II Colóquio de Ciências Naturais e Matemática: A Educação em Ciências e Matemática para o Século XXI

19 a 23 de outubro de 2015
UFMT Campus de Sinop/MT – ICNHS

SEQUÊNCIA DIDÁTICA PARA O ENSINO DE MATRIZES POR MEIO DE

CADEIAS DE MARKOV

Dijiane Regina de Paula (Universidade do Estado de Mato Grosso - Sinop) – dr.paula.92@gmail.com

Rogério dos Reis Gonçalves (Universidade do Estado de Mato Grosso - Sinop) – rogerio@unemat-net.br
Chiara Marial S. L. Dias (Universidade do Estado de Mato Grosso - Sinop) – chiara@unemat-net.br

GRUPO DE TRABALHO 5: Educação Matemática

RESUMO

Alguns conceitos matemáticos são valorizados à medida que se inserem como recursos de
interpretações de dados. Aliado a essa potencialidade e aos recursos computacionais, podemos
destacar a relevância de conceitos algébricos, em particular, os que estão presentes no estudo de
matrizes. Paralelamente, alguns tratamentos estocásticos têm se evidenciados no âmbito científico,
tendo em vista suas contribuições para as diversas ciências; dentre estes, citamos a Cadeia de Markov.
Já no ambiente escolar, entendemos que alguns temas podem ser potencializados no aspecto didático
por meio de contextualizações ou aplicações, de modo a motivar os alunos, além de dar mais
significado ao conteúdo escolar. Neste trabalho socializamos uma proposta de sequência didática para
o ensino de operações matriciais subsidiadas pela temática da Cadeia de Markov. Ao partirmos do
pressuposto de que as definições são apresentadas pelo professor, nosso objetivo é apresentar de forma
sequencial os conceitos em conexão com situações problemas que oportunizam o estudo das cadeias
de Markov. Os problemas propostos foram elaborados de modo a contribuir com a ação didática do
professor que atua no Ensino Médio, apresentando-se desse modo como um material com rigor
matemático e transposição didática direcionados a este grau de escolaridade. Além disso, utilizaremos
o auxílio de software para valorizar a ação. Em particular, trabalharemos com o software livre
Maxima, facilitando a visualização.

Palavras-chave: Ensino de matrizes. Cadeias de Markov. Software Maxima.

Universidade Federal de Mato Grosso – UFMT – Campus de Sinop

Instituto de Ciências Naturais, Humanas e Sociais – ICNHS.
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