SENADO FEDERAL SECRETARIA-GERAL DA MESA

SF - 201 14/09/2011

SECRETARIA DE TAQUIGRAFIA

O SR. ALOYSIO NUNES FERREIRA (Bloco/PSDB SP. Pela Liderana.) Sr Presidente, Srs. e Srs. Senadores, venho tribuna nesta tarde para comentar os resultados do Enem, Exame Nacional do Ensino Mdio, realizado em 2010, divulgados recentemente pelo Governo Federal, e divulgados com comemorao, por ter havido uma ligeira, uma microscpica melhora nas notas mdias daquele exame. O Ministrio da Educao comparou as notas mdias, entre 2009 e 2010, que passaram de 500.58 para 511.21 pontos. E comenta o Sr. Ministro Haddad com grande satisfao, semelhante quela que motivaria um pai a comemorar pelo fato de o seu filho ter sido reprovado com nota 51 em vez de ter sido reprovado com nota 50. O fato que foi reprovado. Uma evoluo de menos de 2% ao ano, diz o Ministro, est dentro do esperado. Esperado por quem, Sr Presidente e Srs. Senadores? Seguramente no esperado pela sociedade brasileira, no esperado pelos pais dos alunos, no esperado pelos prprios alunos. Numa pontuao que vai de zero a mil, o Ministrio da Educao havia fixado a meta de atingir a nota 600 no ano de 2008. (A Sr Presidente faz soar a campainha.) O SR. ALOYSIO NUNES FERREIRA (Bloco/PSDB SP) Se a evoluo verificada no ano passado se repetir, o objetivo poder ser alcanado, em vez de em 20O8, digamos, em 2020. Acontece que nos pases desenvolvidos esse patamar j foi alcanado em 2003. Ou seja, ns estamos cada vez mais atrasados. Caso se mantenha esse nvel de avanos, como comemorado pelo Ministro, ns estaremos, quando atingir a meta, mais de duas dcadas atrasados em relao aos pases desenvolvidos. Isso porque o quadro geral... E aqui eu no fao disso objeto de disputa poltica. Eu falo do quadro geral, porque ns estamos envolvendo aqui anlises que dizem respeito a administraes de Estados, de Municpios, do Governo Federal pelos mais diferentes partidos. O fato que o quadro geral desalentador. A maior parte dos estudantes, 53%, teve nota abaixo da mdia global, que considera tanto o desempenho nas provas objetivas quanto o desempenho nas provas de redao. E o que pior, Sr Presidente, que, na rede pblica, a proporo ainda mais alarmante: oito em cada dez escolas ficaram abaixo da mdia geral do Enem. Nas particulares a situao foi diferente, pois somente uma em cada dez ficou abaixo da mdia geral. De modo que a defasagem entre o desempenho do ensino pblico e do ensino privado no Brasil, o abismo que existe entre elas, cada vez maior. Essa a dura realidade que vivemos no nosso Pas e que vem sendo verificada por avaliaes as mais diferentes. Estamos nos referimos ao Enem, mas, se verificarmos o Ideb, o Pisa, a Prova ABC, a Prova Brasil, esse fosso que separa a qualidade de ensino na rede privada daquele que oferecido nas escolas pblicas de igual tamanho. De vinte das escolas com maiores mdias, dezoito so privadas. Entre vinte das escolas com maiores mdias, dezoito so privadas e duas pblicas, vinculadas a universidades federais. E, quando se trata de conhecer quais so as

/opt/scribd/conversion/tmp/scratch6703/67956844.doc 14/09/11 18:06

SENADO FEDERAL SECRETARIA-GERAL DA MESA

SF - 202 14/09/2011

SECRETARIA DE TAQUIGRAFIA

piores, a situao se inverte. Entre as 1000 priores mdias, 995 so pblicas e cinco privadas. Essa mesma defasagem se reflete no atraso da vida dos alunos, porque alunos do ensino pblico demoram mais tempo para concluir o seu curso, em mdia dois anos h mais, do que os alunos que tm acesso ao ensino particular. Isso uma bola de neve, porque se reflete tambm no nvel de escolaridade superior, no nvel de pesquisa, no nvel de profissionais qualificados que saem das universidades, ou seja, em todos os nveis de ensino do nosso Pas. Fala-se em recursos para a educao. Os recursos so importantes, e no faltam propostas para incrementar um aporte de recursos que possa, efetivamente, propiciar mais tempo de alunos nas escolas, salrios melhores para os professores, carreiras estimulantes para os docentes e todos os profissionais de ensino. (A Sr Presidente faz soar a campainha.) O SR. ALOYSIO NUNES FERREIRA (Bloco/PSDB SP) Evidentemente, precisamos de mais recursos, e o que me leva, Sr Presidente, a abordar o ponto final deste discurso, que uma fonte de recursos que considero que poderia e deveria ser canalizada para a construo do futuro do nosso Pas, a partir de uma base slida da educao para o nosso povo. Ns estamos discutindo hoje a partilha dos recursos do pr-sal. O Senador Flexa Ribeiro, no seu pronunciamento, abordou esse tema. O que me incomoda na discusso, que eu acho absolutamente legtima, da partilha entre Estados produtores e Estados no produtores, Municpios produtores e Municpios no produtores, discusso absolutamente legtima,... A SR PRESIDENTE (Marta Suplicy. Bloco/PT SP. Fazendo soar a campainha.) Para concluir, Senador. O SR. ALOYSIO NUNES FERREIRA (Bloco/PSDB SP) ... a viso de curto prazo dessa discusso. Penso que esta discusso dever levar a um acordo, porque considero que a derrubada do veto que o Presidente Lula aps ao projeto que foi aprovado no Congresso, no ano passado, seria uma tragdia em todos os sentidos. Essa discusso deve prosseguir, e espero que se chegue a um acordo. Mas h um aspecto da destinao desses recursos que me parece absolutamente subestimado na discusso presente: a destinao de fundo previsto na lei proposta pelo Presidente Lula para financiar aes estratgicas de longo prazo. Na previso do fundo criado, penso que h enorme disperso... (Interrupo do som.) A SR PRESIDENTE (Marta Suplicy. Bloco/PT SP) Para concluir, Senador. O SR. ALOYSIO NUNES FERREIRA (Bloco/PSDB SP) H uma gama muito ampla de opes, de tal maneira que nenhuma seria contemplada suficientemente para fazer a diferena. Por esta razo, o Senador Cristovam Buarque e eu estamos preparando, e devemos apresent-lo nos prximos dias, um projeto de lei que destina os recursos dos royalties ou das participaes especiais a um fundo, cujos
/opt/scribd/conversion/tmp/scratch6703/67956844.doc 14/09/11 18:06

SENADO FEDERAL SECRETARIA-GERAL DA MESA

SF - 203 14/09/2011

SECRETARIA DE TAQUIGRAFIA

rendimentos seriam aplicados no ensino fundamental, no ensino mdio e na inovao. Seria um recurso que ficaria guardado para as geraes futuras, do qual no se sacaria no presente, mas se sacaria medida que esse fundo fosse rendendo resultados financeiros, de modo a termos fonte permanente de recursos a serem distribudos mediante critrios rigorosos educao, especialmente ao ensino fundamental no Brasil. Muito obrigado.

/opt/scribd/conversion/tmp/scratch6703/67956844.doc 14/09/11 18:06

SENADO FEDERAL SECRETARIA-GERAL DA MESA

SF - 204 14/09/2011

SECRETARIA DE TAQUIGRAFIA

A SR PRESIDENTE (Marta Suplicy. Bloco/PT SP) Parabns, Senador Aloysio. Acho fantstica essa ideia do fundo. Quando V. Ex se pronunciava, eu pensei: ns temos de criar um grupo ou todos os senadores, se consegussemos, para que a maior parte dos recursos do pr-sal v para a educao, porque a que vai ser o nosso salto. Eu estou junto nisso. Acho realmente que o que ns podemos fazer de mais importante para o nosso futuro investir na educao, tecnologia e informtica, pois os exemplos dos outros pases mostram isso com muita clareza. E, se a gente comear a fazer um picadinho desse dinheiro do pr-sal, ns no vamos chegar a canto algum. Parabns! O SR. ALOYSIO NUNES FERREIRA (Bloco/PSDB SP) Obrigado, Senadora. A SR PRESIDENTE (Marta Suplicy. Bloco/PT SP) Ns vamos comear a Ordem do Dia. No vai dar porque j deram 4 horas. J passou. Infelizmente, Senadora ngela, vai ficar para depois.

/opt/scribd/conversion/tmp/scratch6703/67956844.doc 14/09/11 18:06