Apostila de Sociologia 1 Ano

Apostila
de
Sociologia
1º ano
1º e 2º Bimestres
[Plano de aula com sequência didática]
[E sabemos que todas as coisas contribuem juntamente para o bem

daqueles que amam a Deus. Romanos 8:28]
Cláudia Rodrigues
EIXO TEMÁTICO 1: A SOCIOLOGIA COMO DISCIPLINA
CIENTÍFICA AUTÔNOMA: CONHECENDO NOSSO MUNDO
SOCIAL
TÓPICOS HABILIDADES TEMAS

BÁSICAS COMPLEMENTARES
1. A 1. Identificar os 1. O argumento
desnaturalização das princípios que durkheimiano sobre o
definições de tornam uma caráter social da divisão do
realidade implicadas abordagem trabalho e sobre as bases
pelo senso comum. sociológica diferente pré-contratuais do contrato,
de uma abordagem como forma de contrapor
de senso comum . um argumento sociológico
a uma abordagem
econômica.
Cláudia Rodrigues Proibido postagem

1
( ) Diário (x ) Semanal ( ) Quinzenal ( ) Mensal
PLANO DISCIPLINA: Sociologia DATA: ________
DE AULA E.E. ____________________________________

EIXO TEMÁTICO 1: A SOCIOLOGIA COMO DISCIPLINA CIENTÍFICA AUTÔNOMA:
1ª CONHECENDO NOSSO MUNDO SOCIAL
semana
TÓPICOS HABILIDA RECURSO METODOLOGIA AVALIAÇÃO
DES (Nº) DIDÁTICO
Caderno do Trabalho em Diagnóstica (

aluno(x) grupo ( ) )
Datashow ( ) Debate ( ) Dinâmicas (
Quadro/giz ( x ) Pesquisa de )
Outros: campo ( ) Oral ( x)
Livro didático ( ) Aula expositiva Escrita ( x)
Jornais, revistas dialógica( ) Atitudinal (x)
(x) Exercícios ( )
Mídias ( ) Exposição de Virtual ( )
Computador ( ) Trabalhos ( ) Outras ( )
Mídias ( )
Leituras ( )
Atividades em
ambiente virtual
() Outras ( )
Sequência Didática.
1ª aula: Mensagem de Boas vindas

2
Luís Fernando Veríssimo
Um dia, quando os funcionários chegaram para trabalhar encontraram na portaria um cartaz enorme, no qual estava
escrito:
"Faleceu ontem a pessoa que atrapalhava sua vida na Empresa. Você está convidado para o velório na quadra de
esportes".
No início, todos se entristeceram com a morte de alguém, mas depois de algum tempo, ficaram curiosos para saber
quem estava atrapalhando sua vida e bloqueando seu crescimento na empresa. A agitação na quadra de esportes
era tão grande, que foi preciso chamar os seguranças para organizar a fila do velório. Conforme as pessoas iam se
aproximando do caixão, a excitação aumentava:
- Quem será que estava atrapalhando o meu progresso?
- Ainda bem que esse infeliz morreu!
Um a um, os funcionários, agitados, se aproximavam do caixão, olhavam pelo visor do caixão a fim de reconhecer o
defunto, engoliam em seco e saiam de cabeça abaixada, sem nada falar uns com os outros. Ficavam no mais
absoluto silêncio, como se tivessem sido atingidos no fundo da alma e dirigiam-se para suas salas. Todos, muito
curiosos mantinham-se na fila até chegar a sua vez de verificar quem estava no caixão e que tinha atrapalhado
tanto a cada um deles.
A pergunta ecoava na mente de todos: "Quem está nesse caixão"?
No visor do caixão havia um espelho e cada um via a si mesmo... Só existe uma pessoa capaz de limitar seu
crescimento: VOCÊ MESMO! Você é a única pessoa que pode fazer a revolução de sua vida. Você é a única
pessoa que pode prejudicar a sua vida. Você é a única pessoa que pode ajudar a si mesmo. "SUA VIDA NÃO
MUDA QUANDO SEU CHEFE MUDA, QUANDO SUA EMPRESA MUDA, QUANDO SEUS PAIS MUDAM,
QUANDO SEU(SUA) NAMORADO(A) MUDA. SUA VIDA MUDA... QUANDO VOCÊ MUDA! VOCÊ É O ÚNICO
RESPONSÁVEL POR ELA."
O mundo é como um espelho que devolve a cada pessoa o reflexo de seus próprios pensamentos e seus atos. A
maneira como você encara a vida é que faz toda diferença. A vida muda, quando "você muda"
5. Comente a imagem no contexto do texto acima
ATIVIDADES: Encontre no diagrama 18 palavras do texto.

1. Comente a imagem acima no contexto do texto. T E S P E L H O A S H J A M V
2. Que recado os funcionários da empresa receberam quando R R R E V O L U Ç Ã O H G U E
chegaram para trabalhar? I E A T R A P A L H A R I D L
3. Cite 4 sentimentos que esse recado despertou nos S D Q B A S D F G H G S T A O
funcionários? T S R T A J U D A R H D A N R
4. Qual é a única pessoa que pode atrapalhar a sua vida? E A T S I L E N C I O F D Ç I
5. Comente a frase: S X Y Y U Y H A D F G H O A O
A vida muda, quando "você muda" C E L I M I T A R Q E R S Y U
E U Y U D I F E R E N Ç A U T
V Q R F U N C I O N A R I O S
O A Q I P R E J U D I C A R T
C S W E O R P R O G R E S S O
E X Z X C S Z X C V B N M L K
C V X Z X C O V C A I X Ã O Z
I N F E L I Z S C M O R R E U
3
DE AULA E.E. ____________________________________

semana
DES (Nº) DIDÁTICO
Caderno do Trabalho em Diagnóstica (

aluno(x) grupo ( ) )
Datashow ( ) Debate ( ) Dinâmicas (
Quadro/giz ( x ) Pesquisa de )
Outros: campo ( ) Oral ( x)
Livro didático ( ) Aula expositiva Escrita ( x)
Jornais, revistas dialógica( ) Atitudinal (x)
(x) Exercícios ( )
Mídias ( ) Exposição de Virtual ( )
Computador ( ) Trabalhos ( ) Outras ( )
Mídias ( )
Leituras ( )
Atividades em
ambiente virtual
() Outras ( )
1ª aula: Estudo e interpretação de texto: A importância do
estudo as sociologia
1compreensão 2antecipar 3soluções 4criminalidade 5reconhecimento 6tradições 7intolerâncias

8diferenças 9conscientizar, 10 sociedade, 11 papel, 12 indivíduo, 13 encontrarem, 14 problemas sociais,
15 soluções ,16sociais e culturais, 17 cientista social, 18Sociologia, 19 contato

4
A Sociologia é uma ciência extremamente importante para o mundo que estamos vivenciando, porque além da busca da
compreensão das causas e consequências do que ocorre no mundo, a mesma busca rever e até mesmo antecipar eventos
para as gerações seguintes, ajudando-nos a entender e procurar soluções que solucionem os males que estamos vendo e
vivenciando na atualidade (criminalidade, educação, pobreza, desigualdades, entre outros).
O homem busca cada vez mais, reconhecimento, seja no trabalho ou em um grupo social, fazendo com que indivíduos
acabem por se afastar de seus contatos sociais mais importantes, sendo este a família, precursora de tradições, e este
afastamento acarreta na maioria dos casos, em intolerâncias no que diz respeito às diferenças sociais, seja elas religiosas ou
políticas, por exemplo, de um indivíduo ou grupo. Tudo isso ajuda a aumentar ainda mais os problemas atuais.
A Sociologia no mundo ajuda o homem a se conscientizar e traz para nós ideias para encontrarmos o nosso papel na
sociedade. Ajuda o homem para colaborar para uma vida na sociedade mais tolerante, com transformações sociais e
intelectuais que visam diminuir os males da sociedade, porque os mesmos já sabem o seu papel e o seu lugar no mundo.
Sendo assim é o indivíduo e não a sociedade que prevalece de forma bem clara e objetiva sobre a crescente acuidade na
busca do conhecimento nas áreas da Sociologia, tal como a psicanálise que auxilia indivíduos a se encontrarem e se
ajudarem nos processos de dificuldades resultantes dos problemas sociais.
A Sociologia é importante para o mundo contemporâneo, assim como outras ciências, porque ela volta especificamente para a
compreensão dos problemas sociais, e assim adquire reflexões e debates sobre estes problemas com o intuito de, além de
gerar pensamentos também gerar soluções. O cientista social estuda os fenômenos, as estruturas e as relações que
caracterizam as organizações sociais e culturais. Além disso, o estudioso pesquisa costumes e hábitos, além de investigar as
relações entre indivíduos, famílias, grupos e instituições.
Sociologia é de extrema importância porque considerando que, primeiro, vivemos em sociedade e em grupo social,
integrando-nos uns com os outros, o que por si, justifica o estudo da sociologia. Não nascemos isolados e vivemos em
comunidade, Social e profissionalmente estamos em contato com pessoas na empresa, sala de aula ou em um consultório,
sempre estamos nos socializando, interagindo com pessoas, influenciando ou sendo influenciado por elas e ou pelo grupo
social do qual fazemos parte: colégio, clube, igreja, associação, faculdade.
COMPLETE AS LACUNAS E
PREENCHA A CRUZADINHA
1. A Sociologia é uma ciência importante porque busca a
____________das causas e consequências do que ocorre no mundo
2. A Sociologia busca rever e até mesmo ______________eventos para as 2 I
gerações seguintes.
3. A sociologia ajudando-nos a entender e procurar _____________que M
solucionem os males que estamos vendo e vivenciando na atualidade. P
4. A Sociologia ajuda a compreender situações referentes
á___________________, educação, pobreza, desigualdades, entre outros. 3 O
5. O homem busca cada vez mais,_____________ , seja no trabalho ou 1 R
em um grupo social, fazendo com que indivíduos acabem por se afastar de
seus contatos sociais mais importantes, sendo este a família. 17 T
6. A família é precursora de______________. 4 A
7. O afastamento da família pode acarretar em ______________no que diz
respeito às diferenças sociais. 8 N
8. As ______________sociais podem ser religiosas ou políticas. 5 C
9. A Sociologia no mundo ajuda o homem a se _____________e traz para
nós ideias para encontrarmos o nosso papel na sociedade. 6 I
10. A Sociologia ajuda o homem a se preparar para uma vida na 13 A
____________mais tolerante, com transformações sociais e intelectuais
que visam diminuir os males da sociedade.
11. A Sociologia ajuda o homem e entender o seu _____________e o seu D
lugar no mundo.
12. É o _______________e não a sociedade que prevalece na busca do 7 A
conhecimento nas áreas da Sociologia.
13. A psicanálise que auxilia indivíduos a se ______________e se
ajudarem nos processos de dificuldades resultantes dos problemas sociais. 16 S
14. A Sociologia é importante para o mundo contemporâneo, assim como O
outras ciências, porque ela volta especificamente para a compreensão dos
__________________. 10 C
15. A Sociologia faz reflexões e debates sobre os problemas sociais com o 9 I
intuito de gerar pensamentos e__________________.
16. O cientista social estuda os fenômenos, as estruturas e as relações 15 O
que caracterizam as organizações_______________e______________. 11 L
17. O ________________________pesquisa costumes e hábitos e
investiga as relações entre indivíduos, famílias, grupos e instituições. 19 O
18. A _________é de extrema importância porque vivemos em sociedade. 18 G
19. A Sociologia é importante porque social e profissionalmente estamos
em ________com pessoas, influenciando ou sendo influenciados por elas. 12 I
14 A
5
DE AULA E.E. ____________________________________

semana
DES (Nº) DIDÁTICO
1. A 1. Identificar os Caderno do aluno(x) Trabalho em grupo ( Diagnóstica ( )

desnaturalizaç princípios que Datashow ( ) )
ão das tornam uma Quadro/giz ( x ) Debate ( ) Dinâmicas ( )
definições de abordagem Outros: Pesquisa de campo ( Oral ( x)
realidade sociológica Livro didático ( ) ) Escrita ( x)
implicadas diferente de uma Jornais, revistas (x) Aula expositiva dialógica( ) Atitudinal (x)
Exercícios ( ) Exposição de
pelo senso abordagem de Mídias ( ) Virtual ( )
Trabalhos ( )
comum. senso comum . Computador ( ) Mídias ( ) Outras ( )
Leituras ( )
Atividades em ambiente
virtual () Outras ( )
1ª aula: Para introduzir o tópico, estudar os principais
sociólogos, considerados pais da sociologia moderna. Estudo de
texto e cruzadinha
DE AULA E.E. ____________________________________

semana
DES (Nº) DIDÁTICO
1. A 1. Identificar os Caderno do aluno(x) Trabalho em grupo ( ) Diagnóstica ( )

desnaturalização princípios que Datashow ( ) Debate ( ) Dinâmicas ( )
das definições de tornam uma Quadro/giz ( x ) Outros: Pesquisa de campo ( ) Oral ( x)
Livro didático ( ) Aula expositiva dialógica( ) Escrita ( x)
realidade abordagem
Jornais, revistas (x) Exercícios ( ) Exposição de Atitudinal (x)
implicadas pelo sociológica Mídias ( ) Trabalhos ( ) Virtual ( )
senso comum. diferente de uma Computador ( ) Mídias ( ) Outras ( )
abordagem de Leituras ( )
senso comum . Atividades em ambiente
1ª aula: Para introduzir o tópico, estudar os principais sociólogos,
considerados pais da sociologia moderna. Estudo de texto e questionário
e reflexão sobre os ensinamentos dos pais da sociologia moderna
6
Augusto Comte foi um importante filósofo e sociólogo francês do século XIX. É considerado o criador do
Positivismo e da disciplina Sociologia, nasceu na cidade de Montpellier (França) em 1798.
Comte: Valoriza os fatos absolutos, certos, sensíveis (ver para crer), acredita no progresso natural dos homens e diz que a
humanidade passa por três estados: Teológico (Religião), Metafísico (Filosofia) e Positivo (Ciência). Segundo ele, no estado
positivo, o mais evoluído, se rejeitaria qualquer informação que não fosse absoluta e provada experimentalmente.
Principais realizações Principais obras Frases
- Criou a disciplina - Opúsculos de Filosofia Social - "Muito mais do que o interesse é o orgulho
Sociologia; - Curso de filosofia positiva- que nos divide ".
- Criou a corrente filosófica, Discurso sobre o espírito positivo -"Os céus proclamam a glória de Kepler e
política e científica conhecida - Discurso sobre o conjunto do Newton ".
como Positivismo; Positivismo - "Conhecimento é poder."
- Idealizou o conceito político - Sistema de política positiva - - "Só os bons sentimentos podem vir juntos,
da Lei dos Três Estados; Catecismo positivista) os juros nunca forjou uma ligação duradoura.
- Fez grandes colaborações - Apelo aos conservadores "
para o desenvolvimento da - Síntese subjetiva - "Viver para os outros é não somente um ato
filosofia humanista. - Correspondência de dever, mas também um ato de felicidade
Karl Marx: Cria o conceito da Dialética (um ciclo histórico contínuo de "problema", "sugestão de solução" e consequente
"solução do problema"). Analisa profundamente a questão do trabalho e das classes sociais. Diz que a "superestrutura"
(ideologia, moral, política, religião, leis, etc) deriva da "estrutura" (economia). Conceito de alienação (o trabalhador é dominado
pelo próprio trabalho, pois não é dono do resultado final). Diz que o comunismo é solução para se obter uma vida livre e "não-
alienada". Idealizador de uma sociedade com uma distribuição de renda justa e equilibrada, o economista, cientista social e
revolucionário socialista alemão Karl Heinrich Marx, nasceu em 1818, cursou Filosofia, Direito e História nas Universidades de
Bonn e Berlim e foi um dos seguidores das ideias de Hegel. Ideias marxistas - Marx foi expulso da maior parte dos países
europeus devido ao seu radicalismo e envolvimento com comunismo e ataque que fazia ao sistema capitalista. Segundo
este economista, o capitalismo era o principal responsável pela desorientação humana. Ele defendia a ideia de que a classe
trabalhadora deveria unir-se com o propósito de derrubar os capitalistas e aniquilar de vez a característica abusiva deste
sistema que, segundo ele, era o maior responsável pelas crises que cada vez mais intensificadas pelas grandes diferenças
sociais, por isso pregava a luta armada. Marx também participou de organizações clandestinas com operários exilados, foi o
criador da obra o Capital, livro publicado em 1867, que tem como tema principal a economia. Seu livro mostra estudos sobre o
acúmulo de capital, identificando que o excedente originado pelos trabalhadores acaba sempre nas mãos dos capitalistas,
classe que fica cada vez mais rica à custa do empobrecimento do proletariado. Com a colaboração de Engels, Marx escreveu
também o Manifesto Comunista, onde não poupou críticas ao capitalismo. Marx faleceu na Inglaterra, em 1883, deixando muitos
seguidores de seus ideais. Lênin foi um deles, e, na União Soviética, utilizou as ideias marxistas para sustentar o comunismo,
que, sob sua liderança, foi renomeado para marxismo-leninismo.
Émile Durkheim nasceu na ,França, 1858. É considerado, junto com Max Weber, um dos fundadores da sociologia moderna.
Viveu numa família muito religiosa, seu pai era rabino. Porém optou por uma vida secular. Foi opositor da educação religiosa e
defendia o método científico como forma de desenvolvimento do conhecimento. Procurou demonstrar que os fenômenos
religiosos tinham origem em acontecimentos sociais. Formou-se em Filosofia, foi professor de pedagogia e ciência social, e
estudioso de sociologia. Criou os conceitos de consciência individual e consciência coletiva (um ser distinto da consciência
individual e muito mais complexo). Diz que os fatos sociais devem ser tratados como "coisas", ou seja, estudados de forma mais
científica, para se superar o senso comum. Conceitos de solidariedade mecânica (sociedade simples e homogênea) e orgânica
(sociedade complexa). Émile Durkheim: um dos pais da sociologia moderna
Principais aspectos da teoria sociológica de Durkheim :
· Existem fenômenos sociais que devem ser analisados e demonstrados com técnicas especificamente sociais;
· A sociedade era algo fora e dentro do homem ao mesmo tempo, graças ao que se adotava de valores e princípios morais;
· As pessoas se educam influenciadas pelos valores da sociedade onde vivem;
· A sociedade está estruturada em pilares, que se manifestam através de expressões (conceito de estrutura);
· Divisão do trabalho social: numa sociedade cada indivíduo deve exercer uma função específica, seguindo direitos e deveres,
em busca da solidariedade social. Desta forma, pode-se chegar ao progresso e avanço para todos.
Principais obras: - A divisão do trabalho social (1893) - As regras do método sociológico (1895) - O suicídio (1897)
- A educação moral (1902) - As formas elementares da vida religiosa (1912) - Lições de Sociologia (1912)
Max Weber foi um importante sociólogo, jurista, historiador e economista. É considerado um dos fundadores da
sociologia moderna. Seus estudos mais importantes estão nas áreas da sociologia da religião, sociologia política,
administração pública (governo) e economia. Nasceu na Alemanha, 1864.Diferencia julgamento de valor (pensamento
individual) e saber empírico (verdade dos fatos). Afirma que é impossível reduzir a verdade em leis, pois conceitos genéricos
carecem de conteúdo. Explica sobre classes, poder e dominação, assim como a passagem do pensamento humano da magia
para a ciência e religião. Para ele a Sociedade é entendida a partir do “conjunto das ações individuais”.
Ação Social= comunicação com outros indivíduos; As normas e regras sociais são o resultado do conjunto de ações individuais.
Principais realizações
- Estudos nos campos da economia, sociologia política, religião e administração pública.
- Prestou consultoria aos negociadores da Alemanha no Tratado de Versalhes.
- Prestou consultoria à comissão que redigiu a Co nstituição de Weimar.
Principais obras- - A Ética Protestante e o espírito do capitalismo (1903) - Estudos sobre a Sociologia e a
Religião (1921) - Estudos de Metodologia (1922) - Política como vocação
Frases
- "Regra é, antes de tudo gestão da vida cotidiana."
- "Não se teria jamais atingido o possível, se não se houvesse tentado o impossível."
7
Complete as lacunas abaixo e passe para a
1 S cruzadinha ao lado
21 O 1. Criador do Positivismo e da disciplina

Sociologia__________
5 C 2. Comte dizia: “é preciso ver para crer”, valorizava os ____
3 I 3. Corrente filosófica que só aceitas fatos
comprovados_______________
7 O 4. Idealizador do Comunismo__________
5. Sistema econômico contra o qual o comunismo se
4 L contrapõe?
6 O 6. Principal livro de Marx_________________
7. Classe social defendida por Marx__________________
12 G 8. Seguidor de Marx na União Soviética________________
9. Foi opositor da educação religiosa, um dos pais da
14 O sociologia moderna ________________________
17 S 10. Para ele a Sociedade é entendida a partir do “conjunto
das ações individuais”._____________
11. Para Max Weber as normas e regras sociais são o
9 I resultado do conjunto de ações__________
12. Teológico se refere a _______________
10 M 13. Positivismo se refere a _______________
14. Marx dizia que a ideologia, moral, política, religião, leis,
18 P tudo deriva da ___________
15 O 15. Segundo Marx o trabalhador é dominado por que não é
___________do resultado final.
20 R 16. Marx foi idealizador de uma sociedade com uma
distribuição de renda justa, chamada ______________
19 T 17. Marx foi expulso da maior parte dos países europeus por
13 A seu envolvimento com o ________________
18. Para Marx o _________________é responsável pelas
11 N diferenças sociais
19. O livro de Marx mostra estudos sobre o acúmulo de
2 T ________ acaba sempre nas mãos dos capitalistas.
8 E 20. Os capitalistas são a classe____________.
21. Para Durkheim as pessoas se educam influenciadas
16 S pelos ___________da sociedade onde vivem
1. O que significava o “ver para crer” de Augusto Comte?
2. Quais são as três fases da humanidade, segundo Comte?
3. Como é o estado positivo de Comte?
4. O que é Dialética?
5. Por que Marx diz que o trabalhador é alienado?
6. Para Marx, como seria a sociedade comunista?
7. Por que Marx dizia que o capitalismo era o principal responsável pela desorientação humana?
8. Como Marx achava que deveria ser a luta do comunismo contra o capitalismo?
9. Segundo Marx, que sistema econômico responsável pelas diferenças sociais?
10. Qual o tema do livro O Capital, de Karl Marx?
11. Segundo Marx, quem fica com o excedente originado pelo trabalho?
12. Qual o tema do livro de Marx e Engels, O manifesto Comunista?
13. Qual a justificativa de Durkheim para se opor á educação religiosa?
14. Segundo Durkheim, o que cada indivíduo deve fazer para buscar uma solidariedade social e conseguir o
avanço de todos?
15. Cite as principais obras de Durkheim.
16. Quais as Principais obras de Max Weber?
17. Por que Émile Durkheim dizia que os fatos sociais devem ser tratados como "coisas"?
18. Comente a frase "Regra é, antes de tudo gestão da vida cotidiana."
19. Comente a frase "Não se teria jamais atingido o possível, se não se houvesse tentado o impossível."
20. Comente a frase "Muito mais do que o interesse é o orgulho que nos divide ".
21. Comente a frase "Conhecimento é poder."
22. Comente a frase "Viver para os outros é não somente um ato de dever, mas também um ato de felicidade.

8
1Augusto Comte 2fatos 3positivismo, 4Karl Marx, 5capitalismo, 6 o capital, 7proletariado, 8lenin, 9 Émile
Durkheim, 10 Max Weber, 11individuais, 12religião, 13 ciencia, 14 economia, 15dono, 16socialismo,
17comunismo, 18 capitalismo, 19capital, 20rica, 21valores
1.as coisas têm que ser comprovadas cientificamente

2. : Teológico (Religião), Metafísico (Filosofia) e Positivo (Ciência).
3. o estado positivo, o mais evoluído, se rejeitaria qualquer informação que não fosse absoluta e provada
experimentalmente.
4. um ciclo histórico contínuo de "problema", "sugestão de solução" e consequente "solução do problema"
5. o trabalhador é dominado pelo próprio trabalho, pois não é dono do resultado final
6. o comunismo é solução para se obter uma vida livre e "não-alienada". Idealizador de uma sociedade com uma
distribuição de renda justa e equilibrada.
7. porque cada vez mais intensificadas pelas grandes diferenças sociais
8. a classe trabalhadora deveria unir-se com o propósito de derrubar os capitalistas e aniquilar de vez a característica
abusiva deste sistema
9 capitalismo
10. Seu livro mostra estudos sobre o acúmulo de capital, identificando que o excedente originado pelos trabalhadores
acaba sempre nas mãos dos capitalistas, classe que fica cada vez mais rica à custa do empobrecimento do
proletariado
11. os capitalistas
12. críticas ao capitalismo
13. Foi opositor da educação religiosa porque defendia o método científico como forma de desenvolvimento do
conhecimento
14. cada indivíduo deve exercer uma função específica, seguindo direitos e deveres, em busca da solidariedade
social. Desta forma, pode-se chegar ao progresso e avanço para todos.
15. A divisão do trabalho social (1893) - As regras do método sociológico (1895) - O suicídio (1897)
- A educação moral (1902) - As formas elementares da vida religiosa (1912) - Lições de Sociologia (1912)
16 - A Ética Protestante e o espírito do capitalismo (1903) - Estudos sobre a Sociologia e a Religião
(1921) - Estudos de Metodologia (1922) - Política como vocação
17. porque devem ser estudados de forma mais científica, para se superar o senso comum.
18. temos que ter regrs para ter uma boa administração da vida
19. as coisas acontecem porque as pessoas buscam mudanças, tentam realizar aç~es que para
determinada época parecem impossíveis.
20. muitas vezes o orgulho de charmos que estamos certos e o outro errado, nos divide e separa.
21. quem conhece tem poder sobre quem ignora.
22. è importante ajudar as pessoas e quando podemos fazer isso, nos alegramos

9
DE AULA E.E. ____________________________________

semana
DES (Nº) DIDÁTICO

realidade abordagem
1ª aula: Tópico1. A desnaturalização das definições de realidade
implicadas pelo senso comum. Identificar as características di
censo comum para poder desnaturalizá-las
1simplista 2despreocupado 3Imediatista 4aparência 5Superficial 6acrítico 7questiona 8emoções 9razão 10irracional
11preconceitos
12 achar que sabe, 13 julga sem conhecer, 14 construir, 15 científico, 16 estranhamento

10
Imediatista:- o senso comum caracteriza-se, muitas vezes, por ser extremamente simplista e despreocupado
quanto ao emprego de definições e terminologias. Não é, portanto, fruto de uma reflexão cuidadosa;
Superficial:- a superficialidade dessa forma de conhecimento está relacionada com o fato de que ele se conforma
com a aparência, com o que lhe é familiar, permanecendo na superfície das coisas;
Acrítico:- outra característica é o fato de ele ser, muitas vezes, uma forma de conhecimento acrítico, ou seja, não
estabelece uma visão aprofundada do que vê, não questiona o que é dito;
Cheio de sentimentos:- muitas vezes, nossa visão da realidade é excessivamente marcada pelas nossas
emoções, e as emoções normalmente tiram a objetividade da pessoa, pois são pessoais e não estão baseadas
na razão. Elas podem nos fazer agir de forma irracional;
Cheio de preconceitos:- ele também é, muitas vezes, repleto de preconceitos. O preconceito é o conceituar
antecipadamente, ou seja, é a atitude de achar que já se sabe algo, sem realmente conhecê-lo, valendo-se de
explicações prontas repletas de juízos de valor. Portanto, a atitude preconceituosa em relação à realidade e a tudo o que a
cerca é aquela da pessoa que julga sem conhecer, com base no que acredita que é ou no que deva ser.
Tais características estão intimamente relacionadas, pois alimentam umas às outras. Desse modo, se quisermos
construir um conhecimento coerente e consistente, precisamos afastar as prenoções e os julgamentos de valor
que estão presentes no senso comum. Por que é preciso se distanciar do olhar do senso comum para
desenvolver um olhar científico? O olhar que se afasta de tais características relacionadas ao senso comum é o
olhar do estranhamento
1. Quais são as características do senso comum?

R:_____________________________________________________________________________
2. Que olhar nos afasta das características relacionadas ao senso comum?
R:_____________________________________________________________________________
3. Complete as lacunas e preencha a cruzadinha.
1. O senso comum caracteriza-se, muitas vezes, por ser
1 S
extremamente________________.
2. O senso comum é _____________________quanto ao emprego
de definições e terminologias.
3. O senso comum não é fruto de uma reflexão cuidadosa é 14 O
____________________________
4. O senso comum é uma forma de conhecimento que está B
relacionada com o fato de que se conforma com a______________,
com o que lhe é familiar, permanecendo na superfície das coisas.
11 R
5. O senso comum é________________, porque se preocupa mais
com o que é familiar e com as aparências, e não com o que é
15 E
provado.
6. O senso comum é uma forma de conhecimento_____________.
9
7. O senso comum não estabelece uma visão aprofundada do que vê,
não ________________o que é dito;
7 O
8. No senso comum visão da realidade é excessivamente marcada
pelas________________.
9. As emoções normalmente tiram a objetividade da pessoa, pois são 2 S
pessoais e não estão baseadas na__________________.
10. O senso comum é cheio de sentimentos, o que pode nos fazer 13 E
agir de forma________________________.
11. O senso comum muitas vezes, repleto de____________. 16 N
5 S
12. O preconceito é o conceituar antecipadamente, ou seja, é a
atitude de __________________algo, sem realmente conhecê-lo,
10 O
valendo-se de explicações prontas.
13. A atitude preconceituosa em relação à realidade e a tudo o que a
cerca é aquela da pessoa que_____________________, com base
no que acredita que é ou no que deva ser.
14. As características do senso comum (imediatista, preconceituoso,
sentimental, acrítico, superficial) estão relacionadas umas às outras. 4 C
Desse modo, se quisermos ___________um conhecimento coerente
e consistente, precisamos afastar as prenoções e os julgamentos de
6 O
valores que estão presentes no senso comum.
15. É preciso distanciar do olhar do senso comum para desenvolver
3 M
um olhar_____________________.
16. O olhar que se afasta das características relacionadas ao senso
12 U
comum (imediatista, preconceituoso, sentimental, acrítico, superficial)
é o olhar do___________________________.
8 M
11
DE AULA E.E. ____________________________________

semana
DES (Nº) DIDÁTICO

realidade abordagem
implicadas pelo senso comum. Estudo do texto: A
desnaturalização das definições de realidade implicadas pelo
senso comum. Atividades de compreensão. Conceituar
desnaturalizar.
1. A Sociologia é uma ciência preocupada com os problemas que o homem enfrenta na vida em sociedade.
2. Seu objetivo é desenvolver um olhar sociológico que possibilite a compreensão do mundo contemporâneo.
3. é a desnaturalização e o estranhamento. Ou seja, observar a realidade com certo distanciamento e objetividade,
buscando sempre construir uma atitude de afastamento em relação a aquilo que lhe é familiar.
4.A sociologia desenvolve nas pessoas um ponto de vista questionador em busca da compreensão e a explicação
das razões de determinados fenômenos sociais, procurando não deixar que as pré-noções atrapalharem a análise e
o entendimento das causas dos acontecimentos da vida em sociedade.
5. O olhar sociológico procura questionar tudo aquilo que no comportamento humano parece como “natural” e
imutável, negando a atitude “isso sempre foi assim, e vai continuar assim para sempre”.
6.Um sociólogo é um profissional capaz de solucionar problemas como o da criminalidade, desigualdade social ou
preconceito racial.
7. As duas buscam de solução para problemas como desemprego, criminalidade etc
8. desafio específico de explicar o comportamento humano de uma forma como nenhuma ciência do comportamento
até então existente fora capaz de fazer.

12
A Sociologia é uma ciência preocupada com os problemas que o homem enfrenta na vida em sociedade. Seu
objetivo é desenvolver um olhar sociológico que possibilite a compreensão do mundo contemporâneo.
A principal atitude a ser desenvolvida com o olhar sociológico é a desnaturalização e o estranhamento. Ou seja,
observar a realidade com certo distanciamento e objetividade, buscando sempre construir uma atitude de
afastamento em relação a aquilo que lhe é familiar. A sociologia desenvolve nas pessoas um ponto de vista
questionador em busca da compreensão e a explicação das razões de determinados fenômenos sociais,
procurando não deixar que as pré-noções atrapalharem a análise e o entendimento das causas dos
acontecimentos da vida em sociedade. O olhar sociológico procura questionar tudo aquilo que no comportamento
humano parece como “natural” e imutável, negando a atitude “isso sempre foi assim, e vai continuar assim para
sempre”.
Nas últimas décadas a sociologia passou a ser conhecida, assim como o sociólogo. Um sociólogo é um
profissional capaz de solucionar problemas como o da criminalidade, desigualdade social ou preconceito racial. A
sociologia não tem qualquer relação com a assistência social e que, embora ela se relacione com a engenharia
social (isto é, com a busca de solução para problemas como desemprego, criminalidade etc.) ela não se resume a
isto. A sociologia surgiu, na virada do século XIX para o século XX, em resposta a um desafio específico: o de
explicar o comportamento humano de uma forma como nenhuma ciência do comportamento até então existente
fora capaz de fazer.
Quando, em 1969, o homem pisou pela primeira vez no solo lunar, houve quem não acreditasse e houve quem se
perguntasse se não era perigoso o astronauta “despencar lá de cima”. Poucas pessoas, em nossos dias, têm
dúvidas a respeito disso, e chega a ser motivo de galhofa o fato de alguém imaginar que um astronauta pudesse
cair “lá de cima”. Afinal a lua não está “lá em cima”. Em se tratando do espaço, não há “lá em cima” nem “lá em
baixo”. Mas, para saber isto, é necessário haver uma ciência que desfaça essa noção. Esta ciência é a física
moderna, que substituiu a física aristotélica que dizia que era correto imaginar que um homem pudesse cair da lua.
Estas considerações apontam para o fato de que a física moderna “desnaturalizou” todo um conjunto de
concepções, dentre as quais, as de “em cima” e “em baixo”. Qualquer ciência, para merecer este nome, precisa
ser capaz de fazer uma coisa semelhante. Ela precisa mostrar que conceitos perfeitamente aplicáveis em certas
situações não se aplicam a outras. Ela precisa mostrar, em outras palavras, que o entendimento de certos
fenômenos requer a formação de conceitos que não se aplicam ao uso cotidiano. Não faz sentido algum, do ponto
de vista da física moderna, dizer que a lua está “acima” da terra, embora na linguagem de senso comum
possamos dizer tal coisa.
1. Segundo o texto, o que é sociologia?

R:_____________________________________________________________________________
2. Segundo o texto, qual é o objetivo da sociologia?
R:_____________________________________________________________________________
Qual é a principal atitude a ser desenvolvida com o olhar sociológico?
R:_____________________________________________________________________________
3. Segundo o texto, o que a sociologia desenvolve nas pessoas?
R:_____________________________________________________________________________
4. Segundo o texto, o que o olhar sociológico questiona?
R:_____________________________________________________________________________
5. Segundo o texto quem é o sociólogo?
R:_____________________________________________________________________________
6. Em que a sociologia se relacione com a engenharia social?
R:_____________________________________________________________________________
7. Segundo o texto, qual desafia fez com que a sociologia surgisse?
R:_____________________________________________________________________________
13
DE AULA E.E. ____________________________________

semana
DES (Nº) DIDÁTICO

realidade abordagem
senso comum. Atividades em ambiente
1ª aula: Tópico 1. A desnaturalização das definições de realidade
implicadas pelo senso comum. 1. Identificar os princípios que
tornam uma abordagem sociológica diferente de uma abordagem
de senso comum. Estudo do texto: O que é fato social?
Interpretação de texto e de charges.
1.os fatos sociais
2. são modos de agir, de pensar e de sentir, que são exteriores ao indivíduo, e exercem sobre ele uma
coerção.
3. Para Durkheim a sociedade é mais do que a soma dos indivíduos que a compõe: são as consciências,
sentimentos e ações, ao serem combinados e fundidos, fazem nascer algo novo e externo àquelas
consciências, dando origem a uma nova realidade, que é a consciência da sociedade, um fenômeno sui
generis.
4. as crianças são educadas a desenvolver determinados comportamentos, maneiras de ser e mais tarde
de trabalhar, de acordo com os valores daquela sociedade.
5. Com o passar do tempo vão adquirindo hábitos, deixando de sentir que estão sendo coagidos,
aprendendo comportamentos e modos de sentir do grupo em que estão inseridos.
6. Os homens construídos socialmente compartilham valores, sentimentos e comportamentos
7. passam por grandes dificuldades, por exemplo, ao resistir a uma lei, violar uma regra moral, não usar o
idioma nacional, traz algumas punições sociais.
8. Esse comportamento inovador constitui um outro fato social que se torna aceito.
9.ideia de coerção
10. a menina queria expressar a sua individualidades, mas com uma coisa que todo mundo estava
fazendo.
Faz referencia a sociedade coercitiva que impõe regras e convenções.

14
Para o pensador, a Sociologia deve tomar como objeto de estudo o que chamou de “fatos sociais”, que são
modos de agir, de pensar e de sentir, que são exteriores ao indivíduo, e exercem sobre ele uma coerção. Para
Durkheim a sociedade é mais do que a soma dos indivíduos que a compõe: as consciências, sentimentos e
ações, ao serem combinados e fundidos, fazem nascer algo novo e externo àquelas consciências, dando origem
a uma nova realidade, que é a consciência da sociedade, um fenômeno sui generis.
Durkheim procura comprovar que os fatos sociais são externos e coercitivos. Argumenta que os fatos sociais,
por serem externos, devem ser internalizados por meio de um processo educativo. Explica que as crianças são
educadas a desenvolver determinados comportamentos, maneiras de ser e mais tarde de trabalhar, de acordo
com os valores daquela sociedade. Com o passar do tempo vão adquirindo hábitos, deixando de sentir que estão
sendo coagidos, aprendendo comportamentos e modos de sentir do grupo em que estão inseridos, este homem
construído socialmente compartilha uma escala de valores, de sentimentos e comportamentos. Cria-se uma
realidade objetiva e coercitiva. Aqueles que não se submetem as convenções sociais passam por grandes
dificuldades, por exemplo, ao resistir a uma lei, violar uma regra moral, não usar o idioma nacional, traz algumas
punições sociais. Contudo não significa que os homens são impotentes diante das regras sociais, é viável o
comportamento inovador, desde que vários indivíduos combinem sua ação e que esta venha a constituir um outro fato social.
1. Segundo o texto, o que deve ser objeto de estudo da Sociologia?
R:_____________________________________________________________________________
Segundo o texto, o que são fatos sociais?
R:_____________________________________________________________________________
2. O que é a sociedade para Durkheim?
R:_____________________________________________________________________________
3. Copie um trecho do texto que mostra que a educação e de coerção.
R:_____________________________________________________________________________
4. Copie do texto o trecho que mostra como o homem é construído socialmente.
R:_____________________________________________________________________________
5. Segundo o texto, o que é compartilhado pelos homens construídos por uma sociedade?
R:_____________________________________________________________________________
6. O texto diz que a realidade objetiva e coercitiva, o que acontece com aqueles que não se
submetem as convenções sociais?
R:_____________________________________________________________________________
7. Segundo o texto, o que acontece quando vários indivíduos combinam sua ação social e quebram
regras sociais?
R:_____________________________________________________________________________
Fonte: http://abollagira.blogspot.com.br/2014/11/sociologia-de-emile-durkheim.html
8. Tirinha de humor, faz referência a uma das característica do fato social, qual?
R:_____________________________________________________________________________
9. Qual é o humor apresentado na tirinha?
R:_____________________________________________________________________________
Tirinha de humor da Mafalda exemplificando as regras e convenções sociais- Fonte: http://sociologiass-unesp.blogspot.com.

10. Explique a tirinha.
15
R:______________________________________________________________________________
DE AULA E.E. ____________________________________

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DES (Nº) DIDÁTICO

realidade abordagem
1ª aula: 1. A desnaturalização das definições de realidade.
1. Identificar os princípios que tornam uma abordagem
sociológica diferente de uma abordagem de senso comum.
Estudo de texto: “Tipos de solidariedade” Compreensão do texto
e interpretação de imagens.
Complete..a.coesa, b. solidariedade social, c. indivíduos, d. orgânica ou mecânica, e. orgânica f. divisão
do trabalho g.diferenciado, h.coesão
tirinhasolidariedade mecânica/ menor consciência social

mecânica e organica

16
Durkheim procurou explicar os elementos capazes de manter coesa a sociedade que ia se configurando em uma época de
transformações. Elaborou para isso o conceito de solidariedade social, demonstrando que é responsável pela coesão entre
os indivíduos de uma sociedade. Esta solidariedade pode ser de dois tipos: orgânica ou mecânica. Nas sociedades ditas
simples, nos clãs ou tribos, prevalece a solidariedade orgânica, em que os indivíduos estão ligados por crenças e
sentimentos comuns a todos os membros, não há diferenças nítidas entre eles, suas consciências se assemelham e por isso
são solidários, devido às suas similitudes. Os tipos individuais são rudimentares e o tipo coletivo é bastante desenvolvido.
Com a concentração da população e a formação das cidades aumenta as relações intersociais, levando ao progresso e a
divisão do trabalho. A solidariedade orgânica se reduz dando origem a uma nova solidariedade, a mecânica, derivada da divisão do
trabalho. Os membros dessa sociedade são solidários porque cada um tem uma tarefa, um papel diferenciado, e cada um
dos demais depende das outras partes que compõem a sociedade. A divisão do trabalho garante a coesão.
ATIVIDADES
Encontre no diagrama os tipos de solidariedade. Use duas cores diferentes, para identificar e colorir cada e tipo de solidariedade
N M S O C I E D A D E S I M P L E S F G T H Y
R E A E D R F D F D T G Y H U J H J C G G U O
T C B E M D E S E N V O L V I D A S F T T J H
A A A S E D R F T G Y H U J U J I K J H G I L
I N D U V I D U O S S E M E L H A N T E S K A
S I A S E D R F T G Y H U J I K O L K J F O B
E C P O U C O D E S E N V O L V I D A S H L A
D A A W D E R F T G Y H T G Y H U J I K O L R
F A S E D R F T G A S D F G H A S D D F R G T
S O C I E D A D E S I N D U S T R I A I S V O
R R A E E W E D R F T F T G Y H R F T G Y F D
E G C O M D I V I S Ã O D O T R A B O L H O O
D A A S E D R F R T G Y H U J I K O L P G D Ã
I N D I V I D U O S D I F E R E N T E S F F S
S I A S E D E R F T G T G Y G H G F G F G D I
D C P R E V E N Ç Õ E S H R E P A R A Ç Ã O V
F A A S E D R F T G T G T H Y F G F G F G M I
F U N Ç Õ E S I G U A I S A S E D R F T F E D
W W E Q A S E D R F T G Y H T Y U I O H F N M
F U N Ç Ã O E S P E C I A L I Z A D A H G O E
A S E D R F T G D A A I C N E I C S N O C R S
M A I O R C O N S C I E N C I A A S E D F D F
Complete de acordo com o texto

a. Durkheim procurou explicar os elementos capazes de manter __________a sociedade que ia se
configurando em uma época de transformações.
b. Para manter a sociedade coesa, Durkheim elaborou o conceito de _____________________.
c. A solidariedade social é responsável pela coesão entre os _____________de uma sociedade.
d. A solidariedade pode ser de dois tipos:________________e_________________
e. Na solidariedade ________________, os indivíduos estão ligados por crenças e sentimentos comuns a todos
os membros.
f. Com a concentração da população e a formação das cidades aumenta as relações intersociais, levando ao
progresso e a ___________________________________.
g. Os membros da sociedade são solidários porque cada um tem um papel___________________.
h. A divisão do trabalho garante a ____________________________.
Fonte: http://www.portaldovestibulando
3. Que tipo de solidariedade a Tirinha de humor demonstra? Cite uma característica desse tipo de solidariedade
R:___________________________________________________________________________________
3. Identifique nos espaços o tipo de solidariedade apresentado em cada imagem.

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DE AULA E.E. ____________________________________

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DES (Nº) DIDÁTICO

realidade abordagem
1ª aula: O argumento durkheimiano sobre o caráter social da
divisão do trabalho e sobre as bases pré-contratuais do
contrato, como forma de contrapor um argumento sociológico a
uma abordagem econômica. Identificar as ideias de Durkheim
sobre a divisão do trabalho. Estudo do texto e atividades de
verdadeiro e falso para identificar ideias de Durkheim.
VVVVVVVVVVVVVVVVVVVV

18
O interesse de Durkheim encontrava-se essencialmente nas mudanças que transformavam a sua sociedade
contemporânea. Centrava-se ainda na solidariedade social e moral, ou seja, naquilo que une a sociedade e
impede a sua queda no caos. Para a solidariedade se manter é necessário que os indivíduos se integrem em
grupos sociais e que sigam por um conjunto de valores comuns.
Para Durkheim, existe um conflito omnipresente em todas as sociedades que apresenta dois polos: Indivíduo
vs. Sociedade. Por um lado, o indivíduo pretende satisfazer todos os seus desejos e ambições e, por outro, a
sociedade não o permite e obriga-o a seguir determinadas normas por ela impostas.
O que distingue a sociedade de um amontoado de indivíduos é a solidariedade, isto é, o conjunto de redes,
direitos e deveres determinados pela moral de uma dada sociedade e que têm como principal função manter o
equilíbrio e a coesão social.
Divisão do trabalho social: numa sociedade cada indivíduo deve exercer uma função específica, seguindo direitos
e deveres, em busca da solidariedade social. Desta forma, pode-se chegar ao progresso e avanço para todos.
A divisão do trabalho foi fundamental para fazer com que os profissionais possam, por meio da tarefa repetitiva e
diária, se especializar na execução de alguma tarefa, ganhando maior habilidade e agilidade ao mesmo tempo.
Esse „treinamento‟ faz com que o tempo na realização de tarefas seja menor, intensificando de forma cada vez
mais agressiva a produção durante a carga horária realizada.
É certo afirmar que a divisão do trabalho também tem uma função estrutural e social, já que favorece de melhor
forma a própria vida em sociedade. Isso porque esse tipo de atividade é útil e necessária para o convívio e ,é claro,
para a produção e estímulo do consumo.
Além disso, também é de destaque que a divisão do trabalho se tornou uma tarefa tão rotineira que, hoje, é vista
como uma característica essencial – independentemente do setor em que o indivíduo trabalhará. Desde que ele
entra em uma empresa, ele já sabe qual será o cargo a ser ocupado e, consequentemente, as tarefas que serão
desempenhadas durante as suas horas de trabalho.
ATIVIDADES:
1. Coloque V ou F
( ) Para Durkheim, existe um conflito entre Indivíduo vs. Sociedade.
( ) A divisão do trabalho foi fundamental para fazer com que os profissionais possam, por meio da tarefa
repetitiva e diária, se especializar na execução de alguma tarefa, ganhando maior habilidade e agilidade
ao mesmo tempo.
( ) A divisão do trabalho se tornou uma tarefa tão rotineira que, hoje, é vista como uma característica
essencial – independentemente do setor em que o indivíduo trabalhará.
( ) A divisão do trabalho social faz com que o tempo na realização de tarefas seja menor, intensificando
de forma cada vez mais agressiva a produção durante a carga horária realizada.
( ) A divisão do trabalho também tem uma função estrutural e social, já que favorece de melhor forma a
própria vida em sociedade. Isso porque esse tipo de atividade é útil e necessária para o convívio e ,é claro,
para a produção e estímulo do consumo.
( ) Com a divisão do trabalho social, pode-se chegar ao progresso e avanço para todos.
( ) Durkheim dizia que o que une a sociedade e impede a sua queda no caos é a solidariedade.
( ) Durkheim dizia que para a solidariedade se manter é necessário que os indivíduos se integrem em
grupos sociais e que sigam por um conjunto de valores comuns.
( ) Durkheim dizia que sociedade e individuo viviam em conflito porque o indivíduo pretende satisfazer
todos os seus desejos e ambições, mas a sociedade não o permite e obriga-o a seguir determinadas
normas por ela impostas.
( ) Durkheim estudava a solidariedade social e moral
( ) Numa sociedade cada indivíduo deve exercer uma função específica, seguindo direitos e deveres, em
busca da solidariedade social, isso é chamado de divisão do trabalho social.
( ) O interesse de Durkheim eram as mudanças que transformavam a sua sociedade contemporânea.
( ) Para Durkheim o que distingue a sociedade de um amontoado de indivíduos é a solidariedade.
( ) Para Durkheim os direitos e deveres determinados pela moral de uma dada sociedade, tem a função
manter o equilíbrio e a coesão social.
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DE AULA E.E. ____________________________________

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DES (Nº) DIDÁTICO

realidade abordagem
1ª aula: 1. A desnaturalização das definições de realidade
de senso comum. Leitura e interpretação do texto:
Estranhamento e Desnaturalização. Encontrar no diagrama as
palavras referentes ao estranhamento.
“- Por que isso ocorre?” “- Sempre foi assim?” “- É algo que só existe agora?” Por exemplo: quando hoje
estamos frente à questão da violência, devemos perguntar: “- Houve violência em todas as sociedades?
Como era a violência na antiguidade? Em outros países, há a violência que vemos em nosso cotidiano?
Há um só tipo de violência? Quais as razões para tais e quais tipos de violência?”

20
Estranhamento é o ato de estranhar no sentido de admiração, de espanto diante de algo que não se conhece ou que não se
espera; por achar estranho, ao perceber alguém ou algo diferente do que se conhece ou do que seria de se esperar que
acontecesse daquela forma; por surpreender-se, assombrar-se em função do desconhecimento de algo que acontecia há
muito tempo; por sentir-se incomodado diante de um fato novo ou de uma nova realidade; por não se conformar com alguma
coisa ou com a situação em que se vive; não se acomodar, rejeitar.
Estranhar, portanto, é espantar-se, é não achar normal, não se conformar, ter uma sensação de insatisfação perante fatos
novos ou do desconhecimento de situações e de explicações que não se conhecia. Estranhamento é espanto, relutância,
resistência. Estranhamento é uma sensação de incômodo, mas agradável incômodo, vontade de saber mais e entender
mais, sendo, pois, uma forma superior de duvidar.
Problematizar um fenômeno social é fazer perguntas com o objetivo de conhecê-lo: “- Por que isso ocorre?” “- Sempre foi
assim?” “- É algo que só existe agora?” Por exemplo: quando hoje estamos frente à questão da violência, devemos
perguntar: “- Houve violência em todas as sociedades? Como era a violência na antiguidade? Em outros países, há a
violência que vemos em nosso cotidiano? Há um só tipo de violência? Quais as razões para tais e quais tipos de violência?”
Estranhar situações conhecidas, inclusive aquelas que fazem parte da experiência de vida do observador, é uma condição
necessária às Ciências Sociais para ultrapassar, ir além, das interpretações marcadas pelo senso comum.
É muito comum no nosso cotidiano ouvirmos a expressão: “- Isso é natural.” Esta expressão nos remete à ideia de algo que
sempre foi, é ou será da mesma forma, imutável no tempo e no espaço. Em consequência, é por isso que também ouvimos
expressões como: “- É natural que exista a desigualdade social, pobres sempre existirão.”
Assim, as pessoas manifestam o entendimento de que os fenômenos sociais são de origem natural, nem lhes passando pela
cabeça que tais fenômenos são, na verdade, constituídos socialmente, isto é, historicamente produzidos, resultado das
relações sociais. Para desfazer esse entendimento imediato, um papel central que o pensamento sociológico realiza é a
desnaturalização das explicações dos fenômenos sociais. Há uma tendência sempre recorrente de se explicarem as
relações sociais, as instituições, os modos de vida, as ações humanas, coletivas ou individuais, a estrutura social, a
organização política com argumentos naturalizadores. Primeiro, perde-se de vista a historicidade desses fenômenos, isto é,
que nem sempre foram assim; segundo, que certas mudanças ou continuidades históricas decorrem de decisões, e essas,
de interesses, ou seja, de razões objetivas e humanas, não sendo fruto de tendências naturais.
Procurando fazer uma ponte entre estranhamento e desnaturalização, pode-se afirmar que a vida em sociedade é dinâmica,
em constante transformação; constitui-se de uma multiplicidade de relações sociais que revelam as mediações e as
contradições da realidade objetiva de um período histórico.
Nesse sentido, a superação do senso comum para uma análise mais crítica e criteriosa da sociedade é um dos objetivos da
sociologia: propiciar um exame de situações do seu dia a dia de modo mais investigativo. Superar a aparência imediata e
despertar a sensibilidade para perceber que o mundo a sua volta é resultado da atividade humana e, por isso mesmo,
passível de ser modificado.
Referência bibliográfica: MORAES, Amaury César. (Coord.) Sociologia: ensino médio. Brasília : Ministério da Educação, Secretaria de Educação Básica, 2010.
1. Encontre no diagrama palavras referentes ao estranhamento na sociologia.

O que é o Estranhamento na sociologia?
A S S O M B R A R S E A S E D R F T G Y H U H ADMIRAR
ESPANTO
E T Q W E R T Y U I A S D O D A D O M O C N I DIFERENTE
T R O T N E M I C E H N O C S E D N T T E A H ASSOMBRAR-SE
Y T T R T F Y R T Y F G T H T Y S N R Y D S Y INCOMODADO
REJEITAR
S Y Y L F R G D R E L U T Ã N C I A F U R E A
ESPANTAR-SE
U H G A R T F T U G H G H G Y E E O T O F D I INSATISFAÇÃO
R A D M I R A R Y V O T N A P S E S G Ã T R C RELUTÂNCIA
P E R R S D E F R Y I H Y F Q R R E Y Ç G F N RESISTÊNCIA
DUVIDAR
R N Ã O S E A C O M O D A R W A E C H A Y R Ê SURPREENDER-SE
E A S N A E D S R F T G A S A T T O U F H T T DESCONHECIMENTO
E A S R A S E D R F A S E R E N G N J S E G S NOVA REALIDADE
NÃO SE ACOMODAR
N O V A R E A L I D A D E V D A Y F I I T Y I NÃO ACHAR NORMAL
D E X H A S E D A S D F D F R P U O K T N H S NÃO SE CONFORMAR
E D F C A S D R A T I E J E R S H R O A E U E SENSAÇÃO DE INCÔMODO
R A D A A S E D A S D D F G F E U M A S R J R VONTADE DE SABER MAIS
VONTADE DE ENTENDER MAIS
S S C O O D O M Ô C N I E D O Ã Ç A S N E S S
E A S Ã A E D R F T G T G Y H R F R S I F I C
A V O N T A D E D E E N T E N D E R M A I S S
A S E D R F T G T Y H U J I K O L P Ç P D I N
A S I A M R E B A S E D E D A T N O V A S I M
2. Problematizar um fenômeno social é fazer perguntas com o objetivo de conhecê-lo: Grife no texto as perguntas
que devem ser feitas em qualquer problematização.
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DE AULA E.E. ____________________________________

semana
DES (Nº) DIDÁTICO

realidade abordagem
1ª aula: 1. A desnaturalização das definições de realidade
de senso comum. Leitura e interpretação do texto:
Estranhamento e Desnaturalização. Desnaturalizar os fatos
sociais.
1.Assim, as pessoas manifestam o entendimento de que os fenômenos sociais são de origem natural,
nem lhes passando pela cabeça que tais fenômenos são, na verdade, constituídos socialmente, isto é,
historicamente produzidos, resultado das relações sociais.
2.constituídos desnaturalização decisões superação modificado
Para interpretar, levar em conta eu pode mudar e que não precisa ser
assim e que tais situações são criadas pela sociedade, não são naturais,
embora pareça natural.

22
1. Copie do texto o trecho que fala que os fenômenos sociais não são de origem natural.
R:___________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
COMPLETE:
a. Os fenômenos sociais são na verdade, ________________________socialmente.
b. Para desfazer o entendimento imediato de que um fenômeno social é normal, o pensamento
sociológico realiza um papel central que é a _____________das explicações desses fenômenos.
c. Alguns fenômenos sociais nem sempre foram assim; certas mudanças ou continuidades históricas
decorrem de _____________e razões objetivas e humanas, não são frutos de tendências naturais.
d. A ________________do senso comum para uma análise mais crítica e criteriosa da sociedade é
um dos objetivos da sociologia.
e. A sociologia busca superar a aparência imediata e despertar a sensibilidade para perceber que o
mundo é resultado da atividade humana e, por isso mesmo, passível de ser______________.
Desnaturalize o fato social ao lado.

R:______________________________
________________________________
________________________________
.________________________________
.________________________________
________________________________
.________________________________
.________________________________
________________________________
.________________________________
.________________________________
Desnaturalize o fato social acima. Desnaturalize o fato social acima.

R:______________________________ R:_______________________________________________
________________________________ _________________________________________________
________________________________ _________________________________________________
.________________________________ ._________________________________________________
.________________________________ ._________________________________________________
________________________________ _________________________________________________
.________________________________ .________________________________________________
.________________________________ .________________________________________________
________________________________ _________________________________________________
.________________________________ .________________________________________________
.________________________________ .________________________________________________

23
DE AULA E.E. ____________________________________

semana
DES (Nº) DIDÁTICO

realidade abordagem
de senso comum.
Escreva um texto sobre fatos sociais que não lhe sejam

naturais (que lhe causem estranhamento) e que a sociedade
considera como normal, habitual: EX: o descaso com os
moradores de rua, o desperdício de alimento e a fome, o
preconceito e a desigualdade de oportunidades.

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DE AULA E.E. ____________________________________

semana
DES (Nº) DIDÁTICO

realidade abordagem
1ª aula: Avaliação Bimestral

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DE AULA E.E. ____________________________________

semana
DES (Nº) DIDÁTICO

realidade abordagem
1ª aula: Correção da avaliação e intervenção nas questões mais
erradas.

26
1ª aula - SECRETARIA REGIONAL DE EDUCAÇÃO NOTA:
_________________________
E.E.” ______________________________________________”
AVALIAÇÃO BIMESTRAL DE SOCIOLOGIA
PROFESSOR (A): Série: 1ano TURMA: DATA:
ALUNO (A) NÚMERO:

Leia o fragmento do poema de Otto Lara Rezende, intitulado “Vista Cansada”.
”… De tanto ver, a gente banaliza o olhar… Vê não – vendo…
Experimente ver pela primeira vez o que você vê todo dia, sem ver… Parece fácil, mas não é…
O que nos cerca, o que nos é familiar, já não desperta curiosidade… O campo visual da nossa rotina é como um vazio…
Você sai todo dia… Se alguém lhe perguntar o que você vê no seu caminho, você não sabe…
De tanto ver, você não vê…(…) O hábito suja os olhos e lhes baixa a voltagem…
Mas há sempre o que ver… E vemos? Não, não vemos…
Uma criança vê o que um adulto não vê… Tem olhos atentos e limpos para o espetáculo do mundo…
O poeta é capaz de ver pela primeira vez o que, de tão visto, ninguém vê…
Há pai que nunca viu o próprio filho… Marido que nunca viu a própria mulher...Nossos olhos se gastam no dia-a-dia,
opacos… É por aí que se instala no coração o monstro da indiferença…” (REZENDE, 1992). (OLIVEIRA, 2006, p. 18).
O poema nos leva a refletir sobre
a. O que vemos e o que não enxergamos em nosso cotidiano, aspectos que “em primeiro momento, nos
parecem tão familiares a ponto de sentirmo-nos dispensados de problematizá-los”
b. Como o estranhamento pode ser inserido no nosso olhar cotidiano, já que nunca achamos fatos como a
pobreza extrema, normais.
c. O fato de nos escandalizarmos com fatos sociais como guerra, fome, violência.
d. A alta de percepção que temos sobre os fenômenos sociais.
2. Qual é o humor da tirinha?

R:____________________________________________________________________________________________
A Sociologia no mundo ajuda o homem a se conscientizar e traz para nós ideias para encontrarmos o nosso papel na
sociedade. Ajuda o homem para colaborar para uma vida na sociedade mais tolerante, com transformações sociais e
intelectuais que visam diminuir os males da sociedade, porque os mesmos já sabem o seu papel e o seu lugar no mundo.
Sendo assim é o indivíduo e não a sociedade que prevalece de forma bem clara e objetiva sobre a crescente acuidade na
busca do conhecimento nas áreas da Sociologia, tal como a psicanálise que auxilia indivíduos a se encontrarem e se
ajudarem nos processos de dificuldades resultantes dos problemas sociais.
3. Sobre o texto acima, pode-se concluir que
a. Mostra a importância da sociologia c. Analisa o senso comum
b. Desnaturaliza fenômenos sociais d. Critica a sociedade dominada pela elite.
Observe e responda às questões.

A ideia é que cada um de nós,
como cidadão, não perceba o
que acontece hoje com o mundo
como algo natural, e que o
abuso não seja algo natural.
4. Na imagem, o que é natural? 5. Qual é a intenção da afirmativa acima?
R:_______________________________ R:_____________________________________

27
Émile Durkheim nasceu na ,França, 1858. É considerado, junto com Max Weber, um dos fundadores da sociologia
moderna.
Viveu numa família muito religiosa, seu pai era rabino. Porém optou por uma vida secular. Foi opositor da educação religiosa
e defendia o método científico como forma de desenvolvimento do conhecimento. Procurou demonstrar que os fenômenos
religiosos tinham origem em acontecimentos sociais. Formou-se em Filosofia, foi professor de pedagogia e ciência social, e
estudioso de sociologia. Criou os conceitos de consciência individual e consciência coletiva (um ser distinto da consciência
individual e muito mais complexo). Diz que os fatos sociais devem ser tratados como "coisas", ou seja, estudados de forma
mais científica, para se superar o senso comum. Criou conceitos de solidariedade mecânica (sociedade simples e
homogênea) e orgânica (sociedade complexa).
6. Sobre Durkheim, considere a afirmativa verdadeira
a. Era religioso, por isso apoiava a educação religiosa.
b. Defendia o método religioso como forma de desenvolvimento do conhecimento.
c. Defendia o método científico e que os fatos sociais deveriam ser estudados para se superar o senso comum.
d. Não estudou a sociedade por considera-la complexa.
Durkheim procurou explicar os elementos capazes de manter coesa a sociedade que ia se configurando em uma época de
transformações. Elaborou para isso o conceito de solidariedade social, demonstrando que é responsável pela coesão entre
os indivíduos de uma sociedade. Esta solidariedade pode ser de dois tipos: orgânica ou mecânica. Nas sociedades ditas
simples, nos clãs ou tribos, prevalece a solidariedade orgânica, em que os indivíduos estão ligados por crenças e
sentimentos comuns a todos os membros. Os tipos individuais são rudimentares e o tipo coletivo é bastante desenvolvido.
Com a concentração da população e a formação das cidades aumenta as relações intersociais, levando ao progresso e à
divisão do trabalho. A solidariedade orgânica se reduz dando origem a uma nova solidariedade, a mecânica, derivada da
divisão do trabalho. Numa sociedade cada indivíduo deve exercer uma função específica, seguindo direitos e deveres, em
busca da solidariedade social. Desta forma, pode-se chegar ao progresso e avanço para todos. Os membros dessa
sociedade são solidários porque cada um tem uma tarefa, um papel diferenciado, e cada um dos demais depende das outras
partes que compõem a sociedade.
7. Sobre o argumento de Durkheim, considere as alternativas verdadeiras.
( ) Com a concentração da população e a formação das cidades é necessária a divisão do trabalho.
( ) Numa sociedade cada indivíduo exerce uma função específica –divisão do trabalho- em busca da solidariedade
social.
( ) Com a solidariedade social, pode-se chegar ao progresso e avanço para todos.
( ) A divisão do trabalho garante a coesão na sociedade.
8. Os cartazes acima ilustram qual característica da sociologia?

a. Estudo da sociedade
b. Problematização de fatos sociais
c. Desnaturlização de fatos sociais
d. Reflexão sobre os tipos de violências
1 2
9. Escreva nos espaços o tipo de solidariedade de cada sociedade.

10. Observe as imagens e Enumere (1 )________________________________e (2) ________________________
( ) Sociedades simples ( ) sociedades industriais ( ) funções iguais ( ) função especializada
( ) Divisão do trabalho ( ) Maior consciência social ( )pouco desenvolvida

28
PROGRAMA DE INTERVENÇÃO PEDAGÓGICA - PIP
SRE: VARGINHA Município:
Escola Estadual
Diretora
Especialista
Analistas/ Equipe Regional
MATRIZ DE REFERÊNCIA DA AVALIAÇÃO 1° bimestral 2º ano/INTERNA
Atividade
Gabarito
Tópico Habilidade
1 a 1. A desnaturalização das 1.1. Identificar os princípios que tornam uma abordagem

definições de realidade sociológica diferente de uma abordagem de senso comum.
implicadas pelo senso
comum.
2 Aceitamos uma 1. A desnaturalização das 1.1. Identificar os princípios que tornam uma abordagem
ideia mais pelo definições de realidade sociológica diferente de uma abordagem de senso comum.
senso comum do
que pela lógica implicadas pelo senso
comum.
3 a 1. A desnaturalização das 1.1. Identificar os princípios que tornam uma abordagem
comum.
4 A desigualdade 1. A desnaturalização das 1.1. Identificar os princípios que tornam uma abordagem
social definições de realidade sociológica diferente de uma abordagem de senso comum.
comum.
5 Não achar 1. A desnaturalização das 1.1. Identificar os princípios que tornam uma abordagem
natural alguns definições de realidade sociológica diferente de uma abordagem de senso comum.
fatos sociais implicadas pelo senso
como a comum.
desigualdade.
6 c 1. A desnaturalização das 1.1. Identificar os princípios que tornam uma abordagem
comum.
7 vvvv 1. A desnaturalização das 1.1. Identificar os princípios que tornam uma abordagem
comum.
8 c 1. A desnaturalização das 1.1. Identificar os princípios que tornam uma abordagem
comum.
9 Mecânica 1. A desnaturalização das 1.1. Identificar os princípios que tornam uma abordagem
organica definições de realidade sociológica diferente de uma abordagem de senso comum.
comum.
10 1212 1. A desnaturalização das 1.1. Identificar os princípios que tornam uma abordagem
221 definições de realidade sociológica diferente de uma abordagem de senso comum.
comum.

29
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Caderno do Trabalho em Diagnóstica (

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ATIVIDADES: Encontre no diagrama 18 palavras do texto.

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1compreensão 2antecipar 3soluções 4criminalidade 5reconhecimento 6tradições 7intolerâncias

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1. A 1. Identificar os Caderno do aluno(x) Trabalho em grupo ( Diagnóstica ( )

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21 O 1. Criador do Positivismo e da disciplina

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1.as coisas têm que ser comprovadas cientificamente

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1. A 1. Identificar os Caderno do aluno(x) Trabalho em grupo ( ) Diagnóstica ( )

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1. Quais são as características do senso comum?

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1. A 1. Identificar os Caderno do aluno(x) Trabalho em grupo ( ) Diagnóstica ( )

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1. Segundo o texto, o que é sociologia?

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Tirinha de humor da Mafalda exemplificando as regras e convenções sociais- Fonte: http://sociologiass-unesp.blogspot.com.

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tirinhasolidariedade mecânica/ menor consciência social

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Complete de acordo com o texto

3. Identifique nos espaços o tipo de solidariedade apresentado em cada imagem.

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1. Encontre no diagrama palavras referentes ao estranhamento na sociologia.

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1. A 1. Identificar os Caderno do aluno(x) Trabalho em grupo ( ) Diagnóstica ( )

2.constituídos desnaturalização decisões superação modificado

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Desnaturalize o fato social ao lado.

Desnaturalize o fato social acima. Desnaturalize o fato social acima.

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1. A 1. Identificar os Caderno do aluno(x) Trabalho em grupo ( ) Diagnóstica ( )

Escreva um texto sobre fatos sociais que não lhe sejam

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AVALIAÇÃO BIMESTRAL DE SOCIOLOGIA