COMPETÊNCIAS PARA UM PROFISSIONAL DO FUTURO: ANÁLISE DO

PERFIL PROFISSIONAL DOS DISCENTES DE ENGENHARIA DO

INSTITUTO FEDERAL DO CEARÁ, CAMPUS QUIXADÁ

Rafael Costa da Silva1; Mercia Maíra Araujo dos Santos2; Davi Ailson da
Silva André3; Eugênia Vale de Paula4

1 Acadêmico do 9° Semestre do Curso de Engenharia de Produção Civil – Instituição de

Ensino IFCE Quixadá. E-mail:rafael.costa.silva06@aluno.ifce.edu.br

2 Acadêmica do 9° Semestre do Curso de Engenharia de Produção Civil – Instituição de

Ensino IFCE Quixadá. E-mail:mercia.maira.araujo07@aluno.ifce.edu.br

3 Acadêmico do 10° Semestre do Curso de Engenharia de Produção Civil – Instituição de

Ensino IFCE Quixadá. E-mail:davi.ailson.silva07@aluno.ifce.edu.br

4 Professor Orientador do Curso de Engenharia de Produção Civil, - Instituição de Ensino

IFCE Quixadá. E-mail:eugenia.paula@ifce.edu.br

Resumo
Com um mercado cada vez mais competitivo, as competências dos profissionais envolvidos
em diversos processos ficam cada vez mais evidentes, tais profissionais vivem em uma
constante mudança e busca contínua por conhecimento para se adequarem à realidade do
mundo do trabalho. Dentro do setor da construção civil, mesmo sendo considerado pouco
inovador, ainda possibilita o surgimento de inovações e para que sejam utilizadas novas
tecnologias, a preparação dos profissionais se faz necessária, sendo tal conhecimento
durante a preparação, função das instituições de ensino superior. Sendo assim, o objetivo do
trabalho é analisar a compatibilidade do perfil profissional dos estudantes de engenharia do
IFCE campus Quixadá, em relação às tendências para a construção civil no Ceará. Foi
observado através da coleta de dados realizada por formulário com os alunos que 51% dos
discentes analisados já tiveram contato com cursos de curta duração da área, que 70%
querem atuar na construção civil e apenas 42% só pretendem trabalhar na área se o setor
tiver boas condições salariais. O que também ficou evidente foi que termos como
sustentabilidade, construção verde, economia circular, planejamento socioespacial e big data
analytics são conhecidos pelos discentes, que também afirmaram, sendo 37,5% dos
respondentes que os conteúdos ministrados no curso não atendem às exigências do
mercado, devendo ser realizado um estudo mais aprofundado para o entendimento dessa
baixa porcentagem.
Palavras-chave: Perfil profissional. Construção civil. Tendências profissionais
INTRODUÇÃO

O mercado de trabalho tem se tornado cada vez mais competitivo, devido ao seu
dinamismo e necessidade das empresas em se destacarem perante as rápidas
mudanças, como consequência, as competências dos profissionais envolvidos nesse
processo ficam mais aparentes (PONTES; AMARAL; RODRIGUES, 2020). O perfil
dos novos profissionais atuantes é caracterizado por pessoas multitarefas, com a
necessidade de saber trabalhar em equipe, além de ser uma geração marcada pela
tecnologia (FANNO; ORREGO. CYMROT, 2018).
O Relatório GrowthReport - O futuro da Construção 2021 (ACE CORTEX, 2021
apud LEAL, 2022) afirma que o próprio mercado considera o setor da construção civil
como pouco inovador, mas ainda sim há a possibilidade do surgimento de inovações
em seus métodos, o que possibilita a resolução de suas adversidades. Este fator é
responsável por elucidar as empresas para a utilização de novas tecnologias. Para
Silva, Paula e Duarte (2021) os profissionais devem ficar atentos aos novos
segmentos de mercado que surgem com novas exigências, seja por mudanças
socioculturais, sustentabilidade, industrialização do canteiro de obras ou por
surgimento de novas tecnologias.

A preparação desses profissionais é função das Instituições de Ensino

Superior (IES) (FANNO; ORREGO. CYMROT, 2018). As Diretrizes Curriculares
Nacionais do Curso de Engenharia (2019), elencam que o estudante deve estar apto
para utilizar novas tecnologias e o ensino de engenharia deve está alinhado com as
essas novas exigências implementadas pela globalização, sendo também exigido do
estudante o senso crítico e a capacidade de resolução de problemas (MASSON, et.
al. 2012).

Visto isso, o objetivo geral deste trabalho é analisar a compatibilidade do perfil

profissional dos estudantes de engenharia do IFCE campus Quixadá, em relação às
tendências para a construção civil no Ceará elencadas pela Federação das Indústrias
do Estado do Ceará (FIEC). Sendo analisado o Projeto Pedagógico do Curso (PPC),
a opinião dos discentes e a literatura base.
METODOLOGIA

Classificação da pesquisa
Metodologicamente, este trabalho caracteriza-se como um estudo de revisão,
caracterizado quanto sua natureza como pesquisa básica, pois sua sustentação
decorre de dados puramente teóricos (PRODANOV e FREITAS, 2013). Quanto ao
tipo de pesquisa, para Vergara (2010), pode ser classificada como qualitativa, por
haver subjetividades e buscar entender o fenômeno estudado proveniente de fontes
primárias. Quanto aos objetivos, este trabalho pode ser considerado como
exploratório, e quanto aos procedimentos, decorre de uma análise documental
(PRODANOV E FREITAS, 2013).

Coleta de dados

Inicialmente foi realizado uma análise sistemática do estudo realizado pelo

observatório da indústria em parceria com a Federação das Indústrias do Estado do
Ceará (FIEC) intitulado “Perfis profissionais para o futuro da indústria cearense
horizonte de 2035” colhendo informações sobre as “Tendências setoriais que são
fenômenos sociais ou tecnológicos de alto poder de impacto, cujo desenvolvimento,
por vezes já em curso, indica durabilidade em horizontes temporais futuros” para
fortalecimento das profissões no mercado da construção. Este estudo tem objetivo de
identificar perfis profissionais que serão demandados por organizações industriais e
pela sociedade, e busca incitar a antecipação da oferta de formação de novos perfis
profissionais por instituições de ensino (FIEC, 2021).

Posteriormente foi aplicado um questionário (Quadro 1) com os alunos do

campus, para coletar as informações necessárias para correlacionar a formação
acadêmica dos discentes, com as tendências dos perfis profissionais do futuro. A
amostra está representada por alunos que estudam nos cursos de bacharelado,
representados pelos cursos de engenharia civil, engenharia de produção civil e
engenharia ambiental e sanitária. Antes de o questionário ser aplicado, foi lido e
solicitado a assinatura de um termo de consentimento livre e esclarecido que
explicava sobre os objetivos e procedimentos da pesquisa.
 Quadro 1 - Questionário
Perguntas Respostas para marcação
-Engenharia Civil
-Engenharia de Produção Civil
1 - Qual seu curso atualmente? -Engenharia Ambiental e Sanitári
-Sim
-Não
2 - Gostaria de seguir carreira na -Sim, se for boas as oportunidades de crescimento de
construção civil? salários e de funções
-Não, quero seguir na construção Civil, mas não no
canteiro de obra
3 - Já fez algum curso de curto período -Sim
relacionado à construção civil? -Não
-Automação e Robótica
Não conheço
-Big Data Analytics
-Construção Verde Conheço
4- Diante da sua trajetória acadêmica, -Economia Circular razoavelmente
qual seu nível de conhecimento sobre a -Governança Local
existência das competências abordadas -Inteligência Artificial Conheço bem
abaixo? -Internet of Things (IoT)
-Mudanças Climáticas
Conheço muito
-Planejamento Socioespacial
bem
-Sustentabilidade
-Automação e Robótica
-Big Data Analytics
-Construção Verde
5 - Quais dessas competências você -Economia Circular
julga ser mais importante na sua -Governança Local
formação acadêmica? -Inteligência Artificial
(marque pelo menos 5 competências) -Internet of Things (IoT)
-Mudanças Climáticas
-Planejamento Socioespacial
-Sustentabilidade
-Automação e Robótica
-Big Data Analytics
-Construção Verde
6 - Quais dessas competências você vê -Economia Circular
que está mais em alta no mercado? -Governança Local
(marque pelo menos 5 competências) -Inteligência Artificial
-Internet of Things (IoT)
-Mudanças Climáticas
-Planejamento Socioespacial
-Sustentabilidade
7 - Qual seu grau de satisfação em 0 -1 – 2 – 3 – 4 – 5 – 6 – 7 – 8 – 9 - 10
trabalhar na área da construção civil?
8 - Você acha que o conteúdo - Sim
ministrado no seu curso irá suprir as - Não
necessidades do mercado atual?
9 - Qual seu grau de satisfação com o 0 -1 – 2 – 3 – 4 – 5 – 6 – 7 – 8 – 9 - 10
conteúdo ministrado no seu curso?
Fonte: Autores (2022)
RESULTADOS E DISCUSSÕES

Perfis Profissionais para o Futuro da Indústria Cearense

Considerando a velocidade das transformações que ocorrem no mercado de
trabalho pode-se afirmar que existe a necessidade por uma maior resposta de
adaptação para que as empresas se mantenham competitivas. A situação é a mesma
para os profissionais de engenharia civil, dada a importância do setor para a economia
nacional. Deste modo os estudos realizados pelo observatório da indústria, que
norteia as características do perfil profissional para a construção civil apresentados
neste trabalho, apresentam características básicas do perfil profissional que o
mercado exigirá.

Essas características contemplam um conjunto de capacidades técnicas que

os indivíduos devem apresentar para realizar atividades atualmente inexistentes ou
embrionárias. Essas capacidades são bastantes diversificadas o que revela a
importância dos profissionais em ficar atentos às mudanças que ocorrem e as
oportunidades que surgem de se qualificar, para estar em acordo com as novas
possibilidades de atuação profissional. Essas capacidades estão representadas na
pela Figura 1.

Figura 1 - Perfil do profissional do futuro

Fonte: Adaptado de FIEC (2021)

Perfis Profissionais dos discentes do câmpus Quixadá - análise do questionário

Ao analisar o perfil do discentes do câmpus Quixadá dos curso de graduação

em Engenharia civil, Engenharia de Produção civil, Engenharia Ambiental, analisando
as respostas do questionário aplicado, pode-se perceber que os discentes do
câmpus, 70% dos entrevistados pretendem atuar na construção civil, mais 42% dos
entrevistados evidencia que atuar na construção civil dependerá das boas condições
salariais do setor, o que fica revelado na Figura 2 baixo.
Figura 2 - Gostaria de seguir carreira na construção civil?

Fonte: Autores (2022)

Um importante destaque que os discentes do campus buscam para sua

formação, é a procura por conhecimentos relacionados com o tema da construção
civil, onde 51% dos discentes avaliados, já tiveram contato com cursos de curta
duração no enfoque da construção civil.
Figura 3 - Já fez algum curso de curto período relacionado à construção civil?

Fonte: Autores (2022)

O estudo do observatório da indústria, levanta algumas competências profissionais
relevantes para um perfil profissional em consonância com as perspectivas de
mercado no futuro até 2035, desta forma foi escolhido as 10 competências mais
citadas nos perfis profissionais abordada no estudo para se ter um norte do
conhecimento sobre a existência dessas competências junto aos discentes avaliados
neste trabalho. Abaixo na figura 4 pode ser visto o grau de conhecimento dos
discentes no tocante a essas competências.

Os discentes avaliados demonstraram em sua grande maioria que quando “não

conhecem”, “conhecem razoavelmente'' as competências abordadas. Já para o índice
de “conhece bem”, as competências mais listadas foram: Construção verde,
Mudanças climáticas e Sustentabilidade.
Figura 4 - Diante da sua trajetória acadêmica, qual seu nível de conhecimento sobre a
existência das competências abordadas abaixo?

Fonte: Autores (2022)

Avaliando as competências que segundo o estudo do observatório da indústria,
aponta como sendo áreas de grande importância para as novas profissões, os
avaliados julgaram que sustentabilidade, construção verde, economia circular,
planejamento socioespacial e big data analytics como sendo as competências
mais importantes para sua formação acadêmica, o que pode ser vista na Figura 5.
Figura 5 - Quais dessas competências você julga ser mais importante na sua formação
acadêmica?

Fonte: Autores (2022)

 Para fazer um paralelo com a pergunta anterior, a pesquisa buscou identificar
qual a visão dos discentes sobre as competências estudadas e o quanto elas estão
evidenciadas no mercado de trabalho. Desta forma, a Figura 6 representa esta
análise. Demonstrando a perspectiva dos discentes de que o ramo de trabalho que
está no radar são as seguintes tendências: sustentabilidade, inteligência artificial,
automação e robótica, construção verde e big data analytics. A percepção dos
discentes quanto a estas tendências está presente nas duas perguntas:
sustentabilidade, construção verde e big data analytics, o que revela a
importância que os discentes do câmpus percebem diante dessas competências.
Figura 6 - Quais dessas competências você vê que está mais em alta no mercado?

Fonte: Autores (2022)

Quando perguntado sobre o conteúdo visto no seu curso, 62,7% dos avaliados
responderam que “sim”, o curso escolhido atende bem às necessidades do mercado.
O que revela o comprometimento dos conteúdos ministrados por docentes em
atender a demanda do discente quanto aos desejos do mercado de trabalho. Por
outro lado, 37,2 % avaliaram que os conteúdos ministrados em seu curso, não atende
a exigência do mercado de trabalho.

CONSIDERAÇÕES FINAIS OU CONCLUSÃO

Este estudo buscou correlacionar a formação acadêmica dos discentes dos
cursos de graduação em engenharia civil, engenharia de produção civil e engenharia
ambiental e sanitária com as tendências de mercado e perfis profissionais do estudo
“Perfis profissionais para o futuro da indústria cearense horizonte de 2035” realizado
pelo observatório da indústria em parceria com a Federação das Indústrias do Estado
do Ceará (FIEC).

Neste contexto, o estudo qualitativo que norteia essa pesquisa, demonstrou

que determinadas tendências de mercado como: sustentabilidade, construção
verde, economia circular, planejamento socioespacial e big data analytics,
foram as mais importantes para a formação profissional dos discentes. O que revela,
que essas temáticas, devem ser abordadas em sala de aula, não só pelo desejo do
aluno, mas pela evidência do crescimento e importância dessas tendências. Este
trabalho revela ainda, a importância que os discentes dão para o setor da construção
civil, demonstrando que cerca de 70% dos discentes indicam querer atuar no setor.
REFERÊNCIAS
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Curso de Graduação em Engenharia (DCNs de Engenharia). Brasília, 2019.
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v. 2, n. jan./mar., p. 210–227, 2018.
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https://www.observatorio.ind.br/wp-
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