O engenheiro

ENGENHARIA E SOCIEDADE Olhando nossa volta, fcil percebermos uma dependncia cada vez maior da sociedade moderna em relao aos produtos tecnolgicos. Muito do que as evolues da cincia e da tecnologia tm proporcionado nos facilita a vida, economiza tempo, protege nossa sade, enfim, nos transporta de uma natureza, digamos, "natural" para uma "natureza artificial", controlada. Isso, em grande parte, decorrncia da evoluo da engenharia. Alis, o importante papel que a engenharia tem desempenhado ao longo da histria da humanidade evidente. Ela esteve e continua presente em praticamente todos os momentos dessa trajetria, desenvolvendo - dentre tantas outras utilidades - sistemas de transporte e de comunicao, sistemas de produo, processamento e estocagem de alimentos, sistemas de distribuio de gua e energia, equipamentos blicos, ferramentas, utenslios domsticos, aparatos de lazer, equipamentos mdicos... Graves questes tambm surgem ou so majoradas em decorrncia dos avanos cientficos e tecnolgicos, como a desigualdade social, a crescente depredao da natureza ou a dominao de povos pela fora do poderio blico. Todas essas questes tambm so de responsabilidade deste profissional, pois somos ns engenheiros que ajudamos a criar as condies tcnicas para que estes problemas aconteam. Por isso devemos estar atentos - alm das questes tcnicas - tambm para as questes sociais e pessoais decorrentes de nossas aes. Podemos, como ponto de partida, imaginar que, ao criar instrumentos, informaes, dispositivos ou processos, contribumos para proporcionar ao ser humano um trabalho menos rduo e uma vida mais digna. Ao menos isso que se espera do trabalho de um engenheiro. Mas estas maravilhas da criao humana tambm trazem consigo algumas questes que exigem anlises mais aprofundadas - poluio ambiental, aquecimento global, devastao de florestas, destruio da camada de oznio... Contudo, sabemos a enorme dificuldade que a humanidade tem para fazer com que essas benesses sejam estendidas a todos os indivduos. Talvez residam nestas preocupaes algumas das mais fortes necessidades de reflexo. De qualquer maneira, no seria exagero dizer que a sociedade moderna, na busca de seu desenvolvimento tecnolgico, depende, em grande parte, de

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ENGENHEIRO

IMTRODUO ENGENHARIA - CONCEITOS, FERRAMENTAS E COMPORTAMENTOS

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recurso para se ter mobilidade destacada num mercado de trabalho competitivo. como se fosse um "bilhete de ingresso" que permite atuar na sociedade com competncia e seriedade.

aes de profissionais da engenharia. A capacidade de identificao e resoluo de problemas - no s os eminentemente tcnicos - e o raciocnio analtico e sinttico no enfrentamento de questes das mais diversas ordens fazem de fato diferena. De alguma forma, essa competncia para tratar de problemas tcnicos tambm se estende a questes sociais, e cada vez mais se faz sentir na atuao profissional. Alis, a atitude de pensar, a cada dia que passa, precisa receber mais ateno, notadamente quando da formao profissional, caminhando no sentido, quem sabe, de formar o que se pode chamar de um engenheiro cidado.

ENGENHEIRO E SOCIEDADE

Nesta nossa anlise destacamos que uma caracterstica importante do engenheiro a sua viso sistmica, que lhe confere um bom domnio da realidade fsica; e, por extenso, das atividades social e econmica. Isso proporciona um panorama de conjunto que propicia interpretaes de sistemas e subsistemas em contextos bastante amplos. Assim, o engenheiro adquire durante a sua formao uma idia integrada de seu trabalho com o ambiente que o cerca.

Obras de engenharia: sistema de trnsito e torre de telefonia

Vrios aspectos devem ser lembrados no incio de um curso de engenharia. O primeiro deles diz respeito formao profissional. Ningum vai ser reconhecido como engenheiro se no dominar minimamente os tpicos de sua rea de trabalho. Mas s isso pouco. Ainda como estudantes, importante termos ao menos uma noo do papel que desempenharemos futuramente, no apenas no campo estritamente tcnico, mas tambm como cidados. Por isso, nos prepararmos para um novo contexto poltico, social e econmico, compreendendo o funcionamento geral de uma sociedade, mais que um complemento desejvel: uma prova de maturidade, de engajamento e uma excelente aposta visando almejar uma boa atuao profissional futura. Alm do mais, se estivermos ou no conscientes disso, as sociedades se desenvolvem constante mente, e compreender um pouco seus movimentos mais significativos faz parte de nossa formao profissional. Mesmo que para isso tenhamos que lanar mo de cursos complementares, palestras, seminrios e outras atividades no-curriculares.

E isso no difcil de acontecer, pois a engenharia uma forma de pensar. Alm do mais, o engenheiro, por formao, deve desenvolver um raciocnio analtico. Talvez exatamente por isso ele tem boas chances de sair-se bem em diversas atividades, mesmo aquelas no ligadas diretamente sua rea de formao tcnica especfica, como administrao, vendas, anlise de sistemas etc. No" que estas atividades no faam parte de sua atuao profissional. Mas afirmamos isso porque, em linhas gerais, no faz parte de sua formao uma preparao para atuar nessas reas profissionais. De qualquer maneira, seria interessante no perder de vista que cada vez menos um diploma universitrio tem relao direta com a atuao profissional. Neste sentido, um diploma funciona hoje cada vez menos como um passaporte para ter acesso a um ramo profissional preestabelecido, e mais como um

Coletores solares e sistema de distribuio de energia eltrica Tecnologias de alcance social imediato

Desde o incio de um curso de graduao devemos considerar que possivelmente s seremos engenheiros ativos, contribuindo de forma substancial para a resoluo de problemas, dentro de sete ou dez anos - este tempo o resultado da soma de cinco anos de graduao e dois a cinco anos de experincia profissional. O preparo para essa contribuio comea com uma boa formao escolar. At porque as sociedades mudam, muitas tcnicas

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INTRODUO ENGENHARIA - CONCEITOS, FERRAMENTAS E COMPORTAMENTOS

O ENGENHRIRO

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tornam-se obsoletas, novas reas profissionais so criadas, mas uma boa formao tecnolgica algo duradouro em nossas vidas, e um bom embasamento cientfico pode contribuir sobremaneira para isso.

Neste contexto, podemos lembrar que estudos atuais realizados por socilogos e por especialistas no comportamento humano tm apontado para uma cada vez mais necessria ao interdisciplinar na soluo dos problemas. E bom no esquecer que, de forma geral, as solues de problemas no se restringem apenas s questes tcnicas, mas so dependentes tambm de questes polticas, sociais, ambientais, de vontades individuais dos usurios e fabricantes . . . No pretendemos aqui estabelecer uma linha de conduta para nortear a atividade profissional do engenheiro, at para no sermos contraditrios com o que foi afirmado anteriormente. Objetivamos to-somente comentar alguns aspectos desta fascinante profisso e apresentar caractersticas e qualidades consideradas desejveis para atingirmos nossas metas.

Outro aspecto que merece ateno destacada a atuao do engenheiro na sociedade. Para que o nosso trabalho contribua de forma significativa para o avano da tecnologia e para o bem-estar social, deve haver uma certa dose de ousadia neste trabalho. Se todos os engenheiros fossem excessivamente cautelosos, usando apenas materiais, processos e sistemas j consagrados, a engenharia permaneceria estagnada, e todos continuariam a fazer apenas o que outros j fizeram. Isso no significa, de forma alguma, menosprezar o significado de realizaes passadas, que sempre devem ficar como referncia. Mas devemos ter em mente que correr riscos faz parte da profisso, e que de novas experincias podem surgir novas e revolucionrias solues. ENGENHEIRO NO MERCADO DE TRABALHO
Um engenheiro pode desempenhar inmeras funes dentro do mercado de trabalho. De uma maneira geral, quanto sua atuao, podemos dizer que ele pode trabalhar como autnomo, empregado ou empresrio.

Podemos considerar, ainda, que, ao trabalharmos com obras de vulto, empregando novas tcnicas e aplicando novas teorias, ousando um pouco, teremos oportunidade de contribuir de forma mais significativa para o desenvolvimento da profisso e, muito provavelmente, para o avano da prpria sociedade.

UM ALERTA IMPORTANTE Autnomo

Formas de atuao do engenheiro Empregado Empresrio

Dentro destas consideraes, um alerta importante deve ser feito: no devemos nos deixar levar por modismos na hora de tomar decises quanto nossa formao. Desde o nosso ingresso na universidade at a atuao profissional, o mercado de trabalho poder estar radicalmente modificado. Uma rea que esteja em destaque num ano poder estar em declnio alguns anos depois, ou poder no ter se desenvolvido tanto quanto profetizavam seus defensores. Talvez o mais importante seja fazermos uma anlise criteriosa antes de optar por alguma especializao, consultar especialistas, ler publicaes a respeito das reas que nos interessam, visitar escolas que oferecem os cursos pretendidos, participar de palestras a respeito das profisses que temos em mente, para s ento tomarmos uma deciso.

O profissional autnomo aquele que tem maior independncia de deciso sobre sua profisso, estabelecendo seus honorrios e condies de trabalho, atuando geralmente em escritrio prprio. O empregado atua diretamente para uma empresa, com a qual mantm um contrato de trabalho, prestando servios tcnicos permanentes ou trabalhando por empreitada, desenvolvendo servios especficos. O trabalho com vnculo empregatcio bom no perdermos de vista - representa grande parte dos profissionais atuantes na rea. O terceiro tipo citado - o engenheiro empresrio - aquele que responsvel por alguma empresa e que contrata outros profissionais, com vnculo trabalhista, para oper-la. Alm do mais, um engenheiro desempenha as suas funes nos mais diversos locais: empresas privadas, rgos pblicos, estabelecimentos financeiros, institutos de pesquisa e desenvolvimento etc. Dentre estes podemos destacar alguns, tais como os apresentados no quadro a seguir.

Entretanto, apesar de todos os cuidados que tomamos para fazer uma boa escolha quanto ao ramo profissional ou a uma especializao, bastante comum que persistam dvidas. Embora estas dvidas costumem acompanhar toda a vida acadmica de algumas pessoas, bom lembrar que, com uma formao consistente, a prpria dinmica do mercado de trabalho acabar apontando uma vaga para a utilizao das novas capacidades desenvolvidas.

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Introduo a Engenharia conceito, ferramentas e comportamento

O ENGENHRIRO

Setores de atuao dos engenheiros

Indstrias Escritrios de profissionais liberais Pesquisa bsica Escritrios de consultoria Institutos de pesquisa

Bancos de investimento e desenvolvimento

Construes

Instituies pblicas e privadas

Em seu trabalho cotidiano, os engenheiros costumam desempenhar tarefas que vo desde a pesquisa bsica - onde aplicam de forma mais intensa princpios cientficos, e no raramente poucos conceitos de administrao r finanas - at a administrao - onde, a priori, aplicam pouco os fundamentos cientficos e bastante os conceitos de administrao, gerncia e finanas.

Estabelecimentos de ensino

Empresas de assessoramento

Um engenheiro eletrnico pode trabalhar, por exemplo, com manuteno de componentes eletrnicos, no projeto de sistemas para ri transmisso de dados ou na fiscalizao de obras de instalaes eltricas industriais. Um agrnomo pode trabalhar, por exemplo, com pesquisas em irrigao e drenagem para fins agrcolas ou com o assessoramento na rea de conservao de produtos animais e vegetais. Alm do mais, para desempenhar as suas funes profissionais, um engenheiro deve desenvolver- ao longo de sua formao e de seus anos de experincia competncias e habilidades tais como as apresentadas no quadro a seguir.
Competncias e habilitaes dos engenheiros Planejar, supervisionar, elaborar e coordenar projetos e servios tcnicos Projetar e conduzir experimentos e interpretar resultados Desenvolver e utilizar novas ferramentas e tcnicas Avaliar criticamente a operao e a manuteno de sistemas Avaliar os impactos sociais e ambientais de suas atividades Atuar em equipes multidisciplinares Supervisionar a operao e a manuteno de sistemas

Em todas as atividades listadas acima o profissional da engenharia pode realizar o seu trabalho. Normalmente, os recm-formados trabalham mais nas reas de operao, manuteno ou construo. Com a experincia, considerando ainda seus campos de atuao e preferncias pessoais, costumam passar a atuar nas reas de administrao ou de desenvolvimento. De qualquer forma, h campo de trabalho suficientemente importante e promissor em qualquer rea, tanto para o novato na profisso quanto para o engenheiro mais experiente ou mais ambicioso, desde que ele tenha formao consistente e boa motivao para perseguir com xito suas metas.
Aplicar conhecimentos cientficos, matemticos, tecnolgicos e instrumentais Conceber, projetar e analisar sistemas, produtos e processos Identificar, formular e resolver problemas Assumir uma postura de permanente atualizao profissional

Para termos uma idia da ampla gama de possibilidades de atuao de um engenheiro no mercado de trabalho - mesmo dentro de um assunto especfico -, basta analisar o quadro a seguir, onde esto registradas algumas das atribuies que podem ser desenvolvidas em cada rea.

Atribuio de um engenheiro, dentro de suas competncias tcnicas legais

Executar Experimentar Produzir Projetar Supervisionar Testar Vender Vistoriar Planejar

Administrar

Desenvolver

Comunicar-se eficientemente nas formas escrita, oral e grfica Avaliar a viabilidade econmica de projetos Trabalhar com tica e responsabilidade profissional

Analisar

Dirigir

Assessorar
Gerenciar Manter Operar Pesquisar

Emitir parecer Fiscalizar

Avaliar

Ensinar

Construir

Ensaiar

O ENGENHEIRO E O TCNICO

Consultar

Especificar

Controlar

Estudar

Um aspecto que tem preocupado profissionais recm-formados e estagirios uma hipottica confrontao que se estabelece entre os seus conhecimento e dos tcnicos experientes. natural que os tcnicos, que

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Introduo a. engenharia - conceitos, ferramentas e comportamentos

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j trabalham h muitos anos, dominem com segurana vrios detalhes dos processos de fabricao, dos sistemas e dos produtos de uma empresa. Esse fato, normalmente, deixa perplexos jovens engenheiros e estagirios, que comeam a duvidar dos seus prprios conhecimentos construdos ao longo de vrios anos de estudos. Algumas das armas com as quais um engenheiro deve contar para um bom desempenho profissional so a sua formao bsica e o seu raciocnio analtico. Alm disso, tambm desejvel um senso crtico aguado para lidar com as complexas questes contemporneas, pois elas envolvem inmeras variveis dos mais diversos campos disciplinares. Caractersticas como estas so muito procuradas no mercado de trabalho. Por isso, devem sempre estar sendo aperfeioadas atravs, principalmente, de um estudo continuado. Mas a competncia profissional no se encerra no conhecimento especfico do campo tcnico. Ao contrrio, estende-se plos campos da economia, da psicologia, da sociologia, da ecologia, do relacionamento pessoal e de muitos outros, dentre os quais hoje se destacam os estudos no campo CTS - sigla para designar Cincia, Tecnologia e Sociedade -, que auxiliaro na anlise de diversos problemas.

QUALIDADES DESEJVEIS DE UM PROFISSIONAL

Falamos em "hipottico confronto" porque, na realidade, ele no existe. Em primeiro lugar porque os conhecimentos processados num curso universitrio dizem respeito muito mais formao terica do que prtica, ou seja, aquela que prepara para uma atuao direta para um campo profissional especfico. Por isso, natural que um recm-formado, que ainda no tem experincia suficiente, desconhea detalhes tcnicos de sistemas de produo e outros aspectos do cotidiano da engenharia, como nomenclaturas, fornecedores, normas especficas...

E nem poderia ser diferente, pois a funo da escola no apenas informativa ou de treinamento; , primordialmente, formativa. At porque no haveria condies suficientes para abranger todo o campo de conhecimento da engenharia em cinco ou seis anos de escola, mesmo que fosse de apenas um dos ramos da profisso. Alm do mais, a dinmica da evoluo tecnolgica inviabilizaria qualquer pretenso nesse sentido.

Em segundo lugar, basta considerar que, com os embasamentos tericos e conceituais adquiridos num curso superior, em poucos anos qualquer engenheiro ter plenas condies de dominar grande parte dos conhecimentos tcnicos do dia-a-dia de seu campo de atuao e, alm disso, ampliar os seus conhecimentos tericos.

Por outro lado, bom no perder de vista a extrema importncia do trabalho dos tcnicos - de nvel mdio e de nvel superior - para as atividades dentro de uma empresa e para o prprio desenvolvimento de um pas. So eles que iro implementar as novas tecnologias, operar as mquinas, executar planos de manuteno, promover ensaios em laboratrios, enfim, que vo, em conjunto com engenheiros, administradores e operrios, fazer funcionar uma empresa. Sem a colaborao de todos eles, ficaria inviabilizado qualquer empreendimento empresarial.

Os estudos sociais da cincia e da tecnologia - CTS - constituem hoje um campo de trabalho no mbito da investigao acadmica, da educao e das polticas pblicas. Buscam entender os aspectos sociais do fenmeno cientfico-tecnolgico, seus condicionantes e conseqncias sociais e ambientais. Possuem carter interdisciplinar, abrangendo disciplinas das cincias sociais e das humanidades - como a filosofia e a histria da cincia e da tecnologia, a sociologia do conhecimento cientfico, as teorias da educao e a economia da mudana tecnolgica permanente. Tambm tm por finalidade promover a alfabetizao cientfica e tecnolgica, mostrando a cincia e a tecnologia como atividades humanas de grande importncia social. Os estudos CTS j so parte da cultura geral de vrias sociedades democrticas modernas. Um grande objetivo deste campo de estudos estimular os jovens para uma compreenso sadia da cincia e da tecnologia, associada ao juzo crtico e anlise reflexiva das suas relaes sociais. Isso no significa que o engenheiro deva ter domnio de todos os campos de conhecimento, ou que deva necessariamente estar engajado em movimentos sociais. Porm, uma mnima noo sobre diversos assuntos recomendvel alm de uma conscincia de cidadania - para uma formulao completa de vrios problemas e para a procura de solues que possam ter repercusses sociais positivas. No importa em qual campo da engenharia trabalhamos. Sempre, em qualquer caso, uma boa viso em relao aos aspectos acima lembrados e um bom domnio de conhecimentos gerais so fundamentais. O conhecimento do comportamento da vida econmica e social primordial para levar a bom termo um projeto. Quem poderia elaborar uma previso de custos e oramentos se no tivesse alguma noo sobre taxa de juros, taxa de

Os tcnicos so profissionais formados em cursos de nvel mdio ou nvel superior e surgiram para atender a alta demanda de mo-de-obra especializada em funo das caractersticas dos mercados regionais. Em diversas atividades um tcnico trabalha sob a superviso de um engenheiro, j que no pode assumir a responsabilidade tcnica de alguns projetos mais complexos, em alguns casos mais por fora de leis que por competncia profissional.

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INTRODUO ENGENHARIA - CONCEITOS, FERRAMENTAS E COMPORTAMENTOS

O ENGENHRIRO

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Aula de laboratrio: momento importante para o aprendizado

Se num processo seletivo para preenchimento de uma vaga for solicitada i dois candidatos - supostamente nivelados em termos de recursos tcnicos apresentao de um relatrio como critrio de desempate, certamente o que apresentar um trabalho esteticamente melhor elaborado, dentro das normas e com boa redao, ser o vencedor. Isso natural, porque, em geral, Conclumos que quem no consegue se comunicar adequadamente esteja de pato revelando alguma insegurana no assunto que est sendo tratado. salutar desenvolver o hbito da leitura de jornais, revistas e livros -ou qualquer outro material escrito - que possam reforar a lgica do processamento de textos e ajudar na sedimentao de um bom vocabulrio, [alm de estender a compreenso sobre uma infinidade de assuntos diariamente inovados na literatura mundial.

Um engenheiro deve saber distinguir as possveis fontes de erros, surgidos em funo dos aparelhos de medio, das simplificaes adotadas quando da realizao dos testes, da impossibilidade de uma repetio dos ensaios, da influncia do acaso, das incertezas e de uma gama enorme de outros parmetros.
Hbito da leitura: atividade fundamental no aprimoramento do engenheiro

Em funo dos problemas expostos anteriormente, as tcnicas estatsticas so de fundamental importncia como meio de processar e interpretar os resultados colhidos nos ensaios.

COMUNICAO. Uma qualidade que muitas vezes relegada a segundo plano por alguns profissionais da rea de engenharia a comunicao. Mas o fato que uma boa comunicao, hoje, muito mais importante do que deve ter sido h algum tempo. Alis, isso acontece tanto na rea de engenharia como em qualquer outra. H como imaginar um engenheiro que no realize um relatrio tcnico, que no discuta com sua equipe detalhes de um projeto, que no prepare grficos e tabelas para mostrar o desempenho de algum sistema, que no demonstre atravs de uma equao a otimizao de algum processo? A despeito dessa desastrada confuso, o fato que a comunicao uma qualidade significativa e indispensvel para um bom desempenho profissional.

Com freqncia, um engenheiro vale-se da comunicao tcnica, que exige atenes especiais, principalmente quanto aos aspectos da escrita e das representaes matemtica e grfica. Uma busca persistente por um aperfeioamento desta qualidade deve ser constante mente exercitada.

TRABALHO EM EQUIPE. O exerccio de todas as profisses - no poderia ser diferente com a engenharia - exige uma boa habilidade para o trabalho em equipe. E percebe-se que cada vez mais esta caracterstica mais necessria ainda. Grandes empreendimentos dominam o mundo tecnolgico, grandes problemas se entrelaam na maioria das reas e inmeras pessoas clamam por melhoria na qualidade de vida, o que depende cada vez mais de equipes partindo em busca de solues.

No to raro ouvir profissionais da rea cometerem o equvoco de afirmar que, por serem engenheiros, no sabem e no precisam saber escrever ou falar corretamente. Ledo engano! No so poucas as oportunidades em que a capacidade de comunicao, tanto oral quanto escrita, indispensvel. As necessidades cotidianas de participar de seminrios, congressos, mesasredondas, concursos pblicos, palestras, entrevistas etc. servem de amostras para corroborar esta afirmao.

Uma tarefa - quando desenvolvida por vrios profissionais de uma rea ou mesmo de reas de formao diferentes - exige trabalho em conjunto. Esta forma de trabalho, por sua vez, implica respeito mtuo entre seus componentes, esprito de equipe e vontade de colaborar com os demais membros do grupo, tudo em prol de um bom resultado final. Por outro lado, se o objetivo construir uma boa soluo, algumas vezes isso pode exigir a renncia de algumas idias, que no todo podem no representar a melhor forma de resolver um problema. Nestes casos, qualquer trao de prepotncia ou arrogncia geralmente leva a caminhos da coliso

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CAPTULO 4 ENGENHEIRO

INTRODUO ENGENHARIA - CONCEITOS, FERRAMENTAS E COMPORTAMENTOS

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pessoal. Se a idia convergir para um bom fim, importante que tenhamos em mente que o reconhecimento por imposio normalmente no uma boa medida, pois o sucesso efetivo e consistente construdo, em qualquer situao, pelo que se sabe, pelo que se produz e pelo que se pratica.

Portanto, ao ser cobrada durante a nossa formao a realizao de trabalhos em equipe, devemos ter muito cuidado para no perder a oportunidade de aprendizado. H quem, usando do subterfgio de obter nota, transfere suas obrigaes para os companheiros de trabalho, se esquivando das tarefas que no quer realizar, mas perde uma oportunidade mpar de exercitar uma importante habilidade para a atuao profissional.

Alunos participando de um concurso Cortesia: Prof. Jos Carlos Pereira, EMC/CTC/UFSC

Equipe de competio Cortesia: Projeto Minibaja EMC/CTC/UFSC

APERFEIOAMENTO CONTNUO.O bom engenheiro deve estar sempre a par dos avanos da sua rea de trabalho. Por isso o aprendizado deve ser contnuo. Livros, revistas tcnicas, peridicos, seminrios, congressos, mesas redondas, simpsios, feiras industriais, grupos de estudo e associaes de classe so instrumentos de que se deve fazer uso para enfrentar com competncia e sucesso o longo caminho do aperfeioamento profissional.

Um diploma universitrio contribui to-somente para servir de ponto de partida para o desenvolvimento de uma capacitao, fornecendo-nos uma espcie de chave oficial para abrir as portas do mercado de trabalho. A bagagem que carregamos conosco ao sair de um curso de engenharia apenas suficiente para que comecemos a enfrentar os problemas do cotidiano. Parar de evoluir em termos tcnicos pode significar - talvez mesmo em poucos anos - nos tornarmos profissionalmente obsoletos, com poucas chances de colocao no mercado de trabalho.

Entretanto, a universidade um excelente momento para construirmos uma ! boa formao conceituai e terica, preparando as bases para uma atuao profissional segura e profcua. comum tambm que, durante a vida profissional, os engenheiros se especializem em alguma rea. Uma forma de alcanar tais habilitaes e atravs de cursos de ps-graduao, em nvel de mestrado ou doutorado, ou em cursos de especializao ou treinamento. O curso de ps-graduao, em nvel de mestrado, visa ao aprofundamento dos conhecimentos numa rea especfica; em nvel de doutorado, objetiva a formao de pesquisadores, to necessrios ao desenvolvimento cientfico e tecnolgico de um pas. As especializaes so formas de nos atualizarmos e nos treinarmos em assuntos especficos, atravs de cursos formais de menor durao. TICA PROFISSIONAL. Talvez os prprios engenheiros desconheam a importncia de sua profisso. A engenharia pode modificar o ambiente, os hbitos e a qualidade de vida das pessoas, a sua forma de morar, de se locomover, enfim, de alterar inclusive substancialmente o prprio comportamento da sociedade. Sob o peso desta responsabilidade, e constante mente preocupado em adotar solues apropriadas, que o engenheiro deve ter uma postura profissional coerente e racional, pautada sempre em preceitos ticos bem consistentes. Quais os deveres, os direitos, as atribuies tcnicas e a remunerao a exigir plos seus servios so questes que devem sempre estar presentes no nosso cotidiano. A tica deve ser a base sobre a qual estabelecido o comportamento do profissional perante a sociedade, seu empregador, seus clientes ou concorrentes. A atuao profissional, baseada em princpios ticos, deve se pautar pelo respeito ao trabalho de outros e pela adoo de uma postura correta na aplicao dos conhecimentos tcnicos. A capacitao tcnica pode ser paulatinamente construda tendo como base cursos formais, leituras e discusses. A atitude profissional - entendida aqui como o comportamento perante o mundo - se pratica com base em preceitos ticos consistentes e em consonncia com um tempo histrico. Um curso de graduao um bom momento para exercitarmos essa prtica. Do ponto de vista tico, no podemos ver a profisso apenas como um meio de satisfao de interesses pessoais. A formao do engenheiro no acontece por mgica. Ela tem um custo social que deve ser resgatado atravs de uma atuao consciente perante a sociedade: Na realidade esta dvida

Da mesma forma que em outras profisses, a formao do engenheiro no acaba na escola, devendo continuar por toda a vida profissional.

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Hidreltrica Barragem, gerao e distribuio de energia, painis de controle, medio e deslocamento de terras, casa de
mquinas (foto de Caio Coronel)

INTRODUO ENGEMHARIA CONCEITOS, FERRAMENTAS E COMPORTAMENTOS

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ser paga na prtica profissional, fazendo da comunidade a beneficiria dos resultados de seu trabalho.

Uma consulta pgina do sistema CREA/CONFEA2 pode ajudar a conhecer um pouco das obrigaes, deveres e princpios ticos que norteiam a atividade do profissional da engenharia.

POR QUE VRIAS ENGENHARIAS?

Construo civil Fundaes, estrutura, materiais, planta baixa, arquitetura da edificao, movimentao de terra, canteiro de obras, mo-de-obra para a execuo do empreendimento Planta qumica Reatores, sistema de distribuio dos produtos, vasos pressurizados, leiaute da planta, tanques de armazenamento, torre de fracionamento, processos qumicos

Dentre as atribuies e atividades dos engenheiros esto relacionadas competncias legais para realizar empreendimentos que visem ao aproveitamento e a utilizao de recursos naturais para a concretizao de inmeras atividades. E elas so muitas.

Se considerarmos os possveis campos de atuao da engenharia, logo perceberemos que eles so por demais amplos para que uma s pessoa possa dominar, com excelncia, a tecnologia, o embasamento cientfico especfico, as tcnicas de clculo e as experincias vinculadas a todas as suas mltiplas atividades. Para termos uma idia dessa complexidade, basta lembrar que no s questes tcnicas, mas tambm questes sociais, ecolgicas, econmicas e tantas outras fazem parte do trabalho dos engenheiros ou so afetadas direta ou indiretamente por suas atividades. Tudo isso influencia, de uma forma ou de outra, o funcionamento da sociedade.

No difcil relacionar responsabilidades que caracterizam a abrangncia da ao desse profissional. competncia dos engenheiros, por exemplo, projetar, executar, administrar, verificar, fiscalizar, pesquisar... trabalhos tais como os apresentados no quadro a seguir, onde esto relacionadas algumas implicaes tcnicas de cada empreendimento.

Veculo automotor Sistemas de suspenso, direo e freio, motor, chassi, aerodinmica, painel de instrumentos, equipamentos de segurana

Aeronave comercial Sistemas de navegao e de propulso, trem de pouso, estrutura, aproveitamento interno, eletrnica embarcada, aerodinmica

Meios de transporte e comunicao Instalaes e meios de acesso a costas, cursos e massas de gua e extenses terrestres

Sistemas industriais e agropecurios

Edificaes, servios e equipamentos urbanos e rurais nos seus aspectos tcnicos e artsticos

Aeroporto Pista de pouso, torre de controle, hangar, prdio da administrao, sistemas de segurana, vias de acesso, transporte de bagagens, sistemas de armazenamento e abastecimento de combustveis

CREA - Conselho Regional de Engenharia, Arquitetura e Agronomia. CONFEA - Conselho Federal de Engenharia, Arquitetura e Agronomia. No endereo http://www.confea.org.br pode ser consultado o Cdigo de tica da engenharia.

Alguns trabalhos tpicos de responsabilidade de equipes de engenheiros

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engenheiro deve ser capaz de propor solues que sejam no apenas tecnicamente apropriadas, mas deve tambm ter o discernimento de abordar os problemas de forma ampla, considerando-os como parte de uma cadeia de causa e efeito de mltiplas dimenses. Ao implantarmos uma rodovia ou uma indstria numa determinada regio, temos de ter conscincia de que estamos impondo uma alterao brusca no ecossistema local, bem como alterando o contexto social da regio. Tudo isso tambm tem de constar como preocupao de um profissional competente. Por isso a lgica de um curso de engenharia prev divises em algumas grandes reas, que abarcam inmeros tpicos de estudo, oferecendo temas tcnicos e de formao geral.

INTRODUO ENGEMHARIA CONCEITOS, FERRAMENTAS E COMPORTAMENTOS

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praticamente impossvel que uma pessoa seja capaz de dominar todos esses assuntos numa profundidade tal que a permita trabalhar com desenvoltura e competncia em todos eles. Por isso existem as vrias modalidades de engenharia. Especializando-se num determinado campo, um indivduo pode dar conta de dominar adequadamente vrios conhecimentos especficos relativos a cada um deles, e assim poder desempenhar a contento as suas atividades.

Isso no significa que um especialista ficar restrito a trabalhos muito limitados, desconhecendo a fundamentao bsica de outros temas que dizem respeito- profisso e sendo incapaz de compreender e discutir diversos outros assuntos. Para cada uma das reas da engenharia - florestal, qumica, txtil, civil... - h ainda diversos desdobramentos, todos capazes de ocupar a vida inteira de dedicao de inmeros profissionais.

PROCESSO DE FORMAO PROFISSIONAL

Para preparar profissionais que atuem com competncia nessas inmeras reas, so necessrios cursos bem estruturados que contemplem um conjunto consistente de conhecimentos que os habilitem para tal. Disciplinas tericas bem fundamentadas, estgios no mercado de trabalho e aulas prticas so, portanto, mais que necessrios, so essenciais para que se possam alcanar estes propsitos.

Um dos objetivos de um processo educacional capacitar indivduos para que eles resolvam problemas tcnicos especficos. E lgico que no se restringe apenas a isso o papel de um curso superior. Mas estamos agora tratando deste aspecto.

Se sintetizarmos uma viso mais ampla de um curso de engenharia em grandes reas de conhecimento, chegaremos a um esquema como o apresentado na figura abaixo, onde cada tpico representa um conjunto de matrias com propsitos mais ou menos comuns. Fsica, qumica e matemtica, por exemplo, so contedos bsicos fundamentais para todas as engenharias; logo, todos devem estud-los com alguma profundidade. Lavra a cu aberto e jazidas minerais, por exemplo, so assuntos mais pertinentes engenharia de minas, fazendo, portanto, parte da formao nessa rea. J para a formao de um engenheiro naval, por exemplo, supe-se que estes assuntos no sejam essenciais e, por isso, no faam parte do seu currculo. Nada impede, claro, que por conta prpria cada um estude assuntos que lhe interessem - atravs de cursos formais ou como autodidata.

Para atingir estes objetivos, os cursos so planejados de maneira a fornecer um conjunto de conhecimentos que habilitem cidados a dominar uma determinada rea de atuao. Por exemplo, para atuar na rea de extrao de petrleo, devemos estudar topografia, geologia, petrografia, economia mineral, qumica etc. Mas estes campos de estudo no so essenciais, por exemplo, para que um engenheiro de alimentos ou um engenheiro naval desempenhe suas atividades profissionais mais clssicas.

um curso de engenharia

Mas temos de concordar num ponto: em qualquer caso, a formao bsica essencial. Um curso que tenha entre suas metas profissionalizar cidados, capacitando-os a solucionar problemas tcnicos especficos, precisa proporcionar uma formao bsica consistente, com disciplinas tericas de bom nvel e c o m nvel com informaes tcnicas atualizadas. Alm do mais, um

Assim, num curso de engenharia temos uma parcela do currculo que contempla conhecimentos que devem garantir uma boa formao bsica, e outra que permita uma formao profissional consistente, preparando o engenheiro para resolver problemas tcnicos voltados para o seu campo de ao. Cada uma dessas reas coberta atravs de conjuntos de disciplinas que contemplem os contedos necessrios para uma boa formao. Mas s isso pouco. Para que a formao profissional seja consistente, so necessrios contedos de punho geral que digam respeito atuao no

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mercado de trabalho, que se insere, por sua vez, na sociedade - e um conjunto de disciplinas que aproveitem o potencial de cada instituio de ensino. Estas ltimas talvez sejam as que mais agilidade proporcionam, permitindo que o processo de formao acompanhe os avanos cientficos e tecnolgicos de cada momento.
Contedos gerais das disciplinas bsicas Matemtica Desenho Resistncia dos Representaes de forma materiais Clculo vetorial. e dimenso. Convenes Tenses e deformaes Clculo diferencial e e normalizao. Utilizao nos slidos. Anlise de integral. Geometria de elementos grficos na peas sujeitas a esforos analtica. Clculo interpretao e soluo de simples e combinados. numrico. lgebra problemas linear. Energia de deformao Probabilidade e estatstica Fenmenos de Qumica Eletricidade transporte Estrutura e propriedades Circuitos. Medidas eltricas peridicas dos elementos e Mecnica dos e magnticas. compostos qumicos. fluidos. Componentes B Tpicos bsicos da Transferncia de equipamentos eltricos e fsico-qumica calor e de massa eletrnicos Processamento de dados Fsica Conceitos bsicos de Medidas fsicas. computao. Aplicaes tpicas Fundamentos de mecnica de computadores digitais. clssica. Teoria cintica. Linguagens bsicas e sistemas Termodinmica. operacionais. Tcnicas de Eletrosttica e programao. eletromagnetismo. Fsica Desenvolvimento de sistemas ondulatria. Introduo de engenharia. Simulao e mecnica quntica e tcnicas de otimizao relativista. Introduo fsica atmica e nuclear Mecnica Esttica cinemtica e dinmica do ponto e do corpo rgido

AS BASES DE UM CURSO DE ENGENHARIA

E muito provvel que vrios dos assuntos hoje estudados em sala de aula estejam sendo questionados, revistos ou desenvolvidos em algum laboratrio, instituto de pesquisa, congresso ou grupo de trabalho. Por isso o papel do ensino universitrio no pode ser apenas o de ensinar respostas prontas para problemas j resolvidos, como se cada teoria ou conceito fosse imutvel, como se tudo o que j foi estudado e "cientificamente" comprovado fosse assunto encerrado. Deve, isso sim, estimular o questionamento e a reflexo crtica e esclarecer sobre as possibilidades e limites dos conhecimentos atuais, mostrando a sua eterna provisoriedade. Deve tambm mostrar a importncia dessa caracterstica na construo cientfica. Deve ainda permitir o crescimento intelectual e estimular a criatividade dos estudantes. Tudo isso porque devemos nos preparar para responder a questes novas - inusitadas at - e prprias de um novo momento histrico. Estarmos preparados para essa aventura um desafio motivador.

Alm disso, uma srie de outros assuntos e procedimentos didticos deve ser planejada para garantir uma boa formao. Dentre eles podemos citar os apresentados no quadro abaixo.

E esse o papel cumprido pelas escolas de engenharia, onde as disciplinas de formao bsica geralmente esto alocadas no incio do curso, pois so elas que fornecem a fundamentao para os estudos tcnicos que so vistos mais frente. Como o trabalho do engenheiro fundamentalmente o de resolver problemas, se ele souber interpretar de maneira apropriada os fenmenos bsicos que os compem, enquadrando-os em teorias explicativas consistentes e aplicando tcnicas de clculo potentes, bem provvel que saber solucion-los de forma adequada.

Contedos e artifcios para completar o aprendizado

Metodologia cientfica Comunicao e expresso Cincia e tecnologia dos materiais Cincias do ambiente Cincias sociais e cidadania Laboratrio Econmica tica Humanidades Administrao

As matrias de formao bsica - comuns a todos os cursos de engenharia e que constituem a base de uma formao slida - cobrem campos de estudo como os apresentados no quadro abaixo. Neste quadro esto descritas as matrias em termos bem amplos, e registradas apenas as reas caractersticas, para dar uma idia geral das temticas abordadas em cada uma delas.

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Na verdade o currculo de um curso ultrapassa as atividades convencionais de sala de aula, implicando uma ampla gama de outras atividades complementares. Para que faamos um bom curso, necessrio que tomemos parte ativa de nossa formao. Podemos conseguir isso participando - alm de cumprir as obrigaes didticas planejadas - de atividades complementares tais como as que vo abaixo destacadas.

Atividades complementares para um curso de engenharia

Projeto multidisciplinar Monitoria Atividade cultural, poltica e social Atividade empreendedora Empresa jnior

Visita tcnica

Evento cientfico

Programa de extenso universitria

Trabalho em equipe

Iniciao cientfica

Mesmo assim, o aprendizado s ser consistente se desempenharmos o papel ativo de participar da construo dos conhecimentos que dominaremos tudo sob orientao e superviso dos professores.

Podemos partir da seguinte premissa: um engenheiro dever ter uma slida formao tcnica, cientfica e profissional geral, para que seja capaz de compreender, aplicar e desenvolver novas tecnologias, desempenhando uma atuao crtica e criativa na identificao e resoluo de problemas. Deve, ainda, ter condies de dominar aspectos polticos, econmicos, sociais, ambientais e culturais no seu trabalho, calcado numa aprecivel ao tica e humanstica do exerccio profissional. Tudo isso s ser possvel com uma boa formao.

NCLEOS PROFISSIONALIZAIMTE E ESPECFICO. Os contedos profissionalizantes cerca de 15% do currculo de um curso - abordam um conjunto de tpicos como os apresentados no quadro abaixo, sendo definidos por cada uma das instituies de ensino; por isso variam de uma para outra escola. Cada rea da engenharia estuda alguns desses assuntos.

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Introduo engenharia - conceitos, ferramentas e comportamentos

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O ncleo de disciplinas especficas representado por extenses e aprofundamentos do ncleo de contedos profissionalizantes, alm de outros temas destinados a caracterizar cada modalidade. Tais contedos so conhecimentos cientficos, tecnolgicos e instrumentais necessrios para a definio de cada modalidade de engenharia. O seu estudo deve garantir o desenvolvimento das competncias e habilidades necessrias para uma boa ao profissional. Porm isso no tudo, pois cada curso tem suas prprias disciplinas caractersticas que tambm exigem muita ateno. Para isso, salutar que, j a partir do incio dos estudos, procuremos conhecer a estrutura curricular do curso em que estamos matriculados. O aprendizado de outro idioma - por exemplo ingls, espanhol, francs ou alemo - importante para que mantenhamos contato com publicaes internacionais, que geralmente trazem as ltimas novidades no campo cientfico-tecnolgico. Dificilmente um curso de engenharia preenche de forma satisfatria esta lacuna. Por este motivo esta tarefa passa a ser de responsabilidade individual, e pode ser cumprida atravs de cursos extracurriculares. E bom no esquecer que, hoje, proficincia em outras lnguas quase uma obrigatoriedade na hora da contratao. Estgios - sem contar os exigidos plos prprios cursos -, podem e devem ser feitos durante os perodos de frias. Apesar de implicar uma cota maior de esforo, realiz-los constitui uma excelente estratgia para ganhar experincia e despertar o interesse pela profisso. O contato com alguns aspectos da vida profissional pode definir, inclusive, a sua continuidade ou no.

Alm dos conhecimentos bsicos, tambm h a necessidade de uma formao direcionada para cada rea profissional, tanto em matrias de embasamento cientfico especfico quanto em tecnologias pertinentes. Um conversa com o coordenador do curso, ou com os professores da rea, poder servir como orientao para um planejamento das atividades a serem desenvolvidas na universidade.

As matrias de formao geral objetivam fornecer aos engenheiros conhecimentos que complementem a sua formao de uma maneira mais ampla. Abrangem, em linhas gerais, temas de natureza humanstica e de cincias sociais.

Esses poucos comentrios acima no esgotam as possibilidades em termos de sugestes, cuidados e preocupaes que devemos ter ao cursar engenharia. Mesmo assim, vamos comentar apenas mais um ponto importante: o valor da rea da informtica. Praticamente mais nada hoje, na nossa vida cotidiana, feito sem o auxlio de ferramentas computacionais. Na engenharia, em todos os seus campos, inquestionvel a sua aplicao. Por isso, recomendamos o aprendizado, a atualizao constante e o uso freqente do ferramental proporcionado plos sistemas computacionais, com seus programas e possibilidades de programao. O aprendizado - atravs de cursos regulares oferecidos pela instituio ou cursos de extenso - deve ser constante. O engajamento em grupos de pesquisa tambm uma excelente forma de aprendizado nesta ou em qualquer outra rea. Alis, em vrios assuntos a atividade prtica uma forma motivadora e eficiente para o aprendizado.

Tambm fazem parte da formao do engenheiro matrias como: economia, administrao e cincias do ambiente. Isto porque engenheiros precisam ter ao menos noes gerais de contabilidade e balance, macroeconomia, administrao financeira, administrao e organizao industrial, preservao de recursos naturais, temas jurdicos etc. Uma boa formao nessas reas importante porque o profissional vai atuar na sociedade e precisa ter noes mnimas de vrios destes aspectos. Isso no significa, claro, que todos devam conhecer em profundidade cada um desses assuntos. Mas no podemos ser alienados em relao a estes aspectos.

FORMAO COMPLEMENTAR. Alm das disciplinas que compem o currculo oficial, interessante que sejam cursadas outras cadeiras - disciplinas extracurriculares - para complementao dos conhecimentos no seu campo de interesse. Cursos de extenso oferecidos pela escola, nas diversas reas, tambm so importantes atividades para complementar a formao. E mais: tais estudos contribuem para a melhoria do currculo pessoal - curriculum vitae -, alis uma aspecto importante na colocao do profissional no mercado de trabalho.

Contatos com especialistas das mais diversas reas de conhecimento tambm so recomendados, pois podem ampliar em muito a viso no campo de trabalho com o qual nos identificamos.