ENSINO MÉDIO

PRÉ-VESTIBULAR

HIS
4
COLEÇÃO PV
Copyright © Editora Poliedro, 2022.
Todos os direitos de edição reservados à Editora Poliedro.
Reprodução proibida. Art. 184 do Código Penal, Lei 9.610
de 19 de fevereiro de 1998.
ISBN978-65-5613-341-6

Presidente: Nicolau Arbex Sarkis

Autoria: Daniel Gomes de Carvalho e Rafael Santesso
Verdasca
Edição de conteúdo: Ana Paula Enes, Juliana Grassmann
dos Santos, Amanda Beatriz Raimundo, Beatriz de
Almeida Francisco, Camila Caldas Petroni, Caroline
Bárbara Ferreira Castelo Branco Reis, Daniele Dionizio,
Luiza Delamare Quedinho e Luna Brum Nunes
Edição de arte: Christine Getschko, Nathalia Laia, Daniella
de Romero Pecora, Bruna H. Fava, Lourenzo Acunzo,
Jaime Xavier, Alexandre Bueno e Suellem Silva Machado
Design: Adilson Casarotti
Licenciamento e multimídia: Leticia Palaria de Castro
Rocha, Danielle Navarro Fernandes, Fernanda Bitencourt
e Jessica Clifton Riley
Revisão: Daniel de Febba Santos, Bianca da Silva Rocha,
Bruno Freitas, Eliana Marilia G. Cesar, Ellen Barros de Souza,
Ingrid Lourenço, Sara Santos, Sárvia Martins e Thiago
Marques
Impressão e acabamento: PierPrint

Crédito de capa: Avigator Fortuner/Shutterstock.com

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T. 12 3924 -1616
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Sumário
Frente 1
11 República Democrática (1946-1964).................................................................5
Redemocratização no Brasil, 6
Governo de Eurico Gaspar Dutra (1946-1951), 7
Governo de Getúlio Vargas (1951-1954), 9
Governo de Juscelino Kubitschek (1956-1960), 11
Governo de Jânio Quadros (1961), 12
Governo de João Goulart (1961-1964), 13
Revisando, 16
Exercícios propostos, 18
Texto complementar, 24
Resumindo, 25
Quer saber mais?, 25
Exercícios complementares, 25
BNCC em foco, 30

12 As ditaduras no Brasil e na América Latina ................................................. 31

América Latina no contexto da Guerra Fria, 32
As ditaduras na América Latina, 33
Revisando, 47
Exercícios propostos, 49
Texto complementar, 57
Resumindo, 58
Quer saber mais?, 58
Exercícios complementares, 59
BNCC em foco, 65

13 A Nova República (de 1985 à atualidade).....................................................67

Governo de José Sarney (1985-1990), 68
Governo de Fernando Collor de Mello (1990-1992), 70
Governo de Itamar Franco (1992-1994), 71
Governo de Fernando Henrique Cardoso (1995-2002), 71
O governo de Lula (2003-2010), 74
O governo de Dilma Rousseff (2011-2016), 74
O governo de Michel Temer (2016-2018), 76
O governo de Jair Bolsonaro (2019-), 76
Revisando, 77
Exercícios propostos, 79
Texto complementar, 83
Resumindo, 84
Quer saber mais?, 84
Exercícios complementares, 84
BNCC em foco, 88
 Frente 2
12 O período entreguerras .......................................................................................89
A Crise de 1929, 90
O fascismo, 93
O nazismo na Alemanha, 96
A Guerra Civil Espanhola (1936-1939), 99
Revisando, 100
Exercícios propostos, 103
Texto complementar, 109
Resumindo, 109
Quer saber mais?, 110
Exercícios complementares, 110
BNCC em foco, 116

13 Segunda Guerra Mundial e mundo contemporâneo .................................... 117

Segunda Guerra Mundial, 118
A Guerra Fria, 122
O fim da Guerra Fria e a Nova Ordem Mundial, 137
Revisando, 140
Exercícios propostos, 142
Texto complementar, 152
Resumindo, 153
Quer saber mais?, 153
Exercícios complementares, 154
BNCC em foco, 165

Gabarito ...................................................................................................................... 167

 Arquivo Nacional. Fundo Agência Nacional.

FRENTE 1

CAPÍTULO República Democrática (1946-1964)

11
O período que se estendeu de 1946 a 1964 constituiu a quarta experiência republicana
do Brasil e recebeu diferentes denominações, como “República Populista”, “República
Democrática” e “República Liberal”, que dão ênfase a diferentes aspectos desse mo-
mento histórico. O termo “República Populista” indica o caráter populista de algumas
das principais lideranças do país no período, enquanto “República Democrática” ou “Re-
pública Liberal” destacam a retomada do regime democrático após o término do Estado
Novo varguista.
Como veremos neste capítulo, um dos principais marcos desse período foi a grande
tensão que ocorreu entre os governos de Eurico Gaspar Dutra e João Goulart, cujo des-
fecho culminou em uma nova ditadura no país.
 Redemocratização no Brasil
O período da redemocratização no Brasil, após a di-
tadura do Estado Novo, foi intensamente marcado pelo
contexto da Guerra Fria. Findada a Segunda Guerra
Mundial, Estados Unidos e União Soviética disputavam a
hegemonia política em termos mundiais, lançando mão de
estratégias para ampliar suas influências sobre os demais
países. Nesse contexto, a polarização ideológica entre as
ideias capitalistas, sob a liderança dos Estados Unidos, e as
socialistas, lideradas pelos soviéticos, foi o ponto de tensão
de uma série de disputas políticas que afetaram não só o
Brasil, mas todo o mundo.
No Brasil, o desenvolvimento industrial contribuiu para
que houvesse aceleradas mudanças socioeconômicas,
incluindo um intenso processo de urbanização e de êxodo
rural. O debate político brasileiro foi marcado pelo choque
de dois diferentes modelos acerca da industrialização.
Por um lado, a política econômica do desenvolvimentismo
(ou nacional-desenvolvimentismo) buscava a manutenção
do modelo adotado durante a Era Vargas. Nesse senti-
do, defendia-se a ideia de que o Estado seria o principal
interventor e indutor do desenvolvimento econômico e
do advento da modernidade. Tratava-se, portanto, de um
modelo intervencionista que depositava no capital público
e nas empresas estatais a principal agência para a indus-
trialização. Em contrapartida, a era favorável à
ideia de que o setor privado deveria agir como o principal
incentivador do capital. Para isso, buscava o processo
de desenvolvimento econômico e da industrialização por
meio de uma soma de aplicações liberais e privatizações.
Outra questão importante que marcou a política brasi-
leira e a de outros países latino-americanos foi o populismo.
ARQUIVO/ESTADÃO CONTEÚDO/AE
Praça Ramos de Azevedo, na região central de São Paulo (SP), em . Nos
anos 0, o crescente número de edifícios e arranha-céus, assim como a
movimentação de veículos pela cidade, simbolizava o intenso processo de
urbanização no contexto brasileiro.
6 HISTÓRIA Capítulo  República Democrática (-)
Eleições de 1945
Após a renúncia forçada de Vargas em 1945, foi mon-
tado um governo provisório chefiado por José Linhares
(1886-1957), então presidente do Supremo Tribunal Fe-
deral.
A função de Linhares era organizar as eleições presi-
denciais e da assembleia constituinte, que ocorreriam em
dezembro de 1945, além de garantir a posse do presiden-
te eleito. Durante seu breve governo, que durou de 29
de outubro de 1945 até 31 de janeiro de 1946, Linhares
extinguiu o Tribunal de Segurança Nacional, o que de-
monstrava arrefecimento nas práticas persecutórias do
governo e certo direcionamento à retomada democrática
no país.
Os principais partidos políticos que disputaram as elei-
ções em 1945 podiam ser divididos em dois grupos: os “de
dentro”, que representavam a ala situacionista e, de alguma
forma, buscavam dar continuidade às políticas promovidas
durante o Estado Novo, e os “de fora”, que compunham a
oposição, caracterizada pelo antigetulismo.
Entre os partidos “de dentro” havia o Partido Social De-
mocrático (PSD), formado por ex-integrantes da burocracia
do Estado Novo, e o Partido Trabalhista Brasileiro (PTB),
também formado por antigos membros do governo varguis-
ta, embora fossem representantes das camadas populares
urbanas que defendiam políticas trabalhistas. Os partidos
“de fora” reuniam a União Democrática Nacional (UDN),
principal partido antigetulista, que representava a ortodo-
xia e as classes médias e industriais urbanas, e o Partido
Comunista Brasileiro (PCB), que, apesar de ter apoiado o
movimento “queremista” em 1945, buscava romper com a
ideologia vigente.
Curiosamente, nas eleições à presidência que ocorre-
ram em 1945, todos os candidatos, tanto os da situação
quanto da oposição, eram oficiais de alta patente do exérci-
to. A única exceção era o candidato do PCB. O afastamento
de Vargas pelos militares trouxe a sensação de que o exér-
cito havia sido o responsável pela redemocratização.
ARQUIVO/ESTADÃO CONTEÚDO/AE
Depois de 2 anos sem votar, a população fez fila na cidade de São Paulo
para eleger seu candidato em 5.
 Saiba mais

[...] Do quarteto de candidatos, dois duelavam com chances de vitória: o brigadeiro

Eduardo Gomes, da União Democrática Nacional; e o general Eurico Gaspar Dutra [...].
A impressão dominante era da vitória, de antemão assegurada, do brigadeiro [...].
Mas o brigadeiro estava longe de ser uma figura com apelo entre os menos favorecidos.
Falava em tom monótono, carente de emoção [...].
Até que, em 20 de novembro, emissoras de rádio controladas pelo empresário Hugo
Borghi, vinculado à candidatura Dutra, detonaram uma bomba. Em discurso, alardearam,
o brigadeiro se jactara: “Não preciso do voto dos marmiteiros”. Ele teria empregado a
palavra com sentido de trabalhadores humildes, que carregam comida na marmita (mar-
miteiro era igualmente o funcionário de bares e restaurantes entregador de marmitas).
Era tudo mentira, ou “fake news”. [...]
Em suas rádios, [...] Borghi reverenciou Getúlio Vargas e mandou brasa na propaganda:
“Não vencerá aquele que disse não necessitar dos votos dos marmiteiros e da patuleia [...].
Getúlio mantinha-se discreto sobre o pleito, sem anunciar adesão a nenhum postulante. [..]
O brigadeiro não percebeu o estrago que a estória ameaçava provocar. No dia 21,
ele passava pela cidade paulista de Bauru quando o “Correio da Manhã” alcançou-o com
uma ligação telefônica. O repórter perguntou “se estava a par do caso dos marmiteiros”.
“Marmiteiros?”, indagou. Não entendera. [...]
Carlos Lacerda rememoraria lhe ter dito: “Brigadeiro, o senhor tem que fazer um discurso hoje, desmentindo isso, mas hoje”.
O oficial da Aeronáutica encaminhou-o a outro correligionário, o ex-deputado Prado Kelly, que teria minimizado: “Mas
isso, Carlos, não tem tanta importância! O povo não vai acreditar nisso. Imagina…”.
Já era tarde. Nos comícios da UDN, os palanques aclamavam Eduardo Gomes como um amigão dos trabalhadores.
“Mas não houve mais pobre no Brasil que se convencesse disso”, reconheceu Lacerda.

Com o apoio de Getúlio Vargas e do PDT, o general
Eurico Gaspar Dutra, candidato pelo PSD, foi eleito presi-
dente em 1945. O vice, Nereu Ramos, também do PSD, foi
eleito pelo Congresso Nacional no ano seguinte. Apesar
de afastado da presidência, Getúlio Vargas ainda tinha um
peso importante para definir os rumos políticos do país. O
apoio de Vargas ao PSD foi fundamental para que o par-
tido contasse também com o apoio do PTB, ainda pouco
estruturado para lançar seu próprio candidato.
Constituição de 1946
A Constituição de 1946, a quinta da história do país,
estabeleceu que o Brasil fosse um regime republicano,
presidencialista e federalista.
A estrutura da divisão institucional dos três poderes
permaneceu. O Legislativo manteve-se bicameral, os de-
putados eram eleitos para mandatos de quatro anos, e
os senadores, para mandatos de oito anos; no entanto,
o número de representantes por estado passou a três.
O Judiciário foi formado por: Supremo Tribunal Federal,
Tribunal Federal de Recursos, Juízes e Tribunais Militares,
Juízes e Tribunais Eleitorais, Juízes e Tribunais do Trabalho.
O Executivo continuaria a ser exercido por um presidente da
República e um vice, ambos com mandatos de cinco anos.
O voto era direto, obrigatório e secreto. O direito de
voto das mulheres foi assegurado, mas mantiveram-se ex-
cluídos os analfabetos, os indivíduos privados de direitos
políticos e os militares . em 1950, da teoria da Segurança Nacional, doutrina base-
O Estado permaneceu laico, e os direitos trabalhistas
foram mantidos (garantindo o direito à greve, ainda que re-
gulamentada pelo Estado e vetada para algumas categorias).
A nova Constituição derrubou as restrições aos direitos indi-
viduais promovidas pelo Estado Novo e, por isso, recebeu o
apelido de Constituição liberal. Promoveu a liberdade de
expressão, a inviolabilidade do sigilo de correspondência, a
liberdade de associação e a garantia de ampla defesa aos
judicialmente acusados. Sua defesa à propriedade privada
supunha o pagamento de indenizações para o caso de
desapropriações, o que, na prática, dificultava qualquer ten-
tativa de promover uma reforma agrária.
Governo de Eurico Gaspar Dutra
(1946-1951)
No início de seu mandato, em 1946, Dutra promoveu
um alinhamento político-econômico com os Estados Unidos
e, consequentemente, com o bloco capitalista. Rompeu as
relações diplomáticas com a União Soviética, colocou o
PCB na ilegalidade e cassou o mandato de políticos comu-
nistas que haviam sido eleitos no ano anterior. Em 1949,
inaugurou a Escola Superior de Guerra (ESG), que serviu
como centro de combate à disseminação de ideais comu-
nistas no Brasil. A ESG foi a responsável pela elaboração,
FRENTE 1

ada em preceitos de defesa das fronteiras contra “inimigos

externos” e, sobretudo, combate a “inimigos internos”, ou
seja, críticos do governo e comunistas.

7
 Do ponto de vista econômico, o governo de Dutra foi Estabelecendo relações
marcado por dois importantes fatores: uma política de aber-
tura às importações, para atrair multinacionais ao Brasil, e o
Plano Salte, que consistia em investimento nos setores de
saúde, alimentação, transporte e energia, por meio de em-
préstimos feitos pelo Fundo Monetário Internacional (FMI).
Tais esforços se concentraram nos setores de transporte e
energia. Foram construídas, por exemplo, diversas rodovias
e hidrelétricas.

Atenção

Para a construção do Maracanã, aconteceu uma

O crescimento econômico no período, entretanto,
foi baseado no endividamento. A abertura ao capital
internacional contribuiu para que houvesse um esgota-
mento das reservas cambiais, o que acabou favorecendo
o crescimento do processo inflacionário. Com o objetivo
de manter o apoio dos industriais, ficou estipulado que o
salário mínimo não seria reajustado perante a inflação, o
que fez o poder de compra das camadas populares cair
significativamente. Observe, no gráfico a seguir, o índice
do salário mínimo entre 1946 e 1951 em comparação
com os anos anteriores.
Brasil: índices de valor real do salário
mínimo – 1940-1951
briga entre dois políticos famosos no Rio de Janeiro na
época, Carlos Lacerda e Mendes de Morais. Este era o
prefeito à época da construção do Maracanã, na segunda
metade da década de 40 [foi prefeito do Rio entre os anos
de 1947 e 1951] e o Carlos Lacerda era opositor e queria
ser o pai da construção do Maracanã. Lacerda fez de tudo
para que o estádio fosse construído sob a sua batuta,
ele queria que ele fosse feito em Jacarepaguá, longe do
centro. [...] Mendes de Morais tomou a frente da situação
e, como prefeito do Rio de Janeiro, definiu o local da
construção e foi o verdadeiro pai do Maracanã. Tanto
que o nome oficial do Maracanã era estádio Mendes de
Morais, só depois mudou para o nome atual, Jornalista
Mário Filho [irmão de Nelson Rodrigues], na década de
1960. Então a construção do Maracanã mostra bem essa
guerra política para ver quem ficaria com os louros da
construção do estádio: o Mendes de Morais ou o Car-
los Lacerda, que depois veio até a se tornar governador
do estado da Guanabara. O Maracanã é um exemplo
específico de que a Copa de 1950 teve essa conotação
política bem clara.

Fonte: Segundo Governo Vargas (-).

Índices de valor real do salário mínimo. Atlas histórico do Brasil.
FGV-CPDOC. Disponível em: https://atlas.fgv.br/marcos/segundo-
governo-vargas--/mapas/indices-de-valor-real-do-salario-minimo.
Acesso em:  jan. .

8 HISTÓRIA Capítulo  República Democrática (-)

 Governo de Getúlio Vargas
(1951-1954)
Em 1951, quando Vargas assumiu a presidência, o
país estava em condições bastante distintas das quais
se encontrava em 1945. No início da década de 1950,
o elevado déficit público e a inflação crescente afetavam
diretamente as classes trabalhadoras, principal grupo de
apoio político de Getúlio Vargas. Além disso, o presidente
sofria forte oposição encabeçada pela UDN e por um de
seus principais representantes, o jornalista Carlos Lacerda,
que constantemente criticava a política desenvolvimentista
de Vargas. Lacerda também afirmava que a aproximação
do presidente com as organizações trabalhistas era uma
tentativa de montar, no Brasil, uma “República dos Sin-
dicatos”, analogia aos sovietes da União Soviética, que
constituíam conselhos ou órgãos deliberativos formados
por operários.
Mesmo diante das críticas, para tentar conter os pro-
blemas econômicos e sociais, Vargas manteve sua política
nacional-desenvolvimentista. A base dessa política foi o
Plano Lafer, responsável pela criação de estatais, como o
Banco Nacional de Desenvolvimento Econômico (BNDE),
a Eletrobras (que só foi fundada em 1962) e a Petrobras
(1953), lançada sob a campanha “O petróleo é nosso”. Com
a descoberta de reservas de petróleo na costa da Bahia,
Vargas pretendia que a recém-criada Petrobras tivesse o
monopólio na extração.
Empresa Brasileira de Correios e Telégrafos
Selo comemorativo da criação da Petrobras em que Vargas é representado
com a mão suja de petróleo.
Um dos principais problemas de Vargas era lidar com
as multinacionais que chegaram ao país durante o governo
Dutra. O capital gerado por essas empresas em território
nacional saía do Brasil e era direcionado para o país de
origem das multinacionais. Como medida para manter os
lucros no Brasil, em 1953, Vargas tentou aprovar no Con-
gresso a Lei dos Lucros Extraordinários, cuja proposta era
impor um limite sobre o envio dos lucros das companhias
estrangeiras para o exterior. Caso desejassem expatriar
maiores quantidades de capital, essas empresas deveriam
promover investimentos no Brasil como contrapartida.
Para melhorar a condição dos trabalhadores, Vargas
permitiu que seu então ministro do Trabalho, João Goulart,
fizesse um acordo com os sindicatos. Jango, como João
Goulart era conhecido, era um importante aliado político
de Vargas e, com carta branca e aprovação do presidente,
acordou um reajuste de 100% no salário mínimo.
Esse conjunto de medidas promoveu um recrudescimento
na oposição. A campanha “O petróleo é nosso” contrariava
os interesses das grandes petrolíferas, em sua maioria esta-
dunidenses. A Lei dos Lucros Extraordinários foi interpretada,
ainda que de forma equivocada, como uma tentativa de esta-
tizar as multinacionais. No contexto da Guerra Fria, as ações
que não estavam alinhadas aos interesses políticos e eco-
nômicos dos Estados Unidos geralmente eram interpretadas
como comunistas. A medida tomada por Jango também gerou
descontentamento e levou 79 militares a assinar um docu-
mento chamado “Manifesto dos Coronéis” para expressar a
insatisfação com o aumento proposto e os salários do exército.
Cada vez mais crítico das ações de Vargas, Carlos
Lacerda passou a contar com membros das forças militares
para sua segurança pessoal. Nesse momento, sobretudo o
alto escalão da aeronáutica e do exército havia assumido
significativamente uma postura de oposição em relação
a Vargas.
No dia 5 de agosto de 1954, teve início uma série de
eventos que levou o mandato de Vargas a um desfecho
inesperado. Chegando em sua casa, Lacerda sofreu um
atentado a tiros que acabou matando Rubens Vaz, major
da aeronáutica e segurança pessoal do jornalista. Lacerda,
que foi atingido no pé durante o atentado, acusou publica-
mente Vargas de ter sido o mandante do crime, conhecido
como “atentado da Rua Tonelero”, endereço da residência
de Lacerda na cidade do Rio de Janeiro, onde ocorreu o
episódio. No jornal Tribuna da Imprensa, Lacerda escreveu
o seguinte sobre o atentado: “Perante Deus, acuso um só
homem como responsável por esse crime. É o protetor dos
ladrões, cuja impunidade lhes dá audácia para atos como os
dessa noite. Este homem chama-se Getúlio Vargas [...] ele
está deposto moralmente pelo sangue que fez derramar”.
Acervo Iconografia
Carlos Lacerda com o pé enfaixado, 5, Rio de Janeiro (RJ).
O atentado aumentou a pressão contra o governo,
e a situação tornou-se crítica quando as investigações
apontaram Gregório Fortunato, chefe da guarda pessoal
FRENTE 1
de Vargas, como o mandante do crime. Nesse momento,
a oposição começou a organizar de forma categórica a
derrubada do presidente.
9
 No dia 14 de agosto, 1500 oficiais se reuniram no Clube Militar, exigindo a renúncia de Vargas. Em 21 de agosto, o
vice-presidente João Café Filho propôs que ambos renunciassem. Na madrugada do dia 23 para 24 de agosto, Vargas
recebeu um ultimato dos militares para que abandonasse o cargo.
Vargas se reuniu com seus ministros, aliados e familiares, mas não conseguiram chegar a nenhum consenso. Na
manhã do dia 24 de agosto, Lutero Vargas, filho de Getúlio, encontrou o pai morto em seus aposentos. Getúlio Vargas se
suicidou com um tiro no peito, deixando uma carta-testamento que foi lida na rádio, provocando grande comoção nacio-
nal. Jornais que faziam oposição ao governo foram invadidos e depredados pela população que tomou as ruas durante
o cortejo fúnebre do presidente.
A pressão sobre Vargas, promovida tanto pelos militares como pela UDN, foi o início de uma série de tentativas de golpe
que assolaram o país ao longo da década seguinte.

As primeiras tentativas de golpe

Nesse delicado contexto, o vice-presidente João Café Filho (1899-1970) assumiu a presidência para terminar o man-
dato de Getúlio Vargas. As eleições presidenciais, em 1955, foram polarizadas por getulistas e antigetulistas. Entre os
apoiadores de Vargas, o PSD indicou o então governador de Minas Gerais, Juscelino Kubitschek (1902-1976), enquanto
o PTB lançou João Goulart para vice. A UDN, que liderava a oposição, indicou como candidato o ex-tenentista Juarez
Távora. Também concorreram Adhemar de Barros, pelo PSP, e Plínio Salgado, pelo PRP.
Juscelino Kubistchek e João Goulart foram eleitos, respectivamente, presidente e vice-presidente. Observe no mapa
a seguir a votação por estado para presidência da República em 1955.

Brasil: eleição de Juscelino Kubitschek – 1955

50° O

Equador
0°

OCEANO
ATLÂNTICO

Soma dos votos em todo o país

Trópico d
e Capric
ór nio

Fonte: elaborado com base em A apertada eleição de JK. Governo Café Filho (-). Atlas histórico do Brasil. FGV-CPDOC.
Disponível em: https://atlas.fgv.br/marcos/governo-cafe-filho--/mapas/apertada-eleicao-de-jk. Acesso em:  jan. .

A eleição Juscelino Kubistchek e Jango, sucessores diretos de Getúlio Vargas, causou revolta entre os setores da
oposição. Para eles, Jango estava alinhado a ideias comunistas. Um documento falso indicando uma possível articulação
de Jango com Perón, então presidente da Argentina, chegou a circular pelo país no intuito de denunciar a relação de Jango
com o comunismo, embora essa ideia fosse bastante contraditória, já que Perón liderou perseguições contra os comunistas
na Argentina. Além disso, a UDN e as principais lideranças atreladas à Escola Superior de Guerra estavam determinadas a
impedir a posse de Juscelino.

10 HISTÓRIA Capítulo  República Democrática (-)

 No dia 1 de novembro de 1955, a fala de um oficial do exército contra a eleição de Juscelino foi interpretada pelo
então ministro da Guerra, Henrique Teixeira Lott, como incitação ao golpe. Dois dias depois, Café Filho sofreu um ataque
cardíaco e foi afastado da presidência. Carlos Luz, presidente da Câmara dos Deputados, o sucedeu para finalizar o man-
dato, mas acabou se aliando aos golpistas que pretendiam impedir a posse de Juscelino.
Antes que o golpe fosse consumado, Teixeira Lott deu um golpe preventivo. Em 10 de novembro, colocou as tropas
sob seu comando nas ruas, depôs Carlos Luz e empossou o presidente do Senado, Nereu Ramos, para garantir a posse
de Juscelino em 31 de janeiro de 1956.

Governo de Juscelino Kubitschek (1956-1960)

Galeria de Presidentes/Governo do Brasil

Mesmo após enfrentar uma série de conflitos até assumir a presidência, Juscelino
não teve um mandato tranquilo. Em abril de 1956, o Congresso tentou aprovar uma
reforma política para substituir o regime presidencialista pelo parlamentarismo, com
o intuito de reduzir os poderes do Executivo. A proposta, no entanto, foi derrotada no
Legislativo. Durante sua gestão, quatro outras tentativas de golpe aconteceram.
No campo econômico, o período foi marcado por um acelerado crescimento
industrial. Uma das principais propostas de Juscelino era industrializar o Brasil o
equivalente a “50 anos em 5”. Para isso, foi traçado o Plano de Metas, que consistia
em uma estratégia de caráter desenvolvimentista com capital misto, ou seja, além
de empréstimos estrangeiros, destinados à infraestrutura, também seriam usados
capital público e privado para investir na indústria de bens de consumo duráveis.
As metas estavam divididas em cinco setores: alimentação, energia, indústria de
base, educação e transporte. No entanto, assim como ocorreu no governo Dutra,
energia e transporte receberam maior atenção. Foi durante o governo de Juscelino
que o Brasil consolidou sua estrutura para o transporte rodoviário, o que, por sua
vez, foi fundamental para atrair montadoras automobilísticas para o país. Observe Juscelino Kubitschek, conhecido como
“presidente bossa nova”, em alusão ao estilo
no mapa a seguir a expansão da malha rodoviária no Brasil entre 1957 e 1964 e os musical que despontava naquele momento
dados relativos ao pessoal ocupado na indústria em 1957. sob influência do samba e do jazz.

Brasil: expansão da malha rodoviária  1957-1964

50° O

Equador
0°

OCEANO
ATLÂNTICO

rnio
o de Capricó
Trópic

OCEANO
PACÍFICO
FRENTE 1

Fonte: elaborado com base em Estradas de rodagem – a expansão de -. Governo Juscelino Kubitschek (-). Atlas histórico do Brasil. FGV-CPDOC.
Disponível em: https://atlas.fgv.br/marcos/governo-juscelino-kubitschek--/mapas/estradas-de-rodagem-expansao-de--. Acesso em:  jan. .

11
 Em 1955, durante a breve presidência de Café Filho, o então ministro da fazenda Eugênio Gudin, em aliança com
o presidente da Superintendência da Moeda e do Crédito (Sumoc), um embrião do que viria a ser o Banco Central,
montou uma política econômica pautada na abertura do país ao capital internacional. No governo JK essa política foi
mantida e ampliada ao garantir facilidades a empresas estrangeiras que importassem máquinas e equipamentos para
o Brasil. Essa medida facilitava uma possível remessa ilegal de lucros ao exterior por meio da compra de equipamentos
muitas vezes considerados obsoletos e tornava o Brasil um lugar interessante para os conglomerados multinacionais.
A construção de uma nova capital foi o grande marco do governo Juscelino. A ideia, no entanto, não surgiu no
governo JK. Ela já havia sido proposta na Constituição de 1891, com o argumento de que uma capital localizada no
interior do território seria menos vulnerável que uma capital localizada no litoral. Apesar disso, no contexto da década
de 1950, a mudança da capital para a região Centro-Oeste do país teve como objetivo principal impulsionar as demais
metas do plano econômico do governo. Para construir uma nova cidade, que seria planejada pelo urbanista Lúcio Costa
e cujas edificações seriam desenhadas pelo arquiteto Oscar Niemeyer, era preciso construir estradas que conectassem
as diversas partes do país ao novo centro político administrativo do Brasil, além da infraestrutura para a futura cidade.
Outro projeto que buscou promover o desenvolvimento de regiões foi a Superintendência do Desenvolvimento do
Nordeste (Sudene), criada em 1959, cuja estratégia de atuação ficou a cargo do economista Celso Furtado até 1964.
Apesar do amplo desenvolvimento industrial houve um significativo agravamento da situação econômica com a retoma-
da do processo inflacionário e o crescimento da dívida externa. A desvalorização da moeda fortaleceu a exportação de
insumos agrícolas, e o Brasil passou a sofrer com uma crise de abastecimento.
Ao final do mandato, a popularidade de Juscelino estava em queda e havia acusações de corrupção relacionada à
Sudene, embora não houvesse prova disso. Nesse contexto desfavorável, Juscelino não conseguiu eleger Henrique Lott,
seu candidato à presidência nas eleições de 1960, que acabou derrotado por Jânio Quadros.

Estabelecendo relações

Governo de Jânio Quadros (1961)

Dotado de uma retórica moralista, teatral e caricata, Jânio Quadros foi eleito com a promessa de salvar o Brasil da
corrupção. A vassoura foi o grande símbolo da campanha política de Jânio Quadros, que prometia “varrer” a corrupção
do Brasil. Um trecho de um dos jingles mais conhecidos de sua campanha eleitoral dizia “ Varre, varre, varre vassourinha!
/Varre, varre a bandalheira!”, e nos comícios eleitorais de Jânio Quadros, seus apoiadores costumavam erguer vassouras
para o alto.
Em seus discursos, usava um português bastante rebuscado para passar uma imagem intelectualizada. Também jogava
talco em seu cabelo e no paletó para simular que tinha “caspa” e ser visto como um homem próximo ao povo.
Na legislação da época o presidente e o vice-presidente eram eleitos separadamente, por isso, embora Jânio Quadros
tenha sido eleito com o apoio da UDN e vencido o candidato de Juscelino Kubistchek, quem conquistou a vaga de vice-pre-
sidente foi João Goulart, político aliado a Getúlio Vargas. Essa e outras contradições marcaram o período.
A retórica moralista transpareceu em uma série de medidas tomadas por Jânio Quadros: proibiu apostas em corridas
de cavalo durante os dias da semana, o uso de lança perfume, rinhas de galo e biquínis nas praias.
A política econômica foi pautada em um pacote de cortes de gastos públicos, de medidas recessivas e com aumento
de tributos. O FMI, satisfeito com a economia de contenção, concedeu dois novos empréstimos ao Brasil.

12 HISTÓRIA Capítulo  República Democrática (-)

 Mas a condução das relações internacionais foi o que gerou maiores

Agência Nacional/Arquivo Nacional

controversas. Isso porque, em meio à Guerra Fria, Jânio optou por uma polí-
tica externa independente. Esse posicionamento adotado pelo presidente
levou o Brasil, alinhado com os Estados Unidos desde o governo Dutra, a
retomar as relações com o bloco oriental soviético. Além de enviar Jango
para a China a fim de estabelecer relações econômicas, Jânio recebeu, em
Brasília, o líder revolucionário argentino Ernesto Che Guevara.

Em agosto de , Jânio condecorou Che Guevara

com a Ordem do Cruzeiro do Sul no intuito de
fortalecer vínculos com Cuba, que havia passado por
um processo revolucionário anos antes.

Carlos Lacerda e a UDN romperam com o presidente em retaliação à postura que aproximou o Brasil da China e de
Cuba, inimigos dos Estados Unidos. O presidente ficava cada vez mais isolado politicamente e com pouco apoio parla-
mentar no Congresso. Foi então que, de forma súbita, Jânio entregou uma carta ao Congresso anunciando sua renúncia.

Saiba mais

Desejei um Brasil para os brasileiros, afrontando, nesse sonho, a corrupção, a mentira e a covardia que subordinam os
interesses gerais aos apetites e às ambições de grupos ou de indivíduos, inclusive do exterior. Sinto-me, porém, esmagado.
Forças terríveis levantam-se contra mim e me intrigam ou infamam, até com a desculpa de colaboração.
Se permanecesse, não manteria a confiança e a tranquilidade, ora quebradas, indispensáveis ao exercício da minha
autoridade. Creio mesmo que não manteria a própria paz pública.
Encerro, assim, com o pensamento voltado para a nossa gente, para os estudantes, para os operários, para a grande
família do Brasil, esta página da minha vida e da vida nacional. A mim não falta a coragem da renúncia.

Se por um lado a oposição a Jânio cresceu em virtude de sua política externa, que aproximou o país das ideias comu-
nistas, sua renúncia acarretou a posse de João Goulart, constantemente taxado de comunista pela mídia, pelas classes
conservadoras e por outros políticos.
No momento da renúncia de Jânio, João Goulart estava na China, e o cenário havia se tornado favorável ao golpe.
Ranieri Mazzilli, então presidente da Câmara dos Deputados, foi empossado como presidente, e parte do Congresso, com
o apoio de militares, estava determinada a impedir a volta de Jango ao Brasil.

Governo de João Goulart (1961-1964) John F. Kennedy Presidential Library and Museum
Em oposição aos que não queriam que Jango assumisse a presidência, Leonel
Brizola e Tancredo Neves organizaram uma campanha legalista em defesa do cum-
primento da Constituição. Contra a tentativa de golpe, sucederam-se passeatas e
comícios nos grandes centros urbanos, assim como uma greve nacional, apoiada pela
União Nacional dos Estudantes (UNE).
Brizola já estava determinado a dar início a uma guerra civil, quando Tancredo
Neves, que tinha bom trânsito entre os diversos agrupamentos políticos, conseguiu
um acordo para o retorno de João Goulart.
No dia 2 de setembro de 1961, como resultado do acordo obtido por Tancredo, foi
assinada uma Emenda Constitucional que instituiu o sistema parlamentar de governo.
Jango voltaria, mas com poderes limitados. Pela emenda, o presidente nomearia o
Presidente do Conselho de Ministros (primeiro-ministro) que, por sua vez, nomearia os
demais ministros do Estado; no entanto, o primeiro-ministro e os ministros nomeados
FRENTE 1

precisavam ser aprovados pelo Congresso, o que conferia maior poder ao Legislati- Para que a oposição aceitasse a posse de
João Goulart foi preciso um acordo que
vo. Previa-se, ainda, a realização, em 1965, de um referendo para decidir acerca da limitasse seus poderes como presidente.
continuidade ou não do parlamentarismo. Fotografia de .

13
 Parlamentarismo (1961-1963)

Arquivo Nacional dos Estados Unidos

No período do governo parlamentar de João Goulart,
o contexto internacional foi marcado por um dos momen-
tos mais delicados de toda a Guerra Fria, em que ficou
iminente a eclosão de um conflito nuclear: a Crise dos
Mísseis. Em 1962, mísseis soviéticos foram trazidos para
Cuba, e a proximidade da ilha caribenha com os Estados
Unidos levou ao limite a tensão com a União Soviética,
afetando as relações políticas de quase todo o mundo.
Além da crise política, o Brasil enfrentava uma crise
econômica e social. O processo inflacionário se mantinha
crescente, impulsionando agitações populares em todo o
país. No campo, os movimentos rurais, por meio da atuação
das Ligas Camponesas, lideradas por Francisco Julião Arruda
de Paula (1915-1999), exigiam uma reforma agrária; nas Imagem utilizada pelas agências estadunidenses para justificar a existência
de mísseis soviéticos em Cuba, em 2. As cotas em inglês indicam a tenda
cidades, o Comando Geral dos Trabalhadores (CGT) passou de mísseis, a posição de lançamento deles e o local de armazenamento do
a coordenar as greves, cada vez mais constantes no país. combustível.
Em pouco mais de 15 meses de parlamentarismo, o
Brasil teve três primeiros-ministros (Tancredo Neves, Brochado da Rocha e Hermes Lima). No entanto, os problemas mais sérios
do país não foram combatidos, como o endividamento, o aumento da inflação e a instabilidade política. Com a aprovação do
Congresso, o referendo para decidir sobre o sistema de governo foi adiado para 1963, quando a população votou pelo fim
do parlamentarismo. Era a segunda vez que a população votava em João Goulart, a primeira quando o elegeu vice-presidente
e, agora, pelo retorno ao presidencialismo. Observe, a seguir, o resultado do plebiscito de 1963 em todo o território nacional.

Brasil: plebiscito referente ao retorno ao presidencialismo – 1963

50° O

Equador
0°

OCEANO
ATLÂNTICO

Fonte: elaborado com

Trópico d
base em Governo João
e Capricó Goulart (-).
rnio
Plebiscito de  der-
ruba o parlamentarismo.
Atlas histórico do Brasil.
FGV-CPDOC.
Disponível em: https://
atlas.fgv.br/marcos/
governo-joao-gou-
lart--/mapas/
plebiscito-de--der-
ruba-o-parlamentarismo.
Acesso em:  jan. .

14 HISTÓRIA Capítulo  República Democrática (-)

Presidencialismo (1963-1964)
Uma vez restaurado o presidencialismo, Jango ainda teria o mandato até 1965. Para lidar com a situação da economia
nacional, o presidente reuniu uma equipe de intelectuais, como o economista Celso Furtado, responsável pela criação da
Sudene no governo de Juscelino Kubitschek, para montar o Plano Trienal. A proposta era contornar a crise econômica
sem que houvesse prejuízos à perspectiva desenvolvimentista. Ao aumentar os impostos sobre os grupos mais ricos, um
dos pontos do Plano Trienal, o empresariado se sentiu prejudicado. Da insatisfação da classe patronal decorreu que, nos
primeiros seis meses de 1963, houve um decréscimo de 30% no volume de créditos bancários obtidos pelo setor privado.
O plano econômico de Jango não conseguiu apoio dos industriais nem dos trabalhadores, mostrando-se inviável. Ao final
de 1963, o PIB brasileiro havia sofrido intensa desaceleração, chegando a valores abaixo de 1%. Observe, no gráfico a
seguir, os índices econômicos durante o governo de João Goulart.

Brasil: índices econômicos no governo João Goulart – 1961-1964

%
%

% %

Fonte: Governo João Goulart (-). Índices econômicos no governo Jango. Atlas histórico do Brasil. FGV-CPDOC.
Disponível em: https://atlas.fgv.br/marcos/governo-joao-goulart--/mapas/indices-economicos-no-governo-jango. Acesso em:  jan. .

João Goulart manteve, então, a postura de não alinhamen-

Arquivo Nacional/ Fundo Agência Nacional

to político e aproximação econômica com a União Soviética e
passou a trocar café por petróleo e helicópteros com a antiga
Tchecoslováquia.
As medidas não foram suficientes, e como era necessário ga-
rantir a governabilidade mesmo sem o apoio de parte do Legislativo,
Jango optou por uma nova estratégia: discutir as propostas políticas
e econômicas diretamente com o povo por meio de comícios. Ao
conquistar o apoio das massas, ele poderia governar por decretos,
atravessando o Legislativo. Caso houvesse algum tipo de ruído
por parte do Congresso, seria possível recorrer a plebiscitos para
demonstrar que tinha o apoio popular.
Em São Paulo, em março de , foi organizada a “Marcha da família
O primeiro comício ocorreu em 13 de março de 1964, na com Deus pela liberdade”, cujo objetivo era manifestar uma reação
estação Central do Brasil, no Rio de Janeiro. Nesse momento, conservadora às reformas de Jango.
Jango apresentou para uma grande plateia suas Reformas de
Base, cujas propostas abarcavam reforma tributária para que as grandes fortunas fossem taxadas de maneira diferenciada,
FRENTE 1

reforma bancária para que houvesse maior controle sobre os juros, reforma política que inseria os analfabetos e as baixas
patentes militares no sistema de eleições, reforma educacional que expandiria as escolas públicas, reforma urbana para
conter a especulação imobiliária e, por fim, reforma agrária para distribuir terras aos camponeses.

15
 Ao mesmo tempo que conquistava o apoio da po-
pulação, a oposição a Jango crescia em grande medida,
principalmente de latifundiários, da classe empresarial e
de parte da classe média. Esses setores, impulsionados
pelo contexto da Guerra Fria, entendiam as propostas
de reforma do presidente como medidas alinhadas ao
comunismo.
Em apoio às reformas propostas pelo presidente, houve
um motim de marinheiros. Como resposta, o alto escalão
do exército, da marinha e da aeronáutica se posicionava
cada vez mais contrário ao governo, acusando Jango de
incentivar rupturas hierárquicas.
O clima era de profunda tensão no país. No dia 30 de
março, Jango fez um discurso no Automóvel Clube para
obter apoio dos setores mais radicais do exército. O dis-
curso foi visto como uma ameaça à ordem, uma vez que o
presidente estaria passando por cima da autoridade dos
Revisando
1. Acafe-SC 2018 Após a saída de Getúlio Vargas do
poder em  o então Ministro da Guerra do Es-
tado Novo, General Eurico Gaspar Dutra, foi eleito
presidente do Brasil. Entre as características do seu
governo, pode-se destacar, exceto:
a) Uma nova constituição foi aprovada e o voto tornou-
-se obrigatório para todos os brasileiros alfabetizados,
maiores de 18 anos e de ambos os sexos.
b) Alinhamento com o bloco capitalista liderado pe-
los Estados Unidos e rompimento de relações
diplomáticas com a União Soviética.
c) Criação do Banco Nacional de Desenvolvimento
Econômico (BNDE), fundação da Petrobras e iní-
cio da campanha nacional “O petróleo é nosso”.
d) Propôs o SALTE, um plano econômico desenvol-
vimentista que priorizava investimentos na Saúde,
Alimentação, Transporte e Energia.
2. Enem 2021 Quando Getúlio Vargas se suicidou, em
agosto de 1954, o país parecia à beira do caos. Acuado
por uma grave crise política, o velho líder preferiu uma
bala no peito à humilhação de aceitar uma nova deposi-
ção, como a que sofrera em outubro de 1945. Entretanto,
ao contrário do que imaginavam os inimigos, ao ruído do
estampido não se seguiu o silêncio que cerca a derrota.
REIS FILHO, D. A. O Estado à sombra de Vargas.
Revista Nossa História, n. 7, maio 2004.
O evento analisado no texto teve como repercussão
imediata na política nacional a:
a) reação popular
b) intervenção militar
c) abertura democrática
d) campanha anticomunista
e) radicalização oposicionista
3. Acafe-SC 2021 Passaram-se  anos da morte de
Getúlio Vargas, em . Para muitos, um excelen-
te presidente, para outros um ditador. Ainda hoje, a
16 HISTÓRIA Capítulo  República Democrática (-)
generais ao falar diretamente com seus subalternos. Em
reação direta, o general Olímpio Mourão Filho, em Juiz de
Fora, Minas Gerais, deu início à “Operação Popeye”, que
deslocou indivíduos da Quarta Região Militar e da Polícia
Militar de Minas Gerais para o Rio de Janeiro.
No dia 1 de abril, as tropas do exército chegaram ao
Rio de Janeiro e tomaram o Forte de Copacabana. João
Goulart, em reunião no Palácio das Laranjeiras, optou por
viajar para Porto Alegre. Alguns militares se opuseram ao
golpe e, juntamente com Leonel Brizola, aconselharam o
presidente a resistir à ofensiva do Exército, chegando a
mobilizar tropas no Rio Grande do Sul. Jango, temendo uma
guerra civil, negou qualquer tipo de resistência.
Em 2 de abril de 1964, o Congresso Nacional apro-
vou a declaração de vacância da Presidência da República,
consumando o golpe militar. No dia 4 de abril, João Goulart
deixou o Brasil e se exilou no Uruguai.
trajetória política de Getúlio Vargas suscita o interesse
da historiografia brasileira, atestado pelas constantes
obras e teses que analisam seu governo. Acerca do
seu governo de  a  é correto afirmar:
a) Getúlio Vargas chegou a limitar a remessa para
o exterior de lucros de empresas estrangeiras.
Criou também o BNDE (Banco Nacional de De-
senvolvimento Econômico), para incentivar a área
industrial.
b) O conhecido atentado da rua Toneleros, contra a
vida de Getúlio Vargas, desencadeou uma grande
onda de protestos por todo o Brasil. Neste aten-
tado morreu o Major da Aeronáutica Rubens Vaz.
c) O suicídio de Getúlio Vargas ocorreu logo após a
sua destituição do cargo de presidente da repúbli-
ca e a nomeação de um interventor federal pelos
militares ligados ao Ministério da Aeronáutica.
d) Ao nomear Carlos Lacerda da UDN (União Demo-
crática Nacional), para o Ministério do Trabalho,
Vargas obteve apoio da oposição para a implan-
tação da CLT (Consolidação das Leis de Trabalho).
4. Acafe-SC 2021 Chamado de presidente “Bossa-No-
va”, em uma alusão ao estilo musical que aparecia e
se destacava na década de  (XX), Juscelino Kubits-
chek foi eleito presidente da república, prometendo
um plano desenvolvimentista. Acerca do governo do
presidente Juscelino Kubitschek, todas as alternativas
estão corretas, exceto a alternativa:
a) Juscelino realizou a construção de uma nova ca-
pital para o Brasil: Brasília, no Planalto Central.
Brasília tornou-se símbolo de modernidade e
integração nacional. Foi inaugurada em abril de
1960.
b) Em seu “plano de metas – crescer 50 anos em 05
anos”, Juscelino promoveu grandes investimentos
nas indústrias de base e nas áreas de transporte e
produção de energia.
 c) Foi criada a Petrobras, possibilitando ao Brasil
uma autossuficiência na produção de combus-
tível. Isso foi determinante para e entrada, no
Brasil, das fábricas de automóveis.
d) O prometido crescimento econômico de Jusce-
lino, teve um preço: a inflação cresceu e a dívida
externa do Brasil cresceu. Esse crescimento não
beneficiou todas as camadas sociais, e muitas de-
sigualdades sociais permaneceram.
5. Enem 2013
JK — Você agora tem automóvel brasilei-
ro, para correr em estradas pavimentadas com
asfalto brasileiro, com gazolina brasileira. Quer mais quer?
JECA — Um prato de feijão brasileiro, seu doutô!
THÉO. In: LEMOS, R. (Org.). Uma história do Brasil através da caricatura
(1840-2001). Rio de Janeiro: Bom Texto; Letras & Expressões, 2001.
A charge ironiza a política desenvolvimentista do go-
verno Juscelino Kubitschek, ao:
a) evidenciar que o incremento da malha viária dimi-
nuiu as desigualdades regionais do país.
b) destacar que a modernização dinamizou a produ-
ção de alimentos para o mercado interno.
c) enfatizar que o crescimento econômico implicou
aumento das contradições socioespaciais.
d) ressaltar que o investimento no setor de bens du-
ráveis incrementou os salários dos trabalhadores.
e) mostrar que a ocupação de regiões interioranas
abriu frente de trabalho para a população local.
6. FMP-RJ 2019 Estudando a situação do Brasil durante
o governo de Juscelino Kubitschek (-), o bra-
silianista Thomas Skidmore escreveu:
Além dos avanços econômicos diretos havia também
mais benefícios políticos indiretos gerados pela estratégia
econômica de Juscelino.
Seu estilo político e personalidade entusiasta re-
forçam o tradicional senso de otimismo brasileiro, pois
enfatizava soluções ao invés de problemas. Ele irradiava
confiança no país e em sua capacidade de unir-se ao
mundo industrial.
SKIDMORE, T. Uma história do Brasil. São Paulo:
Paz e Terra, 1998, p. 204.
Essa visão especíca sobre os anos JK encontra res-
paldo em alguns episódios de época, como a(o)
a) inauguração do Cristo Redentor e a instalação da
Companhia Siderúrgica Nacional
b) emergência das chanchadas e do Plano SALTE
c) realização da Semana de Arte Moderna e a assi-
natura do Convênio de Taubaté
d) nascimento da Tropicália e a ocorrência do “mila-
gre econômico”
e) surgimento da bossa nova e a inauguração de
Brasília
7. Uece 2020 Quando, em agosto de , Ernesto ‘Che’
Guevara foi condecorado com a Ordem Nacional do
Cruzeiro do Sul, maior honraria que o Estado brasi-
leiro oferece a alguma personalidade estrangeira,
estava demonstrada a posição da política externa
independente do Brasil em relação às potências da
época. Esse episódio é considerado como um dos fa-
tores que contribuíram para
a) o governo de João Goulart sofrer, em 31 de mar-
ço de 1964, o golpe militar que instaurou os 21
anos de governos ditatoriais militares.
b) o desencadeamento da crise de apoio popular
que levou o governo de Getúlio Vargas a ser
destituído e à realização de eleições livres para
presidência da república.
c) o agravamento da crise política urdida por líderes
conservadores de direita, como Carlos Lacerda,
e para a renúncia do Presidente Jânio Quadros.
d) o aumento da popularidade de Juscelino Kubis-
tchek, que a utilizou para eleger seu candidato
como sucessor na presidência da república.
8. Uece 2018 Como outros governantes brasileiros do
século XX, Jânio Quadros também não concluiu seu
mandato presidencial. O fim precoce do governo de
Jânio Quadros deveu-se
a) ao golpe civil-militar que, em março de 1964,
derrubou o governo e estabeleceu 21 anos de
governo ditatorial conduzidos por militares.
b) ao seu suicídio, ocorrido ainda em agosto de
1961, em função da grave crise econômica e po-
lítica em seu governo.
c) à sua inesperada renúncia apresentada ao con-
gresso em uma carta na qual dizia ter forças
terríveis agindo contra ele.
FRENTE 1
d) ao processo de impeachment aberto contra ele a
partir das denúncias de corrupção feitas pelo seu
próprio irmão aos órgãos da mídia.
17
 9. Acafe-SC 2021 Após a renúncia de Jânio Quadros à
presidência da República, criou-se um impasse pela
oposição em relação à posse do vice-presidente,
João Goulart (Jango). Dentro deste contexto todas as
alternativas estão corretas, exceto a alternativa:
a) Com o impasse criado para a posse de João Gou-
lart, o governador do Rio Grande do Sul, Leonel
Brizola iniciou uma campanha pela posse do vice-
-presidente, foi a Campanha da legalidade.
b) Para a posse de João Goulart, foi instaurado o par-
lamentarismo com o objetivo de enfraquecer sua
atuação, já que seus poderes estariam limitados.
c) Quando Jânio Quadros renunciou à presidência
da República, João Goulart estava em visita oficial
à China.
d) Apesar da resistência da oposição, os militares
asseguraram a imediata posse de João Goulart e
garantiram apoio ao seu governo.
Exercícios propostos
1. FGV-SP 2019 Houve movimentos militares em 1945,
1954, 1964, uma tentativa frustrada em 1961 e um outro
movimento em 1955, que precipitou um contramovi-
mento em defesa das autoridades constitucionais. Os
anos de 1945 a 1964 assinalam o período da primeira
experiência do Brasil com uma política competitiva, de-
mocrática e aberta.
Stepan, A. Os militares na política. As mudanças de padrões na vida brasileira.
Rio de Janeiro: Artenova, 1975, p. 66.
Sobre os movimentos militares citados no texto é cor-
reto armar:
a) Foram movimentos anticomunistas impulsionados
pela polarização ideológica da Guerra Fria.
b) Em 1945 e 1964, os presidentes da República
foram destituídos, marcando o início de novos pe-
ríodos políticos.
c) A intervenção mais aguda ocorreu em 1961 com
a implementação do regime presidencialista.
d) Em seu conjunto, percebe-se a inexistência de
correntes políticas de opiniões distintas no seio
das Forças Armadas brasileiras.
e) Tais intervenções militares revelam a caracterís-
tica democrática e civil da história da República
brasileira.
2. FGV-SP A gestão do Presidente Eurico Gaspar Dutra
foi marcada pela adoção de medidas que visavam à
modernização das instituições político-administrati-
vas. Entre essas mudanças, pode ser destacada:
a) a aprovação de uma nova Constituição que, embora
seguisse princípios liberais e democráticos, manti-
nha a proibição ao direito de voto das mulheres.
b) a aproximação com a União Soviética, em função
do enorme prestígio dos parlamentares ligados
ao PCB.
18 HISTÓRIA Capítulo  República Democrática (-)
10. UEPG-PR 2020 O chamado “período de redemocratiza-
ção”, ocorrido entre  e , está situado entre o fim
do Estado Novo e o início da ditadura civil-militar. A res-
peito desse período histórico, assinale o que for correto.
 O presidente Juscelino Kubitschek construiu a ci-
dade de Brasília e transferiu a capital federal do
Rio de Janeiro para o Centro-Oeste brasileiro.
 Jânio Quadros, presidente eleito pelo voto direto,
renunciou ao cargo poucos meses após assumir
a presidência.
 Getúlio Vargas voltou ao poder por meio do voto
direto, mas acabou se suicidando após uma longa
crise política.
 Apoiado pelos militares, João Goulart fechou o
Congresso Nacional, mandou prender adver-
sários políticos e ampliou seus poderes após o
golpe de 1964.
Soma:
c) a extinção do corporativismo, com a regulamen-
tação de centrais sindicais livres da tutela do
Estado.
d) a implantação de um plano de metas (Plano Salte)
que visava atender às necessidades da industria-
lização e do abastecimento doméstico.
e) a recusa de participação na Organização dos
Estados Americanos (OEA), por considerá-la um
instrumento de consolidação da hegemonia nor-
te-americana na América Latina.
3. Cefet-MG 2018 A industrialização realizada durante
os anos 50 trouxe consigo a modernização do Brasil.
Modernização dos homens, tornando-os cada vez mais
urbanos. Modernização de seus pensamentos e hábitos,
tornando-os consumistas. Modernização do modo de
vida, das cidades, da arquitetura, das artes, da técnica,
da ciência.
RODRIGUES, Marly. A década de 50: populismo e metas
desenvolvimentistas no Brasil. São Paulo: Ática, 1992. p. 31.
Sobre a modernização do modo de vida brasileiro nos
anos , é INCORRETO armar que
a) atingiu de maneira uniforme todas as parcelas da
população, independentemente de classe social
e de localização geográfica.
b) teve como símbolo do progresso e da liberdade
o automóvel, indispensável para vencer as distân-
cias nas grandes cidades.
c) consolidou o poder homogeneizador da indústria
cultural, com o desenvolvimento da publicidade e
o avanço dos meios de comunicação de massa.
d) representou a criação de novos hábitos, como o
uso de roupas de tecidos sintéticos, o consumo
de alimentos enlatados e a aquisição de eletro-
domésticos.
4. FICSAE-SP 2016 b) a tentativa de assassinato sofrida pelo jornalis-
ta Carlos Lacerda por apoiar os assessores do
presidente que discordavam de suas ideias e o
avanço dos conservadores foi intensificado pela
ação dos militares.
c) o presidente sentiu-se impotente para atender
a seus inimigos, como Carlos Lacerda, que o
pressionavam contra a ditadura e os aliados do
presidente teriam que aguardar mais uma década
para concretizar a democracia progressista.
d) o jornalista Carlos Lacerda foi responsável direto
pela morte do presidente e este fato veio impedir
definitivamente a ação de grupos conservadores.
e) o presidente cometeu o suicído para garantir uma
definitiva e dramática vitória contra seus acusado-
res e oferecendo a própria vida Vargas facilitou as
estratégias de regimes autoritários no país.

6. Unesp 2015 Examine a charge do cartunista Théo,

publicada na revista Careta em ...

Flavio de Campos e Miriam Dolhnikoff. Atlas História do Brasil. São Paulo:

Scipione, 1994, p.58.

Os grácos acima mostram os resultados das eleições

presidenciais brasileiras de ,  e . Eles
permitem constatar
a) o declínio da influência política dos estados de
São Paulo e Minas Gerais, que não conseguiram
eleger seus candidatos à presidência.
b) a ausência de oposição clara ao projeto traba-
lhista, o que facilitou a vitória eleitoral de Getúlio
Vargas e dos candidatos apoiados por ele.
c) a lógica bipartidária, que impedia o surgimento de
uma terceira força política, capaz de enfrentar os
candidatos da aliança PTB e PSD.
d) a força do varguismo, expressa nos seguidos
“Você é que é feliz”...
sucessos eleitorais dos trabalhistas e que prosse-
Getúlio: – Ser pai dos pobres dá mais trabalho do que
guiu mesmo após a morte do seu líder. ser Papai Noel! Você só se amofina no Natal: a mim eles
chateiam o ano inteiro!
5. Enem Zuenir Ventura, em seu livro “Minhas memó- Isabel Lustosa. Histórias de presidentes, 2008.
rias dos outros” (São Paulo: Planeta do Brasil, ),
O apelido de “pai dos pobres”, dado a Getúlio Vargas,
referindo-se ao fim da “Era Vargas” e ao suicídio do
pode ser associado:
presidente em , comenta: Quase como castigo
a) ao autoritarismo do presidente diante dos mo-
do destino, dois anos depois eu iria trabalhar no jornal
vimentos sociais, manifesto na repressão às
de Carlos Lacerda, o inimigo mortal de Vargas (e nun-
associações de operários e camponeses.
ca esse adjetivo foi tão próprio).
b) aos esforços de negociação com a oposição, com
Diante daquele contexto histórico, muitos estudiosos a decorrente distribuição de cargos administrati-
acreditam que, com o suicídio, Getúlio Vargas atingiu não
vos e funções políticas.
apenas a si mesmo, mas o coração de seus aliados e a
c) ao caráter popular do regime, originário de uma
mente de seus inimigos.
revolução social e empenhado no combate à bur-
A armação que aparece “entre parênteses” no co- guesia industrial brasileira.
mentário e uma consequência política que atingiu os d) à política de concessões desenvolvida junto a sin-
inimigos de Vargas aparecem, respectivamente, em: dicatos, como contrapartida do apoio político dos
a) a conspiração envolvendo o jornalista Carlos La- trabalhadores.
FRENTE 1

cerda é um dos elementos do desfecho trágico e e) à supressão de legislação trabalhista no país,

o recuo da ação de políticos conservadores devi- que obrigava o governo a agir de forma assis-
do ao impacto da reação popular. tencialista.

19
 7. UEM-PR 2017 No Brasil do final dos anos de  e
início da década de , vivia-se o período chamado
de liberal-democrático, no qual políticas voltadas para
o desenvolvimento nacional eram implementadas e o
apelo popular da figura política de Getúlio Vargas ain-
da era muito forte.
Sobre esse período, assinale a(s) alternativa(s)
correta(s).
 O texto da Constituição de 1946 previa uma
rotina democrática para as instituições republi-
canas, garantia a liberdade de imprensa e de
opinião, reconhecia a importância dos partidos
políticos e ampliava o escopo democrático da
República, incorporando, como eleitores, o
contingente populacional com idade a partir de
dezoito anos.
 A Constituição de 1946 estendeu vários direitos
sociais aos trabalhadores rurais, através de uma
legislação trabalhista moderna e eficiente.
 O governo do general Eurico Gaspar Dutra, apoia-
do pelo PSD-PTB, adotou uma política conflituosa
com os Estados Unidos e intensificou as relações
diplomáticas com a União Soviética.
 Durante esse período, a defesa do monopólio
da exploração do petróleo pelo Estado havia se
transformado em um dos maiores movimentos
de opinião pública da nação. A Campanha do
Petróleo abrigou grupos políticos heterogêneos,
a saber: militares, comunistas, católicos, traba-
lhistas. A União Nacional dos Estudantes (UNE)
lançou, inclusive, a palavra de ordem: “O petróleo
é nosso!”.
 Carlos Lacerda, da UDN, representou um dos prin-
cipais porta-vozes de apoio ao governo de Getúlio
Vargas, que regressava ao Palácio do Catete, sede
do governo federal, pelo voto direto popular.
Soma:
8. UEMG 2017 Os liberais-conservadores não se conforma-
vam com Vargas na presidência da República. Por duas
vezes derrotada com seu candidato, em 1945 e 1950,
a União Democrática Nacional escolheu a estratégia
de desqualificar Vargas. A opção pelo golpe vai sendo
amadurecida pelos grupos conservadores, tendo a UDN
à frente, até tornar-se uma decisão irreversível a partir de
1953.
FERREIRA, Jorge. Crises da República: 1954, 1955 e 1961. In: FERREIRA,
Jorge & DELGADO, Lucília de A. N. (Orgs.). O tempo da experiência
democrática: da democratização de 1945 ao golpe civil-militar de 1964.
4ª ed. Rio de Janeiro: Civilização Brasileira, 2011, p. 306-307 (Coleção
O Brasil Republicano, v. 3.
Nesse contexto, ocorreram fatos que foram decisi-
vos para o recuo dos defensores do golpe de Estado
e a sobrevivência da democracia, dentre os quais
destacam-se
a) a vitória de Carlos Lacerda e a instauração de
uma ditadura.
b) a eleição de Cristiano Machado e o fim do parla-
mentarismo.
20 HISTÓRIA Capítulo  República Democrática (-)
c) o suicídio de Getúlio Vargas e o golpe preventivo
do general Lott.
d) o impeachment de Juscelino Kubitschek e a pos-
se do deputado Carlos Luz.
9. Famerp 2019 Leia o texto para responder à(s)
questão(ões).
De 1889/1890, começo da República, até 1930-1940
mais ou menos, a indústria e as cidades apresentaram
determinadas características.
A atividade industrial, sempre crescente, era conduzi-
da fundamentalmente no interior de empresas de pequeno
e médio porte, ainda que as grandes fábricas existentes
concentrassem o maior número de operários e a maior
quantidade de capital, sendo responsáveis também pela
maior parte da produção industrial. [...] Apenas a partir
das décadas de 1940 e 1950 as indústrias de bens de
consumo duráveis e bens de capital desenvolveram-se de
modo significativo.
Maria Auxiliadora Guzzo de Decca. Indústria e trabalho no Brasil, 1991.
O segundo ciclo de industrialização mencionado no
texto é marcado
a) pelo ingresso, no país, de grande quantidade de
tecnologia e de capitais estrangeiros.
b) pela política nacional de controle do câmbio, o
que facilitava a exportação brasileira de produtos
industrializados.
c) pelo deslocamento do eixo industrial para a região
Norte, a partir da criação da Zona Franca de Manaus.
d) pela implantação de políticas públicas de apoio
às pequenas e médias empresas.
e) pelo processo de privatização das empresas
estatais, adquiridas por grandes empresários
nacionais.
10. FGV-RJ 2016 Leia o fragmento a seguir, extraído de
um artigo do jornalista Carlos Lacerda, publicado no
jornal A Tribuna da Imprensa, em de junho de .
O Sr. Getúlio Vargas senador, não deve ser candidato
à presidência. Candidato, não deve ser eleito. Eleito, não
deve tomar posse. Empossado, devemos recorrer à revo-
lução para impedi-lo de governar.
A partir do fragmento, assinale a alternativa que apre-
senta a interpretação correta do discurso de Carlos
Lacerda.
a) Marca o rompimento público com o trabalhismo,
devido aos planos ditatoriais de Vargas.
b) Reflete a posição dos setores liberais contrários
à aproximação do Brasil com os países do Leste
europeu.
c) Denuncia Vargas, que pretendia modificar a
constituição para se candidatar à Presidência da
República.
d) Representa o posicionamento político de setores
contrários ao trabalhismo.
e) Mostra a defesa intransigente do processo eleito-
ral contra as ameaças ao sistema democrático.
11. Unesp 2019 Os gráficos indicam a expansão das re-
des de transporte ferroviário e rodoviário no Brasil (em
km) em função do tempo (ano).
Dados extraídos de: Paul Singer. Interpretação do Brasil: uma experiência
histórica de desenvolvimento. In: Boris Fausto (Org). História geral da
civilização brasileira, tomo III, vol., .
As informações dos dois grácos estão traduzidas na
tabela:
a)
Rede ferroviária Rede rodoviária
Considerando a composição do setor rural nacional e
o programa desenvolvimentista do governo JK, é cor-
reto armar que:
a) A “Marcha para o Oeste” obteve grande êxito
porque, além dos grandes ruralistas, conseguia
atender também aos interesses dos pequenos
posseiros, trabalhadores sem-terra e indígenas.
b) O desenvolvimentismo atendia às ambições da
oligarquia rural, em função das políticas de mo-
dernização da agricultura, permitindo que ela se
beneficiasse da expansão do mercado consumi-
dor, um dos desdobramentos da industrialização.
c) O Plano de Metas do governo JK fracassou por-
que os interesses do agronegócio se mostraram
posteriormente inconciliáveis com as demandas
da velha oligarquia rural das regiões Norte e Cen-
tro-Oeste.
d) Os interesses agrários e o projeto de industria-
lização do nacional-desenvolvimentismo eram
compatíveis porque o Partido Trabalhista Brasileiro
era composto principalmente pela oligarquia rural.

13. Uece 2017 Eleito com o slogan “cinquenta anos em

cinco”, o presidente Juscelino Kubitschek – JK – fez
de seu governo um período de grandes investimentos
b)
em setores produtivos, mas também de gastos eleva-
Rede ferroviária Rede rodoviária díssimos. Apesar do inegável avanço e diversificação
do setor produtivo, o último ano de seu governo apre-
sentou um índice de inflação de ,%. O processo
inflacionário gerado nesse período corroeu a econo-
mia brasileira nos anos seguintes ao seu governo.
c) Um dos aspectos de destaque do governo de JK foi
Rede ferroviária Rede rodoviária a) o investimento de capital nacional em indústrias
de base, com a criação da Petrobras e da CSN –
Companhia Siderúrgica Nacional.
b) o aumento da dívida externa em função dos vultu-
osos empréstimos tomados para realização de seu
d) Plano de Metas e para a construção de Brasília.
Rede ferroviária Rede rodoviária c) a promoção da importação de automóveis, pois
JK acreditava que era mais importante comprar
a preços vantajosos do que investir na produção
nacional.
d) sua política desenvolvimentista, voltada exclu-
e) sivamente para atender o desenvolvimento das
Rede ferroviária Rede rodoviária atividades agroexportadoras de que o Brasil
dependia.

14. Unesp 2017 A industrialização contemporânea requer

12. Unicamp 2018 Vistas em conjunto, as aspirações
ruralistas não eram contraditórias ou incompatíveis
com o programa desenvolvimentista de Juscelino Ku-
bitschek. A ideia de incompatibilidade entre o projeto
nacional-desenvolvimentista e os interesses agrários
era uma ficção.
investimentos vultosos. No Brasil, esses investimen-
tos não podiam ser feitos pelo setor privado, devido à
escassez de capital que caracteriza as nações em desen-
volvimento. Além disso, o crescimento econômico do
Brasil, um recém-chegado ao processo de modernização,
processou-se em condições socioeconômicas diferentes.
Um efeito internacional de demonstração, na forma de
imitação de padrões de vida, entre países ricos e pobres,
FRENTE 1

Adaptado de Vânia Moreira, “Os Anos JK: industrialização e modelo
oligárquico de desenvolvimento rural”, em Jorge Ferreira e Lucília Delgado
(Orgs.), O Brasil Republicano. v. 3. Rio de Janeiro: Civilização Brasileira,
2003, p. 169-170.
e entre classes ricas e pobres dentro das nações, resultou
em pressões significativas sobre as taxas de crescimento
para diminuir a diferença entre nações desenvolvidas e

21
 em desenvolvimento. Em vista das aspirações de melho-
res padrões de vida, o governo desempenhou um papel
importante no crescimento econômico recente do Brasil.
Carlos Manuel Peláez e Wilson Suzigan. História monetária
do Brasil, 1981. Adaptado.
Os impasses do desenvolvimento industrial brasileiro,
apontados pelo texto, foram enfrentados no governo
Juscelino Kubitschek (-) com o Plano de Metas,
cujo objetivo era promover a industrialização por meio
a) da associação de esforços econômicos entre o Es-
tado, o capital estrangeiro e as empresas nacionais.
b) da valorização da moeda nacional, da estatização
de fábricas falidas e da contenção de salários.
c) da criação de indústrias têxteis estatais e do au-
mento de impostos sobre o grande capital nacional.
d) do emprego de empresas multinacionais subme-
tidas à severa lei da remessa de lucros, juros e
dividendos para o exterior.
e) do combate à seca no Nordeste e do aumento do
salário mínimo, com controle da inflação.
15. UFJF-MG 2021 Em  de abril de , Brasília come-
morou  anos de sua fundação. A imagem e o texto
abaixo são dois registros da inauguração da cidade,
em .
16. Enem A moderna democracia brasileira foi cons-
Fotografia de Rene Burri, 0. Operário leva a família para conhecer Brasília
no dia de sua inauguração. Brasília, DF, Magnum Photos.
FIGUEIREDO, L; MARTINS, A. História do Brasil em 100 fotografias.
Rio de Janeiro: Bazar do Tempo, 2017, p. 171.
TEXTO
Dirigindo-me a todos os meus concidadãos, de todas
as condições sociais, de todos os graus de cultura, que, dos
mais longínquos rincões da Pátria, voltais os olhos para
a mais nova das cidades que o Governo vos entrega (...).
Não nos voltemos para o passado, que se ofusca ante esta
profusa radiação de luz que outra aurora derrama sobre
a nossa Pátria. (...) Viramos no dia de hoje uma página
da História do Brasil. (...) Olhai agora para a Capital da
Esperança do Brasil. (...) Esta cidade, recém-nascida, já se
enraizou na alma dos brasileiros já vem sendo apontada
como demonstração pujante da nossa vontade de pro-
gresso, como índice do alto grau de nossa civilização (...).
Discurso do presidente Juscelino Kubitschek na solenidade de inauguração
de Brasília. Fonte: BRASIL. Discursos selecionados do Presidente Juscelino
Kubitschek. Brasília: Fundação Alexandre de Gusmão, 2009, pp.51-53.
22 HISTÓRIA Capítulo  República Democrática (-)
A partir da imagem e do texto, marque a alternativa
CORRETA:
a) a fotografia distingue-se do discurso por ser re-
veladora de que o projeto de interiorização do
governo de Juscelino Kubitschek ampliou as
possibilidades para que as classes populares
pudessem participar mais diretamente da vida
política do país.
b) a fotografia e o discurso se assemelham pela
linguagem de exaltação ao projeto nacional-
-desenvolvimentista do governo Juscelino
Kubitschek, que foi acompanhado por uma po-
lítica de inclusão social e de enfrentamento das
desigualdades sociais do país.
c) apesar de se tratar de linguagens distintas, a
fotografia e o discurso se aproximam por de-
monstrarem que a inauguração de Brasília foi o
cumprimento de uma promessa de atender aos
anseios das classes populares de transferir a ca-
pital para o interior do país.
d) a fotografia distingue-se do discurso por expres-
sar as contradições entre um projeto de Brasil
moderno, simbolizado pela arquitetura ao fundo,
e as disparidades sociais e regionais que per-
sistiam no país, representadas pela imagem do
operário e de sua família.
e) a fotografia e o discurso do presidente se apro-
ximam, pois ambos simbolizam a defesa de um
projeto de interiorização do país ancorado em um
passado arcaico, que se contrapunha aos discur-
sos de desenvolvimento e de modernização em
voga no período.
truída entre saltos e sobressaltos. Em , a crise
culminou no suicídio do presidente Vargas. No ano
seguinte, outra crise quase impediu a posse do pre-
sidente eleito, Juscelino Kubitschek. Em , o Brasil
quase chegou à guerra civil depois da inesperada
renúncia do presidente Jânio Quadros. Três anos
mais tarde, um golpe militar depôs o presidente João
Goulart, e o país viveu durante vinte anos em regime
autoritário.
A partir dessas informações, relativas à história repu-
blicana brasileira, assinale a opção correta.
a) Ao término do governo João Goulart, Juscelino
Kubitschek foi eleito presidente da República.
b) A renúncia de Jânio Quadros representou a
primeira grande crise do regime republicano bra-
sileiro.
c) Após duas décadas de governos militares, Getúlio
Vargas foi eleito presidente em eleições diretas.
d) A trágica morte de Vargas determinou o fim da
carreira política de João Goulart.
e) No período republicano citado, sucessivamente,
um presidente morreu, um teve sua posse contes-
tada, um renunciou e outro foi deposto.
17. Mackenzie-SP 2020 O governo do presidente João
Goulart pretendeu realizar reformas de base a fim de
corrigir as distorções resultantes do processo de de-
senvolvimento do país de tal forma que crescimento
econômico não veio acompanhado de uma distribui-
ção equilibrada dos rendimentos junto à população
brasileira. A respeito dessas reformas de base, consi-
dere as assertivas abaixo.
I. No campo econômico sua proposta principal
foi a reforma agrária, com emenda do artigo da
Constituição, em que se previa a indenização aos
proprietários de terras.
II. Tais reformas previam, além da reforma agrária,
reformas administrativa, bancária e fiscal, em que
o governo buscava unir tanto às massas mobili-
zadas, quanto a opinião pública, em relação à
necessidade de mudanças institucionais para al-
cançar o desenvolvimento nacional.
III. A realização de reformas de base foi uma propos-
ta do seu antecessor, o presidente Jânio Quadros,
que durante sua campanha eleitoral e no seu
curto governo, esboçou e deu início a algumas
estratégias políticas com o intuito de corrigir as
distorções econômicas.
Assinale
a) se apenas a I estiver correta.
b) se apenas a II estiver correta.
c) se apenas a III estiver correta.
d) se apenas a I e II estiverem corretas.
e) se somente a I e III estiverem corretas.
18. Unesp 2017 Observe o cartaz, relativo ao plebiscito
realizado em janeiro de .
www.projetomemoria.art.br
O cartaz alude à situação histórica brasileira marcada
por
a) estabilidade política, crescimento da economia
agroindustrial e baixas taxas de inflação.
b) renúncia presidencial, debates sobre sistema de
governo e projetos de reforma social.
c) ascensão de governos conservadores, despoliti-
zação da sociedade e abolição de leis trabalhistas.
d) deposição do presidente da República, priva-
tizações de empresas estatais e adoção do
neoliberalismo.
e) autoritarismos governamentais, restrições à liber-
dade de expressão e cassações de mandatos de
parlamentares.
19. UEPG-PR 2018 De acordo com Guita Debert “o po-
pulismo constitui uma relação pessoal entre um líder e
um conglomerado de indivíduos, relação essa explicada
através do recurso à ideia de demagogia, nem sempre
claramente definida... o líder populista não aparece
como um verdadeiro político, mas sobretudo como um
aproveitador da ignorância popular, e as massas, na sua
irracionalidade, não constituem fundamento para qual-
quer tipo de política. O populismo, desse ponto vista,
seria, pois, um fenômeno pré-político ou parapolítico.”
DEBERT, Guita G. Ideologia e Populismo: Adhemar de Barros, Miguel
Arraes, Carlos Lacerda, Leonel Brizola. Rio de Janeiro: CEPS, 2008. p. 6.
Com base no exposto acima, e considerando que a
história política brasileira está marcada por governos
e políticos populistas, assinale o que for correto.
 Juscelino Kubitschek foi um líder populista que
se caracterizou por reforçar o sentimento de bra-
silidade. O projeto nacional-desenvolvimentista
de JK baseava-se no crescimento do país sem
vínculo com o capital internacional, pautado ex-
clusivamente nas potencialidades nacionais.
 Herdeiro político de Vargas, João Goulart caracteri-
zou-se como um dos principais líderes populistas da
história política brasileira. Uma das marcas do gover-
no Goulart foi o seu contato cotidiano com as massas
por meio dos veículos de comunicação. Foi ele o cria-
dor do programa radiofônico “Hora do Brasil”.
 Jânio Quadros, eleito presidente com grande apoio
popular, é um dos exemplos de governos populistas
brasileiros. Personalista, elegeu-se com um discurso
moralista baseado no combate à corrupção. Filiado ao
Partido Comunista, Jânio foi o maior exemplo de popu-
lismo de esquerda no Brasil.
 Conhecido como “pai dos pobres”, Getúlio Var-
gas é um dos grandes exemplos do populismo
brasileiro. Carismático, autoritário, criador de uma
ampla legislação social e trabalhista, Vargas foi
aprovado e venerado pelas massas no Brasil das
décadas de 1930, 40 e 50.
 O nacionalismo foi um dos valores centrais disse-
minados por líderes populistas brasileiros (como
Getúlio Vargas e João Goulart). O estímulo ao
sentimento de amor à pátria, à nação e aos valo-
res originários da brasilidade se fez presente em
FRENTE 1
discursos, peças publicitárias e rituais promovidos
por tais líderes.
Soma:
23
 20. PUC-SP 2014

Augusto Bandeira. Correio do Amanhã, ... Apud: Rodrigo Patto Sá Motta. Jango e o golpe de 1964 na caricatura. Rio de Janeiro: Jorge Zahar, , p. .

É correto armar que a charge, publicada em setembro de :

a) celebra as reformas realizadas pelo presidente João Goulart e as interpreta como sendo resultado das mobiliza-
ções populares.
b) mostra que o golpe militar é iminente e que o presidente João Goulart defende a necessidade de reprimir os
movimentos sociais.
c) critica o presidente João Goulart e faz alusão a protestos, greves e forte crise política e social, que ocorriam
durante seu governo.
d) rejeita a autoridade do presidente João Goulart e defende a rebelião como única saída para superar as dificul-
dades políticas e econômicas.
e) destaca o uso político da mídia pelo presidente João Goulart e critica a influência do rádio e da televisão no
cotidiano dos brasileiros.

Texto complementar

Leia a seguir a carta-testamento escrita por Getúlio Vargas em 1954. Direcionada ao povo brasileiro, a carta procura rebater as acusações dire-
cionadas a ele, relembrar sua trajetória política e explicar as razões que o levaram ao suicídio.
Carta-testamento
Mais uma vez as forças e os interesses contra o povo coordenaram-se e novamente se desencadeiam sobre mim. Não me acusam, insultam;
não me combatem, caluniam, e não me dão o direito de defesa. Precisam sufocar a minha voz e impedir a minha ação, para que eu não continue
a defender, como sempre defendi, o povo e principalmente os humildes.
Sigo o destino que me é imposto. Depois de decênios de domínio e espoliação dos grupos econômicos e financeiros internacionais, fiz-me
chefe de uma revolução e venci. Iniciei o trabalho de libertação e instaurei o regime de liberdade social. Tive de renunciar. Voltei ao governo
nos braços do povo. A campanha subterrânea dos grupos internacionais aliou-se à dos grupos nacionais revoltados contra o regime de garantia
do trabalho. A lei de lucros extraordinários foi detida no Congresso. Contra a justiça da revisão do salário mínimo se desencadearam os ódios.
Quis criar liberdade nacional na potencialização das nossas riquezas através da Petrobras e, mal começa esta a funcionar, a onda de agitação
se avoluma. A Eletrobrás foi obstaculada até o desespero. Não querem que o trabalhador seja livre.
Não querem que o povo seja independente. Assumi o Governo dentro da espiral inflacionária que destruía os valores do trabalho. Os lucros
das empresas estrangeiras alcançavam até 500% ao ano. Nas declarações de valores do que importávamos existiam fraudes constatadas de
mais de 100 milhões de dólares por ano. Veio a crise do café, valorizou-se o nosso principal produto. Tentamos defender seu preço e a resposta
foi uma violenta pressão sobre a nossa economia, a ponto de sermos obrigados a ceder.
Tenho lutado mês a mês, dia a dia, hora a hora, resistindo a uma pressão constante, incessante, tudo suportando em silêncio, tudo esque-
cendo, renunciando a mim mesmo, para defender o povo, que agora se queda desamparado. Nada mais vos posso dar, a não ser meu sangue.
Se as aves de rapina querem o sangue de alguém, querem continuar sugando o povo brasileiro, eu ofereço em holocausto a minha vida.
Escolho este meio de estar sempre convosco. Quando vos humilharem, sentireis minha alma sofrendo ao vosso lado. Quando a fome bater
à vossa porta, sentireis em vosso peito a energia para a luta por vós e vossos filhos. Quando vos vilipendiarem, sentireis no pensamento a força
para a reação. Meu sacrifício vos manterá unidos e meu nome será a vossa bandeira de luta. Cada gota de meu sangue será uma chama imortal
na vossa consciência e manterá a vibração sagrada para a resistência. Ao ódio respondo com o perdão.
E aos que pensam que me derrotaram respondo com a minha vitória. Era escravo do povo e hoje me liberto para a vida eterna. Mas esse povo
de quem fui escravo não mais será escravo de ninguém. Meu sacrifício ficará para sempre em sua alma e meu sangue será o preço do seu resgate.
Lutei contra a espoliação do Brasil. Lutei contra a espoliação do povo. Tenho lutado de peito aberto. O ódio, as infâmias, a calúnia não aba-
teram meu ânimo. Eu vos dei a minha vida. Agora vos ofereço a minha morte. Nada receio. Serenamente dou o primeiro passo no caminho
da eternidade e saio da vida para entrar na História. (Rio de Janeiro, 23/08/54 - Getúlio Vargas)
BRASIL. Carta Testamento de Getúlio Vargas. Câmara dos Deputados, Brasília, s/d. Disponível em: https://www.camara.leg.br/atividade-legislativa/plenario/
discursos/escrevendohistoria/getulio-vargas/carta-testamento-de-getulio-vargas. Acesso em:  jan. .

24 HISTÓRIA Capítulo  República Democrática (-)

 Resumindo

Eleições de 94  Suicídio (2 de agosto de )

Constituição de 946 Governo de Juscelino Kubitschek (96-96)
 República presidencialista e federalista com eleições inde-  Plano de metas
pendentes para vice-presidência
Governo de Jânio Quadros (96)
 Voto direto, universal e secreto, com exceção dos analfa-
betos  Política externa independente
Governo de Eurico Gaspar Dutra (946-9)
 Renúncia inesperada
Governo de João Goulart (96-964)
 Plano Salte
 Abertura às importações  Parlamentarismo
 Presidencialismo
Governo de Getúlio Vargas (9-94)
Golpe militar ( de abril de 964)
 Medidas econômicas nacionalistas e nacionalizantes
 Forte oposição

Quer saber mais?

Podcasts
História Pirata #28 – A História de Brasília e outras Brasílias com Cristiane Portela e Mateus Gamba
Neste episódio são debatidas as histórias relacionadas à criação de Brasília.

Estação Brasil 014 – Petrobras: do nacional desenvolvimentismo ao neoliberalismo

Este episódio é dedicado a tratar de diferentes momentos da Petrobras desde sua criação.

Exercícios complementares

1. Unifesp ... E a elevação do salário mínimo a nível que, nos grandes centros do país, quase atingirá o dos vencimentos má-
ximos de um [militar] graduado, resultará, por certo, se não corrigida de alguma forma, em aberrante subversão de todos
os valores profissionais, estancando qualquer possibilidade de recrutamento, para o Exército, de seus quadros inferiores.
Memorial dos Coronéis, de fevereiro de 1954.

Sobre o documento, é correto armar que expressava:

a) o ponto de vista de todos os coronéis, que estavam preocupados com os baixos salários pagos aos militares.
b) a posição dos coronéis contrários ao presidente Vargas e à sua política econômica, incluindo a elevação do
salário mínimo.
c) o mal-estar generalizado existente nas fileiras do Exército brasileiro com a política industrial do presidente Vargas.
d) o descontentamento dos coronéis nacionalistas pelo fato de o salário mínimo não contemplar os trabalhadores
rurais.
e) a luta surda que então existia entre coronéis, de um lado, inimigos de Vargas, e tenentes, de outro, que apoiavam
o presidente.

2. Fuvest-SP 2021 Em 1945, 1954 e 1964, datas de movimentos vitoriosos contra o presidente do país, a pressão civil no
sentido de intervenção militar no processo político cresceu e foi comunicada aos militares através de contatos pessoais, ma-
nifestos públicos e editoriais da imprensa. [...] Normalmente, os pedidos de intervenção afirmavam que o presidente estava
agindo de maneira ilegal e que, em face destas condições, a cláusula de ‘obediência dentro dos limites da lei’ os dispensava
do dever de obedecer ao chefe do executivo.
Stepan, A. Os militares na política. Rio de Janeiro: 1975, p. 73.
FRENTE 1

a) Identifique um partido político que atuou na oposição aos presidentes nos três momentos citados no texto.
b) Indique duas diferenças entre as crises políticas enfrentadas pelo presidente Vargas em 1945 e 1954.
c) Caracterize uma medida econômico-social que teria contribuído para as crises de 1954 e 1964.

25
 3. Uema 2015 O Segundo Governo Vargas (-)
foi marcado pela reorientação do eixo central da
política econômica brasileira. A chamada “vocação
agrícola do Brasil” foi intensamente questionada e a
industrialização consolidou-se como o principal cami-
nho para o desenvolvimento brasileiro.
Nesse processo, a campanha “O Petróleo é Nosso” assu-
me papel central na estratégia governamental e desencadeia
uma intensa polêmica entre os “nacionalistas”, favoráveis à
campanha, e os chamados “entreguistas”, opositores.
Fonte: VAINFAS, Ronaldo et al. História: o mundo por um fio: do século
XX ao XXI. Vol. 3. São Paulo: Saraiva, 2010.
5. FPP-PR 2020 Leia a estrofe a seguir.
Com base no cartaz, estabeleça a relação econômi-
ca entre “Bandeira Nacionalista” e “Independência do
Brasil” no contexto do Segundo Governo Vargas.
. Uerj 201 A Getúlio Vargas dirijo, de todo coração, um
apelo supremo; presidente da república: renuncia para
salvar a República. Getúlio Vargas: deixa o poder para
que o teu país, que é o nosso país, possa respirar nos dias
de paz que os teus lhe roubaram. Sai do poder, Getúlio
Vargas, se queres ainda merecer algum respeito como
criatura humana, já que perdeste o direito de ser acatado
como chefe do governo.
Carlos Lacerda
A Tribuna da Imprensa, 11/08/1954.
Pegou o Carlos Lacerda Agora dizem os golpistas
Com a sua cara de frango Que são loucos nos extremos
No cenário político Os eleitos não tomam posse
Querendo dançar o tango Muita bala nós teremos
Querendo com a Argentina Isso caro leitor
Sujar a carta de Jango É o que veremos
(...)
Cuíca de Santo Amaro, em A vitória de J. J. ou a vitória de um morto,
s/d. Citado em CURRAN, M. J. História do Brasil em cordel. São Paulo:
Edusp, 2001.
2 HISTÓRIA Capítulo  República Democrática (96-96)
O ponto principal de nossa ação política consiste em
manter a linha de oposição e acentuar o propósito de luta
crescente contra as forças que há tantos anos dominam o
poder, na corrupção administrativa e comprometendo as
bases morais da vida política.
Convenção Nacional da UDN, 1957.
Citado em BENEVIDES, M. V. de M. A UDN e o udenismo. Rio de Janeiro:
Paz e Terra, 1981.
Nos documentos acima podem ser reconhecidos po-
sicionamentos e atitudes que marcaram a atuação de
lideranças da União Democrática Nacional (UDN), par-
tido que existiu de  até .
A partir desses documentos, indique duas característi-
cas da atuação udenista em meio às disputas políticas
e partidárias do período. Cite, ainda, uma iniciativa ou
uma crise na qual o partido se envolveu.
Pode o pato não nadar
Pode o leão ser mofino
Pode o gato não miar
A galinha criar dente
Gente vai virar serpente
Mas Getúlio vai voltar.
LESSA, O. Getúlio na literatura de cordel. In: DORATIOTO, F.;
DANTAS FILHO, J. De Getúlio a Getúlio: o Brasil de Dutra a Vargas -
1945 a 1954. São Paulo: Atual, 1991.
A estrofe acima faz referência à campanha eleitoral de
0. A respeito desse momento histórico, é CORRETO
armar que
a) afinado em um discurso nacionalista com relação
ao desenvolvimento industrial, o programa político
de Getúlio Vargas apresentava uma contradição na
campanha presidencial de 195 ao defender uma
concepção menos centralizadora de Estado.
b) em virtude das condições em que se deu o fim do
primeiro governo Vargas em 1945, a campanha
presidencial de 195 não teve condições de utili-
zar feitos passados em sua composição. Assim, o
trabalhismo varguista não constituiu um elemento
essencial na elaboração da campanha que levou
Vargas novamente à presidência da República.
c) apesar da oposição da imprensa, as bases do ge-
tulismo estavam quase intactas em 195. A única
perda de apoio massiva que ocorreu fora a dos mi-
litares, que, descontentes com a política de controle
estatal do petróleo, abandonaram as bases do go-
verno Vargas logo depois da Revolução de 193.
d) em contraponto ao governo Dutra, que terminava
em 195 com uma política de incentivo à importa-
ção de bens de consumo, Getúlio Vargas prometia
a seus eleitores a valorização da indústria nacional,
porém sem o controle estatal sobre as importações.
e) a fim de garantir a vitória eleitoral em 195, Vargas
realizou uma série de promessas de campanha a
diferentes setores da sociedade. Do cumprimento
dessas promessas dependia a governabilidade, o
que acabava comprometendo toda a eficiência
administrativa do novo governo varguista.
. EsPCEx-SP 201 Entre  e , existiam no Brasil
dois projetos de Nação que disputavam a preferência
dos eleitores, o nacional estatismo, liderado por Getúlio
Vargas, e o liberalismo conservador, liderado por Carlos
Lacerda. Avalie as informações abaixo listadas.
I. O Estado devia intervir na economia.
II. Abertura total às empresas e aos capitais estran-
geiros.
III. O Brasil deveria alinhar-se com os EUA incondi-
cionalmente.
IV. Criação das empresas estatais em áreas estratégicas.
A alternativa que apresenta propostas do liberalismo
conservador é
a) I e II. c) II e III. e) III e IV.
b) I e III. d) II e IV.
7. Uece 2015 Assinale a opção que apresenta somente
características do segundo Governo Vargas (-).
a) Apoio sistemático ao Partido Comunista Brasileiro –
PCB; controle da inflação; proibição da entrada de
capital estrangeiro no País.
b) Crescente instabilidade política; aumento do custo
de vida; sistemática oposição da União Democráti-
ca Nacional – UDN.
c) Defesa inconteste dos interesses populares; estabi-
lidade política; amplo desenvolvimento econômico.
d) Controle da inflação; apoio do Partido Comunista
Brasileiro – PCB; oposição sistemática do Partido
Trabalhista Brasileiro – PTB – ao governo.
8. FGV-SP 201 Em  de outubro de , o presidente
Getúlio Vargas sancionou a Lei n.º 2.00, que criava a
Petrobras. Sobre o processo de criação dessa empre-
sa, é correto afirmar que
a) as fortes rivalidades entre os principais partidos
brasileiros da etapa pós-Estado Novo, PSD, PTB
e UDN, não prevaleceram no debate de cons-
tituição de uma empresa nacional destinada à
exploração petrolífera, porque todos concorda-
vam com a necessidade de uma empresa estatal
e monopolizadora, ainda que a UDN não apoiasse
o endividamento externo para garantir as primei-
ras ações da nova empresa.
b) as suas origens remontam à década de 194,
com a campanha do petróleo, e avançou mui-
to com o envio, por Vargas, em janeiro de 1951,
de um projeto de lei para a criação da Petróleo
Brasileiro S.A., aprovada como uma empresa de
propriedade e controle totalmente nacionais, en-
carregada de explorar, em caráter monopolista,
todas as etapas da indústria petrolífera, exceto a
distribuição de derivados.
c) apesar de o Partido Comunista encontrar-se na
ilegalidade a partir de 1947, esse agrupamento
político foi decisivo na luta pela criação de uma
empresa que explorasse o petróleo nacional, em
contraposição aos partidos nacionalistas, como
a UDN, a qual defendia a criação de uma em-
presa pública, com a possiblidade da presença
de capitais estrangeiros e associada às grandes
empresas petrolíferas, principalmente as estaduni-
denses.
d) a Constituição de 1946 preconizava a criação de
uma empresa pública de capital nacional para a
exploração de todos os recursos naturais, inclu-
sive o petróleo, mas a ação do governo Dutra
protelou essa decisão, cabendo ao governo
Vargas, após forte pressão da UDN e do PSD,
decretar a criação de uma empresa estatal de
petróleo, mas com permissão para a presença do
capital estrangeiro nas atividades de maior risco.
e) a ideia de uma empresa estatal para a exploração
do subsolo brasileiro nasceu ainda durante o Estado
Novo, mas não pôde ser concretizada em virtude
da posição governamental de apoio ao desenvolvi-
mento agrícola, entretanto, no pós-Segunda Guerra,
com o importante apoio político e financeiro dos Es-
tados Unidos, foi criada uma empresa estatal com o
monopólio da exploração do petróleo, excetuando-
-se a pesquisa de novos campos.
. UFPR 2012 As duas figuras abaixo são propagandas
de carro publicadas na famosa revista O Cruzeiro, em
0 (O Cruzeiro, nº 2,  de abril de 0). Analise as
figuras, explicando o que foi o Plano de Metas e quais
suas consequências para a sociedade brasileira no
período do governo Juscelino Kubitschek (-0).
10. Fuvest-SP 201 O período do governo Juscelino
Kubitschek (-0) é uma referência positiva
no imaginário político brasileiro. Não por acaso ele
é denominado de “Anos Dourados”. As transfor-
mações implementadas nesse período suscitaram
desafios e impasses.
A partir destas considerações,
a) caracterize a política econômica adotada no refe-
rido período;
b) explique qual foi o papel do Estado e cite uma
diretriz implementada por aquele governo;
FRENTE 1
c) indique de que maneira as transformações im-
plementadas por esse governo repercutiram nas
migrações populacionais internas.
27
 11. Unicamp-SP 201 A construção de Brasília liga-se à 15. UFTM-MG 2012 Observe a imagem da primeira pági-
questão regional do Brasil, que se colocou com inten- na do jornal Ultima Hora, de agosto de .
sidade na década de 1950, indicando a necessidade de
se corrigirem desequilíbrios regionais. Mas, no Plano Pi-
loto, vive uma minoria da população total de Brasília.
O Plano Piloto não existiria sem as cidades-satélites,
onde reside a maior parte dos trabalhadores, um contin-
gente de pedreiros, motoristas, auxiliares de escritórios,
serventes, encarregados de segurança, balconistas, etc.
Brasília, dessa forma, é uma só cidade, do Plano Piloto às
cidades-satélites. Assim, torna-se difícil aceitar a ideia de
que Brasília foi projetada para antecipar um futuro mais
igualitário.
(Adaptado de José William Vesentini, A capital da geopolítica. São Paulo:
Ática, 1986, p. 116-117, 144-145 e 148.)

a) Quais os objetivos oficiais para a construção de

Brasília?
b) Segundo o texto, por que é “difícil aceitar a ideia
de que Brasília foi projetada para antecipar um fu-
turo mais igualitário” para a sociedade brasileira? (hhttp://sul2.com.br)

12. Fuvest-SP 2013 A construção de Brasília foi um mar-
co no governo de Juscelino Kubitschek (-).
a) Relacione a construção de Brasília com as metas
do governo JK.
b) Indique algumas decorrências da mudança da ca-
pital federal para o interior do país.
a) Indique o acontecimento que originou a manche-
te principal.
b) Na manchete principal, faz-se referência ao fato
de o país estar alarmado. De fato, instaurou-se
uma crise institucional. Em que consistiu essa cri-
se? Qual foi a saída política para a mesma?

13. Unicamp-SP 2013  e  são os anos do 1. FGV 2018 Observe a imagem a seguir:
estabelecimento de Salvador e Rio de Janeiro, res-
pectivamente, como capitais da área que viria a ser o
Brasil. Em 0, a terceira capital foi inaugurada.
Em relação ao estabelecimento das capitais, responda:
a) Quais os objetivos políticos do estabelecimento
das duas primeiras capitais?
b) Por que a mudança da capital do Rio de Janeiro
para Brasília pode ser vista como uma mudança
política e estratégica?

1. Unicamp-SP 2013 Na foto abaixo reproduzida, o

presidente Jânio Quadros condecora o líder da Revo-
lução Cubana, Ernesto Che Guevara.

Fonte: http://bloghistoriacritica.bloghistoriacritica.blogspot.com.br.
Acessado em  jan. 20.
a) Como essa condecoração pode ser explicada no
contexto das propostas do governo Jânio Qua-
dros para as relações externas do Brasil?
b) Quais grupos, no Brasil, criticaram esse aconte-
cimento?
http://www.museuvirtualbrasil.com.br/museu_brasilia/modules/brttimeline/
index.php?pid=&ano= acesso em 20/0/20
a) Qual decisão os eleitores brasileiros foram convo-
cados a tomar no Plebiscito de 1963, no Brasil?
b) Explique o contexto político brasileiro no qual
ocorreu o Plebiscito.
c) Exponha os desdobramentos políticos do resul-
tado do Plebiscito de 1963.

28 HISTÓRIA Capítulo  República Democrática (96-96)

17. Unesp 2013
1. Unesp 2012
(Augusto Bandeira." Correio da Manhã", 08.0.2. In: Rodrigo Patto Sá Motta.
Jango e o golpe de 1964 na caricatura, 200. Adaptado).
A charge representa João Goulart e Juscelino Kubitschek.
A que episódio político a imagem se refere? Qual é o
contexto político interno em que tal episódio se insere?
Justique sua resposta.
18. UFMG 2012 Analise esta charge.
20. PUC-RS 201 Em março de , um movimento mi-
LAN, Jornal do Brasil,  jun, , IN: MOTTA, Rodrigo P. Sá. Jango e o golpe
de 1964 na caricatura. Rio de Janeiro: Jorge Zahar, 200, p. . (Adaptado).
No início da década de 0, o debate político sobre
a implementação das Reformas de Base gerou uma
forte mobilização e radicalização política no País. A
partir da análise dessa charge e considerando outros
conhecimentos sobre o assunto,
a) Explique em que consistia a proposta de Refor-
mas de Base do Governo João Goulart.
b) Explique o posicionamento de cada uma das lide-
ranças políticas representadas na charge.
c) Cite duas manifestações contrárias ao Governo
João Goulart que foram estimuladas pelas pro-
postas de Reformas de Base.
Augusto Bandeira apud Rodrigo Patto Sá Motta. Jango e o golpe de 1964 na
caricatura, 200.
Analise a charge, publicada originalmente em
.0., e identique como ela representa as di-
culdades enfrentadas pelo governo João Goulart em
seu projeto de reformas sociais.
litar derrubou o então presidente João Goulart (PTB),
dando origem a uma nova fase da história brasileira,
na qual se estabeleceu uma Ditadura Militar, que du-
rou até meados dos anos 80. Sobre as causas que
deram origem ao Golpe Militar de , NÃO é possí-
vel incluir:
a) as reformas de base que Jango tentou implantar
no seu governo e que deveriam envolver a refor-
ma eleitoral e a reforma agrária, contrariando os
interesses das classes conservadoras.
b) a falta de apoio de Goulart à revolta dos sargen-
tos que defendiam o direito dos indivíduos desta
patente se candidatarem ao Poder Legislativo, o
que descontentou a cúpula militar.
c) as diretrizes da Política Externa Independente
(PEI) adotada pelo governo João Goulart, que pri-
vilegiava alianças diplomáticas com países fora da
zona de controle dos EUA, provocando temores
em Washington sobre os seus reais propósitos.
d) as características políticas de João Goulart, líder
sindicalista e populista, o que levava os setores
conservadores a suspeitar de suas intenções em
estabelecer um regime peronista no Brasil.
e) a visão oposicionista da grande imprensa bra-
sileira, que encetou forte campanha contra o
FRENTE 1
governo de Goulart, especialmente entre os
anos de 1963 e 1964, defendendo a sua saída
da Presidência da República.
2
 BNCC em foco
EM13CHS1O1

1.

a)
b)
c)
d)
e)

EM13CHS1O1

2.

a) d)
b) e)
c)

EM13CHS1O3

3.

a)
b)
c)
d)
e)

HISTÓRIA Capítulo  República Democrática (96-96)

 Arquivo Nacional/Correio da Manhã

FRENTE 1

CAPÍTULO As ditaduras no Brasil e na América Latina

No contexto da Guerra Fria, a América Latina assistiu à queda de governos populistas e da

12
democracia. Países como Brasil, Chile, Argentina, Uruguai, Paraguai, Bolívia e Nicarágua
sofreram golpes e enfrentaram anos de ditadura. Na maior parte dos casos, houve apoio
dos Estados Unidos, que temiam a ascensão do comunismo após a revolução cubana.
Assim como o contexto mundial favoreceu a instauração dos governos ditatoriais, o fim da
Guerra Fria contribuiu para encerrar esse regime em quase todos os casos. Permanecia,
no entanto, uma herança autoritária, além de uma grave situação econômica na maior
parte dos países da América Latina.
 América Latina no contexto da
Guerra Fria
Em 1959, concretizou-se a Revolução Cubana, a qual
culminou, nos anos seguintes, na instauração do socialismo
e no rompimento com os Estados Unidos. A revolução em
Cuba marcou definitivamente a entrada da América Latina
na Guerra Fria. A partir da década de 1950, o marxismo ga-
nhou espaço no continente, principalmente entre artistas e
intelectuais de maneira geral. Além do pensamento marxista,
ideias nacionalistas e desenvolvimentistas constavam na
pauta dos governos populistas, como vimos anteriormente.
Nesse contexto, o brasileiro Glauber Rocha (1939-
-1981) capitaneou o movimento conhecido como Cinema
Novo, sobre o qual nos aprofundaremos mais adiante, e o
colombiano Gabriel García Márques (1927-2014) escreveu
Cem Anos de Solidão (1967), o romance latino-americano
mais conhecido do século XX, no qual denunciava o impe-
rialismo estadunidense no massacre a trabalhadores que
se rebelaram contra a multinacional United Fruit Company.
Reprodução/PMPA
Cena de Terra em transe, uma das produções de Glauber Rocha que
abordam a desigualdade social.
O poeta Pablo Neruda (1904-1973), eleito senador
no Chile em 1945 pelo Partido Comunista, escolheu a
“América” como um de seus principais temas e o uruguaio
Eduardo Galeano (1940-2015), em 1971, denunciou o co-
lonialismo e o imperialismo no clássico As Veias Abertas
da América Latina.
Na educação, a partir de 1963, o pedagogo e intelec-
tual Paulo Freire (1921-1997), amplamente reconhecido
em todo o mundo, passou a formular um programa de
alfabetização das massas. Com base no conceito de edu-
cação libertária, sua proposta era respeitar a autonomia
e a liberdade do educando. Cabe notar que além de
ensinar a ler e escrever, a alfabetização tornava essas
pessoas aptas ao voto – aspecto especialmente relevan-
te quando consideramos que essas iniciativas estavam
ligadas ao movimento do pós-colonialismo e do terceiro
mundismo, críticos do colonialismo e do imperialismo,
que serão abordados na frente 2.
Na Igreja Católica, a Teologia da Libertação, corrente
teológica cristã desenvolvida na América Latina na década
de 1960, era representada, entre outras pessoas, pelo
32 HISTÓRIA Capítulo 12 As ditaduras no Brasil e na América Latina
padre colombiano Camilo Torres (1929-1966), o peruano
Gustavo Gutiérrez, o salvadorenho Oscar Romero (1917-
-1980) e o brasileiro Dom Paulo Evaristo Arns (1921-2016),
muitos dos quais defendiam mudanças sociais profundas
como concretização da proposta cristã. O papa João Paulo II
(1920-2005), no final da década de 1970, se opôs feroz-
mente à Teologia da Libertação, postura que foi seguida por
diversos setores conservadores da Igreja Católica.
Política externa estadunidense
No contexto de Guerra Fria, os Estados Unidos aban-
donaram a política da boa vizinhança e redesenharam suas
diretrizes de relações externas. Enquanto na Segunda
Guerra Mundial o combate foi travado contra o nazismo e
o Eixo, que formavam a imagem do inimigo externo, durante
a Guerra Fria tornou-se imperativo extirpar internamente
o inimigo, o que consistia em combater o comunismo em
fábricas, bairros de camadas populares, universidades. Nos
Estados Unidos, essa postura foi impulsionada pelo macar-
thismo, termo inspirado no senador republicano Joseph
McCarthy (1908-1957), que presidiu o Comitê de Atividades
Antiamericanas. Na América Latina, esse papel coube às
forças armadas, que receberam treinamento estadunidense.
A pretensão estadunidense de proteger a América era
antiga. A Doutrina Monroe, instituída em 1823, incumbia os
Estados Unidos de “proteger” a América dos colonizadores
europeus. No contexto da Guerra Fria, passaram a “proteger”
a América da influência soviética, mesmo que para isso fosse
necessário intervir militarmente nesses países.
A partir da década de 1960, os Estados Unidos esta-
beleceram alianças com forças conservadoras de países
latino-americanos para que governos militares, ditatoriais,
anticomunistas e alinhados aos Estados Unidos tomassem
o poder. A justificativa dessa política externa era de que a
democracia seria incapaz de conter o comunismo. No Chile,
por exemplo, a CIA (sigla em inglês para Agência Central
de Inteligência) forneceu cinco milhões de dólares para
que os caminhoneiros entrassem em greve, sabotando o
abastecimento no país e causando fome no governo de
esquerda de Salvador Allende.
John F. Kennedy Presidential Library And Museum
John Kennedy (1917-1963), presidente estadunidense, em discurso no
aniversário da Aliança para o Progresso, 1962. O programa dava assistência
econômica à América Latina para explicitar a eficiência do capitalismo e a
influência dos Estados Unidos em países latino-americanos.
 Saiba mais
Nós estamos tomando medidas complementares
com os patrocínios disponíveis, visando colaborar com
o fortalecimento das forças de resistência. Elas incluem
suporte sigiloso para comícios pró-democracia (a próxima
grande manifestação será no dia 2 de abril no Rio, e outras
estão sendo programadas), discreta referência ao fato de
o USG [United States Government] estar profundamente
interessado nos eventos, e encorajamento [do] sentimento
democrático e anticomunista no Congresso, nas Forças
Armadas, nos grupos de estudantes e líderes sindicais sim-
páticos à política norte-americana, na Igreja e no mundo
dos negócios. Num futuro próximo, poderemos requisitar
modestos fundos suplementares para outros programas
sigilosos de ação.
Dois gabinetes estratégicos anticomunistas, ligados
à CIA, foram instalados no Brasil: o Instituto Brasileiro de
Ação Democrática (Ibad) e o Instituto de Pesquisa e Estudos
Sociais. Ambos contribuíram para que a opinião pública se
posicionasse contra o governo de João Goulart e ajudaram
na organização de manifestações contrárias às reformas
de base.
Embora o apoio dos Estados Unidos tenha favorecido
a instauração dos regimes ditatoriais na América Latina, os
golpes de Estado foram organizados dentro dos países lati-
no-americanos, encabeçados pelos militares anticomunistas
e sustentados pela classe média, pela grande mídia, pelo
empresariado, por grandes proprietários rurais e por parte da
Igreja Católica. Esse apoio de setores da sociedade civil levou
os historiadores a usarem a expressão golpe civil-militar.
Vale lembrar que quase todos os governos que sofre-
ram golpe de Estado na América Latina não eram comunistas
ou socialistas, mas reformistas e nacionalistas. João Goulart,
no Brasil, Jacobo Arbenz Guzmán (1913-1971), na Guate-
mala, e até mesmo Salvador Allende (1908-1973), o único
declaradamente socialista, buscaram, no primeiro momento,
não romper relações com os Estados Unidos. Além disso,
os soviéticos pouco ajudaram os revolucionários latino-
-americanos, mantendo a política de respeito às áreas sob
a influência político-econômica dos Estados Unidos.
Atenção
[...] O golpe de Estado não é um golpe no Estado ou
contra o Estado. Seu protagonista se encontra no interior
do próprio Estado, podendo ser, inclusive, o próprio go-
vernante. Osmeiossão excepcionais, ou seja, não são
característicos do funcionamento regular das instituições
políticas. Tais meios se caracterizam pela excepcionalida-
de dos procedimentos e dos recursos mobilizados. Ofimé
a mudança institucional, uma alteração radical na distri-
buição de poder entre as instituições políticas, podendo
ou não haver a troca dos governantes. Sinteticamente,
golpe de estado é uma mudança institucional promovida
sob a direção de uma fração do aparelho de Estado que
utiliza para tal de medidas e recursos excepcionais que
não fazem parte das regras usuais do jogo político.
As ditaduras na América Latina
Os golpes que ocorreram no Irã, em 1953, e na
Guatemala, em 1954, definiram padrões da política externa
dos Estados Unidos na Guerra Fria que se repetiram na
fracassada invasão da Baía dos Porcos (1961), em Cuba,
no Brasil (1964), na República Dominicana (1965), no
Peru e na Bolívia (1968), no Chile (1973), no Uruguai
(1973), no Paraguai e na Argentina (1976). De acordo
com o historiador Oswaldo Coggiola, todos os regimes
militares latino-americanos tiveram os seguintes pontos em
comum: fortalecimento da instituição militar, o que inclui a
militarização da vida social e política (por exemplo, aulas de
educação cívica nas escolas); dissolução das instituições
representativas; anticomunismo declarado; falência ou crise
dos partidos políticos tradicionais.
Há ainda outra semelhança entre todos eles: o terroris-
mo de Estado, empregado com a justificativa de combater
as forças de esquerda, materializado no aumento dos
gastos militares. Para se ter uma ideia, os gastos com ar-
mas compradas de empresas estadunidenses durante os
períodos ditatoriais cresceram 96,3% na Argentina e 199%
no Peru. Entre 1976 e 1983, funcionaram na Argentina
362 campos de concentração e extermínio, por onde pas-
FRENTE 1
saram militantes políticos, ativistas sociais e opositores em
geral do governo. No Chile, nas primeiras semanas após
o golpe, iniciou-se a chamada “caravana da morte”, que
33
 consistia na detenção sistemática de ativistas políticos e no envio deles aos campos de concentração. Esse terrorismo
estatal incluiu ainda a difusão das práticas de tortura física e psicológica, como choques elétricos, estupros e ameaças
contra familiares.
Cabe notar que havia uma articulação entre as várias ditaduras latino-americanas e os Estados Unidos. Em 1970, entrou
em ação a Operação Condor, uma cooperação entre as ditaduras de Brasil, Bolívia, Chile, Uruguai, Paraguai e Argentina,
coordenadas pela CIA para prender e executar a oposição em seus respectivos países, trocando informações, pessoas,
técnicas de perseguição e de tortura. O Paraguai, onde a ditadura foi comandada por Alfredo Stroessner (1912-2006)
durante 35 anos, foi o centro dessas operações.
Observe, no mapa a seguir, informações sobre as ditaduras militares na América Latina, as quais trataremos em linhas
gerais mais adiante.

América Latina: ditaduras militares – 1960-1990

80° c er
ESTADOS Cân
UNIDOS de
pico
Tró

Golfo do
México

OCEANO
ATLÂNTICO
GUATEMALA

EL SALVADOR
TA RICA
OCEANO
COLÔMBIA A
PACÍFICO
A
Equador
0°

Ditatorial
Regime PERU
Constitucional
pico do
militarismo Socialista BRASIL
(1973) Colônia, outros BOLÍVIA

Trajetória por país

ano a ano (1961-1990)

1961 1970 1980 1990

nio
apricór
o de C
Trópic

ARGEN

Experiência socialista

Fonte: elaborado com base em

Golpe Militar de . Ditaduras
militares na América Latina dos
Tortura anos -. Atlas histórico do
Brasil. FGV-CPDOC. Disponível
N
em: https://atlas.fgv.br/marcos/
revolucao-de-/mapas/dita-
Guerrilha duras-militares-na-america-latina-
ural 720 km dos-anos--. Acesso em:
 jan. .

A ditadura na Guatemala (1954-1996)

O primeiro golpe militar na América Latina ocorreu na Guatemala. Entre 1944 e 1954, duas eleições democráticas
levaram ao poder dois presidentes nacionalistas. O primeiro deles, Juan José Arévalo (1904-1990), professor universitário,
instalou um novo código trabalhista, uma nova constituição e a previdência social. O segundo, o militar Jacobo Arbenz
Guzmán (1913-1971), levou a cabo um programa de reforma agrária, confiscando terras da empresa estadunidense United
Fruit Company (a mesma do massacre dos trabalhadores colombianos retratado no livro de García Márquez), a qual tinha
ligações com o chefe da CIA naquele período.
Internamente, o país estava dividido. Setores do exército, da Igreja Católica e das classes médias acusavam o governo
de comunista. Em contrapartida, setores marxistas do governo providenciavam armas da Tchecoslováquia, país que integrava
o bloco soviético. Essa relação foi o estopim para um golpe militar, em 1954, em aliança com os Estados Unidos, que tirou
Arbenz do poder e instaurou uma ditadura no país.

34 HISTÓRIA Capítulo 12 As ditaduras no Brasil e na América Latina

A ditadura no Uruguai (1973-1985)
O Uruguai gozava relativa tranquilidade política e pros-
peridade econômica desde a Segunda Guerra Mundial. O
país chegou a experimentar, entre 1951 e 1966, a possibi-
lidade de substituir o presidente por um comitê executivo,
Nesse contexto de mudanças, em 1964, as Forças Ar-
madas, encabeçadas pelos comandantes René Barrientos
(1919-1969) e Alfredo Ovando Candía (1918-1982),
derrubaram o governo do MRN, acusando-o de comunista.

Coleção Particular
com o objetivo de evitar o . Em 1964, um
grupo guerrilheiro de base ideológica marxista-leninista
conhecido como Tupamaros, sob inspiração cubana, rea-
lizou ousadas operações para tomar o poder no Uruguai.

Em 1967, o presidente uruguaio declarou lei marcial,

isto é, um regime que suspende garantias civis previstas
na Constituição, para combater os Tupamaros, ao que se-
guiu uma gradual tomada de poder, concluída em 1973 e
justificada para combater o “perigo” comunista. A ditadura
se institucionalizou e o Uruguai passou a ser o país com o
maior número de prisioneiros políticos per capita do mundo, René Barrientos, 1967.
com 1% da população presa.
Porém, diante das dificuldades econômicas decorren-
k.com

tes da política de Barrientos, em 1968, o general Ovando

Candía comandou um “golpe dentro do golpe” que desti-
tuiu o então governo e instaurou uma política nacionalista
de estatização de petrolíferas estadunidenses. Contra sua
política de nacionalização, Candía também foi derrubado
Jales V

e eleições foram convocadas.

Em 1970, foi eleito Juan José Torres (1920-1976) com
a proposta de governar com a participação de assembleias
populares, criando uma república socialista democrática.
Antes de completar um ano de mandato, foi derrubado por
um golpe militar, liderado pelo general Hugo Banzer Suárez
(1962-2002). Torres fugiu para Buenos Aires, mas foi assas-
sinado em ação coordenada pela Operação Condor. Banzer
assumiu como ditador e proibiu as atividades políticas. Em
seu governo, houve aumento das exportações de estanho.
Paulo Fabre Ruiz (CC BY-SA 4.0)/Wikimedia Commons

José Pepe Mujica, presidente do Uruguai entre 2010 e 2015, também foi um
dos guerilheiros dos Tupamaros. Na fotografia, Mujica em 2017.

A ditadura na Bolívia (1964-1982)

A Bolívia detém o recorde mundial de golpes militares –
no período aqui estudado, foram três golpes. No início do
século XX, o país era governado pela oligarquia agrária e do
estanho, que não investia em infraestrutura ou em projetos
de diversificação econômica. Uma insurreição camponesa
e mineira ocorrida em 9 de abril de 1952 derrubou essa
aristocracia do poder e destruiu o antigo exército. O novo
governo, composto pelo Movimento Nacionalista Revolucio-
nário (MRN), cujo líder era Victor Paz Estenssoro (1907-2001),
reconstruiu as Forças Armadas com a ajuda de missões mi-
litares e créditos estadunidenses.
Apoiado pelos sindicatos de mineiros e suas milícias,
o MRN também instaurou o voto universal, nacionalizou as
FRENTE 1

minas de estanho, concedeu melhorias salariais e outras

Capa do livro Si me permiten hablar (Se me permitem falar), biografia da
garantias aos mineiros e promoveu uma reforma agrária mineira Domitila Barrios de Chungara (1937-2012), que se tornou uma líder da
que beneficiou 60 mil famílias. resistência das mulheres bolivianas contra a ditadura em seu país.

35
 Em 1980, o general Luis García Meza (1929-2018)
liderou um novo golpe de Estado na Bolívia, conhecido
como “Golpe da Cocaína”, que teve apoio de mercenários
argentinos, italianos e nazistas.
Na década de 1980, a economia da Bolívia girou em
torno do narcotráfico, que também era administrado por
militares. Nesse contexto, a inflação estava fora do controle
e o governo se misturava aos cartéis do tráfico. Meza foi
obrigado a renunciar em agosto de 1981, quando fugiu
para o Brasil. O ditador, entretanto, foi levado de volta ao
país, onde foi julgado. O primeiro presidente a assumir o
cargo após o fim da ditadura foi Victor Paz Estenssoro, que
cumpriu o mandato de 1985 a 1989 e lutou, sem sucesso,
para estabilizar o país.
A ditadura na Argentina (1966-1973
e 1976-1983)
Como vimos anteriormente, após a derrubada de Juan
Domingo Perón, em 1955, a Argentina passou por uma sé-
rie de governos civis instáveis que estiveram em constante
conflito com os setores militares e católicos da sociedade.
No dia 28 de junho de 1966, o exército Argentino, sob o
comando de Juan Carlos Onganía (1914-1955), destituiu o
governo peronista da União Cívica Radical, partido político
argentino de orientação social-democrata.
Onganía pôs fim à autonomia das universidades, re-
primiu a oposição e deu o controle da educação à Igreja
Católica. No entanto, durante a ditadura militar argentina
a economia foi um fracasso, houve baixos investimentos
estrangeiros e a dívida externa ultrapassou cinco bilhões
de dólares.
Coleção particular
Repressão policial na Universidade de Buenos Aires, Argentina, em 29 de
julho de 1966. Por ordem de Onganía, militares interviram nas universidades
contra professores e estudantes.
O período entre 1969 e 1976 ficou conhecido como
os anos de fogo na Argentina. A expressão se deve aos
assassinatos dos Montoneros, grupo guerrilheiro compos-
to por marxistas e peronistas, pelos esquadrões de morte
após interrogatório e tortura.
Em maio de 1969, na cidade de Córdoba, centro indus-
trial do país à época, ocorreu o Cordobazo, levante liderado
por trabalhadores e estudantes que entraram em greve e,
armados com projéteis fabricados por eles, derrotaram as
forças armadas. O povo controlou cerca de 150 quarteirões
em Córdoba. Nesse cenário de crise, em meados de 1970,
36 HISTÓRIA Capítulo 12 As ditaduras no Brasil e na América Latina
o general Roberto Levingston (1920-2015) depôs Onganía.
Sem conseguir conter a crise, Levingston também foi de-
posto, agora pelo general Alejandro Lanusse (1918-1996) .
Em novembro de 1970, Juan Perón, que estava exilado
na Espanha, articulou com empresários e partidos argen-
tinos uma coalizão política que recebeu o nome de Hora
dos Povos. Como Perón estava impedido de candidatar-se,
Héctor Cámpora (1909-1980), um peronista incondicional,
venceu as eleições em junho de 1973. Perón, por sua vez,
deu um golpe de Estado, substituiu Cámpora e tornou-se
presidente da Argentina. No entanto, morreu pouco tempo
depois, em julho de 1974. María Estela Martínez de Perón,
esposa de Perón e conhecida como Isabelita, assumiu a
presidência e, com ela, a ultradireita peronista.
Em um contexto de ampla instabilidade, em março de
1976, sob a justificativa de acabar com a guerrilha fabril,
uma junta militar destituiu Isabelita e tomou o poder. Na-
quele momento, Argentina, Uruguai, Chile, Bolívia, Peru,
Brasil, Paraguai e Equador estavam controlados por dita-
duras militares.
A ditadura conduziu a Argentina a uma intensa crise
econômica, marcada pela saída de capital estrangeiro, além
de queda na produção industrial, falência de pequenas e
grandes empresas, desemprego e diminuição da condição
de vida dos assalariados. Em 1980, uma nova junta militar
tomou o poder, mas foi derrubada menos de um ano depois
por outra junta.
Em 1982, o cenário argentino tornou-se ainda mais
complexo quando os militares declararam guerra ao Reino
Unido pela posse das Ilhas Malvinas, também conhecidas
como Ilhas Falkland, no Atlântico Sul, colonizadas pelos
ingleses desde o século XIX.
No dia 2 de abril de 1982, a Argentina ocupou as ilhas,
dando início ao confronto com o Reino Unido, que tinha
apoio internacional, incluindo dos Estados Unidos, e o su-
porte logístico do Brasil e do Chile.
Ken Griffiths/Coleção particular
Militares argentinos capturados em Port Stanley, capital das Ilhas Malvinas,
em 1982.
Em 16 de junho de 1982, os argentinos foram derrota-
dos. O conflito acabou com o que restava do prestígio da
ditadura e dos militares argentinos. As eleições foram então
convocadas para outubro de 1983 e vencidas por Raúl
Alfonsín (1927-2009), candidato da União Cívica Radical.
Chegava ao fim a ditadura militar na Argentina.
 Saiba mais as empresas de seguro, a indústria têxtil, a indústria de
borracha e o petróleo. O elemento central do pacote da
UP, entretanto, foi nacionalizar sem indenização as minas
de cobre de propriedade estadunidense, o que deu ao
governo Allende o controle sobre a principal indústria de
exportação do Chile. Com o aumento de salários e o con-
trole de preços, Allende pretendia aumentar o consumo e
conter a inflação. No campo, o presidente deu continuida-
de ao projeto de reforma agrária herdado da década de
1960, garantindo as indenizações aos proprietários rurais
e o direito de manter o uso dos melhores acres de terra e
do melhor maquinário agrícola.

Everett/Shutterstock
A ditadura no Chile (1973-1990)
Durante quase um século, entre 1830 e 1920, gover-
nos conservadores e liberais alternaram-se no poder no
Chile, embora houvesse poucas diferenças ideológicas
entre eles. Nesse período, ocorreram regimes presiden-
cialistas e parlamentaristas, sempre restritos à participação
da elite econômica chilena.
Após a Guerra do Pacífico (1879-1884), o Chile anexou
ao seu território o sul do Peru, que possuía minas de cobre
e de salitre, e parte da Bolívia, que perdeu sua saída para
o mar. Desse modo, o Chile consolidava sua economia mi-
neradora e adquiria seus contornos atuais. O crescimento
da economia mineradora, sobretudo de cobre, foi respon-
sável por diversificar a sociedade, multiplicando os setores
urbanos e iniciando a formação de uma classe operária
mineradora forte, responsável pela criação de sindicatos
e partidos de esquerda no início do século XX.
No entanto, o Chile não conseguiu se manter imperme-
ável à Guerra Fria. Na década de 1960, as promessas de Salvador Allende, 1973.
uma reforma agrária, que criaria um quadro de pequenos
proprietários e de investimentos em industrialização, não Apesar de as reformas de Allende serem limitadas, os
foram cumpridas, gerando levas de migrantes rurais para a Estados Unidos, a classe média conservadora e o empresa-
cidade. Em 1965, foi fundado o Movimento de Esquerda riado chileno as consideraram uma ameaça, sobretudo pelo
Revolucionária (MIR), o principal grupo marxista armado do contexto histórico em que eram implantadas. Em oposição,
Chile. Em 1969, jovens da esquerda cristã se organizaram a classe empresarial recusou-se a fazer investimentos, di-
no Movimento de Ação Popular Unificado, o Mapu. minuiu a produção e concentrou suas vendas no mercado
Nesse contexto, Salvador Allende, candidato da Uni- paralelo. Em 1972, após receber cinco milhões de dólares
dade Popular (UP), coalizão de partidos políticos formada da CIA, os donos das frotas de caminhões entraram em gre-
em 1969, venceu as eleições presidenciais de 1970. O ve. O Congresso, dominado pela oposição, bloqueou todas
Partido Socialista, do qual Salvador Allende era membro, as iniciativas do governo. Nas Forças Armadas, crescia a
e o Partido Comunista Chileno encabeçavam a Unidade mobilização a favor de um golpe, com ações terroristas de
Popular, que contava também com o Mapu e uma ampla grupos paramilitares fascistas. O braço militar do golpe,
base de apoio popular. constituído pelo grupo fascista Pátria e Liberdade, aumen-
O programa da UP previa transformações de caráter tava o nível de ações terroristas no país.
socialista considerando as estruturas políticas vigentes, por- Essa desestabilização em larga escala promovida pela
tanto, não haveria uma revolução armada. Nesse sentido, oposição impôs uma situação caótica ao Chile. A classe
Allende se comprometia a realizar apenas as reformas que trabalhadora reagiu fortemente à sabotagem econômica
estivessem de acordo com a legislação. Além disso, ao do empresariado, tomando o controle de diversas ruas e
assumir o poder, em 1970, ele assinou um estatuto de ga- fábricas. Dessa luta conjunta emergiu o famoso cordón in-
rantias prometendo respeitar as estruturas estatais e manter dustrial, um modelo de organização operária no qual os
intactos o sistema educacional, a Igreja Católica, os meios trabalhadores, reunidos em uma assembleia, controlavam
FRENTE 1

de comunicação em massa e as Forças Armadas. a produção de diversas fábricas. Nas ruas, integrantes do
Assim, Salvador Allende avançou na estatização de movimento MIR e da organização Pátria e Liberdade entra-
setores-chave da economia, como o sistema bancário, ram em confrontos que resultaram em centenas de mortos.

37
 Allende havia programado para o dia 11 de setembro
de 1973 um discurso de renúncia que seria transmitido via
rádio e televisão. A ideia era passar o poder para Eduardo
Frei, da Democracia Cristã, tentando, assim, uma solução
institucional para evitar um possível golpe de Estado. No
entanto, no dia em que Allende faria o pronunciamento,
uma junta militar golpista cercou o Palácio da Moneda, resi-
dência oficial do governo chileno, e o obrigou a abandonar
o palácio até as 11h da manhã, momento em que aviões
estadunidenses começaram a bombardear as instalações
do edifício. Allende recusou-se a se entregar e foi morto
pelos militares.
Em 27 de junho de 1974, o general Augusto Pinochet
(1915-2006) assumiu o título de Chefe Supremo da Nação,
impondo uma ditadura no Chile que durou mais de 15 anos.
Após o golpe de 11 de setembro de 1973, sucederam-se
inúmeras perseguições que lotaram as cadeias e fizeram
com que outros espaços fossem usados para manter os
presos políticos, como o Estádio Nacional.
O Congresso foi fechado e o vigorou
por 10 anos. Esse contexto possibilitou que os militares
dobrassem seus salários. Em 1974, foi criada a Dirección
de Inteligencia Nacional (Dina), substituída pela CNI em
1977, a polícia política de Pinochet, cujos agentes eram
treinados por oficiais de inteligência estadunidenses. A cen-
sura da imprensa, o estado de sítio, o toque de recolher,
a suspensão de partidos, o fechamento do Congresso, o
uso da tortura e a perseguição a grupos marxistas defini-
ram o terrorismo do Estado chileno promovido pelo ditador
Augusto Pinochet.
Sipa/Shutterstock
Augusto Pinochet, 1986.
Cerca de 20 mil pessoas foram mortas pelo regime
de Pinochet. Além disso, 30 mil viraram prisioneiras, 25
mil estudantes foram expulsos de suas escolas e 200 mil
operários foram demitidos. Mesmo após a promulgação da
38 HISTÓRIA Capítulo 12 As ditaduras no Brasil e na América Latina
Constituição de 1981, Pinochet continuou governando com
amplos poderes, o que o permitiu legislar mediante decre-
tos, dissolver a Câmara e nomear senadores sem qualquer
consulta ao Parlamento.
A partir de abril de 1975, a ditadura chilena delegou a
responsabilidade econômica do país aos economistas da
Escola de Chicago, discípulos do economista neoliberal
Milton Friedman (1912-2006). Os Chicago Boys, como eram
chamados, afirmavam que todos os problemas econômicos
do Chile eram decorrentes da intervenção do Estado, que
reduzia a concorrência, aumentava os salários artificial-
mente e produzia inflação. As políticas neoliberais, então,
ganharam uma nova escala com a experiência chilena.
O governo deixou de ser um agente promotor do de-
senvolvimento e assumiu a função de regulamentar a vida
econômica. Os gastos sociais do governo foram drastica-
mente reduzidos com a privatização nas áreas de saúde,
educação e previdência social. Essa diminuição do papel do
Estado, no entanto, não ocorreu em suas funções militares
e repressivas.
O governo chileno diminuiu os entraves para importa-
ção e conseguiu conter a inflação, reduzindo-a de 500%
para 10% ao ano. Além disso, atingiu um crescimento mé-
dio de 7,5% entre 1976 e 1982. Ao mesmo tempo, o país
retrocedeu: deixou de ter uma estrutura industrial média e
passou à condição de exportador de matérias-primas, o que
comprometeu seu futuro com uma crescente dívida externa.
Em 1982, após longo período de crescimento, o PIB
chileno diminuiu 19,4%, e 90% da pauta de exportação do
país ainda era de produtos primários. Em 1972, 27% da po-
pulação vivia em habitações precárias, enquanto em 1988,
esse número se elevou para 40%. A crise econômica logo
se tornou uma crise sociopolítica, e, a partir das jornadas
de protesto de 1983, o regime ditatorial de Pinochet entrou
definitivamente em crise.
Em 1988, a população chilena votou em um plebiscito
pela realização de novas eleições. Era o fim do regime
ditatorial de Pinochet, que entregou a presidência ao de-
mocrata-cristão Patricio Aylwin (1918-2016), vencedor das
eleições em 11 de março de 1990.
A ditadura na Nicarágua (1934-1979)
No início da década de 1970, a Nicarágua tinha 2,5
milhões de habitantes, dos quais 75% eram analfabetos.
Além disso, a expectativa de vida no país era de 53 anos,
a mais baixa da América Central, e o total de escolas de
ensino fundamental chegava a apenas cem. Entre as déca-
das de 1930 e 1970, a Nicarágua foi governada por uma
única família, os Somozas, que assumiu o poder após o
assassinato de Augusto César Sandino, em 1934. Aliada
dos Estados Unidos, a família Somoza auxiliou barcos e
aviões estadunidenses que invadiram Cuba pela Baía dos
Porcos, em 1961, e contribuiu com o golpe em El Salvador,
em 1972.
A Frente Sandinista de Libertação Nacional (FSLN),
movimento revolucionário de nicaraguenses, formou-se
em Havana inspirada em táticas e ideias das guerrilhas
cubana e argelina. Entre as razões que mobilizavam a luta
dos sandinistas estavam a reforma agrária, a nacionalização
 das empresas estrangeiras, a reforma urbana, o fim do anal-
fabetismo, os direitos dos trabalhadores, a expropriação
das propriedades dos Somoza, a criação de uma milícia
popular e o fim da dominação estadunidense. Clamavam
também pelo fim da discriminação contra os indígenas das
etnias Miskito e Sumo e contra os negros. Sandino, herói
nacionalista morto pela ditadura, deu o nome e tornou-se
símbolo do movimento. Do total de integrantes da FSLN,
25% eram compostos por mulheres. Setores da Igreja Ca-
tólica também participaram da Frente.
Alexander Mitrofanov / Alamy / Fotoarena
Selo cubano da década de 1980 que homenageia Augusto César Sandino e
a Frente Sandinista de Libertação Nacional.
Por duas décadas os sandinistas lutaram contra os
Somozas, compondo guerrilhas nas montanhas e ataques
à Guarda Nacional, até conseguirem derrubar a ditadura
em 19 de julho de 1979, quando se formou um governo
provisório constituído por três sandinistas – Daniel Ortega,
Moisés Hassan e Sergio Ramírez –, um industrial milionário
– Alfonso Robelo – e Violeta Chamorro. Em 1984, ocorre-
ram as primeiras eleições nacionais.
O novo governo nacionalizou os bancos e assumiu o
controle da exportação de algodão, café e açúcar. As pro-
priedades de Somoza, um quarto das terras aráveis do país,
tornaram-se fazendas estatais. No entanto, parte da produ-
ção industrial e algumas atividades agrícolas continuaram
nas mãos de empresas privadas e receberam empréstimos
governamentais. O governo afirmava que queria construir
uma economia mista, com elementos socialistas e capita-
listas combinados.
O presidente dos Estados Unidos à época, Ronald
Reagan (1911-2004), que governou entre 1981 e 1989,
promoveu boicote ao país, fornecendo armas e treinamen-
to para os contrarrevolucionários. Ao mesmo tempo que
promovia uma guerra militar, os Estados Unidos impuse-
ram à Nicarágua um embargo comercial total, minando a
economia nicaraguense. Em 1988, a inflação na Nicarágua
chegou a cinco dígitos.
Em 1987, o Diretório Nacional da FSLN decidiu, por
unanimidade, afastar-se do socialismo e confiar nos meca-
nismos de mercado. Em 1990, os sandinistas, novamente
representados por Daniel Ortega e Sergio Ramírez, perde-
ram as eleições para Violeta Chamorro, da coalizão União
Nacional Opositora (UNO), composta por 14 partidos e com
ajuda financeira estadunidense. Em 2007, contudo, Daniel
Ortega voltou à presidência da Nicarágua no contexto da
ascensão do chavismo na América Latina.
Fundação Violeta Chamorro
Violeta Chamorro recebendo a faixa presidencial; à direita, Daniel Ortega.
Rivas, Nicarágua, 1990.
A ditadura no Brasil (1964-1985)
As terminologias “ditadura envergonhada”, “ditadura
escancarada”, “ditadura derrotada”, “ditadura encurralada”
e “ditadura acabada”, aqui usadas para demarcar os dife-
rentes momentos da ditadura militar no Brasil, correspondem
à coleção de livros escritos pelo jornalista Elio Gaspari e
publicados entre 2002 e 2016. Os títulos representam um
aspecto importante das mudanças ocorridas no regime dita-
torial brasileiro ao longo dos anos. No entanto, deve-se levar
em conta que essas terminologias não são consensuais, uma
vez que para alguns historiadores a obra de Gaspari promove
um revisionismo conservador da ditadura no Brasil. Ainda
assim, essa divisão reflete a percepção de que não havia,
de antemão, um projeto específico de ditadura. Ou então de
que se tratava de uma série de projetos em disputa.
A “ditadura envergonhada” (1964-1967)
O golpe foi apoiado por civis liberais, incluindo os políti-
cos ligados à UDN, por uma parcela da Igreja Católica, pelo
empresariado atrelado ao capital nacional e multinacional,
além dos militares associados ao ideal da Doutrina de Segu-
rança Nacional. Apesar disso, nem todos os que apoiaram
o golpe mantiveram seu apoio ao longo da ditadura. Carlos
Lacerda, em 1966, juntou-se aos antigos rivais políticos
Juscelino Kubitschek e João Goulart para formar a Frente
Ampla em oposição à ditadura. Da Igreja Católica, como
vimos anteriormente, membros do clero, entre eles Dom
Paulo Evaristo Arns, e adeptos da Teologia da Libertação
também criaram uma forte resistência ao regime.
A ditadura não foi unanimidade nem sequer entre os
militares, que inclusive representaram um dos grupos mais
perseguidos durante todo o período. Mesmo entre os que
apoiaram a ditadura, havia diferentes projetos que divergiam
sobre o período de vigência do regime, como o da ala cas-
telista, que defendia um regime breve, e o da linha dura,
FRENTE 1
favorável a um regime prolongado. As diferenças, porém,
limitavam-se à duração da ditadura, uma vez que ambos
defendiam as mesmas práticas de coerção e autoritarismo.
39
 Como veremos adiante, a ditadura no Brasil foi construída conforme o desenrolar da conjuntura nacional, a qual incluía
conflitos internos e o contexto internacional da Guerra Fria.

GENERAL CASTELO BRANCO 

Logo após o golpe de 1964, o general Humberto Castelo Branco (1897-1967), um dos articuladores da derrubada
de João Goulart, foi nomeado para a presidência do novo regime.
Um dos principais marcos do período da ditadura foi a formulação dos chamados Atos Institucionais, que visavam
promover alterações na Constituição de 1946.
O Ato Institucional número  (AI-1), estabelecido ainda em 1964, fortaleceu o Poder Executivo, garantindo-lhe per-
missão para declarar estado de sítio, aprovar projetos de lei que não fossem discutidos no Congresso em um intervalo de
30 dias, além de conferir ao Estado o poder de aposentar, de maneira compulsória, civis e militares, suspender direitos
políticos e cassar mandatos legislativos federais, estaduais e municipais.
O Serviço Nacional de Informações (SNI) também foi implantado com caráter coercitivo, já que atuava como central de
inteligência para investigar os possíveis opositores do regime. O SNI foi o responsável pela invasão da União Nacional dos
Estudantes (UNE), no Rio de Janeiro, pela extinção da Comando Geral dos Trabalhadores e por colocar as Ligas Campone-
sas na ilegalidade. A perseguição política aos opositores do regime, portanto, esteve presente desde o início da ditadura.
No âmbito econômico, foram estabelecidas medidas recessivas, tais como o corte de subsídios ao trigo e ao petró-
leo, como havia proposto o Plano Trienal, e o aumento de impostos sobre energia elétrica e telefonia. Os salários foram
reajustados anualmente para valores inferiores à inflação vigente e, para evitar manifestações por parte dos trabalhadores,
os sindicatos eram rigidamente controlados pelo governo.
Outro aspecto importante que favoreceu o plano econômico foi o alinhamento com os Estados Unidos, o que garantiu
ao Brasil um prolongamento dos prazos para o pagamento da dívida externa com o FMI.
Em 1965 o governo ditatorial sofreu seu primeiro grande teste: as eleições estaduais. Os partidos de oposição ven-
ceram em oito estados, denotando que a ditadura não contava com o apoio que julgava necessário. Observe, no mapa a
seguir, os partidos que participaram da eleição e como alguns estados votaram.

Brasil: eleições estaduais – 1965

50° O Derrota do regime militar
na eleição de 1965

(oposição)
RORAIMA
AMAPÁ (situação)
Equador Outros
0°
RIO GRANDE
TE de votos

ARÁ
Área do PSD
AMAZONAS 51 4 (oposição)
Vencedor

121 69 30 CEARÁ Área da UDN

164 67 (situação)

ARAÍBA 169 166 Intervenção

UÍ

ACRE Estado onde não houve

GO S
GOIÁS

RONDÔNIA Coligação vitoriosa

59 44
181 7

MATO GROSSO DISTRITO

MINAS
GERAIS
110 OCEANO
ATLÂNTICO
938 793
O
NTO

ULO

o
pricórni
o de Ca
Trópic
519 459 582 442 80

Fonte: elaborado com base

OCEANO
em Castelo Branco a Médici
PACÍFICO 328 305
SANTA (-). Atlas histórico do
CATARINA
Brasil. FGV-CPDOC. Disponível
N
em: https://atlas.fgv.br/marcos/
de-castelo-branco-medici-
-/mapas/derrota-do-
360 km regime-militar-na-eleicao-de-
. Acesso em:  jan. .

40 HISTÓRIA Capítulo 12 As ditaduras no Brasil e na América Latina

 A resposta veio ainda em 1965 com o Ato Institucional número  (AI-2), que extinguiu os partidos políticos e instalou
o bipartidarismo com a Aliança Renovadora Nacional (Arena), partido que representaria a situação, e o Movimento Demo-
crático Brasileiro (MDB), que reuniria a oposição. Vale destacar que era uma oposição consentida, já que o AI-1 permitia
que o governo cassasse os mandatos de políticos considerados subversivos. Tendo em vista evitar o mesmo desfecho
que o das eleições de 1965 para os governos dos estados, as eleições presidenciais, previstas para aquele mesmo ano,
foram adiadas e passariam a ser indiretas, realizadas pelo Congresso Nacional.
Em 1966, o Ato Institucional número  (AI-3) estabeleceu que as eleições para governadores e vice-governadores
também seriam indiretas, feitas pelas Assembleias Estaduais. Os governadores eleitos poderiam, então, nomear os pre-
feitos das capitais de seus respectivos estados.
Eleições diretas aconteceriam somente para o Legislativo, com a eleição de senadores, deputados e vereadores, e
para as prefeituras das cidades que não fossem capitais de seus estados.

Saiba mais

CONSTITUIÇÃO DE 
Após os três primeiros Atos Institucionais, uma nova constituição foi elaborada em 1967. Legitimada pelo Ato Institu-
cional número  (AI-4), e não por uma constituinte representativa, como ocorre nas democracias, a Constituição de 1967
incorporou os atos institucionais estabelecidos até aquele momento. A partir de então, o Congresso manteve a imunidade
parlamentar e ficou determinado que os cargos políticos só poderiam ser cassados por militares.
No texto constitucional, o Brasil se manteve como República presidencialista e federalista, embora na prática os
estados não tivessem a autonomia que era garantida pela Constituição anterior. O Estado permaneceu laico e a divisão
clássica dos três poderes foi mantida, apesar da preponderância do Executivo sobre os demais. O presidente da República
permaneceu sendo eleito por voto indireto, mas o mandato passou a ser de quatro anos.

A “ditadura escancarada” (1967-1974)

Como veremos, a partir de 1967, a ditadura escancarou seus métodos e propósitos. Gradualmente, os resquícios de
democracia, que até então contribuíram para caracterizar a ditadura como “envergonhada”, deram lugar a uma apare-
lhagem cada vez mais coercitiva. Por isso, o período que se estende de 1967 até 1974 pode ser entendido como o da
“ditadura escancarada”.
Esse processo foi fruto de dois aspectos relacionados entre si: o fortalecimento da oposição e da repressão. Quanto
mais crescia a oposição ao governo, mais a ditadura lançava mão de novos mecanismos repressivos.
Entre o final da década de 1960 e o início da década de 1970, o cenário nacional foi marcado por agitações sociais e
por uma efervescência artística protagonizada pela juventude. Crescidos em meio à Guerra Fria, muitos jovens questiona-
vam as motivações da polarização mundial imposta pelo contexto político. É importante notar que, em 1970, os jovens na
faixa dos 20 anos, diferentemente de seus pais e avós, não haviam vivenciado a Primeira ou a Segunda Guerra Mundial.
Assim, sentiam-se distantes das justificativas usadas nos ditames ideológicos das guerras. Rejeitavam a disciplina e a
hierarquia – valores comumente atrelados ao exército – e valorizavam a liberdade.
Como vimos anteriormente, fora do Brasil, o período foi caracterizado pelo Movimento dos Direitos Civis e pela con-
tracultura hippie nos Estados Unidos, pela Primavera de Praga, na antiga Tchecoslováquia, e pelo movimento que ficou
conhecido como Maio de 1968, em Paris.
No Brasil, a música e a arte foram largamente utilizadas como forma de protesto durante o período ditatorial. Os
festivais da canção, a Tropicália e o Teatro de Arena são alguns exemplos da expressão artística de protesto da época.

GENERAL COSTA E SILVA 

O Congresso Nacional escolheu o General Costa e Silva (1899-1969), então ministro da Guerra, para a presidência,
e o deputado Pedro Aleixo para a vice-presidência. Costa e Silva era um representante da chamada linha dura.
Ao longo de 1968, uma série de eventos favoreceu o endurecimento da ditadura no Brasil. Greves operárias eclodiram
FRENTE 1

em Contagem (MG) e em Osasco (SP). No Rio de Janeiro, o assassinato do estudante Edson Luís pela polícia militar provocou
intensa repercussão. Tanto no enterro de Edson como na missa de sétimo dia, a capital fluminense foi palco de conflitos
entre estudantes e a força policial. Em 26 de junho, a Passeata dos Cem Mil reuniu milhares de pessoas contra a ditadura.

41
 Arquivo Nacional/Fundo Correio da Manhã
Assim como a oposição recrudescia, o Estado aumen-
tava o uso da violência contra seus opositores, marcando
o início do período que ficou conhecido como anos de
chumbo. A censura foi institucionalizada, incluindo os meios
de comunicação que apoiaram o golpe, e o AI-14 autori-
zou a aplicação da pena de morte e prisão perpétua nos
chamados casos de guerra psicológica adversa e guerra
revolucionária ou subversiva.
Ainda em 1969, uma emenda constitucional promoveu
outras modificações na Constituição de 1967. Costa e Silva
ainda estava afastado e o AI-16 declarou vagos o cargo
de presidente, cujo mandato foi alterado para cinco anos,
e o de vice-presidente.

Atrizes participando da Passeata dos Cem Mil na cidade do Rio de Janeiro RJ,
GENERAL EMÍLIO GARRASTAZU MÉDICI (969-974)
em 18.

Acervo Galeria de Presidentes/Governo Federal do Brasil

Em agosto de 1968, a Universidade de Brasília (UnB) foi
invadida pela polícia com a justificativa de fazer uma busca
por lideranças da UNE. Em outubro, estudantes da Univer-
sidade Presbiteriana Mackenzie que eram favoráveis ao
regime enfrentaram estudantes da Faculdade de Filosofia,
Letras e Ciências Humanas da USP que eram críticos da dita-
dura. O conflito ocorreu na Rua Maria Antônia, na cidade de
São Paulo. Além disso, estudantes da UNE organizaram um
congresso secreto na cidade de Ibiúna, no interior de São
Paulo, contra a crescente onda de repressão, mas acabaram
delatados e presos.
Ao final de 1968, no dia 13 de dezembro, foi decre-
tado o Ato Institucional número 5 (AI-5), que determinou
o fechamento do Congresso Nacional até o ano seguinte
e conferiu plenos poderes ao Executivo. O novo ato tam-
bém fez profundas modificações na Constituição de 1967
Emílio Garrastazu Médici 105185.
e proibiu qualquer tipo de atividade ou manifestação so-
bre assuntos de natureza política. Caso a regra não fosse Durante o mandato do general Emilio Garrastazu Médi-
cumprida, o aparelho repressor do regime poderia impor ci, escolhido pelo Congresso em 1969, houve um intenso
a liberdade vigiada, que incluía a proibição de frequentar e violento combate à luta armada, que foi praticamen-
determinados lugares. te neutralizada. Nesse cenário de violência, foi criado o
Além disso, envolvidos em ações que fossem consi- Destacamento de Operações de Informação – Centro de
deradas subversivas poderiam ter seus direitos políticos Operações de Defesa Interna (DOI-Codi) para centralizar os
cassados por um período de até dez anos. O habeas cor- aparatos repressivos do governo, como o Departamento de
pus foi suspenso para casos de crimes políticos, contra a Ordem Política e Social (Dops) e o Centro de Informações
segurança nacional, a ordem econômica e social e a eco- do Exército (CIE). A tortura, ainda que não institucionaliza-
nomia popular. da formalmente, tornou-se prática comum nos porões dos
Em agosto de 1969, Costa e Silva foi afastado da órgãos de repressão.
presidência por questões médicas e substituído por uma A morte de duas das principais lideranças da luta ar-
junta militar. mada, Carlos Marighella, da Ação Libertadora Nacional
(ALN), em 1969, e Carlos Lamarca, da Vanguarda Popular
JUNTA MILITAR (AGOSTO A OUTUBRO DE 969)
Revolucionária (VPR), em 1971, representou o enfraqueci-
Após o AI-5, houve uma radicalização da oposição ao mento da guerrilha armada. Também contribuiu para esse
adotar a luta armada, o que levou à eclosão de guerrilhas. enfraquecimento o assassinato de guerrilheiros na região
Nas cidades, era comum a realização de assaltos a bancos, do Rio Araguaia, em 1972, que se organizavam para um
chamados empréstimos compulsórios, para financiar a luta levante contra o regime. Observe, no gráfico a seguir, a
armada. Uma das ações que ganhou maior repercussão quantidade de mortos pela ditadura e de desaparecidos
foi o sequestro do embaixador estadunidense no Brasil, até 1976.
Charles Burke Elbrick, em setembro de 1969, realizado Com relação à economia, o período foi marcado por
em conjunto pela Ação Libertadora Nacional (ALN) e pelo um extraordinário crescimento econômico, que chegou
Movimento Revolucionário 8 de outubro (MR-8). Como res- a quase 14% em 1973, e ficou conhecido como milagre
gate, exigiram a libertação de presos políticos. econômico.

42 HISTÓRIA Capítulo 12 As ditaduras no Brasil e na América Latina

 Brasil: desaparecidos e mortos pela ditadura – 1964-1976

Governo Governo Governo

Castelo Costa e Ernesto
Silva Geisel

Outros
57

47

40

29

15
12
10 10

1 2 1

1964 1965 1966 1967 1968 1970 1971 1972 1973 1974 1975 1976

Fonte: Castelo Branco a Médici (-). Atlas histórico do Brasil. FGV-CPDOC. Disponível em:
https://atlas.fgv.br/marcos/de-castelo-branco-medici--/mapas/mortos-pela-ditadura-ano-ano. Acesso em:  jan. .

O encarecimento da mão de obra nos países mais de- de obras monumentais, como a Transamazônica, em 1972, a
senvolvidos, resultado atribuído também à consolidação do Ponte Rio-Niterói, em 1974, e a Usina Hidrelétrica de Itaipu,
modelo de , tornou o Brasil atra- concluída em 1982, além da criação de empresas como a Em-
tivo às multinacionais que buscavam mão de obra barata. braer, em 1969, contribuíram para a imagem de um país forte.
O governo contou com apoio internacional, principalmente
Arquivo Nacional do Brasil
dos Estados Unidos, que concedeu novos empréstimos. Em
troca, o governo brasileiro garantiu o arrocho salarial, polí-
tica de reajuste salarial que não acompanhava a inflação e
defasava o poder de compra dos salários. Com o incremento
de crédito, a classe média conseguiu ampliar seu consumo.
Nesse cenário, no entanto, a desigualdade social foi ressal-
tada, considerando o empobrecimento das classes baixas
e a prosperidade de setores da classe média.

A sensação de estabilidade econômica era reforçada Trecho da BR-230, conhecida como rodovia Transamazônica, 1981. Com o
FRENTE 1

pela propaganda nacionalista e ufanista. Slogans como “Brasil: intuito de integrar a região Norte ao restante do país, cerca de quatro mil
pessoas trabalharam na construção da rodovia. Ao longo do tempo, muitas
ame-o ou deixe-o” ou “ninguém segura esse país” eram fre- áreas da floresta próximas à rodovia tornaram-se alvo de disputas agrárias e
quentemente encontrados nos jornais e nas ruas. A construção desmatamento.

43
 A mídia representou um importante apoio ao governo.
Em entrevista concedida na década de 1970 e publicada
no livro Muito além do Jardim Botânico, de Carlos Eduardo
Lins da Silva, Médici declarou: “Sinto-me feliz todas as
noites quando ligo a televisão para assistir ao jornal.
Enquanto as notícias dão conta de greves, agitações,
atentados e conflitos em várias partes do mundo, o Brasil
marcha em paz, rumo ao desenvolvimento. É como se
eu tomasse um tranquilizante após um dia de trabalho”
(1985, p. 89).
Ainda em 1973 ficou claro que o crescimento eco-
nômico do país não era um milagre, mas fruto de uma
dependência cada vez maior do capital internacional. Essa
dependência ficou evidenciada, por exemplo, durante a
crise petrolífera que ocorreu também em 1973 e gerou
uma reviravolta na economia internacional, afetando dire-
tamente o Brasil. O fim do governo Médici marcou o início
de uma profunda crise econômica que se alastrou no país
até meados da década de 1990.
A “ditadura derrotada e encurralada” (1974-1985)
Diante da crise econômica, as contradições internas da
ditadura se deflagraram pouco a pouco. As disputas entre a
ala castelista e a linha dura se acentuaram para determinar
os rumos que o regime tomaria a partir de então. A vitória
de Ernesto Geisel (1907-1996) como sucessor de Médici
representou o retorno dos castelistas ao poder.
Entre 1974 e 1979 a crise econômica internacional
afetou o apoio político à ditadura e caracterizou o período
no qual o regime militar foi colocado contra a parede e
acabou derrotado.
GENERAL ERNESTO GEISEL (974-979)
Ernesto Geisel assumiu a presidência com dois objeti-
vos principais: retomar o crescimento econômico e oferecer
perspectivas para o retorno à democracia. Para garantir o
processo de abertura política, no entanto, era necessário
enfrentar a ala do governo que desejava manter o regime
repressor e, ao mesmo tempo, seguir com a perseguição
aos agentes considerados subversivos para não perder
todo o apoio dos militares.
A promessa de abertura política incluía programas de
incentivo à cultura nacional e um abrandamento da censura.
O governo também não abria mão de conduzir o processo
de redemocratização para que não houvesse prejuízo para
seus agentes. No entanto, a oposição do MDB crescia e,
em 1974, o partido passou a ocupar quase a metade dos
cargos no Congresso. Simultaneamente, a repressão resul-
tava em escândalos de violência que colocavam a opinião
pública contra o governo.
Em 1975, o jornalista Vladimir Herzog foi torturado até
a morte nos porões do DOI-Codi. Herzog foi prestar escla-
recimentos após acusações feitas pela polícia ao jornal que
comandava. Para evitar repercussões negativas ao regime
militar, uma foto do jornalista enforcado em uma cela da
prisão foi divulgada com a informação de que Herzog havia
se suicidado. A versão oficial, porém, não convenceu parte
significativa da população.
44 HISTÓRIA Capítulo 12 As ditaduras no Brasil e na América Latina
Entidades como a Ordem dos Advogados do Brasil
(OAB) e parte significativa do clero, como as Comunida-
des Eclesiais de Base, que atuavam nos segmentos mais
carentes da sociedade, começaram a agir em defesa dos
presos políticos e da democracia; o movimento estudantil
voltou a se organizar.
Economicamente, o projeto de retomar o crescimento
também não obteve sucesso. Apesar disso, um novo Plano
Nacional de Desenvolvimento, o segundo, almejava que o
país conquistasse maior autonomia sobre a extração de
petróleo e a produção de aço, alumínio, fertilizantes e bens
de capital (máquinas e ferramentas). Buscou-se a ampliação
de parceiros comerciais e foram instituídos programas para
a diversificação energética como o Proálcool e a construção
da Usina Nuclear de Angra I e da Hidrelétrica de Itaipu.
A promessa de abertura política, por sua vez, deu
lugar a normas que visavam neutralizar a oposição. Em
1976, a Lei Falcão promoveu restrições sobre a propa-
ganda eleitoral e determinou que os candidatos poderiam
apresentar nome, número, currículo e fotografia, mas não
haveria liberdade para apontar os problemas do governo.
Em 1977, foi apresentado o Pacote de Abril, que instituiu
o mandato presidencial de seis anos e os
. Além disso, foi reduzido o número de deputados de
São Paulo e Rio de Janeiro, lugares em que a oposição
se fazia mais presente.
Um ano antes de sair do governo, em 1978, Geisel
de fato deu o primeiro passo para a redemocratização ao
assinar a 11a emenda constitucional, que revogou o AI-5.
GENERAL JOÃO BAPTISTA FIGUEIREDO (979-985)
O governo de João Baptista Figueiredo (1918-1999)
enfrentou o pior momento da crise econômica de toda a di-
tadura. Em 1979, com a deflagração da Revolução Iraniana,
ocorreu a diminuição da produção de petróleo, que levou à
segunda grande crise petrolífera mundial, conhecida como
segundo choque do petróleo.
O final da década de 1970 e o começo da década de
1980 foram marcados pelo fato de a Guerra Fria estar cada
vez mais enfraquecida mediante o domínio estaduniden-
se e por uma reformulação do capitalismo. É interessante
notar que assim como o início da Guerra Fria e o apogeu
do Estado de bem-estar social geraram ecos no Brasil, os
desdobramentos internacionais das décadas seguintes
também impactaram o contexto nacional. No país, os anos
1980 ficaram conhecidos como a “década perdida” em
virtude da chamada crise da dívida. Nesse período, o Brasil
viveu um processo de estagflação, isto é, uma estagnação
econômica que é acompanhada de uma crescente inflação.
Um novo Plano Nacional de Desenvolvimento cortou os
investimentos em empresas estatais e aumentou os juros
internos com o objetivo de conter a inflação ao encarecer o crédito e desestimular o consumo. Observe, no gráfico a seguir,
o aumento da dívida externa brasileira, sobretudo no começo dos anos 1980, e a intervenção do FMI no país.

Brasil: dívida externa – 1972-1984

105
Governo Médici Governo Geisel Dívida externa total
100
95 Empréstimos do FMI
90
Serviços anuais da dívida
85
80 Taxa de juros nos EUA
(em %)
75
Missão do FMI no Brasil
70
Carta de intenções do
65 governo brasileiro ao Fundo
60
55
50
45
40
35
30
25
20
15
10
5

1972 1973 1974 1975 1976 1977 1978 1979 1980 1981 1982 1983 1984

Fonte: Governo Figueiredo (-). Atlas histórico do Brasil. FGV-CPDOC. Disponível em: https://atlas.fgv.br/marcos/
governo-figueiredo--/mapas/crise-da-divida-brasileira. Acesso em:  jan. .

Saiba mais

Vladimir foi morto no dia 25 de outubro de 1975, no DOI-CODI do II

Exército. Nessa data havia comparecido voluntariamente ao órgão para prestar
esclarecimentos sobre seu envolvimento com o PCB. Em nota, o Comando
do II Exército declarou que [...] Vladimir teria admitido seu vínculo com o
PCB desde 1971 ou 1972. A comunicação sustenta ainda que às 16 horas,
quando foi novamente procurado, Vladimir foi encontrado morto, enforcado
com uma tira de pano e portando um pedaço de papel rasgado, no qual teria
descrito sua participação no partido. Dessa forma, era montada a falsa versão
de suicídio. [...]. Em novembro de 2012, a Comissão Interamericana de Direi-
tos Humanos da Organização dos Estados Americanos (OEA) admitiu petição
sobre o caso Vladimir Herzog, com o objetivo de investigar a responsabilidade
internacional do Estado brasileiro por sua detenção arbitrária, tortura e morte.
Como resultado do encaminhamento pela CNV de requerimento da família
Herzog ao poder judiciário de São Paulo, a família de Vladimir Herzog re-
cebeu, no ano de 2013, uma nova certidão de óbito, que estabeleceu que a
morte do jornalista se deu em função de “lesões e maus-tratos sofridos durante
os interrogatórios em dependência do II Exército (DOI-CODI)”.
FRENTE 1

45
 Mesmo diante da grave situação econômica, a abertura política se manteve. Em 1979, a Lei de Anistia libertou parte
dos presos políticos e permitiu que os exilados retornassem ao Brasil.

A promulgação da Lei da Anistia também resultou da pressão popular. Na foto,

ato a favor da anistia na Praça da Sé, região central de São Paulo (SP), 1979.

Ao conceder anistia aos que cometeram crimes políticos ou conexo com estes, a lei garantiu o perdão àqueles que
se levantaram contra o regime ditatorial, mas também aos responsáveis pelos crimes de tortura. O regime alegou que
os crimes de tortura foram conexos aos crimes políticos e, por isso, seus responsáveis não poderiam ser penalizados.

Saiba mais

Art. 1º É concedida anistia a todos quantos, no período compreendido entre 02 de setembro de 1961 e 15 de agosto de
1979, cometeram crimes políticos ou conexo com estes, crimes eleitorais, aos que tiveram seus direitos políticos suspensos
e aos servidores da Administração Direta e Indireta, de fundações vinculadas ao poder público, aos Servidores dos Poderes
Legislativo e Judiciário, aos Militares e aos dirigentes e representantes sindicais, punidos com fundamento em Atos Institu-
cionais e Complementares [...].
§ 1º Consideram-se conexos, para efeito deste artigo, os crimes de qualquer natureza relacionados com crimes políticos
ou praticados por motivação política.
§ 2º Excetuam-se dos benefícios da anistia os que foram condenados pela prática de crimes de terrorismo, assalto,
sequestro e atentado pessoal.
[...]

O pluripartidarismo foi restaurado. Da Arena, formou-se

Folhapress/Folhapress
o Partido Democrático Social (PDS), com a liderança de Paulo
Maluf e de José Sarney. O MDB, por sua vez, fragmentou-
-se inicialmente em três partidos: o Partido do Movimento
Democrático (PMDB) encabeçado por Ulysses Guimarães
(1916-1992) e Tancredo Neves (1910-1985); o Partido De-
mocrático Trabalhista (PDT) de Leonel Brizola (1922-2004); e
o Partido Trabalhista Brasileiro (PTB), refundado por Ivete Var-
gas (1927-1984), sobrinha de Getúlio Vargas. Durante o final
da década de 1970, um novo modelo sindical, que rompia
com o sindicalismo pelego varguista, organizou importantes
greves metalúrgicas no ABC paulista e foi a base, juntamente
com apoio de intelectuais da USP, para a fundação do Partido
dos Trabalhadores (PT). Em 1980, Tancredo Neves rompeu
com o PMDB e fundou o Partido Popular (PP), mas retornou
ao antigo partido em 1982.
A redemocratização contava com mobilização política,
eleitoral e cívica a seu favor. Todavia, uma ala do governo
que ainda rejeitava o fim da ditadura cometeu uma série de
atentados a fim de responsabilizar os grupos de oposição.
O caso mais notório foi o atentado no Riocentro em 30 de
abril de 1981. Greve de metalúrgicos em São Bernardo do Campo, no ABC paulista, 1979.

46 HISTÓRIA Capítulo 12 As ditaduras no Brasil e na América Latina

 Após a retomada das eleições diretas para o governo dos estados em 1982, cresceu a pressão por eleições diretas
para a Presidência da República. Em 1984, o senador Dante de Oliveira (1952-2006) propôs uma emenda constitucional, a
Emenda Dante de Oliveira, para que as eleições para presidente em 1985 fossem diretas. Com o objetivo de pressionar o
Congresso e obter dois terços de votos favoráveis, necessários para a aprovação de uma Emenda Constitucional, a população
tomou as ruas do Brasil na Campanha das “Diretas Já!”.

Alfonso Abraham/Galeria Sen. Pedro Simon

Comício das “Diretas Já!” no Largo da Prefeitura de Porto Alegre (RS), 1984.

A emenda foi reprovada no Congresso. Desse modo, a eleição presidencial de 1985 seria a última eleição indireta.
Tancredo Neves, do PMDB, foi eleito, mas teve de ser hospitalizado na véspera de sua posse. Temendo que houvesse
alguma tentativa de retardar a redemocratização, José Sarney, seu vice, foi empossado em 15 de março de 1985 como
o primeiro presidente civil após 21 anos de domínio militar. Em abril, Tancredo Neves faleceu, e Sarney governou o país
até a retomada das eleições diretas, em 1989.

Revisando

1. UPF-RS 2018 Em 3 de março de , ocorreu um Golpe Militar, com a derrubada do presidente constitucional João
Goulart. Sobre esse golpe, analise as seguintes afirmativas:
I. Foi o resultado de uma conspiração civil-militar alarmada com os rumos nacionalistas que o governo João Goulart
estava tomando.
II. Foi a forma encontrada pelo Alto comando militar para garantir a posse do novo presidente recém-eleito, que
a União Democrática Nacional (UDN) estava tentando impedir.
III. Representou a repulsa de setores da sociedade brasileira diante da tentativa de João Goulart de aumentar
a presença do capital estrangeiro no país.
IV. Evitou que o Partido Comunista Brasileiro, os sindicatos de trabalhadores e setores do Partido Trabalhista Brasi-
leiro continuassem a exigir do presidente a implementação imediata das “reformas de base”.
Está correto apenas o que se arma em:
a) I e IV. c) I e III. e) I, II e III.
b) II e IV. d) II e III.

2. Enem 2017 No período anterior ao golpe militar de 1964, os documentos episcopais indicavam para os bispos que o
desenvolvimento econômico, e claramente o desenvolvimento capitalista, orientando-se no sentido da justa distribuição
da riqueza, resolveria o problema da miséria rural e, consequentemente, suprimiria a possibilidade do proselitismo e da
expansão comunista entre os camponeses. Foi nesse sentido que o golpe de Estado, de 31 de março de 1964, foi acolhido
pela Igreja.
MARTINS, J. S. A política do Brasil: lúmpen e místico. São Paulo: Contexto, 2011 (adaptado).

Em que pesem as divergências no interior do clero após a instalação da ditadura civil-militar, o posicionamento men-
cionado no texto fundamentou-se no entendimento da hierarquia católica de que o (a):
a) luta de classes é estimulada pelo livre mercado.
b) poder oligárquico é limitado pela ação do Exército.
FRENTE 1

c) doutrina cristã é beneficiada pelo atraso do interior.

d) espaço político é dominado pelo interesse empresarial.
e) manipulação ideológica é favorecida pela privação material.

47
 3. Fuvest-SP 2019 Examine a tabela:
Porcentagem da variação do desempenho econômico
do Brasil
FISHLOW, A. Uma história de dois presidentes: a economia política da gestão
da crise. STEPHAN, A. (org.), Democratizando o Brasil. Rio de Janeiro: Paz e
Terra: , p. .
Os dados da tabela referem-se a anos transcorridos
durante a Ditadura Militar no Brasil. O desempenho
econômico nesse período entrelaçou-se ao panora-
ma político do país. Nesse sentido, é correto armar:
a) Os sinais de esgotamento do “milagre brasileiro”,
associados à crise internacional do petróleo entre
19 e 194, foram os responsáveis pelo recru-
descimento da política repressiva dos governos
militares.
b) As eleições pluripartidárias de 1982 ocorreram
em meio à recessão de 1981 e 198, no governo
de João Baptista Figueiredo, e caracterizaram-se
como um passo importante no processo de de-
mocratização do país.
c) A crise internacional do petróleo de 199 e seus
efeitos na economia brasileira provocaram uma
queda abrupta no PIB nacional e o fim imediato
do regime, por falta de sustentação política.
d) As oscilações do PIB brasileiro, registradas na ta-
bela, correspondem igualmente às variações das
taxas de crescimento e retração na indústria e na
agricultura e aos processos de intensificação da
repressão política e da censura.
e) A crise internacional do petróleo de 199 não afetou
a agricultura brasileira, mas coincidiu com as primei-
ras eleições pluripartidárias desde 1966, marcadas
pela estrondosa vitória dos partidos de oposição.
4. Udesc 2016 A Marcha da família com Deus pela li-
berdade:
“Movimento surgido em março de 1964 e que con-
sistiu em uma série de manifestações, ou “marchas”,
48 HISTÓRIA Capítulo 12 As ditaduras no Brasil e na América Latina
organizadas principalmente por setores do clero e por
entidades femininas em resposta ao comício realizado
no Rio de Janeiro, em 13 de março de 1964, durante o
qual o presidente João Goulart anunciou seu programa de
reformas de base.”
Adap. Disponível em: http://cpdoc.fgv.br/producao/dossies/Jango/artigos/
AConjunturaRadicalizacao/A_marcha_da_familia_co m_Deus
acessado em: 12/08/2015.
Assinale a alternativa correta sobre a Marcha da famí-
lia com Deus pela liberdade.
a) Mostrou o protagonismo do movimento feminista
e da contracultura, em especial a Campanha da
Mulher pela Democracia (Camde), a União Cívica
Feminina e a Fraterna Amizade Urbana e Rural.
b) Congregou segmentos das classes populares,
em especial sem tetos e operários da indústria,
em parceria com a Federação do Centro das In-
dústrias do Estado de São Paulo (FIESP).
c) Tinha como meta propagar a ideia de liberdade
religiosa e de liberdade sexual.
d) Contou com a aliança, de setores de esquerda
da igreja católica e da juventude estudantil de
classe média, contra o conservadorismo da so-
ciedade brasileira.
e) Era favorável à deposição do presidente eleito
João Goulart e teve papel importante no Golpe
Militar de 1964.
5. Enem 2020 A Divisão Internacional do Trabalho sig-
nifica que alguns países se especializam em ganhar e
outros, em perder. Nossa comarca no mundo, que hoje
chamamos América Latina, foi precoce: especializou-se
em perder desde os remotos tempos em que os europeus
do Renascimento se aventuraram pelos mares e lhe cra-
varam os dentes na garganta. Passaram-se os séculos e a
América Latina aprimorou suas funções.
GALENO, E. As veias abertas da América Latina. São Paulo: Paz e Terra, 1978.
Escrito na década de 7, o texto considera a parti-
cipação da América Latina na Divisão Internacional do
Trabalho marcada pela
a) produção inovadora de padrões de tecnologia.
b) superação paulatina do caráter agroexportador.
c) apropriação imperialista dos recursos territoriais.
d) valorização econômica dos saberes tradicionais.
e) dependência externa do suprimento de alimentos.
6. UFJF/Pism-MG 2020 Nas décadas de  a 7,
a América Latina foi caracterizada por ditaduras. Em-
bora esses regimes mantivessem diferenças entre si,
também possuíam semelhanças. No que se refere aos
elementos em comum, é CORRETO afirmar:
a) Os regimes ditatoriais foram conduzidos pelos mi-
litares sem o apoio de setores da sociedade civil,
mas com a participação de todos os partidos polí-
ticos e dos proletários.
b) O envolvimento dos Estados Unidos na Guerra
Fria fez com que este governo não tenha apoiado
as ditaduras na América Latina.
 c) Elegeram como inimigos em comum os sindica-
tos, os partidos políticos, os grupos de esquerda,
recorrendo a métodos violentos.
d) Não houve cooperação entre as ditaduras na
América Latina, de maneira que cada um dos regi-
9. Enem 2014 A Comissão Nacional da Verdade (CNV)
mes decidia suas ações de combate aos inimigos.
e) As instituições democráticas não foram abaladas
em função da militarização da vida e apoio total
da população aos regimes ditatoriais.
7. FGV-SP Tendo como estopim a recusa do Congresso
Nacional, na sessão de 12 de dezembro de 1968, em
conceder licença para que o deputado Márcio Morei-
e) pelo apoio à produção de café voltada à expor-
tação, estimulada pela ampliação dos mercados
consumidores na Europa.
reuniu representantes de comissões estaduais e de várias
instituições para apresentar um balanço dos trabalhos
feitos e assinar termos de cooperação com quatro or-
ganizações. O coordenador da CNV estima que, até o
momento, a comissão examinou, “por baixo”, cerca de
30 milhões de páginas de documentos e fez centenas de
entrevistas.
Disponível em: www.jb.com.br. Acesso em: 2 mar. 2013 (adaptado).

ra Alves fosse processado por ofender os militares num
discurso na Câmara, no qual os responsabilizou pela
violência contra os estudantes, o governo editou o mais
repressor de todos os Atos Institucionais: o AI-5.
Marcos Napolitano, O regime militar brasileiro: 1964-1985.
Entre outras medidas, o AI- permitia ao presidente
da República
a) legislar por meio de medidas provisórias e indicar
senadores e deputados federais.
b) intervir em Estados e municípios, cassar manda-
tos e suspender direitos políticos.
c) cassar mandatos políticos apenas com a permis-
são da Câmara dos Deputados.
d) decretar a pena de morte para quem atentasse
contra a segurança nacional.
e) criar uma nova moeda, censurar a imprensa escri-
ta e torturar presos políticos.
8. Famerp-SP 2017 O chamado “milagre brasileiro”, ocor-
rido durante o regime militar (-), foi marcado
a) pela implantação da indústria de base, impul-
sionada pelo ingresso de fortes investimentos
norte-americanos e europeus.
b) pelo crescimento econômico acelerado, asso-
ciado ao aumento da desigualdade social e ao
endividamento externo.
c) pela superação da hiperinflação, que corroía os
salários dos trabalhadores e inviabilizava novos
investimentos.
d) pela queda das atividades industriais, que provo-
cou uma retração na produção e no consumo de
bens duráveis.
A notícia descreve uma iniciativa do Estado que resul-
tou da ação de diversos movimentos sociais no Brasil
diante de eventos ocorridos entre  e . O ob-
jetivo dessa iniciativa é
a) anular a anistia concedida aos chefes militares.
b) rever as condenações judiciais aos presos políticos.
c) perdoar os crimes atribuídos aos militantes es-
querdistas.
d) comprovar o apoio da sociedade aos golpistas
anticomunistas.
e) esclarecer as circunstâncias de violações aos di-
reitos humanos.
10. Unifesp Nos últimos anos do regime militar (-
-), a gradual abertura política implicou iniciativas
do governo e de movimentos sociais e políticos. Um
dos marcos dessa abertura foi:
a) A reforma partidária, que suprimiu os partidos
políticos então existentes e implantou um regime
bipartidário.
b) O chamado “milagre econômico”, que permitiu
crescimento acentuado da economia brasileira e
aumentou a dívida externa.
c) A campanha pelo “impeachment” de Fernando
Collor, que fora acusado de diversos atos ilícitos
no exercício da Presidência.
d) O estabelecimento de novas regras eleitorais,
que determinaram eleições diretas imediatas para
presidente.
e) A lei da anistia, que permitia a volta de exilados
políticos e isentava militares que haviam atuado
na repressão política.

Exercícios propostos
1. Mackenzie-SP 2018 O excerto abaixo aponta para uma dimensão de análise a respeito das ditaduras implantadas
na América Latina. Leia-o.
“Esse plano [de análise], por mais difuso, é de mais difícil apreensão. Ficou patente nos boicotes que industriais e comer-
ciantes realizaram no Chile para desgastar a presidência de Salvador Allende; na conhecida ‘Marcha da Família com Deus
pela Liberdade’, realizada em São Paulo em protesto contra João Goulart pouco antes de sua deposição; na lealdade de parte
FRENTE 1

das camadas médias e altas chilenas para com a figura incensada do general Augusto Pinochet; nas redes de cumplicidade
com o sistema repressivo durante o regime militar na Argentina”.
Maria Lígia Prado e Gabriela Pellegrino. História da América Latina. São Paulo: Contexto, 2016, p.168.

49
 No contexto considerado, o texto aponta para uma cul-
tura política autoritária que, nas sociedades em questão:
a) se limitava à atuação repressiva das autoridades
militares, em consonância com setores populares,
em busca de melhores perspectivas políticas e
econômicas.
b) ultrapassava o domínio das Forças Armadas e
do Estado e se disseminava por meio de postu-
ras autoritárias de extensos setores sociais que
apoiaram os golpes.
c) ultrapassava a articulação política interna e criava
condições para uma aliança de amplos setores
sociais com grandes potências imperialistas do
continente europeu.
d) criava condições para o surgimento de grupos
sociais opositores, com destacada atuação par-
lamentar e guerrilheira contra os regimes de
exceção no continente.
e) impossibilitava qualquer organização de grupos
civis, pois concentrava todo e qualquer poder em
grupos das Forças Armadas articulados com os
governos nacionais.
2. Fac. Albert Einstein 2017 O quadro apresenta fatos
ocorridos em alguns países da América entre as dé-
cadas de 1950 e 1980.
1954
1962
1964
1968
1973
1978
50 HISTÓRIA Capítulo 12 As ditaduras no Brasil e na América Latina
1979
1982
Adaptado de: http://guiadoestudante.abril.com.br/estudo/
ditaturas-da-america-latina/. Acesso em 07/05/17, 15hs05.
A partir dos dados fornecidos, é possível armar que
a) os países sul-americanos passaram por um pro-
cesso de estabilização política resultante da
interferência norte-americana, que garantiu o
auxílio econômico necessário aos governos mili-
tares para promover o desenvolvimento nacional.
b) os países da América Central vivenciaram a es-
tabilidade democrática, enquanto toda a América
do Sul passou por ditaduras pessoais de civis
vinculados ao caudilhismo e aos EUA, que lhes
fornecia o apoio político e econômico.
c) os EUA lideraram o processo de redemocratiza-
ção dos países latino-americanos, apoiando as
campanhas de candidatos liberais contra os que
eram subsidiados pela URSS, no contexto da
Guerra Fria.
d) os países latino-americanos vivenciaram um
período de instabilidade caracterizado pela pre-
sença dos militares na política, pela substituição
de regimes democráticos por ditaduras, e pela
interferência norte americana, tanto nos golpes
quanto nos processos de redemocratização.
3. Uema 2015 Antes do jogo amistoso contra a seleção
da Eslovênia, preparatório para a Copa do Mundo no
Brasil, os jogadores argentinos fizeram um protesto,
retratado na imagem abaixo.
Fonte: Disponível em: http://online.wsj.com/articles/the-fackland-dispute-
here-we-go-again-1402274673. Acesso em: 11 jun. 2014.
 A faixa exibida faz referência a um conito armado en-
tre Argentina e
a) Uruguai, pelo domínio da região do Rio da Prata.
b) Reino Unido, por territórios na América do Sul.
c) Chile, pela delimitação de fronteiras.
d) Paraguai, pelo território do Chaco.
e) França, pelo controle sobre o porto de Buenos Aires.
4. UPE 2013 O Regime Militar Brasileiro (1964-1988)
foi marcado por uma bipolarização no âmbito da
política e da arte, entre os que apoiavam e os que
criticavam o regime. Dentro do segundo grupo, des-
tacaram-se os músicos que produziram canções de
protesto, algumas das quais vinham envoltas em
metáforas, além de outros recursos estilísticos, no
intuito de ocultar à Censura sua mensagem subli-
minar. Dentre essas músicas, pode-se identificar a
“Canção da despedida”, de Geraldo Vandré no se-
guinte trecho:
“Já vou embora, mas sei que vou voltar/ Amor não
chora, se eu volto é pra ficar/ Amor não chora, que a hora
é de deixar/ O amor de agora, pra sempre ele ficar.// Eu
quis ficar aqui, mas não podia/ O meu caminho a ti, não
conduzia/ Um rei mal coroado,/ Não queria/ O amor em
seu reinado/ Pois sabia/ Não ia ser amado… ”
Com base na crítica retratada pela letra da música, é
CORRETO armar que:
a) no âmbito da arte, a crítica a esse Regime se res-
tringiu à esfera musical.
b) aquele período parecia um conto de fadas, com
estórias de reis e amores impossíveis.
c) a difícil experiência do exílio forçado foi vivencia-
da durante o período.
d) Geraldo Vandré costumava musicar suas desilu-
sões amorosas.
e) a tranquilidade vivenciada pela sociedade permi-
tia a composição de canções de amor.
5. Uece 2017 Atente ao seguinte excerto:
[...]. Várias figuras importantes tiveram seus direitos
políticos cassados. Muitas prisões, apreensões e queima
de livros considerados subversivos foram feitos pelos ór-
gãos repressivos. Reformas na máquina administrativa e
mudanças nas leis trabalhistas foram promovidas logo
no início do governo Castelo Branco: as greves foram
praticamente proibidas e os salários arrochados, isto é,
mantidos em níveis bastante baixos.
Antônio Pedro e Lizânias de Souza Lima. História sempre presente. v. 3.
1ª ed. São Paulo, FTD, 2010. p. 280.
O momento da História Republicana do Brasil a que o
excerto acima se refere é
a) a implantação do Estado Novo, em 37, quando
o regime ditatorial se fez notar com todas as suas
características.
b) o início do período da Nova República, em 5,
marcado pela liberdade de mercado e pelo forte
controle social por parte do Estado.
c) o início do período dos Governos Militares ins-
talados após o golpe de  que depôs o
Presidente João Goulart e que durou até 5.
d) o período posterior à morte do Presidente Getúlio
Vargas, em 5, quando as forças opositoras al-
cançaram o poder e impuseram sua política.
6. UEM-PR 2016 Sobre o golpe militar de 1964, no Brasil,
assinale a(s) alternativa(s) correta(s):
) Houve participação dos Estados Unidos na articu-
lação do golpe, através da operação conhecida
como Brother Sam.
) O regime militar extinguiu os partidos políticos
e instituiu o bipartidarismo, com a formação da
Aliança Renovadora Nacional (Arena) e o Movi-
mento Democrático Brasileiro (MDB).
) Instaurou os Inquéritos Policiais Militares (IPMs)
para processar e punir os cidadãos que eram con-
trários à ditadura militar.
8) A “marcha da família com Deus pela liberdade”,
realizada em  de março de , em São Pau-
lo, composta por integrantes das classes média
e alta, com o apoio da Fiesp e da Igreja Católica,
tinha como objetivo protestar contra as reformas
de base e solicitar a deposição de João Goulart,
identificado pelos participantes como simpatizante
do comunismo.
) Os governadores Adhemar de Barros (São Paulo),
Ney Braga (Paraná), Carlos Lacerda (Rio de Janeiro)
e José Magalhães Pinto (Minas Gerais) apoiavam o
presidente João Goulart e, por isso, resistiram ao
golpe militar.
Soma:
7. Unisc-RS 2014 Em 2014 completará 0 anos do Gol-
pe que depôs o governo de João Goulart e instalou
o Regime Militar no Brasil. A Ditadura permaneceu
por mais de vinte anos não permitindo eleições li-
vres para presidente e controlando muito de perto os
sindicatos, movimentos sociais e outros grupos que
questionavam a falta de democracia e a truculência
do Regime por meio dos aparatos de repressão.
Sobre esse período é INCORRETO armar que
a) o pluripartidarismo foi extinto no Ato Institucional
n.  que permitiu apenas dois partidos – ARENA
e MDB.
b) o Ato Institucional n. 5 limitou ainda mais os
direitos políticos no Brasil cassando políticos con-
siderados pelo Regime como subversivos.
c) a censura foi imposta logo após o Golpe Militar
e teve como o Serviço Nacional de Informações
(SNI) seu órgão mais atuante.
d) a propaganda pró-regime militar usou slogans
como Brasil – ame-o ou deixe-o.
FRENTE 1
e) o último presidente militar, Costa e Silva, prome-
teu uma abertura política para a democracia de
forma lenta e gradual.
51
 8. UFPR 2015 Considere a charge abaixo, publicada na re-
vista humorística brasileira Pif-Paf, em 27 de julho de 1964:
10. FGV-SP 2013 Observe o gráfico.
CARDOSO, Oldimar. Tudo é história (9º ano). S. Paulo, 2006, p. 231.
A partir dos elementos da charge e dos conhecimen-
tos sobre o período da ditadura civil-militar no Brasil
(1964-1985), identique as seguintes armativas como
verdadeiras (V) ou falsas (F):
A charge faz referência ao símbolo da suástica
nazista, pois iguala a cassação de direitos civis e
políticos que ocorreu após o golpe militar brasi-
leiro com a cassação de direitos civis dos judeus
alemães no regime nazista.
A direita na América Latina, durante o período da
Guerra Fria (-), recebeu apoio da União
Soviética para instituir governos autoritários que
afirmavam proteger o bem maior da população
contra inimigos comunistas.
A charge faz referência ao caráter do governo ins-
tituído ser de direita, para proteger o país de uma
alegada “ameaça comunista”, que foi associada
pelos militares e seus apoiadores ao presidente
deposto João Goulart e demais grupos de es-
querda.
Eventos como a Revolução Cubana () não
somente inspiraram diversos movimentos de
esquerda antes e depois do golpe militar, como
impulsionaram os Estados Unidos para o estreita-
mento de laços com a direita na América Latina.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência cor-
reta, de cima para baixo.
a) V – F – V – V.
b) V – V – V – V.
c) F – V – F – F.
d) F – V – V – F.
e) V – F – F – V.
11. FGV-SP
9. UCS-RS 2014 A ditadura militar no Brasil foi implanta-
da com o golpe de 31 de março de 1964. Esse golpe
tem início com
a) o decreto do Ato Institucional nº , suspendendo as
garantias constitucionais da população brasileira.
b) a derrubada do governo do presidente João
Goulart e rompeu com o regime democrático.
52 HISTÓRIA Capítulo 12 As ditaduras no Brasil e na América Latina
c) a instauração do bipartidarismo, autorizando o
funcionamento apenas do MDB, que concentrou
a oposição, e da UDN, governista.
d) a implantação do modelo do milagre econômico,
evitando que as reformas de base permitissem o
ingresso de capital estrangeiro na economia bra-
sileira.
e) o decreto de eleições indiretas para presidente e
a nomeação de senadores “biônicos”.
Fonte: Maria Helena M. Alves, Estado e oposição no Brasil (1964 – 1984),
p. 332. (Apud Flavio de Campos, Oficina de História do Brasil)
A partir dos dados apresentados, é correto considerar
que
a) o endividamento público, a partir de meados dos
anos , deve ser atribuído aos investimentos
realizados na prospecção de petróleo, pois os
governos ditatoriais objetivavam a autossuficiên-
cia nessa área.
b) durante o governo Geisel, mesmo diante de um
contexto de crise econômica internacional, optou-
-se pelo endividamento externo para financiar o
II Plano Nacional de Desenvolvimento.
c) O progressivo aumento da dívida externa durante
a ditadura foi compensado pelas altas taxas do
PIB, que atingiram os seus melhores níveis duran-
te os governos Geisel e Figueiredo.
d) O governo Médici impôs um modelo econômico
baseado na industrialização dos bens de consu-
mo não duráveis, objetivando a universalização do
consumo nacional, mas que gerou a dívida externa.
e) a dívida externa brasileira não trouxe maiores preo-
cupações dos economistas durante a ditadura,
porque o seu crescimento garantiu uma melhora
importante na distribuição das riquezas nacionais.
No fundo, chegamos à conclusão de que fizemos a
revolução contra nós mesmos. Essa lamentosa frase de Ade-
mar de Barros sintetizava o ânimo de alguns conspiradores
civis com os rumos do governo militar. Após duras críticas
ao regime, Ademar chegou a exigir a renúncia do presidente
Castelo Branco em um manifesto à nação. Em junho de
1966 teve seus direitos políticos cassados por dez anos.
Flávio Campos, Oficina de História: história do Brasil.
 Carlos Lacerda, outro importante civil articulador do
golpe de , reagiu contra o regime por meio
a) da criação, no Rio de Janeiro, do Comitê pela
Anistia, em 1968, com o apoio de militares e civis
cassados pelo regime de exceção.
b) da defesa de eleições diretas para a presidência
da República e governos estaduais e apoiou, em
1968, contraditoriamente, o AI-5.
c) de um mandado de segurança apresentado, em
1969, ao Supremo Tribunal Federal, reivindican-
do o afastamento de Costa e Silva.
d) de uma representação ao Congresso Nacional, exi-
gindo a imediata reconsideração acerca do AI-2,
que criou a ARENA e o MDB.
e) da organização da Frente Ampla, em 196, que
contou com a participação dos ex-presidentes
Juscelino Kubitschek e João Goulart.
c) Valoriza a esfera íntima e pessoal, para rebater o
engajamento político-social de intelectuais e ar-
tistas.
d) adota o recurso da repetição e do paralelismo,
para defender a continuidade do regime militar.
e) menciona aves e plantas, para defender a adoção
de política ambiental sustentável pelo governo.
13. ESPM-SP 2019 Em //, há exatos  anos, nos
chamados anos de chumbo, o jornal Folha de São
Paulo estampava em manchete de primeira página:
Com trombose cerebral, Costa e Silva se afasta
O jornal acrescentava: Pouco antes das 22 horas deste
domingo 31/8, a Agência Nacional informou o país, em
cadeia de rádio e televisão que o presidente Arthur da
Costa e Silva, acometido de trombose cerebral, está tem-
porariamente impedido de chefiar o governo.

12. Unesp 2021 Reunido no Rio de Janeiro, o Alto Comando das For-
ças Armadas editou o Ato Institucional No. , que
Vou voltar
Sei que ainda vou voltar
teve por efeito:
Para o meu lugar a) o vice-presidente Pedro Aleixo, civil e voz solitária,
Foi lá e é ainda lá que havia se erguido contra o AI-5, foi imediata-
Que eu hei de ouvir cantar mente empossado na Presidência da República;
Uma sabiá b) o Alto Comando das Forças Armadas assumiu a
Cantar uma sabiá presidência do Brasil e a exerceu até o término
do mandato de Costa e Silva, rompendo a institu-
Vou voltar cionalidade garantida pela Constituição de 196
Sei que ainda vou voltar então em vigência;
Vou deitar à sombra c) foi empossado na presidência o General Ernesto
De uma palmeira Geisel, que revogou o AI-5 assim que assumiu;
Que já não há
d) foi formada uma junta militar que assumiu interina-
Colher a flor
mente, rompeu a constitucionalidade do próprio
Que já não dá
E algum amor regime e impediu a posse do vice-presidente
Talvez possa espantar Pedro Aleixo, tendo em 0/10/1969 transferido
As noites que eu não queria a presidência para o General Garrastazu Médici;
E anunciar o dia e) a revogação de todos os atos discricionários e a
instituição de uma lei de anistia ampla geral e ir-
Vou voltar restrita, deflagrando a abertura política.
Sei que ainda vou voltar
Não vai ser em vão 14. UEMG 2019
Que fiz tantos planos
De me enganar Em 7, cresciam em todo o país movimentos de
Como fiz enganos oposição ao regime militar, fazendo o governo decre-
De me encontrar tar a Lei de Segurança Nacional, que previa
Como fiz estradas a) aprovar o projeto elaborado da nova constituição
De me perder de 196.
Fiz de tudo e nada b) penas elevadas para qualquer cidadão que se
De te esquecer opusesse ao regime.
(www.chicobuarque.com.br)
c) punição para policiais militares que descumpris-
A canção “Sabiá”, de Chico Buarque e Tom Jobim, foi sem a lei.
apresentada no III Festival Internacional da canção, d) punições para jornalistas que fizessem críticas e
em setembro de , durante o regime militar brasi- ataques ao regime.
leiro. Sua letra
a) recorre à relação intertextual, para criticar a re- 15. Fuvest-SP 2012
pressão e as perseguições políticas no país. No início de 1969, a situação política se modifica.
FRENTE 1

b) explora a metáfora do voo do pássaro, para A repressão endurece e leva à retração do movimento de
propor ação e mobilização popular contra as per- massas. As primeiras greves, de Osasco e Contagem, têm
seguições políticas. seus dirigentes perseguidos e são suspensas. O movimento

53
 estudantil reflui. A oposição liberal está amordaçada pela o arbítrio das decisões do executivo, próprios aos
censura à imprensa e pela cassação de mandatos. Anos de Chumbo.
Apolônio de Carvalho. Vale a pena sonhar. Rio de Janeiro: Rocco, c) explicitaram-se as leis que regiam a vida política e
1997, p. 202.
social de uma nação subdesenvolvida da América
O testemunho, dado por um participante da resistência
Latina na década de 190, marcada pela inércia e
à ditadura militar brasileira, sintetiza o panorama políti-
pela cumplicidade dos cidadãos com a corrupção
co dos últimos anos da década de , marcados
sistêmica do país.
a) pela adesão total dos grupos oposicionistas à luta
d) fez-se a defesa da democracia e do respeito irres-
armada e pela subordinação dos sindicatos e cen-
trito à lei constitucional para um projeto de nação
trais operárias aos partidos de extrema esquerda.
brasileira da década 190, que enfrentava o espí-
b) pelo bipartidarismo implantado por meio do Ato
rito demagógico dos políticos latino-americanos.
Institucional nº 2, que eliminou toda forma de
oposição institucional ao regime militar.
c) pela desmobilização do movimento estudantil, 17. Unesp 2021 Leia a letra da canção “Bom conselho”,
que foi bastante combativo nos anos imediata- de Chico Buarque, composta em 7.
mente posteriores ao golpe de 64, mas depois Ouça um bom conselho
passou a defender o regime. Que eu lhe dou de graça
d) pelo apoio da maioria das organizações da so- Inútil dormir que a dor não passa
ciedade civil ao governo militar, empenhadas em Espere sentado
combater a subversão e afastar, do Brasil, o peri- Ou você se cansa
go comunista. Está provado:
e) pela decretação do Ato Institucional nº 5, que li- Quem espera nunca alcança
mitou drasticamente a liberdade de expressão e
instituiu medidas que ampliaram a repressão aos Venha, meu amigo
opositores do regime. Deixe esse regaço
Brinque com meu fogo
Venha se queimar
16. Unicamp-SP 2018
Faça como eu digo
“ODORICO Faça como eu faço
Eu sei. É um movimento subversivo procurando me Aja duas vezes antes de pensar
intrigar com a opinião pública e criar problemas à minha
administração. Sei, sim. É uma conspiração. Eles não que- Corro atrás do tempo
riam o cemitério. Desde o princípio foram contra. E agora Vim de não sei onde
que o cemitério está pronto caem de pau em cima de mim, Devagar é que não se vai longe
me chamam de demagogo, de tudo...” Eu semeio vento na minha cidade
(...) Vou pra rua e bebo a tempestade
“ODORICO www.chicobuarque.com.br
Pois eu quero que depois o senhor soletre esta gazeta
Considerando-se o contexto histórico-social em
de ponta a ponta. Neco Pedreira o senhor conhece?
ZECA
que a canção foi composta, o verso “Vou pra rua e
Conheço não sinhô. bebo a tempestade” (3ª estrofe) sugere a ideia de
ODORICO manifestações populares que ocorreram no Brasil
É o dono do jornal. Elemento perigoso. Sua primeira por ocasião
missão como delegado é dar uma batida na redação dessa a) do Regime Civil-Militar.
gazeta subversiva e sacudir a marreta em nome da lei e b) do fim do Estado Novo.
da democracia...” c) da deposição de João Goulart.
Dias Gomes, O bem-amado. 12.ed. Rio de Janeiro: Bertrand Brasil, d) do Movimento Diretas Já.
2014, p. 40 e 68. e) do Movimento Grevista dos Metalúrgicos do ABC.
A peça de Dias Gomes é uma crítica a um momento
histórico e político da sociedade brasileira. Odorico 18. UFRGS 2016 Considere as afirmações abaixo, sobre
Paraguassu tornou-se um personagem emblemático a Operação Condor, estabelecida clandestinamente
desse período porque por meio dele e em conjunto pelas ditaduras do Cone Sul, a partir
a) simbolizou-se a defesa da democracia a qual- de 7.
quer custo. Essa defesa resultou em uma I. Os Estados Unidos assumiram apoio e suporte à
sociedade cindida entre o respeito à lei e o seu operação, ainda na década de 190.
uso particular, temas políticos comuns aos países II. A meta da operação era a eliminação dos prin-
latino-americanos nos anos de 190. cipais opositores das ditaduras do Cone Sul.
b) representaram-se o atropelo da lei constitucio- III. O sequestro de militantes de esquerda uruguaios,
nal, a relativização da liberdade de imprensa e a em 198, na cidade de Porto Alegre, foi uma de
construção de um inimigo interno que justificasse suas ações mais famosas.

54 HISTÓRIA Capítulo 12 As ditaduras no Brasil e na América Latina

 Quais estão corretas?
a) Apenas I.
b) Apenas II.
c) Apenas I e III.
d) Apenas II e III.
e) I, II e III.
19. Fuvest-SP 2020
Documentos da Agência Central de Inteligência Ame-
ricana (CIA) mostram que o Brasil quis liderar a Operação
Condor e só não conseguiu porque enfrentou resistência
dos outros países membros – Argentina, Chile, Uruguai,
Paraguai e Bolívia. (...) Os documentos da CIA fazem parte
do Projeto de Desclassificação Argentina (The Dirty War,
1976-1983), do governo americano, e incluem mais de
40 mil páginas. Duas dezenas delas fazem menções ao
Brasil (...).
Marcelo Godoy, O Estado de São Paulo.
Abril/2019.
A respeito da Operação Condor, é correto armar:
a) Ainda que tivesse um alvo comum de repressão
política, ela não implicava o alinhamento automá-
tico dos regimes ditatoriais de cada país.
b) Ao encontrar resistência dos demais países que
dela participavam, o Brasil passou a criticar publi-
camente suas ações.
c) Em vista da oposição norte-americana à iniciativa,
a cooperação entre os países membros não foi
implantada.
d) O governo ditatorial paraguaio assumiu a posição
de liderança no acordo firmado entre seus países
fundadores.
e) Limitou-se à troca de informações sobre os opo-
sitores políticos que buscaram exílio em cada um
desses países.
20. Unesp 2012
A situação de harmonia no Congresso entraria em
crise nas eleições de 1974, marco importante do avanço
pela retomada do Estado de Direito.
Edgard Leite Ferreira Neto. Os partidos políticos no Brasil, 1988.
O texto menciona as eleições parlamentares de 7,
ocorridas durante o regime militar. Pode-se dizer que
essas eleições
a) representaram uma vitória significativa do partido
da situação e eliminaram os esforços reformistas
de deputados e senadores.
b) revelaram a ampla hegemonia de que o gover-
no desfrutava nos estados economicamente mais
fortes do Sudeste e sua fragilidade no Centro-
-Norte do país.
c) reforçaram a convicção de que o bipartidarismo
era o modelo político-partidário adequado para a
consolidação da República brasileira.
d) demonstraram insatisfação de parte expressi-
va da sociedade brasileira e provocaram forte
reação do governo, que alterou as leis eleitorais
para assegurar a manutenção do controle sobre o
Congresso Nacional.
e) expressaram a popularidade dos candidatos do par-
tido de oposição e o desejo dos oposicionistas de
manterem a ordem política então predominante.
21. Enem 2018
São Paulo, 10 de janeiro de 1979.
Exmo. Sr. Presidente Ernesto Geisel.
Considerando as instruções dadas por V. S. de que
sejam negados os passaportes aos senhores Francisco
Julião, Miguel Arraes, Leonel Brizola, Luis Prestes, Pau-
lo Schilling, Gregório Bezerra, Márcio Moreira Alves e
Paulo Freire.
Considerando que, desde que nasci, me identifico
plenamente com a pele, a cor dos cabelos, a cultura, o
sorriso, as aspirações, a história e o sangue destes oito se-
nhores. Considerando tudo isto, por imperativo de minha
consciência, venho por meio desta devolver o passaporte
que, negado a eles, me foi concedido pelos órgãos com-
petentes de seu governo.
Carta do cartunista Henrique de Souza Filho, conhecido como Henfil. In:
HENFIL, Cartas da mãe. Rio de Janeiro: Codecri, 1981 (adaptado).
No referido contexto histórico, a manifestação do car-
tunista Henl expressava uma crítica ao (à):
a) censura moral das produções culturais.
b) limite do processo de distensão política.
c) interferência militar de países estrangeiros.
d) representação social das agremiações partidárias.
e) impedimento de eleição das assembleias estaduais.
22. Unesp
Embora a crise já estivesse se manifestando quando
o general Geisel tomou posse, o seu plano econômico
[II Plano Nacional de Desenvolvimento] continuava
mantendo as mesmas expectativas dos anos anteriores:
altas taxas de crescimento econômico e controle da
inflação.
Nadine Habert, A década de 70 – Apogeu e crise da ditadura militar
brasileira.
A adoção do II Plano Nacional de Desenvolvimento
gerou, ao nal do governo Geisel,
a) uma estagnação econômica, associada a um pro-
cesso de deflação das mercadorias importadas.
b) uma mudança acessória no modelo econômico,
que passou a privilegiar o mercado interno e a
distribuição de renda.
c) um aumento da participação do Estado na eco-
nomia e um crescimento considerável da dívida
externa brasileira.
d) um crescimento econômico acima do planejado,
porém com as maiores taxas de desemprego du-
rante o regime militar.
e) a intervenção direta do Fundo Monetário Interna-
FRENTE 1
cional (FMI), exigindo o pagamento de parcelas
atrasadas da dívida externa.
55
 23. FGV-SP
O general Ernesto Geisel, candidato da Arena, venceu facilmente o representante da oposição em janeiro de 1974. (...)
o novo presidente iniciou o processo de flexibilização do regime através da sua política de distensão, que previa uma série
de alterações parciais (abrandamento da censura e de medidas repressivas, e negociações com setores oposicionistas). Seu
objetivo era atenuar as tensões decorrentes do exercício do poder sob regras tão autoritárias e alargar a base de sustentação
do governo através da cooperação de setores da oposição.
Flavio de Campos, Oficina de História - História do Brasil.

Apesar do anúncio de distensão política, durante esse governo ocorreram retrocessos nesse processo, repre-
sentados
a) pela imposição do AI-5 e pela organização da OBAN.
b) pela criação da Escola Superior de Guerra e pela proibição da Frente Ampla.
c) pelo decreto da Lei de Segurança Nacional e pela outorga da ARENA e do MDB.
d) pelo adiamento das eleições de 198 e pela criação do SNI.
e) pela imposição do Pacote de Abril e pela Lei Falcão.

24. Fuvest-SP 2017

Não nos esqueçamos de que este é um tempo de abertura. Vivemos sob o signo da anistia que é esquecimento, ou
devia ser. Tempo que pede contenção e paciência. Sofremos todo ímpeto agressivo. Adocemos os gestos. O tempo é de
perdão. (...) Esqueçamos tudo isto, mas cuidado! Não nos esqueçamos de enfrentar, agora, a tarefa em que fracassamos
ontem e que deu lugar a tudo isto. Não nos esqueçamos de organizar a defesa das instituições democráticas contra novos
golpistas militares e civis para que em tempo algum do futuro ninguém tenha outra vez de enfrentar e sofrer, e depois
esquecer os conspiradores, os torturadores, os censores e todos os culpados e coniventes que beberam nosso sangue e
pedem nosso esquecimento.
Darcy Ribeiro. “Réquiem”, Ensaios insólitos. Porto Alegre: L&PM, 1979.

O texto remete à anistia e à reexão sobre os impasses da abertura política no Brasil, no período nal do regime mi-
litar, implantado com o golpe de . Com base nessas referências, escolha a alternativa correta.
a) A presença de censores na redação dos jornais somente foi extinta em 1988, quando promulgada a nova
Constituição.
b) O projeto de lei pela anistia ampla, geral e irrestrita foi uma proposta defendida pelos militares como forma de apazi-
guar os atos de exceção.
c) Durante a transição democrática, foram conquistados o bipartidarismo, as eleições livres e gerais e a convocação da
Assembleia Constituinte.
d) A lei de anistia aprovada pelo Congresso beneficiou presos políticos e exilados, e também agentes da repressão.
e) O esquecimento e o perdão mencionados integravam a pauta da Teologia da Libertação, uma importante diretriz da
Igreja Católica.

25. Unesp 2013

Eu acho que a anistia foi a solução, mas ela não foi completa. Quer dizer, não podiam ser anistiados aqueles que
mataram torturando, porque esse é um crime inafiançável. Quem mata calmamente, friamente, tem de sofrer um processo
e tem de sofrer também as consequências do seu ato. Isso nunca foi executado no Brasil como foi executado na Argentina
com todos os generais. O Brasil fez uma anistia pela metade, mas nós ficamos contentes porque não houve derramamento
de sangue.
D. Paulo Evaristo Arns. Cult, março de 2004.

Segundo a declaração de D. Paulo Evaristo Arns, Arcebispo de São Paulo entre 7 e , a Lei da Anistia no Brasil,
de 7,
a) perdoou opositores e defensores do regime militar e, a despeito de suas imperfeições, impediu confrontos e
mortes entre setores políticos rivais.
b) inspirou-se na lei de anistia argentina, que julgou e condenou militares que mataram e torturaram durante o re-
gime militar.
c) foi inútil, uma vez que não puniu aqueles que atuaram, durante o regime militar, nos órgãos de repressão política
e policial.
d) foi equivocada, pois determinou o posterior levantamento, análise e julgamento dos crimes cometidos durante o
período do regime militar.
e) beneficiou os opositores do regime militar e condenou aqueles que os reprimiram por meio da violência e
da tortura.

56 HISTÓRIA Capítulo 12 As ditaduras no Brasil e na América Latina

 Texto complementar

Entrevista com o historiador Mateus Gamba Torres

Na entrevista feita com o professor do Departamento de História da Universidade de Brasília são abordadas questões relacionadas ao Supremo
Tribunal Federal e à atuação da mais alta instância do poder judiciário brasileiro durante a ditadura militar.
[...]
A resistência dos ministros do STF frente aos sucessivos arroubos autoritários do governo Bolsonaro tem levado a um maior interesse social
pela história da mais alta corte do país, sobretudo a sua atuação durante a ditadura militar (1964-1985). Como teriam atuado os ministros no
período? Foram cooptados ou fizeram um contraponto altivo aos ditadores?
Para conversar sobre o tema, entrevistei (por orres, professor do Departamento de História
da Universidade de Brasília. Torres é especialista em ditadura militar e defendeu, em 2014, na Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS),
uma tese intitulada “Política, discurso e ditadura: o Supremo Tribunal Federal nos julgamentos dos Recursos Ordinários Criminais (1964-1970)”.
Professor, vamos começar do básico: o que é o Supremo Tribunal Federal? Qual a sua função social e atribuições jurídicas?
O Supremo Tribunal Federal brasileiro é um órgão do poder judiciário. Ele é formado por 11 ministros, indicados pelo Presidente da República
e com seus nomes aprovados pelo Senado Federal. [...] O STF tem as funções de Corte Constitucional: decidir toda e qualquer questão jurídica
que tenha a ver com a Constituição. Além disso, ele serve como última instância do poder judiciário brasileiro em processos da chamada justiça
comum (não especializada, como a eleitoral, trabalhista ou Militar).
A função social e política desta corte se insere no chamado sistema de freios e contrapesos de Montesquieu, onde o Supremo Tribunal
Federal, na qualidade de Corte Constitucional, quando provocado através de alguma ação judicial, estabelece limites (dentro da Constituição)
para a atuação de outros poderes. [...]
As atribuições jurídicas do Supremo Tribunal Federal estão especificadas no artigo 102 da Constituição Federal de 1988, mas o mais importante
é que esse artigo o coloca como uma salvaguarda da constituição: “Art. 102. Compete ao Supremo Tribunal Federal, precipuamente, a guarda
da Constituição”. Após tal artigo, especifica-se as ações e medidas que o Tribunal pode tomar caso seja provocado.
Como o STF de 1964 se diferencia do STF dos dias atuais, especialmente em termos de funcionamento?
Analisando a Constituição de 1946 percebe-se que não estava tão explícito essa “guarda da Constituição”. Talvez os agentes daquele tempo
considerassem que isso estava implícito, ou talvez não quisessem deixar tão explícito. Teríamos que pesquisar o processo de elaboração da
Constituição de 1946 para saber. Com relação ao funcionamento da corte, não havia a divisão em Turmas, como ocorre atualmente, tudo, naquela
época, era decidido em Plenário (com votos de todos os Ministros). Hoje, há duas turmas de 5 ministros, ambas presididas pelos mais antigos.
Caso o autor da ação ou o réu não concorde com o resultado de uma turma, ele pode recorrer ao Plenário do Tribunal para ter sua questão
dirimida. O Plenário é formado pelos 11 Ministros, que podem decidir a questão em definitivo.
No geral, comparando as Constituições de 1946 e 1988, as atribuições do STF são bem parecidas, especialmente como última instância em
alguns determinados processos: julgamento de Presidente da República, julgamento de Presidentes de outros Tribunais superiores (Eleitoral,
trabalhista, Militar), etc.
O que o STF poderia fazer diante do Golpe de 1964 e o que efetivamente ele fez naquela ocasião?
Bom, o judiciário sempre se coloca numa posição de “inércia”. Isso significa que ele somente pode agir quando “provocado”: em geral,
quando alguém entra com alguma ação. No momento do golpe, percebe-se que houve uma quebra institucional e constitucional gravíssima. Os
militares depuseram um presidente eleito, e isso contrariou artigos e procedimentos determinados na Constituição da República para uma pos-
sível destituição. Além disso, na continuação do golpe, no dia 2 de abril de 1964, entre 3 e 4 da manhã, o Presidente do Senado Federal, Auro de
Moura Andrade, declarou vaga a presidência da república, mesmo com o Presidente da República estando ainda em Porto Alegre pensando na
resistência. Todos os parlamentares e militares apoiadores do golpe se dirigiram a pé ao Palácio do Planalto para dar “posse” para o Presidente
da Câmara dos Deputados Ranieri Mazzilli. Para dar um “verniz” de legalidade, eles literalmente acordaram e chamaram o Presidente do Supremo
Tribunal Federal Álvaro Moutinho Ribeiro da Costa para também dar “posse” ao Presidente da Câmara dos Deputados.
Eu digo que seria nesse momento que o Supremo Tribunal Federal poderia se insurgir. Por exemplo: o presidente do STF poderia ter negado
a posse, não comparecer a ela ou, ainda, não considerar ela legal. A coisa foi tão estranha que um assessor da embaixada estadunidense que
estava no local, assistindo ao evento, foi perguntado posteriormente por seus chefes nos EUA: a insurgência militar e deposição do Presidente
foram legais? E ele respondeu que sim, afinal, o Presidente da Suprema Corte brasileira estava lá dando seu aval na “posse” do Presidente da
Câmara dos Deputados (essa informação está descrita no documentário “O dia que durou 21 anos”).
Nenhum dos 11 ministros fez qualquer declaração contra o golpe de 1964, nem aqueles que eram mais alinhados com João Goulart. Na
minha tese de doutorado, eu mostro que o grande medo dos ministros mais alinhados com o governo João Goulart era serem cassados, como,
de fato, o foram diversos políticos ligados ao ex-presidente. Ou seja, o STF foi mantido aberto pelos golpistas, e isso bastava para os membros
de poder ficarem calados. E em um primeiro momento, os ministros conseguiram o seu intento: não foram cassados no momento do golpe; isso
só aconteceria em 1969.
Hoje, diferentemente, eu noto os Ministros do STF se insurgindo contra esses tipos de declarações autoritárias, tanto quando se fala em
fechamento do Congresso, e ainda mais quando se fala em possível fechamento do STF.
FRENTE 1

[...]

57
 No final dos anos 1960, sobretudo depois do AI-5, as denúncias de tortura e outras violações dos direitos humanos se tornaram
mais intensas. O STF enquanto instituição ou os seus ministros, individualmente, se pronunciaram a respeito? Mesmo cooptada, a
corte conseguiu agir por alguma brecha?
O que eu consegui notar na pesquisa que fiz em jornais da época é que desde 1964 a imprensa denunciava episódios de maus-tratos e
torturas. Porém, até onde eu li, em nenhum momento o STF se pronunciou sobre o assunto. Isso demandaria uma pesquisa mais aprofundada,
mas nem mesmo no site do STF existe qualquer menção a tortura. Não vi isso nem após o AI-5.
Um mês depois do AI-5, três Ministros foram cassados (aposentados compulsoriamente): Hermes Lima, Evandro Lins e Silva e Victor Nunes
Leal. Mais dois ministros pediram aposentadoria em solidariedade aos cassados: Antônio Gonçalves de Oliveira, na época presidente do tribunal,
e aquele que seria seu sucessor, Antônio Carlos Lafayette de Andrade. O tribunal, assim, voltou a configuração original de 11 ministros, sendo
10 nomeados pelos ditadores e o ministro Luiz Gallotti, que era apoiador do regime e assumiu a presidência nesse momento. Ou seja, havia
um Tribunal totalmente alinhado e amedrontado com a possibilidade de cassação. As denúncias de tortura não eram investigadas seriamente.
[...]
TORRES, Mateus Gamba. O Supremo Tribunal Federal durante a ditadura militar, segundo este historiador. Café História, 27 jul. 2020.
Disponível em:https://www.cafehistoria.com.br/o-stf-durante-a-ditadura-militar/. Acesso em: 1o abr. 2022.

Resumindo

As ditaduras na América Latina

y Apoio e interferência dos Estados Unidos durante o contexto da Guerra Fria.
y Principais características: fortalecimento da instituição militar, militarização da vida social e política, dissolução das instituições
representativas, declarado anticomunismo; falência ou crise dos partidos políticos tradicionais.
A ditadura civil-militar no Brasil
y Governo de Castelo Branco (1964-1967): AI-1 (fortalecimento do Executivo), AI-2 (bipartidarismo e eleições presidenciais indi-
retas) e AI-3 (eleições indiretas para os governos estaduais); Constituição de 1967.
y Governo de Costa e Silva (1967-1969): ciclo de oposição e repressão; AI-5 (Executivo com plenos poderes e consolidação da
montagem do aparelho de repressão).
y Junta Militar (1969): início dos “anos de chumbo”, fortalecimento da luta armada e da repressão; reforma constitucional de 1969.
y Governo de Emílio Garrastazu Médici (1969-1973): neutralização da luta armada; “milagre econômico”; primeira crise mundial
do petróleo e início da crise econômica no Brasil.
y Governo de Ernesto Geisel (1973-1979): promessa de abertura política e revogação do AI-5.
y Governo de João Figueiredo (1979-1985): Lei de Anistia; retomada do pluripartidarismo; “Diretas Já” e últimas eleições indiretas
para Presidência.

Quer saber mais?

Podcasts
Estação Brasil # – O golpe de 964: como morre uma democracia
Nesse episódio são debatidos os acontecimentos que culminaram no golpe de .
Estação Brasil #9 – Guerra Fria no Brasil
Esse episódio destaca os fatores de maior repercussão da Guerra Fria no Brasil.
Livro
NAPOLITANO, Marcos.1964: história do regime militar brasileiro. São Paulo: Contexto, 04.
O livro de Marcos Napolitano oferece uma síntese dos  anos em que a ditadura militar vigorou no país.

Documentário
TAVARES, Camilo; TAVARES, Flávio. O dia que durou 21 anos.Brasil: Pequi Filmes(03).
O documentário aborda a influência estadunidense no golpe que ocorreu em , entre outros aspectos da ditadura
militar brasileira.

58 HISTÓRIA Capítulo 12 As ditaduras no Brasil e na América Latina

 Exercícios complementares
1. Uema/Paes 2016 As décadas de  e 7 na
América Latina foram marcadas pela instauração de
Regimes Militares, quando foram implementados so-
fisticados mecanismos de repressão contra aqueles
considerados “ameaças” aos Governos Ditatoriais.
http://ujesjile.blogspot.com///golpe-militar-no-chile-o-mais-doloroso.html.
Considerando as informações contidas na imagem
acima, analise historicamente duas características do
aparelho repressivo dos Regimes Militares nos diver-
sos países da América Latina.
2. UEL-PR 2019 Leia o texto a seguir.
Primeiro mataremos todos os subversivos; depois ma-
taremos seus colaboradores; depois seus simpatizantes,
depois os que permanecem indiferentes; e finalmente
mataremos os tímidos.
Declaração feita em 1976 pelo governador militar de Buenos Aires, General
Ibérico Saint-Jean. In: JABINE, Thomas; CLAUDE, Richard (Org.). Direitos
humanos e estatística: o arquivo posto a nu. São Paulo: EDUSP, 2007, p. 400.
A última ditadura militar Argentina (7-3) foi o re-
gime político mais violento e autoritário do Cone Sul.
Durante os sete anos em que comandou o país, estima-
-se que a Junta Militar e seus órgãos de repressão te-
nham assassinado cerca de trinta mil opositores, entre
militantes de esquerda e cidadãos críticos ao gover-
no. Segundo o discurso das Forças Armadas e dos
setores civis que as apoiavam, era preciso travar uma
guerra contra a subversão, podendo até mesmo o
ensino de matemática moderna ou gêneros musicais
como Rock’n roll serem considerados ameaçadores
à juventude. Os militares argentinos, assim como em
várias outras ditaduras da região, procuravam justicar
seus atos pela chamada Doutrina de Segurança Na-
cional (DSN). Com base nos conhecimentos acerca da
História da América Latina Contemporânea, responda
aos itens a seguir.
a) Indique quais países do Cone Sul viveram sob di-
taduras militares nos anos de 1960-1980.
b) Explique no que consistia a Doutrina de Seguran-
ça Nacional e contextualize o ciclo de ditaduras
latino-americanas desse período.
3. Fuvest-SP 2016 Leia este texto e responda ao que
se pede.
Em operação militar aeronaval, que se estendeu
pela madrugada de quinta-feira e pela manhã de on-
tem, fuzileiros navais e soldados do Exército argentino
ocuparam as Ilhas Malvinas (Falkland para os ingleses),
as Geórgias e Sandwich do Sul, pondo fim, de forma
abrupta, a negociações diplomáticas que vinham sendo
mantidas nos últimos dias entre os dois países. O presi-
dente argentino, general Leopoldo Galtieri, justificou a
invasão afirmando que o Reino Unido se havia apossado
desses territórios “por meios predatórios”. E acrescentou
que “a Argentina não se curvará diante de um desen-
volvimento intimidador das Forças Armadas britânicas,
que estão ameaçando com um uso indiscriminado da
força”. Em meio ao clima de euforia que tomou conta
do país, após o sucesso da operação de ocupação das
Malvinas, Galtieri anunciou uma medida excepcional:
foram postas em liberdade todas as 107 pessoas detidas
durante um recente ato de protesto da Confederação
Geral do Trabalho.
O Estado de S. Paulo, 03/04/1982. Adaptado.
a) Caracterize o regime político vigente na Argentina
à época em que ocorreu o conflito com o Reino
Unido (meses de abril a junho de 1982).
b) Indique duas mudanças – uma de natureza polí-
tica e uma de natureza econômica – provocadas
pela derrota da Argentina nessa guerra.
c) Levando em conta que, além de outras motiva-
ções, a guerra a que se refere o texto implicou
também aspectos geopolíticos, discorra sobre a
importância estratégica das ilhas envolvidas nes-
se conflito.
4. Uerj 2014 A história latino-americana na década de
7 foi marcada pela vigência de governos ditato-
riais. As fotografias a seguir remetem ao golpe militar
ocorrido no Chile em setembro de 73.
FRENTE 1
Ataque ao Palácio de Governo La Moneda (setembro de 1973).
59
 6. Fuvest-SP Considere as seguintes charges.

Ex-membros da guarda presidencial de Salvador Allende com fotos de

colegas mortos durante o golpe, em frente ao Palácio de Governo La
Moneda (setembro de 2011).

Cite duas características comuns aos governos dita-

toriais latino-americanos. Em seguida, identifique uma
das principais reivindicações da sociedade chilena
com relação às heranças do golpe de 1973.

5. UFPR 2019 Leia o seguinte trecho de um texto sobre

as Comissões da Verdade na América Latina nos sé-
culos XX e XXI:
A América Latina é um rico cenário para exemplos
de como o reconhecimento e a responsabilização podem
se mostrar custosos. Leis de anistia feitas pelos próprios
governos militares foram muito comuns. No Brasil, a lei
foi aprovada em 1979 [...]. Em muitos países da América
Central e do Sul, há uma tradição de impunidade e es-
quecimento. Soldados e membros das forças de segurança
torturaram e mataram centenas de pessoas sem medo de
punição. Na Guatemala, Peru e Colômbia, as cortes milita-
res se recusavam a condenar oficiais acusados de violações
aos direitos humanos [...]. No entanto, devido à pressão
de setores importantes da sociedade civil, a maioria dos
governos democráticos tem revisto a opção pela amnésia
e criado comissões de verdade para investigar as violações
ocorridas.
(PINTO, Simone Rodrigues. Direito à Memória e à Verdade: Comissões de
Verdade na América Latina. Revista Debates, Porto Alegre, v. 4, n. 1, jan.-jun.
2010, p. 133-134.)
A partir do excerto acima e dos conhecimentos so-
bre a história política do Brasil nas décadas de 1960 a
1980, responda:
a) O que foi a lei da anistia no Brasil em , a
quem ela afetou e de que forma?
Tendo em vista os trabalhos da Comissão Nacio-
nal da Verdade no Brasil entre  e , a
lei da anistia foi revogada em nosso país após a
divulgação dos resultados da Comissão?
b) O que foi o processo da chamada “abertura” polí-
tica, iniciada a partir de , quais foram as suas
características e quem foram os atores sociais en-
volvidos e com quais interesses?
Fonte: Augusto Bandeira, Correio da Manhã, 14/07/1963 (em cima) e Biganti,
O Estado de S. Paulo, 09/02/1964 (embaixo). Imagens extraídas de: Rodrigo
Patto Motta, Jango e golpe de 1964 na caricatura. Rio de Janeiro: Jorge
Zahar, 2006, p. 98 e 165.
Essas charges foram publicadas durante a presidên-
cia de João Goulart (1961-1964).
a) Cada charge apresenta uma crítica a um determi-
nado aspecto do governo de Goulart. Identifique
esses dois aspectos.
b) Analise como esses dois aspectos contribuíram
para a justificativa do golpe militar de .
7. Uerj 2016
Meu país aumentará a ajuda ao Brasil, para cooperar
com o novo governo. As mudanças registradas no Brasil
foram feitas de acordo com a Constituição. Os militares,
os governadores de Estados Democráticos e os que os
apoiaram puseram fim a uma ameaça contra o sistema
constitucional do Brasil. Derrubaram o presidente João
Goulart para defender a Constituição.
Dean Rusk, secretário de Estado dos E.U.A., abril de 1964.
Peço ao Congresso a condenação do movimento mi-
litar brasileiro. O Terceiro Mundo, o dos países que foram
colonizados e lutam por sua grandeza, foi golpeado pela
plutocracia mundial, o governo dos mais ricos e podero-
sos. Isso é sentido pelos mexicanos em sua própria carne.
Antonio Vargas MacDonald, deputado mexicano, abril de 1964. Adaptado de
Nosso Século (1960-1980). São Paulo: Abril Cultural, 1980.

60 HISTÓRIA Capítulo 12 As ditaduras no Brasil e na América Latina

 Variadas foram as repercussões internacionais à deposição do Presidente João Goulart, em abril de , como
expressam os depoimentos citados. Considerando a natureza do movimento que depôs o presidente brasileiro
em , identique a principal diferença entre o posicionamento do secretário de Estado norte-americano e o do
deputado mexicano. Em seguida, apresente um aspecto do contexto internacional da época que explique o posicio-
namento dos E.U.A.

8. Unicamp-SP
O Instituto Brasileiro de Ação Democrática (IBAD) e o Instituto de Pesquisa e Estudos Sociais (IPES) se destacaram na
oposição ao governo de João Goulart (1961-1964) e no combate ao comunismo. Ambos financiavam dezenas de programas
semanais de rádio, como o “Cadeia de Democracia”, opondo-se a emissoras de orientação legalista, como a Rádio Mayrink
Veiga, fechada após o golpe militar de 1964.
(Adaptado de René A. Dreifuss, 1964: A conquista do Estado. Petrópolis: Vozes, 1981, p. 149 e de Lia Calabre, A era do rádio. Rio de Janeiro: Jorge Zahar, 2004, p. 50).

a) Por que o rádio era o meio de comunicação mais cobiçado pelos políticos no período apontado no texto?
b) Por que instituições como as mencionadas no texto consideravam João Goulart um presidente comunista?
c) Quais os significados da expressão “orientação legalista”, acima mencionada, no contexto do governo de João
Goulart e no contexto do regime militar de 1964?

9. Uerj 2017

Capas de jornais publicadas em //.

Desde as manifestações de junho de 2013, um coro voltou às ruas: “A verdade é dura, a Globo apoiou a ditadura”. De
fato, trata-se de uma verdade e, também de fato, de uma verdade dura. (...)
A lembrança é sempre um incômodo para o jornal, mas não há como refutá-la. É História. O GLOBO, de fato, à época,
concordou com a intervenção dos militares, ao lado de outros grandes jornais, como O Estado de S. Paulo, Folha de S. Paulo,
Jornal do Brasil e o Correio da Manhã. (...)
Naquele contexto, o golpe, chamado de “Revolução”, termo adotado pelo GLOBO durante muito tempo, era visto pelo
jornal como a única alternativa para manter no Brasil uma democracia.
Adaptado de O Globo, 31/08/2013.

Passados  anos, um importante veículo de comunicação do Brasil alterou seu entendimento sobre a deposição do
presidente João Goulart, ressaltando que adotou na época a mesma postura de outros grandes jornais.
Aponte um efeito da postura editorial assumida pelos grandes jornais que tenha contribuído para o desfecho da crise
de . Em seguida, indique uma razão para a mudança de posicionamento do jornal, ocorrida em 3, que esteja
relacionada às transformações políticas no país desde o m dos governos militares.

10. Fuvest-SP 2013 Leia os textos abaixo:

Coube ao Gen. Mourão Filho, Cmt. da 4ª Região Militar, essa histórica iniciativa, a 31 de março, nas altaneiras monta-
nhas de Minas. E a Revolução, sem que tivesse havido elaboradas articulações prévias entre os Chefes Militares, – não teria
FRENTE 1

havido tempo para isto – empolga o Exército, a Marinha e a Aeronáutica, para ter seu epílogo às 11h45min do dia 2 de abril,
no Aeroporto Salgado Filho, em Porto Alegre, com a partida do ex-Presidente João Goulart para o estrangeiro.
M. P. Figueiredo. A Revolução de 1964. Um depoimento para a história pátria. Rio de Janeiro: APEC, 1970, p. 11-12. Adaptado.

61
 Lembro-me bem do dia 31 de março de 1964. Era que tiveram grande impacto no mesmo período,
aluno do curso de Sociologia e Política da Faculdade de indique uma ocorrida no campo da música e uma
Ciências Econômicas da antiga Universidade de Minas Ge- ocorrida no campo do teatro.
rais e militava na Ação Popular, grupo de esquerda católica
[...] No dia seguinte, 1º de abril, já não havia dúvida sobre
13. Uerj 2018
a vitória do golpe. Saí em companhia de colegas a vagar
pelas ruas de Belo Horizonte [...] Contemplávamos, perple-
xos, a alegria dos que celebravam a vitória e assistíamos,
assustados, ao início da violência contra os derrotados.
J. M. de Carvalho. Forças Armadas e Política no Brasil. Rio de Janeiro: Jorge
Zahar Editor, 2005, p. 118.

a) Que denominação cada autor utilizou para se re-

ferir ao regime instaurado após 1 de março de
1964? A que se deve essa diferença de denomi-
nação?
b) Tal diferença se relaciona com a criação da Co-
missão da Verdade em 2012? Justifique.

11. Unicamp-SP 2019

O cineasta Orlando Senna conta a experiência de ver
a primeira exibição do filme Deus e o Diabo na Terra do
Sol de Glauber Rocha em 1964: “era uma plateia pequena
Adaptado de bibliotecatolicasc.files.wordpress.com.
e nós vimos pela primeira vez, pronto, o Deus e o Diabo
na Terra do Sol, e foi aquele impacto pra vida inteira. Eu
me lembro que quando o filme terminou de ser exibido, Publicado em 1977, A hora da estrela tornou-se
foi um silêncio enorme. Teve um silêncio, e depois de um também filme, dirigido por Suzana Amaral, em 1985. A
tempo enorme, toda essa plateia chorando.” personagem principal, Macabéa, é uma alagoana que
(Adaptado do filme O Guarani. Direção de Cláudio Marques e Marília
migra para o Rio de Janeiro. Para Clarice Lispector, seu
Hughes. Salvador, 2008.) livro era “a história de uma moça tão pobre que só comia
cachorro-quente, a história de uma inocência pisada, de
A partir do relato acima e de seus conhecimentos his- uma miséria anônima”. Para a diretora do filme, Macabéa
tóricos, responda às questões. é o retrato do Brasil, pelo menos naquela época”.
a) O filme de Glauber Rocha trata da figura do sertane- Adaptado de Panorama com Clarice Lispector, TV Cultura Digital, 1977.
jo, privilegiando o messianismo. Cite e explique dois
elementos fundamentais do messianismo no Nor- A história da personagem do romance de Clarice Lis-
deste brasileiro entre as décadas de 1890 e 190. pector ilustra aspectos das migrações internas no Brasil.
b) O depoimento registra o impacto produzido pelo Apresente um fator econômico que tenha contribuí-
filme em sua primeira exibição, no dia 1 de do para a migração de populações nordestinas para
março de 1964. Explique o significado cultural e o Sudeste durante os governos militares ( -).
político do Cinema Novo no Brasil dos anos 60. Em seguida, aponte uma característica das condições
de vida desses migrantes em cidades como Rio de
Janeiro e São Paulo, naquele momento.
12. Unesp 2016
Desde 1964, o novo regime exerceu forte pressão 14. Uerj 2015
sobre cultura identificada com propostas de transforma-
ção social, objetivando impedir a continuidade de uma
experiência que ganhava corpo. Apesar do quadro ad-
verso, a cultura de oposição não perdeu vigor, buscando
novas estratégias e assumindo variados estilos, conforme
o momento da ditadura e a feição própria dos debates
entre os próprios cineastas que, solidários no impulso de
resistência, tinham posições distintas no modo de con-
ceber suas obras e encaminhar suas escolhas temáticas
e opções estéticas.
Ismail Xavier. “O momento do golpe, as primeiras reações e o percurso do
cinema de oposição no período da ditadura”. In: Angela Alonso e Miriam
Dolhnikoff (org.). 1964: do golpe à democracia, 2015.

Dê um exemplo e uma característica da produção

cinematográca brasileira mencionada no texto. Consi- Passeata dos Cem Mil, Rio de Janeiro, 26/06/1968
derando outras manifestações culturais “de oposição” alerj.rj.gov.br

62 HISTÓRIA Capítulo 12 As ditaduras no Brasil e na América Latina

 O ano de 1968 tornou-se sinônimo de uma rebelião Apesar de você / amanhã há de ser outro dia. / Eu
estudantil mundial. Mas 1968 não existiu de uma forma pergunto a você onde vai se esconder
isolada, ele foi o ponto culminante de uma década de Da enorme euforia? / Como vai proibir / Quando o
movimentos que se espalharam por quase todo o plane- galo insistir em cantar?
ta. No Brasil, na França, no México, nos Estados Unidos, Água nova brotando / E a gente se amando sem parar.
na Espanha, no Canadá, na Argentina, na Venezuela, na Apesar de Você (compacto simples)/Álbum Chico Buarque – 1970.
Polônia, na Tchecoslováquia, países com diferentes reali-
dades políticas e diversas condições econômicas se viram
É possível perceber, por meio da canção de Chico
enfrentando um mesmo fenômeno político: rebeliões de Buarque, certas características da sociedade daquele
jovens estudantes universitários e secundaristas. período que o Regime Militar preferia que a grande
Adaptado de ARAUJO, M. P. Memórias estudantis: da fundação da UNE maioria da população não viesse a conhecer. Disserte
aos nossos dias. Rio de Janeiro: Relume Dumará, 2007. sobre pelo menos uma dessas características.
Os movimentos de contestação política ocorridos
na década de  tiveram motivações variadas. No 16. Unesp 2019
Brasil, a Passeata dos Cem Mil foi o episódio mais
marcante nesse contexto.
Aponte dois elementos do contexto político brasileiro
da época associados diretamente à ocorrência dessa
passeata. Em seguida, apresente um motivo que, em
, contribuiu para a eclosão de revoltas em um dos
outros países citados no texto.

15. UEL-PR 2015 Durante a Ditadura Militar, no Brasil, em

especial após o AI- em , inicia-se um período
de intensa censura às produções culturais, inclusive
das músicas, quando vários cantores e compositores
tiveram partes e mesmo canções inteiras vetadas à
divulgação, discos banidos das lojas, e, como pu-
nição, alguns foram condenados ao exílio. Pode-se
afirmar que o cantor e compositor Chico Buarque de
Hollanda foi um dos alvos prediletos da censura, o
que o levou a adotar o pseudônimo “Julinho da Ade-
laide”, por um tempo. A canção Apesar de Você, de
7, foi um dos alvos dos censores. Leia parte de
sua letra a seguir.
(Henfil, Cartas da mãe, 1980.)
Hoje você é quem manda Falou, tá falado / Não tem
discussão, não. a) Identifique e explique o que é o “sr. ATO cinco”.
A minha gente hoje anda Falando de lado e olhando b) Escolha dois dos quatro artigos do “pedido de
pro chão. Viu? divórcio” e justifique as afirmações neles apre-
Você que inventou esse Estado / Inventou de inventar sentadas.
Toda escuridão / Você que inventou o pecado / Esque-
ceu-se de inventar o perdão. 17. UFU-MG 2019 O AI- (Ato Institucional número ) é
considerado por historiadores e por cientistas políti-
Apesar de você / amanhã há de ser outro dia. / Eu cos como o mais duro golpe na democracia brasileira
pergunto a você onde vai se esconder dos anos  por ter dado poderes totalitários ao re-
Da enorme euforia? / Como vai proibir / Quando o gime militar. Ele entrou em vigor em 3 de dezembro
galo insistir em cantar? de , durante o governo do general-presidente
Água nova brotando / E a gente se amando sem parar. Artur da Costa e Silva.
Considerando-se as informações apresentadas, res-
Quando chegar o momento / Esse meu sofrimento / ponda às questões abaixo.
Vou cobrar com juros. Juro! a) Cite e explique cinco das determinações mais im-
Todo esse amor reprimido, / Esse grito contido, / Esse portantes do Ato Institucional número 5.
samba no escuro. b) No contexto posterior à publicação do AI-5, os
aparelhos policiais e militares de repressão am-
Você que inventou a tristeza / Ora tenha a fineza / pliaram-se e se espalharam por várias cidades
FRENTE 1

de “desinventar”. e estados brasileiros. Explique as principais fun-

Você vai pagar, e é dobrado, / Cada lágrima rolada / ções e características do Doi-codi e do Dops nos
Nesse meu penar. chamados “Anos de Chumbo”.

63
 18. UFU-MG 2016 20. Unesp 2015
Assim, era possível crescer apostando no consumo IMAGEM 1
de bens duráveis dos segmentos mais endinheirados da
classe média que perfaziam um mercado de cerca de vinte
milhões de pessoas, pouco mais de 20% da população. O
Estado, cujo caixa estava reforçado por novos impostos e
pelos empréstimos internacionais, continuaria investindo
em grandes obras, estimulando o mercado de construção
civil, que passaria a crescer cerca de 15% ao ano até 1973.
NAPOLITANO, Marcos. 1964: história do regime militar brasileiro.
São Paulo: Contexto, 2014, p.149 (Adaptado).

O período de grande crescimento da economia sob o

governo Médici alimentou as esperanças de um “mi-
lagre” que pudesse conduzir o Brasil ao tão sonhado Nosso Século:
Primeiro Mundo. A respeito da economia brasileira 1960/1980, .)

neste período,
IMAGEM 2
a) caracterize o papel do fechamento do sistema
político, especialmente pós AI-5, para a acelera-
ção da economia durante o governo Médici.
b) explique dois fatores que produziram a crise da
economia brasileira, já no final do governo Médici,
e o fim do “milagre econômico”.

19. PUC-SP 2017

“(...) A economia se aqueceu e a inflação, em vez de
subir, passou a cair. Teve início um surto de crescimento
que, no seu apogeu, superou qualquer período anterior,
e o governo começou a falar em ‘milagre econômico bra-
sileiro’. A performance de crescimento seria indiscutível,
porém o milagre tinha explicação terrena. Misturava, com
a repressão aos opositores, a censura aos jornais e demais
meios de comunicação, de modo a impedir a veiculação
de críticas à política econômica, e acrescentava os ingre-
dientes da pauta dessa política: subsídio governamental
e diversificação das exportações, desnacionalização da
economia com a entrada crescente de empresas estrangei-
ras no mercado, controle do reajuste de preços e fixação
centralizada dos reajustes de salários. (...)
SCHWARCZ, Lilia M. e STARLING, Heloisa M. Brasil: uma biografia. São
Paulo: Cia das Letras, 2015, pp. 452-453.
O texto trata da economia brasileira durante o governo
Médici (-7). De acordo com as autoras, o “milagre
econômico” desse período pode ser explicado pela
a) Negociação entre governo e setores da socie-
dade civil, o que permitiu a incorporação dos
projetos liberais nacionais de aumento da concor-
rência e da produção ao programa do governo.
b) eliminação das críticas de opositores ao progra-
ma do governo, que era pautado no incentivo
estatal às exportações, na abertura ao capital es-
trangeiro e no controle de preços e salários.
c) substituição do programa liberal pela planificação
econômica, apoiada pelos setores produtivos
nacionais e internacionais, o que revigorou o mer-
cado interno por meio do aumento dos salários.
d) implementação do controle de gastos do gover-
no, exigido por grupos econômicos nacionais e
internacionais como condição para realizarem os
investimentos necessários nas indústrias de base.
("Almanaque do Ziraldo", julho de 7. Nosso Século: 1960/1980, .)
A imagem  deriva de uma campanha governamental
e a imagem  é uma charge, ambas referentes ao Bra-
sil dos anos 7.
É correto dizer que cada uma delas trata o lema “Bra-
sil: ame-o ou deixe-o” de forma diferente? Justique
sua resposta, associando as imagens ao regime políti-
co brasileiro do período.
21. Unesp 2018
A Transamazônica inscrevia-se também nesse amál-
gama Geopolítica-Segurança Nacional. No caso da
Amazônia, o projeto da corrente nacionalista de direita do
Exército era o de povoar, mas as contingências do tempo
e do capital não seguiam mais as fórmulas pombalinas.
Assim, na impossibilidade de povoar com gente – seria
necessária a migração de toda a população brasileira
para chegar-se a taxas de densidade razoáveis no vasto
território amazônico – optou-se pelo povoamento com
interesses: a Zona Franca de Manaus configura-se como
uma modalidade de povoamento por meio de interesses
constituídos. A própria Transamazônica era uma estratégia
mista de povoamento populacional e de interesses.
Francisco de Oliveira. “A reconquista da Amazônia”.
Novos Estudos Cebrap, março de 1994. Adaptado.
a) Em que período da história brasileira foi proposto e
iniciado o projeto de construção da rodovia Trans-
amazônica? Qual semelhança o texto estabelece
entre o projeto de construção da Transamazônica
e a constituição da Zona Franca de Manaus?
b) Qual foi a justificativa dada pelo governo federal
para a abertura da estrada? A que se refere a afirma-
ção de que “A Transamazônica inscrevia-se também
nesse amálgama Geopolítica-Segurança Nacional”?

64 HISTÓRIA Capítulo 12 As ditaduras no Brasil e na América Latina

22. Unesp 2018
[...] a década de 1970 começou repressiva, sangui-
nária e careta. [...] Os poucos heróis que tentavam fazer
a guerrilha foram se isolando, sem respaldo, nem dos
camponeses, nem do proletariado. O país estava triste e
ufanista ao mesmo tempo. [...]
Quando, em 1975, o jornalista Vladimir Herzog foi
torturado até a morte e os militares tentaram fazer valer a
versão de um suicídio, a oposição começou a pegar fogo
outra vez.
Maria Rita Kehl. “As duas décadas dos anos 70”. In: Anos 70:
trajetórias, 2005.
a) Explique a afirmação “O país estava triste e ufanis-
ta ao mesmo tempo”.
b) Caracterize e exemplifique a transformação que o
texto sugere ocorrer no cenário interno brasileiro
após 195.
23. Unesp 2014 A chamada “abertura política”, do final da
década de 7 e início da década de , foi um fator
importante, ao lado de outros, para o encerramento do
regime militar e para a redemocratização brasileira.
Caracterize essa “abertura”, citando dois exemplos de
ocorrências relacionadas a ela.
24. PUC-Rio Sobre o processo de abertura política, inicia-
do no governo do general Ernesto Geisel (7-7),
ANALISE as afirmativas abaixo.
I. O processo de abertura política foi marcado por
avanços e recuos, sendo o chamado Pacote de
Abril um conjunto de medidas que representou
um “passo atrás” na liberalização do regime.
BNCC em foco
EM13CHS201
1.
a)
b)
c)
II. A liberalização do regime militar ocorreu na
prática de forma tranquila, sem que o governo
enfrentasse a oposição de grupos que fossem
contrários ao projeto de abertura política “lenta,
gradual e segura”.
III. O Congresso aprovou o fim do AI-5, o fim da
censura prévia e o restabelecimento do habeas
corpus para crimes políticos consolidando-se,
deste modo, a liberalização do regime.
IV. Ao longo do governo Geisel, os grupos de opo-
sição voltaram a se mobilizar, destacando-se o
movimento estudantil e o movimento operário,
com a greve de São Bernardo.
Assinale a alternativa correta:
a) Somente as afirmativas I e II estão corretas
b) Somente as afirmativas I e III estão corretas
c) Somente as afirmativas I, II e III estão corretas.
d) Somente as afirmativas I, III e IV estão corretas.
e) Todas as afirmativas estão corretas.
25. Fuvest-SP 2015 Em  de abril de , a Câmara dos
Deputados do Brasil rejeitou a Emenda Constitucional
que propunha o restabelecimento das eleições dire-
tas para a presidência da República. Durante quase
nove meses, situação e oposição realizaram articula-
ções políticas, visando à escolha do novo presidente.
Em  de janeiro de , Tancredo Neves foi eleito
presidente do Brasil por um Colégio Eleitoral.
a) Explique em que consistia esse Colégio Eleitoral
e como ele era composto.
b) Identifique e caracterize a articulação política vito-
riosa na eleição presidencial de 1985.
d)
e)
 EM13CHS201

2.

a)
b)
c)
d)
e)

EM13CHS201

3.

a)
b)
c)
d)
e)

66 HISTÓRIA Capítulo 12 As ditaduras no Brasil e na América Latina

 AgenciaBrasil
Ulysses Guimaraes,
então presidente
da Assembleia
Constituinte, erguendo
a Constituição
promulgada em 1988.

FRENTE 1

CAPÍTULO A Nova República (de 1985 à atualidade)

13
A história do Brasil republicano foi marcada por uma sequência de governos oligár-
quicos, que perduraram por 40 anos, e duas ditaduras (a getulista e a civil-militar), que
somadas se estenderam por mais de três décadas. Os períodos democráticos foram
relativamente curtos e marcados por enormes exclusões, como a dos analfabetos, que
não tinham direito ao voto. Não havia, nesse sentido, uma tradição democrática à qual
se pudesse retornar. Neste capítulo, vamos estudar o período mais recente da República
brasileira: do pós-ditadura aos dias atuais.
 Governo de José Sarney (1985-1990) Em relação à organização dos poderes, adotou-se a
tripartição, buscando abrandar a supremacia do Executivo,
João Baptista Figueiredo, último presidente do governo
decisão que indicava uma direção contrária à do regime
militar, quebrou um antigo protocolo e não passou a faixa
anterior. Ficou determinado que o Poder Legislativo seria
presidencial ao seu sucessor, José Sarney, que inicialmente
bicameral, exercido pelo Congresso Nacional, composto
apoiou a ditadura, mas tornou-se oposicionista nos últimos
pela Câmara dos Deputados e pelo Senado Federal. A Câ-
anos do regime militar. Ao assumir definitivamente a presi-
mara é composta de representantes do povo eleitos pelo
dência após a morte de Tancredo Neves, em abril de 1985,
voto direto, secreto e universal, e pelo sistema proporcional
Sarney tinha dois desafios de primeira ordem: revogar as
leis da ditadura militar e criar uma nova Constituição. para mandatos de quatro anos. Já o Senado é composto
por representantes dos estados e do Distrito Federal (to-
talizando três senadores por unidade federativa), para um
Galeria dos Presidentes/Governo do Brasil

mandato de oito anos.

O maranhense José Sarney foi o primeiro civil a assumir a presidência da
República após 21 anos de ditadura militar. Foto de 2.
Em fevereiro de 1987, os trabalhos legislativos foram
iniciados no intuito de redigir uma nova Constituição para
o Brasil. Os partidos PMDB, PFL, PDS e PTB, conhecidos
como partidos do centrão, obtiveram o controle da Assem-
bleia Nacional Constituinte, responsável pela elaboração
da nova Constituição. Inspirada na Constituição portuguesa
de 1976, a Carta Magna de 1988, conhecida como Cons-
tituição Cidadã, é a mais democrática e republicana da
história do Brasil.
Ao ser promulgada, a Constituição de 1988 determi-
O Poder Executivo seria exercido pelo presidente da
República, eleito junto ao vice e auxiliado pelos ministros
do Estado, e não seria permitida a reeleição. No entanto,
a partir do governo Fernando Henrique Cardoso (1995-
-2002), com a instituição da emenda constitucional número
16, em 1997, foi permitida uma única reeleição.
O Poder Judiciário passou a ser exercido pelos seguin-
tes órgãos: Conselho Nacional de Justiça, Superior Tribunal
de Justiça, Tribunais Regionais Federais e Juízes Federais,
Tribunais e Juízes Militares, Juízes e Tribunais do Trabalho,
Tribunais e Juízes dos Estados e do Distrito Federal e Ter-
ritórios. A Constituição criou também o Supremo Tribunal
de Justiça (STJ), órgão de convergência da Justiça Comum,
responsável pela uniformização da interpretação da lei fe-
deral em todo o Brasil.
No âmbito dos direitos, consolidaram-se no texto os
princípios democráticos e a defesa dos direitos individuais
e coletivos. Considerado obrigatório pela primeira vez, o
voto tornou-se de fato universal, incluindo os analfabetos,
embora até hoje eles sejam impedidos de se candidata-
rem. Também de maneira inédita, o racismo e a tortura
tornaram-se crimes, e a importância da defesa e da pre-
servação do meio ambiente foi evidenciada. Os direitos
dos trabalhadores foram ampliados: a jornada semanal
não poderia ultrapassar 44 horas e a licença-maternidade
seria de quatro meses. Manteve-se a estabilidade dos
funcionários públicos concursados e a aposentadoria por
idade, para qualquer profissão.
Agencia Brasil

nava que o país seria uma república presidencialista e que

a duração do governo seria de quatro anos. A Constitui-
ção anterior estipulava que o governo deveria permanecer
no poder por seis anos. Alegando ser um governo de
transição, Sarney manteve-se por cinco anos na presidên-
cia, decisão que levou um setor do PMDB, liderado por
Mário Covas, Franco Montoro e Fernando Henrique
Cardoso (FHC), a fundar o Partido da Social Democracia
Brasileira (PSDB) em junho de 1988.
A forma de Estado escolhida foi a federação, que possi-
bilitou uma sensível ampliação da autonomia administrativa
e financeira dos estados. A capital federal foi mantida em
Brasília. A inexistência de uma religião oficial também pas-
sou a constar na Constituição, de acordo com a qual o Brasil
é um país laico, embora no preâmbulo conste a expressão
Parlamentares comemorando o fim da Assembleia Nacional Constituinte.
“sob a proteção de Deus”, que só não esteve presente nas A elaboração da Carta Cidadã se estendeu de 1o de fevereiro de 1987 a
constituições brasileiras de 1891 e 1937. 5 de outubro de 1988. Foto de 1988.

68 HISTÓRIA Capítulo 13 A Nova República (de 1985 à atualidade)

 Estabelecendo relações

Art. 231. São reconhecidos aos índios sua organiza-

ção social, costumes, línguas, crenças e tradições, e os
direitos originários sobre as terras que tradicionalmente
ocupam, competindo à União demarcá-las, proteger e
fazer respeitar todos os seus bens.
§ 1o São terras tradicionalmente ocupadas pelos
índios as por eles habitadas em caráter permanente,
as utilizadas para suas atividades produtivas, as im-
prescindíveis à preservação dos recursos ambientais
necessários a seu bem-estar e as necessárias a sua re-
produção física e cultural, segundo seus usos, costumes
e tradições.
§ 2o As terras tradicionalmente ocupadas pelos índios destinam-se a sua posse permanente, cabendo-lhes o usufruto
exclusivo das riquezas do solo, dos rios e dos lagos nelas existentes.
§ 3o O aproveitamento dos recursos hídricos, incluídos os potenciais energéticos, a pesquisa e a lavra das riquezas
minerais em terras indígenas só podem ser efetivados com autorização do Congresso Nacional, ouvidas as comunidades
afetadas, ficando-lhes assegurada participação nos resultados da lavra, na forma da lei.
[...]
Art. 232. Os índios, suas comunidades e organizações são partes legítimas para ingressar em juízo em defesa de seus
direitos e interesses, intervindo o Ministério Público em todos os atos do processo.

O quadro econômico herdado da ditadura militar era grave. A inflação chegava a 500% ao ano. O Ministério da Fazenda
ordenou cortes de gastos e o congelamento salarial como medidas para conter a inflação. O resultado foi o aumento do
desemprego e a diminuição do poder aquisitivo da população, assim como o agravamento da desigualdade social no país.
De acordo com a equipe econômica de Sarney, ocorria no Brasil a inflação inercial, assim chamada em virtude de
seu caráter contínuo e de suas taxas crescentes, que levavam os preços a serem reajustados automaticamente com base
na inflação anterior. Para combatê-la, o governo argumentava que seria necessário adotar uma medida mais drástica,
como o congelamento de preços, que acabaria com a correção monetária, e o estabelecimento de uma moeda forte que
substituísse o desmoralizado cruzeiro. Foi assim que, em 1986, Sarney anunciou o Plano Cruzado.
O cruzeiro foi substituído pelo cruzado na proporção de 1000 para 1. Preços e salários foram congelados por prazos
indeterminados e os aluguéis congelados por um ano. Reajustou-se o salário-mínimo pelo valor da inflação dos últimos
meses e foi concedido um abono de 8%. Os reajustes posteriores ocorreriam automaticamente sempre que a inflação
chegasse a 20%. Sarney convocou a população a colaborar na execução do Plano Cruzado e fiscalizar o congelamento
dos preços.
Folhapress/Folhapress

Passado o entusiasmo inicial, o plano mostrou-se um

fracasso. Com os preços congelados, houve uma verdadei-
ra corrida pelo consumo de carne, leite, automóveis e até
viagens, ocasionando uma crise de desabastecimento. Além
disso, o fortalecimento da moeda criou um súbito impulso nas
importações, o que desequilibrou as contas no país.
Diante desse cenário, o governo propôs o fim do cru-
zado, elevou impostos diretos sobre produtos e liquidou
o congelamento. A inflação disparou. Vários outros planos
foram desenvolvidos, como o Plano Bresser e o Plano Ve-
rão, que substituiu o cruzado pelo cruzado novo e impôs
um novo congelamento, mas não houve sucesso. O Brasil As pessoas que denunciavam estabelecimentos comerciais que não
FRENTE 1

enfrentava novamente uma estagnação com inflação, que respeitassem o congelamento de preços eram chamadas de “fiscais do
Sarney”. A Sunab, antigo órgão responsável pela política de abastecimento
projetava-se a 5 000%. Observe, no gráfico a seguir, a evo- do país, interditava esses estabelecimentos. Na foto, fiscais da Sunab no Rio
lução da inflação no governo Sarney. de Janeiro (RJ), 1986.

69
 Inflação no Brasil – 1985 a março de 1990

Recorde histórico
%
90
Cruzeiro Cruzado Cruzado Novo
85 Posse de
Collor
80
Início do
Plano Verão
75

70

65
Pereira
60

55

50

45
Gatilho
salarial
40
Início do Plano
Cruzado 2
35
Início do Início do
Plano Cruzado Plano Bresser
30

25
Posse de
20 Sarney

15

10
Deflação: -0,1

0 J F A J J A S D J F A J J A S D J F A J J A S O D J F A J J A S O D J F A J J A S O J
1985 1986 1987 1988 1989 1990

Fonte: Governo José Sarney (-). A inflação do governo Sarney, mês a mês. Atlas Histórico do Brasil. FGV-CPDOC.
Disponível em: https://atlas.fgv.br/marcos/governo-jose-sarney--/mapas/inflacao-do-governo-sarney-mes-mes. Acesso em:  jan. .

Desde a eleição de Jânio Quadros, em 1960, a po-
pulação brasileira não votava para eleger o presidente. A
primeira oportunidade surgiu em 1989. Entre os 22 candi-
datos que concorreram ao cargo, despontaram ex-arenistas,
como Paulo Maluf e Aureliano Chaves, um herdeiro do
varguismo, Leonel Brizola, um ex-guerrilheiro, Fernando
Gabeira, além de nomes importantes da abertura política
negociada, como Mário Covas e Ulysses Guimarães, e um
sindicalista que obteve projeção nacional, Luiz Inácio Lula
da Silva. A vitória, contudo, foi de Fernando Collor de Mello,
que era desconhecido na maior parte do país, mas vinha de
uma antiga família de políticos em Alagoas. Collor se tornou
conhecido pelo discurso anticomunista, no qual costumava
associar Lula à “bandeira vermelha", e anticorrupção, mar-
cado pela promessa de “caça aos marajás” (funcionários
públicos com salários altos) . Ele foi eleito aos 40 anos de
idade com 35 milhões de votos, tornando-se o presidente
mais jovem e mais votado da história do Brasil.
70 HISTÓRIA Capítulo 13 A Nova República (de 1985 à atualidade)
Governo de Fernando Collor de Mello
(1990-1992)
No dia de sua posse, Collor apresentou o Plano Brasil
Novo (ou Plano Collor), conduzido pela ministra da Economia
Zélia Cardoso de Mello. O plano era ancorado no congela-
mento de preços e de salários e na mudança de moeda, que
consistia em substituir o cruzado novo pela volta do cruzeiro.
O Plano Collor incluía também aumento de impostos,
corte de subsídios e abertura comercial do Brasil, o que
acarretava na das importações. No entanto,
a medida que causou maior controvérsia foi o bloqueio da
conta-poupança dos brasileiros, cujo saque ficou limitado a
50 mil cruzeiros. O governo só liberaria a quantia acima do
teto confiscada após 18 meses, em 12 parcelas mensais.
 O plano foi um grande fracasso: em dezembro, a in-
flação passava dos 1 000% e o PIB encolhia 5%. Como se
não bastasse, muitos receberam seu dinheiro da poupan-
ça décadas depois, outros nunca receberam. A poupança
confiscada resultou em situações dramáticas para a maior
parte das pessoas, muitas delas dependentes do dinheiro
aplicado. Collor iniciou também um processo de abertura
a importações.
Cabe notar também que, em 1991, após longos anos
de negociação, foi oficializado o Mercado Comum do Sul
(Mercosul), bloco econômico sul-americano então formado
por Argentina, Brasil, Paraguai, Uruguai e outros países as-
sociados ou observadores.
No entanto, enfraquecido pelas dificuldades econômi-
cas às quais a população foi submetida e por denúncias
de corrupção que ganhavam destaque desde 1991, Collor
perdeu de vez o apoio a partir de maio de 1992. Em uma
entrevista, Pedro Collor, seu irmão, o acusou de encabeçar
um esquema de corrupção operado por Paulo César Farias,
tesoureiro de sua campanha. De acordo com a denúncia,
PC Farias, como era conhecido, extorquia dinheiro de em-
presas que dependiam de negócios com o governo federal
por meio de chantagens e ameaças. Ainda segundo Pedro
Collor, o presidente ficava com 70% das propinas recebidas.
A grande quantidade de escândalos envolvendo o
governo Collor mobilizou a União Nacional dos Estudan-
tes (UNE) a organizar uma série de passeatas pelo país a
favor do impeachment. A mobilização teve a adesão de
milhares de estudantes, que ficaram conhecidos como
caras-pintadas.
Sérgio Lima (CC BY 3.0)/Agência Brasil
Manifestação dos caras-pintadas em frente ao Congresso Nacional. Brasília
(DF), 1992.
Por iniciativa dos parlamentares do Partido dos Tra-
balhadores, iniciou-se a instalação de uma Comissão
Parlamentar de Inquérito (CPI) contra o presidente. Em 29
de setembro de 1992, o impeachment de Collor foi levado
à votação no Congresso. Por 441 votos a favor, foi apro-
vada a saída de Collor, que acabou renunciando antes do
resultado da votação.
Saiba mais
Art. 1o.É considerado prejudicado o pedido de apli-
cação da sanção de perda do cargo de Presidente da
República, em virtude da renúncia ao mandato apresentada
pelo Senhor Fernando Affonso Collor de Mello e formali-
zada perante o Congresso Nacional, ficando o processo
extinto nessa parte.
Art. 2o.É julgada procedente a denúncia por crimes
de responsabilidade, previstos nos arts. 85, incisos IV e V,
da Constituição Federal, e arts. 8o, item 7, e 9o, item 7, da
Lei nº 1.079, de 10 de abril de 1950.
Art. 3o.Em consequência do disposto no artigo an-
terior, é imposta ao Senhor Fernando Affonso Collor de
Mello, nos termos do art. 52, parágrafo único, da Cons-
tituição Federal, a sanção de inabilitação, por oito anos,
para o exercício de função pública, sem prejuízo das de-
mais sanções judiciais cabíveis.
Governo de Itamar Franco
(1992-1994)
Após a renúncia de Collor, Itamar Franco tomou posse
em 2 de outubro de 1992. Entre as medidas de seu gover-
no, estava o Plano Real, pacote de reformas lançado por
seu Ministro da Fazenda, o sociólogo Fernando Henrique
Cardoso (PSDB), para conter os surtos inflacionários.
Entre as medidas do Plano Real estavam redução e cor-
te de gastos públicos, além do aumento dos impostos para
controlar as contas do governo. Também teve relevância no
plano o aumento das taxas de juros para reduzir o consumo
e provocar a queda da inflação, embora as taxas de juros do
Brasil tenham se tornado as mais elevadas do mundo. Houve
também a redução dos impostos de importação para aumentar
a concorrência com os produtos nacionais, o que provocou
a redução dos preços. Além disso, uma das medidas mais
importantes foi a criação de uma nova moeda, o real, que
inicialmente teria paridade com o dólar. A emissão de moeda
em real só poderia ocorrer se as reservas em dólar fossem
igualmente ampliadas. Para ampliá-las, buscou-se privatizar
as empresas brasileiras e atrair o capital estrangeiro. Por fim,
o controle cambial manteve o real valorizado diante ao dólar.
Com o êxito do Plano Real no combate à inflação, o
PSDB, em aliança com o Partido da Frente Liberal (PFL),
de origem arenista, lançou FHC para a presidência, nas
eleições de 1994. Sua plataforma incluía privatização das
estatais, livre-mercado e desregulamentações empresa-
riais e trabalhistas. Com 54% dos votos, Fernando Henrique
Cardoso derrotou Lula no primeiro turno.
Governo de Fernando Henrique
Cardoso (1995-2002)
FRENTE 1
Na segunda metade dos anos 1990 o mundo passava
por grandes crises econômicas. Entre elas, destacou-se a cri-
se envolvendo a China e os Tigres Asiáticos, grupo formado
71
 por Coreia do Sul, Hong Kong, Cingapura e Taiwan. Quando os chineses decidiram desvalorizar fortemente sua moeda, seus
produtos invadiram o mundo com preços muito baixos. Com essa medida, a China ocupou o mercado de outros países, entre
eles, o dos Tigres Asiáticos, que entraram em profunda crise em 1997. No ano seguinte, a crise atingiu a Rússia. Naquele
momento, o país passava pela transição para o capitalismo, e declarou moratória para sua dívida externa.
O Brasil também foi muito afetado pela onda de crises e, na tentativa de fazer a economia do país reagir, Fernando
Henrique Cardoso aderiu às diretrizes do chamado Consenso de Washington, de 1989, que se tratava de um conjunto de
recomendações propostas pelo economista John Williamson para promover o ajuste econômico de países em desenvolvimen-
to. As medidas propostas pelo Consenso de Washington estipulavam privatizações, abertura comercial,
e flexibilização do mercado de trabalho, que acarreta no corte de direitos trabalhistas com a justificativa de que as
empresas podem gerar mais empregos ao se desobrigarem de pagar benefícios.

Esse conjunto de medidas tornou-se o princípio norteador do Fundo Monetário Internacional (FMI), que impôs a con-
dição de que o Brasil aderisse ao Consenso de Washington para liberar 40 bilhões de dólares. Além disso, foi exigida a
adoção de uma política de austeridade, que levou ao corte de gastos, sobretudo na área social. O real foi desvalorizado
para impulsionar as exportações e atrair capital estrangeiro.
A gestão de Fernando Henrique Cardoso também foi marcada por medidas liberais de privatização de empresas estatais.
Entre os exemplos dessa política, está a Vale S.A. (antiga Vale do Rio Doce), fundada em 1942, na Era Vargas. Metade das
ações da Petrobras também passou para a inciativa privada. Observe, no mapa a seguir, dados sobre as privatizações que
ocorreram durante o governo de Fernando Henrique. A venda de estatais rendeu mais de 90 bilhões ao governo.
Privatizações no governo de Fernando Henrique Cardoso – 1995-2002

OCEANO
ATLÂNTICO

OCEANO
PACÍFICO

Fonte: elaborado com base

em Governo Fernando Hen-
rique Cardoso (-).
Atlas histórico do Brasil.
FGV-CPDOC. Disponível em:
https://atlas.fgv.br/marcos/
governo-fernando-henrique-
cardoso--/mapas/
privatiza coes-de-fernando
-henrique. Acesso em:
 jan. .

72 HISTÓRIA Capítulo 13 A Nova República (de 1985 à atualidade)

 Embora a estabilidade econômica tenha sido conquis-
tada, muitas indústrias brasileiras faliram. Além disso, a
concentração de renda manteve-se no mesmo patamar de
períodos anteriores e o número de desempregados dobrou.
Nesse contexto, ganhou força o Movimento dos Trabalha-
dores Rurais Sem Terra (MST). Fundado em 1984, antes
mesmo da Constituição Cidadã, o MST tornou-se um dos
mais conhecidos movimentos sociais do país. Sua política
de ocupação levou o movimento a confrontos com a polícia.
Em 17 de abril de 1996, 19 trabalhadores ligados ao mo-
vimento dos sem-terra foram mortos pela Polícia Militar em
Eldorado dos Carajás, no Pará. O episódio ficou conhecido
na mídia como Massacre de Eldorado dos Carajás.
O segundo mandato de Fernando Henrique Cardoso
não teve o mesmo êxito do anterior, sobretudo pelo alto
índice de desemprego no período, que o tornou bastante
impopular. Nas eleições de 2002, ele não conseguiu eleger
seu sucessor, que perdeu para Lula.
Atenção
Cenário político, social e econômico na
América Latina
Desde Juscelino Kubitschek, Fernando Henrique foi o
primeiro presidente eleito a passar a faixa de presidente a
um sucessor oposicionista igualmente eleito, o que ocorreu
em 1o de janeiro de 2003.
Nesse sentido, a América Latina viveu uma conjuntura se-
melhante. A maioria das ditaduras militares chegou ao fim entre
a década de 1970 e os anos 1980. À crise internacional, princi-
piada em 1973 com o choque do petróleo (visto anteriormente),
somaram-se as dívidas colossais adquiridas pelas ditaduras e a
hiperinflação decorrente de suas políticas econômicas.
O resultado desse processo foi o sucateamento do par-
que industrial estatal, o empobrecimento inédito de suas
populações, uma taxa de desemprego crescente e a des-
truição dos serviços públicos. No Chile, após duas décadas
da modernização pinochetista, 90% da pauta de exportação
do país ainda era de produtos primários. A destruição de
setores inteiros das economias da Bolívia e do Peru levou
esses países a encontrar na exportação de drogas um seg-
mento fundamental da economia. Para se ter uma ideia, na
década de 1980, as exportações de estanho renderam à
Bolívia 70 milhões de dólares anuais, enquanto o narcotráfico
rendia 600 milhões. As intervenções militares e policiais dos
Estados Unidos na região, fosse em nome do combate ao
comunismo ou ao tráfico internacional de drogas, destruíram
boa parte da soberania nacional latino-americana.
Como no Brasil, a resposta dos demais governos la-
tino-americanos para a situação de deterioração deixada
pelas ditaduras e as sucessivas crises foi a adoção de medi-
das neoliberais do Consenso de Washington de promoção
do Estado mínimo. Além de FHC, no Brasil, Carlos Menem
(1989-1999), na Argentina, Carlos Salinas (1988-1994) e
Ernesto Zedillo (1994-2000), no México, foram responsá-
veis por implantar o modelo neoliberal em seus países.
Assim, esses governos privatizaram as empresas e os
serviços públicos criados no período do populismo e da
ditadura militar, reduziram drasticamente as tarifas sobre
importações, desregulamentaram os fluxos de capitais, redu-
ziram os subsídios, iniciaram medidas de combate à inflação e
encorajaram a vinda de capitais para a América Latina. Na dé-
cada de 1990, as tecnologias da Terceira Revolução Industrial
adentraram na América. Em 1994, a criação do Acordo de
Livre Comércio da América do Norte (Nafta) foi o sustentáculo
do neoliberalismo mexicano na década de 1990.
O neoliberalismo teve o mérito de subjugar a crise da dé-
cada de 1980 e equilibrar os orçamentos nacionais. O custo
social, no entanto, foi alto. Embora as classes médias tenham
se beneficiado enormemente com as novas tecnologias, a
desigualdade social aprofundou-se e grande parte da popu-
lação não obteve os benefícios advindos dessas mudanças.
Os trabalhos informais, não regulamentados, passaram por
uma imensa expansão. A concentração fundiária, da mesma
forma, manteve-se, e a reforma agrária permaneceu como um
tema em discussão. Movimentos sociais como o Zapatismo,
no México, e o MST, no Brasil, ganharam força justamente
nesse período, gerando oposição à estrutura neoliberal.
Em grande medida, a dívida social deixada pela implan-
tação do neoliberalismo explica as mudanças sociopolíticas
que ocorreram na América Latina na virada do século XX
para o século XXI. Na Venezuela, Hugo Chávez promoveu
a chamada Revolução Bolivariana, que de acordo com ele
seria o caminho para o socialismo do século XXI. No Chile,
o sucateamento do ensino público levou, em 2011, a uma
revolta do movimento estudantil de grandes proporções.
No Brasil, as figuras de Lula e do PT passaram a ser
sustentadas pelas classes populares a partir de programas
de redistribuição de renda e diminuição da desigualdade.
Alguns acontecimentos, por sua vez, marcam a persistên-
cia de golpes políticos. Em Honduras, em 2009, a Suprema
Corte ordenou ao Exército que detivesse o presidente
Manuel Zelaya para evitar que fosse realizada uma con-
sulta pública sobre a convocação de uma Assembleia
Constituinte para escrever uma nova Constituição do país.
A forma pela qual será solucionada essa dívida social e
histórica, capaz de aplacar desigualdades e de melhorar os
serviços sociais, é uma questão fundamental para a América
Latina do século XXI.
MARTIN BERNETTI / AFP
FRENTE 1
Passeata de estudantes chilenos em Santiago, Chile, em 212, por melhorias
na educação.
73
 O governo de Lula (2003-2010) Foram criadas também 11 universidades públicas
federais até setembro de 2009, superando o marco de
Ao assumir seu primeiro mandato como presidente
Juscelino Kubitschek. A educação básica, contudo, con-
da República, Luiz Inácio Lula da Silva procurou manter
tinuou a ocupar posições desfavoráveis nos rankings
as diretrizes econômicas de seu antecessor, incluindo a
da educação.
nomeação de uma equipe econômica que agradasse ao
Lula reduziu o processo de privatizações, que na sua
mercado financeiro.
gestão se concentrou mais em rodovias federais e usinas
hidrelétricas. Com relação à política externa, o Brasil criou

Roberto Stuckert Filho/Galeria de Presidentes/Governo do Brasil

dezenas de novas representações diplomáticas no exterior e
coordenou uma missão de paz noHaiti, entre 2004 e 2017.
As políticas de transferência de renda e de inclusão social
concederam a Lula uma alta popularidade (que chegou ao
inédito patamar de 80%), o que garantiu sua reeleição em
2006, em disputa com Geraldo Alckmin, candidato do PSDB.
Em 2005, o deputado petebista Roberto Jefferson
denunciou um amplo esquema de compra de votos para
garantir o apoio às políticas do presidente, que ficou conhe-
cido como mensalão. Segundo o deputado, a coordenação
do esquema era feita por membros do primeiro escalão do
governo Lula. O episódio, no entanto, não impediu Lula
de se reeleger em 2006. Outras denúncias de corrupção
vieram à tona após o término de sua segunda gestão, como
o do esquema de pagamento de propina a políticos do
PT e de outros partidos por empresas fornecedoras da
Petrobras, o que culminou com a prisão de Lula em 2018.

O governo de Dilma Rousseff

(2011-2016)
Em 2010, a então ministra-chefe da Casa Civil do go-
verno Lula, a economista Dilma Rousseff, venceu a eleição
Luiz Inácio Lula da Silva, 27. presidencial. Uma de suas plataformas de campanha era a coor-
denação do Programa de Aceleração do Crescimento (PAC),
Com o crescimento econômico acelerado da China, que que previa vultuosos investimentos estatais em infraestrutura.
se tornou o principal parceiro econômico do Brasil, e o cha-

Roberto Stuckert Filho/Galeria de Presidentes/Governo do Brasil

mado boom das commodities, que representou grande alta
nos preços de diversas matérias-primas, o período Lula foi
marcado pela criação de mais de 14 milhões de empregos
formais, o aumento do IDH, que passou de 0,790 a 0,813, o
aumento do salário mínimo, que foi de 200 reais, em 2002,
para 510 reais, em 2010, e um crescimento médio do PIB
de 4% ao ano entre 2003 e 2010.
O mercado de consumo incorporou um contingente da
ordem de 50 milhões de brasileiros.O ganho de renda dos
brasileiros mais ricos, no entanto, foi inferior à média regis-
trada nos demais integrantes do chamado Brics, o bloco
que reúne as economias consideradas emergentes – Brasil,
Rússia, Índia, China e África do Sul. Já o crescimento da
renda dos 20% mais pobres só perdeu, no mesmo período,
para a China.
Lula também criou diversos programas sociais. Um
dos principais foi o Fome Zero, cujo objetivo era reduzir
a fome no Brasil. A base de sustentação do Fome Zero
era o Bolsa Família, programa de transferência direta de
renda do governo para famílias pobres. Outra medida im-
portante de inclusão social foi a criação do sistema de
cotas nas universidades para estudantes de escolas públi-
cas, que destinava metade dessas vagas a pretos, pardos Dilma Rousseff foi a primeira mulher a se tornar presidente da República na
e indígenas. história do Brasil. Fotografia de 211.

74 HISTÓRIA Capítulo 13 A Nova República (de 1985 à atualidade)

 No entanto, o fim do boom das commodities e o processo de desindustrialização, iniciado nos anos 1990, viriam a
cobrar seu preço. A situação econômica paulatinamente se degradou, apesar do desemprego manter-se na taxa de 5%,
historicamente a menor taxa do país.
Em junho de 2013, ocorreu no Brasil uma das maiores manifestações de sua história, e também uma das mais complexas
de compreender, considerando a heterogeneidade das demandas e dos participantes, que não tinham pauta unificada
ou liderança única. O estopim dessas mobilizações, que ficaram conhecidas como Jornadas de Junho, foi o aumento das
tarifas do transporte público em São Paulo, que dificutaria ainda mais a situação da classe trabalhadora, já descontente
com a degradação das condições de trabalho e da terceirização.

Gianluca Ramalho Misiti (CC BY 2.0)/Wikimedia Commons

Manifestação contra o aumento do valor da passagem de transporte público organizada pelo Movimento Passe Livre, em São Paulo (SP), 2013.

Setores da esquerda viram as manifestações como oportunidade para cobrar mudanças estruturais em áreas im-
portantes da sociedade. No entanto, pautas antipetistas e anticorrupção de setores da direita também entraram nas
mobilizações. Como consequência houve a criação e o fortalecimento de movimentos de direita e de extrema-direita.
Em 2014, apesar do fortalecimento da direita nas Jornadas de Junho, Dilma Rousseff foi reeleita, derrotando Aécio
Neves, candidato do PSDB. Contudo, a base aliada do PT no Congresso, o PMDB, representado pelo vice-presidente, Michel
Temer, afastou-se cada vez mais da presidente, que perdeu o apoio da maioria no Congresso. As políticas econômicas
mal-recebidas pelo mercado e as novas denúncias de corrupção atreladas à Petrobras, sob investigação na Operação
Lava Jato, criaram novas instabilidades políticas. Entre 2015 e 2016, os manifestantes voltaram às ruas com amplo apoio
midiático, dessa vez especificamente contra o governo, enfraquecendo ainda mais a imagem de Dilma.

Marcelo Camargo/Agência Brasil

FRENTE 1

Vestidos com a camiseta da Seleção Brasileira de Futebol, manifestantes foram às ruas entre 215 e 216 para exigir a saída de Dilma Rousseff do poder.
Na imagem, passeata em São Paulo (SP), 215.

75
 Nesse contexto, o Tribunal de Contas da União (TCU)
denunciou que a presidente havia recorrido às “pedaladas
fiscais”, espécie de artifício contábil utilizado para ajustar as
contas públicas, configurando . Em-
bora outros presidentes já tivessem recorrido a essa prática
sem qualquer punição, foi a justificativa dada para a abertura
do processo de impeachment, aprovado pelo Congresso em
agosto de 2016, quando Dilma teve de deixar o cargo.
como PTB (Partido Trabalhista Brasileiro), PSC (Partido Social
Cristão) e PSL (Partido Social Liberal). Durante a campanha
realizada em 2018, Bolsonaro conquistou sobretudo o voto
de empresários, da classe média antipetista, de neoliberais,
ideólogos conservadores e líderes neopentecostais. Entre
os principais pontos de sua campanha, estavam o combate
à corrupção, a Reforma da Previdência e a reformulação do
Estatuto do Desarmamento.

Isac Nóbrega/PR
O governo de Michel Temer
(2016-2018)
A gestão de Michel Temer foi caracterizada pela ban-
deira reformista. Nesse período, foram aprovadas a reforma
que estipulava um teto para os gastos públicos, a reforma
do Ensino Médio e uma reforma trabalhista que flexibilizou
alguns direitos estabelecidos pela CLT. Seu governo, cuja
aprovação foi inferior a 10%, tornou-se o mais impopular da
história do Brasil (desde que a aprovação de um governante
começou a ser mensurada).
Beto Barata/PR

Jair Bolsonaro, 219.

Em 2021, após uma crise econômica acelerada pela

pandemia de covid-19, que também provocou uma crise
sanitária, o Brasil convivia com altos níveis de desempre-
go, um processo de desindustrialização e novas denúncias
de corrupção.

Agência Enquadrar/Folhapress

O jurista paulista Michel Temer, vice de Dilma, assumiu a presidência para

concluir o mandato até 218. Fotografia de 217.

O governo de Jair Bolsonaro (2019-)

Em 2018, o então deputado federal Jair Bolsonaro ven-
ceu as eleições contra o petista Fernando Haddad. Até
então desconhecido por parte da população, Bolsonaro
ingressou na carreira política como parlamentar na déca- Pessoas em busca de empregos durante a pandemia de covid-19, em Porto
da de 1990. Desde então, passou por diversos partidos, Alegre (RS), 222.

76 HISTÓRIA Capítulo 13 A Nova República (de 1985 à atualidade)

Revisando

1. Unesp 2022 O ano de 1985 foi um grande anúncio de
ditadura finda, temperado pela exclusão de vozes que
significaram alternativas no combate à ditadura, como se
observou no silenciamento de importantes movimentos
sociais [...], substituídos pelo olhar exclusivo para agen-
tes da política institucional e da cena cultural dominante.
(Marcos Silva. Ditadura relativa e negacionismos, 2021.)
O excerto compreende o processo de redemocratiza-
ção brasileiro nos anos  como
a) o despertar de uma consciência democrática ati-
va na população, que foi liderada por partidos
políticos e movimentos sociais ligados ao regime.
b) o desfecho definitivo da experiência militar au-
toritária, que perdeu a capacidade de resistir às
pressões políticas dos partidos de oposição.
c) o prevalecimento de um projeto de transição ne-
gociada, que evitou confrontar diretamente os
responsáveis pela ditadura.
d) a conjugação, no projeto de uma nova república,
dos anseios e das reivindicações dos diversos se-
tores da sociedade brasileira.
e) retomada, numa nova ordem constitucional, da
tradição democrática brasileira, predominante
desde o início da República.
2. FGV-SP Em janeiro de , Tancredo Neves foi elei-
to Presidente da República pelo PMDB. A respeito da
chamada Transição Democrática, é correto afirmar:
a) O governo de Tancredo Neves foi marcado por uma
grande instabilidade política que levou à renúncia
do presidente e à posse de seu vice, José Sarney.
b) Tancredo Neves foi eleito presidente de forma
indireta pelo Colégio Eleitoral, tendo como vice
José Sarney, ex-presidente do PDS, partido que
apoiava o Regime Militar.
c) Em torno de Tancredo Neves formou-se a
Aliança Democrática, que reunia o PMDB e dis-
sidentes do PDS, entre os quais José Sarney e
Paulo Salim Maluf.
d) A candidatura de Tancredo Neves contou com o
apoio oficial de todos os partidos de oposição,
isolando completamente os colaboradores do
Regime Militar.
e) Apesar de vitorioso nas eleições indiretas, Tancredo
Neves foi impedido de assumir o governo pelas
Forças Armadas, que fecharam questão em torno
do nome de José Sarney.
supremos de uma sociedade fraterna, pluralista e sem pre-
conceitos, fundada na harmonia social e comprometida,
na ordem interna e internacional, com a solução pacífica
das controvérsias, promulgamos, sob a proteção de Deus,
a seguinte Constituição da República Federativa do Brasil.
planalto.gov.br
A Constituição brasileira vigente promoveu mudanças
que visam a assegurar o exercício dos direitos sociais
e individuais, como menciona seu preâmbulo.
A premissa de garantir e valorizar esses direitos está
relacionada ao seguinte aspecto naquela conjuntura
do país:
a) atendimento de pressões externas pela abertura
do regime
b) aumento do extremismo ideológico pelos parti-
dos políticos
c) crise da economia nacional causada pela escala-
da da inflação
d) crítica da repressão política instituída pelos gover-
nos autoritários
4. Acafe-SC 2021 Fernando Collor de Mello foi o primei-
ro presidente da república eleito democraticamente
pelo voto popular após o regime militar (-).
Acerca do seu governo, todas as alternativas estão
corretas, exceto:
a) Denunciado por seu irmão Pedro Collor, o presi-
dente e seus aliados viram-se acusados de um
grande esquema de corrupção, que tinha como
figura principal Paulo César Farias, tesoureiro de
campanha e amigo pessoal do presidente.
b) O plano econômico, lançado por Fernando Collor,
congelou por determinado tempo os depósitos
bancários, cadernetas de poupança e aplicações
financeiras.
c) A criação do Plano Real possibilitou uma retoma-
da do crescimento econômico no início do seu
governo, chamado pela mídia de República de
Alagoas.
d) Fernando Collor sofreu um processo de impeachment
(impedimento). Em dezembro de 1992 o presidente
renunciou e o Congresso Nacional cassou seus direi-
tos políticos por oito anos.
5. Mackenzie 2020

3. Uerj 2019 Preâmbulo da Constituição da República

Federativa do Brasil ()
Nós, representantes do povo brasileiro, reunidos em
Assembleia Nacional Constituinte para instituir um Estado
FRENTE 1

Democrático, destinado a assegurar o exercício dos direitos

sociais e individuais, a liberdade, a segurança, o bem-estar,
o desenvolvimento, a igualdade e a justiça como valores

77
 O presidente Fernando Collor de Mello venceu as
eleições de , após  anos em que os brasilei-
ros puderam, finalmente, voltar a eleger diretamente
o presidente da República. Um fator importante para a
vitória de Collor foi o intenso uso do marketing político
junto à mídia, decisivo em sua campanha, como ironiza
a charge anterior. Tal estratégia foi significativa, pois
a) transmitiu a ideia de ser uma “pessoa do povo”
que iniciando sua carreira como vereador em Ala-
goas, pôde pelo esforço próprio alcançar o mais
alto cargo político no país – o de presidente da
República.
b) a campanha do candidato baseava-se na luta
contra a corrupção e apoio aos “descamisados”,
grupo do qual fez parte no começo de sua carrei-
ra, no interior carente do estado de Alagoas.
c) construiu junto ao povo brasileiro a imagem de
“caçador de marajás”, defensor do fim de rega-
lias e contra a corrupção; pois, jovem, foi eleito
por meio do voto popular, ao cargo de prefeito
de Maceió.
d) conseguiu transmitir aos eleitores a imagem de
um candidato jovem, “moderno” e “moralizador”
que se opunha aos representantes políticos cor-
ruptos e conservadores.
e) deu, efetivamente, início a um programa de aten-
dimento às camadas mais pobres da população,
ao se colocar ao lado dos “pés-descalços”, como
protetor contra os “velhos políticos”.
6. FGV-SP 2012 Recentemente, em julho de , fale-
ceu o ex-presidente Itamar Franco. A respeito da sua
chegada ao poder e do seu governo, é correto afirmar:
a) Venceu Luiz Inácio Lula da Silva no primeiro turno
das eleições disputadas em 1994, graças ao su-
cesso do Plano Real, implementado no governo
de Fernando Henrique Cardoso.
b) Venceu Luiz Inácio Lula da Silva nas eleições de
1989 e organizou um governo de coalizão nacio-
nal, do qual participaram todos os demais partidos
políticos brasileiros, inclusive o PT.
c) Assumiu a presidência após o processo de
impeachment do presidente Fernando Collor de
Mello e, com seu ministro Fernando Henrique
Cardoso, implementou o Plano Real.
d) Foi eleito em janeiro de 1985, em eleição direta
pelo colégio eleitoral, e organizou um governo de
reformas políticas e econômicas que permitiram
sua reeleição em 1994.
e) Foi eleito em 1994 devido ao sucesso do Plano
Real implementado no governo do presidente
Fernando Henrique Cardoso, do qual participou
como ministro da Fazenda.
7. FGV-RJ 2016 O Brasil contemporâneo é o resultado
de vários processos políticos e sociais. As opções a
seguir apresentam marcos significativos desses pro-
cessos, à exceção de uma. Assinale-a.
78 HISTÓRIA Capítulo 13 A Nova República (de 1985 à atualidade)
a) A estabilização econômica, devido à aplicação do
Plano Real a partir de 1994.
b) A abertura da economia e a redução das tarifas
externas, a partir dos anos 1990.
c) A adoção na última década, entre outras políticas
distributivas, do aumento persistente do salário
mínimo.
d) A redução do papel do Estado na economia, gra-
ças à política de privatização e à instalação das
agências reguladoras na década de 1990.
e) A valorização dos setores industriais ligados à
tecnologia da informação, por meio da política de
substituição de importações a partir de 1980.
8. FGV-RJ 2015 Leia atentamente as seguintes afir-
mações sobre as eleições presidenciais brasileiras
ocorridas após .
I. As eleições de 1989 foram marcadas por uma
acirrada polarização ideológica, sobretudo no se-
gundo turno, disputado por Fernando Collor de
Mello e Luiz Inácio Lula da Silva.
II. As eleições de 1994 ocorreram sob o impacto do
sucesso do Plano Cruzado, que permitiu a elei-
ção, em primeiro turno, do candidato do PMDB
José Sarney.
III. Nas eleições de 1998, as principais forças oposi-
cionistas articularam-se em torno da chapa Lula e
Brizola, mas foram derrotadas, ainda no primeiro
turno, por Fernando Henrique Cardoso.
IV. Nas eleições de 2002, todas as forças oposicio-
nistas de esquerda participaram da coligação que
elegeu Luiz Inácio Lula da Silva no primeiro turno,
contra a candidatura do tucano José Serra.
V. Nas eleições de 2006, PT, PMDB e PSDB firmaram
uma vitoriosa coligação, que permitiu a reeleição
de Lula e a articulação da mais ampla maioria par-
lamentar da história política do Brasil.
Está correto apenas o que se afirma em
a) I, II, III e IV.
b) I e III.
c) II, III e V.
d) III e IV.
e) I.
9. FGV-RJ Assinale a alternativa que apresente apenas
presidentes eleitos pelo voto direto dos cidadãos
brasileiros.
a) Fernando Collor de Mello, Fernando Henrique
Cardoso e Luiz Inácio Lula da Silva.
b) José Sarney, Fernando Collor de Mello e Fernando
Henrique Cardoso.
c) Tancredo Neves, Itamar Franco e Luiz Inácio Lula
da Silva.
d) Ulysses Guimarães, Fernando Collor de Mello e
Fernando Henrique Cardoso.
e) José Sarney, Fernando Henrique Cardoso e Luiz
Inácio Lula da Silva.
10. UFRGS Considere o enunciado a seguir e as três pro-
postas para completá-lo.
Nos anos , o Neoliberalismo disseminou-se pela
América Latina através de diversos governos que de-
sencadearam políticas de privatização da economia,
abertura do mercado interno, desregulamentação e
diminuição das funções do Estado. No início do sé-
culo XXI, constata-se
. que os últimos resultados eleitorais, em países
como o Brasil, Uruguai e Argentina, indicaram que
os eleitores optaram por propostas que geravam
expectativas de mudança em relação às políticas
neoliberais.
Exercícios propostos
1. Uece 2021 Em 15 de março de 1985, José Sarney, vi-
ce-presidente eleito na chapa encabeçada por Tancredo
Neves, assumiu interinamente a presidência, pois o presi-
dente eleito havia sido operado na noite anterior à posse.
Após várias cirurgias, Tancredo veio a falecer em 21 de
abril de 1985 e Sarney assumiu oficialmente o cargo
como primeiro presidente civil desde o golpe militar de
1964, governando o país até 15 de março de 1990. Em
seu governo, o Estado brasileiro viveu cinco anos em que,
a) tanto a economia quanto a política avançaram a
passos largos devido à ótima condição em que os
governos militares entregaram o país.
b) a inflação herdada do período militar continuou
alta, apesar dos vários planos econômicos imple-
mentados no período.
c) foram feitas várias tentativas de cumprir a promessa
de Tancredo Neves de convocar uma assembleia
constituinte, contudo a promulgação da nova cons-
tituição só ocorreu no governo seguinte.
d) as eleições continuaram a ser realizadas de for-
ma indireta, por meio do colégio eleitoral, mesmo
com o fim da ditadura militar.
2. Fuvest-SP A partir da redemocratização do Brasil
(), é possível observar mudanças econômicas
significativas no país. Entre elas, a
a) exclusão de produtos agrícolas do rol das princi-
pais exportações brasileiras.
b) privatização de empresas estatais em diversos se-
tores como os de comunicação e de mineração.
c) ampliação das tarifas alfandegárias de importa-
ção, protegendo a indústria nacional.
d) implementação da reforma agrária sem pagamen-
to de indenização aos proprietários.
e) continuidade do comércio internacional voltado
prioritariamente aos mercados africanos e asiáticos.
3. Fatec-SP 2019 Leia o texto e considere a charge do
cartunista Henfil.
Em outubro de , a Constituição brasileira comple-
tou trinta anos.
. que, diante do abandono dos programas neoli-
berais precedentes, a pressão dos movimentos
sociais refluiu, mostrando efetiva consolidação
da estabilidade social e política em países como
Bolívia, Equador e Paraguai.
. que os EUA têm mostrado indiferença pela região
na medida em que consideram que seus inte-
resses estão resguardados e que não existem
condições para o surgimento de posições radi-
cais ou anti-estadunidenses.
Quais propostas estão corretas?
a) Apenas 1. d) Apenas 1 e 2.
b) Apenas 2. e) 1, 2 e 3.
c) Apenas 3.
Promulgado após quase dois anos de trabalho, o
texto que lançava as bases para a nova legislação
máxima do país foi resultado do grande envolvimento
da sociedade – que enviou cartas, organizou-se em
movimentos sociais e realizou eventos – e dos par-
lamentares eleitos após o término do regime militar.
As demandas da população foram consideradas para
a construção de uma Constituição que ampliou direi-
tos e liberdades, o que contribuiu para que ela fosse
chamada de “Cidadã”.
<https://tinyurl.com/yaxtrr> Acesso em: ..
A Assembleia Nacional Constituinte de -,
que elaborou as novas leis do Brasil, foi representada
por Henl, na charge, como
a) a retomada da consciência de proteção ambien-
tal, que existia nas Constituições anteriores e que
foi deixada de lado durante o regime militar.
b) a reelaboração dos símbolos nacionais, como a
bandeira, cujas cores foram alteradas para reme-
ter às riquezas naturais.
c) o ressurgimento dos estados, que voltaram a ter
governadores e não interventores federais esco-
lhidos pelo presidente.
d) a reconstrução do país por sua população, após um
período autoritário que deixou marcas negativas.
FRENTE 1
e) o resultado do trabalho científico e racional, re-
presentado pelos intelectuais que elaboraram o
novo texto.
79
 4. Mackenzie 2018 Como o Brasil e como a própria
democracia, a Constituição de 1988 também é imper-
feita. Envolveu movimentos contraditórios e embates
formidáveis entre forças políticas desiguais, e inúmeras
vezes errou de alvo. (...). Mas a Constituição de 1988
é a melhor expressão de que o Brasil tinha um olho no
passado e outro no futuro e estava firmando um sólido
compromisso democrático.
Lilia M. Schwarcz e Heloísa M. Starling. Brasil: Uma biografia. São Paulo:
Companhia das Letras, 2015, p. 488-489
Dentre as contradições da Constituição de ,
aponta-se
a) a conservação do tempo de mandato de cin-
co anos, com direito à reeleição, de um lado, e
a criação de mecanismos mais democráticos e
imparciais em processos de afastamento de pre-
sidentes acusados de crime de responsabilidade,
de outro lado.
b) a manutenção da inelegibilidade e a ausência do
direto de voto direto aos analfabetos, de um lado,
e o estabelecimento da demarcação de terras
indígenas e o amplo projeto de reforma agrária
radical, aos mais necessitados, de outro lado.
c) a manutenção do voto obrigatório e a idade mí-
nima de dezoito anos para participação política,
de um lado, e a concessão do direito de elegibili-
dade e o voto aos analfabetos maiores de idade,
residentes no Brasil, de outro lado.
d) a conservação da estrutura agrária e a manu-
tenção da inelegibilidade de analfabetos, de um
lado, e o reconhecimento de direitos de minorias
e o empenho em prever meios e os instrumentos
constitucionais legais para a participação popular
direta, de outro lado.
e) a manutenção da autonomia das Forças Arma-
das para definir assuntos de seu interesse, de um
lado, e o aprofundamento de mecanismos de in-
vestigação e a punição aos envolvidos em atos
de tortura e o cerceamento de liberdades durante
a ditadura civil-militar, de outro lado.
5. Uece 2017 Leia atentamente os seguintes excertos:
[...] uma das principais causas da dizimação dos ín-
dios, afora as doenças trazidas pelos europeus, foram os
massacres e a eliminação deliberada dos nativos pelos
portugueses. Isso resultou no fato de que apenas apro-
ximadamente 300.000 índios, cerca de 5 por cento dos
6 milhões que compunham a população indígena em
1500, sobreviveriam para as “comemorações” dos qui-
nhentos anos da chegada de Cabral a suas terra.
JANCSÓ, István (Coord.) Rebeldes brasileiros – homens e mulheres
que desafiam o poder. São Paulo: Casa Amarela, [s.d.].
fasc. 9. p. 261 (Caros amigos)
Entre os dias 26 de março e 22 de abril [de 2016],
os indígenas Aponuyre, Genésio, Isaías e Assis Guajajara,
todos da Terra Indígena (TI) Arariboia, no Maranhão, fo-
ram assassinados. Com pouca fiscalização e sem sinal de
investigação dos culpados, os indígenas Guajajara que
vivem na área – já demarcada e habitada também por
80 HISTÓRIA Capítulo 13 A Nova República (de 1985 à atualidade)
índios Awá isolados – sofrem com a constante pressão de
madeireiros e temem por sua segurança.
COMISSÃO PASTORAL DA TERRA - CPT. Em um mês, quatro indígenas
Guajajara foram assassinados no Maranhão. Publicado em 27 de abril de
2016. Acessado em 11 de maio de 2017. Disponível em: https://
www.cptnacional.org.br/index.php/publicacoes/noticias/
conflitos-no-campo/3191-em-um-mes-quatroindigenas-guajajara-foram-
assassinados-no-maranhao
Considerando os excertos acima, é correto afirmar que
a) os conflitos que ainda ocorrem entre indígenas e
população não indígena se dão exclusivamente
pela ação predatória, promovida pelos índios, so-
bre os recursos naturais protegidos por lei.
b) as tensões geradoras dos massacres e a dizima-
ção da população nativa brasileira ainda perduram
nos tempos atuais, apesar da atual proteção do
Estado sobre as populações indígenas.
c) o interesse dos capitalistas em obter maiores lu-
cros com a exploração da terra dos índios e de
seus recursos nunca foi motivação para os confli-
tos que dizimaram e ainda diminuem a população
indígena.
d) os eventos de violência contra a população indíge-
na, em diversas áreas do país, se dão porque essa
população não é aceita pelo Estado quando tenta
integrar-se ao modelo social, justo e inclusivo, do
mundo civilizado.
6. UFPR 2021 A Manchete do Jornal do Brasil de 17 de
março de 1990, um dia após o anúncio do Plano de
Estabilização Econômica, popularmente conhecido
como Plano Collor, foi: “Reforma de Collor faz ter-
remoto na economia”. A medida desse plano, bem
como sua consequência econômica, que causou esse
“terremoto”, foi:
a) a aplicação de pesada taxação das fortunas, per-
dendo apoio da elite em suas reformas.
b) a reestatização de companhias privatizadas no
governo Sarney, afugentando investidores es-
trangeiros.
c) o descongelamento de preços e salários indexa-
dos desde o governo Figueiredo, derrubando as
bolsas de valores.
d) o confisco da poupança e das contas correntes
com mais de 50 mil cruzeiros, fragilizando a maior
parte da população.
e) a realização da paridade da moeda brasileira
cruzeiro com o valor do dólar, prejudicando as
importações.
7. FGV-SP As recorrentes crises econômicas que atin-
giram o Brasil nos últimos  anos foram respondidas
de formas diversas, como por meio do Plano Cruzado
() e do Plano Collor (), que decretaram as se-
guintes medidas, respectivamente:
a) estabelecimento de uma meta inflacionária de
10% ao ano e congelamento dos tributos e das
tarifas públicas; a moeda volta a se chamar cru-
zeiro e todos os investimentos de curto e médio
prazos foram bloqueados por 2 anos.
 b) congelamento dos preços por 2 meses, aumento
das tarifas públicas e a criação do gatilho sala-
rial; criação do cruzado novo, congelamento dos
gêneros de primeira necessidade e bloqueio de
todos os depósitos em caderneta de poupança.
c) congelamento geral de preços e a criação de um
gatilho salarial a ser ativado quando a inflação
atingisse 20%; congelamento de preços e salários
pela média dos últimos 12 meses e o aumento da
remuneração da caderneta de poupança.
d) congelamento dos preços por um ano, além de
um abono salarial de 8% para todas as categorias
profissionais; retenção, por 18 meses, de todos
os valores acima de 50 mil cruzados novos nas
contas correntes e nas cadernetas de poupança.
e) aumento tributário para automóveis, bebidas e ci-
garros e congelamento do preço de alimentos e
tarifas públicas; extinção dos investimentos finan-
ceiros de curto prazo e adoção de dois índices
inflacionários: um para o setor público, outro para
o privado.
8. ESPM 2019 É até possível que os brasileiros não quises-
sem perceber, mas Collor parecia-se excessivamente
com Jânio Quadros – só que mais moço. Ambos com-
partilhavam o mesmo senso de espetáculo da política,
o desprezo pelos políticos, o desdém pelo Congresso,
a visão moralista e o perfil autoritário. Collor falava
de maneira postiça e, na presidência, assumiu uma
postura imperial: contrariava interesses, desdenhava
a luta política, desconsiderava a precariedade de sua
equipe e agia como se nada fosse atingi-lo.
(Lilia Moritz Schwarcz e Heloisa Starling. Brasil: uma biografia)
O texto enumera argumentos para o declínio do go-
verno Collor. No entanto, o governo caiu:
a) em consequência do fracasso do Plano Cruzado
implantado em seu mandato;
b) por conta da impopularidade crescente derivada
da repressão contra as greves de trabalhadores;
c) em consequência de um golpe promovido pelos
militares;
d) em decorrência do fracasso do programa de pri-
vatizações por ele desencadeado;
e) por corrupção, quando a imprensa descobriu que
Paulo Cesar Farias, ex-tesoureiro de campanha,
operava negócios obscuros.
9. Uece 2019 Plano Cruzado, Plano Cruzado II, Pla-
no Bresser e Plano Verão foram planos econômicos
que adotaram medidas para tentar retirar o Brasil do
quadro de inflação alta e que marcaram uma etapa
significativa da história republicana brasileira.
Considerando esse período e o contexto histórico, as-
sinale a afirmação verdadeira.
a) Governos militares pós 1964 tentaram reduzir
o crescente ritmo de investimentos estatais em
setores da economia brasileira originados nos
governos de Juscelino Kubitschek e João Goulart.
b) Na tentativa de conter o avanço inflacionário
sobre os salários, Fernando Henrique Cardoso
aplicou, sem sucesso, vários planos econômicos
até acertar com o Plano Real.
c) Os governos Lula utilizaram esses planos
econômicos como forma de conter a alta infla-
cionária resultante das medidas adotadas por
Fernando Henrique Cardoso no final de seu se-
gundo governo.
d) O governo de José Sarney, que herdou uma infla-
ção crescente no fim dos governos militares e, na
tentativa de contê-la, lançou mão de planos eco-
nômicos variados sem obter sucesso.
10. UFJF-MG 2020 Analise o texto abaixo.
Texto 
O Plano Real, único programa heterodoxo de com-
bate à inflação que deu certo no Brasil, teria fracassado
se não fossem os seus pilares ortodoxos, como a âncora
cambial e os arrochos monetário e fiscal. Sua ambição ia
além de estabilizar o poder de compra da moeda: preten-
dia consolidar um novo modelo de desenvolvimento no
país, com cores claramente liberais.
https://www.valor.com.br/cultura/6131109/plano-real-completa-
25-anos-em-meio-criticas-politica-economica-do-periodo
O Plano Real foi um programa econômico com o ob-
jetivo de estabilização financeira através de reformas
econômicas. Foi iniciado há  anos, em , no go-
verno Itamar Franco – Fernando Henrique Cardoso
(FHC) era Ministro da Fazenda e foi eleito posterior-
mente presidente do Brasil. Sobre os anos iniciais do
plano, assinale a alternativa CORRETA:
a) O governo FHC buscou cumprir o propósito de
liquidar os elementos do Nacional-desenvol-
vimentismo, pautando-se por um ideário que
tinha no liberalismo econômico sua caracterís-
tica mais forte.
b) O processo de implantação da agenda interven-
cionista teve seu marco inicial no governo de
Fernando Collor de Mello, que controlou a infla-
ção, consolidando o discurso de que esse foi o
único caminho para a resolução dos problemas.
c) O Plano Real foi definido por influência externa
e pelo Tratado de Livre Comércio da América do
Norte (Nafta), processo precursor do que se ten-
taria estabelecer como Área de Livre Comércio
para as Américas (ALCA).
d) No início da década de 1990 foram eleitos pre-
sidentes com agendas desenvolvimentistas na
maior parte dos países latino-americanos, sem o
compromisso de ajustar as contas públicas e con-
trolar a inflação.
e) O sucesso do Plano Real e o processo de esta-
tização da economia provocaram significativas
melhorias sociais, principalmente entre as ca-
FRENTE 1
madas mais baixas que tiveram as poupanças
confiscadas.
81
 11. Unicamp-SP 2021 O SUS (Sistema Único de Saúde) foi
definido a partir de princípios universalistas e igualitá-
rios, quer dizer, para todos e de forma igual, embasado
na concepção de saúde como direito de todos e dever
do Estado. Essa construção do SUS rompeu com o cará-
ter meritocrático que caracterizava a assistência à saúde
no Brasil até a Constituição de 1988. Os seus princípios,
presentes no artigo 196 da Constituição de 1988, foram
implementados gradualmente. Um de seus marcos é a
Lei Orgânica da Saúde (nº 8.080) de 19 de setembro de
1990, que fundou e operacionalizou o SUS.
(Adaptado de Telma Menicucci, História da reforma sanitária brasileira
e do Sistema Único de Saúde: mudanças, continuidades e a agenda atual.
História, Ciências, Saúde – Manguinhos. Rio de Janeiro, v. 21,
n.1, jan-mar. 2014, p.77-92.)
Com base no excerto e em seus conhecimentos sobre
a história do Brasil, assinale a alternativa correta.
a) Os princípios universais e inclusivos do SUS fo-
ram desmantelados durante década de 1990 em
razão da crise inflacionária que assolou o país e
das reformas neoliberais que aumentaram os gas-
tos do Estado com a saúde e o saneamento.
b) A criação do SUS aconteceu no contexto de rea-
bertura política e da expansão democrática que
sucedeu ao regime militar. O seu funcionamento
mostra as dificuldades de financiamento da saúde
pública entre as décadas de 1990 e 2000.
c) O modelo que inspirou os princípios do SUS foi o
sistema universal de saúde de Cuba, cujos profis-
sionais prestaram consultoria ao Estado brasileiro
durante a formulação dos artigos referentes à
saúde da Constituição de 1988.
d) Durante o governo do presidente Fernando
Collor (1990-1992), houve a suspensão do SUS
e a expansão dos sistemas de saúde baseados
em planos privados oferecidos por instituições
estrangeiras que passaram a atuar no país.
12. Uece 2018 Leia atentamente os seguintes excertos:
A imprensa nacional pôde conhecer melhor o go-
vernador de Alagoas a partir dos ataques violentos que
ele começou a fazer contra Sarney. A imagem do homem
público ‘moderno’, campeão de luta contra a corrupção e
‘caçador de marajás’ passou a ser amplamente divulgada
pelos meios de comunicação. O político rico, bem vestido,
bronzeado, esportista e que dominava o inglês e o francês
fez sucesso no Brasil. (...)
MOTA, Miriam B., BRAICK, Patrícia R. História: das cavernas ao terceiro
milênio. 1ª ed. São Paulo: Moderna, 2005, p.191.
(...) Milhões de dólares captados durante a cam-
panha foram desviados por PC, que arcava até com as
despesas particulares do presidente e sua esposa. Todos
os dias circulavam notícias sobre desvio de dinheiro, uso
de verbas públicas com fins particulares, superfaturamento
de obras, propinas cobradas por empreiteiras e concor-
rências fraudulentas. Ministros deixaram seus cargos e a
primeira-dama, afastada da presidência de honra da Legião
Brasileira de Assistência (LBA), foi acusada de corrupção.
BARBEIRO, Heródoto; CANTELE, Bruna R.; SCHNEEBERGER, Carlos Alberto.
História: volume único para o ensino médio. São Paulo: Scipione, 2004, p. 465
82 HISTÓRIA Capítulo 13 A Nova República (de 1985 à atualidade)
Apesar de abordarem temas bem atuais, os trechos
citados foram publicados em  e , respecti-
vamente, e fazem menção
a) à condição de extrema popularidade do mandato
de Luiz Inácio Lula da Silva que apesar de todas
as acusações, foi reeleito para um segundo man-
dato em 2006.
b) ao apoio da mídia e da classe média ao gover-
no de José Sarney, em 1985, após a morte de
Tancredo Neves e depois a crise devido à situa-
ção econômica e ao escândalo das concessões
públicas sem licitação.
c) ao governo de Itamar Franco que, apesar de ser
vice de Collor, rompeu com o presidente anga-
riando apoio popular, mas que depois o perdeu
em função da crise econômica.
d) ao apoio da grande mídia a Fernando Collor de
Mello que, depois de eleito presidente em 1989,
renunciou devido um processo de impeachment,
em meio a acusações feitas pela mídia e por seu
próprio irmão.
13. Enem 2020 É difícil imaginar que nos anos 1990, num
país com setores da população na pobreza absoluta e
sem uma rede de benefícios sociais em que se apoiar,
um governo possa abandonar o papel de promotor
de programas de geração de emprego, de assistência
social, de desenvolvimento da infraestrutura e de pro-
moção de regiões excluídas, na expectativa de que o
mercado venha algum dia a dar uma resposta adequada
a tudo isso.
SORJ, B. A nova sociedade brasileira. Rio de Janeiro:
Jorge Zahar, 2000 (adaptado).
Nesse contexto, a criticada postura dos governos frente
à situação social do país coincidiu com a priorização
de que medidas?
a) Expansão dos investimentos nas empresas públi-
cas e nos bancos estatais.
b) Democratização do crédito habitacional e da
aquisição de moradias populares.
c) Enxugamento da carga fiscal individual e da con-
tribuição tributária empresarial.
d) Reformulação do acesso ao ensino superior e do
financiamento científico nacional.
e) Reforma das políticas macroeconômicas e dos
mecanismos de controle inflacionário.
14. UPF-RS Após três tentativas fracassadas (,  e
), Luiz Inácio Lula da Silva, retirante nordestino, me-
talúrgico e sindicalista, do Partido dos Trabalhadores
(PT), venceu as eleições à presidência da República,
em . Sobre o contexto que levou à vitória de Lula,
leia as seguintes afirmações:
I. A fórmula adotada na campanha foi “Lulinha paz
e amor”, que indicava um candidato mais mode-
rado e pragmático em detrimento do radicalismo
anterior, inclinado a reformar o sistema econômico-
-social e não a fazer uma revolução.
 II. O apoio dos Estados Unidos foi decisivo para a
vitória, visto que Lula estava comprometido em
estancar a exportação de comodities, principal-
mente minérios, à China.
III. A Carta aos Brasileiros, de junho de 2002, com-
provou o programa moderado de Lula, firmando
compromisso com a estabilidade econômica e
respeito aos contratos nacionais e internacionais.
IV. O esgotamento do projeto de governo de Fernando
Henrique Cardoso e do Plano Real, incapaz de
continuar mantendo a inflação baixa e a moeda
valorizada, contribuíram para a vitória de Lula.
V. A promessa de estancar os negócios com o Mer-
cosul e implantar uma zona de livre comércio com
a África entusiasmou os microempresários, que
passaram a se engajar nessa luta.
Está correto apenas o que se afirma em:
a) I, II e IV. d) I, II e V.
b) II, III e IV. e) I, III e IV.
c) II, IV e V.
15. Uece 2020 Durante a Nova República, estabelecida
após o período dos governos militares encerrado em
, o Brasil só teve sua primeira eleição presiden-
cial em . Desde então, registraram-se oito pleitos
e muitos percalços no caminho da jovem democracia.
Sobre a política presidencial no Brasil da Nova Repú-
blica, é correto afirmar que
a) apenas Luiz Inácio Lula da Silva e Fernando Collor
de Mello conseguiram concluir seus dois manda-
tos presidenciais.
b) o governo de Dilma Vana Rousseff foi o único a
não ser concluído, pelo fato de a mandatária ter
sofrido processo de impeachment pelo Congres-
so Nacional.
c) Fernando Henrique Cardoso, Luiz Inácio Lula da
Silva e Dilma Vana Rousseff foram os únicos a ser
reeleitos presidentes do Brasil na Nova República.
d) José Sarney, Itamar Franco, José Alencar e Michel
Temer são exemplos de vice-presidentes que as-
sumiram definitivamente o mandato presidencial.

Texto complementar

A rua e o poder
Leia a seguir o trecho de um artigo de Maria Glória Gohn, cientista política e professora da Universidade Estadual de Campinas (Unicamp), que
fala sobre os manifestantes das Jornadas de Junho.
Em Junho de 2013, ocorreu, em 12 capitais brasileiras e em várias outras cidades de médio porte, uma onda de manifestações populares que
reuniu mais de um milhão de pessoas, com similares em apenas três momentos da história do país: em 1992, no impeachment do ex-presidente
Collor de Melo; em 1984, no movimento Diretas Já, no período do regime militar, na luta pelo retorno à democracia; e nos anos de 1960, nas
greves e paralizações pré-golpe militar de 1964 e nas passeatas estudantis de 68. Os protestos rapidamente se espalharam e se transformaram
em revolta popular de massa. Os movimentos foram denominados pela mídia e outros como “manifestações”. De fato, eles foram, na maioria
das vezes, manifestações que expressam estados de indignação face à conjuntura política nacional. As mobilizações adquiriram, nesses eventos,
um caráter de movimento de massa, de protesto, de revolta coletiva, aglutinando a indignação de diferentes classes e camadas sociais, predo-
minando a classe média propriamente dita, e diferentes faixas etárias, destacando-se os jovens. Sabe-se que elas foram desencadeadas em
São Paulo por coletivos organizados, com o predomínio do Movimento Passe Livre (MPL), a partir de uma demanda pontual – contra o aumento
da tarifa dos transportes coletivos.
Quando o ‘povo’ viu, na TV e jornais, jovens sendo espancados por lutarem por bandeiras que eram também suas, como a mobilidade
urbana, ele também saiu às ruas. O crescimento das manifestações levou à ampliação das demandas com um foco central: a má qualidade
dos serviços públicos, especialmente transportes, saúde, educação e segurança pública. As manifestações fazem parte de uma nova forma de
movimento social, que se caracteriza por participação de uma maioria de jovens escolarizados, predominância de camadas médias, conexão
por e em redes digitais, organização horizontal e de forma autônoma e crítica às formas tradicionais da política da atualidade – especialmente
os partidos e os sindicatos. As convocações para os atos foram feitas através das redes sociais, e a grande mídia contribuiu para a adesão da
população ao noticiar a agenda, os locais e a hora das manifestações. Há uma estética particular nas manifestações: em cima da demanda-foco,
sem carros de som, o batuque ou as palmas são utilizados no percurso das marchas.
Os jovens organizadores das chamadas para as manifestações atuam em coletivos organizados na última década. Muitos dos jovens que
respondem às convocações e vão às manifestações estão em fase de batismo na política. Os coletivos inspiram-se em variadas fontes, segundo
o grupo de pertencimento de cada um. Como rejeitam lideranças verticalizadas, centralizadoras, também não há hegemonia de apenas uma
ideologia ou utopia. O que os motiva é um sentimento de descontentamento, desencantamento e indignação contra a conjuntura ético-política
de dirigentes e representantes civis eleitos nas estruturas de poder estatal, assim como as prioridades nas obras e ações selecionadas e seus
efeitos na sociedade. O movimento acontece “em se fazendo” e não via grandes planos de organizações com coordenações verticalizadas.
Há processos de subjetivação na construção dos sujeitos em ação. Cada um leva seu cartaz em cartolina; uma nova mensagem pode gerar
uma decisão tomada no calor da hora, em cima da demanda-foco; sem carros de som, o batuque ou as palmas são utilizados no percurso das
marchas, como já mencionado. [...]
Os ativistas dos movimentos sociais deste novo século foram e continuam a ser alvos de ações violentas por parte da repressão policial.
Conectam-se às redes de apoio internacional, e a solidariedade entre eles é um valor e um princípio. São laboratórios de experimentações de
novas formas de operar a política. Dirigem suas reivindicações a personagens específicos da cena público-política de cada país.
Para compreender essa onda de mobilizações, além de identificar as especificidades e diferenças dos jovens em ação, há uma questão
significativa. Por que uma grande massa da população aderiu aos protestos? Ou seja: que sentido e significado esses jovens atribuíram aos
FRENTE 1

acontecimentos para transformá-los em movimento de massa com ampla legitimidade?

Quais as fontes de motivação desses movimentos? Que ideologias os inspiram? Inspiram-se em variadas fontes, segundo o grupo de
pertencimento de cada um. Como rejeitam lideranças verticalizadas, centralizadoras, não há hegemonia de apenas uma ideologia, utopia ou

83
 esperança que os motive. Alguns retiram, da esquerda, ensinamentos sobre a luta contra o capital e as formas de controle e dominação do
capitalismo contemporâneo, na busca da emancipação. Do anarquismo e do socialismo libertário, grupos ressuscitam e renovam leituras sobre a
solidariedade, a liberdade dos indivíduos, a autogestão, e a esquecida fraternidade, retomada nas ações de enfrentamento à repressão policial. Há
também um novo humanismo na ação de alguns, expresso em visões holísticas e comunitaristas, que critica a sociedade de consumo, o egoísmo,
a violência cotidiana – real ou monitorada pelo medo nas manchetes diárias sobre assaltos, roubos, mortes etc., a destruição que o consumo de
drogas está causando na juventude e outros. Busca-se reumanizar os indivíduos, promover a paz, combater a violência. Muitos não têm formação
alguma, estão aprendendo na luta do dia a dia, formatando seus valores conforme o calor da hora. D. Cohn-Bendit (2013) observou, a respeito das
manifestações no Brasil: “Nos anos 60 prevalecia a defesa dos ideais, socialismo, anarquismo, alguns lutavam em nome de Cuba, da China. Hoje
não há a questão ideológica. Isso é bom: lutar por escola melhor, transporte melhor”. [...]
GOHN, Maria da Glória. A sociedade brasileira em movimento: vozes das ruas e seus ecos políticos e sociais. Caderno CRH. v. , n. , jun.-ago. , p. -
. Universidade Federal da Bahia. Disponível em: https://www.redalyc.org/pdf//.pdf. Acesso em:  mar. .

Resumindo

 Redemocratização do Brasil  Governo de Luiz Inácio Lula da Silva (2003-2010)

Constituição de 1988. Programas de distribuição de renda e de inclusão social;
 Governo de José Sarney (1985-1990) Escândalo de pagamento de propinas para deputados.
Mudança de moeda – tentativa de combate à inflação por  Governo de Dilma Rousseff (2011-2016)
via monetária. Crise econômica e política e polarização: progressismo x
 Governo de Fernando Collor de Melo (1990-1992) conservadorismo.
Escândalo de corrupção, movimento dos caras-pintadas  Governo de Michel Temer (2016-2018)
e renúncia. Reformas no limite dos gastos públicos, no Ensino Médio
 Governo de Itamar Franco (1992-1994) e nas leis trabalhistas.
Plano Real.  Governo de Jair Bolsonaro (2019-)
 Governo de Fernando Henrique Cardoso (1995-2002) Apoio de empresários, classe média conservadora, líderes
Consolidação da liberal-democracia, privatizações e con- neopentecostais etc.
trole inflacionário.

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Podcasts
Estação Brasil # – Redemocratização brasileira: pelo povo ou para o povo?
O historiador Ricardo Dowe fala sobre a luta pela democracia no Brasil durante as décadas de 0 e 0, a transição política
marcada pela Constituição de  e os desafios atuais da democracia no país.
História Pirata # – Fernando Henrique Cardoso e a redemocratização com Ricardo Duwe
Episódio que aborda a carreira acadêmica e política de Fernando Henrique Cardoso, considerando o contexto de redemocra-
tização do Brasil pós-0.
Estação Brasil # – Lulismo: ascensão, queda e perspectivas para o futuro
Discussão acerca da teoria de André Singer, cientista político que estudou o “lulismo” como um fenômeno social perpassado
por contradições.

Exercícios complementares

1. Unicamp-SP 2018 No Brasil pós-ditadura, a disputa pela memória foi marcada pela publicação do projeto Brasil: Nunca
Mais (BNM), em 1985. Pode-se dizer que se trata de um ato fundacional na construção da memória social sobre os crimes
da ditadura, o qual favoreceu a constituição de uma consciência coletiva acerca da política repressiva do período e do status
dos sobreviventes.
(Adaptado de Janaina de Almeida Teles, A constituição das memórias sobre a repressão da ditadura: o projeto Brasil:
Nunca Mais e a abertura da vala de Perus. Anos 90, Porto Alegre, v. 19, n. 35, p. 265, jul. 2012).

a) Explique dois objetivos do projeto Brasil: Nunca Mais.

b) Por quais razões a autora considera o projeto Brasil Nunca Mais um ato fundacional?

2. Uerj 2019
Tenho pois mostrado pela razão, e pela experiencia, que a pezar de serem os Índios bravos huma raça de homens in-
conciderada, preguiçosa, e em grande parte desagradecida e deshumana para com nosco, que reputão seus inimigos, são

84 HISTÓRIA Capítulo 13 A Nova República (de 1985 à atualidade)

 com tudo capazes de civilisação, logo que se adoptão
meios proprios, e que há constancia e zelo verdadeiro na
sua execução. Nas actuaes circunstancias do Brasil e da
Politica Européa, a civilisação dos Índios bravos he objecto
de summo interesse e importancia para nós. Com as novas
Aldêas que se forem formando, a Agricultura dos Generos
comestiveis, e a criação dos gados devem augmentar, e
pelo menos equilibrar nas Provincias a cultura e fabrico
do açucar.
Apontamentos para a civilisação dos Índios bravos do
Império do Brasil (1823), de José Bonifácio de Andrada e Silva.
Disponível em: objdigital.bn.br.
afastar o medo e não aceita colher o ódio. A Nação in-
teira comunga desse ato de esperança. Reencontramos,
depois de ilusões perdidas e pesados sacrifícios, o bom
e velho caminho democrático. (...) A primeira tarefa de
meu governo é promover a organização institucional do
Estado. (...) Faz algumas semanas eu anunciava a cons-
trução de uma Nova República. Vejo nessa fase da vida
nacional a grande oportunidade histórica de nosso povo.
(Discurso de Tancredo Neves em 15 de janeiro de 1985, após ser eleito pelo
Colégio Eleitoral)

CAPÍTULO VIII – Dos Índios

Art. 231. São reconhecidos aos índios sua organização
social, costumes, línguas, crenças e tradições, e os direitos
originários sobre as terras que tradicionalmente ocupam,
competindo à União demarcá-las, proteger e fazer respei-
tar todos os seus bens. – 1º São terras tradicionalmente
ocupadas pelos índios as por eles habitadas em caráter
permanente, as utilizadas para suas atividades produtivas,
as imprescindíveis à preservação dos recursos ambientais
necessários a seu bem-estar e as necessárias a sua repro-
dução física e cultural, segundo seus usos, costumes e
tradições. (...) Art. 232. Os índios, suas comunidades e
organizações são partes legítimas para ingressar em juízo
em defesa de seus direitos e interesses, intervindo o Mi-
nistério Público em todos os atos do processo.
Constituição da República Federativa do Brasil (1988).
Disponível em: www2.senado.leg.br.

Os documentos transcritos apresentam visões

distintas sobre os indígenas e seus direitos. Os apon-
tamentos expostos por José Bonifácio à Assembleia
Geral Constituinte do Império do Brasil, em ,
não foram incorporados ao texto da Constituição
outorgada em ; já os artigos do Capítulo VIII da
Constituição Brasileira de  até hoje vigoram. A
partir da comparação entre os documentos, identi-
que duas características, uma de  e outra de ,
que evidenciam as formas de considerar os direitos
dos indígenas no Brasil em cada momento histórico.
Em seguida, apresente um fator que explique a pre- Comício das Diretas em frente à igreja da Candelária no Rio de Janeiro, em
sença de tais direitos na Constituição de . 1 de abril de 198.

No alvorecer dos anos oitenta, na sociedade brasi-

3. Unesp 2014 Nos primeiros anos da década de 1980,
a Argentina e o Brasil trilharam, finalmente, o caminho
da democracia. Naquele período, em um e outro país,
as manifestações da sociedade vieram à tona, em vários
níveis.
(Boris Fausto e Fernando Devoto. Brasil e Argentina: um ensaio de história
comparada (1850-2002), 2004.)
Compare os processos de democratização ocorridos
no Brasil e na Argentina nos anos , a partir de
dois aspectos: situação econômica interna; punição
aos responsáveis por violências praticadas durante
os respectivos regimes militares.
leira, uma série de manifestações políticas e sociais
criticaram o governo vigente sob a bandeira do retor-
no dos direitos e prerrogativas democráticas. A partir
dessas informações e dos documentos anteriores:
a) explique o movimento “Diretas Já”;
b) identifique uma medida implementada pelo governo
da Nova República favorável ao restabelecimento
dos direitos democráticos.
5. Udesc 2018 A Constituição de , conhecida como
“Constituição Cidadã”, foi elaborada por meio de uma
assembleia nacional constituinte e marca o período
FRENTE 1

que se convencionou chamar “Nova República”.

4. FGV-RJ Nesse momento alto da história orgulhamo- Analise as proposições, segundo este Texto Consti-
-nos de pertencer a um povo que não se abate, que sabe tucional.

85
 I. É vedado à União, aos Estados, ao Distrito Federal
e aos Municípios estabelecer cultos religiosos ou
igrejas ou manter com eles, ou com seus repre-
sentantes, relações de dependência ou aliança.
II. São reconhecidos quatro poderes: Executivo,
Legislativo, Judiciário e Moderador.
III. Homens e mulheres são iguais, em direitos e
obrigações.
IV. Ninguém será submetido à tortura, ao tratamento
desumano ou degradante.
Assinale a alternativa correta.
a) Somente as afirmativas I, III e IV são verdadeiras.
b) Somente as afirmativas I, II e III são verdadeiras.
c) Somente as afirmativas II, III e IV são verdadeiras.
d) Somente as afirmativas I, II e IV são verdadeiras.
e) Somente a afirmativa I é verdadeira.
6. Unesp 2017
A campanha pela Constituinte foi extremamente im-
portante para despertar a consciência cívica dos brasileiros
e estimular a organização da sociedade, criando ambiente
propício à manifestação objetiva e clara da vontade do
povo quanto a pontos essenciais da organização política
e social.
[...]
A alegação de que ela [a Constituição] é demasiado
longa e minuciosa esconde, na realidade, a resistência dos
que não querem perder privilégios tradicionais e dos que
desejam eliminar da Constituição os direitos econômicos,
sociais e culturais, pois tais direitos exigem do Estado um
papel positivo, de planejador e realizador, deixando para
trás o Estado-Polícia, mero garantidor de privilégios, antes
protegidos como direitos.
Dalmo Dallari apud Adriana Lopez e Carlos Guilherme Mota.
História do Brasil: uma interpretação, 2008.
A partir do depoimento do jurista Dalmo Dallari, cite
duas características do momento histórico em que
a Assembleia Constituinte de  foi convocada e
duas características da Carta que ela elaborou.
7. Unicamp-SP Vinte anos depois da promulgação da
Constituição de 1988, é difícil imaginar como um país
com graves problemas econômicos e recém-saído de
uma longa ditadura militar foi capaz de escrever seu futu-
ro numa Constituição que foi chamada de “Constituição
Cidadã”.
(Adaptado de Ricardo Amaral, “Memórias da última
batalha ideológica”. http://revistaepoca.globo.com/
Revista/Epoca/1,,EMI12361-15273,00.html.
Acesso em 18/11/2010.)
a) Por quais razões a Constituição de 1988 foi apeli-
dada “Constituição Cidadã”?
b) Quais eram os “graves problemas econômicos”
que afetavam o Brasil no contexto de transição da
ditadura militar para o regime democrático?
8. Fuvest-SP Basta dizer que, desde Juscelino Kubits-
chek, em 1 de janeiro de 2003, será a primeira vez
que um presidente eleito [diretamente pelo povo]
86 HISTÓRIA Capítulo 13 A Nova República (de 1985 à atualidade)
passará a faixa para outro presidente também eleito
diretamente pelo povo.
Artigo de Fernando Henrique Cardoso, publicado pelo jornal
“O Estado de S. Paulo”, 6/10/2002.
a) Com base no texto, é correta a afirmação de FHC?
Justifique sua resposta.
b) Indique as características do sistema eleitoral no
Brasil desde a Constituição de 1946 até hoje.
9. Fuvest-SP A crise política que o Brasil vem enfrentan-
do desde junho deste ano não teria ocorrido nos tempos
da ditadura militar. Só a democracia permite o debate
público.
De um observador, em setembro de 2005.
Essa frase remete às diferenças nas relações entre
Estado e sociedade no período da ditadura militar e
na democracia presente.
Discorra sobre algumas dessas diferenças no que se
refere
a) ao poder legislativo e aos partidos políticos.
b) à imprensa.
10. Unicamp-SP É interessante notar que o Brasil “padece”
de quase todas as “patologias” institucionais identifica-
das como fatores responsáveis pela elevação do custo de
governar: tem um sistema presidencialista; é uma federa-
ção; possui regras eleitorais que combinam um sistema
de lista aberta com representação proporcional; tem um
sistema multipartidário com partidos políticos considera-
dos débeis na arena eleitoral; e tem sido governado por
uma ampla coalizão no Congresso.
(Adaptado de Carlos Pereira e Bernardo Mueller, “Comportamento
estratégico em presidencialismo de coalizão: as relações
entre o Executivo e Legislativo na elaboração do
orçamento brasileiro”. Dados – Revista de Ciências Sociais.
Rio de Janeiro, 2002, v. 45, n. 2, p. 2.)
a) O Congresso Nacional no Brasil é formado pelo
Senado Federal e pela Câmara dos Deputados,
exercendo as funções de legislar e fiscalizar. Qual
a diferença básica, no sistema bicameral, entre o
Senado Federal e a Câmara de Deputados?
b) Qual a diferença entre Estado e governo?
11. Unicamp-SP 2014 (...) o desencanto com a Nova Re-
pública era provocado principalmente pelo fracasso dos
vários planos econômicos que não conseguiram domar
o dragão da inflação. Depois do breve sucesso do Pla-
no Cruzado, de 1986, a arrancada dos preços disparou,
esmagando o poder de compra dos brasileiros, especial-
mente dos mais pobres.
(Marly Motta, “Rumo ao planalto”.
Disponível em http://www.revistadehistoria.com.br/secao/artigos-revista/
especial-nova-republicarumo- ao-planalto.
Acessado em 09/08/2013.)
a) Explique o que é inflação.
b) Quais os efeitos do congelamento de preços,
base do Plano Cruzado, para a economia brasi-
leira do período?
12. Unicamp-SP A crise que levou ao “impeachment” de
Collor tem características e significados inteiramente di-
versos dos da crise de 1968. Na crise do “impeachment”
os militares não foram protagonistas, nem se colocou em
questão nenhuma norma do regime político em vigor.
Fato inédito em nossa história republicana, essa cri-
se reafirmou o ordenamento jurídico estabelecido pela
Constituição de 1988, através de dispositivos como a
Comissão Parlamentar de Inquérito e o “impeachment”.
(Adaptado de Sebastião Velasco e Cruz, “O impeachment: uma crise singular”.
O presente como história: economia e política no Brasil pós-64. Campinas:
Unicamp-SP, Instituto de Filosofia e Ciências Humanas, 1997, p. 402-403.)
a) De acordo com o texto, que características da
crise política do “impeachment” de Collor a dife-
renciam das crises anteriores?
b) Quais os resultados políticos da crise de 1968?
c) O que é “impeachment”?
13. UFPR 2020 Leia o excerto abaixo:
Foi a partir dos anos 1990, com a vitória do neoli-
beralismo no Brasil [que] o parque produtivo brasileiro,
sobretudo o industrial, foi alterado de modo significativo
pela privatização do setor produtivo estatal, afetando di-
retamente a siderurgia, as telecomunicações, a energia
elétrica, áreas com forte presença estatal anterior e que
passaram para o capital privado, tanto transnacional quan-
to nacional.
(ANTUNES, Ricardo. O privilégio da servidão: o novo proletariado de serviços
na era digital. São Paulo: Boitempo Editorial, 2019. p. 118.)
A partir das considerações acima e dos conhecimentos
sobre os temas da globalização e do neoliberalismo:
a) Relacione a abertura do mercado externo ocorrida
no Brasil, em inícios da década de 1990, com a glo-
balização e o aumento dos níveis de desemprego.
b) Os preceitos neoliberais defendem a privatização
das empresas públicas por considerá-las deficitá-
rias e pouco competitivas. Aponte uma crítica a
esse posicionamento manifestado pelos defen-
sores do neoliberalismo e discuta brevemente o
contexto de privatizações de empresas públicas
no Brasil.
14. Fuvest-SP 2018 Desde 1930, somente cinco pre-
sidentes eleitos pelo voto popular, excluídos os
vices, completaram seus mandatos: Eurico Gaspar
Dutra (1946-1951), Juscelino Kubitschek (1956-1961),
Fernando Henrique Cardoso (1995-2002), Luiz Inácio
Lula da Silva (2003-2010) e Dilma Rousseff (2011-
-2014). Quatro não completaram: Getúlio Vargas
(1951-1954), Jânio Quadros (1961), Fernando Collor
(1990-1992) e Dilma Rousseff (2015-2016). Além dis-
so, sete não foram eleitos pelo voto direto: Getúlio
Vargas (1930-1945), Castelo Branco (1964-1967),
Costa e Silva (1967-1969), Garrastazu Médici (1969-
-1974), Ernesto Geisel (1974-1979), João Figueiredo
(1979-1985) e José Sarney (1985-1990).
J. M. de Carvalho. Brasil não soube assimilar entrada do povo na vida
política, diz historiador. http://www1.folha.uol.com.br/ilustrissima.
Acessada em 10/09/2017.
A partir do recorte temporal estabelecido pelo autor,
indique o período mais extenso de
a) ininterrupta estabilidade democrática, apontando
duas de suas características político-institucionais;
b) contínua ruptura democrática, apontando duas de
suas características político-institucionais.
15. UEL-PR 2019 Leia os textos e a imagem, a seguir, que
correspondem a três momentos históricos distintos.
Texto 
Segundo o jornalista Valdeci Verdelho, falando da
década de 70 do século passado: “Depois do golpe mili-
tar de 64, o movimento grevista operário foi contido por
meio da força. Através do Ato Institucional no 5 e da Lei
da Segurança Nacional, as lideranças grevistas podiam
pegar de 10 a 20 anos de cadeia. Resultado? Em 1970,
ocorrem apenas 12 greves em todo o país. Em 1971, ne-
nhuma! Ativistas operários, como Manoel Fiel Filho, são
assassinados pela repressão”.
Adaptado de VERDELHO, V. Sinal dos Tempos: O Renascer do Movimento
Sindical. In: Retrato do Brasil! Rio de Janeiro: Ed. Política, 1984, p. 205-209.
Texto 
Lei promulgada pelo Presidente Sarney: “O Presidente
da República, faço saber que o Congresso Nacional de-
creta e eu sanciono a seguinte Lei: Art. 1o É assegurado
o direito de greve, competindo aos trabalhadores decidir
sobre a oportunidade de exercê-lo e sobre os interesses
que devam por meio dele defender. Parágrafo único. O
direito de greve será exercido na forma estabelecida nesta
Lei. Art. 2o Para os fins desta Lei, considera-se legítimo
exercício do direito de greve a suspensão coletiva, tem-
porária e pacífica, total ou parcial, de prestação pessoal
de serviços a empregador. Art. 3o Frustrada a negociação
ou verificada a impossibilidade de recursos via arbitral, é
facultada a cessação coletiva do trabalho”.
LEI Nº 7.783, DE 28 DE JUNHO DE 1989. planalto.gov.br.
Manifestação de caminhoneiros em  de maio de  no Brasil.
google.com.br
Com base nos textos, na imagem e nos conhecimen-
tos sobre o Brasil Contemporâneo, responda aos
itens a seguir.
a) Situe o momento histórico correspondente a cada
texto e à imagem.
FRENTE 1
b) Relacione os dois textos e a imagem considerando
o momento histórico em que foram criados, aponte
se há contradições ou não e justifique sua reposta.
87
 BNCC em foco
EM13CHS201, EM13CHS601 EM13CHS101

1. Art. 231. São reconhecidos aos índios 3.

sua organização social, costumes, línguas, crenças e
tradições, e os direitos originários sobre as terras que
tradicionalmente ocupam, competindo à União demar-
cá-las, proteger e fazer respeitar todos os seus bens.

a)
b)
c)
d)
e)

EM13CHS103

2. Batizado por Tancredo Neves de “Nova Re-

pública”, o período que marca o reencontro do Brasil
com os governos civis e a democracia ainda não comple-
tou seu quinto ano e já viveu dias de grande comoção.
Começou com a tragédia de Tancredo, seguiu pela eu-
foria do Plano Cruzado, conheceu as depressões da
inflação e das ameaças da hiperinflação e desembocou
na movimentação que antecede as primeiras eleições di-
retas para presidente em 29 anos.

a)

b)
a)
c)
b)
d)
c)
e)
d)

e)

88 HISTÓRIA Capítulo 13 A Nova República (de 1985 à atualidade)

FRENTE 2

CAPÍTULO O período entreguerras

12
O massacre de Guernica ocorreu em 26 de abril de 1937, quando aviões nazistas
bombardearam a cidade espanhola localizada na região do País Basco. No episódio,
a Alemanha testou novos armamentos aéreos, deixando 126 mortos e grande parte
da área urbana de Guernica devastada. O sofrimento gerado por esse ataque é uma
das marcas do século XX, outras, além dessa, também serão estudadas neste capítulo.
Como a Crise de 1929, uma das maiores da história do capitalismo, e a ascensão do fas-
cismo e do nazismo, com destaque para os casos da Alemanha, da Itália e da Espanha.
 A Crise de 1929
Em 1929 irrompeu uma das maiores crises da história
do capitalismo, a qual deixou milhões de desempregados,
propiciou a ascensão de movimentos radicais de extrema-
-direita, como o fascismo e o nazismo, abriu espaço para o
fortalecimento de um modelo keynesiano de economia – de
acordo com o qual o Estado deve intervir de forma ativa em
períodos de crise e desemprego – e ajudou a impulsionar
a Segunda Guerra Mundial. Em 1932, cerca de 40 milhões
de pessoas estavam sem emprego no mundo.
Os Estados Unidos na década de 1920
Anos antes da crise que eclodiu em 1929, poucos con-
seguiram prever o que aconteceria. Após a Primeira Guerra
Mundial, o mundo foi tomado por uma onda de otimismo,
marcada pela crença de que as guerras tinham ficado para
trás. Nesse cenário, os Estados Unidos assumiram a po-
sição de maior potência do mundo, e passaram de país
devedor a país credor. Na década de 1920, o território es-
tadunidense concentrava 44,8% da produção industrial do
mundo. O país, além de fornecer produtos para as nações
europeias destruídas pela guerra, também detinha o controle
dos mercados latino-americano e asiático e importava 40% das
matérias-primas produzidas no mundo, entre as quais estavam
trigo, algodão, açúcar, borracha, seda, cobre, estanho e café.
No período pós-guerra, a produção industrial estaduniden-
se cresceu 60%, o desemprego caiu para 5% e a Bolsa de
Valores de Nova York estava no centro do mundo. A partir
de 1924, com a implementação do Plano Dawes, os Estados
Unidos passaram a emprestar dinheiro para a reconstrução
da Europa, sobretudo da Alemanha. É interessante notar, no
entanto, que embora economicamente os Estados Unidos
estivessem integrados aos mercados mundiais, adotavam
uma política isolacionista. Exemplo disso foi a rejeição do
Congresso à entrada do país na Liga das Nações.
O crescimento econômico dos Estados Unidos ge-
rou uma euforia de enriquecimento sem precedentes e a
ideia de que a prosperidade seria permanente. Por isso,
os anos 1920 ficaram conhecidos como anos dourados.
O consumismo ampliou-se em grande escala. Altas tarifas
alfandegárias protegiam o mercado interno estadunidense,
ao passo que o crédito facilitado alimentava a continuidade
da produção e permitia que muitas pessoas adquirissem um
carro ou uma casa. O empresário Henry Ford, de Detroit,
fabricava veículos baratos em série, o que fez sua produção
saltar de 8 milhões em 1920 para 23 milhões em 1930.
State Library Victoria, Sidiney, Australia
Lançado em 5, o modelo Ford T rapidamente conquistou o mercado
estadunidense e tornou-se um símbolo da prosperidade do país nos anos
seguintes.
90 HISTÓRIA Capítulo  O período entreguerras
Assim era o American way of life (estilo de vida es-
tadunidense, em tradução livre), sobretudo para a classe
média, que, além de ter automóvel na garagem de casa,
comprava todo tipo de aparelho doméstico e se divertia
assistindo a filmes no cinema, além de lutas de boxe e
jogos de beisebol. Nesse contexto, Hollywood começou a
ganhar o status de capital mundial do cinema e a música
negra, sobretudo ojazze oblues, que surgiram no final do
século XIX, conquistaram espaço no mercado fonográfico.
Glasshouse Images/Shutterstock
O trompetista Louis Armstrong foi dos um pioneiros do jazz estadunidense e sua
música contribuiu para que o estilo se popularizasse. Fotografia de 4.
Contudo, nesse período havia também um cenário
de miséria, desigualdade, intolerância e racismo. Quase
metade da população estadunidense vivia com menos
de mil dólares por ano. No campo, o crescimento do
agronegócio e a concentração de terras tornavam a pe-
quena fazenda familiar uma relíquia histórica. Na cidade,
ao adotarem o chamado Plano Americano, que intimi-
dava e demitia líderes sindicais, as empresas diminuíram
consideravelmente o poder dos sindicatos, baixando de
cinco milhões para três milhões o número de trabalha-
dores sindicalizados.
O período foi marcado também pela defesa em
grande escala dos valores tradicionais estaduniden-
ses, sintetizados pela sigla Wasp ( junção das palavras
branco, anglo-saxão e protestante). Em 1915, a seita
de supremacistas brancos conhecida como Ku Klux
Klan, que havia sido dissolvida pelo governo em
1870, ganhou novo fôlego e espalhou sua mensa-
gem de ódio e violência contra a população negra.
Além disso, no intuito de moralizar a sociedade, o mo-
vimento puritano antialcoólico defendia a proibição
da produção e comercialização de bebidas alcoó-
licas. Decretada pelo governo federal em 27 de outubro
de 1919, a Lei Seca foi instituída com a justificativa de
que o consumo de álcool representava um obstáculo
para o progresso do país. A lei, no entanto, teve efei-
to inverso e levou o crime organizado a fazer fortuna
comercializando bebidas alcoólicas ilicitamente. Treze
anos depois, a Lei Seca foi revogada em decorrência
de seu insucesso.
A crise

US-gov
A crença de que a economia dos Estados Unidos cres-
ceria ininterruptamente estimulou em grande medida a
compra de , ocasionando uma onda de especulação
na . Eventualmente, quando há especula-
ção acerca de um possível aumento no preço de uma ação,
ela pode valer mais que seu preço “real”. Quando a procura
por uma ação é grande, seu preço aumenta, do mesmo modo,
quando há pouca procura, o preço diminui. Algumas pessoas
obtêm lucros com essa variação, pois compram ações por
preços baixos e esperam que seus preços aumentem para
vendê-las. Na década de 1920, durante a euforia estadu-
nidense, muitas ações foram vendidas, pois acreditava-se
que as empresas iriam crescer permanentemente. Para se ter
uma ideia, entre 1924 e 1929, a venda de ações aumentou
em torno de 300%. Os bancos, por sua vez, emprestavam
dinheiro aos compradores de ações, concedendo créditos e
criando endividamentos de dimensões até então nunca vistas.
No entanto, as ações perderam relação com o cresci-
mento real das empresas. Isso porque as empresas vendiam
cada vez menos, principalmente após a reestruturação
industrial da Europa, sobretudo do Reino Unido e da Fran-
ça, que voltaram ao comércio internacional, aumentando a
competitividade com os produtos estadunidenses. Apesar
disso, para manter a confiança dos acionistas, as indústrias
continuavam produzindo como na época da Primeira Guer-
ra Mundial. A grande concentração de renda e a pobreza
nos Estados Unidos, contudo, impossibilitavam o mercado
interno de substituir os compradores internacionais. Esse
descompasso entre superprodução e subconsumo formava
uma grande bolha de especulação.

Multidão aglomerada em Wall Street no dia da quebra da Bolsa de Valores de

Com o passar do tempo, as empresas reduziram o ritmo
de produção, levando as pessoas a venderem as ações, com
medo de que desvalorizassem. Porém, como ninguém que-
ria comprá-las, houve uma enorme queda nos preços. Essa
desvalorização foi tão intensa que no dia 24 de outubro de
1929 a Bolsa de Valores de Nova York quebrou, isto é, não
havia compradores para mais de 16 milhões de ações que
estavam no mercado. Muitas ações passaram a ter um valor
quase nulo, e vários investidores perderam suas fortunas.
Até 1932, 5 mil bancos e 85 mil empresas faliram. Além
disso, a produção industrial caiu 46% e o PIB diminuiu um
terço. Nesse cenário, mais de 15 milhões de estaduniden-
ses ficaram desempregados, número que correspondia a
Nova York, Estados Unidos, .
A crise estadunidense repercutiu no mundo inteiro. Isso
porque o país suspendeu suas importações, interrompeu a
concessão de empréstimos e paralisou seus investimentos.
A produção industrial mundial caiu 33%, enquanto o comér-
cio internacional reduziu 25% de suas transações. Além
disso, a retirada dos capitais estadunidenses da Europa
levou alguns bancos europeus a falir. Nos países capita-
listas, havia cerca de 30 milhões de desempregados. Em
países como Cuba, que exportava açúcar para os Estados
Unidos, e Brasil, que exportava café, as receitas foram dras-
ticamente reduzidas.
Nesse contexto, muitas pessoas na Alemanha passaram
FRENTE 2

25% da população economicamente ativa. A Ford, que era
um símbolo do capitalismo nos Estados Unidos e emprega-
va 128 mil trabalhadores em 1929, passou a contar com
apenas 37 mil funcionários em 1931. No campo, a renda
familiar caiu 60% e um terço dos proprietários rurais perdeu
suas terras. Milhares de pessoas migravam para as cidades,
onde trabalhavam por salários baixos.
a defender a ideia de que só um regime ditatorial pode-
ria acabar com a crise, aumentando o apoio ao nazismo.
Apenas a União Soviética, país de economia socialista e
planificada que não mantinha relações econômicas com os
Estados Unidos, escapou da crise, o que abalou a confiança
no sistema capitalista e contribuiu para disseminar a ideia
de superioridade do sistema soviético.

91
 Estabelecendo relações
O New Deal de Roosevelt
O candidato à presidência dos Estados Unidos pelo
Partido Democrata, Franklin Delano Roosevelt, ganhou as
eleições de 1932 com a promessa de adotar medidas pro-
fundas para solucionar a crise iniciada em 1929. Entre 1933
e 1934, Roosevelt lançou o primeiro New Deal, um pacote
de reformas caracterizado por uma grande intervenção do
Estado na economia. O objetivo era promover a recupe-
ração industrial e agrícola, regular o sistema financeiro,
ampliar a assistência social e o número de obras públicas
que pudessem gerar empregos.
FDR Presidential Library & Museum
Roosevelt tornou-se um dos presidentes mais populares da história dos
Estados Unidos, reeleito em , 40 e 44. Fotografia de 44.
92 HISTÓRIA Capítulo  O período entreguerras
Atenção
O New Deal preconizou maior controle, incentivo
e fiscalização estatal da economia para que o gover-
no conseguisse cumprir a tarefa de reerguer o país. Os
empréstimos passaram a ser regulados pelo Sistema de
Reserva Federal, que autorizava a expansão do crédito
ou regulava a diminuição conforme a necessidade. Além
disso, a Bolsa de Valores passou a ser supervisionada e
regulada por leis estatais, assim como a concessão de
crédito. Nesse sentido, o governo proibia os bancos de
utilizar o dinheiro de seus clientes para fazer investimentos
considerados arriscados.
Por meio de acordos com empresários, trabalhadores
e o governo, a Lei de Recuperação da Indústria Nacional,
parte integrante do New Deal, estabeleceu limites para
preços e salários. A Lei de Ajustamento Agrícola, por sua
vez, facilitou o crédito aos fazendeiros para reestruturarem
sua produção e exigiu, em troca da subvenção estatal, a
diminuição nos preços dos alimentos. O governo também
construiu usinas hidrelétricas para produzir energia barata
e abundante, e passou a controlar o segmento. O Estado
assumiu a tarefa de gerar empregos por meio de obras
públicas ou outros tipos de programas, voltando a criar um
mercado interno de consumo.
Ao todo, foram gastos cerca de 3 bilhões de dólares em
obras de infraestrutura para absorver a mão de obra ociosa,
resultando na contratação de 6 milhões de pessoas. Entre
1922 e 1941, o governo contratou 2,7 milhões de jovens
entre 18 e 25 anos para plantar árvores, controlar o fogo e
a erosão nas florestas, melhorar praias e parques nacionais
e estaduais, combater mosquitos, entre outros trabalhos.
Cerca de 2 milhões de jovens tornaram-se pesquisadores
ou ajudantes de pesquisa e, assim como os artistas e os
escritores, foram pagos pelo Estado para exercerem seu
ofício. Cerca de 2,7 mil peças foram exibidas sob financia-
mento do Plano Federal de Teatro. Além disso, o governo
fixou um salário mínimo para operários, auxiliou os estados
a criarem um seguro-desemprego, aboliu o trabalho infantil
e legalizou, pela primeira vez na história dos Estados Uni-
dos, as organizações sindicais.
Em 1935, Roosevelt lançou a segunda versão do New
Deal como resposta aos protestos que reivindicavam novas
 medidas de ajuda. Naquele ano, foi aprovada a Lei da
Seguridade Social, que criou os sistemas previdenciários,
fundamentais no mundo contemporâneo. Outras medidas
foram garantidas, como assistência social emergencial;
cobrança de impostos sobre fortunas privadas; pagamento
de seguro para desempregados, pessoas com deficiência
e aposentados; construção de habitações públicas; fixação
de um salário mínimo e limites da jornada de trabalho.
Esse contexto caracterizou o surgimento do que ficou
conhecido como Estado de bem-estar social. Roosevelt
conseguiu captar a aliança de sindicalistas, intelectuais e
empresários, criando um programa político que duraria
duas gerações.
Granger, NYC./ Alamy/ Fotoarena
As obras de infraestrutura lançadas pelo governo de Franklin Roosevelt
foram fundamentais para gerar empregos após a Crise de . Na
fotografia, obras no Bronx, Nova York, .
É importante ressaltar que o New Deal não conseguiu
recuperar totalmente a economia dos Estados Unidos,
embora o pacote de reformas tenha obtido resultados posi-
tivos. O número de desempregados caiu de 14 milhões, em
1933, para 7,5 milhões, em 1937. A renda nacional subiu
70% e as exportações, 30%. Outro destaque do Estado de
Bem-Estar Social era a imagem positiva vinculada a ele. O
programa foi usado como propaganda do capitalismo diante
do avanço socialista e um aliado da democracia diante do
avanço nazista – lembrando que os Estados Unidos, so-
bretudo no sul do país, mantinham práticas de segregação
racial e eugenia que serviram de inspiração ao nazismo.
O fascismo
A ascensão dos regimes fascistas na Europa ocorreu
em um cenário marcado pela depressão econômica decor-
rente da Crise de 1929 e pelo crescimento da esquerda
no cenário político mundial propiciado pela Revolução
Russa. Nesse sentido, os regimes fascistas eram vistos por
alguns grupos da sociedade – principalmente por parte da
classe média e da burguesia, que queriam evitar o avanço
do socialismo – como uma alternativa ao bolchevismo e
ao liberalismo. Na Europa, apenas Grã-Bretanha, Finlândia,
Estado Livre Irlandês, Suécia e Suíça não tiveram alguma
forma de governo fascista ou algum tipo de regime socia-
lista. Em 1938 contavam-se 17 governos constitucionais
no mundo. Agora, vamos expor características gerais do
movimento e, em seguida, discutir os casos específicos
de Itália, Alemanha e Espanha.
Características gerais
De acordo com Benito Mussolini, líder do fascismo na
Itália, o Estado fascista integra, potencializa e desenvolve a
totalidade da vida do povo, sintetizando os valores da so-
ciedade. Por essa razão, nada teria valor e nenhum aspecto
humano ou espiritual existiria fora do Estado, ao qual não
caberia apenas ordenar e tutelar, mas “refazer” o caráter e a
fé das pessoas. Nesse sentido, o cinema, a música, o teatro
e os esportes foram mantidos sob controle, de modo que
a cultura tornou-se intrínseca ao Estado fascista.
Por crer que o Estado pode violar a Constituição e os
direitos básicos – como liberdade, igualdade e direito à
propriedade –, o fascismo se caracteriza como uma ideologia
profundamente antiliberal, opondo-se aos valores funda-
mentais da Revolução Francesa. Nas palavras de Mussolini,
“a liberdade é um cadáver putrefato”.
Leemage via AFP
No Estado fascista, o controle sobre a população e a difusão dos valores
defendidos pelo fascismo começam na infância. Na fotografia, crianças em
cerimônia fascista em Roma, Itália, 4.
O Estado fascista também é antidemocrático, uma vez
que, segundo seus ideólogos, não deve oscilar de acordo
com a vontade do povo. Nesse sentido, a democracia gera-
ria apenas desordem. Por isso, todos deveriam se submeter
aos interesses da nação, a qual, por sua vez, deveria ser
coesa ideologicamente, mostrando força e unidade. Além
disso, o fascismo preconiza que haja harmonia entre capital
e trabalho, família, comunidade profissional e nação.
Para os fascistas, as instituições liberais, como a im-
prensa livre, o parlamentarismo e a separação de poderes,
seriam responsáveis por gerar a crise contemporânea.
Outro ponto fundamental do fascismo é seu caráter an-
ticomunista e antissocialista. O fascismo repudia elementos
do pensamento marxista, como a luta de classes, a busca
FRENTE 2
pela igualdade econômica e o internacionalismo, embora
o fascismo tenha se tornado um movimento internacional.
De acordo com o Manifesto do Bloco Nacional de Espanha,
de 1934, a era ruinosa da luta de classes estaria chegando
ao fim. Além disso, em sua obra Mein Kampf (Minha luta,
em português), de 1934, Hitler afirmou que “o bolchevismo
russo é fruto do pensamento judeu”.
93
 O corporativismo fascista consistia na ideia de que a

Coleção particular
população não deveria se organizar em partidos, sindicatos
independentes ou quaisquer divisões políticas ou ideo-
lógicas, já que isso atrapalharia a coesão ideológica do
Estado. Hitler falava em “fim das classes” no sentido fascista,
de acordo com a ideia de que o interesse de patrões e
operários seria o mesmo, e não no sentido comunista, que
defendia de fato o fim das classes sociais. A sociedade
seria tal qual um corpo, no qual cada um tem seu lugar
estabelecido hierarquicamente, daí a radical oposição à
igualdade da esquerda e à ideia de luta de classes. No
discurso fascista, toda a sociedade tem o mesmo interesse,
de modo que ideias como “interesses antagônicos entre
patrões e operários” seriam invenções despidas de fun-
damento. A ideia de “igualdade” fascista, portanto, seria
aquela que afirma não haver conflitos inerentes aos grupos.
Uma igualdade que paradoxalmente conviveria com uma
hierarquia profunda e autoritária.
Coleção particular

Capa do jornal fascista italiano A tribuna ilustrada, de , mostrando um

passeio de moto organizado pelo ditador Benito Mussolini.

O militarismo exacerbado seria uma forma de fortale-

cer o Estado fascista. O objetivo primordial de militarizar a
sociedade era impor, por meio da educação, os padrões
de hierarquia e comportamento dos quartéis. Desse modo,
costumes adquiridos por uma geração de europeus que
passou quatro anos em guerra foram transpostos para a
vida civil. Nesse ponto, é interessante lembrar que algumas
lideranças fascistas, mesmo em tempos de paz, continua-
vam usando uniforme e celebrando a vida de soldados.
O militarismo, o controle dos meios de comunicação,
Cartaz de propaganda anticomunista do Partido Fascista Italiano, 4, a defesa do partido único e a espetacularização da figura
em que os fascistas são retratados como patriotas, e os comunistas como
do líder afastam o fascismo, por exemplo, do absolutismo,
defensores da “bandeira vermelha”.
o qual dependia das mediações entre o rei e a nobreza e
O nacionalismo é outra característica importante que esperava do súdito uma submissão exterior, mas preser-
está alinhada aos princípios anteriores. Nesse sentido, vando diversas instâncias.
a nação seria uma criação do Estado e daria ao povo
unidade moral e vontade coletiva. Tudo o que é nacional Atenção
é visto como bom, ao contrário do perigo do não nacio-
nal, representado pelas figuras do comunista, do cigano,
do negro, do judeu, do homossexual e da pessoa com
deficiência.
Cada organização fascista tinha seu símbolo, sua cor
e seu líder absoluto, a quem seus seguidores devotavam
idolatria, considerando-o uma espécie de salvador da
pátria. O culto à personalidade do grande líder, chamado
de egocrata por alguns críticos, foi um traço marcante
do fascismo. Para tanto, os regimes com base no ideal
fascista foram os primeiros a perceber com clareza o
poder dos meios de comunicação e a necessidade
de monopolizá-los. Em 1919, o jornal O Povo da Itália
publicava um texto no qual afirmava que “o fascismo é re-
volucionário porque é antidogmático e antidemagógico,
fortemente inovador e carece de preconceitos. Nós nos
colocamos em defesa da guerra revolucionária acima
de tudo e de todos”.

94 HISTÓRIA Capítulo  O período entreguerras

 Em resumo, há cinco características fundamentais do
fascismo: antiliberalismo, antimarxismo, organicismo social,
liderança carismática e negação da diferença. Apesar des-
sas características em comum, é importante enfatizar que os
tipos de fascismo apresentam especificidades relacionadas
aos movimentos e às realidades locais. Além disso, há uma
diferença entre regimes como os de Hitler (Alemanha) e
Mussolini (Itália), que chegaram ao poder e foram der-
rotados na Guerra, ou entre Franco (Espanha) e Salazar
(Portugal), que chegaram ao poder apoiados por fascis-
tas, mas buscaram afastar ou disfarçar suas características
fascistas após a guerra, e a União Britânica Fascista e a
Guarda de Ferro da Romênia, que nunca tomaram o poder
e existiram apenas como movimentos.
O fascismo na Itália
Desde a unificação da Itália, no final do século XIX, a
monarquia parlamentar foi instaurada, embora esse regime
político fosse considerado fraco por uma grande parcela
da população. Nesse contexto, a Revolução Russa teve
forte impacto no país: os movimentos socialistas, liderados
pelo Partido Socialista Italiano (PSI), ganhavam força e apoio
popular. Entre 1919 e 1920, o chamado “biênio verme-
lho”, a Itália foi tomada de assalto por greves, ocupações
e rebeliões bolchevistas. Em 1920, os trabalhadores das
indústrias metalúrgica e automobilística ocuparam fábricas,
totalizando 2 milhões de grevistas. Na Semana Vermelha,
600 mil metalúrgicos do norte do país ocuparam fábricas
e criaram mecanismos de autogestão.
Os grupos conservadores ficaram preocupados com
a disseminação do bolchevismo na Itália. Nesse sentido, o
fascismo liderado por Benito Mussolini emergia como uma
alternativa antiliberal e antissocialista para as elites italianas.
Após lutar na guerra, Mussolini se opôs tanto aos so-
cialistas quanto aos liberais. Em março de 1919, Mussolini
fundou, em Milão, a organização paramilitar Fasci Italiani di
Combattimenti, embrião do futuro partido fascista, unificado
em 1921 sob o nome de Partido Nacional Fascista. O par-
tido, que era altamente militarizado, logo passou a contar
com 300 mil membros e conseguiu eleger 35 cadeiras no
Parlamento. Os esquadrões fascistas, chamados de “Cami-
sas Negras”, dedicaram-se aos ataques contra sindicalistas
e socialistas, saqueando e incendiando jornais e sedes de
partidos progressistas.
NsMn/Wikimedia Commons
Logotipo do Partido Nacional
Fascista. Ao centro, o fascio
littorio, instrumento etrusco de
punição e de representação do
poder, feito de tiras de madeira,
muito usado no Império Romano.
Do termo fascio littorio originou-se
a palavra “fascismo”.
Em 1922, momento em que a Itália se encontrava di-
vidida, a esquerda planejou uma greve geral para mostrar
sua força. Em resposta, o então deputado Benito Mussolini
organizou a Marcha sobre Roma, um grande espetáculo de
demonstração da força do Partido Fascista que consistiu na
ocupação da cidade por 50 mil camisas-negras. Na ocasião,
não foi preciso disparar tiros ou enfrentar a oposição da
polícia, do exército ou do governo. O rei Vitor Emanuel III,
então, ofereceu a Mussolini o título de primeiro-ministro e a
responsabilidade de compor um ministério. Mussolini ficou
conhecido como Il Duce (“o condutor”, em tradução livre) e
passou a ter mais poder que o monarca.
Coleção particular
Marcha sobre Roma, Itália, em outubro de .
Nas eleições de 1924, após fraudes e intimidações,
65% do Parlamento italiano passou a ser fascista, e com
maioria parlamentar, Mussolini conseguiu alterar a legis-
lação e adquiriu o poder de emitir decretos-lei. Em 1925,
ele implantou as Leis Fascistíssimas, que o levaram a as-
cender como único responsável pelo Estado diante do
rei e tornaram a Itália oficialmente uma ditadura fascista.
Entre outras medidas, essas leis estipularam a perda de
todos os poderes do Parlamento e a expulsão e prisão dos
membros de outros partidos, fazendo da Itália um país de
partido único. Além disso, as instituições representativas
foram eliminadas, e os governos locais substituídos por
governos pró-fascistas. Surgia uma milícia em forma de po-
lícia secreta, a Organização pela Vigilância e Repressão do
Fascismo (Ovra).
Ao dispor de plenos poderes, o Duce determinou o
controle estatal sobre os principais meios de comunica-
ção, que transmitiam somente conteúdos aprovados por
seus supervisores. A imprensa de oposição desapareceu,
acusada de dividir o país, e Mussolini adotou a estratégia
de transmitir seus discuros pelo rádio com o propósito de
levá-los ao maior número de pessoas possível, sobretudo
aos mais pobres. As imagens cinematográficas chegavam
aos italianos por meio de filmes educativos, propagandas
e cinejornais do Instituto Nacional Luce, criado em 1924
FRENTE 2
como a “Hollywood fascista”.
No campo econômico, o princípio do livre mercado
foi abandonado, em uma espécie de reforma do capita-
lismo. Diante da Crise de 1929, Mussolini criou o Instituto
de Reconstrução Industrial, que reforçou a intervenção do
Estado na economia. Na agricultura, os incentivos e as polí-
ticas do governo favoreceram o agronegócio e o latifúndio.
95
 Foram construídas estradas, pontes, ferrovias e portos.

Franklin D. Roosevelt Library Public Domain Photographs/National

Em 1927, Mussolini estabeleceu a Carta do Trabalho, que
misturava concessões trabalhistas, relações favoráveis aos
patrões e medidas de controle social, entre elas o controle
do Estado sobre os sindicatos.
O Tratado de Latrão, instituído em 1929 e considerado

Archives and Records Administration

uma das grandes estratégias políticas de Mussolini, deu ao
papa a soberania sobre a Cidade do Vaticano e pagou in-
denizações à Igreja Católica pela perda de antigos Estados
no período da unificação. Assim, o catolicismo tornou-se
a religião oficial do país, o ensino religioso passou a ser
obrigatório nas escolas, foi instituída a proibição do divór-
cio, entre outras questões de cunho moralista. De acordo
com uma concepção hierárquica de sociedade, os fascistas
acreditavam que a mulher não poderia integrar o mercado
de trabalho e, portanto, deveria ser excluída dos serviços
públicos. Em 1938, por exemplo, fixou-se uma cota de 10%
para todo o emprego feminino, salvo o caso de trabalhos
considerados “femininos”.
O governo fascista também foi marcado pela tentativa
de expansão imperialista na África. Em 1936, a Etiópia foi
conquistada; em 1939, a Itália dominou a Albânia. Outros
domínios italianos sob a liderança de Mussolini incluíam a
Líbia, a Eritreia e a Somália. Após a derrota do Eixo na Se-
gunda Guerra Mundial, Mussolini foi capturado e executado
no dia 28 de abril de 1945.
O nazismo na Alemanha
Entre as experiências fascistas que marcaram o mun-
do entreguerras (1918-1939), os eventos na Alemanha são
os mais conhecidos. O nazismo, uma forma de ideologia
fascista, compunha um projeto totalitário de sociedade, ar-
Adolf Hitler (à esquerda, de perfil) e Joseph Goebbels (ao centro, de frente),
responsável pela propaganda nazista, entre  e 45.
Após a Primeira Guerra Mundial, o imperador Guilherme II
foi deposto e a República foi proclamada. Como a nova
Constituição foi redigida na cidade de Weimar, em 1919,
o novo regime estabelecido no país recebeu o apelido de
República de Weimar e vigorou até 1933. Essa recém-cria-
da República era legislada por um Parlamento, eleito por
voto universal, e governada por um presidente assessorado
por um primeiro-ministro, o chanceler.
A Alemanha, nesse momento, reunia grupos comunis-
tas bastante engajados. Ente 1918 e 1923, os militantes
comunistas alemães empreenderam várias tentativas para
tomar o poder. Além disso, conselhos operários, semelhan-
tes aos sovietes russos, formaram-se pelo país. Entre esses
conselhos, destacou-se a Liga Espartaquista, liderada por
Karl Liebknecht e Rosa Luxemburgo, que deu origem ao
Partido Comunista Alemão no final de 1918.

Coleção particular
ranjado em torno da ideia de um corpo único, homogêneo
e indivisível, no qual se projetava a existência de apenas um
partido, uma ideologia e um líder no comando das grandes
massas. O nazismo foi também um projeto estético, que vi-
sava “embelezar” a sociedade – com uma ideia perversa de
“belo”. Aquele apresentado como diferente sofria todo tipo
de discriminação e, em última instância, era exterminado.
Hoje, a grande maioria condena abertamente o nazismo. Mas
como esse projeto de sociedade conseguiu ganhar tanta
força em sua época? Vale lembrar que o nazismo conquistou
simpatizantes em várias partes do mundo, inclusive no Brasil.

A República de Weimar (1919-1932) e a

ascensão do nazismo
Para compreender o contexto de ascensão do nazismo,
primeiro vamos relembrar que, na passagem do século XIX
para o XX, o racismo não ocorria apenas na Alemanha. A
segregação racial foi vigente até a década de 1960 nos
Estados Unidos, e em países da Europa havia práticas eu-
genistas e teorias de darwinismo social. O Reino Unido, por
exemplo, condenava homossexuais à castração química na
mesma época em que Hitler os exterminava em campos de
concentração. Além disso, é preciso pontuar que as puni-
ções impostas à Alemanha após a Primeira Guerra Mundial,
no Tratado de Versalhes, trouxeram à tona um sentimento
nacionalista muito forte.
A filósofa e militante comunista Rosa Luxemburgo, uma das referências
mundiais em teoria marxista, foi torturada e executada em  após a
tentativa dos espartaquistas de insurreição contra o governo alemão em 8.
Fotografia de c. 85-05.
Nesse contexto, em 1919, em Munique, foi funda-
do o Partido Nacional-Socialista, inspirado nas ideias de
Mussolini. Em 1920, já com Hitler à frente, o nome foi al-
terado para Partido Nacional-Socialista dos Trabalhadores
Alemães (abreviado como Partido Nazista), com amplo
apoio da alta burguesia do país.

96 HISTÓRIA Capítulo  O período entreguerras

 Atenção
Desde o início, o Partido Nazista organizou grupos pa-
ramilitares que faziam ataques terroristas a comunistas e
judeus. Inspirando-se na Marcha sobre Roma, Hitler liderou,
em novembro de 1923, um golpe na cidade de Munique
para derrubar o governo da região da Baviera: o Putsch
(ou “Golpe da Cervejaria”). O golpe foi frustrado, e Hitler,
condenado a cinco anos de prisão, foi solto poucos meses
depois. Na prisão, começou a escrever seu livro Minha luta
(Mein K síntese de sua doutrina da superioridade ra-
cial e do pensamento nazista. Em 1926, surgia a Juventude
Hitlerista, que atuava nas universidades e cujos integrantes
faziam caminhadas, praticavam esportes e organizavam
campanhas contra o alcoolismo. Surgiram também ligas
nazistas de médicos (grupo que apoiou expressivamente
o novo partido), juristas, professores e mulheres.
Entre 1924 e 1929, a República de Weimar conhe-
ceu um período de relativa recuperação decorrente da
criação de uma moeda estável e dos recursos enviados
pelos Estados Unidos. Porém, com a eclosão da Crise
de 1929, a economia alemã, dependente de recursos
externos, entrou em colapso, e o índice de desemprego
chegou a 45%.
Coleção particular
Membros do Partido Nazista da Alemanha, em Munique, Alemanha, 0.
Nas eleições de 1932, o partido nazista foi o mais vo-
tado para o Parlamento, embora Hitler tenha perdido as
eleições presidenciais. Pressionado pelos grandes empre-
sários, e com medo da ascensão do comunismo, o marechal
von Hindenburg, eleito presidente, nomeou Hitler como
chanceler (primeiro-ministro) em janeiro de 1933.
Hitler tomou medidas drásticas contra socialistas e co-
munistas, persuadindo o presidente Hindeburg a dissolver o
Parlamento e convocar novas eleições. Em 27 de fevereiro
de 1933, houve um incêndio no Parlamento, pelo qual os
comunistas foram responsabilizados. A sede do Partido Co-
munista foi invadida, e quase toda a bancada de esquerda
do Parlamento foi presa ou morta. Cerca de quatro mil co-
munistas foram presos na Alemanha. Nesse momento, o
presidente implantou a pena de morte e concedeu poderes
extraordinários ao chanceler sob pretexto de combater a
esquerda. Hermann Göring, braço direito de Hitler, começou
o processo de substituição da política pelas milícias nazistas.
Em março de 1933, ocorreu nova eleição, na qual os
nazistas conseguiram 288 cadeiras contra 120 dos social-
-democratas e 89 dos comunistas. Porém, é um erro dizer
que Hitler chegou ao poder por vias “democráticas” mesmo
obtendo a maioria das cadeiras, pois foi sistematicamente
solapado pelos nazistas o respeito à Constituição, à se-
paração de poderes e aos direitos humanos, elementos
fundamentais de uma democracia.
Após a morte de Hindenburg em 1934, Hitler tornou-
-se presidente da Alemanha. No poder, o líder nazista
suprimiu as garantias de liberdade, dissolveu os sindicatos
e partidos políticos e reativou o Exército, a Marinha e as
indústrias armamentistas. O regime nazista tornou-se o
Terceiro Reich (ou Terceiro Império, sucedendo o Segun-
do, inaugurado por Bismarck em 1871, e o primeiro, que
representa o Sacro Império Romano-Germânico, surgido
em 962). A bandeira da República de Weimar foi então
substituída pela suástica nazista.
O governo nazista
O Partido Nacional-Socialista tornou-se, assim, o único
partido político legalizado, cujo poder era mantido por meio
do terror. Os operários eram obrigados a se inscrever na
Frente de Trabalho Alemã e os camponeses, por sua vez,
obrigados a se inscrever no Estatuto Alimentar do Reich.
As crianças deveriam entrar na Juventude do Povo, e os
adolescentes, na Juventude Hitlerista ou na Liga das Moças
Alemãs. Livros considerados contrários à nação alemã eram
queimados em grandes cerimônias, e obras de arte vistas
como degeneradas eram destruídas. Veículos de comuni-
cação passaram a ser controlados e aqueles considerados
inimigos pararam de circular.
No plano econômico, o Estado assumiu o papel de
regular a economia e reduziu a taxa de desemprego para
FRENTE 2
quase zero. De acordo com a historiografia recente, Hitler
recuperou a economia alemã com base no endividamento e
no investimento na indústria bélica, de forma que o colapso
a médio prazo só seria evitado no caso da vitória em uma
possível guerra. Em 1938, pouco antes do início da Segun-
da Guerra Mundial, a economia nacional já demonstrava
sinais de decadência vertiginosa.
97
 Os principais órgãos repressivos do regime foram a
Polícia Secreta do Estado (Gestapo), a Tropa de Assalto
ou Seção Tempestade (SA), o Serviço de Segurança (SD)
e a Tropa de Proteção (SS). Dentro do ideal corporativista,
cada setor da sociedade tinha um papel bem definido no
regime. A família tinha um papel central nesse contexto. O
papel da mulher, fora de qualquer trabalho, era a reprodu-
ção da raça, por isso deveria ser educada para procriar,
cuidar dos filhos e da família. Já as mães judias, ciganas e
negras, vistas pelos nazistas como de “raça inferior”, sofriam
aborto e esterilização compulsórios. Nas escolas, desde
os 3 ou 4 anos de idade, as crianças eram vistoriadas para
verificar se estavam sendo educadas para serem bons na-
zistas. Para matricular os filhos na escola, os pais tinham
que apresentar sua árvore genealógica, comprovando que
eram arianos puros.
Assim como na Itália, o nazismo estimulava a ginástica
entre as crianças, que aprendiam sobre soldados esparta-
nos e guerreiros nórdicos, “honrados e heroicos”, que foram
leais e serviram a seus líderes. Dos 10 aos 14 anos, os
jovens preparavam-se para integrar a Juventude Hitlerista,
cujo objetivo era ensiná-los a ideologia nazista para que se
tornassem soldados do Führer (Líder) munidos de técnicas
de combate e de fabricação de explosivos.
German Federal Archives
Cena do filme O triunfo da vontade, de 5, da cineasta oficial de Hitler,
Leni Riefenstahl. O cinema, com seu grande poder de alcance, foi o setor
que mais recebeu atenção e investimentos do regime nazista.
98 HISTÓRIA Capítulo  O período entreguerras
Como para Hitler a arquitetura era a mãe de todas as ar-
tes, Albert Speer, arquiteto do Terceiro Reich, projetou uma
“Nova Berlim”, inspirada no Império Romano, que deveria
ser a “futura capital do mundo”, com edifícios monumentais,
materiais duráveis e um arco do triunfo maior que o francês.
Além de um ideal político, o nazismo era carregado de
um ideal estético sintetizado na ideia de “embelezamento”
da sociedade. Hitler afirmava que a humanidade estava cor-
rompida geneticamente, e o único povo que não havia se
misturado com outras “raças” era o germânico, o que fazia
dele puro e superior. A beleza humana, portanto, seria al-
cançada com a destruição de outros povos. À mulher alemã,
segundo o ideal nazista, cabia o papel de reproduzir essa
pureza racial, por isso, deveria ser educada para procriar,
cuidar dos filhos e da família. Os Jogos Olímpicos de 1936,
em Berlim, foram muito emblemáticos nesse sentido: era a
chance de demonstrar ao mundo o vigor da raça ariana e
o reerguimento da Alemanha sob o governo nazista.
O antissemitismo, ou seja, a intolerância e o ódio aos ju-
deus, já era forte na Europa muito antes do nazismo alemão.
O historiador Eric Hobsbawm assim explica a perseguição
contra os judeus pelos nazistas:
Eles podiam servir como símbolos do odiado capitalista
financista; do agitado revolucionário; da corrosiva influência
dos intelectuais, dos jornalistas e dos meios de comunicação;
da competição que lhes dava uma fatia desproporcional dos
empregos; e do estrangeiro e forasteiro como tal. Para não
falar da visão aceita entre os cristãos antiquados de que eles
mataram Jesus.
HOBSBAWM, Eric. Era dos extremos: o breve século XX (1914-1991).
São Paulo: Companhia das Letras, p. 180.
Ciganos e homossexuais também foram perseguidos
e exterminados durante a Segunda Guerra Mundial. Em
1941, cerca de 70 mil doentes mentais foram queimados
pelo regime nazista.
Lt. Arnold E. Samuelson/National Archives and Records Administration
Os campos de concentração e de extermínio constituíam uma imagem do
projeto fascista totalitário. Nesses campos, nazistas prendiam e matavam
judeus, homossexuais, ciganos e combatentes de tropas inimigas durante a
Segunda Guerra Mundial. Na imagem, campo de concentração em Ebensee,
Áustria, 45.
 No próximo capítulo, veremos como o regime de
Hitler, em seu aspecto expansionista, contribuiu para levar o
mundo à Segunda Guerra Mundial e colocou em prática
o extermínio de quase 6 milhões de judeus.
A Guerra Civil Espanhola
(1936-1939)
A Guerra Civil Espanhola é um exemplo de que, em-
bora os regimes fascistas tenham elementos em comum,
eles também estão relacionados às especificidades de
cada lugar, o que é fundamental para entender seu de-
senvolvimento.
As origens do fascismo na Espanha
Ao longo do século XIX, emergiram movimentos sepa-
ratistas na Espanha. Sobretudo a partir de 1874, quando o
golpe que restaurou a Dinastia Bourbon reforçou o poder
monárquico, diversas regiões da Espanha se revoltaram
diante do autoritarismo da Coroa e, sob a égide do fe-
deralismo, passaram a exigir mais autonomia regional. A
repressão e as guerras por essa autonomia levaram ao
surgimento do nacionalismo catalão, que reivindicava a
independência da região. Mais tarde, o País Basco e a
Galícia também formularam amplos programas de auto-
nomia regional. Observe, no mapa a seguir, a localização
dessas regiões separatistas da Espanha.
Espanha: movimentos separatistas
(País Basco e Catalunha) – século XX
0°
40° N
Meridiano de Greenwich
OCEANO
ATLÂNTICO
Fonte: elaborado com base em Instituto Geográfico Nacional. Asociación
Española de Geografia. La organización territorial de España. Disponível
em: https://www.ign.es/espmap/spain_bach.htm. Acesso em:  mar. .
Somou-se a esse contexto de exigência por autonomias
regionais o crescimento de uma camada de operários que,
influenciados pelo anarquismo e pelo socialismo, passaram
a se organizar em sindicatos e partidos, como a União Geral
de Trabalhadores (UGT), a Confederação Nacional do Traba-
lho (CNT) e o Partido Socialista Operário Espanhol (PSOE),
realizando protestos e greves gerais pelo país.
No período entreguerras, em 1923, e com o consen-
timento do rei Alfonso XIII, os militares deram um golpe e
ficaram no poder até 1930. Liderado pelo general Primo
de Rivera, um admirador de Benito Mussolini, o governo
militar reprimiu a revolta de Abd-el-Krim no Marrocos (1920-
-1927) contra as ocupações espanhola e francesa, fechou
o Parlamento e suprimiu os partidos políticos. Em meio à
desestabilização política, o país mergulhou em uma crise
financeira em 1929, com o aumento da dívida pública e a
fuga do capital estrangeiro. Isolado politicamente, o general
Rivera renunciou em 1930. Com ele, caiu a monarquia: na
tarde de 13 de abril de 1931, as ruas de Barcelona, Madri,
Valencia e Saragoça foram invadidas pela multidão que
comemorava a vitória republicana nas eleições municipais.
Christian Franzen
Diante da vitória de candidatos republicanos nas principais cidades
espanholas, o rei Alfonso XIII deixou o trono e se exilou na Itália fascista.
Foto de c. .
Dessa forma, o governo republicano convocou eleições
para a Assembleia Constituinte, na qual saíram vitoriosos
políticos republicanos de esquerda. O novo presidente
Niceto Alcalá-Zamora se viu diante de inúmeras questões
internas: arcaísmo agrário, desigualdade regional, separa-
tismo, problemas no campo, atraso tecnológico, domínio
da Igreja Católica, poder dos fazendeiros, entre outras.
Ideologicamente, a Espanha estava dividida em diversos
grupos: socialistas de diferentes tendências, anarquistas,
monarquistas, liberais, republicanos e fascistas. Essa frag-
mentação ideológica dificultava a possibilidade de reformas.
Nesse contexto, em 1933, José Antonio de Rivera (filho
do general Primo de Rivera) fundou a Falange Espanhola,
o principal partido de cunho fascista da Espanha. Nas elei-
ções presidenciais de 1936, com uma diferença de apenas
200 mil votos, venceu o candidato da Frente Popular, uma
coalizão de partidos de esquerda. Manuel Azaña Díaz, o
presidente eleito, afirmou que “não viera presidir uma guerra
civil, mas evitá-la”. A história, no entanto, foi diferente. Com
o novo governo progressista, o País Basco e a Catalunha
conquistaram sua autonomia, e o projeto de reforma agrária
FRENTE 2
voltou a ser debatido. Insatisfeitos com os rumos da política,
em julho de 1936, sob a coordenação do general Francisco
Franco, um grupo de oficiais militares decidiu realizar um
levante armado para derrubar o governo. Nas regiões da
Espanha que ainda permaneciam fiéis ao governo republi-
cano, o povo recebeu armas para que pudesse defender
seu país dos militares golpistas. Começava a guerra civil.
99
 A guerra
Os militares contaram com a ajuda de Portugal, na épo-
ca governado pelo ditador Antonio Oliveira Salazar, que
entre 1933 e 1968 instaurou uma ditadura de traços fas-
cistas no país. As tropas de Hitler e Mussolini, por sua vez,
forneceram aviões, armas, tanques blindados e soldados
ao general Franco.
German Federal Archives
Membros da Legião Condor, a força aérea nazista enviada por Hitler para
ajudar o general Franco na Guerra Civil da Espanha. Fotografia de c. de .
Os republicanos, por sua vez, não possuíam forças re-
gulares. Os defensores de Madri conseguiram derrotar 20
mil soldados bem treinados e munidos de equipamentos
alemães apenas com coquetéis molotov. Filiados da CNT
e da UGT tomaram diversas cidades, fazendo com que
proliferassem juntas, comitês e conselhos pela Espanha. A
Catalunha chegou a ser governada por um Comitê Central
das Milícias Antifascistas, que tomou fábricas e escritórios.
Os empresários que se recusaram a colaborar com
os republicanos foram fuzilados. Em Aragão, a maior parte
das fazendas era coletivizada. No entanto, o lado republi-
cano estava dividido, pois havia constantes atritos entre
anarquistas e comunistas. Em 1937, integrantes do Partido
Revisando
1. UFRGS 2020 Sobre a crise econômica de , que
iniciou com a quebra da bolsa de valores de Nova Ior-
que, considere as seguintes afirmações.
I. A causa principal da crise foi o alto endividamento
dos Estados Unidos, após o fim da Primeira Guer-
ra Mundial.
II. A economia mundial foi rapidamente afetada pela
crise, devido à redução das importações dos
Estados Unidos e ao repatriamento de capitais
norte-americanos que estavam em outros países.
III. A economia brasileira manteve-se estável, graças
à valorização do café no mercado mundial.
Quais estão corretas?
a) Apenas I. d) Apenas II e III.
b) Apenas II. e) I, II e III.
c) Apenas III.
100 HISTÓRIA Capítulo  O período entreguerras
Comunista Espanhol, de caráter stalinista, e do Partido Ope-
rário de Unificação Marxistas, de cunho trotskista, travaram
um intenso confronto, deixando mais de 2 mil mortos. Além
disso, cerca de sete mil padres foram fuzilados pelos re-
publicanos sob a justificativa de ser a “causa do atraso do
país”, fato considerado decisivo para que a Igreja Católica
apoiasse a “cruzada franquista”.
Coleção particular
Mulheres da Federação Anarquista Ibérica, Barcelona, Espanha, .
No plano internacional, a União Soviética garantiu apoio
aos republicanos por meio do envio de aviões e tanques.
A Liga das Nações, por iniciativa da França e do Reino
Unido, optou pela não intervenção dos países europeus no
conflito, a fim de evitar que a guerra espanhola se tornasse
um confronto internacional. Além disso, organizou-se uma
força revolucionária voluntária capaz de abrigar militantes
do mundo inteiro: as Brigadas Internacionais, criadas em
outubro de 1936, contavam com 60 mil soldados oriundos
de 54 países.
Após um longo confronto, no dia 1o de abril de 1939,
Francisco Franco anunciou a vitória de suas tropas e o fim
da guerra. A ditadura franquista governou a Espanha até
novembro de 1975, quando o regime monárquico parla-
mentar foi restaurado.
2. USF-SP 2017 Vários foram os fatores geradores da
crise norte-americana de  que, em pouco tempo,
atingiu o mundo capitalista. O Brasil também não es-
capou dos efeitos desse desastre econômico.
Dentre os fatores que contribuíram para a eclosão
dessa crise nos Estados Unidos, destaca-se
a) a superprodução agrícola aliada à diminuição das im-
portações europeias após a Primeira Guerra Mundial.
b) o aumento do consumo interno, devido à política
governamental norte-americana de incremento
dos salários, e pelo fato de as indústrias não con-
seguirem abastecer o mercado.
c) a Primeira Guerra Mundial, que dificultou as
exportações e importações de produtos indus-
trializados e de matéria-prima, prejudicando o
mercado norte-americano.
 d) a Revolução Russa, que despertou na classe ope-
rária o desejo pela busca de direitos, provocando
greves na maioria das indústrias norte-america-
nas, comprometendo a produção.
e) o incremento das importações pelos norte-
-americanos, desestabilizando a economia e
desvalorizando os produtos nacionais, que deixa-
ram de ser competitivos.
3. FCL-SP 2019 A respeito do período entre as duas
grandes Guerras Mundiais, -, é correto afir-
mar que o mundo europeu ficou marcado pela(o):
a) coexistência pacífica entre os blocos americano e
soviético e surgimento do capitalismo monopolista.
b) sucesso do capitalismo, do liberalismo e da de-
mocracia, e coexistência fraterna entre fascismo
e comunismo.
c) crise do capitalismo, do liberalismo e da demo-
cracia, e polarização ideológica entre fascismo e
comunismo.
d) estagnação das economias socialistas e capitalis-
tas e aliança entre os Estados Unidos e a União
Soviética para deter o avanço fascista da Europa.
e) prosperidade das economias capitalistas e so-
cialistas, e início da Guerra Fria entre os Estados
Unidos e a União Soviética.
4. FCL-SP 2015 Fotojornalismo é uma modalidade ico-
nográfica que narra, por meio da imagem, uma situação
ou fato. A foto a seguir mostra o contexto de Florence
Thompson, uma agricultora, durante a Grande Depressão
nos Estados Unidos. A foto foi tirada por Dorothea Lang,
em 1936.
Blog Foto na história.
A interpretação da imagem de Florence leva-nos a
concluir que
a) ela oculta o rosto das crianças em razão da legis-
lação que protege a infância.
b) a crise de 1929 teve como consequência o em-
pobrecimento de parte da população americana.
c) os EUA viviam, no período em que a foto foi feita,
uma euforia desenvolvimentista.
d) uma das medidas para conter a crise econômica
foi o amparo à infância e à juventude.
e) a superprodução ocorrida nos EUA levou as fa-
mílias dos centros urbanos ao enriquecimento,
como expressa a imagem.
Texto para a próxima questão:
Leia o texto a seguir.
A história dos vinte anos após 1973 é a de um mundo
que perdeu suas referências e resvalou para a instabilidade
e a crise. Só no início da década de 1990 encontramos o
reconhecimento de que os problemas econômicos eram de
fato piores que os da década de 1930. Em muitos aspectos,
isso era intrigante. Por que deveria a economia mundial
ter-se tornado menos estável?
Eric Hobsbawm. Era dos extremos, 1995. Adaptado.
5. Unesp Os problemas econômicos da década de
, citados no texto, derivaram, entre outros fatores,
a) dos fortes movimentos sociais e mobilizações re-
volucionárias na América Latina, em especial no
México, que impediram a exportação de produtos
industrializados norte-americanos para a região.
b) do conjunto de reformas financeiras e sociais
realizadas na União Soviética após a Revolução
de 1917, que fechou os mercados do bloco so-
cialista aos países capitalistas do Ocidente.
c) da ascensão do nazismo alemão e dos regimes
fascistas na Itália, Espanha e Portugal, que provo-
caram a Segunda Guerra Mundial e paralisaram a
produção industrial europeia.
d) de uma ampla crise do liberalismo, que ganhou
contornos mais nítidos após a Primeira Guerra
Mundial e desembocou na quebra da Bolsa de
Valores de Nova York, em 1929.
e) do forte crescimento econômico da Alemanha na
passagem do século XIX para o XX e da acirrada
competição comercial e naval deste país com a
Grã-Bretanha e a França.
6. UFRGS 2020 Considere as seguintes afirmações
sobre as condições históricas para a ascensão do na-
zismo na Alemanha.
I. Um nacionalismo radical ocasionado pelo clima de
revanche, após a derrota alemã na Primeira Guer-
ra, e pelas sanções a que foi submetido o país.
II. Uma profunda crise social e econômica, intensifica-
da após 1929, com a redução da atividade industrial
e o aumento no número de desempregados.
III. Um disseminado sentimento anticomunista, apoia-
do por grupos de extrema-direita e por setores das
FRENTE 2
camadas conservadoras da sociedade.
Quais estão corretas?
a) Apenas I.
b) Apenas II.
c) Apenas III.
d) Apenas I e III.
e) I, II e III.
101
 7. FGV-RJ 2020 As eleições de setembro de 1930
mostrariam que o eleitorado inclinava-se para o voto
radical: os nazistas subiam de doze para 107 cadeiras;
os comunistas, de 54 para 77 cadeiras. Os sociais-de-
mocratas e a direita nacionalista começaram a perder
votos. A propaganda eleitoral nazista insistia no na-
cionalismo revanchista, mas não se descuidava de
oferecer trabalho aos desempregados, financiamento
aos agricultores, isenções fiscais aos industriais. As
intenções moralistas de proteção à família, respeito à
religião e defesa da propriedade privada também se
achavam presentes.
LENHARO, A., Nazismo: “O triunfo da vontade”. São Paulo: Ática,
1998, p. 25.
9. UEPG-PR 2019 Regime que chegou ao poder em
Sobre o nazismo, é correto armar:
a) A propaganda nazista procurava enfrentar a
profunda crise alemã, combinando medidas
socioeconômicas com propostas de ordem
comportamental.
b) Os nazistas chegaram ao poder por meio de um
golpe de Estado que destituiu o presidente ale-
mão vinculado aos socialdemocratas.
c) A aliança entre os comunistas e o partido nazista
permitiu estabelecer a maioria parlamentar que
consagrou Hitler como chanceler.
d) O enfrentamento aos banqueiros, latifundiários e
grandes empresários foi a principal característica
do governo nazista.
e) A ascensão do nazismo coincidiu com o forta-
lecimento eleitoral da esquerda, sobretudo dos
comunistas e dos socialdemocratas.
8. Uerj 2019
O cartaz acima, divulgado no aeroporto, nas ruas e
nos ônibus de Yerevan, capital da Armênia, faz alusão ao
líder otomano Talaat Pasha e a Adolf Hitler. A imagem é
uma das muitas espalhadas pela cidade para lembrar o
centenário do massacre de até 1,5 milhão de armênios
nas mãos dos turcos-otomanos, cujo império estava se
desintegrando em meio à Primeira Guerra Mundial (1914-
-1918). Muitos eram civis deportados a regiões desérticas,
onde morreram de fome e sede. Outros milhares foram
massacrados. No centro da cidade, muitos pontos de ôni-
bus exibem fotos de sobreviventes.
Adaptado de bbc.com, 24/04/2015.
102 HISTÓRIA Capítulo 12 O período entreguerras
Através da lembrança do massacre dos armênios, em
1915, é possível comparar experiências históricas com
o objetivo de fomentar, na atualidade, práticas sociais
de reconhecimento de:
a) atos de genocídio e reparação das famílias
vitimadas
b) ações de expansionismo e continuidade das dis-
putas territoriais
c) projetos do totalitarismo e permanência de regi-
mes autocráticos
d) estratégias de conquista e convocação de tribu-
nais internacionais
1933, quando Adolf Hitler foi escolhido como chance-
ler da Alemanha, o nazismo marcou o século XX por
seus atos e princípios, pela II Guerra Mundial e pelas
consequências desta ao longo da segunda metade
nos Novecentos.
A respeito desse tema, assinale o que for correto.
 A concepção de que a guerra é uma forma legí-
tima de promoção do desenvolvimento nacional,
o preconceito étnico-racial contra minorias, o an-
tissemitismo (ódio aos judeus) e o nacionalismo
exacerbado são alguns dos princípios contidos na
ideologia nazista desde sua origem.
 O nazismo ganhou força após a I Guerra Mundial. As
deliberações do Tratado de Versalhes, a crise econô-
mica profunda e baixa autoestima do povo alemão
naquele momento foram absorvidos pelo discurso
ultranacionalista contido na ideologia nazista.
4 A década de 20 foi o momento em que os na-
zistas ganharam força na Alemanha. Organizados
em grupos militares, uniformizados, realizavam
passeatas e manifestações, nas quais juravam
obediência ao chefe do partido e atacavam com
palavras de ordem os adversários políticos.
 Na origem, o nazismo se inspirou no Partido Co-
munista Soviético. Apesar da ruptura ocorrida na
II Guerra, foram os princípios do comunismo que
serviram de base aos nazistas germânicos.
6 “Mein Kampf” (“Minha Luta”), livro de autor des-
conhecido que defendia a superioridade racial
ariana diante de todas as outras existentes no
mundo, foi a leitura que inspirou Adolf Hitler no seu
projeto de limpeza étnica e racial promovida a
partir de sua chegada ao poder.
Soma:
Texto para a próxima questão.
[…] em nenhum dos dois Estados fascistas o fascismo
“conquistou o poder”, embora na Itália e na Alemanha se
explorasse muito a retórica de se “tomar as ruas” e “marchar
sobre Roma”. Nos dois casos o fascismo chegou ao poder pela
conivência com, e na verdade (como na Itália) por iniciativa
do velho regime, ou seja, de uma forma “constitucional”.
A novidade do fascismo era que, uma vez no poder,
ele se recusava a jogar segundo as regras dos velhos jogos
 políticos, e tomava posse completamente onde podia. A
transferência total de poder, ou a eliminação de todos os
rivais, demorou mais na Itália que na Alemanha (1933-4),
mas, uma vez realizada, não havia mais limites políti-
cos internos para o que se tornava, caracteristicamente,
a desenfreada ditadura de um supremo “líder” populista
(Duce; Führer).
HOBSBAWM, E. Era dos Extremos: o breve século XX (1914-1991).
São Paulo: Companhia das Letras, 1995. pg. 130.
10. UEL-PR Com base no texto e nos conhecimentos sobre
os fascismos na Itália e na Alemanha, é correto afirmar.
a) Nos fascismos alemão e italiano, o centro da
ação política deslocava-se das aristocracias
econômicas e/ou políticas para o partido único,
mobilizador de massas.
Exercícios propostos
1. Enem PPL 2017 Mas a Primeira Guerra Mundial foi se-
guida por um tipo de colapso verdadeiramente mundial,
sentido pelo menos em todos os lugares em que homens
e mulheres se envolviam ou faziam uso de transações im-
pessoais de mercado. Na verdade, mesmo os orgulhosos
EUA, longe de serem um porto seguro das convulsões de
continentes menos afortunados, se tornaram o epicentro
deste que foi o maior terremoto global medido na escala
Richter dos historiadores econômicos – a Grande De-
pressão do entreguerras.
HOBSBAWM, E. J. Era dos extremos: o breve século XX (1914-1991). São
Paulo: Cia. das Letras, 1995.
3. UCPel-RS 2015 O programa de recuperação econômica
A Grande Depressão econômica que se abateu nos
EUA e se alastrou pelo mundo capitalista deveu-se ao(à)
a) produção industrial norte-americana, ocasionada
por uma falsa perspectiva de crescimento econô-
mico pós-Primeira Guerra Mundial.
b) vitória alemã na Primeira Grande Guerra e, con-
sequentemente, sua capacidade de competição
econômica com os empresários norte-americanos.
c) desencadeamento da Revolução Russa de 7
e a formação de um novo bloco econômico, ca-
paz de competir com a economia capitalista.
d) Guerra Fria, que caracterizou o período de en-
treguerras, provocando insegurança e crises
econômicas no mundo.
. FGV-SP 2015 Esses anos [pós-guerra] também foram
e) tomada de medidas econômicas pelo presidente
norte-americano Roosevelt, conhecidas como New
Deal, que levaram à crise econômica no mundo.
2. Enem 2017 O New Deal visa restabelecer o equilíbrio entre
o custo de produção e o preço, entre a cidade e o campo,
entre os preços agrícolas e os preços industriais, reativar o
mercado interno – o único que é importante – pelo controle
de preços e da produção, pela revalorização dos salários e
do poder aquisitivo das massas, isto é, dos lavradores e ope-
rários, e pela regulamentação das condições de emprego.
CROUZET, M. Os Estados perante a crise. In: História geral das civilizações.
São Paulo: Difel, 1977 (adaptado).
b) Os fascismos originaram-se do socialismo e, por
este motivo, as experiências históricas fascistas
na Alemanha e na Itália tiveram violenta oposição
das suas burguesias industriais e financeiras.
c) O nazismo, devido ao seu caráter nacionalista,
não reivindicava territórios de outros países, ele-
gendo a Alemanha como a única pátria e território
dos alemães.
d) Os fascismos italiano e alemão estimulavam a luta
de classes e os conflitos industriais entre o capital
(burguesia) e o trabalho (proletariado).
e) Depois de chegarem ao governo, os partidos
fascistas perderam poder. As organizações pa-
ramilitares do nazismo (tropas de assalto) e do
fascismo italiano (squadristi) nasceram para subs-
tituir os partidos fascistas enfraquecidos.
Tendo como referência os condicionantes históricos
do entreguerras, as medidas governamentais descri-
tas objetivavam
a) flexibilizar as regras do mercado financeiro.
b) fortalecer o sistema de tributação regressiva.
c) introduzir os dispositivos de contenção creditícia.
d) racionalizar os custos da automação industrial
mediante negociação sindical.
e) recompor os mecanismos de acumulação econô-
mica por meio da intervenção estatal.
para a crise de 199, nos EUA, proposto pelo presidente
Roosevelt, entre 1933 e 1945, foi denominado
a) New Deal e defendia ação do Estado, seguindo
as ideias de Keynes.
b) Plano Marshall e propunha o liberalismo de Adam
Smith.
c) Plano Monroe que determinava o imperialismo na
América Latina.
d) Way of Life, modelo liberal proposto por Adam
Smith.
e) NEP, Nova Política Econômica, inspirada na
fisiocracia.
notáveis sob outro aspecto, pois à medida que o tempo
passava, tornava-se evidente que aquela prosperidade
não duraria. Dentro dela estavam contidas as sementes
de sua própria destruição.
J. K. Galbraith, Dias de boom e de desastre. In J. M. Roberts (org),
FRENTE 2
História do século XX, 1974, p. 1331.
Segundo Galbraith,
a) a crise do capitalismo norte-americano em 2
não abalou os seus fundamentos porque foi ge-
rada por ele mesmo, isto é, o funcionamento da
economia provocou a superprodução agrícola e
industrial, a especulação na bolsa de valores, e a
103
 expansão do crédito, o que garantiu os lucros aos
empresários, diminuindo a desigual distribuição
de renda com o recuo do desemprego.
b) a época referida no texto diz respeito à crise dos
anos 0, pós-Segunda Guerra, portanto externa
ao capitalismo dos Estados Unidos, uma vez que
os Estados europeus, endividados e destruídos,
continuaram a contrair empréstimos e a comprar
produtos norte-americanos, e os empresários, in-
ternamente, especularam na bolsa de valores, para
minimizar os efeitos do desemprego.
c) nos fins dos anos 20, com a economia de-
sorganizada pela Primeira Guerra Mundial, o
capitalismo norte-americano cresceu rumo à su-
perprodução, com investimentos na indústria, à
restrição ao crédito e ao controle da especula-
ção na bolsa de valores, pois a crise foi motivada
apenas por motivos internos, o que facilitou a in-
tervenção do Estado.
d) a crise de 2 foi gerada pelo próprio funcio-
namento do capitalismo nos Estados Unidos dos
anos 20, em um clima de euforia com o au-
mento da produção, a especulação na bolsa de
valores, a concentração de renda e o crédito fácil,
sem intervenção do Estado, apesar da diminuição
das importações europeias e dos crescentes índi-
ces de desemprego.
e) a crise dos anos pós-Segunda Guerra Mundial
mostrou a importância da ação do Estado, na
medida em que a intervenção reduziu os dese-
quilíbrios causados pelo próprio funcionamento
da economia norte-americana, isto é, preservou o
lucro dos empresários, baixou os índices da pro-
dução agrícola e industrial, e controlou os altos
níveis do desemprego.
5. FGV-SP 201 O New Deal caracterizou-se por um
conjunto de medidas econômicas que visavam
a) superar a crise econômica da década de 20
com medidas liberais que dessem maior autono-
mia à dinâmica dos mercados internacionais.
b) estabelecer acordos entre patrões e operários
com o objetivo de redistribuir rendas e permitir
experiências de cogestão administrativa.
c) garantir mais empregos através da intervenção
do Estado na economia, sobretudo através do fi-
nanciamento de obras públicas.
d) reformar a economia soviética planificada dura-
mente afetada pela crise econômica registrada a
partir de 2.
e) diminuir o consumo e estimular a recessão eco-
nômica como forma de diminuir os altos índices
de inflação registrados na década de 20.
. UEPB 2013 Em 1933, Franklin Delano Roosevelt tomou
posse para cumprir mandato como o 3o presidente dos
Estados Unidos da América. Os EUA experimentavam a
mais aguda de todas as suas crises, em consequência
10 HISTÓRIA Capítulo 12 O período entreguerras
do “Crack da Bolsa de Nova York de 199”. Para se ter
ideia da extensão dos danos, um quarto da força de
trabalho norte-americana estava desempregado, sem
contar os trabalhadores subempregados e os que ti-
nham desistido de procurar emprego.
Assinale a única alternativa INCORRETA.
a) Roosevelt foi eleito uma vez e reeleito mais três
vezes seguidas — caso único na história america-
na. Mas isso só foi possível pelas circunstâncias da
época. A grande depressão e a 2a Guerra Mundial
criaram as condições para que ele obtivesse até
mesmo um quarto mandato, encerrado precoce-
mente devido à sua morte, em abril de .
b) Roosevelt recebeu apoio total para governar. O
Congresso americano e o Judiciário foram funda-
mentais para que o “New Deal” fosse um sucesso.
A Suprema Corte dos EUA julgou o plano constitu-
cional e deu plenos e absolutos poderes para que
Roosevelt governasse, de tal forma que ele tomava
decisões sem ter que consultar os outros poderes.
c) Roosevelt foi eleito presidente dos EUA não
aceitando a visão de que crises são movimen-
tos normais da economia. Ele defendia que a
economia americana vivia um estado patológico
incomum e que nenhuma teoria econômica pode-
ria justificar o sofrimento da população.
d) Roosevelt teve como marca maior de seus go-
vernos o chamado “New Deal” (novo contrato),
que não defendia um conjunto de medidas pré-
-estabelecidas, mas que o governo deveria se
comprometer a assumir a responsabilidade de
agir pela prosperidade da economia e pela me-
lhoria do bem-estar da população.
e) Roosevelt foi eleito por ter oferecido ao povo
americano um projeto pelo qual o governo intervi-
ria na economia com os instrumentos necessários
para que se pudesse combater a grande depres-
são. Em sua posse ele pronunciou a frase, que se
tornaria o lema de seu governo: “ Não há o que
temer, senão o próprio medo.”
7. UFSJ-MG Na política, ele aplicou o princípio do Nunca
mais. Com tantos pobres, com tantos famintos nos Estados
Unidos, nunca mais o mercado como fator exclusivo de
obtenção de recursos. Por isso, decidiu realizar sua política
do pleno emprego. E desse modo não somente atenuou os
efeitos sociais da crise como seus eventuais efeitos políti-
cos de fascistização com base no medo massivo. O sistema
de pleno emprego não modificou a raiz da sociedade, mas
funcionou durante décadas. Funcionou razoavelmente
bem nos Estados Unidos, funcionou na França, produziu
a inclusão social de muita gente, baseou-se no bem-estar
combinado com uma economia mista que teve resultados
muito razoáveis [...]. Alguns Estados foram mais sistemáti-
cos, como a França, que implantou o capitalismo dirigido,
mas em geral as economias eram mistas e o Estado estava
presente de um modo ou de outro.”
Fonte: Entrevista do historiador Eric Hobsbawm, argentino, p. 12. Disponível
em: www.vermelho.org.br/base.asp?texto=53413.
 O texto faz referência às iniciativas do presidente nor-
te-americano Franklin Roosevelt e remete
a) à política protecionista implantada em quase to-
dos os países industrializados em resposta ao
crescimento da rivalidade internacional e à crise
econômica das décadas de 870 e 880, quando
apenas a Grã-Bretanha, na ocasião a maior potên-
cia mundial, insistiu na política de livre comércio.
b) ao conjunto de medidas liberais tomadas na Euro-
pa e nos Estados Unidos durante as décadas de
80 e 0, que visavam a diminuir o papel do
Estado na economia, a desregulamentar a circu-
lação do capital financeiro e a diminuir os direitos
sociais dos trabalhadores.
c) ao New Deal implantado nos Estados Unidos na
década de 0, um conjunto de políticas públi-
cas que visavam a responder à crise econômica
iniciada em 2 e que influenciou a política de
bem-estar social verificável em alguns países da
Europa após a Segunda Guerra Mundial.
d) às medidas de recuperação da economia euro-
peia implantadas logo após a Primeira Guerra
Mundial, recuperação impulsionada pelo vertigi-
noso crescimento da economia norte-americana
até a crise global de 2.
8. Enem A crise de 1929 e dos anos subsequentes teve
sua origem no grande aumento da produção industrial
e agrícola, nos EUA, ocorrido durante a 1a Guerra Mun-
dial, quando o mercado consumidor, principalmente o
externo, conheceu ampliação significativa. O rápido
crescimento da produção e das empresas valorizou as
ações e estimulou a especulação, responsável pela “pe-
quena crise” de 1920-21. Em outubro de 1929, a venda
cresceu nas Bolsas de Valores, criando uma tendência de
baixa no preço das ações, o que fez com que muitos in-
vestidores ou especuladores vendessem seus papéis. De
24 a 29 de outubro, a Bolsa de Nova York teve um pre-
juízo de US$ 40 bilhões. A redução da receita tributária
que atingiu o Estado fez com que os empréstimos ao ex-
terior fossem suspensos e as dívidas, cobradas; e que se
criassem também altas tarifas sobre produtos importados,
tornando a crise internacional.
RECCO, C. História: a crise de 29 e a depressão do capitalismo. Disponível
em: http://www1.folha.uol.com.br/folha/educacao/ult305u11504.shtml.
Acesso em: 26 out. 2008. (com adaptações).
Os fatos apresentados permitem inferir que
a) as despesas e prejuízos decorrentes da a Guer-
ra Mundial levaram à crise de 2, devido à falta
de capital para investimentos.
b) o significativo incremento da produção industrial
e agrícola norte-americana durante a a Guerra
Mundial consistiu num dos fatores originários da
crise de 2.
c) a queda dos índices nas Bolsas de Valores pode
ser apontada como causa do aumento dos pre-
ços de ações nos EUA em outubro de 2.
d) a crise de 2 eclodiu nos EUA a partir da inter-
rupção de empréstimos ao exterior e da criação de
altas tarifas sobre produtos de origem importada.
e) a crise de 2 gerou uma ampliação do merca-
do consumidor externo e, consequentemente, um
crescimento industrial e agrícola nos EUA.
9. Unesp 2022 Um dos motivos que contribuíram para
a crise econômico-financeira do final da década de
19 foi o
a) descompasso entre a alta do valor real e a queda
do valor nominal das ações de empresas euro-
peias e norte-americanas comercializadas na
Bolsa de Nova York.
b) contraste entre a expansão da oferta de merca-
dorias norte-americanas desde a Primeira Guerra
Mundial e a gradual retração do mercado euro-
peu de importação.
c) deslocamento de capitais do setor industrial para
o agrícola, gerando um desequilíbrio na econo-
mia norte-americana e a redução dos empregos
nas áreas urbanas.
d) declínio da produção de produtos primários na
América Latina, que provocou a falta de forne-
cedores de insumos e a queda da capacidade
produtiva da indústria norte-americana.
e) intervencionismo do Estado na economia nor-
te-americana, em contraposição à defesa da
livre-iniciativa e ao autogerenciamento do mer-
cado.
10. UFV-MG Depois das duras experiências da Primeira
Guerra Mundial, observa-se a criação e a expansão
de partidos nacionalistas de extrema direita em vários
países europeus. Podemos considerar como razões
para o crescimento destes partidos, EXCETO:
a) o temor da expansão do comunismo, especial-
mente após o sucesso da Revolução Russa de
7, que repercutiu intensamente na Europa,
influenciando os movimentos operários.
b) o empobrecimento das classes médias, especial-
mente naqueles países que sofreram intensos
processos inflacionários, durante os anos 20,
como a Alemanha e a Itália.
c) a ingerência norte-americana na economia eu-
ropeia, em decorrência da política do New Deal,
ocasionando uma forte crise no final da década
de 20.
d) a imposição de pesadas reparações de guerra
e perdas territoriais aos derrotados na Primei-
ra Guerra Mundial, insuflando os movimentos
FRENTE 2
nacionalistas.
e) o impasse político enfrentado pelos regimes par-
lamentares democráticos recém-instalados, como
a República de Weimar, diante da radicalização
dos conflitos entre a direita e a esquerda.
105
 11. UFSC 2019 Não foi o fim da humanidade, embora
houvesse momentos, no curso dos 31 anos de conflito
mundial, entre a declaração de guerra austríaca à Sér-
via, a 28 de julho de 1914, e a rendição incondicional
do Japão, a 14 de agosto de 1945 – quatro dias após a
explosão da primeira bomba nuclear –, em que o fim de
considerável proporção da raça humana não pareceu
muito distante. [...] A humanidade sobreviveu. Contudo,
o grande edifício da civilização do século XX desmoro-
nou nas chamas da guerra mundial, quando suas colunas
ruíram. Não há como compreender o Breve Século XX
sem ela. Ele foi marcado pela guerra. Viveu e pensou em
termos de guerra mundial, mesmo quando os canhões se
calavam e as bombas não explodiam, sua história e, mais
especificamente, a história de sua era inicial de colapso
e catástrofe devem começar com a da guerra mundial de
31 anos.
HOBSBAWM, Eric. Era dos extremos: o breve século XX (1914-1991).
São Paulo: Companhia das Letras, 2009, p. 30. [Adaptado].
Com base no texto acima e sobre o processo que le-
vou à eclosão das duas grandes guerras mundiais, é
correto armar que:
 os impactos da Primeira Guerra (-8) de-
terminaram importantes mudanças no cenário
político, desencadeando uma nova ordem mun-
dial que desassocia seus resultados das razões
para a eclosão da Segunda Guerra (-).
 a vitória dos republicanos na Guerra Civil Espa-
nhola (6-), apoiados pela URSS, garantiu
o domínio da Península Ibérica às forças militares
dos países aliados durante a Segunda Guerra
Mundial.
4 a ascensão do nazismo na Alemanha foi facilita-
da pela estabilidade econômica vivenciada pelo
país, que, ao contrário de potências como Esta-
dos Unidos, França e Inglaterra, não foi afetado
pela crise de 2.
 as origens do fascismo italiano estão relacionadas
à fundação de um grupo nacionalista de extrema
direita conhecido como Fascio de Combattimento,
criado na Itália após a Primeira Guerra sob a lide-
rança de Benito Mussolini.
6 durante sua ditadura fascista, Benito Mussolini es-
tabeleceu a Carta del Lavoro (Carta de Trabalho),
na qual concessões aos trabalhadores mistura-
vam-se com medidas de controle policial.
 a Grande Depressão dos anos 0 atingiu du-
ramente a economia da União Soviética, onde
a política stalinista, em oposição às políticas
defendidas anteriormente por Lenin, adotava
medidas amplamente relacionadas às leis do
mercado internacional.
Soma:
12. UFTM-MG 2013 Nós nos encontramos todos aqui e o
milagre desse encontro enche nossa alma. Cada um de
vocês pode me ver e eu não posso ver a cada um de vo-
cês, mas eu os sinto e vocês me sentem. É a fé em nosso
povo que, de pequenos, nos tornou grandes, de pobres,
10 HISTÓRIA Capítulo 12 O período entreguerras
nos fez ricos, de homens angustiados, desencorajados e
hesitantes que éramos, fez de nós homens corajosos e va-
lentes, aos homens errantes que éramos, nos deu a visão
e nos reuniu a todos.
Adolf Hitler, discurso de 1936. Apud Alcir Lenharo. Nazismo:
“o triunfo da vontade”, 1986.
Podemos dizer que Hitler se apresenta, no fragmento
de discurso acima, como
a) o guia da comunhão nacional que permitira a su-
peração de um período crítico na economia e na
política.
b) o herdeiro da tradição política imperial alemã, que
levou o país ao sucesso na Primeira Guerra Mundial.
c) o representante dos alemães no processo de for-
mação e consolidação do Estado nacional.
d) um líder que se sacrifica em nome dos interesses
nacionais, mas reconhece a importância da ajuda
divina.
e) um alemão igual aos outros, que prega a união
para a reconstrução nacional em meio a uma pro-
funda crise econômica.
13. Unesp 2019
– Então, todos os alemães dessa época são culpados?
– Esta pergunta surgiu depois da guerra e permanece
até hoje. Nenhum povo é coletivamente culpado. Os ale-
mães contrários ao nazismo foram perseguidos, presos em
campos de concentração, forçados ao exílio. A Alemanha
estava, como muitos outros países da Europa, impregnada
de antissemitismo, ainda que os antissemitas ativos, as-
sassinos, fossem apenas uma minoria. Estima-se hoje que
cerca de 100 000 alemães participaram de forma ativa do
genocídio. Mas o que dizer dos outros, os que viram seus
vizinhos judeus serem presos ou os que os levaram para
os trens de deportação?
Annette Wieviorka. Auschwitz explicado à minha filha, 2000. Adaptado.
Ao tratar da atitude dos alemães frente à perseguição
nazista aos judeus, o texto defende a ideia de que
a) os alemães comportaram-se de forma diversa
perante o genocídio, mas muitos mostraram-se
tolerantes diante do que acontecia no país.
b) esse tema continua presente no debate político
alemão, pois inexistem fontes documentais que
comprovem a ocorrência do genocídio.
c) esse tema foi bastante discutido no período do
pós-guerra, mas é inadequado abordá-lo hoje,
pois acentua as divergências políticas no país.
d) os alemães foram coletivamente responsáveis
pelo genocídio judaico, pois a maioria da popula-
ção teve participação direta na ação.
e) os alemães defendem hoje a participação de seus
ancestrais no genocídio, pois consideram que tal
atitude foi uma estratégia de sobrevivência.
1. Udesc 2019 Ao contrário do historiador contemporâneo
ao fascismo (…) não podemos tratar o fascismo como um
movimento morto, pertencente a história e sem qualquer
papel político contemporâneo. Encontramo-nos, desta
 forma, numa situação insólita: sabemos qual a prática
e as consequências do fascismo e sabemos, ainda, que
não é um fenômeno puramente histórico, aprisionado no
passado. Assim, torna-se impossível escrever sobre o fas-
cismo histórico sem ter em mente o neofascismo e suas
possibilidades.
Daniel Aarão Reis Filho. O século XX.
Assinale a alternativa que se refere corretamente ao
trecho acima.
a) O fascismo é um fenômeno puramente histórico
e datado, restrito às experiências totalitárias da
primeira metade do século XX.
b) O fascismo, além de fenômeno histórico, faz-se pre-
sente na sociedade contemporânea pelas práticas
que podem ser identificadas como neofascismo.
c) O fascismo e o neofascismo são fenômenos his-
tóricos que, por tratar de passado e presente, não
podem ser escritos.
d) No que diz respeito à escrita da história do fascis-
mo, a situação dos historiadores contemporâneos
ao fascismo é idêntica à situação dos historiado-
res atuais.
e) O fascismo, como fenômeno histórico, não possui
relação alguma com a contemporaneidade.
15. UEPG-PR 2018 O nazismo e o fascismo são doutri-
nas políticas que se projetaram a partir da década de
19 e que tiveram grande destaque a partir da Ale-
manha e da Itália. O nazifascismo esteve no centro
das questões que conduziram a humanidade para a
Segunda Guerra Mundial e, até os dias atuais, ainda
possui seguidores espalhados ao redor do mundo.
A respeito desse tema, assinale o que for correto.
 O anticomunismo é um dos elementos centrais no
discurso nazifascista. Para os defensores dessa
doutrina, o comunismo é responsável pela disso-
lução da estrutura social e familiar.
 É comum, tanto no nazismo como no fascismo, o cul-
to exacerbado aos símbolos nacionais (como hinos,
datas, bandeiras, heróis) e a valorização da nação
como elemento de unificação social e política.
4 Não há, no nazismo e no fascismo, nenhuma
discussão que envolva elementos raciais. A pers-
pectiva de que algumas raças são superiores a
outras, como contida em regimes comunistas, não
integra o escopo doutrinário nazifascista.
 Do ponto de vista econômico, fascistas e nazistas
possuem postura comum, isto é, ambos são de-
fensores de uma perspectiva liberal de economia,
sem o controle do Estado e com plena atuação do
mercado como elemento regulador da economia.
6 Entre as características comuns ao nazismo e ao
fascismo está a defesa pela militarização da na-
ção. Justificado pela premissa da defesa nacional,
o militarismo é um elemento fundamental para o
processo de expansão territorial e política.
Soma:
1. UFRGS 2018 Leia o trecho abaixo.
A despeito de instituições intervencionistas como
o Comitê de Alimentos do Reich, Hitler e a liderança
nazista em geral tentaram administrar a economia por
meio de um controle rígido do mercado econômico em
vez de nacionalização ou tomadas de controle estatais
diretas. (…). Além disso, o Ministério da Economia insis-
tiu ativamente na criação de cartéis em áreas-chave, de
modo a facilitar ao Estado a direção e o monitoramento
de aumentos na produção relacionada à guerra. A des-
peito desse aumento da intervenção estatal, conforme os
porta-vozes nazistas insistiam repetidamente, a Alemanha
permaneceria uma economia de livre mercado, na qual
o Estado proporcionava liderança e estabelecia as metas
primárias.
EVANS, Richard J. O Terceiro Reich no Poder, vol. 2. São Paulo:
Planeta, 2010. p. 384.
O trecho faz menção à política econômica implemen-
tada pelo nazismo na Alemanha da década de 193.
Assinale a alternativa que indica essa política.
a) Venda de todas as empresas públicas alemãs aos
grupos empresariais privados alemães.
b) Estatização de todas as indústrias privadas e
adoção de um modelo econômico de inspiração
soviética.
c) Reorganização econômica da sociedade alemã
através de sua desindustrialização massiva.
d) Coordenação de algumas atividades econômicas
pelo Estado, com manutenção de uma economia
capitalista de livre mercado.
e) Administração de toda a atividade econômica na-
cional por conselhos organizados de trabalhadores.
17. Udesc 2018 Depois das eleições (1933), a ditadu-
ra nazista dá início a uma autêntica limpeza da área:
sindicatos e partidos são dissolvidos, suas sedes são in-
vadidas, expropriados seus fundos e empastelados seus
jornais. A lei de depuração de 7 de abril dá início a
grande expurgo nas administrações e repartições públi-
cas, eliminando esquerdistas, judeus e democratas. Os
Larger, campos de concentração, começam a inchar: já
são 45 em 1933, com quarenta mil internos, aproxima-
damente. Goring cria então a polícia secreta do Estafo
(Gestapo), com funções repressivas e preventivas. Em
julho passa a vigorar uma lei de esterilização de doentes
hereditários. Em setembro é criada a Câmara Cultural
do Reich, sob o controle de Goebbels. Intelectuais e ar-
tistas perdem sua liberdade de expressão e organização:
começa o êxodo para o exterior.
Lenharo, Alcir. Nazismo: o triunfo da vontade. São Paulo:
FRENTE 2
Ática, 1986, p. 29.
Tomando por base o texto de Alcir Lenharo, a respeito
da Alemanha sob o governo de Adolf Hitler, analise as
proposições.
I. A partir de , por meio de medidas de emer-
gência, foi proibido o funcionamento legal dos
partidos de oposição.
107
 II. O governo de Hitler usou fortemente cinema, rádio e propaganda para a propagação do ideário nazista.
III. O exílio foi a opção de muitos intelectuais, artistas, poetas, escritores que perceberam os perigos do ideário na-
zista, pautado pela superioridade da chamada raça ariana.
IV. O governo de Hitler foi unânime entre o povo alemão. Prova disso é a inexistência de quaisquer resistências ou
atentados contra sua vida entre  e .
Assinale a alternativa correta.
a) Somente as afirmativas II, III e IV são verdadeiras.
b) Somente as afirmativas I, II e IV são verdadeiras.
c) Somente as afirmativas I, II e III são verdadeiras.
d) Somente as afirmativas III e IV são verdadeiras.
e) Todas as afirmativas são verdadeiras.

18. Unicamp-SP 2017 Hitler considerava que a propaganda sempre deveria ser popular, dirigida às massas, desenvolvida de
modo a levar em conta um nível de compreensão dos mais baixos. (…) O essencial da propaganda era atingir o coração
das grandes massas, compreender seu mundo maniqueísta, representar seus sentimentos.
Alcir Lenharo, Nazismo: o triunfo da vontade. São Paulo: Ática,1986,
p. 47- 48.

Sobre a propaganda no nazismo, é correto armar:

a) o nível elementar da propaganda era contraposto às óperas e desfiles suntuosos que o regime nazista promovia.
b) a propaganda deveria restringir-se a poucos pontos, como o enaltecimento da superioridade racial e a defesa
da democracia.
c) a propaganda deveria estimular o ódio das massas contra grupos específicos, como os judeus, negros, homos-
sexuais e ciganos.
d) o cinema e a produção artística foram as áreas que resistiram ao sistema de propaganda do nazismo na Alema-
nha do final da década de 0.

19. Uerj 2019

CERIMÔNIA DE ABERTURA DAS OLIMPÍADAS DE BERLIM (193)
A cerimônia de abertura das Olimpíadas de 193, ilustrada na foto, apresentou alguns dos símbolos e ideias do nazismo.

olimpiadas.uol.com.br

No contexto das competições esportivas, um dos principais valores da propaganda nazista com relação à identidade
nacional alemã é:
a) autenticidade da cultura
b) superioridade do povo
c) grandiosidade do território
d) modernidade da economia

108 HISTÓRIA Capítulo 12 O período entreguerras

20. Fatec-SP 2019 As condições ideais para o triunfo do nazifascismo foram um Estado com os seus mecanismos dirigentes
não mais funcionando; uma massa de cidadãos desencantados, desorientados e descontentes, não mais sabendo a quem ser
leais; a possibilidade de uma revolução social e movimentos socialistas fortes, mas que não estavam de fato em posição de
realizá-la; e uma inclinação do ressentimento nacionalista contra os tratados de paz de 1918-1920. Sob essas condições,
as velhas elites governantes sentiram-se tentadas a aliar-se aos ultrarradicais: os liberais italianos se aliaram aos fascistas de
Mussolini e os alemães aos nazistas de Hitler.
HOBSBAWM, Eric. Era dos Extremos: o breve século XX (1914-1991). 2a ed. São Paulo: Companhia das Letras, 1995, p.130. Adaptado.

De acordo com o texto e com o contexto ao qual o autor se refere, é correto armar que
a) as economias europeias viveram um período de prosperidade após os tratados de paz que puseram fim à Pri-
meira Guerra Mundial.
b) os grupos ultranacionalistas nazistas e fascistas aliaram-se a socialistas e comunistas para governar Alemanha
e Itália.
c) a chamada “grande depressão” foi causada pelo descontentamento da sociedade com os grupos de ultradireita.
d) o pleno funcionamento das instituições fortaleceu o nacionalismo alemão e contribuiu para a queda do nazismo.
e) a Segunda Guerra Mundial e o holocausto estão entre as principais consequências do processo descrito.

Texto complementar

Em entrevista exclusiva de 1923, Hitler explica as bases do projeto nazista

Leia a seguir trechos de depoimentos dados por Hitler em uma entrevista concedida em 2, nos quais ele aborda pontos
da política nazista.
Em 1923, Adolf Hitler concedeu uma entrevista exclusiva a George Sylvester Viereck, escritor e propagandista pró-nazismo. No texto, […]
considerado hoje um documento histórico, o líder antissemita explica as bases de seu sistema de governo e o projeto de despertar o espírito
nacionalista nos cidadãos. […]
[A.H:] “Quando eu tomar conta da Alemanha, acabarei com os tributos no exterior e com o Bolchevismo em casa. […] o bolchevismo é
nossa maior ameaça. Mate o bolchevismo na Alemanha e você irá devolver a força de 70 milhões de pessoas. […] O Tratado de Versalhes e o
Tratado de St. Germain são mantidos vivos pelo bolchevismo na Alemanha. O Tratado de Paz e o bolchevismo são duas cabeças de um monstro.
Devemos decapitar ambos”.
[G.S.V:] “Por quê […] você se considera um nacional-socialista, uma vez que seu programa partidário é a antítese do que é comumente
creditado ao socialismo?”
[A.H.] “Socialismo […] é a ciência de lidar com o bem comum. Comunismo não é socialismo. Marxismo não é socialismo. Os marxistas roubaram
o termo e confundiram seu significado. Eu devo afastar o socialismo dos socialistas. […] O socialismo é uma antiga instituição ariana, germânica.
Nossos ancestrais alemães mantinham certas terras em comum. Eles cultivavam a ideia do bem comum. O marxismo não tem o direito de se
disfarçar de socialismo. Ao contrário do marxismo, o socialismo não repudia a propriedade privada, não envolve negação da personalidade e é
patriótico. Poderíamos ter […] chamado de Partido Liberal, mas escolhemos […] chamar de Nacional Socialistas. Não somos internacionalistas.
Nosso socialismo é nacional. Nós exigimos o cumprimento estatal de reivindicações justas das classes produtivas com base na raça e solidarie-
dade. Para nós, Estado e raça são um.
[…] Queremos uma Alemanha maior unindo todas as tribos alemãs. Mas nossa salvação pode começar no menor dos cantos. Mesmo se
tivéssemos apenas 10 acres de terra e estivéssemos determinados a defendê-los com nossas vidas, os 10 acres se tornariam o foco da regene-
ração. […] Devemos despertar a alma alemã, devemos arrancar o cancro do marxismo. O marxismo e o germanismo são antíteses.
Em meu projeto de estado alemão, não haverá espaço para o alienígena, nem para o usurário ou especulador, tampouco para pessoas
incapazes de um trabalho produtivo.
PEREIRA, Joseane. Em entrevista exclusiva de 193, Hitler explica as bases do projeto nazista. Aventuras na História, 1 out. 19. Disponível em: https://
aventurasnahistoria.uol.com.br/noticias/reportagem/historia-entrevista-exclusiva-de-193-hitler-explica-bases-do-projeto-nazista.phtml. Acesso em: 1 nov. 1.

Resumindo
Estados Unidos na década de 
y Euforia econômica.
y Crise de 199: quebra da Bolsa de Valores de Nova York, falências e repercussão mundial.
y New Deal de Franklin Delano Roosevelt.
FRENTE 2

y Interferência do Estado na economia para gerar empregos e retomar o consumo interno: obras de infraestrutura.
y Facilitação de crédito para fazendeiros e agricultores.
Características do fascismo
y Anticomunismo; intervenção do Estado em todos os setores da sociedade; disciplinaridade militar; xenofobia; controle da
classe trabalhadora; exaltação da figura do líder; propaganda ideológica.
Fascismo na Itália
y Ditadura fascista de Benito Mussolini (19-1943).

109
 y Unipartidarismo: Partido Nacional Fascista.
y Fechamento do Parlamento.
y Apoio de diversos setores da sociedade, como empresariado e classe média conservadora.
y Expansão imperialista na África.
Nazismo na Alemanha
y Anticomunismo e antissemitismo.
y Perseguição a judeus, ciganos e homossexuais.
y Ideal estético da “raça pura”.
y Nacionalismo exacerbado.
y Exaltação à figura do líder: Adolf Hitler (1933-1945).
y Unipartidarismo: Partido Nacional-Socialista (Partido Nazista).
Guerra Civil Espanhola (6-)
y Golpe de Estado liderado pelo general Francisco Franco para derrubar o governo republicano eleito (193).
y Falange Espanhola (partido de caráter fascista) 3 Republicanos.
y Vitória dos fascistas e ditadura de Franco (1939-195).

Quer saber mais?

Livros
D’ALESSIO, Márcia Mansor; CAPELATO, Maria Helena. Nazismo: política, cultura e holocausto. São Paulo: Atual, 004.
Obra que analisa o contexto político e cultural em que o nazismo emergiu e faz comparações com aspectos da atual realidade.
EVANS, Richard J. Terceiro Reich na história e na memória: novas perspectivas sobre o nazismo, seu poder político, sua intrincada
economia e seus efeitos na Alemanha do pós-guerra. São Paulo: Crítica, 08.
Coletânea de estudos sobre características da Alemanha nazista que passaram a ser discutidos apenas no século XXI.
FERREIRA, Jorge; REIS FILHO, Daniel Aarão; ZENHA, Celeste. O século XX: o tempo das crises – revoluções, fascismos e guerras.
Rio de Janeiro: Civilização Brasileira, 003.
Artigos com percepções de historiadores brasileiros acerca de fenômenos sociais, políticos e econômicos ocorridos no século XX.
HOBSBAWM, Eric. Era dos extremos: o breve século XX. São Paulo: Companhia das Letras, 995.
Obra renomada em que o historiador inglês discorre sobre o século XX a partir dos impactos causados pelas guerras.
HQ
SPIEGELMAN, Art. Maus. São Paulo: Quadrinhos da Cia, 005.
HQ sobre a vida de um judeu polonês na Alemanha nazista durante a Segunda Guerra Mundial.
Podcast
Leitura ObrigaHISTÓRIA – Os nazistas que fugiram para o Brasil
Podcast com informações sobre nazistas que fugiram para o Brasil e aqui viveram.

Exercícios complementares

1. Fuvest-SP 201 Como proteção contra a fantasia e 2. Unicamp-SP 2015 Observe o gráfico e responda às
a demência financeiras, a memória é muito melhor do questões.
que a lei. Quando a lembrança do desastre de 1929 se
perdeu no esquecimento, a lei e a regulação não foram
suficientes. A história é extremamente útil para proteger
as pessoas da avareza dos outros e delas mesmas. John
Kenneth Galbraith, O grande crash, 1929.
John Kenneth Galbraith,O grandecrash, 1929.

a) Indique duas das características principais do que

o autor chama de “desastre de 2”.
b) Identifique algum fenômeno posterior, compa-
rável ao “desastre de 2”, estabelecendo
semelhanças e diferenças entre ambos.
Adaptado de Adam Hart-Davis, History: the definitive visual guide.
London: DK, , p. 35.

110 HISTÓRIA Capítulo 12 O período entreguerras

 a) Qual a relação existente entre as duas linhas
apresentadas no gráfico?
b) Apresente dois motivos para a crise financeira de
2.
3. Enem
Texto I
A Europa entrou em estado de exceção, personificado
por obscuras forças econômicas sem rosto ou localização
física conhecida que não prestam contas a ninguém e se
espalham pelo globo por meio de milhões de transações
diárias no ciberespaço.
ROSSI, C. Nem fim do mundo nem mundo novo. Folha de São Paulo,
11 dez. 2011 (adaptado).
Texto II
Estamos imersos numa crise financeira como nunca
tínhamos visto desde a Grande Depressão iniciada em
1929 nos Estados Unidos.
Entrevista de George Soros. Disponível em: www.nybooks.com.
Acesso em: 17 ago. 2011 (adaptado).
A comparação entre os signicados da atual crise
econômica e do crash de 199 oculta a principal dife-
rença entre essas duas crises, pois
a) o crash da Bolsa em 2 adveio do envolvi-
mento dos EUA na I Guerra Mundial e a atual
crise é o resultado dos gastos militares desse
país nas guerras do Afeganistão e Iraque.
b) a crise de 2 ocorreu devido a um quadro de
superprodução industrial nos EUA e a atual crise
resultou da especulação financeira e da expan-
são desmedida do crédito bancário.
c) a crise de 2 foi o resultado da concorrência
dos países europeus reconstruídos após a I Guer-
ra e a atual crise se associa à emergência dos
BRICS como novos concorrentes econômicos.
d) o crash da Bolsa em 2 resultou do excesso de
proteções ao setor produtivo estadunidense e a
atual crise tem origem na internacionalização das
empresas e no avanço da política de livre mercado.
e) a crise de 2 decorreu da política interven-
cionista norte-americana sobre o sistema de
comércio mundial e a atual crise resultou do ex-
cesso de regulação do governo desse país sobre
o sistema monetário.
. PUC-RS Após a Primeira Guerra Mundial, na sequên-
cia de um período em que os EUA conheceram sua
fase de maior prosperidade nos negócios, desenca-
deou-se a Grande Depressão, também chamada de
Crise de 199. Vários foram os fatores que abalaram
os alicerces frágeis daquela economia, dentre os
quais é correto destacar
a) a crise de subprodução agrícola, que provocou
fome e miséria nos EUA, depois da Primeira Guer-
ra Mundial.
b) o aumento do consumo, visto que a indústria cres-
ceu e provocou aumento do poder aquisitivo.
c) a igualdade social, provocada pelo aumento do
poder aquisitivo, predominantemente entre os me-
nos favorecidos da sociedade norte-americana.
d) a desarticulação da economia norte-americana
com os países produtores de matérias-primas.
e) os investimentos desenfreados em ações de em-
presas que possuíam mais cotação no mercado
financeiro do que real crescimento de capital.
5. UFG-GO A crise de 199 abalou os Estados Unidos.
Em 1933, Franklin Delano Roosevelt foi eleito com o
objetivo de recuperar o país por meio do programa
conhecido como New Deal, que propunha
a) a defesa do isolacionismo e do planejamento
econômico, por meio dos quais os Estados Uni-
dos abdicavam do engajamento em questões
internacionais.
b) a mudança do centro das decisões econômicas
de Nova York, símbolo do poder dos grandes ban-
queiros, para Washington, sede do poder federal.
c) a redução das importações estadunidenses que
afetaram os países dependentes de seu merca-
do, repatriando capitais norte-americanos.
d) a intervenção e o planejamento do Estado na
economia, em quatro setores: agricultura, traba-
lho, segurança social e administração.
e) o conservadorismo em questões econômicas e
na política externa, ampliando a “missão civiliza-
dora” dos Estados Unidos.
Fonte: Pazzinato, A.L.; Senise, M.H.V. História Moderna e Contemporânea.
. ed. São Paulo: Ática, 199. Tradução: “World’s highest standard of living.” =
“O mais alto padrão de vida do mundo”. “There’s no way like the American
way.” = “Nada melhor que o modo de vida americano”.
. PUC-RS A fotografia anterior, que se insere no con-
texto do início dos anos 193, nos Estados Unidos da
América, buscava captar a contradição entre
FRENTE 2
a) o crescimento da indústria americana, no período,
e o acesso da classe operária aos novos bens de
consumo.
b) os conflitos sociais entre as elites urbanas bran-
cas e as maiorias de trabalhadores rurais negros
das classes populares, no Norte do EUA.
111
 c) a ideologia do novo estilo de vida americano e a c) Os países da América Latina como o Brasil, que
depressão econômica e o desemprego. dependiam da exportação de matérias-primas e
d) a expansão do capitalismo liberal, após 2, e o alimentos, reduziram fortemente o seu comércio
crescimento do emprego para a classe operária com os países industrializados.
nas fábricas. d) Nos Estados Unidos, com a crise, a economia foi
e) a retração do mercado de consumo e uma econo- reduzida pela metade e o número de desempre-
mia de pleno emprego. gados teve um aumento expressivo.
e) Na Europa, a crise de 2 fortaleceu e, ao mes-
7. UFMG O Estado apareceu como um agente eco- mo tempo, favoreceu os grupos políticos que
nômico particular, cuja intervenção assumia um combatiam e defendiam os regimes totalitários.
caráter legítimo, não mais em tempo de guerra ape-
nas, mas também em tempo de paz, para sustentar 10. Unicamp-SP Socialmente, os governos democratas de
o crescimento econômico. Mudança ideológica con- John F. Kennedy (1960-63) e Lyndon B. Johnson (1963-
siderável, que dominou as idéias desde a Grande -68) tentaram consolidar um “New Deal suavizado”. Ao
Depressão dos anos 3 até meados dos anos  – mesmo tempo, os dois presidentes comprometeram o
período keynesiano –, ligada ao advento da política país com uma guerra sangrenta no Vietnã.
(Adaptado de Sean Purdy, “O século Americano”. In: Leandro Karnal,
econômica. Sean Purdy, Luiz Estevam Fernandes e Marcus Vinicius de Morais (orgs.).
História dos Estados Unidos. Das origens ao século XXI. São Paulo:
Assinale a alternativa que apresenta um programa ca- Contexto, 2007, p. 235.)
racterístico do período keynesiano.
a) Doutrina Monroe a) O que foi o New Deal na década de 0?
b) New Deal b) Identifique as bandeiras políticas dos movimentos
c) Big Stick sociais nos Estados Unidos desse período.
d) Guerra Fria Para responder à questão 11, analise atentamente a
caricatura abaixo.
8. UFMG Considerando-se a crise econômica mundial
iniciada, em 199, com a quebra da Bolsa de Nova
Iorque, é CORRETO afirmar que
a) a Alemanha sofreu impacto imediato e violento
desse evento, em razão dos laços econômicos
estreitos que vinha mantendo com os Estados
Unidos.
b) a escassez de matérias-primas e de crédito,
entre outras causas do crash norte-americano,
muito contribuiu, na época, para alimentar a es-
piral inflacionária.
c) a URSS foi um dos países atingidos por esse
evento, pois a recessão no mundo capitalista pre-
judicou as exportações de petróleo do país.
d) os países da América do Sul sentiram os efeitos
desse evento, devido à repatriação do capital es-
trangeiro anteriormente investido nessa região.

9. Unemat-MT Em outubro de 9, completou  anos

uma das maiores crises da economia capitalista co-
nhecida como “Queda da Bolsa de Nova Iorque de
199”, cujas implicações tiveram proporções globais.
A partir dessa informação, assinale a alternativa incor-
reta.
a) Na União Soviética, a crise de 2 teve um
impacto avassalador, impedindo que este país 11. PUC-RS A caricatura acima, do artista expressionista
colocasse, em prática, o seu programa de rápida George Grosz, tematiza e denuncia as injustiças so-
industrialização e estabilidade econômica. ciais da sociedade alemã de seu tempo. A sua obra
b) Esta crise reduziu drasticamente os empréstimos expressa um contexto histórico caracterizado
norte-americanos e com isso agravou ainda mais a) pela crise social na República de Weimer, diante
a situação dos países europeus que estavam se da concentração do poder econômico da bur-
recuperando dos excessivos gastos com a I Guer- guesia, indiferente aos problemas das classes
ra Mundial. populares.

112 HISTÓRIA Capítulo 12 O período entreguerras

 b) pelo declínio do Império Austro-Húngaro, após
a Guerra de 87, com a ascensão da burgue-
sia, apoiada pelos militares, e o desemprego dos
operários.
c) pelo conflito, gerado pelo fracasso do processo
de unificação alemã, entre as classes operárias
e a burguesia industrial, aliada ao grande capital.
d) pelo otimismo da burguesia triunfante no contexto
do desenvolvimento econômico e social da belle
époque.
e) pela convivência pacífica entre classes sociais
antagônicas, proporcionada pela criação da Socie-
dade das Nações, na Alemanha do entreguerras.
12. Unicamp-SP 2018 A campanha nazista contra a arte
moderna começa com a tomada de poder. Em 1933,
Hitler fecha a Bauhaus e promove a primeira exposição
difamatória da arte moderna em Karlsruhe e Mannheim.
Segue-se a cassação de diversos curadores, diretores de
museus e artistas-professores. Os artistas começam a
emigrar. Livros são queimados em praça pública e ini-
cia-se um verdadeiro processo de expropriação arbitrária
pelos nazistas dos acervos dos museus: mais de 16.500
obras de arte consideradas degeneradas são confiscadas,
muitas das quais foram destruídas ou perdidas. Obras de
valor - como Autorretrato, de Vincent van Gogh ou Acro-
derrotado-por-thiago-braz-frances-quer-revanche-na-mesma-moeda-em-paris.
bata e Jovem Arlequim, de Pablo Picasso - são vendidas
em um leilão em 1939 na Galeria Fischer, na Suíça, e
revertidas em divisas para os nazistas.
Adaptado do verbete “Arte Degenerada” da Enciclopédia Itaú Cultural
disponível em: http://enciclopedia.itaucultural.org.br/termo328/
arte-degenerada. Acessado em 31 de agosto de 2017.
c) Controle das informações por meio da censura.
d) Exaltação da disciplina e mistificação da figura do
líder do Estado.
e) Ausência de pluralismo partidário.
Texto para a próxima questão.
Prata, francês compara vaias no Rio às rece-
bidas por Jesse Owens em 1936
Gustavo Franceschini e Rodrigo Mattos
Do UOL, no Rio de Janeiro
Atual campeão olímpico e favorito absoluto ao bi,
Renaud Lavillenie foi surpreendido por Thiago Braz e
terminou com a prata no salto com vara masculino.
A derrota e a forma como ela aconteceu irritaram o
francês, que saiu reclamando da torcida e comparou
o público do Engenhão aos alemães nazistas que vaia-
ram Jesse Owens, um negro americano, na Olimpíada
de 1936, em Berlim.
“Não houve fair play por parte do público. Isso é
para futebol, não para o atletismo. Em 1936, o público
estava contra Jesse Owens. Não víamos isso desde então.
Preciso lidar com isso. Para as Olimpíadas, não é uma boa
imagem. Não fiz nada para os brasileiros”, declarou ele
logo após a derrota.
Disponível em: http://olimpiadas.uol.com.br/noticias/redacao/2016/08/16/
htm. Acesso em: 27 set. 2016.

a) A partir do texto acima e de seus conhecimentos,

explique o que foi o projeto estético do nazismo.
b) Indique duas formas da violência perpetrada pelo
regime nazista.

13. Unicentro-PR 2018 […] o totalitarismo difere essen-

cialmente de outras formas de opressão política que
conhecemos, como o despotismo, a tirania e a ditadura.
Sempre que galgou o poder, o totalitarismo criou insti-
tuições políticas inteiramente novas e destruiu todas as
tradições sociais, legais e políticas do país. Independente- Berlim, 16
mente da tradição especificamente nacional ou da fonte
espiritual particular de sua ideologia, o governo totalitá-
rio sempre transformou as classes em massas, substituiu o
sistema partidário, não por ditaduras unipartidárias, mas
por um movimento de massa, transferiu o centro do po-
der do exército para a polícia e estabeleceu uma política
exterior que visava abertamente o domínio mundial.
ARENDT, Hannah. Origens do totalitarismo. São Paulo:
Cia. das Letras, 1989, p. 512.
FRENTE 2

A partir do texto citado, assinale a alternativa INCOR-

RETA quanto às características do regime totalitário.
a) Ilegitimidade do poder, uma vez em que os lide-
res totalitários ascenderam ao poder por meio de
golpes de Estado.
b) Criação de campos de concentração e de ex-
termínio. Rio de Janeiro, 216

113
 1. UFSC 2017 O episódio com Jesse Owens mencionado pelo atleta francês tornou-se simbólico para a compreensão
da implantação da ideologia nazista na Alemanha. O regime liderado por Adolf Hitler estava baseado em princípios
como o arianismo, o totalitarismo e a oposição ao individualismo.
Considerando o contexto mencionado, dena os seguintes princípios:
a) arianismo;
b) totalitarismo;
c) oposição ao individualismo.

15. UFJF-MG 2015 Observe as seguintes figuras:

Figura 1: Benito Mussolini e Adolf Hitler.

Fonte: Disponível em: http://www.dfi.dk/FaktaOmFilm/European-Film-Gateway/EFG-%E%%93%%-A-Key-To-The-Moving-Imagens-Of-Europe/
SecondWorld-War-And-The-Strongest-Weapon.aspx. Acesso em: 1 ago. 14.

Figura 2: Aurora Dourada.

Fonte: Disponível em: https://escrevalolaescreva.blogspot.com/14/1/guest-post-o-crescimento-da-extrema.html.
Acesso em: 1 ago., 14.

Nos últimos anos, grupos políticos de extrema direita obtiveram força na Europa. Suas reivindicações e ideias estão
baseadas em um extremismo conservador jamais visto desde a década de 193, quando as concepções nazifascistas
disseminaram-se pelo mundo. Em relação aos dois momentos históricos, atenda ao que se pede:
a) Compare ambos os contextos históricos em que surgiram esses grupos políticos na Europa.
b) Indique um ponto de convergência e outro de divergência entre os grupos de extrema direita atuais e o nazifas-
cismo da década de 0.

1. FCL-SP Em Arquitetura da destruição, o diretor Peter Cohen documenta o investimento de Hitler para banir da
Alemanha a cultura identificada como judaico-bolchevique, bandeira esta relacionada a fatores socioeconômicos
determinantes para a ascensão do nazismo. Assinale a opção que enuncia tais fatores:
a) A desvalorização do marco alemão, que reduziu o poder aquisitivo da população; a implantação do estado de bem-
-estar social na Inglaterra e na França, que demonstrou a ineficiência do Partido Social Democrata, no poder durante
a República de Weimar.
b) A divulgação do Protocolo dos Sábios de Sião, que tornou pública uma suposta conspiração judaica internacionalmente
organizada; o sucesso mundial das chamadas “arte de vanguarda” e “arte moderna”.
c) O amplo desemprego e a pauperização da população norte-americana, que provocam um ambiente de descon-
fiança com relação ao governo democrático na Europa; o aumento do controle da comunidade judaica sobre o
capital bancário.
d) A crise de 2, que reduziu a credibilidade da República de Weimar e da democracia; a ameaça de revolu-
ção socialista representada pela forte presença de partidos de esquerda na Alemanha e pela consolidação
da URSS.
e) A adesão massiva aos partidos comunista, socialista e social-democrata alemães; o desenvolvimento científico
da eugenia; a guerra civil espanhola, que demonstrou o grande poder militar do fascismo.

11 HISTÓRIA Capítulo 12 O período entreguerras

17. Unicamp-SP 201

O painel pintado por Pablo Picasso em 193, Guernica, é uma referência ao bombardeio da área de mesmo nome,
durante a Guerra Civil Espanhola (193-1939).
a) Apresente os principais aspectos visuais dessa obra de Picasso.
b) De que forma a imagem pode ser compreendida como uma crítica ao franquismo?

18. Fuvest-SP 2015

Emeterio Melendreras.
Todas as milícias
fundidas no Exército
Anônimo. Viva Espanha, s/d. Popular, s/d.

Os cartazes acima circularam durante a Guerra Civil Espanhola (193-1939).

a) Identifique, em cada um dos cartazes, um elemento que permita associá-los, respectivamente, às principais for-
ças políticas envolvidas nessa guerra.
b) Caracterize as principais propostas das forças políticas representadas nos cartazes.

19. Uerj 201

A liberdade política é esta tranquilidade de espírito que provém da opinião que cada um tem sobre a sua segurança; e
para que se tenha esta liberdade é preciso que o governo seja tal que um cidadão não possa temer outro cidadão. Quando o
poder legislativo está reunido ao poder executivo, não existe liberdade. Tampouco existe liberdade se o poder de julgar não
for separado do poder legislativo e do executivo.
Montesquieu. O espírito das leis, 1748.
O direito eleitoral ampliado, a dominação do parlamento, a debilidade do governo, a insignificância do presidente e
a prática do referendo não respondem nem ao caráter, nem à missão que o Estado alemão deve cumprir tanto no presente
como no futuro próximo.
Jornal Kölnische Zeitung, 04/08/1919.
FRENTE 2

Adaptado de REIS FILHO, Daniel Aarão (org.). História do século XX. Volume 2. Rio de Janeiro: Record, 2002.

Os trechos apresentam aspectos do pensamento político em duas épocas distintas: o liberalismo proposto por
Montesquieu no século XVIII e a crise do liberalismo na crítica de um jornal alemão na recém-estabelecida Repú-
blica de Weimar.
Identique um dos princípios liberais expresso no texto de Montesquieu e a opinião no texto do jornal alemão que
contradiz esse princípio. Apresente, também, um fator que explique a crise do liberalismo no período entre as duas
grandes guerras.

115
20. UFG-GO 2012 Com o fim da Segunda Guerra Mundial, os historiadores, que se voltaram para o estudo dos conflitos
armados ocorridos na primeira metade do século XX, denominaram a Guerra Civil Espanhola, ocorrida entre 193 e
1939, de “Ensaio Geral”.
Tendo em vista esta armação, explique
a) os princípios políticos defendidos pelas duas forças envolvidas na Guerra Civil Espanhola;
b) o motivo para a utilização da denominação “Ensaio Geral” no contexto do pós-Segunda Guerra Mundial.

BNCC em foco
EM13CHS102

1.

a) d)
b) e)
c)

EM13CHS102
2.

a) b) c) d) e)

EM13CHS102 e EM13CHS503

3.

a) d)
b) e)
c)

HISTÓRIA Capítulo 12 O período entreguerras

 Everett/Shutterstoc

FRENTE 2

CAPÍTULO Segunda Guerra Mundial e mundo

contemporâneo

13 A fotografia que abre este capítulo retrata um protesto contra a Guerra do Vietnã, um
dos grandes conflitos que ocorreram no século XX. Além dessa guerra, desencadeada
em decorrência das disputas associadas à Guerra Fria, o país do Sudeste Asiático sofreu
impactos determinantes de outros eventos que marcaram o século XX, como o impe-
rialismo francês, a expansão fascista dos países do Eixo, a Segunda Guerra Mundial, a
descolonização afro-asiática, a Revolução Chinesa e a ascensão do socialismo. Todos
esses assuntos serão discutidos neste último capítulo, que encerra o livro e o percurso
que traçamos pela História mundial.
 Segunda Guerra Mundial
A Segunda Guerra Mundial, que se estendeu de 1939
a 1945, foi o maior conflito da história da humanidade e
envolveu nações de todos os continentes. As estimativas
de mortos ao final do conflito variam entre 40 e 70 milhões
de pessoas. Cerca de 20% da população masculina dos
países envolvidos foi mobilizada para a guerra, que termi-
nou com o trágico lançamento das bombas atômicas sobre
as cidades japonesas de Hiroshima e Nagasaki. A seguir,
vamos compreender os desdobramentos que levaram à
eclosão da guerra.
Antecedentes da guerra
O período que se iniciou em 1914 e terminou em 1945
foi chamado por Eric Hobsbawm de “a era das catástro-
fes”. Essa nomenclatura se deve à grande quantidade de
massacres e conflitos em larga escala que marcaram esse
momento da história mundial, entre os quais estão a Primei-
ra Guerra Mundial e o consequente Tratado de Versalhes,
que causou frustrações diversas, sobretudo na Itália e na
Alemanha, a Revolução Russa e a guerra civil que a su-
cedeu, a ascensão do nazifascismo, impulsionado pelos
regimes de Mussolini e Hitler, a guerra civil na Espanha e a
Segunda Guerra Mundial. Nesse período também ocorreu
a Crise de 1929, que gerou multidões de desempregados
e abriu caminho para Estados mais interventores.
No capítulo anterior, iniciamos o estudo dos regimes
nazifascistas. Às caraterísticas já analisadas, é necessário
acrescentar o caráter fundamentalmente expansionista e im-
perialista desses regimes, o que, de certa forma, representa
uma continuidade do expansionismo europeu novecentista.
Mussolini centrou sua expansão fundamentalmente na
África. Em outubro de 1935, ele invadiu a Abissínia (atual
Etiópia), a Eitreia e a Somália. Enquanto isso, o Japão, após
ser abatido severamente pela crise de 1929, realizou gran-
des investimentos na indústria de armamentos e adotou
medidas expansionistas, sob o comando do imperador
Hirohito. Em 1933, o Japão invadiu a Manchúria, na China;
em 1936, os governos japonês, italiano e alemão assinaram
o Pacto Antikomintern ("Anticomunista"), com o objetivo de
combater o comunismo soviético no Oceano Pacífico. O pac-
to contribuiu para a solidificação da aliança entre os países
do Eixo, formado por Itália, Alemanha e Japão.
O avanço japonês sobre o Pacífico desagradava os es-
tadunidenses, que haviam dominado a região. Em 1937, o
Japão, a despeito da Liga das Nações, invadiu outras regiões
da China e a antiga Indochina, no Sudeste Asiático, levando
os Estados Unidos a impor alguns bloqueios aos japoneses.
Mais tarde, os japoneses também tiveram que enfrentar re-
sistências das guerrilhas na China, no Vietnã, no Mianmar, na
Malásia, na Coreia e nas Filipinas. Nesse sentido, há relação
direta entre a invasão fascista japonesa e as futuras revolu-
ções socialistas e anti-imperialistas nesses países.
Hitler, por sua vez, defendia a criação de um “espaço
vital” para o “desenvolvimento da raça ariana”. Para tanto,
após realizar um vultoso investimento nas forças armadas
alemãs, o que desrespeitava o Tratado de Versalhes, a re-
gião do Sarre foi reincorporada por meio de um plebiscito
118 HISTÓRIA Capítulo 13 Segunda Guerra Mundial e mundo contemporâneo
Coleção particular
Propaganda política japonesa da década de 1930 celebrando o pacto
estabelecido entre Alemanha, Itália e Japão.
em 1935. No ano seguinte, Hitler reocupou a região da
Renânia. Em 1938, também por meio de um plebiscito,
conseguiu anexar a Áustria. Em seguida, anexou também
os Sudetos da Tchecoslováquia, região de fronteira com a
Polônia. A Hungria, também com um governo de caráter
fascista, anexou a região sul da atual Eslováquia em 1939.
Nesse cenário de desrespeito aos acordos mundiais,
o Reino Unido consolidou uma política de conciliação com
a Alemanha, chamada política de apaziguamento, ao passo
que a França instituiu a política de “mãos livres” em relação
ao avanço nazifascista. Os Estados Unidos, por sua vez, pro-
curavam não se envolver com assuntos europeus. Esses
países argumentavam que era preciso compensar as medi-
das muito rígidas do Tratado de Versalhes e que, diante dos
problemas financeiros advindos da Crise de 1929, procura-
vam evitar novos confrontos. Hitler também avançava em
direção à União Soviética, considerada inimiga. Vale lembrar
que as medidas e o discurso de Hitler tinham elementos
semelhantes ao racismo nos Estados Unidos e à eugenia
anglo-francesa, amplamente praticada em suas colônias na
Ásia e na África. Percebendo essa tolerância com as inva-
sões nazistas na Europa, o Japão atacou a Mongólia, aliada
da União Soviética na Ásia, mas foi derrotado. Em 1933, a
Alemanha retirou-se da Liga das Nações, que se dissolveu
em 1946.
Em 23 de agosto de 1939, o governo soviético e os
nazistas assinaram o pacto germano-soviético de não
agressão. O acordo previa a ausência de conflitos entre
os dois países e delimitava as esferas de influência de cada
um. Para os soviéticos, o objetivo da aliança era fortalecer-
-se antes de um possível enfrentamento. Além do mais, os
soviéticos, diante da “política do apaziguamento”, temiam
que britânicos e franceses estivessem formando uma gran-
de frente antissoviética. Para a Alemanha, a aliança evitava
um conflito em duas frentes – a ocidental e a oriental –,
como na Primeira Guerra Mundial.
 Com a União Soviética e a Alemanha em situação de

Historia/Shutterstock
“não agressão”, os países da Europa ocidental sentiram-se
ameaçados por Hitler. Assim, quando o exército nazista
invadiu a Polônia em 1o de setembro de 1939, desrespei-
tando o Tratado de Versalhes, a França e o Reino Unido
declararam guerra contra a Alemanha. Assim, iniciou-se a
Segunda Guerra Mundial.

A guerra (1939-1945)
O avanço nazista sobre a Polônia foi rápido. Em pouco
mais de vinte dias, ela desaparecia como Estado indepen-
dente. A velocidade dos ataques deu ao conflito o nome
Blitzkrieg ("guerra-relâmpago"), caracterizado por uma com-
binação da atuação de tanques de guerra e da força aérea
nazista (a Luftwaffe). Para controlar o Mar Báltico e uma
possível base de ataque ao Reino Unido, Hitler conquistou
também a Dinamarca e a Noruega, ambas em abril de 1940.
Rumando em direção à Franca, os nazistas conquistaram
a Bélgica e a Holanda em maio daquele mesmo ano. Os
franceses, ainda lutando nos moldes da Primeira Guerra
Mundial, construíram uma grande trincheira que não resis-
tiu à tecnologia alemã. Em 4 de junho de 1940, as tropas
alemãs hastearam a bandeira nazista na Torre Eiffel, em
Paris, oficializando a queda francesa. Os nazistas recebe-
ram o apoio de parte da França que apoiava o fascismo,
organizada na cidade de Vichy. Ainda em 1940, os aviões
nazistas da Luftwaffe bombardearam o Reino Unido, mas
enfrentaram a resistência da Força Aérea Real (RAF).
Coventry, Reino Unido, após bombardeios alemães, 1940.
Atualmente, os historiadores consideram um erro res-
ponsabilizar unicamente a Blitzkrieg por todas as vitórias
alemãs iniciais. A cúpula política polonesa, por exemplo, não
resistiu a Hitler. Na Dinamarca, Hitler teve colaboração. No
caso francês, o general da resistência e futuro presidente
da França, Charles de Gaulle, afirmou que muitos franceses
apoiaram o nazismo com medo do stalinismo, que, para
eles, parecia pior. Trata-se, portanto, de uma combinação
de guerra-relâmpago com colaborações, as quais, por sua
vez, favoreciam amplamente os avanços nazistas. Observe,
no mapa a seguir, os territórios europeus ocupados durante
o conflito e o avanço das forças aliadas.

Europa: Segunda Guerra Mundial

FRENTE 2

Fonte: elaborado com base em Atlas Histórico. In: ARRUDA, José Jobson de; PILETTI, Nelson. Toda a história geral e histórica do Brasil.
. ed. São Paulo: Ática, . p. .

119
 Enquanto isso, a Itália encontrava dificuldades em paí-
ses como Líbia, Etiópia, Egito e Grécia, e demandava ajuda
das tropas de Hitler. A Alemanha, então, organizou a Cam-
panha dos Balcãs e conquistou a Iugoslávia, em março de
1941, e a Grécia, em abril do mesmo ano. Após a derrota
nazista no Reino Unido, Hitler concentrou-se no leste.
A Operação Barbarossa tinha como objetivo conquistar
a União Soviética, cuja invasão teve início em junho de
junho de 1944, as tropas dos Aliados, lideradas por Estados
Unidos e Reino Unido, conseguiram entrar na França pelas
praias da Normandia, no episódio conhecido como “Dia D”.
Em 26 de agosto, chegaram a Paris, concluindo a liberta-
ção francesa do domínio nazista. Pouco depois, Bélgica,
Holanda e a região da Renânia também foram libertadas
pelos Aliados.

k
1941. Em menos de um mês, as tropas nazistas penetraram
por quase 800 quilômetros do território soviético. Stalin,
porém, conseguiu mobilizar um grande aparato tecnológico
para lutar contra os alemães. Além disso, quando não foi
possível resistir, os russos utilizaram a estratégia da terra
arrasada, que consistia em fugir levando com eles tudo o

Sovfoto/Univ
que poderia ser usado pelos nazistas. A engenharia sovié-
tica chegou a transportar indústrias para o exterior. Outro
ponto importante foi a legalização da Igreja Ortodoxa e
a promoção das grandes campanhas nacionalistas, que
mobilizaram a população. Nesse momento, Hitler intensi-
ficou o massacre aos judeus poloneses nos campos de
concentração. O plano nazista de extermínio do povo judeu Soldados soviéticos durante a Batalha de Stalingrado, em 1943.

recebeu o nome de "Solução Final". Esse genocídio, ou

seja, o extermínio de mais de 6 milhões de judeus ficou
conhecido como holocausto.
Enquanto Hitler lutava em território russo, outras ba-
talhas eram travadas no Oceano Pacifico. O Japão havia
conquistado países como Indochina, Filipinas, Malásia,
Cingapura, Indonésia, Ilhas Salomão e Nova Guiné. Com
isso, 95% da produção mundial de borracha e 70% da
produção de estanho e arroz já estavam sob domínio
japonês. Como retaliação, os Estados Unidos promo-
veram um embargo de combustíveis e outros materiais
estratégicos. No entanto, após um ataque japonês à base
estadunidense de Pearl Harbor, no Havaí, em 1941, o
presidente Franklin Roosevelt anunciou a entrada do país
na guerra. Como resposta, Alemanha e Itália declaram
Com o cerco se fechando, Hitler suicidou-se em 30 de
abril de 1945 e as tropas alemãs se renderam aos soviéticos.
Em agosto de 1945, os Estados Unidos já haviam prati-
camente derrotado os japoneses. Porém, a União Soviética
queria atacar o Japão para obter controle sobre o Pac co.
Além disso, na luta contra o Japão, movimentos de esquerda
ganhavam força na China, na Coreia e no Sudeste Asiático.
Nesse contexto, os Estados Unidos lançaram bombas atômi-
cas sobre as cidades japonesas de Hiroshima e Nagasaki, em
6 e 9 de agosto, respectivamente, matando mais de 300 mil
pessoas. Terminava assim o conflito mundial. Ao compreen-
dermos que as bombas atômicas foram uma demonstração
de poder contra os soviéticos, torna-se claro que o fim da
Segunda Guerra Mundial foi também o início da Guerra Fria.

GBM Historical Images/Shutterstock

guerra aos Estados Unidos. Nesse contexto, com exceção
de Argentina e Chile, os demais países da América Latina
romperam relações diplomáticas com o Eixo; o Brasil en-
viou tropas para lutar ao lado dos Aliados.
O ano de 1942 é considerado o da grande virada na
guerra, o que se deve, por um lado, às vitórias russas so-
bre as tropas alemãs, e, por outro, à entrada dos Estados
Unidos no conflito. A principal vitória soviética sobre os na-
zistas ocorreu na Batalha de Stalingrado, que se iniciou em
agosto de 1942 e teve fim em fevereiro de 1943, deixando
quase 2 milhões de mortos. Enquanto as forças alemãs
eram derrotadas na Rússia, britânicos e estadunidenses
bombardeavam Berlim; já as tropas italianas sofriam suces-
sivas derrotas na África. Após a Batalha de Stalingrado, a
contraofensiva russa também partiu em direção a Berlim.
Os Estados Unidos organizaram a abertura de uma
frente na Itália, pela Sicília, com a participação brasileira.
Em julho de 1943, Mussolini foi deposto e, dois anos de-
pois, morto. Na Iugoslávia, Josip Broz, conhecido como Tito,
militante comunista e operário, organizou uma guerrilha de
resistência aos nazistas. Com a ajuda de soviéticos e britâ- Cogumelo de fumaça formado por bomba atômica lançada sobre Hiroshima
nicos, conseguiu expulsar as tropas de Hitler. No dia 6 de em 6 de agosto de 1945.

120 HISTÓRIA Capítulo 13 Segunda Guerra Mundial e mundo contemporâneo

As consequências da guerra
Após o conflito, a União Soviética, embora duramente destruída pela guerra, gozava de grande prestígio. A Segunda
Guerra Mundial foi fundamental para o estabelecimento do socialismo na Polônia, na Hungria, na Romênia e na Alemanha
Oriental, apesar de Stalin não ter conseguido auxiliar os comunistas gregos, chineses, iugoslavos e italianos no início da
Guerra Fria. Na esteira da luta contra o Japão, vários grupos socialistas se fortaleceram na Ásia. A Europa estava novamen-
te destruída, e os Estados Unidos, cujo território ficou intocado, reativaram seu parque industrial, passando a concentrar
60% da produção mundial – o que gerou empregos para grande parte da massa dos desempregados. Como veremos
adiante, a destruição das economias europeias está relacionada ao fim dos impérios coloniais nas décadas do pós-guerra.
Em 1943, Franklin Roosevelt, Winston Churchill e Josef Stalin reuniram-se na Conferência de Teerã, marcada pelo
comprometimento anglo-americano de ajudar os soviéticos. Em 1944, para evitar no pós-guerra uma crise como a de
1929, foi realizada a Conferência de Bretton-Woods, cujo propósito era criar institutos que dessem estabilidade ao siste-
ma financeiro internacional. A primeira medida fundamental foi estabelecer o dólar como moeda-padrão para o mercado
internacional. Foi criado também o Fundo Monetário Internacional (FMI), cuja função é, até os dias atuais, dar assistência
técnica e financeira a economias em crise, monitorando taxas de câmbio e balanças de pagamentos. Muitos empréstimos
são condicionados a medidas de austeridade, o que provocou a impopularidade ao FMI nas últimas décadas. O Banco
Mundial, ou Banco Internacional de Reconstrução e Desenvolvimento (Bird), foi criado para fornecer recursos para a re-
construção da Europa após a guerra. Em 1947, foi lançado o Acordo Geral sobre Tarifas e Comércio (ou Gatt, da sigla em
inglês para General Agreement in Tariffs and Trade) para manter o fluxo do comércio internacional. Como o Gatt não era
um organismo formal, foi criada em 1995 a Organização Mundial do Comércio (OMC), que arbitra, regula e resolve conflitos
ligados ao comércio internacional. A posterior luta pelo fim das barreiras alfandegárias favoreceu a economia capitalista
hegemônica dos Estados Unidos.

National Archives and Records Administration

Em fevereiro de 1945, com a vitória
iminente, Churchill, Stalin e Roosevelt
se reuniram na Conferência de Yalta,
quando se discutiu a intervenção so-
viética no Pacífico e, no pós-guerra, a
divisão nas esferas de influência entre
Estados Unidos e União Soviética. Em
geral, as áreas da Europa Oriental fo-
ram definidas como áreas de influência
soviética, de modo que seus países de
fronteira não poderiam ter governos
antissoviéticos. Decidiu-se ainda a
formação de governos de coalizão na
Polônia e na Iugoslávia.

Da esquerda para a direita, Winston

Churchill, Franklin Roosevelt e Josef Stalin
na Conferência de Yalta, em 1945.

Também na Conferência de Yalta foi proposta a criação da Organização das Nações Unidas (ONU), que conseguiria
aperfeiçoar o projeto da Liga das Nações e efetivar a ideia de um pacto social em escala planetária a partir de 24 de
outubro de 1945, quando foi formalmente criada. O órgão máximo da ONU é o Conselho de Segurança, ao qual cabe o
papel de manter a paz e a segurança internacional e cujos membros permanentes, atualmente, são China, Estados Unidos,
França, Reino Unido e Rússia.
A Declaração Universal dos Direitos Humanos foi publicada pela Assembleia Geral da ONU em 1948. O documento
sobre a relevância dos direitos humanos foi aprovado por consenso, considerando a diversidade de regimes políticos,
sistemas filosóficos e religiosos e tradições culturais dos Estados-membro da ONU. A lógica dos direitos humanos, assim,
deixa de ser um assunto interno dos Estados para ganhar âmbito universal, relativizando o clássico princípio de soberania
em relação àqueles que vivem em cada território. A Declaração possui 30 artigos e direitos relativos à liberdade, segurança,
recurso à justiça, casamento, liberdade religiosa, propriedade, educação e trabalho.
FRENTE 2

Em 1945, também foi realizada a Conferência de Potsdam. No entanto, dessa vez havia um clima hostil entre Estados
Unidos e União Soviética. Na conferência, a Alemanha foi dividida em quatro zonas de ocupação: a dos Estados Unidos,
a do Reino Unido, a da França e a da União Soviética. Em pouco tempo, consolidaram-se duas zonas de ocupação: uma
composta da união das ocupações britânica, estadunidense e francesa, formando a República Federal da Alemanha, capi-
talista, e a outra correspondente à zona soviética, que se tornou a República Democrática Alemã, socialista. A Polônia, por
sua vez, ficou com parte da Alemanha e perdeu parte de seu território para os soviéticos. Observe no mapa da próxima
página as zonas de ocupação alemã em 1945.

121
 Alemanha: zonas de ocupação – 1945

Mar

BERLIM
BERLIM ORIENTAL
OCIDENTAL

Mar do COMUNIST
Norte

A
ALEMANHA
ORIENTAL
TAL (RDA)
(RFA) Dresden POLÔNIA
Bonn
50° N
t
TCHECOSLOVÁQUIA
Zona norte-americana
CAPITALISTA Zona britânica
Zona francesa
Munique Zona soviética
ÁUSTRIA
0 150 km Muro de Berlim
SUÍÇA

Fonte: elaborado com base em DUBY, Georges (dir.). Atlas Historique Mondial, . p. .

Na Conferência de Potsdam também foi aprovada a instalação do Tribunal de Nuremberg, que julgaria os crimes nazistas.
Dos 199 réus, três foram absolvidos, um teve as acusações canceladas e os demais foram executados ou presos. O Japão,
em 1949, perdeu todas as conquistas territoriais e permaneceu ocupado por estadunidenses até 1950.

Estabelecendo relações

A Guerra Fria
Após a Segunda Guerra Mundial, já em 1945, iniciou-se uma disputa pela hegemonia travada entre Estados Unidos
e União Soviética, conhecida como Guerra Fria. Esse nome está relacionado ao fato de nunca ter havido um confronto
direto entre as duas potências, mas um conflito sustentado por meio de intimidação, boicotes econômicos, espionagem,
. Como vere-
mos, a Guerra Fria se encerrou apenas em 1991, com a desagregação da União Soviética.

122 HISTÓRIA Capítulo 13 Segunda Guerra Mundial e mundo contemporâneo

 De fato, no Terceiro Mundo, as disputas ligadas à Guerra
Fria tornaram-se conflitos armados, como no caso das dita-
duras militares latino-americanas e as guerras da Coreia, do
Vietnã, do Congo e do Afeganistão. A União Soviética enviou
tropas para sufocar movimentos contra a sua hegemonia na
Hungria, na antiga Tchecoslováquia e no Afeganistão, do
mesmo modo que os Estados Unidos enviaram tropas para
o Chile, a Guatemala e o Vietnã. O único país, no entanto, em
que estadunidenses e russos se enfrentaram diretamente foi
o Congo, como veremos adiante.
Tanto Estados Unidos como União Soviética utilizavam
a retórica de que o oponente representava o mal. Nesse
sentido, recorria-se ao discurso do medo de uma possível
destruição total. A corrida armamentista, assim, foi um traço
fundamental do período.
Há controvérsias a respeito dos apelos estadunidenses
para retroceder o avanço soviético. De acordo com alguns
historiadores, entre eles Eric Hobsbawm, a União Soviética
não era expansionista, nem mostrou grande pretensão de
ampliar sua área de influência para além do Leste Europeu.
Durante a Guerra Fria, a União Soviética foi economicamente
inferior aos Estados Unidos. Além disso, as áreas que per-
maneciam sob influência soviética eram muito menores que
as áreas sob influência estadunidense. Da mesma forma, a
não intervenção dos Estados Unidos na repressão soviética
aos húngaros ou tchecos mostrava que os estadunidenses
não pretendiam adentrar militarmente na região de domí-
nio soviético. Na Coreia, no Vietnã, na China ou em Cuba,
Estados Unidos e União Soviética ameaçaram o uso de ar-
mas nucleares; no entanto, isso não ocorreu.
Atenção
Para muitos historiadores, a Guerra Fria não foi uma
guerra de ideologias, mas um conflito entre impérios que
utilizavam a ideologia como forma de legitimar sua posi-
ção. Vale lembrar, por exemplo, que os Estados Unidos se
aliaram a países socialistas e ditatoriais, mas que adotavam
uma postura antissoviética, como era o caso da Romênia
e, a partir dos anos 1970, da China.
O bloco capitalista (1945-1953)
A partir de 1946, o governo estadunidense, sob a pre-
sidência de Harry Truman e com o apoio do Reino Unido
governado por Winston Churchill, iniciou uma série de alian-
ças com o objetivo de conter a influência soviética. O mundo
ficaria separado pela “cortina de ferro”, expressão adotada
por líderes do bloco capitalista para se referir ao isolamento
dos países do Leste Europeu em relação ao Ocidente.
Em março de 1947, foi lançada a política de ação dos
Estados Unidos na Guerra Fria, chamada Doutrina Truman,
que defendia o capitalismo livre em suas esferas de influên-
cia, e a contenção da União Soviética. A Guerra Civil Grega
(1946-1949) foi a primeira interferência ocidental na política
interna de um país estrangeiro no pós-guerra. Os Estados
Unidos enviaram 20 mil soldados para combater os guerri-
lheiros gregos do Partido Comunista que lutavam contra o
governo monárquico e capitalista da Grécia.
Reprodução
A indústria cultural, nas décadas seguintes, tornou-se um dos campos
fundamentais de atuação estadunidense, destacando os “perigos” do
comunismo e do avanço soviético. Seriados de TV como I love Lucy (Eu
amo Lucy) glorificavam esse estilo de vida capitalista e estadunidense.
Da Doutrina Truman surgiu um plano global para com-
bater o comunismo (ou manter a hegemonia estadunidense)
estruturado em duas frentes: a Organização do Tratado do
Atlântico Norte (Otan) e o Plano Marshall, um amplo pro-
grama de ajuda financeira aos países da Europa ocidental
mantido entre 1948 e 1952. Em contrapartida, os países que
FRENTE 2
recebiam essa ajuda deveriam comprar bens dos Estados
Unidos e combater o comunismo em seus territórios, o que
consolidava a influência estadunidense sobre a Europa
ocidental, evitava uma nova crise econômica e barrava a
ascensão do socialismo. O plano foi oferecido também aos
soviéticos, com a condição de que integrassem a rede de
livre comércio ocidental, o que eles recusaram.
123
 O período entre 1945 e 1973 ficou conhecido nos
Estados Unidos e na Europa como a "era de ouro". Países
agrários, como a Bulgária e a Romênia, tornaram-se indus-
triais. O comércio mundial cresceu dez vezes. O consumo
de energia triplicou. Os eletrodomésticos tornaram-se bens
de consumo corriqueiros. Na Europa ocidental e nos Estados
Unidos, esse crescimento foi acompanhado de políticas so-
ciais: o Estado cobrava impostos sobre heranças e fortunas,
os quais reduziam a desigualdade e eram revertidos para
as áreas de educação, saúde, aposentadoria, geração de
emprego e transporte. Foi o chamado Estado de bem-estar
social. Essas medidas eram uma resposta aos anos de crise,
entre 1914 e 1945, e uma forma de evitar o avanço do pen-
samento socialista. Por meio do Plano Colombo, os Estados
Unidos também intensificaram os investimentos e acordos
comerciais para reconstruir a economia do Japão, que, em
menos de 30 anos, se tornou a segunda maior potência
econômica do mundo capitalista.
Em 1948, a Tchecoslováquia recusou o Plano Marshall.
Os conservadores reagiram buscando expulsar os comunis-
tas do governo. O que ocorreu, contudo, foi o inverso: com
forte mobilização popular, os conservadores retiraram-se do
governo e consolidou-se o socialismo. No caso iugoslavo,
ao contrário, consolidou-se um socialismo autônomo em
relação à União Soviética e, em 1949, eles passaram a
receber dinheiro do Plano Marshall.
Embora a Europa ocidental estivesse na área de influên-
cia estadunidense, também passou a formular modelos
de integração política e econômica para fazer frente ao
crescimento econômico e político dos Estados Unidos e
da União Soviética. Organizações de integração, como a
Comunidade Europeia do Carvão e do Aço (Ceca) e a Co-
munidade Econômica Europeia (CEE), eram alternativas ao
plano estadunidense de integração europeia.
Em 1947, Truman criou a Agência Central de Inteligência
(CIA, da sigla em inglês) dos Estados Unidos, que, ao longo
da Guerra Fria, ajudou a orquestrar golpes e intervenções
em outros países, como Irã, Iraque, Guatemala, Congo, Itá-
lia, Brasil, entre outros. Em 1949, foi criada a Organização
Holger Kleine/Shutterstock.com
124 HISTÓRIA Capítulo 13 Segunda Guerra Mundial e mundo contemporâneo
do Tratado do Atlântico Norte (Otan), aliança militar entre
Estados Unidos e países da Europa ocidental, com o objetivo
de proteger as fronteiras da ameaça do bloco comunista. Na
atualidade, a aliança conta com cerca de 30 países-membros.
A perseguição ao comunismo também ocorria interna-
mente. Desde o fim da Segunda Guerra Mundial, foi criado
um Comitê de Atividades Antiamericanas no Congresso
dos Estados Unidos, cujo objetivo era demitir funcionários
suspeitos de serem comunistas. Quando o senador Joseph
MacCarthy (1908-1957) assumiu o controle desse Comi-
tê, teve início o macartismo, período de intensificação da
repressão interna ao comunismo. Qualquer um que de-
mandasse liberdade de expressão ou justiça social, que
questionasse os valores estadunidenses ou sua política
externa era visto pelo macartismo como comunista. Leis
sindicais proibiam a greve e incluíam a obrigatoriedade de
juramentos de lealdade ao governo capitalista, sob a pena
de exílio ou expulsão. Os professores deveriam passar por
um “exame ideológico” antes de dar aula.
Na Ásia, a Guerra da Coreia (1950-1953) é um exemplo
da estratégia de influência dos Estados Unidos na região.
Após a Segunda Guerra Mundial, a Coreia, antes uma pos-
sessão japonesa, foi ocupada pelos soviéticos, ao norte, e
pelos estadunidenses, ao sul. Em 25 de junho de 1950, as
tropas norte-coreanas, apoiadas pela China recém-comunis-
ta, invadiram o Sul para reunificar o país. Os Estados Unidos
obtiveram licença da ONU para intervir a favor do governo
da Coréia do Sul. Assim, as forças chinesa, soviética e esta-
dunidense entraram em confronto, apoiando distintos lados
da guerra. Em 1953, foi assinado um armistício, que, em-
bora não tenha significado o fim da guerra, estabeleceu a
divisão entre Coréia do Norte (República Popular da Coreia)
e Coréia do Sul (República da Coreia).
Nos anos seguintes à Guerra da Coreia, os Estados
Unidos firmaram diversas outras alianças. Quase sempre,
esses aliados forneciam à potência capitalista territórios
para instalação de bases militares em troca de ajuda finan-
ceira. Dessa forma, os Estados Unidos criaram bases em
mais de 140 países.
O limite geográfico entre
as duas Coreias se dá pelo
paralelo 38º N e é chamado
“Zona Desmilitarizada”.
Fotografia de 2020.
O bloco comunista (1945-1953)
A União Soviética era formada por 15 repúblicas federadas, que ocupavam uma extensão territorial superior a
22 milhões de quilômetros quadrados. Politicamente estável, Josef Stalin liderava um bloco de oito países da Europa
oriental (Alemanha Oriental, Albânia, Bulgária, Hungria, antiga Iugoslávia, Polônia, Romênia e antiga Tchecoslováquia).
Observe no mapa a seguir a composição da União Soviética.

União Soviética: político – 1970

100° L

C írc ul o P o
Mar de
OCEANO GLACIAL ÁRTICO Bering

lar
Ár
Mar de

tic
Barents OCEANO

o
PACÍFICO

Mar de
Okhotsk

Mar
Negro

o
Cáspi

Mar Mar
de Aral do
M ar

Japão

Fonte: elaborado com base em DUBY, Georges. Atlas Histórico Mundial. Barcelona: Larousse, . p. .

Quatro anos após a Segunda Guerra Mundial, a União Soviética conseguiu retomar a capacidade produtiva perdida
durante o conflito. Para isso, foi colocado em prática o Quarto Plano Quinquenal (1946-1950), que privilegiava os setores
energético, de transporte ferroviário, industrial e de mecanização da agricultura. Como consequência, a indústria de bens
de consumo foi colocada em segundo plano, levando o país a depender das importações. Já o Quinto Plano (1951-1955)
ampliou a indústria bélica, de bens de produção e de tecnologia.
Em resposta à Doutrina Truman, a União Soviética criou a Doutrina Jdanov, a qual estabeleceu a Agência de Informação
Comunista para coordenar os partidos comunistas na Europa. Em contrapartida ao Plano Marshall, foi criado, em 1949, o
Conselho para Assistência Econômica Mútua (Comecon). Seu objetivo era ajudar o Leste Europeu no pós-guerra e ampliar
a integração econômica dos países socialistas da região. O Comitê de Segurança do Estado (KGB), a agência secreta de
informações, e o Comissariado do Povo para Assuntos Internos (NKVD) promoviam assassinatos e chantagens e pren-
diam inimigos políticos. Em maio de 1955, o bloco soviético também firmou o Pacto de Varsóvia, uma aliança militar nos
moldes da Otan, que congregava Bulgária, antiga Tchecoslováquia, Alemanha Oriental, Hungria, Polônia, Romênia e União
Soviética. A antiga Iugoslávia, sob o governo de Tito, recusou-se a aderir ao Pacto de Varsóvia e aceitar a tutela soviética.
Assim, Stalin visava promover o alinhamento definitivo do Leste Europeu às suas estruturas, transformando-os, eco-
nômica e politicamente, em extensão do Estado soviético, além de impor o modelo de economia planificada e o partido
único e centralizado. Na Ásia, Stalin, que governou até 1953, ano de sua morte, apoiou a Revolução Comunista na China;
em 1949, apoiou a Coreia do Norte e as forças comunistas do Sudeste Asiático.

A coexistência pacífica (1953-1959)

É característico dos anos da Guerra Fria a alternância entre momentos de maior tensão e de acordos e relações cordiais
FRENTE 2

entre a União Soviética e os Estados Unidos. A morte de Stalin, em março de 1953, levou ao poder NikitaKhrushchev, que
se tornou presidente do conselho de ministros e primeiro-secretário do Partido Comunista. O novo líder soviético acusou
Stalin de ter desvirtuado o caminho do socialismo e, em 1956, no XX Congresso do Partido Comunista, a União Soviética
revelou ao mundo os crimes do período stalinista, abrindo espaço para a ideia de que haveria outras vias em direção ao
socialismo. Khruschev visitou Reino Unido, Estados Unidos e França, inaugurando o período conhecido como de coexis-
tência pacífica com o inimigo. Khruschev aumentou o incentivo aos agricultores, incorporou novas terras no Cazaquistão
e iniciou uma campanha para ultrapassar os Estados Unidos em produção de carne, leite e manteiga.

125
 Nesse momento da Guerra Fria, acirrou-se a disputa
pelo domínio espacial. Saindo na frente, em 1957, os so-
viéticos colocaram na órbita da Terra o primeiro satélite
construído pelo ser humano, o Sputnik. Em 1961, o cos-
monauta Yuri Gagarin viajou durante cerca de 90 minutos
pela órbita da Terra.
Sovfoto/Universal Images Group/Shutterstock
Os soviéticos também enviaram a primeira mulher ao espaço. Em 1963,
Valentina Tereshkova ficou três dias orbitando a Terra.
Os Estados Unidos reagiram ao avanço espacial sovié-
tico. Em 1969, os astronautas Neil Armstrong e Buzz Aldrin,
respectivamente, comandante e piloto da missão Apolo 11,
pisaram em solo lunar.
Contudo, é preciso ressaltar que, apesar do discurso
aparentemente democrático, Khruschev mantinha várias
práticas autoritárias. Em 1953, um levante de trabalhadores
em Berlim Oriental foi reprimido com tanques soviéticos.
A Hungria, mesmo sob direção soviética, tinha divergên-
cias políticas internas profundas. Nesse sentido, em 1956,
operários e estudantes se uniram reivindicando pluriparti-
darismo, eleições livres, socialismo verdadeiro e saída do
Pacto de Varsóvia. Ainda que a desestalinização soviética
tenha contribuído decisivamente para essa abertura, a re-
pressão ao levante na Hungria foi violenta, assim como a
imposição de Janos Kadar como dirigente. Ironicamente,
Kadar efetuou medidas liberalizantes no país, ampliando o
consumo individual. Sob seu governo, Budapeste tornou-se
a mais ocidentalizada das capitais do Leste Europeu.
No mundo comunista, Khruschev deteriorou as relações
com a China. Mao Tsé-tung, desobedecendo às diretrizes
soviéticas, rompeu com Moscou em 1963, o que represen-
tou uma grande ruptura no bloco socialista.
Novas tensões (1959-1973)
Após a Revolução Cubana, em 1959, a aproximação
de Cuba com a União Soviética encerraria o período de
coexistência pacífica. Em 1961, o então presidente John
Kennedy organizou uma expedição de 1 500 homens
126 HISTÓRIA Capítulo 13 Segunda Guerra Mundial e mundo contemporâneo
para desembarcar na Baía dos Porcos e expulsar Fidel
Castro e os demais revolucionários de Cuba. As tropas
invasoras foram derrotadas pelos cubanos. Um ano após
a invasão, os Estados Unidos instalaram mísseis nuclea-
res na Turquia, no Reino Unido e na Itália. Os soviéticos,
em contrapartida, instalaram mísseis nucleares em Cuba
para evitar novas invasões. A Crise dos Mísseis, defla-
grada após os Estados Unidos descobrirem os mísseis
soviéticos em Cuba, foi o momento de maior tensão em
toda a Guerra Fria. A solução do conflito, em 1962, foi a
retirada dos mísseis de Cuba e da Turquia. Na Alemanha,
as tensões se acirraram.
Na noite de 13 de agosto de 1961, os soviéticos iso-
laram o lado leste de Berlim e iniciaram a construção de
um muro que dividiu totalmente a cidade – o Muro de
Berlim. Até 1989, 800 pessoas morreram tentando pular
o muro para o Ocidente, que ficou com o rico Vale do
Ruhr, as melhores indústrias e teve um desenvolvimento
econômico considerável.
k
Underwood Archiv
Construção do Muro de Berlim em 1961.
Após o assassinato de John Kennedy em 1963, Lyndon
Johnson assumiu a presidência. Nesse momento, as ten-
sões aumentaram com o envolvimento dos Estados Unidos
na Guerra do Vietnã.
Em 1964, Khruschev, foi acusando de incompetência e
autoritarismo. O Partido Comunista o substituiu por Leonid
Brejnev, que assumiu o posto de primeiro-secretário do
partido. Brejnev iniciou seu governo enfrentando, em 1968,
uma revolta em Praga, na antiga Tchecoslováquia, liderada
por Alexander Dubcek. Dubcek, aliado à sociedade civil,
introduziu uma série de reformas que aboliram a censura e
proporcionaram mais liberdade de expressão, em um mo-
vimento que teve o apoio da população e ficou conhecido
como Primavera de Praga.
 k
Tanques soviéticos atacando manifestantes na Primavera de Praga, na antiga Tchecoslováquia, em 1968.

O chamado socialismo humanizado procurava estimular a criatividade artística e científica, promover a descentralização
e a liberalização do sistema. Em 20 de agosto de 1968, os tanques do Pacto de Varsóvia invadiram Praga e sufocaram as
mudanças promovidas no país. No ano seguinte, Gustav Husák assumiu o Partido Comunista tcheco e garantiu a submissão
da Tchecoslováquia à União Soviética. Brejnev, para justificar a intervenção, formulou a Doutrina da Soberania Limitada
dos Países Socialistas.

Cuba no século XX
Desde o início do século XX, com a assinatura da Emenda Platt, os Estados Unidos tinham o direito de intervir mili-
tarmente em Cuba, além de criar bases navais estadunidenses na ilha, como a de Guantánamo. O açúcar era o motor da
economia cubana: 50% da produção mundial provinha da ilha. As multinacionais estadunidenses tinham domínio de grande
parte da economia cubana: detinham 90% das usinas de açúcar, refinarias de petróleo, companhias de gás, telefone, luz
e energia, além das atividades ligadas ao turismo. Após um breve período democrático no país, um golpe militar liderado
por Fulgencio Batista, em 10 de março de 1952, acabou com a possibilidade das lideranças políticas cubanas mudarem
a estrutura por meios institucionais.
Enquanto isso, na América Latina, entre as décadas de 1950 e 1960, cada vez mais artistas e estudantes passaram
a ver no marxismo uma explicação convincente para os problemas latino-americanos e uma possibilidade de futuro sem
injustiça ou desigualdade. Na Argentina, o estudante de medicina Ernesto Guevara, conhecido como Che, fazia parte
desse movimento e acreditava que a pobreza no continente decorria de um sistema econômico capitalista imperialista.
Já o jovem advogado Fidel Castro era um tipo diferente de revolucionário. Filho de uma família de grandes fazendeiros
e educado num colégio de jesuítas, Fidel ingressou em 1945 na Universidade de Havana. Estudante de direito, nunca
ingressou no Partido Comunista, nem tinha fortes ligações com o pensamento marxista, mas era um intenso nacionalista,
o qual, ao contrário de Che, estava ligado mais particularmente aos problemas de Cuba.
Em 1953, Fidel liderou um assalto aos quartéis de Moncada e Bayamo. Na prisão, pronunciou sua defesa no documento
A História me absolverá, no qual, mostrando a precária situação de Cuba, formulou um programa de reformas, sem qualquer
pretensão de instaurar o socialismo, nem de romper os laços com os Estados Unidos. Após sair da prisão, Fidel partiu para o
México, onde conheceu Che Guevara e organizou um grupo de guerrilheiros com o objetivo de retornar a Cuba e combater
a ditadura de Fulgencio Batista. A guerrilha contra o ditador teve início em 1956 com apenas 12 membros do grupo formado
FRENTE 2

por Fidel no México.

Contando com o apoio de amplos setores da população e um número ainda reduzido de guerrilheiros, Fidel tomou
poder em 1959. O programa inicial da Revolução Cubana previa medidas nacionalistas, como fortalecer a industrialização
e realizar uma reforma agrária moderada. Para fortalecer a economia cubana, Fidel adotou uma política externa indepen-
dente, passando a comprar petróleo da União Soviética, que era vendido a preço vantajoso. Essas primeiras medidas não
eram socialistas, tampouco rompiam com o governo estadunidense, podendo ser caracterizadas como um nacionalismo
ou um keynesianismo radical. Em 1960, empresas estadunidenses se recusaram a refinar o petróleo cubano.

127
 Em resposta, Fidel as expropriou. Como retaliação, o
governo dos Estados Unidos encerrou a importação do açú-
car cubano, responsável por 3/4 da receita de exportação
da ilha. Diante disso, o governo cubano nacionalizou mais
empresas estadunidenses.
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Ev
Fidel Castro desfila em Havana após a vitória da Revolução Cubana, em
janeiro de 1959.
Em 1961, o governo dos Estados Unidos rompeu rela-
ções diplomáticas com Cuba, que, por sua vez, consolidava
suas relações comerciais com a União Soviética. Em abril
de 1961, os Estados Unidos bombardearam quartéis e ae-
roportos para destruir aviões cubanos. Em 16 de abril de
1961, Fidel Castro, pela primeira vez, afirmou publicamente
que estava em curso uma Revolução Socialista em Cuba.
Seguiram-se a invasão da Baía dos Porcos, quando as tro-
pas da CIA tentaram entrar em Cuba, mas foram derrotadas,
e a Crise dos Mísseis, vista anteriormente. Após as crises,
em fevereiro de 1962, os Estados Unidos decretaram o
bloqueio econômico de Cuba, que limitou o seu desenvol-
vimento e forçou o país a se voltar para o mundo soviético.
Os soviéticos tornaram-se os principais parceiros co-
merciais de Cuba, fornecendo dinheiro, armas e técnicos.
Durante a Guerra Fria, o açúcar continuou a ser base da
economia cubana. No plano educacional, Cuba tornou-se
o país com menos analfabetos da América Latina, apenas
3,9% da população. A mortalidade infantil diminuiu pela
metade quinze anos após a revolução. Paralelamente, o
governo revolucionário instaurou um regime ditatorial na
ilha, acumulando denúncias de perseguição a opositores,
autoritarismo e imposição do unipartidarismo. Fidel Castro
esteve à frente de Cuba até 2008, quando o país passou
por um período de reformas.
O México no século XX
Em 1872, após a morte do presidente zapoteca Benito
Juárez, Porfírio Díaz – veterano da luta contra os europeus,
ascendeu ao poder. Apesar de vencer as eleições democra-
ticamente, Diaz estabeleceu uma longa ditadura, fraudando
subsequentes eleições e sendo reeleito por seis vezes
consecutivas, permanecendo no poder até 1911.
A ditadura de Porfírio foi marcada por um crescimento
econômico notável, com aumento na produção de minérios,
artigos agrícolas e a expansão de empregos na burocra-
cia estatal. Houve também uma crescente exploração de
128 HISTÓRIA Capítulo 13 Segunda Guerra Mundial e mundo contemporâneo
petróleo, realizada, sobretudo, por empresas estaduniden-
ses. Porfírio também investiu em infraestrutura para atender
aos setores exportadores. Junto a isso, as chamadas Leis
de Colonização, sob o pretexto de instaurar um regime
pleno de propriedade privada, expropriaram as terras indí-
genas, sobretudo as pertencentes às comunidades rurais,
de uso coletivo. Para reprimir possíveis manifestações,
Porfírio criou ainda uma Guarda Rural – os rurales – a ser-
viço dos grandes fazendeiros. Cerca de 90% da população
rural vivia na pobreza e na miséria.
O contraste entre a minoria rica e opulenta e a grande
maioria de pobres, além do favorecimento aos capitalistas
estrangeiros geraram um clima crescente de insatisfação
com a ditadura de Porfírio Díaz. Assim, em 1910, Francesco
Madero, um dos homens mais ricos do México, se candidatou
à presidência sob a promessa de acabar com a corrupção e
com a reeleição. Madero foi preso e fugiu para os Estados
Unidos. De lá, conclamava o povo mexicano a lutar contra a
ditadura de Porfírio Díaz. O apelo foi atendido e a Revolução
Mexicana foi deflagrada em novembro de 1910.
Madero aliou-se a dois grandes líderes populares:
Emiliano Zapata, no sul do México, e Pancho Villa, no norte
do país. Zapata liderava milhares de guerrilheiros campone-
ses, muitos dos quais haviam perdido suas terras durante o
governo de Porfírio Díaz. Influenciado pelo anarquismo, seu
lema era “Terra e Liberdade”. No norte do México, na região
de Chihuahua, Pancho Villa formou um exército de antigos
vaqueiros, mineiros, trabalhadores ferroviários e trabalhado-
res braçais dos campos petrolíferos. Villa tomou inúmeras
cidades e realizou amplos saques. As táticas de banditismo
de Villa foram amplamente estudadas e influenciaram, entre
outros exemplos, Leon Trotsky e Mao Tsé-tung.
k
Ev
Pancho Villa e seus seguidores, na divisão do Norte da Revolução Mexicana.
Chihuahua, México, cerca de 1911.
Nesse contexto, em 21 de maio de 1911, Porfírio re-
nunciou ao poder e exilou-se em Paris. Francisco Madero
assumiu a presidência provisória e foi confirmado no cargo
por meio de eleições. No entanto, as políticas de Madero
mostraram-se insuficientes para atender aos anseios de re-
forma agrária das massas. A declaração de Madero de que as
reivindicações dos camponeses deveriam aguardar o “estu-
do da questão agrária” resultou na ruptura com Villa e Zapata.
As tropas do governo passaram a incendiar as aldeias no
sul do México, mas não conseguiram deter os zapatistas.
Zapata formulou, em novembro de 1911, o Plano de Ayala,
manifesto que defendia uma reforma agrária radical.
 Em 1913, Madero foi assassinado a mando do general
Victoriano Huerta, aliado do ditador Porfírio Díaz. Huerta
tomou o poder e suspendeu as futuras eleições no país.
Cercado pelas tropas dos líderes revolucionários, Huerta
renunciou e partiu para o exílio em 15 de julho de 1914,
deixando a presidência para Venustiano Carranza, aliado
acumulou-se em torno de um bilhão de pesos e a classe
camponesa continuava, em grande medida, sem direito
à terra. No lugar do PRI, assumiu Vicente Fox Quesada,
candidato doPartido da Ação Nacional do México,antigo
presidente da Coca-Cola do México.

Horne, Walter H./ Library of Congress, Washington, D.C.

de Pancho e Zapata.
No poder, Carranza instaurou a Constituição de 1917,
a qual incluía o direito ao trabalho, à terra, à vida digna e
à segurança social. A Constituição previa também refor-
ma na educação, restrições à influência da Igreja Católica,
nacionalização dos recursos naturais do país, jornada de
trabalho de oito horas e direito à sindicalização e à greve.
Embora tivesse previsto uma reforma agrária, ela não avan-
çou. As reivindicações de Zapata e Villa, no entanto, eram
mais profundas, e a guerra recomeçou. Em 1919, Zapata
foi assassinado; Villa foi morto em 1923.
Em 1920, Carranza foi deposto por Álvaro Obregón,
que ganhou as eleições presidenciais e pôs fim à Revolução
Mexicana e governou o país até 1924. Lázaro Cárdenas
assumiu a presidência em 1934, governando o México até
1940. A reforma agrária prometida pela Revolução Mexi-
cana foi acelerada. O novo presidente também apoiou
organizações de trabalhadores e defendeu o direito à
greve, garantido pela Constituição de 1917. Cárdenas de-
senvolveu ainda uma política econômica governamental
para reduzir ou eliminar a dependência externa. Também
expropriou empresas petrolíferas internacionais, dando ori-
gem a empresa petrolífera nacional PEMEX. Seu governo foi
sucedido pelo de Manuel Ávila Camacho, que prosseguiu
com as reformas agrárias e as demais conquistas sociais
de Cárdenas.
O Partido Revolucionário Institucional(PRI) venceu
todas as eleições no México até o ano2000. É impor-
tante ressaltar que as mudanças econômicas e sociais
obtidas nesse período não foram definitivas. As grandes Soldados e soldaderas, como eram conhecidas as mulheres que
companhias permaneceram como antes, a dívida externa participaram da Revolução Mexicana. Ciudad Juarez, México, 1911.

Estabelecendo relações

FRENTE 2

129
 As guerras da Indochina
Situada entre a China e Índia, a península da Indochina
é composta hoje pelos seguintes países: Mianmar, Malásia,
Tailândia, Vietnã, Laos e Camboja. Essas regiões têm base
cultural semelhante, com influência do budismo. O atual
Vietnã é uma extensa facha marítima, permeada por uma
densa floresta tropical.
As guerras da Indochina constituem dois diferentes
conflitos: a Guerra da Indochina (1946-1954), entre o povo
vietnamita e a França, sob o contexto da descolonização do
pós-guerra (quando regiões africanas e asiáticas se torna-
ram independentes do domínio das potências imperialistas
europeias); e a Guerra do Vietnã (1959 a 1975), no con-
texto da Guerra Fria, quando os Estados Unidos buscaram
estabelecer áreas de influência em outras regiões do pla-
neta. Para os vietnamitas, as duas guerras foram uma só, na
qual estava em jogo a independência, a soberania nacional
e a unificação de seu território.
Entre 1862 e 1893, a Indochina foi invadida pela França
e dividida entre as colônias do Laos, do Camboja e três rei-
nos vietnamitas governados por um mesmo rei. A riqueza da
região ancorava-se na exportação de borracha. Na década
de 1930, o político revolucionário Ho Chi Minh fundou na
clandestinidade o Partido Comunista Vietnamita, ocultado
pelo nome Frente Democrática Indochinesa.
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Ho Chi Minh (1890-1969) foi um dos principais nomes da libertação do Vietnã
da colonização francesa.
Na década de 1940, o governo fascista japonês con-
quistou o Vietnã, derrotando os franceses e despertando
novo fôlego nos movimentos de independência do país.
Após a derrota dos japoneses na Segunda Guerra Mundial,
Ho Chi Minh liderou uma insurreição, instaurou um governo
republicano e derrubou o rei Bao Dai. A França, contudo,
reclamou a posse da região, mas não conseguiu derrotar
130 HISTÓRIA Capítulo 13 Segunda Guerra Mundial e mundo contemporâneo
as táticas da guerrilha vietnamita. Após o término da Re-
volução Chinesa, em 1949, a China passou a abastecer
grupos revolucionários vietnamitas com armas modernas.
Em 1954, após a Guerra da Indochina, o Vietminh, grupo
que lutava pela independência do país, tomou o poder no
Vietnã. A derrota francesa estimulou os movimentos de
libertação nacional na Ásia e África.
Em 1954, durante a Conferência de Genebra, organiza-
da para resolver questões da Guerra da Coreia e da Guerra
da Indochina, o território vietnamita foi dividido provisoria-
mente em República Democrática do Vietnã, ao norte, de
caráter socialista, sob o governo de Ho Chi Minh e com
capital em Hanói, e Vietnã do Sul, de regime monárquico e
capitalista, governado por Bao Dai, com capital em Saigon.
Ainda segundo o acordo firmado em Genebra, estavam
previstas eleições gerais para 1956, as quais deveriam reu-
nificar o país e decidir, a partir dos votos, o tipo de governo
que prevaleceria.
Contudo, Bao Dai conclamou Ngo Dinh Diem, um cató-
lico fervoroso para chefiar o governo, que passou a fazer
forte oposição ao budismo, além de obter assistência finan-
ceira direta dos Estados Unidos, que temiam uma vitória do
comunismo no Vietnã. Exigindo eleições pela reunificação
do país, conforme havia sido acordado na Conferência de
Genebra, guerrilheiros da República Democrática do Vietnã,
conhecidos como "vietcongues", deram início a ações ter-
roristas contra oficiais do Vietnã do Sul.
Diante da recusa sulista de realizar eleições, em 1959,
a guerra foi deflagrada entre as duas partes do país. Era o
início da Segunda Guerra Indochinesa, ou Guerra do Vietnã.
Em 1963, sob o governo de Lyndon Johnson, os Estados
Unidos entraram na guerra com a justificativa de conter o
comunismo dos vietcongues na região.
A Guerra do Vietnã foi o primeiro conflito da era da
informação. A destruição de templos budistas e a prisão de
religiosos levaram alguns monges budistas a atear fogo no
próprio corpo como protesto contra a intolerância do gover-
no católico. As imagens desse tipo de protesto percorreram
todo o mundo, enfraquecendo o governo de Diem. Fotógra-
fos e repórteres praticamente não encontravam restrições
nos campos de batalha. Corpos de soldados, confrontos
urbanos e matanças nas selvas estavam disponíveis nas
cadeias de TV e jornais dos Estados Unidos, pondo fim ao
apoio da opinião pública estadunidense ao conflito.
U.S.Army
Soldados vietcongues em batalha na Guerra do Vietnã, 1966.
 Fora dos campos de batalha, a juventude – em geral,
nascida depois da Segunda Guerra Mundial – passou a
organizar grandes protestos contra a Guerra do Vietnã, a
política armamentista e os valores sociais considerados
conservadores por esses jovens – entre eles, a cultura da
sociedade de consumo – em uma mobilização que se espa-
lhou pelo mundo e recebeu o nome de contracultura. Nesse
contexto, o movimento hippie, pregando a não violência, e o
rock’n’roll, tornaram-se símbolos da contracultura. Em maio
de 1968, na França, os estudantes lideraram uma série de
protestos pela mudança das estruturas de ensino, contra a
Guerra do Vietnã, contra a sociedade de consumo e pela
melhoria das situações dos trabalhadores. Somavam-se
a isso os movimentos pela emancipação das mulheres e
pelos direitos dos homossexuais.
National Archives
Marcha contra a Guerra do Vietnã em Washington, Estados Unidos, 1967.
Em 1968, Richard Nixon foi eleito para a presidência
dos Estados Unidos com a promessa de acabar com a
Guerra do Vietnã. Contudo, sob a bandeira da “paz com
honra”, as tropas estadunidenses, que não conseguiram
derrotar os vietcongues do Norte, se retiravam do Vietnã
enquanto promoviam bombardeios em cidades vietna-
mitas, destruindo pontes, rodovias, reservatórios de
petróleo e diques que controlavam as cheias e regulavam
o cultivo de arroz no país. Partidos de caráter socialis-
ta tomaram o poder também no Laos e no Camboja,
países vizinhos do Vietnã. No Camboja, o partido Khmer
Vermelho, liderado pelo ditador Pol Pot e com apoio do
governo chinês, tomou o poder em 1975 com a proposta
de criar uma sociedade apenas agrária, e permaneceu
até 1979, acusado de incontáveis assassinados e per-
seguição de dissidentes.
Antes de prosseguirmos em nossa narrativa sobre
a história da Guerra Fria, vamos estudar com mais detalhes
o movimento pelos direitos civis, outras lutas anticoloniais
além do Vietnã e a situação da China no contexto da
Guerra Fria.
Os direitos civis nos Estados Unidos
Os negros estadunidenses, a maioria dos soldados
nos campos de batalha do Vietnã, intensificaram seu mo-
vimento contra a segregação racial formal e informal que
ainda sofriam, incluindo violência policial, discriminação no
emprego e falta de direitos políticos.
Nesse contexto de movimentos político-sociais no mun-
do, os Estados Unidos conheceram, entre as décadas de
1950 e 1960, o maior movimento social de sua história: o
movimento pelos direitos civis, que envolveu pessoas de
norte a sul, homens e mulheres, na cidade e no campo. Um
dos momentos mais emblemáticos do movimento pelos
direitos civis foi o ato da costureira Rosa Parks, que, em
1955, se recusou a ceder seu lugar no ônibus a um homem
branco. Parks ficou presa por 386 dias. Nesse período, ne-
gros de diversas partes do país organizaram boicotes aos
transportes públicos, levando as companhias de ônibus à
beira da falência.
Em 1957, Martin Luther King, pastor batista da Geórgia,
fundou a Conferência da Liga Cristã, para coordenar e
impulsionar a luta por direitos dos negros, com base na
desobediência civil e na não violência do indiano Mahatma
Gandhi. Entre junho e agosto de 1963, centenas de protes-
tos contra a segregação racial e outras questões tomaram
os Estados Unidos, como a Marcha sobre Washington, que
reuniu 200 mil manifestantes para ouvir o discurso de Martin
Luther King. O FBI chegou a fazer campanha contra o o líder
negro, grampeando seus telefones e enviando uma carta
anônima sugerindo que ele se suicidasse.
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Ev
Martin Luther King em Washington, em 1963, quando proferiu seu discurso
“Eu tenho um sonho”.
Como resultado do movimento pelos direitos civis,
Lyndon Johnson estabeleceu vários atos legislativos, en-
tre 1964 e 1965, proibindo a discriminação no emprego,
nos serviços públicos e nas eleições. Campanhas locais
de sindicatos conseguiram a implantação de alguns pro-
FRENTE 2
gramas de política afirmativa em empresas. Apesar do fim
de alguns casos de abusos raciais, as mudanças ainda
eram insuficientes. A renda da família negra, em 1977,
permanecia 60% menor que a da família branca. Em 1968,
Martin Luther King foi assassinado. O campeão mundial de
boxe Muhammad Ali foi preso ao recusar-se a participar
da Guerra do Vietnã.
131
 Nesse contexto de agressões, grupos como os Pan-
teras Negras reforçavam a necessidade de defesa contra
a polícia. Entre 1969 e 1971, o FBI encarregou-se de
assassinar e prender integrantes do grupo, muitos deles
ligados aos pensamentos marxista e maoísta. Malcolm X,
assassinado em 1965, foi o líder da Nação Islã e uma das
principais lideranças do movimento negro estadunidense.
O islamismo entre os negros também cresceu na época,
dando origem a grupos como Nação Islã.
ani/Shutterstock
Nas Olimpíadas de 1968, no México, os atletas estadunidenses Tommie
Smith e John Carlos ergueram seus punhos no pódio em protesto contra o
racismo. O gesto, uma saudação do movimento Panteras Negras, levou os
atletas a perderem duas medalhas.
A descolonização afro-asiática
Entre a Segunda Guerra Mundial e a década de 1980,
os impérios coloniais britânico, francês, holandês, belga
e português não conseguiram conter a força da luta pela
independência em suas colônias na África e na Ásia. No
que se refere à luta anti-imperialista, é importante destacar
a presença das ideias marxistas e do apoio soviético. Na
primeira metade do século, Lênin e Rosa Luxemburgo for-
mularam a crítica marxista da colonização, mostrando que se
Atenção
132 HISTÓRIA Capítulo 13 Segunda Guerra Mundial e mundo contemporâneo
tratava da expressão do interesse de uma burguesia. Após
a Segunda Guerra Mundial, intelectuais como Frantz Fanon,
Albert Memmi e Jean-Paul Sartre fizeram uma crítica anti-
colonial, ou pós-colonial, como ficou conhecida mais tarde.
Outras referências importantes da discussão sobre negritude,
pós-colonialismo e são William B. Du Bois,
Léopold Senghor, Aimé Césaire, Blaise Diagne e David Dion.
Battey, C. M./Biblioteca do Congresso, Washington DC
No contexto do pós-colonialismo afro-asiático, o sociólogo estadunidense
William Du Bois (1868-1963) foi um dos intelectuais mais engajados nas
discussões sobre pan-africanismo.
As aspirações pela independência também se forta-
leceram diante da crise das potências coloniais europeias
após a Segunda Guerra Mundial. No Reino Unido e na
França, por exemplo, as condições para a manutenção de
um império colonial eram cada vez mais difíceis. No caso
francês, a descolonização iniciou-se no segundo governo
de Charles de Gaulle (1958-1969).
 É importante destacar que algumas lideranças dos pro-
cessos de independências das colônias europeias haviam
sido educadas em universidades da Europa, como é o caso
de Mahatma Gandhi, líder da descolonização na Índia, que
estudou em Londres. Não são raros, após as independên-
cias, exemplos de permanência de empresas estrangeiras
e de formação de novas elites associadas ao capitalismo
europeu – casos em que a independência não se traduziu
em uma descolonização de fato.
A Índia, como vimos anteriormente, teve grande parte
de sua produção tradicional destruída pelo processo de
colonização. Os tecidos britânicos predominavam em seus
mercados, assim como os latifúndios se especializavam em
artigos para exportação, como chá, algodão, café e cereais.
Durante a Primeira Guerra Mundial, muitos indianos lutaram
ao lado dos britânicos sob a promessa – não cumprida – de
melhorias. Ao mesmo tempo, a guerra agravava a situação
econômica do país. Na antiga cidade de Bombaim (atual
Mumbai), por exemplo, 69% da população dispunha apenas
de um quarto para alojar uma média de 4,5 pessoas.
Nesse contexto, o ativista indiano Mahatma Ghandi
(1869-1948), surgiu como liderança do Partido do Con-
gresso, que há muito tempo lutava pela independência da
Índia. Ele defendia a libertação do julgo britânico por meio
da desobediência civil e da não violência. Gandhi, no en-
tanto, pouco se referia às minorias muçulmanas do país.
Com isso, a Liga Muçulmana também se consolidou como
um partido de luta pela independência. Em 15 de agosto
de 1947, o Parlamento britânico votou pela independência
da região, formando os governos da Índia, para os hindus, e
do Paquistão, para os muçulmanos. A execução da partilha
foi marcada por atos de violência, e Gandhi foi assassinado
em 1948. Os conflitos entre hindus e muçulmanos que se
seguiram ao processo de independência provocaram a
morte de cerca de 100 mil pessoas.
Elliott & Fry
Membro de uma abastada família indiana e formado em Direito na Inglaterra,
Gandhi dizia que sua “missão era uma busca moral de reforma das
consciências, mediante retorno à velha civilização hindu”.
Na Malásia, as tropas britânicas lutaram contra a in-
dependência por 12 anos, entre 1948 e 1960, pois não
aceitavam abrir mão da exploração do estanho e da bor-
racha, recursos fundamentais para a economia do Reino
Unido. Em 1958, foi reconhecida a autonomia de Cingapura.
Em 1947, o governo britânico concedeu o autogoverno
completo à ilha de Sri Lanka (antigo Ceilão). Em Mianmar, a
Liga Antifascista pela Independência do Povo saiu fortaleci-
da da guerra contra o Japão, exigindo o reconhecimento de
sua independência, conquistada em 1948. Os indonésios,
por sua vez, formaram uma guerrilha com o apoio sovi-
ético, que derrotou os holandeses, então apoiados pela
ONU e pelos Estados Unidos. A Indonésia conquistou sua
independência formal em 1949. Em 1965, um golpe militar
derruba o Partido Comunista indonésio, ao que se seguiu
uma repressão que deixou mais de um milhão de vítimas.
No Oriente Médio, Síria e Líbano haviam se tornado
independentes da França em 1943. No Egito, uma série
de levantes antibritânicos culminaram, em 1952, na der-
rubada do rei Faruk, que tinha o apoio do Reino Unido,
e na mudança para o regime republicano, liderado por
Gamal Abdel Nasser, que nacionalizou o Canal de Suez
em 1956. Em novembro do mesmo ano, franceses, in-
gleses e israelenses atacaram a zona do canal, no último
esforço do colonialismo britânico para recuperar suas
posições no Oriente Médio. Os soviéticos, contudo, exi-
giram a retirada dos invasores, ocorrida após pressão
dos Estados Unidos.
Na Tunísia, no Marrocos e na Argélia, colônias france-
sas, os movimentos pela independência tiveram grande
adesão da população. Com dificuldade de enfrentar uma
guerra popular, o governo francês cedeu à independência
da Tunísia em 1956 e do Marrocos em 1959. O caso da
Argélia, no entanto, foi mais difícil. Cerca de um milhão de
franceses monopolizaram e exploraram as melhores terras,
transformando-as em culturas de vinhas. Os franceses tam-
bém ocupavam os melhores postos de trabalho e proibiam
os argelinos de estudar suas línguas. Enquanto isso, gran-
de parte da população argelina, de maioria muçulmana,
era afligida pela fome. Em 1954, foi criada a Frente de
Libertação Nacional (FLN) com o intuito de acabar com os
120 anos de opressão francesa no país. Centenas de arge-
linos foram mortos pela repressão francesa. Após sete anos
de guerra, a opinião pública internacional passou a apoiar
os nacionalistas argelinos, contribuindo para que o país
se tornasse independente em março de 1962. A guerra
da Argélia foi um estímulo para novas lutas de libertação.
Na Costa do Ouro (atual Gana), o movimento pela inde-
pendência teve início com a formação do primeiro partido
político moderno, a Convenção da Costa do Ouro Unida,
cujo líder era Kwame Nkrumah, adepto da desobediência ci-
FRENTE 2
vil. Nkrumah foi preso duas vezes, chegando a ser eleito por
um governo provisório, fato que teve profunda repercussão
na África: pela primeira vez, um negro era chamado para a
direção de seu país. Após negociações com os ingleses, a
independência da Costa do Ouro foi oficializada em março
de 1957. O primeiro-ministro Nkrumah foi derrubado por
um golpe militar pró-imperialismo em 1966.
133
 Em 1958, a Guiné se emancipou da França com o
apoio de países socialistas. Em 1960, foi oficializada a
independência das colônias francesas de Camarões,
Congo-Brazzaville (atual República do Congo), Gabão,
Chade, República Centro-Africana, Togo, Costa do Marfim,
Daomé (atual Benin), Alto Volta (atual Burkina Faso), Níger,
Nigéria, Senegal, Mali, Madagáscar, Somália, Mauritânia e
antigo Congo Belga (depois Zaire e atual República De-
mocrática do Congo). Entre 1961 e 1966, foi a vez da
independência de Serra Leoa, Tanzânia, Uganda, Ruanda,
Burundi, Quênia, Gâmbia, Botswana e Lesoto.
O Congo Belga ou Léopoldville (atual República
Democrática do Congo) era dominado por grandes trustes,
funcionários belgas e missões católicas. O padrão de vida
local era muito baixo, não havia voto universal e se impunha
uma realidade de segregação racial. Os ecos dos movimen-
tos nacionalistas africanos, no entanto, logo chegaram aos
congoleses. Assim, surgiu a Abako (Associação do Baixo
Congo) e o MNC (Movimento Nacional Congolês), visando
a emancipação do país. O chefe do MNC, Patrice Lumumba,
liderou a conquista pela independência da região em 30
de junho de 1960. Logo, no entanto, afloraram movimentos
separatistas. Os Estados Unidos, temerosos da ideologia de
esquerda de Lumumba, apoiaram a secessão de Kasawubu,
chefe da província de Katanga. A União Soviética, por sua
vez, atendeu o pedido de ajuda de Lumumba. Instalou-se
uma guerra civil, e no Congo ocorreu o único confron-
to aberto entre russos e estadunidenses durante toda a
Guerra Fria. Em 1961, Lumumba foi preso e assassinado.
O coronel Mobotu Sese Seko tomou o poder, formando o
instável Estado do Zaire (1965), dependente dos interesses
do capitalismo internacional. Em 1962, a região de Ruanda-
-Burundi, atuais Estados de Ruanda e Burundi, por decisão
da ONU, saíram da tutela belga.
Harry Pot/Nationaal Archief Fotocollectie Anefo
O intelectual Patrice Lumumba (1925-1961), chefe do Movimento Nacional
Congolês (MNC) e defensor do pan-africanismo, liderou o processo de
independência do antigo Congo Belga em 1960.
134 HISTÓRIA Capítulo 13 Segunda Guerra Mundial e mundo contemporâneo
No contexto das independências, países da Ásia, do
Oriente Médio e da África se reuniram na Conferência de
Bandung, em 1955, para estabelecer um não alinhamento
com os dois grandes blocos ideológicos da Guerra Fria.
Esses países, no entanto, não conseguiram permanecer
imunes e, em 1961, realizou-se a Primeira Conferência
dos Países Não Alinhados, na qual convergiu a busca pela
“Terceira Via” nas relações internacionais. Participaram
da Conferência, entre outras nações, Cuba, Iugoslávia e,
como observador, o Brasil. Nesse contexto, devem ser
compreendidas as ideias de não alinhamento de Jânio
Quadros e João Goulart, bem como as posições iniciais
de Fidel Castro.
Conferência dos Países Não Alinhados, em Belgrado, na então Iugoslávia, 1961.
Dentro dos postulados do pan-africanismo, em 1961,
formaram-se dois blocos dos novos Estados indepen-
dentes africanos: o Grupo de Casablanca (Egito, Guiné e
Gana) propunha uma diplomacia neutra e independente
das metrópoles; e o Grupo de Monróvia (Senegal e Tunísia)
defendia o alinhamento com os Estados Unidos. Em 1963,
apesar das divergências, foi criada a Organização da Unida-
de Africana (OUA), que aprovou a manutenção das fronteiras
herdadas do colonialismo. Quase todos os países francófo-
nos mantiveram vínculos com a antiga metrópole por meio
da Comunidade Francesa de Nações; no caso dos países
anglófonos, esse vínculo se deu pela Commonwealth bri-
tânica.
Em 1974, na Etiópia, o rei pró-americano Haile Selassie
foi derrubado por um golpe militar. Em 1977, assumiu o
coronel Mengistu Haile Marian o qual, apoiado por União
Soviética e Cuba, entrou em guerra com a Somália, apoiada
por Arábia Saudita, Egito e Estados Unidos. A vitória da
Etiópia consolidava seus laços socialistas, ao passo que
a Somália consolidava a aliança com os Estados Unidos.
O Iêmen do Sul, no final da década de 1960, tornou-se
a primeira nação árabe-muçulmana a se proclamar oficial-
mente marxista-leninista. Em 1970, a Somália, um ano após
o golpe militar, também se proclamou socialista. Em 1969,
Muammar Kadafi implantou na Líbia o que chamava de so-
cialismo islâmico.
 As últimas colônias a conseguir a independência foram
as colônias portuguesas. Salazar governou até sua morte,
quando foi substituído por Marcelo Caetano. O governo
fascista português buscava conservar em Guiné-Bissau,
Moçambique e Angola a discriminação pela cor de pele e o
trabalho forçado. Na década de 1960, explodiram ataques
de guerrilheiros às fazendas em Angola. Em Guiné-Bissau,
destacou-se a guerrilha alimentada pela liderança de Almi-
car Cabral, ao passo que em Moçambique destacou-se a
Frente de Libertação de Moçambique (Frelimo). A opinião
pública internacional, os grupos socialistas e outros países
africanos estavam do lado das colônias. Com a chamada
Revolução dos Cravos, no dia 25 de abril de 1974, um mo-
vimento de jovens oficiais portugueses derrubou a ditadura
fascista de Marcelo Caetano, propondo a democracia e o
fim do colonialismo. A luta dos guerrilheiros africanos con-
tribuiu com a crise e queda do regime português.
Reprodução/Frelimo
Bandeira da Frente de Libertação de Moçambique, a Frelimo.
Após a independência, Angola viveu conflitos entre
o Movimento Popular de Libertação de Angola (MPLA),
fortemente marxista-leninista, e a União Nacional para a
Independência Total de Angola (Unita). As guerras termina-
ram apenas em 2002, com a morte em combate do lendário
líder da Unita, Jonas Savimbi. No caso de Moçambique,
de forma semelhante, o país foi tomado por uma longa
guerra entre os anticomunistas da Resistência Nacional
Moçambicana (Renamo) e o grupo marxista da Frente de
Libertação de Moçambique (Frelimo). A guerra terminou
apenas em 1992.
No século XX, um dos casos mais célebres de luta
contra o racismo e as heranças coloniais ocorreu na África
do Sul. Em 1938, os descendentes dos colonizadores
brancos (os africânderes) fundaram o Partido Nacional Afri-
cânder. Em 1948, o partido ganhou as eleições e, desde
então, institucionalizou o racismo e a segregação racial,
medida conhecida como apartheid. Foram separados entre
brancos e negros o uso de locais públicos, como cinemas,
restaurantes, hotéis e ônibus. Em 1961, foram rompidos
os vínculos com o Reino Unido, formando a República da
África do Sul. Após a independência, contudo, a segrega-
ção racial prosseguiu.
Em meados da década de 1980, 70% da população
do país era composta de negros de diferentes etnias. Após
a Segunda Guerra Mundial, a Unesco, órgão da ONU,
apresentou um estudo comparando o apartheid com a
legislação de Hitler, chegando à conclusão de que ambas
as políticas diferiam apenas na finalidade: enquanto os na-
zistas queriam exterminar os judeus, o sistema sul-africano
não visava a exterminação dos negros, pois dependia de
seu trabalho.
Alan Davidson/Shutterstock
Na década de 1950, Nelson Mandela (1918-2013) foi líder do Congresso
Nacional Africano, um dos mais antigos partidos em defesa dos direitos dos
negros da África. Por sua luta contra o apartheid, Mandela ficou 27 anos na
prisão, sendo libertado em 1990 após uma grande campanha internacional.
Em 2 de fevereiro de 1990, na abertura doParlamento,
o recém-eleito presidente Frederik Willem de Klerk declarou
que o apartheid havia fracassado e que os partidos políti-
cos, incluindo o Congresso Nacional Africano, voltariam à
legalidade. Nas primeiras eleições livres do país, em 1994,
Mandela – que havia sido libertado em 1990 – foi eleito
presidente, governando até 1999 e pondo um fim definitivo
à política do apartheid na África do Sul.
A Revolução Chinesa
FRENTE 2
O imperialismo europeu na China expressava-se pela
dominação de alguns territórios, pelo controle sobre os
principais portos chineses, pela imposição de pesados tri-
butos e a extraterritorialidade judicial.
Apesar da queda da monarquia em 1911, liderada
pelo Kuomintang (o Partido Nacionalista), a domina-
ção estrangeira e o sistema latifundiário permaneciam
135
 intocados na China. Após a Revolução Russa, em 1917,
o marxismo ganhou força no país. Em 1921, foi funda-
do o Partido Comunista da China (PCC), cuja formação
de quadros rurais estava sob responsabilidade de Mao
Tsé-tung. O partido obteve grande sucesso, de modo
que, em 1934, cerca de 9 milhões de pessoas viviam
nas áreas sob seu controle.
A Revolução na China, portanto, surgiu após a mais
longa guerra civil do século XX. Quando o general Chiang
Kai-chek, líder do Kuomitang, assumiu o poder, as guerras
contra as guerrilhas comunistas intensificaram-se. Porém,
enquanto a guerra se deflagrava, o Japão fascista iniciou
a invasão da Manchúria. Em 1937, uma relativa trégua se
estabeleceu, de modo que Kai-chek aceitou um armistí-
cio e criou uma Frente Única contra os japoneses. Chiang
Kai-shek e seu Estado-maior refugiaram-se com os rema-
nescentes do seu regime na pequena ilha de Taiwan, onde
mais tarde recebeu apoio dos Estados Unidos para formar
uma entidade política rival à China Popular, a China Nacio-
nalista. Desde então a China ficou dividida politicamente
na parte continental, a China Popular, comunista, e na parte
insular, a China Nacionalista, Taiwan, capitalista.
Coleção particular
Cartaz de propaganda da Revolução Cultural, 1969.
Em 1950, momento em que a China estava prati-
camente destruída, foi promulgada a Lei de Reforma
Agrária, que distribuiu 47 milhões de hectares para cerca de
300 milhões de lavradores. Formaram-se comunas agríco-
las, e aproximadamente 97% das famílias passaram a viver
em cooperativas, onde a terra e os meios de produção
eram coletivos, e a maior parte da produção era comprada
pelo Estado. Além disso, o capital estrangeiro foi confiscado
e transformado em estatal. Em 1952, a China lançou o Plano
Quinquenal, iniciando a instalação de grandes complexos
industriais, com uma economia planificada. O bloqueio que
a China sofria das potências mundiais e a fraqueza da União
Soviética faziam com que essa industrialização só ocorresse
com a apropriação do trabalho excedente de camponeses
e operários. Os camponeses chegaram a contribuir com um
quarto de sua renda para o processo de industrialização.
Com isso, a renda camponesa caía, o salário baixava e os
bens de consumo começavam a faltar.
Em 1956, o governo abriu espaço para que intelec-
tuais expusessem suas queixas. Porém, ao contrário do
pretendido, sucederam greves operárias, movimentos
136 HISTÓRIA Capítulo 13 Segunda Guerra Mundial e mundo contemporâneo
estudantis e antissocialistas, e ação de sabotadores.
O governo, então, passou a perseguir seus opositores.
Em 1958, a China realizou o Segundo Plano Quinquenal,
o “Grande Salto para Frente”. O plano fracassou, a pro-
dução agrícola entrou em colapso e a fome retornou a
algumas regiões.
Em agosto de 1966, visando voltar ao poder no partido,
Mao lançou a Revolução Cultural, um dos mais traumáti-
cos episódios da história chinesa. O culto à tradição e à
hierarquia passou a ser considerado reacionário. Nas uni-
versidades e na burocracia do partido, muitos foram presos
e mortos. O movimento seguiu para oculto à personalidade
de Mao, principalmente a partir de1968. Olivro vermelho,
coletânea de citações de Mao, ganhou enorme prestígio.
Com sua morte, em1976,a Revolução Cultural chegou
ao fim.
Não obstante, a expectativa de vida aumentou e a taxa
de mortalidade caiu. Após a morte de Mao, um grupo ca-
pitaneado por Deng Xiaoping assumiu a direção do país,
inaugurando uma nova etapa na história do socialismo chi-
nês. Nessa transição, considerou-se que a falta de incentivo,
decorrente da planificação da economia e da produção
comunal, era um entrave à economia.
Assim, foram tomadas as primeiras reformas que, pos-
teriormente, promoveriam a abertura da economia chinesa,
combinando economia de mercado com a permanência
do Partido Comunista e das empresas estatais. A proprie-
dade privada foi retomada, multiplicando-se o número
de comércios. Em 1979, as relações diplomáticas com o
Ocidente estavam restabelecidas, e o socialismo chinês
dispunha de uma vantagem sobre a União Soviética, que
seguia mais isolada. Apesar da abertura econômica e co-
mercial, a centralização política e a hegemonia diretória
do PCC continuaram. Em 1989, civis foram mortos após
protestos de estudantes de Beijing por mais liberdade.
O episódio ficou conhecido como Massacre da Praça da
Paz Celestial.
Kobal/Shutterstock
“O rebelde desconhecido”, como ficou conhecida a famosa imagem de um
estudante enfrentando os tanques chineses nos protestos da Praça da Paz
Celestial de 1989.
A distensão internacional (1973-1981)
Agora, vamos retomar a narrativa dos conflitos entre Estados Unidos e União Soviética: com o início do governo
Brejnev, o fim da Primavera de Praga e o fim da Guerra do Vietnã, as relações com os Estados Unidos tornaram-se mais
pacíficas, marcando uma distensão internacional. Em 1972, foram assinados tratados envolvendo o reconhecimento de
fronteiras, e um marco importante na distensão foi a visita de Richard Nixon a Moscou, quando foi firmado o Tratado de
Limitação de Armas Estratégicas.
Em 1973, a China tornou-se parceira comercial dos Estados Unidos e do Japão. O desenvolvimento econômico chinês,
portanto, foi permitido e favorecido pelos Estados Unidos, ao contrário da União Soviética, que continuava a receber uma
série de bloqueios e sanções. No mesmo período, a república foi proclamada no Afeganistão, que sempre teve excelentes
relações com a União Soviética. Em 1978, o Partido Democrático do Povo Afegão, grupo marxista, tomou o poder e iniciou
programas de alfabetização e reforma agrária, além de pedir ajuda aos soviéticos. Quando Hafizullah Amin, novo ditador do
país, assumiu o poder, a União Soviética invadiu o Afeganistão, e os Estados Unidos, com os estados árabes, forneceram
armas, treinamento e dinheiro ao grupo afegão dos mujahedins, a fim de promover o enfraquecimento dos soviéticos.
Entre 1977 e 1981, Jimmy Carter presidiu os Estados Unidos e tomou medidas importantes, como limitar as armas
nucleares, incentivar acordos entre árabes e israelenses e reduzir o apoio a regimes ditatoriais. Nesse período, o
mundo viveu, a partir do choque do petróleo dos anos 1970, uma grande crise econômica mundial. Nos anos 1980,
Ronald Reagan, do partido republicano, tornou-se presidente dos Estados Unidos. Com Reagan, as negociações entre
União Soviética e Estados Unidos tornaram-se ainda mais difíceis. Além disso, ele promoveu uma série de medidas
que encerraram a era social-democrata, inaugurada por Roosevelt, nos Estados Unidos, assunto que veremos mais
detalhadamente a seguir.
Nesse mesmo período, a União Soviética enfrentou uma desaceleração econômica. Após a morte de Leonid
Brejnev, em 1982, houve sucessivas alterações na cúpula dirigente do país, até que, em 1985, Mikhail Gorbatchev
assumiu a Secretaria-Geral do Partido Comunista. Com ele, teve início o processo de abertura política e econômica
do regime soviético.

Saiba mais

O fim da Guerra Fria e a Nova Ordem Mundial

Nas últimas três décadas do século XX, a Revolução Técnico-científica ou a Terceira Revolução Industrial, caracterizada
pelo desenvolvimento de microeletrônica, robótica, telemática e pelo toyotismo, tornou a União Soviética incapaz de acom-
panhar os desenvolvimentos tecnológicos do Ocidente. Não somente a estrutura de produção, mas os bens de consumo
soviéticos não conseguiam mais competir com o mundo capitalista. Isso também ocorria no campo, onde a agricultura soviética,
essencialmente extensiva, carecia de eficiência e incentivo. Assim, Gorbatchev propôs uma série de reformas econômicas
e administrativas, conhecidas como Perestroika e Glasnost. Naquele contexto, crescia o número de países que deixavam
o bloco socialista.
Em dezembro de 1987, Gorbatchev e Reagan assinaram um tratado de destruição de mísseis nucleares de médio
e curto alcance. Com a Perestroika, as fábricas, ainda sob o controle do Estado, produziriam de acordo com a oferta e
demanda, de modo que poderiam obter lucros, mas também decretar falências. Essas medidas, somadas a uma maior hie-
FRENTE 2

rarquização dos salários, ocasionou inflação e, consequentemente, oposição dos antigos membros do Partido Comunista.
A abertura política rápida significou o fim da KGB e do Pacto de Varsóvia, entre outras medidas. A transparência política
abriu espaço para que surgissem críticas ao regime soviético, sobretudo a partir de 1987.
Polônia, Tchecoslováquia (desmembrada, em 1993, em República Tcheca e Eslováquia), Romênia, Bulgária, Hungria,
Iugoslávia, Estônia, Letônia e Lituânia saíam da esfera soviética. Problemas separatistas se acumularam no Leste Europeu.
Na Alemanha, em 1989, o Muro de Berlim, foi derrubado pela população, sem que houvesse resistência dos soldados.
Em 1990, o país concluía sua reunificação. Cada vez mais países saíam do bloco, e a União Soviética nada fez a respeito.

137

imageBROKER/Shutterstock
Queda do Muro de Berlim, Alemanha, em 1989.
Com a crise econômica e a oposição, Gorbatchev tor-
nou-se cada vez mais impopular. A Perestroika foi capaz de
desarticular o sistema anterior, mas não construiu nada novo
em seu lugar. Desde a Era das Revoluções (1789-1848),
nunca o socialismo foi tão impopular no mundo como na
segunda metade da década de 1980 e na década de 1990.
Gorbatchev criou o cargo de presidente da União Soviética
(que ele próprio assumiu). Boris Yeltsin, defensor de refor-
mas liberalizantes na União Soviética, tornou-se opositor a
Gorbatchev no Congresso. Em 1990, o Congresso aprovou
o fim do Partido Único. Em 1991, plebiscitos realizados na
Lituânia, Estônia, Letônia e Geórgia decidiram desligar-se
da União Soviética.
Em 29 de Agosto de 1991, a linha dura do Partido Co-
munista tentou derrubar Gorbatchev e retomar as antigas
diretrizes soviéticas. Boris Yeltsin liderou a resistência. Após a
tentativa, o Partido Comunista tornou-se alvo da fúria popular
e foi abolido. Em 8 de dezembro de 1991, os presidentes
da Rússia, da Bielorrússia e da Ucrânia decidiram dissolver
a União Soviética e formar a Comunidade dos Estados Inde-
pendentes (CEI). Em 25 de dezembro de 1991, Gorbatchev
renunciou à presidência. Foi o fim da União Soviética.
Boris Yeltsin, por eleições diretas e secretas, foi eleito
o primeiro presidente da Rússia, em 1991, governando até
1999. Essa passagem do socialismo para o capitalismo é
conhecida como “terapia de choque”, dado que ocorreu a
maior e mais rápida privatização de estatais da história. A
crise na Rússia atingiu o pior momento em 1998, quando
o governo russo anunciou a desvalorização do rublo e uma
moratória. Os nove anos de experiência liberal na Rússia
foram difíceis e no final da década de 1990 o Partido Co-
munista voltou a crescer.
Diante da crise econômica, Boris Yeltsin nomeou
Vladimir Putin como primeiro-ministro. Quando Yeltsin
renunciou, em 1999, Putin assumiu a presidência. A renego-
ciação da dívida externa e o impulso às exportações de gás
natural, petróleo e agroquímicos permitiram que a economia
russa se restabelecesse após os anos 1990. O governo de
138 HISTÓRIA Capítulo 13 Segunda Guerra Mundial e mundo contemporâneo
Putin também retomou investimentos estatais em indústrias
de alta tecnologia e o estabelecimento de barreiras adua
neiras estratégicas, além da manutenção de um sistema
de educação sofisticado herdado do período soviético.
Paralelamente, o período Putin é marcado pela centrali-
zação e pelo autoritarismo, incluindo repressão a revoltas
separatistas (como na Chechênia), repressão à comunidade
LGBTQIA+, alterações na Constituição, cerceamento à liber-
dade de imprensa, perseguição a opositores do regime e
o culto à personalidade do presidente.
Os Estados Unidos, a nova direita e o fim da
Guerra Fria
Enquanto isso, os Estados Unidos passavam por trans-
formações não menos importantes. Os anos 1960 e 1970
foram seguidos por uma onda de neoconservadorismo que
teve sua maior expressão no surgimento da chamada “nova
direita”, cujos reflexos puderam ser observados na vida in-
telectual, cultural, política e em grandes setores da mídia
estadunidense. Esses grupos defendiam autonomia local,
cortes na previdência social, inviolabilidade da propriedade
privada, economia livre e se opuseram à luta dos negros por
direitos civis e econômicos. Esses grupos conservadores
se consolidaram na década de 1980 com a ascensão ao
poder dos presidentes Ronald Regan e George W. Bush
(1989-1993). A crise soviética, por sua vez, fez dos anos
1980 e 1990 o momento em que a esquerda teve menor
influência no mundo desde a Revolução Francesa.
Vale lembrar ainda que, em 1973, ocorreu uma grande
elevação no preço dos combustíveis, conhecida como pri-
meiro choque do petróleo. O segundo choque do petróleo
ocorreu em seguida, em 1979, no momento em que a eco-
nomia estadunidense enfrentava dificuldades. Na década
de 1970, a Alemanha Ocidental e o Japão superaram os
Estados Unidos em produtividade e tornaram-se industrial-
mente mais eficientes e competitivos.
Ronald Reagan, Margaret Thatcher, primeira-ministra
britânica, e Augusto Pinochet, ditador no Chile, foram os pri-
meiros a adotar o neoliberalismo, termo que faz referência
às políticas e ideias das últimas décadas do século XX. De
acordo com os neoliberais, as empresas estatais seriam,
por natureza, ineficientes e os serviços públicos, de baixa
qualidade. A solução neoliberal para a crise incluía menor
intervenção do Estado na economia, desmantelamento do
Estado de Bem-Estar Social, diminuição generalizada de
impostos, eliminação de subsídios, privatização das em-
presas estatais e redução do poder do Estado para fixar
preços. Ao diminuir ou neutralizar a força dos sindicatos,
haveria novas perspectivas de emprego e investimento,
o que deveria atrair os capitalistas de volta ao mercado e
reduzir o desemprego.
Apesar da popularidade, George W. Bush foi incapaz
de oferecer soluções para a crescente crise econômica
que se abatia sobre os Estados Unidos, que também so-
friam com o aumento da violência nas grandes cidades.
Nas eleições presidenciais de 1992, Bush não conseguiu
se reeleger e foi derrotado pelo governador de Arkansas,
o democrata Clinton.
O mundo globalizado
Após os anos 1990, o capitalismo atingiu quase a to-
talidade mundial. Essa ampla disseminação do capitalismo,
marcado por suas contradições, é chamada globalização
ou mundialização, e afeta os países de diferentes formas.
Enquanto alguns assimilam novas tecnologias e dispõem
de vantagens comerciais, outros são mais vulneráveis aos
impactos negativos desse processo.
Na passagem do século XX para o XXI, outros dois
pontos tornaram-se bastante significativos. O primeiro diz
respeito ao consenso que surgiu em torno da ideia de de-
mocracia, pois poucos se posicionam contra ela. O segundo
está relacionado a mudanças científico-tecnológicas, como
o advento da computação, da robótica, da microeletrônica,
da biotecnologia e as inovações nas telecomunicações.
No campo econômico, entre as várias crises que se su-
cederam após a Guerra Fria, destacou-se uma de enormes
proporções iniciada em 2008, baseada na especulação do
sistema imobiliário estadunidense. Os desdobramentos dessa
crise propiciaram o crescimento de movimentos nacionalis-
tas, neonazistas, xenofóbicos, além de movimentos contra o
neoliberalismo e cortes de gastos sociais e arrochos salariais.
No campo da política internacional, nos Estados Unidos,
o governo republicano de George Bush foi marcado pelo
combate travado contra Irã, Coreia do Norte, Afeganistão e
Iraque, acusados pelo governo estadunidense de patrocinar
o terrorismo. Em 11 de setembro de 2001, ocorreu um dos
maiores ataques terroristas da história: as torres gêmeas do
World Trade Center foram destruídas por militantes do gru-
po terrorista Al-Qaeda, matando 3 mil pessoas. O governo
Bush, então, declarou guerra contra o Afeganistão. Pouco
tempo depois, em fevereiro de 2003, os Estados Unidos
invadiram o Iraque.
Derrotado oficialmente em 2017, o Isis teve grande
envolvimento na guerra que ocorreu na Síria. O conflito foi
deflagrado no contexto da Primavera Árabe, deixou meio
milhões de mortos e fez mais de 5 milhões de refugiados.
Para entender o que foi a Primavera Árabe, é preciso reto-
mar o ano de 2011, quando diversos levantes, de maioria
popular, se direcionaram contra ditaduras que ocupavam o
poder e provocaram consideráveis alterações no cenário
do Norte da África e do Oriente Médio. É importante des-
tacar que a Europa e, sobretudo, os Estados Unidos, de
forma geral, apoiaram a maioria desses regimes ditatoriais.
A Tunísia ingressou em um período de ditaduras conse-
cutivas e, em 2010, iniciou protestos contra a corrupção, a
falta de emprego e a violência policial, o que levou o ditador
a fugir do país. A revolução na Tunísia ficou conhecida como
Revolução de Jasmim. No Egito, em 2011, diversas manifes-
tações acarretaram a queda do ditador Mubarak, evitando
um conflito prolongado. A Líbia, país árabe que dispõe das
maiores reservas de petróleo do continente africano, estava
sob a ditadura de Muammar Kadafi. Em fevereiro de 2011,
iniciou-se uma revolta após a prisão do ativista e advogado
dos direitos humanos Fathi Terbil e, em agosto, após cerca
de 50 mil mortes, os rebeldes tomaram a capital, Trípoli. No
Egito e na Líbia, continuou havendo golpes e guerras civis,
mesmo depois da Primavera Árabe.
Ramy Raoof (CC BY 2.0)
Manifestação no Cairo, capital do Egito, em 2011.
A Síria faz fronteira com Líbano, Israel, Jordânia, Iraque
e Turquia, além de ser banhada pelo Mar Mediterrâneo. A
longa área de fronteira faz com que instabilidades na Síria
possam se expandir para os países vizinhos. Desde 1970,
o país vivenciou governos ditatoriais, além disso, o país é
formado por diversas etnias, de diferentes religiões, como
sunitas cristãos e xiitas alauítas. Em 2011, os protestos
começaram e quanto maiores ficavam, mais violenta era
a resposta governamental. A crise foi considerada pela
ONU, em 2012, uma guerra civil – que se estende até
os dias atuais.
Fim da história?
No ano 2000, metade da população mundial estava ur-
banizada. Questões ligadas a saúde, educação, moradia e a
reformas básicas tornam-se, assim, mais cruciais do que nunca.
A passagem do século XX para o século XXI foi marcada por
fenômenos como terrorismo, tráfico de drogas, exclusão social,
problemas ambientais, movimentos migratórios, surgimento de
novas doenças e uma globalização extremamente desigual.
A expansão do mercado global e a ausência de re-
gulamentações nacionais e internacionais permitiu o
crescimento de atividades ilícitas e desumanas, como o
crime internacional, o turismo sexual, o ressurgimento da
escravidão e o trabalho infantil. A xenofobia em diversas
regiões do mundo, agravada pelo conflito na Síria, coloca
em dúvida a ideia de que estamos caminhando para um
mundo “sem fronteiras”. Ao mesmo tempo, o problema am-
biental é um dos maiores desafios da humanidade.
Nesse sentido, é importante lembrar que os proces-
sos históricos continuam inacabados. A crença positivista
de que a história seria um progresso da barbárie rumo à
FRENTE 2
civilização mostrou-se equivocada. A história está cheia de
descaminhos e mudanças possíveis, por isso, não se pode
tomar como garantidas nenhuma das conquistas sociais
e políticas dos últimos séculos, que ainda precisam ser
reafirmadas. Desse modo, torna-se importante observar a
atualidade do pensamento de Thomas Paine, que acredita
estar em nossas mãos a criação de um novo mundo.
139
 Revisando

1. UFPR 2019 No preâmbulo da Declaração Universal

dos Direitos Humanos, lê-se:
“[...]. Considerando que o desconhecimento e o
desprezo dos direitos do Homem conduziram a atos de
barbárie que revoltam a consciência da Humanidade e que
o advento de um mundo em que os seres humanos sejam
livres de falar e de crer, libertos do terror e da miséria,
foi proclamado como a mais alta inspiração do Homem
[...]”. (Grifo nosso)
A partir dos conhecimentos sobre o contexto histórico
dessa declaração, assinale a alternativa que indica os
eventos históricos em que ocorreram “atos de barbárie”
no século XX, antes da publicação desse documento
e que tiveram impacto na sua elaboração.
a) Guerra Civil Russa e construção da Cortina de
Ferro na Europa.
b) Primeira Guerra Mundial e limpeza étnica na
Iugoslávia.
c) Guerra Civil Espanhola e ataques terroristas da (Disponível em: http://utopiarossa.blogspot.com.br///-
Al-Qaeda nos Estados Unidos. anni-da-quando-hittler-e-stalin.html. Acesso em abr. )
d) Guerra Russo-Japonesa e genocídio dos tutsis
A que importante episódio histórico a charge faz
em Ruanda.
alusão?
e) Segunda Guerra Mundial e Holocausto.
a) O acordo que sela a aliança entre Alemanha e
Itália, visando isolar a União Soviética no con-
2. Udesc 2019 Leia as citações seguintes. certo europeu, para dar início à Segunda Guerra
“Vejo-o apenas como um século de massacres e guerras”. Mundial.
(René Dumont, ecologista francês)
b) O pacto de não agressão firmado entre Alemanha
“Não posso deixar de pensar que este foi o século e União Soviética, em 1939, e que dividia a Polônia
mais violento da história humana”. entre os dois países, o que possibilitou que Hitler
(Willian Golding, escritor inglês) ordenasse a invasão do território polonês, dando
início à Segunda Guerra Mundial.
“Nós, que sobrevivemos aos Campos, não somos
c) A aliança entre Alemanha e União Soviética,
verdadeiras testemunhas. (...) Nós, sobreviventes, somos
uma minoria não só minúscula, como também anômala.
objetivando fazer com que os Estados Unidos
Somos aqueles que, por prevaricação, habilidade ou retardassem ao máximo sua entrada na Segunda
sorte, jamais tocaram o fundo. Os que tocaram, e que Guerra mundial, o que vai acabar acontecendo
viram a face das Górgonas, não voltaram, ou voltaram com o ataque japonês à base americana de Pearl
sem palavras”. Harbor.
(Primo Levi, escritor italiano) d) O acordo entre Alemanha e Estados Unidos para
impedir o avanço na Europa da doutrina comunis-
(Hobsbawn, Eric. Era dos Extremos: o breve século XX.
ta, patrocinada pela União Soviética.
São Paulo: Companhia das Letras, 1995.)
e) A aliança entre Alemanha e União Soviética, vi-
As citações acima transcritas, referem-se à(s)/ao(s): sando fortalecer o apoio bélico dos dois países
a) eventos ocorridos em um tempo anterior a 1914. aos fascistas na Guerra Civil Espanhola e que am-
b) Segunda Guerra Mundial, exclusivamente. pliou a influência política alemã no Leste Europeu.
c) Primeira Guerra Mundial, exclusivamente.
d) revoluções violentas, ocorridas entre 1870 e 4. UFU-MG 2018 A Revolução Mexicana, que marca o
1895. início da Idade Contemporânea na América Latina, (...)
e) caráter violento atribuído ao século XX, espe- derrotou a hegemonia da oligarquia, substituindo-a por
cialmente em função da experiência das duas uma burguesia agrária, desencadeando mudanças signi-
grandes guerras. ficativas na economia, na política, na diplomacia, nos
campos social e cultural e nas relações entre Estado e
3. UPF-RS 2018 A charge a seguir apresenta uma carica- Igreja.
RAMPINELLI, W. J. A Revolução Mexicana: seu alcance regional, precursores,
tura que retrata Adolf Hitler e Josef Stalin e a pergunta a luta de classes e a relação com os povos originários. Revista Espaço
“Quanto será que essa lua de mel vai durar?” (tradução). Acadêmico, n.126, nov.2011, p.90.

140 HISTÓRIA Capítulo 13 Segunda Guerra Mundial e mundo contemporâneo

 Sobre os adventos que envolvem o processo revolu-
cionário mexicano, é INCORRETO afirmar que
a) Porfírio Diaz, um dos principais nomes da re-
volução, defendia a realização de reformas
trabalhistas e agrárias já no decurso do processo
revolucionário, sem esperar as decisões de um
futuro Poder Legislativo.
b) os intelectuais tiveram papel fundamental como
precursores da revolução, em especial, aque-
les vinculados às classes média e baixa, como
Ricardo Flores Magón.
c) o programa do Partido Liberal Mexicano, de
1906, foi o primeiro documento público com a
exposição dos 52 pontos que continham as prin-
cipais ideias da revolução, fazendo um chamado
ao povo sobre a vida nacional.
d) Emiliano Zapata comandava o Exército Liberta-
dor do Sul, que era formado essencialmente por
camponeses, que não dispunham de uma visão
nacional da revolução, apenas buscavam a defe-
sa de suas tradições e de suas terras.
6. UFV-MG Em , centenas de milhares de pessoas se
reuniram em uma fazenda no interior do Estado de Nova
York (EUA), no Festival de Woodstock, entre as quais
Jimmy Hendrix, Joan Baez, Ravi Shankar e The Who.
Este festival foi considerado um marco do movimento
conhecido como contracultura. Sobre este movimento,
é CORRETO afirmar que:
a) condena o cultivo de produtos transgênicos.
b) questiona valores centrais instituídos na cultura
ocidental.
c) defende o rock da influência exercida pela música
erudita.
d) valoriza as manifestações da cultura nacional.
e) apoia a intervenção armada nos países do Tercei-
ro Mundo.
7. Uerj 2014

5. UFPR A respeito dos sentidos que o termo “primave-

ra” adquiriu na História política dos últimos dois séculos,
identifique as afirmativas a seguir como verdadeiras (V)
ou falsas (F):
O uso do termo “Primavera” no século XIX de-
signou movimentos sociais que ocorreram em
várias partes da Europa
Em 1848, a partir de reivindicações liberais, na-
cionalistas, democráticas e socialistas, como, por
exemplo, movimentos nacionalistas no território
da Itália e da Alemanha e reações contrárias à
restauração monárquica na França, após o Con-
gresso de Viena.
A Primavera dos Povos e A Primavera de Praga woodstock-memories.com
têm em comum o fato de serem revoluções em
larga escala que implantaram, respectivamente, o Na década de , muitas expressões artísticas re-
socialismo utópico e o socialismo real nos seus presentaram uma postura crítica frente a problemas
países de origem. da época, em especial os conflitos da Guerra Fria. Um
A Primavera de Praga ocorreu em 1968, na exemplo é o Festival de Woodstock, ocorrido em 
Tchecoslováquia, com o intuito de tirar o país da nos EUA., em cujo cartaz se lê “Três dias de paz e músi-
influência soviética, o que confere ao termo “pri- ca”. Nesse contexto da década de , destacava-se
a denúncia sobre:
mavera” um sentido de luta democrática e de
a) presença soviética na China
renovação política.
b) intervenção militar no Vietnã
A Primavera Árabe tem se desenvolvido desde
c) dominação europeia na África do Sul
dezembro de 2010, com início na Tunísia e di-
d) exploração econômica no Oriente Médio
fusão pelo Oriente Médio e por alguns países
árabes da África, adquirindo o sentido de luta
democrática civil, conduzida por jovens e lide- 8. IFSul-RS 2017 Em março de , assumiu o governo,
na União Soviética, o dirigente Mikhail Gorbatchev. Ti-
FRENTE 2

ranças não necessariamente religiosos, com a

nha como objetivo realizar reformas de ordem política e
meta de destituir regimes ditatoriais.
econômica. Para dinamizar essas mudanças, foi (foram)
Assinale a alternativa que apresenta a sequência cor- implantada(s) a
reta, de cima para baixo. a) Kolkhozes e Planos Quinquenais.
a) F – V – F – V. d) V – V – F – F. b) Glasnost e a Perestroica.
b) F – F – V – V. e) V – F – V – V. c) Sovkhozes.
c) V – V – V – F. d) Nova Política Econômica (NEP).

141
 9. IFMG 2014 Analise a imagem símbolo do confronto
ocorrido em Pequim, na Praça da Paz Celestial, no final
da década de 1980.
Disponível em: <http://www.habbid.com.br> Acesso em: 07 ago. 2013.
Essa imagem remete a um momento histórico da China
marcado pela
a) reivindicação dos sindicatos em prol de direitos
trabalhistas.
b) modernização da sociedade em decorrência das
reformas sociais.
c) manifestação dos estudantes em defesa das li-
berdades políticas.
Exercícios propostos
1. UEPG-PR 2018 Conflito que provocou grandes mu-
danças políticas e econômicas em todo o mundo, a
Segunda Guerra Mundial (1939-1945) pode ser con-
siderada como um dos acontecimentos centrais da
história contemporânea.
A respeito desse tema, assinale o que for correto.
 A Blitzkrieg, ou guerra relâmpago, caracteriza-
da por ataques rápidos e brutais, foi empregada
pelos alemães no ataque aos inimigos em várias
frentes de batalha na II Guerra.
 O "Dia D", um dos episódios centrais da II Guerra,
marca o desembarque dos nazistas na Normandia
e o início da ocupação da França pelos alemães.
 O Tribunal de Nüremberg foi criado após o fim da
II Guerra para julgar os nazistas sob a acusação
de crimes contra a humanidade.
 A batalha de Stalingrado, um dos mais violentos
episódios da II Guerra, marcou o momento de re-
cuo do Exército Vermelho soviético e de avanço
dos germânicos sobre a Europa oriental.
Soma:
2. Enem PPL 2018 Quanto aos campos de batalha, os no-
mes de ilhas melanésias e assentamentos nos desertos
norte-africanos, na Birmânia e nas Filipinas tornaram-
-se tão conhecidos dos leitores de jornais e radiouvintes
quanto os nomes de batalhas no Ártico e no Cáucaso,
na Normandia, em Stalingrado e em Kursk. A Segunda
Guerra Mundial foi uma aula de geografia.
HOBSBAWM, E. Era dos extremos – o breve século XX: 1914-1991.
São Paulo: Cia. das Letras, 1997 (adaptado).
Um dos principais acontecimentos do século XX, a Se-
gunda Grande Guerra (1939-1945) foi interpretada no
142 HISTÓRIA Capítulo 13 Segunda Guerra Mundial e mundo contemporâneo
d) alteração do comando comunista em favor da de-
mocratização do país.
e) reação do governo em apoio à política externa
dos norte-americanos.
10. Unesp No início dos anos 1990, o presidente Frederik
de Klerk declarou oficialmente o fim do apartheid na
África do Sul. Esta política racista
a) prevaleceu durante toda a história independente
do país e assegurou o convívio harmonioso de
brancos e negros sul-africanos.
b) foi implantada após o final da Segunda Guerra
Mundial e prolongou o domínio britânico sobre o
país por mais cinquenta anos.
c) vigorou por mais de quarenta anos e foi um dos
instrumentos da minoria branca sul-africana para
se impor à maioria negra.
d) foi encerrada apesar do amplo apoio interna-
cional e revelou a dificuldade dos africanos de
solidificarem suas instituições políticas.
e) determinou o prevalecimento socioeconômico de
uma elite mestiça e aprofundou as relações inter-
-raciais no país.
texto como uma aula de geografia porque
a) teve-se ciência de lugares outrora ignorados.
b) foram modificadas fronteiras e relações interestatais.
c) utilizaram mapas estratégicos os exércitos nela
envolvidos.
d) tratou-se de um acontecimento que afetou a eco-
nomia global.
e) tornou o continente europeu o centro das rela-
ções internacionais..
3. Udesc 2018 Fundada em 1945, a Organização das
Nações Unidas anunciava como um de seus propósi-
tos “desenvolver relações amistosas entre as nações,
baseadas no respeito ao princípio de igualdade de
direito e de autodeterminação dos povos”. Tais prin-
cípios, porém, contrastavam com práticas políticas de
alguns dos países signatários.
A respeito destas incoerências, assinale a alternativa
correta.
a) A França abriu mão de todas as suas colônias
logo após a fundação da ONU.
b) A fundação da ONU garantiu processos de desco-
lonização pacíficos em todos os países da África.
c) A União Soviética absteve-se de qualquer forma
de interferência nos movimentos nacionais ocorri-
dos no Leste Europeu.
d) O governo dos EUA era o único signatário da
ONU a cumprir com as cláusulas relativas ao prin-
cípio de autodeterminação dos povos.
e) Motivado pela política de contenção ao comunis-
mo, o governo dos EUA intervinha diretamente
em conflitos internos de países como a Coréia e
o Vietnã.
4. UPE 2018 Observe a imagem a seguir:
Fonte: KIRBY, Jack. Capitão América. 
O herói das histórias em quadrinho, na capa da primeira
edição de , representou o imaginário sociopolítico
norte-americano do período. Sobre isso, assinale a al-
ternativa CORRETA.
a) As cores e o uniforme utilizados por esse perso-
nagem demonstram seu caráter antinacionalista.
b) Steve Rogers, nome original desse personagem,
foi representado como anti-herói, pois não agia
em nome do governo norte-americano para der-
rotar os nazistas.
c) Esse personagem foi criado para representar o
imperialismo norte-americano e demonstrar que
era possível uma aliança com os nazistas num pla-
no macro político.
d) O herói em questão apresentava todas as virtudes
defendidas pelos americanos, tais como patriotis-
mo, coragem, liderança e honestidade, sendo o
representante do ideal capitalista.
e) O sentinela da liberdade, outro nome dado ao
herói da imagem, tornou públicos todos os pro-
blemas do mundo capitalista, sendo um crítico ao
modelo de vida norte-americano.
Sobre o contexto retratado pelo excerto, assinale a
alternativa correta.
a) A Segunda Guerra Mundial abriu oportunidades
de crescimento econômico aos Estados Unidos.
Com o intuito de manter tal crescimento, e dian-
te da nova realidade da Guerra Fria, o governo
adotou uma política de militarização da economia
americana.
b) O envolvimento dos Estados Unidos na Primeira
Guerra Mundial abriu a possibilidade de investi-
mentos em países europeus. A presença marcante
de empresas estadunidenses na Alemanha, no
imediato pós-Guerra, é o principal exemplo des-
ses investimentos.
c) Fundado em 1944, o FMI passou a ser o meio
pelo qual os Estados Unidos dominaram os países
após a Segunda Guerra Mundial. Exemplo disso
foram os vultosos empréstimos concedidos pelo
órgão a nações do sudeste asiático, resultando no
surgimento dos “Tigres Asiáticos”.
d) A Guerra Fria abriu oportunidades de desenvolvi-
mento bélico e tecnológico aos Estados Unidos.
Por isso, conflitos diretos entre o país e a União
Soviética, além de constantes, se mostraram ex-
tremamente eficientes para a continuidade da
estabilidade da economia estadunidense.
e) Os esforços, movidos para a vitória na Segunda
Guerra Mundial, resultaram em um crescimen-
to acelerado da economia estadunidense. Para
mantê-la, o governo adotou, após o conflito, uma
política de juros altos, concessão de empréstimos
facilitados e intervenções militares em países da
América Latina.
6. Uerj 2019

5. Mackenzie-SP 2018 Leia o texto abaixo.

Crescimento econômico contínuo exigia estabilidade
política nacional e internacional. O governo democrata
chefiado por Truman (1945-1952), sob a pressão dos seus
partidários do Sul, dos republicanos, e do empresariado,
abandonou suas intenções de empreender mais reformas
FRENTE 2

sociais, favorecendo uma aliança entre empresas, gover-

no e Forças Armadas com concessões limitadas à classe
trabalhadora. Comentou Charles E. Wilson, presidente da
General Motors, que o melhor cenário seria uma ‘econo-
mia permanente de guerra’.
Sean Purdy. O século americano. In: Leandro Karnal (org.) História dos
Estados Unidos. 3ª ed. São Paulo: Editora Contexto, 2017, p. 227 QUINO. Adaptado de br.pinterest.com.

143
 Na esfera das relações internacionais, o contexto histó-
rico ao qual a personagem faz referência era marcado
por uma divisão do mundo decorrente sobretudo do
seguinte fator:
a) disputa religioso-cultural
b) antagonismo étnico-linguístico
c) bipolaridade político-ideológica
d) rivalidade financeiro-comercial
7. Unesp 2021 Gerações inteiras criaram-se à sombra de
batalhas nucleares globais que, acreditava-se firmemen-
te, podiam estourar a qualquer momento, e devastar a
humanidade. [...] A peculiaridade da Guerra Fria era a de
que, em termos objetivos, não existia perigo iminente de
guerra mundial.
Eric Hobsbawm. Era dos extremos: o breve século XX:
1914-1991, 1995.
A contradição entre os dois parágrafos do excerto jus-
tifica-se, pois havia
a) uma retórica belicosa das duas superpotências,
mas ambas auxiliaram-se mutuamente na preser-
vação da neutralidade dos países que pertenciam
às suas áreas de influência.
b) discordâncias de ordem política entre Estados
Unidos e União Soviética, mas os dois países de-
senvolveram conjuntamente com a ONU projetos
de exploração espacial.
c) divergências ideológicas entre estados unidos
e união soviética, mas os dois países unificaram
seus serviços de inteligência e mantiveram estrei-
ta colaboração diplomática.
d) tensões entre os setores militares dos Estados
Unidos e da União Soviética, mas os dois países
obedeciam às determinações e decisões pacifi-
cistas da OTAN e do Pacto de Varsóvia.
e) um clima de contínuo medo, mas as duas super-
potências evitaram tomar decisão que pudesse
provocar um conflito bélico direto e concreto.
8. UEG-GO 2020 Leia o texto a seguir.
Eu digo que o Departamento de Estado, um dos mais
importantes de nossos ministérios, está completamente
infectado de comunistas. Eu conheço, eu tenho em mi-
nhas mãos casos de 57 indivíduos que são membros do
Partido Comunista, ou que ao menos são simpatizantes;
apesar disso, eles continuam a praticar a nossa política
externa.
Anais do Congresso americano. In: TASINAFO, C. L.; FREITAS NETO, J. A.
de. História Geral e do Brasil. São Paulo: Habra, 2006. p. 724.
O texto é um trecho de um discurso do senador ameri-
cano Joseph McCarthy, que acusou inúmeras pessoas
de serem comunistas e de praticarem atividades antia-
mericanas. Sua atuação encontrou apoio em parte do
Congresso, que aprovou a Lei McCarran, que
a) autorizava agentes do governo a invadirem pro-
priedade privada de suspeitos de comunismo.
b) demitia de atividades da administração pública
pessoas acusadas de serem comunistas.
144 HISTÓRIA Capítulo 13 Segunda Guerra Mundial e mundo contemporâneo
c) deportava todos estrangeiros envolvidos em ativi-
dades políticas consideradas suspeitas.
d) exilava todos os americanos que fossem identifi-
cados como comunistas ou simpatizantes.
e) obrigava os comunistas a se identificarem e a se-
rem registrados em órgãos governamentais.
9. Acafe-SC 2022 Com o fim da Segunda Guerra Mun-
dial, a atual capital alemã teve seu território dividido
entre os países aliados. A divisão física, que marca-
va a polarização política do pós-guerra, foi feita pelo
Muro de Berlim, construído em agosto de 1961, e que
se tornou um dos grandes símbolos da Guerra Fria.
Considerando o contexto mencionado, é CORRETO
afirmar:
a) Na Conferência de Potsdam, em 45, os países
aliados decidiram sobre os territórios ocupados pe-
los nazistas, sendo a Alemanha dividida entre essas
potências e dando origem a República Democráti-
ca Alemã e a República Federal da Alemanha.
b) Ao término da Segunda Guerra Mundial, os princi-
pais vencedores possuíam o mesmo alinhamento
político, ou seja, o socialismo e buscaram aproxi-
mação com o bloco capitalista.
c) A Guerra Fria se caracterizou pela polarização
política entre os Estados Unidos e a Alemanha, e
definiu uma situação em que houve intensos con-
flitos armados que envolveram várias nações ao
longo de décadas.
d) A queda do muro de Berlim marca o fortalecimen-
to do comunismo e o proeminente colapso dos
países aliados, situação que veio a se concretizar
em  com a Reunificação Alemã.
10. Fatec-SP 2020 Costuma-se definir a Guerra Fria
como um período histórico de disputas estratégicas
e conflitos entre Estados Unidos e União Soviética, os
quais, entre o final da Segunda Guerra Mundial (19)
e o fim da União Soviética (1991), disputaram a hege-
monia política, militar, tecnológica, econômica e social.
É chamada de “fria” porque não houve um confronto
direto entre as duas superpotências, mas houve en-
frentamento indireto em diferentes conflitos regionais,
tais como:
a) Guerra da Coreia, Guerra do Vietnã e indepen-
dências de países africanos.
b) Revolução Francesa, independência do Haiti e
Guerra da Crimeia.
c) Guerra da Síria, Guerra do Golfo e Guerra Irã-Iraque.
d) Revolução Mexicana, independência de Cuba e
Guerra do Paraguai.
e) Guerra dos Cem Anos, Guerra de Secessão e in-
dependência da Venezuela.
11. FGV 2017 No mesmo ano em que o Nafta [1994] entrou
em vigor, o Exército Zapatista de Libertação Nacio-
nal (EZLN), liderado pelo subcomandante Marcos, deu
a conhecer ao mundo sua objeção ao tratado. (...) os
 zapatistas reclamaram uma nova atitude do Estado me-
xicano perante grupos sociais indígenas condenados a
séculos de pobreza, exploração e abandono.
Maria Ligia Prado e Gabriela Pellegrino.
História da América Latina, 2014.
Referência do movimento citado, Emiliano Zapata foi um
a) líder camponês, comandante do Exército Liberta-
dor do Sul, que ofereceu importante contribuição
para a vitória da Revolução Mexicana de 1910 e
defendia a continuidade das terras do pueblo nas
mãos das comunidades camponesas.
b) líder guerrilheiro que, depois de 1911, integrou
o governo revolucionário mexicano, represen-
tando os interesses dos trabalhadores urbanos,
assim como dos operários das minas de prata e
da construção de ferrovias.
c) nacionalista mexicano que elegeu como o maior
inimigo do povo do seu país os Estados Unidos,
interessados especialmente na exploração do
petróleo e da construção e administração das fer-
rovias no México.
d) presidente revolucionário mexicano, que assu-
miu o governo após a queda de Porfírio Dias, e,
em 1913, foi emboscado e morto a mando de
Venustiano Carranza, outra importante liderança
popular da Revolução Mexicana.
e) partidário do ditador Porfírio Dias, que rompeu
com o antigo aliado e, ao associar-se ao revolu-
cionário Francisco Madero, organizou e liderou
milícias populares com o objetivo de derrubar o
regime autoritário mexicano.
12. UFRGS 2020 Assinale com V (verdadeiro) ou F (falso)
as afirmações abaixo, referentes à Revolução Cubana.
O movimento revolucionário foi uma resposta à
ditadura de Fulgencio Batista, que assumiu o po-
der em 1953 e promoveu a exclusão política de
setores da sociedade cubana.
A reforma agrária e a nacionalização das refina-
rias de açúcar, usinas e indústrias, pertencentes
a empresas norte-americanas, foram realizadas
com a vitória da Revolução.
Cuba, após a tomada do poder pelos revolu-
cionários, criou a Aliança para o Progresso, um
programa de colaboração entre os partidos co-
munistas da América Latina, com o objetivo de
implantar o socialismo no continente.
A Revolução Cubana inspirou diversos movimen-
tos de esquerda na América Latina, como a Frente
Sandinista de Libertação Nacional, na Nicarágua.
A sequência correta de preenchimento dos parênteses,
de cima para baixo, é
a) V – V – F – V.
b) V – F – V – F.
c) F – V – V – V.
d) V – F – F – F.
e) F – V – V – F.
13. Uece 2018 Atente ao que se diz a respeito da longa
relação entre Rússia e Cuba, que se estende desde
 aos dias atuais.
I. Entre as décadas de 1970 e 1980, em Cuba, os
produtos russos substituíram geladeiras, televiso-
res e outros artigos de consumo americanos.
II. Em 1991, as dívidas de Cuba com a União Sovi-
ética chegavam a 35 bilhões de dólares. No ano
de 2014, a Federação Russa, na qualidade de Es-
tado sucessor da União Soviética, perdoou 90%
dessa dívida.
III. As relações diplomáticas e econômicas entre
Cuba e Rússia se intensificaram após a eleição de
Donald Trump para presidente dos EUA.
É correto o que se afirma em:
a) I e II apenas.
b) II e III apenas.
c) I e III apenas.
d) I, II e III.
14. Uece 2015 (...) Pelo caminho perdemos até o direito de
nos chamarmos americanos, embora os haitianos e os
cubanos já estivessem inscritos na História, como novos
povos, um século antes que os peregrinos do Mayflower
se estabelecessem nas costas de Plymouth. Agora, para o
mundo, América é tão só os Estados Unidos, e nós quan-
do muito habitamos uma sub-América, uma América de
segunda classe, de nebulosa identidade (...)
GALEANO, Eduardo. As veias abertas da América Latina. Tradução de
Sérgio Faraco. São Paulo: L&PM, 2010. p. 18.
A partir do excerto acima, pode-se concluir acertada-
mente que
a) os haitianos e os cubanos não são americanos.
b) os peregrinos do Mayflower são historicamente
americanos.
c) a identidade americana é negada para os habi-
tantes da América Latina.
d) a cidadania americana pertence exclusivamente
aos Estados Unidos.
15. Fuvest-SP Sobre a Revolução Cubana, é correto afir-
mar que
a) um número expressivo de padres católicos com-
punha as principais lideranças revolucionárias;
b) o êxito da revolução só foi possível graças ao
apoio econômico de diversos países da América
Latina;
c) o caráter socialista da revolução só foi assumido
FRENTE 2
em abril de 1961, ainda que a vitória tenha acon-
tecido em janeiro de 1959;
d) a vitória da revolução deve ser desvinculada da
luta guerrilheira na Sierra Maestra;
e) o principal líder da revolução, Fidel Castro, mi-
litou no Partido Comunista Cubano desde sua
juventude.
145
 16. UFU-MG 2019 A não violência é a maior força e a mais
ativa do mundo [...] Uma pessoa que sabe expressar a
não violência em sua vida exerce força superior a todas
as forças da brutalidade [...]
Revista Paz e Terra, n. 6, ano II, p. 283. (Adaptado)
Mahatma Gandhi destacou-se como um líder pacis-
ta que acreditava que a independência indiana da
Inglaterra seria conquistada a partir da não violência
e da mobilização espiritual. Primeiro país a conseguir
a independência após a Segunda Guerra Mundial, a
Índia não conseguiu manter a sua unidade territorial.
Em relação a esse processo, é INCORRETO armar
que
a) em 1947, a Índia foi declarada independente e
seu território foi divido em dois estados: Paquistão,
com maioria muçulmana, e a própria Índia.
b) a artificialidade das fronteiras deixou o caso da
região da Caxemira em aberto, gerando, desde
então, tensão e conflitos entre os dois países.
c) depois de muito conflito, em 1972, a parte oriental
do Paquistão se tornou independente e passou a
se denominar Bangladesh.
d) a independência da Índia se deu, diferentemen-
te do que pregava Gandhi, através de uma longa
guerra de guerrilha, deixando milhares de mortos.
17. UFRGS 2018 Considere as afirmações abaixo, sobre
a Guerra do Vietnã.
I. Os Estados Unidos envolveram-se no conflito en-
tre o Vietnã do Norte e o Vietnã do Sul após o
chamado “incidente do golfo de Tonkin”, em que
um de seus navios militares foi atacado pela mari-
nha norte-vietnamita.
II. Uma das justificativas para a intervenção norte-
-americana na região era a chamada “Teoria do
Dominó”, que postulava que uma possível vitória
comunista no conflito levaria à propagação do co-
munismo por todo o Sudeste Asiático.
III. O conflito encerrou-se com a vitória das tropas
norte-americanas diante dos norte-vietnamitas e,
consequentemente, com a divisão entre Vietnã
do Sul e Vietnã do Norte que perdura até os dias
de hoje.
Quais estão corretas?
a) Apenas I.
b) Apenas III.
c) Apenas I e II.
d) Apenas II e III.
e) I, II e III.
18. UFJF-MG 2019  foi o ano em que milhares de es-
tudantes e militantes franceses saíram às ruas contra
a repressão e a desigualdade entre os sexos nas uni-
versidades, contra um grande espectro de posturas
conservadoras e contra o então presidente Charles
de Gaulle. Os protestos se espalharam por grande
parte dos países ocidentais, ganhando contornos
diversos, conforme cada contexto. Observe abaixo
146 HISTÓRIA Capítulo 13 Segunda Guerra Mundial e mundo contemporâneo
algumas frases pichadas pelos manifestantes nos
muros franceses e usadas em cartazes em maio de
:
A humanidade nunca será feliz até o último capitalista
ser enforcado nas tripas do último burocrata.
A mercadoria, nós a queimaremos.
Corra, camarada, o velho mundo está atrás de você.
É proibido proibir.
Faça amor, não faça guerra.
Meu corpo é meu.
O patrão precisa de ti; tu não precisas do patrão.
Professores, vocês nos fazem envelhecer.
Quanto mais eu faço amor, mais eu tenho vontade de
fazer revolução; quanto mais eu faço revolução, mais eu
tenho vontade de fazer amor.
Você está sendo intoxicado: rádio, televisão, jornal,
mentira.
Disponível em: https://bit.ly/2w3el4Z. Acesso em: 10 out. 2018.
Sobre os movimentos de  e seus desdobramen-
tos, é CORRETO armar que:
a) consideravam a mídia um poderoso instrumento
de contestação.
b) criticavam o status quo, o sistema capitalista e a
sociedade de consumo.
c) defendiam a estrutura da educação formal vigente.
d) eram contra a liberdade sexual e a igualdade en-
tre os sexos.
e) exigiam maior integração dos jovens às fileiras
19. Unesp 2018 A participação norte-americana na Guer-
ra do Vietnã, entre  e , pode ser interpretada
como
a) uma ação relacionada à defesa da liberdade, num
contexto de expansão do anarquismo nos conti-
nentes asiático e africano.
b) um recuo na política de boa vizinhança que ca-
racterizou a ação diplomática e comercial dos
Estados Unidos após a Segunda Guerra.
c) a busca de recursos naturais e fontes de energia
que ampliariam a capacidade de produção de ar-
mamentos nos Estados Unidos.
d) o esforço de contenção da influência soviética so-
bre a China, o Japão e os países do Sul e Sudeste
asiático.
e) um movimento dentro da lógica da Guerra Fria,
voltado ao fortalecimento da posição geoestraté-
gica dos Estados Unidos.
20. Unicamp-SP Para muitos norte-americanos, Vietnã é o
nome de uma guerra, não de um país. Os vietnamitas
parecem figuras sombrias, sem nome nem rosto, vítimas
desamparadas ou agressores cruéis. A história começa
apenas quando os Estados Unidos entram em cena.
(Adaptado de Marvin E. Gettleman et. alli (ed.).
Vietnam and America: a documented history.
New York: Grove Press, 1995, p. xiii.)
Esse desconhecimento dos norte-americanos quanto
a seus adversários na Guerra do Vietnã pode ser rela-
cionado ao fato de os norte-americanos:
 a) promoverem uma guerra de trincheiras, enquanto
os vietnamitas comunistas movimentavam seus
batalhões pela selva. Contando com um forte
apoio popular, os Estados Unidos permaneceram
por anos nesse conflito, mas não conseguiram
derrotar os vietnamitas.
b) invadirem e ocuparem o território vietnamita, des-
mantelando os batalhões comunistas graças à
superioridade americana em treinamento militar e
armamentos. Apesar do apoio popular à guerra, os
Estados Unidos desocuparam o território vietnamita.
c) desconhecerem as tradições dos vietnamitas, or-
ganizados em torno de líderes tribais, que eram
os chefes militares de seus clãs. Sem ter um Esta-
do como adversário, o conflito se arrastou e, sem
apoio popular, os Estados Unidos acabaram se
retirando.
d) encontrarem grande dificuldade em enfrentar as
táticas de guerrilha dos vietnamitas comunistas,
que tinham maior conhecimento territorial. Após
várias derrotas e sem apoio popular em seu pró-
prio país, os Estados Unidos retiraram suas tropas
do Vietnã.
21. Uerj 2019 A terceira segunda-feira de janeiro é o dia
oficial para recordação de um dos mais famosos líderes
na luta pelos direitos civis, pelos direitos humanos e pela
paz: Martin Luther King. Em sua criação, em 1986, um
número limitado de estados da federação norte-america-
na adotou o feriado. Na Carolina do Norte e na Carolina
do Sul, por exemplo, houve objeções. Somente no ano
de 2000, o feriado passou a vigorar em todo o país.
Adaptado de usafederalholidays.com.
O estabelecimento de feriados nacionais é uma de-
cisão política e se relaciona com as particularidades
históricas e culturais das sociedades.
No caso norte-americano, a não adoção do dia de
Martin Luther King em todos os estados da federação,
desde a criação do feriado, está associada ao seguin-
te aspecto:
a) conflitos da disputa partidária
b) heranças da segregação racial
c) limitações da ordem democrática
d) tradições do puritanismo religioso
22. Enem Nós nos recusamos a acreditar que o banco da
justiça é falível. Nós nos recusamos a acreditar que há
capitais insuficientes de oportunidade nesta nação. As-
sim nós viemos trocar este cheque, um cheque que nos
dará o direito de reclamar as riquezas de liberdade e a
segurança da justiça.
KING Jr., M. L. Eu tenho um sonho, 28 ago. 1963.
Disponível em: www.palmares.gov.br. Acesso em: 30 nov. 2011 (adaptado)
O cenário vivenciado pela população negra, no
sul dos Estados Unidos nos anos , conduziu à
mobilização social. Nessa época, surgiram reivindi-
cações que tinham como expoente Martin Luther
King e objetivavam:
a) a conquista de direitos civis para a população negra.
b) o apoio aos atos violentos patrocinados pelos ne-
gros em espaço urbano.
c) a supremacia das instituições religiosas em meio
à comunidade negra sulista.
d) a incorporação dos negros no mercado de trabalho.
e) a aceitação da cultura negra como representante
do modo de vida americano.
23. UFRGS 2017
Disponível em: http//libguides.marquette.edu/dream_speech.
Acesso em:  ago. .
Em agosto de , após a famosa Marcha de
Washington, Martin Luther King proferiu o famoso
discurso “Eu tenho um sonho”, em que sintetiza-
va algumas ideias do Movimento dos Direitos Civis
norte-americano, do qual era uma das principais li-
deranças. Assinale a alternativa que indica uma das
preocupações do movimento:
a) A defesa intransigente da Guerra do Vietnã e da
permanência das tropas norte-americanas na Ásia.
b) O fim da segregação racial no Sul dos Estados
Unidos e a proteção aos direitos civis dos afro-
-americanos.
c) A separação do Sul norte-americano, em relação
ao resto da nação, e a refundação dos Estados
Confederados da América.
d) O nacionalismo radical e o isolacionismo norte-
-americano diante dos conflitos globais.
e) O expansionismo norte-americano e o imperialismo
como forma de diminuir os conflitos raciais no país.
24. PUC-SP 2017 Pobreza, discriminação, segregação,
linchamento e violência policial — tudo isso caracteri-
zava a vida dos negros dos Estados Unidos nos anos 50.
Aproveitando as mensagens de liberdade e prosperidade
do discurso oficial e apoiados por seus aliados brancos,
negros de todo o país, tanto dos estados outrora escra-
vistas do sul quanto dos do norte, construíram o mais
FRENTE 2
importante movimento da história dos Estados Unidos,
o ‘Movimento por Direitos Civis’. Conferindo à palavra
‘liberdade’ um novo sentido de igualdade e reconheci-
mento de direitos e oportunidades, conseguiram mudar
as relações raciais, políticas e sociais nos Estados Unidos,
inspirando outros americanos a lutar pelos seus direitos.
Sean Purdy. “O outro sonho americano”. In: História Viva, nº 54,
abril de 2008.
147
 Entre as vertentes que compuseram o movimento ci-
tado no texto, é correto citar:
a) a mobilização pacifista contra a Guerra do Vietnã
e a luta de Malcolm X pela conversão dos negros
ao catolicismo.
b) o princípio da resistência não violenta de Martin
Luther King e a proposta de ação direta de auto-
defesa de Malcolm X.
c) a defesa da plena harmonia entre brancos e
negros dos Panteras Negras e o projeto de evan-
gelização dos negros de Martin Luther King.
d) o esforço de prestar assistência às comunidades
que os Panteras Negras oprimiam e a rejeição das
políticas segregacionistas pela Ku Klux Klan.
27. PUC-Rio 2016 Em outubro de , teve início a crise
25. Enem 2018
Esse ônibus se relaciona ao ato praticado, em ,
por Rosa Parks, apresentada em fotograa ao lado de
Martin Luther King. O veículo alcançou o estatuto de
obra museológica por simbolizar o (a):
FIGURA 1
Disponível em: www.thehenryford.org. Acesso em:  de maio .
FIGURA 2
b) a partilha europeia do continente africano e a crise do
petróleo, que obrigou os países ricos a negociar com
lideranças políticas da África e do Oriente Médio.
c) o nacionalismo de organizações civis dentro das
colônias e o princípio da autodeterminação dos
povos, que era defendido pela ONU.
d) a crescente autossuficiência econômica dos paí-
ses africanos e o surgimento do pan-africanismo,
que unificou as lutas no continente.
e) a ascensão econômica dos países do chamado
Terceiro Mundo e a ação vietcongue, que expul-
sou os colonizadores da Indochina francesa.
do Canal de Suez em torno dos interesses de ingle-
ses, franceses e israelenses na região. Sobre esse
evento é INCORRETO afirmar que:
a) a nacionalização do Canal de Suez pelo governo
egípcio, liderado por Gamal Abdel Nasser, foi um
dos fatores que desencadearam o conflito.
b) americanos e soviéticos foram contrários às
ações de franceses, ingleses e israelenses im-
pondo limites à posição desses países na região.
c) o Egito foi derrotado militarmente, e o Canal de
Suez foi reaberto à navegação internacional sob
administração dos países vencedores.
d) a Crise de Suez esteve relacionada com a situa-
ção política interna do Egito que, nesse momento,
vivia um forte nacionalismo anti-imperialista.
e) ao fim do conflito, tropas da ONU foram enviadas
para garantir a paz na região, inclusive com a pre-
sença de brasileiros nesta missão internacional.

28. Uerj 2019

Disponível em: www.abc.net.au. Acesso em:  maio .

a) impacto do medo da corrida armamentista

b) democratização do acesso à escola pública
c) preconceito de gênero no transporte coletivo
d) deflagração do movimento por igualdade civil
e) eclosão da rebeldia no comportamento juvenil

26. Unesp 2020 Dois fatores que contribuíram para os

processos de emancipação política na África e na Ásia
no pós-Segunda Guerra Mundial foram:
a) a defesa chinesa de uma política de neutralidade
ante os conflitos regionais e o fim da Guerra Fria,
que opunha Estados Unidos e União Soviética. Adaptado de stocky-alcyone.blogspot.com, //.

148 HISTÓRIA Capítulo 13 Segunda Guerra Mundial e mundo contemporâneo

 De acordo com o mapa, a maior concentração de pro-
cessos de descolonização na África, em determinados
períodos, está relacionada à seguinte conjuntura
histórica:
a) hegemonia das políticas norte americanas
b) bipolaridade das relações internacionais
c) globalização das economias regionais
d) crise das metrópoles europeias
29. Enem 2016
31. FGV-SP 2018 A proclamação da República Popular da
Disponível em: www.imageforum-diffusion.afp.com. Acesso em: 6 jan. 2016.
O regime do Apartheid adotado de 1948 a 1994 na
África do Sul fundamentava-se em ações estatais de
segregacionismo racial. Na imagem, fuzileiros navais
fazem valer a “lei do passe” que regulamentava o (a):
a) concentração fundiária, impedindo os negros de
tomar posse legítima do uso da terra.
b) boicote econômico, proibindo os negros de con-
sumir produtos ingleses sem resistência armada.
c) sincretismo religioso, vetando os ritos sagrados
dos negros nas cerimônias oficiais do Estado.
d) controle sobre a movimentação, desautorizando
os negros a transitar em determinadas áreas da
cidade.
e) exclusão do mercado de trabalho, negando à po-
pulação negra o acesso aos bens de consumo.
30. Fuvest-SP 2013 Fosse com militares ou civis, a África
esteve por vários anos entregue a ditadores. Em alguns
países, vigorava uma espécie de semidemocracia, com
uma oposição consentida e controlada, um regime que
era, em última análise, um governo autoritário. A úni-
ca saída para os insatisfeitos e também para aqueles que
tinham ambições de poder passou a ser a luta armada.
Alguns países foram castigados por ferozes guerras civis,
que, em certos casos, foram alongadas por interesses
extracontinentais.
Alberto da Costa e Silva. A África explicada aos meus filhos. Rio de Janeiro:
Agir, 2008. p. 139.
Entre os exemplos do alongamento dos conitos in-
ternos nos países africanos em função de “interesses
extracontinentais”, a que se refere o texto, pode-se
citar a participação
a) da Holanda e da Itália na guerra civil do Zaire, na
década de , motivada pelo controle sobre a
mineração de cobre na região.
b) dos Estados Unidos na implantação do apartheid
na África do Sul, na década de 7, devido às
tensões decorrentes do movimento pelos direitos
civis.
c) da França no apoio à luta de independência na
Argélia e no Marrocos, na década de 5, moti-
vada pelo interesse em controlar as reservas de
gás natural desses países.
d) da China na luta pela estabilização política no
Sudão e na Etiópia, na década de , motivada
pelas necessidades do governo Mao Tse-tung em
obter fornecedores de petróleo.
e) da União Soviética e Cuba nas guerras civis de
Angola e Moçambique, na década de 7, mo-
tivada pelas rivalidades e interesses geopolíticos
característicos da Guerra Fria.
China em 1.o de outubro de 1949 e a eleição do gover-
no presidido por Mao Tsetung foram resultados da luta
contra a ocupação da China por potências estrangeiras e
contra o regionalismo que fortalecia os senhores de ter-
ra. O movimento camponês, liderado por Mao Tsetung,
sagrou-se vitorioso em outubro de 1949. Entretanto, as
raízes desse movimento estão no século 19 e nas con-
dições que se foram criando a partir da intervenção das
potências estrangeiras, no início do século 20.
(Carlos Guilherme Mota. História moderna e contemporânea, 1986)
No que diz respeito às interferências estrangeiras
nesse país, é correto armar que
a) a Guerra Russo-Japonesa (-5) terminou
com a vitória do Império Russo e sua decorrente
ação do imperialismo russo no processo de parti-
lha de grande parte do território da China Imperial.
b) as Guerras do Ópio (3- e 5-)
garantiram à Inglaterra a abertura comercial da
China e permitiram também que outras potências
europeias e asiáticas revelassem seus interesses
no Império Chinês.
c) a guerra entre o Império Chinês e o Japão (-
-5) resultou no enfraquecimento da China e
no início da hegemonia alemã em grande parte
desse país, principalmente por meio das amplas
inversões de capitais.
d) a Revolta dos Boxers (-) representou
a luta das classes médias urbanas e da classe
operária pela ampliação da cidadania político-
FRENTE 2
-eleitoral, contra os grandes senhores de terra e a
República chinesa recém proclamada.
e) a Longa Marcha (3-7), organizada pelo
Partido Comunista Chinês em aliança com o Par-
tido Nacional do Povo, lutou contra as presenças
estrangeiras na China, e foi derrotada pelos japo-
neses no momento da invasão da Manchúria.
149
 32. UPF-RS 2021 Neste mês de julho de 2021, o Partido
Comunista da China está comemorando o centená-
rio de sua fundação. Em 1949, este partido liderado
por Mao Tse-tung, através de uma ofensiva político
militar, venceu o governo chinês nacionalista dirigido
por Chiang Kai-Shek, que era apoiado pelos Estados
Unidos. Os comunistas entraram em Pequim em ja-
neiro de 1949 e, no dia 1o de outubro, proclamaram a
República Popular da China.
Entre as especicidades da Revolução Chinesa, é cor-
reto apontar:
a) O apoio da burguesia chinesa ao Partido Co-
munista, a neutralidade das principais potências
mundiais e o apoio decisivo do exército soviético
aos revolucionários.
b) A organização nacional deficiente do Partido Co-
munista, o apoio decisivo do governo comunista
de Cuba e a defesa da implantação do socialismo
através da via parlamentar.
c) A construção de um modelo socialista associado
a preceitos capitalistas, a presença das brigadas
internacionais e o apoio militar da Coreia do Norte
comunista.
d) A existência de uma guerra civil de longa dura-
ção, a progressão lenta do poder local ao poder
central e a decisiva participação dos camponeses
na construção de uma ordem socialista.
e) A manutenção da propriedade privada como
incentivo à construção da ordem socialista, a res-
tauração do Império na China e a presença de
tropas revolucionárias da União Soviética.
33. Cesgranrio-RJ Há sessenta anos, com a proclamação
da República Popular da China, nascia a maior nação
comunista do planeta. Durante esse período, o pano-
rama mundial se transformou, e sucessivos governos
chineses promoveram campanhas e reformas que im-
primiram ao país um novo perfil.
35. UFSC 2019
www.politicalscartoons.com Posted 9/29/2009
Em 1949, a vitória da Revolução levou Mao Tsé-Tung à
presidência da recém-proclamada República Popular
da China.
Analise o panorama político mundial da época, ex-
plicando dois fatores que conduziram a população
chinesa à Revolução.
150 HISTÓRIA Capítulo 13 Segunda Guerra Mundial e mundo contemporâneo
34. Mackenzie-SP (...) Para os mais velhos, Mao é um cons-
trangimento. É raro encontrar quem o defenda. Ao fim
da viagem, quando eu já me conformava com o ritmo
lento e as respostas esquivas dos chineses, testemunhei a
única reação direta, quase intempestiva, de um professor
de Economia da Universidade de Tsing-Hua, Denggao
Long. Ao indagar se as mudanças na China mostravam
uma verdadeira revolução de Deng, Long deu um pulo
na cadeira e até arriscou o inglês: “Revolução? Não!
Reforma.” Eu sorri, e ele continuou: “Revolução, nunca
mais na China. A Revolução Cultural foi uma tragédia,
um erro (...)”.
Revista Época, 06/2008
Que aspecto da Revolução Cultural Chinesa, ocorrida
entre as décadas de 1960/190, justicaria a armação
destacada no trecho anterior? Assinale a alternativa
que responde, corretamente, à questão.
a) A Revolução Cultural agiu em favor da buro-
cratização do Estado Chinês e da planificação
excessivamente centralizada da economia.
b) No plano econômico, a Revolução Cultural atra-
sou o avanço tecnológico do país, entre outros
aspectos, devido às inúmeras perseguições a in-
telectuais, cientistas e educadores.
c) Por meio da mudança de mentalidade, o go-
verno maoísta pretendia consolidar os ideais
revolucionários burgueses, em detrimento da
massa camponesa.
d) A Revolução Cultural combateu, duramente, o
isolamento tradicional da cultura chinesa, valo-
rizando o cosmopolitismo e a inovação criadora
trazida pelo Comunismo.
e) Defendendo uma revolução proletária urbana,
nos moldes da Revolução Russa, Mao Tse-tung
precisou usar de extrema violência para conter a
participação da massa camponesa, o que resul-
tou em massacre.
China: uma potência mundial?
A China é atualmente o país que mais cresce no mun-
do, por essa razão tem se destacado no cenário geopolítico
mundial. O país tem exercido grande influência política,
militar e econômica no cenário regional e internacional
graças a fatores determinantes, como a grande extensão
de seu território (ocupa o terceiro lugar em dimensão), o
elevadíssimo número de habitantes (cerca de 1,3 bilhão,
o mais populoso do mundo) e o dinamismo de sua econo-
mia (atualmente é a economia que apresenta os maiores
índices de crescimento em todo o planeta).
Disponível em: https://mundoeducacao.uol.com.br/geografia/
china-uma-potencia-mundial.htm. [Adaptado].
Acesso em: 25 set. 2018.
Sobre a China ao longo da sua história, é correto ar-
mar que:
 na China Antiga, a rota da seda desempenhou
importante papel no intercâmbio de ideias, costu-
mes e culturas entre o ocidente e o oriente.
  após a sua reintegração ao território chinês em
7, Hong Kong tornou-se alvo central de polí-
ticas econômicas baseadas nos ideais do Partido
Comunista Chinês.
 como estratégia para a consolidação do comu-
nismo no país durante a Guerra Fria, o governo
chinês promoveu a construção da Grande Mura-
lha da China em meados do século XIX.
 na condição de principal economia emergente
do mundo, a China ocupa a liderança do BRICS,
bloco com finalidades econômicas, políticas e mi-
litares do qual fazem parte também Brasil, Rússia,
Índia e África do Sul.
 entre os princípios da Revolução Cultural, iniciada
em , estava a construção de um país em que
os valores individuais dessem espaço aos valores
coletivos, garantindo as bases para uma socieda-
de igualitária e democrática.
 a Guerra do Ópio, ocorrida no século XIX, foi um
movimento de luta do povo chinês pela liberdade
de comercialização do ópio nos limites territoriais
do império.
Soma:
36. UEPG-PR 2017 Ao analisar a conjuntura da década de
1950, o filósofo Leandro Konder afirmou que “na políti-
ca internacional, prevalecia a ‘guerra fria’”. Os otimistas
achavam que ela ia durar muito tempo, com suas tensões
e seu mal-estar. Os pessimistas estavam convencidos de
que ela ia degenerar em ‘guerra quente’ (e o conflito da
Coreia tornava muito verossímil a imagem de uma nova
configuração mundial).
KONDER, L. História dos Intelectuais nos anos cinquenta. In: FREITAS, M. C.
(org.). Historiografia brasileira em perspectiva. São Paulo: Contexto, 1998.
A respeito desse tema, assinale o que for correto.
 Criada para substituir a ineficaz Liga das Nações e
tendo como objetivo mediar questões políticas inter-
nacionais, a Organização das Nações Unidas (ONU)
pode ser considerada como uma instituição que tem
sua origem ligada ao aparecimento da Guerra Fria.
 O avanço das técnicas de espionagem, a corrida
espacial, o aparecimento de agentes secretos in-
filtrados, o amplo investimento nas agências de
informação e inteligência como a Cia (nos Estados
Unidos) e a KGB (na União Soviética) são elementos
que expressam o clima de insegurança e disputa
geopolítica vivido pelo mundo durante a Guerra Fria.
 A “perestroika” e a “glasnost”, políticas adotadas
por Mikhail Gorbachev, líder do Partido Comunis-
ta Soviético, ampliaram o clima de disputa entre
Estados Unidos e União Soviética e serviram para
manter a tensão entre as potências mundiais até
a virada para o século XXI.
 A disputa por “áreas de influência” foi uma das
características mais marcantes da Guerra Fria. O
controle político e militar da Ásia, da África e da
América Latina foi disputado por Estados Unidos
e União Soviética e resultou na ocorrência de inú-
meras guerras locais.
Soma:
37. Uefs-BA 2017 A perestroika e a glasnost espalharam-
-se entre os povos do Leste europeu, ressentidos da
dominação soviética e preocupados com as crescentes
dificuldades econômicas. Durante 1989 e 1990, os eu-
ropeus orientais demonstraram sua insatisfação com a
liderança comunista e exigiram reformas democráticas.
PERRY. 2002. p. 657.
O contexto histórico nos quais os termos perestroika
e glasnost foram aplicados no texto diz respeito
a) ao auge da Guerra Fria, quando a União Soviética
e os Estados Unidos dividiam a influência política
e ideológica entre Oriente e Ocidente.
b) à maior expansão militarista da União Soviética,
quando seus cientistas enviaram o primeiro saté-
lite espacial à Lua.
c) ao levante das oposições contra a violência do
governo stalinista, do qual resultou a queda da-
quele ditador.
d) aos conflitos entre a União Soviética e o Japão
socialista, na disputa pelo controle da navegação
militar no Oceano Pacífico.
e) à crise estrutural do Estado soviético, levando
Mikhail Gorbachev a propor uma abertura políti-
ca e uma nova orientação econômica na União
Soviética, para enfrentar os problemas nacionais.
38. Famema-SP 2022 Em 201, o Banco Mundial apre-
sentou, a prováveis investidores, as condições para
realizar negócios em 189 economias do mundo. O
documento enfatizou o avanço dos processos de
desregulamentação e das facilidades de acesso ao
comércio internacional.
A respeito do papel do Estado na economia global do
século XXI, avalie as armativas a seguir.
I. Os Estados Nacionais continuam sendo peças
estratégicas da globalização econômica e finan-
ceira porque é no interior da máquina estatal
que são gestados os mecanismos monetários,
cambiais, comerciais e fiscais que conectam o
mundo.
II. O papel do Estado na economia continua rele-
vante, na contramão do receituário neoliberal,
sobretudo nas economias do leste asiático, como
a China, que ultrapassou o Japão e a Alemanha
tornando-se a fábrica do mundo.
III. A globalização gerou uma menor interdepen-
dência entre sistemas econômicos nacionais,
de modo que o funcionamento dos mercados
em cada país responde às crises econômicas
negociando a inadimplência ou investimentos bi-
lateralmente, como no caso de nações da zona
FRENTE 2
do euro.
É correto o que se arma em
a) I, somente.
b) II, somente.
c) I e II, somente.
d) II e III, somente
e) I, II e III.
151
 39. UEM/PAS-PR 2019 Em fins dos anos 80 e início dos anos 90 do século XX, ocorreu um processo de desagregação
do bloco socialista na Europa Oriental. Sobre os países que enfrentaram esse processo, assinale o que for correto.
 A Grécia foi a exceção no processo de desarticulação do bloco socialista no País, porque não aceitou as mudan-
ças. Desde  persiste o governo centralizado, comandado pelo Partido Comunista Grego.
 Na Áustria, apesar da resistência do Partido Comunista em adotar mudanças, membros das forças armadas se
rebelaram e afastaram a junta do governo, em 5.
 Na Polônia, o sindicato Solidariedade foi reconhecido como independente e, em , o País se tornou o primei-
ro do Leste Europeu a ter um governo de maioria não comunista.
 A Alemanha Oriental deixou de existir quando ocorreu a abertura de sua fronteira para a Alemanha Ocidental e
posterior queda do Muro de Berlim, em , ano em que ocorreu a unificação dos dois países.
 Na Bulgária o Partido Comunista afastou o ditador, libertou os prisioneiros políticos e convocou eleições livres
para o ano de .
Soma:

40. Famema-SP 2022 Em 201, o Banco Mundial apresentou, a prováveis investidores, as condições para realizar ne-
gócios em 189 economias do mundo. O documento enfatizou o avanço dos processos de desregulamentação e das
facilidades de acesso ao comércio internacional.
A respeito do papel do Estado na economia global do século XXI, avalie as armativas a seguir.
I. Os Estados Nacionais continuam sendo peças estratégicas da globalização econômica e financeira porque é
no interior da máquina estatal que são gestados os mecanismos monetários, cambiais, comerciais e fiscais que
conectam o mundo.
II. O papel do Estado na economia continua relevante, na contramão do receituário neoliberal, sobretudo nas eco-
nomias do leste asiático, como a China, que ultrapassou o Japão e a Alemanha tornando-se a fábrica do mundo.
III. A globalização gerou uma menor interdependência entre sistemas econômicos nacionais, de modo que o
funcionamento dos mercados em cada país responde às crises econômicas negociando a inadimplência ou
investimentos bilateralmente, como no caso de nações da zona do euro.
É correto o que se arma em
a) I, somente. d) II e III, somente
b) II, somente. e) I, II e III.
c) I e II, somente.

Texto complementar

Refugiados e a Guerra Civil Síria

Leia o artigo a seguir, que detalha a origem do conflito na Síria, seus principais atores e o cenário de milhões de refugiados saindo do país
desde 2011.
O conflito armado da Síria entra em 2021 em seu décimo ano e continua a provocar sofrimento marcante ao povo sírio. Iniciada em 2011 com
revoltas pacíficas contra o presidente sírio Bashar al-Assad, a guerra civil alcançou proporções assustadoras, com o resultado até então de pelo
menos 384.000 mortes (SOHR, 2020). O conflito teve início com revoltas de grupos opositores que desejavam a saída do presidente, emulando
os movimentos em defesa de direitos políticos na Tunísia e Egito intitulados pela mídia como Primavera Árabe. [...]
Em consequência do conflito, os sírios são hoje a maior população de refugiados do mundo [...]. De acordo com o Alto Comissariado das
Nações Unidas para os Refugiados (ACNUR/UNHCR), os refugiados sírios sob seu monitoramento estão espalhados em diversos países, em que
se destacam Turquia, Líbano, Jordânia e Egito. A Turquia é o principal país que acolhe esse grupo e já conta com mais de 3 milhões de sírios em
seu território (UNHCR, 2020). No que se refere ao posicionamento turco frente ao conflito sírio, o país inicialmente apoiou grupos que desejavam
a retirada de Bashar al-Assad, porém também acolheu os refugiados com uma perspectiva inicial de que seria um evento temporário. Atualmente,
o mais preocupante é que não há perspectiva de quando o conflito terá uma conclusão definitiva [...].
Não se pode perder de vista que o conflito na Síria é complexo e envolve diversos atores, dentre eles, o Estado Islâmico (ISIS), a Frente
al-Nusra, grupos oposicionistas contra o governo, além de coalizões externas que apoiam grupos no conflito. Com relação aos atores externos,
cabe destaque à Federação Russa, que é uma das maiores fornecedoras de armas para o governo sírio; outros, como Irã e Líbano, igualmente
fornecem equipes e treinamento militar em favor do governo [...]. Em contrapartida, a Turquia, Qatar e Arábia Saudita treinaram grupos opositores
ao governo e são acusados de armá-los. Além destes, os Estados Unidos também apoiaram grupos opositores, especialmente o Exército Livre
da Síria (ELS), uma dissidência das forças armadas oficiais leais ao governo de Bashar al-Assad. Ainda, a maior potência militar do planeta atuou
bombardeando locais controlados por grupos extremistas [...].
Diferentemente de outros países que vivenciaram protestos no mesmo ano de 2011 e responderam com abertura democrática e maior re-
presentação social – tais como Jordânia e Bahrain –, o governo Assad escolhe seguir por um caminho pautado em uma opressão que impulsiona
um conflito de proporções inimagináveis. Posteriormente, surgem diversos grupos com interesses diferentes no território, mas que possuíam o

152 HISTÓRIA Capítulo 13 Segunda Guerra Mundial e mundo contemporâneo

 objetivo comum de retirar o presidente do poder. Um desses grupos é o ELS, que nasce de uma dissidência das Forças Armadas do governo
Assad para então buscar uma transição do poder. Outro importante ator desde o início do conflito é a Frente Al-Nusra, que luta para estabelecer
um Estado baseado em uma estrita interpretação da lei islâmica no país. Com ideologia similar, emerge também o ISIS (ou Estado Islâmico)
que tem por objetivo principal expandir um califado para além das fronteiras sírias e dentro do Iraque. Por sua vez, os curdos que são a maior
etnia sem território próprio reivindicam por autonomia, mas enfrentam oposição por parte principalmente da Turquia [...].
Com a intensificação do conflito, a disputa territorial entre o governo Assad e seus opositores se dissemina e gera uma violência desen-
freada com uma profunda divisão territorial, que por sua vez resulta também em deslocamentos internos e fluxos migratórios de refugiados.
Cidades com centenas de milhares de habitantes são rapidamente esvaziadas diante do poder de fogo que coloca de frente governo e grupos
opositores. Desde seus primeiros dias, o conflito sírio já teve em sua totalidade mais de 13,2 milhões de refugiados e deslocados internos
(LUQUINI, 2017; UNHRC, 2019). Especificamente, 6,6 milhões desses são refugiados sírios espalhados pelo mundo, sendo esta uma estimativa
diante do alto número de saída de pessoas não registradas. Os refugiados sírios que saíram de seu país passaram a viver em campos e centro
coletivos em geral inadequados (AKAR; ERDOĞDU, 2018). Um outro aspecto preocupante são as dificuldades para ter acesso à saúde, água,
alimentação, educação e ajuda humanitária. [...]
FERREIRA, Marcos Alan. Refugiados e a Guerra Civil Síria: análise e perspectivas sobre o acolhimento na Turquia.
Tempo e Argumento, Florianópolis, v. 1, n. 2, jan./abr., 2021.

Resumindo

A conjuntura da Era das Catástrofes (-5) confluiu na Segunda Guerra Mundial: a Revolução Russa, o nazifascismo,
a crise de  e o imperialismo dos países do Eixo criaram uma situação de rivalidades e disputas que culminaram, em 3,
na invasão da Polônia. Os dois principais países vencedores do conflito, Estados Unidos e União Soviética, logo desfizeram
sua aliança e, ainda durante as conferências de paz, estabeleceram a divisão do planeta em esferas de influências, o que ficou
conhecido como "Guerra Fria".
Podemos pensar a Guerra Fria com base em quatro momentos: o primeiro abarca o período que se inicia em 5 e se
estende até 53, referente aos governos de Stalin, na União Soviética, e Truman, nos Estados Unidos, caracterizado pela forma-
ção das estruturas e discursos fundamentais da Guerra Fria, bem como avanço da economia estadunidense e do capitalismo. O
segundo momento trata do período entre 53 e 5, isto é, entre a morte de Stalin e a Revolução Cubana, e é caracterizado
por certo esfriamento das ameaças entre os dois lados, acompanhado pelo crescimento econômico da União Soviética na épo-
ca pós-stalinista. O terceiro refere-se ao período que vai de 5 a 73 e é caracterizado pela recuperação da Europa e do
Japão, pelo aperfeiçoamento da social-democracia e por uma série de revoluções no Terceiro Mundo, pela Revolução Cultural
chinesa, pela Guerra do Vietnã e também por movimentos sociais (feministas, da população negra, hippies, pacifistas) cujas
consequências permanecem até os dias atuais. Nesse período, praticamente não havia impérios coloniais. Por fim, o período
que compreende de 73 a  é caracterizado pelo choque do petróleo e a crise do Estado keynesiano, Terceira Revolução
Industrial, pela aliança entre Estados Unidos e China, pela estagnação e gradual perda da competitividade da União Soviética e
por um poderoso movimento conservador, protagonizado por Pinochet, Reagan, Thatcher – tais transformações culminariam na
“década conservadora” de , no governo Gorbatchev e no fim da União Soviética.
Após a Guerra Fria, as tendências autoconflitivas do capitalismo tornaram-se mais patentes, já que não há mais o grande
“antagonista” soviético. Nesse sentido, debates sobre a crise ambiental, a globalização e a democracia são os grandes marcos
desta época.

Quer saber mais?

Livros
ARENDT, Hannah. As origens do totalitarismo. São Paulo: Companhia das Letras, 989.
Nesse livro, Hannah Arendt analisa características comuns dos principais regimes totalitários que se originaram no século XX.
JUDT, Tony. Reflexões sobre um século esquecido: 90-2000. Rio de Janeiro: Editora Objetiva, 2008.
A proposta desse livro é relembrar aspectos positivos do século XX, no intuito de não estigmatizá-lo, e ao mesmo tempo estimular
FRENTE 2

uma reflexão sobre os problemas que ocorreram nesse período para que não se repitam mais.
PEDRO, Antonio. A Segunda Guerra Mundial. São Paulo: Atual, 202.
O autor desenvolveu um amplo estudo sobre o conflito mundial, consolidado nessa obra que aborda a origem da guerra, seu
desenvolvimento e desfecho.
SEGRILLO, Angelo.O declínio da União Soviética. Rio de Janeiro: Record, 2000.
Nesse livro, o autor apresenta o resultado de suas pesquisas sobre a União Soviética e faz uma análise crítica de sua origem e
de sua história.

153
 Exercícios complementares

1. Enem Em discurso proferido em 17 de março de

1939, o primeiro-ministro inglês à época, Neville
Chamberlain, sustentou sua posição política: “Não ne-
cessito defender minhas visitas à Alemanha no outono
passado, que alternativa existia? Nada do que pudésse-
mos ter feito, nada do que a França pudesse ter feito,
ou mesmo a Rússia, teria salvado a Tchecoslováquia da
destruição. Mas eu também tinha outro propósito ao
ir até Munique. Era o de prosseguir com a política por
vezes chamada de ‘apaziguamento europeu’, e Hitler
repetiu o que já havia dito, ou seja, que os Sudetos,
região de população alemã na Tchecoslováquia, eram
a sua última ambição territorial na Europa, e que não
queria incluir na Alemanha outros povos que não os
alemães.”
Internet: www.johndclare.net (com adaptações).

Sabendo-se que o compromisso assumido por Hitler

em 198, mencionado no texto acima, foi rompido pelo
líder alemão em 199, infere-se que
a) Hitler ambicionava o controle de mais territórios
na Europa além da região dos Sudetos.
b) a aliança entre a Inglaterra, a França e a Rússia
Adaptado de advertisingarchives.co.uk
poderia ter salvado a Tchecoslováquia.
c) o rompimento desse compromisso inspirou a po- Um aspecto da ideologia nazista observado nesse
lítica de ‘apaziguamento europeu’. cartaz é:
d) a política de Chamberlain de apaziguar o líder a) antissemitismo
alemão era contrária à posição assumida pelas b) anticapitalismo
potências aliadas. c) anticomunismo
e) a forma que Chamberlain escolheu para lidar com d) antiamericanismo
o problema dos Sudetos deu origem à destruição
da Tchecoslováquia. 4. Fuvest-SP 2014

2. Enem 2019 A Declaração Universal dos Direitos Hu-

manos, adotada e proclamada pela Assembleia Geral da
ONU na Resolução 217-A, de 10 de dezembro de 1948,
foi um acontecimento histórico de grande relevância. Ao
afirmar, pela primeira vez em escala planetária, o papel
dos direitos humanos na convivência coletiva, pode ser
considerada um evento inaugural de uma nova concep-
ção de vida internacional.
LAFER, C. Declaração Universal dos Direitos
Humanos (1948). In: MAGNOLI, D. (Org.) História da paz.
São Paulo: Contexto, 2008.

A declaração citada no texto introduziu uma nova con-

cepção nas relações internacionais ao possibilitar a
a) superação da soberania estatal. Viktor Koretsky, Soldado, Anônimo, Libertadores, 144.
liberte sua Bielorrúsia, 143.
b) defesa dos grupos vulneráveis.
c) redução da truculência belicista. As duas imagens acima foram divulgadas durante a
d) impunidade dos atos criminosos. Segunda Guerra Mundial, respectivamente, na União
e) inibição dos choques civilizacionais. Soviética e na Alemanha.
a) Indique semelhanças e diferenças de maior
3. Uerj 2017 Durante a Segunda Guerra Mundial (199- relevância entre elas, no tocante à relação forma-
-194), a ação do Partido Nazista na Alemanha am- -conteúdo.
pliou a propaganda contra os que foram considerados b) Qual era a situação político-militar vivida por es-
os inimigos internos da nação germânica. O cartaz ses países, no momento em que os cartazes
a seguir é um exemplo dessa política. foram produzidos?

154 HISTÓRIA Capítulo 13 Segunda Guerra Mundial e mundo contemporâneo

5. Enem 2017
Tradução: "Este é o inimigo".
Cartaz da Segunda Guerra Mundial. Autoria anônima.
Disponível em: http//artifactsjournal.missouru.edu. Acesso em: 1 jun. 201.
Produzido e divulgado nos Estados Unidos durante
a Segunda Guerra Mundial, o cartaz tinha o objetivo
político de
a) promover o término do conflito.
b) justificar o extermínio de judeus.
c) difundir o sentimento xenofóbico.
d) reforçar o revanchismo dos derrotados.
e) enfraquecer o nacionalismo exacerbado.
6. Uece 2018 No ano de 196, John F. Kennedy proferiu
um discurso na cidade de Berlim. Com um charmoso
sotaque americano, ele disse a frase que entrou para
a História: “Há dois mil anos o maior orgulho era poder
dizer-se: Civis Romanus Sum [Sou cidadão romano].
Hoje, no mundo livre, o maior orgulho é poder dizer-
-se Ich bin ein Berliner [Sou um berlinense]”. A visita
do presidente americano a essa cidade ocorreu em
um contexto difícil, iniciado em 1961, com a construção
do muro que significou a:
a) materialização da Guerra Fria em Berlim.
b) idealização do desenvolvimento capitalista alemão.
c) efetivação da expansão comunista europeia em
Berlim.
d) marca da superioridade expansionista alemã.
7. UFPR 2020 Com o fim da Segunda Guerra Mundial,
foram constituídas zonas de influência geopolítica
caracterizadas pela hegemonia ostentada por duas
superpotências econômicas e militares que emergi-
ram do conflito: Estados Unidos e União Soviética.
Sobre o período que se convencionou denominar
como “Guerra Fria”, é correto afirmar:
a) Índia, Egito e África do Sul permaneceram neutros
durante a Guerra Fria, não se alinhando ao siste-
ma bipolar.
b) Acordos econômicos eram efetivados entre o
Japão e a China, que se mantiveram neutros em
relação aos conflitos do Ocidente.
c) Nos anos cinquenta do século XX, os Estados
Unidos e a União Soviética assinaram um pacto
para evitar a proliferação de armas nucleares.
d) O macarthismo, movimento político desenvolvido
nos Estados Unidos durante a década de 5,
manifestou-se pelo fim das hostilidades entre so-
viéticos e estadunidenses.
e) Com a morte do líder soviético Stálin, ocorrida no
ano de 53, o sistema mundial de dominação bi-
polar foi dissolvido, sendo criada no ano seguinte
a Liga das Nações.
8. Fuvest-SP 2018 Leia os textos e, em seguida, atenda
ao que se pede.
Queridos amigos, conhecidos e estranhos, meus
conterrâneos queridos e toda a humanidade: Em poucos
minutos possivelmente uma nave espacial irá me levar para
o espaço sideral. O que posso dizer-lhes sobre estes últi-
mos minutos? Toda a minha vida parece se condensar neste
momento único e belo. Tudo que eu fiz e vivi foi para isso!
Yuri Gagarin. Cosmonauta russo da primeira missão tripulada da História,
a bordo da Vostok 1, lançada no dia 12 de abril de 1961.
Ground Control to Major Tom
Your circuit’s dead, there’s something wrong
Can you hear me, Major Tom?
Can you hear me, Major Tom?
Can you hear me, Major Tom?
Can you...
Here I am floating ‘round my tin can
Far above the Moon
Planet Earth is blue
And there is nothing I can do
Space Oddity, David Bowie. LP Space Oddity, 1969..
a) Indique a que conquista cada um dos autores se
refere e seu significado simbólico no contexto in-
ternacional da época.
b) Explique de que maneira cada um dos textos
representa a tensão política e os conflitos interna-
cionais dos anos ..
9. Udesc 2017 Em 1 de agosto de 1961 teve início a
construção do Muro de Berlim. Este, que tinha por
objetivo separar a Alemanha Ocidental da Alemanha
Oriental, tornou-se um símbolo do período comumen-
te conhecido como Guerra Fria.
Em relação ao período da Guerra Fria, assinale a alter-
nativa correta.
FRENTE 2
a) A chamada polarização política afetava direta-
mente a vida cotidiana em ambos os lados. No
lado ocidental, jornais, cinema e televisão foram
amplamente utilizados na divulgação do “ame-
rican way of life”. Vários cidadãos americanos
foram perseguidos, presos ou rechaçados por
defenderem ideias próximas ao socialismo.
155
 b) A designação “Guerra Fria” refere-se a um conflito
exclusivamente ideológico. Neste período houve
uma estagnação na produção bélica, tanto nos
países da OTAN quanto nos que subscreviam o
Pacto de Varsóvia.
c) O fortalecimento dos partidos de esquerda ao longo
dos anos  na América Latina foi uma consequên-
cia direta da influência soviética. Vale lembrar que
entre os países participantes do Pacto de Varsóvia,
e portanto comunistas, figuravam URSS, Cuba,
Coreia do Norte, China, Venezuela e Brasil.
d) Nos países sob a influência da URSS não havia
qualquer forma de policiamento ou controle ideo-
lógico da população.
e) Além dos enfrentamentos armados diretos entre
a URSS e os EUA, ambos os países alimentavam
conflitos armados entre outros países visando,
entre outros motivos, o aumento e a manutenção
12. UFG-GO 2013 Analise as imagens a seguir.
de suas áreas de influência. A guerra do Vietnã
pode ser citada como exemplo.
e criminosa, que dura há mais de um século, de todos os
povos da América Latina, que mais de uma vez viram ser
invadido o solo do México, da Nicarágua, do Haiti, de
Santo Domingo e de Cuba (...) Essa dominação, construída
sobre a superioridade militar, sobre tratados injustos, e
sobre a colaboração vergonhosa de governos traidores,
há mais de cem anos fez nossa América (...) uma zona
de exploração, um quintal do império financeiro e polí-
tico dos Estados Unidos (...). Nessa luta por uma América
Latina livre (...), levanta-se agora como força invencível a
voz genuína do povo (...). A esta voz dos nossos irmãos,
a Assembleia do Povo responde: estamos prontos! Cuba
não faltará!!
Fonte: GOTT, Richard. Cuba. Uma nova história. Rio de Janeiro:
Jorge Zahar Editor, 2006.
Explique o contexto político em que se deu o pronun-
ciamento de “A Primeira Declaração de Havana”.

10. UEL-PR 2021 Um dos episódios traumáticos do pós-

-guerra foi a construção do Muro de Berlim, que teve
por finalidade impedir a passagem dos moradores de
Berlim Oriental para Berlim Ocidental. Essa barreira
física separava dois universos ideológicos distintos
que, uma vez vencido o inimigo comum, o nazismo,
se voltaram contra si.
Sobre o Muro de Berlim, considere as afirmativas a
seguir.
I. Foi construído pela República Democrática Ale-
mã, de orientação comunista, e foi usado pela
República Federal Alemã, capitalista, como pro-
paganda anticomunista.
II. Isolou Berlim Ocidental, uma “ilha” sob influência
norte-americana dentro da República Democráti-
ca Alemã, sendo necessários esforços logísticos
e militares para o abastecimento da cidade.
III. Atualmente, serve como defesa estratégica da
cidade, sendo área de controle fronteiriço da Re-
pública Federal Alemã dentro do espaço Shengen.
IV. Sua derrubada em  foi o resultado de in-
tensas negociações entre Alemanha Ocidental e Jornal Granma, 19.
Oriental, visando, naquele momento, à superação
As imagens apresentadas mostram guerrilheiros na Rá-
das suas contradições ideológicas.
dio Rebelde, que funcionava na Sierra Maestra, durante
a) Somente as afirmativas I e II são corretas. a Revolução Cubana. A segunda imagem foi alterada,
b) Somente as afirmativas I e IV são corretas. com o exílio de Carlos Franqui de Cuba, em 1968. Essa
c) Somente as afirmativas III e IV são corretas. alteração pretendia
d) Somente as afirmativas I, II e III são corretas. a) distinguir o movimento revolucionário do regime
e) Somente as afirmativas II, III e IV são corretas. instaurado, ao centralizar Fidel Castro na fotografia.
b) relacionar o regime revolucionário ao povo, ao
11. Uema 2015 colocar Fidel Castro junto a um trabalhador.
c) fazer propaganda do regime, ao destacar figuras
Discurso de Fidel Castro de 02 de setembro
mais conhecidas pelo povo.
de 1960, conhecido como “A Primeira d) enfatizar o papel da mídia, ao registrar o ambiente
Declaração de Havana” que permitia a comunicação entre os rebeldes.
O povo de Cuba condena energicamente o imperia- e) fabricar a memória da luta revolucionária, ao sele-
lismo da América do Norte por sua dominação grosseira cionar os personagens que a integram.

156 HISTÓRIA Capítulo 13 Segunda Guerra Mundial e mundo contemporâneo

13. Unicamp-SP 2017
O ano de 1968 foi modelar: protestos, tumultos e
motins em Praga, Chicago, Paris, Tóquio, Belgrado, Roma,
México, Santiago... Da mesma maneira que as epidemias
medievais não respeitavam as fronteiras religiosas nem as
hierarquias sociais, a rebelião juvenil anulou as classifi-
cações ideológicas.
No México, as reivindicações se resumiam a uma pa-
lavra: democratização. Os jovens pediram repetidas vezes
“diálogo entre o governo e os estudantes”. A atitude dos
estudantes dava ao governo a possibilidade de reorientar
sua política. Bastaria ouvir o que o povo dizia por meio das
reivindicações juvenis; ninguém esperava uma mudança
radical, mas sim maior flexibilidade e uma volta à tradição
da Revolução Mexicana, que nunca foi muito dogmática e
sim muito sensível às mudanças no ânimo popular.
Adaptado de Octavio Paz, O labirinto da solidão. São Paulo: Cosac Naify,
2014. p. 215; 222.
A partir do texto e de seus conhecimentos,
a) caracterize o sistema político mexicano em 
e indique um aspecto da Revolução Mexicana
(-7) reivindicado pelos estudantes na-
quele contexto;
b) cite dois instantes do protagonismo juvenil na his-
tória brasileira após .
14. Uerj 2017
DO PORFIRIATO À REVOLUÇÃO
Detalhe da obra de David Siqueiros, elaborada entre 157 e
166.
CONSTITUIÇÃO POLÍTICA DOS ESTADOS
UNIDOS MEXICANOS, 1917
Artigo 27o. A propriedade das terras e águas nos li-
mites do território nacional corresponde originalmente à
Nação, a qual teve e tem o direito de transmitir o domínio
delas aos particulares, constituindo a propriedade privada.
Durante o próximo período constitucional, o Con-
gresso da União e as Legislaturas dos Estados, em suas
respectivas jurisdições, expedirão leis para levar a cabo
o fracionamento das grandes propriedades, conforme as
seguintes bases:
(a) Em cada Estado e Território se fixará a extensão
máxima de terra de que pode ser dono um só indivíduo
ou sociedade legalmente constituída.
(b) O excedente da extensão fixada deverá ser fracio-
nado pelo proprietário no prazo que determinam as leis
locais; e as frações serão postas à venda nas condições em
que estabeleçam os governos, de acordo com essas leis.
(c) Se o proprietário se negar a fazer o fracionamento,
se levará a cabo pelo governo local, mediante a expro-
priação.
Adaptado de diputados.gob.mx.
A Constituição Mexicana de 7 incorporou deman-
das de diferentes grupos, como a medida apresentada
no texto, que só foi implementada durante o governo
de Lázaro Cárdenas (3-). Tal reivindicação
teve grande repercussão nas artes com o muralismo,
destacando-se os trabalhos de David Siqueiros e Diego
Rivera.
Identifique a medida proposta no documento acima.
Indique, em seguida, um grupo social que ela benefi-
ciava diretamente, e ainda, o principal grupo contrário
à sua execução.
15. Unesp 2017 Observe a gravura:
José Guadalupe Posada. "Caveira revolucionária". In: J. G. Posada:
Mexican Popular Prints. 13.
Produzida no início da década de 1910, a gravura repre-
senta a Revolução Mexicana como marcada:
a) pela participação feminina e pela recuperação de
elementos da tradição pré-colombiana.
b) pela vitória dos projetos revolucionários popula-
FRENTE 2
res e pela construção de uma nova ordem social.
c) pela negociação político-diplomática e pelos altos
índices de assassinatos de mulheres.
d) pela interferência de países estrangeiros e pela
perda da autonomia do país.
e) pela repressão governamental e pela imposição
de castigos físicos aos revolucionários.
157
 16. UEPG-PR Com relação ao Movimento Hippie, que nas-
ceu nos Estados Unidos e que teve grande projeção na
década de 1960, assinale o que for correto.pela radica-
lização do processo de isolamento econômico.
 O Festival de Woodstock, realizado em ,
configura-se em um dos momentos de maior des-
taque dentro do Movimento Hippie.
 Os militantes do Movimento Hippie combatiam,
sob todos os aspectos, o uso de drogas e sua dis-
seminação na sociedade norte-americana.
 O combate à segregação racial e a constante
ação militar norte-americana contra países do ter-
ceiro mundo foram bandeiras encampadas pelos
integrantes do Movimento Hippie.
 A expressão “Faça Amor, Não Faça a Guerra” se
constituiu em uma das palavras de ordem do Mo-
vimento Hippie.
 A luta contra as injustiças e desigualdades da socie-
dade norte-americana constituíram-se em motivos
para o aparecimento do Movimento Hippie.
Soma:
17. UPE 2018 Muhammad Ali, cujo nome de batismo é
Cassius Clay, nasceu em Louisville (Kentucky), em 1942,
sendo um dos maiores atletas do século XX. Sofreu as
humilhações da segregação racial, mas sempre procla-
mou sua identidade com orgulho. Foi um ativista, que
tinha mais a ver com o estilo desafiador de Malcolm X
que com o ecumenismo de Martin Luther King na defesa
dos direitos civis dos negros. Descendente de escravos
anônimos, escolheu ele mesmo seu nome e religião; in-
fluenciado pelos ensinamentos do grupo religioso Nação
do Islã, adotou o nome de Muhammad Ali.
Fonte: BASSETS, Marc. Muhammad Ali, lenda do boxe e
ícone do século XX. In: http://brasil.elpais.com/brasil/
2016/06/04/deportes/1465015171_
498829.html/Adaptado.
No contexto descrito, os movimentos ativistas nos
Estados Unidos tinham como uma de suas bandeiras
a) a oposição à guerra do Vietnã.
b) a luta pela liberdade de imprensa.
c) o apoio à intervenção no terceiro mundo.
d) a solidariedade com a Europa pós-guerra.
e) o recrutamento de soldados para a guerra na Coreia.
18. Mackenzie-SP 2017
158 HISTÓRIA Capítulo 13 Segunda Guerra Mundial e mundo contemporâneo
O festival é a base de um processo sociocultural
que se desenrola por anos nessa sociedade de maneira
conflituosa e se materializa ou tem seu desfecho metafori-
camente na presença de um público ávido por mudanças
estruturais (...) O rock’n’roll adquire um grau de legitimi-
dade que acaba por catalisar os ideais da contracultura,
por meio de uma mensagem musical engajada e con-
testatória.
Emiliano Rivello
A foto da performance de Jimi Hendrick, diante do pú-
blico jovem presente no Festival de Woodstock, em
agosto de 1969, se tornou em ícone, para retratar a
cultura da época. Sobre o contexto histórico e político
dos Estados Unidos que deflagrou esse movimento de
contracultura é pertinente afirmar que
a) Por meio do som e das letras do rock, dos tra-
jes coloridos e andróginos dos hippies, os jovens
contestavam os valores tradicionais da socieda-
de e política norte americana, passando a adotar
uma postura favorável às ideias socialistas.
b) O foco desse festival era celebrar e reafirmar a
cultura hippie, celebrar a paz e o amor, por meio
da música, e protestar contra a convocação de jo-
vens para lutar na Guerra da Coreia.
c) Nesse momento, a sociedade norte-americana se
defrontava com a luta contra a segregação social
e racial. Nos palcos de Woodstock os líderes do
Movimento Black Power tiveram a chance de dis-
cursarem publicamente contra o racismo.
d) Líderes do movimento feminista norte-americano
subiram ao palco, durante a apresentação da can-
tora Janis Joplin, para protestar contra os valores
tradicionais da sociedade e o preconceito, ainda
existente, contra a mulher.
e) O festival aconteceu no auge da ambiência da
Guerra Fria, em plena Guerra do Vietnã, sendo
esse conflito um dos principais alvos de contes-
tação do movimento de contracultura, em que o
rock’n’roll, assumiu a forma de protesto.
19. Uerj 2017
Era um garoto que como eu amava os Beatles
e os Rolling Stones (1967)
Era um garoto
Que como eu
Amava os Beatles
E os Rolling Stones
Girava o mundo
Sempre a cantar
As coisas lindas
Da América
Cantava viva à liberdade
Mas uma carta sem esperar
Da sua guitarra o separou
Fora chamado na América
 Stop! Com Rolling Stones
Stop! Com Beatles songs
Mandado foi ao Vietnã
Lutar com vietcongs
Eu te amo, meu Brasil (1970)
As praias do Brasil ensolaradas
O chão onde o país se elevou
A mão de Deus abençoou
Mulher que nasce aqui tem muito mais amor
O céu do meu Brasil tem mais estrelas
O sol do meu país mais esplendor
A mão de Deus abençoou
Em terras brasileiras vou plantar amor
Eu te amo, meu Brasil, eu te amo
Meu coração é verde, amarelo, branco, azul anil
Eu te amo, meu Brasil, eu te amo
Ninguém segura a juventude do Brasil
Banda Os Incríveis. Adaptado de vagalume.com.br.
A banda brasileira Os Incríveis marcou época ao cantar
acontecimentos e ideias que afetavam especialmente a
vida dos mais jovens no final da década de 1960, como
ilustram as letras citadas.
Essas letras estão relacionadas, respectivamente, aos
seguintes contextos internacional e brasileiro daquele
momento:
a) declínio do liberalismo − patriotismo militarista
b) apogeu do imperialismo − naturalismo romântico
c) bipolaridade da Guerra Fria − nacionalismo ufanista
d) política da coexistência pacífica − conservadoris-
mo ambiental
20. IFSul-RS 2017 A Guerra do Vietnã foi um conflito ar-
mado que ocorreu na Ásia no contexto da Guerra Fria.
As batalhas ocorreram nos territórios do Vietnã do Norte,
Vietnã do Sul, Laos e Camboja. Esta guerra pode ser en-
quadrada no contexto histórico da Guerra Fria.
Disponível em: http://www.suapesquisa.com/
historia/guerra_do_vietna.htm/.
Acesso em: 24 de jul. 2016. (Adaptado)
Qual foi o estopim para o começo da Guerra do Vietnã?
a) Em 5, vietcongues (guerrilheiros comunistas),
com apoio de Ho Chi Minh e dos soviéticos, ata-
caram uma base norte-americana no Vietnã do Sul.
b) Em , os Estados Unidos resolveram entrar
diretamente no conflito, enviando soldados e ar-
mamentos de guerra.
c) No começo da década de 7, jovens, grupos
pacifistas e a população americana em geral iam
para as ruas pedir a saída dos Estados Unidos
do conflito.
d) Enquanto os vietcongues possuíam vantagem por
conhecer cada centímetro do local onde estavam
guerrilhando, os EUA utilizavam armamentos mo-
dernos e helicópteros.
21. CUSC-SP 2019 O regime do apartheid, vigente na
África do Sul entre as décadas de 1940 e 1990:
a) derivou das guerras entre colonizadores britâ-
nicos e holandeses da África do Sul e terminou
devido às pressões conjuntas dos Estados Unidos
e da União Soviética.
b) contava com o apoio do Congresso Nacional Afri-
cano e, entre outras interdições, impedia que os
negros viajassem para o exterior.
c) estabelecia o racismo como doutrina de Estado
e, entre outras interdições, proibia a participação
política dos negros e os casamentos inter-raciais.
d) foi estabelecido no início do domínio britânico
sobre a África do Sul e terminou graças ao boico-
te internacional às exportações sul-africanas de
ouro e diamantes.
e) impunha o catolicismo como religião única e
obrigatória e, entre outras interdições, vetava os
cultos e rituais das etnias negras.
22. Unicamp-SP 2018
Disponível em http://www.gettyimages.co.uk/detail/news-photo/
the-americansprinters-tommie-smith-john-carlos-and-peter-news-
photo/18612#theamerican-sprinters-tommie-smithjohn-carlos-and-
peter-norman-the-pictureid18612.Acessado em 01/08/201.
Considerando a imagem acima e seus conhecimentos
acerca dos Movimentos de Direitos Civis, assinale a
alternativa correta.
a) A fotografia registra o ato de resistência de atle-
tas negros que defendiam as propostas de Martin
Luther King e a ação pacifista como caminho para
a constituição da igualdade racial.
b) A fotografia registra a manifestação política de
três atletas que defendiam a Nação Islã e a im-
plementação da Ku Klux Klan em todo o território
nacional.
c) A fotografia registra a manifestação de atletas
FRENTE 2
defensores dos Panteras Negras e das ações
violentas, se necessárias, para a conquista da
igualdade racial.
d) A fotografia registra a resistência de atletas e do
Comitê Olímpico Internacional, que combatiam
o sistema de discriminação racial existente nos
Estados Unidos da América.
159
 23. FICSAE-SP 2018 Com o recrudescimento das questões raciais e da violência contra os negros por organizações racistas
como Klu Klux Klan, surgiram lideranças negras que enfrentaram as questões dos direitos civis e reagiram contra a violência
policial. [...] Martin Luther King e Malcolm X, entre outros, tornaram-se essa voz e, atuando de formas diferentes, foram am-
bos revolucionários em suas ações em prol da causa dos negros e dos direitos civis nos EUA. Apenas as balas, os pararam.
(...)
https://anos60.wordpress.com/2008/02/04/direitos-civisnos-eua-black-power/ Acesso em: 03/11/2017

Sobre as estratégias utilizadas por esses líderes é CORRETO afirmar que elas eram:
a) análogas, em razão das formas variadas de luta, que iam desde a união entre brancos e negros nos movimentos de
rua, até ações para o convencimento de grupos de congressistas brancos, capazes de defender os direitos constitu-
cionais dos negros.
b) complementares, na medida em que as ações de Martin Luther King buscavam apaziguar os negros depois
do enfrentamento nos movimentos de rua liderados por Malcolm X, e permitiam as mudanças constitucionais
necessárias.
c) divergentes pois, enquanto Martin Luther King pregava a convivência entre brancos e negros e o pacifismo, com
base em princípios cristãos, Malcolm X incitava a luta aberta dos negros contra os brancos, orientado por uma
forte espiritualidade muçulmana.
d) convergentes, já que partiam do princípio da não-violência e apenas interferiam no andamento dos processos cons-
titucionais através da representação de congressistas negros e, eventualmente, de senadores brancos democratas.

24. UEG-GO 2018 Leia o texto a seguir.

Embora o grande nome da luta pelos direitos civis tenha sido Martin Luther King, adepto de métodos pacifistas de luta,
outros líderes defendiam caminhos mais radicais, como Malcolm X, membro da seita Muçulmanos Negros, que apregoava
uma ação mais ofensiva e direta contra aqueles que negavam aos negros seus direitos civis, chegando mesmo a defender
ações violentas contra quem os atacasse.
KOSHIBA, Luiz. História: origens, estruturas e processos.
São Paulo: Atual, 2000. p.453.

A letra X usada pelos membros do grupo Muçulmanos Negros era uma forma de
a) definir pelo cromossomo X que todos os seres humanos são biologicamente iguais.
b) representar a “assinatura” dos milhões de negros analfabetos dos Estados Unidos.
c) lembrar que todos os negros são alvos potenciais da violência branca e de estado.
d) substituir os sobrenomes dados aos antepassados escravos por seus senhores.
e) negar qualquer possibilidade de armistício entre negros e brancos na América.

25. FGV-SP 2018 O ano de 1968 foi marcado por uma série de acontecimentos impactantes: assassinatos de Martin
Luther King e Robert Kennedy, protestos de atletas nos Jogos Olímpicos do México, barricadas de estudantes em
Paris, Primavera de Praga, passeata dos cem mil no Rio de Janeiro e a rebelião estudantil nos Estados Unidos.
Sobre tais acontecimentos, considere as seguintes afirmações:
I. A intensidade política vivenciada em  pode ser explicada pela diversidade de movimentos contestatórios
ligados às lutas de negros, mulheres e jovens que tinham como pano de fundo as tensões da Guerra Fria e a
emergência da contracultura.
II. A contestação política e social do ano de  ocorreu em países submetidos a regimes ditatoriais, tanto no
bloco capitalista quanto no bloco comunista.
III. A valorização da cultura jovem e contestatória ocorreu em meio à intensificação da ação direta e à diversificação
criativa de formas de propaganda e de atuação políticas.
Está correto o que se afirma em
a) I, II e III.
b) II e III, apenas.
c) I, apenas.
d) I e II, apenas.
e) I e III, apenas.

26. UFPR 2018 Leia o seguinte excerto:

O explorado percebe que a sua libertação pressupõe todos os meios e desde logo a força. Quando, em 1956, depois da
capitulação do Sr. Guy Mollet diante dos colonos da Argélia, a Frente Nacional de Libertação, num panfleto célebre, constatou
que o colonialismo só larga a presa ao sentir a faca na goela, nenhum argelino achou realmente esses termos demasiado vio-
lentos. O panfleto não fazia senão exprimir o que todos os argelinos sentiam intimamente: o colonialismo não é uma máquina
de pensar, não é um corpo dotado de razão. É a violência em estado bruto e só pode inclinar-se diante de uma violência maior.
FANON, Frantz. Os condenados da Terra. Rio de Janeiro: Civilização Brasileira, 1968. p. 46.

160 HISTÓRIA Capítulo 13 Segunda Guerra Mundial e mundo contemporâneo

 A guerra da Argélia foi um dos eventos mais violentos protagonizados na África após a Segunda Guerra Mundial. Nesse
contexto, considerando o excerto lido e com base nos conhecimentos sobre as lutas pela independência africana,
identifique o país europeu que colonizou esse país africano e mencione pelo menos dois aspectos que caracteriza-
ram essa guerra. Do mesmo modo, mencione dois aspectos importantes do papel que a Argélia teve para os demais
movimentos de libertação africanos.

27. USF-SP 2018 A Carta das Nações Unidas, assinada em 1945, reconhecia o direito dos povos, que habitavam “territórios
sem governo próprio”, à autonomia política. As metrópoles teriam a obrigação de tomar medidas para que esses direitos se
efetivassem, respeitando as identidades culturais desses povos o que facilitaria a descolonização afro-asiática.
NAPOLITANO, Marcos e VILLAÇA, Mariana. História para o Ensino Médio: volume único. São Paulo: Atual 2013, p. 688 (Adaptado).

A respeito do contexto histórico mencionado, é correto afirmar que

a) os Estados Unidos e a União soviética estimularam a independência das colônias, objetivando aumentar sua
influência política e econômica, antes exclusiva das metrópoles da Europa ocidental.
b) a independência da Índia ocorreu embalada pelas pregações de Ghandi, que conseguiu reunir os povos indianos
em um único partido, concorrendo para uma emancipação de forma pacífica, sem perder a unidade religiosa.
c) a Conferência de Bandung reuniu  nações afro-asiáticas, que decidiram pelo alinhamento automático com os
Estados Unidos, e a discussão sobre as formas de superar a pobreza e de combater o racismo.
d) as colônias portuguesas do continente africano foram pioneiras no processo de descolonização, pois con-
quistaram sua independência na primeira metade do século XX, apoiadas militarmente por Antônio de
Oliveira Salazar.
e) a independência da Argélia, também conhecida como Revolução de Veludo, ocorreu de forma pacífica, no mo-
mento em que o presidente Charles de Gaulle retirou as tropas e reconheceu a independência.

28. FGV-SP 2017

Tudo muda.
De novo começar podes, com o último alento.
O que acontece, porém, fica acontecido:
E a água que pões no vinho, não podes mais separar.
(...)
Porém, tudo muda: com o último alento podes
de novo recomeçar.
Bertold Brecht
É a esse processo histórico, que levou à liquidação dos impérios coloniais europeus e ao surgimento ou ressurgimento
de povos que se constituíram em Nações e Estados, que se costuma dar o nome de descolonização.
Letícia Bicalho Canêdo. A descolonização da Ásia e da África, 1985.

A partir dos textos, é correto afirmar que

a) a colonização europeia foi inseparável da descolonização da Ásia e da África do século XX, pois o nacionalismo,
um valor ocidental, foi usado pela classe dirigente que, identificada com o Estado Nacional, não respeitou as
tradições locais, isto é, a descolonização não destruiu a colonização; água e vinho estão misturados.
b) a descolonização da Ásia e da África, no século XX, fez surgir novos povos, identificados com suas tradi-
ções e com valores antigos, essenciais para a estabilidade dos Estados e das nações, geridos pela classe
dirigente, distante do velho colonialismo; a descolonização rompeu com a colonização, isto é, separou a
água do vinho.
c) a descolonização da Ásia e da África no século XIX, como continuidade ao colonialismo europeu, identifi-
cou-se com a classe dirigente internacional, preservou as principais tradições e criou o Estado Nacional a
partir do nacionalismo, valor tribal que garantiu estabilidade para aquelas regiões; portanto, a água não se
separou do vinho.
d) a descolonização da Ásia e da África, no século XX, foi um processo separado da colonização, pois os valores
da tradição foram rompidos e surgiu o Estado Nacional como criação da classe dirigente local, cujos interesses
FRENTE 2

estavam alinhados com o capitalismo internacional, o que significou desenvolvimento para a maioria; água e
vinho estão separados.
e) o processo de descolonização do século XX, na Ásia e na África, é revolucionário na medida em que destruiu o
velho colonialismo e colocou no poder a classe dirigente local, identificada com o capitalismo internacional, que
organizou o Estado Nacional segundo os interesses de estabilidade e de desenvolvimento para todos; água e
vinho estão separados.

161
 29. UFPR 2017 Considere o seguinte trecho do discurso de Nehru durante a conferência de Bandung em 19:
Hoje, no mundo, devo sugerir, não somente por causa da presença desses dois colossos, mas também em função da
chegada da era atômica e da bomba de hidrogênio, os próprios conceitos de guerra, de paz, de política, mudaram. Pensamos
e agimos nos termos da era passada. [...] Agora não faz diferença se um país é mais poderoso do que outro no uso da bomba
atômica ou da de hidrogênio. Um é mais poderoso em sua ruína do que o outro. Isso quer dizer que o ponto de saturação
foi alcançado. Se um país é poderoso, o outro também é […]. Se há agressão em algum lugar do mundo, isso é o limite que
resulta em guerra mundial. Não importa de onde parta a agressão. Se um comete agressão, há guerra mundial.
Tradução de trecho do discurso do Primeiro-Ministro indiano Nehru na Conferência de Bandung. Disponível em: http://sourcebooks.fordham.edu/halsall/
mod/1955nehru-bandung2.html. Acesso em: 30 de agosto de 2016.

Na conferência realizada em Bandung, na Indonésia, de 18 a 24 de abril de 19, os países afro-asiáticos participantes

acordaram uma série de medidas políticas, econômicas e culturais. De acordo com esse trecho e com os conhecimen-
tos sobre o período de descolonização afro-asiática, assinale a alternativa que apresenta alguns acordos resultantes
desse encontro.
a) A conferência condenou o racismo e o colonialismo como formas de opressão que atentam contra os direitos
humanos contidos na carta das Nações Unidas; defendeu a autodeterminação dos povos e uma política de não
alinhamento perante a polarização que enfrentava o mundo pós-guerra.
b) A conferência manteve uma política de não alinhamento perante o conflito da Palestina, assim como exigiu a
participação de cada nação em um dos blocos em formação durante o período como forma de sair do subdesen-
volvimento e da dependência.
c) A conferência acordou respeitar as políticas de direitos humanos de cada país mediante um acordo de não
interferência e de não alinhamento, garantindo a autodeterminação política e econômica dos blocos em
formação.
d) Cada país participante manifestou sua orientação política em relação aos blocos em formação, exigindo o respei-
to a suas diferenças culturais e à preferência em relação ao modelo de desenvolvimento econômico que cada
um escolheu. Tudo isso foi possível pelo acordo de não alinhamento assinado por todos.
e) Para a conferência, os acordos de intercâmbio econômico e cultural foram prioritários na perspectiva de sair da
dependência e promover a autodeterminação política.

30. Unesp 2017 Enquanto a filosofia que declara uma raça superior e outra inferior não for finalmente e permanentemente de-
sacreditada e abandonada; enquanto não deixarem de existir cidadãos de primeira e segunda categoria de qualquer nação;
enquanto a cor da pele de uma pessoa não for mais importante que a cor dos seus olhos; enquanto não forem garantidos a
todos por igual os direitos humanos básicos, sem olhar a raças, até esse dia, os sonhos de paz duradoura, cidadania mun-
dial e governo de uma moral internacional irão continuar a ser uma ilusão fugaz, a ser perseguida mas nunca alcançada.
E igualmente, enquanto os regimes infelizes e ignóbeis que suprimem os nossos irmãos, em condições subumanas, em
Moçambique e na África do Sul não forem superados e destruídos; enquanto o fanatismo, os preconceitos, a malícia e os
interesses desumanos não forem substituídos pela compreensão, tolerância e boa vontade; enquanto todos os Africanos não
se levantarem e falarem como seres livres, iguais aos olhos de todos os homens como são no Céu, até esse dia, o continente
Africano não conhecerá a Paz. Nós, Africanos, iremos lutar, se necessário, e sabemos que iremos vencer, pois somos con-
fiantes na vitória do bem sobre o mal.
Haile Selassie [“Discurso proferido em 1963, ONU”] apud Regina Claro. Olhar a África, 2012.

O discurso do imperador etíope Haile Selassie destaca algumas noções centrais do Pan-Africanismo. A que “filosofia”
o imperador se refere na primeira linha? Por que Selassie se refere ao regime sul-africano como “infeliz e ignóbil”?
Cite duas características do Pan-Africanismo.

31. UFG-GO No decorrer do século XX, a China vivenciou diferentes experiências econômicas. Da Revolução Chinesa,
de 1949, à China contemporânea, essas experiências podem ser representadas
a) pela radicalização do processo de isolamento econômico.
b) pela continuidade da política de valorização da economia agrária.
c) pela formação de blocos econômicos transnacionais, sob sua liderança.
d) pelo distanciamento dos ideais econômicos coletivistas, defendidos pelo socialismo ortodoxo.
e) pelo incentivo à aproximação dos mercados orientais para fortalecer a região diante do Ocidente.

32. Unicamp-SP No ocidente, as relações de Mao Tsé-Tung com o marxismo foram objeto de discussão. Alguns estudiosos
questionaram se Mao era realmente um marxista, enquanto outros argumentaram que seu pensamento estava baseado no
stalinismo e não acrescentava nada de original ao marxismo-leninismo. As ideias de Mao só foram reconhecidas internacio-
nalmente pelo termo “maoísmo” depois da Revolução Cultural.
Adaptado de Alan Lawrence, China under communism. Londres/Nova York: Routledge, 2000. p. 6.

162 HISTÓRIA Capítulo 13 Segunda Guerra Mundial e mundo contemporâneo

 a) Identifique no texto duas visões diferentes sobre o pensamento de Mao Tsé-Tung.
b) O que foi a Revolução Cultural na China?

33. UFRGS 2013 Assinale com V (verdadeiro) ou F (falso) as afirmações abaixo, referentes à República Popular da China.
No final da década de 5, o Partido Comunista Chinês contestou a hegemonia soviética sobre o bloco comu-
nista, mas nunca rompeu diretamente com Moscou.
A Grande Revolução Cultural perseguiu diversos intelectuais e tinha, como objetivo, depurar o Partido Comunista
Chinês das propostas revisionistas.
O líder Deng Xiaoping promoveu mudanças a partir de um plano de reformas que reestruturou a economia chinesa.
A China, após as reformas econômicas, entrou em uma fase de crescimento acelerado, tornando-se a segunda
potência econômica mundial.
A sequência correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é
a) V – V – F – F.
b) F – V – V – V.
c) F – F – V – V.
d) V – V – F – V.
e) V – F – V – F.

34. Mackenzie-SP Em 1949, Mao Tsé-Tung liderou a Revolução que implantou o socialismo na China. Entre as medidas
adotadas pelo governo socialista de Mao, destaca-se
a) a aproximação, de imediato, com o mundo capitalista ocidental, como meio de contrapor o poder da URSS sobre
o bloco socialista.
b) a criação das comunas populares, com o intuito de mobilizar a população chinesa para aumentar a produção
agrícola.
c) a criação da Longa Marcha, ampla manifestação espontânea de trabalhadores das indústrias chinesas, entendida
como uma manobra política para enaltecer a figura do líder da nação.
d) desenvolvimento da NEP (Nova Política Econômica), visando a implantação de medidas capitalistas na China e,
assim, recuperar a economia em crise.
e) eleições democráticas para o Parlamento chinês, demonstrando a intenção do novo governo em dialogar aber-
tamente com a oposição ao regime.

35. UnB-DF 2013 (Adapt.)

Internet: <www.ciadodesigner>.

A partir do texto da tirinha acima, julgue os itens a seguir.

O processo de independência e formação do Estado nacional na Índia é um raro exemplo de transição política
pacífica no processo de descolonização, o qual, nos continentes asiático e africano, desenvolveu-se mais inten-
FRENTE 2

samente nas décadas posteriores à II Guerra Mundial.

Na China, em meados dos anos , Mao Tsé-Tung estimulou o movimento antitradicionalista e anticapitalista
conhecido como Revolução Cultural, que culminou na perseguição e no assassinato de considerável número de
pessoas, sobretudo intelectuais, artistas e indivíduos pertencentes a minorias étnicas, como tibetanos e uigures.
O sucesso inicial da ofensiva expansionista executada pela Alemanha nazista a partir de 3-3 foi facilitado
pela neutralidade dos Estados Unidos da América, a qual, depois, foi rompida, em razão do bombardeio da base
naval de Pearl Harbor em dezembro de .

163
 36. Fuvest-SP
... a morte da URSS foi a maior catástrofe geopolítica do século. No que se refere aos russos, ela se tornou uma verda-
deira tragédia
Vladimir Putin, presidente da Rússia, abril de 2005.

Para mim, o maior evento do século XX foi o colapso da URSS, que completou o processo de emancipação das nações
Adam Rotfeld, chanceler da Polônia, abril de 2005.

As duas declarações:
a) coincidem, a partir de pontos de vistas opostos, sobre a importância do desaparecimento da União Soviética.
b) revelam que a Polônia, ao contrário da Rússia e dos demais ex-países do Pacto de Varsóvia, beneficiouse com o
fim da União Soviética.
c) mostram ainda ser cedo para afirmar que o desaparecimento da União Soviética não foi historicamente importante.
d) consideram que o fim da União Soviética, embora tenha sido uma tragédia, beneficiou russos e poloneses.
e) indicam já ser possível afirmar, em caráter definitivo, que o fim da União Soviética foi o acontecimento mais impor-
tante da história.

37. Unicamp-SP 2022 Trinta anos atrás, um muro veio abaixo, marcando o início do que parecia ser uma nova era de
abertura e internacionalismo. Em 1987, o presidente Ronald Reagan foi ao Portão de Brandemburgo, na Berlim dividi-
da, e desafiou seu homólogo na União Soviética: “Sr. Gorbachev, derrube este muro!”. Dois anos depois, o muro caiu.
Berlim, a Alemanha e, por fim, a Europa estavam unidos de novo. Nos últimos anos, o apelo “Derrube este muro!” tem
perdido para a “mentalidade de fortaleza”. Pelo menos 65 países, mais de um terço dos Estados-nações do planeta,
construíram barreiras ao longo de seus limites; metade das que foram erigidas desde a Segunda Guerra Mundial surgi-
ram entre 2000 e agora.
Adaptado de Tim Marshall, A era dos muros. Rio de Janeiro: Zahar, 2018, p. 4-6.

A partir do texto e de seus conhecimentos, responda:

a) Cite e explique duas características de “Berlim dividida”.
b) Explique o sentido e as causas da “mentalidade de fortaleza” que, para o autor, tem imperado no mundo. Cite
dois exemplos que ilustrem a “mentalidade de fortaleza”.

38. UEPG-PR 2019 A Guerra Fria, expressão utilizada para explicar o contexto geopolítico mundial entre o final da II
Guerra e a simbólica queda do Muro de Berlim (1991), teve grande repercussão ao longo desse período.
A respeito desse tema, assinale o que for correto.
 O Pacto de Varsóvia foi o tratado de defesa mútua firmado entre a União Soviética e países do chamado leste
europeu como Polônia, Hungria, Alemanha Oriental e Bulgária.
 A Guerra do Vietnã é considerada um dos episódios mais violentos da Guerra Fria. O envio de tropas para a região
do conflito provocou várias reações contrárias na sociedade norte-americana.
 O Muro de Berlim, construído logo após o final da II Guerra Mundial, tinha como objetivo separar fisicamente a
Alemanha, aliada aos Estados Unidos, da União Soviética. A sua queda simbolizou o fim da polarização mundial
entre as duas potências.
 A América do Sul foi um continente que ficou de fora das disputas geopolíticas envolvendo soviéticos e norte-
-americanos durante a Guerra Fria. O fato de estar no mesmo continente que os Estados Unidos e sob a tutela
deste, fez com que os soviéticos não interferissem na região.
 A Corrida Espacial foi outra característica da Guerra Fria. O lançamento do Sputnik e a chegada do homem à lua
exemplificam como União Soviética e Estados Unidos investiram em tecnologia e armas nesse período.
Soma:

39. UPF-RS 2020 Leia o poema “Muro de Berlim”:

Pela tevê assisto a queda
do muro de Berlim
e as picaretas trabalham em mim.
Cai o muro de Berlim.
A utopia chega ao fim.
Desmorona, se esfacela,
tijolo por tijolo
um sonho implode, por fim.
Não. Não sou a favor do muro.
É o que o que com ele chega ao fim.

164 HISTÓRIA Capítulo 13 Segunda Guerra Mundial e mundo contemporâneo

 Já agonizava, bem sabia,
mas a morte anunciada
não te alivia
quando se vê a morte, enfim.
E tantos sonharam com a utopia.
Por ela tantos lutaram no dia-a-dia
e agora morta assim.
Não lamentarei mais
que a morte não volta atrás.
Um sonho está morto.
s erros foram tantos.
É o fim?
(Radamés)

O poeta registra um dos mais importantes episódios da História Contemporânea, ocorrido em 10 de novembro de
1989. Sobre a queda do Muro de Berlim, é correto afirmar:
a) Foi o resultado dos esforços da ONU que, através de acordos bilaterais, conseguiu reunificar a cidade de Berlim,
dividida pelos aliados ao final da Segunda Guerra Mundial.
b) Constituiu-se num dos grandes símbolos do final da Guerra Fria, disputa política que dominou as relações inter-
nacionais após a Segunda Guerra Mundial.
c) O fato acirrou as tensões entre Oriente e Ocidente, exemplificadas na permanência da divisão da Alemanha.
d) A queda foi o resultado de uma tensa disputa diplomática, resultando na entrada da Alemanha no grupo militar
chamado de Pacto de Varsóvia.
e) Representou a vitória dos princípios liberais e democráticos contra os princípios absolutistas e conservadores.

40. Enem O fim da Guerra Fria e da bipolaridade, entre as décadas de 1980 e 1990, gerou expectativas de que seria ins-
taurada uma ordem internacional marcada pela redução de conflitos e pela multipolaridade. O panorama estratégico
do mundo pós-Guerra Fria apresenta:
a) o aumento de conflitos internos associados ao nacionalismo, às disputas étnicas, ao extremismo religioso e ao
fortalecimento de ameaças como o terrorismo, o tráfico de drogas e o crime organizado.
b) o fim da corrida armamentista e a redução dos gastos militares das grandes potências, o que se traduziu em
maior estabilidade nos continentes europeu e asiático, que tinham sido palco da Guerra Fria.
c) o desengajamento das grandes potências, pois as intervenções militares em regiões assoladas por conflitos passa-
ram a ser realizadas pela Organização das Nações Unidas (ONU), com maior envolvimento de países emergentes.
d) a plena vigência do Tratado de Não Proliferação, que afastou a possibilidade de um conflito nuclear como amea-
ça global, devido à crescente consciência política internacional acerca desse perigo.
e) a condição dos EUA como única superpotência, mas que se submetem às decisões da ONU no que concerne às
ações militares.

BNCC em foco

EM13CHS103

1. Os soviéticos tinham chegado a Cubamuito cedo na década de 1960, esgueirando-se pela frestaaberta pela
imediata hostilidade norte-americana em relação ao processo social revolucionário. Durante três décadas os soviéticos
mantiveram sua presença em Cubacom bases e ajuda militar, mas, sobretudo, com todo o apoioeconômico que, como sa-
beríamos anos mais tarde,mantinha o país à tona, embora nos deixasse em dívida comos irmãos soviéticos – e depois com
seus herdeiros russos –por cifras que chegavam a US$ 32 bilhões. Ou seja, o que era oferecido em nome da solidariedade
socialista tinha umpreço definido.

a)
b)
c)
d)
e)
 EM13CHS103

2.

a)

b)

c)

d)

e)

EM13CHS103

3.

a)
b)
c)
d)
e)

166 HISTÓRIA Capítulo 13 Segunda Guerra Mundial e mundo contemporâneo

 Gabarito
daquele mesmo ano. Já a crise de 1954 deu-se no
Frente 1
contexto da Guerra Fria e no governo em que Vargas
foi constitucionalmente eleito. A política nacional-de-
Capítulo 11 – República Democrática
senvolvimentista de Vargas interferia nos interesses
(1946-1964) liberais da UDN, das Forças Armadas e de empresas
multinacionais. A pressão da oposição foi tamanha que,
Revisando após o atentado da Rua Tonelero, Vargas suicidou-se.
1. C c) Em 1954, a política de reajuste do salário mínimo buscou
minimizar os efeitos inflacionários que vinham desde o
2. A
governo de Juscelino Kubitschek. O aumento de 100%
3. A da inflação no início daquele ano custou a demissão do
4. C ministro João Goulart e o acirramento definitivo da crise
com a oposição. Já em março de 1964, o anúncio das
5. C reformas de base por João Goulart mobilizou a ampla
6. E aliança em torno de um golpe civil-militar, em especial
7. C contra a reforma agrária.

8. C 3. Na esfera econômica, o nacionalismo e a independência

se relacionavam com o domínio de empresas brasileiras
9. D na extração de recursos naturais no território nacional,
10. Soma: 01 + 02 + 04 = 07 como petróleo e minério de ferro. Sua extração gerava
recursos que eram inevtidos na expansão da industriali-
Exercícios propostos zação nacioal. O projeto político de Vargas, rotulado de
trabalhista, dependia profundamente de um Estado forte,
1. B capaz de investir e desenvolver áreas estratégicas, o que
2. D o levou a criar, por exemplo, a estatal Petrobras.
3. A 4. Duas características que podem ser citadas são a ação
getulista e a retórica moralista. No que diz respeito
4. D
às iniciativas e crises, é possível indicar o suicídio de
5. D Vargas e a oposição ao Estado Novo.
6. D 5. E
7. Soma: 01 + 08 = 09 6. C
8. C 7. B
9. A 8. B
10. D 9. Criado no governo JK, o Plano de Metas foi colocado em
11. A prática em diferentes áreas do país, tendo como base o
desenvolvimento industrial e a atração de empresas e
12. B capitais estrangeiros. O intuito era gerar empregos, mo-
13. B dernizar a vida urbana e criar novos investimentos. Os
14. A efeitos do Plano de Metas fizeram com que o período
do governo JK ficasse conhecido como “anos dourados”,
15. D uma vez que o processo de urbanização foi mais robus-
16. E to, propiciando a criação da classe média, sobretudo por
meio da ampliação dos níveis de consumo.
17. D
10. a) No governo de Juscelino Kubitschek (1956-1960) foi
18. B
adotada uma política desenvolvimentista baseada no
19. Soma: 08 + 16 = 24 chamado Plano de Metas, com o lema “50 anos em
20. C 5”. O objetivo era promover o desenvolvimento eco-
nômico, sobretudo industrial, a partir da combinação
de capitais nacionais e investimentos estrangeiros.
Exercícios complementares
b) Na condução dessa política econômica caberia ao
1. B
Estado garantir a necessária infraestrutura para o cres-
2. a) União Democrática Nacional (UDN). cimento econômico. Algumas das diretrizes adotadas
b) A crise de 1945 estava relacionada à ditadura do Estado incluíam o investimento em rodovias, a produção de
Novo, assim como com o crescimento da oposição libe- energia e a expansão da indústria automobilística.
ral após a Segunda Guerra Mundial. Os clamores pela c) Como símbolo maior do Plano de Metas, Juscelino
abertura do regime e os interesses econômicos das Kubitschek transferiu a capital federal para Brasília,
classes altas orientaram um golpe das Forças Arma- cidade planejada, erguida na região central do país.
das que destituiu Getúlio Vargas e o tirou das eleições As justificativas para a construção da nova capital

167
 incluíam a possibilidade de maior integração territorial
e o povoamento da região.
A política econômica de JK também gerou maior con-
centração industrial na região Sudeste, contribuindo
para o aumento da desigualdade regional e, portanto,
para o aumento de fluxos migratórios em busca de me-
lhores condições de vida.
11. a) O objetivo principal era criar um centro de desenvol-
vimento na região Centro-Oeste ao mesmo tempo
que se tornava um efeito do projeto de desenvol-
vimento nacional. Além disso, com a construção de
Brasília, a Capital Federal ficaria menos exposta.
b) O texto questiona a ideia de que Brasília expressa a
modernidade, o futuro, a integração e a igualdade, apon-
tando que trata-se de uma concepção que mascara a
realidade: a exclusão de uma enorme parcela da popu-
lação do Plano Piloto e de sua arquitetura moderna.
12. a) O Plano de Metas de Juscelino Kubitschek tinha
como objetivo o desenvolvimentismo, a projeção da
indústria de bens de consumo duráveis, a reestrutu-
ração da infraestrutura e a construção de rodovias.
A construção da nova capital federal simbolizava essa
expressão da modernidade no país.
b) A mudança da capital federal significou uma tentati-
va, ainda que tímida, de integração regional, além de
possibilitar o isolamento desse centro de poder. Sob o
ponto de vista financeiro, podemos considerar o agra-
vamento do endividamento do Estado brasileiro.
13. a) Para compreendermos o sentido da escolha de Salvador
e, posteriormente, do Rio de Janeiro como capitais
do país, devemos analisar dois diferentes contextos
históricos da formação do Brasil. No caso de Salvador,
com a falha do sistema de capitanias, a implantação
de um governo geral com sede na Bahia e, portanto,
próximo aos núcleos produtores de açúcar, tornou-se
imprescindível para consolidar a colonização do território.
No caso do Rio de Janeiro, a perda da importância do
nordeste açucareiro e o desenvolvimento da mineração
fizeram o eixo econômico do país deslocar-se para
outra região, levando também a capital. Além disso, a
mudança para o Rio de Janeiro propiciou mais facilidade
de acesso e fiscalização do escoamento do ouro de
Minas Gerais para a metrópole.
b) A importância política de Brasília consiste em afastar o
centro político do centro econômico do Brasil, além da
tentativa de impulsionar o desenvolvimento da região
Centro-Oeste e evitar pressões sociais.
14. a) A condecoração de Che Guevara em Brasília foi a
expressão simbólica de um posicionamento neutro
em relação aos rivais da Guerra Fria, uma vez que o
Brasil, até aquele momento, esteve alinhado à diplo-
macia estadunidense e ao bloco capitalista.
b) O episódio da homenagem a Che Guevara escanda-
lizou os setores conservadores e anticomunistas da
sociedade brasileira, dentre os quais estavam políticos,
membros das Forças Armadas e integrantes da socie-
dade civil. Essa postura foi considerada ousada por
representar um aceno à esquerda e contribuiu decisi-
vamente para o isolamento político de Jânio Quadros.
15. a) Jânio, para além de uma série de medidas con-
troversas relacionadas à austeridade fiscal e à
moralidade, fez crescer o temor ao comunismo com
168 HISTÓRIA Gabarito
o reestabelecimento de relações diplomáticas com a
União Soviética.
b) A crise institucional consistiu na perda da base de
apoio ao presidente após a retomada das relações
diplomáticas com a União Soviética. Essa crise ero-
diu sua capacidade de governar e o levou a renunciar
sete meses após sua posse.
16. a) É possível citar a restauração do regime presiden-
cialista; a presidência de João Goulart em 1961, o
plebiscito para escolher entre o parlamentarismo ou
o presidencialismo.
b) O contexto político da época era formado por fatores
importantes, entre os quais a Guerra Fria, a vulnerabi-
lidade da democracia populista, a crise política com a
renúncia de Jânio Quadros, a campanha da legalidade,
entre outros fatores.
c) Os principais desdobramentos políticos do plebiscito
foram: exercício dos poderes presidenciais de Goulart,
governo com características nacionalistas e populares,
instauração do Plano Trienal, entre outros.
17. Como forma de evitar um confronto mais grave, o Con-
gresso Nacional aprovou a instalação provisória do
regime parlamentarista no Brasil, até a realização de um
plebiscito em 1965, quando a população decidiria pela
continuidade ou não do parlamentarismo. Com isso, Jango
pôde assumir a presidência, mas acabou desgastando o
regime parlamentarista ao promover a sucessão de qua-
tro primeiros-ministros em um ano e meio. A sensação de
ineficácia gerada pela ausência de um primeiro-ministro
estável ajudou na antecipação do plebiscito para 1963. A
charge satiriza justamente a vitória dos aliados de Jango
após a escolha popular pela volta do presidencialismo.
18. a) Seguindo o modelo populista, João Goulart pro-
pôs um conjunto de medidas, as reformas de base,
que pretendiam, de forma geral, ampliar direitos e
conquistas dos trabalhadores, mas interferiam nos
interesses das elites urbanas e agrárias.
b) João Goulart, presidente da República, e Leonel Brizola,
governador do Rio Grande do Sul, ambos do PTB, eram
aliados políticos e defendiam as reformas de base. Carlos
Lacerda, governador da Guanabara, era o principal líder
da UDN, partido que se opunha ao modelo populista.
c) A Marcha da Família com Deus pela Liberdade e o gol-
pe militar que destituiu Jango da presidência.
19. No começo dos anos 1960, o nacionalismo varguista tinha
em João Goulart seu maior expoente. Contando com a
simpatia de movimentos sociais e sustentado pelo PTB,
Jango defendia as reformas de base, entre elas a reforma
agrária. Entretanto, o cenário de tensão da Guerra Fria e
a oposição da UDN mobilizavam setores da sociedade
brasileira contra o governo, incluindo membros do PSD
que também faziam oposição a Jango. Por isso, os dois
partidos foram representados na charge como pedras no
caminho da implementação da reforma agrária.
20. B
BNCC em foco
1. C
2. A
3. D
 b) O período de ditaduras na América Latina teve como
Capítulo 12 – As ditaduras no Brasil e contexto político, social e econômico a Guerra Fria,
uma vez que, após a Revolução Cubana, os Estados
na América Latina
Unidos atuaram de forma direta e indireta na concreti-
Revisando zação dos golpes militares, com o objetivo de barrar o
avanço do comunismo nas Américas.
1. A
3. a) Desde 1976, a Argentina estava sob uma ditadura
2. E civil-militar, na qual a supressão das liberdades demo-
3. B cráticas e o emprego sistemático de tortura, prisões
arbitrárias e execuções sumárias eram justificados
4. E
em nome da manutenção da ordem e da segurança
5. C nacional contra a ameaça subversiva de natureza co-
6. C munista e populista.
b) O desastroso desempenho militar da Argentina na
7. B
Guerra das Malvinas contribuiu para agravar o quadro
8. B econômico do país; ao mesmo tempo, colaborou para
9. E enfraquecer o prestígio das Forças Armadas e acele-
rar o processo de transição para a democracia.
10. E
c) As tensões entre o Reino Unido e a Argentina em tor-
Exercícios propostos no da posse das Ilhas Falkland (ou Malvinas, para os
argentinos) apresentavam forte componente geopolí-
1. B tico. A descoberta de reservas de petróleo na região
2. D fez despertar os interesses econômicos de ambos os
lados; além disso, as Ilhas Falkland constituem para os
3. B
britânicos uma base militar avançada no Atlântico Sul,
4. C servindo de ponte entre o Reino Unido e a Antártica.
5. C 4. Duas características que podem ser citadas são a ins-
6. Soma: 01 + 02 + 04 + 08 = 15 titucionalização da tortura e da censura e a restrição à
liberdade de imprensa e de manifestação. Com relação
7. E às reivindicações, pode-se destacar como exemplo a
8. A instalação da Comissão da Verdade e a denúncia de
torturas, prisões e exílios ocorridos no governo de
9. B
Pinochet.
10. B 5. a) A Lei da Anistia significou o perdão de todos os
11. E crimes cometidos, pelos dois lados, no contexto po-
12. A lítico brasileiro da ditadura, permitindo o retorno dos
exilados, a libertação dos presos políticos e o enten-
13. D dimento tácito de que os torturadores do Estado não
14. B seriam presos.
15. E b) A abertura política foi o processo gradual de extinção
das estruturas políticas e administrativas da ditadura
16. B militar, tendo sido conduzida em estágios para que
17. A houvesse a retomada da democracia no Brasil.
18. D 6. a) A primeira charge faz uma crítica ao aspecto econômi-
co, satirizando a condição do salário mínimo “engolido”
19. A pela inflação. A segunda faz referência a um aspec-
20. D to político, ironizando a simpatia do presidente João
21. B Goulart com a esquerda.
b) O golpe militar utilizou como base uma série de argu-
22. C
mentos para justificar a derrubada de João Goulart. Em
23. E primeiro lugar, considerava o governo incompetente
24. D para lidar com a crise econômica. Em segundo, fazia
acusações de compra de apoio político. Por fim, no
25. A campo da política, os militares consideravam o governo
de Jango como “comunista”, o que, segundo o discurso
Exercícios complementares de direita, colocava em risco a democracia.
1. De acordo com a imagem, podemos apontar que os
7. A principal diferença entre os posicionamentos está no
países destacados possuíam duas características em co-
fato de que o primeiro foi a favor da deposição de Goulart,
mum: o uso da tortura nos dissidentes e o apoio da CIA à
compreendendo o golpe de 1964 como uma defesa da
manutenção do sistema ditatorial.
constituição e da democracia, enquanto o deputado mexi-
2. a) Argentina, Brasil, Chile, Paraguai e Uruguai foram paí- cano acreditava que a deposição de Goulart foi um golpe
ses que vivenciaram ditaduras militares. do capital internacional nos países do Terceiro Mundo.
169
 O contexto político e social por trás dos referidos posicio-
namentos dizia respeito à ampliação das rivalidades entre
os Estados Unidos e Cuba. A diplomacia estadunidense,
assim, se opôs à política externa de não alinhamento, de-
fendida por João Goulart no contexto da soberania dos
países do Terceiro Mundo
8. a) O rádio era um dos meios de comunicação mais cobi-
çados do período mencionado porque era acessível
aos diferentes setores da sociedade civil e, portanto,
conseguia atingir grande número de pessoas. Com
isso, tornou-se um instrumento de formação da
opinião pública, atingindo, inclusive, a população
analfabeta e as regiões mais longínquas.
b) João Goulart foi considerado um presidente comunista
em virtude do contato que estabeleceu com os Estados
Socialistas, como a visita do estadista à China, na épo-
ca considerada simpática ao regime comunista, além
das Reformas de Base e do apoio que recebeu do Par-
tido Comunista.
c) A expressão está ligada à ideia de que o legalismo se-
ria a garantia da manutenção de João Goulart no cargo
de presidente, considerando que essa ordem legal foi
rompida pelo golpe civil-militar. Havia também a ideia
de que tanto antes quanto depois do golpe a ordem
legal foi usada para argumentar e respaldar o governo,
tendo em vista, por exemplo, a promulgação dos Atos
Constitucionais.
9. Os principais efeitos foram: conferir legitimidade ao
golpe civil-militar; incitar a intervenção militar; tornar as po-
líticas de estados radicalizadas; tornar o afastamento de
Goulart legítimo. As principais razões foram: o processo
de redemocratização do país; o retorno da valorização da
democracia; a credibilidade diante dos entraves políticos
e o esforço em mostrar isenção e imparcialidade por parte
do editorial do jornal.
10. a) O autor do primeiro texto denomina o evento histórico
de 1964 de “revolução”, enquanto o autor do segundo
texto o classifica como “golpe”. Essa diferença está re-
lacionada ao posicionamento de cada um. Enquanto
o primeiro era favorável à instalação de um regime de
exceção para conter o “comunismo”, o segundo viu o
episódio como um rompimento da ordem democrática.
b) A criação da Comissão da Verdade, em 2012, relaciona-
-se com a visão histórica defendida no segundo texto,
pois parte do pressuposto de que o regime instaurado
em 1964 era ilegítimo, corroborando a ideia de que os
crimes (prisões arbitrá-rias, torturas, assassinatos, entre
outros) cometidos por agentes do Estado durante a di-
tadura militar devem ser apurados, proporcionando às
vítimas e seus parentes o direito constitucional à verda-
de. Já os críticos da criação da Comissão da Verdade
a acusam de revanchismo, pois defendem a tese da
necessidade da repressão para manter a ordem.
11. a) A atuação de lideranças religiosas capazes de mobili-
zar os sertanejos que buscam fugir da exploração dos
velhos coronéis e da pobreza. A liderança de Antônio
Conselheiro e a Guerra de Canudos, em fins do século
XIX, representam um grande exemplo do messianismo
no Nordeste brasileiro.
b) O Cinema Novo propunha uma estética audiovisual
adequada à realidade do Brasil e da América Latina
como um todo.
170 HISTÓRIA Gabarito
12. Desde a década de 1950, a produção cinematográfica brasi-
leira foi marcada pela estética do Cinema Novo. Na ditadura,
as características desse movimento, como a problematiza-
ção de aspectos políticos e sociais vigentes, tornaram-se
formas de oposição ao governo militar. Um exemplo é o fil-
me Terra em transe, de 1967. Na música, é possível indicar o
movimento conhecido como Tropicália. Nas artes cênicas, o
Teatro de Arena.
13. Dentre os fatores que contribuíram para a migração de
populações nordestinas estavam o crescimento indus-
trial do Sudeste, além do chamado “milagre econômico”,
o aumento das desigualdades sociais, o crescimento da
concentração de renda, o agravamento da pobreza nos
sertões nordestinos e o crescimento do setor de servi-
ços em cidades como Rio de Janeiro e São Paulo. Além
disso, havia a predominância de baixos salários, além da
situação de insegurança alimentar, a precariedade das
formas de contratação e a precariedade das condições
de habitação.
14. Dois dos elementos que podem ser citados são a res-
truturação do movimento estudantil e a ampliação da
oposição à ditadura militar. Um evento que contribuiu para
a eclosão de revoltas foi a Primavera de Praga, que mar-
cou posição contrária à Guerra do Vietnã.
15. Com base na análise da letra da canção, verifica-se as ca-
racterísticas específicas do período ditatorial sinalizando
para um período em que o Brasil vivenciava proibições
e restrição das liberdades impostas pela censura e pela
tortura. O autor da letra traduz o clima de tristeza e so-
frimento destacando a esperança de que um dia tudo
aquilo acabaria acenando para o enfrentamento à dita-
dura. A letra não menciona, mas o referido enfrentamento
poderia se dar pelo voto ou pelas armas.
16. a) O “sr. ATO cinco” no texto de Henfil faz referência ao
Ato Institucional número 5 (AI-5), que representou o
recrudescimento da aparelhagem repressiva do Esta-
do durante a ditadura militar.
b) No segundo artigo do “pedido de divórcio”, os “110 mi-
lhões de filhos” representam a população brasileira em
1977; no terceiro artigo, a proibição de futuros contatos
do pai, o “sr. ATO cinco”, com seus filhos, a “população
brasileira”, representa o desejo de que aquele período
nunca mais se repita.
17. a) Dentre as determinações mais importantes do AI-5
podemos citar: recesso do Congresso Nacional por
tempo indeterminado; intervenção nos estados e mu-
nicípios e nomeação de interventores; cassação de
mandatos parlamentares; suspensão, por dez anos,
dos direitos políticos de qualquer cidadão; confisco
de bens considerados ilícitos; Estado de sítio; censura
prévia dos meios de comunicação e das manifesta-
ções culturais; demissão sumária de funcionários
públicos municipais e estaduais, incluindo juízes; sus-
pensão do habeas-corpus.
b) O DOI-Codi (Destacamento de Operações de Infor-
mações e Centro de Operações de Defesa Interna) foi
instituído em São Paulo, em 1970, para substituir a Ope-
ração Bandeirantes (Oban), criada em julho de 1969
para concentrar as ações de repressão determinadas
pelo comando do Exército. Controlado pelos militares, o
DOI-Codi era usado para prender e torturar os inimigos
do regime. O Dops (Departamento de Ordem Política
 e Social), criado em 1924 durante o governo autoritário
de Artur Bernardes, também foi usado como centro de
tortura em outros dois momentos da história brasileira:
na ditadura do Estado Novo e na ditadura civil-militar.
18. a) A política de governo de Médici esteve baseada no
binômio “Segurança-Desenvolvimento”, que deter-
minava o controle sobre os meios de comunicação.
Além disso, a repressão aos movimentos sociais
criou um campo favorável à proliferação de uma pro-
paganda ufanista e clima de entusiasmo nacional,
servindo de base para o discurso desenvolvimentista
do presidente.
b) O chamado “milagre econômico”, no final do governo
Médici, foi interrompido e a economia entrou em colapso
com os desdobramentos da primeira crise do petróleo em
1973. O país enfrentou turbulências na economia nas dé-
cadas de 1970 e 1980.
19. B
20. Sim. Ao associar o ufanismo nacionalista à figura vigilante
e austera do bandeirante paulista, o discurso oficial da
ditadura vigente declarava os opositores do regime como
traidores dos “heróis fundadores da pátria”. A segunda
imagem, por sua vez, pertencente ao periódico oposi-
cionista O Pasquim, denunciava o caráter autoritário da
política brasileira e revelava a fragilidade dos cidadãos
perante a truculência que reinava.
21. a) A estrada começou a ser construída em 1972, no
período da ditadura militar. Tanto a Transamazônica
como a Zona Franca de Manaus fazem parte de pro-
jetos de povoamento da região.
b) As justificativas para a construção da Transamazônica
foram diversas. Primeiro, havia necessidade de ligar a
região Norte às demais regiões do país, inserindo-a no
cenário nacional e possibilitando o deslocamento de mi-
grantes, sobretudo nordestinos, que colonizariam a área.
Essa integração permitiria maior controle do Estado, quan-
do os interesses internacionais sobre os recursos naturais
da Amazônia começavam a se intensificar. Apesar do ali-
nhamento do governo brasileiro ao capital internacional e
do endividamento do Estado, o nacionalismo, as questões
econômicas e, sobretudo, as preocupações geopolíticas
se tornavam evidentes no slogan dos militares da época:
“Integrar para não entregar”.
25. a) Como o próprio nome diz, o Colégio Eleitoral era um
órgão “colegiado” formado por membros do Poder
Legislativo brasileiro (senadores, deputados e dele-
gados das Assembleias Legislativas Estaduais), cuja
tarefa é eleger indiretamente o presidente do Brasil.
b) A eleição presidencial de 1985 opôs duas chapas políti-
cas: o grupo situacionista do PDS (Partido Democrático
Social) – que congregava os políticos ligados aos mi-
litares e à antiga Arena – e o grupo oposicionista da
Aliança Democrática – comandado por antagonistas
moderados ao continuísmo autoritário. A expectativa
inicial era de derrota da oposição, pois, há quase uma
década, os militares haviam articulado a ascensão maci-
ça de políticos conservadores ao Congresso Nacional.
No entanto, o pacto eleitoral da Aliança Democrática,
comandado pelo candidato Tancredo Neves, que in-
cluiu a adesão de importantes líderes egressos do
PDS, contribuiu para a sua vitória no Colégio Eleitoral
em 15 de janeiro de 1985.
BNCC em foco
1. A
2. E
3. A
Capítulo 13 – A Nova República
(de 1985 à atualidade)
Revisando
1. C
2. B
3. D
4. C
5. D
6. C
7. E
8. B
9. A

22. a) Segundo a autora, o Brasil “estava triste” em razão 10. A

do cerceamento das liberdades pela ditadura militar.
Mas também estava “ufanista" pelo resultado da in- Exercícios propostos
tensa propaganda governamental acerca do “milagre 1. B
econômico”.
2. B
b) O texto refere-se à reação da oposição ao regime militar,
não mais por meio da ação armada, mas pela atuação 3. D
parlamentar e pela mobilização popular e sindical. 4. D
23. A abertura política iniciada pelo governo Geisel foi de- 5. B
finida pelo próprio presidente como “lenta, gradual e
6. D
segura”, de modo a impedir punições contra os agentes
da repressão durante o regime militar. Exemplos de ocor- 7. D
rências relacionadas com a abertura: extinção do AI-5 8. E
(1979), promulgação da Lei da Anistia (1979), restabele-
cimento do pluripartidarismo (1980) e eleição direta para 9. D
governadores (1982). 10. A
24. D 11. B
171
 12. D
13. E
14. E
15. C
Exercícios complementares
1. a) É possível mencionar que o projeto Brasil: nun-
ca mais visava preservar a memória das violências
ocorridas durante a ditadura militar e conscientizar
a população para que tais ações não fossem mais
toleradas.
b) Para Janaina Teles, o projeto seria importante para
construir uma sociedade em que violações contra a so-
ciedade civil, por parte do Estado, não mais existissem.
2. Em relação ao documento de 1823, é possível desta-
car o menosprezo pelos modos de vida dos indígenas,
a exemplo do trecho “[…] a pezar de serem os Índios
bravos huma raça de homens inconsiderada, pregui-
çosa, e em grande parte desagradecida e deshumana
para com nosco […]”. A Constituição de 1988, por sua
vez, reconhece a “[…] organização social, costumes,
línguas, crenças e tradições […]” dos grupos indígenas.
Essa mudança ocorreu, entre outros fatores, devido às
mobilizações políticas dos grupos indígenas visando a
legitimidade de exercer modos de vida, crenças e cultu-
ras distintos dos dominantes.
3. O longo período que caracterizou a chamada Guerra
Fria, iniciada no pós-guerra e extinta no início dos anos
1990, teve grande impacto político na América Latina.
Sob influência de governos estadunidenses, o período
foi marcado por interferências militares, diplomáticas e
pelo financiamento de golpes políticos e práticas re-
pressivas, como a Operação Condor, contra eventuais
opositores da ideologia capitalista.
Enquanto a ditadura militar brasileira transformava seu
epílogo em uma “transição”, controlando o clamor popu-
lar por anistia e a abertura política, teve início um longo
período de impunidade aos envolvidos nas práticas da
tortura e de outras formas de violência. Na Argentina,
a eleição de Raul Alfonsín projetava uma administra-
ção caracterizada como “ruptura” aos anos da ditadura
militar, com ordem de prisão aos comandantes das Jun-
tas Militares cerca de um ano depois, demonstrando o
interesse argentino na punição para aqueles que gover-
naram no período da ditadura.
Quanto à situação econômica interna nos dois países há
semelhanças: recessão, alta taxa inflacionária, desem-
prego acentuado, moeda desvalorizada, baixo índice
de crescimento e considerável endividamento externo.
Tais fatores foram responsáveis por uma década marca-
da por um instável processo de redemocratização.
4. a) Na década de 1980, no contexto de reabertura polí-
tica, tramitou no Congresso Nacional uma proposta
que buscava implementar as eleições diretas para
o cargo de chefe do poder executivo. Grupos da
sociedade civil se organizaram em torno das Diretas
Já, movimento que buscou pressionar o Congresso
a aprovar a proposta.
b) É possível mencionar a promulgação da Constitui-
ção de 1988, que, entre outras questões, instituiu
direitos como os trabalhistas e os de liberdade de
172 HISTÓRIA Gabarito
expressão, além de instaurar eleições diretas para a
presidência da República.
5. A
6. Momento histórico: fim da ditadura militar e reordena-
ção do Estado brasileiro no contexto da instauração da
Nova República.
Características da Constituição de 1988: ampliação dos
direitos de cidadania e maior participação do povo no
processo político, graças à criação dos “projetos de ini-
ciativa popular”.
7. a) Ela apresentava significativas conquistas sociais e
democráticas, das quais podemos destacar: elei-
ções diretas para presidente; voto facultativo para
maiores de 16 anos e menores de 18, e maiores de
70 anos; admissão de uma reforma agrária; demar-
cação de terras indígenas; e o direito à greve.
b) Os principais problemas econômicos do Brasil na
década de 1980 eram a elevada taxa de inflação e a
alta dívida externa, ambas fruto da crise do petróleo
no final da década de 1970 e dos gastos orçamentá-
rios do governo militar.
8. a) A última vez em que ocorreu transmissão da pre-
sidência da República por um presidente eleito
diretamente pelo povo a outro presidente eleito nas
mesmas condições foi quando Juscelino Kubitschek
passou a faixa presidencial para Jânio Quadros, em
31 de janeiro de 1961.
b) De 1946 a 1964, o presidente da República era eleito
pelo voto direto dos cidadãos. De 1964 a 1985, pas-
sou a ser eleito indiretamente por um Colégio Eleitoral,
formado pelo Congresso Nacional e representantes
dos Legislativos estaduais. A partir de 1990, depois da
Constituição de 1988, as eleições presidenciais vol-
taram a ser diretas, e Fernando Collor de Mello foi o
primeiro presidente democraticamente eleito. Em 1997,
uma Emenda Constitucional de Fernando Henrique
Cardoso autorizou a reeleição.
9. a) Na ditadura militar, o Poder Legislativo, cujas fun-
ções haviam sido restringidas pela Constituição de
1967, perdeu ainda mais autonomia e poder com
a imposição do Ato Institucional no 5, associado
à Emenda Constitucional no 1. Em contrapartida, o
bipartidarismo restringiu a diversidade de opiniões
políticas em apenas duas: pró ou contra o governo
(a última, alvo de graves restrições). Na atualidade,
o Legislativo possui ampla liberdade de atuação, e
o pluripartidarismo vigente expressa a diversidade
de opiniões sobre os temas em questão.
b) Durante a ditadura, a imprensa foi submetida a uma
intensa censura. Na atual democracia, a imprensa
tem liberdade para denunciar as irregularidades da
administração pública.
10. a) A Câmara dos Deputados representa a população
de seu respectivo estado da Federação. Já o Sena-
do representa os estados da Federação. A diferença
entre ambos está no número de representantes: a
eleição para deputados na Câmara segue a pro-
porção de número de habitantes, de acordo com
critérios previstos por lei, enquanto os representan-
tes dos estados (e do Distrito Federal) no Senado
são indistintamente três.
 b) O Estado é uma instituição política que reúne cer-
to número de indivíduos sob um mesmo poder. Seu
objetivo é organizar, defender e cuidar do bem-es-
tar de seus membros nos limites determinados pela
fronteira. O governo, por sua vez, é o elemento de
decisão do Estado. Nas democracias, o governo
muda de acordo com os resultados das eleições.
11. a) Denomina-se inflação o aumento generalizado dos
preços de bens e serviços em uma determinada
economia. O processo inflacionário pode ocorrer
por diversas causas, mas as principais são o au-
mento da oferta de meio circulante (moeda) e a
escassez da oferta de determinados produtos ou
serviços.
b) O congelamento dos preços, determinado pelo go-
verno brasileiro durante o Plano Cruzado, trouxe um
controle efêmero do processo inflacionário e produziu
um efeito colateral imediato: a escassez de produtos.
Uma vez que os preços dos bens de consumo coti-
dianos passaram a ser controlados, espalhou-se pelo
país uma onda de consumo e de estoque de itens
de primeira necessidade. Ao mesmo tempo, em um
contexto de enorme déficit orçamentário, o governo
brasileiro contava com uma reduzida capacidade de
importação, o que o impediu de atender à demanda
excessiva. Com isso, muitos produtos se esgotaram
rapidamente e outros começaram a ser vendidos no
mercado negro. No final de 1986, o fantasma da infla-
ção voltou a assombrar o país.
12. a) Os militares não participaram do afastamento de
Fernando Collor, então presidente da República.
Além disso, o processo de impeachment ocorreu a
partir das vias institucionais, o que, a princípio, não
ameaçou a estrutura política do período.
b) A crise de 1968 culminou na intensificação do regime
militar. O Ato Institucional no 5, imposto em dezem-
bro daquele ano, promovia a censura e fechava o
Congresso Nacional. À época, houve aumento de
violações contra opositores do regime.
c) O impeachment é um processo constitucional que
permite ao Congresso Nacional destituir o presiden-
te da República de seu cargo.
13. a) A abertura comercial na década de 1990 tem como
consequência a maior integração do Brasil no mer-
cado mundial e a intensificação da globalização em
todas as suas esferas. Em contrapartida, exigiu dos
trabalhadores especializações disponíveis em ou-
tros países, mas pouco exploradas ou acessíveis no
Brasil, resultando, por exemplo, na deterioração das
condições salariais.
b) Enquanto os neoliberais avaliam as empresas
públicas por métricas de produtividade e de com-
petitividade, ignoram seu papel social sobre a
população. Quando privatizadas, as empresas no
Brasil dificilmente atingem as métricas esperadas e
ainda se tornam prejudiciais aos interesses da popu-
lação, que paga mais pelos mesmos serviços.
14. a) O período da maior continuidade democrática na
história brasileira envolve os dois mandatos de
Fernando Henrique Cardoso (1995-2002), os dois
mandatos de Luiz Inácio Lula da Silva (2003-2010) e
o primeiro mandato de Dilma Rousseff (2011-2014),
somando, assim, apenas 20 anos. Entre características
desse período, é possível citar: a manutenção de uma
República democrática presidencialista com mandato
de quatro anos, o pluripartidarismo, a separação de
poderes, as práticas de coalizão para a governabilidade,
a liberdade de imprensa e expressão, a manutenção
da Constituição de 1988 e o federalismo.
b) O período de maior ruptura com a normalidade de-
mocrática refere-se aos anos da ditadura civil-militar
(1964-1985), quando estiveram no comando do país
os generais Castelo Branco, Costa e Silva, Médici,
Geisel e Figueiredo. Algumas características desse
período incluem: a institucionalização do exército no
comando do Poder Executivo, o fim das eleições di-
retas para presidente, a censura e o fim da liberdade
de expressão, o fim do pluripartidarismo e a insta-
lação do bipartidarismo, o fim da livre associação
política, a hipertrofia do Poder Executivo por meio
dos Atos Institucionais, a manutenção do modelo
econômico desenvolvimentista, um crescente au-
mento da dívida externa e da desigualdade social,
oscilações entre um momento de “milagre” econô-
mico, no fim da década de 1960 e início da década
de 1970, e um de descontrole inflacionário na última
década do regime militar, além do uso da tortura e
de outras formas de violência para combater os dis-
sidentes políticos.
15. a) O texto 1 aborda a década de 1970, considerada o
período de maior repressão da ditadura militar no
Brasil. O excerto em questão trata da repressão às
greves dos trabalhadores e aos sindicatos. O texto
2 cita uma lei de 1989, promulgada por José Sarney,
então presidente da República, que garantia o direi-
to de greve aos trabalhadores. A lei foi instituída um
ano após a promulgação da Constituição de 1988,
marco da reabertura política do país. A imagem é de
uma manifestação de caminhoneiros em 2018. No
evento, os trabalhadores reivindicavam intervenção
militar no Brasil.
b) O texto 1 trata da proibição dos trabalhadores se
organizarem para reivindicar direitos trabalhistas
durante a ditadura militar. O texto 2 cita a lei que
readmite reivindicações por parte dos trabalhado-
res, fator necessário para uma democracia. Uma
das contradições é o fato de quase três décadas
depois trabalhadores organizarem uma greve em
prol de uma nova intervenção militar, considerando
que a ocorrida na década de 1960 culminou, jus-
tamente, na perda do direito a greves trabalhistas.
BNCC em foco
1. C
2. C
3. E
173
 12. a) O projeto estético nazista esteve ligado à ideia de
Frente 2
que a arte moderna era degenerada.
Capítulo 12 – O período entreguerras b) É possível mencionar o fim da liberdade de expres-
são, a queima de livros em praça pública, as torturas e
Revisando perseguições, os trabalhos forçados e o controle dos
meios de comunicação.
1. B 6. E
13. A
2. A 7. A
14. a) O arianismo se caracterizava pela defesa de uma
3. C 8. A “raça pura” e “superior”, a alemã.
4. B 9. Soma: 01 + 02 + 04 = 07 b) O totalitarismo é uma característica dos regimes nazis-
5. D 10. A ta e fascista. Nele, o governo busca controlar todas as
relações nos âmbitos social e econômico.
Exercícios propostos c) Os regimes fascistas eram contrários ao individualismo,
pois a defesa da sociedade como um só corpo era mais
1. A 11. Soma: 08 + 16 = 24
eficaz para controlar os indivíduos e impor ideais.
2. E 12. A
15. a) A primeira imagem está contextualizada na crise de
3. A 13. A 1929 e no revanchismo da Alemanha contra o tra-
4. D 14. B tado de Versalhes. A segunda imagem, do início
dos anos 2010, mostra a permanência dos grupos
5. C 15. Soma: 01 + 02 + 16 = 19 extremistas e conservadores, demonstrando que,
6. B 16. D em momentos de crise, torna-se propício o aumento
7. C 17. C dessas associações.
b) Um ponto de convergência é o fato de que ambos
8. B 18. C
os grupos surgiram em momentos de crise, principal-
9. B 19. B mente econômica. Um ponto de divergência é que o
10. C 20. E momento atual, mostrado na segunda imagem, não
está marcado por uma guerra mundial ou pelo expan-
Exercícios complementares sionismo territorial.

1. a) Especulação financeira e superprodução. 16. D

b) Um evento comparável à crise de 1929 foi a crise es-
peculativa do mercado imobiliário dos Estados Unidos,
em 2008. Ambas estavam relacionadas ao liberalismo,
com a diferença de que a primeira ocorreu no setor
produtivo, enquanto a segunda foi resultado da espe-
culação imobiliária.
2. a) As duas linhas se relacionam em momentos opostos:
quando a produção industrial está em crescimento, o
desemprego diminui. E isso vale para o inverso.
17. a) A obra Guernica, de Pablo Picasso, caracteriza-se
por representar o horror da guerra. A cena retrata an-
gústia e tristeza nas expressões das pessoas e dos
animais. A figura à esquerda, por exemplo, representa
uma mãe chorando pela morte de seu filho.
b) A imagem pode ser compreendida como uma crítica
ao franquismo, pois foi esse governo que autorizou o
bombardeio à cidade de Guernica, resultando na mor-
te de centenas de pessoas.

b) A especulação financeira e a falta de controle das rela- 18. a) O primeiro cartaz representa o apoio dos nazistas e
ções do mercado. fascistas ao governo do general Franco, enquanto o
cartaz da direita ilustra a resistência às tropas fran-
3. B quistas, incluindo a ajuda da União Soviética.
4. E b) A força política representada pelo primeiro cartaz era
5. D a favor da união com o Eixo, representando o capita-
lismo e a extrema direita conservadora; enquanto a do
6. C
segundo cartaz defendia o socialismo e a ajuda mútua
7. B entre os Aliados.
8. A 19. Um dos princípios liberais presentes no texto de
9. A Montesquieu é a divisão independente dos três poderes.
O excerto do jornal contradiz esse princípio ao colocar
10. a) O New Deal foi um programa de reformas lançado como ideais a dominação do Parlamento, a debilidade do
pelo governo dos Estados Unidos com o intuito de governo e a insignificância do presidente. A crise do libera-
solucionar, por meio da intervenção do Estado na lismo durante o período de entreguerras ocorreu devido à
economia, a crise iniciada em 1929. Crise de 1929, quando não havia qualquer regulamentação
b) No contexto da década de 1930, pode ser mencionado do Estado nas práticas econômicas dos Estados Unidos.
o movimento operário e suas reivindicações por me-
20. a) Um lado era formado pela Frente Popular, reunindo
lhores condições de trabalho. A partir dos anos 1950,
a maior parte dos movimentos de esquerda, com
pode ser mencionado o movimento dos direitos civis
apoio da União Soviética, enquanto o outro foi for-
por igualdade de direitos entre brancos e negros.
mado pelo general Francisco Franco, com o apoio
11. A de fascistas e nazistas.
174 HISTÓRIA Gabarito
 b) O termo “Ensaio Geral” se deve em razão de a Guerra 39. Soma: 04 + 08 + 16 = 28
Civil Espanhola ter sido um dos maiores conflitos que
40. C
antecedeu a Segunda Guerra Mundial, quando já fi-
cara evidente a oposição dos nazistas e fascistas aos
Exercícios complementares
comunistas.
1. A
BNCC em foco 2. B
1. C 3. A
2. D 4. a) A primeira imagem representa a União Soviética e o
3. A pedido para que os seus soldados lutassem e expul-
sassem os nazistas da Bielo-Rússia. Dessa forma, os
russos seriam os libertadores e os nazistas os opres-
sores. A segunda figura, foi elaborada na Alemanha
Capítulo 13 – Segunda Guerra Mundial e
nazista, representa a defesa do território alemão, o
mundo contemporâneo boneco possui elementos que seriam os inimigos dos
alemães, como os judeus, a bandeira dos Estados
Revisando Unidos e a cabeça do boneco que ironiza a KKK como
1. E 6. B sendo eles os verdadeiros opressores e não os ale-
mães. Os cartazes representam a libertação, porém
2. E 7. B
de formas diferentes, a primeira como a retomada de
3. B 8. B territórios e a segunda como se essa “libertação” re-
4. A 9. C presentasse a opressão. As duas figuras representam
ideais nacionalistas, cada uma a sua maneira.
5. E 10. C
b) A situação da União Soviética retratada no primei-
ro cartaz era a da vitória em Stalingrado e o avanço
Exercícios propostos
das tropas soviéticas contra os nazistas. Já a imagem
1. Soma: 01 + 04 = 05 17. C da Alemanha nazista representava a derrota que eles
2. A 18. B estavam sofrendo no Leste Europeu e o bombardeio
frequente dentro do país.
3. B 19. E
5. C
4. D 20. D
6. A
5. A 21. B
7. A
6. C 22. A
8. a) O primeiro trecho faz referência ao astronauta sovié-
7. E 23. B
tico Yuri Gagarin que orbitou a Terra, ação realizada
8. E 24. B pela União Soviética. Esse evento marcou o início de
9. A 25. D uma corrida espacial na qual a União Soviética saiu
pioneira. O Segundo texto trata do momento em que
10. A 26. C
os Estados Unidos tinham como objetivo pousar na
11. A 27. C Lua. Nesse contexto dos anos 1960 ocorria a Guerra
12. A 28. D Fria e a competição de cada um dos lados para que
conquistassem e tivessem mais sucessos em seus
13. D 29. D sistemas socioeconômicos.
14. C 30. E b) Os textos representam a tensão política e os conflitos
15. C 31. B internacionais dos anos 1960 nas disputadas entre
União Soviética e Estados Unidos. No primeiro caso,
16. D 32. D
Gagarin diz que ele viveu para esse momento, des-
33. A Revolução Chinesa de 1949 levou à implantação do so- crevendo a corrida espacial da União Soviética. E no
cialismo que ocorreu durante a Guerra Fria e em meio a segundo, a música de David Bowie faz referências à
iniciativas imperialistas de países capitalistas em relação viagem para a Lua.
à China. A exploração imperialista, a falta de empregos e
a fome levaram o país a uma revolução que tinha um sen- 9. A
timento nacionalista e favoreceu os ideais socialistas, 10. A
principalmente entre os camponeses, dessa forma o movi-
11. O pronunciamento feito por Fidel Castro foi um ano após
mento de Mao Tse Tung foi bem aceito pela população.
o término da Revolução Cubana e nesse contexto ele fa-
34. B zia um discurso de apoio ao que ocorreu em Havana e na
35. Soma: 08 + 16 = 24 importância dessa reação contra os EUA e há muitos anos
esteve envolvido diretamente nesses países. Portanto, o
36. Soma: 01 + 02 + 08 = 11 povo cubano se reconhecia como soberanos e não deve-
37. E riam mais obedecer aos mandos norte-americanos.
38. C 12. E
175
 13. a) O sistema político mexicano em 1968 era governa-
do pelo Partido Revolucionário Institucional (PRI).
Nesse ano, antes do início dos Jogos Olímpicos da
Cidade do México, os estudantes protestaram por
democracia e pelo fim da corrupção e foram dura-
mente reprimidos.
b) Os jovens eram muito ativos no Brasil dos anos 1950 e
1960, mas com o golpe civil-militar houve uma diminuição
dos movimentos, principalmente com o Ato institucional
número 5 e a proibição de manifestações e passeatas.
Com a retirada do AI-5,os jovens voltaram às ruas e rei-
vindicaram o fim do regime militar. Do mesmo modo, no
período, havia grupos de jovens que defendiam o regi-
me e os valores da família “tradicional”.
14. A medida proposta na Constituição Mexicana de 1917 foi a
reforma agrária. Essa medida beneficiava os camponeses
indígenas pobres e sofria a oposição dos grandes pro-
prietários rurais.
15. A
16. Soma: 01 + 08 +16 = 25
17. A
18. E
19. C
20. A
21. C
22. C
23. C
24. D
25. E
26. A Argélia foi colonizada pela França. A Guerra da Argélia
contra a França, de 1954 a 1962, tinha como objetivo
alcançar a autonomia política e conseguir a sua indepen-
dência, rompendo com a exploração francesa. Ao fim da
guerra houve a independência e ela serviu como inspira-
ção para os demais países africanos conseguirem suas
respectivas independências. Além disso, as táticas de
guerrilha utilizadas pelos argelinos foram adaptadas para
outros países africanos.
27. A
28. A
29. A
30. A “filosofia” a qual o imperador se refere é o racismo, que
esteve presente de diferentes maneiras nos séculos XIX
e XX. O regime referido é o apartheid, que desde 1949
segregava a população negra da branca na África do
Sul. O Pan-africanismo se caracteriza pela condenação
176 HISTÓRIA Gabarito
ao imperialismo e a defesa de uma identidade africana
comum, apesar das singularidades e especificidades
étnico-religiosas, eles haviam passado pela colonização e
escravidão, que os uniam por uma luta conjunta.
31. D
32. a) A partir do texto é possível perceber duas visões so-
bre o pensamento de Mao Tsé-Tung. A primeira liga o
líder chinês ao marxismo, enquanto a segunda afirma
que ele se relacionava ao stalinismo e que não contri-
buiu originalmente com o marxismo-leninismo.
b) A Revolução Cultural na China consistiu na adoção de
políticas por Mao Tsé-Tung que tinham como objetivo
abolir os valores e documentos relacionados à cultu-
ra ocidental. Dessa forma, houve a queima de vários
livros, a perseguição de professores e intelectuais que
foram obrigados a sair do país. Portanto, muitos afir-
mam que essa revolução na verdade criou um abismo
para o desenvolvimento chinês.
33. B
34. B
35. F; V; V
36. C
37. a) A característica mais simbólica é a separação física,
por meio do muro, separando uma área capitalista
e outra socialista. Além disso, a presença do muro
trouxe diferenças no que diz respeito ao nível de
desenvolvimento econômico, acesso a produtos e
liberadade de expressão, se comprarmos os dois la-
dos durante a Guerra Fria.
b) A mentalidade de fortaleza citada pelo autor teve
origem na Guerra Fria, em que as ideologias criaram
blocos que determinaram o isolamento de algumas
regiões. No século XXI esse projeto tem relação, por
exemplo, com as ondas migratórias e de refugiados,
além disso, uma fundamentação xenófoba e precon-
ceituosa. Um exemplo é o Muro da Cisjordânia (2002) e
o muro que separa os Estados Unidos do México, que
vem sendo construído desde meados dos anos 1990 e
voltou a ser pauta durante o governo de Donald Trump
(2017-2021).
38. Soma: 01 + 02 + 16 = 19
39. B
40. A
BNCC em foco
1. C
2. B
3. D