JOGOS

e brincadeiras
CRIANÇAS BEM PEQUENAS
INDÍCE
Introdução................................................................................................. 03
Boca do Palhaço....................................................................................... 04
Rabinho de burro...................................................................................... 05
Boliche....................................................................................................... 06
Piãozinho................................................................................................... 07
Cobra cega................................................................................................ 08
Andar de trem........................................................................................... 09
Corre cotia.................................................................................................. 10
Batata quente............................................................................................. 11
Estátua........................................................................................................ 12
Vamos passear.......................................................................................... 13
Confecção de massinha............................................................................ 14
Amarelinha................................................................................................ 15
"Muito quente" - Pelando.......................................................................... 16
Caixa das sensações................................................................................. 17
Caminho colorido.......................................................................................18
Toca do coelho...........................................................................................19
De onde vem o cheiro................................................................................20
Dentro e fora...............................................................................................21
Arremesso..................................................................................................22
Que som é esse.........................................................................................23
Teatro de bonecos.....................................................................................24
Referências Bibliográficas..........................................................................25
INTRODUÇÃO
(...) a atividade lúdica, o jogo, o brinquedo, a brincadeira, precisam ser melhorados,
compreendidos e encontrar maior espaço para ser entendido como educação. Na
medida em que os educadores compreenderem toda sua capacidade potencial de
contribuir no desenvolvimento infantil, grandes mudanças irão acontecer na educação
e nos sujeitos que estão inseridos nesse processo. (Goés, 2008)

Este E-book foi desenvolvido para facilitar na busca de atividades recreativas para a
faixa etária CRANÇAS BEM PEQUENAS . Vale ressaltar que o educador deve utilizar
toda sua criatividade e ludicidade no desenvolvimento de suas atividades. Este E-book
contém brincadeiras para para serem recordadas, brincadeiras antigas e gostosas de
brincar. Porém podemos ver como as mesmas podem enriquecer o conhecimento e
aprendizado dos nossos pequenos junto a BNCC.
Temos os campos de experiências junto as atividades a serem trabalhadas, porém,
lembrem-se que dependendo da forma como a brincadeira for desenvolvida os
campos de experiências podem sofrer alterações, sendo acrescentado mais objetivos
ou tirado algum objetivo.
"Só você educador(a) pode transformar as vivências e experiências
dos seus alunos"

"Se não houver frutos, valeu a beleza das flores; se não houver flores, valeu a sombra
das folhas; se não houver folhas, valeu a intenção da semente." (Henfil)

ATENÇÃO: todas as imagens que contém no e-book foram tiradas da internet

Temos que trablhar sempre com os 2 eixos estruturantes da BNCC

O INTERAGIR E O BRINCAR

03
 Boca do palhaço

PROPOSTA DA ATIVIDADE: construção de um brinquedo, socialização, passatempo,

impulso, coordenação motora, atenção, direção, cálculo de distância, calculo quantidade
de participantes.

OBJETIVOS BNCC: (EI02ET01), (EI02ET04), (EI02EF09), (EI02EF01), (EI02TS02), (EI02TS01),

(EI02CG05), (EI02CG02), (EI02CG01), (EI02EO06), (EI02EO04), (EI02EO03), (EI02EO02) ,
(EI02EO02), (EI02EO03),(EI02EO04), (EI02EO05), (EI02EO06), (EI02EO07), (EI02CG01),
(EI02CG02), (EI02CG03), (EI02CG04), (EI02CG05), (EI02TS02), (EI02EF01), (EI02EF03),
(EI02EF06),(EI02ET03), (EI02ET04), (EI02ET06).
Materiais: 1 caixa de papelão média e uma pequena, estilete, EVA, Cola quente,
tesoura, fita adesiva (larga) e lã. Corte 1 boca do palhaço na caixa e no Eva que
será colado na parte frontal com o estilete, após passe a fita adesiva envolta da
caixa para mantê-la firme. Cole com a cola quente todos os lados da caixa com
folhas coloridas de E.V.A (medir o tamanho apropriado ao tamanho da caixa).
Faça olhos e nariz com E.V.A e fixe na caixa. Pegue uma caixa pequena encape-a
e faça triângulos com E.V.A colorido e fixe nas laterais e enfeite à seu modo. Cole
na parte superior do palhaço. Em seguida faça 8 pompons coloridos de lã e cole 4
em cada lado formando o cabelo do palhaço nas laterais. E pronto!

Desenvolvimento:
Escolha quem começará a brincadeira. Cada jogador arremessará a bolinha 05
vezes seguidas. Cada vez que o jogador encaixar a bolinha na boca do palhaço,
marcarão pontos, determinados no início da brincadeira, por exemplo: 10 pontos.
Vencerá o jogador que conseguir maior número de pontos.

04
 Rabinho de burro

PROPOSTA DA ATIVIDADE: Orientação espacial, coordenação visual e motora

OBJETIVO BNCC: (EI02EO01), (EI02EO02), (EI02EO03),(EI02EO04), (EI02EO05), (EI02EO06),
(EI02EO07), (EI02CG01), (EI02CG02), (EI02CG03), (EI02CG04), (EI02CG05), (EI02TS02),
(EI02EF01), (EI02EF03), (EI02EF06),(EI02ET03), (EI02ET04), (EI02ET06).

Materiais: cartolina, caneta de feltro, tesoura, lenço.

Desenvolvimento:
O educador faz o desenho grande de um burro numa cartolina e à parte faz um
rabo de burro. Recorta o burro e fixa-o na parede. Uma criança de cada vez com
os olhos vendados tenta colocar o rabo do burro no lugar correto.

05
 Boliche
PROPOSTA DA ATIVIDADE: Desenvolver noções de quantidade e sequência
numérica.
OBJETIVO BNCC: (EI02EO01), (EI02EO02), (EI02EO03), (EI02EO04), (EI02EO06), (EI02EO07),
(EI02CG01), (EI02CG02), (EI02CG03), (EI02CG04), (EI02TS02), (EI02EF01), (EI02EF05),
(EI02EF06),(EI02ET03), (EI02ET04), (EI02ET05), (EI02ET06).

Materiais: 12 garrafas pet, papel crepom colorido

Desenvolvimento: Confeccionar um boliche com 12 garrafas pet, contendo a

sequência numérica de 1 a 12. Ao apresentar o jogo aos alunos irão se familiarizar
com os numerais e em seguida, ao jogar, devem ser incentivados a contagem do
número de garrafas que foram derrubadas. Pode aproveitar o jogo para trabalhar
também as emoções.

06
 Piãozinho

PROPOSTA DA ATIVIDADE: Desenvolver a concentração e a coordenação

motora.
OBJETIVO BNCC: (EI02EO01), (EI02EO02), (EI02EO03), (EI02EO04), (EI02EO06),
EI02EO07), EI02CG01), (EI02CG02), (EI02CG05), (EI02TS02), (EI02EF01), (EI02EF05),
(EI02ET01), (EI02ET04),(EI02ET05), (EI02ET06), (EI02ET08).

Materiais: cartolina colorida, palito de churrasco, cola

Desenvolvimento: Corte 6 tiras de cartolina com aproximadamente 1 cm de

largura (opte por cores diferentes para ficar mais atrativo), Corte o palito
de churrasco com cerca de 6 a 7 cm mantendo a parte com a ponta; Passe
cola branca em uma tira de cartolina e cole ao redor do palito começando
bem próximo a ponta, vá enrolando a cartolina no palito e a cada volta
suba um pouquinho a cartolina, faça o mesmo com todas as tiras, sempre
subindo um pouquinho a cada volta. A cartolina irá tomando a forma de um
cone. Quando colar a última tira, basta esperar secar bem e começar a
brincadeira.

07
 Cobra cega

PROPOSTA DA ATIVIDADE: Estimular o desenvolvimento da percepção tátil.

OBJETIVO BNCC: (EI02EO01), (EI02EO02), (EI02EO03), (EI02EO04), (EI02EO05), (EI02EO06),
EI02EO07), EI02CG01), (EI02CG02), (EI02CG03),(EI02CG04), (EI02CG05), (EI02TS01),
(EI02TS02), (EI02TS03), (EI02EF01), (EI02EF05), (EI02ET02), (EI02ET03), (EI02ET04),
(EI02ET05), (EI02ET06), (EI02ET08).

Materiais: lenço ou tapa olho

Desenvolvimento: Todas as crianças deverão sentar-se na roda, uma delas será

escolhida para ser a cobra-cega, esta terá os olhos vendados, ficando no centro
da roda ao comando da educadora começara andar até chegar em uma criança
passando as mãos em seu roto, cabelo e em seguida tentar identificá-la, esta
dará continuidade ao jogo.

08
 Andar de trem

PROPOSTA DA ATIVIDADE: Contribuir para a socialização e a integração das

crianças enquanto brincam. Contribuir para o desenvolvimento da
linguagem. Contribuir para o desenvolvimento da expressão corporal.
OBJETIVO BNCC: (EI02EO01), (EI02EO02), (EI02EO03), (EI02EO04), (EI02EO05),
(EI02EO06), EI02EO07), EI02CG01), (EI02CG02), (EI02CG03),(EI02CG04), (EI02TS01),
(EI02TS03), (EI02EF01), (EI02EF02), (EI02EF03), (EI02EF04), (EI02EF05), (EI02ET02),
(EI02ET08).

Materiais: somente a música

Desenvolvimento: As crianças deverão andar com as mãos no ombro do

amigo, em forma de trem cantando a música e realizando os gestos
propostos de acordo com a música: "Eu vou andar de trem".
Música : Eu vou andar de trem

Eu vou andar de trem... Você vai também

Só falta uma passagem... Passagem para o velho trem.

Parou! Parou!
Dedinho prá cima. E mais prá cima!
Tchu tchu tchá! Tchu tchu tcha!
Tchu tchu tchá! Tcha tcha!

Eu vou andar de trem... Você vai também

Só falta uma passagem... Passagem para o velho trem.

Parou! Parou!
Dedinho prá cima. E mais prá cima!
Joelhinho dobrado. E mais dobrado!
Tchu tchu tchá! Tchu tchu tcha!
Tchu tchu tchá! Tcha tcha!

Eu vou andar de trem... Você vai também

Só falta uma passagem... Passagem para o velho trem.

Parou! Parou!
Dedinho prá cima. E mais prá cima!
Joelhinho dobrado. E mais dobrado!
Bundinha prá trás. E mais prá trás!
Tchu tchu tchá! Tchu tchu tcha!
Tchu tchu tchá! Tcha tcha!
09
 Corre cotia

PROPOSTA DA ATIVIDADE: Desenvolver a coordenação motora e agilidade

corporal.

OBJETIVO BNCC: (EI02EO01), (EI02EO02), (EI02EO03), (EI02EO04), (EI02EO05),

(EI02EO06), EI02EO07), EI02CG01), (EI02CG02), (EI02CG03),(EI02CG04), (EI02CG05),
(EI02TS01), (EI02TS02), (EI02TS03), (EI02EF01), (EI02EF05), (EI02ET02), (EI02ET03),
(EI02ET04),(EI02ET05), (EI02ET06), (EI02ET08).

Materiais: não será necessário uso de materiais.

Desenvolvimento: As crianças sentarão em uma roda e cantarão a música

"Corre cotia", uma será o comandante e outras respondentes, o comandante
terá nas mãos um lenço e colocará (na ultima frase), atrás de uma criança. Essa
criança deverá pegar o lenço e correr para pegar a que colocou esta deverá se
sentar rapidamente no local da outra, e assim sucessivamente.

10
 Batata quente

PROPOSTA DA ATIVIDADE: Contribuir para a socialização das crianças.

Desenvolver a atenção e a agilidade enquanto brincam.
OBJETIVO BNCC: (EI02EO01), (EI02EO02), (EI02EO03), (EI02EO04), (EI02EO05), (EI02EO06),
EI02EO07), EI02CG01), (EI02CG02), (EI02CG03),(EI02CG04), (EI02CG05), (EI02TS01),
(EI02TS02), (EI02TS03), (EI02EF01), (EI02EF05), (EI02ET02), (EI02ET03), (EI02ET04),
(EI02ET05), (EI02ET06), (EI02ET08).

Material: Uma bola, ou algo para ser a batata quente.

Desenvolvimento: As crianças deverão permanecer sentadas no círculo,

voltadas para o centro. Uma delas escolhida por sorteio começa a brincadeira
sentada de costa para o grupo e cantando "batata-quente,
quente,.....queimou". A criança que estiver com o objeto na mão neste
momento deverá continuar cantando.

11
 Estátua
PROPOSTA DA ATIVIDADE: Contribuir para o desenvolvimento corporal
identificando as partes do corpo.Contribuir para a socialização das crianças e
para o desenvolvimento da linguagem enquanto cantam a música.
OBJETIVO DA BNCC: (EI02EO01), (EI02EO02), (EI02EO03), (EI02EO04), (EI02EO05),
(EI02EO06), EI02EO07), EI02CG01), (EI02CG02), (EI02CG03),(EI02CG04), (EI02TS01),
(EI02TS03), (EI02EF01), (EI02EF02), (EI02EF03), (EI02EF04), (EI02EF05), (EI02ET02),
(EI02ET08).

Materiais: somente a música

Desenvolvimento: Ao cantarmos a música da xuxa (estátua) às crianças

deverão repetir os gestos mostrando as partes do corpo nela referidas.
Música Estátua

Mão na cabeça
Mão na cintura
Um pé na frente e o outro atrás
Agora ninguém pode se mexer, estátua!

Um braço pra cima

Um braço pra frente
Cruzando as pernas
Bumbum para trás
Agora ninguém pode se mexer, estátua!

Rodando, rodando
Braços esticados
Não pode parar continue rodando
Quero saber quem é que consegue ficar
parado

A gente vai ter que rodar

Roda, roda no lugar
Ninguém aqui pode cair
E eu vou contar pra terminar
3, 2, 1, estátua!

12
 Vamos passear

PROPOSTA DA ATIVIDADE: Desenvolver da imaginação e a fantasia,

assimilação da realidade ao "eu".
OBJETIVO BNCC: (EI02EO01), (EI02EO02), (EI02EO03), (EI02EO04), (EI02EO05), (EI02EO06),
EI02EO07), EI02CG01), (EI02CG02), (EI02CG03), (EI02CG05), (EI02EF01), (EI02EF02),
(EI02EF03), (EI02EF04), (EI02EF05), (EI02EF06), (EI02EF07),(EI02EF08), (EI02EF09),
(EI02ET04), (EI02ET05), (EI02ET06), (EI02ET07), (EI02ET08).

Materiais: um livro, ou somente contar a história da sua imaginação

Procedimento: Através do "faz de conta", estimularemos as crianças com

algumas brincadeiras utilizando os materiais da sala. Pois na sua imaginação
ela pode modificar sua vontade, usando o "faz de conta", ainda mais quando
expressa corporalmente as atividades. Faremos de conta que estamos em
uma floresta, e daremos início ao nosso passeio por esta aventura que
imaginaremos juntos.

13
 Confecção de massinha

PROPOSTA DA ATIVIDADE: Desenvolver a criatividade e a coordenação motora.

OBJETIVO BNCC: (EI02EO01), (EI02EO02), (EI02EO03), (EI02EO04), (EI02EO05), (EI02EO06), EI02EO07),
EI02CG01), (EI02CG02), (EI02CG03), (EI02CG05), (EI02TS02), (EI02EF01), (EI02EF05), (EI02EF06), (EI02EF07),
(EI02EF08), (EI02ET01), (EI02ET04),(EI02ET05), (EI02ET06), (EI02ET07), (EI02ET08).

Materiais:
RECEITA DE MASSINHA CASEIRA

1 xícara de sal
4 xícaras de farinha de trigo
2 colheres de sopa de óleo
1 colher de sopa de vinagre
1 e meia xícara de água
corantes alimentícios nas cores de sua preferência
Procedimento: Fazer a massinha com farinha de trigo, demonstrando todas as
etapas para as crianças, em seguida dividir entre elas a massinha, pedindo-lhes
que façam uma escultura para que possamos deixar secando para expormos no
dia da apresentação do projeto.

MODO DE PREPARO

misture todos os ingredientes

separe um pedaço da massa e molde
uma bolinha
faça um buraco e pingue algumas
gostas dse corante alimentício
amasse até que a cor fique bem
homogênea
agora é só brincar

14
 Amarelinha

PROPOSTA DA ATIVIDADE: Desenvolver a coordenação motora grossa e fina,

adquirir noção de espaço, reconhecer os números.
OBJETIVO BNCC: (EI02EO01), (EI02EO02), (EI02EO03), (EI02EO04), (EI02EO05), (EI02EO06),
EI02EO07), EI02CG01), (EI02CG02), (EI02CG03),(EI02CG04), (EI02CG05), (EI02TS01),
(EI02TS02), (EI02TS03), (EI02EF01), (EI02EF05), (EI02ET02), (EI02ET03), (EI02ET04),
(EI02ET05), (EI02ET06), (EI02ET08).

Materiais: 1 pedrinha

Desenvolvimento: Brincam quantas crianças quiserem e cada uma tem sua

pedra.

1) Joga se a pedra na 1ª quadra, não podendo pular nela. Vai com um pé só,
batendo os dois pés no chão, na quarta e quinta casa e no céu sem fim.
2) Chutinho. Vai se chutando a pedra que foi jogada perto, antes da
amarelinha, com um pé só. A pedra não pode bater na risca, se errar passa para
outra criança até chegar sua vez novamente.
3) Na terceira etapa, joga-se sem pedra. Com os olhos vendados diz: “__Pisei”?
As outras respondem: “__Não”. Assim casa por casa até sua vez. Também na
terceira casa é com um pé só. E os dois pés na 4ª e 5ª casas.
4) Tirar casa - de costas joga-se a pedra para trás, onde cair, essa casa será
excluída. Risca-se com giz a mesma, podendo pisar nela com os dois pés.
Atividades

15
 “Muito Quente” - Pelando

PROPOSTA DA ATIVIDADE: Desenvolver a coordenação motora grossa e

fina, adquirir noção de espaço
OBJETIVO BNCC: (EI02EO01), (EI02EO02), (EI02EO03), (EI02EO04), (EI02EO05), (EI02EO06),
EI02EO07), EI02CG01), (EI02CG02), (EI02CG03),(EI02CG04), (EI02CG05), (EI02TS01),
(EI02TS02), (EI02TS03), (EI02EF01), (EI02EF05), (EI02ET02), (EI02ET03), (EI02ET04),
(EI02ET05), (EI02ET06), (EI02ET08).

Materiais: um objeto para ser escondido

Desenvolvimento: Uma criança esconde o objeto, enquanto as demais

tapam os olhos. Depois, as demais vão procurar o objeto. Conforme uma
criança esteja mais distante, a que escondeu o chicotinho dirá que ela está
fria. Conforme mais perto, dirá que está quente. Dirá também que está
esquentando ou esfriando conforme a que estiver mais próxima se distancia
ou se aproxima do objeto escondido, quem o escondeu grita está “pelando”
quando alguém estiver muito próximo do objeto. A criança que achar o
objeto é quem irá escondê-lo da próxima vez.

16
 Caixa de sensações

PROPOSTA DA ATIVIDADE: Estimular a percepção tátil. Reconhecer as

diferentes sensações e percepções relacionadas ao tato.
OBJETIVO BNCC: (EI02EO01), (EI02EO02), (EI02EO03), (EI02EO04), (EI02EO05), (EI02EO06),
EI02EO07), EI02CG01), (EI02CG02), (EI02CG03), (EI02CG05), (EI02TS02), (EI02EF01),
(EI02EF05), (EI02EF06), (EI02EF07),(EI02EF08), (EI02ET01), (EI02ET04),(EI02ET05),
(EI02ET06), (EI02ET07), (EI02ET08).

Materiais: caixa de papelão, E.V.A, cola, etc.

Desenvolvimento: O educador encapar uma caixa de papelão fazendo um

furo em forma de círculo, com dez centímetros de diâmetro. O educador
deverá organizar materiais como retalhos, flocos de algodão, pedaços de
lixa, tampinhas, caixinhas e outros objetos e ir colocando-os por uma das
extremidades, a fim de que a criança, com a mão do outro lado, identifique o
material.

17
 Caminho colorido

PROPOSTA DA ATIVIDADE: Explorar diversas sensações, texturas, e cores.

OBJETIVO BNCC: (EI02EO01), (EI02EO02), (EI02EO03), (EI02EO04), (EI02EO05), (EI02EO06),
EI02EO07), EI02CG01), (EI02CG02), (EI02CG03),(EI02CG04), (EI02CG05), (EI02TS02), 
(EI02EF01),  (EI02EF03), (EI02EF09), (EI02ET01), (EI02ET02), (EI02ET04),(EI02ET05),
(EI02ET06), (EI02ET08).

Materiais: papel pardo ou cartolina, tintas coloridas, plástico bolha

Desenvolvimento: Com folhas de papel pardo, faça um caminho para que

as crianças carimbem os pés, com tintas coloridas e plástico bolha. É uma
atividade que desenvolve a criatividade, coordenação motora e além disso
envolve muito as crianças, e as deixam muito felizes.

18
 Toca do coelho

PROPOSTA DA ATIVIDADE: Desenvolver a coordenação motora, noção

espacial e socialização.
OBJETIVO BNCC: (EI02EO01), (EI02EO02), (EI02EO03), (EI02EO04), (EI02EO05), (EI02EO06),
EI02EO07), EI02CG01), (EI02CG02), (EI02CG03),(EI02CG04), (EI02CG05), (EI02TS01),
(EI02TS02), (EI02TS03), (EI02EF01), (EI02EF05), (EI02ET02), (EI02ET03), (EI02ET04),
(EI02ET05), (EI02ET06), (EI02ET08).

Materiais: bambolês

Desenvolvimento: Dispor bambolês no pátio da escola de forma que fiquem

duas crianças em cada um e que sobre uma fora do bambolê. Ao sinal do
professor, as crianças deverão trocar de toca, entrando duas em cada um.
Sempre sobrará uma criança fora da toca.

19
 De onde vem o cheiro

PROPOSTA DA ATIVIDADE: Estimular o olfato

OBJETIVO BNCC: (EI02EO01), (EI02EO02), (EI02EO03), (EI02EO04), (EI02EO05), (EI02EO06),
EI02EO07), EI02CG01), (EI02CG02), (EI02CG03),(EI02CG04), (EI02CG05), (EI02TS01),
(EI02TS02), (EI02TS03), (EI02EF01), (EI02EF05), (EI02ET02), (EI02ET03), (EI02ET04),
(EI02ET05), (EI02ET06), (EI02ET08).

Materiais: paninho com perfume

Desenvolvimento: A professora irá passar perfume em um paninho e o

esconderá na sala, num lugar fácil, onde os alunos deverão descobrir de onde
vem o cheiro. Podendo também fazer de forma diferenciada como na imagem
abaixo.

20
 Dentro e fora

PROPOSTA DA ATIVIDADE: Desenvolver a coordenação motora, noção

espacial e socialização.
OBJETIVO BNCC: (EI02EO01), (EI02EO02), (EI02EO03), (EI02EO04), (EI02EO05), (EI02EO06),
EI02EO07), EI02CG01), (EI02CG02), (EI02CG03),(EI02CG04), (EI02CG05), (EI02TS01),
(EI02TS02), (EI02TS03), (EI02EF01), (EI02EF05), (EI02ET02), (EI02ET03), (EI02ET04),
(EI02ET05), (EI02ET06), (EI02ET08).

Materiais: giz de lousa, cartolina ou até mesmo bambolê

Desenvolvimento: Fazer uma forma geométrica bem grande no chão e pedir

que as crianças entrem na delimitação desse espaço. Se quiser o educador
poderá fazer outra forma dentro da que já fez onde irá pedir que os alunos
adentrem também, explorando ainda que se a forma é pequena eles irão
ficar apertados.

21
 Arremesso

PROPOSTA DA ATIVIDADE: Desenvolver a coordenação motora grossa e

fina, adquirir noção de espaço.
OBJETIVO BNCC: (EI02EO01), (EI02EO02), (EI02EO03), (EI02EO04), (EI02EO05), (EI02EO06),
EI02EO07), EI02CG01), (EI02CG02), (EI02CG03),(EI02CG04), (EI02CG05), (EI02TS01),
(EI02TS02), (EI02TS03), (EI02EF01), (EI02EF05), (EI02ET02), (EI02ET03), (EI02ET04),
(EI02ET05), (EI02ET06), (EI02ET08).

Materiais: fita crepe, garrafa pet, areia

Desenvolvimento: O educador fará uma linha no chão, usando fita crepe e

as crianças deverão arremessar garrafinhas plásticas cheias de areia, para
frente. O educadorr irá medir as distâncias e verificar quem conseguiu
arremessar mais longe. Depois, em sala de aula, poderá fazer um gráfico
explicativo.

22
 Que som é esse

PROPOSTA DA ATIVIDADE: Desenvolver á coordenação motora grossa,

diversos sons.
OBJETIVO BNCC: (EI02EO01), (EI02EO02), (EI02EO03), (EI02EO04), (EI02EO05), (EI02EO06),
EI02EO07), EI02CG01), (EI02CG02), (EI02CG03),(EI02CG04), (EI02CG05), (EI02TS02),
(EI02EF01), (EI02EF02), (EI02EF07),(EI02EF09), (EI02ET01),  (EI02ET04), (EI02ET05),
(EI02ET06), (EI02ET07)

Materiais: tnt preto

Desenvolvimento: Com faixas de tnt preto, vendar os olhos dos alunos e fazer
diferentes barulhos usando instrumentos musicais, latas, brinquedos, etc., a
fim de que as crianças identifiquem os mesmos.

23
 Teatro de bonecos

PROPOSTA DA ATIVIDADE: Conhecer a rotina da escola enquanto conversa

com os personagens, estimular o faz de conta.
OBJETIVO DA BNCC: (EI02EO01), (EI02EO02), (EI02EO03), (EI02EO04), (EI02EO05), (EI02EO06),
EI02EO07), EI02CG01), (EI02CG02), (EI02CG03), (EI02CG05), (EI02EF01), (EI02EF02),
(EI02EF03), (EI02EF04), (EI02EF05), (EI02EF06), (EI02EF07),(EI02EF08), (EI02EF09),
(EI02ET04), (EI02ET05), (EI02ET06), (EI02ET07), (EI02ET08).

Material: Fantoches ou dedoches.

Desenvolvimento: Sente-se com as crianças no chão e faça os bonecos

“conversarem” com cada uma. Você pode fazer perguntas como:- Quem
trouxe você para a escola hoje?- Você tem amigos? Quem são?- Você já
brincou no parque?- Você já tomou lanche?

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REFERÊNCIAS
BIBLIOGRÁFICAS

BRANDÃO, Heliano. O livro dos jogos e das brincadeiras para todas as

idades. Belo Horizonte: Ed. Leitura, 1997.

CAVALLARI, Vinicius Ricardo; ZACHARIAS, Vani. Trabalhando com recreação.

2ª edição, São Paulo: Ícone, 1994.

CIVITATE, Hector Pedro Oscar. Jogos recreativos para clubes, academias,

hotéis, acampamentos, spas e colônia de férias. Rio de Janeiro: Ed. Sprint,
1999.

KISHIMOTO, Tizuko Morchida. Jogo, brinquedo, brincadeira e a educação.

São Paulo: Cortez, 1996.

MIRANDA, Nicanor. 200 Jogos Infantis. 12ª edição, BeloHorizonte: Itatiaia,

1991.

SAVASTANO, Helena. Seu filho de 0 a 12 anos. 3ª edição, São Paulo: Ibrasa,

1982.

SILVA, Elizabeth Nascimento. Recreação na sala de aula de 1ª a 4ª série. Rio

de Janeiro: Sprint, 1996.

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