MATERIAL

DE APOIO REMOTO

3º ano
ENSINO FUNDAMENTAL
DE 04 A 08 DE OUTUBRO DE 2021.
 DIEGO VAZ SORGATO
PREFEITO

TIAGO RIBEIRO MACHADO

SECRETÁRIO MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO

KÁTIA GOMES AUGUSTINAS

DIRETORA DA DIVISÃO DE ENSINO FUNDAMENTAL

CÁSSIA FARIAS RIBEIRO

ELIANE DE SOUZA ALVES MATOS
JACQUELINE FLÁVIA SANTOS DA SILVA
KELLY CRISTINA PIRES DE CASTRO
LUCIMAR DE OLIVEIRA SILVA
SOLIDERANE SOUSA DE ANDRADE
SUELI DE FÁTIMA MATOS ALMEIDA
VIVIANE PEREIRA RORIZ
COORDENAÇÃO DO ENSINO FUNDAMENTAL E
ELABORAÇÃO

FRANCISCO EVERTON DE SOUSA BARROS JÚNIOR

MAGDA MARQUES MELO
DESIGN E DIAGRAMAÇÃO

MAGDA MARQUES MELO

REVISÃO

1
 Língua Portuguesa Prática de Linguagem – Gênero: Textos instrucionais, música, Hqs
✓ EF15LP05). Planejar, com a ajuda do professor, o texto que será produzido, considerando as tipologias, a
situação comunicativa, os interlocutores(quem escreve/para quem escreve); a finalidade ou o propósito
(escrever para quê); a circulação (onde o texto vai circular); o suporte (qual é o portador do texto); a linguagem,
organização e forma do texto e seu tema, pesquisando em meios impressos ou digitais, sempre que for
preciso, informações necessárias à produção do texto, organizando em tópicos os dados e as fontes
pesquisadas.
✓ (EF35LP03). Identificar a ideia central de textos, demonstrando compreensão global.
✓ (EF03LP02). Ler e escrever corretamente palavras com sílabas CV, V, CVC, CCV, VC, VV, CVV, identificando
que existem vogais em todas as sílabas.
✓ (EF35LP07). Utilizar, ao produzir um texto, conhecimentos linguísticos e gramaticais, tais como ortografia,
regras básicas de concordância nominal e verbal, pontuação (ponto final, ponto de exclamação, ponto de
interrogação, vírgulas em enumerações) e pontuação do discurso direto, quando for ocaso.
✓ (EF03LP04-A). Reconhecer a tonicidade da sílaba em palavras.
✓ (EF15LP09). Expressar-se em situações de intercâmbio oral com clareza, preocupando-se em ser
compreendido pelo interlocutor e usando a palavra com tom de voz audível, boa articulação e ritmo adequado.
✓ ( EF35LP07). Utilizar, ao produzir um texto, conhecimentos linguísticos e gramaticais tal como ortografia,
regras básicas de concordância nominal e verbal, pontuação(ponto final, ponto de exclamação, ponto de
interrogação, vírgulas em enumeração) e pontuação do discurso direto, quando for o caso.
Componente curricular de Matemática

✓ (EF03MA01-B). Reconhecer uma sequência numérica escrita e falada.

✓ (EF03M(A03-B). Construir e utilizar fatos básicos da adição e da multiplicação para o cálculo mental ou escrito.
Exemplo: 5+2=7, fato básico da adição; 7 x 2 = 14, fato básico da multiplicação.
✓(EF03MA12-A). Descrever posição, trajetos, mudanças de direção e sentido, oralmente, com uso da linguagem
materna e de vocabulário geométrico.
✓EF03MA12-A). Descrever posição, trajetos, mudanças de direção e sentido, oralmente, com uso da linguagem
materna e de vocabulário (geométrico.
✓(EF03MA07-A). Explorar fatos básicos da multiplicação por 2,3,4,5, e 10 para constituição de um repertório a ser
utilizado na solução de problemas e nos procedimentos de cálculo, mental ou escrito.

Componente Curricular de História

✓ (EF03HI09). Mapear os espaços públicos no lugar em que vive (ruas, praças, escolas, hospitais, prédios da
câmara de vereadores etc. ) e identificar suas funções.
✓ (GO-EF03HI12-A). Conhecer as atividades de lazer praticadas e/ou possibilitadas em seu município e
comunidade, comparando com outros municípios, em diferentes tempos.
Ciências da Natureza (Terra e Universo)
✓ (EF03CI09). Comparar diferentes amostras de solo do entorno da escola com base em características como cor,
textura, cheiro, tamanho da partículas, permeabilidade etc.
✓ (EF03CI10-D). Compreender a importância da vegetação para a preservação do solo.
OBS: OS COMPONENTES CURRICULARES, BEM COMO SUAS HABILIDADES DE ARTE, EDUCAÇÃO FÍSICA E ENSINO
RELIGIOSO SERÁ AGREGADO A ESSA SEQUÊNCIA E DISPONIBILIZADO PELO PROFESSOR, DE ACORDO COM AS
NECESSIDADES DA TURMA.
 ATIVIDADE DE APOIO REMOTO-3º ANO

1° DIA ALUNO(A):_________________________________________________________
DATA:___/___/____
Professor(a), oriente, utilize estratégias e recursos que possibilitem acesso a todos os alunos a participar
da proposta da aula com, áudios, vídeos, links. Explore leitura, interpretação, atenção oralidade,
expressão, separação de sílabas. Complemente de acordo com a necessidade de sua turma. Agregue
outras habilidades propostas no currículo por associação e desenvolvimento da habilidade.

Que legal! Vamos aprendendo com brinquedos e

brincadeiras de criança- Parte III!
01 Acesse o QR Code e cante! Depois, é só resolver as atividades propostas.
Brincadeiras
( Jackeline Petkovic)

Põe uma venda nos olhos

Agora agente vai se esconder
Quem é o gato que mia
Você vai ter que responder

São muitos gatinhos no escuro https://www.youtube.com/

É difícil adivinhar watch?v=Y12Tw251Fow&list
Mas você vai cair fora =RDY12Tw251Fow&start_ra
dio=1&rv=Y12Tw251Fow&t=
Da brincadeira se não acertar 86

Vem brincar de pega-pega

Corre não pode parar
E quando pegar alguém
Entra outro em seu lugar

Fique sempre bem atento

Logo alguém vai se cansar
Vai tentar chegar no pique
Conseguindo se salvar

Agora a dança da cadeira

Corre corre pra sentar
Se você não sentar logo
Com certeza vai sobrar

Tire mais uma cadeira

Corre corre pra sentar
Fique esperto bem quietinho
Quando a música parar

Agora que se divertiu, vamos interpretar!

02 De acordo com a música que você leu ou cantou, faça uma ilustração com capricho!

03 Circule, no texto, o nome das brincadeiras.

1
04 Agora, faça o registro das palavras que circulou no texto, no caderno.
 ATIVIDADE DE APOIO REMOTO-3º ANO

1° DIA ALUNO(A):_________________________________________________________
DATA:___/___/____

05 De qual gênero textual se trata o texto? Qualquer

Música Parlenda dúvida, peça
ajuda para sua
06 Qual é o principal assunto do texto? professora!

Tipos de alimentação. Sobre as brincadeiras.

07 Qual é o principal assunto do texto?

Brincadeiras. Como fazer um bolo.

08 Os nome das brincadeiras que aparecem no texto são:

Gato que mia. Pular corda. Pega-pega. Dança da cadeira.

09 Marque com um X as alternativas corretas.

a) Quantas estrofes tem o texto?

10 06

b) Cada estrofe tem quantos versos?

04 08

10 No texto aparecem algumas palavras sublinhadas. Separe as sílabas, e pinte o número que
represente a quantidade de sílabas de cada uma delas.

mão 01 02 04 03

gatinhos 04 01 03 02
adivinhar 02 04 01 03
brincadeiras
03 02 04 01
lugar 02 03
04 01
alguém 02
01 04 03
não
01 02 04 03

11 Agora, reescreva o texto no caderno substituindo os nomes das brincadeiras pelas 2

suas preferidas.
 ATIVIDADE DE APOIO REMOTO-3º ANO

2° DIA ALUNO(A):_________________________________________________________
DATA:___/___/____

Professor(a), retome Sistema Monetário Brasileiro, explore situações-problema da

multiplicação de formas variadas, estimulando e agregando conteúdos de outras
habilidades de matemática, em diferentes situações propostas no currículo vigente.

12 Observe a tabela de preços e resolva as questões abaixo utilizando a multiplicação.

TABELA DE PREÇOS a) Marcelo comprou dois brinquedos do mais baratos.

Quanto ele gastou?

R$ 29,00

b) Na prateleira da loja tinha 3 bonecas. Quantos reais

precisaria para comprá-las?
R$ 18,00

c) Cada bicicleta tem 2 rodas. Quantas rodas eu terei, se

R$ 399,00 comprar 7 bicicletas?

d) Quanto você vai gastar para comprar 04 carrinhos?

R$ 39,00

13 Faça uma pesquisa de preços. A pesquisa pode ser feita pela internet, se você preferir.
Pesquise em pelo menos dois locais ou sites diferentes e compare os preços.

Diferença Diferença Diferença Diferença

3
 ATIVIDADE DE APOIO REMOTO-3º ANO

2° DIA ALUNO(A):_________________________________________________________
DATA:___/___/____
Professor(a), explore sequência numérica, QVL , compare fatos em seus respectivos
tempos sobre as brincadeiras. Estimule e agregue outras habilidades de matemática,
história( lazer, espaços públicos) e ciências (solo), em diferentes situações propostas no
currículo vigente.

Quais são as atividades de lazer praticada por você, na sua casa no seu
bairro, até mesmo na rua onde mora? Escolha outras pessoas de sua
família e faça a mesma pergunta.

14 Represente, na linha do tempo, essas brincadeiras que você consegue lembrar e a idade
que você tinha. Represente por meio de desenhos cada brincadeira e não esqueça de
colocar a idade que você tinha quando brincava com elas.
foto

a) Agora, faça no caderno a linha do tempo da pessoa da sua família, a quem você
perguntou.
b) Compare as duas linhas do tempo e veja se o jeito de se divertir enquanto criança
mudou durante esse tempo.

As Secretarias de Educação, Promoção Social e de Esporte e Lazer,

têm um papel muito importante na promoção de situações que promovam
a interação das crianças, jovens e adultos em momentos de descontração.

15 Marque a alternativa que enfatiza o papel de cada uma das Secretarias citadas .
Secretaria de Educação ( ) Promove estudos dos jogos e brincadeiras antigas e atuais.
( ) Distribuição de remédios.

Secretaria de Promoção Social ( ) Promove e distribui brinquedos. ( ) Conserta rodovias.

Secretaria de Esporte e Lazer ( ) Manutenção das praças ( ) Promove eventos esportivos.

a) Quem é responsável e onde são criados os projetos que visam atender as necessidades
relacionadas ao esporte e lazer para a população? Pesquise e registre no caderno.

16 Faça uma lista, no caderno, com o nome de brincadeiras que você pode fazer ao ar
4
livre.
 ATIVIDADE DE APOIO REMOTO-3º ANO

3° DIA ALUNO(A):_________________________________________________________
DATA:___/___/____

Você sabe qual é a importância da vegetação no solo?

Uma das principais é que inibe a erosão. Sem vegetação, a água pluvial
e os ventos arrastam os nutrientes do solo, provocando o processo
erosivo e a perda de fertilidade. ... Além disso, a vegetação evita
inundação, mantém conforto térmico e até atua na fertilização do solo. https://www.y
O solo também é chamado de terra, ou chão. É dele que retiramos outube.com/w
parte dos nossos alimentos e que sobre ele, na maioria das vezes atch?v=hzZor4
construímos nossas casas. Acesse o link ou QR Code e descubra mais. eij-Q

17 De acordo com as informações da professora e utilizando o banco de dados, complete as

frases de maneira que fiquem corretas.

pessoas - animais - solo - crescem

O _____________ é a parte da crosta terrestre onde

nascem e ____________ diversas plantas, onde vivem as
______________ e muitos outros ____________.

18 Agora, marque V para as alternativas verdadeiras e F para as falsas.

O solo também é chamado de terra ou chão.

O solo é formado de pequeninos pedaços de rochas e restos de plantas e animais.
Na superfície terrestre podemos encontrar apenas um tipo de solo. Já se perguntou a
importância da
Na superfície terrestre podemos encontrar diversos tipos de solo.
vegetação para o
solo? Pesquise.
19 Leia a tirinha e reflita.

a) Por que Chico Bento disse que está plantando uma árvore de “esperança”?

Porque ele tem esperança que ela dará dinheiro.

Porque ele tem esperança que o ser humano vai parar de derrubar árvores.

20 Agora, sob a orientação de sua professor(a), pesquise sobre o solo de Luziânia Goiás
5
e registre no caderno.
 ATIVIDADE DE APOIO REMOTO-3º ANO

3° DIA ALUNO(A):_________________________________________________________
DATA:___/___/____

Brincar e revidar! https://www.todamateria.com.br/solo-arenoso/

21 Agora, vamos brincar de trilha. Siga as orientações. Para avançar, você vai precisar
acertar as perguntas. Pegue dois marcadores para caminhar na trilha, e um dado para
iniciar o jogo. Antes de iniciar o jogo você pode acessar o QR Code ou o link e se
preparar.

Qual é a https://escolakid
importância do s.uol.com.br/geo
solo? grafia/o-solo.htm
1 São quantos tipos
de solo?
2

Quais são as
5 características do 3
solo argiloso? 4

7
8

6
22 Agora, registre as perguntas no caderno e responda.
 ATIVIDADE DE APOIO REMOTO-3º ANO

3° DIA ALUNO(A):_________________________________________________________
DATA:___/___/____
Professor(a), explore em Língua Portuguesa a escrita correta das palavras, sílaba tônica, frases
a partir das palavras, produza as regras das brincadeiras. Estimule e agregue outras
habilidades dos outros componentes curriculares, em diferentes situações propostas no
currículo vigente, abrangendo outras habilidades que buscam desenvolver os alunos.
23 Complete os nomes das brincadeiras abaixo com as sílabas que faltam. Descubra qual
é a silabas tônica das palavras e destaque-as.

LO CA BE MAS NHA

BA TA TE ES TUA

Depois que brincar,

você pode registrar
as brincadeiras, no
caderno.

BO LA DE SA BÃO

24 Agora, registre no caderno, uma frase bem bonita para cada brincadeira. Quem
conseguir, junte as brincadeiras e escreva um texto caprichado. 7
 ATIVIDADE DE APOIO REMOTO-3º ANO
ALUNO(A):_________________________________________________________
4° DIA
DATA:___/___/____
Relembre o gênero textual “textos instrucionais” e incentive os alunos a produzirem e brincarem em
comemoração ao dia das crianças. Explore cores, formas, leitura interpretação e registros. Analise a
proposta e agregue outros componentes curriculares como Arte, Educação física e Ensino Religioso
propostos no currículo vigente.

25 É hora de colocar a mão na massa! Leia e execute a receita. Se for necessário peça
ajuda de um adulto. Modo de fazer
1
Material Em uma bacia, coloque a farinha, o
sal e o óleo
1 copo de água
2 Misture tudo com as mãos.
1 colher de chá de sal Aos poucos, acrescente água
1 colher de sopa de óleo de cozinha até começar a formar uma massa.
3 Por último, adicione o guache e
500 gramas de farinha de trigo
mexa com as mãos
Tinta guache de qualquer cor até a tinta se misturar com a massa.

a) Escreva os nomes dos utensílios utilizados para realizar a receita.

b) Preencha a cruzadinha com os nomes dos ingredientes. Se tiver dúvidas de onde

escrever as palavras volte na receita e conte as letras.
1
c) Circule cada palavra da frase abaixo e escreva-a
F corretamente.
2 A NAMERCEARIATEMVÁRIOSTIPOSDEFARINHA.

R __________________________________________________
VOUFAZERMINHAMASSINHADEMODELARCOMTINTACOLORIDA.
3 I
__________________________________________________
N 5
NAMASSAPRECISACOLOCARÁGUAPARADAROPONTO.
H __________________________________________________
4 A OÓLEOESALSÃOINGREDIENTESNECESSÁRIOSPARAFAZERAM
ASSINHADEMODELAR.
______________________________________________________

8
 ATIVIDADE DE APOIO REMOTO-3º ANO

4° DIA ALUNO(A):_________________________________________________________
DATA:___/___/____

26 Registre as operações no caderno, resolva e divirta-se.

27 Ajude a sua professora a descobrir o que a professora Cássia escreveu para ela.

A B C D E F G H I J K L M

N O P Q R S T U V W Y X Z

Cássia Farias Ribeiro.

9
 ATIVIDADE DE APOIO REMOTO-3º ANO

5° DIA ALUNO(A):_________________________________________________________
DATA:___/___/____

Agora divirta-se aprendendo. Depois, compartilhe conosco.

28 Monte a roleta da subtração e vamos jogar! Escolha alguém da sua família para
brincar com você.

29 Registre as operações no caderno, resolva e divirta-se. 10

 ATIVIDADE DE APOIO REMOTO-3º ANO

5° DIA ALUNO(A):_________________________________________________________
DATA:___/___/____

30 Agora é hora de brincar do “Jogo da forca!” Descubra as palavras. Siga as dicas.

a) É uma data comemorativa, as escolas comemoram todo ano. A palavra tem 8 letras.
É o dia das?

____ ____ ____ _____ ______ _____ ______ _____

b) Essa palavra tem oito letras, ela representa uma profissão que te ensina muita coisa. Te
ensina a ler, a escrever, e muitas outras coisas. Já sabe qual palavra é?

____ ____ ____ _____ ______ _____ ______ _____ ______

c) Essa é boa! Essa palavra que representa a parte do dia que você mais gosta, e é muito
divertida. Ela começa com a letra b.

____ ____ ____ _____ ______ _____ _____ _____ _____ _____ _____ _____

d) Essa brincadeira não é nova, aposto que seus pais já brincaram, ou conhecem alguém que
já brincou! Ela tem 11 letras, sendo dessas, 5 vogais.

____ ____ ____ _____ ______ _____ _____ _____ _____ _____ _____

Querido aluno, o desafio é fazer uma homenagem do dia do

professor. Produza um pequeno texto, onde você expresse
seus sentimentos por esse profissional tão importante.
Depois, treine a leitura, grave um vídeo e compartilhe no
grupo da escola e também nas redes sociais.
11