UNIVERSIDADE ALTO VALE DO RIO DO PEIXE - UNIARP

CURSO DE _____________

NOME 1
NOME 2(SE HOUVER)
NOME 3 (SE HOUVER)

25ª LINHA TÍTULO EXEMPLO: RELATO DE EXPERIÊNCIA:

COMBATE AO PRECONCEITO RACIAL

CIDADE?
ANO
AGRADECIMENTOS (Se quiser)
 EPÍGRAFE (SE QUISER) Exemplo: “Que os vossos esforços desafiem as
impossibilidades, lembrai-vos de que as grandes coisas do homem foram
conquistadas do que parecia impossível.”
Charles Chaplin
TÍTULO: RELATO DE EXPERIÊNCIA: .....................

TÍTULO EM INGLÊS
Nome do Autor 1
Autor 2 (se houver)
Autor 2 (se houver)

RESUMO
Deve ressaltar os objetivos, os métodos empregados, os resultados obtidos e as
considerações finais do trabalho, podendo dispensar a leitura do texto. Deve ser
redigido com frases completas, em espaço simples e evitando-se o uso de
parágrafos. O texto é uma sequência corrente de frases concisas e não uma simples
enumeração de tópicos. Deve-se usar o verbo na voz ativa e na terceira pessoa do
singular. Logo abaixo, devem ser colocadas pelo menos três palavras-chave e/ou
descritores. Quanto ao tamanho, a ABNT recomenda que se use de 150 a 500
palavras nos resumos de trabalhos Acadêmicos (teses, dissertações, monografias,
trabalhos de conclusão de cursos e outros).

Palavras-chave:

ABSTRACT

Traduzir o resumo acima para o inglês

KeyWords

INTRODUÇÃO

Esta seção situa a temática, isto é, é a contextualização do trabalho, em

termos gerais, diz-se que fatores levaram a considerar a pertinência de relatar uma
experiência com este tema (SEMPRE COM AS FONTES DAS IDEIAS QUE
APRESENTAR).
“É instituído o Estatuto do Idoso, destinado a regular os direitos assegurados
às pessoas com idade igual ou superior a 60 (sessenta) anos” (BRASIL, 2003, p. 1).
DICA: Evite citações longas, ou seja, evite copiar grandes trechos, a não ser
que você queira apresentar uma parte de uma lei, o que requererá uma citação
longa. Mas procure trabalhar mais com paráfrase (citação indireta) ou curta (em que
se usam aspas e se informa o número da página de onde copiou).
 Na introdução, caracteriza-se o objetivo e as estratégias para a realização do
relato.
Deve-se apresentar, em linhas gerais, a organização/instituição ou pessoa /
grupo de pessoas objeto de estudo e as ideias que serão apresentadas. Elaborar
texto objetivo, claro e impessoal.

NOME DO GRUPO OU PESSOA QUE SERÁ ALVO DE SEU RELATO

Veja o exemplo novamente: https://sobep.org.br/revista/images/stories/pdf-

revista/vol10-n1/v.10_n.1-art4.pesq-preparando-o-aluno-de-pos-graduacao.pdf

RELATO DE EXPERIÊNCIA DE.......................

Seu relato de experiência vai descrever a experiência alvo de seu Projeto

Integrador. Agora você NÃO vai mais precisar de referências. Seu texto será
descritivo.
Seu texto deve contemplar as motivações do grupo/pessoa para as ações na
situação vivenciada e as considerações ou impressões que a vivência lhe trouxe. O
relato é feito de modo contextualizado, com objetividade. Mas lembre-se, seu relato
de experiência não deve ser uma narração muito carregada de emoção ou
subjetividade excessiva, tampouco deve ser um mero relato pessoal aleatório.
Sendo um trabalho científico, você deve manter a impessoalidade e seriedade
(isto é, o baixo envolvimento emocional).
Seu relato deve apresentar considerações sobre a vivência relatada, as quais
devem ser significativas para a área escolhida por você. É importante que seu relato
não fique apenas no nível de descrever uma situação e vá além, estabelecendo
ponderações e reflexões a partir do referencial que você apresentou na introdução.

CONSIDERAÇÕES FINAIS

É a parte final do texto em que são apresentados os resultados do trabalho

em consonância com os objetivos propostos.
Também é utilizado esse espaço para expor e enfatizar a contribuição do
autor do projeto integrador para a análise do tema.
Apresenta uma breve recapitulação de todo o conteúdo do relato. É onde o
autor faz uma apreciação (autocrítica) do trabalho e apresenta sugestões de
aspectos do tema a serem pesquisados de forma aprofundada.
 É uma oportunidade de o autor (pesquisador) falar sobre o que ganhou com o
trabalho, de que forma essa experiência contribui para a sua formação. Podem-se
fazer agradecimentos e mencionar entidades e pessoas que contribuíram para a sua
conclusão. Veja novamente o exemplo:
https://sobep.org.br/revista/images/stories/pdf-revista/vol10-n1/v.10_n.1-art4.pesq-
preparando-o-aluno-de-pos-graduacao.pdf.

REFERÊNCIAS

(o alinhamento somente aqui é à esquerda, na referência do autor usar espaço

simples, e entre um autor e outro deve-se usar espaço 1,5; em ordem alfabética).
Notem que a forma de citar livros, revistas, material da internet, são diferentes,
atenção! SEGUIR O PADRÃO DOS EXEMPLOS ABAIXO.

ANDRADE, Maria Margarida de. Metodologia do trabalho científico: uma

introdução. 7. ed. São Paulo: Atlas, 2006.

BARBETTA, Pedro Alberto. Estatística aplicada às ciências sociais. 9. ed.

Florianópolis: Editora da UFSC, 2015.

BRASIL. LEIS E DECRETOS. Estatuto do Idoso: Lei no 10.741 de 1º de outubro de

2003. Disponível em:
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/2003/l10.741compilado.htm Acesso em: 10
jun. 2022.

CORRÊA, Luís et al. Caracterização do butiá. Revista Brasileira de Fruticultura.

Jaboticabal - SP, v. 31, n. 4, p. 1111-1116, Dezembro 2016. Disponível em: <
http://www.scielo.br/pdf/rbf/v31n4/v31n4a26.pdf> Acesso em 07 mar. 2019.

MILAN, Gabriel Sperandio; TREZ, Guilherme. Pesquisa de satisfação: um modelo

para planos de saúde. Revista de Administração – Revista de Administração de
Empresas. v. 4, n. 2, Art. 17, jul./dez. 2005. Disponível em:
<http://www.rae.com.br/eletronica/index.cfm?
FuseAction=Artigo&ID=2165&Secao=ARTIGOS&Volume=4&Numero=2&Ano=2005>
Acesso em: 29 out. 2012.

PITANGA, Carlos. Gestão e satisfação dos clientes: diretrizes para o tratamento de

reclamações de clientes nas organizações (ISO 10002:2004). Revista Banas
Qualidade. São Paulo, n.230, p. 32, mensal, jul. 2011.

ROSSONI, Claúdio Farias. Balanced Scorecard mediado pela gestão do

conhecimento: modelo de uso para micro e pequenas empresas. In: Revista da
Micro e Pequena Empresa. Campo Limpo Paulista, v.3, n.3, p.20-35, 2010.
Disponível em: http://www.faccamp.br/ojs/index.php/RMPE/article/view/75/65.
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