ATIVIDADES PEDAGÓGICAS COMPLEMENTARES

DISCIPLINA: SOCIOLOGIA
PROFESSORA: JANAINA SOTOLANI
TURMA (S): 1º F
ALUNO: ___________________________________________________________________

Desigualdade social no Brasil

https://static.todamateria.com.br/upload/fo/to/foto_da_favela_de_paraisopolis_2.jpg
TEXTO I
 A imagem acima é um exemplo clássico da desigualdade brasileira. No lado esquerdo é possível ver o
bairro Paraisópolis, que está localizado na cidade de São Paulo, sendo um local considerado pobre e favelado,
possuindo uma estrutura urbana desqualificada para acomodar tantos habitantes.
 Já ao lado direito, é a região de Morumbi, considerada uma região nobre da capital paulista. Essa região possui
alta renda familiar, e a expectativa de vida das pessoas que moram nessa região ultrapassa os 80 anos de idade.
 Essa desigualdade entre ricos e pobres que faz de nossa sociedade uma das mais injustas socialmente no mundo,
aumentou mais ainda nos últimos anos. Segundo dados do IBGE divulgados recentemente, no ano de 2018 o
rendimento da fatia mais rica da população aumentou em 8,4%, enquanto os mais pobres sofreram uma redução
de 3,2%. Ou seja, aumento da concentração de renda e consequentemente da pobreza e miséria em nosso País!
Questão I
De acordo com a teoria de Marx, a desigualdade social explica-se:
I) Pela apropriação das condições de trabalho pelos homens mais capazes em contextos históricos, marcados pela
igualdade de oportunidades.
II) Pela divisão da sociedade em classes sociais, decorrente da separação entre proprietários e não
proprietários dos meios de produção.
III)Pelas diferenças de inteligência e habilidade inatas dos indivíduos, determinadas biologicamente.
IV) Pela distribuição da riqueza de acordo com o esforço de cada um no desempenho de seu trabalho.
TEXTO II
Algumas pessoas conseguem mais do que outras nas sociedades – mais dinheiro, mais prestígio, mais poder,
mais vida, e tudo aquilo que os homens valorizam. Tais desigualdades criam divisões na sociedade – divisões
com respeito a idade, sexo, riqueza, poder e outros recursos. Aqueles no topo dessas divisões querem manter
sua vantagem e seu privilégio; aqueles no nível inferior querem mais e devem viver em um estado constante de
raiva e frustração […]. Assim, a desigualdade é uma máquina que produz tensão nas sociedades humanas. É a
fonte de energia por trás dos movimentos sociais, protestos, tumultos e revoluções. As sociedades podem, por
um período de tempo, abafar essas forças separatistas, mas, se as severas desigualdades persistem, a tensão e o
conflito pontuarão e, às vezes, dominarão a vida social.
TURNER, Jonathan H. Sociologia: Conceitos e aplicações. São Paulo: Pearson,
2000. p. 111. (Adaptado).

Questão II (Adaptada)
A) A leitura do texto II permite inferir:
I) No plano social, a igualdade humana está explícita em dois setores bem definidos: na Justiça, segundo a
qual todos são iguais perante a lei, e na educação, em que todos devem ter oportunidades iguais; essas práticas
são vivenciadas pela sociedade brasileira.
II) Segundo Karl Marx, aqueles que possuem ou controlam os meios de produção têm poder, sendo capazes de
manipular os símbolos culturais através da criação de ideologias que justifiquem seu poder e seus privilégios.
III) a estratificação de classes existe quando renda, poder e prestígio são dados igualmente aos
membros de uma sociedade, gerando, portanto, grupos culturais, comportamentais e organizacionais
semelhantes.
IV) A estratificação, na visão de Karl Marx, mostra que a luta de classes não se polariza entre o ter e o não ter
e envolve mais do que a ordem econômica.

B. Não por acaso, o Brasil é o país onde um jovem negro é assassinado a cada 23 minutos, seis mulheres são
estupradas a cada hora e, só em 2016, 340 pessoas LGBTs foram assassinadas em crimes de ódio.
De acordo com esses dados é possível afirmar:
I) O assassinato de jovens negros ocorre porque geralmente estes jovens cometem crimes ou vivem em
comunidades violentas.
II) Tem-se que propor ações educativas junto à população que alterem comportamentos
preconceituosos e machistas.
III) Se as mulheres se comportassem de forma mais recatada e menos provocativa, elas não seriam
violentadas.
IV)O poder público não pode se responsabilizar nem proteger a população LGBT.