FACULDADE SANTO ANTÔNIO DE ALAGOINHAS – FSAA

BACHARELADO EM ENFERMAGEM

ANA FÁBIA DE JESUS LOBATO LEITE

RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO NA UNIDADE DE SAÚDE

DA FAMÍLIA MIGUEL VELHO DE ALAGOINHAS

Alagoinhas – BA
2023
 ANA FÁBIA DE JESUS LOBATO LEITE

RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO NA UNIDADE DE SAÚDE DA

FAMÍLIA MIGUEL VELHO DE ALAGOINHAS

Relatório de estágio
supervisionado na USF Miguel
Velho - Alagoinhas apresentado
como requisito para obtenção do
grau de Bacharel em Enfermagem
da Faculdade Santo Antônio de
Alagoinhas – FSAA.
Prof.ª.: Renata Bitencourt

Alagoinhas – BA
2023
 RESUMO

Tal relatório descreve a experiência obtida no estágio supervisionado na

Unidade de Saúde da Família Miguel em Alagoinhas-Ba realizado entre os dias
20 de março à 28 de abril como requisito parcial de conclusão de curso para
obtenção do grau de bacharela em enfermagem. O estágio teve como
preceptora a enfermeira Renata Bitencourt e objetivou praticar os
conhecimentos teóricos obtidos em sala de aula, através da participação da
rotina diária na unidade de Saúde da Família. Na finalização do estágio, pude
aprimorar minha capacidade técnica e conhecimento científico. Conclui-se que
a articulação da teoria com a prática é essencial na preparação de profissionais
com capacidade crítica e reflexiva que promova inovações necessárias no
campo de atuação e a importância do estágio supervisionado na formação
teórico-prática do curso de enfermagem.

Palavras-chaves: Saúde da mulher, enfermeiro em programa de saúde da

família, Saúde da criança.
1. INTRODUÇÃO

De acordo com as Diretrizes Curriculares Nacionais do Curso de

Graduação em Enfermagem (DCN-E), o estágio supervisionado é um
componente curricular obrigatório na formação profissional do enfermeiro.
A formação de um profissional para o mercado de trabalho não pode ser
marcada apenas pela teoria, é preciso que o discente conheça seu espaço de
atuação e é o estágio supervisionado que se encontra a oportunidade de o
aluno expandir conhecimentos, associando a teoria à prática (EVANGELISTA E
IVO; 2014).
A finalidade da prática de estágio supervisionado é a de desenvolver em
cada estudante dos cursos de Enfermagem não apenas a compreensão das
teorias estudadas durante a graduação, mas também sua aplicabilidade e a
reflexão sobre a prática que se inicia neste momento, contribuindo não só para
a formação acadêmica teórica prática, mas também para desenvolver as
habilidades necessárias que são relevantes para intervenções que possibilitam
a transformação da sociedade e a contribuição para a construção da cidadania.
O Programa Saúde da Família, que teve início em 1994, gradativamente
tornou-se a principal estratégia para a mudança do modelo assistencial e a
ampliação do acesso de primeiro contato aos serviços de saúde no SUS.
Pouco mais de dez anos depois foi enunciada como Estratégia de Saúde da
Família (ESF) na Política Nacional de Atenção Básica (PNAB), em 2006
(PINTO; GIAVELLI, 2018).
Após a Constituição Federal de 1988 e a Lei 8.080/90, o município
passou a ter um lugar privilegiado no desenvolvimento de ações e serviços de
saúde. Inicialmente com a criação do Programa de Agentes Comunitários de
Saúde (PACS) notadamente na Região Nordeste do País (Ceará e
Pernambuco), e depois com o Programa de Saúde da Família (PSF) em todo o
Brasil, foram constituídas equipes de saúde da família (ESF). Cada equipe foi
constituída por um médico generalista, um enfermeiro, um ou dois técnicos de
enfermagem e quatro a seis agentes comunitários. Inicialmente, cada ESF era
responsável por até 4.500 pessoas; com o passar dos anos esse número foi
diminuindo para 4.000 e 3.000. Os agentes de endemias que já atuavam em
ações focadas de combate ao mosquito da dengue, só vieram a desenvolver
ações ampliadas de vigilância em saúde a partir da década de 2010, com o
incentivo do Ministério da Saúde para a integração destes juntos às Equipes de
Saúde da Família (BRASIL, 1998).
O estágio supervisionado proporciona o domínio de
instrumentos teóricos e práticos imprescindíveis à execução de suas funções e
visa beneficiar a experiência e promover o desenvolvimento, no campo
profissional, dos conhecimentos teóricos e práticos adquiridos durante o curso
nas instituições de ensino superior.
Frente ao exposto, durante os dias 20 de março a 28
de abril de 2023 foi realizado Estágio Curricular Obrigatório Unidade de Saúde
da Família Miguel Velho em Alagoinhas- Ba no período diurno supervisionado
pela docente Renata Bitencourt, graduada em enfermagem.

1.1 OBJETIVOS

1.1.1 Objetivo geral:

- Desenvolver habilidades e competências do conteúdo prático em saúde
coletiva.

1.1.2 Objetivos específicos:

- Conhecer o processo de vivência prático-teórico que regem o exercício
profissional;
- Desenvolver atividades com os usuários da unidade de saúde Miguel Velho
2. CATEGORIZAÇÃO DO CAMPO DE ESTÁGIO

A Unidade de Saúde da Família Miguel Velho fica localizada na Rua

Gaudencio de Souza Nunes, 100, seu funcionamento ocorre durante o período
diurno.
A unidade é constituída pela equipe multidisciplinar em saúde composta
por médico, enfermeiro, técnico de enfermagem, agente de endemias, pessoal
de limpeza, assistente administrativo.
Os principais serviços realizados pela Unidade Básica de Saúde (UBS)
são consultas médicas, atendimento de Enfermagem, Puericultura, Pré-natal,
Planejamento familiar, curativos, vacinas, coleta de material para exame
Papanicolau, tratamento odontológico, encaminhamentos para especialidades,
fornecimento de medicação básica para a comunidade.
O estágio foi realizado de 20 de março à 28 de março de 2023, com
carga horária de 200h no período diurno supervisionado pela docente Renata
Bitencourt, graduada em enfermagem.
3. ATIVIDADES DESENVOLVIDAS

Antes de iniciar o estágio, ocorreu uma aula no dia 19.03 com a

preceptora a respeito de curativo, planejamento familiar, puericultura, pré-natal,
preventivo ginecológico.
No primeiro dia de estágio conheci a área física do local, bem como a
sala de vacina, o entendimento do fluxo de atendimento dos usuários e
notificação de dengue e zika e consulta em puericultura. O ambiente é
acolhedor e fomos bem recebidos pelos profissionais dos diversos setores.
No decorrer desse tempo na unidade tive
conhecimento da organização da unidade, da rotina, e das práticas de
cuidados de enfermagem. Pratiquei atividades em triagem, curativo, teste
rápido para detecção do Covid-19, sala de vacina onde visualizei arrumação da
caixa de vacina, conhecimento da sala de curativo, expurgo e central de
material e esterilização (CME). Participamos de atendimento
realizado pela enfermeira em puericultura, pré-natal, planejamento familiar,
preventivo. Houve visita domiciliar para realização de curativo bem como
realização de atividades extra muro junto a comunidade através do Programa
Saúde na Escola (PSE).
4. APRESENTAÇÃO DOS RESULTADOS

O engajamento e a troca de conhecimento entre alunos, preceptor e

profissionais atuantes da unidade foram bastante satisfatórios e muito
gratificantes. O conhecimento sobre a logística e políticas públicas de saúde,
organização e atendimento dentro de uma unidade básica de saúde ficaram
bem mais claras.
Algumas dificuldades foram observadas no decorrer do estágio na
unidade, pois a realidade difere em alguns aspectos fora da vida acadêmica,
percebeu-se falta de apoio da gestão, e de materiais e recursos para melhor
atender esses pacientes.
O aprendizado foi relevante, pois tivemos a oportunidade de
acompanhar e praticar os atendimentos realizados pelo profissional de
enfermagem, assim o objetivo foi cumprido com êxito já que tivemos a
oportunidade de participar de todas as atividades que são de competência da
enfermagem, realizamos e observamos diversas atividades como sinais vitais,
medidas antropométricas, preventivo, pré-natal, puericultura, planejamento
familiar, sala de vacina, curativo, anotação de enfermagem.
5. CONCLUSÃO

O período de estágio permite que o estudante desenvolva o pensamento

reflexivo e crítico sobre a prática, seus questionamentos agregam crescimento
para equipe de profissionais e suas anotações estruturam o aprendizado.
O estágio supervisionado pode ser visto como uma importante
ferramenta para a formação do profissional de Enfermagem, uma vez que é
nesse momento que o discente poderá utilizar os conhecimentos teóricos
adquiridos no decorrer da graduação, buscando, através de uma autoanálise
acerca das experiências pessoais e da própria atuação se autodescobrir como
profissional. Após os dias de estágio na unidade relatada obtive
um uma experiência gratificante que com certeza trará benefícios na minha
vida profissional, já que com o auxílio do preceptor pude colocar em prática as
funções do enfermeiro (a) apreendidas na teoria, tão importante para uma
assistência qualificada e digna ao cliente.
O estágio direcionou meu olhar para o
tratamento das pessoas em diversos tipos de patologia, mostrando a
importância do olhar biopsicossocial no tratamento desses pacientes.
 REFERÊNCIAS

BRASIL. Ministério da Saúde. Secretaria de Assistência à Saúde. Coordenação

de Saúde da Comunidade. Saúde da Família: uma estratégia para a
reorientação do modelo assistencial. Brasília. Ministério da Saúde, 1997

EVANGELISTA, Daniele Lima; IVO, Olguimar Pereira. Contribuições do estágio

supervisionado para a formação do profissional de enfermagem-expectativas e
desafios. Revista Enfermagem Contemporânea. 2014 Dez;3(2):123-130

PINTO, Luiz Felipe. GIOVANELLA, Ligia. Do Programa à Estratégia Saúde da

Família: expansão do acesso e redução das internações por condições
sensíveis à atenção básica (ICSAB). RTIGO • Ciênc. saúde colet. 23 (6) Jun
2018.
ANEXOS