MAPA 2012 - Matemática - 6 - 2013

APOSTILAS OPÇÃO A Sua Melhor Opção em Concursos Públicos
paracompletas e intuicionistas (derrogam o

princípio do terceiro excluído); paraconsistentes
(derrogam o princípio da contradição); não-
aléticas (derrogam o terceiro excluído e o da
contradição); não-reflexivas (derrogam o
princípio da identidade); probabilísticas,
polivalentes, fuzzy-logic, etc...
NOÇÕES DE LÓGICA
"ESBOÇO" DO DESENVOLVIMENTO DA
INTRODUÇÃO LÓGICA
Neste roteiro, o principal objetivo será a
investigação da validade de ARGUMENTOS: conjunto • PERÍODO ARISTOTÉLICO (± 390 a.C. a ± 1840
de enunciados dos quais um é a CONCLUSÃO e os d.C.)
demais PREMISSAS. Os argumentos estão A história da Lógica tem início com o filósofo grego
tradicionalmente divididos em DEDUTIVOS e ARISTÓTELES (384 - 322a.C.) de Estagira (hoje
INDUTIVOS. Estavo) na Macedônia. Aristóteles criou a ciência da
ARGUMENTO DEDUTIVO: é válido quando Lógica cuja essência era a teoria do silogismo (certa
suas premissas, se verdadeiras, a conclusão é forma de argumento válido). Seus escritos foram
também verdadeira. reunidos na obra denominada Organon ou
Premissa : "Todo homem é mortal." Instrumento da Ciência. Na Grécia, distinguiram-se
Premissa : "João é homem." duas grandes escolas de Lógica, a PERIPATÉTICA
Conclusão : "João é mortal." (que derivava de Aristóteles) e a ESTÓICA fundada
Esses argumentos serão objeto de estudo neste por Zenão (326-264a.C.). A escola ESTÓICA foi
roteiro. desenvolvida por Crisipo (280-250a.C.) a partir da
ARGUMENTO INDUTIVO: a verdade das escola MEGÁRIA (fundada por Euclides, um seguidor
premissas não basta para assegurar a verdade de Sócrates). Segundo Kneale e Kneale (O
da conclusão. Desenvolvimento da Lógica), houve durante muitos
Premissa : "É comum após a chuva ficar anos uma certa rivalidade entre os Peripatéticos e os
nublado." Megários e que isto talvez tenha prejudicado o
Premissa : "Está chovendo." desenvolvimento da lógica, embora na verdade as
Conclusão: "Ficará nublado." teorias destas escolas fossem complementares.
GOTTFRIED WILHELM LEIBNIZ (1646-1716) merece
Não trataremos do estudo desses argumentos ser citado, apesar de seus trabalhos terem tido pouca
neste roteiro. influência nos 200 anos seguidos e só foram
apreciados e conhecidos no século XIX .
As premissas e a conclusão de um argumento,
formuladas em uma linguagem estruturada, permitem • PERÍODO BOOLEANO :(± 1840 a ± 1910)
que o argumento possa ter uma análise lógica Inicia-se com GEORGE BOOLE (1815-1864) e
apropriada para a verificação de sua validade. Tais AUGUSTUS DE MORGAN (1806-1871). Publicaram
técnicas de análise serão tratadas no decorrer deste os fundamentos da chamada Álgebra da lógica,
roteiro. respectivamente com MATHEMATICAL ANALYSIS
OF LOGIC e FORMAL LOGIC.
UMA CLASSIFICAÇÃO DA LÓGICA
LÓGICA INDUTIVA: útil no estudo da teoria da GOTLOB FREGE (1848-1925) um grande passo
probabilidade, não será abordada neste roteiro. no desenvolvimento da lógica com a obra
LÓGICA DEDUTIVA: que pode ser dividida em: BEGRIFFSSCHRIFT de 1879. As idéias de Frege só
• LÓGICA CLÁSSICA- Considerada como o foram reconhecidas pelos lógicos mais ou menos a
núcleo da lógica dedutiva. É o que chamamos partir de 1905. É devido a Frege o desenvolvimento
a da lógica que se seguiu.
hoje de CÁLCULO DE PREDICADOS DE 1
ORDEM com ou sem igualdade e de alguns
de seus subsistemas. GIUSEPPE PEANO (1858-1932) e sua escola com
Burali-Forti, Vacca, Pieri, Pádoa, Vailati, etc. Quase
Três Princípios (entre outros) regem a Lógica toda simbologia da matemática se deve a essa escola
Clássica: da IDENTIDADE, da CONTRADIÇÃO e do italiana.
TERCEIRO EXCLUÍDO os quais serão abordados
mais adiante. • PERÍODO ATUAL: (1910- ........)
• LÓGICAS COMPLEMENTARES DA Com BERTRAND RUSSELL (1872-1970) e
CLÁSSICA: Complementam de algum modo a ALFRED NORTH WHITEHEAD (1861-1947) se inicia
lógica clássica estendendo o seu domínio. o período atual da lógica, com a obra PRINCIPIA
Exemplos: lógicas modal, deôntica, epistêmica , MATHEMATICA.
etc. DAVID HILBERT (1862-1943) e sua escola alemã
• LÓGICAS NÃO - CLÁSSICAS: Assim com von Neuman, Bernays, Ackerman e outros.
caracterizadas por derrogarem algum ou alguns KURT GÖDEL (1906-1978) e ALFRED TARSKI
dos princípios da lógica clássica. Exemplos: (1902-1983) com suas importantes contribuições.
Matemática 1 A Opção Certa Para a Sua Realização

Surgem as Lógicas não-clássicas : N.C.A. DA 1. Toda fórmula atômicaé uma fórmula.
COSTA (Universidade de São Paulo) com as lógicas 2. Se A e B são fórmulas então (A ∨ B) , (A ∧ B) ,
paraconsistentes, L. A. ZADEH (Universidade de (A → B) , (A ↔ B) e (∼ ∼ A) também são
Berkeley-USA) com a lógica "fuzzy" e as contribuições fórmulas.
dessas lógicas para a Informática, no campo da 3. São fórmulas apenas as obtidas por 1. e 2. .
Inteligência Artificial com os Sistemas Especialistas.
Os parênteses serão usados segundo a seguinte
Hoje as especialidades se multiplicam e as ordem dos conectivos: ∼,, ∨ , ∧ , →, ↔ .
pesquisas em Lógica englobam muitas áreas do Com o mesmo conectivo adotaremos a convenção
conhecimento. pela direita.
CÁLCULO PROPOSICIONAL Exemplo: a fórmula p ∨ q ∧ ∼ r → p → ∼ q deve

Como primeira e indispensável parte da Lógica ser entendida como (((p ∨ q) ∧ (∼
∼ r)) → ( p → (∼
∼ q)))
Matemática temos o CÁLCULO PROPOSICIONAL ou
CÁLCULO SENTENCIAL ou ainda CÁLCULO DAS AS TABELAS VERDADE
SENTENÇAS. A lógica clássica é governada por três princípios
(entre outros) que podem ser formulados como segue:
CONCEITO DE PROPOSIÇÃO • Princípio da Identidade: Todo objeto é idêntico
PROPOSIÇÃO: sentenças declarativas a si mesmo.
afirmativas (expressão de uma linguagem) da qual
• Princípio da Contradição: Dadas duas
tenha sentido afirmar que seja verdadeira ou que seja
proposições contraditórias (uma é negação da
falsa.
outra), uma delas é falsa.
• A lua é quadrada.
• Princípio do Terceiro Excluído: Dadas duas
• A neve é branca. proposições contraditórias, uma delas é
• Matemática é uma ciência. verdadeira.
Não serão objeto de estudo as sentenças Com base nesses princípios as proposições
interrogativas ou exclamativas. simples são ou verdadeiras ou falsas - sendo
mutuamente exclusivos os dois casos; daí dizer que a
OS SÍMBOLOS DA LINGUAGEM DO CÁLCULO lógica clássica é bivalente.
PROPOSICIONAL
• VARIÁVEIS PROPOSICIONAIS: letras latinas Para determinar o valor (verdade ou falsidade) das
minúsculas p,q,r,s,.... para indicar as proposições compostas (moleculares), conhecidos os
proposições (fórmulas atômicas). valores das proposições simples (atômicas) que as
Exemplos: A lua é quadrada : p / A neve é compõem usaremos tabelas-verdade :
branca : q 1.Tabela verdade da "negação" : ~p é verdadeira
• CONECTIVOS LÓGICOS: As fórmulas atômicas (falsa) se e somente se p é falsa (verdadeira).
podem ser combinadas entre si e, para
representar tais combinações usaremos os p ∼p
conectivos lógicos :
∧ : e , ∨: ou , → : se...então , ↔ : se e somente V F
se , ∼: não F V
Exemplos:
• A lua é quadrada e a neve é branca. : p ∧ q (p e
q são chamados conjuntos) 2. Tabela verdade da "conjunção": a conjunção é
• A lua é quadrada ou a neve é branca. : p ∨ q (p verdadeira se e somente os conjuntos são
e q são chamados disjuntos) verdadeiros.
• Se a lua é quadrada então a neve é branca. : p p q p∧q
→ q (p é o antecedente e q o conseqüente)
• A lua é quadrada se e somente se a neve é V V V
branca. : p ↔ q
V F F
• A lua não é quadrada. : ∼p
F V F
• SÍMBOLOS AUXILIARES: ( ) , parênteses que
servem para denotar o "alcance" dos F F F
conectivos;
3. Tabela verdade da "disjunção" : a disjunção é
Exemplos:
falsa se, e somente, os disjuntos são falsos.
• Se a lua é quadrada e a neve é branca então a
lua não é quadrada. : ((p ∧ q) → ∼ p) p q p∨q
• A lua não é quadrada se e somente se a neve
∼ p) ↔ q))
é branca. : ((∼ V V V
V F V
• DEFINIÇÃO DE FÓRMULA :
F V V V F F F V
F F F F V V F V
F V F F V
4. Tabela verdade da "implicação": a implicação é
falsa se, e somente se, o antecedente é verdadeiro e F F V F V
o conseqüente é falso.
F F F F V
p q p→q
V V V NOTA: "OU EXCLUSIVO" É importante observar

que "ou" pode ter dois sentidos na linguagem habitual:
V F F inclusivo (disjunção) ∨ ("vel") e exclusivo ∨ ( "aut")
onde p ∨ q significa ((p ∨ q) ∧∼ (p ∧ q)).
F V V
F F V p q ((p ∨ q) ∧ ∼ (p ∧ q))
5. Tabela verdade da "bi-implicação": a bi- V V V F F V

implicação é verdadeira se, e somente se seus V F V V V F
componentes são ou ambos verdadeiros ou ambos
falsos F V V V V F
p q p↔q F F F FV F
V V V
V F F CONJUNTOS NUMÉRICOS
F V F 1. Conjunto dos números naturais
Chamamos de conjunto dos números naturais, e
F F V indicamos com lN, o seguinte conjunto:
Exemplo: Construir a tabela verdade da fórmula : lN = { 0; 1; 2; 3; 4; ...}

((p ∨ q) → ~p) → (q ∧ p)
2. Conjunto dos números inteiros
p q ((p ∨ q) → ~p) → (q ∧ p) Chamamos de conjuntos dos números inteiros, e
indicamos com Z, o seguinte conjunto:
V V V F F V V
Z = { ...; -2; -1; 0; 1; 2;...)
V F V F F V F
F V V V V F F 3. Conjunto dos números racionais:

Chamamos de conjunto dos números racionais, e
F F F V V F F indicamos com Q, o seguinte conjunto:
 p 
• NÚMERO DE LINHAS DE UMA TABELA- Q = x = | p, q ∈ Z e q ≠ 0
VERDADE: Cada proposição simples (atômica)  q 
tem dois valores V ou F, que se excluem. Para n
atômicas distintas, há tantas possibilidades Observe que os números racionais são aqueles que
quantos são os arranjos com repetição de 2 (V e podem ser escritos como quocientes de dois inteiros,
F) elementos n a n. Segue-se que o número de isto é , como frações.
n
linhas da tabela verdade é 2 . Assim, para duas
2
proposições são 2 = 4 linhas; para 3 Exemplos
3
proposições são 2 = 8; etc. 5
a) =5; logo 5 ∈ Q
1
Exemplo: a tabela - verdade da fórmula ((p ∧ q) →
2
r) terá 8 linhas como segue : b) = 0,4 ; logo 0,4 ∈ Q
5
p q r ((p ∧ q) → r ) 15
c) = 2,5 ; logo 2,5 ∈ Q
V V V V V 6
1
V V F V F d) = 0,333 . . . ; logo 0,333.. . ∈Q
3
V F V F V
Observação: Números como 5, 0,4 e 2,5 são

números racionais com representação decimal finita, ou Exemplos
seja, podemos escrevê-los, em sua forma decimal, com a) Z +* = { 1; 2; 3; . .. } ; o zero e os negativos foram
um número finito de algarismos. O número 0,333..., por
excluídos de Z.
sua vez, é um número racional com representação
decimal infinita e periódica, ou seja, só podemos b) Z −* = { ... ; -3; -2; -1 }; o zero e os positivos
escrevê-lo, em sua forma decimal, com um número foram excluídos de Z.
infinito de algarismos, embora, a partir de um
determinado ponto, haja uma repetição de algarismos OPERAÇÕES COM CONJUNTOS
até o fim.
1. Conceitos primitivos
Outro exemplo de número, que admite Antes de mais nada devemos saber que conceitos
representação decimal infinita e periódica, é primitivos são noções que adotamos sem definição.
2,35474747...
Adotaremos aqui três conceitos primitivos: o de
Observação Importante conjunto, o de elemento e o de pertinência de um
Todos os números que tenham representação elemento a um conjunto. Assim, devemos entender
decimal finita ou infinita e periódica são números perfeitamente a frase: determinado elemento pertence
racionais, ou seja, pertencem a Q.. a um conjunto, sem que tenhamos definido o que é
conjunto, o que é elemento e o que significa dizer que
4. Conjunto dos números reais: um elemento pertence ou não a um conjunto.
Há números que não admitem representação
decimal finita nem representação decimal infinita e 2. Notação
periódica, como, por exemplo: Normalmente adotamos, na teoria dos conjuntos, a
n = 3,14159265... seguinte notação:
2 = 1,4142135... • os conjuntos são indicados por letras maiúsculas:
3 = 1,7320508... ( NÃO HÁ REPETIÇÃO ) A, B, C, ... ;
• os elementos são indicados por letras
5 = 2,2360679... minúsculas: a, b, c, x, y, ... ;
• o fato de um elemento x pertencer a um conjunto
Estes números não são racionais: n ∉ Q, 2 ∉ Q, C é indicado com x ∈ C;
• o fato de um elemento y não pertencer a um
3 ∉ Q, 5 ∉ Q; e, por isso mesmo, são chamados
conjunto C é indicado m ∉ C.
de irracionais.
3. Representação dos conjuntos
Podemos então definir os irracionais como sendo Um conjunto pode ser representado de três
aqueles números que possuem uma representação maneiras:
decimal infinita e não-periódica. • por nomeação de seus elementos;
• por descrição de uma propriedade característica
Chamamos então de conjunto dos números reais, e
do conjunto;
indicamos com IR, o seguinte conjunto:
• através de uma representação gráfica.
IR = { x Í x é racional ou x é irracional }
Um conjunto é representado por nomeação quando
Como vemos, o conjunto IR é a união do conjunto
todos os seus elementos são indicados e colocados
dos números racionais com o conjunto dos números
dentro de um par de chaves e separados por vírgula.
irracionais.
Usaremos o símbolo estrela (* ) quando quisermos Exemplo:

indicar que o número zero foi excluído de um conjunto. a) A = { 0; 1; 2; 3; 4; 5; 6; 7; 8; 9 } indica o conjunto
Exemplo: N * = { 1 ; 2; 3; 4; .. .} ; o zero foi excluído formado pelos algarismos do nosso sistema de
de N. numeração.
b) B = { a, b, c, d, e, f, g, h, i, j , l , m, n, o, p, q, r, s,
Usaremos o símbolo mais (+) quando quisermos t, u, v, x, z } indica o conjunto formado pelas
indicar que os números negativos foram excluídos de letras do nosso alfabeto.
um conjunto. c) Quando um conjunto possui número elevado de
Exemplo: Z+ = { 0; 1; 2; ... } ; os negativos foram elementos, porém apresenta lei de formação
excluídos de Z. bem clara, podemos representá-lo, por
nomeação, indicando os primeiros e os últimos
Usaremos o símbolo menos ( - ) quando quisermos elementos, intercalados por reticências. Assim:
indicar que os números positivos foram excluídos de C = { 2; 4; 6;... ; 98 } indica o conjunto dos
um conjunto. números pares positivos, menores do que 100.
Exemplo: Z- = { ... ; -2; -1; 0 } ; os positivos foram d) Ainda usando reticências, podemos representar,
excluídos de Z. por nomeação, conjuntos com infinitas
elementos que tenham uma lei de formação
Algumas vezes combinamos o símbolo (*) com o bem clara, como os seguintes:
símbolo (+) ou com o símbolo (-) . • D = { 0; 1; 2; 3; .. . } indica o conjunto dos números

inteiros não negativos; possui a letra r }
• E = { ... ; -2; -1; 0; 1; 2; . .. } indica o conjunto dos c) C = { x | x é letra da palavra amor }
números inteiros; d) D = { x | x é par compreendido entre 1e 11}
2
• F = { 1; 3; 5; 7; . . . } indica o conjunto dos números e) E = {x | x = 100 }
ímpares positivos.
Resolução
A representação de um conjunto por meio da a) A = {janeiro; fevereiro; março; abril; maio; junho;
descrição de uma propriedade característica é mais julho; agosto; setembro; outubro; novembro ;
sintética que sua representação por nomeação. Neste dezembro} .
caso, um conjunto C, de elementos x, será b) B = {maio; junho; julho; agosto}
representado da seguinte maneira: c) C = {a; m; o; r }
C = { x | x possui uma determinada propriedade } d) D = { 2; 4; 6; 8; 10 }
2 2
e) E = { 10; –10 } , pois 10 = 100 e (–10 ) = 100
que se lê: C é o conjunto dos elementos x tal que
possui uma determinada propriedade: 4. Número de elementos de um conjunto
Consideremos um conjunto C. Chamamos de
Exemplos número de elementos deste conjunto, e indicamos com
a) O conjunto A = { 0; 1; 2; 3; 4; 5; 6; 7; 8; 9 } pode n ( c ), ao número de elementos diferentes entre si, que
ser representado por descrição da seguinte pertencem ao conjunto.
maneira: A = { x | x é algarismo do nosso sistema
de numeração } Exemplos
b) O conjunto G = { a; e; i; o, u } pode ser a) O conjunto A = { a; e; i; o; u }
representado por descrição da seguinte maneira: é tal que n(A) = 5.
G = { x | x é vogal do nosso alfabeto } b) O conjunto B = { 0; 1; 2 ; 3; 4; 5; 6; 7; 8; 9 } é tal
c) O conjunto H = { 2; 4; 6; 8; . . . } pode ser que n(B) = 10.
representado por descrição da seguinte maneira: c) O conjunto C = ( 1; 2; 3; 4;... ; 99 ) é tal que n
H = { x | x é par positivo } (C) = 99.
A representação gráfica de um conjunto é bastante 5. Conjunto unitário e conjunto vazio

cômoda. Através dela, os elementos de um conjunto Chamamos de conjunto unitário a todo conjunto C,
são representados por pontos interiores a uma linha tal que n (C) = 1.
fechada que não se entrelaça. Os pontos exteriores a Exemplo: C = { 3 }
esta linha representam os elementos que não
pertencem ao conjunto. E chamamos de conjunto vazio a todo conjunto c,
tal que n(C) = 0.
2
Exemplo Exemplo: M = { x | x = –25}
O conjunto vazio é representado por { } ou por

∅.
Exercício resolvido
Determine o número de elementos dos seguintes
conjuntos :
a) A = { x | x é letra da palavra amor }
b) B = { x | x é letra da palavra alegria }
Por esse tipo de representação gráfica, chamada c) C é o conjunto esquematizado a seguir
diagrama de Euler-Venn, percebemos que x ∈ C, y ∈
C, z ∈ C; e que a ∉ C, b ∉ C, c ∉ C, d ∉ C.
Exercícios resolvidos
Sendo A = {1; 2; 3; 4; 5}, B={2; 4; 6; 8} e C = {4; 5},
assinale V (verdadeiro) ou F (falso):
a) 1 ∈ A ( V ) l) 1 ∈ A ou 1 ∈ B ( V )
b) 1 ∈ B ( F ) m) 1 ∈ A e 1 ∈ B ( F )
d) D = { 2; 4; 6; . . . ; 98 }
c) 1 ∈ C ( F ) n) 4 ∈ A ou 4 ∈ B ( V )
e) E é o conjunto dos pontos comuns às relas r e s,
d) 4 ∈ A ( V ) o) 4 ∈ A e 4 ∈ B ( V )
esquematizadas a seguir :
e) 4 ∈ B ( V ) p) 7 ∈ A ou 7 ∈ B ( F )
f) 4 ∈ C ( V ) q) 7 ∈ A e 7 ∈ B ( F )
g) 7 ∈ A ( F )
h) 7 ∈ B ( F )
i) 7 ∈ C ( F )
Represente, por nomeação, os seguintes conjuntos: Resolução

a) A = { x | x é mês do nosso calendário } a) n(A) = 4
b) B = { x | x é mês do nosso calendário que não
b) n(B) = 6,'pois a palavra alegria, apesar de possuir dado
sete letras, possui apenas seis letras distintas entre Pode-se mostrar que, se um conjunto possui n
n
si. elementos, então este conjunto terá 2 subconjuntos.
c) n(C) = 2, pois há dois elementos que pertencem a Exemplo: O conjunto C = {1;2} possui dois elementos;
C: c ∈ C e d ∈ C
2
logo, ele terá 2 = 4 subconjuntos.
d) observe que:
2 = 2 . 1 é o 1º par positivo Exercício resolvido:
4 = 2 . 2 é o 2° par positivo 1. Determine o número de subconjuntos do
6 = 2 . 3 é o 3º par positivo conjunto C = { a; e; i; o; u ) .
8 = 2 . 4 é o 4º par positivo Resolução: Como o conjunto C possui cinco
. . elementos, o número dos seus subconjuntos será
5
. . 2 = 32.
. .
98 = 2 . 49 é o 49º par positivo Exercícios propostas:
logo: n(D) = 49 2. Determine o número de subconjuntos do
e) As duas retas, esquematizadas na figura, possuem conjunto
apenas um ponto comum. C = { 0; 1; 2; 3; 4; 5; 6; 7; 8; 9 }
Logo, n( E ) = 1, e o conjunto E é, portanto, 10
unitário. Resposta: 2 = 1024
6. Igualdade de conjuntos 3. Determine o número de subconjuntos do

Vamos dizer que dois conjuntos A e B são iguais, e conjunto
indicaremos com A = B, se ambos possuírem os 1 1 1 2 3 3
mesmos elementos. Quando isto não ocorrer, diremos C=  ; ; ; ; ; 
2 3 4 4 4 5 
que os conjuntos são diferentes e indicaremos com A
6
≠ B. Resposta: 2 = 64
Exemplos .
a) {a;e;i;o;u} = {a;e;i;o;u}
b) {a;e;i;o,u} = {i;u;o,e;a}
OPERAÇÕES COM CONJUNTOS
c) {a;e;i;o;u} ≠ {a;e;i;o}
2 1. União de conjuntos
d) { x | x = 100} = {10; –10}
Dados dois conjuntos A e B, chamamos união ou
e) { x | x = 400} ≠ {20}
2
reunião de A com B, e indicamos com A ∪ B, ao
conjunto constituído por todos os elementos que
7. Subconjuntos de um conjunto pertencem a A ou a B.
Dizemos que um conjunto A é um subconjunto de
um conjunto B se todo elemento, que pertencer a A, Usando os diagramas de Euler-Venn, e
também pertencer a B. representando com hachuras a união dos conjuntos,
temos:
Neste caso, usando os diagramas de Euler-Venn, o
conjunto A estará "totalmente dentro" do conjunto B:
Exemplos
a) {a;b;c} U {d;e}= {a;b;c;d;e}
Indicamos que A é um subconjunto de B de duas
b) {a;b;c} U {b;c;d}={a;b;c;d}
maneiras:
c) {a;b;c} U {a;c}={a;b;c}
a) A ⊂ B; que deve ser lido : A é subconjunto de B ou
2. Intersecção de conjuntos
A está contido em B ou A é parte de B;
Dados dois conjuntos A e B, chamamos de
b) B ⊃ A; que deve ser lido: B contém A ou B inclui
interseção de A com B, e indicamos com A ∩ B, ao
A.
conjunto constituído por todos os elementos que
pertencem a A e a B , ao mesmo tempo.
Exemplo
Sejam os conjuntos A = {x | x é mineiro} e B = {x | x
Usando os diagramas de Euler-Venn, e
é brasileiro} ; temos então que A ⊂ B e que B ⊃ A.
representando com hachuras a intersecção dos
conjuntos, temos:
Observações:
• Quando A não é subconjunto de B, indicamos
com A ⊄ B .
• Admitiremos que o conjunto vazio está contido
em qualquer conjunto.
Exemplos
8. Número de subconjuntos de um conjunto
a) {a;b;c} ∩ {d;e} = ∅
b) {a;b;c} ∩ {b;c,d} = {b;c}
c) {a;b;c} ∩ {a;c} = {a;c}
Quando a intersecção de dois conjuntos é vazia,

como no exemplo a, dizemos que os conjuntos são
disjuntos.
Se juntarmos, aos 20 elementos de A, os 30
Exercícios resolvidos elementos de B, estaremos considerando os 5
1. Sendo A = ( x; y; z ); B = ( x; w; v ) e C = ( y; u; elementos de A n B duas vezes; o que, evidentemente,
t), determinar os seguintes conjuntos: é incorreto; e, para corrigir este erro, devemos subtrair
a) A ∪ B f) B ∩ C uma vez os 5 elementos de A n B; teremos então:
b) A ∩ B g) A ∪ B ∪ C n(A ∪ B) = n(A) + n(B) - n(A ∩ B) ou seja:
c) A ∪ C h) A ∩ B ∩ C n(A ∪ B) = 20 + 30 – 5 e então:
d) A ∩ C i) (A ∩ B) U (A ∩ C) n(A ∪ B) = 45.
e) B ∪ C
4. Conjunto complementar
Resolução Dados dois conjuntos A e B, com B ⊂ A, chamamos
a) A ∪ B = {x; y; z; w; v } de conjunto complementar de B em relação a A, e
b) A ∩ B = {x } indicamos com CA B, ao conjunto A - B.
c) A ∪ C = {x; y;z; u; t }
d) A ∩ C = {y } Observação: O complementar é um caso particular
e) B ∪ C={x;w;v;y;u;t} de diferença em que o segundo conjunto é subconjunto
f) B ∩ C= ∅ do primeiro.
g) A ∪ B ∪ C= {x;y;z;w;v;u;t}
h) A ∩ B ∩ C= ∅ Usando os diagramas de Euler-Venn, e
i) (A ∩ B) ∪ (A ∩ C)={x} ∪ {y}={x;y} representando com hachuras o complementar de B em
relação a A, temos:
2. Dado o diagrama seguinte, represente com
hachuras os conjuntos:
a) A ∩ B ∩ C
b) (A ∩ B) ∪ (A ∩ C)
Exemplo: {a;b;c;d;e;f} - {b;d;e}= {a;c;f}
Observação: O conjunto complementar de B em

relação a A é formado pelos elementos que faltam para
"B chegar a A"; isto é, para B se igualar a A.
Resolução
Exercícios resolvidos:
4. Sendo A = { x; y; z } , B = { x; w; v } e C = { y; u; t},
determinar os seguintes conjuntos:
a) A – B d) C – A
b) B – A e) B – C
c) A – C f) C – B
Resolução
a) A – B = { y; z }
b) B – A= {w;v}
c) A – C= {x;z}
d) C – A = {u;t}
e) B – C = {x;w;v}
f) C – B = {y;u;t}
3. No diagrama seguinte temos: 5. Dado o diagrama seguinte, represente com

n(A) = 20 hachuras os conjuntos:
n(B) = 30 a) A – B b) B – C c) C – A
n(A ∩ B) = 5
Determine n(A ∪ B).

Resolução

Esta relação não é uma função de A em B, pois não

Resolução: associa a x2 Є A nenhum elemento de B.
e)
FUNÇÕES
DEFINIÇÂO Esta relação é uma função de A em B, pois associa
Consideremos uma relação de um conjunto A em um todo elemento de A um único elemento de B.
conjunto B. Esta relação será chamada de função ou f)
aplicação quando associar a todo elemento de A um
único elemento de B.
Exemplos:
Consideremos algumas relações, esquematizadas
com diagramas de Euler-Venn, e vejamos quais são
funções: Esta relação é uma função de A em B, pois associa
todo elemento de A um único elemento de B.
a)
Observações:
a) Notemos que a definição de função não permite
que fique nenhum elemento "solitário" no domínio
(é o caso de x2, no exemplo d); permite, no
entanto, que fiquem elementos "solitários" no
contradomínio (são os casos de y2, no exemplo e,
Esta relação é uma função de A em B, pois associa a e de y3, no exemplo f ) .
todo elemento de A um único elemento de B. b) Notemos ainda que a definição de função não
permite que nenhum elemento do domínio "lance
b) mais do que uma flecha" (é o caso de x1, no
exemplo b); permite, no entanto, que elementos
do contradomínio "levem mais do que uma
flechada" (são os casos dos elementos y1, nos
exemplos c e f ).
NOTAÇÃO
Considere a função seguinte, dada pelo diagrama
Euler-Venn:
Esta relação não é uma função de A em B, pois
associa a x1 Є A dois elementos de B : y1 e y2.
c)
Esta função será denotada com f e as associações

que nela ocorrem serão denotadas da seguinte forma:
y2 = f ( x 1): indica que y2 é a imagem de x1 pela f

Esta relação é uma função de A em B, pois associa y2 = f ( x 2): indica que y2 é a imagem de x2 pela f
todo elemento de A um único elemento de B. y3 = f ( x 3): indica que y3 é a imagem de x3 pela f
d)
O conjunto formado pelos elementos de B, que são
imagens dos elementos de A, pela f, é denominado
conjunto imagem de A pela f, e é indicado por Im (f) .

No exemplo deste item, temos: Exemplo:
A = {x1, x2, x3 } é o domínio de função f.
B = {y1, y2, y3 } é o contradomínio de função f.
Im ( f ) = { y2, y3 } é o conjunto imagem de A pela f.
DOMÍNIO, CONTRADOMÍNIO E IMAGEM DE UMA

FUNÇÃO Im ( f ) = { 3, 5 } = B
Consideremos os conjuntos:
A = { 2, 3, 4 } FUNÇÃO BIJETORA
B = { 4, 5, 6, 7, 8 } Uma função f definida de A em B, quando injetora e
e f(x) = x+2 sobrejetora ao mesmo tempo, recebe o nome de função
bijetora.
f(2)=2+2=4
f(3)=3+2=5 Exemplo:
f(4)=4+2=6 é sobrejetora ⇒ Im(f) = B
Graficamente teremos: é injetora - cada elemento da imagem em B tem um
único correspondente em A.
A = D( f ) Domínio B = CD( f ) contradomínio
Como essa função é injetora e sobrejetora, dizemos

que é bijetora.
O conjunto A denomina-se DOMÍNIO de f e pode ser FUNÇÃO INVERSA

indicado com a notação D ( f ). Seja f uma função bijetora definida de A em B, com
x Є A e y Є B, sendo (x, y) Є f. Chamaremos de
-1
O conjunto B denomina-se CONTRADOMÍNIO de f e função inversa de f, e indicaremos por f , o conjunto dos
-1
pode ser indicado com a notação CD ( f ). pares ordenados (y, x) Є f com y Є B e x Є A.
O conjunto de todos os elementos de B que são Exemplo: Achar a função inversa de y = 2x

imagem de algum elemento de A denomina-se conjunto-
imagem de f e indica-se Im ( f ). Solução:
a) Troquemos x por y e y por x ; teremos: x = 2y
No nosso exemplo acima temos:
D(f)=A ⇒ D ( f ) = { 2, 3, 4 } b) Expressemos o novo y em função do novo x ;
x x
CD ( f ) = B ⇒ CD ( f ) = { 4, 5, 6, 7, 8 } teremos y = e então: f −1( x ) =
Im ( f ) = { 4, 5, 6 }. 2 2
TIPOS FUNDAMENTAIS DE FUNÇÕES GRÁFICOS
FUNCÀO INJETORA SISTEMA CARTESIANO ORTOGONAL

Uma função f definida de A em B é injetora quando Como já vimos, o sistema cartesiano ortogonal é
cada elemento de B , é imagem de um único elemento de composto por dois eixos perpendiculares com origem
A. comum e uma unidade de medida.
Exemplo:
FUNÇÃO SOBREJETORA - No eixo horizontal, chamado eixo das abscissas,

Uma função f definida de A em B é sobrejetora se representamos os primeiros elementos do par
todas os elementos de B são imagens, ou seja: ordenado de números reais.
- No eixo vertical, chamado eixo das ordenadas,
Im ( f ) = B representamos os segundos elementos do par
ordenado de números reais.

Vale observar que: para o gráfico de f(x) = 2x – 1 uma reta.
A todo par ordenado de números reais corresponde
um e um só ponto do plano, e a cada ponto corresponde ANÁLISE DE GRÁFICOS
um e um só par ordenado de números reais. Através do gráfico de uma função podemos obter
informações importantes o respeito do seu
Vamos construir gráficos de funções definidas por leis comportamento, tais como: crescimento, decrescimento,
y = f (x) com x Є IR . Para isso: domínio, imagem, valores máximos e mínimos, e, ainda,
quando a função é positiva ou negativa etc.
1º) Construímos uma tabela onde aparecem os 3x 1
valores de x e os correspondentes valores de y, do Assim, dada a função real f(x) = + e o seu
5 5
seguindo modo: gráfico, podemos analisar o seu comportamento do
a) atribuímos a x uma série de valores do domínio, seguinte modo:
b) calculamos para cada valor de x o correspondente
valor de y através da lei de formação y = f ( x );
2º) Cada par ordenado (x,y), onde o 1º elemento é a
variável independente e o 2º elemento é a variável de-
pendente, obtido na tabela, determina um ponto do plano
no sistema de eixos.
3º) 0 conjunto de todos os pontos (x,y), com x Є D(f)

formam o gráfico da função f (x).
Exemplo:
Construa o gráfico de f( x ) = 2x – 1 onde
D = { –1, 0, 1, 2 , 3 }
x y ponto
f ( –1 ) = 2 . ( –1 ) –1 = –3 –1 –3 ( –1, –3)
f ( 0 ) = 2 . 0 – 1 = –1 0 –1 ( 0, –1)
f(1)=2. 1 –1=1 1 1 ( 1, 1)
f(2)=2. 2 –1=3 2 3 ( 2, 3)
f(3)=2. 3 –1=5 3 5 ( 3, 5)
• ZERO DA FUNÇÃO:
3x 1 1
f(x)= 0 ⇒ + =0 ⇒ x = −
5 5 3
Graficamente, o zero da função é a abscissa do ponto

de intersecção do gráfico com o eixo x.
• DOMÍNIO: projetando o gráfico sobre o eixo x :

D ( f ) = [ –2, 3 ]
Os pontos A, B, C, D e E formam o gráfico da função. • IMAGEM: projetando o gráfico sobre o eixo y :
Im ( f ) = [ –1, 2 ]
OBSERVAÇÃO
Se tivermos para o domínio o intervalo [–1,3], teremos observe, por exemplo, que para:
para gráfico de f(x) = 2x – 1 um segmento de reta com – 2 < 3 temos f (–2) < f ( 3 )
infinitos pontos). –1 2
portanto dizemos que f é crescente.
• SINAIS:
1
x Є [ –2, – [ ⇒ f(x)<0
3
1
xЄ ]– ,3] ⇒ f(x)>0
3
• VALOR MÍNIMO: –1 é o menor valor assumido

por y = f ( x ), Ymín = – 1
• VALOR MÁXIMO: 2 é o maior valor assumido
Se tivermos como domínio o conjunto IR, teremos por y = f ( x ) , Ymáx = 2

valores de y diminuem; neste caso dizemos que a função
TÉCNICA PARA RECONHECER SE UM GRÁFICO é decrescente.
REPRESENTA OU NÃO UMA FUNÇÃO
Para reconhecermos se o gráfico de uma relação FUNÇÃO CONSTANTE
representa ou não uma função, aplicamos a seguinte É toda função de IR em IR definida por
técnica: f(x)= c (c = constante)
Traçamos várias retas paralelas ao eixo y ; se o Exemplos:

gráfico da relação for interceptado em um único ponto, a) f(x) = 5 b) f(x) = –2
então o gráfico representa uma função. Caso contrário
c) f(x) = 3 d) f(x) = ½
não representa uma função.
Exemplos: Seu gráfico é uma reta paralela ao eixo x , passando

pelo ponto (0, c).
O gráfico a) representa uma função, pois qualquer que

seja a reta traçada paralelamente a y, o gráfico é FUNÇÃO IDENTIDADE
interceptado num único ponto, o que não acontece com
b) e c ). É a função de lR em lR definida por
f(x) = x
FUNÇÂO CRESCENTE x y=f(x)=x
Consideremos a função y = 2x definida de IR em IR. –2 –2
Atribuindo-se valores para x, obtemos valores –1 –1
correspondentes para y e os representamos no plano 0 0
cartesiano: 1 1
2 2
Observe que seu gráfico é uma reta que contém as

bissetrizes do 1º e 3º quadrantes.
D = IR CD = IR lm = IR
FUNÇÃO AFIM
É toda função f de IR em IR definida por
f (x) = ax + b (a, b reais e a ≠ 0)
Exemplos:
a) f(x) = 2x –1 b) f(x) = 2 – x
Observe que a medida que os valores de x aumentam, c) f(x) = 5x
os valores de y também aumentam; neste caso dizemos
que a função é crescente. Observações
1) quando b = 0 a função recebe o nome de função
FUNÇÃO DECRESCENTE linear.
Consideremos a função y = –2x definida de IR em IR. 2) o domínio de uma função afim é IR: D(f) = IR
3) seu conjunto imagem é IR: lm(f) = IR
Atribuindo-se valores para x, obteremos valores 4) seu gráfico é uma reta do plano cartesiano.
correspondentes para y e os representamos no plano
cartesiano. FUNÇÃO COMPOSTA
Dadas as funções f e g de IR em IR definidas por
2
f ( x ) = 3x e g(x)=x temos que:
f(1)=3.1=3
f(2)=3.2=6
f ( a ) = 3 . a = 3 a (a Є lR)
f ( g ) = 3 . g = 3 g (g Є lR)
f [ g( x ) ] = 3.g( x )
⇒ f [ g ( x ) ] = 3x 2
g ( x ) = x2
Note que a medida que as valores de x aumentam, os função composta de f e g

Esquematicamente:
Símbolo:
f o g lê-se "f composto g" - (f o g) ( x ) = f [ g ( x)]
FUNÇÃO QUADRÁTICA FUNÇÃO PAR E FUNÇÃO ÍMPAR

É toda função f de IR em IR definida por Uma função f de A em B diz-se função par se, para
2
f(x) = ax + bx + c todo x Є A, tivermos f (x ) = f ( –x ).
(a, b ,c reais e a ≠ 0 )
Uma função f de A em B diz-se uma função ímpar se,
Exemplos: para todo x Є R, tivermos f( –x ) = – f (x).
2
a) f(x) = 3x + 5x + 2
2
b) f(x) = x – 2x Decorre das definições dadas que o gráfico de uma
2
c) f(x) = –2x + 3 função par é simé
trico em relação ao eixo y e o gráfico de
2
d) f(x) = x uma função ímpar é simétrico em relação ao ponto
origem.
Seu gráfico e uma parábola que terá concavidade
voltada "para cima" se a > 0 ou voltada "para baixo" se
a < 0.
Exemplos:
2
f ( x ) = x – 6x + 8 (a = 1 > 0) concavidade p/ cima
função par: f( x ) = f ( – x ) unção ímpar: f( –x ) = – f (x)
EXERCICIOS
01) Das funções de A em B seguintes,

esquematizadas com diagramas de Euler-Venn,
dizer se elas são ou não sobrejetoras, injetoras,
bijetoras.
a) b)
2
f ( x ) = – x + 6x – 8 (a = –1 < 0) concavidade p/ baixo
c) d)
FUNÇÃO MODULAR RESPOSTAS

Consideremos uma função f de IR em IR tal que, para a) Não é sobrejetora, pois y1, y3, y4 Є B não estão
todo x Є lR, tenhamos f ( x ) = | x | onde o símbolo | x | associados a elemento algum do domínio: não é
que se lê módulo de x, significa: injetora, pois y2 Є B é imagem de x1, x2, x3, x4 Є A:
x, se x ≥ 0 logo, por dupla razão, não é bijetora.
x = b) É sobrejetora, pois todos os elementos de B (no
- x, se x < 0 caso há apenas y1) são imagens de elementos de
esta função será chamada de função modular. A; não é injetora, pois y1 Є B é imagem de x1, x2,
x3, x4 Є A, logo, por não ser injetora, embora seja
Gráfico da função modular: sobrejetora, não é bijetora.
c) Não é sobrejetora, pois y1, y2, y4 Є B não estão

associados a elemento algum do domínio; é
injetora, pois nenhum elemento de B é imagem do
que mais de um elemento de A; logo, por não ser
sobrejetora, embora seja injetora, não é bijetora.
d) É sobrejetora, pois todos os elementos de B (no
caso há apenas y1) são imagens de elementos de
A; é injetora, pois o único elemento de B é imagem
de um único elemento de A; logo, por ser
simultaneamente sobrejetora e injetora, é bijetora.
2) Dê o domínio e a imagem dos seguintes gráficos:
RESPOSTAS
1) crescente: [ –3, 2] decrescente: [ 2, 5 ] crescente:
[ 5, 8 ]
2) crescente: [ 0, 3] decrescente: [ 3, 5 ] crescente:
[5, 8 ]
3) decrescente
4) crescente
5) decrescente: ] – ∞ , 1] crescente: [ 1, + ∞ [
6) crescente: ] – ∞ , 1] decrescente: [ 1, + ∞ [
7) crescente
8) decrescente
04) Determine a função inversa das seguintes

funções:
a) y = 3x b) y = x – 2
x −5
d) y =
3
c) y = x
3
RESPOSTAS
x
Respostas: a) y = b) y = x + 2
3
1) D ( f ) = ] –3, 3 ] e lm ( f ) = ] –1, 2 ]
2) D ( f ) = [ –4, 3 [ e lm ( f ) = [ –2, 3 [ c) y = 3 x d) y = 3x + 5
3) D ( f ) = ] –3, 3 [ e lm ( f ) = ] 1, 3 [
2 2
4) D ( f ) = [ –5, 5 [ e lm ( f ) = [ –3, 4 [ 05) Analise a função f ( x ) = x – 2x – 3 ou y = x –2x
5) D ( f ) = [ –4, 5 ] e lm ( f ) = [ –2, 3 ] – 3 cujo gráfico é dado por:
6) D ( f ) = [ 0, 6 [ e lm ( f ) = [ 0, 4[
03) Observar os gráficos abaixo, e dizer se as funções

são crescentes ou decrescentes e escrever os
intervalos correspondentes:
•Zero da função: x = –1 e x = 3
•f ( x ) é crescente em ] 1, + ∞ [
•f ( x ) e decrescente em ] – ∞ , 1[
•Domínio → D(f) = IR
•Imagem → Im(f) = [ –4, + ∞ [
•Valor mínimo → ymín = – 4
•Sinais: x Є ] – ∞ , –1[ ⇒ f ( x ) > 0
x Є ] 3, + ∞ [ ⇒ f ( x ) > 0
x Є [ – 1, 3 [ ⇒ f ( x ) < 0

3
06) Analise a função y = x – 4x cujo gráfico é dado 1 2 → A ( 1, 2)
por: –1 –2 → B (–1, –2)
2 4 → C ( 2, 4)
–3 –6 → D ( –3, –6)
RESPOSTAS
• Zero da função: x = – 2; x = 0; x = 2
2 3 2 3
• f (x) é crescente em ]– ∞ ,– [ e em ] , +∞ [
3 3 O conjunto dos infinitos pontos A, B, C, D, ..:... chama-
se gráfico da função linear y = 2x.
2 3 2 3
• f ( x ) é decrescente em ] – , [
3 3 Outro exemplo:
• Domínio → D(f) = lR Construir, num sistema de coordenadas cartesianas, o
• Imagem → Im(f) = lR gráfico da função linear definida pela equação y = –3x.
• Sinais: x Є ] – ∞ , –2 [ ⇒ f ( x ) < 0 x = 1 → y = – 3 . (1) = – 3
x Є ] – 2, 0 [ ⇒ f ( x ) > 0 x = –1 → y = –3 . (–1) = 3
x Є ] 0, 2 [ ⇒ f ( x ) < 0 x = 2 → y = –3 . ( 2) = – 6
x Є ] 2, + ∞ [ ⇒ f ( x ) > 0 x = –2 → y = –3 . (–2) = 6
FUNÇÃO DO 1º GRAU x y
1 –3 → A ( 1,– 3)
FUNÇÃO LINEAR –1 3 → B ( –1, 3)
Uma função f de lR em lR chama-se linear quando é 2 –6 → C ( 2, – 6)
definida pela equação do 1º grau com duas variáveis y = –2 6 → D ( –2, 6)
ax , com a Є lR e a ≠ 0.
Exemplos:
f definida pela equação y = 2x onde f : x → 2x
f definida pela equação y = –3x onde f : x → –3x
GRÁFICO
Num sistema de coordenadas cartesianas podemos
construir o gráfico de uma função linear.
Para isso, vamos atribuir valores arbitrários para x

(que pertençam ao domínio da função) e obteremos valo-
res correspondentes para y (que são as imagens dos
valores de x pela função).
A seguir, representamos num sistema de coordenadas

cartesianas os pontos (x, y) onde x é a abscissa e y é a
ordenada. O conjunto dos infinitos pontos A, B, C, D , ......
chama-se gráfico da função linear y = –3x.
Vejamos alguns exemplos:
Conclusão:
Construir, num sistema cartesiano de coordenadas O gráfico de uma função linear é a reta suporte dos
cartesianas, o gráfico da função linear definida pela infinitos pontos A, B, C, D, .... e que passa pelo ponto
equação: y = 2x. origem O.
x=1 →y=2.(1)=2
x = –1 → y = 2 . ( –1 ) = –2 Observação
x=2 → y=2.(2)=4 Como uma reta é sempre determinada por dois
pontos, basta representarmos dois pontos A e B para
x = – 3 → y = 2 . ( –3 ) = – 6
obtermos o gráfico de uma função linear num sistema de
coordenadas cartesianas.
x y

FUNÇÃO AFIM 2 –3 → D ( 2, –3)
Uma função f de lR em lR chama-se afim quando é –2 5 → E ( –2, 5)
definida pela equação do 1º grau com duas variáveis
y = ax + b com a,b Є IR e a ≠ 0. Gráfico
Exemplos:
f definida pela equação y = x +2 onde f : x → x + 2
f definida pela equação y = 3x –1 onde f : x → 3x – 1
A função linear é caso particular da função afim,

quando b = 0.
GRÁFICO
Para construirmos o gráfico de uma função afim, num
sistema de coordenadas cartesianas, vamos proceder do
mesmo modo como fizemos na função linear.
Assim, vejamos alguns exemplos, com b ≠ 0.

FUNÇÃO DO 1º GRAU
As funções linear e afim são chamadas, de modo
Construir o gráfico da função y = x – 1
geral, funções do 1º grau.
Solução:
x=0 → y=0 –1=–1
Assim são funções do primeiro grau:
x=1 → y=1–1 =0
f definida pela equação y = 3x
x = –1 → y = –1 – 1 = –2 f definida pela equação y = x + 4
x=2 → y=2 –1=1 f definida pela equação y = – x
x = –3 → y = –3 – 1 = –4 f definida pela equação y = – 4x + 1
x y → pontos ( x , y) FUNÇÃO CONSTANTE

0 –1 → A ( 0, –1) Consideremos uma função f de IR em IR tal que, para
1 0 → B ( 1, 0 ) todo x Є lR, tenhamos f(x) = c, onde c Є lR; esta função
–1 –2 → C ( –1, –2) será chamada de função constante.
2 1 → D ( 2, 1 )
–3 –4 → E ( –3, –4) O gráfico da função constante é uma reta paralela ou
coincidente com o eixo x ; podemos ter três casos:
a) c > 0 b) c = 0 c) c < 0
Observações:
Na função constante, f ( x ) = c ; o conjunto imagem é
unitário.
O conjunto dos infinitos pontos A, B, C, D, E,... chama- A função constante não é sobrejetora, não é injetora e
se gráfico da função afim y = x – 1. não é bijetora; e, em conseqüência disto, ela não admite
inversa.
Outro exemplo:
Construir o gráfico da função y = –2x + 1. Exemplo:
Consideremos a função y = 3, na qual a = 0 e b = 3
Solução: Atribuindo valores para x Є lR determinamos y Є lR
x=0 → y = –2. (0) + 1 = 0 + 1 = 1 xЄR y=0.X+3 y Є lR (x, y)
x=1 → y = –2. (1) + 1 = –2 + 1 = –1 –3 y = 0 .(–3)+ 3 y = 3 (–3, 3)
x = –1 → y = –2. (–1) +1 = 2 + 1 = 3 –2 y = 0. (–2) + 3 y=3 (–2, 3)
x=2 → y = –2. (2) + 1 = –4 + 1 = –3 –1 y = 0. (–1) + 3 y=3 (–1, 3)
x = –2 → y = –2. (–2)+ 1 = 4 + 1 = 5 0 y = 0. 0 + 3 y=3 ( 0, 3)
1 y = 0. 1 + 3 y=3 (1 , 3)
x y → pontos ( x , y) 2 y = 0. 2 + 3 y=3 ( 2, 3)
0 1 → A ( 0, 1)
Você deve ter percebido que qualquer que seja o valor
1 –1 → B ( 1, –1)
atribuído a x, y será sempre igual a 3.
–1 3 → C ( –1, 3)

Representação gráfica: Resumindo:
∀ x ∈ lR | x > 2 ⇒ y>0
∀ x ∈ lR | x < 2 ⇒ y<0
∀ x ∈ lR | x = 2 ⇒ y=0
Esquematizando:
Toda função linear, onde a = 0, recebe o nome de

função constante.
FUNÇÃO IDENTIDADE
Consideremos a função f de IR em IR tal que, para
todo x Є R, tenhamos f(x) = x; esta função será chamada
função identidade. 2º CASO: a < 0
Consideremos a função y = –2x + 6, onde a = – 2 e
Observemos algumas determinações de imagens na b = 6.
função identidade.
x = 0 ⇒ f ( 0 ) = 0 ⇒ y = 0; logo, (0, 0) é um ponto
do gráfico dessa função.
x = 1 ⇒ f ( 1) = 1 ⇒ y = 1; logo (1, 1) é um ponto
do gráfico dessa função.
x = –1 ⇒ f (–1) = – 1 ⇒ y = –1; logo (–1,–1) é um
ponto gráfico dessa função.
Usando estes pontos, como apoio, concluímos que o

gráfico da função identidade é uma reta, que é a bissetriz
dos primeiro e terceiro quadrantes.
Observando o gráfico podemos afirmar:

a) para x = 3 obtém-se y = 0
b) para x > 3 obtêm-se para y valores negativos, isto
é, y < 0.
c) para x < 3 obtêm-se para y valores positivos, isto
é, y > 0.
Resumindo:
∀ x ∈ lR | x > 3 ⇒ y<0
∀ x ∈ lR | x < 3 ⇒ y>0
VARIAÇÃO DO SINAL DA FUNÇÃO LINEAR ∃ x ∈ lR | x = 3 ⇒ y=0
A variação do sinal da função linear y = ax + b é
fornecida pelo sinal dos valores que y adquire, quando Esquematizando:
atribuímos valores para x.
1º CASO: a > 0
Consideremos a função y = 2x – 4, onde a = 2 e
b= – 4.
Observando o gráfico podemos afirmar:

De um modo geral podemos utilizar a seguinte técnica
para o estudo da variação do sinal da função linear:
a) para x = 2 obtém-se y = 0 y tem o mesmo sinal de a quando x assume valores

b) para x > 2 obtém-se para y valores positivos, isto maiores que a raiz.
é, y > 0. y tem sinal contrário ao de a quando x assume valores
c) para x < 2 obtém-se para y valores negativos, isto menores que a raiz.
é, y < 0.

EXERCÍCIOS RESOLVIDOS Portanto, y = 0 para x = 3.
01) Determine o domínio das funções definidas por: b) Determinação do sinal de y:

2
a) f ( x ) = x + 1 Se x > 3 , então y > 0 (mesmo sinal de a)
x3 + 1 Se x < 3 , então y < 0 (sinal contrário de a)
b) f ( x ) =
x−4
x −1
c) f ( x ) =
x−2
Solução:
a) Para todo x real as operações indicadas na 04) Estudar o sinal da fundão y = –3x + 5
fórmula são possíveis e geram como resultado Solução:
um número real dai: D ( f ) = IR a = –3 (sinal de a) b=+5
b) Para que as operações indicadas na fórmula
sejam possíveis, deve-se ter: x – 4 ≠ 0, isto é, x a) Determinação da raiz:
≠ 4. D ( f ) = { x Є lR | x ≠ 4}
5
c) Devemos ter: y = –3x + 5 = 0 ⇒ –3x = – 5 ⇒ x=
x –1 ≥ 0 e x–2 ≠0 3
x ≥ 1 x ≠2 5
Portanto, y = 0 para x =
e daí: D ( f ) = { x Є lR | x ≥ 1 e x ≠ 2 } 3
02) Verificar quais dos gráficos abaixo representam b) Determinação do sinal de y:

funções: 5
se x > , então y < 0 (mesmo sinal de a)
3
5
se x < , então y > 0 (sinal contrário de a)
3
Resposta: 05) Dentre os diagramas seguintes, assinale os que

representam função e dê D ( f ) e Im( f )
Somente o gráfico 3 não é função, porque existe x
com mais de uma imagem y, ou seja, traçando-se uma
reta paralela ao eixo y, ela pode Interceptar a curva em
mais de um ponto. Ou seja:
Os pontos P e Q têm a mesma abscissa, o que não

satisfaz a definição de função.
3) Estudar o sinal da função y = 2x – 6

Solução a = +2 (sinal de a)
b=–6
a) Determinação da raiz:
y = 2x – 6 = 0 ⇒ 2x = 6 ⇒ x = 3

Respostas: 08) Classifique as seguintes funções lineares em

1) È função ; D(f) = {a.b,c,d} e Im(f) = {e,f } crescentes ou decrescentes:
2) Não é função a) y = f ( x ) = – 2x – 1
3) È função ; D(f) = {1, 2, 3} e Im(f) = { 4, 5, 6 } b) y = g ( x ) = – 3 + x
4) È função ; D(f) = {1, 2, 3 } e Im(f) = { 3, 4, 5} 1
c) y = h ( x ) = x–5
5) Não é função 2
6) È função ; D(f) = {5, 6, 7, 8, 9} e Im(f) = {3} d) y = t ( x ) = – x
7) É função ; D(f) = { 2 } e Im(f) = { 3 }
Respostas:
a) decrescente b) crescente
06) Construa o gráfico das funções: c) crescente d) decrescente
1
a) f(x) = 3x b) g ( x ) = – x 09) Fazer o estudo da variação do sinal das funções:
2
1) y = 3x + 6 6) y = 5x – 25
2 5
c) h ( x ) = 5x + 2 d) i ( x ) = x + 2) y = 2x + 8 7) y = –9x –12
3 2 3) y = –4x + 8 8) y = –3x –15
e) y = – x 4) y = –2x + 6 9) y = 2x + 10
5) y = 4x – 8
Respostas:
1) x > –2 ⇒ y > 0; x = –2 ⇒ y = 0; x < –2 ⇒ y < 0
2) x > –4 ⇒ y > 0; x = –4 ⇒ y = 0; x < –4 ⇒ y < 0
3) x > 2 ⇒ y < 0; x = 2 ⇒ y = 0; x < 2 ⇒ y > 0
4) x > 3 ⇒ y < 0; x = 3 ⇒ y = 0; x < 3 ⇒ y > 0
5) x > 2 ⇒ y > 0; x = 2 ⇒ y = 0; x < 2 ⇒ y < 0
6) x > 5 ⇒ y > 0; x = 5 ⇒ y = 0; x < 5 ⇒ y < 0
4 4 4
7) x > – ⇒ y < 0; x = – ⇒ y = 0; x < – ⇒ y>0
3 3 3
8) x > –5 ⇒ y < 0; x = –5 ⇒ y = 0; x < –5 ⇒ y >
Solução: 0
9) x > –5 ⇒ y > 0; x = –5 ⇒ y = 0; x < –5 ⇒ y < 0
07) Uma função f, definida por f ( x ) = 2x – 1, tem
domínio D( f ) = { x Є lR | –1 ≤ x ≤ 2} Determine FUNÇÃO QUADRÁTICA
o conjunto-imagem
EQUACÃO DO SEGUNDO GRAU
Solução: Toda equação que pode ser reduzida à equação do
2
Desenhamos o gráfico de f e o projetamos sobre o tipo: ax + bx + c = 0 onde a, b e c são números reais e
eixo 0x a ≠ 0, é uma equação do 2º grau em x.
x y O segmento AB é o gráfico de f; sua Exemplos:

–1 –3 projeção sobre o eixo 0y nos dá: São equações do 2º grau:
2 3 Im ( f ) = [ – 3 , 3 ] 2
x – 7x + 10 = 0 ( a = 1, b = –7, c = 10)
2
3x +5 x + 2 = 0 ( a = 3, b = 5, c = 2)
2
x – 3x + 1 = 0 ( a = 1, b = –3, c = 1)
2
x – 2x = 0 ( a = 1, b = –2, c = 0)
2
–x +3=0 ( a = –1, b = 0, c = 3)
2
x =0 ( a = 1, b = 0, c = 0)
2
Resolução: 5 y =5 -4. 5+3=8 ( 5, 8)
Calculamos as raízes ou soluções de uma equação do
−b± ∆ De maneira geral, o gráfico de uma função quadrática
2º grau usando a fórmula: x = é uma parábola.
2a
onde ∆ = b – 4a c
2
Gráfico:
Chamamos ∆ de discriminante da equação ax + bx +
2
c=0
Podemos indicar as raízes por x1 e x2, assim:

−b + ∆
x1 = e
2a
−b − ∆
x2 =
2a
A existência de raízes de uma equação do 2º grau

depende do sinal do seu discriminante. Vale dizer que:
∆ >0 → existem duas raízes reais e distintas (x1 ≠ x2)
∆ = 0 → existem duas raízes reais e iguais (x1 =x2)
∆ < 0 → não existem raízes reais
2
Eis o gráfico da função f(x) = –x + 4x
Exercícios:
2
1) Determine o conjunto verdade da equação x y = - x + 4x ponto
2 2
x – 7x + 10 = 0, em IR -1 y = - ( -1 ) + 4 ( -1 ) = -5 (-1, -5)
2
temos: a = 1, b = –7 e c = 10 0 y =-0 +4.0=0 ( 0, 0 )
∆ = (–7) – 4 . 1 . 10 = 9
2 2
1 y = -( 1 ) + 4 .1 = 3 ( 1, 3 )
2
−(-7)± 9 7±3 x1 = 5 2 y =-(2) + 4.2=4 ( 2, 4 )
x= = ⇒ 3 y
2
=-(3) + 4.3=3 ( 3, 3 )
2 ⋅1 2 x2 = 2 2
4 y =-(4) + 4.4=0 ( 4, 0 )
As raízes são 2 e 5. 2
5 y = - ( 5 ) + 4 . 5 = -5 ( 5, -5)
V = { 2, 5 }
2
Gráfico:
2) Determine x real, tal que 3x – 2x + 6 = 0
temos: a = 3, b = –2 e c = 6
∆ = (–2 ) – 4 . 3 . 6 = –68
2
∆ = - 68 e - 68 ∉ lR
não existem raízes reais V = { }
FUNÇÃO QUADRÁTICA
Toda lei de formação que pode ser reduzida a forma:
2 2
f ( x ) = ax + bx + c ou y = ax + bx + c
Onde a, b e c são números reais e a ≠ 0, define uma

função quadrática ou função do 2º grau para todo x real.
GRÁFICO VÉRTICE E CONCAVIDADE

Façamos o gráfico de f : IR → IR definida por O ponto V indicado nos gráficos seguintes é
2
f ( x ) = x – 4x + 3 denominado vértice da parábola. Em ( I ) temos uma
parábola de concavidade voltada para cima (côncava
A tabela nos mostra alguns pontos do gráfico, que é para cima), enquanto que em (II) temos uma parábola de
uma curva aberta denominada parábola. Basta marcar concavidade voltada para baixo (côncava para baixo)
estes pontos e traçar a curva.
2
2
I) gráfico de f(x) = x – 4x + 3
x y = x - 4x + 3 ponto
2
-1 y = ( -1 ) - 4 ( -1 ) + 3 = 8 (-1, 8)
2
0 y =0 -4.0+3=3 ( 0, 3)
2
1 y =1 -4 .1+3=0 ( 1, 0)
2
2 y = 2 - 4 . 2 + 3 = -1 ( 2,-1)
2
3 y =3 -4. 3+3=0 ( 3, 0)
2
4 y =4 -4. 4+3=3 ( 4, 3)
No esboço (b) temos:
x + x 2 −1 + 3 2
xv = 1 = = =1
2 2 2
Como a soma das raízes de uma equação do 2º grau

−b
é obtida pela fórmula S = , podemos concluir que:
a
−b
x1 + x 2 S −b
xv = = = a =
2 2 2 2a
Parábola côncava para cima
ou seja, a abscissa do vértice da parábola é
2
II) gráfico de f(x) = – x + 4x obtida pela fórmula:
−b
xv =
2a
Exemplos de determinação de coordenadas do vértice

da parábola das funções quadráticas:
2
a) y = x – 8x + 15
Solução:
−b −( −8 ) 8
xv = = = =4
2a 2(1) 2
2
y v = (4) – 8. (4) + 15 = 16 – 32 + 15 = – 1
Portanto: V = (4, –1)

2
parábola côncava para baixo b) y = 2x – 3x +2
Note que a parábola côncava para cima é o gráfico de Solução:

2
f(x) = x – 4x + 3 onde temos a = 1 (portanto a > 0) − b − (− 3) 3
enquanto que a côncava para baixo é o gráfico de f(x) =
xv = = =
2 2a 2 (2 ) 4
– x + 4x onde temos a = –1 (portanto a > 0).
2
3 3
De maneira geral, quando a > 0 o gráfico da função y v = 2  − 3  + 2 =
2  
4 4
f(x) = ax + bx + c é uma parábola côncava para cima.
E quando a < 0 a parábola é côncava para baixo. 9 9 18 9 18 − 36 + 32
= 2.  − + 2 = − + 2 = =
 16  4 16 4 16
COORDENADA DO VÉRTICE
Observe os seguintes esboços de gráficos de funções 14 7
= =
do 2º grau: 16 8
3 7
Portanto: V = ( , )
4 8
EXERCICIOS
Determine as coordenadas do vértice da parábola
definida pelas funções quadráticas:
2
a) y = x – 6x + 5
2
b) y = –x – 8x +16
2
c) y = 2x + 6x
2
d ) y = –2x + 4x – 8
2
e) y = –x + 6x – 9
2
f) y = x – 16
Respostas:
Note que a abscissa do vértice é obtida pela semi- a) V = {3, –4} b) V = {–4, 32}
soma dos zeros da função. No esboço ( a ) temos: c) V = {–3/2, –9/2} d) V = { 1, –6}
x + x2 2 + 4 6 e) V = { 3, 0} f) V = {0, –16}
xv = 1 = = =3
2 2 2
RAÍZES OU ZEROS DA FUNÇAO DO 2º GRAU
2
Os valores de x que anulam a função y = ax + bx + c

são denominados zeros da função.
2
Na função y = x – 2x – 3 :
• o número –1 é zero da função, pois para x = –1,
temos y = 0.
• o número 3 é também zero da função, pois para x =
2
3, temos y = 0. b) y = –2x + 5x – 2
2
Para determinar os zeros da função y = ax + bx + c Solução:
2
∆ = b – 4ac
2
devemos resolver a equação ax + bx + c = 0.
∆ = ( 5 ) – 4. ( –2 ) . ( –2 )
2
Exemplos:
∆ = 25 – 16 = 9 ⇒ ∆ =3
Determinar os zeros da função
2
y = x – 2x – 3 −b± ∆
x=
2a
Solução:
−2 1
=
2
x – 2x – 3 = 0
∆ = b – 4ac
2 − (5) ± 3 − 5 ± 3 − 4 2
x= = ⇒
∆ = ( – 2) – 4. ( 1 ). ( –3)
2
2(−2) −4 −8
∆ = 4 + 12 = 16 ⇒ ∆=4 =2
−4
6
=3 Como a = –2 < 0, a parábola tem a concavidade
− ( − 2) ± 4 2 ± 4 2 voltada para baixo.
x= = ⇒
2(1) 2 −2
= −1
2
Portanto: – 1 e 3 são os zeros da função:

2 2
y = x – 2x – 3 c) y = 4x – 4x + 1
Como no plano cartesiano os zeros da função são as Solução:

2
abscissas dos pontos de intersecção da parábola com o 4x – 4x +1= 0
∆ = b – 4ac
2
eixo x, podemos fazer o seguinte esboço do gráfico da
∆ = ( –4 ) – 4. ( 4 ) . ( 1 )
2 2
função y = x – 2x – 3.
∆ = 16 – 16 = 0
Lembre-se que, como a > 0, a parábola tem a −b -(-4) 4 1
concavidade voltada para cima. x= ⇒ x= = =
2a 2(4) 8 2
Como a = 4 > 0, a parábola tem a concavidade voltada

para cima.
Vamos determinar os zeros e esboçar o gráfico das

funções:
2
a) y = x – 4x + 3
Solução:
2
x – 4x + 3 = 0
∆ = b – 4ac
2
2
d) y = –3x + 2x – 1
∆ = (–4) – 4. ( 1 ) . ( 3 )
2
∆ = 16 – 12 = 4 ⇒ ∆ =2 Solução:
2
–3x + 2x – 1= 0
∆ = b – 4ac
2
−b± ∆
x= ∆ = ( 2 ) – 4( –3 ) ( –1 )
2
2a
∆ = 4 – 12 = – 8
6
=3
− ( −4 ) ± 2 4 ± 2 2 A função não tem raízes reais.
x= = ⇒
2 ( 1) 2 2
=1
2 Como a = –3 < 0, a parábola tem a concavidade
voltada para baixo.
Como a = 1 > 0, a concavidade está voltada para
cima.

Em resumo, eis alguns gráficos de função quadrática: Já sabemos determinar os zeros (as raízes) de uma
função quadrática, isto é, os valores de x que anulam a
função, e esboçar o gráfico de uma função quadrática.
2
Sinais da função f ( x ) = ax + bx + c
Vamos agora esboçar o gráfico de

2
f ( x ) = x – 4x + 3
As raízes de f, que são 1 e 3, são as abscissas dos

pontos onde a parábola corta o eixo x.
CONSTRUÇÃO DO GRÁFICO
Para construir uma parábola começamos fazendo uma
tabela de pontos da curva. O vértice é um ponto
importante e por isso é conveniente que ele esteja na
tabela.
Eis como procedemos:

−b Vamos percorrer o eixo dos x da esquerda para a
a) determinemos xv, aplicando a fórmula xV = direita.
2a
b) atribuímos a x o valor xv e mais alguns valores,
menores e maiores que xv . Antes de chegar em x = 1, todos os pontos da
c) Calculamos os valores de y parábola estão acima do eixo x, tendo ordenada y
d) marcamos os pontos no gráfico positiva. Isto significa que para todos os valores de x
e) traçamos a curva menores que 1 temos f ( x ) > 0.
Exemplo: Para x = 1 temos f ( x ) = 0 (1 é uma das raízes de f )

2
Construir o gráfico de f(x) = x – 2x + 2
Depois de x = 1 e antes de x = 3, os pontos da
Solução: temos: a = 1, b = –2 e c = 2 parábola estão abaixo do eixo x, tendo ordenada y
negativa. Isto significa que para os valores de x
−b −( −2)
xv = = =1 compreendidos entre 1 e 3 temos f ( x ) < 0.
2a 2 ⋅ 1
Fazemos a tabela dando a x os valores -1, 0, 2 e 3.
x y = x² – 2x + 2 ponto
2
-1 y = ( -1 ) – 2( -1) + 2 = 5 ( -1, 5)
2
0 y=0 –2. 0+2=2 ( 0, 2)
2
1 y= 1 –2. 1+2=1 ( 1, 1)
2
2 y=2 –2. 2+2=2 ( 2, 2) Para x = 3 temos f ( x ) = 0 (3 é raiz de f ).
2
3 y=3 –2. 3+2=5 ( 3, 5)
Depois de x = 3, todos os pontos da parábola estão
Gráfico: acima do eixo x, tendo ordenada y positiva. Isto significa
que para todos os valores de x maiores do que 3 temos
f(x) > 0.
Este estudo de sinais pode ser sintetizado num

esquema gráfico como o da figura abaixo, onde
representamos apenas o eixo x e a parábola.
ESTUDO DO SINAL DA FUNÇÃO DO 2º GRAU

Estudar o sinal de uma função quadrática é determinar
os valores de x que tornam a função positiva, negativa ou
nula. Marcamos no esquema as raízes 1 e 3, e os sinais da

função em cada trecho. Estes são os sinais das
ordenadas y dos pontos da curva (deixamos o eixo y fora
da jogada mas devemos ter em mente que os pontos que
estão acima do eixo x têm ordenada y positiva e os que
estão abaixo do eixo x têm ordenada negativa).
Conclusões:
Fica claro que percorrendo o eixo x da esquerda para x< 2 ⇒ f(x)>0
a direita tiramos as seguintes conclusões: x= 2 ⇒ f(x)=0
x<1 ⇒ f(x)>0 x> 2 ⇒ f(x)>0
x=1 ⇒ f(x)=0
1<x<3 ⇒ f(x)<0
x=3 ⇒ f(x)=0 3)
2
f ( x ) = x + 7x +13
x >3 ⇒ f(x)>0
Solução:
De maneira geral, para dar os sinais da função Raízes:
2
polinomial do 2º grau f ( x ) = ax + bx + c cumprimos as − 7 ± 49 − 4 ⋅ 1 ⋅ 13 − 7 ± − 3
seguintes etapas: x= = ∉ lR
a) calculamos as raízes reais de f (se existirem) 2 2
b) verificamos qual é a concavidade da parábola
c) esquematizamos o gráfico com o eixo x e a Esquema gráfico
parábola
d) escrevemos as conclusões tiradas do esquema
Exemplos:
Vamos estudar os sinais de algumas funções
quadráticas:
2 Conclusão: ∀ x ∈ lR, f ( x ) > 0
1) f ( x ) = –x – 3x
2
Solução: 4) f ( x ) = x –6x + 8
2
Raízes: – x – 3x = 0 ⇒ –x ( x + 3) = 0 ⇒
Solução:
( - x = 0 ou x + 3 = 0 ) ⇒ x = 0 ou x = – 3
Raízes: ∆ = ( – 6) – 4 . 1 . 8
2
concavidade: a = – 1 ⇒ a < 0 para baixo
∆ = 36 –32 = 4 ⇒ ∆ =2
Esquema gráfico 6+2 8
= =4
6±2 2 2
x= ⇒
2 6−2 4
= =2
2 2
x1 = 2 e x2 = 4
Conclusões: Esboço gráfico:

x < –3 ⇒ f(x)<o
x = –3 ⇒ f(x)=0
–3 < x < 0 ⇒ f(x)>0
x=0 ⇒ f(x)=0
x>0 ⇒ f(x)<0 Estudo do sinal:
para x < 2 ou x > 4 ⇒ y>0
2
2) f ( x ) = 2x – 8x +8 para x = 2 ou x = 4 ⇒ y=0
para 2 < x < 4 ⇒ y<0
Solução: 2
Raízes: 5) f ( x ) = –2x + 5x – 2
8 ± 64 − 4 ⋅ 2 ⋅ 8
2
2x – 8x + 8 = 0 ⇒ x= Solução:
2
4 Zeros da função: ∆ = ( 5 ) – 4 . ( –2) .( –2)
8± 0 ∆ = 25 – 16 = 9 ⇒ ∆ =3
= =2
4 -5+3 −2 1
= =
−5±3 -4 −4 2
A parábola tangência o eixo x no ponto de abscissa 2. x= ⇒
2( −2) -5-3 −8
= =2
-4 −4
concavidade: a = 2 ⇒ a > 0 ⇒ para cima
1
x1 = e x2 = 2
Esquema gráfico 2

Esboço do gráfico: Esboço do gráfico:
Estudo do sinal Estudo do sinal: ∀ x ∈ lR ⇒ y > 0

1
Para x < ou x > 2 ⇒ y < 0
2 9) Determine os valores de m, reais, para que a
1 função
Para x = ou x = 2 ⇒ y = 0 2 2
f ( x ) = (m – 4)x + 2x
2
seja uma função quadrática.
1 Solução:
Para < x <2 ⇒ y > 0
2 A função é quadrática ⇔ a ≠ 0
Assim: m – 4 ≠ 0 ⇒ m ≠ 4 ⇒ m ≠ ± 2
2 2
2
6) f ( x ) = x – 10x + 25 Temos: m Є lR, com m ≠ ± 2
2
Solução: ∆ = ( –10 ) – 4 . 1 . 25 10) Determine m de modo que a parábola
∆ = 100 – 100 = 0 2
y = ( 2m – 5 ) x – x
−( −10 ) 10 tenha concavidade voltada para cima.
x= = =5
2(1 ) 2
Solução:
Esboço gráfico: Condição: concavidade para cima ⇔ a > 0
5
2m – 5 > 0 ⇒ m >
2
11) Determinar m para que o gráfico da função qua-

2
drática y = (m – 3)x + 5x – 2 tenha concavidade
Estudo do sinal: volta para cima.
para x ≠ 5 ⇒ y > 0 solução:
para x = 5 ⇒ y = 0 condição: a > 0 ⇒ m – 3 > 0 ⇒ m > 3
2
Observe que não existe valor que torne a função 12) Para que valores de m função f ( x ) = x – 3 x +
negativa. m – 2 admite duas raízes reais iguais?
Solução:
2
7) f ( x ) = – x – 6x – 9 condição: ∆ > 0
∆ = ( –3)² – 4 ( 1 ) ( m – 2) = 9 – 4m +8 ⇒
Solução: −17 17
⇒ –4 m + 17 > 0 ⇒ m => ⇒m>
Zeros da função: ∆ = (–6) – 4(–1)(–9 )
2
−4 4
∆ = 36 – 36 = 0
−( −6) 6 13) Para que valores de x a função f(x) = x –5x + 6
2
x= = = −3
2( −1 ) − 2 assume valores que acarretam f(x) > 0 e f(x) < 0?
Esboço gráfico: Solução:
2
f ( x ) = x – 5x + 6
2
f ( x ) = 0 ⇒ x – 5x + 6 = 0 ⇒ x1 = 2 e x2 = 3
Portanto:
f(x)>0 para [ x Є R / x < 2 ou x > 3 ]
f(x)<0 para [ x Є R / 2 < x < 3 ]
Estudo do sinal:
para x ≠ –3 ⇒ y < 0 para x = –3 ⇒ y = 0
EXERCÍCIOS
Observe que não existe valor de x que torne a função 01) Determine as raízes, o vértice, D( f ) e Im( f ) das
positiva. seguintes funções:
2
a) y = x + x +1
2
2
8) f ( x ) = x – 3x + 3 b) y = x – 9
2
c) y = – x + 4x – 4
2
Solução: d) y = – x – 8x
Zeros da função ∆ = (–3) – 4 . 1 . 3
2
∆ = 9 –12 = –3 Respostas:
3
a) não tem; (-1/2, 3/4); IR; { y Є lR | y ≥ }
A função não tem zeros reais 4
b) 3, -3; (0, 0); lR; { y Є lR | y ≥ 0}

c) 2; (2,0); lR; { y Є R | y ≤ 0}
d) 0, -8; (-4, 16); lR; { y Є lR | y ≤ 16} Observe o seu gráfico:
02) Determine os zeros (se existirem) das funções

quadráticas:
2
a) y = x – 6x + 8
2
b) y = –x + 4x – 3
2
c ) y = –x + 4x
2
d) y = x – 6x + 9
2
e) y = –9x + 12x – 4
2
f) y = 2x – 2x +1
2
g) y = x + 2x – 3
2
h) y = 3x + 6x
2
i) y = x
Vale observar que: o gráfico de uma função par é
Respostas: simétrico em relação ao eixo dos y.
a) 2 e 4 b) 1 e 3
c) 4 e 0 d) 3 FUNÇÃO ÍMPAR
e) 2/3 f) φ Dizemos que uma função D em A é uma função
g) –3 e 1 h) – 2 e 0 impar se e somente se f (– x) = – f ( x ), ∀ x , x ∈ D ,
i) 0 isto é, os valores simétricos da variável x correspondem
as imagens simétricas pela função.
03) Determine os valores reais de m, para os quais:
2
a) x – 6x – m – 4 = 0 admita duas raízes reais Exemplo:
diferentes f ( x ) = 2x é uma função ímpar, pois temos, por
2
b) mx – (2m – 2)x + m – 3 = 0 admita duas raízes exemplo:
reais e iguais f ( - 1) = 2( - 1) = - 2
2
c) x – (m + 4)x + 4m + 1 = 0 não admita raízes reais f ( - 1) = − f ( 1 )
2
d) x – 2mx – 3m + 4 = 0 admita duas raízes reais f ( 1) = 2 ⋅ 1 = 2
diferentes.
Observe o seu gráfico:
Respostas:
{
a) m ∈ lR | m > − 13 }
b) { m ∈ lR | m = - 1 }
c) { m ∈ lR | 2 < m < 6 }
d) { m ∈ lR | m < - 4 e m > 1 }
2
04) Dada a função y = x – x – 6, determine os valores
de x para que se tenha y > 0.
{
Resposta : S = x ∈ lR | x < - 2 ou x > 3 }
2
05) Dada a função y = x – 8x + 12, determine os O gráfico de uma função impar é simétrico em relação
valores de x para que se tenha y < 0. a origem do sistema cartesiano.
{
Resposta : S = x ∈ lR | 2 < x < 6 }
EXERCÍCIOS
01) Dizer se as funções seguintes são pares, ímpares
FUNÇÃO PAR ou nenhuma das duas.
FUNÇÃO ÍMPAR a) f(x) = x
2
b) f(x) = x
3
FUNÇAO PAR c) f(x) = x
Dizemos que uma função de D em A é uma função d) f(x) = | x |
par se e somente se: f ( x ) = f (– x ), ∀ x , x ∈ D e) f(x) = x +1
isto é, a valores simétricos da variável x correspondem
a mesma imagem pela função. Respostas
a) f(-x) = -x = -f(x); é função ímpar
2 2
Exemplo: b) f(-x) = (-x) = x = f(x); é função par
3 3
2
f ( x ) = x é uma função par, pois temos, por exemplo: c) f(-x) = (-x) = -x = -f ( x ); é função ímpar
d) f(-x) = | -x | = | x | = f ( x ); é função par
e) f(-x) = -x + 1
f ( - 2) = ( - 2)2 = 4 ≠x+1=f(x)
f ( - 2) = f ( 2 )
f ( 2 ) = 22 = 4 ≠ - ( x + 1)= - f ( x )
não é função par nem função ímpar

| x – 5 | = 3 ⇔ x – 5 = 3 ou x – 5 = –3
02) Dizer se as funções seguintes, dados seus
gráficos cartesianos são pares, ímpares ou Resolvendo as equações obtidas, temos:
nenhuma das duas. x – 5=3 x – 5=–3
x=8 x=2
S = {2, 8}
2
c) Resolver a equação | x | + 2 | x | – 15 = 0
Solução:
Fazemos | x | = y, com y ≥ 0, e teremos
∆ = 64
2
y + 2y – 15 = 0
y’ = 3 ou y " = – 5 (esse valor não convêm pois y ≥ 0)
Resposta
a) é uma função par, pois seu gráfico é simétrico em Como | x | = y e y = 3, temos
relação ao eixo x. | x | = 3 ⇔ x =3 ou x = –3
b) é uma função ímpar, pois seu gráfico é simétrico S = { –3, 3}
em relação ao ponto origem,
c) é uma função par, pois seu gráfico é simétrico em 2
d) Resolver a equação | x – x – 1| = 1
relação ao eixo y. Solução:
d) Não é nem função par nem função impar, pois seu 2
| x – x – 1| = 1
2
x – x – 1 = 1 ou
gráfico não é simétrico nem em relação ao eixo y 2
x –x–1 =–1
e nem em relação ao ponto origem. 2
x –x–1 =1
2
x –x–1 =–1
2 2
x –x–2 =0 x –x =0
FUNÇÃO MODULO ∆ =9
Chamamos de função modular a toda função do tipo y = | x ( x – 1) = 0
x | definida por: x’ = 2 ou x ” = –1 x’ = 0 ou x “ = 1
x, se x ≥ 0 S = { –1, 0, 1, 2 }
f (x)=
- x, se x < 0, para todo x real 2
e) Resolver a equação | x | – 2 | x | – 3 = 0
Representação gráfica: Solução:
Fazendo | x | = y, obtemos
2
y – 2y – 3 = 0 ⇒ y = –1 ou y = 3
Como y = | x |, vem:
| x | = 3 ⇒ x = –3 ou x = 3
| x | = –1 não tem solução pois | x | ≥ 0
Assim, o conjunto-solução da equação é

S = { –3, 3}
D(f)=R EXERCÍCIOS
Im ( f ) = R+ Represente graficamente as seguintes funções
modulares e dê D ( f ) e lm ( f ) :
Exemplos: 1) y = | x | + 2 4) y = –| x – 3 |
a) y = | x | + 1 2) y = | x | – 1 5) y = –| x + 1 |
 x + 1, se x ≥ 0 3) y = | x + 2| 6) y = | x – 1 | – 1
y=
- x + 1, se x < 0
D(f)=R Im ( f ) = { y Є lR | y ≥ 1}
b) Calcular | x – 5 | = 3
Solução:

FUNÇÃO COMPOSTA f ( x ) = 2x ⇒ f ( –2) = 2 ( –2) = ⇒ f ( –2)= –4
Consideremos a seguinte função:
x3
g(x)= e g [ f ( –2) ] = g ( –4 ) =
Um terreno foi dividido em 20 lotes, todos de forma 2
quadrada e de mesma área. Nestas condições, vamos ( −4)3
mostrar que a área do terreno é uma função da medida g [ f ( –2) ] = = –32 ⇒ g [ f ( –2) ] = –32
2
do lado de cada lote, representando uma composição de
funções.
x3
02) Sendo f ( x ) = 2x e g ( x ) = funções reais,
Para isto, indicaremos por: 2
x = medida do lado de cada lote calcule f [ g ( –2 ) ].
y = área de cada terreno
z = área da terreno Temos :
2
g(x)=
x3
⇒ g ( –2 ) =
(− 2)3 ⇒ g ( –2) = –4
1) Área de cada lote = (medida do lado)
2 2 2
⇒ y =x
f ( x ) = 2x e f [ g (–2)] = f (–4)
f [ g(–2)] = 2 . (–4) = – 8 ⇒ f [ g (–2)] = – 8
Então, a área de cada lote é uma função da medida do
2
lado, ou seja, y = f ( x ) = x
03) Sendo f(x) = 2x – 1 e g ( x ) = x + 2 funções reais,
calcule:
2) Área do terreno = 20. (área de cada lote)
a) ( g o f ) ou g [ f ( x ) ]
⇒ z = 20y
b) ( f o g ) ( x )
Então, a área do terreno é uma função da área de cada
lote, ou seja: z = g(y) = 20y
a) Para obter g[ f ( x ) ] substituímos x de g( x ) por
(2x – 1) que é a expressão de f ( x ).
3) Comparando (1) e (2), temos:
2 g ( x ) = x + 2 ⇒ g [ f ( x )] = (2x – 1) + 2 ⇒
Área do terreno = 20 . (medida do lado) , ou seja: z =
2 2 ⇒ g [ f ( x ) ] = 2x + 1
20x pois y = x e z = 20y
então, a área do terreno é uma função da medida de f(x) 2x – 1

2
cada lote, ou seja, z = h ( x ) = 20x
b) Para obter f [ g ( x ) ] substituímos o x de f ( x ) por (
x + 1 ) que é a expressão de g ( x ).
f ( x ) = 2x – 2 ⇒ f [ g ( x )] = 2 (x + 2) –1 ⇒
⇒ f [ g ( x ) ] = 2x + 3
g(x) x+2
04) Dados f ( x ) = 2x – 1 e f [ g ( x ) ] = 6x + 11,

A função h, assim obtida, denomina-se função calcular g ( x ).
composta de g com f.
Solução
Observe agora: Neste caso, vamos substituir x por g ( x ) na função f
y=f(x)
⇒ z = g[ f ( x ) ] (x)e teremos 2 [ g ( x ) ] – 1 = 6x + 11.
z = g( y )
2 g ( x ) – 1 = 6x + 11 ⇒ 2 g ( x ) = 6x + 12
z =h( x ) 6x + 12
⇒ h( x ) = g[h( x )] g ( x) = ⇒ g ( x ) = 3x + 6
z = g [f(x)] 2
05) Considere as funções:

A função h ( x ), composta de g com f, pode ser
f de lR em lR, cuja lei é f ( x ) = x + 1
indicada por:
g[f(x)] ou (g o f ) ( x ) 2
g de lR em lR, cuja lei é x
a) calcular (f o g) ( x ) d) calcular (f o f ) ( x )
b) calcular (g o f) ( x ) e) calcular (g o g ) ( x )
e) dizer se (f o g) ( x ) = (g o f ) ( x )
EXERCICIOS Respostas:
2
3 a) ( f o g) ( x ) = x + 1
x 2
b) (g o f) ( x) = x +2x +1
01) Sendo f ( x ) = 2x e g (x ) = funções reais,
2 c) Observando os resultados dos itens anteriores,
calcule g [ f ( –2) ]. constatamos que, para x ≠ 0, (f o q) ( x) ≠ ( g o f )
(x)
Temos :
d) ( f o f )(x) = x + 2 −1 2 0
 1 2
e) ( g o g)( x ) = x
4
b) 243 :   ⋅ 
3 3
5/2 1/2 5/2 – 1/2 2
=3 : 3 . 1= 3 =3 =9
FUNÇÃO EXPONENCIAL
3. Simplifique:
Propriedades das potê ncias 3r +1 ⋅ 9r −1 n+3 n+2
a) b) 5 +5
Considerando a, r e s números reais, temos como 27r +1
PROPRIEDADES DAS POTÊNCIAS: Resolvendo:
Vamos admitir que : r+1 2r – 2 3r +3 r + 1 + 2r – 2 – 3r –3
1
a =a a) 3 .3 :3 = 3 =
–4 1 1
3 = 4 =
Exemplos: 3 81
n 3 n 2 n 3 2 n
b) 5 . 5 + 5 . 5 = 5 (5 + 5 ) = 5 . 150
r s r +s
a . a =a
Exercícios:
( a ≠ 0)
r s r -s
a : a =a
r s
(a ) = a
r.s 4. Calcule:
2/3 1/3
s s s a) (8) b) (0,027)
(a . b) = a . b 0,25
c) (16)
1 −4
a
-r
= ( a ≠ 0) -0,25 –3  1 
a r d) (125) e) ( 2 ) f)  − 
 3
s
(s ∈ lN, s > 2)
r/s
a = ar 5. Efetue:
2
−1  3 
a) (0,75 ) ⋅  
3 2 3+2+1 6 0,08 0,17
1) (–2 ) .( –2 ) .(–2) = (–2) = (–2) b) (64) . (64)
4
= 64 −9
c) (0,01) ⋅ (0,001)2 ⋅  1

2) 35 : 33 = 35 – 3 = 32 = 9  10 
2
 1 3   1
6
1 6. Efetue e simplifique:
3)    =   =
 2  
2
2
2
64
2 2 a) 3
8⋅ 2: 4 4
b)
(3 ) 1 2 −3
⋅ 31 2
4) 2 . 5 = ( 2 . 5) = 10 = 100 3 − 4 ⋅ 32 3
5n ⋅ 52 + 5n ⋅ 5 −1 2n −1 − 2n − 2
0
a =1(a c) d)
5n ⋅ 5 − 2 2n + 3
≠ 0)
1 1
5) 3−4 = 4 = 7. Copie apenas as verdadeiras
n-2 n -2 b 3
3 81 a) 2 = 2 . 2 b) 2 = 2 ⇔ b = 4
b+1 5 b+1 5
6) 53 2 = 53 = 5 5 c) 3 =3 ⇔ b =5 d) 3 = 3 ⇔ b=4
Gráfico
RESOLVENDO EXERCÍCIOS:
Definição: Uma lei de formação do tipo:
1. Determine o valor de:
0,1 2/5
a) (32) b) (81)
Resolvendo: f(x) = ax ou y = ax
0,1 5 1/10 5/10 1/2
a) (32) = (2 ) = 2 =2 = 2
b) (81)
2/5
= 5
(3 ) 4 2
= 3 = 3 27
5 8 5 onde a é um número real positivo e diferente de 1,
define uma função exponencial de base a para todo x
real.
2. Calcule e Simplifique:
−2 −1 2 0
2  1 2
+ (− 2)
−3
a)   b) 243 :   ⋅  Exemplos:
3 3 3 São funções exponenciais:
x x
 1  1 1
Resolvendo: 1) f ( x ) =   ou y =   , onde a =
−2 2 2 2
2 32
+ (− 2 )
( 3 )x ( 3 )x ,
−3 1 9 1 17
a)   = + = − =
3 2 2
(− 2) 3 4 8 8 2) f ( x ) = ou y = onde a = 3

Gráfico
Numa função exponencial, sendo a um numero real
positivo e diferente de 1, podemos ter a > 1 ou 0 < a <
1 e obtemos um tipo de curva para cada caso. Vamos,
então construir dois gráficos, um com a = 3 e outro com
1
a= .
3
a>1
x x
f ( x ) = 3 ou y = 3 onde a = 3 ⇒ a>1
x y ponto
1 –2 1  1 Podemos observar que:
f ( -2 )= (3)-2 =  − 2, 
9 9  9 • D = lR e Im = lR *+
1 –1 1  1 • a curva intercepta o eixo dos y em 1.
f ( -1 )= (3)-1 =  − 1, 
3 3  3 • a função é decrescente.
f ( 0 )= (3) 0 = 1 0 1 ( 0 , 1) x
f ( 1 )= (3) 1 = 3 1 3 (1,3) Para qualquer função exponencial y = a , com a >
0 e a ≠ 1, vale observar:
f ( 2 )= (3) 2 = 9 2 9 (2,9)
Podemos observar que:

• D = IR e Im = lR *+
• a curva intercepta o eixo dos y em 1.
• a função é crescente.
0<a<1
x x
 1  1
f(x)=   ou y =   ,
 
3 3 a > 1 ⇒ função crescente
1 x1 < x2 ⇔ a x1 < a x 2
1
onde a = ⇒ 0<a<1 0 <a < 1 ⇒ função decrescente
3
x y ponto 2 x1 < x2 ⇔ a x 1 > a x 2
−2 Domínio: D = lR
 1
f ( -2 )=   =9 -2 9 (2,9) 3 Imagem: Im = lR *+
3
−1 -1 3
 1 a curva está acima do eixo dos x.
f ( -1 )=   =3 (1,3)
a > 0 ⇒ a >0 ∀ x, x ∈ lR
x
3 4
0 a curva intercepta o eixo dos y em y = 1
 1 0
f ( 0 )=   = 1 0 1 ( 0 , 1) 5 x = 0 ⇒ y = a ⇒ y =1
3
 1
1
1 1  1 6 a x1 = a x 2 ⇔ x1 = x2
f ( 1 )=   = 1  − 1, 
3  3
3 3
RESOLVENDO EXERCÍCIOS
 1
2
1 1  1 –2x
f ( 2 )=   = 2  − 2,  8. Sendo f ( x ) = (2) , calcule f (–1), f (0) e f
9  9
 
3 9 (1).
–2 (–1) 2
f (–1) = ( 2 ) = 2 =4
–2 . 1 –2 1
f ( 1) = ( 2 ) =2 =
4
–2 . 0 0
f(0)= 2 =2 =1
x
9. Determine m ∈ IR de modo que f ( x ) =(m - 2)

seja decrescente: São equações exponenciais:
f ( x ) é decrescente quando a base (m- 2) estiver
2) 5 X − X = 25 3) 3 – 3 –6=0
X 2 2X X
1) 2 = 32
entre 0 e 1. Portanto:
0 < m - 2 ⇒ m > 2 Resolução: Para resolver uma equação

0 < m - 2 < 1 ⇔ e exponencial, devemos lembrar que:
m - 2 < 1 ⇒ m < 3
 a x1 = a x 2 ⇔ x1 = x 2 (a > 0 e a ≠1 )
Devemos Ter: 2 < m < 3
10. Determine o valor de x, em lR.
RESOLVENDO EXERCÍCIOS:
2 x −1 3 x 5
 1  1 2 2 1
a)   =  c)   >   15. Resolva a equação (11 )
3 x–2
=
3 3  
3 3 121
3( x –2) –2
x 3 11 = 11 ⇒ 3(x – 2)= –2 ⇒
5 5
b)   >  4
4 4 ⇒ 3 x – 6 = - 2⇒ x =
3
Resolvendo: 4
V= 
2 x −1 3 3 
 1  1
a)   =   ⇔ 2x − 1 = 3 ⇒ x = 2 −3 x
3 3 2  1 1
16. Determine x tal que 2x =   ⋅
5 2 4
b) Como é maior que 1, conservamos a
4 1
⇒ 23 x ⋅ 2− 2 ⇒ 2 x = 23 x − 2 ⇒
2 2
desigualdade para os expoentes: 2 x = 23 x ⋅

2
2
x 3 2 2
5 5
  >  ⇒x>3 S = {x ∈ lR | x > 3} ⇒ x = 3x – 2 ⇒ x – 3x + 2 = 0 ⇒ x = 1 ou x = 2
 
4 4 V = {1, 2}
2
c) Como está entre 0 e 1, invertemos a
17. Resolva a equação 8 ⋅ 22x +5 = 8 x −1
4
3
desigualdade para os expoentes: 3x −3
3 2x +5 3(x –1 ) 1/4 2x + 8
2 2
x 5 2 .2 = [2 ] ⇒2 = 2 4 ⇒
  >  ⇒x<5 S = {x ∈ lR | x < 5} 3x − 3
3 3 ⇒ 2x + 8 = ⇒ 8x + 32 = 3x – 3 ⇒ x = –7
4
Exercícios: V = {–7}
10. Esboce o gráfico das funções dadas por:
x 18. Resolva a equação:
x  1
a) y = 2 b) y =   33 ⋅ 3 X =
X
243 2 ( x ∈ lN, x ≥ 2)
2
11. Sendo f ( x ) = (3 )x −2 , calcule:
2
5 2 5 2 10
Sendo 243 = 3 , temos 243 = (3 ) = 3 ; então:
10
33 + x = 310 ⇒ 33 + x = 310 x ⇒ 3 + x =
a) f ( -1) b) f(0) c) f (2) d)f ( 2) x
⇒
x
12. Determine em IR de modo que a f ( x ) = (2m ⇒ x 2 + 3 x − 10 = 0 ⇒ x1 = 2 ou x 2 = −5
x
– 3) seja: Como x é índice de raiz, a solução é x = 2
a) crescente b) decrescente V = { 2}
13. Determine o valor de x, em lR: 2x+1 x+1

19. Determine x em: 3 –3 = 18
x −1 −2 2x x x 2 x
2 2 3 . 3 – 3 . 3 = 18 ⇒ (3 ) . 3 – 3 . 3 - 18 = 0
< 
x 4
a) 3 = 3 e)   x
3 3 e fazendo 3 = y , temos:
3 x −1 2 x +1 3
 1  1 4 4 2
3y – 3y - 18 = 0 ⇒ y = -2 ou y = 3
b)   =  f)   > 
 
3 3 3 3
x 5 x x
c) 2 < 2 3 = -2 ∃ solução, pois 3 > 0
x 3 x
 1  1 3 –y
d)   >   ∀ x real
 
2 2
3x = 3 ⇒ x = 1
EQUAÇÕES EXPONENCIAIS
V = { 1}
Vamos resolver equações exponenciais, isto é,
equações onde a variável pode aparecer no expoente. Exercícios:
20. Resolva a equação:

a) 3 x = 3 81 c) 27 2 + x =
1
 1 
x2 −4
 1
6x
 1
(
2 x2 −4 )  1
6x
81  2  <  ⇒  < 
x 2  2 2 2
b) 10 = 0,001
1
d) 2 x +1 =
2
1
2 como está entre 0 e 1, invertemos a
2
21. Determine x em :
x –2 x–2 2x+1 desigualdade para os expoentes.
a) 3 . 3 = 27 c) (0,001) =10
( )
( )
2 x2 −4 6x
2 x
b) ( 7 ) = 343  1  1
  <  ⇒ 2 x2 − 4 > 6x
2 2
2 (x-1) (2 –x) 2
a) 2 x ⋅ 22 x = 215 c) [3 ] =1 Resolvendo 2x - 6x - 8 > 0, temos:
2  1
4x x < –1 ou x> 4 , S = ]−∞,−1[ ∪ ]4,+∞[
1 0
b) 5 x ⋅   = Obs: 3 =1
5 125 2x + 2 x
28. Resolva a inequação: 2 -5.2 ≤ –1
23. Determine x tal que: 2x 2 x x2 x
2 . 2 – 5 . 2 ≤ –1 ⇒ 4 . (2 ) – 5 . 2 + 1 ≤ 0
3 x +1 6 4 x −2
a) 25 = 125 x
Fazendo 2 = y, Vem:
x–2 x
b) 81 . 3 = 94 (x ∈ lN | x ≥ 2) 1
4 y2 − 5y + 1 ≤ 0 ⇒ ≤ y ≤ 1⇒
4 123
2x
x+3 x–2 x x
a) 2 +2 = 33 b) 25 –2 . 5 = –1
2x x
c) 3 + 2 . 3 = 0 d) 2
2x + 3 x
– 6 . 2 +1 = 0 ⇒ 2−2 ≤ 2 x ≤ 20 ⇒ −2 ≤ x ≤ 0
S = [ –2, 0]
25. Resolva a equação;
x +2 x+3 6x 3x x
a) 4 –2 + 1= 0 b) 2 –9.2 +8=0 1  1
29. Resolva a inequação: <  <3
9 3
INEQUAÇÕES EXPONENCIAIS Devemos ter, simultaneamente:
Vamos resolver inequações exponenciais, isto é,

inequações onde podemos ter a variável no expoente.
Exemplos:
x 2 −6x 9
x –1 2 2
1] 2 <8 2]   ⋅  ≥ 1
3 3
Resolução:
Para resolver uma inequação exponencial, vamos
lembrar que:
a>1 0< a < 1

x1 x2 x1
a <a ⇔ x1 < x 2 a < a x 2 ⇔ x1 > x 2
“conservamos” a “invertemos” a
desigualdade desigualdade S = ] – 1, 2 [
Exercícios:
RESOLVENDO EXERCÍCIOS 30. Resolva a inequação:
2 x −1
26. Resolva a inequação: 2 x ⋅ 2 x < 410 .  1
c) 52 x −3 ≤  
x
a) 3 ≤ 81
2 x + x < 220 e como 2 é maior que 1, conservamos a
2
5
desigualdade para os expoentes: b) (0,2)x < (0,2)5 d) ( 2 ) 3 x > ( 2 ) 2x −5
x +x
2
20 2
2 < 2 ⇒ x + x < 20
2 2
x + x < 20 ⇒ x + x – 20 < 0 31. Resolva a inequação:
x2 3x +4 (x −1)2 x −4
8 8  1  1 1
Resolvendo essa inequação, temos: – 5 < x < 4. a)   <  c)   ⋅  <
S= ] –5, 4[ 5 5 2 2 8
x 2 −6x +9 2x 2
 1  1
x −4
2
6x b)   ≥1 d) 2 3x
⋅  ≥ 32 −1
 1  1 5 2
27. Determine x tal que:   < 
4 2
32. Determine x tal que:

a) 5 x +1 − 3 ⋅ 5 x + 5 x −1 ≤ 55  1 
x −1
3 x −7x +8 = 6 
4 2
2 x +1 x x+2 b) 
b) 5 −5 > 5 −5  27 
2 x −1 x −1 x
c) 2 −2 > 2 −1
10 40. Determine x tal que:
d) 32 x + 2 − ⋅ 3 x + 2 < −1
9 a) 3 x +1 + 3 x + 3 x −1 = 39
e) 72 x +1 + 1 ≤ 8 ⋅ 7 x b) 52 x − 30 ⋅ 5 x + 125 = 0
c) − 16 ⋅ 2 x + 4 x = −64
EXERCÍCIOS DE APROFUNDAMENTO:
d) 32 x +1 − 10 ⋅ 3 x = −3
33. Calcule:
2 Respostas:
a) (27 ) d) (216 ) −2 3
3
4. a) 4 b) 0,3 c) 2
5
b) (8 )−0,25
4 2
e) 80,333... d) e) f) 9
−2
5 4
 5
( )
13
 1 2 3
c)  4  f)  7 4  5. a) b) 2 2 c) 10
 3   4
 
1
6. a) 23 2 b) 93 3 c) 630 d)
34. Determine o valor de: 32
a) (81)0,21 ⋅ (81)0,09 : (81)0,05 7. são verdadeiras: a e d
1 1
−1 2 11. a) b) c) 9 d) 1
 1
b) (0,04 )1 4 ⋅   ⋅ 125 3 9
5 3
<m<2
(3 )
12. a) m >2 b)
13 12 -1 2 2
⋅ 3
c)
2
13. a) 4 b)1 c) {x ∈ lR | x < 5}
⋅ 3 -3 2
{x ∈ IR | x < 3}
3
d) e) {x ∈ lR | x > - 1}
35. Efetue: f) {x ∈ IR | x > 2}
52n +1 − 25n 4  − 10 
φ
m +1
a) 3 . 3m+3 : 9m –1 b) 20. a)   b) {−3} c)   d)
52n 3   3 
n+1 2n –1 n
c) (4 +2 ):4
3 
21. a) {5} b)   c) { 1 }
36. Calcule: 2
–1 –1 –1
a) (a + b ) , com a ≠ 0, b ≠ 0 e a ≠ b. 22. a) {−5, 3} b) { 1, 3} c) { 1, 2}
–2 –2 1 − 3
b) (a – b ) . , com a ≠ 0, b ≠ 0 e a ≠ b. 23. a)   b) { 2}
b−a  4 
37. Copie apenas as afirmações verdadeiras:

24. a) { 2 } b) {0 } c) φ d) { -2, -
1}
a) 22 x − 3 = 4 ⇔ x = 2
25. a) { -2 } b) { 0,1 }
x −1 3
 1 1 10  4
b)   = ⇔x= 30. a) ]−∞,4] b) ] 5, + ∞[ c)  − ∞, 
2 8 3  3
 1  1
3 x d) ]−5, + ∞[
c)   <  ⇔x<3 31. a) ]−1, 4[ b) { 3 } c) ]−∞, - 2[ ∪ ]3, + ∞[
2 2
 5
d) 2 2x < 8 ⇔ x > 4 d)  − 1, 
 2
38. Resolva as equações: 32. a) ]−∞, 2] b) ]−∞, - 1[ ∪ ]1, + ∞[
c) ]−∞, 0[ ∪ ]1, + ∞[ d) ]−2, 0[
c) (0,01)2 x −1 = 1003 x + 2
1
a) 22 x ⋅ = 16
4 e) ]−1, 0[
x 2 −1 4
2 15 1
4 x  1  6(x −1) 33. a) 9b) c) d) e) 2 f) 3
49
b) 25 ⋅ 5 = 125 d)   =2 2 5 36
 32 
6
3
34. a) 3 b) 5 5 c)
39. Determine x tal que: 3
91− 2 x = 27 x −1
6 9
a) 35. a) 729 b) 4 c)
2

x 0
ab b+a 3 = 3 ou x = 0
36. a) b)
a+b a2 ⋅ b2 Resposta: log3 1 = 0
37. São verdadeiras b e c Obs.: De modo geral, para um número a qualquer

 − 1  − 11  positivo e diferente de 1, temos:
38. a) { 3 } b) { 4 } c)   d)  , 1
5   5  loga 1 =
5 
39. a)   b) {2, 3} 0
9 
40. a) { 2 } b) { 1, 2} c) { 3 } d) log9 27
x
d) {1, 1} Solução: Se log9 27 = x, então 9 = 27.
2 3
Como 9 = 3 e 27 = 3 , temos :
2 x 3
(3 ) = 3
FUNÇÃO LOGARÍTMICA 2x 3 3
3 = 3 ou 2x = 3 e x =
2
Definição:
3
Podemos dizer que em : 5 = 125 3
Resposta: log927 =
2
3 é o logaritmo de 125 na base 5. isso pode ser
escrito da seguinte forma: 1
e) log8
log5 = 125 = 3 2
1 x 1
Veja outros casos: Solução: Se log8 = x, então 8 = .
2 2
2 = 32 ⇔ log232 = 5
5
1
3 = 81 ⇔ log381 = 4
4 3 –1
Como 8 = 2 e = 2 temos:
10
0.3010
= 2 ⇔ log10 2 = 0,3010 2
3 x –1
(2 ) =2
3x –1 −1
De um modo geral, dados dois números reais a e b, 2 =2 ou 3x = -1 e x =
positivos, com b ≠ 1, chama-se logaritmo de a na base 3
C
b, ao número c, tal que b = a. Ou seja: 1 −1
Resposta: log8 =
logb a = c ⇔ b = a
C
2 3
O número a recebe o nome de logaritimando e b é a f) log100,1

x
base. Solução: log100,1= x, então 10 = 0,1
1 –1
Alguns logaritmos são fáceis de serem encontrados. Como 0,1 = = 10 , temos:
10
Outros são achados nas tabelas. x –1
10 = 10 ou x = -1
Vamos, agora, achar alguns logaritmos fáceis. Resposta: log100,1= -1
1. Calcular: g) log2 3 2
x
a) log416 Solução: Se log2 3 2 =x, então 2 = 3 2
x
Solução: Se log416 = x, então 4 = 16. 1 1
3 3 x 3 1
2
Como 2= 2 , temos: 2 = 2 ou x =
Como 16 = 4 , temos : 3
x 2 1
4 =4 Resposta: log2 3 2 =
Comparando, vem que: x = 2 3
Resposta: log416 = 2 h) log125 3 25
x
Solução: Se log125 3 25 =x, então 125 = 3 25
b) log25 5
x 2
Solução: Se log25 5 = x, então 25 =5 3 3 3 2
Como 125 = 5 e 25 = 5 = 53 , temos:
2 2 x 3 x 3 2
Como 25 = 5 , temos: (5 ) = 5 (5 ) = 5
2x 1 2
5 =5 ou 2x = 1 ex= 3x 2 2
2 5 = 53 ou 3x=
ex=
1 3 9
Resposta: log25 5 = 2
2 Resposta: log125 3 25 =
c) log3 1 9
x
Solução: Se log3 1 = x, então 3 = 1.
0 2. O logaritmo de 243 numa certa base é 5. Qual é
Como 3 = 1, temos:
a base?

Solução x 4 3
2 = 2 . 2 ou x = 4 + 3
5
Se logx243 = 5, então x = 243. Assim: log2(16 . 8) = 4 + 3 ou ainda:
5 5
Como 243 =3 x =3 ou x =3 log2(16 . 8) = log2 16 + log2 8
Resposta: A base é 3. De um modo geral:
3. Qual é o logaritmo de - 9 na base 3? logC (a . b) = logC a + logC b

Solução
x
log3(-9) = x, então 3 = - 9
onde a, b e c são tais que tornam possível a
Não há um número x que satisfaça essas existência da expressão.
condições. Lembre-se de que em logb a, a deve ser
positivo. 2. Logaritmo de um quociente
Resposta: Não existem logaritmo de - 9 na base 3. Já sabemos que log216 = 4 e log28 = 3 Podemos
 16   16 
4. Encontrar um número x tal que logx36 = 2 achar log2   da seguinte maneira: log2   = x,
Solução  8   8 
2 16
Se logx36= 2, então x = 36. x
então 2 =
ou x = ± 36 ou x = ± 6 8
4 3
Como não tem sentido log-636, ficaremos somente Mas 16 = 2 e 8 = 2 . Podemos escrever então:
com x = 6.
Resposta: x = 6 24
2x = ⇒ 2 x = 24 − 3 ou x = 4 - 3
3
2
Exercícios Propostos
1. Calcular:
Assim :
1
a) log232 i) log2  16 
8 log2   = 4 – 3 ou ainda:
 8 
1
b) log1664 j) log8  16 
16 log2   = log216 - log2 8
c) log100,01 l) log10010 000  8 
d) log16 32 m) log6255
De um modo geral, temos:
e) log6464 n) log 3 3
f) logxx, x > 0 e x ≠ 1 o) log981 a
log c   = log c a − log c b
1 3 b
g) log4 p) loga a 2 , a > 0 e a ≠ 1
4
h) log4 3 4 3. Logaritmo da potê ncia
5
Sabendo que log2 8 = 3, podemos achar log2 8 da
2. Achar o valor de x tal que: seguinte maneira:
a) logx4 = 1 f) log(x+1)4 = 2 5 x
Se log2 8 = x, então 2 = 8 .
5
b) log2 x = -1 g) log x 18 = 2 3
Mas como 8 = 2 , podemos escrever:
x 3 5 x 3.5
c) log2(4+x ) = 3 h) logx0,00001 = - 5 2 = (2 ) ⇒ 2 = 2
d) log2 x = 4 i) log2x2 = 2 x = 3 . 5 ou x = 5 . log28
e) logx169 = 2 j) log749 = 1 + x
5
3. Qual é a base na qual o logaritmo de 4 dá o Desta maneira: log28 = 5 . log2 8
mesmo resultado que o logaritmo de 10 na base
100? De um modo geral, temos:
PROPRIEDADES DOS LOGARITMOS logban = n logba

Quatro propriedades serão de importância
fundamental nos cálculos com logaritmos daqui para
frente. Vamos estudá-las. 4. Mudança de base
Sabendo que log28 = 3 e log216 = 4, podemos
1. Logaritmo de um produto calcular Iog168 da seguinte forma:
Já sabemos que log2 16 = 4 e log28 = 3. Podemos x
log28 = x ⇒ 16 = 8
achar o log2( 16 . 8) da seguinte maneira:
x 4 3 4 x 3
Se log2 (16 . 8) = x, então 2 = 16 . 8 Mas como 16 = 2 e 8 = 2 , temos: (2 ) = 2
4 3
Como 2 = 16 e 2 = 8, então :
4x 3 3  ab 
2 = 2 ou 4x = 3 ⇒ x= log x   =logX(ab) - logXc = logXa+ logXb – logXc
4  c 
3
Portanto: log168 = ou ainda
4  a2b3 
log 28 b) log x  
log 16 8 =  c4 
log 216  
De um modo geral, temos: Solução:
log ca
log ba =  a2b3 
log cb log x  =
 c4 
 
2 3 4 2 3 4
Nessa expressão, c é a base em que pretendemos = logx(a b ) – logxc = logxa + logxb – logxc =
trabalhar. = 2logxa + 3logxb – 4logxc
Exercícios Resolvidos
(a b)
1
1. Sabendo que log2 5 = 2,289 e log26 = 2,585, 2 3
calcular: c) log x =
1
c 2
a) log230 Solução:
Solução
(a b)
1
( )
2 1 1
Como 30 = 5 . 6, então log230 = log2 (5 . 6). 3 2
Aplicando a propriedade do logaritmo do produto, log x = = log x a b 3 − log x c 2 =
1
vem: c 2
log2 30 = log2 (5 . 6) = log2 5 + log2 6
( )
1
1
log2 30 = 2,289 + 2,585 = log x a2b − log x c 2 =
Resposta: log2 30 = 4,874 3
( )
1
1
5 = log x a2 + log xb − log x c 2 =
b) log2   3
6
Solução: Aplicando a propriedade do logaritmo do
quociente, vem :
=
1
( 2 log x a + log xb ) − 1 log x c =
3 2
5
log2   = log25 - log26 = 2,289 - 2,585
6  a 
d) log x  
5  bc 
Resposta: log2   = - 0,296
6  a 
Solução: log x   = log x a − log x bc =
 bc 
c) log2625 1
4
Solução Como 625 = 5 , temos : = log x a − log x (bc ) =
2
4
log2 625 = log2 5
= log xa − log x (bc ) =
1
Usando a propriedade do logaritmo de potência, 2
= log x a − (log xb + log x c )
temos: 1
4
log2 625 = log2 5 = 4 log25 = 4 . 2,289 2
Resposta: log2 625 = 9,156
3. Dados log102 = 0,301 e log103 = 0,477, calcular
d) log65 log10162.
Solução: Usando a propriedade da mudança de
base, temos: Solução:
log 25 2,289 Decompondo 162 em fatores primos, encontramos
log 65 = = = 0,885 4 4
162 = 2 . 3 . Então: log10 162 = log10 ( 2 . 3 )
log 26 2,585
Aplicando as propriedades, vem :
Resposta: log65 = 0,885
log10162 = log102 + 4log103
2. Desenvolver as expressões abaixo usando as log10162 = 0,301 + 4 . 0,477
propriedades dos logaritmos: log10162 = 2,209
 ab 
a) log x   4. Encontrar um número x > 0 tal que:
 c 
log5 x + log5 2 = 2
Solução:
Solução: Utilizando ao contrário a propriedade do

logaritmo do produto, teremos: desenvolver as expressões:
log5 x + log5 2 = 2
2 25 a) ( )
log c a2b
 ab 
f) log c 
 d 

log5(x . 2) = 2 ou x . 2 = 5 e x =  
2
b) (a b )
log c 3 4 ( )
g) log c abn
5. Resolva a equação:  3
2  a   a 
log2(x + 2x + 7) – log2 ( x - 1) = 2 c) log c   h) log c 
 b2   3 b2 
 
Solução:
Antes de começar a resolver esta equação,  1 
d) log c a i) log c  
devemos nos lembrar de que não podemos encontrar  abc 
logaritmos de números negativos. Por isso, o valor de x  a 
2
que encontraremos não poderá tornar x + 2x + 7 ou x - e) log c  
 b2d3 
1 negativos.
Aplicando a propriedade do logaritmo do quociente 5. Sendo dado log102 = 0,301 e log103 = 0,477,
no sentido inverso, teremos: calcular:
2
log2(x + 2x - 7) – log2 ( x - 1) = 2 a) log 106 f) log 10 8
 x 2 + 2x − 7  b) log 10 27 g) log 32
log 2   = 2 ou
 x -1   1
  c) log 10  h) log 23
2 2  16 
x + 2x − 7 x + 2x − 7
= 22 ⇒ =4 3  10 
x -1 x -1 d) log 10  i) log 105  sugestão : 5 = 
x 2 + 2x − 7 = 4( x − 1) ⇒ x 2 + 2x − 7 = 4 x − 4 2  2 
e) log 1054 j) log 10 45
x 2 − 2x − 3 = 0
6. Encontrar o valor de x tal que :
Aplicando a fórmula de Báskara para resolução de a) log3x + log34 = 2
− b ± b2 − 4ac b) log32 – log3x = 4
equações do segundo grau, x= , na c) log3x - 1 = log32
2a
2 d) log4(x + 1) = log45
qual a é o coeficiente de x , b é o coeficiente de x e c, o e) log10 3 + log10(2x +1) = log10(2 - x)
termo independente de x, vem :
x1 = 3
2 ± (− 2)2 − 4 ⋅ 1 ⋅ (− 3 ) 2 ± 4
FUNÇÃO LOGARITMICA
x= = Chamamos de função logarítmica a junção que a
2 ⋅1 2 cada número real e positivo x associa o seu logaritmo a
x2 = − 1
certa base positiva e diferente de 1.
2 Assim = y = logax, x > 0, a > 0, a ≠ 1
Observe que x2 = -1 torna as expressões x - 1 e x -
2
2x - 7, em log2(x - 1)e Iog2(x + 2x - 7), negativas. Por Vamos construir o gráfico de algumas funções
isso, deveremos desprezar esse valor e considerar logarítmicas.
apenas x1 = 3.
Resposta: x = 3. Gráfico 1 y = log2x
x log2x
6. Resolver a equação : 8 3
log4x = log2 3 4 2
2 1
Solução: 1 0
Primeiramente vamos igualar as bases desses 1
logaritmos, passando-os para base 2. -1
2
log 2 x log 2 x
= log 23 ⇒ = log 23 1
log 2 4 2 -2
4
log 2 x = 2 log 23 ⇒ log 2 x = log 232
log2 x = log2 9
Comparando os dois termos da igualdade,

concluímos que x = 9.
Resposta: x = 9.
4. Aplicar as propriedades dos logaritmos para

x
x  1
gráficos das funções f1(x) = 2 e f2(x) =   .
2
Encontrar o ponto (x , y) em que f1(x) = f2(x).
Respostas dos exercícios

1)
a) 5 i) –3
b) 1,5 −4
c) –2 j)
3
d) 0,625 l) 2
e) 1
1
f) 1 m)
Gráfico 2 y = log 1 x g) –1 4
1 n) 2
2 h) o) 2
x log 1 x 3
2
2
p)
3
8 -3 2)
4 -2 a) 4 f) 1
2 1 1 g) 18
1 0 b) h) 10
2
1
-1 c) 4 2
2 i)
d) 256 2
1 e) 13 j) 1
-2
4
3) 16
4)
a) 2logc a + logc b
b) 3logc a + 4 logc b
c) logc a - logc b
1
d) logc a
2
e) logc a - 2 logc b –3logc d
1 1
f) logc a + logc b – logc d
Perceba que y = log2x é crescente. Então, podemos 2 2
dizer que se b > c então log2b > log2c. Isso de fato g) logc a + n logc b
acontece sempre que a base do logaritmo é um 3 2
h) logc a - logc b
número maior que 1. 2 3
i) - logc a - logc b –1
Em contrapartida, y = log 1 x é decrescente.
2 5)
Então, podemos dizer que se b > c, então a) 0,778 f) 0,451
log 1 b < log 1 c Isso acontece sempre que a base é um b) 1,431 g) 0,631
2 2
c) –1,204 h) 1,585
d) 0,176 i) 0,699
número entre 0 e 1.
e) 1.732 j) 1,653
16. Construir os gráficos das funções ; 6)
9 2 −1
a) y = log3x b) y = log 1 x a) b) c) 6 d) 4 e)
4 81 7
3
17. Verifique se as afirmações abaixo são
16)
verdadeiras ou falsas:
a)
a) log25 > log23 b) log 1 5 > log 1 3
2 2
c) log0,40,31 > log0,40,32
d)Iog403100>Iog403000
e) log41,4> log51,4 f) log0,40,5 < log0,40,6
18. Construir num mesmo sistema de eixos os

b) de razão.
AN – AN -1 = R ou AN = AN – 1 + R
Exemplos:
a) ( 2, 5, 8, 11, 14, . . . . ) a1 = 2 e r = 3
1 1 3 1 1 1
b) ( , , , ,. . . . ) a1 = e r=
16 8 16 4 16 16
c) ( -3, -3, -3, -3, ......) a1 = –3 e r = 0
17)
d) ( 1, 3, 5, 7, 9, . . . . ) a1 = 1 e r = 2
a) V b) F c) V d) V e) V f) F
Classificação
18) (0, 1)
As Progressões Aritméticas podem ser classificadas
em três categorias:
MÉDIA ARITMÉTICA 1.º) CRESCENTES são as PA em que cada termo
é maior que o anterior. É imediato que isto
Média aritmética de n números é o quociente da ocorre somente se r > 0.
divisão da soma desses números por n. (0, 5, 10, 15, 20, 25, 30 )
(2, 4, 6, 8, 10, 12, 14 )
Exemplo: Achar a média aritmética dos números 2.º) DECRESCENTES são as PA em que cada
5,7 e 9. termo é menor que o anterior. Isto ocorre se r <
5 + 7 + 9 21 0.
Ma = = Ma = 7 ( 0, - 2, - 4, - 6, - 8, - 10, - 12)
3 3
( 13, 11, 9, 7, 5, 3, 1 )
3.º) CONSTATES são as PA em que cada termo é
Generalizando, a média aritmética entre os números
igual ao anterior. É fácil ver que isto só ocorre
a,b,c,d,..., 1, será:
quando r = 0.
a + b + c + d + .... + 1
Ma = ( 4, 4 , 4, 4, 4, 4 )
n ( 6, 6, 6, 6, 6, 6, 6 )
MÉDIA GEOMÉTRICA As PA também podem ser classificadas em:

a) FINITAS: ( 1, 3, 5, 7, 9, 11)
Média geométrica ou proporcional de dois números b) INFINITAS: ( 6, 10 , 14 , 18 , ...)
é igual à raiz quadrada do produto desses números.
lV - TERMO GERAL
Assim, a média geométrica entre 6 e 24 será: Podemos obter uma relação entre o primeiro termo
e um termo qualquer, assim:
Mg = 6 ⋅ 24 = 144 =12 a2 = a1 + r
a3 = a2 + r = ( a1 + r ) + r = a1 + 2r
PROGRESSÃO ARITMÉTICA E a4 = a3 + r = ( a1 + 2r ) + r = a1 + 3r
GEOMÉTRICA a5 = a4 + r = ( a1 + 3r ) + r = a1 + 4r
. . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Observe a seguinte seqüência: (5; 9; 13; 17; 21; 25; 29) a10 = a9 + r = ( a1 + 8r ) + r = a1 + 9r
logo AN = A 1 + ( N – 1) . R
Cada termo, a partir do segundo, é obtido somando-
se 4 ao termo anterior, ou seja: que recebe o nome de fórmula do Termo Geral de
an = an – 1 + 4 onde 2 ≤ n ≤ 7 uma Progressão Aritmética.
V - TERMOS EQUIDISTANTES
Podemos notar que a diferença entre dois termos
Em uma PA finita, dois termos são chamados
sucessivos não muda, sendo uma constante.
equidistantes dos extremos, quando o número de
a2 – a1 = 4 termos que precede um deles é igual ao número de
a3 – a2 = 4 termos que sucede o outro.
..........
a7 – a6 = 4 Por exemplo: Dada a PA
( a1, a2, a3, a4, a5, a6, a7, a8 )
Este tipo de sequência tem propriedades
interessantes e são muito utilizadas, são chamadas de
PROGRESSÕES ARITMÉTICAS.
Definição:
Progressão Aritmética ( P.A.) é toda sequência
onde, a partir do segundo, a diferença entre um termo
e seu antecessor é uma constante que recebe o nome a2 e a7 são equidistantes dos extremos

a3 e a6 são equidistantes dos extremos 1) Determinar o 20º termo (a20) da PA (2, 5, 8, ...)
Resolução:
E temos a seguinte propriedade para os termos a1 = 2 an = a1 + (n – 1) . r
eqüidistantes: A soma de dois termos eqüidistantes dos r=5–2=8–5=3 a20 = 2 + (20 – 1) . 3
extremos é uma constante igual à soma dos extremos.
n = 20 a20 = 2 + 19 . 3
Exemplo: a20 = ? a20 = 2 + 57
( –3, 1, 5, 9, 13, 17, 21, 25, 29 ) a20 = 59
– 3 e 29 são extremos e sua soma é 26
1 e 25 são equidistantes e sua soma é 26 2) Escrever a PA tal que a1 = 2 e r = 5, com sete
5 e 21 são equidistantes e sua soma é 26 termos.
Solução: a2 = a1 + r = 2 + 5= 7
Dessa propriedade podemos escrever também que:
Se uma PA finita tem número ímpar de termos a3 = a2 + r = 7 + 5 = 12
então o termo central é a média aritmética dos a4 = a3 + r = 12 + 5 = 17
extremos. a5 = a4 + r = 17 + 5 = 22
a6 = a5 + r = 22 + 5 = 27
VI - INTERPOLACÃO ARITMÉTICA
Dados dois termos A e B inserir ou interpolar k a7 = a6 + r = 27 + 5 = 32
meios aritméticos entre A e B é obter uma PA cujo
primeiro termo é A, o último termo é B e a razão é Logo, a PA solicitada no problema é: (2, 7, 12, 17,
calculada através da relação: 22, 27, 32)
3) Obter a razão da PA em que o primeiro termo é
B−A – 8 e o vigésimo é 30.
K +1 Solução:
Exemplo: a20 = a1 + 19 r = ⇒ 30 = – 8 + 19r ⇒
Interpolar (inserir) 3 meios aritméticos entre 2 e 10 ⇒ 30 + 8 = 19r ⇒ 38 = 19r ⇒ r = 38 = 2
de modo a formar uma Progressão Aritmética. 19
Solução: 4) Calcular r e a5 na PA (8, 13, 18, 23, ....)

1º termo A = 2 Solução:
B−A
Aplicando a fórmula: último termo B = 10 r = 23 – 18 = 13 – 8 = 5
K +1
k meios = 3
Substituindo na forma acima vem: a5 = a4 + r
B−A 10 − 2 8 a5 = 23 + 5
⇒ = = 2
K +1 3 +1 4 a5 = 28
portanto a razão da PA é 2
5) Achar o primeiro termo de uma PA tal que
A Progressão Aritmética procurada será: 2, 4, 6, 8, r = – 2 e a10 = 83.
10. Solução:
Aplicando a fórmula do termo geral, teremos que o
VII –SOMA DOS N PRIMEIROS TERMOS DE UMA décimo termo é: a10 = a1 + ( 10 – 1 ) r ou seja:
PA 83 = a1 + 9 . (–2) ⇒ – a1 = – 18 – 83 ⇒
Podemos determinar a fórmula da soma dos n
primeiros termos de uma PA Sn da seguinte forma: ⇒ – a1 = – 101 ⇒ a1 = 101
Sn = a1 + a2 + a3 +....+ an -2 + an -1 + an ( + )
6) Determinar a razão (r) da PA, cujo 1º termo (a1)
Sn = an -2 + an -1 + an +....+ a1 + a2 + a3
é – 5 e o 34º termo (a34) é 45.
2Sn = (a1+ an) + (a1+ an)+ (a1 + an)+....+ (a1+ an) Solução:
a1 = –5 a34 = – 5 + (34 – 1) .r
Observe que aqui usamos a propriedade dos termos a34 = 45 45 = – 5 + 33 . r
equidistantes, assim: 2Sn = n (a1+ an) n = 34 33 r = 50
50
( A + AN ) ⋅ N R=? r=
logo: SN = 1 33
2
EXERCICIOS PROGRESSÕES GEOMÉTRICAS

Não esquecer as denominações:
an → termo de ordem n 1 - DEFINIÇÃO
a1 → 1º termo Vejamos a seqüência 2, 6, 18, 54, 162
n → número de termos
r → razão Onde cada termo, a partir do 2.º, é obtido
multiplicando-se o termo anterior por 3, ou seja:

an = an – 1 . 3 n = 2, 3, . . . , 5 Esta última expressão é chamada termo geral de
uma Progressão Geométrica.
Observe que o quociente entre dois termos
sucessivos não muda, sendo uma constante. EXERCÍCIOS
a2 6 1) Determinar o 9.º termo (a9) da P.G. (1, 2, 4, 8;....).
= = 3 Solução:
a1 2
an → termo de ordem n
a3 18
= = 3 a1 → 1º termo
a2 6
n → número de termos
a4
=
54
= 3 q → razão
a3 18
n –1
a5 162 FÓRMULA DO TERMO GERAL: an = a1 . q
= = 3
a4 54 a1 = 1 q=4=2=2 n=9 a9 = ?
2 1
9 –1 8
Sequências onde o quociente entre dois termos a9 = 1 . 2 ⇒ a9 = 1 . 2 ⇒
consecutivos é uma constante também possuem a9 = 1 . 256 ∴ a9 = 256
propriedades interessantes. São também úteis para a
Matemática recebem um nome próprio: 2) Determinar a1 (1º termo) da PG cuja a8 (8º termo)
PROGRESSÕES GEOMÉTRICAS. é 729, sabendo-se que a razão é 3.
Solução:
PROGRESSÕES GEOMÉTRICAS é toda sequência a1 = ? q=3 n=8 a8 = 729
em que cada termo, a partir do segundo, é igual ao 8 –1
produto do seu termo precedente por uma constante. a8 = a1 . 3
7
Esta constante é chamada razão da progressão 729 = a1 . 3
6 7
geométrica. 3 = a1 . 3
6 7
a1 = 3 : 3
Em símbolos: –1 1
AN = A N - 1 . Q N = 1, 2, 3, . . . a1 = 3 ⇒ a1 =
3
a 2 a3 a 4
ou seja: = = =. . .= q
a1 a2 a3 3) Determinar a razão de uma PG com 4 termos
cujos extremos são 1 e 64.
4 –1
CLASSIFICAÇÃO E TERMO GERAL Solução: a4 = a1 . q
Quanto ao número de termos, podemos classificar a 4 –1
64 = 1 . q
Progressão Geométrica em: 3
4 =1 .q
3
- FINITA: quando o nº de termo for finito: 2, 4, 8, 3 3
16, 32, 64 ( 6 termos) 4 =q
- INFINITA: quando o número de termos for q =4
infinito: 2, 4, 8, 16, 32, 64, . . .
TERMOS EQUIDISTANTES
Quanto à razão, podemos classificar a PG em: Em toda PG finita, o produto de dois termos
- CRESCENTE: quando cada termo é maior que o equidistantes dos extremos é igual ao produto dos
anterior: 2, 4, 8, 16, 32 extremos.
- DECRESCENTE: quando cada termo é menor
que o anterior: 16, 8, 4, 2, 1, 1/2, 1/4, .., Exemplo:
- CONSTANTE: quando cada termo é igual ao ( 1, 3, 9, 27, 81, 243 )
anterior: 3, 3, 3, 3, 3, . . . (q = 1) 1 e 243 extremos → produto = 243
- OSCILANTE OU ALTERNANTE: quando cada 3 e 81 eqüidistantes → produto = 3 . 81 = 243
termo, a partir do segundo tem sinal contrário ao 9 e 27 equidistantes → produto = 9 . 27 = 243
do termo anterior.
Desta propriedade temos que:
Em alguns problemas, seria útil existir uma relação Em toda Progressão Geométrica finita com número
entre o primeiro termo e um termo qualquer. Vejamos ímpar de termos, o termo médio é a média geométrica
como obtê-la. dos extremos.
a2 = a1 . q
2 Exemplo: ( 3, 6, 12, 24, 48, 96, 192)
a3 = a2 . q = ( a1 . q ) . q = a1 . q 2
2 3 24 = 3 . 192
a4 = a3 . q = ( a1 . q ) . q = a1 . q
3 4
a5 = a4 . q = ( a1 . q ) . q = a1 . q IV - PRODUTO DOS N PRIMEIROS TERMOS
. . . . . . . . . . . . . DE UMA PG
n -2 n -1
an = an -1 . q = ( a1 . q ) . q = a1 . q Sendo a1, a2, a3, ..., an uma PG de razão q,
AN = A1 . Q N -1 indicamos o produto dos seus n primeiros termos por:
Pn = a1 . a2 . a3 . ... . an

1
0bserve que: infinita com q = .
2 3 n –1 2
Pn = a1. ( a1 . q ) . (a1 . q ) . (a1 . q ) ... (a1 . q )
1 2 3 n –1
Pn = ( a1. a1 . a1 . . . . a1 ) . ( q . q . q . . . q ) Multiplicando por 2 ambos os membros, temos:
1+ 2 + 3 + . . . + (n -1)
Pn = a1n. q
1 1 1 1
2S = 2 + 1 + + + + + . ..
2 4 8 16
Mas 1 + 2 + 3 + .... + (n –1) é uma PA de (n –1)
S
termos e razão 1. Considerando a fórmula da soma dos
termos de uma PA, temos:
2S=2+S ⇒ S=2
(a + a )n
S= 1 n ⇒S=
[ 1+ ( n - 1) ] ⋅ n - 1 ⇒ S = n (n − 1) 1 1 1
2 2 2 Calculemos agora S = 1 + + + + ...
3 9 27
Multiplicando por 3 ambos os membros, temos:
Assim, podemos afirmar que:
1 1 1
n ( n -1) 3 S = 3 +1 + + + +...
3 9 27
PN = A N • Q 2 S
1 3
3S = 3 + S ⇒ 2S = 3 ⇒ S =
V - INTERPOLAÇÃO GEOMÉTRICA. 2
Inserir ou interpolar k meios geométricos entre os
números A e B, significa obter uma PG de k+2 termos, Vamos obter uma fórmula para calcular a soma dos
onde A é o primeiro termo e B é o último e a razão é termos de uma PG infinita com -1 < q < 1, Neste caso a
B soma converge para um valor que será indicado por S
dada por: QK +1 =
A S = a1 + a2 + a3 +....+ an + . . .
2 n –1
S = a1 + a1 . q + a1 . q +....+ a1 . q +...
VI - SOMA DOS N PRIMEIROS TERMOS DE UMA PG
Seja uma PG de n termos a1 , a2, a3, ...., an multiplicando por q ambos os membros, temos:
2 3 n
Sq = a1q+ a1 q + a1 q +....+ a1 q + . . . ⇒
A soma dos n primeiros termos será indicada por:
⇒ Sq = S – a1 ⇒ S – Sq = a1
Sn = a1 + a2 + a3 + .... + an
a
⇒ S(1 – q) = a1 ⇒ S = 1
Observe que, se q = 1, temos S = n . a1. 1− q
Suponhamos agora que, na progressão dada, Resumindo:
tenhamos q ≠ 1. Multipliquemos ambos os membros se - 1 < q < 1, temos:
por q.
Sn . q = a1 . q + a2 . q + a3 . q +....+ an –1 . q + an . q a1
S = a1 + a2 + a3 + .... + an + . . . =
Como a1 . q = a2 , a2 . q = a3 , ... an –1 . q = an 1− q
temos:
Sn . q = a2 + a3 + a4 +....+ an + an . q EXERCÍCIOS
1) Determinar a soma dos termos da PG
E sendo a2 + a3 + a4 +....+ an = Sn – a1 , vem: 1 1 1
( 1, , , . . . . , )
Sn . q = Sn – a1 + an . q 2 4 64
Sn - Sn . q = a1 - an . q 1
Solução: a1 = 1 q=
a -a . q 2
Sn = 1 n ( q ≠ 1)
1- q a1 - an . q
Sn =
n -1 1- q
a1 - a1 . q ⋅ q
Sn = 1 1 1
1- q 1- . 1-
Sn = 64 2 ⇒ Sn = 128
a1 - a1 . qn 1 1
Sn = 1-
1- q 2 2
1 - qn 127
Sn = a1 ⋅ ( q ≠ 1) 127 127
1- q Sn = 128 = ⋅ 2 ⇒ Sn = ou
1 128 64
2
VII - SOMA DOS TERMOS DE UMA PG INFINITA Sn = 1,984375
COM - 1 < Q < 1
Vejamos como calcular S = 1 + 1 + 1 + 1 + 1 + . . . 2) Determinar a soma dos oito primeiros termos da
2 4 8 16 2 3
PG (2, 2 , 2 , . . .).
Solução:
Neste caso, temos a soma dos termos de uma PG

a1 = 2 q=2 n=8
n
a1 ⋅ ( 1 - q )
Sn =
1- q
2 ⋅ ( 1 - 28 ) 2 ⋅ ( 1 - 256)
S8 = = =
1- 2 -1 Como para cada percurso escolhido de A a B temos
2 ⋅ ( - 255) ainda 5 possibilidades para ir de B a C, o número de
= = 510 ∴ S8 = 510
−1 trajetos pedido é dado por: 4 . 5 = 20.
1 1 1 Esquema:
3) Determinar a razão da PG ( 2 ; 1; ; ; ; ... ) Percurso Percurso
2 4 8
AB BC
Solução: De a2 = a1. q tiramos que:
a 1 1
q= 2 = ⇒ q=
a1 2 2 4 . 5 = 20
1
4) Achar o sétimo termo da PG ( ; 1 ; 2 ; . . .) 3) Quantos números de três algarismos podemos
2
Solução: escrever com os algarismos ímpares?
1
A PG é tal que a1 = e q=2 Solução:
2 Os números devem ser formados com os
Aplicando então a fórmula do termo geral, algarismos: 1, 3, 5, 7, 9. Existem 5 possibilidades para
teremos que o sétimo termo é: a escolha do algarismo das centenas, 5 possibilidades
a7 = a1 ⋅ q(7 - 1) = ⋅ 26 = ⋅ 64
1 1 para o das dezenas e 5 para o das unidades.
2 2
portanto ( ∴ ) a7 = 32 Assim, temos, para a escolha do número, 5 . 5 . 5 =
125.
algarismos algarismos algarismos
ANÁLISE COMBINATÓRIA da centena da dezena da unidade
Princípio fundamental da contagem (PFC)
Se um primeiro evento pode ocorrer de m maneiras 5 . 5 . 5 = 125
diferentes e um segundo evento, de k maneiras
diferentes, então, para ocorrerem os dois 4) Quantas placas poderão ser confeccionadas se
sucessivamente, existem m . k maneiras diferentes. forem utilizados três letras e três algarismos
para a identificação de um veículo? (Considerar
Aplicações 26 letras, supondo que não há nenhuma
1) Uma moça dispõe de 4 blusas e 3 saias. De restrição.)
quantos modos distintos ela pode se vestir?
Solução:
Solução: Como dispomos de 26 letras, temos 26
A escolha de uma blusa pode ser feita de 4 possibilidades para cada posição a ser preenchida por
maneiras diferentes e a de uma saia, de 3 maneiras letras. Por outro lado, como dispomos de dez
diferentes. algarismos (0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8 e 9), temos 10
possibilidades para cada posição a ser preenchida por
Pelo PFC, temos: 4 . 3 = 12 possibilidades para a algarismos. Portanto, pelo PFC o número total de
escolha da blusa e saia. Podemos resumir a resolução placas é dado por:
no seguinte esquema;
Blusa saia
4 . 3 = 12 modos diferentes
2) Existem 4 caminhos ligando os pontos A e B, e 5) Quantos números de 2 algarismos distintos

5 caminhos ligando os pontos B e C. Para ir de podemos formar com os algarismos 1, 2, 3 e 4?
A a C, passando pelo ponto B, qual o número
de trajetos diferentes que podem ser Solução:
realizados? Observe que temos 4 possibilidades para o primeiro
Solução: algarismo e, para cada uma delas, 3 possibilidades
Escolher um trajeto de A a C significa escolher um para o segundo, visto que não é permitida a repetição.
caminho de A a B e depois outro, de B a C. Assim, o número total de possibilidades é: 4 . 3 =12

Esquema: terceiro e duas paia o quarto.
O número total de possibilidades é: 2 . 4 . 3 . 2 = 48
Esquema:
Exercícios
1) Uma indústria automobilística oferece um
determinado veículo em três padrões quanto ao
luxo, três tipos de motores e sete tonalidades de
cor. Quantas são as opções para um comprador
6) Quantos números de 3 algarismos distintos desse carro?
podemos formar com os algarismos 1, 2, 3, 4, 5, 2) Sabendo-se que num prédio existem 3 entradas
6, 7, 8 e 9? diferentes, que o prédio é dotado de 4 elevadores e
que cada apartamento possui uma única porta de
Solução: entrada, de quantos modos diferentes um morador
Existem 9 possibilidades para o primeiro algarismo, pode chegar à rua?
apenas 8 para o segundo e apenas 7 para o terceiro. 3) Se um quarto tem 5 portas, qual o número de
Assim, o número total de possibilidades é: 9 . 8 . 7 = maneiras distintas de se entrar nele e sair do
504 mesmo por uma porta diferente da que se utilizou
para entrar?
Esquema: 4) Existem 3 linhas de ônibus ligando a cidade A à
cidade B, e 4 outras ligando B à cidade C. Uma
pessoa deseja viajar de A a C, passando por B.
Quantas linhas de ônibus diferentes poderá utilizar
na viagem de ida e volta, sem utilizar duas vezes a
mesma linha?
7) Quantos são os números de 3 algarismos 5) Quantas placas poderão ser confeccionadas para a
distintos? identificação de um veículo se forem utilizados
duas letras e quatro algarismos? (Observação:
Solução: dispomos de 26 letras e supomos que não haverá
Existem 10 algarismos: 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8 e 9. nenhuma restrição)
Temos 9 possibilidades para a escolha do primeiro 6) No exercício anterior, quantas placas poderão ser
algarismo, pois ele não pode ser igual a zero. Para o confeccionadas se forem utilizados 4 letras e 2
segundo algarismo, temos também 9 possibilidades, algarismos?
pois um deles foi usado anteriormente. 7) Quantos números de 3 algarismos podemos formar
com os algarismos 1, 2, 3, 4, 5 e 6?
Para o terceiro algarismo existem, então, 8 8) Quantos números de três algarismos podemos
possibilidades, pois dois deles já foram usados. O formar com os algarismos 0, 1, 2, 3, 4 e 5?
numero total de possibilidades é: 9 . 9 . 8 = 648 9) Quantos números de 4 algarismos distintos
podemos escrever com os algarismos 1, 2, 3, 4, 5 e
Esquema: 6?
10) Quantos números de 5 algarismos não repetidos
podemos formar com os algarismos 1, 2, 3, 4, 5, 6
e 7?
11) Quantos números, com 4 algarismos distintos,
podemos formar com os algarismos ímpares?
12) Quantos números, com 4 algarismos distintos,
podemos formar com o nosso sistema de
8) Quantos números entre 2000 e 5000 podemos numeração?
formar com os algarismos pares, sem os 13) Quantos números ímpares com 3 algarismos
repetir? distintos podemos formar com os algarismos 1, 2,
3, 4, 5 e 6?
Solução: 14) Quantos números múltiplos de 5 e com 4
Os candidatos a formar os números são : 0, 2, 4, 6 e algarismos podemos formar com os algarismos 1,
8. Como os números devem estar compreendidos entre 2, 4, 5 e 7, sem os repetir?
2000 e 5000, o primeiro algarismo só pode ser 2 ou 4. 15) Quantos números pares, de 3 algarismos distintos,
Assim, temos apenas duas possibilidades para o podemos formar com os algarismos 1, 2, 3, 4, 5, 6
primeiro algarismo e 4 para o segundo, três para o e 7? E quantos ímpares?
16) Obtenha o total de números de 3 algarismos
distintos, escolhidos entre os elementos do Aplicações
conjunto (1, 2, 4, 5, 9), que contêm 1 e não contêm 1) Calcular:
9. a) A7,1 b) A7,2 c) A7,3 d) A7,4
17) Quantos números compreendidos entre 2000 e
7000 podemos escrever com os algarismos Solução:
ímpares, sem os repetir? a) A7,1 = 7 c) A7,3 = 7 . 6 . 5 = 210
18) Quantos números de 3 algarismos distintos b) A7,2 = 7 . 6 = 42 d) A7,4 = 7 . 6 . 5 . 4 = 840
possuem o zero como algarismo de dezena?
19) Quantos números de 5 algarismos distintos 2) Resolver a equação Ax,3 = 3 . Ax,2.
possuem o zero como algarismo das dezenas e
começam por um algarismo ímpar? Solução:
20) Quantos números de 4 algarismos diferentes tem x . ( x - 1) . ( x – 2 ) = 3 . x . ( x - 1) ⇒
o algarismo da unidade de milhar igual a 2? ⇒ x ( x – 1) (x –2) - 3x ( x – 1) =0
21) Quantos números se podem escrever com os ∴ x( x – 1)[ x – 2 – 3 ] = 0
algarismos ímpares, sem os repetir, que estejam
compreendidos entre 700 e 1 500? x = 0 (não convém)
22) Em um ônibus há cinco lugares vagos. Duas ou
pessoas tomam o ônibus. De quantas maneiras x = 1 ( não convém)
diferentes elas podem ocupar os lugares? ou
23) Dez times participam de um campeonato de x = 5 (convém)
futebol. De quantas formas se podem obter os três S = {5}
primeiros colocados?
24) A placa de um automóvel é formada por duas letras
3) Quantos números de 3 algarismos distintos
seguidas e um número de quatro algarismos. Com
podemos escrever com os algarismos 1, 2, 3, 4,
as letras A e R e os algarismos pares, quantas
5, 6, 7, 8 e 9?
placas diferentes podem ser confeccionadas, de
modo que o número não tenha nenhum algarismo
Solução:
repetido?
Essa mesma aplicação já foi feita, usando-se o
25) Calcular quantos números múltiplos de 3 de quatro
principio fundamental da contagem. Utilizando-se a
algarismos distintos podem ser formados com 2, 3,
fórmula, o número de arranjos simples é:
4, 6 e 9.
A9, 3 =9 . 8 . 7 = 504 números
26) Obtenha o total de números múltiplos de 4 com
quatro algarismos distintos que podem ser
formados com os algarismos 1, 2, 3, 4, 5 e 6. Observação: Podemos resolver os problemas sobre
arranjos simples usando apenas o principio
fundamental da contagem.
ARRANJOS SIMPLES
Exercícios
Introdução: 1) Calcule:
Na aplicação An,p, calculamos quantos números de 2 a) A8,1 b) A8,2 c ) A8,3 d) A8,4
algarismos distintos podemos formar com 1, 2, 3 e 4.
Os números são : 2) Efetue:
12 13 14 21 23 24 31 32 34 41 42 43 A 8,2 + A 7,4
a) A7,1 + 7A5,2 – 2A4,3 – A 10,2 b)
A 5,2 − A10,1
Observe que os números em questão diferem ou
pela ordem dentro do agrupamento (12 ≠ 21) ou pelos 3) Resolva as equações:
elementos componentes (13 ≠ 24). Cada número se a) Ax,2 = Ax,3 b) Ax,2 = 12 c) Ax,3 = 3x(x – 1)
comporta como uma seqüência, isto é :
(1,2) ≠ (2,1) e (1,3) ≠ (3,4) FATORIAL
A esse tipo de agrupamento chamamos arranjo Definição:
simples. • Chama-se fatorial de um número natural n, n ≥ 2,
Definição: ao produto de todos os números naturais de 1
Seja l um conjunto com n elementos. Chama-se até n. Assim :
arranjo simples dos n elementos de /, tomados p a p, a • n ! = n( n - 1) (n - 2) . . . 2 . 1, n ≥ 2 (lê-se: n
toda sequência de p elementos distintos, escolhidos fatorial)
entre os elementos de l ( P ≤ n). • 1! = 1
• 0! = 1
O número de arranjos simples dos n elementos,
tomados p a p, é indicado por An,p Fórmula de arranjos simples com o auxílio de
Fórmula: fatorial:
, p ≤ n e { p, n} ⊂ lN
n!
A N,P =
A n ,p = n . (n -1) . (n –2) . . . (n – (p – 1)),
( n − p) !
p ≤ n e {p, n} ⊂ IN

Aplicações c) 10 ! = 11! -1!
1) Calcular:
8! n! 2) Assinale a alternativa falsa;
a) 5! c) e) a) n! = n ( n-1)! d) ( n –1)! = (n- 1)(n-2)!
6! (n - 2)!
b) n! = n(n - 1) (n - 2)! e) (n - 1)! = n(n -1)
5! 11! + 10 ! c) n! = n(n – 1) (n - 2) (n - 3)!
b) d)
4! 10 !
3) Calcule:
Solução: 12 ! 7!
a) 5 ! = 5 . 4 . 3 . 2 . 1 = 120 a) c)
10 ! 3! 4!
5! 5 ⋅ 4!
b) = =5 7! + 5! 8! - 6!
4! 4! b) d)
5! 5!
8! 8 ⋅7 ⋅ 6!
c) = = 56
6! 6!
11! + 10 ! 11 ⋅ 10 ! + 10 ! 10 ! (11 + 1) Pn = n !
d) = = = 12
10 ! 10! 10 !
n! n ⋅ ( n - 1)( n - 2 )! 4) Simplifique:
e) = = n2 − n n! n!
(n - 2)! ( n - 2 )! a)
( n - 1) !
d)
n ( n - 1) !
2) Obter n, de modo que An,2 = 30.

b)
( n + 2 )! n ! e)
5M ! - 2 ( M - 1 ) !
Solução: [( n + 1 ) ! ]2 M!
Utilizando a fórmula, vem : n ! + ( n + 1)!
c)
n! n ( n - 1) ( n - 2) ! n!
= 30 ⇒ = 30 ∴
(n - 2)! (n - 2)!
n=6 5) Obtenha n, em:
2
n – n – 30 = 0 ou (n + 1)!
a) = 10 b) n!+( n - 1)! = 6 ( n - 1)!
n = –5 ( não convém) n!
n (n - 1)!
3) Obter n, tal que: 4 . An-1,3 = 3 . An,3. c) =6 d) (n - 1)! = 120
(n - 2)!
Solução:
4 ⋅ ( n - 1 )! n! 4 ⋅ ( n - 3 )! n! 6) Efetuando
1
−
n
, obtém-se:
= 3⋅ ⇒ = 3⋅ ∴
( n - 4) ! ( n - 3)! ( n - 4) ! ( n - 1) ! n ! (n + 1)!
1 2n + 1 1
4 ⋅ ( n - 3 )( n - 4 ) ! n ( n - 1) !
a) d) b)
= 3⋅ (n + 1) ! (n + 1) ! n!
( n - 4)! ( n - 1) ! e) 0
∴ 4n − 12 = 3n ∴ n = 12 n ! ( n + 1) !
c)
n -1
( n + 2 )! - ( n + 1) !
4) Obter n, tal que : =4
n! 7) Resolva as equações:
a) Ax,3 = 8Ax,2 b) Ax,3 = 3 . ( x - 1)
Solução:
( n + 2 ) ( n +1) ⋅ n !- ( n + 1 ) ⋅ n ! (n + 2) ! + (n + 1) !
= 4∴ 8) Obtenha n, que verifique 8n ! =
n +1
n!
n ! ( n + 1 ) ⋅ [n + 2 - 1]
9) O número n está para o número de seus
⇒ =4 arranjos 3 a 3 como 1 está para 240, obtenha n.
n!
n + 1 = 2 ∴ n =1 PERMUTAÇÕES SIMPLES
∴ (n + 1 ) = 4
2
n + 1 = –2 ∴ n = –3 (não Introdução:
convém ) Consideremos os números de três algarismos
distintos formados com os algarismos 1, 2 e 3. Esses
Exercícios números são :
1) Assinale a alternativa correta: 123 132 213 231 312 321
10 !
a) 10 ! = 5! + 5 ! d) =5 A quantidade desses números é dada por A3,3= 6.
2!
b) 10 ! = 2! . 5 ! e) 10 ! =10. 9. 8. 7! Esses números diferem entre si somente pela

posição de seus elementos. Cada número é chamado e) Devemos permutar entre si 6 elementos, tendo
de permutação simples, obtida com os algarismos 1, 2 considerado as letras T, R, E como um único elemento:
e 3.
Definição:
Seja I um conjunto com n elementos. Chama-se
permutação simples dos n elementos de l a toda a
seqüência dos n elementos.
Devemos também permutar as letras T, R, E, pois
O número de permutações simples de n elementos não foi especificada a ordem :
é indicado por Pn.
OBSERVA ÇÃO: Pn = An,n .
Fórmula:
Aplicações Para cada agrupamento formado, as letras T, R, E

1) Considere a palavra ATREVIDO. podem ser dispostas de P3 maneiras. Assim, para P6
a) quantos anagramas (permutações simples) agrupamentos, temos
podemos formar? P6 . P3 anagramas. Então:
b) quantos anagramas começam por A? P6 . P3 = 6! . 3! = 720 . 6 = 4 320 anagramas
c) quantos anagramas começam pela sílaba TRE?
d) quantos anagramas possuem a sílaba TR E? f) A palavra ATREVIDO possui 4 vogais e 4
e) quantos anagramas possuem as letras T, R e E consoantes. Assim:
juntas?
f) quantos anagramas começam por vogal e
terminam em consoante?
Solução:
a) Devemos distribuir as 8 letras em 8 posições
disponíveis.
Assim: Exercícios
1) Considere a palavra CAPITULO:
a) quantos anagramas podemos formar?
b) quantos anagramas começam por C?
c) quantos anagramas começam pelas letras C, A
e P juntas e nesta ordem?
Ou então, P8 = 8 ! = 40.320 anagramas d) quantos anagramas possuem as letras C, A e P
juntas e nesta ordem?
b) A primeira posição deve ser ocupada pela letra A; e) quantos anagramas possuem as letras C, A e P
assim, devemos distribuir as 7 letras restantes em 7 juntas?
posições, Então: f) quantos anagramas começam por vogal e
terminam em consoante?
2) Quantos anagramas da palavra MOLEZA
começam e terminam por vogal?
3) Quantos anagramas da palavra ESCOLA
possuem as vogais e consoantes alternadas?
c) Como as 3 primeiras posições ficam ocupadas 4) De quantos modos diferentes podemos dispor
pela sílaba TRE, devemos distribuir as 5 letras as letras da palavra ESPANTO, de modo que as
restantes em 5 posições. Então: vogais e consoantes apareçam juntas, em
qualquer ordem?
5) obtenha o número de anagramas formados com
as letras da palavra REPÚBLICA nas quais as
vogais se mantenham nas respectivas posições.
d) considerando a sílaba TRE como um único PERMUTAÇÕES SIMPLES, COM

elemento, devemos permutar entre si 6 elementos, ELEMENTOS REPETIDOS
Dados n elementos, dos quais :

α1 são iguais a a1 → a1 , a1 , . . ., a1
α1
α 2 são iguais a a2 → a2, a2 , . . . , a2
α2

. . . . . . . . . . . . . . . . . 4) Quantos números pares de cinco algarismos
ar → ar , ar , . . . , ar podemos escrever apenas com os dígitos 1, 1,
αr são iguais a αr
2, 2 e 3, respeitadas as repetições
apresentadas?
sendo ainda que: α1 + α 2 + . . . + αr = n, e indicando- a) 120 c) 20 e) 6
b) 24 d) 12
se por pn (α1, α 2 , . . . α r ) o número das permutações
simples dos n elementos, tem-se que: 5) Quantos anagramas da palavra MATEMÁTICA
terminam pela sílaba MA?
Aplicações a) 10 800 c) 5 040 e) 40 320
1) Obter a quantidade de números de 4 algarismos b) 10 080 d) 5 400
formados pelos algarismos 2 e 3 de maneira
que cada um apareça duas vezes na formação
do número. COMBINAÇÕES SIMPLES
Solução: Introdução:
2233 2323 2332 Consideremos as retas determinadas pelos quatro
os números são  pontos, conforme a figura.
3322 3232 3223
A quantidade desses números pode ser obtida por:

4 ⋅ 3 ⋅ 2!
P4(2,2 ) =
4!
= = 6 números
2! 2! 2! ⋅ 2 ⋅ 1
2) Quantos anagramas podemos formar com as

letras da palavra AMADA?
solução: Só temos 6 retas distintas ( AB, BC, CD,
Temos:
A, A, A M D AC, BD e AD) porque AB e BA, . . . , CD e DC
Assim: 3 1 1 representam retas coincidentes.
5 ⋅ 4 ⋅ 3! Os agrupamentos {A, B}, {A, C} etc. constituem

p5(3,1,1) =
5!
= = 20 anagramas subconjuntos do conjunto formado por A, B, C e D.
3 ! 1! 1! 3!
Seja l um conjunto com n elementos. Chama-se combi-
3) Quantos anagramas da palavra GARRAFA nação simples dos n elementos de /, tomados p a p, a
começam pela sílaba RA? qualquer subconjunto de p elementos do conjunto l.
Solução:
Usando R e A nas duas primeiras posições, restam Diferem entre si apenas pelos elementos
5 letras para serem permutadas, sendo que: componentes, e são chamados combinações simples
dos 4 elementos tomados 2 a 2.
G A, A R F
{
{
{
Assim, 1 temos:
2 1 1 O número de combinações simples dos n elementos
5 ⋅ 4 ⋅ 3 ⋅ 2 ! n
p5(2,1,1) = = 60 anagramas tomados p a p é indicado por Cn,p ou   .
2! p
Exercícios OBSERVAÇÃO: Cn,p . p! = An,p.

1) O número de anagramas que podemos formar
com as letras da palavra ARARA é: Fórmula:
a) 120 c) 20 e) 30
b) 60 d) 10 n!
C n ,p = , p≤n e { p, n } ⊂ lN
p! ( n - p )!
2) O número de permutações distintas possíveis
com as oito letras da palavra PARALELA,
começando todas com a letra P, será de ; Aplicações
a) 120 c) 420 e) 360 1) calcular:
b) 720 d) 24 a) C7,1 b) C7,2 c) C7,3 d) C7,4
3) Quantos números de 5 algarismos podemos Solução:

formar com os algarismos 3 e 4 de maneira que 7! 7 ⋅ 6!
a) C7,1 = = =7
o 3 apareça três vezes em todos os números? 1! 6 ! 6!
a) 10 c) 120 e) 6 7! 7 ⋅ 6 ⋅ 5 !
b) 20 d) 24 b) C7,2 = = = 21
2! 5! 2 ⋅ 1 ⋅ 5 !

7! 7 ⋅ 6 ⋅ 5 ⋅ 4! Na escolha de elementos para formar uma
c) C7,3 = = = 35 comissão, não importa a ordem. Sendo assim :
3!4! 3 ⋅ 2 ⋅ 1 ⋅ 4 ! 6!
7! 7 ⋅ 6 ⋅ 5 ⋅ 4! • escolher 3 rapazes: C6,3 = = 20 modos
d) C7,4= = = 35 3!3!
4!3! 4! ⋅ 3 ⋅ 2 ⋅ 1
5!
• escolher 2 moças: C5,2= = 10 modos
2) Quantos subconjuntos de 3 elementos tem um 2! 3!
conjunto de 5 elementos?
5! 5 ⋅ 4 ⋅ 3! Como para cada uma das 20 triplas de rapazes
C5,3 = = = 10 subconjunt os temos 10 pares de moças para compor cada comissão,
3! 2! 3! ⋅ 2 ⋅ 1 então, o total de comissões é C6,3 . C5,2 = 200.
Cn,3 4 7) Sobre uma reta são marcados 6 pontos, e sobre

3) obter n, tal que =
Cn,2 3 uma outra reta, paralela á primeira, 4 pontos.
a) Quantas retas esses pontos determinam?
Solução:
b) Quantos triângulos existem com vértices em
n! três desses pontos?
3! ( n - 3 )! 4 n! 2!( n - 2 )! 4
= ⇒ ⋅ = ∴
n! 3 3!( n - 3 ) n! 3 Solução:
2! ( n - 2 )! a) C10,2 – C6,2 – C4,2 + 2 = 26 retas onde
2 ⋅ ( n - 2 ) ( n - 3 )! 4
∴ = ∴n - 2 = 4 C6,2 é o maior número de retas possíveis de serem
3 ⋅ 2 ⋅ ( n - 3 )! 3 determinadas por seis pontos C4,2 é o maior número
de retas possíveis de serem determinadas por
n=6 convém quatro pontos .
4) Obter n, tal que Cn,2 = 28.

b) C10,3 – C6,3 – C4,3 = 96 triângulos onde
Solução:
n! n ( n -1 ) ( n - 2 ) ! C6,3 é o total de combinações determinadas por três
= 28 ⇒ = 56 ∴ pontos alinhados em uma das retas, pois pontos
2 ! ( n - 2 )! (n − 2) ! colineares não determinam triângulo.
C4,3 é o total de combinações determinadas por três
n=8 pontos alinhados da outra reta.
2
n – n – 56 = 0
n = -7 (não convém)
5) Numa circunferência marcam-se 8 pontos, 2 a 2 8) Uma urna contém 10 bolas brancas e 6 pretas.
distintos. Obter o número de triângulos que De quantos modos é possível tirar 7 bolas das
podemos formar com vértice nos pontos quais pelo menos 4 sejam pretas?
indicados:
Solução:
As retiradas podem ser efetuadas da seguinte
forma:
4 pretas e 3 brancas ⇒ C6,4 . C10,3 = 1 800 ou
5 pretas e 2 brancas ⇒ C6,5 . C10,2 = 270 ou
6 pretas e1 branca ⇒ C6,6 . C10,1 = 10
Logo. 1 800 + 270 + 10 = 2 080 modos
Solução: Exercícios
Um triângulo fica identificado quando escolhemos 3 1) Calcule:
desses pontos, não importando a ordem. Assim, o a) C8,1 + C9,2 – C7,7 + C10,0
número de triângulos é dado por: b) C5,2 +P2 – C5,3
8! 8 ⋅ 7 ⋅ 6 . 5! c) An,p . Pp
C 8,3 = = = 56
3!5 ! 3 ⋅ 2 . 5! 2) Obtenha n, tal que :
a) Cn,2 = 21
6) Em uma reunião estão presentes 6 rapazes e 5 b) Cn-1,2 = 36
moças. Quantas comissões de 5 pessoas, 3 c) 5 . Cn,n - 1 + Cn,n -3 = An,3
rapazes e 2 moças, podem ser formadas?
3) Resolva a equação Cx,2 = x.
Solução:

4) Quantos subconjuntos de 4 elementos possui b) três bolas sejam azuis
um conjunto de 8 elementos? c) pelo menos três sejam azuis
5) Numa reunião de 7 pessoas, quantas 18) De quantos modos podemos separar os

comissões de 3 pessoas podemos formar? números de 1 a 8 em dois conjuntos de 4
elementos?
6) Um conjunto A tem 45 subconjuntos de 2
elementos. Obtenha o número de elementos de 19) De quantos modos podemos separar os
A números de 1 a 8 em dois conjuntos de 4
elementos, de modo que o 2 e o 6 não estejam
A p,3 no mesmo conjunto?
7) Obtenha o valor de p na equação: = 12 .
Cp,4
20) Dentre 5 números positivos e 5 números
negativos, de quantos modos podemos escolher
8) Obtenha x na equação Cx,3 = 3 . Ax , 2. quatro números cujo produto seja positivo?
9) Numa circunferência marcam-se 7 pontos 21) Em um piano marcam-se vinte pontos, não
distintos. Obtenha: alinhados 3 a 3, exceto cinco que estão sobre
a) o número de retas distintas que esses uma reta. O número de retas determinadas por
pontos determinam; estes pontos é:
b) o número de triângulos com vértices nesses a) 180
pontos; b) 1140
c) o número de quadriláteros com vértices c) 380
nesses pontos; d) 190
d) o número de hexágonos com vértices e) 181
nesses pontos.
22) Quantos paralelogramos são determinados por
10) A diretoria de uma firma é constituída por 7 um conjunto de sete retas paralelas,
diretores brasileiros e 4 japoneses. Quantas interceptando um outro conjunto de quatro retas
comissões de 3 brasileiros e 3 japoneses paralelas?
podem ser formadas? a) 162
b) 126
11) Uma urna contém 10 bolas brancas e 4 bolas c) 106
pretas. De quantos modos é possível tirar 5 d) 84
bolas, das quais duas sejam brancas e 3 sejam e) 33
pretas?
23) Uma lanchonete que vende cachorro quente
12) Em uma prova existem 10 questões para que os oferece ao freguês: pimenta, cebola, mostarda e
alunos escolham 5 delas. De quantos modos molho de tomate, como tempero adicional.
isto pode ser feito? Quantos tipos de cachorros quentes diferentes
(Pela adição ou não de algum tempero) podem
13) De quantas maneiras distintas um grupo de 10 ser vendidos?
pessoas pode ser dividido em 3 grupos a) 12
contendo, respectivamente, 5, 3 e duas b) 24
pessoas? c) 16
d) 4
14) Quantas diagonais possui um polígono de n e) 10
lados?
24) O número de triângulos que podem ser traçados
15) São dadas duas retas distintas e paralelas. utilizando-se 12 pontos de um plano, não
Sobre a primeira marcam-se 8 pontos e sobre a havendo 3 pontos em linha reta, é:
segunda marcam-se 4 pontos. Obter: a) 4368
a) o número de triângulos com vértices nos b) 220
pontos marcados; c) 48
b) o número de quadriláteros convexos com d) 144
vértices nos pontos marcados. e) 180
16) São dados 12 pontos em um plano, dos quais 5, 25) O time de futebol é formado por 1 goleiro, 4
e somente 5, estão alinhados. Quantos defensores, 3 jogadores de meio de campo e 3
triângulos distintos podem ser formados com atacantes. Um técnico dispõe de 21 jogadores,
vértices em três quaisquer dos 12 pontos? sendo 3 goleiros, 7 defensores, 6 jogadores de
meio campo e 5 atacantes. De quantas
17) Uma urna contém 5 bolas brancas, 3 bolas maneiras poderá escalar sua equipe?
pretas e 4 azuis. De quantos modos podemos a) 630
tirar 6 bolas das quais: b) 7 000
a) nenhuma seja azul 9
c) 2,26 . 10
d) 21000 3) 20 ímpares
e) n.d.a. 4) 72 16) 18
5) 6 760 000 17) 48
26) Sendo 5 . Cn, n - 1 + Cn, n - 3, calcular n. 6) 45 697 600 18) 72
7) 216 19) 1 680
27) Um conjunto A possui n elementos, sendo n ≥ 8) 180 20) 504
4. O número de subconjuntos de A com 4 9) 360 21) 30
elementos é: 10) 2 520 22) 20
a)
[n !] c) ( n – 4 ) ! e) 4 !
11) 120 23) 720
12) 4 536 24) 48
24( n - 4 )
13) 60 25) 72
n! 26) 96
b) d) n !
(n-4)
Arranjos simples
28) No cardápio de uma festa constam 10 diferentes 1) a) 8 c) 336
tipos de salgadinhos, dos quais apenas 4 serão b) 56 d) 1680
servidos quentes. O garçom encarregado de
arrumar a travessa e servi-la foi instruído para 2) a) 9 b) 89,6
que a mesma contenha sempre só dois tipos
diferentes de salgadinhos frios e dois diferentes 3) a) s = {3} b) S = {4} c) S = {5}
dos quentes. De quantos modos diversos pode
o garçom, respeitando as instruções, selecionar Fatorial
os salgadinhos para compor a travessa? 1) e 2) e
a) 90 3) a) 132 b) 43 c) 35 d) 330
d) 38 n+2
4) a) n b) c) n + 2 d) 1
b) 21 n +1
e) n.d.a. 5M − 2
c) 240 e)
M
5) n = 9 b) n = 5 c) n = 3 d) n = 6
29) Em uma sacola há 20 bolas de mesma
dimensão: 4 são azuis e as restantes,
6) a
vermelhas. De quantas maneiras distintas
podemos extrair um conjunto de 4 bolas desta
7) a) S = {10} b) S = {3}
sacola, de modo que haja pelo menos uma azul
entre elas?
8) n = 5
20 ! 16 ! 1  20 ! 16 ! 
a) − d) ⋅  − 
16 ! 12 ! 4 !  16 ! 12 !  9) n = 17
20 ! Permutações simples
b) e)n.d.a. 1) a) 40 320 d) 720 2) 144
4 ! 16 ! b) 5 040 e) 4 320 3) 72
20 ! c) 120 f) 11 520 4) 288
c)
16 ! 5) 120
30) Uma classe tem 10 meninos e 9 meninas. Permutações simples com elementos repetidos
Quantas comissões diferentes podemos formar 1) d 2) c 3) a 4) d 5) b
com 4 meninos e 3 meninas, incluindo
obrigatoriamente o melhor aluno dentre os Combinações simples
meninos e a melhor aluna dentre as meninas? n! p! 15) a) 160 b) 168
1) a) 44 c) 16) 210
a) A10,4 . A9,3 c) A9,2 – A8,3 e) C19,7 (n − p)!
b) C10,4 - C9, 3 d) C9,3 - C8,2 17) a) 28 c) 252
b) 2
b) 224
2) a) n = 7 b) n = 10
31) Numa classe de 10 estudantes, um grupo de 4 18) 70
c) n = 4
será selecionado para uma excursão, De 19) 55
3) S = {3}
quantas maneiras distintas o grupo pode ser 20) 105
4) 70
formado, sabendo que dos dez estudantes dois 21) e
5) 35
são marido e mulher e apenas irão se juntos? 22) b
6) 10
a) 126 b) 98 c) 115 d)165 e) 122 23) c
7) p=5
24) b
8) S={20}
RESPOSTAS 25) d
9) a) 21 c) 35
26) n =4
b) 35 d) 7
Principio fundamental da contagem 27) a
10) 140
28) a
11) 180
1) 63 14) 24 29) d
12) 252
2) 12 15) 90 pares e 120 30) d

13) 2 520 31) b a) π rd = 90° b) π rd = 180° c) 2 π rd = 360°
n(n − 3) π π 3π
14) d) rd = 90° e) rd = 180° f) rd = 270°
2 2 2 2
2. Transformar em graus:
TRIGONOMETRIA π π π
a) rd b) rd c) rd
2 3 6
1. ARCOS E ÂNGULOS
Arco de circunferência é cada uma das duas partes π 2π 3π
em que uma circunferência fica dividida por dois de d) rd e) rd f) rd
4 3 4
seus pontos (A e B).
3. Transformar em radianos:
Ângulo central é definido a partir de um arco a) 3o° b) 60° c) 45°
determinado na circunferência. Seja a circunferência de d ) 1 20° e) 240°
centro O, que intercepta as semi-retas a e b nos pontos f) 150°
A e B, respectivamente. A cada arco AB corresponde,
portanto, um único ângulo central AÔB. 4. Quando o ponteiro de um relógio percorre 15
minutos, qual é o ângulo correspondente, em
graus?
med (AB) = med (AÔB)
5. Transforme em radianos, reduzindo
primeiramente a minutos.
a) 22°30' b) 37°30' c) 67°30'
2. UNIDADES DE ARCOS d) 112°30'
A medida de um arco é o número real (a), não-
negativo, razão entre o arco AB e um arco unitário (u) 6. Imagine um relógio de ponteiros, marcando
não-nulo e de mesmo raio. exatamente 12 horas. Quando o relógio marcar
12h 15min, o ponteiro pequeno "percorreu" um
Grau pequeno arco. Encontrar este arco.
1
É um arco unitário igual a da circunferência na 7. Calcular o menor arco determinado no
360
mostrador de um relógio pêlos ponteiros quando
qual está contido o arco a ser medido. Cada grau se o relógio marca 1h15min,
subdivide em 60 minutos e cada minuto em 60
segundos. O segundo se subdivide em submúltiplos 8. Calcule o menor dos ângulos formado pelos
decimais. Notação: (°). ponteiros de um relógio às 10h 15 min.
Radiano
Respostas:
É um arco unitário cujo comprimento é igual ao raio
1)
da circunferência na qual está contido o arco a ser
a) E b) C c) C d) C e) E f) C
medido. Notação : (rd).
2)
a) 90° b) 60° c) 30° d) 45° e) 120° f) 135°
3)
a)π rd b)π rd c)π rd d) 2π rd e) 4π rd f) 5π rd
6 3 4 3 3 6
4) 90 5) a ) π b) 5π c) 5π d) 3π
8 24 8 8
6) 7°30' 7) 52°30' 8) 142°30'
Exemplos: 3. CICLO TRIGONOMÉTRICO

1) Transformar 45° em radianos: Vamos representar no sistema cartesiano ortogonal
180º π 45º⋅π π uma circunferência de centro O, origem A e raio igual a
⇒ x= = rd
45º x 180º 4 1, dividida em 4 quadrantes iguais.
2π
2) Expressar em graus, rd:
3
2π 2 ⋅ 180º
rd = = 120 º
3 3
Exercícios:
1) Responda com CERTO ou ERRADO :

A origem do ciclo trigonométrico é o ponto A, onde
os arcos de sentido anti-horário serão positivos e os Observações:
arcos de sentido horário serão negativos. 1) 0 ≤ α < 2 π é a menor determinação.
2) a = α + k . 2 π é chamada expressão geral.
Todo número real tem associado no ciclo 3) Arcos côngruos são arcos cujas medidas
trigonométrico um ponto. diferem de múltiplo de 2 π (360°) . Têm a
mesma origem e a mesma extremidade.
Observe os quadrantes:
Exemplos:
1) Dado o arco de 893°, qual é a sua menor
determinação e a sua expressão geral?
893° 360º
173° 2
A menor determinação é 173°,

A expressão geral é 173° + k . 360° (k ∈ Z).
20π
2) Dado o arco de rd, encontre a sua menor
3
Exercícios: determinação e sua expressão geral.
1. Ache o quadrante de cada arco: 20 π 3
a) 73° b) 190° c) 214° 20π 2π
2π 6π ⇒ = 6π +
d) 112° e) – 300° 3 3
2. Transforme cada arco em graus, e em seguida 2π

verifique o quadrante do arco: A menor determinação é (2º quadrante)
3
π π 2π
a) rd b) rd c) rd 2π
3 6 3 A expressão geral é + k ⋅ 2π (k ∈ Z)
3
3π 4π
d) rd e) rd
5 3 Exercícios:
1. Calcular a menor determinação dos arcos:
Respostas: a) 385° b) 453º c) 504º d) 641º
1) a) 1ºQ b) 3ºQ c) 3ºQ d) 2ºQ e) 1ºQ e) 775º f) 809º g) 917º h) 1381º
2) a) 60º - 1ºQ b) 30º - 1ºQ c) 120º - 2º Q i) 1395º j) 1470º
d) 108º - 2º Q e) 240º - 3º Q
2. Escreva a expressão geral dos arcos, cujas
4. ARCO TRIGONOMÉTRICO menores determinações valem :
Um ponto M, no ciclo trigonométrico, é associado a) 52º b) 170º c) 291º
aos números na forma:
π 2π
d) rd e) rd
4 3
3. A expressão geral de um arco é k . 360° + 80°.

Calcular:
a) A sua 2ª determinação positiva.
b) A sua 5ª determinação positiva.
c) A sua 1ª determinação negativa,
a = AM = a + k . 360° ou d) A sua 2ª determinação negativa.
a = AM = a + k . 2 π ( k ∈ Z)
4. Qual é a menor determinação de cada arco:
Observe os valores de k: a) – 478° b) – 592° c) – 609°
k=0 1ª determinação positiva d) – 814° e) – 1295°
a=α
k=1 2ª determinação positiva 5. Encontre o quadrante de cada arco:
a = α + 2π 7π 17π 10π
a) rd b) rd c) rd
k=2 3ª determinação positiva a= α + 4π 3 4 3
e assim sucessivamente. .. 29π 11π
k = -1 1ª determinação negativa d) rd e) rd
6 3
a = α – 2π
k = -2 2ª determinação negativa
6. Ache a menor determinação dos seguintes
a = α – 4π

arcos:
13π 15π 21π
a) rd b) rd c) rd
4 2 5
17π 22π
d) rd e) rd
3 3
13π
7. Dado o arco de rd. Qual é a sua 3ª
4
determinação positiva?
Conclusões:
63π a) O domínio é D(f) = lR.
8. Qual é o quadrante de um arco que mede
10 b) O conjunto imagem é
rd? Im(f) = {y ∈ lR | - 1 ≤ y ≤ 1}
Respostas: c) O nome da curva é senóide.
1. a) 25° b) 93º c) 144º d) O período é 2 π rd.
d) 281º
e) 35º f) 89º g) 197º
h) 301º i) 315º j) 30º Exercícios
1. Calcular:
2. a) 52º + k. 360º b) 170º + k. 360º a) sen 90° b) sen π c) sen 270°
d) sen 2 π e) sen 0°
c) 291º+k.360º d) π + k. 2π e)2π + k. 2π
4 3 2. Encontre o sinal de:
3. a) 440º b)1520º c) –280º a) sen 130° b) sen 300° c) sen 240°
d) –640º d) sen 72° e) sen 350°
4. a) 242º b) 128º c) 111º d) 266º 3. Qual é o sinal de:

e) 145º 2π 3π π
a) sen b) sen c) sen
3 4 3
5. a) 1º Q b) 1º Q c) 3ºQ 5π 3π
d) 2ºQ e) 4º Q d) sen e) sen
4 5
5π 3π π
6. a) rd b) rd c) rd 4. Encontre o sinal de:
4 2 5 a) sen 670° b) sen 787° c) sen 1125°
5π 4π d) sen 1275° e) sen 972°
d) rd e) rd
3 3 5. Calcule: sen 90° + 3 sen 270° – 2 sen 180°.
17π
7. rd Respostas
4 1. a) 1 b) 0 c) –1 d) 0 e) 0
2. a) + b) + c) – d) + e) –
8. 1º Q 3. a) + b) + c) + d) – e) +
4. a) – b) + c) + d) – e) +
5. FUNÇÕES TRIGONOMÉTRICAS 5. – 2
SENO CO-SENO
A função seno é definida pela ordenada do ponto M A função co-seno é definida pela abscissa do ponto
no ciclo trigonométrico. No caso, a ordenada de M é M no ciclo trigonométrico. No caso, a abscissa de M é
OM'. OM".
sen x = OM' cos x = OM"
Veja o gráfico de y = sen x:

Veja o gráfico da função y = cos x:

Conclusões:
Veja o gráfico da função y = tg x :
a) O domínio é D(f) = lR.
b) O conjunto imagem é
Im(f) = {y ∈ lR | - 1 ≤ y ≤ 1}
c) O nome da curva é
co-senóide.
d) O período é 2 π rd.
Exercícios:
1. Calcule o valor de:
π
a) cos 0º b) cos c) cos π
2 a) O domínio é D(f) =
d) cos 270º e) cos 2 π  π 
x ∈ lR | x ≠ + kπ 
2. Encontre o Sinal de:  2 
a) cos 150º b) cos 216º c) cos 315º b) O conjunto imagem é
π lm(f) = lR
d) cos e) cos 682º c) O nome da curva é
3 tangentóide.
d) O período é igual a π
3. Qual é o sinal de y=sen 194°. cos 76°. cos 200° ou 180º.
4. Dada a função f(x) = cos 3x + sen x - 3 cos x, Exercícios:
calcule f(90)°. 1) Qual é o sinal de :
π  a) tg 132° b) tg 245° c) tg 309°
5. Calcule f   para f (x) = sen 2x − 4 cos x + sen x
2 3 + cos 2x d) tg (– 40º) e) tg (– 110°) f) tg (– 202°)
π 3π
g) tg h) tg
6. Para que valores reais de m, existe cos x = m −1 ? 4 5
2 2. Encontre o sinal de:
a) tg 430° b) tg 674° c) tg 817°
Respostas: d) tg 1.181°
1. a) 1 b) 0 c) –1 d) 0 e)1
3. Dada a função f(x) = tg x + 3 tg 3x + 1, calcule
2. a) – b) – c) + d) + e) + f( π ).
3. o sinal de y é positivo 4. Para que valores reais de x está definida a

função f(x) = tg (x + 50°) ?
4. 1 5. ½ 6. –1 ≤ m ≤ 3 π
5. Qual é o domínio de y = tg (x - )?
TANGENTE 2
A função tangente é definida pelo segmento Respostas:
1. a) – b) + c) – d) – e) + f) – g) + h) –
orientado AT .
tg x = AT 2. a) + b) – c) – d) –
sen x 3. 1
Podemos mostrar que: tg x =
cos x
4. x ≠ 40 º +k ⋅ 180 º
5. x ≠ π + k ⋅π
Vamos recordar os sinais de sen x, cos x e tg x.

6. Qual é o sinal de
m = (sen 213°) . (cos 107°) . (tg 300°)?
a = (cos 350°) . (tg 110°) . (tg 215°)? Conclusões:
a) O domínio é D(f) = {x ∈ lR | x ≠ kπ } ( k ∈ Z)
8. Dada f(x) = sen 2x + 3 cos x + tg x, calcule f( π ). b) O conjunto imagem é lm(f) = lR
c) O nome da curva é co- tangentóide.
9. Se f(x) = cos 2x – sen x – tg x, encontre f(180°). d) O período é igual a π ou 180º.
10. se f(x) = (sen x) . (cos x) . (tg x) e x um arco do Exercícios:

2º quadrante, qual é o sinal de f(x)? 1. Qual é o sinal de:
a) cotg 140° b) cotg 252° c) cotg 310°
11. Calcule: sen 90° + 4 . cos 0° + 3 . tg 180°. d) cotg 615°
12. Encontre o sinal das expressões, calculando 2. Encontre o sinal de

inicialmente a menor determinação de cada m = (cotg 1313°) . (tg 973°).
arco.
a = (sen 462°) . (cos 613°) . (tg 815°) 3. Calcule a expressão
b = (sen 715°) . (cos 1125°) . (tg 507°) cotg 90º + sen180º + 4 ⋅ cos90º
c = (cos 930°) . (sen (– 580°) . (tg 449°)
3 ⋅ tg360 º + 2 ⋅ cos .0º
13. Qual é o valor de: 4. Dada a função f(x) = cotg x+ sen x+3 . tg 2x,
sen 540° + cos 900° + 3. tg 720° – 2 sen 450° π
calcule f( ).
2
14. Calcular o valor numérico de :
(sen 484º ) ⋅ (cot g 1610º ) ?
5π (tg 999º ) ⋅ (cos− 120 º )
sen + 3 ⋅ cos 5π − tg7π + 10
2 6. Ache o domínio de f(x) = cotg (2x – π ).
9π 8π
15. Determine o sinal de: (sen ). (tg ).
4 3 Respostas:
16. Se x é um arco do 2º quadrante, encontre o 1. a) – b) + c) – d) +
sinal de
(cos x + tg x ) . 2) + 3) 0 4) 1 5) – 6) x ≠
π
+
kπ
sen x 2 2
Respostas: SECANTE
6) – 7) – 8) – 3 9) 1 A função secante é definida pela função :
10) +
11) 5 12) a) + b) + c) – 1
13) – 3 14) 8 15) – 16) – f(x) = sec x =
cos x
CO-TANGENTE
Veja o gráfico de y = sec x :
A função co-tangente é definida pelo segmento
orientado BD . Podemos mostrar que:
cos x Conclusões:
cotg x =
sen x  π 
a) O domínio é D(f) = x ∈ lR | x ≠ + kπ  (k ∈ Z)
 2 
Veja o gráfico de y = cotg x:
b) O conjunto imagem é lm(f) = {y ∈lR| y ≤ -1ou y ≥ 1} 3π π
cosec +2.tg π +3.cos2 π +cosec
c) O nome da curva é secantóide. 2 2
d) O período é igual a 2 π ou 360º.
3. Seja a função
Exercícios: f(x) = cosec x + sen 2x + 8 cotg x. Calcule
1. Qual é o sinal de: f(90°).
a) sec 92° b) sec 210° c) sec 318°
2π 4. Encontre o sinal da seguinte expressão :
d) sec 685° e) sec
3 (cosec 315 °) .(sen 240 °) . (tg 100 °)
=
2. Encontre o sinal da seguinte expressão : (cotg 295 °) . (cos - 108 °)
3π
m = (sec 512°) . (cos 170°) . (sec 300°) . (tg )
4 5. Qual é o domínio de f(x) = cosec 2x ?
3. Dada a função f(x) = sec 2x + cos x - sen x, a −1

calcule f( π ),
6. Sendo cosec x = , encontre a para que
3
exista cosec x.
4. Determine o sinal de
(sec 210º ) ⋅  sec 3π  ⋅ (tg190º ) Respostas:

1. a) + b) + c) – d) +
 4 
(cot g800 º ) ⋅ (sec 732º ) kπ
2) 3 3) 1 4) – 5) x ≠
2
6) a ≤ -2 ou a ≥ 4
6sec 180º + 3cos 90º + 8 tg 0º
5. Calcule
3 sen 90 º + cot g 180 º
6. RELAÇÕES FUNDAMENTAIS
Seja o ponto M no ciclo trigonométrico. Sabemos
6. Qual é o domínio de y = sec 2x ?
que sen x = OM' , cos x = OM" e OM = 1. Pelo
Respostas: teorema de Pitágoras, temos que:
1. a) – b) – c) + d) + e) –
π kπ
2) – 3) 0 4) + 5) – 2 6) x ≠ +
4 2
CO-SECANTE
A função co-secante é definida pela função:
1
f(x) = cosec x =
sen x
Veja o gráfico de y = cossec x:

| OM' |2 + | OM" |2 = 1
2 2
sen x + cos x =1
Usando as definições já estudadas :
sen x cos x
tg x = cotg x =
cos x sen x
1 1
sec x = cosec x =
Conclusões: cos x sen x
a) O domínio é D(f) = {x ∈ lR | x ≠ kπ } (k ∈ Z)
b) O conjunto imagem é lm(f) = {y ∈lR| y ≤ -1ou y ≥ 1} • Relações derivadas:
2 2 2
c) O nome da curva é co-secantóide. Dividindo a igualdade sen x + cos x =1, por sen x
d) O período é igual a 2 π ou 360º. ≠ 0 e por cos x ≠ 0:
2
Exercícios: cosec 2 x = 1 + cot g2 x sec 2 x = 1 + tg2 x

1. Qual é o sinal de:
a) cosec 82° b) cosec 160° c) cosec 300°
Exemplo:
2π
d) cosec 4
5 Sabendo-se que sen a = e 90° < a < 180°,
5
2. Ache o valor de:
calcular as demais funções trigonométricas:

a) cálculo de cos a:
2 2 10. Para que valores de m temos cos x = m e sen x
sen a + cos a =1
2 = m – 1?
4 16 25 − 16 9
  + cos2 a = 1 ∴ cos2a = 1 − = =
 
5 25 25 25 11. Para que valor de a, tg x = a e sec x = a – 2 ?
9 3
cos a = - = − ( a do 2º quadrante) 12. Expresse sen x em função de cotg x.
25 5
b) cálculo da tg a: 13. Calcule :
4 2 2 2 2 2 2
sen 1°+ sen 2° + sen 3° + cos 1° + cos 2°+cos 3°.
sen a 4
tg a = = 5 =−
cos a 3 3 14. Demonstre as igualdades:
−
5 a) sen x . cosec x = 1
b) cos x. tg x = sen x
2
c) Cálculo da cotg a: c) tg x +cotg x =tg x . cosec x
2 2
1 3 d) (1+cotg x) . (1-cos x) = 0
cotg a = =− 2 2
tg a 4 e) (1 + tg x) . ( 1 – sen x) = 0
d) cálculo da sec a: sen a + tg a
f) = sen a ⋅ tg a
1 5 cot g a + cosec a
sec a = =−
cos a 3 sec x - cos x
g) = tg3 x
cos ec x - sen x
e) cálculo da cosec a:
1 − sen x
1 5 h) = (sec x - tg x)2
cosec a = =+ 1 + sen x
sen a 4
1 - 2cos2 x
i) = tg x - cotg x
EXERCÍCIOS sen x ⋅ cos x
2 2 2
4 j) (1 + tg x ) + (1 - tg x) = 2sec x
1. Dado cos x = e x um arco do 4º quadrante,
5
calcular: Respostas:
a) sen x b) tg x c) cotg x d) sec x e) cosec x 1. a) – 3 b) – 3 c) – 4 d) 5 e) – 5
5 4 3 4 3
13
2. Sendo cosec x = – (x ∈ 3º quadrante), 2. a) – 5 b) –12 c) – 5 d) –12 e) –13
5 13 13 12 5 12
calcular:
3. –36 4. – 2 2 5. 24
a) sen x b) cos x c) tg x d) cotg x
e) sec x 6. –2 7. 9
25 11 3
8. 9. 10. 0 ou 1 11)
13 9 15 4
3. Dada cosec x = – e tg x > 0, calcule 10
12 ±1
12. 13. 3
. tg x + 13 . sen x. 1 + cot g2 x
1
4. Sendo sen a = ( a do 2º quadrante), calcular
3 7. ARCOS NOTÁVEIS
cotg a. arco π π π
−1 =30º =45º =60º
5. Se x pertence ao 3° quadrante e cos x = , 6 4 3
5 função
calcule tg x. seno 1 2 3
4 2 2 2
6. Sendo tg x = e sec x < 0, determine o valor
3 cosseno 3 2 1
de sen x + 2 cos x. 2
2 2
7. Dada cotg x = 1 (x do 1º quadrante), calcular a tangente 3
expressão : 1 3
3
2 2
m = 3 . sec x – 4. sen x + 5 . tg x
Para se calcular a secante, a cossecante e a
8. Sendo cos a = – 0,6 (a do 3º quadrante), calcule cotangente, usamos as relações fundamentais.
2 2
tg a . cosec a.
Exercícios:
4 1. Invertendo o seno, o cosseno e a tangente,
9. Se cos x = e tg x < 0, calcular sen x – cotg x. calcule :
5 a) cosec 30º b) sec 30º c) cotg 30º

d) cosec 45º e) sec 45º f) cotg 45º cosec ( π + x ) = – cosec x
g) cosec 60º h) sec 60º i) cotg 60º
2. Calcular o valor numérico de cada expressão :

a) 2 . sen 30° + 3 . tg 45° + 4 . cos 60°
2 2
b) 4 . sen 30° + cotg 30°- 2. tg 45° + cotg 45°
π 2 π π 2 π
c) 4 . sen +2. cos + cotg - 3 . sec
6 3 4 4
2 2
3. Se f(x) =8 cos x + tg 2x + 4 sen x, calcule
f(30°).
A tangente e a cotangente são iguais, para arcos
2 2
4. Dada f(x) = tg x + sen x + 3 cos x, encontre explementares (diferença igual a 180°).
π
f( ). c) Do 4º quadrante para o 1º quadrante:
4
sen (–x) = sen ( 2 π – x ) = – sen x
5. Encontre a menor determinação e calcule cada
valor: cos (–x) = cos ( 2 π – x) = + cos x
a) sen 390º b) cos 390º c) sen 420º d) tg 420º tg (–x) = tg (2 π – x) = – tg x
e) sen 750º f) cos 780º g) cotg 405º h)sen 765º sec(–x) = sec (2 π – x) = + sec x
i) sec 420º j) cosec 750ºl) cotg 420º m)tg 1110º cotg(–x) = cotg (2 π – x) = – cotg x
cosec(–x) = cosec (2 π – x) = – cosec x
Respostas:
2 3
1. a) 2 b) c) 3 d) 2 e) 2
3
2 3 3
f) 1 g) h) 2 i)
2 3
2. a) 6 b) 3 c) –5/2 3. 11
4. 3
1 3 3 1 1 O co-seno e a secante são iguais, para arcos
5. a) b) c) d) 3 e) f)
2 2 2 2 2 replemenlares (soma igual a 360°).
2 3 3
g) 1 h) i) 2 j) 2 l) m)
2 3 3
8. MUDANÇA DE QUADRANTE d) Do 1º quadrante para o 2º quadrante:

a) Do 2º quadrante para o 1º quadrante: π π
sen ( –x) = cos x cos ( – x) = sen x
sen ( π – x) = + sen x 2 2
cos ( π – x) = – cos x π π
tg ( π – x) = – tg x tg (
2
– x ) = cotg x sec (
2
– x ) = cosec x
sec ( π – x) = – sec x π π
cotg ( π – x) = – cotg x cotg ( – x )= tg x cosec ( – x) = sec x
2 2
cosec ( π – x) = + cosec x
Estes são arcos complementares (soma igual a
90°).
Exercícios:
1. Reduza do 2º quadrante para o 1º quadrante,
respondendo com CERTO ou ERRADO :
a) sen ( π – x) = sen x b) cos ( π – x) = cos x
c) cos ( π – x) = – cos x d) tg ( π – x) = – tg x
O seno e a cossecante são iguais, para arcos e) tg ( π – a) = tg a f) cotg ( π – a) = cotg a
suplementares (soma igual a 180°). g) sec ( π – x) = sec x h) sec( π –x) = – sec x
i) cosec ( π – x) = cosec x
b) Do 3º quadrante para o 1º quadrante:
sen ( π + x ) = – sen x Resposta: 5 certos e 4 errados.
cos ( π + x ) = – cos x
tg ( π + x ) = + tg x 2. Reduza do 3º quadrante para o 1º quadrante,
sec ( π + x ) = – sec x respondendo com CERTO ou ERRADO:
cotg ( π + x ) = + cotg x a) sen ( π + x) = sen x b) sen ( π + x) = – sen

x Exercícios
c) cos ( π + a) = – cos a d) tg ( π + a) = – tg a 1. Reduzir cada arco para o 1º quadrante:
e) tg ( π + a) = tg a f) cotg ( π + a) = 170º 210º 340º 160º 120º 250º 300º 310º 220º 150º
cotg a
g) sec ( π + x) = sec x h) cosec( π +x)=cosec x
2. Encontre a menor determinação, localize o
i) cosec ( π + a) = – cosec a
quadrante e reduza para o 1º quadrante os
arcos de medidas:
Resposta: 5 certos e 4 errados. 560º 635º 875º 913º 989º 1040 1215 1392 1610 1950
º º º º º
3. Reduza do 4º quadrante para o 1º quadrante,
respondendo com CERTO ou ERRADO:
a) sen (– x) = sen x b) sen (– a) = – sen a
3. Reduza ao 1º quadrante, respondendo com
c) cos (– a) = cos a d) tg ( – x) = – tg x
e) sec (– x) = sec x f) cosec(2 π – x) = cosec x
CERTO ou ERRADO:
a) sen 120° = sen 60° b) sen 210° = – sen 30°
g) tg (– a) = tg a h) sec (– a) = sec a
c) sen 300° = – sen 60° d) cos 170° = – cos10°
i) cosec (– x) = – cosec x
e) cos 250° = cos 70° f) cos 310° = cos 50°
g) tg 140° = – tg 40° h) tg 235° = – tg 55°
Resposta: 6 certos e 3 errados.
i) tg 290° = – tg 70°
4. Simplificar as expressões:
Resposta: 7 certos e 2 errados.
π
a) sen ( π + x) +cos ( – x) + sen ( π – x)
2 4. Reduza ao 1º quadrante, respondendo com
b) – cos ( π – x) + 2. cos (– x) + 3 . cos ( π + x) CERTO ou ERRADO:
π a) cosec 140° = cosec 40°
c) tg ( – x) + tg ( π + x) +2. tg ( π – x) + cotg ( – x) b) cosec 200° = – cosec 20°
2
π c) cosec 250° = – cosec 20°
d) sen( – x) + cos(– x)+ 2cos( π – x) + cos ( π + x) d) sec 160° = – sec 20°
2 e) sec 230° = – sec 50°
cos (π - x) + cos(-x) + sen (π - x) f) sec 300° = sec 60°
e)
π g) cotg 120° = – cotg 60°
tg (π + x) + tg (-x) + cotg ( − x)
2 h) cotg 220° = cotg 40°
π i) cotg 340° = cotg 20°
f) sen( π + x) .cotg( – x) . cos( π + x). cosec( π – x)
2
Respostas: 7 certos e 2 errados.
Respostas:
5. Calcular, reduzindo primeiramente ao 1º
a) sen x b) 0 c) – tg x d) 2 . cos x
quadrante:
e) cos x f) sen x
a) sen 150° b) sen 240°
9. REDUÇÃO AO 1º QUADRANTE
c) cos 150º d) cos 240°
Quando reduzimos um arco ao 1º quadrante,
e) sen 225° f) cos 225°
apenas fazemos uso das propriedades de arcos
g) tg 225° h) sen 300°
suplementares, explementares ou replementares.
i) tg 315° j) cos 300°
l) cosec 330° m) sec 240°
Seja a o arco que vamos reduzir ao 1º quadrante.
Observemos α em cada quadrante e sua redução :
6. Calcular:
3π 2π 2π
Do 2º quadrante para a 1º quadrante: a) sen b) cos c) tg
180° – α ou π – α 4 3 3
Do 3º quadrante para o 1º quadrante: 5π 5π
d) sen e) tg
α – 180° ou α – π 3 4
π
Do 4º quadrante para o 1º quadrante: 7. se f(x) = sen x + tg 3x + cos 3x, calcule f( ).
4
360° – α ou 2 π – α
2 2
8. Dada a função f(x) = cos 5x – tg x + sec 3x,
Exemplo:
π
Calcular sen 240° calcular f ( ).
240° (3º quadrante) ⇒ 240° – 180° = 4
= 60° (1ºquadrante) 2 2
9. Sendo f(x) = sen 5x + cos 3x – 2 tg x, calcule f
sen 240° = – sen 60° (note que seno no 3º Q é π
( ).
negativo) 4
3 10. Calcular o valor das expressões:
sen 240° = – sen 60° = – 2
a) 4. sen 150° + 8. cos 210° – 10 . tg 225°
2 2 2
b) sec 315° + 4 . sen 240° + 3 . cotg 315°

c) cosec (– 30°) + tg (– 120°) – 3. tg (– 30°) 45°
2 3 1 2 6− 2
11. Ache a menor determinação, reduza ao 1º sen 15º = ⋅ − ⋅ =
2 2 2 2 4
quadrante e calcule:
a) sen 840° b) sen 600° c) sen 870°
Exercícios:
d) sen 1035° e) aos 510° f) cos 660°
1. Calcular:
g) cos 870° h) tg 945° i) tg 1020°
a) sen 75° b) cos 75° c) cos 15°
j) sec 600° l) sec 510° m) cotg945°
d) sen 105° e) cos 105°
2 2
12. Calcular: 2 sen 750°+4 cos 420° – sec 405°.
5
2. Dados sen a = (a ∈ 1º quadrante) e cos b
Respostas: 13
1. 3
170º 210º 340º 160º 120º 250º 300º 310º 220º 150º = (b ∈ 4º quadrante), calcule sen (a + b).
10º 30º 20º 20º 60º 70º 60º 50º 40º 30º 5
2. 3 5
560º 635º 875º 913º 989º 1040 1215 1392 1610 1950
3. Dados sen x = e sen y = , (x, y ∈ 2º
º º º º º
5 13
200º 275º 155º 193º 269º 320º 135º 312º 170º 150º quadrante), calcule cos (x – y)
20º 85º 25º 13º 89º 40º 45º 48º 10º 30º
3 1
4. Dados tg x = (x ∈ 3° quadrante) e sen y =
1 3 3 1 4 2
5. a) b) – c) – d) –
2 2 2 2 (y ∈ 2º quadrante) ache sen (x – y).
2 2 3 5. Sendo a + b = 45° e tg a = 5, calcule tg b.
e) – f) – g) 1 h) –
2 2 2 Respostas:
1
i) – 1 j) l) – 2 m) – 2 33 63 3 3+4
2 2. – 3. 4. 5. –
65 65 2
2 1 3 2/3
6. a) b) – c) – 3 d) – e) 1
2 2 2 11. MULTIPLICAÇÃO DE ARCOS
• Duplicação de arcos:
7. –1 8. 3/2 9. –1
sen 2a = sen (a + a) = sen a . cos a + sen a . cos a
10. a) –2 b) 2 c) –2 + 2 3 sen 2a = 2 . sen a . cos a

3 3 1 2
11. a) b) – c) d) – cos 2a = cos (a + a) = cos a . cos a – sen a . sen a
2 2 2 2
3 1 3 2 2
e) – f) g) – h) 1 i) – 3 cos 2a = cos a – sen a
2 2 2
2 3 tg a + tg a
j) – 2 l) – m) 1 12. 0 tg 2a = tg ( a + a) =
3 1 − tg a ⋅ tg a
10. ADIÇÃO DE ARCOS 2 tg a

Conhecidos os arcos de a e b, calcular as funções tg 2 a =
trigonométricas da forma (a + b) e (a - b). 1 − tg2 a
sen (a + b) = sen a . cos b + sen b . cos a
sen (a – b) = sen a . cos b – sen b . cos a Exercícios:
cos (a + b) = cos a . cos b – sen a . sen b 1. Ache cos 2a, em função do sen a.
cos (a – b) = cos a . cos b + sen a . sen b 2. Ache cos 2a, em função do cos a.
Respostas :
tg a + tg b 2
tg ( a + b) = 1. cos 2a = 1 – 2 sen a
1 − tg a ⋅ tg b 2
2 cos2a = 2 cos a – 1
tg a − tg b
tg ( a − b) = 3
3. Dado sen a = (a ∈ 1º Q) . Calcule:
1 + tg a ⋅ tg b 5
a) sen 2a b) cos 2a c) tg 2a
Exemplo: 24 7 24
Calcular sen 15°: Respostas: a) b) c)
sen 15° = sen (45° – 30°) 25 25 7
sen (a – b) = sen a . cos b – sen b . cos a 5
4. Dado cos a = – calcule sen 2a e cos 2a,
sen (45° – 30°) = sen 45° . cos 30° – sen 30° cos 13

sendo o arco a do 2º quadrante. 5
8. Conhecida sec a = – (a ∈ 2º quadrante),
120 119 3
Respostas: sen 2a = – , cos 2a= –
169 169 calcule sen 3a e cos 3a.
4
5. Sendo x do 4º quadrante e cotg x = – , calcule 9. Demonstre as seguintes identidades:
3
tg 2x. sen3 a
a) sen 3a + – cos 3a = cotg a
cos3 a
6. Encontre sen 2x, dado sen x – cos x = a. b) sen 3a . cosec a – cos 3a . sec a = 2
5 Respostas:
7. Dada cosec m = (m do 2º quadrante), calcule
4 44
cos 2m. 1. –1 2. –1 3. – 4. –1 5. –2
125
Respostas: 9 14 44 117
6. 7. 8. e
24 2 7 14 11 125 125
5. – 6. 1 – a 7. –
7 25
12. BISSECÇÃO DE ARCOS
8. Demonstre as seguintes identidades: Dada uma das funções trigonométricas de um arco
2 x
a) 1 + sen 2a = (cos a + sen a ) x, calculemos as funções do arco .
2 2
b) cos 2x + sen 2x = 2 cos x + 2 sen x . cos x – 1
1º PROBLEMA:
• Triplicação de arcos:
x x x
Dado cos x, calcular sen , cos e tg :
Dado o arco a, determinar as expressões do arco 2 2 2
3a:
sen 3a= sen (2a + a)= sen 2a . cos a + sen a. cos 2a = 2 2 x
2 2 Sendo cos 2x = 2 cos x -1, então cos x = 2 cos - 1.
= (2 . sen a . cos a) cos a + sen a (cos a – sen a) = 2
2 2 3
= 2 sen a . cos a + sen a . cos a – sen a = x 1 + cos x
2 3 2
=3 sen a.cos a-sen a = 3 sen a (1- sen a) – sen a
3 cos =±
3 3 2 2
= 3 sen a - 3 sen a – sen a
3
sen 3a = 3 sen a – 4 sen a Analogamente:
x 1 - cos x
Analogamente, temos que: sen =±
3
2 2
cos 3a = 4 cos a – 3 cos a
x 1 − cos x
3tg a + tg3a
tg =±
tg 3a = 2 1 + cos x
1 − 3 tg2 a
2º PROBLEMA:
Exercícios: x
1. Dado sen a = 1, calcular sen 3a. Dada tg , calcular sen x, cos x e tg x:
2
1
2. Dado cos a = , calcular cos 3a. 2 − tg x
2 Sendo tg 2x = temos que:
3 1 - tg 2 x
3. Sendo sen a = (a ∈ 2º quadrante), calcular
5 x
cos 3a.
2 − tg
tg x = 2
4. Dada cosec x = – 2 (x do 3º quadrante), calcule
x
sen 3x. 1 - tg 2
2
5. Sendo cotg x = 1, calcule tg 3x. Demonstra-se que:
x x
1 2 − tg 1 - tg 2
6. Conhecida tg a = (a do 1º quadrante), calcule 2 2
3 sen x = cos x =
x x
cotg 3a. 1 + tg 2 1 + tg 2
2 2
7. Sendo sec m = 5 ( m ∈ 4º quadrante), calcule
tg 3m.
Exercícios:

12 cos a + cos b a+b a-b
1. Dado cos x = (x do 4°quadrante) calcule: f) = − cot g ⋅ cotg
13 cos a - cos b 2 2
x x x sen a + sen 3a + sen 5a
a) sen b) cos c) tg g) = tg 3a
2 2 2 cos a + cos 3a + cos 5a
2. Calcular: Respostas:
a) sen 22°30' b) cos 22°30' c) tg 22°30' 1. a) 2 . sen 50° . cos 30° b) 2 . sen 30° . cos 40°
5 c) 2 . sen 50° . cos 5° d) 2 . sen 4a . cos 2a
3. Conhecida cosec m = ( m do 2º quadrante),
4 e) 2 . sen 2a . cos 6a f) – 2 . sen 5a . cos 2a
m
calcule sen 2. a) 2. sen 90 + a . cos 90 – a
2
Respostas: 2 2
b) 2. sen a – 90 . cos a + 90
26 5 26 1 2 2
1. a) b) - c) –
26 26 5 c) 2 . cos a
2- 2 2+ 2
2. a) b) c) 3−2 2 14. EQUAÇÕES TRIGONOMÉTRICAS
2 2 As equações que envolvem equações
5 trigonométricas serão separadas em vários tipos de
3. resolução:
5
1º TIPO: Equações em seno
13. TRANSFORMAÇÕES EM PRODUTO sen x = m -1 ≤ m ≤ 1
Fórmulas de Prostaférese:
1
Temos ainda que: Exemplo: Resolver sen x =
2
p+q p-q
cos p + cos q = 2cos ⋅ cos O x pertence ao 1º ou 2º quadrantes.
2 2
p+q p-q
cos p − cos q = - 2sen ⋅ sen
2 2
p+q p-q
sen p + sen q = 2 sen ⋅ cos
2 2
p−q p+q
sen p − sen q = 2sen ⋅ cos
2 2
Temos ainda que: π π

1º quadrante: ⇒ x= +2k π
sen ( p + q) sen ( p − q) 6 6
tg p + tg q = tg p − tg q =
cos p ⋅ cos q cos p ⋅ cos q π 5π 5π
2º quadrante: π – = ⇒ x= +2 k π
6 6 6
Exercícios: Resposta:
1. Transforme em produto:  π   5π 
a) sen 80° + sen 20° b) sen 70° - sen 10°  x ∈ lR | x = + 2kπ  ou  x ∈ lR x = + 2kπ 
c) cos 55° + cos 45° d) sen 6a + sen 2a  6   6 
e) sen 8a - sen4a f) cos 7a - cos 3a ( k ∈Z )
2. Transforme em produto: Exercícios:

a) 1+ sen a b) sen a – 1 c) cos a + cos a 1. Resolva as equações:
a) sen x = 0 b) sen x = 1 c) sen x = – 1
3. Demonstre as seguintes identidades: d) sen x = 7
sen x + sen y x+y
a) = tg 2. Resolva as seguintes equações:
cos x + cos y 2
3 1 3
sen a + sen b a -b a) sen x = b) sen x = c) sen x= –
b) = − cot g 2 2 2
cos a - cos b 2
2
c) sen x + 2 sen 3x+ sen 5x = 2 sen 3x (cos 2x + 1) d) sen 3x = e) sen x = sen 20º
sen a − sen b a+b 2
d) = − cot g f) sen x = sen 130º
cos a - cos b 2
sen a + sen b a -b Respostas:
e) = − cot g
cos a - cos b 2 1.
a) { x ∈ lR | x = k π ; k ∈ Ζ}

π π
b) { x ∈ lR | x = + 2.k π ; k ∈ Ζ} a) { x ∈ lR | x = ± + 2kπ }
2 2
3π b) { x ∈ lR | x = 2kπ }
c) { x ∈ lR | x = + 2.k π ; k ∈ Ζ}
2 c) { x ∈ lR | x = ± π + 2kπ }
d) { não existe x real / sen x = 7 } d) { não existe x real / cos x =9 } (k ∈ Z)
2. 2.
π 2π π
a) { x ∈ lR | x = + 2 k π ou x = + 2 kπ } a) { x ∈ lR | x = ± + 2kπ }
3 3 6
π 5π 3π
b) { x ∈ lR | x = + 2 k π ou x = + 2 kπ } b) { x ∈ lR | x = ± + 2kπ }
6 6 4
4π 5π π
c) { x ∈ lR | x = + 2 k π ou x = + 2 kπ } c) { x ∈ lR | x = ± + 2kπ }
3 3 3
d) { x ∈ lR | x = 15º + k ⋅ 120 º ou x = 45º + k ⋅ 120 º } π
e) { x ∈ lR | x = 20º + k ⋅ 360 º ou x = 160º + k ⋅ 360 º } d) { x ∈ lR | x = ± + 2kπ }
4
f) { x ∈ lR | x = 50º + k ⋅ 360 º ou x = 130º + k ⋅ 360 º } π
e) { x ∈ lR | x = + kπ } (k ∈ Z)
(k∈ Z) 2
2º TIPO: Equações em cosseno 3ºTIPO: Equações em tangente

cos x = m -1 ≤ m ≤ 1 tg x = m ∀ m real
1 Exemplo:
Exemplo: Resolver cos x =
2 3
Resolver a equação tg x =
3
O x pertence ao 1º ou 4º quadrantes. O x pertence ao 1º ou 3º quadrantes.
π π π
1º Quadrante: ⇒ x=+ 2kπ 1º quadrante: arco:
3 3 6
π 5π π π
2π − = ou -
3 3 3 x= + 2kπ
4º Quadrante: 6
5π π
x=− + 2kπ ou x = - + 2kπ π 7π
3 3 3º quadrante: arco: π + =
6 6
7π
Agrupando as respostas da equação: x= + 2kπ
π 6
{ x ∈ lR | x = ± + 2kπ } ( k ∈ Z)
3
Exercícios: Estas respostas podem ser agrupadas em :
π
1. Resolva as equações: { x ∈ lR | x = +kπ } ( k ∈ Z)
a) cosx = 0 b) cos x = 1 6
c) cos x = –1 d) cos x = 9 Note que a tangente é periódica de período igual a
π rd.
2. Resolva as seguintes equações:
3 2 Exercícios:
a) cos x = b) cos x = – Resolva as seguintes equações, agrupando as
2 2
respostas :
c) 2 cos x – 1 = 0 d) 2 cos x – 2=0
3
e) cos x = 0 a) tg x = 3 b) tg x =
3
Respostas: c) tg x = – 3 d) tg x = – 1
1. e) tg x = tg 50° f) tg 4x = tg 80°
g) tg 3x= tg 150º h) 3 tg x + 3 =0

b) cos x + 3 sen x = 1
Respostas:
π c) cos x + 3 sen x = 2
a) { x ∈ lR | x = +kπ }
3 d) sen x + 3 cos x = 1
π
b) { x ∈ lR | x = +kπ } Respostas: (k ∈ Z )
6
2π π
c) { x ∈ lR | x = +kπ } a) { x ∈ R / x = 2 k π ou x = + 2kπ }
3 2
3π 2π
d) { x ∈ lR | x = +kπ } b) { x ∈ R / x = 2 k π ou x = + 2kπ }
4 3
e) {x ∈ lR | x = 50º + k . 180º } π
c) { x ∈ R / x = + 2kπ }
f) {x ∈ lR | x = 20º + k . 45º } 3
g) {x ∈ lR | x = 50º + k . 60º } π 11π
h) {x ∈ lR | x = 150º + k . 180º } ( k ∈ Z) d) { x ∈ R / x = + 2 k π ou x = + 2kπ }
2 6
4º TIPO : Equações gerais
Exemplos: 3. sen 6x - sen 2x = 0
Resolver cada equação trigonométrica :  6x − 2x   6x + 2x 
2
1. sen x – sen x = 0
2 . sen   . cos  = 0 ⇒
 2   2 
sen x (sen x – 1 ) = 0
2 . sen 2x . cos 4x = 0
sen x = 0 ⇒ x = 0 + k π = k π
kπ
π sen 2x = 0 ⇒ 2x = k π ⇒ x =
sen x = 1 ⇒ x = + 2kπ ( k ∈ Z) 2
2
π π kπ
cos 4x = 0 ⇒ 4x = +k π ⇒ x= +
Resolve-se a equação do 2º grau, interpretando-se 2 8 4
cada solução. Exercícios:
Resolva as seguintes equações:
Exercícios: a) sen 4x +sen x = 0
Resolva as seguintes equações: b) cos 3x – cos x = 0
2 c) sen 4x – sen 2x = 0
a) 2 sen x – 5 sen x + 2 = 0
2
b) 2 cos x – cos x = 0 d) cos 6x + cos 2x = 0
2
c) cos x – cos x = 0
d) 2 sen x – cosec x = 0 Respostas : (k ∈ Z)
2
e) 2cos x + 5 cos x +2 = 0 2kπ π 2kπ
2 a) { x ∈ lR | x = ou x = + }
f) 1 + 3 tg x = 5 sec x 5 3 3
kπ
Respostas: (k ∈ Z) b) { x ∈ lR | x = }
2
π kπ
a) { x ∈ R / x =30°+k.360° ou x=150°+k.360°) c) { x ∈ lR | x = k π ou x = + }
π π 6 3
b) {x∈ R/x= + k π ou x = ± + 2 k π } π kπ π kπ
2 3 d) { x ∈ lR | x = + ou x = + }
c) { x ∈ R / x = 90º + k.180º ou x = k. 360º} 8 4 4 2
π 3π
d) {x∈ R/x= + k π ou x = +kπ } 2
4. sen x – 2 3 . sen x . cos x + 3 . cos x = 0
2
4 4 2
2π Divide-se por (cos x ≠ 0), os dois membros da
e) {x∈ R/x= ± + 2kπ } equação.
3
π sen 2 x 2 3 ⋅ sen x ⋅ cos x 3 ⋅ cos2 x
f) {x∈ R/x= ± + 2k π } − + =0
3 cos2 x cos2 x cos2 x
2
2. sen x – cos x = 1 tg x – 2 3 . tg x + 3 = 0
2 2
sen x = 1 + cos x ⇒ ( 1 +cos x) + cos x = 1 π
2 tg x = 3 ⇒ x= + kπ ( k ∈ Z)
2cos x + 2cos x = 0 ⇒ cos x = 0; cos x = –1 3
π
cos x = 0 ⇒ sen x = 1 ⇒ x = + 2kπ Exercícios:
2
cos x = –1 ⇒ sen x = 0 ⇒ x = π + 2 k π Resolva as seguintes equações:
2 2
a) 3 sen x – 4 3 . sen x . cos x + 3 cos x = 0
Exercícios: 2
b) sen x + 2 3 . sen x . cos x + 3 cos x = 0
2
Resolva as seguintes equações:
a) sen x + cos x = 1
Respostas: (k ∈ Z)

π π
a) { x ∈ lR | x = + k π ou x = + k π } Respostas:
6 3
2π
π 5π
b) { x ∈ lR | x = +kπ } { x ∈ lR | + 2kπ ≤ x ≤
+ 2kπ ou
2. a) 6 6
3
π + 2kπ ≤ x ≤ 2π + 2kπ }
15. INEQUAÇÕES TRIGONOMÉTRICAS π 2π
{ x ∈ lR | + 2kπ ≤ x ≤ + 2kπ ou
Inequações trigonométricas são desigualdades 2 3
b)
envolvendo funções trigonométricas. 4π 3π
+ 2kπ ≤ x ≤ + 2kπ }
3 2
Exemplo:
2 c)
Resolver a inequação : sen x >
2
π π
π 3π 3. ) { x ∈ lR | - + 2kπ ≤ x ≤ + 2kπ } (k ∈ Z)
O x varia de a , ou seja: 3 3
4 4
π 3π 16. FUNÇÕES CIRCULARES INVERSAS
<x<
4 4 Para que uma função admita inversa, ela deve ser
bijetora. Como as funções seno, co-seno e tangente
não são bijetoras, devemos restringir o domínio de
cada função para achar a função inversa.
• Função arc sen
É a função definida por :
y = arc sen x
π π
π 3π –1 ≤ x ≤ +1e– ≤ y ≤
Resposta: { x ∈ lR | + 2kπ < x < + 2kπ } 2 2
4 4
(k ∈ Z)
Exercícios:
1. Resolva as seguintes inequações, para 0 ≤ x ≤
2π :
3 1
a) sen x > b) sen x ≤
2 2
1 1
c) cos x ≤ – d) cos x ≥
2 2
3
e) tg x > 1 f) tg x ≤ – • função arc co-seno
3 É a função definida por :
Respostas: y = arc cos x
π 2π
a) { x ∈ lR | <x < }
3 3 –1 ≤ x ≤ +1 e 0 ≤ y ≤ π
5π π
b) { x ∈ lR | 0 ≤ x ≤ ou ≤ x < 2π }
6 6
c)
d)
π π 5π 3π
e) { x ∈ lR | <x < ou <x< }
4 2 4 2
• Função arc tangente
f)
É a função definida por:
2. Resolva as seguintes inequações :
a)
2
2 sen x – sen x ≥ 0 y = arc tg x
2
2 cos x + cos x ≤ 0 π π
b) x ∈ lR e – < y<
2 2 2
c) 2 cos x – cos x – 1 > 0
3. Qual é o domínio de f(x) = 2 cos x – 1 ?

10.sen x – 5 . cos x +16. tg x
9. Dado cos x = m e sen x = m2 + 1 , calcular m.

cotg x tg x
10. Simplificar: − cot g2 x
sec 2 x - 1
2
11. Qual é o valor de y = 2 .sen 480°+cos (– 60°) ?
Respostas:
2π
1. rd 2. 2º Q
Exercícios: 3
Assinale a alternativa correta: 3π
1. O valor de α em α = arc sen 1/2 é :
3. a) 205º b) 183º c) rd
2
a) π / 3 b) π /4 c) π /6 d) π / 2 4. a) 0 b) –5 c) –2
1
5. – ≤ m ≤ 1
3
2. Dada a igualdade α = arc sen , α é igual a 3
2 1. [ – 2, 2 ]
:
a) π / 2 b) π / 6 c) π / 4 d) π / 3 7. 6 certos e 3 errados
3. Calculando α em α = 3 arc tg ( – 1) , temos: 8. –2 9. m = 0 10. 0 11. 2

a) –3 π /4 b) π / 4 c) 5 π / 4 d) π / 6
12. Simplificar a expressão:
Respostas: 1) c 2) d 3) a π
sen( − x) + sen ( π + x)+ cos ( π - x)+ cos ( 2π - x)- sen ( - x)
2
EXERCÍCIOS FINAIS DE TRIGONOMETRIA
1. Um relógio de ponteiros marca exatamente 4 13. Reduza ao 1º quadrante :
horas. Qual é a medida do menor arco formado sen 250°+ tg 110° – tg (–70°) +cos110° –sen (–70°)
pelos ponteiros?
2
14.Calcular: 4 . sen 330° + tg 120° – sec 780°.
2. Um arco de medida x pertence ao 3º quadrante. 5
x 15..Sendo sec a = , calcular:
Qual é o quadrante do arco ? 3
2 cos (60° + a) + cos (60° – a).
3. Encontre a menor determinação dos arcos : 3
15π 16. Dado sen a = (a do 2º Q), calcular sen 2a.
a) 1285° b) – 897° c) rd 5
2
17. Se sen x – cos x = m, encontre sen 2x.
4. Calcule o valor numérico de:
π π 2 3
a) sen2 + cos π + 6 ⋅ cos − 3 ⋅ tg 3 π 18. Para A = 1 + 2 cos x – cos 2x, ache A .
2 2
2 2 2
b) 4.sen 180°+2.tg 180° – 6.cos 360° + cosec 90° 19. Conhecida tg y = − 2 , calcule cotg 2y.
2 2 2
c) cotg 270° + 3. tg 360° – 2. sec 180°
sen 3a cos 3a
20. Calcule: − .
5. Quais são os valores reais de m, que satisfazem a sen a cos a
3 m -1
condição sen x = ? 21. Determinar sen 75° – cos 75°.
2
2 2 2 2
6. Encontre o conjunto imagem da função f(x) = 2. cos 22. Calcule: sen x + cos x + sen 2x+ cos 2x +
2 2
x. sen 3x+cos 3x.
2
7. Responda com CERTO ou ERRADO, analisando o 23. Qual é a solução de: sen x – 3 . sen x + 2 = 0 ?
sinal de cada função trigonométrica:
a) sen 290° < 0 b) cos 260° > 0 24. Resolver a equação: 2 (cos x + sec x) = 5.
c) tg (–140°) < 0 d) sec 350° > 0
e) cosec 105° > 0 f) cotg 220° < 0 25. Se 0 ≤ x ≤ 2 π , qual é o conjunto solução da
g) sen 850° > 0 h) cos 1180° < 0 2
equação: 2 sen x + 5 sen x + 2 = 0 ?
i) tg (–390°) < 0
 1  1 
5 26. Sendo arc sen  −  = arc cosec  ,
8. Sendo cosec x = ( x ∈ 2º Q), calcule:  a  2a − 3 
3

ache a. 1 2 3
sen 0 1 0 –1 0
2 2 2
27. Qual é a menor solução em graus inteira e
1 3 2 1
cos 1 0 –1 0 1
positiva de sen x > ? . 2
2 2 2
28. Os lados de medidas iguais de um triângulo 3
tg 0 1 0 0
isósceles medem 2 cm e o ângulo entre eles 30°. 3 3
Calcule a área do triângulo.
cotg 3 3
1 0 0
Respostas: 3
12. cos x 13. – cos 70° 2 3
sec 2
1 3 2 –1 1
3 2 3
14. –1 15. cossec 2
5 2 3 1 –1
24 2
16. – 17. 1 – m
25 GEOMETRIA PLANA
2
18. 8 19. 1.POSTULADOS
4
a) A reta é ilimitada; não tem origem nem
2
20. 2 21. extremidades.
2 b) Na reta existem infinitos pontos.
π c) Dois pontos distintos determinam uma única reta
22. 3 23. + 2kπ
2 (AB).
7π 11π
24. ± π + 2kπ 25. rd, rd 2. SEMI-RETA
3 6 6
Um ponto O sobre uma reta divide-a em dois
26. 1 27. 31º subconjuntos, denominando-se cada um deles semi-
2 reta.
28. 1 cm
RESUMO:
3. SEGMENTO
Sejam A e B dois pontos distintos sobre a reta AB .
Ficam determinadas as semi-retas: AB e BA .
sen AM = 0 Q = P M
AB ∩ BA = AB
cos AM = 0 P = Q M
tg AM = A T A intersecção das duas semi-retas define o
cotg AM = B R segmento AB .
sec AM = 0 T
cossec AM = 0 R
SINAIS DAS FUNÇÕES

quadrante sen cos tg cotg sec cossec
I + + + + + +
II + – – – – +
III – – + + – – 4. ÂNGULO
IV – + – – + – A união de duas semi-retas de mesma origem é um
ângulo.
FUNÇÕES
0º 30º 45º 60º 90º 180º 270º 360º
π π π π 3π
0 π 2π
6 4 3 2 2

1° ↔ 60' (um grau - sessenta minutos)
1' ↔ 60" (um minuto - sessenta segundos)
As subdivisões do segundo são: décimos,

centésimos etc.
5. ANGULO RASO
É formado por semi-retas opostas.
90o = 89o 59’

10. ÂNGULOS COMPLEMENTARES
São ângulos cuja soma é igual a um ângulo reto.
6. ANGULOS SUPLEMENTARES
São ângulos que determinam por soma um ângulo
raso.
11. REPRESENTAÇÃO
x é o ângulo; (90° – x) seu complemento e
(180° – x) seu suplemento.
7. CONGRUÊNCIA DE ÂNGULOS 12. BISSETRIZ

O conceito de congruência é primitivo. Não há É a semi-reta que tem origem no vértice do ângulo e
definição. lntuitivamente, quando imaginamos dois o divide em dois ângulos congruentes.
ângulos coincidindo ponto a ponto, dizemos que
possuem a mesma medida ou são congruentes (sinal
de congruência: ≅ ).
13. ANGULOS OPOSTOS PELO VÉRTICE

São ângulos formados com as semi-retas apostas
duas a duas.
Ângulos apostos pelo vértice são congruentes
(Teorema).
8. ÂNGULO RETO
Considerando ângulos suplementares e con-
gruentes entre si, diremos que se trata de ângulos
retos.
14. TEOREMA FUNDAMENTAL SOBRE RETAS

PARALELAS
Se uma reta transversal forma com duas retas de
um plano ângulos correspondentes congruentes, então
as retas são paralelas.
9. MEDIDAS
1 reto ↔ 90° (noventa graus)
1 raso ↔ 2 retos ↔ 180°

x + y = 90o x + y = 90 o
 
x + y 9 ⇔  90o 9
 y =7  =
  y 7
⇒ x = 20° e y = 70°
Resp.: As medidas são 20° e 70°.
4) Duas retas paralelas cortadas por uma

transversal formam 8 ângulos. Sendo 320° a
soma dos ângulos obtusos internos, calcule os
) )
a ≅ m demais ângulos.
) )
b ≅n
) )  ângulos correspondentes congruentes
c ≅ p
) )
d ≅ q 
Conseqüências:
a) ângulos alternos congruentes: Resolução:
) ) ) )
d ≅ n = 180 0 (alternos a ≅ p (alternos De acordo com a figura seguinte, teremos pelo
) ) ) ) enunciado:
c ≅ m = 180 0 internos) b ≅ q externos)
â + â = 320° ⇔ 2â = 320° ⇔ â =
b) ângulos colaterais suplementares:
) ) Sendo b a medida dos ângulos agudos, vem:
a + q = 180 o  ) ) ) )
) ) (colaterais externos) a + b = 180° ou 160° + b = 180° ⇒ b = 20°
b + p = 180 o 
) ) Resp.: Os ângulos obtusos medem 160° e os
d + m = 180 o  agudos 20°.
) ) (colaterais internos)
c + n = 180 o 
5) Na figura, determine x.
15. EXERCÍCIOS RESOLVIDOS
1) Determine o complemento de 34°15'34".

Resolução:
89° 59' 60"
- 34° 15' 34"
55° 44' 26"
Resp.: 55° 44' 26" Resolução: Pelos ângulos alternos internos:
2) As medidas 2x + 20° e 5x – 70° são de ângulos x + 30° = 50° ⇒ x=

opostos pelo vértice. Determine-as.
Resolução: 16. TRIÂNGULOS
2x + 20° = 5x – 70° ⇔
⇔ + 70° + 20° = 5x – 2x ⇔ 16.1 – Ângulos
⇔ 90° = 3x ⇔ ∆ ABC = AB ∪ BC ∪ CA
x = 30° AB; BC; CA são os lados
) ) )
Resp. : os ângulos medem 80º A; B; C são ângulos internos
) ) )
3) As medidas de dois ângulos complementares
A ex ; B ex ; C ex são angulos externos
estão entre si como 2 está para 7. Calcule-as.
Resolução: Sejam x e y as medidas de 2
ângulos complementares. Então:
x + y = 90 o x + y = 90 o
 
 x 2 ⇔ x 2 ⇔
 =  +1 = +1
 y 7 y 7

LEI ANGULAR DE THALES:
) ) )
A + B + C = 180°
Conseqüê
ncias:
) )
A + A ex = 180°  ) ) )
) ) )  ⇒ Aex = B + C
A + B + C = 180°
Analogamente: Obs. : Se o triângulo possui os 3 ângulos menores

) ) ) que 90°, é acutângulo; e se possui um dos seus
B ex = A + C ângulos maior do que 90°, é obtusângulo.
) ) )
C ex = B + A 16.3 - Congruê
ncia de triângulos
Dizemos que dois triângulos são congruentes
Soma dos ângulos externos: quando os seis elementos de um forem congruentes
) ) ) com os seis elementos correspondentes do outro.
A ex + B ex + Cex = 360°
16.2 – Classificação
) )
 A ≅ A' AB ≅ A' B'
 ) ) 
B ≅ B' e BC ≅ B' C'
) ) 
C ≅ C' AC ≅ A' C'
⇔ ∆ABC ≅ ∆A' B' C'
16.4 - Critérios de congruência
LAL: Dois triângulos serão congruentes se pos-

suírem dois lados e o ângulo entre eles
congruentes.
LLL: Dois triângulos serão congruentes se pos-
suírem os três lados respectivamente con-
gruentes.
ALA : Dois triângulos serão congruentes se pos-
suírem dois ângulos e o lado entre eles
congruentes.
LAAO : Dois triângulos serão congruentes se pos-
suírem dois ângulos e o lado oposto a um

deles congruentes.
x < 6 + 8 ⇒ x < 14
16.5 - Pontos notáveis do triângulo 6 < x + 8 ⇒ x > –2 ⇒ 2 < x < 14
a) O segmento que une o vértice ao ponto médio 8 < x + 6 ⇒ x > 2
do lado oposto é denominado MEDIANA.
O encontro das medianas é denominado Assim, o maior numero inteiro possível para medir o
BARICENTRO. terceiro lado é 13.
2) O perímetro de um triângulo é 13 cm. Um dos

lados é o dobro do outro e a soma destes dois
lados é 9 cm. Calcule as medidas dos lados.
Resolução:
G é o baricentro
Propriedade: AG = 2GM
BG = 2GN
CG = 2GP
b) A perpendicular baixada do vértice ao lado

oposto é denominada ALTURA.
O encontro das alturas é denominado a + b + c = 13
ORTOCENTRO. a = 2b 3b = 9
a + b = 9
b =3 e a =
Portanto: c =
As medidas são : 3 cm; 4 cm; 6 cm
3) Num triângulo isósceles um dos ângulos da

base mede 47°32'. Calcule o ângulo do vértice.
c) INCENTRO é o encontro das bissetrizes in-
ternas do triângulo. (É centro da circunferência Resolução:
inscrita.)
d) CIRCUNCENTRO é o encontro das mediatrizes
dos lados do triângulo, lÉ centro da
circunferência circunscrita.)
16.6 – Desigualdades
Teorema: Em todo triângulo ao maior lado se opõe
o maior ângulo e vice-Versa.
Em qualquer triângulo cada lado é menor do que a

soma dos outros dois.
x + 47° 32' + 47° 32' = 180° ⇔
16.7 - EXERCÍCIOS RESOLVIDOS
x + 94° 64' = 180° ⇔
1) Sendo 8cm e 6cm as medidas de dois lados de
um triângulo, determine o maior número inteiro x + 95° 04' = 180° ⇔
possível para ser medida do terceiro lado em x = 180° – 95° 04' ⇔
cm. x = 84° 56'
rascunho:
Resolução: 179° 60'
– 95° 04'
84° 56'
Resp. : O ângulo do vértice é 84° 56'.
4) Determine x nas figuras:

a)

17.3 - Soma dos ângulos externos
Se =
17.4 – Quadriláteros
a) Trapé
zio:
"Dois lados paralelos".
b) AB // DC
b) Paralelogramo:
Resolução: “Lados opostos paralelos dois a dois”.
a) 80° + x = 120° ⇒ x = 40° AB // DC e AD // BC
b) x + 150° + 130° = 360° ⇒ x = 80°
5) Determine x no triângulo:
Resolução:
Propriedades:
1) Lados opostos congruentes.
2) Ângulos apostos congruentes.
3) Diagonais se encontram no ponto médio
) )
B ≅ C e portanto:
Sendo ∆ABC isósceles, vem:
) ) ) ) ) c) Retângulo:
B ≅ C = 50° , pois A + B + C = 180° . "Paralelogramo com um ângulo reto".
Assim, x = 80° + 50° ⇒ x = 130°

17. POLIGONOS
O triângulo é um polígono com o menor número de
lados possível (n = 3),
De um modo geral dizemos; polígono de n lados.
17.1 - Número de diagonais Propriedades:

1) Todas as do paralelogramo.
2) Diagonais congruentes.
d) Losango:
"Paralelogramo com os quatro lados congruentes".
n ( n - 3)
d =
2
( n = número de lados )
De 1 vértice saem (n – 3) diagonais.

De n vértices saem n . (n – 3) diagonais; mas, cada
uma é considerada duas vezes.
n ( n - 3)
Logo ; d =
2
17.2 - Soma dos ângulos internos Propriedades:
1) Todas as do paralelogramo.
Si = 180° ( n – 2 ) 2) Diagonais são perpendiculares.

3) Diagonais são bissetrizes internas. ) )
 A ≅ A'
) )
e) Quadrado: ∆ABC ~ ∆A' B' C' ⇔ B ≅ B' e
"Retângulo e losango ao mesmo tempo". ) )
C ≅ C '
AB BC AC
= = = k
A' B' B' C' A' C'
razão de semelhança
Exemplo: calcule x
Obs: um polígono é regular quando é equiângulo e
equilátero.
SEMELHANÇAS
1. TEOREMA DE THALES
Um feixe de retas paralelas determina sobre um
feixe de retas concorrentes segmentos cor-
respondentes proporcionais.
Resolução :
∆ABC ~ ∆MNC ⇔
AB AC x 9
= ⇒ = ∴x = 6
MN MC 4 6
4. RELAÇÕES MÉTRICAS NO TRIÂNGULO
RETÂNGULO
AB EF MN
= = = ...
CD GH PQ Na figura:
AC EG MP
= = = ...
BC FG NP
etc...
2. SEMELHANÇA DE TRIÂNGULOS
Dada a correspondência entre dois triângulos,
dizemos que são semelhantes quando os ângulos
correspondentes forem congruentes e os lados
correspondentes proporcionais.
A é vértice do ângulo reto (Â = 90° )
3. CRITÉRIOS DE SEMELHANÇA ) )
a) (AAL) Dois triângulos possuindo dois ângulos B + C = 90°
correspondentes congruentes são m = projeção do cateto c sobre a hipotenusa a
semelhantes. n = projeção do cateto b sobre a hipotenusa a
b) (LAL) Dois triângulos, possuindo dois lados H é o pé da altura AH = h.
proporcionais e os ângulos entre eles
formados congruentes, são seme- 4.1 – Relações
lhantes. AB HB
c) (LLL) Dois triângulos, possuindo os três lados ∆AHB ~ ∆CAB ⇔ ⇔ ⇔
proporcionais, são semelhantes. a) CB AB
⇔ AB 2 = CB ⋅ HB
Representação:
2
ou c =a.m (I)
AC HC
∆AHC ~ ∆BAC ⇔ = ⇔
b) BC AC
⇔ AC 2 = BC ⋅ HC
5 29 29
= ⇔ BI = = 2,9
2
ou b =a.n (II)
29 BI 10
Cada cateto é média proporcional entre a 2
hipotenusa e a sua projeção sobre a mesma.
Logo, sendo AI = AB - BI, teremos:
AH HB ⇒
∆AHB ~ ∆CHA ⇔ = ⇔ AI = 5 - 2,9 AI =
c) CH HA 2,1
⇔ AH 2 = CH ⋅ HB
5. RELAÇÕES MÉTRICAS NO CÍRCULO
ou 2 (III)
h =m.n
A altura é média proporcional entre os
segmentos que determina sobre a hipotenusa
Conseqüências:
(I) + (II) vem:

c 2 + b 2 = am + an ⇔
⇔ c 2 + b 2 = a (m + n ) ⇔
a
⇔ c +b = a
2 2 2
Nas figuras valem as seguintes relações:

4.2 - Teorema de Pitágoras δ 2 =PA . PB=PM . PN
a2 + b2 =
2
O quadrado da hipotenusa é igual à soma dos

quadrados dos catetos.
Exemplo:
Na figura, M é ponto médio de BC , Â = 90° o número δ2 é denominado Potência do ponto
e M̂ = 90°. Sendo AB = 5 e AC = 2, calcule Al.
P em relação à circunferência.
δ 2= d2 − R 2
6. POLÍGONOS REGULARES
a) Quadrado:
Resolução:
a) Teorema de Pitágoras:
BC 2 = AB2 + AC2 ⇒ BC2 = 52 + 2 2 ⇒
29
MB =
2 AB = lado do quadrado ( l 4)
OM = apótema do quadrado (a4)
OA = OB = R = raio do círculo
⇒ BC = 29 ≅ 5,38 e
Relações:
AB BC • AB 2 = R 2 + R 2 ⇒
b) ∆ABC ~ ∆MBI ⇔ = ou
MB BI
AB
• OM = ⇒ l4
2 a4 =
2

e 12 cm. Calcule as suas projeções sobre a
• Área do quadrado: hipotenusa.
S 4 = l 24
Resolução:
b) Triângulo equilátero:
2
a) Pitágoras: a = b + c
2 2
⇒
AC = l 3 (lado do triângulo) ⇒ a2 =122 + 92 ⇒ a = 15
OA = R (raio do círculo)
OH = a (apótema do triângulo) 2
b) C = a . m ⇒ 92 = 15 . m ⇒ m = 5,4
Relações:
• AC = AH + HC
2 2 2
⇒ l 3
2
c) b = a . n ⇒ 122 = 15 . n ⇒ n=
h= 3
2 2) As diagonais de um losango medem 6m e 8m.
(altura em função do lado) Calcule o seu perímetro:
Resolução:
R=
• AO = 2 OH ⇒
(o raio é o dobro do apótema)
l3 = R 3
• (lado em função do raio)
•
l 23 3
Área: S= l 2 = 4 2 + 32 ⇒ l = 5m
4
(área do triângulo equilátero em função do lado) O perímetro é: P = 4 X 5 m = 20
3) Calcule x na figura:
c) Hexágono regular:
AB = l 6 (lado do hexágono)
OA = OB = R (raio do círculo) Resolução:
OM = a (apótema) PA . PB = PM . PN ⇒ 2. ( 2 + x ) = 4 X 10
⇔
Relações: 4 + 2 x = 40 ⇔ 2 x = 36 ⇔
• ∆ OAB é equilátero ⇒
⇔ x=18
• OM é altura ∆ OAB ⇒ R 3
a= 4) Calcule a altura de um triângulo equilátero cuja
• Área: 2 área é 9 3 m :
2
Resolução:
S = 6 ⋅ S ∆ABC ⇒ 3R 2 3
S= l2 3 l2 3
2 S= ⇒9 3= ∴ l = 6m
4 4
7. EXERCÍCIOS RESOLVIDOS
1) Num triângulo retângulo os catetos medem 9 cm
l 3 6 3
h= ⇒h= ∴ h=3 3 m
2 2
A l = 2πR ⋅ 2R = 4πR 2
A T = 2 ⋅ πR 2 + 4πR 2 = 6πR 2
dimensões a, b, c
V = πR 2 ⋅ 2R = 2πR 3 AT = 2 ( ab + ac +
(área total)
GEOMETRIA ESPACIAL
V=a.b.c
(volume)
1. PRISMAS
São sólidos que possuem duas faces apostas (diagonal)
paralelas e congruentes denominadas bases. D = a2 + b2 + c 2
a l = arestas laterais
h = altura (distância entre as bases) 2. PIRÂMIDES
São sólidos com uma base plana e um vértice fora
do plano dessa base.
Cálculos:
A b = área do polígono da base.
A l = soma das áreas laterais.
Para a pirâmide temos:
A T = A l + 2A b (área total). A b = área da base
V = Ab . A l = área dos triângulos faces laterais
(volume)
1.1 – CUBO AT = Al + Ab
O cubo é um prisma onde todas as faces são (área total)
quadradas.
1 (volume)
V= Ab ⋅ h
AT = 6 . (área total) 3
2
2.1 - TETRAEDRO REGULAR
V = (volume) É a pirâmide onde todas as faces são triângulos
3 equiláteros.
a = aresta
Para o cálculo das diagonais teremos:

Tetraedro de aresta a :
(diagonal de uma face)
d=a 2
a 6
h= ( altura )
(diagonal do cubo) 3
D=a 3
1.2 - PARALELEPÍPEDO RETO RETÂNGULO AT = a2 3 (área total)
( volume )
a3 2
V=
12
3. CILINDRO CIRCULAR RETO AT = Al + Ab (área total)
As bases são paralelas e circulares; possui uma
superfície lateral.
1
v= ⋅ Ab ⋅ h (volume)
3
4.1 - CONE EQUILÁTERO

Se o ∆ ABC for equilátero, o cone será denominado
equilátero.
A b = πR 2
( área da base)
A l = 2πR ⋅ h
( área lateral )
A T = 2A b + A l
( área total )
h=R 3 (altura)
V = Ab ⋅h ( volume ) A b = πR 2 (base)
3.1 - CILINDRO EQUILÁTERO A l = πR ⋅ 2R = 2πR 2 (área lateral)
Quando a secção meridiana do cilindro for
quadrada, este será equilátero. A T = 3πR 2 (área total)
1
V = πR 3 3 (volume)
3
5. ESFERA
Perímetro do círculo maior: 2 π R
Área da superfície: 4 π R
2
Logo:
Volume:
A l = 2πR ⋅ 2R = 4πR 2 4
πR 3
3
A T = 2 ⋅ πR 2 + 4πR 2 = 6πR 2
V = πR 2 ⋅ 2R = 2πR 3 Área da secção meridiana: π R2.
4. CONE CIRCULAR RETO

g é geratriz.
∆ ABC é secção meridiana.
EXERCICIOS PROPOSTOS 1
1) Os 3/4 do valor do suplemento de um angulo de

60° são:
a) 30° b) 70º c) 60º d) 90º e) 100º
2) A medida de um ângulo igual ao dobro do seu

complemento é:
2 2 2 a) 60° b) 20º c) 35º d) 40º e) 50°
g =h +R
A l = πRg (área lateral)
3) O suplemento de 36°12'28" é:
A b = πR 2 (área da base) a) 140º 27’12” b) 143°47'32"
c) 143°57'42" d) 134°03'03"

e) n.d.a. 4) c 9) c
5) b 10) b
4) número de diagonais de um polígono convexo
de 7 lados é: EXERCÍCIOS PROPOSTOS 2
a) 6 b) 8 c) 14 d) 11 e) 7
5) O polígono que tem o número de lados igual ao

número de diagonais é o:
a) quadrado b) pentágono
c) hexágono d) de15 lados
e) não existe
6) O número de diagonais de um polígono convexo 1) Na figura

é o dobro do número de vértices do mesmo. AB = 4 cm BC = 6 cm MN = 8 cm
Então o número de lados desse polígono é: Então, NP vale:
a) 2 b) 3 c) 4 d) 6 e) 7 a) 10 cm b) 8 cm c) 1 2 cm d) 6 cm
e) 9 cm
7) A soma dos ângulos internos de um pentágono
é igual a: 2) Com as retas suportes dos lados (AD e BC) não
a) 180° b) 90° c) 360° paralelos do trapézio ABCD, construímos o ∆ ABE.
d) 540° e) 720° Sendo AE = 12 cm; AD = 5 cm; BC = 3 cm. O valor
de BE é:
8) Um polígono regular tem 8 lados; a medida de a) 6,4cm b) 7,2 cm c) 3,8 cm d) 5,2 cm e) 8,2cm
um dos seus ângulos internos é:
a) 135° b) 45° c) 20° 3) O lado AB de um ∆ ABC mede 16 cm. Pelo ponto
d) 90° e) 120° D pertencente ao lado AB, distante 5 cm de A,
constrói-se paralela ao lado BC que encontra o
9) O encontro das bissetrizes internas de um lado AC em E a 8 cm de A. A medida de AC é:
triângulo é o: a) 15,8 cm b) 13,9 cm c) 22,6 cm
a) bicentro d) 25,6 cm e) 14 cm
b) baricentro
c) incentro 4) A paralela a um dos lados de um triângulo divide os
d) metacentro outros dois na razão 3/4. Sendo 21cm e 42 cm as
e) n.d.a. medidas desses dois lados. O maior dos
segmentos determinado pela paralela mede:
10) As medianas de um triângulo se cruzam num a) 9cm b) 12cm c) 18 cm
ponto, dividindo-se em dois segmentos tais que d) 25 cm e) 24 cm
um deles é:
a) o triplo do outro 5) Num trapézio os lados não paralelos prolongados
b) a metade do outro determinam um triângulo de lados 24 dm e 36 dm.
c) um quinto do outro O menor dos lados não paralelos do trapézio mede
2 10 dm. O outro lado do trapézio mede:
d) os do outro
3 a) 6 dm b) 9 dm c) 10 dm
e) n.d.a. d) 13 dm e) 15 dm
11) Entre os.critérios abaixo, aquele que não 6) Num triângulo os lados medem 8 cm; 10 cm e 15
garante a congruência de triângulos é: cm. O lado correspondente ao menor deles, num
a) LLL b) ALA c) LAAO d) AAA segundo triângulo semelhante ao primeiro, mede
e) LAL 16cm. O perímetro deste último triângulo é:
a) 60 cm b) 62 cm c) 66 cm
12) O menor valor inteiro para o terceiro lado de um d) 70 cm e) 80 cm
triângulo, cujos outros dois medem 6 e 9, será:
a) 4 b) 10 c) 6 d) 7 e) 1 7) Dois triângulos semelhantes possuem os seguintes
perímetros: 36 cm e 108 cm. Sendo 12 cm a
13) Num paralelogramo de perímetro 32cm e um medida de um dos lados do primeiro, a medida do
dos lados10cm, a medida para um dos outros lado correspondente do segundo será:
lados é: a) 36 cm b) 48 cm c) 27 cm
a) 6 cm b) 12 cm c) 20 cm d) 11 cm e) 25 cm
d) 22 cm e) 5 cm
8) A base e a altura de um retângulo estão na razão
RESPOSTAS AOS EXERCICIOS PROPOSTOS 12
. Se a diagonal mede 26cm, a base medida
1) d 6) e 11) d 5
2) a 7) d 12) a será:
3) b 8) a 13) a a) 12 cm b) 24 cm c) 16 cm

d) 8 cm e) 5 cm em torno do lado maior determinando um sólido no
espaço. calcule a área lateral do sólido assim
9) A altura relativa à hipotenusa de um triângulo mede gerado.
14,4 dm e a projeção de um dos catetos sobre a
mesma 10,8 dm. O perímetro do triângulo é: 11) Calcule a área de uma superfície gerada pela
a) 15 dm b) 32 dm c) 60 dm rotação de um triângulo equilátero de lado 6 cm,
d) 72 dm e) 81 dm em torno de seu lado.
10) A altura relativa à hipotenusa de um triângulo 12) Um cone circular reto de altura h é seccionado por
2
retângulo de catetos 5 cm e 12 cm, mede: um plano à distância h/4 do vértice; sendo 256 cm
a) 4,61cm b) 3,12 cm c) 8,1 cm a área lateral do cone, calcule a área lateral do
d) 13,2 cm e) 4 cm cone parcial assim formado.
11) Duas cordas se cruzam num círculo. Os segmentos 13) Com um setor circular de 15 cm de raio e 216° de
de uma delas medem 3 cm e 6 cm; um dos ângulo central, constrói-se um cone circular reto.
segmentos da outra mede 2 cm. Então o outro calcule a área lateral do cone.
segmento medirá:
a) 7 cm b) 9 cm c) 10 cm 14) Calcule o volume de uma esfera inscrita num cone
d) 11 cm e) 5 cm reto de 4m de altura e 3m de raio da base.
RESPOSTAS AOS EXERCICIOS PROPOSTOS 15) Calcule o volume de um cilindro equilátero

1) c 5) e 9) d circunscrito a uma esfera de raio m.
2) b 6) c 10) a
3) d 7) a 11) b 16) Determine o raio da esfera inscrita num cubo de
4) e 8) b aresta 8m.
EXERCÍCIOS PROPOSTOS 3 17) Determine o raio da esfera inscrita num tetraedro

de altura h.
1) Um prisma pentagonal regular tem 1,8 m de altura
e aresta da base 0,6 m. Calcule a área lateral do 18) Determine o raio da esfera circunscrita ao cubo de
prisma. diagonal D.
2) Calcule a área total de um prisma hexagonal RESPOSTAS AOS EXERCÍCIOS PROPOSTOS

2
regular de 2m de altura e 1,5m de aresta na base. 1) 5,4 m 11) 36 3π cm
2
2
2) 29,68 m 2
2 12) 16 cm
3) 61,094 cm
3) A altura de um prisma reto tem 9,6 cm e as bases 13) 135 π cm
2
2
são quadrados cuja diagonal mede 2,25 cm. 4) 6,6 cm
14) 415 π cm
3
3
Calcule a área lateral. 5) 21cm
15) 2 π cm
3
6) 3,93 cm
7) 144,333 dm
3 16) 4 m
4) Calcule a diagonal de um cubo cujo volume é
3 8) 323,832 17) h/4
47013,360 cm .
9) 60 π cm 18) D/2
2
10) 40 π cm
2
5) Em um prisma reto, a altura tem 7 m, a base é um
triângulo isósceles cujo perímetro é 5 m e um dos
lados tem 3 m. Calcule o volume. MATRIZES
6) Dão-se um prisma quadrangular e outro triangular, NOÇÕES GERAIS
ambos regulares, de mesma altura, 3 m e mesma Matriz retangular
aresta da base. De quanto se deve aumentar a Quando dispomos números (ou letras) numa tabela
altura do segundo para se ter o mesmo volume do retangular, assim, por exemplo:
primeiro?
3 6 4 2 1ª linha
7) Numa pirâmide quadrangular regular a aresta
lateral é igual à diagonal da base, que tem 1 m. 4 3 5 6 2ª linha
Calcule o volume.
8) Calcule a superfície total de uma pirâmide 1ª coluna

triangular regular que tem 25cm de aresta lateral e
8cm de aresta da base. 2ª coluna
9) Calcule a área lateral de um cilindro reto de 12,5 3ª coluna

cm de altura e cuja base está inscrita num losango
de diagonais 8 cm e 6 cm. 4ª coluna
10) Um retângulo de 4 cm de lado e 5 cm de base gira de tal forma que esses números (ou letras) ocupem o

cruzamento de uma linha e uma coluna, dizemos que M de ordem m X n pode ser escrita assim:
formamos uma matriz retangular.  a11 a12 ... a1n 
 
Você nota também que, para localizar um elemento  a 21 a 22 ... a 2n 
qualquer de uma matriz, basta saber em que  . . ... . 
M=  
intersecção de linha e coluna ele se encontra.  . . ... . 
 . . ... . 
Usa-se, no entanto, escrever os elementos de uma  
matriz entre colchetes [ ], ou entre parênteses ( ), ou am1 am2 ... amn 
ainda entre duas barras verticais de cada lado || ||.
Ou, sinteticamente, deste modo :
Desse modo, aquela tabela do inicio pode assumir  i ∈ {1, 2, 3, 4,..., m}
( )
M = aij 
 j ∈ {1, 2, 3, 4,..., n}
uma destas três formas:
 3 6 4 2 3 6 4 2  3 6 4 2
  ou   ou ou ainda assim:
 4 3 5 6 4 3 5 6 4 3 5 6
i ∈ N | 1 ≤ i ≤ m
M (a ij ) 
Qualquer uma dessas formas está representando  j∈ N | 1 ≤ j ≤ n
uma matriz retangular.
Matriz quadrada
Ordem da matriz Quando a matriz possui o mesmo número de linhas
A ordem de uma matriz simboliza-se por m X n, e colunas, dizemos que ela é uma matriz quadrada de
onde m representa o número de linhas e n o número de ordem n, sendo n igual ao número de linhas e igual ao
colunas. número de colunas.
3 4 6 Exemplos:
Exemplo: A =   a b
2 5 7    → matriz quadrada de ordem 2
A é uma matriz de ordem 2 X 3 (2 linhas e 3 c d
colunas). 0 3 − 2
 
Representação gené rica de matrizes − 5 4 3  → matriz quadrada de ordem 3
É costume representarmos matrizes através de  0 − 1 7 
letras, assim, por exemplo:
a b c  m n Matriz linha
    Toda matriz que possui somente uma linha (ordem
d e f   o p
1 X n) recebe o nome de matriz linha.
ordem: 2 X 3 ordem: 2 X 2
Exemplos:
É usual também representarmos todos os
elementos de uma matriz por meio de uma só letra,
[a b c ] → matriz linha de ordem 1X 3
seguida de um índice composto de dois números: o
primeiro indicando a linha, e o segundo, a coluna a que [4 −1 0 7] → matriz linha de ordem 1 X 4
pertence o elemento considerado.
Matriz coluna
Observe : Toda matriz que possui somente uma coluna
b11 b12 b13  (ordem m X 1) recebe o nome de matriz coluna.
a a a13   
A =  11 12  B = b 21 b 22 b 23 
a 21 a 22 a 23  Exemplos:
b31 b32 b33 
9 
O elemento a11 ocupa a 1ª linha e 1ª coluna.  
O elemento a23 ocupa a 2ª linha e 3ª coluna. 3 → matriz coluna de ordem 3 X 1
O elemento b32 ocupa a 3ª linha e 2ª coluna. 2
O elemento b22 ocupa a 2ª linha e 2ª coluna. x
 
O elemento aij é o elemento genérico que ocupa a i-  y  → matriz coluna de ordem 4 X 1
ésima linha e j-ésima coluna. z
 
w 
Com esta notação aij, podemos simbolizar
sinteticamente aquelas duas últimas matrizes A e B, Resumo:
escrevendo apenas: Toda matriz de ordem m X n (m ≠ n) é matriz
A = (aij) 2 x 3 B = (bij) 3 x 3 retangular.
ordem ordem
Toda matriz de ordem n X n é matriz quadrada
de ordem n.
Baseando-se no que foi exposto, então, uma matriz Toda matriz de ordem 1 X n é matriz linha.

Toda matriz de ordem m X 1 é matriz coluna. 1 0 0
Diagonais de uma matriz quadrada M de ordem n I 3 = 0 1 0 → matriz identidade de 3ª ordem
Diagonal principal
0 0 1
Diagonal principal é o conjunto dos elementos aij de 1 0 
M, para as quais : I3 =   → matriz identidade de 2ª ordem
i=j 0 1 
Exemplos: Matriz nula

a11 a12 a13  Damos o nome de matriz nula a toda matriz que
  possui todos os elementos nulos.
M = a 21 a 22 a 23 
a 31 a 32 a 33  Exemplos:
0 0 
Diagonal principal = { a11, a22, a33 }   → indicação : 0 2 x 2
0 0 
3 5 8  0 0 0 
    → indicação : 0 2 x 3
M = 2 - 2 4 
0 0 0 
6 9 1
Matriz transposta
Diagonal principal = { 3, -2, 1 } Consideremos as matrizes seguintes:
3 5 
Diagonal secundária 3 4 5  
A =   B = 4 6
Diagonal secundária é o conjunto dos elementos ajj 5 6 7
de M, para os quais: i + j = n + 1 5 7 
Exemplos:
a11 a12 a13 
 
M = a 21 a 22 a 23 
a 31 a 32 a 33 
diagonal secundária = (a13, a22, a31) Note que elas possuem esta particularidade:
1 3 2 - 5  O que é linha numa é coluna na outra, e vice-versa,
  ordenadamente.
0 -3 2 4 
M =  Quando isto ocorre, dizemos que B é transposta de
2 1 5 0 
  A ou que A é transposta de B.
7 2 1 - 6
t
A transposta de uma matriz A simbolizamos por A .
diagonal secundária = (-5, 2, 1, 7)
t t
Portanto : B = A e também B = A
Matriz diagonal
Uma matriz quadrada M = (ajj) de ordem n ≥ 2 que Em outras palavras, dada uma matriz A qualquer,
t
possui todos os elementos nulos, exceto os que para obtermos a sua transposta A , basta trocarmos as
formam a diagonal principal, é denominada matriz linhas pelas colunas, como segue.
diagonal.
Observe :
Simbolicamente, temos uma matriz diagonal quando  3 7
: aij = 0, com i ≠ j   3 - 2 1
A = - 2 4  At =  
 1 3  7 4 3
Exemplos:
3 0 0  2 0 0 
    4 0
0 7 0  0 0 0   
0 0 − 4 0 0 - 1 0 3 
Matriz identidade
Quando uma matriz possui todos os elementos não Igualdade de matrizes
nulos iguais à unidade, dizemos que ela é uma matriz Duas matrizes de mesma ordem são iguais, se, e
identidade e indicamos por In . somente se, os elementos que ocupam a mesma
posição são iguais.
Exemplos: Não se esqueça: só existe igualdade de matrizes

que possuam a mesma ordem 0 1 6 
 
da matriz 2 0 3 ?
Exemplos:
a) Estas matrizes, A e B: 7 8 0
2 8  2 y 
A =   B =   B. Construa as matrizes seguintes:
 x 4 1 4
1) A = [ajj] 2x2, sendo aij = 2i – j
serão iguais se, e somente se: x = 1 e y = 8. 2
2) A = [aij] 3 x 3. sendo aij = i + 3j
− 2, se i = j
b) 3) A = [aij] 2 x 3 sendo aij = 
⇔
8 x = 7 y = - 2 3i, se i ≠ j
 x y  7 - 2 644744
=
m n  4 - 5 se e somente se
    m = 4 n = - 5 C. Dadas as matrizes seguintes:
 1 7  x - 1 0 3x + 4y 5 
Problemas resolvidos envolvendo matrizes A =  , B =  , C =  ,
a) calcular x e y, para que tenhamos: 2 5   0 3  0 x - 3
x + 3 4  8 4   1 - 7
D = 
 =  2 5 

 5 2y − 1 5 3y − 4
Resolução: Assinale com V ou F, conforme sejam verdadeiras

Para que duas matrizes sejam iguais, os elementos ou falsas as afirmações:
que ocupam posições iguais devem ser iguais. Logo : 1) A é matriz quadrada.
x+3=8 ⇒ x=5 2) C é matriz retangular.
2y – 1 = 3y – 4 ⇒ y = 3 3) A = D.
4) D ≠ A.
Resposta: x = 5 e y = 3
5) B é matriz diagonal.
6) C não é matriz diagonal.
b) Determinar x, y e z, de modo que a matriz
7) C não pode ser matriz nula.
seguinte :
 x 0 0  D. Forme as matrizes transpostas das matrizes
 
x − 6 x − y z + 4 seguintes:
 y − 2 0 y + z  3 2 1 9 4 a b 
1)   2)   3)  
seja matriz diagonal, e escrever a matriz obtida. 0 3 7 3 2 b a
Resolução: E. Determine x, y e z, para que a matriz seguinte

Para que a matriz dada seja matriz diagonal, os seja matriz diagonal :
elementos que não pertencem à diagonal principal 2x + 1 x z+3 
devem ser nulos. Donde :  
x–6=0 ⇒ x=6 A =  0 x-y y-2 
y–2=0 ⇒ y=2  0 0 x + y + z
z+4=0 ⇒ z=–4
F. Determine r, s, t e u, de modo que as matrizes
Resposta: seguintes sejam matrizes diagonais:
Substituindo-se, na matriz dada, x, y e z pelos seus 2r + 1 r s+3 
respectivos valores e efetuando os cálculos de acordo  
A = 0 r-s t-2 
com as operações indicadas, obtemos a matriz pedida:
 0 0 r + s + t 
6 0 0 
  r + 2u 2r + 3s 0 
0 4 0   
0 0 − 2 B =  3r − 9 4r + s 3t + u
 0 6t − 24 s + 3t 
Atividades
Noções gerais sobre matrizes G. calcule x, y e z, de modo a tornar verdadeiras as
A. Responda as questões seguintes: igualdades seguintes:
1) O que é matriz?
2 Qual é o número de linhas e colunas de [aij] 3 x 6 ? 4 6  9 6 4 + 9 6 + 6  13 12 
       
2) O que é matriz quadrada? x =  2 - 2  + 6 6  =  2 + 6 − 2 + 6  =  8 4
3) Como se chama a matriz de ordem 1 x 5? 0 - 4 3 0 0 + 3 − 4 + 0  3 − 4
4) Como se chama a matriz de ordem 5 x 1?
5) Quais são os elementos da diagonal principal da 2A 3B
7 1 x + 4y  9
matriz  ?
1)   =  
5 3  x − 2y  - 3 
6) Quais são os elementos da diagonal secundária

x 2  1 2 x = 1 x = 1 x = -1 x = 3
2)   =   1)  2) 3) 4)
y  4 2
 
y = 2 y = 2  y = -1  y = -6
4
x 2 y   1 - 1
3)  2
=   x = 1
 x y  - 1 1   x = 1 x = 3 x = -5
G. 5)  y = 3 6)  7) 8)
4)
x + 2

3  5
 =
3 
 z = 5 y = 2 y = 2 y = 4
 5 y − 2 5 2y + 4 
2x + 3y z + 3   11 8 x = 3 x = 4
5)   =   
 x − 4y 2z − 3 - 11 7 9) y = 2 10) y = 8
x 2  1 2 z = 3 z = 4
6)   =    
 4 y   4 2
 x + y 1 5 1 OPERAÇÕES COM MATRIZES
7)  =   Adição de matrizes
 y 2 2 2
Dadas duas matrizes A = (ajj) e B = (bjj), ambas de
x 2 y  25 4  ordem m X n, define-se soma da matriz A com a matriz
8)  2
=   B como sendo a matriz S = (sij) também de ordem m X
 x y  - 5 16 
n, tal que :
x + y x − y  5 1  sij = aij + bij (1 ≤ i ≤ m, 1 ≤ j ≤ n)
 z =
4  3 y 2 
9)
 Exemplos:
3x 12  12 x + y 
10)   =   a a12  b11 b12   a11 + b11 a12 + b12 
 5 2z  5 8 
a)  11 + = 
a21 a22  b21 b22  a21 + b21 a22 + b22 
Respostas: A B S
A.
1) Matriz é uma tabela retangular de números ou
letras, distribuídos em linhas e colunas  1 3 6 7 7 10
2) Em [aij]3x6, 3 indica o número de linhas e 6 indica b)  + = 
o número de colunas.  4 5  3 4  7 9 
3) Matriz quadrada é a que possui o mesmo A B S
número de linhas e de colunas.
4) A matriz 1 X 5 caracteriza uma matriz linha. Então:
5) A matriz 5 X 1 caracteriza uma matriz coluna. Para adicionar duas matrizes de mesma ordem, basta
7 1 adicionar seus elementos correspondentes
6) A diagonal principal da matriz  é o
5 3 Matriz oposta
conjunto {7, 3}. Dada uma matriz A de ordem m X n, se trocarmos
0 1 6  os sinais de todos os seus elementos, obteremos outra
  matriz, denominada oposta de A.
7) A diagonal secundária da matriz 2 0 3 é o
7 8 0
Indica-se a matriz oposta de A
conjunto {7, 0, 6 }.
Exemplo:
4 7 10  2 - 4 - 2 4 
1 0 -2 3 3 A=  -A =  
B. 1) 2) 7 10 13 3) - 1 3   1 - 3
3 2 6 -2 6
12 15 18
C. 1) (V), 2) (F), 3) (F), 4)(V), 5)(V), 6)(V), 7)(V) – A é a matriz oposta de A.
3 0 Convém saber também que :
9 3 a b
D. 1) 2 3 2) 3) 0 0
4 2 b a A + (-A) =  =0
1 7 0 0
E. x = 0, y = 2, z = –3
r = 3
r = 0  A soma de uma matriz com a sua oposta é uma
 s = -2 matriz nula
F. matriz A s = -3 matriz B
t = 2 t = 4 Isto é :
 u = -12
Subtração de Matrizes

Dadas duas matrizes A = (aij) e B = (bjj), ambas de a b c 
ordem m X n, define-se diferença entre a matriz A e a Seja: X =  
matriz B como sendo a soma da matriz A com a oposta d e f 
de B. Isto é: Então:
a b c   1 3 4 - 3 0 1
A – B = A + (–B)  + = 
d e f  4 3 1  - 1 5 3
 a + 1 b + 3 c + 4 - 3 0 1
 = 
Exemplo
 
d + 4 e + 3 f + 1  -1 5 3
5 6 7 5 5 6 − 7 − 5 − 2 1 
2 3  −  1 8  = 2 3  +  1   
 − − 8 =  1 − 5 Donde:
    
1 4 2 4  1 4 − 2 − 4  − 1 0  a + 1 = -3 ⇒ a = -4 d + 4 = -1 ⇒ d = -5
b + 3 = 0 ⇒ b = -3 e + 3 = 5 ⇒ e = 2
A B A −B A −B
c + 4 = 1 ⇒ c = -3 f + 1 = 3 ⇒ f = 2
- 4 - 3 - 3
X= 
Produto de um número real por uma matriz - 5 2 2 
Dada uma matriz A = (aij) de ordem m X n e um número
real α , define-se produto de α por A, e indica-se α . d) Resolver o sistema de equações matriciais:
(A), como sendo a matriz B = (bij) também de ordem m  X - Y = 3A - 2B
X n, tal que : bij = α aij ( 1 ≤ i ≤ m, 1 ≤ j ≤ n ) 
 X + Y = 5A + 4B
Exemplo: 3 4 2 5 
   
sendo: A = 2 5  e B =  1 6
 3 2  3 ⋅ 3 3 ⋅ 2  9 6 0 1  1 7
3⋅  = 3 ( 1) 3 4 =  3 12
α  − 1 4   ⋅ − ⋅   − 
A B Resolução:
Somando, membro a membro, as equações do
Problemas resolvidos envolvendo operações sistema, resulta: 2X =8A + 2B ⇒ X = 4A + B
com matrizes
Multiplicando por –1 a primeira equação do sistema
a) Sendo e em seguida somando ambas, membro a membro,
0 3  - 1 1  6 - 2 resulta: 2Y = 2A + 6B ⇒ Y = A + 3B
A = , B =  eC=  ,
 4 - 2  8 0 - 5 7  Donde:
calcular: X = A + B – C. 12 16   2 5 14 21
X =  8 20 +  1 6 =  9 26
Resolução:
 0 4   1 7  1 11 
 0 - 1- 6 3 + 1 + 2  − 7 6 
=  = 
4 + 8 + 5 - 2 + 0 - 7  17 − 9
4A B
3 4 6 15 9 19 
     
b) Calcular X = 2A + 3B, sendo y = 2 5 + 3 18 = 5 23
2 3  3 2 0 1 3 21 3 22
   
A = 1 - 1 e B = 2 2 A 3B
0 - 2  1 0 Portanto:
14 21 9 19 
   
Resolução: X =  9 26 e Y = 5 23 
2 3  3 2 13 12   1 11 3 22
2.1 − 1 + 3.2 2 =  8 4 
 
Atividades
0 − 2 1 0  3 − 4
c) Resolver a equação matricial: Adição e Subtração de matrizes
A. Efetue:
 1 3 4 - 3 0 1
X +  =   1) [3 2 4 1] + [2 1 -5 -3]
4 3 1  - 1 5 3
1 5 7  0 4 - 5
2)   +  
Resolução: 3 2 0 - 3 - 1 - 3 
A matriz X tem que ser obrigatoriamente do tipo 2 X 10 6 3 6
3, pois, de acordo com a regra geral da adição de 3)   -  
matrizes, sõ podemos somar matrizes de ordens  5 7 2 1
(tipos) iguais.

B. Sendo:  1 − 1 5  1 8
2 4   4 6 9 0 D. 1) − 1 1  2) 3 3) − 4 2
A =  , B =  , C =  , calcule :      
3 - 1 - 2 8  0 3
1) 2A + B – C − 1 − 3
2) -A+B+C 4)  2 
3) 2(A - B) + C  7 2 1

4) 2B + C - 3A
5) 2(B + C) - 3A
6) 2(B - C) + 3(A - C) 15 − 11  − 5 1 
E. 1) X =  2 2 Y =  2 2
13 0  − 3 − 2
C. Calcule x, y, z e w, em cada um dos casos  2   2 
seguintes:
x 4 0  2 7 3  4 11 3 2) X=B e Y=A
1)   +   =  
 3 6 - 1  5 y 4  8 10 3
Produto de matrizes
x y  x 6   4 x + y Dadas as matrizes A = (aij ) m X p e B = (bjk) P X n,
2) 3   =   +  
z w  − 1 2w  z + w z  define-se produto de A por B, que se indica por A . B
ou AB, como sendo a matriz: C = (cik) m X n → C = AB
D. Resolva as equações matriciais seguintes:
0 1  1 0 onde cada elemento cik de C é obtido multiplicando
1) X +   =   cada elemento da linha de índice i da matriz A pelo
1 0 0 1 correspondente elemento da coluna de índice k da ma-
4 9  triz B e adicionando os produtos obtidos.
2) X +   =  
5
  8 
Decorre da definição a seguinte observação :
2 - 5  0 4   - 3 1  O produto AB só pode ser obtido quando a matriz A
3) X +   =   -  
3 - 1  1 0   2 - 1 tiver o número de colunas igual ao número de linhas da
1 3 0 - 1 matriz B, ou seja, quando A for do tipo m X p e B for do
4) 2X +   = 3⋅  tipo p X n.
2 4  3 2 
Desse modo, conforme definição, obtém-se A.B
E. Resolva os sistemas matriciais seguintes: = C do tipo m X n.
 X + Y = A - 2B
 Baseando-se no que foi exposto, por exemplo,
 X - Y = 2A + B
1)
5 - 3   0 2 A B AB = C
sendo A =   e B=   a) 2 X 3 por 3 X 4 ⇒ 2 X 4
 4 1  - 1 3 
X + Y = A + B b) 3 X 2 por 2 X 3 ⇒ 3 X 3
 c) 2 X 2 por 2 X 2 ⇒ 2 X 2
X - Y = B - A
d) 3 X 1 por 1 X 2 ⇒ 3 X 2
2)  1 3 1 4
    existem os produtos de matrizes:
sendo A = 2 0 e B = 2 3 
4 3 7 2 Veja agora como se calcula o produto de matrizes:
A
B
Respostas : 0 3  0 ⋅ 6 + 3 ⋅ 7 0 ⋅ 8 + 3 ⋅ 9
   6 8  
1 9 2  a )  1 4 ⋅   = 1⋅ 6 + 4 ⋅ 7 1⋅ 8 + 4 ⋅ 9  =
A. 1) [5
3 − 1 − 2] 2)   2 5  7 9 
2 ⋅ 6 + 5 ⋅ 7 2 ⋅ 8 + 5 ⋅ 9
0 1 − 3
7 0  3 X2 2X2
3)  
3 6  21 27 
 
= 34 44 
5 14  11 2  5 −4 47 61
B. 1) 4 3  2) − 5 12 3) 10 − 15
      3 X 2
A B C
a b  m n p am + bq an + br ap + bs
− 10 12  − 1 12 − 31 0  a)   ⋅  = 
 − 4 10 5) − 4 13 6)  5 c d  q r s   cm + dq cn + dr cp + ds
− 2
4)
     2 X 2 2 X 3 2 X 3
C. 1) x = 2 y = 4 2) x = 2 y = 4 z=–1 w=–1 Atividades

Produto de matrizes A . A-1 = A-1 . A = IN

A. Determine a ordem da matriz produto AB, para
os casos em que existir tal produto:
A B 1 0 x y  x y  1 0
 ⋅ = ≠ 
0 1 z w  0 0 0 1
1) 7X4 por 4 X 1 A A −1 I2
2) 1X3 por 2 X 4 Exemplo:
3) 5X2 por 2 X 3 Determinar a matriz inversa da matriz
4) 3X1 por 3 X 3
 2 − 1
5) 2X3 por 3 X 1 A=   (ordem 2)
6) 2X3 por 3 X 4 − 5 3 
7) 3X4 por 3 X 4
8) 3X3 por 3 X 3 Resolução:
Conforme a condição de existência de matriz
-1
B. Efetue inversa, a matriz procurada A deve ser também de
 1 0 2 − 1 ordem 2, bem como a matriz identidade, pois a matriz
1)  ⋅  dada é de ordem 2.
 4 2  0 3 
3 1  Seja:
3 1 0   
2)   ⋅ 2 − 1 x y 
2 5 4 4 1  A −1 =   (matriz inversa de A)
  z w 
1 0
 2 0 
-1
 Como A . A = I2, temos:
3) 3 5 ⋅  
1 4
2 1 
1 0   x y   2 − 1 1 0
   1 − 2 3  ⋅ = 
4) 3 2  ⋅ − 4 0 1  z w  − 5 3  0 1
5 − 4  
A −1 A In
Respostas Efetuando o produto indicado no primeiro membro

vem:
A. 1) 7 x 1 2) não existe 3) 5 x 3 4) não existe  2 x − 5 y − x + 3 y   1 0
 = 
5) 2 x 1 6) 2 x 4 7) não existe 8) 3 x 3 2z − 5 w − z + 3 w  0 1
2 0  Aplicando igualdade de matrizes, isto é, "duas

2 − 1 11 2   matrizes são iguais se, e somente se, os elementos
B. 1)   2)   3) 11 20
  que ocupam posições iguais são iguais", obtemos os
8 2  32 1   5 4  sistemas:
x = 3
 1 −2 3 2x - 5y = 1 ∧ - x + 3y = 0 ⇒
y = 1

4) − 5 − 6 11
 z = 5
  2z - 5w = 0 ∧ - z + 3w = 1 ⇒ 
 21 − 10 11 w = 2
-1
Substituindo-se, em A , x por 3, y por 1, z por 5 e w
Matriz Inversível por 2, encontramos a matriz procurada A .
-1
Uma matriz quadrada A de ordem n é inversível se
3 1
existir uma matriz B de ordem n tal que : Isto é: A −1 =  
5 2
A.B=B.A= In = matriz identidade
Anote para não esquecer:
A matriz B denomina-se inversa da matriz A e a) Uma matriz só é inversível se for quadrada.
-1
indicamos por A . Isto é : b) Nem toda matriz quadrada é inversível.
B = A-1 ATIVIDADES
Matrizes em geral
 2 − 1 3 1 3 1  2 − 1 1 0 A. Dadas as matrizes seguintes:
 ⋅ = ⋅ =  2 3 − 2 3 
− 5 3  5 2 5 2 − 5 3  0 1 A=  C= 
4 5  1 4
A A −1 A −1 A I2
Conseqüentemente, em lugar de A . B = B . A = In
Podemos também escrever:

0 2 − 2 1 0 1 x 2 
6 0    b)   d)  
B=  D = 4 0 − 6 0 1 0 0 
8 1 0 8 6 
4 5 6 3. (UFPA) A matriz A = (ajj)3x3 é definida de tal
  4 (- 1)i + j, se i ≠ j
E = 3 0 1 H=  modo que aij =  . Então, A é igual:
2 7 2 2 0, se i = j
 − 1 0 -1 1 0 1 - 1 0 - 1 - 1
     
F = [5 2]
 
I=  2  a) - 1 0 - 1 c)  1 0 - 1 e) 1 0 - 1
− 3  1 - 1 0   1 1 0  1 1 0 
4 2 3 5 1 0 0 - 1 0 0
   
G = [2 3 −4]
 
J =  1 6 5 7 b)  0 - 1 0 d)  0 1 0
2 8 1 0 - 1 1 0  0 0 - 1
Determine:
1) A . B 7) J . I4 4. (FEI) Se A é uma matriz quadrada de ordem 2 e
t t
2) D . E 8) G . E A sua transposta, determine A, tal que A = 2A .
3) B . C 9) I3 . D 0 0  - 1 - 1  - 2 - 2
4) F . H 10) verifique se A . B = B . A a)   c )   e)  
0 0  - 1 - 1  - 2 - 2
5) G . 1 6) l3 . J
1 1  2 2
b)   d)  
B. Assinale V ou F, conforme seja verdadeira ou 1 1  2 2
falsa a ordem dos produtos matriciais seguintes:
3 1 0 
1) 3 X 5 por 2 X 4 é 6 X 20  
2) 3 X 2 por 4 X 2 é 3 X 4 5. (MACK) A matriz  1 a2 − 3 é inversível.
3) 5 X 2 por 2 X 5 é 5 X 5 − 2 0 3 
4) 4 X 1 por 1 X 4 é impossível Então:
5) 7 X 4 por 4 X 5 é 7 X 5
1 1 1
a) a ≠ e a ≠ - d) a = ±
C. Determine a inversa das matrizes seguintes: 3 3 3
3 1 3 - 1  1 0 2 6 e) a pode ser um número
1)  2)  b) a ≠ 0
  3)   4)   real qualquer.
5 2  2 - 1 0 1 1 3
c ) a ≠ -1
D. Resolva as equações matriciais seguintes:  4 3
6. (Cesgranrio) A inversa da matriz   é :
3 2  14   1 1
1)  ⋅ X =
5 − 4  − 6
   1 1  1 1
−
a)  4 3  c)  4 3  e) não existe
2 1 2 1  1 1  1 − 1
2)  ⋅ X =    
1 3 − 4 − 2
   1 - 3  4 3
b)   d)  
 ab b2  2 - 1 4   1 1
E. Sabendo-se que A =  2  , calcule A .
− a − ab 
a b  11 9 
7. (UFBA) Sendo K =   e L =   ,
QUESTÕES DE VESTIBULARES c d   − 8 − 2
 11 9 
2 4 2 então K x L =   se a, b, c e d valem,
1. (FAAP) Sendo A =   e C =   , calcular  − 2 12 
1 3  1 respectivamente:
X, tal que AX = C. 1
2 1 3 a) 0, 0, 4 e 6 c)1, 1, 4 e –6 e) 1, 1, e -6
a) X =   b) X =   c) X =   4
0
  0
  0 b) 1, 0, 2 e 3 d)1, 2, 0 e 3
0 1
d) X =   e) X =   a b  − 1 1  0 0
0
  1 8. (UFPI) Se   − 2  =   os
 c 1  − 2 − d   0 0 
1 x  1 x  valores de a, b, C e d, nessa ordem, são :
2. (UFSC) 0 produto  ⋅  é a matriz: 1
0 0 0 0  a) -1, 1, -2 e c) -2, 2, -4 e -2
2
0 1  1 0 1 x  1
a)   c)  2  e)   b) -2, 2, -4 e - d) 2, -2, 4 e –2
 1 0   x 0  0 0 2
9. (MAUÁ) Dadas as matrizes A = ( αij ); i, j = 1, 2 e NOÇÕES BÁSICAS E PROPRIEDADES

2i − 3 j  1 0
sendo αij = , B =   determinar a Introdução
i  − 1 1 A Teoria dos Determinantes surgiu simultaneamente
2
matriz X, tal que B + X = 2A. em lugares diferentes, com os trabalhos dos
matemáticos G. W. Leibniz, na Alemanha (1646-1716),
 - 3 - 8 e Seki Kowa, no Japão (1642-1708), ao tratarem de
3 8 - 8 - 3
a)   c )   e)   problemas relacionados com equações lineares.
3 3 3 3  1 - 3
 - 3 - 8 - 3 - 3 O termo determinante foi introduzido por Gauss
b)   d)   (1777-1855), matemático e astrônomo alemão.
 - 8 - 3 - 3 - 3
A partir do século XVIII, a Teoria dos Determinantes
 1 2  2  x foi amplamente desenvolvida por outros matemáticos.
10. (FEI) Se A =   B =   e X =   ,
 0 1  1  y
Definição de determinante
determine X, tal que AX=B. A toda matriz A = (ajj) de ordem n, podemos
0 0 0  1 0 associar um único número, denominado determinante
a)   b)   c )   d)   e)  
 1  2 3  2  1 dessa matriz A, o qual simbolizamos pela notação :
a11 a12 ... a1n 
11. (UFPI) Seja A uma matriz de ordem m X n e B  
uma matriz de ordem r X s. Para que o produto a21 a 22 ... a2n 
 . . ... . 
A X B exista é necessário que : det(A) ou  
a) m = r b) n = r c) m = s d) n = s e m = r  . . ... . 
 . . ... . 
Respostas (atividades)  
an1 an2 ... ann 
 2 - 14 - 2
36 3  
A. 1)   2)  4 - 22 12  O determinante associado a uma matriz pode ser
 64 5  36 42 20  obtido da seguinte forma:
- 12 18 
3)   4) [24] a) Se n = 1, então A = [a11 ] e det(A) = la11l = a11
- 15 28 
a11 e o determinante da matriz de primeira
ordem
4 2 3 5
5) [-2 6 12]
 
6)  1 6 5 7
Exemplos:
2 8 1 0 A=[-5] det(A)= [-5] = - 5
4 2 3 5
6 5 7 8) [9 -18 7]
  B = [4] det(B) = [4] = 4
7)  1
2 8 1 0 b) Se n > 1, define-se det(A) pela fórmula de
1 2 - 2 recorrência :
 
9) 4 0 - 6 10) AB ≠ BA 1+1 2+1
Det (A) = (-1) . a11 . D11 + (-1) .a21 . D21 +
0 8 6  n+1
...+(-1) . an1 . Dn1
36 3 12 18 
AB =   BA =  
O determinante Dij (D11, D21, ... , Dn1) denomina-se
64 5 20 29 menor complementar do elemento ajj (a11 , a21 , ... , an1)
B. 1) (F) 2) (F) 3)(V) 4) (F) 5) (V) da matriz A.
 2 - 1 1 - 1  1 0 Obtemos o menor complementar de um elemento
C. 1)   2)   3)  
- 5 3  2 3  0 1 aij, suprimindo a linha i e a coluna j.
Exemplo:
4) não admite inversa a a12 
2   2 1 0 0 A =  11 
D. 1)   2)  a
 21 a 22 
 E.  
4 - 2 - 1 0 0 a11 a12 1+1 2+1
det (A) = = (-1) . a11 D11 + (-1) .a21 D21
Respostas de Questões de Vestibulares a21 a 22
1) b 2) e 3) a 4) a 5) a 6) b 7) b
8) b 9) e 10) a 11) b a11 a12 a a12
Mas, D11 = = a22 e D21 = 11 = a12
a21 a 22 a21 a 22
DETERMINANTES

Donde: a + 1 2   x 3x + 2
1+1 2+1
det(A) = (-1) . a11 . a22 + (-1) .a21 . a12 4)  =0 9)  =0
2 3
det(A) = (-1) . a11 . a22 + (-1) .a21 . a12  - 5 a - 1 1 2x 
det(A) = a11 . a22 - a21 . a12 a - 2 3  a + 1 a + 5 
5)  =0 10)  =0
 4 a + 2  - 3a 2a - 3
a11 . a22 - a21 . a12 é o determinante da matriz de
segunda ordem.
Regra de Sarrus
O cálculo do determinante de uma matriz de terceira
Conclusões: ordem (o mais usado ), ou de ordem 4, etc ..., é por
a) a22 é o menor complementar do elemento a11 demais exaustivo através da fórmula de recorrência;
b) a12 é o menor complementar do elemento a21 . por isso, utilizaremos regras práticas, como, por
c) O determinante de segunda ordem é o número que exemplo, a Regra de Sarrus.
obtemos ao efetuarmos a diferença entre o produto
dos elementos da diagonal principal (a11 e a22) e o Regra de Sarrus é a técnica usual que empregamos
produto dos elementos da diagonal secundária (a21 para o cálculo de determinantes de terceira ordem.
e a12).
Veja como se aplica essa regra:
a11 a12 a13 
Técnica de cálculo do determinante da matriz de  
Segunda ordem. Dada a matriz A = a21 a22 a23  ⇒ det(A) = ?
a31 a32 a33 
Exemplo:
Regra de Sarrus:
 − 3 2
A= 
− 4 7
 − 3 2
det(A)=   = (-3) . (+7) - (-4) . (+2) =
 − 4 7
-21 + 8 =-13
a) repetem-se, à direita da matriz A, as duas
Atividades primeiras colunas;
Determinantes de segunda ordem b) adicionam-se o produto dos elementos da
diagonal principal e das diagonais paralelas que
−5 4 tenham três elementos (+ ,+ ,+);
A. Com relação à matriz determine o
7 −2 c) subtraem-se o produto dos elementos da
menor complementar de cada um dos diagonal secundária e das diagonais paralelas
elementos seguintes: que tenham três elementos (- , - , -);
1) a11 3) a21 d) reduzem-se os termos semelhantes.
2) a12 4) a22
Aplicações da regra de Sarrus
B. Calcule os determinantes de segunda ordem 3 4 2 
 
escritos abaixo: a) M = 1 5 1 ⇒ det(M) = ?
det(A) = a11a22a33 + a12a23a31 + a13a21a32 -... 2 3 4
...- a13a22a31 - a11a23a32 - a12a21a33
Quando os elementos de uma fila de um
determinante tem um fator comum, este fator
3 - 1 3 4 comum deve ser posto em evidência.
1)   2)  
4 1 2 7
0 1 2 3 Resolução:
3)   4)  
2 3 5 - 1
4 3 - 3 - 4
5)   6)  
2 1 - 2 - 1
C. Resolva as equações seguintes:

 x 4 3 2 
1)  =5 6)  =0
3 2  5x x + 4
x 2 x + 3 4 
2)   = −4 7)  =0 = + (3 . 5 . 4) + (4 . 1 . 2) + (2 . 1 . 3) - (2 . 5 . 2) -
2 x  4 x - 3 - (3 . 1 . 3) - (4 . 1 . 4) = 60 + 8 + 6 - 20 - 9 - 16 = 29
a 3  2x 4x + 5
3)  =3 8)   = 11 det(M) =
2 a  x - 2 3x - 1 

b) Resolver a equação : - 3 1 7
1 4 3 sen 60° cos 30°  
2)   7)  2 1 - 3
  sen 30° cos 60°
2 x 6 = 0  5 4 2 
4 0 x 
3 2 1
1 + 2 2 − 3  
3)   8) 4 3 2
2 + 3 1 − 2 
Resolução:
0 - 1 2
1 4 31 4
2 x 6 2 x = 0 ⇒ » x +96 + 0 -12x –0 -8x= 0
2 - a a a  1 2 7
   
4 0 x4 0 4 ) - a a x  9) - 3 - 2 0 
- a - a x   4 5 - 2
2
x = 8
'
x - 20x + 96 = 0   x y x + y  0 a c
x '' = 12    
5)  y x+y x  10) - c 0 b 
 x + y x y   a b 0
V = { 8, 12}
c) Determinar o menor complementar do elemento D. Resolva as equações seguintes:

a32 pertencente à matriz:  x 3 2  1 3 2
   
−1 2 − 3 4 1) 8 6 4 = 0 2)  2 6 x  = 0
5 −7 8 1 5 12 x  - 3 4 6
0 6 9 2 4x 5 - 3  2 3 - 2
−5    
4 5 1 3)  0 1 - 1 = 1 4) 0 1 x  = 2
3x 1 0  2 x - 3
Resolução:
−1 2 −3 4 - 2x 1 3 0 3 -1 
− 1 − 3 4     
−7 5)  - 1 4 0 = 0 6)  1 - 1 2x - 5  = 0
5 8 1  
D= =5 8 1  = −154  0 x - 1 1 - 2 x + 2 2 
0 6 9 2
4 1 − 5
4 5 1 −5 
Propriedades dos determinantes
O cálculo do determinante de uma matriz de quarta
D32=-154 ordem, ou de ordem ainda maior, torna-se menos
trabalhoso quando aplicamos as propriedades dos
determinantes. Dentre as inúmeras propriedades
A título de exercício, confirme esse resultado, por existentes, estudaremos apenas as mais adequadas ao
meio da Regra de Sarrus. programa do colegial, que são as seguintes :
Atividades: Propriedades de nulidade
Regra de Sarrus O determinante de uma matriz quadrada é igual a
1 − 2 3  zero, quando apresenta algumas destas
 
A. Com relação à matriz 0 4 − 1 Determine o características:
2 − 3 4  P1: Uma fila nula.
2 0 4 1 4 3
menor complementar de cada um dos elementos
seguintes: 1 0 5 =0 0 0 0 =0
1) a23 2) a31 3 0 6 2 5 7
3) a11 4) a22
B. Dadas as matrizes: Fila de uma matriz quadrada tanto pode ser uma
3 1 1  linha como uma coluna.
 1 2 − 3 2  
A= , B=  e C =  1 2 − 2
 3 4   4 5  P2 : Duas filas paralelas iguais.
5 5 0 
1 4 3 4
Calcule: 2 2 2
1) det(A) 3) det(B) 5) det(C) 0 4 2 4
t t 0 1 3 =0 =0
2) det(A ) 4) det(B ) 6 4 7 4
t
6) det(C ) 2 2 2
8 4 9 4
C. Resolva os determinantes seguintes:
Filas paralelas é o nome que damos às linhas ou
1 1 0 colunas, separadamente.
 sen x cos x   
1)   6) 0 1 0
 - cos x sen x  0 1 1 P3 : Duas filas paralelas proporcionais.

1 2 0 2 3 4 elementos de uma fila por um número, o determinante
fica multiplicado ou dividido por esse número.
2 4 5 =0 1 2 3 =0
3 6 7 6 9 12 Veja:
1 2 3 2 3 4 a) Tomemos Como referência
= = = = 5 2
2 4 6 6 9 12 = 5.3-7.2=1
7 3
P4 : A soma ou subtração de filas paralelas der
como resultado uma outra fila também paralela. Multipliquemos por 4 a 1.ª linha:
2 4 5 5 ⋅ 4 2 ⋅ 4 20 8
=
1 3 0 =0 7 3 7 3
3 7 5
1.ª linha + 2.ª linha = 3.ª linha ou e calculemos este novo determinante:
3.ª linha – 2.ª linha = 1.ª linha 20 8
= 20 ⋅ 3 − 8 ⋅ 7 = 4
7 3
ATIVIDADES
Propriedades de nulidade
Consequentemente, podemos escrever:
A. Aplicando as propriedades de nulidade, assinale
com um X as matrizes que apresentem 5 2 20 8 5 2 20 8
4⋅ = , pois =1 e =4
determinante igual a zero: 7 3 7 3 7 3 7 3
a 2 a
  2 5 Analisemos, agora, a igualdade deste modo:
1) a 3 a 2)  
a 7 a - 2 - 5  20 8 5 2
= 4⋅
7 3 7 3
3 2 53
 1 1 0  
  -3 2 - 5 3
3 )  3 - 1 2 4)  Os elementos 20 e 8 da 1ª linha são múltiplos de 4;
0 0 0 0 então, devemos colocar 4 em evidência, ficando a tal
4 0 2  
4 2 1 1 linha dividida por 4.
 1 3 5 0 0 2 b) Reduzir à unidade todos os elementos da 1ª
   
5) 2 1 6 6) 0 2 0 coluna do determinante:
4 7 1 2 0 0 2 6 7
1 3  −4 0 8
 2 4 2 3 5 9
   1 0 0
3  
7)  1 4 8 ) 0 1 0 
 2  Resolução:
 0 0 1 0 0 1
Basta dividir a 1.ª linha por 2, a 2.ª linha por - 4 e a
  3.ª linha por 3. Deste modo, o determinante fica
 
dividido por 2 . (-4) . 3 = -24; então, -24 vai em
0 3 4 
  evidência, resultando:
9)  1 0 2 7
3 0 5  2 6 7 1 3
2
− 4 0 8 = (− 24 )1 0 − 2
B. Sem utilizar a Regra de Sarrus, empregando 5
3 5 9 1 3
simplesmente as propriedades de nulidade, 3
resolva as equações seguintes: c) Reduzir a números inteiros o determinante :
3 1 2 7 1 0 1 1
1) 3 0 2 = 2 4) x 4 5 =0 1
4 2
x 4 2 6 8 10 2 1
2
3 6
4 5 3 x + 1 12 1 3 1
2) 0 0 x = 0 5) 2 6 0 =0 3
5 10
1 6 8 1 3 2
4 x 1 2 6 8 Resolução:
Multipliquemos a 1.ª linha por 4, a 2.ª linha por 6 e a
3) 3 2 4 = 0 6) x - 2 5 5 = 0
3.ª linha por 10 ; resulta um determinante 240 vezes
7 8 5 2 7 9 maior. Então, devemos dividi-lo por 240 a fim de que a
igualdade permaneça. Logo:
Propriedades que alteram o determinante
P5 : Multiplicando-se ou dividindo-se todos os
1 1 Cofator
1 Damos o nome de cofator ou complemento
4 2 1 4 2
2 1 1 algébrico de um elemento aij de uma matriz quadrada
2 = 4 1 12 de ordem n ao produto do menor complementar Dij do
3 6 240 i+J
3 1 30 6 1 elemento aij por (- 1) .
3
5 10 O cofator de aij indicamos por Aij .
P6: Um determinante muda de sinal quando

Aij = ( -1)i + j , Dij
trocamos os elementos de duas filas paralelos,
conservando-se a ordem de seus elementos. i linha
3 5 2 7 7 2 j coluna
=− =+ i+j soma das ordens da linha e da coluna
2 7 3 5 5 3
−4 2 1 1 2 −4 Exemplo:
3 −5 7 = −7 −5 3
−1 6 8 8 6 −1 Determinar o cofator do elemento a22 e do elemento
a21, ambos pertencentes à matriz:
 1 2 3
A cada troca de filas paralelas, o determinante  
fica multiplicado por –1, relativamente ao anterior. 4 5 6
7 8 9
Resolução:
Atividades a) Cofator do elemento a22 (o número 5):
Propriedades que alteram o determinante 1 2 3
A. Ponha o(s) fator(es) em evidência, isto é, fatore   1 3
pelo caso do fator comum os determinantes 4 5 6  ⇒ D22 = 7 9 ⇒
seguintes: 7 8 9 
15 5 8 1
1) 2)
7 2 4 3 ⇒ D22 = 1 ⋅ 9 − 7 ⋅ 3 = −12
2+2 4
2 4 6 A22 = (-1) . D22 = (-1) . (-12) = -12
6 4
3) 4) - 1 1 3
8 2 A21 = - O cofator de 5 é
5 7 1
-3 1 5 6 4 10 b) Cofator do elemento a21 (o número 4):
5) 6 2 - 1 6) 8 4 12 1 2 3
  2 3
9 7 3 1 3 5 4 5 6 ⇒ D21 = ⇒
8 9
7 8 9
B. Reduza à unidade todos os elementos da 2ª
coluna do determinante: ⇒ D21 = 2 ⋅ 9 - 8 ⋅ 3 = - 6
8 2 10 2+1 3
A21 = (-1) . D21 = (-1) . (-6) = 6
12 4 20 sem que o mesmo se altere.
30 6 18
A21 = 6 O cofator de 4 é
Teorema de Laplace (caso particular)

C. Torne unitários todos os elementos da 2.ª linha
O determinante de uma matriz quadrada A= (aij) de
do determinante :
ordem n é a soma dos produtos dos elementos de uma
1 10 7 fila qualquer da matriz pelos respectivos cofatores.
3 5 2 sem alterá-lo.
9 2 2 Exemplos:
−2 1 2 0
D. Reduza a números inteiros os determinantes 0 2 3 1
a) Calcular o determinante D =
seguintes, sem alterá-los: 0 1 2 2
3 3 1 1 0
2 4
1 2 4 (ordem 4) desenvolvendo-o segundo os
3
1) 2 3 2) 1 3 elementos de sua 1.ª coluna.
1 7 2
4 5 1 5 Resolução:
1
3 6 1.º) Cálculo do produto dos elementos -2, 0, 0, 3 da
1.ª coluna pelos seus respectivos cofatores:

2 3 4 6
2 3 1 3 2 1
(− 2)⋅ (− 1) 1+1
⋅1 2 2 = (- 2)⋅ (− 1) ⋅ 1 =
2
1) 4 3 2 4)
1 0 2 0
1 1 0 3 - 2 6 -1
0 -1 2
1 5 7 2 1
3 0 -2 4
= (- 2)⋅ 1⋅ 1 = −2
1 2 7
cofator 1 2 0 0 5 -1 3
2) - 3 - 2 0 5)
0 ⋅ (- 1) ⋅ 1 2 2 = 0 ⋅ (- 1) ⋅ 2 = 0 ⋅ (- 1)⋅ 2 = 0
2 +1 3
2 0 2 4
1 1 0 4 5 -2
5 3 0 -1
2
0 0 1 0 0 2 3 0
cofator 1 2 3 4 3 2 0 4
3) 6)
-1 2 3 -2 -5 1 3 2
1 2 0
0 ⋅ (- 1) ⋅ 2 3 1 = 0 ⋅ (- 1) ⋅ 1 = 0 ⋅ 1 ⋅ 1 = 0
3 +1 4 3 4 -1 5 4 -4 1 0
1 1 0
QUESTÕES DE VESTIBULARES
1
cofator 1. (F. C. Chagas) 0 determinante da matriz A=(aij),
1 2 0 0 se i ≠ j
= 3 ⋅ (- 1) ⋅ (- 2 ) =
5 de ordem 3, onde aij = 
3 ⋅ (- 1) 3i - j se i = j
4 +1
⋅2 3 1
= 3 ⋅ (- 1) ⋅ (- 2) = 6 a) 0 b) 12 c) 24 d) 36 e) 48
1 2 2
−2
2. (UFPI) Para multiplicar o determinante de uma
matriz por um número K ≠ 0, multiplica-se :
cofator a) uma linha da matriz por K
Note que: b) uma linha e uma coluna da matriz por K
• Houve uma transformação de determinante da c) todas as linhas da matriz por K
matriz de ordem 4 para determinante da matriz d) a matriz por K
de ordem 3.
• O cálculo de um determinante é bem mais fácil 3. (Sta. Casa-SP) Considere uma matriz A, de
quando escolhemos a fila com maior número de ordem 3, tal que det A = 6 e a matriz B =
zeros.  2 1 4
• Poderíamos ter escolhido também a 4+ coluna.  
 − 1 0 2  Então, sendo C = AB, podemos afirmar
De um modo geral, o desenvolvimento de um  0 1 6
determinante pode ser feito por qualquer fila.  
que det C vale:
2.º) Valor numérico do determinante D: Obs.: det = determinante
D =- 2+ 0 + 0 + 6 a) –12 b) 12 c) –24 d) 24 e) n.d.a.
D =4 x 0 1
4) (OSEC) O determinante 0 x 0 :
Você deve ter notado que, além do conhecimento
do valor numérico de D, podemos concluir: 1 0 1
a) só é positivo para x > 0
É possível abaixar a ordem de um determinante de uma b) é positivo para x ∈ R
matriz do caso particular do Teorema de Laplace c) é positivo para {x ∈ R, 0 < x < 1}
0 0 3 d) é positivo para {x ∈ R, x < 0} ∪ {x ∈ R, x > 1}
b) D = 4 5 6 e) n.d.a.
7 8 9
Resolução: 5. (F. C. Chagas) 0 valor do determinante
2 2 2 2
4 5
D = 3 ⋅ (- 1)1+ 3 ⋅ = 3 ⋅ (- 1)4 ⋅ (− 3) = −9 0 1 1 1
7 8 é:
0 0 −2 3
−3
Portanto: 0 0 0 −1
D =- a) –4 b) –2 c) 0 d) 2 e) 4
Atividades: 6. (F. C. Chagas) 0 maior valor real de x tal que

Caso particular do Teorema de Laplace
Calcule os determinantes seguintes, aplicando o
caso particular do Teorema de Laplace:

0 0 2 0 14. (ITA) Sem desenvolver, dizer qual o valor do
x 0 x 2
0 1 0 0
= 0 é: determinante a 2 0 :
1 x log x 8
0 8 1 x b c −3
a) –8 b) 0 c) 1 a) –6 b) -4 c) 5 d) zero e) n.d.a.
d) 8 c) 16
15. (UFES) Calculando o determinante
7. (MACK) U valor de um determinante é 42. Se 0 c b
dividirmos a primeira linha por 7 e A = c 0 a obtém-se:
multiplicarmos a primeira coluna por 3, o valor
b a 0
do novo determinante será:
a) 2 b) 14 c) 18 a) A= abc c) A=2ab e) A=2ac
d) 21 e) 42 b) A=2abc d) A=2bc
2 3 5 x m −1
8. (UDF) Calcular o valor de ∆ = 1 2 3 : 16. (UFPA) Dada a equação −1 2 1 =0,
4 0 6 −2 3 x
a) 2 b) 3 c) 4 d) 10 determinar os valores de m para os quais as
8 7 4 raízes são reais :
9. (UFBA) Se X = 10 1 5 e a) m ≥ -5 -2 2
0 20 1 b) m≤2 2 -5
8 7 4 c) -5-2 2 ≤ m ≤ 2 2 −5
Y = 0 20 1 então: d) m ≤ - 5 - 2 2 ou m ≥ 2 2 − 5
10 1 5 e) n.d.a.
a) X = Y ≠ 0 c) X = 2Y e) X + Y = 0 17. (ESAN) Os valores de x, y e z, nesta ordem,
b) X = Y = 0 d) 2X=Y 1 x 2
10. (Sta. (Casa-SP) Dadas as matrizes A e B, tais para que a matriz A = 7 2 4 seja simétrica,
que : y z 5
1 5 - 1 3  - 1 0 0 0 são respectivamente:
    a) 7, 2, 4 b) 4, 2, 7 c) 2, 4, 7 d) 2, 7, 4 e) n.d.a.
0 2 -2 4 3 -4 0 0
A =  e B = 
0 0 3 - 1 1 2 1 0
    1 2 1
0 0 0 4  2 1 3 2
18. (MACK) O determinante 1 4 3 é divisível:
o valor do determinante de A . B é :
1 6 5
a) – 192 b) 32 c) – 16 d) 0 e) n.d.a. a) somente por 11
b) por qualquer número positivo
11. (PUC-SP) A solução da equação c) somente por 7
2 1 -2 d) somente por zero
2x - 3 - 1 0 = 0 é : e) por nenhum número real
4 1 -3 Respostas
1 1 Determinantes de segunda ordem
a) –2 b) - c) 0 d) A. 1) –2 2) 7 3) 4 4) –5
2 2
e) 2 B. 1) 7 2) 13 3) –2 4) –17 5) –5 6) –5
x−y x 17
12. Resolvendo = 0 obtém-se: C. 1) x = 2) x = 0 3) a’ = 3 ou a” = -3
y−x y 2
4) ∃ solução ∈ R 5) a’ = 4 ou a”= -4
a) x + y = 0 c) x – y = 0
e) n.d.a. 12
6) x = 7) x’ = 5 ou x” = -5
b) x = y ou x = -y d) x = y = 0 7
1
13. (ITA) Sem desenvolver, dizer qual o valor do 8) x’ = 1 ou x” = -2 9) x’ = 2 ou x” = -
5
2 4 1 1
determinante 3 6 2 : 10) a’ = -3 ou a” =
5
4 8 3 Regra de Sarrus
a) 2 b) 3 c) 4 d) 5 e) zero A. 1) –8 2) –10 3) 13 4) 2
B. 1) –2 2) –2 3) –23 4) –23 5) 15 6) 15

Grandeza 1: tempo Grandeza 2: distância
2
C. 1) 1 2) 0 3) –2 4) 2a (a – x) (horas) percorrida
3 3
5) –2(x +y ) 6) 1 7) –40 8) –8 9) -47 (km)
2 2 2
10) a b –c b + a c
1 6 900
D. 1) x = 8 ou x = 4 2) x = 4 3) x = -
2
4 24 8 x
4) x =2 ou x = 1 5) 6)
11 13
Observe que colocamos na mesma linha valores
Propriedades de nulidade que se correspondem: 6 horas e 900 km; 8 horas e o
A. 1) (P2) 2) (P3) 3) (P4) 4) (P1) 5) (P3) valor desconhecido.
B. 1) x = 3 2) x = 0 3) x = 6 4) x = 3 5) x= 3
6) x = 2 Vamos usar setas indicativas, como fizemos antes,
para indicar a natureza da proporção. Se elas
Propriedades que alteram o determinante estiverem no mesmo sentido, as grandezas são
 3 1 2 1 diretamente proporcionais; se em sentidos contrários,
A. 1)   2) 4 são inversamente proporcionais.
7 2 1 3
1 2 3 Nesse problema, para estabelecer se as setas têm
3 2
3) 4 4) 2 - 1 1 3 o mesmo sentido, foi necessário responder à pergunta:
4 1 "Considerando a mesma velocidade, se aumentarmos
5 7 1
o tempo, aumentará a distância percorrida?" Como a
-1 1 5 3 2 5 resposta a essa questão é afirmativa, as grandezas são
5) 3 2 2 - 1 6) 8 2 1 3 diretamente proporcionais.
3 7 3 1 3 5
Já que a proporção é direta, podemos escrever:
7 6 900
4 1 5 4 2
2 =
B. 48 3 1 5 C. 30 3 1 5 8 x
2
5 1 3 5 1 7200
5 Então: 6 . x = 8 . 900 ⇒ x = = 1 200
6
8 3 16
6 2 Concluindo, o automóvel percorrerá 1 200 km em 8
D. 1) 2) 2 3 6 horas.
5 7
2 6 5
Caso Particular Vamos analisar outra situação em que usamos a
1) 4 2) –63 3) –24 4)-552 5)-72 regra de três.
6) 460
Um automóvel, com velocidade média de 90 km/h,
Questões de Vestibulares percorre um certo espaço durante 8 horas. Qual será o
tempo necessário para percorrer o mesmo espaço com
1) c 7) e 13) e 19) c 25) b uma velocidade de 60 km/h?
2) d 8) e 14) b 20) d 26) c
3) b 9) e 15) e 21) d 27) d Grandeza 1: tempo Grandeza 2: velocidade
4) a 10) d 16) c 22) c (horas) (km/h)
5) a 11) d 17) c 23) d
6) c 12) a 18) a 24) d 8 90
x 60
REGRA DE TRÊS SIMPLES A resposta à pergunta "Mantendo o mesmo espaço
percorrido, se aumentarmos a velocidade, o tempo
aumentará?" é negativa. Vemos, então, que as
REGRA DE TRÊS SIMPLES grandezas envolvidas são inversamente proporcionais.
Retomando o problema do automóvel, vamos
resolvê-lo com o uso da regra de três de maneira
Como a proporção é inversa, será necessário
prática.
invertermos a ordem dos termos de uma das colunas,
tornando a proporção direta. Assim:
Devemos dispor as grandezas, bem como os
valores envolvidos, de modo que possamos reconhecer
8 60
a natureza da proporção e escrevê-la.
Assim: x 90
Escrevendo a proporção, temos:

8 60 8 ⋅ 90 10 6 2000
= ⇒ x= = 12 = ⋅
x 90 60 x 20 1680
Concluindo, o automóvel percorrerá a mesma (Lembre-se de que uma grandeza proporcional a
distância em 12 horas. duas outras é proporcional ao produto delas.)
10 12000 10 ⋅ 33600
Regra de três simples é um processo prático utilizado = ⇒ x= = 28
para resolver problemas que envolvam pares de x 33600 12000
grandezas direta ou inversamente proporcionais.
Essas grandezas formam uma proporção em que se Concluindo, serão necessárias 28 máquinas.
conhece três termos e o quarto termo é procurado.
Regra de três composta é um processo prático
utilizado para resolver problemas que envolvem
REGRA DE TRÊS COMPOSTA mais de duas grandezas proporcionais.
Vamos agora utilizar a regra de três para resolver
problemas em que estão envolvidas mais de duas
grandezas proporcionais. Como exemplo, vamos
analisar o seguinte problema. PORCENTAGEM
Numa fábrica, 10 máquinas trabalhando 20 dias
1. INTRODUÇÃO
produzem 2 000 peças. Quantas máquinas serão
Quando você abre o jornal, liga a televisão ou olha
necessárias para se produzir 1 680 peças em 6 dias?
vitrinas, freqüentemente se vê às voltas com
expressões do tipo:
Como nos problemas anteriores, você deve verificar
"O índice de reajuste salarial de março é de
a natureza da proporção entre as grandezas e escrever
16,19%."
essa proporção. Vamos usar o mesmo modo de dispor
"O rendimento da caderneta de poupança em
as grandezas e os valores envolvidos.
fevereiro foi de 18,55%."
"A inflação acumulada nos últimos 12 meses foi
Grandeza 1: Grandeza 2: Grandeza 3: de 381,1351%.
número de máquinas dias número de peças "Os preços foram reduzidos em até 0,5%."
10 20 2000 Mesmo supondo que essas expressões não sejam

completamente desconhecidas para uma pessoa, é
x 6 1680 importante fazermos um estudo organizado do assunto
porcentagem, uma vez que o seu conhecimento é
ferramenta indispensável para a maioria dos problemas
Natureza da proporção: para estabelecer o sentido
relativos à Matemática Comercial.
das setas é necessário fixar uma das grandezas e
relacioná-la com as outras.
2. PORCENTAGEM
Supondo fixo o número de dias, responda à O estudo da porcentagem é ainda um modo de
questão: "Aumentando o número de máquinas, comparar números usando a proporção direta. Só que
aumentará o número de peças fabricadas?" A resposta uma das razões da proporção é um fração de
a essa questão é afirmativa. Logo, as grandezas 1 e 3 denominador 100. Vamos deixar isso mais claro: numa
são diretamente proporcionais. situação em que você tiver de calcular 40% de R$
300,00, o seu trabalho será determinar um valor que
Agora, supondo fixo o número de peças, responda à represente, em 300, o mesmo que 40 em 100. Isso
questão: "Aumentando o número de máquinas, pode ser resumido na proporção:
aumentará o número de dias necessários para o 40 x
trabalho?" Nesse caso, a resposta é negativa. Logo, as =
100 300
grandezas 1 e 2 são inversamente proporcionais.
Então, o valor de x será de R$ 120,00.
Para se escrever corretamente a proporção, Sabendo que em cálculos de porcentagem será
devemos fazer com que as setas fiquem no mesmo necessário utilizar sempre proporções diretas, fica
sentido, invertendo os termos das colunas claro, então, que qualquer problema dessa natureza
convenientes. Naturalmente, no nosso exemplo, fica poderá ser resolvido com regra de três simples.
mais fácil inverter a coluna da grandeza 2.
10 6 2000 3. TAXA PORCENTUAL

O uso de regra de três simples no cálculo de
porcentagens é um recurso que torna fácil o
x 20 1680 entendimento do assunto, mas não é o único caminho
possível e nem sequer o mais prático.
Agora, vamos escrever a proporção:

Para simplificar os cálculos numéricos, é No 2.° fato, R$ 750,00 é uma compensação em
necessário, inicialmente, dar nomes a alguns termos. dinheiro que se paga quando se compra uma
Veremos isso a partir de um exemplo. mercadoria a prazo.
Exemplo: Assim:
Calcular 20% de 800. Quando depositamos ou emprestamos certa
20 quantia por determinado tempo, recebemos uma
Calcular 20%, ou de 800 é dividir 800 em compensação em dinheiro.
100 Quando pedimos emprestada certa quantia por
100 partes e tomar 20 dessas partes. Como a determinado tempo, pagamos uma compensação
centésima parte de 800 é 8, então 20 dessas partes em dinheiro.
será 160. Quando compramos uma mercadoria a prazo,
pagamos uma compensação em dinheiro.
Chamamos: 20% de taxa porcentual; 800 de
principal; 160 de porcentagem. Pelas considerações feitas na introdução, podemos
dizer que :
Temos, portanto: Juro é uma compensação em dinheiro que se
Principal: número sobre o qual se vai calcular a recebe ou que se paga.
porcentagem.
Taxa: valor fixo, tomado a partir de cada 100
partes do principal. Nos problemas de juros simples, usaremos a
Porcentagem: número que se obtém somando seguinte nomenclatura: dinheiro depositado ou
cada uma das 100 partes do principal até emprestado denomina-se capital.
conseguir a taxa.
O porcentual denomina-se taxa e representa o juro
A partir dessas definições, deve ficar claro que, ao recebido ou pago a cada R$100,00, em 1 ano.
calcularmos uma porcentagem de um principal
conhecido, não é necessário utilizar a montagem de O período de depósito ou de empréstimo denomina-
uma regra de três. Basta dividir o principal por 100 e to- se tempo.
marmos tantas destas partes quanto for a taxa.
Vejamos outro exemplo. A compensação em dinheiro denomina-se juro.
Exemplo: RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS DE JUROS

Calcular 32% de 4.000. SIMPLES
Primeiro dividimos 4 000 por 100 e obtemos 40, que
é a centésima parte de 4 000. Agora, somando 32 Vejamos alguns exemplos:
partes iguais a 40, obtemos 32 . 40 ou 1 280 que é a
resposta para o problema. 1.° exemplo: Calcular os juros produzidos por um
capital de R$ 720 000,00, empregado a 25% ao
Observe que dividir o principal por 100 e multiplicar ano, durante 5 anos.
o resultado dessa divisão por 32 é o mesmo que De acordo com os dados do problema, temos:
32 25% em 1ano ⇒ 125% (25 . 5) em 5 anos
multiplicar o principal por ou 0,32. Vamos usar 125
100 125% = = 1,25
esse raciocínio de agora em diante : 100
Nessas condições, devemos resolver o seguinte

Porcentagem = taxa X principal problema:
Calcular 125% de R$ 720 000,00. Dai:
JUROS SIMPLES x = 125% de 720 000 =
1,25 . 720 000 = 900 000.
900.000 – 720.000 = 180.000
Consideremos os seguintes fatos:
Resposta: Os juros produzidos são de R$
• Emprestei R$ 100 000,00 para um amigo pelo
180.000,00
prazo de 6 meses e recebi, ao fim desse tempo,
R$ 24 000,00 de juros.
2.° exemplo: Apliquei um capital de R$ 10.000,00 a
• O preço de uma televisão, a vista, é R$ 4.000,00.
uma taxa de 1,8% ao mês, durante 6 meses.
Se eu comprar essa mesma televisão em 10
Quanto esse capital me renderá de juros?
prestações, vou pagar por ela R$ 4.750,00.
1,8% em 1 mês ⇒ 6 . 1,8% = 10,8% em 6 meses
Portanto, vou pagar R$750,00 de juros.
10,8
10,8% = = 0,108
No 1.° fato, R$ 24 000,00 é uma compensação em 100
dinheiro que se recebe por emprestar uma quantia por Dai:
determinado tempo. x = 0,108 . 10 000 = 1080
Resposta: Renderá juros de R$ 1 080,00.

800,00 e os juros simples cobrados pela firma
3.° exemplo: Tomei emprestada certa quantia foram de R$ 160,00. Qual foi a taxa (%) mensal
durante 6 meses, a uma taxa de 1,2% ao mês, e dos juros cobrados?
devo pagar R$ 3 600,00 de juros. Qual foi a quantia
emprestada? Respostas
De acordo com os dados do problema: R$ 4 400,00
1,2% em 1 mês ⇒ 6 . 1,2% = 7,2% em 6 meses R$ 70 000,00
7,2 R$ 48 000,00 e R$ 248 000,00
7,2% = = 0,072 R$ 5 220,00
100
1,1%
Nessas condições, devemos resolver o seguinte
R$ 1 075,00 e R$ 215,00
problema:
2,5%
3 600 representam 7,2% de uma quantia x. Calcule
x.
PROVA SIMULADA
Dai:
01. Um parafuso penetra 3,2 mm a cada 4 voltas.
3600 = 0,072 . x ⇒ 0,072x = 3 600 ⇒
Quantas voltas deverá dar para penetrar 16 mm?
3600 a) 20 voltas
x=
0,072 b) 18 voltas
x = 50 000 c) 22 voltas
Resposta: A quantia emprestada foi de R$ d) 16 voltas
50.000,00. e) n.d.a.
4.° exemplo: Um capital de R$ 80 000,00, aplicado 02. Sabe-se que 8 kg de café cru dão 6 kg de café
torrado. Quantos kg de café cru devem ser levados ao
durante 6 meses, rendeu juros de R$ 4 800,00.
forno para obtermos 27 kg de café torrado?
Qual foi a taxa (em %) ao mês?
a) 36
De acordo com os dados do problema: b) 40
x% em 1 mês ⇒ (6x)% em 6 meses c) 38
Devemos, então, resolver o seguinte problema: d) 26
4 800 representam quantos % de 80 000? e) n.d.a.
Dai:
4 800 = 6x . 80 000 ⇒ 480 000 x = 4 800 03. 40 pintores pintam um edifício em 10 dias. Querendo
4 800 48 fazer o mesmo serviço em 8 dias, quantos pintores
x= ⇒ x= ⇒ x = 0,01 seriam necessários?
480 000 4 800
a) 50
1 b) 48
0,01 = =1%
100 c) 60
Resposta: A taxa foi de 1% ao mês. d) 62
e) n.d.a.
Resolva os problemas:
- Emprestando R$ 50 000,00 à taxa de 1,1% ao 04. 8 máquinas produzem 600 peças de metal por hora.
mês, durante 8 meses, quanto deverei receber Quantas máquinas idênticas às primeiras são
de juros? necessárias para produzir 1 500 peças de metal por
- Uma pessoa aplica certa quantia durante 2 anos, hora?
a) 30
à taxa de 15% ao ano, e recebe R$ 21 000,00 de
b) 25
juros. Qual foi a quantia aplicada?
c) 40
- Um capital de R$ 200 000,00 foi aplicado durante d) 20
1 ano e 4 meses à taxa de 18% ao ano. No final e) n.d.a.
desse tempo, quanto receberei de juros e qual o
capital acumulado (capital aplicado + juros)? 05. Com velocidade de 60 km/h, um automóvel leva 50
- Um aparelho de televisão custa R$ 4 500,00. minutos para ir de urna cidade X a urna cidade Y. Se
Como vou comprá-lo no prazo de 10 meses, a a sua velocidade fosse de 75 km/h, quanto tempo
loja cobrará juros simples de 1,6% ao mês. levada para cobrir a mesma distância?
Quanto vou pagar por esse aparelho. a) 45 min
- A quantia de R$ 500 000,00, aplicada durante 6 b) 38 min
meses, rendeu juros de R$ 33 000,00. Qual foi c) 40 min
a taxa (%) mensal da aplicação d) 42 min
- Uma geladeira custa R$ 1 000,00. Como vou e) n.d.a.
compra-la no prazo de 5 meses, a loja
vendedora cobrara juros simples de 1,5% ao 06. Uma roda de automóvel dá 2 500 voltas em 10
mês. Quanto pagarei por essa geladeira e qual o minutos. Quantas voltas dará em 12 minutos?
valor de cada prestação mensal, se todas elas a) 3280
são iguais. b) 2967
c) 3020
- Comprei um aparelho de som no prazo de 8
d) 3000
meses. O preço original do aparelho era de R$
e) n.d.a. c) 48
d) 45
07. Para paginar um livro com 30 linhas em cada página, e) n.d.a.
são necessárias 420 páginas. Quantas páginas
(iguais às anteriores) de 40 linhas (iguais às 14. Com a velocidade de 80 km/h, um automóvel leva 1
anteriores) cada uma seriam necessárias para hora e meia para percorrer certa distância. Se a sua
paginar o mesmo livro? velocidade fosse de 72 km/h, qual o tempo que seria
a) 315 gasto para cobrir a mesma distância?
b) 321 a) 100 min
c) 347 b) 98 min
d) 198 c) 102 min
e) n.d.a. d) 110 min
e) n.d.a.
08. Para transportar certo volume de areia para urna
construção, foram necessários 20 caminhões com 4 15. Um muro deverá ter 40 m de comprimento. Em três
m3 de areia cada um. Se cada caminhão pudesse dias, foram construídos 12m do muro. Supondo que o
conter 5 m3 de areia, quantos caminhões seriam trabalho continue a ser feito no mesmo ritmo, em
necessários para fazer o mesmo serviço? quantos dias será construído o restante do muro?
a) 16 a) 10 dias
b) 20 b) 7 dias
c) 22 c) 8 dias
d) 14 d) 6 dias
e) n.d.a. e) n.d.a.
09. Uma árvore de 4,2 m de altura projeta no solo urna 16. Uma folha de alumínio de 250 cm2 de área pesa 400
sombra de 3,6 m. No mesmo instante, uma torre pro- g. Quanto pesará uma peça quadrada, de 10 cm de
jeta urna sombra de 28,80 m. Qual é a altura da torre? lado, da mesma folha de alumínio?
a) 33,60 a) 160 g
b) 28,90 b) 145 g
c) 32,00 c) 165 g
d) 19,12 d) 178 g
e) N.D.A. e) n.d.a.
10. Para assoalhar urna sala de 80 m2 de área, foram 17. Com certa quantidade de arame, constrói-se uma tela
necessários 900 tacos de madeira. Quantos tacos de 20 m de comprimento por 3 m de largura. Dimi-
iguais a esses seriam necessários para assoalhar nuindo-se a largura em 1,80 m, qual seria o
urna sala de 60 m2 de área? comprimento de outra tela fabricada com a mesma
a) 700 quantidade de arame?
b) 800 a) 48 m
c) 760 b) 50m
d) 675 c) 52 m
e) n.d.a. d) 54 m
e) n.d.a.
11. Uma torneira despeja 40 litros de água em 5 minutos.
Em quanto tempo esta torneira encheria um 18. Para azulejar uma parede de 15 m2 de área foram
reservatório de 2 m3 de capacidade? usados 300 azulejos. Quantos azulejos iguais a esses
a) 230min seriam usados para azulejar uma parede retangular
b) 220 min de 8 m por 3 m?
c) 250 min a) 479
d) 242 min b) 500
e) n.d.a. c) 566
d) 480
12. Uma vara de bambu de 1,5 m de altura projeta no e) n.d.a.
solo uma sombra de 1 m. Quanto medirá a sombra
projetada no mesmo instante por um prédio de 18 m 19. A velocidade de um automóvel é de 72 km/h. Qual
de altura? seria a sua velocidade em m/s?
a) 13 m a) 22
b) 12 m b) 18
c) 10,5 m c) 32
d) 14,2 m d) 20
e) n.d.a. e) n.d.a.
13. Para construir urna quadra de basquete, 30 operários 20. Um terreno retangular tem 10 m de frente por 40 m de
levam 40 dias. Quantos dias levariam 25 operários, de lateral. Se diminuirmos 2 m da frente do terreno,
mesma capacidade que os primeiros, para construir quantos m devemos aumentar ao comprimento a fim
urna quadra idêntica? de conservar a sua área?
a) 52 dias a) 11 m
b) 46 b) 12 m

c) 10 m taxa de aprovação?
d) 9m a) 67
e) n.d.a. b) 71
c) 66
21. $ 6 400,00 representam quantos % de $ 320 000,00? d) 64
a) 3 e) n.d.a.
b) 2
c) 4 29. Em dezembro de 1996, o preço da gasolina passou
d) 5 de R$ 0,45 para R$ 0,51 o litro. De quanto % foi o
e) n.d.a. aumento?
a) 13,3
22. 150 alunos representam quantos % de 2 000 alunos? b) 12,9
a) 7,5 c) 11,8
b) 6,7 d) 14,1
c) 7,1 e) n.d.a.
d) 8,1
e) n.d.a. 30. Na compra de uma bicicleta, cujo preço é R$ 180,00,
dá-se um desconto de R$ 27,00. De quanto % é o
23. Uma prova de Matemática tem 50 questões. Um alu- desconto dado?
no acertou 40 dessas questões. Qual foi a sua taxa de a) 17
acertos? b) 15
a) 90% c) 13
b) 88% d) 11
c) 77% e) n.d.a.
d) 80%
e) n.d.a. 31. $ 300,00 representam 24% de uma quantia x. Qual é
o valor de x?
24. A 6ª série C teve, durante todo o ano, 50 aulas de a) 1320
Educação Física. Um aluno faltou a 8 aulas. Qual foi a b) 1250
taxa de faltas desse aluno? c) 1145
a) 12 d) 1232
b) 18 e) n.d.a.
c) 16
d) 14 32. Numa prova de Matemática, um aluno acertou 36
e) n.d.a. questões, o que corresponde a 72% do número das
questões. Quantas questões havia na prova?
25. O preço de custo de um objeto é R$ 1 750,00. Sendo a) 44
esse objeto vendido a R$ 2 499,00, qual a taxa de b) 48
lucro sobre o preço de custo? c) 50
a) 42,8 d) 53
b) 43,7 e) n.d.a.
c) 39,8
d) 44,0 33. Num colégio X, 520 alunos estudam no período da
e) n.d.a. manhã, o que corresponde a 65% do número total de
alunos do colégio. Quantos alunos tem esse colégio?
26. Um quadro de futebol disputa 16 partidas, vencendo a) 861
10 e empatando 2. Pede-se : 1º) a taxa de vitórias em b) 982
relação ao número de partidas disputadas; 2º) a taxa c) 870
de empates em relação ao número de partidas d) 800
disputadas. e) n.d.a.
a) 62,5 e 12,5
b) 61,0 e 11,9 34. Uma peça de ouro foi vendida com um lucro de $
c) 63,1 e 13,3 300,00. Sabe-se que essa quantia representa 25% do
d) 62,1 e 11,9 preço de custo da peça. Qual o preço de custo e por
e) n.d.a. quanto foi vendida essa peça?
a) 1200 e 1500
27. Em 1980, a população de uma cidade era de 60 000 b) 1220 e 1488
habitantes. Em 1981, a população da mesma cidade é c) 1180 e 1520
de 61920 habitantes. Qual foi a taxa de crescimento d) 1190 e 1980
populacional em relação à de 1980? e) n.d.a.
a) 4,1
b) 3,1 35. Uma salina produz 18% de sal em volume de água
c) 3,2 que é levada a evaporar. Para produzir 117 m3 de
d) 1,9 sal, quantos m3 de água são necessários?
e) n.d.a. a) 750
b) 587
28. Dos 15.000 candidatos que inscreveram-se para o c) 710
vestibular na PUC.SP. Foram aprovados 9600. Qual a d) 650

e) n.d.a. custo do carvão gasto por essa máquina durante 90
dias, sabendo-se que nesse período trabalhou 12
36. Na 6ª série B, 6 alunos foram reprovados, o que horas e 30 minutos por dia e que cada tonelada de
representa 15% do número de alunos da classe. carvão custou R$ 800 00?
Quantos alunos há na 6ª série B? a) 24.450,00
a) 38 b) 25.000,00
b) 42 c) 23.450,00
c) 40 d) 22.980,00
d) 45 e) 24.680,00
e) n.d.a.
43. Se um homem caminha à razão de 4 quilômetros e
37. Na compra a prazo de um aparelho, há um acréscimo 500 metros por hora, em quantas horas, minutos e
de R$ 150,00, o que corresponde a 30% do preço a segundos, percorrerá a distância de 14 quilômetros e
vista do aparelho, Qual é o preço a vista do aparelho, 415 metros?
e quanto vou pagar? a) 3h 12min 12s
a) 500 e 640 b) 3h 11min 19s
b) 510 e 630 c) 2h 59min 2s
c) 530 e 678 d) 3h 21min 5s
d) 500 e 650 e) n.d.a.
e) n.d.a.
44. Sabendo que 3/4 de certa obra foram feitos por 33
38. Para assoalhar uma casa foram necessárias 18 pessoas em 1 ano de trabalho, determinar quantas
dúzias de tábuas de 2 metros e 30 centímetros de pessoas seriam necessárias para fazer a obra toda
comprimento por 10 centímetros de largura. Quantas em metade do tempo.
tábuas seriam necessárias para assoalhar a mesma a) 91
casa se elas tivessem 1 metro e 80 centímetros de b) 88
comprimento por 3 decímetros de largura? c) 79
a) 92 d) 85
b) 104 e) n.d.a.
c) 98
d) 89 45. Sabendo que três operários, trabalhando 7 horas por
e) 95 dia, durante 2 dias, fizeram 126 metros de certa obra,
calcular quantos metros da mesma obra farão dois
39. Uma torneira pode encher um tanque em 9 horas e operários, trabalhando 5 dias a 3 horas por dia.
outra pode encher o mesmo tanque em 12 horas. Se a) 88
essas duas torneiras funcionassem juntas e, com b) 92
elas, mais uma terceira torneira, o tanque ficaria cheio c) 98
em 4 horas. Em quantas horas a terceira torneira, d) 95
funcionando sozinha, encheria o tanque? e) 90
a) 18 horas
b) 20 46. Trabalhando 4 horas diárias, durante 18 dias, 64
c) 22 operários abriram uma vala de 36 metros de
d) 16 comprimento, em terreno de dureza 3. Determinar o
e) 18h 30min 15s comprimento de outra vala, aberta por 56 operários,
que trabalharam 5 horas por dia, durante 16 dias, em
40. As rodas traseiras de um carro têm 3,25 metros de terreno de dureza 2.
circunferência. Enquanto as rodas dianteiras dão 20 a) 61,4
voltas, as traseiras dão somente 12. Qual é a circun- b) 49,8
ferência das rodas dianteiras? c) 52,5
a) 1,95 m d) 49,1
b) 2,05 e) n.d.a.
c) 1,88
d) 1,90 47. Uma torneira que jorra 1.035,5 litros de água por hora
e) 2,01 enche certo reservatório em 12 horas. Determinar em
quanto tempo outra torneira, que jorra 20 litros por
41. Um viajante vai da cidade X à cidade Z em um trem minuto, encheria o mesmo reservatório.
que faz 60 km/h e volta em outro cuja velocidade é de a) 10h 21min 18s
96 km/h, Sabendo-se que a viagem de ida e volta b) 11h 10min 12s
durou, ao todo, 9 horas e 58 minutos, pergunta-se: c) 9h 31min 17s
qual a distância entre as duas cidades? d) 10h 17min 32s
a) 368 e) n.d.a.
b) 388
c) 402 48. 27 operários, trabalhando 8 horas diárias durante 15
d) 379 dias, fizeram um muro de 20 metros de comprimento,
e) 354 1 metro e 80 centímetros de altura e 30 centímetros
de espessura. Quantos operários seriam necessários
42. Certa máquina, trabalhando 12 horas por dia, para a construção de outro muro de 30 metros de
consome, em 30 dias, 9 780 quilos de carvão. Qual o comprimento, 2 metros de altura e 27 centímetros de

espessura, se eles trabalhassem 9 horas por dia primeira importância tinha rendido $125,00 a mais do
durante 18 dias? que a segunda, pergunta-se: a que taxa esta última foi
a) 33 aplicada?
b) 37 a) 8,3% a.a.
c) 29 b) 7,5
d) 27 c) 6,7
e) 30 d) 6,9
e) n.d.a.
49. Vinte e cinco tecelões, trabalhando 7 horas por dia,
durante 18 dias, fizeram 750 metros de certo tecido. 56. A soma de um capital com os seus juros, aplicado
Quantos tecelões, trabalhando 9 horas por dia, durante 110 dias, à taxa de 7% a.a., é igual a R$ 2
durante 14 dias, seriam necessários para fazer 630 553,47. Determinar o valor dos juros, considerando-se
metros do mesmo tecido? o ano com 360 dias.
a) 23 a) 53,47
b) 24 b) 51,12
c) 21 c) 49,22
d) 17 d) 48,98
e) 20 e) n.d.a.
50. O volante de uma máquina, dando 318 voltas em 6 57. Determinar a que taxa mensal esteve aplicado um
minutos, põe em movimento uma fieira que produz capital de R$ 48 000,00 que, em 3 meses e 20 dias,
265 metros de tecido em 60 minutos. Que tempo será rendeu R$ 440,00 de juros.
preciso para fabricar 564 metros de tecido, se o a) 0,25% a.m.
volante der 376 voltas em 4 minutos? b) 0,40
a) 75 min c) 0,34
b) 72 min d) 0,21
c) 69 e) 0,49
d) 65
e) n.d.a. 58. Certo capital, acrescido dos juros resultantes de sua
aplicação durante 8 meses, eleva-se a R$ 23 100,00.
51. Certo capital, acrescido de juros de 6,5% a.a. em 1 O mesmo capital, acrescido dos juros resultantes de
ano e 4 meses, importa em $ 7 824,00. Determinar o 13 meses de aplicação, à mesma taxa, eleva-se a R$
capital. 23 475,00. Calcular o capital e a taxa anual.
a) 7.200,00 a) 22.500,00 e 4% a.a.
b) 6,980,00 b) 21.000,00 e 5%
c) 7.430,00 c) 23.650,00 e 5%
d) 8.020,00 d) 21.654,00 e 4%
e) n.d.a. e) n.d.a.
52. Um capital, com os juros correspondentes a 5 meses, 59. Determinar em quantos meses um capital de $ 32
eleva-se a R$ 748,25. O mesmo capital, com os juros 000,00 aplicado à taxa de 12% a.a. rende $ 4 800,00
correspondentes a 8 meses, eleva-se a R$ 759,20. de juros simples.
Determinar o capital. a) 18 meses
a) 770,00 b) 17 meses
b) 760,00 c) 10 meses
c) 695,00 d) 15 meses
d) 730,00 e) n.d.a.
e) n.d.a.
53. Determinar o capital e os juros cuja soma, no fim de 5 60. Dois capitais de R$ 11.000,00 e R$ 5.000,00
meses, à taxa de 5,5% a.a., atingiu R$ 17 676,00. estiveram aplicados durante 3 anos. Determinar a que
a) 17.280,00 e 396,00 taxa esteve aplicado o segundo capital, sabendo que
b) 16.980,00 3 400,00 o primeiro, aplicado à taxa de 7% a.a., rendeu R$
c) 18.960,00 e 385,00 1.110,00 a mais que o segundo.
d) 17.680,00 e 411,00 a) 7% a.a.
e) n.d.a. b) 8,67%
c) 8%
54. Qual é o capital que, acrescido dos seus juros d) 9%
produzidos em 270 dias, à taxa de 4,5% a.a., se eleva e) n.d.a.
a R$ 45 071,50?
a) 44.000,00 61. A soma do quádruplo de um número com 17 é igual a
b) 43.987,20 65. Calcule esse número.
c) 45.080,00 a) 12
d) 43.600,00 b) 15
e) n.d.a. c) 17
d) 16
55. Uma pessoa aplicou $ 110 000,00 do seguinte modo: e) n.d.a.
$ 68 000,00 a 5% a.a. e $ 42 000,00 a uma taxa
desconhecida. Sabendo-se que, no fim de meio ano, a 62. Ao triplo de um número adicionamos 12, e o resultado

é igual ao quíntuplo do mesmo número. Qual é esse a) 2800
número? b) 3000
a) 9 c) 3200
b) 8 d) 3220
c) 7 e) 2.400
d) 6
e) n.d.a. 70. Um comerciante, no final do ano, distribuiu uma parte
do seu lucro entre seus três empregados. O primeiro
63. A soma da metade de um número com 21 é igual ao recebeu 2/5 da parte do lucro mais R$ 5 000,00; o
dobro do mesmo número menos 9. Determine esse segundo recebeu 3/7 da parte do lucro mais R$ 7
número. 000,00; o terceiro recebeu R$ 9 000,00. Qual foi a
a) 30 parte do lucro distribuída?
b) 26 a) 120.000
c) 36 b) 132.000
d) 20 c) 122.500
e) n.d.a. d) 123.840
e) n.d.a.
64. Uma casa com 130 m2 de área construída tem três
dormitórios do mesmo tamanho. Qual é a área de 71. A soma de dois números é 140. O maior deles supera
cada dormitório se as outras dependências da casa o menor em 18 unidades. Calcule esses números.
ocupam uma área de 70 m2? a) 61 e 79
a) 36 b) 60 e 80
b) 20 c) 61 e 79
c) 18 d) 65 e 75
d) 22 e) n.d.a.
e) n.d.a.
72. A soma de dois números é 160. O maior deles é igual
65. A soma de um número com sua quinta parte é igual a ao triplo do menor. Quais são esses dois números?
2. Qual é o número? a) 40 e 120
a) 5/3 b) 39 e 119
b) 4/3 c) 41 e 129
c) 6/7 d) 45 e 115
d) 7/5 e) n.d.a.
e) n.d.a.
73. Helena tinha 5 anos quando Isabela nasceu.
66. Comprei uma bicicleta, a prazo, por R$ 850,00. Dei Atualmente, a soma das suas idades é 45 anos.
R$ 250,00 de entrada e vou pagar o restante em três Calcule a idade de cada uma.
prestações mensais, iguais. Qual é o valor de cada a) 25 e 20
prestação? b) 26 e 19
a) 240 c) 24 e 21
b) 198 d) 27 e 18
c) 200 e) n.d.a.
d) 220
e) n.d.a. 74. Zico e Lico foram os principais goleadores do Fla-
mengo no último campeonato, e marcaram juntos 26
67. Calcule o número tal que a soma da metade com a gols. Zico fez 4 gols a mais que Lico. Quantos gols fez
quinta parte do número seja igual ao próprio número cada um?
diminuído de 12. a) 15 e 11
a) 60 b) 16 e10
b) 56 c) 17 e 9
c) 40 d) 14 e 12
d) 38 e) n.d.a.
e) n.d.a.
75. Num terreno de 1 200 m2 a área construída deve ter
68. Um aluno acertou 7/10 do número de questões de 300 m2 a mais que a área destinada a jardins. Qual
uma prova de Matemática. Sabendo-se que errou 15 será a área construída?
questões, qual o número de questões da prova? a) 800
a) 30 b) 820
b) 40 c) 750
c) 60 d) 720
d) 50 e) n.d.a.
e) 70
76. Uma indústria em expansão admitiu 500 empregados
69. Uma pesquisa foi feita sobre a preferência na leitura durante os três primeiros meses do ano. Em janeiro,
de três jornais. Verificou-se que a metade dos entre- admitiu 80 empregados, e em março admitiu o triplo
vistados lia o jornal A, a terça parte lia o jornal B, e de empregados admitidos em fevereiro. Quantos em-
400 outras pessoas liam o jornal C. Quantas pessoas pregados foram admitidos em cada um desses dois
foram entrevistadas? meses?

a) 105 e 315 a) 11,15, 20
b) 110 e 305 b) 12, 14, 19
c) 111 e 304 c) 10, 14, 22
d) 108 e 302 d) 10, 12, 24
e) n.d.a. e) n.d.a.
77. Uma escola ocupa um terreno de 6 000 m2 de área. 84. Devo repartir R$ 3.000,00 entre três pessoas, A, B e
Sabe-se que a área construída é o quádruplo da área C. Sabe-se que A e B devem receber quantias iguais,
livre existente. Calcule a área construída e a área livre e C deve receber R$ 600,00 a mais que A. Qual a
da escola. quantia que devo dar a cada pessoa?
a) 4800 e 1200 a) 800, 800, 1400
b) 4810 e 1180 b) 700, 800, 1500
c) 4900 e 1100 c) 600, 800, 1600
d) 5000 e 1300 d) 500, 700, 1400
e) n.d.a. e) n.d.a.
78. Calcule dois números inteiros e consecutivos cuja 85. Um terreno de 2100 m2 de área deve ser repartido em
soma é 95. três lotes, de tal forma que o segundo lote tenha o
a) 47 e 48 dobro da área do primeiro, e o terceiro tenha 100 m2 a
b) 46 e 47 mais que o segundo. Qual deverá ser a área de cada
c) 45 e 40 lote?
d) 42 e 43 a) 400, 800, 900
e) n.d.a. b) 500, 700, 900
c) 300, 700, 1100
79. A soma de dois números é 117 e a diferença entre d) 200 , 400 , 600
eles é 47. Calcule os dois números. e) n.d.a.
a) 82 e 35
b) 81 e 37 86. Três alunos disputam o cargo de representante de
c) 83 e 34 classe da 6ª série A que tem 43 alunos. Sabendo-se
d) 79 e 38 que o vencedor obteve 6 votos a mais que o segundo
e) n.d.a. colocado, e que este obteve 5 votos a mais que o ter-
ceiro colocado, pergunta-se quantos votos obteve o
80. Num jogo de basquete, os quadros A e B marcaram vencedor.
juntos 154 pontos. O quadro A foi o vencedor por a) 19
diferença de 12 pontos. Qual foi a contagem final b) 22
deste jogo? c) 25
a) 82 e 72 d) 24
b) 83 e 75 e) 20
c) 81 e 75
d) 83 e 71 87. Distribuíram-se 360 bolinhas em três umas. Sabe-se
e) n.d.a. que a segunda tem o dobro de bolinhas da primeira, e
a terceira tem o triplo de bolinhas da segunda.
81. Numa eleição para o Centro Cívico de uma escola Quantas bolinhas foram colocadas em cada uma?
concorrem duas chapas, A e B. Votaram 960 alunos, a) 40, 80, 240
e a diferença entre o número de votos da chapa A e b) 30, 60, 180
da chapa B foi de 80 votos. Quantos votos obteve a c) 44, 60, 200
chapa A? d) 42 , 84, 252
a) 600 e) n.d.a.
b) 560
c) 490 88. A soma de dois números é 48. Um deles é o dobro do
d) 510 outro. Calcule o menor:
e) 520 a) 16
b) 18
82. Numa indústria, o número de mulheres é igual a 3/5 c) 20
do número de homens. Se fossem admitidas mais 20 d) 14
mulheres, o número destas ficaria igual ao número de e) 12
homens. Quantos homens e quantas mulheres
trabalham na fábrica? 89. João e Pedro têm juntos 44 anos. João tem o triplo da
a) 40e 40 idade de Pedro. Qual é a idade de João?
b) 45 e 40 a) 36
c) 50 e 30 b) 33
d) 45 e 35 c) 30
e) n.d.a. d) 38
e) n.d.a.
83. A soma de três números é 46, O Segundo tem 4
unidades a mais que o primeiro, e o terceiro tem 5 90. A soma de dois números é 72 e o quociente exato da
unidades a mais que o segundo. Calcule esses três divisão desses números é 5. Quanto vale o maior
números. deles?

a) 60 c) 1984 m
b) 58 d) 2000 m
c) 54 e) n.d.a.
d) 48
e) 56 98. Um atleta percorreu a metade de um percurso de 3,5
km, 2 hm e 8 m. Calcule quantos metros ele
91. Da casa de Pedro até a casa de Paula, a distância é percorreu.
de 2 km. Mais adiante, a uma distância de 1 300 m a) 1854m
da casa de Paula, fica a casa de André. Qual a b) 2110m
distância em metros, entre a casa de Pedro e a casa c) 1780m
de André? d) 1932m
a) 3300m e) 1820m
b) 3120
c) 1980 99. Comprei 3 kg de açúcar, 1,2 kg de carne e 700 g de
d) 3145 feijão. Ao todo, quantos kg comprei?
e) n.d.a. a) 4,9 kg
b) 5,0 kg
92. Cecília comprou 800 cm de pano verde e 120 dm de c) 4,2 kg
pano azul. Quantos metros de pano comprou d) 5,1 Kg
Cecília? e) n.d.a.
a) 22m
b) 26m 100. Cada saco de farinha pesa 3 arrobas. Quantos kg de
c) 18m farinha carrega um caminhão com 200 sacos de fa-
d) 15m rinha? (uma arroba vale 15 kg).
e) 20m a) 9.200 kg
b) 9.600 kg
93. O apartamento de Júlia tem 300 cm de altura. Qual a c) 7.300 kg
altura do prédio em metros, sabendo-se que o d) 9.000 kg
mesmo tem 12 andares? e) 8.500 kg
a) 40m
b) 42m 101. Jonas foi à feira e comprou 2 kg de tomates a R$
c) 33m 25,00 o quilo, 1,5 kg de batatas a R$ 24,30 o quilo
d) 35m e 0,5 kg de cebolas a R$ 30,00 o quilo. Jonas levou
e) n.d.a. R$ 125,00 e ainda precisa comprar 0,5 kg de café a
R$ 125,00 o quilo. Quanto vai faltar?
94. Cem centímetros de fita custam $ 6,50. Qual o preço a) 38,95
de um rolo dessa fita, contendo 25 m? b) 37,40
a) 162,50 c) 40,00
b) 178,32 d) 41,20
c) 158,34 e) n.d.a.
d) 171,20
e) n.d.a. 102. Um automóvel pesa 50 arrobas, um ônibus pesa
1,5 t e cada saco de milho pesa 70 kg. Qual o peso
95. Jorge e Zeca foram empinar papagaio. Jorge tinha em kg que leva um navio com 30 automóveis, 12
10.000 cm de linha. Quando a linha de Jorge ônibus e 2 000 sacos de milho?
acabou, ele a uniu com a linha de Zeca, que tinha 12 a) 200.000 kg
600 cm. A que distância em metros estará o b) 180.500 kg
papagaio, quando acabarem de dar toda a linha? c) 190.860 kg
a) 230 d) 210.000 kg
b) 320 e) n.d.a.
c) 226
d) 216 103. Certo remédio contém 2 mg de vitamina A, 0,2 mg
e) 198 de vitamina B, 3 mg de vitamina C e 1 g de açúcar
em cada comprimido. Quanto pesará uma caixinha
96. O pai de Mariana tem um carro novo. Ele andou com 20 desses comprimidos, sabendo-se que a
apenas 8.365 metros. Qual a quilometragem do embalagem pesa 25 g?
carro? a) 53,110 g
a) 83,65km b) 43,123 g
b) 8,365km c) 45,104 g
c) 0,8365km d) 44,100 g
d) 0,8665 Km e) n.d.a.
e) n.d.a.
104. Tenho $ 10,00 e quero comprar 0,84 kg de açúcar.
97. Uma estrada de 5 km está sendo pavimentada. 3/5 já Sabendo-se que 1kg de açúcar custa $ 6,00,
estão prontos. Quantos metros da estrada ainda fal- quanto receberei de troco?
tam para pavimentar? a) 5,00
a) 1980 m b) 4,96
b) 2100 m c) 6,12

d) 3,98 questões esse aluno acertou?
e) n.d.a. a) 35
b) 31
105. Um quilograma de feijão custa $ 50,00 e um c) 28
quilograma de arroz custa $ 32,00. Tenho $ 50,00 d) 27
para comprar 0,25 kg de feijão e 0,40 kg de arroz. e) n.d.a.
Quanto ainda me sobrará?
a) 25,00 113. Um reservatório, quando totalmente cheio, pode
b) 26,70 conter 640 000 litros de água. No momento, esse
c) 24,30 reservatório contém 5/8 da sua capacidade total.
d) 24,70 Quantos litros de água há no reservatório (no
e) n.d.a. momento)?
a) 400.000
106. Um caminhão pesa 2t. Quantos kg pesará um b) 380.000
caminhão carregado com 1 000 arrobas de feijão? c) 410.000
a) 20.000 kg d) 385.500
b) 18.000 kg e) n.d.a.
c) 19.000 kg
d) 16.500 kg 114. Uma avenida tem 400 m de extensão. Quantos
e) 17.000 kg metros terá percorrido uma pessoa após andar ¾
desta distância?
107. Comprei 3,5 kg de farinha de mandioca a $ 25,00 o a) 280m
quilo. No caminho eu tropecei e o pacote caiu. b) 300m
Perdi uma parte da farinha. Cheguei em casa com c) 319m
2,8 kg. Qual foi o meu prejuízo? d) 320m
a) 18,00 e) n.d.a.
b) 17,50
c) 20,00 115. Da quantia que recebo mensalmente, aplico 2/5 em
d) 16,50 caderneta de poupança, o que corresponde a uma
e) n.d.a. aplicação de R$ 1.000,00. Qual é a quantia que
recebo, mensalmente?
108. Uma vaca que pesa 40 arrobas foi vendida por $ a) 3.000,00
60.000,00. Calcule o preço do quilo da vaca. b) 3.200,00
a) 102,00 c) 2.800,00
b) 120,00 d) 2.500,00
c) 99,00 e) 2.600,00
d) 89,00
e) 100,00 116. Um aluno já fez 4/7 do número de exercícios de
Matemática que devem ser feitos como tarefa.
109. Comprei 350 g de mortadela. Em casa, eu já tinha Restam, ainda, 6 exercícios para serem feitos.
100 g. Quando falta para eu completar meio quilo? Quantos exercícios foram dados nesta tarefa?
a) 50 g a) 18
b) 45 g b) 16
c) 53 g c) 14
d) 64 g d) 13
e) 43 g e) n.d.a.
110. Temos 1 200 g de queijo para fazer sanduíches. 117. Na eleição para a diretoria de um clube, 1/3 dos
Devemos fazer 80 sanduíches. Quantos gramas sócios votou na chapa A, 1/5 dos sócios votou na
poremos em cada sanduíche? chapa B, e 210 sócios votaram na chapa C.
a) 17 g Quantos sócios votaram nessa eleição?
b) 15 g a) 440
c) 20 g b) 450
d) 16 g c) 390
e) n.d.a. d) 480
e) n.d.a.
111. A quantia que recebo como mesada é R$ 800,00.
Desta quantia, deposito 2/5 em caderneta de 118. Qual é a área aproximada do Brasil se 2/5 dessa
poupança. Qual é a quantia que deposito na área são 3.400.000 km quadrados?
poupança? a) 8.500.000
a) 320 b) 7.980.000
b) 285 c) 8.880.000
c) 345 d) 9.020.000
d) 299 e) n.d.a.
e) n.d.a.
119. Pedro gastou 1/3 da quantia que possuía e, depois,
112. Uma prova de Matemática contém 50 questões. Um 2/9 dessa quantia. Quanto Pedro possuía se gastou
aluno acertou 7/10 das questões. Quantas 50 reais?

a) 80,00 _______________________________________________________
b) 85,00
_______________________________________________________
c) 78,00
d) 90,00 _______________________________________________________
e) n.d.a.
_______________________________________________________
120. Que horas são se o que ainda resta para terminar o _______________________________________________________
dia é 2/3 do que já passou?
_______________________________________________________
a) 14h 24min
b) 13h _______________________________________________________
c) 12h 28min
_______________________________________________________
d) 15h
e) n.d.a. _______________________________________________________
_______________________________________________________
GABARITO
01. A 21. B 41. A 61. A 81. E 101. A _______________________________________________________
02. A 22. A 42. A 62. D 82. C 102. B _______________________________________________________
03. A 23. D 43. A 63. D 83. A 103. C
04. D 24. C 44. B 64. B 84. A 104. B ______________________________________________________
05. C 25. A 45. E 65. A 85. A 105. D
06. D 26. A 46. C 66. C 86. E 106. E _______________________________________________________
07. A 27. C 47. A 67. C 87. A 107. B _______________________________________________________
08. A 28. D 48. E 68. D 88. A 108. E
09. A 29. A 49. C 69. E 89. B 109. A _______________________________________________________
10. D 30. B 50. B 70. C 90. A 110. B
11. C 31. B 51. A 71. A 91. A 111. A
_______________________________________________________
12. B 32. C 52. D 72. A 92. E 112. A _______________________________________________________
13. C 33. D 53. A 73. A 93. E 113. A
14. A 34. A 54. D 74. A 94. A 114. B _______________________________________________________
15. B 35. D 55. B 75. C 95. C 115. D _______________________________________________________
16. A 36. C 56. A 76. A 96. B 116. C
17. B 37. D 57. A 77. A 97. D 117. B _______________________________________________________
18. D 38. A 58. A 78. A 98. A 118. A
19. D 39. A 59. D 79. A 99. A 119. D _______________________________________________________
20. C 40. A 60. C 80. D 100. D 120. A _______________________________________________________
_______________________________________________________
___________________________________ _______________________________________________________
___________________________________ _______________________________________________________
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MAPA 2012 - Matemática - 6 - 2013

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APOSTILAS OPÇÃO A Sua Melhor Opção em Concursos Públicos

paracompletas e intuicionistas (derrogam o

Matemática 1 A Opção Certa Para a Sua Realização

CÁLCULO PROPOSICIONAL Exemplo: a fórmula p ∨ q ∧ ∼ r → p → ∼ q deve

V V V NOTA: "OU EXCLUSIVO" É importante observar

5. Tabela verdade da "bi-implicação": a bi- V V V F F V

Exemplo: Construir a tabela verdade da fórmula : lN = { 0; 1; 2; 3; 4; ...}

F V V V V F F 3. Conjunto dos números racionais:

Matemática 3 A Opção Certa Para a Sua Realização

Usaremos o símbolo estrela (* ) quando quisermos Exemplo:

Matemática 4 A Opção Certa Para a Sua Realização

A representação gráfica de um conjunto é bastante 5. Conjunto unitário e conjunto vazio

O conjunto vazio é representado por { } ou por

Represente, por nomeação, os seguintes conjuntos: Resolução

6. Igualdade de conjuntos 3. Determine o número de subconjuntos do

Quando a intersecção de dois conjuntos é vazia,

Exemplo: {a;b;c;d;e;f} - {b;d;e}= {a;c;f}

Observação: O conjunto complementar de B em

3. No diagrama seguinte temos: 5. Dado o diagrama seguinte, represente com

Determine n(A ∪ B).

Matemática 7 A Opção Certa Para a Sua Realização

Esta relação não é uma função de A em B, pois não

Esta função será denotada com f e as associações

y2 = f ( x 1): indica que y2 é a imagem de x1 pela f

Matemática 8 A Opção Certa Para a Sua Realização

Im ( f ) = { y2, y3 } é o conjunto imagem de A pela f.

DOMÍNIO, CONTRADOMÍNIO E IMAGEM DE UMA

Como essa função é injetora e sobrejetora, dizemos

O conjunto A denomina-se DOMÍNIO de f e pode ser FUNÇÃO INVERSA

O conjunto de todos os elementos de B que são Exemplo: Achar a função inversa de y = 2x

TIPOS FUNDAMENTAIS DE FUNÇÕES GRÁFICOS

FUNCÀO INJETORA SISTEMA CARTESIANO ORTOGONAL

FUNÇÃO SOBREJETORA - No eixo horizontal, chamado eixo das abscissas,

Matemática 9 A Opção Certa Para a Sua Realização

3º) 0 conjunto de todos os pontos (x,y), com x Є D(f)

Graficamente, o zero da função é a abscissa do ponto

• DOMÍNIO: projetando o gráfico sobre o eixo x :

• VALOR MÍNIMO: –1 é o menor valor assumido

Matemática 10 A Opção Certa Para a Sua Realização

Traçamos várias retas paralelas ao eixo y ; se o Exemplos:

Exemplos: Seu gráfico é uma reta paralela ao eixo x , passando

O gráfico a) representa uma função, pois qualquer que

Observe que seu gráfico é uma reta que contém as

Note que a medida que as valores de x aumentam, os função composta de f e g

Matemática 11 A Opção Certa Para a Sua Realização

FUNÇÃO QUADRÁTICA FUNÇÃO PAR E FUNÇÃO ÍMPAR

função par: f( x ) = f ( – x ) unção ímpar: f( –x ) = – f (x)

01) Das funções de A em B seguintes,

FUNÇÃO MODULAR RESPOSTAS

Matemática 12 A Opção Certa Para a Sua Realização

2) Dê o domínio e a imagem dos seguintes gráficos:

04) Determine a função inversa das seguintes

03) Observar os gráficos abaixo, e dizer se as funções

Matemática 13 A Opção Certa Para a Sua Realização

Para isso, vamos atribuir valores arbitrários para x

A seguir, representamos num sistema de coordenadas

Matemática 14 A Opção Certa Para a Sua Realização

A função linear é caso particular da função afim,

Assim, vejamos alguns exemplos, com b ≠ 0.

x y → pontos ( x , y) FUNÇÃO CONSTANTE

Matemática 15 A Opção Certa Para a Sua Realização

Toda função linear, onde a = 0, recebe o nome de

Usando estes pontos, como apoio, concluímos que o

Observando o gráfico podemos afirmar: