Ciências da

Natureza e suas
Tecnologias
CIÊNCIAS DA NATUREZA E SUAS TECNOLOGIAS
QUÍMICA A tomus
Sem divisão
CAPÍTULO 1
MODELOS ATÔMICOS Suas ideias não se propagaram porque outro filó-
sofo, mais influente na época, Aristóteles acreditava
na teoria dos 4 elementos:
Habilidade específica
(EM13CNT201) Analisar e discutir modelos, teorias Aristóteles
e leis propostos em diferentes épocas e culturas
para comparar distintas explicações sobre o surgi-
mento e a evolução da Vida, da Terra e do Universo
com as teorias cien�ficas aceitas atualmente.

Objetivos de aprendizagem
(GO-EMCNT201C) Analisar os diferentes modelos
moleculares (Dalton, Thomson, Rutherford e Bohr)
de diferentes épocas e culturas, descrevendo as
características gerais dos compostos orgânicos para
discutir a presença do conhecimento químico na Terra Fogo Água Ar
cultura humana.
(GO-EMCNT201D) Utilizar conhecimentos acerca
de modelos atômicos (Dalton, Thomson, Ruther-
ford e Bohr), comparando qualitativamente cada
um deles para propor explicações sobre a consti-
tuição da matéria e origem do Universo.

Objetos de conhecimento
• Evolução dos modelos atômicos.
• O modelo atômico de Bohr.
• Os subníveis.

Descritores Saeb
• D7 - Caracterizar os modelos atômicos de Dalton,
Semente séculos depois, na Inglaterra, as ideias
Thomson, Rutherford-Bohr e estabelecer compa-
de Leucipo e Demócrito seriam retomadas.
rações entre eles. (O).

John Dalton (1803)

MODELOS ATÔMICOS Nasceu na Inglaterra,
em 1766 e faleceu
A ideia de átomo surge aproximadamente 400 em 1844. Seu maior
anos antes de Cristo com os filósofos gregos Leucipo legado foi o desenvol-
e Demócrito. vimento da primeira
teoria atômica, rela-
Leucipo Demócrito cionando seus estu-
dos com os trabalhos
de Lavoisier.
Seu modelo:
É conhecido como
“Modelo da bola de
bilhar”.
O átomo seria uma es-
fera maciça, indivisível
e impenetrável.
Segundo eles, por observação da natureza, toda Não há nenhuma ideia
matéria seria formada por par�culas muito pequenas de cargas elétricas
indivisíveis. Dai surge o nome átomo. Em grego:

209
 CIÊNCIAS DA NATUREZA E SUAS TECNOLOGIAS
Seu modelo foi proposto com base em experimen- Testando o modelo de Thomson, um novo modelo
tos cien�ficos e tem como fundamentos os seguintes acabou sendo proposto pelo seu aluno.
postulados*:
Ernest Rutherford (1911)
POSTULADOS DE DALTON:
Nasceu na Inglater-
I. Toda matéria é formada por átomos.
ra, em 1871 e fale-
II.Átomos de mesmo elemento são idênticos.
ceu em 1937. Foi
III.Compostos são a combinação de dois ou mais
aluno de Thomson
átomos diferentes.
e, através de expe-
IV.Reações são rearranjos de átomos.
rimentos com finas
Tudo que forma nosso universo pode ser dividido
folhas de ouro, pro-
em uma dessas definições:
pôs um novo mode-
Postulado*: afirmação ou fato admitido sem ne-
lo, diferente de seu
cessidade de demonstração.
professor.
Seu modelo continha falhas e um novo modelo Seu modelo:
surgiu. É conhecido como
“Modelo do átomo
nucleado”.
J. J. Thomson (1897)
O átomo seria forma-
Nasceu na Inglaterra, do por um núcleo pe-
em 1856 e faleceu em queno, denso e posi-
1940. Baseado em ex- tivo ao redor do qual
perimentos com cargas girariam os elétrons
elétricas, concluiu que o de carga negativa,
átomo não era uma es- em algum lugar na
fera indivisível, e que os eletrosfera.
raios catódicos eram, na
realidade, os elétrons. Para propor tal modelo, Rutherford utilizou as
Seu modelo: conclusões retiradas da observação do Experimento
É conhecido como “Pu- da lâmina de ouro.
dim de passas”, que con-
siderava que o átomo se-
ria uma esfera de carga
elétrica positiva, com elé-
trons distribuídos, geran-
do um equilíbrio elétrico.

Seu modelo foi proposto com base em experi-

mentos cien�ficos com as Ampolas de Crookes e le-
varam à descoberta do elétron, derrubando assim a
ideia de que o átomo seria uma par�cula indivisível.
É importante lembrar que Thomson é considerado o
Observação Conclusão
descobridor do elétron.
1. A maior parte das Deve haver um grande
par�culas α (que são espaço vazio no átomo
Ampolas de Crookes matéria) atravessa por onde as par�culas
a lâmina sem sofrer atravessaram: essa
desvio. parte é a eletrosfera
2. Poucas par�culas se Há uma parte do áto-
chocaram com algo mo que possui massa,
maciço e não atraves- porém essa parte é
saram a lâmina. muito pequena.

210
CIÊNCIAS DA NATUREZA E SUAS TECNOLOGIAS
3. Algumas par�culas A parte maciça é den-
α, que já se sabia sa e positiva, uma
que eram positivas, vez que as par�culas
sofreram um desvio α, também positivas,
significativo em sua sofreram repulsão ao
trajetória ao atraves- passar próximo do
sar a lâmina. núcleo e acabaram se
desviando.

Rutherford pode concluir que o núcleo é de 10 James Chadwick (1932)

mil a 100 mil vezes menor que o átomo (104 a 105 Nasceu na Ingla-
vezes menor). terra, em 1891 e
Não conseguindo explicar algumas observações faleceu em 1974.
que não se alinhavam com os conceitos do eletro- Trabalhou com Ru-
magnetismo, o modelo de Rutherford foi melhorado. therford. Através de
experimentos com
Niels Bohr (1913) par�culas α chocan-
do-se contra uma
Nasceu na Dinamar-
amostra de Berílio,
ca, em 1875 e fale-
conseguiu provar a
ceu em 1962. Traba-
existência dos nêu-
lhou com Thomson e
trons.
Rutherford. Através
das análises dos es-
O ÁTOMO
pectros de emissão
de luz do átomo de
hidrogênio, propôs
seu modelo.
Seu modelo:

É conhecido como
“Modelo do sistema
planetário”.
O átomo seria forma-
do por um núcleo pe-
queno, denso e posi-
tivo ao redor do qual
girariam os elétrons
em níveis de energia
quantizados.

POSTULADOS DE BOHR
1. Os elétrons giram ao redor do núcleo em níveis
de energia quantizados.
2. Os elétrons não podem ocupar o espaço entre
um nível e outro.
3. Quando um elétron absorve energia, ele salta
de um nível de energia menor (mais interno) para
um de energia maior (mais externo e mais distante
do núcleo). QUADRO COMPARATIVO
4. Ao retornar para um nível mais interno, emite
a energia na forma de luz. Par�cula Carga Massa Representação
Próton +1 1u 1
1
p
Os postulados 3 e 4 dizem respeito ao salto ele- Nêutron 0 1u 0
1
n
trônico ou salto quântico. Elétron –1 (1/1840) u –1
0
e ou e–

211

Atividades
Atividade 01 –
(UCDB-MT)No modelo atômico de Rutherford, os
átomos são constituídos por um núcleo com car-
ga..........................., onde ........................ estaria con-
centrada. Ao redor do núcleo estariam distribuídos
ao .................... .
A alternativa que completa corretamente a frase é:
(A) negativa – toda massa – elétrons.
(B) positiva – metade da massa – elétrons.
(C) positiva – toda a massa – elétrons.
(D) negativa – toda a massa – nêutrons.
(E) positiva – toda a massa – nêutrons.
Atividade 02 –
(UFSC) A palavra átomo é originária do grego e signi-
fica indivisível, ou seja, segundo os filósofos gregos,
o átomo seria a menor par�cula da matéria que não
poderia ser mais dividida. Atualmente, essa ideia não
é mais aceita.
A respeito dos átomos, é verdadeiro afirmar que:
01. não podem ser desintegrados.
02. são formados por, pelo menos, três par�culas
fundamentais.
04. possuem par�culas positivas denominadas elé-
trons.
08. apresentam duas regiões distintas, o núcleo e a
eletrosfera.
16. apresentam elétrons, cuja carga elétrica é nega-
tiva.
32. contêm par�culas sem carga elétrica, os nêutrons.
O somatório das afirmativas verdadeiras é:
(A) 56
(B) 58
(C) 62
(D) 63
CIÊNCIAS DA NATUREZA E SUAS TECNOLOGIAS
(D) 4 - 1 - 5 - 3 - 2
(E) 4 - 5 - 2 - 1 – 3
Atividade 04 –
(UFU-MG) Dalton, Thomson, Rutherford e Bohr são
cientistas que contribuíram, significativamente, para
o desenvolvimento da teoria atômica. Em relação à
estrutura atômica, assinale com (V) a(s) alternativa(s)
verdadeira(s) e com (F) a(s) falsa(s).
1. ( ) Dalton postulou, baseado em evidências expe-
rimentais, que o átomo era uma “bolinha” extrema-
mente pequena, maciça e indivisível. 2. ( ) Os resulta-
dos dos experimentos de descargas elétricas e gases
rarefeitos permitiram a Thomson propor um modelo
atômico constituído de cargas negativas e positivas.
3. ( ) Experimentos de bombardeamento de uma placa
de ouro com par�culas α levaram Rutherford a propor
um modelo atômico em que o átomo era constituído
de um núcleo e uma eletrosfera de iguais tamanhos.
4. ( ) A interpretação dos estudos com espectros do
hidrogênio levou Bohr a propor que o átomo possui
órbitas definidas por determinadas energias.
5. ( ) No modelo atômico de Bohr, os diversos estados
energéticos, para os elétrons, foram chamados cama-
das ou níveis de energia.
Atividade 05 –
O átomo de Rutherford (1911) foi comparado com o
sistema planetário:
Eletrosfera é a região do átomo que:
(A) contém as par�culas de carga elétrica negativa.
(B) contém a par�cula de carga elétrica positiva. c)
contém nêutrons.
(C) concentra praticamente toda massa do átomo.
(D) contém prótons e nêutrons.
PRIMEIRA ATIVIDADE PARA
O PORTFÓLIO DO BIMESTRE.

Atividade 03 – Esta atividade será realizada em pequenos grupos,

(PUC-RS) Dados modelos atômicos: cada grupo construirá um modelo dos modelos atô-
1. Átomo como par�cula descon�nua com eletrosfera micos estudados. A escolha dos modelos pode ser
dividida em níveis de energia. feita através de sorteios. Use a criatividade. Depois
2. Átomo como par�cula maciça indivisível e indes- de pronto, cada grupo irá socializar com a turma
tru�vel. seu modelo, apresentando seu teórico e as suas
3. Átomo como modelo probabilístico sem precisão características. Após a socialização pendure-os pela
espacial na localização do elétron. sala de aula.
4. Átomo como par�cula maciça com carga positiva
incrustada de elétrons. Bibliografia consultada:
5. Átomo formado por núcleo positivo com elétrons USBERCO, João; SALVADOR, Edgard; BENABOU, Joseph
girando ao seu redor na eletrosfera. Elias. Química e aparência. São Paulo: ed. Saraiva,
A alternativa que corresponde cronologicamente à 2004.
evolução do modelo atômico é
(A) 2 - 4 - 1 - 3 - 5 Professor Agamenom Roberto- Química- 2007. Dispo-
(B) 2 - 4 - 5 - 1 – 3 nível em: h�p://agamenonquimica.com/index.html.
(C) 3 - 1 - 5 - 4 - 2 Acesso em: 14 de mar. De 2023.

212
CIÊNCIAS DA NATUREZA E SUAS TECNOLOGIAS
CAPÍTULO 2 Matematicamente:
ESTRUTURA DO ÁTOMO

Habilidade específica
(EM13CNT103) Utilizar o conhecimento sobre as Representação:
radiações e suas origens para avaliar as potenciali-
dades e os riscos de sua aplicação em equipamen- Exemplos:
tos de uso cotidiano, na saúde, no ambiente, na
indústria, na agricultura e na geração de energia
elétrica. c. Número de nêutrons (N): indica a quantidade
de nêutrons que um átomo possui em seu núcleo.
Objetivo de aprendizagem
(GO-EMCNT103I) Diferenciar os modelos atômicos Matematicamente:
de Dalton, Thomson, Rutherford e Bohr, descre-
vendo os níveis e subníveis de átomos e íons para
realizar a distribuição eletrônica de átomos e íons.

Objeto de conhecimento Exemplos:

• Estrutura do átomo

Descritor Saeb
• D8 – Reconhecer que o conceito de elemento d. Número de elétrons (e–): indica a quantidade
químico diz respeito ao número atômico, indepen- de elétrons que um átomo possui em sua eletrosfera.
dentemente de a espécie considerada possuir ou
não carga elétrica. D1. Para átomos neutros: o número de elétrons é
• (B) D9 – Representar, de acordo com as normas igual ao número atômico.
da IUPAC, um átomo qualquer a partir do seu sím-
bolo e das seguintes grandezas: número de massa,
número atômico, evitando, porém, a utilização de
exemplos hipotéticos do tipo: X, Y, Z, etc. (B) d2. Para íons:
• D10- Distribuir os elétrons dos átomos neutros e
íons (somente dos elementos representativos) de
acordo com o modelo de Rutherford- Bohr (cama-
das – K, L..). (B)

PARTÍCULAS FUNDAMENTAIS

Para designar as par�culas fundamentais do áto-

mo, alguns termos são designados:

d. Número atômico (Z): indica a quantidade de

prótons que um átomo possui. É o número atômico
que caracteriza um elemento químico.
Atividades
Deve ser representado do lado esquerdo na parte
Atividade 01 –
inferior do símbolo.
Indique o número de prótons, nêutrons e elétrons
Representação: que existem, respectivamente, no átomo de mercúrio
80
Hg200:
Exemplos: (A) 80, 80, 200.
(B) 80, 200, 80.
(C) 80, 120, 80.
(D) 200, 120, 200.
b. Número de massa (A): indica a soma dos pró-
(E) 200, 120, 80.
tons e nêutrons que um átomo possui em seu núcleo.

213
 CIÊNCIAS DA NATUREZA E SUAS TECNOLOGIAS
Atividade 02 – IMPORTANTE: São do mesmo elemento químico.
Um íon de certo elemento químico, de número de
massa 85, apresenta 36 elétrons e carga +1. Qual é o
número atômico desse íon?
(A) 35.
(B) 36.
(C) 37.
(D) 49.
(E) 85. b. Isóbaros: Átomos que apresentam o mesmo
número de massa.
Atividade 03 –
O átomo de um elemento químico possui 83 prótons,
83 elétrons e 126 nêutrons. Qual é, respectivamente,
o número atômico e o número de massa desse átomo?
(A) 83 e 209.
(B) 83 e 43.
(C) 83 e 83. c. Isótonos: Átomos que apresentam o mesmo
(D) 209 e 83. número de nêutrons.
(E) 43 e 83. Matematicamente:
Atividade 04 –
(FUCMT-MT) O íon de 11²³Na+ contém:
(A) a)11 prótons, 11 elétrons e 11 nêutrons.
(B) b)10 prótons, 11 elétrons e 12 nêutrons.
(C) c)23 prótons, 10 elétrons e 12 nêutrons.
(D) d)11 prótons, 10 elétrons e 12 nêutrons.
(E) e)10 prótons, 10 elétrons e 23 nêutrons.

Atividade 05–
(Fuvest – SP) O número de elétrons do cátion X2+
d. Isoeletrônicos: Átomos que apresentam o mes-
de um elemento X é igual ao número de elétrons do
mo número de elétrons.
átomo neutro de um gás nobre. Este átomo de gás
nobre apresenta número atômico 10 e número de
massa 20. O número atômico do elemento X é:
(A) 8
(B) 10
(C) 12
(D) 18
(E) 20
Atividades
Referência
Atividade 01 –
FOGAÇA, Jennifer. Exercícios sobre número atômico e Com relação aos átomos abaixo:
número de massa. Canal do Educador UOL. Disponí-
vel em: h�ps://exercicios.mundoeducacao.uol.com.
br/exercicios-quimica/exercicios-sobre-numero-ato-
mico-numero-massa.htm#resposta-631. Acesso em
15 mar 2023. Podemos afirmar que:
(A) Y e R são isótopos.
(B) X e R são isóbaros.
RELAÇÕES ATÔMICAS (C) X e R são isótonos.
(D) X e R possuem o mesmo número de elétrons.
a. Isótopos Átomos que apresentam o mesmo (E) X e Y deveriam estar representados pelo mesmo
número atômico, ou seja, têm o mesmo número de símbolo químico.
prótons.

214
CIÊNCIAS DA NATUREZA E SUAS TECNOLOGIAS
Atividade 02 – ELETROSFERA
Considere as representações fornecidas para os áto-
mos A, B e C: Constituída por 7 níveis de energia (camada, ór-
bitas), numerados de 1 a 7 (IUPAC).
Cada nível permite um máximo de elétrons:

Sabendo que os átomos A e C são isóbaros, assinale

a alternativa que indica corretamente os números de
massa dos átomos A, B e C.
(A) 238, 238,238
(B) 235, 235, 235
(C) 235,235, 238
(D) 235, 238, 235 Os níveis são divididos em até 4 subníveis:
(E) 238, 235, 235
s, p, d, f
Atividade 03 –
(IFSP) Considere a tabela a seguir, que fornece carac- Cada subnível suporta um máximo de elétrons:
terísticas de cinco átomos (I, II, III, IV e V).

Distribuição eletrônica

Demonstra como os elétrons estão inseridos nos

níveis e subníveis do átomo.
Os elétrons são distribuídos nos níveis e subníveis,
São isótopos entre si os átomos segundo uma ordem crescente de energia descrita
(A) I e I I. num diagrama conhecido como Diagrama de Linus
(B) I I. e III. Pauling:
(C) I, I I. e III.
(D) III e IV.
(E) IV e V.

Atividade 04 –
(UCS) No organismo humano, alguns dos elemen-
tos químicos existem na forma de íons. Esses íons
desempenham um papel fundamental em vários
processos vitais, participando de reações químicas.
Os íons 11Na+ e 12Mg2+, por exemplo, estão, res-
pectivamente, envolvidos no equilíbrio eletrolítico e
no funcionamento dos nervos. Em relação aos íons
23Na+ e 24Mg2+, é correto afirmar que são
Para átomos neutros:basta seguir o diagrama de
(A) isótopos e isoeletrônicos.
Pauling na ordem das diagonais
(B) isoeletrônicos e isótonos.
(C) isótonos e isóbaros.
Fe: 1s2 2s2 2p6 3s2 3p6 4s2 3d6
(D) isóbaros e isótopos. 26

(E) isoeletrônicos e isóbaros.

Para íons:
Iniciar pelo átomo neutro e depois adicionar ou
REFERÊNCIA
retirar da C.V.
DIAS, Diogo Lopes. Exercícios sobre semelhanças en-
tre átomos. Canal do Educador UOL. Disponível em:
h�ps://exercicios.mundoeducacao.uol.com.br/exer-
cicios-quimica/exercicios-sobre-semelhancas-entre-
-atomos.htm . Acesso em 15 mar 2023.

215
 CIÊNCIAS DA NATUREZA E SUAS TECNOLOGIAS
(B) 5
(C) 3
(D) 1
(E) 4

Atividade 05 –
(IFSP/2013) - O número de elétrons da camada de
valência do átomo de cálcio (Z = 20), no estado fun-
damental, é
(A) 1
(B) 2
(C) 6
(D) 8
(E) 10

Atividade 05 –
Faça a distribuição eletrônica dos seguintes elemen-
Atividades tos:
(A) 12Mg
Atividade 01 – (B) 35Br
(Mack-2003) Uma distribuição eletrônica possível para (C) 20Ca
um elemento X, que pertence à mesma família do (D) 56Ba
elemento bromo, cujo número atômico é igual a 35, é:
(A) 1s2, 2s2, 2p5 Referência
(B) 1s2, 2s2, 2p6, 3s2, 3p1
(C) 1s2, 2s2, 2p2 BATISTA, Carolina. 13 exercícios sobre distribuição
(D) 1s2, 2s2, 2p6, 3s1 eletrônica (com gabarito comentado). Toda Maté-
(E) 1s2, 2s2, 2p6, 3s2, 3p6, 4s2, 3d5 ria. Disponível em: 13 exercícios sobre distribuição
eletrônica (com gabarito comentado) - Toda Matéria
Atividade 02 – (todamateria.com.br). Acesso em 15 mar 2023.
O ferro é um elemento químico de número atômico
26. Na distribuição eletrônica do átomo de ferro no
estado fundamental, qual o subnível mais energético SEGUNDA ATIVIDADE PARA O PORTFÓLIO
e o subnível mais externo, respectivamente?
(A) 4s2 e 4s2 Essa atividade será realizada em conjunto. Deverão
(B) 3d6 e 4s2 construir o Diagrama de Linus Pauling de maneira
(C) 3p6 e 4s2 criativa e colocá-lo na sala. Poderão pesquisar na
(D) 3d6 e 3p6 internet e escolherem a melhor imagem. A seguir
mostrarei um modelo que também pode ser recria-
Atividade 03 – do caso gostem dele.
(UFF-2000) Conhece-se, atualmente, mais de cem ele-
mentos químicos que são, em sua maioria, elementos Modelo
naturais e, alguns poucos, sintetizados pelo homem.
Esses elementos estão reunidos na Tabela Periódica
segundo suas características e propriedades químicas.
Em particular, os Halogênios apresentam:
(A) o elétron diferenciador no antepenúltimo nível
(B) subnível f incompleto
(C) o elétron diferenciador no penúltimo nível
(D) subnível p incompleto
(E) subnível d incompleto

Atividade 04 –
(PUC) O número normal de subníveis existentes no
quarto nível energético dos átomos é igual a:
(A) 2

216
CIÊNCIAS DA NATUREZA E SUAS TECNOLOGIAS
CAPÍTULO 3 elementos químicos, prevendo as propriedades de
TABELA PERIÓDICA elementos que ainda não tinham sido descobertos.

Habilidade específica
(EM13CNT104) Avaliar os bene�cios e os riscos à
saúde e ao ambiente, considerando a composição,
a toxicidade e a reatividade de diferentes materiais
e produtos, como também o nível de exposição
a eles, posicionando-se criticamente e propondo
soluções individuais e/ou coletivas para seus usos
e descartes responsáveis.
Sua tabela:
Era organizada em ordem crescente de massa
atômica. Continha espaços “vazios” deixados para
elementos ainda desconhecidos por ele, para os
quais ele fazia previsões de propriedades com base
em periodicidade.

Objetivo de aprendizagem
(GO-EMCNT104A) Descrever as propriedades dos
elementos químicos, utilizando os critérios de or-
ganização destes na tabela periódica para avaliar
suas diferentes interações, utilidades e impactos
ambientais.
(GO-EMCNT104B) Identificar a composição, a toxi-
cidade e a reatividade dos objetos (metal, madeira,
vidro, plástico) que fazem parte do nosso dia a dia,
relacionando as propriedades �sicas e químicas,
com bene�cios e riscos trazidos ao ambiente por
esses materiais para propor soluções para seus usos
e descartes responsáveis.

Objeto de conhecimento
• Base da organização dos elementos.
• Propriedades periódicas e aperiódicas
Henry Moseley (1913)
Descritor Saeb
• D11 - Reconhecer que os elementos químicos
Nasceu na Inglaterra,
estão agrupados na tabela periódica de modo que
em 1887 e faleceu em
se pode prever como algumas de suas propriedades
(raio atômico, eletronegatividade, caráter metálico, combate durante a I Guerra
temperatura de fusão, temperatura de ebulição e Mundial em 1915. Sua
densidade) variam nos grupos e nos períodos. maior contribuição para a
• (O) D12 - Extrair dados a respeito dos elementos quí- evolução da classificação
micos por meio da utilização da tabela periódica. (O) periódica foi organizar a
• D13- Determinar a posição de um elemento quí- tabela através do número
mico na tabela periódica a partir de seu número atômico dos elementos.
atômico ou de sua configuração eletrônica. (B)
Sua tabela:
Era organizada em ordem crescente de número
HISTÓRICO atômico, que ele descobriu com base em espectros
de raio X. Foi graças a ele e seus estudos que a tabela
A Tabela Periódica passou por um longo processo adquiriu a forma que conhecemos hoje.
de evolução e mudanças até chegar ao que conhece-
mos hoje.

Dmitri Mendeleev (1869)

Nasceu na Rússia, em 1834

e faleceu em 1907. Seu maior
legado foi criar a primeira
versão da tabela periódica dos

217
 CIÊNCIAS DA NATUREZA E SUAS TECNOLOGIAS
ORGANIZAÇÃO DA TABELA Principais famílias:

A tabela periódica está organizada em:

a. Períodos:
São as 7 linhas horizontais da tabela. Agrupam
elementos com o mesmo número de níveis energé-
ticos na eletrosfera.

20
Ca: 1s2 2s2 2p6 3s2 3p6 4s2
33
As: 1s2 2s2 2p6 3s2 3p6 4s2 3d10 4p3

Por apresentarem o mesmo número de níveis (ca-

madas), cálcio e arsênio estarão localizados no mesmo
período (4º período).

Exemplo:
Todo elemento da família 1 (1A) reage com a água
produzindo H2(g) e calor.
Todo elemento da família 2 (2A) apresenta 2e– na
Camada de Valência.

DIVISÕES DA TABELA

a. Quanto ao subnível mais energético.

a1. Representativos: subnível mais energético s

ou p.
Antigamente, formavam os grupos “A”.
b. Famílias:
São as 18 linhas verticais da tabela, numeradas
de 1 a 18 (segundo orientação da IUPAC). Agrupam
elementos com propriedades semelhantes.

a2. Transição: subnível mais energético d ou f.

d ⇒ Transição externa
f ⇒ Transição interna
Antigamente, formavam os grupos “B”.

218
CIÊNCIAS DA NATUREZA E SUAS TECNOLOGIAS
CONFIGURAÇÃO ELETRÔNICA E TABELA PERIÓ-
DICA

A localização de um elemento na Tabela Periódica

está relacionada à sua configuração eletrônica.
- A Camada de Valência indica o período.
- O subnível mais energético pode indicar a família.

Distribuição terminada em s: elétron indica a fa-

mília.

Na: 1s2 2s2 2p6 3s1

11
Período: 3º Período
b. Quanto à classificação do elemento.
Metal: a imensa maioria dos elementos. Família: 1; metais alcalinos; (antiga família 1A)
Ametal (ou não metal): 16 elementos.
Gases nobres: 7 elementos da família 18. Distribuição terminada em p: e– p + 12 indica a
família.

S: 1s2 2s2 2p6 3s2 3p4

16
Período: 3º Período

Família: 16; calcogênios; (4ª família p); (antiga

família 6A)

Distribuição terminada em d: e– d + 2 indica a

família.

Fe: 1s2 2s2 2p6 3s2 3p6 4s2 3d6

26
Período: 4º Período

Família: 8 (6ª família d)

Obs.: o Hidrogênio não apresenta classificação.
Obs.: elementos com distribuição eletrônica ter-
c. Quanto ao estado �sico. minada em f, serão sempre da família 3.
Considerando CATP (condições ambientais de
temperatura e pressão): 25oC e 1 atm, temos:
Sólidos: a grande maioria dos elementos.
Líquidos: apenas 2 elementos
(mercúrio – Hg e bromo – Br).
Gasosos: apenas 12 elementos.

PROPRIEDADES PERIÓDICAS

São as propriedades que variam com certa regu-

laridade em função do aumento do numero atômico.

219
 CIÊNCIAS DA NATUREZA E SUAS TECNOLOGIAS
Propriedade periódica Propriedade aperiódica RESUMINDO:

a. Raio atômico:

Definição: É a metade da distância entre os núcle-

os de dois átomos vizinhos, de um mesmo elemento.

Observação:
Raio iônico:
Ao ganhar ou perder elétrons, o raio do átomo
é alterado.

COMO VARIA NA TABELA? No Cátion:

- Na família: ANALOGIA:
Como exemplo, os elementos da família 1.
Imagine-se numa roda de pessoas de mãos dadas.
Aí, por algum motivo, você sai da roda. O que acon-
tecerá com ela? Ela irá diminuir devido à ausência de
uma parte da roda correto?
Ao perder elétron, torna-se menor que seu átomo
neutro.

Aumenta de Na: 1s2 2s2 2p6 3s1

11
Na+: 1s2 2s2 2p6
11

cima para
baixo devido
ao aumento
do número
de camadas.

Obs.: o hidrogênio não pertence à família 1. Na > Na+

- No período: Um cátion será sempre menor que o átomo que

Como exemplo, os elementos do período número o originou.
2.
No Ânion:

ANALOGIA:

Imagine-se que você voltou e quer entrar na roda

Aumenta da direita para a esquerda devido à dimi-
nuição da atração núcleo-eletrosfera. A diminuição da
carga nuclear (nº de prótons) faz com que o núcleo te-
nha menos força para atrair pra dentro sua eletrosfera.
de pessoas. Para que você possa entrar, o que acon-
tecerá com a roda? Ela irá aumentar devido à sua
entrada na roda, correto?
Ao receber elétron, torna-se maior que seu átomo
neutro.

220
CIÊNCIAS DA NATUREZA E SUAS TECNOLOGIAS

S: 1s2 2s2 2p6 3s2 3p4 S2–: 1s2 2s2 2p6 3s2 3p6 sucessivamente. Isso ocorre porque ao perder um
16 16
elétron (e tornar-se um cátion) o átomo fica menor e
seus elétrons se aproximam mais do núcleo, estando
mais fortemente atraídos por ele.

c. Afinidade eletrônica (Eaf):

É a energia liberada quando se adiciona um elé-

tron de um átomo neutro no estado gasoso.

X(g) + e–→ X–(g) + Eaf

S<S 2–

COMO VARIA NA TABELA?

Um ânion será sempre maior que o átomo que
o originou. Se assumirmos a Afinidade Eletrônica como a
“vontade de ter elétrons”, entendemos que átomos
b. Energia de ionização (Ei): menores tendem a atrair mais os elétrons, devido à
sua maior proximidade com o núcleo atômico.
É a energia necessária para se retirar um elétron Então, concluímos que a afinidade eletrônica varia
de um átomo neutro no estado gasoso. de forma contrária ao raio atômico:
• quanto menor o átomo, MAIOR é a Afinidade
X(g) + Ei → X+(g) + e– eletrônica (Eaf).
• quanto MAIOR o átomo, menor é a Afinidade
COMO VARIA NA TABELA? eletrônica (Eaf).

Quanto menor for o átomo, mais próximo do nú- RESUMINDO:

cleo estão seus elétrons. Assim, retirá-los exige bas-
tante energia.
Nos átomos maiores, com seus elétrons mais dis-
tantes do núcleo, a energia para retirar um elétron é
menor.
Então, concluímos que a energia de ionização va-
ria de forma contrária ao raio atômico:
• quanto menor o átomo, MAIOR é a Energia de
Ionização (Ei).
• quanto MAIOR o átomo, menor é a Energia de
Ionização (Ei).

RESUMINDO:
ATENÇÃO:
1. A Afinidade eletrônica não se aplica aos gases
nobres, pois sendo eles estáveis, não tendem a rece-
ber elétron.
2. O elemento de maior afinidade eletrônica é o
cloro, pois o flúor é pequeno demais e a entrada de
um elétron é dificultada pela grande repulsão que os
elétrons já presentes na eletrosfera imprimem sobre
o elétron que está sendo adicionado.

d. Eletronegatividade:

É a força com que um átomo atrai o par de elé-

Observação: trons de uma ligação.
A energia para retirar o segundo elétron (2ª Ener-
gia de ionização) é maior que a 1ª. Para retirar um
3º elétron, a energia será maior que a do 2º e assim,

221
 CIÊNCIAS DA NATUREZA E SUAS TECNOLOGIAS
Pontos de fusão e ebulição:

COMO VARIA NA TABELA?

COMO VARIA NA TABELA?

Quanto menor for o átomo, mais próximo do nú-

cleo está o par de elétrons. Assim, maior atração ele
apresentará.
Então, concluímos que a eletronegatividade varia
de forma contrária ao raio atômico:
• quanto menor o átomo, MAIOR é a Eletrone-
O tungstênio (w) possui altos pontos de fusão e
gatividade.
ebulição:
• quanto MAIOR o átomo, menor é a Eletrone-
P.F. = 3387 oC
gatividade.
P. E. = 5420 oC
Fila de eletronegatividade dos principais elementos:
O carbono (C) está destacado por apresentar tam-
bém um alto ponto de fusão:
F O N Cl Br I S C P H
P.F. = 3700 oC

Atividades

OUTRAS PROPRIEDADES PERIÓDICAS

Densidade:

COMO VARIA NA TABELA?

O elemento mais denso da tabela é o Ósmio (Os)

com 22,58 g/cm3.

222
CIÊNCIAS DA NATUREZA E SUAS TECNOLOGIAS
Atividade 01 – A representação abaixo corresponde à parte superior
Com base nas informações a seguir, a respeito de da tabela periódica, na qual as letras não correspon-
alguns elementos e suas respectivas propriedades e dem aos verdadeiros símbolos dos elementos.
características, resolva as questões de 1 a 3.
4. Indique o calcogêneo de maior número atômico.
1. Mendeleev organizou os elementos com proprie-
dades semelhantes em colunas verticais, chama-
das grupos ou famílias, e em linhas horizontais,
chamadas períodos, em ordem crescente de MA
[massa atômica), em que as propriedades variam.
Agrupe os elementos do quadro da página ante-
rior de acordo com os critérios de Mendeleev. 5. Identifique o metal alcalino de menor número
atômico.

6. Qual elemento apresenta a configuração 2s2 2p3

na camada de valência?
2. Faça as distribuições eletrônicas em subníveis e
indique, na tabela periódica atual, a família e o
período a que cada elemento pertence.
Números atômicos: Li= 3; Be = 4; Ne = 10; Na=
11; Mg = 12; Ar= 18.
7. Escreva a configuração eletrônica, em subníveis,
da camada de valência do elemento E.

8. Qual elemento apresenta propriedades químicas

3. As respostas da questão 2 são coerentes com os semelhantes ao elemento P?
arranjos obtidos na questão 1? Explique

9. Indique o elemento de transição de menor nú-

mero atômico.

Responda às questões de 4 a 12, com base nas infor-

mações a seguir.

10. Identifique o estado �sico dos elementos D e Ta

25 ºC e a 1 atm.

223
 CIÊNCIAS DA NATUREZA E SUAS TECNOLOGIAS
11. Quais são os números atômicos dos elementos Um dos elementos usados para compor esta men-
R e C? sagem está presente no principal componente do
sal de cozinha. Esse elemento é o:
(A) Li
(B) O
(C) Ba
(D) Ca
(E) Na
12. Associe os diagramas I e II com os elementos E e
R. EXERCÍCIO DE FIXAÇÃO

Consulte, sempre que necessário, a tabela periódica

para resolver estas atividades.

1. Faça a associação correta:

2. Faça a associação entre as famílias e a configu-

ração eletrônica das respectivas camadas de va-
13. [Etec-SP) Recentes postagens em redes sociais lência:
chamaram a atenção pela criatividade, pois os
usuários utilizaram elementos químicos para se 3. Faça a associação seguinte:
comunicar. Um exemplo, denominado Amor Pe-
riódico, baseado na Tabela Periódica, expressava
um sentimento:

Os elementos usados na expressão são európio

[63), telúrio [52), amerício [95) e oxigênio [8).
Usando os símbolos químicos, também podemos 4. Indique a família e o período dos seguintes ele-
escrever a mensagem “Hélio bacana”. mentos:

5. O elemento químico cujas propriedades químicas

mais se aproximam daquelas apresentadas pelo

224
CIÊNCIAS DA NATUREZA E SUAS TECNOLOGIAS
nitrogênio [Z = 7) será o elemento com número (D) Somente as afirmativas 1 e 3 são verdadeiras.
atômico: (E) Somente as afirmativas 1, 2 e 4 são verdadeiras.
(A) 13
(B) 14 10. [UFPB) Dentre os diversos elementos da tabela
(C) 15 periódica, existem aqueles que possuem átomos
(D) 16 radioativos mui-
(E) 17 to utilizados na medicina, tanto para o diagnós-
tico quanto para o tratamento de doenças como
6. Determine Z e A do gás nobre pertencente ao o câncer. Ainda sobre esses átomos, é correto
4º período da tabela periódica, sabendo que ele afirmar:
apresenta 47 nêutrons. (A) O iodo é um calcogênio.
(B) O sódio é um metal alcalinoterroso.
(C) O ferro e o fósforo são elementos de transição.
(D) O fósforo é um ametal.
(E) O tecnécio é um elemento representativo.

7. Indique o nome, o símbolo, a família e o período

TERCEIRA ATIVIDADE PARA O PORTFÓLIO
dos seguintes elementos:
X [Ar] 4s1
Essa atividade será realizada em conjunto. Deverão
Y [Ar] 4s2 3d1º 4p5
construir a tabela com o nome das famílias. Essa
tabela deve ser grande e deverá ficar exposta na
8. [Udesc) Os elementos químicos A, B e C apresen-
pareda da sala. Faça bem colorida! Use a criativi-
tam para seu átomo, no estado fundamental, a
dade. Pesquisem mais modelos na internet.
seguinte configuração eletrônica:
Essa é a Tabela que deverá ser reproduzida
A • 1 s2 2s2 2p6 3s2 3p5
B • 1 s2 2s2 2p6 3s2 3p6 4s2 3d5
C • 1 s2 2s2 2p6 3s2 3p6

De acordo com as configurações eletrônicas des-

ses três elementos químicos, é correto classificá-
-los, respectivamente, como:
(A) halogênio, metal de transição e gás nobre.
(B) metal alcalinoterroso, metal de transição e
gás nobre.
(C) e) halogênio, halogênio e gás nobre.
(D) halogênio, metal de transição e halogênio.
(E) halogênio, halogênio e calcogênio.

9. [UFPR) A respeito da distribuição eletrônica e da

tabela periódica, considere as seguintes afirma-
tivas:
1. O elemento com configuração eletrônica 1s2
2s2 2p6 3s2 3p3 pertence à família 15 da tabela
periódica.
2. O elemento químico magnésio [Z = 12) perten-
ce ao terceiro período da tabela periódica.
3. O cátion trivalente do alumínio [Z = 13) possui
configuração eletrônica 1 s2 2s2 2p6 3s2 3p 1
4. O ânion bivalente do enxofre [Z = 16) possui
configuração eletrônica 1 s2 2s2 2p6 3s2 3p6

Indique a alternativa correta.

(A) Somente a afirmativa 4 é verdadeira.
(B) Somente as afirmativas 1 e 2 são verdadeiras.
(C) Somente as afirmativas 2 e 3 são verdadeiras.

225

CAPÍTULO 4
ELEMENTOS QUÍMICOS
Habilidade específica
(EM13CNT209) Analisar a evolução estelar asso-
ciando-a aos modelos de origem e distribuição
dos elementos químicos no Universo, compreen-
dendo suas relações com as condições necessárias
ao surgimento de sistemas solares e planetários,
suas estruturas e composições e as possibilidades
de existência de vida, utilizando representações e
simulações, com ou sem o uso de dispositivos e
aplicativos digitais (como so�wares de simulação
e de realidade virtual, entre outros).
Objetivo de aprendizagem
(GO-EMCNT209A) Explicar o processo do surgimen-
to dos elementos químicos no Universo, descreven-
do reações de fusões nucleares, com ou sem o uso
de dispositivos e aplicativos digitais para analisar a
formação da matéria que forma os corpos.
Objeto de conhecimento
• Elementos Químicos
Descritor Saeb
• D3 - Diferenciar misturas de substâncias a partir
de suas propriedades �sicas e químicas; substân-
cias simples de substâncias compostas através de
análise de fórmulas moleculares e de processos de
decomposição. (O)
• D4 - Inferir que a constância de algumas proprie-
dades �sicas e químicas pode servir como critério
de pureza das substâncias. (G)
Afinal, como se formaram os Elementos Quími-
cos?
Prof. Márcio Basílio Departamento de Química CE-
FET-MG
A maioria absoluta dos químicos sabe de imediato
responder o que fazer com os elementos químicos.
Conhecem de cor os seus símbolos, sabem de cabeça
o seu número atômico, sua massa, algumas densi-
dades. São hábeis em misturar seus compostos sob
diferentes condições para crias moléculas e dar uma
utilidade nobre ao composto formado. A final, os áto-
mos são a matéria prima da Química.
Mas, de onde essas unidades fundamentais vie-
ram? Como os elementos químicos se formaram?
Essa é uma pergunta não muito comum, ou mes-
mo necessária, nas rodas de conversa dos químicos
em geral.
226
CIÊNCIAS DA NATUREZA E SUAS TECNOLOGIAS
Afinal, quando colonizamos esse mundo, todos os
elementos químicos naturais já estavam aqui e, com
certeza, ainda estarão por aqui por muito tempo após
a nossa partida.
Para começar a responder à pergunta que dá �tulo
a esse texto, é importante, primeiramente, quantificar
esses elementos. Sabemos que na Terra encontramos,
em maior ou menor quantidade, 90 elementos quími-
cos representados na Tabela Periódica, do hidrogênio
ao urânio, pulando o Tecnécio e o Promécio que não
existem naturalmente por aqui, mas que já foram de-
tectados em estrelas.
Os outros elementos, chamados de transurânicos,
são obtidos artificialmente nos aceleradores de par-
�cula. Apesar desses 90 elementos formarem todo
o arcabouço do nosso planeta e mesmo dos nosso
organismo, eles não foram criados na Terra.
Seria interessante, então, saber como esses ele-
mentos estão distribuídos fora do nosso planeta. O
Modelo Cosmológico Padrão nos diz que o Universo
é formado por 68,3% de energia escura (energia que
ainda não se transformou em matéria – E=mc2 – mas
que é muito pouco conhecida), 26,8% da sua estrutura
é composta por matéria escura fria (matéria identificá-
vel pela sua gravidade, mas que não é visível, uma vez
que não emite luz) e 4,9% de matéria bariônica, que é
a matéria composta por prótons, nêutrons e elétrons,
ou seja, os átomos dos nossos elementos químicos.
Por sua vez, esses 4,9% de matéria bariônica estão
assim distribuídos: hidrogênio e hélio gasoso oriundos
da formação primordial do Universo, 4%; hidrogênio
se transformando em hélio nos núcleos das estrelas,
0,5%; neutrinos, 0,3%; os demais 88 elementos na-
turais mais pesados que o hélio representam apenas
0,1% da composição do Universo. É pouco, muito
pouco, mas, considerando que esses elementos se
concentram em nuvens que, ao cabo, irão dar ori-
gem aos planetas, incluído aí a Terra, esse 0,1% é de
importância fundamental!
Todo esse processo de formação teve um início em
um momento único e singular, chamado Big Bang. A
proposta do modelo do Big Bang é de um padre, mate-
CIÊNCIAS DA NATUREZA E SUAS TECNOLOGIAS
mático, filósofo e astrônomo belga chamado Georges
Lemaître. Esse modelo propõe que, num determinado
momento zero, toda a massa que compõe o nosso
Universo estava concentrada em um único ponto de
volume desprezível e de densidade máxima. As quatro
forças que regem as interações do Universo – ele-
tromagnetismo, gravidade e as forças nuclear forte e
fraca, responsáveis pela estabilidade do núcleo dos
átomos – estavam unidas. Nesse momento inicial, a
temperatura atingiu a colossal marca de 1032 K.
sa formada apenas por par�culas elementares, entre
elas, quarks e glúons, que constituem os prótons e
nêutrons. Essa sopa, chamada de “Plasma de Quarks
e Glúons” apresentava, portanto, as par�culas suba-
tômicas necessárias à criação dos átomos.
Aos 10-11 segundo após o Big Bang, tem início
a individualização das forças nuclear fraca e eletro-
magnética e, com isso, ocorre a agregação das par-
�culas subatômicas. A temperatura chega a 1015 K.
Obedecendo à equação de Einstein: E=mc², matéria e
antimatéria são criadas e aniquiladas em ritmo frené-
tico. Aos 10-9 segundo, os quarks em excesso se unem
formando os primeiros prótons e nêutrons estáveis.

O que aconteceu entre o momento zero e 10-43

segundo após o Big Bang, ninguém sabe ao certo, pois,
nesse intervalo, as teorias da Mecânica Quântica e da
Relatividade Geral não se entendem (e é o estabeleci-
mento da relação entres essas teorias nesse momen-
to singular que Teoria de Tudo, ou Teoria da Grande
Unificação – TGU, busca unificar matematicamente).
Esse primeiro momento recebe o nome de Era Plank
e o Universo tinha o tamanho do Comprimento de
Planck (1,6 x10-35 m).
Ao contrário do que a maioria das pessoas acredi-
ta, o Big Bang não foi uma grande explosão. Em uma
explosão, matéria é atirada para fora de algum lugar.
Ao contrário, em uma expansão não existe a ideia
de “para fora”, uma vez que nem o espaço, nem o
tempo existiam fora do Universo. Portanto, nos mo-
mentos seguintes ao Big Bang, todo o Universo se
expande, inclusive o espaço (e o tempo) entre os seus
constituintes. Pense em um bolo de passas assando
e crescendo. Se o Universo é o bolo, não existe bolo
fora do bolo e toda a massa se expande, diminuindo
sua densidade e afastando todas as passas umas das
outras.
Como o bolo, à medida que o Universo se expan-
diu, sua densidade diminuiu e, com ela, a temperatu-
ra. Passados 13,7 bilhões de anos desde o momento
inicial, a temperatura média do Universo caiu dos
1032 K para 3 K e a densidade despencou de máxima
para cerca de 2×10-29 kg.m-3. Passados 10-36 segun-
do do Big Bang, tem início o período conhecido como
Inflação do Universo. Nesse momento, o Universo era
composto por uma sopa extremamente quente e den-

227
 CIÊNCIAS DA NATUREZA E SUAS TECNOLOGIAS
Entre 300.000 e 1 bilhão de anos, apesar da bai-
xíssima densidade média do Universo, os átomos de
H e He se aglomeram formando pontos mais densos,
as chamadas nuvens primordiais. Foi entre 1 Bilhão
de anos e a atualidade que as estruturas cósmicas,
como as galáxias e os enxames de galáxias, adquiri-
ram a sua forma atual, originadas a partir da evolução
dessas nuvens primordiais. A micro�sica dessa fase é
muito bem conhecida. A densidade das nuvens pri-
mordiais, cerca de 1012 par�culas por m3 , é alta o
suficiente para permitir que os átomos de hidrogênio Na maioria das estrelas de baixa massa, o proces-
se aglutinem em moléculas estáveis de H2 . Apesar so de nucleossíntese prossegue somente até a forma-
da alta densidade, a temperatura é baixa, cerca de ção do núcleo de carbono, em um processo chamado
10 K. A essa temperatura, a gravidade passa a ser Processo-alfa.
predominante, possibilitando o colapso das nuvens
primordiais sob um ponto central. É nesse momento
que tem início as reações de fusão nuclear que irão
acender as estrelas, as fornalhas que forjarão todos
os elementos químicos naturais presentes na nossa
tabela periódica. No Universo, existem estrelas de
todos os tamanhos e a sua classificação é feita tendo
como referência a massa do Sol, que é de 2 × 1030 kg.
São chamadas de estrelas de massa baixa as estrelas
que pesam menos do que 8 vezes a massa do Sol. Já
as estrelas maiores que 8 vezes a massa do Sol são
chamadas de estrelas massivas. Esses dois tipos de
estrelas têm ciclos evolutivos distintos.
As estelas de massa baixa, ao terminar seu com-
bus�vel nuclear, o H, inicialmente se expandem para
depois encolherem e apagarem, mantendo sua massa
em um núcleo denso e frio e rico em carbono chama- Nas estrelas massivas, esse processo segue por
do anã branca. Por sua vez, as estrelas massivas, ao fusão nuclear até a formação do núcleo do ferro. Dan-
fim de seu combus�vel nuclear, iniciam um movimen- do sequência ao processo alfa, o hélio combina com
to de expansão seguido de um colapso onde toda a carbono para produzir elementos mais pesados, mas
sua massa gigantesca precipita sobre o seu núcleo, apenas aqueles com um número par de prótons.
causando uma gigantesca explosão. Esse momento As combinações acontecem nessa ordem:
catastrófico é chamado de supernova. • O carbono funde com o hélio produzindo o oxi-
As estrelas de massa muito baixa produzem prati- gênio.
camente só He a partir da fusão do H pelo mecanismo • O oxigênio funde com o hélio produzindo o ne-
chamado “Ciclo do Próton”: ônio.
• O neônio funde com o hélio produzindo o mag-
nésio.
• O magnésio funde com o hélio produzindo o
silício.
No Ciclo do Próton, as duas primeiras reações • O silício funde com o hélio produzindo o enxofre.
ocorrem duas vezes. Seis prótons entram e o produto • O enxofre funde com o hélio produzindo o ar-
é um núcleo de hélio, dois prótons, um pósitron, um gônio.
neutrino e energia. Além do ciclo próton-próton, as • O argônio funde com o hélio produzindo o cálcio.
estrelas também podem produzir energia pelo ciclo • O cálcio funde com o hélio produzindo o titânio.
CNO. Nesse ciclo, átomos de carbono, nitrogênio e • O titânio funde com o hélio produzindo o cromo.
oxigênio, que já estavam presentes no núcleo estelar, • O cromo funde com o hélio produzindo o ferro.
atuam como os catalisadores em reações químicas:
sua composição não se altera ao longo da cadeia de Cada elemento forma uma camada concêntrica ao
reações. No ciclo CNO, há consumo prótons e produ- redor do núcleo da estrela, se ordenando de modo
ção de átomos de hélio. Os demais elementos per- decrescente em relação à densidade, do centro para
manecem inalterados. fora. Quando as estrelas pouco massivas iniciam a

228
CIÊNCIAS DA NATUREZA E SUAS TECNOLOGIAS
formação do ferro, a energia gravitacional supera a
energia de expansão gerada pelas fusões nucleares.
Inicialmente, há uma expansão (gigante vermelha),
ejetando sua “casca” para o espaço, numa fase cha-
mada “nuvem planetária”.
Em seguida, seu núcleo se contrai. É nesse mo-
mento que a estrela se apaga na forma de um anã
branca. Já nas estrelas massivas, a gravidade compri-
me os elementos formados nas respectivas camadas
de tal forma que o núcleo estelar cai sob ele mesmo,
transformando-se em uma estrela de nêutrons, que
em seguida explode como uma supernova. Duran-
te essa explosão, como na fase da nuvem planetária
das estrelas menos massivas, há a ejeção do todos os
elementos formados até então para o espaço circun-
dante. Mas, mais do que isso. Durante o processo de
formação da supernova, todos os demais elementos
mais pesados que o ferro, são formados.

O Processo S funciona até a formação do núcleo

E qual o motivo do ferro ser a linha de borda para
o sustento de uma estrela? A resposta está na diferen-
ça da energia das ligações internucleares. O gráfico
abaixo mostra que energia gerada na fusão nuclear
para formar os núcleos é crescente até o ferro. Essa
energia compete com a energia da gravidade e man-
tém o equilíbrio estável na estrela.
O processo de formação dos núcleos dos elemen-
tos maiores que o ferro gera menos energia propor-
cionalmente à massa do elemento. A liberação de
energias menores, portanto, quebra o equilíbrio, per-
mitindo que a gravidade seja a força predominante
na estrela, gerando seu colapso.
Essa diferença de energia internuclear também é
responsável pela mudança no processo de formação
dos elementos maiores que o Fe. Enquanto os ele-
mentos menores do que o ferro são produzidos so-
mente por fusão nuclear, os elementos mais pesados
são formados por um processo que envolve captura
de nêutrons e posterior decaimento radioativo. Esse
processo é denominado Processo S (S de slow):
do elemento 209Bi. Os elementos mais massivos que
o Bi só são produzidos em ambientes onde o fluxo
de nêutrons é al�ssimo (da ordem de 1022 nêutrons
por cm² por segundo). Esse processo é chamado de
Processo R (R de rapid).
Nas estrelas, o Processo R ocorre apenas nos se-
gundos que ladeiam a explosão da supernova. Du-
rante a explosão, há um intenso processo de colisão
de elétrons e prótons resultando na formação das
gigantescas quantidades de nêutrons necessários no
Processo R. Uma vez ejetados para o espaço circun-
dante, essas nuvens formadas após as explosões de
supernovas possuem todos os elementos que conhe-
cemos hoje no nosso planeta. Esses elementos estão
agora disponíveis para serem usados na formação de
novas gerações de estrelas e, consequentemente, os
novos planetas que as orbitarão. Essa é a matéria pri-
ma que originou o nosso sistema solar há cerca de
4,5 bilhões de anos e esse será, também, o processo
que levará ao final do nosso Sol e, com ele o nosso
planeta, previsto para ocorrer daqui a 5 ou 6 bilhões
de anos. Quem viver, verá…

229

ATIVIDADE
A partir da leitura do texto acima e com base nos
conhecimentos construídos ao longo de sua forma-
ção, redija um texto dissertativo-argumentativo em
modalidade escrita formal da língua portuguesa so-
bre o tema” Afinal, como se formaram os Elementos
Químicos?”. Selecione, organize e relacione, de forma
coerente e coesa, argumentos e fatos para defesa do
seu ponto de vista.
230
CIÊNCIAS DA NATUREZA E SUAS TECNOLOGIAS
CAPÍTULO 5
LEIS PONDERAIS
Habilidade específica
(EM13CNT101) Analisar e representar, com ou
sem o uso de dispositivos e de aplicativos digitais
específicos, as transformações e conservações em
sistemas que envolvam quantidade de matéria, de
energia e de movimento para realizar previsões
sobre seus comportamentos em situações coti-
dianas e em processos produtivos que priorizem
o desenvolvimento sustentável, o uso consciente
dos recursos naturais e a preservação da vida em
todas as suas formas.
Objetivo de aprendizagem
(GO-EMCNT101F) Descrever uma equação quími-
ca, comparando a quantidade de átomos dos rea-
gentes com a quantidade de átomos dos produtos
formados na reação química para estabelecer rela-
ções matemáticas que permitam efetuar o balan-
ceamento de uma equação química.
Objeto de conhecimento
• Leis Ponderais
Descritor Saeb
• D2 - Prever massas de reagentes e produtos en-
volvidos nas reações, por meio da aplicação das
leis de Lavoisier e Proust, utilizando dados obtidos
a partir de experimentos de laboratório, de ope-
rações industriais ou de eventos da natureza. (G)
LEIS PONDERAIS
São leis relacionadas às massas dos participantes
de uma reação química.
Vamos tratar de duas delas:
• Lei da Conservação das massas (Lavoisier)
• Lei das Proporções definidas (Proust)
LEI DE LAVOISIER
Essa é a Lei da Conservação das Massas. Segundo
Lavoisier,
“Numa reação química que ocorre num siste-
ma fechado, a massa total antes da reação é
igual à massa total após a reação”.
De forma simplificada, já ouvimos falar desta lei
assim:
CIÊNCIAS DA NATUREZA E SUAS TECNOLOGIAS
“Na natureza nada se perde, nada se cria. Tudo
se transforma.”
Foi através de experimentos que ele chegou às
suas conclusões. Veja com os exemplos a seguir:
LEI DE PROUST
Esta Lei é chamada de Lei das Proporções defi-
nidas. Com base em experimentos, como Lavoisier,
Proust definiu que:
“As massas dos reagentes e as massas dos pro-
dutos que participam da reação obedecem
sempre a uma proporção constante.”
Note, nos dados coletados para o experimento
a seguir, as proporções entre as massas dos partici-
pantes da reação sempre obedecem a uma mesma
proporção, independente da quantidade que esteja
sendo usada em cada experimento:
Atividade
Atividade 01-
(FCMSC-SP) A frase: “Do nada, nada; em nada, nada
pode transformar-se” relaciona-se com as ideias de:
(A) Dalton.
(B) Proust.
(C) Boyle.
(D) Lavoisier.
(E) Gay-Lussac.
Atividade 02-
(Fuvest-SP) Quando 96 g de ozônio se transformam
completamente, a massa de oxigênio comum produ-
zida é igual a:
(A) 32 g.
(B) 48 g.
(C) 64 g.
(D) 80 g.
(E) 96 g.
Atividade 03-
Observe a seguir uma tabela que relaciona certos da-
dos obtidos em algumas reações de síntese realizadas
em laboratório sem excessos de reagentes:
Com base na lei de Lavoisier, indique os valores das
massas que substituiriam corretamente as letras A,
B, C, D, E e F nessas reações:
(A) 120 g, 56 g, 32 g, 500 g, 63 g, 23 g.
(B) 36 g, 80 g, 71 g, 448 g, 56 g, 42 g.
(C) 36 g, 56 g, 32 g, 704 g, 7 g, 32 g.
(D) 36 g, 56 g, 32 g, 704 g, 7 g, 42 g.
(E) 228 g, 80 g, 192 g, 704 g, 119 g, 128 g.
Atividade 04-
Uma das alternativas para diminuir a quantidade de
dióxido de carbono liberada para a atmosfera con-
siste em borbulhar esse gás em solução aquosa de
hidróxido de sódio. A reação que ocorre pode ser re-
presentada da seguinte forma:
dióxido de carbono + hidróxido de sódio → carbonato
de sódio + água
Sabendo que 44 g de dióxido de carbono reagem com
o hidróxido de sódio, formando 106 g de carbonato
de sódio e 18 g de água, qual é a massa de hidróxido
de sódio necessária para que o gás carbônico seja
totalmente consumido?
(A) 20 g.
(B) 62 g.
(C) 80 g.
(D) 106 g.
(E) 112 g.
231
 CIÊNCIAS DA NATUREZA E SUAS TECNOLOGIAS
Bibliografia Consultada

SANTOS, Wildson Luiz Pereira dos (coord.), Química &

Sociedade, vol. único, São Paulo: Nova Geração, 2005.

PERUZZO. F.M.; CANTO. E.L., Química na abordagem

do cotidiano, volume 1, 4ª edição, ed moderna, São
Paulo, 2006

USBERCO, João; Salvador, Edgard. Química Geral. 12ª.

ed. São Paulo: Saraiva, 2006. 480 p.

232
 TABELA DE CLASSIFICAÇÃO PERIÓDICA DOS ELEMENTOS
GR PO

e
idrog nio élio
1,008
1,0078 - 1,0082 4,0026

PER O O
número atômico
Li Be s mbolo
B C N O F Ne
l tio ber lio boro carbono nitrog nio o ig nio úor neônio
6,94 10,81 12,011 14,007 15,999
6,938 - 6,997 9,0122 idrog nio nome 10,806 - 10,821 12,009 - 12,012 14,006 - 14,008 15,999 - 16,000 18,998 20,180

1,008 massa atômica

Na Mg Al Si P S Cl Ar
sódio magnésio alum nio sil cio ós oro en o re cloro argônio
24,305 28,085 32,06 35,45 39.95
22,990 24,304 - 24,307 26,982 28,089 - 28,086 30,974 32,059 - 32,076 35,446 - 35,457 39.792, 39.963

Ca Sc Ti V Cr Mn Fe Co Ni Cu n Ga Ge As Se Br r
potássio cálcio escândio titânio vanádio crômio mangan s erro cobalto n uel cobre inco gálio germânio ars nio sel nio bromo criptônio
79,904
39,098 40,078 4 44,956 47,867 50,942 51,996 54,938 55,845 2 58,933 58,693 63,546 3 65,38 2 69,723 72,630 8 74,922 78,971 8 79,901 - 79,907 83,798 2

Rb Sr r Nb Mo Tc Ru R Pd Ag Cd In Sn Sb Te I Xe
rub dio estrôncio trio ircônio nióbio molibd nio tecnécio rut nio ródio paládio prata cádmio ndio estan o antimônio telúrio iodo enônio
85,468 87,62 88,906 91,224 2 92,906 95,95 101,07 2 102,91 106,42 107,87 112,41 114,82 118,71 121,76 127,60 3 126,90 131,29

-
Cs Ba Ta Re Os Ir Pt Au g Tl Pb Bi Po At Rn
césio bário lantan dios á nio tântalo tungst nio r nio ósmio ir dio platina ouro mercúrio tálio c umbo bismuto polônio astato radônio
204,38
132,91 137,33 178,49 2 180,95 183,84 186,21 190,23 3 192,22 195,08 196,97 200,59 204,38 - 204,39 207,2 208,98

-
Fr Ra R Db Sg B s Mt Ds Rg Cn N Fl Mc Lv Ts Og
râncio rádio actin dios rut er órdio dúbnio seabórgio bó rio ássio meitnério darmstádtio roentg nio copern cio ni ônio eróvio moscóvio livermório tennesso oganessônio

La Ce Pr Nd Pm Sm Eu Gd Tb D o Er Tm b Lu
lantânio cério praseod mio neod mio promécio samário európio gadol nio térbio disprósio ólmio érbio túlio itérbio lutécio

lantan dios
138,91 140,12 140,91 144,24 150,36 2 151,96 157,25 3 158,93 162,50 164,93 167,26 168,93 173,05 174,97

Ac T Pa U N Pu Am Cm B C Es Fm Md No Lr
act nio tório protact nio urânio netúnio plutônio amer cio cúrio ber uélio cali órnio einst nio érmio mendelévio nobélio laur ncio

actin dios
232,04 231,04 238,03

Hidrog nio
Metais alcalinos Metais de transição Actin deos Semi-metais Halog nios
Metais

Metais alcalino-terrosos Lantan deos Metais representativos Não-metais Gases nobres Semimetais

Ametais

n Sólido g L uido Ne Gasoso Sintético

Gases nobres
 ESTRUTURA DO ÁTOMO CÁTIONS – TABELA DOS NÚMEROS DE OXIDAÇÃO SOLUÇÕES PRINCIPAIS RADICAIS ORGÂNICOS

(nox fixo)
Um íon estável
Mais de um íon
PROPRIEDADES PERIÓDICAS

estável (nox variável)

O sentido das setas indica o crescimento da propriedade.

Densidade Potencial de Ionização

Hélio ÁCIDOS NÃO OXIGENADOS
FÓRMULAS GERAIS DE ALGUNS
d= m Ácido Aníon COMPOSTOS ORGÂNICOS
Maior P.I.: He
V
Ósmio

Raio do Átomo Eletronegatividade ou

Caráter Não-Metálico
Flúor

Nulos
Mais Eletronegativo: F

Frâncio

EQUILÍBRIO QUÍMICO
Pontos de Fusão e Ebulição Afinidade Eletrônica RADICAIS ORIENTADORES
ÁCIDOS OXIGENADOS
1A 2A EM COMPOSTOS AROMÁTICOS
Flúor
Ácido Aníon

Nulos
MaiorEletronegativo: F
Orto-Para

Obs.: Eletropositividade ou caráter metálico possui variação Meta

inversa a eletronegatividade.

ELETRONEGATIVIDADES DOS PRINCIPAIS

TIPOS DE REAÇÕES ORGÂNICAS
ELEMENTOS QUÍMICOS
F O N Cl Br I S C Au Se Pt Te P H As B Cu Sb Si Ge Substituição
4,0 3,5 3,0 3,0 2,8 2,5 2,5 2,5 2,4 2,4 2,2 2,1 2,1 2,1 2,0 2,0 1,9 1,9 1,8 1,8 EQUILÍBRIO IÔNICO por radicais
Sn Pb Fe Co Ni Cr Zn Al Mn Be Mg Ca Sr Li Na Ba K Rb Cs Fr livres
1,8 1,8 1,8 1,8 1,8 1,6 1,6 1,5 1,5 1,5 1,2 1,0 1,0 1,0 0,9 0,9 0,8 0,8 0,7 0,7

Substituição
eletrófila
SOLUBILIDADE DE SAIS EM ÁGUA

REGRA GERAL: Sais com cátions 1A e com amônio, NH4+ são solúveis. Substituição
nucleófila

Sais solúveis Exceções Sais insolúveis Exceções Adição

eletrófila

Adição
nucleófila

Eliminação
CIÊNCIAS DA NATUREZA E SUAS TECNOLOGIAS
a) 126 calorias.
b) 82 calorias.
c) 72 calorias.
d) 120 calorias.
e) 96 calorias.
6. Uma fonte térmica fornece calor com potência de
30 J/s. Um bloco homogêneo, de massa 100 g, re-
cebe calor desta fonte e sua temperatura se eleva
de 20 °C a 30 °C durante o intervalo de tempo de
90 s. Qual é o calor específico da substância que
constitui o bloco?
7. (Ufu 2006) 240 g de água (calor específico igual a 1
cal/g.°C) são aquecidos pela absorção total de 200
W de potência na forma de calor. Considerando
1 cal = 4 J, o intervalo de tempo necessário para
essa quantidade de água variar sua temperatura
em 50 °C será de
a) 1 minuto.
b) 3 minutos.
c) 2 minutos.
d) 4 minutos.
Referências
1. Curso de Formação de Operadores de Refinaria:
Física Aplicada. Petrobras. Disponível em: h�ps://
www.escolaelectra.com.br/alumni/biblioteca/Apos-
tila_Transmissao_Calor_Petrobras.pdf Acesso em 02
mar 2023.
2. Kesten, Philip R.; Tauck, David L. – Física na Uni-
versidade Vol. II. 1ª Edição. LTC, 2015. ISBN: 978-1-
4292-0493-4
3. Young, Hugh; Freedman, Roger - Física II-Termodinâ-
mica e Ondas. 12ª Edição. Pearson Education Limited,
2008. ISBN: 9788588639300
4. Tipler, Paul; Mosca, Gene - Física (Volume 1)-Me-
cânica, Oscilações e Ondas, Termodinâmica. Livros
Técnicos e Cien�ficos, 2009. ISBN: 9788521617105
5. GODOY L. DELL’ AGNOLO RM. MELO WC. Multiver-
sos – Ciências da Natureza: Matéria, Energia e a Vida:
Ensino Médio. 1ª ed. São Paulo: Editora FTD, 2020.
QUÍMICA
CAPÍTULO 1
TERMOQUÍMICA
Habilidade específica
(EM13CNT106) Avaliar, com ou sem o uso de dis-
positivos e aplicativos digitais, tecnologias e pos-
síveis soluções para as demandas que envolvem a
geração, o transporte, a distribuição e o consumo
de energia elétrica, considerando a disponibilida-
de de recursos, a eficiência energética, a relação
custo/bene�cio, as características geográficas e
ambientais, a produção de resíduos e os impactos
socioambientais e culturais.
Objetivos de aprendizagem
(GO-EMCNT106H) Conhecer as relações existen-
tes entre as quantidades de matéria e o calor na
transformação da matéria, associando a variação
de entalpia com cada mudança de estado �sico para
quantificar a entalpia de combustão das reações e
a entalpia das substâncias.
Objetos de conhecimento
• Reações endotérmicas e exotérmicas
Descritores Saeb
• D74 - Classificar as reações quanto à energia ab-
sorvida ou liberada. (O)
• D75 - Expressar em unidades as grandezas: varia-
ção de energia de reação e variação de entalpia de
reação (calor de reação) em: joule (J) ou quilojoule
(kJ) (unidade recomendada) e em caloria (cal) ou
quilocaloria (kcal) (unidade em desuso). (O)
TERMOQUÍMICA
Parte da química que estuda o calor envolvido nos
processos �sicos e químicos.
Nessa parte, o calor é chamado Entalpia (H). A
entalpia tem como unidades caloria (cal) ou Joule (J).
A relação entre tais unidades é a seguinte:
1 cal = 4,18 J
De acordo com a entalpia (calor), há dois tipos
de processos:
a. Endotérmico: absorve calor
b. Exotérmico: libera calor
113
 CIÊNCIAS DA NATUREZA E SUAS TECNOLOGIAS
ENTALPIA E ESTADO DE AGREGAÇÃO: REAGENTE → Produto

GRAFICAMENTE

ENTALPIA NAS REAÇÕES QUÍMICAS:

VARIAÇÃO DE ENTALPIA (∆H):
a. Reação endotérmica:
 é aquela que absorve calor
 resfria a vizinhança ∆H = HP – HR
 H P > HR

Reagente → PRODUTO Como HP < HR, temos que o ∆H é menor que zero
(negativo).
GRAFICAMENTE

ATIVIDADES

1) Numa reação exotérmica, há [1] de calor, a en-

talpia final (produtos) é [2] que a entalpia inicial
(reagentes) e a variação de entalpia é [3] que zero.
Completa-se corretamente essa frase substituin-
do-se [1], [2] e [3], respectivamente, por:
(A) liberação, maior, maior.
(B) absorção, maior, menor.
(C) liberação, menor, menor.
(D) absorção, menor, maior.
(E) liberação, maior, menor.
VARIAÇÃO DE ENTALPIA (∆H):
2) Numa reação endotérmica, há [1] de calor, a en-
talpia final (produtos) é [2] que a entalpia inicial
∆H = HP – HR (reagentes) e a variação de entalpia é [3] que zero.
Completa-se corretamente essa frase substituin-
do-se [1], [2] e [3], respectivamente, por:
Como HP > HR, temos que o ∆H é maior que zero
(A) liberação, maior, maior.
(positivo).
(B) absorção, maior, menor.
(C) absorção, maior, maior.
b. Reação exotérmica:
(D) absorção, menor, maior.
 é aquela que libera calor
(E) liberação, maior, menor.
 aquece a vizinhança
 H P < HR
3) Considere as seguintes transformações:
I. Dióxido de carbono sólido (gelo seco) ◊ dióxido
de carbono gasoso.
II. Ferro fundido ◊ ferro sólido.
III. Água líquida ◊ vapor d’água.

114
CIÊNCIAS DA NATUREZA E SUAS TECNOLOGIAS
Dessas transformações, no sentido indicado e à
temperatura constante, apenas:
(A) I é exotérmica.
(B) II é exotérmica.
(C) III é exotérmica.
(D) I e II são exotérmicas.
(E) II e III são exotérmicas.
4) No processo exotérmico, o calor é cedida ao meio
ambiente, enquanto no processo endotérmico o
calor é absorvido do ambiente. Quando um atleta
sofre uma contusão, é necessário resfriar, imediata-
mente, o local com emprego de éter; quando o gelo
é exposto à temperatura ambiente, liquefaz-se.
A evaporação do éter e a fusão do gelo são, res-
pectivamente, processos:
(A) endotérmico e endotérmico.
(B) exotérmico e exotérmico.
(C) endotérmico e exotérmico.
(D) exotérmico e endotérmico.
(E) isotérmico e endotérmico.
5) A “cal extinta” [Ca(OH)2] pode ser obtida pela
reação entre óxido de cálcio (CaO) e a água, com
conseqüente liberação de energia. O óxido de cál-
cio, ou “cal viva”, por sua vez, é obtido por forte
aquecimento de carbonato de cálcio (CaCO3). As
equações referentes às reações são:
I. CaO + H2O ◊ Ca(OH)2 + calor
II. CaCO3 + calor ◊ CaO + CO2
Identifique a afirmativa incorreta:
(A) A reação entre a “cal viva” e o ácido clorídrico
(HCl) produz CaCl2 e água.
(B) A reação II é endotérmica.
(C) A reação II é uma reação de decomposição.
(D) A reação I é uma reação endotérmica.
(E) A reação total entre “a cal extinta” e o ácido
sulfúrico (H2SO4) produz CaSO4 e água.
6) Considere os processos a seguir:
I. Queima do carvão.
II. Fusão do gelo à temperatura de 25°C.
III. Combustão da madeira.
(A) apenas o primeiro é exotérmico.
(B) apenas o segundo é exotérmico.
(C) apenas o terceiro é exotérmico.
(D) apenas o primeiro é endotérmico.
(E) apenas o segundo é endotérmico.
7) As bolsas térmicas consistem, geralmente, de dois
invólucros selados e separados, onde são arma-
zenadas diferentes substâncias químicas. Quando
a camada que separa os dois invólucros é rompi-
da, as substâncias neles contidas misturam-se e
ocorre o aquecimento ou o resfriamento. A seguir,
estão representadas algumas reações químicas
que ocorrem após o rompimento da camada que
separa os invólucros com seus respectivos ΔH.
I. CaO + SiO2(g) ◊ CaSiO3(s) ΔH = – 89,5 kj/mol
II. NH4NO3(s) + H2O(l) ◊ NH4 + (aq) + NO3 - (aq)
ΔH = + 25,69 kj/mol
III. CaCl2(s) + H2O(l) ◊ Ca2+ (aq) + 2 Cl- (aq) ΔH
= – 82,80 kj/mol
Analise as reações e os valores correspondentes
de ΔH e indique a alternativa que correlaciona,
adequadamente, as reações com as bolsas tér-
micas quentes ou frias.
(A) I. fria, II. quente, III. fria.
(B) I. quente, II. fria, III. quente.
(C) I. fria. II. fria, III. fria.
(D) I. quente, II. quente, III. fria.
(E) I. quente, II. quente, III. quente.
8) Observe o esquema.
De acordo com o esquema apresentado, podemos
dizer que esse processo deverá ser:
(A) exotérmico, com variação de entalpia de +
1870 kJ
(B) exotérmico e absorver 1870 kJ
(C) endotérmico, com variação de entalpia de –
1870 kJ
(D) endotérmico e absorver 130 kJ
(E) exotérmico e liberar 130 kJ
9) O metano é um poluente atmosférico e sua com-
bustão completa é descrita pela equação química
balanceada e pode ser esquematizada pelo dia-
grama abaixo.
CH4(g) + 2 O2(g) ◊ CO2(g) + 2 H2O(g)
Sobre este processo químico, podemos afirmar
que:
(A) a variação de entalpia é – 890 kJ/mol, e por-
tanto é exotérmico.
115

(B) a entalpia de ativação é – 1140 kJ/mol.
(C) a variação de entalpia é – 1140 kJ/mol, e por-
tanto é endotérmico.
(D) a entalpia de ativação é 890 kJ/mol.
(E) a entalpia de ativação é – 890 kJ/mol.
10) Observe o gráfico abaixo.
1) O gráfico corresponde a um processo endotér-
mico.
2) A entalpia da reação é igual a + 560 kcal.
3) A energia de ativação da reação é igual a 560
kcal.
Está(ao) correta(s):
(A) 1, apenas.
(B) 2, apenas.
(C) 2 e 3, apenas.
(D) 1 e 3, apenas.
(E) 1, 2 e 3.
ENTALPIA E ESTADO PADRÃO
Estado Padrão: é a forma mais estável de uma
substância a 25 ºC e 1 atm.
Exemplo: H2(g), H2O(l), Fe(s), CO2(g), O2(g), O3(g).
Para as substâncias simples no estado padrão,
atribui-se entalpia igual a zero (H = 0).
Nos exemplos: H2(g), Fe(s) e O2(g) teriam H = 0.
O O3(g) não é a forma alotrópica mais estável do
elemento oxigênio, por isso não tem entalpia igual
a zero.
CALORES DE REAÇÃO:
a. Calor de formação: é o calor envolvido na sínte-
se de 1 mol de substância, a partir de seus elementos
no estado padrão.
Exemplo:
2C(grafite) + 3 H2(g) + ½ O2(g) → C2H5OH(l) ∆H = – 278
kJ/mol
Como todos os reagentes têm entalpia igual a
zero, a entalpia da reação é o calor necessário para
formar 1 mol do produto. Logo, a entalpia padrão de
formação (Hof ) do etanol é – 278 kJ/mol.
116
CIÊNCIAS DA NATUREZA E SUAS TECNOLOGIAS
b. Calor de combustão: é o calor liberado na quei-
ma de 1 mol de substância, no estado padrão.
Exemplo:
CH4(g) + 2 O2(g) → CO2(g) + 2H2O(l) ∆H = – 890 kJ/mol
CÁLCULO DO ∆H
a. Através dos calores de formação:
∆H = HP – HR
Exemplo:
Determine a entalpia de combustão do etanol,
em kJ/mol, sendo dados:
C2H5OH(l) + 3O2(g) → 2CO2(g) + 3H2O(l) ∆H = ?
Entalpia de formação de C2H5OH(l) ∆H = – 278 kJ/mol
Entalpia de formação de CO2(g) ∆H = – 394 kJ/mol
Entalpia de formação de H2O(l) ∆H = – 286 kJ/mol
∆H = HP – HR
∆H = [2.(HCO2) + 3.(HH2O)] – [HC2H5OH + 3.(HO2)]
∆H = [2.( – 394) + 3.( – 286)] – [– 278 + 3.0]
∆H = [( – 788) + ( – 858)] – [– 278]
∆H = [– 788 – 858] + 278
∆H = – 1646 + 278
∆H = – 1368 kJ/mol
ATIVIDADES
01. Veja a entalpia-padrão de formação, em KJ.mol-1 e
a 25°C, de algumas substâncias:
CH4(g) -74,8
CHCl3(l) - 134,5
HCl(g) - 92,3
Se realizarmos a reação de cloração do metano,
qual será o valor da variação da entalpia do pro-
cesso?
CH4(g) + 3Cl2(g) → CHCl3(l) + 3HCl(g)
(A) -115,9 KJ.mol-1
(B) 186,3 KJ.mol-1
(C) -376,2 KJ.mol-1
(D) -336,6 KJ.mol-1
(E) 148,5 KJ.mol-1
02. (UERJ) O alumínio é utilizado como redutor de óxi-
dos, no processo denominado de aluminotermia,
conforme mostra a equação química:
8 Al(s) + 3 Mn3O4(s) → 4 Al2O3(s) + 9Mn(s)
CIÊNCIAS DA NATUREZA E SUAS TECNOLOGIAS
Observe a tabela: b. Através da Lei de Hess:

Lei de Hess: O calor envolvido numa reação depen-

de apenas dos reagentes iniciais e dos produtos finais,
sendo independente de intermediários da reação.

Dessa forma, podemos calcular o ∆H de uma re-

ação pela soma de reações adequadas.
Teremos uma equação problema (aquela cujo ∆H
Segundo a equação acima, para a obtenção do
se deseja calcular) e reações auxiliares.
Mn(s), a variação de entalpia, na temperatura de
298 K, em KJ, é de:
Utilizando a Lei de Hess:
(A) -282,5
 Trabalhar matematicamente (multiplicando,
(B) -2515,3
dividindo, invertendo) as equações auxiliares, de for-
(C) -3053,1
ma que a soma delas, forneça a equação problema.
(D) -10827,1
Exemplo:
03. (PUC-MG) O fenol (C6H5OH) é um composto uti-
Determine a variação de entalpia da reação equa-
lizado industrialmente na produção de plásticos
cionada:
e corantes. Sabe-se que sua combustão total é
representada pela equação:
C2H4(g) + 6 F2(g) → 2 CF4(g) + 4 HF(g) ∆H = ?
C6H5OH(l) + 7O2(g) → 6CO2(g) + 3H2O(g)
Dados:
ΔH= -3054KJ/mol
I - H2(g) + F2(g) → 2 HF(g) ∆H = – 546 kJ/mol
e que as entalpias de formação do CO2(g) e II - C(graf.) + 2F2(g) → CF4(g) ∆H = – 680 kJ/mol
H2O(g) valem, respectivamente: –395kJ/mol e III - 2C(graf.) + 2H2(g) → C2H4(g) ∆H = – 52 kJ/mol
–286kJ/mol a 25ºC e 1 atm. A entalpia de forma-
ção do fenol, a 25ºC e a 1 atm, em kJ/mol, é igual
a: Inverte a III:
(A) – 174,0 C2H4(g)→ 2C(graf.) + 2H2(g) ∆H = + 52 kJ/mol
(B) – 2373,0
Multiplica por 2 a II:
(C) + 174,0
(D) + 2373,0 2 C(graf.) + 4F2(g) → 2 CF4(g) ∆H = – 1360 kJ/mol
Multiplica por 2 a I:
04. Calcule o valor da entalpia de combustão de um
mol do benzeno (C6H6) sabendo que ele apresen- 2 H2(g) + 2 F2(g) → 4 HF(g) ∆H = – 1092 kJ/mol
ta entalpia de formação no estado líquido igual a
+49 kJ/mol, que o CO2 gasoso apresenta –394 kJ/
mol e que o valor da água líquida é de –286 kJ/ Somando as equações:
mol.

C6H6 + 15/2O2 → 6 CO2 + 3 H2O

(A) +3 271.
(B) –1 123.
(C) +1 123.
(D) –3 173.
(E) –3 271. ATIVIDADES

REFERÊNCIA 01. (Fuvest-SP) O “besouro bombardeiro” espanta

DIAS, Diogo Lopes. Exercícios sobre cálculo da variação
da entalpia.Canal do Educador UOL. Mundo Educação.
Disponível em: h�ps://exercicios.mundoeducacao.
uol.com.br/exercicios-quimica/exercicios-sobre-cal-
culo-variacao-entalpia.htm . Acesso em 15 mar 2023.
seus predadores expelindo uma solução quente.
Quando ameaçado, em seu organismo ocorre a
mistura de soluções aquosas de hidroquinona, pe-
róxido de hidrogênio e enzimas, que promovem
uma reação exotérmica, representada por:

117
 CIÊNCIAS DA NATUREZA E SUAS TECNOLOGIAS
QUÍMICA PROPRIEDADES

CAPÍTULO 1 – FUNÇÕES ORGÂNICAS - Polaridade: são apolares.

- Pontos de fusão e ebulição: por serem apolares,

Habilidade específica têm baixos pontos de fusão e ebulição.
(EM13CNT104) Avaliar os bene�cios e os riscos à
saúde e ao ambiente, considerando a composição, - Fase de agregação
a toxicidade e a reatividade de diferentes materiais Até 4 C: gasosos
e produtos, como também o nível de exposição De 5 a 17 C: líquidos
a eles, posicionando-se criticamente e propondo Mais de 17 C: sólidos
soluções individuais e/ou coletivas para seus usos
e descartes responsáveis. - Densidade: são todos menos densos que a água.
(GO-EMCNT104C) Identificar produtos resultantes
de diversas reações químicas de caráter ambiental, - Solubilidade: insolúveis em água.
comparando o estudo de compostos para avaliar
problemas ambientais causados por essas intera- Composto formado somente por Carbono e Hi-
ções. drogênio

Objetivos de aprendizagem Características

(GO-EMCNT104C) Identificar produtos resultantes
de diversas reações químicas de caráter ambiental, Compostos apolares
comparando o estudo de compostos para avaliar Pouco solúveis em água
problemas ambientais causados por essas intera- Baixos pontos de fusão e ebulição
ções. Pouco reativos
Objetos de conhecimento
• Hidrocarboneto Classificação
• Petróleo
Alcano: apresenta apenas ligação simples.
Descritores Saeb Fórmula geral: CnH2n+2
• D81 - Reconhecer que o petróleo é uma mistura Exemplo: CH4, C7H16
de várias substâncias que podem ser separadas
através de destilação fracionada e que tal pro- Alceno: apresenta apenas 01 ligação dupla.
cesso de separação está baseado na diferença de Fórmula geral: CnH2n
temperaturas de ebulição e número de átomos de Exemplo: C3H6, C5H10
carbono das substâncias presentes na mistura. (O)
• D85 - Formular e nomear os principais hidrocarbo- Alcino: apresenta apenas 01 ligação tripla.
netos, usando a nomenclatura usual e a recomen- Fórmula geral: CnH2n-2
dada pela IUPAC (substâncias com até 6 átomos Exemplo: C2H2, C8H14
de carbono). (B)
• D86 - Equacionar algumas reações importantes NOMENCLATURA IUPAC
do metano, eteno e etino: combustão (completa e
incompleta), hidrogenação catalítica, halogenação A nomenclatura de hidrocarbonetos é a base para
e a reação de obtenção do acetileno a partir de a nomenclatura das outras classes de compostos or-
calcário e coque. (O) gânicos, por isso é de extrema importância entendê-
• D87 - Identificar alguns produtos comuns (po- -la. Serão seguidas as regras oficiais de nomenclatura
lietileno, poliestireno, PVC, nylon, borrachas, etc.) (IUPAC).
obtidos através de reações de polimerização. (O)
ESTRUTURA DE NOMENCLATURA

HIDROCARBONETOS PREFIXO + INFIXO + SUFIXO

Hidrocarboneto: é a classe de compostos mais
simples, formada apenas por Carbono e Hidrogênio. Prefixo: indica o número de átomos de carbono
na cadeia principal.
Exemplos: CH4, C8H18, C2H2, C6H6

160
CIÊNCIAS DA NATUREZA E SUAS TECNOLOGIAS
Infixo: indica o tipo de ligação entre os carbonos.
Sufixo: indica a função orgânica à qual pertence o
composto, como nos exemplos a seguir:
Exemplo:
H3C – CH2 – CH2 – CH3 ⇒ Butano
H3C – CH = CH2 ⇒ Propeno
H3C – CH2 – OH ⇒ Etanol
H3C – CH2 – CH2 – CHO ⇒ Butanal
H3C – CH2 – COOH ⇒ Ácido Propanóico
PRINCIPAIS RADICAIS ORGÂNICOS
H3C – C ≡ CH ⇒ Propino
H2C = C = CH2 ⇒ Propadieno
REGRA GERAL DE NOMENCLATURA
1. Localizar a cadeia principal: ela deve conter o
maior número de carbonos possível, passando por
duplas ou triplas (caso existam) e gerando o maior
número de radicais (caso estejam presentes).
2. Numerar a cadeia principal para que tenha o
menor número possível de localização (NESSA ORDEM
DE PREFERÊNCIA):
GRUPOS FUNCIONAIS > INSATURAÇÃO > RADICAL
3. Iniciar a nomenclatura pelos nomes dos radicais
(caso existam) em ordem alfabética:
ISO será considerado;
indicadores de quantidade (di, tri, tetra) não.
4. Seguir a estrutura já mostrada dos hidrocar-
bonetos.
5. Números são separados de letras por hífen (–);
números são separados de números por vírgula (,).
6. Compostos cíclicos começam com CICLO antes
do prefixo.
7. Numeração nos ciclos: iniciar numeração pelo C
da função (caso exista) ou pelo C da insaturação (caso
exista) ou pelos radicais.
8. Ciclos de hidrocarbonetos (HC) com dois radi-
cais: iniciar a numeração respeitando a ordem alfa-
bética dos radicais.
09. Ciclos de HC com três ou mais radicais: nume-
rar para que se tenha a menor numeração possível
para os radicais.
10. Para aromáticos dissubtituídos, pode-se utili-
zar a nomenclatura orto-meta-para.
161
 CIÊNCIAS DA NATUREZA E SUAS TECNOLOGIAS
Atividades 06. (UFSCar) Considere as afirmações seguintes sobre
hidrocarbonetos.
01. O nome correto do hidrocarboneto ramificado, I) Hidrocarbonetos são compostos orgânicos cons-
cuja fórmula está esquematizada, a seguir, é tituídos somente de carbono e hidrogênio.
II) São chamados de alcenos somente os hidro-
carbonetos insaturados de cadeia linear.
III) Cicloalcanos são hidrocarbonetos alifáticos
saturados de fórmula geral CnH2n.
IV) São hidrocarbonetos aromáticos: bromoben-
zeno, p-nitrotolueno e na�aleno.
(A) 3,4-dietil-octeno. São corretas as afirmações:
(B) 3,4-dimetil-octano. (A) I e III, apenas.
(C) 3,4-dietil-octano. (B) I, III e IV, apenas.
(D) 3,4-dipropil-octano. (C) II e III, apenas.
(E) 3,4-dimetil-octeno. (D) III e IV, apenas.
(E) I, II e IV, apenas.
02. Uma planta medicinal utilizada para regular a gli-
cemia é encontrada na região amazônica, sendo 07. (FATEC) O gás liquefeito de petróleo, GLP, é uma
popularmente conhecida como pata-de-vaca. mistura de propano, C3H8, e butano, C4H10. Logo,
A espécie que funciona como uma “insulina ve- esse gás é uma mistura de hidrocarbonetos da
getal” possui entre seus compostos químicos um classe dos:
alcano, cuja fórmula contém 74 átomos de hidro- (A) alcanos.
gênio. Portanto, o número de átomos de carbono (B) alcenos.
presentes na cadeia carbônica é (C) alcinos.
(A) 33. (D) cicloalcanos.
(B) 34. (E) cicloalcenos.
(C) 35.
(D) 36. 08. (Uel) A fórmula molecular do 2,3 - dimetil butano,
(E) 37. é:
(A) C4H10
03. Analise as afirmativas sobre os hidrocarbonetos e
(B) C4H8
responda com a soma das alternativas corretas.
(C) C6H10
(02) O ponto de ebulição de uma série de hidrocar-
(D) C6H12
bonetos aumenta com o aumento da cadeia.
(E) C6H14
(04) Hidrocarbonetos são compostos formados
por átomos de carbono e hidrogênio.
09. (UFU-MG) A substância de fórmula C8H16 repre-
(16) Os hidrocarbonetos são compostos apolares
senta um:
e, por isso, solubilizam-se facilmente em água.
(A) alcano de cadeia aberta.
(32) A interação intermolecular entre moléculas
(B) alceno de cadeia aberta.
de hidrocarbonetos são do tipo dipolo indu-
(C) alcino de cadeia aberta.
zido.
(D) composto aromático.
(E) alcino de cadeia fechada.
04. (PUC-PR) Alcinos são hidrocarbonetos:
(A) alifáticos saturados.
10.(Unifor) O 2-metilpent-2-eno tem fórmula mole-
(B) alicíclicos saturados.
cular:
(C) alifáticos insaturados com dupla ligação.
(A) C6H12.
(D) alicíclicos insaturados com tripla ligação.
(B) C6H10.
(E) alifáticos insaturados com tripla ligação.
(C) C5H12.
(D) C5H10.
05. (Unesp) O octano é um dos principais constituintes
(E) C5H8.
da gasolina, que é uma mistura de hidrocarbone-
tos. A fórmula molecular do octano é:
(A) C8H18 REFERÊNCIA
(B) C8H16 BATISTA, Carolina. Exercícios sobre Hidrocarbonetos.
(C) C8H14 Toda Matéria, [s.d.]. Disponível em: h�ps://www.to-
(D) C12H24 damateria.com.br/exercicios-sobre-hidrocarbonetos/
(E) C18H38 . Acesso em: 16 mar. 2023.

162
CIÊNCIAS DA NATUREZA E SUAS TECNOLOGIAS
CAPÍTULO 2 – FUNÇÕES ORGÂNICAS
Habilidade específica
(EM13CNT104) Avaliar os bene�cios e os riscos à
saúde e ao ambiente, considerando a composição,
a toxicidade e a reatividade de diferentes materiais
e produtos, como também o nível de exposição
a eles, posicionando-se criticamente e propondo
soluções individuais e/ou coletivas para seus usos
e descartes responsáveis.
(GO-EMCNT104C) Identificar produtos resultantes
de diversas reações químicas de caráter ambiental,
comparando o estudo de compostos para avaliar pro-
blemas ambientais causados por essas interações.
Objetivos de aprendizagem
(GO-EMCNT104C) Identificar produtos resultantes
de diversas reações químicas de caráter ambiental,
comparando o estudo de compostos para avaliar pro-
blemas ambientais causados por essas interações.
Objetos de conhecimento
• Funções Oxigenadas
Descritores Saeb
• D91 - Reconhecer fórmulas representativas das
funções: álcool, aldeído, cetona, éter, ácido carbo-
xílico, éster. (O)
• D92- Escrever os nomes (usual e IUPAC) e as
fórmulas (molecular e estrutural) de compostos
representativos de: a) álcool (metanol e etanol);
b) aldeído (metanal e etanal); c) cetona (propano-
na); d) éter (etoxietano); e) ácido carboxílico (ácido
metanóico e ácido etanóico); f) éster (etanoato de
etila). (O)
• D93 - Reconhecer os principais usos e aplicações
industriais das substâncias: metanol, etanol, meta-
nal, etanal, propanona, etoxietano, ácido metanói-
co, ácido etanóico e etanoato de etila. (O)
FUNÇÕES OXIGENADAS
São funções orgânicas que contém o elementos
químico oxigênio em sua estrutura.
Álcool: é a classe de compostos que apresenta
o grupo hidroxila (–OH) ligado a carbono saturado.
Exemplos: H3COH, C2H5OH
PROPRIEDADES
- Polaridade: são polares e fazem ligação de hi-
drogênio entre si e com a água.
- Pontos de fusão e ebulição: devido às ligações
de hidrogênio, têm pontos de fusão e ebulição mais
elevados que os hidrocarbonetos de massa molecular
próxima.
- Fase de agregação
monoálcoois até 12 C: líquidos
poliálcoois até 5 C: líquidos viscosos
poliálcoois a partir de 6 C: sólidos
- Densidade
monoálcoois: menos densos que a água.
poliálcoois: mais densos que a água.
- Solubilidade os de baixa massa molecular são
solúveis em água. A solubilidade diminui conforme
cresce a cadeia carbônica.
NOMENCLATURA
Butan-2-ol
Fenol: é a classe de compostos que apresenta o
grupo hidroxila (–OH) ligado a carbono aromático.
Exemplos:
e
PROPRIEDADES
- Polaridade: são polares em sua maioria, mas di-
fenóis podem ser apolares de acordo com a posição
das hidroxilas.
Composto apolar
Podem fazem ligação de hidrogênio entre si e com
a água.
- Pontos de fusão e ebulição: devido às ligações
de hidrogênio, têm pontos de fusão e ebulição mais
elevados que os hidrocarbonetos de massa molecular
próxima.
- Fase de agregação
Os mais simples: líquidos
Os demais: sólidos
- Densidade: são mais densos que a água.
163

- Solubilidade: são praticamente insolúveis, exceto
o hidróxibenzeno.
NOMENCLATURA
HIDRÓXI – RADICAL – BENZENO
Hidróxi – 3 – metil - benzeno
Éter: é a classe de compostos que apresenta o
oxigênio entre carbonos (heteroátomo).
Exemplos: H3C – O – CH3, H3C – CH2 – O – CH3
PROPRIEDADES
- Polaridade: são levemente polares. Não fazem
ligação de hidrogênio entre si, mas fazem com a água.
- Pontos de fusão e ebulição: são próximos aos dos
hidrocarbonetos de massa molecular próxima.
- Fase de agregação
Éteres com 2 ou 3 C: gasosos
Demais éteres: líquidos voláteis
- Densidade: menos densos que a água.
- Solubilidade: os de baixa massa molecular são
levemente solúveis em água. A solubilidade diminui
conforme cresce a cadeia carbônica.
NOMENCLATURA
Nº DE C LADO MENOR + ÓXI – HC LADO MAIOR
metóxi-etano
Aldeído: é a classe de compostos que apresenta
o oxigênio entre carbonos (heteroátomo).
Exemplos:
H3C – CH2 – CH2 – CHO, HCHO
,
PROPRIEDADES
- Polaridade: são polares. Não fazem ligação de
hidrogênio entre si, mas podem fazer com a água.
- Pontos de fusão e ebulição: mais altos que os dos
hidrocarbonetos e éteres de massa molecular próxima
164
CIÊNCIAS DA NATUREZA E SUAS TECNOLOGIAS
e mais baixos que dos álcoois de massa próxima.
- Fase de agregação:
Aldeídos com 1 ou 2C: gasosos
Demais aldeídos: líquidos
- Densidade: menos densos que a água.
- Solubilidade: os de baixa massa molecular são
levemente solúveis em água. A solubilidade diminui
conforme cresce a cadeia carbônica.
NOMENCLATURA
3 – metilbutanal
Cetona: é a classe de compostos que apresenta
o grupo carbonila (C = O) oxigênio entre carbonos.
Exemplos:
,
PROPRIEDADES
- Polaridade: são polares. Não fazem ligação de
hidrogênio entre si, mas fazem com a água.
- Pontos de fusão e ebulição: mais altos que os dos
aldeídos de massa molecular próxima e mais baixos
que dos álcoois de massa próxima.
- Fase de agregação
Cetonas com 3 ou 4 C: líquidas
- Densidade: menos densos que a água.
- Solubilidade: são solúveis em água.
NOMENCLATURA
3 – metil – butan-2-ona
Ácido carboxílico: é a classe de compostos que
apresenta o grupo carboxila na ponta da cadeia.
Exemplos: HCOOH, H3C – COOH, .
CIÊNCIAS DA NATUREZA E SUAS TECNOLOGIAS
PROPRIEDADES e as seguintes funções químicas:
a. ácido carboxílico; d. cetona;
- Polaridade: são muito polares. Fazem o dobro b. álcool; e. éster;
das ligações de hidrogênio que as moléculas de álcool. c. aldeído; f. éter.

- Pontos de fusão e ebulição: são mais altos que A opção que associa CORRETAMENTE as substân-
dos álcoois de massa molecular próxima. cias com as funções químicas é
(A) Id; IIc; IIIe; IVf.
- Fase de agregação (B) Ic; IId; IIIe; IVa.
Monoácidos com até 9 C: líquidos (C) Ic; IId; IIIf; IVe.
Demais: sólidos brancos. (D) Id; IIc; IIIf; IVe.
(E) Ia; IIc; IIIe; IVd.
- Densidade: mais densos que a água.
02. (EFOA-MG) As estruturas abaixo representam al-
- Solubilidade: os ácidos com até 4C são solúveis. gumas substâncias usadas em protetores solares.
Os demais, praticamente insolúveis.

NOMENCLATURA

ÁCIDO ..................... + ÓICO

Ácido 2 –
metilpropanóico

Éster: é a classe de compostos que teve a hidroxila

da carboxila de um ácido substituída por uma alcoxila.

Grupo funcional:

Sendo R um radical orgânico.

A função que NÃO está presente em nenhuma
Exemplos: dessas estruturas é
H – COO – CH2 – CH3, H3C – COOCH2CH(CH3)CH3. (A) cetona.
(B) éter.
ATIVIDADES (C) éster.
(D) amina.
01. (ITA) Considere as seguintes substâncias: (E) álcool.

03. A fórmula estrutural abaixo pertence ao barba-

tusol, que é a principal substância presente em
uma planta conhecida como boldo. Essa planta é
muito utilizada porque a substância em questão
é eficiente para tratar males do �gado e também
problemas relacionados com a digestão.

165
 CIÊNCIAS DA NATUREZA E SUAS TECNOLOGIAS
CAPÍTULO 3 – FUNÇÕES ORGÂNICAS

Habilidade específica
(EM13CNT104) Avaliar os bene�cios e os riscos à
saúde e ao ambiente, considerando a composição,
a toxicidade e a reatividade de diferentes materiais
e produtos, como também o nível de exposição
a eles, posicionando-se criticamente e propondo
Analisando a fórmula estrutural do barbatusol, soluções individuais e/ou coletivas para seus usos
qual é o nome da função oxigenada presente em e descartes responsáveis. (GO-EMCNT104C) Identi-
sua estrutura? ficar produtos resultantes de diversas reações quí-
(A) álcool micas de caráter ambiental, comparando o estudo
(B) éster de compostos para avaliar problemas ambientais
(C) fenol causados por essas interações.
(D) éter
(E) aldeído Objetivos de aprendizagem
(GO-EMCNT104C) Identificar produtos resultantes
04. A fórmula estrutural abaixo pertence à substância de diversas reações químicas de caráter ambiental,
vanilina, que é responsável pelo aroma e sabor comparando o estudo de compostos para avaliar
característicos da baunilha: problemas ambientais causados por essas intera-
ções.
Objetos de conhecimento
• Funções Nitrogenadas
• Funções Sulfuradas
• Composto de Grignard

Descritores Saeb
• D94 - Reconhecer fórmulas representativas das
funções: amina, amida e nitrila. (O)
• D95 - Expressar nomes (usual e IUPAC) e fórmulas
(molecular e estrutural) de compostos represen-
Analisando a estrutura da vanilina, quais são as tativos, tais como: alcalóides, anilina e uréia. (O)
substâncias oxigenadas presentes em sua estru-
tura?
(A) álcool, éter e éster Amina: é a classe de compostos formada pela
(B) álcool, ácido e fenol substituição de um, dois ou três hidrogênios da amô-
(C) aldeído, álcool e éter nia (NH3) por radical orgânico.
(D) aldeído, éster e álcool
(E) aldeído, éter e fenol

REFERÊNCIA
DIAS, Diogo LOPES. Exercícios sobre funções orgânicas
com oxigênio. Canal do Eucador UOL. Toda Matéria,
[s.d.]. Disponível em: h�ps://exercicios.mundoedu-
cacao.uol.com.br/exercicios-quimica/exercicios-so-
bre-funcoes-organicas-com-oxigenio.htm . Acesso PROPRIEDADES
em: 16 mar. 2023.
- Polaridade: são polares. As aminas primárias e
secundárias fazem ligações de hidrogênio entre si e
com a água. As terciárias, apenas com a água.

- Pontos de fusão e ebulição: são mais altos que

dos compostos apolares e mais baixos que dos álcoois
e ácidos carboxílicos, comparando compostos de mas-
sa molecular próxima.

166
CIÊNCIAS DA NATUREZA E SUAS TECNOLOGIAS
- Fase de agregação: NOMENCLATURA
Aminas com 1 a 3 radicais metil e com 1 radical
metil e 1 etil: gasosas
Aminas com 3 a 10C: líquidas. HIDROCARBONETO + AMIDA

- Densidade: as aminas alifáticas de baixa massa

molecular são menos densas que a água. As aromá-
ticas, mais densas.
Propanamida
- Solubilidade: aminas alifáticas com até 5C são
solúveis em água. N-metil-3-
metilbutanamida
- Caráter: devido ao par de elétrons livres no ni-
trogênio, as aminas apresentam caráter básico (Teoria
de Lewis). Nitrocomposto: é a classe de compostos que apre-
senta o grupo nitro (– NO2) ligado à cadeia carbônica.
NOMENCLATURA

RADICAIS + AMINA

TNT
Dimetilamina
PROPRIEDADES

- Polaridade: são bastante polares.

Etil-dimetilamina
Amida: é a classe de compostos que apresenta o - Pontos de fusão e ebulição: elevados, devido à
nitrogênio ligado à carbonila (C = O). grande polaridade.

- Fase de agregação:
Tendem a formar líquidos viscosos.

- Densidade: são mais densos que a água.

Amida Amida Amida - Solubilidade: Nitrometano e Nitroetano são leve-

monossubstituída dissubstituída mente solúveis em água. Os demais, insolúveis.

PROPRIEDADES NOMENCLATURA

- Polaridade: são muito polares. Fazem duas liga-

NITRO + HIDROCARBONETO
ções de hidrogênio entre suas moléculas.

- Pontos de fusão e ebulição: são muito altos, sen- 3-metil-nitrobutano

do maiores que dos compostos ácidos carboxílicos de
massa molecular próxima.
Nitrila: é a classe de compostos que teve o hidro-
- Fase de agregação gênio do ácido cianídrico (HCN) substituído por um
Metilamida: líquida radical de hidrocarboneto.
Demais amidas: sólidas
Ácido Cianídrico Nitrila
- Densidade: mais densas que a água.

- Solubilidade: somente as mais simples são so-

lúveis em água.

167
 CIÊNCIAS DA NATUREZA E SUAS TECNOLOGIAS
PROPRIEDADES NOMENCLATURA

- Polaridade: são compostos polares.

HALETO DE RADICAL + MAGNÉSIO
- Pontos de fusão e ebulição: possuem altos pon-
tos de fusão e ebulição, comparados com os demais Cloreto de
compostos de massa molecular próxima. metilmagnésio

- Fase de agregação Iodeto de

Nitrilas com 2 a 14C: líquidas
Demais nitrilas: sólidas
- Densidade: menos densas que a água.
- Solubilidade: praticamente insolúveis em água.
isobutilmagnésio
Ácido sulfônico: é a classe de compostos que
apresenta o grupo sulfônico (– SO3H) ligado à cadeia
carbônica.

NOMENCLATURA

HIDROCARBONETO + NITRILA

Observação: o carbono da função é contado na

cadeia principal. Grupo Funcional

NOMENCLATURA
3-metilbutanonitrila
Ácido HIDROCARBONETO SULFÔNICO
Compostos de Grignard: é a classe de compostos
que apresenta uma cadeia carbônica ligada ao mag-
nésio e este a um halogênio (Cl, Br, I).

Grupo funcional
Ácido 4-etil-5-metilex-4-en-2-sulfônico

APLICAÇÃO
X: Cloro, Bromo ou Iodo
Na forma de sais de cadeia longa, são muito uti-
PROPRIEDADES lizados como detergentes:
- Polaridade: apresentam uma parte polar devido
à ligação iônica entre o magnésio e o halogênio e uma
parte apolar, a cadeia carbônica.

- Pontos de fusão e ebulição: possuem altos pon-

tos de fusão e ebulição (teoricamente).
- Fase de agregação: são encontrados na forma
de soluções em éter e�lico.
- Densidade: são mais densos que a água.
- Solubilidade: são insolúveis em água (reagem
violentamente com ela).
- São anfi�licas: parte da cadeia tem afinidade por
substâncias polares (como a água) e outra parte, afini-
dade por substâncias apolares, como gorduras e óleos.
- Tem ação tensoativa: quebram a tensão super-
ficial da água.
- Tem ação surfactante: pode formar micelas.

168
CIÊNCIAS DA NATUREZA E SUAS TECNOLOGIAS
ATIVIDADES confiável e menos incômodo e os estimulantes
como Viagra mudaram as maneiras como o ser
01. (FACERES) Utilize o texto e a fórmula estrutural da humano passou a tratar a sua sexualidade.
melatonina, que seguem abaixo, para responder
à questão.
O nível de melatonina (N-acetil-5-metoxitriptami-
na) pode indicar grau de malignidade de tumo-
res, é o que aponta uma pesquisa feita na USP.
Quanto maior a produção de melatonina pelas
células tumorais, menos agressiva é a doença. Por
isso, avaliar a capacidade das células tumorais de
produzir o hormônio melatonina pode se tornar
uma estratégia inovadora de medir o grau de ma-
lignidade em alguns tipos de câncer.
(Disponível em: h�ps: //jornal.usp.br/ciencias/ciencias-
dasaude/nivel-de-melatonina-pode-indicar-grau-de-
malignidadede-tumores. Acesso em: 18 jul. 2018.)

A fórmula molecular da melatonina e uma das

funções orgânicas presentes nessa molécula são,
respectivamente: Citrato de sildenafila ou simplesmente sildenafil
(A) C15H14N2O2 e amida. é o nome para a principal substância ativa que
(B) C13H16N2O2 e amida. compõe o medicamento viagra. Sobre a cadeia
(C) C15H14N2O2 e éter. carbônica que forma esta substância podemos
(D) C13H16N2O2 e fenol. afirmar que:
(E) C13H16N2O2 e ácido carboxílico. (A) apresenta átomo de nitrogênio em todos os
anéis
02. (FASA) A cafeína, existente no café, no chá preto (B) apresenta átomo de carbono assimétrico
e nas bebidas “energéticas”, pode gerar depen- (C) apresenta somente anéis aromáticos
dência química. (D) Apresenta a função orgânica éter
Com relação a essa substância, é correto afirmar:
(A) Dissocia, na presença da água, liberando o 05. (Albert Einstein) A metilamina e a etilamina são
monóxido de carbono, CO(g). duas substâncias gasosas à temperatura ambiente
(B) Apresenta grupos funcionais das amidas e das que apresentam forte odor, geralmente caracte-
aminas. rizado como de peixe podre.
(C) É classificada como um aminoácido de cadeia Uma empresa pretende evitar a dispersão desses
condensada. gases e para isso adaptou um sistema de borbu-
(D) Possui cadeia saturada e homogênea. lhamento do gás residual do processamento de
carne de peixe em uma solução aquosa.
03. (Cesesp-PE) Considerando as seguintes aminas: Um soluto adequado para neutralizar o odor da
Metilamina metilamina e etilamina é
Dimetilamina (A) Amônia.
Fenilamina (B) Nitrato de potássio.
Escolha a alternativa que indica a ordem decres- (C) Hidróxido de sódio.
cente de basicidade. (D) Ácido sulfúrico.
(A) II > I > III
(B) III > II > I 06. (UECE) Gás lacrimogêneo é o nome genérico dado
(C) I > II > III a vários tipos de substâncias irritantes da pele, dos
(D) III > I > II olhos e das vias respiratórias, tais como o brometo
(E) II > III > I de benzila, ou o gás clorobenzilideno malononitri-
lo. Ao estimular os nervos da córnea, esses gases
04. (ONC) Dentre os vários avanços conquistados pela causam lacrimação, dor e mesmo cegueira tempo-
medicina e pelos laboratórios de produção de fár- rária. O uso crescente do gás lacrimogêneo, pelas
macos ao longo do último século XX podemos citar polícias de todo o mundo, inclusive no Brasil, nas
a mudança de comportamento sexual dos seres manifestações de rua, como arma de “controle de
humanos. A descoberta de contraceptivos orais de multidões” deve-se ao fato de ser capaz de dis-
baixo custo, a produção de preservativos de uso persar aglomerações, já que rapidamente provoca

169
 CIÊNCIAS DA NATUREZA E SUAS TECNOLOGIAS
irritação ou incapacitação sensorial – efeitos que
normalmente desaparecem algum tempo depois
de cessada a exposição.
Com relação ao brometo de benzila e ao gás clo-
robenzilideno malononitrilo, pode-se afirmar cor-
retamente que
Na dihidrocapsaicina, está presente, entre outras,
(A) o nome do composto brometo de benzila é
a função orgânica:
característico de um sal misto ou duplo.
(A) Álcool.
(B) ao acionar o gás clorobenzilideno malononi-
(B) Amina.
trilo em direção à multidão, as moléculas se
(C) Amida.
chocam originando uma reação química, cujo
(D) Éster.
produto causará lacrimação, dor e cegueira
(E) Aldeído.
temporária.
(C) pelo nome do composto brometo de benzila,
09. (Cesgranrio-RJ) No início de 1993, os jornais no-
constata-se a presença de um calcogêneo.
ticiaram que quando uma pessoa se apaixona, o
(D) pelo nome do gás clorobenzilideno malononi-
organismo sintetiza uma substância – etilfenila-
trilo constata-se a presença do grupo nitrilo,
mina, responsável pela excitação característica
também chamado de cianeto, – C ≡ N.
daquele estado.
A classificação e o caráter químico desta amina
07. (FMABC) Considere as seguintes informações:
são, respectivamente:
(A) Amina primária – ácido.
(B) Amina primária – básico.
(C) Amina secundária – neutro.
(D) Amina secundária – ácido.
(E) Amina secundária – básico.

10. (UERJ) Um dos episódios da final da Copa da Fran-

ça de 1998 mais noticiados no Brasil e no mundo
As flores de papoula secas e transformadas em foi “o caso Ronaldinho”. Especialistas apontaram:
pó são vendidas aos laboratórios que extraem a estresse, depressão, ansiedade e pânico podem
paramorfina. Esta, por sua vez, é misturada com ter provocado a má atuação do jogador brasileiro.
acetato de sódio, tolueno e peróxido de hidrogê- Na confirmação da hipótese de estresse, teriam
nio e, por meio de reações químicas, se transfor- sido alteradas as quantidades de três substâncias
ma em oxicodona: o princípio ativo analgésico dos químicas excitatórias do cérebro - a noradrenalina,
opioides. a serotonina e a dopamina - cujas estruturas estão
(Adaptado de: Revista Superinteressante, out. 2017.)
abaixo representadas:
De acordo com essas informações, conclui-se:
I. A paramorfina e a oxicodona possuem anel aro-
mático.
II. A transformação da paramorfina em oxicodona
envolve a formação de uma cetona.
III. A paramorfina e a oxicodona apresentam a
função amida.
Essas substâncias têm em comum as seguintes
IV. Somente a paramorfina apresenta a função
funções químicas:
éter.
(A) Amida e fenol.
Está correto o que consta APENAS em
(B) Amina e fenol.
(A) I e III.
(C) Amida e álcool.
(B) II e IV.
(D) Amina e álcool.
(C) I e II.
(D) II e III.
11. (USS) A valina é um aminoácido essencial que
(E) III e IV.
participa do processo de crescimento muscular.
Observe abaixo a fórmula estrutural plana de um
08. (PUC-RJ) A seguir está representada a estrutura
dos isômeros ópticos desse aminoácido, na qual
da dihidrocapsaicina, uma substância comumente
os algarismos de I a IV sinalizam os átomos de
encontrada em pimentas e pimentões.
carbono da cadeia:

170
CIÊNCIAS DA NATUREZA E SUAS TECNOLOGIAS

Os grupos funcionais presentes no paracetamol são

(A) fenol, cetona e amina.
(B) álcool, cetona e amina.
(C) álcool e amida.
(D) fenol e amida.
O átomo de carbono responsável pela quiralidade
dessa molécula é 14. (FPS-PE) A aplicação de compostos nitrogenados
(A) I. em química orgânica sintética é muito diversifi-
(B) II. cada e envolve a preparação de medicamentos,
(C) III. corantes, explosivos e vitaminas. Observe os com-
(D) IV. postos abaixo.

12. (FATEC) Nos últimos anos, a leitura biométrica

– criação e identificação de códigos com base
em padrões individuais como, por exemplo, as
impressões digitais – tem atraído o interesse de
empresas que buscam, por meio dessa tecnologia,
realizar o controle de entrada e saída de funcio-
nários.
As impressões digitais são desenhos que se for-
mam quando as papilas, presentes nas pontas dos
dedos, tocam uma super�cie lisa. Nesse contato, Sobre esses compostos, assinale a afirmativa in-
ocorre depósito de ves�gios papilares visíveis ou correta.
ocultos. Os ves�gios visíveis podem ser observa- (A) O TNT é um nitro-composto.
dos se a mão que os contém estiver suja de tinta (B) A porção nitrogenada da fluoxetina é uma
ou de sangue. Já os ocultos resultam dos ves�gios amina secundária.
de suor que os dedos deixam em um determinado (C) O TNT tem maior caráter básico que a anfeta-
local. mina.
Há vários reagentes que podem ser usados para (D) O índigo possui anéis heteroaromáticos em
tornar visíveis ves�gios papilares ocultos. Uma sua estrutura.
substância bastante utilizada nesse caso é a ni- (E) A porção nitrogenada do paracetamol é uma
nidrina, que reage com um dos componentes do amida.
suor formando um produto colorido.
Disponível em: h�p: //tinyurl.com/y99dvkto. Acesso em: 15. (Unitau) O composto:
13 nov. 2017. Adaptado.

A equação química simplificada que representa

a reação que ocorre entre a ninidrina e uma das
moléculas presentes no suor (apresentada na
equação como composto X) é Apresenta radicais que caracterizam:
O composto X que reage com a ninidrina apresen- (A) álcool e aminoácido.
ta as funções orgânicas (B) fenol e ácido.
(A) Amida e álcool. (C) álcool e amina.
(B) Amina e cetona. (D) álcool e amida.
(C) Amina e aldeído. (E) álcool e cetona.
(D) Amida e ácido carboxílico.
(E) Amina e ácido carboxílico. REFERÊNCIA
FUNÇÕES NITROGENADAS. Lista de exercícios. Pro-
13. (PUC-MG) O princípio ativo dos analgésicos co- jeto Agatha, [s.d.]. Disponível em: h�ps://www.pro-
mercializados com nomes de Tylenol, Cibalena, jetoagathaedu.com.br/questoes-vestibular/quimica/
Resprin é o paracetamol, cuja fórmula está repre- funcoes-organicas/funcoes-nitrogenadas.php . Acesso
sentada a seguir. em: 16 mar. 2023.

171
 CIÊNCIAS DA NATUREZA E SUAS TECNOLOGIAS
CAPÍTULO 4 – ISOMERIA

e
Habilidade específica Cadeia normal Cadeia ramificada
(EM13CNT207) Identificar, analisar e discutir vulne-
rabilidades vinculadas às vivências e aos desafios b. de posição: a diferença está na posição de um
contemporâneos aos quais as juventudes estão grupo funcional, insaturação ou radical.
expostas, considerando os aspectos �sico, psicoe-
mocional e social, a fim de desenvolver e divulgar
ações de prevenção e de promoção da saúde e do e
bem-estar. But-1-eno But-2-eno

Objetivos de aprendizagem c. de metameria (ou compensação): a diferença

(GO-EMCNT207I) Reconhecer os tipos de isomeria está na localização do heteroátomo.
plana e espacial, aplicando à estrutura de drogas
psicoativas, para que possam elaborar argumentos e
cien�ficos que expliquem o seu funcionamento no
Metóxipropano Etóxietano
corpo humano.
d. de função: a diferença está na função orgânica
Objetos de conhecimento à qual o composto pertence.
• Isomeria

Descritores Saeb
• D88 - Identificar os tipos de isômeros planos:
e
função, cadeia, posição. (O)
Aldeído Cetona
• D89 - Escrever, a partir da fórmula molecular e do
nome, as fórmulas estruturais dos possíveis isôme- e. Tautomeria: os isômeros coexistem em equilí-
ros de uma dada substância. (B) brio dinâmico. Pertencem a funções diferentes.
• D90 - Reconhecer que as substâncias isômeras
podem apresentar diferentes propriedades �sicas  Equilíbrio aldo-enólico
e químicas. (O)

ISOMERIA

Fenômeno através do qual compostos Enol Aldeído

de mesma fórmula molecular apresen-
tam diferentes fórmulas estruturais.  Equilíbrio ceto-enólico

TIPOS DE ISOMERIA
 Plana
 Espacial (geométrica e óptica) Enol Cetona

ISOMERIA PLANA
É o tipo de isomeria no qual é possível diferenciar
os isômeros observando apenas sua estrutura plana.
Pode ser de cinco tipos: de cadeia, de posição, de
metameria, de função ou de tautomeria.
a. de cadeia: a diferença está no tipo de cadeia dos
compostos (normal ou ramificada, aberta ou fechada,
homogênea ou heterogênea).
ATIVIDADES
0 1. (UERJ) Na tentativa de conter o tráfico de drogas,
a Polícia Federal passou a controlar a aquisição de
solventes com elevado grau de pureza, como o
éter (etoxietano) e a acetona (propanona). Hoje,
mesmo as universidades só adquirem esses pro-
dutos com a devida autorização daquele órgão.
A alternativa que apresenta, respectivamente,
isômeros funcionais dessas substâncias é
a) butanal e propanal.

172
CIÊNCIAS DA NATUREZA E SUAS TECNOLOGIAS
b) butan-1-ol e propanal. 05. (Cesgranrio) Compare as fórmulas a seguir:
c) butanal e propano-1-ol.
d) butan-1-ol e propano-1-ol.

02. (EsPCEx-SP) O brometo de benzila, princípio ati-

vo do gás lacrimogêneo, tem fórmula molecular
C7H7Br. A fórmula desse composto admite a se-
guinte quantidade de isômeros:
a) 2. Nelas verificamos um par de isômeros:
b) 4. a) cis-trans.
c) 5. b) de cadeia.
d) 6. c) de compensação.
e) 8. d) de função.
e) de posição.
03. (UFRS)
06. (PUC-SP) Os dois compostos CH3 – O – CH3 e
CH3 – CH2 – OH demonstram que caso de Isome-
ria?
a) cadeia.
b) posição.
c) composição.
d) função.
e) tautomeria.

07. (OSEC) A propanona e o isopropenol exemplificam

um caso de Isomeria:
a) de cadeia.
b) de metameria.
c) de função.
d) de tautomeria.
e) cis-tran.

Com a fórmula molecular C4H11N, são representa- 0 8. (UnB) Quantos isômeros planos são possíveis para
dos os seguintes pares compostos: um composto que apresenta fórmula molecular
Os pares I, II e III são, respectivamente: C4H11N?
a) isômeros de posição, metâmeros e isômeros a) 3.
de cadeia. b) 5.
b) isômeros de posição, tautômeros e isômeros c) 7.
funcionais. d) 8.
c) isômeros de cadeia, metâmeros e isômeros de e) n.d.a.
posição.
d) isômeros funcionais, isômeros de posição e 09. (USP) Dado os compostos:
isômeros de cadeia. I. CH3 – CH2 – O – CH3
e) isômeros de cadeia, isômeros de posição e me- II. CH3 – CH2 – CH2OH
tâmeros. III. CH3 – CH2 – CHO
IV. CH3 – CHOH – CH3
04. (PUC-MG) São isômeras somente as substâncias de fórmulas:
“A 4-metil-pentan-2-ona é usada como solvente a) I e II.
na produção de tintas, ataca o sistema nervoso b) I e III.
central, irrita os olhos e provoca dor de cabeça”. c) II e IV.
O composto citado é isômero funcional de: d) I, II e IV.
a) hexan-1-ol. e) II, III e IV.
b) hexanal.
c) 4-metil-butanal. 10. (USP) Com a fórmula molecular C4H10 são co-
d) 4-metil-pentan-1-ol. nhecidos:
e) pentan-1-ona. a) um composto.

173
 CIÊNCIAS DA NATUREZA E SUAS TECNOLOGIAS
b) dois compostos. Dos compostos I e II acima, é INCORRETO afirmar
c) três compostos. que
d) quatro compostos. a) I é um aldeído.
e) não sei. b) II é uma cetona.
c) I e II são isômeros de cadeia.
11. (OSEC) A substituição de um dos átomos de hidro- d) I e II são isômeros de função.
gênio do anel aromático do fenol por um átomo X e) o nome comercial de II é acetona.
possibilita a formação de um número de isômeros
de posição igual a: REFERÊNCIA
a) 5.
b) 4. QUÍMICA. Os 14 melhores exercícios sobre isomeria
c) 3. plana com gabarito! Beduka, 2019. Disponível em:
d) 2. h�ps://beduka.com/blog/exercicios/quimica-exer-
e) 1. cicios/exercicios-sobre-isomeria-plana/ . Acesso em:
15 mar. 2023.
12. (Cesgranrio) A respeito de isomeria nos compostos
orgânicos, considere o esquema a seguir:
ISOMERIA ESPACIAL

ISOMERIA ESPACIAL GEOMÉTRICA

Também chamada de isomeria CIS-TRANS, ocorre

em compostos que apresentam ligação dupla ou que
sejam cíclicos. Porém há uma condição de ocorrência.
Condição: nos compostos com dupla ligação: que
Os compostos I, II e III podem ser, respectivamen- os ligantes do carbono da dupla sejam diferentes en-
te: tre si.
a) 3-pentanona, metilbutanona e pentanal.
b) 3-pentanona, metilbutanona e 2 – pentanol.
c) 3-pentanona, etilbutanona e 2 – pentanol.
d) 1-pentanona, etilbutanona e pentanal.
e) 3-pentanona, ciclopentanona e 2 – pentanol.
a≠b a≠b
13. (UFV) Considere os nomes dos hidrocarbonetos
a seguir:
Isômero CIS: apresenta os ligantes iguais de cada
I – 2,2-dimetilbutano.
carbono do mesmo lado do plano imaginário que cor-
II – 3-metilexano.
ta a dupla ligação.
III – 1,2-dimetilciclobutano.
IV – cicloexano.
V – hex-1-eno. Cadeia aberta Cadeia fechada
A opção que relaciona CORRETAMENTE isômeros
é:
a) IV e V.
b) II e IV.
c) I e III.
d) I e IV. Isômero TRANS: apresenta os ligantes iguais de
e) II e V. cada carbono em lados opostos do plano imaginário
que corta a dupla ligação.
14. (Mackenzie)
Cadeia aberta Cadeia fechada

174
CIÊNCIAS DA NATUREZA E SUAS TECNOLOGIAS
Observação: para compostos do tipo, Para que o composto tenha a capacidade de des-
viar a luz polarizada, ou seja, para que tenha ativi-
dade óptica, deve apresentar assimetria molecular,
que frequentemente deve-se à presença de carbono
assimétrico (ou quiral).

a≠b≠c≠d Carbono assimétrico ou quiral: é aquele que apre-

senta 4 ligantes diferentes.
utilizamos a nomenclatura sugerida pela IUPAC
E e Z.

E – entgegen: significa separados; logo os com-

parados estão em lados opostos do plano que corta Identifica-se o carbono assimétrico
a dupla ligação. com um asterisco (*).
Z – zusammen: significa juntos; logo os compara- a≠b≠c≠d
dos estão do mesmo lado do plano que corta a dupla
ligação. De acordo com o número de carbonos assimétri-
cos, teremos certo número de isômeros, segundo a
Devemos comparar os ligantes de maior priori- equação:
dade de cada carbono da dupla (nos compostos com
dupla ligação). nº isômeros nº de misturas
A prioridade maior é dada ao ligante de maior opticamente ativos: racêmicas:
número atômico ligado diretamente ao carbono da
dupla.
Exemplo:
Onde n é o número de carbonos assimétricos.
C–1 Nº
atômico A mistura de 50% de cada isômero opticamen-
H 1 te ativo de um composto forma um isômero inativo,
C (do H3C) 6 chamado de mistura racêmica, que não causa desvio
na luz polarizada.
C–2 Nº
atômico 1C ASSIMÉTRICO
Cl 17
C (do etil) 6 Exemplo 1: Quantos isômeros ópticos possui o
Butan-2-ol?
Logo, no C – 1, a prioridade seria do CH3 e no Escrevendo a fórmula estrutural do butan-2-ol,
C – 2, do Cl. temos:
Este seria, portanto, o composto E-3-cloropent-
-2-eno.

ISOMERIA ESPACIAL ÓPTICA

Os compostos apresentam fórmulas estruturais

espaciais muito similares. A diferença está no desvio
causado pelos compostos no plano de luz polarizada.
Existem os isômeros dextrogiro, que causa desvio da
luz para a direita, e levógiro, que causa o desvio da
luz polarizada para a esquerda.
Logo, temos 1 carbono assimétrico. E assim, te-
mos:
a. isômeros opticamente ativos

dextrógiro levógiro
ou
levógiro dextrógiro

175
 CIÊNCIAS DA NATUREZA E SUAS TECNOLOGIAS
Note que um isômero é a imagem especular (no 2 isômeros opticamente ativos: 1 dextrógiro e 1
espelho) do outro. Estas imagens não são podem ser levógiro
sobrepostas.

b. Misturas racêmicas
Apenas uma; a mistura formada por 50% de cada
isômero. É inativa por compensação externa.

2C ASSIMÉTRICOS DIFERENTES
dextrógiro levógiro
nº isômeros nº de misturas ou
opticamente ativos: racêmicas: levógiro dextrógiro

1 isômero opticamente inativo: o composto meso.

Composto meso: é aquele que tem metade da

molécula igual à outra metade.
Total: 4 isômeros e 2 misturas racêmicas

a. Isômeros opticamente ativos O composto

meso é
opticamente
d l
inativo por
compensação
interna.

1 mistura racêmica (mistura de 50% de cada isô-

d’ l’ mero d e l), inativa por compensação externa.

ATIVIDADES

01. Verifique, por meio de suas imagens especulares,

quais dos compostos abaixo apresentam atividade
d e l são enantiômeros (isômeros que causam o óptica:
mesmo valor angular de desvio, em sentidos opostos). a) CH3CHClCH2CH3
b) CH3CClBrCH3
d’ e l’ são enantiômeros (isômeros que causam o c) CH3CHCHCH3
mesmo valor angular de desvio, em sentidos opostos). │
CH2CH3
d e l’ são diastereoisômeros: (isômeros que cau-
sam desvio com valor angular diferente). 02. (UEPI) A anfetamina é uma substância com pode-
São diastereoisômeros: d e d’, d e l’, l e d’, l e l’. rosa ação estimulante sobre o sistema nervoso
central. É usada no tratamento de pacientes que
b. Misturas racêmicas sofrem de depressão e também em regimes de
emagrecimento. Todavia, algumas pessoas utili-
São as duas misturas racêmicas zam a anfetamina, sem orientação médica, com
o objetivo de obter a sensação de euforia por ela
Mistura 1 Mistura 2 provocada. A fórmula estrutural da anfetamina,
d l d’ l’ representada abaixo, exemplificando um caso de
50% 50% 50% 50% isomeria:

ATENÇÃO: no caso de 2C assimétricos iguais, te-

mos sempre 3 isômeros e uma mistura racêmica:

176
CIÊNCIAS DA NATUREZA E SUAS TECNOLOGIAS
Fórmula da anfetamina em exercício sobre isome- CAPÍTULO 5 – REAÇÕES ORGÂNICAS
ria óptica
a) geométrica.
b) de função. Habilidade específica
c) de cadeia. (EM13CNT304) Analisar e debater situações con-
d) de compensação. troversas sobre a aplicação de conhecimentos da
e) óptica. área de Ciências da Natureza (tais como tecnologias
do DNA, tratamentos com células-tronco, neuro-
03. O alceno de menor massa molar que apresenta tecnologias, produção de tecnologias de defesa,
simultaneamente isomeria geométrica e isomeria estratégias de controle de pragas, entre outros),
óptica é o com base em argumentos consistentes, legais, éti-
a) C4H8. cos e responsáveis, distinguindo diferentes pontos
b) C5H12. de vista.
c) C5H10.
d) C6H12. Objetivos de aprendizagem
e) C7H14. (GO-EMCNT304C) Identificar funções orgânicas
presentes nos defensivos agrícolas mais utilizados
04. (Puccamp-SP-mod.) Dos seguintes ácidos orgâni- na agricultura goiana, relacionando as funções quí-
cos: micas características às propriedades desses com-
postos (solubilidade, reatividade, dentre outras)
para discutir a sua aplicabilidade na agricultura, a
construção da sustentabilidade e redução de im-
pactos ambientais.

Objetos de conhecimento
• Reações Orgânicas

Descritores Saeb
• Reconhecer diferentes aplicações da biotecno-
apresentam isômeros ópticos somente: logia.
a) I e II.
b) II.
c) II e III. REAÇÕES ORGÂNICAS
d) II e IV.
e) III e IV. REAÇÕES DE SUBSTITUIÇÃO

As reações de substituição são características de

REFERÊNCIA
FOGAÇA, Jennifer. Exercícios sobre Isomeria. Óptica
Brasil Escola, [s.d.]. Disponível em: h�ps://exercicios.
brasilescola.uol.com.br/exercicios-quimica/exerci-
cios-sobre-isomeria-optica.htm. Acesso: 16 mar. 2023.
alcanos e compostos aromáticos. Neste tipo de re-
ação, um átomo (ou grupo) é substituído por outro
átomo (ou grupo).
TIPOS DE REAGENTES

 Nucleófilo: “amigo do núcleo”.

São espécies negativas ou com pares de elétrons
livres.

 Eletrófilo: “amigo do elétron”.

São espécies positivas ou que possam receber
elétrons.

SUBSTITUIÇÃO EM ALCANOS

Equação Genérica:

R – A + BX → R – B + AX

177

De acordo com o substituinte, há vários tipos de
substituição.
a. Halogenação: entrada de um halogênio (Cl ou
Br) com a saída de um hidrogênio. A reação ocorre
por via radicalar.
Observação: existe uma preferência de substi-
tuição. A ordem de preferência de substituição é de
hidrogênio de:
C 3º > C 2º > C 1º
b. Nitração: entrada do grupo nitro (– NO2) com
a saída de um hidrogênio. Ocorre com ácido nítrico
a quente.
c. Sulfonação: entrada do grupo sulfônico (– SO3H)
com a saída de um hidrogênio. Ocorre com ácido sul-
fúrico a quente.
SUBSTITUIÇÃO EM AROMÁTICOS
Ocorre via eletro�lica. O reagente substituinte vai
em busca da alta densidade eletrônica que existe no
anel aromático.
a. Halogenação: entrada de um halogênio (Cl ou
Br) com a saída de um hidrogênio.
b. Nitração: entrada do grupo nitro (– NO2) com
a saída de um hidrogênio. Ocorre com ácido nítrico,
a quente e utilizando H2SO4 como catalisador.
178
CIÊNCIAS DA NATUREZA E SUAS TECNOLOGIAS
c. Sulfonação: entrada do grupo sulfônico (– SO3H)
com a saída de um hidrogênio. Ocorre com ácido sul-
fúrico a quente.
d. Alquilação de Friedel-Cra�s: substituição de
um hidrogênio do anel aromático por um grupo al-
quila.
e. Acilação de Friedel-Cra�s: substituição de um
hidrogênio do anel aromático por um grupo acila.
Forma-se uma cetona aromática.
SUBSTITUIÇÃO EM AROMÁTICOS SUBSTITUÍDOS
Deve obedecer a uma ordem de entrada dos
próximos substituintes, orientada pelo substituinte
já presente no anel aromático.
Posições possíveis no aromático
Há dois tipos de orientadores:
 radicais orto-para dirigentes
- possuem o elemento mais eletronegativo ligado
diretamente no anel;
- são saturados (somente ligações simples);
- são ativadores do anel (facilitam a 2ª substitui-
ção).
Exceção: halogênios
 radicais meta dirigentes:
- não é o elemento mais eletronegativo que está
ligado diretamente ao anel;
CIÊNCIAS DA NATUREZA E SUAS TECNOLOGIAS
- são insaturados (possuem duplas ou triplas) ou
tem ligação coordenada (dativa);
- são desativadores do anel (dificultam a 2ª subs-
tituição).
REGRA DE MARKOVNIKOV
“Nas reações de adição, o hidrogênio será adiciona-
do ao carbono mais hidrogenado da insaturação ”.

REFERÊNCIA
FOGAÇA, Jennifer Rocha Vargas. Regra de Markov-
nikov. Brasil Escola, [s.d.[.. Disponível em: h�ps://
brasilescola.uol.com.br/quimica/regra-markovnikov.
Observação: a diregência orto-para sempre pre-
htm. Acesso em: 31 mar. 2023.
valece sobre a meta.
Nas reações onde há opção de adição do hidro-
Caso haja possibilidade de substituição no anel
gênio, este deverá ser adicionado sempre ao carbono
aromático e na cadeia lateral, utilize a regra prática:
da insaturação (dupla ou tripla) que contenha mais
hidrogênios.
ATENÇÃO:
N, N, N: Noite, Neve, Núcleo ⇒ ou seja, na au-
Sobre o hidrogênio, temos a regra prática:
sência de luz e a frio, a substituição ocorre no anel
aromático.
c . Adição de halogenidretos: adição do hidro-
C, C, C: Claro, Calor, Cadeia ⇒ ou seja, na presen-
gênio e do halogênio de um hidrácido tipo HCl, HBr
ça de luz e a quente, a substituição ocorre na cadeia
ou HI à dupla ligação. Segue a regra de Markovnikov.
lateral.

REAÇÕES ORGÂNICAS

REAÇÕES DE ADIÇÃO

As reações de adição são características dos hi-

drocarbonetos insaturados (alcenos, alcinos e alca-
dienos). Neste tipo de reação, um átomo (ou grupo)
é adicionado aos átomos de carbono da insaturação.
Devido à alta densidade eletrônica da insaturação,
ocorre via eletro�lica.
Observação: se a reação de adição for de HBr
e houver peróxido presente, a adição ocorre anti-
-Markovnikov. Esta é a regra de Karasch.

ADIÇÃO EM ALCENOS

De acordo com o grupo adicionado, há vários tipos

de adição. d. Hidratação: adição de água à dupla ligação.
Segue a regra de Markovnikov.
a. Hidrogenação: adição de hidrogênio à dupla
ligação. É muito conhecida como reação de Saba-
tier-Senderens, que é utilizada para a obtenção de
gorduras (saturadas) a partir de óleos (insaturados).

ADIÇÃO EM ALCADIENOS

Alcadienos são hidrocarbonetos que apresentam

duas ligações duplas.
b. Halogenação: Adição de um halogênio (Cl2, Br2
e I2) à dupla ligação.
a. Adição em alcadienos isolados: Alcadieno isola-
do é aquele no qual existem pelo menos duas ligações
simples entre as duplas.

179

b. Adição em alcadienos acumulados: Alcadieno
acumulado é aquele no qual as duas ligações duplas
estão no mesmo carbono.
Devido à elevada eletronegatividade sobre o car-
bono, causada pela presença de duas hidroxilas, ha-
verá uma desidratação e formação de uma cetona.
c. Adição em alcadienos conjugados: Alcadieno
conjugado é aquele no qual as duas ligações duplas
estão separadas por uma única ligação simples.
Ocorre um rearranjo das ligações durante a reação
e a ligação simples que ficava entre as duplas passa
a ser dupla.
ADIÇÃO EM ALCINOS
Alcinos são hidrocarbonetos que apresentam uma
ligação tripla.
Sofrem as mesmas reações dos alcenos, porém
em dobro.
A única exceção está na hidratação de um alcino,
na qual só é possível uma etapa de hidratação, devido
a um rearranjo que ocorre após a formação do enol.
O enol formado sofre tautomeria e entra em equi-
líbrio com uma cetona:
ATENÇÃO: ADIÇÃO EM CICLANOS
Ciclanos são hidrocarbonetos cíclicos com ligações
simples somente.
180
CIÊNCIAS DA NATUREZA E SUAS TECNOLOGIAS
Ciclopropano Ciclobutano Ciclopentano
TEORIA DE BAYER
“A estabilidade dos ciclanos aumenta na medida
em que o ângulo das ligações C – C aproxima-se
do ângulo de um tetraedro regular: 109o28 ’.”
REFERÊNCIA:h�ps://www.passeidireto.com/arqui-
vo/73485948/omega-modulo-27. Acesso em: 31 de
mar DE 2023.
Os ciclanos com 3, 4 e 5 carbonos sofrem adição
de hidrogênio, pois existe à alta tensão no anel, devido
ao ângulo entre as ligações: 60o no ciclopropano, 90o
no ciclobutano e 108o no ciclopentano.
Exemplo: Hidrogenação do ciclopentano
Os ciclanos com 3 e 4 carbonos sofrem adição
de halogênios. O ciclopentano já sofre substituição.
Exemplo: Hidrogenação do ciclobutano
REAÇÕES ORGÂNICAS
REAÇÕES DE OXIDAÇÃO
São caracterizadas pela variação do nox dos re-
agentes.
OXIDAÇÃO EM ALCENOS
a. OXIDAÇÃO BRANDA
Reagente inorgânico: Reagente de Baeyer
 KMnO4
 Meio básico
 Sem aquecimento
CIÊNCIAS DA NATUREZA E SUAS TECNOLOGIAS
Na oxidação branda, ocorre o rompimento da liga-
ção π da dupla e formação de OH em cada carbono
que fazia a dupla ligação. Forma-se um diol vicinal.
Será possível identificar que se trata de uma oxi-
dação branda através dos reagentes utilizados.
Exemplo: Oxidação branda do 2-metilpropeno
Observação: [O] é chamado oxigênio nascente e
é gerado pelo reagente inorgânico.
b. OXIDAÇÃO ENÉRGICA
Reagente inorgânico: Reagente de Baeyer
 KMnO4
 Meio ácido
 Com aquecimento
Na oxidação enérgica, ocorre o rompimento total
da dupla ligação (ligações δ e π), oxigenando-a,
além de oxidar todo H de carbono da dupla a OH.
Será possível identificar que se trata de uma oxi-
dação branda através dos reagentes utilizados.
Exemplo: oxidação enérgica do metil-but-2-eno
Exemplo: oxidação enérgica do metilpropeno
Observação: se houver dupla no carbono 1, haverá
formação de CO2 e H2O.
c. OZONÓLISE
Reagente inorgânico: O3, na presença de água e
zinco (Zn).
Na ozonólise, ocorre o rompimento total da dupla
ligação (ligações δ e π), oxigenando-a.
Exemplo: ozonólise do metil-but-2-eno
A função do zinco é reagir com o H2O2 formado e
impedir que este oxide o aldeído a ácido carboxílico.
OXIDAÇÃO EM ALCINOS
Ocorre de forma similar às oxidações dos alcenos.
a. OXIDAÇÃO BRANDA
Reagente inorgânico: Reagente de Baeyer
 KMnO4
 Meio básico
 Sem aquecimento
Na oxidação branda, ocorre o rompimento das li-
gações π da tripla e formação de 2 OH em cada
carbono que fazia a tripla ligação. Forma-se um diol
geminal, que por desidratação gera o produto final.
Exemplo: oxidação branda do 2-metilpropeno
Desidratação do diol gêmino:
b. OXIDAÇÃO ENÉRGICA
Reagente inorgânico: Reagente de Baeyer
 KMnO4
 Meio ácido
 Com aquecimento
Na oxidação enérgica, ocorre o rompimento total
da tripla ligação (ligações δ e π), e formação de 3
OH em cada carbono que fazia a tripla ligação. Após
desidratação, tem-se o produto final.
Será possível identificar que se trata de uma oxi-
dação branda através dos reagentes utilizados.
181

Exemplo: oxidação enérgica do metil-but-2-eno
Observação: se houver tripla no carbono 1, haverá
formação de CO2 e H2O.
OXIDAÇÃO EM ÁLCOOIS
Reagente inorgânico:
 K2Cr2O7 ou KMnO4
 Meio ácido
Os produtos da oxidação dependem do tipo de
álcool oxidado (primário ou secundário).
a. Oxidação de álcool primário: na primeira etapa
forma um aldeído, que é oxidado, na segunda etapa,
a ácido carboxílico.
b. Oxidação de álcool secundário: é oxidado a ce-
tona, que não se oxida.
Observação: a oxidação é baseada na formação
de diol gêminal no carbono da função, devido à oxi-
dação do H a OH. Por isso álcool terciário e cetona
não oxidam: não apresentam H no carbono funcional.
REAÇÕES DE ELIMINAÇÃO
a. Desidratação de álcool: pode ocorrer dentro da
própria molécula ou entre duas moléculas.
a1. Desidratação intramolecular: forma um alceno
através da perda do OH do carbono funcional e de um
H do carbono vizinho.
182
CIÊNCIAS DA NATUREZA E SUAS TECNOLOGIAS
Note que, preferencialmente, será eliminado o H
do carbono vizinho à função que tiver menos H. Nesse
caso, o da direita (carbono 3).
É a Regra de Zaitsev
Nas reações de eliminação, o hidrogênio é mais
facilmente eliminado do carbono menos hidroge-
nado.
Mais uma vez, vale a regrinha prática que já foi
passada a você:
Sobre o hidrogênio:
tira-se do pobre e dá-se ao rico.
a2. Desidratação intermolecular: forma um éter
através da perda do OH dos carbonos funcionais de
duas moléculas de álcool.
Observação: a desidratação intermolecular pode
ocorrer, também, entre ácidos carboxílicos gerando
anidridos.
b. Eliminação em haletos orgânicos:
Ocorre a saída de um hidrácido com formação
de um alceno. Também segue a Regra de Zaitsev (re-
tira-se hidrogênio do carbono menos hidrogenado)
c. Esterificação: é a reação entre um ácido carbo-
xílico e um álcool, gerando um éster e água. É também
uma reação de desidratação intermolecular.
CIÊNCIAS DA NATUREZA E SUAS TECNOLOGIAS
A reação é um equilíbrio químico e a reação in- Questão 3. (UESPI) A hidrogenação catalítica de uma
versa é chamada de hidrólise do éster. ligação dupla é caracterizada como uma reação de:
Caso a hidrólise do éster ocorra em meio básico, a) eliminação.
teremos a formação de um sal de ácido carboxílico. Se b) adição.
o ácido carboxílico original era um ácido graxo (cadeia c) transesterificação.
longa com 10C ou mais), teremos uma sabão: d) de saponificação.
e) substituição.

Questão 4. (Cesgranrio-RJ) É dada a reação

d. Transesterificação: é a reação de um éster com

um álcool, gerando um novo éster e um novo álcool.
É esta a reação utilizada na produção do biodiesel.
Nesse caso, utiliza-se um glicerídeo (óleo ou gordura)
reagindo com um álcool (metanol ou etanol) em meio
básico. que é classificada como uma reação de:
a) adição.
b) ciclo-adição.
c) condensação.
d) eliminação.
e) substituição.

Questão 5. (UFV-MG)
A monocloração de um alcano, em presença de luz ul-
travioleta, produziu os compostos 2-cloro-2-metilpro-
ATIVIDADES pano e 1-cloro-2-metilpropano. O nome do alcano é:
a) isopropano.
Questão 1. (FURG-RS) b) metilbutano.
Observe o esquema reacional abaixo: c) pentano.
d) butano.
e) metilpropano.

Questão 6. (USP) Uma substância orgânica reagiu com

iodeto de etil – magnésio dando um composto que,
Sobre esses compostos, é correto afirmar que todas depois de hidrolisado, formou metil – etilcetona. A
as reações são de: substância original é:
a) adição, sendo os produtos respectivamente: A=- a) Formiato de etila.
1-propanol; B=1-cloro-propano e C=propano. b) Acetona.
b) substituição, sendo os produtos respectivamente: c) Acetaldeído.
A=1-butanol; B=2-cloropropano e C= propano. d) Ácido acético.
c) substituição, sendo os produtos respectivamente: e) Cianeto de metila.
A=1-hidróxi-2-propeno; B=2- cloro-1-propeno e
C=propeno. Questão 7. (USP) Obtém-se um hidrocarboneto in-
d) adição, sendo os produtos respectivamente: A=1,- saturado pela reação entre o composto R – CH = CH
2-propanodiol; B=1,2-dicloropropano e C=propano. – CH2 – MgBr e:
e) adição, sendo os produtos respectivamente: A=- a) oxigênio.
2-propanol; B=2-cloro-propano e C=propano. b) ozônio.
c) cloro.
Questão 2. (UPE-PE) Assinale dentre as alternativas d) hidrogênio.
abaixo aquela que NÃO caracteriza uma reação de e) água.
adição.
a) Acetileno + Brometo de Hidrogênio. Questão 8. (UnB)
b) Butadieno 1,3 + Iodo. A reação de metanal com o composto CH3 – MgCl
c) Hexano + Cloro. e subsequente hidrólise do produto formado forma
d) Metilpropeno + água. etanol e Mg(OH)Cl. O mesmo tipo de reação realizada
e) Ciclobuteno + Cloreto de Hidrogênio. com acetona irá formar MgCl(OH) e:

183
 CIÊNCIAS DA NATUREZA E SUAS TECNOLOGIAS
a) 1 – propanol. Questão 14. (UFRJ)
b) 2 – metil – 2 – propanol. Os aldeídos reagem com hidroxilamina fornecendo:
c) 2 – propanol. a) hidrazonas.
d) 2 – butanol. b) oximas.
e) propanol. c) fenil hidrazonas.
d) cianidrinas.
Questão 9. – (OSEC) e) azidas.
A reação de butanal com brometo de etil – magné-
sio seguido de hidrólise, produz uma substância que Questão 15. (UFPE 2019)
então reage com CrO3 em meio ácido, produzindo: Quando o composto p-cloro-nitrobenzeno é tratado
a) 3 – hexanona. com excesso de amônia em condições apropriadas,
b) 2 – hexanol. ocorre a formação do composto p-amino-nitroben-
c) 3 -hexanol. zeno de acordo com a reação abaixo:
d) hexanal.
e) ácido hexanoico.

Questão 10. (UnB)

Assinale a opção que contém somente métodos de
preparação de álcool e�lico:
a) redução de propanona e reação do etino com rea-
gentes de Grignard.
b) reação de compostos de Grignard com aldeído fór-
mico e reação do álcool me�lico com ácido acético.
c) reação de bromoetano com hidróxido de potássio
em meio alcoólico e hidratação do eteno em meio
ácido.
d) redução do etanal e halogenação do eteno.
e) n.d.a.
É correto afirmar que esta reação é um exemplo de:
a) adição eletro�lica aromática.
b) adição nucleo�lica aromática.
c) substituição eletro�lica aromática.
d) substituição nucleo�lica aromática.
e) eliminação eletro�lica aromática.
REFERÊNCIAS

Questão 11. (USP) FELTRE, Ricardo. Fundamentos de química. 4. ed. São

A reação de um composto de Grignard com formal- Paulo: Moderna, 2005.
deído, seguida de hidrólise, produz:
a) um álcool primário. GEPEQ. Introdução e transformações. Química - En-
b) um álcool secundário. sino Médio. São Paulo: Edusp, 1999. v. 1. v. 2. v. 3.
c) um álcool terciário.
d) aldeído homólogo de formaldeído. KOTZ, John C.; TREICHEL JUNIOR, Paul M. Química
e) acetona. Geral e Reações Químicas. São Paulo: Pioneira Thom-
son, 2005. v. 1. v. 2.
Questão 12. (OSEC)
Pela reação do cloreto de metil – magnésio com o McMURRY, J. Química Orgânica. São Paulo: CENGAGE
composto A, e posterior hidrólise, obteve-se o álcool Learning., 2008. v. 1. v. 2.
isopropílico.
O composto A é: SANTOS, Wildson L. (coord.). Química & Sociedade.
a) propanona. São Paulo: Nova Geração, 2005.
b) etanol.
c) aldeído fórmico.
d) etanol.
e) propanal.

Questão 13. (UFF)

Os aldeídos reagem com o ácido cianídrico dando:
a) oximas.
b) hidrazina.
c) nitrila.
d) ácido barbitúrio.
e) cianidrinas.

184