RESUMO DO LIVRO DE LÍNGUA PORTUGUESA: EXPRESSÃO ESCRITA E

COMPREENSÃO DE TEXTO – UNIDADE III - NOVAS FORMAS DE

LEITURA E DE INTERPRETAÇÃO TEXTUAL.

ALUNO: JOSIVAN ANTONIO SOARES DE LIMA

RESUMO

O texto proposto para leitura e estudo aborda uma temática bastante presente em
nosso dia-a-dia, a interpretação dos letramentos e ferramentas digitais, bem como sua
utilização no processo de ensino e aprendizagem; especialmente quando consideramos a
utilização cada vez mais presente das tecnologias digitais pelas famílias e pelos
membros que a compõe. Isso se configura como um assunto pertinente e desafiador
dado às circunstâncias que vivemos, uma pandemia sem precedentes. A seguir, veremos
uma análise sucinta dos tópicos relacionados no texto, entretanto, salienta-se que por se
tratar de um assunto tão abrangente, um resumo não seria suficiente para apresentar
todas as questões.

A partir da leitura do assunto sugerido, o leitor conhece em primeiro plano os

elementos acerca da interpretação de textos em uma era digital, a fim de colaborar e
ajudar no processo de aprendizagem alcançando o êxito escolar. Em segundo plano, o
mesmo é capaz de entender a hipertextualidade e as suas diversas ramificações,
associadas à utilização dos aparatos tecnológicos objetivando o processo de ensino-
aprendizagem nas respectivas áreas de atuação. E por último, mas não menos
importante, o leitor conhece a utilização dos letramentos na era digital, no intuito de
constituir seus conceitos, habilidades, atitudes e maneiras de aplicabilidade na sua área
de trabalho. Logo abaixo são apresentadas as principais considerações dos tópicos
supramencionados. Letramentos, Hipertextualidade e Interpretação de Texto,
respectivamente. Vejamos.

Sobre letramentos, são abordados muitos conceitos por diversos teóricos,

contudo, para fins de compreensão, o conceito apresentado por DIONÍSIO (2007) torna-
se o mais viável, onde afirma que:

“O letramento é um conjunto de práticas sociais que envolvem

o texto escrito. Esta perspectiva é diferente de perspectivas
exclusivamente cognitivas, digamos assim, que defendem que
 o letramento é um conjunto de capacidades para usar o escrito.
[...] é um conjunto de práticas sociais, que envolvem o texto
escrito, não do ponto restrito da linguagem, mas de qualquer
texto. O letramento, portanto, é plural, envolve, integra outras
linguagens que não são apenas a linguagem verbal através dos
textos. Então, o sentido plural localiza essas práticas na vida
das pessoas, práticas que são realizadas com finalidades para
atingir os seus fins específicos de vida, e não um conjunto de
competências que estão armazenadas na cabeça das pessoas.
[...] não temos mais letramento, mas letramentos.” (Dionísio,
2007, pag. 9-11).

Como dito anteriormente, os conceitos sobre letramentos são muitos e muitos os

estudiosos que abordam essa temática, outro que podemos mencionar é o apresentado
por LANKSHEAR (1999), onde para ele, o letramento é uma prática social,
pressupondo interação, onde passa a considerar a leitura e a escrita a partir do contexto
das praticas sociais e culturais.

Sobre Hipertextualidade, o autor apresenta um debate acerca das diversas

ferramentas tecnológicas e suas utilizações no processo de aprendizagem. Inclusive é
constatado no texto algumas “tirinhas” trazendo críticas e ironias a respeito da
incoerência no uso de tais ferramentas e como nós como seres humanos pensantes
estamos cada vez mais dependentes destes utensílios tecnológicos e se tornando
indivíduos alienados no que diz respeito a pensamento crítico individual.

Com relação à Interpretação de Textos na era digital o estudo em questão,

considera os desafios enfrentados na implementação das tecnologias como não sendo
suficientes para garantir um ensino e aprendizagem de qualidade, visto que tais
ferramentas necessitam de uma interação por parte dos envolvidos no que diz respeito a
compreensão para os professores e aprendizagem para os alunos, e não somente utiliza-
los sem qualquer capacidade de reflexão e associação ao universo que está inserido.

Nesse sentido, após a leitura e análise do texto proposto, é possível concluir que
a tecnologia causou muitas mudanças na maneira de enxergamos o ensino e
aprendizagem, sejam elas pelas maneiras de ensinar e aprender, onde tornou-se
essencial dominar as tecnologias digitais para que o universo escolar interaja; sejam
pelos desafios de associar tais ferramentas ao ensino, visto que alguns componentes
necessitam muito mais do que o uso propriamente dito, e sim saber interpretá-los.
Inclusive, faz-se necessário mencionar a importância de alcançamos o êxito escolar a
partir da coerente e sensata utilização das tecnologias digitais. Pois vencer tal desafio é
fundamental para garantir uma boa educação para as próximas gerações.