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RESUMO
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Professora da Rede Estadual de Ensino. Núcleo Regional Área Metropolitana Norte.
Licenciada em Letras-Português, pela PUC-Pr. Especialista em Leitura de Múltiplas
Linguagens pela PUC-Pr. E-mail: lucineiasantiago6@gmail.com.
2Orientadora do Programa de Desenvolvimento Educacional – PDE. Doutora em Linguística
pela UFSC. Docente do Programa de Pós-Graduação em Estudos de Linguagens do
Departamento Acadêmico de Linguagem e Comunicação, da Universidade Tecnológica
Federal do Paraná/Campus Curitiba. E-mail: nivear@utfpr.edu.br.
1. INTRODUÇÃO
2. REFERENCIAL TEÓRICO
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O denominado Meme é um termo criado pelo escritor Richard Dawkins, em seu livro The
Selfish Gene (O Gene Egoísta, lançado em 1976), cujo significado é um composto de
informações que podem se multiplicar entre os cérebros ou em determinados locais como,
livros. A síntese de seu livro é sobre o meme, considerado uma evolução cultural, capaz de se
propagar. O Meme pode ser considerado uma ideia, um conceito, sons ou qualquer outra
informação que possa ser transmitida rapidamente. Em referência ao campo da informática, a
expressão Memes de Internet é utilizada para caracterizar uma ideia ou conceito, que se
difundi através da web rapidamente. Disponível em:
http://www.infoescola.com/comunicacao/memes/. Acessado em: 06 jun 2016.
para a tomada de decisões de problemas que envolvem o sistema educacional.
(ENGEL, 2000).
4. RELATO DE EXPERIÊNCIAS
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Disponível em: https://www.vagalume.com.br/gilberto-gil/pela-internet.html
mídias digitais sociais e ao uso das tecnologias, pois eles demonstraram
conhecimentos básicos dos recursos pela relação direta com seu cotidiano.
Todas as atividades sugeridas foram realizadas e os resultados obtidos durante
a implementação foram muito positivos, atendendo às expectativas previstas.
Acreditamos que o docente deve ser também um pesquisador e que
este deve sempre estar atento à novas metodologias e tecnologias para que
em seu trabalho possa utilizar-se de novas formas para melhorar a qualidade
do processo de ensino/aprendizagem, para isso faz-se necessário instigar a
curiosidade do estudante e orientando-lo a ser protagonista de seu
conhecimento, por meio das novas tecnologias que continuarão a surgir e que
precisam estar presentes no cotidiano da escola.
REFERÊNCIAS
BARTON, David e LEE, Carmen. Aprender online todos os dias. In: _____.
Linguagem online: textos e práticas digitais. Tradução de Milton Camargo
Mota. São Paulo: Parábola Editorial, 2015. p. 165-182.
LIMA, Mariana Batista de. GRANDE, Paula Bacarat de. Diferentes formas de
ser mulher na hipermídia. In: ROJO, Roxane. (Org.). Escol@ Conectada: Os
multiletramentos e as TICS. São Paulo: Parábola, 2013. p. 37-58.
SOARES, Magda. Letramento: como definir, como avaliar, como medir. In:
_____. Letramento: um tema em três gêneros. Belo Horizonte: Autêntica
Editora, 2014 [1998]. p. 61-121.