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PROF. MÁRCIO LIMA

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1. Luiza trabalha na Procuradoria Geral do Estado do Ceará e
recebeu o seguinte texto:
O Conselho Estadual do Meio Ambiente (Coema) aprovou por 16
votos favoráveis e seis abstenções o parecer técnico da
Superintendência Estadual do Meio Ambiente (Semace) referente à
análise do Estudo de Impacto Ambiental e respectivo Relatório
(EIA/Rima) do sistema de interseção e acessos de vias urbanas à CE
040, incluindo a Ponte Estaiada sobre o rio Cocó e Mirante em
Fortaleza.
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Utilizando o LibreOffice Writer 4.0, Luiza deve formatar o
texto acima como na figura abaixo:

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Para formatar o texto em 3 colunas espaçadas por espaço 0,5 como
mostrado na figura acima, Luiza deve marcar o texto, selecionar a
aba
A) Editar, selecionar Alterações, clicar na imagem que mostra um
texto em 3 Colunas (o espaço entre as colunas já é definido como 0,5)
e clicar em OK.
B) Ferramentas, selecionar Opções, selecionar Colunas..., marcar o
valor 3 em Colunas (o espaço entre as colunas já é definido como 0,5)
e clicar em OK.
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C) Formatar, selecionar Colunas..., marcar o valor 3 em Colunas,

desmarcar a caixa Largura automática, definir o espaço entre as
colunas como 0,5 e clicar em OK.
D) Editar, selecionar Formatar especial..., marcar o valor 3 em Colunas,
desmarcar a caixa Largura automática, definir o espaço entre as
colunas como 0,5 e clicar em OK.
E) Formatar, clicar na imagem que mostra um texto em 3 Colunas (o
espaço entre as colunas já é definido como 0,5) e clicar em OK.
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2. De forma simplificada, um sistema computacional possui três
componentes principais: CPU, memórias e dispositivos de Entrada e
Saída (E/S). Em relação aos dispositivos de E/S é correto afirmar que
A) apesar do nome blu-ray, estes discos óticos também possuem um
laser vermelho como os DVDs. Um blu-ray pode armazenar 50GB em
cada face.
B) as telas dos monitores LCD são iluminadas por um feixe de
elétrons, por isso produzem radiação, podendo causar danos aos
usuários que ficam muito tempo a eles expostos.
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C) o mouse óptico possui uma esfera protegida por uma caixa com fendas
que permitem a passagem da luz. A luz movimenta a esfera de forma
mais precisa que no mouse mecânico.
D) numa impressora a jato de tinta o cabeçote de impressão móvel, que
contém um cartucho de tinta, movimenta-se na vertical sobre o papel,
enquanto a tinta é borrifada em pingos medidos em mililitros.
E) um HD (disco magnético) é composto de um ou mais pratos de
alumínio com um revestimento magnetizável. Há HDs com capacidade de
armazenamento de 500GB e 1TB.
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3. No Microsoft Office Word 2016, o usuário encontrará recursos que

lhe permitem fazer e exibir comentários e ativar o controle de
alterações que forem feitas em um documento em edição no menu
A) Correspondências.
B) Revisão.
C) Exibição.
D) Início.
E) Referências.
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4. Observe os números preenchidos em três campos
(células) de uma planilha de cálculo.

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Se for digitada, no campo D1, a fórmula =MOD(A1+B1;C1), seguida de
Enter, o resultado que será apresentado pela planilha nesse campo é
igual a
A) 4.
B) 11.
C) 1.
D) 19.
E) 17.
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5. Analise as afirmativas a respeito da produção e edição de arquivos
no formato PDF nos aplicativos MS Word 2016 e LibreOffice Writer
I. No Writer, a gravação de um documento no formato PDF pode ser
efetuada a partir da combinação de menus “Arquivo Exportar".
II. No MS Word, a opção “Salvar como...", sob a guia “Arquivo",
permite a gravação de um documento no formato PDF.
III. Com o Writer é possível abrir um documento no formato PDF,
gravado no MS Word, editá-lo no mesmo ambiente e gravá-lo no
formato “.odt".
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Está correto o que se afirma em:

A) somente I;
B) somente II;
C) somente I e II;
D) somente I e III;
E) I, II e III.
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6. O MS Word 2016 BR para Windows oferece diversos recursos para a correção

do texto digitado. Dentre esses recursos, o atalho de teclado Shift + F3 deve ser
utilizado com a finalidade de
A) alterar o texto de minúsculo para maiúsculo e vice-versa.
B) alterar o texto de subscrito para sobrescrito e vice-versa.
C) alterar o texto configurado em uma coluna para duas colunas e vice-versa.
D) alterar o texto com determinado espaçamento vertical em outro e vice-versa.
E) alterar o texto com fonte de determinado tamanho para outro maior e vice-
versa.
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7. Considere duas planilhas, LO e EX, criadas respectivamente
com o LibreOffice Calc e o MS Excel 2010. O conteúdo das
duas planilhas é idêntico, como descrito a seguir:

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Considere que tenha sido efetuada uma sequência de comandos que
removeu a terceira linha de cada planilha. Após a execução desses
comandos, o conteúdo da célula A4 em cada planilha LO e EX,
respectivamente, é:
A) =SOMA(A1:A3) e #VALOR!
B) =SOMA(A1:A3) e =SOMA(A1:A3)
C) =SOMA(A1:A4) e =SOMA(A1:A4)
D) =SOMA(A1:A4) e =SOMA(A1:A3)
E) #VALOR! e =SOMA(A1:A3)
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8. Se a fórmula =$E1+D$2, contida na célula A3 de uma planilha

eletrônica do programa MS Excel, versão em português, for copiada
para a célula D7, a fórmula resultante na célula D7 é
A) = $E1 + G$2
B) = $E7 + D$9
C) = $E5 + G$2
D) = $E5 + D$2
E) =$E1 + D$2
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9. Para congelar a coluna A e as linhas 1 e 2 na tela de uma planilha
do BrOffice.org Calc, , deve-se selecionar
A) a coluna A e as linhas 1 e 2 e, na sequência, marcar a opção Áreas congeladas
do menu Exibir.
B) as células A1 e A2 e, na sequência, marcar a opção Áreas congeladas do menu
Exibir.
C) a coluna A e as linhas 1 e 2 e, na sequência, marcar a opção Congelar do menu
Janela.
D) as células A1 e A2 e, na sequência, marcar a opção Congelar do menu Janela.
E) a célula B3 e, na sequência, marcar a opção Congelar do menu Janela.
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10. No Libre Office Calc, a função que retorna a data e hora

atual do computador é chamada:
A) Hora Atual ().
B) Agora ().
C) Data Hora ().
D) Tempo ().
E) Horário ().
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11. Os diferentes tipos de memórias encontrados nos
computadores atuais apresentam características diversas em
relação a tecnologia, velocidade, capacidade e utilização.
Uma característica válida é que
A) a memória de armazenamento terciário faz parte da
estrutura interna do microprocessador.
B) a memória cache é mais rápida que as memórias não
voláteis.
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C) as memórias SSD são baseadas em discos

magnéticos.
D) a memória ROM é usada como cache.
E) a memória RAM é memória mais lenta que os discos
rígidos baseados na tecnologia SATA.

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12) Os modelos são arquivos que possuem uma estrutura básica que
permite a criação de novos arquivos. Para criação de modelos no MS Excel
2016, basta salvar o arquivo com uma determinada extensão. É uma
extensão característica de modelos:
A) dotx;
B) xlsx;
C) wbk;
D) xlkx;
E) xltx.
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13. Assinale a opção que apresenta procedimento correto para se fazer

becape do conteúdo da pasta Meus Documentos, localizada em uma
estação de trabalho que possui o Windows 10 instalado e que esteja
devidamente conectada à Internet.
A) Deve-se instalar e configurar um programa para sincronizar os arquivos
da referida pasta, bem como seus subdiretórios, em uma cloud storage.
B) Deve-se permitir acesso compartilhado externo à pasta e configurar o
Thunderbird para sincronizar, por meio da sua função becape externo, os
arquivos da referida pasta com a nuvem da Mozilla.
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C) Depois de permitir acesso compartilhado externo à pasta, deve-se
configurar o Facebook para que tenha seus arquivos e subpastas sincronizados
com a cloud storage privada que cada conta do Facebook possui.
D) Os arquivos devem ser copiados para a área de trabalho, pois nessa área o
sistema operacional, por padrão, faz becapes diários e os envia para o
OneDrive.
E) O Outlook Express deve ser configurado para anexar diariamente todos os
arquivos da referida pasta por meio da função becape, que automaticamente
compacta e anexa todos os arquivos e os envia para uma conta de email
previamente configurada.
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14. A célula H4 do trecho de planilha Excel 2010 (português),
apresentado abaixo, foi preenchida com a expressão
matemática

• =SE(H1>5;SE(G3=14;G4;G1);SE(H2<5;G3;G2))
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Qual é o resultado apresentado na célula H4?

A) 14
B) 55
C) 66
D) 73
E) #NAME
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15. Qual cadeia de caracteres NÃO é um nome de arquivo

válido para a versão em português do Windows 10?
A) planejamento:2014.txt
B) &arq01.f01.txt
C) _arq01...docx
D) pagamentos+receitas
E) ~açõesCorporativas
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16. Esse tipo de memória contém um padrão

permanente de dados, que não pode ser mudado. Não
é volátil, ou seja, nenhuma fonte de energia é
necessária para manter os valores dos bits na
memória. É possível ler o que tem nessa memória
porém, não é possível escrever algo novo nela.
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A memória citada no texto acima é conhecida como

A) DRAM.
B) SDRAM.
C) Flash.
D) ROM.
E) Cache.
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17. Um Técnico em Informática está digitando no Microsoft Word

2013, em português, um manual de Fiscalização Financeira
contendo títulos de níveis 1, 2 e 3 e textos normais para cada um
destes títulos. Para definir os níveis destes títulos, o Técnico
selecionou cada título e, na guia Página Inicial, no grupo Estilo,
selecionou o nível de título desejado. Ao final da digitação do
manual, inseriu uma página em branco no início do documento e,
para gerar automaticamente o sumário, clicou na guia
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A) Inserir, na opção Sumário, e selecionou o modelo de sumário
desejado.
B) Página Inicial, na opção Sumário, na opção Modelos de Sumário e
selecionou o sumário desejado.
C) Inserir, e na opção Gerar Sumário Automaticamente.
D) Referências, na opção Sumário, e selecionou o modelo de sumário
desejado.
E) Layout da Página, na opção Referências e na opção Gerar Sumário
Automaticamente.
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18. Quando se copiam textos de outro documento ou da web para o
documento atual em edição no Microsoft Word 2016, em português,
muitas vezes estes textos ficam com visual estranho, porque trazem
junto certas formatações do documento ou página web de origem.
Estas formatações
A) não podem ser removidas após o texto ser colado no documento
atual.
B) podem ser removidas utilizando-se a ferramenta Limpar Toda a
Formatação, presente no grupo Fonte da guia Página Inicial.
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C) são removidas automaticamente ao pressionar a

combinação de teclas CTRL + V, com o texto selecionado.
D) podem ser removidas pressionando-se a combinação
de teclas CTRL + Z, desde que o texto esteja selecionado.
E) só podem ser removidas antes do texto ser copiado do
local de origem.
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19. Quando recebemos uma mensagem pelo MS Outlook Express
contendo como ícone o ponto de exclamação, podemos afirma que
essa mensagem foi definida como:
A) prioridade alta;
B) prioridade baixa;
C) sem prioridade;
D) descartável;
E) sem parâmetros.
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20. Para navegar na internet é necessário utilizar um tipo de
software específico conhecido como browser ou navegador. Um
desses navegadores é o Firefox , que permite
A) somente navegação anônima, ou seja, navegação na qual não
se armazenam dados como sites visitados, cookies e informações
de formulários.
B) adicionar sites ao grupo de favoritos, embora não ofereça
mecanismos para excluí-los do grupo depois de adicionados.
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C) restaurar as configurações originais do navegador, caso as
mudanças realizadas não deem o resultado desejado.
D) instalar complementos para adicionar funcionalidades
extras ao navegador, que ficam permanentemente impedidas
de serem desativadas.
E) navegar em tela cheia por meio do pressionamento da
tecla F1, para obter o máximo de área da tela para
navegação.
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21. Assinale a opção que cita apenas exemplos de navegadores

web.
A) Dropbox, Mozilla Thunderbird, Outlook Express e Google.
B) Windows Explorer, Mozilla Firefox, Safari e Outlook Express.
C) Google Chrome, Opera, Mozilla Firefox e Dropbox.
D) Mozilla Firefox, Safari, Opera e Shiira.
E) Shiira, Windows Explorer, Google Chrome e Mozilla Thunderbird.
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22. Na Internet, um termo define um sistema de e-mail,

que apresenta as características listadas a seguir.
• É online e totalmente interativo;
• Por meio de um navegador, pode-se acessar a conta de
e-mail em qualquer computador com acesso à internet e
ler as mensagens no servidor, enviar e-mails, organizar
as mensagens em pastas e catalogar os contatos.
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Esse termo é conhecido como

A) WebMail.
B) IVetMail.
C) SendMail.
D) GreenMail.

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23. O Internet Explorer possuí um recurso que ajuda a detectar sites
maliciosos, como ataques por phishing ou instalação de softwares mal-
intencionados (malware). O nome deste recurso que pode ser acessado pelo
menu Ferramentas é
A) Modo de Compatibilidade.
B) Filtro SmartScreen.
C) Bloqueador de popup.
D) Navegação InPrivate.
E) Active Scripting.
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TEXTO 01
Direito à saúde
A saúde consta na Declaração Universal dos Direitos Humanos, de
1948, no artigo XXV, que define que todo ser humano tem direito a
um padrão de vida capaz de assegurar-lhe e a sua família, saúde e
bem-estar, inclusive alimentação, vestuário, habitação, cuidados
médicos e os serviços sociais indispensáveis. Ou seja, o direito à saúde
é indissociável do direito à vida, que tem por inspiração o valor de
igualdade entre as pessoas.
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No contexto brasileiro, o direito à saúde foi uma conquista do

movimento da Reforma Sanitária, refletindo na criação do
Sistema Único de Saúde (SUS) pela Constituição Federal de 1988,
cujo artigo 196 dispõe que “A saúde é direito de todos e dever do
Estado, garantido mediante políticas sociais e econômicas que
visem à redução do risco de doença e de outros agravos e ao
acesso universal e igualitário às ações e serviços para a
promoção, proteção e recuperação”.
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No entanto, direito à saúde não se restringe apenas a poder ser
atendido no hospital ou em unidades básicas. Embora o acesso a
serviços tenha relevância, como direito fundamental, o direito à
saúde implica também a garantia ampla de qualidade de vida, em
associação a outros direitos básicos, como educação, saneamento
básico, atividades culturais e segurança.
(...)
(www.pensesus.fiocruz.br - acesso: 12.9.2015)

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1. O texto apresenta:
A) retificações sobre informações relativas ao reconhecimento de direitos
constitucionais.
B) contestações direcionadas a informações sobre a precariedade da saúde no
Brasil.
C) divulgações sobre os locais adequados à busca por direito à saúde pública.
D) informações relativas a direitos legais do cidadão relativos à saúde.
E) comparações entre diversos segmentos dos dispositivos legais relativos à
saúde pública.
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2. Depreende-se da leitura do texto que um sistema de saúde eficiente:

A) tem repercussão na qualidade de vida da população de forma ampla.
B) parte, inevitavelmente, de reclamações da população.
C) focaliza apenas os segmentos mais carentes de uma população.
D) deve ser reivindicado por meio de instâncias representativas da
sociedade.
E) é desvinculado de direitos e obrigações constitucionais.

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3. No primeiro parágrafo do texto, prevalecem formas verbais
no(s) tempo(s) do
A) pretérito e do presente.
B) pretérito e do futuro.
C) futuro.
D) futuro e do presente.
E) presente
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4. Em: No entanto, direito à saúde não se restringe apenas a
poder ser atendido no hospital ou em unidades básicas, a
expressão em destaque tem o sentido de indicar,
textualmente,
A) uma comparação entre o que foi dito nos dois primeiros
parágrafos e o que será dito no terceiro.
B) uma justaposição de ideias e informações entre o que é
dito em cada um dos parágrafos.
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C) um acréscimo de ideias para retificar outras

anteriormente apresentadas.
D) uma contraposição de informações apresentadas entre
os dois primeiros parágrafos e o terceiro.
E) uma reafirmação das relações de causa e consequência
observadas entre as ideias apresentadas em cada um dos
três parágrafos.
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5. “Porque, sinceramente, ainda que os números de feminicídio e
estupros maritais me desesperem, eu já os conheço.”. Com o segmento
sublinhado, a autora do Texto 1 pretendeu expressar uma relação
semântica de:
A) causalidade.
B) comparação.
C) concessão.
D) condição.
E) conformidade.
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6. No trecho: ... que define que todo ser humano tem direito a um padrão de
vida(...) o termo destacado é complemento do verbo sublinhado. Esse
complemento classifica-se da mesma forma daquele que está destacado em
A) A saúde consta na Declaração Universal dos Direitos Humanos,...
B) ... um padrão de vida capaz de assegurar-lhe
C) ... o direito à saúde implica também a garantia ampla de qualidade de
vida,...
D) ... que visem à redução do risco de doença...
E) ... direito à saúde não se restringe apenas a poder ser atendido no hospital...
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7. A alternativa que apresenta uma palavra cuja regra de acentuação
gráfica difere daquela que orienta a acentuação das palavras das
demais opções é:
A) médicos.
B) saúde.
C) políticas.
D) econômicas.
E) básicas.
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8. Marque a opção em que o processo de formação da palavra
apresentada difere daquele das demais palavras.
A) alimentação.
B) igualdade.
C) brasileiro.
D) saneamento.
E) indispensáveis.
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9. Assinale a alternativa na qual a concordância está de acordo com as regras da
norma padrão da língua.
A) Não resta dúvidas de que ser soldado é difícil para as mulheres.
B) Realmente, no passado, não haviam mulheres nas Forças Armadas.
C) Já faz alguns anos que as mulheres conquistaram seu lugar nas Forças
Armadas.
D) É um absurdo que ainda exista países nos quais as mulheres são proibidas de
trabalhar!
E) A participação das mulheres na linha de frente dos combates aumentam a cada
dia.
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10. “Um relatório do Government Accountability Office, organismo
investigativo do Congresso dos EUA, concluiu que 90% das agressões
sexuais não são notificadas”. Nesse trecho, as vírgulas são:
A) obrigatórias; elas separam os termos numa enumeração.
B) facultativas; elas sugerem que deve haver pausas mais longas.
C) obrigatórias; elas separam o vocativo do restante do enunciado.
D) facultativas; elas apenas revelam um estilo pessoal do autor, ao
escrever.
E) obrigatórias; elas isolam um segmento que funciona como aposto.
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11. “os casos de estupro são frequentes”. A palavra destacada nesse
trecho teve sua grafia alterada, a partir do último Acordo Ortográfico.
Nesse Acordo, foi também alterada a grafia de:
A) cinquenta.
B) extinguir.
C) questão.
D) distinguir.
E) águia.
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01. Ano: 2014 Banca: CS-UFG (Centro de Seleção – Universidade

Federal de Goiás) Órgão: IF-GO Prova: Técnico em
Assuntos Educacionais
Segundo a LDB, a Educação Profissional Tecnológica integra-se
A) aos diferentes níveis e modalidades de educação.
B) preferencialmente no ensino médio
C) somente à educação superior.
D) de forma compulsória ao ensino fundamental.
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JUSTIFICATIVA:
Art. 39. A educação profissional e tecnológica, no cumprimento dos
objetivos da educação nacional, integra-se aos diferentes níveis e
modalidades de educação e às dimensões do trabalho, da ciência e da
tecnologia. (Redação dada pela Lei nº 11.741, de 2008)

§ 1o Os cursos de educação profissional e tecnológica poderão ser

organizados por eixos tecnológicos, possibilitando a construção de
diferentes itinerários formativos, observadas as normas do respectivo
sistema e nível de ensino. (Incluído pela Lei nº 11.741, de 2008)
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§ 2o A educação profissional e tecnológica abrangerá os seguintes cursos:
(Incluído pela Lei nº 11.741, de 2008)

I – de formação inicial e continuada ou qualificação profissional;

(Incluído pela Lei nº 11.741, de 2008)
II – de educação profissional técnica de nível médio; (Incluído pela Lei
nº 11.741, de 2008)
III – de educação profissional tecnológica de graduação e pós-graduação.
(Incluído pela Lei nº 11.741, de 2008)
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02. Ano: 2014 Banca: FCC Órgão: CETAM Prova: Técnico de Tecnologia da
Informação
Para responder à questão, considere a Lei de Diretrizes e Bases da Educação
Nacional − LDB (Lei no 9.394/1996).
Segundo a LDB,
A) a Educação Profissional Técnica de Nível Médio deverá integrar-se aos
diferentes níveis da educação superior e às dimensões do trabalho e dos saberes
clássicos
B) a Educação Profissional Técnica de Nível Médio será desenvolvida a partir das
três etapas da educação de jovens e adultos: ensino fundamental I, ensino
fundamental II e ensino médio.
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C) o ensino médio terá como finalidade, dentre outras, a
consolidação e o aprofundamento dos conhecimentos adquiridos
no ensino fundamental, possibilitando o prosseguimento de
estudos.
D) o ensino médio deverá preparar o educando para a educação
superior, na medida em que desenvolva formação voltada à
cidadania e ao mercado de trabalho.
E) o ensino médio, atendida a formação profissional do ensino
fundamental, poderá preparar o educando para o ensino superior.
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JUSTIFICATIVA:
Art. 35. O ensino médio, etapa final da educação básica, com duração
mínima de três anos, terá como finalidades:
I - a consolidação e o aprofundamento dos conhecimentos adquiridos
no ensino fundamental, possibilitando o prosseguimento de estudos;
II - a preparação básica para o trabalho e a cidadania do educando,
para continuar aprendendo, de modo a ser capaz de se adaptar com
flexibilidade a novas condições de ocupação ou aperfeiçoamento
posteriores;
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III - o aprimoramento do educando como pessoa

humana, incluindo a formação ética e o
desenvolvimento da autonomia intelectual e do
pensamento crítico;
IV - a compreensão dos fundamentos científico-
tecnológicos dos processos produtivos, relacionando a
teoria com a prática, no ensino de cada disciplina
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03. Ano: 2016 Banca: IF-SUL-MG Órgão: IF-SUL-MG Prova: Técnico
em Assuntos Educacionais
A educação profissional, conforme a LDB Nº 9394/96, não substitui a educação
básica e nem com ela concorre. Assim, o Art. 4° do Decreto nº 5.154/04, define
que a educação profissional técnica de nível médio, nos termos dispostos no § 2º
do Art. 36, Art. 40 e parágrafo único do Art. 41, da Lei no 9.394/96,
será desenvolvida de forma articulada com o ensino médio, podendo ocorrer de
forma:

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A) Subsequente, oferecida somente a quem já tenha

concluído o ensino médio e outro curso técnico.
B) Integrada, oferecida somente a quem já esteja
cursando o 2º ou o 3º do ensino médio, sendo o curso
planejado de modo a conduzir o aluno à habilitação
profissional técnica de nível médio.
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C) Concomitante, oferecida somente a quem esteja cursando o ensino médio, na
modalidade Educação de Jovens e Adultos (EJ(A), na qual a complementaridade
entre a educação profissional técnica de nível médio e o ensino médio
(PROEJ(A) pressupõe a existência de matrículas distintas para cada curso desde
que seja na mesma instituição de ensino.
D) Concomitante, oferecida somente a quem já tenha concluído o ensino
fundamental ou esteja cursando o ensino médio, na qual a complementaridade
entre a educação profissional técnica de nível médio e o ensino médio
pressupõe a existência de matrículas distintas para cada curso, podendo ocorrer
na mesma instituição de ensino ou em instituições de ensino distintas.
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Art. 4o A educação profissional técnica de nível médio, nos termos
dispostos no § 2o do art. 36, art. 40 e parágrafo único do art. 41 da
Lei no 9.394, de 1996, será desenvolvida de forma articulada com o
ensino médio, observados:
I - os objetivos contidos nas diretrizes curriculares nacionais
definidas pelo Conselho Nacional de Educação;
II - as normas complementares dos respectivos sistemas de ensino; e
III - as exigências de cada instituição de ensino, nos termos de seu
projeto pedagógico.
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§ 1o A articulação entre a educação profissional técnica de nível médio e o ensino
médio dar-se-á de forma:
I - integrada, oferecida somente a quem já tenha concluído o ensino fundamental,
sendo o curso planejado de modo a conduzir o aluno à habilitação profissional
técnica de nível médio, na mesma instituição de ensino, contando com matrícula
única para cada aluno;
II - concomitante, oferecida somente a quem já tenha concluído o ensino
fundamental ou esteja cursando o ensino médio, na qual a complementaridade
entre a educação profissional técnica de nível médio e o ensino médio pressupõe a
existência de matrículas distintas para cada curso, podendo ocorrer:
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a) na mesma instituição de ensino, aproveitando-se as oportunidades
educacionais disponíveis;
b) em instituições de ensino distintas, aproveitando-se as
oportunidades educacionais disponíveis; ou
c) em instituições de ensino distintas, mediante convênios de
intercomplementaridade, visando o planejamento e o
desenvolvimento de projetos pedagógicos unificados;
III - subsequente, oferecida somente a quem já tenha concluído o
ensino médio.
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04. Com relação ao que dispõe a LDB sobre o Ensino Médio,
considerando as alterações constantes na MP 746 de 2016, julgue os
itens e marque a alternativa correta.
A) De acordo com a nova redação dada pela MP 746, o Espanhol
agora deixam de ser componente curricular do Ensino Médio.
B) Segundo a MP 746 de 2016, podemos verificar que as alterações
produzidas por este instrumento apresenta em sua nova redação a
obrigatoriedade da ampliação imediata da carga horária mínima de
800 para 1400 horas anual.
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35
 AULÃO

C) Segundo a MP 746, o ensino da arte, especialmente em suas

expressões regionais, passou a constituir componente curricular
facultativo na Educação Básica, de forma a promover o
desenvolvimento cultural dos alunos que optarem por cursá-los
nas escolas que por ventura, venham a oferece-lo.
D) De conformidade com a MP 746, nos estabelecimentos de
Ensino Médio públicos e privados, não é mais obrigatório o
estudo da cultura afro-brasileira e indígena.
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E) Considerando o disposto na MP 746 de 2016, é possível

afirmar que os currículos de ensino médio incluirão,
obrigatoriamente, o estudo da língua inglesa e poderão
ofertar outras línguas estrangeiras, em caráter optativo,
preferencialmente o espanhol, de acordo com a
disponibilidade de oferta, locais e horários definidos pelos
sistemas de ensino.
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36
 AULÃO

JUSTIFICATIVA:
§ 8º Os currículos de ensino médio incluirão,
obrigatoriamente, o estudo da língua inglesa e poderão
ofertar outras línguas estrangeiras, em caráter optativo,
preferencialmente o espanhol, de acordo com a
disponibilidade de oferta, locais e horários definidos pelos
sistemas de ensino. (Incluído pela Medida Provisória nº
746, de 2016)
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05. Segundo a MP 746 a carga horária mínima anual de que

trata a educação básica deverá ser progressivamente
ampliada para 1400 horas, observadas as normas do
respectivo sistema de ensino de acordo com as diretrizes e
objetivos, as metas e as estratégias de implementação
estabelecidas pelo PNE.
( ) certo
( ) errado
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37
 AULÃO
JUSTIFICATIVA:
Art. 24. A educação básica, nos níveis fundamental e médio, será organizada de
acordo com as seguintes regras comuns:
I - a carga horária mínima anual será de oitocentas horas, distribuídas por um
mínimo de duzentos dias de efetivo trabalho escolar, excluído o tempo reservado
aos exames finais, quando houver;
Parágrafo único. A carga horária mínima anual de que trata o inciso I do caput
deverá ser progressivamente ampliada, no ensino médio, para mil e quatrocentas
horas, observadas as normas do respectivo sistema de ensino e de acordo com as
diretrizes, os objetivos, as metas e as estratégias de implementação estabelecidos
no Plano Nacional de Educação. (Incluído pela Medida Provisória nº 746, de 2016)
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06. A respeito da nova redação dada pela MP 746 de 2016 no

que se refere o artigo 36 da LDB 9.396/96, analise os itens:
I. O currículo do ensino médio será composto pela Base
Nacional Comum Curricular e por itinerários formativos
específicos, a serem definidos pelos sistemas de ensino, com
ênfase nas áreas de conhecimento (linguagens, matemática,
ciências da natureza, ciências humanas e formação técnica e
profissional) ou de atuação profissional;
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38
 AULÃO

II. Os currículos do ensino médio deverão considerar a adoção de

um trabalho voltado para a construção de seu projeto de vida e
para a sua formação apenas nos aspectos cognitivos, conforme
diretrizes definidas pelo Ministério da Educação;
III. A carga horária destinada ao cumprimento da Base Nacional
Comum Curricular não poderá ser superior a mil e duzentas horas
da carga horária total do ensino médio, de acordo com a
definição dos sistemas de ensino.
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A) Todas estão corretas.

B) Todas estão erradas
C) Apenas a I e III estão corretas
D) Apenas a I e II estão corretas
E) Apenas a II e III estão corretas.

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 AULÃO

JUSTIFICATIVA:
Art. 36. O currículo do ensino médio será composto pela
Base Nacional Comum Curricular e por itinerários
formativos específicos, a serem definidos pelos sistemas de
ensino, com ênfase nas seguintes áreas de conhecimento ou
de atuação profissional: (Redação dada pela Medida
Provisória nº 746, de 2016)
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AULÃO

I - linguagens; (Redação dada pela Medida Provisória nº 746, de 2016)

II - matemática; (Redação dada pela Medida Provisória nº 746, de 2016)
III - ciências da natureza; (Redação dada pela Medida Provisória nº 746, de
2016)
IV - ciências humanas; e (Redação dada pela Medida Provisória nº 746, de
2016)
V - formação técnica e profissional. (Incluído pela Medida Provisória nº 746,
de 2016)
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40
 AULÃO
§ 5º Os currículos do ensino médio deverão considerar a formação
integral do aluno, de maneira a adotar um trabalho voltado para a
construção de seu projeto de vida e para a sua formação nos aspectos
cognitivos e socioemocionais, conforme diretrizes definidas pelo
Ministério da Educação. (Incluído pela Medida Provisória nº 746, de
2016)
§ 6º A carga horária destinada ao cumprimento da Base Nacional
Comum Curricular não poderá ser superior a mil e duzentas horas da
carga horária total do ensino médio, de acordo com a definição dos
sistemas de ensino. (Incluído pela Medida Provisória nº 746, de 2016)
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AULÃO

07. Conforme nova redação da Lei 9394/96 dada pela MP 746 de 2016 o
o § 12. do artigo 36 apresenta que a oferta de formações experimentais
em áreas que não constem do Catálogo Nacional dos Cursos Técnicos
dependerá, para sua continuidade, do reconhecimento pelo respectivo
Conselho Nacional de Educação, no prazo de cinco anos, e da inserção
no Catálogo Nacional dos Cursos Técnicos, no prazo de três anos,
contados da data de oferta inicial da formação.
( ) certo
( ) errado
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41
 AULÃO
JUSTIFICATIVA:

Art. 36 § 12. A oferta de formações experimentais em áreas que não

constem do Catálogo Nacional dos Cursos Técnicos dependerá, para
sua continuidade, do reconhecimento pelo respectivo Conselho
Estadual de Educação, no prazo de três anos, e da inserção no
Catálogo Nacional dos Cursos Técnicos, no prazo de cinco anos,
contados da data de oferta inicial da formação. (Incluído pela
Medida Provisória nº 746, de 2016)
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08. Ano: 2015 Banca: IESES Órgão: IFC-SC Prova: Pedagogia
O Parágrafo 2º do Art. 1º da Lei nº 12.772 de 28 de dezembro de 2012,
estabelece denominações às Classes de Carreira de Magistério
Superior de acordo com a titulação do ocupante do cargo. As
denominações são:
I. Classe A, com denominações de:
1) Professor Adjunto A
2) Professor Assistente A
3) Professor Auxiliar
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42
 AULÃO

II. Classe B, com a denominação de Professor

Assistente.
III. Classe C, com a denominação de Professor Adjunto.
IV. Classe D, com a denominação de Professor
Associado.
V. Classe E, com a denominação de Professor Titular.
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Para o professor ocupar o cargo de Professor Assistente A, é

necessário portar o título de:
A) Doutor.
B) Especialista.
C) Pós Doutorado.
D) Mestre.
E) Doutor Honoris causa.

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 AULÃO
JUSTIFICATIVA:
Art. 1º § 1o A Carreira de Magistério Superior é estruturada em classes A, B, C, D
e E e respectivos níveis de vencimento na forma do Anexo I. (Redação dada
pela Lei nº 12.863, de 2013)
§ 2o As classes da Carreira de Magistério Superior receberão as seguintes
denominações de acordo com a titulação do ocupante do cargo: (Redação
dada pela Lei nº 12.863, de 2013)
I - Classe A, com as denominações de: (Redação dada pela Lei nº 12.863, de
2013)
a) Professor Adjunto A, se portador do título de doutor; (Incluído pela Lei nº
12.863, de 2013)
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b) Professor Assistente A, se portador do título de mestre;

ou (Incluído pela Lei nº 12.863, de 2013)
c) Professor Auxiliar, se graduado ou portador de título de
especialista; (Incluído pela Lei nº 12.863, de 2013)
II - Classe B, com a denominação de Professor
Assistente; (Redação dada pela Lei nº 12.863, de 2013)

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 AULÃO

III - Classe C, com a denominação de Professor

Adjunto; (Redação dada pela Lei nº 12.863, de 2013)
IV - Classe D, com a denominação de Professor Associado;
e (Redação dada pela Lei nº 12.863, de 2013)
V - Classe E, com a denominação de Professor
Titular. (Redação dada pela Lei nº 12.863, de 2013)

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09. Ano: 2015 Banca: IF-SP Órgão: IF-SP Prova: Professor - Pedagogia
A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (lei nº 9394, de 1996)
em conjunto com a Lei nº 11.741/2008 define as características da
Educação Profissional e Tecnológica. Assinale a alternativa que
apresente a abrangência correta desta modalidade de ensino.
A) I - Formação inicial e continuada ou qualificação profissional; II -
Educação Profissional Técnica de Nível Médio e III - Educação
Profissional Tecnológica, de graduação e de pós-graduação.
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45
 AULÃO
B) I - Formação inicial e qualificação profissional; II - Educação Profissional Técnica
de Nível Fundamental e Médio e III - Educação Profissional Tecnológica, de
graduação e de pós-graduação.
C) I - Formação inicial e continuada; II - Educação Profissional Técnica de Nível
Médio e III - Educação Profissional Tecnológica, de graduação.
D) I - Formação para qualificação profissional; II - Educação Profissional Técnica de
Fundamental e Nível Médio e III - Educação Profissional Tecnológica, de
graduação e de pós-graduação.
E) I - Formação inicial e continuada; II - Educação Profissional Técnica de Nível de
Médio e III - Educação Profissional Tecnológica e de pós-graduação.
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AULÃO
JUSTIFICATIVA:
Art. 39
§ 2o A educação profissional e tecnológica abrangerá os seguintes
cursos: (Incluído pela Lei nº 11.741, de 2008)
I – de formação inicial e continuada ou qualificação profissional; (Incluído
pela Lei nº 11.741, de 2008)
II – de educação profissional técnica de nível médio; (Incluído pela Lei nº
11.741, de 2008)
III – de educação profissional tecnológica de graduação e pós-
graduação. (Incluído pela Lei nº 11.741, de 2008)
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46
 AULÃO

10. Ano: 2014 Banca: FUNRIO Órgão: IF-PI Prova: Pedagogo

Ao nos focarmos na RESOLUÇÃO Nº 6, DE 20 DESETEMBRO DE 2012, no
Parágrafo único, do Art. 1º, do Capítulo I, entendemos que “ao
conjunto articulado de princípios e critérios a serem observados pelos
sistemas de ensino e pelas instituições de ensino públicas e privadas,
na organização e no planejamento, desenvolvimento e avaliação da
Educação Profissional Técnica de Nível Médio, inclusive fazendo uso da
certificação profissional de cursos", compreende a definição do
conceito atribuído...
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AULÃO
A) aos Parâmetros Curriculares Nacionais para a Educação Profissional Técnica de
Nível Médio.
B) aos regimentos das escolas privadas de Educação Profissional Técnica de Nível
Médio.
C) às produções comunitárias realizadas nas instituições de Educação Profissional
Técnica de Nível Médio.
D) aos interesses das empresas na preparação dos profissionais oriundos dessa
modalidade de ensino.
E) às Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Profissional Técnica de
Nível Médio.
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47
 AULÃO
JUSTIFICATIVA:
Art.1º A presente Resolução define as Diretrizes Curriculares Nacionais
para a Educação Profissional Técnica de Nível Médio.
Parágrafo único. Para os fins desta Resolução, entende-se por Diretriz o
conjunto articulado de princípios e critérios a serem observados pelos
sistemas de ensino e pelas instituições de ensino públicas e privadas, na
organização e no planejamento, desenvolvimento e avaliação da
Educação Profissional Técnica de Nível Médio, inclusive fazendo uso da
certificação profissional de cursos.
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AULÃO
11. Ano: 2014 Banca: FUNRIO Órgão: IF-PI Prova: Pedagogo
Vários são os Princípios das Diretrizes Curriculares Nacionais para a
educação profissional Técnica de Nível Médio. Entre eles,
acertadamente, podemos citar:
I. relação e articulação entre a formação desenvolvida no Ensino Médio e
a preparação para o exercício das profissões técnicas, visando à
formação integral do estudante;
II. respeito aos valores estéticos, políticos e éticos da educação nacional,
na perspectiva do desenvolvimento para a vida social e profissional;
Concursos Públicos

48
 AULÃO

III. trabalho assumido como prática de avaliação, tendo sua integração com
a ciência, a tecnologia e a cultura como base da proposta político-
pedagógica e do desenvolvimento curricular;
IV. articulação com o desenvolvimento socioeconômico-ambiental dos
territórios onde os cursos ocorrem, devendo observar os arranjos sócio
produtivos e suas demandas locais, tanto no meio urbano quanto no
campo;
V. respeito ao princípio constitucional e legal do pluralismo de ideias e de
concepções pedagógicas.
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AULÃO

A) II, III, IV e V.
B) I, III, IV e V.
C) I, II, III e IV.
D) I, II, IV e V.
E) I, II, III e V.

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49
 AULÃO
JUSTIFICATIVA:
Art. 6º São princípios da Educação Profissional Técnica de Nível
Médio:
I - relação e articulação entre a formação desenvolvida no Ensino
Médio e a preparação para o exercício das profissões técnicas,
visando à formação integral do estudante;
II - respeito aos valores estéticos, políticos e éticos da educação
nacional, na perspectiva do desenvolvimento para a vida social e
profissional;
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AULÃO
III - trabalho assumido como princípio educativo, tendo sua integração com a
ciência, a tecnologia e a cultura como base da proposta político-pedagógica e do
desenvolvimento curricular;
IV - articulação da Educação Básica com a Educação Profissional e Tecnológica, na
perspectiva da integração entre saberes específicos para a produção do
conhecimento e a intervenção social, assumindo a pesquisa como princípio
pedagógico;
V - indissociabilidade entre educação e prática social, considerando-se a
historicidade dos conhecimentos e dos sujeitos da aprendizagem;
VI - indissociabilidade entre teoria e prática no processo de ensino-aprendizagem;
Concursos Públicos

50
 AULÃO

VII - interdisciplinaridade assegurada no currículo e na prática

pedagógica, visando à superação da fragmentação de conhecimentos
e de segmentação da organização curricular;
VIII - contextualização, flexibilidade e interdisciplinaridade na
utilização de estratégias educacionais favoráveis à compreensão de
significados e à integração entre a teoria e a vivência da prática
profissional, envolvendo as múltiplas dimensões do eixo tecnológico
do curso e das ciências e tecnologias a ele vinculadas;

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AULÃO

IX- articulação com o desenvolvimento socioeconômico-ambiental dos territórios

onde os cursos ocorrem, devendo observar os arranjos socioprodutivos e suas
demandas locais, tanto no meio urbano quanto no campo;
X - reconhecimento dos sujeitos e suas diversidades, considerando, entre outras,
as pessoas com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas
habilidades, as pessoas em regime de acolhimento ou internação e em regime d
e privação de liberdade,
XI - reconhecimento das identidades de gênero e étnico-raciais, assim como dos
povos indígenas, quilombolas e populações do campo;

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 AULÃO
XII - reconhecimento das diversidades das formas de produção, dos
processos de trabalho e das culturas a eles subjacentes, as quais
estabelecem novos paradigmas;
XIII - autonomia da instituição educacional na concepção, elaboração,
execução, avaliação e revisão do seu projeto político
-pedagógico, construído como instrumento de trabalho da
comunidade e scolar, respeitadas a legislação e normas educacionais,
estas Diretrizes Curriculares Nacionais e outras complementares de
cada sistema de ensino;
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AULÃO

XIV - flexibilidade na construção de itinerários formativos

diversificados e atualizados, segundo interesses dos sujeitos e
possibilidades das instituições educacionais, nos termos dos
respectivos projetos político-pedagógicos;
XV - identidade dos perfis profissionais de conclusão de curso, que
contemplem conhecimentos, competências e saberes profissionais
requeridos pela natureza do trabalho, pelo desenvolvimento
tecnológico e pelas demandas sociais, econômicas e ambientais;
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 AULÃO
XVI - fortalecimento do regime de colaboração entre os entes
federados, incluindo, por exemplo, os arranjos de
desenvolvimento da educação, visando à melhoria dos
indicadores educacionais dos territórios em que os cursos e
programas de Educação
Profissional Técnica de Nível Médio forem realizados;
XVII - respeito ao princípio constitucional e legal do
pluralismo de ideias e de concepções pedagógicas.
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AULÃO

Concursos Públicos

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