E.E.E.F.M.

Maria do Carmo de Oliveira Rabelo

Professora: Lucilena Lopes Matias Barros Disciplina: Geografia
Aluno (a): ___________________________________________________________
Série/turma: 6º B

Aula da semana – 22/02 a 06/03/2021

Leia o texto com atenção.
Resolva os exercícios.
Esta atividade deverá ser devolvida na escola até dia 09/03/2021.

UNIDADE 1 – Espaço, paisagem, lugar e território

Percurso 1 – Espaço natural e geográfico
Percurso 2 – Paisagem geográfica
Pág. 12 a 25

Espaço e paisagem
Você já percebeu que tudo o que existe ocupa um lugar no espaço? Que a Terra, nosso planeta, é
formada por lugares diferentes? Que o homem ocupou esses lugares e deixou neles a sua marca?
A arte permitiu que o homem os representasse de diferentes maneiras. Italo Calvino, escritor
italiano, é um mestre na arte de criar lugares imaginários.
 Quando falarmos de um lugar, além de descrevê-lo, falamos também das pessoas que o ocupam
e das relações que estabelecem com a natureza e entre si. Podemos até imaginar por que essas
pessoas agem de uma maneira e não de outra e como se apropriam daquilo que está disponível.
Para nos sentirmos pertencentes a um lugar, é necessário conhecê-lo, sentir como ele funciona,
como são as pessoas que o ocupam. Para cuidarmos de um lugar, precisamos gostar dele e
interferir para que fique cada vez melhor. Conhecer um lugar é também se conhecer.
Lugares e pessoas fazem parte da Geografia, por isso nossa primeira atividade é conhecer as
dependências da sua escola e assim ajudá-lo a construir o seu lugar.
Quando conhecemos um lugar e as pessoas que fazem parte dele, esse lugar passa a fazer sentido
para nós.
O texto abaixo mostra o desenvolvimento da escrita e, portanto, da maneira como o homem
registrou a sua história e a história dos lugares ocupados por ele.
 (Veja, 19 de dezembro de 2012, pp. 154-155.)

As mudanças nos lugares e a transformação da paisagem

O nosso planeta é formado por lugares com características únicas, resultantes da ação da
natureza e da forma como os diferentes povos transformaram esses lugares com sua presença,
com suas escolhas e suas necessidades. Para a Geografia, lugar é o espaço no qual as pessoas
constroem os seus laços afetivos; é nele que cada um busca as suas referências pessoais e
constrói o seu sistema de valores. São esses valores que fundamentam a vida em sociedade e
permitem a cada indivíduo identificar-se como pertencente a um determinado lugar.
No nosso dia a dia frequentamos diferentes lugares e os transformamos com as nossas atitudes,
ou seja, produzindo assim o espaço geográfico, o espaço ocupado e transformado pelo homem
ao longo do tempo.
Vamos observar as imagens a seguir, que traduzem como os elementos culturais de alguns povos
se manifestam e se concretizam na forma como cada um desses povos ocupam e transformam o
seu lugar.
Assim, de maneira mais ou menos intensa, os lugares passam por transformações que refletem o
modo como vivem as sociedades e a maneira como estas se relacionam com a natureza.
1.

Os Yanomami costumam viver em uma casa coletiva (xapono), que

agrega várias famílias, como maloca Lasasi, localizada na antiga
aldeia Toototobi (AM). O xapono reúne todos os membros da
aldeia, e é considerado como entidade política e econômica
autônoma.
 
2.

Habitação coletiva Yanomami vista deseu interior.

 
 3.

Aldeia Masai – este povo vive no leste da África, entre o Quênia e a

Tanzânia, região de clima semiárido onde há grande dificuldade de
captação de água. As habitações são extremamente simples, feitas
com os materiais disponíveis, como gravetos, grama, lama, esterco e
cinzas.
 
4.

Machu Picchu, cidade construída pelos Incas, em meados do séculoXV.

Localiza-se no Peru, nas grandes, altitudes da Cordilheira dos Andes. A
cidade era constituída de casas, praças, santuários, templos,
cemitérios e aquedutos. Além disso, reunia locais (terraços em
degraus) para o desenvolvimento da agricultura.
 
 5.

Vista panorâmica da cidade de Frankfurt, na Alemanha, que mistura

elementos de diferentes momentos históricos.
A leitura das imagens permite perceber que, ao se relacionar com a natureza, cada sociedade
gera um certo espaço.
O desenvolvimento de técnicas e tecnologias permite que os lugares se transformem, e as
mudanças passam a ser visíveis nas paisagens. Assim, por meio da leitura da paisagem, podemos
compreender as mudanças pelas quais os lugares passaram ao longo do tempo.
A paisagem é aquilo que conseguimos olhar e sentir a partir dos sons, cheiros e da temperatura.
Assim, a paisagem tem um significado cultural, natural e social.
Os registros feitos pelo homem por meio de desenhos, pinturas, fotografias, textos e construções
permitiram conhecer essas transformações, e assim foi possível recriar a história desses lugares e
a nossa própria história.
A paisagem se transforma pelas forças da natureza e com a interferência da ocupação humana,
que cria novos elementos a partir do trabalho e das necessidades de sobrevivência.
Os lugares podem sofrer grandes ou pequenas transformações, que são percebidas ao fazermos a
leitura da paisagem.

A paisagem
A paisagem está em constante transformação, seja pela ação de agentes naturais (vulcanismo,
terremotos, ventos, chuvas), seja pela interferência humana, que, se utilizando de técnicas mais
ou menos avançadas, segundo o tempo, se apropria dos lugares e os modifica para atender às
suas necessidades.
As paisagens não são homogêneas; revelam, além dos diferentes aspectos naturais de um lugar,
suas diferenças culturais, sociais e econômicas.
Observe com atenção as imagens dos Arcos da Lapa, na cidade do Rio de Janeiro, em diferentes
momentos históricos:
 1758

1858

1958
Arcos da Lapa 1755 a 1991 – Um passeio no tempo –
Instituto de Planejamento Municipal – 4.ª ed., 1991.
Concluído em 1750, o Aqueduto da Carioca, mais conhecido como Arcos da Lapa,
está localizado na Praça Cardeal Câmara, no bairro da Lapa. São enormes arcadas
duplas, com 64m de altura e 270m de comprimento, que distribuíram as águas das
nascentes do Rio Carioca, vindas do bairro de Santa Teresa, até 1896. Desde então,
ele se tornou um viaduto para os bondinhos de Santa Teresa.
Além de mudarem em relação à aparência, os lugares também mudam, com o tempo, a sua
função.
Por exemplo, uma casa pode ser demolida ou reformada para deixar de ser uma residência e se
transformar em um restaurante ou em uma livraria, ou seja, para deixar de ser um lugar de uso
residencial, privado, e se transformar em um espaço de uso público.
Os elementos da paisagem
Ao falarmos de paisagens, é comum dividi-las em naturais e culturais, sendo a paisagem
natural aquela em que a atividade humana é pouco intensa ou até mesmo inexistente – o seu
ritmo está diretamente relacionado à dinâmica da natureza. A paisagem cultural é aquela
transformada pelo homem e segue o ritmo da interferência humana.
Atualmente, por mais natural que possa ser considerada uma paisagem, ela estará, de alguma
forma, humanizada.
Conforme já foi visto, o trabalho humano constrói o espaço geográfico. Dessa maneira, para cada
sociedade e seu conjunto de conhecimentos e tecnologias, temos a produção de um certo
espaço.
Assim, além dos aspectos naturais, as atividades econômicas também interferem na forma como
o espaço é produzido.
Assim, a Geografia é uma ciência que vai buscar, por meio da aplicação desses princípios, o
entendimento sobre as diferentes dinâmicas da natureza e da sociedade, as quais levam à
produção de lugares e paisagens com características tão diferentes. Usando esse método próprio,
a Geografia procura interpretar os fatos e fenômenos que ocorrem no nosso planeta e dar
respostas para eles.
Até agora vimos alguns assuntos que vão nos ajudar a entender e definir o que é a Geografia:
 percebemos que há muitos lugares diferentes no mundo e que esses lugares passaram por
transformações;
 entendemos que, para fazer uma leitura desses lugares, é necessário observar sua
paisagem, ou seja, os elementos naturais e os elementos culturais ali presentes;
 verificamos que essas descobertas têm um caráter prático e nos permitem, no nosso
cotidiano, conhecer a nós mesmos;
 concluímos que quanto mais conhecemos os lugares e as relações que os constroem, mais
nos sentimos pertencentes a eles, podendo assim interferir para melhorá-los.

Patrimônio histórico
Como vimos, os lugares passam por transformações, mas conservam marcas na paisagem. Uma das
formas de resgatarmos sua história é através do patrimônio preservado ao longo do tempo. Vamos
ler a definição de Patrimônio Histórico, dada pela Unesco, e observar as imagens.
O patrimônio: legado do passado ao futuro
O patrimônio é o legado que recebemos do passado, vivemos no presente e
transmitimos às futuras gerações. Nosso patrimônio, cultural e natural, é
fonte insubstituível de vida e inspiração, nossa pedra de toque, nosso ponto
de referência, nossa identidade.
O que faz com que o conceito de Patrimônio Mundial seja excepcional é sua
aplicação universal. Os sítios do Patrimônio Mundial pertencem a todos os
povos do mundo, independentemente do território em que estejam
localizados.
Os países reconhecem que os sítios localizados em seu território nacional e
inscritos na Lista do Patrimônio Mundial, sem prejuízo da soberania ou da
 propriedade nacionais, constituem um patrimônio universal "com cuja
proteção a comunidade internacional inteira tem o dever de cooperar".
Todos os países possuem sítios de interesse local ou nacional que constituem
verdadeiros motivos de orgulho nacional e a Convenção os estimula a
identificar e proteger seu patrimônio, esteja ou não incluído na Lista do
Patrimônio Mundial.
(Disponível em: <www.unesco.org/new/pt/brasilia/culture/world-heritage/legacy-from-
past-to-the-future/>. Acesso em: 8 out. 2014.)
 

A Grande Muralha da China começou a ser construída no ano

220 a.C. e foi concluída no século XV. No passado, a sua função
foi essencialmente defensiva; atualmente, é uma importante
atração turística.

O Coliseu, localizado em Roma, na Itália, é um anfiteatro

construído entre os anos 70 e 80 da era Cristã.
 As Ruínas da Igreja de São Miguel das Missões localizam-se no
Rio Grande do Sul, em antiga região espanhola. A igreja foi
fundada no final do século XVII e início do século XVIII, pelos
jesuítas nas suas missões de catequização dos índios.
 
Essas construções são marcas de tempos passados deixadas na paisagem pelas sociedades que
ocuparam o nosso planeta e, segundo a Unesco, pertencem a todos os povos do mundo,
independentemente do território em que estejam localizadas.
Atividades
1. Assim, de maneira mais ou menos intensa, os lugares passam por transformações que refletem
o modo como vivem as sociedades e a maneira como estas se relacionam com a natureza.
1.

Os Yanomami costumam viver em uma casa coletiva (xapono), que

agrega várias famílias, como maloca Lasasi, localizada na antiga
aldeia Toototobi (AM). O xapono reúne todos os membros da
aldeia, e é considerado como entidade política e econômica
autônoma.
 
2.

Habitação coletiva Yanomami vista deseu interior.

 
 3.

Aldeia Masai – este povo vive no leste da África, entre o Quênia e a

Tanzânia, região de clima semiárido onde há grande dificuldade de
captação de água. As habitações são extremamente simples, feitas
com os materiais disponíveis, como gravetos, grama, lama, esterco e
cinzas.
 
4.

Machu Picchu, cidade construída pelos Incas, em meados do séculoXV.

Localiza-se no Peru, nas grandes, altitudes da Cordilheira dos Andes. A
cidade era constituída de casas, praças, santuários, templos,
cemitérios e aquedutos. Além disso, reunia locais (terraços em
degraus) para o desenvolvimento da agricultura.
 
 5.

Vista panorâmica da cidade de Frankfurt, na Alemanha, que mistura

elementos de diferentes momentos históricos.
 
a) O que a leitura das imagens pode nos dizer a respeito da relação entre o homem e a natureza?
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b) Que elementos, naturais e humanos, são marcantes em cada um dos lugares reproduzidos nas
imagens?
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2. Observe com atenção as imagens dos Arcos da Lapa, na cidade do Rio de Janeiro, em diferentes
momentos históricos:

1758
 1858

1958
Arcos da Lapa 1755 a 1991 – Um passeio no tempo –
Instituto de Planejamento Municipal – 4.ª ed., 1991.
Concluído em 1750, o Aqueduto da Carioca, mais conhecido como Arcos da Lapa,
está localizado na Praça Cardeal Câmara, no bairro da Lapa. São enormes arcadas
duplas, com 64m de altura e 270m de comprimento, que distribuíram as águas das
nascentes do Rio Carioca, vindas do bairro de Santa Teresa, até 1896. Desde então,
ele se tornou um viaduto para os bondinhos de Santa Teresa.
 
A partir da leitura das imagens, desenvolva a atividade proposta.
a) Descreva cada uma das imagens.
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b) Compare as imagens e estabeleça semelhanças e diferenças entre elas.
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3. Vamos observar as imagens a seguir:
1.

Região agrícola na Itália, Valdobbiadene, área de

produção de vinhas, importante produto da economia
do país.
2.

Vista aérea da cidade de Nova Iorque a partir do

Observatório Mundial (WTC), 2018.
 
a) Quais elementos naturais e humanos estão presentes na imagem de Valdobbiadene (1) e na
imagem de Nova Iorque (2)?
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b) As imagens retratam uma área rural, na Itália, e uma área urbana, nos Estados Unidos. Quais as
principais diferenças entre esses lugares?
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c) Apesar de diferentes, os espaços rural e urbano se complementam. Explique por quê.
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d) Podemos dizer que as imagens representam espaços geográficos? Justifique.
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4. Vamos ler a definição de Patrimônio Histórico, dada pela Unesco, e observar as imagens.
O patrimônio: legado do passado ao futuro
O patrimônio é o legado que recebemos do passado, vivemos no presente e
transmitimos às futuras gerações. Nosso patrimônio, cultural e natural, é
fonte insubstituível de vida e inspiração, nossa pedra de toque, nosso ponto
de referência, nossa identidade.
O que faz com que o conceito de Patrimônio Mundial seja excepcional é sua
aplicação universal. Os sítios do Patrimônio Mundial pertencem a todos os
povos do mundo, independentemente do território em que estejam
localizados.
Os países reconhecem que os sítios localizados em seu território nacional e
inscritos na Lista do Patrimônio Mundial, sem prejuízo da soberania ou da
propriedade nacionais, constituem um patrimônio universal "com cuja
proteção a comunidade internacional inteira tem o dever de cooperar".
Todos os países possuem sítios de interesse local ou nacional que constituem
verdadeiros motivos de orgulho nacional e a Convenção os estimula a
identificar e proteger seu patrimônio, esteja ou não incluído na Lista do
Patrimônio Mundial.
(Disponível em: <www.unesco.org/new/pt/brasilia/culture/world-heritage/legacy-from-
past-to-the-future/>. Acesso em: 8 out. 2014.)
 

A Grande Muralha da China começou a ser construída no ano

220 a.C. e foi concluída no século XV. No passado, a sua função
foi essencialmente defensiva; atualmente, é uma importante
atração turística.
 O Coliseu, localizado em Roma, na Itália, é um anfiteatro
construído entre os anos 70 e 80 da era Cristã.

As Ruínas da Igreja de São Miguel das Missões localizam-se no

Rio Grande do Sul, em antiga região espanhola. A igreja foi
fundada no final do século XVII e início do século XVIII, pelos
jesuítas nas suas missões de catequização dos índios.
 
Voltando à definição de Patrimônio Histórico e às imagens, responda as questões propostas.
a) Qual a importância de se preservarem, nas áreas atuais, as antigas construções?
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