•TEMA: As contradições da Civilização

•SITUAÇÃO-PROBLEMA: Como meus desejos podem ser compatibilizados com a cidadania?

•COMPETÊNCIA 1: Analisar processos políticos, econômicos, sociais, ambientais e culturais nos âmbitos local,
regional, nacional e mundial em diferentes tempos, a partir da pluralidade de procedimentos epistemológicos,
científicos e tecnológicos, de modo a compreender e posicionar-se criticamente em relação a eles, considerando
diferentes pontos de vista e tomando decisões baseadas em argumentos e fontes de natureza científica.

•HABILIDADE: (EM13CHS102) Identificar, analisar e discutir as circunstâncias históricas, geográficas, políticas,

econômicas, sociais, ambientais e culturais de matrizes conceituais (etnocentrismo, racismo, evolução, modernidade,
cooperativismo/desenvolvimento etc.), avaliando criticamente seu significado histórico e comparando-as a narrativas
que contemplem outros agentes e discursos.

•CATEGORIA: Tempo e espaço.

•OBJETOS DE CONHECIMENTO: Sociedades tradicionais e urbano-industriais: as transformações da paisagem e

do território, pelo modo de vida e pela ocupação do espaço.
•OBJETIVO DA AULA:

•IDENTIFICAR E COMPREENDER
OS DIFERENTES PROCESSOS
DE OCUPAÇÃO TERRITORIAL.
• 1º MOMENTO – LEITURA DE IMAGEM E TEXTO

• Observe as imagens e dialogue com seus colegas

sobre como as sociedades tradicionais transforam a
paisagem e o território, pelo modo de vida e pela
ocupação do espaço geográfico. Quais são as
alterações visíveis na paisagem proporcionadas pelo
modo de vida? Qual a relação entre o modo de vida e
a natureza? Como o seu modo de vida altera a
paisagem?
 Texto 1
Os Incas construíram um Império na América do Sul, que se espalhou por partes do que hoje formam o
Peru, o Equador, a Bolívia, a Argentina e o Chile tendo prosperado, por aproximadamente 1200 anos. Seu fim
se deu com a invasão dos conquistadores espanhóis e a execução do Imperador Inca Atahualpa, em 1533.
Esse povo originário do continente americano possuía uma agricultura bem desenvolvida. Os Incas
cultivavam cerca de setecentas espécies vegetais, como milho e batata, cujo plantio era feito através da
técnica de terraceamento, no qual eram utilizados diferentes níveis de altitudes do território, criando terraços
dispostos em degraus. O que dava condições das plantas se adaptarem as condições de altitude ao longo do
tempo.
Os Uros são um povo pré-colombiano que, ainda hoje, constroem ilhas flutuantes artificiais no

lago Titicaca, localizado entre o Peru e a Bolívia. A princípio, esse povo construiu essas ilhas para viver
com maior segurança e evitar o domínio de outros povos, como os Incas. As ilhas são feitas com totoras, um
tipo de junco fibroso utilizado também como remédio e alimento.
Elaborado especialmente para este material.
Totora- planta aquática utilizada para fazer embarcações.
 243

Imagem 1 Imagem 2

Terraços utilizados pelos Incas para agricultura. Ilhas flutuantes construídas pelos Uros. Machu
Picchu, Peru. Lago Titicaca, Peru.
• Quais são as alterações visíveis na paisagem proporcionadas pelo
modo de vida?
• R desmatamentos, perfuração de montanhas, falta de áreas
verdes...
• Qual a relação entre o modo de vida e a natureza?
• R- O modo de vida de uma população impacta diretamente na
forma com a qual a natureza é preservada.
• Como o seu modo de vida altera a paisagem?
• R- Através de atividades como o cultivo agrícola ( polui o solo,
desmata), construção de estradas, edifícios , casas...
• 2º MOMENTO – LEITURA E ANÁLISE DE IMAGEM E TEXTO

• Os mistérios da Ilha de Páscoa

•A Ilha de Páscoa é um dos lugares mais isolados do mundo, localizada no meio

do Oceano Pacífico. Foi colonizada pelos povos polinésios por volta do ano 1000
d.C. É conhecida pelos Moais, estátuas gigantes que atraem milhares de visitantes
todos os anos. Entretanto, a construção delas teria sido responsável por esgotar
todos os recursos naturais da ilha, o que acabou por destruir a sua própria
civilização. Uma área muito grande da ilha foi desmatada para a produção de
alimentos, para sustentar uma população de 15 mil habitantes. Por ambição,
competição ou falta de conhecimento, os nativos não conseguiram fazer uma
gestão sustentável dos seus recursos naturais.

Elaborado especialmente para este material.

• Após a leitura do texto e das imagens, dialoguem com os
seus colegas sobre as consequências da utilização de
forma insustentável dos recursos naturais, pelos
habitantes da Ilha de Páscoa. Considerando a atualidade,
incluindo os processos de utilização dos recursos
naturais pela nossa sociedade.

Consideramos o caso da Ilha de Páscoa um bom

exemplo de como a exploração dos recursos naturais, de
forma não sustentável, pode causar consequências
negativas para toda a sociedade, pondo em risco a
sobrevivência das populações e evidenciando os
processos de desigualdades.
3º MOMENTO - PRODUÇÃO DE MAPA CONCEITUAL
Leia os textos para realizar a atividade proposta:
O processo de urbanização ocorre quando transformações de uma sociedade, território ou
região de características rurais, passam a urbanas, aumentando as relações do s seus
habitantes.
Uma outra característica da urbanização é a implementação de infraestrutura nas cidades. A
discussão é se essa implementação se dá de forma igualitária entre as regiões da cidade.

Elaborado especialmente para este material.

Os processos de urbanização possuem muitos desafios

De acordo com David Harvey, o capitalismo alterou substancialmente a urbanização desde a

década de 1970, ao passo que o acúmulo de capital e a saúde da macroeconomia tornaram -se
mais dependentes da urbanização, do que eram antes desse período. Assim, torna-se cada vez
mais difícil a criação de outras cidades, com o objetivo de garantir o direito à moradia e a vida
urbana.
Seguindo esse ponto, é possível analisar que o processo de urbanização e o modelo de
desenvolvimento capitalista se desequilibraram, trazendo desigualdades, assimetrias e
exclusões, os quais são um grande desafio para o constitucionalismo democrático brasileiro.

Fonte: Jornal da USP ( boletim Em dia com o Direito) – Texto adaptado especialmente para o Material de Apoio .
Disponível em: <https://jornal.usp.br/atualidades/os-processos-de-urbanizacao-possuem-muitos-desafios/>.
Acesso em: 29 jul. 2020.
• “Pegada ecológica” é uma metodologia de
contabilidade ambiental, que avalia a pressão
do consumo das populações humanas sobre
os recursos naturais.
• Expressada em hectares globais (gha), permite
comparar diferentes padrões de consumo e
verificar se estão dentro da
capacidade ecológica do planeta.
“Qual é a sua pegada?”.
• Seu estilo de vida diz tudo
• Qual a relação entre o seu cotidiano e o meio ambiente? Você
já parou para pensar?
• Água
• Energia
• Alimentação
• Consumo e descarte
• Transporte
• Todos os dias você escova os dentes, toma banho, lava as
mãos, faz comida, lava a louça e a roupa, utiliza a descarga.
Você já pensou o quanto tudo isso consome de água por dia?
Cálculo de consumo de água.
• Diariamente, você faz funcionar luzes e eletrodomésticos como chuveiros,
computadores, liquidificadores etc. Também ouve música ou notícias no rádio, assiste
a programas de TV, lava e seca roupas em máquinas, usa elevadores, escadas
rolantes, climatização de ambientes (ar condicionado ou aquecedores). Você já
pensou em quanta Natureza é preciso “empregar” para fazer tudo isso funcionar?
• Vamos refletir sobre os processos desiguais da
urbanização. Vocês já pararam para pensar, se todos os
habitantes da sua cidade têm as mesmas condições de
acesso aos equipamentos urbanos (hospitais, áreas de
lazer, transporte etc.)?
 PARA REFLEXÃO!

O que o Meio Ambiente tem a ver com a cidadania?

Cabe a todas as pessoas a contribuição, para que a sociedade caminhe em direção à sustentabilidade,
o que garantirá o equilíbrio entre o desenvolvimento socioeconômico, a conservação e a preservação da
natureza.
Para tanto, as atitudes individuais e coletivas com relação a hábitos de consumo responsável, o
cumprimento das leis impostas pelos órgãos governamentais, as relações interpessoais são
fundamentais para a melhoria da relação entre a sociedade e o meio ambiente. O que remete à
nossa questão problema. Como meus desejos podem ser compatibilizados com a cidadania?
 4º MOMENTO – QUESTÃO DE VESTIBULAR
(MACK) A distribuição desigual de equipamentos públicos e
serviços essenciais no espaço urbano cria áreas privilegiadas e Homicídios Dolosos áreas de
escassez desses recursos. Nesta última situação, verificase, para
o território, a condição de pobreza. A reportagem “Metrópole para
poucos” é farta em exemplos paulistanos, como o bairro do
Tatuapé, no primeiro caso e o bairro do Jardim Pantanal, no
segundo. O professor Milton Santos enfatiza que pessoas dotadas
de condições físicas, intelectuais e até salariais equivalentes não
dispõem das mesmas possibilidades, caso vivam em diferentes
pontos do território. Moradores de áreas privilegiadas pela
distribuição de equipamentos de saúde, de educação, de cultura
etc. têm suas potencialidades sociais e econômicas aumentadas,
uma vez que têm o acesso facilitado a esses serviços. Já aqueles,
que vivem em áreas de escassez ou inexistência de tais recursos,
tendem a se empobrecer a cada dia, à medida que necessitam de
mais recursos próprios para usufruir de tais serviços. Tais
dificuldades comprometem ainda mais sua condição social e sua
formação cultural.
A partir do texto e observando o mapa, considere as
afirmações I, II, III e IV.

I. O problema apresentado no texto é comum em cidades industrializadas como Rio de Janeiro

e Porto Alegre, mas também pode ser verificável em outras cidades brasileiras, como Fortaleza
e Santos, com menores índices de industrialização.
II. O traçado e a abrangência das linhas de metrô em São Paulo não confirmam as desigualdades
apontadas no texto.
III. Os casos de homicídios dolosos afetam muito mais a população das áreas mais ricas, mais
vulnerável aos assaltos, principal causa desse tipo de violência.
IV. As desigualdades da relação centro-periferia podem ser observadas tanto na distribuição
espacial dos equipamentos urbanos quanto nas representações de fenômenos sociais, como
no caso da violência.
•Assinale a alternativa que contenha apenas afirmativas corretas.

a) I e II
b) II e III
c II e IV
d) I e IV
e) I e III