Semi Anual SM Abril s8

SEM I
ANUAL
8
áreas
A-B C
ABRIL
ARITMÉTICA
RAZONAMIENTO VERBAL
SEMANA 8
TEMA: CONSISTENCIA TEXTUAL: COMPATIBILIDAD E INCOMPATIBILIDAD:
LA IDEA INCOMPATIBLE
TEXTO 1
Un ordenador no tiene como los coches un tubo de escape que expulse los humos malolientes. Pero,
aunque a estos aparatos nadie les note su efecto dañino para el medio ambiente, a la hora de generar la
electricidad necesaria para su uso se producen abundantes gases de efecto invernadero.
«Hemos averiguado que la visita a una página web genera cada segundo una emisión de alrededor de 20
miligramos de dióxido de carbono» dice el físico estadounidense Alex Wissner-Gross, que se dedica a
elaborar balances ecológicos para páginas web.
Eso sí, los expertos aún discuten sobre las dimensiones exactas de las búsquedas en Internet sobre el
impacto medioambiental. La empresa Google calcula que cada búsqueda conlleva 0.2 gramos de emisiones
de CO2. Si uno multiplica esta cifra con los 103 millones de búsquedas diarias que se realizan por ejemplo
en España, el resultado es de 20 toneladas al día. Si solo tenemos en cuenta el consumo energético de los
servidores. Si uno tiene en cuenta todas las actividades tecnológicas relacionadas, incluido el uso de
ordenadores privados, según la empresa de consultores estadounidense Gartner, aproximadamente el 2%
de todas las emisiones de CO2 se deben a las actividades «virtuales».
Un especial derroche supone el mantenimiento de mundos virtuales de juego como es el Second Life. Se
estima que en todo momento a nivel mundial hay un promedio de entre 10 000 y 15 000 seres artificiales
activos, los así llamados «avatares». Multiplicado este dato con el consumo estándar de los ordenadores PC
(120 vatios), los servidores (200 vatios) así como el aire acondicionado necesario para las naves donde se
encuentran los servidores (alrededor de 50 vatios por servidor), el resultado son 60 000 kilovatios por hora o
unos 4,8 kilovatios por hora cada persona y día.
Esto significa que una persona «artificial», es decir, un usuario consume 1.752 kilovatios hora anuales.
Una cifra elevadísima teniendo en cuenta que un latinoamericano de carne y hueso consume más de 2 000
kilovatios por hora. Por ejemplo, en el año 2002, cada ciudadano mexicano consumió una media de 2 280
kilovatios hora. Eso sí: mientras el uso de Internet sustituya otras actividades que consumen mucha
energía, por ejemplo un viaje en coche a la biblioteca, el balance medioambiental resulta positivo.
1. En el texto, el término CONLLEVA puede ser reemplazado por

A) traslada.
B) ocasiona.
C) transfiere.
D) conserva.
E) transforma
ACADEMIA VONEX 1 RAZONAMIENTO VERBAL

RAZONAMIENTO VERBAL
2. El autor afirma principalmente que la producción de electricidad necesaria para el uso de ordenadores
y el funcionamiento de Internet a nivel mundial
A) exige una enorme oferta de energía eléctrica para que funcionen.
B) es la principal causa del calentamiento global porque produce CO2.
C) produce gases de efecto invernadero, con ello calentamiento global.
D) implica derroche energético para hacer funcionar el mundo virtual.
E) son incoherentes respecto del uso de la energía.
3. Es compatible sostener que la medida de las dimensiones exactas de las búsquedas en Internet sobre
el impacto medio ambiental
A) carece de consenso entre los peritos en el tema.
B) es resultado de investigaciones de latinoamericanos.
C) es calculada con datos a nivel local y regional.
D) se deduce analizando solo ordenadores públicos.
E) se deriva de toda investigación.
4. Se colige del texto que los «avatares» o personas «artificiales»

A) son personas irresponsables.
B) son ajenos a sus quehaceres.
C) no son de carne y hueso.
D) son hombres indolentes.
E) son animales e insectos.
5. Si en el año 2022 las personas artificiales» de todo el mundo consumieran solo 500 kilovatios/hora por
año, es probable que
A) estén pasando menos tiempo en el mundo virtual.
B) se haya acabado súbitamente el mundo virtual.
C) la oferta de electricidad mundial haya desaparecido.
D) hayan reconocido el papel nocivo de la electricidad.
E) pasarían mucho tiempo en los videojuegos.
TEXTO 2
Pese a que las pirámides de Gizeh son hoy el símbolo más famoso del antiguo Egipto, nuestros
conocimientos sobre la época en que fueron construidas, la de la dinastía IV, son bastante limitados. Lo
mismo puede decirse respecto al reinado del tercer faraón de esta dinastía, Didufri, hijo de Keops y de una
reina cuyo nombre no se conoce. Tan escasos son los datos que poseemos sobre él que ni siquiera sabemos
cómo se escribe su nombre, pues aparece transcrito como Djedefre o Redjedef. En principio, se trata de
uno de esos reyes oscuros sobre los que se pasa de puntillas cuando se estudia la historia de Egipto. Sin
embargo, puede ser considerado un ejemplo de faraón del Imperio Antiguo. Gran impulsor de la
centralización del Estado, así como del culto al dios solar Ra, dejó un complejo funerario monumental, con

RAZONAMIENTO VERBAL
una pirámide comparable por sus dimensiones a la de Micerino, en Gizeh, aunque hoy día está
prácticamente en ruinas.
6. En esencia, el texto aborda el tema de

A) la vida ignorada del paradigmático faraón Djedefre.
B) las pirámides construidas en la ciudadela de Gizeh.
C) la falta de datos sobre el reinado del faraón Didufri.
D) los reyes oscuros más famosos del antiguo Egipto.
7. El texto sostiene centralmente que el faraón Didufri

A) a pesar de ser prácticamente desconocido, puede ser considerado un gobernante ejemplar del
Antiguo Egipto.
B) fue hijo de Keops y de una reina cuyo nombre no se conoce, y dejó un complejo funerario
monumental.
C) ha dejado poquísimos datos sobre su persona, a tal punto que ni siquiera se sabe cómo se escribe
su nombre.
D) construyó un complejo funerario superior al de otros faraones anteriores a su reinado.
TEXTO 3
Las danzas han tenido en todos los tiempos una profunda vinculación con los hábitos de trabajo de los
períodos en los que surgieron o fueron creadas. Hacia mediados del siglo XVIII (1760) un hombre
extraordinario, Jean Georges Noverre, un maestro de ballet francés, se apartó intuitivamente de las danzas
cortesanas de su época. Podemos suponer que fue el clima de pensamiento que culminó en la Revolución
Francesa el que le abrió los ojos, aunque él jamás comentó si tal fue el caso. También pudo ocurrir que
presintiera el advenimiento de la civilización industrial, y de la visión de formas nuevas y todavía
inadvertidas de acciones de trabajo humanas, por lo que procurara crear una nueva expresión del
movimiento sobre el escenario. Como quiera que haya sido, Noverre fue el primero en descubrir que tanto
los antiguos bailes campesinos como las diversiones de la realeza eran inadecuados para el hombre de los
centros industriales en surgimiento.
8. El texto dilucida principalmente

A) la era industrial y el advenimiento inexorable de nuevas formas de danza.
B) la vigencia del siglo XVIII para la comprensión de la danza contemporánea.
C) la estrecha relación entre la Revolución francesa y la aparición de la danza.
D) la relación de las danzas con los hábitos de trabajo de su época de origen.
9. Según el texto, las danzas

A) requieren un arduo entrenamiento y un compromiso superior al de cualquier otra manifestación
artística.

RAZONAMIENTO VERBAL
B) se vinculan estrechamente a las actividades físicas que realizan los trabajadores de una época
determinada.
C) son vitales para el desarrollo de las actividades laborales que pueden aparecer en un periodo
histórico.
D) están por completo aisladas de las prácticas mercantiles e industriales que se dieron al inicio de la
época moderna.
TEXTO 4
Para Vygotsky, la educación no se reduce a la adquisición de un conjunto de informaciones, sino que
constituye una de las fuentes del desarrollo, y la educación misma se define como el desarrollo artificial
del niño. La esencia de la educación consistiría, por consiguiente, en garantizar el desarrollo
proporcionando al niño instrumentos, técnicas interiores y operaciones intelectuales. Vygotsky habla
incluso en repetidas ocasiones de la adquisición (del aprendizaje) de diferentes tipos de actividad.
Tomando como ejemplo las taxonomías botánicas, podría decirse que para el psicólogo soviético lo
fundamental no reside en conocer las categorías taxonómicas, sino en dominar el procedimiento de
clasificación (definición y aplicación de los criterios de clasificación, clasificación de los casos extremos o
ambiguos, producción de nuevos elementos de una clase y, ante todo, aprendizaje de la ejecución de
operaciones lógicas que vinculan entre sí a las diferentes clases, etc.).
Todo ello significa que Vygotsky atribuía la mayor importancia a los contenidos de los programas
educativos, pero haciendo hincapié en los aspectos estructurales e instrumentales de dichos contenidos.
En este sentido, es preciso decir que Vygotsky no fue bastante lejos en el desarrollo de estas fructíferas
ideas. Desde este punto de vista, cabría considerar al propio establecimiento escolar como un mensaje, es
decir un factor fundamental de la educación. Porque la institución escolar, aun haciendo abstracción de
los contenidos que en ella se enseñan, implica cierta estructuración del tiempo y del espacio y se basa en
un sistema de relaciones sociales (entre alumnos y docentes, entre los alumnos entre sí, entre el
establecimiento de enseñanza y el medio ambiente, etc.). Los efectos de la escolarización se deben, en
gran parte, a estos aspectos del “medio escolar”.
10. En el texto, el vocablo ABSTRACCIÓN alude a la acción de

A) cogitar. B) invalidar.
C) velar. D) soslayar.
E) censurar.
11. El tema central que se desarrolla en el texto es

A) las relaciones sociales que se establecen en la escuela.
B) la importancia de la educación en el desarrollo del niño.
C) la escuela y la enseñanza de la taxonomía botánica,
D) la importancia de la enseñanza de los contenidos.
E) la esencia del desarrollo artificial del niño soviético.

RAZONAMIENTO VERBAL
12. Del texto se colige que el desarrollo artificial del niño implica, fundamentalmente,
A) organizar adecuadamente el tiempo y el espacio de la institución escolar.
B) la estrecha relación del establecimiento escolar con el medio ambiente.
C) el aprendizaje de contenidos actualizados y de las taxonomías botánicas.
D) la enseñanza de operaciones mentales y relaciones sociales con el entorno.
E) enseñar con rigurosidad las categorías de las diversas disciplinas científicas.
13. Es incompatible con respecto a la educación aseverar que debe

A) respetar las relaciones sociales establecidas por la familia del niño.
B) incidir en la enseñanza de los aspectos operacionales de los contenidos.
C) planificar con minuciosidad el uso del tiempo y del espacio escolar.
D) establecer nuevas relaciones sociales dentro y fuera de la escuela.
E) enseñar los contenidos incidiendo, principalmente, en las actividades.
14. Si la esencia de la educación tuviera como objetivo la enseñanza de categorías,

A) desarrollaría el aspecto emotivo del niño.
B) la educación se tornaría demasiado práctica.
C) se soslayaría el desarrollo artificial del niño.
D) sería muy aburrida para maestros y niños.
E) exigiría menor esfuerzo mental en los niños.
TEXTO 5
El método escolástico, como método de la filosofía, es heredado de Aristóteles por los filósofos de la Edad
Media, quienes lo aplican con un rigor extraordinario. Es curioso observar cómo los escolásticos,
principalmente Santo Tomás de Aquino, completan el método de la prueba, el método del silogismo, como
una especie de reviviscencia de la dialéctica platónica. El método que siguen los filósofos de la Edad Media
no es solamente, como en Aristóteles, la deducción, la intuición racional, sino que además es la
contraposición de opiniones divergentes. Santo Tomás, cuando examina una cuestión, no solamente
deduce de principios generales los principios particulares aplicables a la cuestión, sino que además pone
en columnas separadas las opiniones de los distintos filósofos, que son unas en pro y otras en contra; las
pone frente a frente, las critica unas con otras, extrae de ellas lo que puede haber de verdadero y lo que
puede haber de falso. Son como dos ejércitos en batalla; son realmente una reviviscencia de la dialéctica
platónica. Y la prueba da lugar a las conclusiones firmes del pensamiento filosófico.
Si resumimos lo esencial en el método filosófico que arranca de Sócrates, pasando por Platón y Aristóteles,
llega hasta toda la Edad Media en la Escolástica, nos encontramos con que lo más importante de este
método es su segunda parte. No la intuición primaria de que se parte, de que se arranca, sino la discusión
dialéctica con que la intuición ha de ser confirmada o negada. Lo importante, pues, en este método de
los filósofos anteriores al Renacimiento, consiste principalmente en el ejercicio racional, discursivo; en
la dialéctica, en el discurso, en la contraposición de opiniones; en la discusión de los filósofos entre sí o
del filósofo consigo mismo.

RAZONAMIENTO VERBAL
15. El tema central que se desarrolla en el texto es

A) la dialéctica, aporte fundamental de Sócrates.
B) el papel de la intuición en la dialéctica escolástica.
C) Santo Tomás y el desarrollo de la dialéctica.
D) el carácter dialéctico de la filosofía escolástica.
E) las discusiones filosóficas en la Edad Media.
16. En el texto, el autor desarrolla principalmente la idea de que

A) Santo Tomás, destacado escolástico de la Edad Media, reivindicó el método dialéctico de
Aristóteles.
B) la contraposición, como método, es consecuencia de la aplicación de la deducción y la intuición
racional de Aristóteles.
C) el método dialéctico caracterizó a la filosofía desde Sócrates hasta los escolásticos de la Edad Media.
D) el método dialéctico desarrollado por Platón fue un gran aporte que permitió arribar a
conclusiones firmes.
E) los escolásticos de la Edad Media adoptaron la dialéctica platónica, entendida como
contraposición de ideas.
17. En el texto, la expresión INTUICIÓN PRIMARIA alude específicamente a

A) una falacia. B) un método.
C) una hipótesis. D) una idea.
E) un raciocinio.
18. Si los escolásticos de la Edad Media hubieran asumido la dialéctica como el ejercicio de la deducción,
A) la contraposición de ideas habría sido considerada fructífera.
B) se habrían desinteresado de la filosofía de Platón y Sócrates.
C) habrían soslayado la discusión en la búsqueda de la verdad.
D) la intuición racional habría sido equivalente a la contraposición.
E) habrían encumbrado a Platón como el paradigma de la filosofía.
19. Es incompatible con el método dialéctico, caracterizado como dos ejércitos en batalla, aseverar que
A) requiere necesariamente opiniones filosóficas distintas.
B) considera que la discusión es la partera de la verdad.
C) se interesa por la verdad y falsedad de las opiniones.
D) parte de la intuición primaria para alcanzar la verdad.
E) tiene como finalidad la contraposición de opiniones.
20. Es compatible respecto al texto aseverar que

A) el método escolástico, como método de la filosofía, es heredado de Aristóteles.
B) el método socrático, como método de la filosofía, es heredado de Aristófanes.
C) la dialéctica platónica es de carácter epicúrea.
D) todos los filósofos desdeñan la labor del método.
E) en la dialéctica, el discurso es el apoyo de opiniones; en la radicalidad de los filósofos.

RAZONAMIENTO VERBAL
HOMEWORK
TEXTO 1
La teoría psicológica desarrollada por los psicólogos barlineses agrupados en la Escuela de la Gestalt se
dedicó sobre todo al estudio de la percepción. Frente al asociacionismo, la escuela sostenía que las
imágenes se perciben en su totalidad, como formas completas (en alemán, Gestalt), no como suma de sus
partes constitutivas. En las configuraciones perceptivas así consideradas, el contexto juega además un
papel esencial; ellas no se pueden disociar del contexto, ya que fuera de él pierden todo su significado. La
Escuela de la Gestalt intentó formular las leyes de estos procesos perceptivos.
Según la teoría asociacionista, los estímulos se reciben primero aislados, como “sensaciones” que después
se organizan en imágenes perceptivas más complejas. Pero esta explicación era limitada ante ciertos
fenómenos, aún en el terreno del aprendizaje. Hacia 1910, los psicólogos alemanes Max Wertheimer,
Wolfgang Köhler y Kart Koffka rechazaron el asociacionismo que predominaba en la psicología de principios
de siglo, adoptando la teoría del campo, recién desarrollada entonces en física. Este modelo les permitió
estudiar la percepción en términos distintos al mecanicismo asociacionista.
El enfoque de la Gestalt se extendió a la investigación en áreas distintas de la percepción, como
pensamiento, memoria o estética. También algunas cuestiones de la psicología social se han estudiado
desde el punto de vista gestáltico, como los trabajos de kurt Lewin sobre la dinámica de grupos, hoy
esenciales en investigación social tanto teórica como aplicada. Sin embargo, es en el área de la percepción
donde el enfoque de la Gestalt ha tenido una mayor influencia.
1. En el texto, el verbo RECIBIR se puede sustituir por

A) adoptar B) tomar
C) absorber D) percibir
E) admitir
2. El texto reseña medularmente

A) los procesos perceptivos como procesos cognoscitivos.
B) las contribuciones de Kart Lewin a la psicología social.
C) la teoría psicológica de la Escuela alemana de la Gestalt.
D) los alcances del enfoque gestáltico en psicología general.
E) los conceptos de la psicología asociacionista en percepción.
3. De la síntesis relacionada con los desarrollos del enfoque gestáltico es deducible que la percepción es
también un proceso
A) cognitivo B) físico
C) práctico D) experimental
E) social

RAZONAMIENTO VERBAL
4. El enunciado incompatible con el texto es

A) en la percepción, el contexto es esencial, pues fuera de él las formas pierden todo significado.
B) el enfoque de la Gestalt se extendió a otras áreas, como pensamiento, memoria o estética
C) para la teoría asociacionista, los estímulos se reciben primero aislados, que luego se organizan en
imágenes más complejas.
D) para el enfoque gestáltico, las imágenes son percibidas en su totalidad, como formas completas.
E) la mayor influencia de la psicología de la Gestalt se ha dado en temas distintos a la percepción.
5. Respecto del asociacionismo, el texto presenta a la Gestalt como una perspectiva

A) afín B) antagónica
C) complementaria D) subalterna
E) compatible
TEXTO 2
Los estudiosos de la estética y los filósofos aún no se han puesto de acuerdo en la definición de la belleza.
La belleza no se define, se reconoce. Es una cualidad, un concepto, un sentimiento, que se caracteriza por
su relatividad: no hay un criterio universal a pesar de que existen aproximaciones a lo absoluto,
acercamientos a la perfección que no existe más que como ideal. Muchos estudiosos consideran que la
belleza es lo que resulta agradable a los sentidos y que por consiguiente causa placer, pero no todo lo que
nos causa placer tiene por qué ser bello.
Lo que no presenta dudas es que, para cada individuo, para cada grupo social, para cada raza y para cada
época existe un modo particular y diferente de percepción estética. Las exuberantes masas glúteas de las
mujeres hotentotes, las mujeres con cuellos de jirafa, los pequeños pies atrofiados de las chinas, las
mutilaciones nasales, auriculares y labiales de algunas tribus africanas o americanas, las cabezas en forma
cuadrada que nos muestran ciertas esculturas de Etiopía y que eran provocadas intencionadamente desde
la infancia... son considerados modelos de belleza para ciertas razas o lo fueron en determinada época.
6. Básicamente, el autor del texto propugna

A) una visión absoluta de belleza.
B) la trascendencia de la estética.
C) su modo peculiar de ver lo bello.
D) las discrepancias en la filosofía.
E) el carácter relativo de la belleza.
7. Indique la alternativa que se condice con el contenido del texto.

A) Solamente las mujeres exuberantes son consideradas hermosas.
B) La capacidad de percibir lo bello es exclusividad de los filósofos.
C) Ni filósofos ni estetas tienen noción alguna sobre lo que es bello.
D) Lo que es atrofiado para algunos puede ser estético para otros.
E) Mutilar alguna parte del cuerpo resulta una acción cruel e inicua.

RAZONAMIENTO VERBAL
8. Según el texto, SENTIDO es a BELLEZA, así como

A) musa es a poesía.
B) filósofo es a sabiduría.
C) oído es a música.
D) esteta es a cultura.
E) lindura es a venustez.
9. Del texto leído se infiere que entre las mujeres de la cultura china
A) se valora la belleza física y espiritual.
B) la forma de los pies resulta irrelevante.
C) no se registran casos de mutilaciones.
D) la belleza supone algún tipo de sacrificio.
E) las deformaciones físicas son muy bellas.
10. Si se lograse homogenizar los criterios de belleza de las diversas culturas,

A) no existiría ninguna noción de belleza en las tribus africanas.
B) los pies atrofiados de las chinas serían modelos estéticos.
C) se podría elaborar una definición convencional de belleza.
D) se lograría demostrar la relatividad cultural de la belleza.
E) los conceptos de belleza en los países asiáticos serían disímiles.
CLAVES
1. D 2. D 3. E 4. E 5. B
6. E 7. D 8. C 9. D 10. C

INGLÉS
SEMANA 8
TEMA: PAST SIMPLE: REGULAR AND IRREGULAR VERBS; NEGATIVE AND
QUESTION
1. Choose the correct sentence in Simple Past A) We didn't went to the beach.
tense: B) We not go to the beach.
A) She buyed a new car. C) We doesn't go to the beach.
B) She bought a new car. D) We didn't go to the beach.
C) She buy a new car. E) We not have gone to the beach.
D) She buys a new car.
E) She had bought a new car. 6. Choose the correct sentence in Simple Past
tense:
2. Choose the correct negative sentence in A) She goed to the store.
Simple Past tense: B) She goes to the store.
A) He didn't goed to the party. C) She went to the store.
B) He not goes to the party. D) She will go to the store.
C) He doesn't go to the party. E) She have gone to the store.
D) He didn't go to the party.
E) He not gone to the party. 7. Choose the correct negative sentence in
Simple Past tense:
3. Choose the correct question in Simple Past A) They not visited their grandparents.
tense: B) They didn't visit their grandparents.
A) Did they will come to the concert? C) They don't visit their grandparents.
B) Do they come to the concert? D) They didn't visited their grandparents.
C) Did they came to the concert? E) They not have visited their grandparents.
D) Did they come to the concert?
E) Have they come to the concert? PASSAGE 1
The Chavín culture is an ancient civilization that
4. Choose the correct sentence in Simple Past thrived in the central Andean region of South
tense: America, specifically in present-day Peru, from
A) He runned in the park. around 900 to 200 BCE. This civilization is named
B) He runs in the park. after the archaeological site of Chavín de Huántar,
C) He ran in the park. where its remains were first discovered by
D) He is running in the park. Peruvian archaeologist Julio C. Tello in the early
E) He had run in the park. 20th century.
Tello's groundbreaking discoveries at Chavín de
5. Choose the correct negative sentence in Huántar shed light on the rich cultural and artistic
Simple Past tense: heritage of the Chavín civilization. Through
ACADEMIA VONEX 10 INGLÉS

INGLÉS
careful excavations and analysis of artifacts, Tello B) The Chavín civilization had a simple
uncovered evidence of a complex society with agricultural system.
advanced agricultural practices, elaborate C) The Chavín civilization had a complex
ceremonial architecture, and a unique artistic society with advanced practices.
style characterized by stone sculptures and D) The Chavín civilization did not have any
intricate textiles. Tello's pioneering work in artistic heritage.
uncovering the secrets of the Chavín civilization E) The Chavín civilization did not have any
has since contributed greatly to our archaeological sites.
understanding of pre-Columbian cultures in South
America. 11. What is the meaning of 'shed light on' in the
passage?
8. Which term best describes the Chavín culture A) To obscure
in the context of the passage? B) To uncover
A) Ancient civilization C) To hide
B) Modern society D) To darken
C) Medieval kingdom E) To ignore
D) Contemporary culture
E) Prehistoric tribe 12. Which of the following is false based on the
passage?
9. What is the main idea of the passage? A) The Chavín culture was an ancient
A) The discovery of the Chavín culture civilization in South America.
B) The agricultural practices of the Chavín B) The Chavín civilization existed from around
civilization 900 to 200 BCE.
C) The artistic style of the Chavín civilization C) Julio C. Tello discovered the Chavín
D) The history of Peru civilization at the archaeological site of
E) The excavation techniques used by Julio C. Chavín de Huántar.
Tello D) The Chavín civilization was characterized
by complex society, advanced agricultural
10. What conclusion can be drawn from Julio C. practices, and unique artistic style.
Tello's work? E) The Chavín civilization was named after an
A) The Chavín civilization was a modern archaeologist named Julio C. Tello.
society.
HOMEWORK
1. Choose the correct sentence in Simple Past 2. Choose the correct negative sentence in
tense: Simple Past tense:
A) He am going to the store. A) She didn't went to the party.
B) He goes to the store. B) She not goes to the party.
C) He went to the store. C) She doesn't go to the party.
D) He will go to the store. D) She didn't go to the party.
E) He has gone to the store. E) She not gone to the party.

INGLÉS
3. Choose the correct question in Simple Past A) I have studied English last night.
tense: B) I will study English tonight.
A) Did you will go to the beach? C) I studied English last night.
B) Do you go to the beach? D) I am studying English.
C) Did you went to the beach? E) I didn't study English last night.
D) Did you go to the beach?
E) Have you gone to the beach? 8. Choose the correct negative sentence in
Simple Past tense:
4. Choose the correct sentence in Simple Past A) He didn't went to the park.
tense: B) He not going to the park.
A) They was studying for the exam. C) He doesn't go to the park.
B) They are studying for the exam. D) He didn't go to the park.
C) They were studying for the exam. E) He not gone to the park.
D) They will study for the exam.
E) They have studied for the exam. 9. Choose the correct question in Simple Past
tense:
5. Choose the correct negative sentence in A) Did they was playing soccer?
Simple Past tense: B) Are they playing soccer?
A) We not played soccer yesterday. C) Did they played soccer?
B) We didn't played soccer yesterday. D) Did they play soccer?
C) We didn't play soccer yesterday. E) Have they played soccer?
D) We not play soccer yesterday.
E) We not have played soccer yesterday. 10. Choose the correct sentence in Simple Past
6. Choose the correct question in Simple Past tense:
tense: A) We had dinner at 6 p.m.
A) Did she will call you? B) We will have dinner at 6 p.m.
B) Does she call you? C) We are having dinner at 6 p.m.
C) Did she called you? D) We didn't had dinner at 6 p.m.
D) Did she call you? E) We haven't had dinner at 6 p.m.
E) Has she called you?
CLAVES
7. Choose the correct sentence in Simple Past 1. C 2. D 3. D 4. C 5. C
tense: 6. D 7. C 8. D 9. D 10. A

RAZONAMIENTO MATEMÁTICO
SEMANA 8
TEMA: INDUCTIVO NUMÉRICO Y VERBAL
1. Hallar la suma de cifras del resultado de: 6. ¿Cuántos triángulos hay en la siguiente figura
777...777 − 444...444 
2 mostrada?
A =  
 101 cifras 101 cifras 
A) 809 B) 303 C) 800

D) 909 E) 720
2. Hallar la suma de cifras del resultado de:

2
M = 
333...332 

 20 cifras 
A) 210 B) 200 C) 180
A) 89 B) 30 C) 70
D) 220 E) 190
D) 61 E) 72
7. ¿Cuántos puntos de intersección se cuentan

3. Calcule la suma de las cifras del resultado de
en la figura 10?
efectuar:
2 2
 333...333  +  999...999 
 21 cifras   21 cifras 
   
A) 120 B) 180 C) 260
D) 300 E) 189
A) 400 B) 391 C) 333
4. Indique la suma de cifras del resultado de D) 340 E) 380
efectuar:
8. Hallar la suma de todos los números de la
M = 444...444 − 888...888
120 cifras 60 cifras
siguiente matriz.
2 4 6 ... 18 20
A) 240 B) 360 C) 600
4 6 8 ... 20 22
D) 300 E) 900
6 8 10 ... 22 24
...
...
...
...
5. Calcular “E” y dar como respuesta la suma de

cifras del resultado: 18 20 22 ... 34 36
20 22 24 ... 36 38
E = 120  121  122  123 + 1
A) 19 B) 15 C) 20 A) 2 500 B) 1 900 C) 1 650
D) 17 E) 18 D) 2 000 E) 3 600
ACADEMIA VONEX 13 RAZONAMIENTO MATEMÁTICO

9. El gráfico representa una secuencia de figuras 11. ¿Cuántos triángulos como máximo pueden
producidas por una computadora, de acuerdo contarse en la siguiente figura?
con un programa. ¿Cuántos elementos tendrá
la figura 25?
A) 5 500 B) 5 000 C) 5 050

D) 5 253 E) 5 250
12. ¿De cuántas maneras diferentes se puede leer

en forma continua la palabra ESFUERZO con
A) 1815 B) 1835 C) 1725 letras adyacentes?
D) 1825 E) 1875 E E E E
S S S
10. La municipalidad de Santiago de Surco usó F F F F
material reciclable para sus adornos U U U
E E E E
navideños. En uno de sus adornos usó botellas
R R R
idénticas; sobre la pared de un edificio,
Z Z Z Z
armaron un gran árbol navideño en forma
O O O
triangular usando botellas de plástico en
A) 246 B) 212 C) 242
desuso, como se muestra en la figura. Si en la
D) 232 E) 256
base hay 100 pares de botellas, ¿cuántas
botellas en total se utilizaron para construir
13. Halle el total de palabras GODOFREDE que se
dicho árbol?
pueden leer con las letras adyacentes en el
arreglo.
G
O O
D D D
O O O O
F F F F F
R R R R
E E E
D D
E
A) 86 B) 112 C) 140
A) 5 050 B) 10 000 C) 5 500 D) 210 E) 70
D) 10 100 E) 10 200


la palabra LÓGICO en el siguiente arreglo?
L
O O
G G G
I I I I
C C C C C
O O O O O O A) 2 673 B) 648 C) 1 458
C C C C C D) 2 187 E) 1 826
I I I I
G G G 17. ¿De cuántas maneras diferentes se puede leer
O O
la palabra ZORRILLA, uniendo letras en forma
L
consecutiva?
A) 32 B) 144 C) 64
Z
D) 128 E) 72
O O
R R R
15. ¿De cuántas maneras distintas se puede leer
I I I I
la palabra MARIA a igual distancia mínima de
L L L L L
una letra a otra en el siguiente arreglo?
A A A A A A
A) 64 B) 84 C) 48
D) 72 E) 88
18. En el arreglo mostrado, determine el número

de formas de leer la palabra ARENERA,
considerando la misma distancia mínima de
una letra a otra en todas las lecturas.
A A A A A
A) 90 B) 96 C) 89
R R R R
D) 93 E) 98
E E E
N N
16. ¿De cuántas formas distintas se puede leer la
A) 256 B) 64 C) 128
palabra INGRESO, al unir letras vecinas en el
D) 16 E) 84
siguiente arreglo?

HOMEWORK
1. Calcular la suma de las cifras del resultado de 6. Halle el valor de:

la siguiente expresión: 20 sumandos
2 (1  3 + 3  5 + 5  7 + ...) + 20
S =  111...111 + 222...222 + 333...333  M=
 50 cifras  12 + 22 + 32 + ... + 202
 50 cifras 50 cifras 
A) 1 B) 2 C) 3
A) 250 B) 350 C) 400
D) 4 E) 20
D) 300 E) 450
7. En la distribución de letras que se muestra

2. ¿Cuántos palitos de fósforo se emplean en la
en la figura, ¿de cuántas formas diferentes
figura 10?
se puede leer la palabra PIRATA,
A) 165
considerando en cada letra igual distancia?
B) 187
P
C) 205
I I
D) 155
R R R
E) 145
A A A A
T T T T T
3. Halle la suma de cifras del resultado de la
A A A A A A
siguiente expresión:
2
A) 64 B) 60 C) 58
S = 9   111...111  D) 62 E) 56
 200 cifras 
 
A) 1 800 B) 900 C) 1 400
D) 1 600 E) 1 500
la palabra INGRESANTE uniendo letras
vecinas?
4. Determine el número total de bolitas oscuras
I I I I
que habría en la figura 10.
N N N
A) 77
G G
B) 55
R
C) 45
E E
D) 50
S S S
E) 66
A A A A
N N N N N
5. Del siguiente arreglo mostrado, ¿cuántos
T T T T T T
triángulos se pueden contar?
E E E E E E E
A) 2 550
A) 256 B) 508 C) 624
B) 3 775
D) 512 E) 418
C) 5 100
D) 5 000
9. En el arreglo mostrado, halle el número total
E) 3 800
de veces que se puede leer la palabra CRUZ,

considerando una distancia mínima igual de

una letra a otra en cada lectura.
A) 154 B) 166 C) 186

A) 14 B) 15 C) 16 D) 168 E) 158
D) 32 E) 18
10. Si la distancia mínima es igual de una letra a

otra en cada lectura, ¿de cuántas maneras CLAVES
diferentes se puede leer la palabra ANILLADO 1. E 2. A 3. A 4. B 5. D
6. D 7. D 8. D 9. C 10. D
en el siguiente arreglo?

ARITMÉTICA
SEMANA 8
TEMA: INTERÉS Y DESCUENTO, CAMBIO DE LETRAS
1. Calcule la ganancia que genera 18900 soles al A) s/.10000 B) s/. 10450

ser prestados al 4,5% en 36 meses. C) s/.10930 D) s/. 11000
A) s/.2500 B) s/. 2551.5 E) s/. 11250
C) s/.2600 D) s/. 2600.5
E) s/. 2601 7. Se impuso un capital por 2 años y el monto
fue s/.6000. Si se hubiera impuesto por 3
2. Calcule el monto que resulta al prestar 52000 años más, el monto hubiera sido s/.9000
soles al 3,4% en 24 meses. entonces, ¿cuál fue la tasa de interés?
A) s/.52356 B) s/. 54336 A) 18% B) 20% C) 25%
C) s/.55536 D) s/. 56366 D) 27% E) 30%
E) s/. 57256
8. La quinta parte de un capital se presta al 60%
3. ¿En cuánto se convierte 60000 soles al ser anual y el resto al 50% anual. Si al cabo de 15
prestado al 0,7 % mensual en 2 años,3 meses meses se obtiene un monto total de 79200
y 15 días? soles, entonces, calcule el capital.
A) s/.69550 B) s/. 70550 A) s/. 46000 B) s/. 48000
C) s/.70850 D) s/. 71550 C) s/.51000 D) s/. 52000
E) s/. 72000 E) s/. 56000
4. ¿A qué tasa anual se ha prestado un capital, 9. Si un capital se duplicase y la tasa de interés

para que en 45 días produzca un interés que se triplicase; el interés en el mismo tiempo
es igual al 6% del capital prestado? seria 20 000 mayor. ¿Cuál era el interés
A) 45% B) 46% C) 48% primitivo?
D) 50% E) 52% A) s/.4000 B) s/. 6000
C) s/.8000 D) s/. 20000
5. ¿Por cuántos días se prestó una capital de E) s/. 24000
S/.56 000; al 15% trimestral para que
produzca un monto de S/. 57 680? 10. Una persona al recibir su liquidación opta
A) 18 días B) 20 C) 21 por depositarlo en 3 instituciones financie-
D) 22 E) 25 ras; los 4/9 en un banco; los 2/5 del resto en
una mutual y el restante en una caja
6. ¿En cuánto se convierte una capital de municipal; de modo que después de 5 años
S/.8800 al ser colocado en un banco, durante producen montos iguales. Si las tasas anuales
250 días, si la base de interés del banco es 6% que le paga el banco y la mutual suman
cada 80 días?
ACADEMIA VONEX 18 ARITMÉTICA

ARITMÉTICA
27,5%. ¿Qué porcentaje anual le paga la caja A) s/.1100 B) s/. 1200

municipal? C) s/.1300 D) s/. 1400
A) 10% B) 12% C) 15 % E) s/. 1600
D) 16% E) 20%
14. Una letra que se debe pagar dentro de 8
11. Se tiene una letra de cambio que descontada meses y es descontada al 10% ha sido
comercialmente, 4 meses antes de su remplazada por otra letra de cuyo tiempo de
vencimiento y al 9% trimestral se recibió por vencimiento se desea determinar. Esta
ella S/. 66 000. Calcule dicho valor nominal. segunda letra, es descontada al 8% y tiene un
A) s/. 65000 B) s/. 68000 valor nominal que es 5/3 de la primera letra.
C) s/.70000 D) s/. 75000 A) 14 meses B) 18 C) 30
E) s/. 78000
D) 40 E) 66
12. Por una letra de S/. 350 se ha obtenido S/.315

15. Juana tiene una letra de S/. 4000, que vence
de valor actual. Si dicha letra vencía en 6
dentro de 36 meses, con una tasa de
meses, hallar el porcentaje anual a la que ha
descuento de 3%. Juana negocia dicha letra y
sido descontada.
paga S/.2275 y por el resto firma una segunda
A) 15% B) 18% C) 20%
letra que vence en 5 meses a una tasa de
D) 22% E) 25%
descuento de 2.5% mensual. ¿Cuál es el valor
13. Si una letra se cancela dos meses antes; se le de la segunda letra firmada?
descuenta 1,5% del valor nominal. Si se paga A) S/.1 560 B) S/.1 250
3 meses antes de su vencimiento su valor C) S/.1 450 D) S/.1 360
sería S/. 1173 ¿Cuánto es su valor nominal? E) S/.1 620

ARITMÉTICA
HOMEWORK
1. ¿Qué interés producirá un capital de S/. 5200 A) 3 años B) 4 años C) 5 años

prestado al 21% anual en 7 años y 5 meses. D) 6 años E) 8 años
A) 6410 B) 8099 C) 6414
D) 8090 E) 8089 7. El valor actual comercial de una letra es S/.
5700 y el descuento comercial es el 5% del
2. El interés de un capital prestado al 12% es el valor nominal. ¿Cuál es el valor nominal de la
60% de dicho capital. Calcule el tiempo. letra?
A) 2 años B) 3 años C) 4 años A) S/. 33000 B) S/. 6000 C) S/.5900
D) 5 años E) 6 años D) S/. 6250 E) S/. 6300
3. ¿A qué tanto por ciento habrá estado 8. Por una letra de S/. 9000 se ha pagado S/
prestado S/.120 000 para haberse convertido 8635; sabiendo que faltaban 73 días para su
en S/. 144 000, en 20 meses? vencimiento. Calcular la tasa del descuento.
A) 10% B) 12% C) 14% A) 20% B) 30% C) 40%
D) 16% E) 20% D) 25% E) 35%
4. Se prestó un capital por un año y el monto 9. Se tiene una letra de S/. 9000 a pagar dentro
fue S/. 5500. Si se hubiera prestado por 2 de 6 meses al 20% bimestral. Si esta letra se
años seria S/. 6000 ¿Cuál sería el monto en 4 cambia por otra de S/. 4000 cuya tasa de
años? descuento es del 15% trimestral, ¿cuál es el
A) S/. 12000 B) S/. 9000 tiempo de vencimiento en meses de la
C) S/. 8000 D) S/. 7000 segunda letra?
E) S/. 6500 A) 4 B) 5 C) 2
D) 3 E) 1
5. ¿A qué porcentaje debe ser colocado un
capital para que en 3 años 4 meses produzca 10. El Interés obtenido por un capital es
un interés equivalente a los 2/5 del monto. equivalente a los 7/31 del monto. ¿Qué
A) 20% B) 21% C) 22,5% Interés se obtiene si se presta S/. 40 000 en
D) 7,5% E) 15% un tiempo triple del anterior y a la misma
tasa?
6. Un capital se divide en 3 partes iguales que se A) 30000 soles B) 35000
imponen al 28%, 34% y 38% anual C) 40000 D) 45000
respectivamente. ¿Al cabo de cuánto tiempo E) 50000
se habrá triplicado el capital? CLAVES
1. B 2. D 3. B 4. D 5. A
6. D 7. B 8. A 9. C 10. B

GEOMETRÍA
SEMANA 8
TEMA: RELACIONES MÉTRICAS EN TRIÁNGULOS OBLICUÁNGULOS
1. En el gráfico, AB = 5, BC = 7 y AC = 6. Calcule 5. Calcule r

QH.
A) 1 B) 1,5 C) 2
D) 2,5 E) 3
A) 2 B) 2 3 C) 5
D) 6 E) 2 2 6. En un triángulo ABC: AB=6, BC=8 y AC=7; se
traza la bisectriz interior ̅̅̅̅
BF. Calcular BF.
2. Calcular BD, si: OA = OB y el producto de A) 9 B) 8 C) 7,5
radios es 32 m2 D) 6 E) 5
7. Si: AM = MC, AC = 6 y (OA)2 + (PB)2 = 13.

calcular “MB”
A) 1
B) 3
C) 2
A) 6 m B) 4 m C) 9 m
D) 2 2
D) 8 m E) 7 m
E) 3/2
3. Si en un triángulo ABC, se cumple que:
a2 = b2 +c2+ 2 bc; uno de los ángulos del 8. En la figura mostrada, calcular AP si AB = 5 cm,
triángulo medirá: BC = 6 cm y AC = 7 cm.
A) 45 B) 60 C) 120
D) 135 E) 105
4. Las bases de un trapecio miden 13 y 52; los

lados no paralelos 25 y 40. Calcular la medida
de la altura.
A) 12 B) 24 C) 36 A) 4 2 B) 30 C) 33
D) 6 E) 18 D) 34 E) 37
ACADEMIA VONEX 21 GEOMETRÍA

GEOMETRÍA
9. Si en el gráfico (PA)2 + (PB)2 = 32, calcule CD. A) 3 5 B) 10 C) 2 6

D) 2 10 E) 5
13. En el gráfico, ABCD es un cuadrado y m ED =

30°. Si AB = 4 cm calcule K = (AE)2 + (EC)2.
A) 1 B) 2 C) 0,5
D) 4 E) 3
10. Calcule el radio del círculo
A) 18 B) 24 C) 12√2
D) 14√3 E) 28
14. En la figura mostrada AQ=8, AB2+OQ2=100.

A) 2/3 B) 1 C) 1/2
Calcular el radio de la semicircunferencia de
D) 3/5 E) 3/4
centro “O”
11. En la figura mostrada, AB=4 cm y BC=5 cm.

Calcule la longitud (en cm) de EC.
A) 8 B) 6 C) 10
D) 2 2 E) 7
15. Si O es centro, BM=MC y (AB)2+(BD)2-

A) 3 B) 3,25 C) 3,75 (BC)2=36. Calcular OM.
D) 4 E) 4,5
12. Calcular el lado del rombo ABCD, si: AM = 6,

DM = 8 y BM = MC.
A) 2 B) 3 C) 4
D) 5 E) 6

GEOMETRÍA
HOMEWORK
1. En el gráfico: “O” es centro: AN2 + BN2 = 36, A) 3 B) 2 C) 2 3

CM = 2 5 ; calcular MD D) 4 3 E) 3,5
4. En la figura, AB = 2, BE=1 y EC=2AE. Calcule

AE.
A) 6 B) 5 C) 4
D) 2√3 E) 3√2
A) 3 B) 5 C) 2
2. En la figura: AB=BC=AC=2√5 , “O” es centro y D) 2 E) 6
DM = MC = 3. Calcular OM.
5. En un trapecio las bases miden 4 y 16 y los
lados no paralelos miden 10 y 14. Calcule la
longitud del segmento que une los puntos
medios de las bases
A) 7 B) 4 7 C) 4
D) 5 E) 3 7
A) 1 B) 2 C) 3
6. En la figura, O y E son centros, además T es
D) 4/5 E) 3/2
punto de tangencia. Calcule AE.
3. En el gráfico, la circunferencia se encuentra

inscrita en el cuadrado ABCD y (BP)2 + (PD)2 =
36. Calcule AB.
A) 2 B) 3 C) 7
D) 5 E) 6

GEOMETRÍA
7. En la figura si (AB)2 – (BC)2 = 32 y AM = MC. 9. En un triángulo ABC, las medianas AM , BN y

Calcule BM. CQ miden 9; 12 y 15 respectivamente.
Calcular la longitud del menor lado del
triángulo
A) 10 B) 8 C) 9
D) 12 E) 6
10. Si MN = 1 calcule BM
A) 2 B) 3 C) 4
D) 5 E) 6
8. De la figura calcular BP; si: (AB).(BC) = 32 y

BP=PQ
A) 3 B) 4 C) 6
D) 8 E) 2
A) 1 B) 2 C) 3 CLAVES
D) 4 E) 5 1. C 2. A 3. A 4. D 5. B
6. C 7. C 8. D 9. A 10. C

ÁLGEBRA
SEMANA 8
TEMA: ASPA DOBLE ESPECIAL; ASPA DOBLE, DIVISORES BINÓMICOS, MCD -MCM
1. Si 3 es raíz del polinomio P(x)=x3 – mx+9 7. Factorice P(a;b;c)=1+a+b+c+ab+bc+ca+abc e

calcule el valor de m. indique la suma de los términos indepen-
A) 9 B) 6 C) 12 dientes de los factores primos.
D) 15 E) 3 A) 2 B) 3 C) 4
D) 5 E) 6
2. Indique qué alternativa no es una posible raíz
racional de P(x)=3x3+mx2+n+6 8. Indique el número de factores primos del
A) 1 B) – 3 C) 2 polinomio P(x; y)=x7y – xy7
D) 1/3 E) 1 / 2 A) 3 B) 4 C) 5
D) 6 E) 7
3. Factorice e indique un factor primo de
9. Si x – c es factor de P(x)=ax3 – acx2+bx+c; c ≠ 0
P(x)=x3+6x2+3x – 10
halle el valor de b.
A) x+1 B) x – 2 C) x – 5
A) 1 B) – 1 C) 2
D) x+10 E) x+2
D) – 2 E) 3
4. Luego de factorizar P(x)=x3 – 6x2 – x+30,

10. Indique un factor primo del polinomio
indique la suma de sus factores primos.
P(x; y)=ab(x2+y2)+xy(a2+b2)
A) 3x – 6 B) 3x – 5 C) 3x+7 A) ax+y B) x+by C) abx+y
D) 3x+4 E) 3x – 1 D) ax+by E) x+ay
5. Si f(x) es un factor primo del polinomio 11. Un vendedor compró Scooters que vienen
P(x)=x3 – 5x2 – 4x+20, dentro de cajas con forma de paralelepípedo
halle el menor valor de f(1). cuyas dimensiones son
A) 3 B) 1 C) – 1 (x4 - 13x2 +36) cm, (x3 + 4x2 + x - 6) cm y
D) – 2 E) – 4 (x3 −7x +6) cm, con x > 4.
Para poder trasladar dichas cajas necesita de
6. ¿Cuántos polinomios son primos?
dos contenedores de forma cúbica del menor
I. P(x)=x3+1
volumen posible, uno de los contenedores se
II. Q(x)=x2+x+3 llena y al otro le faltan (2x4 − 26x2 +72) cajas
III. R(x)=x3+3x+1 para ser llenado. Halle el número de factores
IV. S(x)=x3+5x+2 algebraicos de la expresión que representa la
A) 0 B) 1 C) 2 cantidad de cajas de Scooter que compró.
D) 3 E) 4 A) 31 B) 23 C) 17
D) 15 E) 11
ACADEMIA VONEX 25 ÁLGEBRA

ÁLGEBRA
12. Dados los polinomios p(x) = x3 +mx2 −x− 30 y [p(x),q(x)] = x2 −2x −3 en Z[x]. Halle la suma de
q(x) = x3 + nx2 + 47x + 60 = + + +. coeficientes del MCM[p(x),q(x)].
Si MCD [p(x), q(x)] = x2+ 8x +15 en Z[x], calcule A) 25 B) 29 C) 27
el valor (m+n). D) 48 E) 39
A) –20 B) 18 C) 24
D) 20 E) 22 15. Sean los polinomios de coeficientes enteros
p(x) = x100 + 2x99 + ax2 + bx – 12 y
13. Paco tiene un cilindro lleno de ((3x +z)(2x+ 3z) q(x)=3x3 + 7x2 − 4.
+6x +2z) litros de vino blanco y otro lleno de En Z[x] se sabe que:
(6x2+ 9xz + 4x −3z −2) litros de vino tinto. Él MCD [p(x), q(x)] =(x+ r)(x +s) ,
necesita envasar el vino en recipientes de halle la suma de los coeficientes del
igual capacidad, con la condición de usar la MCM[p(x),q(x)].
menor cantidad de estos recipientes, sin A) – 40 B) –36 C) 20
mezclar los dos tipos de vino, y sin D) 24 E) 27
desperdiciar.
Si el cilindro de vino blanco contenía 63 litros 16. Se requiere instalar piezas cuadradas de
y al finalizar Paco observó que obtuvo 2 cerámica, todas de igual dimensión, en el piso
recipientes más de vino blanco que de vino de un patio de ancho y largo
tinto, ¿cuál es la capacidad, en litros del (2x3 – x2 – 50x + 25) y (2x3 + 5x2 – 11x + 4)
cilindro que contiene vino tinto? metros, respectivamente, (x > 5). ¿Cuál es la
A) 36 litros expresión que representa la mínima cantidad
B) 45 litros de piezas enteras de cerámica que se deberán
C) 54 litros usar para cubrir el piso del patio?
D) 72 litros A) x4 + 3x3 – 75x + 10
E) 81 litros B) x3 – 9x2 – 5x + 100
C) x4 + x3 – 9x2 – 5x + 100
14. Dados los polinomios p(x) = x3 +3x2+ ax +b y D) x4 + 3x3 – 29x2 – 75x + 100
q(x) = x3 − 5x2 − mx + n se cumple que el MCD E) x3 – 29x2 – 75x + 100
HOMEWORK
1. Factorice P(x;y)=(xy+1)2+(x+y)(xy+2)+xy+1 e 2. Factorice P(x)=x4+4ax2 – (a2 – 1)2 e indique un

indique un factor primo. factor primo.
A) xy+1 A) x+1
B) x+2 B) x+a
C) y+2 C) x+a+1
D) x+y D) x – a – 1
E) xy+2 E) x – a+1

ÁLGEBRA
3. ¿Cuántos factores primos tiene el polinomio 8. Dados los polinomios:

P(x)=(x – 1)(x+2)(x – 2)(x+3) – 5? p(x)= x4 +6x3 +12x3+ 19x2 +12 y
A) 1 B) 2 C) 3 q(x) = x4 +5x3 +10x2 +30x +24
D) 4 E) 5 halle el MCM[p(x), q(x)] en Z[x] y de como
respuesta
4. Dados los polinomios MCM[p(x),q(x)] MCM[p(x),q(x)]
p(x) = x3 + 10x2 + ax + b y +
𝑝(𝑥) 𝑞(𝑥)
q(x) = x3 + 8x2− mx+n A) x2 + x + 9 B) 2x2 – x – 9
se cumple que el MCD[p(x),q(x)] = x2+9x +14 C) 2x2 – x + 9 D) 2x2 + x + 9
en Z[x]. E) 2x2 + x – 9
Calcule el valor (a +b).
A) – 33 B) 9 C) 33 9. Una empresa distribuye arroz y azúcar cada
D) 37 E) – 9 (x3− x2 −14x +24) días y (x4− 3x3 −3x2 +7x +6),
respectivamente, (x 𝜖 𝑍 +). Si el 4 de agosto se
5. Dados los polinomios p(x) =x3 +5x2 −18x −72 y distribuyó ambos abarrotes y el 13 de
q(x). Si MCD[p(x), q(x)] . setiembre del mismo año fue la fecha más
MCM[p(x), q(x)]=(x3-8x2 -5x +84)(x3+ 5x2-18x– 72), próxima en que se volvieron a distribuir por
determine el término independiente del segunda vez ambos abarrotes, ¿cada cuántos
MCD[p(x), q(x)] en Z[x]. días se distribuye el azúcar?
A) – 12 B) 14 C) 24 A) 6 B) 8 C) 18
D) 6 E) – 42 D) 24 E) 22
6. Se llenan dos baldes de capacidades: 10. Dados los polinomios

V1=2x3 −18x2 +40x y p(x) = x3 + 11x2 + 39x + 45 y
V2=3x −9x −12x, q(x) = x3 + 10x2 + 31x + 30.
con la misma cantidad de agua. ¿Cuál puede Si d(x) = MCD[p(x),q(x)] y
ser el mayor volumen de agua contenido en m(x) = MCM[p(x),q(x)] en Z[x],
cada balde?
𝑑 (1)+9
A) x(x –3) u3 B) x(x –1) u3 calcule
𝑚(1)−237
.
C) x(x− 4) u3 D) 2x u3 A) 12/13
E) x u3 B) 11/17
C) 19/37
7. Dados los polinomios p(x) = x5 + x3 – x2 − 1 y D) 19/23
q(x) = (x4+ x2 +1)(x5− x4− x +1) =. Si d(x) MCD E) 11/27
[p(x),q(x)]= (ax3 −x2 +bx −1)(x2 + c+ x) en Z[x],
halle el valor (a +b+ c). CLAVES
A) 2 B) 3 C) 4 1. E 2. E 3. B 4. D 5. A
D) 5 E) 6 6. C 7. B 8. D 9. B 10. B

TRIGONOMETRÍA
SEMANA 8
TEMA: CIRCUNFERENCIA TRIGONOMÉTRICA I
1. Calcule la longitud del segmento AP . A) senϴ B) cosϴ C) –senϴ

D) –cosϴ E) 2senϴ
4. Calcule el área sombreada, siendo M punto

medio de OB .
A) 1 + senα B) 1 – senα C) 1 + cosα

D) 1 – cosα E) 1+tanα
2. De la figura, halle OB.

1-sen  1+sen 
A) B)
2 2
1-2sen  1+2cos 
C) D)
2 2
1+2sen 
E)
2
5. Del gráfico, calcule el área sombreada.

sen 1+sen
A) B)
1-cos cos
sen 
C) D) sen-cos
1+cos 
E) cos-sen
3. Del gráfico mostrado, calcule el área de la

región sombreada.
A) sen – cos B) –(sen + cos)
C) sen + cos D) sen ∙ cos
E) –sen ∙ cos
6. La gráfica muestra un rectángulo sombrado

inscrito en la circunferencia trigonométrica
(CT) donde  está en el IC. Si el área de dicho
rectángulo es (0,8 cos)u2, dé el valor de cot.
ACADEMIA VONEX 28 TRIGONOMETRÍA

TRIGONOMETRÍA
A) ( 12 cos )km
2
( )
1
B) − sen  km
2
2
C) ( sen  ) km D) ( − cos  ) km
1 2 1 2
2 2
E) ( − tan  ) km
1 2
2
9. En la circunferencia trigonométrica adjunta,

A) 0,25 B) 0,4 C) 0,5
se tiene  = /3. Calcule el área de la región
D) 0,75 E) 0,6
triangular sombreada.
7. Se tiene una mesa circular de radio 1 m, sobre

la cual se coloca un mantel triangular como
muestra la figura. Una de las esquinas del
mantel está determinada por el arco IIIC;
calcule el área del mantel.
1 2 3 u2 3 2
A) u B) C) u
2 2 4
1 2 1 2
D) u E) u
3 4
10. Consideremos una placa circular metálica

A) –sen(1– cos) cuyo radio es 1 m y de centro en el origen de
B) –cos(1 – sen) coordenadas. Calcule el área de la placa
C) sen · cos triangular ABC que se puede cortar para ser
D) sen(1 + cos) usada en una señalización de tránsito.
E) –sen· cos
8. Sobre un terreno circular de 1 km de radio, se

delimita una parcela triangular sombreada
como muestra la figura.
A) ( 1+sen2 ) u 2 B) ( 1-sen2 ) u 2
C) (
2 ) ( 1-cos2 ) u
1+cos 2 2
u D)
E) ( )u
1+sen  2
4
Determine el área de la parcela triangular.

TRIGONOMETRÍA
11. En la circunferencia trigonométrica. Halle Si cada unidad de los ejes X e Y representan

(a+b). 1km, ¿cuál es el área del terreno sombreado?
A) –tan km2 B) tan km2
tan  tan 
C) − km2 D) km2
2 2
tan 
E) km2
4
14. Lucía necesita calcular el área del terreno que

heredó de sus padres para ello cuenta con los
A) 1/5 B) 7/5 C) – 7/5
siguientes datos.
D) 2/5 E) – 1
12. En el gráfico, halle las coordenadas del punto

M.
A) (cosα; senα) Si cada unidad de los ejes X e Y representan

B) (– cosα; – senα) 1km, ¿cuál es el área del terreno sombreado?
C) (– cosα; senα) tan  tan 
A) km2 B) km2
D) (cosα; – senα) 2 4
E) (senα; cosα) tan 
C) tan km2 D) − km2
2
tan 
13. Lucas necesita calcular el área del terreno que E) − km2
4
heredó de sus padres. Para ello cuenta con los
siguientes datos.

TRIGONOMETRÍA
HOMEWORK
1. En la CT, calcule el área de la región 4. Susana desea calcular el área de un terreno

sombreada. que pondrá a la venta. Para ello cuenta con los
siguientes datos
A) senα B) cosα C) 1
D) (1/2)cosα E) (1/2)senα
A) cos km2
2. En la CT mostrada, calcule el área de la región B) sen km2
sombreada C) –cos km2
D) –sencos km2
E) sencos km2
5. Diego desea vender un terreno que heredó

hace muchos años atrás. Si dicho terreno
tiene los siguientes datos
3 sen  – 3 cos 
A) B)
4 4
3 3 cos 
C) – sen  D)
4 4
3
E) sen 
2
Cada unidad en los ejes X e Y representan 1km.

3. En la CT mostrada, calcule la longitud de A'P .
¿Cuál será el área de terreno?
A) cos(1 – sen) km2
B) sen ∙ cos km2
C) sen(1 + cos) km2
D) cos(1 + sen) km2
sen (1 + cos )
E) km2
2
A) 1+cos B) 1–sen C) –sen
D) 1–cos E) –cos

TRIGONOMETRÍA
6. Del gráfico, determine el área de la región 9. De la circunferencia trigonométrica mostrada,

sombreada. determine el área de la región sombreada.
 tan  2 1-sen +cos 
A)  1- A)
3 
u
 2
tan 2 1+sen +cos 
B) – u B)
2 2
1+sen − cos
C) –tan  u2 C)
2
tan 2 1-sen − cos
D) – u D)
4 2
tan  2 sen − cos
E) u E)
2 2
7. Del gráfico, determine el área de la región 10. De la circunferencia trigonométrica mostrada,

sombreada. determine el área de la región triangular
tan  u2 sombreada en función de ϴ.
A) –
2
tan  u2
B)
2
C) tan  u2
D) –tan  u2
E) 1 u2
8. De la figura mostrada, halle el valor de 3 ab.

cos  + sen  + 1
A)
2
cos  − sen  − 1
B)
2
cos  + sen  − 1
C)
2
− cos  − sen  + 1
D)
2
cos  − sen  + 1
E)
2
3 1
A) − B) - C) − 3
4 4 4
3 3 CLAVES
D) − E)
2 4 1. A 2. B 3. A 4. E 5. C
6. D 7. A 8. E 9. D 10. E

LENGUAJE
SEMANA 8
TEMA: FRASE NOMINAL – NOMBRE Y PRONOMBRE
1. Identifique la alternativa que presente un I. Los ingresantes a San Marcos asistieron a

sustantivo colectivo derivado. la ceremonia en fracs azules.
A) Las abejas plantaron su enjambre en ese II. A los hijos de mi amigo Francisco les gustan
árbol. extremadamente los espagueties.
B) Este televisor tiene una imagen bastante III. Los muchachos del barrio contemplaban
opaca. atentamente los grafiti de esa pared.
C) No me quisieron aceptar en el coro de la IV. Actualmente, se ha incrementado la
escuela. comunicación virtual a través de los chats.
D) Mañana la orquesta interpretará lindas A) II y IV B) II y III C) I y II
melodías. D) III y IV E) I y IV
E) Cultivé un hermoso rosal para regalártelo,
amada. 5. ¿En qué opción hallamos más sustantivos?
A) Yo tengo la obligación de socorrerte.
2. Marque la opción que se encuentre B) La familia y yo tenemos que atenderte.
indebidamente pluralizada. C) El avión aterrizó sin problemas el lunes.
A) dos clubes D) En la buena y en la mala, juntos cami-
B) los álbums nando.
C) los pines E) Ten la seguridad de que ellos te quieren.
D) sándwiches
E) los faxes 6. Indique la afirmación incorrecta sobre el
sustantivo o nombre.
3. El sufijo -idad es una terminación de A) Morfológicamente es una palabra
sustantivos abstractos como claridad, variable.
debilidad, habilidad. A partir de la explicación B) Junto al pronombre, es el núcleo de la FN.
dada, se colige que tales sustantivos se C) Lo modifican los adjetivos y determi-
derivan a partir de un nantes.
A) adjetivo. D) No actúa como complemento circuns-
B) sustantivo. tancial.
C) adverbio. E) Es de inventario abierto, es decir,
D) pronombre. ilimitado.
E) verbo.
7. Marque la cantidad de sustantivos del
4. Elija la alternativa que exprese adecuada- fragmento de la canción de Andrés Calamaro.
mente el plural de las palabras destacadas. ¿Sentiste alguna vez lo que es tener el corazón
(Examen 2019 II ABD) roto?
ACADEMIA VONEX 33 LENGUAJE

LENGUAJE
¿Sentiste a los asuntos pendientes volver 10. La frase nominal es la unidad sintáctica que
hasta volverte muy loco? posee un núcleo (nombre o pronombre) y
Si resulta que sí, sí podrás entender lo que me puede presentar modificadores directos e
pasa a mí esta noche: indirectos según sea el caso. De acuerdo con
Ella no va a volver y la pena me empieza a esta aseveración, los núcleos de las frases
crecer adentro. nominales de los enunciados «Mañana
La moneda cayó por el lado de la soledad y el redactaré el último documento que me
dolor. solicitaste», «Ya llegaron todos los hermanos
A) Ocho B) Siete C) Nueve de José» y «Daniel, mi vecino, viajó anoche»
D) Diez E) Seis son, respectivamente,
A) documento, hermanos y vecino.
8. Desde un punto de vista, los sustantivos B) documento, todos y Daniel.
comunes pueden ser clasificados en colec- C) documento, hermanos y Daniel.
tivos e individuales. Marque la alternativa que D) último, hermanos y vecino.
presenta el sustantivo colectivo primitivo en E) Último, hermanos y Daniel
el siguiente enunciado:
En una excursión al bosque, una familia 11. La frase nominal posee una estructura.
encontró un bello rosal, pero minutos después Cuando esta carece de modificador indirecto
tuvieron que protegerse debido a la es clasificada como incompleja, esto es,
persistente ventisca de aquel día. (Examen puede presentar solo núcleo o este con
2022-I BD) modificador directo. De acuerdo con esta
A) Ventisca B) Bosque afirmación, seleccione la opción en la que hay
C) Rosal D) Minutos solo frase nominal incompleja.
E) Familia I. los mejores amigos de mi tío Alcides
II. estos cuatro libros bien interesantes
9. La frase nominal tiene por núcleo el nombre o III. todos los alumnos de Hispánica IV
pronombre; de acuerdo con las clases de IV. una hermosa y dulce canción rockera
modificadores que lo acompañan, ella puede A) I y III B) III y IV C) II y III
clasificarse en compleja o incompleja. D) II y IV E) I y II
Conforme a esta premisa, identifique la
alternativa que presenta una frase nominal 12. El nombre o sustantivo es una categoría léxica
incompleja. (2022 II CE 2/4/22) que se caracteriza por ser variable, asumir la
A) Alberto, el nuevo joyero, regresó función de núcleo de la frase nominal y
temprano. designar elementos de la realidad. Es
B) El perro de los Ramírez ha ladrado sin clasificado como común, propio, concreto,
cesar. abstracto, individual y colectivo; este último
C) La señora que quería cantar se retiró puede ser primitivo o derivado. De acuerdo
molesta. con ello, establezca la correlación correcta
D) El dinero que debo será pagado estos días. entre los sustantivos subrayados y sus clases.
E) La niña pecosa viajaba frecuentemente I. La caballerosidad es un rasgo que me
sola. caracteriza.

LENGUAJE
II. El teclado de mi computadora está exclamativos. Según ello, señale que

malogrado. alternativa presenta una relación incorrecta
III. Vimo que la piara de sajinos huía con el tipo de pronombre.
despavorida. A) Dora, quien obtuvo una beca, es hermana
IV. El sábado les entregaré el anillo a los de Saúl. (relativo)
alumnos. B) Señores, les comunico que su pedido fue
a. Colectivo primitivo atendido. (personal átono)
b. Abstracto C) Hablaste por más de tres horas con tu
c. Concreto individual novia. (personal átono)
d. Colectivo derivado D) Es muy lamentable que algunos no cuiden
A) Id, IIa, IIIb, IVc su salud. (indefinido)
B) Ic, IId, IIIa, IVb E) Tengo tu voz, tengo tu tos; oigo tu canto
C) Ib, IId, IIIa, IVc en el mío. (posesivo)
D) Ib, IIc, IIIa, IVd
E) Id, IIb, IIIa, IVc 15. Como unidad sintáctica, la frase nominal
posee una estructura en la cual hay un núcleo
13. Los pronombres son categorías lexicales con y puede haber modificadores. Cuando hay
significado referencial, esto es, refieren modificadores indirectos, la frase nominal es
entidades denotadas por los nombres o compleja. Lea los siguientes enunciados y
sustantivos. De acuerdo con esta aseveración, seleccione la alternativa en la que las frases
determine el número de pronombres nominales son complejas.
personales del siguiente enunciado: Llegaste I. Los lectores de estas novelas quedaron
antes de la medianoche; yo ya me había encantados.
acostado y al sentirte abrir la puerta me II. El desastre, que se pudo prever, enardeció
reconforte y alegré; prendiste el televisor y al pueblo.
hasta acá se escuchaba la voz del III. El gran cantante uruguayo Jorge Drexler
comentarista deportivo. ganó el Óscar.
A) Seis B) Cinco C) Cuatro IV. Las posiciones alemanas hacían dudar a los
D) Ocho E) Siete aliados.
A) I, II y III B) I y III
14. Los pronombres han sido clasificados en C) II, III y IV D) III y IV
personales, posesivos, demostrativos, E) I, II y IV
relativos, indefinidos, interrogativos y

LENGUAJE
HOMEWORK
1. Marque la frase nominal compuesta. D) Ib, IIc, IIIa, IVd
A) Juan José obtuvo dos medallas de plata. E) Ib, IId, IIIa, IVc
B) Eres un alumno perseverante y reflexivo.
C) Leonardo, el relojero, bailó bien anoche. 4. Los pronombres son categorías gramaticales
D) La naranja y la papaya son frutas sabrosas. con significado referencial, es decir, refieren a
E) La casa de Paty y Ana queda muy cerca. las entidades denotadas por los sustantivos.
Según ello, en el siguiente enunciado:
2. Marque la palabra que no actúa como «Alguien me acerca un trago; alguien me
sustantivo en el siguiente enunciado: Yo soy quiere hablar; yo solo quiero que mires
un moro judío que vive con los cristianos. No mientras te veo girar», el número de
sé qué dios es el mío ni cuáles son mis pronombres es
hermanos. A) Seis
A) moro B) Siete
B) judío C) Cinco
C) cristianos D) Cuatro
D) dios E) Ocho
E) hermanos
5. Los pronombres personales se caracterizan
3. Según su significado, los sustantivos se por presentar a los participantes del discurso,
pueden clasificar en común, propio, concreto, por ello, son considerados categorías deícticas.
Según esta afirmación, con respecto al
abstracto, individual y colectivo. Este puede
enunciado «la vida es muy simple, pero nos
ser primitivo o derivado. De acuerdo con ello,
empeñamos en hacerla difícil», se puede
establezca la correlación correcta entre los
afirmar que
sustantivos subrayados y sus clases.
A) en la frase la vida, la es un pronombre
I. El estudiantado participó en el desfile
personal.
escolar.
B) nos se encuentra en segunda persona
II. Leonel es integrante de la orquesta del
singular.
colegio.
C) En nos empeñamos encontramos dos
III. Su amor por el prójimo es bastante grande.
pronombres.
IV. Tengo torpes las rodillas y tú veloces los
D) en hacerla, la es un pronombre personal
pies.
átono.
a. Abstracto
E) en la frase la vida, la es un pronombre
b. Colectivo primitivo
indefinido.
c. Concreto
d. Colectivo derivado
6. Establezca la relación correcta entre el
A) Id, IIa, IIIb, IVc
pronombre y su clase.
B) Ic, IId, IIIa, IVb
I. Nadie quiso participar en la videollamada.
C) Id, IIb, IIIa, IVc
II. Joaquín te trajo esto la semana pasada.

LENGUAJE
III. A mí me encantan las tardes de primavera. I. En ese momento, la anciana respondió con
IV. Deben solucionarlo antes del mediodía. sabiduría.
a. Personal átono II. Juan oyó las bandas y la ensordecedora
b. Personal tónico trompetería.
c. Demostrativo III. Había una piara de cerdos alimentándose
d. Indefinido lejos de allí.
A) Ic, IIa, IIIb, IVd IV. En Tarma estudié en el colegio San Vicente
B) Id, IIc, IIIb, IVa de Paúl.
C) Ib, IIc, IIId, IVa a. Colectivo primitivo
D) Ib, IIa, IIIc, IVd b. Abstracto
E) Id, IIc, IIIa, IVb c. Topónimo
d. Colectivo derivado
7. Según el acento, los pronombres personales A) Ib, IId, IIIc, Iva
se clasifican en átonos y tónicos. Los primeros B) Id, IIa, IIIb, IVc
pueden cumplir funciones de OD y OI; los C) Ib, IIc, IIIa, IVd
segundos pueden funcionar como sujeto, D) Ib, IId, IIIa, IVc
complemento circunstancial o término de E) Id, IIb, IIIa, IVc
preposición. Señale la oración que presenta
frases nominales cuyos núcleos son 9. Dentro de la oración, las frases nominales
pronombres personales átono y tónico cumplen diversas funciones, como sujeto, OD,
respectivamente.
OI, CC, vocativo, atributo, etc. En el espacio
A) Las llaves las dejé encima de la repisa
correspondiente, escriba el nombre de la
pequeña.
función que cumple cada frase nominal
B) Ellos viajarán contigo si tramitan su
subrayada.
pasaporte.
A) Las caricaturas son mi pasatiempo
C) Les entregué una copia de la llave a
preferido.
aquellos.
B) Cortaron las manzanas con el cuchillo
D) Con gran esfuerzo Arturo los confeccionó
oxidado.
para ti.
C) Este automóvil de gama alta no está a la
E) Te contaré la historia del pueblo tikuna de
venta.
Loreto.
D) La alumna ofreció las condolencias a su
maestro.
8. El nombre o sustantivo es una palabra que se
E) El juez ordenó la expropiación de estos
caracteriza por ser variable, asume la función
bienes.
de núcleo de la frase nominal y designa
elementos de la realidad. Se clasifica en
10. Los pronombres son un grupo variado de pala-
común, propio, concreto, abstracto,
bras que sustituyen al sustantivo y pueden
individual y colectivo; este último puede ser
clasificarse según su función en personales,
primitivo o derivado. De acuerdo con lo
posesivos, demostrativos, relativos, indefini-
afirmado, establezca la correlación correcta
entre los sustantivos subrayados y sus clases. dos, interrogativos y exclamativos. Conside-

LENGUAJE
rando ello, establezca la correlación correcta A) Ic, IIa, IIId, IVb

entre los pronombres subrayados y sus clases. B) Ic, IIa, IIIb, IVd
I. Está hermoso ese vestido y no aquel. C) Ia, IIc, IIId, IVb
II. Me gustaría tener una plática contigo. D) Ib, IId, IIIa, IVc
III. Luis dijo que esa revista no era suya. E) Ib, IIa, IIId, IVc
IV. Algunos recibieron muchos obsequios.
a. Personal
b. Demostrativo CLAVES
c. Indefinido 1. D 2. B 3. C 4. B 5. D
d. Posesivo 6. B 7. D 8. D 9. B 10. E

LITERATURA
SEMANA 8
TEMA: MEDIEVALISMO ESPAÑOL - POEMA DE MÍO CID
Los primeros fueron grandes, mas estos son 4. ¿Cuál es lo correcto respecto a los géneros
mejores; literarios desarrollados durante la Edad
Con mayor honra las casa que lo que primero fue: Media?
Ved cual honra crece al que en buena hora nació, A) La lírica de temática amorosa aparece con
Cuando señoras son sus hijas de Navarra y los juglares de España.
B) El cuento popular surge con los
Aragón.
trovadores del sur de Francia.
Hoy los reyes de España sus parientes son;
C) En el género épico, destaca el cantar de
A todos alcanza honra por el que en buena hora
gesta Poema de Mío Cid.
nació.
D) El Decamerón es una obra oral cantada
durante el Medioevo.
1. En el fragmento citado del Poema de Mío Cid, E) Durante el periodo de los juglares se
¿qué parte del argumento de la obra se realzaron las obras religiosas.
evidencia?
A) La petición de nupcias realizada por tantos pendones blancos salir rojos por la sangre,
Alfonso VI, rey de Castilla tantos buenos caballos sin sus dueños andar.
B) El segundo matrimonio de las hijas del Cid Los moros llaman —¡Mahoma!— y —
con dignos plebeyos ¡Santiago!— la cristiandad.
C) El casamiento de las hijas del héroe con la Cayeron en breve espacio moros muertos mil
nobleza de Carrión trescientos ya.
D) Las bodas que emparentan al Campeador ¡Qué bien lucha sobre su dorado arzón
mio Cid Ruy Díaz, el buen luchador!
con la nobleza real
Minaya Álvar Fáñez, el que Zorita mandó,
E) Las bodas que emparentan al Cid con los
Martín Antolínez, el burgalés de pro,
infantes de Carrión
Muño Gustioz, el que su criado fue,
Martín Muñoz, el que mandó Montemayor
2. El primer periodo de la literatura española
estuvo a cargo de los 5. En este texto destacan las figuras retóricas
A) juglares. B) clérigos. conocidas como………….. y…………, que son
C) moros. D) cristianos. propios de la literatura épica y, en este caso,
E) trovadores del cantar de gesta:
A) Metáfora-antítesis
3. El Poema de Mío Cid es un cantar de gesta B) Sinécdoque-onomatopeya
A) cristiano. B) árabe. C) Epíteto-símil
C) católico. D) castellano. D) Anáfora-Epíteto
E) catalán. E) Anáfora-metáfora
ACADEMIA VONEX 39 LITERATURA

LITERATURA
6. En el Cantar del Mío Cid, Rodrigo representa 8. Del fragmento se puede deducir que…
………… con relación a …………: A) el juglar considera cobarde a Fernando
A) caballero andante-Elvira y Sol B) minaya descubre la trampa del Cid
B) señor feudal-Ramón Berenguer C) el infante es delatado como pretencioso
C) cruzado medieval-Los infantes de Carrión D) el Cid acusa a Fernán Gómez
D) vasallo fiel-Alfonso VI E) el Cid acusa a Diego Gonzales.
E) vasallo-Alfonso X
9. ¿Qué alternativa contiene la correcta
7. ¿Qué alternativa contiene el orden correcto secuencia de valor de verdad (V o F)?
respecto a las acciones del Poema de Mío - El Cid toma Valencia
- Los infantes de Navarra y Aragón piden la
Cid?
mano de las hijas del Cid
1. Las hijas son azotadas por los infantes de
- Ramón Berenguer es derrotado por
Carrión
Búcar, rey de Marruecos
2. El Cid toma Alcócer a través de un engaño
- El rey moro Yussuf es derrotado
3. El rey perdona al Cid a orillas del Tajo
- El Cid es desterrado por asesino y traidor
4. Bodas de las hijas con Diego y Fernando
- El juglar relata que el Cid muere años
5. Engaño a Raquel y Vidas con los cofres de
después, el día de Pentecostés
arena
A) VVVFFF B) VFVFVF
6. Cortes de Toledo
C) VVFFFV D) VVFVFV
A) 1-2-3-4-5-6 E) VVFVVF
B) 5-3-2-1-4-6
C) 5-2-3-4-1-6 Cuando salen de Vivar ven la corneja a la diestra,
D) 5-2-4-3-1-6 pero al ir a entrar en Burgos la llevaban a su
E) 1-2-3-4-5-6 izquierda.
Movió Mío Cid los hombros y sacudió la cabeza:
Acuérdate cuando luchamos junto a Valencia la “¡Ánimo, Álvar Fáñez, ánimo, de nuestra tierra
grande: nos echan,
le pediste las primeras heridas al Campeador leal, pero cargados de honra hemos de volver a ella!”
viste un moro, con él te fuiste a emplear,
pero huiste antes que a él te acercases. 10. En el fragmento citado del Poema de Mío Cid,
Si yo no te ayudara, el moro te la jugara mal; ¿qué aspecto formal se identifica?
pasé junto a ti, con el moro me hube de juntar, A) Destaca el verso irregular en la estrofa de
con los primeros golpes lo fui a derrotar. la lira.
Te di el caballo, en secreto lo quise guardar, B) Está organizado en sexteto de métrica
hasta este día no se lo descubrí a nadie. regular.
Ante Mío Cid y ante todos te empezaste a jactar C) Emplea varias figuras literarias como la
de que mataste al moro y que hiciste una hazaña; anáfora.
todos se lo creyeron, pues no saben la verdad, D) Emplea una métrica irregular.
que eres muy galante, pero nada audaz. E) La obra se divide en tres cantares.

LITERATURA
Mandado tenía el rey al Mío Cid vigilar, y no nos pertenecían hijas de simple
porque si pasado el plazo en sus reinos aún está infanzón.
ni por oro ni por plata se puede el Cid escapar. A vuestras hijas dejamos con derecho y con
Ya se va acabando el día, la noche quería entrar, razón,
a todos sus caballeros el Cid los manda a juntar y hoy valemos más que antes, no menos,
Campeador.
11. Respecto al fragmento anterior del Poema de A) El clima de Guerra Santa entre cristianos y
Mío Cid, marque la alternativa que contiene moros
las afirmaciones correctas. B) El amor conyugal encarnado en los
I. El Cid campeador ha sido desterrado por infantes de Carrión
el rey. C) La rivalidad entre la nobleza linajuda y la
II. El Cid exige a sus vasallos lo acompañen al advenediza
exilio. D) La venganza del Campeador tras el injusto
III. Se deduce que el Cid se irá al exilio con su destierro
familia. E) La rivalidad entre los reyes de Castilla y
IV. Este fragmento pertenece al primer Valencia
cantar de la obra.
A) II y III B) I y IV C) I, II y III 14. ¿Qué concepto es correcto respecto a los
D) I y III E) I y II géneros literarios de la Edad Media?
A) La lírica de temática amorosa aparece con
12. Es una escena resaltante en el tercer cantar los juglares de España.
de Mío Cid, La afrenta de Corpes. B) El cuento popular surge con los
A) El Cid deberá cumplir con prontitud la trovadores del sur de Francia.
orden real. C) En el género épico, sobresalen los
B) El rey honrará al campeador casando a sus cantares de gesta.
hijas. D) El Decamerón es una obra oral cantada
C) Doña Jimena y sus hijas se unen a Ruy durante el Medioevo.
Díaz. E) Destacaron las novelas de caballería como
D) Los infantes de Carrión azotan a las hijas el Poema de Mío Cid.
del Cid.
E) Un león se escapa y asusta a Rodrigo Díaz 15. ¿Qué significa para Ruiz la expulsión de
de Vivar. Castilla?
A) El abandono de su reino
13. En el siguiente fragmento del Poema de Mío B) El odio del rey
Cid, ¿qué tema se destaca? C) La pérdida de su honor
De familia ilustre somos los infantes de D) La lucha contra los moros
Carrión, E) La pérdida de su identidad
hemos de casar con hija de rey o de
emperador

LITERATURA
HOMEWORK
1. Acerca del Cantar del Mío Cid, podemos III. Se inspiró en el arte clásico grecolatino.
afirmar que: IV. Sus primeras manifestaciones son las
A) Fue recopilada por Menéndez Pidal. jarchas.
B) Se dividió en tres cantares: El destierro, A) I, II y III
Las bodas de las hijas del Cid y la afrenta B) II, III y IV
de Corpes. C) I, III y IV
C) Sus versos carecen de irregularidad D) I, II y IV
métrica, y son de arte mayor. E) solo I y IV
D) Se evidencia el enfrentamiento entre la
nobleza linajuda y la nobleza real. 5. El mester de clerecía manifestó mayormente
E) Se compuso en un castellano en una temática
esplendor. A) religiosa.
B) nacionalista.
2. Es un acontecimiento que sucede en el C) mitológica.
último Cantar de El Poema del Mío Cid: D) histórica.
A) Alfonso IV envía al Cid a cobrar los E) científica.
tributos de los reyes moros de Córdoba y
Sevilla. 6. Indique el género y la especie a la cual
B) Martín Antolínez engaña a los judíos pertenece el Cantar del Mío Cid.
Raquel y Vidas. A) Épico – cantar de gesta.
C) Los infantes de Navarra y Aragón solicitan B) Épico – epopeya.
la mano de doña Elvira y doña Sol. C) Épico – novela.
D) Los infantes de Carrión desean casarse D) Narrativo – novela.
con las hijas del Cid. E) Lírico-cantar de gesta
E) El Cid Campeador se enfrenta al conde
Ramón Berenguer. 7. El tema principal del Cantar del Mío Cid es:
A) el honor.
3. ¿Cuál es el contexto histórico de El Cantar del B) la moral.
Mío Cid? C) la ética.
A) Edad Media Baja D) la lucha contra los moros.
B) Expulsión de los moros. E) La lealtad al rey.
C) Dependencia de los visigodos.
D) Reinos bárbaros 8. El primer período de la literatura medieval
E) El Imperio carolingio española es:
A) el mester de clerecía.
4. Seleccione los enunciados correctos acerca B) el mester de juglaría.
de la literatura medieval española. C) la lírica prerrenacentista.
I. Manifestó un carácter teocéntrico. D) la lírica cortesana.
II. Desarrolló dos mesteres u oficios. E) la Edad de Oro

LITERATURA
9. Los infantes de Carrión son juzgados en: 10. En el último cantar, el Cid se enfrenta con:
A) las cortes de Cádiz. A) el conde García Ordoñez.
B) las cortes de Castilla. B) el rey Búcar.
C) las cortes de Toledo. C) los infantes Diego y Fernando.
D) las cortes de Valencia. D) Ramón Berenguer.
E) las cortes de Cataluña. E) los infantes de Navarra y Aragón.
CLAVES
1. B 2. C 3. B 4. D 5. A
6. A 7. A 8. B 9. C 10. B

PSICOLOGÍA
SEMANA 8
TEMA: APRENDIZAJE I (TEORÍAS CONDUCTISTAS)
1. Los especialistas recomiendan a los padres C) programa de intervalo variable

que cada vez que sus hijos realicen conductas D) programa de intervalo fijo
adecuadas, estas deben ser incentivadas. Por E) programa de refuerzo continúo
ello, algunos padres les otorgan regalos a sus
hijos; otros en cambio, les retiran 4. Cada vez que el maestro llegaba al aula los
responsabilidades desagradables que tenían niños se mantenían en silencio y en su lugar,
asignadas. Estos casos ilustran los principios pues querían evitar los severos castigos que
conductuales les aplicaba ante cualquier leve indicio de
denominados______________________ y desorden y bullicio mostrado. De acuerdo con
____________________, respectivamente. las teorías de aprendizaje, es correcto afirmar
A) refuerzo negativo – refuerzo positivo que la conducta de guardar silencio y orden de
B) refuerzo positivo – castigo negativo los niños fue adquirida
C) refuerzo positivo – refuerzo negativo A) mediante el mecanismo de condiciona-
D) refuerzo negativo – castigo negativo miento clásico.
E) refuerzo negativo – refuerzo positivo B) porque el aula fue un estímulo reforzador.
C) por el principio del condicionamiento
2. Sí Sofía logra que su enamorado deje de llegar operante.
tarde gracias a que deja de prepararle su D) porque dicha conducta respondiente fue
postre favorito, quiere decir que ella ha reforzada.
aplicado el principio de: E) por el principio del aprendizaje propositivo
A) Reforzamiento negativo
B) Castigo positivo 5. Siguiendo con el ejemplo de la pregunta
C) Reforzamiento positivo anterior (# 4) ¿Cuál de los principios del
D) Castigo negativo condicionamiento operante es el que explica
E) Reforzador secundario el comportamiento de los niños?
A) Reforzamiento positivo
3. Las evaluaciones son un indicador del B) Reforzamiento negativo
progreso académico del estudiante por lo C) Castigo positivo
que, dichos estudiantes, siempre valoran D) Castigo negativo
cuando su profesor aplica exámenes sorpresa E) Extinción
independientemente de si es día de
evaluación. La estrategia utilizada por el 6. Una playa hermosa es un lugar relajante para
docente se denomina: muchas personas. Pero no para Arturo, quien
A) programa de razón fijo cuando era niño y jugando a sus orillas, fue
B) programa de razón variable arrastrado por una enorme ola que lo dejó
ACADEMIA VONEX 44 PSICOLOGÍA

PSICOLOGÍA
conmocionado. Por ello, cada vez que tiene o de pensar en el hospital provoque las
que pasar por ese lugar experimenta un gran mismas respuestas de nauseas que provoca la
temor y angustia. Lo que experimenta Arturo quimioterapia. Dicha situación ejemplifica de
fue adquirido por manera clara un aprendizaje por…:
A) condicionamiento operante. A) Condicionamiento operante
B) condicionamiento clásico. B) Condicionamiento por modelamiento
C) condicionamiento instrumental. C) Condicionamiento clásico
D) triple relación de contingencia. D) Condicionamiento gestáltico
E) aprendizaje vicario. E) Condicionamiento respondiente
7. Cada vez que escucha esa melodía, Rosa, 10. A Robert le gustaba mucho el perfume que
recuerda aquel día en la cual su expareja se le usaba Lucía. Ella viajó al extranjero y hace
declaró. Por ello, al ya no estar con él, siente años que no la ve; sin embargo, cada vez que
profunda tristeza. En este caso la melodía se huele en alguien el perfume que usaba ella, se
convirtió en un emociona gratamente. Según la teoría del
A) estimulo neutro. condicionamiento clásico se deduce que, en el
B) estimulo incondicionado. caso de Robert,
C) estimulo condicionado. A) el aroma de ese perfume se convirtió en un
D) respuesta condicionada. estímulo condicionado.
E) respuesta incondicionada. B) el experimentar dicha emoción grata es un
ejemplo de un estímulo condicionado.
8. En cuanto al condicionamiento… C) ese perfume después del viaje de Lucia se
o instrumental, esta modalidad de transformó en un estímulo neutro.
aprendizaje implica la existencia un estímulo D) la presencia de Lucía representaba al
reforzador que es la consecuencia estímulo discriminativo.
contingente a una respuesta que un sujeto E) El aroma obnubilo a Robert
emitió con anterioridad. Esto se vincula a la
puesta en marcha de una nueva conducta, y 11. Los especialistas recomiendan a los padres
no al vínculo entre estímulos y respuestas que cada vez que sus hijos realicen conductas
preexistentes: adecuadas, estas deben ser incentivadas. Por
A) Operante ello, algunos padres les otorgan regalos a sus
B) Clásico hijos; otros en cambio, les retiran
C) Respondiente responsabilidades desagradables que tenían
D) Por modelamiento asignadas. Estos casos ilustran los principios
E) Por imitación conductuales denominados ______________
y ____________________, respectivamente.
9. Si una persona acude al hospital para recibir A) refuerzo negativo – refuerzo positivo
un tratamiento de quimioterapia que le B) refuerzo positivo – castigo negativo
provoca entre otras la respuesta de nausea, C) refuerzo positivo – refuerzo negativo
con el tiempo tras varias asociaciones puede D) refuerzo negativo – castigo negativo
suceder que el solo hecho de asistir al hospital E) refuerzo positivo – castigo positivo

PSICOLOGÍA
12. Identifique la alternativa que comprenda un adecuadas, estas deben ser incentivadas. Por
ejemplo de aprendizaje adquirido por el ello, algunos padres les otorgan regalos a sus
modelo de condicionamiento operante. hijos; otros en cambio, les retiran
A) El hijo que saluda a sus nuevos vecinos responsabilidades desagradables que tenían
porque el padre lo hace amablemente asignadas. Estos casos ilustran los principios
B) El alumno que se percata de la llegada del conductuales denominados ______________
auxiliar con solo escuchar sus pasos y ____________________, respectivamente.
C) El presidiario que adopta buena conducta A) refuerzo negativo – refuerzo positivo
por la conmutación de la pena B) refuerzo positivo – castigo negativo
D) La profesora que muestra simpatía a una C) refuerzo positivo – refuerzo negativo
alumna porque le recuerda su sobrina D) refuerzo negativo – castigo negativo
E) El muchacho que observa detenidamente E) refuerzo negativo – refuerzo positivo
a su padre cuando este maneja su auto
15. Es una norma en las mayorías de instituciones
13. Cada vez que a Jorgito le llevaban a la bodega educativas fomentar la puntualidad. Por ello,
de la esquina, hacia su rabieta con el objetivo cuando los alumnos llegan tarde los retienen
de que su madre le compre su golosina
en la puerta, impidiéndoles recibir clases. El
preferida. Los especialistas le indicaron a la
objetivo de esta medida es que reduzcan esa
madre que, si quería cambiar esa conducta
conducta inadecuada de llegar tarde. Por
inadecuada de su hijo, no debería acceder a su
tanto, del caso anterior, se puede concluir que
requerimiento. Según la triple relación de
A) se está usando la extinción para eliminar
contingencia en la conducta inadecuada del
esta conducta.
niño, el estímulo consecuente seria la
A) rabieta expresada. B) retener a los alumnos en la puerta
B) bodega de la esquina. funciona como castigo negativo.
C) golosina preferida. C) se usa el refuerzo negativo para para evitar
D) madre del niño. recibir clases.
E) Ninguna de las alternativas representa un D) la retención de los alumnos representa un
estímulo consecuente castigo positivo.
E) la retención de los alumnos representa un
14. Los especialistas recomiendan a los padres abuso de autoridad
que cada vez que sus hijos realicen conductas

PSICOLOGÍA
HOMEWORK
1. Las respuestas viscerales u orgánicas son A) reforzamiento positivo.

posibles por condicionamiento clásico, B) castigo negativo.
método de aprendizaje que consiste C) reforzamiento positivo.
principalmente en una …………………………. de D) castigo positivo.
estímulos. E) comprensión súbita.
A) asociación
B) extinción 5. Debido a que su hermano mayor menciona
C) separación malas palabras dentro de su casa, Ricardito
D) reducción aprendió a decirlas también. Lo más seguro es
E) comparación que Ricardito aprendió esas conductas
inadecuadas por
2. El condicionamiento clásico fue propuesto por A) ensayo.
el científico ruso Iván Pavlov. En esta B) reforzamiento.
propuesta, Pavlov realiza estudios y muestra C) asociación.
como unos perros fueron condicionados para D) imitación.
emitir respuestas reflejas, es decir conductas E) deducción.
A) reflexivas.
B) involuntarias. 6. El mecanismo de aprendizaje por condi-
C) intencionales. cionamiento operante requiere que exista
D) conceptuales. premios y castigos sobre las consecuencias de
E) involuntarias. las conductas. Aplicando este procedimiento,
las conductas podrían, sobre todo
3. En el famoso experimento realizado por Iván A) analizarse o sintetizarse.
Pávlov, el sonido de la campana inicialmente B) entenderse o comprenderse.
se presentó ante el perro como un estímulo C) acabarse o aprenderse.
A) condicionado D) reforzarse o extinguirse.
B) reforzador E) activarse o reforzarse.
C) incondicionado
D) neutro 7. Cada vez que Ricardo aplaude, su mascota
E) primario Fido le da la patita izquierda. Ello porque
Ricardo le da a Fido una galleta por dar la
4. Hilda está muy contenta pues sus notas han patita. Esto muestra que Fido ha logrado un
aumentado. Cada vez que observa una alta aprendizaje gracias al mecanismo de
nota, esta joven se motiva para seguir A) razón variable.
estudiando más y lo hace con mucha B) intervalo fijo.
disciplina. De ese modo, Hilda está C) intervalo variable.
aprendiendo a estudiar con motivación D) reforzamiento continuo.
debido al mecanismo de E) deducción lógica.

PSICOLOGÍA
8. El aprendizaje por modelamiento consiste en 10. El condicionamiento instrumental es una

imitar hechos observables de modelos. Esta forma de conocimiento consistente
teoría proviene de propuestas de índole básicamente en encontrar una relación
A) cognitivistas. tomando como patrones emitir ensayos y
B) gestálticas. encontrar errores de esos ensayos.
C) conductivistas. Identifique un caso que ejemplifique esta
D) constructivistas. forma de aprender
E) reflejas. A) Razonar para extraer conclusiones lógicas.
B) Modificar reflejos por asociación de
9. La teoría del aprendizaje por ensayo y error estímulos.
fue propuesta por el estadounidense Edward C) Asustarnos por la explosión de una bomba.
Thorndike. Esta tesis propone que el D) Crear una única solución ante un
aprendizaje es posible a través de problema.
A) causas y efectos. E) Tantear las formas de cómo salir de un
B) inducciones y deducciones. laberinto.
C) acciones y pensamientos.
D) tanteos y equivocaciones. CLAVES
E) preguntas y respuestas. 1. A 2. B 3. D 4. C 5. D
6. D 7. D 8. C 9. D 10. E

CÍVICA
SEMANA 8
TEMA: CONVIVENCIA DEMOCRÁTICA SUSTENTADA EN UNA CULTURA DE
PAZ - DISCRIMINACIÓN, DELINCUENCIA Y CORRUPCIÓN
1. Un falso médico que brindaba tratamiento de robaran su celular; este tipo de noticias lo
COVID-19 a domicilio y que cobraba hasta escuchamos casi a diario en nuestro país,
S/200 por día, fue capturado por agentes de debido a que la delincuencia se ha convertido
la División de Investigación de Homicidios de en un gran problema de convivencia, que va
la Dirincri, cuando salía de atender a un desde delitos menores a delitos graves. Este
paciente infectado por coronavirus, en tipo de problemas sociales son,
Ventanilla. El hombre es sindicado de haber principalmente, de carácter
provocado la muerte de un joven, según A) cultural, educativo y religioso.
denunció la hermana de la víctima. ¿Qué tipo B) ideológico, racial y geográfico.
de delito habría cometido tal persona? C) demográfico, psicológico y marginal.
A) peligro común D) social, económico y político.
B) delito contra la fe pública E) estructurales, sociales y religioso.
C) delito contra la salud pública
D) delito de hurto 4. Juan Rojas, transportista que está
E) delito de homicidio trasladando grandes cantidades de sal para
su comercio, sin tener una guía de remisión
2. George Tello es un niño provinciano que ni algún documento formal que avale su
recientemente está estudiando en Lima, en compra, es intervenido por un fedatario
un colegio particular, ya que sus padres fiscalizador que debe imponer una sanción
decidieron trabajar en la capital para por ello; sin embargo, Juan intenta
brindarle una buena educación; sin embargo, sobornarlo y entregarle dinero a cambio de
George es víctima de bullying por sus rasgos no tener ningún problema. Este acto que
y el tipo de vestimenta que utiliza. Los atenta contra la convivencia democrática se
prejuicios raciales y la distorsionada cultura denomina
de élite que se dan en Lima, muestran que A) concusión
existen conductas B) cohecho activo
A) pasivas. C) cohecho pasivo.
B) intolerantes. D) peculado.
C) fatalistas. E) cobro indebido
D) proactivas
E) abiertas 5. El gerente de un restaurante, conocido como
La Rosa Náutica, ubicado en la Costa Verde,
3. La semana pasada, un joven fue asaltado y prohíbe el ingreso de una familia con dos
asesinado debido a que no dejó que le personas discapacitadas, esto fue
ACADEMIA VONEX 49 CÍVICA

CÍVICA
denunciado por uno de los miembros de la 7. La ............... es una práctica que viene de
familia como un acto discriminatorio. Esta épocas coloniales, pero que en estas últimas
situación, en nuestro, país ocurre a diario en décadas está cobrando mayor fuerza y,
diversas situaciones, por lo que es correcto peligrosamente, la población y los actores
afirmar que políticos lo están asumiendo con resignación
A) tiene sus orígenes en el periodo colonial, e impotencia. Tal es así que muchos aceptan
pero desapareció en el periodo la típica frase de “roba, pero hace obra”.
republicano. A) delincuencia
B) constituyen un sistema de prejuicios B) discriminación
psicológicos y modelos de C) corrupción
comportamiento. D) política
C) atenta contra el respeto a la diversidad E) burocracia
cultural y promueve la desigualdad étnica.
D) es un flagelo social que deteriora la 8. En una reunión de vecinos, Carla ha recibido
convivencia entre los ciudadanos. comentarios ofensivos sobre su persona por
E) es u delito que afecta la intimidad parte de José. Pero, en vez de responder
personal. airadamente frente a las ofensas, ella se
acerca y le pide explicaciones sobre lo
6. Señale la alternativa en que se presenta un sucedido. Luego de resolver sus diferencias,
caso de conciliación como una forma José le pide disculpas a Carla. En este caso, se
alternativa para superar un conflicto. podría decir que Carla pone en práctica
A) Roberto y Claudia decidieron resolver sus A) un alto sentido de religiosidad.
diferencias a través del diálogo B) una cultura de paz.
democrático y la buena voluntad de C) una autoridad indiscutible.
ambas partes. D) un sentido de pertenencia.
B) El gerente de una empresa acaba de E) santa paciencia
despedir, sin razón alguna, a uno de sus
trabajadores y no desea escuchar los 9. En el año 2017 estalló el escándalo de
Odebrecht, involucrando a muchos funcio-
descargos del mismo.
narios públicos y diferentes instituciones, así
C) Pedro y Carlos son muy buenos amigos
como con varios expresidentes que, de
del barrio, siempre están dispuestos a
comprobarse que hubo un acuerdo, donde,
colaborar en cualquier problema que
recibieron sobornos, a cambio de entregarle
tenga la familia de cada uno de ellos.
la buena pro en las obras públicas, a esta
D) Rubén y Carlos acaban de tener una
constructora. ¿Qué problema de convivencia
fuerte discusión. Luego de calmarse, se habría presentado?
ambos deciden buscar a un amigo común, A) discriminación
quien después de escucharlos les propone B) nepotismo
una alternativa de solución. C) colusión
E) El Poder Judicial decide sentenciar a 2 D) prevaricato
años por delito culposo a Jorge. E) cobro indebido

CÍVICA
10. El padre de una niña de diez años, quien sufre C) solo por normas sociales.
discapacidad física temporal, denunció que el D) por normas de carácter individual.
director del colegio Jorge Chávez, ubicado en E) por normas religiosas.
el distrito de Los Olivos, se negó a ratificar la
matrícula, a pesar que ya había cursado dos 12. Al interior del país, un grupo de ciudadanos
años de estudio en el establecimiento está protestando en contra de una empresa
educativo. De lo anterior, se puede afirmar minera que ha venido contaminando en los
que se ha cometido últimos años las fuentes de agua de la
A) un delito. comunidad, ante esta situación, un tercero
B) corrupción. ha propuesto soluciones, sin embargo, las
C) discriminación. partes no han llegado a ninguna solución. De
D) nepotismo. lo anterior, podemos afirmar que el
E) cohecho mecanismo alternativo a la solución de
conflictos es la
11. La convivencia democrática es un conjunto A) mediación.
de relaciones interpersonales del hombre en B) caución
sociedad regulada C) conciliación.
A) solo por normas jurídicas. D) negociación.
B) por normas morales, sociales y jurídicas. E) fuerza
HOMEWORK
1. El Consorcio Línea 2 Metro de Lima demandó 2. Un gobernador regional decide emplear el

al Estado por $260 000 000, debido a que los dinero destinado a la construcción de obras
terrenos destinados para la obra no de saneamiento, a la compra cámaras de
presentarían las condiciones pactadas en el video seguridad en los puntos más
contrato. Dicha demanda será resuelta de transitados en la jurisdicción de dicha
manera inapelable por el Centro comuna. En el marco de un proyecto de
Internacional de Arreglo de Diferencias fortalecimiento de la seguridad ciudadana. Lo
Relativas a las Inversiones (CIADI). ¿Qué anterior es un claro ejemplo de
mecanismo de solución de conflictos se A) Peculado
estaría empleando en este caso? B) Discriminación política
A) proceso judicial B) negociación C) Malversación de fondos
C) conciliación D) arbitraje D) Abuso de autoridad
E) mediación E) Cobro indebido

CÍVICA
3. En la reflexión acerca de las características de c. Participa en la firma del acta de arbitraje.

la democracia, son referidos como funda- ()
mentos básicos que la constituyen. d. Puede cumplir funciones de orientador en
A) La sinceridad y la responsabilidad el diálogo. ( )
B) El honor y la palabra A) F – V – F – V
C) La dignidad y la obediencia B) V – F – F – V
D) El respeto y la dignidad C) V – F – V – F
E) La consideración y condescendencia D) F – F – V – F
E) V – V – F – V
4. El ser humano como ser social aprende a
convivir con los demás a partir de incorporar 7. Marque la alternativa que corresponde a un
desde temprana edad normas tema de solución de conflictos a ser resuelto
A) jurídicas y sociales. mediante la participación de un conciliador.
B) morales y sociales. A) Temas de corrupción
C) comunitarias y jurídicas. B) Régimen de visitas
D) básicas y legales. C) Reparación civil firme
E) escritas y morales. D) Modificación de sentencias
E) Resoluciones judiciales
5. Conflicto, discusión y cambio ocurren de
manera natural en nuestras vidas, como 8. En el proceso de negociación como
también en las vidas de organizaciones, mecanismo de solución de conflictos, luego
comunidades y naciones. El profesor de escuchar las diferentes posiciones en
pregunta a los alumnos acerca de cuál es el relación al tema de conflicto, se puede
aspecto positivo en la solución de conflictos, alcanzar el éxito cuando las dos partes están
teniendo en cuenta que siempre debe dispuestas, finalmente a
practicarse el dialogo democrático. A) reconocer que es necesario convocar a un
A) Permitir finalmente lograr cambios tercero.
necesarios B) aceptar alternativas de solución de parte
B) Fortalecer la mediación como único del negociador.
mecanismo formal C) proponer a un mediador que decida cuál
C) Impulsar el consenso como derecho es la solución.
natural D) ceder y efectuar transacciones en
D) Fortalecer el rol del Poder Judicial búsqueda del equilibrio.
E) Debilitar el centralismo político E) firmar un acta de acuerdos no vinculantes
pero obligatorios
6. Con respecto al rol del mediador, escribe
dentro de los paréntesis, (V) de verdadero o 9. En un programa de espectáculo de nuestro
(F) de falso, según corresponda: país se ha visto la publicación de una foto
a. Puede brindar alternativas de solución.( ) comprometedora de un conocido futbolista,
d. Brinda consejos y sugerencias. ( ) esta persona ha iniciado una demanda contra
la otra parte por el mencionado acto que va

CÍVICA
en contra de su honor y buena reputación, en a. Detenciones y secuestros.

este caso el medio de comunicación le debe: b. Hurtos y robos.
A) Una negociación c. Homicidios y abortos.
B) Una conciliación d. Tráfico de órganos y lesiones.
C) Una refrendación A) Ib, IIc, IIIa, IVd.
D) Una rectificación B) Ic, IId, IIIa, IVb.
E) Un laudo C) Ic, IIb, IIId, IVa.
D) Ia, IIb, IIIc, IVd.
10. Relacione ambas columnas sobre tipos de E) Id, IIc, IIIb, IVa.
delitos.
I. Contra la vida
II. Contra la salud CLAVES
III. Contra la libertad 1. D 2. C 3. D 4. B 5. A
IV. Contra el patrimonio 6. B 7. B 8. D 9. D 10. B

HISTORIA DEL PERÚ
SEMANA 8
TEMA: EL VIRREINATO DEL PERÚ
1. Indique cuál de los siguientes enunciados son B) la obligación de pagar impuestos como el
verdaderos sobre la minería en la Colonia Quinto Real y el Cobo
I. La mina de Huancavelica producía una C) el trabajo obligatorio de los indios mitayos
gran cantidad de oro. y esclavos
II. La faltriquera era un pago de los indios D) la aplicación de nuevas tecnologías
para evitar el trabajo en las minas. mineras traídas de Europa
III. El quinto real lo pagaban los indios por el E) el crecimiento de la población urbana en
uso del azogue. San Luis de Potosí
IV. La mina de Potosí tenía una importante
veta de plata durante el Perú colonial 4. La economía del Virreinato del Perú llegó a
A) I y II B) I, II y IV centrarse principalmente en la minería, esto
C) II, III y IV D) II y IV debido a la política económica de tipo mer-
E) Solo IV cantilista arcaica conocida como Bullonismo.
Esta forma de economía generó en España un
2. El afianzamiento del régimen virreinal se logró gran problema económico:
después de la derrota definitiva de la rebelión
A) el cual fue la creación de un mercado
de los incas de Vilcabamba y con la ejecución
interno en el Perú colonial
de _____ por orden del Virrey que _____.
B) que fue el surgimiento de una burguesía
A) se enfrentó y fue derrotado por los
capitalista peruana
encomenderos
C) que consistió en el incremento sostenido
B) organizó la minería y creó las reducciones
de los precios en la economía española
C) ordenó la reconstrucción de Lima y Callao
D) que significó la presencia de piratas y
después de un gran terremoto
corsarios en el Mar Caribe
D) defendió a los indios de los abusos de los
E) el cual permitió la acumulación de metales
encomenderos
preciosos por la nobleza indiana
E) implementó las Reformas Borbónicas por
orden del Rey Carlos III
5. En la economía colonial el comercio estaba
3. La minería del Perú virreinal alcanzó gran controlado por el Tribunal del Consulado en
impulso cuando el Virrey Francisco de Toledo Sudamérica, el cual era controlado por el
complementó la extracción de plata en la siguiente grupo social:
Sierra Sur con ______. Es por eso que A) nobleza de sangre
denominó a esta relación económica como el B) nobleza peninsular
“matrimonio minero” más grande del mundo. C) nobleza indiana
A) la extracción de azogue de Santa Bárbara D) nobleza indígena
de Huancavelica E) nobleza de privilegio
ACADEMIA VONEX 54 HISTORIA DEL PERÚ

HISTORIA DEL PERÚ
6. La mina de plata más importante del periodo A) Quilombo – cimarrón

colonial en el Virreinato del Perú fue Potosí, B) Palenque – ladino
que permitió crear un gran mercado interno C) Cimarrón – palenque
en la Sierra Sur. La fuerza laboral que D) Mandingo – ladinos
trabajaba en este centro minero era E) Mogollón – reducciones
organizada y canalizada por la siguiente
institución colonial: 10. La gran cantidad de metales preciosos que
A) Intendencia llegaron a España, procedentes de las minas
B) Encomienda coloniales, incentivaron el desarrollo de la
C) Corregimiento economía mercantilista, la cual consistía en:
D) Subdelegación A) el desarrollo de la producción en las
E) Cabildo colonias para complementar a la metrópoli
B) la protección a la producción artesanal
7. La agricultura en la región andina se colonial en detrimento de la producción de
reorganizó durante el Virreinato del Perú. la metrópoli
¿Quiénes se encargaban de producir en las C) el impulso de la acumulación originaria de
haciendas de las serranías? capitales para impulsar la industrialización
A) Esclavos y cimarrones D) el desarrollo de la industria colonial como
B) Indios de faltriquera y yanaconas complemento de la producción de la
C) Indios mitayos y forasteros metrópoli
D) Indios mitayos y yanaconas E) la protección de la producción de la metró-
E) Yanaconas y pongos poli y la acumulación de metales preciosos
8. La población andina era muy importante 11. La institución virreinal que asumía las
como fuerza laboral para los europeos funciones del Virrey, en caso de su ausencia o
durante el Virreinato del Perú. Eran muerte, era:
empleados en los centros mineros, en las A) el corregimiento.
haciendas, talleres obrajeros, etc. También B) la Real Audiencia.
habían trabajadores de origen africano, C) el cabildo.
quiénes eran empleados principalmente en: D) el Real y Supremo Consejo de Indias.
A) la extracción de azogue E) el Tribunal del Consulado.
B) haciendas costeñas
C) centros mineros 12. Cuando se inició la invasión al Perú en el siglo
D) obrajes textiles XVI y se organizó el Estado colonial, los reyes
E) el comercio interno como trajinantes de España pertenecían a la dinastía _____,
donde destaca el monarca ______, quien
9. En el Virreinato del Perú, el término para envió al Virrey ______ para organizar el
designar a los esclavos que huían del trabajo Estado colonial.
opresivo en busca de libertad fue _____, A) Trastámara – Carlo I – Blasco Núñez de Vela
quienes se refugiaban en centros poblados B) Habsburgo – Felipe II – Francisco de
conocidos como: Toledo.

HISTORIA DEL PERÚ
C) Borbón – Felipe V – Amat y Juniet 15. El Juicio de Residencia, mediante el cual los
D) Hasburgo – Carlos V – Francisco de Toledo salientes funcionarios públicos coloniales
E) Borbón – Carlos III – Francisco de Toledo tenían que rendir cuentas de su gestión, era
realizado por:
13. La implantación de la mita minera en el Perú A) el Consejo de Indias.
colonial se realizó durante el gobierno del B) el Rey de España.
Virrey _____, quien decidió aplicarlo después C) el Virrey.
de realizar las “visitas” por los antiguos D) la Real Audiencia.
dominios incas. E) el Visitador.
A) Agustín de Jáuregui.
B) Blasco Núñez de Vela. 16. Durante el Virreinato del Perú, los curacas y
C) Manuel Amat. antiguos nobles incas pasaron a ser conocidos
D) Antonio de Mendoza. como caciques. Estos fueron utilizados para
E) Francisco de Toledo. formar parte de la estructura política de
explotación colonial. Entre sus funciones
14. La institución española que durante la Colonia estaba:
administraba los centros urbanos fue: A) efectuar el Juicio de Residencia.
A) la Intendencia. B) cobrar el Tributo Indígena.
B) el Corregimiento. C) realizar la mita.
C) la Real Audiencia. D) ejercer el Regio Patronato.
D) el Cabildo. E) apoyar a los miembros de la Real
E) el Consejo de Indias. Audiencia.
HOMEWORK
1. La explotación y el racismo colonial hacia los 2. En la economía colonial, _______ fue el
negros generaron levantamientos de los impuesto que financiaba la protección del
esclavos, estos a su vez organizaron comercio marítimo.
palenques que fueron: A) el quinto real
A) los pueblos indígenas de la colonia. B) la alcabala
B) los cuarteles militares del Virrey. C) la avería
C) las fortalezas costeras contra la piratería. D) el almojarifazgo
D) los pueblos de esclavos fugitivos. E) el cobo
E) aldeas de esclavos e indios

HISTORIA DEL PERÚ
3. La Casa de Contratación de Sevilla monopolizó 6. Los impuestos coloniales trataron de

el comercio con las Indias Occidentales. Los garantizar los recursos públicos para la
comerciantes coloniales del Perú controlaron administración metropolitana. La fuerte
el comercial virreinal en Sudamérica a través: presión impositiva generó mayor explotación
A) de la Casa de Contratación de Sevilla. en los sectores populares. Uno de los
B) del Tribunal del Consulado. impuestos más cobrados fue el almojarifazgo,
C) del Consejo de Indias. el cual se cobraba en los centros:
D) de la Real Audiencia. A) mineros.
E) el Consejo de Castilla B) manufacturas.
C) aduaneros.
4. Durante el periodo colonial en el Perú, se
D) pesqueros.
empleó la mano de obra en diversos sectores
E) obrajeros.
productivos como la minería, la artesanía y la
agricultura. En esta última actividad
7. La Audiencia de Lima tenía tal competencia
laboraban en la Costa:
jurídica que estaba calificada para recibir en
A) trabajadores temporales que terminado el
apelación las disposiciones del propio Virrey y
trabajo se reintegran a sus comunidades.
las causas que resolvían solo podían ser
B) las personas que pagaban dinero a cambio
revisadas por el Consejo de Indias. Esto
de una parcela o chacra.
significa que la Audiencia era:
C) los campesinos organizados en guerrillas
A) un centro administrativo para el buen
montoneras.
D) los indígenas que trabajaban a cambio de gobierno.
un salario en las haciendas costeñas. B) un órgano de justicia.
E) trabajadores de origen africano utilizado C) un tribunal de asuntos comerciales.
como fuerza laboral esclava D) un órgano encargado del buen gobierno.
E) un centro de conciliación
5. En la etapa colonial, las autoridades
provinciales pusieron en práctica una serie de 8. En tiempos de la Colonia (Virreinato del Perú),
mecanismos de explotación entre los que se los curacas pasaron a ser conocidos como
encontraba el reparto mercantil. Esta forma caciques. Estos fueron aprovechados para
de comercio abusiva afectaba a los sectores servir al sistema colonial. Entre sus funciones
populares y consistía en: estaba:
A) la distribución de esclavos bozales entre A) efectuar el juicio de residencia.
los criollos. B) cobrar el tributo indígena.
B) seleccionar indios para trasladar las C) extirpar las idolatrías
mercancías. D) realizar la mita.
C) la utilización de esclavos negros para la E) ejercer el regio patronato.
explotación minera.
D) la venta forzosa de productos sin valor de 9. La aplicación de las Nuevas Leyes de Indias
uso permitió la anulación de la .............., con lo
E) la venta de artículos suntuarios a crédito

HISTORIA DEL PERÚ
cual dejaron de existir las gobernaciones y las a. Recauda el tributo indígena.

encomiendas perpetuas. b. Prepara leyes coloniales.
A) Capitulación de Santa Fe c. Administra las ciudades.
B) Bula Intercoeterea d. Es el máximo tribunal de justicia colonial.
C) Real Cédula de 1542 A) Ia, IIb, IIIc, IVd
D) Capitulación de Valladolid B) Ia, IIc, IIId, IVb
E) Capitulación de Toledo C) Ib, IIa, IIId, IVc
D) Ic, IIa, IIId, IVb
10. Relacione correctamente sobre los E) Ic, IId, IIIb, IVa
funcionarios e instituciones políticas del
Virreinato.
I. Cabildo
II. Corregimiento CLAVES
III. Real Audiencia 1. D 2. C 3. B 4. E 5. D
IV. Consejo de Indias 6. C 7. B 8. B 9. E 10. D

HISTORIA UNIVERSAL
SEMANA 8
TEMA: RENACIMIENTO URBANO COMERCIAL - DEPRESIÓN ECONÓMICA Y
DEMOGRÁFICA
1. El incremento de la producción y el comercio Entre las consecuencias culturales, se pudo

permitió cada vez mayor acumulación de observar importantes cambios en el
dinero metálico, principalmente, en las imaginario medieval sobre la muerte. Un
ciudades. Los focos más importantes de este análisis de la imagen expuesta permite afirmar
proceso de acumulación inicial fueron Italia, que:
Holanda y el norte de Alemania. En estas I. La muerte dejó de ser una idea abstracta y
regiones prosperaron ciudades que fueron el se convirtió en algo tangible y
lugar donde se fue consolidando personificado.
A) los gobiernos absolutistas. II. Los esqueletos descarnados constituyen
B) la burguesía como clase social. una imagen con la que se representa a la
C) el pensamiento escolástico. muerte.
D) el poder de la monarquía. III. La muerte afecta a todos los grupos
E) los jornaleros en las parcelas de una elite sociales: hombres, mujeres, ricos y pobres,
desamparados y poderosos.
2. A principios del siglo XV, la situación A) I, II y III B) II y III C) I y III
económica en Europa comenzó a cambiará al D) Solo II E) Solo III
ritmo de grandes epidemias y la hambruna
que marcaron el fin de un ciclo de expansión 3. A partir del siglo XI, los mercados semanales
demográfica. Una de las epidemias más de las ciudades aseguraban el abastecimiento
devastadoras fue bautizada como la peste de alimentos para el consumo cotidiano de la
negra. Ella causó la muerte de millones de población. En cambio, si trataba de conseguir
personas, además de profundos cambios productos menos habituales como especias,
sociales, económicos y culturales. textiles, instrumentos de hierro o pieles, los
mercaderes acudían a lugares lejanos como
Inglaterra (por lana), Flandes (por textiles) o
Champaña (por especias). Por su lejanía, estos
centros de intercambio se caracterizaron por
A) inaugurarse pocas veces al año en zonas
estratégicas.
B) su carácter netamente marítimo comercial
y lacustre
C) prohibir el acceso a los burgueses,
(Uno de los grabados de la Danza macabra de buhoneros, patricios urbanos.
Hans Holbein el Joven)
ACADEMIA VONEX 59 HISTORIA UNIVERSAL

HISTORIA UNIVERSAL
D) estar controlados por autoridades de la movimiento y acabar con sus líderes”. Para
baja nobleza erradicar a los remanentes de esta “herejía” la
E) estar asociado a la acumulación monetaria Iglesia creó la santa inquisición. Se puede
de los Señores definir al procedimiento de la Iglesia contra las
herejías como
4. Entre los siglos XI al XIII aumentó la cantidad A) un conjunto de medidas caracterizadas
de alimentos disponibles para la población por el uso de métodos exclusivamente
europea, haciéndose posible el incremento violentos.
demográfico. Los factores que hicieron B) una serie de etapas que se inician con el
posible la obtención de mayores cultivos en intento de persuadir al hereje de
los siglos mencionados fueron abandonar sus ideas.
A) las guerras de expansión fuera de las C) una cruzada militar que considera que el
fronteras de Europa. uso de la violencia es la única solución para
B) el perfeccionamiento de las técnicas y el las herejías.
aumento de tierras cultivadas. D) un problema que solo los escolásticos
C) el fin de la expansión territorial de los pueden afrontar y solucionar.
musulmanes hacia Europa. E) El asesinato selectivo a través de los
D) el intenso comercio de productos agrícolas ejércitos enviados por Simón de Monfort
en la zona del Mediterráneo durante el
siglo XI. 6. En el siglo XIV, en Europa Occidental las zonas
E) el denominado periodo conocido como rurales presenciaron el agotamiento de la
pequeña era del hielo o glaciación fertilidad de las tierras, la imposibilidad de
medieval. conseguir nuevos terrenos cultivables debido
a que la roturación de bosques llegó a su
5. Durante la plena Edad Media, las herejías límite, agregándose a esto la falta de lluvias
fueron movimientos religiosos urbanos que regulares. Y el fin del óptimo medieval que dio
criticaron a las autoridades eclesiásticas paso a la pequeña era del hielo. Estos fueron
debido a su incumplimiento con la doctrina los factores que dieron origen a
evangélica y sus excesivas riquezas. La herejía A) la reactivación urbana con la fundación de
albigense, surgida en el sur de Francia, gremios y guildas.
cuestiono abiertamente a la Iglesia, B) el aumento demográfico europeo y su
desconociendo sus dogmas, su jerarquía y sus consiguiente caída poblacional debido a la
sacramentos. La jerarquía eclesiástica peste.
enfrentó a los albigenses con diferentes C) el comercio de los italianos en el Cercano
métodos: Oriente para conseguir productos
“Primero organizaron discusiones para tratar agrícolas.
de convencerlos de retractarse, luego los D) la crisis agrícola y la escasez de alimentos
condenó en varios concilios, posteriormente en la baja edad media.
se aplicó la pena de muerte a algunos de sus E) las revueltas provinciales como las Frondas
miembros, terminando por invadir la región y La Rochelle en Francia
del sur de Francia militarmente para dar fin al

HISTORIA UNIVERSAL
7. En el siglo XIV estallaron rebeliones urbanas D) la reactivación de la sociedad urbana.

protagonizadas por artesanos, jornaleros, y en E) el desarrollo del feudalismo clásico
general, la plebe de las ciudades. Entre los
motivos de la protesta se distinguen los de 9. La crisis medieval del siglo XIV y XV alteró la
carácter político (falta de representación de estructura del mundo medieval. De ellas
los sectores populares en los organismos de fueron surgiendo nuevas situaciones y actores
gobierno municipal acaparado por los históricos que pondrían fin al mundo medieval
propietarios del burgo), y los de carácter y generarían el tránsito al mundo moderno.
económico y social (explotación, bajos Los eventos que representarían estos cambios
salarios y miseria popular). Podemos deducir fueron
que las protestas urbanas en este periodo I. el surgimiento del movimiento humanista
histórico se oponían al poder de en el norte de Italia
A) la Iglesia romana y su jerarquía. II. el avance de las monarquías nacionales en
B) el Sacro Imperio Romano Germánico. Europa occidental
C) los propietarios de talleres y los III. el fin de las epidemias en la cuenca del
comerciantes. mediterráneo oriental y occidental
D) la nobleza que integraba las cortes A) Solo I y III
monárquicas. B) Solo I
E) los miembros de las cofradías de Santos y C) I, II y III
Patronos de la ciudad D) Solo I y II
E) Solo II
8. El siguiente gráfico corresponde a las
innovaciones técnicas incorporadas en la 10. En la Baja Edad Media (XIV- XV), se inicia el
economía feudal desde el siglo XI y que proceso de decadencia del sistema feudal al
hicieron posible el surgimiento de una mismo tiempo en que se produce el
economía feudal más abierta y comercial crecimiento de una nueva economía de
carácter urbana y comercial, dirigida a la
búsqueda de mercados y a la acumulación de
dinero. Esta crisis está relacionada
directamente con
A) el incremento del poder de la Iglesia y el
Cisma de Occidente.
B) la caída de la producción agrícola y las
luchas campesinas.
C) la rotación trienal y el inicio de las cruzadas
Estos cambios incidieron en la dinámica a Oriente.
poblaciones y en las relaciones económicas D) la guerra de los Cien Años y la guerra de los
dando paso a Treinta Años.
A) el triunfo de los burgos sobre los feudos. E) el fin de las cruzadas y la expansión
B) el triunfo feudal en la primera cruzada. musulmana.
C) la expansión de la peste negra.

HISTORIA UNIVERSAL
11. La guerra de los Cien Años (1337- 1453) es uno 14. El capitalismo surge asociado a las inversiones
de los capítulos finales de la Edad Media, las en diferentes actividades económicas,
monarquías en disputa (Francia e Inglaterra) impulsadas por la competencia y la búsqueda
lograron consolidarse sobre el territorio, sin del mayor lucro posible. La necesidad de
embargo, también se reafirmaron dos dinamizar las transacciones favoreció el uso
tradiciones políticas diferentes, identificadas de la letra de cambio y otros instrumentos
con el financieros, todo esto involucro
A) liberalismo y el comunismo. A) la creciente racionalización de las
B) capitalismo y el comunismo. inversiones y de la producción.
C) absolutismo y el parlamentarismo. B) el incremento de la esclavitud de los
D) providencialismo y el autoritarismo. trabajadores asalariados.
E) republicanismo y el parlamentarismo. C) la reorganización de la producción en los
talleres y fábricas.
12. Entre los siglos XIV- XV. La iglesia católica se D) la formación de escuelas técnicas para la
debilito debido a los conflictos entre la alta administración de empresas.
jerarquía eclesiástica y los intereses de las E) el rápido enriquecimiento de aprendices y
altas monarquías europeas. El resultado de artesanos.
estos enfrentamientos originó en la
institución cristiana 15. Los bacteriólogos Kitasato y Yersin, de forma
A) el Cisma de Oriente. independiente pero casi al unísono,
B) el Cisma de Occidente. descubrieron que el origen de la peste
C) la querella iconoclasta. bubónica era la bacteria yersinia pestis, que
D) la diáspora judía. afectaba a las ratas negras y a otros roedores
E) el cristianismo ortodoxo. y se transmitía a través de los parásitos que
vivían en esos animales, en especial las pulgas
13. El tránsito del orden medieval y el surgimiento (chenopsylla cheopis), las cuales inoculaban el
de la modernidad es un proceso que abarco bacilo a los humanos con su picadura.
diferentes aspectos. Mientras que en el plano Entonces, se podría indicar que la peste
político las monarquías se fueron bubónica es
imponiendo, la sociedad evidenció un notable A) una enfermedad de origen bacteriano.
crecimiento urbano favorecido en el plano B) un mal atribuido a la materia organiza en
económico por descomposición.
A) la concentración de la tierra a favor de la C) la pandemia global que se originó en el aire
burguesía urbana. en las costas de Crimea.
B) la producción industrial y la acumulación D) un contagio humano cuyo origen la ciencia
de capitales. desconoce en la actualidad.
C) la revolución comercial y la peste negra. E) una sintomatología estacional derivada del
D) la revolución del siglo XI y la rotación invierno medieval.
cuatrienal.
E) el renacimiento urbano comercial y el
origen del capitalismo.

HISTORIA UNIVERSAL
HOMEWORK
1. En la Edad Media el hombre solo se reconocía C) grandes burgueses europeos.

a sí mismo como miembro de una raza, D) importantes mecenas de Italia.
estamento, familia u otra forma de E) conspiradores contra el poder de la Iglesia.
colectividad. Es durante el Renacimiento que
se reconoció como un ser independiente. En 4. En la Edad Media el hombre solo se reconocía a
ese sentido, el hombre sí mismo como miembro de una raza,
A) se aleja de toda forma de religiosidad. estamento, familia u otra forma de colectividad.
B) imita tradiciones clásicas. Es durante el Renacimiento que se reconoció
C) revalora la razón entre la fe.
como un ser independiente. En ese sentido, el
D) reconoce su individualidad.
hombre
E) construye nuevas doctrinas religiosas.
A) se aleja de toda forma de religiosidad.
B) imita tradiciones clásicas.
2. Los artistas del siglo XIV- XV, en la
C) revalora la razón entre la fe.
arquitectura, la escultura y la pintura, se
preocuparon por desarrollar una producción D) reconoce su individualidad.
artística diferenciada de los modelos E) construye nuevas doctrinas religiosas.
medievales. Con ese objetivo, recorrieron
construcciones, museos y bibliotecas antiguas 5. Los artistas del siglo XIV- XV, en la
en búsqueda de referencias para sus arquitectura, la escultura y la pintura, se
creaciones artísticas, por lo que se puede preocuparon por desarrollar una producción
afirmar que se propusieron artística diferenciada de los modelos
A) producir únicamente para la Iglesia católica. medievales. Con ese objetivo, recorrieron
B) un arte alejado de la religión. construcciones, museos y bibliotecas antiguas
C) copiar los patrones estéticos del arte clásico. en búsqueda de referencias para sus
D) crear un arte sin precedentes. creaciones artísticas, por lo que se puede
E) la originalidad total de sus creaciones afirmar que se propusieron
artísticas. A) producir únicamente para la Iglesia católica.
B) un arte alejado de la religión.
3. Cosme, Pedro y Lorenzo fueron los principales
C) copiar los patrones estéticos del arte clásico.
representantes de la familia Medicis,
D) crear un arte sin precedentes.
banqueros acaudalados de Florencia e
E) la originalidad total de sus creaciones
importantes protectores de artistas e
artísticas.
intelectuales, entre los que destacan figuras
como Brunelleshi Botiticeli, Miguel Ángel y da
6. Cosme, Pedro y Lorenzo fueron los principales
Vinci. Por su contribución a este proceso de
representantes de la familia Medicis,
renovación cultural, son considerados
banqueros acaudalados de Florencia e
A) usureros con grandes vínculos económicos
importantes protectores de artistas e
y religiosos.
intelectuales, entre los que destacan figuras
B) comerciantes e intelectuales de la
como Brunelleshi Botiticeli, Miguel Ángel y da
modernidad.

HISTORIA UNIVERSAL
Vinci. Por su contribución a este proceso de D) la inversión de los indicadores sociales y

renovación cultural, son considerados económicos se debe la situación de guerra
A) usureros con grandes vínculos económicos con oriente.
y religiosos. E) la crisis económica beneficio a los
B) comerciantes e intelectuales de la modernidad. comerciantes de Lisboa y Madrid
C) grandes burgueses europeos.
D) importantes mecenas de Italia. 9. Entre los siglos XIV y XV, la iglesia católica se
E) conspiradores contra el poder de la Iglesia. debilitó, debido a los constantes conflictos entre
la alta jerarquía eclesiástica y las monarquías
7. La expansión económica que vivió Europa europeas en proceso de consolidación, la
confrontación entre ambos poderes originó un
durante los siglos XI y XIII favoreció la fundación
proceso de ruptura dentro de la institución
de las primeras universidades y la difusión de
católica conocido como
nuevas corrientes de pensamiento entre las que
A) el Cisma de riente
destaca la escolástica. Esta doctrina tuvo como
B) el Cisma de Occidente
uno de sus principales representantes a Tomás
C) la querella iconoclasta
de Aquino quién trató de unir la fe y razón. La
D) la Reforma protestante
escolástica surgió en un contexto influenciado
E) la guerra de sucesión austriaca
por el
A) redescubrimiento del pensamiento 10. Después del año Mil, todo se conjugó para
aristotélico. provocar una aceleración del desarrollo
B) neoplatonismo y las doctrinas maniqueistas. urbano. La agricultura, en pleno progreso,
C) inicio de las cruzadas y el auge comercial. estaba ya en condiciones de nutrir los
D) humanismo y renacimiento. mercados, los intercambios comerciales
E) la ilustración y el racionalismo conocían una rápida expansión y provocaban
una creciente demanda de productos
8. Entre 1348 y 1351 toda Europa soportó el artesanales; por fin, el empuje demográfico
embate de la peste con una caída demográfica concentraba en los espacios suburbanos todo
que fluctuó entre 20 y 50 por ciento, siendo el exceso de la población rural que no
algunas regiones más afectadas que otras. La encontraba posibilidades de emplearse en las
disminución de la población generó una roturaciones. Todos estos factores generaron
inmediata inversión de los indicadores A) un crecimiento de ciudades ya existentes.
económicos y sociales de inicios de siglo; B) la población rural logró un crecimiento
especialmente en lo referente a los salarios y mayor a las ciudades.
los precios, en los que se evidenció un notable C) las demandas de los productos artesanales
aumento de los primeros y descenso en los disminuyeron.
segundos. De lo señalado podemos inferir que D) la roturación se convirtió en la forma de
A) la peste negra se originó por las pulgas de expandir la frontera agrícola.
E) el incremento de la fuerza laboral
ratas que llegaron desde el lejano oriente.
campesina en los campos
B) dado la mortandad la mano de obra se
convirtió en un elemento escaso. CLAVES
C) el salario de la mano de obra en Europa 1. D 2. C 3. D 4. D 5. C

alcanzó nivel muy bajo. 6. D 7. A 8. B 9. B 10. A

GEOGRAFÍA
SEMANA 8
TEMA: RÍOS - LAGOS
1. Con respecto a la distribución geográfica del C) Es la unidad geográfica básica para el

agua del mundo, señale las afirmaciones desarrollo económico y social de un país.
correctas. D) Es el territorio delimitado por la mano del
I. La hidrósfera ocupa el 71% de la superficie hombre.
del planeta. E) Son las extensiones geográficas o
II. Del total del agua, el 97% es agua dulce. superficies cubiertas de agua.
III. La mayor parte del agua dulce del planeta
está en estado líquido. 4. El manejo de cuenca hace referencia
IV. América es el continente con mayor A) al uso adecuado de los recursos que se
disponibilidad de agua per capita. encuentran dentro de la cuenca.
A) I, II y IV B) II, III y IV B) a la práctica irracional de actividades
C) I y III D) III y IV económicas dentro de una cuenca.
E) I y IV C) al desarrollo de actividades como la
agricultura y la ganadería en el país.
2. Señale la relación correcta sobre las causas D) al desarrollo de actividades mineras
de la contaminación del agua. incrementando la contaminación.
I. por aguas servidas o negras E) al uso exagerado de los recursos que se
II. por metales pesados y relaves encuentran dentro de una cuenca.
III. por insecticidas, plaguicidas y fertilizantes
a. actividad agrícola 5. Establezca la relación correcta sobre el tipo
b. contaminación urbana de aprovechamiento en cada etapa del curso
c. actividad minera de los ríos de una cuenca.
A) Ia, IIb, IIIc B) Ib, IIa, IIIc I. curso alto o superior
C) Ic, IIb, IIIa D) Ib, IIc, IIIa. II. curso medio
E) Ic, IIa, IIIb. III. curso bajo o inferior
a. Zona donde se capta el recurso hídrico y
3. Indique la alternativa correcta respecto a la que presenta menor contaminación.
definición de cuenca. b. Zona donde se potabiliza el agua para el
A) Es el sistema abierto que contempla as- consumo humano.
pectos económicos, sociales y culturales c. Zona que posibilita la construcción de
en un área determinada. centrales hidroeléctricas.
B) Es la superficie geográfica que colecta y A) Ia, IIb, IIIc B) Ib, IIc, IIIa
drena agua hacia un colector común, ya C) Ia, IIc, IIIb D) Ib, IIa, IIIc
sea un río, un lago o un océano. E) Ic, IIa, IIIb
ACADEMIA VONEX 65 GEOGRAFÍA

GEOGRAFÍA
6. El agua es el recurso natural renovable que se 69 %. El Perú es un país que posee muchos
encuentra distribuido entre agua dulce y glaciares que en los últimos años han
salada; en porcentajes, respectivamente, manifestado un retroceso. Identifique la
representa el importancia de la conservación de los
A) 29% y 71%. B) 30% y 70%. glaciares y luego marque la alternativa
C) 3% y 97%. D) 71% y 29%. correcta.
E) 97% y 3%. I. Son las principales fuentes agua dulce.
II. Sus deshielos erosionan y formas
7. ¿Qué acciones se deben de evitar en una quebradas.
cuenca hidrográfica? III. Sus aguas son exclusivamente oceánicas.
A) reforestarla y depredarla IV. Constituyen un regulador climático.
B) contaminarla y deforestarla A) I, II y III B) I, II y IV
C) contaminarla y reforestarla C) II, III y IV D) I y II
D) construir asentamientos humanos E) I y III
E) desarrollar cualquier actividad económica
11. El espacio geográfico limitado por las partes
8. Indique las consecuencias que origina las altas de las montañas por donde drena un río
actividades humanas en la cuenca principal y sus afluentes hacia un colector
hidrográfica. común se denomina
I. La contaminación del curso inferior por el A) manejo de cuencas.
vertimiento de aguas servidas.
B) cuenca hidrográfica.
II. La disminución de ecosistemas por la
C) divisoria de aguas.
intensa extracción forestal en la cuenca.
D) río afluente.
III. La pérdida de biodiversidad debido al
E) llanura aluvial
vertimiento de relaves mineros.
A) solo III B) I y III C) solo I
12. El río Huaycoloro es un pequeño río que
D) II y III E) I, II y III
entrega sus aguas al río Rímac y este
finalmente lo drena al océano Pacífico. Por lo
9. Las aguas dulces, representan aproximada-
tanto, el río Huaycoloro es .................. del río
mente el 3 % de las aguas de la Tierra,
Rímac.
tomando en cuenta según su proporción, las
A) confluente B) efluente
dos fuentes de aguas dulces presentes en
C) afluente D) emisario
mayor porcentaje de nuestro planeta son las
E) vaguada
A) oceánicas y freáticas.
B) criogénicas y freáticas.
13. En el estudio de las aguas continentales, las
C) lénticas y lóticas.
características hidrográficas importantes de
D) criogénicas y meteóricas.
los ríos son el caudal, cuenca, vertiente
E) lóticas y criogénicas
hidrográfica, cauce o lecho, régimen fluvial,
10. Del total de las aguas dulces en el mundo, los dinámica fluvial, erosión, sedimentación
glaciares y los casquetes polares abarcan el fluvial. Al respecto, sobre algunos conceptos

GEOGRAFÍA
hidrográficos, señale la secuencia correcta de D) los ríos desembocan en océanos

verdad (V) o falsedad (F). diferentes
I. El curso es la distancia entre la naciente y E) presentan diferentes tipos de régimen
la desembocadura.
II. La confluencia es el punto donde nace un 15. El aprovechamiento de los recursos hídricos
efluente. de las cuencas hidrográficas en el Perú
III. La divisoria de aguas son concavidades adolece de una planificación integral, el cual
por donde discurre el río. provoca el deterioro de la calidad y cantidad.
Las actividades antrópicas de captación de las
IV. El río tributario es un río pequeño unido a
aguas (centrales hidroeléctricas, consumo
una corriente del río principal.
humano, minería, agricultura y otros usos) y
A) VFFV B) FVFV C) VVFF
la evacuación a las mismas (efluentes líquidos
D) VFVV E) VFFF
urbanos, minería, desechos sólidos en riberas
de ríos, entre otros) en la mayoría de los
14. Cuando un estudiante observa un mapa
casos, no se hacen en base a un plan integral.
hidrográfico del departamento de Lima, se Al respecto, indique la actividad económica
percata de que al norte del río Mala se que más afecta una cuenca hidrográfica.
localiza el río Lurín y que ambos ríos de forma A) la navegación fluvial en el curso bajo de
independiente desembocarán al océano los ríos.
Pacífico. Ante lo cual se pregunta: ¿Qué B) la pesca artesanal en la parte baja de los
provoca que estos ríos no se junten entre sí? ríos.
A) la diferencia de caudal y la pendiente del C) el uso del recurso agua en la irrigación de
terreno campos de cultivo.
B) el río Lurín es de menor caudal que el río D) extracción maderera de la cobertura
Mala vegetal en el curso alto de la cuenca.
C) las montañas actúan como divisorias de E) la práctica de la acuicultura en las cochas
aguas o lagunas
HOMEWORK
1. Una cuenca hidrográfica se define como D) parte del territorio donde el hombre se
A) el conjunto de ríos que se forman en el asienta y desarrolla actividades.
territorio y que presenta condiciones E) el espacio del territorio por donde se
únicas. generan fuertes problemas de
B) el espacio donde se observa una fuerte contaminación.
contaminación del agua.
C) la unidad territorial donde el agua que cae 2. Con respecto al recurso agua y su aprovecha-
por precipitación se reúne y escurre a un miento, señale las afirmaciones correctas.
punto común. I. La actividad industrial utiliza más agua.
II. Se contamina con las aguas residuales.

GEOGRAFÍA
III. El curso medio del río es aprovechado A) Criptorreica B) Arreicas

para generar energía. C) Endorreica D) Exorreica
A) I y II B) solo II C) II y III E) Regular
D) I, II y III E) I y III
7. Un poblador informa a sus vecinos que las
3. El río secundario que vierte sus aguas al río aguas del río que pasa por el pueblo se han
principal se le denomina desbordado y está a punto de llegar a las tie-
A) emisario. B) afluente. rras de cultivo, esto se debe al exceso de lluvias
C) efluente. D) confluente. que hubo en la zona, ya que en la estación de
E) desembocadura. invierno dicho río permanece casi seco, esto
demuestra que el río es de un régimen:
A) Regular B) Estable
4. Un grupo de estudiantes fueron a conocer la
C) Irregular D) Variado
ciudad de Lunahuaná y poder practicar el
E) Constante
canotaje en el río Cañete, pero para ello
fueron en la estación de verano para que el
8. Son ríos famosos que desembocan de forma
río estuviera en su máximo caudal y así la
delta:
experiencia sea más emocionante, por lo
A) Nilo, Yang Tse, Amazonas
tanto, dichos estudiantes acudieron cuando
B) Mississippi, Nilo, Ganges
el río se encontraba en:
C) Ganges, Volga, Amazonas
A) Estiaje B) Crecida D) La Plata, Orinoco, Nilo
C) Estuario D) Delta E) Nilo, La Plata, Rímac
E) Afluencia
9. Los lagos de origen glaciar se caracterizan por
5. Indica verdadero (V) o falso (F) según ser los:
corresponda: A) más profundos
I. Los ríos Misisisippi y Colorado desembo- B) más antiguos
can en el Océano Atlántico C) más abundantes
II. Los lagos Maracaibo y Titicaca se D) más peligrosos
encuentra en Sudamérica E) más salados
III. El río de La Plata se encuentra entre
Argentina Y Brasil 10. El Mar Caspio se caracteriza por ser el:
IV. El río Amazonas tiene una desemboca- A) lago más salado del mundo
dura de forma delta B) mar de mayor extensión
A) FFVV B) FVFF C) FVFV C) lago más antiguo más del mundo
D) FFVV E) VFFF D) mar más salado
E) lago más extenso del planeta
6. Los ríos son corrientes de agua continua que
se desplazan por la superficie continental, si CLAVES
sus aguas finalizan en el mar se considera que 1. C 2. C 3. B 4. A 5. B
6. D 7. C 8. B 9. C 10. E
son de tipo:

ECONOMÍA
SEMANA 8
TEMA: EMPRENDIMIENTO, Definición, Características del emprendedor,
Creatividad, oportunidad de mercado y trabajo en equipo
1. Algunos modelos económicos plantean que D) informalidad – inconciliable con la

la generación de la informalidad laboral está pobreza
asociada, de manera directa, con una alta y E) formalidad – discordante con la pobreza.
rígida regulación del mercado de trabajo por
parte de los Gobiernos. Bajo dicho 3. En el Perú, un número importante de
planteamiento, un mecanismo de política personas labora en los hogares ejecutando
pública que busque la reducción de la tareas domésticas y son, por definición, parte
informalidad debería tratar de promover de la población económicamente activa. Si el
A) el incremento en el salario mínimo vital en empleador pagara al trabajador o trabaja-
general dora en su hogar __________, su trabajo
B) un sistema de negociación individual de los calificaría como ________.
salarios
A) el sueldo sin los beneficios sociales – formal
C) un mayor rol regulador por parte del
B) el sueldo y los aportes pensionales –
Gobierno central
informal
D) el incremento del monto de la pensión para
los jubilados C) el salario y los aportes sociales – formal
E) la disminución de las posibilidades de éxito. D) los aportes de la salud sin el salario –
formal
2. Una publicación de la Organización E) el sueldo y los aportes a la AFP - informal
Internacional del Trabajo (2018) menciona
que “el sector agrícola tiene el nivel más 4. Respecto del mercado laboral de un país,
elevado de empleo informal (93,6 por ciento) existe un grupo de trabajadores calificados
del mundo […]”, mientras que los otros que está dispuesto a emplearse al salario
sectores registran cifras más bajas de establecido por las empresas. Sin embargo,
informalidad. Además, en una de sus no todos podrán lograrlo, pues no existe
investigaciones, el economista Theodore suficiente espacio en las empresas formales
Schultz (1985) destaca que “la mayoría de los para todos ellos; por tanto, se genera un
pobres del mundo se ganan la vida con la exceso de oferta laboral. De esta manera,
agricultura”. Vinculando solo ambas fuentes, estas personas serán consideradas
se podría afirmar que la __________ es desempleadas, pero la gran mayoría optará
_____________. por ser autoempleada, tal vez formando
A) formalidad – concomitante con la pobreza empresas no formalizadas legalmente.
B) informalidad – concomitante con la Considerando estrictamente lo mencionado,
pobreza determine el valor de verdad (V o F) de los
C) formalidad – inconciliable con la riqueza siguientes enunciados.
ACADEMIA VONEX 69 ECONOMÍA

ECONOMÍA
ECONOMÍA
I. Una causa de la informalidad es el exceso de indagar por unos días, él averiguó que la
oferta laboral en las empresas formales. fuente del dato es la encuesta nacional de
II. El problema de la informalidad solo afecta a A) ingresos y gastos.
personas con baja productividad laboral. B) empresas.
III. La informalidad es originada por el propio C) trabajo infantil.
Estado al no generar puestos de trabajo. D) la producción.
IV. El ingreso de los informales es casi siempre E) hogares.
superior al de los trabajadores formales.
A) FVFV B) VVVF C) VFFF 7. Pedro es un joven provinciano de 24 años que
D) VFVV E) FFFF no tiene un trabajo estable. Ocasionalmente,
desde un paradero no establecido de
5. La economía peruana está constituida por vehículos, informa a los chóferes de las
una gran proporción de trabajadores por combis que compiten por los pasajeros. A
cuenta propia, es decir, trabajadores cada combi que transita por su zona le
independientes. Los trabajadores de la gran entrega un pedazo de papel con anotaciones
empresa son una proporción pequeña con de tiempo y líneas de transporte que han
respecto al total de trabajadores del país. circulado en los últimos cinco minutos. A
Otra parte importante de los trabajadores se cambio, el cobrador le entrega una moneda
ubica en las medianas y pequeñas empresas. de 20 céntimos. Según el texto, seleccione la
En este marco laboral, los emprendedores alternativa correcta que corresponde al valor
peruanos lanzan y ponen en funcionamiento de verdad (V o F) de las proposiciones
un negocio, aprovechando las señales que les relativas a Pedro.
puede brindar el mercado e, igualmente, I. Es un subempleado y su trabajo es
para generarse un empleo que les permita informal.
tener ingresos y subsistir. Entonces, los II. Está adecuadamente empleado y su
emprendedores peruanos surgen gracias a la trabajo es formal.
Seleccione una: III. Es un subempleado y su trabajo es formal.
A) casualidad y la ambición. A) FVV B) VFV C) FFF
B) oportunidad y la riqueza. D) VFF E) FVF
C) necesidad y la casualidad.
D) oportunidad y la necesidad. 8. En el Perú, una proporción importante de su
E) Emergente y consolidado. fuerza laboral la constituyen trabajadores
por cuenta propia; esto es, emprendedores
6. Los medios de comunicación informan que, que crean su propio puesto de trabajo para
según cálculos realizados por el Instituto generarse ingresos y atender sus
Nacional de Estadística e Informática (INEI), necesidades. De acuerdo con los textos sobre
la informalidad laboral en el Perú es, economía del emprendimiento, la actividad
aproximadamente, 70 %. Joaquín, estudiante emprendedora puede darse por necesidad o
de cuarto de secundaria, tiene la inquietud por oportunidad dependiendo de la situación
de saber sobre la base de qué encuesta del económica en que se encuentra el país, según
INEI se realizó dicho cálculo. Después de se encuentre en una situación de crisis

ECONOMÍA
ECONOMÍA
económica o bien se encuentre en un periodo en la etapa del ciclo del producto donde se
de expansión o auge. Si aconteciese un encuentra dicho negocio es
escenario de bonanza macroeconómica en el A) cima.
Perú, según lo indicado, ¿qué ocurriría con la B) introducción.
actividad emprendedora? C) crecimiento.
A) Ambas formas de emprendimiento aumenta- D) declive.
rían por igual. E) caída.
B) Ambas formas de emprendimiento disminui-
rían por igual. 11. Roberto es un señor que paso gran parte de
C) El emprendimiento por necesidad aumen- su vida trabajando como panadero
taría.
(revendedor) en varias zonas de Lima, pero
D) No aumentaría ni disminuiría la actividad
este negocio ya no es necesario, ya que en
emprendedora.
lima existen una gran cantidad de panaderías
E) El emprendimiento por oportunidad aumen-
por todos lados y las personas van direc-
taría.
tamente a comprar el pan que necesitan. Por
9. La economía informal puede incluir a las lo Indicado en la etapa de ciclo del producto
empresas y trabajadores de las distintas donde se encuentra dicho negocio es
A) declive.
actividades económicas que participan al
B) cima.
margen de los registros y las normas
C) introducción.
establecidas para el funcionamiento de la
D) crecimiento.
economía. En porcentajes, el número de
E) cresta.
empresas y trabajadores informales en el
Perú es muy alto. ¿Cuál de los siguientes
12. Luis tiene 2 años de haber inaugurado su
aspectos económicos incide como un
minimarket “Don Lucho” Negocio que
impedimento menor para formalizar la
aprendió cuando era todavía un adolescente
actividad informal?
y trabajaba con su abuelo, quien tenía una
A) acceso al crédito bancario
tienda mayorista. Luis observa como las
B) obligaciones fiscales
ventas en su negocio han aumentado
C) mano de obra barata
significativamente. Por lo indicado en la
D) uso de bienes de capital
etapa del ciclo del producto donde se
E) obligaciones ante la SUNAT
encuentra dicho negocio es
A) introducción
10. Juan y José son dos grandes amigos que han
B) crecimiento
decidido invertir en una mecánica dada las
C) declive
grandes cantidades de vehículos que hay en
D) cima.
la ciudad, ellos han montado el taller, y luego E) Pico.
de unos días se dan cuerna que su clientela
no es la esperada. Así que consultan a un 13. La familia Gonzales que es muy numerosa ha
economista y este les recomienda realizar decidido abrir un restaurant de comida
una estrategia de publicidad. Por lo indicado marina, ya que el padre cabeza de la familia

ECONOMÍA
ECONOMÍA
Gonzales, es un conocido pescador C) misión.
chorrillano, al cabo de poco tiempo el D) visión.
restaurant llega a ser el más resaltante en su E) plan de acción.
rubro y sus ganancias son mayores a las de su
competencia. Por lo indicado en la etapa del 15. Hace algunos años se inició la fuerte
ciclo del producto donde se encuentra dicho migración de los venezolanos al Perú, ellos
negocio es dados los problemas económicos que afronta
A) crecimiento. su país, llegaron en busca de trabajo y
B) cima. mejores oportunidades. Pudimos observar
C) declive. que la mayoría vendían un novedoso
D) madurez. producto llamado arepa, algo que los
E) sima. peruanos no conocíamos, pero como muchos
de ellos la vendían en casi todas las esquinas,
14. La tienda de ropa para damas «BELLE S.A.» y poco a poco los peruanos nos fuimos
inicio sus operaciones hace 4 años en el familiarizando con dicho producto. Por lo
emporio textil de Gamarra, entre el año expresado el caso de la arepa es un tipo de
pasado y este año ha logrado abrir dos innovación
tiendas, con la intención de poder A) de producto.
convertirse en la cadena más grande de ropa B) de proceso.
para damas. Según el plan de acción la etapa C) organizacional.
en que se encuentra dicho negocio es
D) en marketing.
A) organigrama.
E) de marketing mix.
B) medios.
HOMEWORK
1. Carlos tiene una empresa caracterizada por se afirma que los emprendimientos más
el aumento de volúmenes de venta, la mejora destacados suelen tener en común un alto
de la rentabilidad, la caída de los costos y una grado de
competencia relativamente baja entre las A) Creatividad,
empresas, ¿en cuál de las siguientes etapas B) Utilidad
del ciclo de vida se encuentra dicha C) mano de obra
organización? D) costos de producción
A) Crecimiento. B) Madurez. E) participación estatal
C) Embrionario. D) Proyecto
E) Declive 3. Para incrementar el consumo de llamadas de
teléfonos celulares, una empresa de
2. Definir emprendimiento es hablar de la telefonía móvil ha decidido regalar minutos
capacidad de partir de cero para crear un libres a los clientes que llegan a consumir un
proyecto, una iniciativa o un negocio. Por eso monto determinado en su línea. La empresa

ECONOMÍA
ECONOMÍA
está aplicando el principio conductual 7. Los expertos sostienen que los emprende-
denominado: dores deben contar con ciertas capacidades
A) Reforzamiento positivo para tener éxito. Entre estos se encuentra:
B) Un emprendimiento A) su flexibilidad,
C) Riesgo B) su dinamismo,
D) Creatividad C) alta creatividad,
E) Una inversión negativa D) mucha iniciativa
E) todos son correctos
4. “Es aquella persona que aprovecha su
ingenio y convierte un proyecto en una idea 8. Cabe mencionar que el trabajo en equipo
de negocio que ofrecer al mercado y al suele ser el mejor camino a la hora de
público en general, alguien sobresaliente y impulsar un proyecto, ya que:
decidido que tiene metas establecidas, moti- A) potencia las virtudes de cada integrante.
vación y capacidad para sobresalir por sus B) Mejora la productividad del trabajador
propios medios”. Esta idea hace referencia: C) requiere de mayores costos
A) al formalismo D) A y B
B) el emprendimiento E) A, B y C
C) la capacidad
D) la productividad 9. En esta etapa aumentan las ventas, al
E) la igualdad aumentar el interés del cliente. Los
beneficios empiezan a crecer y el producto
5. El emprendimiento es un término muy necesita mucho apoyo para mantenerse.
utilizado en el ámbito empresarial, en virtud A) madurez B) introducción
de su relacionamiento con C) declive D) crecimiento
A) la creación de empresas, E) análisis
B) nuevos productos
C) Aumento de salarios 10. “Tengo una idea de negocio…” Esta frase se
D) solo A y B ha convertido en algo común de escuchar en
E) A, B y C los pasillos de las universidades, trabajos y
empresas. Si la persona pone en práctica su
6. El sujeto que inicia un negocio o que crea una idea y decide crear su propia empresa
pequeña empresa por su propia iniciativa se entonces será:
conoce como emprendedor. En épocas de A) un trabajador
crisis, los emprendimientos suelen represen- B) solo negociante
tar una salida para las personas que se C) Un emprendedor
encuentran D) un informal
A) en situación de desempleo. E) Competitivo
B) con altos ingresos
C) fuera del territorio nacional CLAVES
1. A 2. A 3. A 4. B 5. D
D) trabajando formalmente 6. A 7. E 8. D 9. D 10. C
E) laborando para el Estado

FILOSOFÍA
SEMANA 8
TEMA: EL EXISTENCIALISMO Y LA FILOSOFÍA ANALÍTICA
1. El movimiento existencialista concibe al 4. Aceptar lo que dicen los demás y las

hombre como un proyecto constante en la obligaciones e ideas que impone la sociedad,
que nada es seguro en él excepto que “está son maneras que nos hacen olvidar que
ahí en una situación”. Es por eso que sus podemos morir en cualquier momento,
representantes consideran que lo único afirma Jimena, coincidiendo así con
seguro que tiene cada persona es su Heidegger en lo referido principalmente a la
A) esencia. A) importancia del arte.
B) naturaleza. B) concepción de ser.
C) ser. C) crítica de la religión.
D) existencia. D) existencia inauténtica.
E) forma. E) definición de ente.
2. Actualmente a las personas le interesan para 5. Una carpeta siempre será la misma carpeta
qué sirven las cosas; pero lo importante es desde que salió del taller hasta que
primero conocer qué son, sostiene Maritza. desaparezca; sin embargo, una persona está
De ahí que esta joven considera poner en permanentemente forjándose a sí misma. Es
primer plano las reflexiones ………………… del por eso que el existencialismo presenta a
mismo modo que el filósofo Martin cada persona como
Heidegger. A) un ente invariable.
A) epistemológicas B) una cosa determinada.
C) un constante proyecto.
B) ontológicas
D) una entidad completa.
C) axiológicas
E) un ser siempre fijo.
D) antropológicas
E) gnoseológicas
6. Pablo se prepara para ingresar a la
universidad con el fin de ser ingeniero civil.
3. Al haber sostenido que el hombre es un ser
Reflexionando sobre esas actividades que
ahí, el filósofo Martin Heidegger concibió a
realiza concluyó tesis existencialistas.
las personas como
Identifique la alternativa que contenga una
A) ubicadas en una situación.
afirmación que pudo haber concluido Pablo.
B) poseedoras de inmutabilidad.
A) Gracias a Dios podré realizar todo lo que
C) predeterminadas por Dios.
me he proyectado.
D) encaminadas a un destino.
B) Todo lo que yo me he propuesto está
E) existentes en mundos ideales.
condenado al fracaso.
ACADEMIA VONEX 74 FILOSOFÍA

FILOSOFÍA
C) La historia de mi vida está determinada 10. Una oración posee sentido si hace referencia
por la providencia. a un hecho posible, afirmó Wittgenstein. Por
D) He nacido para ser ingeniero civil y nadie consiguiente, si una oración no posee
lo podrá impedir. sentido, entonces
E) El único responsable de que sea ingeniero A) está expresando una relación
o no lo sea soy yo. matemática.
B) pertenece al campo de las ciencias
7. La filosofía analítica es un movimiento que naturales.
tuvo un gran desarrollo en el siglo veinte. C) no puede ser dicho con el hablar o el
Este movimiento sostiene que no hay escribir.
proposiciones filosóficas que describan al D) tiene la capacidad de reflejar a la realidad.
mundo. Por ello es que rechaza que la E) no se refiere a un hecho que pudiera
filosofía sea ocurrir.
A) un modo de analizar.
B) una forma de saber. 11. Relacione correctamente.
C) un método con objeto. I. Isomorfismo.
D) una tarea de aclaración. II. Juego de lenguaje.
E) un quehacer de distinción. III. Filosofía.
a. Análisis del lenguaje.
8. El pensamiento de Wittgenstein tuvo dos b. Reglas de uso del lenguaje.
momentos. En su obra Tractatus logico – c. Relación entre lenguaje y mundo.
philosophicus, el austríaco Wittgenstein A) Ib, IIa, IIIc
sostuvo que entre el lenguaje y el mundo B) Ic, IIb, IIIa
existe un C) Ib, IIa, IIIc
A) hylemorfismo. D) Ia, IIb, IIIc
B) relativismo. E) Ia, IIc, IIIb
C) hilozoísmo.
D) naturalismo. 12. Identifique las proposiciones verdaderas.
E) isomorfismo. I. A decir de Heidegger, el hombre es un ser
para la muerte.
9. Los filósofos analíticos consideran que la II. Sartre sostuvo que la esencia precede a la
filosofía tiene por tarea el establecer una existencia.
distinción dentro del conjunto de oraciones. III. Heidegger afirmó que el hombre es un ser
Por ello, sostienen estos intelectuales, la con esencia fija.
actividad filosófica es de IV. Sartre afirmó que el hombre empieza por
A) verificar enunciados. estar vacío de ser.
B) estudiar al mundo. A) I y II
C) observar la realidad. B) III y IV
D) analizar el lenguaje. C) I y III
E) producir oraciones. D) II y IV
E) I y IV

FILOSOFÍA
13. Determine la verdad (V) o falsedad (F) de las significa aquí que la existencia precede a la
siguientes proposiciones y marque la esencia? Significa que el hombre empieza por
secuencia correcta. existir, se encuentra, surge en el mundo, y que
I. Wittgenstein consideró que la filosofía es después se define. El hombre, tal como lo
una forma de conocimiento. concibe el existencialista, si no es definible, es
II. Existe un isomorfismo entre el lenguaje y porque empieza por no ser nada. Sólo será
el mundo, según Wittgenstein. después, y será tal como se haya hecho. Así,
III. A decir de Wittgenstein, el valor del pues, no hay naturaleza humana, porque no hay
lenguaje radica en su utilidad. Dios para concebirla. El hombre es el único que
IV. Wittgenstein afirmó que la filosofía no sólo es tal como él se concibe, sino tal como
informa sobre los acontecimientos. él se quiere, y como se concibe después de la
A) VFFV B) FVFV C) FVVF existencia, como se quiere después de este
D) VFVF E) FVVV impulso hacia la existencia; el hombre no es otra
cosa que lo que él se hace. Este es el primer
Lea atentamente y, a continuación, responda principio del existencialismo.
correctamente las preguntas 14 y 15. Jean Paul Sartre. El existencialismo es un
En el siglo XVIII, en el ateísmo de los filósofos, la humanismo.
noción de Dios es suprimida, pero no pasa lo
mismo con la idea de que la esencia precede a la 14. Algunos filósofos del siglo XVIII presentaron
existencia. Esta idea la encontramos un poco en una actitud atea. Sin embargo, pese a su
todas partes: la encontramos en Diderot, en ateísmo, estos intelectuales consideraron
Voltaire y aun en Kant. El hombre es poseedor de que
una naturaleza humana; esta naturaleza A) toda persona presenta una esencia innata
humana, que es el concepto humano, se que se manifiesta en su vida.
encuentra en todos los hombres, lo que significa B) hay una esencia humana anterior a la real
que cada hombre es un ejemplo particular de un existencia de las personas.
concepto universal, el hombre; en Kant resulta C) el hombre debe definir su esencia a lo
de esta universalidad que tanto el hombre de los largo de su vida en el mundo.
bosques, el hombre de la naturaleza, como el D) no existe naturaleza humana común en
burgués, están sujetos a la misma definición y todas las etapas de la historia.
poseen las mismas cualidades básicas. Así pues, E) los seres humanos primero surgen en el
aquí también la esencia del hombre precede a mundo y luego forman su ser.
esa existencia histórica que encontramos en la
naturaleza. El existencialismo ateo que yo 15. De lo mencionado en el texto, es posible
represento es más coherente. Declara que, si sostener que la historia de la humanidad
A) depende de leyes invariables.
Dios no existe, hay por lo menos un ser en el que
B) tiene como fin el progreso.
la existencia precede a la esencia, un ser que
C) alcanza un ser inmutable.
existe antes de poder ser definido por ningún
D) está guiada por la razón.
concepto, y que este ser es el hombre, o como
E) es obra del mismo hombre.
dice Heidegger, la realidad humana. ¿Qué

FILOSOFÍA
HOMEWORK
1. Debido a que es propone tesis propias de la B) los enunciados tienen utilidad solo si
antropología filosófica, la filosofía representan fielmente al mundo.
existencialista está interesada por C) cualquier proposición puede tener un
A) la condición del hombre. grado absoluto de universalidad.
B) el origen de las cosas. D) el valor de las expresiones está en la
C) la realidad del mundo. capacidad de solucionar problemas.
D) el sentido de la ciencia. E) todo lo que existe necesita ser
E) la verdad del conocimiento. representado a través de los enunciados.
2. Saber que vamos a morir es manifestación de 5. Wittgenstein sostiene que los miembros de
que nada del hombre tiene algún sentido o cada comunidad constituyen y aceptan
valor en sí mismo. Ello, a decir de Heidegger, juegos del lenguaje, reglas para poder
provoca la sensación de emplear las expresiones lingüísticas. En ese
A) seguridad hacia el futuro del hombre. sentido, podemos afirmar que, para
B) preocupación por el desastre que vendrá. Wittgenstein
C) confianza por las acciones de los dioses. A) el uso del lenguaje depende de ciertas
D) negación de la existencia de la realidad. convenciones.
E) angustia ante la conciencia de la muerte. B) todas las palabras presentan significados
absolutos.
3. En un primer momento, Wittgenstein C) cada oración debe representar una
sostuvo que los enunciados científicos tienen situación social.
como propósito central el representar a los
D) la verdad se establece por correspon-
hechos del mundo. Es por eso que esta tesis
dencia fáctica.
filosófica muestra al lenguaje en una función
E) hay que emplear el lenguaje según su
A) utilitaria
significado.
B) figurativa
C) pragmática
6. Relacione correctamente.
D) instrumental
I. Ser en sí.
E) terapéutica
II. Ser para sí.
III. Ser para otros.
4. La teoría pragmática que propone
a. El hombre como objeto de los demás.
Wittgenstein afirma que la importancia
b. Las cosas con esencia fija.
central de los enunciados está en su sentido
c. El hombre consciente de sí mismo.
utilitario. Por tanto, para este filósofo
A) Ic, IIa, IIIb B) Ib, IIa, IIIc
austríaco
C) Ia, IIb, IIIc D) Ib, IIc, IIIa
A) la filosofía tiene por propósito el
E) Ic, IIb, IIIa
representar los hechos de la realidad.

FILOSOFÍA
7. Identifique las proposiciones verdaderas. La mayor parte de las interrogaciones que se han
I. Martin Heidegger fue autor de Ser y escrito sobre cuestiones filosóficas no son falsas
tiempo. sino absurdas. De ahí que no podemos dar
II. Wittgenstein fue autor de El respuesta en absoluto a interrogantes de ese
existencialismo es un humanismo. tipo, sino solo constatar su condición de
III. Wittgenstein escribió Investigaciones absurdos.
filosóficas. Ludwig Wittgenstein. Tractatus logico –
IV. Heidegger fue autor de Tractatus logico – philosophicus.
philosophicus.
A) I y II B) II y III C) I y III 9. Las cuestiones absurdas que encontramos en
D) II y IV E) I y IV filosofía solo pueden ser
A) corregidas en su error.
8. Determine la verdad (V) o falsedad (F) de las B) constatadas su veracidad.
siguientes proposiciones y marque la C) respondidas con rigor.
secuencia correcta. D) denunciadas como tales.
I. Heidegger tuvo un interés preferente E) demostradas su falsedad.
hacia la ontología.
II. El existencialismo recibió influencia de la 10. Es incorrecto sostener que los asuntos
fenomenología. filosóficos sean declarados
III. Sartre consideró que el hombre no es A) absurdos.
responsable de lo que es. B) sinsentidos.
IV. Sartre afirmó que, al no haber Dios, el C) falsos.
hombre está en el desamparo. D) inválidos.
A) FFVF B) VVFV C) VFVF E) inciertos.
D) VVVV E) FVFV
CLAVES
Lea atentamente y, a continuación, responda 1. A 2. E 3. B 4. D 5. A
correctamente las preguntas 9 y 10. 6. D 7. C 8. B 9. D 10. C

FÍSICA
SEMANA 8
TEMA: IMPULSO - CANTIDAD DE MOVIMIENTO
1. Una esfera de masa 100 g es abandonada A) –6 N.s î B) -8 N.s î

desde una altura de 20 m respecto al piso. C) –20 N.s î D) +30 N.s î
Determine la cantidad de movimiento E) +8 N.s î
(kg.m/s) en el instante en que va a impactar
con el piso. (g = 10 m/s2) 4. La esfera de 1 kg impacta frontalmente con la
A) –20 ĵ B) 5 ĵ C) 10 ĵ pared con una rapidez de 40 m/s y rebota con
D) 2 ĵ E) –2 ĵ una rapidez de 30 m/s. Si la esfera estuvo en
contacto con la pared 0,025 s. Determine el
2. Una esfera de 2 kg se lanza verticalmente módulo de la fuerza media que ejerce la pared
hacia arriba con 40 m/s. Determine la a la esfera.
variación de cantidad de movimiento que
experimenta desde el momento que es
lanzado hasta que alcanza su altura máxima.
A) 1500 N B) 2 800 N C) 3 500 N
D) 4 000 N E) 4 500 N
5. Se considera un proyectil cualquier objeto que

sea lanzado; es decir, que se le imprima cierta
velocidad inicial y posteriormente quede
A) 80 N.s ĵ B) 40 N.s ĵ sujeto únicamente a la acción de la gravedad.
C) –80 N.s ĵ D) –100 N.s ĵ Una esfera de 1 kg es lanzada tal como se
E) 100 N.s ĵ muestra. Determine el impulso que experi-
menta en un intervalo de tiempo de 4 s.
3. El impulso es un término que cuantifica el Desprecie la resistencia del aire. (g = 10 m/s2).
efecto general de una fuerza que actúa con el
tiempo. En la figura se muestra la variación de
una Fuerza horizontal que actúa sobre un
cuerpo. Determine el impulso recibido por el
cuerpo desde: t = 0 hasta t = 0,4 s.
A) 20 N.s ĵ B) –40 N.s ĵ

C) –50 N.s ĵ D) +40 N.s ĵ
E) –30 N.s ĵ
ACADEMIA VONEX 79 FÍSICA

FÍSICA
6. El choque se define como la interacción densidad relativa a 2,7 kg/m3) de 700 g es

mutua entre dos o más cuerpos, de los cuales lanzado en forma horizontal sobre un piso
al menos uno está en movimiento, rugoso, con rapidez de 4 m/s. Si luego de 5,6 s
produciendo intercambio de momento y se detiene, determine el módulo de la fuerza
energía. La esferita mostrada cuya masa es de rozamiento entre el piso y el bloque.
200 g se mueve con una rapidez Vo = 8 m/s y A) 0,5 N B) 0,2 N C) 0,1 N
rebota con Vf = 6 m/s. Determine la magnitud D) 1 N E) 10 N
de la fuerza media si el choque duró 0,1 s.
10. Un bloque de 2 kg de masa se desplaza en
línea recta por acción de una fuerza
aumentando su velocidad de 8 m/s a 23 m/s.
La magnitud del impulso realizado por dicha
A) 15 N B) 13N C) 12N
fuerza sobre el cuerpo (en N.s) es:
D) 28N E) 22N
A) 10 B) 30 C) 20
D) 46 E) 66
7. El momento lineal o cantidad de movimiento
es una magnitud que se utiliza en dinámica
11. Al bloque mostrado de 2 kg, en reposo se le
para caracterizar los cuerpos, relacionando su
aplica una fuerza constante de 30 N, hacia
masa y su velocidad. Determine la energía
arriba. Determine el impulso resultante sobre
cinética de un proyectil de masa “m” respecto
el bloque en 5 s.
a un observador cuando la magnitud de su
(g = 10 m/s2).
cantidad de movimiento es “p”.
A) p²/m B) 2p/m C) 2pm
D) p²/2m E) 4pm
8. La caída libre es un caso especial de movi-

miento con aceleración constante, porque la A) –20 N.s ĵ B) –50 N.s ĵ
aceleración debida a la gravedad es siempre C) 40 N.s ĵ D) 50 N.s ĵ
constante y hacia abajo. El gráfico muestra el E) 30 N.s ĵ
instante en que se lanza una piedra de 0,8 kg.
Determine el módulo de su cantidad de mo- 12. Un joven de 40 kg en reposo, sobre una pista
vimiento luego de 4 s, en kg. m/s (g = 10 m/s2). de hielo, tiene en sus manos una esfera de 4
A) 70 kg.m/s kg. Si lanza una esfera en dirección horizontal
B) 35 kg.m/s con 10 m/s. Determine la rapidez que
C) 25 kg.m/s adquiere el joven en ese momento.
D) 24 kg m/s A) 0,5 m/s
E) 65 kg.m/s B) 1 m/s
C) 2 m/s
9. Un bloque de aluminio (metal plateado muy D) 2,5 m/s
ligero, tiene un punto de fusión de 660°C, un E) 3 m/s
punto de ebullición de 2.467°C, y una

FÍSICA
13. La cantidad de movimiento obedece a una ley 30 m/s. Determine en ese instante la rapidez
de conservación, lo cual significa que la del otro fragmento.
cantidad de movimiento total de todo sistema A) 2 m/s B) 8 m/s C) 10 m/s
cerrado (o sea uno que no es afectado por D) 12 m/s E) 15 m/s
fuerzas exteriores, y cuyas fuerzas internas no
son disipadoras) no puede ser cambiada y 16. Las masas de un padre y su respectivo hijo son
permanece constante en el tiempo. Un joven de 80 kg y 40 kg éstos se hallan en reposo en
se lanza horizontalmente sobre el coche con 6 una plataforma de hielo sin fricción. Al
m/s, para luego quedar de pie sobre el coche. empujar mutuamente el padre se aleja con
Determine la rapidez que adquiere el coche. una velocidad de 0,4 m/s, ¿con qué velocidad
(m=1 kg) se alejará el hijo (en m/s)?
A) 0,2 B) 0,4 C) 0,6
D) 0,8 E) 0,5
17. El billar francés o carambola tiene como

objetivo hacer una carambola (puesto que no
tiene troneras, la meta implica que con una
A) 1 m/s B) 2 m/s C) 3 m/s bola toquemos las otras dos). En el gráfico se
D) 4 m/s E) 5 m/s muestran 2 esferas antes y después del
choque. Halle la rapidez de la esfera de masa
14. El Avtomat Kalashnikova modelo 1947 es un “2m” después del choque, así como el
fusil de asalto soviético, de calibre 7,62 mm, coeficiente de restitución.
diseñado por Mijaíl Kaláshnikov, combatiente 4m s 6m s 6m s U2 = ?
soviético durante la Segunda Guerra Mundial.
Fue el fusil oficial de la Unión Soviética entre
m 2m m 2m
1951 y 1978 siendo uno de los mejores fusiles ANTES DESPUES

del mundo. Una bala de 50 g se incrusta en el A) 0,5 m/s y 0,5 B) 1 m/s y 0,5
bloque de 9,95 kg que se encuentra C) 1,5 m/s y 0,8 D) 2 m/s y 0,5
inicialmente en reposo, con una velocidad de E) 0,5 m/s y 1
200 m/s. La velocidad del conjunto luego del
impacto: 18. Dos bolas idénticas de billar A y B se
A) 0,2 m/s B) 0,4 m/s C) 0,5 m/s desplazan sobre una mesa horizontal lisa, la
D) 0,8 m/s E) 0,3 m/s bola A con rapidez de 8 m/s y la esfera B con
rapidez de 4 m/s. Si colisionan
15. Una granada tipo piña es lanzada inelásticamente con coeficiente de restitución
verticalmente hacia arriba y explota cuando 0,5. Determine la rapidez de la esfera A
alcanza su altura máxima, dividiéndose en 2 inmediatamente después de la colisión.
fragmentos de masa m y 3m. Si instante
después de la explosión el fragmento
pequeño adquiere una rapidez horizontal de A) 1,0 m/s B) 2,0 m/s C) 0,60m/s
D) 0,40 m/s E) 0,40 m/s

FÍSICA
HOMEWORK
1. El deporte del golf consiste en jugar una bola A) 6,5 m/s B) 1,5 m/s C) 2,5 m/s
con un palo desde el lugar de salida hasta el D) 4,5 m/s E) 5,5 m/s
interior del agujero mediante un golpe o
sucesivos golpes conforme a las Reglas de 4. Un balón de fútbol de 0,5 kg se lanza con una
Golf. Una pelota de golf de 60 g es lanzada velocidad de 20m/s. Un guardavallas desea
desde el reposo hasta una velocidad de 50 detenerlo pero sin sentir mucho dolor, para lo
m/s debido al impacto de un palo, tal impacto cual lo “embolsa” retrocediendo un par de
dura sólo 0,02 s, calcule la fuerza ejercida por pasos. Si el proceso dura 0,4s. La fuerza media
el palo. que recibió el guardavallas, en N, es:
A) 50 N B) 100 N C) 150 N A) 25 B) 50 C) 75
D) 200 N E) 300 N D) 65 E) 75
2. A una piedra de 0,6 kg se le hace girar en un 5. Un patinador de 60 kg está parado sobre el

plano horizontal con una rapidez constante de hielo con los patines puestos y tira una piedra
40√2 𝑚/𝑠. Determine el modulo del impulso horizontalmente con una velocidad de 9m/s.
resultante que recibe la piedra entre A y B. Si La distancia que retrocede el patinador
entre A y B la cuerda barre 90°. sabiendo que la piedra es de 2 kg y =0,03 es:
A) 64 Ns (g = 10m/s2)
A) 5cm B) 10cm C) 15cm
B) 50 Ns
D) 20cm E) 30cm
C) 48 Ns
D) 40 Ns 6. El momento lineal o cantidad de movimiento
E) 30 Ns es una magnitud que se utiliza en dinámica
para caracterizar los cuerpos, relacionando su
3. Una fuerza es una magnitud capaz de mo- masa y su velocidad. Se suelta un cuerpo
dificar la cantidad de movimiento o la forma desde una altura de 500m. El módulo de su
dada de un cuerpo o una partícula. Sobre el cantidad de movimiento en la mitad de su
bloque de 6 kg actúan las fuerzas constantes kgm
recorrido es, en , si su masa es de 20g
F1, F2 y F3, tal como se muestran. Determine s
su rapidez transcurridos 2 s si inicialmente (g= 10m/s2)
posee una velocidad de –1,5 m/s iˆ . A) B) 2 C) 2 3

2
10
D) 3 E) 10 2
7. Un hombre y un muchacho de 600 y 400 N

respectivamente están sobre un piso liso.
Después que se empujan uno al otro el

FÍSICA
hombre se aleja con una velocidad de 0,5 m/s 9. La Tierra es especial porque es un planeta
respecto al piso. La distancia que los separa océano, ya que el agua cubre el 70% de su
luego de 5 s será:(g=10 m/s2) superficie. ¿Cuál es el módulo del impulso que
A) 6,25m B) 7,5m C) 10m le transmite la Tierra a una pelota de 1 kg
D) 8m E) 9m desde el instante que se le suelta del reposo
desde una altura de 5 m, hasta que toca el
8. El coeficiente de restitución (también llamado piso? (g =10 m/s2 ).
cociente) es una medida del grado de A) 20 N.s B) 15 N.s C) 10 N.s
conservación de la energía cinética en un D) 1 N.s E) 11 N.s
choque entre partículas. Se indica la
ocurrencia de un choque frontal de dos 10. Un auto se mueve hacia la derecha con una
esferas de igual volumen, pero diferentes velocidad de 12 m/s y choca con un camión de
masas. Cuál es el valor del coeficiente de masa doble que viene en sentido contrario. Si
restitución. ambos vehículos quedan quietos después de
12m/s 8m/s choque, ¿con qué velocidad venía el camión?
A) 12 m/s B) 9 m/s C) 6 m/s
Antes del Choque
D) 3 m/s E) 13 m/s
2m/s 4m/s
Después del Choque CLAVES

1. C 2. C 3. A 4. A 5. C
A) 0,1 B) 0,2 C) 0,3
6. A 7. A 8. A 9. C 10. C
D) 0,4 E) 0,4

QUÍMICA
SEMANA 8
TEMA: NOMENCLATURA INORGANICA - PARTE 2 (ACIDOS HASTA SALES)
1. Los elementos no metálicos del grupo VIA y A) HMnO3. B) HMnO2.

VIIA (excepto el oxígeno) forma ácidos C) H2MnO4. D) HMnO4
hidrácido. Indique la relación formula nombre E) HMnO
incorrecto.
A) HCl(ac): Ácido clorhídrico. 5. Señale cuál de las alternativas contiene mayor
B) H2S(g): Sulfuro de hidrogeno. número de átomos de oxígeno por molécula
C) HF(g): Ácido fluorhídrico. de sustancia.
D) HBr(ac): Ácido bromhídrico. A) ácido sulfuroso
E) HCl(g): cloruro de hidrógeno B) ácido bromoso
C) ácido clórico
2. Los hidrácidos son compuestos químicos D) ácido peryódico.
resultantes de la reacción química del E) ácido clorhídrico
hidrógeno con un halógeno (flúor, cloro,
bromo y yodo) o un anfígeno (S, Se, Te). 6. Se llaman ácidos a aquellas sustancias que
Indique la formula del ácido hidrácido liberan iones de hidrógeno positivos (H+) en
formado con el elemento no metálico del una solución acuosa. Determine la fórmula del
segundo periodo y grupo VIIA. ácido sulfuroso.
A) HCl B) H2S C) HF A) H2SO2 B) H2SO4 C) H2S
D) HBr E) HI D) H2SO3 E) HSO3
3. Los ácidos inorgánicos se utilizan en muchos 7. El ácido nítrico se usa en la industria de los
sectores de la industria química como materia abonos, colorantes, plásticos, explosivos, el
prima para la síntesis de otros productos ácido fosfórico se emplea como ingrediente
químicos, tanto orgánicos como inorgánicos, de bebidas no alcohólicas y el ácido sulfúrico
tales como H2SO4, HCl(ac), H2S(ac), HNO3, H3PO4, en la fabricación de fertilizantes, baterías,
H2SO3, HF(ac). Determine el número de ácidos detergentes. Indique las fórmulas de los
oxácidos indicados. ácidos mencionados.
A) 1 B) 2 C) 3 A) HNO3, H2PO4, H2SO4.
D) 4 E) 5 B) HNO3, H3PO4, H3SO4.
C) HNO3, H3PO4, H2SO4.
4. Los ácidos oxácidos son compuestos ternarios D) HNO2, H3PO4, H2SO4.
covalentes que se obtienen por combinación E) HNO, H3PO4, H2SO4.
de un anhidrido con agua. Indique la fórmula
del oxácido formado cuando el manganeso 8. Cierto elemento, E, al combinarse con el
actúa con mayor número de oxidación. oxígeno forma una sustancia gaseosa
ACADEMIA VONEX 84 QUÍMICA

QUÍMICA
(Anhidrido) cuya fórmula es EO3. Indique la A) Ia - IIb - IIIc - IVd

fórmula del oxácido que se puede formar a B) Id - IIc - IIIa - IVb
partir de este anhidrido. C) Ib - IIa - IIId - IVc
A) H2EO3 B) HEO3 C) H3EO4 D) Ic - IId - IIIb – IVa
D) H2EO4 E) H2EO E) Ia – IIc – IIIb - IVd
9. Mediante análisis químicos en una muestra de 13. Del siguiente grupo de sales, indique el
agua potable se encontraron los siguientes número de oxisales y haloideas respectiva-
cationes: ion plumboso, argéntico y férrico. La mente. FeS, CaSO4, MnCl2, Ni(BrO3)3, NaI, CaF2
representación simbólica de dichos iones es, A) 5 y 1 B) 3 y 3 C) 1 y 5
D) 2 y 4 E) 6 y 0
respectivamente:
A) Pb2+ , Ag+ , Fe2+
14. En relación a las sales, indique la relación
B) Pb4+ , Ag+ , Fe3 +
correcta de verdad (V) o falsedad (F).
C) Pb2+ , Ag+ , Fe3 +
I. Son compuestos con solo enlace covalente.
D) Pb4+ , Ag2+ , Fe2+
II. Son compuestos iónicos de alto punto de
E) Pb4+ , Ag+ , Fe2+
fusión.
III. Pueden ser binarios o ternarios.
10. El anión nitrito se emplea en la industria
A) FVV B) VFV C) VFF
alimentaria como conservante de productos D) FVF E) VVV
cárnicos y el anión fosfato se encuentra en
abonos para inducir el crecimiento de las 15. ¿Qué compuestos están correctamente
plantas. La fórmula de los aniones nombrados?
mencionados es, respectivamente. I. KBrO3: bromato de potasio
A) NO31– y PO33– B) NO21– y PO43– II. Na2SO3: sulfito de sodio
C) NO31– y HPO42– D) NO21– y PO23– III. Ag2CO3: carbonato de plata
E) NO31– y PO43– A) solo I B) solo III C) solo II
D) I y II E) I, II y III
11. Indique las relaciones correctas.
I. S2– : anión sulfato 16. La variedad de colores brillantes que toman
II. ClO1– : anión hipoclorito los fuegos artificiales se debe a la presencia de
III. IO31– : anión yodato sales oxisales, como el nitrato de bario que le
A) I y II B) Solo III C) Solo II imparte el color verde, el carbonato de
D) II y III E) I y III estroncio que le da un color rojo y el sulfato
cúprico que le la brinda color azul. La
12. Establezca la correspondencia fórmula - alternativa que corresponde a la fórmula
función química y marque la secuencia química de las tres sales, respectivamente, es
correcta. A) Ba(NO3)2, SrCO3 y CuSO4.
I. NaNO3 a. Sal haloidea B) BaNO3, SrCO3 y CuSO4.
C) Ba(NO3)2, SrCO3 y Cu2SO4.
II. HClO3 b. Ácido hidrácido
D) BaNO3, SrCO3 y Cu(SO4)2.
III. AgCl c. Ácido oxácido
E) BaNO2, SrCO2 y CuSO4.
IV. HBr(ac) d. Sal oxisal

QUÍMICA
17. Indique la fórmula química de las siguientes 18. Señale la fórmula y nombre de la sal formada
sales en el orden respectivo. a partir de la unión del ion calcio y en anión
I. Bromuro cuproso NO31-
II. Sulfito argéntico A) CaNO3, nitrato de calcio.
III. Carbonato niquélico B) Ca(NO3)2, nitrito cálcico.
A) CuBr, Ag2SO3, Ni2(CO3)3 C) Ca3N2, nitruro de calcio.
B) CuBr2, Ag2SO4, NiCO3 D) Ca(NO3)2, nitrato cálcico
C) CuBr, Ag2SO2, Ni2(CO3)3 E) CaNO2: nitrito de calcio
D) CuBr2, Ag2SO3, Ni(HCO3)3
E) CuBr2, Ag2SO5, NiCO2
HOMEWORK
1. Seleccione la alternativa donde la relación Determine la fórmula molecular del ácido en

nombre: fórmula química, es correcta. mención.
I. telururo de hidrógeno: H2Te(g) A) HClO4 B) HClO3 C) HClO
II. ácido clorhídrico: HCl(ac) D) HClO2 E) HCl
III. yoduro de hidrógeno: HI(ac)
A) I y II B) Solo III C) I, II y III 4. Muchas plantas acumulan los nitratos en sus
D) Solo II E) II y III partes verdes y si se aprovechan como
alimentos cocidos existe el peligro de que
2. Seleccione la alternativa que muestre el valor algunos microorganismos los conviertan
de verdad (V o F) para la relación compuesto
en nitritos, que a su vez produ-
– nomenclatura.
cen nitrosaminas que son cancerígenas. Por
I. H3BO3: ácido bórico
eso se recomienda no recalentar las espinacas
II. H2SO4: ácido sulfúrico
que suelen tener un cierto contenido en
III. HlO3: ácido yódico
nitrato. Indique cuál de los siguientes
A) FFV B) FFV C) VVF
oxoaniones corresponde al ion nitrito.
D) VVV E) VFV
A) NO1- B) NO31- C) NO22-
3. La hoja de seguridad del oxácido formado con D) NO21- E) NO43-
el mayor número de oxidación del cloro nos
informa que este compuesto 5. El ion bromato, (BrO3)1-, es un agente
• es inflamable. preservante de carbohidratos, y el ion
• en contacto con la piel Provoca quemadu- carbonato, CO32-, es un regulador de la acidez
ras graves. en la sangre. Indique el nombre que no
• No se deben respirar sus vapores. corresponde al ion respectivo.
• En caso de contacto con los ojos. lávese A) NO31- : nitrato B) BO33- : borato
inmediata y abundantemente con agua C) ClO1- : clorito D) IO1-:hipoyodito
durante 15 min. E) CO32-: carbonato

QUÍMICA
6. Señale la relación fórmula-nombre incorrecta alternativa que muestre las proposiciones

A) Mg3(PO4)2: fosfato de magnesio correctas con respecto a las sales formadas en
B) CoF3: fluoruro de cobalto (III) las siguientes reacciones
C) NaCl: cloruro de sodio HNO3 + Ca(OH)2 → sal1= Ca(NO3)2 + H2O
D) NaClO: hipoclorito de sodio H2SO3 + Al(OH)3 → sal2= Al2(SO3)3 + H2O
E) CuSO4: sulfato cuproso I. Ambas son sales oxisales.
II. La atomicidad de la sal2 es 12.
7. Cuando una sustancia química corroe III. Sal1: nitrato de calcio y sal2: hiposulfito de
metales, descompone carbonatos y modifica aluminio
el color del papel de tornasol de azul a rojo es A) Solo II B) I, II y III
un ácido. Estos poseen como grupo funcional C) II y III D) I y III
al ion hidrógeno, H+, y por su composición E) Solo I
pueden ser oxácidos o hidrácidos. Señale la
alternativa que vincule de manera adecuada 10. Una sal es un compuesto químico formado
el ácido y su nomenclatura. por cationes (iones con carga positiva)
I. HCℓO2: ácido cloroso enlazados a aniones (iones con carga
II. H2SO4: ácido sulfúrico negativa) mediante un enlace iónico. Son el
III. H2S(g): sulfuro de hidrógeno producto típico de una reacción química de
IV. HI(ac): ácido yodhídrico neutralización que surge entre una base y
A) Todas B) I y III C) solo III un ácido, donde la base proporciona el catión,
D) I, II y III E) solo I y el ácido el anión.
En dos recipientes separados se realizaron
8. Los iones juegan un papel importante en la reacciones de neutralización presentándose
los siguientes iones:
naturaleza así por ejemplo los iones nitrato,
(NO3)1-, se emplean como fertilizantes Vaso 1 Vaso 2
SO32- y Al3+ Cu2+ y Cl1-
inorgánicos mientras los aniones sulfato, SO42-
, son excelentes agentes floculantes en el Indique la veracidad (V) o falsedad (F) de las
tratamiento de aguas negras. Indique el siguientes proposiciones.
I. En el vaso 1 se forma una sal haloidea
nombre que no corresponde al ion respectivo.
triatómica.
A) AsO33- : arsénico
II. El nombre de la sal obtenida en el vaso 2 es
B) MnO41- : manganato
cloruro cúprico.
C) NO21- : nitrito
III. La atomicidad de la sal del vaso 1 es 5.
D) BrO31- : Bromato
A) FFV B) VVV C) FVF
E) Cl1-: cloruro
D) VVF E) FFF
9. Las sales son compuestos iónicos se obtienen

a través de una reacción química de
CLAVES
neutralización donde se combinan un ácido
1. A 2. D 3. A 4. D 5. C
(aporta el anión) y una base (aporta el catión). 6. E 7. A 8. A 9. E 10. C
Aplicando o anteriormente expuesto señale la

BIOLOGÍA
SEMANA 8
TEMA: NUTRICION CELULAR: FOTOSINTESIS
1. Con relación a la fase oscura o Ciclo de Calvin, de otras cuatro hojas en la misma planta,
indique si es verdadero (V) o falso (F) y ¿Qué esperamos observar luego de una
marque la alternativa correcta. semana?
- El CO2 es fijado por la ribulosa 1,5 DP A) Las hojas con vaselina en el envés se ha
- Se sintetiza dos piruvatos muerto
- El ácido 3 fosfoglicérico se reduce a B) Las hojas con vaselina en el haz se han
gliceraldehido 3P (PGAL) muerto
- Se utiliza NADP+ y ATP C) Todas las hojas están intactas
A) VVVF B) VFVF C) FFFV D) Algunas hojas con vaselina en el haz
D) FFVV E) FVVV pierden color
E) Las hojas con vaselina en el envés estarán
2. Las hojas son los órganos mejor adaptados de color verde claro
para la fotosíntesis ya que en ellas existen
capas de células que conforman el tejido 5. En la fotofosforilación cíclica se obtiene ….. y
parenquimático, en donde se encuentran la no se libera …………….
mayor parte de: A) ATP-glucosa
A) los cloroplastos B) ATP-oxigeno
B) las vacuolas C) NADP-oxigeno
C) las estomas D) Glucosa-oxigeno
D) los centrosomas E) Oxigeno-ATP
E) las tráqueas
6. El Ciclo de Calvin se realiza en el……..del
3. Con respecto a la fotosíntesis, relacione cloroplasto y se inicia con la fijación del CO2 a
ambas columnas y escoja la alternativa la…..
CORRECTA A) estroma-ribulosa 1,5 bifosfato
1. Fotosistema I ( ) P680 B) estroma-ribulosa fosfato
2. Formación de ATP ( ) Fotolisis C) tilacoides-ribulosa 1,5 bifosfato
3. Fotosistema II ( ) Fase oscura D) tilacoides-ribulosa fosfato
4. Formación de glucosa ( ) P700 E) estroma-ribosa 1,5 bifosfato
5. Liberación de O2 ( ) Fase luminosa
A) 35412 B) 13254 C) 23145 7. En relación al Ciclo de Calvin, marque verda-
D) 43512 E) 12435 dero y falso, luego seleccione la alternativa
correcta
4. Si en una planta se cubre con vaselina el haz - El Ciclo de Calvin se realiza en la fase
de cuatro hojas, y además se cubre el envés oscura de la fotosíntesis
ACADEMIA VONEX 88 BIOLOGÍA

BIOLOGÍA
- La glucosa se forma en el ciclo de las A) catalizadores

hexosas B) lanzaderas
- En el ciclo de Calvin solo se forma glucosa C) fermentadores
- La glucosa se forma a partir de 12 D) fotosistemas
gliceraldehido 3 fosfato E) transportadores
- De seis moléculas de PGAL, 2 regeneran
ribulosa 1,5 bifosfato 11. El proceso por el cual los electrones
A) VVVFF B) VFVFF C) FFVVF energizados se mueven de un transportador
D) VVFFF E) FVFVF al siguiente y originan moléculas de ATP, se
denomina:
8. Joseph Priestley, uno de los primeros en A) fotofosforilación
aislar el oxígeno y en reconocer el papel B) carboxilación
fundamental que tenía para los seres vivos, C) hidrogenación
encontró que cuando colocaba ramitas de D) fosforilación
hojas de menta fresca dentro de un E) transportación
recipiente de vidrio sellado con una vela, esta
quemaría más, incluso observo que aun 12. En la fotosíntesis, la fijación del carbono
cuando una vela se hubiese apagado, se ocurre en ………. mientras que la generación
volvía encender si las hojas de menta estaban de energía se realiza en …………….
presentes. Priestley sospechaba que las hojas A) el citosol-el estroma
B) la matriz-el citosol
de menta refrescaban el aire dentro del
C) el tilacoide-el estroma
contenedor. ¿Por qué se volvía a encender la
D) la grana-la mitocondria
llama? Porque la planta……
E) el estroma-el tilacoide
A) libera CO2
B) refrescaba el recipiente
13. En la fotosíntesis se oxida ……………. y se
C) libera oxigeno
reduce…….
D) absorbía el CO2
A) agua-dioxido de carbono
E) consume O2
B) glucosa-dioxido de carbono
C) dioxido de carbono-agua
9. A través de la fotosíntesis, las plantas
D) agua-oxigeno
transforman el agua y CO2 en compuestos
E) glucosa-agua
orgánicos reducidos como:
A) pigmentos B) azucares
14. En la fotosíntesis la reducción del
C) sales D) resinas
fosfoglicerato implica:
E) alcaloides
A) perdida de sus electrones
B) fosforilacion del ADP
10. En las membranas de los tilacoides, las
C) Oxidacion del NADPH
clorofilas, los pigmentos carotenoides y las
D) Sintesis de nutrientes
moléculas transportadoras de electrones E) Oxidacion de fosfogliceraldehido
forman complejos denominados:

BIOLOGÍA
15. Son características del fotosistema I A) I, III B) I, II C) I

I. Ser cíclico D) I, II, III E) III
II. Ser acíclico
IV. Posee clorofila a 17. En la fotosíntesis, son productos de las
III. Se produce la fotolisis del agua reacciones dependientes de la luz______
A) ATP, NADPH + H+ y O2
V. Posee clorofila b
B) NADH, glucosa y CO2
A) I, IV B) II, III, IV C) I, II, V
C) H2O, CO2
D) IV, V E) I, V
D) CO2, ATP y glucosa
E) NADH y ATP
16. Si se coloca una planta en un dispositivo al
vacio, podría seguir realizando el proceso 18. El ciclo de Calvin comprende una serie de
fotosintético, porque: reacciones químicas que:
I. Las plantas no requieren O2 para realizar A) liberan O2 a la atmosfera
la fotosíntesis B) convierte la energía lumínica en energía
II. Las plantas usan CO2 para realizar la química
fotosíntesis C) sintetizan moléculas orgánicas incorpo-
III. Las plantas liberan O2 al realizar la rando carbono inorgánico
fotosíntesis D) liberan CO2 a la atmosfera
E) producen NADPH
HOMEWORK
1. El conjunto de procesos por los cuales los a. Elaboran por si mismos materia orgánica
seres vivos captan sustancias del medio y la b. Absorben materia orgánica descompuesta
transforman en su propia materia se c. Ingieren sustancia orgánica compleja
denomina: ( ) heterótrofa
A) nutrición B) ingestión ( ) autótrofa
C) alimentación D) circulación ( ) saprófaga
E) difusión A) abc B) bca C) cba
D) bac D) cab
2. Las nitrobacterias incorporan energía direc-
tamente oxidando sustancias inorgánicas 4. La Euglena viridis es un protozoario holofitico
como: porque:
A) nitratos B) amoniaco C) NO A) absorbe sustancias procedentes de los
D) amonio E) N2 desechos
B) puede realizar nutrición autótrofa y
3. Correlacione ambas columnas, con respecto heterótrofa
al tipo de nutrición.

BIOLOGÍA
C) se alimenta de materia orgánica 8. En la fase acíclica de la fotosíntesis:

putrefacta A) interviene solo el fotosistema II
D) hace fotosíntesis es fototrófico como las B) no ocurre fotolisis del agua y emisión de
plantas 2e-
D) absorbe sustancias en descomposición C) hay transferencia de electrones al agua
E) sintetiza compuestos inorganicos D) ingresa el CO2 al Ciclo de Calvin
E) se sintetiza ATP y se reduce el NADP
5. Son organismos que realizan nutrición
heterótrofa: 9. En la fase cíclica de la fotosíntesis cuando
A) ferrobacterias B) algas solo la luz incide en el fotosistema I, ocurre
C) nitrobacterias D) levaduras emisión de electrones (e-)
E) clorobacterias A) y también descomposición del agua en
2H+ y oxigeno
6. El __________ se encarga de reducir al B) pero no se sintetizan moléculas de ATP
ultimo aceptor de electrones en la fase C) habiendo formación de ATP y reducción
luminosa como NADP+ del NADP
A) del fotosistema II D) que son cedidos a los transportadores de
B) del fotosistema I e- del fotosistema II
C) de la ATPasa E) que llevan un recorrido zigzagueante o
D) de los citocromos esquema Z
E) de la ferredoxina
10. La clorofila, pigmento principal para la
realización de la FOTOSINTESIS, tiene en su
7. En la fase luminosa, el ATP se forma como
estructura molecular:
consecuencia del paso de los protones a
A) Hierro
nivel:
B) Manganeso
A) del fotosistema II
C) Calcio
B) del fotosistema I
D) Magnesio
C) de la ATPasa
E) Cobre
D) de los citocromos
E) de la ferredoxina
CLAVES
1. A 2. A 3. D 4. B 5. D
6. B 7. C 8. E 9. D 10. D

Semi Anual SM Abril s8

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SEM I

1. En el texto, el término CONLLEVA puede ser reemplazado por

ACADEMIA VONEX 1 RAZONAMIENTO VERBAL

4. Se colige del texto que los «avatares» o personas «artificiales»

ACADEMIA VONEX 2 RAZONAMIENTO VERBAL

6. En esencia, el texto aborda el tema de

7. El texto sostiene centralmente que el faraón Didufri

8. El texto dilucida principalmente

9. Según el texto, las danzas

ACADEMIA VONEX 3 RAZONAMIENTO VERBAL

10. En el texto, el vocablo ABSTRACCIÓN alude a la acción de

11. El tema central que se desarrolla en el texto es

ACADEMIA VONEX 4 RAZONAMIENTO VERBAL

13. Es incompatible con respecto a la educación aseverar que debe

14. Si la esencia de la educación tuviera como objetivo la enseñanza de categorías,

ACADEMIA VONEX 5 RAZONAMIENTO VERBAL

15. El tema central que se desarrolla en el texto es

16. En el texto, el autor desarrolla principalmente la idea de que

17. En el texto, la expresión INTUICIÓN PRIMARIA alude específicamente a

20. Es compatible respecto al texto aseverar que

ACADEMIA VONEX 6 RAZONAMIENTO VERBAL

1. En el texto, el verbo RECIBIR se puede sustituir por

2. El texto reseña medularmente

ACADEMIA VONEX 7 RAZONAMIENTO VERBAL

4. El enunciado incompatible con el texto es

5. Respecto del asociacionismo, el texto presenta a la Gestalt como una perspectiva

6. Básicamente, el autor del texto propugna

7. Indique la alternativa que se condice con el contenido del texto.

ACADEMIA VONEX 8 RAZONAMIENTO VERBAL

8. Según el texto, SENTIDO es a BELLEZA, así como

10. Si se lograse homogenizar los criterios de belleza de las diversas culturas,

ACADEMIA VONEX 9 RAZONAMIENTO VERBAL

ACADEMIA VONEX 10 INGLÉS

ACADEMIA VONEX 11 INGLÉS

ACADEMIA VONEX 12 INGLÉS

A) 809 B) 303 C) 800

2. Hallar la suma de cifras del resultado de:

7. ¿Cuántos puntos de intersección se cuentan

5. Calcular “E” y dar como respuesta la suma de

ACADEMIA VONEX 13 RAZONAMIENTO MATEMÁTICO

A) 5 500 B) 5 000 C) 5 050

12. ¿De cuántas maneras diferentes se puede leer

ACADEMIA VONEX 14 RAZONAMIENTO MATEMÁTICO

14. ¿De cuántas maneras diferentes se puede leer

18. En el arreglo mostrado, determine el número

ACADEMIA VONEX 15 RAZONAMIENTO MATEMÁTICO

1. Calcular la suma de las cifras del resultado de 6. Halle el valor de:

7. En la distribución de letras que se muestra

ACADEMIA VONEX 16 RAZONAMIENTO MATEMÁTICO

considerando una distancia mínima igual de

A) 154 B) 166 C) 186

10. Si la distancia mínima es igual de una letra a

ACADEMIA VONEX 17 RAZONAMIENTO MATEMÁTICO

1. Calcule la ganancia que genera 18900 soles al A) s/.10000 B) s/. 10450

4. ¿A qué tasa anual se ha prestado un capital, 9. Si un capital se duplicase y la tasa de interés

ACADEMIA VONEX 18 ARITMÉTICA

27,5%. ¿Qué porcentaje anual le paga la caja A) s/.1100 B) s/. 1200

12. Por una letra de S/. 350 se ha obtenido S/.315

ACADEMIA VONEX 19 ARITMÉTICA

1. ¿Qué interés producirá un capital de S/. 5200 A) 3 años B) 4 años C) 5 años

ACADEMIA VONEX 20 ARITMÉTICA

1. En el gráfico, AB = 5, BC = 7 y AC = 6. Calcule 5. Calcule r

7. Si: AM = MC, AC = 6 y (OA)2 + (PB)2 = 13.