MATEMÁTICA

Números Racionais – Frações e Números Decimais – Questões de Concurso II

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NÚMEROS RACIONAIS – FRAÇÕES E NÚMEROS

DECIMAIS – QUESTÕES DE CONCURSO II

1. (FGV/SEFAZ-ES/CONSULTOR DO TESOURO ESTADUAL/ÁREA: CIÊNCIAS ECO-

NÔMICAS/CIÊNCIAS CONTÁVEIS/MANHÃ/2022) A figura a seguir mostra uma rede
de canos de água em um plano vertical. Qualquer quantidade de água colocada na
abertura X desce e divide-se em partes iguais em cada um dos pontos de divisão. Os
pontos brancos no final de cada percurso são saídas.

A fração da quantidade de água que, colocada em X, sai por Y é

a. 1/3.
b. 3/8.
c. 5/12.
d. 5/24.
e. 7/24.
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RESOLUÇÃO
Há três caminhos possíveis de saída em Y.
No primeiro da esquerda para a direta, após a primeira divisão, que é pela metade ½, há o
segundo ponto que também divide pela metade ½ para cada lado. No terceiro ponto, divi-
de-se em 1/3 para chegar no ponto Y, portanto:
5m

O segundo caminho recebe ½ e depois ½ de água, a terceira divisão também é em

½, portanto:

No terceiro caminho, após se dividir pela metade, no segundo ponto, a divisão é por 1/3 e
então por ½, portanto:

O que chega em Y é a somatória das partes. Com os denominadores são diferentes, é

preciso tirar o MMC.

2. (IBFC/SEAP PR/AGENTE PROFISSIONAL – SOCIÓLOGO/2021) José gastou 2/3 de

4/5 de seu salário e ainda lhe restou R$ 420,00. Nessas condições, o valor gasto por
José foi de:
10m
a. R$ 367,50
b. R$ 787,50
c. R$ 480,00
d. R$ 900,00
e. R$ 520,00
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RESOLUÇÃO
• De, do e da = multiplicação

Para saber quanto vale cada “pedaço” de 15 avos, basta dividir o valor restante pela quan-
tidade de partes restantes, ou seja, 7 de 15. Com o resultado, pode-se encontrar o va-
lor gasto.
15m

3. (VUNESP/CODEN/ENGENHEIRO/2021) Das pessoas de uma comunidade que parti-

ciparam de uma pesquisa, apenas 3/8 concluíram o ensino médio. Entre as pessoas
que não concluíram o ensino médio, somente 1/4 concluiu o ensino fundamental, o que
corresponde a 180 pessoas. O número total de pessoas entrevistadas foi
a. 750 pessoas.
b. 875 pessoas.
c. 1.152 pessoas.
d. 1.248 pessoas.
e. 1.450 pessoas.

RESOLUÇÃO

Se ¼ é 180, então toda a parte das pessoas que não concluíram o ensino médio é 720, ou
seja, 5/8 dos que não concluíram o EM é igual a 720. Para saber quanto cada parte vale,
basta dividir esse valor por 5.
20m
Sabendo o valor das partes de 5/8, pode-se encontrar a quantidade total de pessoas.
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A conta rápida seria:

Dividindo 180 por 5, você chega ao valor das partes e então pode multiplicar por 32 para
chegar ao resultado.

4. (FGV/IMBEL/ANALISTA/ÁREA: CONTÁBIL/REAPLICAÇÃO/2021) Denise deu 2/5 das

balas que possuía para Vera e, das balas que sobraram, deu 30% para Joana e ainda
sobraram 21 balas. O número de balas que Denise deu para Vera é
a. 15.
b. 20.
c. 21.
d. 30.
e. 45.

RESOLUÇÃO
• Por é divisão

Vera
Joana = 30% x 3/5

Para chegar à quantidade gasta, basta somar 2/5 a 9/50.

25m

Portanto, sobraram 21 de 50 partes. Para saber o resultado, Vera recebeu 2/5 do total.
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5. (VUNESP/PREFEITURA/PROFESSOR DE EMEI/2021) Uma professora retirou 2/15

do número total de bastões de giz que havia em uma caixa e utilizou 2 deles na primeira
aula. Se o número de bastões utilizados nessa aula corresponde a 1/4 do número de
bastões retirados por ela, então, o número de bastões que havia na caixa, antes de a
professora retirar alguns era
a. 90.
b. 80.
c. 70.
d. 60.
e. 50.

RESOLUÇÃO
Utilizados:

Uma parte é igual a 2. Para saber o total de bastões, basta multiplicar valor de uma parte
pela quantidade de partes.
30m
6. (CESPE/CEBRASPE/PBC/ENFERMEIRO/2020) Em seu testamento, um pai deixou o
diagrama mostrado a seguir, para ilustrar como deverá ocorrer a distribuição de sua
herança, no valor de 2,7 milhões de reais, entre seus cinco herdeiros.

Com base nas informações precedentes, e considerando-se que, em cada linha des-
se diagrama, o retângulo branco mostrado está dividido em partes iguais, é correto
concluir que
a. a mãe e o quarto filho receberão, juntos, exatamente o mesmo total recebido pelos
outros três filhos.
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b. o quarto filho receberá mais de 420 mil reais.

c. a mãe e o terceiro filho receberão, juntos, um total de 1,3 milhão de reais.
d. a mãe e o primeiro filho receberão, juntos, menos de 1,4 milhão de reais.
e. os quatro filhos receberão, juntos, 2 milhões de reais

RESOLUÇÃO
• A mãe levou 1/3 de R$ 2.700.000,00.
• O valor restante foi dividido em três. Deste, 1/3 foi para o primeiro filho.
• Do valor restante após deduzir o herdado pelo primeiro filho, dividiu-se por 3, que é o
valor que cada um dos outros filhos recebeu.

7. (FGV/PREFEITURA DE PAULÍNIA/PROFESSOR – ÁREA: MATEMÁTICA/2021) Consi-

dere os números racionais a = 7/18, b = 11/30, c = 19/48.
É correto afirmar que
a. a < b < c.
b. a < c < b.
c. b < a < c.
d. b < c < a.
e. c < b < a.

RESOLUÇÃO
Para identificar se uma fração é maior que a outra, a sugestão é deixar os denominadores
iguais. Isso pode ser feito através do MMC — no caso, de 18, 30, 48. Após deixar todos
com o denominador igual, é só comparar as partes de cima.

GABARITO
1. e
2. c
3. c
4. b
5. d
6. c
7. c

�Este material foi elaborado pela equipe pedagógica do Gran Cursos Online, de acordo com a aula
preparada e ministrada pelo professor Marcelo Leite do Nascimento.
A presente degravação tem como objetivo auxiliar no acompanhamento e na revisão do conteúdo
ministrado na videoaula. Não recomendamos a substituição do estudo em vídeo pela leitura exclu-
siva deste material.

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