GEM

Grupo de Estudos Musicais

MSA
Método Simplificado de Aprendizagem Musical

PLANEJAMENTO DO GEM
Manual de aplicação das aulas do MSA
Congregação Cristã no Brasil Planejamento do GEM – Manual de aplicação das Aulas do MSA – V1.0

Prefácio

O MSA – Método Simplificado de Aprendizagem Musical, na forma impressa ou

digital, é o principal material didático a ser utilizado nas aulas.

O conteúdo das informações constantes no Método Simplificado de

Aprendizagem Musical destina-se não apenas a candidatos a músicos e
organistas, como também a outros musicistas que se integrarem aos conjuntos
musicais da Congregação Cristã no Brasil e nos demais países onde professam
a mesma fé e doutrina de Jesus Cristo, no que seja pertinente à execução de
Hinos de Louvores e Súplicas a Deus, nos serviços divinos.

Tendo em vista termos irmãs e irmãos candidatos, além de instrutores e

instrutoras, doravante, para efeito de simplificação do texto ao longo das aulas e
documentos que servirão de suporte ao aprendizado, serão aqui chamados
Candidatos e Instrutores.

O objetivo desse manual é auxiliar o encarregado local de orquestra e o instrutor

na utilização dos materiais e dos recursos disponibilizados para a aplicação do
Método Simplificado de Aprendizagem Musical (MSA), em seus respectivos
Grupos de Estudos Musicais (GEM).

Os demais materiais didáticos visam não só orientar o instrutor para programar

e preparar as aulas, de acordo com a distribuição dos conteúdos e dos planos
de aulas, como também utilizar os recursos didáticos complementares sugeridos
ao longo das aulas.

Conforme Instruções de Utilização do MSA, o instrutor poderá utilizar outros

recursos didáticos não contemplados no acervo disponível ou sugerido, mas
ressalta-se que é importante apresentar inteiramente o conteúdo do MSA, de
modo a manter a proposta pedagógica ali desenvolvida.

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Índice

1. Orientações gerais ................................................................................................................................ 4

2. Distribuição dos conteúdos do MSA ..................................................................................................... 4
2.1 Planejamento das Aulas do MSA .................................................................................................... 5
2.2 Calendário de atividades do GEM ................................................................................................... 5
2.3 Sistema de Administração Musical (SAM) ...................................................................................... 6
3. Material complementar........................................................................................................................ 8
3.1 Aplicação das aulas ......................................................................................................................... 8
3.1.1 1º Período (exemplo) .............................................................................................................. 8
3.1.2 Plano de Aula .......................................................................................................................... 9
3.2 Apresentações em slides digitais .................................................................................................. 10
3.2.1 Orientações na utilização das apresentações em slides digitais .......................................... 10

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1. Orientações gerais
O instrutor deve conhecer todo o conteúdo proposto no MSA (impresso e digital) e as
apresentações de cada aula para um bom domínio do que será apresentado aos candidatos.

O Manual de Orientação Orquestral – MOO também é um material importante nos estudos do

GEM, devendo o instrutor, sempre que necessário, recorrer às informações contidas nesse
material impresso ou nos vídeos explicativos, para transmitir com segurança o conteúdo
proposto ao longo das aulas.

As aulas em modo de apresentações digitais são como recurso didático complementar, haja
vista as informações e os exemplos visuais e auditivos – tais aulas servirão para orientar o
instrutor no percurso do aprendizado.

Portanto, é imprescindível que o instrutor tenha domínio do conteúdo e dos recursos das
apresentações digitais, para que, no momento da aula, seja possível expor os assuntos com
segurança.

2. Distribuição dos conteúdos do MSA

Depois de atenciosa análise didática, chegou-se à conclusão de que dois anos é um tempo
razoável para completar o conteúdo teórico do MSA, de um candidato a músico que deseje
integrar-se às orquestras da Congregação Cristã no Brasil. Para tanto, foi distribuido o
conteúdo do Método Simplificado de Aprendizagem Musical (MSA) em aulas, de modo a
otimizar os estudos.

O ensino será aplicado em 60 aulas, distribuídas em 4 períodos letivos (semestres), que

contempla, cada um deles, 15 aulas.

Desse modo, levando em consideração a complexidade do assunto tratado, os conteúdos

propostos no MSA estão distribuídos da seguinte maneira:

a) 1º período: Fases 1 a 3
b) 2º período: Fases 4 e 5
c) 3º período: Fases 6 a 9
d) 4º período: Fases 10 a 16

Cada período será encerrado com a somatória de avaliações, que abarcarão todos os
assuntos estudados no semestre e atividades complementares. Será aprovado para o período
seguinte o candidato que obtiver, no mínimo, a nota 7,0 (sete) na avaliação semestral, ou seja,
deverá ter alcançado, pelo menos, 70% de aproveitamento em cada uma das avaliações. Com
referência às avaliações, estas serão confeccionadas por uma comissão de forma centralizada
e no momento oportuno, compartilhadas para conhecimento e aplicação pelos encarregados
locais e instrutores.

O candidato deverá estar informado que, se houver quatro faltas consecutivas, deverá buscar
reforço no GEM, de modo a recuperar o conteúdo do período faltante – aconselha-se esgotar
todas as possibilidades de o candidato precisar repetir o período em que se encontra.

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Na impossibilidade de recuperação do conteúdo perdido, entende-se que aquele determinado

candidato não estará apto para a realização da avaliação final do semestre, e, por
consequência, não poderá avançar para o período seguinte, tendo em vista que seu
aprendizado, certamente, estará incompleto ou comprometido.

2.1 Planejamento das Aulas do MSA

O Planejamento das Aulas do MSA abrange todos os conteúdos que serão estudados no
período letivo e as atividades do GEM, com a seguinte estrutura:

Tópico Assunto
Aula MSA

O instrutor fará a exposição do conteúdo conforme a sequência adotada no planejamento, não

devendo antecipar conteúdos ou assuntos que estejam propostos em aulas posteriores, ou
seja, deve-se ater ao que está proposto em aula. Se necessário, poderá rever algum assunto
já estudado, a fim de que eventuais dúvidas sejam sanadas, antes de aplicar a próxima aula.

Com a implementação dos Planos de Aulas, haverá não só uma padronização, como também
um nivelamento em todos os GEMs quanto ao tempo de duração das aulas e aos conteúdos
ministrados, com a finalidade de evitarem-se quaisquer desencontros entre um GEM e outro,
tendo em vista o fato de que todos os GEMs começarão o ano letivo juntos. Tal estratégia visa
facilitar a migração do candidato para outro GEM, quando houver mudança de comum
congregação ou localidade.

2.2 Calendário de atividades do GEM

Para que o Planejamento das Aulas do MSA seja otimizado, cada GEM deve organizar seu
calendário de atividades, no qual constarão os dias de aulas e avaliações, considerando-se
feriados, ensaios locais e regionais, prática de conjunto do GEM, limpeza e outras atividades
que ocorrem na localidade ou comum congregação, que possam conflitar com os dias de aula
no GEM.

O calendário de atividades do GEM deve ter, imprescindivelmente, a consideração do

Ministério local, além do que será elaborado pelo encarregado local, em conjunto com os
instrutores.

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O exemplo a seguir refere-se ao planejamento do 2º semestre do ano de 2023, com previsão

de aulas entre 1º de agosto e 30 de novembro, com indicação de atividades de uma
congregação.

Esta é apenas uma ilustração de como elaborar o calendário

de um GEM, com os principais aspectos a serem
observados.
Geralmente, no 1º semestre há mais dias disponíveis para
aulas do que no 2º semestre. Assim, o instrutor poderá
utilizar os dias que excederem as 15 aulas para realizar
atividades complementares com os candidatos, tais como
revisão, trabalhos de pesquisa, seminário etc.

Será disponibilizado um arquivo em formato Microsoft Excel com um modelo de calendário

referente ao segundo semestre, para que cada GEM possa complementar com os
dados/datas pertinentes.

2.3 Sistema de Administração Musical (SAM)

Concluído o planejamento do GEM para o semestre, o encarregado local fará o cadastro dos
candidatos e a abertura das turmas no Sistema de Administração Musical (SAM).
Nesse sistema é possível registrar não só a frequência, como também, o desenvolvimento
dos candidatos (teoria e prática). Os registros de frequência e conteúdos deverão ser feitos
imediatamente após a aula, para manter os dados sempre atualizados.
As avaliações serão disponibilizadas por meio do SAM. A realização das avaliações é pré-
requisito indispensável ao candidato, para que, havendo aproveitamento suficiente, ele
progrida para o outro período. Esse procedimento também será levado em conta para o
encaminhamento a pré-testes, testes e exames de oficialização.
O SAM está disponível para acesso por meio do site da Congregação Cristã no Brasil, no
seguinte endereço eletrônico:
https://congregacaocristanobrasil.org.br

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Para acessar o SAM, clique no menu “Música”:

Em seguida, clique no ícone para acessar o sistema:

Aparecerá a tela para digitação do usuário (e-mail cadastrado) e da senha de acesso:

Após clicar em “Acessar o sistema”, aparecerá o painel de controle e os menus disponíveis

ao usuário.
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3. Material complementar
A proposta pedagógica do MSA tem como objetivo oferecer ao candidato o conhecimento
necessário de teoria musical a ser aplicado na execução de nossos hinos.

O material complementar pretende dar ao candidato condições de assimilar o conteúdo

estudado, sedimentando o seu conhecimento musical, a fim de que o candidato tenha
condições de avançar seus estudos, com domínio satisfatório do assunto.

É importante frisar que o MSA é o objeto de estudo no GEM. Além disso, para enriquecer o
conteúdo, foram elaboradas aulas em formato digital, com material complementar composto
por um Plano de Aula, slides em Microsoft PowerPoint, correspondente a cada aula a ser
ministrada.

3.1 Aplicação das aulas

Como mencionado no ítem 2 deste documento, o ensino será aplicado em 60 aulas,

distribuídas em 4 períodos letivos (semestres), contemplando 15 aulas por período.

3.1.1 1º Período (exemplo)

O conteúdo proposto para o 1º período está distribuído da seguinte maneira:

AULAS TÓPICOS CONTEÚDO

1 Introdução Origem e finalidade da orquestra na CCB

2 1.1, 1.2, 1.3 Música - Som - Elementos - Propriedades
3 1.4 Notas Musicais
4 1.5, 1.6 Pentagrama - Claves
5 2.1 Figuras Musicais
6 2.2, 2.3 Compasso - Barras de Compasso
7 2.4 Fórmula de Compasso em 4
8 2.5, 2.6 Ritmo, Pulsação e Formas de realização de exercícios rítmicos
9 2.6 Formas de realização de exercícios rítmicos (continuação)
10 3.1 Endecagrama
11 3.2 Leitura Rítmica - Leitura Métrica e Solfejo
12 3.3, 3.4 Movimentos de Condução – Movimentos de solfejo em 4
13 3.4 Movimentos de solfejo em 4 (continuação)
14 3.5 Metrônomo
15 1.1 a 3.5 Avaliação do Período

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3.1.2 Plano de Aula

O plano de aula será utilizado para definir o tema, o objetivo e o conteúdo da aula, além de
recursos didáticos, metodologia a ser utilizada e a forma de avaliação.

Antes de ministrar a aula, o instrutor deverá não só fazer o planejamento da aula, como também
estudar o conteúdo proposto, e, para tanto, deverá ler o MSA impresso e assistir aos vídeos
relacionados ao tema da aula.

No plano de aula constará os recursos didáticos previstos para o bom desenvolvimento da

aula. Poderão ser utilizados outros recursos que forem úteis ao objetivo da aula.

PLANO DE AULA
Xº PERÍODO FASE X AULA X TÓPICO: X VERSÃO: AAAA - MM - v1
Tema (tema específico que será abordado na aula)
Habilidades  (habilidade que será desenvolvida no tema escolhido)
Objetivos  (aquilo que o instrutor deseja que os candidatos aprendam com a aula)
Conteúdo  (está diretamente relacionado ao tema e ao objetivo da aula)
Duração  (período estabelecido no manual de aplicação)
Recursos
didáticos  (materiais de apoio que pedagogicamente auxiliam o instrutor)
básicos
Recursos
 (recursos complementares e tecnológicos que auxiliam o instrutor na aplicação
didáticos
da aula)
complementares
Metodologia  (métodos escolhidos pelo instrutor para orientar o aprendizado do candidato)
 (formas usadas pelo instrutor para verificar a assimilação do conteúdo pelo
Avaliação
candidato)
 (referências utilizadas como fonte para a elaboração do plano de aula: livros,
Referências
outros materiais impressos e recursos digitais)

Os Planos de Aulas referentes a cada período deverão ser consultados nos documentos
específicos chamados “Planos de Aulas do MSA”, que compõem o conjunto de materiais a
serem utilizados pelos Instrutores nas aulas no GEM.

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3.2 Apresentações em slides digitais

O material complementar abarca apresentações em slides digitais sobre o conteúdo previsto

para cada aula e, para tanto, há esquemas, imagens, animações, áudios e vídeos, o que
permite uma melhor fixação dos assuntos estudados e promove uma interação mais eficiente
com os candidatos.

Os conteúdos em slides digitais poderão ser apresentados através de um Projetor conectado

a um computador, notebook ou tablet; ou, ainda, através de um aparelho celular. Este material
diagramado está disponível em arquivo de apresentações no formato Microsoft PowerPoint.

Para localidades sem esses recursos, o instrutor poderá expor o conteúdo com a leitura da
aula, que deverá ser antecipadamente impressa; anotações que forem necessárias deverão
ser feitas em um quadro/lousa, a ser providenciado antes do início das aulas.

Com esse material complementar, seja projetado ou anotado, o instrutor desenvolverá as aulas
fazendo a exposição, a leitura e a explicação dos assuntos, ao mesmo tempo em que os
candidatos terão em mãos o MSA e um caderno para anotações, e, quando for o caso, os
candidatos resolverão os exercícios propostos. Desse modo, convém que o candidato tenha
em mãos: o MSA, um caderno pautado para anotações e um hinário de estudos – no hinário,
eventualmente, serão feitas algumas marcações para melhor fixação do conteúdo.

3.2.1 Orientações na utilização das apresentações em slides digitais

A capa da apresentação indicará o período, fase e a aula. Assim:

Índice

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O 2º slide indicará o tema da aula: Índice

Tópicos
do MSA

Introdução

Início da exposição do conteúdo a ser estudado:

Conteúdo de
acordo com o
MSA

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No decorrer das apresentações, podem surgir ícones solicitando uma ação de quem está
conduzindo a aula, ou informando que alguma animação está sendo executada
automaticamente.

Vejamos alguns exemplos:

Este ícone pulsando no canto superior

esquerdo do slide, indicará que está
aguardando um clique para avançar para o
próximo item.

Este ícone indica que o slide está

finalizado, não havendo mais itens a
serem mostrados.

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Este ícone em movimento indica que uma

animação está em execução. O apresentador
deve aguardar sua finalização, até que apareça

o ícone solicitando um novo clique para

continuar, ou que apareça o ícone

indicando a finalização do slide, não havendo
mais itens a serem mostrados.

Alguns slides podem conter o ícone de um alto falante , indicando que há um áudio

a ser reproduzido. Antes de clicar sobre o alto falante, verifique se o ícone está
pulsando no canto superior esquerdo do slide, e se assim for, dê apenas um clique para
prosseguir com a apresentação, pois o áudio deverá ser reproduzido automaticamente,
de acordo com a animação incluida no respectivo slide.
Uma vez concluída a apresentação do slide, se desejar, é possível reproduzir os áudios
clicando com o mouse sobre os alto falantes.

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