UNIVERSIDADE FEDERAL DO CEARÁ 

FACULDADE DE ECONOMIA, ADMINISTRAÇÃO, ATUÁRIA, CONTABILIDADE E SECRETARIADO

EXECUTIVO - FEAACS
CURSO DE CIÊNCIA CONTÁBEIS
PROF. NAIARA LEITE DOS SANTOS SANT ANA
ALUNO: ANAIURTON ALVES DANTAS
PERÍCIA CONTÁBIL

RESUMO EXECUTIVO:

O artigo intitulado "Reações de Estudantes de Ciências Contábeis diante de Dilemas Éticos na Profissão"
investiga a perspectiva de estudantes de ciências contábeis em relação aos dilemas éticos da profissão,
considerando suas características individuais, profissionais e acadêmicas.

Nos últimos anos, as discussões sobre a ética têm se ampliado, revelando a preocupação crescente com a
falta de valores éticos e a crescente intolerância social em relação a abusos em diversos contextos. No
ambiente organizacional, fatores como excessiva tributação estatal e casos frequentes de corrupção
política têm influenciado negativamente as atitudes éticas dos indivíduos.

Os casos frequentemente divulgados pela mídia, que envolvem contadores em atividades de sonegação
fiscal de empresas, reforçam a percepção pública de que esses profissionais podem não valorizar a ética
Na área contábil, a ausência de princípios éticos acarreta consequências adversas para o profissional, o
cliente e a sociedade, pois informações inadequadas podem causar impactos econômicos e sociais graves

Embora no Brasil não haja obrigatoriedade de que as organizações estabeleçam Códigos de Ética, na
contabilidade, a profissão é regulada por um Código de Ética Profissional, que visa normatizar as relações
entre os profissionais e a sociedade, não permitindo escolhas individuais sobre a abordagem ética em
dilemas.

Segundo Lisboa (1997), a ética está ligada à harmonização das interações sociais, assegurando que as
ações estejam alinhadas com princípios compartilhados. Vasquez (2007) ainda enfatiza que a ética é uma
ciência que explora o comportamento moral dos indivíduos na sociedade, destacando que valores e
princípios devem guiar as suas ações.

Berlatto (2015) aponta que os princípios éticos orientam organizações e profissionais para a conduta
correta diante da sociedade. Isso exige que os profissionais sigam padrões de comportamento que
promovam uma convivência harmoniosa, onde a ética transcende o indivíduo para regular a ação coletiva
(CAMARGO, 2009).

Quanto à metodologia, a pesquisa possui caráter descritivo, apresentando as características de uma

amostra específica. Ela é baseada em levantamento de dados e utiliza uma abordagem quantitativa,
empregando ferramentas estatísticas para análise e interpretação dos resultados.
A população da pesquisa é composta por estudantes do curso de ciências contábeis de diversas regiões
do Brasil. A amostra foi selecionada considerando as respostas obtidas no instrumento de pesquisa,
totalizando 169 participantes em Santa Catarina, 71 no Rio Grande do Sul, 123 no Paraná, 96 em São
Paulo e 45 na Bahia, resultando em uma amostra total de 504 estudantes de ciências contábeis.

Os resultados da pesquisa destacam que estudantes que têm experiência prévia em áreas relacionadas à
contabilidade demonstram uma melhor compreensão dos dilemas éticos. Esses estudantes mostram uma
tendência a rejeitar subornos que possam comprometer a integridade da atividade operacional do
negócio, a não assinar relatórios contábeis sem a supervisão adequada e a assegurar o pagamento preciso
de impostos por parte dos clientes que confiaram esses recursos a eles.

Os resultados também indicam que os alunos que foram expostos à disciplina de ética possuem uma
compreensão mais clara de que receber remuneração para assinar demonstrativos contábeis sem a
supervisão adequada é uma conduta antiética por parte do profissional contábil.

Adicionalmente, foi observado que os estudantes de ciências contábeis provenientes de instituições de

ensino superior privadas apresentam uma percepção ética mais desenvolvida em determinados dilemas
éticos. Esses resultados sugerem que os alunos de instituições privadas tendem a perceber com mais
intensidade a importância de manter a integridade, mesmo em situações como a preparação de
demonstrações contábeis que não refletem a realidade patrimonial, a contabilização de despesas
inflacionadas e a adulteração de demonstrativos contábeis para facilitar vantagens financeiras.

Além disso, os achados ressaltam que a idade dos estudantes influencia sua percepção das práticas anti
éticas relacionadas aos demonstrativos contábeis e que a qualificação dos professores na disciplina de
ética desempenha um papel crucial na formação de uma compreensão mais sólida das condutas
antiéticas no campo contábil.

As limitações deste estudo também se apresentam como sugestões e recomendações para novas
investigações, tais como contemplar mais regiões pertencentes à amostra de pesquisa, o que pode
comparar os resultados. Outra necessidade de ampliação da pesquisa está em buscar evidências de
outras características dos estudantes diante dos dilemas éticos como os aspectos cognitivos,
motivacionais e de personalidade.