27.

o tema

Eixo de simetria
Fernanda e Beatriz estavam passando o domingo juntas. O dia
estava maravilhoso. Elas colhiam algumas flores do jardim quando dona
Célia se aproximou.
– Que lindas estas flores, meninas!
– Já íamos levar para você, mamãe! Disse Beatriz.
– Muito obrigada. Vou colocá-las num vaso e enfeitar a sala.
– Mamãe, veja esta borboleta! Que linda!
– Linda mesmo, Beatriz. Observe o desenho que ela tem. Veja que
cores!
– É linda mesmo, observou Fernanda. Veja, tia Célia. Ela é igual
dos dois lados. É o corpo que divide as asas da borboleta e o desenho
fica igual.
– O desenho é bem simétrico, disse dona Célia. Vamos tirar umas
fotos. Quero ver se consigo fotografar esta borboleta antes que ela voe.
E ficaram as três no jardim apreciando e observando as flores, as
árvores e as borboletas.
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 Beatriz levou as fotos para a escola e mostrou-as para a professora.
– Que bom que você trouxe a fotografia de uma borboleta. Vou
explicar para vocês o que é a simetria e o que é o eixo de simetria.
– Eu lembro que minha mãe falou que as asas eram simétricas.
– Com razão, Beatriz. Esta borboleta tem o desenho das asas si-
métrico e o corpo dela forma o eixo de simetria. Posso mostrar esta foto
para toda a turma?
– Claro! Vou ficar feliz!

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Crianças, eu quero que vocês observem
esta foto com bastante atenção.
A borboleta que vocês estão vendo é um
exemplo de simetria na natureza.

As figuras simétricas têm equilíbrio e harmonia.

– Esta borboleta tem um eixo de simetria, que é a parte central do
corpo dela. Esse eixo divide exatamente ao meio o desenho das asas.
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 – Observem a borboleta com as asas fechadas. O desenho das
duas asas é exatamente igual e seu corpo. O lugar onde as asas dobram
é o eixo de simetria.

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– Vários objetos têm simetria. É como se puséssemos um espelho

sobre uma figura e observássemos seu reflexo. IESDE Brasil S.A.

Agora observem ao seu redor objetos que possuam eixos de si-

metria. Na sala de aula existem vários objetos. Na natureza, encontramos
muitos exemplos.

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 1) Complete os desenhos abaixo observando os eixos de simetria.

a) b)

Multiplicação de número decimal

por número inteiro
Vamos recordar os números decimais. Os quadriláteros abaixo es-
tão divididos em décimos, centésimos e milésimos.
Este retângulo representa a unidade, e a parte pintada em azul
representa um décimo da unidade. Podemos representar um décimo das
seguintes maneiras: 1 ou 0,1.
10

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EF1_V4_Mat_LinguaPort_4ano.indb 28 3/12/2008 09:20:20

 Aqui temos outro retângulo. Ele também representa uma unidade.
Está dividido em cem partes iguais e a parte pintada em vermelho represen-
ta um centésimo da unidade que podemos representar assim: 1 ou 0,01.
100

O terceiro retângulo, que também representa a unidade, está dividido

em mil partes iguais. A parte pintada em verde representa um milésimo da
unidade e representamos destas maneiras: 1 ou 0,001.
1 000

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EF1_V4_Mat_LinguaPort_4ano.indb 29 3/12/2008 09:20:21

 1) Se você precisasse de dois décimos, quantas partes você
pintaria deste retângulo?

2) E se precisasse de cinco décimos, quantas partes você

pintaria?

Observe como podemos representar as situações acima:

No primeiro caso, temos 2 X 0,1 = 0,2

0, 1
x 2
0, 2

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EF1_V4_Mat_LinguaPort_4ano.indb 30 3/12/2008 09:20:22

 E no segundo caso, temos 5 x 0,1 = 0,5

0, 1
x 5
0, 5

1) Liliana repartiu um chocolate em dez partes e vai dar dois

décimos para cada um de seus cinco amigos.

Pinte de azul a parte que cada amigo receberá:

Você pintou a unidade toda, pois cinco vezes dois décimos é igual
a 10 décimos.
Então podemos concluir que 10 décimos corresponde a uma uni-
dade ou 1 inteiro.

0, 2
x 5
1, 0
0
1, 0

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EF1_V4_Mat_LinguaPort_4ano.indb 31 3/12/2008 09:20:23

 Você percebe que a multiplicação de números inteiros por núme-
ros decimais segue os mesmos passos da multiplicação dos números
naturais e sempre representa as ordens do número.
Como estamos trabalhando com as ordens decimais, temos que
respeitar a sequência e lembrar que a parte inteira do número ou a uni-
dade é separada da parte decimal pela vírgula.

2) Resolva estas multiplicações:

0,001 x 3= 0,8 x 4 = 2,5 x 5 =

1) Destas 6 palavras, cinco apresentam simetria. Faça um traço

no local exato do eixo de cada uma das palavras:

BOXE DEDO UVA

OVO BOBO AMA

2) Gastei 0,05 de uma folha de cartolina. Meu irmão gastou 7

vezes mais. Que parte da folha de cartolina ele gastou?

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EF1_V4_Mat_LinguaPort_4ano.indb 32 3/12/2008 09:20:23

 3) Calcule mentalmente (lembre-se da tabuada):
18 : 3 =
80 : 8 =
54 : 9 =
32 : 8 =
100 : 2 =
50 : 10 =
120 : 10 =

4) Uma semana tem 7 dias. Faltam 91 dias para começarem as

férias. Quantas semanas faltam?

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