CENTRO PAULA SOUZA ETEC “DR.

CELSO CHARURI”
CAPÃO BONITO
E.E. ???
NOVOTEC: PROJETO INTEGRADOR II

Nomes

TEMA

CAPÃO BONITO
2022
CENTRO PAULA SOUZA ETEC “DR. CELSO CHARURI”
CAPÃO BONITO
E.E. ???
NOVOTEC: PROJETO INTEGRADOR II

Nomes

TEMA

Apresentação de relatório à ETEC

Dr. Celso Charuri, E.E. Capão
Bonito??? no componente Projeto
Integrador II para conclusão do
Curso ???

Orientador:
Prof.: Augusto H. Contieri Pereira.

CAPÃO BONITO 2022

CENTRO PAULA SOUZA ETEC “DR. CELSO CHARURI”
E.E. ???
NOVOTEC: PROJETO INTEGRADOR II

TEMA

Resultado:
Nota: ___________________
Data: _____/______/_______
Assinatura: ______________

CAPÃO BONITO 2022

DEDICATÓRIA

Isso é opcional, porém enriquece seu trabalho

AGRADECIMENTO

Isso é opcional, porém enriquece seu trabalho

EPÍGRAFE (A epígrafe é um pequeno texto, escrito em prosa ou em verso, em que são
colocados citações ou pensamentos que fazem sentido para o trabalho. Trata-se de um
elemento opcional nos trabalhos acadêmicos. Entretanto, é um componente interessante para
inserir o leitor no contexto do trabalho logo no início do texto.)

Isso é opcional, porém enriquece seu trabalho

 RESUMO

Espaço de 1 linha
Máximo de 10 linhas ou de 500 palavras. Condensação do estudo mencionando as
principais contribuições do trabalho para a sociedade científica e leitores em geral.
Deve ser redigido de forma impessoal, com verbo na voz ativa. Deve conter as
palavras chaves do projeto. Espaço de 1 linha. Não contém recuo na primeira linha,
parágrafo único. Justitificado.
Espaço de 1 linha
Palavras chaves: aqui o autor deverá eleger três palavras-chave que digam
respeito ao tema abordado
Ex:
1. Marketing – Plano. 2. Endomarketing. 3. Restaurante – Plano de Marketing.
 SUMÁRIO:
Fonte: Arial ou Times New Roman
SUMÁRIO Tamanho: 12
Espaço entre Linhas: 1,5

Espaço de 1 linha
Espaço de 1 linha
1. INTRODUÇÃO ........................................................................................................ 0
LISTA DE FIGURAS

Elemento condicionado à necessidade do trabalho, a lista de ilustrações deve conter a relação de figuras,
ou tabelas, ou quadros, ou mapas, ou organogramas, na mesma ordem em que apareçam no texto,
devendo figurar em página distinta, com apresentação semelhante à do sumário, desde que o número de
elementos das diversas listas seja inferior a cinco.
Os diversos elementos - a saber, tabelas, figuras, quadros, etc. Devem constar em páginas separadas,
desde que a lista apresente, no mínimo, cinco itens. Neste caso, as listas devem ser apresentadas na
mesma ordem em que aparecem no texto, devendo figurar em página distinta, com apresentação
semelhante à do sumário, e ser intituladas como: Lista de tabelas, Lista de quadros, Lista de gráficos,
etc. A ordem das listas obedece à seguinte seqüência: lista de figuras, lista de tabelas, lista de quadros e
lista de gráficos.
A palavra lista (e sua seqüência – de figuras, tabelas, quadros...) deve figurar na primeira linha dessa
página, com letras maiúsculas, alinhamento centralizado, recurso tipográfico negrito, espaçamento
interlinear 1,5, e após dois espaços deve-se iniciar a primeira chamada.

Esta página é opcional só se tiver figuras no seu trabalho

 INTRODUÇÃO:
Fonte: Arial ou Times New Roman; Negrito;Tamanho: 12
Espaço entre Linhas: 1,5Alinhamento: Justificado.
ATENÇÂO! Para maiores detalhes sobre a apresentação
INTRODUÇÃO gráfica, (citações, espaçamento etc) consultar as normas para
o PI.
Aqui deverá ser de uma folha e a partir desta página que começa a numerar.
FORMULAÇÃO DO PROBLEMA

Qual problema ou quais problemas, que o grupo identificou que o projeto

poderá resolver.
OBJETIVOS

Objetivo Geral

A construção de um objetivo de pesquisa deve ser de forma clara e concisa,

expressando apenas uma ideia. O objetivo geral deve dar conta da totalidade do
problema de pesquisa, devendo ser elaborado com um verbo de precisão, evitando
ao máximo uma possível distorção na interpretação do que se pretende pesquisar.
A elaboração do objetivo geral deve ser direcionada à pesquisa que se vai
realizar e jamais deve fazer explicações teóricas, discussões ou análise do que se
pretende alcançar como resultado final do estudo. Tanto o objetivo geral quanto os
específicos devem iniciar com verbos no infinitivo.

Ex.: Identificar as contribuições das TIC (Tecnologias da Informação e da

Comunicação) ao ensino e aprendizagem de Ciências, por meio da análise dos
artigos publicados nas edições dos ENPECs (Encontro Nacional de Pesquisa
em Educação em Ciências.) mapeando e sistematizando os materiais
acadêmico-científicos produzidos

Objetivos Específicos

Esses objetivos detalham e especificam, em termos das metas que devem ser
alcançadas para concretização do objetivo geral.

Ex.: Levantar e analisar os trabalhos de pesquisa publicados nas 5 (cinco) edições

do ENPEC sobre o uso de microcomputadores como recurso para aprendizagem no
ensino de ciências, no período entre 1997 e 2005.
Analisar do total de trabalhos selecionados aqueles que apresentam as seguintes
interfaces: ensino de ciências X formação de professor X TIC, para identificar
as contribuições das TIC no ensino e na aprendizagem de ciências.

Abaixo uma lista com alguns verbos que podem ser utilizados, visando
facilitar a construção dos objetivos.
JUSTIFICATIVA

Consiste na apresentação, de forma clara, objetiva e rica em detalhes, das

razões de ordem teórica ou prática que justificam a realização da intervenção e/ou
o tema proposto. A justificativa deve indicar:

 A relevância social do tema a ser abordado.

 As contribuições que a intervenção pode trazer, no sentido do que pode
trazer de vantagens para o ensino de química.
 A possibilidade de sugerir modificações no âmbito da realidade proposta
pelo tema.
FUNDAMENTAÇÃO TÉÓRICA

a) Desenvolvimento do tema: Deverá ser realizada uma revisão da literatura,

tendo como objetivo estabelecer uma reflexão sobre os conceitos teóricos que
fundamentam a pesquisa. Também será estabelecida uma revisão de trabalhos ou
aplicações já realizadas acerca da temática proposta no projeto. Desse modo, o
desenvolvimento do projeto se sustentará na descrição, comparação e discussão
crítica acerca da literatura e dos procedimentos de análise até então realizados
sobre o tema/problema proposto. A FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA SÓ PODE SER
CONSTRUÍDA A PARTIR DE SUAS LEITURAS QUE DEVEM SER DIVERSIFICADAS E
RELEVANTES.

b) Contribuição dos Componentes Curriculares Cursadas para o

Desenvolvimento do PI.

Sugestões:

 APRESENTAÇÃO DA EMPRESA
 FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA
 PLANEJAMENTO EMPRESARIAL E RECURSOS FINANCEIROS
 ROTINAS BÁSICAS DE ADMINISTRAÇÃO DE PESSOAL
 PLANEJAMENTO DE PROCESSO COMERCIAL
 PROTÓTIPO
METODOLOGIA

Esta etapa indica “como” a pesquisa será realizada. A definição do método,

em conjunto com o professor-orientador, deve ser absolutamente coerente com a
questão de pesquisa formulada e, ainda, com os objetivos e prazos do trabalho.
Neste item deve ser apresentado o referencial utilizado como base para a
metodologia utilizada.
Apresentar e caracterizar a amostra. Deve-se apresentar detalhadamente os
procedimentos utilizados, como e por que serão utilizados, que dados serão
coletados e como serão tratados.
Ex.: A metodologia utilizada foi “pesquisa bibliográfica, desenvolvida com
base em material já elaborado, constituído principalmente de livros e artigos
científicos.”(Gil, 2002)
A pesquisa buscou mapear, sistematizar e avaliar artigos produzidos
para as cinco edições dos ENPECs – Encontro Nacional de Pesquisa e Ensino de
Ciências, no período de1997 a 2005.
O primeiro instrumento utilizado para identificar artigos que abordassem
uso da informática o ensino de ciências foram CD-Roms de cada encontro
com títulos, autores, resumos e trabalhos completos, incluindo pesquisas em
formato de comunicação oral e painel. A primeira revisão bibliográfica abrangeu
1713 trabalhos na sua totalidade.
O procedimento seguinte foi selecionar títulos e resumos que abordassem a
interface entre ensino de ciências e tecnologia computacional. Quando surgiam
palavras ou indícios nos resumos nos quais o artigo referia-se ao objeto de
estudo, passava-se da leitura dos resumos para a leitura integral dos textos.

A metodologia seria a pesquisa de campo, exemplo: se seu tema puder fazer

pesquisa em empresas ou entidades.
RESULTADOS

a) Resultados alcançados com a pesquisa

b) Descrição do processo de prototipação e do protótipo
CONSIDERAÇÕES FINAIS
Uma página

As considerações finais devem estabelecer uma avaliação final da temática

desenvolvida. Não se deve expor novos argumentos sobre a problemática na
conclusão, mas sim retomar e reiterar de maneira coesa a argumentação exposta ao
logo do desenvolvimento do trabalho.

(Recuperação dos objetivos do trabalho de elaboração do projeto. Em que nível os

objetivos do trabalho foram atingidos? Principais constatações obtidas com a
realização do trabalho. Principais constatações obtidas com a realização do trabalho,
o que foi descoberto (os resultados). Houve alguma dificuldade ou limitação para a
elaboração do projeto como um todo ou para a elaboração de algum de seus
documentos? Análise crítica dos resultados do trabalho. O trabalho se justificou?
Considerações sobre trabalhos futuro.).

Escrever pelo menos 1 página.

REFERÊNCIAS

Vide manual.

Conforme a ABNT os principais elementos para a composição de uma

referência são:
SOBRENOME, Nome (s) do(s) autor(es) (pessoa, entidade).ØTítulo.ØTradução (se
ouver)ØEdição.ØLocal de publicação:ØEditora,ØData de publicação.

Um Autor
SCHÜTZ, Edgar. Reengenharia mental: reeducação de hábitos e programação de
metas. Florianópolis: Insular, 1997.

Dois Autores
SÓDERSTEN, Bo; GEOFREY, Reed. International economics. 3. ed. London:
MacMillan, 1994.

Três Autores
NORTON, Peter; AITKEN, Peter; WILTON, Richard. Peter Norton: a bíblia do
programador. Tradução: Geraldo Costa Filho. Rio de Janeiro: Campos, 1994.

Mais de três Autores

BRITO, Edson Vianna, et al. Imposto de renda das pessoas físicas: livro prático
deconsulta diária. 6. ed. atual. São Paulo: Frase Editora, 1996.

Artigo de revista (impressa)

ESPOSITO, I. et al. Repercussões da fadiga psíquica no trabalho e na empresa.
Revista Brasileira de Saúde Ocupacional, São Paulo, v. 8, n. 32, p. 37-45,
out./dez. 1979.

Entrevistas
MELLO, Evaldo Cabral de. O passado no presente. Veja, São Paulo, n. 1528, p 9-
11, 4 set. 1998. Entrevista concedida a João Gabriel de Lima.
 26

Filmes e Vídeos
NOME da rosa. Produção de Jean-Jaques Annaud. São Paulo: Tw Vídeo
distribuidora, 1986. 1 DVD (130 min.): DVD, Ntsc, son., color. Legendado. Port.
Arquivo em Disquetes

KRAEMER, Ligia Leindorf Bartz. Apostila.doc. Curitiba, 13 maio 1995. 1 arquivo

(605 bytes). Disquete 3 1/2. Word for windows 6.0.

Base de Dados em Cd-Rom: no todo

INSTITUTO BRASILEIRO DE INFORMAÇÃO EM CIÊNCIA E TECNOLOGIA -
IBICT. Bases de dados em Ciência e Tecnologia. Brasília, n. 1, 1996. CD-ROM.

Base de Dados em Cd-Rom: partes de documentos

PEIXOTO, Maria de Fátima Vieira. Função citação como fator de recuperação de
uma rede de assunto. In: IBICT. Base de dados em Ciência e Tecnologia. Brasília:
IBICT, n. 1, 1996. CD-ROM.

Artigos de Periódicos (On-line)

MALOFF, Joel. A internet e o valor da "internetização". Ciência da Informação,
Brasília, v. 26, n. 3, 1997. Disponível em: <http://www.ibict.br/cionline/>. Acesso
em: 18 julho de 2009.

ATENÇÃO:
As referências são um elemento obrigatório. Devem conter a relação das
obras citadas no trabalho e ser apresentadas no final deste, organizadas em ordem
alfabética e ordenadas de forma consecutiva, de modo que permita sua
identificação. O material referenciado assume formas extremamente variadas: livros,
revistas, documentos legislativos, materiais cartográficos, fontes audiovisuais e
eletrônicas e informação verbal. As referências são regulamentadas, na sua maioria,
pela Associação Brasileira de Normas Técnicas (ABNT).
 27

ANEXO

Aqui pode colocar quantas imagens, gráficos, leis quiserem.

Elementos condicionados à necessidade do trabalho, os anexos devem conter todos os

documentos auxiliares não elaborados pelo autor, tais como quadros, tabelas, legislação,
estatutos, regimentos, ilustrações etc. A apresentação gráfica dos anexos deve seguir a mesma
padronização utilizada para os apêndices.
 28

APÊNDICE

Aqui é o que o grupo criou não pode ser cópias prontas. EX:
Gráficos, tabelas, etc.
Elementos condicionados à necessidade do trabalho, os apêndices devem conter todo o material elaborado
pelo próprio autor - como tabelas, gráficos, desenhos, mapas ou outras figuras ilustrativas; técnicas de
pesquisa utilizadas
(questionário, formulário, entrevista, história de vida e semelhantes); organogramas, fluxogramas ou
cronogramas. Deve-se apresentar inicialmente uma folha distinta, intitulada como Apêndice(s), com as
seguintes características: a palavra apêndice(s) deve figurar na primeira linha dessa página, com letras
maiúsculas, alinhamento centralizado, recurso tipográfico negrito, devendo fazer parte do sumário. Na
página seguinte aparecem, com alinhamento à esquerda e na seqüência, o apêndice ou os apêndices: Ex:
Apêndice A: título do apêndice; Apêndice B: o nome desse apêndice, e assim sucessivamente.
 29

GLOSSÁRIO

Esta página é opcional, mas se no seu trabalho tiver muitas

palavras que não estejam em nosso cotidiano indico colocar nesta
página em ordem alfabética.

Elemento condicionado à necessidade do trabalho, o

glossário deve conter a relação de palavras de uso
restrito, em ordem alfabética, acompanhadas das
respectivas definições, com o objetivo de esclarecer ao
leigo o significado dos termos empregados no
trabalho. Geralmente só aparece em trabalhos
técnicos. A palavra glossário deve figurar na primeira
linha dessa página, com letras maiúsculas,
alinhamento centralizado, recurso tipográfico negrito,
devendo fazer parte do sumário.