Aluno(a): ___________________________ Nº: _____ Turma: _______

Professor: João Vicente Molon Disciplina: Matemática

Tipo de atividade: Geometria Analítica Data: _____ / _____/ _____
Trimestre: 2° - 3° Ano

“
“Não aprendemos porque somos os melhores, nos tornamos melhores porque aprendemos.”

Geometria Analítica

Introdução
A Geometria Analítica é o campo da Matemática que funde, num único método, a Aritmética,
a Álgebra e a Geometria dos tempos antigos. Esse método consiste em associar números a pontos
de um gráfico e equações a figuras geométricas.
Dois franceses, ambos graduados em Direito e não dedicados profissionalmente à
Matemática, criaram as bases da Geometria Analítica: René Descartes (1596-1650) e Pierre de
Fermat (1601-1665).
Descartes, filósofo famoso por sua frase: “penso, logo
existo”, estudou em rigoroso colégio de jesuítas e posteriormente
abraçou a carreira militar. Em 1637, publicou o Discurso do
Método, obra considerada o marco da filosofia moderna. Nela,
Descartes defende o método matemático como sendo o modelo
para a aquisição de conhecimento em todos os campos. Um dos
três apêndices do Discurso do Método intitula-se “A Geometria”, e
foi esse apêndice que se constituiu uma das bases da Geometria
Analítica (chamada anteriormente de Geometria Cartesiana).

Outro estudioso que contribuiu para o desenvolvimento da

Geometria Analítica foi Pierre de Fermat. Sua contribuição neste campo
está num texto denominado Introdução aos lugares planos e sólidos
escrito por volta de 1636, porém só publicado 14 anos depois de sua
morte. Por essa razão se atribui muito mais a Descartes do que a
Fermat a criação da Geometria Analítica.
 Atividades

1) Observe o plano cartesiano abaixo e dê as coordenadas dos pontos indicados:

A( , )

B( , )

C( , )

D( , )

E( , )

F( , )

G( , )

H( , )

I( , )

J( , )

L( , )

2) Qual o valor de p, para que o ponto (2p + 3, p – 1) pertença:

a) ao eixo x;
b) ao eixo y;

3) Sendo a > 0 e a.b < 0, diga em que quadrante se encontra cada um dos pontos:
a) (a, b) b) (-a, a) c) (2a, -b) d) (b, -a)

4) (UFRGS) O ponto (a, -b) pertence ao interior do 2o quadrante. Os pontos (-a, b) e (-a, -b)
pertencem, respectivamente, aos quadrantes
(A) 3o e 1o
(B) 3o e 4o
(C) 4o e 3o
(D) 4o e 1o
(E) 1o e 3o
5) (Fuvest-SP) Os pontos A(1, 0) e B(-1, 0) são vértices de um quadrado cujo centro é a origem.
Qual a área desse quadrado?
(A) 1
(B) 2
(C) 3
(D) 4
(E) 5

Resposta: 1) A(4, 2), B(2, -5), C(-6, 3), D(-4, -3), E(6, 0), F(0, 1), G(8, -3), H(-3, 1), I(0, -4),
J(-7, 0), L(-2, -2), M(7, 4) 2) a) p = 1 b) p = -3/2 3) a) 4º Q b) 2º Q c) 1º Q d) 3º Q 4) D 5) B

Distância entre dois pontos

Exemplo: Determine a distância entre os pontos A(-3, 1) e B(4, 3).

Atividades
1) Calcule, em cada caso, a distância entre os pontos:
a) A(1, 3) e B(9, 9) b) C(-3, 1) e D(5, -14)

c) E(-4, -2) e F(0, 7) d) H(12, -9) e a origem

2) (UFMG) A distância entre os pontos A(2a, -3a) e B(3, 2) é 26 . Pode-se afirmar que os possíveis
valores de a são:
(A) - 2 e 2
(B) 1 - 2 e1+ 2
(C) -1 e 1
(D) -2 e 2
(E) -3 e 2

3) A distância entre os pontos P(-1, a) e Q(a, 1) é 2. Sabendo que o ponto P se localiza no 3º

quadrante, concluímos que a é igual a:
(A) -1 + 2
(B) 1 - 2
(C) 1 + 2
(D) -1 + 2
(E) -1

4) Dizemos que um ponto A é equidistante dos pontos B e C, quando a distância entre A e B for
igual a distância entre A e C. Isto é:

A é equidistante de B e C

dAB = dAC

Assim, verifique se o ponto P(9, 0) é equidistante dos pontos M(8, 5) e N(4, -1).
5) (UFSC) Dados os pontos A(-1, -1), B(5, -7) e C(x, 2), determine x, sabendo que C é eqüidistante
de A e B.
(A) x = 8
(B) x = 6
(C) x = 15
(D) x = 12
(E) x = 7

6) Qual ponto do eixo das abscissas é equidistante de P(-2, 2) e Q(2, 6)?

7) Determine as medidas dos lados do triângulo PQR e classifique-o em equilátero, isósceles ou

escaleno, sendo:
a) P(-1, -3), Q(6, 1) e R(2, -5) b) P(-2, 4), Q(-5, 1) e R(-6, 5)

8) Considere o triângulo de vértices D(0, 9), E(3, 2) e F(-4, -1).

a) Quais as medidas dos lados desse triângulo?
b) O triângulo é retângulo? Caso afirmativo, em qual vértice está o ângulo reto?

9) (PUC-SP) Dados A(4, 5), B(1, 1) e C(x, 4), o valor de x para que o triângulo ABC seja retângulo
em B é:
(A) 3
(B) 2
(C) 0
(D) -3
(E) -2

Respostas das atividades:

1) a) d = 10 b) d = 17 c) d = 97 d) d = 15
2) C 3) E 4) sim 5) A
6) P(4, 0) 7) a) PQ = 65 , PR = 13 e QR = 52 ; escaleno

b) PQ = 3 2 , PR = 17 e QR = 17 ; isósceles

8) a) 58 , 58 , 116 b) Sim, no vértice E. 9) D