Química

E. E. MARTIM AFONSO NOTA:

Componente Curricular: Língua Portuguesa e Literatura Brasileira

PROF. JOÃO MÁRIO SANTANA

AVALIAÇÃO PESQUISA X Atividade EM DUPLAS

Conteúdo - Produção Textual: Artigo de Opinião São Vicente, __ / __ /

Data:
_____. 10,0
ALUNO: Turma: No
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INTRODUÇÃO – 1º parágrafo (+/- 6 linhas).

- Apresentar contextualização do assunto/tema e tese (questão polêmica) com duas abordagens - argumentos.
- Não esqueça de que as principais palavras do tema devem aparecer ao longo da contextualização.
- Sugere-se uma contextualização a partir de um elemento do repertório sociocultural.
Exemplo: (caso opte por usar um elemento do repertório sociocultural): “A obra tal [filme, livro, série] de fulano de tal
[autor, origem ou canal de circulação retrata tal situação [descrever]. Não distante da ficção, muitos indivíduos são
submetidos à situação similar uma vez que [relatar situação problema]. Nessa perspectiva, torna-se notório que o [tema]
representa um problema no cenário brasileiro, não só por [causa 1], mas também por [causa 2]”. (dependendo do tema,
você deverá adaptar). Atenção para o uso dos conectivos!

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DESENVOLVIMENTO – 2º e 3º parágrafos (+/- 7 linhas cada parágrafo).

- Apresente o tópico frasal (parafraseando o primeiro elemento da tese). (1 período)
- Amplie o tópico frasal por meio da explicação (causas/consequências), exemplificação, comparação, análise de dados,
relação com outras áreas de conhecimento. (2 a 4 períodos).
- Conclua a ideia do parágrafo retomando a resposta ao tema (dica: isso demonstra...).
- Não se esqueça dos conectivos.
Exemplo: “Nesse sentido, [paráfrase do primeiro elemento da tese). Isso porque [causa 1] Além disso, [causa 2].
Consequentemente [consequências]. Isso demonstra... [finalizar o parágrafo].
- Siga as mesmas orientações para o terceiro parágrafo, adicionando outros conectivos e parafraseando no tópico frasal o
segundo elemento da tese.
- Não se esqueça dos conectivos entre os parágrafos e períodos.
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CONCLUSÃO – 4º parágrafo (+/- 8 linhas).

- Conectivo de conclusão.
- Realize a retomada da tese
- Proposta de intervenção detalhada respondendo: quem minimizará a problemática, o que deverá ser feito, como será
feito, qual objetivo (por quê?) e quando essa intervenção deverá acontecer.
- Fechamento do texto.

Exemplo: “Diante do exposto, antes que o problema em torno do (TEMA) __ se agrave, é preciso intervir. Logo,
cabe ao (AGENTE) ______ fazer (AÇÃO) ______________. Essa medida deve ser feita por meio de (MEIO)
_____, e, para tanto, é necessário que (DETALHAMENTO) ________, cujos efeitos serão (EFEITOS) não
apenas o ________ , mas também a ______. Afinal, ____________ (tom de fechamento)”.

- Se possível, relacionar o final da redação à introdução para manter a circularidade textual.

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DÊ UM TÍTULO AO SEU TEXTO! – Linha 1.

ESQUEMA DO TEXTO.
Item Descrição
1 Assunto

2 Tema

3 Tese

4 Objetivo

5 Argumento 1

6 Argumento 2

GRADE DE CORREÇÃO.

Competências 1 2 3 4 5
C1. Demonstrar domínio da norma culta da língua escrita.
C2. Compreender a proposta de redação e aplicar conceitos das várias áreas do conhecimento.
Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações, fatos, opiniões e argumentos em
C3.
defesa de um ponto de vista.
C4. Demonstrar conhecimento dos mecanismos necessários para a construção da argumentação.
C5. Proposta de intervenção para o problema abordado.
25 pontos 23-24 pontos 20-22 pontos 17-19 pontos 14-16 pontos 12-13 pontos 10-11 pontos 8-9 pontos 6-7 pontos 5 pontos NOTA
10,0 9,0 8,0 7,0 6,0 5,0 4,0 3,0 2,0 1,0 FINAL
“Tudo aquilo que o homem ignora, não existe para ele. Por isso, o universo de cada um se resume ao tamanho do seu saber” (Albert Einstein).