IES – INSTITUIÇÃO DE ENSINO SUPERIOR

(FONTE ARIAL 12; NEGRITO; CENTRALIZADO)

NOME COMPLETO DO ALUNO

(FONTE ARIAL 12; NEGRITO; CENTRALIZADO)

O BRINCAR NA EDUCAÇÃO INFANTIL: A construção de hábitos e

valores para uma proposta de educação
(FONTE ARIAL 14; NEGRITO; CENTRALIZADO)

NOME DA CIDADE DO POLO - SP

2016
(FONTE ARIAL 12; NEGRITO; CENTRALIZADO)
 NOME COMPLETO DO ALUNO
(FONTE ARIAL 12; NEGRITO; CENTRALIZADO)

O BRINCAR NA EDUCAÇÃO INFANTIL: A construção de hábitos e

valores para uma proposta de educação
(FONTE ARIAL 14; NEGRITO; CENTRALIZADO)

Monografia apresentada à Instituição de ensino superior

como requisito parcial para obtenção título de
Especialista do Programa de Pós-graduação Latu Senso
em (NOME DO CURSO).
(TAMANHO ARIAL 11 / SEM NEGRITO / RECUO 6 CM)

Orientadora: Profª Karen Karolina Pereira Kuhn

NOME DA CIDADE DO POLO/SP

2016
(FONTE ARIAL 12; NEGRITO; CENTRALIZADO)
Autorizo a reprodução e divulgação total ou parcial deste trabalho, por qualquer meio
convencional ou eletrônico, para fins de estudo e pesquisa, desde que citada à
fonte. (opcional)

Catalogação na publicação
Serviço de Documentação Universitária

MELO, Juarez Aparecido

Didática no ensino superior: Novas tendências e o uso de
novas tecnologias. / Juarez Aparecido Melo (nome do aluno). –
Nome da cidade do polo – SP, 2016.
40 p.; 30 cm

Monografia – Instituição de ensino superior, Curso de (nome

do curso).
Orientador: Profª Karen Karolina Pereira Kuhn

1. Educação Superior. 2. Didática. 3. Metodologia de Ensino.

.
 FOLHA DE APROVAÇÃO

NOME COMPLETO DO ALUNO

(FONTE ARIAL 12; NEGRITO; CENTRALIZADO)

O BRINCAR NA EDUCAÇÃO INFANTIL: A construção de hábitos e valores para

uma proposta de educação
(FONTE ARIAL 12; NEGRITO; CENTRALIZADO)

Monografia apresentada à Instituição de ensino superior

como requisito parcial para obtenção título de
Especialista do Programa de Pós-graduação Latu Senso
em (NOME DO CURSO).
(TAMANHO ARIAL 11 / SEM NEGRITO / RECUO 6 CM)

Aprovada em: ___/___/2017

Examinadores:

___________________________________________
Prof. Coordenador (não precisa por nome)

___________________________________________
Prof. Orientador (não precisa por nome)

___________________________________________
Prof. Co-Orientador (não precisa por nome)
DEDICATÓRIA (opcional)
(Fonte arial 12 negrito recuo de 6cm)
À minha família, amigos, DEDICO.
(Fonte arial – itálico -12 negrito recuo de 6cm)
AGRADECIMENTOS
(Opcional – idem)
Agradeço a Deus por iluminar e guiar meus
caminhos.
Aos meus familiares pelo incentivo, apoio e
compreensão nos momentos em que necessitei
estar ausente ou estudando.

EPÍGRAFE
(Opcional - Formatação: recuo com 6 cm; entrelinha simples,
pode ser em itálico. Arial 12)

O nascimento do pensamento é igual ao nascimento

de uma criança: tudo começa com um ato de amor.
Uma semente há de ser depositada no ventre vazio.
E a semente do pensamento é o sonho. Por isso os
educadores, antes de serem especialistas em
 ferramentas do saber, deveriam ser especialistas em
amor: intérpretes de sonhos.
(RUBEM ALVES)
RESUMO

SOBRENOME, Nome do Aluno. O BRINCAR NA EDUCAÇÃO INFANTIL: A

construção de hábitos e valores para uma proposta de educação. 2016, 40 f.
Monografia – (nome do curso) – IES – Instituição de ensino superior –, 2016.

É por meio de jogos e brincadeiras que a criança tem a chance de desenvolver um

canal de comunicação, uma abertura para o diálogo com o mundo das crianças e
dos adultos, onde ela estabelece seu controle interior, sua autoestima e desenvolve
afinidades de confiança consigo mesma e com os outros. A escola precisa promover
a aprendizagem utilizando-se de atividades lúdicas que indiquem um ambiente
alfabetizador para beneficiar o processo de aquisição de autonomia de
aprendizagem. O conhecimento escolar deve ser valorizado socialmente e a
alfabetização necessita ser um processo dinâmico e criativo através de jogos,
brincadeiras e musicalidade. Com o presente trabalho, o objetivo principal foi
pesquisar a origem da ludicidade, sua importância na transmissão do saber e
principalmente, argumentar e buscar comprovar, a sua importância na formação da
personalidade do ser humano em fase de educação, em especial na infância. A
metodologia de caráter bibliográfico e por se tratar de um trabalho dentro de ciências
humanas, voltado à educação, buscou desenvolver com os seguintes passos:
levantamento teórico do processo de construção dos conhecimentos da educação,
uma análise da histórica desta ciência e quem foram seus primeiros teóricos e
defensores fundamentados em metodologia historiográfica, analisar como está a
utilização da ludicidade no cotidiano das pessoas, em especial os pais, em uma
metodologia fenomenológica e verificar a importância dada à ludicidade na
educação atual. A proposta de trabalho apresentada consente garantir a vivência de
jogos e brincadeiras infantis, que se bem realizadas, com certeza auxiliarão no
desenvolvimento da educação psicomotora e logo, na ação escolar. Admitiu-se
advertir os principais aspectos da pesquisa que permitirão os educadores motivem-
se para a prática de novos estudos sobre o tema abordado.

Palavras Chave: Escola; Criança; Desenvolvimento.

 ABSTRACT

SURNAME, Name of Student. The PLAY in EARLY CHILDHOOD EDUCATION:

building habits and values to a proposal for education. 2016 45 f. Final Paper –
(course name) – IES, Instituição de ensino superior, Fernandópolis, 2016.

It is through games and jokes that the child has the chance to develop a
communication channel, an openness to dialogue with the world of children and
adults, where it establishes its internal control, their self-esteem and confidence
develops affinities with itself and with others. The school needs to promote learning
using fun activities that indicate an environment literacy to benefit the process of
acquisition of learning autonomy. School knowledge should be valued socially and
literacy needs to be a dynamic and creative process through games, jokes and
musicality. With this work, the main goal was to find the origin of playfulness, its
importance in the transmission of knowledge and mainly argue and prove its
importance in shaping the personality of human beings in phase of education,
particularly in childhood. The methodology of bibliographic character and a job within
the humanities, education, sought to develop it with the following steps: theoretical
survey of the construction process of knowledge of education, a historical analysis of
science and who were your early theorists and advocates historiographical
methodology, based on, analyze as is the use of playfulness in the daily lives of
people, especially parents, on a phenomenological methodology and check the
importance given to playfulness in education today. The proposed work presented
consents to ensure the experience of games and children, well made, sure will assist
in the development of psychomotor education and school in action soon. Admitted to
warn the main aspects of search that for sure will motivate the educators themselves
for further studies on the subject.

Keywords: School; Child; Development.

 SUMÁRIO
(Iniciar a paginação na página da introdução. As páginas anteriores não são numeradas, embora
sejam contadas para efeito de paginação.)

INTRODUÇÃO...................................................................................................... 05

1 A ESTRUTURA DO PROJETO DE PESQUISA............................................... 06

2 APRESENTAÇÃO GRÁFICA DO PROJETO DE PESQUISA......................... 07

2.1 – Elementos pré-textuais – explicações teóricas....................................... 07
2.1.1 – Capa............................................................................................ 07
2.1.2 – Folha de rosto............................................................................. 06

3 ILUSTRAÇÕES GRÁFICAS DO PROJETO DE PESQUISA........................... 10

3.1 – Modelo de Apresentação...................................................................... 10
3.2 – Modelo de Objetivos............................................................................. 11
3.3 – Modelo de Justificativas........................................................................ 12

4 O ASPECTO FORMAL DA MONOGRAFIA..................................................... 21

4.1 – Tamanho do papel................................................................................ 21
4.2 – Margem e formato................................................................................. 21
4.3 – Espacejamento...................................................................................... 22

5 ORDEM DE APRESENTAÇÃO DA MONOGRAFIA........................................ 29

5.1 – Estrutura do Trabalho Científico (NBR 14724:2002)............................ 29
5.2 – Definições dos elementos pré-textuais................................................. 30
5.3 – Regras gerais de apresentação dos elementos citados....................... 32
5.3.1 Capa........................................................................................... 32
5.3.2 Lombada.................................................................................... 32
5.3.3 Folha de rosto............................................................................ 32

CONCLUSÃO....................................................................................................... 33
REFERÊNCIAS..................................................................................................... 35

INTRODUÇÃO
(FONTE ARIAL 14 CENTRALIZADO NEGRITO)

O brincar provoca uma relação cognitiva e concebe a potencialidade para

intervir no desenvolvimento infantil, além de ser um instrumento para a construção
do conhecimento da criança.
Sabendo da responsabilidade na formação da personalidade e na
transmissão de conhecimentos para a construção do saber das crianças, é que foi
proposto pesquisar o papel da ludicidade nesta etapa educacional para argumentar
e buscar comprovar sua importância na formação do ser humano, em especial na
infância.
(TODO CORPO DO TEXTO FONTE ARIAL 12 – ESPAÇAMENTO 1,5 COM PARÁGRAFO 2CM)
1 A EDUCAÇÃO INFANTIL SISTEMATIZADA
(Fonte arial 14 – cada capítulo em nova página – alinhamento à esquerda, porém justificado)

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

1.1 Leitura e interpretação

(Subtítulo: Fonte arial 12 - alinhamento à esquerda, porém justificado)

CONTINUAÇÃO DOS CAPÍTULOS
 CONCLUSÃO
(FONTE ARIAL 14 – CENTRALIZADO NEGRITO)
 REFERÊNCIAS
(FONTE ARIAL 14 – CENTRALIZADO NEGRITO – ORDEM ALFABÉTICA, TÍTULOS DAS OBRAS EM
NEGRITO – ALINHAMENTO A ESQUERDA ESPAÇAMENTO SIMPLES COM 1 ENTER CADA AUTOR)

ALMEIDA, Anne. Ludicidade como instrumento pedagógico. I Ciclo de

Metodologia Pedagógica. Itabuna BA. Out. 2005.

BRASIL. Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional. LDB, Nº 9394/1996

CAPANELLA, Tommaso. A cidade do sol. In; Os Pensadores XII. São Paulo: Abril
Cultural, 1973.

COMÊNIO, João Amós. Didática Magna. Lisboa: Fundação Calouste Gulberkian,

1985.

DIDONET, Vital. Creche: a que veio, para onde vai. In: Educação Infantil: a creche,
um bom começo. Em Aberto/Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas
Educacionais. v 18, n. 73. Brasília, 2001.

FREINET, C. Ensaios de Psicologia sensível. São Paulo: Martins Fontes, 1998.

FREIRE, Paulo. Pedagogia da autonomia - Saberes necessários à prática

educativa. São Paulo: Paz e Terra, 1997.

FRIEDMANN, A. A arte de brincar. Brincadeiras e jogos tradicionais. Petrópolis:

Vozes, 2005.

FROEBEL, F. A educação do homem. Trad. Maria Helena Camara Bastos. Passo

Fundo: UPF, 2001.

GARCIA, R. L. Em defesa da educação infantil. Rio de Janeiro: DP&A, 2001.

ANEXOS
 ORIENTAÇÕES DE ENTREGA DA MONOGRAFIA

A monografia deverá ser entregue na data prevista em calendário

elaborado pelo grupo CESC cursos; caso possível, entregue com 15 dias de
antecedência para eventuais correções.
Deverá ser entregue uma cópia impressa (espiral) e 2 (dois) CDs em
capa plástica, contendo no CD o nome do aluno e título da monografia.

MODELO CAPA CD
(APENAS PARA MODELO RETIRE)

NOME DO ALUNO

PÓS-GRADUAÇÃO EM (NOME DO CURSO)

TÍTULO DA MONOGRAFIA

IES – INSTITUIÇÃO DE ENSINO SUPERIOR

2014