Plano de Curso

CAPACITAÇÃO EM SERVIÇOS DE BELEZA: CABELEIREIRO

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SUMÁRIO

I. IDENTIFICAÇÃO DAS PARTES DO CONVÊNIO E DO CURSO 2

II. JUSTIFICATIVA E OBJETIVOS 4

III. REQUISITOS E FORMAS DE ACESSO 5

IV. ORGANIZAÇÃO CURRICULAR 5

V. CRITÉRIOS E PROCEDIMENTOS DE AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM 8

VI. BIBLIOTECA, INSTALAÇÕES, EQUIPAMENTOS, LABORATÓRIOS E RECURSOS

TECNOLÓGICOS 10

VII. PERFIL DE PROFESSORES, INSTRUTORES E TÉCNICOS 10

VIII. CERTIFICADOS 10

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I. IDENTIFICAÇÃO DAS PARTES DO CONVÊNIO E DO CURSO

Dados da Concedente: Secretaria de Estado da Retomada

Dados da Convenente: Universidade Federal de Goiás

Dados da Interveniente: Fundação Rádio e Televisão Educativa

Nome da Unidade:

CNPJ:

Eixo Tecnológico: Ambiente e saúde

Capacitação: Serviços de Beleza: Cabeleireiro

Carga Horária Técnica: 40 horas

Carga Horária de Atividades Práticas: 30 horas

Carga Horária Total do Curso 10 horas

Modalidade da Oferta Presencial

Forma de oferta Modular

Número de Turmas A definir

Número de vagas por turma 30

Duração do Curso 10 dias letivos, com 4 horas cada

CBO: 516110

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II. JUSTIFICATIVA E OBJETIVOS
Os Colégios Tecnológicos do Estado de Goiás (COTECs) compõem a Rede Estadual
de Educação Profissional e Tecnológica, que oferta diferentes cursos e programas de
formação inicial e continuada, qualificação profissional e educação profissional técnica de
Nível Médio, nas regiões do Entorno do Distrito Federal, Região Metropolitana, Região
Sudeste, Região Norte e Nordeste Goiano.
Utilizando de toda a capacidade de sua estrutura física, os COTECs ofertam cursos em
três turnos (matutino, vespertino e noturno) e promovem ações de extensão e pesquisa para
atender as demandas regionais da comunidade em que estão inseridos. No âmbito do
Desenvolvimento de Emprego e Renda (DER), essas ações têm por objetivo promover a
articulação entre as instituições de ensino, empresas e indústrias ofertando cursos por
categorias: Técnico de Nível Médio, Qualificação Profissional e Capacitação/Atualização.
Como Instituição de Educação Profissional e Tecnológica, empenha-se em um esforço
de avaliação constante das especificidades e necessidades de cada região do Estado de Goiás
no Eixo Tecnológico Ambiente e Saúde, das expectativas do futuro profissional e de sua
própria infraestrutura e capacidade institucional.
Os Colégios Tecnológicos do Estado de Goiás se orientam pelos princípios e valores
da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional para a Educação Profissional de Nível
Técnico, subsidiando-se pelos Referenciais Curriculares da Área Profissional do Ministério de
Educação e Cultura (MEC) e Secretaria de Estado da Retomada (SER).
Para atender à demanda de profissionais qualificados para cada sua região, a equipe
pedagógica, com a colaboração do corpo docente, estruturou este curso de Capacitação em
Serviços de Beleza: Cabeleireiro.
Ao incluir, no projeto pedagógico, a oferta de cursos no Eixo Tecnológico Ambiente e
saúde levou-se em consideração a seguinte realidade:
● O número de vagas de trabalho disponíveis no mercado que podem ser atendidas por
esse curso;
● A necessidade de profissionais qualificados no contexto local, regional e estadual;
● A Infraestrutura disponíveis nos Colégios Tecnológicos do Estado de Goiás.

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III. REQUISITOS E FORMAS DE ACESSO

No que se refere aos procedimentos para matrícula na Capacitação em Serviços de

Beleza: Cabeleireiro, o(a) candidato(a) ao curso deverá realizar a inscrição no site
(https://cett.org.br) aguardar resultado do edital e se aprovado realizar matrícula na unidade
escolar. Além disso, é necessário que o(a) candidato(a):

- Tenha completado o Ensino Fundamental ou Médio;

- Tenha, no mínimo, 16 anos;

- Apresente os documentos de identidade pessoal e demais documentos definidos em edital.

IV. ORGANIZAÇÃO CURRICULAR

O curso de Capacitação em Serviços de Beleza: Cabelereiro possui carga horária total de 40

horas e será ministrado de forma presencial em período mínimo de 10 dias. A integralização
curricular se dará pelos componentes descritos abaixo:

Serviços de Beleza: Cabeleireiro (40h)

• Capacitar profissionais a atuarem como cabeleireiro, em salões
de beleza, no tratamento de cabelos. O curso, além de
profissionalizar o aluno, incentiva sua atitude autônoma e
exploratória diante do universo de beleza.
Justificativa e • Atender com o curso de cabeleireiro como curso de capacitação
Objetivos e geração e renda e inclusão no mercado de trabalho, homens
mulheres com grau mínimo de escolaridade 10 que não têm
condições de ingressarem em cursos de nível superior, dando a
oportunidade de serem profissionalizados e preparados para o
mercado de trabalho formal e informal.

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 ● Aprenda a realizar procedimentos de embelezamento e cuidados
dos cabelos, além de conceitos de biossegurança e visagismo para
Ementa
exercer atividades em salões, clínicas de estética e demais instituições
relacionadas ao ramo da beleza.
● Organizar o espaço de trabalho.
● Trabalhar em equipe multiprofissional.
● Comunicar-se com clareza e objetividade.
Habilidades
● Ler e interpretar textos.
● Calcular valores dos procedimentos e quantidades de produtos.
● Negociar em situações adversas
● Estabelecer relações, baseadas na cooperação, que favoreçam o
desenvolvimento do trabalho em equipe;
● Apresentar comportamento social e ético nas relações humanas,
compatíveis com o ambiente profissional;
● Conhecer as atividades relativas à recepção do cliente,
desenvolvendo atividades pertinentes à ocupação do cabeleireiro;
● Compreender os conceitos de saúde e beleza para orientar a
Competências cliente quanto ao uso de produtos químico;
● Identificar os diferentes tipos de cabelos, aplicando-os de modo
correto visando o desenvolvimento dos serviços de beleza;
● Identificar irritações no couro cabeludo, causados por fungos,
bactérias e parasitas, com vista a orientar a cliente na buscar de um
profissional da saúde;
● Adotar procedimentos de segurança no trabalho a fim de evitar
acidentes;
A metodologia será por meio de aulas expositivas, metodologias ativas,
Metodologia sala de aula invertida, aprendizagem por projetos, pesquisa-ação,
estudos de caso e entre outras que concebam o estudante como
protagonista do seu processo de aprendizagem e do processo de
construção do seu conhecimento.

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 Salas de aula, equipamentos para apresentação de slides, computadores
com acesso à internet, participação do aluno, questionamento,
abordagem das técnicas de cabelereiro durante o desenvolvimento da
aula;
Recursos Aula prática em laboratório para demonstração das técnicas e prática
Necessários entre os alunos.
As instalações disponíveis para o curso deverão conter: sala de aula
ampla e equipada com carteiras individuais, biblioteca com o acervo
bibliográfico necessário para a formação integral e específica do aluno,
data show.
BRASIL. Ministério da Educação. Secretaria de Educação Profissional e
Referências Tecnológica. Guia Pronatec de Cursos Fic. Minas Gerais, MG, 2013.
SENAC, Serviço Nacional de Aprendizagem Comercial, Minas Gerais,
MG, 2013.

A proposta pedagógica permeia a construção de trilhas formativas que ofereçam aos

estudantes diferentes oportunidades de vivenciar ciclos de desenvolvimento de projeto
completos, que se iniciam com uma formação basilar e, sequencialmente, incentivam a
construção de projetos mais curtos e simples, que vão se tornando mais longos e complexos
durante o período de formação.
Acredita-se que, ao fornecer de forma clara as trilhas formativas a serem seguidas,
contribuir-se-á para que os discentes adquiram as soft skills e as hard skills essenciais para um
mercado de trabalho que busca profissionais aptos a desenvolver o pensamento crítico, sem
desconsiderar o equilíbrio emocional.

V. CRITÉRIOS E PROCEDIMENTOS DE AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM

Dentre as diretrizes norteadoras do processo de execução dos cursos de educação

profissional, é apresentado o estudo por competências como elemento norteador do currículo.
Porém, a constituição de competências não se promove por transmissão de conteúdos
programáticos. As metodologias centradas no ensino transmissivo, elucidativo, explicativo e

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ilustrativo de conteúdo, mesmo recorrendo a técnicas e recursos de enriquecimento,
concretização, experimentação e motivação, servem ao processo tradicional de acumulação de
conhecimentos. Neste sentido, no processo de construção de competências centrado na
aprendizagem, a metodologia passa a ser uma questão essencial.
Assim, os cursos de educação profissional, com currículos dirigidos para competências
requeridas pelo contexto de uma determinada área profissional, caracterizam-se por um
conjunto significativo de problemas e projetos, reais ou simulados, propostos aos participantes
e que desencadeiam ações resolutivas, incluídas as de pesquisa e estudo de conteúdo ou de
bases tecnológicas de suporte.
O sistema de avaliação da aprendizagem do estudante na proposta de construção de
competências orienta-se observando os princípios e metodologias de uma avaliação
diagnóstica, formativa e somativa, o que implica em planejar e utilizar a avaliação em tempos
diversificados e com múltiplos objetivos, visando o aperfeiçoamento contínuo do processo de
ensino e aprendizagem o qual permitirá acompanhar o desempenho do discente ao longo de
todo o seu processo de formação. Assim, a interpretação do domínio das competências deverá
ser feita por diferentes formas de avaliação que assegurem o desenvolvimento de uma postura
de autoavaliação por parte do estudante e a análise e discussão dos seus resultados entre
estudante e professor em espaços de ensino aprendizagem que possibilitem esta dinâmica.
Assim, para apuração do resultado final do discente e para fins de emissão de
certificado de conclusão de curso, o processo de avaliação deverá contemplar duas condições
simultâneas: aprovação no âmbito das competências previstas nos componentes curriculares e
frequência igual ou superior a 75% da carga horária prevista, expressas a partir do conceito
APTO ou NÃO APTO.
Para fins exclusivos de gestão dos encaminhamentos e monitoramento de egressos, o
status de APTO possui dois níveis de verificação de proficiência, não constando nos
históricos escolares, a saber:
NÍVEL 1 - Executa com excelência as habilidades previstas para o componente
curricular, demonstrando pleno domínio dos conhecimentos previstos neste Plano de Curso.
NÍVEL 2 - Executa satisfatoriamente as habilidades previstas para o componente
curricular, demonstrando domínio satisfatório dos conhecimentos previstos neste Plano de
Curso.
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 A discriminação e o respectivo detalhamento dos critérios para a categorização dos
níveis proficiência em Satisfatório ou de Excelente devem constar nos respectivos Planos de
Ensino dentro dos Critérios de Avaliação Discente dos professores.
O conceito NÃO APTO indica que o discente não consegue executar
satisfatoriamente as habilidades previstas para o componente curricular, cometendo erros
conceituais e/ou operacionais que comprometem o domínio das habilidades e competências
requeridas para o perfil profissional previsto para o curso.
Em caso de necessidade de quantificação dos conceitos APTO/NÃO APTO, em
função de transferência para instituição que adota como regra valores quantitativos no
processo de apuração do aproveitamento do discente ou em função de exigências de entidades
empregatícias que pressupõem valoração quantitativa de aproveitamento nos
certificados/diplomas, efetuar-se-á a conversão conforme a escala a seguir:

Ord. Conceito

I. Apto (Nível 1- Excelência) - de 8,0 a 10

II. Apto (Nível 2 - Satisfatório) - de 6,0 a 7,9

III. Não Apto - Inferior a 6,0.

A análise das avaliações e atividades curriculares complementares e a consequente

atribuição de valores quantitativos (notas), para fins de convergência, será realizada pela
Secretaria Acadêmica com a participação da Coordenação Pedagógica.

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VI. BIBLIOTECA, INSTALAÇÕES, EQUIPAMENTOS, LABORATÓRIOS E
RECURSOS TECNOLÓGICOS

Para o desenvolvimento do curso de Capacitação em Serviços de Beleza: Cabeleireiro, a

estrutura dispõe de salas de aulas, microcomputadores e demais materiais necessários à sua
aplicação aos alunos. Para realização do curso serão necessários:

● cadeiras de corte;
● cadeiras, poltronas ou sofás para espera;
● lavatórios;
● carrinhos auxiliares;
● espelhos;
● estufas esterilizadoras;
● equipamentos profissionais como secadores, pranchas, escovas e pentes, acessórios
para cabelo (grampos, presilhas, etc);
● produtos profissionais para cabelo (shampoo, condicionador, finalizador);
● Cabeças de bonecas

VII. PERFIL DE PROFESSORES, INSTRUTORES E TÉCNICOS

Experiência profissional como Cabeleireiro e amplo conhecimento no exercício da função.

VIII. CERTIFICADOS
A Certificação por Competência, consoante as Diretrizes Curriculares Nacionais para
Educação Profissional, é resultado da proposta que estruturou os cursos de Habilitação
Profissional, atendendo às necessidades e exigências de mercado e requisitos.
A referência para a elaboração dos certificados deverá constar no processo do
estudante, como também as etapas, os componentes curriculares com as respectivas cargas
horárias desenvolvidas, carga horária total e o percentual de frequência. Os Certificados serão
expedidos pelos Colégios Tecnológicos do Estado de Goiás, mediante envio do diário à
secretaria da Instituição, com comprovação de frequência igual ou superior a 75% da carga

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horária do curso e construção de todas as competências e obtenção de 60% de
aproveitamento.
Será conferido o certificado de Capacitação em Serviços de Beleza: Cabeleireiro ao
estudante que concluir este componente curricular que integra a trilha formativa do Eixo
Tecnológico de Ambiente e Saúde.

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