ESCOLA MUNICIPAL MARIA CÉLIA SANDRI- BRAGANEY – PR

ATIVIDADES ESCOLARES - EAD - 18ª SEMANA 24/08 Á 28/08/2020

19ª SEMANA 31/08/2020 Á 04/09/2020
DISCIPLINA: HISTÓRIA – TURMA 4º ANO “B”
PROFESSORA: ROSANGELA LOPES DE OLIVEIRA
ALUNO (A)___________________________________________

OBJETOS DO CONHECIMENTO: . As lutas e conflitos pela posse da terra: indígenas, posseiros, grileiros
atingidos por barragens: a chegada dos portugueses e africanos às terras brasileiras e à localidade
paranaense associando à exploração das terrs e recursos

No livro BURITI MAIS HISTÓRIA

Página 92 ler com atenção o texto EUROPEUS .
Página 93 responder as questões 1 , 2 , 3 e 4 no livro do aluno;

A chegada dos Europeus ao Brasil ocorreu no período compreendido

como “descobrimento do Brasil” no ano de 1500.
Por volta do ano de 1500, Portugal , um país da Europa ,
participava das grandes navegações. Essas navegações foram
facilitadas pelo uso da bússola, do astrolábio e das caravelas, que eram
movidas a vento. O rei de Portugal, D. Manuel, ordenou que uma
esquadra vijasse para Calicute (uma cidade do estado de Kerala, na
costa ocidental da Índia). Afim de estabelecer o comércio com as Índias.
Essa quadra era composta de dez naus (navios de grande porte) e três
caravelas e partiu em 9 de março sob o comando de Pedro Álvares
Cabral.
Saindo de Lisboa, a frota passou por São Nicolau, em Cabo Verde, no dia 16 de março.
Afastaram-se da costa africana em direção ao ocidente. Em 21 de abril, da nau avistaram plantas no
mar boiando; mais tarde avistariam pássaros marítimos, o que significava que havia terras pelas
proximidades da região em que estavam. Ao amanhecer, dizem os estudiosos, ouviu-se um grito de
“terra a vista”, pois tinham avistado um monte que Cabral batizou de Monte Pascoal, no litoral da
Bahia.
MAPA DA VIAGEM DE PEDRO ÁLVARES CABRAL AO BRASIL
 Na altura do Cabo Verde as embarcações comecaram a se afastar das costas africanas; apos
43 dias de viagem, os portugueses avistaram terra e se aproximaram dela em 22 de abril de 1500. A
primeira expedição que os navegantes avistaram foi um monte, ao qual deram o nome de Monte
Pascoal, por ser época de Páscoa.
No dia 26 de abril foi realizado oficialmente a primeira missa em solo Brasileiro por Frei
Henrique Soares, que pregou o sobre o Evangelho do dia. Batizaram a terra como Ilha de Vera Cruz
e numa segunda missa Cabral tomou posse das terras em nome do rei de Portugal. No mesmo dia
Cabral partiu com sua tropa para a Índia, cruzando novamente o Oceano Atlântico em direção a
costa da Africa.

Os navegantes apontaram um lugar que denominam Porto Seguro, ao Sul do atual estado da
Bahia. No dia 1º de maio foi erguida uma cruz de madeira prima na praia e nela foi colocada uma
bandeira com o brasão da Coroa Portuguesa.
Em 2 de maio, após os portugueses terem tomado posse da terra , a expedição portuguesa
seguiu viagem para as Índias , o escrivão de esquadra, Pero Vaz de Caminha, escreveu uma carta
ao rei de Portugal, contando como era a nova terra e seus habitantes.

1. Assinale com um X o que for certo.

a) O dia 22 de abril nos lembra:
( ) o Dia da Pátria
( ) o Dia do índio
( ) a chegada dos portugueses ao Brasil.
2. Faça a correspondência entre as colunas:
( a ) Pedro álvares Cabral ( ) rezou a primeira missa na nova terra
( b ) Frei Henrique Soares ( ) escreveu a carta a D. Manuel
( c ) Pero Vaz de Caminha ( ) chegou com sua esquadra ao Brasil.

3. Após quanto tempo as embarcações comecaram a se afastar das costas africanas?

4. Os portugueses avistaram terra e se aproximaram em que dia?

5. Em 2 de maio, após os portugueses terem tomado posse da terra ,o que aconteceu?

Pedro Álvares Cabral foi o comandante da

primeira expedição portuguesa que chegou ao território
que mais tarde receberia o nome de Brasil. As 13
caravelas lideradas por Cabral chegaram no dia 22 de
abril de 1500. Pensando em nossos estudos, antes da
chegada dos portugueses ao Brasil, podemos dizer que
já existiam pessoas que habitavam este imenso
território.
Os lusos quando chegaram encontraram vários
habitantes vivendo nas terras e fizeram estes povos aceitar seus costumes, jeito de viver, de falar e
incorporar toda uma cultura europeia.

Lusos: relativo ao Estado europeu Portugal. Que se refere a Portugal. Português, lusitano.

1. Com base em seus conhecimentos e no texto acima, responda às questões.

a) Escreva quais eram estes habitantes e como eles

viviam no território brasileiro.

b) Observe o mapa ao lado com as rotas utilizadas pelos

povos imigrantes e escreva quais foram os caminhos que
estes fizeram

Mesmo com a descoberta das terras brasileiras,

Portugal continuava empenhado no comércio com
as Índias, pois as especiarias que os portugueses
encontravam lá eram de grande valia para sua
comercialização na Europa. As especiarias comercializadas
eram: cravo, pimenta, canela, noz moscada, gengibre, porcelanas orientais, seda, etc. Enquanto realizava
esse lucrativo comércio, Portugal realizava no Brasil o extrativismo do pau-brasil, explorando da Mata
Atlântica toneladas da valiosa madeira, cuja tinta vermelha era comercializada na Europa.

Leia o texto abaixo e responda as questões:

Árvores por todo o Brasil: pau-brasil

Pau-brasil (Caesalpinia Echinata)
Após o descobrimento do Brasil, esta árvore foi muito derrubada e vendida para
os países da Europa. Isso gerou riqueza, o que estimulou a adoção do nome "Brasil"
para o nosso país. A madeira avermelhada do pau-brasil era usada para fazer móveis, casas e
embarcações, enquanto sua casca servia para produzir um colorante chamado brasileína, usado para
tingir tecidos e fazer tintas para escrever. Hoje a madeira é apenas empregada na confecção de arcos
de violino. Abundante no litoral brasileiro, sobretudo entre Pernambuco e Rio de Janeiro, na época da
descoberta do país, o pau-brasil está quase extinto atualmente. Ele apresenta flores perfumadas, que
florescem entre setembro a dezembro. A árvore pode atingir 30 metros de altura e tem vários nomes
populares, como ibirapitanga, orabutã, brasileto e pau-de-pernambuco. Uma árvore de 30 metros!!!
Dá pra acreditar!!!
(Adaptado de revista ciência hoje das crianças. Ano 15 n. 126. Julho de 2002

Responda
1. No texto acima, o pau-brasil é:
( ) um personagem de um conto.
( ) o assunto de um texto informativo-científico.
( ) o personagem de uma história em quadrinhos.
( )o garoto-propaganda de um anúncio publicitário.
( ) acastanhada.
( ) amarelada.
( ) avermelhada.
( ) amarronzada.

2. O corante do pau-brasil era utilizado para:

( ) fazer tintas para pintura e tingir tecidos.
( )tingir tecidos e fazer corante alimentício.
( ) fazer tintas cosméticas e tingir tecidos.
( ) tingir tecidos e fazer tintas para escrever.

3. A madeira do pau-brasil era utilizada na fabricação de:

( ) casas, móveis e barcos.
( ) móveis carroças ecasas.
( ) barcos, arcos de violino e casas.
( ) embarcações, arcos de violino e casas.

4. O autor do texto demonstra sua opinião pela frase:

( ) "ele apresenta flores perfumadas".
( ) "isso gerou riqueza, o que estimulou a adoção do nome "Brasil" para nosso país".
( ) "dá para acreditar!!!"
( ) "tem vários nomes populares como ibirapitanga, orabutã, brasileto e pau-de-pernambuco".

5. Na frase “abundante no litoral brasileiro...”, a palavra grifada significa:

( ) em grande quantidade.
( ) esgotado.
( ) desaparecido.
( ) poucocomum.
 6. De acordo com o texto faça a ilustração ( desenho) da árvore pau-brasil.

O PARANÁ não foi sempre como é hoje. O território, as paisagens naturais, as vilas e cidades as
pessoas , seus costumes tudo isso mudou muito ao longo do tempo. O território começou a ser explorado
pelos europeus (espanhóis e portugueses).

Portugal e Espanha assinaram o Tratado de Tordesilhas, em 1494. Na próxima AULA iremos ver As
mudanças na ordem social com a chegada de portugueses (Leste) e espanhóis (Oeste): as novas relações de
poder no nosso ESTADO DO PARANÁ.
Parecer dos pais e/ou responsáveis legal - acompanhamento das
atividades remotas.
1. O aluno realizou a atividade:
( ) sozinho ( ) com auxilio

2. Se o aluno realizou com auxilio, quem foi o responsável: ( ) mãe ( ) pai ( ) outro

3. Em relação as atividades:
( ) foram de fácil compreensão ( ) houve dificuldade ( ) outra observação

4. Outras Considerações:

Campo para preenchimento exclusivo da instituição de ensino (escola).

( ) atividade produtiva do aluno (desenho, colagens, dobraduras)
( ) descritivo

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Ass. Responsável Prof. Regente Coord. Pedagógica