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His.
Professor: Renato Pelizzari
João Daniel

Monitor: Octavio Correa

His.
 23/25
A Era Napoleônica
abr

RESUMO
O governo de Napoleão Bonaparte foi responsável por consolidar os ideais burgueses implementados
durante a Revolução Francesa. Podemos dividir o governo napoleônico em três períodos: Consulado,
Império e Governo dos cem dias. Napoleão além de consolidar os ideais burgueses na França ele os espalhou
pela Europa, permitindo assim o surgimento de movimentos burgueses que desencadeariam os movimentos
de 1820-1848.

Na fase do Consulado Napoleão nesse momento divida o poder com mais dois cônsules, no entanto, como
primeiro cônsul Bonaparte concentrava todo o poder executivo em suas mãos, principalmente depois da
Constituição do Ano X, desse modo o primeiro cônsul reestruturou a economia e as instituições burguesas,
para isso ele criou o franco (moeda francesa) e deu empréstimos e incentivos a agricultores e industriais. O
jovem general também reformou a educação criando os liceus e formando diversos profissionais, para o
ensino superior criou as escolas de direito, político e técnica naval.

Já o Império Napoleônico marcou a consolidação das instituições de poder da burguesia e de Napoleão já

que sua popularidade havia crescido imensamente, principalmente por conseguir dominar a crise que
assolava a França, isso possibilitou sua vitaliciedade no poder após outra constituição, o império foi
totalmente diferente das monarquias francesas, já que agora a burguesia e suas instituições estavam no
poder.

Nesse momento começa a expansão Francesa, Napoleão e a burguesia francesa desejava levar os ideais e
instituições da revolução a todos os países, eles também almejavam conquistar a hegemonia comercial e
industrial europeia. Para isso Napoleão decretou o Bloqueio Continental, proibindo os países europeus de
comercializar com a Inglaterra e invadiu os países que o desobedeciam, no entanto, o bloqueio deu errado
de diversas maneiros inclusive por parte dos franceses que não conseguiam suprir a oferta inglesa.

Após diversas vitórias, Napoleão amarga sua derrota na Rússia em 1812 perdendo em torno de quinhentos mil
homens, assim com essa perda o imperador amargou sua derrota para a Sexta Coligação (Prússia, Áustria,
Rússia e Inglaterra) na Batalha das Nações em 1813. Com a entrada da coligação em Paris em 1814, Napoleão
assina o Tratado de Foitnebleu onde abdica do trono e se compromete a exilar-se na Ilha de Elba no
Mediterrâneo.

His.
A última fase do período napoleônico foi o governo dos 100 dias em 1815, ainda em seu exílio Napoleão é
resgatado da ilha e desembarca na França acompanhado de mil soldados fiéis, tira o rei Luís XVIII do poder
que foge para Bélgica. Bonaparte retoma os planos de expansão mas é derrotado na famosa batalha de
Waterloo e é novamente exilado em Santa Helena onde morre em 1821.

EXERCÍCIOS DE AULA
1. Sobre o Período Napoleônico é correto afirmar que:
a) as campanhas napoleônicas apoiaram o movimento denominado Conjura dos Iguais e
disseminaram os ideais do proletariado revolucionário francês.
b) de uma maneira geral, pode ser apontado como o momento em que se consolidaram as
instituições burguesas na França.
c) Portugal, tradicional aliado da França, foi um dos primeiros países a aderir ao Bloqueio Continental
em troca da ajuda na transferência da família real para a colônia Brasil.
d) o império foi marcado pelos acordos de paz com a Inglaterra, que via na França uma aliada na
propaganda da mentalidade capitalista burguesa.
e) a ascensão do império de Bonaparte foi concretizada a partir dos acordos políticos na Península
Ibérica, evitando as lutas nacionalistas e oposicionistas.
2. O Código Civil Napoleônico, promulgado em 1804 e inspirado no Direito Romano, foi fonte de
diretrizes legais para os países ocidentais capitalistas porque:
a) assegurava a igualdade civil entre os indivíduos.
b) extinguia a escravidão nas colônias.
c) instituía o direito de greve.
d) limitava o direito à propriedade.

3.
encontrar um outro na multidão para reproduzir
(Napoleão Bonaparte).
Sobre o período napoleônico (1799-1815), podemos afirmar que:
a) consolidou a revolução burguesa na França através da contenção dos monarquistas e jacobinos.
b) manteve as perseguições religiosas e o confisco das propriedades eclesiásticas iniciadas durante a
Revolução Francesa.
c) enfrentou a oposição do exército e dos camponeses ao se fazer coroar imperador dos franceses.
d) favoreceu a aliança militar e econômica com a Inglaterra, visando à expansão de mercados.
e) anulou diversas conquistas do período revolucionário, tais como a igualdade entre os indivíduos e
o direito de propriedade.

4. -
a que um Governo recorre para manter-
(N. Bobbio, Dicionário de Política.)

foi aplicado em sua forma típica, na

revolução Francesa,
a) durante a reação aristocrática de 1787 1788
b) por Napoleão Bonaparte, na fase do Diretório
c) no período da ditadura do Comitê de Salvação Pública
d) pelos girondinos contra os bonapartistas
e) por Luís XVI contra os camponeses da Vendéia

5. "(...) de maneira geral, essa fase pode ser apontada como o momento em que se consolidam as
instituições burguesas na França e está exerce uma crescente hegemonia na Europa." Em relação à
Revolução Francesa, o texto refere-se ao período
a) jacobino.
b) girondino.
c) montanhês.
d) napoleônico.
e) dantoniano.

6. "Senhor do continente, Napoleão disseminou pelos países conquistados os princípios liberais franceses His.
(...) e derrubou as velhas estruturas aristocráticas. Assim, os sucessos militares desde a Revolução
deviam-se, em grande parte, aos princípios ideológicos franceses contra as tiranias do Antigo Regime.
Entretanto, quando, no período imperial, a invasão foi acompanhada da exploração das populações
locais e da submissão à França, os sucessos militares foram substituídos pela resistência dessas
populações e pelo fracasso das conquistas napoleônicas."
Ao fenômeno descrito no texto pode-se associar que:
a) a imposição do domínio napoleônico na península Ibérica e na Rússia desembocou na luta
nacionalista dessas regiões e no início da lenta decadência de Bonaparte.
b) as guerras de conquista napoleônicas objetivavam eliminar as manifestações nacionalistas e liberais
decorrentes das idéias implantadas pela Revolução.
c) o domínio francês sobre as nações européias incentivou e promoveu as revoltas liberais no século
XIX e retardou os movimentos de independência das colônias da América.
d) o embargo econômico imposto à Inglaterra favoreceu o desenvolvimento de países emergentes e
enfraqueceu a economia britânica e o poder militar de Bonaparte.
e) a hegemonia francesa sobre o continente resultou da neutralização de países poderosos, como a
Inglaterra, a maior potência econômica do período.
EXERCÍCIOS DE CASA
1. Pode-se afirmar que embora a consolidação das conquistas burguesas da Revolução de 1789 é devida
a Napoleão Bonaparte, durante o Império ele também:
a) tratou a população civil e os governos dos países ocupados conforme os princípios da Revolução
Francesa.
b) abalou o maior dos legados revolucionários: os princípios da igualdade, da liberdade e da
fraternidade.
c) promoveu a edificação dos ideais do Estado Liberal: o regime republicano e a democracia
representativa.
d) estimulou as lutas anticoloniais através da difusão da ideia do militarismo como forma de controle
do poder.
e) implantou uma das mais radicais ditaduras populares que culminou no estabelecimento da Era do
Terror.

2. As campanhas militares napoleônicas impuseram o domínio do Estado francês sobre diversas nações
europeias. Um dos efeitos dessas campanhas foi:
a) a disseminação dos princípios liberais franceses, especialmente o Código Civil, que abalou as
velhas estruturas aristocráticas.
b) o fortalecimento dos fundamentos do Estado oligárquico, com a retomada dos privilégios dos
antigos senhores feudais.
c) a ampliação do poder eclesiástico sobre a estrutura do Estado, a partir de uma bula assinada pelo
papa Pio VII e Napoleão.
d) a destruição do poderio naval dos ingleses, com graves consequências para o comércio de suas
manufaturas.
e) a proliferação dos ideais jacobinos, difundidos intensamente pelos soldados franceses nas regiões
conquistadas.

3. O mapa a seguir mostra a Europa Ocidental nos anos iniciais do século XIX. A situação assinalada
resultou na vinda da Corte Portuguesa para o Brasil, em 1808.

His.

Portanto, o mapa retrata:

a) O Tratado de Comércio e Navegação, assinado entre D. João e Lord Strangford, que garantia
liberdade comercial para ingleses e portugueses.
b) O Tratado de Fontainebleau, assinado por França e Espanha, que supunha a invasão de Portugal e
divisão de suas colônias.
c) A Convenção Secreta, acordo entre Inglaterra e Portugal, que determinava a defesa marítima dos
lusitanos pelos ingleses.
d) o Bloqueio Continental determinado por Napoleão Bonaparte, que proibia os países europeus de
comercializarem com os ingleses.
4. Durante o império de Napoleão Bonaparte (1804-1814), foi instituído um Catecismo, que orientava a
relação dos indivíduos com o Estado.
O cristão deve aos príncipes que o governam, e nós devemos particularmente a Napoleão 1o, nosso
imperador, amor, respeito, obediência, fidelidade, serviço militar, os impostos exigidos para a
conservação e defesa do império e de seu trono; nós lhe devemos ainda orações fervorosas pela sua
salvação, e pela prosperidade espiritual e material do Estado.
(Catecismo Imperial de 1806.)

O conteúdo do Catecismo contradiz o princípio político da cidadania estabelecido pela Revolução de

1789, porque:
a) o cidadão participa diretamente das decisões, sem representantes políticos e comandantes
militares.
b) a cobrança de impostos pelo Estado impede que o cidadão tenha consciência de seus direitos.
c) a cidadania e a democracia são incompatíveis com as formas políticas da monarquia e do império.
d) o cidadão foi forçado, sob o bonapartismo, a romper com o cristianismo e o papado.
e) o cidadão reconhece os poderes estabelecidos por ele e obedientes a leis.

5. Napoleão Bonaparte, para os franceses, foi

"... o mais bem-sucedido governante de sua longa história. Triunfou gloriosamente no exterior, mas,
em termos nacionais, também estabeleceu ou restabeleceu o mecanismo das instituições francesas
como existem até hoje."
(HOBSBAWM, Eric J. A era das revoluções. 1789-1848. p.94).

"Foi preciso esperar a consolidação napoleônica para haver um novo interesse pela indústria."
(FALCON, Francisco e MOURA, Gerson. A formação do mundo contemporâneo. p 35).

Levando em consideração as medidas e as transformações do período napoleônico, assinale a

alternativa correta:
a) As principais reformas napoleônicas durante o Consulado foram: a institucionalização do Código
Civil em 1804, garantindo a liberdade individual, a igualdade perante a lei e o direito à
propriedade privada, a proibição de organização sindical operária e a criação da Sociedade de
Fomento à Indústria, para incentivar o desenvolvimento da indústria francesa.
b) A França, no início do século XVIII, já era um país que apresentava embriões de uma sociedade
capitalista, cujas forças dinâmicas apontavam para um desenvolvimento industrial autêntico, o
que foi interrompido com a agitação revolucionária e só retomado com a Era Napoleônica.
c) As Guerras Napoleônicas na Europa desorganizaram a economia do continente e retardaram a
difusão das instituições impulsionadoras do capitalismo.
d) A Era Napoleônica fortaleceu os ideais aristocráticos do Antigo Regime colocando a França como
uma nação-moderna.

6. Leia este texto:

Antes, Napoleão havia levado o Grande Exército à conquista da Europa. Se nada sobrou do império His.
continental que ele sonhou fundar, todavia ele aniquilou o Antigo Regime, por toda parte onde
encontrou tempo para fazê-lo; por isso também, seu reinado prolongou a Revolução, e ele foi o
soldado desta, como seus inimigos jamais cessaram de proclamar.
(LEFEBVRE, Georges. A Revolução Francesa. São Paulo: IBRASA, 1966. p. 573.)

Tendo-se em vista a expansão dos ideais revolucionários proporcionada pelas guerras conduzidas por
Bonaparte, é CORRETO afirmar que:
a) os governos sob influência de Napoleão investiram no fortalecimento das corporações de ofício e
dos monopólios.
b) as transformações provocadas pelas conquistas napoleônicas implicaram o fortalecimento das
formas de trabalho compulsório.
c) Napoleão, em todas as regiões conquistadas, derrubou o sistema monárquico e implantou
repúblicas.
d) o domínio napoleônico levou a uma redefinição do mapa europeu, pois fundiu pequenos
territórios, antes autônomos, e criou, assim, Estados maiores.
7. Pode-se afirmar que a Era Napoleônica permitiu a consolidação da ordem burguesa porque
a) anulou o direito à propriedade privada e proibiu a organização de greves e sindicatos.
b) garantiu os princípios de igualdade jurídica e de liberdade, com a aprovação do Código Civil.
c) extinguiu a Declaração de Direitos do Homem e do Cidadão do início da Revolução Francesa.
d) colocou em segundo plano os ideais iluministas ao implantar o Império e empreender guerras.
e) fortaleceu os grupos reacionários, favoráveis às medidas sociais do Período do Terror.

8. Entre 1814-1815, representantes das nações europeias reuniram-se no chamado Congresso de Viena.
As principais discussões desses encontros giraram em torno:
a) Da adoção do Código Napoleônico por todos os Estados europeus, como forma de modernizar as
instituições sociais e adequá-las ao desenvolvimento capitalista do período.
b) Da reorganização da Europa após as guerras napoleônicas, procurando garantir à burguesia os
avanços conquistados após anos de revoluções.
c) Da definição de fronteiras e governantes europeus a partir da ideia de legitimidade, isto é, a
restauração do poder e das divisões territoriais anteriores à Revolução Francesa.
d) Da necessidade de banir definitivamente os princípios fundamentais do Antigo Regime, tais como
a desigualdade jurídica, a dominação aristocrática e o absolutismo.
e) Da implementação do Parlamentarismo como a única forma de garantir a dominação aristocrática
e a restauração das dinastias destronadas pelas revoluções.

9. Assinale a alternativa que apresenta, corretamente, uma realização de Napoleão Bonaparte, que
representou uma consolidação das ideias da Revolução Francesa.
a) O impedimento do retorno do uso de títulos de nobreza, reivindicado pelos seus generais e pela
burguesia francesa que desejava tornar-se a nova elite do país.
b) A criação do Código Civil, inspirado no direito romano e nas leis do período revolucionário, que,
na sua essência, vigora até hoje na França.
c) A abolição da escravidão nas colônias francesas, reafirmando o princípio da liberdade presente na
Declaração dos Direitos do Homem e do Cidadão.
d) A realização de uma reforma agrária, prometida, mas não efetivada, pelos jacobinos, o que garantiu
a popularidade de Napoleão entre os camponeses.
e) A criação da Constituição Civil do Clero, que proibiu toda forma de culto religioso no território
francês.

QUESTÃO CONTEXTO
O período do consulado napoleônico foi um período de consolidação dos ideais burgueses e de recuperação
da economia e das instituições francesas. Cite uma medida para esta recuperação econômica e uma

His.
consolidação dos ideais.
 GABARITO

Exercícios de aula

1. b
Napoleão terminou de consolidar as instituições da revolução francesa que estavam em crise.

2. a
A igualdade civil é o principal ponto da burguesia desde o início da revolução francesa;

3. a
Bonaparte consolidou os ideais por meio da força também, contra os monarquistas principalmente.

4. c
O terror jacobino foi imposto durante a crise enfrentada pelas invasões estrangeiras.

5. d
Bonaparte levou a França para uma posição de destaque e de hegemonia na Europa.

6. a
Napoleão acabou por sofrer diversos tumultos populares nos países dominados o que ocasionou em sua
derrota.

Exercícios de casa

1. b
Napoleão expandiu os ideais revolucionários pela Europa.

2. a
O código civil foi a ponta da espada dos princípios liberais defendidos por napoleão já que concentrava
os ideais burgueses nesse documento.

3. d

His.
O bloqueio continental foi um dos maiores eventos do período, nada parecido havia sido feito antes,
como algo desse tipo uma das suas consequências foi a vinda da corte portuguesa para o Brasil.

4. e
A instituição de catecismo ofende diversos princípios da revolução francesa.

5. a
A missão do consulado era recuperar a França da profunda crise que esta havia se metido, assim este
recuperou a economia e as instituições.

6. d
Napoleão expandiu a revolução e redefiniu os mapas europeus criando estado novos como a
Confederação do Reno.

7. b
O código civil tem a enorme importância dada a ele por consolidar ali os ideais burgueses batalhados
por anos.
8. c
O congresso de Viena reestabeleceu as monarquias que foram depostas por Napoleão.

9. b
O código civil foi inspirador para diversos sistemas de leis que foram usados no mundo inteiro.

Questão Contexto

Os ideais da burguesia foram consolidados por meio do Código Civil napoleônico, além de outras medidas
como a instituição de concursos públicos para cargos administrativos, para a recuperação econômica
Napoleão criou a Sociedade de Fomento a Indústria.

His.
His.
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 América Portuguesa: Tratados 09/11
de Limite e Mineiração abr

RESUMO
Expansão territorial brasileira

Atualmente, o Brasil é o quinto maior país do mundo em extensão territorial. Toda essa extensão é
resultado de um longo processo de conquistas de terras, iniciado pelos portugueses em 1500. Inicialmente a
ocupação territorial brasileira se estabeleceu no litoral, limitada pelo Tratado de Tordesilhas (1494), que
dividiu o novo continente entre portugueses e espanhóis.

No entanto, o território português na América ultrapassou os limites de Tordesilhas. Diversos fatores

estimularam o processo de expansão territorial, como a pecuária, que não poderia ocupar o mesmo espaço
que a produção a açucareira e, portanto, acabou se interiorizando. A interiorização do território também foi
feita por iniciativa do governo português, como no Rio Amazonas com a instalação de fortes e aldeamentos
dos jesuítas nas margens e afluentes do rio.

Por outro lado, as missões jesuíticas no sul do Brasil e no recôncavo baiano também tiveram um papel
expressivo no processo de interiorização, juntamente com outra importante atividade, o bandeirismo.

O bandeirismo era o nome dado as expedições realizadas por particulares que visavam a
majoritariamente a captura de nativos para a escravização nos campos açucareiros, porém os bandeirantes
traziam tudo de valor que podiam encontrar, havia também as entradas e os exploradores da coroa, que eram
imbuídos da exploração e povoamento do território. A atividade bandeirante, as missões jesuíticas e a prática
da pecuária contribuíram para expansão do território cujos limites foram consolidados pelo Tratado de Madri,
em 1750.

A atividade bandeirante marcou profundamente a história da interiorização e povoamento do Brasil,

tanto de forma negativa com o extermínio e exploração de milhares de indígenas como positivas como a
descoberta do ouro em Minas Gerais.

A mineração

His.
Desde sua chegada na América, os portugueses estavam em busca de metais preciosos. No entanto,
isso só ocorreu quase duzentos anos depois. Convencionou-se que a primeira pepita de ouro foi encontrada
por Borba Gato, um bandeirante paulista, em 1698. Porém, o mais provável é que essa descoberta tenha sido
feita em diversos lugares ao longo do fim do século XVII e início do século XVIII. Por esse motivo, devido ao
protagonismo dos metais preciosos encontrados, que o século XVIII foi denominado o Século do Ouro.

O ouro achado no Brasil, inicialmente, era o chamado ouro de aluvião, encontrado nos leitos e nas
margens do rios, havia uma mineração inexpressiva em algumas partes do território colonial como no Pico
do Jaraguá em São Paulo. A exploração do ouro impulsionou a vinda de inúmeros imigrantes portugueses
para o Brasil com o objetivo de explorar minas, o que gerou conflitos com os bandeirantes. Esses conflitos
entre bandeirantes e forasteiros ficou conhecido como Guerra dos Emboabas.

Embora ocorressem esses conflitos entre bandeirantes e forasteiros pelo controle das áreas
mineradoras, a administração das minas ficava a cargo da Coroa Portuguesa. Dentre as formas de controle
metropolitano podemos mencionar a criação da Intendência das Minas e das Casas de Fundição. Existia ainda
, que colhia
um quinto da produção das minas para a coroa.
 O aumento do controle metropolitano na colônia gerou forte insatisfação popular. Um exemplo foi
a eclosão da Revolta de Vila Rica (ou Revolta de Filipe dos Santos), movimento contra a instalação das Casas
de Fundição em Vila Rica, liderado pelo tropeiro Filipe dos Santos e por pequenos mineradores de aluvião,
a revolta foi brutalmente reprimida pelo poder colonial.

A exploração aurífera formou uma classe urbana nas regiões em Minas Gerais formada de advogados,
médicos, funcionários públicos, comerciantes, militares etc. Dessas classes saiam os integrantes da
Inconfidência Mineira, essa burguesia foi inspirada pelos ideais do iluminismo a tentar o rompimento do
domínio colonial. Podemos dizer que o ouro fez profundas mudanças no ambiente das vilas mineradoras e
em um sentido mais amplo no Sudeste, que cresciam durante o século XVIII e início do XIX

Dentre as consequências do Século do Ouro podemos mencionar expressivas mudanças na

sociedade colonial, com a expansão de um mercado interno e crescimento das cidades. O ouro, assim como
as missões jesuíticas e a pecuária, auxiliou no processo de interiorização do território brasileiro. Além disso,
outra importante consequência foi a mudança do eixo econômico colonial, que passava do norte para o sul
da América Portuguesa, com a transferência da capital para o Rio de Janeiro que ficava perto das zonas
mineradoras.

EXERCÍCIOS DE AULA
1. "Como não se tratava de regiões aptas para a produção de gêneros tropicais de grande valor
comercial, como o açúcar ou outros, foi-se obrigado para conseguir povoadores (...) a recorrer às
camadas pobres ou médias da população portuguesa e conceder grandes vantagens aos colonos que
aceitavam irem-se estabelecer lá. O custo do transporte será fornecido pelo Estado, a instalação dos
colonos é cercada de toda a sorte de providências destinadas a facilitar e garantir a subsistência dos
povoadores; as terras a serem ocupadas são previamente demarcadas em pequenas parcelas, (...)
fornecem-se gratuitamente ou a longo prazo auxílios vários (instrumentos de trabalho, sementes,
animais, etc)".
(Prado Júnior, C. História econômica do Brasil. 27 ed. S. Paulo: Brasiliense, 1982. p. 95-6)

Com base no texto, é possível afirmar que o autor se refere:

a) à colonização do sertão nordestino através da pecuária.
b) à ocupação da Amazônia através das drogas do sertão.
c) à expansão para o interior paulista pelas entradas e bandeiras.
d) à colonização do Sul através da pecuária.
e) ao povoamento das Capitanias Hereditárias.

His.
2. Entre 1750, quando assinaram o Tratado de Madrid, e 1777, quando assinaram o Tratado de Santo
Ildefonso, Portugal e Espanha discutiram os limites entre suas colônias americanas. Neste contexto,
ganhou importância, na política portuguesa, a ideia da necessidade de:
a) defender a colônia com forças locais, daí a organização dos corpos militares do centro-sul e a
abolição das diferenças entre índios e brancos.
b) fortificar o litoral para evitar ataques espanhóis e isolar o marquês de Pombal por sua política
nitidamente pró-bourbônica.
c) transferir a capital da Bahia para o Rio de Janeiro, para onde fluía a maior parte da produção
açucareira, ameaçada pela pirataria.
d) afastar os jesuítas da colônia por serem quase todos espanhóis e, nesta qualidade, defenderem os
interesses da Espanha.
e) aliar-se política e economicamente à França para enfrentar os vizinhos espanhóis, impondo-lhes
suas concepções geopolíticas na América.
3. "Cada ano, vêm nas frotas quantidade de portugueses e de estrangeiros, para passarem às minas. Das
cidades, vilas, recôncavos e sertões do Brasil, vão brancos, pardos e pretos, e muitos índios, de que os
paulistas se servem. A mistura é de toda a condição de pessoas: homens e mulheres, moços e velhos,
pobres e ricos, nobres e plebeus, seculares e clérigos, e religiosos de diversos institutos, muitos dos
quais não têm no Brasil convento nem casa."
(André João Antonil, "Cultura e opulência no Brasil por suas drogas e minas".)

Nesse retrato descrito pelo jesuíta Antonil, no início do século XVIII, o Brasil colônia vivia o momento
a) do avanço do café na região do Vale do Ribeira e em Minas Gerais. Portugal, no início do século
XVIII, percebeu a importância do café como a grande riqueza da colônia, passou então a enviar
mais escravos para essa região e a controlá-la com maior rigor.
b) da decadência do cultivo da cana-de-açúcar no nordeste. Em substituição a esse ciclo, a
metrópole passou a investir no algodão; para tanto, estimulou a migração de colonos para a região
do Amazonas e do Pará. Os bandeirantes tiveram importante papel nesse período por escravizar
indígenas, a mão-de-obra usada nesse cultivo.
c) da descoberta de ouro e pedras preciosas no interior da Colônia. A Metrópole, desde o início do
século XVIII, buscou regularizar a distribuição das áreas a serem exploradas; como forma de
impedir o contrabando e recolher os impostos, criou um aparelho administrativo e fiscal,
deslocando soldados para a região das minas.
d) da chegada dos bandeirantes à região das minas gerais. Os bandeirantes descobriram o tão
desejado ouro, e a Metrópole se viu obrigada a impedir a corrida do ouro; para tanto, criou leis
impedindo o trânsito indiscriminado de pessoas na região, deixando os bandeirantes como os
guardiões das minas.
e) do esgotamento do ouro na região das minas. Sua difícil extração levou pessoas de diferentes
condições sociais para as minas, em busca de trabalho, e seu esgotamento dividiu a região em dois
grupos - de um lado, os paulistas, e, de outro, os forasteiros, culminando no conflito chamado de
Guerra dos Emboabas.

4. O desenvolvimento desigual entre os povos, na atualidade, tem suas origens em limitações históricas,
como:

ALVARÁ DE 1785
Eu, a Rainha, faço saber aos que este alvará virem que, sendo-me presente o grande número
de fábricas, manufaturas que de alguns anos a esta parte se têm difundido em diferentes capitanias do
Brasil, com grave prejuízo da cultura e da lavoura, e da exploração das terras minerais daquele vasto
continente; [...] hei de por bem ordenar que todas as fábricas, manufaturas, ou teares de galões, de
tecidos - excetuando tão-somente queles dos ditos teares e manufaturas em que se tecem ou
manufaturam fazendas grossas de algodão, que servem para o uso e vestuário dos negros, para

His.
enfardar e empacotar fazendas e para outros ministérios semelhantes -, e todas as demais sejam
extintas e abolidas em qualquer parte onde se acharem nos meus domínios do Brasil. [adaptado]

A intenção da rainha, expressa no texto, foi

a) promover a concentração dos recursos coloniais na monocultura cafeeira da exportação e numa
industrialização substitutiva.
b) manter a economia colonial embasada no algodão, que dominou o valor das exportações no
século XVIII.
c) subordinar os interesses brasileiros ao Tratado de Methuen, fazendo com que o ouro brasileiro
acabasse em Portugal, através da Inglaterra.
d) acelerar a industrialização portuguesa em detrimento do desenvolvimento agrícola brasileiro.
e) evitar que, na fase do ciclo da mineração, ocorresse um desenvolvimento industrial no Brasil,
concorrendo com a Metrópole.
5. "(...) a terra que dá ouro esterilíssima de tudo o que se há mister para a vida humana (...). Porém, tanto
que se viu a abundância de ouro que se tirava e a largueza com que se pagava tudo o que lá ia, (...) e
logo começaram os mercadores a mandar às minas o melhor que chega nos navios do Reino e de
outras partes, assim de mantimentos, como de regalo e de pomposo para se vestirem, além de mil
bugiarias de França (...) E, a este respeito, de todas as partes do Brasil se começou a enviar tudo o que
a terra dá, com lucro não somente grande, mas excessivo. (...) E estes preços, tão altos e tão correntes
nas minas, foram causa de subirem tanto os preços de todas as coisas, como se experimenta nos portos
das cidades e vilas do Brasil, e de ficarem desfornecidos muitos engenhos de açúcar das peças
necessárias e de padecerem os moradores grande carestia de mantimentos, por se levarem quase
todos aonde hão de dar maior lucro."
(Antonil, "Cultura e opulência do Brasil", 1711)
No texto, o autor refere-se a uma das consequências da descoberta e exploração de ouro no Brasil
colonial. Trata-se
a) do desenvolvimento de manufaturas para abastecer o mercado interno.
b) da inflação devido à grande quantidade de metais e procura por mercadorias.
c) do incremento da produção de alimentos e tecidos finos na área das minas.
d) da redução da oferta de produtos locais e importados na região mineradora.
e) do desabastecimento das minas devido à maior importância das vilas litorâneas.

6.
opulência das Minas Gerais na época da abundância do ouro. Em boa e pura verdade nunca houve a
tão propalada riqueza a não ser na fantasia amplificadora de escritores inclinados às hipérboles

(Laura de Melo in Freitas Neto e Célio Ricardo. História Geral e do Brasil. SP. HARBRA. 2006. p. 318)

Sobre a sociedade mineira do século XVIII é correto afirmar:

a) a maioria da população era formada por homens livres pobres que sobreviviam como faiscadores,
pequenos roceiros, biscateiros e garimpeiros.
b) eram privilegiados os elementos que tivessem o maior número de escravos.
c) a concentração fundiária era pequena, apesar da maioria da população ser elite agrária.
d) grande era o número de empreendedores com alto poder aquisitivo e forte descentralização de
poder; ausência de advogados, artesãos e intelectuais.
e) devido ao grande número de alforrias não havia escravos de ganho.

EXERCÍCIOS DE CASA
1. Os fatores que levaram ao desenvolvimento e à ampliação das atividades econômicas periféricas da
colônia, tais como, a pecuária, o tabaco, as drogas do sertão e mesmo o pau-brasil, em detrimento da
lavoura de cana-de-açúcar, após a expulsão dos holandeses, em 1654, foram:

His.
a) a criação de um mercado interno fomentado pelo descobrimento das minas de ouro no final do
século XVI e sua ampliação para as cidades litorâneas da colônia.
b) a inversão significativa da utilização da mão de obra escrava pela mão de obra livre na região das
minas, criando, assim, um mercado consumidor expressivo.
c) estagnação econômica do Centro-Oeste, em função do renascimento agrícola no Nordeste, ao
longo do século XVII.
d) o acompanhamento destas atividades, primeiro como complemento da atividade açucareira e,
posteriormente, como núcleos abastecedores da atividade mineradora e seus desdobramentos.

2. A partir de 1750, com os Tratados de Limites, fixou-se a área territorial brasileira, com pequenas
diferenças em relação a configuração atual. A expansão geográfica havia rompido os limites impostos
pelo Tratado de Tordesilhas. No período colonial, os fatores que mais contribuíram para a referida
expansão foram:
a) criação de gado no vale do São Francisco e desenvolvimento de uma sólida rede urbana.
b) apresamento do indígena e constante procura de riquezas minerais.
c) cultivo de cana-de-açúcar e expansão da pecuária no Nordeste.
d) ação dos donatários das capitanias hereditárias e Guerra dos Emboabas.
e) incremento da cultura do algodão e penetração dos jesuítas no Maranhão.
3. Os tropeiros foram figuras decisivas na formação de vilarejos e cidades do Brasil colonial. A palavra
tropeiro vem de "tropa" que, no passado, se referia ao conjunto de homens que transportava gado e
mercadoria. Por volta do século XVIII, muita coisa era levada de um lugar a outro no lombo de mulas.
O tropeirismo acabou associado à atividade mineradora, cujo auge foi a exploração de ouro em Minas
Gerais e, mais tarde, em Goiás. A extração de pedras preciosas também atraiu grandes contingentes
populacionais para as novas áreas e, por isso, era cada vez mais necessário dispor de alimentos e
produtos básicos. A alimentação dos tropeiros era constituída por toucinho, feijão preto, farinha,
pimenta-do-reino, café, fubá e coité (um molho de vinagre com fruto cáustico espremido). Nos
pousos, os tropeiros comiam feijão quase sem molho com pedaços de carne de sol e toucinho, que
era servido com farofa e couve picada. O feijão tropeiro é um dos pratos típicos da cozinha mineira e
recebe esse nome porque era preparado pelos cozinheiros das tropas que conduziam o gado.
Disponível em http://www.tribunadoplanalto.com.br. Acesso em: 27 nov. 2008.

A criação do feijão tropeiro na culinária brasileira está relacionada à

a) atividade comercial exercida pelos homens que trabalhavam nas minas.
b) atividade culinária exercida pelos moradores cozinheiros que viviam nas regiões das minas.
c) atividade mercantil exercida pelos homens que transportavam gado e mercadoria.
d) atividade agropecuária exercida pelos tropeiros que necessitavam dispor de alimentos.
e) atividade mineradora exercida pelos tropeiros no auge da exploração do ouro.

4. Cada ano, vêm nas frotas quantidade de portugueses e de estrangeiros, para passarem às minas. Das
cidades, vilas, recôncavos e sertões do Brasil, vão brancos, pardos e pretos, e muitos índios, de que os
paulistas se servem. A mistura é toda a condição de pessoas (...)
ANTONIL. "Cultura e opulência do Brasil". São Paulo: Companhia Editora Nacional, 1967, p. 264.

O processo de ocupação do sertão e extração de ouro e diamantes ao longo do século XVIII permitiu
a) a articulação econômica de regiões até então dispersas, juntamente com a formação de um
mercado interno.
b) a perpetuação do sistema de feitorias, apesar da desaprovação da coroa portuguesa.
c) o rompimento do Tratado de Methuen assinado entre Portugal e Inglaterra.
d) a eliminação do comércio de contrabando nas relações entre metrópole e colônia.
e) o aprofundamento das relações comerciais entre o Brasil e as 13 colônias inglesas na América.

5. "E o pior é que a maior parte do ouro que se tira das minas passa em pó e em moedas para os reinos
estranhos e a menor é a que fica em Portugal e nas cidades do Brasil, salvo o que se gasta em cordões,
arrecadas e outros brincos, dos quais se vêem hoje carregadas as mulatas de mau viver e as negras,
muito mais que as senhoras".
(André João Antonil. "Cultura e opulência do Brasil", 1711.)

His.
No trecho transcrito, o autor denuncia:
a) a corrupção dos proprietários de lavras no desvio de ouro em seu próprio benefício e na compra
de escravos.
b) a transferência do ouro brasileiro para outros países em decorrência de acordos comerciais
internacionais de Portugal.
c) o prejuízo para o desenvolvimento interno da colônia e da metrópole gerado pelo contrabando de
ouro brasileiro.
d) o controle do ouro por funcionários reais preocupados em esbanjar dinheiro e dominar o poder
local.
e) a ausência de controle fiscal português no Brasil e o desvio de ouro para o exterior pelos escravos
e mineradores ingleses.
6. "A sede insaciável do ouro estimulou a tantos a deixarem suas terras e a meterem-se por caminhos tão
ásperos como são os das minas, que dificultosamente se poderá dar conta do número das pessoas que
atualmente lá estão. Contudo, os que assistem nelas nestes últimos anos por largo tempo, e as
correram todas, dizem que mais de trinta mil almas se ocupam, umas em catar, e outras em mandar
catar nos ribeiros do ouro, e outras em negociar, vendendo e comprando o que se há mister não só
para a vida, mas para o regalo, mais que nos portos do mar."
André João Antonil. Cultura e opulência do Brasil (1711) APUD: Inácio, Inês da C. e DE LUCA, Tânia R. Documentos do
Brasil colonial. São Paulo: Ática, 1993. p. 124.
A situação histórica descrita evidencia:
a) a repartição equilibrada dos terrenos auríferos pelos coloniais.
b) a corrida do ouro e as esperanças de enriquecimento fácil.
c) a condição de igualdade entre senhores e escravos na busca do ouro.
d) a mineração como única atividade econômica da região.

7. Leia o trecho de documento.

Senhor. Sendo como é a obrigação a primeira virtude, porque importa pouco zelar cada um o seu
patrimônio, e descuidar-se da utilidade alheia quando lhe está recomendada, se nos faz preciso
representar a Vossa Majestade a opressão universal dos moradores destas Minas involuta no arbítrio
atual de se cobrarem os [impostos] de Vossa Majestade devidos, podendo ser pagos com alguma
suavidade de outra forma sem diminuição do que por direito está Vossa Majestade recebendo, na
consideração de que sejam lícitos os fins se devem abraçar os meios mais toleráveis...
REPRESENTAÇÃO DO SENADO DA CÂMARA DE VILA RICA AO REI DE PORTUGAL, 26 de dezembro de 1742 .

Nesse trecho, os oficiais da Câmara de Vila Rica estão-se referindo à cobrança do

a) dízimo eclesiástico, imposto que incidia sobre os diamantes extraídos no Distrito Diamantino.
b) foro enfitêutico, tributo cobrado proporcionalmente à extensão das sesmarias dos mineradores.
c) quinto do ouro, imposto cobrado por meio da capitação, que taxava também outras atividades
econômicas.
d) subsídio voluntário, destinado a cobrir as despesas pessoais do Rei de Portugal.

8. "A Guerra Guaranítica foi a revolta dos missioneiros guaranis contra as imposições do Tratado de Madri,
que os obrigava a abandonar suas terras, moradias, plantações e rebanhos. O acordo de 1750 favorecia
as monarquias ibéricas, defendendo seus interesses na região, mas prejudicava gravemente os
indígenas."
(QUEVEDO, Júlio. A GUERRA GUARANÍTICA. São Paulo: Ática, 1996. p.29.)

Com base no texto, é correto afirmar:

a) Os índios reagiram à dominação colonial, porque defendiam exclusivamente o Império Teocrático
organizado pela Igreja Católica, que se sobressaía na América, através da Companhia de Jesus.

His.
b) Os missioneiros guaranis estavam desaculturados do "ser" índio devido à tirania jesuíta, portanto
defendiam somente os interesses dos padres.
c) A guerra expressou a luta dos missioneiros guaranis que não queriam se transformar numa espécie
de "sem terra" do século XVIII, visto que suas terras foram doadas aos soldados espanhóis.
d) A guerra representou um dos raros momentos de reação indígena, organizada contra as
imposições da Coroa e dos colonizadores luso-espanhóis.
e) Os missioneiros guaranis enfrentaram os exércitos luso-espanhóis, porque estavam organizando
uma confederação indígena anti-espanhola.

9.
menos verdade que o ouro também dificultou o aproveitamento dessas condições ao entorpecer o
desenvolvimento manufatureiro da metrópole."

"O ouro deixou buracos no Brasil, igrejas em Portugal e fábricas na Inglaterra."

 As expressões acima, muito citadas pelos historiadores, define a herança deixada pela mineração no
Brasil. Como consequência:
a) que grande parte do ouro brasileiro era levado para as manufaturas inglesas em função do comércio
deficitário entre o Brasil e a Inglaterra, que comprava o algodão bruto e exportava tecidos.
b) O comércio deficitário entre a metrópole portuguesa e o reino inglês favoreceu o escoamento do
ouro brasileiro para o setor manufatureiro têxtil da Inglaterra, sobretudo após o tratado de Methuen.
c) A Inglaterra apoderou-se da maior parte do ouro brasileiro através da pirataria e das atividades
corsárias.
d) As guerras ocorridas na Europa, nas quais Portugal sempre esteve do lado da Inglaterra, procovaram
a transferência de grande parte das riquezas auríferas extraídas do Brasil.
e) A transferência de grande parte das riqueza minerais exercidas do Brasil para a Inglaterra resultou,
principalmente, da importação de máquinas e equipamentos pelo reino português.

QUESTÃO CONTEXTO
A inconfidência mineira é um dos mais marcantes movimentos da história colonial brasileiro, faz parte da
galeria de heróis brasileiros, os mineiros eram burgueses e desejavam romper os laços coloniais e absolutistas
presentes no Brasil.

a) Associe a posição social dos participantes com suas inspirações ideológicas.

b) Explique por que os inconfidentes figuraram entre os heróis nacionais depois da proclamação da
república.

His.
 GABARITO

Exercícios de aula

1. d
O sul por não ter clima para a produção do açúcar ou demais gêneros com interesse na Europa, no sul
do Brasil foi instalada uma grande produção pecuária.

2. a
A preocupação com a segurança da colônia gerou inúmeras ações da coroa no território como a
instalação de fortes e a realização de censos para contar os homens para a defesa do território.

3. c
A região das minas ganhou enorme atenção da coroa, tanto administrativa quanto militar.

4. e
O pacto colonial pressupunha a subordinação da colônia á metrópole, o que não poderia acontecer com
a criação de manufaturas na colônia que concorreria com a metrópole.

5. b
O ciclo do ouro trouxe um grande desabastecimento e inflação nas outras localidades da colônia já que
os esforços estavam sendo direcionados para as minas.

6. a
A maioria dos trabalhadores nas zonas mineiras era de pobres mineradores livres e de uma classe média
urbana.

Exercícios de casa

1. d
A atividade mineradora integrou as economias da colônia.

2. b

His.
O apresamento dos nativos que se abrigavam mais ainda no interior e a procura por minerais preciosos
ajudou no desbravamento do interior do Brasil.

3. c
Os tropeiros eram os principais transportadores de bens para as zonas das minas, estes foram atores
importantíssimas para a construção da cultura mineira.

4. a
Depois da descoberta do ouro, a produção e o mercado interno foram unificados a fim de suprir a
demanda de alimentos e outros bens para a zona minera.

5. c
O contrabando de ouro apesar de combatido com muito vigor e dinheiro da coroa era inevitável, já que
o lucro do mercado paralelo era maior e o ouro era relativamente fácil de esconder, principalmente me
pó.
6. b
Assim como em diversos locais do mundo a corrida pelo ouro atraiu milhares de imigrantes para a região
das minas.

7. c
O quinto gerou inúmeras revoltas nas zonas das minas, sendo que este era taxado de abusivo pelos
mineradores e comerciantes.

8. d
Vemos que as guerras guaraníticas foram um exemplo de resistência indígena, no entanto ao contrário
de outras como a Confederação dos Tamoios essa teve a defesa do sistema imposto pelos jesuítas.

9. b
A subordinação do Império Português aos ingleses com o tratado desvantajoso de panos e vinhos acabou
transferindo o ouro para os investimentos nas fábricas inglesas.

Questão Contexto

a) As classes urbanas surgidas depois da descoberta do ouro nas vilas de Minas Gerais se inspiraram no
Iluminismo europeu, já que esta classe demandava na Europa e nas Américas mais liberdade econômica e
participação política, além do fim dos privilégios.
b) Os inconfidentes tomaram o papel de heróis na república pois estes eram adeptos do regime republicano
alguns, como Tiradentes, foram mortos por este ideal. Assim com o uso do mártir criava-se uma
legitimação do regime junto com um novo pensamento oficial.

His.
His.
Professor: Renato Pelizzari
Monitor: Octavio Correa

His.
 23/25
As Revoluções Francesas
abr

RESUMO
Período Pré-Revolucionário

Iniciada em 1789 com a queda da Bastilha, a Revolução Francesa repercutiu imediatamente em todo o
Ocidente, acelerando o processo de transição do feudalismo para o capitalismo e do absolutismo para as
formas mais democráticas de governo. A Revolução Francesa estimulada pelas ideias iluministas, colocou ao
fim do Antigo Regime francês. Devido às dimensões que esse processo revolucionário tomou, a maioria dos
historiadores considera que ele marcou o fim da Idade Moderna e o início a Idade Contemporânea.

Dentre os fatores que resultaram na Revolução Francesa estão problemas econômicos a década de 1780 foi
muito ruim para a agricultura francesa, com escassas colheitas devido a problemas climáticos a fome era
presente tanto no campo como nas cidades. Os problemas com as colheitas refletiam também na economia,
já que a agricultura era o setor mais importante, a falta de alimentos causou uma inflação generalizada devido
a baixa oferta.

Os gastos da França em guerras, como a derrota na Guerra dos Sete Anos, o apoio aos Estados Unidos na sua
Independência e os altos gastos da aristocracia também fizeram com que o país entrasse em uma grave crise
econômica. Somando os fatores econômicos com uma política fiscal que privilegiava os ricos e religiosos
com isenção de impostos fizeram com que o povo francês se rebelasse.

Outro importante fator é que a França era organizada socialmente com uma estrutura fortemente
hierarquizada, dividida entre Primeiro Estado (clero), Segundo Estado (nobreza) e Terceiro Estado (alta e
baixa burguesia, camponeses e trabalhadores urbanos). Além da isenção fiscal o primeiro e segundo estado
detinham outros inúmeros privilégios como as penas de morte que eram de decapitação para os nobres e
clérigos e de enforcamento para os do terceiro estado.

Para remediar essa situação o rei convocou primeiro a Assembleia dos Notáveis em 1787, a reunião contava
somente com os nobres e religiosos apontados pelo rei e tinha o caráter consultivo, essa era a primeira
tentativa para fazer o primeiro e segundo estado pagarem impostos que em nada resultou. A segunda
tentativa foi em 1789 com a convocação dos Estados Gerais, agora os membros eram eleitos pelos súditos, o
voto era por estado o que fazia o primeiro e segundo estado unirem-se para votar. O impasse era tão grande

His.
que o terceiro estado abandonou a assembleia e formou seu próprio parlamento a Assembleia Nacional
Constituinte.

Fases da revolução

O período revolucionário pode ser dividido em quatro fases: a Assembleia Nacional Constituinte, fase inicial
da revolução, em que foi aprovada a Declaração dos Direitos do Homem e do Cidadão; a Monarquia
Constitucional, esta fase derrubou todos os privilégios da nobreza e clero e instituiu a Assembleia como
instituição soberana, nesse período começaram as divisões políticas com os Girondinos representados pela
alta burguesia (donos de terras e manufaturas) e uma nobreza esclarecida, ao Jacobinos eram formados por
uma baixa burguesia (donos de pequenos comércios) e os pobres operários e fazendeiros, essa divisão
ocorreu pelo tamanho gigantesco do terceiro estado que era heterogêneo com vários subgrupos e detinha
aspirações diferentes quando não antagônicas. A fase da Assembleia durou até a tentativa de fuga do casal
real em 1791(que queria concentrar reforços no exterior) sua posterior execução acusados de traição em 1793.

Convenção Nacional, fase republicana, inspirada nas ideias democráticas de Rousseau, sob liderança dos
jacobinos; após a captura da família real, o povo declara a república nas réus de Paris, nesse período os
Jacobinos tomam a maioria dos assentos na Convenção e colocam em prática suas reformas democráticas,
como o fim da escravidão na metrópole e nas colônias, o período no entanto foi de diversas mortes, foi criado
o Comitê de Salvação Pública que seria uma espécie de fiscalização do processo revolucionário, com ele
o período terminou com a morte de
Robespierre.

O Diretório, momento final da revolução, caracterizado pela restauração girondina, essa restauração veio
acompanhada de diversas crises e protestos populares nas cidades francesas já que os girondinos
governavam por ideais mais elitistas, um marco desse movimento foi o reestabelecimento da escravidão o
que foi um fator importantíssimo para a revolução haitiana que se desencadeou depois dessa ordem de Paris,
o período terminou com o golpe 18 Brumário dado por Napoleão Bonaparte com apoio da alta burguesia
francesa que terminou com a crise política e social além de consolidar os ideais burgueses.

EXERCÍCIOS DE AULA
1. Algumas transformações que antecederam a Revolução Francesa podem ser exemplificadas pela
mudança de significado da palavra "restaurante". Desde o final da Idade Média, a palavra 'restaurant'
designava caldos ricos, com carne de aves e de boi, legumes, raízes e ervas. Em 1765 surgiu, em Paris,
um local onde se vendiam esses caldos, usados para restaurar as forças dos trabalhadores. Nos anos
que precederam a Revolução, em 1789, multiplicaram-se diversos 'restaurateurs', que serviam pratos
requintados, descritos em páginas emolduradas e servidos não mais em mesas coletivas e mal
cuidadas, mas individuais e com toalhas limpas. Com a Revolução, cozinheiros da corte e da nobreza
perderam seus patrões, refugiados no exterior ou guilhotinados, e abriram seus restaurantes por conta
própria. Apenas em 1835, o Dicionário da Academia Francesa oficializou a utilização da palavra
restaurante com o sentido atual.

A mudança do significado da palavra restaurante ilustra

a) a ascensão das classes populares aos mesmos padrões de vida da burguesia e da nobreza.
b) a apropriação e a transformação, pela burguesia, de hábitos populares e dos valores da nobreza.
c) a incorporação e a transformação, pela nobreza, dos ideais e da visão de mundo da burguesia.
d) a consolidação das práticas coletivas e dos ideais revolucionários, cujas origens remontam à Idade
Média.
e) a institucionalização, pela nobreza, de práticas coletivas e de uma visão de mundo igualitária.

2. Nas diversas etapas da Revolução Francesa, a Constituição Civil do Clero, a execução de Luís XVI e o
fim da rebelião da Vendéia ocorreram, respectivamente:
a) durante o Terror Jacobino, à época de Napoleão Bonaparte e no período da Monarquia
Constitucional.
b) durante o Consulado, à época do Terror Jacobino e no período da Convenção Thermidoriana.

His.
c) durante a Monarquia Constitucional, à época da Convenção e no período de funcionamento do
Diretório.
d) durante o Terror Jacobino, à época da Monarquia Constitucional e no período de Napoleão
Bonaparte.
e) Durante a convenção thermidoriana, à época de Napoleão Bonaparte e no período da Monarquia
Constitucional.

3. Abolição da escravidão; fim dos privilégios; limite aos preços dos gêneros alimentícios; criação
do ensino gratuito obrigatório; concessão de terras aos camponeses. Estas foram medidas tomadas
pelo:
a) adepto da escola econômica fisiocrática, o francês Turgot.
b) jovem general, recém-chegado do Egito, Napoleão Bonaparte.
c) líder jacobino, Robespierre, conhecido como "o Incorruptível".
d) primeiro-ministro francês, cardeal de Richelieu, a concluídas por seu sucessor, cardeal Mazarino.
e) "Rei-Sol", Luís XIV, juntamente com seu ministro Colbert.
4. Durante a Revolução Francesa, a radicalização, típica da "Época da Convenção" (1792-5), caracteriza-
se pela:
a) Promulgação da "Declaração Universal dos Direitos do Homem".
b) aprovação da "constituição civil do clero" por Luiz XVI.
c) instituição de um regime político e social de caráter democrático - o Diretório.
d) criação de tribunais revolucionários e a abolição dos direitos senhoriais.
e) pacificação da Europa, a partir da paz entre a França e a Inglaterra.

5. A queda na produção de cereais, às vésperas da Revolução Francesa de 1789, desencadeou uma crise
econômica e social, que se manifestou
a) na alta dos preços dos gêneros alimentícios, na redução do mercado consumidor de manufaturados
e no aumento do desemprego.
b) no aumento da exploração francesa sobre o seu império colonial, na reação da elite colonial e no
início do movimento de independência.
c) no abrandamento da exploração senhorial sobre os servos, na divisão das terras dos nobres
emigrados e na suspensão dos direitos constitucionais.
d) na decretação, pelo rei absolutista, da lei do preço máximo dos cereais, na expansão territorial
francesa e nas guerras entre países europeus.
e) na intensificação do comércio exterior francês e no aumento da exportação de tecidos para a
Inglaterra, que foi compensada pela compra de vinhos ingleses

6. A famosa frase atribuída a Luís XIV: "O Estado sou eu", define:
a) o absolutismo;
b) o iluminismo,
c) o liberalismo;
d) o patriotismo do rei;
e) a igualdade democrática

EXERCÍCIOS DE CASA
1. No contexto da Revolução Francesa, a organização do Governo Revolucionário significou uma forte
centralização do poder: o Comitê de Salvação Pública, eleito pela Convenção, passou a ser o efetivo
órgão do Governo.... Havia ainda o Comitê de Segurança Geral, que dirigia a polícia e a justiça, sendo
que estava subordinado ao Tribunal Revolucionário que tinha competência para punir, até a morte

His.
todos os suspeitos de oposição ao regime.

O conjunto de medidas de exceção adotadas pelo Governo revolucionário deu margem a que essa
fase da Revolução viesse a ser conhecida como:
a) os Massacres de Setembro.
b) o Período do Terror.
c) o Grande Medo.
d) o Período do Termidor
e) o Golpe do 18 Brumário.

2.
(Discurso de Robespierre na Convenção)
 A fala de Robespierre ocorreu num dos períodos mais intensos da Revolução Francesa. Esse período
caracterizou-se:
a) pela fundação da monarquia constitucional, marcada pelo funcionamento da Assembleia Nacional.
b) pela organização do Diretório, marcado pela adoção do voto censitário.
c) pela reação termidoriana, marcada pelo fortalecimento dos setores conservadores.
d) pela convocação dos Estados Gerais, que pôs fim ao absolutismo francês.
e) pela criação do Comitê de Salvação Pública e a radicalização da revolução.

3. Do ponto de vista social, pode-se afirmar, sobre a Revolução Francesa:

a) teve resultados efêmeros, pois foi iniciada, dirigida e apropriada por uma só classe social, a
burguesia, única beneficiária da nova ordem.
b) fracassou, pois, apesar do terror e da violência, não conseguiu impedir o retorno das forças sócio-
políticas do Antigo Regime.
c) nela coexistiram três revoluções sociais distintas: uma revolução burguesa, uma camponesa e uma
popular urbana, a dos chamados sans-culottes.
d) foi um fracasso, apesar do sucesso político, pois, ao garantir as pequenas propriedades aos
camponeses, atrasou, em mais de um século, o processo econômico da França.
e) abortou, pois a nobreza, sendo uma classe coesa, tanto do ponto de vista da riqueza, quanto do
ponto de vista político, impediu que a burguesia a concluísse.

4. As Revoluções Inglesas do século XVII e a Revolução Francesa são, muitas vezes, comparadas. Sobre
tal comparação, pode-se dizer que
a) é pertinente, pois são exemplos de processos que resultaram em derrota do absolutismo
monárquico; no entanto, há muitas diferenças entre elas, como a importante presença de questões
religiosas no caso inglês e o expansionismo militar francês após o fim da revolução.
b) é equivocada, pois, na Inglaterra, houve vitória do projeto republicano e, na França, da proposta
monárquica; no entanto foram ambas iniciadas pela ação militar das tropas napoleônicas que
invadiram a Inglaterra, rompendo o tradicional domínio britânico dos mares.
c) é pertinente, pois são exemplos de revolução social proletária de inspiração marxista; no entanto
os projetos
vitoriosos na França (os -
d) é equivocada, pois, na Inglaterra, as revoluções tiveram caráter exclusivamente religioso, e, na
França, representaram a vitória definitiva da proposta republicana anticlerical; no entanto ambas
foram movimentos anti-absolutistas.
e) é pertinente, pois são exemplos de revoluções burguesas; no entanto, na Inglaterra, as lutas foram
realizadas e controladas exclusivamente pela burguesia, e, na França, contaram com grande
participação de amponeses e de operários

5. A sociedade dos Amigos dos Direitos do Homem e do Cidadão não teria pedido tão depressa a
supressão da realeza se o rei, fiel a seus juramentos, os tivesse como um dever seu. Agora, conjuramo-
His.
(Mensagem dos Cordellers à Constituinte)
 O fim da monarquia foi um dos momentos mais importantes da Revolução Francesa. Sobre ele é
correto afirmar que:
a) a República marca o início de um período de mobilização popular liderado pelo girondinos; esse é
o momento em que se constituem os comitês revolucionários e onde se destaca a figura do
Robespierre.
b) com a República foram abolidos os direitos feudais e assinada a Declaração dos Direitos do Homem
e do Cidadão, pondo um fim nos privilégios da aristocracia.
c) o novo regime caracterizou-se pela adoção de uma constituição conservadora onde o voto era
censitário e o poder executivo era entregue a cinco Diretores.
d) a tomada da Bastilha marca o início do período republicano onde se consolidam as conquistas
burguesas obtidas durante a monarquia constitucional, como o direito à propriedade, à liberdade
e à igualdade perante a lei.
e) ameaçado pela contrarrevolução externa e pressionado pelas massas populares, o governo
republicano girondino perde o poder para o grupo jacobino, que dá início ao período conhecido

6. Com relação à revolução do capitalismo na Europa Ocidental, assinale a alternativa correta.

a)
seu desenvolvimento a colonização do continente americano feita por Portugal e Espanha.
b) Nos países onde se manteve o regime de exploração servil do camponês processou-se mais
rapidamente o desenvolvimento da produção capitalista.
c) A política de tolerância religiosa, promovida pela Igreja Católica nos séculos XVI e XV, possibilitou
aos comerciantes judeus um período de tranquilidade, favorecendo a acumulação de riquezas nos
estados europeus.
d) d) A Inglaterra foi o estado onde, pela primeira vez, se consolidou o ritmo de produção industrial,
característica
e) e) A consolidação do Estado absolutista, ocorrida na Inglaterra ao longo do século XVII, foi
fundamental para o seu desenvolvimento econômico.

7. A Revolução Francesa eliminou privilégios do Antigo Regime, difundindo os princípios da liberdade,

da igualdade e da fraternidade. Napoleão Bonaparte adotou medidas que violaram esses princípios.
Assinale a alternativa que contém uma dessas medidas.
a) A ratificação da reforma agrária realizada pela Revolução.
b) O congelamento de preços, por meio da decretação da Lei do Máximo.
c) A proibição, no Código Civil Napoleônico, de greves operárias.
d) A manutenção do Consulado.
e) O Tratado de Tilsit.

8.
ou se se
His.
demais identificado aos interesses da humanidade, tem demasiada influência sobre todas as partes do
mundo para que os povos, em outras circunstâncias, dele não se lembrem e não sejam levados a

(Kant, O Conflito das Faculdades, 1978).

O texto trata:
a) do iluminismo e do avanço irreversível do conhecimento filosófico; revelando-se falso nos seus
prognósticos sobre o futuro político constitucional.
b) do retorno do Antigo Regime, na Europa, depois do fracasso da revolução Francesa, revelando-se
incapaz de vislumbrar o futuro da história.
c) da Revolução Francesa, dos seus desdobramentos políticos e constitucionais, revelando a
clarividência do autor sobre sua importância e seu futuro.
d) da Revolução Inglesa, do impacto que causou no mundo, com seus princípios liberais e
constitucionais, revelando-se profético sobre seu futuro.
e) do despotismo ilustrado, dos seus princípios filosóficos e constitucionais e de seu impacto na
política europeia, revelando caráter premonitório.
9. Os revolucionários franceses de 1789 idealizavam a construção de uma sociedade baseada em:
a) ausência de propriedade privada.
b) ausência de Estado.
c) escravidão e patriarcalismo.
d) liberdade, igualdade e fraternidade.
e) mando político das minorias.

QUESTÃO CONTEXTO
A revolução francesa foi um marco na política mundial, lançando as bases para as lutas do liberalismo que
estavam por vir e outras lutas no mundo inteiro. Podemos dizer como uma delas a Revolução Haitiana onde
ública da américa
latina. Explique o fator direto que influenciou a revolução haitiana.

His.
 GABARITO

Exercícios de aula

1. b
A burguesia apesar de querer por fim aos privilégios aristocratas, eles imitavam seus hábitos luxuosos.

2. c
O exercício traz marcos temporais dos diferentes estágios da revolução francesa, sendo que o último já
é parte da crise que resultaria no golpe do 18º Brumário.

3. c
Essas medidas que atendiam o anseio das camadas populares somente poderiam ter sido atendidas pelos
Jacobinos, que eram alinhados ao povo.

4. d
Os tribunais revolucionários faziam parte do Comitê de Salvação Pública que era responsável pela
manutenção da revolução.

5. a
A inflação generalizado somada ao desemprego lançou a França um uma enorme rescisão econômica
que acelerou o processo revolucionário.

6. a
A frase do rei sol é auto explicativa, não há nada mais absolutista que personificar o poder.

Exercícios de casa

1. b
O período do terror foi caracterizado pelos julgamentos e pelas decapitações em massa, esse movimento
foi uma tentativa de consolidar o poder jacobino.

2. e

His.
A radicalização de Robespierre tinha a justificativa de assegurar o andamento da revolução sob o
comando jacobino.

3. c
O terceiro estado era tão heterogêneo que seria incapaz unificar o interesse de todos os subgrupos
integrantes.

4. a
As duas revoluções tinham o iluminismo em comum e por isso podem ser comparadas, mas contavam
com mais diferenças como as citadas no exercício.

5. e
A república francesa foi fundada como resposta as invasões estrangeiras que tentavam terminar a com a
revolução.

6. d
 A revolução industrial tomou primeiro lugar na Inglaterra pois este país já havia uma burguesia
consolidada na política e na economia.

7. c
O fim do direito de greve foi uma violação do principio de resistência a opressão, no entanto Napoleão
estava mais para o lado dos patrões que o colocou no trono.

8. c
Kant percebeu tamanha ruptura da revolução francesa dizendo que, mesmo se ela fracassasse ela deveria
ser lembrada pelo seu tamanho.

9. d
Os lemas citados eram o norte para a construção da sociedade francesa, mas não é por isso que cada
classe interpretasse as palavras a seu modo.

Questão Contexto

A volta do regime escravista pelos girondinos foi um dos principais motivos para o estopim para as revoltas
que terminaram por declarar a independência haitiana.

His.
His.
Professor: Renato Pelizzari
Monitor: Octavio Correa

His.
 Movimentos Nativistas na 16/18
América Portuguesa abr

RESUMO
As revoltas nativistas no Brasil ocorreram principalmente entre o meio do século XVII e o século XVIII,
Portugal decidiu manter um controle maior sob a colônia nesse período. O que torna únicas as revoltas
nativistas foram as reivindicações destas já que ao contrário do que a maioria pensa não eram revoltas contra
o rei ou pela emancipação de determinado território. Na verdade, a maior parte das revoltas nativistas
colocavam a culpa de suas reclamações nas más administrações.
Cada revolta tem suas motivações particulares, no entanto o que podemos identificar em quase todas
elas são reclamações por causa do aumento de preços de produtos básicos e aumento de impostos ou taxas,
o que foi comum na sociedade mineradora. Esses motivos eram reações diretas do controle da metrópole
sobre a colônia que desde o descobrimento do ouro foi muitíssimo mais ostensivos tanto na questão militar
quanto na fiscal.
Talvez a primeira revolta do Brasil Colônia não tenha sido feita pelos colonizadores, o que diferencia
das demais, em 1554 o grupo dos Tupinambás que ocupavam a faixa litorânea de Cabo Frio á Bertioga (RJ e
SP respectivamente) foram extensamente escravizados pelos portugueses em aliança com os Guaianazes do
planalto paulista. Essa união foi selada pelo casamento de João Ramalho (bandeirante) com uma nativa dos
Guaianazes, assim os tupinambás organizaram uma resistência contra os ataques dos portugueses, estes
foram ajudados pelos franceses localizados no Rio de Janeiro, no entanto a aliança atrapalho a Confederação
dos Tamoios já que as doenças passadas pelos franceses de Villegaignon que matou o seu principal líder
Cunhambebe, a revolta terminou com a chegada de reforços trazidos por Estácio de Sá que expulsou os
franceses e dissolveu a confederação em 1567.
A Revolta de Beckman leva o nome de seu líder, Manuel Beckman, a revolta capitaneada por
fazendeiros e comerciantes contra a Companhia de Comércio Geral do Maranhão que monopolizava o
comércio na capitania desde 1682. Cansados dos altos preços, principalmente da mão de obra escrava, os
revoltosos saquearam um armazém da companhia, expulsaram os jesuítas e tomaram o poder na capitania
em fevereiro de 1684. Portugal reagiu mandando um novo governador, a repressão foi intensa e Beckman,
seu irmão (Tomás Beckman) e Jorge Sampaio foram condenados a forca.
A próxima revolta na cronologia foi a Guerra dos Emboabas, os bandeirantes foram os primeiros a
chegar nas regiões mineras em Minas Gerais, com a notícia da descoberta de grandes quantidades de ouro
a atração de imigrantes da colônia e da metrópole foi quase imediata. Os paulistas esperavam exclusividade
na extração de ouro, no entanto os imigrantes (emboabas) desejavam explorar o ouro também, o conflito
durou de 1707 á 1708 quando a guerra acabou por meio da intervenção da coroa que a partir desta data
implementou um grande sistema de segurança e de impostos.

His.
O desaquecimento do comércio do açúcar foi a principal causadora da Guerra dos Mascates de 1710,
esse conflito se diferencia dos demais já que acontece longe da região mineradora e é carregado de um forte
sentimento anti-lusitano, os senhores de engenho de Olinda apesar mais decadentes ainda detinham o poder
político em Pernambuco, no entanto a Vila de Recife, vinculada a Olinda, escapava da decadência do açúcar
por causa dos mascates (comerciantes portugueses) que viviam um próspero período em grande parte por
causa de empréstimos a juros, assim os olindenses invadiram Recife, mas mais tarde sofreram o contra-ataque
com a destruição de diversos engenhos e vilas menores, o conflito termina com a intervenção portuguesa,
dando autonomia e centralizando o poder político em Recife.
Através da Revolta de Felipe dos Santos podemos ilustrar um pouco do que era a vida na região
aurífera de Minas Gerais, Felipe dos Santos era um fazendeiro e dono de tropas de mulas para o transporte
das mercadorias, o rico homem estava cansado das tributações da coroa sob o ouro e incitou a população
contra o governo, os revoltosos tomara Vila Rica em 1720, mas foram convencidos a se render depois de
promessas do governador, no entanto o Conde de Assumar traiu os revoltosos e ordenou a invasão da vila
por soldados portugueses. Assim a revolta foi contida e os líderes foram enforcados, a coroa implicou mais
medidas para o controle da região como a criação da capitania de Minas Gerais que antes era terras de São
Paulo.
 EXERCÍCIOS DE AULA
1. Outra preocupação da coroa foi a de estabelecer limites à entrada na região das minas. Nos primeiros
tempos da atividade mineradora, a câmara de São Paulo reivindicou junto ao rei de Portugal que
somente aos moradores da Vila de São Paulo, a quem se devia a descoberta do ouro, fossem dadas
concessões de exploração do metal. Os fatos se encarregaram de demonstrar a inviabilidade do
pretendido, diante do grande número de brasileiros, sobretudo baianos, que chegava à região das
minas.
(Boris Fausto. História do Brasil)

A situação descrita no texto levou a ocorrência do conflito conhecido como:

a) Guerra do Contestado
b) Guerra dos Mascates
c) Guerra dos Emboabas
d) Revolta de Felipe dos Santos
e) Guerra Guaraníticas

2. São muitas as características que diferenciam a sociedade mineira que se formou a partir da exploração
do ouro, da sociedade açucareira do Nordeste.

Qual das mudanças abaixo pode ser relacionada com esta nova sociedade?
a) Centralização do poder por parte do governo português e surgimento de muitas revoltas contra
este controle, aparecimento de núcleos urbanos, maior mobilidade social e surgimento de um
incipiente intercâmbio comercial inter-regional.
b) Surgimento de uma sociedade democrática baseada no trabalho assalariado com uma crescente
urbanização e visando à produção para o mercado interno.
c) Aparecimento de núcleos urbanos, maior mobilidade social, descentralização administrativa por
parte da coroa portuguesa e fortalecimento do poder dos mineradores e colonos.
d) Aumento do intercâmbio comercial entre as diversas regiões com a formação do mercado interno,
democratização das relações entre colônia e metrópole e maior mobilidade econômica, política e
social.
e) Surgimento de uma sociedade agrária baseada na policultura e na exploração do trabalho escravo
visando abastecer os mercados europeus, bem como a metrópole portuguesa e suas colônias na
Ásia e na África.

3. A Portugal, a economia do ouro proporcionou apenas uma aparência de riqueza [...]. Como
agudamente observou o Marquês de Pombal, na segunda metade do século XVIII, o ouro era uma
riqueza puramente fictícia para Portugal.

His.
(Celso Furtado. Formação econômica do Brasil, 1971. Adaptado.)

A afirmação do texto, relativa à economia do ouro no Brasil colonial, pode ser explicada
a) pelos acordos diplomáticos entre Portugal e Espanha, que definiam que as áreas mineradoras,
embora estivessem em território sob domínio português, fossem exploradas prioritariamente por
espanhóis.
b) pelas sucessivas revoltas contra os impostos na região das Minas, que paralisavam seguidamente a
exploração do minério e desperdiçavam a oportunidade de enriquecimento rápido.
c) pela forte dependência comercial de Portugal com a Inglaterra, que fazia com que boa parte do
ouro obtido no Brasil fosse transferido para os cofres ingleses.
d) pela incapacidade portuguesa de explorar e transportar o ouro brasileiro, o que levava a Coroa de
Portugal a conceder a estrangeiros os direitos de extração do minério.
e) pelo grande contrabando existente na região das Minas Gerais, que não era reprimido pelos
portugueses e impedia que os minérios chegassem à Metrópole.
4. Sobre o processo de colonização portuguesa na América, marque a alternativa CORRETA:
a) Na colonização da América, os portugueses introduziram na economia o trabalho escravo e a
monocultura de exportação. Por isso, outras atividades econômicas e comerciais não se
desenvolveram no Brasil colonial.
b) Foi somente no final do século XVII que os metais preciosos foram encontrados no Brasil,

mineradora acabou inibindo o crescimento do mercado interno no Brasil colonial.

c) Durante quase todo o período colonial, a ordem política brasileira não esteve submetida às
regrasdo Mercantilismo e Sistema Colonial. Isso significa que os colonos no Brasil colonial
desfrutavam de autonomia política.
d) O principal motivo para a criação dos governos gerais no Brasil colonial foi o fracasso do sistema
de capitanias hereditárias. Seu insucesso manteve a colônia desocupada, sem nenhum retorno
comercial, ao mesmo tempo em que facilitou a invasão por estrangeiros (como, por exemplo, os
franceses no Rio de Janeiro).
e) As revoltas coloniais que ocorreram no Brasil, a partir do final do século XVII e que ficaram

português na América e por isso, visavam à independência da colônia

5. As normas impostas por Portugal, extremamente severas, objetivando o controle da colônia brasileira,
provocaram diversas rebeliões durante o período colonial, as quais demonstraram a profunda
insatisfação popular diante da administração portuguesa.

Entre as diversas rebeliões ocorridas, as de maior preponderância, e que pertenceram ao período

colonial, são:
a) A Guerra dos Mascates, a Sabinada, a Guerra do Contestado, a Revolta de Beckman e a Revolta
Praieira.
b) A Revolta de Beckman, a Guerra dos Mascates, a Conjuração Baiana, a Revolta de Vila Rica e a
Inconfidência Mineira.
c) A Guerra dos Emboabas, a Inconfidência Mineira, a Guerra dos Farrapos e a Guerra do Contestado.
d) A Revolta de Vila Rica, a Inconfidência Mineira, a Cabanagem, a Revolta de Beckman, a Guerra do
Contestado e a Conjuração Baiana.
e) A Inconfidência Mineira, a Conjuração Baiana, a Balaiada, a Revolta Cisplatina e a Revolta de Vila
Rica.

6. O processo de colonização portuguesa sobre o Brasil tem como um de seus pressupostos básicos a
manutenção do PACTO COLONIAL, que regula as relações entre Colônia e Metrópole.

Este pacto pode ser definido como um:

a) Acordo celebrado entre os portugueses recém chegados ao Brasil e os nativos, com o objetivo de

His.
viabilizar a exploração de pau-brasil e a utilização da mão-de-obra indígena para a realização desse
trabalho.
b) Acordo feito entre os proprietários de terras na colônia, os Governadores Gerais e o rei de Portugal,
com o objetivo de evitar a concorrência econômica entre metrópole e colônia, definindo-se os bens
que cada parte produziria.
c) Instrumento de dominação e de imposição religiosa, muito utilizado pelos jesuítas em sua missão de
evangelização e de conversão dos indígenas ao catolicismo, o que veio a facilitar a criação das
Reduções, como a de São Miguel Arcanjo, no Rio Grande do Sul.
d) Instrumento de dominação política e econômica exercida pela metrópole, que se caracterizava pelo
monopólio do comércio colonial e pela complementaridade da produção colonial em relação à
metrópole, sendo proibida a criação de manufaturas na região colonizada.
e) Acordo celebrado entre Portugal, Espanha e suas respectivas colônias, a fim de se evitarem os
conflitos territoriais e de se garantir uma maior produtividade das regiões exploradas, evitando-se a
concorrência entre elas, que deveriam produzir bens complementares entre si.
 EXERCÍCIOS DE CASA
1. A elevação de Recife à condição de vila; os protestos contra a implantação das Casas de Fundição e
contra a cobrança de quinto; a extrema miséria e carestia reinantes em Salvador, no final do século
XVIII, foram episódios que colaboraram, respectivamente, para as seguintes sublevações coloniais:
a) Guerra dos Emboabas, Inconfidência Mineira e Conjura dos Alfaiates.
b) Guerra dos Mascates, Motim do Pitangui e Revolta dos Malês.
c) Conspiração dos Suassunas, Inconfidência Mineira e Revolta do Maneta.
d) Confederação do Equador, Revolta de Felipe dos Santos e Revolta dos Malês.
e) Guerra dos Mascates, Revolta de Felipe dos Santos e Conjura dos Alfaiates.

2. A Guerra dos Emboabas (1707-1709) e a Inconfidência Mineira (1789) foram revoltas ocorridas no Brasil.
Sobre elas, assinale a alternativa correta:
a) Ambas tinham o objetivo de separar o Brasil de Portugal e ocorreram na região da mineração.
b) A primeira e considerada uma revolução separatista e mais radical do que a segunda, tendo
ocorrido na região de São Paulo e liderada pelos Bandeirantes.
c) Tanto a primeira como a segunda foram influenciadas pelas ideias iluministas e pela independência
das Treze Colônias inglesas, mas só a segunda teve êxito nos seus objetivos.
d) A primeira foi bem-sucedida, garantindo aos paulistas a posse da região da mineração, enquanto
a segunda foi reprimida pela Coroa portuguesa antes de acontecer.
e) Ambas ocorreram na mesma região do Brasil, contra a dominação portuguesa na área da
mineração, no entanto, somente a segunda teve influência das ideias iluministas europeias.

3. "A confrontação entre a loja e o engenho tendeu principalmente a assumir a forma de uma contenda
municipal, de escopo jurídico-institucional, entre um Recife florescente que aspirava à emancipação e
uma Olinda decadente que procurava mantê-Io numa sujeição irrealista. Essa ingênua fachada
municipalista não podia, contudo, resistir ao embate dos interesses em choque. Logo revelou-se o que
realmente era, o jogo de cena a esconder uma luta pelo poder entre o credor urbano e o devedor
rural."
(Evaldo Cabral de Mello. A fronda dos mazombos, São Paulo, Cia. das Letras, 1995, p. 123).

O autor refere-se:
a) ao episódio conhecido como a Aclamação de Amador Bueno.
b) à chamada Guerra dos Mascates.
c) aos acontecimentos que precederam a invasão holandesa de Pernambuco.
d) às consequências da criação, por Pombal, da Companhia Geral de Comércio de Pernambuco.
e) às guerras de Independência em Pernambuco.

4. A Guerra dos Emboabas, a dos Mascates e a Revolta de Vila Rica, verificadas nas primeiras décadas do His.
século XVIII, podem ser caracterizadas como:
a) movimentos isolados em defesa de ideias liberais, nas diversas capitanias, com a intenção de se
criarem governos republicanos;
b) movimentos de defesa das terras brasileiras, que resultaram num sentimento nacionalista, visando
à independência política;
c) manifestações de rebeldia localizadas, que contestavam alguns aspectos da política econômica de
dominação do governo português;
d) manifestações das camadas populares das regiões envolvidas, contra as elites locais, negando a
autoridade do governo metropolitano.
e) manifestações separatistas de ideologia liberal contrárias ao domínio português.
5. Chefes indígenas de povos situados no que hoje corresponde aos litorais sul do Rio de Janeiro e norte
de São Paulo promoveram, entre 1554 e 1567, a mobilização que ficou conhecida como Confederação
dos Tamoios. Os vários povos tupinambá reuniram-se em torno de seus chefes anciãos e
promoveram um levante contra a escravidão e as violências promovidas pelos colonizadores
portugueses. O ponto de partida da revolta foi a aliança selada entre portugueses e índios guaianazes
para a escravização das populações tupinambá.

Esta estratégia de colonização:

a) permitiu a cooptação de lideranças indígenas, inclusive entre os tupinambá, o que impediu a
criação da confederação.
b) era ineficiente dada a intervenção de outras potências europeias, como no caso dos franceses,
que incentivaram a união dos tupinambá.
c) foi mal sucedida em função da unidade política e territorial dos povos tupinambá, que facilitou a
defesa contra as investidas portuguesas.
d) assemelhava-se àquela adotada na África desde o século XV, de promoção de guerras entre os
nativos para facilitar a aquisição de escravos.
e) abriu espaço para a criação de alianças políticas entre povos indígenas, resultando na formação
de estruturas governamentais unificadas.

6. À medida que o século chegava ao fim, agravava-se a tensão entre os comerciantes portugueses
residentes em Recife e os produtores luso-brasileiros. Esse atrito assumiu a forma de uma contenda
municipal entre Recife e Olinda, ou seja, entre o credor urbano e o devedor rural. Olinda era a principal
cidade de Pernambuco e sediava as principais instituições locais. Lá os senhores de engenho tinham
suas casas. Por outro lado, o porto de Recife, a poucos quilômetros de distância era o principal local
do embarque das exportações de açúcar da capitania.
(Adriana Lopez, Carlos Guilherme Mota. História do Brasil: uma interpretação)

A tensão mencionada no texto contribuiu para desencadear qual das rebeliões coloniais citadas
abaixo:
a) Aclamação de Amador Bueno da Ribeira.
b) Revolta de Beckman.
c) Guerra dos Mascates.
d) Guerra dos Emboabas.
e) Revolta de Felipe dos Santos.

7. Durante governo do marquês de Pombal (1750-1777), a tentativa de consolidação das fronteiras da

colônia brasileira provocou uma disputa acirrada com a Espanha. Das negociações entre as metrópoles
portuguesa e espanhola, resultou o tratado de Madrid (1750), segundo o qual a Colônia do Sacramento
deveria passar para a Espanha e as Missões ficariam com Portugal. Por conta desse tratado, os

His.
missioneiros deveriam retirar-se com os índios para o lado da Banda Oriental (Uruguai). Sem querer
deixar as Missões, os índios, com apoio parcial dos jesuítas, resistiram ao cumprimento do tratado. A
fim de expulsar os índios, Portugal e Espanha armaram seus exércitos e, em 1756, avançaram sobre as
Missões de Santo Ângelo, São Borja, São João, São Lourenço, São Luiz Gonzaga, São Miguel e São
Nicolau. Dessa guerra, os chamados Sete Povos das Missões Orientais do Uruguai saíram aniquilados.
Esse episódio ficou conhecido como:
a) Revolução dos Tamoios.
b) Guerra Guaranítica.
c) Inconfidência Mineira.
d) Guerra dos Emboabas.
e) Revolução Farroupilha.
8. Considerando os conflitos sociais que ocorreram no período colonial, é CORRETO afirmar:
a) Todos os conflitos ocorridos no período colonial ocorridos entre colonos e forças metropolitanas
são considerados precursores da independência, sendo iniciados por grupos de colonos sempre
oprimidos que buscavam mais liberdade, igualdade e fraternidade.
b) Foram movimentos nativistas que, estimulados pelo anti-absolutismo e por ideias liberais, lutavam
pela independência do Brasil.
c) A Revolta de Vila Rica de 1720, que teve a liderança de Felipe dos Santos, foi motivada pela crise
da economia aurífera e tinha como principal objetivo a independência do Brasil.
d) A maior parte dos conflitos nos trezentos anos de administração portuguesa não teve por finalidade
a separação do Brasil em relação a Portugal.
e) Não há registros de participação popular e muito menos de escravos em nenhum dos conflitos
ocorridos na América Portuguesa.

9. Dom Pedro Miguel de Almeida Portugal conde de Assumar se casou em 1715 com D. Maria José de
Lencastre. Daí a dois anos partiria para o Brasil como governador da capitania de São Paulo e Minas
Gerais. Nas Minas, não teria sossego, dividido entre o cuidado ante virtuais levantes escravos e efetivos
levantes de poderosos; o mais sério destes o celebrizaria como algoz: foi o conde de Assumar que, em
1720, mandou executar Felipe dos Santos sem julgamento, sendo a seguir chamado a Lisboa e
amargurado um longo ostracismo.
(Laura de Mello e Souza, Norma e conflito: aspectos da história de Minas no século XVIII)

A morte de Felipe dos Santos esteve vinculada a

a) uma sublevação em Vila Rica, que envolveu vários grupos sociais, descontentes com a decisão
de levar todo ouro extraído para ser quintado nas Casas de Fundição.
b) um movimento popular que exigia a autonomia das Minas Gerais da capitania do Rio de Janeiro
e o imediato cancelamento das atividades da Companhia de Comércio do Brasil.
c) uma revolta denominada Guerra do Sertão, comandada por potentados locais, que não
aceitavam as imposições colonialistas portuguesas, como a proibição do comércio com a Bahia.
d) uma insurreição comandada pela elite colonial, inspirada no sebastianismo, que defendia a
emancipação da região das Minas do restante da América portuguesa, com a criação de uma
nova monarquia.
e) uma rebelião, que contrapôs os paulistas descobridores das minas e primeiros exploradores
e os chamados emboabas ou forasteiros pessoas de outras regiões do Brasil, que vieram atrás
das riquezas de Minas.

QUESTÃO CONTEXTO His.

As revoltas nativistas foram geralmente motivadas pelas imposições abusivas da coroa sob as atividades
econômicas dos colonos, estes ao invés de romper definitivamente com a metrópole estes identificavam os
problemas nos maus governos locais e outros funcionários da coroa. Porém, algumas revoltas saíram desse
modelo, cite e explique uma revolta que não siga esses modelos.
 GABARITO

Exercícios de aula

1. c
os paulistas entraram em conflito com os demais mineradores a fim de conseguir o direito exclusivo de
mineração, o que era praticamente impossível.

2. a
o governo centralizou a administração para controlar melhor as zonas auríferas, a classe urbana surgia
junto com os imigrantes as regiões mineiras e por isso também foi necessário uma grande leva de
alimentos para todos.

3. c
a submissão comercial de Portugal pelos ingleses fez com que o ouro extraído no Brasil fosse para as
fábricas inglesas.

4. d
o governo geral veio para organizar o comando da colônia que agora estava centralizado em Salvador,
assim a administração colonial era imensamente mais eficiente.

5. b
as revoltas elencadas na alternativa foram as que se encaixaram nas características sendo as mais
conhecidas do período colonial.

6. d
o pacto colonial era rígido sob a colônia, principalmente durante o período de exploração de ouro.

Exercícios de casa

1. e
as revoltas nativistas tinham em comum o descontentamento com as condições impostas pela colônia.

2. e His.
a segunda teve inspiração iluminista e ao contrário da primeira era pela independência da região.

3. c
a guerra dos mascates foi uma disputa pelo poder de Pernambuco, já que a Olinda açucareira era
devedora da Recife comerciante.

4. c
a maioria das revoltas nativistas foi contra as medidas abusivas das leis portuguesas sob a colônia.

5. d
dividir para conquistar, foi o ponto central para o domínio português e para os lucros com os comércios
de escravos no Brasil e na África.
6. c
a guerra dos mascates foi uma tentativa de recuperação do poder político dos decadentes senhores de
engenho de Olinda.

7. b
a guerra contra as missões jesuíticas foi influenciada por uma redefinição dos limites coloniais, diferente
de outras revoltas nativistas.

8. d
a maior parte das revoltas foram nativistas contra alguns abusos pontuais da coroa em determinadas
regiões.

9. a
as Casas de Fundição foi o motivo da revolta de Vila Rica, que como outras revoltas foi provocada por
motivos pontuais e de certas regiões.

Questão Contexto

A Confederação dos Tamoios foi uma revolta que não seguiu esse modelo, já que esta foi protagonizada por
índios que organizaram uma resistência contra os portugueses que haviam se aliado aos Guaianazes do
planalto paulista para escravizar os tamoios do litoral.

His.
His.
Professor: Renato Pelizzari
João Daniel

Monitor: Octavio Correa

His.
 09/11
O Século do Ouro
abr

RESUMO
Desde sua chegada na América, os portugueses estavam em busca de metais preciosos. No
entanto, isso só ocorreu quase duzentos anos depois. Convencionou-se que a primeira pepita de ouro foi
encontrada por Borba Gato, um bandeirante paulista, em 1698.

Porém, o mais provável é que essa descoberta tenha sido feita em diversos lugares ao longo do fim
do século XVII e início do século XVIII. Por esse motivo, devido ao protagonismo dos metais preciosos
encontrados, que o século XVIII foi denominado o Século do Ouro.

O ouro achado no Brasil, inicialmente, era o chamado ouro de aluvião, encontrado nos leitos e nas
margens dos rios. O descobrimento de ouro impulsionou a vinda de inúmeros imigrantes portugueses para
o Brasil com o objetivo de explorar minas de ouro, o que gerou conflitos com os bandeirantes. Esses
conflitos entre bandeirantes e forasteiros ficou conhecido como Guerra dos Emboabas.

A partir deste conflito as instituições portuguesas estiveram mais presentes do que nunca na
colônia, da igreja ao exército milhares de portugueses a serviço da coroa chegaram no Brasil,
principalmente na zona mineradora. Estas zonas e os arredores como o Rio de Janeiro (que havia virado a
capital da colônia). A configuração social dessas regiões mudou drasticamente.

Uma classe média urbana surgia nas regiões mineiras, profissionais liberais, comerciantes,
funcionários públicos e pequenos mineradores compunham a maioria da sociedade mineira e carioca,
enquanto o numero de escravos diminuía. Vemos assim uma inversão nos padrões sociais já que na
sociedade açucareira o número de escravos é imensamente maior do que na sociedade das minas.

Vemos também o surgimento de movimentos políticos e artísticos, como por exemplo a arte
barroca e o movimento da Inconfidência Mineira. Houve uma enorme modificação no espaço por causa do
crescimento das vilas e da exploração aurífera, o ciclo do ouro foi de enorme importância para o
crescimento e formação do que em 1822 iria se tornar um estado independente.

EXERCÍCIOS DE AULA
His.
1. A crise da economia mineira e a nova conjuntura internacional, na segunda metade do século XVIII,
refletiram no Brasil, contribuindo para:
a) O retorno da monocultura da cana-de-açúcar, aproveitando-se da capacidade ociosa dos
engenhos nordestinos.
b) O desenvolvimento de manufaturas de tecido de algodão, estimulado pela política reformista do
Marquês de Pombal.
c) A diversificação econômica, entrando na pauta de exportação da colônia produtos como
algodão, tabaco, cacau, couro.
d) A emergência da monocultura do café, produto de fácil cultivo e de aceitação crescente nos
mercados exteriores.
e) O aparecimento de centros econômicos na região amazônica, devido à exportação da borracha
para as nações industrializadas.
2. Assinale a opção que caracteriza a economia colonial estruturada como desdobramento da expansão
mercantil europeia da época moderna.
a) A descoberta de ouro no final do século XVII aumentou a renda colonial, favorecendo o
rompimento dos monopólios que regulavam a relação com a metrópole.
b) O caráter exportador da economia colonial foi lentamente alterado pelo crescimento dos setores
de subsistência, que disputavam as terras e os escravos disponíveis para a produção.
c) A lavoura de produtos tropicais e as atividades extrativas foram organizadas para atender aos
interesses da política mercantilista europeia.
d) A implantação da empresa agrícola representou o aproveitamento, na América, da experiência
anterior dos portugueses nas suas colônias orientais.
e) A produção de abastecimento e o comércio interno foram os principais mecanismos de
acumulação da economia colonial.

3. Com relação às consequências trazidas pelo desenvolvimento da mineração no Brasil, podemos

apontar corretamente:
a) A integração da região sul do Brasil à economia colonial através do tropeirismo.
b) O surgimento do movimento abolicionista por causa de um ambiente mais aberto formado nas
Minas Gerais.
c) O empobrecimento da região sudeste por causa da intensa exploração de suas terras.
d) A implantação da capital do Brasil em Salvador como forma de garantir o controle sobre o
nordeste e o sudeste.
e) O desenvolvimento da literatura barroca como manifestação cultural de uma época marcada
pelo espírito aventureiro em busca da liberdade.

4. A sede insaciável do ouro estimulou tantos a deixarem suas terras, a meterem-se por caminhos tão
ásperos, como são os das minas, que dificilmente se poderá saber do número de pessoas que,
atualmente, lá estão. Mais de 30 mil homens se ocupam, uns em catar, outros em mandar catar o
ouro nos ribeiros.
ANTONIL, André João. Cultura e opulência do Brasil, 1711. Belo Horizonte; São Pa ulo: Itatiaia; Edusp, 1982. p.167.

O padre André João Antonil foi um dos mais argutos observadores do mundo colonial. Seu olhar
percebia, em detalhes, o processo de produção de riquezas tanto no engenho quanto na atividade
mineradora. O ouro transformou em profundidade a vida na colônia, pois
a) rompeu com a mediação da metrópole portuguesa no comércio com o continente europeu. A
acumulação de metais permitiu aos colonos entabularem negociações diretas com os ingleses
para a compra de escravos africanos.
b) deslocou para as minas um enorme contingente de homens livres pobres e indígenas, os quais
substituíram os negros na busca do metal precioso, constituindo uma sociedade marcada por
intensa mobilidade social.

His.
c) causou intenso movimento populacional, cujo impacto fez-se sentir tanto no interior da colônia
quanto na metrópole, obrigando o rei português a adotar medidas para conter o fluxo migratório
para o Brasil.
d) definiu uma clara política, adotada pela Coroa portuguesa, de incentivos a novas descobertas,
permitindo aos colonos a livre posse das terras (datas) destinadas à mineração, minimizando
assim os conflitos decorrentes da cobrança de impostos.
e) desestimulou o desenvolvimento da atividade agropastoril nas regiões interioranas, na medida
em que a mão-de-obra e os capitais estavam voltados, fundamentalmente, para a extração do
minério.
5.
irmandades religiosas que se espalhavam pelos povoados da sociedade mineradora colonial
brasileira, sobre as quais é correto afirmar que:
a) Organizavam-se mediante a orientação de objetivos exclusivamente religiosos, tais como a
construção de igrejas, altares e cemitérios destinados aos irmãos mais carentes;
b) Tiveram reduzida importância no cotidiano da população das Minas pois, ao se voltarem para
uma vida religiosa, impossibilitaram o convívio social através de atividades de lazer;
c) Disciplinaram o comportamento da população da região das Minas de tal maneira que desvios
morais e rebeldias de ordem política deixaram de ocorrer ao longo do século XVIII;
d) Prestavam assistência material e espiritual aos irmãos (seus membros) realizando missas,
preparando enterros, cuidando dos doentes ou realizando festas dos santos padroeiros;
e) Congregavam um número significativo de irmãos de diferentes condições sócio-econômicas em
torno de uma mesma devoção. Numa mesma irmandade conviviam livres, libertos e escravos.

6. No século XVIII a produção do ouro provocou muitas transformações na colônia. Entre elas podemos
destacar:
a) A urbanização da Amazônia, o início da produção do tabaco, a introdução do trabalho livre com
os imigrantes.
b) A introdução do tráfico africano, a integração do índio, a desarticulação das relações com a
Inglaterra.
c) A industrialização de São Paulo, a produção de café no Vale do Paraíba, a expansão da criação de
ovinos em Minas Gerais.
d) Preservação da população indígena, a decadência da produção algodoeira, a introdução de
operários europeus.
e) O aumento da produção de alimentos, a integração de novas áreas por meio da pecuária e do
comércio, a mudança do eixo econômico para o Sul.

EXERCÍCIOS DE CASA

1. "E o pior é que a maior parte do ouro que se tira das minas passa em pó e em moedas para os reinos
estranhos e a menor é a que fica em Portugal e nas cidades do Brasil, salvo o que se gasta em
cordões, arrecadas e outros brincos, dos quais se vêem hoje carregadas as mulatas de mau viver e as
negras, muito mais que as senhoras". (André João Antonil. Cultura e opulência do Brasil, 1711.)

No trecho transcrito, o autor denuncia: His.

a) A corrupção dos proprietários de lavras no desvio de ouro em seu próprio benefício e na compra
de escravos.
b) A transferência do ouro brasileiro para outros países em decorrência de acordos comerciais
internacionais de Portugal.
c) O prejuízo para o desenvolvimento interno da colônia e da metrópole gerado pelo contrabando
de ouro brasileiro.
d) O controle do ouro por funcionários reais preocupados em esbanjar dinheiro e dominar o poder
local.
e) A ausência de controle fiscal português no Brasil e o desvio de ouro para o exterior pelos escravos
e mineradores ingleses.

2. Em 2004, a Escola de Samba Mangueira, em sintonia com as políticas de recuperação do eixo

turístico mineiro, escolheu como enredo a Estrada Real.
 É CORRETO afirmar que essa Estrada era um conjunto de caminhos que ligava Minas Gerais:
a) Às Capitanias de São Paulo e Rio de Janeiro e, por eles, chegavam as mercadorias destinadas ao
consumo da população e escoavam os impostos cobrados sobre a produção aurífera.
b) Às Capitanias do sul do Brasil, de onde chegava a carne seca, base da alimentação dos escravos,
e, por eles, circulavam os tropeiros, responsáveis por todo o comércio interno, com suas tropas
de muares.
c) Ao Rio de Janeiro, São Paulo e Espírito Santo e, por eles, as safras de café produzidas nesses
estados escoavam até o porto de Santos, para serem exportadas.
d) À Bahia e, por eles, também conhecidos como Caminho Velho, desciam as tropas de gado e os
escravos que abasteciam as populações ocupadas na exploração aurífera e diamantífera.

3.
outros perdiam a vida e o dinheiro. Mas a ambição do lucro era tamanha que, às vezes, a vila de São
Paulo despovoava-se (...) O fascínio era grande demais. Em São Paulo não havia quem ficasse imune
ao lucro aparentemente fácil que o índio possibilitava. Exemplo disso eram os padres carmelitas que,

(CHIAVENATO, Júlio José. Bandeirismo Dominação e violência. São Paulo: Moderna, p. 57-59. Citado por FERREIRA,
Olavo Leonel. História do Brasil. 17 ed. São Paulo: Ática, 1995, p. 115-116)

Pode-se inferir das informações acima que

a) O bandeirismo envolvia segmentos sociais diversos, incluindo autoridades eclesiásticas, o que
denota certas ambiguidades no meio católico quanto ao tratamento a ser dispensado aos
indígenas.
b) O bandeirismo se tornou atraente, no século XVII, em virtude do esgotamento das atividades
agrícolas e pastoris na Capitania de São Paulo.
c) O bandeirismo era uma atividade altamente lucrativa, aspecto fascinante para a população de
São Paulo, uma sociedade capitalista consolidada em que a ambição pelo lucro se sobrepunha
aos valores éticos e morais.
d) A atividade bandeirante se desenvolveu, integralmente, à revelia da Igreja Católica e da Coroa
Portuguesa, motivo pelo qual se tornou um fenômeno clássico da violência no Brasil colonial.

4. Em 1703, Portugal e Inglaterra assinaram um acordo comercial, o Tratado de Methuen que, segundo
Celso Furtado, (...) significou para Portugal renunciar a todo desenvolvimento manufatureiro e
implicou transferir para a Inglaterra o impulso dinâmico criado pela produção aurífera no Brasil. (...)
(Celso Furtado. Formação Econômica do Brasil. São Paulo: Nacional, 1969. p. 38)

Sobre o período da mineração do Brasil, pode-se afirmar que:

a) deslocou para a região do nordeste da colônia um contingente populacional, oriundo do reino e
da zona litorânea, motivado pela febre do ouro.
b) permitiu a formação, em Vila Rica, de uma classe média urbana, que conspirou contra a

His.
Metrópole, objetivando a construção de um Estado republicano, com a abolição imediata da
escravidão.
c) possibilitou, entre outros fatores, à Inglaterra, acumulação de capitais, que transformou o sistema
bancário inglês no mais importante centro financeiro da Europa.
d) confirmou para os ingleses seus interesses mercantis sobre o continente americano, uma vez que
a Coroa Portuguesa permitiu a instalação de indústrias na colônia.
e) resultou no crescimento urbano da colônia associado ao desenvolvimento do comércio externo,
que abastecia a região do ouro.

5. A extração de ouro na região das Minas, no século XVIII, produziu várias rotas de circulação e de
comércio. Entre elas podemos destacar a ligação por terra das Minas com
a) o Norte, que permitia a chegada de trabalhadores indígenas da Amazônia e de especiarias.
b) a Europa, que facilitava o escoamento do ouro e a entrada de matérias-primas e alimentos.
c) o Rio de Janeiro, que permitia acesso mais rápido e fácil dos minérios aos portos.
d) a Bolívia, que articulava a produção de ouro para Portugal à extração da prata boliviana para a
Espanha.
e) o Sul, que abastecia a região mineradora de produtos industrializados, de gado e de açúcar
6. O grande desenvolvimento do Barroco no Brasil, no século XVIII, pode ser associado
a) ao crescimento urbano, graças à expansão de atividades manufatureiras, o que incentivou a
produção científica.
b) à necessidade de criar uma arte genuinamente nacional, para afirmar a identidade dos brasileiros.
c) à demanda por obras de arte que retratassem a realidade na colônia, em especial sobre o
trabalho escravo.
d) à riqueza que circulava graças ao ouro, além da presença de associações religiosas nas cidades
mineiras.
e) ao interesse em construir um passado glorioso para os colonos, descendentes de portugueses,
índios e negros.

7.
conseguir que grande quantidade de nossos produtos seja levada anualmente além dos mares, e
menor quantidade de seus produtos seja para cá t
In: FREITAS, Gustavo de. 900 textos e documentos de História. Lisboa, Plátano, s/d.: Política para tornar o reino de
Inglaterra próspero, rico e poderoso, 1549. Documentos econômicos dos Tudor.

A afirmação descrita no texto expressa uma característica da política econômica

a) mercantilista inglesa, base do Tratado de Methuem, que fomentou a acumulação de capital,
inclusive com o ouro brasileiro, no século XVIII.
b) capitalista industrial, quando os ingleses dominaram as colônias ibéricas através do comércio de
produtos manufaturados, no século XVII.
c) bulionista, baseada na exploração aurífera da América do Norte e no monopólio comercial com a
instauração das Treze Colônias.
d) colonialista, alicerçada na hegemonia que os ingleses exerciam no Atlântico Sul, desde o século
XVI.
e) metalista inglesa, resultante do Ato de Navegação de Cromwell, na República Puritana, no século
XVII.

8. Nas Minas Gerais do século XVIII, o ouro era extraído pela Coroa Portuguesa com base no trabalho
escravo de:
a) negros africanos e crioulos, que passavam o dia garimpando como escravos de ganho, voltando
para as vistas de seus senhores e feitores à noite.
b) negros de origem africana, que eram vigiados por feitores para que não roubassem ou
escondessem diamantes.
c) negros e índios, que se uniam para explorar os diamantes, dividindo os lucros com seus senhores
ou patrões.
d) africanos livres, que trabalhavam em regime de liberdade vigiada, já que podiam roubar a parte
de seus patrões.

His.
e) homens livres pobres e ex-escravos, que dividiam o lucro dos diamantes com seus patrões e com
o Estado português.

9. Ao longo do século XVIII, a mineração tornou-se uma das principais atividades econômicas do Brasil
Colônia. Sobre os desdobramentos dessa atividade na história do Brasil, assinale a alternativa
incorreta.
a) Com a mineração, pela primeira vez, no Brasil, a população de trabalhadores livres superou a
população escrava.
b) A mineração possibilitou a interiorização da colonização do Brasil, com a ocupação das regiões
de Minas Gerais, de Goiás e de Mato Grosso.
c) A riqueza extraída das minas incentivou a produção cultural na colônia: a música, as artes em
geral e a arquitetura barroca desenvolveram se consideravelmente, como revelam as igrejas
mineiras do século XVIII.
d) A mineração promoveu a articulação econômica entre Minas Gerais e as regiões de pecuária do
Sul do Brasil.
e) Com o enriquecimento da região Centro-Sul do Brasil, a capital da colônia foi transferida de
Salvador para o Rio de Janeiro em 1763.
QUESTÃO CONTEXTO
O século do ouro promoveu uma enorme mudança no cenário, vemos uma classe urbana surgir composta
de diversos funcionários públicos militares e fiscais, diversas regulações nas regiões mineradoras e com isso
algumas revoltas. Cite uma diferença entre o ciclo econômico do açúcar e do ouro.

His.
GABARITO
Exercícios de aula

1. c
As políticas pombalinas visavam recuperar Portugal da grave crise econômica enfrentada pelo império,
para isso o Marques incentivou a diversificação dos gêneros produzidos no Brasil.

2. c
O pacto colonial era uma parte integrante da economia mercantilista europeia que visava extrair o
máximo de lucro possível para a metrópole.

3. a
O tropeirismo foi de importe para a integração econômica das regiões do Brasil, além de serem uma
grande figura para a cultura brasileira.

4. c
As migrações eram tamanhas que o governo português tomou medidas de controle como a proibição
de estrangeiros nas zonas mineras.

5. d
As ordens eram comuns entre os habitantes da colônia, já que estas ofereciam assistências para os seus
membros.

6. e
Um dos maiores legados do ouro no Brasil foi a integração dos mercados da colônia em virtude do
grande fluxo populacional.

Exercícios de casa

1. c
O contrabando de ouro era procurado por não ter as pesadas taxas da coroa e pelo lucro ser maior do
que no ouro legal.

2. a

His.
A abertura da estrada real e seu controle foram de extrema importância para o projeto da coroa sob as
minas.

3. a
Muitas vezes as recompensas econômicas eram maiores que os valores morais, como é o caso dos
carmelitas ou dos aldeamentos de outros missionários que produziam açúcar com mão de obra
indígena.

4. c
O Tratado de Panos e Vinhos obrigava Portugal a comprar os panos da Inglaterra enquanto estes
vendiam os vinhos para a Inglaterra, no entanto os ingleses ficavam com a maior parte do ouro, já que o
preço e a compra dos panos era maior que a dos vinhos.

5. c
O Rio de Janeiro era o porto mais próximo da região mineradora, sendo assim para facilitar a
fiscalização a capital da colônia foi transferida para o Rio de Janeiro.
6. d
A riqueza material diversas vezes traz consigo uma riqueza imaterial como a arte barroca.

7. a
O mercantilismo consistia necessariamente em manter sempre a balança comercial positiva.

8. b
As grandes minas eram concedidas aos grandes mineradores que utilizavam mão de obra escrava em
larga escala.

9. a
Mesmo com uma grande população livre o número de escravos nas outras regiões era superior a essa
população livre.

Questão Contexto

As mudanças podem ser conferidas no surgimento de uma enorme classe média nas regiões mineradoras
formada por funcionários públicos, militares e profissionais liberais que surgiram depois do grande
aumento demográfico na região. O que era muito diferente da sociedade açucareira, que era centrada no
campo e tinha como centro o senhor de engenho.

His.
His.
Professor: Renato Pelizzari
Monitor: Octavio Correa

His.
 Os Impactos do Iluminismo 26
na América Portuguesa jun

RESUMO
A influência iluminista foi muito ampla desde as camadas mais baixas até os membros da corte
portuguesa, iremos tratar nesse resumo sobre três exemplos da influência iluminista na vida colonial, a
Inconfidência Mineira, a administração do Marquês de Pombal e a Conjuração Baiana.

Período Pombalino
A administração colonial do primeiro ministro o Marques de Pombal foi profundamente influenciado
pelo iluminismo, este foi um dos mais conhecidos déspotas esclarecidos da Europa, ele tomou medidas que
ajudaram a racionalizar a administração colonial, como a divisão territorial entre Estado do Brasil e Estado do
Grão-Pará e Maranhão e extinguiu as capitanias hereditárias.
Ele criou também duas companhias de comércio, o que na contramão dos pensamentos iluministas
monopolizava o comércio colonial, mas a medida mais icônica nesse sentido foi a expulsão dos jesuítas do
Brasil, isso expos o anticlericalismo de Pombal, já que ele via uma modernização no ensino laico como uma
chave para o desenvolvimento português.
Mesmo com o fim de seu mandato com a entrada de D. Maria I em 1777 os planos iniciados em 1750
marcaram profundamente a administração colonial, o plano educacional principalmente, mesmo com não
dando certo a iniciativa de instalação de um ensino laico foi uma inovação na Europa tanto quanto a proibição
do tráfico indígena.

Inconfidência Mineira
O movimento emancipacionista foi o mais icônico e o mais lembrado quando falamos de influência
iluminista nas américas, este na verdade é inspirado pela independência dos Estados Unidos, na verdade as
semelhanças são muito grandes. Os dois foram feitos em uma região muito próspera, eram republicanos,
foram influenciados pelos autores iluministas e protagonizados por burgueses.
No entanto havia uma divergência fundamental entre os inconfidentes, uma parte deles defendia o
fim da escravidão para o auxilio deles na tomada do poder, no entanto a outra parte temia a participação dos
ex-escravos na política após a tomada do poder, assim o movimento não era consistente nesse ponto.
A enorme diferença é o sucesso entre um e outro, enquanto nos Estados Unidos os estados coloniais
se uniram e receberam apoio francês os inconfidentes foram traídos e acabaram presos, mortos ou exilados.
No entanto a inconfidência foi esquecida até o período republicano que para aumentar a legitimidade e criar
uma nova cultura valorizou a história de Tiradentes e seus companheiros com o incentivo as artes com esses
temas e colocando dentro do sistema educacional.

Conjuração Baiana His.

O movimento baiano de 1798 foi único dentre os movimentos emancipacionistas no Brasil colonial, a
participação das camadas mais pobres da sociedade foi o principal fator da diferenciação deste movimento,
a participação de ex-escravos e escravos, além de pobres livres como alfaiates e militares de baixa patente
foi determinante para as ideias do movimento, vemos que até mesmo o líder Cipriano Barata era parte da
classe média de Salvador e não da elite como na inconfidência mineira.
As ideias do movimento eram muito parecidas com a dos mineiros, além da liberdade comercial os
baianos eram republicanos e abolicionistas, esta última é a principal diferença entre os dois movimentos, isso
é causado diretamente pelo perfil dos participantes do movimento, vemos as diferenças nas punições, sendo
que a dos revolucionários baianos sendo muito mais rígidas que a dos mineiros que pertenciam á elite
colonial.
EXERCÍCIOS DE AULA
1. Ao contrário do que se verificou na monarquia absolutista francesa do século XVIII, houve diversos
Estados absolutistas nos quais os respectivos monarcas e seus ministros tentaram de alguma forma pôr
em prática certos princípios da Ilustração, sem abrir mão, é claro, do próprio absolutismo tal foi, em
essência, o absolutismo ilustrado.
(Francisco José Calazans Falcon, Despotismo Esclarecido)

O rei D. José I e seu primeiro ministro Sebastião José de Carvalho e Melo futuro marquês de Pombal,
são considerados os representantes do despotismo esclarecido em Portugal. Acerca do chamado
período pombalino, é correto afirmar que:
a) Se reorganizaram as estruturas administrativas por meio da recriação das Câmaras Municipais e do
restabelecimento do poder dos donatários.
b) Houve a criação de companhias de comércio na colônia e estabeleceu-se a cobrança de 100
arrobas anuais de ouro para Minas Gerais.
c) Se criou um tributo exclusivo para o ouro quinto com a intenção de evitar o contrabando e
aumentar a arrecadação do fisco português.
d) Por meio de uma legislação específica, ampliou-se o poder da nobreza portuguesa, além da
distribuição de cargos públicos e de pensões vitalícias.
e) O Brasil obteve ganhos, como o direito de comercializar diretamente com as colônias portuguesas
na África, o que significou o fim do pacto colonial.
2. mais se lhe apontam a de que
patrocinava políticas de reforma das estruturas administrativas nacionais, no sentido de racionalizá-las.

reforma de suas estruturas administrativas, de que podemos tomar como exemplos as indicações
abaixo, exceto a:
a) Reestruturação do antigo estado do Grão-Pará e Maranhão;
b)
c) Instalação da Capitania do Piauí;
d)

e) Criação das seis primeiras municipalidades piauienses (depois de Oeiras) com o objetivo de
estender o domínio luso para o sertão.

3.
a) as medidas econômicas da metrópole se inspiravam nos nascentes princípios liberais, mas eram
incompatíveis com a realidade luso-brasileira.
b) as ações do Governo Pombal, no sentido de maior fiscalização da colônia, ilustram a influência

His.
absolutista e a integral aversão pela Ilustração.
c) o autoritarismo pombalino e a radicalização da exploração ficaram evidentes no ato proibitivo das
manufaturas no Brasil.
d) a expulsão dos jesuítas do Brasil foi justificada sob a alegação de que a Companhia de Jesus

4. Entre as mudanças operadas no Brasil pela intervenção do Marquês de Pombal estão a/o:
a) Criação da Companhia Geral do Grão-Pará e Maranhão, a exploração direta das minas de diamante
e o incentivo à ampliação dos colégios jesuíticos;
b) Expulsão da Companhia de Jesus, a extinção das capitanias hereditárias e a redução dos impostos
coloniais;
c) Exploração direta das minas de diamante, a extinção da Companhia Geral do Grão-Pará e
Maranhão e a criação do Estado do Maranhão;
d) Apoio e financiamento da Companhia de Jesus, a redução de impostos coloniais e a extinção da
Companhia Geral do Grão-Pará e Maranhão;
e) Incentivo às instalações manufatureiras na Colônia, a expulsão da Companhia de Jesus e a criação
da Companhia Geral do Grão-Pará e Maranhão.
5. "Animai-vos povo bahiense!" Na manhã de 12 de agosto de 1798 as paredes das igrejas de Salvador, a
antiga capital, apareceram com manuscritos que diziam: "Está para chegar o tempo em que todos
seremos irmãos, o tempo em que todos seremos iguais"
(Màrio Schmidt, Nova Crítica do Brasil 500 anos de História Mal contada)

O movimento citado teve como objetivo fundamental a independência nacional, foi liderado pelas
camadas médias e populares e caracterizou-se por propostas sociais radicais. A influência externa mais
destacada, a influência ideológica e a causa local desse movimento foram, respectivamente
a) Revolução Francesa; Iluminismo; crise abastecimento.
b) Independência Americana; Iluminismo; crise abastecimento.
c) Revolução Francesa; Liberalismo; crise abastecimento.
d) Independência Americana; iluminismo; crise mineração.
e) Revolução Francesa; iluminismo; crise mineração.

6.
especialmente com a França, o aumento do salário dos militares, a punição de padres contrários à
liberdade. O movimento não chegou a se concretizar, a não ser pelo lançamento de alguns panfletos
e várias articulações. Após uma tentativa de se obter apoio do governador da Bahia, começaram as
prisões e delações. Quatro dos principais acusados foram enforcados e esquartejados. Outros

(FAUSTO, Boris. História do Brasil. 2 ed. São Paulo: Ed. USP, 1995, p. 119.)

Assinale a alternativa que explica corretamente a extrema severidade das penas aplicadas aos líderes
da Conjuração dos Alfaiates:
a) As origens sociais das principais lideranças e o radicalismo das propostas revolucionárias exigiam
da Coroa portuguesa um castigo exemplar.
b) A participação de elementos estrangeiros, franceses principalmente, na liderança do movimento
foi o principal fato que provocou a ira dos portugueses.
c) Os tribunais portugueses suspeitavam das ligações dos alfaiates com os revolucionários franceses
temendo a implantação do regime do Terror no Brasil.
d) O absolutismo monárquico português aplicava as penas conforme as vontades da rainha D. Maria
I, cuja doença a fazia ver traição e revolta em qualquer agitação social.

EXERCÍCIOS DE CASA
1. A nova política colonial posta em prática na administração do Marquês de Pombal Primeiro Ministro

His.
do Rei D. José I (1750-1777) no Brasil caracterizou-se:
a) Pela formação de companhias privilegiadas com o monopólio do comércio colonial e pela
centralização da administração.
b) Pelo investimento na expansão da lavoura de café no Nordeste e de algodão no Sudeste visando
aumentar os rendimentos da Coroa.
c) Pelo estímulo ao desenvolvimento de manufaturas de tecido nas áreas não-propícias ao
desenvolvimento da agricultura.
d) Pela doação de capitanias privilegiadas no Sul e o estímulo às iniciativas privadas na colonização.
e) Pelo apoio à ação dos missionários jesuítas no Maranhão e no Vale do Rio Amazonas.
2. Entre 1750 e 1777, o governo de Portugal e seus domínios foram conduzidos por Sebastião José de
Carvalho e Melo, Conde de Oeiras e depois Marquês de Pombal. Assinale, dentre as alternativas abaixo,
a que indica corretamente o principal conjunto de medidas implementadas por Pombal, relativas à
administração, à política e à economia do Brasil.
a) Transferência da Família Real Portuguesa para a cidade do Rio de Janeiro, abertura dos portos às
nações amigas e abolição do tráfico de escravos.
b) Extinção do sistema de capitanias hereditárias, transferência da sede do governo geral para o Rio
de Janeiro e expulsão dos Jesuítas.
c) Expulsão dos holandeses da região de Pernambuco, desamortização dos bens dos Jesuítas e
abertura dos portos para a Inglaterra.
d) Divisão do território colonial em capitanias hereditárias, estabelecimento da capital do Vice-Reino
do Brasil em Salvador e proibição da escravidão indígena.

3. As Companhias de Comércio no século XVIII tiveram importância para o funcionamento da economia

colonial no Brasil. Essas companhias:
a) conseguiram livrar a cultura do algodão da crise do século XVIII.
b) criaram condições para a recuperação do comércio do ouro em Minas.
c) permaneceram atuantes durante as primeiras décadas do século XIX.
d) correspondiam aos interesses políticos atuantes do Marquês de Pombal.
e) foram financiadas por capitais ingleses e holandeses desde o século XVI.

4. "A falta de consistência ideológica não invalida o significado (...) do movimento. Era um sintoma da
desagregação do Império português da América. A Coroa portuguesa bem o sentiu e tentou, por um
castigo exemplar (1792), deter a marcha do processamento histórico e impedir, pelo terror, que seus
domínios seguissem o exemplo da América inglesa. Refletia, por outro lado, os impulsos de um povo
que tomava consciência de sua realidade, suas particularidades e suas possibilidades. Esse sentido foi
nacionalista."

O texto descreve uma realidade que pode ser associada à:

a) Inconfidência Mineira.
b) Guerra dos Farrapos.
c) Revolta dos Alfaiates,
d) Revolução Pernambucana,
e) Confederação do Equador,

5. O texto abaixo é um fragmento de uma das proclamações fixadas em lugares públicos da cidade de
Salvador pelos líderes da Conjuração Baiana de 1798:

manda e quer que para o futuro seja feita nesta cidade e seu termo a sua revolução para que seja
exterminado para sempre o péssimo jugo reina
His.
(citado por Inês Inácio e Tânia de Luca. Documentos do Brasil colonial. SP: Ática, 1993. p. 167 168)

Comparando a Conjuração Baiana com a Mineira de 1789, pode-se afirmar que:

a) A Inconfidência Baiana teve um conteúdo político republicano enquanto a Mineira, liderada por
poetas e intelectuais, tendia à monarquia.
b) A Inconfidência Baiana ao contrário da Mineira, contou com grande participação popular e
contestou abertamente a escravidão.
c) A Inconfidência Baiana foi reformista, propondo reformas favoráveis ao povo, a Mineira foi mais
radical e revolucionária.
d) Os tributos cobrados pela Metrópole foram essenciais à eclosão do movimento na Bahia, o mesmo
não ocorrendo na rica Minas Gerais.
e) A Inconfidência Mineira planejava libertar o Brasil do domínio português, a Baiana preocupava-se
com a independência da Bahia.
6. A crise do sistema colonial foi influenciada pelas ideias da Independência dos Estados Unidos e da
Revolução Francesa. Nesse contexto, houve rebeliões planejadas pelas elites proprietárias de terras e
pelas camadas populares no Brasil do final do século XVIII. A historiografia tradicional e a memória
oficial dão ênfase à Inconfidência Mineira, movimento abortado, de caráter elitista, que não
questionava a desigualdade social no Brasil Colônia. Já a história social, corrente historiográfica que
enfatiza os movimentos sociais e discute os conflitos entre os diferentes projetos dos grupos sociais
na formação da sociedade brasileira, dá maior ênfase à ________, um movimento que, em 1798, foi
planejado por intelectuais, padres, soldados, alfaiates, mulatos e negros que pregavam o fim da
escravidão, da carestia e dos privilégios do sistema colonial, tendo entre seus líderes Agostinho Gomes
e Cipriano Barata.
a) Guerra dos Mascates
b) Rebelião de Felipe dos Santos
c) Revolta dos Cabanos
d) Conjuração Baiana
e) Revolta de Beckman

7. Após a morte de D. João V, em 1750, ascendeu como ministro Sebastião José de Carvalho Melo, futuro
Marquês de Pombal. A administração pombalina destacou-se pela

a) aproximação diplomática com o reino espanhol, em nome do interesse comum, contendo os abusos
ingleses. b) adoção da escolástica, promovendo o desenvolvimento científico.
c) valorização da gramática normativa portuguesa, resgatando o prestígio do latim.
d) distensão do despotismo esclarecido, afirmando uma administração política e econômica liberal.
e) redefinição da estrutura do ensino português, implementando o financiamento estatal.

8. O Tratado estabelecido entre Portugal e Espanha, em 1750, bem diferente do firmado em 1494,
propiciou o reconhecimento internacional de uma configuração dos limites do Brasil, quase idêntica à
atual e recebeu o nome de:
a) Tratado de Santo Idelfonso.
b) Tratado de Methuen.
c) Tratado de Madri.
d) Tratado de Tordesilhas.
e) Tratado de Westfália.

9. Sobre os movimentos políticos que marcaram o Brasil, no período colonial, podemos afirmar que:
a) Representaram os objetivos dos senhores de terras sem a participação popular e sem a influência
das ideias vindas da Europa.
b) Fracassaram nos seus objetivos, pois pretendiam libertar a colônia do domínio português, apenas

His.
com manifestos políticos, sem mobilização popular.
c) Tiveram também participação, em alguns deles, dos grupos mais pobres da população, como
podemos observar na Revolta dos Alfaiates na Bahia.
d) Foram movimentos que absorveram os ideais iluministas, radicalizando nas reivindicações
democráticas.
e) Não são significativos historicamente, pois não houve espaço para protestos, devido ao
autoritarismo de Portugal.

QUESTÃO CONTEXTO
As duas revoltas expostas no resumo têm a mesma fonte ideológica, o iluminismo, no entanto há inspirações
em diferentes eventos em cada uma. Cite os eventos que inspiraram a Conjuração Baiana e a Inconfidência
Mineira e compare os dois movimentos.
 GABARITO

Exercícios de aula

1. b
O marques apesar de esclarecido instituiu novos impostos, interferindo na economia mesmo contra os
iluministas.

2. d
O déspota esclarecido Pombal pretendia desligar a igreja do estado português.

3. d
Pombal criando as companhias que monopolizaram o comércio no norte do Brasil a fim de aumentar os
cofres portugueses.

4. e
Com a exceção das companhias de comércio as outras medidas foram puramente influenciadas pelo
iluminismo.

5. a
A conjuração baiana foi similar a revolução francesa em seu início, tendo uma crise de abastecimento
como estopim e o iluminismo como a inspiração.

6. a
A coroa fazia diferença no cumprimento das sentenças entre ricos e pobres.

Exercícios de casa

1. a
Apesar de esclarecido, Pombal fundou companhias de comércio que detinham o monopólio da atividade
na colônia.

2. b

His.
Pombal tinha a missão de recuperar o estado português que andava falido, para isso ele monopolizou o
comércio da colônia e racionalizou a administração do estado.

3. d
As companhias e o monopólio do comércio colonial foi para restaurar a situação econômica de Portugal.

4. a
A inconfidência mineira foi um dos primeiros grandes exemplos da formação de uma identidade nacional
na colônia.

5. b
A principal diferença, além dos líderes era a formação do corpo de revolucionário que no caso baiano
contava com escravos.

6. d
A conjuração baiana não é muito estudada nas escolas já que na primeira republicana a inconfidência
mineira foi valorizada para legitimar o novo regime.
7. e
Pombal ficou famosos por sua postura anticlerical quanto os jesuítas na colônia.

8. c
O estabelecimento das fronteiras no tratado de Madri seguiu praticamente intacto até o Brasil atual.

9. c
A Conjuração Baiana foi um dos maiores exemplos de revolta popular no Brasil.

Questão Contexto

O movimento que influenciou a inconfidência foi a Independência dos Estados Unidos, por sua vez, o que
influenciou a Conjuração Baiana foi a Revolução Francesa. A principal semelhança dos dois é que ambos
eram republicanos, emancipacionistas e inspirados pelo iluminismo europeu, no entanto as diferenças são
gritantes, no caso baiano havia a massiva participação popular, tanto de pobres livres como escravos e a
classe média urbana, o que não ocorre na inconfidência mineira que era um movimento da elite colonial
ligada a terra ou as minas que tinha um impasse quanto a questão abolicionista, podemos dizer que os baianos
lutavam pela igualdade absoluta dos homens diferente dos mineiros que seguiam a lógica burguesa da
igualdade jurídica.

His.
His.
Professor: Renato Pelizzari
Monitor: Octavio Correa

His.
 O Iluminismo e o Despotismo 02/04
esclarecido abr

RESUMO
John Locke, conhecido como Pai do Iluminismo, junto com outros pensadores, Adam Smith,
Montesquieu, Voltaire e Rousseau, preencheram o século XVIII com ideias liberais e modernas, dos mais
variados tipos, temas e correntes.
A partir desta nova vertente Iluminista, que criticava duramente o sistema absolutismo, provocou uma

atitudes e modos de governar que eram reivindicados por sua população, em especial a burguesia, que
clamava por liberdades econômicas, fim dos privilégios e igualdade jurídica.
Estes ficaram conhecidos como Déspotas Esclarecidos. Toda essa preocupação se dava,
principalmente, com intuito de evitar revoluções em seus domínios, como viera a acontecer na própria
Inglaterra, século XVII e na França, século XVIII, que viria a carimbar o mundo de vez com o sentimento
Iluminista.
Temos como exemplo de Déspota Esclarecido, ou Absolutista Ilustrado, o Marquês de Pombal em
Portugal que atua de maneira bem incisiva na estrutura da exploração colonial que existia naquele momento,
inclusive no Brasil. Relações com algumas Ordens da Igreja Católica foram diminuídas e a otimização dos
lucros foi ampliada. Grandes impostos permearam o Brasil, que vivia o ápice da mineração, como a Derrama
e o Quinto.
Outro exemplo de despotismo esclarecido foram as reformas bourbônicas no século XVIII instaladas
na América espanhola, o que implicou em estratégias mais racionais e um maior controle sobre os colonos,
o que provocou reações por parte das lideranças criollas no entanto as reformas conseguiram atingir seus
objetivos.

de pensamentos tem como objetivo acabar de vez com os resquícios

maneira pejorativa de chamar a Idade Média.

EXERCÍCIOS DE AULA
1. O texto abaixo, de John Locke (1632-1704), revela algumas características de uma determinada

senhor absoluto da sua própria pessoa e posses, igual ao maior e a ninguém sujeito, por que abrirá ele His.
mão dessa liberdade, por que abandonará o seu império e sujeitar-se-á ao domínio e controle de
qualquer outro poder? Ao que é óbvio responder que, embora no estado de natureza tenha tal direito,
a utilização do mesmo é muito incerta e está constantemente exposto à invasão de terceiros porque,
sendo todos senhores tanto quanto ele, todo homem igual a ele e, na maior parte, pouco observadores
da equidade e da justiça, o proveito da propriedade que possui nesse estado é muito inseguro e muito
arriscado. Estas circunstâncias obrigam-no a abandonar uma condição que, embora livre, está cheia
de temores e perigos constantes; e não é sem razão que procura de boa vontade juntar-se em
sociedade com outros que estão já unidos, ou pretendem unir-se, para a mútua conservação da vida,

(Os Pensadores. São Paulo: Nova Cultural, 1991)

Do ponto de vista político, podemos considerar o texto como uma tentativa de justificar:
a) a existência do governo como um poder oriundo da natureza.
b) a origem do governo como uma propriedade do rei.
c) o absolutismo monárquico como uma imposição da natureza humana.
d) a origem do governo como uma proteção à vida, aos bens e aos direitos.
e) o poder dos governantes, colocando a liberdade individual acima da propriedade.
2. Leia o texto a seguir referente ao historiador liberal inglês Lord Acton (1834-1902):
Lord] Acton nunca tenha publicado um livro, ele escreveu vários artigos que refletiram seu
apaixonado interesse sobre a história da liberdade, tolerância religiosa e governo constitucional. De
acordo com Acton, não podemos entender a história da civilização ocidental se não conseguirmos
avaliar o conflito eterno entre a liberdade e o poder. A ideia de liberdade, ele disse, 'é a unidade, a

(Smith, George H. Lord Acton e a História da Liberdade. Portal do Libertarianismo.)

O texto sugere que Lord Acton:

a) defendia que o liberalismo precisava tomar o poder para tornar os homens livres.
b) defendia a ideia de liberdade como sendo aquilo que dá unidade e sentido para a história humana.
c) acentuava o combate entre poder e liberdade, defendendo que a tomada do poder era o principal

d) defendia que o poder não poderia corromper o homem, já que suas características virtuosas eram
inabaláveis.
e) defendia a liberdade apenas do nível político e, no nível econômico, a intervenção maciça do
Estado.

3. Os déspotas esclarecidos procuravam modificar os métodos e objetivos de ação do Estado. Em geral,

apresentavam-se apenas como "os primeiros servidores do próprio Estado". Entre as manifestações do
despotismo esclarecido, pode-se incluir:
a) a adoção da fraseologia dos filósofos iluministas para a modernização de seus respectivos Estados;
b) seu sucesso em países onde a burguesia era muito forte e atuante;
c) a durabilidade e coerência de suas reformas implantadas nos países da Europa Ocidental;
d) a adaptação de princípios novos a Estados com condições socioeconômicos e políticas bastante
avançadas;
e) a destruição da religião revelada e da autoridade da Igreja através de precoces ideias de
materialismo histórico.

4.
receberam de seu Criador certos direitos inalienáveis; que entre eles estão os direitos à vida, à
liberdade e
(Declaração de Independência dos Estados Unidos da América, 2 de julho de 1776).
Essa passagem denota:
a) o desejo do Congresso Continental de delegados das Treze Colônias no sentido de empreender
reformas profundas na sociedade do novo país.
b) a utilização de categorias do Direito Natural Racional, no contexto das ideias do Iluminismo.

His.
c) que o Congresso Continental, apesar de rebelde à Inglaterra, permanecia fiel ao ideário do
absolutismo, pois deste emanavam os ideais que defendia.
d) influência das reformas empreendidas no século XVIII pelos chamados "déspotas esclarecidos" da
Europa.

5. Baseados no Iluminismo, particularmente no pensamento de Voltaire, os soberanos da Prússia, Rússia,

Áustria, Espanha e Portugal procuraram adequar as estruturas econômicas de seus países:
a) A uma política autoritária, com medidas de caráter liberal com grande participação popular.
b) Ao capitalismo que começava a se impor com nitidez.
c) Às ideias da Ilustração, oriundas da burguesia, concretizando-as com sua efetiva participação.
d) À modernização mediante grande desenvolvimento comercial e alto índice de urbanização.
e) A uma política modernizadora, de caráter liberal e participativo.

6. Os produtos e seu consumo constituem a meta declarada do empreendimento tecnológico. Essa meta
foi proposta pela primeira vez no início da Modernidade, como expectativa de que o homem poderia
dominar a natureza. No entanto, essa expectativa, convertida em programa anunciado por pensadores
 como Descartes e Bacon e impulsio

culturalmente.
CUPANI, A. A tecnologia como problema filosófico: três enfoques, Scientiae Studia. São Paulo, v. 2 n. 4, 2004 (adaptado).

Autores da filosofia moderna, notadamente Descartes e Bacon, e o projeto iluminista concebem a

ciência como uma forma de saber que almeja libertar o homem das intempéries da natureza. Nesse
contexto, a investigação científica consiste em
a) expor a essência da verdade e resolver definitivamente as disputas teóricas ainda existentes.
b) oferecer a última palavra acerca das coisas que existem e ocupar o lugar que outrora foi da filosofia.
c) ser a expressão da razão e servir de modelo para outras áreas do saber que almejam o progresso.
d) explicitar as leis gerais que permitem interpretar a natureza e eliminar os discursos éticos e
religiosos.
e) explicar a dinâmica presente entre os fenômenos naturais e impor limites aos debates acadêmicos.

EXERCÍCIOS DE CASA
1. Leia este trecho, em que se faz referência à construção do mundo moderno:

trabalho interior realizado pela razão, graças a seu próprio esforço, sem aceitar dogmas religiosos,
preconceitos sociais, censuras políticas e os dados imediato
(CHAUÍ, Marilena. "Primeira filosofia". 4. ed. São Paulo: Brasiliense, 1985. p. 80.)

A leitura do trecho nos permite identificar características do Renascimento. Assinale a afirmativa que
contém essas características.
a) nova postura com relação ao conhecimento, a qual transforma o modo de entendimento do mundo
e do próprio homem.
b) ruptura com as concepções antropocêntricas, a qual modifica as relações hierárquicas senhoriais.
c) ruptura com o mundo antigo, a qual caracteriza um distanciamento do homem face aos diversos
movimentos religiosos.
d) adaptações do pensamento contemplativo, as quais reafirmam a primazia do conhecimento da
natureza em relação ao homem.

2. Leia o texto.
"Se existem ateus, a quem devemos culpar senão os tiranos mercenários das almas que, provocando
em nós a nossa revolta, contra as suas velhacarias e hipocrisias, levam alguns espíritos fracos a
negarem o Deus que esses monstros desonram? Quantas e quantas vezes essas sanguessugas do povo

His.
não levaram os cidadãos oprimidos a revoltarem-se contra o seu próprio rei?"
Esse texto é de autoria de
a) Descartes, no DISCURSO DO MÉTODO, em que apontava a fé como um empecilho ao
conhecimento.
b) Erasmo de Roterdã que, em O ELOGIO DA LOUCURA, condena a leviandade com que o clero
conduz os assuntos sagrados.
c) John Locke, em O SEGUNDO TRATADO SOBRE O GOVERNO CIVIL, em que defendeu o direito à
rebelião contra um governo tirânico.
d) Spinoza que, em sua obra TRACTUS THEOLOGICO-POLITICUS, investe contra a intolerância
religiosa e apregoa o livre pensamento.
e) Voltaire, que faz do seu DICIONÁRIO FILOSÓFICO um libelo anticlerical com fortes críticas à
conduta dos sacerdotes.

3. Observe as duas afirmações de Montesquieu (1689-1755), a respeito da escravidão:

A escravidão não é boa por natureza; não é útil nem ao senhor, nem ao escravo: a este porque nada
pode fazer por virtude; àquele, porque contrai com seus escravos toda sorte de maus hábitos e se
 acostuma insensivelmente a faltar contra todas as virtudes morais: torna-se orgulhoso, brusco, duro,
colérico, voluptuoso, cruel.
Se eu tivesse que defender o direito que tivemos de tornar escravos os negros, eis o que eu diria: tendo
os povos da Europa exterminado os da América, tiveram que escravizar os da África para utilizá-los para
abrir tantas terras. O açúcar seria muito caro se não fizéssemos que escravos cultivassem a planta que
o produz.
(Montesquieu. O espírito das leis.)

Com base nos textos, podemos afirmar que, para Montesquieu,

a) o preconceito racial foi contido pela moral religiosa.
b) a política econômica e a moral justificaram a escravidão.
c) a escravidão era indefensável de um ponto de vista econômico.
d) o convívio com os europeus foi benéfico para os escravos africanos.
e) o fundamento moral do direito pode submeter-se às razões econômicas.

4. Os déspotas esclarecidos procuravam modificar os métodos e objetivos de ação do Estado. Em geral,

apresentavam-se apenas como "os primeiros servidores do próprio Estado". Entre as manifestações do
despotismo esclarecido, pode-se incluir:
a) a adoção da fraseologia dos filósofos iluministas para a modernização de seus respectivos Estados;
b) seu sucesso em países onde a burguesia era muito forte e atuante;
c) a durabilidade e coerência de suas reformas implantadas nos países da Europa Ocidental;
d) a adaptação de princípios novos a Estados com condições socioeconômicos e políticas bastante
avançadas;
e) a destruição da religião revelada e da autoridade da Igreja através de precoces ideias de
materialismo histórico.

5. Sobre o iluminismo, é correto afirmar que:

a) defendia a doutrina de que a soberania do Estado absolutista garantiria os direitos individuais e
eliminaria os resquícios feudais ainda existentes.
b) propunha a criação de monopólios estatais e a manutenção da balança de comércio favorável,
para assegurar o direito de propriedade.
c) criticava o mercantilismo, a limitação ao direito à propriedade privada, o absolutismo e a
desigualdade de direitos e deveres entre os indivíduos.
d) acreditava na prática do entesouramento como meio adequado para eliminar as desigualdades
sociais e garantir as liberdades individuais.
e) consistia na defesa da igualdade de direitos e liberdades individuais, proporcionada pela influência
da Igreja Católica sobre a sociedade, através da educação.

6. "A Declaração dos Direitos do Homem e do Cidadão teria grande repercussão no mundo inteiro. 'Este His.
documento é um manifesto contra a sociedade hierárquica de privilégios nobres, mas não um
manifesto a favor de uma sociedade democrática e igualitária. Os homens nascem e vivem livres e
iguais perante a lei, dizia seu primeiro artigo; mas também prevê a existência de distinções sociais,
ainda que somente no terreno da utilidade comum'..."

Assinale a alternativa que identifica um dos artigos da Declaração que prevê a distinção a que o texto
se refere.
a) "A propriedade privada é um direito natural, sagrado, inalienável e inviolável."
b) "Os cidadãos de conformidade com suas posses devem contribuir com as despesas da
administração pública."
 c) "A garantia dos direitos do homem e do cidadão necessita de força pública que deve ser instituída
em benefício de todos..."
d) "A lei só tem direito de proibir as ações que sejam prejudiciais à sociedade."
e) "Ninguém pode ser molestado por suas opiniões, mesmo religiosas, desde que sua manifestação
não perturbe a ordem pública...".

7. "Não se veem, porventura (...) povos pobres em terras vastíssimas, potencialmente férteis, em climas
dos mais benéficos? E, inversamente, não se encontra, por vezes, uma população numerosa vivendo
na abundância em um território exíguo, até algumas vezes em terras penosamente conquistadas ao
oceano, ou em territórios que não são favorecidos por dons naturais? Ora, se essa é a realidade, é por
existir uma causa sem a qual os recursos naturais (...) nada são (...). Uma causa geral e comum de
riqueza, causa que, atuando de modo desigual e vário entre os diferentes povos, explica as
desigualdades de riqueza de cada um deles (...)"
(SMITH, Adam. Apud HUGON, Paul. "História das Doutrinas Econômicas." São Paulo: Atlas, 1973.)

O texto anterior evidencia a preocupação, por parte de pensadores do século XVIII, com a fonte
geradora de riqueza. As "escolas" econômicas do período - Fisiocracia e Liberalismo - apresentavam,
contudo, discordâncias quanto a essa fonte. Os elementos geradores de riqueza para a Fisiocracia e
para o Liberalismo eram, respectivamente:
a) terra e trabalho
b) agricultura e capital
c) indústria e comércio
d) metal precioso e tecnologia
e) indústria e artesanato

8. Baseados no Iluminismo, particularmente no pensamento de Voltaire, os soberanos da Prússia, Rússia,

Áustria, Espanha e Portugal procuraram adequar as estruturas econômicas de seus países:
a) A uma política autoritária, com medidas de caráter liberal com grande participação popular.
b) Ao capitalismo que começava a se impor com nitidez.
c) Às ideias da Ilustração, oriundas da burguesia, concretizando-as com sua efetiva participação.
d) À modernização mediante grande desenvolvimento comercial e alto índice de urbanização.
e) A uma política modernizadora, de caráter liberal e participativo.

9. Movimento intelectual que alcançou maior expressão na França do século XVIII e que caracterizou-se
pela defesa das liberdades democráticas, servindo de referência teórica para as revoluções que
determinaram a superação do Estado Absoluto:

b) Iluminismo
c) Reforma Protestante

His.
d) Escolástica
e) Helenismo

QUESTÃO CONTEXTO
Os déspotas esclarecidos foram como uma adaptação natural dos monarcas europeus que não queriam
enfrentar revoluções populares ou burguesas que poderiam tira-los do poder. Cite o exemplo e as ações de
um déspota esclarecido na Europa ou nas colônias.
 GABARITO
Exercícios de aula

1. d
Ao imaginar um cenário caótico do homem em liberdade John Locke justifica a existência do governo
para a proteção dos direitos e bens dos seres humanos.

2. b
Os iluministas almejavam a liberdade dos seres humanos, e consideravam a busca pela liberdade um dos
motores da história humana.

3. a
Os déspotas esclarecidos tomaram medidas reivindicadas pelos iluministas a fim de manter o poder com
os líderes do Antigo Regime.

4. b
Os iluministas consideravam o direito a vida, á liberdade e igualdade jurídica como direitos naturais ao
homem desde o seu nascimento até a morte.

5. b
O capitalismo começava a impor suas regras sob a população e sob os governos, que tiveram que se
adaptar as novas regras, escolhendo governantes que adotariam essas novas regras.

6. c
O iluminismo trouxe uma extrema racionalização da realidade pelo homem, este movimento começou
no renascimento e foi consolidado durante a revolução industrial.

Exercícios de casa

1. a
O método científico foi uma nova maneira de compreender o mundo, isso abriu uma nova realidade que
deu ao homem

2. e

His.
O anticlericalismo foi muito presente no absolutismo, inclusive nos déspotas de países católicos como o
Marques de Pombal que expulsou os jesuítas do Brasil.

3. e
Por ser uma ideologia majoritariamente burguesa e estes estavam intimamente ligados ao comércio
colonial estes viam a justificativa do preço maior do que o problema moral.

4. a
A adoção de algumas ideias e frases dos verdadeiros pensadores iluministas era para legitimar as novas
ações adotadas pelos governos.

5. c
O iluminismo faz duras críticas a toda a lógica do antigo regime, que tratava de forma desigual os
cidadãos e monopolizava a economia.

6. a
A igualdade prevista para os cidadãos era jurídica e não total e democrática.
7. a
A propriedade e o trabalho eram valores vitais no desenvolvimento segundo pensadores como Adam
Smith.

8. b
Os déspotas esclarecidos se adaptaram aos novos tempos adotando diversas medidas defendidas pelos
pensadores iluministas.

9. b
O iluminismo foi o pai das vertentes ideológicas modernas, que criaram uma nova política no mundo
ocidental.

Questão Contexto

Podemos citar o famoso exemplo do Marquês de Pombal, que aplicou diversas mudanças na regulação da
extração de ouro, como as Casas de Fundição e a maior presença estatal na colônia por meio de fiscais e
soldados.

His.
His.
Professor: Renato Pelizzari
João Daniel

Monitor: Octavio Correa

His.
 02/04
O Iluminismo
abr

RESUMO
O Iluminismo iniciou uma série de rupturas com os antigos sistemas vigentes e as crenças antigas, a
razão havia chegado para ficar e introduziu definitivamente e em sentidos mais amplos a democracia e a
república como ideais políticos aceitos em todo a parte ocidental o planeta e mais tarde no oriente.

Social
A classe que liderou essas mudanças era a crescente classe burguesa europeia, essa classe liderou as
revoluções inspiradas nessa ideologia, como a Revolução Francesa, a Inconfidência Mineira e a
Independência dos Estados Unidos. Essas ideologias, junto com as Guerras Napoleônicas que estariam por
vir influenciariam na crise dos sistemas coloniais no século XIX e nas independências das colônias espanholas
e mais tarde do Brasil.
Todas as independências foram capitaneadas pelas burguesias coloniais (os criollos da América
espanhola) e tiveram uma fortíssima influência das ideias iluministas. Há somente que contar o processo sui
generes do Brasil, que apesar de ter atendido os interesses de uma classe dominante ligada a terra, foi
declarada pelo filho do monarca português, ainda sim D. Pedro I era considerado um rei liberal em Portugal
depois de sua volta já que este havia promovido uma constituição no Brasil.
Basicamente vimos que o iluminismo era um conjunto de ideias burguesas, no entanto todas os
eventos citados anteriormente foram feitos com amplo apoio das classes mais populares (menos a
independência do Brasil), já que muitos ideais defendidos pelos iluministas eram vantajosos para os pobres
como o voto, liberdade de imprensa e igualdade jurídica.

Econômico
As ideias como a liberdade de mercado e o fim dos monopólios da nobreza e do rei surgiram nessa
época, a burguesia, fortemente ligada ao comércio e mais tarde as indústrias tinha interesses nessas ideias e
nos lucros futuros que elas poderiam proporcionar a essa classe, assim estes usavam de sua influência e renda
para financiar as revoltas nelas inspiradas e muitas vezes tomavam o comando político e ideológico. O nome

defendia que o governo não deveria intervir em assuntos econômicos e que a ganancia e o individualismo
junto com a ampla concorrência guiaria os homens ao progresso.
Havia ainda uma corrente ideológica que dava destaque as atividades agrícolas. A Fisiocracia
defendia, assim como o liberalismo econômico de Adam Smith, a não interferência do estado nos assuntos
econômicos com a diferença de colocar na atividade agrícola todo o fruto das riquezas e somente existiriam

His.
a manufatura e o comércio em detrimento das atividades do campo. Obviamente que em um mundo pré-
capitalista e pré-industrial essa ideologia não ganharia a mesma força que as ideias de Adam Smith, assim
essa ideologia foi sendo considerada obsoleta com o passar dos anos.

Político
Mesmo com os pensamentos de liberdade econômica revolucionários para a época, foi na política
que as ideias iluministas ganharam mais força, a divisão dos três poderes, por exemplo, é adotada na maior
parte do mundo, mesmo em países que ainda há figuras monárquicas na Inglaterra ou em ditaduras
republicanas como no Irã. As liberdades individuais como o direito a liberdade de expressão, a vida e a
igualdade foram fomentadas nessa época e viriam a se concretizar (pelo menos em parte) nas revoltas que
estariam por vir
Essas foram também lideradas por burgueses que almejavam mais participação nas decisões políticas,
porém é importantíssimo citar a partição popular nas revoltas inspiradas nessas ideologias. Tanto que a
derrubada de Luís XVI e sua posterior decapitação foi feita pelos populares de Paris e pelos setores do
governo revolucionário ligado as camadas mais populares, o que vem a nos mostrar outro aspecto da
ideologia iluminista, o anti absolutismo e o republicanismo.
 EXERCÍCIOS DE AULA
1. "Movimento intelectual portador de uma visão unitária do mundo e do homem, o Iluminismo, apesar
das diversidades de leituras que lhe são contemporâneas, conservou uma grande certeza quanto à
racionalidade do mundo e do homem."
(Francisco Falcon - Iluminismo)
O movimento Iluminista, no século XVIII, representou a:
a) Crítica ao mecanismo, fundamentada nos dogmas do pensamento religioso católico.
b) Justificativa da dominação do homem pelo homem, representada nas práticas escravistas.
c) Defesa da teocracia pontifícia, frente aos abusos cometidos pela monarquia absoluta.
d) Afirmação das ideias do progresso e natureza, o que permitiu o avanço do conhecimento racional.
e) Subordinação ideológica do poder político civil às práticas e doutrinas da Igreja contra-reformista.

2. John Locke (1632-1704) é um dos fundadores do empirismo. Atualmente, é pouco lido. Muito
ganharíamos, entretanto, se nos ocupássemos novamente dos Tratados sobre o governo Civil, com a
Carta sobre a Tolerância e, particularmente, com o Ensaio sobre o entendimento humano.
Assinale a alternativa que apresenta um fragmento do seu pensamento.
a) O direito de propriedade é a base da liberdade humana porque todo homem tem uma propriedade
que é sua própria pessoa. O governo existe para proteger esse direito.
b) Há uma busca de equilíbrio entre a autoridade do poder e a liberdade do cidadão. Para que
ninguém possa abusar da autoridade, é preciso que, pela disposição das coisas, o poder detenha
o poder. Daí a separação entre poderes legislativo, executivo e judiciário.
c) A organização do mundo e sua finalidade interna só se explicam pela existência de um Criador
inteligente: Este mundo me espanta e não posso imaginar / Que este relógio exista e não tenha
relojoeiro.
d) Deve haver exaltação da razão e da dúvida: Existe, porém, uma coisa de que não posso duvidar,
mesmo que o demônio queira sempre me enganar. Mesmo que tudo o que penso seja falso, resta
a certeza de que eu penso. Nenhum objeto de pensamento resiste à dúvida, mas o próprio ato de
duvidar é indubitável.
e) O regime democrático deve ser aquele que tem a aptidão de manter vigentes os termos do pacto
social, bem como os dispositivos garantidores da liberdade político-contratual. O povo inglês
pensa ser livre, mas engana-se grandemente; só o é durante a eleição dos membros do parlamento:
assim que estes são eleitos, é escravo; nada é.

3. O texto abaixo proclama, ao mesmo tempo, a igualdade entre os homens e a preservação do direito
de propriedade, cuja distribuição entre os homens é habitualmente muito desigual.
- Os homens nascem e permanecem livres e iguais quanto aos direitos. As distinções sociais só
podem ser baseadas na utilidade comum.

His.
2 - A finalidade de toda associação política é a preservação dos direitos naturais e imprescritíveis do

(Declaração dos direitos do homem e do cidadão - 26 de agosto de 1789)

No contexto das ideias liberais da época em que o documento foi redigido, é correto o seguinte
comentário:
a) O caráter contraditório do documento se deve a que a Assembleia Nacional Constituinte quis
contentar a todas as facções.
b) Não é contraditório que o texto proclame, ao mesmo tempo, a igualdade e o direito de
propriedade, já que se pretendia estender o acesso à propriedade a todos os franceses.
c) É contraditória, no texto, a proclamação simultânea da igualdade e do direito de propriedade, já
que, se a distribuição da propriedade for desigual, torna-se impossível a igualdade.
d) É contraditória, no texto, a proclamação simultânea, da igualdade e do direito de propriedade, já
que o voto censitário fazia com que só os ricos influíssem politicamente.
e) Não é contraditório que o texto proclame, ao mesmo tempo, a igualdade e o direito de
propriedade, já que a liberdade a que se refere é exclusivamente civil, legal e institucional.
4. O chamado despotismo esclarecido, nome pelo qual ficaram conhecidas algumas monarquias
absolutistas do século XVIII, apresentou-se particularmente expressivo na península ibérica, tanto em
Portugal, como na Espanha. Nos dois países, com efeito, as monarquias empreenderam reformas
capazes de renovar as economias dos respectivos reinos, sem prejuízo do que era essencial ao Antigo
Regime.

Assinale a opção que indica o carácter ilustrado das reformas adotadas em Portugal e na Espanha
setecentistas:
a) No caso espanhol as reformas bourbônicas foram mais radicais, pois estabeleceram o livre-
comércio com a abolição do regime de porto único, em 1717, ao passo que , em Portugal, o
processo foi mais lento, mantendo-se o privilégio exclusivo de Lisboa para o comércio com o
Brasil.
b) Nos dois casos a monarquia combateu e finalmente expulsou os jesuítas de seus domínios
ultramarinos, ao que se seguiu a abolição dos tribunais da inquisição, a começar, no caso
hispânico, pelo Santo Ofício de Cartagena de Índias.
c) Nos dois casos houve incentivos à formação de companhias de comércio visual incrementar os
vínculos mercantis com as respectivas colônias americanas, o que não implicou qualquer
eliminação do monopólio, nem afrouxamento da máquina fiscal metropolitana.
d) No caso espanhol as reformas procuraram preservar os privilégios da nobreza tradicional, apesar
da extinção das alcabalas, ao passo que a administração pombalina em Portugal chegou a
condenar nobres à morte sob o pretexto de que tramavam o assassinato do rei D. José I.
e) Nos dois casos a ofensiva contra os privilégios da nobreza e clero foi notável: expulsão dos jesuítas,
extinção do Santo Ofício, expropriação dos bens do clero, abolição dos morgadios ou Mayorazgos
e combate implacável aos usos e costumes aristocráticos, com a proibição do porte de espadas e
do uso de perucas à moda francesa.

5. "Liberdade de pensamento é a vida da alma."

(do Ensaio de poesia épica , em 1727)

Para os historiadores filósofos do século XVIII, tal como Voltaire, a insatisfação com os cânones da
Igreja e do absolutismo monárquico provocaram a denúncia do obscurantismo como se observa na
afirmação do(a)
a) reconhecimento da igreja institucional.
b) valorização da liturgia em latim.
c) postura mística da Igreja, que sustentava o dogma da trindade.
d) convivência enclausurada nos mosteiros e abadias.
e) exercício da razão na experiência religiosa.

6. O Iluminismo do século XVIII abrigava, dentre seus valores, o racionalismo. Tal perspectiva

His.
confrontava-se com as visões religiosas do século anterior. Esse confronto anunciava que o homem
das luzes encarava de frente o mundo e tudo nele contido: o Homem e a Natureza. O iluminismo era
claro, com relação ao homem: um indivíduo capaz de realizar intervenções e mudanças na natureza
para que essa lhe proporcionasse conforto e prazer.

Seguindo esse raciocínio, pode-se dizer que, para o Homem das Luzes, a Natureza era:
a) misteriosa e incalculável, sendo a base da religiosidade do período, o lugar onde os homens
reconheciam a presença física de Deus e sua obra de criação;
b) infinita e inesgotável, constituindo-se um campo privilegiado da ação do homem, dando em troca
condição de sobrevivência, principalmente no que se refere ao seu sustento econômico;
c) apenas reflexo do desenvolvimento da capacidade artística do homem, pois ajudava-o a criar a
ideia de um progresso ilimitado relacionado à indústria;
d) um laboratório para os experimentos humanos, pois era reconhecida pelo homem como a base do
progresso e entendimento do mundo; daí a fisiocracia ser a principal representante da
industrialização iluminista;
e) a base do progresso material e técnico, fundamento das fábricas, sem a qual as indústrias não
teriam condições de desenvolver a ideia de mercado.
 EXERCÍCIOS DE CASA
1. Leia o texto

em nós a nossa revolta, contra as suas velhacarias e hipocrisias, levam alguns espíritos fracos a negarem
o Deus que esses monstros desonram? Quantas e quantas vezes essas sanguessugas do povo não
levaram os cidadãos oprimidos a revoltarem-

Esse texto é de autoria de:

a) Descartes, no Discurso do Método, em que apontava a fé como um empecilho ao conhecimento.
b) Erasmo de Roterdã que, em O Elogio da Loucura, condena a leviandade com que o clero conduz
os assuntos sagrados.
c) John Locke, em O Segundo Tratado sobre o Governo Civil, em que defendeu o direito à rebelião
contra um governo tirânico.
d) Spinoza que, em sua obra Tractus Theologico Pollticus, investe contra a intolerância religiosa e
apregoa o livre pensamento.
e) Voltaire, que faz do seu Dicionário Filosófico um libelo anticlerical com fortes críticas à conduta
dos sacerdotes.

2. O Iluminismo foi uma filosofia nascida na Inglaterra e atingiu seu maior esplendor na França, no século
XVIII, tendo por representantes Voltaire, Montesquieu, Rousseau, etc. Uma das suas características foi
a seguinte:
a) Defender os ensinamentos das Igrejas Católica e Protestante.
b) Ensinar que o homem não é livre, mas marcado pelo determinismo geográfico.
c) Combater o absolutismo real e pregar o liberalismo político.
d) Pregar a censura para os espetáculos de circo e de teatro.
e) Recomendar a pena de morte como maneira de coibir a criminalidade.

3. A Filosofia Iluminista possibilitou, no século XVIII, o surgimento do Despotismo Esclarecido, praticado

por monarcas e príncipes, destacando-se Frederico II e José II, respectivamente na Prússia e Áustria.
Assinale a alternativa correta:
a) Fiéis aos seus mestres iluministas, os citados monarcas dividiram o poder com parlamentos
democraticamente eleitos.
b) Representantes dos nobres, os monarcas que aplicaram o Despotismo Esclarecido nada fizeram
pela instrução pública, pois pensavam que a instrução popular poderia levar às revoluções
contestadoras da monarquia.
c) Os Déspotas Esclarecidos renunciaram à guerra como fórmula política, sendo o exemplo dado

His.
inicialmente por Frederico II.
d) A exemplo do rei José II, de Portugal, e do seu ministro Marquês de Pombal, todos os Déspotas
Esclarecidos perseguiram os jesuítas ou inacianos.
e) No plano econômico, os Déspotas Esclarecidos aplicaram a Fisiocracia, incentivaram a agricultura
e intervieram, regulamentando, a economia

4. No final do século XVII, na Inglaterra, teve início um movimento intelectual conhecido como
Iluminismo. Entretanto, este movimento alcançou seu apogeu na França no século XVIII. Dentre os
principais pontos defendidos pelos iluministas, podemos destacar:
a) Oposição ao Estado absolutista, propondo a superação do direito divino dos Reis.
b) Crítica à postura da Igreja, símbolo das classes reacionárias.
c) Defesa da não intervenção do Estado na Economia
d) Apologia ao materialismo mecanicista, significativa referência para o pensamento tecno-filosófico
do período.
e) Todas as alternativas estão corretas
5. Movimento intelectual que alcançou maior expressão na França do século XVIII e que se caracterizou
pela defesa das liberdades democráticas, servindo de referência teórica para as revoluções que
determinaram a superação do Estado Absoluto:

b) Iluminismo
c) Reforma Protestante
d) Escolástica
e) Helenismo

6. Na Europa, o Iluminismo foi a corrente de pensamento mais inovadora do século XVIII, tendo grande
importância também nos períodos históricos posteriores. A partir dessa afirmação, é correto dizer que
o Iluminismo:
a) Cultuava o irracionalismo, o poder místico e a cabala, tendo por principais expoentes, Nicolau de
Cuss, Rousseau e Nostradamus.
b) Defendeu, com base na Razão, a organização social baseada na cidadania e na civilização, lutando
contra o Absolutismo e os monopólios coloniais.
c) Defendeu a ideia da natureza divina do poder dos reis e ajudou a legitimar o despotismo das
monarquias europeias.
d) Fundamentou as forças contrarias à Revolução Francesa, defendendo os monopólios coloniais
como política econômica.
e) Defendeu a ligação entre Fé e Razão, cultuando assim, um misticismo, oriundo da Antiguidade,
como caminho para a liberdade.

7. Os "déspotas esclarecidos" procuravam modificar os métodos e objetivos de ação do Estado. Em geral,

apresentavam-se, apenas como "os primeiros servidores do próprio Estado". Entre as manifestações de
"despotismo esclarecido", pode-se incluir:
a) Adoção de uma fraseologia dos filósofos do iluminismo para a modernização de seus respectivos
Estados.
b) Seu sucesso em países onde a burguesia era muito forte e atuante.
c) Durabilidade e coerência de suas reformas implantadas nos países da Europa ocidental.
d) Adaptação de princípios novos a Estados de condições socioeconômicas e políticas bastante
avançadas.
e) Destruição da religião revelada e da autoridade da Igreja, através de precoces ideias do
materialismo histórico.

8. O Iluminismo, ideologia difundida principalmente no final do século XVIII, para combater o Antigo
Regime, baseava-se em alguns princípios. Entre eles, podemos assinalar, corretamente, que:
a) ao criticar o Antigo Regime, os iluministas argumentavam que o Estado só é poderoso se for

His.
realmente rico; portanto, caberia ao rei controlar, de forma mais eficiente, os mecanismos que
regem a economia.
b) os Iluministas acreditavam que, para o Estado crescer na área econômica, deveria expandir as
atividades capitalistas. Isso significava instituir a economia de mercado, com o livre jogo da oferta
e procura.
c) os Iluministas defendiam a propriedade privada, que é a característica básica de uma sociedade
capitalista. Era direito do proprietário dispor de seus bens conforme seus interesses, porém,
somente após a aprovação real.
d) na atividade comercial, deveria existir a igualdade jurídica tanto do comprador quanto do
vendedor; ou seja, os iluministas defendiam a igualdade de todos perante a lei, com exceção dos
dignitários da Igreja.
e) tal ideologia propunha o fim da intolerância religiosa e filosófica e o direito, de cada indivíduo, à
manifestação de suas convicções políticas, desde que fosse respeitada a figura real.

9. Em O espírito das leis afirma-se:

"É uma verdade eterna: qualquer pessoa que tenha poder tende a abusar dele. Para que não haja abuso,
é preciso organizar as coisas de maneira que o poder seja contido pelo poder".
 Essa afirmação reflete:
a) o espírito clássico renascentista.
b) a filosofia política do Cardeal Richelieu.
c) os princípios da teoria do Direito Divino.
d) o pensamento político de Luís XIV.
e) o liberalismo político iluminista.

QUESTÃO CONTEXTO.
O surgimento do iluminismo na Europa foi fruto de um processo histórico que remete ao retorno do reinado
da lógica que foi o principal elemento do renascimento. Essa ideologia é comumente identificada com uma
classe social específica que cresceu durante um processo histórico também.

a) Qual a classe social que foi a principal promotora do iluminismo.

b) Cite os motivos dessa promoção.

His.
 GABARITO

Exercícios de aula

1. d
Os conceitos iluministas eram guiados principalmente pela razão, que vinha sendo colocada em
evidência desde o renascimento

2. a
Vemos na citação de Locke um dos principais motivos do apoio e defesa dos burgueses, a defesa da
propriedade como dever do estado.

3. e
O documento assegura direitos que aparentemente são contraditórios, no entanto a liberdade e
igualdade expressa no texto é a liberdade política e jurídica.

4. c
O caso ibérico é interessante já que vemos um sistema misturado de absolutismo, principalmente no
campo econômico o que rendeu uma manutenção dos antigos regimes.

5. e
Vemos que com o passar do tempo e com as mudanças dos paradigmas do mundo durante o
renascimento e iluminismo a igreja católica se adaptou á essas mudanças.

6. b
Com o uso da razão o homem se sentia mais amedrontado frente a natureza e agora era apto para
conseguir dominar e explorar economicamente a natureza.

Exercícios de casa

1. e
Os iluministas contestavam o poder e os privilégios dos clérigos, tanto que os governos inspirados pelos
iluministas são seculares, com divisão de igreja e estado.

2. c His.
O absolutismo era o principal alvo dos iluministas, no lugar do governo despótico estes pretendiam
instalar um governo mais liberal.

3. e
Como no caso dos reis ibéricos, as concessões econômicas fizeram os antigos regimes permaneceram
mais tempo nos tronos, já que isso apaziguaria o ímpeto revolucionário.

4. e
Os iluministas tentavam construir um mundo mais liberal, com participação política, sem privilégios para
o clero ou para a aristocracia e sem interferência do estado na econômica.

5. b
O iluminismo estabeleceu as bases para as ideologias modernas como o liberalismo e teve papel principal
na derrubada do antigo regime.
6. b
Uma das principais bandeiras do iluminismo foi a organização baseada na razão e
divino real.

7. a
Os déspotas esclarecidos adotaram algumas medidas reclamadas pelos iluministas para não perderem os
seus poderes e regalias.

8. b
Os iluministas defendiam a liberdade econômica para o crescimento do estado, isso acontecia já que os
adeptos da ideologia eram majoritariamente burgueses e lucrariam muito com essas práticas.

9. e
Os iluministas eram combatentes dos sistemas absolutistas que não se baseavam nos ideais de divisão do
poder.

Questão Contexto

a) Os burgueses foram os principais promotores do iluminismo, estes vinham crescendo desde o

renascimento comercial.
b) A burguesia era adepta do iluminismo pois os privilégios civis e econômicos das aristocracias acabavam
por atrapalhar os negócios, além disso os privilégios políticos da nobreza impediam a participação popular
e burguesa.

His.
Geo.
Professor: Claudio Hansen
Monitor: Rhanna Leoncio

Geo.
 Energia: Fontes alternativas e o 23/25
contexto brasileiro abr

RESUMO
As fontes de energia estão profundamente relacionadas à ampliação da cidade e criação de
indústrias. Para todo trabalho realizado é necessário o uso de energia. A comunicação e o transporte só
funcionam com ela. Neste sentido, as fontes de energia estão relacionadas à produção de combustível e de
eletricidade.

É importante destacar que os combustíveis fósseis são as principais fontes de energia voltadas para
os transportes, ou seja, relaciona-se com a energia no sentido de produção de combustíveis e é a principal
fonte utilizada pelos países, representando assim uma grande parcela de suas matrizes energéticas. Por outro
lado, quando se fala em alternativas ao uso dos combustíveis fósseis, identificam-se soluções energéticas
para a produção de eletricidade, como hidrelétricas. Ou seja, a grande maioria das fontes alternativas de
energia não substituem o uso de combustíveis fósseis para a produção de combustíveis. Para esse caso
existem algumas poucas alternativas já em desenvolvimento como, por exemplo, a produção de
biocombustíveis a partir de cana de açúcar e de beterraba.

Cabe ressaltar que nem todas as fontes alternativas são consideradas renováveis, isso porque são
definições distintas. Quando se fala em fontes alternativas de energia, está sendo feita referência às fontes
que não são combustíveis fósseis. Já quando se fala em fontes renováveis (energia limpa), refere-se àquelas
cujo recuso utilizado não se esgotará, pois, após ser utilizado para a geração de energia ele permanece na
natureza, como a energia eólica e solar. Um outro exemplo para distinguir os termos é a energia nuclear, ela
é considerada alternativa, mas não considerada renovável.

Sobre a vantagem e a desvantagem da utilização das fontes de energia alternativas é,

respectivamente, o baixo impacto ambiental que geram e os altos custos para implementação e manutenção
de tais sistemas.

As principais fontes alternativas de energia são:

Hidrelétricas
A energia hidrelétrica, ou hidráulica, permite a geração de eletricidade a partir de turbinas e da força dos rios
de planalto, nas hidrelétricas. Podem ser construídas tanto
polui tanto a atmosfera mas necessita de um grande espaço para alagamento para se tornar efetiva, além de
muitos problemas sociais na sua construção. Além de depender diretamente da vazão do rio e,

Geo.
consequentemente, do regime de chuvas da região.

Energia eólica
A energia eólica é uma fonte de energia que depende do vento. A diferença de temperatura e pressão na
atmosfera terrestre cria zonas de baixa e alta pressão. Dessa diferença de zonas de pressão, originam-se os
ventos, movimentos do ar. Essa energia é gerada a partir da movimentação das turbinas eólicas, turbinas estas
que causam poluição sonora além de afetarem, às vezes, a fauna (pássaros). Mas é uma das energias mais
limpas do mundo, e o Brasil possui grande potencial para produzir tal energia.

Energia solar
A energia solar é uma fonte de energia que depende diretamente do sol. Essa energia é captada em painéis
fotovoltaicos, ou em centrais solares térmicas. É uma energia muito limpa, mas ainda pouco produtiva, sendo
recomendada para moradias, mas não para indústrias, por exemplo. Grandes avanços estão ocorrendo no
uso dessa energia e o Brasil, que possui regiões que ficam até mais de 300 dias sob altíssima incidência solar,
é um forte candidato à produção dessa energia.

Energia geotérmica
A energia geotérmica depende do calor da Terra. É uma energia que não emite nenhum gás do efeito estufa,
e sua matéria-prima, o calor terrestre, é gratuito. É a forma de energia mais barata de se produzir e manter,
mas somente locais muito específicos podem produzir, como a Islândia, país onde os moradores não pagam
conta de luz, já que mais de 95% da energia produzida lá é dessa fonte geotérmica (a custo quase zero).

Biomassa
A energia vinda da biomassa é uma fonte de energia que depende do ciclo de matéria orgânica animal e
vegetal. Essa energia permite gerar eletricidade graças ao calor liberado pela combustão desses materiais
(lenha, biodisel, lixo etc.) mas também pode vir do lixo queimado ou do biogás (usualmente o metano), gás
advindo da fermentação de matéria orgânica. O Brasil é o líder de produção desse tipo de energia, com o
etanol.

Energia Maremotriz
Essa energia depende exclusivamente da intensidade das marés e das correntezas marinhas. Há usinas
específicas para cada uma, que se utilizam de turbinas (no caso das correntezas marinhas, turbinas
subaquáticas) para gerar eletricidade. Essa energia é limpa, mas necessita grande investimento, pois ainda
gera energia insuficiente para sustentar uma grande população ou produção.

Energia nuclear
A energia nuclear depende de um elemento passível a fissão, o urânio, um mineral radioativo que pode ser

energia nas centrais nucleares, graças ao calor liberado quando há fissão atômica. A energia nuclear possui
problemas no que diz respeito aos possíveis impactos ambientais e sociais se houver acidentes na usina, assim
como a destinação do material radioativo já usado, que é extremamente tóxico e perigoso.

Matriz Energética Brasileira

Ao analisar o conjunto de todas as fontes energéticas renováveis e não renováveis - utilizadas no

Brasil, fala-se em matriz energética, expressão utilizada para se referir à toda energia disponibilizada para ser
transformada, distribuída e consumida nos processos produtivos de um país ou de uma região.

Diversos estudos sobre o Brasil apontam para o potencial emergente do país, decorrente de uma
economia mais forte e produtiva, e a possibilidade de diminuição das disparidades sociais. Um dos fatores
principais a possibilitar o sucesso brasileiro no futuro é justamente a capacidade de o sistema energético
sustentar o aumento da demanda necessária e dar suporte ao desenvolvimento, fato pelo qual o setor
energético é considerado estratégico.

Por isso, a situação energética atual do Brasil inspira cuidados, principalmente quando se observa
algumas situações preocupantes, como os fatos recentes, que demonstraram que a crise hídrica afetou
diretamente a produção de energia elétrica, responsável pelo abastecimento doméstico e das indústrias.

Geo.
É importante salientar, no que se refere ao potencial energético do Brasil: o país se coloca em uma
posição de destaque, devido ao seu amplo leque de opções de recursos energéticos e tecnologias capazes
de transformar essa riqueza natural em energia, possibilitando a produção de riquezas que podem ser
comercializadas no cenário internacional, impulsionando assim o desenvolvimento ao país.

Diferentes fontes energéticas e a situação atual

É possível identificar no Brasil uma diversificação da sua produção de energia. Sobre essa produção
energética, cabe destacar o papel das , que pouco agridem o meio ambiente,
fundamentais em tempos de forte apelo à sustentabilidade. Conforme o gráfico abaixo indica, o Brasil
apresenta uma situação bem superior à média mundial da produção de energia limpa, o que aponta para
boas possibilidades futuras.

1. Petróleo e derivados
O petróleo é a principal fonte energética associada à produção de combustíveis do Brasil, com 38,4% do
total produzido. É utilizado principalmente no setor de transporte. A sua produção pode ser um fator
determinante para a economia brasileira, com destaque para a exploração do pré-sal.
Apesar da importância dessa fonte na composição da matriz energética brasileira, a queda dos preços do
barril de petróleo e a exploração do xisto por parte dos Estados Unidos são uma ameaça ao futuro do pré-
sal, primeiro porque o alto custo da extração desse petróleo impossibilita o sucesso da operação caso o
preço esteja abaixo do valor que possibilite lucro na sua exploração; além disso, a partir da chamada
, as previsões apontam um crescimento mais forte do Produto Interno Bruto (PIB), maior
geração de empregos, mais receitas para os cofres públicos e um impulso importante à reindustrialização
nos EUA, ao baratear o custo da energia, impactando diretamente no preço do barril de petróleo e
prejudicando as perspectivas futuras do pré-sal.

2. Gás natural
O Brasil tem hoje uma oferta de gás inferior à demanda. O gás natural assumiu um papel de destaque e
estratégico na política energética brasileira, a partir do momento em que a energia elétrica produzida pelas
usinas hidrelétricas deixou de
dificuldades. Com a escassez das chuvas e o aumento da demanda, novas fontes energéticas passaram a ser
consideradas.

As grandes reservas brasileiras de gás natural se encontram nas bacias de Campos e Santos.

3. Hidrelétrica
Principal fonte fornecedora de energia elétrica do país, responsável por 68,4% da energia que abastece casas,
indústrias, entre outros setores.

Com o potencial hidráulico do centro-sul sendo praticamente todo aproveitado, as novas hidrelétricas
miram principalmente em territórios da região norte, com o intuito de aproveitar o potencial amazônico,
como o caso conhecido da usina de Belo Monte, que está sendo construída na bacia do Rio Xingu, próximo
ao município de Altamira, no norte do Pará.

O problema desse novo foco são os impactos ambientais graves que são produzidos na construção de usinas
hidrelétricas, que demanda um alagamento de grandes áreas, atingindo diretamente a flora e fauna desses
locais, além das populações tradicionais dessas áreas.

4. Outras matrizes energéticas

Podemos destacar o papel que outras matrizes, como biocombustíveis, eólica, nuclear, solar, e biomassa
(energia que é gerada por meio da decomposição de materiais orgânicos como esterco, restos de alimentos,
resíduos agrícolas que produzem o gás metano, é utilizado para a geração de energia), podem assumir frente
aos desafios de crescimento econômico, principalmente por se tratar de fontes de energias limpas, fator
cada vez mais preponderante nas discussões sobre crescimento de produção de forma sustentável. A
substituição da gasolina por biocombustíveis como o etanol e o biodiesel pode se tornar importante matriz
no abastecimento de automóveis, caso as medidas de redução de impactos ambientais com a emissão de
poluentes se tornem mais efetivas.

Perspectivas futuras sobre a questão energética Geo.

Em relação ao futuro, pode-se dizer que o aumento do consumo, o crescimento da produção e a maior
distribuição de renda vão pressionar a matriz energética brasileira. No entanto, como também foi observado,
as potencialidades e variedades de recursos energéticos no Brasil são múltiplas, indicando um possível papel
de liderança mundial do Brasil no setor, graças à farta riqueza natural encontrada no território brasileiro. Para
tanto, algumas questões precisam ser revistas, como a grande oneração de impostos que o setor encontra
no Brasil, dificultando o investimento e a competitividade no cenário internacional. Por isso, o entendimento
do panorama atual, e as perspectivas futuras são fundamentais para os próximos passos que o Brasil quer de
uma nação emergente para uma nação expoente, na questão energética, e, possivelmente, desenvolvida.
EXERCÍCIOS DE AULA
1. Leia a manchete a seguir:

Brasil precisa de investimento em energia limpa.

16/02/2011 - Jornal Folha de São Paulo.

Sobre o assunto tratado, é CORRETO afirmar que a(o)

a) biomassa, também chamada de energia renovável, é um tipo de energia limpa, desenvolvida por
meio de plantações energéticas, porém, mesmo quando é produzida de maneira sustentável,
emite grande quantidade de carbono na atmosfera.
b) energia limpa é aquela que não emite grande quantidade de poluentes para a atmosfera e é
produzida com o uso de recursos renováveis, a exemplo de biocombustíveis como a cana-de-
açúcar e as plantas oleaginosas que são fontes de energia originadas de produtos vegetais.
c) Bacia de Campos, no Brasil, possui as maiores reservas de xisto betuminoso que é considerado
uma fonte de energia limpa renovável, não se esgota e pode ser aproveitado indefinidamente sem
causar grandes danos ecológicos.
d) lenha, energia eólica e energia solar, apesar de se constituírem em fontes de energia não
renováveis, são consideradas energias limpas e se destacam por suprirem a maior parte das
necessidades brasileiras de eletricidade e por apresentarem uma série de vantagens ambientais.
e) maior potencial de energia limpa no Brasil está instalado na Bacia do Rio Paraná, onde se
localizam grandes reservas de gás natural, um biocombustível avançado de transformação
geológica, pois dele é possível se obterem hidrocarbonetos.

2. A Lei Federal n.º 11.097/2005 dispõe sobre a introdução do biodiesel na matriz energética brasileira e
fixa em 5%, em volume, o percentual mínimo obrigatório a ser adicionado ao óleo diesel vendido ao

motores a combustão interna com ignição por compressão ou, conforme regulamento, para geração
de outro tipo de energia, que poss

A introdução de biocombustíveis na matriz energética brasileira

a) colabora na redução dos efeitos da degradação ambiental global produzida pelo uso de
combustíveis fósseis, como os derivados do petróleo.
b) provoca uma redução de 5% na quantidade de carbono emitido pelos veículos automotores e
colabora no controle do desmatamento.
c) incentiva o setor econômico brasileiro a se adaptar ao uso de uma fonte de energia derivada de
uma biomassa inesgotável.
d) aponta para pequena possibilidade de expansão do uso de biocombustíveis, fixado, por lei, em

Geo.
5% do consumo de derivados do petróleo.
e) diversifica o uso de fontes alternativas de energia que reduzem os impactos da produção do
etanol por meio da monocultura da cana-de-açúcar.

3. Lula defende biocombustíveis das críticas crescentes

BRASÍLIA - O presidente Luiz Inácio Lula da Silva defendeu a produção de biocombustíveis pelo
Brasil, rejeitando as críticas de que ela acelera o aumento dos preços dos alimentos em todo o
mundo e prejudica o meio ambiente.
As crescentes críticas são um desafio à diplomacia brasileira e ao auge das exportações agrícolas, que
transformaram o Brasil no maior exportador mundial de etanol derivado da cana-de-açúcar.
Competidores e críticos tentaram relacionar várias das exportações agrícolas do país, da carne à soja,
com a destruição do meio ambiente e com más condições de trabalho.
RAYMOND COLITT, em 16/04/2008. Adaptado de www.estadao.com.br

O debate a respeito do uso de biocombustíveis não envolve apenas questões ambientais, mas
também diferentes interesses econômicos. Neste último caso, encontram-se países e empresas que
lucram com a utilização em larga escala dos combustíveis fósseis e produtores de biocombustíveis.
 Nesse campo de lutas, o Brasil emerge como um potencial ator de primeira grandeza, posicionando-
se no centro dessa polêmica.

Um alegado risco ambiental decorrente da maior produção de biocombustíveis no Brasil e uma

vantagem territorial que fundamenta a defesa desta política de Estado, respectivamente, são:
a) desertificação - abundância de recursos hídricos.
b) degradação dos solos - predomínio de solos férteis.
c) desmatamento - disponibilidade de terras não cultivadas.
d) disseminação de pragas - ocorrência de climas temperados.
e) arenização irrigação natural.

4. -
governo brasileiro passou a defender novas regras para a exploração de petróleo no país. O pré-sal
corresponde à camada de rocha que contém petróleo e que está localizada abaixo de uma espessa
camada de sal. A Petrobras estima que no pré-sal brasileiro haja reservas em torno de 70 bilhões a 100
bilhões de barris de petróleo. Em agosto de 2009, o ex-presidente Lula apresentou projetos para
mudanças no setor petrolífero, sendo um deles a redistribuição dos royalties. No ano de 2011, por
exemplo, os royalties somaram R$ 25,6 bilhões.
Adaptado de bbc.co.uk, dezembro de 2012.

A disputa pela redistribuição dos royalties do petróleo entre estados e municípios brasileiros se
acirrou no final de 2012, em função de novas regras para o setor votadas no Congresso Nacional.
Essa disputa decorre diretamente da característica político-econômica do país indicada em:
a) controle da União sobre a regulação do acesso às riquezas hidrominerais
b) dependência de capitais estrangeiros no fornecimento de matérias-primas
c) monopólio da legislação federal sobre os insumos para a indústria de base
d) adequação dos padrões tecnológicos na preservação dos recursos ambientais
e) direito histórico dos estados sobre a comercialização dos recursos naturais

5.
16% em 2040, diz o relatório da associação europeia do setor e do Greenpeace. Hoje, elas

Jornal O Estado de S. Paulo, 07/09/2006

Assinale a alternativa que melhor explique esse enunciado:

a) Essa tendência de expansão explica-se pelo fato de o Sol representar fonte inesgotável de energia,
cuja transformação em eletricidade exige um processo simples e de baixo custo, se comparado

Geo.
com a hidreletricidade.
b) A transformação de energia solar (de radiação) em elétrica difundiu-se muito no Brasil para uso
doméstico, especialmente após a crise do apagão, em 2001.
c) O desenvolvimento da geração de energia elétrica a partir da solar ainda é incipiente no Brasil, pois
envolve um processo caro e complexo se comparado à hidreletricidade, relativamente barata e
abundante.
d) A tropicalidade do Brasil permite vislumbrar, a médio prazo, um quadro de substituição da energia
hidrelétrica por energia solar, sobretudo nas áreas metropolitanas costeiras.
e) A expansão do uso de energia solar apontado pelo enunciado favorece, especialmente, os países
subdesenvolvidos que ocupam, em sua maioria, as faixas intertropicais do planeta.

6. O potencial brasileiro para gerar energia a partir da biomassa não se limita a uma ampliação do Pró-
álcool. O país pode substituir o óleo diesel de petróleo por grande variedade de óleos vegetais e
explorar a alta produtividade das florestas tropicais plantadas. Além da produção de celulose, a
utilização da biomassa permite a geração de energia elétrica por meio de termelétricas a lenha, carvão
vegetal ou gás de madeira, com elevado rendimento e baixo custo. Cerca de 30% do território
brasileiro é constituído por terras impróprias para a agricultura, mas aptas à exploração florestal. A
 utilização de metade dessa área, ou seja, de 120 milhões de hectares, para a formação de florestas
energéticas, permitiria produção sustentada do equivalente a cerca de 5 bilhões de barris de petróleo
por ano, mais que o dobro do que produz a Arábia Saudita atualmente.
José Walter Bautista Vidal. Desafios Internacionais para o século XXI. Seminário da Comissão de Relações Exteriores e de
Defesa Nacional da Câmara dos Deputados, ago./2002 (com adaptações).

Para o Brasil, as vantagens da produção de energia a partir da biomassa incluem

a) implantação de florestas energéticas em todas as regiões brasileiras com igual custo ambiental e
econômico.
b) substituição integral, por biodiesel, de todos os combustíveis fósseis derivados do petróleo.
c) formação de florestas energéticas em terras impróprias para a agricultura.
d) importação de biodiesel de países tropicais, em que a produtividade das florestas seja mais alta.
e) regeneração das florestas nativas em biomas modificados pelo homem, como o Cerrado e a Mata
Atlântica.

EXERCÍCIOS DE CASA
1. A ampliação do uso de fontes de energia renováveis e não poluentes representa uma das principais
esperanças para a redução dos impactos ambientais sobre o planeta.

Geo.

Considerando os gráficos, a distribuição espacial da produção instalada das energias eólica e

fotovoltaica é explicada sobretudo pela seguinte característica dos países que mais as utilizam:
a) matriz elétrica limpa
b) perfil climático favorável
c) densidade demográfica reduzida
d) desenvolvimento tecnológico avançado
e) padrão térmico adequado
2. Energia de Noronha virá da força das águas A energia de Fernando de Noronha virá do mar, do ar, do
sol e até do lixo produzido por seus moradores e visitantes. É o que promete o projeto de substituição
da matriz energética da ilha, que prevê a troca dos geradores atuais, que consomem 310 mil litros de
diesel por mês.
GUIBU, F. Folha de S. Paulo, 19 ago. 2012 (adaptado).

No texto, está apresentada a nova matriz energética do Parque Nacional Marinho de Fernando de
Noronha. A escolha por essa nova matriz prioriza o(a)
a) expansão da oferta de energia, para aumento da atividade turística.
b) uso de fontes limpas, para manutenção das condições ecológicas da região.
c) barateamento dos custos energéticos, para estímulo da ocupação permanente.
d) desenvolvimento de unidades complementares, para solução da carência energética local.
e) diminuição dos gastos operacionais de transporte, para superação da distância do continente.

3. Empresa vai fornecer 230 turbinas para o segundo complexo de energia a base de ventos, no sudeste
da Bahia. O Complexo Eólico Alto Sertão, em 2014, terá capacidade para gerar 375 MW (megawatts),
total suficiente para abastecer uma cidade de 3 milhões de habitantes.
MATOS, C. GE busca bons ventos e fecha contrato de R$ 820 mi na Bahia. Folha de S.Paulo, 2 dez. 2012

A opção tecnológica retratada na notícia proporciona a seguinte consequência para o sistema

energético brasileiro:
a) Redução da utilização elétrica.
b) Ampliação do uso bioenergético.
c) Expansão das fontes renováveis.
d) Contenção da demanda urbano-industrial.
e) Intensificação da dependência geotérmica.

4. A energia geotérmica tem sua origem no núcleo derretido da Terra, onde as temperaturas atingem
4.000 ºC. Essa energia é primeiramente produzida pela decomposição de materiais radiativos dentro
do planeta. Em fontes geotérmicas, a água, aprisionada em um reservatório subterrâneo, é aquecida
pelas rochas ao redor e fica submetida a altas pressões, podendo atingir temperaturas de até 370 ºC
sem entrar em ebulição. Ao ser liberada na superfície, à pressão ambiente, ela se vaporiza e se resfria,
formando fontes ou gêiseres. O vapor de poços geotérmicos é separado da água e é utilizado no

Geo.
funcionamento de turbinas para gerar eletricidade. A água quente pode ser utilizada para aquecimento
direto ou em usinas de dessalinização.
Roger A. Hinrichs e Merlin Kleinbach. Energia e meio ambiente. Ed. ABDR (com adaptações).

Depreende-se das informações acima que as usinas geotérmicas

a) utilizam a mesma fonte primária de energia que as usinas nucleares, sendo, portanto, semelhantes
os riscos decorrentes de ambas.
b) funcionam com base na conversão de energia potencial gravitacional em energia térmica.
c) podem aproveitar a energia química transformada em térmica no processo de dessalinização.
d) assemelham-se às usinas nucleares no que diz respeito à conversão de energia térmica em
cinética e, depois, em elétrica.
e) transformam inicialmente a energia solar em energia cinética e, depois, em energia térmica.

5. A tabela a seguir tem como objetivo estimar a quantidade de CO2 emitida na produção de energia
elétrica no Brasil. Ela representa os fatores de emissão médios mensais de CO2 para energia elétrica
no Sistema Interligado Nacional (SIN), que abrange quase toda a energia gerada no país.
 De acordo com a tabela, a explicação mais plausível para a variação da emissão mensal está no fato de
que:
a) os fatores de emissão foram maiores no segundo semestre em consequência do período de
estiagem típico do clima tropical que predomina no país. Com as secas de inverno, os reservatórios
das hidrelétricas ficam mais vazios e muitas vezes é necessário recorrer ao uso de termoelétricas.
b) a maior parte da energia consumida no país é termoelétrica e a aproximação do período de compras
de natal faz com que o consumo de energia seja elevado, explicando o fenômeno.
c) grande parte da energia brasileira é proveniente do sul do país. No período do inverno, o
aquecimento das casas com lenha leva ao aumento da taxa de CO2 nos meses subsequentes.
d) a demanda das indústrias aumenta significativamente no segundo semestre, implicando no uso da
biomassa da cana e do biodiesel, o que aumenta a quantidade de CO2 emitida.
e) os fatores médios de emissão são superiores nos meses de verão em decorrência da maior taxa de
evaporação e do aumento da concentração de metano (CH4).

6. RUMO À ECONOMIA DA BIOCIVILIZAÇÃO

O setor produtivo será obrigado a se adaptar a uma nova matriz energética e a agricultura será
empurrada a privilegiar os pequenos proprietários rurais e seus métodos de cultura mais sustentáveis.

Geo.
e
Revista ISTOÉ, ano 32, no 2093, 23/12/2009, p.112.

Na perspectiva da biocivilização, um aspecto fundamental a ser incorporado é o da renovação da

matriz energética, apoiada em fontes alternativas, como por exemplo, a energia gerada pelo vento.
No caso do território brasileiro, considerando esse tipo de energia e a velocidade constante dos
ventos, o maior potencial eólico concentra-se no seguinte segmento:
a) borda sul da Amazônia.
b) borda oriental da Amazônia.
c) litoral do Sudeste.
d) litoral do Nordeste.
e) chapadas do Centro-Oeste.

7. SÃO PAULO, 19 Set 2013 (Reuters) - As hidrelétricas responderam por 77,43 por cento do total de
energia produzida no país em julho, mês em que o governo decidiu desligar 34 térmicas,
representando um aumento de 4,7 por cento em relação a junho. Já a geração termelétrica em julho
foi de 12.641 megawatts (MW) médios, uma queda de 12,1 por cento em relação a junho, quando essas
 usinas geraram 14.381 MW médios, informou a Câmara de Comercialização de Energia Elétrica (CCEE)
no informativo Infomercado de setembro. O governo decidiu desligar 34 usinas a óleo e diesel em
julho, alegando que as chuvas ajudaram a encher os reservatórios das hidrelétricas com exceção do
Nordeste e que o desligamento das usinas faria o sistema elétrico economizar cerca de 1,4 bilhão de
reais mensais. Em agosto, após blecaute que atingiu o Nordeste, o governo religou cerca de 1.000
megawatts de térmicas. O país passa agora pelo período seco, quando costuma ocorrer redução dos
reservatórios das hidrelétricas que deve ser recomposto com o começo do período chuvoso a partir
de novembro. O nível dos reservatórios do Nordeste está em 33,28 por cento, segundo dados do
Operador Nacional do Sistema Elétrico (ONS), atualizados na véspera, ante o nível de 46,52 por cento
em junho antes do desligamento da maior parte de térmicas.
No Sudeste/Centro-Oeste, o nível passou de 63,75 por cento em junho para 50,9 por cento
atualmente. No Sul, subiu de 80,83 por cento para 82,6 por cento. Já no Norte, o nível das represas
caiu de 93,55 por cento em junho para 60,7 por cento. Em julho, após a decisão de desligar as 34
térmicas e antes da notícia de religamento de 1.000 MW no Nordeste, o diretor-geral do ONS, Hermes
Chipp, estimou que durante o período seco o uso dos reservatórios das hidrelétricas resultaria em uma
depreciação de 8 por cento até novembro.
Agência Reuters

Assinale a alternativa correta.

a) O aumento da participação da energia hidráulica na matriz energética brasileira foi possível com a
entrada em operação da hidrelétrica de Belo Monte, no Amazonas.
b) -se à confirmação da hipótese de aquecimento
global, ao contrário de uma variação normal dos índices pluviométricos para essa época do ano.
c) As usinas hidrelétricas continuam a ser uma opção energética viável economicamente. A opção por
essa fonte de energia foi acentuada no país a partir do governo Geisel, em um contexto de uma
crise energética mundial.
d) A opção brasileira pela hidreletricidade contraria o que se verifica nas maiores economias do
mundo. Em razão de preocupações ambientais, inexistentes na legislação brasileira, países como
EUA, Canadá, Rússia e China não utilizam esse método ultrapassado de geração de energia.
e) Entre as fontes térmicas utilizadas como complemento na geração de eletricidade no Brasil, as
usinas nucleares de Angra I, II e III ocupam maior participação do que as usinas movidas a gás
natural, petróleo e carvão mineral.

8. O projeto de construção da usina hidrelétrica de Belo Monte no rio Xingu, no estado do Pará, foi
pensado e elaborado ao longo de muitos anos por governos brasileiros sucessivos desde o regime
militar. A construção da hidrelétrica tem sido objeto de controvérsias e de grandes debates, em que
são considerados o

Geo.
a) dispêndio faraônico do Estado e a pouca importância do empreendimento.
b) enfraquecimento da economia do país e o favorecimento do capital estrangeiro.
c) projeto de instalação de usinas nucleares e a manutenção da área de floresta.
d) mito e a ideologia do Brasil potência, entendidos como heranças do autoritarismo.
e) impacto ambiental e o deslocamento de milhares de pessoas daquele território.

9. Em 2012, 1,4% da energia necessária para abastecer a economia do Brasil foi atendida pela energia
nuclear. Ainda que pequena se comparada com outras fontes de energia (56,3% de combustíveis
fósseis, por exemplo), é importante conhecermos seus riscos. Uma desvantagem dessa fonte
energética é
a) vincular sua operação à previsão de mudanças climáticas em escala global.
b) gerar resíduos difíceis de serem armazenados de modo seguro.
c) não proporcionar independência energética aos países importadores de combustíveis fósseis.
d) contribuir para o efeito estufa com a emissão de dióxido de carbono na atmosfera.
e) não possuir uma base científica segura e confiável para sua operação.
 QUESTÃO CONTEXTO
Sabe-se que a energia eólica e solar são fontes seguras e limpas para se investir. Neste sentido, de acordo
com seus conhecimentos sobre a geografia física do Brasil e ao observar as imagens abaixo, aponte as regiões
do Brasil onde esse investimento poderia ser feito. Depois disso discorra sobre os motivos pelos quais esse
investimento não acontece.

Geo.
 GABARITO

Exercícios de aula

1. b
Os biocombustíveis são considerados uma fonte de energia limpa pois são um tipo de combustível
de origem biológica. Trata-se de uma fonte alternativa e renovável de energia que é produzida a
partir de uma biomassa, como o etanol.

2. a
Os biocombustíveis são uma alternativa ao uso dos combustíveis fósseis e são produzidos a partir de
uma biomassa, no caso brasileiro, a partir da cana de açúcar, o que faz com que estes combustíveis
sejam ideais para a redução da emissão de gases poluentes que contribuem para o aquecimento
global.

3. c
Dentre as desvantagens do uso dos biocombustíveis, pode ser citada a seguinte, a necessidade de
grandes áreas agricultáveis, o que pode contribuir para a intensificação do desmatamento, porém,
por outro lado, há inúmeras terras não cultivadas e improdutivas que podem ser utilizadas para tal
objetivo.

4. a
A legislação brasileira indica que os recursos encontrados no território brasileiro pertencem à
federação, à União, contudo, a descoberta do pré-sal e a estimativa de grandes lucros com a venda
dos barris de petróleo, fizeram com que os estados pelos quais a camada pré-sal se estende
buscassem alterações das legislações para benefício próprio.

5. c
O crescimento da produção de energia solar é lento, conforme evidenciado na reportagem, pois
apresenta desvantagens frente às outras fontes energéticas, dentre estas desvantagens destacam-se,
a dificuldade de armazenamento desta energia e o alto custo dos painéis fotovoltaicos.

6. c

Geo.
As florestas energéticas são um exemplo de silvicultura pois são criadas com o objetivo de evitar o
desmatamento sobre as florestas naturais. Elas contribuem para o fornecimento de biomassa florestal
para, por exemplo, produção de biocombustíveis. Além disso, o reflorestamento para uso energético
exerce um importante papel na utilização de terras degradadas.

Exercícios de casa

1. d
A energia solar e a energia eólica são fontes alternativas aos combustíveis fósseis, principalmente em
virtude de duas características: elas são renováveis e não emitem gases poluentes durante o processo
de geração. O fator que representa um limite para sua maior disseminação mundial é o alto custo
tecnológico de seu desenvolvimento e utilização. Nos dois mapas, estão representados os países com
produção mais relevante de energia elétrica a partir dessas duas fontes. Nota-se, portanto, que a
utilização de ambas é mais significativa em países ricos e com nível tecnológico avançado, e não
necessariamente em países com as condições naturais mais favoráveis.

2. b
 Fernando de Noronha, por ser uma área associada à sustentabilidade, relaciona-se com o uso de
fontes limpas como a solar e a eólica visando o cuidado ambiental.
3. c
Com a expansão da produção de energia eólica na Bahia, esta fonte energética representará uma
parcela maior na matriz energética brasileira, o que estimulará o uso de outras fontes alternativas e
renováveis.

4. d
O processo de geração de energia elétrica a partir das usinas geotérmicas consiste na perfuração do
solo em locais onde há grande quantidade de vapor e água quente (energia térmica), estes devem são
drenados até a superfície terrestre através de tubulações. Em seguida o vapor é transportado a uma
central elétrica geotérmica, que irá movimentar as lâminas de uma turbina (energia cinética). Por fim, a
energia obtida através da movimentação das lâminas é transformada em energia elétrica através do
gerador.

5. a
Há uma relação entre o clima brasileiro e o aumento da emissão de CO 2. Isso se justifica a partir do
entendimento que do meio para o final do ano a temperatura cai, principalmente no inverno, contudo
há uma menor ocorrência de chuvas, fazendo com que as hidrelétricas sejam pouco abastecidas e
gerando assim a necessidade de utilização de uma outra fonte de energia, no caso, as termelétricas,
nas quais é utilizada a queima do carvão mineral para a geração de energia elétrica, processo que
contribui para a emissão de CO2.

6. d
O Nordeste é a região mais favorável à instalação de parques eólicos devido a ocorrência ventos
contínuos e intensos.

7. c
No período das chamadas crises do petróleo, se intensificou no Brasil o incentivo governamental à
produção de energia a partir das hidrelétricas, fonte essa até hoje a mais utilizada no país para a
produção de eletricidade.

8. e
A construção da usina de Belo Monte, no Pará, tem levantado inúmeros questionamentos ambientais e
sociais, vistos os impactos que a construção irá ocasionar, tais como o alagamento de uma grande
extensão de terras e o deslocamento de comunidades indígenas locais. Ou seja, apesar de ser
considerada uma fonte de energia limpa, renovável ou alternativa, as hidrelétricas causam profundos

Geo.
impactos, muitos deste irreversíveis.

9. b
Dentre as preocupações acerca do uso de energia nuclear, destacam-se os possíveis impactos
ambientais e sociais em caso de acidentes na usina, assim como a destinação do material radioativo já
usado, que é extremamente tóxico e perigoso.

Questão Contexto

A energia eólica poderia receber mais investimento no Nordeste e nas áreas de litoral onde tem mais vento.
A energia solar é feita em algumas casas do Brasil mas poderia ser feita em larga escala na região Amazônica
que recebe forte incidência solar e também no Sudeste onde a variação dessa radiação não é tão abrupta de
acordo com as estações, como é no Norte do país, por exemplo. Essas fontes de energia não recebem
investimento pleno porque o Brasil tem a questão do potencial hídrico que consegue abarcar a imensa
necessidade por energia da população. Também porque existem grupos que controlam a situação energética
e investem amplamente nas hidrelétricas por ser um investimento mais lucrativo. As tecnologias para
desenvolver tais fontes mais sustentáveis também são mais caras e menos comuns em larga escala.
Geo.
Professor: Claudio Hansen
Monitor: Rhanna Leoncio

Geo.
 Energia: Contexto mundial e 23/25
Combustíveis fósseis abr

RESUMO
As fontes de energia estão profundamente relacionadas à ampliação das cidades e à criação de
indústrias, pois todo trabalho realizado demanda de uma fonte capaz de movimentar máquinas e outros
aparatos. Neste sentindo, quando se fala em energia é possível associá-la aos combustíveis ou à produção
de eletricidade. Mantendo o enfoque nos combustíveis fósseis então o sentido de energia trabalhado é a
produção de combustíveis.

Inicialmente, com uma produção primitiva e artefatos de trabalho que não demandavam um uso
frequente, a energia mais comum era a muscular, caracterizada pelo trabalho braçal realizado pelos Homens
e animais ou a água e seu movimento. Com o tempo e com o desenvolver científico e tecnológico, surgiu a
necessidade de buscar uma energia mais eficaz para acompanhar o mesmo ritmo do desenvolvimento. Inicia-
se assim a exploração dos chamados combustíveis fósseis, como o carvão, o petróleo e o gás natural.

Atualmente, a maior parte da demanda mundial por energia, é atendida pela utilização de
combustíveis fósseis, formados por compostos de carbono, ao passarem por um processo de decomposição
de matéria orgânica acumulada durante milhões de ano no interior das rochas encontradas em áreas
profundas do solo ou no fundo do mar. Cabe destacar que, os combustíveis fósseis são considerados
recursos naturais não renováveis, ou seja, correm risco de esgotamento.

A partir de uma evolução histórica destaca-se o carvão mineral como a principal fonte energética
utilizada na Primeira Revolução Industrial. O carvão quando queimado, libera grande quantidade de calor,
aquecendo a água e a transformando em vapor, movimentando então as máquinas a vapor utilizadas na
produção e também nos transportes, tais como, as locomotivas e embarcações.

Porém, acerca da utilização de carvão identificou-se que haviam inconvenientes como, a dificuldade
no transporte e as cinzas que são altamente poluentes (liberação de óxido de enxofre que reagem com a
água da chuva e formam a chuva ácida).

Com a descoberta e exploração dos primeiros poços de petróleo, este se torna a energia mais
utilizada no mundo. O petróleo é, na atualidade, o combustível fóssil mais comercializado no mundo e a
principal fonte energética de diversos países. O destaque deste combustível deve-se ao fato dele poder
originar diversos produtos, tais como a gasolina, o óleo diesel, o querosene e o GLP (Gás Liquefeito de
Petróleo).

Um outro derivado do petróleo é o gás natural, também considerado combustível fóssil e que pode Geo.
ser encontrado inclusive em jazidas, geralmente em associação ao petróleo. Ele é utilizado, por exemplo, na
geração de calor e de energia em indústrias.

A desvantagem de sua utilização tem relação com o transporte e estocagem, pois, por ser um gás,
são necessários cilindros industriais para a estocagem, além de grandes gasodutos (tais como o gasoduto
Bolívia-Brasil) para o transporte que trazem impactos ao meio ambiente.
 A desvantagem no uso destes combustíveis, de maneira geral, deve-se ao fato que a queima deles
gera altos índices de poluição atmosférica. Sendo assim, são os grandes responsáveis pelo efeito estufa e
aquecimento global. Cabe ressaltar que as usinas termelétricas são as principais utilizadoras dos
combustíveis fósseis para a geração de energia (eletricidade), combustíveis estes que são bem poluentes e
liberam gases que aumentam o efeito estufa no planeta e influenciam nas mudanças climáticas. Além disso,
no caso do petróleo também pode gerar vazamentos em plataformas de exploração petrolífera e gasodutos
e derramamentos de navios petroleiros ocasionando impactos ao meio ambiente e a sociedade.

EXERCÍCIOS DE AULA
1. A maior parte dos veículos de transporte atualmente movida por motores a combustão que utilizam
derivados de petróleo. Por causa disso, esse setor o maior consumidor de petróleo do mundo, com
altas taxas de crescimento ao longo do tempo. Enquanto outros setores têm obtido bons resultados
na redução do consumo, os transportes tendem a concentrar ainda mais o uso de derivados do óleo.
MURTA, A. Energia: o vício da civilização. Rio de Janeiro: Garamond, 2011 (adaptado).

Um impacto ambiental da tecnologia mais empregada pelo setor de transportes e uma medida para
promover a redução do seu uso, estão indicados, respectivamente, em:
a) Aumento da poluição sonora construção de barreiras acústicas.
b) Incidência da chuva ácida estatização da indústria automobilística.
c) Derretimento das calotas polares incentivo aos transportes de massa.
d) Propagação de doenças respiratórias distribuição de medicamentos gratuitos.
e) Elevação das temperaturas médias criminalização da emissão de gás carbônico.

2. No mundo contemporâneo, as reservas energéticas tornam-se estratégicas para muitos países no

Geo.
cenário internacional. Os gráficos apresentados mostram os dez países com as maiores reservas de
petróleo e gás natural em reservas comprovadas até janeiro de 2008.
 As reservas venezuelanas figuram em ambas as classificações porque
a) a Venezuela já está integrada ao MERCOSUL.
b) são reservas comprovadas, mas ainda inexploradas.
c) podem ser exploradas sem causarem alterações ambientais.
d) já estão comprometidas com o setor industrial interno daquele país.
e) a Venezuela é uma grande potência energética mundial

3. "A idade da pedra chegou ao fim, não porque faltassem pedras; a era do petróleo chegará igualmente
ao fim, mas não por falta de petróleo". Xeque Yamani, Ex-ministro do Petróleo da Arábia Saudita.
"O Estado de S. Paulo", 20/08/2001.

Considerando as características que envolvem a utilização das matérias-primas citadas no texto em

diferentes contextos histórico-geográficos, é correto afirmar que, de acordo com o autor, a exemplo
do que aconteceu na Idade da Pedra, o fim da era do Petróleo estaria relacionado
a) à redução e esgotamento das reservas de petróleo.
b) ao desenvolvimento tecnológico e à utilização de novas fontes de energia.
c) ao desenvolvimento dos transportes e conseqüente aumento do consumo de energia.
d) ao excesso de produção e conseqüente desvalorização do barril de petróleo.
e) à diminuição das ações humanas sobre o meio ambiente.

4.

Sobre a exploração e utilização dos recursos energéticos na atualidade é correto afirmar que:
a) nos dias de hoje, os recursos menos utilizados estão distribuídos de maneira homogênea pelo

Geo.
mundo, tais como o carvão e petróleo.
b) as grandes reservas de combustíveis fósseis estão concentradas em estruturas geológicas recentes,
por isso o seu uso é predominante.
c) a variedade na utilização de diferentes tipos de energia indica os custos extremamente reduzidos
em relação às suas obtenções.
d) os recursos energéticos mais usados nos dias de hoje estão distribuídos de forma desigual pelo
mundo e os custos para sua obtenção também são diferenciados.
e) apesar de o petróleo ocupar posição de destaque em termos de consumo e exploração, o gráfico
em análise indica o crescimento do consumo da eletricidade proveniente das hidrelétricas.

5. mado

bem-estar, não há como não consumir energia, ou melhor, não converter energia. Vida humana e
conversão de energia são sinônimos e não existe qualquer
(WALDMAN, Maurício. Para onde vamos? S.d., p. 10. Disponível em:
http://www.mw.pro.br/mw/eco_para_onde_vamos.pdf>)
 Apesar de toda importância do consumo de energia para a vida moderna, podemos afirmar que sua
forma de utilização no mundo contemporâneo continua a ser insustentável porque
a) o consumo de energia é desigual entre ricos e pobres, sendo que os pobres continuam a utilizar
fontes arcaicas que são muito mais danosas ao meio.
b) as chamadas fontes alternativas que são não-poluentes são de custos elevadíssimos e só podem ser
produzidas em pequena escala para consumo muito reduzido.
c) a energia hidroelétrica que assumiu a liderança no consumo mundial necessita da construção de
grandes represas que causam grandes impactos ambientais.
d) as principais matrizes energéticas do mundo continuam a ser o petróleo e o carvão, que são fontes
não-renováveis e muito poluentes.
e) a energia nuclear, que é a solução mais viável para a questão energética do mundo, depende do
enriquecimento do urânio, cuja tecnologia é controlada por poucos países e inacessível para a
grande maioria.

6. A energia elétrica é produzida principalmente em usinas termoelétricas, hidrelétricas e

termonucleares. Em qualquer dessas usinas, ela é produzida numa turbina, que consiste,
essencialmente, num conjunto cilíndrico de ferro que gira em torno de seu eixo no interior de um
receptáculo imantado. Na turbina, portanto, a energia cinética (de movimento) é transformada em
energia elétrica. Nos diferentes tipos de usinas, o que difere é a energia primária utilizada para mover
as turbinas.

Considerando o assunto acima e seus conhecimentos sobre energia primária é correto afirmar que:
a) o carvão mineral e o gás natural correspondem às energias primárias mais utilizadas em
termoelétricas, nos países subdesenvolvidos, gerando e consumindo aproximadamente a metade
da energia elétrica produzida no planeta.
b) entre as fontes não-renováveis de energia, o carvão mineral é o mais abundante, principalmente
no Hemisfério Norte. Segundo estimativas, quando o petróleo se esgotar, as reservas de carvão
ainda terão um período de exploração muito longo.
c) o petróleo pode ser substituído pelo carvão mineral, em situação de crise e aumento de preço,
devido às maiores reservas disponíveis em países como o Brasil e a Venezuela.
d) países de dimensões continentais como o Brasil, Estados Unidos da América do Norte e a Rússia,
apresentam uma enorme disponibilidade de recursos hídricos, porém com baixo aproveitamento
hidroenergético.
e) a tecnologia disponível para transformar o xisto betuminoso em energia primária pode ser, uma
importante fonte primária, devido ao baixo custo de beneficiamento e às enormes reservas.

EXERCÍCIOS DE CASA
Geo.
1.

TEIXEIRA et al. Decifrando a Terra. São Paulo: Oficina de Textos, 2000.

 Com o avanço do consumo como lógica de expansão capitalista, a demanda por energia tende a
crescer em todo o mundo. A partir da análise do gráfico, é correto inferir que a(o)
a) estabilização do crescimento da população assegurará o decréscimo da utilização de petróleo.
b) consumo gradativo do combustível fóssil possibilitará a equalização do acesso ao recurso no
mundo.
c) relação direta entre natalidade e utilização energética permitirá o controle de crises nos
formigueiros humanos.
d) ampliação gradual do uso do hidrocarboneto revelará a inserção crescente da população no
circuito consumista.
e) limitação espacial das reservas de petróleo impedirá a expansão industrial nas áreas
economicamente desenvolvidas.

2. Analise as proposições acerca da produção mundial de petróleo.

I. A sua utilização como fonte de energia iniciou em 1859, na Pensilvânia EUA, quando Edwin Drake
encontrou petróleo e passou a comercializá-lo com as cidades para ser utilizado na iluminação
pública.
II. A bacia de Campos no Rio de Janeiro possui as maiores reservas de petróleo do Brasil.
III. A Arábia Saudita é o país que mais exporta petróleo, e os EUA o país que mais importa petróleo.
IV. A Venezuela tem uma produção maior de petróleo que o seu consumo.
V. A partir da década de 80, houve um aumento da produção de petróleo no Brasil e uma consequente
diminuição da dependência externa.

Assinale a alternativa correta.

a) Somente as afirmativas I, II, III e IV são verdadeiras.
b) Somente as afirmativas II, III, IV e V são verdadeiras.
c) Somente as afirmativas III, IV e V são verdadeiras.
d) Somente as afirmativas IV e V são verdadeiras.
e) Todas as afirmativas são verdadeiras.

3. Observe a tabela:

Geo.

(BEN / Empresa de Pesquisa Energética, EPE, 2009.)

A partir dos dados, é possível aferir com segurança que
a) Os maiores produtores mundiais de petróleo são membros da Opep.
b) Os países árabes são os maiores produtores mundiais de petróleo.
c) Observa-se uma coincidência entre os países produtores, exportadores e importadores de
petróleo.
d) Os grandes importadores mundiais de petróleo não são grandes produtores.
e) Os principais exportadores não figuram dentre as maiores economias mundiais, fato mais comum
entre os importadores.
4. Considerando a geopolítica do petróleo e os dados da figura abaixo, em que se observam os grandes
fluxos de importação e exportação desse recurso energético de origem mineral, pode-se afirmar que:

(Adaptado de Yves Lacoste, Geopolítica: la larga história del presente. Madrid: Editorial Sintesis, 2008.)

a) A porção do globo que mais importa petróleo é o Oriente Médio, região carente deste recurso.
b) O Japão consome petróleo principalmente da Rússia, em função da proximidade geográfica.
c) A Europa é importante exportadora de petróleo em função da grande quantidade de países
produtores.
d) A Venezuela é um importante exportador de petróleo para os EUA.
e) O continente africano mais importa do que exporta petróleo.

5. A representação gráfica abaixo diz respeito à oferta interna de energia, por tipo de fonte, em quatro
países.

Geo.

As fontes de energia 1, 2 e 3 estão corretamente identificadas, respectivamente em:

a) petróleo, nuclear e gás natural
b) gás natural, carvão mineral e fontes renováveis
c) fontes renováveis, nuclear e carvão mineral
d) petróleo, gás natural e nuclear
e) carvão mineral, petróleo e fontes renováveis
6. O petróleo não é uma matéria-prima renovável e precisou de milhões de anos para sua criação. A
maioria dos poços encontra-se no Oriente Médio, na antiga União Soviética e nos EUA. Sua importância
aumentou desde meados do século XIX, quando era usado na indústria e hoje é um dos grandes fatores
de conflitos no Oriente Médio. Aponte as três primeiras grandes crises do petróleo nos últimos anos.
a) A primeira foi em 1973, quando os EUA tentaram invadir Israel para dominar os poços petrolíferos
desse país; a segunda foi em 1979, quando foi criado o Estado da Palestina e eclodiu o conflito com
a Arábia Saudita; a terceira foi em 1991, quando começou a guerra do Iraque.
b) A primeira foi em 1973, quando houve uma crise de produção no Oriente Médio, levando ao
aumento do preço dos barris de petróleo no mundo todo; a segunda foi em 1979, quando o Kuwait
se recusou a vender petróleo para os EUA; a terceira foi em 1991, quando começou a guerra dos
EUA contra o Afeganistão.
c) A primeira foi em 1973, devido ao conflito árabe-israelense; a segunda em 1979, quando os árabes
diminuíram a produção de barris; a terceira em 1991, que acabou gerando a Guerra do Golfo,
quando o Iraque invadiu o Kuwait.
d) A primeira foi em 1973, quando o Iraque invadiu a Palestina; a segunda foi em 1979, período de baixa
produção de petróleo no Oriente Médio; a terceira foi em 1991, devido à Guerra do Golfo.
e) A primeira foi em 1973, quando vários países do mundo exigiram a fundação da OPEP para controlar
os preços dos barris de petróleo; a segunda foi em 1979, quando se deu o conflito árabe-israelense;
a terceira foi em 1991, quando teve início a guerra da Palestina.

7. Sobre a região cartografada abaixo é correto afirmar:

Geo.

a) As disputas pelo controle da rota dos oleodutos na zona caspiana têm envolvido a União Européia,
Rússia e Estados Unidos.
b) Essa zona do Oriente Médio tem no Golfo Pérsico um foco de tensão envolvendo o Irã e o Iraque.
c) O mapa acima mostra a Traceca, uma rede viária norte-sul na Ásia Central patrocinada pela China.
d) O mapa acima está cartografando todos os novos países da União Européia.
e) A região cartografada é o Curdistão, área reivindicada pelos curdos junto à Armênia.
8. O Brasil tem na sua matriz energética o petróleo, a energia hidrelétrica e o carvão, no entanto o
petróleo e o carvão são combustíveis fósseis e assim são apontados como causadores do aquecimento
global. Considerando estes fatores, todas as alternativas estão corretas, exceto:
a) As refinarias de petróleo processam a fase inicial do petróleo e a separação dos seus derivados,
como: óleo diesel, querosene, gasolina. nafta, asfalto e lubrificantes.
b) A maior hidrelétrica do Brasil é a hidrelétrica de Itaipu, localizada na bacia hidrográfica do rio Paraná.
c) As principais bacias sedimentares brasileiras produtoras de petróleo são a bacia de Campos,
Recôncavo Baiano e as bacias do Nordeste como Sergipe e Ceará, localizadas na plataforma
continental.
d) Na região Sudeste do Brasil é onde ocorre o maior consumo de derivados de petróleo e onde se
encontra o maior número de refinarias de petróleo do País.
e) A principal região produtiva de carvão mineral do Brasil é a região Sul, sendo o Rio Grande do Sul
o maior produtor de carvão mineral do país.

9. Assinale a alternativa correta com relação aos recursos energéticos e as consequências,

especificamente no Brasil:
a) Os combustíveis fósseis, recursos naturais finitos e renováveis, têm os custos econômicos de sua
exploração encarecidos quando a sua exploração ocorre nas bacias oceânicas brasileiras.
b) São chamados de combustíveis fósseis as fontes energéticas geradas pela fossilização natural de
material orgânico, sendo o petróleo o mais utilizado no Brasil.
c) A queima de combustíveis fósseis provoca a liberação de gases-estufa na atmosfera, o que contribui
para o resfriamento das temperaturas globais da Terra.
d) Os maiores responsáveis pela poluição atmosférica causada pela queima de combustíveis fósseis
são os países periféricos, uma vez que as indústrias dos países tecnologicamente mais avançados já

e) O Brasil já integra a Organização dos Países Exportadores de Petróleo (Opep), contribuindo com
tecnologia de ponta, apesar de ainda não ser autossuficiente na produção e consumo desse
combustível fóssil.

QUESTÃO CONTEXTO
Explique o fenômeno climático apresentado na imagem a baixa e aponte a relação dele com a utilização
dos combustíves fósseis.

Geo.
 GABARITO
Exercícios de aula

1. c
Os veículos que usam combustíveis com alta emissão de CO2 contribuem para a intensificação do
efeito estufa, aumentando assim a média da temperatura terrestre e, por consequência, acarretando o
derretimento das calotas polares. Uma solução possível é o uso dos transportes de massa, como os
ônibus, pois, ao diminuir a quantidade de automóveis nas grandes cidades, a emissão de CO2, é
amenizada.

2. e
A Venezuela possui a maior reserva petrolífera mundial e grande reserva de gás natural, contudo, sem
uma diversificação econômica, o país se tornou altamente dependente destas fontes energéticas e ao
ocorrer a queda do preço do barril de petróleo o PIB do país encolheu.

3. b
O avanço científico e tecnológico tem permitido a pesquisa por novas fontes de energia que causem
menos impacto no meio ambiente, isso pode arrefecer a utilização do petróleo como a principal fonte
energética dos países.

4. d
Os principais recursos energéticos utilizados são os combustíveis fósseis petróleo, carvão mineral e
gás natural. Sobre a distribuição deles cabe destacar que concentram-se em alguns países que detêm
o controle da oferta e do valor, a exemplo das crises do petróleo decorrentes das ações da OPEP
(Organização dos Países Exportadores de Petróleo).

5. d
Mesmo tendo o conhecimento que os combustíveis fósseis são prejudiciais ao meio ambiente eles
continuam sendo os recursos energéticos mais utilizados, isso porque, dentre outras razões, as
técnicas de extração e manuseio destes recursos já está dominado. Uma mudança de fonte de energia
representaria uma série de pesquisas e investimentos.

6. b
O carvão mineral pode ser encontrado em vários países, com uma distribuição bem mais ampla do que

Geo.
as reservas de petróleo, porém a qualidade do carvão varia de uma localidade para outra. O carvão
encontrado no Hemisfério Norte é bastante coqueificável, ou seja, com um grande poder de queima
e liberação de energia, enquanto o do Brasil, por exemplo, é do tipo linhito que é pouco coqueificável.

Exercícios de casa

1. d
O consumo está associado à uma demanda por energia, visto que todo o processo produtivo necessita
de uma fonte capaz de permitir o funcionamento das máquinas, os automóveis são movidos em grande
parte por derivados do petróleo e outros. Neste sentido, observa-se no gráfico o crescimento conjunto
do consumo de petróleo e da população inserida em um contexto de consumo.

2. e
Todas afirmativas estão corretas ao apontar aspectos relacionados ao petróleo, tais como o início da
exploração, a camada pré-sal no Brasil, as áreas com as maiores reservas e a situação do brasil em
relação à este recurso energético.

3. e
 Na lista de países que mais compram petróleo quase não se encontra os países listados como os
principais produtores, ou seja, os países que contam com as maiores reservas petrolíferas têm uma
produção de petróleo muito maior do que sua demanda interna, sendo assim exportam para as maiores
potências econômicas mundiais que têm uma grande demanda por recursos energéticos.

4. d
De acordo com a imagem, identifica-se que a Venezuela, enquanto o país que detém a presença de
grandes reservas petrolíferas em seu território, é a principal fonte de fornecimento energético dos
EUA.

5. b
Os EUA se destacam como fornecedores de gás natural principalmente após o investimento no GNL
Gás Natural Liquefeito. A China, o maior produtor mundial de emissões, tem passado por constantes
reduções na utilização de carvão, impulsionado pelo descontentamento popular, pela imagem
negativa internacional e pelo esgotamento de seu modelo econômico. O Brasil se destaca como um
dos maiores utilizadores de fontes renováveis para a geração de energia elétrica, isso se deve à grande
utilização de hidrelétricas.

6. c
Uma das crises aconteceu em 1973 em protesto ao apoio prestado pelos Estados Unidos a Israel durante
a Guerra do Yom Kippur. Os países árabes organizados na OPEP aumentaram o preço do petróleo em
mais de 400%. A outra ocorreu em 1979 durante a crise política no Irã que culminou na deposição do
Xá Reza Pahlevi o que causou impacto no setor de produção no Irã, fazendo com que os preços
aumentassem. Uma outra foi decorrente da Guerra do Golfo em 1991, depois que o Iraque invadiu o
país vizinho Kuwait, um dos maiores produtores de petróleo do mundo. Com a invasão das forças
militares dos EUA e dos países aliados ao Kuwait, os iraquianos foram expulsos, contudo incendiaram
alguns poços de petróleo do emirado provocando uma crise econômica e ecológica.

7. a
O mapa retrata as áreas de ocorrência e produção de petróleo, na Ásia Central e Ocidental. Nessas
regiões verifica-se que grande parte da produção é destinada à exportação e é escoada,
principalmente, por meio de oleodutos. Isso acarreta constantes disputas por parte das grandes
potências, que são dependentes do petróleo da região, pelo controle das rotas dos oleodutos. Entre
essas potências destacam-se países da União Europeia e os Estados Unidos. A Rússia um dos maiores
exportadores de petróleo do mundo , tem interesse na região visando manter o seu controle sobre
o fluxo desse produto para os países da Europa Oriental e Meridional.

8. e

Geo.
No Brasil, as reservas de carvão mineral se concentram na região Sul. O minério lá encontrado é
utilizado, principalmente, nas indústrias siderúrgicas localizadas na região Sudeste.

9. b
É apresentada a definição de combustíveis fósseis, formados por compostos de carbono, e que ao
passarem por um processo de decomposição de matéria orgânica acumulada durante milhões de ano
no interior das rochas são encontrados em áreas profundas do solo ou no fundo do mar.

Questão Contexto

As chuvas são naturalmente ácidas, mas este fenômeno refere-se ao aumento desta acidez causado pela ação
antrópica, o que traz prejuízos tanto à natureza quanto ao Homem. A queima de combustíveis fósseis, como
o petróleo, aumenta consideravelmente a emissão de dióxido de carbono (CO2), também podendo ser
encontrados enxofre (SO2), óxidos de nitrogênio e ácido sulfúrico (H2SO4).

Dentre os efeitos deste fenômeno, encontram-se a acidificação dos solos, a contaminação de mananciais de
água e a diminuição da cobertura vegetal. Como solução, destaca-se o uso de biocombustíveis.
Geo.
Professor: Claudio Hansen
Monitor: Vinícius Brean

Geo.
 Geopolítica: crescimento dos 16/18
extremismos abr

RESUMO
O crescimento dos extremismos
No mundo atual, para entender a dinâmica geopolítica, é necessário analisar a volta do Nacionalismo
e do Radicalismo religioso. A volta do radicalismo religioso está ligada com a falta de perspectiva em
sociedades muito pobres e desestruturadas por guerras como uma fonte de motivação para o ingresso em
grupos radicais.
A Europa como berço do estado moderno o qual nasceu fortemente ligado ao processo de
laicização, fazendo com que a religião fosse considerada uma questão doméstica. Porém, as opiniões sobre
o assunto começaram a mudar durante a década de 1990, quando explodiram conflitos religiosos na Europa
- até então, imaginava que por ser o berço do iluminismo e da laicização, estaria livre do radicalismo religioso.
Desde então, a religiosidade passou a contar as disputas políticas mais que se esperava. Os países
europeus vêm se preocupando cada vez mais em impedir o avanço da religião islâmica em seu território. Por
exemplo, a proibição do uso de burca (peça do vestuário tradicional das mulheres muçulmanas,
principalmente as afegãs, e que é caracterizada por cobrir todo o corpo, o cabelo e o rosto. na França).
O Nacionalismo, segundo especialistas, pode estar ligado a problemas sociais, e pode sinalizar o
retorno de sentimento nacionalista reprimido e que hoje retornam como conflito separatista.
Com a Nova Ordem Mundial, o fim dos governos autoritários levou ao aumento de alguns desses conflitos.
Por exemplo, conflitos no leste europeu e muitos conflitos na África. É importante destacar o retorno do
nacionalismo exacerbado em diversos países, inclusive em países ricos e pólo de atração populacional, esse
nacionalismo é tão forte que faz seus seguidores não aceitarem a convivência com indivíduos não
pertencentes a sua nação. Podemos utilizar os termos nazismo e xenofobia para descrever essa mesma
questão.
Com esses elementos, cria-se uma situação em que pessoas pobres de diversos países periféricos
dirigem a países centrais em busca de melhores condições de vida. Do ponto de vista central de alguns
grupos de jovens de países centrais, a culpa do desemprego é dos estrangeiros, o que os leva a um
comportamento hostil e, muita vezes, ao ódio racial, do qual pode resultar a morte e linchamento de
estrangeiros em países como Alemanha, a França e Inglaterra, os Estados Unidos, entre outros.

EXERCÍCIOS DE AULA

Geo.
1. Analise o mapa.
 Na perspectiva dos Estados Unidos da América, os países assinalados no mapa
a) formam o conjunto de novos países industrializados que receberam investimentos do país para se
desenvolverem.
b) pertencem à Organização dos Países Exportadores de Petróleo, OPEP, que estabelece o valor do
óleo bruto no mercado internacional.
c) participam da Liga Árabe, que difunde pelo mundo o islamismo como doutrina política e religiosa.
d) integram o Eixo do Mal e promovem ações terroristas para diminuir a influência do Ocidente no
mundo.
e) constituem o principal bloco econômico do mundo árabe e comandam o diálogo com o país e o
desenvolvimento da região.

2.
obtenção de informações sobre outros países por meio dos veículos de comunicação, impulsionaram
o movimento de pessoas que buscam melhores condições de vida nem sempre alcançadas fora do
país de origem. Ao contrário do que se verifica com os fluxos econômicos, as fronteiras nacionais são
reforçadas por governos de muitos países, principalmente dos desenvolvidos, para a entrada de

JOIA, A. L., GOETTEMS, A A. Geografia: leituras e interação. Vol. 02. 1º ed. São Paulo: Leya, 2013. p.275.

Um exemplo mundialmente reconhecido de restrição à entrada de imigrantes conforme mencionado

no trecho acima é:
a) a criação da União Europeia com número restrito de países.
b) a construção e ampliação do Muro do México.
c) a intervenção dos Estados Unidos em Cuba.
d) a deportação de estrangeiros irregulares no Brasil.
e) a difusão de políticas públicas xenófobas na Europa

3.
Econômico (OCDE) aumentou em um terço na última década, apesar da recente queda dos fluxos
migratórios provocada pela crise econômica iniciada em 2008, afirma um relatório publicado pela
entidade nesta segunda-feira.
Segundo a OCDE, que reúne 34 países, a maioria deles ricos, cerca de 110 milhões de imigrantes viviam
nos países-
BBC Brasil, 03 dez. 2012.

Em busca de melhores condições de vida, muitos imigrantes saem de países pobres em direção aos
territórios de economias desenvolvidas. Essa procura intensifica-se porque nos países desenvolvidos:
a) há uma política de controle e recepção dos grupos imigrantes.
b) são registrados baixos índices de xenofobia (aversão a estrangeiros).

Geo.
c) a burocracia facilita a regularização de imigrantes, mesmo que ilegais.
d) existem políticas de incentivos aos deslocamentos sazonais.
e) há uma elevada necessidade de mão de obra barata e de baixo custo.

4. Um dos principais traços da dinâmica demográfica mundial é a migração internacional, que recria
conflitos espaciais de diferentes ordens. Esse tipo de migração é explicado
a) pela incorporação de valores ocidentais no Oriente e de valores orientais no Ocidente, diminuindo
as fronteiras simbólicas.
b) pela facilidade do fluxo de trabalhadores condicionados pelos novos meios de comunicação e
transportes.
c) pela aprendizagem de idiomas dos países ricos como forma de incorporação às novas demandas
da indústria.
d) pelo livre acesso dos indivíduos no interior dos países signatários de acordos de livre comércio e
cooperação.
e) pelo aumento global do desemprego, que gera miséria nas nações de baixo índice de
desenvolvimento humano.
5.
manifestações de hostilidade freqüentes contra estrangeiros na Europa. Os países onde mais
intensamente têm ocorrido conflitos são Alemanha, França, Ing
(MOREIRA, Igor e AURICCHIO, Elizabeth. Construindo o espaço mundial. 3.ª ed. São Paulo: Ática, 2007, p. 37. Adaptado.)

Sobre o fenômeno social enfocado pelo texto, é válido afirmar que se trata de conflitos:
a) civis e militares, relacionados às formas históricas de exploração dos países do chamado Terceiro
Mundo.
b) ligados ao nacionalismo, ao racismo e à xenofobia, no contexto globalizado das grandes migrações
internacionais.
c) entre imigrantes das diversas nacionalidades que invadem a Europa, atualmente, na disputa por
empregos e por melhores condições de vida.
d) culturais, principalmente causados pelo conflito armado entre países católicos e protestantes, mas
também, sobretudo, conflitos contra países islâmicos.
e) étnicos e sociais decorrentes das dificuldades de desenvolvimento de países europeus em
continuar a sua industrialização nos setores tecnológicos de ponta.

6. Frequentemente o terrorismo recorre a ações de grande impacto. Contudo, seu objetivo maior é o de
influenciar os espíritos; antes de tudo, ele visa a aterrorizar, e se distingue da criminalidade. Invocando
reivindicações políticas, de natureza social, econômica ou religiosa, o terrorismo
a) realiza-se apenas no âmbito internacional, enquanto a criminalidade é marcada pelo objetivo
primeiro do ganho financeiro.
b) realiza-se nacional e internacionalmente, enquanto a criminalidade é marcada pelo objetivo
primeiro do ganho financeiro.
c) realiza-se apenas no âmbito internacional, enquanto a criminalidade é marcada basicamente por
objetivos ideológicos.
d) realiza-se nacional e internacionalmente, enquanto a criminalidade é marcada basicamente por
objetivos ideológicos.

EXERCÍCIOS DE CASA
1. Islamismo e fundamentalismo islâmico têm sido utilizados como expressões sinônimas, com certa
frequência, nos meios de comunicação. Entretanto, estão longe de constituir exatamente a mesma
coisa. Dentre as afirmações abaixo, aquela que NÃO apresenta análise correta da questão islâmica é:
a) o islamismo tem sido utilizado como uma resposta às políticas imperialistas internacionais na região
do Oriente Médio.

Geo.
b) o islamismo é uma religião exclusiva de povos árabes do Oriente Médio e norte da África.
c) o fundamentalismo islâmico se relaciona à leitura literal do Corão, aplicando-a, inclusive, às
questões políticas.
d) o fundamentalismo islâmico surge como uma resposta à ausência de possibilidades de negociação
para as questões políticas e sociais regionais.

2. 1
entre as formas de terrorismo político, porque este se qualifica, ao contrário, como o instrumento ao
qual recorrem determinados grupos para derrubar um governo acusado de manter-se por meio do

2
um governo (o que faz com que sua ação seja conotada como uma forma de guerra), mesmo quando
por sua vez não representam um outro Estado. Sua ação aparece então como irregular; no sentido de
que não podem organizar um exército e não conhecem limites territoriais, já que não provêm de um

Dicionário de Política(org.) BOBBIO, N., MATTEUCCI, N. e PASQUINO, G., Brasília: Edunb,1986

comparar e distinguir os seguintes eventos históricos:

I. Os movimentos guerrilheiros e de libertação nacional realizados em alguns países da África e do
 sudeste asiático entre as décadas de 1950 e 70 são exemplos do primeiro caso.
II. Os ataques ocorridos na década de 1990, como às embaixadas de Israel, em Buenos Aires, dos
EUA, no Quênia e Tanzânia, e ao World Trade Center em 2001, são exemplos do segundo caso.
III. Os movimentos de libertação nacional dos anos 50 a 70 na África e sudeste asiático, e o terrorismo
dos anos 90 e 2001 foram ações contra um inimigo invasor e opressor, e são exemplos do primeiro
caso.

É correto o que se afirma apenas em

a) I.
b) II.
c) I e II.
d) I e III.
e) II e III.

3. Tendências nas migrações internacionais

O relatório anual (2002) da Organização para a Cooperação e Desenvolvimento Econômico (OCDE)
revela transformações na origem dos fluxos migratórios. Observa-se aumento das migrações de
chineses, filipinos, russos e ucranianos com destino aos países-membros da OCDE. Também foi
registrado aumento de fluxos migratórios provenientes da América latina.
Trends in International migration 2002. Internet: www.ocde.org (com adaptações).

No mapa seguinte, estão destacados, com a cor preta, os países que mais receberam esses fluxos
migratórios em 2002.

As migrações citadas estão relacionadas, principalmente, à

a) ameaça de terrorismo em países pertencentes à OCDE.
b) política dos países mais ricos de incentivo à migração.

Geo.
c) perseguição religiosa em países muçulmanos.
d) repressão política em países do Leste Europeu.
e) busca de oportunidades de emprego.

4. O fundamentalismo islâmico do EI horroriza o mundo com diversas cenas de brutalidade, massacre e

agressões. No que se refere aos valores culturais da humanidade presentes no Oriente Médio,
sobretudo na região da Mesopotâmia, onde hoje o EI estende o seu domínio, as ações desse grupo
terrorista têm levado:
a) à valorização dos monumentos históricos dos assírios, com os quais o EI identifica-se.
b) à promoção de eventos de divulgação das obras dos povos mesopotâmicos.
c) à destruição apenas dos monumentos da civilização da Babilônia.
d) à destruição apenas de monumentos da civilização assiriana.
e) à destruição de todos os monumentos históricos e obras-primas das antigas civilizações
mesopotâmicas.
5. O Estado Islâmico começou atuando na Síria, como frente de ataque ao governo de Bashar Al-Assad,
depois expandiu o seu domínio para o Iraque. Em seu início, a que rede terrorista islâmica estava
vinculado o EI?
a) Hezbollah
b) Fatah
c) Al-Qaeda
d) Hamas
e) Setembro Negro

6. Em 29 de junho de 2014, Abu Bark Al-Baghdadi, líder do grupo terrorista sunita Estado Islâmico,
declarou-se califa. O califado almejado por Al-Baghdadi tem por objetivo servir de pretenso modelo
para os muçulmanos, com leis rígidas calcadas na Sharia (Lei Islâmica). Para sustentar suas pretensões,
o Estado Islâmico, além de ter uma estrutura bélica fortalecida, tem também como principal fonte de
renda:
a) o comércio de diamantes roubados da África.
b) a distribuição de cocaína colombiana no Oriente Médio.
c) a venda de ouro.
d) a venda de petróleo iraquiano.
e) a venda de mulheres escravizadas para a Europa.

7. O Estado Islâmico (EI), uma das organizações terroristas mais sanguinárias da atualidade, tem
estabelecido controle sobre vastas regiões do Iraque e da Síria. Entre as ações que os membros do
Estado Islâmico promovem contra as populações das cidades que ocupam, podemos citar:
a) Crucificações e fuzilamento, mas proteção aos curdos.
b) Decapitações, fuzilamento, crucificações, estupro e carbonização de pessoas vivas.
c) Aliança com os sírios e fuzilamento apenas de iraquianos.
d) Aliança com os curdos e fuzilamento dos sírios.
e) Fuzilamento apenas de curdos.

QUESTÃO CONTEXTO
O caso do AfD poderia lembrar outros partidos de extrema direita e populistas que vêm se proliferando e
crescendo em outros países europeus, mas a história da Alemanha transforma sua ascensão em um desafio
de especial relevância e complexidade. É também num caso extraordinário, porque, diferentemente do
ocorrido em países europeus imersos em crises econômicas e sociais, a ascensão da ultradireita se dá num
contexto de bonança histórica com poucos precedentes. No caso do AfD, o protesto nasce sobretudo do
rechaço identitário a uma sociedade que se tornou culturalmente menos homogênea. Seus votantes repetem

Geo.
que não querem que a Alemanha deixe de ser o que era, com suas tradições e sua cultura. "Parabéns aos
nossos aliados do AfD por esta vitória histórica! É um novo símbolo do despertar dos povos europeus",
tuitou Marine Le Pen
Fonte: https://brasil.elpais.com/brasil/2017/09/24/

A matéria do jornal El país retrata a ascensão da extrema direita na Alemanha, os partidos de extrema direita
tem ganhado força com um discurso Nacionalista. Com base nos estudos desenvolvidos em aula, cite um
dos elementos que pode justificar a ascensão da extrema direita e do discurso nacionalista na Europa.
 GABARITO
Exercícios de aula

1. d
Os países assinalados no mapa são, da esquerda para direita: Argélia, Egito, Jordânia, Irã, Arábia Saudita,
Iraque e Paquistão. Todos estes países islâmicos são considerados, pelo EUA, como pertencentes ao Eixo
do Mal ou incubadoras terroristas.

2. b
No mundo, existem vários exemplos de políticas de restrição a imigrantes, com destaque para o Muro do
México, erguido pelos EUA na fronteira entre os dois países, com o intuito de restringir a entrada de
mexicanos

3. e
Nos países desenvolvidos, há uma grande presença de imigrantes, que buscam melhores condições de
vida e emprego. Esses imigrantes (sobretudo os ilegais) atendem à grande necessidade de mão de obra
barata que esses países possuem, o que faz com que os fluxos migratórios intensifiquem-se.

4. e
Os principais fatores de incremento à migração internacional são os socioeconômicos. Muitas pessoas
de países subdesenvolvidos deslocam-se em direção aos países centrais em busca de melhores salários
e renda, mesmo que exercendo empregos de menor status ou com condições trabalhistas menos
vantajosas.

5. b
A Xenofobia vem sendo bastante corrente na Europa, por conta da grande quantidade de estrangeiros
que migram para esse continente em busca de melhores condições de vida.

6. b
O terrorismo trata-se de um fenômeno cuja ocorrência perpassa fronteiras e recebe um tratamento
interestatal, quando práticas terroristas estão associadas a movimentos insurretos ou nacionalistas que
afrontam os interesses do Estado ou de vários Estados. A criminalidade abrange um grande conjunto de

Geo.
atividades tipificadas e consideradas ilícitas e que os Estados tentam coibir
Exercícios de casa
1. b
O islamismo é a segunda maior religião do mundo, segundo projeções, daqui vinte anos, eles serão mais
de um quarto da população mundial. Portanto, não se limita apenas a de povos árabes do Oriente Médio
e norte da África.

2. c
A afirmação número um cita os movimentos ligados ao processo de "descolonização Afro-Asiática", entre
as décadas de 1950 e 70, no contexto de Guerra Fria. Está corretamente associada ao texto 1, a medida
em que legitima as lutas de "libertação nacional" como uso de recurso ao terror e não como "terrorismo
político".
A afirmação número 2 cita claramente "atos terrorismo" ocorridos recentemente e vincula-se ao texto
dois, no sentido em que tenta esclarecer o papel do "inimigo invisível", com o qual os Estatutos
constitucionais atualmente estão a se confrontar.
A afirmação número três contradiz o caso analisado anteriormente, pois colocar os elementos da
afirmação número dois inseridos no modelo de análise do texto um. Por isto está errada. Bela questão
que acima de tudo trabalha para melhorar conceituar e analisar um problema concreto vivenciando em
 vários momentos da história da humanidade. Mas que atualmente padece do "mal da banalização
informativa", principalmente nos meios de comunicação de massas.

3. e
A questão nos coloca um mapa, que evidencia os países que mais receberam migrantes em 2002. Ao
interpretarmos o mapa, vemos que são países com grande desenvolvimento econômico. A questão nos
pede uma razão para migração, mas relacionadas a atração não a expulsão.

4. e
Nas cidades que vêm ocupando no Iraque e na Síria, sobretudo naquelas que acomodam o patrimônio
das antigas civilizações da Mesopotâmia, os membros do EI têm destruído monumentos e obras de arte
milenares. A justificativa é a de que são objetos de culto demoníaco, que não condizem com a tradição
muçulmana.

5. c
O Estado Islâmico, antes conhecido como Estado Islâmico no Iraque e no Levante, era o braço armado
da Al-Qaeda na Síria. A Al-Qaeda foi fundada pelo saudita Osama Bin Laden e foi responsável pelos
ataques terroristas nos EUA de 11 de setembro de 2001. Atualmente, a rede ainda possui bases em vários
países. O EI rompeu com a Al-Qaeda em 2014 e passou a atuar sozinho.

6. d
A maior fonte de renda do Estado Islâmico é a venda do petróleo iraquiano para o mercado negro. Só a
cidade de Mossul, controlada pelo EI, produz quase dois milhões de barris de petróleo por dia.

7. b
O Estado Islâmico combate, captura e promove atrocidades como decapitações, fuzilamento em massa,
crucificações, estupros e carbonização de pessoas vivas contra curdos, sírios e iraquianos xiitas, yazidis e
quaisquer outras populações e etnias que sejam contrárias ao seu projeto de expansão territorial.

Questão contexto

O elemento comum da emergência da extrema direita é a crise econômica e financeira, instaurada com mais
intensidade a partir de 2008. O cenário de crise contribuiu para o discurso nacionalista contra os impactos
negativos da globalização e da abertura econômica. O discurso sobre de quem é a culpa do mal estar e, como
conseqüência, de quem é a culpa. A extrema direita aponta a migração como bode expiatório das principais
mazelas econômicas e de segurança em seus países. Neste movimento, a islamofobia nada mais é do que uma
especificação de um sentimento mais amplo de xenofobia que encontra mais ressonância em tempos de crise.

Geo.
Geo.
Professor: Claudio Hansen
Monitor: Vinícius Brean

Geo.
 Geopolítica: manifestações 16/18
populares abr

RESUMO
Manifestações populares
No início de 2013 o Brasil passou por uma série de manifestações populares, os atos tomaram o país
de norte a sul. Tendo inicialmente como reivindicação a redução das tarifas do transporte público, as
manifestações se ampliaram e ganharam cada vez mais pessoas e consequentemente reivindicações. A
repressão violenta por parte das forças policiais também contribuiu para que mais pessoas somassem as
manifestações.
As manifestações populares tinham como pautas de reivindicação diversas questões populares às
causas sociais, sobretudo, em termos de destinação de investimentos aos serviços oferecidos à população
em comparação aos gastos do governo com os eventos esportivos em andamento (Copa das Confederações)
e os futuros (Copa 2014 e Jogos Olímpicos 2016) no país.
As redes sócias possuem um papel significativo para essas mobilizações. A facilidade de se comunicar
instantaneamente e de manter contato com pessoas que possuem a mesma ideologia, fez com que as redes
sociais, por exemplo, facebook, twitter, fossem utilizadas como ferramenta para disseminação de conteúdo
político e de idéias. Sendo utilizada também para marcar passeatas e protesto. Portanto, em 2013 as redes
socais contribuíram as mobilizações políticas.

Primavera Árabe

Denominamos como primavera Árabe o período de intensas transformações na política mundial. Geo.
Podemos descrevê-las como uma onda de protestos e revoluções ocorridas no Oriente Médio, e em algumas
regiões do norte do continente africano em que a população foi às ruas para derrubar regimes ditatoriais e
reivindicar melhores condições sociais de vida. Esse movimento teve inicio na Tunísia com a queda do
ditador Zine El Abidini Ben Ali. Em seguida a onde se arrastou para outros países, dentre eles podemos
destacar: Líbia, Egito, Argélia, Iêmen, Marrocos, Bahrein, Síria, Jordânia e Omã.
A onda de protestos provocou a queda de quatro governantes na região. Enquanto na Tunísia e do
Egito os ditadores deixaram o poder sem oferecer grande resistência, Muammar Kadafi, da Líbia, foi morto
por um conflito com ação militar decisiva da Otan. No Iêmen, o presidente Saleh resistiu às manifestações
por vários meses, até transferir o poder a um governo provisório. A Síria o governo do ditador Bashar al-Assad
não caiu e agora conta com apoio Russo, provocando um palco significativo de conflitos na região, a guerra
civil na Síria já dura cerca de 7 anos, estima-se que foram mortas 250 mil pessoas, que mais de 4,5 milhões
tenham saído do país como refugiadas e que outros 6,5 milhões foram obrigadas a se deslocar dentro da
Síria.

EXERCÍCIOS DE AULA
1. Em junho de 2013, várias manifestações mobilizaram a população das capitais brasileiras. A fotografia
mostra a ocupação da área externa do Congresso Nacional por manifestantes:

Uma diferença entre as manifestações populares na sociedade brasileira datadas do ano de 1968 e as
ocorridas em junho de 2013 está associada hoje à vigência de:
a) restrição ao voto
b) estado de direito
c) soberania do legislativo
d) supremacia do executivo

2. As novas tecnologias da informação e comunicação tornaram-se uma realidade nas relações sociais
contemporâneas e contribuem para a maior integração das pessoas neste início do século XXI. Sobre
as alterações nas práticas culturais decorrentes dessas novas tecnologias informacionais, é correto
afirmar:
a) As pessoas deixaram de contatar as redes sociais já consolidadas e as substituíram por encontros

Geo.
presenciais realizados por meio da rede mundial de computadores.
b) As dinâmicas das culturas vinculadas à virtualidade dos meios de comunicação consolidam a
cultura popular em detrimento da cultura de massa e da indústria cultural.
c) A violência urbana impede que sejam ampliadas as redes e grupos sociais tradicionalmente
vinculados ao capitalismo, o que intensifica o uso convencional dos serviços dos correios.
d) A educação e a religião estão apartadas do processo de utilização de mídias eletrônicas, e isso
causou o afastamento das pessoas das lutas por causas sociais mais amplas.
e) As novas tecnologias de informação e comunicação têm sido utilizadas nas ações coletivas de
pessoas envolvidas com as demandas dos movimentos sociais.

3. "Primavera Árabe" precisa ser aposentada

 Eu acho que agora é oficial: a "Primavera Árabe" precisa ser aposentada. Não tem nada de primaveril
acontecendo por lá. O mais amplo, mas ainda vagamente esperançoso, "Despertar Árabe" também já
não parece válido, considerando-se tudo o que já foi despertado. E, por isso, o estrategista Anthony
Cordesman provavelmente está certo quando afirma que atualmente é melhor falar da "Década Árabe"
ou do "Quarto de Século Árabe" um longo período de instabilidade intranacional e intrarregional,
durante o qual a luta tanto pelo futuro do Islã quanto pelo futuro de cada país árabe se misturou em
um "choque dentro de uma civilização" [...].
FRIEDMAN, Thomas L. "Primavera Árabe" precisa ser aposentada. Uol Notícias, 13/04/2013. Disponível
em: http://noticias.uol.com.br/blogs-e-colunas/coluna/thomas-friedman/2013/04/13/primavera-arabe-precisa-ser-
aposentada.htm
De acordo com a leitura do texto e com os seus conhecimentos sobre o que se denominou por
incorreta:
a)
sucessivas revoltas populares no Oriente Médio em razão do caráter duradouro desses
movimentos, que se estendem por mais tempo do que uma simples estação do ano.
b)
Árabe já terem completado dez anos de existência.
c) Ao contrário do que ocorre na Tunísia e no Egito, as revoluções na Líbia e na Síria caracterizam-se
pelo confronto militar entre tropas leais aos regimes e os povos rebeldes.
d) Nem todas as revoluções da Primavera Árabe desejam a deposição dos governantes, a exemplo da
população do Marrocos, que defende apenas a diminuição dos plenos poderes do Rei Mohammed
VI.
e) Percebe-se no texto que o autor preconiza a ideia de que a duração das sucessivas revoluções
árabes pode ser maior do que a comunidade internacional imaginava.

4. No mundo árabe, países governados há décadas por regimes políticos centralizadores contabilizam
metade da população com menos de 30 anos; desses, 56% têm acesso à internet. Sentindo-se sem
perspectivas de futuro e diante da estagnação da economia, esses jovens incubam vírus sedentos por
modernidade e democracia. Em meados de dezembro, um tunisiano de 26 anos, vendedor de frutas,
põe fogo no próprio corpo em protesto por trabalho, justiça e liberdade. Uma série de manifestações
eclode na Tunísia e, como uma epidemia, o vírus libertário começa a se espalhar pelos países vizinhos,
derrubando em seguida o presidente do Egito, Hosni Mubarak. Sites e redes sociais como o
Facebook e o Twitter ajudaram a mobilizar manifestantes do norte da África a ilhas do Golfo Pérsico.
SEQUEIRA, C. D.; VILLAMÉA, L. A epidemia da Liberdade. IstoÉ Internacional. 2 mar. 2011 (adaptado).

Considerando os movimentos políticos mencionados no texto, o acesso à internet permitiu aos jovens
árabes:
a) reforçar a atuação dos regimes políticos existentes.
b) tomar conhecimento dos fatos sem se envolver.

Geo.
c) manter o distanciamento necessário à sua segurança.
d) disseminar vírus capazes de destruir programas dos computadores.
e) difundir ideias revolucionárias que mobilizaram a população.

5.
 consequente derrubada do ditador Hosni Mubarak no Egito. Esse efeito em cadeia que marcou a onda
de protestos nos países árabes iniciou-se:
a) na Tunísia, com a derrubada de Zine El Abidine Ben Ali.
b) na Lígia, com a morte de Muammar al-Gaddafi.
c) em Israel, com a independência da Palestina.
d) Na Síria, na guerra civil contra Bashar al-Assad
e) No Iêmen, com a renúncia de All Abdullah Saleh

EXERCÍCIOS DE CASA
1.
imaginar que os governantes árabes, e as elites que os sustentavam, um dia cairiam ou morreriam. O
papel do Ocidente sempre foi ambivalente. Ele sempre esteve nos dois lados ansioso por encorajar

HARDY, R. Democracia ou desordem? As quatro lições da Primavera Árabe. BBC Brasil, 11 jul.
2013. Acesso em: 17 ago. 2015.

Diante das considerações acima expostas, é possível concluir que a posição dos países ocidentais em
relação à Primavera Árabe foi:
a) coerente, seguindo um padrão único de apoio nos conflitos
b) contraditória, com intervenções militares em todos os países
c) parcial, restringindo as análises para alguns poucos casos
d) arbitrária, com as ações políticas moldadas conforme os interesses
e) neutra, objetivando não agravar a situação das disputas internas

2. No mundo árabe, países governados há décadas por regimes políticos centralizadores contabilizam
metade da população com menos de 30 anos; desses, 56% têm acesso à internet. Sentindo-se sem
perspectivas de futuro e diante da estagnação da economia, esses jovens incubam vírus sedentos por
modernidade e democracia. Em meados de dezembro, um tunisiano de 26 anos, vendedor de frutas,
põe fogo no próprio corpo em protesto por trabalho, justiça e liberdade. Uma série de manifestações
eclode na Tunísia e, como uma epidemia, o vírus libertário começa a se espalhar pelos países vizinhos,
derrubando em seguida o presidente do Egito, Hosni Mubarak. Sites e redes sociais como o
Facebook e o Twitter - ajudaram a mobilizar manifestantes do norte da África a ilhas do Golfo Pérsico.
SEQUEIRA, C. D.; VILLAMÉA, L. A epidemia da Liberdade. Istoé Internacional. 2 mar. 2011 (adaptado).

Considerando os movimentos políticos mencionados no texto, o acesso à internet permitiu aos jovens

Geo.
árabes
a) reforçar a atuação dos regimes políticos existentes.
b) tomar conhecimento dos fatos sem se envolver.
c) manter o distanciamento necessário à sua segurança.
d) disseminar vírus capazes de destruir programas dos computadores.
e) difundir ideias revolucionárias que mobilizaram a população.

3. Desde março de 2011, estima-se que o conflito na Síria tenha causado a morte de 100 mil pessoas,
segundo o Alto Comissariado das Nações Unidas para os Direitos Humanos (ACNUDH).
Estima-se que 6,8 milhões de pessoas necessitem de assistência humanitária urgente. Há mais de 2
milhões de refugiados sírios nos países vizinhos e no Norte da África. Cerca de 1,2 milhão de famílias
tiveram suas casas atingidas (ONU Brasil).

Sobre o conflito na Síria, assinale a alternativa CORRETA.

a) Trata-se de um conflito entre Israel e o governo de Bashar Al-Assad que disputam o controle e a
influência sobre o território vizinho do Líbano.
 b) Trata-se de um conflito entre árabes e curdos. Bashar Al-Assad é um governante curdo que vem
sendo pressionado a deixar o poder pela maioria árabe.
c) Os curdos, entre os quais está Bashar Al-Assad, correspondem a 70% da população síria, portanto,
garantem amplo apoio ao seu governo democrático.
d) Os principais aliados do governo de Bashar Al-Assad são os governos dos Estados Unidos e da
Rússia que juntos conseguem dar suporte ao ditador e evitar que grupos de adversários como o
Hezbollah dominem o território sírio.
e) O conflito na Síria surgiu em seguida aos movimentos da Primavera Árabe na Tunísia e no Egito. A
reação violenta do governo, aos protestos populares, resultou em aumento das tensões. Os
rebeldes, em sua maioria muçulmanos sunitas, sofrem forte repressão de Bashar Al-Assad que
pertence à minoria alauíta

4. No segundo semestre de 2011, a Organização do Tratado do Atlântico Norte (OTAN) iniciou um intenso
ataque a Líbia que resultou na morte de Muamar Kadafi. Muitas foram as críticas da comunidade
internacional a esta ação militar, sendo questionado, inclusive, se não teria sido motivada por
interesses econômicos. A partir disso e do mapa abaixo, assinale a alternativa correta.

a) Não é possível inferir nenhuma informação a partir do mapa.

Geo.
b) As críticas da comunidade internacional são equivocadas, pois a OTAN agiu da mesma maneira em
outros países, como a Síria e o Egito.
c) As críticas da comunidade internacional são pertinentes, uma vez que é possível perceber pelo
mapa que o território Líbio possui importantes reservas de petróleo e gás.
d) As críticas da comunidade internacional são pertinentes, uma vez que é possível perceber pelo
mapa que o território Líbio possui reservas consideráveis de prata e nióbio.
e) As críticas da comunidade internacional são equivocadas, visto que é possível perceber pelo mapa
que o território não possui nenhum recurso de valor econômico elevado.

5. Recentemente, o mundo assistiu a uma série de revoltas populares nos países árabes. A imprensa
internacional destacou o papel das redes sociais nessas mobilizações contra os ditadores e a repressão
dos governos sobre a população civil.
Sobre esses conflitos, assinale a alternativa correta.
a) A Jordânia viu seu rei ser deposto devido ao apoio dos países ocidentais e de Israel aos movimentos
revoltosos.
 b) Na Tunísia, o processo revoltoso de setores populares foi sufocado por empréstimos vultosos da
União Europeia.
c) No Marrocos, a permanência da violência deve-se aos conflitos entre cristãos, muçulmanos e
membros de religiões tribais.
d) O Egito manteve Hosni Mubarak no poder devido à intervenção da Liga Árabe, com apoio norte-
americano.
e) O governo da Síria, apesar dos protestos internacionais, atacou os revoltosos com a anuência do
Irã, da Rússia e da China.

6. Em um rap
é correto e que ele próprio irá esmagar os insurgentes. Num

Marque a alternativa CORRETA sobre a alusão que a letra da música faz ao momento político
vivenciado pelo Iraque.
a) Ao fim do regime do Taleban, que, a partir da intolerância religiosa, governava todos os países do
Oriente Médio.
b) Ao conflito da Caxemira, devido às disputas pelo controle do petróleo nessa região iraquiana.
c) À derrubada de Sadan Hussein após a invasão das forças americanas, sem a permissão da ONU.
d) À invasão da Península do Sinai pelo Iraque, que passou a controlar as armas químicas e biológicas
produzidas a partir de então.

7. - O presidente do Egito, Mohamed Mursi, disse [...] que a liberdade de

expressão precisa ser exercida com responsabilidade, pois pode colocar em risco a paz e a
estabilidade. O filme semiamador, produzido nos EUA e difundido pela internet, provocou reações em
vários países islâmicos, [...]. Na Líbia, um protesto no consulado dos EUA em Benghazi terminou com
a morte do embaixador norte-
Reuters Brasil, 25 de setembro de 2012. Liberdade de expressão acarreta responsabilidade. Edith Honan e Leah Schnurr.
http://br.reuters.com/article/worldNews/idBRSPE88O0AU20120925

A geopolítica global parece tornar o Oriente Médio ainda mais complexo e conflituoso. Depois da
analise
as afirmações a seguir.
I Na maioria dos países islâmicos há uma profunda ligação entre Estado e religião. Este é um dos
fatores que pode ser apontado como agravante desses conflitos.
II O filme recentemente produzido nos EUA, em que é destacada a figura do Profeta Maomé, também
foi utilizado de forma oportunista por grupos radicais armados para justificar os protestos violentos ao
redor do mundo.

Geo.
III A globalização e principalmente a internet contribuíram para espalhar rapidamente as imagens do
filme "A Inocência dos Muçulmanos" e acentuar os protestos no mundo islâmico.

Está correto o que se afirma em

a) I e II apenas.
b) I e III apenas.
c) II e III apenas.
d) I, II e III.

8. mundo árabe, conhecida como Primavera

Árabe, completou seis meses. Os ativistas utilizaram os dispositivos tecnoinformacionais para
questionar os regimes autoritários e centralizadores que ocorrem em diversos países do Oriente

Os levantes contra os governos da situação reivindicaram políticas liberais. Sobre esta crise, é correto
afirmar que:
 a) O novo cenário político, que se forma após a crise árabe, será construído sobre os pressupostos
ideológicos do alcorão.
b) A interferência da União Europeia e dos Estados Unidos para conter a crise árabe atingiu os países
que iniciavam o comércio de petróleo.
c) O uso das mídias interativas extrapolou o espaço físico geográfico da revolução e se tornou uma
estratégia política para sensibilizar a comunidade internacional.
d) A grande preocupação mundial dos países do G8, a respeito da Primavera Árabe, é a revolta dos
migrantes muçulmanos que residem em países europeus.
e) O movimento despertou uma onda de atentados terroristas de origem islâmica nos Estados Unidos.

9. -feira [3 de agosto] uma resolução

condenando o presidente Bashar al-Assad pela violenta repressão às manifestações pró- democracia

http://noticias.uol.com.br/bbc/2011/08/03/em-meio-a-mais-violênciaconselho-da-onu-
aprovaresolução-contra-síria.jhtm

Sobre a crise da Síria, iniciada em marco de 2011, e suas repercussões, assinale a alternativa correta:
a) O Brasil não integra o Conselho de Segurança da ONU e, portanto, não assinou a resolução citada
na reportagem.
b) Assim como ocorreu no Egito, as manifestações na Síria contam com o apoio de parcela importante
das forças armadas.
c) As manifestações pró-democracia contam com o apoio do partido nacionalista Baath, único
movimento oposicionista legalizado na Síria.
d) As manifestações visam por um fim ao regime da família Assad, no poder desde 1971.
e) A Liga Árabe classifica as manifestações da Síria como atos de vandalismo e condena qualquer
forma de ingerência internacional na crise enfrentada pelo país

QUESTÃO CONTEXTO

“Refugiados sírios que fugiam para o Líbano são encontrados

congelados”
Fonte: http://www.bbc.com/portuguese/internacional-42760032

O Líbano já recebeu mais de 1 milhão de cidadãos do país vizinho desde que a guerra começou, em 2011.
Relacione a questão dos refugiados sírios com o conflito no país

Geo.

GABARITO
Exercícios de aula

1. b
 A diferencia mais significativa entre 1968 e 2013, é que as manifestações mais recentes ocorreram em um
estado democrático de direito, garantido pela constituição de 1988.

2. e
As redes sociais têm papel fundamental nas manifestações no mundo contemporâneo. Não só para
compartilhar e debater idéias, mas também para marcar passeatas e protestos.

3. b
A alternativa está incorreta, pois as revoluções árabes ainda não completaram 10 anos de existência.

4. e
Foi por meio das redes sociais que as principais mobilizações se manifestaram.

5. a
A primeira revolução e que desencadeou as demais ocorreu na Tunísia, quando Zine El Abidine Ben Ali
foi deposto depois de apenas um mês de protestos.

Exercícios de casa

1. d
A crítica que existe é que as potências ocidentais agem nesses países para garantido seus interesses, e
não necessariamente as democracias nacionais.

2. e
As redes sociais permitiram a propagação de ideais revolucionários de caráter mobilizador.

3. e
O conflito na Síria teve início durante a primavera árabe, o conflito se tornou uma Guerra Civil quando
o ditador Bashar Al-Assad não caiu através dos protestos.

4. c
Com base não leitura do mapa, é possível observar reservas significativas de petróleo no território Sírio,
justificando assim a tese de influência externa no conflito com interesse no petróleo da região.

5. e
O ditador Bashar Al-Assad para se manter no poder buscou apoio russo, chinês e iraniano, agravando
ainda mais o conflito interno.

Geo.
6. c
O discurso utilizado para respaldar as intervenções militares nos países do oriente médio é de levar o
regime democrático.

7. d
Todas as alternativas estão corretas, ambos os fatores influenciaram para a onda de protestos.

8. c
A internet foi uma ferramenta importante para as mobilizações da Primavera Árabe.

9. d
As manifestações visam por um fim nas ditaduras em diversas regiões do mundo árabe.

Questão contexto
O conflito na Síria teve início na durante a onda de protestos que ficou conhecida como Primavera árabe, as
manifestações desembocaram em uma guerra civil que desabrigou milhares de pessoas. Ondas de refugiados
migram para diversos países do oriente médio, por exemplo, o Líbano, e países da Europa. Provocando uma
crise humanitária.

Geo.
Geo.
Professor: Claudio Hansen
Monitor: Vinícius Brean

Geo.
 09/11
Geopolítica mundial
abr

RESUMO
conjunto de ações práticas realizadas no âmbito do poder,
realizado pelos Estados Nacionais no sentido de gerenciar e controlar suas fronteiras e seu território, muitas
vezes envolvendo projetos de expansões territoriais ou comerciais. No entanto, essas relações acabam
transcendendo a própria noção de Estado, e chegando às organizações supranacionais, por exemplo, a
OTAM (Organização do Tratado do Atlântico Norte).
,

-se às relações internacionais. Mas,

é importante ressaltar, que os conceitos se interseccionam.
Desde o fim da Segunda Guerra Mundial, o mundo vem passando por importantes mudanças
geopolíticas e econômicas, aos quais incluem na prática alterações nas fronteiras e nas relações entre os
países. Por exemplo, a Guerra Fria e o que significa mundo bipolar (Velha Ordem Mundial) e multipolar (Nova
Ordem Mundial). Constatamos que, nos dias de hoje, devido à globalização e à queda da ordem bipolar, os
laços e as relações entre os países se multiplicaram, tornando-se mais complexos.
Dentre inúmeras situações, podemos destacar algumas questões referente a Geopolítica mundial:
Formação de grupos e blocos econômicos (G20, União Europeia, Mercosul);
Questões demográficas relacionadas ao fluxo de pessoas no espaço (imigrantes e refugiados);
Questões culturais, relacionadas ao uso/desaparecimento de línguas e ao aculturamento;
Recrudescimento de ameaças terroristas;
Risco do perigo nuclear (Irã, Coreia do Norte, entre outros);
Acesso à água potável e saneamento básico (Turquia, Síria, Israel, Ásia, África, Brasil, entre outros);
Zonas de pesca;
Recursos agrícolas e usinas de biocombustíveis, principalmente no Brasil;
Acesso aos recursos da Antártida, África e Oriente Médio;
Uso e locais propícios às energias alternativas;
Riscos fronteiriços;
Conflitos regionais causados por problemas internos, como regionalismo, autonomía, nacionalismo
e separatismo (separatismo no Cáucaso e nos Bálcãs, conflitos étnicos na África Subsaariana).

As principais causas dos conflitos da atualidade

Recursos Naturais Geo.

Uma das principais causas de conflitos entre países é a disputa por algum tipo de recurso natural.
Alguns exemplos mais recentes são os conflitos pelo domínio de reservas de água, recurso cada vez mais
escasso devido à poluição e contaminação de mananciais, e por reservas petrolíferas, pois o petróleo possuí
grande importância econômica, famoso ouro negro. Podemos citar como exemplo os conflitos na região do
Oriente Médio, onde temos como plano de fundo a disputa por água e petróleo.

Território
A disputa por território também se configura como razão da ocorrência de conflitos geopolíticos.
Isso ocorre devido ao fato de que o domínio de um território pode significar, consequentemente, o domínio
de grandes contingentes populacionais, recursos, entre outros. Destacam-se os inúmeros conflitos que
apresentam como causa a questão territorial, o que ocorre, por exemplo, em Serra Leoa, Somália e Etiópia.
Esses países tiveram suas fronteiras definidas de acordo com interesses externos, sem considerar a
heterogeneidade étnica e cultural das populações locais.
Movimentos separatistas
Em busca de liberdade política, econômica e/ou social emergem, também, movimentos separatistas,
que visam à constituição de um novo Estado-Nação formados por uma minoria dissidente. Destaca-se o
exemplo do povo Curdo, na região do oriente médio, o qual busca a criação do Curdistão..

EXERCÍCIOS DE AULA
1.
sangrento entre rebeldes e as tropas leais ao presidente sírio, Bashar al-Assad. Os dois países vetaram
três resoluções defendidas por Estados árabes e potências ocidentais no Conselho de Segurança da

Fonte: http://noticias.uol.com.br/ultimas-noticias/reuters/2012/08/21. Acesso em 05 set. 2012.

Sobre os conflitos recentes do Oriente Médio, é correto afirmar:

a) Tais conflitos resultam do acomodamento de tensões geopolíticas que deram origem ao mundo
bipolar, representado pelo socialismo e pelo capitalismo, liberados pela União Soviética e pelos
Estados Unidos, respectivamente.
b) As manifestações que têm, sucessivamente, ocorrido no mundo árabe podem ser explicadas
notadamente como conflitos de ordem econômica, haja vista a dimensão que o petróleo possui
para a economia daqueles países.
c) O movimento conhecido como primavera árabe tem derrubado muitos governos no Oriente
Médio, mas não tem implicado mudanças na organização política desses países.
d) Após o término da Guerra Fria, conflitos internos, isto é, que ocorrem dentro de cada Estado-
Nação, passaram a ter efeitos regionais, motivo pelo qual Rússia e China vetaram as resoluções
da ONU, que envolviam potências ocidentais.
e) Os interesses e as estratégias geopolíticas globais de potências ocidentais e orientais dependem
do equilíbrio regional que se estabelece no Oriente Médio.

2.
metade da população com menos de 30 anos; desses, 56% têm acesso à internet. Sentindo-se sem
perspectivas de futuro e diante da estagnação da economia, esses jovens incubam vírus sedentos por
modernidade e democracia. Em meados de dezembro, um tunisiano de 26 anos, vendedor de frutas,
põe fogo no próprio corpo em protesto por trabalho, justiça e liberdade. Uma série de manifestações
eclode na Tunísia e, como uma epidemia, o vírus libertário começa a se espalhar pelos países vizinhos,

Geo.
derrubando em seguida o presidente do Egito, Hosni Mubarak. Sites e redes sociais como o
Facebook e o Twitter ajudaram a mobilizar manifestantes
SEQUEIRA, C. D.; VILLAMÉA, L. A epidemia da Liberdade. Istoé Internacional. 2 mar. 2011 (adaptado).

Considerando os movimentos políticos mencionados no texto, o acesso à internet permitiu aos

jovens árabes
a) Reforçar a atuação dos regimes políticos existente
b) Tomar conhecimento dos fatos sem se envolver.
c) Manter o distanciamento necessário à sua segurança.
d) Disseminar vírus capazes de destruir programas dos computadores.
e) Difundir ideias revolucionárias que mobilizaram a população.

3. A formação dos Estados foi certamente distinta na Europa, na América Latina, na África e na Ásia. Os
Estados atuais, em especial na América Latina onde as instituições das populações locais existentes
época da conquista ou foram eliminadas, como no caso do México e do Peru, ou eram frágeis, como
no caso do Brasil , são o resultado, em geral, da evolução do transplante de instituições europeias
feito pelas metrópoles para suas colônias. Na África, as colônias tiveram fronteiras arbitrariamente
 traçadas, separando etnias, idiomas e tradições, que, mais tarde, sobreviveram ao processo de
descolonização, dando razão para conflitos que, muitas vezes, tem sua verdadeira origem em disputas
pela exploração de recursos naturais. Na Ásia, a colonização europeia se fez de forma mais indireta e
encontrou sistemas políticos e administrativos mais sofisticados, aos quais se superpôs. Hoje, aquelas
formas anteriores de organização, ou pelo menos seu espírito, sobrevivem nas organizações políticas
d
GUIMAR ES, S. P. Nação, nacionalismo, Estado. Estudos Avançados. São Paulo: Edusp, v. 22, no 62, jan.- abr. 2008 (adaptado).

Relacionando as informações ao contexto histórico e geográfico por elas evocado, assinale a opção
correta acerca do processo de formação socioeconômica dos continentes mencionados no texto.
a) Devido falta de recursos naturais a serem explorados no Brasil, conflitos étnicos e culturais como
os ocorridos na África estiveram ausentes no período da independência e formação do Estado
brasileiro.
b) A maior distinção entre os processos histórico-formativos dos continentes citados a que se
estabelece entre colonizador e colonizado, ou seja, entre a Europa e os demais.
c) época das conquistas, a América Latina, a África e a Ásia tinham sistemas políticos e
administrativos muito mais sofisticados que aqueles que lhes foram impostos pelo colonizador.
d) Comparadas ao México e ao Peru, as instituições brasileiras, por terem sido eliminadas época da
conquista, sofreram mais influência dos modelos institucionais europeus.
e) O modelo histórico da formação do Estado asiático equipara-se ao brasileiro, pois em ambos se
manteve o espírito das formas de organização anteriores conquista.

EXERCÍCIOS DE CASA
1. -981 nas águas
contestadas do Mar da China Meridional suscitou especulações sobre as motivações chinesas. Na
avaliação de diversos observadores ocidentais, Pequim pretendeu, com esse gesto, demonstrar que
pode impor seu controle e dissuadir outros países de seguir com suas reivindicações de direito de

KLARE, M.T. A guerra pelo petróleo se joga no mar. Le Monde Diplomatique Brasil, abr. 2015.

A ação da China em relação à situação descrita no texto

a) Distribuição das zonas econômicas especiais.
b) Monopólio das inovações tecnológicas extrativas.
c) Dinamização da atividade comercial.

Geo.
d) Jurisdição da soberania territorial.
e) Embargo da produção industrial.

2. Cuba que um presidente norte-americano

visitaria a Ilha, a resposta seria um sorriso irônico; mas se fosse mencionada a possibilidade de ver os
Rolling Stones tocando em Havana, a reação teria sido uma gargalhada ou um grito, se a pessoa
assim informada tivesse seus 60 ou 70 anos de vida. Porque aqueles que fomos jovens em Cuba na
década de 1960 dificilmente esqueceremos as críticas políticas quando confessávamos ouvir os Beatles
ou os Stones. Quem poderia ter previsto? Definitivamente, os tempos estão m
LEONARDO PADURA. Adaptado de Folha de S. Paulo, 12/03/2016.

As considerações do escritor sobre a sociedade cubana indicam que, na década de 1960 e no momento
atual, as diferenças entre as condições de vida são contextualizadas, respectivamente, pelos seguintes
aspectos das relações internacionais:
a) Expansão mundial de regimes totalitários supremacia das concepções neoliberais
b) Crescimento da influência global soviética afirmação da hegemonia norte-americana
c) Bipolaridade entre capitalismo e socialismo multipolaridade da ordem econômica
d) Política externa independente na América Latina integração das nações subdesenvolvidas
3. -ministro britânico David Cameron anunciou que o plebiscito que decidirá a permanência
do Reino Unido na União Europeia ocorrerá no dia 23 de junho de 2016. Cameron liberou seus ministros

Adaptado de bbc.com, 20/02/2016.

A consulta popular mencionada configura uma escolha difícil para os cidadãos do Reino Unido em
virtude da variedade e complexidade dos argumentos favoráveis e contrários em disputa. Um
argumento decisivo para que uma parcela dos britânicos aprove a saída do Reino Unido do bloco
europeu remete à retomada da plena autonomia nacional no seguinte campo:
a) sistema militar
b) ação diplomática
c) gestão monetária
d) controle migratório

4. Observe a imagem a seguir, do episódio ocorrido nos E.U.A., no dia 11 de setembro de 2001.

Figura 1. blogs.estadao.com.br

torres do World Trade Center foi certamente a mais abrangente experiência de catástrofe
que se tem na História, inclusive por ter sido acompanhada em cada aparelho de televisão, nos dois
hemisférios do planeta. Nunca houve algo assim. E sendo imagens tão dramáticas, não surpreende que

Geo.
ainda causem forte impressão e tenham se convertido em ícones. Agora, elas representam uma

ERIC HOBSBAWM (10/09/2011). www.estadao.com.br

A guinada histórica colocada em questão pelo historiador Eric Hobsbawm associa-se à seguinte
repercussão internacional da queda das torres do World Trade Center:
a) Concentração de atentados terroristas na Ásia Meridional
b) Crescimento do movimento migratório de grupos islâmicos
c) Intensificação da presença militar norte-americana no Oriente Médio
d) Ampliação da competição econômica entre a União Europeia e os países árabes

5. Nunca na história da humanidade houve tão grande concentração de poder nuns poucos lugares nem
tamanha separação e diferença no interior da comunidade humana. Formou-se um mundo quase
totalmente integrado um sistema mundo evidentemente controlado a partir de alguns centros
de poderes econômicos e políticos.
(Olivier Dollfus, 1994. Adaptado.)
Neste sistema mundo contemporâneo pode-se identificar que
 a) As maiores potências nucleares do século XXI são: Estados Unidos, França, Canadá, Japão,
Alemanha, Índia e Paquistão.
b) O Ocidente não tem medo da proliferação de armas nucleares principalmente em regimes hostis
aos Estados Unidos.
c) O Irã, a Síria e o Mianmar formam um grupo de países que abriram mão de seus projetos voltados
à proliferação da tecnologia de armas nucleares.
d) A Coreia do Norte tem grande dependência da China, por ser esta a maior exportadora de
alimentos e energia aos norte-coreanos.
e) A paz entre os palestinos e Israel depende apenas de acordos com os EUA.
6.
(1945). Vários países têm, isoladamente, capacidade nuclear para comprometer a vida na Terra. Montar
o seu sistema de defesa é um direito de todas as nações, mas um ato irresponsável ou um descuido
pode desestruturar, pelo medo ou uso, a vida civilizada em vastas regiões. A não-proliferação de armas
nucleares é importante. No 1º domingo de junho de 98, Índia e Paquistão rejeitaram a condenação da
ONU, decorrente da explosão de bombas atômicas pelos dois países, a título de teste nuclear e
comemoradas com festa, especialmente no Paquistão. O governo paquistanês (país que possui maioria
da população muçulmana) considerou que a condenação não levou em conta o motivo da disputa: o
território de CAXEMIRA, pelo qual já travaram 3 guerras desde sua independência (em 1947, do Império
Britânico, que tinha o Subcontinente Indiano como colônia). Dois terços da região, de maioria
muçulmana, pertencem à Índia e 1/3 ao Paquistã

Sobre o tempo e os argumentos podemos dizer que:

a) a bomba atômica não existia no mundo antes de o Paquistão existir como país.
b) a força não tem sido usada para tentar resolver os problemas entre Paquistão e Índia.
c) Caxemira tornou-se um país independente em 1947.
d) os governos da Índia e Paquistão encontram-se numa perigosa escalada de solução de problemas
pela força.
e) diferentemente do século anterior, no início do século xx, o Império Britânico não tinha expressão
mundial.

QUESTÃO CONTEXTO
O estudo geopolítico visa compreender as relações existentes entre os países e suas razões. Nesse sentido,
é possível observar diferentes relações entre os Estados. Em entrevista, no mês de janeiro de 2017, o
presidente americano, Donald Trump, comentou que pretende aumentar em 20% as taxas de importação de
produtos mexicanos e que irá usar esse dinheiro para construir um muro na fronteira entre os dois países. Na
mesma semana, o presidente assinou uma ordem executiva para criar o muro na fronteira sul dos Estados

Geo.
Unidos uma de suas principais promessas de campanha. Comente as relações entre Estados Unidos e
México sob a ótica da geopolítica internacional.
 GABARITO

Exercícios de aula

1. e
A questão evidencia que há estratégias geopolíticas sobre as
nesses países. Para conseguir manter a interação entre os países e estabelecer relações econômicas é
importante que a região conflituosa mantenha o equilíbrio.

2. e
O texto retrata a importância das redes sociais e da internet para o movimento que ficou conhecido como
internet cumpriu um papel fundamental para difusão de idéias revolucionárias.

3. b
O texto apresenta como ocorreu o processo de colonização nos continentes Americano, Africano e
Asiático. Apesar de terem suas peculiaridades, todos eles sofreram com a exploração européia

Exercícios de casa

1. d
Soberania territorial seria a forma da China conseguir controle sobre a área contestada dita no texto,
através da instalação da plataforma petrolífera.

2. c
O primeiro, marcado pela Velha Oedem Mundial, apresentava um mundo bipolar entre EUA e URSS
que defendiam sistemas distintos. Já o segundo momento é caracterizado pela Nova Ordem,
marcada pelo processo de Globalização e pela multipolaridade econômica.

3. d
Com a permanência do Reino Unido no Bloco da União Européia, o RU teria que se submeter a

Geo.
receber uma cota de imigrantes.

4. c
Os atentados de 11 de setembro serviram como argumento para intensificação da presença militar
norte americana no Oriente Médio.

5. d
Desde a divisão da Coreia (1953), a parte norte ficou sob a influência política, militar e econômica
soviética. Diante do fim da URSS e após ter passado por crise energética e problemas alimentares
profundos, a vizinha China passou a auxiliar diretamente o governo norte-coreano. Cabe ressaltar o
papel chinês de mediador e principal interlocutor nas crescentes tensões nucleares entre norte-
coreanos e os EUA.

6. d
O Paquistão possui armas nucleares devido aos conflitos com a índia pela região da Caxemira.

Questão Contexto
As relações entre os dois países vêm sofrendo turbulências desde que o presidente Donald Trump chegou à
Casa Branca. Inúmeras vezes, o presidente americano tem apontado para a necessidade de rever os acordos
econômicos realizados com o México, entre esses o Nafta (Tratado Norte-Americano de Livre Comércio).
Outro ponto que pode ser comentado é a finalização da construção do muro entre os dois países, iniciada
no governo de Bill Clinton. As mudanças nessas relações ocorrem devido a uma visão geopolítica sobre a
influência negativa do México na economia e sociedade americana.

Geo.
Geo.
Professor: Claudio
Hansen
Monitor: Bruna
Cianni

Geo.
 02/04
Modais de Transporte
abr

RESUMO
Durante os anos 60, o comércio internacional tem se intensificado de maneira significativa. O volume
de bens e serviços intercambiados entre os países é um importante criador de riquezas. Com a ampliação da
globalização, o desenvolvimento dos modais de transporte, ou seja, os modos de transportar mercadorias,
foram decisivos para tamanha expansão. O transporte internacional requer infraestrutura de distribuição afim
de sustentar as trocas dos parceiros comerciais. Atender essa demanda de deslocamento é um desafio
logístico que requer tecnologia e define algumas áreas como centrais. Colocar um porto numa cidade
litorânea por exemplo pode dar a ela uma importância maior que suas cidades vizinhas pois nela irão circular
mais mercadorias, mais capital, mais trabalho e mais desenvolvimento. Ao mesmo tempo que esse porto deve
estar conectado com uma rede de transportes propícia aos demais locais de produção. Os setores primário,
secundário e terciário então devem estar bem conectados de acordo com as particularidades das áreas para
determinar a escolha do melhor modal de transporte.
É extremamente necessário estudarmos essa rápida evolução dos transportes, pois é a partir dela que
podemos entender a organização espacial das indústrias e das cidades na atualidade. O entendimento das
rotas comerciais também auxilia na compreensão da geopolítica mundial, pois o controle dessas rotas
impacta profundamente a economia dos países.

Os modais de Transporte

Um modal de transporte, modo de transporte ou sistema de transporte é uma forma particular de

transporte que se distingue principalmente pelo veículo utilizado e, como consequência, da infraestrutura
necessária para seu uso. Existem cinco principais modais de transporte:
➢ Transporte Rodoviário - comumente associado ao uso de caminhões, carros, etc. O Brasil investiu
muito no transporte rodoviário que, apesar de ter uma menor capacidade de carga em relação aos
trens e também maiores custos de manutenção com seguros, combustível e pneus, acaba sendo mais
rápido. A Petrobrás e o investimento nas estradas foram fatores que influenciaram o crescente
investimento nesse modal.

➢ Transporte Marítimo - transporte feito por mar, tem a vantagem de transportar grandes cargas,
contêineres e ser mais barato e é através dele que acontece o comércio mundial. Implica
necessariamente na construção de portos

➢ Transporte Aéreo - O modal aéreo é o mais rápido e também tem uma grande capacidade de carga.
Mas porque então não se utiliza esse meio nos transportes de mercadoria internacionais? Ele é o mais
Geo.
caro e também o mais seguro só transportando então cargas valiosas e seres humanos.

➢ Transporte Ferroviário - o transporte sobre trilhos ainda é bastante utilizado no Brasil e no mundo e
funciona a partir da combustão do carvão. Quando relacionado ao problema do transporte urbano
se apresenta como uma boa solução, reduzindo o trânsito e sendo capaz de transportar um grande
número de pessoas

➢ Transporte Hidroviário - se distingue do transporte marítimo por estar em água doce, em rios, lagos
com barcos.

Faz-se necessário notar que a locomoção de uma mercadoria pode vir a necessitar de uma combinação

é adotado tanto no planejamento logístico de transporte em escala nacional/global quanto na escala

urbana/metropolitana. Quando diversos modais de transporte são associados para que ocorra uma operação
de transporte, caracteriza-se uma multimodalidade.
 Dentre todos esses modais de transporte, dois são particularmente usados no que diz respeito ao
transporte internacional: os modais marítimo e aéreo. Somente uma parte marginal de bens é transportada
por rodovias ou ferrovias, na ótica de um transporte de porte global, já que esses possuem vocação a ter
destaque nas escalas regionais e/ou nacionais e não globais. O modal aéreo, apesar de ter mais segurança,
também é mais caro, não sendo utilizado em larga escala como o marítimo. Apesar de ser lento, tem uma
alta capacidade de transporte e é barato. O container, por ser padronizado e pode armazenar quase que
qualquer tipo de produto, sendo um imenso facilitador para transportar carga. Todos os transportes passaram
a ser modelados no padrão do container, o que permitiu uma maior integração dos modais, com pouquíssimo
custo, tanto de tempo quanto de energia, para a baldeação.

Na Amazônia Brasileira, principalmente na parte norte, o transporte hidroviário é muito utilizado, já que
os rios são caudalosos e o início da ocupação urbana desses locais se constituiu pelo rio e por suas margens.
Atualmente existem elites políticas que controlam esse sistema de transporte, que foi muito utilizado durante
a economia da borracha, ligando o local de extração às casas de aviamento, que por sua vez enviavam a
borracha por meio da ferrovia até o porto. Hoje, o transporte hidroviário liga as comunidades do interior ao
centro, onde existem mais ofertas de serviços como saúde e compras básicas, além de maior movimentação
financeira e oferta de emprego.

Fonte: Google Images

Geo.
A escolha do modal de transporte

A escolha do modal de transporte de mercadorias obedece a variáveis como o custo, a rapidez e a

segurança. Muitas vezes é a geografia (necessidade de contornar ou transpor obstáculos naturais), o clima e
geralmente o ambiente e o entorno que induzem ao uso de certo tipo de transporte. Locais com rios
navegáveis seriam propícios ao transporte hidroviário; locais muito declivosos, mais propícios ao transporte
rodoviário; locais planos, ao transporte ferroviário etc. A escolha de um modal de transporte na ótica de uma
operação de importação/exportação depende, em grande parte, dos seguintes elementos:
➢ O peso e o volume das mercadorias;
➢ O custo do transporte;
➢ A distância a percorrer e os acidentes geográficos e características climáticas do percurso;
➢ Os atrasos, prazos e tempo de entrega;
➢ A noção de segurança e risco (ligado intimamente a fragilidade do produto.).
 EXERCÍCIOS DE CASA
1. transformações impostas pelo meio técnico-científico-informacional à logística de
transportes, interessa-nos mais de perto a intermodalidade. E por uma razão muito simples: o potencial
stema de transportes condizente
com a escala geográfica do Brasil. HUERTAS, D. M. O papel dos transportes na expansão recente da

Revista Transporte y Territorio, Universidade de Buenos Aires, n.3, 2010 (adaptado).

A necessidade de modais de transporte interligados, no território brasileiro, justifica-se pela(s)

a) variações climáticas no território, associadas à interiorização da produção.
b) grandes distâncias e a busca da redução dos custos de transporte.
c) formação geológica do país, que impede o uso de um único modal.
d) proximidade entre a área de produção agrícola intensiva e os portos.
e) diminuição dos fluxos materiais em detrimento de fluxos imateriais.

2. -se um movimento de desconcentração da produção industrial, uma das

manifestações do desdobramento da divisão territorial do trabalho no Brasil. A produção industrial
torna-se mais complexa, estendendo-se, sobretudo, para novas áreas do Sul e para alguns pontos do
Centro-
SANTOS, M.; SILVEIRA, M. L. O Brasil: território e sociedade no início do século XXI. Rio de Janeiro: Record, 2002 (fragmento ).

Um fator geográfico que contribui para o tipo de alteração da configuração territorial descrito no texto
é:
a) Obsolescência dos portos.
b) Estatização de empresas.
c) Eliminação de incentivos fiscais.
d) Ampliação de políticas protecionistas.
e) Desenvolvimento dos meios de comunicação.

3. po gasto por todos os navios de carga na espera para atracar no porto de Santos é
igual a 11 anos isso, contando somente o intervalo de janeiro a outubro de 2011. O problema não foi
registrado somente neste ano. Desde 2006 a perda de tempo supera uma déc
Folha de S. Paulo, 25 dez. 2011 (adaptado).

Geo.
A situação descrita gera consequências em cadeia, tanto para a produção quanto para o transporte.
No que se refere à territorialização da produção no Brasil contemporâneo, uma dessas consequências
éa
a) Realocação das exportações para o modal aéreo em função da rapidez.
b) Dispersão dos serviços financeiros em função da busca de novos pontos de importação.
c) Redução da exportação de gêneros agrícolas em função da dificuldade para o escoamento.
d) Priorização do comércio com países vizinhos em função da existência de fronteiras terrestres.
e) Estagnação da indústria de alta tecnologia em função da concentração de investimentos na
infraestrutura de circulação.

4. A comparação entre os gráficos permite associar as mudanças na rede de transporte aos seus impactos
ambientais.
 A principal consequência sobre o meio ambiente resultante dos investimentos na matriz de transportes
da União Europeia entre 1970 e 2004 é:
a) Agravamento do aquecimento global.
b) Acentuação do fenômeno da Ilha de Calor.
c) Aceleração do processo de desmatamento.
d) Aumento da destruição do ozônio estratosférico.

5.
para se equiparar ao padrão de países como Rússia e Austrália. A conclusão é de um estudo do núcleo
de Real Estate da Escola Politécnica da USP assinado pelos professores Claudio Tavares de Alencar e
João da Rocha Lima Júnior com o mestrando Flávio Abdalla Lage e apresentado no final da semana
pass
CALEIRO, J. P. Brasil precisa de R$ 1 tri em infraestrutura de transportes. Exame.com, 22 set. 2014. Disponível em:
<http://exame.abril.com.br>. Acesso em: 15 jun. 2015.

O desenvolvimento dos países depende da estruturação dos territórios para a difusão e distribuição de
cargas, mercadorias e pessoas. O próprio sistema capitalista, em sua conjuntura embrionária, só
conheceu o seu inicial desenvolvimento e expansão a partir da estruturação técnica de um importante
sistema de transporte, que foi:
a) os trens de ferro a vapor, no século XVIII.
b) as aeronaves modernas, no século XX.
c) as caravelas de longo alcance, no século XVI.
d) os grandes navios de carga, no século XIX.
e) os carros com motores, no início do século XX.

Geo.
6. Em geral, países com dimensões continentais encontram mais dificuldade em desenvolver uma
logística eficiente, pois, além de enfrentar as distâncias, há o desafio de se superar as diversidades
climáticas e os obstáculos naturais. Nesse sentido, esses países precisam desenvolver políticas que
visem à diversificação de seus modais e ampliação da tecnologia adequada.
O meio de transporte mais recomendado para a integração terrestre em territórios com as
características acima é o:
a) Rodoviário
b) Ferroviário
c) Aéreo
d) Subterrâneo
e) Dutoviário
 EXERCÍCIOS DE CASA
1. A Federação das Indústrias de São Paulo comparou indicadores de transporte do Brasil com
equivalentes de países que são referência para o mundo todo. A conclusão do estudo é que, em dez
anos, a eficiência de nossa infraestrutura não avançou. O Brasil é grande, mas parece maior ainda para

empresário José Kovacs.

Jornal Nacional - 6/5/2013.

Assinale a alternativa que NÃO indica um dos fatores que contribuem para o problema abordado no
texto.
a) A reduzida exploração do potencial de navegação dos rios.
b) As condições precárias das rodovias que cortam o país.
c) A saturação da capacidade operacional de portos e aeroportos.
d) A prioridade dada ao modal ferroviário pela política de transporte nacional.

2. As ferrovias no Brasil estão geograficamente concentradas:

a) na região Nordeste, como resultado das políticas coloniais de transportes das commodities aqui
cultivadas pela metrópole.
b) na região Sudeste, em razão das estruturas instaladas no auge da economia cafeeira.
c) no Centro-Oeste, como uma obra de promoção da política da Marcha para o Oeste.
d) no Sul, para atender os interesses das oligarquias gaúchas.
e) em todo o litoral, como herança da concentração populacional nessa faixa do país.

3. Considerando-se as redes que compõem as diferentes modalidades de transporte no Brasil, é

INCORRETO afirmar que:
a) as ferrovias são, em sua grande extensão, utilizadas sobretudo para o escoamento da produção
mineral e subutilizadas no transporte interurbano e inter-regional de passageiros.
b) as hidrovias tornariam o preço do produto agrícola brasileiro mais competitivo no mercado
internacional, mas têm sua implementação dificultada pelo custo e pelos impactos ambientais
decorrentes de seus projetos.
c) as rodovias, principal modalidade de transporte do país, assumem, com alto custo, elevada
tonelagem no deslocamento de mercadorias diversas e maior percentual de tráfego de
passageiros.
d) o transporte aéreo registra um uso mais intenso nas regiões do país onde há grandes distâncias

Geo.
entre os principais centros urbanos e fraca densidade das redes rodoviária e ferroviária.

4. Sobre os transportes, todas as alternativas estão corretas, exceto a:

a) As cidades brasileiras vêm assegurando a todos os seus moradores o acesso aos
recursos disponíveis, começando por um bom sistema de mobilidade e a existência de espaços
públicos, com qualidade para todos, inclusive para os turistas.
b) A grande área, a disponibilidade hídrica, a longa faixa litorânea e os relevos pouco acidentados não
foram obstáculos à adoção de uma política de transportes apoiada nas rodovias.
c) A poluição, sobretudo nas grandes cidades, os pedágios que vieram com as privatizações e o
preço mais caro do que as ferrovias e hidrovias são aspectos negativos do sistema rodoviário
predominante no Brasil.
d) A qualidade, a diversificação e a tarifa do transporte público, o respeito ao pedestre, a qualidade
das calçadas e a sua adequação às pessoas com necessidades especiais, a quantidade de ciclovia,
a segurança no trânsito são aspectos que devem fazer parte de qualquer planejamento urbano.
5.

I. Os dois mapas mostram a presença de transportes coletivos de massa. Desse modo, a mobilidade
urbana e a densidade das linhas ilustradas se assemelham, revelando as prioridades das duas

Geo.
cidades para os transportes coletivos.
II. O traçado das linhas observadas em Moscou e a densidade desse tipo de transporte são mais
intensos do que em São Paulo, fato que demonstra prioridades diferenciadas das duas cidades em
relação aos transportes coletivos.
III. Moscou tem um traçado que permite tanto a circulação pelas áreas centrais quanto a comunicação
no entorno delas, o que facilita a mobilidade urbana, fato não observado com a mesma intensidade
em São Paulo.
IV. O Metrô de São Paulo é mais moderno e mais limpo do que o de Moscou, fato que nos permite
afirmar que a cidade brasileira tem maior eficiência no setor, pois os traçados das linhas e a sua
extensão pouco interferem na mobilidade urbana de uma grande cidade.

Estão corretas, apenas,

a) I e II.
b) II e III.
c) I e IV.
d) II e IV.
e) III e IV.
6.

Os moradores de Andalsnes, na Noruega, poderiam se dar ao luxo de morar perto do trabalho nos dias
úteis e de se refugiar na calmaria do bosque aos fins de semana. E sem sair da mesma casa. Bastaria
achar uma vaga para estacionar o imóvel antes de curtir o novo endereço.
Disponível em: http://casavogue.globo.com. Acesso em: 3 out. 2015 (adaptado).

Uma vez implementada, essa proposta afetaria a dinâmica do espaço urbano por reduzir a intensidade
do seguinte processo:
a) Êxodo rural.
b) Movimento pendular.
c) Migração de retorno.
d) Deslocamento sazonal.
e) Ocupação de áreas centrais.

7. Sobre o transporte aéreo no país, é correto afirmar:

a) A ponte aérea Rio-São Paulo tornou-se uma das mais movimentadas do mundo.
b) Esse tipo de transporte de carga superou o ferroviário.
c) Tradicionalmente o transporte aéreo sempre atendeu a uma grande parcela da população brasileira.

Geo.
d) O ritmo de investimento na infraestrutura acompanhou ao aumento da demanda verificada nos
últimos anos.
e) A ponte aérea São Paulo- Brasília tornou-se nos últimos anos a mais movimentada rota latino-
americana

8. A instalação de uma refinaria obedece a diversos fatores técnicos. Um dos mais importantes é a
localização, que deve ser próxima tanto dos centros de consumo como das áreas de produção. A
Petrobras possui refinarias estrategicamente distribuídas pelo país. Elas são responsáveis pelo
processamento de milhões de barris de petróleo por dia, suprindo o mercado com derivados que
podem ser obtidos a partir de petróleo nacional ou importado.
Murta, Energia: o vício da civilização, crise energética e alternativas sustentáveis. Rio de Janeiro Caramond 2011

A territorialização de uma unidade produtiva depende de diversos fatores locacionais. A partir da leitura
do texto, o fator determinante para a instalação das refinarias de petróleo é a proximidade a
a) sedes de empresas petroquímicas.
b) zonas de importação de derivados
c) polos de desenvolvimento tecnológico.
d) áreas de aglomerações de mão de obra
e) espaços com infraestrutura de circulação
9. Os maiores consumidores da infraestrutura logística para exportação no Brasil são os produtos a granel,
dentre os quais se destacam o minério de ferro, petróleo e seus derivados e a soja, que, por possuírem
baixo valor agregado, e por serem movimentados em grandes volumes, necessitam de uma
infraestrutura de grande porte e baixos custos. No caso da soja, a infraestrutura deixa muito a desejar,
resultando em enormes filas de navios, caminhões e trens, que, por ficarem grande parte do tempo
ociosos nas filas, têm seu custo majorado, onerando fortemente o exportador, afetando sua margem
de lucro e ameaçando nossa competitividade internacional.
FLEURY, P F. A infraestrutura e os desafios logísticos das exportações brasileiras. Rio de Janeiro: CEL; Coppead; UFRJ, 2005
(adaptado).

No contexto do início do século XXI, uma ação para solucionar os problemas logísticos da soja
apresentados no texto seria a
a) Isenção de impostos de transportes.
b) Construção de terminais atracadouros.
c) Diversificação dos parceiros comerciais.
d) Contratação de trabalhadores portuários.
e) Intensificação do policiamento das rodovias.

QUESTÃO CONTEXTO
Assinale a opção que contém uma boa escolha de modal de transporte para os grandes centros urbanos e as
principais consequências negativas que uma escolha equivocada desses modais pode trazer

a) Modal rodoviário congestionamentos e poluição atmosférica

b) Modal ferroviário congestionamentos e poluição atmosférica
c) Modal rodoviário poluição atmosférica e sonora e acidentes
d) Modal hidroviário - congestionamentos e poluição atmosférica
e) Modal ferroviário - poluição e sonora e acidentes

Geo.
 GABARITO

Exercícios de aula

1. b
O Brasil é um país que tem tamanho para ser um continente. Seus principais produtos de exportação são
vinculados ao espaço agrário, enquanto sua ocupação urbana fica majoritariamente no litoral. Assim, o
transporte da plantação até a cidade normalmente é feito pelo modal rodoviário, através de caminhão
nas estradas. De lá, a saída para o mar por meio de portos urbanos.

2. e
A evolução dos meios de comunicação e transporte são os responsáveis pela desconcentração industrial
da produção, que complexificou a malha dos transportes.

3. c
O excesso do tempo de espera dos navios acarreta na dificuldade para escoar a produção dos gêneros
agrícolas.

4. a
O aumento no transporte rodoviário tem como consequência a emissão de gases poluentes, agravando
o aquecimento global.

5. c
As grandes navegações europeias ampliaram as relações de mercado, sendo o início do desenvolvimento
capitalista.

6. b
O transporte ferroviário tem por característica integrar longas distâncias transportando um contigente
maior de carga por menor custo.

Exercícios de casa

1. d

Geo.
O desafio brasileiro de integrar grandes distância acaba contando com o modal rodoviário que tem
muitas limitações. Além disso, o Brasil tem muitos rios não aproveitados e ferrovias abandonadas
deixando cidades do interior sem dinamismo econômico.

2. b
Pode-se deduzir que estão concentradas na região sudeste pela herança da produção de café que
dominou as estruturas brasileiras por um longo período de tempo.

3. d
O transporte aéreo é utilizado em maior intensidade entre as grandes metrópoles, com Rio-São Paulo,
que não são longe uma da outra.

4. a
Não é possível afirmar que as cidades brasileiras conseguem assegurar transporte de qualidade para
todos.
5. b
Não é possível afirmar que o metrô de São Paulo é mais moderno do que o de Moscou. Podemos
perceber uma diferença visual na comparação dos mapas quanto a prioridade de investimento de cada
uma delas.

6. b
A imagem mostra um tipo de residências em cima de trilhos, possibilitando a dinâmica descrita no texto.
Ao longo da semana, as pessoas deixariam as suas residências nas proximidades do centro, facilitando o
deslocamento para o trabalho, nos finais de semana, poderiam deslocar as suas casas para as áreas mais
distantes dos centros, aproveitando as amenidades das áreas menos transformadas. Nesse sentido, o
processo que sofreu uma forte redução é o de migração pendular (deslocamentos populacionais rápidos
e repetitivos), pois, as pessoas podem localizar melhor as suas residências e evitar os deslocamentos
entre um centro e suas periferias.

7. a
O transporte aéreo só se popularizou recentemente, na Era Lula. A movimentação na ponte aérea Rio-
São Paulo é maior do que a São Paulo- Brasília.

8. e
A necessidade exposta no texto girava em torno de uma localização que facilitasse a busca por matéria-
prima, o abastecimento do mercado e a conexão com mercados de suprimento internacional e
nacional. Para tal, a existência de uma rede de transportes eficiente é fundamental para permitir que a
empresa desloque seus produtos e atenda a sua necessidade.

9. b
A construção de terminais atracadouros permitiria uma aceleração no processo de carga e descarga dos
navios já que eles teriam um local para atracar (estacionar) e adiantar o processo. Muitas vezes os navios
aguardam na região marítima ao redor e não podem iniciar os serviços de embarque da produção,
aumentando o tempo de espera.

Questão Contexto

b
Uma boa opção de transporte de massa para as grandes cidades são os trens ou metrôs, que fazem parte
do modal ferroviário e conseguem escapar do trânsito, poluem menos que os carros e ônibus, transporta
um enorme contingente populacional e é barato. As principais consequências de uma escolha equivocada
do modal para os trânsitos urbanos são o congestionamento e a poluição.

Geo.
Geo.
Professor: Claudio Hansen
Monitor: Rhanna Leoncio

Geo.
 30/02
População: crescimento e estrutura
abr/mai

RESUMO
Crescimento e distribuição da população mundial

Atualmente, existem 7 bilhões de pessoas no mundo e uma diversidade de idiomas, culturas, tradições, etnias
e religiões. Para a compreensão do crescimento da população mundial, é necessária uma análise estatística
através de dados demográficos encontrados, por exemplo, em censos demográficos, como aqueles
realizados pelo IBGE, além de uma análise histórica e geográfica dessas populações. Após esse conjunto de
procedimentos, é possível identificar e compreender os padrões de crescimento da população, que estão
associados, por exemplo, à queda da mortalidade, ao aumento da expectativa de vida, entre outros.

Hoje, o ritmo de crescimento populacional vem diminuindo a cada ano. Esse crescimento é medido através
do chamado crescimento vegetativo, que consiste na diferença entre a taxa de natalidade e a taxa de
mortalidade e que, geralmente, é expresso em porcentagem.
• Crescimento vegetativo positivo: quando o número de nascimentos é maior que o número de
mortes.
• Crescimento vegetativo negativo: quando o número de mortes supera o número de nascimentos.

Distribuição da população

Em termos de distribuição, pode-se afirmar que a densidade demográfica mundial (número de habitantes
por quilômetro quadrado) é concentrada e desigual. Isso ocorre, pois a maior parte da população mundial
está concentrada no continente asiático (60% da população mundial encontra-se na Ásia). Nesse sentido, é
importante diferenciar país populoso de país povoado.
• Populoso: conceito relacionado à população absoluta de um país. Em números absolutos,
corresponde a quantos habitantes vivem em determinado lugar. Nesse sentido, quando a população
absoluta é bastante expressiva, fala-se em país populoso, cidade populosa.
• Povoado: conceito que expressa a relação entre o número total de habitantes e sua distribuição no
território por quilômetro quadrado. Essa relação corresponde à divisão da população absoluta de um
país pela área desse mesmo território. Essa informação constitui o dado denominado Densidade
Demográfica (hab./km²).

Geo.
No caso do Brasil, o país possui uma população absoluta de, aproximadamente, 200 milhões de habitantes e
uma área de, aproximadamente, 8,5 milhões de quilômetros quadrados. Nesse sentido, sua densidade
demográfica é em torno de 23,5 hab./km² (total de habitantes dividido pela área do território). Desse modo,
pode-se afirmar que o Brasil é um país populoso e pouco povoado, pois possui uma elevada população
absoluta e uma baixa densidade demográfica.

Estrutura da população

A estrutura da população corresponde às transformações no padrão de crescimento de uma determinada

população. Acredita-se que a passagem de uma sociedade pré-industrial para uma sociedade pós-industrial
passou por quatro diferentes padrões de estrutura populacional, denominados etapas da transição
demográfica.
Na primeira fase da transição demográfica, o crescimento vegetativo foi baixo. Isso ocorreu, pois, apesar de
haver uma elevada natalidade, a mortalidade era elevada devido à ausência de condições sanitárias,
ocorrência de guerras, epidemias, entre outros.

Na segunda fase da transição demográfica, os avanços medicinais, como a produção de medicamentos e

vacinas, e estruturais, como a urbanização, a coleta de lixo, o saneamento básico, entre outros, foram

demográfica. Esse momento representou a passagem de uma sociedade rural para uma sociedade industrial
e foi um período de grande crescimento vegetativo.

Na terceira fase, ocorreu uma queda da natalidade devido, entre outros fatores, ao planejamento familiar,
inserção da mulher no mercado de trabalho e advento de métodos anticoncepcionais, que, somados à baixa
mortalidade, levou a um baixo crescimento vegetativo.

Na quarta fase, a natalidade e a mortalidade se estabilizaram em níveis muito baixos, o que levou a um
baixíssimo crescimento vegetativo.

Existem aqueles que defendem a possibilidade de ocorrência de uma quinta fase da transição demográfica,
em que o crescimento vegetativo seria negativo, devido aos altos custos de vida. Isso se deve ao fato de que,
nas populações rurais, os filhos participam do sustento da família como mão de obra na agricultura familiar,
já nas populações urbano-industriais, os filhos geram despesas. Já é possível verificar países que vivenciam
essa realidade, como Alemanha e Itália, além das consequências desse processo, como a diminuição da PEA
(População Economicamente Ativa), a diminuição do mercado consumidor e a crise previdenciária.

EXERCÍCIOS DE AULA
Geo.
1. Considere o gráfico abaixo:

Fonte: IBGE, Séries Históricas e Estatísticas. População e Demografia, 1881-2007

 E assinale a alternativa incorreta:
a) A queda das taxas de natalidade e mortalidade indica a diminuição da participação dos idosos e a
redução da participação de crianças e jovens na população brasileira.
b) A década de 2000 é caracterizada pela contínua queda da taxa de natalidade e aumento da taxa de
mortalidade, que resultam na redução do crescimento populacional.
c) A primeira fase do ciclo demográfico, caracterizada por baixo crescimento populacional derivado
de alta taxa de natalidade e baixa taxa de mortalidade, foi ultrapassado pelo Brasil ainda no século
XX.
d)
na taxa de natalidade e mortalidade e, consequente redução do ritmo de crescimento populacional.
e) O intervalo entre as décadas de 1940 e 1980 destacou-se pelo baixo crescimento populacional
brasileiro, resultado da combinação entre a queda acentuada da mortalidade e a aumento da
natalidade.

2. O envelhecimento da população está mudando radicalmente as características da população da

Europa, onde o número de pessoas com mais de 60 anos deverá chegar nas próximas décadas a 30%
da população total. Graças aos avanços da medicina e da ciência, a população está cada vez mais velha.
Isso ocorre em função do:
a) Declínio da taxa de natalidade e aumento da longevidade.
b) Aumento da natalidade e diminuição da longevidade.
c) Crescimento vegetativo e aumento da taxa de natalidade.
d) Aumento da longevidade e do crescimento vegetativo.
e) Declínio da taxa de mortalidade e diminuição da longevidade.

3. O descompasso temporal com que se deu a transição demográfica no bloco dos países com
economias desenvolvidas e que vem se dando no das economias em desenvolvimento, coloca no
mundo contemporâneo uma situação pelo menos paradoxal. O primeiro bloco, que concentra os
maiores PIBs do mundo, enfrenta sérias dificuldades quanto ao declínio populacional. Já o segundo
bloco, com grandes contingentes de população em idade produtiva, enfrenta sérias dificuldades de
trabalho e emprego.
BERQUÓ, Elza. Migrações internacionais contribuições para políticas. Brasília: Comissão Nacional de População e
Desenvolvimento, 2001. (adaptado)

No contexto da dinâmica populacional recente, uma das estratégias praticadas pelos países
desenvolvidos para a minimização dos efeitos do paradoxo identificado no texto é a(o)
a) concessão de vantagens trabalhistas para incentivar a natalidade.
b) transferência do processo produtivo para os países em desenvolvimento.
c) regularização dos imigrantes ilegais para seu ingresso na economia formal.
d) difusão generalizada de políticas para incentivo à migração de reposição.

Geo.
e) criminalização da prática demissional para controle da concorrência entre trabalhadores.

4. A taxa de dependência total corresponde ao percentual do conjunto da população jovem (menores

de 15 anos) e idosa (com 60 anos ou mais) em relação à população total. Ela expressa a proporção da
população sustentada pela população economicamente ativa.

A manutenção da tendência apresentada no gráfico pode favorecer o seguinte impacto sobre as

despesas governamentais nas próximas duas décadas:
a) redução do déficit da previdência social
b) diminuição das verbas para a rede de saúde
c) elevação dos investimentos na educação infantil
d) ampliação dos recursos com seguro-desemprego
e) diminuição dos investimentos em saneamento básico
5.

Assinale a interpretação correta para o cartograma acima.

a) As taxas de mortalidade infantil no continente africano são elevadíssimas.
b) O continente africano é o que possui a menor expectativa de vida do mundo.
c) A África é um continente com baixa presença de mão de obra infanto-juvenil.
d) O fluxo migratório interno do continente africano é limitado à sua faixa central.
e) A natalidade nos extremos sul e norte da África é menor do que a da sua região central.

EXERCÍCIOS DE CASA
1. Em cerca de quarenta anos, o Brasil passou da iminente ameaça de explosão demográfica para a
perspectiva de redução da população, caso continuem nascendo relativamente tão poucas crianças e
não haja um processo de imigração internacional que compense a diminuição dos nascimentos. Hoje

Geo.
a população brasileira continua crescendo, mas em ritmo cada vez menor.
(LÚCIO, C. et al. As mudanças da população brasileira. Le Monde Diplomatique Brasil. São Paulo. 2013)

O atual padrão demográfico do Brasil apresenta como tendência a(o)

a) progressão do envelhecimento
b) elevação da taxa de fecundidade
c) aceleração do crescimento vegetativo
d) estagnação da emigração internacional
e) redução da expectativa de vida
2.

IBGE. Censo demográfico 2010: resultados gerais da amostra. Disponível em: ftp://ftp.ibge.gov.br. Acesso em: 12 mar.
2013.

O processo registrado no gráfico gerou a seguinte consequência demográfica:

a) Decréscimo da população absoluta.
b) Redução do crescimento vegetativo.
c) Diminuição da proporção de adultos.
d) Expansão de políticas de controle da natalidade.
e) Aumento da renovação da população economicamente ativa.

3. Ao longo do século XX, as características da população brasileira mudaram muito. Os gráficos mostram
as alterações na distribuição da população da cidade e do campo e na taxa de fecundidade (número
de filhos por mulher) no período entre 1940 e 2000.

Comparando-se os dados dos gráficos, pode-se concluir que

a) o aumento relativo da população rural é acompanhado pela redução da taxa de fecundidade.

Geo.
b) quando predominava a população rural, as mulheres tinham em média três vezes menos filhos do
que hoje.
c) a diminuição relativa da população rural coincide com o aumento do número de filhos por mulher.
d) quanto mais aumenta o número de pessoas morando em cidades, maior passa a ser a taxa de
fecundidade.
e) com a intensificação do processo de urbanização, o número de filhos por mulher tende a ser menor.

4. De acordo com reportagem sobre resultados recentes de estudos populacionais, "... a população
mundial deverá ser de 9,3 bilhões de pessoas em 2050. Ou seja, será 50% maior que os 6,1 bilhões de
meados do ano 2000.(...) Essas são as principais conclusões do relatório Perspectivas da População
Mundial Revisão 2000, preparado pela Organização das Nações Unidas (ONU). (...) Apenas seis países
respondem por quase metade desse aumento: Índia (21%), China (12%), Paquistão (5%), Nigéria (4%),
Bangladesh (4%) e Indonésia (3%). Esses elevados índices de expansão contrastam com os dos países
mais desenvolvidos. Em 2000, por exemplo, a população da União Européia teve um aumento de 343
mil pessoas, enquanto a Índia alcançou esse mesmo crescimento na primeira semana de 2001. (...) Os
Estados Unidos serão uma exceção no grupo dos países desenvolvidos. O país se tornará o único
desenvolvido entre os 20 mais populosos do mundo."
O Estado de S. Paulo, 03 de março de 2001.
 Considerando as causas determinantes de crescimento populacional, pode-se afirmar que,
a) na Europa, altas taxas de crescimento vegetativo explicam o seu crescimento populacional em
2000.
b) nos países citados, baixas taxas de mortalidade infantil e aumento da expectativa de vida são as
responsáveis pela tendência de crescimento populacional.
c) nos Estados Unidos, a atração migratória representa um importante fator que poderá colocá-lo
entre os países mais populosos do mundo.
d) nos países citados, altos índices de desenvolvimento humano explicam suas altas taxas de
natalidade.
e) nos países asiáticos e africanos, as condições de vida favorecem a reprodução humana.

5. A distribuição da População Economicamente Ativa (PEA) no Brasil variou muito ao longo do século
XX. O gráfico representa a distribuição por setores de atividades (em %) da PEA brasileira em
diferentes décadas.

As transformações socioeconômicas ocorridas ao longo do século XX, no Brasil, mudaram a

distribuição dos postos de trabalho do setor
a) agropecuário para o industrial, em virtude da queda acentuada na produção agrícola.
b) industrial para o agropecuário, como consequência do aumento do subemprego nos centros
urbanos.
c) comercial e de serviços para o industrial, como consequência do desemprego estrutural.
d) agropecuário para o industrial e para o de comércio e serviços, por conta da urbanização e do
avanço tecnológico.
e) comercial e de serviços para o agropecuário, em virtude do crescimento da produção destinada à
exportação.

6. Observe os seguintes mapas do Brasil.

Geo.

Os mapas representam, respectivamente, os temas:

a) Natalidade Mortalidade infantil IDH
b) Mortalidade infantil Alfabetização Trabalho infantil
c) Alfabetização Trabalho infantil IDH
d) Natalidade IDH Trabalho infantil
e) Alfabetização Mortalidade infantil Natalidade
7. A proporção entre a população e a superfície territorial um dos elementos que define a relação entre
sociedade e espaço. Observe os dados informados abaixo:

De acordo com a tabela, o país mais povoado a:

a) China
b) França
c) Holanda
d) Argentina
e) Brasil

8. O professor Paulo Saldiva pedala 6 km em 22 minutos de casa para o trabalho, todos os dias. Nunca
foi atingido por um carro. Mesmo assim, é vítima diária do trânsito de São Paulo: a cada minuto sobre
a bicicleta, seus pulmões são envenenados com 3,3 microgramas de poluição particulada poeira,
fumaça, fuligem, partículas de metal em suspensão, sulfatos, nitratos, carbono, compostos orgânicos
e outras substâncias nocivas.
ESCOBAR, H. Sem Ar. O Estado de São Paulo. Ago. 2008.

A população de uma metrópole brasileira que vive nas mesmas condições socioambientais das do
professor citado no texto apresentará uma tendência de
a) ampliação da taxa de fecundidade
b) diminuição da expectativa de vida.
c) elevação do crescimento vegetativo.
d) aumento na participação relativa de idosos.
e) redução na proporção de jovens na sociedade.

9. Observe a figura a seguir.

Geo.

O IBGE (Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística) está realizando o Censo da população brasileira
em 2010. Com 80% da população brasileira já recenseada, os dados preliminares do Censo 2010
indicam que a pirâmide etária brasileira se alterou na última década. Em 2000, as crianças de até 4 anos
de idade representavam 9,64% da população brasileira; hoje, são 7,17%. As de 5 a 9 eram 9,74%,
percentual que caiu para 7,79%. A população com até 24 anos somava 49,68% dos brasileiros há 10
anos; hoje, constituem 41,95%.
 Sobre os dados do Censo 2010, é correto afirmar que
a) os resultados apontam para um aumento da base da pirâmide etária, uma vez que a população
jovem diminuiu.
b) a queda da taxa de fecundidade aliada a uma maior expectativa de vida são fatores que podem
explicar as mudanças ocorridas na estrutura da população brasileira.
c) a diminuição da população jovem no Brasil é decorrente do aumento da taxa de mortalidade
verificada no país em função das diversas epidemias que ocorreram na década analisada, tais como
a
d) o envelhecimento da população brasileira era totalmente inesperado neste Censo, haja vista os
grandes investimentos sociais que foram feitos para a melhoria de vida da população jovem.
e) a diminuição da base da pirâmide etária brasileira é ruim, pois evidencia que o número de mortos
na juventude está influenciando diretamente a estrutura da população.

QUESTÃO CONTEXTO
Texto I

O Partido Comunista da China anunciou nesta quinta-feira (29) o fim da política do filho único, permitindo
que agora cada casal tenha até dois filhos. O anúncio foi feito na reunião anual do partido. Todos os casais
do país poderão agora ter dois filhos, uma reforma que põe fim a mais de 30 anos da política que limitava os
nascimentos no país. Desde o fim de 2013 a China já adota medidas de relaxamento do controle de natalidade.
Apesar das mudanças, pesquisas mostraram que o número de chineses que querem ter o segundo filho ficou
abaixo do esperado.
Adaptado de G1. Disponível em: http://g1.globo.com/mundo/noticia/2015/10/china-acaba-com-politica-do-filho-unico-e-
permitira-dois-filhos-por-casal.html.

Texto II

A diminuição acentuada dos habitantes de alguns países europeus é uma experiência nova, que debilita
fortemente suas economias e infraestrutura. É preciso ter mão de obra suficiente para levantar prédios,
pontes e hospitais e também, no capitalismo moderno, produzir manufaturados em condições competitivas
com países que possuem uma grande reserva de trabalhadores (o que deprecia seus salários e derruba os
preços das mercadorias). Atrair imigrantes poderia ser um caminho, mas não é a opção mais desejada pelos
Estados, por conta de motivos xenófobos e preocupações com o surgimento de conflitos com a mistura de

Adaptado de Jornal GGN. Disponível em: http://jornalggn.com.br/noticia/os-riscos-do-crescimento-demografico-negativo-na-

europa

Geo.
Os dois textos relatam transformações demográficas em curso na China e no continente europeu. Comente
e diferencie as transformações demográficas pelas quais esses países estão passando.
 GABARITO
Exercícios de aula
1. d
O Brasil a cada ano passo por uma redução do número de nascimentos, isso porque o número de filhos
por mulher vem decaindo devido à diversos fatores, tais como, o planejamento familiar e o adiamento
da maternidade. Soma-se a isso, a queda da mortalidade por conta das pesquisas científicas associadas
ao setor farmacêutico e à medicina. Esse quadro se traduz em uma redução do ritmo de crescimento
populacional.

2. a
O crescente número de idosos é decorrente da queda de nascimentos e aumento da duração de vida
dos indivíduos.

3. a
Os baixos índices de natalidade do continente europeu foram fruto de um processo natural, como a
urbanização e o novo posicionamento da mulher na sociedade, que associado à baixa mortalidade
acarretaram em um crescimento vegetativo negativo, o que leva a um quadro de mais idosos do que
jovens e adultos e tem como desdobramento uma possível crise previdenciária e sobrecarga da saúde
pública. A solução encontrada pelos governos dos países desenvolvidos foi a adoção de uma série de
benefícios trabalhistas visando incentivar a natalidade.

4. a
O sistema previdenciário é capitalizado através da arrecadação de valores junto à PEA População
Economicamente Ativa e transformado em aposentadoria para a população idosa, por exemplo. Com
a redução da taxa de dependência que representa o número de idosos e jovens consequentemente
haverá um menor número de idosos requerendo aposentadoria e haverá uma redução do déficit da
previdência social.

5. e
Os países destacados em branco no cartograma África do Sul, Marrocos, Tunísia e Turquia localizados
nos extremos Norte e Sul são apontados como estando na 2ª fase da transição demográfica e os países
localizados no centro Sudão, Congo, Nigéria e outros como ainda passando pelo início da transição
demográfica, isto indica que estão em etapas evolutivas distintas em a natalidade nos extremos sul e

Geo.
norte da África é menor do que a da sua região central.

Exercícios de casa

1. a
No Brasil verifica-se um progressivo número de idosos decorrente da associação de dois processos,
queda da taxa de natalidade e aumento da expectativa de vida.

2. b
A taxa de fecundidade refere-se ao número de filhos por mulher. Quando esta taxa entra em declínio,
como mostrado no gráfico, consequentemente haverá uma redução do crescimento vegetativo
(diferença entre natalidade e mortalidade).

3. e
Ao se analisar os gráficos percebe-se que a partir da década de 1970 a população urbana passa a crescer
mais do que a população rural que começa a decrescer (urbanização). Observa-se também que a partir
da mesma década há uma queda da taxa de fecundidade (número de filhos por mulher). Isto permite
 concluir que com a intensificação do processo de urbanização, o número de filhos por mulher tende a
ser menor.

4. c
É abordado o conceito crescimento populacional, também chamado de crescimento demográfico, que
considera dois aspectos, o crescimento vegetativo e a taxa de migração. No caso citado, os EUA é uma
exceção entre os países desenvolvido, isto porque o número de pessoas no país acaba se elevando por
conta do número elevado de emigrantes que se deslocam para lá.
5. D. Com o crescimento das atividades industriais nas cidades e o processo de modernização da agricultura
em curso, a urbanização se intensificou e impactou também os setores econômicos ocorrendo assim o
crescimento dos setores secundário e terciário.
6. C. Ao observar quais eram os estados brasileiros que apresentavam as maiores porcentagem, aqueles
destacados em cor escura, é possível identificar quais são as taxas correspondentes a cada mapa, em que
se destaca nos mapas I, II e III, respectivamente, o Sudeste como uma região com elevado grau de
alfabetização, as regiões Centro-Oeste e Nordeste com elevado índice de trabalho infantil e as regiões
Sul, Sudeste e parte do Centro-Oeste como áreas de elevado IDH.
7. C. Um país é considerado povoado quando a sua população está bem distribuída pelo território, sendo
poucas as áreas chamadas de vazio demográfico. Neste sentido, a Holanda, apresentando o menor
território se comparado com os outros países listados e tendo uma população considerável favorece que
o país seja povoado.
8. B. Os problemas apontados no texto impactam sensivelmente a qualidade de vida e contribuem para a
diminuição da expectativa de vida.
9. B. A estrutura populacional brasileira é caracterizada por um número cada vez menor de crianças e jovens
devido à queda do número de filhos por mulher, soma-se a isto o aumento da expectativa de vida,
ampliando assim o número de idosos.

Questão Contexto
Em outubro de 2015, o governo chinês alterou a política do filho único e passou a permitir dois filhos por
casal. Essa mudança na política de controle de natalidade revela uma preocupação do governo chinês com
o envelhecimento da população e a diminuição da população em idade ativa. Outros fatores que ajudam a
explicar esse ajuste na política do filho único podem ser associados aos escândalos de abortos, casos de
infanticídio e abandono de crianças. Já os baixos índices de natalidade do continente europeu foram fruto
de um processo natural, como a urbanização e o novo posicionamento da mulher na sociedade, que,
associado à baixa mortalidade, acarretou um crescimento vegetativo negativo, o que levou a um quadro de
mais idosos do que jovens e adultos. Tal contexto tem como desdobramento uma possível crise
previdenciária e a sobrecarga da saúde pública, principalmente do setor geriátrico.

Geo.
Geo.
Professor: Claudio
Hansen
Monitor: Vinícius Brean

Geo.
 09/11
Tensões Geopolíticas Atuais
abr

RESUMO
Tensões geopolíticas atuais

Durante a Guerra Fria, a maioria dos conflitos na área de geopolítica seguia a lógica da bipolaridade,
ou seja, geralmente envolvia os EUA (Estados Unidos da América) ou a URSS (União das Repúblicas Socialistas
Soviéticas). Após a queda do Muro de Berlin e o colapso da URSS, a humanidade presenciou uma mudança
nas dinâmicas da Geopolítica mundial. Com a Nova Ordem mundial e a multipolaridade as tensões
geopolíticas passaram a envolver diversos Estados Nações mundiais, como, Rússia, China, Iran, Israel e os
EUA.
No ano de 2001 acontece o atentado terrorista dentro do território norte americano, o ataque foi feito
por uma organização terrorista chamada Al Qaeda. Esse atentado irá marcar significativamente nossos
estudos na área de geopolítica. Tem inicio então a doutrina Bush (nome do presidente dos EUA na época:
George W. Bush), a doutrina pregava guerras preventivas contra países que possivelmente possuí células
terroristas, com argumento de que o inimigo agora é invisível.
Após a adoção dessa doutrina, as tensões entre radicais islâmicos e o ocidente ficou cada vez maior
e uma os atentados terrorista se intensificam atingindo outros países: 11 de março de 2003 ocorre um atentado
aos trens em Madri; 2005 tentativa de atentado em Londres. Os atentados justificam ainda mais a intervenção
americana no Oriente Médio, uma região que possuí uma grande diversidade étnica, religiosa e uma grande
quantidade de petróleo. Portanto, podemos identificar uma relação importante nessa dinâmica, a relação
entre petróleo e guerra ao terror, é evidente a o interesse norte americano no petróleo do oriente médio.

Conflitos no Oriente Médio

Para compreender os conflitos nessa região nós iremos analisar os diferentes fatores internos: a
fragmentação territorial do Oriente Médio existe um conflito constante por maiores territórios por parte dos
países na região; Nações sem estado, por exemplo, os Curdos. A presença de grande quantidade de
por exemplo, caso um
governo nacionalista decida não ceder às reservas de petróleo para empresas estrangeiras, ele corre sérios
riscos de ser deposto. A guerra Iran contra Iraque é um exemplo claro. Portanto, temos a influência externa
nos conflitos do oriente médio.

Questão Nuclear

A energia nuclear cresceu nos últimos anos como uma alternativa para dependência mundial pelo Geo.
petróleo como fonte de energia. Para um país gerar energia nuclear é necessário pesquisa na área, as
pesquisas possibilitam o desenvolvimento de outras áreas, por exemplo, na área médica. A energia nuclear
começa a se tornar relevante para os estudos de geopolítica quando a mesma pode ser utilizada para produzir
uma arma, ou seja, uma bomba nuclear.
Quando um país possui uma arma nuclear sua posição no cenário de geopolítica mundial é alterado,
pois, por se tarar de uma arma de destruição em massa, o país pode utilizar para impor suas necessidades a
outros países.
Um exemplo dessas tensões é referente ao Iran. Em 2005, o país reativou seu programa nuclear,
gerando uma grande polêmica no cenário mundial, pois os Estados Unidos declaram-se contra esse projeto.
Outra tensão decorrente do uso de armas nucleares é a tensão entre Índia e Paquistão ambos os países
disputam uma região chamada Caxemira. Essa região é disputada por ambos os países e a tensão é eminente.

Tensões na península coreana

 A divisão na península coreana teve inicio durante a Guerra Fria. Em 1950, teve início a Guerra das
Coreias (1950-1953), quando as tropas norte-coreanas atacaram o sul de surpresa, invadindo e ocupando a
capital Seul. Os sul-coreanos responderam ao ataque com tropas enviadas pelo general Douglas McArthur,
batalha na qual conseguiram a vitória e a desocupação da capital. Com a ofensiva sul-coreana, a China
interviu no combate, ajudando diretamente a Coreia do Norte. Em 27 de julho de 1953, foi assinado um
armistício na cidade de Panmujon, divisa entre os dois países, em que foi acordado o cessar-fogo e o fim de
uma guerra que deixou muitos mortos e nenhum vencedor. Dessa forma, ficou estabelecida a divisão das
Coreias nos limites do 38º paralelo.

Figura 1. Localização do paralelo 38

No final dos anos 90, Kim Jong-il, que sucedeu o pai, se compromete a desmantelar seu programa
nuclear, mas a promessa não dura muito tempo e um míssil balístico de longo alcance é testado. Depois do
atentado de 11 de setembro. Em 2002, o então presidente dos EUA, George W. Bush inclui o país no que
classificou de "Eixo do Mal", junto ao Iraque e Irã. A partir deste momento a Coréia do Norte avança com seu
projeto de desenvolver um míssil balístico capaz de transportar uma ogiva nuclear cada vez mais distante.

Questão da Criméia

A Criméia é uma região ao Sul da Ucrânia qual faz fronteira com a Rússia. A tensão na região da
Criméia existe desde queda da URSS, a população dessa região, em sua ampla maioria, utiliza o idioma russo
e mantém-se mais vinculada a Moscou do que propriamente a Kiev (capital da Ucrânia). A região tornou-se
palco de uma intensa instabilidade política.

Geo.

Figura 2 Região da Criméia

Os problemas internos da Ucrânia se intensificaram quando o então presidente Viktor Yanukovich

refugou de um acordo que se comprometera a realizar com a União Europeia, o que ampliaria as relações do
país com o bloco. Essa decisão foi diretamente influenciada pela Rússia, que não via com bons olhos esse
acordo, uma vez que a Ucrânia é um dos seus principais parceiros comerciais no continente europeu.
Liderado pela oposição, teve inicio uma onda de protestos pelo país. Diante disso, alguns meses
sucederam-se com o agravamento das tensões, em que prédios públicos foram ocupados, as ruas
incendiadas e a repressão aos manifestantes intensificada.
 Após a revogação de uma lei que reconhecia o russo como língua oficial na região da Criméia o clima
ficou inda mais tenso. Com isso, grupos militares pró-Rússia assumiram o controle político da região. O
presidente da Rússia, Vladimir Putin, enviou tropas para Ucrânia. Com isso, os países da União Europeia, além
dos Estados Unidos, anunciaram o descontentamento com a decisão, iniciando uma política de articulação
de um provável bloqueio econômico e/ou comercial à Rússia.
Essa península possui uma importância econômica e outra estratégica, configurando-se como uma
importante via de ligação entre o Mar Negro e o Mar de Arzov, servindo também de entreposto comercial
para a Europa, além de ser uma grande produtora de grãos e alimentos industrializados.

EXERCÍCIOS DE AULA
1. O terrorismo é uma forma violenta de protesto conhecida desde a Antigüdade, sendo uma tentativa
de desestabilização de algum regime.

Figura 3. http://cirozibordi.blogspot.com/2010/09/comprovado-terroristas-derrubaram-as.html

A imagem acima se refere ao atentado terrorista de 11 de setembro de 2001 em Nova York. Este
tipo de atentado trata-se:
a) no final do século XIX e início do XX. Nessa época, ninguém

Geo.
se sentia seguro e a salvo do terrorismo. No ano de 1894, por exemplo, um anarquista italiano
assassinou o presidente francês Sai Carnot.
b) De uma forma de terrorismo, bem semelhante à guerra. Sua principal finalidade é controlar algum

aquele do fim do século XIX e início do XX, formado por organizações anarquistas ou nacionalistas
com propostas políticas bem definidas.
c) Do terrorismo atual, também chamado de pósmoderno ou de global. O atentado que destruiu as

d) Do terrorismo que procura eliminar figuras estratégicas do regime que combate, evitando atingir
pessoas inocentes. A destruição das torres gêmeas em Nova York é um exemplo clássico.

2. Leia o texto a seguir.

Os dois aviões de passageiros que terroristas islâmicos lançaram, há cinco anos, contra as torres
gêmeas do World Trade Center se tornaram um marco na história contemporânea. Lidos em conjunto
com a extinção do bloco socialista na esfera da União Soviética, no início dos anos 1990, os atentados

FOLHA DE S. PAULO, São Paulo, 11 set. 2006, p. A2.

 O depois, de acordo com o texto, caracteriza-se
a) pela ação dos Estados Unidos em combater o terrorismo mundial mediante acordos bilaterais
intermediados pela ONU.
b) pela disseminação mundial da ação de grupos terroristas ligada às questões políticas e/ou
religiosas.
c) pela emergência de governos populistas, na América Latina, dificultando as ações antiterroristas
do governo estadunidense.
d) pelo estímulo à implantação de barreiras alfandegárias, para proteger os interesses nacionais.
e) pelo surgimento das estruturas protecionistas do Estado de bem-estar social, visando melhorar a
qualidade de vida da população.

3. O governo sueco reconheceu o Estado da Palestina nesta quinta-feira, 30, por decreto. A Suécia se

outubro, o primeiro-ministro Stefan Löfven anunciou que a Suécia reconheceria o Estado da Palestina,
o que provocou muitas críticas de Israel e dos Estados Unidos.
(Adaptado de: Carta Capital, 30 out. 2014. Suécia reconhece o Estado da Palestina. Disponível em: <www.cartacapital.com.br>.
Acesso em: 09 mar. 2015).

O motivo das críticas de Israel e dos Estados Unidos mediante o reconhecimento do Estado da Palestina
deve-se:
a) ao fato de os palestinos estarem entre os envolvidos nos atentatos de 11 de setembro de 2001.
b) às históricas disputas territoriais entre israelenses e palestinos e o constante apoio dado pelos EUA
aos primeiros.
c) ao argumento de que a Suécia estaria indo contra a regulamentação da ONU, que dá proibição
irrestrita à existência dos territórios palestinos sob um governo formal.
d) à ameaça que a legitimidade da Palestina representa ao comércio de petróleo, elemento
abundante na região em questão.

EXERCÍCIOS DE CASA
1. "Depois de enfrentar problemas financeiros, que repercutiram na situação política interna, as
monarquias do Golfo Pérsico se beneficiam de um fluxo extraordinário de divisas, graças ao alto preço
do petróleo. (...) em todos esses países, há dois denominadores comuns: Estados ineficientes e
perdulários e desemprego alto. O desemprego atinge a geração jovem, do chamado 'baby boom' da
alta do petróleo dos anos 70. Os desempregados se escoram no generoso sistema de proteção social,
outro traço comum dessas monarquias, que têm como tradição, calcada nos petrodólares, garantir o

Geo.
conforto dos cidadãos do nascimento à morte. (...) Essas regalias, que sempre amorteceram qualquer
descontentamento político, tiveram que ser revistas nos últimos anos, por causa do alto custo da
Guerra do Golfo, bancado sobretudo pela Arábia Saudita..."
O texto permite estabelecer uma relação de causa e efeito entre
a) miséria e dívida externa.
b) austeridade e petrodólares.
c) preço do petróleo e estabilidade política.
d) gastos excessivos e baixo preço do petróleo.
e) incompetência administrativa e esgotamento do petróleo.

2. Observe atentamente a charge de Serguei, de 24 de maio de 2004.

 O fim da Guerra Fria não representou, no plano político, o fim das disputas
internacionais. Recentemente, intensificaram-se os conflitos no Oriente Médio sobretudo em razão
da Guerra do Iraque. Ao fazer referência a esse conflito, o chargista ironiza
a) a situação desconfortável dos soldados estadunidenses em território iraquiano e a posição pacifista
do presidente George Bush diante desses fatos.
b) a prática de torturas e de tratamento degradantes cometidos contra prisioneiros iraquianos por
soldados dos EUA, fato que provocou embaraços políticos ao presidente George Bush.
c) a satisfação do presidente George Bush com o domínio completo dos soldados estadunidenses
sobre a sociedade iraquiana, logo após o término da guerra.
d) os métodos utilizados pelo presidente George Bush para controlar e garantir a segurança dos seus
soldados no território iraquiano.
e) a reação de descaso do presidente George Bush em relação às denúncias de que soldados
estadunidenses, na Guerra do Iraque, eram mortos mesmo depois de desarmados.

3. Avaliando o ataque aéreo aos EUA, em 2001, o sociólogo Octávio Ianni afirmou: Quando analisamos os
acontecimentos de 11 de setembro, precisamos resgatar o sentido de história. Quando vistos
isoladamente, os atentados perdem vários significados e parecem co
Mas, na realidade, os atentados foram apenas um fato em uma cadeia muito complexa de
acontecimentos.
(Revista Ciência Hoje, setembro de 2002)

Assinale a alternativa que contém um fato que faz parte desta complexa cadeia.
a) Crescente interferência dos EUA na política interna de outros países.
b) Aumento dos conflitos geopolíticos entre os EUA e os novos países industriais.
c) Interesse dos EUA em explorar economicamente as extensas terras do Afeganistão.
d) Competição entre os EUA e o Japão pelo domínio geopolítico sobre a Ásia.
e) Interesse dos ex-países socialistas em dominar geopoliticamente o mundo.

4. Com o final da Guerra Fria, o mundo vislumbrou o estabelecimento de uma nova Ordem Mundial, o
que provocou muitas discussões e debates. Sobre essa questão, julgue as alternativas:
I. Com o fim da Bipolaridade, o mundo tornou-se multipolar, devido ao crescimento de algumas
superpotências e de blocos econômicos que atualmente rivalizam com os Estados Unidos, a
exemplo da União Europeia, do Japão e, mais recentemente, da China;
II. Após a Guerra Fria, o mundo tornou-se unipolar, pois, para muitos analistas, não há mais nenhuma
potência capaz de fazer frente aos Estados Unidos.
III. Com o fim da União Soviética, o mundo passou a ser chamado de unimultipolar, uma vez que apenas
os Estados Unidos se consolidaram como potência militar, mas no campo tecnológico e

Geo.
econômico, Japão, China e União Europeia também exercem papel de destaque no cenário
mundial.

Sobre as afirmações acima, assinale:

a) Apenas a afirmativa I é verdadeira.
b) Apenas a afirmativa II é verdadeira.
c) Apenas a afirmativa III é verdadeira.
d) Todas estão incorretas.
e) Todas estão corretas.

5. Observe o mapa da distribuição dos drones (veículos aéreos não tripulados) norte-americanos na
África e no Oriente Médio.
 Em suas declarações, o governo norte-americano justifica o uso dos drones, principalmente, como
a) proteção militar a países com importantes laços econômicos com os EUA, principalmente na área
de minerais raros.
b) necessidade de proteção às embaixadas e outras legações diplomáticas norte-americanas em países
com trajetória comunista.
c) meio de transporte para o envio de equipamentos militares ao Irã, com a finalidade de desmonte
das atividades nucleares.
d) um dos pilares da sua estratégia de combate ao terrorismo, principalmente em regiões com
importante atuação tribal/terrorista.
e) reforço para a megaoperação de espionagem, executada em 2013, que culminou com o asilo de
Snowden na Rússia.

6.

A marinha de Guerra dos EUA tem a distribuição de suas frotas em diferentes lugares do mundo. A
esse respeito, é correto afirmar que

Geo.
a) a 7a Frota atende aos interesses estratégicos nas relações de comércio com a China e a sua
presença não considera nenhuma outra potência nuclear na região do pacífico.
b) a 4a frota demonstra a histórica preocupação do país em manter a sua hegemonia na América
Latina. Recentemente aumentou a sua importância tanto em razão da existência de governos mais
críticos à liderança dos EUA, quanto à presença de riquezas naturais recém-descobertas no
Atlântico Sul.
c) a 6a frota tem importância secundária na história militar dos EUA e nas suas relações com outras
potências mundiais.
d) a 5a Frota tem a sua ação restrita às operações militares de combate ao terrorismo e não dispõe de
maiores preocupações estratégicas na região em que atua.
e) a 2a e a 6a Frotas tendem a ser desativadas, pois a Rússia já não representa nenhum risco à
segurança dos interesses dos EUA. A entrada dessa antiga potência rival na Otan e a estabilidade
de posições territoriais na região do Ártico tornam essa presença militar cada vez menos
importante.
 QUESTÃO CONTEXTO
Fonte:www.valor.com.br

A intervenção militar americana na Síria começou em 2014, sob a justificativa de atacar alvos do grupo
terrorista Estado Islâmico. Com base nas aulas de geopolítica, apresente uma justificativa econômica para
intervenção norte americana em um país do Oriente Médio.

GABARITO

Exercícios de aula

1. d
A imagem retrata o atentado de 11 de setembro de 2001. O ataque ao World Trade Center, em Nova York
marcou o início da guerra ao terror.

2. b

Geo.
-se a mudança ocorrida no pós-guerra fria, onde o inimigo era o

3. b
Essa oposição ao reconhecimento do Estado da Palestina, ocorre pelas disputas territoriais entre Israel e
Palestina e o histórico apoio dado pelos Estados Unidos aos israelenses.

Exercícios para casa

1. c
Os conflitos no oriente médio na década 1970, provocaram a primeira crise do petróleo.

2. b
A Charge faz uma crítica às torturas praticadas por soldados americanos com prisioneiros durante a guerra
do Afeganistão.

3. a
 A Guerra ao Terror ampliou a interferência militar norte America em regiões do planeta, sobretudo no
oriente médio.

4. e
Não existe um consenso sobre a nova ordem mundial, portanto todas as alternativas devem ser
consideradas corretas.

5. d
O uso dos drones no continente africano se insere nos interesses de contenção do terrorismo,

6. b
A influência hegemônica do EUA na América latina é histórica. A presença da quarta frota de navios de
guerra da marinha americana, tem como objetivo garantir essa hegemonia.

Questão Contexto:

A ocupação da Síria e as demais intervenções no Oriente Médio têm uma clara relação com as questões
econômicas, já que a região apresenta a maior reserva mundial de petróleo e os Estados Unidos anseiam por
mantê-la sob sua influência.

Geo.
Geo.
Professor: Claudio Hansen
Monitor: Vinicius Brean

Geo.
 Transição demográfica e 30/02
seus desafios abr/mai

RESUMO
Transição demográfica e seus desafios
Denominamos transição demográfica a queda acentuada das taxas de fecundidade e natalidade e de
mortalidade. Podemos dividir a transição em três momentos: no primeiro, a taxa de mortalidade cai
intensamente, mas a natalidade e a fecundidade continuam altas; no segundo, a natalidade e a fecundidade
também começam a cair; mas só no terceiro alcançam a queda da mortalidade.

Observe o gráfico, é possível notar, devido ao descompasso entre a queda da mortalidade e a da

natalidade e a de fecundidade, ocorre um significativo crescimento populacional, denominado de explosão
demográfica. Esse crescimento não se deve ao aumento do nascimento do numero de filhos, e sim devido

Geo.
a diminuição da mortalidade. Ou seja, muitos nascidos que morreriam cedo sobrevivem, chegam à vida
adulta e acabam tendo filhos também, aumentando a explosão populacional.
Após o processo de transição demográfica, o crescimento vegetativo tende a zero, ou até mesmo
ficar negativo, o que gera a estabilização ou até diminuição da população. Isso se deve à queda das taxas de
natalidade e fecundidade.
A transição demográfica é uma teoria segundo a qual haveria a tendência de que mudanças sociais,
políticas, economias e culturais levem à passagem de um regime demográfico antigo (com altas taxas de
natalidade, fecundidade e mortalidade) para um novo (com baixas taxas).
EXERCÍCIOS DE AULA
1. De acordo com o IPEA (Instituto de Pesquisa Econômica Aplicada), a população de idosos no Brasil
chegará a 20 milhões até 2030, o dobro da população atual. Além disso, o Brasil será o quarto país com
maior crescimento no número de idosos até 2030, perdendo apenas para a China, Índia e Estados
Unidos.

Os motivos para o crescimento da população idosa podem ser atribuídos:

a) ao aumento da População Economicamente Ativa (PEA).
b) ao aumento da taxa de natalidade e à redução da taxa de mortalidade.
c) à queda da taxa de natalidade e ao aumento da expectativa de vida.
d) à melhora da qualidade de vida no país e ao alargamento da base da pirâmide etária brasileira.
e) ao aumento da taxa de fecundidade e à redução da mortalidade infantil.

2. A diminuição do ritmo de crescimento da população brasileira, a partir dos anos de 1980, teve como
causa fundamental a
a) disseminação da prática do aborto, em conformidade com a legislação vigente.
b) esterilização de grandes efetivos demográficos, a partir da laqueadura e da vasectomia.
c) redução das taxas de natalidade, associadas aos processos de urbanização.
d) considerável emigração para os países localizados na zona temperada do globo.

3. A estrutura demográfica brasileira caracteriza-se por:

a) Aumento nas taxas de fecundidade e natalidade e aumento nos indicadores de mortalidade infantil,
indicando aumento do crescimento vegetativo.
b) Aumento da fecundidade, redução da expectativa de vida e aumento das imigrações, indicando
crescimento da população adulta.
c) Aumento da expectativa de vida, diminuição das taxas de fecundidade e de mortalidade e aumento
da população com idade superior a 60 anos.
d) Aumento da natalidade e da expectativa de vida, indicando crescimento demográfico significativo
da população de 0 a 5 anos.
e) Aumentos das emigrações, indicando a falta de perspectivas de vida e decréscimo na quantidade
de população jovem e adulta.

4. O Brasil tem hoje, aproximadamente, 190.000.000 de habitantes. Sobre esse contexto populacional,
que compreende grandes diversidades, podemos afirmar:

Geo.
I. A expectativa de vida do brasileiro com mais de 65 anos vem melhorando nas últimas décadas.
II. O número de jovens de 0 a 15 anos apresenta menor crescimento na base da pirâmide etária.
III. Os estados mais populosos são os que têm a maior extensão territorial.
IV. O índice de fecundidade da população feminina, em idade fértil, tem apresentado dados cada vez
mais elevados.

Estão corretos apenas os itens

a) I e II.
b) I e IV.
c) III e IV.
d) I, II e III.
e) II, III e IV.
5.

A transição demográfica que ocorre no Brasil gera diferenças socioespaciais entre as macrorregiões
do país.

De acordo com os mapas, as menores proporções de população em idade ativa são encontradas na
seguinte macrorregião brasileira:
a) Sul
b) Norte
c) Sudeste
d) Nordeste

6. Considere o gráfico a seguir:

Geo.

O gráfico apresenta três momentos da transição demográfica do Brasil. A respeito da sua dinâmica
populacional, analise as afirmativas:
 I. Os gráficos revelam que a expectativa de vida da população brasileira obteve um aumento
significativo desde a década de 50. Algumas das razões desse crescimento vertiginoso foram as
melhorias nas condições de saúde, campanhas de vacinação, cuidados alimentares, coleta de lixo
e saneamento.
II. As taxas de natalidade no Brasil e o número de filhos diminuíram nos últimos anos. As principais
razões são a grande difusão de métodos contraceptivos, o elevado custo na criação de filhos e a
significativa participação das mulheres no mercado de trabalho.
III. O Brasil está caminhando para um aumento no número de idosos e uma baixa taxa de natalidade, o
que poderá trazer problemas futuramente como a falta de mão de obra e gastos excessivos com a
previdência social.
IV.A análise do gráfico revela que população do Brasil tende a diminuir à medida que a taxa de
fecundidade aumenta.

É correto o que se afirma APENAS em:

a) I e II.
b) II, III e IV.
c) I, III e IV.
d) II e III.
e) I, II e III.

EXERCÍCIOS DE CASA
1. Considerando um período evolutivo de 1950 ao ano 2000, assinale a alternativa correta sobre o ritmo
de crescimento da população brasileira e a pirâmide etária.

a) As taxas de natalidade e de mortalidade declinaram, nesse período.

b) As taxas de mortalidade declinaram, mas as taxas de fecundidade cresceram, principalmente, na
região Sul.
c) As taxas de natalidade, de mortalidade e de fecundidade cresceram.
d) Apesar das taxas de natalidade haverem declinado, a base da pirâmide etária tendeu a se ampliar,
nesse período.
e) A pirâmide etária brasileira ainda apresenta as faixas de população entre zero e nove anos como
as mais amplas, isto é, com maior representação percentual de população, uma vez que as taxas
de natalidade são crescentes.

2.
Geo.
A pirâmide de idade da população reflete uma dinâmica demográfica onde são verificadas importantes
transformações na composição etária da nação, para efeitos de planejamento socioeconômico do país.
O IBGE (Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística) divulgou através de dados coletados pelo Censo
2010 a nova pirâmide etária do Brasil.
 a) a população brasileira vivencia uma transição demográfica com aumento significativo do
crescimento vegetativo em âmbito nacional.
b) é evidente a permanência de uma pirâmide etária com perfil típico de nações subdesenvolvidas,
com predomínio no país da faixa etária composta por jovens entre 0 a 19 anos, como pode ser
verificado em seu ápice.
c) ocorrem uma dinâmica demográfica de redução da taxa de natalidade e um envelhecimento da
população brasileira em ritmo acelerado, acarretando um alargamento do topo da nossa pirâmide
de modo cada vez mais expressivo.
d) os dados fornecidos pela atual pirâmide etária apresentam um país predominantemente senil em
razão do aumento dos índices de fecundidade nas últimas décadas.
e) a taxa de natalidade ainda é muito elevada no país, fato comprovado pelo predomínio do
contingente demográfico jovem sobre a faixa etária da população adulta, compreendida entre 20
a 60 anos.

3. O declínio da fertilidade no mundo é surpreendente. Em1970, o índice de fertilidade total era de 4,45
e a família típica no mundo tinha quatro ou cinco filhos. Hoje é de 2,435 em todo o mundo, e menor
em alguns lugares surpreendentes. O índice de Bangladesh é de 2,16, uma queda de 50% em 20 anos.
A fertilidade no Irã caiu de 7, em 1984, para 1,9, em 2006. Grande parte da Europa e do Extremo Oriente
tem índices de fertilidade abaixo dos níveis de reposição.
(Carta Capital, 02.11.2011)

A queda da fertilidade em um país é responsável por novos arranjos demográficos, dentre eles
a) o forte aumento das taxas de urbanização.
b) a emergência de padrões de vida mais elevados.
c) a mudança na composição etária da população.
d) o aumento da expectativa de vida.
d) a estabilização da densidade demográfica.

4. Em 2011 o IBGE divulgou a Sinopse do Censo Demográfico 2010. Observe alguns dados:
Taxa média geométrica de crescimento anual Brasil - 1872/2010

Geo.

a) o Brasil passa a apresentar um processo de envelhecimento a partir das décadas de 1950 e 1960.
b) a diminuição da população brasileira é observada a partir das duas últimas décadas devido a queda
da fecundidade.
c) a queda da taxa de fecundidade na metade do século XX e o processo de urbanização, que se
seguiu a partir desse período, ajudam a compreender o crescimento vegetativo.
d) a queda da taxa de mortalidade que provocou a desaceleração do crescimento vegetativo nos anos
1950, está relacionada à evolução da medicina e à melhoria das condições sanitárias.
e) a população brasileira segue aumentando apesar da desaceleração do crescimento.
5. O Brasil em 2020
Será, é claro, um Brasil diferente sob vários aspectos. A maior parte deles, imprevisível. Uma década é
um período longo o suficiente para derrubar certezas absolutas (ninguém prediz uma Revolução
Francesa, uma queda do Muro de Berlim ou um ataque às torres gêmeas de Nova York). Mas é também
um período de maturação dos grandes fenômenos incipientes dez anos antes da popularização da
internet já era possível imaginar como ela mudaria o mundo. Da mesma forma, fenômenos detectáveis
hoje terão seus efeitos mais fortes a partir de 2020.
David Cohen, Revista Época, 25/05/2009

Com base no enunciado, observe as afirmações abaixo, assinalando V (verdadeiro) ou F (falso).

( ) A diminuição da fecundidade no Brasil deve-se às transformações econômicas e sociais que se
acentuaram na primeira metade do século XX devido à intensa necessidade de mão de obra no
campo, inclusive de mulheres, fato este que elevou o país ao patamar de agrário-exportador.
( ) Devido à mudança do papel social da mulher do século XX, ela deixa de viver, exclusivamente,
no núcleo familiar, ingressando no mercado de trabalho e passando a ter acesso ao planejamento
familiar e a métodos contraceptivos. Esses aspectos, conjugados, explicam a diminuição
vertiginosa das taxas de fecundidade no Brasil.
( ) As quedas nas taxas de natalidade de um país levam, ao longo do tempo, ao envelhecimento da
população (realidade da maioria dos países desenvolvidos). Neste sentido, verifica-se uma forte
tendência a um mercado de trabalho menos competitivo e exigente, demandando menos custos
do Estado com os aspectos sociais.

Dessa forma, a sequência correta, de cima para baixo é

a) VVV.
b) FVV.
c) VVF.
d) FVF.

Geo.
e) VFV.

6. Observe os gráficos abaixo:

 Os gráficos acima dizem respeito às pirâmides etárias brasileiras organizadas de acordo com os dados
divulgados nos censos de 1980 e 2000 realizados pelo IBGE. Na comparação, observa-se que a base da
pirâmide etária da população brasileira está se tornando cada vez mais estreita e o ápice mais largo.
Verifica-se também que o corpo está cada vez maior, o que reflete a diminuição das taxas de
crescimento vegetativo, o que provocou uma mudança no perfil da pirâmide etária brasileira nessa
comparação entre 1980 e 2000. A respeito da análise das pirâmides etárias apresentadas acima, é
CORRETO afirmar que

a) a análise das pirâmides etárias permite verificar a composição etária de uma população e seu
reflexo na estrutura da População Economicamente Ativa (PEA), a qual é formada por pessoas que
exercem atividades remuneradas.
b) a análise das pirâmides etárias serve como subsídios para a elaboração de políticas previdenciárias
e influencia diretamente em questões que dizem respeito à concessão de benefícios, na medida
em que diminui o número de pessoas aposentadas.
c) a análise das pirâmides etárias subsidia o Estado na elaboração de políticas públicas nas áreas de
educação, saúde, saneamento e cultura, de modo que possam ser elaboradas ações que atendam
às expectativas de uma população cada vez mais jovem.
d) a análise das pirâmides etárias permite verificar a composição da população feminina brasileira e
serve como subsídio para a elaboração de políticas públicas de gênero para uma população
feminina cada vez mais jovem.
e) a análise das pirâmides etárias auxilia o Estado na elaboração de programas sociais que objetivam
a inclusão social e a distribuição de renda na intenção de corrigir as distorções do crescimento

Geo.
desigual entre a população brasileira.

7. Observe a figura a seguir.

 O IBGE (Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística) está realizando o Censo da população brasileira
em 2010. Com 80% da população brasileira já recenseada, os dados preliminares do Censo 2010
indicam que a pirâmide etária brasileira se alterou na última década. Em 2000, as crianças de até 4 anos
de idade representavam 9,64% da população brasileira; hoje, são 7,17%. As de 5 a 9 eram 9,74%,
percentual que caiu para 7,79%. A população com até 24 anos somava 49,68% dos brasileiros há 10
anos; hoje, constituem 41,95%.

Sobre os dados do Censo 2010, é correto afirmar que

a) os resultados apontam para um aumento da base da pirâmide etária, uma vez que a população
jovem diminuiu.
b) a queda da taxa de fecundidade aliada a uma maior expectativa de vida são fatores que podem
explicar as mudanças ocorridas na estrutura da população brasileira.
c) a diminuição da população jovem no Brasil é decorrente do aumento da taxa de mortalidade
verificada no país em função das diversas epidemias que ocorreram na década analisada, tais como

d) o envelhecimento da população brasileira era totalmente inesperado neste Censo, haja vista os
grandes investimentos sociais que foram feitos para a melhoria de vida da população jovem.
e) a diminuição da base da pirâmide etária brasileira é ruim, pois evidencia que o número de mortos
na juventude está influenciando diretamente a estrutura da população.

8. O crescimento demográfico está ligado a dois fatores: crescimento natural ou vegetativo, que
corresponde à diferença entre nascimento e óbitos verificada numa população, e a taxa de migração,
que é a diferença entre a entrada e a saída de pessoas de um território.

Em relação ao crescimento demográfico, analise as afirmativas abaixo.

I - Pelo princípio malthusiano, a população tenderia sempre a crescer mais do que os meios de
subsistência, tornando a fome e a miséria uma realidade inexorável (PG x PA). Uma alternativa lógica
para se evitar o desastre populacional seria o controle da natalidade por meio do uso de métodos
contraceptivos, aborto, abstinência sexual no casamento etc.
II - Os avanços da medicina, as medidas de avanço da higiene pública e a melhoria do padrão de vida
da população possibilitaram uma forte redução da taxa bruta de mortalidade em todo o mundo.
Para os neomaethusianos, a queda da mortalidade não tem efeito se não for seguida da redução da
taxa de fecundidade, pois impediria o crescimento econômico do país. Por isso, a solução seria o
controle da fecundidade, por meio de métodos contraceptivos e esterilização em massa.
III - Uma das consequências da queda da fecundidade brasileira são taxas de crescimento diferenciadas
dos vários grupos etários, com taxas menores para os grupos mais jovens. Isto tem resultado numa
diminuição do peso da população jovem no país e num aumento da importância do segmento
idoso. Esta tendência é chamada de envelhecimento populacional, pois se dá em detrimento da

Geo.
diminuição do peso da população jovem no total, o que acarreta também um aumento da idade
média e mediana da população.

Assinale a alternativa correta.

a) Apenas I é verdadeira.
b) I e III são verdadeiras.
c) I e II são verdadeiras
d) II e III são verdadeiras.
 QUESTÃO CONTEXTO
Observe os gráficos abaixo, ele representam a composição da população brasileira, por sexo e idade.

Na atualidade, o Brasil encontra- demográfica . Caracterize esse período.

Analise a priramide etária de 2050 e cite duas medidas que poderão ser tomadas pelo governo para garantir
o bem-estar da população nesse contexto demográfico. Explique.

Geo.
 GABARITO
Exercícios de aula

1. c
O Brasil esta passando pela janela demográfica, marcada por uma queda na natalidade e um
envelhecimento da população.

2. c
A diminuição da natalidade está relacionado com processo de urbanização, pois na cidade a população
passa a ter acesso a melhores condições de vida, por exemplo, sistema de saúde.

3. c
O processo demográfico que o Brasil esta passando é marcado por uma queda na natalidade e um
envelhecimento da população.

4. a
Os itens I e II estão corretos, pois o Brasil esta passando por um processo de transição demográfica.

5. b
Com base na leitura do mapa é possível concluir que menores proporções de população em idade ativa
são encontradas na região Norte.

6. e
Os itens I, II e III estão corretos, ambos evidenciam o momento de transição demográfica que passa o
Brasil.

Exercícios de casa

1. a
Período marcado por uma queda significativa nas taxas de mortalidade.

2. c
Com base na leitura do mapa é possível concluir que ocorre por uma queda na natalidade e um

Geo.
envelhecimento da população.

3. c
A queda da fertilidade marca um processo de envelhecimento da população.

4. e
Devido ao descompasso entre a queda da mortalidade e a da natalidade e a de fecundidade, ocorre um
significativo crescimento populacional, denominado de explosão demográfica. Esse crescimento não se
deve ao aumento do nascimento do numero de filhos, e sim devido a diminuição da mortalidade

5. d
Apenas a segunda proposição está correta. Um dos fatores da diminuição na taxa de natalidade é a
inserção da mulher no mercado de trabalho.

6. a
O envelhecimento da população pode trazer conseqüência na PEA ( População Economicamente Ativa),
geralmente ocorre uma diminuição na quantidade de população economicamente ativa.
7. b
O dados do censo de 2010 evidenciam o processo de Brasil esta passando pela janela demográfica,
marcada por uma queda na natalidade e um envelhecimento da população.

8. d
I esta errada, pois Malthus era cristão e conseqüentemente contra métodos contraceptivos.

Questão Contexto

O Brasil vive um momento conhecido como

da população adulta e redução de população jovem, promovendo vantagens em termos de mão de obra
disponível e gerando desafios futuros com o aumento da população idosa. De acordo com as pirâmides,
percebemos um aumento considerável no número de idosos; tal fato leva a redefinições em políticas públicas
voltadas à saúde da população idosa e estímulo à previdência privada no sentido de garantir a seguridade
social.

Geo.
Geo.
Professor: Claudio Hansen
Monitor: Rhanna Leoncio

Geo.
 02/04
Transportes e o comércio mundial
abr

RESUMO

O comércio mundial está relacionado à diversos processos, tais como, a globalização e a

manutenção do modelo capitalista de produção. Para compreender o comércio e seus desdobramentos,
é necessário entender como ele ocorre, e só ocorre devido aos transportes e os meios de comunicação.
Isso é exemplificado pelo o valor que se paga por um produto, pois nesse valor tem-se contido a forma como
ele foi transportado pois o tipo de modal escolhido influência nos custos finais de comercialização.
Pode-se dizer que o ideal do transporte é percorrer espaços maiores no menor intervalo de tempo
possível e visando atender esses objetivos existem fatores que influenciam na qualidade e facilidade do
deslocamento. As formas mais rápidas de transporte também tendem a ser mais caras que as mais lentas. A
localização das centralizações industriais também interfere.
Na primeira Revolução Industrial, as indústrias foram construídas nos arredores das fontes matérias
primas, já que naquela época os transportes não eram tão desenvolvidos. O carvão e as máquinas a vapor
modificaram o potencial de energia e as relações ao redor do mundo. Com o desenvolvimento, não houve
mais a limitação de usar a maria fumaça e evoluímos para submarinos, carros e aviões. Por causa da
combustão, as guerras também se desenvolveram de forma mais intensificada.
Atravessar oceanos passou a ser algo mais fácil e cotidiano. Logo se instaura a lógica porto a porto,
ou seja, os navios ficam responsáveis pela circulação de mercadorias ao redor do mundo no modal transporte
hidroviário.
A multiplicação de viagens, e do volume de carga, além do barateamento dos custos de transporte,
não poderia ter ocorrido sem os numerosos e importantes avanços tecnológicos, que permitiram o
transporte mais rápido e eficaz. Uma das principais invenções, que mudou toda a logística do transporte
mundial, foi o container. Este, por ser padronizado e por poder armazenar quase que qualquer tipo de
produto, é um imenso facilitador para transportar carga. Todos os transportes passaram a ser modelados no
padrão do container, o que permitiu uma maior integração dos modais, com pouquíssimo custo, tanto de
tempo quanto de energia, para a baldeação.
A logística e a eficiência permitem pensar melhor as formas de se conectar esses transportes
facilitando assim o comércio. Muitos hoje compram pela internet devido à facilidade, outros vendem pela
internet pois é mais barato por não precisar pagar a loja física, introduzindo assim a lógica porta a porta,
enviando de e recebendo em casa os produtos, encurtando os processos. Isso altera a forma de se fazer
compras e de pensar as lógicas produtivas de entrega e relações comerciais. Essa lógica também enfraquece

Geo.
outras formas de comércio.
Sobre os cinco principais modais de transporte pode-se destacar:

▪ Transporte Rodoviário - comumente associado ao uso de caminhões, carros, etc. O Brasil

investiu muito no transporte rodoviário que, apesar de ter uma menor capacidade de carga em
relação aos trens e também maiores custos de manutenção com seguros, combustível e pneus,
acaba sendo mais rápido. A Petrobrás e o investimento nas estradas foram fatores que
influenciaram o crescente investimento nesse modal.

▪ Transporte Marítimo - transporte feito pelo mar, tem a vantagem de transportar grandes
cargas, contêineres e ser mais barato e é através dele que acontece o comércio mundial.
Implica necessariamente na construção de portos.

▪ Transporte Aéreo - o modal aéreo é o mais rápido e também tem uma grande capacidade
de carga. Mas porque então não se utiliza esse meio nos transportes de mercadoria
internacionais? Ele é o mais caro e também o mais seguro só transportando então cargas
valiosas e seres humanos.
 ▪ Transporte Ferroviário - o transporte sobre trilhos ainda é bastante utilizado no Brasil e no
mundo e funciona a partir da combustão do carvão. Quando relacionado ao problema do
transporte urbano se apresenta como uma boa solução, reduzindo o trânsito e sendo capaz de
transportar um grande número de pessoas

▪ Transporte Hidroviário - se distingue do transporte marítimo por estar em água doce, em

rios, lagos com barcos.

Faz-se necessário notar que a locomoção de uma mercadoria pode vir a necessitar de uma
combinação de diversos modo transporte multimodal ou intermodal
Esse conceito é adotado tanto no planejamento logístico de transporte em escala nacional/global quanto na
escala urbana/metropolitana. Quando diversos modais de transporte são associados para que ocorra uma
operação de transporte, caracteriza-se uma multimodalidade. Existem, por exemplo, portos secos no
interior, como em Minas Gerais, que servem para diminuir as pressões nos portos litorâneos e fazer as
distribuições no país, normalmente conectados pelas vias férreas.
A escolha do modal de transporte de mercadorias, assim, obedece a variáveis como o custo, a
rapidez e a segurança. Muitas vezes é a geografia (necessidade de contornar ou transpor obstáculos naturais),
o clima e geralmente o ambiente e o entorno que induzem ao uso de certo tipo de transporte. Locais com
rios navegáveis seriam propícios ao transporte hidroviário; locais muito declivosos, mais propícios ao
transporte rodoviário; locais planos, ao transporte ferroviário etc.

EXERCÍCIOS DE AULA
1. No dia 28 de fevereiro de 1985, era inaugurada a Estrada de Ferro Carajás, pertencente e diretamente
operada pela Companhia Vale do Rio Doce (CVRD), na região Norte do país, ligando o interior ao
principal porto da região, em São Luís. Por seus, aproximadamente, 900 quilômetros de linha, passam,
hoje, 5353 vagões e 100 locomotivas.
Disponível em: http://www.transportes.gov.br. Acesso em: 27 jul. 2010 (adaptado).

A ferrovia em questão é de extrema importância para a logística do setor primário da economia

brasileira, em especial para porções dos estados do Pará e Maranhão. Um argumento que destaca a
importância estratégica dessa porção do território é a
a) produção de energia para as principais áreas industriais do país.
b) produção sustentável de recursos minerais não metálicos.
c) capacidade de produção de minerais metálicos.
d) logística de importação de matérias-primas industriais.
e) produção de recursos minerais energéticos.

Geo.
2. A soma do tempo gasto por todos os navios de carga na espera para atracar no porto de Santos é igual
a 11 anos isso, contanto somente o intervalo de janeiro a outubro de 2011. O problema não foi
registrado somente neste ano. Desde 2006 a perda de tempo supera uma década.
Folha de S. Paulo, 25 dez. 2011 (adaptado).

A situação descrita gera consequências em cadeia, tanto para a produção quanto para o transporte.
No que se refere à territorialização da produção no Brasil contemporâneo, uma dessas consequências
é a:
a) realocação das exportações para o modal aéreo em função da rapidez.
b) dispersão dos serviços financeiros em função da busca de novos pontos de importação.
c) redução da exportação de gêneros agrícolas em função da dificuldade para o escoamento.
d) priorização do comércio com países vizinhos em função da existência de fronteiras terrestres.
e) estagnação da indústria de alta tecnologia em função da concentração de investimentos na
infraestrutura de circulação.
3. -se um movimento de desconcentração da produção industrial, uma das
manifestações do desdobramento da divisão territorial do trabalho no Brasil. A produção industrial
torna-se mais complexa, estendendo-se, sobretudo, para novas áreas do Sul e para alguns pontos do
Centro-Oeste, do Nordeste e do Norte.
SANTOS, M.; SILVEIRA, M. L. O Brasil: território e sociedade no início do século XXI. Rio de Janeiro: Record, 2002
(fragmento).

Um fator geográfico que contribui para o tipo de alteração da configuração territorial descrito no texto
é:
a) Obsolescência dos portos.
b) Estatização de empresas.
c) Eliminação de incentivos fiscais.
d) Ampliação de políticas protecionistas.
e) Desenvolvimento dos meios de comunicação.

4. Portos Secos no Estado de São Paulo (2011)

(Disponível em: <http://www.cidadespaulistas.com.br/prt/cnt/mp-portos-secos.htm>. Acesso em: 24 julho 2013).

O sistema portuário brasileiro está sendo reorganizado para eliminar parte dos gargalos infraestruturais
que reduzem os investimentos nacionais e internacionais no país. Chama-se atenção, nesse processo,

Geo.
para o crescimento e valorização cada vez maior dos portos secos no território nacional. Porto seco é:
a) um terminal intermodal terrestre diretamente ligado por estrada via férrea e/ou aérea, em zona fora
do porto, geralmente no interior.
b) uma estação aduaneira com o papel de salvaguardar todos os investimentos em tecnologias de
ponta produzidos em território nacional.
c) um silo que armazena, sem impostos, a mercadoria importada por investidores nacionais para o
abastecimento agroalimentar do país.
d) uma infraestrutura portuária fluvial que segue o curso dos principais rios estaduais para
complementar o sistema portuário de cabotagem.
e) um sistema intermodal de transporte ferroviário e metroviário que facilita a distribuição de bens
para os aeroportos e portos do país.

5. Com investimentos de US$ 50 bi, Nordeste vira rota de grandes empresas. Já se foi o tempo em que
as belas praias impulsionavam quase solitariamente a economia do Nordeste. Nos últimos anos, a
região deixou de apenas atrair turistas e passou a ser receptora também de investimentos de peso,
ajudando os Estados a se industrializarem.
Fonte: http://economia.uol.com.br/noticias/ redacao/2013/02/19/com-investimentos-de-mais-de-r-100- bi-nordeste-
vira-rota-de-grandes-empresas.htm. Acesso: 01/08/2013.
 Comprovam a informação fornecida na matéria:
a) A ampliação da rede hoteleira em Alagoas com a conclusão do complexo de Sauípe.
b) A consolidação da agroindústria e setor sucro-alcooleiro no sul da Bahia.
c) A instalação de uma indústria automobilística em Sergipe e Rio Grande do Norte.
d) a instalação de complexos industrial-portuários em Pecém (CE) e Suape (PE).
e) A migração da indústria siderúrgica do Sudeste para o Nordeste.

6. Um turista inglês tem duas possibilidades de viagem: Punta Cana ou Lençóis Maranhenses. Analise
essas possibilidades apresentadas no mapa.

(Carta Capital. Ano XIX, n.o 766, 18 set. 2013. p. 64)

Os dados representados no mapa tornam evidente que no Brasil há

a) deficiência na infraestrutura de transporte.
b) fraca potencialidade turística.
c) pequeno número de destinos turísticos.
d) pequena importância econômica do setor de turismo.
e) falta de segurança para os turistas estrangeiros.

EXERCÍCIOS DE CASA
1. Em um debate sobre o futuro do setor de transporte de uma grande cidade brasileira com trânsito
intenso, foi apresentado um conjunto de propostas.
Entre as propostas reproduzidas abaixo, aquela que atende, ao mesmo tempo, a implicações sociais e
ambientais presentes nesse setor é

Geo.
a) proibir o uso de combustíveis produzidos a partir de recursos naturais.
b) promover a substituição de veículos a diesel por veículos a gasolina.
c) incentivar a substituição do transporte individual por transportes coletivos.
d) aumentar a importação de diesel para substituir os veículos a álcool.
e) diminuir o uso de combustíveis voláteis devido ao perigo que representam.

2. -científico-informacional à logística de
transportes, interessa-nos mais de perto a intermodalidade. E por uma razão muito simples: o potencial

HUERTAS, D. M. O papel dos transportes na expansão recente da fronteira agrícola brasileira. Revista Tra nsporte y
Territorio, Universidade de Buenos Aires, n.3, 2010 (adaptado).
 A necessidade de modais de transporte interligados, no território brasileiro, justifica-se pela(s)
a) variações climáticas no território, associadas à interiorização da produção.
b) grandes distâncias e a busca da redução dos custos de transporte.
c) formação geológica do país, que impede o uso de um único modal.
d) proximidade entre a área de produção agrícola intensiva e os portos.
e) diminuição dos fluxos materiais em detrimento de fluxos imateriais.

3. A comparação entre os gráficos permite associar as mudanças na rede de transporte aos seus
impactos ambientais.

A principal consequência sobre o meio ambiente resultante dos investimentos na matriz de

transportes da União Europeia entre 1970 e 2004 é:
a) agravamento do aquecimento global
b) acentuação do fenômeno da Ilha de Calor
c) aceleração do processo de desmatamento
d) aumento da destruição do ozônio estratosférico
e) ocorrência de chuvas ácidas

4. A era do automóvel empacou

[...]O paradoxo do Brasil, onde a venda de automóveis cresce, e as pesquisas de mercado mostram a
queda do interesse, se explica pela diversidade do país. A Associação Nacional dos Fabricantes de
Veículos Automotores (Anfavea) afirma que a média brasileira de 6,1 habitantes por carro ainda é alta e
deverá cair à metade até meados de 2020. O crescimento nas vendas é puxado pela demanda reprimida
das regiões Norte e Nordeste. No Sul e no Sudeste, o aumento da frota passou a acompanhar o
crescimento da população. Nessas regiões, observa-se a queda de interesse pelos carros. Segundo a
Pesquisa Origem e Destino, do Metrô, a relação de carros por habitante em São Paulo manteve-se

Geo.
estável entre 1997 e 2007. Nesse período, o uso de transporte público subiu de 45% para 55%[...].
Marcelo Moura e Isabella Ayub, Revista Época, 04/12/2012

De acordo com o texto da reportagem e com seus conhecimentos a respeito da questão da mobilidade
urbana no Brasil, considere as afirmativas a seguir:
I. o aumento da renda média ocorrida nos últimos
anos nas regiões Norte e Nordeste. Desse modo, essas regiões, atualmente, contrariam o
fundamento da industrialização brasileira que, implantada a partir da década de 1950, combina
indústria automobilística, transporte individual e obras viárias urbanas.
II. O comportamento das vendas de automóveis nas regiões Sul e Sudeste tende à estabilização,
sem o acréscimo significativo de novos consumidores. A queda do interesse por carros indica
uma correlação direta com a saturação do modelo de transporte individual.
III. Os dados apresentados pela reportagem são de 2012. A partir deles, é correto afirmar que certos
segmentos da sociedade brasileira já questionavam o modelo do transporte presente nas grandes
cidades do país. Assim, as reivindicações iniciais das manifestações de rua de junho de 2013 foram
um dos sinais desse processo.
 Assinale a alternativa correta.
a) Estão corretas apenas as afirmativas I e II.
b) Estão corretas apenas as afirmativas II e III.
c) Estão corretas apenas as afirmativas I e III.
d) Está correta apenas a afirmativa I.
e) Está correta apenas a afirmativa II.

5. A imagem abaixo foi bastante difundida nos anos 1990 especialmente a partir da publicação de uma
obra clássica do geógrafo britânico David Harvey, Condição pós-moderna. Guarda estreita relação
com a mensagem divulgada na canção:

a) Terra! Terra! por mais distante, o errante navegante quem jamais te esqueceria. "Terra", de Caetano
Veloso.
b) Há soldados armados, amados ou não, quase todos perdidos de armas na mão. "Pra não dizer que
não falei das flores", de Geraldo Vandré.
c) Pra começar, quem vai colar, os tais caquinhos do velho mundo? Pátrias, famílias, religiões e
preconceitos, chegou não tem mais jeito. "Pra começar", Marina Lima e Antonio Cícero.
d) Antes mundo era pequeno porque Terra era grande. Hoje mundo é muito grande, porque terra é
pequena. "Parabolicamará", de Gilberto Gil.
e) Terra, és o mais bonito dos planetas. Estão te maltratando por dinheiro, tu que é a nave nossa irmã.

Geo.
"O sal da Terra. Beto Guedes".

6. Observe os cartogramas que contêm padrões de distribuição de um elemento espacial importante

para o desenvolvimento econômico do Brasil.

(Hervé Théry e Nely Aparecida Mello. Atlas do Brasil , 2005. Adaptado.)

 Assinale a alternativa que indica corretamente o elemento espacial representado.
a) Principais rios que cruzam o país.
b) Direção das principais redes férreas.
c) Dinâmica dos fluxos migratórios.
d) Direção das principais rodovias federais.
e) Redes de oleodutos e gasodutos.

7. O trânsito das grandes cidades tem se constituído como um dos principais desafios ao planejamento
urbano contemporâneo. Para tentar enfrentar este desafio, o governo brasileiro publicou a Lei no 12587
de 3 de janeiro de 2012 que institui as diretrizes da Política Nacional de Mobilidade Urbana. No artigo 2
da referida Lei, é apresentado o seu objetivo principal:

o fomento e a concretização das condições que contribuam para a efetivação dos princípios, objetivos
e diretrizes da política de desenvolvimento urbano, por meio do planejamento e da gestão

O prefeito de uma cidade do interior do Paraná, com cerca de 50 mil habitantes, apresentou algumas
medidas com o intuito de diminuir o problema do trânsito:
I. Ampliar a construção de ciclovias
II. Facilitar o acesso ao transporte individual, principalmente de carros e motos.
III. Criar instrumentos legais que permitam a população habitar áreas mais próximas do centro da
cidade, diminuindo o seu deslocamento entre o local de trabalho e de moradia.
IV. Investir em transportes urbanos de massa, principalmente metrô.

Assinale a alternativa correta, que contém as medidas que podem ajudar a diminuir o problema do
trânsito na cidade referida.
a) Apenas as afirmações I e II estão corretas.
b) Apenas as afirmações I e III estão corretas.
c) Apenas as afirmações II e III estão corretas.
d) Apenas as afirmações III e IV estão corretas.
e) Apenas as afirmações I, III e IV estão corretas.

8. Analise os dados das tabelas a seguir.

Geo.

Fonte: Ministério dos Transportes, 2007.

 Tendo em vista essas informações e as características da infraestrutura de circulação do Brasil, pode-
se afirmar que
a) houve, no período 1985-2006, investimentos significativos na infraestrutura do transporte
ferroviário, o que explica o crescimento do percentual de cargas transportado por esse modal.
b) o transporte hidroviário é pouco utilizado no Brasil em virtude de seu custo ser superior ao do
transporte rodoviário.
c) o transporte rodoviário caracteriza-se pelo baixo custo e rapidez nos deslocamentos, o que explica
o predomínio deste na dinâmica de transportes no Brasil.
d) o predomínio do modal rodoviário na dinâmica de transportes no Brasil relaciona-se às políticas
implantadas a partir da segunda metade do século XX, que concentraram recursos neste setor.
e) o modal rodoviário é o mais adequado para o transporte de grãos (maior quantidade transportada
com menor custo), daí seu predomínio em relação aos demais modais no Brasil.

9. Observe a matéria:

Mesmo que o TAV (trem de alta velocidade) nacional saísse por US$ 21 bilhões, o que especialistas
consideram improvável, o valor bastaria para construir 170 km de metrô. Parece óbvio que é mais
urgente completar as redes de metrópoles mal servidas de transporte público como São Paulo e Rio.
(Folha de São Paulo, 19/08/09)

-
Janeiro. Sobre o assunto e a realidade do sistema de transporte nacional, é correto afirmar que:
a) a construção do trem-bala vem suprir uma lacuna no setor ferroviário brasileiro e a viabilidade no
trecho escolhido justifica-se pela ausência de barreiras topográficas e a suavidade do relevo.
b) Além da necessária linha em construção, o projeto consolidaria a supremacia das ferrovias no
sistema de transporte brasileiro, seguindo a tendência internacional.
c) o Brasil é um raríssimo caso de grandes nações que optaram pelo transporte rodoviário como
modelo principal e especialistas apontam a necessidade de rever essa realidade.
d) ao seguir a sugestão da matéria em se transferir para o metrô o investimento do TAV, o Brasil
superaria as principais cidades do mundo em quilômetros construídos.
e) o TAV se enquadra dentro do PAC do atual governo, cujas obras já eliminaram as precárias
condições das estradas brasileiras.

Geo.
QUESTÃO CONTEXTO
O transporte ferroviário entre Brasil, Argentina e Uruguai poderá ficar comprometido a partir do mês que
vem. A Rumo ALL, empresa do Grupo Cosan que administra dois portos secos (terminal alfandegado) em
Uruguaiana e Santana do Livramento, decidiu sair do negócio e devolver a permissão dada pelo governo
federal para prestar o serviço. (...) a empresa vem minando o comércio exterior pelo corredor, especialmente
no trecho Tatuí (SP) Uruguaiana (RS). Um usuário da malha afirma que até 2015 transportava cerca de 1.500
contêineres. No ano passado, a Rumo liberou apenas 200 contêineres. O resto teve de usar o transporte
rodoviário. (...) A malha sul, como é conhecida, inclui o Corredor do Mercosul para o Uruguai no porto seco
aiana, que leva matéria-prima para as fábricas e indústrias argentinas.
Fonte: IstoÉ, Estadão Conteúdo: http://www.istoedinheiro.com.br/noticias/negocios/20170109/porto -seco-entre-brasil-
argentina-fica-sem-dono/448238 09.01.17 - 08h45
A devolução dos portos secos sugere:

a) um abandono do setor estatal nas atividades de produção e transporte.

b) a necessidade de se alterar a dinâmica de fluxos de produtos do Brasil e da Argentina pela linha rodoviária,
uma vez que as linhas férreas são lentas e não produtivas.
c) uma falta de controle da ANTT - Agência Nacional de Transportes Terrestres sobre as empresas que
gerenciam seus portos.
d) a necessidade de um maior investimento e controle da linha férrea existente, já que o transporte sobre
trilhos no corredor baliza o preço do frete rodoviário.
e) A vontade do governo brasileiro em estatizar o setor de transporte visando melhorar a oferta deste serviço
infraestrutural.

Geo.
 GABARITO

Exercícios de aula

1. c
A logística de transportes abordada aponta para a ligação entre a Estrada de Ferro Carajás e o porto de
Itaquí, no Maranhão, cujo principal objetivo é possibilitar a circulação e comercialização do ferro,
importante mineral metálico e uma das principais commodities brasileiras, extraído no Pará para ser
exportado.

2. c
A constatação do elevado período de tempo que os navios, principal modal utilizado na
comercialização mundial, ficam esperando para atracarem no porto citado pode acarretar uma queda
da comercialização das commodities brasileiras por diversas razões como, por exemplo, a
perecividade e o encarecimento do produto.

3. e
O avanço das comunicações e dos meios de transporte possibilitou a fragmentação das empresas, que
permaneceram com suas sedes nos grandes centros no Sudeste, sobretudo, mas suas unidades de
produção foram deslocadas para outras regiões brasileiras com o objetivo de obter isenções fiscais,
mão de obra mais barata, entre outros.

4. a
Porto Seco, também chamado de Estação Aduaneira Interna (EADI), é um terminal intermodal
diretamente ligado por estrada, via férrea ou até aérea, sendo um depósito alfandegado localizado na
¨zona secundária¨ (fora do porto organizado), geralmente no interior, fundamental para uma eficaz
comercialização interna e externa, principalmente.

5. d
O crescimento industrial da região Nordeste, região está que era muito ligada ao setor primário e
atividade turística, deve-se em parte à instalação dos portos de Pecém e Suape que representam dois
importantes pontos de escoamento e recebimento de contêineres a nível nacional.

6. a

Geo.
No Brasil, o transporte de passageiros ainda está em processo de evolução, isso porque existem alguns
pontos do território em que as rotas de transporte aéreo não chegam diretamente sendo necessárias
duas ou mais pontes aéreas - ligação aérea de rotas que vem possibilitar a união de dois pontos.

Exercícios de casa

1. c
O uso de transporte coletivo é uma das alternativas para o problema da mobilidade urbana pois ao
mesmo tempo que possibilita a solução para o problema do trânsito nas grandes metrópoles contribui
também para a redução da emissão de gases poluentes que contribuem para o efeito estufa pois
haverão menos transportes individuais (carros) circulando.

2. b
O Brasil, por apresentar proporções territoriais continentais, ou seja, devido à sua grande extensão,
necessita que os meios de transportes sejam conectados em si (modais), pois isso contribui para a
diminuição dos custos e do tempo de deslocamento de mercadorias.
3. a
O aquecimento global é um fenômeno provocado pelo aumento da concentração atmosférica de
gases que potencializam o efeito estufa natural. Esses gases têm origem nas ações antrópicas sendo
os meios de transporte os responsáveis por significativa parcela dessas emissões, em proporções
diferenciadas, conforme pode ser observado em um dos gráficos. Uma vez que cerca de quatro quintos
(80%) das emissões provêm do transporte rodoviário, a opção da União Europeia por ampliar a
extensão dessa rede contribui para o agravamento do problema ambiental em questão.

4. b
A única afirmativa incorreta é a I onde diz que a demanda reprimida da região Norte e Nordeste pelo
interesse na compra de automóveis não se relaciona com o plano inicial da industrialização brasileira,
o que é uma inverdade, pois os dois coincidem.

5. d

transportes que se tornaram mais rápidos a cada etapa, ou seja, o avanço dos transportes conectou
áreas que eram distantes e assim possibilitou o contato com áreas até então não acessadas. Neste
sentido, a música de Gilberto Gil aborda a redução das distâncias como algo que influenciou no
conhecimento do que era desconhecido, possibilitou o conhecimento de um mundo muito mais plural
do que era antes devido a limitação da circulação.

6. d
As imagens referem-se à orientação das rodovias no território brasileiro, fundamentais para que ocorra
a utilização do principal modal utilizado no país, o transporte rodoviário. A nomenclatura das rodovias
é definida pela sigla BR, que significa que a rodovia é federal, seguida por três algarismos. O primeiro
algarismo indica a categoria da rodovia, de acordo com as definições estabelecidas no Plano Nacional
de Viação. Os dois outros algarismos definem a posição, a partir da orientação geral da rodovia,
relativamente à Capital Federal e aos limites do País (Norte, Sul, Leste e Oeste).

7. b
As afirmativas II e IV são as únicas incorretas pois, respectivamente, a facilitação do acesso ao
transporte individual, como os carros, incentivaria o uso do mesmo acarretando no aumento do
número de carros circulando e consequentemente acarretaria em trânsito, e pela quantidade de
pessoas que residem na cidade usada como exemplo, seria desvantajoso investir em metrô por conta
dos custos de implementação do modal.

8. d

Geo.
Historicamente, o modal rodoviário sempre recebeu grandes estímulos para se desenvolvido o que o
colocou no posto de principal modal utilizado no transporte de cargas, tanto no contexto interno
como para chegar até os portos no litoral e posterior exportação. Isso se deve ao fato deste segmento
ter recebido e receber mais investimentos que os outros, investimentos, por exemplo, como as
isenções fiscais para as montadoras de automóveis se instalarem nas cidades brasileiras.

9. c
Devido às dimensões continentais do território brasileiro seria ideal o investimento em modais que
chegassem à essas áreas mais distantes ao contrário do investimento em um veículo mais veloz ligando
centros de destaque nacional que já possuem uma malha de transporte considerável. O investimento
do Brasil no transporte rodoviário acarretou endividamento público, gastos exorbitantes com a
manutenção de estradas ou a privatização das mesmas e outras consequências.
Questão Contexto

d
A devolução dos portos secos pode acarretar a substituição do uso do transporte ferroviário pelo transporte
rodoviário para levar as cargas para os portos localizados no litoral. Isso acaba ocasionando o encarecimento
no produto final a ser vendido, sendo desvantajoso para quem vende e para quem compra.

Geo.
Por.
Professor: Raphael Hormes
Eduardo Valladares

Monitora: Maria Carolina

Coelho

Por.
 Demonstrando no vestibular
03/05
(questões baseadas na cobrança
abr
desses tópicos dos anos anteriores)

RESUMO
A prova de Linguagens e suas Tecnologias do ENEM (Exame Nacional do Ensino Médio) dificilmente
cobra o estudo das classes gramaticais de forma isolada, isto é, as questões abordam as classes de palavras
de maneira contextualizada ao texto, a fim de que o candidato compreenda não só a função sintática dos
termos, mas também a intenção comunicativa textual. Neste sentido, é imprescindível que o estudante
esteja atento aos verbos de comando do enunciado e entenda a função dos recursos gramaticais dentro do
texto.
O estudo das conjunções e dos pronomes, por exemplo, são abordados no texto de forma integrada
à compreensão textual, estimulando o candidato a relembrar e efeito dessas classes gramaticais dentro do
enunciado, como ainda, entender o efeito de sentido que esses expressam no texto. É válido lembrar a
importância das conjunções e dos pronomes, uma vez que ambos contribuem para a construção de
coesão e a coerência do texto. O primeiro relaciona-se à ligação entre termos e orações, podendo atribuir,
também, um valor semântico; já o segundo tem valor de substituição e favorece o encadeamento lógico de
ideias, evitando a repetição de termos anteriormente mencionados.
Além disso, as questões sobre mecanismos coesivos que estabelecem sentido em textos e regras de
organização interna da língua também são encontradas na matriz de Competências e Habilidades do ENEM,
presentes na prova de Linguagens e Códigos; trata-se da competência 6, cujo objetivo é que o aluno consiga

cognitiva da realidade pela constituição de signi Sendo

assim, a banca espera que o estudante saiba identificar os elementos que concorrem para a progressão
temática e para a organização e estruturação de textos de diferentes tipos e gêneros.

EXERCÍCIOS DE AULA
1.

Por.

Dia do Músico, do Professor, da Secretária, do Veterinário... Muitas são as datas comemoradas ao

longo do ano e elas, ao darem visibilidade a segmentos específicos da sociedade oportunizam uma
reflexão sobre a responsabilidade social desses segmentos. Nesse contexto, está inserida a
propaganda da Associação Brasileira de Imprensa (ABI), em que se combinam elementos verbais e não
verbais para se abordar a estreita relação entre imprensa, cidadania, informação e opinião. Sobre essa
relação, depreende-se do texto da ABI que,
a) para a imprensa exercer seu papel social, ela deve transformar opinião em informação.
b) para a imprensa democratizar a opinião, ela deve selecionar a informação.
c) para o cidadão expressar sua opinião, ele deve democratizar a informação.
d) para a imprensa gerar informação, ela deve fundamentar-se em opinião.
e) para o cidadão formar sua opinião, ele deve ter acesso à informação.
2. Apesar de
Não lembro quem disse que a gente gosta de uma pessoa não por causa de, mas apesar de. Gostar
daquilo que é gostável é fácil: gentileza, bom humor, inteligência, simpatia, tudo isso a gente tem em
estoque na hora em que conhece uma pessoa e resolve conquistá-la. Os defeitos ficam guardadinhos
nos primeiros dias e só então, com a convivência, vão saindo do esconderijo e revelando-se no dia a
dia. Você então descobre que ele não é apenas gentil e doce, mas também um tremendo casca-grossa
quando trata os próprios funcionários. E ela não é apenas segura e determinada, mas uma chorona que
passa 20 dias por mês com TPM. E que ele ronca, e que ela diz palavrão demais, e que ele é
supersticioso por bobagens, e que ela enjoa na estrada, e que ele não gosta de criança, e que ela não
gosta de cachorro, e agora? Agora, convoquem o amor para resolver essa encrenca.
MEDEIROS, M. Revista O Globo, n. 790, 12 jun. 2011 (adaptado).

Há elementos de coesão textual que retomam informações no texto e outros que as antecipam. Nos
trechos, o elemento de coesão sublinhado que antecipa uma informação do texto é
daquilo
tudo isso
que
-la
essa

3. Leia a tirinha abaixo:

na alternativa:
a) As pessoas esperam que o ano seja melhor.
b) Será que o próximo ano será melhor que o anterior?
c) Aposto que você será melhor no próximo ano.
d) Mafalda, que é uma personagem fictícia, é conhecida internacionalmente.
e) As pessoas é que devem ser melhores.

4. Por.

O humor da tira decorre da reação de uma das cobras com relação ao uso de pronome pessoal reto,
em vez de pronome oblíquo. De acordo com a norma padrão da língua, esse uso é inadequado, pois
a) contraria o uso previsto para o registro oral da língua.
b) contraria a marcação das funções sintáticas de sujeito e objeto.
c) gera inadequação na concordância com o verbo.
d) gera ambiguidade na leitura do texto.
e) apresenta dupla marcação de sujeito.
5. Gripado, penso entre espirros em como a palavra gripe nos chegou após uma série de contágios entre
línguas. Partiu da Itália em 1743 a epidemia de gripe que disseminou pela Europa, além do vírus
propriamente dito, dois vocábulos virais: o italiano influenza e o francês gripe. O primeiro era um termo
derivado do latim medieval influentia
segundo era apenas a forma nominal do verbo gripper, -se que fizesse
referência ao modo violento como o vírus se apossa do organismo infectado.
RODRIGUES. S. Sobre palavras . Veja, São Paulo, 30 nov. 2011.

Para se entender o trecho como uma unidade de sentido, é preciso que o leitor reconheça a ligação
entre seus elementos. Nesse texto, a coesão é construída predominantemente pela retomada de um
termo por outro e pelo uso da elipse. O fragmento do texto em que há coesão por elipse do sujeito é:
a)
b)
c)

d)
e) -se que fizesse referência ao modo violento como o vírus se apossa do organismo

6.

A última fala da tirinha causa um estranhamento, porque assinala a ausência de um elemento

fundamental para a instalação de um tribunal: a existência de alguém que esteja sendo acusado.
Essa fala sugere o seguinte ponto de vista do autor em relação aos usuários da internet:
a) proferem vereditos fictícios sem que haja legitimidade do processo
b) configuram julgamentos vazios ainda que existam crimes comprovados
c) emitem juízos sobre os outros mas não se veem na posição de acusados
d) apressam-se em opiniões superficiais mesmo que possuam dados concretos

Por.
EXERCÍCIOS DE CASA
1. Então começou a minha vida de milionário. Deixei bem depressa a casa de Madame Marques (1)que,
desde que me sabia rico, me tratava todos os dias a arroz-doce, (2)e ela mesma me servia, com o seu
vestido de seda dos domingos. Comprei, habitei o palacete amarelo, ao Loreto: as magnificências da
minha instalação são bem conhecidas pelas gravuras indiscretas da Ilustração Francesa. Tornou-se
famoso na Europa o meu leito, de um gosto exuberante e bárbaro, com a barra recoberta de lâminas
de ouro lavrado e cortinado de um raro brocado negro onde ondeiam, bordados a pérolas, versos
eróticos de Catulo; uma lâmpada, suspensa no interior, (5)derrama ali a claridade láctea e amorosa de
um luar de Verão.
[...]
Entretanto Lisboa rojava-se aos meus pés. O pátio do palacete estava constantemente invadido por
uma turba: (3)olhando-a enfastiado das janelas da galeria, eu via lá branquejar os peitilhos da
Aristocracia, negrejar a sotaina do Clero, e luzir o suor da Plebe: todos vinham suplicar, de lábio abjeto,
a honra do meu sorriso e uma participação no meu ouro. Às vezes consentia em receber algum velho
de título histórico: ele adiantava-se pela sala, quase roçando o tapete com os cabelos brancos,
 tartamudeando adulações; e imediatamente, espalmando sobre o peito a mão de fortes veias onde
corria um sangue de três séculos, oferecia-me uma filha bem-amada para esposa ou para concubina.
Todos os cidadãos me traziam presentes como a um ídolo sobre o altar uns odes votivas, outros o
meu monograma bordado a cabelo, alguns chinelas ou boquilhas, cada um a sua consciência. Se o
meu olhar amortecido fixava, por acaso, na rua, uma mulher (4)era logo ao outro dia uma carta em
que a criatura, esposa ou prostituta, me ofertava a sua nudez, o seu amor, e todas as complacências
da lascívia.
Os jornalistas esporeavam a imaginação para achar adjetivos dignos da minha grandeza; fui o sublime
Sr. Teodoro, cheguei a ser o celeste Sr. Teodoro; então, desvairada, a Gazeta das Locais chamou-me
o extraceleste Sr. Teodoro! Diante de mim, nenhuma cabeça ficou jamais coberta ou usasse a coroa
ou o coco. Todos os dias me era oferecida uma presidência de Ministério ou uma direção de confraria.
Recusei sempre, com nojo.
(Eça de Queirós. O mandarim , s/d.)

Assinale a alternativa que apresenta uma correta análise de passagem do texto.

a) que me sabia rico, me tratava todos os dias a arroz-
conjuntiva em destaque estabelece relação de tempo entre as orações.
b) (ref. 2) o termo em destaque
pode ser sub de sentido ao texto.
c) - em destaque recupera o

d) expressão em destaque pode ser

substituída, de acordo com a norma-padrão,
e) (ref. 5), o advérbio em destaque

2.

Por.

conduz a:
a) indefinição do tema.
b) remissão metafórica.
c) referenciação anafórica.
d) indeterminação do sujeito.
3. A colocação pronominal é a posição que os pronomes pessoais oblíquos átonos ocupam na frase em
relação ao verbo a que se referem. São pronomes oblíquos átonos: me, te, se, o, os, a, as, lhe, lhes,
nos e vos, Esses pronomes podem assumir três posições na oração em relação ao verbo. Próclise,
quando o pronome é colocado antes do verbo, devido a partículas atrativas, como o pronome relativo.
Ênclise, quando o pronome é colocado depois do verbo, o que acontece quando este estiver no
imperativo afirmativo ou no infinitivo
gerúndio. Mesóclise, usada quando o verbo estiver flexionado no futuro do presente ou no futuro do
pretérito.

A mesóclise é um tipo de colocação pronominal raro no uso coloquial da língua portuguesa. No

entanto, ainda é encontrada em contextos mais formais, como se observa em:
a) Não lhe negou que era um improviso.
b) Faz muito tempo que lhe falei essas coisas.
c) Nunca um homem se achou em mais apertado lance.
d) Referia-se à D. Evarista ou tê-la-ia encontrado em algum outro autor?
e) Acabou de chegar dizendo-lhe que precisava retornar ao serviço imediatamente.

4. A EDUCAÇÃO PELA SEDA

Vestidos muito justos são vulgares. Revelar formas é vulgar. Toda revelação é de uma vulgaridade
abominável. Os conceitos a vestiram como uma segunda pele, e pode-se adivinhar a norma que lhe
rege a vida ao primeiro olhar.
Rosa Amanda Strausz. Mínimo múltiplo comum: contos . Rio de Janeiro: José Olympio, 1990.

Os conceitos a vestiram como uma segunda pele O vocábulo a é comumente utilizado para
substituir termos já enunciados. No texto, entretanto, ele tem um uso incomum, já que permite
subentender um termo não enunciado. Esse uso indica um recurso assim denominado:
a) elipse
b) catáfora
c) designação
d) modalização

Texto para as questões 5 e 6.

Por.
5. Ninguém imaginou que o poder e o dinheiro se tornariam tão concentrados em
megahipercorporações norte-americanas como o Google, que iriam destruir para sempre tantas
indústrias e atividades (l. 16-18)
O vocábulo tão, associado ao conectivo que, estabelece uma relação coesiva de:
a) concessão
b) explicação
c) consequência
d) simultaneidade

6. Ninguém imaginou (l. 16)

Ninguém previu (l. 18-24)
A repetição do vocábulo ninguém, nos dois últimos parágrafos do texto, reforça o seguinte sentido:
a) flexibilidade do ponto de vista
b) contestação da verdade factual
c) dimensão do otimismo ingênuo
d) necessidade de crítica ao passado

Texto para as questões 7, 8 e 9.

Quem tem o direito de falar?

A política não é uma questão apenas de circulação de bens e riquezas. Na verdade, a política é também
uma questão de circulação de afetos, da maneira como eles irão criar vínculos sociais, afetando os que
fazem parte desses vínculos.

Por.
A maneira como somos afetados define o que somos e o que não somos capazes de ver, sentir e
perceber. Definido o que vejo, sinto e percebo, definem-se o campo das minhas ações, a maneira
como julgarei, o que faz parte e o que está excluído do meu mundo.
Percebam, por exemplo, como um dos maiores feitos políticos de 2015 foi a circulação de uma mera
foto, a foto do menino sírio morto em um naufrágio no Mar Mediterrâneo. Nesse sentido, foi muito
interessante pesquisar as reações de certos europeus que invadiram sites de notícias de seu continente
com posts e comentários. Uma quantidade impressionante deles reclamava daqueles jornais que
decidiram publicar a foto. Eles diziam mostrar o que não

Toda verdadeira luta política é baseada em uma mudança nos circuitos dominantes de afetos.
Prova disso foi o fato de tal foto produzir o que vários discursos até então não haviam conseguido: a
suspensão temporária da política criminosa de indiferença em relação à sorte dos refugiados.
De fato, sabemos que faz parte das dinâmicas do poder decidir qual sofrimento é visível e qual é
invisível. Mas, para tanto, devemos antes decidir sobre quem fala e quem não fala.
Há várias maneiras de silêncio. A mais comum é simplesmente calar quem não tem direito à voz.
Isso é o que nos lembram todos aqueles que se engajaram na luta por grupos sociais vulneráveis e
objetos de violência contínua (negros, homossexuais, mulheres, travestis, palestinos, entre tantos
outros).
 Mas há ainda outra forma de silêncio. Ela consiste em limitar a fala. A princípio, isso pode parecer um
ato de dar voz aos excluídos e subalternos, fazendo com que negros falem sobre os problemas dos
negros, mulheres falem sobre os problemas das mulheres, e por aí vai. No entanto, essa é apenas uma
forma astuta de silêncio, e deveríamos estar mais atentos a tal estratégia de silenciamento identitário.
Ao final, ela quer nos levar a acreditar que negros devem apenas falar dos problemas dos negros, que
mulheres devem apenas falar dos problemas das mulheres.
Posso dar visibilidade a sofrimentos que antes não circulavam, mas, quando aceito limitar minha fala
pela identidade que supostamente represento, não mudarei a forma de circulação de afetos, pois não
conseguirei implicar quem não partilha minha identidade na narrativa do meu sofrimento.
Ser um sujeito político é conseguir enunciar proposições que podem implicar qualquer um, ou seja,
qu
colocamos na posição de qualquer um que temos mais força de desestabilização. O verdadeiro medo
do poder é que você se coloque na posição de qualquer um.

VLADIMIR SAFATLE
Adaptado de Folha de S. Paulo, 25/09/2015.

7. A tragédia com o menino sírio no Mar Mediterrâneo foi divulgada pela imprensa, assim como as reações
de leitores sobre a notícia. De acordo com o texto, as reações contrárias à divulgação da foto do
menino sírio representam uma postura de:
a) retaliação
b) desrespeito
c) insensibilidade
d) sentimentalismo

8. No segundo parágrafo, observa-se a alternância no emprego da primeira pessoa do plural com a do

singular. O emprego da primeira pessoa do singular estabelece o efeito de:
a) revelar uma culpa
b) antecipar um preconceito
c) interpelar uma individualidade
d) reafirmar um posicionamento

9. (l. 32)

No parágrafo final, o uso da expressão indefinida destaca a seguinte tese presente na argumentação
do autor:
a) crítica à polêmica entre concepções políticas
b) recusa às interpretações dos veículos de mídia
c) defesa da importância dos movimentos migratórios
d) questionamento das fronteiras entre segmentos da população

Por.
QUESTÃO CONTEXTO
Observe a tirinha abaixo:

Na -
pronominal está errada. Justifique o motivo e corrija a oração de acordo com a norma culta.
 GABARITO
Exercícios de aula

1. e
-
verbal, infere-se que é preciso que o indivíduo tenha acesso à informação para formar o seu próprio senso
crítico.

2. a
te no texto, é catafórico, pois antecipa as informações que ainda

3. e

4. b

de assumir a função de sujeito, o que contraria a função sintática do pronome ao relacionar-se com verbo
-

5. e
-se que fizesse referência ao modo violento como o vírus se

-se que o vocábulo fizesse referência ao

modo vi

6. c

tirinha, infere-se que a crítica apresentada é que os internautas julgam os outros, mas não há ninguém
que se coloque na posição de acusado, pois a internet propicia que o indivíduo se sinta encorajado a
falar qualquer coisa e se esconder no anonimato das redes.

Por.
Exercícios de casa

1. a

-a

2. c
-se ao que já foi citado anteriormente:
aos 52 e-mails e às 2 horas de reunião, presentes nos quadrinhos anteriores.

3. d
-la-
mesóclise, visto que ocorre a omissão -
da desinência indicativa do futuro do pretérito (ia),: tê(r)+la+ia.
4. a

no texto e assumo o valor elíptico.

5. c

se estabelece um valor consecutivo: o poder e o dinheiro se tornam tão concentrados que,

em consequência, destroem indústrias e atividades.

6. c

determinado otimismo, ingênuo, porque ignoraram os problemas existentes e suas futuras

consequências.

7. c

com a foto do menino sírio evidencia a falta de empatia com o próximo e, também, a fim de não se verem
afetados e com o receio de se sentirem culpados por não agirem como sujeitos políticos.

8. d
No início
leitor seja incluído nessas ações, de modo a refletir sobre a maneira que lida com a problemática. No
segundo período, o autor utiliza a primeira pessoa do singular e
anterior e reafirmar o seu posicionamento.

9. d
No último parágrafo, o autor reforça sua tese ao refletir sobre como os grupos sociais passam a selecionar
determinados tipos de afetos, omitindo aqueles que não seja de seu interesse. A noção de indefinição

fronteiras pré-estabelecidas no âmbito social.

Questão Contexto

Nas orações que contenham advérbios de valor negati o pronome átono deve vir antes do verbo,

Por.
Por.
Professor: Raphael Hormes
Fernanda Vicente

Monitor: Caroline Tostes

Por.
 Demonstrando no Vestibular
24/26
(questões baseadas na cobrança
abr
desses tópicos dos anos anteriores)

EXERCÍCIOS DE AULA
1. Assinale o item que completa corretamente as lacunas.
_____havido um acréscimo na violência urbana e, se______este quadro,_____, em um futuro breve,
mais vítimas inocentes.
a) Tem - mantivermos - existirão
b) Tem - mantermos - existirão
c) Tem - mantermos - existirá
d) Têem - mantivermos - existirão
e) Têm - mantivermos existirão

2. Dario vinha apressado, o guarda-chuva no braço esquerdo e, assim que dobrou a esquina, diminuiu o
passo até parar, encostando-se à parede de uma casa. Foi escorregando por ela, de costas, sentou-se na
calçada, ainda úmida da chuva, e descansou no chão o cachimbo.
Dois ou três passantes rodearam-no, indagando se não estava se sentindo bem. Dario abriu a boca,
moveu os lábios, mas não se ouviu resposta. Um senhor gordo, de branco, sugeriu que ele devia sofrer
de ataque.
Estendeu-se mais um pouco, deitado agora na calçada, o cachimbo a seu lado tinha apagado. Um
rapaz de bigode pediu ao grupo que se afastasse, deixando-o respirar. E abriu-lhe o paletó, o colarinho,
a gravata e a cinta. Quando lhe retiraram os sapatos, Dario roncou pela garganta e um fio de espuma
saiu do canto da boca.
Cada pessoa que chegava se punha na ponta dos pés, embora não pudesse ver. Os moradores da rua
conversavam de uma porta à outra, as crianças foram acordadas e vieram de pijama às janelas. O senhor
gordo repetia que Dario sentara-se na calçada, soprando ainda a fumaça do cachimbo e encostando o
guarda-chuva na parede. Mas não se via guarda-chuva ou cachimbo ao lado dele.
Uma velhinha de cabeça grisalha gritou que Dario estava morrendo. Um grupo transportou-o na
direção do táxi estacionado na esquina. Já tinha introduzido no carro metade do corpo, quando o
motorista protestou: se ele morresse na viagem? A turba concordou em chamar a ambulância. Dario
foi conduzido de volta e encostado à parede - não tinha os sapatos e o alfinete de pérola na gravata.
(Dalton Trevisan)

Por.
Assinale a forma errada do imperativo:
a) põe-te na ponta dos pés / não te ponhas na ponta dos pés.
b) ponha-se na ponta dos pés / não se ponha na ponta dos pés.
c) ponhamo-nos na ponta dos pés / não nos ponhamos na ponta dos pés.
d) ponhais-vos na ponta dos pés / não vos ponhais na ponta dos pés.
e) ponham-se na ponta dos pés / não se ponham na ponta dos pés.

3. "Dario abriu a boca".

Passando para a voz passiva:
a) a boca foi aberta por Dario.
b) a boca abriu-a Dario.
c) abriu-se a boca.
d) à boca abriu Dario.
e) Dario - ele mesmo - abriu a boca.
4. Durante este período de depressão contemplativa uma coisa apenas magoava-me: não tinha o ar
angélico do Ribas, não cantava tão bem como ele. Que faria se morresse, entre os anjos, sem saber
cantar?
Ribas, quinze anos, era feio, magro, linfático. Boca sem lábios, de velha carpideira, desenhada em
angústia - a súplica feita boca, a prece perene rasgada em beiços sobre dentes; o queixo fugia-lhe pelo
rosto, infinitamente, como uma gota de cera pelo fuste de um círio...
Mas, quando, na capela, mãos postas ao peito, de joelhos, voltava os olhos para o medalhão azul do
teto, que sentimento! que doloroso encanto! que piedade! um olhar penetrante, adorador, de enlevo,
que subia, que furava o céu como a extrema agulha de um templo gótico!
E depois cantava as orações com a doçura feminina de uma virgem aos pés de Maria, alto, trêmulo,
aéreo, como aquele prodígio celeste de garganteio da freira Virgínia em um romance do conselheiro
Bastos.
Oh! não ser eu angélico como o Ribas! Lembro-me bem de o ver ao banho: tinha as omoplatas magras
para fora, como duas asas!
O ATENEU. Raul Pompéia

Numa descrição, os verbos estão, em sua maioria no:

a) presente do indicativo
b) futuro do indicativo
c) pretérito mais que perfeito do indicativo
d) pretérito perfeito do indicativo
e) pretérito imperfeito do indicativo

5. O que faz você feliz?

A lua, a praia, o mar
A rua, a saia, amar...
Um doce, uma dança, um beijo,
Ou é a goiabada com queijo?
Afinal, o que faz você feliz?
Chocolate, paixão, dormir cedo, acordar tarde,
Arroz com feijão, matar a saudade...
O aumento, a casa, o carro que você sempre quis
Ou são os sonhos que te fazem feliz?
Um filme, um dia, uma semana
Um bem, um biquíni, a grama...
Dormir na rede, matar a sede, ler...
Ou viver um romance?
O que faz você feliz?
Um lápis, uma letra, uma conversa boa

Por.
Um cafuné, café com leite, rir à toa,
Um pássaro, ser dono do seu nariz...
Ou será um choro que te faz feliz?
A causa, a pausa, o sorvete,
Sentir o vento, esquecer o tempo,
O sal, o sol, um som
O ar, a pessoa ou o lugar?
Agora me diz,
O que faz você feliz?
(Anúncio publicitário do Grupo Pão de Açúcar, veiculado na Revista VEJA, edição de 21 de março de 2007)

Nesse texto publicitário predomina um padrão de linguagem coloquial, no qual podem ocorrer desvios
do padrão culto da língua. Assinale a alternativa contendo desvio(s).
6. Assinalar a alternativa que contém erro no emprego da forma verbal:
a) Ele reouvera os bens que lhe tinham sido roubados.
b) Se ela intervisse em nosso favor, ganharíamos a questão.
c) Quando você expuser seus trabalhos, mande-me avisar.
d) O partido previu a vitória do candidato.
e) Pressupus que todos chegariam a tempo.

7. Assinale a alternativa errada quanto ao uso da forma verbal.

a) Se ela fizer o trabalho, ficarei livre.
b) Caso você quiser, iremos vê-lo.
c) Quando elas chegarem, avisem-nas.
d) Embora se esforçassem, nada conseguiam.
e) Quanto mais estudava, mais ia aprendendo.

8. Assinale a alternativa em que o particípio sublinhado está corretamente utilizado.

a) O diretor tinha suspenso a edição do jornal antes da publicação da notícia.
b) Lourival tinha chego ao mercado. Marli o esperava próxima da barraca de frutas.
c) O coroinha havia já disperso a multidão que estava em volta da Matriz.
d) A correspondência não foi entregue no escritório.
e) Diogo tinha os índios expulso que cercavam o povoado.

9. Assinale a alternativa em que o uso dos verbos fazer, haver e ser está de acordo com a norma culta.
a) Ele não se olhava no espelho haviam três dias. A esposa se queixava muito daquela situação.
b) Faziam dias alegres naquele verão. Muito calor e muita mulher bonita.
c) Não houveram mais casos de dengue nas redondezas, desde a intervenção do médico.
d) Meu maior incômodo são as aves noturnas que vêm fazer ninho no forro da casa.
e) Agora são meio-dia. As pessoas que fazem a sesta se dirigem a casa.

10. Analise a tirinha abaixo

Por.

Responda a partir de uma análise semântica, qual a razão para o equívoco de interpretação do personagem
 GABARITO

Exercícios

1. a
A alternativa responde corretamente ao que se pede já que apresenta as conjugações determinadas pela

2. d
O correto seria -vos na ponta dos pés

3. a

4. e
São exemplos: magoava, voltava, cantava.

5. e

6. b
A conjugação correta é

7. b

8. d
As demais orações deveriam apresentar as seguintes colocações: suspendido, chegado, dispersado,
expulsado.

9. d

Por.
10.
Por.
Professores: Fernanda Vicente e
Raphael Hormes

Monitora: Maria Carolina

Coelho

Por.
 Demonstrando no vestibular (questões
03/05
baseadas na cobrança desses tópicos
abr
dos anos anteriores) - Continuação

RESUMO
A prova de Linguagens e suas Tecnologias do ENEM (Exame Nacional do Ensino Médio) dificilmente
cobra o estudo das classes gramaticais de forma isolada, isto é, as questões abordam as classes de palavras
de maneira contextualizada ao texto, a fim de que o candidato compreenda não só a função sintática dos
termos, mas também a intenção comunicativa textual. Neste sentido, é imprescindível que o estudante
esteja atento aos verbos de comando do enunciado e entenda a função dos recursos gramaticais dentro do
texto.
O estudo das conjunções e dos pronomes, por exemplo, são abordados no texto de forma integrada
à compreensão textual, estimulando o candidato a relembrar e efeito dessas classes gramaticais dentro do
enunciado, como ainda, entender o efeito de sentido que esses expressam no texto. É válido lembrar a
importância das conjunções e dos pronomes, uma vez que ambos contribuem para a construção de coesão
e a coerência do texto. O primeiro relaciona-se à ligação entre termos e orações, podendo atribuir, também,
um valor semântico; já o segundo tem valor de substituição e favorece o encadeamento lógico de ideias,
evitando a repetição de termos anteriormente mencionados.
Além disso, as questões sobre mecanismos coesivos que estabelecem sentido em textos e regras de
organização interna da língua também são encontradas na matriz de Competências e Habilidades do ENEM,
presentes na prova de Linguagens e Códigos; trata-se da competência 6, cujo objetivo é que o aluno consiga

Sendo
assim, a banca espera que o estudante saiba identificar os elementos que concorrem para a progressão
temática e para a organização e estruturação de textos de diferentes tipos e gêneros.

EXERCÍCIOS DE AULA
1. Páris, filho do rei de Troia, raptou Helena, mulher de um rei grego. Isso provocou um sangrento
conflito de dez anos, entre os séculos XIII e XII a.C. Foi o primeiro choque entre o ocidente e o oriente.
Mas os gregos conseguiram enganar os troianos. Deixaram à porta de seus muros fortificados um

Por.
imenso cavalo de madeira. Os troianos, felizes com o presente, puseram-no para dentro. À noite, os
soldados gregos, que estavam escondidos no cavalo, saíram e abriram as portas da fortaleza para a

DUARTE, Marcelo. O guia dos curiosos. São Paulo: Companhia das Letras, 1995.

- -se.
a
b
c
d
e) aos termos

2.
 A carta manifesta reconhecimento de uma empresa pelos serviços prestados pelos consultores da PC
Speed. Nesse contexto, o uso da norma-padrão
a) constitui uma exigência restrita ao universo financeiro e é substituível por linguagem informal.
b) revela um exagero por parte do remetente e torna o texto rebuscado linguisticamente.
c) expressa o formalismo próprio do gênero e atribui profissionalismo à relação comunicativa.
d) torna o texto de difícil leitura e atrapalha a compreensão das intenções do remetente.
e) sugere elevado nível de escolaridade do diretor e realça seus atributos intelectuais.

3.
Party, a feira de internet que acontece anualmente em São Paulo, na última terça-feira, 7. A diva em

posou pacientemente para todos os cliques. Pouco depois, o rapper Emicida, palestrante ao lado da
paraense e do também rapper MV Bill, viveria a mesma tietagem. Se cenas como essa hoje em dia
fazem parte do cotidiano de Gaby e Emicida, ambos garantem que isso se deve à dimensão que suas
carreiras tomaram através da internet o sucesso na rede era justamente o assunto da palestra. Ambos
vieram da periferia e são marcados pela disponibilização gratuita ou a preços muito baixos de seus
discos, fenômeno que ampliou a audiência para além dos subúrbios paraenses e paulistanos. A dupla
até já realizou uma apresentação em conjunto, no Beco 203, casa de shows localizada no
Baixo Augusta, em São Paulo, frequentada por um público de classe média alta. Disponível em: www.cartacapital.com.br.
Acesso em: 28 fev. 2012 (adaptado).

Por.
As ideias apresentadas no texto estruturam-se em torno de elementos que promovem o encadeamento
das ideias e a progressão do tema abordado. A esse respeito, identifica-se no texto em questão que
a)
estado de coisas no mundo.
b)

c)
ideia anteriormente apresentada.
d)
e)

4. O passado anda atrás de nós

 como os detetives os cobradores os ladrões
o futuro anda na frente
como as crianças os guias de montanha
os maratonistas melhores
do que nós
salvo engano o futuro não se imprime
como o passado nas pedras nos móveis no rosto
das pessoas que conhecemos
o passado ao contrário dos gatos
não se limpa a si mesmo
aos cães domesticados se ensina
a andar sempre atrás do dono
mas os cães o passado só aparentemente nos pertencem
pense em como do lodo primeiro surgiu esta poltrona este livro
este besouro este vulcão este despenhadeiro
à frente de nós à frente deles
corre o cão
ANA MARTINS MARQUES
O livro das semelhanças. São Paulo: Companhia das Letras, 2015.

aos cães domesticados se ensina

a andar sempre atrás do dono
mas os cães o passado só aparentemente nos pertencem (v. 12-14)

Nesses versos, sugere-se uma ideia a respeito da relação entre cães e seres humanos. Essa ideia, no
verso destacado, recebe da poeta a seguinte avaliação:
a) adesão
b) negação
c) proibição
d) permissão

5. Nos versos de 1 a 6, a poeta vale-se de um recurso para caracterizar tanto o passado quanto o futuro.
Esse recurso consiste na construção de:
a) índices de ironia
b) escala de gradações
c) relações de comparação
d) sequência de personificações

6. Observe o texto publicitário a seguir reproduzido, que explora de forma criativa o uso da conjunção.

Por.
 Assinale a afirmação correta a respeito dos procedimentos linguísticos encontrados em "Viver ou
Sonhar?" e "Viver e Sonhar.".
a) Temos, respectivamente, conjunção coordenativa aditiva e conjunção coordenativa alternativa,
pois, quando se joga com o sentido das frases, opondo-se as ações umas às outras, as conjunções
podem assumir valores e significados diferentes ou até mesmo opostos.
b) A primeira frase traz uma conjunção coordenativa alternativa com valor aditivo, e a segunda frase,
uma conjunção coordenativa aditiva com valor adversativo. Isto se dá devido à intenção do autor
de fazer um jogo de palavras muito em uso na linguagem publicitária.
c) Vê-se que a conjunção coordenativa, presente em ambos os casos, apesar de adquirir significativos
diferentes, não altera o sentido das frases, já que liga elementos independentes, estabelecendo
relações de alternância, no primeiro caso, e de igualdade ou alternância, no segundo caso.
d) Temos, respectivamente, conjunção coordenativa alternativa e conjunção coordenativa aditiva. A
mudança de sentido obtida com a troca das conjunções está na escolha a ser feita: a primeira
implica exclusão de ações, o que leva à indecisão, enquanto a segunda expressa a soma de uma
ação à outra, resultando disso um modo mais completo de vida.
e) Temos, respectivamente, conjunção coordenativa alternativa e conjunção coordenativa aditiva. O
autor do texto publicitário, ao fazer um jogo, alternando as conjunções, tenta obter uma mudança
de sentido; porém, como podemos observar com uma leitura mais cuidadosa, nem toda troca de
conjunção caracteriza uma alternância de pensamento.

EXERCÍCIOS DE CASA
1. Manuel Bandeira
Filho de engenheiro, Manuel Bandeira foi obrigado abandonar os estudos de arquitetura por causa da
tuberculose. Mas a iminência da morte não marcou de forma lúgubre sua obra, embora em seu humor
lírico haja sempre um toque de funda melancolia, e na sua poesia haja sempre um certo toque de
morbidez, até no erotismo.
Tradutor de autores como Marcel Proust e William Shakespeare, esse nosso Manuel traduziu mesmo
foi a nostalgia do paraíso cotidiano mal idealizado por nós, brasileiros, órfãos de um país imaginário,
nossa Cocanha perdida, Pasárgada. Descrever seu retrato em palavras é uma tarefa impossível, depois
que ele mesmo já o fez tão bem em versos.
Revista Língua Portuguesa, n° 40, fev. 20

A coesão do texto é construída principalmente a partir do (a)

a) repetição de palavras e expressões que entrelaçam as informações apresentadas no texto.
b) substituição de palavras por sinônimos
c)
d) emprego de diversas conjunções subordinativas que articulam as orações e períodos que

Por.
compõem o texto.
e)

2. Certa vez, eu jogava uma partida de sinuca, e só havia a bola sete na mesa. De modo que a mastiguei
lentamente saboreando-lhe os bocados com prazer. Refiro-me à refeição que havia pedido ao garçom.
Dei-lhe duas tacadas na cara. Estou me referindo à bola. Em seguida, sai montando nela e a égua, de
que estou falando agora, chegou calmamente à fazenda de minha mãe. Fui encontrá-la morta na mesa,
meu irmão comia-lhe uma perna com prazer e ofereceu-

Logo em seguida, chegou minha mulher e deu-me na cara. Um beijo, digo. Dei-lhe um abraço. Fazia
calor. Daí a pouco minha camisa estava inteiramente molhada. Refiro-me a que estava na corda
secando, quando começou a chover. Minha sogra apareceu para apanhar a camisa.
Não tive remédio senão esmagá-la com o pé. Estou falando da barata que ia trepando na cadeira.
Malaquias, meu primo, vivia com uma velha de oitenta anos. A velha era sua avó, esclareço.
Malaquias tinha dezoito filhos, mas nunca se casou. Isto é, nunca se casou com uma mulher que durasse
mais de um ano. Agora, sentado à nossa frente, Malaquias fura o coração com uma faca. Depois corta
as pernas e o sangue do porco enche a bacia.
 Nos bons tempos passeávamos juntos. Eu tinha um carro. Malaquias tinha uma namorada. Um dia rolou
a ribanceira. Me refiro a Malaquias. Entrou pela pretoria adentro arrebentando porta e parou
resfolegante junto do juiz pálido de susto. Me refiro ao carro. E a Malaquias.

FERNANDES, M. Trinta anos de mim mesmo. São Paulo: Abril Cultural, 1973.

Nesse texto, o autor reorienta o leitor no processo de leitura, usando como recurso expressões como
-

a) confirmar.
b) contradizer.
c) destacar.
d) retificar.
e) sintetizar.

Texto para as questões 3 e 4.

Por.

3. A crônica de Gregorio Duvivier é construída em um único parágrafo com uma única frase. Essa frase
começa e termina pela mesma expressão: é menina. Em termos denotativos, a menina, referida no final
do texto, pode ser compreendida como:
a) filha da primeira
b) ideal de pureza
c) mulher na infância
d) sinal de transformação
4. isso vai crescer mimada, (l. 4)
isso daí quando começa a andar é um inferno , (l. 5-6)
 Os trechos acima são exemplos de pontos de vista negativos acerca da menina. Esses pontos de vista
são reforçados pelo uso do pronome isso, porque ele associa a criança a uma ideia de:
a) negação
b) coisificação
c) deseducação
d) individualização

5. [...] Acordei aos gritos do coronel, e levantei-me estremunhado. Ele, que parecia delirar, continuou
nos mesmos gritos, e acabou por lançar mão da moringa e arremessá-la contra mim. Não tive tempo
de desviar-me; a moringa bateu-me na face esquerda, e tal foi a dor que não vi mais nada; atirei-me ao
doente, pus-lhe as mãos ao pescoço, lutamos, e esganei-o.
Quando percebi que o doente expirava, recuei aterrado, e dei um grito; mas ninguém me ouviu. Voltei
à cama, agitei-o para chamá-lo à vida, era tarde; arrebentara o aneurisma, e o coronel morreu. Passei
à sala contígua, e durante duas horas não ousei voltar ao quarto.
Antes do alvorecer curei a contusão da face. Só então ousei voltar ao quarto. Recuei duas vezes, mas
era preciso e entrei; ainda assim, não cheguei logo à cama. Tremiam-me as pernas, o coração batia-
me; cheguei a pensar na fuga; mas era confessar o crime, e, ao contrário, urgia fazer desaparecer os
vestígios dele. Fui até a cama; vi o cadáver, com os olhos arregalados e a boca aberta, como deixando
passar a eterna palavra dos séculos:
pescoço o sinal das minhas unhas; abotoei alto a camisa e
cheguei ao queixo a ponta do lençol. Em seguida, chamei um escravo, disse-lhe que o coronel
amanhecera morto; mandei recado ao vigário e ao médico. A primeira ideia foi retirar-me logo cedo,
a pretexto de ter meu irmão doente, e, na verdade, recebera carta dele, alguns dias antes, dizendo-
me que se sentia mal. Mas adverti que a retirada imediata poderia fazer despertar suspeitas, e fiquei.
Eu mesmo amortalhei o cadáver, com o auxílio de um preto velho e míope.
Machado de Assis, O enfermeiro.

Em -me na face o pronome oblíquo ME está sendo utilizado com a

mesma função sintática que ocorre em
a) ... e levantei-ME estremunhado.
b) Não tive tempo de desviar-ME.
c) ... atirei-ME ao doente.
d) ... mas ninguém ME ouviu.
e) Tremiam-ME as pernas.

6. O SEGUNDO SOL
(Cássia Eller)

Quando o segundo sol chegar

Para realinhar as órbitas dos planetas

Por.
Derrubando com assombro exemplar
O que os astrônomos diriam
Se tratar de um outro cometa
Não digo que não me surpreendi
Antes que eu visse você disse
E eu não pude acreditar
Mas você pode ter certeza
De que seu telefone irá tocar
Em sua nova casa
Que abriga agora a trilha
Incluída nessa minha conversão
Eu só queria te contar
Que eu fui lá fora
E vi dois sóis num dia
E a vida que ardia sem explicação

Explicação, não tem explicação

 Explicação, não
Não tem explicação
Explicação, não tem
Não tem explicação
Explicação, não tem
Explicação, não tem
Não tem
Disponível em: http://letras.mus.br/cassia-eller/12570/. Acesso em: 19.09.2015.

nativas que,
respectivamente, dão ideia de:
a) causa e modo.
b) tempo e modo.
c) tempo e causa.
d) modo e finalidade.
e) tempo e finalidade.

7. PARÁGRAFO DO EDITORIAL

mente serão divulgados os resultados de tão importante encontro, mas ENQUANTO

nordestinos e alagoanos sentimos na pele e na alma a dor dos mais altos índices de sofrimento da
infância mais pobre. Nosso Estado e nossa região padece de índices vergonhosos no tocante à
mortalidade infantil, à educação básica e tantos outros
(Gazeta de Alagoas, seção Opinião, 12.10.2010)

Em que alternativa a seguir, a conjun expresso no

parágrafo?

soa)

língua enquanto

8. Considere a sentença abaixo:

Marcos enfrentou congestionamento no trânsito e perdeu o início da reunião.

As duas orações do período estão unidas pela conjunção , que, nesse caso, além de indicar ideia
de adição, também indica ideia de:

Por.
a) condição
b) oposição
c) consequência
d) adversidade
e) união

9.
 Como desertava, meu bisavô Antônio foi levado em um bote até o navio que já se afastava
do porto de Gênova. (l. 6-7)

O trecho sublinhado estabelece com o restante da frase o sentido de:

a) causa
b) conclusão
c) concessão
d) conformidade

QUESTÃO CONTEXTO
Leia com atenção a tirinha abaixo:
Por.

o valor semântico da conjunção presente no enunciado e o termo que constrói o humor do texto, explicando
seus sentidos.
 GABARITO
Exercícios de aula

1. e
-

2. c
No gênero textual carta, o uso da linguagem pode variar de acordo com o nível de formalidade e o
direcionamento ao destinatário com determinado afastamento, expresso pelo pronome de tratamento

profissionalismo no contato.

3. d
á que se atentar para o fato de

4. b

pertenceriam, indicando um posicionamento negativo da autora em relação ao que havia sido exposto
nos versos anteriores.

5. c
No início do poema, percebe- -se
por meio de uma relação comparativa: O passado anda atrás de nós/como os detetives os cobradores os
ladrões; o futuro anda na frente/como as crianças os guias de montanha/os maratonistas melhores/do
que nós.

6. d

alternativas: viver ou sonhar, fazendo com que o leitor tenha que escolher uma das duas; já a conjunção

decisões.

Exercícios de casa

Por.
1. c
No trecho, a conexão das ideias objetivo principal da Coesão é, na maior parte das vezes, alcançada
com o uso dos pronomes pessoais, possessivos e demonstrativos, fazendo referência ao autor Manuel
Bandeira e evitando a repetição do nome.

2. d
Todas as expressões utilizadas pelo autor ao longo do texto servem para que este se corrija de alguma
forma, o que confirma a letra d.

3. a

pequena, uma trajetória difícil, de preconceitos sociais, carregada de estereótipos. No fim do texto, a
repetiç
4. b

humanas, de coisificação; como se as pessoas que se identificam com gênero feminino fossem vista de
forma nula.

5. e
No contexto em questão, o pronome oblíquo á

6. e
verso, a conjunção

7. d

8. c
Uma mesma conjunção pode estabelecer relações diferentes entre as orações. É o que o ocorre com
o no período em questão, atuando como uma conjunção consecutiva, uma vez que expressa a ideia
de consequência. Pode ser substituída por outra de igual valor, como aqui: Marcos enfrentou
congestionamento no trânsito, tanto que perdeu o início da reunião.

9. a
No texto, a conjunção que apresenta o valor causal, pois o texto apresenta o motivo do personagem
Antônio ter fugido com os filhos devido a obrigatoriedade do serviço militar.

Questão Contexto

pode apresentar o valor de corretivo/palmada ou pescoço grande; entretanto, o primeiro sentido é

desconstruído no terceiro quadrinho, ao vermos que Deus criou a girafa.

Por.
Por.
Professor: Raphael Hormes
Monitor: Caroline Tostes

Por.
 Funções Sintáticas Sujeito
03
(conceito, deslocamento, preposição
mai
antes do sujeito)

RESUMO
Definição
O sujeito é o ser sobre o qual se faz uma declaração. Termo essencial da oração, é responsável por
realizar ou sofrer as ações/os estados indicados pelo verbo. Rege, também, as desinências verbais de número
e pessoa. Podem ser substantivos, numerais, pronomes, palavras ou expressões substantivadas e até mesmo
orações.

Deslocamento ou inversão do sujeito

Alguns fatores podem influenciar no deslocamento dos termos da oração. Sob uma perspectiva
estilística, podemos realçar o sujeito, para enfatizar o que se quer dizer, colocando-o posposto ao verbo,
como acontece em: Não vês que te dou eu? (V. de Morais).
Outro caso seria a inversão entre sujeito e verbo, que pode ocorrer nas seguintes situações:
I.

II.
III. -
IV. Isso não se faz
V. -
VI.
VII. Em orações iniciadas por predicativos, objetos ou adjuntos adnomi

VIII.

IX. ta a lua. Adormeceu

Preposição antes do sujeito

O sujeito não pode ser regido por preposição. Quando uma preposição aparecer junto a um termo
determinante de uma palavra com função de sujeito ou ao próprio sujeito, não se deve fazer a fusão de
preposição + termo determinante / preposição + sujeito.

Exemplo: A maneira dele estudar está correta. (errado) Por.

A maneira de ele estudar está correta. (correto)
Está na hora de o povo abrir os olhos. (correto)
Está na hora do povo abrir os olhos. a)

EXERCÍCIOS DE AULA
1. Em relação ao trecho: "Pregada em larga tábua de pita, via-se formosa e grande borboleta, com asas
meio abertas, como que disposta a tomar voo", podemos afirmar que o sujeito principal da oração é:
a) simples, tendo por núcleo implícito alguém
b) composto, tendo por núcleos formosa e grande
c) simples, tendo por núcleo asas
d) indeterminado, tendo por índice de indeterminação do sujeito a partícula se
e) simples, tendo por núcleo borboleta
2. No período: "Ser amável e ser egoísta são coisas distintas", o sujeito é:
a) indeterminável
b)"ser amável"
c) "coisas distintas"
d) "ser amável e ser egoísta"

3. Na oração: "Reprovaram alguns autores esta história", qual é o núcleo do sujeito?

a) história
b) alguns autores
c) reprovaram
d) autores

4. "Em 1949 reuniram-se em Perúgia, Itália, a convite da quase totalidade dos cineastas italianos, seus
colegas de diversas partes do mundo." O núcleo do sujeito de "reuniram-se" é:
a) cineastas
b) convite
c) colegas
d) totalidade
e) se

5. Aponte a alternativa em que ocorre sujeito indeterminado:

a) Na prova, havia, pelo menos, quatro questões difíceis.
b) Revelou-se a necessidade de auxílio aos desabrigados.
c) Aconteceram, naquela casa, fenômenos inexplicáveis.
d) Come-se bem naquele restaurante.
e) Resolvemos não apoiar o candidato.

6. Qual a alternativa em que há sujeito indeterminado?

a) Comecei a estudar muito tarde para o exame.
b) Em rico estojo de veludo, jazia uma flauta de prata.
c) Soubesse que o proprietário estava doente.
d) Houve muitos feridos no desastre.
e) Julgaram-no incapaz de exercer o cargo.

EXERCÍCIOS DE CASA

Por.
1. Assinale a frase em que há sujeito indeterminado:
a) Compram-se jornais velhos.
b) Confia-se em suas palavras
c) Chama-se José o sacerdote.
d) Choveu muito.
e) É noite.

2. Aponte a alternativa em que a palavra "se" é índice de indeterminação do sujeito:

a) Resolver-se-ão os exercícios.
b) Não se reprovarão estes alunos.
c) Trabalha-se com afinco naquela empresa.
d) Vendem-se relógios.
e) Plastificam-se documentos.
3. Nas orações: "Considera-se a pesquisa reveladora" e "Fala-se muito na pesquisa sobre os jovens",
temos, respectivamente:
a) sujeito paciente e sujeito agente
b) sujeito paciente e sujeito indeterminado
c) sujeito agente e sujeito agente
d) sujeito indeterminado e sujeito indeterminado
e) sujeito indeterminado e sujeito paciente

4. Aponte a alternativa em que ocorre sujeito inexistente

a) Alguém chegou atrasado à reunião.
b) Telefonaram para você.
c) Existiam, pelo menos, cinquenta candidatos.
d) Deve fazer dez anos que ele desapareceu
e) Consertou-se o relógio.

5. Qual a oração sem sujeito?

a) Falaram mal de você.
b) Ninguém se apresentou.
c) Precisa-se de professores.
d) A noite estava agradável.
e) Há um campeonato.

6. Assinale a oração sem sujeito:

a) Convidaram-me para a festa.
b) Diz-me muita coisa errada.
c) O dia está quente.
d) Alguém se enganou.
e) Vai fazer bom tempo amanhã.

7. Em todas as alternativas, o termo sublinhado exerce a função de sujeito, exceto em:

a) Quem sabe de que será capaz a mulher de teu sobrinho?
b) Raramente se entrevê o céu nesse aglomerado de edifícios.
c) Amanheceu um dia lindo, e por isso todos correram à piscina.
d) Era somente uma velha, jogada num catre preto de solteiro.
e) É preciso que haja muita compreensão para com os amigos

8. Há crianças sem carinho.

Por.
Disseram-me a verdade.
Construíram-se represas.

Os sujeitos das orações acima são, respectivamente:

a) inexistente, indeterminado, simples
b) indeterminado, implícito, indeterminado
c) simples, indeterminado, indeterminado
d) inexistente, inexistente, simples
e) indeterminado, simples, inexistente

9.
a) sem sujeito;
b) com sujeito simples e claro;
c) com sujeito oculto;
d) com sujeito composto;
e) com sujeito indeterminado.

EXERCÍCIOS DE CASA
 QUESTÃO CONTEXTO
Analise a tirinha abaixo e responda o que se pede:

Miguelito se confunde com a fala de Mafalda e responde de forma inusitada a pergunta feita pela

Por.
 GABARITO
Exercícios de aula

1. e
O substantivo borboleta é sujeito dos verbos da oração.

2. d
O sujeito, nessa questão, é formado por expressões substantivadas.

3. d

4. c

5. d

6. e
O verbo Julgar está conjugado na terceira pessoa do plural e é transitivo direto, apresentando a partícula

Exercícios de casa
1. b

2. c

3. b

falar não apresenta o ser que pratica a ação.

4. d
rrido, logo não há sujeito.

5. e
Verbo haver no sentido de existir não tem sujeito, é impessoal.

Por.
6. e
Pergunta-
Além disso, o verbo indica um fenômeno da natureza.

7. d

8. a
-

9. b

Questão Contexto

O humor está na quebra de expectativa pela resposta de Miguelito. Espera-

Por.
Professor: Raphael Hormes
Monitor: Caroline Tostes

Por.
 03
Funções Sintáticas Sujeito (tipos)
mai

RESUMO
Definição
O sujeito é o ser sobre o qual se faz uma declaração. Termo essencial da oração, é responsável por realizar
ou sofrer as ações/os estados indicados pelo verbo. Rege, também, as desinências verbais de número e
pessoa. Podem ser substantivos, numerais, pronomes, palavras ou expressões substantivadas e até mesmo
orações.

Tipos de sujeito:

I. Simples quando o sujeito tem um só núcleo, isto é, quando o verbo se refere a um só substantivo, ou a
um só pronome, ou a um só numeral, ou a uma só palavra substantivada ou a uma oração substantiva, o
sujeito é simples.
Exemplo: O processo foi arquivado com sucesso.

II. Composto É composto o sujeito que tem mais de um núcleo, ou seja, o sujeito constituído de:
Exemplos:
a) mais de um substantivo: As vozes e os passos aproximam-se.
b) mais de um pronome: Você e eu sabemos a matéria da prova.
c) mais de uma palavra ou expressão substantivada: Quantos mortos e feridos não me precederam ali.
d) mais de uma oração substantiva: Era melhor esquecer o nó e pensar numa cama igual à de seu Tomás da
bolandeira.

III. Sujeito oculto (determinado) é aquele que não está materialmente expresso na oração, mas pode ser
identificado:
a) pela desinência verbal - Ficamos abalados com o acidente. (sujeito Nós, desinência -mos).
b) Sujeito mencionado anteriormente em outra oração.

IV. Sujeito indeterminado algumas vezes o verbo não se refere a uma pessoa determinada, ou por se
desconhecer quem executa a ação ou por não haver interesse no seu conhecimento.
Contaram--me, quan

Por.
V. Oração sem sujeito Chove. Anoitece. Faz frio. Nas orações mencionadas, somente o processo verbal é
significativo e a ele não é atribuído nenhum ser. Nesse caso, temos orações com verbos impessoais, onde o
sujeito é inexistente.
Exemplo: Anoitecia e tinham acabado de jantar. (Verbo que indica ação da natureza)

Faz hoje 8 dias que comecei a dieta. (Verbos haver, fazer e ir indicando tempo decorrido)
ção de tempo em geral)

EXERCÍCIOS DE AULA
1.
Chama atenção das pessoas atentas, cada vez mais, o quanto se forjam nos meios de comunicação
modelos de comportamento ao sabor de modismos lançados pelas celebridades do momento.
a) meios de comunicação
b) modelos de comportamento
c) modismos
d) celebridades do momento
e) pessoas atentas
2. Assinale a alternativa em que há oração sem sujeito.
a) Existe um povo que a bandeira empresta.
b) Embora com atraso, haviam chegado.
c) Existem flores que devoram insetos.
d) Alguns de nós ainda tinham esperança de encontrá-lo.
e) Há de haver recurso desta sentença.

3.
O sujeito desta afirmação com que se inicia o Hino Nacional é:
a) indeterminado

4. Nas seguintes orações:

-se s

O sujeito se classifica respectivamente como:

a) indeterminado, inexistente, simples
b) oculto, simples, inexistente
c) inexistente, inexistente, inexistente
d) oculto, inexistente, simples
e) simples, simples, inexistente

5.
a) O sujeito do verbo haver é o pronome interrogativo QUE.
b) Tem-se uma oração sem sujeito.
c) O sujeito está oculto.
d) O sujeito é indeterminado.

6. Só num caso a oração é sem sujeito. Assinale-a.

a) Faltavam três dias para o batismo.
b) Houve por improcedente a reclamação do aluno.

Por.
c) Só me resta uma esperança.
d) Havia tempo suficiente para as comemorações.

EXERCÍCIOS DE CASA

1. Duas orações abaixo têm sujeito indeterminado. Assinale-as:

I. Projetavam-se avenidas largas.
II. Há alguém esperando você.
III. No meio das exclamações, ouviu-se um risinho de mofa.
IV. Falava-se muito sobre a possibilidade de escalar a montanha.
V. Até isso chegaram a dizer.

a) I e II
b) III e IV
c) IV e V
d) III e V
e) I e V
2. Nas orações a seguir:
I. As chuvas abundantes, pródigas, violentas, fortes anunciavam o verão.
II. Eu e você vamos juntos.
III. Vendeu-se a pá.

O sujeito é, respectivamente:
a) composto, simples, indeterminado
b) composto, composto, indeterminado
c) simples, simples, oculto
d)

3. Assinale a alternativa em que nada funciona como sujeito.

a) Nada vi.
b) Nada quer.
c) Nada somos.
d) Nada me perturba.

4.
O sujeito de procurar é:
a) indeterminado
b) eu (elíptico)
c) o desencanto
d) me
e) inexistente

5. Há sujeito indeterminado em:

a) O pássaro voou assustado.
b) Surgiram reclamações contra o cruzado.
c) Ouvem-se vozes na sala vizinha.
d) Ali, rouba-se no atacado e no varejo.
e) Vendeu-a casa.

6. -
a) sujeito indeterminado.

d) A frase é ativa de sujeito indeterminado. Por.

e) A frase é passiva.

7.
a) agente.
b) indeterminado.
c) paciente.
d) inexistente.
e) oculto.

8. Em qual das alternativas existe oração sem sujeito?

a) Houveram-se bem nos estudos.
b) Havia sido aprovado com distinção.
c) Fazia móveis em casa.
d) Bateu quatro horas o relógio.
e) Fazia horas que procuravam uma sombra.
9.
a) Devia haver mais interesse pela boa formação profissional.
b) Falaram muito mal dos estimuladores de conflitos.
c) Vive-se bem no clima de montanha.
d) Almejamos dias melhores.
e) Haviam chegado cedo todos os candidatos.

QUESTÃO CONTEXTO

Justifique gramaticalmente a sentença dada pelo Juiz no último quadrinho da tirinha.

Por.
 GABARITO

Exercícios de aula
1. b

2. e
Verbo haver com sentido de existir não possui sujeito.

3. c

4. e

5. b
Verbo Haver com sentido de Existir é impessoal.

6. d
Verbo Haver com sentido de Existir é impessoal.

Exercícios de casa
7. c
Verbos conjugados na terceira pessoa do plural sem sujeito explícito.

8. d
i. sujeito chuvas, ii. eu e vc, III. a pá.

9. d

10. c

11. d Por.
a-
sujeito.

12. e
A frase parece voz passiva, entretanto o sujeito é apenas indeterminado e não paciente.

13. d
Verbo Haver com sentido de existir.

14. e
Verbo Fazer indicando tempo passado.

15. a
Verbo Fazer indicando fenômeno da natureza e verbo Haver com sentido de Existir. Ambos sem sujeito.
Questão Contexto
Os verbos utilizados pelo personagem que defende a acusação são todos conjugados na terceira pessoa do
plural sem sujeito ativo explícito ou determinado, logo não se tem certeza de quem realizou as ações
verbais porque o sujeito se omite ou é omisso.

Por.
Por.
Professor: Raphael Hormes
Eduardo Valladares

Monitor: Bruna Basile

Caroline Tostes

Por.
 17/19
Verbo (vozes verbais)
abr

RESUMO
Vozes verbais
Um fato expresso pelo verbo pode ser representado em três formas, ou seja, em três vozes. São elas:

Voz ativa: O fato indicado pelo verbo e exercido pelo sujeito (pessoa ou coisa) recai sobre um objeto (pessoa
ou coisa). Exemplo: Os caminhões despejam toneladas de lixo.

Voz passiva analítica: Formada pelo verbo auxiliar SER, conjugado no tempo e na pessoa desejados, seguido
do particípio do verbo principal. Exemplo: As toneladas de lixo foram despejadas pelos caminhões.

Voz passiva sintética: Formada com o verbo principal transitivo direto na voz ativa, na terceira pessoa do
singular ou do plural, acompanhado da partícula apassivadora se. Exemplo: Despejam-se toneladas de lixo
pelos caminhões.

Voz reflexiva: Formada pelos verbos pronominais - acompanhados de me, te, se, nos, vos - cuja função
designada parte do sujeito e volta-se para ele mesmo. Exemplo: Eu me feri; Tu te feriste; Ele se feriu; Nós
nos ferimos; Eles se feriram.
A voz reflexiva também pode ser recíproca. Isso acontece quando o verbo reflexivo indica reciprocidade, ou
seja, quando dois ou mais sujeitos praticam a ação, ao mesmo tempo que também são pacientes.
Exemplos:
Eu, meus irmãos e meus primos damo-nos bastante bem.
Os dias e as noites passam-se sem que haja qualquer novidade.

Obs: Verbos Reflexivos são aqueles que expressam ações praticadassobre a própria pessoa, ou seja, quem
faz também recebe a ação (ferir-se, lavar-se, pentear-se).
Eles são sempre acompanhados de pronomes reflexivos (se,
si econsigo, além de pronomes oblíquos átonos que assumem essa função: me, te, nos e vos).

Geralmente, por uma questão de estilo, podemos transpor orações que têm a voz verbal ativa para orações
que têm a voz verbal passiva.

Ao fazer a transposição, o sujeito da voz ativa torna-se o agente da passiva e o objeto direto da voz ativa

Por.
torna-se o sujeito da voz passiva.
Exemplo na voz ativa: Aspiramos a casa toda.
Sujeito da ativa: Nós (oculto)
Verbo: Aspiramos (transitivo direto)
Objeto direto: a casa toda.

Exemplo na voz passiva: A casa toda foi aspirada por nós.

Sujeito: A casa toda
Verbo auxiliar: foi
Verbo principal: aspirada
Agente da passiva: por nós.

Observe que o verbo auxiliar foi está no mesmo tempo verbal que o verbo aspiramos estava na oração cuja
voz é ativa. O verbo aspiramos na oração cuja voz é passiva está no particípio.
Assim, a oração transposta para a voz passiva é formada da seguinte forma:
Sujeito + verbo auxiliar (ser, estar, ficar, entre outros) conjugado no mesmo tempo verbal que o verbo
principal da oração na voz ativa+ verbo principal da ação conjugado no particípio + agente da passiva.
É importante lembrar que somente os verbos transitivos admitem transposição de voz. Isso porque uma
vez que os verbos intransitivos não necessitam de complemento, não têm objeto que seja transposto em
sujeito.

EXERCÍCIOS DE AULA
1.
e flores na lapela conversavam com baratinhas de mantilha e miosótis nos cabelos. Abelhas douradas,
verdes e azuis, falavam mal das vespas de cintura fina - achando que era exagero usarem coletes tão
apertados. Sardinhas aos centos criticavam os cuidados excessivos que as borboletas de toucados de
gaze tinham com o pó das suas asas. Mamangavas de ferrões amarrados para não morderem. E canários
cantando, e beija-flores beijando flores, e camarões camaronando, e caranguejos caranguejando, tudo

LOBATO, Monteiro. Reinações de Narizinho. São Paulo:Brasiliense, 1947.

No último período do trecho, há um a série de verbos no gerúndio que contribuem para caracterizar o

a) esvaziamento de sentido.
b) monotonia do ambiente.
c) estaticidade dos animais.
d) interrupção dos movimentos.
e) dinamicidade do cenário.

2. João e Maria
Agora eu era herói
E o meu cavalo só falava inglês
A noiva do cowboy
Era você além de outras três
Eu enfrentava batalhões
Os alemães e os seus canhões
Guardava o meu bodoque
Ensaiava o rock
Para as matinês (...)
Chico Buarque de Holanda

Quanto ao tempo verbal, é CORRETO afirmar que, no texto anterior,

a)

Por.
b) o pretérito imperfeito indica um processo concluído num período definido no passado.
c) o pretérito imperfeito é usado para instaurar um mundo imaginário, próprio do universo infantil.
d) o conflito entre a marca do presente - no - e a do passado - nos verbos - leva à
intemporalidade.
e) o pretérito imperfeito é usado para exprimir cortesia.

3. NÃO HOUVE LEPRA

Não houve lepra, mas há febres por todas as terras humanas, sejam velhas ou novas. Onze meses
depois, Ezequiel morreu de uma febre tifóide, e foi enterrado nas imediações de Jerusalém, onde os
dois amigos da universidade lhe levantaram um túmulo com esta inscrição, tirada do profeta Ezequiel,
em grego -me ambos o textos, grego e latino, o
desenho da sepultura, a conta das despesas e o resto do dinheiro que ele levava; pagaria o triplo para
não tornar a vê-lo. Como quisesse verificar o texto, consultei a minha Vulgata, e achei que era exato,

mais um mistério para ajuntar aos tantos deste mundo. Apesar de tudo, jantei bem e fui ao teatro.
Machado de Assis - Dom Casmurro
 Colocando-
obtém-se a forma verbal:
a) era levantado
b) seria levantado
c) teria levantado
d) terão levantado
e) foi levantado

4. Descubra e aproveite um momento todo seu. Quando você quebra o delicado chocolate, o irresistível
recheio cremoso começa a derreter na sua boca, acariciando todos os seus sentidos. Criado por nossa
empresa. Paixão e amor por chocolate desde 1845.
Veja, n. 2 320, 8 maio 2013 (adaptado).

O texto publicitário tem a intenção de persuadir o público-alvo a consumir determinado produto ou

serviço. No anúncio, essa intenção assume a forma de um convite, estratégia argumentativa
linguisticamente marcada pelo uso de
a) conjunção (quando).
b) adjetivo (irresistível).
c) verbo no imperativo (descubra).
d) palavra do campo afetivo (paixão).
e) expressão sensorial (acariciando).

5.

Leia a seguinte frase elaborada a partir da leitura do 2º quadrinho: E esses ingênuos continuam
mandando contas em seu nome.

Assinale a alternativa que corresponde à correta reescrita dessa frase na voz passiva.
a) E esses ingênuos continuarão mandando contas em seu nome.
b) E contas continuaram sendo mandadas em seu nome pelos ingênuos.

Por.
c) E contas continuam mandando em seu nome por esses ingênuos.
d) E contas em seu nome continuam sendo enviadas por esses ingênuos.

EXERCÍCIOS DE CASA
1. Novas tecnologias
Atualmente, prevalece na mídia um discurso de exaltação das novas tecnologias, principalmente
aquelas ligadas às atividades de telecomunicações.

transformando-os em objetos do desejo, de consumo obrigatório. Por esse motivo carregamos hoje
nos bolsos, bolsas e mochil
Todavia, não podemos reduzir-nos a meras vítimas de um aparelho midiático perverso, ou de um
aparelho capitalista controlador. Há perversão, certamente, e controle, sem sombra de dúvida.
Entretanto, desenvolvemos uma relação simbiótica de dependência mútua com os veículos de
comunicação, que se estreita a cada imagem compartilhada e a cada dossiê pessoal transformado em
objeto público de entretenimento.
 Não mais como aqueles acorrentados na caverna de Platão, somos livres para nos aprisionar, por
espontânea vontade, a esta relação sadomasoquista com as estruturas midiáticas, na qual tanto
controlamos quanto somos controlados.
SAMPAIO A. S. A microfísica do espetáculo. Disponível em: http://observatoriodaimprensa.com.br. Acesso em: 1 mar 2013
(adaptado).

Ao escrever um artigo de opinião, o produtor precisa criar uma base de orientação linguística que
permita alcançar os leitores e convencê-los com relação ao ponto de vista defendido. Diante disso,
nesse texto, a escolha das formas verbais em destaque objetiva
a) criar relação de subordinação entre leitor e autor, já que ambos usam as novas tecnologias.
b) enfatizar a probabilidade de que toda população brasileira esteja aprisionada às novas tecnologias.
c) indicar, de forma clara, o ponto de vista de que hoje as pessoas são controladas pelas novas
tecnologias.
d) tornar o leitor copartícipe do ponto de vista de que ele manipula as novas tecnologias e por elas é
manipulado.
e) demonstrar ao leitor sua parcela de responsabilidade por deixar que as novas tecnologias
controlem as pessoas.
2. Aquele bêbado
- Juro nunca mais beber - e fez o sinal da cruz com os indicadores. Acrescentou: - Álcool. O mais ele
achou que podia beber. Bebia paisagens, músicas de Tom Jobim, versos de Mário Quintana. Tomou
um pileque de Segall. Nos fins de semana, embebedava-se de Índia Reclinada, de Celso Antônio.
- Curou-se 100% do vício - comentavam os amigos. Só ele sabia que andava mais bêbado que um
gambá. Morreu de elitismo abstrato, no meio de uma carraspana de pôr do sol no Leblon, e seu féretro
ostentava inúmeras coroas de ex-alcoólatras anônimos.
ANDRADE, C.D. Contos plausíveis. Rio de Janeiro: Record, 1991.

A causa mortis do personagem, expressa no último parágrafo, adquire um efeito irônico no texto
porque, ao longo da narrativa, ocorre uma

b) aproximação exagerada da estética abstracionista.

c) apresentação gradativa da coloquialidade da linguagem.

e) citação aleatória de nomes de diferentes artistas.

3. Aurélia pousara a mão no ombro do marido (...), colocou-se diante de seu cavalheiro e entregou-lhe a
cintura mimosa. Era a primeira vez, e já tinham mais de seis meses de casados; era a primeira vez que
o braço de Seixas enlaçava a cintura de Aurélia. Explica-se pois o estremecimento que ambos sofreram
ao mútuo contacto (...). As senhoras não gostam da valsa, senão pelo prazer de sentirem-se arrebatadas
no turbilhão.(...) Mas é justamente aí que o está perigo. Esse enlevo inocente da dança entrega a

Por.
mulher palpitante, inebriada, às tentações do cavalheiro, delicado embora, mas homem, que ela sem
querer está provocando com o casto requebro de seu talhe e transpassando com as tépidas emanações
de seu corpo.
José de Alencar
ela sem querer está provocando o cavalheiro
obtida é

4. Em junho de 1913, embarquei para a Europa a fim de me tratar num sanatório suíço. Escolhi o de
Clavadel, perto de Davos-Platz, porque a respeito dele me falara João Luso, que ali passara um inverno
com a senhora. Mais tarde vim a saber que antes de existir no lugar um sanatório, lá estivera por algum

a Suíça até outubro de 1914.

BANDEIRA, M. Poesia completa e prosa. Rio de Janeiro: Nova Aguilar, 1985.
 No relato de memórias do autor, entre os recursos usados para organizar a sequência dos eventos
narrados, destaca-se a
a) construção de frases curtas a fim de conferir dinamicidade ao texto.
b) presença de advérbios de lugar para indicar a progressão dos fatos.
c) alternância de tempos do pretérito para ordenar os acontecimentos.
d) inclusão de enunciados com comentários e avaliações pessoais.
e) alusão a pessoas marcantes na trajetória de vida do escritor.

5. YAHOO TENTA COMPRAR AOL E BARRAR AVANÇO DO GOOGLE

O Yahoo negocia com a Time Warner a compra do site America Online (AOL), segundo a revista
Fortune. A compra seria uma tentativa de chamar atenção dos investidores e tirar o foco do Google. O
Yahoo era líder em buscas na internet até a chegada do Google, que detém o domínio desse mercado.
O Estado de São Paulo, 30 out. 2006.

Em relação aos verbos destacados no texto, é possível afirmar que

a) todos estão no modo subjuntivo e, por isso, expressam os fatos como possibilidades.
b)
c)
por isso, os primeiros expressam os fatos como verdades, enquanto os últimos os expressam como
possibilidades.
d)
indicativo; por isso, os primeiros expressam os fatos como ordens, enquanto os últimos os
expressam como verdades.
e)
por isso, os primeiros expressam os fatos como possibilidades, enquanto o último o expressa como
verdade.

6. Sou feliz pelos amigos que tenho. Um deles muito sofre pelo meu descuido com o vernáculo. Por
alguns anos ele sistematicamente me enviava missivas eruditas com precisas informações sobre as
regras da gramática, que eu não respeitava, e sobre a grafia correta dos vocábulos, que eu ignorava.
Fi-lo sofrer pelo uso errado que fiz de uma palavra num desses meus badulaques. Acontece que eu,
d
fato, trata-se de um equívoco que, num vestibular, poderia me valer uma reprovação. Pois o meu
amigo, paladino da língua portuguesa, se deu ao trabalho de fazer um xerox da página 827 do
dicionário, aquela que tem, no topo, a fotografi
-

-lhes o xerox da página do

sobre esse amigo oculto é que nunca tenha dito nada sobre o que eu escrevo, se é bonito ou se é feio. Por.
Toma a minha sopa, não diz nada sobre ela, mas reclama sempre que o prato está rachado.
ALVES, R. Mais badulaques. São Paulo: Parábola, 2004 (fragmento).

a) a supremacia das formas da língua em relação ao seu conteúdo.

b) a necessidade da norma padrão em situações formais de comunicação escrita.
c) a obrigatoriedade da norma culta da língua, para a garantia de uma comunicação efetiva.
d) a importância da variedade culta da língua, para a preservação da identidade cultural de um povo.
e) a necessidade do dicionário como guia de adequação linguística em contextos informais privados.
7. Aspectos Culturais de Mato Grosso do Sul
A cultura de Mato Grosso do Sul é o conjunto de manifestações artístico-culturais desenvolvidas pela
população sul-mato- -grossense muito influenciada pela cultura paraguaia. Essa cultura estadual
retrata, também, uma mistura de várias outras contribuições das muitas migrações ocorridas em seu
território.
O artesanato, uma das mais ricas expressões culturais de um povo, no Mato Grosso do Sul, evidencia
crenças, hábitos, tradições e demais referências culturais do Estado. É produzido com matérias primas
da própria região e manifesta a criatividade e a identidade do povo sul-mato-grossense por meio de
trabalhos em madeira, cerâmica, fibras, osso, chifre, sementes, etc.
As peças em geral trazem à tona temas referentes ao Pantanal e às populações indígenas, são feitas nas
cores da paisagem regional e, além da fauna e da flora, podem retratar tipos humanos e costumes da
região.
(Adaptado de: CANTU, Gilberto. Disponível em: http://profgilbertocantu.blogspot.com.br/2013/08/aspectos-culturais-de-mato-
grosso-dosul.html)

Está na voz passiva o verbo do seguinte fragmento do texto:

a) É produzido com matérias primas da própria região...
b) Essa cultura estadual retrata, também, uma mistura de várias outras contribuições das muitas
migrações...
c) A cultura de Mato Grosso do Sul é o conjunto de manifestações artístico-culturais...
d) O artesanato, uma das mais ricas expressões culturais de um povo, no Mato Grosso do Sul,
evidencia crenças, hábitos, tradições e demais referências culturais do Estado.
e) As peças em geral trazem à tona temas referentes ao Pantanal e às populações indígenas...

8. Examine o texto.
Não sei quanto tempo durou [o programa] Tia Gladys e seus bichinhos. Acho que era na Excelsior, cujo
2 eu não saio, nem eu, nem ninguém. Ninguém sai do 2,

(IstoÉ, 14.07.2010.)
Sobre o emprego dos tempos verbais no fragmento, é possível afirmar que
a)
b)
habitual.
c)
d) com o instante de emissão
da fala.
e)

QUESTÃO CONTEXTO
Por.

sujeito.
 GABARITO

Exercícios de aula
1. e
O uso de gerúndio caracteriza ação contínua, de movimento. Logo, configura uma dinamicidade ao
cenário da narrativa.

2. c
O pretérito imperfeito representa uma ação ocorrida no passado que não foi completamente terminada.
Expressa uma ideia de duração e é muito utilizada em fábulas e lendas.

3. e
o verbo auxiliar precisa ser conjugado no mesmo tempo (pretérito perfeito) e o verbo principal vai para
uma de suas formas nominais, dando ideia de ação concluída no passado.

4. c
O modo imperativo pode indicar pedido, apelo ou súplica. Os textos publicitários utilizam esse modo
para persuadir e envolver o leitor.

5. d

da locução na voz ativa no passado e alterando o verbo principal para a forma nominal do particípio.

Exercícios de casa

1. d
O uso de verbos na primei
referência direta ao leitor.

2. a

3. e

4. c Por.
Os tempos verbais alternados no pretérito contribuem para expressar fatos do passado, fatos que eram
contínuos no passado e terminaram também.

5. b

possibilidade futura.

6. b
O amigo do autor sofre com os descuidos linguísticos e, por isso, mandou uma xerox da página do
dicionário para que o autor entendesse a necessidade de tomar cuidado com a adequação vocabular na
hora de se comunicar.

7. a

passiva.
8. b

Questão Contexto

indicador de desemprego. Não há

Por.
Por.
Professor: Raphael Hormes
Fernanda Vicente

Monitor: Bruna Saad

Caroline Tostes

Por.
 Verbos (semânticas dos tempos 17/19
simples e compostos) Abril

RESUMO
Conceito:
Os verbos são palavras que exprimem ações, introduzem estados ou representam fenômenos da natureza.
São variáveis em pessoa, número, tempo, modo e voz.
Ex.: João caminha lentamente. (ação)
Maria permanece doente. (estado)
Choveu pela manhã. (fenômeno da natureza)

Semântica dos tempos simples e compostos

Modo: caracteriza as diferentes maneiras como podemos utilizar o verbo, dependendo da significação que
pretendemos dar a ele.
● Indicativo: expressa certeza de um fato. Ex.: Eu irei ao jogo.
● Subjuntivo: expressa dúvida, possibilidade, hipótese, condição. Ex.: Querem que eu vá ao jogo./Se
eu fosse ao jogo, sairia mais cedo./Se eu for ao jogo, avisarei.
● Imperativo: expressa ordem, sugestão, súplica, pedido. Ex.: Empreste-me a borracha, por
favor!/Arrume essa bagunça!

Tempo: indica o momento em que o processo verbal ocorre. Os tempos verbais podem ser simples
(formados por apenas um verbo) ou compostos
verbo).
i. Simples
i.a) Modo indicativo
● Presente: Indica uma ação no momento da fala.
Ex.: Eu acordo. Tu aprendes. Ele dorme.
● Pretérito imperfeito: Indica uma ação ocorrida anteriormente ao momento da fala, de
continuidade, habitual.
Ex.: Eu acordava. Tu aprendias. Ele dormia.
● Pretérito perfeito:Indica uma ação já realizada, concluída.
Ex.: Eu acordei. Tu aprendeste. Ele dormiu.
● Pretérito mais-que-perfeito: Indica uma ação passada, concluída antes de outro fato (ambos no
passado).

Por.
Ex.: Eu acordara. Tu aprenderas. Ele dormira.
● Futuro do presente: Indica uma ação futura, que ainda irá acontecer.
Ex.: Eu acordarei. Tu aprenderás. Ele dormirá.
● Futuro do pretérito:Indica uma ação futura em relação ao passado, ação que teria acontecido em
relação a um fato já ocorrido no passado.
Ex.: Eu acordaria. Tu aprenderias. Ele dormiria.

i.b) Modo subjuntivo

● Presente: Expressa uma hipótese, desejo, suposição, dúvida que pode ocorrer no momento atual.
Ex.: É conveniente que estudes para o exame.
● Pretérito imperfeito: Expressa um fato passado, mas posterior a outro já ocorrido. Também usado
para expressar condição e desejo.
Ex.: Eu esperava que ele pegasse o carro..
● Futuro: Enuncia um fato que pode ocorrer num momento futuro em relação ao atual. Também
pode expressar possibilidade.
Ex.: Quando ele vier à padaria, pegará as tortas.

ii. Compostos
ii.a) Modo indicativo
 ● Pretérito perfeito: o auxiliar é flexionado no presente do indicativo.
Ex.: Eu tenho dito.
● Pretérito mais-que-perfeito: o auxiliar é flexionado no pretérito imperfeito do indicativo.
Ex.: Eu tinha dito.
● Futuro do presente: o auxiliar é flexionado no futuro do presente do indicativo.
Ex.: Eu terei dito.
● Futuro do pretérito: o auxiliar é flexionado no futuro do pretérito.
Ex.: Eu teria dito.

ii.b) Modo subjuntivo

● Pretérito perfeito: o auxiliar é flexionado no presente do subjuntivo.
Ex.: (Que) Eu tenha dito.
● Pretérito mais-que-perfeito: o auxiliar é flexionado no pretérito imperfeito do subjuntivo.
Ex.: (Se) Eu tivesse dito.
● Futuro: o auxiliar é flexionado no futuro do subjuntivo.
Ex.: (Quando) Eu tiver dito.

iii. Formas nominais

● Infinitivo impessoal: existe um sujeito envolvido na ação, o que a torna pessoal. Vejamos exemplos
dos dois casos:
Ex.: Trouxe alguns exercícios para resolver.
● Infinitivo pessoal: o processo verbal não se relaciona a nenhum sujeito, ou seja, fala-se da ação por
ela mesma.
Ex.: Trouxe alguns exercícios para eles resolverem.
● Gerúndio: indica uma noção de continuidade ao processo verbal. Muitas vezes, vem acompanhado
por um verbo auxiliar.
Ex.: Estou dirigindo.
● Particípio: indica uma noção de finalização, conclusão da ação verbal.
Ex.: Terminada a festa, os convidado já haviam partido.

EXERCÍCIOS DE AULA
1. Um cachorro cor de carvão dorme no azul etéreo de uma rede de pesca enrolada sobre a grama da
Praça Vinte e Um de Abril. O sol bate na frente dos degraus cinzentos da escadaria que sobre a encosta
do morro até a Igreja da Matriz. A ladeira de paralelepípedos curta e íngreme ao lado da igreja passa
por um galpão de barcos e por uma casa de madeira pré-moldada. Acena para a velhinha marrom que
toma sol na varanda sentada numa cadeira de praia colorida. O vento nordeste salgado tumultua as

Por.
árvores e as ondas. Nuvens esparramadas avançam em formação do mar para o continente como um
exército em transe. A ladeira faz uma curva à esquerda passando em frente a um predinho do século
dezoito com paredes brancas descascadas e janelas recém-pintadas de azul-cobalto.
GALERA, D. Barba ensopada de sangue. São Paulo: Cia. das Letras, 2012.

A descrição, subjetiva ou objetiva, permite ao leitor visualizar o cenário onde uma ação se desenvolve
e os personagens que dela participam. O fragmento do romance caracteriza-se como uma descrição
subjetiva porque
a) constrói sequências temporais pelo emprego de expressões adverbiais.
b) apresenta frases curtas, de ordem direta, com elementos enumerativos.
c) recorre a substantivos concretos para representar um ambiente estático.
d) cria uma ambiência própria por meio de nomes e de verbos metaforizados.
e) prioriza construções oracionais de valor semântico de oposição.

2. Conjugação
Eu falo
tu ouves
ele cala.
 Eu procuro
tu indagas
ele esconde.

Eu planto
tu adubas
ele colhe.

Eu ajunto
tu conservas
ele rouba.

Eu defendo
tu combates
ele entrega.

Eu canto
tu calas
ele vaia.

Eu escrevo
tu me lês
ele apaga.
-1999. Porto Alegre: L&PM, 2004. p. 157-158

Tradicionalmente são consideradas antônimas palavras cujos significados estão em oposição entre si.
Considerando-se isso, verifica-
a) o fato de usar versos curtos, com apenas duas ou três palavras, dificulta a compreensão das
oposições lexicais e enfraquece a estética do poema.
b) as oposições de sentido são apresentadas de forma dicotômica no poema, já que as oposições
ocorrem apenas em agrupamentos bipolares.
c) as palavras apresentam oposição de sentido de vários modos distintos, de acordo com o texto em
que ocorrem e com seu contexto de uso.
d) o uso de três verbos diferentes em cada estrofe do poema tem como meta semântica a construção
de um significado econômico.

3. Em sua versão benigna, a valorização da malandragem corresponde ao elogio da criatividade

adaptativa e da predominância da especificidade das circunstâncias e das relações pessoais sobre a
frieza reducionista e generalizante da lei. Em sua versão maximalista e maligna, porém, a valorização

Por.
da malandragem equivale à negação dos princípios elementares de justiça, como a igualdade perante
a lei, e ao descrédito das instituições democráticas.
(Adaptado de Luiz Eduardo Soares, Uma interpretação do Brasil para contextualizar a violência, em C. A. Messeder Pereira,
Linguagens da violência. Rio de Janeiro: Rocco, 2000, p. 23-46.)
Considerando as posições expressas no texto em relação à valorização da malandragem, é correto
afirmar que:
a) gação da justiça, da igualdade
perante a lei e das instituições democráticas.
b) -se no texto
uma relação semântica de equivalência.
c) O elogio da malandragem reside na valorização da criatividade adaptativa e da sensibilidade em
contraposição à fria aplicação da lei.
d)
valorização da malandragem.

4. [...] Um exemplo de permanência de arcaísmos na

empregavam as três formas como equivalentes, e isso não era considerado erro.
 Mais tarde, com a normatização gramatical, decidiu-

continua e, longe de ser mero indício de ignorância, é resquício de um uso ancestral, que na oralidade
popular tem passado pelas reformas gramaticais.
Revista da língua Portuguesa, nº114, p.18, abril de 2015

Considerando a exposição feita no texto anterior, é de uso eminentemente popular e contrário às

normas gramaticais o período:
a) Aonde eu devo levar as meninas amanhã?
b) Onde moram aqueles funcionários?
c) De onde provêm esses andarilhos?
d) Aonde vc quer chegar com essa argumentação?
e) Onde vc pensa que vai com esse vaso?

5. Mentiras fazem com que o cérebro se adapte à desonestidade com o tempo

Estudo diz que a reação emocional negativa de atos desonestos diminui conforme a frequência
Os seres humanos, ou pelo menos a maioria deles, contam com mecanismos biológicos que dificultam
os comportamentos desonestos. Quando mentimos, experimentamos vários tipos de excitação
emocional que fazem com que nos sintamos mal. Essas reações podem ser medidas e são a base dos
detectores de mentiras. Alguns pesquisadores demonstraram até que é possível derrubar com
fármacos as barreiras fisiológicas contra a transgressão. Em uma experiência com estudantes, foi
observado que quando tomavam um medicamento simpaticolítico, que bloqueia os sinais associados
com o comportamento desonesto, tinham o dobro de probabilidade de enganar outra pessoa durante
um exame do que aqueles que tomaram placebo.
Um bom número de análises mostrou que a resposta a um estímulo que provoca uma emoção
enfraquece com o tempo. A repulsa que pode provocar a violência ou a ilusão da paixão perde
intensidade quando são experimentadas muitas vezes. Um grupo de pesquisadores da University
College London comprovou que isso também ocorre com as sensações associadas a burlar as normas
morais, um fenômeno que poderia explicar como se pode chegar a cometer atos desonestos graves a
partir de outros que, a princípio, parecem irrelevantes.
Em um artigo publicado na revista Nature, os autores colocaram à prova os participantes de vários
experimentos que tinham a oportunidade de mentir para obter benefícios pessoais à custa de outros.
Os voluntários, 80 pessoas entre 18 e 65 anos, deviam estimar, junto a um companheiro que não viam,
a quantidade de dinheiro contida em um recipiente. Foram apresentadas várias situações. Na primeira,
os indivíduos deviam se aproximar ao máximo do valor real para que os dois se beneficiassem. Em
outras fases do jogo, passar da quantia ou ficar aquém dela era algo que beneficiaria o participante às
custas de seu companheiro, ou que beneficiaria o companheiro às custas do participante ou ainda que
beneficiaria um dos dois sem prejuízo para o outro. Com este jogo, os cientistas observaram que as
pequenas desonestidades para obter um ganho às custas do parceiro aumentavam progressivamente.

Por.
Além disso, parte dos participantes teve sua atividade cerebral medida através de ressonância
magnética funcional. Assim, foi observado que a resposta da amídala, uma região do cérebro na qual
se processam as reações emocionais, era mais intensa na primeira vez que os participantes enganavam
seus companheiros. Essa reação, no entanto, ia se atenuando nas fases posteriores do jogo, e os
autores eram capazes de prever o nível de desonestidade de um indivíduo a partir da redução da
atividade na amídala na prova anterior.

cometer pequenos atos desonestos, perigos que se observam com frequência em âmbitos que vão

o funcionamento dessa ladeira escorregadia da desonestidade pode ajudar a melhorar as políticas para
evitar a corrupção.
Texto adaptado de: http://brasil.elpais.com/brasil/2016/10/24/ciencia/1477320874_. Acesso em: 25 out. 2016.

O que seria correto afirmar com relação aos usos dos tempos verbais no trecho a seguir?
n comprovou que isso também ocorre com
as sensações associadas a burlar as normas morais, um fenômeno que poderia explicar como se pode
chegar a cometer atos desonestos graves a partir de outros que, a princípio, parecem
 a)
pesquisadores.
b)
somente no exato momento em que se fala.
c)
incerteza na explicação da assunção de atos desonestos.
d)
certeza quanto à frequência de atos desonestos.
e)
momento atual.

6. Estatuto do idoso
Art. 2 - O idoso goza de todos os direitos fundamentais inerentes à pessoa humana, sem prejuízo da
proteção integral de que trata esta Lei, assegurando-se-lhe, por lei ou por outros meios, todas as
oportunidades e facilidades, para preservação de sua saúde física e mental e seu aperfeiçoamento
moral, intelectual, espiritual e social, em condições de liberdade e dignidade.
Art. 4 - Nenhum idoso será objeto de qualquer tipo de negligência, discriminação, violência, crueldade
ou opressão, e todo atentado aos seus direitos, por ação ou por omissão, será punido na forma da lei.
Disponível em: www.planalto.gov.

Assinale a opção correta sobre as análises apresentadas.

a) -se- da substituindo-se o

b) -se como sujeito passivo do

c)
d) N
obrigatória, devido à regência verbal.

EXERCÍCIOS DE CASA
GRITO
Quadro que fundou o expressionismo nasceu de um ataque de pânico.
01. Edvard Munch nasceu em 1863, mesmo
02. ano em que O piquenique no bosque, de
03. Édouard Manet, era exposto no Salão dos
04. Rejeitados, chamando a atenção para um
05. movimento que nem nome tinha ainda. Era o

Por.
06. impressionismo, superando séculos de pintura
07. acadêmica. Os impressionistas deixaram o
08. realismo para a fotografia e se focaram no que
09. ela não podia mostrar: as sensações, a parte
10. subjetiva do que se vê.
11. Crescendo durante essa revolução, Munch
12. que, aliás, também seria fotógrafo achava a
13. linguagem dos impressionistas superficial e
14. científica, discreta demais para expressar o que
15. sentia. E ele sentia: Munch tinha uma história
16. familiar trágica: perdeu a mãe e uma irmã na
17. infância, teve outra irmã que passou a vida em
18. asilos psiquiátricos. Tornou-se artista sob forte
19. oposição do pai, que morreria quando Munch
20. tinha 25 anos e o deixaria na pobreza. O artista
21. sempre viveu na boemia, entre bebedeiras,
22. brigas e romances passageiros, tornando-se
23. amigo do filósofo niilista Hans Jæger, que
24. acreditava que o suicídio era a forma máxima
25. da libertação.
26. Fruto de suas obsessões, O Grito não foi
27. seu primeiro quadro, mas o que o tornaria
28. célebre. A inspiração veio do que parece ter
29. sido um ataque de pânico, que ele escreveu em
30. seu diário, pouco mais de um ano antes do

32. dois amigos o sol estava se pondo quando,

33. de repente, o sol tornou-se vermelho como o
34. sangue. Eu parei, sentindo-me exausto, e me
35. encostei na cerca havia sangue e línguas de
36. fogo sobre o fiorde negro e a cidade. Meus
37. amigos continuaram andando, e eu fiquei lá,
38. tremendo de ansiedade e senti um grito

40. Ali nasceria um novo movimento artístico.

41. O Grito seria a pedra fundadora do
42. expressionismo, a principal vanguarda alemã
43. dos anos 1910 aos 1930.
(Aventuras na História)

1.
seguinte enunciado:
a) O bêbado, enfurecido, cresceu sobre o dono do bar.
b) Os negócios de meu pai cresceram, apesar da crise que atingiu o país.
c) O garrote cresceu, em um ano, o que os outros garrotes crescem em dois.
d) Observamos, com alegria, que ele crescera com o sofrimento.

2.
a) tomar forma, instituir-se.
b) começar a crescer, a brotar.
c) gerar-se, ter surgimento, passar a existir.
d) aparecer, sair.

3. -39). Temos
uma expressão escrita em linguagem figurada que consiste em substituir uma palavra ou expressão
usada. Via de regra, a linguagem figurada causa surpresa ao leitor/ouvinte.

Por.
nusitada, e o que nos mostra isso é sua relação sintática

nós por um dos sentidos, no caso, a audição.

o dado obedece ao princípio da similaridade, que diz
respeito a coisas análogas, equivalentes, semelhantes.

apresentaria se fosse usado em um contexto literal, para o qual fossem escolhidos verbos como ouvir,
escutar.
Está correto o que se diz em
a) I, II e III.
b) I e II apenas.
c) II e III apenas.
d) I e III apenas.
4.
 a) uma palavra resultante da atribuição do sentido conotativo de um verbo qualquer ao substantivo

b)

c) uma palavra que, graças a seu sentido universal, pode ser usada em substituição a todo e qualquer
verbo não lembrado.
d)
esquecimento.

5. grandes e com uma alma de

(José Lins do Rego, Menino de Engenho. Ed. Moderna Ltda., São Paulo, 1983)
No texto, o verbo cheirar tem significado de
a) aspirar desejar algo
b) inalar absorver o cheiro
c) indagar questionar algo
d) parecer ter características de

6. Nasceu o dia e expirou. Já brilha na cabana de Araquém o fogo, companheiro da noite. Correm lentas
e silenciosas no azul do céu, as estrelas, filhas da lua, que esperam a volta da mãe ausente. Martim se
embala docemente; e como a alva rede que vai e vem, sua vontade oscila de um a outro pensamento.
Lá o espera a virgem loura dos castos afetos; aqui lhe sorri a virgem morena dos ardentes amores.
Iracema recosta-se langue ao punho da rede; seus olhos negros e fúlgidos, ternos olhos de sabiá,

Por.
buscam o estrang
serpente, vai declinando o lascivo talhe, que se debruça enfim sobre o peito do guerreiro.
José de Alencar, Iracema.
É correto afirmar que, no texto, o narrador
a) prioriza a ordem direta da frase, como se pode verificar nos dois primeiros parágrafos do texto.
b)
omance Iracema).
c) recorre à adjetivação de caráter objetivo para tornar a cena mais real.
d) emprega, a partir do segundo parágrafo, o presente do indicativo, visando dar maior vivacidade
aos fatos narrados, aproximando-os do leitor.
e)

7. Complete as frases, empregando os verbos entre parênteses no tempo certo e adequado ao contexto,
e assinale a alternativa correta.

I Se ele ________ sim ao convite, a diretoria poderia reprogramar o evento. (dizer)

ll Quando nós __________ a próxima festa de confraternização, contrataremos seus serviços. (fazer)
lll Se amanhã os perfumes não ______ nessa caixa, teremos que levar alguns na mala. (caber)
 lV Tenho a esperança de que vocês _________ resolver esse problema melhor do que eu. (saber)

a) disse-se - faremos - caberem - saibam

b) disser - fizéssemos - coubessem - saibam
c) dissesse - fizermos - couberem - saibam
d) dizer - fazermos - cabessem - saibam

8. Diário alienígena

Continuo sem entender muito bem. Hoje passou por mim um ser de sexo indefinido, que me
deixou ainda mais confuso. Seu aspecto era muito estranho. Tinha um rosto delicado, um nariz
pequeno, os lábios bem delineados, mas não muito grossos, formando, no conjunto, o que aqui se
chama de mulher bonita. Os cabelos, muito escuros e lisos, eram também femininos, compridos, bem
tratados e lustrosos. Mas, assim que se fechava em ponta a linha do queixo, dava-se a transformação:
o pescoço, largo e musculoso, era estriado de veias, parecendo inflado a ponto de rebentar. O tronco,
imenso e forte, abria-se para os lados em braços espetaculares, rígidos, com gigantescos nós de
músculos sobrepondo-se uns aos outros e formando uma curva um pouco semelhante à que
encontramos em certos primatas. As pernas eram igualmente brutais, levemente arqueadas devido ao
volume dos músculos, dando ao andar uma cadência que em tudo se parecia com o dos seres do outro
sexo.
Já havia visto algumas criaturas um tanto indefinidas por aqui, mas esta me pareceu um
exemplo extremo. Não pude classificá-la. Aliás, tenho tido grande dificuldade para fazer as
classificações. Tudo me parece de difícil compreensão. Esse pequeno território que nos serve de
amostragem traz incoerências que me deixam atônito. Para dizer a verdade, as contradições são
muitas, infinitas, não tendo havido ainda um registro lógico capaz de explicar tantas coisas de que já
lhe falei, como as discrepâncias na ocupação do espaço, para dar apenas um exemplo.
Mas a verdade é que, de todos os absurdos a que tenho assistido nesse primeiro contato,
nenhum me deixou mais espantado do que o seguinte: como civilização razoavelmente evoluída em
termos tecnológicos, eles parecem ter centrado boa parte de sua pesquisa científica na busca do
conforto. Inventaram pequenos aparelhos, bastante engenhosos, que lhes facilitam a vida, tornando-
os cada vez mais ociosos e aos quais dão nomes variados, como automóveis, computadores, celulares,
controle remoto etc. Tudo parece ter sido inventado com um único objetivo: o de leválos a fazer
menos esforço físico. Pois muito bem: você acredita que, nas chamadas horas de lazer, eles correm
pelas ruas feito loucos, de um lado para o outro, suando em bicas, sem parecer querer chegar a lugar
algum? E mais: concentram-se também em locais que chamam de academias e lá se dedicam, sozinhos
ou em grupos, às tarefas mais extenuantes e inúteis, muitas vezes atados a aparelhos de tortura, os
quais parecem buscar por livre vontade, e não forçados, como já vimos acontecer com outros povos
bárbaros. Chegam a caminhar sobre esteiras, sem sair do lugar! Não lhe parece o maior dos absurdos?
Bem, continuarei observando e tentando entender. Espero estar de volta em breve, na paz de

Por.
nossa querida Andrômeda e longe deste planeta louco.
SEIXAS, H. In: Novos contos mínimos. Disponível em: <http://heloisaseixas.com.br/diario-deum-marciano>. Acesso em: 02
out. 2016.

Com a finalidade de explorar determinados efeitos de sentido, o título da crônica faz referência ao

a)

b) a estrutura narrativa, com sequências temporais e predomínio de verbos no passado, como em

c) a identificação dos interlocutores, por meio de vocativos e perguntas retóricas, como em

d) o relato de memórias e de ações do dia a dia do autor, de caráter subjetivo e informal, como em

QUESTÃO CONTEXTO
expectativa na
reescrevendo a fala da personagem, empregando outro verbo que permita um entendimento claro a respeito
das intenções buscadas.

Por.
 GABARITO

Exercícios de aula

1. e
Há no texto diversos usos de figuras de linguagem que deslocam o relato de uma estrutura objetiva para
outra subjetiva porque transmite as impressões pessoais do autor.

2. c
O poema apresentado tem como base a oposição de sentidos. Percebe-se pelas estrofes que as ações
são complementares entre as duas primeiras pessoas em oposição à ação da terceira pessoa.

3. d
o à valorização da malandragem.

4. e
O

5. c
As demais alternativas estão incorretas, porque: A o pretérito perfeito expressa um fato ocorrido em
momento anterior ao do enunciado e que foi totalmente terminado. B-
indicativo e indica processo regular ou permanente. D
frequência de atos desonestos no futuro próximo. E- indica
probabilidade e não o uso do presente do indicativo.

6. b
E

nominal.

Exercícios de casa

1. d

Por.
A alternativa em que o verbo crescer apresenta o mesmo sentido (de crescimento, desenvolvimento
humano, passagem de anos, envelhecimento) que o texto é a letra D

2. a
Um movimento artístico surgia e tomava forma para se instituir como escola literária. O verbo tem o
mesmo sentido em A.

3. a
O verbo sentir foi usado de forma metafórica de maneira a expressar a sensação de Munch naquele
momento. Assim o verbo atravessar se justifica pela mesma carga semântica de percepção do som agudo
que perpassa pelo ar.

4. b
De acordo com os processos de formação de palavras, tratados pela gramática tradicional, o verbo
5. d
No texto, já uma tentativa de estabelecer semelhança entre alma de anjo e virgindade.

6. d
o presente do indicativo usado para narrar acontecimentos passados é chamado de presente histórico e
serve para aproximar o leitor dos fatos narrados.

7. c

e o verbo no subjuntivo. Em III, o futuro do subjuntivo na terceira pessoa

8. b
O diário é um gênero textual em que seu autor narra elementos e/ou acontecimentos do seu dia, por
isso são comuns sequências temporais com verbos no passado.

Questão Contexto

pulgas?.

Por.
Por.
Professor: Raphael Hormes
Eduardo Valladares

Monitor: Caroline Tostes

Por.
 10/12
Verbos (conceito e locução verbal)
abr

RESUMO
Verbo é uma palavra de forma variável que exprime o que se passa, isto é, um acontecimento representado
no tempo. Tal expressividade é manifestada em indicações de ação, estado ou fenômenos da natureza.

Exemplo:
I. Estudamos ontem à noite.
II. Choveu muito pela manhã.
III. Ana continua a comer.
IV. Luana estava linda na festa.

Flexões verbais

Os verbos podem variar em número, pessoa, modo, tempo, aspecto e voz.

I. Número: Estudo (singular); Estudamos (plural)

II. Pessoa: Podemos dizer que seriam os pronomes do caso reto. Eu e Nós quando se trata daquele que fala;
Tu e vós são a quem se fala; Ele ou Ela e Eles ou Elas são as pessoas de quem se fala.

III. Modos: Indicam certeza, dúvida, mando, suposição; são as formas possíveis dos verbos para indic ar essas
atitudes sobre o que se enuncia. Na Língua Portuguesa, temos 3 modos: Indicativo, Subjuntivo e Imperativo.

IV. Tempo: como o próprio nome já diz, é a variação que indica o momento em que ocorre o fato expressado
pelo verbo. São o Presente e as subdivisões de Pretérito e Futuro, englobadas por seus respectivos modos.

V. Aspecto: manifesta o ponto de vista do locutor sobre a ação expressa pelo verbo. Isso se reflete na divisão
dos tempos verbais em perfeitas, mais-que-perfeitas e imperfeitas. Aqui, considera-se se a expressividade do
verbo mostra a ação concluída, ou não concluída. Essa noção também aparece nos verbos auxiliares: Posso
estudar mais. / Pode chover hoje.

Por.
Exemplos:
1. Ele estudava muito. (A ação começou no passado, foi contínua durante um tempo e terminou no passado.
Note que no presente, o sujeito Ele já não estuda)
2. Ele estudou ontem. (A ação é mais pontual, não tem ideia de continuidade).
3. Ele explicou que estudara muito antes da prova. (A ação do verbo Estudar é anterior a do verbo Explicar)

Outra questão pertinente ao aspecto verbal é o contexto em que ele acontece:

4. João começou a comer. João continua a comer. João acabou de comer. (Note que o verbo auxiliar
acrescenta valores ao verbo principal, alterando, assim, seu aspecto)

VI. Vozes:
1.Ativa, quando a ação do verbo é praticada pelo sujeito (Caio jogou bola na rua.)
2. Passiva, quando o sujeito sofre a ação (O muro foi pintado por mim.)
3. Reflexiva, quando a ação é praticada e sofrida pelo sujeito. (Ana feriu-se.)
Locução verbal

É o conjunto formado por um verbo auxiliar e um verbo principal, no qual se conjuga apenas o auxiliar; o
verbo principal sempre vem em uma de suas formas nominais: particípio, gerúndio ou infinitivo impessoal.
Os auxiliares mais comuns são: ter, haver, ser e estar. Porém, nada impede que outros verbos assumam essa
função.

Obs: Quando os verbos ter e haver forem auxiliares de verbos principais no infinitivo e contribuírem para
exprimir obrigatoriedade ou firme propósito, o uso de preposição antes do verbo principal se faz necessário.
Ex: Tenho de cantar neste espetáculo!

O
coloquiais. Não há necessidade de dois núcleos verbais para essas locuções. O mais adequado para a norma
padrão é que se evite essas ocorrências: Estarei fazendo ou Farei e Estarei transferindo ou Transferirei são
exemplos de alternativas aceitas pela norma culta.

EXERCÍCIOS DE AULA
1. O Sal da Terra
Beto Guedes

Anda!
Quero te dizer nenhum segredo F
alo desse chão, da nossa casa
Vem que tá na hora de arrumar

Tempo!
Quero viver mais duzentos anos
Quero não ferir meu semelhante
Nem por isso quero me ferir

Vamos precisar de todo mundo

Pra banir do mundo a opressão
Para construir a vida nova
Vamos precisar de muito amor
A felicidade mora ao lado

Por.
E quem não é tolo pode ver

A paz na Terra, amor

O pé na terra
A paz na Terra, amor
O sal da

Terra!
És o mais bonito dos planetas
Tão te maltratando por dinheiro
Tu que és a nave nossa irmã

Canta!
Leva tua vida em harmonia
E nos alimenta com seus frutos
Tu que és do homem, a maçã

Vamos precisar de todo mundo

 Um mais um é sempre mais que dois
Pra melhor juntar as nossas forças
É só repartir melhor o pão
Recriar o paraíso agora
Para merecer quem vem depois

Deixa nascer, o amor

Deixa fluir, o amor
Deixa crescer, o amor
Deixa viver, o amor
O sal da terra
(www.mundojovem.com.br/musicas/o-sal-da-terra-beto-guedestransito. Acesso em 18/04/2016.)

Assinale a alternativa que apresenta uma análise sintática ou morfológica INCORRETA.

a) -se como partícula
denotativa de realce.
b)
aponta para uma ação continuada e repetitiva.
c) O
compõe o objeto direto da oração principal.
d)
(v. 25), possui valor adversativo.

2. -564 a.C.?)
Enquanto fugia de caçadores, uma raposa viu um lenhador e lhe pediu que a escondesse. Ele sugeriu
que ela entrasse em sua cabana e se ocultasse lá dentro. Não muito tempo depois, vieram os caçadores
e perguntaram ao lenhador se ele tinha visto uma raposa passar por ali. Em voz alta ele negou tê-la
visto, mas com a mão fez gestos indicando onde ela estava escondida. Entretanto, como eles não
prestaram atenção nos seus gestos, deram crédito às suas palavras.
Ao constatar que eles já estavam longe, a raposa saiu em silêncio e foi indo embora. E o lenhador se
pôs a repreendê-la, pois ela, salva por ele, não lhe dera nem uma palavra de gratidão. A raposa

(Fábulas completas, 2013.)

respectivamente, as seguintes formas:

Por.

3. Importância da atividade física

Introdução
Mas o que é atividade física? De acordo com Marcello Montti, atividade física é definida como
um conjunto de ações que um indivíduo ou grupo de pessoas pratica envolvendo gasto de energia e
alterações do organismo, por meio de exercícios que envolvam movimentos corporais, com aplicação
de uma ou mais aptidões físicas, além de atividades mentais e sociais, de modo que terá como
resultados os benefícios à saúde.
No Brasil, o sedentarismo é um problema que vem assumindo grande importância. As pesquisas
mostram que a população atual gasta bem menos calorias por dia do que gastava há 100 anos, o que
explica por que o sedentarismo afetaria aproximadamente 70% da população brasileira, mais do que a
obesidade, a hipertensão, o tabagismo, o diabetes e o colesterol alto. O estilo de vida atual pode ser
responsabilizado por 54% do risco de morte por infarto e por 50% do risco de morte por derrame
 cerebral, as principais causas de morte em nosso país. Assim, vemos como a atividade física é assunto
de saúde pública.

Por que a preocupação com o sedentarismo?

Na grande maioria dos países em desenvolvimento, grupo do qual faz parte o Brasil, mais de 60%
dos adultos que vivem em áreas urbanas não praticam um nível adequado de exercício físico. Esse
problema fica mais claro quando levamos em conta os dados do censo de 2000, que mostram que 80%
da população brasileira vive nas cidades.
As pessoas mais sujeitas ao sedentarismo são: mulheres, idosos, pessoas de nível
socioeconômico mais baixo e indivíduos incapacitados. Observou-se que as pessoas reduzem,
gradativamente, o nível de atividade física a partir da adolescência.
Em todo o mundo observa-se um aumento da obesidade, o que se relaciona pelo menos em
parte à falta da prática de atividades físicas. É o estilo de vida moderno, no qual a maior parte do tempo
livre é passado assistindo televisão, usando computadores, jogando videogames, etc.
Texto modificado. Disponível em: http://www.boasaude.com.br/artigos-de-saude/4772/-1/importancia-da-atividade-fisica.html

-se falar sobre a locução verbal que:

a) seu verbo auxiliar está no presente do indicativo.
b) sua conjugação refere-se ao momento passado.
c) seu verbo principal está no futuro do pretérito.
d)
e)

EXERCÍCIOS DE CASA
1. Por Martha Medeiros
Fonte: Jornal O Globo

Estava conversando com uma amiga, dia desses. Ela comentava sobre uma terceira pessoa,
que eu não conhecia. Descreveu-a como sendo boa gente, esforçada, ótimo caráter. "Só tem um
probleminha: não é habitada". Rimos. É uma expressão coloquial na França habité mas nunca
tinha escutado por estas paragens e com este sentido. Lembrei-me de uma outra amiga que, de forma
parecida, também costuma dizer "aquela ali tem gente em casa" quando se refere a pessoas que fazem
diferença.
Uma pessoa pode ser altamente confiável, gentil, carinhosa, simpática, mas se não é habitada,
rapidinho coloca os outros pra dormir. Uma pessoa habitada é uma pessoa possuída, não
necessariamente pelo demo, ainda que satanás esteja longe de ser má referência. Clarice Lispector
certa vez escreveu uma carta a Fernando Sabino dizendo que faltava demônio em Berna, onde morava

Por.
na ocasião. A Suíça, de fato, é um país de contos de fada onde tudo funciona, onde todos são belos,
onde a vida parece uma pintura, um rótulo de chocolate. Mas falta uma ebulição que a salve do
marasmo.
Retornando ao assunto: pessoas habitadas são aquelas possuídas, de fato, por si mesmas, em
diversas versões. Os habitados estão preenchidos de indagações, angústias, incertezas, mas não são
menos felizes por causa disso. Não transformam suas "inadequações" em doença, mas em força e
curiosidade. Não recuam diante de encruzilhadas, não se amedrontam com transgressões, não adotam
as opiniões dos outros para facilitar o diálogo. São pessoas que s urpreendem com um gesto ou uma
fala fora do script, sem nenhuma disposição para serem bonecos de ventríloquos. Ao contrário,
encantam pela verdade pessoal que defendem. Além disso, mantêm com a solidão uma relação mais
do que cordial.
Então são as criaturas mais incríveis do universo? Não necessariamente. Entre os habitados há
de tudo, gente fenomenal e também assassinos, pervertidos e demais malucos que não merecem
abrandamento de pena pelo fato de serem, em certos aspectos, bastante interessantes. Interes sam,
mas assustam. Interessam, mas causam dano. Eu não gostaria de repartir a mesa de um restaurante
com Hannibal Lecter, "The Cannibal", ainda que eu não tenha dúvida de que o personagem
imortalizado por Anthony Hopkins renderia um papo mais estimulante do que uma conversa com, sei
lá, Britney Spears, que só tem gente em casa porque está grávida.
 Que tenhamos a sorte de esbarrar com seres habitados e ao mesmo tempo inofensivos, cujo
único mal que possam fazer é nos fascinar e nos manter acordados uma madrugada inteira. Ou a vida
inteira, o que é melhor ainda.

a alternativa incorreta.
a) Tem-se uma locução verbal de gerúndio - estava conversando -, em que estava é o verbo auxiliar
e conversando é o verbo principal.
b) O verbo auxiliar, presente exemplo, empresta um matiz semântico novo ao verbo principal;
c) Sob o ponto de vista da norma culta, a locução verbal apresenta marca de oralidade conhecida
como gerundismo e está inadequada para uso.
d) Do ponto de vista aspectual, estava conversando não é o mesmo que conversava. Em estava
conversando, a ideia de ação verbal em curso é mais forte do que em conversava. Essa constatação
é importante principalmente na leitura de um texto literário, que pode ter em cada elemento uma
carga expressiva a mais.

2. No dia seguinte fui à casa da filha do dono da livraria [...]. Não me mandou entrar. Olhando bem para
meus olhos, disse-me que havia emprestado o livro a outra menina, e que eu voltasse no dia seguinte
para buscá-lo. [...] Dessa vez nem caí; guiava-me a promessa do livro, o dia seguinte viria, os dias
seguintes seriam mais tarde a minha vida inteira, o amor pelo mundo me esperava, andei pulando pelas
ruas como sempre e não caí nenhuma vez.
Clarice Lispector. Felicidade Clandestina. RJ: ed. Rocco, 1998. p. 9.

Marque a alternativa incorreta quanto à análise gramatical do texto.

a) A ausência da vírgula para indicar o deslocamento da expressão adverbial sublinhada constitui erro
de pontuação nos trechos: 1. No dia seguinte fui à casa da filha do dono da livraria [...]; 2. Dessa
vez nem caí; 3. [...] os dias seguintes seriam mais tarde a minha vida inteira, [...]
b)

c)

d) A locução verba -me que havia emprestado o livro a outra

-que-perfeito composto, podendo, pois, ser
-que-perfeito simples do verbo

e) -

Por.
ressão seja alterado.

3. O Menino da Porteira
Toda a vez que eu viajava
Pela estrada de Ouro Fino,
De longe eu avistava
A figura de um menino,
Que corria abri[r] a porteira
Depois vinha me pedindo:
Toque o berrante, seu moço,
] ouvindo.
(Luisinho, Limeira e Zezinha, 1955)
Meu bem querer
Meu bem-querer
É segredo, é sagrado,
Está sacramentado
Em meu coração.
Meu bem-querer
Tem um quê de pecado
 Acariciado pela emoção.
Meu bem-querer, meu encanto,
Tô sofrendo tanto, amor.

E o que é o sofrer
Para mim, que estou

(Djavan. Alumbramento. Emi-Odeon. 1980)

-se como um significativo exemplo de

projeção da linguagem oral cotidiana na poesia-canção popular brasileira. Observe o verso Que é
-o com o verso Pra mim, que estou, de Djavan. Num deles
o

a) , pois o pronome
pessoal eu é objeto direto da locução verbal ficá ouvindo.
b) para mim - para eu, porque o pronome
pessoal eu é sujeito do verbo estou.
c) para mim - , por analogia a ,
do verso seguinte.
d) , uma vez que o
pronome pessoal eu é sujeito da locução verbal ficá ouvindo.
e) para eu, por se tratar de uma
locução adverbial.

4. Do lado de fora dos muros da Febem, a realidade da infância no Brasil é igualmente revoltante.
Segundo dados do IBGE, 40% das crianças brasileiras entre zero e 14 anos vivem em condições
miseráveis, ou seja, a renda mensal familiar não passa de metade do salário mínimo.
O desafio é tão dramático que muita gente acaba dando de ombros, convencida de que se chegou a
uma situação da qual não há retorno. É um erro. Neste momento, milhares de fundações e
organizações não governamentais, ONGs, estão demonstrando como boas ideias, um pouco de
dinheiro e muita disposição podem mudar essa realidade para melhor. Se elas conseguem realizar
transformações positivas em universos limitados o bom senso indica que basta copiar o exemplo
apropriado. Estima-se que só as fundações (...) estejam investindo 500 milhões de reais por ano numa
infinidade de programas de cunho educacional, cultural, esportivo, de saúde, lazer e até mesmo de
estímulo a iniciativas governamentais bem-sucedidas. Estão mostrando como é possível, se não
resolver o problema de milhões, pelo menos prevenir o de centenas de milhares e recuperar outros
tantos.
Revista Veja

O de centenas de milhares e recuperar outros Por.

No texto III, a locução verbal e o pronome destacados, no processo coesivo textual, referem-se,
respectivamente, a:
5. Assinale a opção que descreve corretamente UMA das ocorrências de formas verbais em fragmentos
da obra "Os colegas":
(1)
- Não vai dar pé, ninguém vai acreditar que você é dono deles.
(2)
- E o bom daquele sonho é que ela ia acordar e ver que tudo que tinha sonhado continuava a ser
verdade.
(3)
- Pega a mangueira aí!
- Desenrola!
- Engata naquela torneira!
- Abre a torneira todinha!

a) Uso de locução verbal (ir + infinitivo) com o verbo auxiliar no imperfeito do indicativo em vez do
futuro do pretérito.
b) Uso do pretérito-mais-que-perfeito simples em vez do pretérito imperfeito do indicativo.
c) Uso de formas do subjuntivo em vez do imperativo.
d) Uso de locução verbal (ir + infinitivo) com o verbo auxiliar no imperfeito do indicativo em vez do
imperfeito do indicativo.
e) Uso de locução verbal (ir + infinitivo) com o verbo auxiliar no presente do indicativo em vez do
presente do subjuntivo.

6. curioso. Besourinhos de fraque

e flores na lapela conversavam com baratinhas de mantilha e miosótis nos cabelos. Abelhas douradas,
verdes e azuis falavam mal das vespas de cintura fina achando que era exagero usar coletes tão
apertados. Sardinhas aos centos criticavam os cuidados excessivos que as borboletas de toucados e
de gaze tinham com o pó das suas asas. Mamangavas de ferrões amarrados para não morderem. E
canários cantando, e beija-flores beijando as flores, e camarões camaronando, e caranguejos
c
(LOBATO, Monteiro. Reinações de Narizinho)

No último período do trecho, há uma série de verbos no gerúndio, que servem para caracterizar o

a) esvaziamento de sentido
b) monotonia do ambiente
c) estaticidade dos animais
d) interrupção dos movimentos
e) dimamicidade do cenário

Por.
 QUESTÃO CONTEXTO
Analise a tirinha abaixo e identifique qual a crítica gramatical feia na fala do último quadrinho. Explique por
que ela é considerada um erro para a norma culta da língua portuguesa.

Por.
 GABARITO
Exercícios de aula
1. d
A conjunção E possui valor aditivo.

2. d
No discurso direto, o

3. a
A locução é formada pelo auxil
gerúndio.

Exercícios de casa

1. c
A alternativa não possui uma afirmação válida sobre a locução verbal em questão porque não é um caso
de gerundismo. O uso do gerúndio aqui não é considerado erro.

2. c

3. d
Os pronomes pessoais do caso reto sempre são sujeitos dos verbos. O pronome MIM não poderia ser
sujeito, já que é oblíquo e funciona normalmente como objeto.

4. a
Era preciso apenas entender quem era o sujeito da locução verbal e a qual termo o pronome se referia.

5. a
A própria alternativa se justifica, porque apresenta a explicação gramatical correta.

Por.
6. e
O predomínio do uso do pretérito imperfeito do indicativo (conversavam, falavam, criticavam, tinha m)
caracteriza o texto descritivo e os neologismos, gerúndios criados a partir de substantivos e adjetivos,
emprestam dinamicidade ao cenário.

Questão Contexto
A crítica feita na tirinha se refere ao uso exagerado de formas verbais no gerúndio em locuções verbais que
apresentam 2 núcleos, quando deveriam apresentar apenas 1.
Por.
Professor: Raphael Hormes
Eduardo Valladares

Monitor: Bruna Saad

Caroline Tostes

Por.
 24/26
Verbos (Formas Nominais)
abr

RESUMO
Formas nominais
● Infinitivo impessoal: existe um sujeito envolvido na ação, o que a torna pessoal. Vejamos exemplos
dos dois casos:
Ex.: Trouxe alguns exercícios para resolver.
● Infinitivo pessoal: o processo verbal não se relaciona a nenhum sujeito, ou seja, fala-se da ação por
ela mesma.
Ex.: Trouxe alguns exercícios para eles resolverem.
● Gerúndio: indica uma noção de continuidade ao processo verbal. Muitas vezes, vem acompanhado
por um verbo auxiliar.
Ex.: Estou dirigindo.
● Particípio: indica uma noção de finalização, conclusão da ação verbal.
Ex.: Terminada a festa, os convidado já haviam partido.

EXERCÍCIOS
1. Por Martha Medeiros
Fonte: Jornal O Globo

Estava conversando com uma amiga, dia desses. Ela comentava sobre uma terceira pessoa, que eu não
conhecia. Descreveu-a como sendo boa gente, esforçada, ótimo caráter. "Só tem um probleminha:
não é habitada". Rimos. É uma expressão coloquial na França habité mas nunca tinha escutado
por estas paragens e com este sentido. Lembrei-me de uma outra amiga que, de forma parecida,
também costuma dizer "aquela ali tem gente em casa" quando se refere a pessoas que fazem diferença.

Uma pessoa pode ser altamente confiável, gentil, carinhosa, simpática, mas se não é habitada,
rapidinho coloca os outros pra dormir. Uma pessoa habitada é uma pessoa possuída, não
necessariamente pelo demo, ainda que satanás esteja longe de ser má referência. Clarice Lispector
certa vez escreveu uma carta a Fernando Sabino dizendo que faltava demônio em Berna, onde morava
na ocasião. A Suíça, de fato, é um país de contos de fada onde tudo funciona, onde todos são belos,
onde a vida parece uma pintura, um rótulo de chocolate. Mas falta uma ebulição que a salve do
marasmo.

Retornando ao assunto: pessoas habitadas são aquelas possuídas, de fato, por si mesmas, em diversas Por.
versões. Os habitados estão preenchidos de indagações, angústias, incertezas, mas não são menos
felizes por causa disso. Não transformam suas "inadequações" em doença, mas em força e curiosidade.
Não recuam diante de encruzilhadas, não se amedrontam com transgressões, não adotam as opiniões
dos outros para facilitar o diálogo. São pessoas que surpreendem com um gesto ou uma fala fora do
script, sem nenhuma disposição para serem bonecos de ventríloquos. Ao contrário, encantam pela
verdade pessoal que defendem. Além disso, mantêm com a solidão uma relação mais do que cordial.

Então são as criaturas mais incríveis do universo? Não necessariamente. Entre os habitados há de tudo,
gente fenomenal e também assassinos, pervertidos e demais malucos que não merecem
abrandamento de pena pelo fato de serem, em certos aspectos, bastante interessantes. Interessam,
mas assustam. Interessam, mas causam dano. Eu não gostaria de repartir a mesa de um restaurante
com Hannibal Lecter, "The Cannibal", ainda que eu não tenha dúvida de que o personagem
imortalizado por Anthony Hopkins renderia um papo mais estimulante do que uma conversa com, sei
lá, Britney Spears, que só tem gente em casa porque está grávida.
Que tenhamos a sorte de esbarrar com seres habitados e ao mesmo tempo inofensivos, cujo único mal
que possam fazer é nos fascinar e nos manter acordados uma madrugada inteira. Ou a vida inteira, o
que é melhor ainda.
 sobre ele.
I. Tem-se uma locução verbal de gerúndio - estava conversando -, em que estava é o verbo auxiliar e
conversando é o verbo principal.
II. O verbo auxiliar, no presente exemplo, empresta um matiz semântico novo ao verbo principal.
III. Do ponto de vista aspectual, estava conversando não é o mesmo que conversava. Em estava
conversando, a ideia de ação verbal em curso é mais forte do que em conversava. Essa constatação
é importante principalmente na leitura de textos literários, que pode ter em casa elemento uma
carga expressiva a mais.

Está correto o que se diz em

a) I e II apenas
b) II e III apenas
c) I e III apenas
d) I, II e III

2. O gerúndio, uma das formas nominais do verbo, está sendo utilizado de maneira adequada em todas
as alternativas, exceto:
a) A vida vai passando enquanto estamos ocupados fazendo planos.
b) Eles estavam sorrindo, brincando e aproveitando o passeio no parque.
c) Eu vou estar entrando em contato para estar resolvendo o problema.
d) Ando procurando soluções para meus problemas.

3. Assinale a sequência que indica a forma nominal dos verbos em destaque:

I. Fumar é prejudicial para a saúde.
II. Se tu não falares agora, vou-me embora.
III. Mário tem estudado bastante para o concurso.
IV. As crianças estão brincando no parquinho.
V. A carta foi escrita há vinte anos.

a) Infinitivo impessoal, Infinitivo pessoal, Particípio regular, Gerúndio e Particípio irregular.

b) Particípio irregular, Infinitivo pessoal, Particípio regular, Gerúndio, Infinitivo impessoal.
c) Gerúndio, Infinitivo pessoal, Infinitivo impessoal, Particípio irregular, Particípio regular.
d) Infinitivo pessoal, Infinitivo impessoal, Particípio irregular, Gerúndio e Particípio regular.

4. e
particípio (acendido e aceso). Em abundância, que é geralmente do particípio, em alguns verbos
ocorre em outras formas. Assim, por exemplo, é o caso de:

Por.
a) coser
b) olhar
c) haver
d) vir
e) dançar

5. Sobre as formas nominais do verbo, estão corretas as seguintes proposições:

I. A principal característica do gerúndio é conferir ao verbo uma ideia de continuidade, ou seja, de
uma ação que ainda está em andamento e que, por isso, não foi finalizada.
II. Assim como o gerundismo, considerado um vício de linguagem, o gerúndio também deve ser
evitado.
III. O infinitivo pessoal é construído sem sujeito porque não faz referência a uma pessoa gramatical.
icionários.
IV. O infinitivo impessoal é uma peculiaridade linguística e é conhecido também como idiotismo. Sua
terminação é idêntica à terminação do futuro do subjuntivo, sendo empregado principalmente nas
orações reduzidas de infinitivo.
V. Os verbos no particípio irregular serão empregados na voz passiva ao lado dos verbos
auxiliares ser e estar.
 VI. Os verbos no particípio regular serão empregados na voz ativa ao lado dos verbos
auxiliares ter e haver.

a) II, III e IV.

b) I, IV e VI.
c) V e VI.
d) I, V e VI.
e) I e III.

6. Ela saltou no meio da roda, com os braços na cintura, rebolando as ilhargas e bamboleando a cabeça,
ora para a esquerda, ora para a direita, como numa sofreguidão de gozo carnal, num requebrado
luxurioso que a punha ofegante; já correndo de barriga empinada; já recuando de braços estendidos,
a tremer toda, como se fosse afundando num prazer grosso que nem azeite, em que se não toma pé e
nunca encontra fundo. Depois, como se voltasse à vida soltava um gemido prolongado, estalando os
dedos no ar e vergando as pernas, descendo, subindo, sem nunca parar os quadris, e em seguida
sapateava, miúdo e cerrado, freneticamente, erguendo e abaixando os braços, que dobrava, ora um,
ora outro, sobre a nuca enquanto a carne lhe fervia toda, fibra por fibra, titilando.
(AZEVEDO, Aluísio. O Cortiço, 25ª ed. São Paulo, Ática, 1992, p. 72-3.)

Neste trecho, o efeito de movimento rápido é obtido por verbos empregados no tempo ou modo:
a) pretérito perfeito do indicativo.
b) pretérito imperfeito do subjuntivo.
c) presente do indicativo.
d) infinitivo.
e) gerúndio.

7. Tanto de meu estado me acho incerto,

Que em vivo ardor tremendo estou de frio;
Sem causa, juntamente choro e rio;
O mundo todo abarco e nada aperto.
Camões
Que em vivo ardor NÃO ocorre:
a) paradoxo.
b) ordem inversa dos termos na oração.
c) relação de consequência com a oração anterior.
d) emprego de verbo no gerúndio.
e) equivalência sintática entre de frio de Camões

8. Os diversos tipos de relação sintática entre orações podem ser estabelecidos sem conectivo explícito,
através das formas de infinitivo, gerúndio ou particípio, como vemos no seguinte exemplo:

"TOMANDO Gilberto Freyre como a linha vertical e Mário de Andrade como a linha horizontal de um Por.
ângulo reto, teríamos Guimarães Rosa como a hipotenusa fechando o triângulo." (par.5)

Reconheça o tipo de relação sintática expressa pelo gerúndio destacado no período acima.
a) conclusão
b) temporalidade
c) condicionalidade
d) mediação
e) conformidade

9. Em "Interrogados, mentem a princípio, negando;" (texto I) o particípio e o gerúndio assinalam

circunstâncias adverbiais do fato expresso em "mentem".
A circunstância denotada pelo particípio e a indicada pelo gerúndio significam respectivamente:
a) tempo e modo
b) causa e proporção
c) concessão e finalidade
d) comparação e consequência
10.

Identifique a crítica contida na tirinha, explicando os dois processos linguísticos criticados pela personagem.

Por.
 GABARITO

Exercícios
1. d
A diferença vista entre as duas formas verbais é a duração do evento. A locução verbal parece aumentar
o tempo de duração da ação.

2. c
Porque é a representação de um vício de linguagem conhecido como gerundismo.

3. a

4. c

podem ser conjugados no particípio reg haver é

considerado abundante porque admite as duas formas, havemos/hemos, muito embora não estejam no
particípio (forma em que usualmente encontramos os verbos abundantes), mas sim no presente do
i

5. d
II. O gerúndio, a forma nominal, não deve ser confundido com o gerundismo, considerado um vício de
linguagem. O uso do gerúndio não deve ser abolido, mas sim o uso sistemático do gerundismo em
construções que deveriam apresentar apenas um único verbo ou uma locução verbal sem um verbo no
gerúndio. III. O infinitivo impessoal é construído sem sujeito porque não faz referência a uma pessoa

dicionários. IV. O infinitivo pessoal é uma peculiaridade linguística e é conhecido também como
idiotismo. Sua terminação é idêntica à terminação do futuro do subjuntivo, sendo empregado
principalmente nas orações reduzidas de infinitivo.

6. e
A forma nominal de gerúndio normalmente configura ideia de movimento e/ou continuidade de uma
ação.

7. e

Por.
8. c

9. a

10.
excessivo de gerúndio em locuções verbais com mais de um núcleo.
Por.
Professor: Raphael Hormes
Fernanda Vicente

Monitor: Caroline Tostes

Bruna Saad

Por.
 Verbos (modo indicativo, 10/12
subjuntivo e imperativo) abr

RESUMO
Modo: caracteriza as diferentes maneiras como podemos utilizar o verbo, dependendo da significação que
pretendemos dar a ele.
• Indicativo: expressa certeza de um fato. Ex.: Eu irei ao jogo.
• Subjuntivo: expressa dúvida, possibilidade, hipótese, condição. Ex.: Querem que eu vá ao jogo./Se
eu fosse ao jogo, sairia mais cedo./Se eu for ao jogo, avisarei.
• Imperativo: expressa ordem, sugestão, súplica, pedido. Ex.: Empreste-me a borracha, por
favor!/Arrume essa bagunça!

Tempo: indica o momento em que o processo verbal ocorre. Os tempos verbais podem ser simples
(formados por apenas um verbo) ou compostos rticípio do
verbo).

i. Simples

i.a) Modo indicativo

• Presente: Indica uma ação no momento da fala.

Ex.: Eu acordo. Tu aprendes. Ele dorme.
• Pretérito imperfeito: Indica uma ação ocorrida anteriormente ao momento da fala, de
continuidade, habitual.
Ex.: Eu acordava. Tu aprendias. Ele dormia.
• Pretérito perfeito:Indica uma ação já realizada, concluída.
Ex.: Eu acordei. Tu aprendeste. Ele dormiu.
• Pretérito mais-que-perfeito: Indica uma ação passada, concluída antes de outro fato (ambos no
passado).
Ex.: Eu acordara. Tu aprenderas. Ele dormira.
• Futuro do presente: Indica uma ação futura, que ainda irá acontecer.
Ex.: Eu acordarei. Tu aprenderás. Ele dormirá.
• Futuro do pretérito:Indica uma ação futura em relação ao passado, ação que teria acontecido em

Por.
relação a um fato já ocorrido no passado.
Ex.: Eu acordaria. Tu aprenderias. Ele dormiria.

i.b) Modo subjuntivo

• Presente: Expressa uma hipótese, desejo, suposição, dúvida que pode ocorrer no momento atual.
Ex.: É conveniente que estudes para o exame.
• Pretérito imperfeito: Expressa um fato passado, mas posterior a outro já ocorrido. Também usado
para expressar condição e desejo.
Ex.: Eu esperava que ele pegasse o carro..
• Futuro: Enuncia um fato que pode ocorrer num momento futuro em relação ao atual. Também
pode expressar possibilidade.
Ex.: Quando ele vier à padaria, pegará as tortas.
ii. Compostos

ii.a) Modo indicativo

• Pretérito perfeito: o auxiliar é flexionado no presente do indicativo.

Ex.: Eu tenho dito.
• Pretérito mais-que-perfeito: o auxiliar é flexionado no pretérito imperfeito do indicativo.
Ex.: Eu tinha dito.
• Futuro do presente: o auxiliar é flexionado no futuro do presente do indicativo.
Ex.: Eu terei dito.
• Futuro do pretérito: o auxiliar é flexionado no futuro do pretérito.
Ex.: Eu teria dito.

ii.b) Modo subjuntivo

• Pretérito perfeito: o auxiliar é flexionado no presente do subjuntivo.

Ex.: (Que) Eu tenha dito.
• Pretérito mais-que-perfeito: o auxiliar é flexionado no pretérito imperfeito do subjuntivo.
Ex.: (Se) Eu tivesse dito.
• Futuro: o auxiliar é flexionado no futuro do subjuntivo.
Ex.: (Quando) Eu tiver dito.

Formação do Imperativo

Pronome Presente do Imperativo Presente do Imperativo

Indicativo Afirmativo Subjuntivo Negativo

Eu Corro (não existe) Que corra (não existe)

Tu Corres (-s) Corre Não corras

Ele Corre Corra Que corra Não corra

(você)

Nós Corremos Corramos Não corramos

Por.
Vós Correis (-s) Correi Não correis

Eles Correm Corram Não corram

EXERCÍCIOS DE AULA

1. João e Maria
Agora eu era herói
E o meu cavalo só falava inglês
A noiva do cowboy
Era você além de outras três
Eu enfrentava batalhões
Os alemães e os seus canhões
 Guardava o meu bodoque
Ensaiava o rock
Para as matinês (...)
Chico Buarque de Holanda

Quanto ao tempo verbal, é CORRETO afirmar que, no texto anterior,

a)
b) o pretérito imperfeito indica um processo concluído num período definido no passado.
c) o pretérito imperfeito é usado para instaurar um mundo imaginário, próprio do universo infantil.
d)
intemporalidade.
e) o pretérito imperfeito é usado para exprimir cortesia.

2. Em junho de 1913, embarquei para a Europa a fim de me tratar num sanatório suíço. Escolhi o de
Clavadel, perto de Davos-Platz, porque a respeito dele me falara João Luso, que ali passara um inverno
com a senhora. Mais tarde vim a saber que antes de existir no lugar um sanatório, lá estivera por algum

BANDEIRA, M. Poesia completa e prosa.Rio de Janeiro: Nova Aguilar, 1985.

No relato de memórias do autor, entre os recursos usados para organizar a sequência dos eventos
narrados, destaca-se a
a) construção de frases curtas a fim de conferir dinamicidade ao texto.
b) presença de advérbios de lugar para indicar a progressão dos fatos.
c) alternância de tempos do pretérito para ordenar os acontecimentos.
d) inclusão de enunciados com comentários e avaliações pessoais.
e) alusão a pessoas marcantes na trajetória de vida do escritor.

3. Novas tecnologias
Atualmente, prevalece na mídia um discurso de exaltação das novas tecnologias,
principalmente aquelas ligadas às atividades de telecomunicações. Expressões frequente

produtos, transformando-os em objetos do desejo, de consumo obrigatório. Por esse motivo

carregamos stejado.
Todavia, não podemos reduzir-nos a meras vítimas de um aparelho midiático perverso, ou de
um aparelho capitalista controlador. Há perversão, certamente, e controle, sem sombra de dúvida.
Entretanto, desenvolvemos uma relação simbiótica de dependência mútua com os veículos de
comunicação, que se estreita a cada imagem compartilhada e a cada dossiê pessoal transformado em
objeto público de entretenimento.

Por.
Não mais como aqueles acorrentados na caverna de Platão, somos livres para nos aprisionar,
por espontânea vontade, a esta relação sadomasoquista com as estruturas midiáticas, na qual tanto
controlamos quanto somos controlados.
SAMPAIO A. S. A microfísica do espetáculo.
Disponível em: http://observatoriodaimprensa.com.br. Acesso em: 1 mar 2013 (adaptado).

Ao escrever um artigo de opinião, o produtor precisa criar uma base de orientação linguística que
permita alcançar os leitores e convencê-los com relação ao ponto de vista defendido. Diante disso,
nesse texto, a escolha das formas verbais em destaque objetiva
a) criar relação de subordinação entre leitor e autor, já que ambos usam as novas tecnologias.
b) enfatizar a probabilidade de que toda população brasileira esteja aprisionada às novas
tecnologias.
c) indicar, de forma clara, o ponto de vista de que hoje as pessoas são controladas pelas novas
tecnologias.
d) tornar o leitor copartícipe do ponto de vista de que ele manipula as novas tecnologias e por elas
é manipulado.
e) demonstrar ao leitor sua parcela de responsabilidade por deixar que as novas tecnologias
controlem as pessoas.
4. MAS
As ondas amarguradas
Encostam a cabeça na pedra do cais.
Até as ondas possuem
Uma pedra para descansar a cabeça.
Eu na verdade possuo
Todas as pedras que há no mundo,
Mas não descanso.
As mulheres me dão corda
Mas somem nas alturas.
Eu apalpei aquele seio,
Minhas mãos ficaram boquiabertas.
Aqueles olhos gritaram na minha direção
Mas depois desfaleceram.
O mundo se desfaz em pedra
Na minha direção,
Mas as pedras marcham, não param,
Não poderei descansar.
A poesia é muito grande,
Mas o alfabeto é bem curto
E a preguiça, bem comprida.
O amor é muito grande
Mas não é puro, as mulheres
Toda a hora humilham a gente
Com golpes fundos de olhares,
Com arrancadas de seios...
Mas assim mesmo inda é bom.
(MENDES, M.. Poesia Completa e Prosa, 1994. In: O Visionário[1930-3], p.234)

Com relação às formas verbais do texto, pode-se afirmar:

a) todas as ações são presentes.
b) há predomínio de verbos que indicam estado.
c) os verbos que exprimem ação estão no passado, e os que indicam estado, no presente.
d) predominam o presente histórico e o futuro nas ações verbais.
e) as ações verbais estão expressas no presente, no passado e no futuro, numa tentativa de totalizar
o tempo.

5. Um leão envelhecido, não podendo mais procurar alimento por sua própria conta, julgou que devia

Por.
arranjar um jeito de fazer isso. E, então, foi a uma caverna, deitou-se e se fingiu de doente. Dessa forma,
quando recebia a visita de outros animais, ele os pegava e os comia. Depois que muitas feras já tinham
morrido, uma raposa, ciente da armadilha, parou a certa distância da caverna e perguntou ao leão

r
(Esopo escritor grego do século VI a.C.)
Assinale a alternativa correta.
a) O fragmento não podendo mais procurar alimento por sua própria conta (linhas 01 e 02)
apresenta a causa da decisão assumida pelo leão.
b) A narrativa contém apenas discurso indireto, aquele em que o narrador faz uma paráfrase da fala
dos personagens.
c) O uso do subjuntivo em respondesse e perguntasse (linhas 09 e 10) denota a mesma ideia de
ganhasse
d) Na linhas 05 e 06, o pronome os nas duas ocorrências evidencia que a relação de coesão é
estabelecida com elemento que será apresentado no texto apenas após os pronomes.
e) A partícula já (linha 06) denota temporalidade relacionada exatamente a um momento presente,
já
6. João/Zero (Wagner Moura) é um cientista genial, mas infeliz porque há 20 anos atrás foi humilhado
publicamente durante uma festa e perdeu Helena (Alinne Moraes), uma antiga e eterna paixão. Certo
dia, uma experiência com um de seus inventos permite que ele faça uma viagem no tempo, retornando
para aquela época e podendo interferir no seu destino. Mas quando ele retorna, descobre que sua vida
mudou totalmente e agora precisa encontrar um jeito de mudar essa história, nem que para isso tenha
que voltar novamente ao passado. Será que ele conseguirá acertar as COisas?
Disponível em: http://adorocinema.com. Acesso em 4 Out 2011.

Qual aspecto da Organização gramatical atualiza os eventos apresentados na resenha, contribuindo

para despertar o interesse do leitor pelo filme?

b) A descrição dos fatos com

e) O uso do pronome de terceira

EXERCÍCIOS DE CASA
1. Assinale a alternativa em que a forma verbal em destaque do período 2 não substitui corretamente a
do período 1:
a) 1. Economistas afirmam que já foi descoberto o remédio para a inflação no Brasil.
2. Economistas afirmam já ter sido descoberto o remédio para a inflação no Brasil.
b) 1. Não souberam ou não me quiseram dizer para onde você tinha ido.
2. Não souberam ou não me quiseram dizer para onde você fora.
c) 1. Eram passados já muitos anos, desde o acidente.
2. Haviam passado já muitos anos, desde o acidente.
d) 1. Honrarás a teu pai e à tua mãe.
2. Honra a teu pai e à tua mãe.
e) 1. Ao chegar à sua casa, o seu amigo já terá partido.
2. Ao chegar à sua casa, o seu amigo já partirá.

2. Uma das alternativas abaixo está errada quanto à correspondência no emprego dos tempos verbais.
Assinale-a.
a) Porque arrumara carona, chegou cedo à cidade.
b) Se tivesse arrumado carona, chegaria cedo à cidade.
c) Embora arrume carona, chegará tarde.

Por.
d) Embora tenha arrumado carona, chegou tarde.
e) Se arrumar carona, chegaria cedo à cidade.

3. Assinale a opção em que o fragmento sublinhado não é um exemplo de locução verbal.

faz-lhe crescer
haverem de durar
terem durado
chegue a ser
sejam usadas

4. Durante este período de depressão contemplativa uma coisa apenas magoava-me: não tinha o ar
angélico do Ribas, não cantava tão bem como ele. Que faria se morresse, entre os anjos, sem saber
cantar?
Ribas, quinze anos, era feio, magro, linfático. Boca sem lábios, de velha carpideira, desenhada em
angústia - a súplica feita boca, a prece perene rasgada em beiços sobre dentes; o queixo fugia-lhe
pelo rosto, infinitamente, como uma gota de cera pelo fuste de um círio...
 Mas, quando, na capela, mãos postas ao peito, de joelhos, voltava os olhos para o medalhão azul do
teto, que sentimento! que doloroso encanto! que piedade! um olhar penetrante, adorador, de
enlevo, que subia, que furava o céu como a extrema agulha de um templo gótico!
E depois cantava as orações com a doçura feminina de uma virgem aos pés de Maria, alto, trêmulo,
aéreo, como aquele prodígio celeste de garganteio da freira Virgínia em um romance do conselheiro
Bastos.
Oh! não ser eu angélico como o Ribas! Lembro-me bem de o ver ao banho: tinha as omoplatas
magras para fora, como duas asas!
O ATENEU. Raul Pompéia

Na descrição, os verbos estão, em sua maioria no:

a) presente do indicativo
b) futuro do indicativo
c) pretérito mais que perfeito do indicativo
d) pretérito perfeito do indicativo
e) pretérito imperfeito do indicativo

5. Não há devida correlação temporal nas formas verbais em:

a) Seria conveniente que o leitor ficasse sem saber quem era Miss Dollar.
b) É conveniente que o leitor ficaria sem saber quem era Miss Dollar.
c) Era conveniente que o leitor ficasse sem saber quem era Miss Dollar.
d) Será conveniente que o leitor fique sem saber quem era Miss Dollar.
e) Foi conveniente que o leitor ficasse sem saber quem era Miss Dollar.

6. Assinale o item que completa corretamente as lacunas. _____ havido um acréscimo na violência urbana
e, se______ este quadro,_____, em um futuro breve, mais vítimas inocentes.
a) Tem - mantivermos - existirão
b) Tem - mantermos - existirão
c) Tem - mantermos - existirá
d) Têem - mantivermos - existirão
e) Têm - mantivermos - existirão

7. Um historiador da nossa língua, creio que João de Barros, põe na boca de um rei bárbaro algumas
palavras mansas, quando os portugueses lhe propunham estabelecer ali ao pé uma fortaleza; dizia o
rei que os bons amigos deviam ficar longe uns dos outros, não perto, para se não zangarem como as
águas do mar que batiam furiosas no rochedo que eles viam dali. Que a sombra do escritor me perdoe,
se eu duvido que o rei dissesse tal palavra nem que ela seja verdadeira. Provavelmente foi o mesmo
escritor que a inventou para adornar o texto, e não fez mal, porque é bonita; realmente, é bonita. Eu

Por.
creio que o mar então batia na pedra, como é seu costume, desde Ulisses e antes. Agora que a
comparação seja verdadeira é que não. Seguramente há inimigos contíguos, mas também há amigos
de perto e do peito. E o escritor esquecia (salvo se ainda não era do seu tempo) esquecia o adágio:
longe dos olhos, longe do coração.
[Machado de Assis, Dom Casmurro]
No trecho, "... eu duvido que o rei dissesse tal palavra nem que ela seja verdadeira", o termo
DISSESSE expressa uma:
a) continuidade.
b) improbabilidade.
c) simultaneidade.
d) impossibilidade.
e) alternância.

8. Nosso pensamento, como toda entidade viva, nasce para se vestir de fronteiras. Essa invenção
é uma espécie de vício de arquitetura, pois não há infinito sem linha do horizonte. A verdade é que a
vida tem fome de fronteiras. Porque essas fronteiras da natureza não servem apenas para fechar. Todas
as membranas orgânicas são entidades vivas e permeáveis. São fronteiras feitas para, ao mesmo tempo,
-se por turnos.
 Um dos casos mais notáveis na construção de fronteiras acontece no mundo das aves. É o caso
do nosso tucano, o tucano africano, que fabrica o ninho a partir do oco de uma árvore. Nesse vão, a
fêmea se empareda literalmente, erguendo, ela e o macho, um tapume de barro. Essa parede tem
apenas um pequeno orifício, ele é a única janela aberta sobre o mundo. Naquele cárcere escuro, a
fêmea arranca as próprias penas para preparar o ninho das futuras crias. Se quisesse desistir da
empreitada, ela morreria, sem possibilidade de voar. Mesmo neste caso de consentida clausura, a
divisória foi inventada para ser negada.
Mas o que aqueles pássaros construíram não foi uma parede: foi um buraco. Erguemos paredes
inteiras como se fôssemos tucanos cegos. De um e do outro lado há sempre algo que morre, truncado
do seu lado gêmeo. Aprendemos a demarcarmo-nos do Outro e do Estranho como se fossem ameaças
à nossa integridade. Temos medo da mudança, medo da desordem, medo da complexidade.
Precisamos de modelos para entender o universo (que é, afinal, um pluriverso ou um multiverso), que
foi construído em permanente mudança, no meio do caos e do imprevisível.

a frente de batalha. Nesse mesmo berço aconteceu um fato curioso: um oficial do exército francês
inventou um código de gravação de mensagens em alto-relevo. Esse código servia para que, nas noites
de combate, os soldados pudessem se comunicar em silêncio e no escuro. Foi a partir desse código

sucedeu um episódio que negava o sentido limitador da palavra.

A fronteira concebida como vedação estanque tem a ver com o modo como pensamos e
vivemos a nossa própria identidade. Somos um pouco como a tucana que se despluma dentro do
escuro: temos a ilusão de que a nossa proteção vem da espessura da parede. Mas seriam as asas e a
capacidade de voar que nos devolveriam a segurança de ter o mundo inteiro como a nossa casa.
MIA COUTO Adaptado de fronteiras.com, 10/08/2014.

A exposição do autor confere um caratér universal ao tema das fronteiras. No primeiro parágrafo, a
marca linguística que melhor evidencia esse caráter conferido ao tema é:
a) predomínio dos verbos no presente do indicativo
b) emprego das aspas como índice de formalidade
c) destaque de estruturas explicativas diversas
d) uso de elementos de negação categórica

9. Nasceu o dia e expirou. Já brilha na cabana de Araquém o fogo, companheiro da noite. Correm lentas
e silenciosas no azul do céu, as estrelas, filhas da lua, que esperam a volta da mãe ausente. Martim se
embala docemente; e como a alva rede que vai e vem, sua vontade oscila de um a outro pensamento.
Lá o espera a virgem loura dos castos afetos; aqui lhe sorri a virgem morena dos ardentes amores.
Iracema recosta-se langue ao punho da rede; seus olhos negros e fúlgidos, ternos olhos de sabiá,

serpente, vai declinando o lascivo talhe, que se debruça enfim sobre o peito do guerreiro.
José de Alencar, Iracema.

Por.
É correto afirmar que, no texto, o narrador
a) prioriza a ordem direta da frase, como se pode verificar nos dois primeiros parágrafos do texto.
b)

c) recorre à adjetivação de caráter objetivo para tornar a cena mais real.

d) emprega, a partir do segundo parágrafo, o presente do indicativo, visando dar maior vivacidade
aos fatos narrados, aproximando-os do leitor.
e)
 QUESTÃO CONTEXTO

Na tirinha, temos um modo verbal característico da função de linguagem utilizada para expressar pedido,
ordem ou apelo. Indique qual é esse tempo verbal e o nome dessa função de linguagem.

Por.
 GABARITO

Exercícios de aula

1. c
O pretérito imperfeito representa uma ação ocorrida no passado que não foi completamente terminada.
Expressa uma ideia de duração e é muito utilizada em fábulas e lendas.

2. c
A combinação dos tempos verbais passados ordena a temporalidade das ações ocorridas.

3. d

4. b
Nos versos do poema há o predomínio de verbos de ligação que são aqueles que indicam estados,
características.

5. a

6. b
O presente do indicativo usado para descrever ações do passado é conhecido como presente histórico
ou presente narrativo. Ele configura mais vivacidade ao texto e realça os acontecimentos.

Exercícios de casa

1. e

2. e

o pretérito do subjuntivo.

Por.
3. a

4. e
O pretérito imperfeito aparece para descrever como eram as ações no passado, dando uma ideia de que
foram daquela forma por um período de tempo.

5. b
.

6. a
Nas locuções verbais, o auxiliar é conjugado quando o principal fica em uma de suas formas nominais. O

7. b
A ideia aqui é de possibilidade improvável, característica do subjuntivo.
8. a
O uso de verbos no presente dão aspecto te imutabilidade ao que é descrito.

9. d
O presente do indicativo usado para descrever ações do passado é conhecido como presente histórico
ou presente narrativo. Ele configura mais vivacidade ao texto e realça os acontecimentos.

Questão Contexto

Modo imperativo, função apelativa da linguagem.

Por.
Lit.
Professor: Diogo Mendes

Monitora: Maria Carolina Coelho

Lit.
 04/06
Arcadismo
abr

RESUMO
O ARCADISMO

A corrente literária árcade, influenciada pelos ideais do Iluminismo no século XVIII, visava retornar
alguns marcos artísticos do período renascentista. Com o intuito de promover o racionalismo na poesia - uma
vez que o período da dualidade barroca deu espaço ao antropocentrismo o Arcadismo é caracterizado pela
temática mais pastoril e bucólica, contrariando os apegos materialistas que marcavam aquele momento e
resgatando alguns aspectos da cultura clássica.

CONTEXTO HISTÓRICO

Os acontecimentos mais importantes do século XVII e que marcaram o Arcadismo foram:

• Iluminismo;
• 1789 - Revolução Francesa;
• 1789 - Inconfidência Mineira (No Brasil);
• 1798 - Conjuração Baiana (No Brasil);

(Revolução Francesa, 1789.) Lit.

CARACTERÍSTICAS DO ARCADISMO

Veja, abaixo, algumas das principais características do Arcadismo:

• Bucolismo;
• Pastoralismo;
• Uso da razão;
• Temática universalista;
• Valorização da cultura greco-romana;
• Objetividade;
• Contraste entre a simplicidade da vida X apegos materiais;
• Convencionalismo amoroso;
• Contraste entre o ambiente urbano e o ambiente campestre;
OBS.: O sentimento de evasão ao campo era imaginário, pois a maioria dos árcades pertenciam ao cenário
burguês e naquele momento iniciava-se um período de urbanização nas cidades e a transição do êxodo rural.

Em relação à linguagem e forma estrutural das poesias árcades, temos a presença de:
• Sonetos;
• Versos decassílabos;
• Ordem direta (da estrutura sintática);
• Linguagem mais simples.

LEMAS ÁRCADES

Conhecidos como lemas árcades, estes são expressões latinas que remetem aos valores de uma vida simples,
sem apegos materiais e que valorize as pequenas coisas da vida. Veja quais são:
• Carpe Diem (Aproveitar a vida, viver o momento);
• Locus Amoenus (Lugar ameno, significa um lugar simples, um refúgio longe dos centros urbanos);
• Fugere Urbem (Fuga da cidade, remetendo à felicidade da vida no campo, em contraste com o
caos urbano);
• Aurea Mediocritas (Desvínculo à vida material, que segundo os árcades era considerada uma vida
medíocre, mas rica em realizações espirituais);
• Inutillia Truncat -se da infelicidade que o apego material pode
causar).

PRINCIPAIS AUTORES NO BRASIL

Cláudio Manuel da Costa, Tomás Antônio Gonzaga, Basílio da Gama, Silva Alvarenga e Santa Rita Durão e
Basílio.

CARTAS CHILENAS

No Brasil, durante o período da Inconfidência Mineira, muitos autores e intelectuais eram engajados
politicamente e lutavam contra as tiranias do governo. As cartas chilenas tratam-se de poemas que criticavam
o abuso de poder e satirizavam os desmandos administrativos da região mineira, além disso, por medo de
serem perseguidos, os escritores omitiam a sua autoria.

Leia um trecho de uma das cartas, que aborda sobre os despachos e os contratos:

Têm diversas herdades: uma delas

Dão trigo, dão centeio e dão cevada,

Lit.
As outras têm cascatas e pomares,
Com outras muitas peças, que só servem,
Nos calmosos verões, de algum recreio.
Assim os generais da nossa Chile
Têm diversas fazendas: numas passam
As horas de descanso, as outras geram
Os milhos, os feijões e os úteis frutos

Fonte: http://pt.poesia.wikia.com/wiki/Cartas_Chilenas/VIII
 EXERCÍCIOS DE AULA
1. Torno a ver-vos, ó montes; o destino
Aqui me torna a pôr nestes outeiros,
Onde um tempo os gabões deixei grosseiros
Pelo traje da Corte, rico e fino.

Aqui estou entre Almendro, entre Corino,

Os meus fiéis, meus doces companheiros,
Vendo correr os míseros vaqueiros
Atrás de seu cansado desatino.

Se o bem desta choupana pode tanto,

Que chega a ter mais preço, e mais valia
Que, da Cidade, o lisonjeiro encanto,

Aqui descanse a louca fantasia,

E o que até agora se tornava em pranto
Se converta em afetos de alegria.
(Cláudio Manoel da Costa. In: Domício Proença Filho. A poesia dos inconfidentes . Rio de Janeiro: Nova Aguilar, 2002,
p. 78-9.)
Assinale a opção que apresenta um verso do soneto de Cláudio Manoel da Costa em que o poeta se
dirige ao seu interlocutor.
a) a ver-vos, ó montes; o (v.1)
b) estou entre Almendro, entre (v.5)
c) meus fiéis, meus doces (v.6)
d) correr os míseros vaqueir (v.7)
e) da Cidade, o lisonjeiro (v.11)

2. Casa dos Contos

& em cada conto te cont
o & em cada enquanto me enca
nto & em cada arco te a
barco & em cada porta m
e perco & em cada lanço t
e alcanço & em cada escad
a me escapo & em cada pe
dra te prendo & em cada g
rade me escravo & em ca
da sótão te sonho & em cada

Lit.
esconso me affonso & em
cada claúdio te canto & e
m cada fosso me enforco &
(ÁVILA, A. Discurso da difamação do poeta. São Paulo: Summus, 1978.)

O contexto histórico e literário do período barroco- árcade fundamenta o poema Casa dos Contos, de
1975. A restauração de elementos daquele contexto por uma poética contemporânea revela que
a) a disposição visual do poema reflete sua dimensão plástica, que prevalece sobre a observação da
realidade social.
b) a reflexão do eu lírico privilegia a memória e resgata, em fragmentos, fatos e personalidades da
Inconfidência Mineira.
c) desencanto do poeta com a utopia e sua opção por
uma linguagem erudita.
d) o eu lírico pretende revitalizar os contrastes barrocos, gerando uma continuidade de
procedimentos estéticos e literários.
e) o eu lírico recria, em seu momento histórico, numa linguagem de ruptura, o ambiente de opressão
vivido pelos inconfidentes.
3. Ornemos nossas testas com as flores,
e façamos de feno um brando leito;
prendamo-nos, Marília, em laço estreito,
gozemos do prazer de sãos amores (...)
(...)

aproveite-se o tempo, antes que faça

o estrago de roubar ao corpo as forças
e ao semblante a graça.
(Tomás Antônio Gonzaga)

Nos versos acima:

a) O eu-lírico, ao lamentar as transformações notadas em seu corpo e alma pela passagem do tempo,
revela-se amoroso homem de meia-idade.
b) Que retomam tema e estrutura de uma de está expresso o estado de alma de
quem sente a ausência do ser amado.
c) Nomeia-se diretamente a figura ironizada pelo eu-lírico, a mulher a quem se poderiam fazer
convites amorosos mais ousados.
d) Em que se notam diálogo e estrutura paralelística, o ponto de vista dominante é o do amante que
vê seus sentimentos antagônicos refletidos na natureza.
e) A natureza é o espaço onde o amado se sente à vontade para expressar diretamente à amada suas
inclinações sensuais.

4. Considere as afirmativas sobre Barroco e o Arcadismo:

1 - Simplificação da língua literária ordem direta imitação dos antigos gregos e romanos.
2 - Valorização dos sentidos imaginação exaltada emprego dos vocábulos raros.
3 - Vida campestre idealizado como verdadeiro estado de poesia-clareza-harmonia.
4 - Emprego frequente de trocadilhos e de perífrases malabarismos verbais oratória.
5 - Sugestões de luz, cor e som antítese entre a vida e a morte espírito cristão anti terreno.

Assinale a opção que só contém afirmativas sobre o Arcadismo.

a) 1, 4 e 5.
b) 2, 3 e 5.
c) 2, 4 e 5.
d) 1 e 3.
e) 1, 2 e 5.

5. Sobre o Arcadismo no Brasil, podemos afirmar que:

a) produziu obras de estilo rebuscado, pleno de antíteses e frases tortuosas, que refletem o conflito

Lit.
entre matéria e espírito.
b) não apresentou novidades, sendo mera imitação do que se fazia na Europa.
c) além das características europeias, desenvolveu temas ligados à realidade brasileira, sendo
importante para o desenvolvimento de uma literatura nacional.
d) apresenta já completa ruptura com a literatura europeia, podendo ser considerado a primeira fase
verdadeiramente nacionalista da literatura brasileira.
e) presente sobretudo em obras de autores mineiros como Tomás Antônio Gonzaga, Cláudio Manuel
da Costa, Silva Alvarenga e Basílio da Gama, caracteriza-se como expressão da angústia metafísica
e religiosa desses poetas, divididos entre a busca da salvação e o gozo material da vida.

6. Leia o poema abaixo:

O ser herói, Marília, não consiste

Em queimar os impérios: move a guerra,
Espalha o sangue humano,
E despovoa a terra
Também o mau tirano.
Consiste o ser herói em viver justo:
 E tanto pode ser herói o pobre,
Como o maior Augusto.

Eu é que sou herói, Marília bela,

Seguindo da virtude a honrosa estrada:
Ganhei, ganhei um trono,
Ah! não manchei a espada,
Não o roubei ao dono!
Ergui-o no teu peito e nos teus braços:
E valem muito mais que o mundo inteiro
Uns tão ditosos laços.

Aos bárbaros, injustos vencedores

Atormentam remorsos e cuidados;
Nem descansam seguros
Nos Palácios, cercados
De tropa e de altos muros.
E a quantos não nos mostra a sábia História
A quem mudou o fado em negro opróbrio
A mal ganhada glória!
(GONZAGA, Tomás Antônio. A poesia dos inconfidentes. Org. Domício Proença Filho. Rio
de Janeiro: Editora Nova Aguilar, 1996. 5a, 6a e 7a estrofes da Lira XXVII. pp. 61 6/617.)

As referências a Marília revelam:

a) a declaração de amor implícita a uma jovem.
b) o uso de pseudônimos da convenção pastoril.
c) a referência a uma dama que devia ficar oculta.
d) o desejo de transformar a amada em objeto poético.
e) a afirmação implícita de que queria casar-se.

EXERCÍCIOS DE CASA
1. Soneto VII

Onde estou? Este sítio desconheço:

Quem fez tão diferente aquele prado?
Tudo outra natureza tem tomado;
E em contemplá-lo tímido esmoreço.

Uma fonte aqui houve; eu não me esqueço Lit.

De estar a ela um dia reclinado:
Ali em vale um monte está mudado:
Quando pode dos anos o progresso!

Árvores aqui vi tão florescentes

Que faziam perpétua a primavera:
Nem troncos vejo agora decadentes.

Eu me engano: a região esta não era;

Mas que venho a estranhar, se estão presentes
Meus males, com que tudo degenera.
(COSTA, C.M. Poemas. Disponível em www.dominiopublico.gov.br. Acesso em 7 jul 2012)
 No soneto de Claudio Manuel da Costa, a contemplação da paisagem permite ao eu lírico uma reflexão
em que transparece uma
a) angústia provocada pela sensação de solidão.
b) resignação diante das mudanças do meio ambiente.
c) dúvida existencial em face do espaço desconhecido.
d) intenção de recriar o passado por meio da paisagem.
e) empatia entre os sofrimentos do eu e a agonia da terra.

2. Torno a ver-vos, ó montes; o destino

Aqui me torna a pôr nestes outeiros,
Onde um tempo os gabões deixei grosseiros
Pelo traje da Corte, rico e fino.

Aqui estou entre Almendro, entre Corino,

Os meus fiéis, meus doces companheiros,
Vendo correr os míseros vaqueiros
Atrás de seu cansado desatino.

Se o bem desta choupana pode tanto,

Que chega a ter mais preço, e mais valia
Que, da Cidade, o lisonjeiro encanto,

Aqui descanse a louca fantasia,

E o que até agora se tornava em pranto
Se converta em afetos de alegria.
(Cláudio Manoel da Costa. In: Domício Proença Filho. A poesia dos inconfidentes. Rio de Janeiro: Nova Aguilar,
2002, p. 78-9.)

Considerando o soneto de Cláudio Manoel da Costa e os elementos constitutivos do Arcadismo

brasileiro, assinale a opção correta acerca da relação entre o poema e o momento histórico de sua
produção.
a) estrofe, são imagens relacionadas à metrópole,
ou seja, ao lugar onde o poeta
b) A oposição entre a Colônia e a Metrópole, como núcleo do poema, revela uma contradição
vivenciada pelo poeta, dividido entre a civilidade do mundo urbano da Metrópole e a rusticidade
da terra da Colônia.
c) O bucolismo presente nas imagens do poema é elemento estético do Arcadismo que evidencia
a preocupação do poeta árcade em realizar uma representação literária realista da vida nacional.
d) o literária
que reproduz a condição histórica paradoxalmente vantajosa da Colônia sobre a Metrópole.
e) A realidade de atraso social, político e econômico do Brasil Colônia está representada
esteticamente no poema pela referência, na última estrofe, à transformação do pranto em alegria.
Lit.
3. Texto 1
Eu quero uma casa no campo
do tamanho ideal
pau-a-pique e sapê
Onde eu possa plantar meus amigos
meus discos
meus livros
e nada mais.
(Zé Rodrix e Tavito)
 Texto 2
Se o bem desta choupana pode tanto,
Que chega a ter mais preço, e mais valia,
Que da cidade o lisonjeiro encanto;

Aqui descanse a louca fantasia;

E o que té agora se tornava em pranto,
Se converta em afetos de alegria.
(Cláudio Manuel da Costa)

Embora muito distantes entre si na linha do tempo, os textos aproximam-se, pois o ideal que
defendem é:
a) O uso da emoção em detrimento da razão, pois esta retira do homem seus melhores sentimentos.
b) O desejo de enriquecer no campo, aproveitando as riquezas naturais.
c) A dedicação à produção poética junto à natureza, fonte de inspiração dos poetas.
d) o aproveitamento do dia presente - o carpe diem-, pois o tempo passa rapidamente.
e) o sonho de uma vida mais simples e natural, distante dos centros urbanos.

4. Leia o texto a seguir e faça o que se pede:

Ornemos nossas testas com as flores

E façamos de feno um brando leito;
Predamo-nos, Marília, em laço estreito,
Gozemos do prazer de sãos amores.

Sobre as nossas cabeças,

Sem que o possam deter, o tempo corre,
E para nós o tempo, que se passa,
Também, Marília, morre.
(TAG, MD, Lira XIV)

Todas as alternativas a seguir apresentam características do Arcadismo, presentes na estrofe anterior,

exceto:
a) Ideal de Aurea mediocritas, que leva o poeta a exaltar o cotidiano prosaico da classe média.
b) Tema do Carpe diem uma proposta para se aproveitar a vida, desfrutando o ócio com dignidade.
c) Ideal de uma existência tranquila, sem extremos, espalhada na pureza e amenidade da natureza.
d) Fugacidade do tempo, fatalidade do destino, necessidade de envelhecer com sabedoria.
e)

5. Leia o poema de Bocage:

Olha, Marília, as flautas dos pastores Lit.

Que bem que soam, como estão cadentes!
Olha o Tejo a sorrir-se! Olha, não sentes
Os Zéfiros brincar por entre flores?

Vê como ali, beijando-se, os Amores

Incitam nossos ósculos ardentes!
Ei-las de planta em planta as inocentes,
As vagas borboletas de mil cores.

Naquele arbusto o rouxinol suspira,

Ora nas folhas a abelhinha para,
Ora nos ares, sussurrando, gira:

Que alegre campo! Que manhã tão clara!

Mas ah! Tudo o que vês, se eu te não vira,
Mais tristeza que a morte me causara.
 O soneto de Bocage é uma obra do Arcadismo português, que apresenta, dentre suas características,
o bucolismo e a valorização da cultura greco-romana, que estão exemplificados, respectivamente, em:
a) Tudo o que vês, se eu te não vira/ Olha, Marília, as flautas dos pastores.
b) Ei-las de planta em planta as inocentes/ Naquele arbusto o rouxinol suspira.
c) Que bem que soam, como estão cadentes!/ Os Zéfiros brincar por entre flores?
d) Mais tristeza que a morte me causara./ Olha o Tejo a sorrir- se! Olha, não sentes.
e) Que alegre campo! Que manhã tão clara!/ Vê como ali, beijando-se, os Amores.

6. Ornemos nossas testas com as flores,

e façamos de feno um brando leito;
prendamo-nos, Marília, em laço estreito,
gozemos do prazer de sãos amores (...)

(...)
aproveite-se o tempo, antes que faça
o estrago de roubar ao corpo as forças
e ao semblante a graça.
(Tomás Antônio Gonzaga)

Quanto ao estilo, os versos:

a) revelam a presença não só de formas mais exageradas de inversão sintática, hipérbatos, como
também de comparações excessivas, resíduos do estilo cultista.
b) comprovam a predileção pelo verso branco e pela ordem direta da frase, característicos da
naturalidade desejada pelos poetas do Arcadismo.
c) denotam - pela singeleza do vocabulário, pela sintaxe quase prosaica - a vontade de alcançar a
simplicidade da linguagem, em oposição à artificialidade do Barroco.
d) organizam-se em torno de antíteses, na busca de caracterizar, em atitude pré-romântica, o amor
ideal e a pureza do lavor da terra.
e) constroem-se pelo desdobramento contínuo de imagens, compondo um quadro em que a
emoção é tratada de modo abstrato, de acordo com a convenção árcade.

7. Já sobre o coche de ébano estrelado

Deu meio giro a noite escura e feia;
Que profundo silêncio me rodeia
Neste deserto bosque, à luz vedado!

Jaz entre as folhas Zéfiro abafado,

O Tejo adormeceu na lisa areia;
Nem o mavioso rouxinol gorjeia,

Lit.
Nem pia o mocho, às trevas costumado:

Só eu velo, só eu, pedindo à sorte

Que o fio, com que está minha alma presa
À vil matéria lânguida me corte:

Consola-me este horror, esta tristeza;

Porque a meus olhos se afigura a morte
No silêncio total da natureza.
(Bocage)
Vocabulário:
coche de ébano: carruagem de madeira escura
jaz: está ou parece morto
mocho: coruja
lânguida: doentia
mocho: coruja
lânguida: doentia
Está presente no texto o seguinte traço característico da poesia de Bocage:
a) temática religiosa.
b) idealização do
c) quebra dos padrões formais clássicos.
d) supremacia dos efeitos sonoros em detrimento da ideia.
e) linguagem emotivo-confessional.

Texto para as questões 8 e 9.

Leia o poema de Tomás Antônio Gonzaga (1744-1810).

Não vês aquele velho respeitável,

que à muleta encostado,
apenas mal se move e mal se arrasta?
Oh! quanto estrago não lhe fez o tempo,
o tempo arrebatado,
que o mesmo bronze gasta!

Enrugaram-se as faces e perderam

seus olhos a viveza:
voltou-se o seu cabelo em branca neve;
já lhe treme a cabeça, a mão, o queixo,
nem tem uma beleza
das belezas que teve.

Assim também serei, minha Marília,

daqui a poucos anos,
que o ímpio tempo para todos corre.
Os dentes cairão e os meus cabelos.
Ah! sentirei os danos,
que evita só quem morre.

Mas sempre passarei uma velhice

muito menos penosa.
Não trarei a muleta carregada,
descansarei o já vergado corpo
na tua mão piedosa,
na tua mão nevada.

As frias tardes, em que negra nuvem

os chuveiros não lance,
irei contigo ao prado florescente:
aqui me buscarás um sítio ameno,
Lit.
onde os membros descanse,
e ao brando sol me aquente.

Apenas me sentar, então, movendo

os olhos por aquela
vistosa parte, que ficar fronteira,
apontando direi: Ali falamos,
ali, ó minha bela,
te vi a vez primeira.

Verterão os meus olhos duas fontes,

nascidas de alegria;
farão teus olhos ternos outro tanto;
então darei, Marília, frios beijos
na mão formosa e pia,
que me limpar o pranto.
 Assim irá, Marília, docemente
meu corpo suportando
do tempo desumano a dura guerra.
Contente morrerei, por ser Marília
quem, sentida, chorando
meus baços olhos cerra.
(Tomás Antônio Gonzaga. Marília de Dirceu e mais
poesias. Lisboa: Livraria Sá da Costa Editora, 1982.)

8. No conteúdo da quinta estrofe do poema encontramos uma das características mais marcantes do
Arcadismo:
a) paisagem bucólica.
b) pessimismo irônico.
c) conflito dos elementos naturais.
d) filosofia moral.
e) desencanto com o amor.

9. A leitura atenta deste poema do livro Marília de Dirceu revela que o eu lírico:
a) sente total desânimo perante a existência e os sentimentos.
b) aceita com resignação a velhice e a morte amenizadas pelo amor.
c) está em crise existencial e não acredita na durabilidade do amor.
d) protesta ao Criador pela precariedade da existência humana.
e) não aceita de nenhum modo o envelhecimento e prefere morrer ainda jovem.

QUESTÃO CONTEXTO
A cantora Pitty é um dos grandes nomes do rock brasileiro contemporâneo. Além de seu reconhecido
talento, a cantora também utiliza suas músicas para fazer críticas, desconstruir ideais conservadores, falar
sobre relacionamentos, o tempo e questões motivacionais.

Não deixe nada pra semana que vem

Porque semana que vem pode nem chegar
Pra depois, o tempo passar
Não deixe nada pra semana que vem

Lit.
Porque semana que vem pode nem chegar

Esse pode ser o último dia de nossas vidas

última chance de fazer tudo ter valido a pena
Diga sempre tudo que precisa dizer
Arrisque mais, pra não se arrepender
Nós não temos todo o tempo do mundo
E esse mundo já faz muito tempo
O futuro é o presente e o presente já passou

Relacionando a música de Pitty com o Arcadismo do século XVIII, diga qual o lema árcade a canção faz
referência e aponte uma característica da corrente literária presente no trecho.
 GABARITO
Exercícios de aula

1. a
No trecho "Torno a ver-vos, ó montes; o destino", a colocação pronominal "vos" alude à 2ª pessoa do
plural, isto é, com quem se fala. Além disso, temos a presença do vocativo "ó montes", que reforça a
quem o eu lírico se dirige, ao cenário natural.

2. e
O poeta alude, no poema, elementos que retomam às perseguições vivenciadas no período da
Inconfidência Mineira, no século XVIII, tais como "arco", "grade", "escravo", "sótão" e "enforco" (referência
ao enforcamento de Tiradentes). O termo "cláudio" alude ao autor árcade Cláudio Manoel da Costa, que
faz com que o poema relembre o período de perseguição aos inconfidentes que lutavam contra o
governo opressor.

3. e
No Arcadismo, o ambiente natural é utilizado, muitas vezes, como cenário para a expressão do
convencionalismo amoroso. Neste sentido, o eu lírico usufrui desse cenário para expressar à amada sobre
as suas e inclinações amorosas, a fim de aproveitarem o presente enquanto os amantes ainda são jovens.

4. d
Os itens 1 e 3 apresentam características do Arcadismo. No entanto, os itens 2, 4 e 5 representam aspectos
presentes no movimento literário Barroco.

5. c
Apesar da influência europeia sobre o Arcadismo no Brasil, os poemas conseguiram também dialogar
com o contexto histórico brasileiro, vide que os poemas, muitas vezes, aludem ao movimento da
Inconfidência Mineira e a política local.

6. b
Em primeiro lugar, percebe-se que o eu lírico deixa explícito a quem se direciona: sua amada Marília. Em
verdade, o autor Tomás Antônio Gonzaga alude à jovem Maria Dorotéia Joaquina de Seixas Brandão, a
quem se referia nas obras líricas como Marília. A figura da amada, entretanto, também se tornou uma
construção do convencionalismo amoroso, pois Marília representa nas obras o perfil ideal de uma pastora

Lit.
idílica e terna, reforçando a noção do Pastoralismo a partir do uso de pseudônimos.

Exercícios de casa

1. e
No poema de Cláudio Manoel da Costa, o eu lírico contrasta o ambiente natural e sereno de outrora -
que alude ao sentimento bucólico e ao pastoralismo árcade -, com o ambiente natural, que se tornou

z mais ao eu lírico a sensação de bem-estar e conforto, neste sentido, ele se

sente empático com os sofrimentos da terra.

2. b
Uma das características presentes no Arcadismo é o contraste entre o campo e a cidade. Para o eu lírico,
a metrópole representa o anseio pelo materialismo, a civilização; já o campo alude à simplicidade da vida
3. e
Ambos os text
na simplicidade do campo, distante dos apegos materiais do meio urbano.

4. a
O poema de Tomás Antônio Gonzaga valoriza a efemeridade da vida e o ambiente natural como cenário

à vida urbana e ao materialismo não é mencionado no poema, já que o eu lírico não alude ao cenário
urbano.

5. e
O próprio enunciado já nos apresenta alguns aspectos da escola árcade, sendo assim, a letra E é a que
confirma essa expectativa, uma vez que Bocage valoriza o ambiente campestre no primeiro verso. O
segundo verso faz uma referência aos Zéfiros (elemento mitológico) que brincam entre as flores,
enquanto que, nas letras A e B, não há referência à cultura mitológica, o que já torna as alternativas
incorretas. Já nas letras C e D, não há a presença do sentimento pastoril, bucólico.

6. c
O estilo e a linguagem árcade prezavam pela simplicidade, para compor junto ao cenário e a temática.
As alternativas A e D estão erradas, porque abordam sobre a linguagem expressa na escola barroca.
Embora o Arcadismo tenha feito uso de versos brancos, não há uma predileção por esses, pois a estrutura
clássica é muito valorizada, o que anula a letra B. Na letra E, não há a predominância da emoção e sim,
uma posição do eu lírico, abordando sobre a efemeridade da vida. A letra C e gabarito da questão
corresponde à intenção da linguagem árcade e à abordagem da simplicidade, que se opõe à estética
barroca.

7. e
O poema de Bocage não aborda a temática religiosa, tampouco aprofunda a questão dos efeitos sonoros
como superioridade, o que torna as alternativas A e D incorretas. Embora a escola árcade relacione o
sentimento do eu lírico com a natureza, n ocus A
poema, o que também anula a letra B. Ademais, não há quebra da formalidade clássica, visto que o poema
é estruturado como um soneto, o que anula a letra C. Logo, percebemos uma expressão de sentimentos
do eu lírico sobre a mensagem do texto, confirmando como gabarito a letra E.

8. a
Na quinta estrofe, o eu lírico insere o sentimento bucólico sobre o ambiente natural, que será aquele que
o acolherá durante a velhice, trazendo a sensação de refúgio e bem-estar.

Lit.
9. b
No início do poema, percebemos que o eu lírico reflete sobre a efemeridade da vida e como a velhice
faz com que se percam a vitalidade e a beleza de outrora. Entretanto, para enfrentar essa fase da vida
com mais ternura, o eu lírico se direciona a Marília, com quem deseja passar o resto de sua vida e passa
a encarar o tempo de forma menos penosa e agradável, por estar ao lado da amada.

Questão Contexto

Lema árcade: Carpe Diem

Característica do Arcadismo: Consciência sobre a efemeridade da vida.
Lit.
Professor: Diogo Mendes
Monitora: Maria Carolina Coelho

Lit.
 Exercícios de revisão Literatura 11/13
Colonial abr

RESUMO
I) QUINHENTISMO

O período quinhentista é marcado pelo início do processo de colonização no Brasil. Não se trata de uma
corrente literária, pois sua contribuição é muito mais histórica e informativa sobre aquele momento, uma vez
que é caracterizada pelo choque cultural entre índios e europeus: os primeiros contatos, as relações de troca,
a linguagem, a diferença entre os valores e hábitos e, também, a exploração indígena. Além disso, devido as
cartas de Pero Vaz de Caminha, escrivão português, tivemos acesso às informações e relatos daquele
período, tais como a descrição climática e geográfica.

A LITERATURA INFORMATIVA
Também chamada de literatura da informação, é conhecida pelos relatos e descrições do território brasileiro
durante os primeiros anos no processo de colonização brasileira. Os textos tinham o intuito de informar aos
governantes de Portugal sobre o território explorado sobre os interesses comerciais: exploração de matéria-
prima, área favorável para a implementação de colônias, a abundância de minérios, a grandiosidade da fauna,
o contato com os indígenas, entre outros

LITERATURA JESUÍTICA
A literatura jesuítica ou também intitulada como literatura de catequese surgiu com a chegada dos jesuítas
ao Brasil-Colônia. Os jesuítas vieram à terra tupiniquim para catequisar os índios e, segundo a ideologia cristã,
era uma maneira de livrá-los de seu
expandir o catolicismo. Os principais nomes da literatura informativa são José de Anchieta, Manuel da
Nóbrega e Fernão Cardim.

II) BARROCO

Marcado pelos ideais renascentistas do século XVI, o homem passa a se distanciar, aos poucos, do
pensamento teocêntrico e aproxima-se das influências do antropocentrismo. Neste sentido, essa corrente
literária é marcada pela dualidade ideológica, uma vez que no movimento da Contrarreforma na Europa, no
século XVII, os indivíduos mostram-se divididos ao continuar seguindo os valores cristãos que os regiam ou
assumirem uma nova visão materialista do mundo e do homem.

CARACTERÍSTICAS DO BARROCO
• Conflito entre a visão antropocêntrica e visão teocêntrica;
• Oposição entre o mundo material e o mundo espiritual; Lit.
• Idealização amorosa, sensualismo e sentimento de culpa cristã;
• Consciência sobre a efemeridade do tempo;
• Sentimento de morbidez;
• Gosto por raciocínios complexos.

Além disso, os aspectos formais referentes ao Barroco são:

• Uso de figuras de linguagens, tais como antítese, paradoxo e inversão;

• Uso do soneto e decassílabo;
• Vocabulário culto;
• Gosto por construções complexas e raras;
• Cultismo (jogo de palavras);
• Conceptismo (jogo de ideias).
III) ARCADISMO

A corrente literária árcade, influenciada pelos ideais do Iluminismo no século XVIII, visava retornar alguns
marcos artísticos do período renascentista. Com o intuito de promover o racionalismo na poesia - uma vez
que o período da dualidade barroca deu espaço ao antropocentrismo o Arcadismo é caracterizado pela
temática mais pastoril e bucólica, contrariando os apegos materialistas que marcavam aquele momento e
resgatando alguns aspectos da cultura clássica.

CARACTERÍSTICAS DO ARCADISMO
• Bucolismo;
• Pastoralismo;
• Uso da razão;
• Temática universalista;
• Valorização da cultura greco-romana;
• Objetividade;
• Contraste entre a simplicidade da vida X apegos materiais;
• Convencionalismo amoroso;
• Contraste entre o ambiente urbano e o ambiente campestre;

Em relação à linguagem e forma estrutural das poesias árcades, temos a presença de:
• Sonetos;
• Versos decassílabos;
• Ordem direta (da estrutura sintática);
• Linguagem mais simples.

LEMAS ÁRCADES
Conhecidos como lemas árcades, estes são expressões latinas que remetem aos valores de uma vida simples,
sem apegos materiais e que valorize as pequenas coisas da vida.
Veja quais são:
• Carpe Diem (Aproveitar a vida, viver o momento);
• Locus Amoenus (Lugar ameno, significa um lugar simples, um refúgio longe dos centros urbanos);
• Fugere Urbem (Fuga da cidade, remetendo à felicidade da vida no campo, em contraste com o
caos urbano);
• Aurea Mediocritas ( Desvínculo à vida material, que segundo os árcades era considerada uma vida
medíocre, mas rica em realizações espirituais);
• Inutillia Truncat -se da infelicidade que o apego material pode
causar).

EXERCÍCIOS DE AULA
Lit.
1.

-1666)
 Andam nus, sem nenhuma cobertura, nem estimam nenhuma cousa cobrir, nem mostrar suas
vergonhas. E estão acerca disso com tanta inocência como têm em mostrar
(CAMINHA, P. V. A carta. www.dominiopublico.gov.br.)

Ao se estabelecer uma relação entre a obra de Eckhout e o trecho do texto de Caminha, conclui-se
que:
a) ambos se identificam pelas características estéticas marcantes, como tristeza e melancolia, do
movimento romântico das artes plásticas.
b) o artista, na pintura, foi fiel ao seu objeto, representando-o de maneira realista, ao passo que o
texto é apenas fantasioso.
c) a pintura e o texto têm uma característica em comum, que é representar o habitante das terras que
sofreriam processo colonizador.
d) o texto e a pintura são baseados no contraste entre a cultura europeia e a cultura indígena.
e) há forte direcionamento religioso no texto e na pintura, uma vez que o índio representado é objeto
da catequização jesuítica.

2. Quando Deus redimiu da tirania

Da mão do Faraó endurecido
O Povo Hebreu amado, e esclarecido,
Páscoa ficou da redenção o dia.

Páscoa de flores, dia de alegria

Àquele Povo foi tão afligido
O dia, em que por Deus foi redimido;
Ergo sois vós, Senhor, Deus da Bahia.

Pois mandado pela alta Majestade

Nos remiu de tão triste cativeiro,
Nos livrou de tão vil calamidade.

Quem pode ser senão um verdadeiro

Deus, que veio estirpar desta cidade
O Faraó do povo brasileiro.

(DAMASCENO, D. (Org.). Melhores poemas: Gregório de Matos. São Paulo: Globo, 2006.)

Com uma elaboração de linguagem e uma visão de mundo que apresentam princípios barrocos, o
soneto de Gregório de Matos apresenta temática expressa por:
a) visão cética sobre as relações sociais.
b) preocupação com a identidade brasileira.
c) crítica velada à forma de governo vigente.
Lit.
d) reflexão sobre os dogmas do cristianismo.
e) questionamento das práticas pagãs na Bahia.

3. Texto I

Rosa, que da manhã lisonjeada,

Púrpuras mil, com ambição dourada,
Airosa rompe, arrasta presumida

Texto II

ou seja neste monte, ou noutra serra,

nossos corpos terão, terão a sorte
 O texto I é barroco; o texto II é arcádico. Comparando-os, é possível afirmar que os árcades optaram
por uma expressão:
a) impessoal e, portanto, diferenciada do sentimentalismo barroco, em que o mundo exterior era
projeção do caos interior do poeta.
b) despojada das ousadias sintáticas da estética anterior, com predomínio da ordem direta e de
vocábulos de uso corrente.
c) que aprofunda o naturalismo da expressão barroca, fazendo que o poeta assuma posição
eminentemente impessoal.
d) em que predominam, diferentemente do Barroco, a antítese, a hipérbole, a conotação poderosa.
e) em que a quantidade de metáforas e de torneios de linguagem supera a tendência denotativa do
Barroco.

4. Leia o poema abaixo:

Que vive de guardar alheio gado;

De tosco trato, de expressões grosseiro,
Dos frios gelado e dos sóis queimado.

Tenho próprio casal e nele assisto

Dá-me vinho, legume, fruta, azeite;
Das brancas ovelhinhas tiro o leite,
E mais as finas lãs, de que me visto.

Graças, Marília bela,

O texto tem traços que caracterizam o período literário ao qual pertence. Uma qualidade patente nesta
estrofe é:
a) o bucolismo;
b) o misticismo;
c) o nacionalismo;
d) o regionalismo;
e) o indianismo.

5. Sobre a literatura produzida no primeiro século da vida colonial brasileira, é correto afirmar que:
a) é formada principalmente de poemas narrativos e textos dramáticos que visavam à catequese.
b) Inicia com a prosopopeia, de Bento Teixeira.
c) É constituída por documentos que informam acerca da terra brasileira e pela literatura jesuítica
d) Os textos que a constituem apresentam evidentemente preocupação artística e pedagógica.
e) Descreve com fidelidade e sem idealizações a terra e o homem, ao relatar as condições

Lit.
encontradas no Novo Mundo.

6.
a) grande valor informativo;
b) marca nossa maturação clássica;
c) visa à catequese do índio, à instrução do colono e sua assistência religiosa e moral;
d) está a serviço do poder real;
e) tem fortes doses tem nacionalistas.

EXERCÍCIOS DE CASA
1. Leia a estrofe abaixo e faça o que se pede:
Dos vícios já desligados
nos pajés não crendo mais,
nem suas danças rituais,
nem seus mágicos cuidados.

(ANCHIETA, José de. O auto de São Lourenço [tradução e adaptação de Walmir Ayala]
Rio de Janeiro: Ediouro[s.d.]p. 110)
 Assinale a afirmativa verdadeira, considerando a estrofe acima, pronunciada pelos meninos índios em
procissão:
a) Os meninos índios representam o processo de aculturação em sua concretude mais visível, como
produto final de todo um empreendimento do qual participaram com igual empenho a Coroa
Portuguesa e a Companhia de Jesus.
b) A presença dos meninos índios representa uma síntese perfeita e acabada daquilo que se
convencionou chamar de literatura informativa.
c) Os meninos índios estão afirmando os valores de sua própria cultura, ao mencionar as danças rituais
e as magias praticadas pelos pajés.
d) Os meninos índios são figuras alegóricas cuja construção como personagens atende a todos os
requintes da dramaturgia renascentista.
e) Os meninos índios representam a revolta dos nativos contra a catequese trazida pelos jesuítas, de
quem querem libertar-se tão logo seja possível.

2. Em um engenho sois imitadores de Cristo crucificado porque padeceis em um modo muito semelhante
o que o mesmo Senhor padeceu na sua cruz e em toda a sua paixão. A sua cruz foi composta de dois
madeiros, e a vossa em um engenho é de três. Também ali não faltaram as canas, porque duas vezes
entraram na Paixão: uma vez servindo para o cetro de escárnio, e outra vez para a esponja em que lhe
deram o fel. A Paixão de Cristo parte foi de noite sem dormir, parte foi de dia sem descansar, e tais são
as vossas noites e os vossos dias. Cristo despido, e vós despidos; Cristo sem comer, e vós famintos;
Cristo em tudo maltratado, e vós maltratados em tudo. Os ferros, as prisões, os açoites, as chagas, os
nomes afrontosos, de tudo isto se compõe a vossa imitação, que, se for acompanhada de paciência,
também terá merecimento de martírio.
VIEIRA, A. Sermões. Tomo XI. Porto: Lello & Irmão, 1951 (adaptado).

O trecho do sermão do Padre Antônio Vieira estabelece uma relação entre a Paixão de Cristo e:
a) a atividade dos comerciantes de açúcar nos portos brasileiros.
b) a função dos mestres de açúcar durante a safra de cana.
c) o sofrimento dos jesuítas na conversão dos ameríndios.
d) o papel dos senhores na administração dos engenhos.
e) o trabalho dos escravos na produção de açúcar.

3. Leia o trecho abaixo:

Sou Pastor; não te nego; os meus montados

São esses, que aí vês; vivo contente
Ao trazer entre a relva florescente
A doce companhia dos meus gados.

Lit.
Os versos acima são exemplos:
a) do espírito harmonioso da poesia arcádica.
b) do estilo tortuoso do período barroco.
c) do refinamento e da ostentação da poesia parnasiana.
d) do intento nacionalista na poesia romântica.
e) do humor e do lirismo dos primeiros modernistas.

Texto para as questões 4 e 5.

O pregar há-de ser como quem semeia, e não como quem ladrilha ou azuleja. Ordenado, mas como
as estrelas. (...) Todas as estrelas estão por sua ordem; mas é ordem que faz influência, não é ordem que faça
lavor. Não fez Deus o céu em xadrez de estrelas, como os pregadores fazem o sermão em xadrez de palavras.
Se de uma parte há-de estar branco, da outra há-de estar negro; se de uma parte está dia, da outra há-de
estar noite; se de uma parte dizem luz, da outra hão-de dizer sombra; se de uma parte dizem desceu, da outra
hão-de dizer subiu. Basta que não havemos de ver num sermão duas palavras em paz? Todas hão-de estar
sempre em fronteira com o seu contrário? Aprendamos do céu o estilo da disposição, e também o das
palavras.
(Vieira, Antônio [Pe.].Sermão da Sexagésima.)
4. A metáfora do xadrez é explicada, no texto, com a seguinte figura de linguagem:
a) hipérbole.
b) antítese.
c) repetição.
d) rima.
e) metonímia.

5. No texto, Vieira critica um certo estilo de fazer sermão, que era comum na arte de pregar dos padres

a) defender a ordenação das ideias em um sermão.

b) fazer alusão metafórica a um certo tipo de tecido.
c) comparar o sermão de certos pregadores a uma verdadeira prisão.
d) mostrar que o xadrez se assemelha ao semear.
e) criticar a preocupação com a simetria do sermão.

6. Texto I
Discreta e formosíssima Maria,
Enquanto estamos vendo claramente
Na vossa ardente vista o sol ardente,
e na rosada face a aurora fria;

Enquanto pois produz, enquanto cria

Essa esfera gentil, mina excelente
No cabelo o metal mais reluzente,
E na boca a mais fina pedraria.

Gozai, gozai da flor da formozura,

Antes que o frio da madura idade
Tronco deixe despido o que é verdura.

Que passado o zênite da mocidade,

Sem a noite encontrar da sepultura,
E cada dia ocaso da beldade.

(Gregório de Matos Guerra)

Glossário:

Texto II Lit.
Minha bela Marilia, tudo passa;
A sorte deste mundo é mal segura;
Se vem depois dos males a ventura,
Vem depois dos prazeres a desgraça.

Estão os mesmos Deuses

Sujeitos ao poder do ímpio fado:
Apolo já fugiu do Céu brilhante,
Já foi pasor de gado.

Ah! enquanto os Destinos impiedosos

Não voltam contra nós a face irada,
Façamos, sim façamos, doce amada,
Os nossos breves dias mais ditosos,

Um coração, que frouxo

 A grata posse de seu bem difere
A si, Marilia, a si próprio rouba,
E a si próprio fere.

Ornemos nossas testas com as flores;

E façamos de feno um brando leito,
Prendamo-nos, Marilia, em laço estreito,
Gozemos do prazer de sãos Amores.

Sobre as nossas cabeças,

Sem que o possam deter, o tempo corre;
E para nós o tempo, que se passa.
Também, Marilia, morre.
(Tomás Antônio Gonzaga)

Glossário:
1) ímpio: impiedoso.
2) fado: destino.
3) ditoso: feliz.

O texto I é Barroco; o texto II é arcádico. Comparando-os, só não é correto afirmar que:

a) Os barrocos e árcades expressam sentimentos.
b) As construções sintáticas barrocas revelam um interior conturbado.
c) O desejo de viver o prazer é dirigido à amada nos dois textos.
d) Os árcades têm uma visão de mundo mais angustiada que os barrocos.
e) A fugacidade do tempo é temática comum aos dois estilos.

7. Leia atentamente o fragmento do sermão do Padre Antônio Vieira:

A primeira coisa que me desedifica, peixes, de vós, é que comeis uns aos outros. Grande escândalo é
este, mas a circunstância o faz ainda maior. Não só vos comeis uns aos outros, senão que os grandes
comem os pequenos. Se fora pelo contrário era menos mal. Se os pequenos comeram os grandes,
bastara um grande para muitos pequenos; mas como os grandes comem os pequenos, não bastam

a ser como os peixes que se comem uns aos outros. Tão alheia cousa é não só da razão, mas da mesma
natureza, que, sendo criados no mesmo elemento, todos os cidadãos da mesma pátria, e todos
finalmente irmãos, vivais de vos comer.
(VIEIRA, Antônio. Obras completas do padre Antônio Vieira: sermões. Prefaciados e revistos pelo Pe. Gonçalo Alves.
Porto: Lello e Irmão - Editores, 1993. v. III, p. 264-265.) 8

Glossário:

Lit.
O texto de Vieira contém algumas características do Barroco. Dentre as alternativas a seguir assinale
aquela em que não se confirmam essas tendências estéticas:
a) A utilização da alegoria, da comparação, como recursos oratórios, visando à persuasão do ouvinte.
b) A tentativa de convencer o homem do século XVII, imbuído de práticas e sentimentos comuns ao
semi paganismo renascentista, a retomar o caminho do espiritualismo medieval, privilegiando os
valores cristãos.
c)
tendência didática e moralizante, comum à Contrarreforma.
d) O tratamento do tema principal a denúncia à cobiça humana através do conceptismo, ou jogo de
ideias.
e) O culto do contraste, sugerindo a oposição bem x mal, em linguagem simples, concisa, direta e
expressiva da intenção barroca de resgatar os valores greco-latinos.
8. TEXTO I
Andaram na praia, quando saímos, oito ou dez deles; e daí a pouco começaram a vir mais. E parece-
me que viriam, este dia, à praia, quatrocentos ou quatrocentos e cinquenta. Alguns deles traziam arcos
e
tão bem-dispostos, tão bem feitos e galantes com suas tinturas que muito agradavam.
(CASTRO, S. A carta de Pero Vaz de Caminha. Porto Alegre: L&PM, 1996 (fr agmento).)

TEXTO II

(O descobrimento do Brasil, Cândido Portinari. Óleo sobre tela, 1956. Disponível em

http://www.portinari.org.br/#/acervo/obra/2551)
Pertencentes ao patrimônio cultural brasileiro, a carta de Pero Vaz de Caminha e a obra de Portinari
retratam a chegada dos portugueses ao Brasil. Da leitura dos textos, constata-se que:
a) a carta de Pero Vaz de Caminha representa uma das primeiras manifestações artísticas dos
portugueses em terras brasileiras e preocupa-se apenas com a estética literária.
b) a tela de Portinari retrata indígenas nus com corpos pintados, cuja grande significação é a
afirmação da arte acadêmica brasileira e a contestação de uma linguagem moderna.
c) a carta, como testemunho histórico-político, mostra o olhar do colonizador sobre a gente da terra,
e a pintura destaca, em primeiro plano, a inquietação dos nativos.
d) as duas produções, embora usem linguagens diferentes verbal e não verbal , cumprem a mesma
função social e artística.
e) a pintura e a carta de Caminha são manifestações de grupos étnicos diferentes, produzidas em um
mesmo momento histórico, retratando a colonização.

9. No Romanceiro da Inconfidência, Cecília Meireles recria poeticamente os acontecimentos históricos

de Minas Gerais, ocorridos no final do século XVIII. Nesta mesma época, circulavam, em Vila Rica, as
Cartas Chilenas, atribuídas a Tomás Antônio Gonzaga.
O fragmento a seguir foi extraído da Carta 2 em que Critilo (Gonzaga), dirigindo-se ao seu amigo
Doroteu (Cláudio Manoel da Costa), narra o comportamento do Fanfarrão Minésio (Luís da Cunha

Lit.
Meneses, governador de Minas).

Aquele, Doroteu, que não é Santo

Mas quer fingir-se Santo aos outros homens,
Pratica muito mais, do que pratica,
Quem segue os sãos caminhos da verdade.
Mal se põe nas Igrejas, de joelhos,
Abre os braços em cruz, a terra beija,
Entorta o seu pescoço, fecha os olhos,
Faz que chora, suspira, fere o peito;
E executa outras muitas macaquices,
Estando em parte, onde o mundo as veja.
GONZAGA, Tomás Antônio. Cartas Chilenas. São Paulo: Companhia das Letras, 1995, p. 68 -69.
 Considerando as informações apresentadas e esse fragmento poético, é correto afirmar:
a) O autor descreve as atitudes do governador de Minas sem fazer uso de um tom irônico.
b) O autor critica algumas atitudes do governador de Minas, julgando-as dissimuladas.
c) O autor descreve, com humor, o comportamento do governador de Minas, sem apresentar um
posicionamento crítico.
d) O tom satírico, presente nas Cartas Chilenas, não é observado nesse fragmento, pois, aqui, há
apenas a descrição das práticas religiosas do Fanfarrão Minésio.
e) O autor chama a atenção para o fato de que o governador de Minas age com fervor, longe dos
olhos dos fiéis.

QUESTÃO CONTEXTO

personagem Christopher McCandless, um jovem de família classe média alta que começa a se sentir
insatisfeito com seu estilo de vida e a falta de tempo para momentos simples. Disposto a transformar sua
perspectiva, o jovem decide abandonar seus bens materiais e sua família e parte para o Alasca, para viver
longe dos anseios burgueses e próximo da natureza, onde as dificuldades do ambiente fazem com o jovem
aprenda a sobreviver e encontrar o verdadeiro sentido da felicidade.

(Christopher McCandless)

De acordo com seus conhecimentos sobre o Arcadismo, relacionando-os ao filme, aponte dois lemas
árcades referentes ao estilo de vida do personagem Christopher.

Lit.
 GABARITO
Exercícios de aula

1. c
O texto é um relato informativo do escrivão Pero Vaz de Caminha, que contribuiu para o armazenamento
de testemunhos históricos durante o início do Brasil Colônia, com esse fato, as letras A e B devem ser
descartadas. Na letra D, o relato do escrivão é apenas descritivo sobre a cultura indígena, o que não
apresenta contraste com a cultura europeia e, na letra E, o texto não carrega nenhum direcionamento
cristão. O gabarito, logo, é letra C com base em nosso conhecimento histórico e literário sobre o
Quinhentismo.

2. c
Ao tratar da relação do governo com o povo, o soneto de Gregório de Matos apresenta temática expressa

da mesma forma que o Faraó tratava os gregos por isso foi

3. b
O texto barroco faz uso do predomínio de figuras de linguagem, carregando um alto valor subjetivo,
como também a presença de uma linguagem mais rebuscada. Já o arcadismo busca um discurso mais
objetivo, junto a uma harmonização de ideias e uma linguagem mais simples, o que confirma a letra B.
As outras alternativas (A, C, D e E) cultivam aspectos presentes na literatura barroca, escola anterior à
literatura árcade.

4. a
As alternativas B, C, D e E não fazem relação com a estética árcade, uma vez que o misticismo só surge
na temática literária em meados do século XIX, e não há características de predomínio nacionalista.
Ademais, no poema, há a presença do convencionalismo amoroso, aspecto presente na literatura árcade
e o eu lírico não aprofunda uma descrição de uma região específica, tampouco explora sobre o tema
indianista. Com isso, percebemos que a letra A aborda sobre a qualidade do bucolismo, que consiste na
referência ao ambiente campestre e na simplicidade da vida no campo, mas que pode proporcionar a
felicidade pelos pequenos momentos.

5. c

Lit.
O primeiro século da vida colonial brasileira ao qual o enunciado faz referência é o século XVI. Neste
sentido, é importante lembrar que o período Quinhentista era marcado pela literatura informativa, que
contribuiu para o acervo histórico-nacional, e a literatura jesuítica, com o intuito de apresentar aos índios
os preceitos cristãos e preservar a fé nos colonos.

6. c
A literatura de catequese tinha como intuito a catequização dos índios e a educação espiritual dos
colonos, o que confirma a letra C. Já na letra A, a literatura que apresenta cunho informativo, é a literatura
da informação, com relatos da descoberta das terras brasileiras. A letra B e D também estão erradas,
porque no território brasileira ainda não havia uma maturação clássica por parte dos escritores, tampouco
a literatura jesuítica servia o poder real. As doses nacionalistas, expressa na letra E, só chegará nas futuras
escolas literárias, a partir do século XIX.
Exercícios de casa

1. a
No texto, temos uma breve apresentação do processo de imposição cultural, uma vez que os próprios
não creem mais em sua própria cultura.
Vale destacar que o enunciado diz que a estrofe foi anunciada pelos meninos índios em procissão, ou
seja, envolvidos pelo sentimento de imposição cristã devido o processo de catequização.

2. e
Os sermões de Padre Antônio Vieira têm o intuito de persuadir os fiéis a uma determinada perspectiva,
principalmente ao comparar valores cristãos. No texto, Vieira compara o sofrimento de Cristo com os
er, e vós famintos;
-tratos
sofridos e vivenciados pelos escravos.

3. a
valoriza
uma vida simples, no meio do ambiente natural e distante dos apegos materiais.

4. b

5. e
O xadrez é conhecido por ser um jogo complexo, de estratégia e tática. Neste sentido, Antônio Vieira o
compara com os sermões, porque critica os excessos do movimento Barroco, como a presença do
cultismo, o uso de inversões sintáticas e a presença de antíteses, que no texto são representadas pelas
-de estar branco, da outra há-
de quem se dedica a articular as palavras do textos e preocupa-se com a perfeição.

6. d
Os dois textos abordam sobre a efemeridade do tempo e a necessidade de aproveitar o presente; o eu
lírico dirige-se à amada (no texto I, Maria, e no texto II, Marília) para falar sobre os efeitos do tempo e
expressar o desejo de viver intensamente. Portant
não têm uma visão angustiada sobre a vida, o que muitas vezes é uma característica Barroca, devido aos
contrastes do movimento.

7. e

Lit.
Para resolver a questão, é importante lembrar que entre as principais características do Barroco,
encontram-se o cultismo, e o uso de figuras de linguagem como hipérbato e antítese, aspectos que
contrariam a noção de uma linguagem simples e direta.

8. c
O trecho da carta de Pero Vaz de Caminha possui o intuito de informar aos dirigentes portugueses sobre
as terras brasileiras, como seu literal e extensão geográfica, suas qualidades e também, sobre a descrição
dos nativos. Esses relatos contribuíram com grande valor histórico para o conhecimento das terras
tupiniquins e a descrição do início do Brasil colonial, no século XVI, o que anula a letra D. Já a pintura,
retratada pela visão de um artista do século XX, retrata a inquietação dos nativos com o, até então,
desconhecido, o que confirma a letra C. Desse modo, afasta as alternativas A , B e E, já que a pintura foi
retratada após o conhecimento dos testemunhos históricos da época e a pintura só foi reproduzida em
1956.

9. b
 No texto, o eu lírico dialoga com Cláudio Manoel da Costa, ao abordar sobre as atitudes do governador
de Minas, que trata com descaso a população e dissimula as suas ações políticas sobre elas, sem se
importar com o âmbito social.

Questão Contexto

Lemas: Locus amoenus, Inutillia truncat e Fugere urbem.

Lit.
Lit.
Professor: Diogo Mendes
Monitor: Caroline Tostes

Lit.
 25/27
Romantismo Poesia 2ª geração
abr

RESUMO
Entender o contexto do Romantismo a cada geração é fundamental, a fim de observar como ocorreu
uma transformação de ideias e sentimentos por parte do eu lírico. A linguagem subjetiva e o sentimentalismo
prevalecem. Entretanto, a geração Ultrarromântica desvincula-se dos acontecimentos de mundo e focaliza
em suas emoções, enquanto que posteriormente, na geração Condoreira, a poesia carrega um valor mais
social.

2ª Geração Romântica

Com inspiração nas obras dos poetas Lord Byron e Goethe, a Segunda Fase do Romantismo,
conhecida t
depois da independência do Brasil, os poetas começaram a se desvincular do compromisso com a
nacionalidade, exaltado na geração anterior e, com isso, há uma expressão maior de seus sentimentos, numa
posição egocêntrica de desinteresse ao contexto histórico.

Os ideais da Revolução Francesa - grande marco para o início do Romantismo na Europa -

orça e, nesse período, o homem passa

ser humano com a vida, uma sensação de falta de conexão com a realidade. Tudo isso provoca um
pessimismo no eu-lírico, causando uma aproximação com a morte e atração pelo elemento
noturno/obscuro.

Características principais:
● pessimismo
● atração pela noite/noturno
● sentimentalismo
● fuga à realidade
● idealização amorosa
● a amada/musa inatingível
● figura feminina representando a pureza - anjo, criança, virgem
● idealização do amor x medo de amar

Dentre os principais autores da época, podemos citar: Álvares de Azevedo, Casimiro de Abreu,

Lit.
Fagundes Varela e Junqueira Freire.

*****************************TEXTOS DE APOIO*********************************
EXERCÍCIOS DE AULA
1. Leia atentamente os versos seguintes:

Eu deixo a vida com deixa o tédio

Do deserto o poeta caminheiro
- Como as horas de um longo pesadelo
Que se desfaz ao dobre de um mineiro.

Esses versos de Álvares de Azevedo significam a:

a) revolta diante da morte.
b) aceitação da vida como um longo pesadelo.
c) aceitação da morte como a solução.
d) tristeza pelas condições de vida.
e) alegria pela vida longa que teve.

2. Se uma lágrima as pálpebras me inunda,

Se um suspiro nos seios treme ainda,

É pela virgem que sonhei...que nunca

Aos lábios me encostou a face linda!
(Álvares de Azevedo)

A característica do Romantismo mais evidente nesta quadra é:

a) o espiritualismo
b) o pessimismo
c) a idealização da mulher
d) o confessionalismo
e) a presença do sonho

3.
Que o bosque acorda desde o albor da aurora,
E em doce arrulo que o soluço imita
O morto esposo gemedora chora.
A estrofe apresentada revela uma situação caracteristicamente romântica. Aponte-a.
a) A natureza agride o poeta: neste mundo, não há amparo para os desenganos morosos.
b) A beleza do mundo não é suficiente para migrar a solidão do poeta.
c) O poeta atribui ao mundo exterior estados de espírito que o envolvem.

Lit.
d) A morte, impregnando todos os seres e coisas, tira do poeta a alegria de viver.
e) O poeta recusa valer-se da natureza, que só lhe traz a sensação da morte.

4. Assinale a alternativa que traz apenas características do Romantismo:

a) idealismo religiosidade objetividade escapismo temas pagãos.
b) predomínio do sentimento liberdade criadora temas cristãos natureza convencional valores
c) absolutos.
d) idealismo insatisfação escapismo natureza convencional objetividade.
e) egocentrismo predomínio da poesia lírica relativismo insatisfação idealismo

5. Leia o fragmento e observe a imagem para responder à questão

 É ela! é ela! murmurei tremendo,
e o eco ao longe murmurou é ela!
Eu a vi... minha fada aérea e pura
a minha lavadeira na janela.

Dessas águas furtadas onde eu moro

eu a vejo estendendo no telhado
os vestidos de chita, as saias brancas;
eu a vejo e suspiro enamorado!

Esta noite eu ousei mais atrevido, n

as telhas que estalavam nos meus passos,
ir espiar seu venturoso sono,
vê-la mais bela de Morfeu nos braços!

Como dormia! que profundo sono!...

Tinha na mão o ferro do engomado...
Como roncava maviosa e pura!...
Quase caí na rua desmaiado!
AZEVEDO, Álvares de. É ela! É ela! É ela! É ela. In: Álvares de
Azevedo. São Paulo: Abril Educação, 1982. p. 44. MARTIN-
KAVEL, François. Sem título. Disponível em: . Acesso em: 14.
mar. 2016.

Tanto a pintura quanto o excerto apresentados pertencem ao Romantismo. A diferença entre ambos,
porém, diz respeito ao fato de que
a) no fragmento verifica-se o retrato de um ser idealizado, ao passo que no quadro tem-se uma figura
retratada de modo pejorativo.
b) na pintura tem-se o retrato de uma mulher de feições austeras, ao passo que no poema nota-se a
descrição de uma mulher sofisticada.
c) no excerto tem-se a descrição realista e não idealizada de uma mulher, ao passo que na pintura
retratase uma mulher pertencente à burguesia.
d) na imagem tem-se uma moça cuja caracterização é abstrata, ao passo que no poema tem-se uma
mulher cujo aspecto é burguês e requintado.
e) no quadro constata-se a imagem de uma moça simplória, ao passo que no poema nota-se a
caracterização de uma donzela de vida airada.

6. Outro traço importante da poesia de Álvares de Azevedo é o gosto pelo prosaísmo e o humor, que
formam a ver- tente para nós mais moderna do Romantismo. A sua obra é a mais variada e complexa

Lit.
no quadro da nossa poesia romântica; mas a imagem tradicional de poeta sofredor e desesperado
atrapalhou a reconhecer a importância de sua veia humorística.

A veia humorística ressaltada pelo crítico Antonio Candido na poesia de Álvares de Azevedo está bem
exemplificada em:
a) Cavaleiro das armas escuras, Onde vais pelas trevas impuras Com a espada sanguenta na mão?
Por que brilham teus olhos ardentes E gemidos nos lábios frementes Vertem fogo do teu
coração?
b) Ontem tinha chovido... Que desgraça! Eu ia a trote inglês ardendo em chama, Mas lá vai senão
quando uma carroça Minhas roupas tafuis encheu de lama...
c) Pálida, à luz da lâmpada sombria, Sobre o leito de flores reclinada, Como a lua por noite
embalsamada, Entre as nuvens do amor ela dormia!
d) Se eu morresse amanhã, viria ao menos Fechar meus olhos minha triste irmã; Minha mãe de
saudades morreria Se eu morresse amanhã!
e) Quando em meu peito rebentar-se a fibra, Que o espírito enlaça à dor vivente, Não derramem
por mim nem uma lágrima Em pálpebra demente.
7. O Desaparecido
Tarde fria, e então eu me sinto um daqueles velhos poetas de antigamente que sentiam frio na
alma quando a tarde estava fria, e então eu sinto uma saudade muito grande, uma saudade de noivo,
e penso em ti devagar, bem devagar, com um bem-querer tão certo e limpo, tão fundo e bom que
parece que estou te embalando dentro de mim.
Ah, que vontade de escrever bobagens bem meigas, bobagens para todo mundo me achar
ridículo e talvez alguém pensar que na verdade estou aproveitando uma crônica muito antiga num dia
sem assunto, uma crônica de rapaz; e, entretanto, eu hoje não me sinto rapaz, apenas um menino, com
o amor teimoso de um menino, o amor burro e comprido de um menino lírico. Olho-me ao espelho e
percebo que estou envelhecendo rápida e definitivamente; com esses cabelos brancos parece que
não vou morrer, apenas minha imagem vai-se apagando, vou ficando menos nítido, estou parecendo
um desses clichês sempre feitos com fotografias antigas que os jornais publicam de um desaparecido
que a família procura em vão.
Sim, eu sou um desaparecido cuja esmaecida, inútil foto se publica num canto de uma página
interior de jornal, eu sou o irreconhecível, irrecuperável desaparecido que não aparecerá mais nunca,
mas só tu sabes que em alguma distante esquina de uma não lembrada cidade estará de pé um homem
perplexo, pensando em ti, pensando teimosamente, docemente em ti, meu amor.
(BRAGA, R. 200 crônicas escolhidas. Rio de Janeiro: Record, 2013. p.465.)

natureza dessa correlação, assinale a alternativa correta.

a) Despontam a melancolia e a nostalgia como modos de representar práticas amorosas
malsucedidas, acompanhando os padrões dos poemas modernistas da primeira fase.
b) Destacam-se a expressão de sentimentos e a correspondência entre manifestações da natureza e
estado da alma, assim como em poemas do Romantismo.
c) Evidencia-se a incompatibilidade do homem com o ritmo veloz da vida urbana, assim como nos
poemas árcades.
d) Projeta-se a espontaneidade que favorece a exteriorização de instintos irrefreáveis, como acontece
em poemas do Naturalismo.
e) Sobressaem a frieza e a impassibilidade como retratos predominantes do espírito lírico, como
ocorre em poemas parnasianos.

8. Soneto

Oh! Páginas da vida que eu amava,

Rompei-vos! nunca mais! tão desgraçado!...
Ardei, lembranças doces do passado!
Quero rir-me de tudo que eu amava!

E que doido que eu fui!como eu pensava Lit.

Em mãe, amor de irmã! em sossegado
Adormecer na vida acalentado
Pelos lábios que eu tímido beijava!

Embora é meu destino. Em treva densa

Dentro do peito a existência finda
Pressinto a morte na fatal doença!

A mim a solidão da noite infinda

Possa dormir o trovador sem crença.
Perdoa minha mãe eu te amo ainda!
AZEVEDO, A. Lira dos vinte anos. São Paulo: Martins Fontes, 1996.
 A produção de Álvares de Azevedo situa-se na década de 1850, período conhecido na literatura
brasileira como Ultrarromantismo. Nesse poema, a força expressiva da exacerbação romântica
identifica-se com a(o)
a) amor materno, que surge como possibilidade de salvação para o eu lírico.
b) saudosismo da infância, indicado pela menção às figuras da mãe e da irmã.
c) construção de versos irônicos e sarcásticos, apenas com aparência melancólica.
d) presença do tédio sentido pelo eu lírico, indicado pelo seu desejo de dormir.
e) fixação do eu lírico pela ideia da morte, o que o leva a sentir um tormento constante.

9. Glória Moribunda
Álvares de Azevedo (1831-1852).

É uma visão medonha uma caveira?

Não tremas de pavor, ergue-a do lodo.
Foi a cabeça ardente de um poeta,
Outrora à sombra dos cabelos loiros.
Quando o reflexo do viver fogoso
Ali dentro animava o pensamento,
Esta fronte era bela. Aqui nas faces
Formosa palidez cobria o rosto;
Nessas órbitas ocas, denegridas!
Como era puro seu olhar sombrio!

Agora tudo é cinza. Resta apenas

A caveira que a alma em si guardava,
Como a concha no mar encerra a pérola,
Como a caçoula a mirra incandescente.

Tu outrora talvez desses-lhe um beijo;

Por que repugnas levantá-la agora?
Olha-a comigo! Que espaçosa fronte!
Quanta vida ali dentro fermentava,
Como a seiva nos ramos do arvoredo!
E a sede em fogo das ideias vivas
Que um dia no viver passou cantando,
Como canta na treva um vagabundo,
Perdeu-se acaso no sombrio vento,
Como noturna lâmpada apagou-se?
E a centelha da vida, o eletrismo
Que as fibras tremulantes agitava

Lit.
Morreu para animar futuras vidas?

Sorris? eu sou um louco. As utopias,

Os sonhos da ciência nada valem.
Comédia infame que ensanguenta o lodo.
Há talvez um segredo que ela esconde;
Mas esse a morte o sabe e o não revela.
Os túmulos são mudos como o vácuo.
Desde a primeira dor sobre um cadáver,
Quando a primeira mãe entre soluços
Do filho morto os membros apertava
Ao ofegante seio, o peito humano
Caiu tremendo interrogando o túmulo...
E a terra sepulcral não respondia.
(Poesias completas, 1962.)
 Do segundo ao último verso da primeira estrofe do poema, revelam-se características marcantes do
Romantismo:
a) conteúdos e desenvolvimentos bucólicos.
b) subjetivismo e imaginação criadora.
c) submissão do discurso poético à musicalidade pura.
d) observação e descrição meticulosa da realidade.
e) concepção determinista e mecanicista da natureza.

10. Casimiro de Abreu pertence à geração dos poetas que morreram prematuramente, na casa dos vinte
roniano. Sua poesia, reflexo
autobiográfico dos transes, imaginários e verídicos, que lhe agitaram a curta existência, centra-se em
dois temas fundamentais: a saudade e o lirismo amoroso. Graças a tal fundo de juvenilidade e timidez,
sua poesia saudosista guarda um não sei quê de infantil.
(Massaud Moisés. A literatura brasileira através dos textos, 2004. Adaptado.)

Os versos de Casimiro de Abreu que se aproximam da ideia de saudade, tal como descrita por Massaud
Moisés, encontram-se em:
a) Se eu soubesse que no mundo / Existia um coração, /Que só por mim palpitasse / De amor em
terna expansão; / Do peito calara as mágoas, / Bem feliz eu era então!
b) Oh! não me chames coração de gelo! / Bem vês: traí-me no fatal segredo. / Se de ti fujo é que te
adoro e muito, / És bela eu moço; tens amor, eu medo!...
c) Naqueles tempos ditosos / Ia colher as pitangas, / Trepava a tirar as mangas, / Brincava à beira do
mar;/ Rezava às Ave-Marias, / Achava o céu sempre lindo,/ Adormecia sorrindo / E despertava a
cantar!
d) lma é triste como a flor que morre / Pendida à beira do riacho ingrato; / Nem beijos dá-lhe
a viração que corre, / Nem doce canto o sabiá do mato!
e)
Lascivo / Carmim; / Na valsa / Tão falsa, / Corrias, / Fugias, / Ardente, / Contente, / Tranquila, /
Serena, / Sem pena / De mim!

QUESTÃO CONTEXTO
Relacione a tirinha abaixo com a Segunda Geração Romântica, apontando a temática em comum.

Lit.
 GABARITO
Exercícios de aula

1. c
A morte é tema recorrente na segunda geração romântica, vista muitas vezes como a única saída para as
desilusões e limitações da vida.

2. c
No poema, podemos ver que a mulher amada pelo eu-lírico é caracterizada como virgem e de face lida.
Isso demonstra uma idealização feminina, característica marcante dessa época.

3. c
A exteriorização dos sentimentos do eu-lírico se materializa em elementos da natureza que atuam como
representações, complementos e/ou extensões destes.

4. d
A alternativa se sustenta como certa porque apresenta todas as características dentro do Romantismo.

5. c
As demais alternativas estão incorretas porque: a - não há tom pejorativo na descrição da mulher, ela é
idealizada; b- na pintura, a mulher é delicada e de feições leves, no poema, ela é descrita como uma
lavadeira na lida; d- a pintura, apesar de idealizada, não é abstrata, contém um certo realismo por ser um
retrato; e o retrato parece ser de alguém que não faz trabalhos manuais ou braçais, já a lavadeira tem
um ofício árduo.

6. b
A descrição cômica se dá pela situação em que o eu-lírico, vestido de forma elegante, se vê sujo de lama
por conta da passagem de uma carroça após um dia de chuva.

7. b
Há uma intertextualidade com a poética romântica, porque os poetas do Romantismo atribuíam à
natureza a capacidade de exprimir estados de espírito, sentimentos, tornando-a muitas vezes uma
extensão do eu-lírico.

Lit.
8. e
Alvares de Azevedo possuía uma fixação pela temática da morte porque contraiu tuberculose muito cedo,
morrendo precocemente.

9. b
O romantismo é conhecido pela sua leitura subjetiva do mundo, entretanto a imaginação criadora, que
transforma o poeta em alguém que enxerga a vida de forma sensível e particular, não é suficiente porque
a vida é limitada e a morte é iminente.

10. c
As demais alternativas não exprimem saudosismo, apresentando temática amorosa e melancolia.

Questão Contexto

O tema em comum da tirinha e da Segunda Geração Romântica é a depressão. Os poetas românticos

estavam muito insatisfeitos e decepcionado com o rumo que o Brasil estava tomando, aliado a isso, a
Tuberculose matava muitas pessoas, incluindo muitos poetas ultrarromânticos.
Lit.
Professor: Diogo Mendes
Monitor: Caroline Tostes

Lit.
 02/04
Romantismo poesia 3º geração
mai

RESUMO
3ª Geração Romântica
Enquanto a Primeira Fase Romântica apresentava uma preocupação com a construção da identidade
nacional, e a Segunda Fase se voltava para o egocentrismo e pessimismo do indivíduo, a Terceira Fase do
Romantismo - conhecida como Geração Condoreira - exibia um desejo de renovação da sociedade
brasileira. Questionadora dos ideais da primeira geração, o condoreirismo teve muito engajamento
político-social, denunciando as condições dos escravos. Os poetas dessa geração reivindicavam uma
poesia social com valores de igualdade, justiça e liberdade.

Principais características:
• poesia social e libertária
•
• identidade nacional
• abolicionismo
• identidade africana como parte da identidade brasileira
• negação ao amor platônico
• erotismo e pecado

Dentre os principais autores da época, podemos citar: Castro Alves (o poeta dos escravos) e Sousândrade.

EXERCÍCIOS DE AULA
1. O ensaísta Roberto Schwarz alude ao fato de haver no país um descompasso ideológico, isto é, o
desconcerto de uma sociedade escravista, mais as ideias importadas do liberalismo europeu. De onde
a sensação de que, no Brasil, as ideias estão deslocadas em relação ao seu uso europeu: há um

Dos itens abaixo, o exemplo literário que reflete o espírito do tema acima exposto é:
a)
da Costa)
b) escrevo;/ Imito o amor / Com que ele, em ouro, o alto-relevo / Faz de
Lit.
c) sozinho à noite - / Mais

d) a é do povo
e)

2.
Oh! eu quero viver, beber perfumes
Na flor silvestre, que embalsama os ares;
Ver minh'alma adejar pelo infinito,
Qual branca vela n'amplidão dos mares.
No seio da mulher há tanto aroma...
Nos seus beijos de fogo há tanta vida...
Árabe errante, vou dormir à tarde
À sombra fresca da palmeira erguida.
Mas uma voz responde-me sombria:
Terás o sono sob a lájea fria.
 ALVES, Castro. Os melhores poemas de Castro Alves. Seleção de Lêdo Ivo. São Paulo: Global, 1983.

Esse poema, como o próprio título sugere, aborda o inconformismo do poeta com a antevisão da
morte prematura, ainda na juventude.
A imagem da morte aparece na palavra
a) embalsama.
b) infinito.
c) amplidão.
d) dormir.
e) sono.

3. A literatura, ao longo dos anos, tem sido veículo de comunicação entre o sujeito e o mundo. A poesia
de Castro Alves intitulada condoreira é uma forte representante do poder comunicativo exercido pela
palavra através da literatura. Com base nesta afirmação, marque a alternativa em que os versos
demonstrem este caráter condoreiro da comunicação do poeta fundamentado no uso da hipérbole.
a) Oh, Eu quero viver, beber perfumes
Na flor silvestre, que embalsama os ares;

b) Tu és, ó filha de Israel formosa...

Tu és, ó linda, sedutora Hebréia...
Pálida rosa da infeliz Judéia
Sem ter orvalho, que do céu deriva.
c) (...) Ó mar, por que não apagas
co'a esponja de tuas vagas
de teu manto este borrão?...
Astros! Noites! Tempestades!
Rolai das imensidades,
Varrei os mares, tufão!
d) Canta, criança, és a ave da inocência.
Tu choras porque um ramo de baunilha
Não pudeste colher,
Ou pela flor gentil da granadilha* ?
e) Se a natureza apaixonada acorda
Ao quente afago do celeste amante,
Diz!... Quando em fogo o teu olhar
[transborda,
Não vês minh'alma reviver ovante?

Lit.
*o mesmo que maracujá

4. Leia o poema de Tobias Barreto.

A Escravidão
Se é Deus quem deixa o mundo
Sob o peso que o oprime,
Se ele consente esse crime,
Que se chama escravidão,
Para fazer homens livres,
Para arrancá-los do abismo,
Existe um patriotismo
Maior que a religião.

Se não lhe importa o escravo

Que a seus pés queixas deponha,
Cobrindo assim de vergonha
A face dos anjos seus,
 Em delírio inefável,
Praticando a caridade,
Nesta hora a mocidade
Corrige o erro de Deus!

Considerando a temática abordada no poema, é correto afirmar que ele se enquadra no movimento
romântico
a) condoreiro, a exemplo de Castro Alves que, com o poema Navio Negreiro, aborda a questão da
escravidão no Brasil.
b) indianista, a exemplo de Gonçalves Dias que, com o poema I - Juca Pirama, analisa a condição dos
excluídos socialmente.
c) ultrarromântico, a exemplo de Fagundes Varela que, com o poema Cântico do Calvário, mostra o
sofrimento do negro no Brasil.
d) condoreiro, a exemplo de Castro Alves que, com o poema Vozes d'África. exalta a força e a simpatia
dos negros africanos.
e) ultrarromântico, a exemplo de Casimiro de Abreu que, com o poema Meus oito anos. recorda a
escravidão que conhecera na infância.

5. Ontem a Serra Leoa,

A guerra, a caça ao leão,
O sono dormido à toa

Hoje... o porão negro, fundo,

Infecto, apertado, imundo,
Tendo a peste por jaguar...
E o sono sempre cortado
Pelo arranco de um finado,
E o baque de um corpo ao mar...

Ontem plena liberdade,

A vontade por poder...

Prende-os a mesma corrente

Férrea, lúgubre serpente
Nas roscas da escravidão.
E assim roubados à morte,
Dança a lúgubre coorte
Ao som do açoite... Irrisão!...
(Castro Alves. Fragmento de O navio negreiro tragédia no mar.)

Considere as seguintes afirmações.

Lit.
I. O texto é um exemplo de poesia carregada de dramaticidade, própria de um poeta-condor, que
mostra conhecer bem
II. Trata-se de um poema típico da terceira fase român - tica, voltado para auditórios numerosos, em
que se destacam a preocupação social e o tom hiperbólico.
III. É possível reconhecer nesse fragmento de um longo poema de teor abolicionista o gosto romântico
por uma poesia de recursos sonoros.

Está correto o que se afirma em

a) I, apenas.
b) II, apenas.
c) III, apenas.
d) I e II, apenas.
e) I, II e III.
6. Leia os versos de Fagundes Varela.
Roem-me atrozes ideias,
A febre me queima as veias,
A vertigem me tortura!...
Oh! por Deus! quero dormir,
Deixem-me os braços abrir
Ao sono da sepultura!
Despem-se as matas frondosas,
Caem as flores mimosas
Da morte na palidez:
Tudo, tudo vai passando,
Mas eu pergunto chorando
Quando virá minha vez?

Os versos filiam-se ao estilo

a) árcade, flagrado pela alusão à natureza como forma de fugir dos problemas.
b) ultrarromântico, influenciado pelo Mal do Século, e presentificam o pessimismo e a morte.
c) condoreiro, distanciado da visão egocêntrica, pois estão voltados aos problemas sociais.
d) parnasiano, cuja busca de perfeição formal é mais relevante que a expressão da emoção.
e) simbolista, em que o pessimismo e a dor existencial levam o eu lírico à transcendência.

EXERCÍCIOS DE CASA
1. A poesia social de Castro Alves, por meio da denúncia da situação dos escravos, muitas vezes comunica
a ânsia de liberdade. Marque a alternativa em que os versos demonstrem este tom denunciante de sua
linguagem literária.
a) Ainda hoje são, por fado adverso,
Meus filhos alimária* do universo,
Eu- pasto universal...
*animal quadrúpede

b) Como as plantas que arrasta a correnteza,

A valsa nos levou nos giros seus...
E amamos juntos...
se-lhe a tremer

c) Amigo! O campo é o ninho do poeta...

Deus fala, quando a turba está quieta,
Às campinas em flor.
Noivo Ele espera que os convivas
[saiam...
Lit.
d) Era o tempo em que as ágeis andorinhas
Consultam-se na beira dos telhados,
E inquietas conversam, perscrutando
Os pardos horizontes carregados...
e) É tarde! É muito tarde! O templo é negro...
O fogo-santo já no altar não arde.
Vestal! não venhas tropeçar nas piras...
É tarde! É muito tarde!

2. Sobre a literatura produzida por Castro Alves, assinale as alternativas corretas:

I. Representa, na evolução da poesia romântica brasileira, um momento de maturidade e transição,
substituindo temáticas ufanistas e de idealização do amor por temáticas mais críticas e realistas;
II. Sua produção literária estava voltada ao projeto de construção da cultura brasileira, dando destaque
ao romance indianista;
 III. Desprezou o rigor das regras gramaticais, aproximando a linguagem literária da linguagem falada
pelo povo brasileiro;
IV. A ironia era um traço constante em sua obra, representando uma forma não passiva de ver a
realidade, tecendo uma fina crítica à noção de ordem e às convenções do mundo burguês;
V. Apresenta uma linguagem voltada para a defesa de seus ideais liberais e, por isso, é grandiosa e
hiperbólica, prenunciando a perspectiva crítica e objetiva do Realismo.

a) Todas as alternativas estão corretas.

b) Apenas I está correta.
c) Apenas III e V estão corretas.
d) Apenas I e V estão corretas.
c) II, III e IV estão corretas.
d) Apenas V está correta.

3. "Ontem a Serra Leoa,

A Guerra, a caça ao leão,
O sono dormido à toa
Sob as tendas da amplidão...
Hoje... o porão negro, o fundo
Infecto, apertado, imundo,
Tendo a peste por jaguar...
E o sono sempre cortado
Pelo arranco de um finado,
E o baque de um corpo ao mar..."

Nesta estrofe de ......., de Castro Alves, os versos de ..... sílabas métricas evocam, num primeiro
momento, a ..... dos negros em sua terra natal, contrastando, na segunda parte, com imagens
que indicam os rigores da ..... .

Assinale a alternativa que completa corretamente as lacunas do texto acima.

a) Vozes d'África dez luta partida
b) Canção do Exílio sete tranquilidade solidão
c) Mocidade e Morte oito passividade prisão
d) Cachoeira de Paulo Afonso dez caçada luta.
e) Marieta dez bravura paixão.

4. Um pensamento liberal moderno, em tudo oposto ao pesado escravismo dos anos 1840, pode
formular-se tanto entre políticos e intelectuais das cidades mais importantes quanto junto a bacharéis
egressos das famílias nordestinas que pouco ou nada poderiam esperar do cativeiro em declínio.
(BOSI, Alfredo. Dialética da Colonização. São Paulo: Companhia das Letras, 1992, p. 224)

Faz parte das características do pensamento liberal europeu, no século XIX, a defesa Lit.
a) da liberdade de imprensa e de ações afirmativas visando a reparação estatal a grupo discriminados.
b) da distribuição equitativa de riquezas e do estado de bem-estar social.
c) do livre cambismo e do direito à propriedade privada.
d) da liberdade de culto e do mutualismo.
e) da nacionalização dos meios de produção e da doutrina do destino manifesto.

5. Cronista sem assunto

Difícil é ser cronista regular de algum periódico. Uma crônica por semana, havendo ou não
assunto... É buscar na cabeça uma luzinha, uma palavra que possa acender toda uma frase, um
parágrafo, uma página inteira mas qual? Onde o ímã que atraia uma boa limalha? Onde a farinha que
proverá o pão substancioso? O relógio está correndo e o assunto não vem. Cronos, cronologia,
crônica, tempo, tempo, tempo... Que tal falar da falta de assunto? Mas isso já aconteceu umas três
vezes... Há cronista que abre a Bíblia em busca de um grande tema: os mandamentos, um faraó, o Egito
antigo, as pragas, as pirâmides erguidas pelo trabalho escravo? Mas como atualizar o interesse em tudo
isso? O leitor de jornal ou de revista anda com mais pressa do que nunca, e aliás está munido de um
celular que lhe coloca o mundo nas mãos a qualquer momento.
 Sim, a internet! O Google! É a salvação. Lá vai o cronista caçar assunto no computador. Mas
-
iorquina com seu facho de luz saudando os navegantes, ou o bairro do imigrante japonês em São

dos inconfidentes mineiros..

coisas desde a polis grega até um poema de Drummond, salta-se da política econômica para a
financeira, chega-se à política de preservação de bens naturais, à política ecológica, à partidária, à
política imperialista, à política do velho Maquiavel, ufa.
Que tal então a gastronomia, mais na moda do que nunca? O velho bifinho da tia ou o
saudoso picadinho da vovó, receitas domésticas guardadas no segredo das bocas, viraram nomes
estrangeiros, sob molhos complicados, de apelido francês. Nesse ramo da alimentação há também
que considerar o que sejam produtos transgênicos, orgânicos, as ameaças do glúten, do sódio, da
química nociva de tantos fertilizantes. Tudo muito sofisticado e atingindo altos níveis de audiência nos
programas de TV: já seremos um país povoado por cozinheiros, quer dizer, por chefs de cuisine?**
Temas palpitantes, certamente de interesse público, estão no campo da educação: há, por
exemplo, quem veja nos livros de História uma orientação ideoló- gica conduzida pelos autores; há
quem defenda uma neutralidade absoluta diante de fatos que seriam indiscutíveis. Que sentido mesmo
tiveram a abolição da escravatura e a proclamação da República? E o suicídio de Getúlio Vargas? E os
acontecimentos de 1964? Já a literatura e a redação andam questionadas como itens de vestibular: mas
sob quais argumentos o desempenho linguístico e a arte literária seriam dispensáveis numa formação
escolar de verdade?
Enfim, o cronista que se dizia sem assunto de repente fica aflito por ter de escolher um no
infinito cardápio digital de assuntos. Que esperará ler seu leitor? Amenidades? Alguma informação
científica? A quadratura do círculo encontrada pelo futebol alemão? A situação do cinema e do teatro
nacionais, dependentes de financiamento por incentivos fiscais? Os megatons da última banda de rock
que visitou o Brasil? O ativismo político das ruas? Uma viagem fantasiosa pelo interior de um buraco
negro, esse mistério maior tocado pela Física? A posição do Reino Unido diante da União Europeia?
Houve época em que bastava ao cronista ser poético: o reencontro com a primeira
namoradinha, uma tarde chuvosa, um passeio pela infância distante, um amor machucado, tudo podia
virar uma valsa melancólica ou um tango arrebatador. Mas hoje parece que estamos todos mais
exigentes e utilitaristas, e os jovens cronistas dos jornais abordam criticamente os rumores
contemporâneos, valem-se do vocabulário ligado a novos comportamentos, ou despejam um humor
ácido em seus leitores, num tempo sem nostalgia e sem utopias.
É bom lembrar que o papel em que se imprimem livros, jornais e revistas está sob ameaça
como suporte de comunicação. O mesmo ocorre com o material das fitas, dos CDs e DVDs: o mundo
digital armazena tudo e propaga tudo instantaneamente. Já surgem incontáveis blogs de cronistas,
onde os autores discutem on-line com seus leitores aspectos da matéria tratada em seus textos. A
interatividade tornou-se praticamente uma regra: há mesmo quem diga que a própria noção de autor,
ou de autoria, já caducou, em função da multiplicidade de vozes que se podem afirmar num mesmo
espaço textual. Num plano cósmico: quem é o autor do Universo? Deus? O Big Bang? A Física é que
explica tudo ou deixemos tudo com o criacionismo?
Enquanto não chega seu apocalipse profissional, o cronista de periódico ainda tem emprego,
o que não é pouco, em tempo de crise. Pois então que arrume assunto, e um bom assunto, para não
Lit.
perder seus leitores. Como não dá para ser sempre um Machado de Assis, um Rubem Braga, um Luis
Fernando Verissimo, há que se contentar com um mínimo de estilo e uma boa escolha de tema. A
variedade da vida há de conduzi-lo por um bom caminho; é função do cronista encontrar algum por
onde possa transitar acompanhado de muitos e, de preferência, bons leitores.
(Teobaldo Astúrias, inédito)
* Liberdade ainda que tardia. ** chefes de cozinha.

As referências a inconfidentes mineiros e trabalho escravo lembram duas vertentes históricas da poesia
brasileira, que se fizeram representar, respectivamente, pela
a) lírica de Cláudio Manuel da Costa e pelos versos de denúncia social de Castro Alves.
b) obra satírica de Gregório de Matos e pelas narrativas poéticas de João Cabral de Melo Neto.
c) épica de Tomás Antônio Gonzaga e pelo nacionalismo de Gonçalves Dias.
d) linguagem confessional de Álvares de Azevedo e pela poética engajada de Cecília Meireles.
e) obra moralizante de Antônio Vieira e pelos versos combativos de Augusto dos Anjos.
6. Navio negreiro-framentos
(Castro Alves)

Senhor Deus dos desgraçados!

Dizei-me vós, Senhor Deus!
Se é loucura... se é verdade
Tanto horror perante os céus?!
Ó mar, por que não apagas
Co'a esponja de tuas vagas
De teu manto este borrão?...
Astros! noites! tempestades!
Rolai das imensidades!
Varrei os mares, tufão!

Quem são estes desgraçados

Que não encontram em vós
Mais que o rir calmo da turba
Que excita a fúria do algoz?
Quem são? Se a estrela se cala,
Se a vaga à pressa resvala
Como um cúmplice fugaz,
Perante a noite confusa...
Dize-o tu, severa Musa,
Musa libérrima, audaz!...

São os filhos do deserto,

Onde a terra esposa a luz.
Onde vive em campo aberto
A tribo dos homens nus...
São os guerreiros ousados
Que com os tigres mosqueados
Combatem na solidão.
Ontem simples, fortes, bravos.
Hoje míseros escravos,
Sem luz, sem ar, sem razão. . .
(...)
VI
Existe um povo que a bandeira empresta
P'ra cobrir tanta infâmia e cobardia!...
E deixa-a transformar-se nessa festa
Em manto impuro de bacante fria!...
Meu Deus! meu Deus! mas que bandeira é esta,
Que impudente na gávea tripudia?
Lit.
Silêncio. Musa... chora, e chora tanto
Que o pavilhão se lave no teu pranto! ...

Auriverde pendão de minha terra,

Que a brisa do Brasil beija e balança,
Estandarte que a luz do sol encerra
E as promessas divinas da esperança...
Tu que, da liberdade após a guerra,
Foste hasteado dos heróis na lança
Antes te houvessem roto na batalha,
Que servires a um povo de mortalha!...
(ALVES, Castro. Obra completa. Rio de Janeiro: Aguilar, 1960. pp. 281-283)
 Por meio desse poema, o autor faz uma crítica à sociedade brasileira e à política do Império,
responsáveis pela manutenção de um regime escravista. A figura que sustenta metaforicamente essa
crítica é:
a) a bandeira nacional.
b) a providência divina.
c) a força da natureza.
d) a inspiração da musa.
e) a nobreza dos selvagens.

7. Poeticamente, o sal metaforiza o mar, as lágrimas, a força de viver. Castro Alves, em sua obra poética,
lança mão desse recurso para unir arte e crítica social. Observe os fragmentos:
Fragmento 1
Lá, na úmida senzala,
Sentado na estreita sala,
Junto ao braseiro, no chão,
Entoa o escravo o seu canto,
E ao cantar correm-lhe em pranto
Saudades do seu torrão...
Fonte: CASTRO ALVES, 1995, p. 100.

Fragmento 2 -
Senhor Deus dos desgraçados!
Dizei-me vós, Senhor Deus!
Se eu deliro... ou se e verdade
Tanto horror perante os céus...
O mar, por que não apagas
Co'a esponja de tuas vagas
De teu manto este borrão?...
Astros! noite! tempestades!
Rolai das imensidades!
Varrei os mares, tufão!...
Fonte: CASTRO ALVES, 1995, p. 137.

Em relação a esses versos, é possível AFIRMAR:

I. O canto, as saudades e o pranto do escravo, no primeiro fragmento, são decorrentes do cativeiro
resultante da escravidão, situação aviltante ao ser humano.

de escravos, mácula sociomoral que envergonha o Brasil.

III. Em ambos os fragmentos, a crueldade da escravidão se faz presente.

Está(ão) CORRETA(S) a(s) afirmativa(s)

a) I apenas.
Lit.
b) II apenas.
c) I e II apenas.
d) I, II e III.

8. A São Paulo
Terra da liberdade!
Pátria de heróis, berço de guerreiros,
Tu és o louro mais brilhante e puro,
O mais belo florão dos Brasileiros!

Foi no teu solo, em borbotões de sangue

Que a fronte ergueram destemidos bravos,
Gritando altivos ao quebrar dos ferros:
Antes a morte que um viver de escravos!
 Foi nos teus campos de mimosas flores,
À voz das aves, ao soprar do norte,
Que um rei potente às multidões curvadas
Bradou soberbo Independência ou morte!

Foi de teu seio que surgiu, sublime,

Trindade eterna de heroísmo e glória,
Cujas estátuas, cada vez mais belas,
Dormem nos templos da Brasília história!

Eu te saúdo, ó majestosa plaga.

Fila dileta, estrela da nação,
Que em brios santos carregastes os círios
À voz cruenta de feroz Bretão!

Pejaste os ares de sagrados cantos,

Ergueste os braços e sorriste à guerra,
Mostrando ousada ao murmurar das turbas
Bandeira imensa da Cabrália terra!

Eia! Caminha o Partenon da glória

Te guarda o louro que premia os bravos!
Voa ao combate repetindo a lenda:
Morrer mil vezes que viver escravos!
(Fagundes Varela, O estandarte auriverde)

A escolha do tema e o gosto da eloquência e da oratória aproximam esse texto da poesia romântica
de:
a) Gonçalves Dias
b) Castro Alves
c) Álvares de Azevedo
d) Casimiro de Abreu
e) Sousândrade.

QUESTÃO CONTEXTO
Leia:
I. Amor

Amemos! Quero de amor

Viver no teu coração!
Sofrer e amar essa dor
Lit.
Que desmaia de paixão!

E na tua palidez
E nos teus ardentes prantos
Suspirar de languidez!

Quero em teus lábio beber

Os teus amores do céu,
Quero em teu seio morrer
No enlevo do seio teu!

Quero tremer e sentir!

Na tua cheirosa trança
Quero sonhar e dormir!

Vem, anjo, minha donzela,

Que noite, que noite bela!
Como é doce a viração!
E entre os suspiros do vento
Da noite ao mole frescor,
Quero viver um momento,
Morrer contigo de amor!

II. Adormecida

Uma noite, eu

E o pé descalço do tapete rente.

E ao longe, num pedaço do horizonte,

Via-se a noite plácida e divina.

De um jasmineiro os galhos encurvados,

Indiscretos entravam pela sala,
E de leve oscilando ao tom das auras,
Iam na face trêmulos beijá-la.

ijava-
Quando ela ia beijar-

Dir-se-ia que naquele doce instante

A brisa, que agitava as folhas verdes,

Fazia-lhe ondear as negras tranças!

E o ramo ora chegava ora afastava-

Mas quando a via despeitada a meio,

Lit.
Pra não zangá-

Eu, fitando a cena, repetia

Naquela noite lânguida e sentida:
tu és a virgem das campinas!

O texto 1 pertence a Alvares de Azevedo, representante da geração ultrarromântica; o texto 2, a Castro

Alves que representa a 3ª geração romântica. Compare as duas temáticas e relacione as características em
comum e as diferenças a respeito das duas musas retratadas nos poemas.
 GABARITO

Exercícios de aula

1. e
A alternativa E é correta porque o Manifesto Antropofágico pode ser aproximado das colocações de
Roberto Schwartz. A alternativa D, sobre Castro Alves, salienta a importância social da participação
popular em questões sociais, no caso, a abolicionista.

2. e

3. c
Os versos que demonstram o caráter hiperbólico da linguagem da poesia condoreira de Castro Alves
estão transcritos na alternativa C. As apostrofes representam a invocação da natureza (astros, noites,
tempestades) para que ali no mar, espaço em que os elementos naturais desabam retirem as impurezas
de um ambiente manchado pela escravidão.

4. a
A Poesia condoreira teve Castro Alves como seu representante mais ativo e usou como temática principal
a denúncia da escravidão e exaltação de ideais democráticos. O texto da questão aborda a liberdade dos
negros em sua terra natal e o seu aprisionamento em terras brasileiras.

5. e
Todas as afirmativas estão corretas porque Castro Alves é o grande representante da geração condoreira.
Há forte inspiração desse movimento em Victor Hugo, por isso a geração também é conhecida como
Hugoniana. Há tom declamatório e uso de diversas figuras de linguagem, inclusive a hipérbole.

6. b
-me os braços

Lit.
Exercícios de casa

1. a
inda hoje são, p

2. d
A literatura de Castro Alves representou uma ruptura com o ultrarromantismo e denunciou mazelas
sociais como, principalmente, a escravidão.

3. a
Vozes d'África é um dos mais célebres poemas de Castro Alves. Escrito para os escravos, é um poema de
estilo épico que pertence ao livro Os escravos. Nele, o poeta escreve em primeira pessoa, como se ele
próprio fosse o continente africano clamando ajuda para Deus para que tenha fim seu sofrimento
ancestral.
4. a
É correta a opção, pois Castro Alves é representante da geração condoreira e denunciou em suas poesias
a crueldade da escravidão.

5. a

representantes.

6. a
A bandeira nacional é evocada por representar a nação e o povo brasileiro responsável pela manutenção
da escravidão.

7. e
No primeiro fragmento, a condição do escravo é humilhante ao ser retratado chorando com saudade de
suas terras.

8. b
Lembra Castro Alves porque ele foi um autor da 3ªGeração romântica que, em seus textos, apresentava
forte engajamento político, temática da escravidão e possuía recursos estilísticos de oratória bem
aprimorados.

Questão Contexto
Sugestão: Alvares de Azevedo apresentava a mulher sempre idealizada, virgem, pura e intocável. Castro
Alves se afasta um pouco dessa idealização, e suas musas são mais carnais e vistas sem véus, sombras. Note
que no primeiro poema, o eu-lírico prefere a morte. No segundo, o eu-lírico aprecia a visão da amada que
por vezes deixa aparecer o seio a seus olhos.

Lit.
Lit.
Professor: Diogo Mendes
Monitor: Caroline Tostes
Maria Carolina

Lit.
 18/20
Romantismo Poesia 1ª Geração
Abril

RESUMO
********FALTAM OS TEXTOS DE APOIO********

O ROMANTISMO

A primeira geração romântica é caracterizada como Nacionalista ou Indianista e tinha o intuito de despertar
o sentimento de amor à pátria, uma vez que, após tantos anos de Brasil-Colônia, era necessário implantar um
apego à terra tupiniquim e valorizar as belezas e os valores da região, ainda que de forma idealizada. Além
disso, a imagem do índio é resgatada como a representação do herói nacional.

CONTEXTO HISTÓRICO

O contexto histórico da primeira geração é marcado pela transição do Brasil-Colônia para o Brasil-Império.
Em 1822, com a Independência do Brasil, após tantos anos de o país vivendo como colônia, fez-se
necessário criar uma arte vinculada às nossas raízes nacionais. Os principais acontecimentos e influências
que marcam esse período são:

- Instalação da Corte Portuguesa no Brasil (1808);

- Abertura dos Portos;
- Chegadas das missões estrangeiras (científicas e culturais);
- Revolução Industrial;
- Era Napoleônica;
- Revolução Francesa.

PRINCIPAIS CARACTERÍSTICAS DO ROMANTISMO

Veja abaixo os principais aspectos sobre a escola romântica:

a) Idealização amorosa;
b) Sentimento nacionalista, culto à pátria;
c) Fuga à realidade;
d) Amor platônico por parte do eu lírico pela amada;
e) Índio abordado de forma superficial, salvador da pátria;
f) Linguagem subjetiva;

Lit.
g) Maior liberdade formal;
h) Vocabulário mais simples;
i) Natureza mais real, deixa de ser plano de fundo e interage com o eu lírico.

Na poesia, os nomes que mais se destacam são Gonçalves Dias e Gonçalves de Magalhães.

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EXERCÍCIOS DE AULA
1. "O indianismo dos românticos [...] denota tendência para particularizar os grandes temas, as grandes
atitudes de que se nutria a literatura ocidental, inserindo-as na realidade local, tratando-as como
próprias de uma tradição brasileira."
(Antonio Candido, Formação da Literatura Brasileira)

Considerando-se o texto acima, pode-se dizer que o indianismo, na literatura romântica brasileira:
a) procurou ser uma cópia dos modelos europeus.
b) adaptou a realidade brasileira aos modelos europeus.
c) ignorou a literatura ocidental para valorizar a tradição brasileira.
d) deformou a tradição brasileira para adaptá-la à literatura ocidental.
e) procurou adaptar os modelos europeus à realidade local.

2. A natureza, nessa estrofe:

-se, há pouco,
Já solta o bogari mais doce aroma!
Como prece de amor, como estas preces,

(Gonçalves Dias)

Obs.: tamarindo = árvore frutífera; o fruto dessa mesma planta

bogari = arbusto de flores brancas

a) é concebida como uma força indomável que submete o eu lírico a uma experiência erótica
instintiva.
b) expressa sentimentos amorosos.
c) é representada por divindade mítica da tradição clássica.
d) funciona apenas como quadro cenográfico para o idílio amoroso.
e) é recriada objetivamente, com base em elementos da fauna e da flora nacionais.

3. Canção do exílio

Minha terra tem palmeiras,

Onde canta o Sabiá;
As aves, que aqui gorjeiam,

Lit.
Não gorjeiam como lá.

Nosso céu tem mais estrelas,

Nossas várzeas têm mais flores,
Nossos bosques têm mais vida,
Nossa vida mais amores.

Em cismar, sozinho, à noite,

Mais prazer eu encontro lá;
Minha terra tem palmeiras,
Onde canta o Sabiá.

Minha terra tem primores,

Que tais não encontro eu cá;
Em cismar sozinho, à noite
Mais prazer eu encontro lá;
Minha terra tem palmeiras,
Onde canta o Sabiá.
 Não permita Deus que eu morra,
Sem que eu volte para lá;
Sem que disfrute os primores
Que não encontro por cá;
Sem qu'inda aviste as palmeiras,
Onde canta o Sabiá.
(Gonçalves Dias)

tipicamente romântica porque:

a) apoia-se nos cânones formais da poesia clássica greco-romana; emprega figuras de ornamento,
até com certo exagero; evidencia a musicalidade do verso pelo uso de aliterações.
b) exalta terra natal; é nostálgica e saudosista; o tema é tratado de modo sentimental, emotivo.
c) utiliza-se do verso livre, como ideal de liberdade criativa; sua linguagem é hermética, erudita;
glorifica o canto dos pássaros e a vida selvagem.
d) poesia e música se confundem, como artifício simbólico; a natureza e o tema bucólico são tratados
com objetividade; usa com parcimônia as formas pronominais de primeira pessoa.
e) refere-se à vida com descrença e tristeza; expõe o tema na ordem sucessiva, cronológica; utiliza-
se do exílio como o meio adequado de referir-se à evasão da realidade.

4. O homem de todas as épocas se preocupa com a natureza. Cada período a vê de modo particular. No
Romantismo, a natureza aparece como:
a) um cenário cientificamente estudado pelo homem; a natureza é mais importante que o elemento
humano.
b) um cenário estático, indiferente; só o homem se projeta em busca de sua realização.
c) um cenário sem importância nenhuma; é apenas pano de fundo para as emoções humanas.
d) confidente do poeta, que compartilha seus sentimentos com a paisagem; a natureza se modifica
de acordo com o estado emocional do poeta.
e) um cenário idealizado, onde todos são felizes e os poetas são pastores.

5. Um elemento importante nos anos de 1820 e 1830 foi o desejo de autonomia literária, tornado mais vivo

expressão própria da nação recém-fundada, pois fornecia concepções e modelos que permitiam

(Antonio Candido, O Romantismo no Brasil. São Paulo: Humanitas, 2004, p. 19.)

Lit.
Tendo em vista o movimento literário mencionado no trecho acima, e seu alcance na história do
período, é correto afirmar que
a) o nacionalismo foi impulsionado na literatura com a vinda da família real, em 1808, quando houve
a introdução da imprensa no Rio de Janeiro e os primeiros livros circularam no país.
b) o indianismo ocupou um lugar de destaque na afirmação das identidades locais, expressando um
viés decadentista e cético quanto à civilização nos trópicos.
c) os autores românticos foram importantes no período por produzirem uma literatura que expressava
aspectos da natureza, da história e das sociedades locais.
d) a população nativa foi considerada a mais original dentro do Romantismo e, graças à atuação dos
literatos, os indígenas passaram a ter direitos políticos que eram vetados aos negros

6. Considere as informações.
É na convergência de ideais antirromânticos, como a objetividade no trato dos temas e o culto da
forma, que se situa a poética [desse movimento literário].
(...)
 Seus traços de relevo: o gosto da descrição nítida (a mimese pela mimese), concepções
tradicionalistas sobre metro, ritmo e rima e, no fundo, o ideal da impessoalidade que partilhavam
com os [escritores] do tempo.
(Alfredo Bosi. História concisa da Literatura Brasileira.)

O texto alude aos poetas

a) ultrarromânticos, que romperam com a poesia indianista e ufanista. a exemplo de Alvares de
Azevedo.
b) realistas, que trataram. em sua obra poética, de temas ligados ao cotidiano, tal como fez Machado
de Assis.
c) parnasianos, que, afastando-se dos ideais românticos, buscavam a linguagem isenta de
subjetivismo. a exemplo de Olavo Bilac.
d) simbolistas, que romperam com o pessimismo romântico e propuseram uma poética
espiritualizada. como fez Cruz e Souza.
e) modernistas. que. negando os preceitos da poesia romântica. buscavam uma poética nacional, a
exemplo de Mário de Andrade.

EXERCÍCIOS DE CASA
1. Em relação ao Romantismo brasileiro, todas as afirmações são verdadeiras, exceto:
a) expressões do nacionalismo através da descrição de costumes e regiões do brasil.
b) análise crítica e científica dos fenômenos da sociedade brasileira.
c) desenvolvimento do teatro nacional.
d) expressão poética de temas confessionais, indianistas e humanistas.
e) caracterização do romance como forma de entretenimento e moralização.

2. "Cantor das selvas, entre bravas matas

Áspero tronco da palmeira escolho,
Unido a ele soltarei meu canto,
Enquanto o vento nos palmares zune,
Rugindo os longos, encontrados leques."

Os versos acima, de Os Timbiras, de Gonçalves Dias, apresentam características da primeira geração

romântica:
a) apego ao equilíbrio na forma de expressão; presença do nacionalismo, pela temática indianista e
pela valorização da natureza brasileira.

Lit.
b) resistência aos exageros sentimentais e à forma de expressão subordinada às emoções; visão da
poesia a serviço de causas sociais, como a escravidão.
c) expressão preocupada com o senso de medida; "mal do século"; natureza como amiga e
confidente.
d) transbordamento na forma de expressão; valorização do índio como típico homem nacional;
apresentação da natureza como refúgio dos males do coração.
e) expressão a serviço da manifestação dos estados de espírito mais exagerados; sentimento
profundo de solidão.

3. TEXTO A

Canção do exílio

Minha terra tem palmeiras,

Onde canta o Sabiá;
As aves, que aqui gorjeiam,
Não gorjeiam como lá.
Nosso céu tem mais estrelas,
Nossas várzeas tem mais flores,
Nossos bosques tem mais vida,
Nossa vida mais amores.

[...]

Minha terra tem primores,

Que tais não encontro eu cá;
Em cismar - sozinho, a noite -
Mais prazer eu encontro la;
Minha terra tem palmeiras
Onde canta o Sabiá.

Não permita Deus que eu morra,

Sem que eu volte para lá;
Sem que desfrute os primores
Que não encontro por cá;
Sem qu'inda aviste as palmeiras
Onde canta o Sabiá.

DIAS, G. Poesia e prosa completas. Rio de Janeiro: Aguilar, 1998.

TEXTO B

Canto de regresso à Pátria

Minha terra tem palmares

Onde gorjeia o mar
Os passarinhos daqui
Não cantam como os de lá

Minha terra tem mais rosas

E quase tem mais amores
Minha terra tem mais ouro
Minha terra tem mais terra

Ouro terra amor e rosas

Eu quero tudo de lá
Não permita
Deus que eu morra
Lit.
Sem que volte para lá

Não permita Deus que eu morra

Sem que volte pra São Paulo
Sem que eu veja a rua 15
E o progresso de São Paulo
ANDRADE, O. Cadernos de poesia do aluno Oswald. São Paulo: Círculo do Livro. s/d.
 Os textos A e B, escritos em contextos históricos e culturais diversos, enfocam o mesmo motivo
poético: a paisagem brasileira entrevista a distância. Analisando-os, conclui-se que:
a) o ufanismo, atitude de quem se orgulha excessivamente do país em que nasceu, e o tom de que
se revestem os dois textos.
b) a exaltação da natureza é a principal característica do texto B, que valoriza a paisagem tropical
realçada no texto A.
c) o texto B aborda o tema da nação, como o texto A, mas sem perder a visão crítica da realidade
brasileira.
d) o texto B, em oposição ao texto A, revela distanciamento geográfico do poeta em relação à pátria.
e) ambos os textos apresentam ironicamente a paisagem brasileira.

4. O indianismo de nossos poetas românticos é:

a) uma forma de apresentar o índio em toda a sua realidade objetiva; o índio como elemento étnico
da futura raça brasileira.
b) um meio de reconstruir o grave perigo que o índio representava durante a instalação da capitania
de São Vicente.
c) um modelo francês seguido no Brasil; uma necessidade de exotismo que em nada difere do
modelo europeu.
d) um meio de eternizar liricamente a aceitação, pelo índio, da nova civilização que se instalava.
e) uma forma de apresentar o índio como motivo estético; idealização com simpatia e piedade;
exaltação da bravura, do heroísmo e de todas as qualidades morais superiores.

5. SABIÁ - Tom Jobim e Chico Buarque

Vou voltar
Sei que ainda vou voltar
Para o meu lugar
Foi lá e é ainda lá
Que eu hei de ouvir
Uma sabiá

Vou voltar
Sei que ainda vou voltar
Vou deitar à sombra de uma palmeira
Que já não há
Colher a flor que já não dá
E algum amor talvez possa espantar
As noites que eu não queria

Lit.
E anunciar o dia

Vou voltar
Sei que ainda vou voltar
Não vai ser em vão
Que fiz tantos planos de me enganar
Como fiz enganos de me encontrar
Como fiz estradas de me perder
Fiz de tudo e nada de te esquecer (...)

Brasileiro. Nas opções abaixo, assinale a única que não apresenta características desse estilo de época.
a) Nacionalismo, onde a exaltação da pátria somente enaltece as qualidades
b) Exaltação da natureza
c) Sentimentalismo e religiosidade
d) Indianismo
e) Conceptismo (jogo de ideias) e cultismo (jogo de palavras)
6. Contemporâneo de Manuel Antônio de Almeida, Gonçalves Dias escreveu, em um de seus poemas:
No meio das tabas de amenos verdores,
Cercada de troncos - cobertos de flores,
Alteiam-

Assinale a afirmação correta sobre o poeta.

a) Sua poesia indianista expressa concepção lírica e épica das nossas origens, reafirmando, no Brasil,
os propósitos nacionalistas do Romantismo.
b) O embate entre o bem e o mal, típico tema romântico, assume para ele a forma da luta do oprimido
contra o opressor, o que lhe permitiu uma visão ampla e humana do escravo.
c) Sua poesia confessional, ao gosto do público médio de seu tempo, alia, de maneira singela, a
natureza e os sentimentos, como se vê nos versos citados.
d) Sua concepção de arte deu origem a poemas em que a linguagem verbal busca reproduzir objetiva
e realisticamente objetos decorativos, como um vaso chinês ou uma estátua grega.
e) Em seus poemas, perde-se o rigor parnasiano, e o intenso trabalho com a sonoridade busca a
liberaç

7. São características da primeira geração do Romantismo brasileiro, exceto:

a) Exaltação da natureza e da liberdade.
b) Indianismo.
c) Nacionalismo ufanista.
d) Brasileirismo (linguagem).
e) Egocentrismo e individualismo.

8. Leia o texto a seguir.

No fundo do mato virgem nasceu Macunaíma, herói de nossa gente. Já na meninice fez coisas de
sarapantar. De primeiro: passou mais de seis anos não falando. Se o incitavam a falar, exclamava: Ai
que preguiça!... e não dizia mais nada. Quando era pra dormir trepava no macuru pequeninho sempre
se esquecendo de mijar. Como a rede da mãe estava por debaixo do berço, o herói mijava quente na
velha, espantando os mosquitos bem. Então adormecia sonhando palavras feias, imoralidades
estrambólicas e dava patadas no ar.
(Adaptado de: ANDRADE, M. Macunaíma. Rio de Janeiro: Agir, 2008. p.7.)

Enquanto produção cultural, o Modernismo procurava reconhecer as identidades que formavam o

povo brasileiro.
Assinale a alternativa que apresenta, corretamente, a presença da temática indígena no movimento,
tendo por modelo o romance de Mário de Andrade.

Lit.
a) A utilização da temática indígena configurava um projeto nacional de busca dos valores nativos
para a formação da identidade brasileira, na época.
b) b)Como herói indígena, Macunaíma difere das representações românticas, já que ele figura como
um anti-herói, um personagem de ações valorosas, mas também vis.
c) c)Macunaíma se insere no racismo corrente no início do século XX, que via uma animalidade no
indígena, considerado coisa, e não gente.
d) d)O indígena foi considerado pelos modernistas como único representante da identidade
brasileira, pois sua cultura era vista como pura e sem interferência de outros povos.
e) e)O trecho reafirma a característica histórico-antropológica do patriarcado brasileiro, que
compreendia o indígena como um incivilizado puro e ingênuo.

9. CANÇÃO DO EXÍLIO
Minha terra tem palmeiras,
Onde canta o Sabiá;
As aves, que aqui gorjeiam,
Não gorjeiam como lá.
Nosso céu tem mais estrelas,
Nossas várzeas têm mais flores,
 Nossos bosques têm mais vida,
Nossa vida mais amores.
Em cismar, sozinho, à noite,
Mais prazer encontro eu lá;
Minha terra tem palmeiras,
Onde canta o Sabiá.
Minha terra tem primores,
Que tais não encontro eu cá;
Em cismar - sozinho, à noite -
Mais prazer encontro eu lá;
Minha terra tem palmeiras,
Onde canta o Sabiá.
Não permita Deus que eu morra,
Sem que eu volte para lá;
Sem que eu desfrute os primores
Que não encontro por cá;
n da aviste as palmeiras,
Onde canta o Sabiá.

Para responder à questão, analisar as afirmativas que seguem, sobre o texto.

I. Através do texto, o poeta realiza uma viagem introspectiva a sua terra natal - ideia reforçada pelo
emprego do verbo "cismar".
II. A exaltação à pátria perdida se dá
pela referência a elementos culturais.
III. "Cá" e "lá" expressam o local do exílio e o Brasil, respectivamente.
IV. O pessimismo do poeta, característica determinante do Romantismo, expressa-se pela saudade da
sua terra.

Pela análise das afirmativas, conclui-se que estão corretas:

a) a I e a II, apenas;
b) a I e a III, apenas;
c) a II e a IV, apenas;
d) a III e a IV, apenas;
e) a I, a II, a III e a IV.

QUESTÃO CONTEXTO
Leia:

As Quatro Estações Sandy e Junior Lit.

A noite cai, o frio desce

Mas aqui dentro predomina
Esse amor que me aquece
Protege da solidão

A noite cai, a chuva traz

O medo e a aflição
Mas é o amor que está aqui dentro
Que acalma meu coração

Passa o inverno, chega o verão

O calor aquece minha emoção
Não pelo clima da estação
Mas pelo fogo dessa paixão
Na primavera, calmaria
Tranquilidade, uma quimera
Queria sempre essa alegria
Viver sonhando, quem me dera

No outono é sempre igual

As folhas caem no quintal
Só não cai o meu amor
Pois não tem jeito, é imortal
No outono é sempre igual
As folhas caem no quintal
Só não cai o meu amor
Pois não tem jeito, não
É imortal
Uh, uh, uh, uh, é imortal

Aponte no texto pelo menos uma característica da poesia romântica além do sentimentalismo e
subjetividade.

Lit.
 GABARITO

Exercícios de aula
1. e
Apesar de ser um movimento que tinha tendências nacionalistas e de valorização à pátria, o indianismo
romântico europeizava o índio brasileiro, porque a arte daquela época ainda era moldada pelas vertentes
europeias.

2. b
Característica típica dos românticos era utilizar a natureza como elemento expressivo dos sentimentos
do eu-lírico.

3. b
A alternativa B expressa as características românticas contidas na música. Há um forte sentimento de
saudade e uma ânsia por voltar para a terra natal que é hiperbolicamente melhor do que as terras de
exílio.

4. d
A natureza era elemento recorrente nas poesias românticas, porque os poetas a modificavam de acordo
com seus estados emocionais.

5. c
O romantismo é de fato um movimento nacionalista por natureza. A questão relaciona o momento
histórico em que o Brasil buscava uma afirmação nacional, movido pelos ideais da Revolução Francesa
de liberdade, igualdade e fraternidade. E, assim, enquanto na Europa a Idade Média era resgatada, no
Brasil, a figura do índio ganha destaque como representante nacional.

6. c
A própria alternativa já se justifica.

Exercícios de casa

1. b

Lit.
A alternativa B apresenta características do Realismo.

2. a
A própria alternativa se justifica, por apresentar as características da primeira fase romântica.

3. c
O texto 1 é idealizado e romântico. O texto 2 é modernista e apresenta uma visão mais crua da realidade
brasileira.

4. e
A própria alternativa se justifica ao apresentar como e por qual razão o índio tornou-se símbolo para a
primeira geração romântica.

5. e
São características da arte barroca.

6. a
 A alternativa se justifica, mostrando característica indianista-nacionalista marcante da primeira geração
romântica.

7. e
A primeira geração estava com a ideia de exaltar a pátria e a identidade nacional, logo seria incoerente
apresentar característica egocêntrica e individualista.

8. b
Macunaíma é obra exemplo da busca por identidade nacional que se distancia dos valores românticos. O
Anti-herói apresenta altos e baixos, boas e más qualidades, fugindo do estilo maniqueísta.

9. b

representam o lugar de exílio e a terra natal de que se tem saudade.

Questão Contexto

A letra da canção remete à característica romântica de utilizar a natureza como elemento que reflete os
sentimentos do eu-lírico.

Lit.
Mat. Professores: Luanna Ramos

Monitores: Roberta Teixeira e

Gabriella Teles

Mat.2
 Circunferência: comprimento,
25
propriedades e potência de um
abr
ponto

RESUMO
1) Definição:

Circunferência é o lugar geométrico dos pontos no plano que estão à mesma distância em relação a um
ponto central. Esta distância é chamada de raio.

Círculo é toda a região do plano delimitado por uma circunferência.

Circunferência é apenas a linha que dá forma à figura.

2) Elementos de uma circunferência:

- Centro: ponto equidistante de todos os pontos da circunferência.

- Raio: distância entre o centro e qualquer ponto da circunferência.
- Arco: parte da circunferência delimitado por dois pontos.
- Corda: segmento de reta que une dois pontos da circunferência.
OBS: O diâmetro é a maior corda de uma circunferência! Lembrando:
diâmetro = 2.Raio

Mat.2
- Flecha: segmento de reta que liga o ponto médio da corda ao ponto médio do seu arco correspondente.

3) Comprimento da circunferência e de arcos:

Dado uma circunferência com centro O e raio R, seu comprimento é dado pela seguinte fórmula:
C  2 R

Para se calcular o comprimento de um arco de circunferência, basta fazer regra de 3 relacionando o

comprimento angular do arco (α) e o comprimento angular de toda circunferência (360 graus ou 2
radianos).

Comprimento Ângulo
X α

 R
x
180
4) Relações métricas:

a) Duas cordas

PA.PB  PC.PD

b) Duas retas secantes:

PA.PB  PC.PD

c) Uma reta tangente e uma secante

PA.PB  ( PC)²

d) Duas retas tangentes

Mat.2

PA  PB

EXERCÍCIOS DE AULA
1. Uma empresa que organiza eventos de formatura confecciona canudos de diplomas a partir de folhas
de papel quadradas. Para que todos os canudos fiquem idênticos, cada folha é enrolada em torno de
um cilindro de madeira de diâmetro d em centímetros, sem folga, dando-se 5 voltas completas em
torno do tal cilindro. Ao final, amarra-se um cordão no meio do diploma, bem ajustado, para que não
ocorra o desenrolamento, como ilustra a figura:
 Em seguida, retira-se o cilindro de madeira do meio do papel enrolado, finalizando a confecção do
diploma.
Considere que a espessura da folha de papel original seja desprezível.
Qual é a medida, em centímetros, do lado da folha de papel usado na confecção do diploma?
a) d
b) 2 d
c) 4 d
d) 5 d
e) 10

2. A figura é uma representação simplificada do carrossel de um parque de diversões, visto de cima. Nessa
representação, os cavalos estão identificados pelos pontos escuros, e ocupam circunferências de raios
3 m e 4 m, respectivamente, ambas centradas no ponto O. Em cada sessão de funcionamento, o
carrossel efetua 10 voltas.

Quantos metros uma criança sentada no cavalo C1 percorrerá a mais do que uma criança no cavalo C2,
em uma sessão? Use 3,0 como aproximação para π.
a) 55,5
b) 60,0
c) 175,5
d) 235,5

Mat.2
e) 240,0

3. Camile gosta de caminhar em uma calçada em torno de uma praça circular que possui 500 metros de
extensão, localizada perto de casa. A praça, bem como alguns locais ao seu redor e o ponto de onde
inicia a caminhada, estão representados na figura:
 Em uma tarde, Camile caminhou 4 125 metros, no sentido anti-horário, e parou. Qual dos locais
indicados na figura é o mais próximo de sua parada?
a) Centro urbano
b) Drogaria
c) Lan house
d) Ponto de partida
e) Padaria

4. A figura abaixo representa um círculo de centro O e uma régua retangular, graduada em milímetros.
Os pontos A, E e O pertencem à régua e os pontos B, C e D pertencem, simultaneamente, à régua e à
circunferência.

Considere os seguintes dados:

O diâmetro do círculo é, em centímetros, igual a:

a) 3,1
b) 3,3
c) 3,5
d) 3,6

5. Um restaurante utiliza, para servir bebidas, bandejas com bases quadradas. Todos os copos desse
restaurante têm o formato representado na figura:

Mat.2
 7
Considere que AC  BD e que L é a medida de um dos lados da base da bandeja. Qual deve ser o
5
L
menor valor da razão para que uma bandeja tenha capacidade de portar exatamente quatro copos
BD
de uma só vez?
a) 2

14
b)
5
c) 4

24
d)
5
28
e)
5

6. O atletismo é um dos esportes que mais se identificam com o espírito olímpico. A figura ilustra uma
pista de atletismo. A pista é composta por oito raias e tem largura de 9,76 m. As raias são numeradas
do centro da pista para a extremidade e são construídas do centro da pista para a extremidade e são
construídas de segmentos de retas paralelas e arcos de circunferência. Os dois semicírculos da pista
são iguais.

Se os atletas partissem do mesmo ponto, dando uma volta completa, em qual das raias o corredor

Mat.2
estaria sendo beneficiado?
a) 1
b) 4
c) 5
d) 7
e) 8

7. Um arco de circunferência mede 300 graus e seu comprimento é 2km. Qual é o número inteiro mais
próximo da medida do raio dessa circunferência em metros?
a) 157
b) 284
c) 382
d) 628
e) 764
8. João e Maria costumavam namorar atravessando um caminho reto que passava pelo centro de um
canteiro circular, cujo raio mede 5m. Veja a figura 1.

Certo dia, após uma desavença que tiveram no ponto de partida P, partiram emburrados, e, ao mesmo
tempo, para o ponto de chegada C. Maria caminhou pelo diâmetro do canteiro João andou ao longo
do caminho que margeava o canteiro (sobre o circulo), cuidando para estar, sempre, à "mesma altura"
de Maria, isto é, de modo que a reta MJ, formada por Maria e João, ficasse sempre perpendicular ao
diâmetro do canteiro. Veja a figura 2.

Quando a medida do segmento PM, percorrido por Maria, for igual a 7,5 = 5 + 5/2 metros, o
comprimento do arco de circunferência PJ, percorrido por João, será, em metros, igual a

a) 10
3
b) 2

c) 5
3

d) 2
3

e)
3

9. Em um centro de eventos na cidade de Madri, encontra-se um mural de Joan Miró (1893-1983)

confeccionado pelo ceramista Artigas. O mural está colocado no alto da parede frontal externa do

Mat.2
prédio e tem 60m de comprimento por 10m de altura. A borda inferior do mural está 8m acima do nível
do olho de uma pessoa. A que distância da parede deve ficar essa pessoa para ter a melhor visão do
mural, no sentido de que o ângulo vertical que subtende o mural, a partir de seu olho, seja o maior
possível? O matemático Regiomontanus (1436-1476) propôs um problema semelhante em 1471 e o
problema foi resolvido da seguinte maneira:
 Imagine uma circunferência passando pelo olho O do observador e por dois pontos P e Q,
verticalmente dispostos nas bordas superior e inferior do mural. O ângulo α será máximo quando esta
circunferência for tangente à linha do nível do olho, que é perpendicular à parede onde se encontra o
mural, como mostra a figura. Com estas informações, calcule a que distância OC da parede deve ficar
o observador para ter a melhor visão do mural de Joan.
a)13
b)24
c)12
d)25
e)6

10. Na figura a seguir, AB = 8 cm, BC = 10 cm, AD = 4 cm e o ponto O é o centro da circunferência. O

perímetro do triângulo AOC mede, em cm:

a) 36
b) 45
c) 48
d) 50
e) 54

Mat.2
 GABARITO
Exercícios

1. d
O lado da folha de papel corresponde ao quíntuplo do comprimento da base do cilindro, ou seja, 5 d.

2. b
A posição dos cavalos não importa, pois ambos completarão as 10 volta, iniciando e terminando o
percurso
no mesmo ponto . Assim sobre a distância percorrida por cada cavalo do carrossel, pode se escrever:
d1=10.2 .R1 = 10.2.3.4 = 240
D2=10.2 .r2 = 10.2.3.3=180

ASSIM A DIFERENÇA DAS DISTÂNCIAS PERCORRIDAS ENTRE OS DOIS CAVALOS SERÁ DE 60 METROS.

3. e
4125=8.500+125. Portanto dará 500 voltas completas na pista e chegará na padaria.

4. b

Queremos calcular 2.OB

SABEMOS QUE ED=2 e EC=4,5, Logo DC=EC-ED=4,5-2=2,5

Temos que M é o ponto médio do segmento DC, vem que DM=DC/2=2.5/2=1,25

Por outro lado como EF é paralelo a AB, temos FD=ED-EF=ED-AB=2-1,6=0,4

Mat.2
portanto, 2.OB=2.(FD+DM)=2.(0,4+1,25)=3,3

5. d
Para que a bandeja tenha capacidade de portar exatamente quatro copos de uma só vez, deve-se ter
Da figura e do enunciado podemos fazer:
 Temos que: AC = 7/5 . BD e L é a medida do lado da bandeja, assim:

L = 2BD + 2AC

L = 2BD+ 2.(7/5)BD

L = 2BD+ (14/5)BD

L= (10/5)BD + (14/5)BD

L/BD = 24/5

6. a
na raia 1, o atleta percorreria a menor distância, pois seu comprimento é menor. Observe que o raio da
circunferência é menor

7. c
C=2000m
a=300. R/180=5 /3

logo 2000=5 .r/3

r=1200/3,14 = 382,16

Logo a medida mais próxima é 382 metros.

8. a
o trajeto percorrido por joão é de 90° (referentes aos 5m) + 30° (refentes aos 5/2 m).
Sendo assim, temos que joão percorreu 120° (1/3 da circunferência).
Sendo a circunferência 2. .5 = 10 , João percorreu 10 /3m

9. c
Utilizando uma relação métrica na circunferência, aquela relação entre secante e tangente,
temos:
CP . CQ = CO2

Mat.2
18 . 8 = CO2
CO2 = 144 => CO = 12

10. e

4 . (4 + 2R) = 8 . (8 + 10)
16 + 8R = 144
8R = 128
R = 16

Logo o perímetro do AOC é igual a 20 + 16 + 18 = 54 cm.

Mat.
Professor: Gabriel Miranda
Luanna Ramos

Monitor: Roberta Teixeira

Mat.
 Função quadrática: Definição, fórmula
19
quadrática e interseção com os eixos
abr
coordenados

RESUMO
A exemplo da função de 1º grau, existem muitos problemas práticos que podem ser resolvidos com
auxílio da função quadrática.

Exemplo:
A figura ao lado mostra um terreno com 20 metros de lado, onde forma retirados: de cada canto
superior um quadrado de lado x metros e de cada canto inferior um retângulo de lados 12 metros e x metros
para construção de um estacionamento (área hachurada). Obtenha a área da figura hachurada.
Área do terreno = 20 . 20 = 400 m 2

Área quadrado superior = x . x = x 2

Área retângulo inferior = 12. x = 12x

Área hachurada em função de x será: y = 400 2(12x) 2 (x ) 2

Portanto:
A função definida acima é um exemplo de função quadrática.

y = -2x - 24x + 400

2

Definimos então, função quadrática ou função polinomial do 2º grau, como qualquer função f definida
pela lei: f(x) = ax + bx + c, em que a, b e c são números reais e a

Mat.
2

- Raízes da função do 2º grau (zeros da função)

Chama-se zeros ou raízes da função do 2º grau , os números reais x tais que f(x)= 0. Então as raízes da
função, são as soluções da equação de 2º de segundo grau ax + bx + c = 0, as quais são dadas pla chamada
2

Fórmula de Bháskara:

Uma notação importante é que b²-4ac também é chamado de delta ou Δ. Repare que na equação
existem dois sinais antes da raiz sendo um positivo e o outro negativo, por isso existe a possibilidade de
existirem duas raízes. As raízes são descobertas quando igualamos a função a zero, se chamarmos as raízes de
x1 e x2 os pares ordenados serão (x1,0) e (x2,0). Sobre este delta é importante saber que:
Se Δ>0, a função terá duas raízes reais e distintas.
Se Δ=0, a função terá duas raízes reais e iguais.
Se Δ<0, a função não terá raiz real.
Exemplo: Seja a função x²+2x-3=0. O Δ vale 16 logo a função terá duas raízes reais distintas. A raiz de Δ

será igual a 4. Assim, . -3 e 1 são as raízes.

 O coeficiente c

Dessa forma o par ordenado é (0,c), semelhante ao que acontece na função do primeiro grau.

As interseções de uma parábola com o eixo x são justamente as suas raízes.

EXERCÍCIOS DE AULA
1. Uma padaria vende, em média, 100 pães especiais por dia e arrecada com essas vendas, em média, R$
300,00. Constatou-se que a quantidade de pães especiais vendidos diariamente aumenta, caso o preço
seja reduzido, de acordo com a equação q = 400 100p, na qual q representa a quantidade de pães
especiais vendidos diariamente e p, o seu preço em reais. A fim de aumentar o fluxo de clientes, o
gerente da padaria decidiu fazer uma promoção. Para tanto, modificará o preço do pão especial de
modo que a quantidade a ser vendida diariamente seja a maior possível, sem diminuir a média de
arrecadação diária na venda desse produto.
O preço p, em reais, do pão especial nessa promoção deverá estar no intervalo

2. Um professor, depois de corrigir as provas de sua turma, percebeu que várias questões estavam muito
difíceis. Para compensar, decidiu utilizar uma função polinomial f, de grau menor que 3, para alterar as
notas x da prova para notas y = f(x), da seguinte maneira:
● A nota zero permanece zero.

Mat.
● A nota 10 permanece 10.
● A nota 5 passa a ser 6.
A expressão da função y = f(x) a ser utilizada pelo professor é

a) c)

e)
b) d)

3. Nos processos industriais, como na indústria de cerâmica, é necessário o uso de fornos capazes de
produzir elevadas temperaturas e, em muitas situações, o tempo de elevação dessa temperatura deve
ser controlado, para garantir a qualidade do produto final e a economia do processo. Em uma indústria
de cerâmica, o forno é programado para elevar a temperatura ao longo do tempo de acordo com a
função
 em que T é o valor da temperatura atingida pelo forno, em graus Celsius, e t é o tempo, em minutos,
decorrido desde o instante em que o forno é ligado. Uma peça deve ser colocada nesse forno quando
a temperatura for 48 °C e retirada quando a temperatura for 200 °C. O tempo de permanência dessa
peça no forno é, em minutos, igual a
a) 100.
b) 108.
c) 128.
d) 130.
e) 150.

4. A parte interior de uma taça foi gerada pela rotação de uma parábola em torno de um eixo z, conforme
mostra a figura.

A função real que expressa a parábola, no plano cartesiano da figura, é dada pela lei

, onde C é a medida da altura do líquido contido na taça, em centímetros.

Sabe-se que o ponto V, na figura, representa o vértice da parábola, localizado sobre o eixo x. Nessas

Mat.
condições, a altura do líquido contido na taça, em centímetros, é:
a) 1
b) 2
c) 4
d) 5
e) 6

5. Um posto de combustível vende 10.000 litros de álcool por dia a R$ 1,50 cada litro. Seu proprietário
percebeu que, para cada centavo de desconto que concedia por litro, eram vendidos 100 litros a mais
por dia. Por exemplo, no dia em que o preço do álcool foi R$ 1,48, foram vendidos 10.200 litros.
Considerando x o valor, em centavos, do desconto dado no preço de cada litro, e V o valor, em R$,
arrecadado por dia com a venda do álcool, então a expressão que relaciona V e x é:
a) V = 10.000 + 50x x².
b) V = 10.000 + 50x + x².
c) V = 15.000 50x x².
d) V = 15.000 + 50x x².
e) V = 15.000 50x + x².
EXERCÍCIOS DE CASA
1. A temperatura T de um forno (em graus centígrados) é reduzida por um sistema a partir do instante de

seu desligamento (t = 0) e varia de acordo com a expressão , com t em minutos. Por

motivos de segurança, a trava do forno só é liberada para abertura quando o forno atinge a temperatura
de 39ºC. Qual o tempo mínimo de espera, em minutos, após se desligar o forno, para que a porta possa
ser aberta?
a) 19,0
b) 19,8
c) 20,0
d) 38,0
e) 39,0

2. Sejam f e g funções reais dadas por f(x) = x + 1 e g(x) = 1 + 2x2.

Os valores de x tais que f(x) = g(x) são:

1
a) x = 0 ou x = 1 c) x = 1 ou x 
1
2 e) x = 0 ou x 
2
b) x = 0 ou x = 2 d) x = 2 ou x = 1

3. Um meio de transporte coletivo que vem ganhando espaço no Brasil é a van, pois realiza, com relativo
conforto e preço acessível, quase todos os tipos de transportes: escolar e urbano, intermunicipal e
excursões em geral.
O dono de uma van, cuja capacidade máxima é de 15 passageiros, cobra para uma excursão até a
capital de seu estado R$ 60,00 de cada passageiro. Se não atingir a capacidade máxima da van, cada
passageiro pagará mais R$ 2,00 por lugar vago.
Sendo x o número de lugares vagos, a expressão que representa o valor arrecadado V(x), em reais,
pelo dono da van, para uma viagem até a capital é
a) V(x) = 902x
b) V(x) = 930x
c) V(x) = 900 + 30x
d) V(x) = 60x + 2x2
e) V(x) = 900 - 30x - 2x2

Mat.
4. O proprietário de uma casa de espetáculos observou que, colocando o valor da entrada a R$ 10,00,
sempre contava com 1 000 pessoas a cada apresentação, faturando R$ 10 000,00 com a venda dos
ingressos. Entretanto, percebeu também que, a partir de R$ 10,00, a cada R$ 2,00 que ele aumentava
no valor da entrada, recebia para os espetáculos 40 pessoas a menos.
Nessas condições, considerando P o número de pessoas presentes em um determinado dia e F o
faturamento com a venda dos ingressos, a expressão que relaciona o faturamento em função do
número de pessoas é dada por:

a) F = P 2 + 60 P
20

b) F = P2 - 60 P
20

2
c) + 1200 P

d) F = P2 + 60
20
2
e) - 1200 P
5. Uma fábrica utiliza sua frota particular de caminhões para distribuir as 90 toneladas de sua produção
semanal. Todos os caminhões são do mesmo modelo e, para aumentar a vida útil da frota, adota-se a
política de reduzir a capacidade máxima de carga de cada caminhão em meia tonelada. Com essa
medida de redução, o número de caminhões necessários para transportar a produção semanal
aumenta em 6 unidades em relação ao número de caminhões necessários para transportar a produção,
usando a capacidade máxima de carga de cada caminhão. Qual é o número atual de caminhões que
essa fábrica usa para transportar a produção semanal, respeitando-se a política de redução de carga?
a) 36
b) 30
c) 19
d)16
e) 10

6. Para evitar uma epidemia, a Secretaria de Saúde de uma cidade dedetizou todos os bairros, de modo
a evitar a proliferação do mosquito da dengue. Sabe-se que o número f de infectados é dado pela
função f(t) = -2t² + 120t (em que t é expresso em dia e t = 0 é o dia anterior à primeira infecção) e que
tal expressão é válida para os 60 primeiros dias da epidemia.
A Secretaria de Saúde decidiu que uma segunda dedetização deveria ser feita no dia em que o número
de infectados chegasse à marca de 1 600 pessoas, e uma segunda dedetização precisou acontecer.
A segunda dedetização começou no
a) 19º dia.
b) 20º dia.
c) 29º dia.
d) 30º dia.
e) 60º dia.

7. A empresa SWK produz um determinado produto x, cujo custo de fabricação é dado pela equação de
uma reta crescente, com inclinação dois e de variável x. Se não tivermos nenhum produto produzido,
2

vista uma crise financeira, a empresa fez algumas demissões. Com isso, caiu em 12% o custo da
produção de cada unidade produzida. Nessas condições, a função lucro da empresa pode ser expressa
como:
2

x2

8. O primeiro século do império muçulmano, que durou dos anos 650 a 750, foi destituído de realizações Mat.
cientificas. Graças ao súbito despertar cultural do Islã, na segunda metade do século oitavo,
estabeleceu- -hikma), na qual havia um mestre matemático
e astrônomo chamado Mohammed ibu-Musa al-Khowarizmi, autor de uma das mais importantes obras
-
álgebra, al-Khowarizmi desafia o leitor a:

BOYER, C. B. Historia da Matemática. 2.ed.Sao Paulo: Edgard Blucher, 1996. p. 159. (Adaptado)

Ao equacionar o desafio, encontra-se um sistema de equações do segundo grau. Qual o valor de cada
uma das partes citadas no desafio?
a) 1 e 9
b) 2 e 8
c) 3 e 7
d) 4 e 6
e) 5 e 5
9. Um laboratório testou a ação de uma droga em uma amostra de 720 frangos. Constatou-se que a lei de
sobrevivência do lote de frangos era dada pela relação v(t) = at² + b, onde v(t) é o número de elementos
vivos no tempo t (meses). Sabendo-se que o último frango morreu quando t = 12 meses após o início
da experiência, a quantidade de frangos que ainda estava viva no 10° mês é:
a)80
b)100
c)120
d)220
e)300

10. Uma bola de beisebol é lançada de um ponto 0 e, em seguida, toca o solo nos pontos A e B, conforme
representado no sistema de eixos ortogonais:

Durante sua trajetória, a bola descreve duas parábolas com vértices C e D.

A equação de uma dessas parábolas é .

Se a abscissa de D é 35 m, a distância do ponto 0 ao ponto B, em metros, é igual a:
a) 38
b) 40
c) 45
d) 50

PUZZLE
Alberto e Isaac resolveram tirar férias. Antes da viagem, discutiam qual seria a forma mais rápida de chegar

do caminho até o hotel. Nós teríamos que fazer o resto do percurso a pé! Em vez de ir de trem, devemos ir

Mat.
de bicicleta todo o caminho até o hotel. Isaac fez a primeira parte do caminho de trem e percorreu a segunda
metade a pé.

A velocidade do trem é 4 vezes maior que a velocidade da bicicleta, e a velocidade da bicicleta é 2 vezes
maior que a velocidade da caminhada. Quem chegou ao hotel primeiro?
Mat.
 GABARITO

Exercícios de aula

1. a
A arrecadação é dada pelo preço de cada pão multiplicado pela quantidade de pães vendidos e essa
arrecadação é de 300, assim, temos:
(400 100p).p = 300
p² 4p + 3 = 0.
Resolvendo essa equação do segundo grau temos que p = 3 ou p = 1, logo, o pão deverá ter seu preço
reduzido para 1 real.

2. a
Temos que f(x) = ax² + bx + c é a função que muda da nota x para a nota f(x). Assim, temos:
f(0) = a.0² + b.0 + c = 0, logo, c = 0
f(10) = a.10² + b.10 + c = 10 => 10.a + b = 1
f(5) = a.5² + b.5 + c = 6 => 25.a + 5.b = 6
Resolvendo o sistema:
10.a + b = 1
25.a + 5.b = 6
a = 1/25
b = 7/5
Logo, a função f(x) é dada por:
y = 1/25 x² + 7/5.x

3. d
- Para T1 = 48°C, temos t = t1
48 = 7t1/5 + 20
7.t1/5 = 28
t1 = 20 min
- Para T2 = 200°C, temos t = t2
200 = 2.t2²/125 16t2/5 + 320
2.t2²/125 16t2/5+ 120 = 0
t2² 200t2 + 7500 = 0

Mat.
Resolvendo Baskhara, temos:
t2
t2

- Como T > 100°C devemos ter t2 > 100 min, assim:

t2 = 150 min

2 t1 = 150 min 20 min = 130 min

4. e
Como podemos ver pelo gráfico, a função possui apenas 1 raiz real (Ponto V), portanto
b² 4ac = 0
(-6)² 4.(3/2). C = 0
36 6C = 0
C=6

5. d
 Do enunciado temos:
V = (1,50 x/100)(10 000 + 100x)
V = (150
V = 15000 + 50x x²

Exercícios de casa

1. d
O tempo mínimo de espera ocorre quando a temperatura chega à 39ºC, assim:

Repare que o tempo não pode ser negativo, por isso descartamos a raiz negativa.

2. e
Igualando os valores, temos:

3. e
x pessoas não compareceram para a excursão.
Pagamento pelos lugares ocupados: 60(15 x) = 900 60x.
Cada passageiro que compareceu vai pagar mais R$ 2,00 por lugar vago: 2x.

Mat.
Total de pagamento pelos lugares vagos: 2x(15 x) = 30x 2x² .
Valor arrecadado V(x), em reais, pelo dono da van, para uma viagem até a capital é:
V(x) = 900 60x + 30x 2x² = 900 30x 2x²

4. a
É necessário saber que, para calcular o faturamento, devemos multiplicar o valor pago por cada uma pelo
número de pessoas.
Então, primeiro vamos calcular o valor v da entrada de acordo com o número de aumentos n da entrada.
A partir desse valor, calcularemos o número de pessoas P a partir desse número de aumentos n e valor v.
Por fim, devemos colocar o valor também em função do número de pessoas P.
Vamos por partes:

I) v = 10 + 2n
n = v - 10/2

II) P = 1000 - 40n

P = 1000 - 40 (v - 10/2)
P = 1000 - 20v + 200
 P = 1200 - 20v
v = 60 - (P/2)

III) Agora é só multiplicar o valor v pelo número de pessoas P.

F = v.P
F = (60 - (P/20)) . P
F = 60P - P²/20

5. a
C = Capacidade de cada caminhão em toneladas
x = Nº de caminhões
90 = Produção

90/C = X
90 = X.C

Se C - 0,5t (cada caminhão perde 0,5 toneladas) então X + 6 (Aumenta 6 caminhões).

Logo:
90/(C - 0,5) = (X + 6)
90 = (X + 6).(C - 0,5)
90 = X.C - 0,5X + 6C - 6(0,5)
90 = 90 - 0,5X + 6C - 3
90 = 87 - 0,5X + 6C
90 - 87 = -0,5X + 6C
3 = -0,5X + 6C
C = (3 + 0,5X)/6
C = 90/X

Assim,
(3 + 0,5X)/6 = 90/X
(6).(90) = 3X + 0,5X²
540 = 3X + 0,5X²
0,5x² + 3x - 540 = 0
² - 4.(0,5).(-540)

x1 = (-3 + 33)/2(0,5) = 30 (OBS: A outra raiz é negativa e não pode representar o número de caminhões)
Logo, se X = 30, com mais 6 caminhões adicionados = 36

Mat.
6. b

Queremos calcular o valor de para o qual se tem Logo, temos

𝑡 2 − 60𝑡 + 800 = 0
𝑆 = 60 𝑡1 = 20
}
𝑃 = 800 𝑡2 = 40

Portanto, como o número de infectados alcança pela primeira vez no 20º dia.

7. a
A função custo C(x) é uma função afim da forma C(x) = 2x + 7, pois a despesa fixa será o coeficiente linear.
Com a queda de 12%, o custo passou a ser 88% do anterior.

Isto é, (0,88).C(x) = (0,88).(2x + 7) = 1,76x + 6,16.

Como L(x) = V(x) - C(x), temos:
2 2
 2
+ 228x - 448,00.

8. c
Como é dito no enunciado, ele divide o 10 em dois números, tal que a soma destes dê o próprio 10.
Consideremos que esses dois números como X e Y.Ele diz que a soma dos produtos obtidos pela
multiplicação de cada número por ele mesmo tem que ter como resultado 58.
Então:
X.X + Y.Y = 58 => X² + Y² = 58 ;
Se X + Y = 10, então X = 10 Y
Substituindo a segunda equação na primeira, temos:
(10 - Y)² + Y² = 58
100 - 20Y + Y² + Y² = 58
2Y² - 20Y + 42 = 0, simplificando:
Y² - 10Y + 21 = 0
As raízes dessa equação são y = 3 ou y = 7.

9. d
Inicialmente, sabemos que o momento t = 0, isto é, o início da experiência, inclui 720 frangos vivos. Assim:

Logo após, sabemos que no 12º mês de experiência, isto é, em t = 12, não há mais frangos vivos. Assim:

A lei da experiência passa a ser definida por:

No 10º mês, em que t = 10, temos:

Mat.
10. b
Observe que a função abaixo possui raízes =0e = 30:

Logo, a abscissa do ponto A é igual a 30.

Como os pontos A e B são simétricos com relação ao vértice D, a abscissa de ponto B é igual a 40.

Puzzle

O problema pode ser resolvido mais facilmente através de uma lógica simples. Se a bicicleta é duas vezes
mais rápida que a caminhada, o tempo que levará Alberto para percorrer todo o caminho de bicicleta é igual
ao tempo que Isaac levará para percorrer metade do caminho a pé. Portanto, mesmo que a velocidade do
trem fosse algo próximo do infinito, ir de bicicleta continuaria sendo mais rápido.
Mat.
Professor: Luanna Campos
Gabriel Miranda

Monitor: Gabriella Teles

Mat.
 Função Quadrática: Construção 26
do gráfico e forma fatorada abr

RESUMO
• Gráfico:
Temos que uma função do 2° grau obedece a lei f(x)=ax 2+bx+c. Logo para a construção do gráfico devemos
nos atentar a esta lei, pois é com ela que conseguiremos valores para nosso gráfico, temos também alguns
detalhes muito importantes que devemos nos atentar:

1. CONCAVIDADE.
Se a>0 a parábola está sorrindo, ou seja, concavidade para cima.
Se a<0 a parábola está triste, ou seja, concavidade para baixo.

2. PONTOS IMPORTANTES:
Para a construção de um bom gráfico é necessário que tenhamos a maior quantidade de pontos possíveis,
porém temos que os seguintes pontos são extremamente necessários .
Os pontos onde a parábola corta o eixo x: basta encontrar as raízes, igualando a função
a zero.
O ponto (0,c), onde c é o termo independente da função.

O vértice, que pode ser encontrado através da seguinte fórmula ->

Ex: Contrua o gráfico da seguinte função:

a) f(x)=x²-3x+2

1. Raízes : A e B são os pontos onde a parábola corta o eixo x.

(1,0) e (2,0)
2. O ponto (0,2) (D) : é o ponto que corta o eixo y.
3. O vértice (V) : Através da fórmula temos que V=(3/2;-1/4)

Mat.

V
 • Forma fatorada:
Toda função quadrática pode ser escrita da forma:
𝑓(𝑥) = 𝑎 . (𝑥 − 𝑥1 ) . (𝑥 − 𝑥2 ), sendo x1 e x2 as raízes da equação.

EXERCÍCIOS
1. O morro onde estão situadas as emissoras de TV em Porto Alegre pode ser representado graficamente,
com algum prejuízo, em um sistema cartesiano, através de uma função polinomial de grau 2 da forma
y = ax2 + bx + c, com a base da montanha no eixo das abscissas.

Para que fique mais adequada essa representação, devemos ter :

a) a > 0 e b2 4ac > 0
b) a > 0 e b2 4ac < 0
c) a < 0 e b2 4ac < 0
d) a < 0 e b2 4ac > 0
e) a < 0 e b2 4ac = 0

2. Suponha que para um trem trafegar de uma cidade à outra seja necessária a construção de um túnel
com altura e largura iguais a 10 m. Por questões relacionadas ao tipo de solo a ser escavado, o túnel
deverá ser tal que qualquer seção transversal seja o arco de uma determinada parábola, como
apresentado na Figura 1. Deseja-se saber qual a equação da parábola que contém este arco. Considere
um plano cartesiano com centro no ponto médio da base da abertura do túnel, conforme Figura 2.

Mat.

A equação que descreve a parábola é:

a)

b)

c)
d)
e)
3. Considere o polinômio P definido por P(x)=x²+2(n+2)x+9n. Se as raízes de p(x)=0 são iguais, os valores
de n são:
a) 1 e 4;
b) 2 e 3;
c) -1 e 4;
d) 2 e 4;
e) 1 e -4.

4. O lucro de uma pequena empresa é dado por uma função quadrática cujo gráfico está representado
na figura abaixo:

Podemos concluir que o lucro máximo é de:

a) R$ 1280,00
b) R$ 1400,00
c) R$ 1350,00
d) R$ 1320,00
e) R$ 1410,00

5. Um fazendeiro dispõe de material para construir 60 metros de cerca em uma região retangular, com
um lado adjacente a um rio.
Sabendo que ele não pretende colocar cerca no lado do retângulo adjacente ao rio, a área máxima da
superfície que conseguirá cercar é:
a)430m²
b)440m²

Mat.
c)460m²
d)470m²
e) 450 m²

6. Em um famoso jogo eletrônico de arremessar pássaros, a trajetória do lançamento corresponde a parte

de uma parábola, como a da figura.
 Considere que um jogador fez um lançamento de um pássaro virtual cuja trajetória pode ser descrita
pela função h(x) = - x² + 4x, com x variando entre 0 e 4.

O gráfico mostra essa trajetória. O ponto de lançamento do pássaro coincide com a origem do plano
cartesiano.

Analisando o gráfico, é correto afirmar que o pássaro começa a:

a) cair a partir do ponto (2, 4)
b) cair a partir do ponto (4, 2)
c) subir a partir do ponto (2, 4)
d) subir a partir do ponto (4, 2)
e) subir a partir do ponto (3, 3)

7. Durante as competições Olímpicas, um jogador de basquete lançou a bola para o alto em direção à
cesta. A trajetória descrita pela bola pode ser representada por uma curva chamada parábola, que pode
ser representada pela expressão: h = - 2x² + 8x.
(onde h é a altura da bola e x é a distância percorrida pela bola, ambas em metros). A partir dessas
informações, encontre o valor da altura máxima alcançada pela bola:
a) 4 m
b) 6 m
c) 8 m
d) 10 m
e) 12 m

8. A única fonte de renda de um cabelereiro é proveniente de seu salão. Ele cobra R$10,00 por cada
serviço realizado e atende 200 clientes por mês, mas está pensando em aumentar o valor cobrado pelo
serviço. Ele sabe que cada real cobrado a mais acarreta uma diminuição de 10 clientes por mês.

Mat.
Para que a renda do cabelereiro seja máxima, ele deve cobrar por serviço o valor de:
a) 10 reais
b) 10,50 reais
c) 11 reais
d) 15 reais
e) 20 reais

9. Em uma partida de futebol, um dos jogadores lança a bola e sua trajetória passa a obedecer á função
h(t)=8t-2t², onde h é a altura da bola em relação ao solo, medida em metros, e t é o intervalo de tempo,
em segundos, decorrido desde o instante em que o jogador chuta a bola. Nessas condições, podemos
dizer que a altura máxima atingida pela bola é:
a)2m
b)4m
c)6m
d)8m
e)10m
10. Utilizando-se exatamente 1200 metros de arame, deseja-se cercar um terreno retangular de modo que
a parte do fundo não seja cercada, pois ele faz divisa com um rio, e que a cerca tenha 4 fios paralelos
de arame. Nessas condições, para cercar a maior área possível do terreno com o arame disponível, os
valores de x e y (em metros), respectivamente, são:
a) 100 e 100
b) 50 e 200
c) 125 e 50
d) 75 e 150

PUZZLE
Um garoto consegue comer 100 barras de chocolate e meio minuto. Um outro garoto consegue comer a
metade dessa quantidade gastando o dobro desse tempo. Quantas barras de chocolate os dois garotos,
juntos, conseguem comer em 15 segundos?

Mat.
 GABARITO

Exercícios de aula

1. d

2. a

𝑦 = 𝑎 . (𝑥 + 𝑥1 ) . (𝑥 − 𝑥2 )
𝑦 = 𝑎 . (𝑥 + 5) . (𝑥 − 5)
𝑦 = 𝑎 . (𝑥 2 − 25)
10 = 𝑎 . (02 − 25) => 25𝑎 = 10
2
𝑎=−
5

2 2𝑥 2
𝑦 = − (𝑥 2 − 25) = − + 10
5 5

3. a

(2 . (𝑛 + 2))2 − 4 . 1 . 9𝑛 = 0
4 . (𝑛2 + 4𝑛 + 4) − 36𝑛 = 0
4𝑛2 + 16𝑛 + 16 − 36𝑛 = 0
4𝑛2 − 20𝑛 + 16 = 0
𝑛2 − 5𝑛 + 4 = 0 => 𝑛 = 1 𝑜𝑢 𝑛 = 4

4. c

Mat.
−180
𝑥𝑣 = = 15
−12
𝑦 𝑣 = −6 . 152 + 180 . 15 = 1350

5. e
6. a

7. c
xv xv

8. d

9. d

10. d

Puzzle Mat.
Por regra de três simples, vem:
Garoto I
tempo -------- barras
30s ---------- 100
15s ---------- x
x = 50
Mat.
Professor: Gabriel Miranda
Luanna Ramos

Monitor: Roberta Teixeira

Mat. 1
Exercícios de função 12
afim abr

EXERCÍCIOS DE AULA
1. Uma empresa farmacêutica fez um estudo da eficácia (em porcentagem) de um medicamento durante
12 h de tratamento em um paciente. O medicamento foi administrado em duas doses, com
espaçamento de 6 h entre elas. Assim que foi administrada a primeira dose, a eficácia do remédio
cresceu linearmente durante 1 h, até atingir a máxima eficácia (100%), e permaneceu em máxima
eficácia durante 2 h. Após essas 2 h em que a eficácia foi máxima, ela passou a diminuir linearmente,
atingindo 20% de eficácia ao completar as 6 h iniciais de análise. Nesse momento, foi administrada a
segunda dose, que passou a aumentar linearmente, atingindo a máxima eficácia após 0,5 h e
permanecendo em 100% por 3,5 h. Nas horas restantes da análise, a eficácia decresceu linearmente,
atingindo ao final do tratamento 50% de eficácia.
Considerando as grandezas tempo (em hora), no eixo das abscissas; e eficácia do medicamento (em
porcentagem), no eixo das ordenadas, qual é o gráfico que representa tal estudo?

a) c)

e)
b) d)

2.
Mat. 1
A figura abaixo representa o boleto de cobrança da mensalidade de uma escola, referente ao mês de
junho de 2008.
 Se M(x) é o valor, em reais, da mensalidade a ser paga, em que x é o número de dias em atraso, então:
a) M(x) = 500 + 0,4x
b) M(x) = 500 + 10x
c) M(x) = 510 + 0,4x
d) M(x) = 510 + 40x
e) M(x) = 500 + 10,4x

3. A poluição atmosférica em metrópoles aumenta ao longo do dia. Em certo dia, a concentração de

poluentes no ar, às 8h, era de 20 partículas, em cada milhão de partículas, e, às 12h, era de 80 partículas,
em cada milhão de partículas. Admitindo que a variação de poluentes no ar durante o dia é uma função
do 1º grau (função afim) no tempo, qual o número de partículas poluentes no ar em cada milhão de
partículas, às 10h20min?
a) 45
b) 50
c) 55
d) 60
e) 65

4. Uma empresa de tecnologia desenvolveu um produto do qual, em 2012, 60% das peças eram
fabricadas no Brasil, e o restante era importado de outros países. Para aumentar a participação
brasileira, essa empresa investiu em pesquisa, e sua meta era, em 10 anos, produzir, no Brasil, 85% das
peças empregadas na confecção do produto.
Com base nesses dados e admitindo-se que essa porcentagem varie linearmente com o tempo
contado em anos, e que a meta tenha sido alcançada, o percentual de peças brasileiras na fabricação
desse produto será superior a 95% a partir de
a) 2027.
b) 2026.
c) 2028.
d) 2025.

5. O cristalino, que é uma lente do olho humano, tem a função de fazer ajuste fino na focalização, ao que
se chama acomodação. À perda da capacidade de acomodação com a idade chamamos presbiopia. A
acomodação pode ser determinada por meio da convergência do cristalino. Sabe-se que a
convergência de uma lente, para pequena distância focal em metros, tem como unidade de medida a
diopria (di).
A presbiopia, representada por meio da relação entre a convergência máxima Cmax (em di) e a idade
T (em anos), é mostrada na figura seguinte:

Mat. 1

Considerando esse gráfico, as grandezas convergência máxima Cmax e idade T estão relacionadas
algebricamente pela expressão
a) Cmax = 2-T
b) Cmax = T2 70T + 600
c) Cmax = log2 (T2 70T + 600)
d) Cmax = 0,16T + 9,6
e) Cmax = 0,16T + 9,6
6. Uma empresa de telefonia fixa oferece dois planos aos seus clientes: no plano K, o cliente paga R$
29,90 por 200 minutos mensais e R$ 0,20 por cada minuto excedente; no plano Z, paga R$ 49,90 por
300 minutos mensais e R$ 0,10 por cada minuto excedente.
O gráfico que representa o valor pago, em reais, nos dois planos em função dos minutos utilizados é:

a) c)

e)
b) d)

EXERCÍCIOS DE CASA
1. Em uma cidade, o valor total da conta de energia elétrica é obtido pelo produto entre o consumo (em
kWh) e o valor da tarifa do kWh (com tributos), adicionado à Cosip (contribuição para custeio da
iluminação pública), conforme a expressão:

Valor do kWh (com tributos) * consumo (em kWh) + Cosip

O valor da Cosip é fixo em cada faixa de consumo. O quadro mostra o valor cobrado O quadro mostra
o valor cobrado para algumas faixas.

Mat. 1

Suponha que, em uma residência, todo mês o consumo seja de 150 kWh, e o valor do kWh (com
tributos) seja de R$ 0,50. O morador dessa residência pretende diminuir seu consumo mensal de
energia elétrica com o objetivo de reduzir o custo total da conta em pelo menos 10%.
Qual deve ser o consumo máximo, em kWh, dessa residência para produzir a redução pretendida pelo
morador?
a) 134,1
b) 135,0
c) 137,1
d) 138,6
e) 143,1
2. Um dos grandes desafios do Brasil é o gerenciamento dos seus recursos naturais, sobretudo os
recursos hídricos. Existe uma demanda crescente por água e o risco de racionamento não pode ser
descartado. O nível de água de um reservatório foi monitorado por um período, sendo o resultado
mostrado no gráfico. Suponha que essa tendência linear observada no monitoramento se prolongue
pelos próximos meses.

Nas condições dadas, qual o tempo mínimo, após o sexto mês. para que o reservatório atinja o nível
zero de sua capacidade?
a) 2 meses e meio
b) 3 meses e meio
c) 1 mês e meio
d) 4 meses
e) 1 mês

3. Um terreno vale hoje R$40.000,00 e estima-se que daqui há 4 anos seu valor seja R$ 42.000,00.
Admitindo que o valor do imóvel seja função do 1º grau do tempo (medido em anos e com valor zero
na data de hoje), seu valor daqui a 6 anos e 4 meses será aproximadamente:
a) R$43.066,00
b) R$43.166,00
c) R$43.266,00
d) R$43.366,00
e) R$43.466,00

4. No comércio é comumente utilizado o salário mensal comissionado. Além de um valor fixo, o vendedor

Mat. 1
tem um incentivo, geralmente um percentual sobre as vendas. Considere um vendedor que tenha
salário comissionado, sendo sua comissão dado pelo percentual do total de vendas que realizar no
período. O gráfico expressa o valor total de seu salário, em reais, em função do total de vendas
realizadas, também em reais.

a) 2,0%
b) 5,0%
c) 16,7%
d) 27.7%
e) 50,0%
5.

Na seleção para as vagas deste anúncio, feita por telefone ou correio eletrônico, propunha-se aos
candidatos uma questão a ser resolvida na hora. Deveriam calcular seu salário no primeiro mês, se
vendessem 500 m de tecido com largura de 1,40 m, e no segundo mês, se vendessem o dobro. Foram
bem sucedidos os jovens que responderam, respectivamente,
a) R$ 300,00 e R$ 500,00.
b) R$ 550,00 e R$ 850,00.
c) R$ 650,00 e R$ 1000,00.
d) R$ 650,00 e R$ 1300,00.
e) R$ 950,00 e R$ 1900,00

6. Uma função de custo linear é da forma C(x) = Ax + B, onde B representa a parte fixa desse custo total.
Suponha que uma indústria ao produzir 150 unidades de um produto, gasta R$ 525,00 e quando produz
400 unidades seus gastos são de R$ 700,00, então podemos afirmar que os custos fixos dessa indústria
são, em reais:
a) 175
b) 225
c) 375
d) 420
e) 475

7. Em fevereiro, o governo da Cidade do México, metrópole com uma das maiores frotas de automóveis
do mundo, passou a oferecer à população bicicletas como opção de transporte. Por uma anuidade de
24 dólares, os usuários têm direito a 30 minutos de uso livre por dia. O ciclista pode retirar em uma
estação e devolver em qualquer outra e, se quiser estender a pedalada, paga 3 dólares por hora extra.
Revista Exame. 21 abr. 2010.

Mat. 1
A expressão que relaciona o valor f pago pela utilização da bicicleta por um ano, quando se utilizam x
horas extras nesse período é
a) f(x) = 3x
b) f(x) = 24
c) f(x) = 27
d) f(x) = 3x + 24
e) f(x) = 24x + 3

8. Uma pequena fábrica de tubos de plástico calcula a sua receita em milhares de reais, através da função
R(x)  3,8x, onde x representa o número de tubos vendidos. Sabendo que o custo para a produção
do mesmo número de tubos é 40% da receita mais R$ 570,00. Nessas condições, para evitar prejuízo,
o número mínimo de tubos de plástico que devem ser produzidos e vendidos pertence ao intervalo:
a) [240 ; 248].
b) [248 ; 260].
c) [252 ; 258].
d) [255 ; 260].
9. No Brasil há várias operadoras e planos de telefonia celular. Uma pessoa recebeu 5 propostas (A, B, C,
D e E) de planos telefônicos. O valor mensal de cada plano está em função do tempo mensal das
chamadas, conforme o gráfico.

Essa pessoa pretende gastar exatamente R$ 30,00 por mês com telefone. Dos planos telefônicos
apresentados, qual é o mais vantajoso, em tempo de chamada, para o gasto previsto para essa pessoa?
a) A
b) B
c) C
d) D
e) E

PUZZLE
Como você poderia expressar o número 100 usando apenas
dígito ou algarismo numérico?

Mat. 1
 GABARITO

Exercícios de aula

1. c
Considerando que duas grandezas variam linearmente quando se relacionam por uma função do primeiro
grau, cujo gráfico é uma reta inclinada, considerando ainda que o gráfico de uma função constante é
uma reta horizontal e observando as condições de contorno propostas pelo texto, o único gráfico
possível é o da letra C.

2. c
A questão nos diz que a regra para pagamento após o vencimento é de 10 reais + 0,40 centavos por dia
de atraso, ou seja, ele vai pagar o valor da fatura 500 + o valor fixo da multa que é 10 reais e pagará 40
centavos a mais por dia de atraso. Logo a função é dada pela fórmula M(x)= 510 + 0,4x.

3. c
De 8 horas até 12 horas, temos 4 horas, e nesse intervalo de tempo houve um crescimento de: 80 20 =
60 partículas por milhão.
Para saber o crescimento de 8 horas até 10 horas e 20 minutos, usaremos regra de 3:

4 horas ______________________________ 60
2 horas e 20 minutos = 2 + 1/3 = 7/3 ______________X

4x = 60.7/3
4x = 20.7
x = 35
Portanto, haverá um crescimento de 35 partículas, mas a questão quer saber a quantidade depois do
aumento, para respondê-la, basta somar os 35, com as 20 partículas iniciais:
20 + 35 = 55
Resposta = 55 partículas por milhão.

4. a
Sendo hoje um dia do mês de novembro de 2012 (t  0), e sabendo que a variação do percentual com
o tempo é linear, considere a função p : ¥  ¡ , definida por p(t)  at  b, com p(t) sendo o percentual

Mat. 1
de peças fabricadas no Brasil daqui a t anos.
A taxa de variação da função p é dada por

85  60 5
a  .
10  0 2

5
Logo, p(t)  t  60.
2

Os valores de t, para os quais o percentual de peças brasileiras na fabricação do produto é superior a

95%, são tais que

5
t  60  95  t  14.
2

Portanto, o percentual de peças produzidas no Brasil superará 95% a partir do ano de

2012  15  2027.
5. e
Identificando os pontos no gráfico que representa uma função afim f(x) = ax + b (reta), temos: (10,8) e
(60,0). No caso a abscissa é T e a ordenada será C max. Encontrando a lei da função, temos:
8  10a  b

0  60a  b
a  0,16
b  9, 6
Logo, f ( x)  -0,16 x  9, 6

6. d
Sendo x o número de minutos utilizados por mês,tem-se:
1) No plano K, até 200 minutos, pagam-se R$ 29,90. A partir de 200 minutos, pagam-se:
R$ (29,90 + (x 200) . 0,20)
2) No plano Z, até 300 minutos, pagam-se R$ 49,90. A partir de 300 minutos, pagam-se:
R$ (49,90 + (x 300) . 0,10)
Sendo assim, o gabarito é letra D.

Exercícios de casa

1. c
A conta de luz, com um consumo de 150 kWh custa:
150 . 0,5 + 4,5 = 79,50 reais
Como a conta sofreu uma redução de 10%, logo, 0,9 . 79,50 = 71,55.
Assim, o consumo será de:
X . 0,5 + 3 = 71,55
X = 137,1

2. a
Do gráfico percebemos que ocorre uma variação de (30% 10%) = 20% no percentual da capacidade
máxima do reservatório em 6 1 = 5 meses. Assim, para que haja uma redução de 10% do nível de
5
capacidade, deve-se passar .10 = 2,5 meses .
20

3. b
Em 4 anos aumentou 2.000

Mat. 1
em 2 anos: 1.000
em 1 ano: 500
Calculando o aumento por mês:
500 ÷ 12 = 41.6
41.6 x 4 = 166.4

42.000 + 1000 + 166 = 43.166,00 (aproximadamente)

4. a
Temos que a comissão desse vendedor se dá em cima do valor da venda que ele fez. Analisamos no
gráfico que a cada 20.000 que ele vende, ganha uma comissão de 400 reais, assim:
20.000 -------- 100%
400 ------------ x
400 = 200x x = 2%

5. c
Foram Dados:
I) Salário: R$ 300,00 fixo + comissão de R$ 0,50 por m² vendido
II) 1º mês foram vendidos 500m x 1,4m
A quantidade de tecido vendida é referente ao m² dele (à área dele).
 O problema fornece as medidas totais vendidas no primeiro mês. Podemos calcular a área total vendida
primeiro e depois com ² transformamos essa metragem no dinheiro
a ser somado no salário.
Área de tecido vendida no primeiro mês: 500m x 1,4m = 700 m²
No segundo mês, não temos a área, mas sabemos que é o dobro. Assim:
1º mês: 700m²
2º mês: 700m² . 2 = 1400 m²
Transformando a área no valor da comissão temos:
1º mês: 0,50 . 700 = 350 reais
2º mês: 0,50 . 1400 = 700 reais
O salário será: Fixo (300) + valores encontrados
Assim, o salário mensal nos dois primeiros meses será:
1º mês: 300 + 350 = 650 reais
2º mês: 300 + 700 = 1000 reais

6. d
C(x)=a.x+b
C= custo
a= custo variável
x = número de unidades
b = custo fixo
Quando você produz 150 unidades, você gasta R$525,00, ou seja:
525 = a.150+b
Agora, você usa o mesmo princípio para os outros dados:
700 = a.400 + b
Por fim, temos o sistema:
525  150a  b

700  400a  b
a  0, 70
b  420
Pronto, o Custo fixo que será gastado será de R$420,00.

7. d
Como
o custo fixo anual, para 30 minutos diários de uso, é de 24 dólares e o custo da hora extra é de 3 dólares

Mat. 1
, segue que o valor anual pago é dado por f(x) = 3x + 24, em que x é o número de horas extras.

8. b
Para evitar prejuízo, deve-se ter
3,8x  (0,4  3,8x  570)  0  2,28x  570
 x  250.

Portanto, o número mínimo de tubos de plástico que devem ser produzidos e vendidos é igual a 251.
Daí, segue que 251 [248, 260].

9. c
Analisando o gráfico, temos que, para um gasto de 30 reais, temos que o plano mais em conta é o C que
chega a quase 30 minutos.

Puzzle

99 + 99/99
ou
9 + 9/9 + 9x9 + 9
Mat.
Professor: Gabriel Miranda
Luanna Ramos

Monitor: Roberta Teixeira

Mat. 1
 Função afim: Gráfico e 12
estudo de sinal abr

RESUMO

A função do 1° grau tem como gráfico uma reta não-paralela aos eixos x e y, ou seja oblíqua.

Para melhor compreensão vamos construir e entender o gráfico da função y = x + 2.

*Para construir a reta é suficiente que conheçamos pelo menos dois de seus pontos.

Bom existem dois pontos muito importantes numa função afim :

· É a raiz da função ou seja o ponto pelo qual a reta passa no eixo x.
· É o ponto pelo qual a reta passa no eixo y.
· Quando existe um ponto que passa pelo eixo x ou eixo y isso significa que o par
ordenado correspondente é 0 . Como assim??
Ex : 1. Na função y=x+2 , para descobrir a raiz (que é o ponto pelo qual a função passa no eixo X, basta zerar
na função a incógnita Y)
0=x+2
X=-2 -> então temos que quando y=0, x=-2, ou vice-versa (-2,0) este portanto é o ponto
pelo qual a reta passa no eixo vejamos : Podemos apelidar este ponto de A por exemplo.

Mat. 1
2. Na função y=x+2, para descobrir onde a reta passa no eixo Y. Basta zerar na função a incógnita x.
Y=0+2
Y=2 -> então temos que quando x=0, y=2, e vice-versa (0,2), este portanto é o ponto que
fica na reta y. vejamos:
Agora é só ligar e estender a reta, e ser feliz :)

MATEMÁGICA : Perceba que na função y=x+2, o termo independente é 2, será coincidência que o termo
independente da função é o mesmo valor do ponto que corta o eixo y?

Não existe coincidência na matemática, então sem fazer contas já só de olhar a função já conseguimos
identificar onde que a reta passa no eixo Y, entendeu??

Estudo do sinal da função do 1° grau.

Estudar os sinais da função do 1°grau y=ax+b é determinar os valores de x para os quais y=0, y>0, y<0

Mat. 1
1° caso : FUNÇÃO CRESCENTE a>0.

EX: y=2x+4

A função é positiva com x>-2

A função é negativa com x<-2
2° caso: FUNÇÃO DECRESCENTE: a<0

Ex : y = -3x - 6

A função é negativa quando x<-2

A função é positiva quando x>-2.

EXERCÍCIOS DE AULA
1. Certo vendedor tem seu salário mensal calculado da seguinte maneira: ele ganha um valor fixo de R$
750,00, mais uma comissão de R$ 3,00 para cada produto vendido. Caso ele venda mais de 100
produtos, sua comissão passa a ser de R$ 9,00 para cada produto vendido, a partir do 101º produto
vendido.

a) c)

Mat. 1
e)

b) d)

2. Um sistema de depreciação linear, estabelecendo que após 10 anos o valor monetário de um bem será
zero, é usado nas declarações de imposto de renda de alguns países. O gráfico ilustra essa situação
 Uma pessoa adquiriu dois bens, A e B, pagando 1 200 e 900 dólares, respectivamente. Considerando
as informações dadas, após 8 anos, qual será a diferença entre os valores monetários, em dólar, desses
bens?
a) 30
b) 60
c) 75
d) 240
e) 300

3. Em um mês, uma loja de eletrônicos começa a obter lucro já na primeira semana. O gráfico representa
o lucro (L) dessa loja desde o início do mês até o dia 20. Mas esse comportamento se estende até o
último dia, o dia 30.

A representação algébrica do lucro (L) em função do tempo (t) é

a) L(t) = 20t + 3 000
b) L(t) = 20t + 4 000

Mat. 1
c) L(t) = 200t
d) L(t) = 200t - 1 000
e) L(t) = 200t + 3 000

4. Uma pusada oferece pacotes promocionais para atrair casais a se hospedarem por até oito dias. A
hospedagem seria em apartamento de luxo e, nos três primeiros dias, a diária custaria R$150,00, preço
da diária fora da promoção. Nos três dias seguintes, seria aplicada uma redução no valor da diária, cuja
taxa média de variação, a cada dia, seria de R$ 20,00. Nos dois dias restantes, seria mantido o preço do
sexto dia. Nessas condições, um modelo para a promoção idealizada é apresentado no gráfico a seguir,
no qual o valor da diária é função do tempo medido em número de dias.
 De acordo com os dados e com o modelo, comparando o preço que um casal pagaria pela
hospedagem por sete dias fora da promoção, um casal que adquirir o pacote promocional por oito
dias fará uma economia de
a) R$ 90,00.
b) R$ 110,00.
c) R$ 130,00.
d) R$ 150,00.
e) R$ 170,00.

5. Luiza possui uma pequena confecção artesanal de bolsas. No gráfico abaixo, a reta c representa o custo
total mensal com a confecção de x bolsas e a reta f representa o faturamento mensal de Luiza com a
confecção de x bolsas.

Com base nos dados acima, é correto afirmar que Luiza obtém lucro se, e somente se, vender
a) no mínimo 2 bolsas.
b) pelo menos 1 bolsa.
c) exatamente 3 bolsas.
d) no mínimo 4 bolsas.

EXERCÍCIOS DE CASA
1. Os gastos de consumo (C) de uma família e sua renda (X) são tais que C = 2.000 + 0,8X. Podemos então
afirmar:
a) Se a renda aumenta em 500, o consumo aumenta em 500.
b) Se a renda diminui em 500, o consumo diminui em 500.
c) Se a renda aumenta em 1.000, o consumo aumenta em 800.
d) Se a renda diminui em 1.000, o consumo diminui em 2.800.

Mat. 1
e) Se a renda dobra, o consumo dobra.

2. A função real de variável real, definida por f(x) = (3 2a)x + 2, é crescente quando:
a) a > 0
b) a < 3/2
c) a = 3/2
d) a > 3/2

3. O gráfico a seguir mostra a evolução das notas em Matemática de dois grupos de estudantes,
denominados grupo I e grupo II.
 Analisando o gráfico e considerando o período de 2007 a 2010, é possível afirmar:
a) Os dois grupos melhoraram as notas.
b) A nota do grupo I, em 2008, foi 80.
c) A nota do grupo I aumentou de 2008 a 2009 e diminuiu de 2009 a 2010.
d) A nota do grupo II não sofreu alteração.
e) A nota do grupo I aumentou, enquanto a nota do grupo II diminuiu.

4. João, ao perceber que seu carro apresentara um defeito, optou por alugar um veículo para cumprir
seus compromissos de trabalho. A locadora, então, lhe apresentou duas propostas:

- plano A, no qual é cobrado um valor fixo de R$ 50,00 e mais R$ 1,60 por quilômetro rodado.
- plano B, no qual é cobrado um valor fixo de R$ 64,00 mais R$ 1,20 por quilômetro rodado.

João observou que, para certo deslocamento que totalizava k quilômetros, era indiferente optar pelo
plano A ou pelo plano B, pois o valor final a ser pago seria o mesmo.

É correto afirmar que k é um número racional entre

a) 14,5 e 20
b) 20 e 25,5
c) 25,5 e 31
d) 31 e 36,5

5. Uma empresa de telefonia celular possui somente dois planos para seus clientes optarem entre um
deles. No plano A, o cliente paga uma tarifa fixa de R$ 27,00 e mais R$ 0,50 por minuto de qualquer

Mat. 1
ligação. No plano B, o cliente paga uma tarifa fixa de R$ 35,00 e mais R$ 0,40 por minuto de qualquer
ligação. É correto afirmar que, para o cliente,
a) com 50 minutos cobrados, o plano B é mais vantajoso que o plano A.
b) a partir de 80 minutos cobrados, o plano B é mais vantajoso que o plano A.
c) 16 minutos de cobrança tornam o custo pelo plano A igual ao custo pelo plano B.
d) o plano B é sempre mais vantajoso que o plano A, independente de quantos minutos sejam
cobrados.
e) o plano A é sempre mais vantajoso que o plano B, independente de quantos minutos sejam
cobrados.

6. Carlos trabalha como DJ e cobra uma taxa fixa de R$ 100,00, mais R$ 20,00 por hora, para animar uma
festa. Daniel, na mesma função, cobra uma taxa fixa de R$ 55,00, mais R$ 35,00 por hora. Calcule o
tempo máximo de duração de uma festa, para que a contratação de Daniel não fique mais cara que a
de Carlos.
a) 6 horas
b) 5 horas
c) 4 horas
d) 3 horas
e) 2 horas
7. Em 2000, a porcentagem de indivíduos brancos na população dos Estados Unidos era de 70% e outras
etnias latinos, negros, asiáticos e outros constituíam os 30% restantes. Projeções do órgão do
governo norte-americano encarregado do censo indicam que , Em 2020, a porcentagem de brancos
deverá ser de 62%. Admite-se que essas porcentagens variam linearmente com o tempo. Com base
nessas informações, é correto afirmar que os brancos serão a minoria na população norte-americana a
partir de:
a) 2050
b) 2060
c) 2070
d) 2040

8. Em uma viagem terrestre, um motorista verifica que,ao passar pelo quilômetro 300 da rodovia,o tanque
de seu carro contém 45 litros de combustível e que,ao passar pelo quilômetro 396,o marcador de
combustível assinala 37 litros. Como o motorista realiza o trajeto em velocidade aproximadamente
constante, o nível de combustível varia linearmente em função da sua localização na rodovia, podendo
portanto ser modelado por uma função do tipo C(x)=ax + b, sendo C(x) o nível de combustível quando
o automóvel se encontra no quilômetro x da rodovia. Baseado nessas informações, é correto afirmar
que, com o combustível que possui, o automóvel chegará, no máximo, até o quilômetro
a) 800
b) 840
c) 890
d) 950
e) 990

9. Duas pequenas fábricas de calçados, A e B, têm fabricado respectivamente 3000 e 1100 pares de sapatos
por mês. Se, a partir de janeiro a fabrica A aumentar sucessivamente a produção em 70 pares por mês
e a fabrica B aumentar sucessivamente a produção em 290 pares por mês, a produção da fabrica B
superará a produção de A a partir de:
a) março
b) maio
c) julho
d) setembro
e) novembro

10. As frutas que antes se compravam por dúzias, hoje em dia, podem ser compradas por quilogramas,
existindo também a variação dos preços de acordo com a época de produção. Considere que,

Mat. 1
independente da época ou variação de preço, certa fruta custa R$ 1,75 o quilograma.

Dos gráficos a seguir, o que representa o preço m pago em reais pela compra de n quilogramas desse
produto é:
 PUZZLE
Como você poderia expressar o número 100 usando apenas
dígito ou algarismo numérico?

Mat. 1
 GABARITO

Exercícios de aula

1. e
O salário S em função de x, para:

100) = 9x + 150
Portanto, letra E.

2. b
Vamos achar a equação desta reta!
Sabemos que a reta corta o eixo Y no valor inicial de um determinado bem, ou seja, dependendo do
bem, esse valor se altera. Assim, chamaremos de V.
f(x) = ax + V

y V
Agora, vamos calcular o valor de a, o coeficiente angular, que é dado por a  .
x 10
V
Ou seja, nossa equação fica f ( x)   x  V , sendo x os anos passados após a aquisição do bem.
10

Finalmente, iremos calcular o valor Monetário de A e B passados 8 anos:

1200
A: f (8)   .8  1200  240, 00
10
900
B: f (8)   .8  900  180, 00
10
Dessa maneira, temos que a nossa resposta é 240 180 = 60,00.

3. d

Mat. 1
Como o gráfico corta o eixo y em y = - 1 000, sabemos que b = - 1 000.
Só com essa informação já poderíamos marcar a letra D.
Mas vamos calcular agora o coeficiente angular.
y [0  (1000)] 1000
a    200
x 50 5
Assim, L(t) = 200t - 1 000.

4. a
Fora da promoção, o casal pagaria por 7 dias: 7 150 = 1050 reais.
Com a promoção, o casal pagaria por 8 dias: 3 150 + 130 + 110 + 3 90 = 960 reais. Assim, um casal que
aderir ao pacote promocional fará uma economia de 1050 960 = 90 reais.

5. b
c(x) = 10 + 8x e f(x) = 20x.

Fazendo f(x) > c(x), temos:

20x > 10 + 8x
12x > 10
 x > 10/12

Logo, deverá ser vendida pelo menos uma bolsa.

Exercícios de casa

1. c
Para fazer essa questão você vai precisar adotar um valor qualquer para a renda "x", adotaremos 500
reais como renda.

O consumo quando x = 500 vai ser:

C = 2000 + 0,8x
C = 2000 + 0,8 . 500
C = 2000 + 400
C = 2400

Agora podemos comparar!

Letra a.)
Digamos que a renda aumente 500 reais, quanto ficaria o consumo?
C = 2000 + 0,8 (500 + 500)
C = 2000 + 0,8. (1000)
C = 2000 + 800
C = 2800

O consumo aumentou em 400 e não em 500, letra a.) falsa

Letra b.)
Se o consumo diminuir 500 reais:
C = 2000 + 0,8(500 - 500)
C = 2000 + 0,8 (0)
C = 2000

O consumo diminui em 400 e não em 500, Letra b) falsa

Letra c.)

Se a renda aumenta em 1000

Mat. 1
C = 2000 + 0,8(500 + 1000)
C = 2000 + 0,8(1500)
C = 2000 + 1200
C = 3200

De 2400 para 3200 são 800 então Letra c) verdadeira

2. b
Para a função ser crescente, então o coeficiente angular precisa ser positivo.
3 – 2a   0
3  2a
3
a
2
3
a
2
3. e
A reta do gráfico do grupo I é crescente enquanto que a reta do grupo II é decrescente.

4. d
Considerando que k seja o número de quilômetros rodados e A(x) o valor de locação no plano A e B(x)
o valor de locação no plano B.

A(x)  50  1,6  k
B(x)  64  1,2  k

Fazendo A(x)  B(x), temos:

50  1,6  k  64  1,2  k  0,4  k  14  k  35 km

Portanto, 31  35  36,5.

5. b
Preço da ligação do plano A: PA  27  0,5t
Preço da ligação do plano B: PB  35  0,4t, onde t é o tempo da ligação em minutos.

Fazendo PA = PB, temos: 27  0,5t  35  0,4t  0,1 t  8  t  80min.

Graficamente temos:

Analisando o gráfico concluímos que a partir de 80 minutos cobrados, o plano B é mais vantajoso que o

Mat. 1
plano A.

6. d
Carlos y = 20h + 100
Daniel y = 35h + 55
Igualando as duas funções:
20h + 100 = 35h + 55
35h - 20h = 100 - 55
15h = 45
h=3

7. a
Temos que achar achar os valores dos coeficientes a e b.
y = porcentagem de brancos na América
x = tempo em anos

Pelo enunciado, podemos achar os parâmetros a e b.

Quando y= 70; x= 2000
Quando y = 62; x= 2020
 Y = ax + b
70 = a2000 + b (I)
62 = a2020+ b (II)
Resolvendo o sistema acima encontramos a = -2/5 e b = 870
A função fica sendo y(x)= -2/5x+870
Queremos saber quando a população branca passa a ser minoria, ou seja quando y < 50%
y < 50
-2/5x+870 < 50
Resolvendo a inequação: x > 2050

8. b
Temos o seguinte sistema:
37  396a  b

45  300a  b

Resolvendo o sistema, encontramos a = -8/96 e b = 70.

8
Logo, a função será c( x)   x  70 . Para resolver a questão, temos que achar o valor de x para que
96
c(x) seja nulo. Logo:
8
0 x  70
96
x  840 km

9. d
3000 + 70x = 1100 + 290x, em que x é a quantidade de meses que passa
290x-70x= 3000-1100
220x= 1900
x = 1900/220
x = 8,63, aproximadamente. O próximo número inteiro é 9. Como começamos a contar desde janeiro, a
produção B supera a A em setembro.

10. e
O preço m pago, em reais, pela compra de n quilogramas desse produto é m = 1,75 n, cujo gráfico é uma
reta, ou seja, função do primeiro grau, que passa pela origem e contém o ponto (1; 1,75).

Mat. 1
Puzzle

99 + 99/99
ou
9 + 9/9 + 9x9 + 9
Mat.
Professor: Gabriel Miranda
Luanna Ramos

Monitor: Roberta Teixeira

Mat. 1
 Função afim: Definição, taxa 05
de crescimento e gráfico abr

RESUMO

Antes de apresentarmos o conceito de função afim, vejamos a resolução de um problema envolvendo

uma situação do dia a dia

Ex : Beatriz pegou um táxi para ir à casa de sua namorada que fica a 15 km de distância . O valor cobrado
engloba o preço da parcela fixa ( bandeirada ) de R$ 4,00 mais R$ 1,60 por quilômetro rodado.
→ Ou seja ela pagou : 15 x R$1,60 pela distância percorrida e mais R$ 4,00 pela bandeirada; isto é : R$24,00 +
R$4,00 = R$28,00.

→ Se a casa do namorado ficasse a 25 km de distância. Beatriz teria pago pela corrida :

25 x R$1,60 pela distância percorrida e mais R$ 4,00 pela bandeirada = R$ 44,00.

1) Definição
Chama-se função polinomial do 1° grau ou função afim, de qualquer função f dada por uma lei da forma f(x)
= ax + b, em que a e b são números reais dados e a não pode ser zero.

Na lei f(x) = ax + b, o número a é chamado de coeficiente angular e o número b (termo independente) é

chamado de coeficiente linear.

Função Linear :
Um caso particular de função afim é aquele em que b=0 neste caso, temos a função afim de f dada pela lei
da função f(x)=ax, que recebe uma denominação especial de função linear.

Raiz ou zero da função :

Chama -se raiz , da função da por f(x)=ax+b, o número real tal que f(x)=0.

Ex:
1. Ache a raiz de f(x)=2x-5

Mat. 1
0 = 2x-5
5 = 2x
5
X=
2

A raiz de uma função é um dos pontos mais importantes pois é onde a função corta o eixo x. Uma função
de 1° grau só pode ter uma raiz real.

Taxa de crescimento:
Na lei da função f(x)=ax+b dizemos que o coeficiente a é chamado de taxa de variação, ou taxa de
crescimento da função.

Gráfico :
O gráfico de uma função do 1° grau, dada por y=ax+b, com a≠ 0 uma reta oblíqua aos eixos 0x e
0y.

Ex: vamos construir o gráfico da função:

 f(x)=2x-4 , como o gráfico é uma reta basta obter dois pontos e ligá-los.
Para x=0 , temos y=2.0-4 = y=-4. Portanto um ponto é (0,-4). Observe que, para x = 0, y = b.
Para y=0 , temos 0=2x-4 , ( RAIZ DA FUNÇÃO ), x=2 . Portanto um ponto é (2,0)

Crescimento e decrescimento da função :

Temos também que:
1. se a>0 temos que a função é crescente.
2. se a<0 temos que a função é decrescente.

EXERCÍCIOS DE AULA
1. Chegando ao destino de uma mesma viagem, os turistas X e Y alugarão, cada um deles, um carro.
Fizeram, previamente, cotações com as mesmas três locadoras de automóveis da região. Os valores
dos aluguéis estão representados pelas expressões dadas no quadro, sendo K o número de quilômetros
percorridos, e N o número de diárias pagas pelo aluguel.

Mat. 1
O turista X alugará um carro em uma mesma locadora por três dias e percorrerá 250 km. Já a pessoa Y
usará o carro por apenas um dia e percorrerá 120 km. Com o intuito de economizarem com as locações
dos carros, e mediante as informações, os turistas X e Y alugarão os carros, respectivamente, nas
empresas
a) I e II.
b) I e III.
c) II e II.
d) II e III.
e) III e I.

2. Diante de um sanduíche e de uma porção de batatas fritas, um garoto, muito interessado na quantidade
de calorias que pode ingerir em cada refeição, analisa os dados de que dispõe. Ele sabe que a porção
de batatas tem 200 g, o que equivale a 560 calorias, e que o sanduíche tem 250 g e 500 calorias. Como
ele deseja comer um pouco do sanduíche e um pouco das batatas, ele se vê diante da questão:
 Considerando que x e y representam, respectivamente, em gramas, as quantidades do sanduíche e das
batatas que o garoto pode ingerir, assinale a alternativa correspondente à expressão algébrica que
relaciona corretamente essas quantidades.
a) 2x + 2,8y = 462
b) 2,8x + 2y = 462
c) 1,8x + 2,3y = 1.060
d)1/2 + 0,4y = 462
e) 0,4x + 1/2y = 462

3. A função f é definida por f(x) = ax + b. Sabendo-se que f( 1) = 3 e f(1) = 1, o valor de f(3) é:

a) 0
b) 2
c) -5
d) -3
e) -1

4. A água para o abastecimento de um prédio é armazenada em um sistema formado por dois

reservatórios idênticos, em formato de bloco retangular, ligados entre si por um cano igual ao cano
de entrada, conforme ilustra a figura.

A água entra no sistema pelo cano de entrada no Reservatório 1 a uma vazão constante e, ao atingir
o nível do cano de ligação, passa a abastecer o Reservatório 2. Suponha que, inicialmente, os dois
reservatórios estejam vazios.
Qual dos gráficos melhor descreverá a altura h do nível da água no Reservatório 1, em função do
volume V de água no sistema?

a) c)

e)

Mat. 1
b) d)

5. O gráfico mostra o número de favelas no município do Rio de Janeiro entre 1980 e 2004, considerando
que a variação nesse número entre os anos considerados é linear.
 Se o padrão na variação do período 2004/2010 se mantiver nos próximos 6 anos, e sabendo que
o número de favelas em 2010 é 968, então o número de favelas em 2016 será:
a) menor que 1 150. 218 unidades.
b) maior que em 2004.
c) maior que 1 150 e menor que 1 200.
d) 177 unidades maior que em 2010.
e) maior que 1 200.

EXERCÍCIOS DE CASA
1. Na aferição de um novo semáforo, os tempos são ajustados de modo que, em cada ciclo completo
(verde-amarelo- vermelho), a luz amarela permaneça acesa por 5 segundos, e o tempo em que a luz
verde permaneça acesa seja igual a 2/3 do tempo em que a luz vermelha fique acesa. A luz verde fica
acesa, em cada ciclo, durante X segundos e cada ciclo dura Y segundos.
Qual é a expressão que representa a relação entre X e Y?

2. O prefeito de uma cidade deseja construir uma rodovia para dar acesso a outro município. Para isso,
foi aberta uma licitação na qual concorreram duas empresas. A primeira cobrou R$ 100000,00 por km
construído (n), acrescidos de um valor fixo de R$ 350000,00, enquanto a segunda cobrou R$120000,00

Mat. 1
por km construído (n), acrescidos de um valor fixo de R$150000,00. As duas empresas apresentam o
mesmo padrão de qualidade dos serviços prestados, mas apenas uma delas poderá ser contratada.

Do ponto de vista econômico, qual equação possibilitaria encontrar a extensão da rodovia que tornaria
indiferente para a prefeitura escolher qualquer uma das propostas apresentadas?
a) 100n + 350 = 120n + 150
b) 100n + 150 = 120n + 350
c) 100(n + 350) = 120(n + 150)
d) 100(n + 350 000) = 120(n + 150 000)
e) 350(n + 100 000) = 150(n + 120 000)

3. As curvas de oferta e de demanda de um produto representam, respectivamente, as quantidades que

vendedores e consumidores estão dispostos a comercializar em função do preço do produto. Em
alguns casos, essas curvas podem ser representadas por retas. Suponha que as quantidades de oferta
e de demanda de um produto sejam, respectivamente, representadas pelas equações:
QO = 20 + 4P
QD = 46 2P
em que QO é quantidade de oferta, QD é a quantidade de demanda e P é o preço do produto.
A partir dessas equações, de oferta e de demanda, os economistas encontram o preço de equilíbrio
de mercado, ou seja, quando QO e QD se igualam.
 Para a situação descrita, qual o valor do preço de equilíbrio?
a) 5
b) 11
c) 13
d) 23
e) 33

4. Após realizar uma pesquisa de mercado, uma operadora de telefonia celular ofereceu aos clientes que
utilizavam até 500 ligações ao mês o seguinte plano mensal: um valor fixo de R$12,00 para os clientes
que fazem até 100 ligações ao mês. Caso o cliente faça mais de 100 ligações, será cobrado um valor
adicional de R$ 0,10 por ligação, a partir da 101ª até a 300ª; e caso realize entre 300 e 500 ligações, será
cobrado um valor fixo mensal de R$32,00. Com base nos elementos apresentados, o gráfico que
melhor representa a relação entre o valor mensal pago nesse plano e o número de ligações feitas é:

a) c)

d)
b)

5. Para fazer traduções de textos para o inglês, um tradutor A cobra um valor inicial de R$ 16,00 mais R$ Mat. 1
0,78 por linha traduzida e um outro tradutor, B, cobra um valor inicial de R$ 28,00 mais R$ 0,48 por
linha traduzida. A quantidade mínima de linhas de um texto a ser traduzido para o inglês, de modo que
o custo seja menor se for realizado pelo tradutor B, é:
a) 16
b) 28
c) 41
d) 48
e) 78

6. Um experimento consiste em colocar certa quantidade de bolas de vidro id ̂nticas em um copo com
́gua at ́ certo n ́vel e medir o n ́vel da ́gua, conforme ilustrado na figura a seguir. Como resultado do
experimento, concluiu-se que o n ́vel da ́gua ́ fun ̧ ̃o do n ́mero de bolas de vidro que s o colocadas
dentro do copo.
 O quadro a seguir mostra alguns resultados do experimento realizado.

número de bolas (x) nível da água (y)

5 6,35 cm

10 6,70 cm

15 7,05 cm

Qual a express o alg brica que permite calcular o n vel da água (y) em função do número de bolas (x)?
a) y = 30x
b) y = 25x + 20,2
c) y = 1,27x
d) y = 0,7x
e) y = 0,07x + 6

7. O gráfico de uma função polinominal do primeiro grau passa pelos pontos de coordenadas (X,y) dados
abaixo.

X Y

0 5

M 8

Mat. 1
6 14

7 K

Podemos concluir que o valor de m+k é

a)15,5
b)16,5
c)17,5
d)18,5
e)19,5

8. O valor total cobrado por uma empresa de TV a cabo para instalar um equipamento em uma residência
inclui uma parte fixa correspondente à visita do técnico e outra variável, correspondente à
quantidade de fio requerida pelo serviço. O gráfico representa o valor do serviço efetuado em
função da metragem de fio usada no serviço.

Se uma pessoa contratar os serviços dessa empresa e durante a instalação do equipamento forem
utilizados 35 metros de fio, quanto essa pessoa deverá pagar, pelo serviço?
 a) R$98,00
b) R$102,00
c) R$105,00
d) R$108,00
e) R$110,00

9. Cinco empresas de gêneros alimentícios encontram-se à venda. Um empresário, almejando ampliar os

seus investimentos, deseja comprar uma dessas empresas. Para escolher qual delas irá comprar, analisa
o lucro (em milhões de reais) de cada uma delas, em função de seus tempos (em anos) de existência,
decidindo comprar a empresa que apresente o maior lucro médio anual.
O quadro apresenta o lucro (em milhões de reais) acumulado ao longo do tempo (em anos) de
existência de cada empresa.

`
O empresário decidiu comprar a empresa
a) F.

Mat. 1
b) G.
c) H.
d) M.
E) P.

10. O banco Mutreta & Cambalacho cobra uma tarifa para manutenção de conta (TMC) da seguinte forma:
uma taxa de R$ 10,00 mensais e mais uma taxa de R$ 0,15 por cheque emitido. O banco Dakah Tom
Malah cobra de TMC uma taxa de R$ 20,00 mensais e mais uma taxa de R$ 0,12 por cheque emitido. O
Sr. Zé Doular é correntista dos dois bancos e emite, mensalmente, 20 cheques de cada banco. A soma
das TMCs, em reais, pagas mensalmente por ele aos bancos é:
a) 10,15
b) 20,12
c) 30,27
d) 35,40
e) 50,27
 PUZZLE
Andando por uma rua, um homem conta 10 árvores à sua direita. Na volta, conta 10 árvores à sua esquerda.
Quantas árvores ele viu no total?

a) 10
b) 20
c) 30
d) 40

Mat. 1
 GABARITO
Exercícios de aula

1. b
Precisamos calcular o valor cobrado em cada empresa e comparar.
X) N = 3 e K = 250
I: 100.3 + 0,8.250 = 500
II: 70.3 + 1,2.250 = 510
III: 120.3 + 0,6.250 = 510

Y) N = 1 e K = 120
I: 100.1 + 0,8.120 = 196
II: 70.1 + 1,2.120 = 214
III: 120.1 + 0,6.120 = 192

2. a
Encontrando a relação caloria/grama para cada alimento, temos:

560cal
- Batata:  2,8 cal/g .
200 g
500cal
- Sanduíche:  2 cal/g .
250 g

Considerando x a quantidade em grama de sanduíche e y, a quantidade, em gramas, de batatas fritas,

encontramos a expressão: 2 x  2,8 y  462 .

3. e
Nesse tipo de questão temos que relacionar as funções entre si, da seguinte maneira:
f( x ) = ax + b f( x ) = ax + b
f( - 1) = ax + b = 3 f( 1 ) = ax + b = 1 ( 2 )

Mat. 1
f(- 1) = - a + b = 3 ( 1 ) f( 1 ) = a + b = 1 , agora é só montar um sistema
-a+b=3 (1)
a+b=1 (2) ⇒a+2=1⇒ a=1-2=-1
_____________
0 + 2b = 4
b = 4/2
b = 2, vamos substituir na ( 2 )
temos a = - 1 e b = 2
f( x ) = ax + b
f( x ) = - 1 .x + 2
f( x ) = - x + 2 essa é a relação das duas funções , agora é só achar o valor de f(3)
f( 3 ) = - 3 + 2 = - 1 esse é valor de f( 3 )

4. d
Como o reservatório 1 é um prisma então seu crescimento até o nível do cano de ligação é uma função
linear.
Durante a passagem pelo cano de ligação até o preenchimento do reservatório 2 temos uma função
constante.
 Após a passagem pelo cano de ligação, o reservatório 1 e o reservatório 2 crescem de forma linear com
inclinação inferior a do primeiro instante.

5. c
Observe a figura:

Sendo y o número de favelas em 2016, temos y 968 = 968 750. Dessa igualdade, resulta y = 1186.
Portanto o número de favelas em 2016 será maior que 1150 e menor que 1200.

Exercícios de casa

1. b
Em cada ciclo Y:
Luz vermelha acesa : V segundos
Luz verde acesa: X segundos e 2/3 de V
Luz amarela acesa: 5 segundos
X = 2/3 . V ⇔ V = 3X/2
X + Y + V = Y ⇔ X + 5+ 3X/2 = Y ⇔ 5X 2Y + 10 = 0

2. a
A equação que possibilitaria encontrar a extensão da rodovia que tornaria indiferente escolher uma das
propostas é:
100 000 . n + 350 000 = 120 000 . n + 150 000 ⇔ 100 n + 350 = 120 n + 150

3. b
Sendo Q0 = 20 + 4P e QD = 46 2P, o preço de equilíbrio se obtém para Q 0 = QD.
Logo:
20 + 4P = 46 2P ⇔ P = 11

Mat. 1
4. b
No primeiro instante 0 a 100, o preço é constante, de 101 a 300 variável e de 301 a 500 volta a ser constante.
O gráfico que mostra isso é o B.

5. c
Basta igualar as equações:
16 + 0,70x = 28 + 0,48x
12 = 0,30x
x = 40, que será quando os valores forem iguais, para que seja mais barato adiciona-se mais folha, logo
+1.
x = 41

6. e
Observe que para um aumento de 5 bolas que são colocadas o nível da água aumenta em 0,35 cm, isso
quer dizer que o aumento do nível da água é proporcional a quantidade de bolas.

Teremos então uma Função Afim da forma y = ax+b.

 Utilizando os pares (5, 6.35) e (10, 6.70) e substituindo, temos:

.
Logo, y = 0,07x + 6.

7. c
Sendo essa função f, temos f(x) = ax + b, em que a e b são constantes reais.
Temos f(0) = 5 e, portanto, a 0 + b = 5, ou seja, b = 5.
9 3
Logo, f(x) = ax + 5. De f(6) = 14, temos a 6 + 5 = 14, ou seja, 6a = 9. Logo, a   .
6 2
3
f ( x)  x5
2
De f(m) = 8, temos:
3
8 m5
2
m2
De f(7) = k, temos:
3
.7  5  k
2
31
k
2
31
mk  2  17,5
2

8. b
Sabe-se que com 14 metros de fi gasta-se 60. Com 20 metros de fio gasta-se 72.
Primeiro vamos fazer calcular 14 = 6 m
60 = 12 reais
é o 35(metros de fio utilizados).
- 20 = 15m

Mat. 1
- 72 =?
12 ÷ 6 = (y 72) ÷ 15
60 = 2y 144
2y = 204
y = 204÷2
y = 102

9. b
O lucro médio de cada empresa será:
F: 24 ÷ 3 = 8 milhões de reais
G: 24 ÷ 2 = 12 milhões de reais
H: 25 ÷ 2,5 = 10 milhões de reais
M: 15 ÷ 1,5 = 10 milhões de reais
P: 9 ÷ 1,5 = 6 milhões de reais

A empresa que apresenta o maior lucro anual é a empresa G.

10. d
Banco Mutreta & Cambalacho: 10 + 20x0,15 = 13,00.
Banco Dakah Tom Malah: 20 + 0.12x20 = 22,40
Soma = 13,00 + 22,40 = 35,40

Puzzle

No total ele viu 10 árvores, pois as 10 que ele viu na volta são as mesmas que ele viu na ida, já que está andando
na mesma rua.

Mat. 1
Mat.
Professor: Luanna Ramos e
Gabriel Miranda
Monitor: Gabriella Teles

Mat.1
Exercícios sobre Função 26
Composta e Inversa abr

EXERCÍCIOS
1. A função f tem lei de formação f(x)=3-x e a função g tem lei de formação g(x)=3x². Um esboço do
gráfico da função f(g(x)) é dado por:

a)

b)

c)

d)

2. Em uma disciplina o número de alunos

reprovados por ano é descrito pela
função g(t), em que t é dado em anos.

Mat.1
Considerando e é possível afirmar que a função g(t) é:
a)
b)

c)
d)

3. A função real de variável real definida por para é invertível. Sua inversa g pode

ser expressa na forma onde a, b,c e d são inteiros.

Nessas condições a soma a+b+c+d é um número inteiro múltiplo de:
a) 6
b) 5
c) 4
d) 3
4. Sejam f e g funções reais de variáveis real definidas por e o valor da função
composta f(g(x)) no elemento x=2 é igual a:
a) 1
b) 8
c) 2
d) 4

5. Sabe-se que a função é invertível. Assim é:

a) 3
b) 4
c) 6
d) 12

6. Sendo uma função real inversível, seu conjunto imagem é:

a)
b)
c)
d)
e)

7. Se a função é definida por e sua inversa, então é igual a:

a)

b)

c)

d)

e)

8. Considere as funções e , definidas para todo número real x. O número de soluções

Mat.1
da equação f(g(x))=g(f(x))
a)1
b)2
c)3
d)4

9. O polinômio do 2° grau f(x) que verifica a identidade f(x+1)=x²-7x+6 é:

a)
b)
c)
d)

10. Dadas as funções f(x)=2x-1 e g(x)=x²+3x+c, o maior valor inteiro de c tal que a equação g(f(x))=0
apresente raízes reais é:
a) 1
b) 2
c) 3
d) 4
 PUZZLE
Um garoto consegue comer 100 barras de chocolate e meio minuto. Um outro garoto consegue comer a
metade dessa quantidade gastando o dobro desse tempo. Quantas barras de chocolate os dois garotos,
juntos, conseguem comer em 15 segundos?

Mat.1
 GABARITO

Exercícios

1. a

2. a

3. c

1–3–4+2=-4

Mat.1
4. c
𝑔(2) = 22 − 2 . 2 + 1 = 1

5. a

6. e
7. b

8. c

9. d

10. b

Mat.1
ou zero, isto é,
4 − 16𝑐 + 32 ≥ 0
16𝑐 ≥ −36
16𝑐 ≤ 36
9
𝑐≤
4

Puzzle

Por regra de três simples, vem:

Garoto I
tempo -------- barras
30s ---------- 100
15s ---------- x
x = 50
Mat.
Professor: Gabriel Miranda
Monitor: Gabriella Teles

Mat. 1
 Função Quadrática: Estudo do sinal 19
e problemas de máximo e mínimo abr

RESUMO
• Máximos e mínimos

Para sabermos montar o gráfico da função do segundo grau (ax²+bx+c), além de sabermos achar as raízes
e a interseção com o eixo y, precisamos conhecer também sua concavidade e seu valor máximo ou mínimo.
Podemos achar as raízes por alguns métodos como a fórmula de Bhaskara ou por soma e produto. Além
disso para saber a concavidade da parábola (gráfico da equação do 2° grau) é só conhecer o sinal do a.

a>0, a concavidade é para cima

a<0, a concavidade é para baixo

Lembrando que a é o coeficiente do termo quadrático e é diferente de 0.

O coeficiente c é onde a função corta o eixo y, pois quando o x=0 a equação fica y=a.0²
y = c. Dessa forma o par ordenado é (0,c), semelhante ao que acontece na função do primeiro grau.
Exemplo: Para montar o gráfico de x² +4x +3 precisamos das raízes. Aplicando a fórmula de Bhaskara(
−b±√b2 −4ac
x= ) descobrimos que -1 e -3 satisfazem a equação x² + 4x +3 = 0.
2a

A parábola tem concavidade para cima pois a>0 e corta o eixo y em 3.

Mat. 1

Repare que a função cresce indefinidamente, porém ela tem um ponto onde atinge o valor mínimo.
Esse ponto é chamado de vértice. Caso o a<0 a concavidade seria para baixo e a função teria ponto de
máximo. O vértice possui coordenadas chamadas de x do vértice e y do vértice. O x do vértice é calculado

, onde  (delta) é b²-4ac. No nosso exemplo x do vértice é -2 e o y do vértice
-b
por e y do vértice por
2a 4a
é -1.
É muito importante saber que o x do vértice mostra o valor que faz a função ser máxima (ou mínima) e o
y do vértice é o valor máximo (ou mínimo) da função.

• Estudo do sinal:

O estudo do sinal ocorre para que identifiquemos quando o sinal de uma função é positivo, negativo ou
nulo. Para isto precisamos das raízes e da concavidade da parábola.
 =0 -> Possui duas raízes reais e distintas.

>0->Possui duas raízes reais e iguais.

< 0, nenhuma raiz real.

Nos exemplos a seguir veremos alguns tipos possíveis de configuração para avaliar o sinal de uma
função, de maneira geral, é sempre da mesma forma portanto vejamos:

1. f(x)=x²-3x+2
x²-3x+2<0 -> Bom neste momento identificamos que o exemplo quer saber os valores para os quais esta
função é negativa. Logo analisando o gráfico:

Vemos que possui duas raízes x=1 e x=2

Podemos ver que graficamente esta função está abaixo do eixo x, ou seja negativa, para todos os
valores de x entre 1 e 2.

2. f(x)=x²+8x+16
x²+8x+16>0

Mat. 1

Analizando o gráfico e o problema vemos que:

Queremos os valores para os quais esta função é positiva.
O gráfico em nenhum momento passa para parte abaixo do eixo x, ou seja não tem valores negativos
para y.
Logo esta função é positiva para todos os valores de x ≠ −4.
EXERCÍCIOS DE AULA
1. Dispondo de um grande terreno, uma empresa de entretenimento pretende construir um espaço
retangular para shows e eventos, conforme a figura.

A área para o público será cercada com dois tipos de materiais:

nos lados paralelos ao palco será usada uma tela do tipo A, mais resistente, cujo valor do metro linear
é R$ 20,00;
• nos outros dois lados será usada uma tela do tipo B, comum, cujo metro linear custa R$ 5,00. A
empresa dispõe de R$ 5 000,00 para comprar todas as telas, mas quer fazer de tal maneira que obtenha
a maior área possível para o público.

A quantidade de cada tipo de tela que a empresa deve comprar é

a) 50,0 m da tela tipo A e 800,0 m da tela tipo B.
b) 62,5 m da tela tipo A e 250,0 m da tela tipo B.
c) 100,0 m da tela tipo A e 600,0 m da tela tipo B.
d) 125,0 m da tela tipo A e 500,0 m da tela tipo B.
e) 200,0 m da tela tipo A e 200,0 m da tela tipo B.

2. No sistema de coordenadas cartesianas abaixo, estão representadas as funções f(x) = 4x 4 e

g(x) = 2x² 12x + 10.

Mat. 1

Com base nos dados acima, determine as coordenadas do ponto P.

3. Uma pequena fábrica vende seus bonés em pacotes com quantidades de unidades variáveis. O lucro
obtido é dado pela expressão f (x)= -x² +12x-20, onde x representa a quantidade de bonés contidos no
pacote. A empresa pretende fazer um único tipo de empacotamento, obtendo um lucro máximo.nas
vendas, os pacotes devem conter uma quantidade de bonés igual a:
a) 4
b) 6
c) 9
d) 10
e) 14
4. A Igreja de São Francisco de Assis, obra arquitetônica modernista de Oscar Niemeyer, localizada na
Lagoa da Pampulha, em Belo Horizonte, possui abóbadas parabólicas. A seta na Figura 1 ilustra uma
das abóbadas na entrada principal da capela. A Figura 2 fornece uma vista frontal desta abóbada, com
medidas hipotéticas para simplificar os cálculos.

Qual a medida da altura H, em metro, indicada na Figura 2?

a) 16/3
b) 31/5
c) 25/4
d) 25/3
e) 75/2

5. O apresentador de um programa de auditório propôs aos participantes de uma competição a seguinte

tarefa: cada participante teria 10 minutos para recolher moedas douradas colocadas aleatoriamente em
um terreno destinado à realização da competição. A pontuação dos competidores seria calculada ao
final do tempo destinado a cada um dos participantes, no qual as moedas coletadas por eles seriam
contadas e a pontuação de cada um seria calculada, subtraindo do número de moedas coletadas uma
porcentagem de valor igual ao número de moedas coletadas. Dessa forma, um participante que
coletasse 60 moedas teria sua pontuação calculada da seguinte forma: pontuação = 60 36 (60% de
60) = 24. O vencedor da prova seria o participante que alcançasse a maior pontuação.
Qual será o limite máximo de pontos que um competidor pode alcançar nessa prova?
a) 0
b) 25

Mat. 1
c) 50
d) 75
e) 100

EXERCÍCIOS DE CASA
1. Um jovem lança uma bola de borracha para observar sua trajetória e altura h (em metros) atingida ao
longo de um certo intervalo de tempo t (em segundos). Nesse intervalo, a bola quica no chão algumas
vezes, perdendo altura progressivamente. Parte de sua trajetória está descrita na figura a seguir.
 Em suas observações, quantas vezes o jovem pôde constatar que a bola atingiu a marca de 35 metros?
a) Nenhuma
b) Uma vez
c) Duas vezes
d) Quatro vezes
e) Cinco vezes

2. Uma empresa vendia semanalmente 200 unidades de um produto ao preço de R$ 80,00 cada unidade.
Observou-se que, para cada real de desconto no preço de uma peça, eram vendidadas 10 peças a mais.
Nessas condições, qual será o maior faturamento possível desta empresa?
a)R$18.000,00
b)R$22.000,00
c)R$16.000,00
d)R$27.000,00
e) R$ 25.000,00

3. Na figura temos os gráficos das funções f e g.

Se f(x)=2x², então g(3) vale:

a) 6
b) 8
c) 10
d) 12
e) 14

4. 4. Se x e y são números reais tais que 3x+y = 11, o valor mínimo de z= x²+y² é:
a) 10,7
b) 12,1

Mat. 1
c) 15,3
d) 17,1
e) 18,3
5. A empresa WQTU Cosmético vende um determinado produto x, cujo custo de fabricação de cada

vendeu 10 unidades do produto x, contudo a mesma deseja saber quantas unidades precisa vender
para obter um lucro máximo.
A quantidade máxima de unidades a serem vendidas pela empresa WQTU para a obtenção do maior
lucro é
a) 10
b) 30
c) 58
d) 116
e) 232

6. Na figura a seguir tem-se um quadrado inscrito em outro quadrado. Pode-se calcular a área do
quadrado interno, subtraindo-se da área do quadrado externo as áreas dos 4 triângulos. Feito isso,
verifica-se que A é uma função da medida x.
 O valor mínimo de A é:
a)16
b)24
c)28
d)32
e)48

7. Viveiros de lagostas são construídos, por cooperativas locais de pescadores, em formato de prismas
reto-retangulares, fixados ao solo e com telas flexíveis de mesma altura, capazes de suportar a corrosão
marinha. Para cada viveiro a ser construído, a cooperativa utiliza integralmente 100 metros lineares
dessa tela, que é usada apenas nas laterais.

Quais devem ser os valores de X e de Y, em metro, para que a área da base do viveiro seja máxima?
a)1 e 49
b)1 e 99
c)10 e 10
d)25 e 25
e)50 e 50

8. Um fruticultor, no primeiro dia da colheita de sua safra anual, vende cada fruta por R$ 2,00. A partir daí,
o preço de cada fruta decresce R$ 0,02 por dia. Considere que esse fruticultor colheu 80 frutas no
primeiro dia e a colheita aumenta uma fruta por dia.
a) Expresse o ganho do fruticultor com a venda das frutas como função do dia de colheita.

Mat. 1
b) Determine o dia da colheita de maior ganho para o fruticultor.

9. Um estudante está pesquisando o desenvolvimento de certo tipo de bactéria. Para essa pesquisa, ele
utiliza uma estufa para armazenar as bactérias. A temperatura no interior dessa estufa, em graus Celsius,
é dada pela expressão T(h) = h² + 22h 85, em que h representa as horas do dia. Sabe-se que o
número de bactérias é o maior possível quando a estufa atinge sua temperatura máxima e, nesse
momento, ele deve retirá-las da estufa. A tabela associa intervalos de temperatura, em graus Celsius,
com as classificações: muito baixa, baixa, média, alta e muito alta.
 Quando o estudante obtém o maior número possível de bactérias, a temperatura no interior da estufa
está classificada como
a) muito baixa.
b) baixa.
c) média.
d) alta.
e) muito alta.

10. Nessa figura está representada a parábola de vértice V, gráfico da função de segundo grau cuja
expressão é:

x2
a) y   2x
5
b) y  x 2  10 x
c) y  x 2  10 x
x2
d) y   10 x
5
x2
e) y   10 x
5

PUZZLE
Alberto e Isaac resolveram tirar férias. Antes da
viagem, discutiam qual seria a forma mais rápida

só vai até a metade do caminho até o hotel. Nós

Mat. 1
teríamos que fazer o resto do percurso a pé! Em
vez de ir de trem, devemos ir ao hotel de

fazer o percurso à sua maneira: Alberto percorreu

de bicicleta todo o caminho até o hotel. Isaac fez
a primeira parte do caminho de trem e percorreu
a segunda metade a pé.

A velocidade do trem é 4 vezes maior que a velocidade da bicicleta, e a velocidade da bicicleta é 2 vezes
maior que a velocidade da caminhada. Quem chegou ao hotel primeiro?
 GABARITO

Exercícios de aula
1. d

2. a) f(x) = g(x)
2x² 12x + 10 = 4x 4
x² 8x + 7 = 0
x1 = 1; x2 = 7
Daí, x = 7 é a abscissa do ponto P.
Substituindo em f ou g, teremos y = 24.
Logo P (7, 24)

3. b

4. d

5. b Mat. 1

Exercícios de casa
1. d

2. e
sendo total de descontos
temos
- peças vendidas
- preço por peça
a empresta fatura , tal que

o máximo de lucro, será quando y for máximo, logo, o vértice da parábola de concavidade para
baixo(a<0)

3. a
Pelo gráfico:

g(x)= ax+3 [passa pelo ponto(0,3)]

Determinando f(-1):

f(-1)= 2(-1)2=2

Mat. 1
Determinando o coeficiente angular de g(x):

g(-1)=f(-1)=2 ==> -a+3=2 ==> a=1 ==> g(x)= x+3

Determinandog(3):

g(3)=3+3=6

4. b
y=11-3x

x² + y² = x² + (11 - 3x)² = x² + 121 - 66x + 9x² = 10x² - 66x + 121

z=10x²-66x+121

O gráfico da expressão de z é uma parábola com concavidade voltada para cima (coeficiente de x² é
positivo), indicando que ela possui um mínimo em seu vértice.

Coordenadas do vértice dessa parábola:

 Xv = -b/2a = 66/20 = 33/10 = 3,3
Zv = 10(3,3)² - 66(3,3) + 121 = 108,9 - 217,8 + 121 = 12,1

5. b

6. d
O quadrado externo possui lado igual a 8. Observe que os quatro triângulos retângulos internos ao
quadrado maior e externo ao quadrado pintado possuem catetos x e (8 x). Logo a área do quadrado
inscrito e pintado é:

7. d

8. a) 160 + 0,4n - 002 n2

b) 11º dia

Descrevendo a situação na tabela até uma generalização, temos:

Dia Número de frutas Preço/fruta Ganho
1 80 2 80.(2)
2 80 + 1 2 1.(0,02) (80 + 1).( 2 1.(0,02))
3 80 + 2 2 2.(0,02) (80 + 2).( 2 2.(0,02))
3 80 + 3 2 3.(0,02) (80 + 3).( 2 3.(0,02))

Mat. 1
... ... ... ...
x+1 80 + x 2 x.(0,02) (80 + x).( 2 x.(0,02))
A expressão, então do ganho é:
G(x) = (80 + x).(2 0,02x) = 160 1,6x + 2x 0,02x2 = 0,02x2 + 0,4x + 160. Uma função quadrática.

O dia de maior ganho será o valor da abscissa do vértice da função: x V   b   (0,4)  10 .

2a 2( 0,02 )

Como o dia de maior ganho foi o décimo após a partir da desvalorização, temos x + 1 = 10 + 1 = 11.

9. d
10. a
Solução. O gráfico passa pela origem (0,0). Logo, c = 0. Identifica-se ainda que f(5) = 5 (vértice da
parábola). Organizando essas informações, vem:

f ( x )  ax 2  bx  c :

f (0)  0  a(0) 2  b(0)  c  0  c  0
 1  1
i) f (5)  5  a(5) 2  b(5)  5  25a  5b  5  25a  5( 10a)  5  25a  5  a  . Logo, b  10   2
 5 5
b
x V  5    5  b  10a  b  10a
 2a
x2
ii) f ( x )   2x
5

Puzzle

O problema pode ser resolvido mais facilmente através de uma lógica simples. Se a bicicleta é duas vezes
mais rápida que a caminhada, o tempo que levará Alberto para percorrer todo o caminho de bicicleta é igual
ao tempo que Isaac levará para percorrer metade do caminho a pé. Portanto, mesmo que a velocidade do
trem fosse algo próximo do infinito, ir de bicicleta continuaria sendo mais rápido.

Mat. 1
Mat.
Professores: Luanna Ramos
Gabriel Miranda

Monitor: Gabriella Teles

Mat. 1
 03
Função exponencial
mai

RESUMO

• Função exponencial
A função definida pela lei , sendo 0<a1, recebe o nome de função exponencial de base a , o
número real a , se chama base da função exponencial

Observe que a condição de existência dada à base a é devida aos seguinte casos.

• Se a<0 nem sempre o número é real, como por exemplo:

, não pertence aos Reais.

• Se a=0 temos 3 casos :

1. Quando x>0 , , função constante .

2. Quando x<0, não se define, (Ex: ), denominador zero é uma indeterminação.

3. Quando x=0, não se define , também é uma indeterminação matemática.

• Se a=1, para todo x real a função dada por é constante.

• Gráfico de uma função exponencial

Mat. 1
Sendo respeitadas todas as restrições contruiremos o gráfico da função exponencial, considerando :

a>0

Ex:
Podemos observar algumas coisas:
A função é crescente.
A curva nunca corta o eixo x
A curva corta o eixo y em y=1

0<a<1

Ex:

Podemos observar que :

A função é descresente .
A curva nunca corta o eixo x .
A função corta a curva em y=1

EXERCÍCIOS DE AULA
1. A duração do efeito de alguns fármacos está relacionada à sua meia-vida, tempo necessário para que
a quantidade original do fármaco no organismo se reduza à metade. A cada intervalo de tempo
correspondente a uma meia-vida, a quantidade de fármaco existente no organismo no final do intervalo
é igual a 50% da quantidade no início desse intervalo.

Mat. 1

O gráfico anterior representa, de forma genérica, o que acontece com a quantidade de fármaco no
organismo humano ao longo do tempo.
Fonte: FUCHS, F. D.; WANNMA, C. I. Farmacologia clinica. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan,1992, p. 40.
 A meia-vida do antibiótico amoxicilina é de 1 hora. Assim, se uma dose desse antibiótico for injetada
às 12 h em um paciente, o percentual dessa dose que restará em seu organismo às 13h30 será
aproximadamente de
a) 10%
b) 15%
c) 25%
d) 35%
e) 50%

2. O governo de uma cidade está preocupado com a possível epidemia de uma doença infectocontagiosa
causada por bactéria. Para decidir que medidas tomar, deve calcular a velocidade de reprodução da
bactéria. Em experiências laboratoriais de uma cultura bacteriana, inicialmente com 40 mil unidades,
obteve-se a fórmula para a população:

em que t é o tempo, em hora, e p(t) é a população, em milhares de bactérias. Em relação à quantidade

inicial de bactérias, após 20 min, a população será
a) reduzida a um terço.
b) reduzida à metade.
c) reduzida a dois terços.
d) duplicada.
e) triplicada.

3. Admita que um tipo de eucalipto tenha expectativa de crescimento exponencial, nos primeiros anos
após seu plantio, modelado pela função y(t) = at-1 na qual y representa a altura da planta em metro, t
é considerado em ano, e a é uma constante maior que 1. O gráfico representa a função y.

Mat. 1
Admita ainda que y(0) fornece a altura da muda quando plantada, e deseja-se cortar os eucaliptos
quando as mudas crescerem 7,5 m após o plantio. O tempo entre a plantação e o corte, em ano, é
igual a
a) 3.
b) 4.
c) 6.
d) log27.
e) log215.
4. O sindicato de trabalhadores de uma empresa sugere que o piso salarial da classe seja de R$ 1 800,00,
propondo um aumento percentual fixo por cada ano dedicado ao trabalho. A expressão que
corresponde à proposta salarial (s), em função do tempo de serviço (t), em anos, é s(t) = 1800 X (1,03)t.
De acordo com a proposta do sindicato, o salário de um profissional dessa empresa com 2 anos de
tempo de serviço será, em reais,
a) 7.416,00.
b) 3.819,24.
c) 3.709,62.
d) 3.708,00.
e) 1.909,62.

5. Um trabalhador possui um cartão de crédito que, em determinado mês, apresenta o saldo

devedor a pagar no vencimento do cartão, mas não contém parcelamentos a acrescentar em
futuras faturas. Nesse mesmo mês, o trabalhador é demitido. Durante o período de desemprego,
o trabalhador deixa de utilizar o cartão de crédito e também não tem como pagar as faturas, nem
a atual nem as próximas, mesmo sabendo que, a cada mês, incidirão taxas de juros e encargos
por conta do não pagamento da dívida. Ao conseguir um novo emprego, já completados 6 meses
de não pagamento das faturas, o trabalhador procura renegociar sua dívida. O gráfico mostra a
evolução do saldo devedor.

Com base no gráfico, podemos constatar que o saldo devedor inicial, a parcela mensal de juros e
a taxa de juros são
a) R$ 500,00; constante e inferior a 10% ao mês.
b) R$ 560,00; variável e inferior a 10% ao mês.
c) R$ 500,00; variável e superior a 10% ao mês.
d) R$ 560,00; constante e superior a 10% ao mês.
e) R$ 500,00; variável e inferior a 10% ao mês.

EXERCÍCIOS DE CASA
1. Em um experimento uma cultura de bactérias tem sua população reduzida pela metade a cada hora,
devido à ação de um agente bactericida. Neste experimento, o número de bactérias em função do
tempo pode ser modelado por uma função do tipo
a) afim
b) seno
c) cosseno

Mat. 1
d) logarítmica crescente
e) exponencial

2. A função real f definida por sendo a e b, constantes reais, está graficamente representada
abaixo.
 Pode-se afirmar que o produto (a.b) pertence ao intervalo real:
a)
b)
c)
d)

3. Em um plano cartesiano o ponto P(a,b), com a e b reais, é o ponto máximo da função f(x)=-x²+2x+8.
Se a função g(x)=3-2x+k, com k um número real, é tal que g(a)=b, o valor de k é:
a) 2
b) 3
c) 4
d) 1
e) 0

4. Em 1798, Thomas Malthus, n

para descrever a população presente em um ambiente em função do tempo. Esse modelo, utilizado
para acompanhar o crescimento de populações ao longo do tempo t, fornece o tamanho N(t) da
população pela lei N(t) = N0 . ekt, onde N0representa a população presente no instante inicial e k, uma
constante que varia de acordo com a espécie de população. A população de certo tipo de bactéria
está sendo estudada em um laboratório, segundo o modelo de Thomas Malthus. Inicialmente foram
colocadas 2000 bactérias em uma placa de Petri e, após 2 horas, a população inicial havia triplicado.

A quantidade de bactérias presente na placa 6 horas após o início do experimento deverá aumentar:
a) 6 vezes
b) 8 vezes
c) 18 vezes
d) 27 vezes

5. Um modelo de automóvel tem seu valor depreciado em função do tempo de uso segundo a função
f(t)=b.at, com t em ano. Essa função está representada no gráfico.

Mat. 1

Qual será o valor desse automóvel, em real, ao completar dois anos de uso?
a) 48000
b) 48114
c) 48600
d) 48870
e) 49683
6. Uma aplicação bancária é representada graficamente conforme figura a seguir.

M é o montante obtido através da função exponencial M = C.(1,1) t, C é o capital inicial e t é o tempo

da aplicação. Ao final de 04 meses o montante obtido será de:
a) R$ 121,00
b) R$ 146,41
c) R$ 1210,00
d) R$ 1464,10

7. Em relação à função real definida por g(x)=2x+1, é correto afirmar que g(g(0)) corresponde a:
a) 1
b) 2
c) 3
d) 4
e) 5

8. Considere a função f definida por e representada em um sistema de coordenadas

cartesianas.
Entre os gráficos abaixo, o que pode representar a função f é:

a) c)

Mat. 1
b) d)
9. Em um experimento de laboratório, 400 indivíduos de uma espécie animal foram submetidos a testes
de radiação, para verificar o tempo de sobrevivência da espécie. Verificou-se que o modelo
matemático que determinava o número de indivíduos sobreviventes, em função do tempo era N(t) =
C. At, com o tempo t dado em dias e A e C dependiam do tipo de radiação. Três dias após o início do
experimento, havia 50 indivíduos.

Quantos indivíduos vivos existiam no quarto dia após o início do experimento?

a) 40
b) 30
c) 25
d) 20
e) 10

10. A análise de uma aplicação financeira ao longo do tempo mostrou que a expressão
V(t) = 1000 20,0625.t fornece uma boa aproximação do valor V (em reais) em função do tempo t (em anos),
desde o início da aplicação. Depois de quantos anos o valor inicialmente investido dobrará?
a) 8
b) 12
c) 16
d) 24
e) 32

PUZZLE
Uma calculadora tem duas teclas: D, que duplica o número, e T, que apaga o algarismo das unidades. Se uma
pessoa escrever 1999 e apertar em seqüência D,T, D e T, o resultado será qual número?

Mat. 1
 GABARITO

Exercícios de aula

1. d

2. d

3. b

4. e

5. c

Mat. 1
Exercícios de casa

1. e

2. a
3. c

4. d

5. c

6. d

Mat. 1

7. e
8. a

9. c

10. c

Mat. 1

Puzzle

O número 1999 duplicado dá 3998. Pressionando a tecla T, tem-se 399. Apertando D, temos o dobro de 399,
que é 798. Com a tecla T apagamos o algarismo da unidade, obtendo 79.
Mat.
Professores: Luanna Ramos
Gabriel Miranda

Monitor: Gabriella Teles

Mat. 1
Equações e inequações de 03
1º e 2º graus mai

RESUMO
• Equações
1. O conceito de equação é toda sentença que apresenta uma igualdade (=). Por exemplo, 3x+2=5,
sabemos que x = 1 é a solução única da equação.
2. Princípio aditivo e multiplicativo das equações
3. O princípio aditivo diz que podemos somar ou subtrair o mesmo número dos dois lados da equação
que ainda assim preservaremos a igualdade. No nosso exemplo, se diminuirmos 2 dos dois lados
ficamos como 3x+2-2=5-
4. Já o princípio multiplicativo nos fala que podemos multiplicar ou dividir pelo menos número em
ambos os lados da equação que a igualdade será preservada. No nosso exemplo se dividirmos os

• Inequações
1.
or ou igual que) e diferentemente das equações, a solução é um intervalo. Retomando o
exemplo anterior, supondo que fosse 3x + 2 > 5 a solução nesse caso seria x > 1, ou seja, x=2 é solução,
pois 8>5 assim como x=3 também é solução pois 11>5 e assim por diante. Outras maneiras de
responder seriam S = {x   / ]1,+  [} (os colchetes abertos simbolizam que o intervalo é aberto, ou
seja não inclui o 1)
2. Caso fosse maior ou igual o 1 seria incluído.
3. Inequação do 1° grau.
4. Por exemplo: - -2x > - -1 o sinal se inverte)

• Estudo do sinal
1. Estudar o sinal de uma função qualquer y = f(x) é determinar para quais valores de x o f(x) é positivo,

Mat. 1
negativo ou zero.
2. No primeiro exemplo: 3x + 2 > 5, temos que a raiz da função é x=1. Como a função é crescente (a >0),
f(x) > 0  x > 1 e f(x) < 0  x < 1
3. No segundo exemplo: -2x + 7 > 0, temos que a raiz é 7/2. Já essa função é decrescente (a < 0) assim,
f(x) > 0  x < 7/2 e f(x) < 0  x > 7/2.
4. Inequação do 2° grau
5. Por exemplo x² - 5x + 4 > 0 que as raízes são x = 1 e x = 4. Como a > 0 a função possui a concavidade
para baixo assim: f(x) > 0  x < 1 ou x > 4 e f(x) < 0  1<x<4.
6. Esse caso é quando o delta (  ) é maior que 0 (possui duas raízes reais distintas). Quando  =0 e
quando  <0 sabendo a concavidade da parábola determinamos o estudo do sinal. Por exemplo, y=
-x² + 6x 9, o 
• Inequação produto e quociente
1. Nesses casos, precisamos analisar o comportamento do x em duas equações e analisar o sinal pelo
quadro de sinais:
2. Por exemplo: (x-3)(x²- -3, a raiz é 3 (x-3 = 0  x = 3) e na segunda
equação, x²-5x+4, as raízes são x=1 e x=4. Para sabermos onde a equação será negativa usaremos o
quadro de sinais.

3.

4. Para interpretar os sinais na equação produto basta comparar o sinal de cima com o de baixo, como
na primeira equação como acima de x=3 todos os valores são positivos e na segunda equação entre
x=1 e x=4 os valores são negativos, comparando os sinais entre x=3 e x=4 os valores serão negativos.
5. Logo a solução é S={x 
6. No caso da inequação quociente, o procedimento é o mesmo, porém precisamos considerar
x-3
também as restrições do domínio, ou seja, onde o denominador é 0. Por exemplo,  0 , faríamos
x+1
-1.

EXERCÍCIOS DE AULA
1. Joana corre tanto quanto renata e menos do que juliana. Fernanda corre tanto quanto Juliana. Logo,
a) Fernanda corre mais que Joana
b) Juliana corre menos que Joana
c) Juliana corre menos do que Renata

Mat. 1
d) Renata corre mais do que Fernanda.

2. Renata escolhe aleatoriamente um número real de -4 a 2 e diferente de zero, denotando-o por x. Na

reta real, o intervalo numérico que necessariamente contém o número é:

a)

b)

c)

d)

e)
3. Um clube tem um campo de futebol com área total de 8 000 m² , correspondente ao gramado.
Usualmente, a poda da grama desse campo é feita por duas máquinas do clube próprias para o serviço.
Trabalhando no mesmo ritmo, as duas máquinas podam juntas 200 m² por hora. Por motivo de urgência
na realização de uma partida de futebol, o administrador do campo precisará solicitar ao clube vizinho
máquinas iguais às suas para fazer o serviço de poda em um tempo máximo de 5 h. Utilizando as duas
máquinas que o clube já possui, qual o número mínimo de máquinas que o administrador do campo
deverá solicitar ao clube vizinho?
a) 4
b) 6
c) 8
d) 14
e) 16

4. Em um sistema de codificação, AB representa os algarismos do dia do nascimento de uma pessoa e

CD os algarismos de seu mês de nascimento. Nesse sistema, a data trinta de julho, por exemplo,
corresponderia a:
A=3 B=0 C=0 D=7
Admita uma pessoa cuja data de nascimento obedeça à seguinte condição:

A+B+C+D=20

O mês de nascimento dessa pessoa é:

a) agosto
b) setembro
c) outubro
d) novembro

5. Um grupo de estudantes fará uma excursão e alugará ônibus para transportá-lo. A transportadora
dispõe de ônibus em dois tamanhos, pequeno e grande. O pequeno tem capacidade para 24 pessoas,
ao custo total de R$ 500,00. O grande tem capacidade para 40 pessoas, ao custo total de R$ 800,00.
Sabe-se que pelo menos 120 estudantes participarão da excursão e que o grupo não quer gastar mais
do que R$ 4.000,00 com o aluguel dos ônibus. Sendo x o número de ônibus pequenos e y o número
de ônibus grandes que serão alugados, o par ordenado (x, y) terá que pertencer, necessariamente, ao
conjunto solução do sistema de inequações.

a)

Mat. 1
b)

c)

d)

e)
 EXERCÍCIOS DE CASA
1. Assinale a menor solução inteira da inequação:
a) 2
b) 3
c) 4
d) 12
e) 60

2. O sistema de inequações abaixo admite k soluções inteiras.

Pode se afirmar que:

a)
b)
c)
d)
e)

3. A capacidade de um reservatório de água é maior que 250 litros e menor que 300 litros. O número x

de litros que há nesse reservatório satisfaz à inequação:

Assinale a alternativa que apresemta quantos litros de água há nesse reservatório.

a) 250
b) 251
c) 252
d) 253
e) 255

4. O gerente de um estacionamento, próximo a um grande aeroporto, sabe que um passageiro que utiliza

Mat. 1
seu carro nos traslados casa-aeroporto-casa gasta cerca de R$ 10,00 em combustível nesse trajeto. Ele
sabe, também, que um passageiro que não utiliza seu carro nos traslados casa-aeroporto-casa gasta
cerca de R$ 80,00 com transporte.

Suponha que os passageiros que utilizam seus próprios veículos deixem seus carros nesse
estacionamento por um período de dois dias.

Para tornar atrativo a esses passageiros o uso do estacionamento, o valor, em real, cobrado por dia de
estacionamento deve ser, no máximo, de
a) 35,00.
b) 40,00.
c) 45,00.
d) 70,00.
e) 90,00.
5. No universo dos números reais a equação é satisfeita por apenas:
a) três números
b) dois números
c) um números
d) quatro números
e) cinco números

6. Uma empresa fabrica x unidades de uma peça de automóvel a um custo mensal dado por
C(x)=10000+a.x, em que 10.000 é o custo fixo e a é o custo variável por unidade. Em janiero foram
fabricadas e vendidas 1000 peças a um custo médio de R$60,00. Se em fevereiro, o preço de venda de
cada peça for R$75,00, qual a quantidade mínima a ser fabricada e vendida para a empresa não ter
prejuízo? Nota: O custo médio é o custo total dividido pela quantidade produzida.
a) 370
b) 390
c) 380
d) 360
e) 400

7. Numa sala de cinema, o preço da entrada pe R$20,00 e o da meia-entrada é R$10,00. Num certo dia,
foram vendidos 1500 ingressos, e a arrecadação foi de R$27.000. A razão entre a quantidade de meias-
entradas e de entradas inteiras vendidas nesse dia foi de :
a) 1/6
b) 1/4
c) 1/3
d) 1/2
e) 2/3

8. O transporte aéreo de pessoas entre as cidades de Belo Horizonte e Campinas é feito por uma única
companhia em um único voo diário. O avião utilizado tem 180 lugares, e o preço da passagem p
relaciona-se com o número x de passageiros pela equação p(x)=285-0,95x. Nessas condições, o
número de passageiros que torna a receita máxima possível por viagem é:
a) 150
b) 160
c) 170
d) 180

Mat. 1
9. Setor de recursos humanos de uma empresa pretende fazer contratações para adequar-se ao artigo 93
da Lei nº 8.213/91, que dispõe:
Art. 93. A empresa com 100 (cem) ou mais empregados está obrigada a preencher de 2% (dois por
cento) a 5% (cinco por cento) dos seus cargos com beneficiários reabilitados ou pessoas com
deficiência, habilitadas, na seguinte proporção:

Disponível em: www.planalto.gov.br. Acesso em: 3 fev. 2015.

Constatou-se que a empresa possui 1 200 funcionários, dos quais 10 são reabilitados ou com
deficiência, habilitados.
Para adequar-se à referida lei, a empresa contratará apenas empregados que atendem ao perfil
indicado no artigo 93.
 O número mínimo de empregados reabilitados ou com deficiência, habilitados, que deverá ser
contratado pela empresa é:
a) 74
b) 70
c) 64
d) 60
e) 53

10. A desigualdade se verifica para todos os números reais x tais que:

a)
b)
c)
d)
e)

PUZZLE

Uma calculadora tem duas teclas: D, que duplica o número, e T, que apaga o algarismo das unidades. Se uma
pessoa escrever 1999 e apertar em sequência D,T, D e T, o resultado será qual número?

Mat. 1
 GABARITO

Exercícios de aula

1. a

2. a

3. d

Mat. 1
4. b
5. a

Exercícios de casa

1. c

2. d

3. b

Mat. 1
4. a
5. c

6. e

Mat. 1
7. b

8. a
9. e

10. b

Puzzle

O número 1999 duplicado dá 3998. Pressionando a tecla T, tem-se 399. Apertando D, temos o dobro de 399,
que é 798. Com a tecla T apagamos o algarismo da unidade, obtendo 79.

Mat. 1
Mat.
Professor: Gabriel Miranda
Luanna Ramos

Monitor: Fernanda Aranzate

Mat. 1
 Introdução ao estudo das funções:
05
Classificação e determinação de
abr
Domínio e Imagem

RESUMO
Nesta aula iremos dar continuidade ao estudo das funções, vamos classificá-las.

Classificação:

• Função sobrejetora: É aquela que tem o conjunto imagem igual ao contradomínio.

• Função injetora: É aquela que, para cada elemento da imagem, existe apenas um elemento no
domínio. Ou seja, em uma função injetora, elementos distintos do domínio possuem imagens
distintas no contradomínio.
• Função bijetora: Uma função é bijetora quando é simultaneamente injetora e sobrejetora.

Obs: É importante saber que existem funções que não são nem injetoras, nem sobrejetoras. Elas
simplesmente não apresentam classificação sob esse critério.

• Função par: Uma função é dita par, se e somente se f (  x )  f ( x ) . Ou seja, valores simétricos de x
possuem a mesma imagem.
Dica: o gráfico de uma função par apresenta simetria em relação ao eixo y.

• Função ímpar: Uma função é dita par, se e somente se f ( x)   f ( x) . Ou seja, valores simétricos
de x possuem imagens simétricas.
Dica: o gráfico de uma função par apresenta simetria em relação à origem.

Obs: Existem funções que não podem ser classificadas quanto a paridade, ou seja, não são nem pares nem
ímpares.

Elementos de uma função:

Mat. 1
Sendo A = {0,1,2,3} e B = = {0,1,2,3,4,5}, definimos função da seguinte forma:
f: A → B
x → f(x) = x + 2
f: nome da função
A: Domínio da função
B: Contradomínio da função
f(x) = x + 2: lei de formação da função.

Domínio e Imagem:

O conjunto dos elementos que contém as abscissas (x) da relação se chama domínio. Já o conjunto
dos elementos que contém as ordenadas (y) da relação se chama imagem. No caso do exemplo anterior,
temos: D = {0,1,2,3} e I = {2,3,4,5}

Domínio de uma função:

Algumas funções reais apresentam problemas no cálculo de imagens para certos valores de x. A função
3
f ( x)  , apresenta problema para x = 0, já que não existe divisão por zero. Como o elemento x = 0 não
x
possui imagem, dizemos que ele não está definido no domínio dessa função. Dessa maneira, temos que
prestar atenção e calcular o domínio da função com que estamos trabalhando. Temos que observar duas
condições necessárias:
a) O denominador de qualquer função é diferente de zero.
b) Radicando de raízes de índice par são sempre positivos.

Função composta:

Função composta é aquela que tem como abscissa a imagem de outra função.
h( x)  f [ g ( x)]  fog
Ou seja, a abscissa de f(x) é a imagem de g(x).
• Condição de existência: Para que haja a função composta da função g com a função f, o domínio de
g deve ser igual ao contradomínio de f.

Função inversa:
Definimos função inversa ( f 1 ) de uma função f do seguinte modo:
(a, b)  f  (b, a)  f 1
Ou seja, para todo par ordenado (a,b) pertencente à função f, existe um par ordenado (b,a) correspondente
na função inversa f-1.
Dica: A relação inversa de f: A B é uma função f-1: B .
• Lei de formação: Para encontrarmos a lei de formação de uma função inversa, devemos seguir os
seguintes passos:
I) Na lei de formação de f, devemos trocar o y por x e o x por y.
II) Depois, devemos isolar o novo y.
Ex: Vamos achar a inversa de f(x) = x + 1.
y=x+1
x = y + 1 (trocando x por y e y por x)
y = x 1 = f-1(x)
• Gráfico: O gráfico de uma f-1 é simétrico ao gráfico de f em relação à reta y = x, chamada de função
identidade.

Função constante:
É aquele que, qualquer que seja o valor da abscissa, terá sempre a mesma ordenada.
Ex: f(x) = 3.
No exemplo acima fica claro que a função independe da variável x, ou seja, qualquer que seja o valor de x,
a função sempre valerá 3.

Mat. 1

EXERCÍCIOS DE AULA
1. Para a função f: IN*  IN* que a cada número natural não nulo associa o seu número de divisores,
considere as afirmativas:
(I) existe um natural não nulo tal que f(n) = n.
(II) f é crescente.
(III) f não é injetiva.
 Assinale a opção que contém a(s) afirmativa(s) correta(s).
a) Apenas II
b) Apenas I e III
c) I, II, III
d) Apenas I
e) Apenas I e II.

2 x
2. O dominio da funcao real f ( x )  é:
x ²  8 x  12
a) ]2, [.
b) ]2, 6[.
c) ] , 6].
d) ] 2, 2].
e) ] , 2[.

3. Na figura estão representados os gráficos de uma função polinomial g, e da função f(x) = x. A partir da
figura pode-se determinar que (g(6)²-g(g(6)) vale aproximadamente:

a) -2
b) 4
c) 0
d) -1
e) 1

4. 3. Se f-¹ é a função inversa de f, então f-¹(5) é

a) 17
b) 1/17

Mat. 1
c) 2
d) 1/2

5. Considere as funcoes f, g e h, todas definidas em [m, n] com imagens em [p, q] representadas atraves
dos graficos a seguir:

Pode-se afirmar que:

a) f e bijetiva, g e sobrejetiva e h nao e injetiva.
b) f e sobrejetiva, g e injetiva e h nao e sobrejetiva.
c) f nao e injetiva, g e bijetiva e h e injetiva.
d) f e injetiva, g nao e sobrejetiva e h e bijetiva.
e) f e sobrejetiva, g nao e injetiva e h e sobrejetiva.
EXERCÍCIOS DE CASA
1. Uma função é constante. Se f() = , então f(2) vale:
a) 
b) 2
c) 2
d)  + 2
e) 2

2. -1) = 3x , então o valor de f(3) é igual a:

a) 0
b) 1
c) 12
d) 15
e) 64

3. Para um número real fixo , a função f(x) = 2x +  é tal que f(f(1))= 10. O valor de  é:
a) 1
b) 2
c) 3
d) 4
e) 5

4. Analise o gráfico da função f e assinale a única alternativa falsa:

a) f(1) > 0
b) f(0) = 3
c) - 4 ∉ D(f)
d) f(1) < f(2)
e) f(2) = f(4) = 0

Mat. 1
5. O quadro apresenta a produção de algodão de uma cooperativa de agricultores entre 1995 e 1999.
O gráfico que melhor representa a área plantada (AP) no período considerado é:

a)

c)
d)
b)
 e)

6. Considere os conjuntos A e B: A = { 30, 20, 10, 0, 10, 20, 30} e B = {100, 200, 300, 400, 500, 600, 700,
800, 900, 1000}, e a funcao f: A → B, f(x) = x²+ 100.
O conjunto imagem de f é:
a) { 30, 20, 10, 0, 10, 20, 30}.
b) {100, 200, 500, 1000}.
c) {300, 400, 600, 700, 800, 900}.
d) {100, 200, 300, 400, 500, 600, 700, 800,900, 1000}.
e) conjunto vazio

7. GH é a sigla que denomina o hormônio do crescimento (do inglês growth hormone), indispensável
para retardar o processo de envelhecimento. À medida que envelhecemos, a liberação desse hormônio
na corrente sanguínea vai diminuindo. Estudos têm demonstrado, porém, que alguns métodos de
treinamento aumentam a produção de GH. Em uma pesquisa, dez homens foram submetidos a sessões
de 30 minutos de corrida, em uma esteira, em diferentes intensidades: muito leve, leve, moderada e
máxima. As dosagens de GH, medidas por coletas de sangue feitas antes e logo após as sessões, e
também 1 hora e 2 horas após o término, são fornecidas no gráfico.

Em qual(is) medição(ões) a liberação de GH na corrente sanguínea em uma sessão de intensidade

máxima foi maior que a liberação de GH ocorridas nas demais intensidades?
a) Apenas na medição feita logo após a sessão de treinamento.
b) Apenas na medição feita 1 hora após a sessão de treinamento.
c) Apenas na medição feita 2 hora após a sessão de treinamento.
d) Nas medições feitas logo após e 1 hora após a sessão de treinamento.

Mat. 1
e) Nas medições feitas logo após, 1 hora após e 2 horas após a sessão de treinamento.

8. Ha funções y = f(x) que possuem a seguinte propriedade: “a valores distintos de x correspondem

valores distintos de y”. Tais funcoes sao chamadas injetoras. Qual, dentre as funcoes cujos graficos
aparecem abaixo, é injetora?
a) c) e)

b) d)

9. No primeiro ano do ensino médio de uma escola, é hábito os alunos dançarem quadrilha na festa
junina. Neste ano, há 12 meninas e 13 meninos na turma, e para a quadrilha foram formados 12 pares
distintos, compostos por uma menina e um menino. Considere que as meninas sejam os elementos
 que compõem o conjunto A e os meninos, o conjunto B, de modo que os pares formados representem
uma função de A em B.
Com base nessas informações , a classificação do tipo de função que está presente nessa relação é:
a) f é injetora, pois para cada menina pertencente ao conjunto A está associado um menino diferente
pertencente ao conjunto B.
b) f é sobrejetora, pois cada par é formado por uma menina pertencente ao conjunto A e um menino
pertencente ao conjunto B, sobrando um menino sem formar par.
c) f é injetora, pois duas meninas quaisquer pertencentes ao conjunto A formam par com um mesmo
menino pertencente ao conjunto B, para envolver a totalidade de alunos da turma.
d) f é bijetora, pois dois meninos quaisquer pertencentes ao conjunto B formam par com uma mesma
menina pertencente ao conjunto A.
e) f é sobrejetora, pois basta que uma menina do conjunto A forme par com dois meninos
pertencentes ao conjunto B, assim nenhum menino ficará sem par.

10. Atualmente existem diversas locadoras de veiculos, permitindo uma concorrência saudavel para o
mercado, fazendo com que os precos se tornem acessiveis. Nas locadoras P e Q o valor da diaria de
seus carros depende da distancia percorrida, conforme o grafico.

O valor pago na locadora Q e menor ou igual aquele pago na locadora P para distancias, em
quilometros, presentes em qual(is) intervalo(s)?
a) De 20 a 100.
b) De 80 a 130.
c) De 100 a 160.
d) De 0 a 20 e de 100 a 160.

Mat. 1
e) De 40 a 80 e de 130 a 160.
 GABARITO
Exercícios de aula
1. b
A função é :
A = número natural não nulo.⇒ x. / domínio.
B = número de divisores de x ⇒ y. / imagem.
f(x) = número de divisores de x.
I) f(n) =n, por exemplo f(1) = 1
O número natural 1 tem apenas um divisor, ele mesmo. / afirmativa verdadeira.
II) f(1) = 1 ⇒ Observe que quando o domínio da funçao aumenta sua
f(2) = 2 imagem não a acompanha em crescimento. Logo f não
f(3) = 2 é crescente.
f(4) = 3
f(5) = 2
III) Função injetiva é aquela em que um elemento da imagem da função não corresponde a mais de um
elemento do domínio da função.
Nessa função temos: f(2) = f(3), uma mesma imagem corresponde a dois elementos do domínio.
f não é injetiva.
Logo as afirmativas verdadeiras são I e III .

2. e
Para o numerador:
2 x  0
2 x  0
 x  2
I
x2
Para o denominador:
x ²  8 x  12  0
V b²  4ac
V 64  48

Mat. 1
V 4
b  V
x
2a
8  4 x  6
x  II
2 x '  2

Fazendo 𝐼 ∩ 𝐼𝐼, temos 𝑥 < 2

S:] , 2[.

3. b
Pelo gráfico, obtemos valores para a função g(x)
g(6) = -2
g(g(6)) = g(-2) = 4
(g(6))² - g(g(6)) = (-2)² - 4 = 4 - 4 = 0
4. c
A função é dada por Y = 4x 3. Vamos calcular a sua função inversa:
Y = 4x 3
⇒ x = 4y 3
⇒ x + 3 = 4y
⇒ y = (x + 3)/4
A função inversa é dada por f-¹(x) = (x + 3)/4
Assim, o valor de f-¹(5) = (5 + 3)/4 = 8/4 = 2

5. a

Exercícios de casa

1. a

2. c
𝑓(4 − 1) = 𝑓(3)
𝑓(3) = 3 × 4
𝑓(3) = 12

3. b
Fazendo primeiro o f(1)
f(1) = 2.1 + a
f(1) = 2 + a
Substituindo o f(1) pelo seu resultado 2 + a:
f(f(1)) = 10
f(2+a) = 10
Fazendo o f(2+a) separadamente fica:
f(2+a) = 2.(2+a) + a
f(2+a) = 4 + 2a + a
f(2+a) = 4 + 3a
Novamente, vamos substituir o f(2+a) na expressão:
f(2+a) = 10
4 + 3a = 10
3a = 10 - 4
3a = 6
a = 6/3

Mat. 1
a=2

4. d
a) f(1) > 0 Verdadeiro
Quando o x for 1 o Y é maior que 0
b) f(0) = 3 Verdadeiro
Quando o x for 0 o Y = 3
c) - 4 não pertence ao domínio da função Verdadeiro
Pois no gráfico o -4 aparece com uma bolinha aberta, logo ele não pertence ao domínio de F
e) f(2) = f(4) = 0 Verdadeiro
Quando x = 2 e quando x = 4, o Y = 0
d) f(1) < f(2) Falso
f(1) > 0
f(2) = 0
Logo f(1) > f(2)
5. a
Uma forma de determinar a quantidade de hectares plantados com algodão é dividindo a produção
(em 1.000 kg) pela produtividade (kg/hectare).
Fazendo as divisões, você encontrará os seguintes dados para o número de hectares plantados com
algodão.

O gráfico que melhor representa a área plantada de algodão de 1995 a 1999 deve decrescer de 95 a 96,
crescer de 96 a 98 e decrescer novamente de 98 a 99. O único gráfico que apresenta essas características
é o gráfico da alternativa A.

6. b
Em uma função "TODOS" os elementos do conjunto A devem ter um valor
correspondente no conjunto B, então:
f (10)  f (10)  (10)²  100  100  100  200
f (20)  f (20)  (20)²  100  400  100  500
f (20)  f (20)  (20)²  100  400  100  200
f (30)  f (30)  (30)²  100  900  100  1000
f (0)  (0)²  100  100
Logo, o conjunto imagem é: Im = {100, 200, 500 1000}

7. d
Nas medições feitas antes e 2h após, a liberação de GH foi a mesma.

8. e
Como já explicado no enunciado, uma função injetora possui somente uma valor de x para cada valor de
y e vice e versa; e isso só pode ser encontrado na opção e, pois, todas as outras possuem 2 valores de x
para um y ou 2 valores de y para um x.

9. a
Das afirmativas temos:
I. Função f: bijetora, pois cada x possui seu próprio y e não sobra nenhum valor do contradomínio
II. Função g: Sobrejetora , pois seu gráfico apresenta um intervalo constante ( reta paralela ao eixo x).

Mat. 1
Logo há mais de um x com a mesma imagem. Além disso, todo o intervalo [p,q] possui correspondente;
III. Função h: Possui também uma reta paralela ao eixo x, entretanto, há elementos do intervalo [p,q] sem
correspondentes. Logo não é injetiva.

10. d
-se menos, quando a curva do gráfico está abaixo do outro, isso acontece quando o intervalo
da quilometragem está entre 0 e 20 e 100 e 160.
Mat.
Professor: Alex Amaral
Luanna Ramos
Monitor: Roberta Teixeira

Mat. 2
 04/06
Áreas
abr

RESUMO
Toda superfície plana ocupa uma extensão no plano, assim as áreas medem o tamanho da superfície dessas
figuras planas já conhecidas.

Área do quadrado Área do Retângulo Área do Paralelogramo

Área do Losango Área do Trapézio

Mat. 2

Área do Triângulo
Casos Especiais:

Triângulo Retângulo Triângulo Equilátero

Sendo então:

Como vimos em aulas passadas, as áreas medem o tamanho da superfície dessas figuras planas já
conhecidas. Mas e se a figura em que se deseja calcular a área não for uma figura plana conhecida?
O que podemos fazer é dividir essa figura em diversas formas conhecidas (quadrados, retângulo,
paralelogramos, triângulos...), calcular cada área e após isso soma-las ou diminuí-las, conforme o caso.

Veja os exemplos:

Exemplo 1: Calcular a área da figura abaixo:

Mat. 2

O primeiro modo que podemos resolver essa questão é da seguinte forma:

Um segundo modo de calcular essa área total seria:

16

64 – 16 = 48

Exemplo 2: Calcular a área da figura abaixo:

Resolvendo, nós temos as seguintes áreas:

Mat. 2

EXERCÍCIOS DE AULA

1. A energia solar vai abastecer parte da demanda de energia do campus de uma universidade brasileira.
A instalação de painéis solares na área dos estacionamentos e na cobertura do hospital pediátrico será
aproveitada nas instalações universitárias e também ligada na rede da companhia elétrica distribuidora
de energia.
O projeto inclui 100 m² de painéis solares que ficarão instalados nos estacionamentos, produzindo
energia elétrica e proporcionando sombra para os carros. Sobre o hospital pediátrico serão colocados
aproximadamente 300 m² de painéis, sendo 100 m² para gerar energia elétrica utilizada no campus, e
200 m² para geração de energia térmica, produzindo aquecimento de água utilizada nas caldeiras do
hospital.
Suponha que cada metro quadrado de painel solar para energia elétrica gere uma economia de 1 kWh
por dia e cada metro quadrado produzindo energia térmica permita economizar 0,7 kWh por dia para
 a universidade. Em uma segunda fase do projeto, será aumentada em 75% a área coberta pelos painéis
solares que geram energia elétrica. Nessa fase também deverá ser ampliada a área de cobertura com
painéis para geração de energia térmica.
Disponível em: http://agenciabrasil.ebc.com.br. Acesso em: 30 out. 2013 (adaptado).

Para se obter o dobro da quantidade de energia economizada diariamente, em relação à primeira fase,
a área total dos painéis que geram energia térmica, em metro quadrado, deverá ter o valor mais
próximo de
a) 231.
b) 431.
c) 472.
d) 523.
e) 672.

2. A vazão do rio Tietê, em São Paulo, constitui preocupação constante nos períodos chuvosos. Em
alguns trechos, são construídas canaletas para controlar o fluxo de água. Uma dessas canaletas, cujo
corte vertical determina a forma de um trapézio isósceles, tem as medidas especificadas na figura I.
Neste caso, a vazão da água é de 1.050 m³/s. O cálculo da vazão, Q em m³/s, envolve o produto da
área A do setor transversal (por onde passa a água), em m², pela velocidade da água no local, v, em
m/s, ou seja, Q = Av.
Planeja-se uma reforma na canaleta, com as dimensões especificadas na figura II, para evitar a
ocorrência de enchentes.

Mat. 2
Na suposição de que a velocidade da água não se alterará, qual a vazão esperada para depois da
reforma na canaleta?
a) 90 m³/s.
b) 750 m³/s.
c) 1.050 m³/s.
d) 1.512 m³/s.
e) 2.009 m³/s.

3. Em uma parede retangular de 12m de comprimento, coloca-se um portão quadrado, deixando-se 3m

à esquerda e 6m à direita. A área da parede ao redor do portão é 39m² (figura abaixo). Qual é a altura
da parede?
 a) 3 m
b) 3,9 m
c) 4 m
d) 5 m

4. Uma folha de papel retangular, como a da figura 1, de dimensões 8 cm × 14 cm, é dobrada como
indicado na figura 2.

Se o comprimento CE é 8 cm, a área do polígono ADCEB, em cm 2, é igual a:

a) 112
b) 88
c) 64
d) 24

5. Para confeccionar uma bandeirinha de festa junina, utilizou-se um pedaço de papel com 10 cm de
largura e 15 cm de comprimento, obedecendo-se às instruções abaixo.

1. Dobrar o papel ao meio, para marcar o segmento MN, e abri-lo novamente:

Mat. 2
oincida com o ponto P do segmento
MN:

3. Desfazer a dobra e recortar o triângulo ABP.

 A área construída da bandeirinha APBCD, em cm², é igual a:

a)

b)

c)

d)
e) 1 472.

EXERCÍCIOS DE CASA
1. Um forro retangular de tecido traz em sua etiqueta a informação de que encolherá após a primeira
lavagem, mantendo, entretanto, seu formato. A figura a seguir mostra as medidas originais do forro e
o tamanho do encolhimento (x) no comprimento e (y) na largura. A expressão algébrica que representa
a área do forro após ser lavado é (5 x) (3 y).

Nessas condições, a área perdida do forro, após a primeira lavagem, será expressa por:

Mat. 2
a) 2xy
b) 15 3x
c) 15 5y
d) 5y 3x
e) 5y + 3x xy

2. A pipa, também conhecida como papagaio ou quadrado, foi introduzida no Brasil pelos colonizadores
portugueses no século XVI. Para montar a pipa, representada na figura, foram utilizados uma vareta de
40 cm de comprimento, duas varetas de 32 cm de comprimento, tesoura, papel de seda, cola e linha.
As varetas são fixadas conforme a figura, formando a estrutura da pipa. A linha é passada em todas as
pontas da estrutura, e o papel é colado de modo que a extremidade menor da estrutura da pipa fique
de fora.
 32 cm

Na figura, a superfície sombreada corresponde ao papel de seda que forma o corpo da pipa. A área
dessa superfície sombreada, em centímetros quadrados, é:
a) 576.
b) 704.
c) 832.
d) 1 150.

3. Uma praça retangular é contornada por uma calçada de 2 m de largura e possui uma parte interna
retangular de dimensões 15 m por 20 m, conforme a figura.

Nessas condições, a área total da calçada é, em metros quadrados, igual a:

a) 148.
b) 152.
c) 156.
d) 160.

Mat. 2
e) 164.

4. A figura a seguir representa uma área quadrada, no jardim de uma residência. Nessa área, as regiões
sombreadas são formadas por quatro triângulos cujos lados menores medem 3 m e 4 m, onde será
plantado grama. Na parte branca, será colocado um piso de cerâmica.

O proprietário vai ao comércio comprar esses dois produtos e, perguntado sobre a quantidade de cada
um, responde:
a) 24 m² de grama e 25 m² de cerâmica.
b) 24 m² de grama e 24 m² de cerâmica.
 c) 49 m² de grama e 25 m² de cerâmica.
d) 49 m² de grama e 24 m² de cerâmica.
5. De uma placa quadrada de 16cm², foi recortada uma peça conforme indicado na figura. A medida da
área da peça recortada, em centímetros quadrados, é:

a) 4.
b) 5.
c) 6.
d) 7.

6. Marcos comprou a quantidade mínima de piso para colocar em toda a sua sala que tem o formato
abaixo e pagou R$ 48,00 o metro quadrado.

Quanto ele gastou comprando o piso para essa sala?

a) R$ 288,00
b) R$ 672,00
c) R$ 1.152,00
d) R$ 1.440,00

Mat. 2
e) R$ 2.304,00

7. O Sr. Joaquim comprou um terreno em um loteamento numa praia do litoral sul de Pernambuco. O
terreno tem a forma de um paralelogramo (figura abaixo) com a base medindo 20 metros e a altura
medindo 15 metros. Os pontos M e N dividem a diagonal BD em três partes iguais. No triângulo CMN,
ele vai cultivar flores. Qual é a área que o Sr. Joaquim destinou para esse cultivo, em m²?

a) 37
b) 39
c) 45
d) 48
 e) 50

8. O tangram é um jogo oriental antigo, uma espécie de quebra-cabeça, constituído de sete peças: 5
triângulos retângulos e isósceles, 1 paralelogramo e 1 quadrado. Essas peças são obtidas recortando-
se um quadrado de acordo com o esquema da figura 1. Utilizando-se todas as sete peças, é possível
representar uma grande diversidade de formas, como as exemplificadas nas figuras 2 e 3. Se o lado AB

é igual a:

a) 4cm2
b) 8cm2
c) 12cm2
d) 14cm2
e) 16cm2

9. A cerâmica constitui-se em um artefato bastante presente na história da humanidade. Uma de suas

várias propriedades é a retração (contração), que consiste na evaporação da água existente em um
conjunto ou bloco cerâmico quando submetido a uma determinada temperatura elevada. Essa
elevação de temperatura, que ocorre durante o processo de cozimento, causa uma redução de até
20% nas dimensões lineares de uma peça.
Disponível em: www.arq.ufsc.br. Acesso em: 3 mar. 2012.

Suponha que uma peça, quando moldada em argila, possuía uma base retangular cujos lados mediam
30 cm e 15 cm. Após o cozimento, esses lados foram reduzidos em 20%. Em relação à área original, a
área da base dessa
peça, após o cozimento, ficou reduzida em:
a) 4%.
b) 20%.

Mat. 2
c) 36%.
d) 64%.
e) 96%.

10. Na literatura de cordel, os textos são impressos, em geral, com 8, 16, 24 ou 32 páginas de formato
10,5cmx 15,5cm. As razões históricas que explicam tal fato estão relacionadas à forma artesanal como
são montadas as publicações e ao melhor aproveitamento possível do papel disponível. Considere a
confecção mostrada na figura de um texto de cordel com 8 páginas (4 folhas).

Utilizando o processo descrito acima, pode-se produzir um exemplar de cordel com 32 páginas de 10,5
cm x 15,5 cm, com o menor gasto possível de material, utilizando uma única folha de:
a) 84 cm x 62 cm
b) 84 cm x 124 cm
c) 42 cm x 31 cm
 d) 42 cm x 62 cm
e) 21 cm x 31 cm

PUZZLE
Se 3 gatos matam 3 ratos em 3 minutos, quanto tempo levarão 100 gatos para matar 100 ratos?
a) 1 minuto
b) 3 minutos
c) 30 minutos
d) 100 minutos

Mat. 2
 GABARITO

Exercícios de aula

1. c
Os 200m² destinados a produção de energia elétrica, que geram 200kwh, são acrescidos de 0,7.200kwh
destinados a energia térmica o que totaliza 340kwh de economia.
Num segundo momento, os 200kwh de energia elétrica aumentarão 75%, sendo multiplicados por 1,75
totalizando uma produção de energia elétrica de 350kw que ao ser somada a energia térmica deverá
totalizar o dobro do que era produzido anteriormente pelas duas juntas.
0,7x + 350 = 2.340
x ≅ 472

2. d
Como a velocidade da água não irá se alterar a razão Q/A, que é igual, a velocidade permanece a mesma.
Calculam-se as áreas dos trapézios das figuras I e II por (B + b)h/2.
= 90.
Assim, 1050/62,5 = Q/90

3. c
Portão 3 por 3 = área de 9m².
x - 9 = 39
x = 39 + 9
x = 48 (área total da parede)
área do retângulo a comprimento x largura.
12 * altura = 48
altura = 48 / 12
altura = 4.

4. c

Mat. 2
A figura é formada por 2 triângulos de base 16 e altura 20 e por 2 quadrados de lado 16.
20.16
Dessa maneira, a área é 𝑆 = 2 . + 2 . 162 = 832
2

5. b
Após a segunda instrução, fica definido o triângulo retângulo APN, em que = 10 cm e = 5 cm.

O triângulo retângulo BPN é congruente com APN, porque = , e é um cateto comum,

então = = 10 cm. Logo, o triângulo APB é equilátero. A área S da bandeirinha é igual a área do
retângulo ABCD menos a área do triângulo equilátero ABP:
Exercícios de casa

1. e
Para calcular a área perdida faz-se a diferença entre a área antes da lavagem, 3.5 = 15, pela área depois
da lavagem, (5-x)(3-y) = 15 5y 3x + xy.
Assim, 15 (15 5y 3x + xy) = 5y + 3x xy.

2. c
Temos que AB = 8 cm e BC = BE + CE.
Como CE = 8 cm e BC = 14 cm, vem que, BE = 6 cm.
Na figura 2, a dobradura construiu um triângulo retângulo ABE de hipotenusa AE dentro de um trapézio
AECD.
A área do trapézio é o produto da média aritmética das bases pela altura, ou seja:
A = (14 + 8)×8 / 2 = 22×8 / 2 = 88 cm².
A área do triângulo é a metade do produto dos catetos, isto é, A = 6×8 / 2 = 24 cm².
Assim, a área do polígono ADCEB é a área do trapézio AECD menos a área do triângulo ABE.
Logo, a área procurada é 88 - 24 = 64 cm².

3. c
Devemos calcular a área do retângulo maior e depois diminuir do retângulo menor.
SM = (20 + 2 + 2)(15 + 2 + 2) = 456 m²
Sm = 20 x 15 = 300 m²
Por fim, S = 456 - 300 = 156 m².

4. a

A área sombreada onde será plantada a grama é dada por . Por outro lado, como os quatro
triângulos menores são triângulos retângulos pitagóricos de hipotenusa 5 m, segue que a superfície que
receberá o piso de cerâmica é um quadrado, cuja área mede 5² = 25 m² .

5. c Mat. 2
Observe a figura

Além disso, como a malha tem 16 cm² de área, significa que cada quadradinho tem 1 cm², ou seja, l = 1
cm.
 Por fim, a área total é 4 + 2 = 6 cm².

6. d
Precisamos calcular a área do retângulo:
A = b.h
A = 6.4 = 24 m²
Agora, a área do trapézio:

Agora, é só somar as duas áreas para achar o total, e multiplicar pelo valor a ser pago no metro quadrado.
At = 24 + 6 = 30 m²
30.48 = 1440 reais.

7. e
A área destinada à plantação de flores é 1/6 da área do paralelogramo, pois todos os triângulos possuem
a mesma área.

8. b
A = D·d
2
A = 4·4
2

Mat. 2
A = 16
2
A = 8 cm

9. c
A área anterior era de 100%. A nova área é de 80%.80% = 64%.
Então a área ficou reduzida em (100% 64%) = 36%

10. d
Para se utilizar a menor quantidade possível de material, a impressão deverá ser feita em frente e verso.
Cada folha do tipo abaixo permite a impressão de 8 páginas. Assim; sendo A a área da folha pedida,
teremos:
 Número de páginas Área da folha inicial
8 21 cm x 31 cm
32 A
A = 4 . (21 cm) x (31 cm)
A = 2 . (21 cm) x 2 . (31 cm)
A = (42 cm) x (62 cm)
Logo, deverá ser utilizada uma única folha de 42 cm x 62 cm.

Puzzle

Levará apenas 3 minutos, pois cada gato mata 1 rato em 3 minutos.

Mat. 2
Mat. Professores: Alex Amaral
Luanna Ramos

Monitores: Roberta Teixeira

Mat.2
Ângulos na circunferência e 02/04
polígonos inscritos mai

RESUMO

1) Ângulos na circunferência:
1.1) Ângulo central:

»
AB

1.2) Ângulo inscrito:

Mat.2

»
AB

2
1.3) Ângulo de segmento:

»
AB

2

1.4) Ângulo excêntrico interno:

» »
AB  CD

2

Mat.2
1.5) Ângulo excêntrico externo:

»  DE
FG »

2
2) Polígonos inscritíveis:

2.1) Quadrilátero
Um quadrilátero é inscritível se, e somente se, seus ângulos opostos são suplementares.

    

2.2) Triângulo retângulo

Se um triângulo retângulo é inscrito em meia circunferência, então sua hipotenusa coincide com o diâmetro
da circunferência. E isto torna obrigatoriamente o triângulo inscrito, a ser retângulo.

Mat.2

EXERCÍCIOS DE AULA
1. Em exposições de artes plásticas, é usual que estátuas sejam expostas sobre plataformas giratórias.
Uma medida de segurança é que a base da escultura esteja integralmente apoiada sobre a plataforma.
Para que se providencie o equipamento adequado, no caso de uma base quadrada que será fixada
sobre uma plataforma circular, o auxiliar técnico do evento deve estimar a medida R do raio adequado
para a plataforma em termos da medida L do lado da base da estátua.
 Qual relação entre R e L o auxiliar técnico deverá apresentar de modo que a exigência de segurança
seja cumprida?

L
a) R
2
2L
b) R 

L
c) R

L
d) R 
2
L
e) R
2 2

2. Durante seu treinamento, um atleta percorre metade de uma pista circular de raio R, conforme figura
a seguir. A sua largada foi dada na posição representada pela letra L, a chegada está representada pela
letra C e a letra A representa o atleta. O segmento LC é um diâmetro da circunferência e o centro da
circunferência está representado pela letra F. Sabemos que, em qualquer posição que o atleta esteja
na pista, os segmentos LA e AC são perpendiculares. Seja θ o ângulo que o segmento AF faz com
segmento FC.

Quantos graus mede o ângulo θ quando o segmento AC medir R durante a corrida?

a) 15 graus
b) 30 graus

Mat.2
c) 60 graus
d) 90 graus
e) 120 graus

3. Um atleta faz seu treinamento de corrida em uma pista circular que tem 400 metros de diâmetro. Nessa
pista, há seis cones de marcação indicados pelas letras A, B, C, D, E e F, que dividem a circunferência
em seis arcos, cada um medindo 60 graus.
Observe o esquema:
 O atleta partiu do ponto correspondente ao cone A em direção a cada um dos outros cones, sempre
correndo em linha reta e retornando ao cone A. Assim, seu percurso correspondeu a ABACADAEAFA.
Considerando , o total de metros percorridos pelo atleta nesse treino foi igual a:
a) 1480
b) 2960
c) 3080
d) 3120

4. No Japão, numerosos lugares de peregrinação xintoístas e budistas abrigam tabuletas matemáticas de

Sangaku, onde estão registrados belos problemas, quase sempre geométricos, que eram oferecidos
aos Deuses. A figura a seguir, que é uma variante de um exemplar de Sangaku, é composta por cinco
círculos que se tangenciam.

Sabendo que seus diâmetros satisfazem as relações: e , pode-se Mat.2

concluir que a razão vale:
a) 0,65
b) 0,6555...
c) 0,666...
d) 0,7
e) 0,7333...

5. O ângulo x, na figura a seguir, mede:

 a) 60°.
b) 80°.
c) 90°.
d) 100°.
e) 120°.

EXERCÍCIOS DE CASA
1. Sabendo que AD = 12cm, AE = 15cm e AB = 8cm, sabendo também que AD passa pelo centro da
circunferência, pode-se afirmar que a medida do raio do círculo é:

a) 4 cm
b) 4,5 cm
c) 5 cm

Mat.2
d) 5,5 cm
e) 6 cm

2. Na figura a seguir, R, S e T são pontos sobre a circunferência de centro O. Se x é o número real, tal
que a = 5x e b = 3x + 42° são as medidas dos ângulos RTS ˆ e ROS ˆ , respectivamente, pode-se dizer
que:

a) a = 30° e b = 60°.
b) a = 80° e b = 40°.
c) a = 60° e b = 30°.
d) a = 40° e b = 80°.
e) a = 30° e b = 80°.
3. A medida do ângulo ADC inscrito na circunferência de centro O é:

a) 125°
b) 110°
c) 120°
d) 100°
e) 135°

4. Na figura, os triângulos ABC e BCD estão inscritos na circunferência. A soma das medidas m + n, em
graus, é:

a) 70.
b) 90.

Mat.2
c) 110.
d) 130.

5. No jogo mostrado na figura, uma bolinha descola-se somente de duas formas: ao longo de linhas retas
ou por arcos de circunferências centradas no ponto O e raios variando de 1 a 8. Durante o jogo, a
bolinha que estiver no ponto P deverá realizar a seguinte sequência de movimentos: 2 unidades no
mesmo sentido utilizado para ir do ponto O até o ponto A e, no sentido anti-horário, um arco de
circunferência cujo ângulo central é 120°.
 Após a sequência de movimentos descrita, a bolinha estará no ponto
a) B.
b) D.
c) E.
d) F.
e) G.

6. Uma fábrica de tubos acondiciona tubos cilíndricos menores dentro de outros tubos cilíndricos. A
figura mostra uma situação em que quatro tubos cilíndricos estão acondicionados perfeitamente em
um tubo com raio maior

Suponha que você seja o operador da máquina que produzirá os tubos maiores em que serão
colocados, sem ajustes ou folgas, quatro tubos cilíndricos internos. Se o raio da base de cada um dos

Mat.2
cilindros menores for igual a 6 cm, a máquina por você operada deverá ser ajustada para produzir
tubos maiores, com raio da base igual a
a) 12 cm
b) 12 2 cm
c) 24 2 cm
d) 6(1  2) cm
e) 12(1  2) cm

7. ˆ ^e as
Na figura, A, B, C e D são pontos de uma circunferência, a corda CD é bissetriz do ângulo ACB
cordas AB e AC têm o mesmo comprimento. Se o ângulo BÂD mede 40°, a medida α do ângulo BÂC
é:
 a) 10°.
b) 15°.
c) 20°.
d) 25°.
e) 30°.

8. Uma máquina possui duas engrenagens circulares, sendo a distância entre seus centros A e B igual a 11
cm, como mostra o esquema:

Sabe-se que a engrenagem menor dá 1000 voltas no mesmo tempo em que a maior dá 375 voltas, e
que os comprimentos dos dentes de ambas têm valores desprezíveis.
A medida, em centímetros, do raio da engrenagem menor equivale a:
a) 2,5
b) 3,0
c) 3,5
d) 4,0

Mat.2
9. A imagem apresentada na figura é uma cópia em preto e branco da tela quadrada intitulada O peixe,
de Marcos Pinto, que foi colocada em uma parede para exposição e fixada nos pontos A e B.
Por um problema na fixação de um dos pontos, a tela se desprendeu, girando rente à parede. Após o
giro, ela ficou posicionada como ilustrado na figura, formando um ângulo de 45° com a linha do
horizonte.
 Para recolocar a tela na sua posição original, deve-se girá-la, rente à parede, no menor ângulo possível
inferior a 360°

A forma de recolocar a tela na posição original, obedecendo ao que foi estabelecido, é girando-a em
um ângulo de
a) 90° no sentido horário.
b) 135° no sentido horário.
c) 180° no sentido anti-horário.
d) 270° no sentido anti-horário
e) 315° no sentido horário.

10. A figura a seguir mostra uma circunferência em que os arcos ADC e AEB são congruentes e medem
160° cada um.

Mat.2

A medida em graus, do ângulo x é:

a) 10°
b) 20°
c) 30°
d) 40°
 GABARITO
Exercícios de aula

1. a
Considerando r o raio da menor plataforma para se apoiar uma estátua L o lado da base da estátua,
podemos escrever:
R²+R²=L²
R²=L²/2
R=L/√2
Portanto:
R> L/√2

2. c
Se AC=R, temos o triângulo AFC, equilátero. Logo teta=60°

3. b
Se o raio da circunferência mede 200 m, então as medidas em metros dos segmentos AB,AD E AF são,
respectivamente, iguais a 200, 400 e 200.

Os segmentos AC E AE têm a mesma medida do segmento BF, que corresponde ao dobro da altura h de
um triângulo equilátero. Assim,

onde l é a medida do lado do triângulo.

Ao final do treinamento, o atleta percorreu uma distância d, em metros, que corresponde a duas vezes a
soma dos segmentos, considerando os retornos ao cone A. Logo,

4. c
Sejam R o raio das azuis e r o das laranjas

Mat.2
Sejam P o centro da amarela superior e M, N os centros das azuis esquerda e direita

OP = OD - PD --> OP = 2.R - r
ON = R
NP = R + r

NP² = ON² + OP² ---> (R +r)² = R² + (2.R - r)² ---> r/R = 2/3 ~= 0,666...

5. b
O ângulo x é composto pela soma dos ângulos externos, logo 80.

Exercícios de casa

1. c
AC = AE
AB = AD
12AC = 120
 AC = 10
Portanto o raio da circunferência é 5 cm.

2. a
De acordo com as propriedades do ângulo inscrito, pode-se escrever que:
b = 2.a
3x + 42° = 2.5x
7x = 42°
x= 6°
Logo, a = 5.6° = 30°
b = 3.6° + 42° = 60°.

3. a
Se CÂB = 35°, então CÔB=70°, pois o ângulo central vale o dobro do ângulo inscrito. O arco CBA mede
180+70=250. Como ADC é um ângulo inscrito ele vale 250/2=125°

4. a
O ângulo central, que determina a medida do ângulo do arco AB tem ângulo com medida 2.65°=130°
(ângulo central = 2.ângulo inscrito).
De maneira análoga, a medida do ângulo do arco BC é 2.45°=90°.
A soma dos ângulos dos arcos de uma circunferência é igual a 360°, assim:
Arco AD + Arco CD + Arco BC + Arco AB = 360°
Arco AD + Arco CD = 360° 220° = 140°
Note que:
Arco AD = 2.m e Arco CD = 2.n
Assim:
2.m + 2.n = 140°
2.(m+n) = 140°
m+n=140/2=70°

5. d
De acordo com o enunciado a bolinha desloca-se em linha reta do ponto P até a circunferência de raio
6, e depois desloca-se sobre esta, em sentido horário, por 120°, o que resulta na posição final sobre o
ponto F.

Mat.2
6. d
O lado do quadrado ABCD é igual ao diâmetro da base dos cilindros menores. Logo AB=2.6=12 cm. Além
disso, como Ob=BD/2, segue que Ob=AB. √2 /2=12. √2 /2=6√2

Portanto, o raio da base do cilindro maior é dado por:

OQ=OB+BQ=6√2 +6 = 6(√2 + 1)

7. c
o angulo DÂB transcrito na circunferência é o mesmo de DCB portanto os dois ângulos equivalem a 40°.
O ângulo DCB é o mesmo de DCA, portanto os dois equivalem a 40° e juntos equivalem a 80°. O ângulo
ABC é o mesmo de BCA, pois são isósceles, portanto os dois equivalem a 80° e juntos equivalem a 160°.
A junção dos três ângulos do triangulo ABC deve ser 180 °, se já temos 160°, para 180 falta 20, portanto
a(alfa) deverá ser 20°

8. b
Sejam na e nb, respectivamente, o número de voltas da engrenagem maior e o número de voltas da
engrenagem menor. Desse modo se ra e rb, são os raios dessas engrenagens, então:
 na.2pi.ra=nb.2pi.rb=375.ra=1000rb
ra=8.rb/3

portanto, ra + rb = 11
logo rb=3cm

9. b
Observando a figura, para retornar a posição original, girando-a no sentido horário o ângulo será de: 45º
+90º = 145º.

10. b
O arco de extremos C e B, determinado pelo ângulo x na circunferência mede 2x. Portanto,
2x+160+160=360
2x=40
x=20°

Mat.2
Mat.
Professor: Alex Amaral
Luanna Ramos

Monitor: Roberta Teixeira

Mat. 2
 11/13
Inscrição e Circunscrição de Polígonos
abr

RESUMO
Apótema: Em um polígono regular, o apótema é o segmento de reta que parte do centro e vai até um lado.
Além disso, essa reta é perpendicular a um dos lados.

Relação entre apótemas e lados de figuras inscritíveis e circunscritíveis

Sendo L:Lado; A:Apótema e R:Raio temos

Inscritas
Todo polígono regular pode ser inscrito (posto dentro) numa circunferência. Observe que todos os vértices
dos polígonos regulares estão em contrato com a circunferência.

Triângulo equilátero

Quadrado

Mat. 2

Hexágono
Circunscritas:
Todo polígono regular é circunscrito (fica por fora) da circunferência. A circunferência é tangente (toca) aos lados do
polígono.

Triângulo equilátero

Quadrado

Hexágono

Mat. 2
Resumo:
EXERCÍCIOS DE AULA
1. Se um círculo de 5 cm de raio está inscrito em um hexágono regular, o perímetro do hexágono, em
centímetros, é igual a:

a)20

b)18

c)15

Mat. 2
d)12

e)9

2. Considere um quadrado com 3√2 de lado inscrito em um círculo como mostra a figura.

O raio desse círculo mede, em centímetros:

a) 2.
b) √3
c) 332
d) 3
e) 2√3
3. Um carimbo com o símbolo de uma empresa foi encomendado a uma fábrica. Ele é formado por um
triângulo equilátero que está inscrito numa circunferência e que circunscreve um hexágono regular.
Sabendo-se que o lado do triângulo deve medir 3 cm, então, a soma das medidas, em cm, do lado do
hexágono com o diâmetro da circunferência deve ser:
a) 7

b)

c)

d)

e)

4. Na figura a seguir, os pontos M, N e P são vértices de um triângulo equilátero e os pontos M, Q, R e S

são vértices de um quadrado.

QN corresponde ao lado do:

a) hexágono regular;
b) octógono regular;
c) eneágono regular;
d) decágono regular;
e) dodecágono regular.

5. Numa circunferência inscreve-se um triângulo equilátero cujo lado mede .

Em seguida, no interior do triângulo constrói-se outro triângulo, também equilátero, cujos lados ficam
afastados 0,5 cm dos lados do primeiro. O apótema do triângulo menor, em cm, mede:
a) 3,5

b)

Mat. 2
c)

d)

EXERCÍCIOS DE CASA
1. Tem-se um triângulo equilátero em que cada lado mede 6 cm. O raio do círculo circunscrito a esse
triângulo, em centímetros, mede:
a) 3
b) 2√3
c) 4
d) 3√2
e) 3√3
2. O apótema de um hexágono regular é igual a altura de um triângulo equilátero cujo lado mede 4 cm.
A área do hexágono mede, em cm²:
a) 4
b) 16
c) 18
d) 24

3. A razão entre as áreas de um triângulo equilátero inscrito em um círculo e de um hexágono regular,

cujo apótema mede 10 cm, circunscrito a esse mesmo círculo é:

a)
b) 1

c)

d)
e) n.d.a

4. Qual a razão entre os raios dos círculos circunscrito e inscrito de um triângulo equilátero de lado a?
a) 23
b) 3/2
c)√2
d)2
e) ½

5. Um triângulo equilátero e um quadrado têm o mesmo perímetro. A medida do lado do quadrado é 90

cm. Nessas condições, a medida do lado do triângulo equilátero é de...
a) 90 cm.
b) 180 cm.
c) 120 cm.
d) 100 cm.
e) 150 cm.

6. O perímetro de um quadrado inscrito numa circunferência é 40 centímetros. Então, o raio da

Mat. 2
circunferência mede:
a) 5
b) 5
c) 10
d) 10

7. Na figura, ABCDEF é um hexágono regular de lado 1 dm, e Q é o centro da circunferência inscrita a

ele.
 O perímetro do polígono AQCEF, em dm, é igual a:
a) 4 + 2
b) 4 + √3
c) 6
d) 4 + 5
e) 2(2 + 2)

8. Um quadrado tem o apótema medindo 5cm. Calcule o perímetro desse quadrado inscrito na
circunferência.
a) 20
b) 40
c) 20√2
d) 40√2

9. Um lenhador empilhou 3 troncos de madeira num caminhão de largura 2,5 m, conforme a figura a
seguir.

Cada tronco é um cilindro reto, cujo raio da base mede 0,5 m. Logo, a altura h, em metros, é:

a)

b)

c)

d)

e)

Mat. 2
10. O perímetro de um hexágono regular inscrito numa circunferência de 14cm de diâmetro é:
a) 36cm
b) 42cm
c) 48cm
d) 54cm

PUZZLE
Se você colocar uma moeda em uma garrafa e inserir uma rolha no gargalo, como você pode remover a
moeda sem tirar a rolha ou quebrar a garrafa?
 GABARITO
Exercícios de aula

1. a

Usando a formula:
h=5

2. d

Ou seja .
Por sim, r = 3.

3. b

Triângulo equilátero inscrito na circunferência 1 1

Para temos: 1
1 1

O diâmetro vale: d=2r ⇒ 1 1 1 1

Mat. 2
1
a) Como o lado do hexágono mede 1cm; 2√3 + 1 1 1

4. e
Analisando os ângulos centrais destacados, observamos que mede 90º, pois é formado pelas
metades das diagonais do quadrado MQRS e elas cortam-se ao meio perpendicularmente. O arco MN
mede 120º, pois é limitado por dois vértices do triângulo equilátero inscrito. Logo, o ângulo central
mede 120º. O ângulo central x mede 120º - 90º = 30º. O segmento é lado do polígono regular que
apresenta o ângulo central de 30º. Temos:

Ângulo central = . Dessa maneira, o polígono é o dodecágono regular.

5. a
É importante reparar que o apótema do triângulo menor mede 0,5 cm a menos do que o do triângulo
maior.
Então, calculando o apótema do triângulo maior:
 Sabendo que:

Logo:

Exercícios de casa

1. b

O raio de um circulo circunscrito a um triângulo equilátero é , então, como o lado do triângulo

mede 6cm, o raio irá medir .

2. d
O lado do hexágono é igual ao lado do triângulo equilátero.

3. d

Mat. 2
Seja R o raio da circunferência, então:

4. d

Raio da circunferência circunscrita a um triângulo equilátero:

Raio da circunferência inscrita a um triângulo equilátero:

5. c
Lado do quadrado = x
Lado do triângulo = y
 Perímetro quadrado = x + x + x + x = 4x
Perímetro Triângulo = y + y + y = 3y

Perímetro quadrado = Perímetro triângulo

4x = 3y

Se lado do quadrado é 90 cm, então x = 90

3y = 4x
3y = 4*90
3y = 360
y = 360/3 = 120 cm

6. a
Perímetro do quadrado P = 40cm
O perímetro do quadrado é 4 vezes o lado:
P = 4L
40 = 4L
L= 40/4 ==> L= 10cm

Diagonal do quadrado

Quadrado inscrito na circunferência:

a diagonal do quadrado D = diâmetro da circunferência d.

Diâmetro da circunferência d:
d=D

Raio da circunferência:
R = d/2

Mat. 2
7. b
Observe a figura:

Como o hexágono é regular, CQD e EQD são triân gulos equiláteros de lado 1 dm e, portanto,

Assim, o perímetro do polígono AQCEF é

8. b
Apótema é a metade do lado do quadrado.
r = L/2
 5 = L/2
L = 10.
2P = 10 + 10 + 10 + 10 = 40 cm.

9. e
Observe a figura:

10. b
Como sabemos, o lado do hexágono inscrito em um círculo tem a mesma medida que o raio deste
círculo. Ou seja, L = R = d/2 = 14/2 = 7cm
2P = 7 + 7 + 7 + 7 + 7 + 7 = 42 cm.

Puzzle

Basta empurrar a rolha para dentro da garrafa e depois agitar a garrafa de cabeça para baixo até a moeda
sair.

Mat. 2
Mat.
Professor: Alex Amaral
Luanna Ramos

Monitor: Roberta Teixeira

Mat.2
 Relações métricas no triângulo 18/20
retângulo abr

RESUMO
Quando trabalhamos em um triângulo retângulo, a altura relativa à hipotenusa divide a base do
triângulo em dois segmentos, chamados de projeções dos catetos.

a Hipotenusa
b Cateto
c Cateto
h Altura
m e n Projeções dos catetos

Podemos ver que temos triângulos semelhantes entre si. Dessas semelhanças, surgem as relações
métricas do triângulo retângulo.

1) Projeções X Altura:

2) Projeções X Cateto X Hipotenusa:

3) Catetos X Hipotenusa X Altura: Mat.2

4) Teorema de Pitágoras:

Somando as equações do item 2, temos:

→
Daí temos a fórmula mais famosa da geometria: a² = b² + c²
Observação: É do teorema de Pitágoras que vem a fórmula da diagonal do quadrado.
d² = x² + x²
d² = 2x²

Temos também a fórmula para a altura de um triângulo equilátero.

EXERCÍCIOS DE AULA

1. Um instrumento musical é formado por 6 cordas paralelas de comprimentos diferentes as quais estão
fixadas em duas hastes retas, sendo que uma delas está perpendicular às cordas. O comprimento da
maior corda é de 50 cm, e o da menor é de 30 cm. Sabendo que a haste não perpendicular às cordas
possui 25 cm de comprimento da primeira à última corda, se todas as cordas são equidistantes, a
distância entre duas cordas seguidas, em centímetros, é

Mat.2

a) 1.
b) 1,5.
c) 2.
d) 2,5.
e) 3.
2. O lampião representado na figura está suspenso por duas cordas perpendiculares, presas ao teto.
Sabendo que essas cordas medem 1/2 e 6/5, a distância do lampião ao teto é?

a) 1,69
b) 1,3
c) 0,6
d) 1/2
e) 6/13

3. No triângulo ABC abaixo, o ângulo do vértice B é reto e

O perímetro do triângulo ABC, em metros, é aproximadamente:

a) 19
b) 21
c) 23
d) 25
e) 27

4. Um modelo de macaco, ferramenta utilizada para levantar carros, consiste em uma estrutura composta
por dois triângulos isósceles congruentes, AMN e BMN, e por um parafuso acionado por uma manivela,
de modo que o comprimento da base MN possa ser alterado pelo acionamento desse parafuso.
Observe a figura:

Mat.2

Considere as seguintes medidas: AM = AN = BM = BN = 4 dm; MN = x dm; AB = y dm.

O valor, em decímetros, de x em função de y corresponde a:

a) c)

b) d)
5. As projeções dos catetos de um triângulo retângulo sobre a hipotenusa medem 9dm e 16dm. Neste
caso os catetos medem:
a) 15dm e 20dm
b) 10dm e 12dm
c) 3dm e 4dm
d) 8dm e 63dm.

EXERCÍCIOS DE CASA
1.

Na figura acima, que representa o projeto de uma escada com 5 degraus de mesma altura, o
comprimento total do corrimão é igual a
a) 1,8m
b) 1,9m
c) 2,0m
d) 2,1m
e) 2,2m

2. Quatro estações distribuidoras de energia A, B, C e D estão dispostas como vértices de um quadrado

de 40Km de lado. Deseja-se construir uma estação central que seja ao mesmo tempo equidistante das
estações A e B e da estrada (reta) que liga as estações C e D. A nova estação deve ser localizada
a) no centro do quadrado.
b) na perpendicular à estrada que liga C e D passando por seu ponto médio, a 15km dessa estrada.

Mat.2
c) na perpendicular à estrada que liga C e D passando por seu ponto médio, a 25km dessa estrada.
d) no vértice de um triângulo equilátero de base AB oposto a essa base.
e) no ponto médio da estrada que liga as estações A e B.

3. Uma bicicleta saiu de um ponto que estava a 8 metros a leste de um hidrante, andou 6 metros na
direção norte e parou. Assim, a distância entre a bicicleta e o hidrante passou a ser:
a) 8 metros
b) 10 metros
c) 12 metros
d) 14 metros
e) 16 metros

4. As extremidades de um fio de antena totalmente esticado estão presas no topo de um prédio e no

topo de um poste, respectivamente, de 16m e 4m de altura. Considerando-se o terreno horizontal e
sabendo-se que a distância entre o prédio e o poste é de 9m, o comprimento do fio, em metros, é
a) 12
b) 15
c) 20
d) 25
5. Uma pessoa empurrou um carro por uma distância de 26 m, aplicando uma força F de mesma direção
e sentido do deslocamento desse carro. O gráfico abaixo representa a variação da intensidade de F,
em newtons, em função do deslocamento d, em metros.

Desprezando o atrito, o trabalho total, em joules, realizado por F, equivale a:

OBS: Lembrando que o trabalho de uma força não constante é calculado através da área sob o gráfico.
a) 117
b) 130
c) 143
d) 156

6. Seja ABCD um trapézio isósceles com base maior medindo 15, o lado medindo 9 e o
ângulo reto. A distância entre o lado e o ponto E em que as diagonais se cortam é

a) b) c) d) e)

7. Na figura a seguir, estão representados o triângulo retângulo ABC e os retângulos semelhantes I, II e

III, de alturas h , h e h respectivamente proporcionais às bases

1 2 3 .

Mat.2
Se =4me = 3 m, a razão é igual a:
a) 5
b) 4
c) 3
d) 2

8. Se os catetos de um triângulo retângulo T, medem, respectivamente, 12 cm e 5 cm, então a altura de

T relativa à hipotenusa é:
a) 12/5 m
b) 5/13 m
c) 12/13 m
d) 25/13 m
e) 60/13 m
9. Dada a figura

Qual o valor de x?
a) 2,15
b) 2,35
c) 2,75
d) 3,15
e) 3,35

10. Calcule o valor de x e y:

PUZZLE
Deseja-se descobrir quantos degraus são visíveis numa escada rolante. Para isso foi feito o seguinte: duas
pessoas começaram a subir a escada juntas, uma subindo um degrau de cada vez enquanto que a outra subia
dois. Ao chegar ao topo, o primeiro contou 21 degraus enquanto o outro 28. Com esses dados foi possível
responder a questão. Quantos degraus são visíveis nessa escada rolante? (obs: a escada está andando).

Mat.2
 GABARITO

Exercícios de aula

1. e

25² = 20² + (5x)²

625 = 400 + 25x²
25x² = 225
x² = 9
x=3

2. e
x² = (1/2)² + (6/5)² = 1/4 + 36/25 = 25/100 + 144/100 = 169/100
x = 13/10

Agora, vamos usar uma relação métrica do triângulo retângulo que diz que o produto entre os catetos é
igual ao produto da hipotenusa com a altura.

(1/2) * (6/5) = (13/10) * x

(13x/10) = (6/10)
13x = 6
x = 6/13.

Mat.2
3. c
Sabemos que CH = 2 e AH = 8. Para calcular o lado AB, usarei a fórmula b² = am.
b² = 10.8 = 80.

Para calcular o lado BC, usarei a fórmula c² = an.

c² = 10.2 = 20.

Finalmente, calculando o perímetro:

2p ≅ 23.

4. b
Observe a imagem:
 AMBN é um losango, pois é um quadrilátero que tem os quatro lados iguais. Como as diagonais do
losango são perpendiculares, ANP é um triângulo retângulo, com hipotenusa AN = 4 dm. Seus catetos
são:

De acordo com o teorema de Pitágoras, tem-se:

5. a
Projeções:

Relações métricas no triângulo retângulo:

Mat.2

a = hipotenusa
m, n = projeções ortogonais dos catetos
b, c = catetos
______________________

Primeiramente, sabemos que:

______________________
Exercícios de casa

1. d
Observe a figura:

Aplicando o teorema de Pitágoras no triângulo ABC, temos:

x² = 90² + 120²
x = 15m.
Portanto, o comprimento total do corrimão é 1,5 + 2.0,3 = 2,1.

2. c
Considere a figura abaixo, em que P representa o local em que a estação deverá ser construída:

Mat.2

Aplicando o teorema de Pitágoras no triângulo APH temos:

x² = 20² + (40 – x)²
x2 = 400 + 1600 – 80x + x2
80x = 2000
x = 25 km.

3. b
Sejam A o ponto onde se encontrava inicialmente a bicicleta e B o ponto a 6 metros ao norte de A.
Chamando de C o ponto onde se encontra o hidrante, segue que a distância pedida corresponde à
hipotenusa do triângulo retângulo ABC, reto em A. Portanto, pelo Teorema de Pitágoras, vem
 BC² = AC² + AB
BC² = 8² + 6²
BC = 10 m.

4. b
De acordo com os dados fornecidos, podemos imaginar um triângulo retângulo, como representado em
vermelho no desenho anexo, cujos catetos medem 9 e 12 metros, e hipotenusa x, que queremos
descobrir o valor.

x
12m

9m 16m

4m

9m

Pra isso, basta aplicarmos Pitágoras, estabelecendo a relação entre o quadrado da hipotenusa e a soma
dos quadrados dos catetos. Isto é:

5. d
A altura h do triângulo retângulo de base b = 26 m corresponde a:

sendo m e n o comprimento dos segmentos em que a altura divide a base do triângulo. Logo:

O trabalho T de uma força não constante, ao longo de um deslocamento d, é dado pela área do
gráfico F x d. Nesse caso, T corresponde à área do triângulo retângulo de base b = 26 m e altura h = 12
m:

Mat.2
6. e
Observe a figura:

No triângulo retângulo ADB, temos:

I) (BD)² + (AD)² = (AB)² ⇒ (BD)² + 9² = 15² ⇒ ⇒ BD = 12
II) (AB) . (DH) = (AD) . (BD) ⇒ 15 . DH = 9 . 12 ⇔ DH = 36/5.
III) (BD)² = (AB)(BH) ⇒ 122 = 15 . BH ⇔ BH = 48/5.
 Sendo d a distância entre o lado AB e o ponto em que as diagonais se cortam, da semelhança dos
triângulos BME e BHD, temos:

d = 45/8.

7. a
De acordo com o teorema de Pitágoras, se = 4m e = 3m, = 5m.
Como h1, h2 e h3 são proporcionais a 5, 4 e 3, respectivamente, então existe um número real positivo n,
tal que h1 = 5n, h2 = 4n e h3 = 3n.
Calculando-se a razão:

8. e
Vamos achar 1° a hipotenusa
a²=b²+c²
a²=12²+5²
a²=144+25
a²=169
a=
a = 13

Vamos a altura
ah = bc
13a = 12×5

Mat.2
13a = 60

9. c
I) x2+y2=36
II) (𝑥 + 8)2 + 𝑦 2 = 144
x2 + 16x + 64 + y2 = 144
16x = 44
x = 2,75

10. Por Pitágoras, temos que:

x² = 6² + 8²
x = 10.
Agora, para calcular a altura, usaremos a fórmula:
ah = BC
10y = 6.8
y = 24/5.
Puzzle
Para facilitar vamos dar nome as pessoas:

GUSTAVO sobe 2 degraus por vez.

MARCOS sobe 1 degrau por vez.

Conforme diz o enunciado, quando GUSTAVO chegou ao topo ele contou 28 degraus. Como ele anda 2
por vez, na verdade o GUSTAVO deu 14 passos. Então quando ele chegou no topo, o MARCOS havia
andado 14 degraus, pois ele anda 1 por vez (faça o desenho que você entenderá melhor).

Lembre-se que a escada está andando. Então ao mesmo tempo que GUSTAVO andou 28 e o MARCOS
andou 14, a escada havia andado sozinha X degraus. O enunciado diz que quando MARCOS chegou ao
topo ele contou 21 degraus. Como ele está no 14, ainda faltam 7 para ele chegar ao topo (ou seja, falta
metade do que ele já andou - 7 é metade de 14). Portanto durante esses 7 que faltam, a escada andará
sozinha mais X/2 degraus (pois se em 14 degraus ela andou X, em 7 ela andará X/2).

FEITO! O número de degraus visíveis para o GUSTAVO e para o MARCOS deve ser o mesmo. Então basta
montar a equação:

28 + X = (14 + X) + (7 + (X/2))

28 + X = 21 + (3X/2)

28 - 21 = (3X/2) - X

7 = X/2

X = 14

Se X = 14, o número de degraus visíveis é (o GUSTAVO andou 28 + X no total):

28 + 14 = 42 degraus

Note que para o MARCOS o resultado deve ser o mesmo:

(14 + X) + (7 + (X/2)) = (14 + 14) + (7 + 14/2) = 28 + 14 = 42 degraus

Mat.2
Bio. Professor: Alexandre Bandeira
Rubens Oda

Monitor: Carolina Matucci

Bio. 1
 09/13
Ácidos Nucleicos
abr

RESUMO
Ácidos nucleicos são macromoléculas orgânicas formadas por unidades conhecidas como
nucleotídeos. Os nucleotídeos são compostos por uma pentose (um monossacarídeo com cinco carbonos),
um radical fosfato, derivado do ácido ortofosfórico, e uma base nitrogenada.

Entre os ácidos nucleicos, pode-se destacar o DNA (ácido desoxirribonucleico) e o RNA (ácido
ribonucleico).
As bases nitrogenadas são cinco, e podem ser classificadas como púricas e pirimídicas.
• Púricas: adenina e guanina
• Pirimídicas: citosina, timina e uracila.
É importante citar que a timina é uma base nitrogenada exclusiva do DNA, enquanto a uracila é uma
base exclusiva do RNA.
O pareamento das bases se dá da seguinte maneira: Adenina Timina, Adenina Uracila, Citosina
Guanina.
Enquanto o DNA é uma molécula de fita dupla, o RNA é uma molécula de fita simples. A pentose que
compõe o DNA é a desoxirribose, enquanto a pentose que compõe o RNA é a ribose.

Bio. 1

Os seres vivos armazenam sua informação genética no DNA. Para garantir a hereditariedade, sem
perda de carga genética, o DNA deve ser capaz de se autoduplicar. Para se expressar, o DNA precisa ser
transcrito em RNA, e este RNA será traduzido em proteína, na síntese proteica. Os processos então são
conhecidos como autoduplicação, transcrição e tradução.
O RNA pode ser dividido em:
• RNA mensageiro, que leva a mensagem da proteína que deverá ser sintetizada
• RNA ribossomal, que compõe os ribossomos,
 • RNA transportador, que transportará os aminoácidos para a proteína que será formada.

Normalmente, o RNA não é capaz de se replicar, mas os retrovírus de RNA são capazes de fazer uma
transcrição reversa, transcrevendo um DNA a partir do RNA, usando uma enzima conhecida como
transcriptase reversa, enquanto outros vírus de RNA são capazes de replicar seu RNA através da enzima RNA
replicase.

EXERCÍCIOS DE AULA
1. No esquema abaixo sobre a estrutura do DNA, os números 1, 2 e 3 representam, respectivamente:

Bio. 1
a) Base nitrogenada, desoxirribose e fosfato;
b) Base nitrogenada, fosfato e desoxirribose;
c) Fosfato, desoxirribose e base nitrogenada;
d) Fosfato, base nitrogenada e desoxirribose;
e) Desoxirribose, fosfato e base nitrogenada.

2. Sobre ácidos nucleicos, assinale a alternativa incorreta:

a) O DNA existe obrigatoriamente em todas as células.
b) O DNA existe em quase todos os seres vivos com exceção de alguns vírus.
c) Nos procariontes, o DNA está espalhado no citoplasma.
d) Nos eucariontes, o DNA está limitado ao núcleo.
e) Nos eucariontes, o DNA, quando no citoplasma, está limitado dentro de organelas que se
autoduplicam, como cloroplastos e mitocôndrias.
3. Em 2004, comemorou-se 50 anos da publicação do trabalho de Francis Crick e James Watson, que
estabeleceu o modelo da estrutura da molécula de ácido desoxirribonucleico (DNA). Entre as
afirmativas a seguir, assinale a alternativa CORRETA.
a) Uma cadeia simples de DNA é constituída de nucleotídeos, compostos por uma desoxirribose
ligada a um fosfato e a um aminoácido.
b) A polimerização de uma fita simples de DNA é dita semiconservativa, pois independe da existência
de uma fita molde.
c) Os nucleotídeos são polimerizados por meio de ligações fosfodiéster entre o fosfato e a base
nitrogenada.
d) Duas cadeias simples de DNA formam uma dupla-hélice, por meio da formação de pontes de
hidrogênio entre as bases nitrogenadas.
e) As duas cadeias de uma dupla-hélice possuem a mesma orientação, e suas sequências de bases
são complementares.

4.
dos 23 pares de cromossomos do núcleo da célula (Projeto Genoma, iniciado em 1990, nos EUA), já é
possível detectar por meio de exames de DNA (ácido desoxirribonucleico) a probabilidade de uma

(O Globo, 10/08/1997).
Sabe-se que o citado mapeamento é feito a partir do conhecimento da sequência de bases do DNA.
O esquema abaixo que representa o pareamento típico de bases encontradas na molécula de DNA é:

a) c)

b) d)

Bio. 1

5. As moléculas de DNA são polinucleotídios formados por duas cadeias dispostas em forma de hélice.
As duas cadeias estão unidas entre si pelas bases nitrogenadas, que se ligam por meio de:
a) ligações metálicas.
b) ligações de hidrogênio.
c) ligações iônicas.
d) ligações polipeptídicas.
e) ligação nucleica.

6. Para que possa ocorrer a síntese de proteínas, devem ocorrer em ordem os seguintes eventos:
a) replicação, transcrição e tradução.
b) transcrição, replicação e tradução.
c) transcrição e tradução.
d) tradução, transcrição e replicação.
e) replicação e transcrição.
 EXERCÍCIOS DE CASA
1. Quanto à sua estrutura química, o DNA e o RNA são
a) polipeptídeos.
b) nucleoproteínas.
c) polissacarídeos.
d) fosfatídeos.
e) polinucleotídeos.

2. O DNA e o RNA são constituídos de muitas unidades, os nucleotídios. Cada nucleotídio é constituído
por um grupo fosfato, por uma pentose e por uma base nitrogenada. A diferença entre DNA e RNA se
estabelece
a) na pentose e nas bases nitrogenadas.
b) no fosfato e nas bases nitrogenadas.
c) na pentose e no fosfato.
d) na pentose, nas bases nitrogenadas e no fosfato.
e) apenas nas bases nitrogenadas.

3. O RNA, ácido ribonucleico, é um ácido nucleico relacionado com a síntese de proteínas. Existem
diferentes tipos de RNA, cada um com uma função específica. Marque a alternativa que indica o nome
do RNA que carrega a informação para a síntese de proteínas.
a) RNA polimerase.
b) RNA transportador.
c) RNA mensageiro.
d) RNA ribossômico.

4. aig Venter, o
mesmo responsável pela decodificação do genoma humano em 2001, o presidente dos EUA, Barack
Obama, pediu a seus conselheiros especializados em biotecnologia para analisarem as consequências

O Globo on line, 22 maio 2010.

A experiência de Venter ainda não explica como a vida começou, mas reforça novamente que, sob
determinadas condições, fragmentos químicos são unidos para formar a principal molécula
responsável pelo código genético da vida. Para a síntese de uma molécula de DNA em laboratório, a
partir de uma fita molde de DNA, além do primer, deve-se utilizar
a) nucleotídeos de Timina, Citosina, Guanina e Adenina; DNA e RNA polimerase.
b) nucleotídeos de Timina, Citosina, Guanina e Uracila; e DNA polimerase.

Bio. 1
c) nucleotídeos de Timina, Citosina, Guanina e Adenina; e DNA polimerase.
d) nucleotídeos de Timina, Citosina, Guanina e Uracila; e RNA polimerase.
e) nucleotídeos de Timina, Citosina, Guanina, Uracila e Adenina; e DNA polimerase.

5. A respeito dos ácidos nucléicos (DNA e RNA) podemos afirmar que:

a) gene é um segmento de RNA capaz de produzir proteína.
b) a uracila é a base nitrogenada exclusiva do DNA.
c) a duplicação do DNA é dita semiconservativa porque cada novo DNA conserva metade do DNA
antigo.
d) a pentose do DNA é a ribose.
e) durante a transcrição, os dois segmentos do DNA permanecem ativos.

6. O esquema seguinte representa duas cadeias de ácidos nucleicos.

 Podemos concluir que:
a) I e II correspondem a duas moléculas de RNA.
b) I e II correspondem a duas cadeias de uma molécula de RNA.
c) I e II correspondem a duas cadeias de uma molécula de DNA.
d) I corresponde a uma cadeia de DNA e II a uma cadeia de RNA.
e) I corresponde a uma cadeia de RNA e II a uma cadeia de DNA.

7. Numa molécula de DNA, a quantidade de

a) adenina mais timina é igual à de citosina mais guanina.
b) citosina mais uracila é igual à de timina mais adenina.
c) uracila mais adenina é igual à de citosina mais guanina.
d) guanina mais timina é igual à de citosina mais uracila.
e) adenina mais citosina é igual à de guanina mais timina.

8. Se o total de bases nitrogenadas de uma sequência de DNA de fita dupla é igual a 240, e nela existirem
30% de adenina, o número de moléculas de guanina será:
a) 48.
b) 72.
c) 120.
d) 144.
e) 168.

9. O DNA presente nas mitocôndrias tem composição e estrutura típicas desse tipo de ácido nucleico,
portanto é formado por
I. uma cadeia de nucleotídeos em que as bases nitrogenadas interagem, formando ligações fosfo-
diéster.
II. duas cadeias polinucleotídicas paralelas e complementares entre si, por meio dos pareamentos de
aminoácidos.

Está(ão) CORRETA(S)
a) apenas I.
b) apenas II.
c) apenas III.
d) apenas I e II.
e) apenas II e III.

Bio. 1
QUESTÃO CONTEXTO
Sabemos que as bases nitrogenadas possuem características que as podem distinguir, como uracila, timina,
dupla fita e única fita, entre outros. É possível a existência de RNA com dupla fita?
 GABARITO

Exercícios de aula

1. c
1 tanto o DNA quanto o RNA possuem uma molécula de fosfato;
2 pentose, que no caso do DNA é a desoxirribose;
3 base nitrogenada, que no caso do DNA pode ser adenina, guanina, citosina e timina.

2. d
Afirmativa D está errada pois nos eucariontes o DNA também é encontrado em mitocôndrias e
cloroplastos.

3. d
Afirmativa A está errada pois os nucleotídeos do DNA são compostos por uma desoxirribose ligada a um
fosfato e a uma base nitrogenada.
Afirmativa B está errada pois depende da existência de uma fita molde.
Afirmativa C está errada pois fosfo-diéster é uma ligação produzida entre dois grupos hidroxila ( OH)
de um grupo fosfato e duas hidroxilas de outras duas moléculas através de uma dupla ligação éster.
Afirmativa E está errada pois as orientações são diferentes.

4. a
Na molécula de DNA podemos encontrar as seguintes bases
nitrogenadas: adenina (A), citosina (C), guanina (G) e timina (T), sendo que a base timina (T) liga-se
sempre à adenina (A) por duas pontes de hidrogênio, e a base citosina (C) está sempre ligada à guanina
(G) por três pontes de hidrogênio.

5. b
As duas cadeias de DNA mantêm-se ligadas pelas ligações de hidrogênio estabelecidas pelos pares de
bases específicos.

6. c
Para ocorre a síntese de proteína é necessário a transcrição, que ocorre no núcleo e a tradução, que

Bio. 1
ocorre no citoplasma.

Exercícios de casa

1. e
Os nucleotídeos são compostos por uma base nitrogenada, uma pentose e um grupo fosfato. Os
polinucleotídeos são formados por muitos nucleotídeos. DNA e RNA são polinucleotídeos.

2. a
A desoxirribose é a pentose que entra na composição química do DNA, enquanto a ribose entra na
constituição do RNA. Uma outra diferença entre as moléculas de DNA e a de RNA está nas bases
nitrogenadas: no DNA, as bases são citosina, guanina, adenina e timina; já no RNA, no lugar da timina,
tem-se a uracila.

3. c
O RNA mensageiro é responsável por trazer para o citoplasma as informações que estavam no núcleo.
4. c
As bases utilizadas no DNA são: Timina, Citosina, Guanina e Adenina. Sendo assim, já descartamos as
alternativas B, D e E (pois elas falam da uracila, que é do RNA). A DNA polimerase é a enzima
fundamental para a polimerização de novas fitas de DNA, portanto é a letra C.

5. c
A duplicação é semiconservativa pois ocorre a partir a de uma fita molde (já existente) e uma nova fita
que será criada.

6. d
É possível distinguir as fitas pelo tipo de base nitrogenada existente: Timina em DNA e Uracila em RNA.

7. e
A quantidade de adenina é igual a de timina e a quantidade de citosina é igual a de guanina, logo,
adenina mais citosina possuem a mesma quantidade de timina e guanina juntas.

8. a
Como o número de adeninas é igual ao número de timinas, há 30% de timinas também. Sendo assim,
sobram 40% distribuídos para citosinas e guaninas, ficando 20% para cada (pois as duas precisam ter o
mesmo número).
0,2 * 240 = 48 guaninas.

9. c
Afirmativa I: está errada, as bases nitrogenadas interagem formando ligações/pontes de hidrogênio. As
ligações fosfo-diéster ocorrem entre os nucleotídeos. Lembre-se disso!
Afirmativa II: está errada, não é pareamento de aminoácidos e sim de bases nitrogenadas.

Questão Contexto

Sim, alguns (raros) RNA possuem duas cadeias (dupla fita).

Bio. 1
Bio. Professores: Rubens Oda
Alexandre Bandeira

Monitor: Júlio Junior

Bio. 1
 30/04
Citoplasma e organelas
abr/mai

RESUMO
Citoplasma

O citoplasma é a porção da célula entre o núcleo e a membrana plasmática, e é onde ocorre a maior parte
das reações químicas do organismo.
O fluido citoplasmático é composto especialmente por água, proteínas, sais minerais e açúcares, mas no
caso das células animais, pode abrigar gordura e glicogênio.

Organelas

Bio. 1

 Retículo Endoplasmático Rugoso: Uma série de sacos achatados, sua membrana é repleta de ribossomos
aderidos. Sua principal função é a síntese de proteínas a serem exportadas ao meio extracelular.
 Retículo Endoplasmático Liso: Suas membranas formam cisternas, e apresenta função de armazenamento
(produzindo vacúolos), age na desintoxicação do organismo (metabolizando álcool por exemplo) e
sintetiza lipídios.
 Complexo Golgiense: Bolsas membranosas empilhadas, lembrando pratos, tendo função de
armazenamento, transformação, empacotamento e secreção de substâncias recebidas para o meio
extracelular. Sintetiza glicídios e forma lisossomos.
 Lisossomos: bolsas membranosas contendo enzimas digestivas. É responsável pela digestão intracelular
de materiais que adentram a célula. Pode destruir as organelas desgastadas para recicla-las (autofagia),
bem como a apoptose, processo de morte programada da célula.
 Mitocôndria: Usina energética da célula, produz ATP através da respiração celular. Apresenta DNA
próprio, sempre idêntico ao materno, já que são sempre herdadas da mãe. Teoriza-se que mitocôndrias
foram bactérias fagocitadas por células eucariontes e passaram a viver em simbiose com estas células,
numa relação mutualística. Evidências para isso são o DNA circular das mitocôndrias, ribossomos 70s e a
presença de dupla-membrana. O nome desta teoria é Teoria Endossimbionte.
 Cloroplasto: Organela presente em células vegetais, também se encaixa na Teoria Endossimbionte,
tendo origem similar a da mitocôndria. O cloroplasto é repleto de clorofila, e realiza a fotossíntese.
 Centríolos: Auxiliam na divisão celular animal, auxiliando na movimentação dos cromossomos durante a
divisão. Formam cílios e flagelos. Os centrossomos são agrupamentos de centríolos, dispostos juntos.
 Ribossomos: Sintetizam proteínas, são compostos de RNA ribossomal. Os ribossomos livres no
citoplasma sintetizam proteínas para uso interno da célula.
 Peroxissomos: Organelas esféricas que metabolizam H2O2, um radical livre. Dentro destas organelas, há
catalase, uma enzima que quebra H2O2 em H2O + O2.

EXERCÍCIOS DE AULA
1. A estratégia de obtenção de plantas transgênicas pela inserção de transgenes em cloroplastos, em
substituição à metodologia clássica de inserção do transgene no núcleo da célula hospedeira, resultou
no aumento quantitativo da produção de proteínas recombinantes com diversas finalidades
biotecnológicas. O mesmo tipo de estratégia poderia ser utilizada para produzir proteínas
recombinantes em células de organismos eucarióticos não fotossintetizantes, como as leveduras, que
são usadas para produção comercial de várias proteínas recombinantes e que podem ser cultivadas em
grandes fermentadores.
Considerando a estratégia metodológica descrita, qual organela celular poderia ser utilizada para
inserção de transgenes em leveduras?
a) Lisossomo.
b) Mitocôndria.
c) Peroxissomo.
d) Complexo golgiense.
e) Retículo endoplasmático.

2. Uma indústria está escolhendo uma linhagem de microalgas que otimize a secreção de polímeros
comestíveis, os quais são obtidos do meio de cultura de crescimento. Na figura podem ser observadas
as proporções de algumas organelas presentes no citoplasma de cada linhagem.

Bio. 1

Qual é a melhor linhagem para se conseguir maior rendimento de polímeros secretados no meio de
cultura?
a) I b) II c) III d) IV e) V
3. Os primeiros seres vivos da Terra surgiram na água há cerca de 3,5 bilhões de anos. Sem a água,
acreditam os cientistas, não existiria vida. Ela forma a maior parte do volume de uma célula, daí sua
importância no funcionamento dos organismos vivos. Na célula,
a) o plasto retém a maior parte da água, formando uma dispersão chamada citosol.
b) o hialoplasma é constituído de água e moléculas de proteína, formando uma dispersão chamada
colóide.
c) o lisossoma é constituído de água e moléculas de proteína, formando uma dispersão chamada
citosol.
d) o ribossoma retém a maior parte da água, formando uma dispersão chamada gel.
e) o retículo endoplasmático retém a maior parte da água, formando uma dispersão chamada colóide.

4. À semelhança do que acontece na formação de cálculos renais nos animais, o metabolismo celular em
plantas pode formar inclusões cristalíferas constituídas por oxalato de cálcio, também conhecidas
como drusas, ráfides e monocristais. Essas inclusões são comumente encontradas em uma das
organelas abaixo. Assinale a alternativa CORRETA:
a) Plastídeo
b) Vacúolo
c) Lisossomo
d) Complexo de golgi
e) Peroxissomo

5. Para a identificação de um rapaz vítima de acidente, fragmentos de tecidos foram retirados e

submetidos à extração de DNA nuclear, para comparação com o DNA disponível dos possíveis
familiares (pai, avô materno, avó materna, filho e filha). Como o teste com o DNA nuclear não foi
conclusivo, os peritos optaram por usar também DNA mitocondrial, para dirimir dúvidas.

Para identificar o corpo, os peritos devem verificar se há homologia entre o DNA mitocondrial do rapaz
e o DNA mitocondrial do(a)
a) pai.
b) filho.
c) filha.
d) avó materna.
e) avô materno.

6. Animais das ordens Squamata (serpentes, lagartos, etc.) e Octopoda (polvo) possuem a capacidade
de imitar a cor do ambiente onde se encontram, utilizando-se do mimetismo como estratégia de caça
ou fuga. Por meio da visão, o sistema nervoso desses animais interpreta as cores do ambiente e libera

Bio. 1
moléculas sinalizadoras que regulam a distribuição de pigmentos nas células da pele destes animais. A
alteração da pigmentação da pele é, portanto, resultado da ação do seguinte elemento celular:
a) citoesqueleto.
b) complexo de Golgi.
c) lisossomos.
d) retículo endoplasmático
e) peroxissomos.
EXERCÍCIOS DE CASA

1. Uma das causas da infertilidade masculina é a teratospermia, uma alteração na morfologia dos
espermatozoides que passam a ter a cabeça redonda, não havendo a formação do acrossomo, que é
uma vesícula repleta de enzimas digestivas, localizada na cabeça do espermatozoide, sendo essencial
à sua penetração no ovócito e à fertilização. A organela que produz o acrossomo é denominada
a) complexo de Golgi ou complexo golgiense.
b) mitocôndria.
c) retículo endoplasmático granuloso.
d) retículo endoplasmático liso.
e) peroxissomo.

2. Um par de esqueletos humanos, datados pelos arqueólogos como sendo do período Neolítico (com 5
ou 6 mil anos), foi encontrado perto de Mantova, Itália, num eterno abraço.

(Disponível em: http://opelourinho.blogspot.com/search/label/arqueologia&gt acessado em: fev. 2007.)

O DNA mitocondrial, presente no citoplasma das células, é de herança materna, posto que o
citoplasma do zigoto provém do óvulo. Esse DNA sofre poucas modificações e, por essa razão, vem
sendo utilizado em muitos estudos antropológicos. Se, no caso do achado arqueológico na Itália,
for constatado que o DNA das mitocôndrias dos dois esqueletos são diferentes, pode-se concluir
que se trata de
a) mãe e filho.
b) mãe e filha.

Bio. 1
c) irmão e irmã.
d) gêmeos fraternos.
e) filhos de mães diferentes.

3. Os isótopos radioativos permitem que se marque o trajeto de uma substância no interior da célula pela
técnica da radioautografia. Considerando-se a ordem cronológica, um aminoácido marcado
radioativamente, ao ser acompanhado no interior de uma célula, encontrar-se-á em primeiro lugar, no:
a) Lisossomo, onde o aminoácido faz parte das proteínas envolvidas na digestão celular.
b) Ribossomo, onde o aminoácido é ligado à cadeia polipeptídica da proteína.
c) Complexo de Golgi, onde o aminoácido pertence a proteínas que serão preparadas para exportação
ou utilização no interior da célula.
d) Retículo endoplasmático, que realiza o transporte do aminoácido acoplado à cadeia polipeptídica
da proteína.
4. Em embriões de alguns vertebrados, conforme ilustra a imagem, pode-se observar a presença de uma
membrana interdigital que não estará presente em filhotes de desenvolvimento normal por ocasião do
nascimento.

med.unsw.edu

A perda desse tecido ocorre a partir de determinada fase do desenvolvimento, quando as células da
membrana liberam em seu citoplasma enzimas que digerem a si próprias. A principal organela
participante desse processo de destruição celular é denominada:
a) Lisossomo.
b) Peroxissomo.
c) Complexo de Golgi.
d) Retículo endoplasmático rugoso.

5. As especializações das células das plantas estão sempre associadas à estrutura das paredes celulares.
Assim, nos diferentes tecidos vegetais, as células têm paredes de espessura e composição química
variadas. No final da mitose, na região central da célula, inicia-se a formação de lamelas para originar
a parede celular. A organela celular responsável por essa formação é o:
a) Aparelho de Golgi.
b) Retículo endoplasmático.
c) Cloroplasto.
d) Vacúolo.
e) Lisossomo.

6. O Prêmio Nobel de Fisiologia ou Medicina de 2016 foi para uma área bastante fundamental das Ciências
Biológicas. O japonês Yoshinori Ohsumi foi escolhido pela sua pesquisa sobre como a autofagia
realmente funciona. Trata-
ligada a doenças. Fonte: texto modificado a partir de
http://www1.folha.uol.com.br/equilibrioesaude/2016/10/1819288 -japones-vence-nobel-de-medicina-por-pesquisa-
sobre-aautofagia.shtml de 03/10/2016. Acesso em 16/10/2016.

Bio. 1
Tanto no processo de autofagia, quanto na heterofagia, os ____________________ atuam realizando a
digestão intracelular. De acordo com o tipo de célula, após o processo de digestão, forma-se o
_____________________, que pode ser eliminado por ______________________ ou ficar retido
indefinidamente no citoplasma da célula.
Assinale a alternativa com a sequência CORRETA que completa os espaços tracejados:
a) fagossomos, peroxissomo, pinocitose.
b) lisossomos, corpo residual, clasmocitose.
c) ribossomos, vacúolo digestivo, fagocitose.
d) glioxissomos, lisossomo, clamocitose.
e) lisossomos, fagossomo, pinocitose.
7. As organelas citoplasmáticas variam em número e atividade de acordo com o tipo de tecido onde são
encontradas. Sobre as organelas, assinale a alternativa incorreta.
a) As mitocôndrias são organelas presentes no citoplasma e a quantidade dessa organela varia
conforme o tamanho e o grau de atividade dessa célula, podendo haver desde algumas dezenas até
centenas delas.
b) O retículo endoplasmático realiza funções importantes para o correto funcionamento celular.
Dentre estas funções podemos destacar a síntese de lipídeos.
c) No citoplasma das células eucariontes, existe uma complexa rede de filamentos proteicos, que
constituem o seu citoesqueleto, que, dentre outras funções, é responsável pela manutenção do
formato da célula.

e) As organelas de eucariontes, mitocôndrias e cloroplastos não têm DNA próprio e, portanto, não
podem fazer divisão autônoma.

8. O fenobarbital (uma droga de efeito tóxico e utilizada como medicamento) foi fornecido a ratos
adultos por um período de cinco dias consecutivos. A partir daí foram feitas análises sistemáticas do
retículo endoplasmático (RE) dos hepatócitos (células do fígado) dos ratos durante 12 dias. Os
resultados apresentados foram então colocados no gráfico demonstrado abaixo:

Com base no exposto, pode-se concluir que o gráfico está representando:

a) A função de glicosilação ocorrida no Reticulo Endoplasmático e que o Reticulo sofre hiperplasia.
b) A função de detoxificação celular e que o Reticulo Endoplasmático sofre hipertrofia.
c) A função de glicosilação ocorrida no Reticulo Endoplasmático e que o Reticulo apresenta
hipertrofia.

Bio. 1
d) A função de sulfatação ocorrida no Reticulo Endoplasmático e no Aparelho de Golgi e que eles
sofrem hiperplasia.
e) A função de detoxificação celular e que o Reticulo Endoplasmático sofre hiperplasia.

9. Observe, abaixo, o desenho de uma célula.

 A partir da análise do desenho pode-
-se à estrutura responsável por

a) vegetal o retículo endoplasmático à mitocôndria proteger a célula.

b) animal o complexo golgiense ao cloroplasto armazenar água e sais minerais.
c) animal o retículo endoplasmático à mitocôndria digerir partículas celulares.
d) vegetal o retículo endoplasmático ao cloroplasto organizar os ribossomos
e) vegetal o complexo golgiense à mitocôndria realizar a síntese de proteínas.

QUESTÃO CONTEXTO
Uma maneira comum de desinfectar cortes e outros ferimentos é aplicar água oxigênada (H2O2) sobre o

Cite o efeito dessa aplicação sobre bactérias anaeróbicas e qual organela está envolvida no processo,
principalmente, bem como o nome de sua enzima.

Bio. 1
GABARITO
Exercícios de aula

1. b
a mitocôndria e o cloroplasto são as únicas organelas que apresentam DNA e RNA e poderiam tem o seu
material genético editado.

2. a
a secreção celular é uma função atribuída ao complexo golgiense e a linhagem I é a que apresenta a
maior quantidade dessa organela (50).

3. b
o hialoplasma é a parte mais líquida da célula, onde se encontra a maior parte da água na célula e algumas
proteínas.

4. b
o vacúolo é uma estrutura de armazenamento de substâncias podendo estar presente o oxalato de cálcio,
água, entre outras substâncias.

5. d
como as mitocôndrias presentes no espermatozoide não penetram o óvulo, todas as mitocôndrias
existentes no zigoto são de origem materna.

6. a
pigmentos presentes no citoesqueleto da célula faz com que estes animais possam mudar de cor e se
camuflar com o ambiente evitando que sejam predados.

Exercícios de casa

1. a
O acrossomo é formado pela fusão do complexo de golgi (complexo golgiense).

Bio. 1
2. e
como o DNA mitocondrial sofre pouca alteração, se existem dois DNA completamente diferentes, então
significa que não vieram da mesma mãe, já que o DNA mitocondrial é sempre de origem materna.

3. b
o ribossomo é o local de síntese de proteínas, portanto se o aminoácido estiver na célula, a organela que
provavelmente estará esse aminoácido é o ribossomo.

4. a
o lisossomo contém enzimas que servem para realizar a digestão intracelular.

5. a
o complexo de golgi realiza a síntese de glicídios e nos vegetais o glicídios sintetizado é a celulose que
comporá a parede celular dos vegetais e estará presente na lamela média no processo de divisão celular.
6. b
A digestão intracelular é realizada pelos lisossomos, estruturas globosas ricas em enzimas proteolíticas.
Uma vez digerido, o material associado ao lisossomo compõe o corpo residual, que deverá ser eliminado
da célula. O processo de eliminação recebe o nome de clasmocitose (ou exocitose).

7. e
A letra E é incorreta, pois as mitocôndrias e cloroplastos possuem DNA próprio e por isso podem fazer
divisão autônoma.

8. b
a função de detoxificação é realizada pelo retículo endoplasmático liso e quando há muitas substâncias
tóxicas, esta organela sofre hipertrofia.

9. d
é uma célula vegetal, pois possui parede celular e cloroplasto. As setas indicadas em 1, 2 e 3 são
respectivamente retículo endoplasmático rugoso, cloroplasto e núcleo.

Questão contexto

Peroxissomo. Ao entrar em contato com a água oxigenada, H 2O2, o peroxissomo libera catalase, causando
uma reação que resulta em H2O + O2. Esse O2 é tóxico a bactérias anaeróbicas obrigatórias que possam estar
naquele ferimento, matando-as.

Bio. 1
Bio. Professor: Rubens Oda e
Alexandre Bandeira
Monitor: Carolina Matucci

Bio. 1
 Tipos de células e membrana 16/20
plasmática abr

RESUMO
TIPOS DE CÉLULAS

As células, estudadas no campo da Citologia, são a unidade básica da vida. Do mais complexo vegetal
ou animal à mais primitiva bactéria, pode-se observar uma estrutura celular. De modo geral, são estruturas
microscópicas, delimitadas pela membrana plasmática, e dotadas de um metabolismo próprio, capazes de
se reproduzir.
Podem ser definidas como eucariontes ou procariontes, dependendo da presença ou ausência de
certas estruturas.

CÉLULA PROCARIONTE

Primeiras células a surgir no planeta, são mais primitivas. Representadas pelo Reino Monera, as
bactérias.
Possuem:
• Material genético disperso no citoplasma
• São unicelulares
• Ausência de núcleo (ausência de carioteca)
• Possuem ribossomos 70S

Bio. 1
• Possível parede celular composta de polipeptidioglicanos
• Presenta de mesossomo (artefato da microscopia, não é uma estrutura real)
• Plasmídeos: pedacinhos de DNA imersos no citoplasma
CÉLULA EUCARIONTE

São células mais complexas e compartimentadas, sendo os principais exemplos animais, vegetais e
fungos.
Possuem:
• Material genético contido em um núcleo (carioteca)
• Organelas membranosas
• Ribossomos 80S
• Centríolos e lisossomos (células animais)
• Vacúolo e parede celular de celulose (células vegetais)
• Colesterol na membrana plasmática (célula animal)
• Mitocôndria
• Cloroplasto

Exemplo de célula animal

• Lisossomo
• Centríolo
• NÃO possui parede celular
• Mitocôndria

Bio. 1

Exemplo de célula vegetal

• NÃO tem lisossomo
• Parede celular
• Vacúolos
• Plastos
MEMBRANA CELULAR

A membrana celular, também chamada membrana plasmática ou plasmalema, delimita a superfície

celular, e é algo que todas as células têm em comum. Ela evita o vazamento do conteúdo interno da célula
ao ambiente, mas também controla a passagem de substâncias pela célula, estejam elas tentando entrar ou
sair.
É composta por uma dupla camada lipoproteica, sendo produzida a partir de fosfolipídios e proteínas.
É possível observar, além dessas proteínas, moléculas de colesterol e glicídios ao longo da membrana das
células animais, que servem uma função de reconhecimento celular. É uma estrutura dinâmica e em
constante movimento.

Esses fosfolipídios formam uma membrana dupla, colocando sua porção hidrofílica (a cabeça) voltada
tanto para o meio externo como interno da célula, enquanto a região hidrofóbica de cada um fica em
contato, no centro.

Bio. 1

Função da membrana plasmática:

• Revestimento celular
• Interação celular
• Permeabilidade seletiva
 A disposição lateral deles permite o deslocamento sem a ruptura, conferindo dinamicidade a
membrana plasmática, conforme a necessidade surge.
Proteínas de membrana, como glicoproteínas, podem estar aderidas a superfície da membrana, ou
mesmo atravessando-a completamente, como é o caso das proteínas carreadoras. Essas proteínas podem
atuar no transporte de substâncias ou no reconhecimento celular, podendo movimenta-se paralelamente ao
plano da membrana, sem desconfigurar sua forma, no que é conhecido como modelo mosaico-fluido.

EXERCÍCIOS DE AULA
1. Os procariontes diferenciam-se dos eucariontes porque os primeiros, entre outras características:
a) não possuem material genético.
b) possuem material genético como os eucariontes, mas são anucleados.
c) possuem núcleo, mas o material genético encontra-se disperso no citoplasma.
d) possuem material genético disperso no núcleo, mas não em estruturas organizadas denominadas
cromossomos.
e) possuem núcleo e material genético organizado nos cromossomos.

2.
Bio. 1
Uma professora de biologia entregou duas figuras que representavam células de uma bactéria e de
uma planta, respectivamente. Ela pediu então aos alunos que identificassem a célula eucariótica. Para
que os alunos sejam capazes de identificar a célula, é fundamental que eles analisem:
a) a presença de membrana plasmática.
b) a presença de ribossomos.
c) a presença de núcleo definido.
d) a presença de material genético.
e) a presença de citoplasma.

3. Em uma aula de Biologia, um aluno observava uma célula ao microscópio. Nessa célula, era possível
verificar uma região mais corada na lâmina, estrutura identificada pelo professor como o núcleo.
Apenas com essa informação, o aluno pode concluir que se trata de uma célula:
a) procariótica de bactéria.
b) procariótica de um animal.
c) eucariótica de um animal.
d) eucariótica de um vegetal.
e) de um indivíduo eucarionte.
4. Sabemos que as células vegetal e animal apresentam algumas diferenças básicas entre si. A presença
de plastos, por exemplo, é uma característica típica da célula vegetal. Baseando-se nos seus
conhecimentos sobre os plastos, marque a alternativa incorreta:
a) Plastos relacionam-se com a fotossíntese.
b) Alguns plastos acumulam carotenoides.
c) Os plastos relacionam-se com o equilíbrio osmótico.
d) O cloroplasto é um exemplo de plasto.
e) Plastos que não possuem pigmento são denominados leucoplastos.

5. Observe o esquema representativo da membrana plasmática de uma célula eucariótica e marque a

alternativa com informações corretas sobre o modelo mosaico fluido.

a) O mosaico fluido é descrito como uma bicamada de fosfolipídios (1), na qual as proteínas integrais
(4) da membrana atravessam a bicamada lipídica. Os oligossacarídeos (2) estão fixados à superfície
somente às proteínas, e o colesterol (5) age somente diminuindo a fluidez da membrana, de forma
independente da sua composição em ácidos graxos.
b) As proteínas da membrana (3) estão incrustadas na dupla lâmina de colesterol, aderidas ou
atravessando a membrana de lado a lado, como as proteínas transportadoras (4), que facilitam o
transporte por difusão facilitada.
c) Os fosfolipídios (1) e os oligossacarídeos (2) que constituam o glicocálix estão associados às
proteínas. As proteínas integrais (3) têm regiões polares que penetram na bicamada fosfolipídica,
ao contrário das periféricas (4) que apresentam regiões apolares. O colesterol (5) pode somente
aumentar a fluidez da membrana, não dependendo de outros fatores como a composição dos
ácidos graxos.
d) Os fosfolipídios (1) conferem dinamismo às membranas biológicas e os oligossacarídeos (2) que

Bio. 1
constituem o glicocálix podem estar associados aos lipídios ou às proteínas. As proteínas integrais
(3) têm regiões hidrofóbicas que penetram na bicamada fosfolipídica, ao contrário das periféricas
(4) que apresentam regiões polares. O colesterol (5) pode aumentar ou diminuir a fluidez da
membrana, dependendo de outros fatores como a composição dos ácidos graxos.
e) As proteínas da membrana estão incrustadas na dupla lâmina de fosfolipídios, aderidas (1) ou
atravessando a membrana de lado a lado, como as proteínas periféricas (4), que facilitam o
transporte por difusão facilitada. O colesterol (5) não interfere na fluidez da membrana,
dependendo de outros fatores, como a composição dos ácidos graxos.

6. Para explicar a absorção de nutrientes, bem como a função das microvilosidades das membranas das
células que revestem as paredes internas do intestino delgado, um estudante realizou o seguinte
experimento:
Colocou 200 mL de água em dois recipientes. No primeiro recipiente, mergulhou, por 5 segundos, um
pedaço de papel liso, como na FIGURA 1; no segundo recipiente, fez o mesmo com um pedaço de
papel com dobras simulando as microvilosidades, conforme FIGURA 2. Os dados obtidos foram: a
quantidade de água absorvida pelo papel liso foi de 8 mL, enquanto pelo papel dobrado foi de 12 mL.
 Com base nos dados obtidos, infere-se que a função das microvilosidades intestinais com relação à
absorção de nutrientes pelas células das paredes internas do intestino é a de:
a) manter o volume de absorção.
b) aumentar a superfície de absorção.
c) diminuir a velocidade de absorção.
d) aumentar o tempo de absorção.
e) manter a seletividade na absorção.

EXERCÍCIOS DE CASA
1. Ao analisarmos uma célula eucariótica e compará-la com uma célula procariótica, percebemos que as
organelas existentes não são as mesmas nos dois tipos celulares. Isso ocorre porque nas células
eucarióticas:
a) não existem organelas membranosas.
b) o número de organelas membranosas é inferior ao número de organelas presente nas células
procarióticas.
c) existem organelas membranosas e nas células procarióticas não.
d) não encontramos ribossomos.
e) encontramos apenas ribossomos.

2. Análise as alternativas a seguir e marque aquela em que está indicada uma organela presente em células
eucarióticas e procarióticas.
a) Retículo endoplasmático rugoso.
b) Mitocôndrias.
c) Peroxissomo.
d) Complexo golgiense.

Bio. 1
e) Ribossomo.

3. Uma célula é classificada como eucariótica se contiver:

a) compartimentos membranosos internos.
b) parede celular rígida.
c) membrana plasmática.
d) ácidos nucleicos.
e) ribossomos.

4. A célula vegetal apresenta algumas estruturas que permitem distingui-la de uma célula animal. Entre
as alternativas a seguir, marque aquela em que encontramos apenas estruturas ausentes em uma célula
animal.
a) Parede celular, peroxissomos e mitocôndrias.
b) Plastos, parede celular e lisossomo.
c) Cloroplastos, lisossomos e vacúolos.
d) Parede celular, plastos e vacúolos.
e) Cloroplasto, mitocôndrias e vacúolos.
5. Em uma célula vegetal o material genético concentra-se no interior do núcleo, o qual é delimitado por
uma membrana. Além dessa região, o material genético também é encontrado no interior do:
a) retículo endoplasmático e complexo golgiense.
b) complexo golgiense e cloroplasto.
c) lisossomo e retículo endoplasmático.
d) lisossomo e mitocôndria.
e) cloroplasto e mitocôndria.

6. A membrana plasmática é um revestimento relativamente fino que envolve a célula. De acordo com o
modelo do mosaico fluido, essa estrutura é constituída por:
a) uma dupla camada proteica onde estão mergulhados lipídios.
b) uma camada proteica onde estão mergulhados carboidratos.
c) uma dupla camada de fosfolipídeos onde estão incrustadas proteínas.
d) uma camada de fosfolipídeos onde estão incrustados carboidratos.
e) uma dupla camada de carboidratos onde estão mergulhados lipídios.

7. Todas as células possuem uma membrana plasmática, ou plasmalema, que separa o conteúdo
protoplasmático, ou meio intracelular, do meio ambiente. A existência e integridade dessa estrutura
são importantes, porque a membrana:
a) regula as trocas entre a célula e o meio, só permitindo a passagem de moléculas de fora para
dentro da célula e impedindo a passagem em sentido inverso;
b) possibilita à célula manter a composição intracelular diversa do meio ambiente;
c) impede a penetração de substâncias existentes em excesso no meio ambiente;
d) torna desnecessário o consumo energético para captação de metabólitos do meio externo;
e) impede a saída de água do citoplasma.

8. As células animais apresentam um revestimento externo específico, que facilita sua aderência, assim
como reações a partículas estranhas, como, por exemplo, as células de um órgão transplantado. Esse
revestimento é denominado:
a) membrana celulósica.
b) glicocálix
c) microvilosidades
d) interdigitações
e) desmossomos.

9. Os diferentes tipos de transplantes representam um grande avanço da medicina. Entretanto, a

Bio. 1
compatibilidade entre doador e receptor nem sempre ocorre, resultando em rejeição do órgão
transplantado. O componente da membrana plasmática envolvido no processo de rejeição é:
a) colesterol
b) fosfolipídeo
c) citoesqueleto
d) glicoproteína

QUESTÃO CONTEXTO
O livro Biologia Molecular da Célula é usado em universidades para
cursos como medicina, biologia, farmácia, entre outros. Quando
olhamos para o título e capa desse livro, podemos observar uma célula
e, com base nisso, lembramos que existem vários tipos e características
de células. Qual é a relação existente entre vírus e bactérias?

Livro de Biologia Molecular da Célula.

 GABARITO

Exercícios de aula

1. b
Os organismos procariontes são seres que apresentam células com material genético disperso no
citoplasma em virtude da ausência de uma membrana nuclear (carioteca).

2. c
Para identificar se uma célula é ou não eucariótica, é fundamental verificar a presença de membrana
delimitando o núcleo.

3. e
As células com núcleo delimitado por membrana (eucarionte) estão presentes na maioria dos seres vivos,
tais como protozoários, algas, fungos, animais e plantas. Organismos sem núcleo delimitado
(procariontes) são encontrados nos domínios Bactéria e Archaea.

4. c
O equilíbrio osmótico não é uma função atribuída aos plastos, e sim aos vacúolos.

5. d
A membrana plasmática é formada por uma dupla camada de fosfolipídios, onde encontram-se
mergulhadas moléculas de proteínas. Há proteínas integrais, com regiões hidrofóbicas, responsáveis pelo
adentramento da proteína na bicamada lipídica, também hidrofóbica. Associadas às moléculas de lipídios
e às proteínas, no caso de células animais, encontram-se moléculas de açúcares, constituintes do
glicocálix. Na membrana de células animais também ocorre colesterol, que reduz ou aumenta a fluidez
da membrana de acordo, por exemplo, com a temperatura.

6. b
As microvilosidades são especializações da membrana que aumentam a área de absorção, conforme
mostrado na figura da questão.

Exercícios de casa

Bio. 1
1. c
Apenas células eucarióticas apresentam organelas membranosas, sendo encontrados nas células
procarióticas exclusivamente ribossomos.

2. e
A única organela encontrada em células procarióticas e eucarióticas é o ribossomo, estrutura responsável
pela síntese de proteínas.

3. a
As células eucariontes possuem um núcleo delimitado por um envoltório nuclear. Entretanto, outras
características podem ser analisadas parar avaliar se uma célula é ou não eucariótica, como é o caso da
presença de organelas membranosas. Como exemplo dessas organelas, podemos citar as mitocôndrias,
peroxissomo, centríolos, complexo golgiense e retículo endoplasmático.

4. d
A parede celular, os plastos e vacúolos são estruturas exclusivas da célula vegetal. Já os lisossomos e
centríolos são organelas encontradas apenas na célula animal.
5. e
As duas organelas que possuem DNA próprio são os plastos e a mitocôndria. Em uma célula vegetal, além
do núcleo, encontramos DNA no cloroplasto e na mitocôndria. Já na célula animal, além do núcleo,
encontramos DNA apenas na mitocôndria.

6. c
Segundo o modelo do mosaico fluido, a membrana plasmática é formada por uma dupla camada
fosfolipídica com proteínas incrustadas. Essas proteínas mudam constantemente de lugar, uma vez que a
dupla camada é fluída.

7. b
A membrana plasmática tem como função a proteção e separação do interior da célula com o exterior e
permeabilidade seletiva, mantendo a composição intracelular.

8. b
O aumento da aderência entre duas células animais adjacentes pode ocorrer devido ao glicocálix, um
revestimento de açúcares localizado externamente à membrana plasmática. Ele também protege a célula
contra agressões químicas e mecânicas, reconhece o que é do organismo e aquilo que não é (ação
antigênica), tem ação enzimática e ainda promove a inibição por contato (o contato físico entre duas
células de um mesmo tecido dispara sinais químicos que inibem a mitose).

9. d
O reconhecimento celular é feito pelo glicocálix, uma malha de açúcares (glicoproteínas e glicolipídios)
localizada externamente à membrana plasmática. É a chamada ação antigênica, realizada pelo glicocálix.

Questão Contexto

O vírus não possui as características necessárias para ser um ser vivo e ser classificado como célula. São
acelulares e não possuem metabolismo próprio, sendo parasitas intracelulares obrigatórios.

Bio. 1
Bio. Professor: Rubens Oda
Alexandre Bandeira

Monitor: Carolina Matucci

Bio. 1
 23/27
Transporte em membrana
abr

RESUMO
A membrana permite a entrada e saída de substâncias seletas, podendo haver um transporte sem gasto de
energia (passivo) ou com gasto (ativo).

O transporte passivo se dá a favor do gradiente de concentração de solutos (mais concentrado ao menos

concentrado).

• Osmose: Transporte de água do meio hipotônico ao hipertônico, buscando isotonia.

Bio. 1

• Difusão simples: Transporte de soluto do meio hipertônico ao meio hipotônico.

Os solutos passam pela bicamada lipídica.
• Difusão facilitada: Transporte de soluto através de proteínas carreadoras (permeases)
Os solutos passam pelas proteínas da membrana.

No transporte ativo ocorre a quebra de ATP (gasto energético) para realizar um transporte contra o gradiente
de concentração, através de proteínas de membrana . O soluto passa do meio menos concentrado para o
mais concentrado. Como exemplo, podemos citar a bomba de sódio e potássio, a endocitose e a exocitose.

Moléculas orgânicas grandes são incapazes de atravessar a membrana, exigindo processos diferenciados.
Endocitose: Entrada de grandes moléculas, através da fagocitose (ingestão de partículas sólidas e grandes
através da emissão de pseudópodes), pinocitose (captura de líquidos) ou endocitose mediada (similar a
fagocitose, porém com adesão de partículas a receptores específicos).

Exocitose: Moléculas são eliminadas da célula, através de vesículas que são transportadas a membrana e se
desfazem, liberando o conteúdo no meio extracelular.

ESPECIALIZAÇÕES DE MEMBRANA

Bio. 1
- Microvilosidades: Dobras na membrana que aumentam a superfície de contato, de modo que favorecem a
absorção de substâncias pela célula.
- Zônula de oclusão: Une as células formando uma barreira impermeável, evitando movimentação de
moléculas.
- Zônula de adesão: Promove aderência entre as membranas, vedando o espaço intracelular, de modo que
não permita fluxo de moléculas.
- Desmossomos: Função de aderência entre células adjacentes, conferindo resistência e rigidez
- Junção comunicante: Junção GAP, permite comunicação entre células vizinhas.
- Hemidesmossomo: Une células à matriz extracelular.

EXERCÍCIOS DE AULA
1. Uma das estratégias para conservação de alimentos é o salgamento, adição de cloreto de sódio (NaCl),
historicamente utilizado por tropeiros, vaqueiros e sertanejos para conservar carnes de boi, porco e
peixe.
O que ocorre com as células presentes nos alimentos preservados com essa técnica?
a) O sal adicionado diminui a concentração de solutos em seu interior.
b) O sal adicionado desorganiza e destrói suas membranas plasmáticas.
c) A adição de sal altera as propriedades de suas membranas plasmáticas.
d) Os íons Na+ e CI- provenientes da dissociação do sal entram livremente nelas.
e) A grande concentração de sal no meio extracelular provoca a saída de água de dentro delas.

2. A membrana plasmática é um complexo lipoproteico, seletivo, que possibilita as diferentes

concentrações e trocas iônicas entre os meios intra e extracelular. É correto afirmar:
a) Lipossolubilidade e gradiente de concentração são fatores inerentes ao transporte passivo.
b) Na difusão simples, quanto maior a molécula do soluto, mais rápido será seu transporte pela
membrana.
c) A concentração de soluto determina o fenômeno osmótico pela maior permeabilidade da
membrana.
d) Na difusão simples, a taxa de transporte pela membrana corresponde à mesma taxa comparada à
difusão facilitada.

3. Batatas, antes de serem fritas, são imersas em água com sal durante alguns minutos e depois escorridas
em papel absorvente. Além de realçar o sabor, qual o efeito biológico acarretado por essa
providência?

Bio. 1
a) As batatas amolecem tornando-se mais fáceis de mastigar.
b) A água com sal hidrata o alimento tornando-o mais volumoso.
c) A água lava o alimento e elimina as bactérias alojadas nas células.
d) As batatas perdem água, fritam melhor e tornam-se mais crocantes.
e) A água acelera os processos mitóticos, aumentando a massa das batatas.

4. Uma célula vegetal, plasmolisada em solução de concentração fraca, foi colocada em outra solução
hipertônica em relação à célula. Em função disso, deverá ocorrer
a) perda de água pela célula.
b) ganho de água pela célula.
c) equilíbrio desde o início.
d) rompimento celular.
e) saída de soluto.
5. Sabe-se que células epiteliais acham-se fortemente unidas, sendo necessária uma força considerável
para separá-las. Isto se deve à ação:
a) do ATP, que se prende às membranas plasmáticas das células vizinhas.
b) da substância intercelular.
c) dos desmossomos.
d) dos centríolos.
e) da parede celular celulósica.

6. A membrana plasmática é constituída, basicamente, por uma bicamada de fosfolipídios associados a

moléculas de proteína. Essa estrutura delimita a célula, separa o conteúdo celular do meio externo e
possibilita o trânsito de substâncias entre os meios intra e extracelular.
Sobre o transporte através da membrana, é correto afirmar:
a) A passagem de substâncias através da membrana plasmática, utilizando proteínas transportadoras
é denominada difusão simples.
b) A difusão facilitada é o transporte de substâncias pela membrana com o auxílio de proteínas
transportadoras e gasto de energia.
c) A osmose é a passagem de substâncias através da membrana plasmática em direção à menor
concentração de solutos.
d) Uma membrana permeável à substância A possibilitará o transporte dessa substância para fora da
célula, desde que exista ATP disponível.
e) No transporte ativo, ocorre a passagem de substâncias por proteínas de membrana com gasto de
energia.

EXERCÍCIOS DE CASA
1. As figuras, a seguir, representam três células vegetais que foram imersas em soluções salinas de
diferentes concentrações, analisadas ao microscópio e desenhadas.

Analisando essas figuras, um estudante concluiu que as células vegetais 1, 2 e 3 estão,

respectivamente, flácida (estado normal), túrgida e plasmolisada.
Bio. 1
Com base nessa conclusão, é correto afirmar que
a) a célula 1 foi imersa em uma solução hipertônica.
b) a célula 2 foi imersa em uma solução hipotônica.
c) a célula 3 foi imersa em uma solução isotônica.
d) as células 1 e 3 foram imersas em diferentes soluções hipotônicas.
e) as células 1 e 2 foram imersas em diferentes soluções hipertônicas.

2. As microvilosidades presentes nas células do epitélio intestinal têm a função de:

a) aumentar a aderência entre uma célula e outra.
b) produzir grande quantidade de ATP, necessária ao intenso metabolismo celular.
c) sintetizar enzimas digestivas.
d) secretar muco.
e) aumentar a superfície de absorção.
3. Um menino apaixonado por peixes resolveu montar um aquário em sua casa. Em uma loja, adquiriu
três espécies diferentes, levando em consideração o aspecto visual: peixe-palhaço (Amphiprion
ocellaris, espécie marinha), peixe-anjo-imperador (Pomacanthus imperator, espécie marinha) e
peixinho-dourado (Carassius auratus, espécie de água doce). Todas as espécies foram colocadas no
mesmo aquário, que estava preenchido com água de torneira desclorada. As duas espécies marinhas
incharam e morreram rapidamente, e apenas o peixe-dourado sobreviveu. Depois do ocorrido, o
menino descobriu que os indivíduos das duas espécies marinhas morreram, porque a água do aquário
funcionava como uma solução ________________ em relação aos seus fluidos corporais, ocorrendo
um __________________________ que causou o inchaço por __________________________.

Assinale a alternativa que completa corretamente as lacunas do texto.

a) hipotônica - desequilíbrio osmótico - absorção excessiva de água
b) hipotônica - transporte ativo de minerais para fora de seus corpos - absorção excessiva de água
c) hipertônica - desequilíbrio osmótico - perda de sais minerais e desidratação das espécies
d) hipertônica - transporte ativo de minerais para dentro de seus corpos - absorção excessiva de água
e) isotônica - desequilíbrio osmótico - perda de sais minerais e desidratação das espécies

4. O esquema abaixo representa a concentração de íons dentro e fora dos glóbulos vermelhos.

A entrada de K+ e a saída de Na+ dos glóbulos vermelhos pode ocorrer por:

a) transporte passivo.
b) plasmólise.
c) osmose.
d) difusão.
e) transporte ativo.

5. Osmose é um processo espontâneo que ocorre em todos os organismos vivo s e é essencial à

Bio. 1
manutenção da vida. Uma solução 0,15 mol/L de NaCl (cloreto de sódio) possui a mesma pressão
osmótica das soluções presentes nas células humanas.
A imersão de uma célula humana em uma solução 0,20 mol/L de NaCl tem como consequência, a
a) adsorção de íons Na+ sobre a superfície da célula.
b) difusão rápida de íons Na+ para o interior da célula.
c) diminuição da concentração das soluções presentes na célula.
d) transferência de íons Na+ da célula para a solução.
e) transferência de moléculas de água do interior da célula para a solução.

6. A figura ilustra um dos efeitos da osmose em uma célula vegetal:

 Observando a posição da membrana com relação à parede celular, é correto afirmar que o meio em
que a célula está imersa é
a) hipertônico, pois a célula apresenta aumento do volume interno.
b) isotônico, pois a célula não apresenta alteração do volume interno.
c) hipotônico, pois a célula apresenta diminuição do volume interno.
d) hipotônico, pois a célula apresenta aumento do volume interno.
e) hipertônico, pois a célula apresenta diminuição do volume interno.

7. Células animais e vegetais foram colocadas em frascos separados, contendo uma solução de água e
NaCl. Após algum tempo, somente as células animais estavam rompidas. Isso permite concluir que a
solução era I , provocando II das células animais e III das células vegetais. Assinale a alternativa que
preenche correta e respectivamente os espaços I, II e III.
a) isotônica; deplasmólise; turgência
b) hipotônica; lise; turgência
c) isotônica; lise; plasmólise
d) hipertônica; lise; turgência
e) hipotônica; deplasmólise; plasmólise

8. Assinale, dentre as estruturas abaixo, aquela que representa EXCEÇÃO à especialização da membrana
plasmáica:
a) desmossomos.
b) pêlos absorventes na raízes dos vegetais.
c) microvilosidades intestinais.
d) axônio.
e) cílios.

9. A figura abaixo mostra 3 tipos de transporte (1, 2 e 3) através da membrana plasmática. Analise-a.

Bio. 1
Assinale a alternativa que apresenta, respectivamente, o número que indica a passagem de O2 da
água para as brânquias de um peixe e o transporte de glicose para o interior das células do corpo
humano.
a) 1 e 1
b) 1 e 2
c) 2 e 1
d) 2e 3
e) 3 e 2
 QUESTÃO CONTEXTO
Um ato muito comum é colocar sal de cozinha, NaCl, nas folhas de alface para temperá -las antes do

A nível celular, explique este fenômeno.

Bio. 1
 GABARITO

Exercícios de aula

1. e
A técnica de salgamento promove a formação de um ambiente hipertônico, que aumenta a pressão
osmótica externa promovendo a desidratação das células.

2. a
Afirmativa b está errada pois quanto maior o soluto mais devagar é o transporte.
Afirmativa c está errada pois a concentração de soluto determina o fenômeno osmótico do meio
hipotônico (menos concentrado) para o hipertônico (mais concentrado).
Afirmativa d está errada pois as taxas são diferentes.

3. d
Como as batatas foram colocas num meio hipertônico em relação a elas, estas sofrem plasmólise
(perdem água). Como consequência disso, ficam mais crocantes e fáceis de fritar.

4. a
Como é uma célula vegetal, ela não rompe devido à parede celular. Ela só vai perder mais água.

5. c
A função do desmossomo é unir uma célula a outra.

6. e
O transporte ativo é todo transporte pela membrana, em que a substância flui do meio de menor
concentração para o meio de maior concentração, com gasto de ATP pela célula.

Exercícios de casa

1. b
A célula indicada por 1 não apresentou variação de volume, o que indica que fora colocada em uma
solução isotônica. A célula indicada por 2 aumentou de volume, devido ao ganho de água; logo, a

Bio. 1
solução era hipotônica. A célula indicada por 3 perdeu água para o meio, que era hiper tônico em relação
a ela.

2. e
As microvilosidades possuem a função de aumentar a superfície de contato e, consequentemen te,
aumentar a absorção.

3. a
Se você colocar um peixe marinho num aquário de água doce a tendência do peixe é absorver água a
procura de sal. Como ele não encontra o sal, acaba recebendo muita água e incha e morre. Isso significa
que a água do aquário funcionou como um meio hipotônico (meio menos concentrado) e houve um
desequilíbrio osmótico.

4. e
A bomba de sódio e potássio é um exemplo de transporte ativo. A concentração de sódio (Na+) é menor
no meio intracelular e maior no meio extracelular. Já o potássio (K+), é maior no meio intracelular e
menor no meio extracelular. A manutenção dessas concentrações é feita por proteínas que pegam o Na +
de dentro da célula e o jogam para fora. Com o K+ é o inverso, as proteínas o pegam de fora da célula e
 transportam para dentro. Se não houvesse essa bomba de sódio e potássio os íon se igualariam, por isso
ela é muito importante.

5. e
Na osmose, ocorre fluxo de água da solução mais rica em água (com menor concentração de soluto)
para a solução hipertônica (com maior concentração de soluto). Então, na situação acima, haverá fluxo
de água de dentro da célula para a solução.

6. e
Analisando a imagem, constata-s
parede celular, acompanhando a retração do volume interno), devido à perda excessiva de água.
Conclui-se, portanto, que a célula fora colocada em uma solução hipertônica em relação ao co nteúdo
intracelular.

7. b
A questão diz que a célula animal se rompeu (lise), ou seja, ela recebeu água até estourar. Como os dois
tipos de células foram colocados em fracos com soluções iguais, concluímos que a célula vegeta l
também recebeu água (ficou túrgida), mas ela não rompeu por causa da parede celular.

8. e
Os cílios são estruturas citoplasmáticas anexas à membrana plasmática das células, tendo origem a partir
do prolongamento dos centríolos, não sendo uma especialização de membrana.

9. b
Em 1 tem-se um caso de difusão simples, uma vez que a substância passa pela bicamada lipídica. Esse
processo ocorre, por exemplo, com gás O2 e gás CO2. Em 2 tem-se um caso de difusão facilitada, pois,
ocorre passagem de material do meio mais concentrado para o menos concentrado (portanto, transporte
passivo), com auxílio de uma proteína transportadora. Esse tipo de transporte ocorre, por exemplo, com
aminoácidos e glicose. Em 3 tem-se um caso de transporte ativo, em que a substância passa do meio
menos concentrado para o meio de maior concentração, o que exige gasto de ATP.

Questão Contexto

O sal aumenta a concentração do meio, e a célula fica hipotônica em relação ao meio em que se encontra.
Isso faz com que a água passe para o meio por osmose, abandonando a célula, causando sua desidratação,
o que explica o aspecto murcho do vegetal.

Bio. 1
Bio. Professor: Rubens Oda
Alexandre Bandeira

Monitor: Carolina Matucci

Bio. 1
 02/06
Vitaminas
abr

RESUMO
São compostos orgânicos essenciais ao funcionamento pleno do organismo, em quantidades
apropriadas (baixa quantidade por dia). O organismo é incapaz de sintetizar estes nutrientes, e, portanto,
devem ser obtidos a partir da alimentação.
Em sua composição possuem compostos orgânicos, nitrogênio e amina. Podem atuar, junto como

livres.
Podem ser classificados de acordo com a solubilidade, entre hidrossolúveis e lipossolúveis.
As lipossolúveis, por se dissolverem na gordura, são mais facilmente armazenadas pelo corpo,
havendo então riscos de hipervitaminoses. Entre elas, podemos destacar as vitaminas A, D, E e K.
As hidrossolúveis, por se dissolverem na água, são mais facilmente eliminadas pelo corpo, havendo então
riscos de hipovitaminoses. Entre elas, podemos destacar as vitaminas C e as do Complexo B. O excesso a
longo prazo pode causar danos aos rins.
Abaixo, uma tabela mostrando algumas vitaminas, suas fontes, as consequências da falta delas no organismo
(hipovitaminoses ou avitaminose) e suas funções no organismo:

Bio. 1

CURIOSIDADES

• Super alimentos: fígado, ovo, nozes, sardinha

• Os nomes que as vitaminas recebem é devido a ordem de descoberta
• Os alimentos fornecem a pró-vitamina D, que são convertidas em calciferol pela luz solar
 EXERCÍCIOS DE AULA
1. A obesidade, que nos países desenvolvidos já é tratada como epidemia, começa a preocupar
especialistas no Brasil. Os últimos dados da Pesquisa de Orçamentos Familiares, realizada entre 2002 e
2003 pelo IBGE, mostram que 40,6% da população brasileira estão acima do peso, ou seja, 38,8 milhões
de adultos. Desse total, 10,5 milhões são considerados obesos. Várias são as dietas e os remédios que
prometem um emagrecimento rápido e sem riscos. Há alguns anos foi lançado no mercado brasileiro
um remédio de ação diferente dos demais, pois inibe a ação das lipases, enzimas que aceleram a reação
de quebra de gorduras. Sem serem quebradas elas não são absorvidas pelo intestino, e parte das
gorduras ingeridas é eliminada com as fezes. Como os lipídios são altamente energéticos, a pessoa
tende a emagrecer. No entanto, esse remédio apresenta algumas contra-indicações, pois a gordura
não absorvida lubrifica o intestino, causando desagradáveis diarreias. Além do mais, podem ocorrer
casos de baixa absorção de vitaminas lipossolúveis, como as A, D, E e K, pois
a) essas vitaminas, por serem mais energéticas que as demais, precisam de lipídios para sua absorção.
b) a ausência dos lipídios torna a absorção dessas vitaminas desnecessária.
c) essas vitaminas reagem com o remédio, transformando-se em outras vitaminas.
d) as lipases também desdobram as vitaminas para que essas sejam absorvidas.
e) essas vitaminas se dissolvem nos lipídios e só são absorvidas junto com eles.

2. As vitaminas são compostos orgânicos que funcionam como coenzimas, ou seja, atuam juntamente
com as enzimas envolvidas no metabolismo celular. A deficiência de vitaminas provoca enfermidades
chamadas de doenças de carências. Sejam dados os seguintes sintomas de carências:
1. córnea ressecada
2. raquitismo na infância
3. deficiência na coagulação sanguínea
4. anemia perniciosa

Os sintomas carenciais enumerados acima estão relacionados, respectivamente, com a deficiência das
seguintes vitaminas:
a) K, E, B2 e B12.
b) B1, D, C e E.
c) A, D, K e B12.
d) A, E, K e C.

3. O escorbuto é uma doença caracterizada pela inflamação das mucosas e da pele, hemorragias, queda
da resistência às infecções, ulcerações das gengivas e queda dos dentes. Por se tratar de uma
avitaminose, o escorbuto pode ser evitado pelo consumo de alimentos como

Bio. 1
a) ovo, morango e carne.
b) fígado, soja e limão.
c) laranja, cenoura e ovo.
d) laranja, limão e morango.

4. A avitaminose (ou hipovitaminose) é causada pela falta ou deficiência de importantes vitaminas no

organismo humano. A sua carência pode ser devida a uma alimentação deficiente, mas também pode
surgir em função de outros problemas de saúde. No combate à avitaminose, deve-se consumir a
vitamina
a) A ou retinol, que é encontrada na laranja, no limão e na acerola, podendo a sua carência provocar
escorbuto.
b) B12, abundante nas carnes, como, por exemplo, fígado, atuando na formação de hemácias e na
multiplicação celular.
c) C, que é encontrada no leite, nas carnes e em verduras, podendo a sua falta provocar fadiga,
insônia e câimbras musculares.
d) D, que é encontrada no óleo de peixe, fígado e gema de ovo, provocando a sua carência raquitismo
e osteoporose.
e) K, que atua no crescimento e na proteção celular, no metabolismo das gorduras e proteínas, e na
produção de hormônios.
5. A osteoporose, principal causa de quedas entre idosos, é resultado da perda gradual da densidade da
matriz óssea, que é remodelada por osteoblastos e osteoclastos. Segundo os especialistas, a
prevenção contra a osteoporose deve começar na infância, com alimentação rica em cálcio e em
vitamina D, exposição diária ao sol e exercícios físicos. Sobre os vários fatores envolvidos na formação
do osso, é correto afirmar que:
a) A fixação do cálcio no tecido ósseo depende da presença de vitamina D, cuja síntese é diminuída
em indivíduos que têm o hábito de tomar sol.
b) O excesso de vitamina C pode levar à diminuição da densidade óssea, pois essa vitamina causa
degradação das moléculas de colágeno.
c) Os osteoblastos e os osteoclastos são células responsáveis, respectivamente, pela captura de
cálcio e pela absorção de vitamina D.
d) Os osteoblastos e os osteoclastos são células responsáveis, respectivamente, pela produção e pela
degradação de componentes da matriz óssea.

6. Observe a tira abaixo.

Se o filho do Radicci tornar-se vegetariano do tipo que não utiliza produtos derivados de animais, ficará
impossibilitado de obter, em sua dieta, a vitamina
a) B12, que atua na formação de células vermelhas do sangue.
b) B12, que é encontrada nos pigmentos visuais.
c) D, que auxilia na formação do tecido conjuntivo.
d) E, que é responsável pela absorção de cálcio.
e) E, que participa da formação de nucleotídeos.

EXERCÍCIOS DE CASA

Bio. 1
1. Vitaminas do complexo B podem desempenhar a função de co-fatores enzimáticos, e sua carência
pode provocar uma série de enfermidades. Um exemplo de doença provocada pela carência de
vitaminas do complexo B é
a) Escorbuto.
b) Raquitismo.
c) Xeroftalmia.
d) Esterilidade.
e) Beribéri.

2. Algumas vitaminas precisam ser ingeridas diariamente, em outras, entretanto, não há essa necessidade,
pois ficam armazenadas no tecido adiposo. Dentre as vitaminas que necessitam de ingestão diária,
podemos citar:
a) vitamina A e C.
b) vitamina D e E.
c) vitamina C e as do complexo B.
d) vitamina K e as do complexo B.
e) vitamina C e E.
3. Quanto às vitaminas, todas as afirmativas abaixo são corretas, exceto:
a) A vitamina A, encontrada principalmente em ovos e leite, é protetora do epitélio e sua carência
pode determinar a cegueira noturna.
b) A vitamina D, encontrada principalmente nas frutas cítricas, age no metabolismo das gorduras e
sua carência pode determinar o beribéri.
c) A vitamina B12 pode ser sintetizada por bactérias intestinais e sua carência pode determinar a
anemia perniciosa.
d) A vitamina C, encontrada em vegetais, mantém normal o tecido conjuntivo e sua carência pode
determinar o escorbuto.
e) A vitamina K atua como um dos fatores indispensáveis à coagulação sanguínea.

4. Tomando uma grande dose de vitamina A, uma pessoa pode suprir suas necessidades por vários dias;
porém, se fizer o mesmo em relação à vitamina C, não terá o mesmo efeito, necessitando de reposições
diárias dessa vitamina. Essa diferença na forma de administração se deve ao fato de a vitamina:
a) A ser necessária em menor quantidade.
b) A ser sintetizada no próprio organismo.
c) A ser lipossolúvel e ficar armazenada no fígado.
d) C ser mais importante para o organismo.
e) C fornecer energia para as reações metabólicas

5. O arroz-dourado é uma planta transgênica capaz de produzir quantidades significativas de

betacaroteno, que é ausente na variedade branca. A presença dessa substância torna os grãos
amarelados, o que justifica seu nome.
a) fragilidade óssea
b) fraqueza muscular
c) problemas de visão
d) alterações da tireoide
e) sangramento gengival

6. A deficiência de vitamina K pode causar tendência hemorrágica porque:

a) diminui a síntese hepática de protrombina.
b) aumenta a fragilidade das hemácias.
c) aumenta a fragilidade capilar.
d) diminui o número de plaquetas.
e) diminui a síntese de fibrinogênio.

7. As vitaminas são substâncias orgânicas essenciais ao metabolismo humano e precisam ser obtidas a

Bio. 1
partir dos alimentos ingeridos. A vitamina D, obtida do óleo de fígado, fígado e gema de ovo, atua no
(a)
a) coagulação do sangue, evitando hemorragias.
b) metabolismo do cálcio e do fósforo, prevenindo o raquitismo.
c) respiração celular, garantindo a tonalidade saudável da pele.
d) sistema nervoso involuntário, evitando o escorbuto.

8. Nos supermercados, encontramos diversos alimentos, enriquecidos com vitaminas e sais minerais.
Esses alimentos têm como objetivo a suplementação de nutrientes necessários ao metabolismo e ao
desenvolvimento do indivíduo.
Com base nessas informações e nos conhecimentos sobre nutrição e saúde, considere as afirmativas a
seguir.
I. A vitamina A está envolvida na produção de hormônios e associada à exposição solar.
II. A falta de vitamina C pode levar aos sintomas de fraqueza e sangramento das gengivas, avitaminose
denominada escorbuto.
III. O cálcio tem importância para a contração muscular e a coagulação do sangue.
IV. O ferro faz parte da molécula de hemoglobina, prevenindo a ocorrência de anemia.
 Assinale a alternativa correta.
a) Somente as afirmativas I e II são corretas.
b) Somente as afirmativas I e IV são corretas.
c) Somente as afirmativas III e IV são corretas.
d) Somente as afirmativas I, II e III são corretas.
e) Somente as afirmativas II, III e IV são corretas.

9. As pessoas que sofrem de osteoporose apresentam uma redução do nível de cálcio no organismo, o
que leva à fragilidade dos ossos e pode causar fraturas. O tratamento consiste em uma dieta à base de
alimentos ricos em cálcio, medicamentos, nos casos mais sérios, e exercícios físicos. Mas, para o
tratamento surtir efeito, é necessário que o paciente tome sol diariamente para uma melhor absorção
do cálcio. A necessidade de exposição ao sol está relacionada à atividade da:
a) Vitamina A.
b) Vitamina B.
c) Vitamina E.
d) Vitamina D.
e) Vitamina K.

QUESTÃO CONTEXTO

Nossas gengivas estão pretas, nossos dentes estão caindo

Na música We Got Scurvy, da artista Pink, são citados sintomas de uma doença causada por uma
hipovitaminose. Que doença é essa e a falta de qual vitamina ocasiona tal doença?

Bio. 1
 GABARITO

Exercícios de aula

1. e
As vitaminas lipossolúveis dissolvem-se nos lipídios e são absorvidas junto com eles. Pelo fato de não
serem solúveis em água, não são eliminadas com a urina.

2. c
A falta da vitamina A (retinol) causa xeroftalmia, que é caracterizada pelo ressecamento da córnea; A
carência da vitamina D (calciferol) leva ao raquitismo; A vitamina K (filoquinona) age na coagulação do
sangue, por isso sua ausência ocasiona deficiência na coagulação; Na anemia perniciosa há uma redução
do número dos glóbulos vermelhos, ela é decorrente de uma deficiência da vitamina B12 (cobalamina).

3. d
O escorbuto é decorrente da carência de vitamina C, encontrada em abundância em frutas cítricas, como
laranja e limão, além de outras frutas como morango, caju, goiaba, manga...

4. d
O raquitismo é causado pela deficiência de vitamina D no organismo.

5. d
A atividade dos osteoblastos produz novas células ósseas, bem como a secreção da matriz óssea
calcificada. Os osteoclastos são células especializadas na destruição da matriz óssea. A remodelagem e
a manutenção da densidade óssea ocorrem pela atividade equilibrada dos osteoblastos e dos
osteoclastos.

6. a
A vitamina B12 é encontrada em ovos, leite, peixes e fígado. Ela é essencial para a formação das hemácias
(células vermelhas.)

Exercícios de casa

Bio. 1
1. e
A beribéri é causada pela deficiência de vitamina B1 (tiamina) no organismo, levando a problemas como
fraqueza muscular, perda de sensibilidade, dor, paralisia.

2. c
As vitaminas chamadas de hidrossolúveis (vitamina C e as do complexo B) necessitam de ingestão diária,
pois são armazenadas em quantidades muito pequenas. As lipossolúveis, por sua vez, não precisam ser
ingeridas todos os dias.

3. b
Afirmativa B está errada, a vitamina D é encontrada em peixes e frutos do mar. Ela age na absorção de
cálcio, no fortalecimento de dentes e ossos, no sistema imunológico e na prevenção do envelhecimento.
Sua carência pode causar raquitismo.

4. c
A vitamina A é lipossolúvel e a vitamina C é hidrossolúvel. Quando a vitamina A é ingerida ela se combina
com a gordura e é armazenada no fígado, já a vitamina C é rapidamente utilizada pelo corpo.
5. c
Os carotenoides são lipídios precursores da vitamina A, cuja carência provoca cegueira noturna.

6. a
A vitamina K é necessária para ocorrer a síntese da protrombina, uma proteína que converte o
fibrinogênio solúvel em circulação no sangue em uma proteína chamada fibrana. Esta última é insolúvel
e é componente principal de um coágulo sanguíneo.

7. b
A vitamina D está intimamente relacionada com o metabolismo do cálcio e do fósforo. Sem ela, ossos e
dentes podem ser prejudicados, além de poder ocasionar inclusive o raquitismo.

8. e
A vitamina A está envolvida na formação do pigmento da retina. A deficiência dessa vitamina na dieta
acarreta a cegueira noturna ou visão parcial.

9. d
Apesar da alimentação e da exposição solar serem complementares, o sol garante entre 80 e 90% da
síntese de vitamina D. Essa vitamina aumenta a absorção do cálcio no aparelho gastrintestinal e estimula
sua deposição nos ossos.

Questão Contexto

Escorbuto, Vitamina C.

Bio. 1
Bio. Professor: Rubens Oda
Alexandre Bandeira

Monitor: Sarah Schollmeier

Bio. 2
 02/06
Ciclos biogeoquímicos
abr

RESUMO

Ciclos Biogeoquímicos

Os ciclos biogeoquímicos são aqueles que

relacionam elementos abióticos do meio ambiente,
elementos químicos e os seres vivos. Os ciclos
importantes são: ciclo do carbono, ciclo do oxigênio,
ciclo da água e ciclo do nitrogênio.

Ciclo do Carbono

O ciclo do carbono se inicia com a fixação deste elemento pelos seres autotróficos, através da
fotossíntese ou quimiossíntese, e fica disponível para os consumidores e decompositores. Durante a
respiração celular e a fermentação, o gás carbônico retorna para o meio ambiente.

O CO2 também é liberado para a atmosfera na queima de combustíveis fósseis como carvão mineral,
gasolina e óleo diesel, e durante a queimada de florestas, contribuindo para o agravamento do efeito estufa.

Bio. 2
Ciclo do Oxigênio

O ciclo do oxigênio também está relacionado a estes processos: durante a fotossíntese, o oxigênio é
liberado para a atmosfera e, durante a respiração celular e a combustão, ocorre o consumo deste gás.

Na estratosfera, o oxigênio é transformado em ozônio (O3) por ação dos raios ultravioletas, formando
a camada de ozônio, importante contra a entrada em excesso dessa radiação planeta, cuja exposição pode
aumentar a incidência de câncer de pele, pela interferência com o material genético.

Atenção!
A liberação de clorofluorcarbonos (CFCs), presentes em sistemas de refrigeração e aerossóis, estava
levando à destruição da camada de ozônio. Recentemente, foram substituídos.
Ciclo da Água

O ciclo da água mostra o caminho da água no ambiente: sua forma gasosa, após condensada, sofre
precipitação, e então em seu estado líquido, pode evaporar ou se infiltrar no solo formando lençóis freáticos.

Ele pode ser dividido em ciclo curto da água, onde não há presença de seres vivos, e ciclo longo da
água, onde os seres vivos participam com a transpiração.

Ciclo do Nitrogênio

O nitrogênio atmosférico (N2) forma cerca de 78% da composição do ar. No entanto, não pode ser

Bio. 2
aproveitado dessa forma pela maior parte dos seres vivos, que precisam desse nitrogênio para a constituição
de proteínas (função amina dos aminoácidos) e ácidos nucleicos (em bases nitrogenadas).

Figura 2 Aminoácido

Figura 1 Bases Nitrogenadas

Leguminosas, como o feijão, a lentilha e a ervilha, possuem uma associação mutualística com
bactérias do gênero Rhizobium, que formam nódulos em suas raízes e realizam o processo de fixação. Esse
processo transforma o nitrogênio atmosférico (N 2) em amônia (NH3).
Bactérias nitrificantes, Nitrossomonas e Nitrobacter, fazem o processo de conversão da amônia em
nitrito (NO2-) e posteriormente em nitrato (NO3-), respectivamente.
 O nitrato é o principal produto no solo aproveitado pelos vegetais, por meio do processo da
assimilação. Esse nitrogênio é passado ao longo da cadeia alimentar para os consumidores.

Bactérias e fungos decompositores retornam ao solo esse nitrogênio presente nos seres vivos na
forma de amônia (NH3).

Para fechar o ciclo, há conversão do nitrato em nitrogênio atmosférico pelas bactérias

desnitrificantes.

EXERCÍCIOS DE AULA
1. O aquecimento global, ocasionado pelo aumento do efeito estufa, tem como uma de suas causas a
disponibilização acelerada de átomos de carbono para a atmosfera. Essa disponibilização acontece,
por exemplo, na queima de combustíveis fósseis, como a gasolina, os óleos e o carvão, que libera o
gás carbônico (CO2) para a atmosfera. Por outro lado, a produção de metano (CH4), outro gás
causador do efeito estufa, está associada à pecuária e à degradação de matéria orgânica em aterros
sanitários.
Apesar dos problemas causados pela disponibilização acelerada dos gases citados, eles são
imprescindíveis à vida na Terra e importantes para a manutenção do equilíbrio ecológico, porque, por
exemplo, o

Bio. 2
a) metano é fonte de carbono para os organismos fotossintetizantes.
b) metano é fonte de hidrogênio para os organismos fotossintetizantes.
c) gás carbônico é fonte de energia para os organismos fotossintetizantes.
d) gás carbônico é fonte de carbono inorgânico para os organismos fotossintetizantes.
e) gás carbônico é fonte de oxigênio molecular para os organismos heterotróficos aeróbios .

2. Em relação ao ciclo do carbono na natureza, é correto afirmar que:

I. Esse elemento provém da atmosfera e é incorporado diretamente aos seres vivos.
II. Os depósitos de carbono fósseis, como carvão, turfa e petróleo, são inesgotáveis uma vez que vão
sendo supridos por todos os organismos que morrem.
III. Um dos fatores que tem aumentado muito a liberação de CO2
florestas.
Está(ão) correta(s):
a) Apenas I.
b) Apenas II.
c) Apenas III.
d) Apenas I e II.
e) Apenas II e III.
3. Na técnica de plantio conhecida por hidroponia, os vegetais são cultivados em uma solução de
nutrientes no lugar do solo, rica em nitrato e ureia. Nesse caso, ao fornecer esses nutrientes na forma
aproveitável pela planta, a técnica dispensa o trabalho das bactérias fixadoras do solo, que, na
natureza, participam do ciclo do(a)
a) água.
b) carbono.
c) nitrogênio.
d) oxigênio.
e) fósforo.

4. O ciclo da água é fundamental para a preservação da vida no planeta. As condições climáticas da Terra
permitem que a água sofra mudanças de fase e a compreensão dessas transformações é fundamental
para se entender o ciclo hidrológico. Numa dessas mudanças, a água ou a umidade da terra absorve o
calor do sol e dos arredores. Quando já foi absorvido calor suficiente, algumas das moléculas do
líquido podem ter energia necessária para começar a subir para a atmosfera.
Disponível em: http://www.keroagua.blogspot.com. Acesso em: 30 mar. 2009 (adaptado).

A transformação mencionada no texto é a

a) fusão.
b) liquefação.
c) evaporação.
d) solidificação.
e) condensação.

EXERCÍCIOS DE CASA
1. O ciclo biogeoquímico do carbono compreende diversos compartimentos, entre os quais a Terra, a
atmosfera e os oceanos, e diversos processos que permitem a transferência de compostos entre esses
reservatórios. Os estoques de carbono armazenados na forma de recursos não renováveis, por
exemplo, o petróleo, são limitados, sendo de grande relevância que se perceba a importância da
substituição de combustíveis fósseis por combustíveis de fontes renováveis.

A utilização de combustíveis fósseis interfere no ciclo do carbono, pois provoca aumento da

porcentagem de
a) carbono contido na Terra.

Bio. 2
b) redução na taxa de fotossíntese dos vegetais superiores.
c) aumento da produção de carboidratos de origem vegetal.
d) aumento na quantidade de carbono presente na atmosfera.
e) redução da quantidade global de carbono armazenado nos oceanos.

2. O ciclo do carbono pode ser resumido no esquema a seguir.

As etapas I e II podem ser, respectivamente:

a) Fotossíntese e quimiossíntese.
b) Decomposição e queima de combustíveis.
c) Fotossíntese e queima de combustíveis.
d) Quimiossíntese e fotossíntese.
e) Fermentação e respiração.
3. Considere o esquema abaixo que representa parte do ciclo do carbono nos ecossistemas:

É correto afirmar que o processo:

a) 1 é realizado por animais, tanto na presença, quanto na ausência de luz.
b) 2 é realizado por animais e vegetais, apenas na presença de luz.
c) 1 é realizado por animais e vegetais, apenas na presença de luz.
d) 2 é realizado por animais e vegetais, tanto na presença quanto na ausência de luz.
e) 1 é realizado por animais, apenas na presença de luz.

4. Em várias regiões do mundo, a dieta das populações humanas é predominantemente vegetariana. O

aumento da quantidade e qualidade das proteínas vegetais é um dos objetivos das pesquisas agrícolas
e muitas se dedicam, por exemplo, ao estudo de microorganismos que vivem associados às raízes de
plantas leguminosas. O interesse nesses microorganismos justifica-se porque eles
a) sintetizam proteínas a partir do N2 atmosférico, disponibilizando-as para as plantas.
b) fixam NO2 na forma de nitratos, que podem ser utilizados no metabolismo de proteínas.
c) fixam o N2 atmosférico na forma de cátions amônio, que podem ser utilizados pelas plantas para a
síntese de proteínas.
d) sintetizam N2 na forma de nitritos, que podem ser utilizados para a síntese de proteínas.
e) fixam NO2 e NO3 na forma de cátions amônio, que podem ser utilizados no metabolismo das
proteínas.

5. A aplicação excessiva de fertilizantes nitrogenados na agricultura pode acarretar alterações no solo e

na água pelo acúmulo de compostos nitrogenados, principalmente a forma mais oxidada, favorecendo
a proliferação de algas e plantas aquáticas e alterando o ciclo do nitrogênio, representado no esquema.
A espécie nitrogenada mais oxidada tem sua quantidade controlada por ação de microrganismos que
promovem a reação de redução dessa espécie, no processo denominado desnitrificação.

Bio. 2

O processo citado está representado na etapa

a) I.
b) II.
c) III.
d) IV.
e) V.

6. Um jornal de circulação nacional publicou a seguinte notícia:

Choveu torrencialmente na madrugada de ontem em Roraima, horas depois de os pajés caiapós Mantii
e Kucrit, levados de Mato Grosso pela FUNAI, terem participado do ritual da dança da chuva, em Boa
Vista. A chuva durou três horas em todo o estado e as previsões indicam que continuará pelo menos
até amanhã. Com isso, será possível acabar de vez com o incêndio que ontem completou 63 dias e

Jornal do Brasil abril/1998 (com adaptações).

 Considerando a situação descrita, avalie as afirmativas seguintes.
I. No ritual indígena, a dança da chuva, mais que constituir uma manifestação artística, tem a função
de intervir no ciclo da água.
II. A existência da dança da chuva em algumas culturas está relacionada à importância do ciclo da água
para a vida.
III. Uma das informações do texto pode ser expressa em linguagem científica da seguinte forma: a
dança da chuva seria efetiva se provocasse a precipitação das gotículas de água das nuvens.

É correto o que se afirma em

a) I, apenas.
b) III, apenas.
c) I e II, apenas.
d) II e III, apenas.
e) I, II e III.

7. Durante o período de desova dos salmões no Hemisfério Norte, são despejados no ecossistema 80 kg
de nitrogênio derivados da captura desses peixes pelos ursos. Esse cálculo foi realizado para uma
extensão de 250 metros de rio.
SCIENTIFIC AMERICAN, n. 52, 2006. Brasil. [Adaptado].

De acordo com o texto, a decomposição dos restos orgânicos do salmão é um importante fator para
o ciclo do nitrogênio num ecossistema do Hemisfério Norte. A ausência das bactérias do gênero
Nitrosomonas, pode provocar nesse ecossistema,
a) diminuição da disponibilidade de nitrato com consequente redução da absorção desse íon pelas
plantas.
b) elevação de nitrito no solo e consequente intoxicação dos microrganismos.
c) aumento do processo de nitrificação com consequente elevação da absorção de nitrito pelas
plantas.
d) queda de bactérias do gênero Rhizobium, diminuindo a fixação simbiótica de nitrogênio.
e) redução de íon amônio e consequente diminuição da síntese de clorofila.

8. O sol participa do ciclo da água, pois além de aquecer a superfície da Terra dando origem aos ventos,
provoca a evaporação da água dos rios, lagos e mares. O vapor da água, ao se resfriar, condensa em
minúsculas gotinhas, que se agrupam formando as nuvens, neblinas ou névoas úmidas. As nuvens
podem ser levadas pelos ventos de uma região para outra. Com a condensação e, em seguida, a chuva,

Bio. 2
a água volta à superfície da Terra, caindo sobre o solo, rios, lagos e mares. Parte dessa água evapora
retornando à atmosfera, outra parte escoa superficialmente ou infiltra-se no solo, indo alimentar rios e
lagos. Esse processo é chamado de ciclo da água.
Considere, então, as seguintes afirmativas:
I. A evaporação é maior nos continentes, uma vez que o aquecimento ali é maior do que nos
oceanos.
II. A vegetação participa do ciclo hidrológico por meio da transpiração.
III. O ciclo hidrológico condiciona processos que ocorrem na litosfera, na atmosfera e na biosfera.
IV. A energia gravitacional movimenta a água dentro do seu ciclo.
V. O ciclo hidrológico é passível de sofrer interferência humana, podendo apresentar desequilíbrios.

a) Somente a afirmativa III está correta.

b) Somente as afirmativas III e IV estão corretas.
c) Somente as afirmativas I, II e V estão corretas.
d) Somente as afirmativas II, III, IV e V estão corretas.
e) Todas as afirmativas estão corretas.
9. A associação entre plantas leguminosas e bactérias do gênero Rhizobium é um exemplo de mutualismo
envolvendo membros de reinos distintos. Por tratar-se de um mutualismo, ambos os organismos são
beneficiados. O papel das bactérias do gênero Rhizobium nessa associação contribui
significativamente para o ciclo global:
a) Do carbono
b) Do nitrogênio
c) Da água
d) Do fósforo
e) Do enxofre

QUESTÃO CONTEXTO
A rotação de culturas é uma técnica agroecológica na qual as
espécies cultivadas são alternadas a cada ano, numa mesma área.
O cultivo de uma única variedade (monocultura) na mesma área
explora do solo apenas os nutrientes essenciais àquela espécie,
desequilibrando suas reservas minerais ao longo do tempo e
reduzindo muito a sua capacidade produtiva.
Um exemplo de rotação de cultura é a alternância de espécies leguminosas com não leguminosas. As
leguminosas consomem minerais diferentes daqueles necessários às não leguminosas, o que proporciona
uma variação de absorção de nutrientes a cada novo ciclo. Essa variação repõe matéria orgânica, balanceia

https://www.infoescola.com
Qual o ciclo biogeoquímico que necessita da presença de leguminosas?
Qual o tipo de relação ecológica entre leguminosas e bactérias?

Bio. 2
GABARITO

Exercícios de aula

1. d
Os seres fotossintetizantes utilizam o CO2 para o processo da fotossíntese, na síntese de matéria
orgânica.

2. c
I Errada somente os seres autotróficos conseguem incorporar diretamente o CO 2 pelo processo de
fotossíntese.
II Errada - Os combustíveis fósseis são considerados não-renováveis, uma vez que levam um longo
tempo para serem novamente produzidos.
III Correta A combustão consome O2 e elimina CO2

3. c
Bactérias fixadoras participam do ciclo do nitrogênio, desnecessárias nesse caso pelo fornecimento de
nitrado.

4. c
A evaporação é o processo da transformação do estado físico da água de líquido para gasoso.

Exercícios de casa

1. d
A queima dos combustíveis fósseis envia à atmosfera grande quantidade de gás carbônico (CO 2)

2. c
A fotossíntese é o processo de conversão do gás carbônico em matéria orgânica, enquanto que a
combustão ou a respiração são processos que fazem o caminho inverso.

3. d
O processo 1 é a fotossíntese, realizada por vegetais.

Bio. 2
O processo 2 é a respiração, que ocorre tanto em animais como em vegetais.

4. c
As bactérias do gênero Rhizobium realizam a fixação do nitrogênio atmosférico em amônia.

5. e
A desnitrificação é feita por bactérias e corresponde à conversão do nitrato (NO 3-) em nitrogênio
atmosférico (N2), fechando o ciclo.

6. e
Questão polêmica.
I Valida a afirmativa, por considerar o valor cultural da crença.
II O ciclo da água é fundamental para a vida e para a manutenção do equilíbrio ecológico.
III A precipitação é o processo que permite a ocorrência da chuva.

7. a
A ausência das nitrossomonas impede o processo de nitrificação, com menor formação de nitrato,
substância melhor assimilada pelos vegetais.
8. d
A I está incorreta porque a taxa de aquecimento é o mesmo, mas há maior evaporação nos oceanos pela
maior área superficial de água.

9. b
A associação mutualística entre leguminosas e bactérias do gênero Rizobium é vital para o processo de
fixação do nitrogênio atmosférico em amônia.

Questão Contexto

Ciclo do nitrogênio, no qual as leguminosas participam em associação mutualística com bactérias do

gênero Rhizobium para a conversão do nitrogênio atmosférico em amônia (NH 3)

Bio. 2
Bio. Professor: Rubens Oda
Alexandre Bandeira

Monitor: Julio Junior

Bio. 2
Conceitos básicos em 23/27
evolução abr

RESUMO
Evolução é o processo através no qual ocorrem as mudanças ou transformações nos seres vivos ao longo
do tempo, dando origem a espécies novas. A evolução é suportada por diferentes evidências, chamadas de
evidências da evolução, como por exemplo:

• Registo fóssil;
• Evidências genéticas e bioquímicas, observando características citológicas e moleculares;
• Embriologia comparada, observando características semelhantes ao longo do desenvolvimento dos
organismos;
• Órgãos vestigiais;

Outros conceitos importantes para a evolução são:

• Homologia: mesma origem embriológica de estruturas de diferentes organismos, sendo que essas
estruturas podem ter ou não a mesma função. As estruturas homólogas sugerem ancestralidade
comum.

• Analogia: refere-se à semelhança morfológica entre estruturas, em função de adaptação à execução Bio. 2
da mesma função. As asas dos insetos e das aves são estruturas diferentes quanto à origem
embriológica, mas ambas estão adaptadas à execução de uma mesma função: o vôo. São, portanto,
estruturas análogas.
 • Convergência evolutiva: quando espécies evolutivamente distintas apresentam características
semelhantes, e costumam apresentar órgãos análogos.

• Irradiação adaptativa: quando espécies que descendem de um mesmo ancestral em comum possuem
uma ampla diversidade, e costumam apresentar órgãos homólogos.

Bio. 2

EXERCÍCIOS
1. As mudanças evolutivas dos organismos resultam de alguns processos comuns à maioria dos seres
vivos. É um processo evolutivo comum a plantas e animais vertebrados:
a) movimento de indivíduos ou de material genético entre populações, o que reduz a diversidade de
genes e cromossomos.
b) sobrevivência de indivíduos portadores de determinadas características genéticas em ambientes
específicos.
c) aparecimento, por geração espontânea, de novos indivíduos adaptados ao ambiente.
d) aquisição de características genéticas transmitidas aos descendentes em resposta a mudanças
ambientais.
e) recombinação de genes presentes em cromossomos do mesmo tipo durante a fase da
esporulação.
2.
diferentes no senso comum. A ideia de que a espécie humana é o ápice do processo evolutivo é
amplamente difundida, mas não é compartilhada por muitos cientistas.
Para esses cientistas, a compreensão do processo citado baseia-se na ideia de que os seres vivos, ao
longo do tempo, passam por
a) modificações de características.
b) incremento no tamanho corporal.
c) complexificação de seus sistemas.
d) melhoria de processos e estruturas.
e) especialização para uma determinada finalidade.

3. As cobras estão entre os animais peçonhentos que mais causam acidentes no Brasil, principalmente na
área rural. As cascavéis (Crotalus), apesar de extremamente venenosas, são cobras que, em relação a
outras espécies, causam poucos acidentes a humanos. Isso se deve ao ruído de seu "chocalho", que
faz com que suas vítimas percebam sua presença e as evitem. Esses animais só atacam os seres humanos
para sua defesa e se alimentam de pequenos roedores e aves. Apesar disso, elas têm sido caçadas
continuamente, por serem facilmente detectadas.
Ultimamente os cientistas observaram que essas cobras têm ficado mais silenciosas, o que passa a ser
um problema, pois, se as pessoas não as percebem, aumentam os riscos de acidentes.

A explicação darwinista para o fato de a cascavel estar ficando mais silenciosa é que
a) a necessidade de não ser descoberta e morta mudou seu comportamento.
b) as alterações no seu código genético surgiram para aperfeiçoá-Ia.
c) as mutações sucessivas foram acontecendo para que ela pudesse adaptar-se.
d) as variedades mais silenciosas foram selecionadas positivamente.
e) as variedades sofreram mutações para se adaptarem à presença de seres humanos.

4. Analise esta figura, em que está representada uma possível filogenia dos primatas:

Bio. 2

g
Considerando-se as informações fornecidas por essa figura e outros conhecimentos sobre o assunto,
é INCORRETO afirmar que
a) a radiação evolutiva ocorreu por volta dos 60 milhões de anos.
b) o bipedismo ocorre no ramo dos humanos.
c) os ancestrais desse grupo eram arborícolas.
d) os humanos descendem dos gorilas.
5. Observe a figura abaixo:

Sobre as estruturas locomotoras acima representadas, podemos afirmar que são:

a) Homólogas, porque têm a mesma função e a mesma origem.
b) Homólogas, porque têm a mesma função e origens diferentes.
c) Análogas, porque têm a mesma função e a mesma origem.
d) Análogas, porque têm a mesma função, mas possuem origens diferentes.
e) Homólogas, porque têm funções diferentes, mas possuem a mesma origem.

6. Existem várias evidências que sustentam o fato de que a evolução aconteceu e acontece nos dias
atuais. Dentre elas, podemos citar os fósseis, que são restos ou vestígios preservados da existência de
organismos que viveram no passado. A respeito dos fósseis, marque a alternativa incorreta:
a) Os fósseis evidenciam que, há milhares de anos, as espécies existentes eram diferentes das atuais.
b) Através dos fósseis, é possível observar claramente a evolução de cada espécie, pois não há falhas
no registro fóssil.
c) Com o uso dos fósseis, é possível até mesmo entender as condições climáticas da época em que
aquele organismo viveu.
d) Para descobrir a idade de um fóssil, muitos pesquisadores utilizam o método de datação com
carbono 14.
e) Nem todos os seres que morrem tornam-se fósseis, uma vez que uma série de condições especiais
é necessária para que a fossilização aconteça.

7. Observe estas figuras de diferentes vertebrados marinhos:

Bio. 2

É CORRETO afirmar que a convergência adaptativa comum a todos esses animais consiste em terem
todos
a) forma do corpo e membros semelhantes a remos.
b) linha lateral e corpo revestido por escamas.
c) nadadeiras e brânquias nas laterais do corpo.
d) pescoço comprido e dentes afiados.
8. As mudanças evolutivas dos organismos resultam de alguns processos comuns à maioria dos seres
vivos. É um processo evolutivo comum a plantas e animais vertebrados:
a) movimento de indivíduos ou de material genético entre populações, o que reduz a diversidade de
genes e cromossomos.
b) sobrevivência de indivíduos portadores de determinadas características genéticas em ambientes
específicos.
c) aparecimento, por geração espontânea, de novos indivíduos adaptados ao ambiente.
d) aquisição de características genéticas transmitidas aos descendentes em resposta a mudanças
ambientais.
e) recombinação de genes presentes em cromossomos do mesmo tipo durante a fase da
esporulação.

9. No ano 2000, pesquisadores da Universidade da Carolina do Norte (EUA) divulgaram, pela primeira vez,
a descoberta de um coração fossilizado, com quatro cavidades, pertencente a um dinossauro, Willo,
que viveu há 66 milhões de anos. A preservação dessa rara evidência anatômica veio somar-se às
feições osteológicas observadas nos esqueletos fósseis de dinossauros. Isso reforça a hipótese
filogenética de que, dos grupos citados nas alternativas, os mais estreitamente relacionados com os
dinossauros são
a) os lagartos e os crocodilos.
b) os anfíbios e as aves.
c) os crocodilos e as aves.
d) as tartarugas e os mamíferos.
e) os lagartos e os mamíferos.

10. As aves são geralmente chamadas de "dinossauros com penas". Tal denominação
a) procede, porque elas surgiram a partir dos tecodontes, o mesmo grupo ancestral de répteis que
originou os dinossauros. Como os dinossauros, as aves possuem ovos com âmnio. Porém,
diferentemente deles, elas apresentam, como novidades evolutivas, as penas e a endotermia
(homeotermia).
b) procede, porque elas surgiram a partir de répteis crocodilianos que, por sua vez, tiveram suas
origens entre os dinossauros. As características do coração de crocodilos e de aves são evidências
dessa proximidade e dessa descendência.
c) procede, porque elas surgiram no mesmo período que os primeiros dinossauros. Um pequeno
grupo de anfíbios deu origem aos répteis que resultaram nos mamíferos e outro grupo maior de
anfíbios originou répteis que se diferenciaram em dinossauros e em aves.
d) não procede, porque, para isso, elas teriam que ter se originado dos grandes répteis voadores já
extintos. O grupo de répteis que originou as aves e os mamíferos ainda hoje é vivente, embora
conte com poucos representantes. Sua maior expansão ocorreu na mesma época em que os

Bio. 2
grandes dinossauros.
e) não procede, porque a endotermia e as penas são características muito distintas que afastam
qualquer possibilidade de que as aves e os dinossauros possam ter sido aparentados. Além disso,
as aves possuem um anexo embrionário a mais, que as diferencia de todos os demais répteis.

QUESTÃO CONTEXTO

Os Pterossauros são muitas vezes chamados de dinossauros,

mas sabia que este fato está incorreto? De acordo com o
cladograma abaixo, podemos observar a evolução dos
dinossauros a partir dos répteis, e o grupo dos Pterossauros
não está incluído dentro deste grupo. Porém, as aves estão:
diversas características, como disposição dos ossos e sacos
aéreos, incluem as aves dentro do grupo dos dinossauros.
Agora você já pode dizer que já viu um dinossauro vivo!
Apesar de estarem distantes evolutivamente, as aves e os pterossauros possuem características semelhantes.
Que tipo de evento evolutivo ocorreu, e porque, para que estas características existam? E como podemos
chamar estes órgãos?

Bio. 2
GABARITO
Exercícios

1. b
Os seres vivos que apresentarem características aptas a sobrevivência em um dado ambiente,
conseguirão se reproduzir e evoluir com o passar do tempo.

2. a
A evolução é a mudanças das características ao longo do tempo que se tornam hereditárias, permitindo
que as populações diversifiquem ao longo do tempo.

3. b
O registro fóssil é bastante incompleto e apresenta diversas falhas, sendo assim, não é possível encontrar
vários indivíduos de uma espécie fossilizados.

4. d
Os humanos não descendem dos gorilas e sim eles possuem um ancestral em comum.

5. d
Neste caso, apesar de terem a mesma função (voar), elas possuem origens diferentes, pois um é um
artrópode e o outro é um cordado.

6. b
O registro fóssil é bastante incompleto e apresenta diversas falhas, sendo assim, não é possível encontrar
vários indivíduos de uma espécie fossilizados.

7. a
Como todos vivem em ambiente aquático, suas estruturas convergiram para a mesma característica que
auxilia na natação.

8. b
A seleção natural seleciona os organismos mais aptos a viver em determinado ambiente.

Bio. 2
9. c
Dos grupos citados, somente crocodilianos e aves possuem coração com 4 cavidades.

10. a
Muitos estudos hoje mostram esta similaridade entre aves e répteis.

Questão contexto

O evento evolutivo que ocorreu foi a convergência evolutiva, onde características semelhantes surgem em
organismos evolutivamente distantes por conta de características do meio e do nicho ecológico (no caso das
aves e dos pterossauros, o meio e o nicho incluem a necessidade de voar). Os órgãos semelhantes são as
asas, e eles são análogos, já que tem origem evolutiva diferente (ancestrais diferentes: nos pterossauros o
ancestral é Ornithodirans e nas aves os ancestrais são Dinossauros).
Bio. Professor: Rubens Oda
Alexandre Bandeira

Monitor: Sarah Schollmeier

Bio. 2
 13/09
Desequilíbrio Ecológico
abr

RESUMO
Os desequilíbrios ecológicos ocorrem quando o bom funcionamento de um ecossistema se quebra,
podendo interferir tanto nos fatores bióticos quanto abióticos. Os desequilíbrios mais graves são aqueles que
ocorrem por conta da ação antrópica, ou seja, com a interferência da ação humana.

• Agravamento do Efeito Estufa: O efeito estufa é um efeito natural, responsável por manter a
temperatura na Terra constante, porém com a emissão de gases estufas, como o gás carbônico e o
metano, esta função de reter calor tem se agravado, aumentando a temperatura do planeta.

• Buraco na Camada de Ozônio: A camada de ozônio protege a superfície da Terra da incidência direta
de raios ultravioletas. Com a liberação de certos gases, como o CFC (Cloro-fluor-carbono), a camada
se desfaz, e a incidência dos raios uV pode aumentar o risco de mutações e câncer.

Bio. 2
• Chuva Ácida: Com o aumento de ácidos na atmosfera, como o NO X, SOX HNO3 e H2SO4, a água da
chuva se acidifica, podendo danificar prédios e monumentos, além de poluir corpos de água e o
solo.

• Inversão Térmica: É outro processo natural, onde ocorre a troca de massas de ar quente e fria, e a
massa de ar fria fica mais próxima da superfície. Porém em cidades onde há muita poluição, esta fica
presa na camada de ar fria, não sofrendo a conversão, e pode causar diversos problemas
respiratórios.
• Magnificação Trófica: O acumulo de compostos não biodegradáveis dentro de uma cadeia ou teia
alimentar causa esse desequilíbrio. Organismos com maiores níveis tróficos são os mais afetados.

• Eutrofização Artificial: Com a liberação de compostos orgânicos em corpos de água, por exemplo
esgoto, há uma proliferação de organismos decompositores, seguido pela diminuição do oxigênio
da água, causando a morte de organismos aeróbicos.
Também pode acontecer de modo menos frequente com fertilizantes, ou seja, matéria inorgânica,
sobre ambientes aquáticos.

• Desertificação: Ocorre quando uma área que antes era fértil se torna pobre em relação ao solo e à Bio. 2
biodiversidade, devido à degradação do ambiente. Pode ocorrer por questões climáticas naturais
ou pela ação humana.
 EXERCÍCIOS DE AULA
1. Se por um lado a Revolução Industrial instituiu um novo patamar de tecnologia e, com isso, uma
melhoria na qualidade de vida da população, por outro lado os resíduos decorrentes desse processo
podem se acumular no ar, no solo e na água, causando desequilíbrios no ambiente.
O acúmulo dos resíduos provenientes dos processos industriais que utilizam combustíveis fósseis traz
como consequência o(a)
a) eutrofização dos corpos- , aumentando a produtividade dos sistemas aquáticos.
b) precipitação de chuvas ácidas, danificando florestas, ecossistemas aquáticos e construções.
c) mudança na salinidade dos mares, provocando a mortalidade de peixes e demais seres aquáticos.
d) acúmulo de detritos, causando entupimento de bueiros e alagamento das ruas.
e) presença de mosquitos, levando à disseminação de doenças bacterianas e virais.

2. O ciclo da água envolve processos de evaporação, condensação e precipitação da água no ambiente.

Na etapa de evaporação, pode-se dizer que a água resultante se encontra pura, entretanto, quando
em contato com poluentes atmosféricos, como os óxidos sulfuroso e nitroso, é contaminada. Dessa
forma, quando a água precipita, traz consigo substâncias que interferem diretamente no ambiente.
A qual problema ambiental o texto faz referência?
a) chuva ácida.
b) poluição do ar.
c) aquecimento global.
d) destruição da camada de ozônio.
e) eutrofização dos corpos hídricos.

3. Um agricultor, buscando o aumento da produtividade de sua lavoura, utilizou o adubo NPK (nitrogênio,
fósforo e potássio) com alto teor de sais minerais. A irrigação dessa lavoura é feita por canais que são
desviados de um rio que abastece os canais, devido à contaminação das águas pelo excesso de adubo
usado pelo agricultor.
Que processo biológico pode ter sido provocado na água do rio pelo uso do adubo NPK?
a) Lixiviação, processo em que ocorre a lavagem do solo, que acaba disponibilizando os nutrientes
para a água do rio.
b) Acidificação, processo em que os sais, ao se dissolverem na água do rio, formam ácidos.
c) Eutrofização, ocasionada pelo aumento do fósforo e nitrogênio dissolvidos na água, que resulta
na proliferação do fitoplâncton.
d) Aquecimento, decorrente do aumento de sais dissolvidos na água do rio, que eleva sua
temperatura.

Bio. 2
e) Denitrificação, processo em que o excesso de nitrogênio que chega ao rio é disponibilizado para
a atmosfera, prejudicando o desenvolvimento dos peixes.

4. Devido ao aquecimento global e à consequente diminuição da cobertura de gelo no Ártico, aumenta

a distância que os ursos polares precisam nadar para encontrar alimentos. Apesar de exímios
nadadores, eles acabam morrendo afogados devido ao cansaço.
A situação descrita acima
a) enfoca o problema da interrupção da cadeia alimentar, o qual decorre das variações climáticas.
b) alerta para prejuízos que o aquecimento global pode acarretar à biodiversidade no Ártico.
c) ressalta que o aumento da temperatura decorrente de mudanças climáticas permite o surgimento
de novas espécies.
d) mostra a importância das características das zonas frias para a manutenção de outros biomas na
Terra.
e) evidencia a autonomia dos seres vivos em relação ao habitat, visto que eles se adaptam
rapidamente às mudanças nas condições climáticas.

5. , por ser
composta de quatro camadas de diferentes materiais, incluindo alumínio e plástico, e ter a forma de
um tijolo (brick, em inglês).
 Esse material, quando descartado, pode levar até cem anos para se decompor.
Considerando os impactos ambientais, seria mais adequado
a) utilizar soda cáustica para amolecer as embalagens e só então descartá-las.
b) promover a coleta seletiva, de modo a reaproveitar as embalagens para outros fins.
c) aumentar a capacidade de cada embalagem, ampliando a superfície de contato com o ar para sua
decomposição.
d) constituir um aterro específico de emb tetra brick ;, acondicionadas de forma a reduzir
seu volume.
e) proibir a fabricação de leite longa vida , considerando que esse tipo de embalagem não é
adequado para conservar o produto.

6. Os corais funcionam como termômetros, capazes de indicar, mudando de coloração, pequenas

alterações na temperatura da água dos oceanos. Mas, um alerta, eles estão ficando brancos. O seu
clareamento progressivo acontece pela perda de minúsculas algas, chamadas zooxantelas, que vivem
dentro de seus tecidos, numa relação de mutualismo.
Disponível em: http://super.abril.com.br. Acesso em: 6 dez. 2012 (adaptado).

O desequilíbrio dessa relação faz com que os pólipos que formam os corais tenham dificuldade em
a) produzir o próprio alimento.
b) obter compostos nitrogenados.
c) realizar a reprodução sexuada.
d) absorver o oxigênio dissolvido na água.
e) adquirir nutrientes derivados da fotossíntese.

EXERCÍCIOS DE CASA
1. A elevação da temperatura das águas de rios, lagos e mares diminui a solubilidade do oxigênio, pondo
em risco as diversas formas de vida aquática que dependem desse gás. Se essa elevação de
temperatura acontece por meios artificiais, dizemos que existe poluição térmica. As usinas nucleares,
pela própria natureza do processo de geração de energia, podem causar esse tipo de poluição. Que
parte do ciclo de geração de energia das usinas nucleares está associada a esse tipo de poluição?
a) fissão do material radioativo.
b) condensação do vapor-
c) conversão de energia das turbinas pelos geradores.
d) aquecimento da água líquida para gerar vapor-

Bio. 2
e) lançamento do vapor-

2. Os oceanos absorvem aproximadamente um terço das emissões de CO2 procedentes de atividades

humanas, como a queima de combustíveis fósseis e as queimadas. O CO2 combina-se com as águas
dos oceanos, provocando uma alteração importante em suas propriedades. Pesquisas com vários
organismos marinhos revelam que essa alteração nos oceanos afeta uma série de processos biológicos
necessários para o desenvolvimento e a sobrevivência de várias espécies da vida marinha.
A alteração a que se refere o texto diz respeito ao aumento
a) da acidez das águas dos oceanos.
b) do estoque de pescado nos oceanos.
c) da temperatura média dos oceanos.
d) do nível das águas dos oceanos.
e) da salinizaçăo das águas dos oceanos.

3. Metade do volume de óleo de cozinha consumido anualmente no Brasil, cerca de dois bilhões de litros,
é jogada incorretamente em ralos, pias e bueiros. Estima-se que cada litro de óleo descartado polua
milhares de litros de água. O óleo no esgoto tende a criar uma barreira que impede a passagem da
água, causa entupimentos e, consequentemente, enchentes. Além disso, ao contaminar os
mananciais, resulta na mortandade de peixes. A reciclagem do óleo de cozinha, além de necessária,
 tem mercado na produção de biodiesel. Há uma demanda atual de 1,2 bilhões de litros de biodiesel no
Brasil. Se houver planejamento na coleta, transporte e produção, estima-se que se possa pagar até R$
1,00 por litro de óleo a ser reciclado.

Disponível em: http://www.nutrinews.com.br. Acesso em: 14 fev. 2009.

De acordo com o texto, o destino inadequado do óleo de cozinha traz diversos problemas. Com o
objetivo de contribuir para resolver esses problemas, deve-se
a) utilizar o óleo para a produção de biocombustíveis, como etanol.
b) coletar o óleo devidamente e transportá-lo às empresas de produção de biodiesel.
c) limpar periodicamente os esgotos das cidades para evitar entupimentos e enchentes.
d) utilizar o óleo como alimento para os peixes, uma vez que preserva seu valor nutritivo após o
descarte.
e) descartar o óleo diretamente em ralos, pias e bueiros, sem tratamento prévio com agentes
dispersantes.

4. Quando um reservatório de água é agredido ambientalmente por poluição de origem doméstica ou

industrial, uma rápida providência é fundamental para diminuir os danos ecológicos. Como o
monitoramento constante dessas águas demanda aparelhos caros e testes demorados, cientistas têm
se utilizado de biodetectores, como peixes que são colocados em gaiolas dentro da água, podendo
ser observados periodicamente.
Para testar a resistência de três espécies de peixes, cientistas separaram dois grupos de cada espécie,
cada um com cem peixes, totalizando seis grupos. Foi, então, adicionada a mesma quantidade de
poluentes de origem doméstica e industrial, em separado. Durante o período de 24 horas, o número
de indivíduos passou a ser contado de hora em hora.
Os resultados são apresentados a seguir.

Bio. 2
Pelos resultados obtidos, a espécie de peixe mais indicada para ser utilizada como detectora de
poluição, a fim de que sejam tomadas providências imediatas, seria
a) a espécie I, pois sendo menos resistente à poluição, morreria mais rapidamente após a
contaminação.
b) a espécie II, pois sendo a mais resistente, haveria mais tempo para testes.
c) a espécie III, pois como apresenta resistência diferente à poluição doméstica e industrial, propicia
estudos posteriores.
d) as espécies I e III juntas, pois tendo resistência semelhante em relação à poluição permitem
comparar resultados.
e) as espécies II e III juntas, pois como são pouco tolerantes à poluição, propiciam um rápido alerta.

5. Considerando os custos e a importância da preservação dos recursos hídricos, uma indústria decidiu
purificar parte da água que consome para reutilizá-la no processo industrial.
 De uma perspectiva econômica e ambiental, a iniciativa é importante porque esse processo
a) permite que toda água seja devolvida limpa aos mananciais.
b) diminui a quantidade de água adquirida e comprometida pelo uso industrial.
c) reduz o prejuízo ambiental, aumentando o consumo de água.
d) torna menor a evaporação da água e mantém o ciclo hidrológico inalterado.
e) recupera o rio onde são lançadas as águas utilizadas.

6. Uma região industrial lança ao ar gases como o dióxido de enxofre e óxidos de nitrogênio, causadores
da chuva ácida. A figura mostra a dispersão desses gases poluentes.

Considerando o ciclo da água e a dispersão dos gases, analise as seguintes possibilidades:

I. As águas de escoamento superficial e de precipitação que atingem o manancial poderiam causar
aumento de acidez da água do manancial e provocar a morte de peixes.
II. A precipitação na região rural poderia causar aumento de acidez do solo e exigir procedimentos
corretivos, como a calagem.
III. A precipitação na região rural, embora ácida, não afetaria o ecossistema, pois a transpiração dos
vegetais neutralizaria o excesso de ácido.

Dessas possibilidades,
a) pode ocorrer apenas a I.
b) pode ocorrer apenas a II.
c) podem ocorrer tanto a I quanto a II.
d) podem ocorrer tanto a I quanto a III.
e) podem ocorrer tanto a II quanto a III.

7. Seguem alguns trechos de uma matéria da revista Superinteressante, que descreve hábitos de um
morador de Barcelona (Espanha), relacionando-os com o consumo de energia e efeitos sobre o
ambiente.
I. Apenas no banho matinal, por exemplo, um cidadão utiliza cerca de 50 litros de água, que depois
terá que ser tratada. Além disso, a água é aquecida consumindo 1,5 quilowatt-hora (cerca de 1,3
milhões de calorias), e para gerar essa energia foi preciso perturbar o ambiente de alguma
maneira...
II. Na hora de ir para o trabalho, o percurso médio dos moradores de Barcelona mostra que o carro

Bio. 2
libera 90 gramas do venenoso monóxido de carbono e 25 gramas de óxidos de nitrogênio... Ao
mesmo tempo, o carro consome combustível equivalente a 8,9 kwh.
III. Na hora de recolher o lixo doméstico... quase 1kg por dia. Em cada quilo há aproximadamente 240
gramas de papel, papelão e embalagens; 80 gramas de plástico; 55 gramas de metal, 40 gramas de
material biodegradável e 80 gramas de vidro.

Com referência ao trecho II, pode-se afirmar que:

a) um automóvel produz monóxido de carbono pelo fato de que a queima dos combustíveis utilizados
não é completa.
b) pode-se concluir que o automóvel em questão não utiliza o álcool como combustível.
c) a produção de óxido de nitrogênio contribui para a chuva ácida.
d) o texto está equivocado, pois os óxidos de nitrogênio lançados na atmosfera não têm qualquer
relação com o automóvel.
e) caso o automóvel fosse elétrico, não poluiria o ambiente com monóxido de carbono, mas lançaria
ao ar radiações eletromagnéticas prejudiciais à saúde.

8. Em um debate sobre o futuro do setor de transporte de uma grande cidade brasileira com trânsito
intenso, foi apresentado um conjunto de propostas.
 Entre as propostas reproduzidas a seguir, aquela que atende, ao mesmo tempo, a implicações sociais
e ambientais presentes nesse setor é
a) proibir o uso de combustíveis produzidos a partir de recursos naturais.
b) promover a substituição de veículos a diesel por veículos a gasolina.
c) incentivar a substituição do transporte individual por transportes coletivos.
d) aumentar a importação de diesel para substituir os veículos a álcool.
e) diminuir o uso de combustíveis voláteis devido ao perigo que representam.

9. Estranha neve:
espuma, espuma apenas que o vento espalha,
bolha em baile no ar,
vinda do Tietê alvoroçado ao abrir de comportas,
espuma de dodecilbenzeno irredutível,
emergindo das águas profanadas do rio-bandeirante,
hoje rio-despejo de mil imundícies do progresso.
Andrade, C. D. Poesia e prosa. Rio de Janeiro: Nova Aguiar, 1992 (fragmento).

Nesse poema, o autor faz referência à

a) disseminação de doenças nas áreas atingidas por inundações.
b) contaminação do lençol freático pela eliminação de lixo nos rios.
c) ocorrência de enchente causada pela impermeabilização dos solos.
d) presença de detergentes sintéticos como agentes poluentes de águas.
e) destruição de fauna e flora pela contaminação de bacias hidrográficas.

QUESTÃO CONTEXTO
Uma grande quantidade de aguapés formou um "tapete verde" e tomou a
parte de cima da barragem da hidrelétrica de Barra Bonita (SP), no rio
Tietê. A represa é uma das maiores do estado de São Paulo com 310
quilômetros quadrados. Por conta das algas, os passeios de eclusa, que
costumam sair todos os dias, chegaram interrompidos no final de semana. As
embarcações que transportam turistas tiveram dificuldade para continuar o
trajeto.
http://g1.globo.com/sp/bauru-marilia/noticia/2015/08/aguapes-invadem-rio-tiete-e-tomam-conta-de-barragem-em-
barra-bonita.html

Bio. 2
Qual é o desequilíbrio ecológico descrito no texto e qual a principal consequência para a ictiofauna?
 GABARITO
Exercícios de aula

1. b
A queima de combustíveis fósseis libera óxidos de nitrogênio e de enxofre que reagem com a água,
formando ácidos que precipitam juntamente com as chuvas.

2. a
A precipitação da água na forma de chuva com pH ácido, em decorrência de óxidos sulfuroso e nitroso,
é conhecida como chuva ácida.

3. c

eutrofização, com a grande proliferação de seres fotossintetizantes. Entretanto, o processo mais comum
que provoca a eutrofização artificial é o derramamento de esgoto.

4. b
A morte dos ursos polares reflete o impacto causado pelo derretimento das geleiras, alertando os
prejuízos à biodiversidade decorrente do aquecimento global

5. b
O modo mais sustentável seria reaproveitar a embalagem para outros fins. Existe a criação de vasos para
hortas familiares e a colocação no telhado para refletir os raios solares.

6. e
Essas algas, Zooxantelas, são seres fotossintetizantes e transferem matéria orgânica para os pólipos.
Sendo assim, o aumento da temperatura, que gera o branqueamento dos corais, prejudica essa relação
mutualística.

Exercícios de casa

1. b

Bio. 2
A poluição térmica ocorre quando há uma alteração da temperatura normal de dado local. Isso ocorre
frequentemente com o processo de condensação da água em usinas de geração de energia, com o
objetivo de resfriamento.

2. a
O CO2, ao reagir com moléculas de água, forma o H2CO3, ácido carbônico, que reduz o pH do ambiente
marinho.

3. b
Uma boa forma de destinar o óleo de cozinha usado é na produção do biodiesel, sendo assim, deve ser
coletado e transportado até um local que realiza esse processo.

4. a
Quanto mais sensível é a espécie na presença de um poluente, ou seja, menos resistente, melhor
indicador biológico será.

5. b
A purificação da água utilizada e sua reutilização permite menor consumo de água externa.
6. c
I e II - corretas
III Errada A precipitação da chuva ácida na região rural pode sim afetar o ecossistema.

7. a
A geração do monóxido de carbono ocorre na combustão incompleta, quando não há grande
disponibilidade de oxigênio para a reação.

8. c
Uma alternativa que atende componentes sociais e ambientais de forma sustentável é o uso dos
transportes coletivos em vez do individual, devendo essa prática ser estimulada.

9. d

poluidor dessas águas.

Questão Contexto

O processo descrito é a eutrofização, que decorre do

decomposição desse material gera matéria inorgânica e a rápida proliferação de algas. Há a queda da
concentração de O2 na água e isso provoca a morte de seres aeróbios, dentre eles, os peixes, que compõem
a ictiofauna.

Bio. 2
Bio. Professor: Rubens Oda
Alexandre Bandeira

Monitor: Sarah Schollmeier

Bio. 2
 20
Origem da Vida
abril

RESUMO

Origem da Vida
As principais hipóteses para explicar a origem da vida são a abiogênese e a biogênese.

De acordo com a abiogênese (ou geração espontânea), os organismos vivos surgiam a partir da matéria bruta.
Porém, com o avanço científico e surgimento de novas tecnologias, podem-se realizar novos experimentos ,
como veremos a seguir, que forneceram evidências de que seres vivos só surgem pela reprodução de seres
de sua própria espécie, ou seja, pela biogênese.

· Experimento de Redi:
Ele colocou um pedaço de carne dentro de dois potes, um aberto e um fechado; observou que no pote
fechado não nasciam moscas.

· Experimento de Pasteur:
Este é o famoso experimento do pescoço de cisne, no qual Pasteur colocou um caldo nutritivo fervido ( com
o objetivo de eliminar os microrganismos) dentro de um frasco contorcido (impede que microrganismos
caiam no caldo).

Bio. 2

Após a fervura, com o pescoço de cisne íntegro, não houve contaminação do caldo.
Entretanto, após sua quebra, houve proliferação dos microrganismos.

Isso prova que os seres são oriundos de outros seres pré-existentes, refutando a ideia de que haveria uma
· Hipótese de Oparin:
As condições atmosféricas da Terra eram diferentes das atuais, e com as descargas elétricas, formaram-se
moléculas, como os aminoácidos. Estes se ligariam formando proteínas e a partir disso, surgiria o primeiro
ser vivo. Este ser vivo seria unicelular, procarionte, anaeróbico, heterotrófico e fundamentador, por isso esta
hipótese também é chamada de hipótese heterotrófica da origem da vida.

· Experimento de Miller e Urey:

Estes experimentos foram feitos para corroborar a hipótese de Oparin, onde Miller criou um ambiente com
gases semelhantes à Terra primitiva, e a partir de descargas elétricas, conseguiu formar aminoácidos.

Bio. 2
Existe também a teoria da panspermia, que diz que a vida se originou fora da Terra, e microorganismos
foram trazidos por meteoros.
EXERCÍCIOS DE AULA
1. Em certos locais, larvas de moscas, criadas em arroz cozido, são utilizadas como iscas para pesca.
Alguns criadores, no entanto, acreditam que essas larvas surgem espontaneamente do arroz cozido,
tal como preconizado pela teoria da geração espontânea.
Essa teoria começou a ser refutada pelos cientistas ainda no século XVII, a partir dos estudos de Redi
e Pasteur, que mostraram experimentalmente que
a) seres vivos podem ser criados em laboratório.
b) a vida se originou no planeta a partir de microrganismos.
c) o ser vivo é oriundo da reprodução de outro ser vivo pré-existente.
d) seres vermiformes e microrganismos são evolutivamente aparentados.
e) vermes e microrganismos são gerados pela matéria existente nos cadáveres e nos caldos nutritivos ,
respectivamente.

2. O gráfico abaixo representa a evolução da quantidade de oxigênio na atmosfera no curso dos tempos
geológicos. O número 100 sugere a quantidade atual de oxigênio na atmosfera, e os demais valores
indicam diferentes porcentagens dessa quantidade.

Bio. 2
De acordo com o gráfico é correto afirmar que
a) as primeiras formas de vida surgiram na ausência de O2.
b) a atmosfera primitiva apresentava 1% de teor de oxigênio.
c) após o início da fotossíntese, o teor de oxigênio na atmosfera mantém-se estável.
d) desde o Pré-cambriano, a atmosfera mantém os mesmos níveis de teor de oxigênio.
e) na escala evolutiva da vida, quando surgiram os anfíbios, o teor de oxigênio atmosférico já se havia
estabilizado.
3. Nas recentes expedições espaciais que chegaram ao solo de Marte, e através dos sinais fornecidos por
diferentes sondas e formas de análise, vem sendo investigada a possibilidade da existência de água
naquele planeta. A motivação principal dessas investigações, que ocupam frequentemente o noticiário
sobre Marte, deve-se ao fato de que a presença de água indicaria, naquele planeta,
a) a existência de um solo rico em nutrientes e com potencial para a agricultura.
b) a existência de ventos, com possibilidade de erosão e formação de canais.
c) a possibilidade de existir ou ter existido alguma forma de vida semelhante à da Terra.
d) a possibilidade de extração de água visando ao seu aproveitamento futuro na Terra.
e) a viabilidade, em futuro próximo, do estabelecimento de colônias humanas em Marte.

4. Sobre a origem e a evolução dos primeiros seres vivos é CORRETO afirmar que:

b) os primeiros organismos eram autotróficos.

c) os primeiros organismos a conquistar o ambiente terrestre foram os répteis.
d) os primeiros invertebrados viviam exclusivamente no mar.

5. Charles Darwin, além de postular que os organismos vivos evoluíam pela ação da seleção natural,
também considerou a possibilidade de as primeiras formas de vida terem surgido em algum lago tépido
do nosso Planeta. Entretanto, existem outras teorias que tentam explicar como e onde a vida surgiu.
Uma delas, a panspermia, sustenta que:
a) As primeiras formas de vida podem ter surgido nas regiões mais inóspitas da Terra, como as fontes
hidrotermais do fundo dos oceanos.
b) Compostos orgânicos simples, como os aminoácidos, podem ter sido produzidos de maneira
abiótica em vários pontos do planeta Terra.
c) Bactérias ancestrais podem ter surgido por toda a Terra, em função dos requisitos mínimos
necessários para a sua formação e subsistência.
d) A capacidade de replicação das primeiras moléculas orgânicas foi o que permitiu que elas se
difundissem pelos oceanos primitivos da Terra.
e) A vida se originou fora do Planeta Terra, tendo sido trazida por meteoritos, cometas ou então pela
poeira espacial.

6. Na solução aquosa das substâncias orgânicas pré-bióticas (antes da vida), a catálise produziu a síntese
de moléculas complexas de toda classe, inclusive proteínas e ácidos nucléicos. A natureza dos
catalisadores primitivos que agiam antes não é conhecida. É quase certo que as argilas
desempenharam papel importante: cadeias de aminoácidos podem ser produzidas no tubo de ensaio
mediante a presença de certos tipos de argila. (...)

Bio. 2
Mas o avanço verdadeiramente criativo - que pode, na realidade, ter ocorrido apenas uma vez -
ocorreu quando uma molécula de ácido nucleico "aprendeu" a orientar a reunião de uma proteína,
que, por sua vez, ajudou a copiar o próprio ácido nucleico. Em outros termos, um ácido nucleico
serviu como modelo para a reunião de uma enzima que poderia então auxiliar na produção de mais
ácido nucleico. Com este desenvolvimento apareceu o primeiro mecanismo potente de realização. A
vida tinha começado.
Adaptado de: LURIA, S.E. Vida: experiência inacabada . Belo Horizonte:
Editora Itatiaia; São Paulo: EDUSP, 1979.

Considere o esquema abaixo:

 O "avanço verdadeiramente criativo" citado no texto deve ter ocorrido no período (em bilhões de
anos) compreendido aproximadamente entre
a) 5,0 e 4,5.
b) 4,5 e 3,5.
c) 3,5 e 2,0.
d) 2,0 e 1,5.
e) 1,0 e 0,5.

EXERCÍCIOS DE CASA
1. As áreas numeradas no gráfico mostram a composição em volume, aproximada, dos gases na atmosfera
terrestre, desde a sua formação até os dias atuais.

Bio. 2

Considerando apenas a composição atmosférica, isolando outros fatores, pode-se afirmar que:
I. Não podem ser detectados fósseis de seres aeróbicos anteriores a 2,9 bilhões de anos.
II. As grandes florestas poderiam ter existido há aproximadamente 3,5 bilhões de anos.
III. O ser humano poderia existir há aproximadamente 2,5 bilhões de anos.
 É correto o que se afirma em
a) I, apenas.
b) II, apenas.
c) I e II, apenas.
d) II e III, apenas.
e) I, II e III.

2. Pesquisas recentes estimam o seguinte perfil da concentração de oxigênio (O2) atmosférico ao longo
da história evolutiva da Terra:

No período Carbonífero entre aproximadamente 350 e 300 milhões de anos, houve uma ampla
ocorrência de animais gigantes, como por exemplo insetos voadores de 45 centímetros e anfíbios de
até 2 metros de comprimento. No entanto, grande parte da vida na Terra foi extinta há cerca de 250
milhões de anos, durante o período Permiano. Sabendo-se que o O2 é um gás extremamente
importante para os processos de obtenção de energia em sistemas biológicos, conclui-se que
a) a concentração de nitrogênio atmosférico se manteve constante nos últimos 400 milhões de anos,
possibilitando o surgimento de animais gigantes.
b) a produção de energia dos organismos fotossintéticos causou a extinção em massa no período
Permiano por aumentar a concentração de oxigênio atmosférico.
c) o surgimento de animais gigantes pode ser explicado pelo aumento de concentração de oxigênio
atmosférico, o que possibilitou uma maior absorção de oxigênio por esses animais.
d) o aumento da concentração de gás carbônico (CO2) atmosférico no período Carbonífero causou
mutações que permitiram o aparecimento de animais gigantes.
e) a redução da concentração de oxigênio atmosférico no período Permiano permitiu um aumento da
biodiversidade terrestre por meio da indução de processos de obtenção de energia.

3.

Bio. 2
Relacione as colunas:
( 1 ) Teoria na qual um ser vivo origina-se a partir de seres semelhantes
( 2 ) Hipótese na qual os animais surgiam de ovos invisíveis a olho nu
( 3 ) Processo para a geração de descendentes
( 4 ) Teoria na qual a vida surge de matéria inanimada

( ) Reprodução
( ) Experimento de Redi
( ) Biogênse
( ) Geração Espontânea

A sequência correta é:
a) 2, 1, 4, 3
b) 3, 4, 1, 2
c) 3, 2, 1, 4
d) 1, 4, 3, 2
e) 1, 4, 3, 2
4. I - Segundo a hipótese heterotrófica, os organismos com esse tipo de nutrição foram os últimos a
surgir.
II - O surgimento dos organismos fotossintetizantes permitiu o aparecimento da respiração aeróbica.
III - Sob determinadas circunstâncias, foi possível o surgimento de substâ ncias orgânicas a partir de
substâncias inorgânicas.
IV - O surgimento dos coacervados permitiu que algumas moléculas como o DNA se mantivessem
íntegras por mais tempo.

Dentre as afirmações acima, relativas à origem dos seres vivos, estão corretas, apenas :
a) II, III e IV.
b) II e III.
c) III e IV.
d) I e II.
e) I e IV.

5. Do início da vida na Terra, até o aparecimento dos seres vivos atuais, aconteceram vários eventos ,
como por exemplo:
I - formação das primeiras células;
II - formação de moléculas orgânicas complexas;
III - aparecimento de organismos capazes de produzir alimentos pela fotossíntese;
IV - surgimento dos primeiros organismos aeróbicos.

Marque a alternativa que indica a ordem mais aceita, atualmente, para o acontecimento desses
eventos.
a) I - II - IV - III
b) II - III - IV - I
c) I - IV - III - II
d) II - I - III - IV

6. Cientistas americanos descobrem num meteorito de Marte, que caiu sobre a Antártida, fortes indícios
de vida fora da Terra. Entre as certezas e dúvidas levantadas por tal fato, ainda sob a luz das teorias
atuais, podemos afirmar que as primeiras formas de vida surgidas no nosso planeta eram:
a) todas autótrofas devido à escassez de alimentos nos oceanos primitivos.
b) fermentadoras que utilizavam a energia radiante para produzir suas moléculas orgânicas.
c) heterótrofas que utilizavam substâncias formadas na atmosfera e acumuladas nos mares primitivos.
d) fungos primitivos com capacidade de atividade fotossintética.
e) aeróbias graças à abundância de átomos de oxigênio existente nas águas do oceano.

Bio. 2
7. Observe esta figura:

É CORRETO afirmar que a presença de lagartas em espigas de milho se deve

a) ao processo de geração espontânea comum aos invertebrados.
b) à transformação dos grãos em lagartas.
c) ao desenvolvimento de ovos depositados por borboletas.
d) ao apodrecimento do sabugo e dos grãos.
8. A origem da vida no planeta foi possível devido a uma série de eventos que se sucederam. Em relação
a esse fato analise as proposições:
I. Aumento gradativo da concentração de oxigênio na atmosfera.
II. Aparecimento de organismo quimiossintetizante fermentador.
III. Surgimento de organismo capaz de utilizar a energia luminosa.

A ordem considerada aceita em que os eventos acima aconteceram, está contida na alternativa:
a) I, II, III.
b) II, I, III.
c) III, II, I.
d) III, I, II.
e) II, III, I.

9. Dois momentos importantes para a compreensão da origem da vida foram o experimento de Miller e
Urey, em 1953, que produziu compostos orgânicos simples, dentre eles aminoácidos, a partir de uma
mistura de CH4, NH3, H2O e H2 submetida a descargas elétricas, e o achado de Cech, em 1982, de que
o RNA pode ter atividade enzimática. A partir dos dados desses estudos, pode-se afirmar:
a) Os dados de Miller e Urey comprovam a composição e a natureza redutora da atmosfera primitiva.
b) O achado de Cech confirmou que os ácidos nucléicos só são sintetizados por enzimas proteicas.
c) O experimento de Miller e Urey demonstrou que a atividade catalítica é exclusiva de compostos
orgânicos.
d) O achado de Cech reforça a hipótese da primazia dos ácidos nucleicos na constituição do sistema
vivo.
e) Os dois experimentos se complementam e confirmam que as proteínas foram as molécula s
orgânicas primordiais.

QUESTÃO CONTEXTO

Bio. 2

Segundo a charge, um importante processo aconteceu com a terra primitiva para o surgimento dos
seres vivos. Indique qual.
 GABARITO

Exercícios de aula
1. c
A teoria da biogênese foi comprovada experimentalmente pelos experimentos de Redi e Pasteur, que
mostraram que um ser vivo se origina de outro ser vivo já existente.

2. a
A concentração de oxigênio na atmosfera, a ponto de sustentar seres aeróbios, aumentou depois do
surgimento de seres fotossintetizantes. Assim, os primeiros seres viviam em um ambiente com baixíssima
quantidade de oxigênio.

3. c
A água é o solvente universal e faz parte de diversas reações bioquímicas fundamentais para a vida assim
como conhecemos na terra. A descoberta de água em marte indica a possibilidade de já ter existido ou
existir vida nesse local.

4. d
Os primeiros seres eram dependentes de água, tendo se originado no ambiente marinho.

5. e
A panspermia é a hipótese de que seres poderiam ter se originado fora do planeta terra, sendo
transportados até aqui em meteoros, encontrando um ambiente propício para a colonização.

6. b
O aparecimento dos ácidos nucleicos possibilitou a transmissão das informações dos seres vivos e
to.
Analisando-se a linha do tempo, os primeiros ácidos nucleicos surgiram entre 5 e 4,5 bilhões de anos.

Exercícios de casa

1. a
I Verdadeiro anteriormente a 2,9 bilhões de anos, a porcentagem de oxigênio na atmosfera era

Bio. 2
insignificante, de acordo com o gráfico, fazendo com que a vida aeróbia não fosse possível.
II- Falso As grandes florestas surgiram depois dos primeiros seres fotossintetizantes, sendo assim, não
poderia ter surgido antes (3,5 bilhões) do aumento do oxigênio atmosférico (2,9 bilhões).
III Falso O Homo sapiens é uma espécie muito recente na história do planeta, se estabelecendo quando
a concentração dos gases atmosféricos se aproximasse muito da concentração dos gases atual.

2. c
Os animais gigantes surgiram quando a concentração de O2 estava mais alta, o que possibilitou o alto
metabolismo necessário para a manutenção da estrutura corporal.

3. c
O processo para a geração de descendentes é a reprodução. O experimento de Redi utilizou carne em
recipientes para provar que moscas colocavam seus ovos na carne e deles saiam larvas. A Biogênese é a
teoria na qual um ser vivo se origina de outro ser vivo. A geração espontânea era a teoria que dizia que
um ser vivo pode se originar da matéria inanimada.
4. a
I errada Os indivíduos heterotróficos, segundo a hipótese de Oparin, foram os primeiros a surgir, pois
um metabolismo autotrófico era inviável para a simplicidade dos primeiros seres.
II, III, IV corretas.

5. d
Inicialmente, formaram-se moléculas orgânicas (aminoácidos), a partir da radiação incidindo sobre a
atmosfera primitiva. Posteriormente, formaram as células e, então, organismos fotossintetizantes que
permitiu o aparecimento de seres aeróbios. Desse modo, II- I III IV.

6. c
Os primeiros seres, segundo a hipótese de Oparin, eram heterotróficos (se alimentavam de substâncias
formadas pela reação dos gases da atmosfera primitiva contida nos mares, e anaeróbi os, pois a
composição de oxigênio na atmosfera era muito reduzida.

7. c
Ovos depositados no milho são a fonte para o surgimento das larvas. Isso está de acordo com a teoria da
biogênese, que afirma que um ser vivo se origina de outro ser vivo.

8. e
A ordem dos eventos se inicia com organismos quimiossintetizantes fermentadores, reações mais simples
do ponto de vista evolutivo. Posteriormente, surgiu a fotossíntese, que fez com que a concentraçã o
atmosférica de O2 aumentasse. Portanto, a ordem correta é: II III I.

9. d
O experimento de Miller e Urey produziu aminoácidos, componentes de proteínas. Já o achado de Cech
envolveu moléculas de RNA. Além das enzimas, o RNA pode ter atividade catalítica, demonstrando a
importância dos ácidos nucleicos não só na transmissão da informação genética e na síntese de proteínas,
mas como durante o desenvolvimento dos primeiros seres vivos.

Questão Contexto

O Resfriamento da terra permitiu a presença de água no estado líquido, fundamental para a ocorrência de
reações bioquímicas e para a formação do mar primitivo. Esse mar se tornou rico em aminoácidos, conforme
as reações dos gases atmosféricos, originando os coacervados que, na associação com o material genético,
deu origem posteriormente aos primeiros seres vivos.

Bio. 2
Bio. Professores: Rubens Oda
Alexandre Bandeira

Monitor: Júlio Junior

Bio. 2
 30/04
Teorias evolutivas
abr/mai

RESUMO
Antes da teoria da evolução, acreditava-se no fixismo, onde todas as espécies surgiram no mundo da mesma
forma como elas são hoje em dia.
A teoria da evolução diz que os organismos se alteram ao longo do tempo. As principais teorias são:
• Lamarckismo: Lamarck foi o primeiro cientista a ir contra o fixismo. Ele criou a lei do uso e desuso e a lei
da transmissão dos caracteres adquiridos. Na verdade, nenhuma destas proposições são leis científicas.
•
explicar a evolução dos seres. Ela diz que, em determinado ambiente, organismos com características
mais vantajosas sobrevivem e são selecionados, enquanto os outros morrem. A seleção natural pode ser
direcional, disruptiva ou estabilizadora:

• Neodarwinismo: Também é conhecida como teoria sintética da evolução, ela inclui e relaciona a genética
e a variabilidade. São fatores que aumentam a variabilidade genética a mutação e o crossing over,
enquanto a seleção natural e a deriva gênica a diminuem.

A evolução é suportada por diferentes evidências, chamadas de evidências da evolução, como por exemplo:
• Registo fóssil;
• Evidências genéticas e bioquímicas, observando características citológicas e moleculares;
• Embriologia comparada, observando características semelhantes ao longo do desenvolvimento dos
organismos;
• Órgãos vestigiais;

Outros conceitos importantes para a evolução são:

• Convergência evolutiva: quando espécies evolutivamente distintas apresentam características

Bio. 2
semelhantes, e costumam apresentar órgãos análogos.
• Irradiação adaptativa: quando espécies que descendem de um mesmo ancestral em comum possuem
uma ampla diversidade, e costumam apresentar órgãos homólogos.

EXERCÍCIOS DE AULA
1. Darwin, em viagem às ilhas Galápagos, observou que os tentilhões apresentavam bico com formatos
diferentes em cada ilha, de acordo com o tipo de alimentação disponível. Lamarck, ao explicar que o
pescoço da girafa teria esticado para colher folhas e frutos no alto das árvores, elaborou ideias
importantes sobre a evolução dos seres vivos.
O texto aponta que uma ideia comum às teorias da evolução, propostas por Darwin e Lamarck, refere-
se à interação entre os organismos e seus ambientes, que é denominada de
a) mutação.
b) adaptação.
c) seleção natural.
d) recombinação gênica.
e) variabilidade genética.
2. Embora seja um con
diferentes no senso comum. A ideia de que a espécie humana é o ápice do processo evolutivo é
amplamente difundida, mas não é compartilhada por muitos cientistas.
Para esses cientistas, a compreensão do processo citado baseia-se na ideia de que os seres vivos, ao
longo do tempo, passam por
a) modificações de características.
b) incremento no tamanho corporal.
c) complexificação de seus sistemas.
d) melhoria de processos e estruturas.
e) especialização para uma determinada finalidade.

3. As cobras estão entre os animais peçonhentos que mais causam acidentes no Brasil, principalmente na
área rural. As cascavéis (Crotalus), apesar de extremamente venenosas, são cobras que, em relação a
outras espécies, causam poucos acidentes a humanos. Isso se deve ao ruído de seu "chocalho", que
faz com que suas vítimas percebam sua presença e as evitem. Esses animais só atacam os seres humanos
para sua defesa e se alimentam de pequenos roedores e aves. Apesar disso, elas têm sido caçadas
continuamente, por serem facilmente detectadas.
Ultimamente os cientistas observaram que essas cobras têm ficado mais silenciosas, o que passa a ser
um problema, pois, se as pessoas não as percebem, aumentam os riscos de acidentes.
A explicação darwinista para o fato de a cascavel estar ficando mais silenciosa é que
a) a necessidade de não ser descoberta e morta mudou seu comportamento.
b) as alterações no seu código genético surgiram para aperfeiçoá-Ia.
c) as mutações sucessivas foram acontecendo para que ela pudesse adaptar-se.
d) as variedades mais silenciosas foram selecionadas positivamente.
e) as variedades sofreram mutações para se adaptarem à presença de seres humanos.

4. Os ratos Peromyscus polionotus encontram-se distribuídos em ampla região na América do Norte. A

pelagem de ratos dessa espécie varia do marrom claro até o escuro, sendo que os ratos de uma mesma
população têm coloração muito semelhante. Em geral, a coloração da pelagem também é muito
parecida à cor do solo da região em que se encontram, que também apresenta a mesma variação de
cor, distribuída ao longo de um gradiente sul norte.
Na figura, encontram-se representadas sete diferentes populações de P. polionotus. Cada população
é representada pela pelagem do rato, por uma amostra de solo e por sua posição geográfica no mapa.

Bio. 2
 O mecanismo evolutivo envolvido na associação entre cores de pelagem e de substrato é
a) a alimentação, pois pigmentos de terra são absorvidos e alteram a cor da pelagem dos roedores.
b) o fluxo gênico entre as diferentes populações, que mantém constante a grande diversidade
interpopulacional.
c) a seleção natural, que, nesse caso, poderia ser entendida como a sobrevivência diferenciada de
indivíduos com características distintas.
d) a mutação genética, que, em certos ambientes, como os de solo mais escuro, têm maior
ocorrência e capacidade de alterar significativamente a cor da pelagem dos animais.
e) a herança de caracteres adquiridos, capacidade de organismos se adaptarem a diferentes
ambientes e transmitirem suas características genéticas aos descendentes.

5. Considere as seguintes proposições:

I. Os mais fortes sobrevivem independentemente da situação e do ambiente.
II. A seleção natural visa ao aperfeiçoamento da espécie e sua adaptação ao meio.
III. Não é possível compreender adaptação desvinculada de informações sobre o ambiente e a
descendência.

Segundo os princípios do darwinismo e da teoria sintética da evolução, está correto o que se afirma
em
a) I, apenas.
b) II, apenas.
c) III, apenas.
d) I e II, apenas.
e) I, II e III.

6. Quando falamos em evolução, referimo-nos às mudanças que ocorreram nos organismos ao longo de
milhares de anos. Existem diferentes teorias que explicam essas mudanças, como é o caso da teoria
proposta por Lamarck. Para esse pesquisador, a evolução ocorre em razão da ação de duas leis:
a) Mutação e seleção natural.
b) Uso e desuso e caracteres adquiridos.
c) Ancestralidade comum e seleção natural.
d) Caracteres adquiridos e fluxo gênico.
e) Recombinação genética e uso e desuso.

EXERCÍCIOS DE CASA

Bio. 2
1. Ao observarmos o vôo de uma ave e o vôo de um inseto, podemos deduzir que as asas de cada um
funcionam e são utilizadas para um mesmo objetivo. Entretanto, a origem embriológica das asas de
aves e insetos é diferente. Essas características constituem exemplo de:
a) seleção natural.
b) seleção artificial.
c) convergência evolutiva.
d) seleção sexual.
e) mimetismo.
2. Observe a figura abaixo:

Sobre as estruturas locomotoras acima representadas, podemos afirmar que são:

a) Homólogas, porque têm a mesma função e a mesma origem.
b) Homólogas, porque têm a mesma função e origens diferentes.
c) Análogas, porque têm a mesma função e a mesma origem.
d) Análogas, porque têm a mesma função, mas possuem origens diferentes.
e) Homólogas, porque têm funções diferentes, mas possuem a mesma origem.

3. Apesar de bastante criticadas na época em que foram postuladas, as idéias propostas por Charles
Darwin sobre o processo evolutivo dos seres vivos são hoje amplamente aceitas, uma vez que outras
evidências colhidas empiricamente corroboram a Teoria da Evolução. Assinale a alternativa que NÃO
expressa uma evidência dessa teoria.
a) O estudo dos fósseis ao longo dos tempos geológicos mostra um aumento da complexidade das
formas de seres vivos.
b) As características apresentadas por sucessivas gerações, dentro de uma espécie, são herdadas
das gerações antecessoras.
c) Algumas estruturas corporais desenvolvem-se quando muito utilizadas ou atrofiam-se quando
não utilizadas, como por exemplo a musculatura dos animais.
d) Quando se estudam os genomas, observa-se uma grande semelhança entre espécies muito
próximas, como o homem e o chimpanzé.
e) O funcionamento bioquímico das células de todos os organismos é semelhante, sugerindo que
todos tiveram um ancestral comum.

Bio. 2
4. Alguns anfíbios e répteis são adaptados à vida subterrânea. Nessa situação, apresentam algumas
características corporais como, por exemplo, ausência de patas, corpo anelado que facilita o
deslocamento no subsolo e, em alguns casos, ausência de olhos.
Suponha que um biólogo tentasse explicar a origem das adaptações mencionadas no texto utilizando
conceitos da teoria evolutiva de Lamarck. Ao adotar esse ponto de vista, ele diria que
a) as características citadas no texto foram originadas pela seleção natural.
b) a ausência de olhos teria sido causada pela falta de uso dos mesmos, segundo a lei do uso e
desuso.
c) o corpo anelado é uma característica fortemente adaptativa, mas seria transmitida apenas à
primeira geração de descendentes.
d) as patas teriam sido perdidas pela falta de uso e, em seguida, essa característica foi incorporada
ao patrimônio genético e então transmitida aos descendentes.
e) as características citadas no texto foram adquiridas por meio de mutações e depois, ao longo do
tempo, foram selecionadas por serem mais adaptadas ao ambiente em que os organismos se
encontram.
5. Os gráficos abaixo ilustram as três formas básicas de seleção natural. A distribuição dos fenótipos da
progênie, após a seleção, é representada pela linha sólida. Comparativamente, a linha pontilhada
representa a geração parental pré-seleção.

Com base na observação dos gráficos, é INCORRETO afirmar:

a) Em I, a seleção é estabilizadora, pois favorece os atributos médios.
b) Em II, a seleção é direcional, pois, favorece um dos atributos extremos.
c) Em II, a freqüência dos alelos no patrimônio genético é alterada.
d) Em I, a seleção resulta em maior variabilidade fenotípica.
e) Em III, a seleção é disruptiva, pois favorece os atributos extremos.

6. As mudanças evolutivas dos organismos resultam de alguns processos comuns à maioria dos seres
vivos. É um processo evolutivo comum a plantas e animais vertebrados:
a) movimento de indivíduos ou de material genético entre populações, o que reduz a diversidade
de genes e cromossomos.
b) sobrevivência de indivíduos portadores de determinadas características genéticas em ambientes
específicos.
c) aparecimento, por geração espontânea, de novos indivíduos adaptados ao ambiente.
d) aquisição de características genéticas transmitidas aos descendentes em resposta a mudanças
ambientais.
e) recombinação de genes presentes em cromossomos do mesmo tipo durante a fase da
esporulação.

7. O que têm em comum Noel Rosa, Castro Alves, Franz Kafka, Álvares de Azevedo, José de Alencar e
Frédéric Chopin?
Todos eles morreram de tuberculose, doença que ao longo dos séculos fez mais de 100 milhões de
vítimas. Aparentemente controlada durante algumas décadas, a tuberculose voltou a matar. O principal

Bio. 2
obstáculo para seu controle é o aumento do número de linhagens de bactérias resistentes aos
antibióticos usados para combatê-la. Esse aumento do número de linhagens resistentes se deve a
a) modificações no metabolismo das bactérias, para neutralizar o efeito dos antibióticos e
incorporá-los à sua nutrição.
b) mutações selecionadas pelos antibióticos, que eliminam as bactérias sensíveis a eles, mas
permitem que as resistentes se multipliquem.
c) mutações causadas pelos antibióticos, para que as bactérias se adaptem e transmitam essa
adaptação a seus descendentes.
d) modificações fisiológicas nas bactérias, para torná-las cada vez mais fortes e mais agressivas no
desenvolvimento da doença
8.
da USP. Se estivesse vivo, Charles Darwin faria 200 anos em 2009. E foi ele que elaborou a teoria da
seleção natural, que explica a evolução dos seres vivos.
(Estado de S.Paulo, 08.02.2009. Adaptado)

Segundo a teoria proposta por Charles Darwin, os seres vivos:

a) São imutáveis, e isso significa que seus descendentes mantêm suas características por várias
gerações.
b) São induzidos a mudar quando o ambiente se altera, deixando mais descendentes adaptados.
c) Mais fortes sempre sobrevivem e deixam descendentes mais fortes, sendo desnecessária a
influência ambiental e genética.
d) Tendem a se aperfeiçoar, independentemente das mudanças do meio ambiente, e a cada
geração formam descendentes modificados.
e) Mais adaptados apresentam maiores chances de sobrevivência e reprodução, passando aos
descendentes suas características vantajosas.

9. Um estudante do ensino médio, ao ler sobre o tegumento humano, fez a seguinte afirmação ao seu

usar esses anexos como isolante térmico. Isso só foi possível porque o homem adquiriu uma
inteligência que permitiu a confecção de roupas, protegendo-
pelo aluno, o professor explicou que isso:
a) não ocorreu e a informação está de acordo com a teoria evolutiva de Lamarck, que pressupõe que
estruturas do corpo que não são solicitadas desaparecem e essas características adquiridas são
transmitidas aos descendentes.
b) não ocorreu e a informação está de acordo com a teoria evolutiva de Lamarck, que pressupõe que
existe variação genotípica entre indivíduos, sendo que aqueles portadores de características
adaptativas conseguem sobreviver e deixar descendentes.
c) não ocorreu e a informação está de acordo com a teoria evolutiva de Stephen Jay Gould, que
pressupõe que os seres vivos não se modificam por interferência ambiental, mas sim por alterações
genéticas intrínsecas.
d) ocorreu de fato e a informação está de acordo com a teoria evolutiva de Darwin, que pressupõe
que os seres vivos com características adaptativas favoráveis têm maiores chances de viver.
e) ocorreu de fato e a informação está de acordo com a teoria evolutiva de Darwin, que pressupõe
que os seres vivos por necessidade vão se modificando ao longo do tempo.

Bio. 2
QUESTÃO CONTEXTO

Os Pterossauros são muitas vezes chamados de dinossauros, mas sabia que este fato está incorreto? De
acordo com o cladograma abaixo, podemos observar a evolução dos dinossauros a partir dos répteis, e o
grupo dos Pterossauros não está incluído dentro deste grupo. Porém, as aves estão: diversas características,
como disposição dos ossos e sacos aéreos, incluem as aves dentro do grupo dos dinossauros. Agora você já
pode dizer que já viu um dinossauro vivo!
Apesar de estarem distantes evolutivamente, as aves e os pterossauros possuem características semelhantes.
Que tipo de evento evolutivo ocorreu, e porque, para que estas características existam? E como podemos
chamar estes órgãos?

Bio. 2
GABARITO
Exercícios de aula

1. d
Quando dizemos que um ser vivo possui as características adequadas para determinado ambiente,
dizemos que ele está adaptado àquele ambiente.

2. a
a evolução é a mudanças das características ao longo do tempo que se tornam hereditárias, permitindo
que as populações diversifiquem ao longo do tempo.

3. d
a seleção natural permite selecionar as espécies mais aptas a sobreviverem em um dado ambiente. Assim,
neste caso as espécies silenciosas foram as mais aptas.

4. c
a seleção natural permitiu a sobrevivência de indivíduos com pelagem que se pareciam com o solo, ou
seja, eles foram selecionados positivamente em relação aos que tinham pelagem que se constrastavam
com o ambiente.

5. c
o ambiente é fundamental e determina quais espécies estão adaptadas ou não ao ambiente.

6. b
A lei do uso e desuso e a lei dos caracteres adquiridos orientam a evolução proposta por Lamarck.
Segundo o pesquisador, o uso faria com que órgãos desenvolvessem-se mais que outros, enquanto o
desuso causaria a atrofia. Já a lei dos caracteres adquiridos afirma que as características adquiridas
durante a vida são passadas aos descendentes.

Exercícios de casa

1. c
estruturas que não possuem a mesma origem embrionária, mas tem a mesma função, chamamos isso de

Bio. 2
convergência evolutiva

2. d
neste caso, apesar de terem a mesma função (voar), elas possuem origens diferentes, pois um é um
artrópode e o outro é um cordado.

3. c
a utilização da musculatura sustenta em partes a Lei do Uso e Desuso de Lamarck, portanto ela não se
aplica a Seleção Natural.

4. b
De acordo com a Lei de uso e desuso de Lamarck, quanto mais é utilizada a estrutura de um ser vivo, mais
ela se desenvolve. Caso não seja utilizada, ela acaba se atrofiando e podendo se extinguir com o passar
dos anos.

5. d
o gráfico em I está mostrando a seleção estabilizadora, na qual há um afunilamento na característica
mediana. Assim, ela resultará em menor variabilidade fenotípica.
6. b
A seleção natural seleciona os organismos mais aptos a viver em determinado ambiente.

7. b
o antibiótico selecionou variações resistentes a ela, que se multiplicam.

8. e
a seleção natural faz com que os mais aptos sejam selecionados positivamente em detrimento dos menos
aptos, que apresentarão baixas frequências em uma população.

9. a
a informação dada pelo aluno vai de encontro ao proposto por Lamarck, na qual quanto mais é utilizada
uma dada característica, mais ele se desenvolve.

Questão contexto

O evento evolutivo que ocorreu foi a convergência evolutiva, onde características semelhantes surgem em
organismos evolutivamente distantes por conta de características do meio e do nicho ecológico (no caso das
aves e dos pterossauros, o meio e o nicho incluem a necessidade de voar). Os órgãos semelhantes são as
asas, e eles são análogos, já que tem origem evolutiva diferente (ancestrais diferentes: nos pterossauros o
ancestral é Ornithodirans e nas aves os ancestrais são Dinossauros).

Bio. 2
Quí.
Professor: Abner Camargo
Allan Rodrigues

Monitor: Marcos Melo

Quí.
 Balanceamento de equações por 17
tentativa e reações redox abr

RESUMO
Existem alguns métodos modos para se fazer balanceamento de reações, entre eles, o método das tentativas
(MACHO) é um dos mais utilizados.

Método das tentativas: Consiste em colocar os coeficientes, ao seu modo, até igualar o número de
átomos dos reagentes (lado esquerdo da seta) com os produtos (lado direito da seta). Podemos adotar uma
sequência para facilitar a definição dos coeficientes, que chamamos de MACHO:

Metais
Ametais
Carbono
Hidrogênio
Oxigênio
Exemplo: Al(OH)3 + H2SO4 2(SO4)3+ H2O

1. Ajuste o metal (alumínio)

2Al(OH)3 + H2SO4 2(SO4)3 + H2O

2. Ajuste o enxofre (ametal):

2Al(OH)3 + 3H2SO4 2(SO4)3 + H2O

3. Ajuste o hidrogênio:

2Al(OH)3 + 3H2SO4 2(SO4)3 + 6H2O

2x3=6 2x3=6 6x2=12

4. Ajuste o oxigênio:

2Al(OH)3 + 3H2SO4 2(SO4)3 + 6H2O

Quí.
2x3=6 + 3x4=12 = 3x4=12 + 6x1=6
18 = 18

Observe que os oxigênios, por conta da ordem de balanço aplicada, se balancearam automaticamente.

Logo a reação balanceada fica:

2Al(OH)3+ 3H2SO4 2(SO4)3 + 6H2O

E seus coeficientes estequiométricos são  2:3:1:6

Reações de oxirredução ou redox

Reações de redox, são as que ocorrem com transferência de um ou mais elétrons entre as espécies
participantes.

2 + H2

Para saber se a reação é de oxirredução basta determinar o nox de cada átomo e verificar se, aos pares, o
nox muda.

OBS: O número de elétrons ganhos deverá ser igual ao número de elétrons perdidos.

Oxidação e agente redutor

É o fenômeno da perda de elétrons. A espécie química, ao sofrer oxidação, tende a ceder elétrons, sendo
considerado o agente redutor da reação.

Redução ou agente oxidante

É o fenômeno do ganho de elétrons. A espécie química, ao sofrer redução, tende a receber elétrons, sendo
considerada o agente oxidante da reação.

DICA PARA LEMBRAR:

Quem sofre Oxidação Perde elétrons  É agente Redutor

Quem sofre Redução Ganha elétrons  É agente Oxidante

EXERCÍCIOS DE AULA
1. Toda substância formada pelos elementos químicos carbono e hidrogênio ou carbono, hidrogênio e

Quí.
oxigênio, ao sofrer combustão completa (queima total), produz apenas gás carbônico e água. Encontre
os coeficientes que tornam as seguintes equações químicas corretamente balanceadas.
a) Combustão do propano:
C3H8 (g) + O2 (g)  CO2 (g) + H2O(v)
b) Combustão do etanol (álcool etílico):
C2H6O(v) + O2 (g)  CO2 (g) + H2O(v)
c) Combustão do metanol (álcool metílico):
CH4O(v) + O2 (g)  CO2 (g) + H2O(v)
d) Combustão da butanona:
C4H8O(v) + O2 (g)  CO2 (g) + H2O(v)
e) Combustão do gás etano:
C2H6 (v) + O2 (g)  CO2 (g) + H2O(v)
f) Combustão do isoctano
C8H18(v) + O2 (g)  CO2 (g) + H2O(v)
g) Combustão do propanotriol (glicerina)
C3H8O3 (v) + O2 (g)  CO2 (g) + H2O(v)
2. Encontre os coeficientes que tornam as equações químicas relacionadas a seguir corretamente
balanceadas.
a) H2 (g) + I2 (s)  HI(g)
b) SO2 (g) + O2 (g)  SO3 (g)
c) CO(g) + O2 (g)  CO2 (g)

3. Determine os coeficientes que que tornam as reações abaixo balanceadas.

a) Fe(s) + O2 (g)  Fe2O3 (s)
b) Pb(s) + HCL(aq)  PbCL 2 (ppt) + H2 (g)
c) HgSO4 (aq) + AL(s)  AL 2 (SO4 )3 (aq) + Hg(s)
d) Fe2O3 (s) + AL(s)  AL 2O3 (s) + Fe(s)

4. Indique os coeficientes que tornam balanceadas as equações químicas relacionadas a seguir.

a) C5H12(l) + O2 (g)  CO2 (g) + H2O(v)
b) C4H8O2 (l) + O2 (g)  CO2 (g) + H2O(v)
c) C6H6 (l) + O2 (g)  CO2 (g) + H2O(v)
d) Mn3O4 (s) + AL(s)  AL 2O3 (s) + Mn(s)

5. Analise as seguintes reações:

I. 2 HCl + 2 HNO3  2 NO2 + Cl2 + 2 H2O
II. Cl2 + H2O2  2 HCl + O2
III. Zn + 2 MnO2  ZnO + Mn2O3

Os agentes oxidantes das reações I, II e III são, respectivamente:

a) HCl; Cl2; Zn
b) HCl; H2O2; MnO2
c) HNO3; H2O2; MnO2
d) HNO3; H2O2; Zn
e) HNO3; Cl2; MnO2

6. Considere as transformações químicas abaixo:

I. 3 NO2 + H2O  2 HNO3 + NO
II. 2 AgNO3 + 2 NaOH  Ag2O + 2 NaNO3 + H2O
III. CaCO3  CaO  CO2

Ocorre óxido-redução apenas em:

Quí.
a) I b) II c) III d) I e III e) II e III

EXERCÍCIOS DE CASA
1. Encontre os coeficientes que tornam as seguintes equações químicas de combustão completa
corretamente balanceadas.
a) Combustão da propanona (acetona):
C3H6O(g) + O2 (g)  CO2 (g) + H2O(v)
b) Combustão do ácido etanoico (ácido acético):
C2H4O2 (v) + O2 (g)  CO2 (g) + H2O(v)
c) Combustão do propanol (álcool propílico):
C3H8O(v) + O2 (g)  CO2 (g) + H2O(v)
d) Combustão do etino (acetileno):
C2H2 (v) + O2 (g)  CO2 (g) + H2O(v)
e) Combustão do aldeído fórmico (metanal):
CH2O(v) + O2 (g)  CO2 (g) + H2O(v)
2. Leia a frase seguinte e transforme-a em uma equação química (balanceada), utilizando símbolos e
fórmulas:
reage com
três moléculas de hidrogênio diatômico, gasoso, produzindo duas moléculas de amônia gasosa, a qual

3. 3 ) com ácido muriático (ácido clorídrico,

HCL), observa- 2 , um dos produtos da
reação, juntamente com a água, H2O, e o cloreto de cálcio, CaCL2 . Forneça a equação balanceada da
reação química descrita acima.

4. Em relação ao significado das notações químicas, indique a(s) alternativa(s) correta(s) e dê a soma dos
números das opções escolhidas.
(01) A notação 2 CO(NH2)2 indica 2 moléculas de uma substância (a ureia), com um total de 16 átomos.
(02) A notação 5 N indica 5 moléculas de gás nitrogênio.
(04) A notação 3 O3 indica 9 moléculas de oxigênio.
(08) A notação 4 H3C(CH2 )5NH3 indica 4 moléculas, cada uma com 16 átomos de hidrogênio, 6 átomos
de carbono e 1 átomo de nitrogênio, num total de 92 átomos.
(16) A equação de queima incompleta da grafita: C(s) + O 2 (g)  CO(g) representa uma das poucas
reações em que não ocorre conservação dos átomos.
(32) A conservação dos átomos é uma lei e ocorre sempre, por isso é necessário balancear as equações
químicas.
SOMA: ( )

5. Em contato com ar úmido, um telhado de cobre é lentamente coberto por uma camada verde de
CuCO3 , formado pela seqüência de reações representadas pelas equações a seguir:

2 Cu (s) + O2 (g) + 2 H2O (l)  2 Cu(OH)2 (s) (equação 1)

Cu(OH)2 (s) + CO2 (g)  CuCO3 (s) + H2O (l) (equação 2)

Com relação ao processo global que ocorre, pode-se afirmar:

a) as duas reações são de óxido-redução.
b) apenas a reação 1 é de óxido-redução.
c) apenas a reação 2 é de óxido-redução.
d) nenhuma das reações é de óxido-redução.
e) o Cu (s) é o agente oxidante da reação 1.

6. Escolha a alternativa que apresenta a equação da reação em que o átomo de enxofre sofreu

Quí.
oxidação.
a) H2 (g) + S (s)  H2S (g)
b) 2 HCl (g) + FeS (s)  FeCl2 (s) + H2S (g)
c) SO3 (g) + Na2O (s)  Na2SO4 (s)
d) 2 ZnS (s) + 3 O2 (g)  2 ZnO (s) + 2 SO2 (g)
e) 3 Na2S (s) + 2 FeCl3 (s)  6 NaCl (s) + Fe2S3 (s)

7. Balanceie as equações abaixo:

a) Ca(OH)2 (aq) + H3PO4 (aq)  Ca3 (PO4 )2 (ppt) + H2O(L)
b) (NH4 )2SO4 (aq) + CaCL 2 (aq)  CaSO4 (ppt) + NH4CL(aq)
c) MnO2 (s) + HCL(aq)  MnCL 2 (aq) + H2O(L) + CL2 (g)
d) NaOH(aq) + CO2 (g)  Na2CO3 (aq) + H2O(L)
e) H2SO4 (aq) + CaCO3 (s)  CaSO4 (s) + H2O(L) + CO2 (g)
8. As reações químicas de oxi-redução, basicamente, são constituídas de espécies que podem perder e
receber elétrons simultaneamente.
Na reação
K2Cr2O7 + Na2C2O4 + H2SO4  K2SO4 + Cr2 (SO4 )3 + Na2SO4 + H2O + CO2

qual é o agente redutor?

a) K2Cr2O7
b) Na2C2O4
c) H2SO4
d) K2SO4
e) Cr2 (SO4 )3

9. Nas transformações indicadas abaixo, e que não estão equacionadas, quais as etapas em que o ferro
sofreu oxidação?
Fe  FeS  FeSO4  Fe2(SO4 )3  Fe2O3

QUESTÃO CONTEXTO

Quí.
A ferrugem é o resultado da oxidação do ferro. Este metal em contato com o oxigênio presente na
água e no ar se oxida e desta reação surge a ferrugem que deteriora pouco a pouco o material original.

Fe + O2 + H2 2

Com base no processo de formação da ferrugem descrito no texto e a equação acima, indique as
substâncias que sofrem redução e oxidação, assim como sua equação balanceada.
Quí.
 GABARITO

Exercícios de aula

1. a) 1 C3H8 (g) + 5 O2 (g)  3 CO2 (g) + 4 H2O(v)

b) 1 C2H6O(v) + 3 O2 (g)  2 CO2 (g) + 3 H2O(v)
c) 2 CH4O(v) + 3 O2 (g)  2 CO2 (g) + 4 H2O(v)
d) 2 C4H8O(v) + 11 O2 (g)  8 CO2 (g) + 8 H2O(v)
e) 2 C2H6 (v) + 7 O2 (g)  CO2 (g) + 6 H2O(v)
f) 2 C8H18(v) + 25 O2 (g)  16 CO2 (g) + 18 H2O(v)
g) 2C3H8O3 (v) + 7 O2 (g)  6 CO2 (g) + 8 H2O(v)

2. a) 1 H2 (g) + 1 I2 (s)  2 HI(g)

b) 2 SO2 (g) + 1 O2 (g)  2 SO3 (g)
c) 2 CO(g) + 1 O2 (g)  2 CO2 (g)

3. a) 4 Fe(s) + 3 O2 (g)  2 Fe2O3 (s)

b) 1 Pb(s) + 2 HCL(aq)  1 PbCL 2 (ppt) + 1 H2 (g)
c) 3 HgSO4 (aq)+ 2 AL(s)  1 AL2(SO4 ) 3 (aq) + 3 Hg(s)
d) 1 Fe2O3 (s) + 2 AL(s)  1 AL 2O3 (s) + 2 Fe(s)

4. a) C5H12(L) + 8 O2 (g)  5 CO2 (g) + 6 H2O(v)

b) C4H8O2 (L) + 5 O2 (g)  4 CO2 (g) + 4 H2O(v)
c) C6H6 (L) + 15/2 O2 (g)  6 CO2 (g) + 3 H2O(v)
d) 3Mn3O4 (s) + 8 AL(s)  4 AL2O3 (s) + 9 Mn(s)

5. e
I - HNO3  NO2
NOX do N varia de +5 para +4 (Sofre redução, logo é agente oxidante)
II Cl2  HCl
NOX do Cl varia de 0 para -1 (Sofre redução, logo é agente oxidante)
III MnO2  Mn2O3
NOX do Mn varia de +4 para +3 (Sofre redução, logo é agente oxidante)

Quí.
6. a
NO2  HNO3
NOX do N varia de +5 para +4
NO2  NO
NOX do N varia de +5 para +2

Exercícios de casa

1. a) 1 C3H6O(g) + 4 O2 (g)  3 CO2 (g) + 3 H2O(v)

b) 1 C2H4O2 (v) + 2 O2 (g)  2 CO2 (g) + 2 H2O(v)
c) 2 C3H8O(v) + 9 O2 (g)  6 CO2 (g) + 8 H2O(v)
d) 2 C2H2 (v) + 5 O2 (g)  4 CO2 (g) + 2 H2O(v)
e) 1 CH2O(v) + 1 O2 (g)  1 CO2 (g) + 1 H2O(v)

2. 1 N2 (g) + 3 H2 (g) 2 NH3 (g)

3. 1 CaCO3 (s) + 2 HCL(aq)  1 CO2 (g) + 1 H2O(L) + 1 CaCL 2 (s)

4. Resposta: 41. Corretos: 01, 08 e 32.

Item 02: errado, porque a notação 5 N indica 5 átomos de nitrogênio.

Item 04: errado, a notação 3 O3 indica 3 moléculas de gás ozônio.
Item 16: errado, a reação não está balanceada; em qualquer reação química ocorre a conservação dos
átomos. O correto seria: 2 C(s) + 1 O2 (g)  2 CO(g)

5. b
Na equação 1, o cobre varia seu NOX de 0 para +2, e o oxigênio varia seu NOX de 0 para -2.
Na equação 2 não ocorre óxido-redução.

6. d
Nessa reação o zinco varia seu NOX de -2 para +4, logo sofre uma oxidação.

7. a) 3Ca(OH)2 (aq) + 2H3PO4 (aq)  Ca3(PO4 )2 (ppt) + 6H2O(L)

b) (NH4 )2SO4 (aq) + CaCL2 (aq)  CaSO4 (ppt) + 2NH4CL
c) MnO2 (s) + 4HCL(aq)  MnCL2 (aq) + 2H2O(L) + CL2 (g)
d) 2NaOH(aq) + CO2 (g)  Na2CO3 (aq) + H2O(L)
e) H2 SO4 (aq) + CaCO3 (s)  CaSO4 (s) + H2O(L) + CO2 (g)

8. b
O Carbono sofre uma oxidação variando seu NOX de +3 para +4, logo o oxalato de sódio é o agente
redutor.

9. O ferro oxidou-se nas etapas I e III.

Questão Contexto

2Fe + O2 + 2H2 2
Oxidação = Fe
Redução = O2

Quí.
Quí.
Professor: Abner Camargo
Allan Rodrigues

Monitor: Marcos Melo

Quí.
 24
Balanceamento redox
abr

RESUMO
Método da oxido-redução:

O método das tentativas em algumas reações redox não é muito prático, veja um passo-a-passo de como
equilibrar esse tipo de reação:

1. Determinar o nox dos elementos na equação;

2. Identificar os elementos que sofreram oxidação e redução, encontrando a variação de nox de cada um
(ex.: se um elemento tinha nox +2 e passou para +4, sua variação será igual a 2).
3. Multiplicar o valor de cada variação encontrada pelo número de átomos dos elementos que sofreram a
variação.
OBS1: Se os valores forem múltiplos (ex.: 9 e 6), devemos simplificá-los (9÷3, 6÷3).
4. O valor da variação total do elemento que sofreu oxidação deve ser transportado para onde houve redução
e vice-versa.
OBS2: A substância que deve receber o coeficiente é aquela que possui o maior número de átomos que
efetivamente se oxidaram ou reduziram.
5. Terminar o balanceamento pelo método da tentativa.

Veja o exemplo:

O nox do nitrogênio era +5 e diminuiu para +2, ou seja, ele reduziu e sua variação será de 3.
O nox do fósforo era 0 e aumentou para +5, portanto, ele oxidou. Sua variação será de 5.
Temos 1 átomo de N, então, 1 x 3 = 3 (variação total).
Temos 4 átomos de P, então, 4 x 5 = 20 (variação total).

Agora é só colocar a total do N na frente do P que tiver maior número de átomos e a total do P na frente do
N que tiver maior número de átomos (como, neste caso, o N dos reagentes tem o mesmo número do N dos
produtos, colocamos o coeficiente na frente dos dois). Teremos, então:

Quí.
Por fim faremos o balanceamento pelo método das tentativas.Se temos 12 P nos reagentes, devemos ter o
mesmo nos produtos. Para isso, vamos colocar 12 na frente do H 3PO4. Por fim, ficamos com 68 átomos de O
nos produtos, clocando o 8 na frente da água igualamos as quantidades de oxigênio tanto nos produtos
quanto nos reagentes. Pronto, sua equação já está balanceada.

EXERCÍCIOS
1. Procure acertar os coeficientes das equações seguintes pelo método de oxi-redução.
a) KMnO4 + FeSO4 + H2SO4  K2SO4 + MnSO4 + Fe2 (SO4 )3 + H2O
b) MnO2 + NaI + H2SO4  Na2SO4 + MnSO4 + H2O + I2
c) Bi2O3 + NaClO + NaOH  NaBiO3 + NaCl + H2O
2. Acerte os coeficientes da equação

Cl2 + NaOH  NaCl + NaClO3 + H2O

3. Acerte os coeficientes da equação

K2Cr2O7 + H2O2 + H2SO4  K2SO4 + Cr2 (SO4 )3 + H2O + O2

4. Acerte os coeficientes da equação

FeCl2 + H2O2 + HCl  FeCl3 + H2O

5. Para a reação
S 2- + H+ + NO3-  S + NO + H2O

os coeficientes estequiométricos ajustados, lidos da esquerda para a direita, são:

a) 2 4 2 2 2 2
b) 3 2 3 3 3 2
c) 3 8 2 3 2 4
d) 2 6 3 2 3 3
e) 2 8 3 2 3 4

6. O peróxido de hidrogênio dissolvido em água é conhecido como água oxigenada. O H2O2 é um

agente oxidante, mas pode também atuar como agente redutor, dependendo da reação. Na equação

KMnO4 (aq) + H2O2 (aq) + H2SO4 (aq)  MnSO4 (aq) + K2SO4 (aq) + O2 (g) + H2O (l)

a soma dos coeficientes estequiométricos, após o balanceamento, e o agente oxidante são:

a) 26 e KMnO4
b) 24 e KMnO4
c) 26 e H2O2
d) 24 e H2O2
e) 23 e O2

7. Num tubo de ensaio, contendo MnO2 , adicionou-se HCl(conc.). Ocorreu uma reação de oxi-
redução com liberação de gás cloro, fenômeno percebido pelo escurecimento de uma tira de papel
embebida em KI, que foi colocada na boca do tubo de ensaio. O escurecimento deveu-se à

Quí.
formação de iodo. Equações não balanceadas:
1. MnO2 + HCl  MnCl2 + H2O + Cl2
2. KI + Cl2  KCl + I2

Das reações equacionadas acima, são feitas as seguintes afirmações:

I. Um mol de MnO2 reage com 4 mols de HCl.
II. Para cada mol de I2 formado, são consumidos 2 mols de KI.
III. O manganês no MnO2 sofre redução.
IV. O HCl é o redutor.
V. A soma dos menores coeficientes inteiros do balanceamento da equação 2 é igual a seis.

Dessas afirmações, são corretas:

a) I e III, somente.
b) I e IV, somente.
c) II e V, somente.
d) I, II e IV, somente.
e) I, II, III, IV e V
8. x IO31- + 5 HSO31- gH2O + y H1+ + I2 + w SO42-

A equação iônica acima representa a obtenção de iodo por meio da reação de iodato de sódio com
bissulfito de sódio, a respeito da qual se fazem as afirmações:

I. Os valores dos coeficientes do balanceamento x, y e w são, respectivamente, 2, 5 e 5.

II. O número de oxidação do iodo varia de +5 para zero.
III. O enxofre, no bissulfito, é oxidado.
IV. A soma dos menores coeficientes inteiros do balanceamento é igual a 17.

Das afirmações feitas, estão corretas:

a) I, II, III e IV.
b) II, III e IV, somente.
c) I e II, somente.
d) III e IV, somente.
e) I e IV, somente.

9. Após a incineração de lixo, faz-se a determinação de carbono não queimado e matéria fermentável
por um método que se fundamenta na equação de reação seguinte:

Na2C2O4 + KMnO4 + H2SO4  K2SO4 + Na2SO4 + MnSO4 + CO2 + H2O

A respeito dessa equação de reação, pedem-se:

a) o agente oxidante e o agente redutor;

b) o balanceamento da equação.

10. O arseneto de gálio (GaAs) é uma substância com excepcionais propriedades semicondutoras, sendo
muito utilizado em células fotoelétricas e transistores.
Muitos cientistas acreditam que o arseneto de gálio deverá substituir o silício na fabricação da
próxima geração de chips de computadores ultravelozes. Sua obtenção industrial se dá através da
reação:
As + H2 + Ga2O3  GaAs + H2O

a) Sabendo-se que o número de oxidação do gálio permanece inalterado, determine a variação do

número de oxidação do arsênio na reação de produção do arseneto de gálio.
b) Ajuste a equação e determine a razão entre o número de átomos de H e de As que tomam parte
na reação.

Quí.
QUESTÃO CONTEXTO
O fósforo branco (P4) é uma substância muito empregada para finalidades bélicas, na confecção de bombas
incendiárias e granadas luminosas. Ele é obtido pelo aquecimento, em forno elétrico, de fosfato de cálcio,
areia e coque. A equação química (não-balanceada) é:

Ca3 (PO4)2 + SiO2 3 + CO + P4

Realize o balanceamento correto da equação acima e indique os reagentes oxidante e redutor

Quí.
 GABARITO

Exercícios de aula

1. a) 2 KMnO4 + 10 FeSO4 + 8 H2SO4  K2SO4 + 2 MnSO4 + 5 Fe2 (SO4 )3 + 8 H2O

b) MnO2 + 2 NaI + 2 H2SO4  Na2SO4 + MnSO4 + 2 H2O + I2
c) Bi2O3 + 2 NaClO + 2 NaOH  2 NaBiO3 + 2 NaCl + H2O

2. 3 Cl2 + 6 NaOH  5 NaCl + NaClO3 + 3 H2O

3. K2Cr2O7 + 3 H2O2 + 4 H2SO4  K2SO4 + Cr2(SO4 )3 + 7 H2O + 3 O2

4. 2 FeCl2 + H2O2 + 2 HCl  2 FeCl3 + 2 H2O

5. c
3 S 2- + 8 H+ +2 NO3-  3 S + 2 NO + 4 H2O

6. a
2 KMnO4 (aq) + 5 H2O2 (aq) + 3 H2SO4 (aq)  2 MnSO4 (aq) + K2SO4 (aq) + 5 O2 (g) + 8 H2O (l)
Como o Mn sofre redução, o KMnO4 é o agente oxidante

7. e
1. MnO2 + 4 HCl  MnCl2 + 2 H2O + Cl2
2. 2 KI + Cl2  2 KCl + I2
I, II verdadeiro, de acordo com a estequimetria.
III verdadeiro, pois Mn varia seu NOX de +4 para +2, logo sofre redução.
IV verdadeiro, pois Cl sofre uma oxidação, logo HCl é o agente redutor.
V verdadeiro, soma = 6.

8. b
x IO31- + 5 HSO31- gH2O + y H1+ + I2 + w SO42-
II - Verdadeiro
IO31- nox(Iodo) = +5
I2 nox(Iodo) = 0

Quí.
III Verdadeiro
HSO31- : NOX(S) =+4
SO42- : NOX(S) = +6 , logo, sofre oxidação
IV Verdadeiro
2 IO31- + 5 HSO31- H2O + 3 H1+ + I2 + 5 SO42- Soma = 17

9. a) KMnO4 é o agente oxidante e Na2C2O4 é o agente redutor.

b) 5 Na2C2O4 + 2 KMnO4 + 8 H2SO4  K2SO4 + 5 Na2SO4 + 2 MnSO4 + 10 CO2 + 8 H2O

10. a) O Nox do arsênio varia de zero para -3; logo, a variação de seu Nox é igual a 3.
b) 2 As + 3 H2 + Ga2O3  2 GaAs + 3 H2O
No 2 o membro, temos: 3 H2 (3 ∙ 2 = 6 átomos de H) e 2 átomos de As; a relação pedida é 6 : 2 (ou 3 : 1).

Questão Contexto
2 Ca3 (PO4)2 + 6 SiO2 + 10 6 CaSiO3 + 10 CO + P4

C é o agente redutor e Ca3(PO4)2 , o oxidante.

Quí.
Quí.
Professor: Abner Camargo
Allan Rodrigues

Monitor: João Castro

Quí.
 03
Funções Inorgânicas: ácidos
abr

RESUMO
Ácidos
I - Definição

Segundo Arrhenius, são substâncias inorgânicas que quando colocadas em presença de água sofrem
ionização, liberando como único cátion o H+.

HA H+ + A-

HAO H+ + AO-

II - Classificação

a) Quanto a presença de oxigênio

Inicialmente os ácidos podem ser separados em duas categorias para serem estudadas, os Oxiácidos (que
possuem oxigênio em sua molécula) e Hidrácidos (que NÃO possuem oxigênio em sua molécula).

Ex.:
Hidrácidos = HCl, HF, HCN.
Oxiácidos = H2SO4, HClO, H3PO4

b) Quanto ao número de H+

Em função do número de íons H+ liberados quando sofrem ionização, uma ácido pode ser classificada como:

- Monoácido - libera uma cátion H+

Ex.: HCl H+ + Cl-

Quí.
- Diácido - libera dois cátions H+
Ex.: H2SO4 2H+ + SO4-2

- Triácido - libera três cátions H+

Ex.: H3PO4 3H+ + PO4+3

- Tetrácido - libera quatro cátions H+

Ex.: H4SiO4 4H+ + SiO4+4

IMPORTANTE!

Os ácidos formados por P, As e Sb com fórmulas:

H3XO3 - são diácidos

H2XO3 - são monoácidos
c) Quanto a força

A força dos ácidos é dada pelo seu grau de ionização(α). O grau de ionização é relação entre o
número de moléculas dissolvidas sobre o número de moléculas que produziram íons.

Os Hidrácidos mais comuns são classificados como:

Forte
Moderado
Fraco

Os Oxiácidos mais comuns são classificados da seguinte forma:

Forte
Moderado
Fraco

III - Nomenclatura

a) Nomenclatura para Hidrácidos

Ácido nome do elemento + ídrico

Ex.:
HCl - Ácido clorídrico
HI - Ácido Iodídrico
HCN - Ácido cianídrico
b) Nomenclatura para Oxiácidos

Quí.

Cuidado!
C+4, Si+4 e B+3 = ICO

Ácido prefixo + nome do elemento central + sufixo

Ex.:
H2SO4 - S+6 - Ácido sulfúrico
H3PO4 - P+5 - Ácido fosfórico
H2CO3 - C+4 - Ácido carbônico
 EXERCÍCIOS DE AULA
1. O processo de industrialização tem gerado sérios problemas de ordem ambiental, econômica e social,
entre os quais se pode citar a chuva ácida. Os ácidos usualmente presentes em maiores proporções na
água da chuva são o H2CO3, formado pela reação do CO2 atmosférico com a água, o HNO3, o HNO2, o
H2SO4 e o H2SO3. Esses quatro últimos são formados principalmente a partir da reação da água com os
óxidos de nitrogênio e de enxofre gerados pela queima de combustíveis fósseis.

A formação de chuva mais ou menos ácida depende não só da concentração do ácido formado, como
também do tipo de ácido. Essa pode ser uma informação útil na elaboração de estratégias para
minimizar esse problema ambiental. Se consideradas concentrações idênticas, quais dos ácidos
citados no texto conferem maior acidez às águas das chuvas?
a) HNO3 e HNO2.
b) H2SO4 e H2SO3.
c) H2SO3 e HNO2.
d) H2SO4 e HNO3.
e) H2CO3 e H2SO3.

2. Numa rodovia pavimentada, ocorreu o tombamento de um caminhão que transportava ácido sulfúrico
concentrado. Parte da sua carga fluiu para um curso d'água não poluído que deve ter sofrido, como
consequência:
a) mortalidade de peixes abaixo da normal no local do derrame de ácido e em suas proximidades.
b) aumento do pH em função da distância e da direção da corrente de água.
c) danos permanentes na qualidade de suas águas.
d) diminuição momentânea da temperatura da água no local do derrame.
e) aumento do pOH em função da distância e da direção da corrente de água.

3. Dentre as alternativas abaixo, está correta apenas:

a) Quanto maior o grau de ionização de um ácido, maior será sua força.
b) Bases de Arrhenius são espécies capazes de liberar íons H + em água.
c) O ácido sulfúrico 98% é um ótimo condutor de eletricidade.
d) Ácidos de Arrhenius são conhecidos por liberar íons OH - em solução aquosa.
e) Soluções ácidas tem como característica o pH maior que 7.

4. A chuva ácida é um fenômeno químico resultante do contato entre o vapor de água existente no ar, o
dióxido de enxofre e os óxidos de nitrogênio. O enxofre é liberado, principalmente, por veículos
movidos a combustível fóssil; os óxidos de nitrogênio, por fertilizantes. Ambos reagem com o vapor

Quí.
de água, originando, respectivamente, os ácidos sulfuroso, sulfídrico, sulfúrico e nítrico.

Assinale a opção que apresenta, respectivamente a fórmula desses ácidos

a) H2SO3, H2S, H2SO4, HNO3
b) H2SO3, H2SO4, H2S, HNO2
c) HSO4, HS, H2SO4, HNO3
d) HNO3, H2SO4, H2S, H2SO3
e) H2S, H2SO4, H2SO3, HNO3

5. Os ácidos estão muito presentes em nosso cotidiano, podendo ser encontrados até mesmo em nossa
alimentação. A tabela abaixo apresenta alguns ácidos e suas aplicações.

Fórmula
Nome Aplicação
Molecular
Ácido sulfúrico H2SO4 Consumido em grandes quantidades na indústria petroquímica
Ácido fluorídrico HF Utilizado para gravação em vidro
Ácido carbônico H2CO3 Utilizado para gaseificar águas e refrigerantes
 A força dos ácidos dispostos na tabela, respectivamente, é
a) Forte, forte e moderado.
b) Moderado, fraco e moderado.
c) Moderado, fraco e fraco.
d) Forte, moderado e fraco.

6. Da série de ácidos abaixo representada, qual apresenta a mesma classificação, dentro do critério de
número de hidrogênios ionizáveis?

EXERCÍCIOS DE CASA
1. Com base na tabela de grau de ionização apresentada a seguir.

Podemos concluir que a nomenclatura dos dois ácidos mais fortes são:
a) ácido sulfúrico e ácido fosfórico
b) ácido cianídrico e ácido fluorídrico.
c) ácido clorídrico e ácido sulfúrico
d) ácido clorídrico e ácido sulfuroso

2. Dentre os ácidos HClO, HClO2, HClO3 e HClO4. Qual possui maior acidez?
a) ácido clorico
b) ácido cloroso
c) ácido perclórico

Quí.
d) ácido hipocloroso
e) ácido percloroso

3. Em algumas regiões do país não é raro encontrar ao mesmo tempo condições aeróbicas e anaeróbicas
em partes diferentes de um mesmo lago, particularmente no verão, devido à ocorrência de um
fenômeno conhecido como estratificação, ocasionado pela diferença de temperatura da água. As
espécies químicas que estão presentes nas camadas diferenciadas do lago são mostradas na figura
abaixo:
 Pode-se observar na figura que, nas condições aeróbicas, têm-se espécies oxidadas e, perto do fundo,
têm-se as condições anaeróbicas e as espécies na forma mais reduzidas dos mesmos elementos.

Sobre as propriedades ácidas e básicas das espécies presentes no lago, é correto afirmar que a espécie:
a) é uma base forte
b) é um ácido forte
c) é um óxido básico
d) é um hidrácido
e) é solúvel em água

4. O óxido nítrico, é um poluente nocivo que sai dos canos de escapamento de automóveis e caminhões.
Na presença de água, o óxido nítrico forma, na atmosfera, ácidos responsáveis pelo fenômeno da
chuva ácida. As equações a seguir mostram as reações.

Levando-se em conta as propriedades dos ácidos formados e os efeitos produzidos por eles no meio
ambiente, sabemos que
a) a água da chuva tem seu pH aumentado na presença desses ácidos.
b) os dois ácidos produzidos apresentam a mesma força de acidez.
c) o ácido nitroso é um ácido forte e não consegue danificar estruturas metálicas.
d) o ácido nítrico é um ácido forte e pode danificar estruturas metálicas.

5. As figuras a seguir representam, de maneira simplificada, as soluções aquosas de três ácidos, HA, HB e
HC, de mesmas concentrações. As moléculas de água não estão representadas.

Considerando essas representações, foram feitas as seguintes afirmações sobre os ácidos:

Quí.
a) HB é um ácido mais fraco do que HA e HC.
b) Uma solução aquosa de HA deve apresentar maior condutibilidade elétrica do que uma solução
aquosa de mesma concentração de HC.
c) Uma solução aquosa de HC deve apresentar pH menor do que uma solução aquosa de mesma
concentração de HB.
d) Uma solução aquosa de HA tem pH maior que uma solução de HC com o mesmo volume.

6. Os ácidos , são de grande importância na indústria (por exemplo, na

produção de fertilizantes). Assinale a alternativa que apresenta corretamente a ordem crescente de
acidez destas espécies.
a)
b)
c)
d)
e)
7. Sobre os compostos e são feitas as afirmações abaixo, indique a opção
correta:
a) Nem todos sofrem ionização quando em meio aquoso, originando íons livres.
b) Segundo Arrhenius, todos são ácidos porque, quando em meio aquoso, originam como ânions
íons OH-.
c) Nem todos são compostos moleculares.
d) De acordo com o grau de ionização, e são ácidos moderados.
e) Os compostos e formam soluções aquosas com baixa condutividade elétrica.

8. Certo informe publicitário alerta para o fato de que, se o indivíduo tem azia ou pirose com grande
frequência, deve procurar um médico, pois pode estar ocorrendo refluxo gastroesofágico, isto é, o
retorno do conteúdo ácido do estômago. A fórmula e o nome do ácido que, nesse caso, provoca a
queimação, no estômago, a rouquidão e mesmo dor toráxica são:

2 e ácido cloroso.
3 e ácido clorídrico.
3 e ácido clórico.

9. Considere as afirmações a seguir acerca do cloreto de hidrogênio.

I. É uma substância de molécula polar.
II. Sofre ionização na água.
III. Tem massa molar igual a 35,5 g/mol.
IV. É insolúvel na água.

São corretas somente:

Dadas Massas molares em g/mol: H = 1, Cl = 35,5
Quí.
a) I e II
b) II e III
c) III e IV
d) I, II e III
e) II, III e IV

QUESTÃO CONTEXTO
Um estudante de química interessado em analisar a chuva ácida e seus
efeitos ouviu um dia que toda chuva é ácida, mesmo quando não há
óxidos de nitrogênio e de enxofre na atmosfera. Comente o motivo pelo
qual isso ocorre.
 GABARITO

Exercícios de aula

1. d
Tanto o ácido sulfúrico quanto o ácido nítrico são considerados fortes. Os outros citados no texto
possuem menor grau de ionização do que esses.

2. e
Quanto maior o pOH menor o pH. Vale lembrar que soluções ácidas apresentam pH < 7.

3. a
A força dos ácidos é dada pelo seu grau de ionização( α). O grau de ionização é relação entre o número
de moléculas dissolvidas sobre o número de moléculas que produziram íons

4. a
ácidos sulfuroso H2SO3, sulfídrico H2S, sulfúrico H2SO4 e nítrico HNO3

5. d
H2SO4  ácido forte
HF  ácido moderado
H2CO3  ácido fraco

6. e
Todos possuem apenas 2 hidrogênios ionizáveis

Exercícios de casa

1. c
Quanto maior o grau de ionização de um ácido maior será a sua força.

2. c
A força de oxiácidos pode ser verificada pela subtração da quantidade de oxigênios pela quantidade de

Quí.
hidrogênios na fórmula molecular do ácido. Quanto maior o valor, mais forte será o ácido

3. d
O ácido sulfídrico é um hidrácido (não possui oxigênio em sua fórmula: H 2S)

4. d
o ácido nítrico é um ácido forte e pode danificar estruturas metálicas. Como a subtração número de
oxigênios número de hidrogênios do HNO3 nos resulta um número maior que 1, afirmamos ser este um
ácido forte.

5. b
Uma solução aquosa de HA deve apresentar maior condutibilidade elétrica do que uma solução aquosa
de mesma concentração de HC. Uma vez que, como podemos observar pela imagem, HA está mais
ionizado do que HC.
6. a
A força de oxiácidos pode ser verificada pela subtração da quantidade de oxigênios pela quantidade de
hidrogênios na fórmula molecular do ácido. Quanto maior o valor, mais forte será o ácido

7. e
Os compostos e formam soluções aquosas com baixa condutividade elétrica. A
condutividade elétrica de uma solução esta intimamente ligada com a presença de ânions em seu meio.
Quanto maior o alfa de um ácido maior será a condutividade elétrica que este pode proporcionar; como
os ácidos em questão são fracos, não há um grande favorecimento na condutividade elétrica da solução.

8. e
O ácido clorídrico, de fórmula HCl, é o ácido presente em nosso suco gástrico

9. a
Massa molar do HCl = 36,5 g/mol
E é sim solúvel em água

Questão Contexto

O ar que respiramos é composto principalmente por nitrogênio, oxigênio gases nobres e dióxido de carbono.
O CO2 ao reagir com a água presente na atmosfera da origem ao ácido carbônico, de fórmula H 2CO3.

Quí.
Quí.
Professor: Abner Camargo
Allan Rodrigues

Monitor: João Castro

Quí.
 03
Funções Inogârnicas: bases
abr

RESUMO
Bases
I - Definição

Segundo Arrhenius, são substâncias inorgânicas que quando colocadas em presença de água sofrem
dissociação iônica, liberando como único ânion a hidroxila (OH ). -

XOH X + OH
+ -

II - Classificação

a) Quanto ao número de hidroxilas

Em função do número de hidroxilas(OH ) liberadas quando sofrem dissociação iônica, uma base pode
-

ser classificada como:

- Monobase - libera uma ânion OH -

Ex.: NaOH Na + OH
+ -

- Dibase - libera dois ânions OH -

Ex.: Mg(OH) 2 Mg + 2 OH +2 -

- Tribase - libera três ânions OH -

Ex.: Al(OH) 3 Al + OH
+3 -

- Tetrabase - libera quatro ânions OH -

Ex.: Pb(OH) 4 Pb + OH +4 -

b) Quanto à solubilidade em água

Quí.
Solubilidade de uma base é a propriedade que indica o quanto uma base é capaz de se dissolver em
água, ela pode ser classificada como:

- Solúvel - Possui grande capacidade de se dissolver em água. São as bases formadas por elementos da família
IA e NH .
4
+

- Parcialmente solúvel - Pouco capaz de se dissolver em água. São as bases formadas por elementos da família
IIA.

- Insolúvel - Não é capaz de se dissolver em água. São as bases formadas pelos demais elementos.

c) Quanto a força

A força de uma base é dada pela sua capacidade de liberar OH (sofrer dissociação iônica) quando
-

colocadas em presença de água, quanto maior a quantidade de OH- liberados, maior será a força da base.

- Forte - São as bases formadas por elementos do grupo 1 e 2

- Fraca - São as bases formadas pelos demais elementos.
IMPORTANTE: As bases formadas por Mg(OH) e Be(OH) , que são elementos do grupo 2, são consideradas
2 2

insolúveis e fracas.

III - Nomenclatura

- Elementos com NOX fixo:

Família IA, IIA, Ag , Zn , Cd , Al e NH . +1 +2 +2 +3
4
+

Hidróxido de nome do elemento

Ex.:
NaOH - Hidróxido de sódio
Mg(OH) - Hidróxido de magnésio
2

Al(OH) - Hidróxido de alumínio

3

- Elementos com NOX variável:

Fe, Co, Ni = +2 ou +3
Cu, Hg = +1 ou +2
Au = +1 ou +3
Pb, Pt, Sn = +2 ou +4

Hidróxido de nome do elemento + NOX(em romanos)

ou
Hidróxido de nome do elemento + sufixo OSO (menor NOX) / sufixo ICO (maior NOX)

Ex.:
CuOH - Cu com nox +1 - Hidróxido de cobre I ou Hidróxido cuproso
Cu(OH) - Cu com nox +2 - Hidróxido de cobre II ou Hidróxido cúprico
2

Pb(OH) - Pb com nox +2 - Hidróxido de chumbo II ou Hidróxido plumboso

2

Pb(OH) - Pb com nox +4 - Hidróxido de chumbo IV ou Hidróxido plúmbico

4

IV - Formulação das bases

Quando precisamos montar a fórmula de uma base a partir de seu nome, basta unir o cátion desejado ao
ânion OH . -

Note que a carga total do OH deverá anular a carga total do cátion. -

Ex.:
Hidróxido de cálcio
Ca e OH
+2 -

logo para anular a carga +2 do cálcio precisamos de 2 ânions OH -

Quí.
Ca + 2OH
+2
Ca(OH) -
2

Hidróxido férrico
Fe e OH
+3 -

logo para anular a carga +3 do ferro precisamos de 3 ânions OH -

Fe + 3OH
+3
Fe(OH) -
3

EXERCÍCIOS DE AULA
1. Para desentupir um cano de cozinha e para combater a acidez estomacal, necessita-se
respectivamente, de uma base forte e solúvel e de uma base fraca e parcialmente solúvel. Consultando
a tabela acima, conclui-se que as fórmulas dessas bases podem ser:
a) Ba(OH) e Fe(OH) . 2 3

b) Al(OH) e NaOH. 3

c) KOH e Ba(OH) . 2

d) Cu(OH) e Mg(OH) . 2 3

e) NaOH e Mg(OH) . 2
2. O hidróxido de sódio é um sólido iônico branco, altamente higroscópico. Sendo uma base muito forte,
possui efeito altamente corrosivo sobre a pele. A fórmula química do hidróxido de sódio é __________
e, quanto à força podemos classificá-la como uma base _________ .
a) NaOH e forte.
b) NaOH e fraco.
c) KOH e forte.
d) KOH e fraco.
e) Ca(OH) e forte.
2

3. Os hidróxidos de sódio, cálcio, alumínio e magnésio são bases utilizadas com diferentes números de
hidroxilas (OH). Assinale a alternativa que define corretamente estas bases na sequência indicada.
a) Monobase, dibase, dibase e monobase.
b) Monobase, monobase, tribase e dibase.
c) Dibase, dibase, tribase e dibase.
d) Tribase, monobase, monobase e monobase.
e) Monobase, dibase, tribase e dibase.

4. Entre as bases KOH, Mg(OH) , NaOH, Al(OH) , Fe(OH) , LiOH, indique quais são praticamente insolúveis
2 3 2

em água:
a) Fe(OH)2 e LiOH
b) Al(OH)3 e LiOH
c) Mg(OH)2, NaOH, Al(OH)3
d) Mg(OH)2, Al(OH)3, Fe(OH)2
e) KOH, NaOH, LiOH

5. Leia atentamente a seguinte notícia publicada em jornal:

ALUNOS TOMAM SODA CÁUSTICA DURANTE AULA E PASSAM MAL.

tomar soda cáustica durante uma aula de química. Os alunos participavam de um exercício chamado
"teste do sabor": já haviam provado limão, vinagre e leite de magnésia e insistiram em provar a soda
cáustica, produto utilizado na limpeza doméstica. Em pouco tempo, os alunos já começaram a sentir
os primeiros sintomas: ardência na língua e no estômago, e foram encaminhados ao Hospital Modelo

(Adaptado do "Diário do Grande ABC OnLine", 19/09/2005.)

Quí.
Sobre essa notícia, foram feitas as seguintes afirmações, a opção correta será:
a) Os produtos ingeridos pelos alunos (limão, vinagre, leite de magnésia e soda cáustica) são todos
ácidos e, por isso, corrosivos.
b) Tanto o leite de magnésia como a soda cáustica são compostos alcalinos.
c) A soda cáustica (NaOH) é uma base fraca; o leite de magnésia (suspensão de Mg(OH)2) é uma base
forte. Isto ajuda a entender por que o leite de magnésia pode ser ingerido, mas a soda cáustica
não.
d) Os alunos começaram a sentir mal devido a ingestão do limão e do vinagre.

6. Da caverna ao arranha-céu, o homem percorreu um longo caminho. Da aldeia, passou à cidade

horizontal, e desta, à verticalização. O crescente domínio dos materiais e, portanto, o conhecimento
de processos químicos teve papel fundamental nesse desenvolvimento. Uma descoberta muito antiga
e muito significativa foi o uso de Ca(OH)2 para a preparação da argamassa. O Ca(OH) 2 tem sido muito
usado, também, na pintura de paredes, processo conhecido como caiação, onde, reagindo com um
dos constituintes minoritários do ar, forma carbonato de cálcio de cor branca.
 Escolha a alternativa com o o nome comum (comercial) e a faixa de valores de pH pode-se esperar
para uma solução aquosa contendo Ca(OH)2 dissolvido, considerando o caráter ácido-base dessa
substância.
a) Leite de Magnésia, pH > 7
b) Cal virgem, pH < 7
c) Cal apagada, pH > 7
d) Cal hidratada, pH = 7
e) Cal extinta, pH < 7

EXERCÍCIOS DE CASA
1. produto alisante altera as suas ligações
químicas (hidrogênio e queratina) e, juntamente com ação de outros ingredientes, como formaldeído,
soda cáustica (hidróxido de sódio) e compostos a base de amônia, o efeito do alisamento não é
interrompido com uma simples lavagem (alisamento permanente) e pode permanecer por vários
meses. Já o alisamento temporário (chapinha, prancha), quebra ligações químicas do cabelo que
podem retornar ao estado natural com um simples contato com a água.
Nos produtos alisantes é possível encontrar outras substâncias ativas, como tioglicolato de amônio,
cal hidratada (hidróxido de potássio), hidróxido de lítio. Eles produzem efeitos parecidos aos da
soda cáustica e do formaldeído, como a vermelhidão na pele, coceiras e, se utilizados de forma

Fonte: http://www.ecycle.com.br

Cite a alternativa em que as bases destacadas no texto estão corretamente representadas.

a) NaOH, KOH, Li(OH)2
b) NaOH, KOH, LiOH
c) Na(OH)2, KOH, LiOH
d) NaOH, Al(OH)3 e LiOH
e) NaOH, KOH e Fe(OH)2

2. Assinale a alternativa que enuncia as nomenclaturas corretas das seguintes bases, respectivamente:
NaOH, Mg(OH)2, Ca(OH)2 e Al(OH)3:
a) Mono-hidróxido de sódio, Di-hidróxido de magnésio, Di-hidróxido de cálcio, Tri-hidróxido de
alumínio.
b) Hidróxido de sódio, hidróxido de magnésio, hidróxido de cálcio, hidróxido de alumínio.
c) Hidróxido de sódio, hidróxido de magnésio II, hidróxido de cálcio II, hidróxido de alumínio III.
d) Hidróxido sódico, hidróxido magnésico, hidróxido cálcico, hidróxido alumínico

Quí.
3. Na decomposição térmica do calcário (CaCO3), obtêm-se um gás e um sólido branco chamado de cal
viva ou virgem, que, por sua vez, ao reagir com água, forma a CAL EXTINTA, cuja fórmula é:
a) CaC2
b) Ca(OH)2
c) CaO
d) CO2
e) H2CO3

4. A soda cáustica pode ser usada no desentupimento de encanamentos domésticos e tem, em sua
composição, o hidróxido de sódio como principal componente, além de algumas impurezas. A soda

exposta ao ar por certo período.

a) absorção da umidade presente no ar atmosférico.

b) fusão do hidróxido pela troca de calor com o ambiente.
c) reação das impurezas do produto com o oxigênio do ar.
d) adsorção de gases atmosféricos na superfície do sólido.
e) reação do hidróxido de sódio com o gás nitrogênio presente no ar.
5. A equação que representa corretamente a dissociação iônica de um hidróxido de fórmula geral X(OH)y
é:
Y X+ + Y OH-
+
+ Y OH-
+y
+ Y OH-
+
+ Y OH-y

6. A dissolução de uma certa substância em água é representada pela equação:

+2
M(OH)2 + n H2 + 2 OH-

a base que pode representar a dissolução é a de:

a) hidróxido de amônio
b) hidróxido de alumínio
c) hidróxido de sódio
d) hidróxido de cálcio
e) hidróxido plúmbico

7. Com relação às propriedades das bases de Arrhenius, assinale a alternativa correta:

a) O hidróxido de amônio é uma base não metálica, insolúvel em água.
b) Os metais alcalinos formam monobases com baixo grau de dissociação.
c) As bases formadas pelos metais alcalinos terrosos são fortes, visto que são moleculares por natureza.
d) Os hidróxidos dos metais alcalinos terrosos são pouco solúveis em água.
e) Uma base é tanto mais forte quanto sua quantidade de OH em sua fórmula.

8. Leia as informações contidas na tirinha abaixo.

Uma substância que pode ser incluída no cardápio de antiácidos por ter propriedades básicas é Quí.
a) NaF.
b) CaCl .
2

c) Mg(OH) . 2

d) CH3COOH.
e) H SO
2 4

9. A dissolução de uma certa substância em água é representada pela equação abaixo:

Pode representar a dissolução de:

a) amônia.
b) hidróxido de cálcio.
c) hidróxido de sódio.
d) hidróxido de alumínio.
e) brometo de hidrogênio.
 QUESTÃO CONTEXTO
Roberta após a aula sobre bases em sua escola decidiu observar alguns produtos caseiros e pesquisar quais
deles tinham propriedades alcalinas. Assinale a alternativa que liste apenas elementos que atendam a vontade
de roberta.
a) detergente e vinagre.
b) sal e coalhada.
c) leite de magnésia e sabão.
d) bicarbonato e açúcar.
e) coca-cola e água de cal.

Quí.
 GABARITO

Exercícios de aula

1. e
Necessita-se respectivamente, de uma base forte e solúvel (NaOH- Na é um metal alcalino) e de uma
base fraca e parcialmente solúvel (MgOH2 -o hidróxido de magnésio é uma base fraca e parcialmente
solúvel mesmo sendo um proveniente de um metal alcalino terroso)

2. a
Todas as bases formadas por metais alcalinos (grupo 1) serão classificadas como bases fortes e são
solúveis em meio aquoso.

3. e
Hidróxidos de sódio - NaOH; hidróxido de cálcio-Ca(OH)2 ; hidróxido de alumínio Al(OH)3 e hidróxido de
magnésio Mg(OH)2

4. d
Para resolução desta questão bastava se lembrar que as bases formadas por metais do Grupo 1 serão
solúveis.

5. b
Tanto o leite de magnésia como a soda cáustica são compostos alcalinos, soluções de Mg(OH)2 e NaOH
são sim alcalinas.

6. c
Hidróxido de Cálcio também é conhecido como cal hidratada, cal apagada, leite de cal, hidróxido de
cálcio em suspensão, neutralac, slake ou ainda cal extinta e por ser uma base, sua solução apresentará
pH>7.

Exercícios de casa

1. b

Quí.
NaOH, KOH, LiOH; Respectivamente hidróxido de sódio, hidróxido de potássio e hidróxido de lítio

2. b
Para se nomear uma base basta escrever hidróxido + de + nome do elemento (para casos de nox não
variado)

3. b
CaCO3  CO2 + CaO
CaO + H2O  Ca(OH)2

4. a
Ocorre a reação da base com a água presente no ar. Vale lembrar que bases do grupo 1 são solúveis.

5. c
Exemplo: Mg(OH)2  Mg 2+ + 2 OH-

6. d
Ca(OH)2  Ca 2+ + 2 OH-
7. d
Erros em vermelho
a) O hidróxido de amônio é uma base não metálica, insolúvel em água.
b) Os metais alcalinos formam monobases com baixo grau de dissociação.
c) As bases formadas pelos metais alcalinos terrosos são fortes, visto que são moleculares por natureza.
As bases formadas por Mg(OH)2 e Be(OH)2, que são elementos da família IIA, são consideradas insolúveis
e fracas.
d) Os hidróxidos dos metais alcalinos terrosos são pouco solúveis em água.
e) Uma base é tanto mais forte quanto sua quantidade de OH em sua fórmula. Não, a força se da pelo seu
grau de dissociação.

8. c
Mg(OH)2 Hidróxido formado por um metal alcalino terroso

9. d
Al(OH)3  Al 3+ + 3 OH-

Questão Contexto

Resposta: Leite de magnésia e sabão.

Quí.
Quí.
Professor: Abner Camargo
Allan Rodrigues

Monitor: João Castro

Quí.
 10
Funções Inorgânicas: sais
Abr

RESUMO
I - Definição

Sal é toda substância, que em solução aquosa, libera pelo menos um cátion diferente de H + e um
ânion diferente de OH-.

XA X+ + A-

II - Classificação

a) Sal neutro:

Não apresenta hidrogênio(H) ionizável e nem hidroxila(OH -) em sua composição.

Ex.:
NaCl, BaSO4 e CaCO3

b) Sal ácido ou hidrogenossal:

Apresenta H ionizável em sua composição.

Ex.:
NaHCO3, KHSO4

c) Sal básico ou hidroxissal:

Apresenta o ânion OH- em sua composição.

Ex.:
Ba(OH)Cl, Ca(OH)Br

d) Sal hidratado:

Quí.
Possui moléculas de H2O associadas ao seu retículo cristalino.
Ex.:
CuSO4 . 5H2O
CaSO4 . 2H2O

e) Sal duplo:

Sal que apresenta dois cátions diferentes(exceto o H ionizável), ou dois ânions diferentes(exceto
OH-).
Ex.:
NaLiSO4 , AlSO4I

III - Reação de neutralização

Um sal pode ser obtido através de uma reação chamada reação de neutralização, que consiste em:

ácido + base
Ex.:
HCl + NaOH H2O

Essa reação pode ocorrer de forma total ou parcialmente.

- Neutralização total

Ocorre quando um ácido e uma base reagem e a quantidade de H+ do ácido é

estequiometricamente igual a quantidade de OH- da base.

Ex.:
ácido + base
H2SO4 + Mg(OH)2 SO4 + 2 H2O

óxido básico + ácido

2 + H2 O

óxido ácido + base + água

CO2 2CO3 + H2O

óxido ácido + óxido básico

CO2 3

óxido anfótero + ácido

ZnO + H2SO4 4 + H 2O

óxido anfótero + base

Al2O3 2 + H2 O

- Neutralização parcial

Ocorre quando um ácido e uma base reagem e as suas quantidade de H + e OH- são
estequiometricamente diferentes. Produzindo um sal ácido ou um sal básico

Ex.:
H2SO4 + NaOH SO4 + H2O
HNO3 + Mg(OH)2 NO3 + H2O

IV - Nomenclatura Quí.
A nomenclatura de um sal será dada a partir do nome do ânion derivado do seu ácido formador.

Para derivados de hidrácidos:

nome do ânion + ETO de nome do cátion

SUFIXO ÁCIDO SUFIXO SAL

ÍDRICO ETO

Ex.:
NaCl
KBr
Para derivado de oxiácidos:

prefixo + nome do ânion + sufixo de nome do cátion

NOX* PREFIXO SUFIXO ÁCIDO SUFIXO SAL

+1 ou +2 HIPO OSO ITO

+3 ou +4 - OSO ITO

+5 ou +6 - ICO ATO

+7 PER ICO ATO

* NOX do elemento central

Cuidado!
C+4, Si+4 e B+3 = ATO

Ex.:
BaSO4
NaClO
CaCO3

V - Formulação

Ex.:
Nitrato de cálcio
Ca+2 e NO-3 = Ca3(NO3)2

Carbonato de magnésio

Quí.
Mg+2 e CO3-2 = MgCO3

Sulfato de sódio
Na+ e SO4+2 = Na2SO4

Cloreto de potássio
K+ e Cl- = KCl

EXERCÍCIOS DE AULA
1. Alguns produtos comercializados no mercado têm como principais componentes substâncias
inorgânicas, nas quais o elemento químico sódio encontra-se presente.

Na tabela abaixo, segue a relação de algumas dessas substâncias.

 Produtos
Substâncias inorgânicas
comercializados
Água sanitária Hipoclorito de sódio
Desentupidores de pia Hidróxido de sódio
Sal de cozinha Cloreto de sódio
Fermento químico Hidrogenocarbonato de sódio
Creme dental Fluoreto de sódio

Assinale a alternativa na qual encontram-se as fórmulas químicas das substâncias inorgânicas presentes
nos produtos comercializados, na ordem que aparecem na tabela, de cima para baixo.

2. O gesso, sulfato de cálcio anidro endurecido, é um sal muito utilizado em diversas áreas do
conhecimento, tais como: medicina (imobilização de membros com fratura) e ornamentações, por
exemplo. Sobre a função inorgânica sal, assinale a alternativa CORRETA.
a) Os sais são provenientes de uma reação entre um ácido e a água.
b) Os hidrogenossais são provenientes de uma reação de neutralização parcial, ou seja, alguns
hidrogênios ionizáveis não são neutralizados.
c) Soluções salinas não são boas condutoras de eletricidade.
d)

3. Os calcários são materiais compostos por carbonato de cálcio, que podem atuar como sorventes do
dióxido de enxofre um importante poluente atmosférico. As reações envolvidas no processo são a
ativação do calcário, por meio de calcinação, e a fixação do com a formação de um sal de cálcio,
como ilustrado pelas equações químicas simplificadas.

Considerando-se as reações envolvidas nesse processo de dessulfurização, a fórmula química do sal

de cálcio corresponde a
a) CaSO3
b) CaSO4
c) CaS2O8

Quí.
d) CaSO2
e) CaS2O7

4. O hipoclorito de sódio é um sal utilizado frequentemente em soluções aquosas como desinfetante

e/ou agente alvejante. Esse sal pode ser preparado pela absorção do gás cloro em solução de
hidróxido de sódio mantida sob resfriamento, de modo a prevenir a formação de clorato de sódio. As
soluções comerciais de hipoclorito de sódio sempre contém quantidade significativa de cloreto de
sódio, obtido como subproduto durante a formação do hipoclorito.
Assim, é correto afirmar que as fórmulas químicas do hipoclorito de sódio, clorato de sódio e cloreto
de sódio são, respectivamente,
5. A nomenclatura de um sal inorgânico pode ser derivada formalmente da reação entre um ácido e uma
base. Assinale a alternativa que contém o sal formado pela neutralização total do ácido nítrico com
hidróxido de sódio.
a) NaNO3
b) Fe(NO3)3
c) Fe(NO2)3
d) Fe(NO3)2
e) NaNO2

6. Sobre a reação equacionada abaixo, assinale a alternativa incorreta.

a) Ocorre neutralização das propriedades do ácido e da base.

b) Há a formação de um sal neutro.
c) É chamada de reação de ionização.
d) Um dos reagentes é o hidróxido de sódio.
e) A soma dos menores coeficientes inteiros do balanceamento nesta equação é igual a 6.

EXERCÍCIOS DE CASA
1. O carbonato de cálcio é um sal oxigenado capaz de sofrer decomposição térmica quando exposto a
altas temperaturas. Assinale a alternativa que contém a fórmula do carbonato de cálcio
a) CaCO3
b) AlBO3
c) CaCl2
d) CaCO2
e) Li2CO3

2. Os pigmentos de tinta CdS, BaSO4 são denominados, na ordem dada:

a) sulfito de cádmio e sulfito de bário.
b) sulfato de cádmio e sulfito de bário.
c) sulfeto de cádmio e sulfato de bário.
d) tiossulfato de cádmio e sulfato de bário.
e) sulfeto de cádmio e sulfito de bário.

3.
Quí.
Os compostos abaixo são, respectivamente:

AgNO3 NH4OH HClO4

a) sal, base, base

b) ácido, base, sal
c) base, sal, base
d) sal, base, ácido
e) ácido, sal, ácido

4. Os sais Na2B4O7 .10H2O, Mg(OH)Cl, NaKSO4 e NaHCO3 são classificados, respectivamente, como:
a) sal hidratado, sal básico, sal duplo e sal ácido.
b) sal básico, sal ácido, sal duplo e sal hidratado.
c) sal hidratado, sal duplo, sal ácido e sal básico.
d) sal básico, sal duplo, sal ácido e sal hidratado.

5. Considere os íons a seguir:

Cátions: Li+ (lítio), NH4+ (amônio), Mg2+ (magnésio) e Fe3+ (ferro III);
Ânions: NO3- (nitrato), SO42- (sulfato) e PO43- (fosfato).
 Assinale a alternativa que indica corretamente os nomes e as fórmulas de sais formados com esses íons:

a) LiSO4 (sulfato de lítio), Mg(SO4)2 (sulfato de magnésio), Fe(NO3)3 (nitrato de ferro III).
b) Li2SO4 (sulfato de lítio), Mg(SO4)2 (sulfato de magnésio), Fe(NO3)3 (nitrato de ferro III).
c) Li2SO4 (sulfato de lítio), NH4NO3 (nitrato de amônio), FePO4 (fosfato de ferro III).
d) LiSO4 (sulfato de lítio), NH4NO3 (nitrato de amônio), Fe3PO4 (fosfato de ferro).
e) (NH4)2SO4 (sulfato de amônio), MgPO4 (fosfato de magnésio), LiNO3 (nitrato de lítio).

6. O ácido fórmico, oficialmente conhecido como ácido metanóico, de fórmula bruta CH2O2, é o
responsável pela irritação causada na pele humana, provocada pela picada das formigas. Qual das
substâncias abaixo poderia ser aplicada na pele, a fim de atenuar este efeito irritante por neutralização
de suas características ácidas?

7. O leite de magnésia nada mais é do que uma suspensão de hidróxido de magnésio em água e é utilizado
como anti-ácido estomacal nas azias e como laxante intestinal; se uma pessoa tomar essa solução,
ocorrerá qual das reações químicas abaixo, no estômago?
a) Mg(OH)2 + 2HNO3 3)2 + H2O
b) Mg(OH)2 2 + 2 H2 O
2 + H2 O
d) Mg(OH)2 + CH3COOH 3COO)2Mg + H2O
e) Mg(OH)2 + H2SO4 4 + 2 H2 O

8. Qual das reações a seguir NÃO é uma reação de neutralização?

9. Na reação de neutralização total do ácido sulfídrico com o hidróxido de potássio, há formação de sal
e água. A fórmula e o nome correto deste sal são, respectivamente:
a) K2SO4 e sulfato de potássio.
b) K2SO3 e sulfito de potássio.
c) KS e sulfeto de potássio.

Quí.
d) K2S e sulfato de potássio.
e) K2S e sulfeto de potássio.

QUESTÃO CONTEXTO
O veneno injetado pelo ferrão de uma abelha é ácido, então, o tratamento
contra o ataque deste inseto, aplica-se leite de magnésia no local da picada.
Pode-se também aplicar compressas embebidas em solução de amônia ou
bicarbonato.
O inverso ocorre no tratamento contra lesões provocadas por picadas de
vespas, este inseto injeta um veneno de caráter básico na pele do indivíduo, o
alívio é obtido com aplicação de vinagre (ácido acético). Explique o motivo da
escolha de tais compostos para o tratamento.
 GABARITO
Exercícios de aula

1. b
Produtos
Substâncias inorgânicas
comercializados
Água sanitária Hipoclorito de sódio - (NaClO)
Desentupidores de pia Hidróxido de sódio - (NaOH)
Sal de cozinha Cloreto de sódio - NaCl
Hidrogenocarbonato de sódio
Fermento químico
NaHCO3
Creme dental Fluoreto de sódio - NaF

2. b
(erros e correções em vermelho)
a) Os sais são provenientes de uma reação entre um ácido e a água.
b) Os hidrogenossais são provenientes de uma reação de neutralização parcial, ou seja, alguns
hidrogênios ionizáveis não são neutralizados.
c) Soluções salinas não são boas condutoras de eletricidade.
soluções salinas.

3. b
CaO + SO2 + ½ O2  CaSO4

4. a
HClO + NaOH  NaClO
HClO3 + NaOH  NaClO3
HCl + NaOH  NaCl

5. a
HNO3 + NaOH  NaNO3 + H2O

6. c
É chamada de reação de ionização.  Neutralização

Quí.
Exercícios de casa

1. a
Ca(OH)2 + H2CO3  CaCO3 + 2 H2O

2. c
sulfeto de cádmio e sulfato de bário. Faça a reação entre o ácido e base correspondente para ajudar na
nomenclatura.

3. d
AgNO3  Ag+ + NO3-
NH4OH  NH4+ + OH-
HClO4  H+ + ClO4-

4. a
sal hidratado, sal básico, sal duplo e sal ácido.

5. c
 a) LiSO4 (sulfato de lítio), Mg(SO4)2 (sulfato de magnésio), Fe(NO3)3 (nitrato de ferro III).
b) Li2SO4 (sulfato de lítio), Mg(SO4)2 (sulfato de magnésio), Fe(NO3)3 (nitrato de ferro III).
c) Li2SO4 (sulfato de lítio), NH4NO3 (nitrato de amônio), FePO4 (fosfato de ferro III).
d) LiSO4 (sulfato de lítio), NH4NO3 (nitrato de amônio), Fe3PO4 (fosfato de ferro).
e) (NH4)2SO4 (sulfato de amônio), MgPO4 (fosfato de magnésio), LiNO3 (nitrato de lítio).

6. a
Mg(OH)2. Base + ácido  Sal + água (reação de neutralização ou salificação)

7. b
Para esta questão era necessário se lembrar que o ácido estomacal é o HCl (ácido clorídrico)

8. d
Base + ácido  Sal + água (reação de neutralização ou salificação)

9. a
2 KOH + H2SO4  K2SO4 + 2 H2O

Questão Contexto

Caso o veneno seja ácido foi aplicado o leite de magnésia (solução de Mg(OH) 2) ou outras substâncias
básicas, no caso do veneno ser básico, foi utilizado um ácido em seu tratamento. Isso se da pelo fato de
ocorrer a reação de neutralização.

Quí.
Quí.
Professor: Abner Camargo
Allan Rodrigues

Monitor: João Castro

Quí.
 17
Reações Químicas
abr

RESUMO
As reações químicas são processos que transformam uma ou mais substâncias, chamados reagentes,
em outras substâncias, chamadas produtos.

Na química inorgânica podemos classificar as reações em quatro tipos diferentes:

a) Adição ou síntese

As reações de adição ou síntese são aquelas onde substâncias se juntam formando uma única substância.

R1 + R2 + Rn

- Síntese total
Somente substâncias simples no reagente.
Ex.:
C + O2 CO2
S + O 2 + H2 H2SO4

- Síntese parcial
Pelo menos uma substância composta nos reagentes.
Ex.:
SO2 + ½ O2 SO3
CaO + H2O Ca(OH)2

b) Decomposição ou análise

As reações de decomposição ou análise são aquelas onde uma substância dá origem a duas ou mais
substâncias.

P1 + P2 + Pn

Ex.:
Quí.
CaCO3 + CaO + CO2 Pirólise
H2 O H2 + O2 Eletrólise
2 Ag2O 4Ag + O2 Fotólise

c) Simples troca ou deslocamento

As reações de simples troca ou deslocamento são aquelas onde existe a substituição do cátion ou do ânion
de uma substância por um novo cátion ou ânion derivado de uma substância simples.

Deslocamento do cátion: AB + C CB + A Deslocamento do ânion: AB + D

Ex.:
- Deslocamento do cátion:

Ocorre: CuCl2 + Zn ZnCl2 + Cu

O Zn é mais reativo que o Cu, portanto, consegue substituí-lo no CuCl2.

Não ocorre: KBr + Hg X

O Hg é menos reativo que o K, portanto, não consegue substituí-lo no KBr.

Tabela de reatividade dos metais:

- Deslocamento do ânion:

Ocorre: 2 KBr + Cl2 KCl + Br2

O Cl é mais reativo que o Br, portanto, consegue substituí-lo no KBr.

Não ocorre: 2NaCl + I2 X

O I é menos reativo que o Cl, portanto, não consegue substituí-lo no NaCl.

Tabela de reatividade dos ametais:

d) Dupla troca ou permutação

As reações de dupla troca ou permutação são aquelas que ocorrem entre substâncias compostas, havendo
uma troca de espécies químicas que resulta na formação de novas substâncias compostas.

AB + CD
Ex.:
AgBr + Al2S3 3 + Ag2S

O cátion Ag+ do AgBr se liga ao ânion S-2 do Al2S3, e o cátion Al+3 do Al2S3 se liga ao Br- do AgBr.

Obs.: Condições para ocorrência das reações de dupla troca

Formação de eletrólitos fracos

Quí.
Na2S + H2SO4 2 S (eletrólito fraco) + Na2SO4

Formação de gás

CaCO3 + HCl H2O + CO2(gás) + CaCl2

Formação de precipitado

AgNO3 - sólido) + NaNO3

Tabela de solubilidade:

EXERCÍCIOS DE AULA
1. Os portugueses tiveram grande influência em nossa cultura e hábitos alimentares. Foram eles que
trouxeram o pão, produzido a base de cereais, como o trigo, a aveia e a cevada.
UNIVERSIDADE FEDERAL DE BRASILIA. A contribuição dos portugueses . ATAN/DAB/SPS/MS.

Para fazer a massa de pães e bolos aumentarem de volume, e comum o uso de algumas substâncias
químicas:

I. O bromato de potássio era comumente utilizado no preparo do pão francês; no entanto, nos dias
atuais, essa substância está proibida mesmo em pequenas quantidades. O bromato de potássio era
utilizado para proporcionar um aumento de volume no produto final devido a formação de
O2 conforme a reação

II. A adição de fermentos, como o bicarbonato de sódio no preparo de bolos, é utilizada desde a

Quí.
antiguidade até os dias atuais e resulta no crescimento da massa e na maciez do bolo. O bicarbonato
de sódio, devido à liberação de gás carbônico, é utilizado para expandir a massa e deixá-la fofa,
conforme a reação

Sobre essas reações, é correto afirmar que

a) a primeira é de síntese e a segunda é de deslocamento.
b) a primeira é de decomposição e a segunda é de deslocamento.
c) a primeira é de síntese e a segunda é de decomposição.
d) as duas são de decomposição.
e) as duas são de síntese, pois formam O e CO respectivamente.
2 2

2. Na produção de eletricidade, são, algumas vezes, usados geradores a óleo. Quando o óleo queima,
produz SO que deve ser eliminado antes de ser emitido ao ar, pois é formador de chuva ácida. Um dos
2

métodos para a sua eliminação usa o calcário, produzindo sulfito de cálcio que, posteriormente, é
removido por precipitação eletrostática.
 As reações envolvidas na eliminação do SO são:
2

As reações 1 e 2 denominam-se, respectivamente, reações de

a) deslocamento e análise.
b) deslocamento e síntese.
c) síntese e análise.
d) análise e síntese.
e) síntese e deslocamento.

3. Dadas as equações químicas abaixo, responda à(s) questão(ões):

Quais os tipos de reações, respectivamente, que ocorrem nas equações I, II e III?

a) Aeração, hidrogenação e sulfonação.
b) Hidrólise, cloração e oxirredução.
c) Combustão, neutralização e decomposição.
d) Dupla troca, ácido-base e combustão.
e) Neutralização, dupla troca e oxirredução.

4. O quadro a seguir relaciona ordem, equação química e onde as mesmas ocorrem:

As equações químicas I, II, III e IV correspondem, nessa ordem, aos seguintes tipos de reação:
a) I-síntese; II-análise; III-deslocamento e IV-dupla troca.

Quí.
b) I-dupla troca; II-síntese; III-deslocamento e IV-análise.
c) I-análise; II-síntese; III-deslocamento e IV-dupla troca.
d) I-síntese; II-análise; III-dupla troca e IV-deslocamento.
e) I-deslocamento; II-análise; III-síntese e IV-dupla troca.

5. Texto I
As primeiras teorias para a composição da matéria

Historicamente, a humanidade buscou explicações para entender de que as coisas são feitas. Alguns
séculos a.C, surgem na Grécia as primeiras especulações de que se tem registro. Demócrito e Leucipo
acreditavam que tudo era feito de minúsculas partículas indivisíveis (átomos). Competindo com essa
ideia, aparece a teoria dos quatro elementos, que sugeria que todo material seria constituído pela
combinação de água, ar, fogo e terra. Dada a influencia política e filosófica de importantes
simpatizantes desta teoria, entre eles Aristóteles de Estagira, esta se impôs até o século XVIII d.C. No
entanto, nesse século, compreender a queima de alguns materiais se tornara essencial para o
desenvolvimento da indústria da época. Assim, surge entre os alquimistas (os precursores dos químicos
modernos) uma teoria errônea que afirmava que os materiais que queimam são ricos em um
componente chamado flogiston. Apesar do flogiston não existir, segundo a visão química atual, ele foi
 um passo para a queda da teoria dos quatro elementos. Para os defensores do flogiston, a madeira
queima perdendo flogiston, por isso fica mais leve, resultando em cinzas, que não queimam.

Texto II:
A queda das teorias dos quatro elementos e do flogiston

Grandes passos para ampliação do entendimento humano sobre a constituição da matéria foram dados
por Henry Cavendish, Joseph Priestley e Antoine Lavoisier. Cavendish fez uma experiência adicionando
zinco metálico em ácido. Atento, percebeu a formação de bolhas de gás. Ao atear fogo nesse gás,
Cavendish observou que ele era extremamente inflamável. Entretanto, influenciado pela teoria do
flogiston, Cavendish não sabia que tinha isolado o mais simples dos elementos, o hidrogênio. Ele
acreditava que tinha finalmente isolado o tal flogiston. Por sua vez, Priestley aqueceu óxido de
mercúrio de tal forma a obter mercúrio metálico, quando observou a formação de um novo gás. Ele
tentou asfixiar dois ratinhos com esse gás, mas percebeu que eles ficavam mais espertos que antes,
Então, ele mesmo experimentou o gás e ficou maravilhado. Certamente, ele não imaginava que tinha
conseguido isolar um dos gases mais importantes para os seres vivos, o oxigênio.
Numa cartada genial, Lavoisier utilizou balanças muito precisas para medir as variações de peso nos
experimentos de Priestley. De forma inusitada, mediu também a reação inversa. Desses e de outros
experimentos, ele percebeu que a massa perdida quando um óxido se transformava em metal era a
mesma que se acrescentava quando o metal se convertia em óxido novamente. Assim, Lavoisier nos
convenceu de que o flogiston não existia e a combustão se devia à adição de um dos componentes do
ar aos materiais que queimam. Aplicando isto à queima do gás de Cavendish, Lavoisier chega à
conclusão que a água não é um elemento, mas, sim, um composto, formado pelos gases de Cavendish
e Priestley. Assim caíam as teorias do flogiston e dos quatro elementos.

Os tipos de reações químicas que ocorrem nos experimentos de Cavendich (obtenção do gás
hidrogênio); Priestley (obtenção do gás oxigênio); e Lavoisier (obtenção da água a partir da combustão
do gás hidrogênio), respectivamente, são:
a) Dupla troca, decomposição e adição.
b) Decomposição, adição e simples troca.
c) Simples troca, adição e decomposição.
d) Simples troca, decomposição e adição.
e) Adição, decomposição e adição.

6. Quando se adicionam HNO 3 a NaOH, a temperatura do sistema eleva-se. Pode-se concluir que a reação
ocorrida é
a) de deslocamento ou simples troca com liberação de calor.
b) de dupla troca com absorção de calor.
c) de dupla troca com liberação de calor.

Quí.
d) de adição com absorção de calor.
e) de decomposição com liberação de calor.

EXERCÍCIOS DE CASA
1. I. 2 NO2 N2O4
II. (NH4)2Cr2O7 Cr2O3 + N2 + 4 H2O
III. Zn + CuSO4 ZnSO4 + Cu
IV. Na2CO3 2O + CO2

As reações I, II, III e IV, acima representadas, são classificadas, respectivamente, como:
a) síntese, análise, dupla-troca e simples-troca.
b) análise, adição, dupla-troca e simples-troca.
c) síntese, análise, dupla-troca e decomposição.
d) adição, decomposição, deslocamento e dupla-troca.
e) análise, decomposição, deslocamento e dupla-troca.
2. 1 Amiga Helena Sangirardi
Conforme um dia eu prometi
Onde, confesso que esqueci
E embora - perdoe - tão tarde

5 (Melhor do que nunca!) este poeta

Segundo manda a boa ética
Envia-lhe a receita (poética)
De sua feijoada completa

Em atenção ao adiantado
10 Da hora em que abrimos o olho
O feijão deve, já catado
Nos esperar, feliz, de molho.
(...)

Só na última cozedura
Para levar à mesa, deixa-se
15 Cair um pouco de gordura
Da linguiça na iguaria - e mexa-se.

Que prazer mais um corpo pede

Após comido um tal feijão?
- Evidentemente uma rede
20 E um gato pra passar a mão...

Dever cumprido. Nunca é vã

A palavra de um poeta... - jamais!
Abraça-a, em Brillat-Savarin
O seu Vinícius de Moraes.
(Feijoada à minha moda, de Vinícius de Moraes.)

Após a feijoada, além da "rede e um gato pra passar a mão", muitos apelam para um antiácido, como

3 2 CO3
(2) H2CO3 H2O + CO2

As reações (1) e (2) classificam-se, respectivamente, como:

a) dupla troca - síntese.
b) simples troca - síntese.

Quí.
c) dupla troca - decomposição.
d) síntese - simples troca.
e) síntese - decomposição.

3. Observe as equações a seguir:

I- 3 2
II - 2 NO2 N2O4
III - Na2CO3 2 2O + CO2
IV - 2 Mg + 2 AgNO3 Mg(NO3)2 + 2 Ag

Assinale a alternativa que representa, respectivamente, a sequência das reações de síntese, análise,
simples troca e dupla troca:
a) II, I, IV, III
b) I, II, III, IV
c) IV, I, II, III
d) II, I, III, IV
e) III, IV, I, II
4. As reações químicas podem ser classificadas de acordo com as suas especificidades.
3(s) 2(g)

3 (aq) + 3 KSCN(aq) Fe(SCN)3

III) Na(s) + H2 NaOH(aq) + 1/2 H2(g)
IV) N2(g) + 3H2(g) 2NH3(g)
2 3(aq) 4 2(aq)

A respeito das equações, numeradas de I a V, está correto afirmar que a reação:

a) I é de síntese ou adição.
b) II é de oxirredução.
c) III é de simples troca ou deslocamento.
d) IV é de análise ou decomposição.
e) V é de dupla troca.

5. Fazendo-se a classificação das reações abaixo:

(I) CuSO4 + 2NaOH Cu(OH)2 + Na2SO4
(II) Cu(OH)2 CuO + H2O
(III) Zn + 2AgNO3 2Ag + Zn(NO3)2
(IV) NH3 + HCl NH4Cl

A ordem correta é:
a) Decomposição, simples troca, dupla troca, adição.
b) Dupla troca, adição, simples troca, análise.
c) Dupla troca, análise, deslocamento, síntese.
d) Deslocamento, análise, dupla troca, adição.
e) Dupla troca, decomposição, síntese, simples troca.

6. Para que a água possa ser consumida pela população, precisa passar por um processo que elimina
todos os seus poluentes. O tratamento da água se faz em duas fases: tratamento primário (os poluentes
são eliminados por processos físicos) e tratamento secundário (os poluentes são eliminados por
processos químicos). No tratamento secundário, existe uma fase denominada coagulação ou
floculação representada pela equação:

Al2(SO4)3 + 3Ca(OH)2 2Al(OH)3 + 3CaSO4

e, uma outra, a da desinfecção, que se dá por adição de hipoclorito de sódio (NaClO).

Identifique a opção que apresenta uma afirmativa correta em relação ao tratamento da água por
processos químicos:
a) a fase de coagulação é representada por uma reação de dupla troca;

Quí.
b) o hipoclorito de sódio (NaClO) é um sal orgânico;
c) a fase de coagulação é representada por uma reação de desproporcionamento;
d) o sulfato de cálcio (CaSO4) é um sal básico;
e) o Ca(OH)2 é uma monobase.

7. Nas cinco equações químicas enumeradas abaixo, estão representadas reações de simples troca,
também chamadas reações de deslocamento:
1) Fe(s) + 2 AgNO3(aq) Fe(NO3)2(aq) + 2 Ag(s)
2) 3 Ni(s) + 2 AlCl3(aq) 3 NiCl2(aq) + 2 Al(s)
3) Zn(s) + 2 HCl(aq) ZnCl2(aq) + H2(g)
4) Sn(s) + 2 Cu(NO3)2(aq) Sn(NO3)4(aq) + 2 Cu(s)
5) 2 Au(s) + MgCl2(aq) 2 AuCl(aq) + Mg(s)
 Analisando essas equações, com base na ordem decrescente de reatividades (eletropositividades)
mostrada a seguir, Mg > Al > Zn > Fe > Ni > H > Sn > Cu > Ag > Au , pode-se prever que devem ocorrer
espontaneamente apenas as reações de número
a) 3, 4 e 5.
b) 2, 3 e 5.
c) 1, 2 e 3.
d) 1, 3 e 4.
e) 2, 4 e 5

8. Abaixo são fornecidos os resultados das reações entre metais e sais.

De acordo com as reações acima equacionadas, a ordem decrescente de reatividade dos metais
envolvidos em questão é:
a) Al, Fe e Ag.
b) Ag, Fe e Al
c) Fe, Al e Ag.
d) Ag, Al e Fe.
e) Al, Ag e Fe.

9. Considerando as reações químicas representadas pelas equações da coluna I, faça associação com os
dados da coluna II, de acordo com a classificação correta:

a) 1 - II; 2 - III; 3 - I; 4 - III

b) 1 - II; 2 - I; 3 - IV; 4 - III
c) 1 - I; 2 - II; 3 - III; 4 - IV

Quí.
d) 1 - I; 2 - III; 3 - II; 4 - IV
e) 1 - III; 2 - IV; 3 - I; 4 - II

QUESTÃO CONTEXTO
Certos alunos estavam em um laboratório de química quando o professor pediu
que, com cuidado, colocassem para reagir o hidróxido de cálcio com o ácido
sulfúrico. Após certo tempo de reação o professor pediu para cada aluno
representar a reação e classifica-la. Como seria a resposta certa para esta
questão?
 GABARITO

Exercícios de aula

1. d

Uma única substância dando origem á 2 ou mais: reação de análise ou decomposição

2. d

Na primeira reação temo a análise ou decomposição do carbonato de cálcio em óxido de cálcio e dióxido
de carbono
Na segunda reação tem a adição de dióxido de enxofre ao óxido de cálcio formando o sulfito de cálcio.

3. c
Combustão do metano
Neutralização, reação de um ácido e uma base dando origem a sal e água
Decomposição do CaCO3 em CaO e CO2

4. b
I- dupla troca troca de cátions e ânions entre as substâncias
II- síntese duas ou mais substâncias dando origem a uma única
III- deslocamento substância simples + composta dando origem em um substância simples diferente e
uma composta diferente
IV- análise, ou decomposição, uma única substância dando origem a duas ou mais.

5. d
Simples troca: quando uma substância simples reage com uma composta, originando uma nova
substância simples e outra composta.
Decomposição: Uma substância dando origem a duas ou mais.
Adição: Quando duas ou mais substâncias originam um único produto

6. c Quí.
HNO3 + NaOH  NaNO3 + H2O - Reação de dupla troca, e como o enunciado disse que houve elevação
na temperatura do meio essa reação liberará calor.

Exercícios de casa

1. d
I. 2 NO2 N2O4 - Duas ou mais substâncias dando origem à uma única
II. (NH4)2Cr2O7 Cr2O3 + N2 + 4 H2O Uma única substância dando origem à duas ou mais
III. Zn + CuSO4 ZnSO4 + Cu Simples troca ou deslocamento
IV. Na2CO3 2O + CO2 - Dupla troca

2. c
dupla troca e decomposição.
3. a
I- 3 2 - Análise
II - 2 NO2 N2O4 - Síntese
III - Na2CO3 2O + CO2 - Simples troca
IV - 2 Mg + 2 AgNO3 Mg(NO3)2 + 2 Ag - Dupla troca

4. c
3 (s) 2 (g) Análise ou decomposição

3 (aq) + 3 KSCN(aq) Fe(SCN)3 Dupla troca

III) Na(s) + H2 NaOH(aq) + 1/2 H2(g) Simples troca ou deslocamento

IV) N2(g) + 3H2(g) 2NH3(g) - Síntese ou adição

2 3 (aq) 4 2 (aq) - Deslocamento

5. c
(I) CuSO4 + 2NaOH Cu(OH)2 + Na2SO4 - Dupla troca
(II) Cu(OH)2 CuO + H2O - Análise
(III) Zn + 2AgNO3 2Ag + Zn(NO3)2 - Deslocamento
(IV) NH3 + HCl NH4Cl - Síntese

6. a
Al2(SO4)3 + 3Ca(OH)2 2Al(OH)3 + 3CaSO4
Dupla troca

7. d
Ocorre reação
1) Fe(s) + 2 AgNO3(aq) Fe(NO3)2(aq) + 2 Ag(s)
3) Zn(s) + 2 HCl(aq) ZnCl2(aq) + H2(g)
4) Sn(s) + 2 Cu(NO3)2(aq) Sn(NO3)4(aq) + 2 Cu(s)

8. a
Reatividade: Al > Fe > Ag.

9. b

Quí.
Questão Contexto

Ca(OH)2 + H2SO4  CaSO4 + H2O - Reação de dupla troca

Quí.
Professor: Abner Camargo
Allan Rodrigues

Monitor: Marcos Melo

Quí.
 24
Relações numéricas
abr

RESUMO
I - unidade de massa atômica

A unidade de massa atômica é uma unidade de medida de massa utilizada para expressar a massa de
partículas atômicas. Ela é definida como 1/12 da massa de um átomo de carbono-12 em seu estado
fundamental.

II - Massa atômica

A massa atômica de um elemento é a média da sua massa e ocorrência dos seus isótopos na natureza.
A massa atômica do átomo é expressa em u.

A = massa do isótopo
P = % de ocorrência do Isótopo

Quí.
Ex.:
B10 ocorrência 20%
B11 ocorrência 80%

MA = (10 × 20 + 11 × 80) / 100%

MA = 10,8u

III - Número de massa

O número de massa de um elemento é dado pelo somatório da quantidade de prótons ou número

atômico, com os de nêutrons existentes no núcleo.

A = p + n ou A = Z + n

IV - Massa molecular

A massa molecular corresponde à soma das massas atômicas dos elementos que compõem uma
determinada substância.
Massa molecular = ΣMA
Ex.:
Dadas as massas atômicas: Ca = 40u, H = 1u, S = 32u, O = 16, C = 12u.
H2SO4 = 2 + 32 + 64 = 98u
CaCO3 = 40 + 12 + 48 = 100u

V - Número de avogadro

O número de Avogadro é a quantidade de entidades elementares (átomos, elétrons, íons, moléculas)

presentes em 1 mol de qualquer substância.

1 mol = 6,02 x 1023 unidades elementares

VI - Massa molar

É a massa em gramas presente em 6,02 x 1023 unidades elementares de determinada espécie, ou seja,
a massa presente em 1 mol de qualquer substância. Numericamente as massas atômica e molar são iguais.

Ex.:
1 mol O2 = 6,02 x 1023 moléculas de O2 = 32g de massa molar
1 mol H2SO4 = 6,02 x 1023 moléculas de H2SO4 = 98g de massa molar
1 mol Fe = 6,02 x 1023 átomos de Fe = 56g de massa molar

VII - Volume molar

O volume molar é o volume ocupado por 1 mol de qualquer gás.

VIII - Volume molar nas CNTP

1 mol = 22,4 litros

CNTP = Condições normais de temperatura e pressão, Em que a pressão é igual a 1 atm e a

temperatura é de 273 K (0ºC).

Para provarmos que 1 mol de qualquer gás nas CNTP ocupa o volume de 22,4L, podemos jogar tais
valores na equação de Clapeyron.

P.V=n.r.T

Onde:

Quí.
P = pressão (atm)
V = volume (litros)
n = número de mol
r = constante dos gases (valor = 0,082)
T = temperatura (Kelvin)

Para gases nas CNTP:

P.V=n.r.T
1 . V = 1 . 0,082 . 273
V = 22,4L

Importante!
CATP = Condições Ambientais de Temperatura e Pressão, em que a pressão também é de 1 atm, mas
a temperatura é de 298 K (25 ºC), o volume molar passa a ser 25 L, ou seja, 1 mol = 25 litros.

P.V=n.r.T
1 . V = 1 . 0,082 . 298
V = 25L
Ex.:
Nas CNTP:
1 mol O2 = 22,4L
2 mol O2 = 44,8L
½ mol N2 = 11,2L

IX - Volume molar fora das CNTP

Para calcular os volumes molares fora das CNTP, utilizamos a equação de Clapeyron.

P.V=n.r.T
Onde:
P = pressão (atm)
V = volume (litros)
n = número de mol
r = constante dos gases (valor = 0,082)
T = temperatura (Kelvin)

Ex.: Qual o volume ocupado por 1 mol de O 2 a 2 atm e 100k.

P.V=n.r.T
2 . V = 1 . 0,082 . 100
V = 16,4L de O2

EXERCÍCIOS
1. Calcule a massa molecular das substâncias abaixo.
a) Sulfato de hidrogênio (ou ácido sulfúrico): H2SO4
b) Fosfato de hidrogênio (ou ácido fosfórico): H 3PO4
c) Pirofosfato de hidrogênio (ou ácido pirofosfórico): H 4P2O7
d) Propanona (acetona): C 3H6O
e) Ácido acético (ácido etanoico): C2H4O2

2. A Calcule a massa molecular dos sais inorgânicos relacionados a seguir.

a) Sulfato de alumínio: AL2(SO4 )3
b) Fosfato de bário: Ba3(PO4 )2
c) Sulfato de amônio: (NH4 )2SO4
d) Ferricianeto de cálcio: Ca3[Fe(CN)6]2

3. A massa de 3 átomos de carbono 12 é igual à massa de 2 átomos de um elemento X. Pode-se dizer, Quí.
então, que a massa atômica de X, em u, é:
a) 12
b) 36
c) 24
d) 3
e) 18

4. Qual a quantidade de matéria de gás nitrogênio, N 2, que a 0 °C e 1 atm (CNTP) ocupa o volume de 112
L? Volume molar nas CNTP = 22,4 L/mol.
5. Para atrair machos para acasalamento, muitas espécies fêmeas de insetos secretam compostos
químicos chamados feromônios. Aproximadamente 10 12g de tal composto de fórmula C19H38O deve
estar presente para que seja eficaz. Quantas moléculas isso representa?
9
moléculas
9
moléculas
c) 1010 moléculas
9
moléculas
9
moléculas

6. A densidade do alumínio, a 20 °C, é igual a 2,7 g/mL. Quantos átomos desse metal existem numa
amostra que ocupa o volume de 10 mL, a 20 °C?
a) 10
3

23

26

7. Qual o volume ocupado por uma massa de gás oxigênio (O 2 = 32 g/mol) igual a 48 g nas CNTP?

8. Qual o número de moléculas de amônia, NH 3 (g), existente em um volume igual a 3,48 L desse gás
nas CNTP?

9. Calcule o volume ocupado nas CNTP, por:

a) uma massa de SO2 (g) igual a 128 g.
b) uma massa de C4H10(g) igual a 29 g.

10. Considere um sistema contendo 90,84 L de metano, CH 4 (g), nas STP (volume molar = 22,71 L).
a) Qual a quantidade de matéria de CH4 (g) existente nesse volume?
b) Qual o número de moléculas de CH4 (g) nesse sistema?

QUESTÃO CONTEXTO

Quí.

O etanol (C2H6O), também chamado álcool etílico e, na linguagem popular, simplesmente álcool, é
uma substância orgânica obtida da fermentação de açúcares ou hidratação do etileno, encontrado em
bebidas como cerveja, vinho e aguardente, bem como na indústria de perfumaria e materiais de
limpeza. Pode ser usado como combustível e solvente para diversas reações químicas.
a) Qual a massa molecular do etanol (C2H6O)?
b) Qual a massa de 2 mols de etanol?
c) Em 184g de etanol quantos mols estão presentes?
d) Calcule o número de moléculas contidas em 138g de etanol.
Quí.
 GABARITO

Exercícios de aula

1. Cálculo da massa molar:

2. Cálculo da massa molar:

Quí.
3. e
 X = 18

4. Volume molar nas CNTP = 22,4 L/mol

5. a

6. c

7.

8.

Quí.
9. a)

b)
10. a)

b)

Questão Contexto

a) 46g.

b) 92g.

c) 4 mols.

d) 1,8 x 1024: moléculas.

Quí.
Quí.
Professor: Abner Camargo
Allan Rodrigues

Monitor: João Castro

Quí.
 10
Teorias ácido-base
abr

RESUMO
Afim de explicar a acidez e basicidade dos compostos químicos algumas teorias foram propostas ao
longo da história da química. Essas três teoria ficaram conhecidas, em ordem cronológica, como:

I - Teoria de Arrhenius

Ácido - São compostos que, em água, sofrem ionização e liberam como único cátion o H+.

HA ⇌ H+ + A-

Ex.:
HCl ⇌ H+ + Cl-

Bases - São compostos que, em água, sofrem dissociação iônica e liberam como único ânion o OH -.

XOH ⇌ X+ + OH-

Ex.:
NaOH ⇌ Na+ + OH-
Força ácido-base

II - Teoria de Bronsted-Lowry Quí.

Ácido - São compostos capazes de ceder H+.

Bases - São compostos capazes de receber H+.

HCl + H2O ⇌ H3O+ + Cl-

HCl - capaz de ceder H+ Ácido

H2O - capaz de receber H+ Base
H3O+ - recebeu H+ Ácido conjugado
Cl- - perdeu H+ Base conjugada

Obs.:
Ácido forte produz Base conjugada fraca
Ácido fraco produz Base conjugada forte
Base forte produz Ácido conjugado fraco
Base fraca produz Ácido conjugado forte
III - Teoria de Lewis

Ácido - São compostos capazes de receber par de elétrons.

Bases - São compostos capazes de ceder par de elétrons.

NH3 + H2O ⇌ NH4+ + OH-

NH3 possui N que possui par de elétrons livre para ceder.

H2O possui H que é capaz de receber o par de elétrons livre do N.

EXERCÍCIOS DE AULA
1. De acordo com as teorias de Arrhenius, Brönsted-Lowry e Lewis, diferentes substâncias podem ser
reconhecidas como ácidos ou bases. Assinale a alternativa que apresenta substâncias classificadas
como ácidos de acordo com as teorias de Arrhenius, Brönsted-Lowry e Lewis, respectivamente.
a)
b)

c)

d)

e)

2. Analise a reação abaixo:

Quí.
Pela Teoria de Arrhenius, e são classificados, respectivamente, como:
a) Ácido, base e sal.
b) Ácido, ácido e base.
c) Base, ácido e sal.
d) Base, sal e ácido.
e) Base, ácido e ácido.

3. Na molécula da amônia, cada átomo de hidrogênio tem seu elétron comprometido na formação de
uma ligação covalente com o nitrogênio. Por outro lado, o nitrogênio possui um par de elétrons não
ligantes, representado por dois pontos (:). Existem várias teorias que definem substâncias como ácido
e base. Uma delas é a teoria de Lewis que pode classificar o como base por causa da:
a) liberação de três íons quando é dissolvido em água.
b) doação do par de elétrons não ligantes a se combinar.
c) aceitação de íons ao reagir com
d) liberação de íons quando na forma gasosa reagir com gás

e) formação de íons quando solubilizado e água ao aceitar um elétron não-ligante a mais.

4. A questão a seguir refere-se a uma visita de Gabi e Tomás ao supermercado, com o objetivo de cumprir
uma tarefa escolar. Convidamos você a esclarecer as dúvidas de Gabi e Tomás sobre a Química no
supermercado.
Tomás portava um gravador e Gabi, uma planilha com as principais equações químicas e algumas
fórmulas estruturais.
Sabe-se que a reação de formação do hidróxido de amônio do detergente que contém amoníaco,
como o derramado por Gabi e Tomás, é expressa pela equação

NH3 + H2O NH4+ + OH-

Gabi e Tomás fizeram, então, as afirmativas abaixo. Dentre tais alternativas, está correto:
a) O produto dessa reação se encontra altamente dissociado.
b) A solução tem pH neutro.
c) De acordo com Lewis, base é a substância capaz de doar próton.
d) A reação produz um sal.
e) De acordo com a teoria de Arrhenius, bases são substâncias que se dissociam em água, produzindo
íons OH-.

5. Em 1920, o cientista dinamarquês Johannes N. Brönsted e o inglês Thomas M. Lowry propuseram,

independentemente, uma nova definição de ácido e base diferente do conceito até então utilizado de
Arrhenius. Segundo esses cientistas, ácido é uma espécie química (molécula ou íon) capaz de doar

próton em uma reação. Já, a base é uma espécie química (molécula ou íon) capaz de receber

próton em uma reação. Abaixo está representada uma reação com a presença de ácidos e bases
de acordo com a teoria ácido-base de Brönsted-Lowry.

De acordo com essas informações, assinale a alternativa que possui, respectivamente, um ácido e uma
base de Brönsted-Lowry.
a) e

b) e

c) e

d) e

Quí.
e) e

6. Assinale a afirmativa que não é correta:

a) Um ácido e sua base conjugada diferem entre si por um próton.
b) A força de um ácido de Brönsted pode ser medida pela capacidade de ceder próton.
c) Quanto mais forte for um ácido de Brönsted, mais fraca será sua base conjugada.
d) Um processo ácido-base de Brönsted é espontâneo no sentido de formação do ácido mais fraco, a
partir do ácido mais forte.
+
e) O HF é o ácido de Brönsted, no processo HF + HClO 4 4 + H2 F .
 EXERCÍCIOS DE CASA
1. Johanes Nicolaus Bronsted (1879-1947), físicoquímico dinamarquês, e Thomas Martin Lowry (1874-1936),
físico-químico britânico, trabalhando independentemente, lançaram uma teoria que ampliou o
conceito ácido-básico de Arrhenius Svant (1859-1927). Equacione a reação que ocorre entre a amônia
e a água, e assinale a opção que apresenta um par conjugado ácido-base, de acordo com a teoria de
Bronsted-Lowry.

a) e

b) e

c) e

d) e

2. Qual das substâncias abaixo pode ser uma base

de Arrhenius?
a) CH3COOH
b) HCl
c) KOH
d) H2SO4
e) CH3OH

3. No conceito de ácido-base de Brönsted-Lowry, ácido é a espécie química que:

a) cede prótons
b) cede OH
c) recebe prótons
d) recebe OH
e) cede um par de elétrons

4. Segundo Arrhenius, Brönsted - Lowry e Lewis, uma base é, respectivamente:

a) fonte de OH em água, receptor de OH , doador de 1 elétron
b) fonte de OH em água, receptor de H+ , doador de par de elétrons
c) fonte de H+ em água, doador de H+ , doador de par de elétrons
d) fonte de OH em água, doador de H+ , receptor de par de elétrons
e) fonte de H+ em água, receptor de H+ , receptor de par de elétrons

Quí.
5. Aplicando-se o conceito ácido base de Bronsted-Lowry à reação a seguir equacionada, verifica-se
que:

HClO4 + H2SO4 4 + H3SO4 +

a) HClO4 e H2SO4 são ácidos.

b) H2SO4 e ClO4 são bases.

c) H2SO4 é ácido e HClO4 é base.

d) ClO4 é base conjugada do H3SO4 + .

e) H3SO4 + e H2SO4 são ácidos.

6.
A definição acima corresponde à proposta de:
a) Arrhenius
b) Brönsted
c) Lavoisier
d) Lewis
e) Ostwald

7. Observe as equações:

De acordo com Brönsted-Lowry, os compostos destacados são, respectivamente? Justifique

QUESTÃO CONTEXTO
Existem várias teorias que tentam explicar o comportamento dos ácidos e das bases, baseando-se em algum
princípio geral. Entre elas, iremos considerar três que surgiram no século XX e, cronologicamente, na
seguinte ordem: teoria de Arrhenius (1887), de Brønsted-Lowry ou teoria protônica (1923) e de Lewis ou
teoria eletrônica (1923)

Faça um breve resumo e cite pelo menos um exemplo de cada teoria.

Quí.
 GABARITO

Exercícios de aula

1. e
H2SO4  Libera H+ como único cátion em meio aquoso
HCl  é capaz de doar um próton ficando como Cl -
NH4+  composto capaz de receber par de elétron

2. a
Ácidos liberam em solução aquosa como único cátion o H+; Bases em solução aquosa liberam com único
ânion o OH-; Sais são compostos que em meio aquoso liberam um cátion diferente de H + e um ânion
diferente de OH-.

3. b
Bases de Lewis, são compostos capazes de ceder par de elétrons.

4. e
NaOH  Na+ + OH- (na presença de H2O)

5. b
H3O + + Cl-  HCl + H2O

6. e
+
O HF é o ácido de Brönsted, no processo HF + HClO 4 4 + H2 F .
Vemos que não é isso que ocorre, uma vez que a espécie química doadora de próton é o HClO 4.

Exercícios de casa

1. d
Teoria de Bronsted-Lowry
Ácido - São compostos capazes de ceder H .
+

Bases - São compostos capazes de receber H . +

2. c

Quí.
KOH em meio aquoso libera como único ânion OH-

3. a
Exemplo: HCl + H2O  Cl- + H3O+

4. b
Definição de cada uma das teorias ácido-base que abordamos previamente no resumo.

5. b
O H2SO4 é uma base e o ClO4 é uma base conjugada.

6. d
Pela definicação da teoria ácido-base de Lewis.

7. ácido base ácido

Ácido - São compostos capazes de ceder H .
+

Bases - São compostos capazes de receber H . +

Questão Contexto

1- Teoria de Arrhenius
Ácido - São compostos que, em água, sofrem ionização e liberam como único cátion o H .
+

Bases - São compostos que, em água, sofrem dissociação iônica e liberam como único ânion o OH .
-

2 - Teoria de Bronsted-Lowry
Ácido - São compostos capazes de ceder H .
+

Bases - São compostos capazes de receber H +

3 - Teoria de Lewis
Ácido - São compostos capazes de receber par de elétrons.
Bases - São compostos capazes de ceder par de elétrons.

Quí.
Fil.
Professor: Lara Rocha
Gui de Franco

Monitor: Leidiane Oliveira

Fil.
 04
Escolástica
mai

RESUMO
São Tomás de Aquino

Nascido em 1225, na Itália, de família abastada, Tomás se tornou o mais importante autor católico.
Em sua obra Suma Teológica, faz uma intensa defesa da fé e procura esmiuçar toda doutrina cristã.
Tomás cristianizou o pensador grego Aristóteles ao tomar seus principais conceitos e pô-los a serviço
da fé. As quatro causas aristotélicas, o princípio de não contradição, as noções de substância, ato e potência
foram fundamentais para a fundamentação da prova racional da existência de Deus. Embora os conceitos
supracitados sejam importantes para entender o aquinate, não trataremos deles aqui, mas você pode revisá-
los pelo link https://descomplica.com.br/blog/filosofia/acha-que-ja-ouviu-de-tudo-sobre-aristoteles-e-
esta-preparado-para-o-vestibular-voce-ainda-nao-leu-esse-resumo/.
Como vimos no início do resumo, a filosofia medieval busca uma conciliação entre fé e razão. Não
foi diferente no pensamento tomista. Tomás crê que Deus pode e deve ser provado pela mente humana,
embora a razão não seja capaz de conhecê-lo em sua totalidade. O que os sentidos não alcançam a fé deve
completar.

Provas da existência de Deus

A fim de provar racional a existência de Deus, em sua obra, Suma Teológica, Tomás expõe os
argumentos que ficaram conhecidos como cinco vias.
1. Motor imóvel - Tudo que se move precisa ser movido por alguém, mas quem moveu esse
alguém? Isso iria ao infinito se não houvesse um motor imóvel, ou seja, algo que dê origem a
todo movimento, mas que não se move. Tomás de Aquino diz que esse motor é Deus.
Fil.
2. Causa primeira - Tudo que existe precisa ter sido criado, não é possível que tudo tenha em si
mesmo sua origem, mas se uma coisa dá origem à outra é preciso que haja uma causa que tenha
causado a sucessão dos efeitos, essa primeira causa é Deus.
3. Necessário e contingente - Tudo que existe um dia não existiu e pode se extinguir, mas se tudo
é contingente nada poderia existir. Já vimos que para que algo exista é preciso que alguma coisa
anterior dê origem, logo, há um ser que sempre existiu sem ter sido gerado por nada, um ser
necessário, que é gerador de todos os seres.
4. Graus de perfeição - todas as coisas são melhores ou piores quando relacionadas a outras,
precisa haver um paradigma de comparação. Se uma coisa é mais ou menos quando comparada
com outras, é preciso admitir que há um ser que contém em si todas as perfeições em seu
máximo grau, esse ser é Deus.
5. Finalidade do ser - Todas as coisas na natureza obedecem a uma ordem e se orientam a um fim,
como a flecha orientada pelo arqueiro. Assim existe um ser que ordena todas as coisas e faz com
que tudo chegue a seu fim, esse ser é Deus.
EXERCÍCIOS DE AULA
1. "(...) de modo particular, quero encorajar os crentes empenhados no campo da filosofia para que
iluminem os diversos âmbitos da atividade humana, graças ao exercício de uma razão que se torna mais
segura e perspicaz com o apoio que recebe da fé."
(Papa João Paulo II. Carta Encíclica Fides et Ratio aos bispos da Igreja católica sobre as relações entre fé e razão, 1998)

"As verdades da razão natural não contradizem as verdades da fé cristã."

(Santo Tomás de Aquino pensador medieval)

Refletindo sobre os textos, pode-se concluir que:

a) a encíclica papal está em contradição com o pensamento de Santo Tomás de Aquino, refletindo a
diferença de épocas.
b) a encíclica papal procura complementar Santo Tomás de Aquino, pois este colocava a razão natural
acima da fé.
c) a Igreja medieval valorizava a razão mais do que a encíclica de João Paulo II.
d) o pensamento teológico teve sua importância na Idade Média, mas, em nossos dias, não tem
relação com o pensamento filosófico.
e) tanto a encíclica papal como a frase de Santo Tomás de Aquino procuram conciliar os pensamentos
sobre fé e razão.

2.
inspirada em Platão, o pensamento de São Tomás reabilita a filosofia de Aristóteles - até então vista
sob suspeita pela Igreja -, mostrando ser possível desenvolver uma leitura de Aristóteles compatível
com a doutrina cristã. O aristotelismo de São Tomás abriu caminho para o estudo da obra aristotélica
e para a legitimação do interesse pelas ciências naturais, um dos principais motivos do interesse por

A Igreja Católica por muito tempo impediu a divulgação da obra de Aristóteles pelo fato de a obra
aristotélica
a) valorizar a investigação científica, contrariando certos dogmas religiosos.
b) declarar a inexistência de Deus, colocando em dúvida toda a moral religiosa.
c) criticar a Igreja Católica, instigando a criação de outras instituições religiosas.
d) evocar pensamentos de religiões orientais, minando a expansão do cristianismo.
e) contribuir para o desenvolvimento de sentimentos antirreligiosos, seguindo sua teoria política.

3. -1274), é uma parte da filosofia, é a parte que ele

elaborou mais profundamente em sua obra e na qual ele se manifesta como um gênio verdadeiramente

Fil.
original. Se se trata de física, de fisiologia ou dos meteoros, Tomás é simplesmente aluno de
Aristóteles, mas se se trata de Deus, da origem das coisas e de seu retorno ao Criador, Tomás é ele

GILSON, Etienne. A Filosofia na Idade Média, São Paulo: Martins Fontes, 1995, p. 657.

De acordo com o texto acima, é correto afirmar que

a) a obra de Tomás de Aquino é uma mera repetição da obra de Aristóteles.
b) Tomás parte da revelação divina (Bíblia) para entender a natureza das coisas.
c) as verdades reveladas não podem de forma alguma ser compreendidas pela razão humana.
d) é necessário procurar a concordância entre razão e fé, apesar da distinção entre ambas.

4. vina pela da
abstração, de raízes aristotélicas: a única fonte de conhecimento humano seria a realidade sensível,
pois os objetos naturais encerrariam uma forma inteligível em potência, que se revela, porém, não aos
sentidos que só podem captá-la individualmente -
(INÁCIO, Inês C. e LUCA, Tânia Regina de. O pensamento medieval. São Paulo: Ática, 1988, p. 74.).
 Considerando o trecho citado, assinale a alternativa VERDADEIRA.
a) O texto faz referência à influência de Aristóteles no pensamento de Tomás de Aquino, que se opõe,
em muitos pontos, à tradição agostiniana, que tinha influência de Platão.
b) O texto expõe a doutrina da iluminação, formulada por Tomás de Aquino para explicar a origem
de nosso conhecimento.
c) Para Tomás de Aquino, a realidade sensível é apenas uma cópia enganosa da verdadeira realidade
que se encontra na mente divina.
d) Tomás de Aquino substitui a doutrina da iluminação pela teoria da abstração aristotélica, a fim de
mostrar que a fé em Deus é incompatível com as verdades científicas

5. Santo Tomás de Aquino, nascido em 1224 e falecido em 1274, propôs as cinco vias para o conhecimento
de Deus. Estas vias estão fundamentadas nas evidências sensíveis e racionais. A primeira via afirma que
os corpos inanimados podem ter movimento por si mesmos. Assim, para que estes corpos tenham
movimento é necessário que algo os mova. Esta concepção leva à necessidade de um primeiro motor
imóvel, isto é, algo que mesmo não sendo movido por nada pode mover todas as coisas.

Sobre a primeira via, que é a do movimento, marque a alternativa correta.

a) Para que os objetos tenham movimento é necessário que algo os mova; dessa forma, entende-se
que é necessário um primeiro motor. Logo, podemos entender que Deus não é necessário no
sistema.
b) Para Santo Tomás, os objetos inanimados movem-se por si mesmos e esse fenômeno demonstra a
existência de Deus.
c) A demonstração do primeiro motor não recorre à sensibilidade, dispensando toda e qualquer
observação da natureza, uma vez que sua fundamentação é somente racional.
d) Conforme o argumento da primeira via podemos concluir que Deus é o motor imóvel, o qual move
todas as coisas, mas não é movido.

6.
diretamente o devido fim. Com efeito, um navio, que se move para diversos lados pelo impulso dos
ventos contrários, não chegaria ao fim do destino, se por indústria do piloto não fosse dirigido ao
porto; ora, tem o homem um fim, para o qual se ordenam toda a sua vida e ação. Acontece, porém,
agirem os homens de modos diversos em vista do fim, o que a própria diversidade dos esforços e ações

AQUINO. T. Do reino ou do governo dos homens: ao rei do Chipre. Escritos políticos de Santo Tomás de Aquino. Petrópolis:
Vozes, 1995 (adaptado).

No trecho citado, Tomás de Aquino justifica a monarquia como o regime de governo capaz de
a) refrear os movimentos religiosos contestatórios.
b) promover a atuação da sociedade civil na vida política.

Fil.
c) unir a sociedade tendo em vista a realização do bem comum.
d) reformar a religião por meio do retorno à tradição helenística.
e) dissociar a relação política entre os poderes temporal e espiritual.

EXERCÍCIOS DE CASA
1. As questões religiosas influenciaram diversos aspectos da sociedade europeia medieval. No universo
político, por exemplo, perante um poder diluído em virtude da organização feudal da sociedade, a
Igreja Católica representava uma instituição com poder unificador. Nos âmbitos cultural e artístico, a
construção e a decoração de igrejas, as músicas e os ritos litúrgicos e a exegese dos textos sagrados
contribuíram para o florescimento de uma arte sacra. Até mesmo no campo da Filosofia, as discussões
eram pautadas por questões religiosas, pois a principal preocupação dos filósofos medievais era
conciliar fé e razão.
 A respeito desses aspectos da sociedade medieval, assinale a(s) alternativa(s) correta(s).
(01) A Patrística foi a filosofia e a teologia desenvolvidas pelos Padres da Igreja para encontrar
justificativas racionais para as verdades reveladas.
(02) A Escolástica dedicou-se, preponderantemente, a produzir teses e discussões inaugurais sobre
filosofia, uma vez que, sob a supervisão da Igreja, os filósofos não tinham acesso a textos de
autores clássicos.
(04) O Barroco, estilo artístico que reflete o sentimento humano de conflito entre si e a divindade,
apareceu no período medieval.
(08) A seita dos Cátaros e a dos Albigenses foram consideradas heréticas porque defendiam doutrinas
dualistas que conflitavam com a doutrina católica da ressurreição e o modo de vida levado pelos
membros eclesiásticos.
(16) Em A Divina Comédia, o poeta florentino Dante Alighieri resumiu a visão filosófica e o espírito
religioso da sociedade medieval. Nessa obra, Alighieri descreve uma viagem imaginária e cheia de
simbolismo, por meio do inferno, do purgatório e do paraíso.
SOMA: ( )

2. As primeiras universidades criadas na Baixa Idade Média foram a Universidade de Bolonha e a de Paris.
Em sua grande maioria, eram ligadas à Igreja, fundadas pelo Papa ou por ele confirmadas. Monarcas e
príncipes também se julgavam no direito de poder criá-las.

Sobre as universidades medievais, é incorreto afirmar que:

a) o crescimento do número de universidades, principalmente após o século XII, estava atrelado à
expansão dos setores urbano e comercial;
b) desde seu início, as universidades conseguiram manter-se afastadas da influência do pensamento
predominante da Igreja Católica;
c) a criação das universidades ampliou a atividade de ensino, anteriormente centralizada nos
mosteiros situados no campo;
d) o ensino abordava áreas de conhecimento como a gramática, a retórica, a lógica, a aritmética, a
geometria, a astronomia e a música;
e) a filosofia escolástica, estudada nas universidades, buscava harmonizar a razão e a fé.

3. e fé não são princípios de demonstrações nem conclusões, não sendo nem mesmo
prováveis, já que parecem falsos para todos, para a maioria ou para os sábios, entendendo por sábios
aqueles que se entregam à razão natural, já que só de tal modo se entende o sábio na ciência e na

(OCKHAM, G. [1280-1349]. In: COTRIM, G. Fundamentos de Filosofia, São Paulo: Saraiva, 2006, p. 120).

A partir do trecho citado, é correto afirmar que

Fil.
(01) os argumentos calcados na fé não podem ser submetidos a demonstrações lógicas.
(02) o filósofo apresenta a típica separação entre aquilo que é do domínio da fé e do domínio da razão
para o pensamento medieval.
(04) os artigos de fé são falsos por natureza, visto que não estão submetidos nem à ciência nem à
filosofia.
(08) as demonstrações e as conclusões, para os filósofos, não podem ser deduzidas a partir de
princípios falsos.
(16) a distinção entre a teologia e a ciência ou a filosofia está, entre outras coisas, nos diferentes
procedimentos ou nos métodos de comprovação utilizados por elas.
SOMA: ( )

4. A grande contribuição de Tomás de Aquino para a vida intelectual foi a de valorizar a inteligência
humana e sua capacidade de alcançar a verdade por meio da razão natural, inclusive a respeito de
certas questões da r
-se a verdades da revelação
que a razão humana não consegue alcançar, por exemplo, entender como é possível Deus ser uno e
trino. A segunda modalidade é composta de verdades que a razão pode atingir, por exemplo, que Deus
 A partir dessa citação, indique a afirmativa que melhor expressa o pensamento de Tomás de Aquino.
a) A fé é o único meio do ser humano chegar à verdade.
b) O ser humano só alcança o conhecimento graças à revelação da verdade que Deus lhe concede.
c) Mesmo limitada, a razão humana é capaz de alcançar certas verdades por seus meios naturais.
d) A Filosofia é capaz de alcançar todas as verdades acerca de Deus.

5. Tomás de Aquino não via conflito entre a fé e a razão, sendo possível para a segunda atingir o
conhecimento da existência de Deus. Contudo, Tomás de Aquino defende a relação harmônica entre
ambas, pois, se a razão demonstra a existência de Deus, ela o faz graças à fé que revela tal verdade.
Assim, a filosofia de Tomás de Aquino insistiu nos limites do conhecimento humano. Com base nas
afirmações precedentes, assinale a alternativa correta.
a) O conhecimento humano atinge a verdade do mundo e de Deus sem precisar se servir de outra
ordem que não aquela da própria razão, o que se confirma com o fato de que os governantes
organizam o mundo conforme sua inteligência.
b) A realidade sensível é a via direta e exclusiva para a ascensão do conhecimento humano, porque,
tal como afirmou Santo Anselmo, a perfeição de Deus tem, entre seus atributos, a existência na
realidade mundana.
c) Existe um domínio comum à fé e à razão. Este domínio é a realidade do mundo sensível, morada
humana, que a razão pode conhecer, porque a realidade sensível oferece à razão os vestígios
imperfeitos da substância de Deus.
d) A razão humana é impotente para tratar de idéias que estejam além da realidade do mundo sensível.
Deus, portanto, nada mais é que uma palavra que deve ser reverenciada como o centro sensível de
irradiação de tudo o que existe.

6.
TOMÁS DE AQUINO. Suma Teológica. São Paulo: Abril Cultural, 1979. Col. Os Pensadores.
Assinale a afirmativa correta.
a) Todas as cinco vias seguem argumentos baseados em elementos anímicos, como em Santo
Agostinho.
b) Todas as cinco vias fundamentam-se nos dados revelados da Sagrada Escritura.
c) Todas as cinco vias empregam argumentos baseados na tradição patrística.
d) Todas as cinco vias partem de uma realidade sensível, como elemento empírico, e do princípio de
causalidade, como elemento racional.

7. Em O ente e a essência, Tomás de Aquino argumenta sobre a existência de Deus, refutando teses de
outr
se afirmarmos que Deus é exclusivamente ser ou existência, caiamos no erro daqueles que disseram

Fil.
que Deus é aquele ser universal, em virtude do qual todas as coisas existem formalmente. Com efeito,
este ser que é Deus é de tal condição, que nada se lhe pode adicionar. (...) Por este motivo afirma-se
no comentário à nona proposição do livro Sobre as Causas, que a individuação da causa primeira, a
qual é puro ser, ocorre por causa da sua bondade. Assim como o ser comum em seu intelecto não
inclui nenhuma adição, da mesma forma não inclui no seu intelecto qualquer precisão de adição, pois,
se isto acontecesse, nada poderia ser compreendido como ser, se nele algo pudesse ser
acrescentado."
AQUINO, Tomás. O ente e a essência. Trad. de Luiz João Baraúna. São Paulo: Nova Cultural, 1988, p. 15. Coleção .Os
Pensadores..
Tomás de Aquino está seguro de que nada se pode acrescentar a Deus, porque
a) sua essência composta de essência e existência é auto-suficiente para gerar indefinidamente
matéria e forma, criando todas as coisas.
b) sua essência simples é gerada incessantemente, embora não seja composta de matéria e forma,
multiplica-se em si mesmo na pluralidade dos seres.
c) é essência divina, absolutamente simples e idêntica a si mesma, constituindo-se, necessariamente,
uma essência única.
d) é ser contingente, no qual essência e existência não dependem do tempo, por isso, gera a si
mesmo eternamente, dando existência às criaturas.
8. Tomás de Aquino (1225-
entender pela palavra rei. Com efeito, em todas as coisas que se ordenam a um fim que pode ser
alcançado de diversos modos, faz-se necessário algum dirigente para que se possa alcançar o fim do
modo mais direto. Por exemplo, um navio, que se move em diversas direções pelo impulso de ventos
opostos, não chegará ao seu fim de destino se não for dirigido ao porto pela habilidade do
comandante
(AQUINO, T. de. A realeza: dedicado ao rei de Chipre. In: Antologia de textos filosóficos. Curitiba: SEED-PR, 2009, p. 667.)

Conforme esse trecho, é correto afirmar que

(01) o rei, como um dirigente, não tem um poder opressor ou dominador sobre os súditos.
(02) o rei é aquele que realiza as coisas sem intermediários.
(04) o rei não é necessário em todas as decisões, mas somente naquelas que envolvem interesses
coletivos.
(08) as ações do rei não precisam levar em conta os desejos dos súditos, mas considerar aquilo que é
melhor para o reino.
(16) o rei ou o comandante tem a função de dirigir, orientar, o que não implica uma imposição de sua
vontade aos súditos.
SOMA: ( )

QUESTÃO CONTEXTO

Fil.
Pode-se considerar que a charge acima, ainda que de forma bem-humorada, vai no mesmo sentido do
famoso argumento da primeira causa, elaborado por Tomás de Aquino para provar a existência de Deus?
 GABARITO
Exercícios de aula

1. e
A ideia central de ambos os textos é idêntica: tanto fé quanto razão são dons de Deus e, portanto, não
devem ser vistos como opostos, mas como complementares. Esse é o próprio espírito da filosofia
medieval.

2. a
Antes de ser definitivamente assumida e aceita como referência da filosofia cristã escolástica, o
pensamento de Aristóteles foi visto como desconfiança pela Igreja, uma vez que defendia teses
incompatíveis com a fé católica, como a eternidade do mundo e a indiferença de Deus em relação às
suas criaturas.

3. d
Tal como todos os grandes filósofos medievais, Santo Tomás teve como grande projeto revelar a unidade
entre fé e razão. No seu caso, tratava-se de conciliar em especial a doutrina cristã com a filosofia de
Aristóteles.

4. a
Santo Tomás afirmou que a teoria agostiniana da iluminação divina só era verdadeira no campo do
conhecimento sobrenatural. Quanto ao saber puramente natural, Aristóteles estaria certo: nosso
conhecimento não dependeria de qualquer auxílio divino, mas sim seria fruto de nosso próprio intelecto,
a partir dos dado fornecidos pelos sentidos.

5. d
As provas racionais da existência de Deus elaboradas por Santo Tomás sempre partem dos dados dos
sentidos. No caso da primeira via, a referência é à experiência do movimento, que todos possuímos.
Segundo Tomás, não poderia haver movimento no mundo, sem a existência de um Primeiro Motor
Imóvel: Deus.

6. c
Para Santo Tomás, não apenas a monarquia, mas todos os regimes políticos só se justificam como senso
autoridades responsáveis pelo bem comum. Trata-se de um exemplo claro da concepção política
clássica, pré-moderna, que era comunitária, em contraposição à visão política moderna, liberal, Fil.
essencialmente individualista.

Exercícios de casa

1. 1 + 8 + 16. Ao contrário do que diz (02), os escolásticos tinham acesso a textos de autores clássicos. Além
disso, seu principal objetivo era defender a fé e não desenvolver uma pensamento original. Quanto a
(04), o Barroco é um estilo moderno, não medieval.

2. b
Ao contrário do que diz a letra b), as universidades medievais eram fortemente influenciadas pela Igreja,
uma vez que tratava-se de um período histórico teocêntrico, no qual filosofia e teologia andavam juntas.

3. 1 + 2 + 8 + 16. O texto de Ockham aponta com clareza as diferenças entre a fé e a razão, mostrando que
as doutrinas da primeira não podem jamais ser comprovadas. Em nenhum momento, porém, ele diz que
os artigos de fé são falsos: apenas que parecem falsos para quem não tem fé, o que é bem diferente.
4. c
Para Santo Tomás, tanto a fé quanto a razão são dons valiosos e que permitem conhecimentos genuínos.
Isto não significa, porém, que estejam no mesmo patamar: ainda que a razão seja poderosa, e nos alcance
até alguns conhecimentos sobre Deus, a fé lhe é superior e mais ampla.

5. c
Para Tomás, a razão humana não é nem impotente, nem fonte exclusiva do saber. Tampouco os sentidos
têm essa exclusividade. Ao contrário, tanto a fé quanto a razão (e esta municiada pelos sentidos) são dons
de Deus e meios valiosos de se obter conhecimento genuíno.

6. d
Para Tomás, seguindo Aristóteles, todo conhecimento racional inicia-se nos sentidos (teoria da
abstração). Assim, suas provas da existência de Deus sempre partem dos dados do sentidos e de nossa
experiência concreta até chegar, por via dedutiva, à sua Causa transcendente.

7. c
Para Santo Tomás, Deus não apenas existe, como ele também é o único Ser que existe plenamente. Isso
significa que, enquanto, nas criaturas, uma coisa é sua essência e outra coisa é existir, em Deus, por sua
vez, a própria essência é existir.

8. 1 + 4 + 8 + 16. Para Santo Tomás, o papel central do governante (o rei, no caso) é unir e dirigir a
comunidade a fim de se realizar o bem comum, isto é, o interesse coletivo e não o interesse individual.
Agindo assim, o governante não será nem opressor, nem impositivo, mas um servidor do seu povo,
satisfazendo não desejos e caprichos, mas o bem objetivo da população. Nada disto significa, porém,
que o governante deva agir sem intermediários. Além de ser impraticável, a ideia de uma centralização
total do poder político era bem estranha ao pensamento de Tomás.

Questão contexto

Sim, sem dúvidas. Tanto em um caso quanto em outro está embutido o princípio de que não pode haver um
efeito (num caso, Cebolinha; no outro, o mundo criado) sem uma causa correspondente (num caso, Maurício
de Sousa; no outro, Deus).

Fil.
Fil.
Professor: Gui de Franco
Larissa Rocha

Monitor: Leidiane Oliveira

Fil.
 13
Ética e Bioética
abr

RESUMO
Bioética
A ética possui uma sub área que está em voga nestes últimos anos, a bioética. Bioética que trata dos
problemas de conduta humana referentes ao início, desenvolvimento e fim da vida, como aborto, uso de
células tronco, pena de morte, ética ambiental e etc.

Escolas Éticas
Ao longo da história da filosofia algumas escolas éticas se destacaram. Ou seja, alguns grupos
entenderam de formas diferentes o modo como o homem deveria guiar suas escolhas. As principais escolas
são:

Eudaimonismo ou teleologismo: Para o eudaimonismo (eudaimonia= felicidade) a felicidade é o telos

finalidade da vida humana, sendo por isso o critério do certo e do errado. O homem deve praticar as virtudes
( hábitos bons que conduzem à felicidade) e fugir dos vícios. Exemplo de eudaimonistas: Aristóteles, Tomás
de aquino e Agostinho

Deontologismo: Para o deontologismo (deon= dever em grego) o certo é uma norma universal que tem
valor por si mesmo. Por isso deve ser cumprido independentemente de qualquer benefício ou prejuízo que
traga ao homem. sua obrigatoriedade é categórica. Exemplos de deontologistas: estoicismo antigo e Kant
Utilitarismo: Para o utilitarismo, como o próprio nome indica, o certo e o errado edem-se pela utilidade
imediata das ações. Trata-se de um cálculo racional: a ação correta é aquela que produz maiores benefícios
e menos prejuízos; maior prazer e menor dor, e vice e versa. Exemplos de utilitaristas Epicuro, Bentham e Mill
Relativismo: Para o relativismo não é possível estabelecer critérios universais para a conduta humana, pois
estes são sempre relativos de acordo com as culturas dos indivíduos. Exemplos de relativistas: sofistas e
Nietzsche

EXERCÍCIOS DE AULA
1.
da corrupção, revela pesquisa. Se o país fosse resultado dos padrões morais que as pessoas dizem

Fil.
aprovar, pareceria mais com a Escandinávia do que com Bruzundanga (corrompida nação fictícia de

FRAGA, P. Ninguém é inocente. Folha de São Paulo, 4 de out. de 2009 (adaptado)

ambiguidade inerente ao humano, porque as normas morais são

a) decorrentes da vontade divina e, por esse motivo, utópicas.
b) parâmetros idealizados, cujo cumprimento é destituído de obrigação.
c) amplas e vão além da capacidade de o indivíduo conseguir cumpri-las integralmente.
d) criadas pelo homem, que concede a si mesmo a lei à qual deve se submeter
e) cumpridas por aqueles que se dedicam inteiramente a observar as normas jurídicas.

2.
mais

ARISTÓTELES. A Política. São Paulo: Cia das Letras, 2010.

 Ao reconhecer na felicidade a reunião dos mais excelentes atributos, Aristóteles a identifica como
a) busca por bens materiais e títulos de nobreza.
b) plenitude espiritual e ascese pessoal.
c) finalidade das ações e condutas humanas.
d) conhecimento de verdades imutáveis e perfeitas.
e) expressão do sucesso individual e reconhecimento público.

3.
isto é, a mediania relativa a nós, a qual é determinada por um princípio racional próprio do homem

(Aristóteles. Ética a Nicômaco. Trad. de Leonel Vallandro e Gerd Bornheim. São Paulo: Abril Cultural, 1973. Livro II,
p.273.)

Com base no texto e nos conhecimentos sobre a situada ética em Aristóteles, pode-se dizer que a
virtude ética
a) reside no meio termo, que consiste numa escolha situada entre o excesso e a falta.
b) implica na escolha do que é conveniente no excesso e do que é prazeroso na falta.
c) consiste na eleição de um dos extremos como o mais adequado, isto é, ou o excesso ou a falta.
d) pauta-se na escolha do que é mais satisfatório em razão de preferências pragmáticas.
e) baseia-se no que é mais prazeroso em sintonia com o fato de que a natureza é que nos torna mais
perfeitos.

4.
regras abstratas. A moralidade é a tentativa de criar a maior quantidade de felicidade possível neste
mundo. Ao decidir o que fazer, deveríamos, portanto, perguntar qual curso de conduta promoveria a

RACHELS, J. Os elementos da filosofia moral. Barueri-SP: Manole, 2006.

Os parâmetros da ação indicados no texto estão em conformidade com uma

a) fundamentação científica de viés positivista.
b) convenção social de orientação normativa.
c) transgressão comportamental religiosa.
d) racionalidade de caráter pragmático.
e) inclinação de natureza passional

5. -se forçada pela necessidade a pedir dinheiro emprestado. Sabe muito bem que não
poderá pagar, mas vê também que não lhe emprestarão nada se não prometer firmemente pagar em
prazo determinado. Sente a tentação de fazer a promessa; mas tem ainda consciência bastante para
perguntar a si mesma: não é proibido e contrário ao dever livrar-se de apuros desta maneira? Admitindo
que se decida a fazê-lo, a sua máxima de ação seria: quando julgo estar em apuros de dinheiro, vou
pedi-lo emprestado e prometo pagá-
KANT, l. Fundamentação da metafísica dos costumes. São Paulo. Abril Cultural, 1980
Fil.

a) assegura que a ação seja aceita por todos a partir livre discussão participativa.
b) garante que os efeitos das ações não destruam a possibilidade da vida futura na terra.
c) opõe-se ao princípio de que toda ação do homem possa valer como norma universal.
d) materializa-se no entendimento de que os fins da ação humana podem justificar os meios.
e) permite que a ação individual produza a mais ampla felicidade para as pessoas envolvidas.

6.
obrigatório, de algum modo é reduzido o grau de liberdade que existe por trás da decisão espontânea
do cidadão de ir à seção eleitoral e escolher um candidato. Podemos afirmar que o voto obrigatório,
constrangido pela lei, não é moral se comparado ao sufrágio livre, resultado da deliberação de um

Disponível em http://www1.folha.uol.com.br/folha/pensata/helioschwartsman/ult510u356288.shtml. (Adaptado)

 O autor do texto se manifesta contrário ao voto obrigatório e justifica sua posição tendo por base a
Ética kantiana. Do ponto de vista de Kant, o indivíduo ao votar constrangido pela lei não age
moralmente porque
a) a ação praticada não foi livre, na medida em que uma ação verdadeiramente livre deve visar à
felicidade do indivíduo e não ao interesse do Estado.
b) é forçado, sem aprovação de sua vontade, a praticar um ato cujo móbil não é o princípio do dever
moral.
c) o seu voto não foi fruto de uma escolha consciente, mas sim motivado por ideologias partidárias.
d) sua ação foi praticada por imposições do Estado e favorece candidatos desonestos, que podem
comprar votos.
e) agiu por imposição da lei jurídica e não da lei moral, que requer que sua escolha esteja
comprometida com interesses externos ao sujeito.

EXERCÍCIOS DE CASA
1. imento humano como um

tender para um certo bem; por isto se tem dito, com acerto, que o bem é aquilo para que todas as
e a Ética a Nicômaco está delineado o pensamento fundamental
da Ética. Toda atividade possui seu fim, ou em si mesma, ou em outra coisa, e o valor de cada atividade

(PAIXÃO, Márcio Petrocelli. O Problema da felicidade em Aristóteles: a passagem da ética à dianoética aristotélica no
problema da felicidade. Rio de Janeiro: Pós-Moderno, 2002. p. 33-34.)

Com base no texto e nos conhecimentos sobre a ética em Aristóteles, considere as afirmativas a seguir.
I.
oriundas da vida política.
II.
humana.
III. Todas as coisas têm uma tendência para realizar algo, e nessa tendência encontramos seu valor, sua

IV.
Estão corretas apenas as afirmativas:
a) I e IV.
b) II e III.
c) III e IV.
d) I, II e III.
e) I, II e IV.

2. Aristóteles foi o primeiro filósofo a elaborar tratados sistemáticos de Ética. O mais influente desses Fil.
tratados, a Ética a Nicômaco, continua a ser reconhecido como uma das obras-primas da filosofia
moral. Ali nosso autor apresenta a questão que, de seu ponto de vista, constitui a chave de toda

(CORTINA, Adela; MARTÍNEZ, Emilio. Ética. Trad. Silvana Cobucci Leite. São Paulo: Loyola, 2005. p. 57.)

Com base no texto e nos conhecimentos sobre a ética aristotélica, é correto afirmar:
a) É uma ética que desconsidera os valores culturais e a participação discursiva dos envolvidos na
escolha da concepção de bem a ser perseguida.
b) É uma ética do dever que, ao impor normas de ação universais, transcende a concepção de vida
boa de uma comunidade e exige o cumprimento categórico das mesmas.
c) É uma ética compreendida teleologicamente, pois o bem supremo, vinculado à busca e à realização
plena da felicidade, orienta as ações humanas.
d) É uma ética que orienta as ações por meio da bem-aventurança proveniente da vontade de Deus,
porém sinalizando para a irrealização plena do bem supremo nesta vida.
e) É uma ética que compreende o indivíduo virtuoso como aquele que já nasce com certas qualidades
físicas e morais, em função de seus laços sanguíneos.
3.
feliz. Portanto, a vida consagrada ao ganho identifica erroneamente o que é o bem ou a fe
(ARISTÓTELES. Ética a Nicômaco. Tradução de Leonel Vallandro e Gerd Bornheim da versão inglesa de W. D. Ross. São
Paulo: Nova Cultural, 1987. p. 12.)

Qual a principal razão invocada por Aristóteles para rejeitar a vida que tem como fim último a riqueza?
a) A vida consagrada ao ganho é apenas um meio e não um fim em si mesmo.
b) O acúmulo de bens exteriores representa uma agressão à natureza.
c) A busca de riqueza é um fim acalentado por indivíduos mesquinhos e egoístas.
d) A vida consagrada ao ganho é modo de vida típico do capitalismo.
e) A riqueza torna as pessoas escravas do dinheiro e, portanto, infelizes.

4. Tradição de pensamento ético fundada pelos ingleses Jeremy Bhentam e John Stuart Mill, o
utilitarismo almeja muito simplesmente o bem comum, procurando eficiência: servirá aos propósitos
morais a decisão que diminuir o sofrimento ou aumentar a felicidade geral da sociedade. No caso da
situação dos povos nativos brasileiros, já se destinou às reservas indígenas uma extensão de terra
equivalente a 13% do território nacional, quase o dobro do espaço destinado à agricultura, de 7%. Mas
a mortalidade infantil entre a população indígena é o dobro da média nacional e, em algumas etnias,
90% dos integrantes dependem de cestas básicas para sobreviver. Este é um ponto em que o cômputo
utilitarista de prejuízos e benefícios viria a calhar: a felicidade dos índios não é proporcional à extensão

(Veja, 25.10.2013. Adaptado.)

A aplicação sugerida da ética utilitarista para a população indígena brasileira é baseada em a) uma ética
de fundamentos universalistas que deprecia fatores conjunturais e históricos. b) critérios pragmáticos
fundamentados em uma relação entre custos e benefícios.
c) princípios de natureza teológica que reconhecem o direito inalienável do respeito à vida humana.
d) uma análise dialética das condições econômicas geradoras de desigualdades sociais.
e) critérios antropológicos que enfatizam o respeito absoluto às diferenças de natureza étnica.

5. ) ou
consequencialista porque sustenta que a qualidade de um ato/regra de ação é função das
consequências produzidas pelo ato/regra em questão. O utilitarismo de atos estatui que uma ação é
correta se sua realização dá origem a estados de coisas pelo menos tão bons quanto aqueles que teriam
resultados de cursos alternativos de ação. O utilitarismo de regras ensina que são corretas as ações
que se conformam a regras de cuja observância geral resulta um estado de coisas pelo menos tão bom
quanto o resultante de regras alternativas. (...) Para o consequencialismo, o bem é logicamente
anterior ao correto, no sentido de que nenhum critério de correção pode ser estabelecido antes que
uma concepção de bem tenha sido delineada. (...) Para o utilitarismo, o bem é a u

Fil.
M. C. M. de Carvalho.
Com base no texto, seguem as seguintes afirmativas:
I. Na concepção moral utilitarista, é necessário, nos juízos morais, levar em consideração as
consequências resultantes das ações praticadas.
II. Para o utilitarismo de regras, são consideradas boas as ações conforme a regras cuja observância
resulta num estado de coisas tão bom, ou melhor, do que o estado de coisas resultante de regras
alternativas.
III. Na concepção ética utilitarista, o princípio fundamental é o princípio da utilidade.
IV. Na concepção ética utilitarista, nenhum critério de correção no agir moral pode ser estabelecido
com base numa determinada concepção de bem.
V. Há, em termos morais, apenas, uma única concepção utilitarista, por esta ser uma concepção moral
deontológica.
Assinale a alternativa correta.
a) Apenas I e IV estão corretas.
b) Apenas II e IV estão corretas.
c) Apenas IV e V estão incorretas.
d) Apenas III e IV estão corretas.
e) Todas as afirmativas estão incorretas
6. A necessidade de conviver em grupo fez o homem desenvolver estratégias adaptativas diversas.
Darwin, num estudo sobre a evolução e as emoções, mostrou que o reconhecimento de emoções
primárias, como raiva e medo, teve um papel central na sobrevivência. Estudos antigos e recentes têm
mostrado que a moralidade ou comportamento moral está associado a outros tipos de emoções, como
a vergonha, a culpa, a compaixão e a empatia. Há, no entanto, teorias éticas que afirmam que as ações
boas devem ser motivadas exclusivamente pelo dever e não por impulsos ou emoções. Essa teoria é a
ética
a) deontológica ou kantiana.
b) das virtudes.
c) utilitarista.
d) contratualista.
e) teológica.

7. O imperativo categórico é, portanto só um único, que é este: Age apenas segundo uma máxima tal

da metafísica dos costumes. Trad. de Paulo Quintela. Lisboa: Edições 70, 1995. p. 59.)

Segundo essa formulação do imperativo categórico por Kant, uma ação é considerada ética quando:
a) Privilegia os interesses particulares em detrimento de leis que valham universal e necessariamente.
b) Ajusta os interesses egoístas de uns ao egoísmo dos outros, satisfazendo as exigências individuais
de prazer e felicidade.
c) É determinada pela lei da natureza, que tem como fundamento o princípio de autoconservação.
d) Está subordinada à vontade de Deus, que pré-estabelece o caminho seguro para a ação humana.
e) A máxima que rege a ação pode ser universalizada, ou seja, quando a ação pode ser praticada por
todos, sem prejuízo da humanidade

8.
conhecimento prático, de tudo o mais onde haja um elemento empírico qualquer, mas toda a Filosofia
moral repousa inteiramente sobre a sua parte pura e, aplicada ao homem, não toma emprestado o

KANT, I. Fundamentação da Metafísica dos Costumes. Trad. de Guido A. de Almeida. São Paulo: Discurso Editorial,
2009. p.73.

Com base no texto e na questão da liberdade e autonomia em Immanuel Kant, assinale a alternativa
correta.
a) A fonte das ações morais pode ser encontrada através da análise psicológica da consciência moral,
na qual se pesquisa mais o que o homem é, do que o que ele deveria ser.
b) O elemento determinante do caráter moral de uma ação está na inclinação da qual se origina,
sendo as inclinações serenas moralmente mais perfeitas do que as passionais.

Fil.
c) O sentimento é o elemento determinante para a ação moral, e a razão, por sua vez, somente pode
dar uma direção à presente inclinação, na medida em que fornece o meio para alcançar o que é
desejado.
d) O ponto de partida dos juízos morais encontra-
direcionam ao bem próprio e ao bem do outro.
e) O princípio supremo da moralidade deve assentar-se na razão prática pura, e as leis morais devem
ser independentes de qualquer condição subjetiva da natureza humana.

9. Os filósofos Ame Naess e George Sessions propuseram, em 1984, diversos princípios para uma ética
ecológica profunda, entre os quais se encontra o seguinte:

O bem-estar e o florescimento da vida humana e não humana na Terra têm valor em si mesmos. Esses
valores são independentes da utilidade do mundo não humano para finalidades humanas.
 Considere as seguintes afirmações:
I. A ética kantiana não se baseia no valor de utilidade das ações.

III. A ética utilitarista rejeita a concepção de que as ações têm valor em si mesmas.

Está(ão) correta(s)
a) apenas I.
b) apenas II.
c) apenas III.
d) apenas I e II.
e) I, II e III.

QUESTÃO CONTEXTO

dignidade humana e
A decisão proíbe até a clonagem terapêutica, na qual as células são clonadas a partir de uma pessoa para uso
medicinal. Embora muitos países não tenham concordado com essa declaração, ela é respeitada em todo o
mundo.
https://hypescience.com/clonagem-humana/

A Partir das informações obtidas em aula e no texto acima, defina bioética.

Fil.
 GABARITO

Exercícios de aula

1. d
Moral, por oposição a ética, é o nome que se dá ao conjunto de normas de convivência social criadas
pelas diversas sociedades humanas ao longo de seu processo de desenvolvimento histórico

2. c
Na ética eudaimonista de Aristóteles, a felicidade, entendida não como mera soma de prazeres, mas
como plena realização do ser humano, é o sentido último da vida humana, devendo ser, por isso, também
o critério fundamental da conduta ética.

3. a
Para Aristóteles, a vida ética que conduz à felicidade caracteriza-se pela prática das virtudes, hábitos bons
e equilibrados, sempre na justa medida entre um vício por falta e um vício por excesso. É o caso, por
exemplo, da coragem, que está entre a covardia e a temeridade.

4. d
Para a ética utilitarista de Bentham, o critério de conduta é um cálculo de perdas e ganhos: certos é o
que produz maiores benefícios e menores prejuízos. Trata-se, pois, de uma ética profundamente racional
e pragmática, voltada não para grandes ideais, como a felicidade e o dever, mas para a avaliação das
consequências mais imediatas das ações.

5. c
Na ética deontológica de Kant, o que deve reger as ações humanas é o imperativo categórico, norma
absoluta e universal que nos ordena só praticarmos aquilo que nós aceitaríamos que todos os outros seres
humanos também praticassem. Ora, aquele que realiza uma falsa promessa, aceita fazê-lo, mas não
aceitaria que fizessem uma falsa promessa para ele próprio.

6. b
Tal como Kant, o autor do texto acredita que não é suficiente, para que uma pessoa seja considerada
verdadeiramente justa, que ela pratique ações corretas. Mais do que isso, é necessário também que a
intenção do agente seja boa, isto é, que ele esteja sendo movido pelo puro amor ao dever.
Fil.

Exercícios de casa

1. b
Ao contrário do que diz a assertiva I, a felicidade, para Aristóteles, é acima de tudo um estado interior de
realização pessoal e não algo que dependa da opinião dos outros. Por outro lado, para Aristóteles,
diferente do que ensina a assertiva IV, o certo deve ser praticado por nos conduzir à felicidade e não por
si mesmo.

2. c
A principal característica da ética aristotélica é o seu caráter teleológico ou finalista. Para ela, ao contrário
do que dizem os deontologistas, não existem deveres válidos por si, independentemente dos nossos
desejos. Para ela também, por outro lado, diferente do que pensam os utilitaristas, não apenas existem
os desejos pragmáticos por maiores benefícios e menores dores, mas há sim um desejo fundamental,
transcendental e profundo que decorre de nossa própria essência: o desejo por uma felicidade completa.
3. a
Para Aristóteles, a felicidade não pode ser identificada com a riqueza pelo fato de esta não poder nunca
saciar completamente o coração humano. De fato, a riqueza é por definição algo incompleto, que não
tem valor por si mesma, mas sim por nos permitir adquirir outras coisas por meio dela.

4. b
Para a ética utilitarista de Bentham, o critério de conduta é um cálculo de perdas e ganhos: certos é o
que produz maiores benefícios e menores prejuízos. Trata-se, pois, de uma ética profundamente racional
e pragmática, voltada não para grandes ideais, como a felicidade e o dever, mas para a avaliação das
consequências mais imediatas das ações.

5. c
Para o utilitarismo, não se pode definir o que é o certo por meio de uma concepção prévia do bem
humano, como em Aristóteles, mas apenas em virtude das consequências esperadas das ações concretas.
Por outro lado, isto faz do utilitarismo uma ética anti-deontológica, uma vez que o deontologismo
considera que certas ações têm valor por si mesmas, independentemente das consequências.

6. b
Segundo a ética kantiana, uma pessoa só pode ser considerada plenamente ética caso ela pratique o
certo única e exclusivamente pela consciência do dever. Se uma pessoa pratica o certo por qualquer
outro motivo (medo, amor, impulso, compaixão, pressões sociais, etc.), então ela não é plenamente
ética.

7. e
O imperativo categórico, princípio fundamental da ética kantiana, não prescreve nenhuma conduta
específica quanto a esta ou aquela área da vida, mas apenas uma norma ampla e geral: não podemos
praticar aquilo que não admitiríamos que os outros também praticassem. Trata-se de uma lei que não é
natural nem divina, mas sim autoimposto pelo próprio homem.

8. e
Segundo Kant, para serem absolutamente válidos, os deveres morais não devem estar baseados em
realidades frágeis em elementos frágeis e contingentes, como os impulsos e desejos humanos, mas deve
ser fundamentado sim no próprio conceito de dever, absoluto e universal, apreendido pela razão.

9. e
Não há o que observar quanto às assertivas. Todas estão absolutamente corretas.

Fil.
Questão Contexto

Bioética que trata dos problemas de conduta humana referentes ao início, desenvolvimento e fim da vida,
como aborto, uso de células tronco, pena de morte, ética ambiental e etc.
Fil.
Professor: Larissa Rocha
Monitor: Leidiane Oliveira

Fil.
 06
Moral
abr

RESUMO

Moral
Todos os seres humanos realizam suas ações a partir do que julgam ser certo ou errado. Esses valores
que determinam o que é certo ou errado são compartilhados em um meio social, ensinados a todos desde o
nascimento e são chamados de regras morais. Toda sociedade, independente de sua estrutura, tipo de
governo ou cultura, possui seu próprio conjunto de valores morais, não à toa facilmente podemos observar
que, para uma determinada cultura, certa atitude ou hábito é correto, enquanto para outra não é. Um
exemplo disso é a nudez, que para algumas tribos indígenas não é considerada errado, mas para a nossa já é
vista como atentado ao pudor.
Além de variar de acordo com o meio social em que está inserida, a moral também se modifica ao
longo do tempo numa mesma cultura. A inserção das mulheres no mercado de trabalho é um bom exemplo
disso. Há 100 anos atrás era considerado impróprio que uma mulher trabalhasse, já que sua principal função
era cuidar do lar e da família. Hoje em dia, com a alteração de seu papel social, não se vê mais como algo
errado que a mulher trabalhe.

Ética
Ética é uma palavra oriunda do grego, que significa comportamento. Não parece haver diferença

Fil.
entre moral e ética, mas seus objetos são um pouquinho distintos. A ética é o campo da filosofia que analisa
a moralidade, do modo mais abrangente possível. Aqui o que está em jogo não é mais o agir de grupos
isolados apenas, mas a ação humana em geral, ou seja, ela estuda os sistemas morais. Deste modo, buscamos
compreender as interdições e exigências que cada comunidade impõe aos seus membros. Este campo da
filosofia visa unir teoria e ação de modo que as conclusões alcançadas se tornem ferramentas para a boa
convivência social e meio para a felicidade.

Ética e Moral
A Moral é o conjunto de normas, princípios, preceitos, costumes, valores norteadores do
comportamento do indivíduo no seu grupo social. A moral é normativa.
A Ética é a teoria, o estudo da moral, busca explicar, compreender, justificar e criticar a moral ou as
morais de uma sociedade. A ética é filosófica e científica.
 EXERCÍCIOS DE AULA
1. 1
espectro da corrupção, revela pesquisa. Se o país fosse resultado dos padrões morais que as pessoas
dizem aprovar, pareceria mais com a Escandinávia do que com Bruzundanga (corrompida nação fictícia

FRAGA, P. Ninguém é inocente. Folha de São Paulo, 4 de out. de 2009 (adaptado)

O distanciamento
ambiguidade inerente ao humano, porque as normas morais são
a) decorrentes da vontade divina e, por esse motivo, utópicas.
b) parâmetros idealizados, cujo cumprimento é destituído de obrigação.
c) amplas e vão além da capacidade de o indivíduo conseguir cumpri-las integralmente.
d) criadas pelo homem, que concede a si mesmo a lei à qual deve se submeter
e) cumpridas por aqueles que se dedicam inteiramente a observar as normas jurídicas.

2.
justa, e a melhor é a saúde; porém

ARISTÓTELES. A Política. São Paulo: Cia das Letras, 2010.

Ao reconhecer na felicidade a reunião dos mais excelentes atributos, Aristóteles a identifica como
a) busca por bens materiais e títulos de nobreza.
b) plenitude espiritual e ascese pessoal.
c) finalidade das ações e condutas humanas.
d) conhecimento de verdades imutáveis e perfeitas.
e) expressão do sucesso individual e reconhecimento público.

3.
isto é, a mediania relativa a nós, a qual é determinada por um princípio racional próprio do homem

(Aristóteles. Ética a Nicômaco. Trad. de Leonel Vallandro e Gerd Bornheim. São Paulo: Abril Cultural, 1973. Livro II, p.
273.)

Com base no texto e nos conhecimentos sobre a situada ética em Aristóteles, pode-se dizer que a
virtude ética
a) reside no meio termo, que consiste numa escolha situada entre o excesso e a falta.
b) implica na escolha do que é conveniente no excesso e do que é prazeroso na falta.
c) consiste na eleição de um dos extremos como o mais adequado, isto é, ou o excesso ou a falta.
d) pauta-se na escolha do que é mais satisfatório em razão de preferências pragmáticas.
Fil.
e) baseia-se no que é mais prazeroso em sintonia com o fato de que a natureza é que nos torna mais
perfeitos.

4.
regras abstratas. A moralidade é a tentativa de criar a maior quantidade de felicidade possível neste
mundo. Ao decidir o que fazer, deveríamos, portanto, perguntar qual curso de conduta promoveria a

RACHELS, J. Os elementos da filosofia moral. Barueri-SP: Manole, 2006.

Os parâmetros da ação indicados no texto estão em conformidade com uma

a) fundamentação científica de viés positivista.
b) convenção social de orientação normativa.
c) transgressão comportamental religiosa.
d) racionalidade de caráter pragmático.
e) inclinação de natureza passional
5. -se forçada pela necessidade a pedir dinheiro emprestado. Sabe muito bem que não
poderá pagar, mas vê também que não lhe emprestarão nada se não prometer firmemente pagar em
prazo determinado. Sente a tentação de fazer a promessa; mas tem ainda consciência bastante para
perguntar a si mesma: não é proibido e contrário ao dever livrar-se de apuros desta maneira? Admitindo
que se decida a fazê-lo, a sua máxima de ação seria: quando julgo estar em apuros de dinheiro, vou
pedi-lo emprestado e prometo pagá-
KANT, l. Fundamentação da metafísica dos costumes. São Paulo. Abril Cultural, 1980

no texto
a) assegura que a ação seja aceita por todos a partir livre discussão participativa.
b) garante que os efeitos das ações não destruam a possibilidade da vida futura na terra.
c) opõe-se ao princípio de que toda ação do homem possa valer como norma universal.
d) materializa-se no entendimento de que os fins da ação humana podem justificar os meios.
e) permite que a ação individual produza a mais ampla felicidade para as pessoas envolvidas.

6. defendido por razões filosóficas. (...) Ao tornar o voto

obrigatório, de algum modo é reduzido o grau de liberdade que existe por trás da decisão espontânea
do cidadão de ir à seção eleitoral e escolher um candidato. Podemos afirmar que o voto obrigatório,
constrangido pela lei, não é moral se comparado ao sufrágio livre, resultado da deliberação de um

Disponível em http://www1.folha.uol.com.br/folha/pensata/helioschwartsman/ult 510u356288.shtml. (Adaptado)

O autor do texto se manifesta contrário ao voto obrigatório e justifica sua posição tendo por base a
Ética kantiana. Do ponto de vista de Kant, o indivíduo ao votar constrangido pela lei não age
moralmente porque
a) a ação praticada não foi livre, na medida em que uma ação verdadeiramente livre deve visar à
felicidade do indivíduo e não ao interesse do Estado.
b) é forçado, sem aprovação de sua vontade, a praticar um ato cujo móbil não é o princípio do dever
moral.
c) o seu voto não foi fruto de uma escolha consciente, mas sim motivado por ideologias partidárias.
d) sua ação foi praticada por imposições do Estado e favorece candidatos desonestos, que podem
comprar votos.
e) agiu por imposição da lei jurídica e não da lei moral, que requer que sua escolha esteja
comprometida com interesses externos ao sujeito.

EXERCÍCIOS DE CASA
1. Fil.
tender para um certo bem; por isto se tem dito, com acerto, que o bem é aquilo para que todas as

da Ética. Toda atividade possui seu fim, ou em si mesma, ou em outra coisa, e o valor de cada atividade
der
(PAIXÃO, Márcio Petrocelli. O Problema da felicidade em Aristóteles: a passagem da ética à dianoética aristotélica no
problema da felicidade. Rio de Janeiro: Pós-Moderno, 2002. p. 33-34.)

Com base no texto e nos conhecimentos sobre a ética em Aristóteles, considere as afirmativas a seguir.
I
oriundas da vida política.
II A ética é o estudo
humana.
III. Todas as coisas têm uma tendência para realizar algo, e nessa tendência encontramos seu valor, sua

IV Uma ação virtuosa é aq

 Estão corretas apenas as afirmativas:
a) I e IV.
b) II e III.
c) III e IV.
d) I, II e III.
e) I, II e IV.

2.
tratados, a Ética a Nicômaco, continua a ser reconhecido como uma das obras-primas da filosofia
moral. Ali nosso autor apresenta a questão que, de seu ponto de vista, constitui a chave de toda

(CORTINA, Adela; MARTÍNEZ, Emilio. Ética. Trad. Silvana Cobucci Leite. São Paulo: Loyola, 2005. p. 57.)

Com base no texto e nos conhecimentos sobre a ética aristotélica, é correto afirmar:
a) É uma ética que desconsidera os valores culturais e a participação discursiva dos envolvidos na
escolha da concepção de bem a ser perseguida.
b) É uma ética do dever que, ao impor normas de ação universais, transcende a concepção de vida
boa de uma comunidade e exige o cumprimento categórico das mesmas.
c) É uma ética compreendida teleologicamente, pois o bem supremo, vinculado à busca e à
realização plena da felicidade, orienta as ações humanas.
d) É uma ética que orienta as ações por meio da bem-aventurança proveniente da vontade de Deus,
porém sinalizando para a irrealização plena do bem supremo nesta vida.
e) É uma ética que compreende o indivíduo virtuoso como aquele que já nasce com certas qualidades
físicas e morais, em função de seus laços sanguíneos.

3. é a vida

(ARISTÓTELES. Ética a Nicômaco. Tradução de Leonel Vallandro e Gerd Bornheim da versão inglesa de W. D. Ross. São
Paulo: Nova Cultural, 1987. p. 12.)

Qual a principal razão invocada por Aristóteles para rejeitar a vida que tem como fim último a riqueza?
a) A vida consagrada ao ganho é apenas um meio e não um fim em si mesmo.
b) O acúmulo de bens exteriores representa uma agressão à natureza.
c) A busca de riqueza é um fim acalentado por indivíduos mesquinhos e egoístas.
d) A vida consagrada ao ganho é modo de vida típico do capitalismo.
e) A riqueza torna as pessoas escravas do dinheiro e, portanto, infelizes.

4. o ético fundada pelos ingleses Jeremy Bhentam e John Stuart Mill, o

Fil.
utilitarismo almeja muito simplesmente o bem comum, procurando eficiência: servirá aos propósitos
morais a decisão que diminuir o sofrimento ou aumentar a felicidade geral da sociedade. No caso da
situação dos povos nativos brasileiros, já se destinou às reservas indígenas uma extensão de terra
equivalente a 13% do território nacional, quase o dobro do espaço destinado à agricultura, de 7%. Mas
a mortalidade infantil entre a população indígena é o dobro da média nacional e, em algumas etnias,
90% dos integrantes dependem de cestas básicas para sobreviver. Este é um ponto em que o cômputo
utilitarista de prejuízos e benefícios viria a calhar: a felicidade dos índios não é proporcional à extensão

(Veja, 25.10.2013. Adaptado.)

A aplicação sugerida da ética utilitarista para a população indígena brasileira é baseada em
a) uma ética de fundamentos universalistas que deprecia fatores conjunturais e históricos.
b) critérios pragmáticos fundamentados em uma relação entre custos e benefícios.
c) princípios de natureza teológica que reconhecem o direito inalienável do respeito à vida humana.
d) uma análise dialética das condições econômicas geradoras de desigualdades sociais.
e) critérios antropológicos que enfatizam o respeito absoluto às diferenças de natureza étnica.
5.
consequencialista porque sustenta que a qualidade de um ato/regra de ação é função das
consequências produzidas pelo ato/regra em questão. O utilitarismo de atos estatui que uma ação é
correta se sua realização dá origem a estados de coisas pelo menos tão bons quanto aqueles que teriam
resultados de cursos alternativos de ação. O utilitarismo de regras ensina que são corretas as ações
que se conformam a regras de cuja observância geral resulta um estado de coisas pelo menos tão bom
quanto o resultante de regras alternativas. (...) Para o consequencialismo, o bem é logicamente
anterior ao correto, no sentido de que nenhum critério de correção pode ser estabelecido antes que

M. C. M. de Carvalho.
Com base no texto, seguem as seguintes afirmativas:
I. Na concepção moral utilitarista, é necessário, nos juízos morais, levar em consideração as
consequências resultantes das ações praticadas.
II. Para o utilitarismo de regras, são consideradas boas as ações conforme a regras cuja observância
resulta num estado de coisas tão bom, ou melhor, do que o estado de coisas resultante de regras
alternativas.
III. Na concepção ética utilitarista, o princípio fundamental é o princípio da utilidade.
IV. Na concepção ética utilitarista, nenhum critério de correção no agir moral pode ser estabelecido
com base numa determinada concepção de bem.
V. Há, em termos morais, apenas, uma única concepção utilitarista, por esta ser uma concepção moral
deontológica.

Assinale a alternativa correta.

a) Apenas I e IV estão corretas.
b) Apenas II e IV estão corretas.
c) Apenas IV e V estão incorretas.
d) Apenas III e IV estão corretas.
e) Todas as afirmativas estão incorretas

6. A necessidade de conviver em grupo fez o homem desenvolver estratégias adaptativas diversas.

Darwin, num estudo sobre a evolução e as emoções, mostrou que o reconhecimento de emoções
primárias, como raiva e medo, teve um papel central na sobrevivência. Estudos antigos e recentes têm
mostrado que a moralidade ou comportamento moral está associado a outros tipos de emoções, como
a vergonha, a culpa, a compaixão e a empatia. Há, no entanto, teorias éticas que afirmam que as ações
boas devem ser motivadas exclusivamente pelo dever e não por impulsos ou emoções. Essa teoria é a
ética
a) deontológica ou kantiana.
b) das virtudes.
c) utilitarista.
d) contratualista.

Fil.
e) teológica.

7.
(KANT, Immanuel.Fundamentação da metafísica dos costumes. Trad. de Paulo Quintel a. Lisboa: Edições 70, 1995. p. 59.)

Segundo essa formulação do imperativo categórico por Kant, uma ação é considerada ética quando:
a) Privilegia os interesses particulares em detrimento de leis que valham universal e necessariamente.
b) Ajusta os interesses egoístas de uns ao egoísmo dos outros, satisfazendo as exigências individuais
de prazer e felicidade.
c) É determinada pela lei da natureza, que tem como fundamento o princípio de autoconservação.
d) Está subordinada à vontade de Deus, que pré-estabelece o caminho seguro para a ação humana.
e) A máxima que rege a ação pode ser universalizada, ou seja, quando a ação pode ser praticada por
todos, sem prejuízo da humanidade
8. em essencialmente, em todo o
conhecimento prático, de tudo o mais onde haja um elemento empírico qualquer, mas toda a Filosofia
moral repousa inteiramente sobre a sua parte pura e, aplicada ao homem, não toma emprestado o
mínimo que seja ao conhecimento do
KANT, I. Fundamentação da Metafísica dos Costumes. Trad. de Guido A. de Almeida. São Paulo: Discurso Editorial,
2009. p.73.
Com base no texto e na questão da liberdade e autonomia em Immanuel Kant, assinale a alternativa
correta.
a) A fonte das ações morais pode ser encontrada através da análise psicológica da consciência moral,
na qual se pesquisa mais o que o homem é, do que o que ele deveria ser.
b) O elemento determinante do caráter moral de uma ação está na inclinação da qual se origina,
sendo as inclinações serenas moralmente mais perfeitas do que as passionais.
c) O sentimento é o elemento determinante para a ação moral, e a razão, por sua vez, somente pode
dar uma direção à presente inclinação, na medida em que fornece o meio para alcançar o que é
desejado.
d) O ponto de partida dos juízos morais encontra-
direcionam ao bem próprio e ao bem do outro.
e) O princípio supremo da moralidade deve assentar-se na razão prática pura, e as leis morais devem
ser independentes de qualquer condição subjetiva da natureza humana.

9. Os filósofos Ame Naess e George Sessions propuseram, em 1984, diversos princípios para uma ética
ecológica profunda, entre os quais se encontra o seguinte:
O bem-estar e o florescimento da vida humana e não humana na Terra têm valor em si mesmos. Esses
valores são independentes da utilidade do mundo não humano para finalidades humanas.

Considere as seguintes afirmações:

I. A ética kantiana não se baseia no valor de utilidade das ações.

III. A ética utilitarista rejeita a concepção de que as ações têm valor em si mesmas.

Está(ão) correta(s)
a) apenas I.
b) apenas II.
c) apenas III.
d) apenas I e II.
e) I, II e III.

QUESTÃO CONTEXTO
Texto I Fil.
Texto II

(Política, p. 15).

1. Com base na charge e na citação de Aristóteles, apresente argumentos que expliquem o porquê dos
homens comumente sentirem culpa ou remorso quando fazem algo considerado errado.

Fil.
 GABARITO
Exercícios de aula

1. d
Moral, por oposição a ética, é o nome que se dá ao conjunto de normas de convivência social criadas
pelas diversas sociedades humanas ao longo de seu processo de desenvolvimento histórico

2. c
Na ética eudaimonista de Aristóteles, a felicidade, entendida não como mera soma de prazeres, mas
como plena realização do ser humano, é o sentido último da vida humana, devendo ser, por isso, também
o critério fundamental da conduta ética.

3. a
Para Aristóteles, a vida ética que conduz à felicidade caracteriza-se pela prática das virtudes, hábitos bons
e equilibrados, sempre na justa medida entre um vício por falta e um vício por excesso. É o caso, por
exemplo, da coragem, que está entre a covardia e a temeridade.

4. d
Para a ética utilitarista de Bentham, o critério de conduta é um cálculo de perdas e ganhos: certos é o
que produz maiores benefícios e menores prejuízos. Trata-se, pois, de uma ética profundamente racional
e pragmática, voltada não para grandes ideais, como a felicidade e o dever, mas para a avaliação das
consequências mais imediatas das ações.

5. c
Na ética deontológica de Kant, o que deve reger as ações humanas é o imperativo categórico, norma
absoluta e universal que nos ordena só praticarmos aquilo que nós aceitaríamos que todos os outros seres
humanos também praticassem. Ora, aquele que realiza uma falsa promessa, aceita fazê-lo, mas não
aceitaria que fizessem uma falsa promessa para ele próprio.

6. b
Tal como Kant, o autor do texto acredita que não é suficiente, para que uma pessoa seja considerada
verdadeiramente justa, que ela pratique ações corretas. Mais do que isso, é necessário também que a
intenção do agente seja boa, isto é, que ele esteja sendo movido pelo puro amor ao dever.

Exercícios de casa
Fil.
1. b
Ao contrário do que diz a assertiva I, a felicidade, para Aristóteles, é acima de tudo um estado interior de
realização pessoal e não algo que dependa da opinião dos outros. Por outro lado, para Aristóteles,
diferente do que ensina a assertiva IV, o certo deve ser praticado por nos conduzir à felicidade e não por
si mesmo.

2. c
A principal característica da ética aristotélica é o seu caráter teleológico ou finalista. Para ela, ao contrário
do que dizem os deontologistas, não existem deveres válidos por si, independentemente dos nossos
desejos. Para ela também, por outro lado, diferente do que pensam os utilitaristas, não apenas existem
os desejos pragmáticos por maiores benefícios e menores dores, mas há sim um desejo fundamental,
transcendental e profundo que decorre de nossa própria essência: o desejo por uma felicidade completa.
3. a
Para Aristóteles, a felicidade não pode ser identificada com a riqueza pelo fato de esta não poder nunca
saciar completamente o coração humano. De fato, a riqueza é por definição algo incompleto, que não
tem valor por si mesma, mas sim por nos permitir adquirir outras coisas por meio dela.

4. b
Para a ética utilitarista de Bentham, o critério de conduta é um cálculo de perdas e ganhos: certos é o
que produz maiores benefícios e menores prejuízos. Trata-se, pois, de uma ética profundamente racional
e pragmática, voltada não para grandes ideais, como a felicidade e o dever, mas para a avaliação das
consequências mais imediatas das ações.

5. c
Para o utilitarismo, não se pode definir o que é o certo por meio de uma concepção prévia do bem
humano, como em Aristóteles, mas apenas em virtude das consequências esperadas das ações concretas.
Por outro lado, isto faz do utilitarismo uma ética anti-deontológica, uma vez que o deontologismo
considera que certas ações têm valor por si mesmas, independentemente das consequências.

6. b
Segundo a ética kantiana, uma pessoa só pode ser considerada plenamente ética caso ela pratique o
certo única e exclusivamente pela consciência do dever. Se uma pessoa pratica o certo por qualquer
outro motivo (medo, amor, impulso, compaixão, pressões sociais, etc.), então ela não é plenamente
ética.

7. e
O imperativo categórico, princípio fundamental da ética kantiana, não prescreve nenhuma conduta
específica quanto a esta ou aquela área da vida, mas apenas uma norma ampla e geral: não podemos
praticar aquilo que não admitiríamos que os outros também praticassem. Trata-se de uma lei que não é
natural nem divina, mas sim autoimposto pelo próprio homem.

8. e
Segundo Kant, para serem absolutamente válidos, os deveres morais não devem estar baseados em
realidades frágeis em elementos frágeis e contingentes, como os impulsos e desejos humanos, mas deve
ser fundamentado sim no próprio conceito de dever, absoluto e universal, apreendido pela razão.

9. e
Não há o que observar quanto às assertivas. Todas estão absolutamente corretas.

Fil.
Questão contexto
Para Aristóteles o homem é o único animal capaz de ser ético, pois seu telós é felicidade e esta não pode ser
vivida longe da justiça.
Fil.
Professor: Lara Rocha
Gui Franco

Monitor: Leidiane Oliveira

Fil.
 27
Patrísticas
abr

RESUMO
A Patrística (II - VIII) , foi a primeira fase da Filosofia Medieval, nela, os pensamentos dos padres da
Igreja foram basal. Os sacerdotes dos primeiros séculos foram responsáveis pela difusão e defesa da fé. Com
eles, os cristãos aprenderam a fidelidade ao magistério. Muitos clérigos tiveram contato com o pensamento
clássico grego e por isso trouxeram as influências filosóficas gregas para o âmbito religioso.
Os padres da igreja fizeram grandes apologias, estas eram discursos feitos para embasar e defender
o catolicismo. Os apologistas buscavam a sensibilização dos judeus e o combate das heresias. A necessidade
de persuadir os hebreus e hereges fazia com que os sacerdotes lançassem mão de um discurso que versasse
com a filosofia e assim fosse duplamente racional e religioso.

Santo Agostinho de Hipona

Santo Agostinho, o bispo de Hipona, foi o maior nome da Patrística. Nascido em 354, converteu-se
ao cristianismo em 386 e serviu à fé até sua morte em 430. De origem pagã, por parte de pai, e cristã, por
parte de sua mãe Santa Mônica, Agostinho teve acesso a uma educação clássica. Era comum cristãos terem
rejeição a pensamentos externos à Igreja, mas esse não era o caso do bispo de hipona, ele, lançando mão de
seus conhecimentos clássicos soube unir fé e razão.
Agostinho cria que os grandes pensadores gregos não erraram em suas teorias, mas foram vítimas de
uma limitação cabal: a razão. Para o pensador, não é possível ao homem conhecer todas as coisas por si
mesmo, mas é preciso que a revelação venha em auxílio de sua inteligência limitada. O conhecimento
completo só seria possível no interior da Igreja, onde a fraqueza racional humana encontraria auxílio na
fortaleza da revelação divina.

A existência de Deus
Já na era medieval a ideia da existência de Deus ser tratada apenas como um problema de fé, ou seja,
não seria possível prová-la racionalmente, era bem difusa. Agostinho defendia que se esta fosse apenas uma Fil.
questão de fé, seria uma questão subjetiva, não haveria uma verdade estabelecida sobre o assunto. Para o
Bispo, este era um dado de fé provado pela razão.
Agostinho, para embasar sua teoria, categoriza os seres em insensíveis (as pedras), sensíveis (os
animais), ser racional (o homem) e Deus (verdade superior). Nessa categorização o homem está acima dos
insensíveis e dos meramente sensíves, por possuir a razão, atributo indispensável para emitir juízos sobre a
sensibilidade, para dominá-la. Porém os seres racionais estão abaixo de Deus que é a verdade mais excelente.

O Problema do Mal
Para o cristianismo, o homem é fruto do amor de Deus, que em sua infinita bondade, nos criou. Mas
de onde viria o mal se Deus é infinitamente bom? Seria um castigo, uma punição pelo mau uso do livre arbítrio
e pecado no paraíso? Para Agostinho, o maniqueísmo (crença que prega a existência concreta do mal) era
falso. Para resolver o problema o Santo divide o mal em três tipos: metafísico, moral e físico.
Para o bispo de Hipona o mal não existia. Não havia um ser, uma entidade que pudéssemos chamar
de "o mal", mas era na verdade a privação do bem. assim foi explicado o primeiro tipo.
 O mal moral é o pecado. Homem foi criado para viver em intimidade com Deus, por isso recebeu de
seu criador o livre-arbítrio, para que espontaneamente se ligasse a Ele, mas escolheu o pecar. No paraíso,
por orgulho e prepotência, a humanidade decidiu não depender de Deus.
O mal físico é o resultado do mal moral, do pecado. O homem é livre e pode escolher fazer sempre
o bem e nem por isso abre mão de seus pecados. As doenças e a morte são consequências do afastamento
de Deus.

Cidade de Deus
Para Agostinho há duas cidades: a cidade dos homens, onde reina o pecado, a injustiça e a morte; a
cidade de Deus, onde abunda a justiça, a felicidade e a paz. Os santos e aqueles que vivem na fidelidade da
fé estão destinados à pátria celeste, já os pecadores ficam sob o jugo do Diabo na cidade mundana.
Segundo o Santo, um dia a cidade de Deus iria prevalecer sobre a cidade mundana. Durante muito
tempo a Igreja usou essa teoria para intervir nas questões políticas.

O Tempo
O homem é dotado de livre-arbítrio, ou seja, tem liberdade para fazer o que quiser; Deus é onisciente,
isto é, perscruta a mente humana e conhece todos os seus passos. Como é possível haver liberdade se Ele já
sabe tudo o que vamos fazer? Se Deus sabe o que vamos fazer então tudo já está determinado? Para
Agostinho, o homem e seu criador vivem em dimensões diferentes. Estamos no tempo, onde Há a
transitoriedade e Deus está na Eternidade que é anterior e maior do que o tempo e por isso, ele não precisa
esperar para formar seus julgamentos.

Teoria da Iluminação
Dentre os pensadores medievais, Agostinho é de longe o mais platônico. A dicotomia platônica
aparece fortemente em suas teorias, mas na ideia da iluminação divina a oposição entre mundo sensível e
verdades imutáveis fica mais clara.
A alma é eterna e assim sendo é capaz de acessar às verdades imutáveis, o grande problema é que o
corpo, com seus sentidos, são dispersos e imperfeitos. Assim como em Platão, na teoria agostiniana, a alma
tem primazia sobre o corpo. O homem, através de sua mente é capaz de intuir a verdade, daí vem a prova da
existência de Deus para o autor. se mesmo imperfeitos somos capazes de intuir a verdade é porque existe a
verdade absoluta que ilumina a nossa mente.
Como o sol ilumina a terra, Deus ilumina a mente humana para que ela alcance a verdade. Para
Agostinho, todo conhecimento é por graça de Deus, mesmo um ateu só pode alcançar a verdade pela graça.

EXERCÍCIOS
Fil.
1. 430) é estreitamente devedora do platonismo cristão milanês: foi nas
traduções de Mário Vitorino que leu os textos de Plotino e de Porfírio, cujo espiritualismo devia
aproximá-lo do cristianismo. Ouvindo sermões de Ambrósio, influenciados por Plotino, que Agostinho
venceu suas últimas resistências (de tornar-
(PEPIN, Jean. Santo Agostinho e a patrística ocidental. In: CHÂTELET, François (org.) A Filosofia medieval. Rio de Janeiro
Zahar Editores: 1983, p.77.)

Apesar de ter sido influenciado pela filosofia de Platão, por meio dos escritos de Plotino, o pensamento
de Agostinho apresenta muitas diferenças se comparado ao pensamento de Platão.
Assinale a alternativa que apresenta, corretamente, uma dessas diferenças:
a) Para Agostinho, é possível ao ser humano obter o conhecimento verdadeiro, enquanto, para
Platão, a verdade a respeito do mundo é inacessível ao ser humano.
b) Para Platão, a verdadeira realidade encontra-se no mundo das Ideias, enquanto para Agostinho não
existe nenhuma realidade além do mundo natural em que vivemos.
 c) Para Agostinho, a alma é imortal, enquanto para Platão a alma não é imortal, já que é apenas a
forma do corpo.
d) Para Platão, o conhecimento é, na verdade, reminiscência, a alma reconhece as Ideias que ela
contemplou antes de nascer; Agostinho diz que o conhecimento é resultado da Iluminação divina,
a centelha de Deus que existe em cada um.

2. Leia o trecho extraído da obra Confissões.

uem nos mostrará o Bem? Ouçam a nossa resposta: Está gravada dentro de nós a luz do vosso rosto,
Senhor. Nós não somos a luz que ilumina a todo homem, mas somos iluminados por Vós. Para que

SANTO AGOSTINHO. Confissões IX. São Paulo: Nova Cultural,1987. 4, l0. p.154. Coleção Os Pensadores

Sobre a doutrina da iluminação de Santo Agostinho, marque a alternativa correta.

a) A irradiação da luz divina faz com que conheçamos imediatamente as verdades eternas em Deus.
Essas verdades, necessárias e eternas, não estão no interior do homem, porque seu intelecto é
contingente e mutável.
b) A irradiação da luz divina atua imediatamente sobre o intelecto humano, deixando-o ativo para o
conhecimento das verdades eternas. Essas verdades, necessárias e imutáveis, estão no interior do
homem.
c) A metáfora da luz significa a ação divina que nos faz recordar as verdades eternas que a alma
possuía antes de se unir ao corpo.
d) A metáfora da luz significa a ação divina que nos faz recordar as verdades eternas que a alma
possuía e que nela permanecem mediante os ciclos da reencarnação.

3. eza não criada por Deus, o Sumo

Bem, quisessem admitir que essas considerações estão certas, deixariam de proferir tantas blasfêmias,
como a de atribuir a Deus tanto a autoria dos bens quanto dos males. Pois sendo Ele fonte suprema da
Bondade, nunca poderi
AGOSTINHO. A natureza do Bem. Rio de Janeiro: Sétimo Selo, 2005 (adaptado).

Para Agostinho, não se deve atribuir a Deus a origem do mal porque:

a) o surgimento do mal é anterior à existência de Deus.
b) o mal, enquanto princípio ontológico, independe de Deus.
c) Deus apenas transforma a matéria, que é, por natureza, má.
d) por ser bom, Deus não pode criar o que lhe é oposto, o mal.
e) Deus se limita a administrar a dialética existente entre o bem e o mal.

4.
à nova fé e, aproveitando-se de elementos da filosofia greco-romana que eles conheciam bem,
Fil.
começaram a elaborar textos sobre a fé e a revelação cristãs, tentando uma síntese com elementos da
filosofia grega ou utilizando-se de técnicas e conceitos da filosofia grega para melhor expor as
verdades reveladas do Cristianismo. Esses pensadores ficaram conhecidos como os Padres da Igreja,
dos quais o mais impo
COTRIM, Gilberto. Fundamentos de Filosofia: Ser, Saber e Fazer. São Paulo: Saraiva, 1996, p. 128. (Adaptado)

Esse primeiro período da filosofia medieval, que durou do século II ao século X, ficou conhecido como
a) Escolástica.
b) Neoplatonismo.
c) Antiguidade tardia.
d) Patrística.
5. Considere o trecho abaixo.

se trata das coisas que percebemos pela mente (...). estamos falando ainda em coisas
que vemos como presentes naquela luz interior da verdade, pela qual é iluminado e de que frui o

Santo Agostinho. Do Mestre. São Paulo: Abril Cultural. 1973. p. 320. (Os Pensadores)

Segundo o pensamento de Santo Agostinho, as verdades contidas na filosofia pagã provêm de que
fonte? Assinale a alternativa correta.
a) De fonte diferente de onde emanam as verdades cristãs, pois há oposição entre as verdades pagãs
e as verdades cristãs.
b) Da mesma fonte de onde emanam as verdades cristãs, pois não há oposição entre as verdades
pagãs e cristãs.
c) De Platão, por ter chegado a conceber a ideia Suprema do Bem.
d) De Aristóteles, por ter concebido o Ser Supremo corno primeiro motor imóvel.

6. "Assim até as coisas materiais emitem um juízo sobre as suas formas, comparando-as àquela Forma da
eterna Verdade e que intuímos com o olhar de nossa mente."
(Sto. Agostinho, A Trindade, Livro IX, Capítulo 6. São Paulo, Paulus, 1994. p. 299)
Esta frase de Sto. Agostinho refere-se à
a) teologia mística de Agostinho, que se funda na experiência imediata da alma humana com Deus;
b) moral agostiniana que propõe ao homem regras para uma vida santa e ascética, apartada do
mundo;
c) doutrina da iluminação que afirma que o conhecimento humano é iluminado pela Verdade Eterna,
isto é, Deus;
d) estética intelectualista de Agostinho, que consiste num profundo desprezo pela sensibilidade
humana.

7. A teoria da iluminação divina, contribuição original de Agostinho à filosofia da cristandade, foi

influenciada pela filosofia de Platão, porém, diferencia-se dela em seu aspecto central.
Assinale a alternativa abaixo que explicita esta diferença.
a) A filosofia agostiniana compartilha com a filosofia platônica do dualismo, tal como este foi definido
por Agostinho na Cidade de Deus. Assim, a luz da teoria da iluminação está situada no plano
suprassensível e só é alcançada na transcendência da existência terrena para a vida eterna.
b) A teoria da Iluminação, tal como sugere o nome, está fundamentada na luz de Deus, luz interior
dada ao homem interior na busca da verdade das coisas que não são conhecidas pelos sentidos; Fil.
esta luz é Cristo, que ensina e habita no homem interior.
c) Agostinho foi contemporâneo da Terceira Academia, recebendo os ensinamentos de Arcesilau e
Carnéades, o que resultou na posição dogmática do filósofo cristão quanto à impossibilidade do
conhecimento da verdade, sendo o conhecimento humano apenas verossímil.
d) A alma é a morada da verdade, todo conhecimento nela repousa. Assim, a posição de Agostinho
afasta-se da filosofia platônica, ao admitir que a alma possui uma existência anterior, na qual ela
contemplou as ideias, de modo que o conhecimento de Deus é anterior à existência.

8. Para Santo Agostinho, o homem chega à verdade

a) apenas pela fé em Deus.
b) pelo método alegórico aplicado à interpretação da Bíblia.
c) pela iluminação divina.
d) pela recordação da alma que estava junto a Deus.
e) pelos sentidos e pelo intelecto.
9. Agostinho

suas próprias forças; o que ainda não é conhecido pode ser revelado mediante a consulta da verdade
interior.

Com base neste argumento, assinale a alternativa correta.

a) É incorreto afirmar que a verdade interior que soa no íntimo das pessoas seja o Cristo; e o arbítrio
humano é consultado sobre o que não se conhece.
b) As coisas que ainda não conhecemos só podem ser percebidas pelos sentidos do corpo e podem
ser comunicadas facilmente por intermédio das palavras.
c) A verdade interior está à disposição de cada um e encontra-se armazenada na memória, de modo
que o uso da memória dispensa a contemplação da luz interior.
d) A verdade interior só pode ser percebida pelo homem interior, que é iluminado pela luz desta
verdade interior, que é contemplada por cada um.

10. Leia o texto a seguir.

ão consultamos a voz de quem fala, a

qual soa de fora, mas a verdade que dentro de nós preside à própria mente, incitados talvez pela palavra
a consultá-
319.

Marque a afirmativa incorreta.

a) Segundo Agostinho, a verdade não se descobre pela consulta das palavras que vêm de fora. O
processo da descoberta da verdade dá-se através da interioridade.
b) Segundo Agostinho, a linguagem humana não tem um poder causal, mas apenas uma função
instrumental de utilidade.
c) Segundo Agostinho, a linguagem humana é a condição para conhecer a verdade que dentro de
nós preside à própria mente.
d) Segundo Agostinho, a verdade que dentro de nós preside à própria mente pressupõe a iluminação
divina e não o recurso à memória.

Fil.
 GABARITO
Exercícios

1. d
Agostinho rejeitou a teoria da reminiscência pois estava implicava uma existência da alma anterior ao
corpo, além de certa espécie de reencarnacionismo, e isso é negado pela doutrina cristã. Assim, a própria
iluminação divina se torna a fonte do saber.

2. b
Agostinho rejeitava tanto a reencarnação, quanto a ideia de uma existência da alma anterior ao corpo.
Para ele, o homem percebe a verdade dentro de si, por sua própria razão, mas sempre a partir de uma
iluminação conferida por Deus.

3. d
Para Agostinho, o mal não é uma coisa, mas a ausência de uma coisa: o mal é a ausência do bem. Assim,
como é uma privação, uma deficiência, e não uma realidade, o mal não foi criado nem por Deus nem por
ninguém. Só se criam coisas, não ausências de coisas.

4. d
Enquanto a escolástica foi o período de desenvolvimento e aprofundamento do pensamento cristão, a
patrística foi o período de formação deste pensamento, em particular de esclarecimento da suas
controvérsias doutrinárias fundamentais, como aquelas referentes a Cristo e à Santíssima Trindade.

5. b
Para Santo Agostinho, não há real oposição entre fé e razão, uma vez que tanto as verdades naturais
quanto as verdades sobrenaturais têm uma mesma fonte: Deus, autor da razão e da fé.
6. c
Para Agostinho, o homem percebe a verdade dentro de si, por sua própria razão, mas sempre a partir de
uma iluminação conferida por Deus. A luz que ressoa dentro de cada homem é próprio Cristo, mesmo
que o sujeito não seja cristão

7. b
Para Agostinho, o conhecimento é possível - e nesta vida. Segundo ele, o homem percebe a verdade

Fil.
dentro de si, por sua própria razão, mas sempre a partir de uma iluminação conferida por Deus.

8. c
Para Agostinho, o homem percebe a verdade dentro de si, por sua própria razão, mas sempre a partir de
uma iluminação conferida por Deus. A luz que ressoa dentro de cada homem é próprio Cristo, mesmo
que o sujeito não seja cristão

9. d
Para Agostinho, o homem percebe a verdade dentro de si, por sua própria razão, mas sempre a partir de
uma iluminação conferida por Deus. A luz que ressoa dentro de cada homem é próprio Cristo, mesmo
que o sujeito não seja cristão.

10. c
Para Agostinho, o conhecimento não se dá pela linguagem, mas pela iluminação divina. A linguagem é
apenas um meio (imperfeito, por sinal) para a expressão parcial da verdade, que sempre está além das
palavras.
Fil.
Professor: Gui de Franco
Larissa Rocha

Monitor: Leidiane Oliveira

Fil.
 20
Período Helenista
abr

RESUMO
Na época em que Alexandre Magno conquistou a Grécia, o Egito e todo o Oriente Médio,
construindo um verdadeiro império intercontinental e dando início ao período histórico conhecimento como
helenismo, a filosofia antiga passou por grandes transformações. Aristóteles, o último grande filósofo do
período sistemático, havia morrido e, após ele, o que se formou foi uma série de correntes filosóficas
divergentes, conhecidas como filosofias helenísticas. Tais correntes constituíram a última fase da filosofia
antiga e duraram desde o século IV a.C. até o século VI d. C., depois da queda do Império Romano do
Ocidente, quando o imperador bizantino Justiniano proibiu definitivamente a promoção de qualquer
vertente de pensamento pagã.
Antes de tratarmos de cada uma dessas correntes em específico, é necessário compreender o que
todas elas tinham em comum: tratavam-se de vertentes filosóficas fundamentalmente éticas, isto é, voltadas
para a questão da conduta e da ação humanas. Suas preocupações, muito mais do que com problemas
teóricos e especulativos, como a origem do mundo, o fundamento do conhecimento e a ordem do universo,
era com questões práticas, em particular aquela que diz respeito à boa vida, isto é, à felicidade humana. Para
os helenísticos, não é que as questões teóricas não fossem relevantes ou que a realidade não devesse ser
compreendida, mas sim que estas coisas são importantes apenas porque ajudam o homem a viver melhor - e
não o contrário.
Para o epicurismo, o homem vive dividido entre duas possibilidades básicas: o prazer e a dor. Sua
felicidade, assim, consiste em obter o maior prazer e a menor dor possíveis. Isto, porém, não significa que o
epicurismo seja hedonismo, ou seja, uma busca desenfreada por prazer. Ao contrário, segundo Epicuro,
fundador da escola, há muitas dores passageiras que, a longo prazo, geram prazeres enormes (como estudar
muito para passar no vestibular), assim como há prazeres intensos que depois promovem dores maiores
(como beber muito e ficar de ressaca). A busca pelo prazer e a fuga da dor, portanto, não deve ser impulsiva
e irracional, mas ponderada e equilibrada. Atomistas, os epicuristas diferenciavam-se de Demócrito, porque
não achavam que tudo é determinado pela constituição dos átomos, mas sim que o homem é livre em sua
decisões.
Para o estocismo, a felicidade humana consiste na ataraxia, tranquilidade da alma, ou apatheia,
ausência de perturbações. Tal tranquilidade é obtida quando o homem, guiando-se por sua razão, vence o
poder das paixões e sentimentos sobre seu ânimo. Este guiar-se pela razão é a grande meta da filosofia
estóica e se obtém, segundo Zenão, fundador da escola, a partir do momento em que o homem reconhece
que há uma Razão universal e divina que rege e conduz o mundo. Ao reconhecer que o mundo é mantido
pela Razão, o ser humano percebe que a realidade possui uma estrutura lógica e coerente à qual o homem, Fil.
para ser feliz, precisa vincular-se.
Para o ceticismo, a ataraxia, tranquilidade da alma, é obtida através da suspensão do juízo, isto é, do
abandono de toda e qualquer convicção substantiva. Com efeito, para os céticos, tudo é duvidoso,
questionável e não se pode ter certeza de coisa alguma. Assim, as crenças convictas e firmes, seja no
atomismo, na Razão universal ou em qualquer outra coisa, muito mais do que satisfação, geram dor e
incômodo, uma vez que podem sempre ser postas em xeque. A felicidade, portanto, encontra-se não em
agarrar-se a uma visão de mundo específica, mas em perceber a relatividade de todas as crenças e suspender
o juízo a respeito de tudo.
Para o cinismo, a felicidade é obtida pela autarkeia: a autossuficiência, o autodomínio. No seu
entendimento, por sua vez, isto só se consegue mediante uma vida totalmente dedicada à prática filosófica
e um rompimento radical com os padrões morais e sociais estabelecidos. Tais pensadores, por isso, viviam
de maneira totalmente anárquica: sem teto, nas ruas, como mendigos. Diógenes, por exemplo, o mais
famoso membro da escola, morava em um barril, masturbava-se em público e perambulava pelas ruas com
uma lamparina dizendo estar à procura de um único homem honesto. Por este comportamento subversivo,
tais filósofos foram comparados a cães (kynos), o que explica o nome da corrente e que não tem nada a ver
 Por fim, para o neoplatonismo, a felicidade se dá através da união com o divino, tratando-se, portanto
de uma filosofia essencialmente místico-espiritual. Nesta busca mística, os neoplatônicos tomavam como
referência, como seu próprio nome indica, o pensamento de Platão, o qual procuraram aprofundar e
reinterpretar. Em seu pensamento, a Ideia do Bem, essência suprema do Mundo das Ideias platônico, é
identificada com Deus ou o Uno, fonte de tudo o que há. Toda a realidade seria, assim, fruto dessa unidade
suprema divina, a qual o homem não pode jamais compreender plenamente pela razão, mas a qual pode se
unir mediante um conhecimento direto e místico.

EXERCÍCIOS DE AULA
1. Julgue as afirmações sobre a filosofia helenista.

I. É o último período da filosofia antiga, quando a polis grega desaparece em razão de invasões
sucessivas, por persas e romanos, sendo substituída pela cosmopolis, categoria de referência que
altera a percepção de mundo do grego, principalmente no tocante à dimensão política.
II. É um período constituído por grandes sistemas e doutrinas que apresentam explicações totalizantes
da natureza, do homem, concentrando suas especulações no campo da filosofia prática,
principalmente da ética.
III. Surgem nesse período a filosofia estoica, o epicurismo, o ceticismo e o neoplatonismo.

Estão corretas as afirmativas:

a) Todas elas.
b) Apenas I e II.
c) Apenas III.
d) Apenas II e III.
e) Apenas I.

2. nstruída em 332 a.C., por Alexandre, o Grande, e, em poucos anos,

tornou se um polo de estudos sobre matemática, filosofia e ciência gregas. Meio século mais tarde,
Ptolomeu II ergueu uma enorme biblioteca e um museu que funcionou como centro de pesquisa.
A biblioteca reuniu entre 200 mil e 500 mil papiros e, com o museu, transformou a cidade no maior
núcleo intelectual da época, especialmente entre os anos 290 e 88 a.C. A partir de então, sofreu
sucessivos ataques de romanos, cristãos e árabes, o que resultou na destruição ou perda de quase todo

RIBEIRO, F. Filósofa e mártir. Aventuras na história. São Paulo: Abril. ed. 81, abr. 2010 (adaptado).

A biblioteca de Alexandria exerceu durante certo tempo um papel fundamental para a produção do
conhecimento e memória das civilizações antigas, porque
a) eternizou o nome de Alexandre, o Grande, e zelou pelas narrativas dos seus grandes feitos.
b) funcionou como um centro de pesquisa acadêmica e deu origem às universidades modernas. Fil.
c) preservou o legado da cultura grega em diferentes áreas do conhecimento e permitiu sua
transmissão a outros povos.
d) transformou a cidade de Alexandria no centro urbano mais importante da Antiguidade.
e) reuniu os principais registros arqueológicos até então existentes e fez avançar a museologia antiga.

3. A filosofia de Epicuro (341 a 240 a.c.) pode ser caracterizada por uma filosofia da natureza e uma
antropologia materialista; por uma ética fundamentada na amizade e a busca da felicidade nos
princípios de autarquia (autonomia e independência do sujeito) e de ataraxia (serenidade, ausência de
perturbação, de inquietação da mente).
 Sobre a filosofia de Epicuro, assinale o que for correto.
(01) A filosofia de Epicuro fundamenta-se no atomismo de Demócrito. Epicuro acredita que a alma
humana é formada de um agrupamento de átomos que se desagregam depois da morte, mas que
não se extinguem, pois são eternos, podendo reagrupar-se infinitamente.
(02) Para Epicuro, a amizade se expressa, sobretudo, por meio do engajamento político como forma
de amar todos os homens representados pela pátria.
(04) Epicuro, como seu mestre Demócrito, foi ateu, considera que a crença nos deuses é o resultado
da fantasia humana produzida pelo medo da morte.
(08) Epicuro critica os filósofos que ficavam reclusos no jardim das suas academias e ensinavam apenas
para um grupo restrito de discípulos. Acredita que a filosofia deve ser ensinada nas praças
públicas.
(16) Para Epicuro, não devemos temer a morte, pois, enquanto vivemos, a morte está ausente e quando
ela for presente nós não seremos mais; portanto, a vida e a morte não podem encontrar-se.
Devemos exorcizar todo temor da morte e sermos capazes de gozar a finitude da nossa vida.
SOMA: ( )

4. Alguns dos desejos são naturais e necessários; outros, naturais e não necessários; outros, nem naturais
nem necessários, mas nascidos de vã opinião. Os desejos que não nos trazem dor se não satisfeitos
não são necessários, mas o seu impulso pode ser facilmente desfeito, quando é difícil obter sua

EPICURO DE SAMOS. Doutrinas principais. In: SANSON, V F. Textos de filosofia. Rio de Janeiro: Eduff, 1974.

No fragmento da obra filosófica de Epicuro, o homem tem como fim

a) alcançar o prazer moderado e a felicidade.
b) valorizar os deveres e as obrigações sociais.
c) aceitar o sofrimento e o rigorismo da vida com resignação.
d) refletir sobre os valores e as normas dadas pela divindade.
e) defender a indiferença e a impossibilidade de se atingir o saber.

5. Filosofia

O mundo me condena, e ninguém tem pena

Falando sempre mal do meu nome
Deixando de saber se eu vou morrer de sede
Ou se vou morrer de fome
Mas a filosofia hoje me auxilia
A viver indiferente assim
Nesta prontidão sem fim
Vou fingindo que sou rico
Pra ninguém zombar de mim
Não me incomodo que você me diga
Que a sociedade é minha inimiga
Fil.
Pois cantando neste mundo
Vivo escravo do meu samba, muito embora vagabundo
Quanto a você da aristocracia
Que tem dinheiro, mas não compra alegria
Há de viver eternamente sendo escrava dessa gente
Que cultiva hipocrisia.
 Assinale a sentença do filósofo grego Epicuro cujo significado é o mais próximo da letra da canção
, composta em 1933 por Noel Rosa, em parceria com André Filho.
a) É verdadeiro tanto o que vemos com os olhos como aquilo que apreendemos pela intuição mental.
b) Para sermos felizes, o essencial é o que se passa em nosso interior, pois é deste que nós somos
donos.
c) Para se explicar os fenômenos naturais, não se deve recorrer nunca à divindade, mas se deve deixá-
la livre de todo encargo, em sua completa felicidade.
d) As leis existem para os sábios, não para impedir que cometam injustiças, mas para impedir que as
sofram.
e) A natureza é a mesma para todos os seres, por isso ela não fez os seres humanos nobres ou
ignóbeis, e, sim suas ações e intenções.
6. eira, nada
existe do ponto de vista da verdade, que os homens agem apenas segundo a lei e o costume, nada
sendo mais isto do que aquilo. Ele levou uma vida de acordo com esta doutrina, nada procurando
evitar e não se desviando do que quer que fosse, suportando tudo, carroças, por exemplo, precipícios,

LAÉRCIO, D. Vidas e sentenças dos filósofos ilustres. Brasília: Editora UnB, 1988.

O ceticismo, conforme sugerido no texto, caracteriza-se por:

a) Desprezar quaisquer convenções e obrigações da sociedade.
b) Atingir o verdadeiro prazer como o princípio e o fim da vida feliz.
c) Defender a indiferença e a impossibilidade de obter alguma certeza.
d) Aceitar o determinismo e ocupar-se com a esperança transcendente.
e) Agir de forma virtuosa e sábia a fim de enaltecer o homem bom e belo.

EXERCÍCIOS DE CASA
1. O Período Helenístico inicia-se com a conquista macedônica das cidades-Estado gregas. As correntes
filosóficas desse período surgem como tentativas de remediar os sofrimentos da condição humana
individual: o epicurismo ensinando que o prazer é o sentido da vida; o estoicismo instruindo a suportar
com a mesma firmeza de caráter os acontecimentos bons ou maus; o ceticismo de Pirro orientando a
suspender os julgamentos sobre os fenômenos.

Sobre essas correntes filosóficas, assinale o que for correto.

(01) Os estoicos, acreditando na ideia de um cosmo harmonioso governado por uma razão universal,
afirmaram que virtuoso e feliz é o homem que vive de acordo com a natureza e a razão.
(02) Conforme a moral estoica, nossos juízos e paixões dependem de nós, e a importância das coisas
provém da opinião que delas temos.

Fil.
(04) Para o epicurismo, a felicidade é o prazer, mas o verdadeiro prazer é aquele proporcionado pela
ausência de sofrimentos do corpo e de perturbações da alma.
(08) Para Epicuro, não se deve temer a morte, porque nada é para nós enquanto vivemos e, quando
ela nos sobrevém, somos nós que deixamos de ser.
(16) O ceticismo de Pirro sustentou que, porque todas as opiniões são igualmente válidas e nossas
sensações não são verdadeiras nem falsas, nada se deve afirmar com certeza absoluta, e da
suspensão do juízo advém a paz e a tranquilidade da alma.
SOMA: ( )

2. No século IV a.C., a Grécia foi conquistada pelo rei macedônio Felipe II. Seu filho Alexandre, o Grande,
consolidou o domínio macedônio da Grécia e expandiu seu império pelo Oriente, chegando suas
conquistas às margens do rio Indo, na Índia. Educado por Aristóteles, Alexandre assimilou a cultura
grega e levou-a para suas conquistas no Oriente, resultando daí uma intensa troca cultural entre os
gregos e os povos orientais. O império de Alexandre não resistiu à sua morte, ocorrida em 323 a.C.,
aos 33 anos de idade, mas seus resultados culturais foram duradouros com a emergência da chamada
cultura helenística.

Sobre essa questão, assinale o que for correto.

 (01) O Epicurismo, corrente filosófica fundada por Epicuro de Samos, é caracterizada como hedonista,
porque pregava a busca imediata do prazer.
(02) Alexandria, no Egito, tornou-se importante centro de desenvolvimento e de difusão da cultura
helenista.
(04) O cristianismo, em seus primórdios, foi influenciado por correntes filosóficas que floresceram no
período helenístico, como o neoplatonismo e o estoicismo.
(08) O ceticismo possui raízes no período clássico da filosofia grega, mas teve, no período helenístico,
um de seus maiores representantes, Pirro de Élida.
(16) No plano social, um dos traços mais salientes da filosofia grega na fase helenística foi a crítica à
escravidão. No plano político, os filósofos do período helenístico criticaram o despotismo e a
divinização dos reis.
SOMA: ( )

3. Afirma o filósofo Epicuro (séc. III a.C.), conhecido pela defesa de uma filosofia hedonista:
(...) o prazer é o começo e o fim da vida feliz. É ele que reconhecemos como o bem primitivo e natural
e é a partir dele que se determinam toda escolha e toda recusa e é a ele que retornamos sempre,
medindo todos os bens pelo cânon do sentimento. Exatamente porque o prazer é o bem primitivo e
natural, não escolhemos todo e qualquer prazer; podemos mesmo deixar de lado muitos prazeres

(EPICURO, A vida feliz. In: ARANHA, M. L.; MARTINS, M. P. Temas de filosofia. 3.ª ed. rev. São Paulo: Moderna, 2005, p.
228.)
Considerando os conceitos de Epicuro, é correto afirmar que
(01) estudar todo dia não é bom porque a falta de prazer anula todo conhecimento adquirido.
(02) todas as escolhas são prazerosas porque naturalmente os seres humanos rejeitam toda dor.
(04) comer uma refeição nutritiva e saborosa em demasia é ruim porque as consequências são danosas
ao bem estar do corpo.
(08) a beleza corporal é uma finalidade da vida humana porque o prazer de ser admirado é a maior
felicidade para o ser humano.
(16) o prazer não é necessariamente felicidade porque ele pode gerar o seu contrário, a dor.
SOMA: ( )

4.
mesma, a crer neles e aceitá-los. Não hesitam em declarar que, na ausência desses princípios, fora
preciso ser estúpido para não procurar o prazer por todos os meios possíveis, criminosos ou legítimos.
A virtude consistiria, então, em escolher, entre duas volúpias, a mais deliciosa, a mais picante; e em

(MORE, Thomas. A utopia. Trad. Luís de Andrade, São Paulo: Nova Cultural, 1988. Col. Os Pensadores)

A questão sobre a natureza da felicidade humana e a possibilidade de sua realização é uma das
principais questões estudadas pela filosofia grega antiga, sendo discutida no interior de uma ética e
relacionada a noções de virtude e de justiça. Sabe-se que uma das características principais do

Fil.
humanismo, presente no pensamento renascentista, é justamente a releitura dos filósofos antigos,
buscando integrá-los à concepção cristã de vida. A concepção ética do povo utopiano, descrita na
obra A utopia, de Thomas More pode ser considerada, em suas linhas gerais, uma revalorização de que
corrente filosófica grega?
a) Dos sofistas, na medida em que defendem que a felicidade consiste em obter o máximo de prazer
possível, especialmente os que nos advém das honras, do sucesso e das riquezas materiais.
b) Do platonismo, na medida em que separa os prazeres em duas classes: os relacionados ao corpo
e os relacionados à alma, e que a felicidade estaria no gozo dos prazeres relacionados à alma,
devendo-se desprezar os prazeres do corpo.
c) Do estoicismo, na medida em que defende que a felicidade consiste na tranqüilidade ou ausência
de perturbação, alcançada através do autocontrole, da contenção e da austeridade, desprezando-
se todo tipo de prazer.
d) Do aristotelismo, na medida em que defende que a felicidade

dois extremos.
e) Do epicurismo, na medida em que defende que a felicidade consiste no gozo dos prazeres, mas
não de todo e qualquer prazer, apenas os bons e honestos, devendo ser rejeitados os que levam a
dores mais intensas do que o gozo que proporcionam.
5. -te à ideia de que a morte para nós não é nada, visto que todo bem e todo mal residem nas
sensações, e a morte é justamente a privação das sensações. A consciência clara de que a morte não
significa nada para nós proporciona a fruição da vida efêmera, sem querer acrescentar-lhe tempo
infinito e eliminando o desejo de imortalidade. Não existe nada de terrível na vida para quem está
perfeitamente convencido de que não há nada de terrível em deixar de viver. É tolo, portanto, quem
diz ter medo da morte, não porque a chegada desta lhe trará sofrimento, mas porque o aflige a própria

(Epicuro, Carta sobre a felicidade [a Meneceu]. São Paulo: ed. Unesp, 2002, p. 27. In: COTRIM, G. Fundamentos da
Filosofia. SP: Saraiva, 2006, p. 97).
A partir do trecho citado, é correto afirmar que
(01) a morte, por ser um estado de ausência de sensação, não é nem boa, nem má.
(02) a vida deve ser considerada em função da morte certa.
(04) o tolo não espera a morte, mas vive apoiado nas suas sensações e nos seus prazeres.
(08) a certeza da morte torna a vida terrível.
(16) a espera da morte é um sofrimento tolo para aquele que a espera.
SOMA: ( )

6. Nas suas Meditações, o filósofo estóico Marco Aurélio escreveu:

todo o seu corpo, algo pronto a apodrecer, sua alma, inquietude, seu destino, obscuro, e sua fama,
duvidosa. Em resumo, tudo o que é relativo ao corpo é como o fluxo de um rio, e, quanto á alma,
sonhos e fluidos, a vida é uma luta, uma breve estadia numa terra estranha, e a reputação,
esquecimento. O que pode, portanto, ter o poder de guiar nossos passos? Somente uma única coisa:
a Filosofia. Ela consiste em abster-nos de contrariar e ofender o espírito divino que habita em nós, em
transcender o prazer e a dor, não fazer nada sem propósito, evitar a falsidade e a dissimulação, não
depender das ações dos outros, aceitar o que acontece, pois tudo provém de uma mesma fonte e,
sobretudo, aguardar a morte com calma e resignação, pois ela nada mais é que a dissolução dos
elementos pelos quais são formados todos os seres vivos. Se não há nada de terrível para esses
elementos em sua contínua transformação, por que, então, temer as mudanças e a dissolução do

Considere as seguintes afirmativas sobre esse texto:

I. Marco Aurélio nos diz que a morte é um grande mal.
II. Segundo Marco Aurélio, devemos buscar a fama, a riqueza e o prazer.
III. Segundo Marco Aurélio, conseguindo fama, podemos transcender a finitude da vida humana.
IV. Para Marco Aurélio, a filosofia é valiosa porque nos permite compreender que a morte é parte de
um processo da natureza e assim evita que nos angustiemos por ela.
V. Para Marco Aurélio, só a fé em Deus e em Cristo pode libertar o homem do temor da morte.
VI. Para Marco Aurélio, o homem participa de uma realidade divina.

Fil.
Assinale a alternativa correta.
a) Somente as afirmativas I e V estão corretas.
b) Somente as afirmativas I, II e III estão corretas.
c) Somente as afirmativas IV e VI estão corretas.
d) Todas as afirmativas estão corretas.
e) Somente a afirmativa IV está correta.

7. Sobre a ética na Antiguidade, é CORRETO afirmar que

a) o ideal ético perseguido pelo estoicismo era um estado de plena serenidade para lidar com os
sobressaltos da existência.
b) os sofistas afirmavam a normatização e verdades universalmente válidas.
c) Platão, na direção socrática, defendeu a necessidade de purificação da alma para se alcançar a
ideia de bem.
d) Sócrates repercutiu a ideia de uma ética intimista voltada para o bem individual, que, ao ser
exercida, se espargiria por todos os homens.
8. Em meados do século IV a.C., Alexandre Magno assumiu o trono da Macedônia e iniciou uma série de
conquistas e, a partir daí, construiu um vasto império que incluía, entre outros territórios, a Grécia. Essa
dominação só teve fim com o desenvolvimento de outro império, o romano. Esse período ficou
conhecido como helenístico e representou uma transformação radical na cultura grega. Nessa época,
um pensador nascido em Élis, chamado Pirro, defendia os fundamentos do ceticismo. Ele fundou uma
escola filosófica que pregava a ideia de que:
a) seria impossível conhecer a verdade.
b) seria inadmissível permanecer na mera opinião.
c) os princípios morais devem ser inferidos da natureza.
d) os princípios morais devem basear-se na busca pelo prazer.

9. Sobre o ceticismo, é CORRETO afirmar que

a) -
b) o ceticismo relativo tem no subjetivismo e no relativismo doutrinas manifestamente apoiadas em
seu princípio maior: toda interatividade possível.
c)

d) Górgias (485-380 a.C.) e Pirro (365-275 a.C.) são apontados como possíveis fundadores do
ceticismo

QUESTÃO CONTEXTO

A corrida entre os consórcios público e privado culminou com um anúncio em conjunto, na Casa Branca, de
que o Genoma Humano estava finalmente completo e pertencia, a partir dali, a toda a humanidade.
A data histórica ainda não havia completado seu sexto aniversário quando, em 2006, Collins lançou, nos
Estados Unidos, o livro A Linguagem de Deus (Ed. Gente), no qual discorria sobre como havia resolvido
dentro de si o dilema entre fé e ciência. Em 300 páginas escritas com elegância e sinceridade, um dos mais
notórios homens da ciência admitiu ao mundo que acreditava piamente em Deus. A obra reacendeu o velho
debate entre crentes e ateus, movimentou evolucionistas e criacionistas e suscitou embates históricos o
mais famoso deles deu-
http://ultimosegundo.ig.com.br/genomahumano/o-cientista-que-cre-em-deus/n1237681730212.html

A história de vida do cientista Francis Collins pode ser vista como algo em sintonia com a filosofia medieval
na medida em que

Fil.
a) mostra que é impossível compreender racionalmente qualquer aspecto da realidade
b) revela a onipotência do conhecimento científico em seu esforço por explicar o mundo
c) desenvolveu seu pensamento sob a proteção e autoridade da Igreja Católica
d) indica uma busca pela unidade entre fé e razão
e) não gerou polêmica ou disputa com autores de outras perspectivas intelectuais
 GABARITO

Exercícios de aula

1. a
Não há erro nenhum em nenhuma das afirmativas. Todas expõem muito bem o helenismo.

2. c
A biblioteca de Alexandria é talvez a instituição intelectual que melhor representa o helenismo,
movimento e período de fusão entre a cultura grega e as tradições orientais, no qual a filosofia se
espalhou pelo mundo, dividindo-se em várias escolas.

3. 1 + 16.
Diferente do que diz (02), para Epicuro, a amizade se dá essencialmente na prática filosófica e não na
prática política. Diferente do que diz (04), Epicuro não foi ateu, ainda que considerasse os deuses
indiferentes aos homens. Já (08) descreve exatamente o que Epicuro fazia: uma filosofia praticada na
intimidade do jardim com os discípulos.

4. a
A ética epicurista baseava-se na busca pelo prazer e na fuga da dor. Só mediante a posse de prazeres
sólidos é que o homem poderia ser feliz. Trata-se de uma busca moderada, pois não é hedonista ou
irracional, baseada no que é mais imediato.

5. b
Todas as afirmativas são de Epicuro, mas só uma converge com a letra da música, que trata justamente
da superioridade do indivíduo perante as pressões do contexto

6. c
A opção a) representa o cinismo. A opção b) representa o epicurismo. A opção c) mistura estoicismo
[primeira parte] com um quê de cristianismo ou platonismo. A opção d) não se coaduna com o ceticismo,
que considera tudo duvidoso e incerto.

Exercícios de casa

Fil.
1. 1 + 2 + 4 + 8 + 16.
Não há erro nenhum em nenhuma das afirmativas. Todas expõem muito bem o helenismo e suas
principais correntes.

2. 2 + 4 + 8.
Diferente do que diz (01), o epicurismo não priorizou a busca por prazeres imediatos, mas sim a busca de
prazeres sólidos e duradouros, efetuada de modo racional. Diferente do que diz (16), a filosofia helenística
não se preocupou com temas políticos como a escravidão, o despotismo ou a divinização dos reis.

3. 4 + 16.
A questão visa mostrar que Epicuro não é um hedonista, defensor de uma busca irracional e irresponsável
pelo prazer. Assim, para filósofo o, diferente do que diz (02), nem todas as escolhas são boas ou
prazerosas. Da mesma maneira, segundo ele, diferente do que diz (08), o prazer de ser admirado não é o
maior, uma vez que o bem da alma está acima do be do corpo. Por fim, para Epicuro, e diferente do que
diz (01), é perfeitamente legítimo suportar dor por longo tempo em vista de um bem maior.
4. e

escolher, entre duas volúpias, a mais deliciosa, a mais picante; e em fugir dos prazeres que se seguissem

5. Para Epicuro, não há vida após a morte ou sofrimento com esta. Assim, o homem deve fruir da vida
alegremente, sem preocupar-se com a morte [erro da assertiva (02)]. Fazer o contrário é que seria tolice
[erro da assertiva (04)]. Apenas um erro de percepção do homem pode fazer a morte parecer algo terrível
[erro da assertiva 08]

6. c
a

V, Marco Aurélio não era cristão, mas estóico, e, na verdade, perseguiu brutalmente o cristianismo.

7. a
O estoicismo se caracterizou fundamentalmente por defender que há uma Razão universal que guia todas
as coisas e que o papel do homem é conformar-se a essa Razão, aceitando serenamente as
determinações da vida e purificando as paixões.

8. a
Segundo o ceticismo, é impossível estabelecer qualquer tipo de conhecimento seguro, sobre o que quer

9. d
O fundador do ceticismo helenístico foi Pirro de Élis, mas os sofistas, como Górgias, certamente foram
um importantes precursores desta filosofia, ao defenderem o relativismo.

Questão Contexto

A filosofia medieval foi marcada pela necessidade de conciliar fé e razão, de modo que seus maiores autores
foram padres usando gregos como inspiração.

Fil.
Soc.
Professor: Larissa Rocha
Gui Franco

Monitor: Leidiane Oliveira

Soc.
 27
A ética protestante
abr

RESUMO
De todas as análises concretas elaboradas por Max Weber a partir de a sua teoria sociológica e de
seu método, a mais famosa foi aquela que ele desenvolveu a respeito da formação da sociedade moderna
e da ascensão do capitalismo. De fato, tal como Durkheim e Marx, Weber preocupou-se muitíssimo em
compreender como se deu a construção do sistema capitalista. Durkheim, como já vimos em outra
oportunidade, pensava que a formação deste modelo econômico seria explicável mediante a mudança do
tipo de solidariedade social dominante: da solidariedade mecânica das sociedades tradicionais, pré-
modernas, para a solidariedade orgânica das sociedades moderna e capitalistas. Marx, por sua vez, pensava
que a formação do capitalismo deveria ser explicada basicamente através da ascensão de uma nova forma
de luta de classes, opondo, de um lado, os burgueses, proprietários dos meios de produção, e de outro os
operários, donos apenas de usa força de trabalho. Weber, obviamente, não pensava nem de um modo nem
de outro. Fiel à sua sociologia compreensiva e ao seu individualismo metodológico, a interpretação
weberiana estabelece que o único modo de compreender o surgimento do capitalismo é através não do
exame dos fenômenos sociais em si, mas sim pela análise cuidadosa das intenções dos indivíduos que
constituíram o modelo capitalista. Foi precisamente este percurso seguido pelo autor em sua obra mais
famosa, .

Como o próprio nome do livro indica, para Weber, o evento mais fundamental na formação da
sociedade capitalista foi a Reforma Protestante, que dissolveu a unidade do cristianismo ocidental, até
então centralizado na Igreja Católica. Longe, porém, de se circunscrever ao âmbito religioso, a Reforma
foi, para Weber, a própria causa da ascensão do capitalismo e da mentalidade moderna. De fato, como se
sabe, os autores reformados, como Lutero e sobretudo Calvino, criticaram fortemente a perspectiva
católica segundo a qual o homem precisa cooperar com Deus para ser salvo. Ao contrário, profundamente
pessimistas que eram a respeito da natureza humana manchada pelo pecado, os reformadores criam que o
homem é incapaz, por suas próprias forças, não apenas de salvar-se, mas até de cooperar em seu processo
de salvação. Por si mesmo, ele é capaz apenas de pecar, de modo que Deus é o único e completo responsável
pela dia ao Céu daqueles que se salvam. Assim, não há nada, inteiramente nada que o homem possa fazer
por sua salvação. Deus desde toda a eternidade escolheu, de maneira inteiramente arbitrária, quem há de se
salvar e quem há de se condenar, de modo que todo homem, ao nascer, já está previamente determinado
seja para a salvação, seja para a condenação ao Inferno. Ora, esta ênfase absoluta na predestinação de Deus
(insinuada em Lutero e só afirmada plenamente em Calvino), sem deixar qualquer espaço para a liberdade
humana, gera um problema prático: se nada do que eu faço, seja boa ou má ação, é indício de que serei
salvo, como posso saber que estou no caminho do Céu? Segundo Weber, a resposta a essa pergunta que se

Soc.
tornou mais popular nos países protestantes não foi elaborada diretamente por nenhum grande autor da
Reforma, mas sim por certos pastores calvinistas posteriores. Na visão destes pastores, o sinal mais evidente
de salvação seria o sucesso econômico. De fato, uma vez que os salvos são aqueles que Deus quer, é natural
que Deus proteja e zele por esses a quem ama, garantindo-lhes bênçãos e sucesso financeiro. Assim,
concluiu a mentalidade média dos povos protestantes, se dar bem nos negócios é, por excelência, o sinal
da graça divina e da salvação

De acordo com Weber, os impactos dessa mentalidade na ascensão do capitalismo foram

fundamentais. Vendo no sucesso financeiro um sinal da benção de Deus, os protestantes passaram a
desenvolver um forte senso de eficiência e de busca pelo lucro. Obviamente, se o ganho de dinheiro é uma
prova do amor de Deus, gastar esse dinheiro de maneira irresponsável, esbanjando-o em diversões e
brincadeiras, mesmo que não pecaminosas, acaba por ser um desrespeito contra Deus. Não é à toa,
portanto, na perspectiva weberiana, que os países que tiveram maior desenvolvimento capitalista foram
aqueles de formação protestante, como a Inglaterra, os EUA e a Alemanha, enquanto os países mais
fortemente católicos, como Portugal, Itália e Espanha, nunca alcançaram o mesmo grau de sucesso
capitalista. Em suma, para Weber, a mentalidade protestante de busca pelo lucro como sinal da glória e
benção de Deus é que foi o grande motor de desenvolvimento do capitalismo .
 Curiosamente e isso também chama muito a atenção de Weber , apesar de suas origens
religiosas, o que o capitalismo gerou foi justamente um tipo de sociedade no qual a religião não ocupa
mais o papel central de antes. Com efeito, todas as sociedades tradicionais, pré-moderna, foram
sociedades sacrais, nas quais a religião não apenas era importante, como ocupava o próprio centro da vida
em sociedade. A sociedade moderna e capitalista, por sua vez, é uma sociedade secularizada, isto é, uma
sociedade na qual a religião ainda é bastante influente, mas não ocupa mais um papel central e
determinante. Na prática, o que aconteceu é que todos aqueles elementos da vida social que até então era
dependentes da religião, tais, como a arte, a política, a cultura, etc., foram se autonomizando, se guiando
por regras próprias e independentes. No linguajar weberiano, tal processo de secularização, de
dessacralização da existência humana, é chamado de desencantamento do mundo e sua principal
característica é a cada vez maior racionalização da vida. Sendo um sistema que preza acima de tudo pela
eficiência, o capitalismo enfraquece muito as ações sociais de tipo irracional, como a tradicional e a
afetiva, dando relevância sobretudo à ação racional com relação à fins, que é a típica ação social
econômica, empresarial, e que, portanto, é a síntese do capitalismo. Diferente do mundo tradicional das
sociedades sacrais, em que os homens se preocupavam sobretudo com valores, a sociedade moderna e
capitalista é aquelas na qual os homens estão preocupados sobretudo com metas. Sua lógica é a da eficiência
e isto se mostra em fatores muito concretos. Não à toa, diz Weber, a sociedade capitalista é marcada por
uma enorme burocratização e especialização. Em um contexto no qual o sucesso é o critério supremo de
avaliação das ações, nada mais óbvio do que promover a divisão de tarefas, que minimiza os riscos e
maximiza os ganhos. Nada mais lógico também do que submeter tudo a regras e normas burocráticas. Para
que se produza mais, é importante que os indivíduos sejam regulados, disciplinados, normatizados.

EXERCÍCIOS
1.
racionais, mas é ao mesmo tempo determinado pela habilidade e disposição do homem em adotar

nelas baseadas têm estado sempre, no passado, entre as mais importantes influências formativas de

WEBER, Max. A ética protestante e o espírito do capitalismo. São Paulo: Pioneira, 1981. p. 09.

Uma das mais conhecidas explicações sobre a origem do capitalismo é a do sociólogo alemão Max
Weber, que postula a afinidade entre a ética religiosa e as práticas capitalistas. Essa relação se mostra
claramente na ética do
a) Catolicismo romano, que por meio da cobrança de dízimos e vendas de indulgências estimulou a
acumulação de capital.
b) Puritanismo calvinista, que concebe o sucesso econômico como indício da predestinação para a
salvação.
c) Luteranismo alemão, que defendia que cada pessoa devia seguir a sua vocação profissional para

Soc.
conseguir a salvação.
d) Anglicanismo britânico, que, ao desestimular as esmolas, permitiu o incremento da poupança nas
famílias burguesas.
e) Catolicismo Ortodoxo, que, ao abrir mão dos luxos nas construções arquitetônicas, canalizou
capital para investimentos econômicos.

2.
condições sob as quais vivemos. Significa a crença em que, se quiséssemos, poderíamos ter esse
conhecimento a qualquer momento. Não há forças misteriosas incalculáveis; podemos dominar todas

WEBER, M. A ciência como vocação. In: GERTH, H.; MILLS, W. (Org.). Max Weber: ensaios de sociologia. Rio de Janeiro:
Zahar, 1979 (adaptado).
Tal como apresentada no texto, a proposição de Max Weber a respeito do processo de
desencantamento do mundo evidencia o(a)
a) progresso civilizatório como decorrência da expansão do industrialismo.
b) extinção do pensamento mítico como um desdobramento do capitalismo.
c) emancipação como consequência do processo de racionalização da vida.
d) afastamento de crenças tradicionais como uma característica da modernidade.
e) fim do monoteísmo como condição para a consolidação da ciência.
3.
dinheiro não tem, em si mesma, nada que ver com o capitalismo. Tal impulso existe e sempre existiu.
Pode-se dizer que tem sido comum a toda sorte e condição humanas em todos os tempos e em todos
os países, sempre que se tenha apresentada a possibilidade objetiva para tanto. O capitalismo, porém,
identifica-se com a busca do lucro, do lucro sempre renovado por meio da empresa permanente,
capitalista e racional. Pois assim deve ser: numa ordem completamente capitalista da sociedade, uma
empresa individual que não tirasse vantagem das oportunidades de obter lucros estaria condenada à

(WEBER, M. A ética protestante e o espírito do capitalismo. São Paulo: Martin Claret, 2001 (adaptado).
O capitalismo moderno, segundo Max Weber, apresenta como característica fundamental a
a) competitividade decorrente da acumulação de capital.
b) implementação da flexibilidade produtiva e comercial.
c) ação calculada e planejada para obter rentabilidade.
d) socialização das condições de produção.
e) mercantilização da força de trabalho.

4.
mesmo tempo determinado pela capacidade e disposição dos homens em adotar certos tipos de
conduta racional. [...] Ora, as forças mágicas e religiosas, e os ideais éticos de dever deles decorrentes,

WEBER, Max. A Ética Protestante e o Espírito do Capitalismo. São Paulo: Livraria Pioneira Editora,1989, 6 ed., p. 11.

A respeito das relações de causalidade que o sociólogo Max Weber propõe entre as origens do
capitalismo moderno, o processo de racionalização do mundo e as religiões de salvação, assinale a
alternativa correta.
a) Coube às éticas religiosas do confucionismo (China) e hinduísmo (Índia) redefinirem o padrão das
relações econômicas que, a partir do século XVI, culminaria no capitalismo de tipo moderno.
b) As seitas protestantes que floresceram nas sociedades orientais, a partir do século XVI, são
responsáveis pela prematura posição de destaque do Japão, China e Índia no cenário econômico
internacional que se seguiu à Revolução Industrial.
c) A partir de sua doutrina da predestinação, o calvinismo foi responsável pela introdução de um
padrão ético que, ao estimular a racionalização da conduta cotidiana de seus fiéis, contribuiu de
maneira inédita para o desenvolvimento das relações capitalistas modernas.
d) O processo de encantamento do mundo (irracionalização do conhecimento e das relações
cotidianas) encontra-se na base da ética protestante, cujas prescrições de conduta se revelaram
condição imprescindível para o desenvolvimento e consolidação das relações capitalistas
modernas.

5.
Soc.
A F-1 começou a perder as características que encantaram gerações nos anos 1990 quando o salto

equipamentos e não mais automóveis. No volante, há mais de 100 botões. O condutor virou um

um carro de corrida. No passado, esse esporte dependia muito mais do talento do piloto para regular
um carro. Hoje, espremido no cockpit como mais um funcionário de um negócio que movimenta

(Adaptado de: CARDOSO, R.; LOES, J., O Esporte Perdeu. Revista Isto É, 4 ago. 2010, ano 34, n. 2125, p. 84-85.)

A lógica do esporte e da fruição é englobada pela lógica do mercado. A importância dada ao negócio

revela que
I. o trabalho atende às regras do mercado, destacando a prevalência do negócio, em razão da
necessidade de produção capitalista.
II. a dimensão religiosa, presente nos primórdios do capitalismo, na figura do protestantismo de
orientação luterana, valoriza o caráter sagrado da atividade fabril, em detrimento do trabalho braçal.
III. o negócio, quando praticado de acordo com os preceitos divinos, viabiliza a distribuição igual e
solidária das riquezas produzidas.
IV. o ato de negociar, próprio do comércio, depende da força produtiva, conectada à divisão social
do trabalho no mundo secularizado.
 Assinale a alternativa correta.
a) Somente as afirmativas I e II são corretas.
b) Somente as afirmativas I e IV são corretas.
c) Somente as afirmativas III e IV são corretas.
d) Somente as afirmativas I, II e III são corretas.
e) Somente as afirmativas II, III e IV são corretas.

6. ética quaker é a vida profissional do homem que lhe dá certo treino moral, uma
prova de seu estado de graça para a sua consciência, que se expressa no zelo e no método, fazendo
com que ele consiga cumprir a sua vocação. Não é um trabalho em si, mas um trabalho racional, uma
vocação que é pedida por Deus. Na concepção puritana da vocação, a ênfase sempre é posta neste

WEBER, Max. A ética protestante e o espírito do capitalismo. 6ª ed. São Paulo: Biblioteca Pioneira de Ciências Sociais, 1992.
p. 115.

Marque a alternativa correta.

a) De acordo com Weber, a ação racional referente a valores passou a predominar tão logo o
capitalismo e a burocracia modernos se firmaram no seio das sociedades ocidentais.
b) Conforme Weber, a ação racional referente a fins é componente essencial do tipo de ética
predominante nas sociedades modernas.
c) Segundo Weber, a ação social de tipo tradicional é condição sine qua non para a dinâmica das
sociedades capitalistas modernas.
d) Para Weber, a ação social determinada de modo afetivo é central para a lógica de funcionamento
da burocracia moderna.

7. -te de que tempo é dinheiro; aquele que pode ganhar dez xelins por dia por seu trabalho e
vai passear, ou fica vadiando metade do dia, embora não despenda mais do que seis pence durante
seu divertimento ou vadiação, não deve computar apenas essa despesa; gastou, na realidade, ou

(WEBER, M. A Ética Protestante e o Espírito do Capitalismo. São Paulo: Pioneira; Brasília: UNB, 1981, p.29.)

O conselho de Benjamin Franklin é analisado por Max Weber (1864-1920) na obra A Ética Protestante e
o Espírito do Capitalismo. Com base nessa obra, assinale a alternativa que apresenta, corretamente, a
compreensão weberiana sobre o sentido da conduta do indivíduo na formação do capitalismo
moderno ocidental.
a) Tradicionalidade.
b) Racionalidade.
c) Funcionalidade.
d) Utilitariedade.

Soc.
e) Organicidade

8. As sentenças de Benjamin (que embora fosse teísta, sempre se lembrara de uma citação da bíblia que

Prov. XXII, 9) foram extraídas do Retrato da Cultura Americana.

-
Lembra-te de que o crédito é
Lembra-
Lembra-

Guarda-te de pensar que

 Analise as sentenças de Benjamin e, relacionando-as com o pensamento de Max Weber, assinale a
alternativa incorreta:
a) As sentenças de Benjamin Franklin são a profissão de fé do yankee.
b) A peculiaridade dessa filosofia da avareza, tal como apregoada por Benjamin, parece ser o ideal
de homens honestos, de crédito reconhecido e acima de tudo a ideia de dever que o indivíduo
tem no sentido de aumentar o próprio capital, assumindo-o como um fim em si mesmo.
c) As sentenças de Benjamim não retratam a mera astúcia no negócio, o que seria comum, mas
traduzem verdadeiros ideais éticos.
d) As virtudes descritas por Benjamin nas sentenças guardam estrita relação com o utilitarismo, na
medida em que só interessam se forem úteis aos homens.
e)
de Benjamim, que o protestantismo foi um dos mais importantes críticos do capitalismo,
principalmente por seus ideais de fraternidade.

9. Max Weber afirma que a burocracia ocorre tanto em instituições políticas, quanto em instituições
privadas e religiosas. De acordo com os conhecimentos sobre o tema, é correto afirmar que a
burocracia:
a) É um tipo de dominação racional, resultado da ação exercida pelo quadro administrativo de uma
determinada instituição.
b) É o resultado do desinteresse dos grupos políticos pela administração pública e corresponde ao
tipo de dominação partidária.
c) É o resultado da falta de iniciativa dos funcionários na gestão das instituições e corresponde ao
tipo de dominação não racional.
d) Não é um tipo de dominação, mas o resultado da acomodação dos funcionários de carreira do
Estado, das empresas ou das igrejas.
e) É um tipo de dominação carismática, caracterizada pela ausência de hierarquia e funções de poder.

10.
004, p. 48.

cultura capitalista. Leia os argumentos a seguir e julgue-os de acordo com a sociedade moderna.

I. Não somente os adultos, mas também as crianças, devem sentir e possuir esse compromisso com a

e respeitar as regras da escola.

II. Por que consideramos que é errado chegar atrasado ao trabalho? Por que devemos ser leais às

Soc.
empresas? Por que procuramos uma profissão que nos satisfaça? Esses desejos estão relacionados
justamente com o que Weber afirmou sobre a profissão como dever.
III. A profissão como dever não está mais presente no mundo contemporâneo. Ninguém mais se sente
comprometido com o trabalho que realiza. É por isso que existem tantos desempregados e crianças
sem escola.
IV. A profissão como dever é ensinada em diversas instituições sociais, como na religião, na família e
no próprio trabalho.

Estão corretos:
a) I e II, somente.
b) II e III, somente.
c) I, II e III, somente.
d) III e IV, somente.
e) I, II e IV, somente.
 QUESTÃO CONTEXTO

De acordo com o texto, qual a contribuição da reforma protestante para o desenvolvimento do capitalismo?

Soc.
 GABARITO
Exercícios

1. b
Em sua obra, Weber buscou revelar como as origens do capitalismo, em particular da visão positiva a
respeito da busca pelo lucro, estão historicamente associadas a certas modalidades de protestantismo
calvinista, as quais viam no sucesso financeiro um sinal das bênçãos de Deus e,portanto, da salvação.

2. d
Para Weber, a essência da Modernidade encontra-se no processo de secularização, isto é, na perda
progressiva da centralidade da religião no interior da vida social Tal processo, iniciado na Reforma

weberianamente como algo positiv

como um fato.

3. c
A grande característica do capitalismo, para Weber, é a racionalização brutal da vida econômica, que
deixa de guiar-se por princípios ou ideais (racionalidade com relação a valores), norteando-se
inteiramente por objetivos e metas (racionalidade com relação a fins. Trata-se do reino da utilidade e da
eficiência.

4. c
Em sua obra, Weber buscou revelar como as origens do capitalismo, em particular da visão positiva a
respeito da busca pelo lucro, estão historicamente associadas a certas modalidades de protestantismo
calvinista, as quais viam no sucesso financeiro um sinal das bênçãos de Deus e,portanto, da salvação.

5. b
Diferente do que diz II, Weber associou o nascimento do capitalismo não a vertentes luteranas, mas a
vertentes calvinistas - e estas não desprezavam o trabalho braçal, mas sim o insucesso financeiro.
Diferente do que diz III, para os puritanos calvinistas, o papel das riquezas era ser um sinal da
predestinação de certos indivíduos específicos (os bem-sucedidos), portanto, a desigualdade social era
valorizada entre eles.

Soc.
6. b
Weber identifica a essência do capitalismo com o predomínio da racionalidade com relação a fins, ainda
que tenha salientado que este domínio se deu de modo gradual e não imediato.

7. b
Weber identifica a essência do capitalismo com o predomínio da racionalidade com relação a fins, que
é, segundo, ele o mais racional de todos os tipos de ação social. Assim, ainda que as letras c) e d) também
estejam corretas, apenas a letra b) reproduz tecnicamente o vocabulário weberiano.

8. e
Na verdade, Weber buscou demonstrar que o protestantismo (ao menos certa modalidade dele) foi
diretamente responsável pela ascensão do capitalismo, mediante a visão do sucesso financeiro como
sinal da graça divina.
9. a
Dentre as três formas de dominação (carismática, tradicional e racional-legal), Weber identifica a
burocracia com a dominação racional-legal, caracterizada pela impessoalidade e busca pela eficiência

10. e
Apenas a assertiva III está equivocada, uma vez que a relação com o trabalho descrita por Weber é
essencial ao capitalismo contemporâneo. De resto, tudo certo.

Questão contexto

Para o catolicismo, o trabalho é uma maldição dada por Deus como consequência do pecado humano. O
homem depende de Deus para se salvar, mas deve colaborar com esse plano salvífico. Com a reforma
protestante e a ascensão e disseminação da ideia de predestinação, o homem já não contribui mais com o
plano redentor, mas espera de Deus os sinais de seu favor. O trabalho se torna uma benção, pois um homem
percebe que está sendo agraciado quando sua vida financeira vai bem, mas nenhuma finança vai bem sem
trabalho. Esse raciocínio fortalece o capitalismo.

Soc.
Soc.
Professor: Lara Rocha
Monitor: Leidiane Oliveira

Soc.
 13
Ação Social em Weber
abr

RESUMO
Max Weber (1864 1920) foi um sociólogo, economista e historiador alemão, um dos fundadores da
Sociologia, juntamente com os outros dois sociólogos clássicos, Émile Durkheim (1858 1917) e Karl Marx
(1818 1883). Diferentemente de Durkheim, que defendia o método comparativo, e do materialismo dialético
de Marx, Weber desenvolveu um método de análise sociológica que ficou conhecido como método
compreensivo, que se tornou a segunda vertente do método sociológico, tendo surgido na Alemanha.
Weber defende que os fenômenos sociais exigem a formulação de um método próprio, distinto
daquele utilizado pelas Ciências Naturais. Enquanto as Ciências da Natureza explicam os fenômenos a partir
da regularidade que apresentam, as Ciências Sociais devem compreender as manifestações que ocorrem
dentro de uma sociedade. Isso só é possível, segundo Weber, através da análise dos sentidos atribuídos pelos
indivíduos à sua vida e à sua maneira de agir no âmbito da cultura da qual faz parte.
Isso significa uma grande mudança em relação ao método de Durkheim que, em As Regras do
pensamento sociológico (1895), defende um predomínio da sociedade em relação ao indivíduo, ou seja, que
os fatos sociais existem independente da vontade dos indivíduos, além de serem gerais e coercitivos. Já para
Weber, cada fenômeno social tem uma particularidade que deve ser levada em conta pela análise
sociológica, que deve tornar compreensível e tentar interpretar as intenções e sentidos das ações dos
indivíduos dentro de uma certa cultura.
Segundo Weber, a única coisa que pode ser, de fato, observada dentro de uma sociedade são os
indivíduos, a maneira como agem e como eles compreendem suas próprias ações. A sociologia tem como
tarefa fazer a descrição desses comportamentos, assim como interpretá-los. A unidade mínima da análise
sociológica, portanto, são os indivíduos, e eles praticam ações sociais que estão baseadas na tradição, nos
afetos ou na razão, o que nos remete a tese de Weber de que há quatro tipos fundamentais de ações sociais
que explicam as causas dos fenômenos que observamos nas sociedades, são elas: ações tradicionais, ações
afetivas, ações racionais orientadas para valores e ações racionais orientadas a fins.
As ações tradicionais são aquelas ações que se fundamentadas em hábitos ou costumes da tradição.

trata-se de uma ação social baseada no hábito, independentemente, por exemplo, de ser ou não,
efetivamente, um bom dia. Trata-se de uma forma de agir consolidada através do costume. Já as ações
afetivas são aquelas motivadas pelo estado emocional do indivíduo e não por conta da busca por atingir
qualquer fim. Por exemplo: Sair correndo ao receber uma ótima notícia.

Soc.
As ações racionais orientadas a valores são ações que se fundamentam nos valores dos indivíduos
que as praticam, ou seja, é quando os indivíduos agem levando em conta os seus princípios,
independentemente das consequências que essas ações possam ter. Não é o fim que orienta ação, mas sim

bonita ou dá um drible em seu adversário, apenas pela beleza da jogada. Ou quando uma categoria faz uma
manifestação para cobrar melhores condições de trabalho, mesmo sabendo que pode acabar sofrendo
represália.
Por fim, temos as ações racionais orientadas a fins, que são aquelas ações que praticamos por
fazermos um cálculo racional para que possamos alcançar um certo fim que desejamos. Por exemplo: Se
desejo me tornar um músico, devo estabelecer os meios através dos quais posso atingir o meu objetivo, a
minha finalidade, que no caso é ser músico. Assim como no caso dos que buscam ser aprovados para um
curso de nível superior, eles devem organizar suas ações no intuito de atingir aquele objetivo. Qual será a
melhor alternativa para atingir o meu objetivo? Quando fazemos essa pergunta e orientamos nossas ações
de maneira racional a fim de atingir um objetivo, estamos praticando ações racionais orientadas a fins.
 EXERCÍCIOS DE AULA
1. Sobre a sociologia compreensiva de Max Weber, assinale o que for correto.
(01) Segundo essa perspectiva sociológica, a ordem social impõe-se aos indivíduos como força exterior
e coercitiva, submetendo, assim, as vontades desses indivíduos aos padrões sociais estabelecidos.
(02) A ação social é entendida como um comportamento dotado de sentido subjetivamente visado e
orientado para o comportamento de outros atores.
(04) O sociólogo tem como tarefa fundamental a identificação e a compreensão causal dos sentidos e
das motivações que orientam os indivíduos em suas ações sociais.
(08) O que garante a cientificidade da análise sociológica é o recurso à objetividade pura dos fatos.
(16) As instituições sociais são definidas como resultados de relações sociais estáveis e duráveis,
passíveis de serem alteradas a partir de transformações nos sentidos atribuídos pelos indivíduos às
suas ações.
SOMA: ( )

2. ra o sociólogo, cuja tarefa é

compreender essa ação, a reconstrução do motivo é fundamental, porque, da sua perspectiva, ele
figura como a causa da ação. Numerosas distinções podem ser estabelecidas e Weber realmente o faz.
No entanto, apenas interessa assinalar que, quando se fala de sentido na sua acepção mais importante
para a análise, não se está cogitando da gênese da ação, mas sim daquilo para o que ela aponta, para

COHN, Gabriel (Org.). Max Weber: sociologia. São Paulo: Ática, 1979.

A categoria weberiana que melhor explica o texto em evidência está explicitada em

a) A ação social possui um sentido que orienta a conduta dos atores sociais.
b) A luta de classes tem sentido porque é o que move a história dos homens.
c) Os fatos sociais não são coisas, e sim acontecimentos que precisam ser analisados.
d) O tipo ideal é uma construção teórica abstrata que permite a análise de casos particulares.
e) O sociólogo deve investigar o sentido das ações que não são orientadas pelas ações de outros.

3. Os documentos de identificação individual podem ser analisados sob a perspectiva dos estudos
weberianos a respeito da sociedade moderna.

Soc.

Sobre essa análise, assinale a alternativa correta.

 a) A ação racional com relação a valores é o tipo conceitual que explica o uso do CPF, uma vez que
se refere às riquezas do indivíduo.
b) A adoção de documentos de identificação pessoal corresponde aos interesses dos indivíduos pelo
prestígio social.
c) A identificação pelo CPF é um exemplo de imitação e de ação condicionada pelas massas,
fenômenos comuns na sociedade moderna.
d) CPF e documentos pessoais fortalecem o processo de desburocratização das estruturas racionais
de dominação.
e) O uso do CPF é uma ação dotada de sentido, isto é, compreensível pelos demais indivíduos
envolvidos na situação.

4. Leia o texto a seguir, escrito por Max Weber (1864-1920), que reflete sobre a relação entre ciência social
e verdade:

no espaço e no tempo, assim como esgotar integralmente o mínimo elemento do real. De um lado,
nosso conhecimento não é uma reprodução do real, porque ele pode somente transpô-lo, reconstruí-
lo com a ajuda de conceitos, de outra parte, nenhum conceito e nem também a totalidade dos
conceitos são perfeitamente adequados ao objeto ou ao mundo que eles se esforçam em explicar e
compreender. Entre conceito e realidade existe um hiato intransponível. Disso resulta que todo
conhecimento, inclusive a ciência, implica uma seleção, seguindo a orientação de nossa curiosidade

(Traduzido de: FREUND, Julien. Max Weber. Paris: PUF, 1969. p. 33.)

Com base no texto e nos conhecimentos sobre o tema, é correto afirmar que, para Weber:
a) A ciência social, por tratar de um objeto cujas causas são infinitas, ao invés de buscar compreendê-
lo, deve limitar-se a descrever sua aparência.
b) A ciência social revela que a infinitude das variáveis envolvidas na geração dos fatos sociais permite
a elaboração teórica totalizante a seu respeito.
c) O conhecimento nas ciências sociais pode estabelecer parcialmente as conexões internas de um
objeto, portanto, é limitado para abordá-lo em sua plenitude.
d) Alguns fenômenos sociais podem ser analisados cientificamente na sua totalidade porque são
menos complexos do que outros nas conexões internas de suas causas.
e) O obstáculo para a ciência social estabelecer um conhecimento totalizante do objeto é o fato de
desconsiderar contribuições de áreas como a biologia e a psicologia, que tratam dos eventos
físicos e mentais.

5. Para explicar os fenômenos sociais, Weber propôs um instrumento de análise que chamou de tipo

Soc.
ideal. Esse instrumento pode ser definido como:

I. uma construção do pensamento que permite identificar na realidade observada as manifestações dos
fenômenos e compará-las.
II. uma construção do pensamento que permite conceituar fenômenos e formações sociais.
III. um modelo perfeito a ser buscado pelas formações sociais históricas e qualquer realidade
observável.
IV. um modelo que tem a ver com as espécies sociais de Durkheim, exemplos de sociedades
observadas em diferentes graus de complexidade.
V. uma construção teórica abstrata a partir de casos particulares analisados.

a) I, II e V estão corretas.
b) I, II e III estão corretas.
c) II, III e V estão corretas.
d) II, III e IV estão corretas.
6. as, se a gente aparenta pobreza, aí é que o dinheiro não
entra mesmo. Mas eu já posso dizer que tenho uma carreira, que tenho objetivos a serem alcançados.
E quando você tem uma carreira profissional pela frente, metas a serem atingidas, você tem que exibir
para o mundo o seu sucesso, mostrar para o mundo que você é capaz de vencer. Para ser vitoriosa,
você tem que parecer vitoriosa. E o sucesso sempre vai estar refletido na sua beleza. A roupa que se

Estética. Acesso em 25/05/2012.

A mulher que escolhe a sua roupa segundo o sucesso que pretende alcançar está de acordo,
predominantemente, com qual dos tipos de ação social?
a) Ação tradicional.
b) Ação afetiva.
c) Ação racional referente a valores.
d) Ação racional referente a fins.
e) Ação convencional.

EXERCÍCIOS DE CASA
1.
interpretativamente a ação social e assim explicá-la casual
ação social entende-
comportamento dos outros, orientando-
(WEBER, M. Economia e sociedade. traduzido por Regis Barbosa e Karen Elsabe Barbosa. vol. I. Brasília: Editora UnB,
2000. p. 3)

Com base no texto, considere as afirmativas a seguir:

nonagentário Nhô Samuel lembrava com saudade o dia em que o pai, sitiante perto de Tatuí, lhe

batismo e,
(CANDIDO, A. Os Parceiros do Rio Bonito. São Paulo: Livraria Duas Cidades, 1982. p. 247.)

do litoral. A sua aparência, entretanto, ao primeiro lance de vista, revela o contrário. Falta-lhe a

(CUNHA, E. Os Sertões. São Paulo : Círculo do Livro, 1989. p. 95.)

Soc.
I

senhorial a explorarem

(PRADO Jr., C. A Revolução Brasileira. São Paulo : Brasiliense, 1987. p. 106.)

líder político, é um líder econômico, não necessariamente, como se
diz sempre, o fazendeiro que manda nos seus agregados, empregados ou dependentes. O vínculo
não obedece a linhas tão simples, que se traduziriam no mero prolongamento do poder privado na
o

(FAORO, R. Os donos do poder. v. 2. Porto Alegre: Editora Globo, 1973. p. 622.)

Correspondem ao conceito de ação social citado anteriormente somente as afirmativas

a) I e IV.
b) II e III.
c) II e IV.
d) I, II e III.
e) II, III e IV.
2. Segundo as concepções de indivíduo e de sociedade na sociologia de Max Weber, assinale a
alternativa correta.
a) O indivíduo age socialmente, de acordo com as motivações e escolhas que possui e faz, podendo
estar relacionadas ou a uma tradição, ou a uma devoção afetiva ou, ainda, a uma racionalidade.
b) A sociedade se opõe aos indivíduos, como força exterior a eles, razão pela qual os indivíduos
refletem as normas sociais vigentes.
c) O gênero humano é, irremediavelmente, um ser social, condição expressa pelo fato dos homens e
mulheres fazerem a história, mas sempre a partir de uma situação dada.
d) O Estado capitalista nada tem a ver com as escolhas que os indivíduos fazem a partir das motivações
que possuem, sendo, na verdade, a expressão das classes sociais em luta.

3. No conjunto da sua Sociologia compreensiva, o sociólogo alemão Max Weber define ação social como
ação
a) racional em que o agente associa um sentido objetivo aos fatos sociais.
b) desprovida de sentido subjetivo e motivacional.
c) humana associada a um sentido objetivo.
d) cuja intenção fomentada pelos indivíduos se refere à conduta de outros, orientando-se por ela.
e) não orientada significativamente pela conduta do outro em prol de um bem comum

4. A respeito do conceito, de Max Weber, de Ação Social é correto afirmar que

a) a ordem social obriga o indivíduo a maneira como ele deve agir em sociedade.
b) a motivação do indivíduo não interfere em sua ação social.
c) os valores sociais de um indivíduo não influenciam em sua ação social.
d) ação social e relação social têm o mesmo sentido e significado.
e) a ação social é a conduta humana dotada de sentido, o indivíduo a produz, por meio de valores
sociais e da sua motivação.

5. Na sociologia de Max Weber, o conceito de ação social tem sido fundamental em inúmeros estudos
importantes sobre as sociedades modernas. Considere as alternativas teóricas abaixo e assinale a
alternativa INCORRETA.
a) O conceito de ação social em Max Weber pretende comprovar a coerção, a interioridade, a
particularidade e a generalização dos fatos sociais, a partir da conexão natural de sentidos entre a
ética protestante e as imposições do capitalismo de Estado, como se vê nos EUA.
b) Para Max Weber, a Sociologia é a ciência que pretende interpretar os sentidos prováveis da ação

Soc.
social, suas causas, seus efeitos e suas regularidades que se expressam na forma de usos, costumes
e situações de interesse produzidos por diversos sujeitos.
c) Max Weber define ação social como uma conduta dotada de um significado subjetivo dado por
um sujeito que o executa, orientando seu próprio comportamento, tendo em vista a ação de
outros sujeitos conhecidos ou desconhecidos.
d) Para Max Weber, a explicação sociológica busca compreender os sentidos, o desenvolvimento e
os efeitos da conduta de um ou mais indivíduos em relação a outros, ou seja, seu caráter social,
não se propondo a julgar a validez da ação dos sujeitos.

6. -se pela ação de outros, que podem ser

passadas, presentes ou esperadas como futuras (vingança por ataques anteriores, réplica a ataques
presentes, medidas de defesa diante de ataques futuros). Os ´outros` podem ser individualizados e
conhecidos ou uma pluralidade de indivíduos in
(Max Weber. Ação social e relação social. In M.M. Foracchi e J.S Martins. Sociologia e Sociedade. Rio de Janeiro, LTC,
1977, p.139).
 Max Weber, um dos clássicos da sociologia, autor dessa definição de ação social, que para ele constitui
o objeto de estudo da sociologia, apontou a existência de quatro tipos de ação social. Quais são elas?
a) Ação tradicional, ação afetiva, ação política com relação a valores e ação racional com relação a fins.
b) Ação tradicional, ação afetiva, ação racional e ação carismática.
c) Ação tradicional, ação afetiva, ação política com relação a valores, ação política com relação a fins.
d) Ação tradicional, ação afetiva, ação racional com relação a fins, ação racional com relação a valores.
e) Ação tradicional, ação emotiva, ação racional com relação a fins e ação política não esperada.

7. A perspectiva weberiana de estudos sociológicos fundamenta-se na possibilidade de o cientista

compreender a ação social do indivíduo, ou seja, em atores sociais capazes de conduzir suas próprias
ações, que têm motivações e sentidos. Para ele, a ação social e suas diferentes motivações levam a
quatro categorias ou tipologias. Assinale as colunas correspondentes às características de cada uma.

1. Ação social racional em relação a fins

2. Ação social racional com relação a valores
3. Ação social tradicional
4. Ação social afetiva

( ) O agente tem motivações e inspirações imediatas como, por exemplo, de medo, de ódio ou
entusiasmo.
( ) São modos de condutas que obedecem a estímulos habituais, de modo que ocorrem e são
praticadas por vários agentes como um costume.
( ) O agente possui um comportamento fiel às suas convicções como, por exemplo, na política ou no
exercício da liberdade religiosa.
( ) O agente disporá de todos os meios necessários para atingir um fim preestabelecido como, por
exemplo, quando ele está praticando uma ação no mercado.

A sequência correta é:
a) 3, 2, 4, 1.
b) 2, 1, 4, 3.
c) 4, 1, 2, 3.
d) 4, 3, 2, 1.

8. mesmo dia em que a seleção brasileira de futebol conquistou o tetra -

morria em Uberaba, no Triângulo Mineiro, o famoso médium Chico Xavier. Seu velório atraiu nada
menos que 100 mil pessoas, movidas, a maioria delas, por suas crenças na reencarnação e na
comunicação com os espíritos; por suas esperanças em curas extraordinárias; por seus valores éticos,
como a caridade, e, naturalmente, por seus laços afetivos com o grande líder religioso. Músicas e
roupas alegres, coloridas, deram ao velório um clima de festa, aparentemente incompatível com um

Soc.
acontecimento fúnebre. O motivo era simples: para o espiritismo kardecista não existe luto, sendo a
morte vista apenas como mais uma etapa cumprida num longo processo de aperfeiçoamento do

adaptado da Revista IstoÉ, de 10 de julho de 2002.

Analisando os acontecimentos descritos, de acordo com a teoria de Max Weber e, considerando tais
acontecimentos dotados de sentido, pode-se afirmar que esse sentido:
a) está mais próximo das ações irracionais, predominando reações surdas a estímulos habituais,
independentemente de fins conscientes.
b) está mais próximo das ações racionais, predominando uma orientação consciente dos agentes,
independentemente dos seus resultados.
c) vincula-se a ações totalmente irracionais, implicando reações desenfreadas a estímulos não-
cotidianos, independentemente de fins conscientes.
d) vincula-se a ações racionais, implicando, sempre e unicamente, uma orientação consciente dos
agentes quanto aos meios e fins.

9. "300 milhões . Como o senhor da foto virou milionário... O mérito de Menin foi ter vislumbrado uma
oportunidade e apostado suas fichas nela. ... Percebendo que ali podia estar sua galinha-dos-ovos-de-
 ouro, Menin resolveu projetar um negócio para atender aquela clientela. Primeiro, construiu pequenas
casas em bairros populares de Belo Horizonte. Depois, passou a vender apartamentos
semipadronizados com preços até 25% mais baixos. Após definir seu nicho de mercado, Menin
elaborou uma cartilha que a empresa segue à risca até hoje."...
(VEJA N. 15, 12/04/2000, p. 148)

Max Weber define uma tipologia da ação social que é apresentada nas afirmativas abaixo. Assinale a
alternativa que corresponde ao tipo de ação social descrita no texto.
a) Ação social racional com referência a fins.
b) Ação social afetiva.
c) Ação social tradicional.
d) Ação social racional com relação a valores.

QUESTÃO CONTEXTO

Segundo as teoria dos tipos de dominações de Weber, que tipo de dominação Hitler exerceu?

Soc.
 GABARITO

Exercícios de aula

1. 22 (02+04+16)
Para Weber, não é a sociedade quem constitui os indivíduos, mas os indivíduos que constituem a
sociedade. Por sua vez, como o próprio trabalho sociológico é uma ação humana, o que envolve
necessariamente valores subjetivos, uma objetividade completa nunca existirá, ainda que se deva buscar
a maior objetividade possível.

2. a
Para Weber, o que diferencia a ação humana das ações de todos os outros seres, vivos ou não, é que ela
sempre tem um sentido subjetivo, uma motivação. Cabe ao sociólogo investigar as ações sociais, isto é,
as ações humanas que envolvem alguma relação ou expectativa de relação para com o outro.

3. e
O uso do CPF é um claro exemplo de ação social, isto é, de uma ação dotada de motivação (no caso, a
identificação pessoal) e que está relacionada ao outro (por exemplo, a fim de se obter de um funcionário
certa informação)

4. c
Mais talvez do que qualquer dos outros grandes sociólogos, Weber tinha uma profunda consciência das
limitações do conhecimento sociológico, como se evidencia no texto. Isso contudo não o levou a
defender que a sociologia deveria ser um saber meramente descritivo.

5. a

sentido de não serem reais, não no de serem perfeitos. Do mesmo modo, os tipos ideais nada tem a ver
com as espécies sociais de Durkheim, visto que estas eram tipologias de sociedades inteiras, enquanto
os tipos ideais weberianas são tipologias de ações sociais de indivíduos.

6. d

Soc.
Trata-se de um exemplo claríssimo de uma ação racional com relação a fins, que é a ação social utilitária,
na qual se estabelece um determinado objetivo e se buscam os meios para realizá-lo do modo mais
eficiente possível.

Exercícios de casa

1. a
Apenas as passagens I e IV alinham-se na perspectiva weberiana, tratando das ações de indivíduos (num
caso, nhô Samuel; no outro, o coronel) e não de grupos ou classes sociais, como o sertanejo (passagem
II), ou mesmo de sociedades inteiras (passagem III).

2. a
Para Weber, o centro da análise sociológica deve ser o comportamento dos indivíduos e não a sociedade
tomada em sua generalidade ou os padrões sociais. O indivíduo em suas motivações subjetivas e
interações sociais é que é o centro - isto, naturalmente, sem negar que as instituições sociais influenciam
o comportamento dos indivíduos.
3. d

Os erros da A são dizer que ação social é necessariamente racional e que ela tem um sentido objetivo. A
opção B é o exato contrário do que Weber defendia. A opção C repete um dos erros da A. A Letra E nega
a dimensão social da ação social, o que é contraditório.

4. e
Perfeita, a opção correta apenas exprime em outras palavras a famosa definição weberiana de ação social,
segundo a qual esta é uma ação dotada de sentido subjetivo e que sempre envolve uma relação ou
expectativa de relação para com o outro.

5. a
De maneira totalmente confusa, a opção A mistura conceitos de Durkheim (coerção, fatos sociais,
generalidade) com uma exposição bastante inadequada da visão weberiana sobre a formação do
capitalismo a partir da ética protestante, como se esta tivesse sido imposta pelo Estado.

6. d

7. d
A ação afetiva é a motivada por sentimentos e impulsos. A ação tradicional é a motivada pelo costume e
pelo hábito. A ação racional com relação a valores é a motivada por princípios e convicções. A ação
racional com relação a fins é aquela motivada por fins e metas.

8. b
Trata-se aqui de um claro caso de ação racional com relação a valores, isto é, as pessoas agiram motivadas
não por metas, nem hábitos, nem impulsos, mas por valores e convicções. No caso específico, trata-se
aqui de convicções religiosas.

9. a
Sendo uma atividade econômica centrada na busca pela eficiência, trata-se de um exemplo claríssimo
de uma ação racional com relação a fins, que é a ação social utilitária, na qual se estabelece um
determinado objetivo e se buscam os meios para realizá-lo do modo mais eficiente possível.

Soc.
Soc.
Professor: Gui de Franco
Larissa Rocha
Monitor: Leidiane Oliveira

Soc.
 06
Émile Durkheim: fato social
abr

RESUMO
Durkheim, tal como Comte, pensava que o homem é fortemente moldado pela sociedade em que
ele vive (expressando-se de maneira técnica, ele diz que a consciência individual é sempre moldada e
condiciona pela consciência coletiva, isto é, pela mentalidade média da sociedade, seu conjunto de valores
e ideias dominantes) e que por isso o interesse do sociólogo deve voltar-se apenas para os padrões sociais.
Por essas e outras, aliás, é que Durkheim é considerado um autor positivista e o mais famoso continuador da
perspectiva comteana. De fato, não obstante criticar vários aspectos secundários do pensamento de Comte
(em especial, a vagueza de suas ideias, a religião da humanidade e o projeto político positivista), Durkheim
assumiu como suas as ideias-chaves do seu predecessor: a necessidade de um conhecimento social capaz
de compreender as características da sociedade moderna, a crença na incapacidade da filosofia de cumprir
esse papel, o projeto de construção de uma ciência da sociedade independente da filosofia, a ideia de que
esta ciência deve tomar como modelo as ciências naturais e a tese de que o trabalho do sociólogo deve
focar-se nos padrões sociais.
Do ponto de vista do método, como vimos, Durkheim considerava que o sociólogo deve, tal como
o físico e o químico, buscar por padrões de regularidade, que, no caso dele, seriam os fatos sociais. Além
disso, fortemente influenciado pelas ciências naturais - seu modelo de pensamento -, o sociólogo francês
afirmava que as virtudes principais de um pesquisador social são a neutralidade e a objetividade. Na prática,
isto significa que um sociólogo jamais deve permitir que os seus valores pessoais ou a sua visão de mundo
interfiram no seu trabalho. Sua análise deve ser meramente descritiva, nunca avaliativa, concentrada apenas
em compreender a sociedade que está pesquisando, não em julgá-la ou classificá-la.
Tal como Comte e todo os demais grandes nomes da sociologia, Émile Durkheim destacou-se pela
explicação que desenvolveu para a origem da sociedade capitalista moderna. Diferente, porém, de seu
predecessor, que via no surgimento da sociedade moderna a passagem de um estado metafísico, dominado
por explicações filosóficas, para um estado positivo, dominado por explicações científicas, Durkheim via na
passagem das sociedades tradicionais para a Modernidade acima de tudo uma mudança na solidariedade
social, isto é, no mecanismo de coesão e unidade da sociedade.
De acordo com Durkheim, nas sociedades tradicionais, pré-modernas, anteriores ao capitalismo, a
divisão social do trabalho, isto é, a especialização profissional era pequena. Isto ocasionava poucas diferenças
entre os indivíduos e fazia da sociedade algo mais homogêneo. Assim, a coesão social era realizada e
garantida através do compartilhamento de uma mesma visão de mundo, de um mesmo conjunto de ideias e
valores dominantes. Foi o caso, por exemplo, da Idade Média ocidental, onde a fé católica era o eixo
unificador da sociedade, e do Egito Antigo, onde a cosmovisão daquela sociedade é que unia todos os seus

Soc.
membros. Este modelo de coesão social é chamado por Durkheim de solidariedade mecânica.
Nas sociedades modernas, por sua vez, o capitalismo promoveu uma enorme acentuação na divisão
social do trabalho. Isso exacerbou a especialização profissional e, portanto, a individualidade. Por isso, a
sociedade moderna é heterogênea, contando com grande diversidade de religiões e de visões de mundo no
interior de um mesmo contexto social. Daí também porque, na Modernidade, o que une e congrega a
sociedade não é o fato das pessoas partilharem uma mesma visão de mundo, mas sim o fato de elas serem
mais interdependentes no mundo do trabalho. De fato, o aumento da especialização profissional, vigente no
capitalismo, torna as pessoas mais interdependentes, uma vez que elas exercem funções mais específicas e,
portanto, são mais difíceis de serem substituídas no mundo do trabalho. A consequência disso é que a
sociedade capitalista não precisa do compartilhamento de uma mesma visão de mundo para que os
indivíduos vivam coesos nela: o que os une são os laços de interdependência econômica. É o que Durkheim
chamava de solidariedade orgânica.
 EXERCÍCIOS DE AULA
1. A sociologia ainda não ultrapassou a era das construções e das sínteses filosóficas. Em vez de assumir
a tarefa de lançar luz sobre uma parcela restrita do campo social, ela prefere buscar as brilhantes
generalidades em que todas as questões são levantadas sem que nenhuma seja expressamente tratada.
Não é com exames sumários e por meio de intuições rápidas que se pode chegar a descobrir as leis de
uma realidade tão complexa. Sobretudo, generalizações às vezes tão amplas e tão apressadas não são
suscetíveis de nenhum tipo de prova.
DURKHEIM, E. O suicídio: estudo de sociologia. São Paulo: Martins Fontes, 2000.

O texto expressa o esforço de Émile Durkheim em construir uma sociologia com base na
a) vinculação com a filosofia como saber unificado.
b) reunião de percepções intuitivas para demonstração.
c) formulação de hipóteses subjetivas sobre a vida social.
d) adesão aos padrões de investigação típicos das ciências naturais.
e) incorporação de um conhecimento alimentado pelo engajamento político.

2. A cidade desempenha papel fundamental no pensamento de Émile Durkheim, tanto por exprimir o
desenvolvimento das formas de integração quanto por intensificar a divisão do trabalho social a ela
ligada.
Com base nos conhecimentos acerca da divisão de trabalho social nesse autor, assinale a alternativa
correta.
a) A crescente divisão do trabalho com o intercâmbio livre de funções no espaço urbano torna
obsoleta a presença de instituições.
b) A solidariedade orgânica é compatível com a sociedade de classes, pois a vida social necessita de
trabalhos diferenciados.
c) , as cidades recriam a solidariedade
mecânica em detrimento da solidariedade orgânica.
d) O efeito principal da divisão do trabalho é o aumento da desintegração social em razão de
trabalhos parcelares e independentes.
e) O equilíbrio e a coesão social produzidos pela crescente divisão do trabalho decorrem das
vontades e das consciências individuais.

3. Leia o texto a seguir.

Sentir-se muito angustiado com a ideia de perder seu celular ou de ser incapaz de ficar sem ele por
mais de um dia é a origem da cham
afeta principalmente os viciados em redes sociais que não suportam ficar desconectados. Uma parte

Soc.
da população acha que, se não estiver conectada, perde alguma coisa. E se perdemos alguma coisa,
ou se não podemos responder imediatamente, desenvolvemos formas de ansiedade ou nervosismo.
(Adaptado de: O medo de não ter o celular à disposição cria nova fobia. Disponível em: <exame.abril.com.br/estilo -de-
vida/comportamento/noticias/o-medo-de-nao-ter-o-celular-a-disposicao-cria-nova-fobia>. Acesso em: 9 abr. 2012.)

Com base no texto e nos conhecimentos sobre socialização e instituições sociais, na perspectiva
funcionalista de Durkheim, assinale a alternativa correta.
a) A nomofobia reduz a possibilidade de anomia social na medida em que aproxima o contato em
tempo real dos indivíduos, fortalecendo a integração com a vida social.
b) As interações sociais via tecnologias digitais são uma forma de solidariedade mecânica, pois os
indivíduos uniformizam seus comportamentos.
c) O que faz de uma rede social virtual uma instituição é o fato de exercer um poder coercitivo e ao
mesmo tempo desejável sobre os indivíduos.
d) O uso de interações sociais por recursos tecnológicos constitui um elemento moral a ser
compreendido como fato social.
e) Para a nomofobia ser considerada um fato social, faz-se necessário que esteja presente em uma
diversidade de grupos sociais.
4. Os crescentes casos de violência que, recorrentemente, têm ocorrido em nível nacional e
internacional, diuturna e diariamente noticiados pela imprensa, convidam a pensar em uma situação
de patologia social. No entanto, para Durkheim, o crime, ainda que fato lastimável, é normal, desde
que não atinja taxas exageradas. É normal, porque existe em todas as sociedades; para o sociólogo, o
crime seria, inclusive, necessário, útil. Sem pretender fazer apologia do crime, compara-o à dor, que
não é desejável, mas pertence à fisiologia natural e pode sinalizar a presença de moléstias a serem
tratadas.

O crime seria, pois, para Durkheim, socialmente funcional, porque

a) exerce um papel regulador, contribuindo para a evolução do ordenamento jurídico e possível
advento de uma nova moral.
b) é fator de edificação e fortalecimento da solidariedade orgânica, que se estabelece nas sociedades
complexas.
c) legítima a ampliação do aparelho repressivo e classista do Estado burocrático nas sociedades
baseadas no sistema capitalista.
d) contribui para o crescimento de seitas e de religiões, nas quais as pessoas em situação de risco
buscam proteção.

5. Durkheim caracteriza o suicídio até então considerado objeto de estudo da epidemiologia, da

psicologia e da psiquiatria como fato social e, por isso, dotado das características da coercitividade,
da exterioridade, da generalidade. É tomado, pois, como objeto de estudo sociológico, em virtude do
fato de
a) variar na razão inversa ao grau de integração dos grupos sociais de que faz parte o indivíduo, ou
seja, quanto maior o grau de integração ao grupo social, mais elevada é a taxa de mortalidade-
suicídio da sociedade.
b) ser possível observar uma certa predisposição social para fornecer determinado número de
suicidas, ou seja, uma tendência constante, marcada pela permanência, a despeito de variações
circunstanciais.
c) configurar-se como uma morte que resulta direta ou indiretamente, consciente ou
inconscientemente de um ato executado pela própria vítima.
d) depender, exclusivamente, do temperamento do suicida, de seu caráter, de seu histórico familiar,
de sua biografia, uma vez que não deixa de ser um ato do próprio indivíduo.

6.
sociedades que desenvolveram muito a divisão do trabalho predomina uma dinâmica dupla. Ao mesmo
tempo em que ocorre uma diferenciação profissional, cria-se uma interdependência funcional entre

Soc.
(MACHADO, I. J. de R. et al. Sociologia hoje. São Paulo: Ática, 2013, p. 122).

Considerando o trecho citado e conhecimentos sobre as perspectivas teórica e metodológica em

Durkheim, assinale o que for correto.
(01) A teoria de Durkheim destaca a regularidade e a funcionalidade dos fatos sociais.
(02) Émile Durkheim estudou profundamente o suicídio e associou suas taxas de ocorrência aos graus
de solidariedade social de diferentes grupos.
(04) As relações entre classes sociais e processos de dominação na sociedade industrial são temas
centrais na sociologia de Durkheim.
(08) O método sociológico proposto por Durkheim pode ser aplicado ao estudo dos mais diversos
fenômenos coletivos, tais como a moda, a religião e a educação.
(16) O desenvolvimento de uma consciência individual e o problema da tomada de decisão subjetiva
orientada por finalidades afetivas ou racionais são elementos que integram as teses sociológicas
da análise de Durkheim.

SOMA: ( )
 EXERCÍCIOS DE CASA
1. A Sociologia, tradicionalmente, é a ciência que estuda a sociedade. Expressão abstrata, visto que não
há uma definição precisa. Mas, a literatura indica que toda sociedade deriva de grupos sociais,
1) existem relações específicas entre
indivíduos que o compreendem e (2) cada indivíduo tem consciência do próprio grupo e de seus

OUTHWAITE, William; BOTTOMORE, Tom (editores). Dicionário do pensamento social do século XX.
Rio de Janeiro: Jorge Zahar, 1996.
GIDDENS, Anthony. Sociologia. Porto Alegre: Artmed, 2005.
OLIVEIRA, Pérsio Santos de. Introdução à Sociologia. São Paulo: Ática, 2008.
Um exemplo de grupo social é (são)
a) multidão em um domingo na praia.
b) pessoas em uma fila de cinema.
c) alunos em uma sala de aula.
d) jovens em festival de música.
e) indivíduos lendo jornal.

2. O sociólogo francês Émile Durkheim (1858-1917), em sua obra As Regras do Método Sociológico,
ocupou-se em estabelecer o objeto de estudo da sociologia. Entre as constatações de Durkheim, está
a de que o fato social não pode ser definido pela sua generalidade no interior de uma sociedade. Nessa
obra, Durkheim elabora um tratamento científico dos fatos sociais e cria uma base para a sociologia no
interior de um conjunto coeso de disciplinas sociais, visando fornecer uma base racional e sistemática
da sociedade civil.
Sobre o significado do fato social para Durkheim, é correto afirmar que
a) os fenômenos sociais, embora obviamente inexistentes sem os seres humanos, residem nos seres
humanos como indivíduos, ou seja, os fatos sociais são os estados mentais ou emoções dos
indivíduos.
b) os fatos sociais, parecem, aos indivíduos, uma realidade que pode ser evitada, de maneira que se
apresenta dependente de sua vontade. Nesse sentido, desobedecer a uma norma social não
conduz o indivíduo a sanções punitivas.
c) a proposição fundamental do método de Durkheim é a de que os fatos sociais devem ser tratados
como coisas, ou seja, como objeto do conhecimento que a inteligência não penetra de forma
natural, mas através da observação e da experimentação.
d) Durkheim considera os fatos sociais como coisas materiais. Pode-se afirmar, portanto, que todo
objeto de ciência é uma coisa material e deve ser abordado a partir do princípio de que o seu
estudo deve ser abordado sem ignorar completamente o que são.
e) os fatos sociais são semelhantes aos fatos psíquicos, pois apresentam um substrato semelhante e

Soc.
evoluem no mesmo meio, de maneira que dependem das mesmas condições.

3. A Sociologia surge no século XIX, momento marcado por uma intensa crise social na Europa. Émile
Durkheim não deixou de ser influenciado por esse contexto. Nesse sentido, um dos seus objetivos era
fazer da Sociologia uma disciplina científica capaz de criar respostas aos desafios enfrentados pela
sociedade moderna.
Entre os desafios, colocava-se a crescente contradição entre capital e trabalho, entendida pelo autor
como um exemplo dos efeitos de um estado de anomia, caracterizado
a) pela excessiva regulamentação estatal sobre as atividades econômicas.
b) pela intensificação dos laços de solidariedade mecânica no interior das corporações.
c) pela ausência de instituições capazes de exercerem um poder moral sobre os indivíduos.
d) pelo aprofundamento da desigualdade econômica.

4. Em 1987, a então Primeira-Ministra da Grã-Bretanha, Margaret Thatcher, deu uma declaração durante
sociedade não existe. Existem
 O governo de Thatcher ficaria conhecido como um dos precursores do chamado Estado neoliberal,
que enfatizava, entre outros ideais, o individualismo. Assim, esta concepção de governo contradiz os
fundamentos da Sociologia de Durkheim, segundo o qual a sociedade poderia ser identificada
a) como a soma de indivíduos que definem seus valores em comum, unindo-se por laços de
solidariedade voluntária.
b) a partir da existência de um contrato social que dá origem ao Estado e à sociedade civil.
c) como o resultado da ação da classe dominante, capaz de reunir e controlar as massas.
d) pela síntese de ações e sentimentos individuais que originam uma vida psíquica sui generis.

5. Solidariedade orgânica solidariedade mecânica

Émile Durkheim (1858-1917) para explicar a 'coesão social' em diferentes tipos de sociedade. De acordo
com as teses desse estudioso, nas sociedades ocidentais modernas, prevalece a 'solidariedade
orgânica', onde os indivíduos se percebem diferentes embora dependentes uns dos outros. A lógica
do mercado capitalista, entretanto, baseada na competição individualista em busca do lucro, pode
corromper os vínculos de solidariedade que asseguram a coesão social e conduzir a uma situação de
'anomia'.
indica
a) a necessidade de todos demonstrarem solidariedade com os mais necessitados.
b) uma situação na qual aqueles indivíduos portadores de um senso moral superior devem se colocar
como líderes dos grupos dos quais fazem parte.
c) a condição na qual os indivíduos não se identificam como membros de um grupo que compartilha
as mesmas regras e normas e têm dificuldades para distinguir, por exemplo, o certo do errado e o
justo do injusto.
d) o consumismo exacerbado das novas gerações, representado pelo aumento do número de
shopping centers nas cidades.
e) a solidariedade que as pessoas demonstram quando entoam cantos nacionalistas e patrióticos em
manifestações públicas como os jogos das seleções nacionais de futebol.

6. Coube a Émile Durkheim (1858-1917) a institucionalização da Sociologia como disciplina acadêmica.

Para o sociólogo clássico francês, a sociedade moderna implica uma diferenciação substancial de
funções e ocupações profissionais.
Sobre as análises desse autor, é CORRETO afirmar:
a) O problema social é estritamente econômico e depende de vontades individuais.
b) O desenvolvimento da sociedade moderna deve passar por um processo de ruptura social e
permanente anomia.
c) A questão social é também um problema de moralização e organização consciente da vida
econômica.
d) Para Durkheim, na sociedade moderna não há possibilidades de desenvolvimento das

Soc.
coletividades, por necessitar de novos pactos políticos dos governantes.

7. Émile Durkheim é considerado um dos fundadores das Ciências Sociais e entre as suas diversas obras

Sobre este último estudo, é correto afirmar que

a) a divisão do trabalho possui um importante papel social. Muito além do aumento da produtividade
econômica, a divisão garante a coesão social ao possibilitar o surgimento de um tipo específico de
solidariedade.
b) a solidariedade mecânica é o resultado do desenvolvimento da industrialização, que garantiu uma
robotização dos comportamentos humanos.
c) a solidariedade orgânica refere-se às relações sociais estabelecidas nas sociedades mais
tradicionais. O nome remete ao entendimento da harmonia existentes nas comunidades de menor
taxa demográfica.
d) indiferente dos tipos de solidariedade predominantes, o crime necessita ser punido por
representar uma ofensa às liberdades e à consciência individual existente em cada ser humano.
e) a consciência coletiva está vinculada exclusivamente às ações sociais filantrópicas estabelecidas
pelos indivíduos na contemporaneidade, não tendo nenhuma relação com tradições e valores
morais comuns.
8. Leia o texto a seguir.

psicológicas. Olhar fotos de corpos que passaram por tratamento de imagem e achar que
correspondem à realidade cria problema de autoimagem, o que leva muitas mulheres às mesas de
cirurgia. Na geração das minhas filhas, há garotas que gostam e outras que não gostam de seus corpos.
Elas têm medo de comida e do que a comida pode fazer aos seus corpos. Essa é a nova norma, mas
isso não é normal. Elas têm

Disponível em: <http://www1.folha.uol.com.br/fsp/saude/sd1508201001.htm>. Acesso em: 15 out. 2010).

Com base no texto e nos conhecimentos sobre o pensamento de Émile Durkheim, é correto afirmar:
a) O conflito geracional produz anomia social, dada a incapacidade de os mais velhos
compreenderem as aspirações dos mais novos.
b) Os padrões do que se considera saudável e belo são exemplos de fato social e, portanto, são
suscetíveis de exercer coerção sobre o indivíduo.
c) Normas são prejudiciais ao desenvolvimento social por criarem parâmetros e regras que
institucionalizam o agir dos indivíduos.
d) A consciência coletiva é mais forte entre os jovens, voltados que estão a princípios menos
individualistas e egoístas.
e) A base para a formação de princípios morais e de solidez das instituições são os desejos individuais,
visto estes traduzirem o que é melhor para a sociedade.

9. Escrevendo num contexto de vigência do Estado liberal-democrático, Émile Durkheim (1858-1917) foi
o autor, entre os clássicos da Sociologia, que mais refletiu sobre a estreita relação entre educação e
cidadania. Ao mesmo tempo em que sintetiza sua análise, desenvolve um conjunto de ideias que
influenciarão o desenvolvimento da teoria sociológica aplicada no contexto educacional.
Considerando as reflexões do autor sobre esse tema, é incorreta a afirmativa:
a) O caráter classista da estrutura educacional demonstra que ocorre uma seleção natural dos
indivíduos que alcançarão níveis mais elevados no sistema educacional e no processo produtivo,
graças aos currículos, aos exames e às formas de acesso socialmente desiguais.
b) O Estado não pode negligenciar-se ou desinteressar-se do processo educativo, pois cabe a ele
manter e tornar os indivíduos conscientes de uma série de ideias e sentimentos necessários à
organização social.
c) A sociedade deve lembrar aos professores quais são as ideias e sentimentos que deverão estar
presentes na ação educativa, sendo materializados nos currículos, programas e estruturas
escolares.
d) A ação educativa deve ser exercida em sentido social, essencial na formação do cidadão, moldado
nos padrões e valores preconizados no interesse coletivo em detrimento dos interesses e egoísmos

Soc.
estritamente particulares.

QUESTÃO CONTEXTO

maternidade. É como se ela rejeitasse a própria natureza, seu grande e único objetivo na vida. Como alguém
seria capaz de tamanha crueldade? Por sorte, caminhamos para uma sociedade com mais abertura e
alternativas para as mulheres, ainda bem. Isso quer dizer que nem todas serão mães, simplesmente. Essas
pessoas se realizarão de outras formas, igualmente recompensadoras. Liberdade é uma coisa muito linda,
né?
Por enquanto, porém, elas ainda escutam uns absurdos por aí. O estereótipo da mãe que não tem filhos é
tão prejudicial quanto o da mãe perfeita, que abre mão da própria vida para cuidar dos filhos. Isso não faz

http://virgula.uol.com.br/comportamento/odeiam-criancas-5-mentiras-sobre-mulheres-que-nao-querem-ter-
filhos/#img=1&galleryId=1120107

De acordo com seus conhecimento sobre Durkheim, diga como a reportagem acima pode ser relacionada
ao fato social.
 GABARITO
Exercícios de aula

1. d
Durkheim, assim como os demais sociólogos de sua época, buscava fazer da sociologia uma disciplina
científica, visto que seria através desta análise que o homem compreenderia melhor a sociedades e os
impactos por ela sofridos. Esse pensamento foi inspirado na visão positivista de Auguste Comte em fazer
da disciplina uma ciência.

2. b
Para Durkheim, a coesão da sociedade complexa é garantida pelo tipo de solidariedade nela existente: a
solidariedade orgânica. Nela. há uma complexa divisão do trabalho, que garante que cada indivíduo
ocupe um local importante na vida social.

3. d
O texto mostra o caráter coercitivo do uso de equipamentos tecnológicos para a comunicação social.
Esse tipo de interação é geral e externa ao indivíduo, por isso é um fato social.

4. a
Para Durkheim, o crime pode ser compreendido de forma sociológica como um fato social. Além de
trazer mudanças sociais, a sua existência ajuda a remodelar o ordenamento jurídico da sociedade e
esclarecer normas sociais.

5.
O suicídio é um fato social porque se apresenta como tal, existindo em diversas sociedades de forma
mais ou menos constante.

6. 01+02+08=11
A relação de dominação entre as classes sociais é tema da sociologia marxista. Já o estudo da finalidade
da ação individual foi feito por max Weber.

Exercícios de casa

Soc.
1. c
Os alunos em uma sala de aula tem uma ordem e um objetivo comum. Cada um conhece seus direitos e
limites. As outras alternativas apresentam aglomerados de indivíduos sem ligações entre si.

2. c
É famosa a frase de Durkheim de que " os fatos sociais devem ser tratados como coisas" nessas
perspectiva, Durkheim pretende garantir a objetividade da análise sociológica, considerando os
fenômenos sociais como exteriores aos indivíduos e exercendo coerção sobre eles.

3. c
A anomia corresponde a um estado de desajuste social, em que os indivíduos perdem os laços de coesão
social. Em outras palavras, pode-se dizer muito bem que nessa situação não há instituições que exerçam
um poder moral efetivo sobre eles.

4. d
Segundo Durkheim, os indivíduos constituem seus laços de solidariedade a partir da consciência coletiva
que possuem em comum uns com os outros. longe de ser uma mera soa de formas de pensamento, essa
 consciência coletiva possui características próprias, sendo, por isso, compreensível somente pela esfera
social.

5. c
A anomia corresponde a um desajuste dos indivíduos em relação à sociedade, não mais compartilhando
formas de pensar, agir, sentir que seriam próprias. Ainda que o consumismo exacerbado pudesse ser
considerado anômico, a alternativa "D" não faz uma definição de anomia e, por isso, está incorreta.

6. c
A alternativa "c" é a única possível. O bom funcionamento da sociedade depende de sua coesão, que
corresponde à adesão social a certos comportamentos morais e formas de pensar, agir e sentir. Sendo
assim tudo que produz desordem é considerado algo prejudicial. à sociedade, inclusive o capitalismo
selvagem.

7. a
A divisão do trabalho é importante por favorecer a coesão social e a solidariedade. Em sociedades
tradicionais, a solidariedade é o tipo mecânico, enquanto em sociedades modernas o que existe é a
solidariedade do tipo orgânico.

8. b
Os padrões existem e são coercitivos, porque essas ideias, segundo Durkheim, que são normas e regras,
devem ser seguidas pelos membros da sociedade. Se isso não acontece, se alguém desobedece a elas,
é punido, de certa maneira, pelo restante do grupo.

9. a
Na sociologia Durkheimiana não existe referência a uma estrutura educacional classista. Ainda que dê
grande peso à divisão social do trabalho.

Questão contexto

Todo fato social é exterior, coercitivo e coletivo. A maternidade muitas vezes é um fato social, pois a mulher
é

Soc.
Soc.
Professor: Larissa Rocha
Gui Franco

Monitor: Leidiane Oliveira

Soc.
 20
Weber e o uso legítimo da força
mar

RESUMO
De todas as análises concretas elaboradas por Max Weber a partir de a sua teoria sociológica e de
seu método, a mais famosa foi aquela que ele desenvolveu a respeito da formação da sociedade moderna
e da ascensão do capitalismo. De fato, tal como Durkheim e Marx, Weber preocupou-se muitíssimo em
compreender como se deu a construção do sistema capitalista. Durkheim, como já vimos em outra
oportunidade, pensava que a formação deste modelo econômico seria explicável mediante a mudança do
tipo de solidariedade social dominante: da solidariedade mecânica das sociedades tradicionais, pré-
modernas, para a solidariedade orgânica das sociedades moderna e capitalistas. Marx, por sua vez, pensava
que a formação do capitalismo deveria ser explicada basicamente através da ascensão de uma nova forma
de luta de classes, opondo, de um lado, os burgueses, proprietários dos meios de produção, e de outro os
operários, donos apenas de usa força de trabalho. Weber, obviamente, não pensava nem de um modo nem
de outro. Fiel à sua sociologia compreensiva e ao seu individualismo metodológico, a interpretação
weberiana estabelece que o único modo de compreender o surgimento do capitalismo é através não do
exame dos fenômenos sociais em si, mas sim pela análise cuidadosa das intenções dos indivíduos que
constituíram o modelo capitalista. Foi precisamente este percurso seguido pelo autor em sua obra mais
famosa, .

Como o próprio nome do livro indica, para Weber, o evento mais fundamental na formação da
sociedade capitalista foi a Reforma Protestante, que dissolveu a unidade do cristianismo ocidental, até
então centralizado na Igreja Católica. Longe, porém, de se circunscrever ao âmbito religioso, a Reforma
foi, para Weber, a própria causa da ascensão do capitalismo e da mentalidade moderna. De fato, como se
sabe, os autores reformados, como Lutero e sobretudo Calvino, criticaram fortemente a perspectiva
católica segundo a qual o homem precisa cooperar com Deus para ser salvo. Ao contrário, profundamente
pessimistas que eram a respeito da natureza humana manchada pelo pecado, os reformadores criam que o
homem é incapaz, por suas próprias forças, não apenas de salvar-se, mas até de cooperar em seu processo
de salvação. Por si mesmo, ele é capaz apenas de pecar, de modo que Deus é o único e completo responsável
pela dia ao Céu daqueles que se salvam. Assim, não há nada, inteiramente nada que o homem possa fazer
por sua salvação. Deus desde toda a eternidade escolheu, de maneira inteiramente arbitrária, quem há de se
salvar e quem há de se condenar, de modo que todo homem, ao nascer, já está previamente determinado
seja para a salvação, seja para a condenação ao Inferno. Ora, esta ênfase absoluta na predestinação de Deus
(insinuada em Lutero e só afirmada plenamente em Calvino), sem deixar qualquer espaço para a liberdade
humana, gera um problema prático: se nada do que eu faço, seja boa ou má ação, é indício de que serei

Soc.
salvo, como posso saber que estou no caminho do Céu? Segundo Weber, a resposta a essa pergunta que se
tornou mais popular nos países protestantes não foi elaborada diretamente por nenhum grande autor da
Reforma, mas sim por certos pastores calvinistas posteriores. Na visão destes pastores, o sinal mais evidente
de salvação seria o sucesso econômico. De fato, uma vez que os salvos são aqueles que Deus quer, é natural
que Deus proteja e zele por esses a quem ama, garantindo-lhes bênçãos e sucesso financeiro. Assim,
concluiu a mentalidade média dos povos protestantes, se dar bem nos negócios é, por excelência, o sinal
da graça divina e da salvação

De acordo com Weber, os impactos dessa mentalidade na ascensão do capitalismo foram

fundamentais. Vendo no sucesso financeiro um sinal da benção de Deus, os protestantes passaram a
desenvolver um forte senso de eficiência e de busca pelo lucro. Obviamente, se o ganho de dinheiro é uma
prova do amor de Deus, gastar esse dinheiro de maneira irresponsável, esbanjando-o em diversões e
brincadeiras, mesmo que não pecaminosas, acaba por ser um desrespeito contra Deus. Não é à toa,
portanto, na perspectiva weberiana, que os países que tiveram maior desenvolvimento capitalista foram
aqueles de formação protestante, como a Inglaterra, os EUA e a Alemanha, enquanto os países mais
fortemente católicos, como Portugal, Itália e Espanha, nunca alcançaram o mesmo grau de sucesso
capitalista. Em suma, para Weber, a mentalidade protestante de busca pelo lucro como sinal da glória e
benção de Deus é que foi o grande motor de desenvolvimento do capitalismo .
 Curiosamente e isso também chama muito a atenção de Weber , apesar de suas origens
religiosas, o que o capitalismo gerou foi justamente um tipo de sociedade no qual a religião não ocupa
mais o papel central de antes. Com efeito, todas as sociedades tradicionais, pré-moderna, foram
sociedades sacrais, nas quais a religião não apenas era importante, como ocupava o próprio centro da vida
em sociedade. A sociedade moderna e capitalista, por sua vez, é uma sociedade secularizada, isto é, uma
sociedade na qual a religião ainda é bastante influente, mas não ocupa mais um papel central e
determinante. Na prática, o que aconteceu é que todos aqueles elementos da vida social que até então era
dependentes da religião, tais, como a arte, a política, a cultura, etc., foram se autonomizando, se guiando
por regras próprias e independentes. No linguajar weberiano, tal processo de secularização, de
dessacralização da existência humana, é chamado de desencantamento do mundo e sua principal
característica é a cada vez maior racionalização da vida. Sendo um sistema que preza acima de tudo pela
eficiência, o capitalismo enfraquece muito as ações sociais de tipo irracional, como a tradicional e a
afetiva, dando relevância sobretudo à ação racional com relação à fins, que é a típica ação social
econômica, empresarial, e que, portanto, é a síntese do capitalismo. Diferente do mundo tradicional das
sociedades sacrais, em que os homens se preocupavam sobretudo com valores, a sociedade moderna e
capitalista é aquelas na qual os homens estão preocupados sobretudo com metas. Sua lógica é a da eficiência
e isto se mostra em fatores muito concretos. Não à toa, diz Weber, a sociedade capitalista é marcada por
uma enorme burocratização e especialização. Em um contexto no qual o sucesso é o critério supremo de
avaliação das ações, nada mais óbvio do que promover a divisão de tarefas, que minimiza os riscos e
maximiza os ganhos. Nada mais lógico também do que submeter tudo a regras e normas burocráticas. Para
que se produza mais, é importante que os indivíduos sejam regulados, disciplinados, normatizados.

EXERCÍCIOS DE AULA
1. A dominação, ou seja, a probabilidade de encontrar obediência a um determinado comando, pode
fundar-se em diversos motivos de submissão. Pode depender diretamente de uma situação de
interesses, ou seja, de considerações utilitárias de vantagens e inconvenientes por parte daquele que

inveterado. Ou pode fundar-se, finalmente, no puro afeto, na mera inclinação pessoal do dominado.
Não obstante, a dominação que repousasse apenas nesses fundamentos seria relativamente instável.
Nas relações entre dominantes e dominados, por outro lado, a dominação costuma apoiar-se

leg
(WEBER, Max. Os três tipos puros de dominação legítima. IN: CASTRO, Celso. Textos básicos de sociologia. Rio de Janeiro:
Zahar, 2014, p.58).

Considerando o texto e conhecimentos sobre o conceito de dominação de Max Weber, assinale o que
for correto.
(01) A obediência é uma força coercitiva que se impõe sobre os indivíduos como uma forma de lei

Soc.
natural que assegura a perpetuação histórica das formas de dominação.
(02) As ações sociais orientadas pela obediência à tradição são as que melhor caracterizam as relações
de dominação na sociedade moderna.
(04) A racionalidade jurídica expressa a forma mais elevada de pensamento humano; portanto, é
raramente questionada pelos indivíduos.
(08) A dominação é uma relação social, portanto envolve ações sociais recíprocas entre dominantes e
dominados.
(16) As ações humanas são orientadas por diversas motivações e finalidades que envolvem tanto
relações de afeto quanto cálculos que avaliam ganhos e perdas de determinadas atitudes.

2.
da obediência é a crença na sacralidade da pessoa do soberano; no poder racional, o motivo da
obediência deriva da crença na racionalidade do comportamento conforme a lei; no poder

BOBBIO, N. Estado, Governo, Sociedade: para uma teoria geral da política. São Paulo: Paz e Terra, 1999 (adaptado)
 O texto apresenta três tipos de poder que podem ser identificados em momentos históricos distintos.
Identifique o período em que a obediência esteve associada predominantemente ao poder
carismático:
a) República Federalista Norte-Americana.
b) República Fascista Italiana no século XX.
d) Monarquia Teocrática do Egito Antigo.
d) o Monarquia Absoluta Francesa no século XVII.
e) Monarquia Constitucional Brasileira no século XIX.

3.
mandato, pode fundar-
(COHN, 1991. p. 128)

Nesse sentido, as ações de Mahatma Gandhi, líder no movimento de independência da Índia,

representam qual tipo de dominação na análise weberiana?
a) Dominação Legal
b) Dominação Anômica
c) Dominação Carismática
d) Dominação Altruísta

4. -se não à pessoa em virtude de seu próprio direito, mas à regra estatuída, que estabelece ao
mesmo tempo a quem e em que medida se deve obedecer. Também quem ordena obedece, ao emitir

(WEBER, M. Os três tipos puros de dominação legítima. In: CASTRO, C. (org). Textos básicos de sociologia. Rio de Janeiro:
Zahar, 2014, p. 59).

Considerando o texto citado e conhecimentos sobre a perspectiva teórica de Max Weber, assinale o
que for correto.
(01) O trecho acima destacado apresenta a descrição de um tipo de dominação política que se dá em
virtude das qualidades carismáticas, afetivas e intelectuais de líderes comunitários.
(02) A obediência às regras e aos estatutos legais encontra na burocracia sua principal expressão
histórica.
(04) A dominação exercida pelo sistema jurídico legal é constituída por dois processos distintos. Do
lado de quem exerce o poder, vigora a dominação constituída pela força, pela vontade e pela
virtude. Do lado de quem se submete à lei, vigora o medo, o dever e a fidelidade.
(08) A profissionalização, a valorização de competências técnicas e o direito de ascensão e negociação
no trabalho são características que compõem o tipo ideal de dominação descrita no trecho citado.
(16) Os Estados modernos, por princípio, organizam-se por meio de processos racionais de controle
da violência, como os aparatos policiais e jurídicos.
SOMA: ( )

Soc.
5. Max Weber (1864- nceber o Estado contemporâneo como uma

(Weber, Ciência e Política: duas vocações. São Paulo: Cultrix, 2006, p. 56).

Assinale a alternativa CORRETA, a respeito do significado da afirmação de Weber.

a) Para Weber, no caso do Estado contemporâneo, apenas seus agentes podem utilizar a violência
de modo legítimo dentro dos limites do seu território.
b) O Estado foi sempre o único agente que pode utilizar legalmente a violência com o consentimento
dos cidadãos a violência dos pais contra os filhos, por exemplo, sempre foi ilegal.
c) Atualmente, o Estado é o único agente que utiliza a violência (ameaças, armas de fogo, coação
física) como meio de atingir seus fins assim a segurança de todos os cidadãos está garantida.
d) Outros grupos também podem utilizar a violência como recurso por exemplo, as empresas
privadas de vigilância independente da autorização legal do Estado.
e) Todos os cidadãos reconhecem como legítima qualquer violência praticada pelos agentes do
Estado contemporâneo por exemplo, quando a polícia usa balas de borracha contra grevistas.
6. Na canção Estação derradeira, de Chico Buarque, é apresentada, em breves palavras, parte de um
retrato falado do Rio de Janeiro:

Civilização encruzilhada
Cada ribanceira é uma nação
À sua maneira
Com ladrão
Lavadeiras, honra, tradição
Fronteiras, munição pe
CD FRANCISCO, Chico Buarque , RCA, 1987.

Relacione essa composição com a concepção do sociólogo Max Weber a respeito das características
do Estado moderno e aponte a alternativa correta.
a) De acordo com a perspectiva weberiana, a existência de uma

pelas classes dominantes para oprimir as classes dominadas.

b) Segundo a concepção weberiana, é típico de toda e qualquer sociedade de classes ou estamental
a concorrência entre poderes armados paralelos que põem, permanentemente, em questão a
possibilidade da existência do monopólio do uso legítimo da violência.
c) De acordo com Weber pode-se afirmar que, no limite, o Estado brasileiro não está inteiramente
constituído como tal, uma vez que não se revela em condições de exercer, em sua plenitude, o
monopólio do uso legítimo da violência.
d) Conforme a ótica weberiana, no Estado moderno, com o surgimento dos exércitos profissionais,
vive-
para Weber, constatar a situação de violência que campeia, atualmente, nas metrópoles brasileiras.
e) De acordo com Weber pode-se afirmar que, é típico de toda e qualquer sociedade de classes ou
estamental a concorrência entre poderes armados paralelos, em que os meios de violência são
monopolizados pelas classes dominantes para oprimir as classes dominadas.

EXERCÍCIOS DE CASA
1. Max Weber é um dos autores centrais para a constituição da Sociologia. Um de seus principais temas
de investigação foi o da dominação. Para ele, os sistemas de dominação se vinculariam a processos de
legitimação. No intuito de compreender tal situação, o autor desenvolveu um modelo de análise com
base naquilo que denominou de três tipos ideais de dominação: o racional, o tradicional e o

Soc.
carismático. Assinale o que for correto a respeito desses três tipos weberianos de dominação.
(01) Os tipos de dominação propostos por Max Weber não são encontrados de forma pura na realidade.
(02) Para que exista dominação, é necessário que os dominados obedeçam à autoridade dos que
detêm o poder.
(04) Para Max Weber, a dominação carismática é baseada na veneração do poder heroico, na santidade
e no caráter exemplar de uma pessoa.
(08) A dominação tradicional, segundo Max Weber, consiste no desenvolvimento do aparato
burocrático.
(16) Max Weber define a dominação racional como aquela que não necessita dos aparatos legislativo e
burocrático.
SOMA: ( )
2. Sobre os conceitos de poder político e de autoridade no pensamento de Max Weber, assinale o que
for correto.
(01) O poder político se converte em autoridade em governos considerados legítimos por aqueles que
vivem sob as suas ordens.
(02) A autoridade de tipo tradicional é própria da sociedade onde impera o princípio da lei e dos
acordos racionalmente estabelecidos.
(04) A autoridade pode fundamentar-se no reconhecimento de qualidades excepcionais daquele que
a exerce. Nesse caso, estamos diante de uma autoridade de tipo carismática.
(08) Uma autoridade racional-legal exerce o poder seguindo suas próprias regras, sem interferências
ou controles externos que limitem sua atuação.
(16) Em situações concretas, as autoridades de tipos racional-legal e carismático podem se combinar
e garantir legitimidade a um governo.
SOMA: ( )

3. -
determinado para mandatos específicos (ou para toda sorte de mandatos). Não consiste, portanto, em

WEBER, Max. In: Castro, Anna Maria; Dias, Edmundo Fernandes. Introdução ao Pensamento Sociológico. Rio de Janeiro:
Eldorado Tijuca, 1976.

Com base no texto acima, analise as afirmativas:

I) O poder decorrente de qualquer tipo ideal de dominação tem sempre um conteúdo que lhe atribui
legitimidade, seja esta jurídica, costumeira ou afetiva.
II) O poder decorre da posse básica e exclusiva de meios econômicos, sem a qual não há poder nas
sociedades capitalistas.
III) O poder emerge de mandatos extra-econômicos, que são obtidos com ou sem legitimidade, apenas
por agentes do Estado nas sociedades capitalistas.
IV) Para ser exercido, o poder depende de coerções objetivas, físicas e materiais, embora dispense
coerções morais para operar com legitimidade.

Assinalar a alternativa correta.

a) I e II estão corretas.
b) I e III estão corretas.
c) I e IV estão corretas.
d) Apenas I está correta.

4. Para a teoria sociológica de Max Weber, em toda sociedade há dominação, que é entendida como

Fonte: WEBER, M. Tradução de Regis Barbosa e Karen Elsabe Barbosa. Economia e Sociedade, Brasília: Ed. UnB, 1991, p.139. Soc.
De acordo com a teoria sociológica do autor, é correto afirmar que os três tipos puros de dominação
legítima são:
a) Racional, tradicional e carismática.
b) Econômica, social e política.
c) Feudal, capitalista e comunista.
d) Monárquica, absolutista e republicana.
e) Socialista, neoliberal, social-democrata.

5. Max Weber, sociólogo alemão, conceituou três tipos ideais de dominação: dominação legal,
dominação tradicional e dominação carismática. São tipos ideais porque são construções conceituais
que o investigador utiliza para fazer aproximações entre a teoria e o mundo empírico.

Leia a seguir o trecho da Carta Testamento de Getúlio Vargas:

 e financeiros internacionais, fiz-me chefe de uma revolução e venci. Iniciei o trabalho de libertação e

(VARGAS, G. Carta Testamento. Disponivel em: http://www.cpdoc.fgv.br/dhbd/verbetes_htm/5458_53.asp. Acesso em: 17

nov. 2007.)

Com base nos conhecimentos sobre os tipos ideais de dominação e levando em consideração o texto
citado e as características históricas e políticas do período, assinale a única alternativa que apresenta a
configuração correta do tipo de dominação exercida por Getúlio Vargas.
a) Dominação carismática e tradicional.
b) Dominação tradicional que se opõe à dominação carismática.
c) Dominação tradicional e legal.
d) Dominação legal e carismática.
e) Dominação legal que reforça a dominação tradicional.

6. Na concepção de Weber, a política é uma atividade geral do ser humano. A atividade política se
desenvolve no interior de um território delimitado e a autoridade política reivindica o direito de
domínio, ou seja, o direito de poder usar a força para se fazer obedecer. Se há obediência às ordens,
ocorre uma situação de dominação. Sobre os tipos de dominação, assinale a alternativa correta.
a) A dominação legal racional é a mais impessoal, pois se baseia na aplicação de regras gerais aos
casos particulares.
b) O patrimonialismo é o tipo mais característico de dominação legal racional.
c) A forma mais típica de dominação tradicional é a burocracia.
d) A dominação carismática constitui um tipo bastante comum de poderio, na medida em que se
baseia na crença em qualidades pessoais corriqueiras.

7. Sobre o conceito de Estado Moderno defendido pelo sociólogo alemão Max Weber, assinale o que for
correto.
(01) O Estado Moderno deve ser definido estritamente em relação aos seus fins.
(02) A característica fundamental do Estado é o monopólio do uso da violência legítima dentro de um
determinado território.
(04) A manutenção da autoridade estatal ocorre pela necessária combinação entre o emprego da força
física e a busca pela legitimidade junto aos cidadãos.
(08) Como dimensão superestrutural da sociedade capitalista, o Estado é um instrumento de
dominação da classe dos proprietários.
(16) A legitimidade do Estado Moderno deriva, principalmente, do reconhecimento da validade legal
e da competência funcional, baseadas em normas racionalmente estabelecidas.
SOMA: ( )

Soc.
8. aumentar o poder bélico entre
os homens, generalizando no planeta a atitude de permanente violência. No mundo contemporâneo,
a formação dos Estados nacionais fez dos exércitos instituições de defesa de fronteiras e fator
estratégico de permanente disputa entre nações. Nos armamentos militares se concentra o grande
potencial de destruição da humanidade. Cada Estado, em nome da autodefesa e dos interesses do
cidadão comum, desenvolve mecanismos de controle cada vez mais potentes e ostensivos. O uso da
força pelo Estado transforma-se em recurso cotidianamente utilizado no combate à violência e à

Adaptado de: COSTA, C. Sociologia: introdução à ciência da sociedade. São Paulo: Moderna, 1997. p.283-285.
 Assinale a alternativa que apresenta, corretamente, a concepção sociológica weberiana sobre o uso da
força pelo Estado contemporâneo.
a) A força militar contemporânea, por seu poder de persuasão e atributos personalísticos, é um
agente exemplar do tipo de dominação carismática.
b) Na sociedade contemporânea, o poder compartilhado entre cidadãos e Estado, para o uso da
força, define a dominação legítima do tipo racional-legal.
c) O Estado contemporâneo caracteriza-se pela fragmentação do poder de força, conforme o tipo
ideal de dominação carismática, a exemplo do patriarca.
d) O Estado contemporâneo define-se pelo direito de monopólio do uso da força, baseado na
dominação legítima do tipo racional-legal.
e) O tipo ideal de dominação tradicional é exercido com base na legitimidade e na legalidade do
poder de uso democrático da força pelo Estado contemporâneo.

9. Nas Ciências Sociais, particularmente na Ciência Política, definir o Estado sempre foi uma tarefa
prioritária. As tentativas nesta direção fizeram com que vários intelectuais vissem o Estado de formas
diferentes, com naturezas diferentes. Numa palestra intitulada Política como vocação, Max Weber nos
adverte, por exemplo, que o Estado pode ser entendido como uma relação de homens dominando
homens.

No trecho da canção d´O Rappa, Tribunal de Rua, dominação é o que se percebe, também, na relação
entre cidadãos e policiais (braço armado do Estado).

E de repente, de repente resolveu me parar

Um dos caras saiu de lá de dentro
Já dizendo, aí compadre, você perdeu
Se eu tiver que procurar você tá fodido
Acho melhor você ir deixando esse flagrante comigo [...].
O Rappa. Lado A Lado B. Warner, 1999.

A partir da perspectiva weberiana, relacionada ao trecho da canção acima, evidencia-se que a

dominação do Estado
a) é exercida pela autoridade legal reconhecida, daí caracterizar-se fundamentalmente como
dominação racional legal.
b) é estabelecida por meio da violência prioritariamente exercida contra grupos e classes excluídos
social e economicamente.
c) ocorre a partir da imposição da razão de Estado, ainda que contra as vontades dos cidadãos que,
normalmente, àquela resistem.

Soc.
d) a exemplo da dominação de outras instituições, opera de forma genérica, exterior e coercitiva.

QUESTÃO CONTEXTO

De acordo com o texto, qual a contribuição da reforma protestante para o desenvolvimento do capitalismo?
 GABARITO

Exercícios de aula

1. 8 + 16.
Diferente do que diz (01), a obediência não é uma lei natural, mas uma construção social. Diferente do
que diz (02), a obediência tipicamente moderna é a racional-legal. Diferente do que diz (04), a
racionalidade jurídica é questionada com frequência.

2. b
O fascismo é um claro exemplo de regime baseado na dominação carismática, no qual o líder, no caso
Mussolini, é visto como dotado de habilidades extraordinárias, as quais o tornam singular e digno de ser
obedecido.

3. c
Weber não considerou conc
dominação legal é impessoal, enquanto a liderança de Gandhi era profundamente pessoal.

4. 2 + 8 + 16.
Diferente do que diz (01), a dominação exposta no texto é a racional-legal; e diferente do que diz (04),
esta dominação se dá não pelo medo, mas pela racionalidade burocrática que legitima a ordem.

5. a
Para Weber, a grande característica do Estado moderno é o fato dele operar uma centralização do poder
da violência. Diferente de outras sociedades históricas, no mundo moderno apenas o Estado (ou alguma
instituição sob sua autorização) pode exercer violência sem ser considerado criminoso - o que não quer
dizer que o uso que o Estado faz desse poder não seja eventualmente questionado.

6. c
Para Weber, o que identifica e define o Estado moderno é o monopólio do uso legítimo da força. Assim,
a fragilidade do Estado brasileiro perante os poderes paralelos do crime revela sua não plena realização.

Exercícios de casa

1. 1+2+4
Diferente do que dizem (08) e (16), é a dominação racional-legal que se define e identifica por se legitimar
Soc.
através do uso de um aparato burocrático.

2. 1 + 4 + 16.
A frase (02) seria perfeita como definição da dominação racional-legal e não da dominação tradicional. E
diferente do que diz (08), a autoridade racional-legal se exerce de modo impessoal, portanto, está
sempre submetida a regras e não às vontades particulares.

3. d
Diferente do que diz a assertiva II, nem toda dominação tem caráter econômico. Diferente do que diz a
assertiva III, a dominação não é exclusiva das sociedades capitalistas e sempre exige legitimidade.
Diferente do que diz a assertiva IV, a dominação sempre tem um caráter eminentemente moral (o
dominado vê legitimidade em obedecer).

4. a
 no poder tradicional, o motivo da obediência é a crença na sacralidade da pessoa do soberano; no poder
racional, o motivo da obediência deriva da crença na racionalidade do comportamento conforme a lei;

5. d
Sendo um caso concreto e não um tipo ideal, Vargas uniu dois tipos de dominação: a legal, pois foi eleito
democraticamente, e a carismática, pois era visto por seus apoiadores como dotado de habilidades
extraordinárias.

6. a
A confusão entre público e privado (patrimonialismo) é inteiramente rejeitada na dominação racional-
legal, que é profundamente impessoal e a única verdadeiramente burocrática. Diametralmente oposta é
a dominação carismática, que é baseada em dons extraordinários.

7. 2 + 4 + 16
A afirmativa (08) descreve uma visão marxista, não a weberiana. E para Weber, diferente do que diz (01),
o Estado se define pelos meios que detém (o monopólio do uso legítimo da força) e não pelos fins que
persegue com esses meios.

8. d
A típica dominação contemporânea é racional-legal, não carismática [erro das letras a) e c)], nem
tradicional [erro da letra e)]. O Estado moderno é profundamente burocrático e centralizador,
monopolizando o uso legítimo da força, sem reparti-lo com os cidadãos [erro das letras b) e c)]

9. a
A letra b) tem sabor de Marx; a letra c) tem um tanto de sabor de Maquiavel; a letra d) tem sabor de
Durkheim. Só a primeira opção é genuinamente weberiana.

Questão Contexto

Para o catolicismo, o trabalho é uma maldição dada por Deus como consequência do pecado humano. O
homem depende de Deus para se salvar, mas deve colaborar com esse plano salvífico. Com a reforma
protestante e a ascensão e disseminação da ideia de predestinação, o homem já não contribui mais com o
plano redentor, mas espera de Deus os sinais de seu favor. O trabalho se torna uma benção, pois um homem
percebe que está sendo agraciado quando sua vida financeira vai bem, mas nenhuma finança vai bem sem
trabalho. Esse raciocínio fortalece o capitalismo.

Soc.