ROBÓTICA COMO FERRAMENTA DE ENSINO E AUTONOMIA

PARA CRIANÇAS DO ENSINO FUNDAMENTAL

Maysa Queiroz Pinto 1

Rosângela Vidal de Souza Araújo 2
Jonathan José de Melo 3

RESUMO

Compreender, utilizar e criar tecnologias digitais de informação são competências exigidas na

Base Nacional Comum Curricular (BNCC), sendo assim, é necessário que a tecnologia esteja
presente nas escolas de todo o país e com isso a robótica através da cultura maker, possibilita
que os educandos compreendam mais sobre a tecnologia e se sintam agentes ativos no processo
educativo. Autores como Peralta & Guimarães (2018) avaliaram como a robótica pode agir de
forma interdisciplinar diante dos conteúdos curriculares, sendo necessária como uma prática
docente, mostrando a necessidade de educadores e educandos fazerem uso da tecnologia como
ferramenta inovadora na educação. Sendo assim, este trabalho foi realizado com educandos da
cidade de Feira Nova - PE com idades entre 12 e 14 anos, onde foi construído com base no
Arduino, um protótipo de um alarme com sensor de presença que pode ser instalado em
residências, propriedades rurais e propriedades comerciais. No momento em que o sensor de
presença detecta movimentos no local, ele ativa a sirene que só é desativada após a inserção da
senha correta no teclado 4x4 que o protótipo possui. O projeto escolhido foi esse por ser algo
que os estudantes demonstraram interesse e acreditaram ser de grande utilidade, já que esse
projeto contempla alguns dos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS), podendo
destacar a sua importância para a saúde, bem estar, paz e justiça para a população. Ao fim da
construção do protótipo, os educandos adquiriram competências sobre o uso da tecnologia para
suas comunidades, além dos aprendizados sobre programação com Arduino que despertaram o
interesse em continuar aprendendo novas habilidades na área da tecnologia.

Palavras-chave: Educação, Aprendizagem, Arduino, Tecnologia, Cultura maker.

1
Graduanda do Curso de Licenciatura em Computação da Universidade Federal Rural de Pernambuco -
UFRPE, maysaqueirozp@gmail.com ;
2
Professora adjunta da Universidade Federal Rural de Pernambuco - UFRPE,
rosangela.vidal@gmail.com;
3
Graduando do Curso de Licenciatura em Ciências Biológicas da Universidade Federal Rural de
Pernambuco - UFRPE, jonathan.jose@ufrpe.br ;