AULA 09 - O Período Composto (Subordinação)

O Período
Composto
(Subordinação).
Autor:
Décio Terror Filho
Aula 09
Décio Terror Filho
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Sumário
1 – Período composto por subordinação substantiva ......................................................... 3
2 – Período composto por subordinação adjetiva ............................................................ 15
1 – A pontuação e a classificação das orações adjetivas ............................................................................. 17
2 - As orações reduzidas e desenvolvidas .................................................................................................... 19
3 – Estrutura subordinada adverbial ................................................................................ 28
1 – Valores das orações subordinadas adverbiais ....................................................................................... 31
3.1.1 Causais ................................................................................................................................................................... 31
3.1.2 Consecutivas .......................................................................................................................................................... 32
3.1.3 Condicionais........................................................................................................................................................... 33
3.1.4 Concessivas ............................................................................................................................................................ 35
3.1.5 Comparativas ......................................................................................................................................................... 35
3.1.6 Conformativas ....................................................................................................................................................... 36
3.1.7 Proporcionais ......................................................................................................................................................... 37
3.1.8 Finais ...................................................................................................................................................................... 37
3.1.9 Temporais .............................................................................................................................................................. 37
4 – O que devo tomar nota como mais importante? ........................................................ 56
5 – Lista de questões de revisão....................................................................................... 59
6 – Gabarito ..................................................................................................................... 74
O Período Composto por Subordinação 2
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Olá, pessoal!
Agora é hora de trabalharmos o período composto por subordinação substantiva, adjetiva e

adverbial.
Preste muita atenção na origem de cada oração. Isso é muito importante para você compreender
sem ter que decorar.
1 – Período composto por subordinação substantiva

O que se cobra na sintaxe da oração subordinada substantiva?
Basicamente, são cobradas as funções sintáticas dessas orações, principalmente nas funções de
sujeito e objeto direto, por suas peculiaridades.
Além disso, é muito cobrado o reconhecimento da palavra “que”. É este vocábulo que normalmente
inicia a oração subordinada substantiva. Ela é chamada de conjunção integrante.
Para entendermos esse período, vamos retornar à estrutura básica da oração. Percebemos que os
termos sujeito, objeto direto, objeto indireto e complemento nominal são termos eminentemente
substantivos, pois seus núcleos devem ser substantivos ou palavras de valor substantivo. Os termos
predicativo e aposto podem ter núcleos substantivos ou adjetivos, mas cabe agora falarmos apenas de seu
valor substantivo.
Por exemplo, “isso” é um pronome. Por possuir valor substantivo, pode ocupar as funções sintáticas
faladas anteriormente.
Veja:
Isso é lindo. (Isso = sujeito)
Vi isso. (isso = OD)
Sei disso. (disso = OI)
Sou obediente a isso. (a isso = CN)
Ela é isso. (isso = predicativo)
Só quero uma coisa: isso. (isso = aposto)
Esse é um macete para sabermos se a palavra tem valor substantivo. Basta trocá-la pelo pronome
demonstrativo substantivo “ISSO”. Não é sempre que dá certo com o aposto, mas ele tem uma estrutura
bem característica.
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E por que esse assunto é importante?
Quando os termos sujeito, objeto direto, objeto indireto, complemento nominal, predicativo e aposto
(de valor substantivo) recebem um verbo, transformam-se numa oração subordinada substantiva.Veja:
Era indispensável teu regresso.

1 VL + predicativo (sujeito simples)
período simples (oração absoluta)
Era indispensável que tu regressasses.

2 VL + predicativo Suj + VI
oração principal oração subordinada substantiva
subjetiva
período composto
Era indispensável tu regressares.

3 VL + predicativo Suj + VI
oração principal oração subordinada substantiva subjetiva (reduzida de
infinitivo)
período composto
Na frase 1, temos apenas uma oração (período simples), pois há apenas um verbo: “Era”. Esse verbo
é de ligação, seguido do predicativo “indispensável” e o sujeito “teu regresso”.
Na frase 2, o então sujeito “teu regresso” recebeu um verbo e foi modificado para “que tu
regressasses”. Assim, há duas orações (período composto). Note que esta oração recentemente formada
não produz sentido sozinha; por isso a chamamos de subordinada. Ela é considerada substantiva por ter sido
gerada de um termo substantivo. Para se reforçar isso, podemos trocá-la pelo pronome “isso”. Veja: Isso era
indispensável. O pronome “isso” continua na função de sujeito, então a oração sublinhada terá a função de
sujeito da oração principal.
Note que a oração subordinada substantiva será sempre o termo que falta na oração principal.
Confirme isso na frase 2: na oração principal só há verbo de ligação e predicativo, falta o sujeito, que é toda
a oração posterior. Esta oração é chamada de desenvolvida, pois possui conjunção (integrante “que”) e o
verbo está conjugado em tempo e modo verbal (regressasses).
Na frase 3, a oração sublinhada perdeu a conjunção integrante “que” e isso fez com que reduzíssemos
a quantidade de vocábulos da oração. Assim, o verbo que se encontrava conjugado passou a uma forma
infinitiva. Por esse motivo, dizemos que a oração sublinhada na frase é reduzida de infinitivo.
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Seguem agora outras estruturas em que o termo, ao receber o verbo, passa a ser uma oração
subordinada substantiva. Veja:
Na ata da reunião constava a presença deles. (Isso constava na ata da reunião)

adjunto adverbial de lugar + VI + sujeito
Na ata da reunião constava que eles estavam presentes. (Isso constava...)

oração principal + oração subordinada substantiva subjetiva
Na ata da reunião constava eles estarem presentes. (Isso constava...)

oração principal + oração subordinada substantiva subjetiva reduzida de infinitivo
Foi anunciado o debate deles. (Isso foi anunciado)

locução verbal + sujeito
Foi anunciado que eles debateriam. (Isso foi anunciado)

oração principal + oração subordinada substantiva subjetiva
Foi anunciado eles debaterem. (Isso foi anunciado)

oração principal + oração subordinada substantiva subjetiva reduzida de infinitivo
As orações subordinadas substantivas subjetivas são também denominadas de sujeito oracional. Vale
lembrar que o verbo da oração principal que tem como sujeito a oração subordinada substantiva subjetiva
deve ficar sempre na terceira pessoa do singular. Assim, mesmo que haja vocábulos no plural no sujeito
oracional, a oração principal permanecerá com o verbo no singular. Veja que os verbos “constava” e “Foi
anunciado” não se flexionaram no plural, mesmo o sujeito oracional possuindo vocábulos no plural.
Agora veremos o complemento verbal direto. Perceba a seguir que, nas orações principais, os verbos
possuem sujeito, são transitivos diretos e necessitam de um complemento, o qual será toda a oração
posterior.
Economistas previram um aumento no desemprego. (Economistas previram isso.)

sujeito + VTD + objeto direto
Economistas previram que o desemprego aumentaria. (Economistas previram isso.)

oração principal + oração subordinada substantiva objetiva direta
Economistas previram aumentar o desemprego. (Economistas previram isso.)

oração principal + oração subordinada substantiva objetiva direta reduzida de infinitivo
Mas cabe uma peculiaridade da oração subordinada substantiva objetiva direta. Essas orações atuam
como objeto direto da oração principal:
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Nas frases interrogativas indiretas, as orações subordinadas substantivas objetivas diretas podem ser
introduzidas pela conjunção subordinada integrante “se” e por pronomes ou advérbios interrogativos:
Ninguém sabe se ela aceitará a proposta.

Ninguém sabe como ela aceitará a proposta.
Ninguém sabe quando ela aceitará a proposta.
Ninguém sabe onde ela aceitará a proposta.
Ninguém sabe qual é a proposta.
Ninguém sabe quanto é a proposta.
Com os verbos deixar, mandar, fazer (chamados auxiliares causativos) e ver, sentir, ouvir, perceber
(chamados auxiliares sensitivos) ocorre uma forma peculiar de oração subordinada substantiva objetiva
direta reduzida de infinitivo:
Deixe-me repousar. Mandei-os sair. Ouvi-o gritar.
Nesses três últimos casos, as orações destacadas são todas objetivas diretas reduzidas de infinitivo
e, o que é mais interessante, os pronomes oblíquos átonos atuam todos como sujeitos dos infinitivos verbais
e são conhecidos por sujeito acusativo. Essa é a única situação da língua portuguesa em que um pronome
oblíquo pode atuar como sujeito. Para perceber melhor o que ocorre, convém transformar as orações
reduzidas em desenvolvidas:
Deixe que eu repouse.

Mandei que eles saíssem.
Ouvi que ele gritava.
É bom esclarecer que os verbos causativos e sensitivos não formam locução verbal, porque fazem
parte de orações distintas, formando um período composto.
Agora, passemos às orações com função de objeto indireto e complemento nominal. Se o objeto
indireto e o complemento nominal (os quais são termos iniciados por preposição) recebem o verbo,
naturalmente vão continuar com a preposição antecedendo-os.
Teus amigos confiam em tua vitória. (Teus amigos confiam nisso.)

sujeito + VTI + objeto indireto
Teus amigos confiam em que tu vencerás. (Teus amigos confiam nisso.)

oração principal + oração subordinada substantiva objetiva indireta
Teus amigos confiam em venceres. (Teus amigos confiam nisso.)

oração principal + oração subordinada substantiva objetiva indireta reduzida de infinitivo
Perceba que, na completiva nominal, não é o verbo que exige o complemento, é o nome.
Teus pais estavam certos de tua volta. (Teus pais estavam certos disso.)
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sujeito + VL + predicativo + complemento nominal
Teus pais estavam certos de que tu voltarias. (Teus pais estavam certos disso.)
oração principal + oração subordinada substantiva completiva nominal
Teus pais estavam certos de voltares. (Teus pais estavam certos disso.)
oração principal + oração subordinada substantiva completiva nominal reduzida de infinitivo
Note que a oração predicativa transmite a característica do sujeito.
Nossa maior preocupação era a chuva. (Nossa maior preocupação era isso)
sujeito + VL + predicativo
Nossa maior preocupação era que chovesse. (Nossa maior preocupação era isso)
oração principal + oração subordinada substantiva predicativa
Nossa maior preocupação era chover. (Nossa maior preocupação era isso)
oração principal + oração subordinada substantiva predicativa reduzida de infinitivo
Todas as orações até aqui elencadas puderam ser substituídas pela palavra “ISSO”. Apenas a oração
apositiva não transmite coerência com essa troca; porém, observe que a banca não cobra o nome, mas
pergunta se os dois pontos marcam o início de um aposto ou se marcam o início de um esclarecimento,
desenvolvimento de uma palavra anterior. Veja:
Todos defendiam esta ideia: a desapropriação do prédio.

sujeito + VTD + objeto direto + aposto
Todos defendiam esta ideia: que o prédio fosse desapropriado.

oração principal + oração subordinada substantiva apositiva
Todos defendiam esta ideia: o prédio ser desapropriado.

oração principal + oração subordinada substantiva apositiva reduzida de infinitivo
Agora que já vimos todas as orações substantivas, vem a pergunta: Por que temos de identificar esse
tipo de oração? Porque...
a) excetuando o aposto, vimos que esses termos substantivos não são separados por vírgula,
portanto também não podemos separar a oração subordinada substantiva de sua oração principal
por vírgula;
b) quando esse tipo de oração tiver a função de sujeito, objeto direto e predicativo, não deve haver
uso de preposição antecedendo-os;
c) a conjunção que as inicia é chamada de integrante (que, se), a qual não possui valor semântico,
nem função sintática;
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d) quando houver oração subordinada substantiva subjetiva (sujeito oracional), o verbo da oração
principal sempre ficará na terceira pessoa do singular.
Outra coisa importante!!!
A conjunção integrante “que” geralmente expressa certeza:
Diga que começou o trabalho.
A conjunção integrante “se” geralmente expressa dúvida:
Diga se começou o trabalho.
1. (Marinha / Quadro Técnico Primeiro Tenente 2015)

Em "[...] é necessário mudar a escandalosa cultura de desperdício do campo brasileiro." (4°§) a oração em
destaque é subordinada substantiva
A) objetiva direta.
B) completiva nominal.
C) predicativa.
D) subjetiva.
E) indireta.
Comentário: A oração principal “é necessário” apresenta o verbo de ligação “é”, o predicativo “necessário”.
Assim, falta o sujeito, que é a oração subordinada substantiva subjetiva reduzida de infinitivo “mudar a
escandalosa cultura de desperdício do campo brasileiro”.
Portanto, a alternativa (D) é a correta.
Gabarito: D
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2. (Exército / EsPCEx Cadete do Exército – 2016)

Em “A velha disse-lhe que descansasse”, do conto Noite de Almirante, de Machado de Assis, a oração grifada
é uma subordinada
a) substantiva objetiva indireta.
b) adverbial final.
c) adverbial conformativa.
d) adjetiva restritiva.
e) substantiva objetiva direta.
Comentário: Para saber a função sintática da oração subordinada substantiva, basta analisar a oração
principal e perceber que termo da oração está faltando.
A oração principal apresenta o sujeito “A velha” o verbo transitivo direto e indireto “disse”, o objeto
indireto “lhe” e o objeto direto é toda a oração posterior.
Assim, a alternativa correta é a (E).
Gabarito: E

No período “Ninguém sabe como ela aceitará a proposta", a oração grifada é uma subordinada
a) adverbial comparativa.
b) substantiva completiva nominal.
c) substantiva objetiva direta.
d) adverbial modal.
e) adverbial causal.
Comentário: Vimos as peculiaridades da oração subordinada substantiva objetiva direta, a qual pode ser
iniciada por conjunção integrante, “ que” ou “se”, além de advérbio ou pronome interrogativos. Esse foi o
caso nesta questão. A oração principal apresenta o sujeito “Ninguém”, o verbo transitivo direto “sabe” e o
termo que está faltando é o objeto direto, o qual é a oração subordinada substantiva objetiva direta “como
ela aceitará a proposta”.
Note que podemos substituí-la pela palavra “isso” (Ninguém sabe isso). Houve apenas o advérbio
interrogativo de modo “como” iniciando tal oração.
Assim, a alternativa correta é a (C).
Gabarito: C
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4. (Exército / ESA Sargento do Exército – 2013)

Analise a frase e classifique o termo destacado:”Era necessário que pedíssemos ajuda”.
A) pronome relativo
B) partícula expletiva
C) conjunção integrante
D) conjunção subordinativa consecutiva
E) pronome indefinido
Comentário: Esta questão praticamente é a mesma do concurso de 2010. Como resolvemos anteriormente,
note que podemos trocar a oração “que pedíssemos ajuda” pela palavra “isso” (Isso era necessário). Assim,
temos uma oração subordinada substantiva e a conjunção que a inicia é a integrante.
Portanto, a alternativa (C) é a correta.
Gabarito: C
5. (Exército / EsSA Sargento do Exército – 2013)

Em “Todos os soldados viram, durante o combate, que os inimigos foram derrotados”, pode-se classificar a
oração que foi sublinhada como oração subordinada substantiva
A) completiva nominal.
B) predicativa.
C) objetiva indireta.
D) objetiva direta.
E) apositiva.
Comentário: A oração sublinhada “que os inimigos foram derrotados” pode ser substituída por “isso” (Todos
os soldados viram isso).
Assim, a oração sublinhada é substantiva.
Agora, devemos notar qual função sintática ela ocupa.
Na oração principal, temos o verbo “viram”, o qual é transitivo direto e tem como sujeito “Todos os
soldados”. O termo “durante o combate” é apenas o adjunto adverbial de tempo. Assim, falta o objeto direto,
que é toda a oração sublinhada.
Dessa forma, a oração em destaque é subordinada substantiva objetiva direta e a alternativa correta
é a (D).
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Gabarito: D

No período: “Espero que ele venha a São Paulo.”, a oração em destaque classifica-se sintaticamente como
A) subordinada substantiva objetiva direta.
B) subordinada substantiva objetiva indireta.
C) subordinada substantiva subjetiva.
D) subordinada adjetiva restritiva.
E) subordinada adjetiva explicativa.
Comentário: A oração “que ele venha a São Paulo” pode ser substituída por “isso” (Espero isso).
Assim, a oração em negrito é substantiva.
Agora, devemos notar qual função sintática ela ocupa.
Na oração principal, temos o verbo “Espero”, o qual é transitivo direto e tem como sujeito oculto
“eu”. Assim, falta o objeto direto, que é toda a oração em negrito.
Dessa forma, a oração em destaque é subordinada substantiva objetiva direta e a alternativa correta
é a (A).
Gabarito: A

Analise a frase e classifique o termo destacado: Era necessário que atravessássemos o rio.
a) Pronome relativo.
b) Partícula expletiva.
c) Conjunção integrante.
d) Conjunção subordinativa consecutiva.
e) Pronome indefinido.
Comentário: Note que podemos trocar a oração “que atravessássemos o rio” pela palavra “isso” (Isso era
necessário). Assim, temos uma oração subordinada substantiva e a conjunção que a inicia é a integrante.
Portanto, a alternativa (C) é a correta.
Gabarito: C
Sintaxe da Oração 11
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“Invadiu a mente de Fabiano a lembrança de que a chuva poderia demorar demais”. O termo em destaque
desempenha a função de
A) adjunto adnominal.
B) complemento nominal.
C) objeto indireto.
D) adjunto adverbial.
E) sujeito.
Comentário: Lembre-se de que, para termos certeza de que há uma oração substantiva, devemos trocar a
oração por isso. (a lembrança disso).
A palavra “disso” completa o sentido do substantivo “lembrança”. Assim, ela tem a função sintática
de complemento nominal.
Como a palavra “disso” substituiu a oração sublinhada “de que a chuva poderia demorar demais”,
esta oração é chamada de subordinada substantiva completiva nominal.
Assim, a alternativa correta é a (B).
Gabarito: B
9. (Aeronáutica / EEAer Sargento da Aeronáutica – 2016)

Assinale a alternativa em que a oração em destaque é subordinada substantiva objetiva direta.
a) A noiva exigia que todos os convidados estivessem presentes na cerimônia.
b) Seu receio era que ela desistisse de sonhar.
c) Lembre-se de que o futuro depende de você.
d) Só desejo isto: que sejam coerentes nas decisões.
Comentário: Para saber a função sintática da oração subordinada substantiva, basta analisar a oração
principal e perceber que termo da oração está faltando.
A alternativa (A) é a correta, pois a oração principal apresenta o sujeito “A noiva”, o verbo transitivo
direto “exigia” e o objeto direto é toda a oração posterior. Assim, a oração em negrito é subordinada
substantiva objetiva direta.
Na alternativa (B), a oração principal apresenta o sujeito “Seu receio”, o verbo de ligação “era” e o
predicativo é toda a oração posterior. Assim, a oração em negrito é subordinada substantiva predicativa.
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Na alternativa (C), a oração principal apresenta o imperativo “Lembre-se”, cujo verbo é transitivo
indireto, o pronome “se” é apenas uma parte integrante do verbo e não tem função sintática, o sujeito fica
subentendido como “você” e o objeto indireto é toda a oração posterior. Assim, a oração em negrito é
subordinada substantiva objetiva indireta.
Na alternativa (D), os dois pontos assinalam a oração subordinada substantiva apositiva.
Gabarito: A

Leia:
Quando entrou em casa, naquele dia, foi a irmã quem lhe abriu a porta, perguntando se ele jantaria naquele
momento. A mãe já se transformara em uma linda estrela.
A oração destacada no texto acima se classifica como subordinada substantiva
a) completiva nominal.
b) objetiva indireta.
c) objetiva direta.
d) predicativa.
Comentário: Reforçando: para saber a função sintática da oração subordinada substantiva, basta analisar a
oração principal e perceber que termo da oração está faltando.
A oração principal apresenta o verbo transitivo direto “perguntando”, o sujeito fica subentendido (a
irmã) e o objeto direto é toda a oração posterior.
Assim, a alternativa (C) é a correta.
Gabarito: C

Marque a alternativa que contenha oração subordinada de mesma classificação da oração subordinada
presente na frase a seguir: A solução é que você desista logo.
a) Que ele volte é bom.
b) A única alternativa era que ele voltasse para casa.
c) Não me esqueço de que fiz muito bem para você.
d) Não imaginava que isso causaria tanto problema em nossa relação.
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Comentário: No período “A solução é que você desista logo.”, há a oração principal “A solução é”, a qual
apresenta o sujeito “A solução”, o verbo de ligação “é”. Assim, o termo que está faltando é o predicativo,
que é a oração subordinada substantiva predicativa “que você desista logo” (A solução é essa).
Agora, devemos encontrar a oração substantiva de mesmo valor sintático.
Na alternativa (A), há a oração principal “é bom”, a qual apresenta o verbo de ligação “é” e o
predicativo “bom”. Assim, falta o sujeito, que é a oração subordinada substantiva subjetiva “Que ele volte”
(Isso é bom).
A alternativa (B) é a correta, pois há a oração principal “A única alternativa era”. Ela apresenta o
sujeito “A única alternativa” e o verbo de ligação “era”. Assim, o termo que está faltando é o predicativo, o
qual é a oração subordinada substantiva predicativa “que ele voltasse para casa” (A única alternativa era
essa).
Na alternativa (C), a oração principal apresenta o sujeito subentendido (“eu”), o verbo transitivo
indireto “esqueço”, a parte integrante do verbo “me”, a qual não tem função sintática. Assim, o termo que
está faltando é o objeto indireto, que é a oração subordinada substantiva objetiva indireta “de que fiz muito
bem para você”.
Na alternativa (D), a oração principal apresenta o sujeito subentendido (“eu”), o verbo transitivo
direto “imaginava”, o adjunto adverbial de negação “não”. Assim, o termo que está faltando é o objeto
direto, que é a oração subordinada substantiva objetiva direta “que isso causaria tanto problema em nossa
relação”.
Gabarito: B
12. (Aeronáutica / CIAAR Oficial – 2017)

Associe as duas colunas, relacionando a oração reduzida de infinitivo sublinhada à sua respectiva função.
Orações subordinadas reduzidas de infinitivo
1 - Naquela noite, dei-lhe ordem de viajar imediatamente.
2 - Apesar da proibição, urgia comprar as vacinas para os postos de saúde.
3 - Ele tinha apenas duas alegrias: cantar e dançar durante as madrugadas.
4 - Alguns atores gostam de ficar sozinhos no camarim, antes das cenas.
Funções
( ) Sujeito
( ) Objeto indireto
( ) Aposto
( ) Complemento nominal
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a) (1); (3); (4); (2).

b) (2); (4); (1); (3).
c) (2); (4); (3); (1).
d) (3); (1); (2); (4).
Comentário: No período 1, o substantivo “ordem” exige a preposição “de”, a qual inicia a oração subordinada
substantiva completiva nominal “de viajar imediatamente”. Assim, já sabemos que o número 1 fica no último
grupo de parênteses e a alternativa (C) é a correta.
No período 2, o verbo “urgia” é intransitivo e seu sujeito é toda a oração posterior: “comprar as
vacinas para os postos de saúde”. Assim, ela é subordinada substantiva subjetiva.
No período 3, as orações enumeradas após o sinal de dois pontos fazem parte da estrutura típica do
aposto. Assim, são orações subordinadas substantivas apositivas.
No período 4, o verbo “gostam” é transitivo indireto e rege a preposição “de”, a qual inicia a oração
subordinada substantiva objetiva indireta “de ficar sozinhos no camarim, antes das cenas”.
Gabarito: C
2 – Período composto por subordinação adjetiva

Vimos, em aula passada, os termos da oração e, nesta, as orações subordinadas substantivas, que
provêm da maioria daqueles termos. Agora veremos as orações subordinadas adjetivas.
As orações subordinadas adjetivas têm esse nome porque equivalem a um adjetivo. Em termos
sintáticos, essas orações exercem a função que normalmente cabe a um adjetivo (a de um adjunto
adnominal). Perceba isso no exemplo abaixo.
Detesto gente mentirosa.

VTD núcleo Adj. Adn.
do OD
objeto direto
período simples
Detesto gente que mente.

oração principal Or Sub Adjetiva
período composto
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Na primeira construção, o adjetivo “mentirosa” é adjunto adnominal, o qual caracteriza o núcleo do

objeto direto “gente”. Ao se inserir um verbo nesta função adjetiva, naturalmente haverá uma oração de
mesmo valor. Por isso passa a ser uma oração subordinada adjetiva.
A conexão entre a oração subordinada adjetiva e a oração principal é feita pelo pronome relativo
que. Esse vocábulo não pode ser confundido com a conjunção integrante “que”, vista anteriormente, a qual
inicia uma oração subordinada substantiva. Portanto vamos às formas de se evitar o erro:
1. Detesto mentiras. 2. Detesto gente mentirosa.
1. Detesto que mintam. 2. Detesto gente que mente.
a) O vocábulo “mentiras” é um substantivo. Quando a) O vocábulo “mentirosa” é um adjetivo. Quando é

é substituído por verbo, passa a fazer parte de uma substituído por um verbo, passa a fazer parte de
oração subordinada substantiva. uma oração adjetiva.
b) “mentiras” é núcleo do objeto direto do verbo b) “mentirosa” é adjunto adnominal e restringe o

“Detesto”, por isso “que mintam” é oração núcleo do objeto direto.
subordinada substantiva objetiva direta da oração
principal “Detesto”. c) Não há coesão em se substituir a oração “que
mente” pelo vocábulo “isso”. Veja: Detesto gente
c) O vocábulo “que” é uma conjunção integrante e isso. Por isso não é oração substantiva. O segundo
toda a oração a partir desse vocábulo pode ser passo é substituir o “que” por “o qual” e suas
substituída pelo vocábulo “isso”, para a variações, para confirmar se é pronome relativo
confirmação de ser oração substantiva. (Detesto iniciando oração adjetiva. Veja: Detesto gente a qual
isso.) mente.
No período “Detesto gente que mente”, desenvolvem-se duas ideias, relacionadas à palavra “gente”:
a primeira é a de que eu a detesto e a segunda a de que ela mente. Assim:
Detesto gente. Gente mente.

VTD + OD Suj + VI
Entendendo-se que o vocábulo “gente” está se repetindo desnecessariamente, pode-se inserir no

lugar desse vocábulo repetido o pronome relativo “que” ou “a qual”. “Gente” está na função de sujeito,
então o pronome “que” ou “a qual” também ocupa a função de sujeito.
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Veja:
Detesto gente. Gente mente.
Detesto gente que mente.
Detesto gente a qual mente.
sujeito
Se fosse pedido para substituirmos “gente” por “pessoas”, permaneceria a semântica, mesmo um
estando no singular e o outro no plural. Mas essa substituição implicaria mudança na concordância do verbo
“mente”, que deveria flexionar-se no plural, haja vista que o pronome relativo “que” é sujeito e retomaria
“pessoas”. Assim:
Detesto pessoas que mentem.

VTD + objeto direto Suj + V. intransitivo
oração principal oração Sub Adjetiva
Vamos trabalhar agora a pontuação nestas orações, a partir da página seguinte.
1 – A pontuação e a classificação das orações adjetivas
Para entendermos a pontuação referente a termos adjetivos, é necessário sabermos a diferença

entre dois tipos de adjetivo.
Adjetivo explicativo: é aquele que denota qualidade essencial do ser, característica inerente, ou seja,
qualidade que não pode ser retirada do substantivo. Por exemplo, todo homem é mortal, todo fogo é quente,
todo leite é branco, então mortal, quente e branco são adjetivos explicativos, em relação a homem, fogo e
leite.
Adjetivo restritivo: é o adjetivo que denota qualidade adicionada ao ser, ou seja, qualidade que pode
ser retirada do substantivo. Por exemplo, nem todo homem é inteligente, nem todo fogo é alto, nem todo
leite é enriquecido, então inteligente, alto e enriquecido são adjetivos restritivos, em relação a homem, fogo
e leite.
mortal quente branco explicativo

homem fogo leite
inteligente alto enriquecido restritivo
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Quando o adjetivo estiver imediatamente após o substantivo qualificado por ele, teremos o seguinte:
se ele for adjetivo explicativo, deverá estar entre vírgulas; se for adjetivo restritivo, não poderá estar entre
vírgulas. Por exemplo: “O homem, mortal, age como um ser imortal.” Nessa frase, mortal é adjetivo
explicativo, pois indica uma qualidade essencial do substantivo, por isso está entre vírgulas. Já, na frase “O
homem inteligente lê mais.”, inteligente é adjetivo restritivo, pois se entende que nem todo homem lê muito,
por isso não está entre vírgulas.
Assim, o adjetivo pode ter o valor restritivo (especifica o sentido do termo antecedente,
individualizando-o) e explicativo (realça um detalhe ou amplifica características básicas sobre o antecedente,
que já se encontra suficientemente definido). Como aprofundamento disso, vejamos o adjetivo “inteligente”.
1. O homem, inteligente, dobra sua capacidade cognitiva através dos séculos.
2. O homem inteligente não joga lixo no chão.
Na frase 1, esse adjetivo possui valor básico do homem: ser pensante, que raciocina. Essa é a condição
básica para que ele possa ter a capacidade cognitiva e então através dos séculos ter a possibilidade de isso
ser ampliado. Esse adjetivo está entre vírgulas para marcar o valor explicativo.
Na frase 2, esse mesmo adjetivo possui valor semântico diferente, pois se sabe que nem todos os
homens deixam de jogar o lixo no chão. Então esse não é um princípio só do poder de raciocínio, mas da
virtude, da educação. Assim, inteligente, neste caso, é o mesmo que educado. Como sabemos que nem
todos são educados, há certamente um valor restritivo. Por isso esse vocábulo não está separado por
vírgulas.
Portanto, se o adjetivo explicativo é trocado por um verbo, tornar-se-á uma oração subordinada
adjetiva explicativa. Se o adjetivo restritivo é trocado por um verbo, tornar-se-á oração subordinada
adjetiva restritiva. O uso de vírgula continua da mesma forma como explicado anteriormente. Veja:
O homem, inteligente, dobra sua capacidade cognitiva através dos séculos.

período simples
O homem, que é inteligente, dobra sua capacidade cognitiva através dos séculos.
período composto
O homem inteligente não joga lixo no chão.

período simples
O homem que é inteligente não joga lixo no chão.

período composto
Décio Terror Filho
Aula 05
Dependendo do uso da vírgula numa oração adjetiva, haverá mudança de sentido. Em determinados
momentos, a vírgula poderá ser inserida ou retirada, isso fará com que a oração mude o sentido, mas não
quer dizer que haverá incoerência com os argumentos do texto. Exemplo:
Angélica, encontrei seu irmão que mora em Paris.
Angélica, encontrei seu irmão, que mora em Paris.
Uma forma prática de se enxergar melhor a restrição é subentendendo a expressão somente aquele
que.
Assim, no primeiro período, observa-se que somente o irmão de Angélica o qual mora em Paris foi
encontrado por mim, os outros irmãos dela não foram citados no contexto. Portanto, sem vírgulas, entende-
se que ela tem mais de um irmão.
Já, no segundo período, entende-se que a característica básica de irmão de Angélica é ser morador
de Paris, pois ele é o único irmão. Veja outros:
O curso possui oitocentos alunos que farão a prova da OAB.
O curso possui oitocentos alunos, que farão a prova da OAB.
No primeiro período, entende-se que somente oitocentos alunos do curso farão a prova da OAB, os
outros não. Então o curso possui mais de oitocentos alunos. No segundo período, percebe-se que todo o
efetivo discente do curso fará a prova da OAB. E sua totalidade é de oitocentos alunos.
Escolha a joia de que goste. Escolha a joia, de que gosta.
No primeiro período, alguém foi convidado a escolher uma joia ainda não apreciada, conhecida pela
felizarda. A joia da qual gostar poderá ser escolhida. Ao passo que, no segundo período, a pessoa
presenteada já conhecia a joia e já gostava dela, por isso passou a haver a característica explicativa.
2 - As orações reduzidas e desenvolvidas
Quando são introduzidas por um pronome relativo e apresentam verbo conjugado em modo e tempo
verbal, as orações subordinadas adjetivas são chamadas de desenvolvidas. Além delas, existem as orações
subordinadas adjetivas reduzidas, que não são introduzidas por pronome relativo (podem ser introduzidas
por preposição) e apresentam o verbo numa das formas nominais (infinitivo, gerúndio ou particípio).
Ele foi o primeiro aluno que se apresentou.
Ele foi o primeiro aluno a se apresentar.
Décio Terror Filho
Aula 05
No primeiro período, há uma oração subordinada adjetiva desenvolvida, já que é introduzida pelo
pronome relativo “que” e apresenta verbo conjugado no pretérito perfeito do indicativo. No segundo, há
uma oração subordinada adjetiva reduzida de infinitivo: não há pronome relativo e seu verbo está no
infinitivo.
13. (Marinha / COLÉGIO NAVAL - Aluno - 2° Dia – 2009)

Em "Os internautas que visitam um blog podem fazer comentários aos posts" (5°§), a oração destacada
A) explica a relação internauta/blog.
B) particulariza o termo ao qual se refere.
C) expressa a finalidade da visita a um blog.
D) opõe-se àquilo que foi mencionado na oração anterior.
E) acrescenta uma informação suplementar a um termo já definido.
Comentário: A palavra “que” pode ser substituída por “os quais”. Assim, sabemos que é pronome relativo e
a oração “que visitam um blog” é subordinada adjetiva restritiva e naturalmente particulariza, restringe o
termo ao qual se refere, isto é, “Os internautas”.
Dessa forma, a alternativa (B) é a correta.
Gabarito: B
14. (Marinha / Escola Naval Aspirante – 2017)

"No eterno criar e recriar da atividade verbal, a criatividade, a semanticidade, a intersubjetividade, a
materialidade e a historicidade são propriedades essenciais da linguagem [...]“ (1°§)
Assinale a opção em que o comentário acerca do uso dos sinais de pontuação está correto, tendo em vista a
norma-padrão.
a) A primeira vírgula separa o sujeito do restante da frase, as demais separam os apostos.
b) As vírgulas separam, respectivamente, um adjunto adverbial e termos de mesma função sintática.
c) Todas as vírgulas poderiam ser retiradas, pois não há necessidade de pausas no trecho.
d) É igualmente correto usar ponto e vírgula no lugar de cada vírgula presente no trecho.
Décio Terror Filho
Aula 05
e) Pode-se usar um travessão no lugar da primeira vírgula e manter as demais sem prejuízo.
Comentário: A primeira vírgula separa toda a estrutura adverbial antecipada, que é “No eterno criar e recriar
da atividade verbal”. As demais vírgulas separam os núcleos enumerados do sujeito composto “a
criatividade, a semanticidade, a intersubjetividade, a materialidade e a historicidade”. Veja:

materialidade e a historicidade são propriedades essenciais da linguagem [...]“
Dessa forma, a alternativa (B) é a correta.
Gabarito: B

Tendo em vista o título do texto - “Leitura, leituras: quando ler (bem) é preciso”, assinale a opção que justifica
corretamente o emprego dos parênteses, segunda intenção expressiva da autora.
a) Isola orações intercaladas com verbos.
b) Faz uma indicação bibliográfica sucinta.
c) Indica a citação literal de uma palavra importante.
d) Acrescenta um comentário implícito sobre a ideia da autora.
e) Sugere um tom mais emotivo às reflexões da autora, no texto.
Comentário: Os parênteses marcam uma apreciação, um julgamento do autor, o qual pode ser entendido
como comentário à parte do autor. Dessa forma, a alternativa (D) é a correta.
Gabarito: D
16. (Marinha / EFOMM - Oficial da Marinha Mercante - Primeiro dia – 2014)

Assinale a opção em que NÃO aparece uma oração adjetiva.
A) E dizer que desde que esse menino nasceu tento provar-lhe que já não estamos (...)
B) Também uma manta escocesa, de suaves lãs macias, que a mãe da gente trouxe embaixo do braço (...)
C) Como é que gente que gosta de ler pode deixar os próprios livros numa bagunça dessas?
D) (...) custava você pendurar essas calças nesse guarda-roupa que é para você, sozinho, que é provido de
cabides (...)
E) Guardo os chinelos, que ficam sempre emborcados.
Comentário: Para encontrarmos a oração adjetiva, devemos identificar o pronome relativo “que”,
substituindo-o por “o qual” e suas variações.
Décio Terror Filho
Aula 05
A alternativa (A) é a correta, pois não há oração adjetiva. Note que o verbo “dizer” é transitivo direto,
por isso a oração “que... tento provar-lhe” é subordinada substantiva objetiva direta. A oração “desde que
esse menino nasceu” é subordinada adverbial temporal. Como o verbo “provar” é transitivo direto e indireto,
o pronome “lhe” é objeto indireto e a oração “que já não estamos” é subordinada substantiva objetiva direta.
Na alternativa (B), podemos trocar “que” por “a qual”, pois retoma “manta escocesa”, por isso a
oração “que a mãe da gente trouxe embaixo do braço” é subordinada adjetiva.
Na alternativa (C), podemos trocar o segundo “que” por “a qual”, pois retoma “gente”, por isso a
oração “que gosta” é subordinada adjetiva.
Na alternativa (D), podemos trocar “que” por “o qual”, pois retoma “guarda-roupa”, por isso a oração
“que é para você” é subordinada adjetiva. Além disso, podemos trocar o outro “que” por “o qual”, pois
retoma “você”, por isso a oração “que é provido de cabides” é subordinada adjetiva.
Na alternativa (E), podemos trocar “que” por “os quais”, pois retoma “chinelos”, por isso a oração
“que ficam sempre emborcados” é subordinada adjetiva.
Gabarito: A
17. (Exército / EsPCEx – 2017)

No período, "Para controlar o ócio, oferecer muitas atividades, de educação, de trabalho e de lazer, é a
estratégia", as duas orações destacadas são subordinadas reduzidas de infinitivo e classificam-se,
respectivamente, como
[A] substantiva apositiva e substantiva subjetiva.
[B] adverbial final e substantiva subjetiva.
[C] adverbial final e substantiva completiva nominal.
[D] substantiva objetiva indireta e adverbial consecutiva.
[E] adverbial consecutiva e substantiva apositiva.
Comentário: A primeira oração apresenta a preposição “para”, a qual pode ser substituída pela locução
prepositiva “a fim de”. Assim, temos certeza de que inicia uma oração subordinada adverbial final reduzida
de infinitivo. Com isso, eliminamos as alternativas (A), (D) e (E).
A segunda oração é o sujeito (oferecer muitas atividades (...) é a estratégia) e “a estratégia” é o

predicativo do sujeito. Assim, a oração em destaque é subordinada substantiva subjetiva reduzida de
infinitivo.
Portanto, a alternativa (B) é a correta.
Gabarito: B
Décio Terror Filho
Aula 05
18. (Exército / EsPCEx Cadete – 2017)

Assinale a alternativa em que a oração sublinhada é subordinada substantiva predicativa:
a) A comida é preparada pelos próprios detentos, que podem comprar alimentos no mercado interno.
b) Ele é fundamentado na ideia de que a prisão é a privação da liberdade.
c) Se o indivíduo não comprovar que está totalmente reabilitado, a pena será prorrogada.
d) A diferença do sistema de execução penal norueguês em relação ao brasileiro é que ele é pautado na
reabilitação.
e) Uma sinistra cultura de que bandido bom é bandido morto.
Comentário: A alternativa (A) está errada, pois a oração “que podem comprar alimentos no mercado
interno” é subordinada adjetiva explicativa.
A alternativa (B) está errada, pois a oração “de que a prisão é a privação da liberdade” é subordinada
substantiva completiva nominal.
A alternativa (C) está errada, pois a oração “que está totalmente reabilitado” é subordinada
substantiva objetiva direta.
A alternativa correta é a (D), pois a oração principal apresenta o sujeito “A diferença do sistema de
execução penal norueguês em relação ao brasileiro”, o verbo de ligação “é” e a oração sublinhada é
subordinada substantiva predicativa.
A alternativa (E) está errada, pois a oração “de que bandido bom é bandido morto” é subordinada
substantiva completiva nominal.
Gabarito: D
19. (EsSA / EsSA Sargento do Exército – 2015)

Os dois vocábulos em destaque nos enunciados a seguir possuem função morfológica e sintática idênticas.
Assinale a alternativa que apresenta corretamente essas funções.
“Há pai que nunca viu o próprio filho. Marido que nunca viu a própria mulher.”
A) pronome relativo; objeto direto.
B) conjunção subordinativa integrante; objeto direto.
C) pronome relativo; sujeito.
D) conjunção coordenativa explicativa; adjunto adnominal.
E) preposição; sujeito.
Comentário: A palavra “que” é pronome relativo, porque podemos substituí-la por “o qual”.
Décio Terror Filho
Aula 05
“Há pai o qual nunca viu o próprio filho. Marido o qual nunca viu a própria mulher.”
Assim, já eliminamos as alternativas (B), (D) e (E).
Sabemos que o pronome relativo retoma o nome anterior e cumpre uma função sintática. Assim,
dentro da oração “que nunca viu o próprio filho”, o verbo “viu” tem como sujeito o pronome relativo “que”,
o qual retoma “pai”. Assim, entendemos que algum pai nunca viu o próprio filho. O mesmo ocorre no período
seguinte, pois entendemos que algum marido nunca viu a própria mulher.
Dessa forma, a alternativa correta é a (C).
Gabarito: C

Assinale a única alternativa que apresenta um pronome relativo.
(A) “...entre nádegas perfeitas, tão bonitas que ele parou.”
(B) “...quando reconhecer que a mulher foi feita para você, tome-a...”
(C) “...o homem que seus hormônios esperavam, ...”
(D) “Ainda nem vira o seu rosto e sabia que era ela.”
(E) “Ele sentia – na garganta, no peito, onde quer que fique o diabo do detector .”
Comentário: O pronome relativo “que” é aquele que conseguimos substituir por “o qual” ou suas variações.
Na alternativa (A), a palavra “que” está associada ao intensificador “tão”. Assim, “tão...que” é
expressão de valor consecutivo (consequência), o qual será visto adiante. O que importa agora é que não
conseguimos substituir esse “que” por “o qual” ou suas variações.
Na alternativa (B), a palavra “que” é conjunção integrante, pois inicia uma oração subordinada
substantiva objetiva direta. Veja que conseguimos substituir toda a oração substantiva “que a mulher foi
feita para você” por “isso” (reconhecer isso).
A alternativa (C) é a correta, pois podemos substituir “que” por “o qual”, haja vista que o pronome
relativo retoma a palavra “homem”. Veja:
o homem que seus hormônios esperavam
o homem o qual seus hormônios esperavam
Na alternativa (D), a palavra “que” é conjunção integrante, pois inicia uma oração subordinada
substantiva objetiva direta. Veja que conseguimos substituir toda a oração substantiva “que era ela” por
“isso” (sabia isso).
Décio Terror Filho
Aula 05
Na alternativa (E), há apenas uma locução de valor adverbial de lugar (“onde quer que”).
Gabarito: C
21. (Aeronáutica / EPCAR Cadete da Aeronáutica – 2016)

Assinale o item que contém uma análise correta sobre a palavra QUE sublinhada.
a) “Transmitir às futuras gerações valores, tradições e instituições que apoiem, em longo prazo, a
prosperidade das comunidades humanas e ecológicas da Terra.” – classifica-se como pronome relativo e
refere-se ao termo “gerações”.
b) “Proteger e restaurar a integridade dos sistemas ecológicos da Terra, com especial preocupação pela
diversidade biológica e pelos processos naturais que sustentam a vida.” – classifica-se como pronome
relativo e refere-se aos termos “diversidade biológica” e “processos naturais”.
c) “Controlar e erradicar organismos não-nativos ou modificados geneticamente que causem dano às
espécies (...)” – classifica-se como conjunção integrante e introduz oração adjetiva.
d) “Manejar o uso de recursos renováveis como água, solo, produtos florestais e vida marinha de forma que
não excedam as taxas de regeneração e que protejam a sanidade dos ecossistemas.” – classifica-se como
conjunção integrante e introduz oração substantiva.
Comentário: Na alternativa (A), realmente o vocábulo “que” é um pronome relativo, porém ele não retoma
a expressão “futuras gerações”; primeiro, porque esta se encontra bem distante; segundo, porque o próprio
contexto nos indica que quem pode apoiar a prosperidade das comunidades humanas e ecológicas da Terra
são “os valores, tradições e instituições”.
A alternativa (B) é a correta, pois o vocábulo “que” realmente é pronome relativo e retoma os dois
termos sublinhados abaixo, haja vista que entendemos que são a “diversidade biológica” e os “processos
naturais” que sustentam a vida. Veja:
“Proteger e restaurar a integridade dos sistemas ecológicos da Terra, com especial preocupação pela
diversidade biológica e pelos processos naturais que sustentam a vida.”
A alternativa (C) está errada, pois o vocábulo “que” pode ser substituído por “os quais”. Assim, é
pronome relativo, e não conjunção integrante.
A alternativa (D) está errada, pois a locução conjuntiva “de forma que” inicia oração subordinada
adverbial consecutiva. Assim, não cabe conjunção integrante.
Gabarito: B
Décio Terror Filho
Aula 05
22. (Aeronáutica / EEAer Sargento CTA – 2017)

Observe os versos abaixo e assinale a alternativa correta.
O branco açúcar que adoçará meu café/ nesta manhã de Ipanema/ não foi produzido por mim/ nem surgiu
dentro do açucareiro por milagre./ [...] Este açúcar era cana/ e veio dos canaviais extensos/ que não
nascem por acaso/ no regaço do vale./ Em lugares distantes, onde não há hospital nem escola,/ homens
que não sabem ler e morrem de fome/ aos vinte e sete anos/ plantaram e colheram a cana que viraria
açúcar.
(F. Gullar)
Nos versos acima, há
a) apenas orações subordinadas adjetivas restritivas.
b) apenas orações subordinadas adjetivas explicativas.
c) cinco orações subordinadas adjetivas restritivas e uma oração subordinada adjetiva explicativa.
d) quatro orações subordinadas adjetivas restritivas e uma oração subordinada adjetiva explicativa.
Comentário: Foram destacadas abaixo as orações subordinadas adjetivas. Note que apenas uma está
precedida de vírgula. Esta é explicativa. As demais são restritivas.
Note também que há duas orações adjetivas coordenadas entre si: “que não sabem ler” e “morrem
de fome aos vinte e sete anos”. Assim, conforme abaixo sublinhado, há 5 orações subordinadas adjetivas
restritivas e uma explicativa e a alternativa (C) é a correta. Confirme:
dentro do açucareiro por milagre./ [...] Este açúcar era cana/ e veio dos canaviais extensos/ que não nascem
por acaso/ no regaço do vale./ Em lugares distantes, onde não há hospital nem escola,/ homens que não
sabem ler e morrem de fome/ aos vinte e sete anos/ plantaram e colheram a cana que viraria açúcar.
Gabarito: C

Assinale a alternativa que não contém oração subordinada adjetiva.
a) O problema é que sua proposta não me agrada.
b) Eu disse a verdade à menina que me procurou hoje.
c) As pedras que me atiras servirão para construir o castelo de tua ignorância.
d) A televisão, que é um grande invento, permite-nos o acesso a inúmeras informações.
Comentário: Para saber identificar a oração adjetiva, basta trocar o pronome relativo “que” por “o qual” e
suas variações.
Décio Terror Filho
Aula 05
Sabendo-se que a oração substantiva é aquela que podemos substituir por “isso”, a alternativa (A) é
a correta. A oração principal apresenta o sujeito “O problema”, o verbo de ligação “é” e a oração “que sua
proposta não me agrada” é subordinada substantiva predicativa.
As demais alternativas apresentam orações adjetivas, pois podemos substituir o pronome relativo
“que” por “o qual” e suas variações:
Eu disse a verdade à menina a qual me procurou hoje.
As pedras as quais me atiras servirão para construir o castelo de tua ignorância.
A televisão, a qual é um grande invento, permite-nos o acesso a inúmeras informações.
Gabarito: A
24. (Aeronáutica / EEAer Sargento – 2016)

Leia:
I. Todos os brasileiros que desejam ingressar na Força Aérea Brasileira devem gastar longas horas de estudo
e dedicação.
II. Todos os brasileiros, que desejam ingressar na Força Aérea Brasileira, devem gastar longas horas de
estudo e dedicação.
Marque a alternativa correta.
a) A frase I possibilita a conclusão de que todos os brasileiros, indiscriminadamente, desejam ingressar na
Força Aérea Brasileira.
b) As frases I e II estão em desconformidade com as normas gramaticais vigentes em relação às Orações
Subordinadas Adjetivas.
c) A frase I, por conter Oração Subordinada Adjetiva Restritiva, não apresenta vírgulas. Esse fato está em
conformidade com as normas gramaticais vigentes.
d) A frase II, por conter Oração Subordinada Adjetiva Restritiva, apresenta vírgulas. Esse fato está em
Comentário: Vimos que as orações subordinadas adjetivas são iniciadas pelo pronome relativo.
Fica fácil perceber isso porque podemos substituir o “que” por “o qual”, “a qual”, “os quais”, “as
quais”. Assim, sabemos que as frases acima apresentam orações adjetivas justamente porque podemos fazer
tal substituição. Veja:
Todos os brasileiros que desejam ingressar na Força Aérea Brasileira devem gastar longas horas de estudo e
dedicação.
Décio Terror Filho
Aula 05
Todos os brasileiros os quais desejam ingressar na Força Aérea Brasileira devem gastar longas horas de
Todos os brasileiros, que desejam ingressar na Força Aérea Brasileira, devem gastar longas horas de estudo
e dedicação.
Todos os brasileiros, os quais desejam ingressar na Força Aérea Brasileira, devem gastar longas horas de
Assim, confirmamos que há orações adjetivas.
Como vimos que a oração adjetiva sem vírgula é restritiva e a com vírgula é explicativa, na primeira
oração, entendemos que nem todos os brasileiros desejam ingressar na Força Aérea Brasileira. Com a vírgula,
todos os brasileiros desejam ingressar na Força Aérea Brasileira. Assim, a alternativa correta é a (C).
Gabarito: C
3 – Estrutura subordinada adverbial

Sabemos que, se no enunciado há apenas um verbo, naturalmente temos apenas uma oração (oração
absoluta = período simples); porém, se houver outro verbo dentro deste enunciado, teremos duas orações
(período composto). Para iniciarmos, veja a estrutura abaixo.
O candidato passou no concurso, devido ao seu esforço no estudo.

VTI objeto indireto adjunto adverbial de causa
sujeito predicado verbal
período simples
A oração acima possui a estrutura básica S V O: “O candidato passou no concurso”. O termo “devido
ao seu esforço no estudo” é o adjunto adverbial. Esse termo transmite a causa de o aluno ter passado no
concurso. Por isso, podemos inserir a vírgula facultativamente. Esta estrutura não foi obrigatória, ela foi
inserida para que houvesse mais clareza e situasse melhor o leitor sobre a circunstância que levou o
candidato à aprovação.
Agora, perceba o seguinte: se disséssemos somente “Devido ao seu esforço no estudo”, alguém
entenderia o enunciado?
Décio Terror Filho
Aula 05
Logicamente, não! Concorda?
Por isso, dizemos que esta estrutura é dependente da estrutura S V O, isto é: subordinada à principal:
vírgula facultativa
O candidato passou no concurso, devido ao seu esforço no estudo.

Estrutura básica (principal) Estrutura adverbial (subordinada)
Quando esse adjunto adverbial recebe um verbo, observamos que passaremos a ter duas orações: a
principal e a subordinada adverbial causal.
vírgula facultativa
O candidato passou no concurso, porque se esforçou no estudo.

sujeito VTI objeto indireto VTI + objeto indireto
predicado verbal predicado verbal
oração principal oração subordinada adverbial causal
período composto
Oração principal? Por quê?
Diferentemente das orações coordenadas que são independentes umas das outras e por isso o nome
da primeira é oração inicial, a oração principal é a base para que a oração subordinada possa se apoiar nela,
para transmitir coerência.
Oração subordinada? Por quê?
A oração subordinada é aquela que depende da principal para ter sentido, assim como aconteceu
com o adjunto adverbial, no exemplo acima.
Oração adverbial? Por quê?
Porque foi gerada de um adjunto adverbial. Veja, bastou inserir o verbo “esforçou”, para que
houvesse a oração adverbial.
Tanto o adjunto adverbial quanto a oração adverbial podem deslocar-se para o início ou para o meio
da estrutura principal. E, com isso, a vírgula será empregada.
Via de regra, a oração subordinada adverbial, quando posposta à oração principal, será iniciada por
vírgula facultativamente. Mas, se for antecipada ou intercalada, receberá vírgula ou vírgulas
obrigatoriamente.
Décio Terror Filho
Aula 05
Antecipando a estrutura adverbial...

Vírgula
obrigatória
Devido ao seu esforço no estudo, o candidato passou no concurso

adjunto adverbial de causa VTI objeto indireto
sujeito
predicado verbal
período simples
Vírgula
obrigatória
Porque se esforçou no estudo, o candidato passou no concurso

VTI + objeto indireto VTI objeto indireto
predicado verbal sujeito predicado verbal
oração subordinada adverbial causal oração principal
período composto
Agora, intercalando...
vírgulas obrigatórias
O candidato, devido ao seu esforço no estudo, passou no concurso.

adjunto adverbial de causa VTI objeto indireto
sujeito predicado verbal
período simples
vírgulas obrigatórias
O candidato, porque se esforçou no estudo, passou no concurso

VTI
+ objeto indireto VTI objeto indireto
sujeito predicado verbal predicado verbal
oração subordinada adverbial causal
oração principal
período composto
Décio Terror Filho
Aula 05
As orações subordinadas podem ser divididas também em dois tipos: desenvolvidas (aquelas que
possuem conjunção e verbos conjugados em modos e tempos verbais);
O candidato passou no concurso, porque se esforçou no estudo.
Oração principal Oração subordinada adverbial

causal (desenvolvida)
reduzidas (aquelas que perdem a conjunção e por isso os verbos passam a uma das formas nominais:
gerúndio, infinitivo e particípio).
O candidato passou no concurso, por se esforçou no estudo.
Oração principal Oração subordinada adverbial

causal (reduzida de infinitivo)
Por que é chamada de reduzida?
Porque, ao perder uma conjunção, reduz-se a quantidade de vocábulos daquela oração.
Por que tenho que saber as orações reduzidas?
Muitas vezes a banca pede para desenvolver a oração reduzida, inserindo a conjunção adequada à
sua circunstância (valor semântico), por isso veremos os valores das orações adverbiais.
Elas basicamente se dividem em 9.
1 – Valores das orações subordinadas adverbiais
3.1.1 Causais
Exprimem causa, motivo, razão. Esta oração faz parte da estrutura causa-consequência, em que a
origem ocorre temporalmente antes. E a consequência, por ser o resultado, ocorre depois. As principais
conjunções causais são: porque, pois, que, como (quando a oração adverbial estiver antecipada), já que, visto
que, desde que, uma vez que, porquanto, na medida em que, que, etc:
Estudo porque necessito.

Como fazia frio, fechou as janelas.
Já que estou cansado, vou descansar.
Uma vez que estudou muito, foi aprovado.
Décio Terror Filho
Aula 05
Observações:
I - A conjunção se também pode transmitir valor de causa a orações que funcionam como base ou
ponto de partida de um raciocínio, em construções como:
Se o estudo é o princípio do concurseiro, é imprescindível a organização de seu material de

estudo.
II - Vimos anteriormente que as conjunções porque, porquanto e pois podem ser coordenativas
explicativas. Agora, percebemos que elas também podem ser causais. A diferença básica entre elas é que a
oração subordinada adverbial causal transmite a origem, a base de um resultado posterior, por isso dizemos
que o processo verbal nela veiculado é anterior ao da oração principal.
Veja:
O caro parou porque ficou sem combustível.

Or principal + oração subordinada adverbial causal
(ocorreu antes)
A razão (causa) de o carro ter parado foi a falta de combustível. Note que a conjunção causal “porque”
inicia a oração “porque ficou sem combustível”, a qual ocorreu antes de o carro ter parado, por isso é
entendida como causa, razão, motivo.
Compare com este período:
Aquele carro deve ter ficado sem combustível, pois está parado na rodovia.
oração principal + oração coordenada sindética explicativa
(ocorreu depois)
Veja que, agora, a oração iniciada pela conjunção “pois” (“pois está parado na rodovia”) não ocorreu
antes de o combustível supostamente ter acabado. Isso ocorreu depois. Por esse motivo, esta oração iniciada
pela conjunção “pois” não é a causa, mas a explicação de alguém ter achado que o combustível acabou.
3.1.2 Consecutivas
Na relação causa-consequência, o processo verbal da consequência ocorre após o da causa, e suas

conjunções exprimem um efeito, um resultado e aparecem de duas formas:
I - conjunção “que” precedida de “tal”, “tão”, “tanto”, “tamanho”:
Trabalharam tanto que suas mãos ficaram inchadas.
Tal foi o problema na empresa que todos foram demitidos.
Décio Terror Filho
Aula 05
Nesta estrutura, os intensificadores tal, tamanho, tão, tanto podem ficar subentendidos.
Bebia que caía pelas ruas. (bebia tanto...)
II – locuções conjuntivas “de maneira que”, “de jeito que”, “de ordem que”, “de sorte que”, “de modo
que”, etc:
Motivamos a classe empresarial, de sorte que o Brasil aumentou o nível de empregos

regulares.
“As notícias de casa eram boas, de maneira que pude prolongar minha viagem.” (Domingos
Paschoal Cegalla)
III – locução conjuntiva “sem que”, e a conjunção “que”, seguida de negação.
Lúcia não pode ver uma roupa bonita na vitrine sem que a queira comprar.
Lúcia não pode ver uma roupa bonita na vitrine sem que a queira comprar.
Lúcia não pode ver uma roupa bonita na vitrine, que não a queira comprar.
Perceba que, na primeira estrutura, a preposição sem tem valor de negação; na segunda, sua
ausência é substituída pelo advérbio de negação “não”.
3.1.3 Condicionais
Nesta relação de condição, hipótese, é muito cobrada a correlação de modo e tempo verbal. Veja:
verbo no futuro do presente do

verbo no futuro do subjuntivo
indicativo
Se o candidato estudar bastante, passará no concurso.
condição no futuro resultado provável no futuro

oração subordinada adverbial condicional oração principal
verbo no futuro do pretérito do

verbo no pretérito imperfeito do subjuntivo
indicativo
Se o candidato estudasse bastante, passaria no concurso.
condição no passado resultado improvável no futuro

Décio Terror Filho
Aula 05
verbo no futuro do presente do

verbo no presente do subjuntivo
indicativo
Caso o candidato estude bastante, passará no concurso.
condição no presente resultado provável no futuro

Se uma condição é expressa no futuro ou presente, há condições de cumpri-la; por isso o resultado
expresso na oração principal é provável. Não há certeza de o candidato ser aprovado, mas há grande
possibilidade.
Já numa condição expressa no passado, não há condições de cumpri-la; por isso o resultado expresso
na oração principal é pouco provável, ou mesmo improvável. A banca normalmente pede para substituir as
conjunções ou os verbos.
Algumas vezes, por motivo de ênfase e reforço motivacional, o autor do texto troca o tempo verbal
da oração principal de futuro do presente para presente do indicativo e futuro do pretérito para pretérito
imperfeito do indicativo. Veja a diferença:
Se o candidato estudar, passa no concurso.
Se o candidato estudasse, passava no concurso.
Não há erro nestas substituições, há apenas ênfase.
Além das conjunções condicionais se e caso, há também as locuções conjuntivas contanto que, desde
que, salvo se, sem que (=se não), a não ser que, a menos que, dado que.
Comprarei o carro desde que não seja caro.
Não sairás daqui, sem que termine o estudo.
Poderão ganhar o campeonato, salvo se acontecer algum imprevisto.
“A carinha podia ser de chinesa, fossem os olhos mais enviesados.” (Raquel de Queirós)
Note a última construção. A conjunção condicional fica subentendida, e com isso é imprescindível
entender a correlação verbal para que não haja dúvida neste valor semântico.
As locuções conjuntivas condicionais desde que, dado que, uma vez que podem ser confundidas com
as causais. Para não ficar com dúvida, verifique que os verbos nas orações condicionais ficam no modo
subjuntivo, enquanto os das orações causais ficam no modo indicativo. Compare esses exemplos nos
respectivos valores adverbiais vistos anteriormente.
Décio Terror Filho
Aula 05
É encontrada também a forma reduzida:
Conhecendo os alunos, o professor não os teria punido. (reduzida de gerúndio)
3.1.4 Concessivas
Exprimem um fato que se concede, que se admite, em oposição ao da oração principal. As conjunções
são: embora, conquanto, que, ainda que, mesmo que, ainda quando, mesmo quando, posto que, por mais
que, por muito que, por menos que, se bem que, em que (pese), nem que, dado que, sem que (=embora não).
Gostava de Matemática, embora tivesse dificuldades com cálculos.
Por incrível que pareça, eles não conheciam ‘pen-drive’.
Em que pese à autoridade deste cientista, não podemos aceitar suas afirmações. (Domingos
Paschoal Cegalla)
Dado que soubesse, não dirigia à noite.
Por mais que gritasse, não me ouviram.
Nem que a gente quisesse, conseguiria esquecer. (Otto Lara Resende)
Deve-se tomar muito cuidado quando a banca pedir a substituição de conjunção ou locução
conjuntiva por preposição ou locução prepositiva. Veja:
Embora chegasse cedo, não conseguiu lugar para sentar-se.
Ao se substituir a conjunção embora pela preposição mesmo, o verbo é obrigado a sair da forma
conjugada em modo e tempo verbal para a forma nominal gerúndio. Isso fará com que esta oração seja
reduzida de gerúndio:
Mesmo chegando cedo, não conseguiu lugar para sentar-se.
Se fosse substituída pela locução prepositiva “apesar de”, a oração seria reduzida de infinitivo:
Apesar de chegar cedo, não conseguiu lugar para sentar-se.
Assim, cuidado com as substituições pedidas na prova.
3.1.5 Comparativas
Representam o segundo termo de uma comparação e se expressam de três formas, com as

conjunções como, (tal) qual, tal e qual, assim como, (tal) como, (tão ou tanto) como, (mais) que ou do que,
(menos) que ou do que, tanto quanto, que nem, feito (=como, do mesmo modo que), o mesmo que (=como):
Décio Terror Filho
Aula 05
I – com verbo expresso:
A preguiça gasta a vida como a ferrugem consome o ferro.
Como a flor se abre ao sol, assim minha alma se abriu à luz daquele olhar.
A praia é tal qual você descreveu. (tal como)
II – com o predicado ou verbo subentendido:
A luz é mais veloz do que o som. (do que o som é)
O leopardo é tão ágil quanto a onça. (quanto a onça é)
Ele corre feito uma gazela.
Nas estruturas comparativas de superioridade e inferioridade (com verbos expressos ou não), a

palavra “do” é opcional.
Cantava mais do que trabalhava.

Com verbo expresso.
Cantava mais que trabalhava.
Os mais magros correm mais do que os mais cheinhos. Verbo

Os mais magros correm mais que os mais cheinhos. subentendido
III – como comparação hipotética (uso da conjunção se):
O homem parou perplexo, como se esperasse um guia.
3.1.6 Conformativas
Exprimem acordo ou conformidade de um fato com outro. Suas conjunções são: como, conforme,
segundo, consoante. Geralmente é usado para reforçar argumento. A oração principal é a declaração feita
pelo autor e a oração subordinada adverbial conformativa é a base de sustentação do argumento, muito
marcado por leis, regulamentos, fala de especialistas, etc. Esse valor adverbial é vastamente explorado como
argumento de autoridade:
Como disse o prefeito, o IPTU vai subir 5% este ano.
“Digo essas coisas por alto, segundo as ouvi contar.” (Machado de Assis)
Conforme prevê o artigo 37 da CF, o serviço público é impessoal.
Décio Terror Filho
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Consoante opinam alguns, a história se repete.
3.1.7 Proporcionais
Iniciam ideia de proporção, com as locuções conjuntivas à proporção que, à medida que, ao passo
que, quanto mais ... tanto mais, quanto mais ... tanto menos, quanto mais ... tanto menos, quanto menos ...
tanto mais, quanto mais ... mais, quanto menos ... menos, tanto ... quanto (como).
Os alunos respondiam, à medida que eram chamados.
À proporção que subiam a montanha, o ar ia ficando rarefeito.
O valor do salário, ao passo que os preços sobem, vai diminuindo.
Tanto gostava de um quanto aborrecia o outro.
Não são corretas as locuções à medida em que, na medida que, a medida que, com valor de
proporção, cabendo apenas à medida que. Outro detalhe, não há crase em locuções conjuntivas de outro
valor, somente há nas proporcionais: “à medida que” e “à proporção que”.
3.1.8 Finais
Indicam finalidade, objetivo, com as locuções conjuntivas: para que, a fim de que, que (= para que),
porque (= para que):
Afastou-se depressa, para que não o víssemos.
Viemos aqui a fim de que realizássemos um acordo.
“Fiz-lhe sinal que se calasse.” (Machado de Assis)
“Fez tudo porque eu não obtivesse bons resultados.”
Muito utilizada é a forma reduzida de infinitivo:
Suportou todo tipo de humilhação para obter o visto americano.
3.1.9 Temporais
Indicam o tempo em que se realiza o fato expresso na oração principal, podendo ser um tempo geral,
concomitante, antes ou depois de um referente. Suas conjunções: quando, enquanto, logo que, mal (= logo
que), sempre que, assim que, desde que, antes que, depois que, até que, agora que, ao mesmo tempo que,
toda vez que.
Décio Terror Filho
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Não fale enquanto come.
Mal você saiu, ela chegou.
Só voltou a jogar quando se sentiu bem.
Assim que chegou, foi para a cozinha.
A forma reduzida também é muito utilizada:
Terminada a festa, todos foram embora.
Vamos às questões!
25. (Marinha / ESCOLA NAVAL - Aspirante - 2° Dia – 2016)

Fragmento do texto: Em uma batalha em mar aberto, certamente, poderão ser empregadas manobras
táticas diversas dos engajamentos efetuados em área marítima restrita. Nelas, as forças navais podem se
valer das características geográficas locais, como fez o comandante naval grego Temístocles, em 480 a.C.
ao atrair as forças persas para a baía de Salamina, onde pôde proteger os flancos de sua formatura,
evitando o envolvimento pela força naval numericamente superior dos invasores persas.
"[...] como fez o comandante naval grego Temístocles, em 480 a .C . ao atrair as forças persas para a baía de
Salamina [...]" (3 °§)
De acordo com a orientação argumentativa do texto, assinale a opção em que o significado discursivo da
palavra destacada acima está correto.
A) Comparação.
B) Generalização.
C) Explicação.
D) Exemplificação.
E) Confirmação.
Comentário: A palavra “como” é uma conjunção conformativa, pois entendemos que as forças navais podem
se valer das características geográficas locais, conforme fez o comandante naval grego Temístocles, em 480
a.C. quando atraiu as forças persas para a baía de Salamina”. Assim, a conjunção “como” pode ser substituída
por “conforme”, “segundo”, “consoante”.
Décio Terror Filho
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Porém, não há uma alternativa com a palavra “conformidade”.
Assim, além de conformidade, entendemos também a exemplificação, pois a ação de o comandante

naval atrair as forças persas para a baía de Salamina ilustra, exemplifica a possibilidade de as forças navais
poderem se valer das características geográficas locais.
Assim, a alternativa (D) é a correta.
Gabarito: D

Fragmento de texto: [...] Nelas, as forças navais podem se valer das características geográficas locais, como
fez o comandante naval grego Temístocles, em 480 a .C . ao atrair as forças persas para a baía de Salamina,
[...].
[...] O mar grosso, os vendavais, ou mesmo as longas calmarias, especialmente na era da vela, são
responsáveis por grandes transtornos ao governo dos navios, dificultando fainas e manobras e, não
poucas vezes, interferindo nos resultados das ações navais ou mesmo impedindo o engajamento. [...]
[...] Em maio de 1941, o cruzador de batalha britânico HMS Hood, atingido pelo fogo da artilharia do
Bismarck, afundou, em poucos minutos, levando para o fundo cerca de 1.400 tripulantes, dos quais
apenas três sobreviveram.
[...] Por sua vez, os náufragos podem permanecer dias, semanas em suas balsas à deriva, em um mar batido
pela ação de ventos, continuamente borrifadas pelas águas salgadas, sofrendo o calor tropical escaldante
ou o frio intenso das altas latitudes, como nos mares Ártico, do Norte ou Báltico, cujas baixas
temperaturas dos tempos invernais limitam cabalmente o tempo de permanência n 'água dos náufragos,
[...].
[...] Ao mesmo tempo morada e local de trabalho do marinheiro, graças à sua mobilidade, tem a capacidade
de conduzir homens e armas até o cenário da guerra. [...]
Assinale a opção em que a oração subordinada reduzida está corretamente classificada.
A) "[...] ao atrair as forças persas para a baía de Salamina [...] (1°§) - subordinada adverbial final
B) "[...] dificultando fainas e manobras e, não poucas vezes, [...]" (2°§) - subordinada substantiva subjetiva
C) "[...] atingido pelo fogo da artilharia do Bismarck [...]” (3°§) - subordinada adjetiva restritiva
D) "[...] sofrendo o calor tropical escaldante ou o frio intenso [...]" (4°§) - subordinada adverbial causal
E) "[...] de conduzir homens e armas até o cenário da guerra." (5°§) - subordinada substantiva completiva
nominal
Comentário: A alternativa (A) está errada, pois a oração “ao atrair as forças persas para a baía de Salamina”
é subordinada adverbial temporal reduzida de infinitivo.
Décio Terror Filho
Aula 05
A alternativa (B) está errada, pois a oração “dificultando fainas e manobras e, não poucas vezes” é
subordinada adjetiva reduzida de gerúndio. Note que podemos desenvolvê-la da seguinte forma: que
dificultam fainas e manobras e, não poucas vezes.
A alternativa (C) está errada. É certo que a oração “atingido pelo fogo da artilharia do Bismarck” é
subordinada adjetiva reduzida de particípio. Note que podemos desenvolver para “que foi atingido pelo fogo
da artilharia do Bismarck”. Porém, como tal oração é precedida de vírgula, é adjetiva explicativa, e não
restritiva.
A alternativa (D) está errada, pois a oração “sofrendo o calor tropical escaldante ou o frio intenso” é
subordinada adverbial consecutiva reduzida de gerúndio. Note que podemos desenvolvê-la para “de modo
que sofrem o calor tropical escaldante ou o frio intenso”.
A alternativa (E) é a correta, pois o substantivo “capacidade” é complementado pela oração

subordinada substantiva completiva nominal “de conduzir homens e armas até o cenário da guerra”.
Gabarito: E
27. (Marinha / EFOMM - Oficial da Marinha Mercante - Primeiro Dia – 2018)

Assinale a opção em que a oração sublinhada NÃO se classifica como subordinada adverbial.
A) (...) os outros meninos riram de mim porque cortei uma iba de assa-peixe.
B) Com dois paus de pita, faremos uma balsa, e, como o carnaval é no mês que vem, vamos apanhar tabatinga
para fazer formas de máscaras.
C) Ou vamos ficar bestando nessa areia onde o sol dourado atravessa a água rasa?
D) Talvez você fosse como aquela menina rica, de fora, que achou horrível nosso pobre doce de abóbora e
coco.
E) Ou nadar mar afora até não poder mais e depois virar e ficar olhando as nuvens brancas.
Comentário: Na alternativa (A), a oração “porque cortei uma iba de assa-peixe” é subordinada adverbial
causal.
Na alternativa (B), a oração “como o carnaval é no mês” é subordinada adverbial causal.
A alternativa (C) é a que devemos marcar, pois “onde” é um pronome relativo, o qual pode ser
substituído por “em que” ou “na qual”, pois retoma “areia”. Assim, a oração “onde o sol dourado atravessa
a água rasa” é subordinada adjetiva. Na aula de regência falaremos bastante deste pronome relativo.
Na alternativa (D), a oração “como aquela menina rica” é subordinada adverbial comparativa.
Na alternativa (E), a oração “até não poder mais” é subordinada adverbial temporal.
Gabarito: C
Décio Terror Filho
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Assinale a opção em que se analisou ERRONEAMENTE a circunstância estabelecida pela oração destacada.
A) Ainda que tivesse escondido o infame objeto, emudeceria (...). – concessão.
B) Os golpes que recebi antes do caso do cinturão, puramente físicos, desapareciam quando findava a dor. –
tempo.
C) O suplício durou bastante, mas, por muito prolongado que tenha sido, não igualava a mortificação da fase
preparatória (...) – concessão.
D) Antes de adormecer, cansado, vi meu pai dirigir-se à rede (...). – tempo.
E) E ali permaneci, miúdo, insignificante, tão insignificante e miúdo como as aranhas que trabalhavam na
telha negra. – consequência.
Comentário: Observe que a questão pede a alternativa errada.
A alternativa (A) está correta, pois “Ainda que” é uma locução conjuntiva concessiva.
A alternativa (B) está correta, pois “quando” é uma conjunção temporal.
A alternativa (C) está correta, pois a conjunção “que” tem valor concessivo. Para ficar mais claro, note
que podemos substituir “por muito prolongado que tenha sido” por “embora tenha sido muito prolongado”.
Assim, confirmamos o valor adverbial concessivo.
A alternativa (D) está correta, pois a preposição “antes” tem valor temporal. Assim, a oração “Antes
de adormecer” é subordinada adverbial temporal reduzida de infinitivo.
A alternativa (E) é a errada, pois a oração subordinada adverbial consecutiva é “que trabalhavam na
telha negra”, e não o trecho “tão insignificante e miúdo como as aranhas”, que se encontra na oração
principal.
Gabarito: E

Assinale a opção em que NÃO se estabelece uma relação de condição entre as orações.
A) Se não fosse ele, a flagelação me haveria causado menor estrago.
B) Se o pavor não me segurasse, tentaria escapulir-me (...).
C) O homem não me perguntava se eu tinha guardado a miserável correia (...).
D) Se o moleque José ou um cachorro entrasse na sala, talvez as pancadas se transferissem.
E) Se meu pai se tivesse chegado a mim, eu o teria recebido sem o arrepio (...).
Comentário: Notamos que as alternativas (A), (B), (D) e (E) apresentam a conjunção condicional “se”.
Décio Terror Filho
Aula 05
Porém, na alternativa (C), na oração principal “O homem não me perguntava”, há o verbo transitivo
direto e indireto “perguntava”, o pronome “me” é objeto indireto e a oração “se eu tinha guardado a
miserável correia” é subordinada substantiva objetiva direta. Observe que a palavra “se” é uma conjunção
integrante.
Gabarito: C
30. (Marinha / Comando do 1º Distrito Naval - Oficial de 2ª Classe – 2017)

Leia a frase abaixo.
Carlos é trabalhador, ao passo que seus irmãos não gostam de trabalhar.
Assinale a opção em que o significado da locução destacada está indicado corretamente.
A) Tempo.
B) Exclusão.
C) Concessão
D) Proporção.
E) Contraste.
Comentário: É importante notar que a locução conjuntiva “ao passo que” transmite valor proporcional, mas,
a depender do contexto, pode ter valor de oposição, de contraste.
Notamos entre as orações o contraste nas expressões “trabalhador” e “não gostam de trabalhar”.
Assim, a locução conjuntiva “ao passo que” transmite valor de contraste e a alternativa (E) é a correta.
Gabarito: E
31. (Marinha / Comando do 2º Distrito Naval Oficial SMV 2016)

Em que opção a oração sublinhada traduz uma circunstância de condição?
A) Não sairá daqui sem que tudo fique esclarecido.
B) Sua mão tremia tanto que mal escreveu o seu nome.
C) Não ignoramos que a vida passa depressa.
D) Digo essas coisas, segundo ouvi falar na cidade.
E) Como morava na cidade vizinha, não pôde nos ajudar.
Comentário: A alternativa (A) é a correta, pois a locução conjuntiva “sem que” tem valor condicional.
Entendemos deste período que a condição para sair daqui é tudo ficar esclarecido: Só sairá daqui se tudo
ficar esclarecido.
Décio Terror Filho
Aula 05
Na alternativa (B), a conjunção “que” é precedida do intensificador “tanto”, por isso a oração “que
mal escreveu o seu nome” é subordinada adverbial consecutiva.
Na alternativa (C), o verbo “ignoramos” é transitivo direto e a oração “que a vida passa depressa” é
subordinada substantiva objetiva direta.
Na alternativa (D), a conjunção “segundo” transmite circunstância de conformidade. Assim, a oração

“segundo ouvi falar na cidade” é subordinada adverbial de conformidade.
Na alternativa (E), a conjunção “Como” transmite circunstância de causa. Assim, a oração “Como
morava na cidade vizinha” é subordinada adverbial causal.
Gabarito: A
32. (Marinha / EAM – Marinheiro – 2016)

Em "Essas informações descaracterizam o que inicialmente seria utilizado para que as pessoas se
comunicassem." (5°§), o elemento coesivo destacado expressa a ideia de
A) condição.
B) concessão.
C) consequência.
D) proporcionalidade.
E) finalidade.
Comentário: A locução conjuntiva “para que” é adverbial de finalidade. Assim, a alternativa (E) é a correta.
Gabarito: E

Assinale a alternativa que pode substituir corretamente o trecho sublinhado sem alterar-lhe o sentido:
"... O que esperar de um sistema que propõe reabilitar e reinserir aqueles que cometerem algum tipo de
crime, mas nada oferece, para que essa situação realmente aconteça."
[A] "..., onde nada oferece..."
[B] "..., conforme o que oferece..."
[C] "..., porque nada oferece..."
[D] "..., a fim de oferecer algo..."
[E] "..., embora nada ofereça..."
Comentário: A conjunção “mas” transmite a ideia de oposição, logo é uma conjunção coordenativa
adversativa.
Décio Terror Filho
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A alternativa (A) está errada, pois “onde” introduz uma ideia de lugar.
A alternativa (B) está errada, pois “conforme” introduz uma ideia de conformidade (“de acordo
com”).
A alternativa (C) está errada, pois “porque” introduz uma ideia de causa.
A alternativa (D) está errada, pois “a fim de” introduz uma ideia de finalidade.
A alternativa (E) é a correta, pois a conjunção “embora”, apesar de ser uma conjunção subordinativa
adverbial concessiva, também transmite uma ideia de oposição.
Gabarito: E

Assinale a alternativa em que o emprego da vírgula é opcional.
a) "Partem do pressuposto que, ao mostrarem respeito, os outros também aprenderão a respeitar."
b) "O detento é obrigado a mostrar progressos, para provar que pode ser reincluído na sociedade."
c) "Os EUA chegam a registrar 60% de reincidência, o Reino Unido, 50%."
d) "Para controlar o ócio, oferecer muitas atividades de educação é a estratégia."
e) "Cada bloco contém uma cozinha, comida fornecida pela prisão e preparada pelos presos."
Comentário: Na alternativa (A), a oração subordinada adverbial intercalada “ao mostrarem respeito” é
separada por dupla vírgula obrigatoriamente. Veja:
"Partem do pressuposto que, ao mostrarem respeito, os outros também aprenderão a respeitar."
A alternativa (B) é a correta, pois a oração subordinada adverbial que se encontra após a oração
principal recebe vírgula facultativa.
"O detento é obrigado a mostrar progressos, para provar que pode ser reincluído na sociedade."
Na alternativa (C), a vírgula marca a omissão da locução verbal “chega a registrar”. Assim, a vírgula é
obrigatória. Veja:
"Os EUA chegam a registrar 60% de reincidência, o Reino Unido, 50%."
Na alternativa (D), a oração subordinada adverbial antecipada “Para controlar o ócio” deve ser
separada por vírgula.
Para controlar o ócio, oferecer muitas atividades de educação é a estratégia.
Décio Terror Filho
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Na alternativa (E), a vírgula é obrigatória para separar a oração coordenada assindética aditiva
“comida fornecida pela prisão” da anterior.
"Cada bloco contém uma cozinha, comida fornecida pela prisão e preparada pelos presos."
Gabarito: B

“Pela primeira vez na história, pesquisadores conseguiram projetar do zero o genoma de um ser vivo (uma
bactéria, para ser mais exato) e ‘instalá-lo’ com sucesso numa célula, como quem instala um aplicativo
no celular.
É um feito e tanto, sem dúvida. Paradoxalmente, porém, o próprio sucesso do americano Craig Venter e de
seus colegas deixa claro o quanto ainda falta para que a humanidade domine os segredos da vida. Cerca
de um terço do DNA da nova bactéria (apelidada de syn3.0) foi colocado lá por puro processo de tentativa
e erro – os cientistas não fazem a menor ideia do porquê ele é essencial.”
(Folha de S. Paulo, 26/03/2016).
O texto informativo acima, que apresenta ao público a criação de uma bactéria apenas com genes essenciais
à vida, contém vários conectivos, propositadamente destacados. Pode-se afirmar que
a) para inicia uma oração adverbial condicional, pois restringe o genoma à condição de bactéria.
b) e introduz uma oração coordenada sindética aditiva, pois adiciona o projeto à instalação do genoma.
c) como introduz uma oração adverbial conformativa, pois exprime acordo ou conformidade de um fato
com outro.
d) porém indica concessão, pois expressa um fato que se admite em oposição ao da oração principal.
e) para que exprime uma explicação: falta muito para a humanidade dominar os segredos da vida.
Comentário: A alternativa (A) está errada, pois a preposição “para” nunca terá valor condicional, mas de
finalidade.
A alternativa (B) é a correta, pois a conjunção “e” é coordenativa aditiva, por isso adiciona a ação de
projetar e instalar o genoma.
A alternativa (C) está errada e pode ter trazido dúvida na interpretação, pois, ao simplesmente trocar
pela conjunção “conforme”, pareceria estar correta a construção.
Porém, há de se observar a intenção de comparação neste conectivo. Prova disso é que conseguimos
subentender a expressão “da mesma forma como”, no lugar da conjunção “como”. Isso reforça bem o valor
comparativo.
A alternativa (D) está errada, pois “porém” é conectivo coordenativo adversativo, e não concessivo.
Note que as orações coordenadas não se referem a oração principal, mas a outra oração coordenada ou
também chamada de inicial.
Décio Terror Filho
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A alternativa (E) está errada, pois a preposição “para que” nunca terá valor explicativo, mas de
finalidade.
Gabarito: B

Leia o conjunto de frases a seguir e responda, na sequência, quais funções são assumidas pela palavra “que”.
Cinco contos que fossem, era um arranjo menor...
Que bom seria viver aqui!
Leio nos seus olhos claros um quê de profunda curiosidade.
A nós que não a eles, compete fazê-lo.
Falou de tal modo que nos empolgou.
[A] conjunção subordinativa consecutiva - interjeição de admiração - pronome indefinido – conjunção
subordinativa comparativa - conjunção subordinativa consecutiva
[B] conjunção subordinativa concessiva - interjeição de admiração - substantivo - pronome relativo -
conjunção subordinativa consecutiva
[C] conjunção subordinativa consecutiva - advérbio de intensidade - substantivo - pronome relativo -
[D] conjunção subordinativa concessiva - advérbio de intensidade - substantivo - conjunção coordenativa -
[E] conjunção subordinativa comparativa - interjeição de admiração - pronome indefinido – palavra
expletiva - conjunção subordinativa consecutiva
Comentário: No primeiro período, o vocábulo “que” tem valor adverbial concessivo, pois podemos substituí-
lo por “embora”. Compare:
Embora fossem cinco contos, era um arranjo menor...
A segunda ocorrência do “que” é advérbio, haja vista que ele intensifica o adjetivo “bom” e podemos
trocá-lo pelo também advérbio de intensidade “muito”. Compare:
Muito bom seria viver aqui!
A terceira ocorrência do “que” é substantivo, pois foi precedido do artigo indefinido “um”, o que o
forçou a ser um monossílabo tônico terminado em “e”, por isso foi acentuado.
Décio Terror Filho
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A quarta ocorrência é uma conjunção coordenativa adversativa, pois podemos substituí-la por “mas”.
Compare:
A nós mas não a eles, compete fazê-lo.
A quinta ocorrência faz parte da locução conjuntiva adverbial consecutiva “de tal modo que”.
Assim, a alternativa correta é a
Gabarito: D

Leia a frase abaixo e assinale a alternativa que substitui corretamente a oração grifada.
“Vejo que sabes tanto quanto nós, se bem que tenhas estado no local dos acontecimentos.”
[A] “..., porque tenhas estado no local dos acontecimentos.”
[B] “..., porquanto tenhas estado no local dos acontecimentos.”
[C] “..., posto que tenhas estado no local dos acontecimentos.”
[D] “..., para que tenhas estado no local dos acontecimentos.”
[E] “..., sem que tenhas estado no local dos acontecimentos.”
Comentário: A locução conjuntiva “se bem que” é subordinativa adverbial concessiva, pois podemos notar
o valor de contraste. Assim, dentre as alternativas, a correta é a (C), pois “posto que” só pode ter valor
adverbial concessivo.
As conjunções “porque” e “porquanto” têm valor de causa, “para que” tem valor de finalidade e “sem
que”, mesmo tendo a noção de concessão, nega a ideia de ter estado, por causa da preposição “sem”. Já o
contexto pede a ideia de estar presente: tenhas estado no local dos acontecimentos.
Gabarito: C
38. (Exército / EsFCEx Oficial do Exército – 2015)

Em “Ainda que os preços aumentem exponencialmente durante o ano, a inflação não crescerá no mesmo
ritmo de décadas atrás.", temos uma:
a) oração subordinada consecutiva.
Décio Terror Filho
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b) oração subordinada causal.

c) oração subordinada conformativa.
d) oração subordinada condicional.
e) oração subordinada concessiva.
Comentário: A locução conjuntiva “Ainda que” só pode ter valor adverbial concessivo, assim como a
conjunção “embora”, “conquanto”.
Portanto, a alternativa correta é a (E).
Gabarito: E

Em todas as alternativas, há Orações Subordinadas Adverbiais, exceto:
A) Estude bastante, porque amanhã haverá uma prova.
B) Estudou tanto que teve um ótimo desempenho na prova.
C) Você terá um excelente desempenho desde que estude.
D) Os alunos realizaram a prova assim que chegaram na escola.
E) Não compareceu à aula ontem porque viajou.
Comentário: Já havíamos visto esta questão na aula anterior, quando destacamos a diferença entre a causa
e a explicação. Porém, você ainda não tinha visto os valores adverbiais das demais alternativas. Após termos
vistos todas nesta aula, fica mais fácil identificá-las.
A alternativa (A) é a correta, pois a oração “porque amanhã haverá uma prova” é coordenativa
sindética explicativa tendo em vista que amenizou a ordem “Estude”, soando como conselho.
Na alternativa (B), a oração “que teve um ótimo desempenho na prova” é subordinada adverbial
consecutiva. Basta notar o intensificador “tanto”, na oração principal.
Na alternativa (C), a oração “desde que estude” é subordinada adverbial condicional. Bastaria trocar
pela conjunção “caso” para confirmar esse valor.
Na alternativa (D), a oração “assim que chegaram na escola” é subordinada adverbial temporal. A
locução conjuntiva “assim que” só pode ter esse valor. Assim fica mais fácil.
Na alternativa (E), a oração “porque viajou” é subordinada adverbial causal e você pode substituir
por “já que” para ter a confirmação.
Gabarito: A
Décio Terror Filho
Aula 05

O desafio consiste em garantir o abastecimento às grandes cidades brasileiras nos próximos anos, uma vez
que é previsto crescimento populacional e, consequentemente, aumento das demandas de consumo.
A conjunção em negrito
A) conecta orações integrantes. B) inicia uma oração coordenativa.
C) expressa causa. D) denota finalidade
E) é indicadora de explicação
Comentário: Vimos que a locução conjuntiva “uma vez que” inicia oração subordinada adverbial causal. Para
reforçar isso, veja que podemos substituir essa locução por “já que”, “porque” dentre outras de mesmo
valor. Veja:
O desafio consiste em garantir o abastecimento às grandes cidades brasileiras nos próximos anos, já que é
previsto crescimento populacional e, consequentemente, aumento das demandas de consumo.
O desafio consiste em garantir o abastecimento às grandes cidades brasileiras nos próximos anos, porque é
previsto crescimento populacional e, consequentemente, aumento das demandas de consumo.
Assim, a alternativa correta é a (C).
Gabarito: C
41. (Exército / IME Oficial – 2016)

Fragmento do texto: Hoje, no Brasil, apesar da diminuição do Proálcool, o álcool ainda pode ser considerado
um importante combustível para automóveis e um recurso natural estratégico de alta significância uma
vez que há possibilidade de sua renovação e consequente disponibilidade.
Assinale a alternativa em que a substituição da expressão uma vez que (linha 3) pelo conectivo proposto
alteraria o nexo estabelecido no texto.
a) porque;
b) visto que;
c) apesar de que;
d) porquanto;
e) já que.
Comentário: A locução conjuntiva “uma vez que” é subordinativa adverbial causal e pode ser substituída
pelos conectivos de mesmo valor “porque”, “visto que”, “porquanto” e “já que”.
Décio Terror Filho
Aula 05
Porém, a locução conjuntiva “apesar de que” tem valor adverbial concessivo, por isso devemos
marcar a alternativa (C).
Gabarito: C

Marque a opção em que difere das demais a função sintática exercida pelas orações destacadas em negrito.
a) "Onde estão os dados comprovando as afirmações científicas, no entanto?"
b) "Se você é mulher, talvez já tenha observado com mais atenção" (…)
c) (...) "isso sucede somente quando há exposição a altas doses".
d) "Ao se depararem com uma informação, as pessoas começam a pesquisar" (...)
e) "Anda a espreitar meus olhos para roê-los,"
Comentário: A questão pede a função sintática das orações. Observando as alternativas, percebemos que
cada oração em negrito possui uma função sintática diferente. Porém, uma é adjetiva e as demais são
adverbiais. É justamente isso que a banca queria que você percebesse.
A alternativa (A) é a que devemos marcar, pois a oração em negrito é subordinada adjetiva restritiva
reduzida de gerúndio. Veja que podemos desenvolvê-la substituindo “comprovando” por “que comprovam”.
Confirme:
"Onde estão os dados comprovando as afirmações científicas, no entanto?"
"Onde estão os dados que comprovam as afirmações científicas, no entanto?"
A alternativa (B) apresenta a oração subordinada adverbial condicional “Se você é mulher”.
A alternativa (C) apresenta a oração subordinada adverbial temporal “quando há exposição a altas
doses”.
A alternativa (D) apresenta a oração subordinada adverbial temporal reduzida de infinitivo “Ao se
depararem com uma informação”. Para ter certeza, basta desenvolver a oração da seguinte forma: Quando
se deparam com uma informação.
A alternativa (E) apresenta a oração subordinada adverbial final reduzida de infinitivo “para roê-los”.
Nem precisamos transpor para a desenvolvida, haja vista que a preposição “para” é realmente característica
de finalidade.
Gabarito: A
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Assinale a opção que contém uma análise correta dos períodos abaixo.
a) “O homem branco também vai desaparecer, talvez mais depressa do que as outras raças.” – Período
composto, no qual se verifica que há entre a oração principal e a subordinada uma relação de comparação.
b) “De uma coisa sabemos, que o homem branco talvez venha a um dia descobrir: o nosso Deus é o mesmo
Deus.” – Período composto por subordinação, no qual identificamos duas orações substantivas apositivas.
c) “Causar dano à terra é demonstrar desprezo pelo Criador.” – Período simples, constituído por objeto
direto, verbo de ligação e complementos nominais.
d) “Se te vendermos a nossa terra, ama-a como nós a amávamos.” – Período composto por uma oração
principal, intermediada, respectivamente, por uma condicional e outra conformativa.
Comentário: A alternativa (A) é a correta, pois “do que as outras raças” é a oração subordinada adverbial
comparativa. Como ocorre normalmente nas orações comparativas, podemos subentender um verbo ou
locução verbal da oração principal, como neste caso com a locução verbal “vão desaparecer”.
A alternativa (B) está errada, pois há apenas uma oração subordinada substantiva apositiva (“o nosso
Deus é o mesmo Deus”). Já a oração “que o homem branco talvez venha a um dia descobrir” é subordinada
adjetiva explicativa e você percebe isso quando substitui o pronome relativo “que” por “a qual”. Houve
apenas na oração principal a inversão dos termos, pois o objeto indireto “de uma coisa” é retomado pelo
pronome relativo “que”. Veja na ordem normal:
Sabemos de uma coisa, que o homem branco talvez venha a um dia descobrir: o nosso Deus é o mesmo Deus.
Sabemos de uma coisa, a qual o homem branco talvez venha a um dia descobrir: o nosso Deus é o mesmo
Deus.
A alternativa (C) está errada, pois não há período simples, mas composto. Há a oração principal “é”,
a oração subordinada substantiva subjetiva reduzida de infinitivo “Causar dano à terra” e a oração
subordinada substantiva predicativa reduzida de infinitivo “demonstrar desprezo pelo Criador”.
A alternativa (D) está errada, pois o período se inicia pela oração subordinada adverbial condicional
“Se te vendermos a nossa terra”, é seguida pela oração principal “ama-a” e pela oração subordinada
adverbial comparativa “como nós a amávamos”.
Gabarito: A
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Observando os trechos a seguir, assinale aquele que apresenta uma correta análise sintática da oração
adverbial sublinhada.
a) “Mas, segundo os especialistas que estudam o humor a sério, trata-se do maior segredo para viver bem.
(Adverbial Conformativa)
b) “Mas, mesmo sendo o resultado de uma combinação de ingredientes, pode ser ajudado com uma visão
otimista do mundo...” (Adverbial Consecutiva)
c) “Para se tornar um membro dos Doutores da Alegria, o ator passa num curioso teste de
autoconhecimento:...” (Adverbial Causal)
d) “Mas, mesmo que não houvesse tantos benefícios no bom humor, os efeitos do mau humor sobre o
corpo...” (Adverbial Condicional)
Comentário: A alternativa (A) é a correta, pois “segundo” é conjunção conformativa.
A alternativa (B) está errada, pois a oração “mesmo sendo o resultado de uma combinação de
ingredientes” é subordinada adverbial concessiva reduzida de gerúndio.
A alternativa (C) está errada, pois a oração “Para se tornar um membro dos Doutores da Alegria” é
subordinada adverbial de finalidade reduzida de infinitivo.
A alternativa (D) está errada, pois a oração “mesmo que não houvesse tantos benefícios no bom
humor” é subordinada adverbial concessiva.
Gabarito: A

Marque a opção que apresenta explicação correta quanto ao sentido da oração subordinada.
a) Descrevi os meninos da festa de São João como os observei. (comparação)
b) Por mais que clamasse por ajuda, ninguém me ajudou. (concessão)
c) Se soubesse a verdade, não agiria assim. (consequência)
d) A situação é tal qual você mencionou. (condição)
Comentário: Na alternativa (A), a conjunção “como” pode ser substituída por “conforme”. Assim, tem valor
adverbial de conformidade.
Descrevi os meninos da festa de São João conforme os observei.
A alternativa (B) é a correta, pois “por mais que” é locução conjuntiva concessiva. Para termos
certeza, basta trocarmos pela conjunção “embora”. Veja:
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Embora clamasse por ajuda, ninguém me ajudou.
Na alternativa (C), a conjunção “se” é condicional. Para termos certeza, basta trocarmos pela
conjunção “caso”.
Caso soubesse a verdade, não agiria assim.
Na alternativa (D), a locução “tal qual” é comparativa de igualdade. Para termos certeza, basta
trocarmos por “tal como”.
A situação é tal como você mencionou.
Gabarito: B

Quando nos comunicamos, selecionamos e combinamos as palavras para que os enunciados sejam
formados. À medida que as frases são criadas, vamos incorporando a elas recursos próprios da língua oral,
como pausas, altura da voz, entonação, interrupções bruscas.
No texto acima não há oração subordinada adverbial
a) final.
b) causal.
c) temporal.
d) proporcional.
Comentário: Grifei abaixo as orações subordinadas adverbiais para ficar mais clara a nossa interpretação da
questão.
A oração “Quando nos comunicamos” é subordinada adverbial temporal, “para que os enunciados
sejam formados” é subordinada adverbial final e “À medida que as frases são criadas” é subordinada
adverbial proporcional.
Assim, a alternativa (B) é a que devemos marcar, pois não houve no texto uma oração subordinada
adverbial causal. Confirme:
Quando nos comunicamos, selecionamos e combinamos as palavras para que os enunciados sejam formados.
À medida que as frases são criadas, vamos incorporando a elas recursos próprios da língua oral, como pausas,
altura da voz, entonação, interrupções bruscas.
Gabarito: B
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Assinale a alternativa com a sequência correta quanto à classificação das conjunções e da locução conjuntiva
em destaque no texto abaixo.
“À medida que os anos passam, a minha ansiedade diminui. Embora eu perceba a agilidade do tempo, não
serei arrastada pela vida como uma folha ao vento.”
a) causal, comparativa, temporal
b) consecutiva, causal, comparativa
c) proporcional, concessiva, comparativa
d) condicional, conformativa, proporcional
Comentário: A locução conjuntiva “À medida que” só pode ter valor adverbial de proporção. Assim, já
sabemos que a alternativa (C) é a correta. A conjunção “Embora” só pode ter valor adverbial concessivo e
“como”, neste contexto, é conjunção comparativa, pois entendemos que se comparou uma pessoa ser
arrastada pela vida com uma folha ser arrastada ao vento.
Gabarito: C
48. (Aeronáutica / CIAAR Tenente Médico Aeronáutica – 2016)

A pontuação do trecho “O império japonês, que recusava a se render, só capitulou três meses mais tarde,
depois que os Estados Unidos lançaram uma bomba atômica sobre Hiroshima e outra sobre Nagasaki.”
também estaria correta com a(s) seguinte(s) alteração(ões):
a) “O império japonês que, recusava a se render, só capitulou três meses mais tarde, depois que os Estados
Unidos lançaram uma bomba atômica sobre Hiroshima e outra sobre Nagasaki.”
b) “O império japonês, que recusava a se render, só capitulou três meses mais tarde; depois que os Estados
c) “O império, japonês, que recusava a se render só capitulou três meses mais tarde; depois que os Estados
d) “O império japonês que recusava a se render só capitulou três meses mais tarde; depois, que os Estados
Unidos, lançaram uma bomba atômica sobre Hiroshima e outra sobre Nagasaki.”
Comentário: O texto original apresenta a pontuação correta e devemos observar tal pontuação para verificar
a alternativa correta.
A oração “que recusava a se render” é subordinada adjetiva explicativa, por isso está isolada por duas
vírgulas. A oração “depois que os Estados Unidos lançaram uma bomba atômica sobre Hiroshima e outra
sobre Nagasaki” é subordinada adverbial temporal. Como tal oração se encontra após a principal, a vírgula
é facultativa.
“O império japonês, que recusava a se render, só capitulou três meses mais tarde, depois que os Estados
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A alternativa (A) está errada, pois não pode haver vírgula entre o sujeito “que” e o verbo “recusava”.
A vírgula deve estar antes do pronome “que”.
A alternativa (C) está errada, pois não pode haver vírgula entre o núcleo “império” e o adjunto
adnominal “japonês”. Além disso, a oração subordinada adjetiva explicativa intercalada “que recusava a se
render” deve ser separada por dupla vírgula.
A alternativa (D) está errada, pois a oração subordinada adjetiva explicativa intercalada “que recusava
a se render” deve ser separada por dupla vírgula. Além disso, não pode haver vírgula dentro da locução
conjuntiva “depois que”, nem entre o sujeito “os Estados Unidos” e o verbo “lançaram”.
Assim, sobra a alternativa (B) como a correta. A única mudança entre o período original e este é que
a oração subordinada adverbial temporal “depois que os Estados Unidos lançaram uma bomba atômica
sobre Hiroshima e outra sobre Nagasaki” está precedida de ponto e vírgula, não apenas a vírgula.
Como as alternativas apresentam erro, é esta que devemos marcar, mesmo sabendo que não é ideal
que orações subordinadas sejam separadas por ponto e vírgula. Isso é típico das orações coordenadas, como
vimos na aula anterior. Porém, a banca admitiu como correta.
Gabarito: B
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4 – O que devo tomar nota como mais importante?
• As orações substantivas não podem ser separadas por vírgula.

• As orações adjetivas podem ser restritivas (sem vírgula) ou explicativas (com vírgula).
• Principais conjunções subordinativas adverbiais e seus valores semânticos
1) Causais: porque, pois, que, como (quando a oração adverbial estiver antecipada), já que, visto
que, desde que, uma vez que, porquanto, na medida em que, que, etc:
2) Consecutivas: I - conjunção que precedida de tal, tão, tanto, tamanho.
II – locuções conjuntivas de maneira que, de jeito que, de ordem que, de sorte que, de modo
que, etc:
3) Condicionais: se, caso, contanto que, desde que, salvo se, sem que (=se não), a não ser que,
a menos que, dado que.
4) Concessivas: embora, conquanto, que, ainda que, mesmo que, ainda quando, mesmo
quando, posto que, por mais que, por muito que, por menos que, se bem que, em que pese, nem que, dado
que, sem que (=embora não).
5) Comparativas: como, (tal) qual, tal e qual, assim como, (tal) como, (tão ou tanto) como, (mais) que
ou do que, (menos) que ou do que, tanto quanto, que nem, feito (=como, do mesmo modo que), o mesmo
que (=como):
6) Conformativas: como, conforme, segundo, consoante.
7) Proporcionais: à proporção que, à medida que, ao passo que, quanto mais ... tanto mais,
quanto mais ... tanto menos, quanto menos ... tanto menos, quanto menos ... tanto mais, quanto mais ...
mais, quanto menos ... menos, tanto ... quanto (como).
8) Finais: para que, a fim de que, que (= para que), porque (= para que):
9) Temporais: quando, enquanto, logo que, mal(= logo que), sempre que, assim que, desde que, antes
que, depois que, até que, agora que, ao mesmo tempo que, toda vez que.
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Décio Terror Filho
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Até o próximo encontro!

Terror
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5 – Lista de questões de revisão
1. (Marinha / Quadro Técnico Primeiro Tenente 2015)

Em "[...] é necessário mudar a escandalosa cultura de desperdício do campo brasileiro." (4°§) a oração em
destaque é subordinada substantiva
A) objetiva direta.
B) completiva nominal.
C) predicativa.
D) subjetiva.
E) indireta.

Em “A velha disse-lhe que descansasse”, do conto Noite de Almirante, de Machado de Assis, a oração grifada
é uma subordinada
a) substantiva objetiva indireta.
b) adverbial final.
c) adverbial conformativa.
d) adjetiva restritiva.
e) substantiva objetiva direta.

No período “Ninguém sabe como ela aceitará a proposta", a oração grifada é uma subordinada
a) adverbial comparativa.
b) substantiva completiva nominal.
c) substantiva objetiva direta.
d) adverbial modal.
e) adverbial causal.
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Analise a frase e classifique o termo destacado:”Era necessário que pedíssemos ajuda”.
A) pronome relativo
B) partícula expletiva
C) conjunção integrante
D) conjunção subordinativa consecutiva
E) pronome indefinido

Em “Todos os soldados viram, durante o combate, que os inimigos foram derrotados”, pode-se classificar a
oração que foi sublinhada como oração subordinada substantiva
A) completiva nominal.
B) predicativa.
C) objetiva indireta.
D) objetiva direta.
E) apositiva.

No período: “Espero que ele venha a São Paulo.”, a oração em destaque classifica-se sintaticamente como
A) subordinada substantiva objetiva direta.
B) subordinada substantiva objetiva indireta.
C) subordinada substantiva subjetiva.
D) subordinada adjetiva restritiva.
E) subordinada adjetiva explicativa.

Analise a frase e classifique o termo destacado: Era necessário que atravessássemos o rio.
a) Pronome relativo.
b) Partícula expletiva.
c) Conjunção integrante.
d) Conjunção subordinativa consecutiva.
e) Pronome indefinido.
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“Invadiu a mente de Fabiano a lembrança de que a chuva poderia demorar demais”. O termo em destaque
desempenha a função de
A) adjunto adnominal.
B) complemento nominal.
C) objeto indireto.
D) adjunto adverbial.
E) sujeito.

Assinale a alternativa em que a oração em destaque é subordinada substantiva objetiva direta.
a) A noiva exigia que todos os convidados estivessem presentes na cerimônia.
b) Seu receio era que ela desistisse de sonhar.
c) Lembre-se de que o futuro depende de você.
d) Só desejo isto: que sejam coerentes nas decisões.

Leia:
Quando entrou em casa, naquele dia, foi a irmã quem lhe abriu a porta, perguntando se ele jantaria naquele
momento. A mãe já se transformara em uma linda estrela.
A oração destacada no texto acima se classifica como subordinada substantiva
a) completiva nominal.
b) objetiva indireta.
c) objetiva direta.
d) predicativa.

Marque a alternativa que contenha oração subordinada de mesma classificação da oração subordinada
presente na frase a seguir: A solução é que você desista logo.
a) Que ele volte é bom.
b) A única alternativa era que ele voltasse para casa.
c) Não me esqueço de que fiz muito bem para você.
d) Não imaginava que isso causaria tanto problema em nossa relação.
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12. (Aeronáutica / CIAAR Oficial – 2017)

Associe as duas colunas, relacionando a oração reduzida de infinitivo sublinhada à sua respectiva função.
Orações subordinadas reduzidas de infinitivo
1 - Naquela noite, dei-lhe ordem de viajar imediatamente.
2 - Apesar da proibição, urgia comprar as vacinas para os postos de saúde.
3 - Ele tinha apenas duas alegrias: cantar e dançar durante as madrugadas.
4 - Alguns atores gostam de ficar sozinhos no camarim, antes das cenas.
Funções
( ) Sujeito
( ) Objeto indireto
( ) Aposto
( ) Complemento nominal
a) (1); (3); (4); (2).
b) (2); (4); (1); (3).
c) (2); (4); (3); (1).
d) (3); (1); (2); (4).
13. (Marinha / COLÉGIO NAVAL - Aluno - 2° Dia – 2009)

Em "Os internautas que visitam um blog podem fazer comentários aos posts" (5°§), a oração destacada
A) explica a relação internauta/blog.
B) particulariza o termo ao qual se refere.
C) expressa a finalidade da visita a um blog.
D) opõe-se àquilo que foi mencionado na oração anterior.
E) acrescenta uma informação suplementar a um termo já definido.

materialidade e a historicidade são propriedades essenciais da linguagem [...]“ (1°§)
Assinale a opção em que o comentário acerca do uso dos sinais de pontuação está correto, tendo em vista a
norma-padrão.
a) A primeira vírgula separa o sujeito do restante da frase, as demais separam os apostos.
b) As vírgulas separam, respectivamente, um adjunto adverbial e termos de mesma função sintática.
c) Todas as vírgulas poderiam ser retiradas, pois não há necessidade de pausas no trecho.
d) É igualmente correto usar ponto e vírgula no lugar de cada vírgula presente no trecho.
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e) Pode-se usar um travessão no lugar da primeira vírgula e manter as demais sem prejuízo.

Tendo em vista o título do texto - “Leitura, leituras: quando ler (bem) é preciso”, assinale a opção que justifica
corretamente o emprego dos parênteses, segunda intenção expressiva da autora.
a) Isola orações intercaladas com verbos.
b) Faz uma indicação bibliográfica sucinta.
c) Indica a citação literal de uma palavra importante.
d) Acrescenta um comentário implícito sobre a ideia da autora.
e) Sugere um tom mais emotivo às reflexões da autora, no texto.
16. (Marinha / EFOMM - Oficial da Marinha Mercante - Primeiro dia – 2014)

Assinale a opção em que NÃO aparece uma oração adjetiva.
A) E dizer que desde que esse menino nasceu tento provar-lhe que já não estamos (...)
B) Também uma manta escocesa, de suaves lãs macias, que a mãe da gente trouxe embaixo do braço (...)
C) Como é que gente que gosta de ler pode deixar os próprios livros numa bagunça dessas?
D) (...) custava você pendurar essas calças nesse guarda-roupa que é para você, sozinho, que é provido de
cabides (...)
E) Guardo os chinelos, que ficam sempre emborcados.

No período, "Para controlar o ócio, oferecer muitas atividades, de educação, de trabalho e de lazer, é a
estratégia", as duas orações destacadas são subordinadas reduzidas de infinitivo e classificam-se,
respectivamente, como
[A] substantiva apositiva e substantiva subjetiva.
[B] adverbial final e substantiva subjetiva.
[C] adverbial final e substantiva completiva nominal.
[D] substantiva objetiva indireta e adverbial consecutiva.
[E] adverbial consecutiva e substantiva apositiva.

Assinale a alternativa em que a oração sublinhada é subordinada substantiva predicativa:
a) A comida é preparada pelos próprios detentos, que podem comprar alimentos no mercado interno.
b) Ele é fundamentado na ideia de que a prisão é a privação da liberdade.
c) Se o indivíduo não comprovar que está totalmente reabilitado, a pena será prorrogada.
d) A diferença do sistema de execução penal norueguês em relação ao brasileiro é que ele é pautado na
reabilitação.
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e) Uma sinistra cultura de que bandido bom é bandido morto.

Os dois vocábulos em destaque nos enunciados a seguir possuem função morfológica e sintática idênticas.
Assinale a alternativa que apresenta corretamente essas funções.
“Há pai que nunca viu o próprio filho. Marido que nunca viu a própria mulher.”
A) pronome relativo; objeto direto.
B) conjunção subordinativa integrante; objeto direto.
C) pronome relativo; sujeito.
D) conjunção coordenativa explicativa; adjunto adnominal.
E) preposição; sujeito.

Assinale a única alternativa que apresenta um pronome relativo.
(A) “...entre nádegas perfeitas, tão bonitas que ele parou.”
(B) “...quando reconhecer que a mulher foi feita para você, tome-a...”
(C) “...o homem que seus hormônios esperavam, ...”
(D) “Ainda nem vira o seu rosto e sabia que era ela.”
(E) “Ele sentia – na garganta, no peito, onde quer que fique o diabo do detector .”

Assinale o item que contém uma análise correta sobre a palavra QUE sublinhada.
a) “Transmitir às futuras gerações valores, tradições e instituições que apoiem, em longo prazo, a
prosperidade das comunidades humanas e ecológicas da Terra.” – classifica-se como pronome relativo e
refere-se ao termo “gerações”.
b) “Proteger e restaurar a integridade dos sistemas ecológicos da Terra, com especial preocupação pela
diversidade biológica e pelos processos naturais que sustentam a vida.” – classifica-se como pronome
relativo e refere-se aos termos “diversidade biológica” e “processos naturais”.
c) “Controlar e erradicar organismos não-nativos ou modificados geneticamente que causem dano às
espécies (...)” – classifica-se como conjunção integrante e introduz oração adjetiva.
d) “Manejar o uso de recursos renováveis como água, solo, produtos florestais e vida marinha de forma que
não excedam as taxas de regeneração e que protejam a sanidade dos ecossistemas.” – classifica-se como
conjunção integrante e introduz oração substantiva.
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22. (Aeronáutica / EEAer Sargento CTA – 2017)

Observe os versos abaixo e assinale a alternativa correta.
dentro do açucareiro por milagre./ [...] Este açúcar era cana/ e veio dos canaviais extensos/ que não
nascem por acaso/ no regaço do vale./ Em lugares distantes, onde não há hospital nem escola,/ homens
que não sabem ler e morrem de fome/ aos vinte e sete anos/ plantaram e colheram a cana que viraria
açúcar.
(F. Gullar)
Nos versos acima, há
a) apenas orações subordinadas adjetivas restritivas.
b) apenas orações subordinadas adjetivas explicativas.
c) cinco orações subordinadas adjetivas restritivas e uma oração subordinada adjetiva explicativa.
d) quatro orações subordinadas adjetivas restritivas e uma oração subordinada adjetiva explicativa.

Assinale a alternativa que não contém oração subordinada adjetiva.
a) O problema é que sua proposta não me agrada.
b) Eu disse a verdade à menina que me procurou hoje.
c) As pedras que me atiras servirão para construir o castelo de tua ignorância.
d) A televisão, que é um grande invento, permite-nos o acesso a inúmeras informações.
24. (Aeronáutica / EEAer Sargento – 2016)

Leia:
I. Todos os brasileiros que desejam ingressar na Força Aérea Brasileira devem gastar longas horas de estudo
e dedicação.
II. Todos os brasileiros, que desejam ingressar na Força Aérea Brasileira, devem gastar longas horas de
Marque a alternativa correta.
a) A frase I possibilita a conclusão de que todos os brasileiros, indiscriminadamente, desejam ingressar na
Força Aérea Brasileira.
b) As frases I e II estão em desconformidade com as normas gramaticais vigentes em relação às Orações
Subordinadas Adjetivas.
c) A frase I, por conter Oração Subordinada Adjetiva Restritiva, não apresenta vírgulas. Esse fato está em
d) A frase II, por conter Oração Subordinada Adjetiva Restritiva, apresenta vírgulas. Esse fato está em
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Fragmento do texto: Em uma batalha em mar aberto, certamente, poderão ser empregadas manobras
táticas diversas dos engajamentos efetuados em área marítima restrita. Nelas, as forças navais podem se
valer das características geográficas locais, como fez o comandante naval grego Temístocles, em 480 a.C.
ao atrair as forças persas para a baía de Salamina, onde pôde proteger os flancos de sua formatura,
evitando o envolvimento pela força naval numericamente superior dos invasores persas.
"[...] como fez o comandante naval grego Temístocles, em 480 a .C . ao atrair as forças persas para a baía de
Salamina [...]" (3 °§)
De acordo com a orientação argumentativa do texto, assinale a opção em que o significado discursivo da
palavra destacada acima está correto.
A) Comparação.
B) Generalização.
C) Explicação.
D) Exemplificação.
E) Confirmação.

Fragmento de texto: [...] Nelas, as forças navais podem se valer das características geográficas locais, como
fez o comandante naval grego Temístocles, em 480 a .C . ao atrair as forças persas para a baía de Salamina,
[...].
[...] O mar grosso, os vendavais, ou mesmo as longas calmarias, especialmente na era da vela, são
responsáveis por grandes transtornos ao governo dos navios, dificultando fainas e manobras e, não
poucas vezes, interferindo nos resultados das ações navais ou mesmo impedindo o engajamento. [...]
[...] Em maio de 1941, o cruzador de batalha britânico HMS Hood, atingido pelo fogo da artilharia do
Bismarck, afundou, em poucos minutos, levando para o fundo cerca de 1.400 tripulantes, dos quais
apenas três sobreviveram.
[...] Por sua vez, os náufragos podem permanecer dias, semanas em suas balsas à deriva, em um mar batido
pela ação de ventos, continuamente borrifadas pelas águas salgadas, sofrendo o calor tropical escaldante
ou o frio intenso das altas latitudes, como nos mares Ártico, do Norte ou Báltico, cujas baixas
temperaturas dos tempos invernais limitam cabalmente o tempo de permanência n 'água dos náufragos,
[...].
[...] Ao mesmo tempo morada e local de trabalho do marinheiro, graças à sua mobilidade, tem a capacidade
de conduzir homens e armas até o cenário da guerra. [...]
Assinale a opção em que a oração subordinada reduzida está corretamente classificada.
A) "[...] ao atrair as forças persas para a baía de Salamina [...] (1°§) - subordinada adverbial final
B) "[...] dificultando fainas e manobras e, não poucas vezes, [...]" (2°§) - subordinada substantiva subjetiva
C) "[...] atingido pelo fogo da artilharia do Bismarck [...]” (3°§) - subordinada adjetiva restritiva
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D) "[...] sofrendo o calor tropical escaldante ou o frio intenso [...]" (4°§) - subordinada adverbial causal
E) "[...] de conduzir homens e armas até o cenário da guerra." (5°§) - subordinada substantiva completiva
nominal

Assinale a opção em que a oração sublinhada NÃO se classifica como subordinada adverbial.
A) (...) os outros meninos riram de mim porque cortei uma iba de assa-peixe.
B) Com dois paus de pita, faremos uma balsa, e, como o carnaval é no mês que vem, vamos apanhar tabatinga
para fazer formas de máscaras.
C) Ou vamos ficar bestando nessa areia onde o sol dourado atravessa a água rasa?
D) Talvez você fosse como aquela menina rica, de fora, que achou horrível nosso pobre doce de abóbora e
coco.
E) Ou nadar mar afora até não poder mais e depois virar e ficar olhando as nuvens brancas.

Assinale a opção em que se analisou ERRONEAMENTE a circunstância estabelecida pela oração destacada.
A) Ainda que tivesse escondido o infame objeto, emudeceria (...). – concessão.
B) Os golpes que recebi antes do caso do cinturão, puramente físicos, desapareciam quando findava a dor. –
tempo.
C) O suplício durou bastante, mas, por muito prolongado que tenha sido, não igualava a mortificação da fase
preparatória (...) – concessão.
D) Antes de adormecer, cansado, vi meu pai dirigir-se à rede (...). – tempo.
E) E ali permaneci, miúdo, insignificante, tão insignificante e miúdo como as aranhas que trabalhavam na
telha negra. – consequência.

Assinale a opção em que NÃO se estabelece uma relação de condição entre as orações.
A) Se não fosse ele, a flagelação me haveria causado menor estrago.
B) Se o pavor não me segurasse, tentaria escapulir-me (...).
C) O homem não me perguntava se eu tinha guardado a miserável correia (...).
D) Se o moleque José ou um cachorro entrasse na sala, talvez as pancadas se transferissem.
E) Se meu pai se tivesse chegado a mim, eu o teria recebido sem o arrepio (...).
30. (Marinha / Comando do 1º Distrito Naval - Oficial de 2ª Classe – 2017)

Leia a frase abaixo.
Carlos é trabalhador, ao passo que seus irmãos não gostam de trabalhar.
Assinale a opção em que o significado da locução destacada está indicado corretamente.
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A) Tempo.
B) Exclusão.
C) Concessão
D) Proporção.
E) Contraste.
31. (Marinha / Comando do 2º Distrito Naval Oficial SMV 2016)

Em que opção a oração sublinhada traduz uma circunstância de condição?
A) Não sairá daqui sem que tudo fique esclarecido.
B) Sua mão tremia tanto que mal escreveu o seu nome.
C) Não ignoramos que a vida passa depressa.
D) Digo essas coisas, segundo ouvi falar na cidade.
E) Como morava na cidade vizinha, não pôde nos ajudar.
32. (Marinha / EAM – Marinheiro – 2016)

Em "Essas informações descaracterizam o que inicialmente seria utilizado para que as pessoas se
comunicassem." (5°§), o elemento coesivo destacado expressa a ideia de
A) condição.
B) concessão.
C) consequência.
D) proporcionalidade.
E) finalidade.

Assinale a alternativa que pode substituir corretamente o trecho sublinhado sem alterar-lhe o sentido:
"... O que esperar de um sistema que propõe reabilitar e reinserir aqueles que cometerem algum tipo de
crime, mas nada oferece, para que essa situação realmente aconteça."
[A] "..., onde nada oferece..."
[B] "..., conforme o que oferece..."
[C] "..., porque nada oferece..."
[D] "..., a fim de oferecer algo..."
[E] "..., embora nada ofereça..."
Décio Terror Filho
Aula 0

Assinale a alternativa em que o emprego da vírgula é opcional.
a) "Partem do pressuposto que, ao mostrarem respeito, os outros também aprenderão a respeitar."
b) "O detento é obrigado a mostrar progressos, para provar que pode ser reincluído na sociedade."
c) "Os EUA chegam a registrar 60% de reincidência, o Reino Unido, 50%."
d) "Para controlar o ócio, oferecer muitas atividades de educação é a estratégia."
e) "Cada bloco contém uma cozinha, comida fornecida pela prisão e preparada pelos presos."

“Pela primeira vez na história, pesquisadores conseguiram projetar do zero o genoma de um ser vivo (uma
bactéria, para ser mais exato) e ‘instalá-lo’ com sucesso numa célula, como quem instala um aplicativo
no celular.
É um feito e tanto, sem dúvida. Paradoxalmente, porém, o próprio sucesso do americano Craig Venter e de
seus colegas deixa claro o quanto ainda falta para que a humanidade domine os segredos da vida. Cerca
de um terço do DNA da nova bactéria (apelidada de syn3.0) foi colocado lá por puro processo de tentativa
e erro – os cientistas não fazem a menor ideia do porquê ele é essencial.”
(Folha de S. Paulo, 26/03/2016).
O texto informativo acima, que apresenta ao público a criação de uma bactéria apenas com genes essenciais
à vida, contém vários conectivos, propositadamente destacados. Pode-se afirmar que
a) para inicia uma oração adverbial condicional, pois restringe o genoma à condição de bactéria.
b) e introduz uma oração coordenada sindética aditiva, pois adiciona o projeto à instalação do genoma.
c) como introduz uma oração adverbial conformativa, pois exprime acordo ou conformidade de um fato
com outro.
d) porém indica concessão, pois expressa um fato que se admite em oposição ao da oração principal.
e) para que exprime uma explicação: falta muito para a humanidade dominar os segredos da vida.

Leia o conjunto de frases a seguir e responda, na sequência, quais funções são assumidas pela palavra “que”.
[A] conjunção subordinativa consecutiva - interjeição de admiração - pronome indefinido – conjunção
subordinativa comparativa - conjunção subordinativa consecutiva
Décio Terror Filho
Aula 0
[B] conjunção subordinativa concessiva - interjeição de admiração - substantivo - pronome relativo -

[C] conjunção subordinativa consecutiva - advérbio de intensidade - substantivo - pronome relativo -
[D] conjunção subordinativa concessiva - advérbio de intensidade - substantivo - conjunção coordenativa -
[E] conjunção subordinativa comparativa - interjeição de admiração - pronome indefinido – palavra
expletiva - conjunção subordinativa consecutiva

Leia a frase abaixo e assinale a alternativa que substitui corretamente a oração grifada.
“Vejo que sabes tanto quanto nós, se bem que tenhas estado no local dos acontecimentos.”
[A] “..., porque tenhas estado no local dos acontecimentos.”
[B] “..., porquanto tenhas estado no local dos acontecimentos.”
[C] “..., posto que tenhas estado no local dos acontecimentos.”
[D] “..., para que tenhas estado no local dos acontecimentos.”
[E] “..., sem que tenhas estado no local dos acontecimentos.”
38. (Exército / EsFCEx Oficial do Exército – 2015)

Em “Ainda que os preços aumentem exponencialmente durante o ano, a inflação não crescerá no mesmo
ritmo de décadas atrás.", temos uma:
a) oração subordinada consecutiva.
b) oração subordinada causal.
c) oração subordinada conformativa.
d) oração subordinada condicional.
e) oração subordinada concessiva.

Em todas as alternativas, há Orações Subordinadas Adverbiais, exceto:
A) Estude bastante, porque amanhã haverá uma prova.
B) Estudou tanto que teve um ótimo desempenho na prova.
C) Você terá um excelente desempenho desde que estude.
D) Os alunos realizaram a prova assim que chegaram na escola.
E) Não compareceu à aula ontem porque viajou.
Décio Terror Filho
Aula 0

A conjunção em negrito
A) conecta orações integrantes. B) inicia uma oração coordenativa.
C) expressa causa. D) denota finalidade
E) é indicadora de explicação

Fragmento do texto: Hoje, no Brasil, apesar da diminuição do Proálcool, o álcool ainda pode ser considerado
um importante combustível para automóveis e um recurso natural estratégico de alta significância uma
vez que há possibilidade de sua renovação e consequente disponibilidade.
Assinale a alternativa em que a substituição da expressão uma vez que (linha 3) pelo conectivo proposto
alteraria o nexo estabelecido no texto.
a) porque;
b) visto que;
c) apesar de que;
d) porquanto;
e) já que.

Marque a opção em que difere das demais a função sintática exercida pelas orações destacadas em negrito.
a) "Onde estão os dados comprovando as afirmações científicas, no entanto?"
b) "Se você é mulher, talvez já tenha observado com mais atenção" (…)
c) (...) "isso sucede somente quando há exposição a altas doses".
d) "Ao se depararem com uma informação, as pessoas começam a pesquisar" (...)
e) "Anda a espreitar meus olhos para roê-los,"

Assinale a opção que contém uma análise correta dos períodos abaixo.
a) “O homem branco também vai desaparecer, talvez mais depressa do que as outras raças.” – Período
composto, no qual se verifica que há entre a oração principal e a subordinada uma relação de comparação.
b) “De uma coisa sabemos, que o homem branco talvez venha a um dia descobrir: o nosso Deus é o mesmo
Deus.” – Período composto por subordinação, no qual identificamos duas orações substantivas apositivas.
c) “Causar dano à terra é demonstrar desprezo pelo Criador.” – Período simples, constituído por objeto
direto, verbo de ligação e complementos nominais.
Décio Terror Filho
Aula 0
d) “Se te vendermos a nossa terra, ama-a como nós a amávamos.” – Período composto por uma oração
principal, intermediada, respectivamente, por uma condicional e outra conformativa.

Observando os trechos a seguir, assinale aquele que apresenta uma correta análise sintática da oração
adverbial sublinhada.
a) “Mas, segundo os especialistas que estudam o humor a sério, trata-se do maior segredo para viver bem.
(Adverbial Conformativa)
b) “Mas, mesmo sendo o resultado de uma combinação de ingredientes, pode ser ajudado com uma visão
otimista do mundo...” (Adverbial Consecutiva)
c) “Para se tornar um membro dos Doutores da Alegria, o ator passa num curioso teste de
autoconhecimento:...” (Adverbial Causal)
d) “Mas, mesmo que não houvesse tantos benefícios no bom humor, os efeitos do mau humor sobre o
corpo...” (Adverbial Condicional)

Marque a opção que apresenta explicação correta quanto ao sentido da oração subordinada.
a) Descrevi os meninos da festa de São João como os observei. (comparação)
b) Por mais que clamasse por ajuda, ninguém me ajudou. (concessão)
c) Se soubesse a verdade, não agiria assim. (consequência)
d) A situação é tal qual você mencionou. (condição)

Quando nos comunicamos, selecionamos e combinamos as palavras para que os enunciados sejam
formados. À medida que as frases são criadas, vamos incorporando a elas recursos próprios da língua oral,
como pausas, altura da voz, entonação, interrupções bruscas.
No texto acima não há oração subordinada adverbial
a) final.
b) causal.
c) temporal.
d) proporcional.

Assinale a alternativa com a sequência correta quanto à classificação das conjunções e da locução conjuntiva
em destaque no texto abaixo.
“À medida que os anos passam, a minha ansiedade diminui. Embora eu perceba a agilidade do tempo, não
serei arrastada pela vida como uma folha ao vento.”
a) causal, comparativa, temporal
Décio Terror Filho
Aula 0
b) consecutiva, causal, comparativa

c) proporcional, concessiva, comparativa
d) condicional, conformativa, proporcional
48. (Aeronáutica / CIAAR Tenente Médico Aeronáutica – 2016)

A pontuação do trecho “O império japonês, que recusava a se render, só capitulou três meses mais tarde,
depois que os Estados Unidos lançaram uma bomba atômica sobre Hiroshima e outra sobre Nagasaki.”
também estaria correta com a(s) seguinte(s) alteração(ões):
a) “O império japonês que, recusava a se render, só capitulou três meses mais tarde, depois que os Estados
b) “O império japonês, que recusava a se render, só capitulou três meses mais tarde; depois que os Estados
c) “O império, japonês, que recusava a se render só capitulou três meses mais tarde; depois que os Estados
d) “O império japonês que recusava a se render só capitulou três meses mais tarde; depois, que os Estados
Unidos, lançaram uma bomba atômica sobre Hiroshima e outra sobre Nagasaki.”
Décio Terror Filho
Aula 0
6 – Gabarito
1. D 17. B 34. B
2. E 18. D 35. B
3. C 19. C 36. D
4. C 20. C 37. C
5. D 21. B 38. E
6. A 22. C 39. A
7. C 23. A 40. C
8. B 24. C 41. C
9. A 25. D 42. A
10. C 26. E 43. A
11. B 27. C 44. A
12. C 28. E 45. B
13. B 29. C 46. B
14. B 30. E 47. C
15. D 31. A 48. B
16. A 32. E
33. E

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AULA 09 - O Período Composto (Subordinação)

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O Período

1 – Período composto por subordinação substantiva ......................................................... 3

2 – Período composto por subordinação adjetiva ............................................................ 15

1 – A pontuação e a classificação das orações adjetivas ............................................................................. 17

2 - As orações reduzidas e desenvolvidas .................................................................................................... 19

3 – Estrutura subordinada adverbial ................................................................................ 28

1 – Valores das orações subordinadas adverbiais ....................................................................................... 31

3.1.1 Causais ................................................................................................................................................................... 31

3.1.2 Consecutivas .......................................................................................................................................................... 32

3.1.4 Concessivas ............................................................................................................................................................ 35

3.1.5 Comparativas ......................................................................................................................................................... 35

3.1.6 Conformativas ....................................................................................................................................................... 36

3.1.7 Proporcionais ......................................................................................................................................................... 37

3.1.8 Finais ...................................................................................................................................................................... 37

3.1.9 Temporais .............................................................................................................................................................. 37

4 – O que devo tomar nota como mais importante? ........................................................ 56

5 – Lista de questões de revisão....................................................................................... 59

O Período Composto por Subordinação 2

Agora é hora de trabalharmos o período composto por subordinação substantiva, adjetiva e

1 – Período composto por subordinação substantiva

O Período Composto por Subordinação 3

E por que esse assunto é importante?

Era indispensável teu regresso.

Era indispensável que tu regressasses.

Era indispensável tu regressares.

O Período Composto por Subordinação 4

Na ata da reunião constava a presença deles. (Isso constava na ata da reunião)

Na ata da reunião constava que eles estavam presentes. (Isso constava...)

Na ata da reunião constava eles estarem presentes. (Isso constava...)

Foi anunciado o debate deles. (Isso foi anunciado)

Foi anunciado que eles debateriam. (Isso foi anunciado)

Foi anunciado eles debaterem. (Isso foi anunciado)

Economistas previram um aumento no desemprego. (Economistas previram isso.)

Economistas previram que o desemprego aumentaria. (Economistas previram isso.)

Economistas previram aumentar o desemprego. (Economistas previram isso.)

O Período Composto por Subordinação 5

Ninguém sabe se ela aceitará a proposta.

Deixe-me repousar. Mandei-os sair. Ouvi-o gritar.

Deixe que eu repouse.

Teus amigos confiam em tua vitória. (Teus amigos confiam nisso.)

Teus amigos confiam em que tu vencerás. (Teus amigos confiam nisso.)

Teus amigos confiam em venceres. (Teus amigos confiam nisso.)

O Período Composto por Subordinação 6

sujeito + VL + predicativo + complemento nominal

Note que a oração predicativa transmite a característica do sujeito.

Todos defendiam esta ideia: a desapropriação do prédio.

Todos defendiam esta ideia: que o prédio fosse desapropriado.

Todos defendiam esta ideia: o prédio ser desapropriado.

O Período Composto por Subordinação 7

Outra coisa importante!!!

A conjunção integrante “que” geralmente expressa certeza:

Diga que começou o trabalho.

A conjunção integrante “se” geralmente expressa dúvida:

Diga se começou o trabalho.

1. (Marinha / Quadro Técnico Primeiro Tenente 2015)

Portanto, a alternativa (D) é a correta.

O Período Composto por Subordinação 8

2. (Exército / EsPCEx Cadete do Exército – 2016)

Assim, a alternativa correta é a (E).

3. (Exército / EsPCEx Cadete do Exército – 2015)

Assim, a alternativa correta é a (C).

O Período Composto por Subordinação 9

4. (Exército / ESA Sargento do Exército – 2013)

Portanto, a alternativa (C) é a correta.