Educação Parental - Comunicação Positiva na Relação Pais-Filhos Formadora: Ilda Reis

(Pedro Vieira, da LIFE Training)

APRESENTAÇÃO DO MÉTODO

Método LASEr - (L)ógico, (A)bstrato, (S)entimental,(E)specífico- (r)esultados

O método LASEr, criado por Pedo Vieira é um modelo intuitivo, simples e prático.

Este Método assenta na observação, avaliação e utilização de 4 energias ou estratégias

comportamentais, que surgem a partir do cruzamento de dois programas mentais
(metaprogramas) - o da tomada de decisão e o do nível preferencial de informação - e permitem
deduzir quatro formas de interação com a realidade.
O programa da tomada de decisão procura estudar se, em determinada situação, um indivíduo
está a colocar a sua atenção em processos lógicos (pensamento lógico) ou sentimentais (valorizar
os seus sentimentos) para tomar as suas decisões.
É de facto necessário ter coragem para aceitar de todo o coração quem somos, com as nossas
imperfeições, as nossas diferenças e unicidade e valorizar isso. Perceber que são essas diferenças
que nos tornam únicos e especiais e que na realidade nos atribuem valor. Mas para fazermos
isso, é importante pararmos para pensar antes em quem realmente somos, o que valorizamos,
o que queremos. Só quando sabemos quem somos, podemos aprender a aceitar e valorizar-nos,
para obter uma descrição sólida de padrões comportamentais. Utilizando os metaprogramas
“Tomada de decisão” (processos lógicos e sentimentais) e “Nível preferencial informação”
(específico e abstrato), fica-se com um modelo com 4 quadrantes ou energias (pela forma como
se expressam através do comportamento).

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AS NECESSIDADES (QUANDRANTES DE ENERGIA)

Segurança e conhecimento
Todos os seres humanos têm necessidade de sentir algum nível de segurança e conhecimento
para que possam sentir bem-estar. Ter a certeza, sentirmo-nos seguros, é um estado mental
onde não temos dúvidas. Estamos seguros de que, por exemplo, podemos evitar a dor e obter
prazer e conforto. É a necessidade de ter determinada ordem e determinado controlo na vida.
É importante sabermos que algumas coisas são certas para conseguirmos sentir confiança.
Dentro desta necessidade, podemos enquadrar também o estudo (minucioso), o gosto pelo
saber, e saber muito sobre uma coisa.

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Uma criança/jovem que valorize a certeza gosta de rotinas, quer saber o que vai acontecer,
quanto tempo falta para algo; pode ter desafios com pessoas desconhecidas e situações novas;
quer ler muitas vezes o mesmo livro, etc. Também pode passar muito tempo focado numa
tarefa e sentir-se bem sozinho.

Palavras-chave: compreensão, planeamento, organização, preparação, sistematização

Experiência e Novidade
Diversidade, experiências novas, divertidas, surpreendentes, às vezes “perigosas” ou
desafiantes, são importantes para o bem-estar destas pessoas. Querem muito ter estímulos
fora daquilo a que estão habituados.
Obtemos variedade através de experiências de transformação pessoal, desafios pessoais e
aventuras. Estas necessidades têm a ver com o desconhecido, a mudança a estímulos novos.
Uma criança/ jovem que que necessita muito de experiência e novidade gosta de ir a sítios
novos, gosta de conhecer pessoas novas, dá-se bem em ambientes confusos, gosta de desafios,
gosta de explorar, inventa muitas brincadeiras novas, etc. São muitas vezes, aquelas
crianças/jovens que não param muito tempo quietos, que descobrem tudo…

Palavras-chave: experimentação, sensação, diversão, criatividade, espontaneidade

Importância e Reconhecimento
Toda a gente tem necessidade de se sentir especial, sentir-se único, importante e necessitado.
Às vezes isto não quer dizer que queremos sentir que somos melhores do que os outros.
Importância e reconhecimento têm a ver com valorização pessoal. Podemos preencher essa
necessidade desenvolvendo a nossa autoestima (a forma como nos estimamos e valorizamos
independentemente dos resultados, da nossa aparência, etc.) e também a nossa autoconfiança
(sentirmo-nos confiantes, competentes e bons a fazer certas coisas).
Uma criança/jovem que tem uma grande necessidade de Importância e Reconhecimento adora
elogios e reconhecimento; às vezes pode ser competitiva e pode valorizar muito ser o melhor a
fazer algo. Pode perguntar se gostamos dela, se gostamos do desenho que ela fez, etc.
Palavras-chave: resultado, objetivo, vitória, sucesso, agressividade, foco

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Conexão e Pertença
Necessitamos de dar e de receber amor. Há vários tipos de amor: amor incondicional, amor
condicional, amor entre amigos, amor de paixão e desejo. Aqui, importa salientar o amor
incondicional que nos ajuda a sentir conexão e pertença. O desejo de comunicar, relacionar-se
e receber amor das pessoas que nos rodeiam. A vontade de sentir proximidade e união.
Uma criança/jovem que tem uma grande necessidade de conexão e pertença valoriza muito a
vivência em família e gosta da família toda junta. Quer que toda a gente se sinta bem, precisa
de muitos mimos, não gosta de ver as pessoas tristes e preocupa-se com o bem-estar dos
outros.

Palavras-chave: conexão, sentimento, ligação, tranquilidade, relação, propósito, valores

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Resumo: ENERGIAS LASER

ENERGIAS VERMELHA LARANJA AZUL VERDE

DESCRIÇÃO Confiante Divertida Minuciosa Emocional

(Características Líder Exploradora Intelectual Meiga
principais) Persistente Simpática Analítica Pensadora
Forte Bem-disposta

NECESSIDADES RECONHECIMENTO EXPERIÊNCIA SEGURANÇA CONEXÃO E PERTENÇA

PRINCIPAIS IMPORTÂNCIA NOVIDADE CONHECIMENTO
CONTROLO
RÓTULOS Egoísta Hiperativa Crítica Demasiado
Exigente Intensa Tímida Sensível
Rude
ESTRATÉGIAS Delegar responsabilidade Novidades pode ser Criar rotinas e Ter momentos de
PROATIVAS Promover independência motivador planeamento conexão
Reconhecer Experiência nova pode ser Informar sobre os Necessidade de criar laços
benéfico acontecimentos afetivos e de se sentirem
Envolve-los nas atividades Oferecer estímulos uteis
em conjunto intelectuais Envolvimento
Criar atividades ativas e Mostrar interesse por
divertidas eles

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PERGUNTAS PODEROSAS para perceber se está a responder/de encontro às NECESSIDADES do outro:

ENERGIAS VERMELHA LARANJA AZUL VERDE

PERGUNTAS Assumo responsabilidades Estou a controlar demasiado Será que estou a respeitar Temos passado pouco
PODEROSAS que são do meu colega? o meu colaborador? o seu espaço? tempo em família?
que devo fazer a mim Estou a dar independência Estou demasiado Tem havido muitas O meu filho sente-se visto e
próprio para saber suficiente? preocupado com ele? novidades? ouvido?
que estou a ajudar o Tenho reconhecido os seus Tem havido demasiadas Tem havido estímulo Será que o ritmo das
meu filho. contributos? rotinas? intelectual suficiente? atividades tem sido muito
Quando foi a última vez que intenso?
nos divertimos? Quão presente tenho
estado nos momentos com
o meu filho?

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❖ Quais as minhas ENERGIAS DOMINANTES?

- Quais são as minhas necessidades e como se manifestam?

❖ Quais as ENERGIAS DOMINANTES das pessoas que me rodeiam

- Quais são as necessidades dos que me rodeiam e como se manifestam?

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