Centro Universitário Augusto Motta – UNISUAM

Estágio Básico II – Jacqueline Sabino

Aluna: Roberta Alexandre Ferreira – 21103332

Relatório Semanal de Estágio – Palestra Psicologia Positiva

Sobre a psicologia positiva, os primeiros construtos, como a autoestima, se deu

na década de 60. Já na década de 80, a resiliência, satisfação de vida, otimismo
e esperança foram construtos que se juntaram à empatia. Na década de 90
começaram a surgir os afetos positivos e negativos e as primeiras pesquisas no
brasil. Houve um foco em 2000 direcionado para o estudo das forças e os
aspectos preservados das pessoas, assim como validação de escolas,
congressos e crescimento dos estudos. Renata expôs verdades e uma mentira
sobre a psicologia positiva. Durante a palestra eu pude notar o quanto é
importante que o corpo, a mente e o cérebro são meios que devem sempre estar
alinhados para que o ser humano conviva em um ambiente social, pois sabemos
que o ser humano é biopsicossocial. Quando levamos a Disciplina positiva em
alguns contextos ou faixa etária, existem diferentes atuações a serem feitas, no
qual devem ser trabalhar, por exemplo, a criança tem de ter conexões, no qual
devem sentir um senso de pertencimento e de importância na família, assim
como, o engajamento, como o apoio dos pais é fundamental no desenvolvimento
da criança. é importante buscar ajudar a criança a pensar em alternativas para
melhorar seu desempenho na escola, por exemplo. A neuro diversão também é
essencial nessa faixa etária, pois é normal a criança não gostar de certos
alimentos, mas em vez de puni-la, pense em brincadeiras que envolvam
comidas, frutas e verduras e na psicologia escolar. Em âmbito familiar a atuação
consiste em visão sistêmica, atendimento aos pais e o apoio no processo de
psicoeducação e a orientação parental e em empresas é trabalhado em
possibilidade e visão gestão e equipe. É destacado que a disciplina positiva se
dá em um meio de comunicação não violenta, assim como ensina habilidades
de vida para crianças, adolescentes e adultos. Na disciplina positiva existem
cinco pilares que envolvem a criança, a conexão, firmeza e gentileza, longo
prazo, habilidades de vida e a criança se descobre capaz. Existem processos e
o processo de longo prazo se dá em resultados, visto que é importante se pensar
que a criança está pensando, sentindo e fazendo, envolve também a habilidade
e consciência dessa criança em relação às habilidades, como responsabilidade,
autodisciplina, cooperação, resolução de problemas e empatia. E a
autopercepção, no qual a criança se sente capaz, autoconfiança e engajamento.
A palestrante traz um questionamento entre “firmeza e gentileza" e duas
imagens, no qual me lembrou uma frase citada na palestra que tem tudo a ver
com esse tema “De onde tiramos a ideia absurda, de que para fazer uma criança
agir melhor, precisamos fazê-la se sentir pior?” de Jane Nelsen. A mesma trouxe
um desenho no qual muitos dos professores agem com firmeza, ou seja,
negligência ou autoridade, porém, seria fundamental que agissem com gentileza
sendo permissivo e usando mais da disciplina positiva. As ferramentas para
serem usadas se dão nas escolhas direcionadas, perguntas curiosas, conexão,
encorajamento, na frase “assim que” e na frase “eu entendo…e…”. a palestrante
também traz a diferença entre elogiar e encorajar. Quando se elogia a tendência
é promover o medo do fracasso, estimula a dependência, há uma ligação de
receber valor pelo comportamento/talento, muita das vezes não é específico,
muita das vezes não é genuíno e coloca importância no que agrada aos outros.
Já com o encorajamento é promovido a aceitação de ser imperfeito, promove a
independência, não deixa o comportamento/talento definir a criança, é
específico, é genuíno e se concentra nos interesses e sentimentos da criança. A
disciplina positiva também possui uma importância na prática de orientação às
famílias no caminho dessa relação positiva, como, no conhecimento dessa
prática, ferramentas adequadas, ele pode traçar objetivos, planos, rotinas e
organizar, acompanhar: avaliar e replanejar, bem como, pode ser utilizado para
gestão das equipes e acompanhamento ou desenvolvimento de
gestores e times.