PROPOSTA DE REDAÇÃO

TEXTO I
A Organização das Nações Unidas para a Educação, a Ciência e a Cultura
(UNESCO) define “analfabeto funcional” como toda pessoa que sabe
escrever seu próprio nome, assim como ler e escrever frases simples e
efetuar cálculos básicos, porém, é incapaz de interpretar o que lê e de
usar a leitura e a escrita em atividades cotidianas, impossibilitando seu
desenvolvimento pessoal e profissional. Ou seja, o analfabeto funcional
não consegue extrair o sentido das palavras, colocar ideias no papel por
meio da escrita, nem fazer operações matemáticas mais elaboradas. No
Brasil, o índice de analfabetismo funcional é medido entre as pessoas com
mais de 20 anos que não completaram quatro anos de estudo formal. O
conceito, porém, varia de acordo com o país. Na Polônia e no Canadá, por
exemplo, é considerado analfabeto funcional a pessoa que possui menos
de 8 anos de escolaridade. Segundo a Declaração Mundial sobre Educação
para Todos, mais de 960 milhões de adultos são analfabetos, sendo que
mais de 1/3 dos adultos do mundo não têm acesso ao conhecimento
impresso e às novas tecnologias que poderiam melhorar a qualidade de
vida e ajudá-los a adaptar-se às mudanças sociais e culturais. De acordo
com essa declaração, o analfabetismo funcional é um problema
significativo em todos os países industrializados e em desenvolvimento.
No Brasil, 75% das pessoas entre 15 e 64 anos não conseguem ler,
escrever e calcular plenamente. Esse número inclui os 68% considerados
analfabetos funcionais e os 7% considerados analfabetos absolutos, sem
qualquer habilidade de leitura ou escrita. Apenas 1 entre 4 brasileiros
consegue ler, escrever e utilizar essas habilidades para continuar
aprendendo.
Disponível em: . Acesso em 8 dez. 2018.

TEXTO II
O analfabetismo funcional tem forte impacto na produtividade e na
competitividade nacional. Uma pesquisa feita por um doutorando da USP,
em 2017, calcula em US$ 6 bilhões anuais a queda de produtividade nas
empresas, provocada pelas deficiências básicas dos empregados. Essas
deficiências se traduzem, por exemplo, na incapacidade de a pessoa ler e
entender um manual de instruções, normas de qualidade e segurança
para desenvolver bem seu trabalho ou acompanhar cursos de
treinamento que exijam leitura. Segundo o professor-doutor da USP, Issao
Minami, a principal causa desse problema é a descontinuidade da
educação. O baixo índice de escolaridade e a má qualidade do ensino
impossibilitam as pessoas de aprenderem e aperfeiçoarem as técnicas da
escrita e da leitura, ferramentas que permitiriam o aprendizado contínuo
após a conclusão do ensino formal.
Disponível em: .Adaptado. Acesso em 5 dez. 2018

TEXTO III

TEXTO IV
Desenhadores de seus nomes,
Não compreendem o significado
Das palavras e seus poderes,
Das leis que regem o mundo,
Direitos e deveres!...
Não desvendam o que são,
Cidadania é apenas um nome
Que em suas vidas não traduz horizonte,
Manada sem rumo
Até que o capataz empossado os aponte!...
Apenas som e ilusão ao longe...
Infelizmente não sentem
O peso que o torna gente
Quando na luta compreendem
A junção das palavras fazendo valer seu pedaço no presente,
E a su’alma em ação...
Discernir, descobrir,progredir, transformar... fazer acontecer realmente
Sem ninguém falar!Agir!...
Sem aguardar a inércia egoísta
E hipócrita governante
Que sucateia a dignidade do povo
Sucateando o alicerce da sociedade e o respeito alheio.
Mônicka Christins Disponível em: .
PROPOSTA ENEM
A partir da leitura dos textos motivadores e com base nos conhecimentos
construídos ao longo de sua formação, redija um texto dissertativo-
argumentativo em modalidade escrita formal da língua portuguesa sobre
o tema “A importância do combate ao analfabetismo funcional no
Brasil” apresentando proposta de intervenção que respeite os direitos
humanos. Selecione, organize e relacione, de forma coerente e coesa,
argumentos e fatos para defesa de seu ponto de vista.