Apostila Intensivão

1
“Segura de si, a autoridade não

necessita de, a cada instante,
fazer o discurso sobre a sua
existência, sobre si mesma. Não
precisa perguntar a ninguém, certa
de sua legitimidade, se ‘sabe com
quem está falando’. Segura de si,
ela é porque tem autoridade,
porque a exerce com indiscutível
sabedoria”
(Paulo Freire)
SUMÁRIO
LÍNGUA PORTUGUESA................................................................. 5
MATEMÁTICA............................................................................... 15
HUMANIDADES........................................................................... 19
GEOGRAFIA............................................................................... 20
HISTÓRIA................................................................................... 24
SOCIOLOGIA.............................................................................. 26
FILOSOFIA................................................................................. 30
LITERATURA................................................................................ 35
ESPANHOL................................................................................... 41
INGLÊS......................................................................................... 47
CIÊNCIAS NATURAIS................................................................... 53
BIOLOGIA.................................................................................. 54
QUÍMICA.................................................................................... 58
FÍSICA........................................................................................ 60
PROPOSTAS DE REDAÇÃO........................................................... 65
GABARITOS.................................................................................. 69
ANEXOS........................................................................................ 71
ÁREAS E DISCIPLINAS DAS PORVAS POR CURSO..................... 72
CRONOGRAMA DAS ATIVIDADES.............................................. 73
PROGRAMAS DAS DISCIPLINAS................................................ 74
ANOTAÇÕES.................................................................................. 85
LÍNGUA
PORTUGUESA
INTENSIVÃO NA QUEBRADA
LÍNGUA PORTUGUESA
INSTRUÇÃO: Leia o texto I e responda às questões de 01 a 5, que a ele se referem ou o tomam como
ponto de partida.
TEXTO I
A história do ódio no Brasil

Fred di Giacomo
“Achamos que somos um bando de gente pacífica, cercados por pessoas violentas”. A frase
que bem define o brasileiro e o ódio no qual estamos imersos é do historiador Leandro Karnal. A ideia
de que nós, nossas famílias ou nossa cidade são um poço de civilidade em meio a um país bárbaro é
comum no Brasil. O “mito do homem cordial”, costumeiramente mal interpretado, acabou virando o
mito do “cidadão de bem amável e simpático”. Pena que isso seja uma mentira. “O homem cordial não
pressupõe bondade, mas somente o predomínio dos comportamentos de aparência afetiva”, explica o
sociólogo Antonio Candido. O brasileiro se obriga a ser simpático com os colegas de trabalho, a
receber bem a visita indesejada e a oferecer o pedaço do chocolate para o estranho no ônibus. Depois
fala mal de todos pelas costas, muito educadamente.
Olhemos o dicionário: cordial significa referente ou próprio do coração. Ou seja, significa ser
mais sentimental e menos racional. Mas o ódio também é um sentimento, assim como o amor. (Aliás,
os neurocientistas têm descoberto que ambos os sentimentos ativam as mesmas partes do cérebro.)
Nós odiamos e amamos com a mesma facilidade. Dizemos que gostaríamos de morar num país
civilizado como a Alemanha ou os Estados Unidos, mas que aqui no Brasil não dá para ser sério.
Queremos resolver tudo num passe de mágica. [...] e assim seguimos nossa espiral de ódio e de
comportamentos irracionais, [...] como a rainha louca de Alice no País das Maravilhas.
Ninguém para 5 segundos para pensar no que fala ou no que comenta na internet. Grita-se
muito alto e depois volta-se para a sala para comer o jantar. Pede-se para matar o menor infrator e
depois gargalha-se com o humorístico da televisão. Não gostamos de refletir, não gostamos de lembrar
em quem votamos na última eleição e não gostamos de procurar a saída que vai demorar mais tempo,
mas será mais eficiente. [...]
O já citado Leandro Karnal diz que os livros de história brasileiros nunca usam o termo guerra
civil em suas páginas. Preferimos dizer que guerras que duraram 10 anos (como a Farroupilha) foram
revoltas. Foram “insurreições”. O termo “guerra civil” nos parece muito “exagerado”, muito “violento”
para um povo tão “pacífico”. A verdade é que nunca fomos pacíficos. A história do Brasil é marcada
sempre por violência, torturas e conflitos. As decapitações que chocam nos presídios eram moda há
séculos e foram aplicadas em praça pública para servir de exemplo nos casos de Tiradentes e Zumbi.
As cabeças dos bandidos de Lampião ficaram expostas em museu por anos. Por aqui, achamos que
todos os problemas podem ser resolvidos com uma piada ou com uma pedrada. [...] Basta lembrar que
por aqui a república foi proclamada por um golpe militar. E que golpes e revoluções parecem ser a
única solução possível para consertar esse país. A força é a única opção para fazer o outro entender
que sua ideia é melhor que a dele? O debate saudável e a democracia parecem ideias muito novas e
frágeis para nosso país. [...]
Quanto à questão racial, morrem 133% mais negros do que brancos no Brasil. E mais: o número
de brancos mortos entre 2002 e 2010 diminuiu 25%, ao contrário do número de negros que cresceu
35%. É importante entender, no entanto, que essas mortes não são causadas apenas por bandidos
em ações cotidianas. Um dado expressivo: no estado de São Paulo ocorreram 344 mortes por
latrocínio (roubo seguido de morte) no ano de 2012. No mesmo ano, foram mortas 546 pessoas em
confronto com a PM. Esses números são altos, mas temos índices ainda mais altos de mortes por
6
LÍNGUA PORTUGUESA
motivos fúteis (brigas de trânsito, conflitos amorosos, desentendimentos entre vizinhos, violências
domésticas, brigas de rua, etc.). [...]
O discurso de ódio invade todos os lares e todos os segmentos. Agora que o gigante acordou
e o Brasil resolveu deixar de ser “alienado”, todo mundo odeia tudo. O colunista da Veja odeia o âncora
da Record que odeia o policial que odeia o manifestante que odeia o político que odeia o pastor que
odeia o “marxista” que odeia o senhor “de bem” que fica em casa odiando o mundo inteiro em seus
comentários nos portais da internet. Para onde um debate rasteiro como esse vai nos levar? Gritamos
e gritamos alto, mas gritamos por quê?
[...] A cada escândalo de corrupção, a cada pedreiro torturado, a cada cinegrafista
assassinado, a cada dentista queimada, a cada homossexual espancado, todos perdemos. Perdemos
a chance de conseguir dialogar com o outro e ganhamos mais um motivo para odiar quem defende
aquilo com que não concordamos.
[...] Precisamos parar para respirar e pensar o que queremos e como queremos. Dialogar.
Entender as vontades do outro. O Brasil vive um momento de efervescência. Vamos usar essa energia
para melhorar as coisas ou ficar nos matando com rojões, balas e bombas? Ou ficar prendendo
trombadinhas no poste, torturando pedreiros e chacinando pessoas na periferia? [...] Exigir a volta da
ditadura? Ameaçar de morte quem faz uma piada de que não gostamos? [...]
Será que não precisamos de mais inteligência e informação e menos ódio? [...] Quando vamos
começar a assumir que, sim, somos um povo violento e que estamos cansados da violência? Que
queremos sofrer menos violência e provocar menos violência? [...]
(Disponível em: <http://www.revistaforum.com.br/blog/2014/02/a-historia-do-odio-no-brasil/>, publicado em: 26 fev. 2014, às

17h59, acesso em: 25 mar. 2015 – adaptado.)
QUESTÃO 01
Indique a única alternativa CORRETA, de acordo com o texto.
A) Para ser cordial, é necessário que sejamos, antes de tudo, pessoas boas.
B) Cordialidade não implica, necessariamente, bondade.
C) A cordialidade torna-se inviável num país que não é sério.
D) O ódio pressupõe menos racionalidade que o amor.
QUESTÃO 02
O locutor do texto afirma que “O debate saudável e a democracia parecem ideias muito novas e frágeis
para nosso país.” (Linhas 30-31). Todas estas asserções retiradas do texto corroboram a afirmação
acima, EXCETO
A) “[...] não gostamos de procurar a saída [...] mais eficiente.” (Linha 20).
B) “[...] golpes e revoluções parecem ser a única solução possível para consertar esse país.” (Linhas
29-30).
C) “O Brasil vive um momento de efervescência.” (Linha 51).
D) “[...] índices [...] altos de mortes por motivos fúteis [...].” (Linha 37).
QUESTÃO 03
A concordância tem sido entendida como um “fenômeno gramatical no qual a forma de uma palavra
numa sentença é determinada pela forma de outra palavra com a qual tem alguma ligação gramatical.
[...] é um dos fenômenos mais comuns, nas línguas em geral [...].” (TRASK, R. L. Dicionário de
linguagem e linguística. Trad. e adpt.: R. Ilari. São Paulo: Contexto, 2004, p. 61.) Nesse sentido, analise
a ligação entre as palavras, no trecho que se segue, e assinale a alternativa CORRETA.
7
LÍNGUA PORTUGUESA
“A frase que bem define o brasileiro e o ódio no qual estamos imersos é do historiador Leandro Karnal.”
(Linhas 1-2).
A) A palavra “estamos” liga-se a “o brasileiro e o ódio”.

B) A palavra “estamos” liga-se a “nós”, que, nesse trecho, está elíptico.
C) A palavra “é” liga-se a “o ódio”.
D) A palavra “é” liga-se a “o brasileiro”.
QUESTÃO 04
Os verbos que aparecem nos trechos abaixo selecionados estão todos na forma plural, entretanto há,
entre eles, um que exprime uma diferença em relação aos demais, ou seja: convida-se o interlocutor
a cumprir, junto com o locutor, a ação indicada pelo verbo. Qual é a alternativa em que ocorre essa
diferença?
A) “Achamos que somos um bando de gente pacífica, cercados por pessoas violentas”. (Linha 1).
B) “Olhemos o dicionário: cordial significa referente ou próprio do coração.” (Linha 10).
C) “Dizemos que gostaríamos de morar num país civilizado como a Alemanha ou os Estados Unidos,
mas
que aqui no Brasil não dá para ser sério.” (Linhas 13-14).
D) “Precisamos parar para respirar e pensar o que queremos e como queremos.” (Linha 50).
QUESTÃO 05
Os textos se utilizam de recursos para articular as suas partes. Nesse caso, os vocábulos a seguir se
articulam para fazer referência a, EXCETO
A) “essas” (linha 34), em “essas mortes” > remete a “mortes por motivos fúteis”.
B) “dele” (linha 30) > retoma “o outro”.
C) “isso” (linha 5) > remete ao “mito do ‘cidadão de bem, amável e simpático’ ”.
D) “essa” (linha 51), em “essa energia” > remete a “um momento de efervescência”.
INSTRUÇÃO: Leia o texto II, a seguir, para responder às questões de 06 a 12, que a ele se referem
ou o tomam como ponto de partida.
TEXTO II
Seis razões para proteger a Terra

Marcelo Gleiser*
Que a Terra é a nossa casa cósmica, todo mundo sabe, se bem que poucos prestam atenção
a isso. Nas tribulações do dia a dia, enquanto não há uma crise maior, é fácil esquecer a nossa
dependência completa e absoluta do nosso planeta. Afinal, está sempre aqui o chão sob nossos pés,
a luz do Sol filtrada pela atmosfera, o azul do céu, o clima agradável e perfeito para que possamos
sobreviver nele.
Mas, por trás disso tudo, existe um planeta extremamente especial e, sem ele, sem sua
estabilidade orbital e climática, não estaríamos aqui. Eis uma lista de razões para protegermos a Terra,
um planeta sem igual, ao menos dentro de um raio de centenas de anos-luz daqui.
8
LÍNGUA PORTUGUESA
1. Nossa atmosfera, rica em oxigênio, permite que seres com um metabolismo mais complexo
sobrevivam. É incrível que esse oxigênio todo tenha vindo de bactérias, os únicos habitantes que
existiam aqui no planeta durante quase 3 bilhões de anos. Foram elas que “descobriram” a
fotossíntese, transformando a composição da atmosfera terrestre. Agradeçam às cianobactérias pelo
ar de cada dia.
2. Nossa atmosfera, rica em ozônio, filtra a radiação ultravioleta que vem do Sol, que é
extremamente nociva à vida. Interessante que esse ozônio é produto da vida e, ao mesmo tempo,
permite que ela persista aqui na superfície.
3. Nossa atmosfera tem a densidade justa para que seja possível uma enorme diversidade das
formas de vida. Se fosse pouco densa, seria difícil voar ou flutuar; se fosse muito densa, seria
esmagadora.
4. O campo magnético da Terra funciona como um polo atrativo de partículas que vêm do Sol
e do espaço. Essa radiação toda seria extremamente prejudicial à vida, caso a Terra não fosse
afunilada nos polos. Por exemplo, estamos para receber um bocado de radiação por esses dias,
produzida por uma enorme tempestade magnética do Sol. Sem o magnetismo terrestre e nossa
atmosfera, estaríamos em maus lençóis.Marte não tem esse magnetismo e tem uma atmosfera muito
rala. Isso faz com que o planeta seja um tanto hostil à vida.
5. A água que temos aqui é uma preciosidade; sem ela, não haveria vida. Não sabemos de
onde veio essa água toda, se bem que parte dela é oriunda de cometas que se chocaram com a Terra
ainda em sua infância. A água é nosso maior tesouro, e precisamos tratar muito bem dela. Esse é o
século em que a água se tornará num fator predominante de conflito global. Basta olhar para o planeta
e ver a distribuição de água. O que o petróleo fez com a geopolítica do século 20, a água fará com a
dos séculos 21 e 22.
6. Nossa lua também é essencial. Por ser única e bastante maciça, ela regula e estabiliza o
eixo de rotação da Terra, mantendo sua inclinação de 23,5º com a vertical. Pense na Terra como um
pião inclinado, girando em torno de si mesmo. Sem a lua, esse eixo de rotação mudaria de ângulo
aleatoriamente, e o clima não poderia ser estável. E, sem um clima estável, a vida complexa acaba se
tornando inviável.
A lista continua, mas estamos sem espaço. De um jeito ou de outro, acho que dá para entender
por que precisamos proteger esse planeta. Somos produto dele, das suas condições. Se elas mudam,
nossa sobrevivência fica ameaçada.
*MARCELO GLEISER é professor de física teórica no Dartmouth College, em Hanover (EUA), e autor de “A Ilha do Conhecimento”.
Facebook: goo.gl/93dHI.
(Disponível em: www1.folha.uol.com.br/colunas/marcelogleiser/2014, acesso em: 15 set. 2014. Adaptado.)
QUESTÃO 06
O texto pretende provocar os seguintes efeitos de sentido, EXCETO
A) advertir.
B) informar.
C) ameaçar.
D) aconselhar.
QUESTÃO 07
O locutor do texto, a fim de construir linguisticamente suas ideias,
A) mescla um discurso sarcástico com um discurso do senso comum.

B) faz uso de um discurso do senso comum e de um discurso científico.
9
LÍNGUA PORTUGUESA
C) contrapõe um discurso do senso comum com um discurso científico.
D) despreza um discurso do senso comum, enaltecendo um discurso científico.
QUESTÃO 08
Considere o contexto em que se inserem os trechos a seguir, os quais apresentam relatores coesivos,
e, então, assinale a alternativa CORRETA.
A) Em “É incrível que esse oxigênio todo tenha vindo de bactérias [...]” (linha 9), o “que” representa o
nome mencionado anteriormente, com o qual se relaciona.
B) Em “A água é nosso maior tesouro, e precisamos tratar muito bem dela.” (linha 25), a conjunção “e”
estabelece uma relação de oposição com o segmento precedente.
C) Em “O que o petróleo fez com a geopolítica do século 20, a água fará com a dos séculos 21 e 22.”
(linha 27), o “a” (do segmento “com a dos séculos”) poderia ser elíptico, assim como há elipse em
“geopolítica”.
D) Em “Pense na Terra como um pião inclinado, girando em torno de si mesmo.” (linhas 29-30), a
conjunção “como” estabelece relação de comparação entre os segmentos que une.
QUESTÃO 09
O elemento “isso” (linha 1) é um marcador discursivo que
A) introduz a ideia posterior: a da nossa dependência completa e absoluta da Terra.

B) substitui o trecho que aparece anteriormente: “todo mundo sabe”.
C) determina a retomada da ideia antecedente: a de que nosso planeta seja uma casa cósmica.
D) sintetiza todas as orações anteriormente apresentadas, nesse mesmo segmento.
QUESTÃO 10
Acerca da presença do sinal indicativo de crase, assinale, abaixo, a alternativa INCORRETA,
observando-se a sua ocorrência no trecho em destaque.
A) No trecho “Essa radiação [...] seria [...] prejudicial à vida.” (linha 18), substituindo-se o trecho em
destaque por “prejudica a vida”, não mais haveria a presença do acento grave.
B) Seu uso poderia ser facultativo em “[...] se bem que poucos prestam atenção a isso.” (Linha 1).
C) Em “Agradeçam às cianobactérias pelo ar de cada dia.” (linha 11), o complemento do verbo exige,
nesse contexto, a presença de uma preposição, além do artigo “a” pluralizado, sendo necessário o
acento grave.
D) Em “Eis uma lista de razões para protegermos a Terra [...]” (linha 6), não se poderia optar pelo uso
do sinal indicativo de crase.
QUESTÃO 11
Mantendo-se as relações semânticas e as particularidades sintáticas dos trechos a seguir, de acordo
com seu contexto, pode-se afirmar, EXCETO
A) O trecho “[...] é fácil esquecer a nossa dependência [...]” (linha 2) poderia ser substituído por “é fácil
esquecer-se da nossa dependência”.
B) O trecho “Nossa atmosfera tem a densidade justa para que seja possível uma enorme diversidade
das formas de vida.” (linhas 15-16) poderia ser substituído por “Nossa atmosfera tem a densidade justa
para que se possibilite uma enorme diversidade das formas de vida.”
10
LÍNGUA PORTUGUESA
C) O trecho “Se elas mudam, nossa sobrevivência fica ameaçada.” (linhas 33-34) poderia ser
substituído por “Se elas mudam, nossa sobrevivência é ameaçada.”
D) O trecho “[...] a vida complexa acaba se tornando inviável.” (linha 31) poderia ser substituído por “a
vida complexa acaba tornando inviável.”
QUESTÃO 12
Leia o trecho que se segue: “De um jeito ou de outro, acho que dá para entender por que precisamos
proteger esse planeta.” (Linhas 32-33). De acordo com a estruturação desse trecho, orientando-se
pelo contexto em que se insere, pode-se afirmar:
A) A palavra “que”, em “acho que”, é uma conjunção integrante.

B) A palavra “que”, em “por que”, poderia ser escrita como uma única palavra, “porque”, sem mudar
as relações sintagmais e as propriedades semânticas.
C) O verbo “proteger” é, aqui, intransitivo.
D) A palavra “para” estabelece uma relação de finalidade.
INSTRUÇÃO: Observe o texto III, a seguir, para responder à questão 13.
TEXTO III
(Disponível em: <https://guiaecologico.wordpress.com/tag/cartoon/>, acesso em: 13 out. 2014.)
QUESTÃO 13
Nesse texto, os efeitos imagéticos têm o intuito de alertar para uma questão social, ecológica, em nível
mundial, que é a água por nós consumida. Nesse caso, assinale a alternativa que aponta o aspecto
que contribui para a construção do sentido desse texto.
A) A água pode se tornar um bem tão escasso que será de muito difícil acesso.
B) A água será restrita àqueles que a armazenaram em tempos de abundância.
C) A água para consumo humano não estará disponível para venda.
D) O consumo unificado da água continuará condicionado à distribuição igualitária das riquezas.
INSTRUÇÃO: Leia o texto IV, a seguir, para responder às questões de 14 a 19, que a ele se referem
ou o tomam como ponto de partida.
Texto IV
11
LÍNGUA PORTUGUESA
ESTOJO ESCOLAR
Noite dessas, ciscando num desses canais a cabo, vi uns caras oferecendo maravilhas
eletrônicas. Bastava telefonar e eu receberia um notebook capaz de me ajudar a fabricar um navio,
uma usina nuclear, uma estação espacial.
Minhas necessidades são mais modestas: tenho um PC mastodôntico, contemporâneo das
cavernas da informática. E um notebook da mesma época que começa a me deixar na mão. Como
pretendo viajar esses dias, habilitei-me a comprar aquilo que os caras anunciavam como o top do top
em matéria de computador portátil.
No sábado, recebi um embrulho complicado que necessitava de um manual de instruções para
ser aberto. Depois de mil operações sofisticadas para minhas limitações, retirei das entranhas de
isopor o novo notebook e coloquei-o em cima da mesa. De repente, como vem acontecendo nos
últimos tempos, houve um corte na memória. Tinha cinco anos e ia para o Jardim de Infância. E vi
diante de mim o meu primeiro estojo escolar.
Era uma caixinha comprida, envernizada, com uma tampa que corria nas bordas do corpo
principal. Dentro, arrumados em divisões, havia lápis coloridos, um apontador, uma lapiseira cromada,
uma régua de 20 cm e uma borracha para apagar meus erros.
Da caixinha vinha um cheiro gostoso, cheiro que nunca esqueci e que me tonteava de prazer.
Fechei o estojo para proteger aquele cheiro, que ele ficasse ali para sempre, prometi-me economizá-
lo. Com avareza, só o cheirava em momentos especiais.
Na tampa que protegia estojo e cheiro, havia estampado um ramo de rosas vermelhas que se
destacavam do fundo creme. Amei aquele ramalhete – olhava aquelas rosas e achava que nada no
mundo podia ser mais bonito.
O notebook que agora abro é negro, não tem nenhuma rosa na tampa. E, em matéria de cheiro,
é abominável. Cheira a telefone celular, a cabine de avião, ao aparelho de ultrassonografia onde outro
dia uma moça veio ver como sou por dentro.
Piorei de estojo e de vida.
(Carlos Heitor Cony. O harém das bananeiras, p. 244-245. Adaptado.)
QUESTÃO 14
O primeiro período do texto sugere
A) que o locutor procurou assistir à televisão pela necessidade de comprar um computador.

B) o acaso da situação de compra vivida pelo locutor, relatada na sequência do texto.
C) a situação recorrente de manipulação que os canais realizam com as pessoas viciadas em
consumo.
D) que os consumidores que assistem à televisão, normalmente, veem nela uma forma de esquecer a
solidão e o ócio de que são vítimas.
QUESTÃO 15
A coloquialidade da linguagem utilizada em algumas passagens desse texto comprova
A) a necessidade dos textos que falam da infância de instaurar uma linguagem característica dessa
fase da vida.
B) a incapacidade daquele que o escreve de se reportar a um vocabulário característico da linguagem
da mídia impressa.
C) o tom de conversa informal que essa crônica instala quando veicula seu conteúdo.
12
LÍNGUA PORTUGUESA
D) as limitações de expressividade e sofisticação que o locutor possui em relação à linguagem escrita.
QUESTÃO 16
O relato em primeira pessoa permite ao locutor, no texto,
A) demonstrar que o conteúdo das ideias abordadas no texto foi selecionado de forma aleatória.
B) eximir-se da responsabilidade pelas ideias divulgadas no texto.
C) obter um efeito de sentido de objetividade e imparcialidade, no que se refere ao conteúdo das ideias
veiculadas.
D) manifestar atitudes valorativas de defesa de pontos de vista.
QUESTÃO 17
Leia e analise este trecho: “[...] vi uns caras oferecendo maravilhas eletrônicas.” (linha 1). Acerca de
seu sentido e estrutura, nesse contexto, assinale a alternativa CORRETA.
A) A palavra “caras” não caracteriza uma relação de polissemia porque a presença do artigo “uns” a
faz perder seu caráter polissêmico.
B) O campo semântico de “maravilhas eletrônicas” inclui, na sequência textual, “notebook”, “PC
mastodôntico”, “computador portátil” e “estojo”, aparatos tecnológicos que o sentido geral desse texto
nos autoriza a englobar nesse mesmo conjunto semântico.
C) O verbo “oferecer” poderia ser substituído, no trecho, por “estar em oferta, promoção, liquidação”,
sendo esse sentido sugestionado pela palavra que o segue: “maravilhas”.
D) O uso da expressão “uns caras” serve para apontar ao leitor do texto que essas pessoas teriam
uma índole duvidosa, levando-nos à desconfiança.
QUESTÃO 18
Considere o contexto em que se inserem as palavras ou a expressão a seguir e, então, assinale a
alternativa CORRETA.
A) A expressão “o top do top” (linha 6) faz referência ao “notebook” que é mencionado na linha 2, mas
não ao “notebook” que se menciona na linha 5.
B) A conjunção “como” (linha 5) estabelece relação de comparação entre os segmentos que ela une,
naquele parágrafo.
C) O pronome “ele” (linha 17) relaciona-se ao nome “estojo”, em “Fechei o estojo” (linhas 16-17).
D) A conjunção “E” (linha 22) estabelece uma relação de oposição com o segmento precedente.
QUESTÃO 19
Leia o trecho que se segue: “[...] recebi um embrulho complicado que necessitava de um manual de
instruções para ser aberto.” (Linhas 8-9). De acordo com a estruturação desse trecho, orientando-se
pelo contexto em que se insere, pode-se afirmar, EXCETO
A) O “que” aí expresso é um pronome relativo.

B) A palavra “para” estabelece uma relação de finalidade.
C) O verbo “receber” vem seguido por objeto direto.
D) O “de”, em “manual de instruções”, inicia uma transitividade indireta.
INSTRUÇÃO: Leia e analise a charge a seguir para responder à questão 20.
13
LÍNGUA PORTUGUESA
Texto V
(Disponível em: <http://4.bp.blogspot.com>, último acesso em: 25 mar. 2015.)
QUESTÃO 20
Evidenciam-se, no texto V, considerando os objetivos do gênero charge, temáticas que norteiam
alguns aspectos por nós vivenciados na sociedade atual, ao serem analisadas as informações verbais
e as imagens associadas a esses personagens. Entre essas temáticas, podem-se destacar, EXCETO
A) Nossa sociedade vivencia realidades que são paradoxais: poucos com muito e muitos com pouco.
B) Há um hedonismo em favor de alimentar desejos descartáveis, ao mesmo tempo em que ficamos
insensíveis diante de problemas sociais como a miséria e a fome.
C) A crise a qual atravessa a nossa sociedade é mais de ordem existencial, pois, embora não se tenha
comida na mesa, tem-se a aquisição dos aparelhos de última geração, mesmo por aqueles que vivem
abaixo da linha da pobreza.
D) Há uma linha de divisão social em conflito, no entanto a sociedade tem sido, até o momento, incapaz
de derrubar os muros que disseminam as diferenças socioeconômicas ou de reduzi-las.
_________________________________________________________________________
14
MATEMÁTICA
MATEMÁTICA
QUESTÃO 01
No quadro abaixo temos três compras dos impressos A, B e C em uma gráfica, por um certo
consumidor.
Os preços dos impressos A, B e C são, respectivamente:

A) R$6,50, R$5,00 e R$7,00.
B) R$6,00, R$5,50 e R$7,00.
C) R$5,50, R$6,50 e R$8,00.
D) R$5,00, R$6,00 e R$8,00.
QUESTÃO 02
Um dado é lançado ao acaso. Qual é a probabilidade de que o número da face superior seja um divisor
de 6?
A) ½
B) ⅓
C) ⅔
D) ⅙
QUESTÃO 03
Considerando que uma torneira A enche uma banheira em 10 minutos, e uma torneira B enche a
mesma banheira em 15 minutos, juntas, as duas torneiras encherão a banheira em
A) 6 minutos.
B) 4 minutos.
C) 8 minutos.
D) 7 minutos.
QUESTÃO 04
Considere n um número natural de 3 algarismos. O número p é obtido agregando-se o algarismo 4 à
direita de n, e o número q é construído agregando-se o 1 à esquerda de n. Sabendo-se que p é o triplo
de q, podemos afirmar que n vale
A) 482.
B) 468.
C) 486.
D) 428.
16
MATEMÁTICA
QUESTÃO 05
Um investidor fez uma aplicação financeira usando o sistema de capitalização composta, a uma taxa
de 6,0% ao semestre. Ao final de um ano, o aumento percentual de seu capital inicial foi de
A) 12%.
B) 12,36%.
C) 12,54%.
D) 12,82%.
QUESTÃO 06
Numa prova de 30 questões, cada questão acertada vale 2 pontos e cada questão errada vale −1
ponto. Um aluno que respondeu a todas as questões e obteve 33 pontos acertou exatamente
A) 69% das questões.

B) 70% das questões.
C) 71% das questões.
D) 72% das questões.
QUESTÃO 07
Em uma novela, participam 8 atores e 12 atrizes. Para uma cena que será filmada em Pernambuco,
somente 4 participantes viajarão, sendo 2 atores e 2 atrizes. O número de maneiras diferentes para
que se possa escolher os participantes dessa cena é
A) 94.
B) 7392.
C) 188.
D) 1848.
QUESTÃO 08
Seis pessoas irão acampar em um balneário e levarão três barracas. Se em cada barraca dormirão
duas pessoas, então o número de opções de distribuição das pessoas nas barracas é igual a
A) 48.
B) 90.
C) 180.
D) 20.
QUESTÃO 09
Um investidor aplicou a quantia de R$5000,00 em um fundo de investimento que opera no regime de
juros simples. Após 12 meses, esse investidor verificou que o montante era de R$6500,00. Qual é a
taxa de juros desse fundo de investimento?
A) 0,025% ao mês.
B) 2,5% ao mês.
C) 2,4% ao mês.
D) 0,24% ao mês.
17
MATEMÁTICA
QUESTÃO 10
Uma loja vendeu 12 unidades de um produto a preços diferentes, devido ao fato de serem de
fabricantes diferentes. Foram 4 unidades de R$11,00, 3 unidades de R$20,00 e 5 unidades de R$8,00.
Calculando-se a média aritmética, a mediana e identificando-se a moda dos valores de venda, a soma
dessas três medidas de tendência central é igual a
A) R$28,00.
B) R$31,00.
C) R$36,00.
D) R$40,00.
_________________________________________________________________________
18
HUMANIDADES
19
HUMANIDADES
GEOGRAFIA
QUESTÃO 01
Observe o mapa
A leitura do mapa permite desvendar um ponto de vista incomum, ou seja, o mundo tendo como centro
o Brasil, induzindo a diversas interpretações, EXCETO
A) A forma de interpretar a posição brasileira no mundo gerou estratégias voltadas para sedimentar a
liderança do Brasil nas bacias Amazônicas e Platina.
B) É uma representação errada da organização do espaço mundial, considerando os princípios
cartográficos em que, no centro do planisfério, deve estar sempre o Continente Europeu.
C) O tipo de projeção usada favorece distorções crescentes, à medida que aumenta a distância do
centro de projeção em relação às formas e superfícies.
D) A projeção usada tem um caráter essencialmente geopolítico, expressando, como nenhuma outra,
a visão do mundo sob a perspectiva do Estado.
QUESTÃO 02
A decisão dos presidentes Barack Obama e Raul Castro de retomarem as conversas entre Estados
Unidos e Cuba, para que os laços diplomáticos sejam reatados, é histórica. Ela pode colocar fim a um
embargo econômico de mais de cinco décadas, condenado por praticamente todos os aliados dos
Estados Unidos no mundo, e transformar a pequena ilha caribenha, governada pelos irmãos Castro
desde 1959.
Fonte: istoe.com.br. 17- dez-2014.
Sobre o assunto abordado no texto, assinale a alternativa CORRETA.
A) Com o fim da Guerra Fria, Cuba perdeu parte da sua importância geopolítica para os Estados
Unidos, haja vista que a URSS, principal parceiro econômico de Cuba, deixou de existir.
B) Com a saída de Fidel Castro do Governo Cubano, depois de um golpe de estado liderado pelo seu
irmão Raul Castro, os Estados Unidos iniciaram uma aproximação a Cuba, com ajuda financeira.
C) Os Estados Unidos decretaram embargo econômico a Cuba devido ao conflito comercial existente
entre esses dois países que disputavam mercados consumidores para seus produtos na América
Latina.
D) Cuba, Colômbia e Venezuela são os países do continente americano que sofrem retaliações
econômicas e políticas dos Estados Unidos, por abrigarem grupos de guerrilheiros comunistas em
seus territórios.
20
HUMANIDADES
QUESTÃO 03
Observe a figura
Fonte: MAGNOLI, D. e ARAÚJO, R. Geografia a Construção do Mundo: Geografia Geral e do Brasil.

São Paulo: Moderna, 2005.
Considerando as relações estabelecidas pelo comércio mundial, conforme fluxograma apresentado na

figura, é CORRETO afirmar que
A) o intercâmbio Sul-Sul apresentou os maiores indicadores, diminuindo o fosso entre os países-polo

e os periféricos quando se analisa a participação no comércio total.
B) as trocas comerciais entre Europa Oriental e África superam as transações entre Europa Ocidental
e América Latina.
C) o peso do poderio estadunidense favorece para que haja uma diversificação de trocas entre a
América anglo-saxônica, onde o maior indicador se dá nas trocas com Oriente Médio.
D) as economias nacionais mantêm interações no contexto da globalização, e os Países do Norte
controlam o mercado mundial.
QUESTÃO 04
Perfil de Paisagens Vegetais
Fonte: Vasconcellos, R.; Alves Filho, A. P. Atlas geográfico. São Paulo: FTD, 1999.
É possível identificar no perfil de paisagens vegetais da Europa que os números 1, 2 e 3 correspondem,

respectivamente, a
A) Pradaria, Tundra e Taiga.

21
HUMANIDADES
B) Estepe, Floresta Temperada e Conífera.
C) Tundra, Taiga e Floresta Temperada.
D) Conífera, Tundra e Savana.
QUESTÃO 05
Europa (2010)
Fonte: IBGE.Atlas Geográfico Escolar. IBGE: Rio de Janeiro, 2012.
Considerando os dados da figura e seus conhecimentos sobre a estrutura da população europeia, é

INCORRETO afirmar:
A) A pirâmide etária europeia corresponde à representação gráfica da estrutura populacional por idade
e sexo do povo europeu no período e, nesse caso, em séculos diferentes.
B) O elevado crescimento vegetativo nos países europeus, a exemplo da França, Alemanha, Portugal
e Suíça, justifica a largura observada na base da pirâmide europeia nos períodos retratados.
C) As principais alterações demográficas ocorridas, tais como: proporção entre os sexos, faixas de
idade e expectativa de vida dos países europeus podem ser analisadas considerando a pirâmide etária.
D) A pirâmide etária da Europa, nos anos de 1950 e 2010, reflete as etapas de evolução demográfica,
mostrando uma população em declínio, ou seja, uma população que envelhece, resultando em
elevados investimentos previdenciários.
QUESTÃO 06
A partir da década de 1950, um modelo de desenvolvimento agrícola exportado para países
subdesenvolvidos ficou conhecido como Revolução Verde que provocou profundas transformações no
espaço agrário desses países.
Considerando os efeitos da Revolução Verde, é possível inferir, EXCETO
A) O uso de agrotóxicos e de máquinas agrícolas não adaptadas aos tipos de solos em que foram
usados acarretou uma série de impactos ambientais nos ecossistemas dos países que buscaram
investir na Revolução Verde.
22
HUMANIDADES
B) A concessão de financiamentos bancários subsidiados pelos governos dos países
subdesenvolvidos tornou-se uma medida emergencial devido aos altos custos dos pacotes que os
produtores assumiram com a adesão da Revolução Verde.
C) Na organização do espaço, as monoculturas avançaram sobre regiões ambientalmente
preservadas, criando áreas de fronteira agrícola em áreas de florestas e cerrados, etc., que cederam,
assim, lugar para pastagens e plantações.
D) O aumento da produção de cereais nos países que aderiram à Revolução Verde desde a década
de 1960 conseguiu atingir a meta básica da Revolução Verde que era a de assegurar produção de
alimentos suficientes para combater a fome.
QUESTÃO 07
Mais da metade da população vive em 294 arranjos formados por contiguidade urbana e por
deslocamentos para trabalho e estudo
Mais da metade da população no Brasil (55,9%) residia, em 2010, em municípios que formavam
os arranjos populacionais, ou seja, agrupamentos de dois ou mais municípios com forte integração
populacional, devido aos movimentos pendulares para trabalho ou estudo, ou à contiguidade entre
manchas urbanas. Isso representava 106,8 milhões de pessoas em 294 arranjos, formados por 938
municípios. Deslocavam-se, entre os municípios do próprio arranjo a que pertencem, 7,4 milhões de
pessoas, por motivo de trabalho e/ou estudo. Levando-se em conta que 27 arranjos são fronteiriços,
ou seja, formados também por unidades político-administrativas em outros países, o número de
residentes totalizava 107,7 milhões.
É o que revela o estudo “Arranjos Populacionais e Concentrações Urbanas do Brasil”, que
mostra, ainda, o Sudeste com o maior número de arranjos (112), que englobam 72,0% da população
da região (57,8 milhões) e o Norte com o menor número (17), envolvendo 23,5% da população local
(3,7 milhões). Manaus (AM), Campo Grande (MS) e Palmas (TO) são as únicas capitais estaduais que
não formam arranjos populacionais. As cinco maiores concentrações urbanas eram São Paulo/SP
(19,6 milhões de habitantes), Rio de Janeiro/RJ (11,9 milhões), Belo Horizonte/MG (4,7 milhões),
Recife/PE (3,7 milhões) e Porto Alegre/RS (3,6 milhões).
Fonte: Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE), 25 de março de 2015.
Sobre a situação mostrada no texto acima, podemos afirmar:
A) As capitais dos estados brasileiros são as áreas que possuem os maiores deslocamentos de
pessoas nos arranjos populacionais, sendo que, no interior, ainda não se verifica esse processo.
B) A região Norte do Brasil possui o menor número de arranjos populacionais devido a apresentarem
a menor quantidade de Unidades da Federação, o que torna a concentração populacional maior nas
capitais.
C) Os dados mostrados estão associados à urbanização brasileira que concentra as pessoas nas
áreas urbanas que se expandem e se integram principalmente na região Sudeste, através das
migrações pendulares.
D) A situação descreve a formação de megacidade, ou seja, áreas com mais de 5 milhões de
habitantes, os quais estão concentrados em uma única área-cidade, que desempenha o principal papel
na rede urbana.
23
HUMANIDADES
HISTÓRIA
QUESTÃO 08
Sobre a Europa feudal, é CORRETO afirmar:
A) Os burgos sempre se organizavam fora dos domínios do senhor feudal, e seus habitantes exerciam
atividades agrárias que concorriam com o domínio feudal.
B) Com o desenvolvimento do comércio internacional, desapareceram as atividades artesanais e as
corporações de ofício.
C) O regime de trabalho servil baseava-se, entre outras coisas, nas obrigações devidas pelo servo em
prestar serviços e entregar parte da sua produção ao senhor.
D) Nas regiões de economia agrícola, predominava o trabalho livre, enquanto, nas áreas
manufatureiras, a servidão predominava.
QUESTÃO 09
Em relação ao Mercantilismo (conjunto de ideias e práticas de intervenção do Estado na economia),
marque com a letra C (CORRETA) ou com a letra I (INCORRETA) cada uma das afirmativas.
( ) Qualquer política econômica caracterizada pela intervenção estatal deve ser classificada como
mercantilismo, independentemente da época de sua efetivação.
( ) Os Estados Nacionais que emergiram na Europa, na Idade Moderna, implementaram práticas
mercantilistas para garantirem o fortalecimento de suas economias.
( ) Na época do mercantilismo, a concepção dominante de riqueza era a de que a agricultura constituía
a principal fonte da riqueza nacional.
( ) O metalismo e a busca pela balança comercial favorável, além da obsessão por colônias, são
características da política mercantilista.
A sequência CORRETA é
A) C, C, I, I.
B) C, I, C, I.
C) I, I, C, C.
D) I, C, I, C.
QUESTÃO 10
“Cruel despotismo, hórridos séculos, tenebrosa noite, vão embora. Saibam, [...] sábios desprezados,
o mundo inteiro, que o mal não existe mais, e demos o primeiro passo rumo ao vosso almejado fim [...]
(MELGAR, Mariano. 1790-1815.)
O poeta e escritor Mariano Melgar, membro da rebelião emancipadora de Pumacahua, foi preso pelos
realistas, julgado, condenado e executado, aos 24 anos de idade, em 1815. Nove anos depois, seus
versosganhariam concretude com a independência do Peru, conduzida por San Martin, em lutas
intensas, combatendo, principalmente:
A) os indígenas e os aquilombados negros.

B) os criollos e os mercenários ingleses.
C) os espanhóis e os chapetones.
D) os soldados franceses enviados pela Santa Aliança.
24
HUMANIDADES
QUESTÃO 11
Em 1848, o continente europeu foi sacudido por uma série de revoluções, configurando o que alguns
autores chamam de “Primavera dos povos”. Em termos de ideologia, pode-se afirmar que as
Revoluções de 1848:
A) Tiveram no marxismo, depois da publicação das ideias de Karl Marx no Manifesto comunista, a sua
principal ideologia.
B) Tiveram no nacionalismo, que procurou unir politicamente os povos de mesma origem e cultura, um
importante instrumento ideológico.
C) Na Alemanha, tiveram no nacional-socialismo o elemento de aglutinação entre a massa popular e
os conservadores, desejosos da unificação dos Estados Alemães.
D) Na França, encontraram eco no ideário anarquista, pois essa corrente ideológica conseguiu
sintetizar os anseios do operariado desejoso de reformas sociais.
QUESTÃO 12
Analise as afirmativas a seguir, marcando C para as corretas ou I para as incorretas, em relação ao
nazismo.
( ) A derrota da Alemanha, na Primeira Guerra Mundial, e a humilhação decorrente do Tratado de
Versalhes contribuíram para a emergência do nazismo.
( ) O nacionalismo, o militarismo, o anticomunismo e o antissemitismo são consideradas características
do nazismo.
( ) A crise de 1929 agravou a situação da Alemanha, ocasionando o desemprego, desestabilizando a
República de Weimar e favorecendo a ascensão de Hitler ao poder.
( ) O corporativismo constituía a peculiaridade do regime nazista alemão e era baseado na crença da
superioridade da raça ariana exposta nos Protocolos dos Sábios de Sião.
A sequência CORRETA é:
A) C, C, C, I.
B) I, C, C, C.
C) C, I, I, I.
D) I, I, I, C.
QUESTÃO 13
Observe o gráfico abaixo relacionado aos principais produtos de exportação do Brasil ao longo da
última década do Império e de boa parte da República Velha. Em seguida, marque C para as
alternativas corretas, e I para as incorretas.
(MELO, Leonel e COSTA, Luís. História do Brasil. São Paulo: Scipione. 2000, p. 257.)
25
HUMANIDADES
( ) Durante a Primeira República, o café foi o principal produto de exportação do Brasil, respondendo,
nos primeiros vinte anos do governo republicano, por mais de 50% da receita.
( ) A borracha e o açúcar figuravam como o segundo e terceiro produtos de exportação, superando,
inclusive, os outros produtos na participação da receita exportadora, no período da Primeira Grande
Guerra Mundial (1914-1919).
( ) Ao longo do período analisado, a participação do açúcar na receita das exportações nacionais
declinou, enquanto o café e “outros” produtos aumentaram a sua importância.
A) C, C, C.
B) C, I, C.
C) I, I, I.
D) I, C, I.
QUESTÃO 14
A Sabinada, na Bahia, a Balaiada, no Maranhão e Piauí, bem como a Farroupilha, no Rio Grande do
Sul, foram algumas das lutas que ocorreram no Brasil, em um período caracterizado por/pela(s)
A) um regime de governo centralizado na figura do imperador, impedindo a constituição de partidos

políticos e transformações sociais em todo o país.
B) uma fase de transição política, decorrente da abdicação de Dom Pedro I, marcada por uma
tendência de centralização política.
C) mudanças nas organizações partidárias, o que facilitou a adoção do federalismo, e por
transformações na estrutura fundiária de base escravista.
D) extinção do poder monárquico, e pela formação de partidos políticos de diversos cunhos
ideológicos, sem que se alterassem as configurações sociais e econômicas estabelecidas.
QUESTÃO 15
As fronteiras da Guerra Fria foram congeladas na Europa e desviadas para Ásia e África porque
I - não interessava aos norte-americanos e aos soviéticos alterar o quadro político europeu, devido aos
altos custos políticos e econômicos dessa tarefa.
II - havia, na Ásia e África, colônias que eram de interesse russo-americano, enquadrando-se nos seus
projetos ideológicos.
III - havia, na Ásia e África, ricos mercados consumidores e produtores de matéria-prima.
IV - a liderança de Mao Tse-tung e a riqueza da China atraíram soviéticos e norte-americanos, tirando
o foco da Europa.
Está(ão) CORRETA(S)
A) I, apenas.
B) II e IV, apenas.
C) I, II e III, apenas.
D) III, apenas.
SOCIOLOGIA
QUESTÃO 16
Ao estudar as dimensões conceituais e históricas das políticas sociais, especialmente no campo
sociológico, observa-se que o fenômeno da pobreza, desigualdades e exclusão social tem-se
26
HUMANIDADES
constituído em objeto de preocupação no Brasil. Considerando essa afirmação, marque a alternativa
INCORRETA.
A) Tradicionalmente, as principais orientações das políticas econômicas, aplicadas pelo Estado,

direcionavam-se para o combate à pobreza, através de programas de geração de trabalho e renda e
de ações comunitárias coordenadas pelos órgãos de governo.
B) Até a década de 1970, os governos consideravam que o crescimento econômico, por si só, poderia
assegurar uma melhor distribuição de renda no país.
C) No Brasil, desigualdades, condições de pobreza, dificuldades de acesso ao serviço público e
necessidade de reconhecimento social contribuem para o surgimento de novas manifestações
populares e acirramento de conflitos no espaço público.
D) Com as políticas de proteção social executadas pelo governo, nos últimos anos, finalmente o Estado
conseguiu incorporar plenamente a população pobre na estrutura produtiva do capitalismo,
assegurando direitos e sua autonomia econômica.
QUESTÃO 17
De acordo com Max Weber (1964-1920), poder é a capacidade verificada dentro de uma relação social
que permite a alguém impor a sua própria vontade, mas que, para se tornar uma forma de dominação,
precisa ser legitimada pelos indivíduos que lidam com esse poder. Para compreensão da ação
humana, Weber propõe tipos de dominação. Relacione as colunas, estabelecendo as
correspondências indicadas pelo sociólogo alemão.
1 – Dominação legal
2 – Dominação carismática
3 – Dominação tradicional
( ) Um tipo de dominação é aquele baseado no dom da graça ou na qualidade pessoal, determinando

relação de afetividade.
( ) Dominação em valores e hábitos.
( ) Dominação baseada em regras instituídas.
A) 3, 1, 2.
B) 2, 3, 1.
C) 1, 2, 3.
D) 1; 3; 2.
QUESTÃO 18
A Sociologia é uma ciência moderna que prioriza estudos sobre a divisão social do trabalho, em suas
diversas concepções teóricas e empíricas. Entre os estudiosos clássicos, Karl Marx (1818-1883), Émile
Durkheim (1858-1917) e Max Weber (1864-1920) são apontados como grandes referências neste
campo de análise na teoria social. Considerando as teses desses autores, associe a 2ª coluna com a
1ª.
1 - Pessoas que têm a mesma posição no que se refere à propriedade de
bens, serviços e habilidades encontram-se numa determinada situação
de classe.
2 - A história de toda sociedade tem sido a história da luta de classes.
27
HUMANIDADES
3 - A divisão do trabalho supõe uma interdependência entre grupos sociais baseada na especialização
de tarefas.
( ) Karl Marx
( ) Émile Durkheim
( ) Max Weber
A) 1, 3, 2.
B) 3, 2, 1.
C) 3, 1, 2.
D) 2, 3, 1.
QUESTÃO 19
O trabalho é considerado, em Sociologia, como uma atividade produtiva exercida pelo homem, a partir
da transformação da natureza, para assegurar sua sobrevivência e desenvolvimento. Karl Marx (1818-
1883) afirma que o trabalho pode emancipar os indivíduos, mas, no capitalismo, de modo geral, resulta
em alienação dos trabalhadores. Sobre esse assunto, marque a alternativa INCORRETA.
A) O trabalho não deve ser visto exclusivamente como emprego remunerado.

B) O trabalho é a produção dos indivíduos vivendo em sociedade.
C) No sistema capitalista, a produção coletiva passou a ser organizada e dirigida segundo os interesses
de todos os trabalhadores, sem distinção.
D) A divisão social do trabalho expressa modos de segmentação e estratificação da sociedade.
QUESTÃO 20
Segundo o sociólogo francês Émile Durkheim (1858-1917), a consciência coletiva corresponde ao
conjunto das crenças e dos sentimentos comuns à média dos membros de uma mesma sociedade que
forma um sistema determinado que possui dinâmica própria. Ou seja, existem certos padrões morais
estabelecidos pela sociedade aos quais as pessoas devem obedecer, como deveres por ela impostos,
cuja natureza obrigatória da moral caminha conjuntamente à manifestação voluntária da vontade de
segui-la.
Considerando as reflexões do autor sobre esse tema, analise as afirmativas a seguir:

I - A consciência coletiva produz um mundo de sentimentos, de ideias, de imagens e independe da
maneira pela qual cada um dos membros dessa sociedade venha a manifestá-la, porque tem uma
realidade própria.
II - A consciência coletiva recobre todas as áreas de distintas dimensões na consciência das pessoas,
independentemente de que esteja inserido numa sociedade simples ou mesmo uma sociedade
complexa.
III - Quanto mais simples é a sociedade mais extensa é a consciência coletiva, maior é a coesão entre
os participantes da sociedade, o que faz com que todos se assemelhem e, por isso, os membros do
grupo sintam-se atraídos pelas similitudes uns com os outros.
IV - Na sociedade complexa, o ideal moral é imutável, e uma vez que ele surge, impossibilita a sua
modificação e evolução, por mais que se modifiquem as condições de vida social.
Estão CORRETAS as afirmativas

A) I, II e IV, apenas.
28
HUMANIDADES
B) I, II e III, apenas.
C) II, III e IV, apenas.
D) I, III e IV, apenas.
QUESTÃO 21
A exclusão social é geralmente definida como um processo dinâmico de ruptura multidimensional
progressiva do vínculo social nos níveis individual e coletivo. A exclusão social impede a participação
plena nas atividades normativamente prescritas de uma dada sociedade e nega o acesso à
informação, recursos, sociabilidade, reconhecimento e identidade, corroendo a autoestima e reduzindo
as capacidades para alcançar objetivos pessoais.
Com relação a esse tema, analise as afirmativas a seguir:
I - Essa concepção de vínculo social reconhece a importância das relações sociais, instituições e
identidades imaginadas de pertencimento, constituindo elemento para a coesão, a integração ou a
solidariedade social.
II - Essa visão reconhece que, em qualquer momento, podemos identificar indivíduos ou grupos que
estão mais ou menos em uma condição ou estado de exclusão, refletindo o resultado de um processo.
III - Essa visão partilha a ideia de que tanto a pobreza quanto a exclusão se referem não apenas aos
recursos econômicos, mas também aos direitos políticos e sociais que possibilitam a plena participação
social.
IV - Essa perspectiva amplia a ideia de exclusão social para além das dimensões monetárias e de
renda, incorporando como exemplos as questões de gênero, étnicas, culturais, regionais e espaciais.
Estão CORRETAS as afirmativas:

A) I, III e IV, apenas.
B) II, III e IV, apenas.
C) I, II e III, apenas.
D) I, II, III e IV.
QUESTÃO 22
A temática do meio ambiente tem mobilizado governos, empresas e organizações sociais no mundo
inteiro. A ONU Meio Ambiente trabalha, por outro lado, para disseminar, entre os seus parceiros e a
sociedade em geral, informações sobre acordos ambientais, programas, metodologias e
conhecimentos em temas ambientais relevantes da agenda global e regional e, por outro lado, para
promover uma participação e contribuição mais intensa de especialistas e instituições dos diversos
países em fóruns, iniciativas e ações internacionais. Considerando as
temáticas mais importantes que orientam os debates dos organismos multilaterais, julgue as
afirmativas a seguir:
I - Há uma preocupação com as mudanças climáticas, a gestão de ecossistemas e da biodiversidade.
II - Há valorização do uso eficiente de recursos naturais e de alternativas que minimizam impactos
negativos sobre o meio ambiente.
III - Há promoção de iniciativas que geram uma nova cultura de responsabilidade ambiental e criação
de espaços para a participação da sociedade civil.
Esta(ão) CORRETA(S) as afirmativas:

A) I e II, apenas.
B) II e III, apenas.
C) III e I, apenas.
D) I, II e III.
29
HUMANIDADES
QUESTÃO 23
Segundo Márcio Pochmann, pesquisador brasileiro, a inédita modernização capitalista brasileira,
materializada entre as décadas de 1930 e 1980, trouxe consigo a elevação do horizonte de
expectativas coletivas ao Brasil real, viabilizado pelo acesso à identidade da carteira de trabalho, à
categoria profissional validada pelo pertencimento à estrutura sindical e à cidadania regulada por
direitos sociais e trabalhistas. Nesse período, floresceu e se consolidou o denominado emprego sólido,
sustentado pelo mínimo dos direitos sociais e trabalhistas. A partir dos anos 1990, pelo estímulo
governamental, ganhou corpo o projeto do empreendedorismo individual, em que cada trabalhador
ocupado se assume na condição de pessoa jurídica, descolado dos direitos sociais e trabalhistas,
andando rapidamente em direção à terceirização, ao microempreendedor individual, entre outras
formas que foram convertendo o antigo emprego sólido em crescentemente líquido.
Fonte: POCHMANN, Márcio. O emprego que virou suco. Disponível em:
https://outraspalavras.net/trabalhoeprecariado/o-emprego-que-virousuco/ Acesso em: 1 nov. 2021.
Adaptado.
Sobre esse assunto, analise as proposições abaixo.

I - Na era do emprego sólido, a ideia de pertencimento e cidadania como trabalhador está associada
ao acesso a direitos sociais e trabalhistas.
II - A ruína do emprego sólido rebaixa as expectativas dos trabalhadores e enfraquece os sindicatos,
como instituição de representação de interesses coletivos.
III - A desregulação da legislação social e trabalhista e a flexibilização do mercado de trabalho
predominam nos tempos de emprego líquido.
Estão CORRETAS as afirmativas:

A) I e II, apenas.
B) I e III, apenas.
C) II e III, apenas.
D) I, II e III.
FILOSOFIA
QUESTÃO 24
“As experiências e erros do cientista consistem de hipóteses. Ele as formula em palavras, e muitas
vezes por escrito. Pode então tentar encontrar brechas em qualquer uma dessas hipóteses, criticando-
a experimentalmente, ajudado por seus colegas cientistas, que ficarão deleitados se puderem
encontrar uma brecha nela. Se a hipótese não suportar essas críticas e esses testes pelo menos tão
bem quanto suas concorrentes, será eliminada”.
Fonte: POPPER, Karl. Conhecimento objetivo. Trad. de Milton Amado. São Paulo: Edusp & Itatiaia,
1975. p. 226.
Com base no texto e nos conhecimentos sobre ciência e método científico, é CORRETO afirmar:
A) A crítica no meio científico significa o fracasso do cientista e a derrota da ciência.
B) Não deve haver a participação e a ajuda de outros cientistas quando ocorrer conflito de hipóteses
científicas, devendo tal conflito ser resolvido por quem formulou tais hipóteses.
C) O método científico implica a possibilidade constante de refutações teóricas por meio de
experimentos essenciais e comprovados.
30
HUMANIDADES
D) O método crítico consiste em impedir que as hipóteses científicas tenham brechas.
QUESTÃO 25
“A liberdade será ética quando o exercício da vontade estiver em harmonia com a direção apontada
pela razão. Sartre levou essa concepção ao ponto limite. Para ele, a liberdade é a escolha incondicional
que o próprio homem faz de seu ser e de seu mundo. Quando julgamos estar sob o poder de forças
externas mais poderosas do que nossa vontade, esse julgamento é uma decisão livre, pois outros
homens, nas mesmas circunstâncias, não se curvaram nem se resignaram. Em outras palavras,
conformar-se ou resignar-se é uma decisão livre, tanto quanto não se resignar nem se conformar,
lutando contra as circunstâncias. Quando dizemos estar fatigados, a fadiga é uma decisão nossa.
Quando dizemos estar enfraquecidos, a fraqueza é uma decisão nossa. Quando dizemos não ter o
que fazer, o abandono é uma decisão nossa. Ceder tanto quanto não ceder é uma decisão nossa”.
Fonte: CHAUÍ, Marilena. Convite à filosofia. São Paulo: Editora Ética, 2000. p. 464.
A partir dessa sua concepção acerca da liberdade, Jean-Paul Sartre chega a uma determinada
conclusão. Assinale a alternativa CORRETA quanto ao que conclui o filósofo:
A) O homem não necessita da liberdade.

B) A liberdade não depende da escolha humana.
C) O homem é condenado a ser livre.
D) A liberdade é uma ficção.
QUESTÃO 26
“SÓCRATES – [...] Imagina homens numa morada subterrânea, em forma de caverna, com uma
entrada aberta à luz; esses homens estão aí desde a infância, de pernas e pescoço acorrentados, de
modo que não podem mexer-se nem ver senão o que está diante deles, pois as correntes os impedem
de voltar a cabeça; a luz chega-lhes de uma fogueira acesa numa colina que se ergue por detrás deles;
entre o fogo e os prisioneiros passa uma estrada ascendente. Imagina que ao longo dessa estrada
está construído um pequeno muro, semelhante às divisórias que os apresentadores armam diante de
si e por cima das quais exibem as suas maravilhas”.
Fonte: PLATÃO. A República. Trad. Enrico Corvisieri. São Paulo: Nova Cultural, 1997. p. 225.
O fragmento acima pertence ao conhecido texto de Platão denominado “Mito da caverna” ou “Alegoria
da caverna” (Livro VII de A República). Esse texto mostra-nos a necessidade de conceber a realidade
para além das aparências, apresentando, por meio de metáforas (luz e sombra...), o método dialético
de investigação filosófica capaz de distinguir conhecimento e ignorância. Trata-se de um diálogo entre
o seu personagem principal, Sócrates, e Glauco, em que a cegueira dos homens é colocada em
discussão, possibilitando-nos, inclusive, fazer uma interpretação da sociedade atual. O referido texto
trata-se
A) de um ensaio sobre lógica.

B) da teoria platônica da verdade.
C) da alegoria platônica sobre o misticismo.
D) da análise da relevância do mundo sensível.
QUESTÃO 27
Como vivemos em sociedade, buscamos estabelecer critérios de convivência. Por isso, refletimos
sobre o que é justo ou injusto; o que é certo ou errado; o que se deve ou não fazer no âmbito da relação
31
HUMANIDADES
social. Refletimos sobre critérios e regras universais para o conjunto da sociedade e sobre a melhor
maneira de organizá-la. Na filosofia, qual é a área do conhecimento mais apropriada para essa
reflexão?
A) A moral.
B) A religião.
C) A ética.
D) A ciência.
QUESTÃO 28
Leia e analise a figura e o fragmento de texto a seguir:
Disponível em: <http://www.cartacapital.com.br/sociedade/indigenas-sofrem-com-altas-taxas-de-

suicidio/>. Acesso em: 17 dez. 2017.
Conforme Silvio Gallo, “ao longo da história humana, legisladores morais de todos os tipos aviltaram a
liberdade humana em nome de um poder absoluto e da exploração. Sua ação sempre foi facilitada
pela angústia existencial que sentimos frente ao nada de nosso ser e, para fugir a tal angústia,
aderimos – de “má fé” – a qualquer identidade externa que nos seja oferecida pelos moralistas de
plantão. Em nosso íntimo, porém, sabemos que essa tranquilidade que conseguimos com a
identificação social é falsa, e é a coragem de abandoná-la que fundamenta as revoltas políticas que
visam resgatar a dignidade humana e a sua autonomia [...]”. Gallo cita o filósofo francês Jean Paul
Sartre, observando que, para ele, “o ser humano é livre, e a liberdade consiste no ato da escolha”.
Fonte: GALLO, Silvio. Filosofia: experiência do pensamento . São Paulo: Scipione, 2013, p. 131.
Baseando na argumentação de Silvio Gallo e no pensamento filosófico de Sartre, podemos considerar

que a existência humana é uma construção de valores que possibilita, EXCETO
A) uma condenação da submissão aos poderes políticos, sem escolhas, pois a vida é predeterminada.
B) o permanente agir em função da conquista da liberdade, sempre que se fizer necessário nas
relações de poder estabelecidas em sociedade.
C) uma condenação à liberdade, como propõe Sartre, pois o ser humano está condenado a agir por
necessidade de ser livre para escolher e ser responsável por suas escolhas em função do bem-estar
social e pela democracia.
D) a autonomia pessoal e a experiência de uma vida ética em sociedade.
QUESTÃO 29
Considere a imagem a seguir:
Disponível em: <https://pt.dreamstime.com/fotografia-de-stock-globo-e-árvore-da-terra-em-sua-mão-

38213702>. Acesso em: 6 nov. 2019.
Em “Filosofia – experiência do pensamento”, Sílvio Gallo escreve que, “no século XX, a humanidade
passou a se preocupar cada vez mais com a preservação dos recursos naturais e as questões
ambientais em geral. Segundo o filósofo Bruno Latour, um problema ecológico é um híbrido, pois não
envolve apenas uma ciência ou um conjunto de ciências; tem também um aspecto político. Por essa
razão, Latour fala em ‘políticas da natureza’: já não basta produzir uma ciência, um conhecimento da
natureza, é necessário também construir ações políticas na relação entre o ser humano e a natureza.
Um terceiro elemento deve ser acrescentado: uma ética ambiental.”
Fonte: GALLO, Sílvio. Filosofia – experiência do pensamento. São Paulo: Spicione, 2003. p. 283.
32
HUMANIDADES
Essa proposta contemporânea de uma ética ambiental remete ao entendimento de que há valores e
princípios fundamentais que envolvem todos os povos do planeta. Assim sendo, é de suma importância
que:
A) Uma ética ambiental para as sociedades democráticas seja capaz de promover a justiça pelo
entendimento de todos com todos.
B) Os países capitalistas promovam ações políticas ambientais que assegurem, exclusivamente, o
desenvolvimento econômico ocidental.
C) O olhar ético seja dirigido para os projetos de avanço industrial e tecnológico, deixando para as
futuras gerações as questões ambientais.
D) As relações do ser humano com a natureza levem em conta ações políticas de preservação
ambiental, exclusivamente, das florestas, animais, rios, riachos, lagos, mares e oceanos.
QUESTÃO 30
Ao estudarmos o nascimento da filosofia, constatamos que a mesma é um fato grego. A filosofia possui
certas características e concepções sobre o que sejam a realidade, a razão, a linguagem, a ação, as
técnicas, completamente diferentes das de outros povos e culturas. A seguir, temos traços definidores
da filosofia. Marque a alternativa que NÃO corresponde ao pensamento grego.
A) Aceitação de explicações preestabelecidas.

B) Tendência à racionalidade.
C) Capacidade de generalização.
D) Tendência à argumentação e ao debate.
QUESTÃO 31
O conhecimento filosófico é um trabalho intelectual. É sistemático porque não se contenta em obter
respostas para as questões colocadas, mas exige, em primeiro lugar, que as próprias questões sejam
válidas e, em segundo lugar, que as respostas sejam verdadeiras. Com relação à filosofia, podemos
afirmar:
A) Fundamenta-se em verdades pré-estabelecidas e não aceita questionamentos.

B) Fundamenta-se em dogmas e os considera sempre verdadeiros.
C) É uma atitude ingênua e pouco reflexiva.
D) É uma atitude crítica, reflexiva e sempre em movimento.
_________________________________________________________________________
33
HUMANIDADES
34
LITERATURA
LITERATURA
QUESTÃO 01
Leia atentamente a frase abaixo e assinale a alternativa correta.
“O Museu de Arte de São Paulo, o Masp, foi palco de um crime.”
A) Fica claro que houve a representação teatral de um crime no Masp.

B) Entende-se que o crime ocorreu no centro de um palco dentro do museu.
C) A palavra palco está empregada de forma denotativa e significa estrado de madeira.
D) A palavra palco está empregada em sentido conotativo, indicando que o museu foi o local onde
aconteceu um crime.
QUESTÃO 02
I. Finalmente vou matar minha fome com esse lanche.
II. A bateria das crianças parece não acabar.
III. O sujeito que assaltou a loja estava mascarado.
De acordo com as frases acima, é correto afirmar:
A) a expressão “matar a fome” está no sentido denotativo e indica que a pessoa irá acabar com a fome
ao comer o lanche.
B) a palavra “bateria” refere-se a quantidade de energia das crianças e está sendo usada em sentido
denotativo.
C) o termo “mascarado” está sendo utilizado no sentido denotativo, pois o sujeito estava usando uma
máscara para não ser reconhecido.
D) todas as orações estão em sentido figurado, ou seja, apresentam o sentido subjetivo das palavras.
E) todas as orações estão em sentido literal, ou seja, apresentam o sentido real das palavras.
QUESTÃO 03
(UFSM)
Sobre a literatura produzida no primeiro século da vida colonial brasileira, é correto afirmar que:
A) É formada principalmente de poemas narrativos e textos dramáticos que visavam à catequese.

B) Inicia com Prosopopeia, de Bento Teixeira.
C) É constituída por documentos que informam acerca da terra brasileira e pela literatura jesuítica.
D) Os textos que a constituem apresentam evidente preocupação artística e pedagógica.
E) Descreve com fidelidade e sem idealizações a terra e o homem, ao relatar as condições encontradas
no Novo Mundo.
QUESTÃO 04
(UCS)
Escolha a alternativa que completa de forma correta a frase abaixo:
A linguagem ________, o paradoxo, ________ e o registro das impressões sensoriais são recursos
linguísticos presentes na poesia ________.
A) simples; a antítese; parnasiana. D) subjetiva; o verso livre; romântica.

B) rebuscada; a antítese; barroca. E) detalhada; o subjetivismo; simbolista.
C) objetiva; a metáfora; simbolista.
36
LITERATURA
QUESTÃO 05
(FUVEST)
I –“Ah! enquanto os Destinos impiedosos Púrpuras mil, com ambição dourada,
Não voltam contra nós a face irada, Airosa rompe, arrasta presumida”.
Façamos, sim façamos, doce amada,
Os nossos breves dias mais ditosos”. III – “E quando eu durmo... e o coração ainda
Procura na ilusão tua lembrança,
II – “É a vaidade, Fábio, nesta vida, Anjo da vida passa nos meus sonhos
Rosa, que da manhã lisonjeada, E meus lábios orvalha d'esperança!”
Associe os trechos acima com os respectivos movimentos literários, cujas características estão
enumeradas abaixo:
Romantismo: evasão e devaneio na realização de um erotismo difuso.
Arcadismo: aproveitamento do momento presente (“carpe diem”).
Barroco: efemeridade da beleza física, brevidade enganosa da vida.
A) I – Romantismo; II – Arcadismo; III – Barroco

B) I – Barroco; II – Arcadismo; III – Romantismo
C) I – Arcadismo; II – Romantismo; III – Barroco
D) I – Arcadismo; II – Barroco; III – Romantismo
E) I – Barroco; II – Romantismo; III – Arcadismo
QUESTÃO 06
(UFRN)
A obra de Gregório de Matos – autor que se destaca na literatura barroca brasileira – compreende:
A) poesia épico-amorosa e obras dramáticas.

B) poesia satírica e contos burlescos.
C) poesia lírica, de caráter religioso e amoroso, e poesia satírica
D) poesia confessional e autos religiosos.
E) poesia lírica e teatro de costumes.
QUESTÃO 07
(Enem)
Psicologia de um vencido Já o verme — este operário das ruínas —
Eu, filho do carbono e do amoníaco, Que o sangue podre das carnificinas
Monstro de escuridão e rutilância, Come, e à vida em geral declara guerra,
Sofro, desde a epigênese da infância,
A influência má dos signos do zodíaco. Anda a espreitar meus olhos para roê–los,
E há de deixar–me apenas os cabelos,
Profundissimamente hipocondríaco, Na frialdade ignorância da terra!
Este ambiente me causa repugnância…
Sobe–me à boca uma ânsia análoga à ânsia
Que se escapa da boca de um cardíaco.
ANJOS, A. Obra completa. Rio de Janeiro: Nova Aguilar, 1994.
37
LITERATURA
A poesia de Augusto dos Anjos revela aspectos de uma literatura de transição designada como pré-
modernista. Com relação à poética e à abordagem temática presentes no soneto, identificam–se
marcas dessa literatura de transição, como
A) a forma do soneto, os versos metrificados, a presença de rimas e o vocabulário requintado, além

do ceticismo, que antecipam conceitos estéticos vigentes no Modernismo.
B) o empenho do eu lírico pelo resgate da poesia simbolista, manifesta em metáforas como “Monstro
de escuridão e relutância" e “influência má dos signos do zodíaco".
C) a seleção lexical emprestada ao cientificismo, como se lê em “carbono e amoníaco", “epigênese da
infância" e “frialdade ignorância", que restitui a visão naturalista do homem.
D) a manutenção de elementos formais vinculados à estética do Parnasianismo e do Simbolismo,
dimensionada pela inovação na expressividade poética, e o desconcerto existencial.
E) a ênfase no processo de construção de uma poesia descritiva e ao mesmo tempo filosófica, que
incorpora valores morais e científicos mais tarde renovados pelos modernistas.
QUESTÃO 08
Sobre a poesia, é correto afirmar:
A) A poesia é um gênero literário com características bem definidas, portanto, é facilmente possível
identificá-la na literatura.
B) A poesia é exclusividade da literatura e não pode ser encontrada em outras manifestações artísticas,
como a pintura ou a música.
C) A poesia apresenta forma fixa e não admite variações em sua estrutura. Os moldes clássicos
obedecem aos princípios hedonistas de que a poesia deve sempre contemplar aquilo que é belo e
agradável.
D) A poesia pode ser encontrada em diversas manifestações artísticas, como na música, na literatura,
na fotografia e até mesmo em situações corriqueiras de nosso cotidiano.
QUESTÃO 09
Sobre o Arcadismo é correto afirmar:
I. É uma escola literária que, no Brasil, compreendeu o período entre 1768-1808, e antecede o
Romantismo.
II. Também é conhecido como Setecentismo e Neoclassicismo.
II. Fugere urbem, Locus amoenus e Carpe diem são expressões em latim que expressam tendências
árcades.
A) Apenas III está correta. D) I e II estão corretas.

B) Nenhuma está correta. E) Todas estão corretas.
C) Apenas II está correta.
QUESTÃO 10
(Enem 2019)
HELOÍSA: Faz versos?
PINOTE: Sendo preciso... Quadrinhas... Acrósticos... Sonetos... Reclames.
HELOÍSA: Futuristas?
PINOTE: Não senhora! Eu já fui futurista. Cheguei a acreditar na independência... Mas foi uma
tragédia! Começaram a me tratar de maluco. A me olhar de esguelha. A não me receber mais. As
38
LITERATURA
crianças choravam em casa. Tenho três filhos. No jornal também não pagavam, devido à crise. Precisei
viver de bicos. Ah! Reneguei tudo. Arranjei aquele instrumento (Mostra a faca) e fiquei passadista.
ANDRADE, O. O rei da vela. São Paulo: Globo, 2003.
O fragmento da peça teatral de Oswald de Andrade ironiza a reação da sociedade brasileira dos anos
1930 diante de determinada vanguarda europeia. Nessa visão, atribui-se ao público leitor uma postura
A) preconceituosa, ao evitar formas poéticas simplificadas.

B) conservadora, ao optar por modelos consagrados.
C) preciosista, ao preferir modelos literários eruditos.
D) nacionalista, ao negar modelos estrangeiros.
E) eclética, ao aceitar diversos estilos poéticos.
__________________________________________________________________________
39
LITERATURA
40
ESPANHOL
ESPANHOL
INSTRUÇÃO: Leia os textos que se seguem e depois responda às questões propostas. Volte ao texto
quando necessário.
TEXTO 1
Los jóvenes que tienen aritos en las orejas y piercing están mejor preparados para el matrimonio;
porque ya experimentaron con el dolor y compraron joyas.
(Fonte: Vea, Enero de 2015/Chile.)
TEXTO 2
Un policía hace detenerse a un conductor que viajaba a 150 km/h en la carretera, y lo interroga:
- ¿Cuál es su nombre?
- Ja, ja y me río.
- No estoy para la risa. O me dice su nombre, o lo llevo detenido.
- ¡Ja, ja y me río!
Furioso el policía saca sus esposas, al momento que el conductor le pasa su cédula de identidad, que
decía: “Jaime Río, tartamudo”.
TEXTO 3
Pedro le pide cigarrillos a Juan; éste le convida

y Pedro no puede evitar preguntarle:
- ¿Tú quieres mucho a tu suegra?
- No, ¿por qué?
- Es que traes una foto de ella pegada a la cajetilla.
-¡ah sí!, ... es que quiero dejar de fumar.
TEXTO 4
Para que a una mujer se le reconozca la mitad del valor de su trabajo tiene que hacer las cosas el
doble de bien que un hombre. Lo bueno es que eso no es difícil.
TEXTO 5
Un hombre exitoso es aquel que gana más dinero que el que su esposa puede gastar.
Una mujer exitosa es aquella que pueda encontrar un hombre así.
42
ESPANHOL
TEXTO 6
Un rabino cargando tres grandes valijas hace parar un taxi en Plaza Baquedano.
- ¿Cuánto me cobra por llevarme al aeropuerto?
- Treinta y cinco mil pesos.
¿Sin contar las maletas?
- Las maletas van gratis, caballero.
¡Ah! Entonces llévese la maletas, yo me voy en bus.
QUESTÃO 01
De acordo com o texto 1, o matrimonio é sinônimo de
A) endividamento.
B) prazer.
C) sofrimento.
D) liberdade.
QUESTÃO 02
Segundo o texto 2, pode-se dizer que
A) o policial pensou que Jaime estava debochando dele.
B) Jaime tentou desacatar o policial que o parou em uma blitz.
C) Jaime era casado.
D) Jaime foi preso por desacato à autoridade.
QUESTÃO 03
Sobre o personagem principal do texto 3, pode-se afirmar que
A) carrega uma maço de cigarros, mas não fuma.
B) compartilhou cigarros com um amigo.
C) carrega uma foto da sogra na carteira.
D) tem uma grande afeição pela sogra.
QUESTÃO 04
Em relação aos cinco textos, pode-se afirmar:
A) O texto 5 apresenta teor feminista.
B) O único texto que apresenta uma conotação preconceituosa é o de número 4.
C) Com relação ao texto 4, o trabalho da mulher é melhor em qualidade do que o do homem e, para
executá-lo ela não tem que fazer tanto esforço.
D) A piada do texto 6 foi provocada pelo motorista.
QUESTÃO 05
A única correspondência INCORRETA entre a palavra à esquerda e o significado à direita é:
A) “Pegada” – colada (texto 3, linha 4).
B) “Carretera” – estrada (texto 2, linha 1).
C) “Aritos” – brinquinhos (texto 1, linha 1).
D) “Exitosa” – maravilhosa (texto 5, linha 2).
43
ESPANHOL
TEXTO 7
Colección Material de Lectura: un acierto literario

Fetiche literario, documento histórico e instrumento de iniciación a la lectura. Todo esto es la
colección Material de Lectura de la UNAM, que desde hace 40 años ofrece a los jóvenes “una
probadita” de Iberoamérica.
Estos pequeños folletos de colores, de 11 por 20 centímetros, con un promedio de 45 páginas, han
conquistado a diversas generaciones de jóvenes desde 1977, año en que los lanzó la Coordinación de
Difusión Cultural de la máxima casa de estudios del país.
Y ahora, detalla en entrevista la escritora Rosa Beltrán (1960), la versión impresa se sigue
vendiendo, “incluso se agota en las ferias del libro”, y la digital es la más leída en este formato en toda
la universidad, con cinco millones de lectores frecuentes en su sitio de consulta gratuita.
BAUTISTA, V. Disponível em: www.excelsior.com.mx. Acesso em: 24 ago. 2017.
QUESTÃO 06
Há mais de quatro décadas, a Universidade Nacional Autônoma do México (Unam) tem levado
gerações de universitários à leitura de clássicos da literatura ibero-americana por meio de sua coleção
Material de Lectura. A esse respeito, conclui-se que esse texto tem a função de
A) contextualizar historicamente a coleção Material de Lectura.

B) definir o formato das publicações impressas no âmbito universitário.
C) aumentar as vendas digitais das obras da coleção Material de Lectura.
D) enfatizar a importância da realização de feiras de livros nas universidades.
E) celebrar o êxito da coleção Material de Lectura no âmbito da universidade.
TEXTO 8
Pablo Pueblo
Regresa un hombre en silencio
De su trabajo cansado
Su paso no lleva prisa
Su sombra nunca lo alcanza
Lo espera el barrio de siempre
Con el farol en la esquina
Con la basura allá en frente
Y el ruido de la cantina
Pablo Pueblo
llega hasta el zaguán oscuro
Y vuelve a ver las paredes
Con las viejas papeletas
Que prometían futuros
en lides politiqueras
Y en su cara se dibuja
la decepción de la espera.
BLADES, R. Disponível em: http://rubenblades.com. Acesso em: 26 jun. 2012 (fragmento)
44
ESPANHOL
QUESTÃO 07
Rubén Blades é um compositor panamenho de canções socialmente engajadas. O título Pablo Pueblo,
associado ao conteúdo da letra da canção, revela uma crítica social ao
A) contrapor a individualidade de um sujeito a uma estrutura social marcada pela decepção na atuação
política.
B) demonstrar que o problema sofrido pelo indivíduo atinge toda a comunidade.
C) relativizar a importância que se dá ao sofrimento individual em uma estrutura social baseada na
exploração.
D) descrever a vida de um sujeito que nunca resolve suas inquietações e, por isso, mantém-se
silencioso.
E) usar um apelido jocoso para designar a atuação de um indivíduo em seu próprio bairro.
TEXTO 9
“Los tubos de pintura limpios y brillantes contienen un montón de experiencias para mí... los acaricio
con mis manos temblantes de emoción, como deben hacerlo los enamorados... me veo ya gozar la
pintura...”.
In:http://perso.wanadoo.fr/art-deco.france/daliesp.htm
QUESTÃO 08
En el fragmento, Dalí reconoce, ya a los 15 años, que su labor artística está llena de
A) sensualidad
B) nacionalidad
C) racionalidad
D) inseguridad
E) insatisfacción
TEXTO 10
QUESTÃO 09
A charge é um gênero textual que possui caráter humorístico e crítico. Ao abordar o tema do
uso da tecnologia, essa charge critica o(a)
45
ESPANHOL
A) postura das pessoas que não respeitam a opinião dos outros.

B) tendência de algumas pessoas a interferir em conversa alheia.
C) forma como a tecnologia ampliou a comunicação e a interação entre as pessoas.
D) hábito das pessoas que passam muitas horas conectadas.
E) indivíduo cujo comportamento destoa de seu discurso.
TEXTO 11
QUESTÃO 10
O gênero textual história em quadrinhos pode ser usado com a intenção de provocar humor. Na tira, o
cartunista Nik atinge o clímax dessa intenção quando
A) apresenta, já no primeiro quadro, a contradição de humores nas feições da professora e do aluno.
B) sugere, com os pontos de exclamação, a entonação incrédula de Gaturro em relação à
pergunta de Ágatha.
C) compõe um cenário irreal em que uma professora não percebe no texto de um aluno sua
verdadeira intenção.
D) aponta que Ágatha desconstrói a ideia inicial de Gaturro a respeito das reais intenções da
professora.
E) congela a imagem de Ágatha, indicando seu desinteresse pela situação vivida por Gaturro.
_________________________________________________________________________
46
INGLÊS
INGLÊS
INSTRUÇÃO: Leia o texto que se segue para responder às questões de 01 a 06.
Creating a Learning Revolution

Children are the future. If we hope to solve the world's major problems – achieving world peace,
healthy lives, economic development, and global sustainability – we must provide richer learning
opportunities for the world's children. An educated and creative population is, without a doubt, the best
pat to global health, wealth, and peace.
But throughout today's world, educational practices are woefully outdated. Even as scientific
and technological advances have radically transformed agriculture, medicine, and industry, the way
children learn has remained largely unchanged, based on ideas inherited from previous centuries.
New digital technologies are now providing an historic opportunity for fundamental and
globalscale changes in children's learning and education. Just as advances in biotechnologies made
possible the "green revolution" in agriculture, digital technologies are making possible a "learning
revolution" in education. We believe that these new digital technologies can (and should) transform not
only how children learn, but also what children learn, and who they learn with.
• How children learn. Digital technologies can enable children to become more active and
independent learners, taking charge of their own learning through direct exploration, expression, and
experience. The focus shifts from "being taught" to "learning."
• What children learn. Much of what children learn in schools today was designed for the era of
paper-and-pencil. With new digital technologies, children can undertake projects (and learn concepts)
that were seen as too complex for children in the pre-digital era.
• Who children learn with. Global connectedness can enable new “knowledge-building
communities” in which children (and adults) around the globe collaborate on projects and learn from
one another. These efforts require new multicultural, multilingual, and multimodal approaches to
learning.
(http://llk.media.mit.edu/papers/opinion8.htm - adaptado)
QUESTÃO 01
Como solução para os graves problemas mundiais, o texto aponta que deve haver
A) a compreensão sobre o que vem a ser sustentabilidade.
B) o desenvolvimento da criatividade.
C) avanços na tecnologia.
D) um ensino melhor.
QUESTÃO 02
De acordo com o segundo parágrafo desse texto, pode-se afirmar que
A) os avanços científicos não acompanham os tecnológicos.
B) a educação de séculos anteriores era melhor que a atual.
C) os métodos de ensino são desatualizados.
D) a falta de recursos na agricultura, por exemplo, atrasa a economia.
QUESTÃO 03
O texto revela-nos que a tecnologia digital, na atualidade, pode ser considerada como
A) uma ferramenta transformadora do ensino.
B) uma utopia diante da realidade do sistema educacional.
C) uma realidade ainda distante de ser vivida por nós.
D) um malefício muito maior que um benefício para a educação.
48
INGLÊS
QUESTÃO 04
Segundo esse texto, a tecnologia digital
A) afasta o aprendiz do ambiente real de aprendizagem que é a escola.
B) só pode ser utilizada por pessoas que já possuam grande experiência tecnológica.
C) exige que haja uma renovação de todos os nossos costumes, para que saibamos lidar com as
crianças da era tecnológica.
D) permite que haja aprendizes com maior independência.
QUESTÃO 05
De acordo com o texto, na era digital,
A) o foco deixa de ser a aprendizagem de conceitos.
B) a troca de conhecimentos entre os povos torna-se possível.
C) as crianças estudam menos e aprendem mais.
D) o ensino tem-se tornado acessível a todos.
QUESTÃO 06
“... and who they learn with.” (Linha 12)
De acordo com o contexto em que se insere, ‘they”, em destaque acima, faz referência a
A) children.
B) these new digital technologies.
C) digital technologies.
D) “green revolution” and “learning revolution”.
INSTRUÇÃO: Leia os textos que se seguem para responder às questões propostas.
TEXTO 01
Children in adult jails
The practice of charging young people as adults gained momentum in America in the 1990s, as
youth crime spiked. Between 1990 and 2010 the number of juveniles in adult jails went up by nearly
230% (see chart).
49
INGLÊS
Now about a tenth of confined young people are in an adult prison or jail. This is bad for two
reasons. It is costly: more than $31,000, on average, to incarcerate an adult for a year. And it tends to
turn young tearaways into serious criminals. Young people who are charged as adults are nearly 35%
likelier to be rearrested than those who are tried as juveniles, according to the Centres for Disease
Control.
(Fonte: theeconomist.com)
QUESTÃO 07
Assinale a alternativa CORRETA de acordo com o gráfico.
A) Em 2008, mais de 10 mil meninos e meninas foram presos nos EUA.
B) Entre os anos de 1990 e 1995, houve uma ligeira queda no número de adolescentes em prisões
específicas para a faixa etária.
C) O ano de 1997 registrou o maior índice de menores infratores sob a custódia da Vara da Infância,
nos EUA.
D) Ao compararmos os anos de 1990 e 1995, observa-se um aumento de 50% no número de
crianças e adolescentes presos.
QUESTÃO 08
Assinale a alternativa INCORRETA de acordo com o texto.
A) Os custos com o encarceramento de um adulto é maior que trinta e um mil dólares por ano.
B) O percentual de 230% refere-se ao aumento do número de jovens em prisões de adultos entre os
anos de 1990 e 2010.
C) O número de jovens confinados em prisões de adultos aumentou dez vezes.
D) Os jovens que são presos como adultos estão propensos a reincidir no crime.
QUESTÃO 09
“Young people who are charged as adults are nearly 35% likelier to be rearrested than those who are
tried as juveniles” (Linhas 5-6)
A palavra sublinhada no texto acima é formada por prefixação. Assinale a única alternativa que
NÃO apresenta uma palavra formada pelo mesmo processo.
A) Renunciation.
B) Reorganize.
C) Restructure.
D) Reunification.
TEXTO 02
Use of E-Cigarettes Rises Sharply Among Teenagers, Report Says

E-cigarettes have arrived in the life of the American teenager. Use of the devices among middle-
and high school students tripled from 2013 to 2014, according to federal data released on Thursday,
bringing the share of high school students who use them to 13 percent — more than smoke traditional
cigarettes.
About a quarter of all high school students and 8 percent of middle school students — 4.6 million
young people altogether — used tobacco in some form last year. The sharp rise of e-cigarettes, together
with a substantial increase in the use of hookah pipes, led to 400,000 additional young people using a
tobacco product in 2014, the first increase in years, though researchers pointed out the percentage of
the rise fell within the report’s margin of error.
50
INGLÊS
But the report also told another story. From 2011 to 2014, the share of high school students who
smoked traditional cigarettes declined substantially, to 9 percent from 16 percent, and use of cigars and
pipes ebbed too. The shift suggested that some teenage smokers may be using e-cigarettes to quit.
(www.nytimes.com april, 16, 2015.)
QUESTÃO 10
Segundo o texto, é INCORRETO afirmar:
A) 13% refere-se ao percentual de estudantes que usa cigarro eletrônico.
B) A mudança percebida por meio da pesquisa realizada revela que a maioria dos fumantes pode
estar usando cigarros eletrônicos para parar de fumar.
C) 25% de todos os alunos do Ensino Médio usaram tabaco de alguma forma, no ano passado.
D) Entre 2011 e 2014, o percentual de estudantes do Ensino Médio que fumava cigarro tradicional
caiu.
QUESTÃO 11
“[…]the first increase in years, though researchers pointed out the percentage of the rise fell within
the report’s margin of error”. (Linhas 8-9)
A palavra sublinhada apresenta a mesma ideia de

A) As well as.
B) Because.
C) As long as.
D) Despite the fact that.
QUESTÃO 12
Leia a charge abaixo.
Assinale a alternativa CORRETA, de acordo com o texto.
A) Segundo o texto, os planetas não possuem seres inteligentes, nem mesmo a Terra.
B) A invenção do clone comprova a inteligência dos humanos.
C) É possível inferir que os humanos não são inteligentes, pois inventaram a clonagem ainda que já
houvesse um grande número de pessoas na Terra.
D) A clonagem foi, sem dúvida, um grande feito da humanidade, o que aumentou,
consideravelmente, o número de habitantes da Terra.
_______________________________________________________________________
51
INGLÊS
52
CIÊNCIAS
NATURAIS
CIÊNCIAS NATURAIS
BIOLOGIA
QUESTÃO 01
O heredograma abaixo representa uma genealogia na qual houve recorrência familiar de ovalocitose,
uma alteração hematológica devido a qual, após 3 ou 4 meses de idade, começam a aparecer, na
circulação sanguínea, hemácias que se apresentam como ovalócitos e cuja proporção ultrapassa a
metade da concentração eritrocitária. Analise-o.
Considerando o heredograma apresentado e o assunto abordado, analise as afirmativas abaixo e

assinale a CORRETA.
A) Indivíduos anômalos geram somente filhos normais.

B) Esse padrão de distribuição genealógica pode ser considerado como heredopatias dominantes
autossômicas monogênicas.
C) Os indivíduos anômalos são filhos de pai ou de mãe com a mesma anomalia, mas não está
relacionada com consanguinidade.
D) Indivíduos normais gerados por um anômalo transmitem a anomalia a seus descendentes.
QUESTÃO 02
A cadeia alimentar mostra o fluxo de energia através de um ecossistema ou bioma. A figura a seguir
mostra cadeias alimentares em quatro biomas diferentes. Analise-a.
Considerando a figura e o assunto abordado, analise as alternativas abaixo e assinale a que

REPRESENTA uma característica comum a todos os biomas indicados.
A) Predador pertencente ao quarto nível da cadeia.
B) Produtores autótrofos.
C) Organismos heterótrofos são da mesma espécie.
54
CIÊNCIAS NATURAIS
D) Consumidores primários.
QUESTÃO 03
Entende-se por método científico a metodologia usada por cientistas na busca do conhecimento. Trata-
se de um conjunto de regras básicas para desenvolver uma experiência a fim de produzir novos
conceitos, bem como corrigir e integrar conhecimentos pré-existentes. As afirmativas e a figura a seguir
podem estar relacionadas a esse assunto. Analise-as.
I - O método científico parte da observação sistemática de fatos, seguida da realização de experiências.
II - O método científico é um trabalho sistemático, na busca de respostas às questões estudadas, é
um trabalho cuidadoso, que segue um caminho sistemático.
III - O método científico é baseado unicamente em experiências vividas, na observação de coisas.
IV - Método científico é o conjunto das normas básicas seguidas para a produção de conhecimentos,
ou seja, é um método usado para a pesquisa e comprovação de um determinado conteúdo.
Com base nas afirmativas e na figura, assinale a alternativa que representa a afirmativa com a maior
associação com a figura.
A) I.
B) II.
C) III.
D) IV.
QUESTÃO 04
Há séculos a humanidade vem fazendo o cruzamento de plantas e animais com a finalidade de
melhorá-los para sua utilização e consumo. São experiências genéticas feitas de maneira rudimentar,
mas, atualmente, com o desenvolvimento da biotecnologia, a melhora genética passou a ser feita de
forma científica, através de técnicas desenvolvidas por uma nova ciência integrante da biotecnologia
conhecida como engenharia genética. O quadro abaixo mostra características associadas a uma das
aplicações da biotecnologia. Analise-o.
55
CIÊNCIAS NATURAIS
Considerando o quadro apresentado e o assunto abordado, assinale a alternativa que REPRESENTA

o processo, envolvendo engenharia genética, diretamente relacionado às características acima.
A) Clonagem.
B) Mapeamento do sequenciamento genômico.
C) Transgênicos.
D) Terapia gênica.
QUESTÃO 05
Doença infecciosa ou doença transmissível é qualquer doença causada por um agente patogênico. A
tabela a seguir mostra aspectos epidemiológicos de algumas dessas doenças. Analise-a.
Considerando a tabela apresentada e o assunto abordado, analise as afirmativas abaixo e assinale a

alternativa CORRETA.
A) Condições precárias de higiene sanitária não têm relação com o panorama observado na amebíase.
B) Giardíase é uma protozoose que pode exemplificar os números obtidos no grupo de doenças
infecciosas intestinais.
C) O crescimento no número de Doenças Sexualmente Transmissíveis nos dois últimos anos é devido
ao aumento no número de indivíduos HIV positivos.
D) Todos os agentes causadores das doenças infecciosas apresentadas na tabela pertencem ao
mesmo reino.
QUESTÃO 06
A figura a seguir apresenta o desenvolvimento humano embrionário e adulto. Analise-a.
56
CIÊNCIAS NATURAIS
Considerando a figura acima e o assunto abordado, analise as alternativas abaixo e assinale a que
CORRESPONDE ao estágio de desenvolvimento onde se encontram células melhor caracterizadas
como células-tronco embrionárias.
A) III.
B) II.
C) IV.
D) I.
QUESTÃO 07
Leia o trecho de um artigo publicado na revista Science. (Texto adaptado).
“Pesquisadores fizeram uma intervenção num lago no estado de Wisconsin, EUA. Nesse lago,
predominavam peixes pequenos que se alimentavam de pequenos invertebrados. Os pesquisadores
então introduziram exemplares do peixe achigã, uma subespécie de black bass, um predador das
espécies menores. Os peixes naturais do lago logo passaram a nadar mais nas margens, deixando
que os pequenos invertebrados crescessem livremente no centro. O fitoplâncton que alimenta esses
invertebrados logo começou a apresentar variações também. Em três anos, o ecossistema havia se
transformado completamente por influência dos peixes predadores.”
Com base no exposto e nos conhecimentos associados, é CORRETO afirmar:

A) A intervenção pode ser classificada como uma sucessão ecológica primária proposital, e seu
objetivo seria testar a resistência de uma nova espécie de peixe em um ambiente desconhecido.
B) A intervenção pode ser considerada um desequilíbrio ecológico proposital, cujo objetivo seria
verificar sintomas de que a cadeia alimentar estava sendo alterada.
C) Trata-se de um caso típico de interrupção de fluxo genético proposital, mediado pelo isolamento
geográfico.
D) A introdução de uma nova espécie de peixes foi uma tentativa de estimular a interação
interespecífica harmônica, de modo a garantir o fluxo contínuo de energia nos diferentes níveis tróficos.
QUESTÃO 08
A demanda mundial por alimentos é crescente, fato este que gera uma preocupação central: como
elevar a produtividade nas diversas culturas e, ao mesmo tempo, zelar pela preservação do meio
57
CIÊNCIAS NATURAIS
ambiente e dos recursos naturais? A rotação de culturas e o uso de biocontroladores são exemplos de
estratégias que caminham nessa direção. Veja um exemplo do uso de biocontroladores.
Insetos machos, a fim de encontrarem as fêmeas para o acasalamento, seguem o “rastro” do feromônio
liberado por elas. Quando se aplica um feromônio sintético em vários pontos da área plantada, essa
fica saturada para aquele feromônio e os insetos machos têm dificuldade para encontrar a fêmea. Sem
o acasalamento, controla-se a população do inseto. Essa técnica é conhecida como confusão sexual.
As afirmativas a seguir têm relação com o assunto abordado e outros conhecimentos associados.
Analise-as e assinale a INCORRETA.
A) O nitrogênio é essencial para o metabolismo dos vegetais, entretanto seu uso se dá na forma de
amônia ou de nitrato.
B) A rotação de culturas é uma estratégia que visa garantir a disponibilidade adequada de nitrogênio
no solo.
C) O uso de biocontroladores favorece o controle de insetos e pragas e, paralelamente, aumenta a
produtividade por destruir bactérias do gênero Rhizobium.
D) A utilização de controle biológico de pragas com feromônio não prejudica as bactérias do gênero
Nitrosomonas.
QÚMICA
QUESTÃO 09
As proteínas são biomoléculas que representam importante papel no nosso organismo, atua na
construção e manutenção de todos os órgãos e tecidos. Considerando funções como:
I. Catálise enzimática.
II. Transporte e armazenamento.
III. Sustentação mecânica.
IV. Geração e transmissão de impulsos nervosos.
V. Contração de células e produção de movimento.
São funções exercidas pelas proteínas:

A) I, apenas.
B) I e II, apenas.
C) I, II e IV, apenas.
D) I, II, III, IV e V.
QUESTÃO 10
A temperatura de solidificação da água pura é 0°C a uma pressão de 1 atm, mas a adição de cloreto
de sódio à água, formando uma solução de 20%, provocará mudança na temperatura de solidificação
e na pressão de vapor desse líquido.
Em relação às mudanças provocadas no líquido, é CORRETO afirmar que haverá

A) diminuição da temperatura de solidificação e aumento da pressão de vapor.
B) aumento da temperatura de solidificação e manutenção da pressão de vapor.
C) diminuição da temperatura de solidificação e diminuição da pressão de vapor.
D) aumento da temperatura de solidificação e diminuição da pressão de vapor.
58
CIÊNCIAS NATURAIS
QUESTÃO 11
No interior de um cilindro, estabeleceu-se o seguinte equilíbrio:
Para diminuir a concentração de metano, deve-se:

A) Introduzir mais dióxido de carbono.
B) Aumentar a pressão do sistema.
C) Diminuir a pressão do sistema.
D) Aumentar a quantidade de oxigênio
QUESTÃO 12
A energia é essencial para as diversas atividades do mundo moderno. Em relação às diferentes fontes
de energia, é CORRETO afirmar que
A) a gasolina é mais poluente em relação ao diesel por apresentar hidrocarbonetos de cadeia
carbônica maior.
B) a energia da fissão nuclear gera pequena quantidade de energia a partir de grande quantidade
dematéria.
C) o gás hidrogênio é um combustível limpo, por gerar, na combustão, apenas calor e água.
D) a biomassa constitui uma fonte de energia limpa e não renovável de alto poder calorífico.
QUESTÃO 13
A figura abaixo mostra o diagrama de fases da água, em que S, L e V representam sólido, líquido e
vapor, respectivamente
.
Pela análise do diagrama, é INCORRETO afirmar:
A) Ao longo da curva S e L, coexistem as fases sólida e líquida.
B) O ponto de ebulição normal da água é 373,15 K a 1 atmosfera.
59
CIÊNCIAS NATURAIS
C) Os três estados sólido, líquido e vapor coexistem no ponto x.
D) As representações S, L e V representam regiões de uma única fase.
QUESTÃO 14
O chumbo normalmente não constitui um problema ambiental, no entanto, na presença de ácidos
diluídos e ar, converte-se na sua forma iônica Pb2+, contaminando o meio, além de ser bioacumulativo.
Antigamente, era usado em soldas, tubulações de água e, em geral, os maiores problemas ocorriam
quando as águas eram consideradas “moles”. Águas duras, ou seja, rica em carbonatos impedem a
solubilidade de chumbo no meio.
Em relação ao metal chumbo, são feitas as seguintes afirmativas:

I - Águas ricas em carbonato promovem a precipitação do chumbo em PbCO3, composto insolúvel em
água.
II - A equação 2Pb (s) + O2 (aq) + 4H+(aq) → 2 Pb2+(aq) + 2H2O (l) representa oxidação do Pb em
meio ácido, na presença de ar.
III - O chumbo, sendo um metal de transição, tem alta aplicação industrial devido à sua baixa
densidade.
IV - O chumbo acumula-se, progressivamente, na cadeia alimentar, e não é eliminado com o tempo.
Está(ão) CORRETA(S) a(s) afirmativa(s)
A) I, apenas.
B) II e IV, apenas.
C) I, II e IV, apenas.
D) I, II, III e IV.
FÍSICA
QUESTÃO 15
O gráfico velocidade versus tempo, na figura abaixo, diz respeito ao movimento de uma partícula.
É CORRETO afirmar que

A) a aceleração média da partícula, entre 0 s e 15 s, é igual a zero.
B) a distância percorrida pela partícula, entre 5 s e 10 s, é 200 m.
60
CIÊNCIAS NATURAIS
C) a distância percorrida pela partícula, entre 10 s e 15 s, é 100 m.
D) o módulo da aceleração da partícula, entre 10 s e 15 s, é 2 m/s2.
QUESTÃO 16
Leia as afirmativas:
I - Se a luz incide obliquamente em uma interface plana, sendo o índice de refração do meio onde ela
refrata maior que o índice de refração do meio de incidência, o ângulo de refração será menor que o
ângulo de incidência.
II - A lupa é uma lente divergente que fornece uma imagem virtual e maior do objeto observado.
III - Se a luz propaga-se em um certo material com metade da velocidade de propagação no vácuo,
podemos afirmar que o índice de refração do meio deve valer 2.
Estão CORRETAS as afirmativas

A) I e II, apenas.
B) II e III, apenas.
C) I, II e III.
D) I e III, apenas.
QUESTÃO 17
Para medir a pressão interna no interior de um botijão contendo um determinado gás, um estudante
conectou a válvula do botijão a um tubo em forma de U (veja a figura) contendo mercúrio. Ao abrir o
registro do botijão, o gás pressiona o mercúrio que sobe até estacionar, atingindo um desnível, entre
os níveis determinados por P1 e P2, de 114 cm, como ilustrado na figura. Sabendo que o experimento
foi realizado ao nível do mar, assinale a alternativa que apresenta o valor correto da pressão interna
do botijão, em atm.
A) 2,0.
B) 3,0.
C) 2,5.
D) 1,5.
QUESTÃO 18
Três resistores de resistências iguais e de valor 2 Ω são submetidos a uma d.d.p de 12 V (veja a figura).
61
CIÊNCIAS NATURAIS
O valor da potência dissipada no resistor B, em Watt, é

A) 23.
B) 32.
C) 36.
D) 48.
QUESTÃO 19
Um plano inclinado possui comprimento de base igual a L e altura H. Uma esfera é posicionada, a
partir do repouso, no centro do plano inclinado (veja a figura). A aceleração da gravidade no local
possui módulo g. Considerando que a energia mecânica seja conservada, a velocidade da esfera no
instante em que chega à base do plano inclinado será:
QUESTÃO 20
Uma esfera possui densidade 1,2 g/cm³. Um garoto a coloca em um recipiente e depois a cobre,
totalmente, com um litro de água. Em seguida, ele adiciona à água, gradativamente, uma solução
salina, cuja densidade é 1,5 g/cm³. Considerando que o volume da nova mistura é igual ao da água
mais o da solução adicionada a ela, a massa mínima de solução salina, em gramas, necessária para
que a esfera inicie a subida, a partir da base do recipiente, será:
62
CIÊNCIAS NATURAIS
A) 750.
B) 1000.
C) 250.
D) 125.
QUESTÃO 21
A figura a seguir ilustra um corpo de massa m, que gira com velocidade angular constante de módulo
ω. O módulo da aceleração da gravidade no local é g. Os módulos da tensão no fio e da velocidade vr
são, respectivamente:
QUESTÃO 22
Quatro cargas elétricas estão dispostas conforme o desenho abaixo. Sendo V0 = kq/a, o valor do
potencial elétrico no centro geométrico da figura, em termos de V0, é:
63
CIÊNCIAS NATURAIS
_______________________________________________________________________
64
PROPOSTAS DE
REDAÇÃO
REDAÇÃO
INSTRUÇÕES
01 - A redação deve ser respondida na Folha de Respostas com caneta esferográfica (tinta azul ou
preta), no espaço reservado. A PROVA FEITA A LÁPIS SERÁ ANULADA E ATRIBUÍDA A NOTA ZERO.
02 - Se usar letra de FORMA, deverão ser observadas as normas de acentuação gráfica.
03 - A Folha de Respostas não poderá ter qualquer outra identificação do candidato, além da
Identificação já impressa. Aparecendo o nome ou número de inscrição fora da Ficha de Identificação,
a Prova será anulada e computada a nota zero.
SEMANA 1 – 22/10
Leia a seguinte observação: O dinheiro confere Essa tecnologia, chamada Inteligência Artificial
poder a quem o possui. Porém, tal condição (IA), está presente em coisas tão cotidianas
costuma, muitas vezes, corromper o homem. como o telefone celular, o computador e o GPS,
Diante disso, como conciliar a posse do o que nos faz pensar no seguinte fato: como
dinheiro, seus benefícios e, lidaremos com esse “futuro [que bate] à nossa
consequentemente, o poder, com porta”?
responsabilidade e ética? Num texto de 20 Analisando esses aspectos, elabore um texto
linhas, disserte sobre essa questão. dissertativo-argumentativo de vinte linhas, em
_________________________________ que discorra acerca da capacidade humana de
Num texto de 20 linhas, narre um episódio lidar com as máquinas. Para isso, reflita sobre
engraçado, bizarro, dramático ou comovente, estes fatores: Seria o ser humano capaz de
envolvendo outra(s) pessoa(s), além de você, e fazer um uso racional das vantagens e driblar
que o(a) tenha marcado. as desvantagens oriundas do mundo

tecnológico? Quais seriam essas vantagens e
essas desvantagens? Haveria a possibilidade
SEMANA 2 – 29/10
de um equilíbrio para essa convivência entre os
O Futuro à Nossa Porta
aspectos positivos e os negativos, na
A tecnologia e a medicina estão
sociedade?
evoluindo rapidamente e mudaram,
radicalmente, o estilo de vida do homem [...]. O
SEMANA 3 – 05/11
virtual lhe permitiu alavancar sua capacidade
de comunicar-se com os outros, com vantagens Trevas dos brasileiros
[...] e desvantagens [...] inerentes. Ruy Castro

Nelson Rodrigues, numa crônica dos
Disponível em: <http://br.ccm.net/faq/11950- anos 60, falou de um inglês de passagem pelo
cyborg-e-ia-a-fusao-programada-entre-o- Rio. Ao lhe perguntarem que característica
homem-e-a-maquina>. Acesso em: 14 set. identificava no brasileiro, o visitante espiou em
2017. Adaptado. volta e declarou: a cordialidade. Referia-se às

66
REDAÇÃO
pessoas que, nas ruas, se dirigiam umas às acontecer. Alguém fracassou na formação
outras como se se conhecessem, fossem desses indivíduos. Não somos cordiais, somos
íntimas e se estimassem, embora nunca se cruéis, e é bom que o mundo se cuide a nosso
tivessem visto. respeito.
Nelson fez disso um artigo, mas talvez (Folha de S. Paulo, A2 opinião, quarta-feira, 12
não partilhasse da ideia do inglês – ou não de de fevereiro de 2014.)
todo. Porque, em outra crônica, pouco depois,
escreveu: “O brasileiro tem suas trevas No texto acima, o autor mencionou o fato de o
interiores. Convém não provocá-las. Ninguém brasileiro ter se tornado cada vez mais violento,
sabe o que existe lá dentro”. agindo com grandes requintes de brutalidade e
Mas se não sabíamos como era o um profundo fascínio por “algo de monstruoso”.
brasileiro por dentro, não é por falta de Diante desse quadro que se delineia em nossa
exemplos que estamos deixando de saber. sociedade, escreva um texto argumentativo, de
Nosso passado recente inclui prisioneiros 20 linhas, em que discorra acerca da
metralhados às centenas numa cadeia, possibilidade de se reverter essa grave onda de
homens fritando seus semelhantes em “micro- violência por meio da superação desse mal que
ondas” nas favelas ou abatendo helicópteros assola a nação brasileira.
com fuzis. Chacinas são vistas como faxinas.
Outros degolam companheiros de cela, chutam SEMANA 4 – 12/11
cabeças de adversários caídos nas Leia os trechos a seguir:
arquibancadas, agridem moradores de rua e “É que, do governador ao comandante
gays e vão às ruas para destruir, queimar, do Corpo de Bombeiros, do chefe da
matar. fiscalização ao fiscal menos categorizado,
Conheci Santiago Andrade, o todos usam o poder que detêm para tirar
cinegrafista morto pelos “Black blocks”. Durante vantagens, sejam elas políticas, sejam
anos, veio semanalmente a meu apartamento, pessoais. O interesse público é sua moeda de
com o produtor João Paulo Duarte, para gravar troca.” (Jornal Folha de São Paulo, 17-2-2013,
uma coluna diária que eu fazia na TV Band p. E10)
News. Era grande profissional e pessoa. Insistia “Somos todos culpados porque o
no melhor enquadramento, melhor som,melhor jeitinho, infelizmente, já· faz parte de nossa
luz. Se, por minha culpa, tivéssemos de refazer cultura, e o aceitamos quando nos convém.
cada coluna duas ou três vezes, era com ele Somos culpados porque não cobramos de
mesmo. nossas autoridades o rigor necessário nas
Santiago foi vítima desses brasileiros fiscalizações, até porque esse rigor poder·
que estão pondo suas trevas para fora. Há algo respingar em nós. Somos culpados porque
de monstruoso em quem dispara um rojão em elegemos mal nossos representantes e temos
meio a uma multidão, indiferente ao que pode um Legislativo e um Executivo ineficazes. É de
67
REDAÇÃO
indagar de quem é a culpa? A culpa é de todos preferencialmente, esses meios para
nós.” (Revista Veja, 13-2-2013, p. 22, Carta do comunicarmos.
Leitor) Partilhamos a casa onde vivemos, o
No primeiro fragmento, o escritor local onde trabalhamos, sítios aonde vamos,
Ferreira Gullar enfoca a responsabilidade das roupas que vestimos, livros que lemos, os
autoridades e políticos sobre as situações de filmes, os aniversários, as viagens, a comida,
irregularidades no cumprimento das leis, fato os amores, os ódios, as tristezas... É uma lista
que lesa a sociedade e o bem comum. No sem fim.
segundo texto, o leitor da revista citada enfoca Agora façamos o exercício de pensar se
a responsabilidade que nós, cidadãos, temos esses temas fazem parte das nossas relações
diante de tais irregularidades. reais, e quantas dessas pessoas são realmente
Observando isso, num texto de 20 nossas amigas. A quantos desses aniversários
linhas, disserte, apresentando argumentação fomos, quantos desses livros discutimos,
plausível, sobre a parcela de culpa que cabe quantas dessas refeições partilhamos e a
aos nossos representantes e a nós, cidadãos. quantos desses “amigos” virtuais telefonamos
ou com quantos nos encontramos para
SEMANA 5 – 19/11 conversar. [...]
Escreva um texto, argumentando

coerentemente a respeito do seguinte tema: Disponível em: https://www.sppsicanalise.pt/as-
– Como podemos fazer um uso saudável de mascaras-invisiveis-das-redes-sociais/. Acesso
nossa visão, audição e também de nossa fala? em: 14 out. 2021. Adaptado.
Considerando o fragmento extraído do texto As

SEMANA 6 – 26/11
Máscaras Invisíveis das Redes Sociais, escrito
As máscaras invisíveis das redes sociais
por Ana Paula Rocha, redija, usando o registro
Em março [de 2020], começamos a usar
formal, um texto argumentativo-dissertativo de
máscaras, que fazem parte desta nova vida
20 linhas que aborde essa questão das
trazida pelo vírus. Há quem afirme termos
máscaras que as pessoas usam nas redes
ficado privados das expressões faciais
sociais.
eloquentes, de uma certa emocionalidade. [...]
Mesmo tendo perdido alguns dos indicadores
de expressão, podemos ainda ter o tom de voz,
a postura corporal, entre outros.
E as máscaras anteriores ao Covid?
Pensei nas redes sociais como o
Facebook, Instagram, YouTube e em como elas
nos despem em tantos sentidos. Há qualquer
coisa de errado quando escolhemos,
68
GABARITOS
GABARITOS
LÍNGUA PORTUGUESA
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
B C B B A C B D C B D A A B C D A A C C
MATEMÁTICA
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10
A C A D B B D B B B
HUMANIDADES
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15
B A D C B D C C D C B A B B C
16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31
D B D C B D D D C C B C A A A D
LITERATURA
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10
D C C B D C D D E B
ESPANHOL
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10
C A B C D E A A E D
INGLÊS
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12
D C A D B A A C A B D C
CIÊNCIAS
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14
B B C A B A B C D C D C C C
15 16 17 18 19 20 21 22
A D C B B B A C
70
ANEXOS
ANEXOS
72
ANEXOS
73
ANEXOS
ANEXO 4 - EDITAL 1/2024 DO PROCESSO SELETIVO VESTIBULAR DA UNIMONTES
PROGRAMAS DAS DISCIPLINAS – Retificado em 20/09/2023
BIOLOGIA
O programa de Biologia está estruturado em uma sequência de conteúdos, fatos, princípios, leis e
teorias. O seu desenvolvimento deve ser orientado para permitir maior contextualização, efetiva
interdisciplinaridade, formação humana mais ampla e vivência regional, voltado para o pensamento
dinâmico e a organização de ideias. Para tanto, é indispensável o desenvolvimento de competências
e habilidades inerentes a essa ciência.
Programa
1. Entendimento da constituição animal e vegetal, em nível celular e molecular, retratando aspectos
bioquímicos, histológicos, morfológicos e fisiológicos, numa abordagem integrada.
2. Estudo dos seres vivos, de forma individual e comparada, enfatizando taxonomia, fisiologia,
processos evolutivos e ecológicos.
3. Continuidade da vida: reprodução, desenvolvimento embrionário, hereditariedade, bioética,
biotecnologia.
4. Saúde e qualidade de vida, no contexto de doenças infecciosas, crônicas e metabólicas de interesse
epidemiológico e regional.
5. Desenvolvimento de pesquisa científica aplicada à Biologia.
FILOSOFIA
A prova de Filosofia exigirá habilidades de análise de textos filosóficos, considerando o contexto
histórico, devendo o vestibulando compreender e interpretar criticamente os textos de Filosofia de
diferentes épocas e as teses dos pensadores que influenciaram a formação do pensamento ocidental
em relação à existência humana, levando em consideração o conhecimento, a ética, a política e a
estética.
Programa
1. Mito e Filosofia; funções do mito. Filosofia, razão, a atividade racional e as suas modalidades.
Fundamentos filosóficos das Ciências e do conhecimento científico.
2. Fundamentos da ética e formação de sujeitos éticos. Temas e conceitos: virtude, dever, autonomia,
moral, juízo moral, consciência moral, educação moral, felicidade, justiça, solidariedade,
responsabilidade, respeito, diálogo, livre arbítrio e liberdade.
3. Fundamentos da política e formação de sujeitos políticos. Temas e conceitos: democracia,
liberalismo, republicanismo, marxismo, autoritarismo, totalitarismo, contrato social, justiça, igualdade,
liberdade, reconhecimento, tolerância, cidadania, pluralidade, Direitos Humanos, poder, violência,
educação política, representação política, participação política, soberania, soberania popular, gênero,
raça, classe, etnia e relação entre política e ética.
4. Fundamentos estéticos: concepções estéticas; necessidades e funções da arte. Perspectivas da
arte na contemporaneidade.
FÍSICA
As questões da prova de múltipla escolha buscarão avaliar a compreensão dos tópicos do programa,
abrangendo especialmente fenômenos e situações-problema que estabelecem relação com os
conceitos fundamentais da Física. Ênfase será dada sobre casos concretos, relacionados com os
resultados obtidos por meio da experimentação científica ou de situações da vida cotidiana. Será
verificada, também, a capacidade de raciocínio abstrato e de manipulação algébrica do candidato. É
muito importante conhecer, em detalhes, o programa, saber identificar as dimensões e unidades de
medidas que se relacionam com as grandezas físicas envolvidas nos diversos tópicos, sobretudo
74
ANEXOS
aquelas definidas pelo Sistema Internacional. É também relevante a noção de como se processam as
medidas das grandezas físicas e como são anotadas.
Programa
1. Mecânica
1.1. Cinemática de uma partícula - Sistemas de referência: posição e trajetória. Movimento retilíneo
uniforme e uniformemente variado. Velocidades e acelerações médias e instantâneas. Queda dos
corpos. Composição de movimentos. Vetores. Movimento curvilíneo. Movimento de projéteis e circular
uniforme.
1.2. Princípios Fundamentais - Equilíbrio de uma partícula. Primeira Lei de Newton. Referenciais
inerciais. Força. Massa e peso de um corpo. Segunda Lei de Newton. Força centrípeta. Terceira Lei de
Newton.
1.3. Gravitação - Leis de Kepler. A Lei de Newton da gravitação universal. Corpos em órbita.
1.4. Fluidos - Hidrostática - Densidade. Pressão. Pressão atmosférica. Pressão em um líquido.
Teorema de Stevin. Princípio de Pascal e Arquimedes.
1.5. Conservação da energia - Trabalho. Energia cinética e potencial. Energia mecânica. Sistemas
conservativos e dissipativos. Conservação da energia: princípio geral e caso da energia mecânica.
1.6. Conservação da quantidade de movimento - Quantidade de movimento e sua conservação.
Impulso. Colisões.
1.7. Momento de um sistema de Forças - Centro de gravidade. Torque. Equilíbrio dos corpos extensos.
Máquinas simples: alavancas e balanças.
2. Termodinâmica
2.1. Temperatura - Escalas termométricas. Dilatação térmica de sólidos e líquidos (caso anômalo da
água).
2.2. Gases ideais - Transformações isobárica, isotérmica e isovolumétrica. Equação de estado e
modelo cinético de um gás ideal. Transformação adiabática.
2.3. Calor - Energia térmica. Calor. Condução, convecção e irradiação. Primeira lei da termodinâmica.
Diagrama pressão por volume. Capacidade térmica e calor específico.
2.4. Mudanças de fase - Mudanças de fase em sólidos, líquidos e gases. Calor latente. Diagrama
pressão por temperatura. Ponto triplo da água.
2.5. Segunda lei da termodinâmica - Máquinas térmicas. Escala Kelvin Termodinâmica. Entropia.
3. Vibrações e ondas
3.1. Movimento harmônico simples - Pêndulo simples. Sistema massa-mola. Período e frequência.
3.2. Ondas mecânicas - Ondas (longitudinais e transversais) em uma, duas e três dimensões:
Amplitude, período, frequência, comprimento de onda e velocidade de propagação em diferentes
meios. Reflexão, refração e interferência. Ondas sonoras. Efeito Doppler.
4. Óptica Geométrica e Óptica Física
4.1. Propagação da luz - Reflexão, refração e espectro visível. Reflexão total. Difusão da luz.
4.2. Espelhos - Espelhos planos e esféricos. Formação de imagens.
4.3. Lentes - Lentes esféricas delgadas. Formação de imagens.
4.4. O olho humano - Instrumentos óticos. Visão humana. Hipermetropia, miopia, astigmatismo e suas
correções usando lentes. Lupa, máquina fotográfica, microscópio simples, telescópio.
4.5 - Natureza ondulatória da luz - Difração, interferência. Reflexão e refração sob o ponto de vista
ondulatório.
5. Eletricidade e Magnetismo
5.1. Carga elétrica - Eletrização por atrito e indução. Condutores e isolantes. Lei de Coulomb.
5.2. Campo elétrico - Campo de cargas puntiformes. Linhas de força. Campo elétrico no interior de um
condutor. Movimento de cargas puntiformes em um campo elétrico.
5.3. Potencial elétrico - Diferença de potencial. Potencial e campo elétrico. Energia potencial elétrica.
75
ANEXOS
5.4. Corrente elétrica - Correntes elétricas contínua e alternada. Força eletromotriz. Pilhas e baterias -
Disposição em série e em paralelo.
5.5. Capacitores e resistores - Capacitância. Dielétricos. Energia de um capacitor. Resistividade,
condutividade, resistência elétrica. Lei de Ohm. Resistências e capacitores em série e em paralelo.
Resistência interna de baterias, amperímetros e voltímetros. Circuitos elétricos simples.
5.6. O campo magnético - Carga puntiforme movendo-se num campo magnético uniforme. Campo
magnético produzido por um fio transportando corrente elétrica. Ímãs e eletroímãs. Vetor indução
magnética. Linhas de indução. Força magnética sobre um fio transportando corrente elétrica. Bússola,
motor de corrente contínua, medidor de energia elétrica.
5.7. Indução eletromagnética - Força eletromotriz induzida. Lei de Lenz e de Faraday. Aplicações:
gerador de corrente alternada e o transformador.
5.8. Ondas eletromagnéticas - Campos elétricos e magnéticos induzidos. Espectro eletromagnético.
6. Conceitos básicos de Física moderna
6.1. Efeitos fotoelétrico e Compton. Experimento de Rutherford. O átomo de Bohr.
6.2 - Desintegração radiativa. Nuclídeos radiativos; fissão e fusão nuclear.
7. Leitura sobre conceitos básicos de física no cosmos
7.1. Evolução estelar. Buraco negro.
GEOGRAFIA
A Ciência Geográfica, como qualquer outro conhecimento científico, é constituída da contínua
mudança da relação sociedade-natureza através do espaço-tempo. Nessa perspectiva, o programa de
Geografia requer do candidato as habilidades de análise, interpretação e compreensão para
estabelecer relações entre os elementos naturais e a ação antrópica, bem como com as diversas
formas de organização do espaço geográfico.
A mesma perspectiva será utilizada para avaliar a linguagem cartográfica do espaço brasileiro e
mundial, sendo necessárias as habilidades de análise de mapas, gráficos e tabelas, como também a
correlação desses com o quadro natural, econômico e político.
Programa
As provas constarão de temas enfatizados no contexto mundial e, sobretudo, brasileiro:
1. Representação e documentação cartográfica.
2. As formas de organização do espaço geográfico: da Guerra Fria à Nova Ordem Mundial.
3. Os grandes conjuntos naturais do globo, sua ocupação e seu aproveitamento.
4. A indústria e suas tecnologias.
5. O processo de globalização/fragmentação, no mundo contemporâneo.
6. Origens, dimensões e perspectivas.
7. A circulação, o comércio e o transporte e suas implicações na organização do espaço.
8. A dinâmica demográfica mundial, características e mobilidade da força de trabalho.
9. O meio ambiente, os recursos naturais e o desenvolvimento sustentável.
10. As questões demográficas, étnicas, religiosas e políticas do mundo contemporâneo.
11. A questão energética em escala brasileira e mundial.
12. A dinâmica da natureza e a questão ambiental no Brasil.
13. A organização do espaço urbano industrial brasileiro e seus desdobramentos socioambientais.
14. A organização do espaço rural brasileiro, problemas e perspectivas.
15. Configuração dos complexos regionais brasileiros: os aspectos políticos, econômicos,
socioculturais e ambientais.
16. Papel do Brasil no contexto do capitalismo mundial integrado e sua inserção no Mercosul.
17. A apropriação dos recursos minerais e energéticos do Brasil e processo de privatização.
76
ANEXOS
HISTÓRIA
A História, integrada nas Ciências Humanas, busca, numa perspectiva interdisciplinar, verificar a
capacidade de compreensão dos processos e tempos históricos, de modo contextualizado. O
programa de História requer do candidato uma visão global e inter-relacionada dos fatos históricos, em
sua perspectiva social, política, cultural e econômica, desde o advento do Mundo Moderno até o Mundo
Contemporâneo, bem como a inserção do Brasil nesse contexto, desde a formação da sociedade
brasileira até as configurações nacionais da atualidade. Será analisada, sobretudo, a capacidade de
compreensão e de organização do pensamento do candidato.
Programa
1. Feudalismo: constituição, estrutura e conceitos. Crises do modo de vida feudal.
2. Novas concepções políticas (formação do Estado Nacional/Absolutismo), culturais (Renascimento/
Humanistas), religiosas (Reformas) e econômicas (Mercantilismo).
3. Grandes Navegações. O encontro do Europeu com o Novo Mundo.
4. Organização socioeconômica, política e cultural dos primeiros habitantes do Continente Americano.
5. O Antigo Sistema Colonial na América: a colonização da América Inglesa e Espanhola.
6. América Portuguesa: os primeiros contatos.
7. Colonização da América Portuguesa, em seus aspectos políticos, econômicos, sociais e culturais.
8. A crise do Antigo Regime e do Sistema Colonial.
9. Revolução Inglesa e os primeiros sinais da industrialização.
10. O Iluminismo e as Revoluções Americana e Francesa (incluindo a Era Napoleônica e o Congresso
de Viena).
11. Movimentos emancipacionistas na América Portuguesa.
12. Independência das nações latino-americanas, com ênfase no Brasil.
13. Capitalismo: constituição e consolidação, características e conceitos.
14. O avanço industrial e o liberalismo. Ondas revolucionárias na Europa do século XIX.
15. O movimento operário e os “socialismos”.
16. Novas propostas de organização para a sociedade no século XIX.
17. A constituição do Estado brasileiro e o Primeiro Reinado.
18. Os EUA na conquista do Oeste e na Guerra de Secessão (Guerra Civil).
19. As Regências e o Segundo Reinado no Brasil.
20. Inovações e expansão da industrialização.
21. O nascimento da República brasileira.
22. Imperialismo e Primeira Guerra Mundial.
23. A Revolução Russa.
24. O Entre-guerras, com ênfase na crise de 1929 e nos regimes totalitários.
25. A República no Brasil até a depressão dos anos 30.
26. As crises e os conflitos localizados que resultaram na Segunda Guerra Mundial.
27. O Brasil de 1930 a 1945.
28. A Segunda Guerra Mundial.
29. A configuração mundial da Guerra Fria: a divisão do mundo em dois blocos.
30. Descolonização Afro-asiática.
31. Brasil e populismo.
32. A ditadura na América Latina, com ênfase no Brasil.
33. O processo de abertura e um novo planejamento para o Brasil.
34. Conflitos decorrentes da Guerra Fria.
35. A desagregação da URSS.
36. O mundo sob a influência dos EUA: a “hegemonia capitalista”.
37. Os blocos econômicos e o conceito de globalização.
38. O mundo da globalização.
77
ANEXOS
39. Oriente Médio e África.
40. A diversidade cultural e a intolerância social/religiosa.
41. A relação do homem com o meio ambiente, nos dias atuais.
42. Crises e perspectivas culturais, políticas, sociais e religiosas, nos dias atuais.
LÍNGUA ESPANHOLA
A prova de Língua Espanhola tem como objetivo avaliar a capacidade do candidato para a
compreensão e/ou interpretação de texto(s) em língua espanhola.
Programa
1. Interpretação de textos
1.1. Conhecimento lexical e de aspectos gramaticais básicos em língua espanhola e aplicação de
estratégias de leitura, como a compreensão do sentido global do texto, localização de ideias centrais
no texto, identificação de palavras cognatas e não cognatas.
1.2. Leitura e compreensão de textos de temas variados. Poderão ser utilizados textos de diversos
gêneros (literários, jornalísticos, publicitários e outros).
1.3. Reconhecimento de aspectos culturais relacionados à língua espanhola, bem como identificação,
empregos e funções de elementos linguísticos utilizados na organização.
2. Aspectos gramaticais
2.1. Artigos.
2.2. Substantivos.
2.3. Adjetivos.
2.4. Pronomes.
2.5. Advérbios.
2.6. Numerais.
2.7. Verbos.
2.8. Preposições.
2.9. Conjunções.
2.10. Interjeições.
LÍNGUA INGLESA
As questões de língua inglesa analisam a habilidade do(a) participante em usar a língua estrangeira
para se informar e conhecer outras culturas, relacionando os textos aos seus contextos de produção
e interpretando o vocabulário e aspectos gramaticais, de acordo com cada contexto.
Programa
1. Interpretação de textos
1.1. Leitura de textos autênticos – compreensão, interpretação, análise, síntese e avaliação dos
elementos textuais.
1.2. Identificar informações verbais e não verbais do(s) texto(s).
1.3. Delimitar a ideia central dos textos e de cada um dos parágrafos.
1.4. Identificar e interpretar conectores lógicos.
1.5. Identificar as marcas transicionais de um texto, estabelecer a relação entre elas e os seus
referentes.
1.6. Observar a presença de afixos e palavras compostas, na formação dos vocábulos.
1.7. Identificar os componentes da estrutura do discurso: a) padrão de organização do(s) texto(s):
introdução, desenvolvimento, conclusão; b) marcadores lexicais e aspectos gramaticais relacionados
com cada componente textual.
2. Aspectos gramaticais
78
ANEXOS
2.1. Classes de palavras da língua inglesa: nouns (substantivos), adjectives (adjetivos), verbs (verbos),
adverbs (advérbios), prepositions (preposições), conjunctions (conjunções), pronouns (pronomes),
determiners (determinantes) e interjections (interjeições).
2.2. Processo de formação de palavras.
2.3. Caso genitivo.
2.4. Verbos: identificação e uso dos tempos verbais e suas formas afirmativas, interrogativas e
negativas.
2.5. Orações relativas e condicionais.
2.6. Discurso indireto.
2.7. Voz passiva.
LÍNGUA PORTUGUESA
Este programa de Língua Portuguesa apresenta àqueles que pretendem ingressar na universidade,
realizando o vestibular da Unimontes, a oportunidade de estudar a linguagem sob a perspectiva de
sua legítima forma de circulação, a textual; de demonstrar o desenvolvimento de habilidades básicas
de apropriação e uso dos variados recursos de que a língua dispõe para as mais diversificadas formas
de expressão e de ação dos sujeitos sobre o mundo social. Além disso, contempla também a
articulação da língua, em sua forma de expressão textual, com o conjunto das múltiplas formas de
linguagem que permeiam nossas práticas sociais, sistemas semióticos de que os interactantes se
valem, ao utilizarem pinturas, desenhos, cores, gestos etc. Ainda, contempla o conhecimento sobre a
inovação, remodelação e criatividade, presentes nos processos de interação em nossa
contemporaneidade, com o avanço tecnológico que permite o aparecimento das mídias digitais, com
suas formas textuais inovadoras, expressas por meio de variados gêneros digitais. Este programa
pretende participar a todos, enfim, que a nossa língua, quando utilizada por todos, volta-se para o
mundo e para o outro, para os diferentes domínios da atuação humana, em que os sujeitos agem sobre
o outro por meio da linguagem e são alvos da ação do outro sobre si, também por meio da linguagem.
Por isso, mais que um sistema de comunicação, atos discursivos/textuais, compartilhados em
comunidades que se interinfluenciam, constituem o meio mais profícuo para nos tornar, efetivamente,
cidadãos. A formação da cidadania, portanto, é que justifica a apresentação dos conhecimentos em
língua portuguesa, expostos como requisitos importantes para a atuação universitária e,
consequentemente, para o fortalecimento do processo educativo como um meio de atuação cidadã.
Programa
1. Práticas de linguagem
1.1. Leitura - Ler, de forma reflexiva, diversos gêneros do discurso/textuais, tais como: notícias,
editoriais, reportagens, charges, tirinhas, contos, artigos de opinião, crônicas, entre outros, e gêneros
digitais, que circulam em diferentes mídias e campos da atividade humana, depreendendo intenções
do locutor, demonstrando capacidade de análise, reflexão, avaliação de efeitos de sentido gerados, a
partir de referências linguísticas e contextuais, de sua constituição multissemiótica, dialógica,
polifônica.
1.2. Tipos textuais: narração, argumentação, exposição, descrição, injunção - Identificar o tipo textual
predominante num determinado gênero do discurso/textual, em funcionamento nos mais diversos
domínios sociais da atividade humana, e seu papel na constituição composicional de determinado
exemplar de um gênero.
1.3. Identificar fenômenos de variação e diversidade linguística e seu funcionamento sociodiscursivo.
1.4. Depreender recursos e operações textuais de interação, por meio da relação
produtor/leitor/espectador, mediada pelo texto: (inter)subjetividade, argumentação, considerando
marcas textuais indicadoras de inferências, implícitos, modalizações.
1.5. Relacionar o texto às suas condições sócio-históricas de produção e recepção e aos objetivos de
leitura.
79
ANEXOS
2. Fatores de textualidade
2.1. Reconhecer a dinâmica de uso dos recursos linguísticos e pragmáticos, quais sejam: coesão,
coerência, intencionalidade, aceitabilidade, situacionalidade, intertextualidade, informatividade.
3. Produção textual
3.1. Solicita-se que os(as) candidatos(as) produzam uma redação dissertativo-argumentativa, com 20
linhas, sem exigência de título, em que a formulação da proposta terá temática indicada na prova, para
que o(a) candidato(a), por meio da atuação sobre a linguagem verbal, em sua modalidade escrita,
realize posicionamento crítico, inclusivo, solidário e ético diante da diversidade das visões de mundo
presentes nas práticas sociais dos cidadãos, levando em conta o estilo de língua formal adequado a
essa escrita e à situação sociocomunicativa específica.
3.2. Espera-se que os(as) candidatos(as) reconheçam a realização da linguagem como uma forma de
identidade de seus usuários, nos mais diversificados campos de sua atuação social.
3.3. Espera-se que os candidatos utilizem recursos diversificados, de natureza linguísticodiscursiva,
na problematização de questões socioculturais, históricas que perpassam a vida em sociedade
4. Conhecimentos formais de reconhecimento e aplicação aos textos
4.1. Ortografia; pontuação; acentuação gráfica; regências verbal e nominal; concordâncias verbal e
nominal, modos e tempos verbais.
LITERATURA BRASILEIRA
“O sertão está em toda parte” – Veredas de subjetividade, regionalidades e cultura: “Sertão é onde
manda quem é forte, com as astúcias; [...] é onde o pensamento da gente se forma mais forte do que
o poder do lugar; o sertão é do tamanho do mundo; [...] não tem janelas nem portas; o sertão é sem
lugar.”1 Considerando que a Literatura é uma manifestação cultural, artística e linguística, sugere-se
que o seu estudo se concentre no texto, no intertexto e no contexto, e seja guiado, nesse programa,
por um eixo temático da regionalidade2 que privilegie o espaço vivido e subjetivo que, internalizado à
ficção, torna-se momento estrutural do texto. Para além de uma tradição literária regionalista, a
regionalidade descortina-se também como local desterritorializado, permeado por uma cultura da
oralidade, do cotidiano, da resistência, da tecnologia, do diálogo entre particular e universal, dos usos
e costumes locais que se internalizam na subjetividade dos sujeitos, perspectiva que atribui, também,
ao termo um caráter universal e moderno, particular e coletivo.
A Unimontes reafirma sua vocação regional com o retorno do processo seletivo vestibular. Para esta
oferta, indicam-se obras que trazem à tona uma literatura plural do panorama literário, privilegiando
representações estéticas e simbólicas da cultura local, que se expressa nos textos em prosa propostos.
O candidato, nesta fase, deverá ser capaz de desempenhar leitura de linguagens literárias que
acionam questões da subjetividade e da cultura que se avultam por meio da regionalidade.
Programa
1. Literatura, sociedade e cultura:
1.1. O discurso ficcional e o não ficcional.
1.2. Análise e interpretação de textos da literatura brasileira considerados clássicos ou canônicos pela
crítica, principalmente autores mais significativos dos movimentos literários.
1.3. Reconhecimento de estilo individual e estilo de época, bem como da periodização da Literatura
Brasileira. Diluição das fronteiras entre os estilos, identificando assimilações, rupturas e permanências
no processo de constituição da literatura brasileira.
1.4. Entendimento de contextos sócio-históricos e políticos de produção e recepção dos textos;
movimentos estético-culturais e relação entre a obra e o seu condicionamento social, na fusão texto e
contexto.
1.5. Releitura da regionalidade como espaço vivido e subjetivo na construção de identidades.
2. Os gêneros e subgêneros literários:
80
ANEXOS
2.1. Reconhecimento da diversidade dos gêneros literários e subgêneros e seus hibridismos, tais
como: lírico (soneto, poesia, ode, haicai, hino, sátira), narrativo ou épico (epopeia, romance, conto,
crônica, fábula), memorialístico e autobiográficos.
2.2. Reconhecimento das peculiaridades estruturais e estilísticas do gênero narrativo ou épico e seus
subgêneros: enredo, narrador, personagem, tempo, espaço, assim como a permanência e as rupturas
e experiências estéticas.
3. Recursos estético-literários e relações com outras linguagens e artes (artes visuais, teatro, música,
dança):
3.1. Análise das relações intertextual, intratextual e interdiscursiva entre obras de diferentes autores e
gêneros literários, bem como de momentos históricos diversos.
3.2. Identificação do processo literário da intertextualidade, tais como: paráfrase, paródia, alusão,
bricolagem, pastiche, epígrafe, entre outras.
3.3. Análise e interpretação das relações intertextuais entre a literatura e o cinema; a literatura e o
teatro; a literatura e a música; a literatura e a pintura.
3.4. Recursos estilístico-literários: conotação, analogias, seleção e combinação de palavras, formas
dos vocábulos, efeitos sonoros, figurações, imagens, representações da variabilidade linguística, efeito
de sentido decorrente de usos expressivos da linguagem (figuras de linguagens).
Obras de leitura obrigatória:
Grande Sertão: Veredas – Guimarães Rosa (Romance). ROSA, João Guimarães. Grande Sertão:
Veredas. Rio de Janeiro: Nova Fronteira, 1984.
A hora da estrela – Clarice Lispector (Novela). LISPECTOR, Clarice. A hora da estrela. Rio de Janeiro:
Rocco, 1998.
Vidas secas – Graciliano Ramos (Romance). RAMOS, Graciliano. Vidas Secas. São Paulo: Record,
2003.
Por que ler essas obras?
Grande Sertão: Veredas – Guimarães Rosa (Romance):
Grande Sertão: Veredas, uma das mais importantes obras da literatura brasileira, é elogiada pela
linguagem e pela originalidade de estilo presentes no relato de Riobaldo, ex-jagunço, que relembra
suas lutas, seus medos e o amor reprimido por Diadorim. Publicada em 1956, o romance mescla o
experimentalismo com o regionalismo do movimento modernista.
A hora da estrela – Clarice Lispector (Novela):
A Hora da Estrela foi escrita em 1977 e é narrada por Rodrigo S.M., um escritor fictício que luta para
dar voz à história de Macabéa, uma migrante nordestina, que sai de Alagoas para o Rio de Janeiro em
busca de uma vida melhor. Macabéa vive em condições precárias e trabalha como datilógrafa,
enfrentando uma realidade de miséria e exploração. A novela aborda um tema tradicional de nossa
literatura: o contato do migrante nordestino com a cidade grande. Esse assunto carrega uma forte
carga política.
Vidas Secas – Graciliano Ramos (Romance):
Vidas Secas é um romance publicado em 1938, que revela a vida miserável de uma família de
retirantes sertanejos que, em função da seca, é obrigada a se deslocar constantemente para áreas
que podem lhes oferecer condições de sobrevivência. A obra consegue explicitar a desumanização
que a seca promove nos personagens, cuja linguagem é tão estéril quanto o solo castigado da região.
MATEMÁTICA
A prova de Matemática terá como objetivo avaliar a capacidade do candidato de ler, interpretar e propor
uma única solução, no conjunto de alternativas de cada questão.
Será verificada, ainda, a habilidade do candidato de articular conceitos do conteúdo programático
entre si e de demonstrar autonomia, ao lidar com conceitos apresentados.
81
ANEXOS
Programa
1. Linguagem básica de conjuntos: noções básicas de conjuntos. Operações: união; interseção;
diferença; complementação e produto cartesiano, cardinalidade de conjuntos finitos. Raciocínio lógico-
matemático.
2. Teoria elementar dos números: número primo, algoritmo da divisão, sistemas de numeração. Critério
de divisibilidade. Máximo divisor comum (entre números inteiros). Mínimo múltiplo comum (entre
números inteiros).
3. Conjuntos numéricos: conjunto dos números naturais (N), inteiros (Z), racionais (Q) e reais (R).
Operações: adição, subtração, multiplicação, divisão, potenciação e radiciação nos conjuntos
numéricos. Propriedades algébricas dessas operações. Médias (aritmética e ponderada). Módulo e
suas propriedades. Desigualdades. Intervalos. Sistemas de medida: comprimento, superfície, volume,
capacidade, tempo.
4. Proporcionalidade: razões e proporções: propriedades. Regra de três simples e composta. Regra
de sociedade. Percentagem. Juros simples e compostos. Descontos simples e compostos. Escalas.
5. Relações e Funções: relações binárias. Domínio, contradomínio, imagem direta de funções. Gráficos
de relações. Funções: definição e representação. Funções injetivas, sobrejetivas, bijetivas, pares,
ímpares, crescentes, decrescentes e periódicas. Composição de funções. Funções invertíeis.
6. Números complexos: o conjunto C dos números complexos. Módulo, argumento, formas algébrica
e trigonométrica. Operações com números complexos: adição, subtração, multiplicação, divisão e
potenciação. Interpretação geométrica.
7. Polinômios: conceitos. Funções afins, lineares e quadráticas - propriedades, raízes, gráficos.
Equações biquadradas. Adição e multiplicação de polinômio. Algoritmos de divisão. Fatoração.
Equações polinomiais. Relações entre coeficientes e raízes. Raízes reais e complexas. Raízes
racionais de polinômios com coeficientes inteiros.
8. Exponenciais e logaritmos: Funções exponenciais e logarítmicas; propriedades e gráficos. Mudança
de base. Equações e inequações exponenciais e logarítmicas.
9. Trigonometria: grau e radiano. Trigonometria no triângulo retângulo. Lei dos senos e lei dos
cossenos. Funções trigonométricas: seno, cosseno, tangente, cotangente, cossecante, secante;
propriedades e gráficos. Identidades trigonométricas. Funções trigonométricas inversas e seus
gráficos. Equações trigonométricas.
10. Sequências: progressões aritméticas - termo geral, soma dos termos, relação entre dois termos,
propriedades. Progressões geométricas, termo geral, relação entre dois termos, soma e produtos dos
termos, propriedades.
11. Análise combinatória: princípio fundamental da contagem. Arranjos, permutações e combinações
simples e com repetições. Binômio de Newton. Triângulo de Pascal.
12. Matrizes e sistemas lineares: operações com matrizes: adição, subtração e multiplicação por um
número real, multiplicação de matrizes. Propriedades destas operações. Sistemas lineares e matrizes.
Resolução e discussão de sistemas lineares. Determinantes e suas propriedades. Regra de Cramer.
Regra de Sarrus e teorema de Laplace.
13. Geometria plana: curvas. Triângulos e quadriláteros. Congruência e semelhança de triângulos.
Relações métricas nos triângulos. Círculos e discos. Polígonos regulares e relações métricas. Feixes
de retas. Áreas e perímetros.
14. Geometria Espacial: retas e planos no espaço - paralelismo e perpendicularidade de reta e planos.
Prismas e pirâmides e respectivos troncos. Cálculo de áreas e volumes. Cilindro, cone, esfera e bola:
cálculo de áreas e volumes. Poliedros e relação de Euler.
15. Geometria analítica: coordenadas cartesianas. Equações e gráficos. Distância entre dois pontos.
Ponto médio de um segmento. Equações da reta: interseções de duas ou mais retas (no plano) e
interpretação geométrica de sistemas lineares correspondentes. Retas paralelas e perpendiculares,
82
ANEXOS
feixes de retas. Distância de um ponto a uma reta, áreas de triângulos, circunferências e círculos.
Estudo analítico das cônicas: parábola, elipse e hipérbole.
16. Estatística básica: conceito - coleta de dados, amostra. Gráficos e tabelas: interpretação. Médias,
moda e mediana. Números índices. Desvio padrão.
17. Probabilidades: espaços amostrais. Experimentos aleatórios, Probabilidades clássica,
frequencialista e condicional; propriedades.
QUÍMICA
A Química é uma ciência de base para as diversas áreas do conhecimento. O domínio de seus
princípios é de fundamental importância não só para aqueles que buscam formação na área específica,
mas também em outros setores ou outros campos da Ciência. A prova de Química terá como objetivo
avaliar a capacidade do candidato de interpretar os fenômenos químicos, qualitativa e
quantitativamente, resolver problemas, analisar, correlacionar e integrar conhecimentos, associando-
os a fatos do cotidiano.
Programa
1. Matéria e energia: constituição e propriedades. Estados físicos e mudança de estado. Substâncias
e misturas. Processos de separação de misturas. Transformações químicas e físicas. Estrutura
atômica da matéria: modelos atômicos de Dalton, Thomson, Rutherford-Bohr e modelo atual.
2. Números atômicos e de massa. Isótopos. Elemento químico. Níveis de energia, distribuição e
configuração eletrônica. Classificação periódica dos elementos. Propriedades periódicas e
aperiódicas. Aplicação dos elementos no cotidiano. Emissões radioativas, tipos e suas características.
Leis da desintegração radioativa. Efeitos biológicos das radiações. Transmutações, fissão e fusão
nuclear. Aplicações das radiações.
3. Ligações químicas: ligação iônica, covalente e metálica. Interação intermolecular (força
intermolecular). Estrutura molecular. Propriedades gerais dos compostos iônicos, moleculares e
metálicos.
4. Funções químicas: conceitos e noções básicas. Notação, nomenclatura e propriedades específicas
de cada função. Teorias ácido-base. Aplicação e utilização das principais substâncias no cotidiano e
seus impactos ambientais. Principais poluentes atmosféricos.
5. Reações químicas: conceitos e noções básicas. Representação e classificação das reações.
Balanceamento de equações. Cálculo estequiométrico: leis ponderais, volumétricas e suas aplicações.
Massa atômica e molecular. Mol e massa molar. Fórmula centesimal, mínima e molecular.
6. Soluções: conceito e classificação. Coeficiente e curva de solubilidade. Medidas de concentrações.
Misturas de soluções. Titulação. Propriedades coligativas.
7. Termoquímica: calor e temperatura. Entalpia e calor de reação. Lei de Hess, Entropia.
8. Cinética química: conceitos. Velocidade das reações. Fatores que influenciam na velocidade das
reações (temperatura, concentração dos reagentes, pressão, catalisador, inibidor e tamanho das
partículas).
9. Equilíbrio químico: sistemas em equilíbrio. Constante de equilíbrio. Princípio de Le Chatelier.
Construção e interpretação de diagramas. Acidez e basicidade: pH e pOH de soluções aquosas.
Hidrólise de sais. Solução tampão.
10. Eletroquímica: oxidação, redução e potencial de oxidação e redução. Células eletroquímicas
(componentes e funcionamento). Eletrólise e aplicações (estudo qualitativo e quantitativo).
11. Introdução à Química orgânica: cadeias carbônicas. Fórmula molecular, estrutural e eletrônica.
12. Funções orgânicas: notação, nomenclatura, propriedades e aplicações das principais funções
(hidrocarboneto, álcool, fenol, aldeído, cetona, éter, ácido carboxílico, éster, amina e amida). Petróleo
e derivados. Biocombustíveis e energias renováveis.
13. Isomeria plana e estereoisomeria.
83
ANEXOS
14. Reações orgânicas: adição, substituição, eliminação, saponificação, oxidação, redução e
combustão.
15. Macromoléculas: noções gerais sobre hidratos de carbono e lipídeos, polímeros naturais e
sintéticos e suas aplicações.
SOCIOLOGIA
A prova de Sociologia, por se tratar de uma ciência da sociedade, requer que os candidatos ao
vestibular tenham uma capacidade analítica e crítica, principalmente porque os temas cobrados são
relacionados às transformações econômicas, políticas e sociais que ocorreram na modernidade, a
partir da civilização capitalista.
Programa
1. Papel do cientista, objeto e método em Karl Marx, Emile Durkheim e Max Weber. Espera-se que os
candidatos analisem qual foi o objeto e método de análise utilizado pelos Clássicos da Sociologia, para
analisar a sociedade moderna e qual foi o papel do cientista nesse contexto.
2. Análise do capitalismo pelos autores clássicos da Sociologia. Analisar criticamente como Karl Marx,
Max Weber e Emile Durkheim analisavam o capitalismo, explicitando os principais conceitos por eles
utilizados.
3. Temas da Sociologia Contemporânea. Estrutura, ação, globalização, trabalho, classes e
estratificação social.
4. As transformações no mundo do trabalho. Análise das transformações do mundo do trabalho,
especialmente na década de 1990: Taylorismo, fordismo, especialização flexível e uberização.
5. Os novos marcadores de desigualdades sociais: partindo do pressuposto de que a sociedade
brasileira é marcada por desigualdades sociais, espera-se uma compreensão analítica dos principais
marcadores de desigualdades sociais, tais como: gênero, raça, renda, sexualidade, escolaridade e
idade.
_________________________________________________________________________
84
ANOTAÇÕES
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________

Apostila Intensivão

Enviado por

Dados do documento

Título original

Direitos autorais

Formatos disponíveis

Compartilhar este documento

Compartilhar ou incorporar documento

Opções de compartilhamento

Você considera este documento útil?

Este conteúdo é inapropriado?

Direitos autorais:

Formatos disponíveis

Apostila Intensivão

Enviado por

Direitos autorais:

Formatos disponíveis

1

“Segura de si, a autoridade não

A história do ódio no Brasil

(Disponível em: <http://www.revistaforum.com.br/blog/2014/02/a-historia-do-odio-no-brasil/>, publicado em: 26 fev. 2014, às

A) A palavra “estamos” liga-se a “o brasileiro e o ódio”.

Seis razões para proteger a Terra

A) mescla um discurso sarcástico com um discurso do senso comum.

A) introduz a ideia posterior: a da nossa dependência completa e absoluta da Terra.

A) A palavra “que”, em “acho que”, é uma conjunção integrante.

INSTRUÇÃO: Observe o texto III, a seguir, para responder à questão 13.

(Disponível em: <https://guiaecologico.wordpress.com/tag/cartoon/>, acesso em: 13 out. 2014.)

(Carlos Heitor Cony. O harém das bananeiras, p. 244-245. Adaptado.)

A) que o locutor procurou assistir à televisão pela necessidade de comprar um computador.

A) O “que” aí expresso é um pronome relativo.

INSTRUÇÃO: Leia e analise a charge a seguir para responder à questão 20.

(Disponível em: <http://4.bp.blogspot.com>, último acesso em: 25 mar. 2015.)

Os preços dos impressos A, B e C são, respectivamente:

A) 69% das questões.

Fonte: MAGNOLI, D. e ARAÚJO, R. Geografia a Construção do Mundo: Geografia Geral e do Brasil.

Considerando as relações estabelecidas pelo comércio mundial, conforme fluxograma apresentado na

A) o intercâmbio Sul-Sul apresentou os maiores indicadores, diminuindo o fosso entre os países-polo

É possível identificar no perfil de paisagens vegetais da Europa que os números 1, 2 e 3 correspondem,

A) Pradaria, Tundra e Taiga.

Fonte: IBGE.Atlas Geográfico Escolar. IBGE: Rio de Janeiro, 2012.

Considerando os dados da figura e seus conhecimentos sobre a estrutura da população europeia, é

Considerando os efeitos da Revolução Verde, é possível inferir, EXCETO

Sobre a situação mostrada no texto acima, podemos afirmar:

A) os indígenas e os aquilombados negros.

A) um regime de governo centralizado na figura do imperador, impedindo a constituição de partidos

A) Tradicionalmente, as principais orientações das políticas econômicas, aplicadas pelo Estado,

( ) Um tipo de dominação é aquele baseado no dom da graça ou na qualidade pessoal, determinando

A) O trabalho não deve ser visto exclusivamente como emprego remunerado.

Considerando as reflexões do autor sobre esse tema, analise as afirmativas a seguir:

Estão CORRETAS as afirmativas

Estão CORRETAS as afirmativas:

Esta(ão) CORRETA(S) as afirmativas:

Sobre esse assunto, analise as proposições abaixo.

Estão CORRETAS as afirmativas:

A) O homem não necessita da liberdade.

A) de um ensaio sobre lógica.

Disponível em: <http://www.cartacapital.com.br/sociedade/indigenas-sofrem-com-altas-taxas-de-

Baseando na argumentação de Silvio Gallo e no pensamento filosófico de Sartre, podemos considerar

Disponível em: <https://pt.dreamstime.com/fotografia-de-stock-globo-e-árvore-da-terra-em-sua-mão-

A) Aceitação de explicações preestabelecidas.

A) Fundamenta-se em verdades pré-estabelecidas e não aceita questionamentos.

A) Fica claro que houve a representação teatral de um crime no Masp.

A) É formada principalmente de poemas narrativos e textos dramáticos que visavam à catequese.

A) simples; a antítese; parnasiana. D) subjetiva; o verso livre; romântica.

A) I – Romantismo; II – Arcadismo; III – Barroco

A) poesia épico-amorosa e obras dramáticas.

ANJOS, A. Obra completa. Rio de Janeiro: Nova Aguilar, 1994.

A) a forma do soneto, os versos metrificados, a presença de rimas e o vocabulário requintado, além

A) Apenas III está correta. D) I e II estão corretas.

A) preconceituosa, ao evitar formas poéticas simplificadas.

Pedro le pide cigarrillos a Juan; éste le convida

Colección Material de Lectura: un acierto literario

A) contextualizar historicamente a coleção Material de Lectura.

A) postura das pessoas que não respeitam a opinião dos outros.

INSTRUÇÃO: Leia o texto que se segue para responder às questões de 01 a 06.

Creating a Learning Revolution

INSTRUÇÃO: Leia os textos que se seguem para responder às questões propostas.

Use of E-Cigarettes Rises Sharply Among Teenagers, Report Says

A palavra sublinhada apresenta a mesma ideia de