Título: RPG NA UNIVERSIDADE

Período: 28/08/2022 a 27/08/2023

Observação: O Projeto RPG na Universidade visa a realização mesas de jogos, oficinas e

eventos de jogos de tabuleiros e de RPG (Role Playing Game, Jogo de Interpretação de
Papéis) no Campus Angicos da UFERSA, abrindo as portas para que a comunidade externa
interaja com o espaço físico do campus e com os discentes e docentes da instituição.

Os jogos de tabuleiros e RPGs são atividades recreativas realizadas em grupos que ajudam
a desenvolver o raciocínio lógico, habilidades sociais, leitura, escrita e criatividade, e que,
por isso, geram grande sensação de bem aos seus praticantes.

Público interno: Discentes, Técnicos e Docentes interessados por RPGs e Jogos de

Tabuleiro

Quantidade: 28

Público Externo: Jovens (estudantes do ensino médio) e adultos interessados por RPGs e
Jogos de Tabuleiro

Quantidade: 50

Resumo:
Os jogos de tabuleiros e RPGs são atividades recreativas realizadas em grupos que ajudam
a desenvolver a inclusão e representatividade, o raciocínio lógico, habilidades sociais,
leitura, escrita e criatividade, e que, por isso, geram grande sensação de bem aos seus
praticantes. Nesse contexto, o Projeto RPG na Universidade visa a realização mesas de
jogos, oficinas e eventos de jogos de tabuleiros e de RPG (Role Playing Game, Jogo de
Interpretação de Papéis) no Campus Angicos da UFERSA, abrindo as portas para que a
comunidade externa interaja com o espaço físico do campus e com os discentes e docentes
da instituição. Também pretende-se realizar um evento no dia 22 de outubro (sábado), que
terá diversas atividades culturais e recreacionais, com temas relacionados com a cultura
geek, ao qual os jogos de RPGs e de Tabuleiro estão inclusos.

Palavras chaves: RPG, Educação, Bem-estar, Jogos de Tabuleiros

Justificativa

A sociedade moderna caminha para o uso cada vez mais intenso da tecnologia e da
comunicação global via internet, o desenvolvimento da humanidade em todos os sentidos
vem contribuindo para uma sociedade mais virtual e menos pessoal, na Universidade os
graduandos tendem a passar horas a fio em salas de aula ou estudando em suas
residências, a necessidade de focar no “eu” tende a deixar o “nós” em segundo plano e com
o advento da tecnologia e internet tal fato tornou-se normal.
O RPG na Universidade tem como objetivo trazer os jogos de mesa em grupo, como os
Jogos de Tabuleiros, Jogos de RPGs (Role Playing Games, ou Jogos de Interpretação de
Papéis) e jogos de cartas modernos. Os RPGs reúnem grupos de pessoas que irão interagir
entre si para resolver problemas que lhes serão apresentados em meio a uma história
contada por todos, essa interação conjunta entre pessoas com pensamentos e criações
distintas ajuda na criação de novos ciclos de amizade. O RPG de mesa combate o estresse,
desenvolve a capacidade de comunicação entre pessoas, bem como a troca de
conhecimento (Limberger & Silva, 2013).

Os modernos Jogos de Tabuleiro e de Cartas (não confundir com baralho), também

permitem a interação em grupo, assim como o desenvolvimento de raciocínio lógico em
torno de regras que permitem ações cooperativas ou competitivas entre os jogadores. Por
isso estes jogos também são usados como ferramentas educacionais dentro de escolas do
ensino fundamental e do ensino médio (Vasques, 2008).

O RPG é um jogo voltado para a cooperação em grupo, não se trata de uma competição
entre pessoas mas sim da inserção de situações e problemas em que o grupo deverá
solucionar, tal fato permite a troca do conhecimento tácito adquirido ao longo da vida de
cada um dos membros bem como a utilização do raciocínio lógico. Essa interação social
ajuda no desenvolvimento da comunicação em público, tratando a timidez e combatendo os
sintomas da depressão. Enquanto as personagens viajam por mundos de fantasia como o
medieval, futurista, pré-histórico, contemporâneo, etc. Os jogadores desenvolvem sua
imaginação e capacidade de trabalho em equipe. É comum em jogos de RPG o jogador
desenvolver a história de criação da sua personagem, desenvolvendo a escrita.

Essa possibilidade de criação de uma história coletiva em um mundo imaginário permite

abordar questões sobre inclusão e representatividade, tanto de Pessoas Com Deficiência,
Mulheres e LGBTQIA+, temas importantes da sociedade que devem ser trabalhados no
âmbito das universidades públicas.

Fundamentação Teórica

Os primeiros registros de jogos de tabuleiros datam de 5000 anos atrás, e os mais

tradicionais já possuem séculos de tradição, como Gamão e o Xadrês. Os jogos de
tabuleiros tradicionais mais recentes, como Banco Imobiliário e War, datam do século XIX e
mais recentemente uma nova leva de jogos de Tabuleiros Modernos surgiu na década de 90
tendo como grande divisor de água o Colonizadores de Catan, criado em 1995
(Beiragrande, 2020).

Já o RPG surgiu nos Estados Unidos na década de 70, e vem sendo amplamente utilizado
como recurso didático em salas de aula no Brasil desde a década de 90 (Ferreira-Costa, et
al, 2006). Milhares de artigos ao redor do mundo relatam estudos de casos e seus
benefícios, deixando claro suas potencialidades como ferramenta para uso além do
recreacional, como uso na educação e uso terapêuticos (Ouros & Silva, 2018; Limberger &
Silva, 2013, Vasques, 2008).

Em relação à inclusão e representatividade, diversos projetos e jogos foram desenvolvidos

nesse sentido. Abordando a questão da cultura afro temos jogos como Kalymba RPG
(Pirraça, 2021) e o projeto RPG de Preto, executado na UFERSA Angicos. Abordado a
questão da inclusão e representação de mulheres, o projeto RPGirls existe desde 2018
(Bouças et al, 2022) e o evento RPG de Mulherzinha que ocorreu em 2021, que também
abordou temáticas LGBTQIA+ (Pignolati Et al, 2021). Sobre a representação e inclusão de
pessoas LGBTQIA+ infelizmente encontra barreiras nos mais diversos aspectos da
sociedade, e no RPG não é diferente (Letona, 2019; Rosado, 2021). Por isso existem
diversos jogos que abordam essa temática, como Monsterhearts, Thirsty Sword Lesbians e
Glitter Hearts (Campos, 2021). Também existem projetos que utilizam o RPG como forma
de inclusão de pessoas com deficiência, como a visual (Felinto, 2019) e o autismo (Felinto,
2019; Frazen, 2019).

Objetivos Gerais

1) Divulgar e difundir a prática do RPG e Jogos de Mesa para professores do ensino médio
e fundamental.
2) Promover a prática do RPG e dos Jogos de Mesa entre os docentes, discentes e técnicos
do campus.
3) Promover a inclusão de minorias nos jogos e eventos, acolhendo-os de forma igualitária
na universidade.

Resultados Esperados

1) Melhoria do desempenho acadêmicos dos alunos da UFERSA e das escolas onde serão
promovidas as ações;
2) Aumento da interação social entre a comunidade externa e a comunidade interna da
UFERSA.
3) Criação de novos jogadores que desfrutarão dos diversos benefícios trazidos pelo
hobbie.
4) Divulgação da UFERSA como um espaço igualitário para todas as pessoas.

Metodologia

Atualmente existem alguns grupos de RPGs atuando no município de Angicos, como o

grupo de estudantes da UFERSA Angicos, chamado de Taberna da UFERSA, que conta
com mais de 20 discentes, e o clube de RPG de estudantes do ensino médio da Escola
Estadual Francisco Veras.

Serão criadas e registradas mesas de jogos realizadas dentro do Campus Angicos. Estas
mesas podem ser estendidas a comunidade externa e até mesmo realizadas nas escolas
públicas e com seus alunos e corpo docente. Algumas dessas mesas terão como foco a
inclusão e representatividade.

Serão criadas oficinas destinadas aos profissionais e estudantes da área de educação,

ensinando as regras dos jogos e como usar o jogo em sala de aula, incluindo as diversas
possibilidade de temas que poderão ser abordados (história, geografia, português e
literatura, matemática, biologia…).
A divulgação dessas atividades será realizada tanto de forma presencial como de forma
virtual por meio de redes sociais, em escolas públicas e instituições de apoio as minorias.

Um evento cultural intitulado Encontro Potiguar de Informação e Cultura Geek da

UFERSA (EPIC Geek UFERSA), será organizado no dia 22 de outubro, e contará com
diversas atividades culturais, palestras, mesas redondas e oficinas.

Referências

Beiragrande, Felipe. UMA BREVE HISTÓRIA DOS JOGOS DE TABULEIRo. 2020.

Disponível em: https://ludocraciabr.com/artigos/breve-historia-jogos-de-tabuleiro/

Bouças, Danielle; Zanella, Amana; Carvalho, Carol & Mendes, Paloma. Projeto RPGirls, 2022.
Disponível em: https://www.instagram.com/rpg.girls/

Campos, Erico. LGBTQIAPN+ | 10 rpgs com conteúdo voltados à diversidade. Site Quinta Capa,
2021. Disponível em:
https://quintacapa.com.br/lgbtqiapn-10-rpgs-com-conteudo-voltados-a-diversidade/

Felinto, Isabela de Lima. O uso do Role Playing Game (RPG) como recurso inclusivo no ensino de
Química para alunos com deficiência visual. Trabalho de Conclusão de Curso (Licenciatura em
Química), Universidade de Brasília, 2019. Disponível em:
https://bdm.unb.br/handle/10483/22453

Ferreira-Costa, R.; Lima, A.; Rodrigues, F.; Galhardo, E. O ROLE PLAYING GAME (RPG)
COMO FERRAMENTA DE APRENDIZAGEM NO ENSINO FUNDAMENTAL E MÉDIO.
UNESP, 2006.
https://www.unesp.br/prograd/PDFNE2006/artigos/capitulo1/oroleplayingame.pdf

Frazen, Alessandro. CRITICAL CORE: RPG CRIADO PARA INCLUSÃO DE PESSOAS

COM AUTISMO. Papo Aleatóreo, 2019. Disponível em:
https://papoaleatorio.com.br/noticias/critical-core-rpg-criado-para-inclusao-de-pessoas-com-
autismo/

Letona, Arthur. RPG & LGBT: Naturalidade e Representatividade. Sala do Tesouro, 2019.
Disponível em:
https://saladotesouro.wordpress.com/2019/04/16/rpg-lgbt-naturalidade-e-representatividade/

Limberger, Letícia Staub & Silva, Jerto Cardoso da. OS ROLE PLAYING GAMES (RPGS)
COMO UMA FERRAMENTA EM PSICOTERAPIA: UM ESTUDO DE CASO. Boletim de
Psicologia, 2013. Disponível em:
http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0006-59432013000200007
Ouros, Letícia Oliveiras dos & Silva, Guilherme Lima. ROLE–PLAYING GAME: UM
INSTRUMENTO ALÉM DA DIVERSÃO. VII SINGEPE, 2018. Disponível em:
http://www.singep.org.br/7singep/resultado/344.pdf

Pignolati, Clarissa; Maretea, Naomi; Gomes, Helena e Bosi, Laura. RPG de Mulherzinha. Evento,
2021. Disponível em: https://www.instagram.com/rpgdemulherzinha

Pirraça, Daniel. Kalymba: Livro Básico. 1a ed. Editora Craftando Jogos, RJ. 2021.

Rosado, Eric. Os desafios da inclusão LGBTQIA+ no cenário do RPG brasileiro. Brasil In

The Darkness, 2021. Disponível em:
https://medium.com/brasil-in-the-darkness/os-desafios-da-inclus%C3%A3o-lgbtqia-no-cen%
C3%A1rio-do-rpg-brasileiro-d07e41d354d3

Vasques, Rafael Carneiro. AS POTENCIALIDADES DO RPG (ROLE PLAYING GAME) NA

EDUCAÇÃO ESCOLAR. Dissertação de mestrado apresentada ao Programa de
Pós-graduação em Educação Escolar, da Faculdade de Ciências e Letras,
Unesp/Araraquara, 2008. Disponível em:
https://agendapos.fclar.unesp.br/agenda-pos/educacao_escolar/1457.pdf

PROPLAN (SIPAC)

Qual a natureza do projeto?

Não financeira.

Âmbito: Nacional

Grande Área de Conhecimento: Outra

Área de Conhecimento: Multidisciplinar

Números de participantes EXTERNOS nas ações de extensão: 100

Observação: No projeto inicia o numero de participantes externos era 50, mas durante a execução estima-se que a
procura será bem maior.

Objetivo Específico:
1) Criação do evento EPIC GEEK UFERSA (Encontro Potiguar de Informática e Cultura
Geek da UFERSA Campus Angicos) para promoção do RPG, boardgames, Videogames, e
outras, como atividades lúdicas de potencial educacional.
2) Divulgação do evento através de cartazes na UFERSA e em outras instituições públicas
ou privadas, como escolas, praças, associações.
3) Promoção de palestras.
4) Promoção de Concursos Culturais (campeonato de videogame, cosplay...).

ADICIONAR PARTICIPANTES
Rodolfo Rodrigo
Roan
Bruno
Bolsistas

Voluntário Externo: Zamir

Órgão/Entidade contratado: Fundação Guimarães Duque

Órgão/Entidade contratado: UFERSA

Partícipes:
Nome: OBRIGATÓRIO
CNPJ no.: OBRIGATÓRIO
Tipo do Partícipe: OBRIGATÓRIO
Pode ser: Concedente, Convenente, Executor, Interveniente, Proponente

Endereço:
CEP:

Cronograma de Execução:

Objetivo Específico 1: Criação do evento EPIC GEEK UFERSA (Encontro Potiguar de

Informática e Cultura Geek da UFERSA Campus Angicos) para promoção do RPG,
boardgames, Videogames, e outras, como atividades lúdicas de potencial
educacional.
Etapa/Fase: EXECUÇÃO
Meta: Elaboração de evento cultural, com público estimado de 300 participantes (entre
público interno e externo).

Un. de Medida: Participantes

Quant.: 300.0
Início: 8/2022
Fim: 9/2022

Documentos

Pode ser:
1) Ata
2) autorização para aprticipação do projeto

3) Ofício (da empresa para ajuda no financiamento do projeto)