Projeto de Inovação - Capilore

Escola do SESI Campo Grande – MS

Benjamin da Silva Portieri – benjamin.00168849@sesimsaluno.com.br

Daniel Esteves Xerem Barros – Daniel.00173293@sesimsaluno.com.br
Davi Marcheti dos Santos – davi.00118945@sesimsaluno.com.br
Júlia Prado Matos – julia.00117261@sesimsaluno.com.br
Luiz Roberto Batista Leal – luiz.00076729@sesimsaluno.com.br
Marcus Vinicius Costa da Cruz – marcus.00041740@sesimsaluno.com.br
Raissa Ayane Shimizu Tavares – Raissa.00136859@sesimsaluno.com.br
Sarah Alice Teles Manetti – michellemanetti8@gmail.com
Vitória Barbosa Souza Chaves – vitoria@00076806@sesimsaluno.com.br
Felipe de Souza Rosa – felipe.00010274@sesimsaluno.com.br
Larissa Palácios Ferraz Torres – Larissa.00039538@sesimsaluno.com.br
Lucas Vinicius Rodrigues Xavier – lucas.00004229@sesimsaluno.com.br
Manuela Zandonadi Andrade Cunha de Medeiros – Manuela.00084883@sesimsaluno.com.br
Maria Flor Pitthan Espíndola Saldanha Ferreira – maria.00038108@sesimsaluno.com.br
Mariana Pedroso de Andréa – mariana.00038405@sesimsaluno.com.br
Thiago Arakaki Yonaka – Thiago.00001869@sesimsaluno.com.br
Diego Soares Ribeiro – diego.ribeiro@sesimsdocente.com.br
Flávia Barros de Andrade – flavia.andrade@sesimsdocente.com.br
Renato Alvarenga – renato.alvarenga@sesimsdocente.com.br

RESUMO

O RPG, ou "Role-Playing Game", é um gênero de jogo que permite aos participantes

imergir em mundos imaginários, interpretando personagens fictícios. No RPG, um "mestre"
conduz a história, enquanto os demais jogadores têm liberdade para tomar decisões,
destacando a ênfase na interatividade e colaboração. Historicamente, o RPG enfrentou
preconceitos, mas recentemente experimentou um ressurgimento notável, em parte devido à
série "Stranger Things" (Referência). O projeto "CAPILORE" é um RPG autoral com
temática de capivaras, que busca destacar a cultura brasileira. O RPG promove um
pensamento abrangente e prepara os jovens para a interação social e profissional.
Diferentemente de jogos lineares, o RPG permite a criação de narrativas dinâmicas. Além
disso, o RPG estimula a criatividade, o desenvolvimento de habilidades de resolução de
problemas, a interação social, a empatia, o aprendizado, a concentração, a narrativa e oferece
entretenimento (Referência). O objetivo geral do RPG é criar uma experiência envolvente,
promovendo a cultura brasileira de forma criativa. Os objetivos específicos incluem destacar
os aspectos positivos do RPG, torná-lo mais acessível, promover o engajamento de um
público mais amplo e disseminar conhecimento. O projeto utiliza abordagens virtuais e
físicas, incluindo plataformas online (Instagram, Discord, TikTok) e eventos escolares para
divulgar o RPG. Essa estratégia visa atingir um público diversificado e superar percepções
negativas. Pesquisas da Capitech mostraram que o RPG tinha uma visão negativa antes do
projeto, mas após a implementação, houve um aumento no interesse e na visibilidade do RPG,
desafiando estigmas. O RPG, apesar de estigmas históricos, está experimentando um
ressurgimento e promove inúmeras habilidades e benefícios. O projeto "CAPILORE"
exemplifica como o RPG pode ser uma ferramenta educacional poderosa e criativa para
promover a cultura brasileira. A disseminação do RPG, tornando-o mais acessível e
destacando seus aspectos positivos, é essencial para desafiar percepções negativas e torná-lo
uma forma de entretenimento inclusiva e enriquecedora. (Máximo 250 palavras, vamos deixar
pra depois do Circuito)

PALAVRAS-CHAVE (ESCOLHER ENTRE)

RPG (Role-Playing Game). Interação. Colaboração. Estigma. Cultura brasileira. Criatividade.
Resolução de problemas. Interatividade. Aprendizado. Hobby. Empatia. Concentração.
Narrativa. Diversão. Acessibilidade. Conscientização cultural. Estratégia. Mídias sociais.
Eventos escolares. Divulgação. Desafio de preconceitos.

1. INTRODUÇÃO

O RPG, cuja sigla em inglês representa "Role-Playing Game", é um gênero de jogo no

qual os participantes mergulham em mundos imaginários, desempenhando os papéis de
personagens fictícios. Também conhecido como JDR (Jogo de Representação), o mesmo jogo
de interpretação de papéis, com nomes diferentes, mas que ambos abraçam a criatividade e a
narrativa (Referência).
Em todas as variantes do RPG, a condução das histórias fica a cargo de um jogador
especialmente designado como o "mestre". Este mestre desempenha um papel crucial ao
elaborar tramas, descrever ambientes, criar desafios e controlar os adversários que os demais
jogadores encontram ao longo da aventura. Enquanto isso, os outros jogadores têm a liberdade
de tomar decisões com base nas situações e informações fornecidas pelo mestre. Sucedendo a
principal característica do jogo (Referência).
As características definidoras do RPG incluem uma forte ênfase na interatividade e na
colaboração entre os jogadores. A competitividade raramente é o foco, pois o RPG se destaca
como uma experiência colaborativa na qual o sucesso geralmente depende do trabalho em
equipe. Os elementos fundamentais dos jogos de RPG incluem um sistema de regras que
estabelece os parâmetros do mundo fictício, uma narrativa envolvente que cativa os
participantes e a participação ativa dos jogadores na construção da história (Referência).
Historicamente, o RPG enfrentou estigmas e discriminação por parte da sociedade,
além de ser visto como uma atividade de nicho, cara e pouco difundida. No entanto, nos
últimos anos, o RPG tem experimentado um ressurgimento notável. O fenômeno Stranger
Things da Netflix contribuiu para desafiar o preconceito em relação ao RPG, revelando o
papel significativo que desempenhou na cultura dos anos 80 nos Estados Unidos (e uma
história semelhante nos anos 90 no Brasil) (Referência). Como resultado desse
ressurgimento, o RPG alcançou um novo patamar de popularidade, registrando recordes de
vendas e atraindo um público diversificado (Referência).
O projeto em questão é um RPG autoral desenvolvido pela Capitech: CAPILORE. O jogo
apresenta um livro de regras que descreve as características distintivas de cada classe de
personagem em um cenário de RPG com temática de capivaras. Cada uma dessas capivaras
possui um talento especial, representando uma das 11 formas de arte que haviam sido
proibidas: pintura, escultura, música, dança, teatro, poesia, literatura, fotografia, cinema,
artesanato e culinária. Juntas, essas capivaras se uniram para formar uma sociedade secreta
conhecida como 'Os Artistas da Liberdade'.

2. JUSTIFICATIVA

O jornalista e autor de RPG, Flávio Andrade (Arrumar referencia), afirma que o RPG
promove um tipo de pensamento abrangente, superando o modelo de raciocínio linear comum
à maioria dos jogos. Ele destaca ainda que o RPG desempenha um papel fundamental como
uma ferramenta para preparar os jovens para interagirem na sociedade, tanto no âmbito
profissional quanto no social. Enquanto o raciocínio linear segue uma estrutura com início,
meio e fim, com uma narrativa fixa, o raciocínio globalizante do RPG permite que os
participantes modifiquem a história à medida que avançam, criando uma narrativa dinâmica e
sem uma linha cronológica rígida. Isso é semelhante a uma experiência psicológica, mas não
restrita a esse contexto.
O RPG é essencialmente um jogo de interpretação de papéis, assemelhando-se a uma
forma de teatro. Além disso, o contexto da CAPILORE está profundamente ligado à arte e à
inovação, já que o RPG é uma escolha incomum, mas rica em possibilidades. Existem várias
razões pelas quais o RPG é uma excelente opção de projeto (Referência).:
 Estimula a Criatividade e Imaginação: O RPG desafia os jogadores a criar
personagens, histórias e interações em mundos fictícios, incentivando o
desenvolvimento da criatividade e imaginação.
 Desenvolve Habilidades de Resolução de Problemas: Os jogadores enfrentam desafios
e enigmas no jogo, estimulando o pensamento estratégico e o desenvolvimento de
habilidades de resolução de problemas.
 Fomenta a Interação Social: O RPG é um jogo social que envolve a colaboração em
grupos, promovendo a interação, a comunicação e o trabalho em equipe.
 Promove Empatia e Compreensão: Ao interpretar personagens diversos, os jogadores
podem desenvolver empatia ao entender diferentes perspectivas e pontos de vista.
 Oferece Aprendizado: RPGs com temáticas históricas ou científicas podem ser
educativos, ensinando aos jogadores sobre eventos passados ou conceitos científicos.
 Aprimora Foco e Concentração: Jogar um RPG exige atenção aos detalhes,
melhorando a concentração e o foco.
 Estimula Narrativa e Escrita: Muitos RPGs envolvem a criação de histórias e
desenvolvimento de personagens, contribuindo para o aprimoramento das habilidades
de escrita e narração.
 Proporciona Diversão e Entretenimento: Acima de tudo, o RPG é uma fonte de
diversão e entretenimento, oferecendo horas de aventura e diversão.
 Oferece Flexibilidade: Os RPGs permitem aos jogadores escolher seu estilo de jogo e
adaptar as regras de acordo com suas preferências, proporcionando uma experiência
personalizada.
(Referência).
O RPG, portanto, é uma atividade versátil que beneficia os participantes de várias maneiras,
estimulando a mente, a criatividade e as habilidades interpessoais.

3. OBJETIVOS

 OBJETIVO GERAL

O RPG tem como principal objetivo criar uma experiência de jogo envolvente, onde
os participantes são imersos em um mundo fictício repleto de detalhes e personagens
cativantes. Além de proporcionar diversão, serve como uma plataforma criativa para
transmitir o conhecimento da rica cultura brasileira de maneiras diversas e agradáveis aos
jogadores. Os participantes têm a chance de explorar elementos variados da cultura, desde
lendas folclóricas até tradições contemporâneas e históricas, enriquecendo seu conhecimento
e promovendo a conscientização da diversidade cultural do Brasil (Referência).
Os jogadores de RPG oferecem uma abordagem única em que a aprendizagem se
integra à diversão. Os participantes não apenas absorvem informações passivamente, mas
também participam ativamente da construção desse conhecimento cultural, enquanto se
envolvem em narrativas e interações sociais significativas. Esta abordagem inovadora destaca
o potencial do RPG como uma ferramenta educacional eficaz para transmitir o patrimônio
cultural brasileiro de maneira criativa e memorável. (Qual patrimônio cultural o jogo
representará? Algum específico ou vários? Quais?).

•OBJETIVOS ESPECÍFICOS

Frisar os Aspectos Positivos do RPG é um objetivo especifico central, pois, apesar das
concepções preconceituosas frequentemente associadas a esse passatempo, ele abriga uma
série de características vantajosas. O propósito primordial deste projeto reside em dissipar o
estigma que, injustamente, permeia o RPG, ou, no mínimo, aumentar significativamente essa
visão desfavorável.
Revelar os Inúmeros Benefícios Inerentes ao Jogo é essencial, pois esses aspectos
constituem o cerne desse empreendimento. A enfatização dessas virtudes contribuirá de forma
notável para a consecução de resultados mais substanciais.
 Tornar o RPG Mais Acessível se configura como uma meta crucial, já que os custos
associados a esse hobby podem ser um obstáculo. Disponibilizá-lo de maneira gratuita
ampliará consideravelmente sua acessibilidade, abrindo as portas para oportunidades mais
inclusivas.
Promover o Engajamento de um Público Mais Amplo é imperativo. Além de seu
caráter educacional, o jogo ostenta uma inerente dose de diversão, o que confere inúmeras
vantagens e atrai um número maior de entusiastas.
Disseminar Conhecimento é outro atributo valioso do RPG, que enriquece nossa
compreensão da cultura. Isso se traduz em um benefício inestimável para a sociedade como
um todo, ampliando nossa apreciação e conhecimento de diferentes contextos culturais.

4. METODOLOGIAS

Este projeto de jogo enfatiza, como uma de suas prioridades fundamentais, a disseminação
tanto virtual quanto física de suas propostas. No âmbito virtual, a divulgação se realiza por
meio de plataformas como Instagram, Discord e TikTok. Por outro lado, no contexto físico,
nossa instituição de ensino, a Escola do SESI Campo Grande, promove eventos internos e
interclasses. Nestes eventos, buscamos compartilhar o projeto, antecipando e alcançando
resultados significativos.
Através dessas duas abordagens, virtual e física, procuramos ampliar o alcance do projeto,
tornando-o acessível a uma audiência diversificada. O uso de mídias sociais e a participação
em eventos presenciais na escola são estratégias complementares para promover a
conscientização sobre o jogo e seus benefícios.
Essa abordagem híbrida visa garantir que o projeto chegue a um público mais amplo,
aproveitando as vantagens das plataformas online e da interação direta em eventos escolares.
Através dessa estratégia de divulgação, esperamos aumentar o conhecimento e o interesse em
relação ao projeto, obtendo, assim, resultados positivos e a participação ativa da comunidade
escolar.

5. RESULTADOS (Pode ser resultados esperados)

Com base em uma pesquisa feita pela Capitech, o resultado antes do projeto era negativo
(Gráfico do resultado)
E após apresentação do projeto, fizemos com que as pessoas se interessem pelo os nossos
hobbies, demos visibilidade ao RPG e tiramos essa visão negativa.

6. CONCLUSÃO

Em suma, o RPG, ou "Role-Playing Game", é uma forma de entretenimento única que

mergulha os participantes em mundos imaginários, onde desempenham papéis de personagens
fictícios. Embora tenha enfrentado estigmas e discriminação ao longo de sua história,
recentemente experimentou um ressurgimento notável, conquistando uma base de fãs
diversificada. Isso se deve, em parte, a séries de sucesso como "Stranger Things", que
ajudaram a desafiar preconceitos e revelaram seu impacto cultural.
O projeto "CAPILORE", um RPG autoral com temática de capivaras, exemplifica como o
RPG pode ser uma ferramenta educacional poderosa, promovendo a criatividade, a resolução
de problemas, a interação social e a conscientização cultural.
Reforçar os aspectos positivos do RPG, tornando-o mais acessível e ampliando seu
alcance, é essencial para desmistificar o estigma que o rodeia. Ao promover o engajamento de
um público mais amplo e disseminar conhecimento, o RPG pode se tornar uma forma de
entretenimento mais acessível e inclusiva.
Nesse contexto, a abordagem híbrida de divulgação do projeto, combinando estratégias
virtuais e físicas, destaca o compromisso em atingir um público diversificado e superar as
percepções negativas em relação ao RPG.
No cerne, o RPG é uma atividade versátil que beneficia os participantes de várias
maneiras, desde o estímulo à criatividade até o desenvolvimento de habilidades interpessoais.
Portanto, ao fomentar a conscientização sobre seus benefícios, estamos trabalhando para
desafiar estigmas, compartilhar conhecimento e oferecer a todos a oportunidade de
experimentar a riqueza desse universo de histórias e aventuras.

7. REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS

HOUAISS, A. Dicionário Houaiss da Língua Portuguesa. 1ª ed. São Paulo: Editora Objetiva,
2001.
O que é RPG: elementos, características e como funciona (jogo). Disponível em:
<https://www.significados.com.br/rpg/>.

https://fablablivresp.prefeitura.sp.gov.br/sites/default/files/projetos/arquivos/
caminhos_para_o_uso_do_rpg_na_educacao.pdf

file:///C:/Users/lego.cg/Downloads/Role-playing-game-praticas-ressignificacoes-e-
potencialidades.pdf

https://periodicos.ufpa.br/index.php/moara/article/view/9149

https://www.redalyc.org/pdf/147/14709907.pdf

DE FÁTIMA, Helena Nunes. O jogo RPG e a socialização do conhecimento. Encontros Bibli:

revista eletrônica de biblioteconomia e ciência da informação, n. 99, p. 75-85, 2004.

https://d1wqtxts1xzle7.cloudfront.net/37875068/
FORMAR_PROFESSORES_COMO_PROFISSIONAIS_REFLEXIVOS_-DONALD_A._SCHON-libre.pdf?
1433949883=&response-content-disposition=inline%3B+filename
%3DFORMAR_PROFESSORES_COMO_PROFISSIONAIS_RE.pdf&Expires=1698180393&Signature=Gvr4
GzOLUAEbEMyJeYWGdUW82gkhYScsd1qYNtcckyRYWIyskBBh9Uf75ki4GJSA7Zl5XS1u1YqExknP1PeP
6VCzcImgVF2OpcZHbh7T5PDgUU-AI0lKWchXgT~0ZV04JlETs0zPyJ1~z1uPXT12UP4qs~YnItlt18xQ0Tlp-
l8J9DhjyeaVPO0mWWBXPB6VOR1WzxrLq~W2GNF0GQK2iBBxQE2ramO-
FMOYK8wG2PHWt15COr35K5USxKGQfidXtQQXJ-4YCD2qfNhdzUtMJh-iBDstzg6i-
vAZcvVpFFFHMfa8UPBGpx-e1AGjDY9qbUwTXf12rZuxaUIqTRgZAw__&Key-Pair-
Id=APKAJLOHF5GGSLRBV4ZA

SCHÖN, Donald. Formar professores como profissionais reflexivos. Os professores e sua

formação. Lisboa: Dom Quixote, v. 2, p. 77-91, 1992

https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=6711211

DE PAULA, Maristela Vicente et al. O conteúdo de lutas no combate à violência da

discriminação e do preconceito na escola mediado por histórias em quadrinhos. Revista
EDaPECI, v. 18, n. 3, p. 80-92, 2018.