SBC – Proceedings of SBGames 2017 | ISSN: 2179-2259
O caráter autotélico de League of Legends
Matheus Antonio de Andrade Lima de Souza*
Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Faculdade de Educação, Brasil
RESUMO
O presente artigo é um recorte de uma pesquisa realizada na
Universidade Federal do Rio Grande do Sul, que tem como objeto
de estudo o caráter autotélico do jogo online League of Legends
(LoL). Trata-se de uma pesquisa qualitativa na forma de estudo de
caso. O procedimento foi um questionário online divulgado nas
redes sociais. Para o presente artigo foram selecionados alunos do
ensino médio que responderam os questionários. O LoL é
atualmente um dos jogos mais jogados em âmbito mundial. O
público é das mais diversas etnias, classes e gêneros. O entusiasmo
envolvido no jogo é denominado, por uma série de autores,
autotélico, que essencialmente é o que motiva os jogadores a se
manterem ativamente jogando por características específicas do
jogo, que são denominados feedbacks. Os feedbacks e o caráter
autotélico do jogo foram levantados a partir das respostas dos
sujeitos e categorizados em: amizade, prêmios, competitividade,
desafio e valor intrínseco. Os resultados apontam às categorias
valor intrínseco e amizade como os mais atuantes no caráter
autotélico.
Palavras chave: jogos digitais, league of legends, caráter
autotélico.
1 INTRODUÇÃO
Acompanhando alunos de ensino médio em escolas públicas e
privadas observou-se que eles gastam várias horas jogando League
of Legends (LoL). Uma das professoras aponta a importância de
entender o porquê este jogo absorve tanto e refere que suas colegas
não aprovam o jogo, pois acham que os alunos perdem tempo nele.
Na Universidade Federal do Rio Grande do Sul, uma equipe de
pesquisadores que conta com professores e alunos de graduação
dos cursos de licenciatura, investiga jogos e educação. A leitura da
realidade mobilizou a pesquisar a motivação de adolescentes jogar
LoL. Para isso, foi construído um questionário anônimo online
respondido por 210 pessoas. Das respostas foram selecionadas 72
sujeitos com idade inferior a 20 anos e que estavam cursando ou
acabado de cursar recentemente o ensino médio.
O LoL é atualmente um dos jogos mais jogados em âmbito
mundial. O público é das mais diversas etnias, classes e gêneros. O
entusiasmo envolvido no jogo é denominado, por uma série de
autores, como autotélico, que essencialmente é o que motiva os
jogadores a se manterem ativamente jogando por características
específicas do jogo, que são denominados feedbacks.
Na presente pesquisa, os feedbacks e o caráter autotélico do jogo
foram levantados a partir das respostas dos sujeitos e categorizados
em: amizade, prêmios, competitividade, desafio, catarse e valor
intrínseco.
*e-mail: matheus.andrade@ufrgs.br
**e-mail: luciane.real@ufrgs.br
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Culture Track – Full Papers
Luciane Magalhães Corte Real*
O artigo segue o seguinte percurso, situa o jogo LoL, as relações
necessárias para que se considere um jogo, a estratégia
metodológica, apresentação e discussão dos resultados a partir do
levantamento a posteriori de categorias de análise, e, por fim, as
considerações finais.
2 LEAGUE OF LEGENDS
League of Legends, atualmente, é um dos jogos mais jogados no
mundo, segundo o site [1], que é especializado em estudos de
mercado no ramo de desenvolvimento de jogos eletrônicos.
Segundo este mesmo site, o LoL ultrapassou a marca de 100
milhões de jogadores ativos mensalmente. O site [2] aponta para a
existência de uma potência muito forte na dinâmica inclusa no jogo
em questão dizendo “Com os 100 milhões de usuários, se fosse um
país, seria a 13ª nação mais populosa do mundo, com quase o dobro
do que tem de habitantes a Coreia do Sul (51 milhões), considerada
a referência internacional da modalidade”. A partir da interação
entre os jogadores, observa-se grande mobilização entre os
membros da comunidade em prol de uma mesma causa, a de jogar.
Considera-se um jogo no estilo MOBA, abreviação de
Multiplayer Online Battle Arena, uma modalidade de jogo que se
baseia em partidas de aproximadamente 40 minutos em que dois
times de cinco pessoas se enfrentam com a intenção de destruir o
nexus (centro da base inimiga) do time adversário.
O LoL também pode ser comparado a uma pequena rede social,
pois os jogadores se comunicam via chat, diversos fóruns de
discussão assim como produzem conteúdos em outras redes sociais
relacionados ao jogo em si.
Muitos estudos vêm sendo realizados sobre o League of Legends
em vários aspectos, tal como [3] que aborda a arquitetura da cultura
participativa no jogo e as relações estabelecidas entre os jogadores
e a produção de conteúdo pelos mesmos, ou como [4] que em sua
pesquisa constata que League of Legends é o jogo mais jogado
pelos estudantes secundaristas.
Real, Michailoff, Oliveira e Duarte [5][6] realizaram dois
estudos, o primeiro sobre a interação em grupo existente no LoL
bem como o mesmo tem importante influência na construção do
hábito de socialização de adolescentes e o segundo avaliando
caracteres de socialização juntamente com aspectos do
desenvolvimento cognitivo dos jogadores.
A partir dos estudos citados acima e da observação de
adolescentes do ensino médio se mobilizando para jogar no
contraturno da escola, constata-se um campo investigativo fértil, ou
seja, o do entendimento do caráter autotélico do jogo.
3 JOGOS
Huizinga [7] define jogo como “Uma atividade livre,
conscientemente tomada como ‘não-séria’ e exterior à vida
habitual, mas ao mesmo tempo capaz de absorver o jogador de
maneira intensa e total. É uma atividade desligada de todo e
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qualquer interesse material, com a qual não se pode obter qualquer
lucro, praticada dentro de limites espaciais e temporais próprios,
segundo uma certa ordem e certas regras. Promove a formação de
grupos sociais com tendência a rodearem-se de segredo e a
sublinharem sua diferença em relação ao resto do mundo por meio
de disfarces ou outros meios semelhantes”. Neste sentido, o jogo
tem como fundamentação uma atividade que se opõe ao trabalho
ou atividades cotidianas de caráter obrigatório impositivo e acaba
por formar uma espécie de comunidade entre aqueles que partilham
o gozo de tal hábito.
Uma das características fundamentais para se conceituar uma
atividade efetivamente como jogo, segundo teóricos como [7], [8],
[9], e [10], é que ele precisa ser autotélico, ou seja, o jogo precisa
proporcionar ao jogador desafios intensos que se sobrepõem
constantemente e que ao final geram uma sensação de prazer ao
superar os obstáculos impostos e, por consequência, motiva a
continuar jogando. Esse tipo de sensação é, segundo [9], “O mais
prazeroso, satisfatório e significante estado emocional que
podemos experimentar”.
McGonigal [9] também refere que “O mundo real não está
oferecendo prazeres cuidadosamente desenhados, desafios
empolgantes, e a poderosa união social que proporcionam os
ambientes virtuais. A realidade não nos motiva efetivamente e não
é desenhada para maximizar nossos potenciais, ou seja, ela não foi
feita para nos fazer feliz”. Desta maneira, pode-se inferir que um
dos principais fatores para League of Legends ser o sucesso que é
hoje pode ser a sua engenharia de desafios que sobrepujam a
normatividade do cotidiano.
O mercado de jogos eletrônicos vem se destacando mundialmente
pela proposta de uma sobreposição de desafios que são gerados
cada vez numa grande corrente de formação de metatextos, que tem
como personagem principal, que constrói sua história, o próprio
jogador. Alves [11] refere que “A possibilidade de criar caminhos
e cenários inexistentes nos quais o jogador utiliza os conteúdos que
permeiam seu imaginário para construir narrativas que não estão
predefinidas, caracteriza a interatividade, o que potencializa a
imersão em um universo de histórias em que o jogador ocupa o
papel de interator”. Com o advento dessa interatividade pelo
jogador, abre-se o caminho para que possa criar sua própria
dimensão de expressar e alcançar sua felicidade ou mais, sua
catarse.
Portanto, o jogo em si precisa ser autotélico. Mcgonigal [9]
demonstra a construção autotélica no indivíduo a partir dos
seguintes segmentos: Primeiramente refere o Flow, descrito como
“A satisfação emocionante de sentimento de realização criativa e
funcionamento elevado. Onde atingimos a maior forma de
felicidade disponível para o ser humano: intensa e engajada de
maneira otimista com o mundo a nossa volta. Nos sentimos
completamente vivos, cheios de potencial e propósito – em outras
palavras quando estamos completamente ativos como seres
humanos... Ela é produzida pela combinação de conquistas
específicas, e otimizada por obstáculos pessoais e feedback
contínuo que constrói a estrutura contínua de jogar”. Ou seja, a
satisfação está em superar e ver o resultado desse esforço. Também
pode se ver com o conceito de Flow que a autora refere sobre a
necessidade de um sistema de feedback para o jogador que “Em
outras palavras, um bom jogo de computador ou videogame você
está sempre no limite do limite do seu nível de habilidade e sempre
a beira da queda, e quando tu realmente cai tu sente a necessidade
de subir de volta” e um sistema de feedback, sempre vai ser uma
carga apreciada dentro do jogo pois, além de denotar seu sucesso
com êxito ele também vai fazer um trabalho tão positivo quanto,
que é de notar as falhas em uma espécie de feedback negativo.
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Logo após, a segunda parte do que [9] mostra como estímulo é o
Fiero que, conforme as palavras da autora, “É uma palavra italiana
para ‘orgulho’ e tem sido adotada pelos designers de jogos para
descrever um pico de emoção que o inglês não tem uma boa palavra
que transcreva. Fiero é o que sentimos depois de superarmos uma
adversidade. Você sabe quando o sente e quando o vê. Porque a
maioria de nós expressa Fiero exatamente da mesma maneira:
Jogamos os braços para traz da nossa cabeça e gritamos”. Essa
sensação, ao contrário do Flow, é recebida de maneira mais
imediata na hora da conquista, e também guiada por feedbacks.
Ravaja et al [12] realizaram um estudo que comprova a eficiência
de um sistema de feedback, no qual analisaram uma série de fatores
psico-fisiológicos (condutividade da pele, batimentos cardíacos e a
movimentação de certos músculos faciais) de 36 pessoas, 25
homens e 11 mulheres, enquanto os mesmos jogavam Monkey
Bowling 2, um jogo de boliche com macacos engraçados dentro de
bolas transparentes. Observaram se o feedback de uma boa jogada
surtia uma alteração positiva relevante nas respostas emocionais
dos jogadores. Entretanto, eles observaram um outro fenômeno que
gerava uma alteração, também positiva, bem mais forte que a
anterior. O momento de um feedback negativo depois de uma
péssima jogada, no qual os jogadores se sentiam muito mais
desafiados para jogarem novamente, porém, se o erro persiste, a
resposta emocional se torna negativa.
Atualmente, há uma problemática que assombra aqueles que são
apreciadores de bons jogos que é a desvalorização do gosto de
jogar, pela sociedade que ainda tem como hábito condenar os
jogadores pelo tempo dito “perdido”. [13] aponta que, “Com efeito,
o que vitima o jogo, engendrando seu status rebaixado perante as
demais atividades, é sua não-seriedade, o prazer que implica, e sua
improdutividade” e, por essa razão, gera uma certa ambiguidade no
jogador entre a motivação gerada pelo jogo de se manter jogando e
a de largar o jogo por não estar fazendo algo considerado
socialmente produtivo.
4 ESTRATÉGIA METODOLÓGICA
O presente artigo é um recorte de uma pesquisa que versa sobre
Aprendizagens e Tecnologias Digitais na Universidade Federal do
Rio Grande do Sul. O recorte aborda o caráter autotélico no
jogo LoL
Trata-se de uma pesquisa qualitativa na forma de estudo de caso.
A pesquisa qualitativa é uma abordagem que procura compreender
e buscar explicações aprofundadas do que se pretende investigar.
Segundo [14], o estudo de caso é uma estratégia abrangente que
insere uma lógica que permeia a análise e a coleta dos dados. Este
tipo de estudo é o preferido para o exame de eventos
contemporâneos e [14] salienta que a força exclusiva desse formato
reside na sua capacidade de lidar com uma grande variedade de
evidências, tais como documentos, artefatos, entrevistas e
observações, além disso, em determinadas situações, como a
observação participante, pode ocorrer manipulação informal. Na
visão de [15], o estudo de caso pode constituir uma contribuição
importante para o desenvolvimento científico e pode permitir uma
visão em profundidade de processos educacionais, na sua
complexidade contextual. Destaca que esse método pode formar
um interessante modo de pesquisa para a prática docente e atenta
para os cuidados necessários a esse tipo de pesquisa:
enquadramento teórico adequado, domínio de instrumentos e
disponibilidade de tempo.
Foi disponibilizado um questionário online para jogadores do
LoL. O link* do questionário foi divulgado entre jogadores, alunos
de graduação dos cursos de Licenciatura da Universidade, nas redes
sociais, em duas escolas públicas da cidade de Porto Alegre. O
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questionário apresentava 33 questões sendo que, para este recorte
da pesquisa, foram utilizadas 8 perguntas.
O questionário foi construído com a intenção de verificar quais
os apontamentos que os jogadores fazem com algo que lhes agrada
dentro do LoL e verificar quais os apontamentos de feedback que
são mais marcantes nas respostas deles. Para isso, foi usada a
plataforma aberta “Google Formulários”, que possibilita resposta
virtual e anônima. As perguntas foram de múltipla escolha e, em
alguns casos, com um espaço para adicionar informações
relacionadas aos seus pontos de vista. Também havia perguntas
dissertativas com a finalidade de abrir espaços para depoimentos.
Participaram 210 jogadores. O critério de seleção para esta
investigação foram jogadores que cursavam o ensino médio, sendo
um total de 71 sujeitos.
Foi construída uma planilha/tabela com as respostas dos sujeitos
a cada questão e selecionada, a partir das respostas deles, as
questões que foram analisadas. O critério de seleção foi o caráter
autotélico das respostas que poderiam ser relacionadas com
os devidos feedbacks.
Assim, as perguntas selecionadas para este estudo foram “Por
que você gosta de jogar LoL?”, “Você costuma jogar mais sozinho
ou com amigos?”, “Você acha que o LoL afeta seu cotidiano e vice-
versa? Por quê?” “Por que você joga ou não partidas ranqueadas?”,
“E o que você mais gosta no LoL?”, “E o que você mais gosta nas
partidas ranqueadas?”, “E o que mais agradou você nos times em
que jogou até hoje?”
A partir das respostas das questões presentes na tabela, foram
levantadas categorias de análise levando em conta o caráter
autotélico presente na resposta. São elas, amizade, prêmio,
competitividade, desafio, valores intrínsecos e catarse. Com a
finalidade de se chegar a um consenso, a escolha das questões e a
categorização foi realizada por três pesquisadores.
O levantamento de categorias foi inspirado na Análise de
Conteúdo de [16], ou seja, foram categorias estabelecidas a
posteriori, emergentes dos dados coletados, procurando buscar os
aspectos a que se propõe esta pesquisa.
Todos os cuidados éticos foram tomados.
5 APRESENTAÇÃO DOS DADOS
Os dados são apresentados a partir das categorias abaixo. Cada uma
delas são ilustradas com alguns exemplos de escritas dos sujeitos,
sendo que não foram alteradas para o artigo.
5.1 Categoria 1 – Amizade
São consideradas as respostas que trazem menção à socialização.
Os sujeitos referem que a amizade faz parte da motivação para jogar
e os mantém jogando. Como exemplo, o depoimento do sujeito 17
que, quando questionado se o LoL afetava seu cotidiano,
respondeu:
“Sim, porque muitas vezes os assuntos que converso
com os meus amigos é sobre o LoL.”
Ou tal como o sujeito 189, que respondeu a pergunta “Por que você
joga ou não partidas ranqueadas?” da seguinte forma:
“Eu jogo só para mostrar aos meus amigos do que sou capaz”.
A resposta do sujeito 189 mostra que mais que a criação dos laços
sociais, há também uma manutenção desses laços aliada à
manutenção do hábito de jogar em busca da aprovação dos amigos
de jogo.
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Observa-se a relação de criação do caráter autotélico do jogo com
base nos processos de socialização que o jogador vivencia dentro
de uma situação agradável e compartilhada no LoL. Logo, infere-
se que existe uma construção de um sistema de feedback orientado
pelo jogo de uma maneira indireta, através dos jogadores, que se
tornam o próprio feedback uns para os outros e os estimula a se
manterem jogando
5.2 Categoria 2 - Prêmios
Nesse âmbito, foram observadas, nas respostas dos sujeitos,
menções a situações em que o jogo realiza efetivamente o sistema
de feedback de maneira ativa através de estímulos de recompensa
direta tal como pontuações e rankings, como pode ser observado na
resposta do sujeito 53 para a pergunta “Por que você gosta de jogar
LoL?”:
“É um jogo divertido que exige habilidade do jogador,
mas o melhor, com certeza, é o fato de poder progredir em um
ranking com diversos outros jogadores.”
Os prêmios podem ocorrer de maneira indireta através de
símbolos e frases que denotam o desempenho no meio da partida e
que acabam por levar o jogador a se agradar e manter-se jogando,
ou seja, em caráter autotélico. Observa-se na frase construída do
sujeito 96 quando ele respondeu a pergunta “E o que você mais
gosta no LoL?”:
“Aquela Palavra ***Victory***”
Por meio dos caracteres disponíveis, ele constrói sua resposta,
uma imagem (vide Figura 1) que é apresentada durante o jogo no
fim da partida, e assim mostra o efeito de feedbacks visuais e
sonoros que o jogo apresenta em momentos de resultados positivos
para o jogador.
Figura 1
A figura 1 representa a imagem de vitória em uma partida. Há
também, dentro desta categoria, as respostas que remetem a
prêmios diretos ao jogador dentro do jogo, como skins (roupas para
os personagens), ícones de invocador, molduras da tela de
carregamento entre outras coisas, tal como mostra a Figura 2, que
exemplifica o que o sujeito 141 responde na questão “Por que você
joga ou não partidas ranqueadas?”:
“Jogo por causa das recompensas.”
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Figura 2
A figura 2 é o site do jogo LoL mostrando as recompensas no
ranking [17]. Sendo assim, observa-se que certas imagens, sons e
ações feitas em resposta ao ato de jogar pelo jogo passam a motivar
o jogador a continuar jogando. Pode-se observar, nesta categoria,
uns dos feedbacks mais visíveis, pois é criado de maneira
intencional pelos desenvolvedores do jogo e cumpre plenamente
seu papel de motivador ao jogador.
5.3 Categoria 3 - Competitividade
Nesta categoria, observa-se, em uma série de respostas, a presença
de uma constante necessidade dos sujeitos de serem superiores aos
demais jogadores pelo simples fato de serem os melhores no jogo.
Pode-se inferir que existe uma cobrança pessoal subentendida que
os orienta sobre a necessidade de se manter jogando, tornando
assim o próprio jogador e o desempenho de outros jogadores como
orientadores do sistema de feedback. Observa-se este fato na
resposta do sujeito 17 para a pergunta 20 “Por que você joga ou não
partidas ranqueadas?”:
“Porque eu sou bem competitivo e não gosto de me sentir
por baixo dos meus amigos”
Desta forma, as respostas além de serem um feedback catalisador
da motivação autotélica do LoL, também podem ser um fator
limitador para alguns jogadores como menciona o sujeito 35 em sua
resposta para a pergunta anterior:
“Jogo ranked porque sou competitiva e gosto do
empenho maior que as pessoas colocam nessas partidas”
Devido à necessidade de mostrar suas capacidades para os amigos
e demais jogadores e ter sua aprovação como qualidade memorável,
se mantém jogando e alimentando internamente essa categoria em
si, gerando um feedback pessoal e individual que alimenta o caráter
autotélico.
5.4 Categoria 4 – Desafio
Nesta categoria, o próprio jogador se torna o sistema de feedback,
entretanto, ao contrário da categoria anterior, não há uma
comparação com a necessidade de competir ou se comparar com
outros jogadores. Há um compromisso com a sua própria
habilidade sem contrapartida de resultados positivos finais (como
uma vitória ou reconhecimento) e, logo, uma situação de auto-
melhoramento no jogo pelo jogo. Um exemplo disso é a resposta
do sujeito 28 para a pergunta “Por que você joga ou não partidas
ranqueadas?”:
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“Para ver qual realmente é meu desempenho no jogo
para poder melhorá-lo, fazendo, assim, um desafio comigo
mesma”
Outro exemplo é a resposta do sujeito 42 para a pergunta “O que
você mais gosta no LoL?”:
“Desafia muito teus reflexos, raciocínio rápido, visão
periférica, entre outras habilidades mentais”
Aqui, como na categoria anterior, observa-se um aparente
limitador segundo alguns dos jogadores, de relatos de intensidade
do surgimento desse feedback em apenas algumas modalidades de
jogo. O sujeito 181 mostra isso em sua resposta à pergunta “E o que
você mais gosta nas partidas ranqueadas?”:
“Uma das coisas que eu admiro em uma ranqueada é
pelo fato de o jogo ser levado mais a sério, por mais que muitas
pessoas não façam isso, não tem prazer maior numa ranqueada em
que os 10 jogadores jogam como se fosse cblol, só falam coisas que
contribuem para o jogo e seguem call.”
5.5 Categoria 5 - Valor Intrínseco
Nesta categoria, observa-se a situação em que as mecânicas, design
e histórias dentro do jogo nutrem o feedback para o jogador, sem
contrapartida de algo que não seja o funcionamento e produção do
jogo que acaba por sua beleza agradar aquele que o interpreta, tal
como uma obra de arte. Exemplo disso são as seguintes respostas:
Do sujeito 51 para a pergunta “E o que você mais GOSTA no
LoL?”;
“As historias de vida de alguns herois”
A do sujeito 83 para pergunta “Por que você gosta de jogar
LoL?”;
“Dinâmica e pela quantidade de campeões dificulta
enjoar”
A do sujeito 86 para a pergunta “E o que você mais gosta no
LoL?”;
“Os conceitos dos heróis, como Aurelion Sol, Xayah e
Rakan, Lux.”
Logo, a construção do jogo e como ele é refeito, em seus vários
âmbitos indiretos, também acaba por formar para alguns jogadores
um sistema de feedback importante para manterem seu interesse no
jogo.
5.6 Categoria 6 – Catarse
Houve também respostas que foram avaliadas com o caráter de
função relaxante ou como fuga da realidade. Isso seria um efeito
catártico que é, segundo [18], “A satisfação de desejos de forma
fantasmática: nos jogos os sujeitos/jogadores podem ser heróis e
bandidos, vencer desafios impensáveis em nosso mundo cotidiano,
ter poderes e magias, podem controlar o tempo e a vida dos seus
personagens. Esse fazer satisfaz algo em nós humanos que alivia as
tensões do dia-a-dia, o que tem um efeito catártico”. Tal ideia
converge com [9], que fala de nossa realidade ser muito
desinteressante e desmotivadora, e, a exemplo disso, temos a
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resposta do sujeito 17 quando questionado “Por que você gosta de

jogar LoL?”:

“Porque é algo que me desfoca um pouco da dura

realidade que é viver hoje”

Para alguns dos sujeitos, como o 133, o LoL se torna também uma
ferramenta iniciadora à socialização, para lidar de maneira mais
despojada com a timidez e ser um dos motivadores para o dia-a-dia.
Segue a resposta do sujeito em questão para a pergunta “Por que
você gosta de jogar LoL?”

“É meu único passatempo, por eu ser fechado e não

gostar de interagir com as pessoas, passo todo o meu tempo livre
jogando.” Figura 4
Assim, pode-se pensar o LoL gerando um feedback que se torna
necessário para o jogador por uma característica própria dos jogos, A figura 4 representa o gráfico dos feedbacks na pergunta “Por
conforme citado acima por Huizinga (1996) [7] que é a fuga da que você gosta de jogar LoL”Logo após, observa-se que a mesma
realidade, e assim o feedback se sustenta por fatores externos ao categoria se apresenta para memória de alguns jogadores como algo
jogo que faz a dimensão dentro do jogo mais agradável que a que afeta seu cotidiano de maneira positiva. Um exemplo é a
realidade, potencializando o caráter autotélico. resposta do sujeito 21 quando questionado a respeito:
6 DISCUSSÃO DOS DADOS E CONCLUSÕES FINAIS
“Não, até me ajuda, jogar LoL pra mim é relaxar; se
Na análise dos dados, observou-se uma divisão quanto aos distrair, se desligar dos problemas e se divertir.”
feedbacks encontrados. Há feedbacks com relação mais direta e
intencional pelos desenvolvedores do jogo com a finalidade de
motivar e encantar os jogadores, a saber, o valor intrínseco e os
prêmios que são características da própria mecânica do jogo. Há
categorias consideradas indiretas pela investigação e são
desenvolvidas pela interação do jogador com o produto e/ou a
interação entre os jogadores (seja dentro ou fora do jogo), a catarse
e as amizades. As categorias competitividade e desafio estão sob
influência das anteriores, pois o feedback gerado pode ser gerido
ou não pela desenvolvedora ou pelas relações inter e extra jogo.

Figura 5

A figura 5 é o gráfico dos feedbacks na pergunta “Você acha que

o LoL afeta seu cotidiano e vice-versa? Por quê?”. O feedback
amizade também aparece nesta pergunta, bem como na questão “O
que mais agradou você nos times em que jogou até hoje?” (vide
imagem 6). Foram encontrados mais relatos dos jogadores que
apresentavam características da categoria amizade, mostrando a
efetividade desse feedback para tanto manter o caráter autotélico
Figura 1 quanto para o desenvolvimento da dinâmica interna do jogo, que
demanda um certo nível de socialização para progredir.
A figura 3 é o gráfico com o total de feedbacks encontrados nas
perguntas selecionadas. Observa-se nas respostas geradas para as
perguntas “Por que você gosta de jogar LoL?” e “Você acha que o
LoL afeta seu cotidiano e vice-versa? Por quêo feedback do tipo
catarse foi o mais comentado nas respostas dos sujeitos. (vide
Figuras 4 e 5). Primeiramente, analisa-se que a motivação dos
jogadores em jogar, ou seja, a manifestação do caráter autotélico, é
recordada pelos sujeitos de maneira a remeter todas às categorias.
Entretanto, o feedback da catarse é o mais citado, portanto pode-se
concluir que logo a primeira associação feita pelos jogadores
quanto ao ato de jogar LoL é a presença da fuga de realidade.

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Figura 8

A figura 8 é o exemplo de um evento que influencia a

competitividade [19]. Entretanto, a competitividade foi observada,
mas não é um dos feedbacks mais citados pelos jogadores apesar
dela, juntamente com o feedback do desafio, aparecerem de forma
mais recorrente nos questionamentos relacionados à modalidade de
partidas ranqueadas. Apesar disso, o desafio tem maior lembrança
nas respostas do questionário, pelos jogadores, do que a
competitividade. Por meio da presente investigação não foi
possível concluir o motivo disso, mas se cogita que pelo fato de os
feedbacks do tipo desafio e competitividade estarem
conceitualmente próximos em âmbito de relações sociais e até se
permearem, pode haver uma existência de mescla de ambos neste
Figura 6 parâmetro. Porém, o desafio também tem seu arcabouço no
desenvolvimento técnico do jogo já que também é relacionado com
A figura 6 é o gráfico dos feedbacks na pergunta “O que mais mecânicas, de mapa, feitiços, campeões, etc, que leva os
agradou você nos times em que jogou até hoje?”. Esse resultado jogadores a treinar para poder se apropriar desses hábitos. A
condiz também com o padrão apresentado pelo público exemplo disso, temos a resposta do sujeito 42 para a pergunta “Por
entrevistado (vide Figura 7), onde 32% dos sujeitos disseram que que você joga ou não partidas ranqueadas?”:
jogavam com amigos, contra 28% que afirmaram jogar sozinhos e
38% que falaram jogar tanto sozinhos quanto acompanhados, além “Desafia muito teus reflexos, raciocínio rápido, visão
de haver 2% de abstenção. Sendo assim, fica evidente a necessidade periférica, entre outras habilidades mentais.”
desta categoria de feedback para o interesse do jogador no jogo
poisos relatos dos jogadores são de satisfação quanto ao fato de se As questões relacionadas às partidas ranqueadas e preferências
poder desenvolver estratégias em equipe e de o jogo gerar temas dentro do jogo tiveram um destaque maior nos feedbacks mais
para conversas entre amigos fora do jogo. diretos, o valor intrínseco e prêmio (vide Figuras 9 e 10). Mostra-
se, assim, a efetividade dos desenvolvedores em criar um sistema
de jogo agradável no qual rankings, recompensas, história, gráficos,
Você costuma jogar mais sozinho jogabilidade e interatividade cativam o jogador, apesar de alguns
ou com amigos? não se sentirem à vontade com a pressão gerada em especial em
Abstenções
partidas ranquedas, tal como o sujeito 202 que respondeu a questão
2% “Por que você joga ou não partidas ranqueadas?” da seguinte
forma:
Com
Um pouco amigos
das duas
“Eu não jogo muito pelo fato de ser inexperiente e não
32%
38% querer atrapalhar os outros jogadores que pretendem subir de
Sozinho elo.”
28%

O que você mais gosta no LoL?

Figura 7 35
Número de Respostas

30
A figura 7 é o gráfico demonstrando as porcentagens de jogadores 25
que jogam com amigos ou não. A investigação constatou que a 20
presença do feedback da amizade apresenta uma ligação íntima com 15
o da competitividade. Este último é um dos feedbacks influencia os 10
5
demais devido tanto a comunicação entre jogadores quanto ao 0
desenvolvimento do jogo, que realiza eventos, histórias e
simbologias fazendo uma divisão entre os usuários e os coloca em
uma posição de tomada de lados quanto a situações de embate dos
personagens, (vide Figura 8).
Figura 9

A figura 9 é o gráfico dos feedbacks na pergunta “O que você mais

gosta no LoL?”. McGonigal [9] fala a respeito de um termo que
pode ser uma explicação para os resultados obtidos, em especial o
fato de o feedback do tipo prêmio ser o mais lembrado pelos
jogadores quando se fala de partidas ranqueadas, o “estresse
positivo”. Ela o conceitua como uma situação na qual se liberam os
mesmos neurotransmissores que atuam em uma situação de
estresse, mas não por estar vivenciando alguma situação de medo
ou perigo, mas sim por estar em uma situação autoinfligida que tem
como propósito ativar esse sistema para deixar mais confiantes e

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SBC – Proceedings of SBGames 2017 | ISSN: 2179-2259
otimistas quem está vivenciando essa situação, ou seja, um
estímulo de adrenalina sem precisar se expor a algo arriscado.
Figura 10
A figura 10 é o gráfico dos feedbacks na pergunta “Por que você
joga ou não partidas ranqueadas?”.
O presente artigo traz a proposta de categorias que podem
elucidar a formação do caráter autotélico dentro dos jogos
eletrônicos, de forma a mostrar a potência que existe dentro dos
jogos, em especial do jogo mais jogado da atualidade, o LoL.
Espera-se que essas categorias e os resultados encontrados ajudem
outros pesquisadores da área a aprofundar os conhecimentos sobre
o caráter autotélico dos jogos e seus feedbacks, já que não existe
muita literatura a respeito da temática, mais estudos precisam ser
realizados para entendermos melhor esse campo, assim como para
valorizar os jogos como algo necessário para a vida humana. Além
disso, vemos a importância de um diálogo entre o mundo dos jogos
com a nossa sociedade e realidade, já que, ao que foi visto, uma
realidade criada é mais convidativa hoje para muitos do que a
existente, e, logo, tal como diz [7] “A vida deve ser vivida como
jogo, jogando certos jogos, fazendo sacrifícios, cantando e
dançando, e assim o homem poderá conquistar o favor dos deuses
e defender-se de seus inimigos, triunfando no combate”.
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