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DOSSIÊ DO PROFESSOR
DESCRIÇÃO DA ATIVIDADE
Nesta atividade, pretende-se explorar as fases do ciclo celular através de um jogo de emparelhamento.
INTRODUÇÃO TEÓRICA
No início da segunda metade do século XIX, a Teoria Celular foi apresentada pelos investigadores alemães,
Rudolf Virchow e Robert Remak. Segundo esta teoria, todas as células têm origem em outras preexistentes,
estabelecendo-se assim uma relação indissociável entre a divisão celular e a transmissão da vida ao longo
das gerações.
A mitose é o processo que assegura a reprodução dos organismos eucarióticos unicelulares, originando dois
organismos geneticamente idênticos a partir de um organismo parental, garantindo a manutenção do
património genético e a continuidade da espécie.
OBJETIVOS
• Distinguir as diferentes fases da mitose.
• Relacionar mitose e manutenção do património genético.
MATERIAIS
• Cartas “Jogo da Memória – Mitose”
• Material de escrita
PROCEDIMENTO
A turma deve ser dividida em pequenos grupos. Deverá ser atribuído a cada grupo um conjunto completo de
cartas do “Jogo da Memória – Mitose” e em cada um desses grupos devem formar-se duas equipas.
Antes de iniciar a atividade, deve ler, com atenção, a introdução teórica, reunir todos os materiais e ler este
procedimento.
1. A primeira equipa a jogar deverá virar duas cartas. Se as cartas forem do mesmo par devem ser
guardadas pelos membros dessa equipa. Caso contrário, devem ser colocadas as cartas na posição
inicial.
3. O procedimento deverá ser repetido tantas vezes quantas necessárias até se revelarem todos os pares.
5. Cada um dos grupos iniciais deve, após o jogo, ordenar as cartas de acordo com a sequência das fases
mitóticas.
6. Após a ordenação, os grupos devem refletir e responder às questões propostas na secção Discussão.
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ATIVIDADES PRÁTICAS BioGeo FOCO 11
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DISCUSSÃO
1. Compare o grau de condensação da cromatina em interfase com o dos cromossomas metafásicos.
2. Cada um dos cromatídeos ascende a um dos polos da célula. Identifique a estrutura celular que, nas
células animais, permite que ocorra a polimerização do fuso acromático.
3. Atente nas fases profase e telofase. Compare o número de cromossomas nas duas fases e relacione-
o com a seguinte afirmação: “A mitose é um processo de manutenção do património genético”.
AVALIAÇÃO
Grelha de Avaliação por Rubricas A fornecida na página 61 deste dossiê.
Proposta de soluções
1. Os cromossomas em interfase, após a fase S, estão pouco enrolados nas histonas, logo, apresentam
menor grau de condensação comparativamente aos cromossomas metafásicos nos quais se atinge o
máximo da condensação. Em metafase os cromossomas apresentam dois cromatídios bem identificáveis
ao MOC.
2. Centríolos.
3. A mitose é um processo que permite obter novas células com o mesmo DNA das células parentais, e
justifica o facto de tanto em profase como em telofase se observar o mesmo número de cromossomas,
neste caso 4. Entre as duas fases verificam-se apenas diferenças no número de cromatídeos: em profase
os cromossomas têm 2 cromatídeos, enquanto em telofase estes têm apenas um cromatídeo.
4. Interfase.
5. Em telofase, formam-se dois núcleos distintos, enquanto na citocinese divide-se o citoplasma e formam-
se duas células individualizadas.
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
Atividade original: https://www.teacherspayteachers.com/Product/Mitosis-Cell-Division-Activities-
677141?st=2a512ac8a844a471d5cd3132d1cef5e3
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