Pergunta 1 - Identifique, usando a norma APA: i) um artigo científico que recorra

à análise de variância a um fator; e ii) um artigo científico que recorra à análise de

variância a dois fatores.

O artigo científico que recorre à aanálise de variância a um fator é: Silva, I. T.

S., Aquino, A. K. Q., de Araújo, R. O., & Munhoz, F. C. (2020). O convívio familiar e
sua relação com a qualidade de vida de estudantes de Medicina de uma instituição
privada do Tocantins. Revista Brasileira de Educação e Saúde, 10(2), 65-70.

O artigo científico que recorre á análise de variância a dois fatores é:

Deschamps, S.R., & Junior, D.D. (2008). Treinamento psicológico e sua influência nos
estados de humor e desempenho técnico de atletas de basquetebol. Revista
Iberoamericana de Psicología del Ejercicio y el Deporte, 3(2), 169-182.

Pergunta 2 - Apresente, apenas para um dos artigos: i) o problema de investigação (o

que desencadeia o estudo); ii) o(s) objetivo(s) que leva(m) à realização da ANOVA; e, caso
tenha sido definido, iii) a(s) hipótese(s) de investigação que é(são) verificada(s) através da
realização da ANOVA.

A qualidade de vida de um estudante de Medicina pode ser influenciada por

diversos fatores, nomeadamente, sair de casa dos pais. Assim sendo, investigação
pretende estudar a influência da frequência do convívio familiar na qualidade de vida
dos estudantes de Medicina de uma instituição privada do Tocantins.

Mesmo que não referidas no artigo conseguimos subentender que as hipóteses são:

Ho.: O nível médio da qualidade de vida dos estudantes é igual nos alunos que
vêm a família uma vez por semestre, uma vez por bimestre, uma vez por mês, uma vez
por semana e todos os dias.

H1:. Existe, pelo menos, um grupo em que o nível médio da qualidade de vida
dos estudantes é diferente.
 Pergunta 3 - Apresente, apenas para o artigo da questão anterior, os participantes
no estudo e sua caracterização

O questionário foi respondido por 156 estudantes de medicina de uma instituição

privada do Tocantins, sendo que 14 foram excluídos. Dos 142, 90 são do sexo feminino.
56 alunos estão no primeiro período, 52 no quarto e 34 no oitavo. Em relação à
frequência com que vêm os familiares, 55 vêm uma vez por semestre, 28 uma vez por
bimestre, 26 uma vez por mês, 14 uma vez por semana e 19 todos os dias.

Pergunta 4 - Apresente, apenas para o artigo da questão anterior, as variáveis

utilizadas na ANOVA e como foram recolhidos os dados.

A variável independente (qualitativa ordinal) é a frequência do convívio

familiar, que permitiu a formação de cinco grupos independentes: uma vez por
semestre, uma vez por bimestre, uma vez por mês, uma vez por semana e todos os dias.

A variável dependente (qualitativa ordinal, mas tratada como quantitativa) é o

nível de qualidade de vida dos estudantes de Medicina

Os dados foram recolhidos através da aplicação de um questionário (Inventário

de avaliação da qualidade de vida do estudante no curso de Medicina) onde os
participantes respondiam qual a sua frequência de convívio familiar de acordo com os
cinco grupos criados. Para a recolha de dados acerca do nível da qualidade de vida
usou-se o mesmo questionário usando a escala de Likert de 1 (discordo totalmente) a 5
(concordo totalmente) como medida.
 Pergunta 5 - Apresente, apenas para o artigo da questão anterior, a justificação para
a realização da ANOVA e de outras técnicas de análise de dados associadas à ANOVA.
Adicionalmente, faça referência à verificação ou não dos pressupostos, ao nível de significância
definido e a outros aspetos relevantes para a interpretação dos resultados da ANOVA.

Realizou-se a análise de variância a um fator para comparar o nível médio de

qualidade de vida nos cinco grupos de frequência do convívio familiar, tendo sido
considerado um nível de significância de 0,05 e assume-se a verificação de todos os
pressupostos tendo em conta que foi possível realizar este teste estatístico e que essa
informação não consta no artigo científico.

 Existe uma variável qualitativa que nos permite dividir a amostra em

grupos mutuamente exclusivos. Neste casso é a frequência de convívio o
com os familiares, que é uma variável qualitativa ordinal que nos permite
agrupar a amostra em cinco grupos, de acordo com a frequência de
convívio com os familiares (1- uma vez por semestre; 2- uma vez por
bimestre; 3- uma vez por mês; 4- uma vez por semana; 5- todo os dias);
 Existe uma variável quantitativa ou tratada como tal. Neste caso, temos a
variável qualidade de vida que foi avaliada como sendo uma variável
qualitativa ordinal, mas tratada como quantitativa. Foram calculados os
scores das pontuações do questionário.

Aspetos relevantes

Pergunta 6 - Apresente, apenas para o artigo da questão anterior, os resultados

relativos à ANOVA e às técnicas associadas. Deverá apresentar, por exemplo, as médias em
comparação (em tabelas ou não), gráficos e os resultados dos testes.

Recorreu-se a análise de técnicas estatísticas descritivas.

 Relativamente à frequência do convívio com familiares, vemos a maioria dos
estudantes só tem convívio familiar uma vez por semestre ou uma vez por bimestre,
sendo a resposta que ocorre com mais frequência é o convívio com familiares uma vez
por semestre.

O nível de qualidade de vida dos estudantes variou entre 165 e 264 pontos,
sendo a média de 209,02, ou seja, esse seria o valor se todos os estudantes tivessem o
mesmo nível de qualidade de vida com desvio padrão de 3,62, ou seja, em média, os
estudantes de medicina afastam-se 3,62 pontos do nível médio de qualidade de vida.

Os estudantes que apresentaram maiores níveis médios de qualidade de vida

foram os estudantes que têm convívio familiar uma vez por semana (M=214,7;
DP=2,7).

Os resultados do teste da análise de variância a um fator não foram reportados,

mas conclui-se que a probabilidade de significância associada ao valor do teste seja
superior ao valor do nível de significância, pois é apresentado o teste post-hoc de Tukey
indicando que há diferenças significativas entre os grupos.

Pergunta 7 – Apresente, apenas para o artigo da questão anterior, o(s) resultado(s)

que permite(m) confirmar ou refutar a hipótese de investigação definida anteriormente.

Apesar de não ser apresentado o resultado do teste da análise de variância a um

fator, podemos inferir a rejeição da hipótese nula pois foi realizado o teste aposteriori de
Tukey. Assim sendo, pode-se dizer que existe pelo menos um grupo de frequência do
convívio familiar que tem nível média de qualidade de vida significativamente

diferente.

Os alunos que apresentam maior nível médio de qualidade de vida são os que
convivem com os familiares uma vez por semana (M=214,7) e uma vez por mês
(M=212,7), não se verificando diferenças significativas entre eles. Os alunos que têm
menor nível médio de qualidade de vida são os que convivem com os familiares uma
vez por bimestre (M=200,8). Entre os alunos que convivem com os familiares uma vez
por semestre (M=205,8) e todos os dias (M=211,1) não se verificaram diferenças
significativas no nível média de qualidade de vida.

Assim sendo, verificou-se uma diferença significativa no nível média da

qualidade de vida entre os alunos que convivem com os familiares uma vez por mês ou
uma vez por semana e os que convivem uma vez por bimestre.

Pergunta 8 – Apresente os contributos (e/ou as implicações) para o conhecimento

científico e para os profissionais do estudo. Adicionalmente, apresente as limitações do estudo.

Um dos contributos do estudo é o facto de, ao sabermos que existem diferenças

na qualidade de vida dos estudantes dada à frequência do convívio com os familiares,
poder-se-á implementar atividades lúdicas a fim de promover a integração e apoio aos
alunos.

Não foram apresentadas limitações ao estudo pelos autores.

Pergunta 9 - Proceda a uma análise crítica ao artigo analisado, indicando, pelo

menos, quatro pontos fortes e quatro pontos fracos. Adicionalmente, faça uma apreciação geral
ao artigo, quer em termos da sua relevância para a psicologia (ou afins), quer em termos da
análise de dados efetuada (complexidade, abrangência,). Esta análise deverá ter entre 190 e
210 palavras.

- Não apresenta valor do Eta logo, não se consegue saber a força da relação entre
as variáveis, que iria permitir saber quão o convívio familiar explica a qualidade de
vida.

- Não apresenta valor médio, ou qualquer valor de referência, na qualidade de

vida, o que nos impede de puder classificá-la.
 - A amostra contém estudantes de Medicina todos da mesma universidade. Seria
mais representativo se os participantes fossem alunos de diferentes faculdades.

- Omitem muitos resultados, faltam alguns dados da ANOVA para uma análise
mais completa.

- Um dos aspetos positivos deste estudo é que “abre caminhos” para outras
possíveis investigações dentro da mesma temática, por exemplo, agora que se sabe que
a frequência do convívio com os familiares influencia a qualidade de vida, seria
interessante estudar se a frequência do convívio com os familiares influencia o
rendimento académico.

- Vai de encontro (apoia) à literatura existente até à data.

- Os resultados do estudo demonstram a importância e o peso que sair de casa

(menor frequência de convívio com os familiares) pode ter na qualidade de vida de um
estudante e com isto estar-se mais atento ao impacto que isso pode ter.

- Os autores inverteram a escala de algumas questões para que fossem pontuadas

todas da mesma forma e no mesmo sentido.

A psicologia passa por garantir a qualidade de vida das pessoas, daí a relevância
do estudo para a área.