Eixo temático: satisfação corporal

Artigo: Volpe, A. C. C., Andrade, C. Q. J., Vaz, G. R., Fonseca, L. C., &
Manochio-Pina, M. G. (2019). Estima e satisfação com a imagem corporal em
estudantes de Medicina. RBONE - Revista Brasileira De Obesidade, Nutrição E
Emagrecimento, 13(77), 61-67. Recuperado de
http://www.rbone.com.br/index.php/rbone/article/view/87

Síntese dos principais resultados encontrados:

 Objetivo: O objetivo do estudo foi investigar a estima e satisfação com a imagem

corporal verificadas em alunos de ambos os sexos, estudantes de medicina. Método:
tratou-se de um estudo transversal composto por uma amostra de 109 estudantes, para
investigar a estima e satisfação corporais, foi utilizado a Escala de Figuras de Silhuetas
(EFS), instrumento desenvolvido para a população brasileira por Kakeshita. Resultados:
Foram analisados 109 alunos e destes, 74 (64,88%) eram mulheres e 35 (32,11%)
homens. Em relação ao estado nutricional, no sexo feminino prevaleceu eutrofia,
enquanto no sexo masculino a média de IMC correspondeu ao sobrepeso. A estima e
satisfação corporais foram avaliadas por comparações entre o IMC Real, o IMC Atual e
o IMC Desejado. O grupo feminino demonstrou inacurâcia da percepção corporal e
insatisfação corporal. Já no grupo masculino, acurâcia. Conclusão: Pôde-se concluir que
o sexo feminino apresentou insatisfação corporal, inacurâcia e desejo de IMC menor,
com o passar da idade. Já o sexo masculino, demonstrou desejo de IMC menor do que o
Real e o Atual, sem influência da idade

Eixo temático: indicadores de ansiedade

Artigo: ROCHA, Joel Bruno Angelo; ARAGÃO, Zuylla Margaryda Ximenes;

MARQUES, Antônio Jonh
Lennon da Costa; CARVALHO, Socorro Taynara Araújo; ROCHA, André Sousa;
CAVALCANTE,
Ana Karine Sousa. Ansiedade em Estudantes do Ensino Médio: Uma Revisão
Integrativa da
Literatura. Id on Line Rev. Psic., Maio/2022, vol.16, n.60, p. 141-158, ISSN: 1981-
1179.
Síntese dos principais resultados encontrados:
Resumo: Esse estudo apresenta uma revisão integrativa da literatura sobre a ansiedade
em
alunos do Ensino Médio. Os dados foram consultados nas seguintes plataformar: BVS,
CAPES, LILACS E SciELO por meio dos seguintes descritores: “Ansiedade” AND
“Estudante” AND “Ensino Médio” ambos interligados pelo operador booleano and.
Foram
escolhidos: artigos publicados no intervalo de 2016 a 2021 e relacionados com o tema
de
investigação. Os manuscritos selecionados resultaram em 20, em que emergiram quatro
categorias: Saúde mental dos Estudantes do ensino médio (n= 09), Pressões sociais (n=
05),
Escolha Profissional, Mercado de Trabalho e a Competitividade Social (n= 04) e
Construção
de Identidade do Adolescente (n= 02). A literatura aponta que a pressão psicológica,
sobrecarga de atividades escolares, a pressão familiar com relação à escolha
profissional, a
indecisão com o futuro, a dificuldade para estabelecer a própria identidade, contribuem
para
que estudantes do ensino médio sejam vulneráveis ao transtorno de ansiedade.

Eixo temático: satisfação corporal e ansiedade.

Artigo: REGIS, Jacqueline Maria de Oliveira. Transtorno de ansiedade social e

insatisfação com a imagem corporal em estudantes de medicina: prevalência e fatores
associados. 2015. 104 f. Dissertação (mestrado) - Universidade Estadual Paulista Júlio
de Mesquita Filho, Faculdade de Medicina de Botucatu, 2015. Disponível em:
<http://hdl.handle.net/11449/132504>

Síntese dos principais resultados encontrados:

Introdução: Estudos sugerem que a prevalência de Fobia Social (FS) ou Transtorno de

Ansiedade Social (TAS) em estudantes universitários é alta, assim como a prevalência
de insatisfação com a imagem corporal (IIC). As manifestações clínicas destes quadros
podem causar muito sofrimento e interferir negativamente na vida dos estudantes, tanto
em suas relações interpessoais quanto no seu desempenho acadêmico. Objetivos:
Estimar a prevalência e avaliar a gravidade de manifestações de TAS e de IIC em
estudantes de medicina de uma universidade pública do Estado de São Paulo, assim
como os fatores associados a estes dois desfechos.