Etapa Ensino Médio

Sociologia

Mudanças
climáticas:
impactos na
sociedade
1a SÉRIE
Aula 10 – 4º bimestre
 Conteúdo Objetivos
• Continuação da análise • Compreender conceitos
de questões ambientais; sociológicos relacionados ao
meio ambiente;
• Tipos de poluição
ambiental: hídrica e • Subsidiar a análise de fatores
emissão de resíduos que causam ou exacerbam
sólidos; problemas ambientais,
especialmente aqueles
• Esgotamento de relacionados à ação humana.
recursos naturais e
degradação ambiental.
 Para começar VIREM E CONVERSEM

Quais atitudes você tem ou

pode ter diante da constatação
do esgotamento dos recursos
naturais do planeta? Pense em
sua ação individual e sua
inserção em ações coletivas
para responder à questão.
bit.ly/3DAJxvp

5 MINUTOS
 Foco no conteúdo
Nesta aula, daremos continuidade à problematização das questões
ambientais. Portanto, observaremos exemplos de poluição ambiental,
esgotamento de recursos como a água, degradação do solo e
desmatamento.
 Foco no conteúdo

Poluição hídrica e resíduos sólidos

A poluição hídrica desponta como uma grave questão ambiental. O
sociólogo britânico Anthony Giddens aborda a prática do despejo de
resíduos humanos e manufaturados diretamente em rios e oceanos.
Trata-se de um procedimento comum em diferentes regiões do
planeta, praticado por extensos períodos na história da civilização.
 Foco no conteúdo
A água é essencial para suprir necessidades que vão além da
hidratação, da limpeza e da higiene pessoal. Ela é importante para
a irrigação de plantações, para a pesca e para a geração de energia
e processos da indústria, que incluem desde a fabricação de
alimentos e bebidas, até de produtos diversos. A poluição da água
por deficiência de saneamento pode ocasionar doenças que vão
desde a diarreia até a hepatite. Essas doenças são causadas por
contaminação, geralmente por ingestão de bactérias. De acordo
com Giddens, cinco milhões de pessoas morrem por ano por
doenças diarreicas (dados de 2008).
 Foco no conteúdo
Uma reportagem da rede BBC Brasil
de 2018 apresenta o alarmante
cenário de poluição do rio Tietê.
São 122 km comprometidos, que
equivalem a cerca de 11% de sua
extensão total. Isso significa que
esse trecho não pode ser utilizado
para recreação, irrigação de
culturas, navegação, e que não há
qualquer condição de vida aquática
por falta de oxigênio.

Disponível em: https://www.bbc.com/portuguese/brasil-45609153. Acesso em: 25 jul. 2023

 Foco no conteúdo
Ações para a despoluição hídrica
Giddens afirma que um dos objetivos
da Organização das Nações Unidas
nas primeiras décadas do século XXI
foi reduzir à metade a proporção de
pessoas sem acesso à água potável no
mundo. Na reportagem apresentada,
consta a proposta de ação conjunta e
coordenada entre municípios e estado
de São Paulo para a despoluição do
rio Tietê.
 Foco no conteúdo
Deve ser ressaltado que a responsabilidade pelo
fornecimento de água, coleta e tratamento de esgoto
para 363 municípios é da Companhia de Saneamento
Básico de São Paulo (Sabesp). A companhia possui
atualmente um programa e um projeto de despoluição
do Tietê elaborado junto ao Banco Interamericano de
Desenvolvimento (BID).

Disponível em:
https://site.sabesp.com.br/site/uploads/file/projeto_tiete/projeto_tiete_versaofinal.pdf.
Acesso em: 26 jul. 2023
 Na prática 2 minutos

Qual dos seguintes aspectos está relacionado à poluição do

rio Tietê?
a. A redução das taxas de desmatamento nas áreas próximas ao rio.
b. O aumento da biodiversidade observada na região.
c. A prática corrente de despejo de resíduos humanos e manufaturados
diretamente no rio.
d. O fornecimento eficiente de água tratada para a população local.
e. O crescimento econômico sustentável impulsionado pelo
combustível.
 Na prática 2 minutos

Resposta correta: c)
A prática corrente de despejo de resíduos humanos e
manufaturados diretamente no rio.
 Foco no conteúdo
Escassez da água e degradação do solo
Uma das questões ambientais mais sensíveis na atualidade é a dificuldade
de acesso à distribuição constante de água. Em regiões de clima árido e
com alta densidade populacional como a África Setentrional e o Oriente
Médio, é frequente a falta desse abastecimento.
 Foco no conteúdo
No Brasil...
... existem dois mitos sobre o assunto: o de que os recursos hídricos
são abundantes de modo geral e o de que sua escassez é exclusiva da
região Nordeste. Apesar de haver no país doze regiões hidrográficas
com desafios distintos, é possível destacar as regiões Sudeste e
Centro-Oeste como as mais afetadas nos últimos anos.
 Foco no conteúdo
De acordo com a Agência Brasil, a crise
hídrica afetou gravemente o estado de
São Paulo em 2015 e o Distrito Federal
em 2017. Em ambos os casos houve o
rodízio de dias sem abastecimento para
seus moradores. A degradação do solo
e o desmatamento são fatores que
ocasionam a crise hídrica. No Cerrado,
onde se encontram nascentes de
importantes rios, seu bioma sofre com
a devastação promovida pela expansão
da atividade agropecuária.
Disponível em: https://agenciabrasil.ebc.com.br/geral/noticia/2018-10/agua-no-brasil-da-abundancia-escassez.
Acesso em: 26 jul. 2023
 Foco no conteúdo
Nesse contexto, a vegetação devastada deixa de proteger o solo e,
consequentemente, ocorre a diminuição da vazão dos rios que
abastecem os centros urbanos. Trata-se do assoreamento dos rios:
o acúmulo de resíduos sólidos e de sedimentos como areia, lodo e
detritos reduzem a capacidade de armazenamento de água dos rios.
Esse fenômeno interfere no ciclo da água, ou seja, afeta o regime
de chuvas, e isso pode causar um colapso ambiental.
 Foco no conteúdo
Degradação e desmatamento
Enquanto a degradação do solo pode ser definida como o processo
que deteriora a qualidade da terra e de seus nutrientes, por meio de
esgotamento ou contaminação de seus elementos, o desmatamento
consiste na destruição das terras florestadas, geralmente por ocasião
de atividade madeireira. Esses dois fatores conjugados
comprometem ainda mais questões ambientais como a poluição e o
esgotamento hídrico que acabamos de exemplificar. A interferência
de uma questão ambiental em outra, que pode ser aferida de forma
objetiva, consiste em um dos motivos pelos quais o meio ambiente é
compreendido como um sistema integrado e em equilíbrio, que
necessita de defesa contra a ação humana irrefreada.
 Foco no conteúdo
Disputa global pela água
Um dos cenários catastróficos projetados para o
futuro é o da disputa civil pelo abastecimento de
água. A consolidação dessa hipótese é estimulada
por fatores como crescimento econômico global,
aumento da poluição da água e escassez de
recursos hídricos. O crescimento econômico global
pode tornar-se um fator relevante para a disputa
civil pelo abastecimento de água em algumas
regiões do mundo na medida que ele geralmente
está associado a um aumento na demanda por recursos naturais. Nesse
processo aumenta a necessidade de água para a agricultura, indústria e
uso doméstico, criando uma maior pressão sobre os recursos hídricos
disponíveis.
 Foco no conteúdo
Indícios de um futuro catastrófico podem ser
observados em fenômenos atuais, como o
derretimento de geleiras. Exemplo: caso
ocorra o retraimento das geleiras do Himalaia
e seu fluxo atual seja diminuído em dois
terços, faltará água para até 500 milhões de
pessoas que habitam a área do Ganges, o
maior rio da Índia. Essa tendência foi
projetada com base em estimativas e análises
técnicas encomendadas pela organização não
governamental Fundo Mundial para a Natureza
(WWF).
 Foco no conteúdo
Cenários como o descrito favorecem conflitos
que extrapolam o âmbito das questões
ambientais, tornando-se igualmente
problemas de caráter geopolítico. Nesse
caso, não apenas pode haver disputas civis,
mas também entre governos do mundo
inteiro, bem como entre empresas e
multinacionais interessadas na privatização
do abastecimento de água para a população.
 Na prática 5 minutos

A crise hídrica é uma das questões ambientais mais sensíveis

na atualidade, afetando regiões ao redor do mundo,
incluindo o Brasil. Sobre esse tema, analise as afirmativas
abaixo:
I. O Brasil possui recursos hídricos em todas as suas regiões.
II. A degradação do solo e o desmatamento são fatores que podem
causar uma crise hídrica.
III. As regiões Sudeste e Centro-Oeste foram gravemente afetadas
pela crise hídrica na década de 2010.
 Na prática 5 minutos

IV. O assoreamento dos rios é o acúmulo de resíduos que reduz a

capacidade de armazenamento de água.
V. O derretimento de geleiras é um fenômeno que pode causar
escassez de água para milhões de pessoas.
Assinale a alternativa que contém as afirmativas corretas:
 Na prática 5 minutos

a. Somente I, II e III estão corretas.

b. Somente II, III e IV estão corretas.
c. Somente I, III e V estão corretas.
d. Somente II, IV e V estão corretas.
e. Todas as afirmativas estão corretas.
 Na prática 5 minutos

A resposta correta é a alternativa E.

Todas estão corretas.
 Tarefa SP
Localizador: 100214
1. Professor, para visualizar a tarefa da aula, acesse com
seu login: tarefas.cmsp.educacao.sp.gov.br
2. Clique em “Atividades” e, em seguida, em “Modelos”.
3. Em “Buscar por”, selecione a opção “Localizador”.
4. Copie o localizador acima e cole no campo de busca.
5. Clique em “Procurar”.

Videotutorial: http://tarefasp.educacao.sp.gov.br/
O que aprendemos hoje?
• O que é poluição hídrica;
• Exemplos de poluição hídrica: O caso do rio Tietê;
• A poluição da água é uma questão ambiental e seu
esgotamento também;
• Exemplos de crises hídricas em São Paulo e no Distrito
Federal;
• Mitos e verdades sobre a abundância e a escassez da
água no Brasil;
• Cenários projetados: disputa civil e geopolítica pela
propriedade privada do abastecimento da água.
 Referências
BRITTO, Débora. “A água no Brasil: da abundância à escassez”. Agência Brasil, 2018.
Disponível em: https://agenciabrasil.ebc.com.br/geral/noticia/2018-10/agua-no-brasil-da-
abundancia-escassez. Acesso em: 26 jul. 2023
FRANCO, Luiza. “Rio Tietê está poluído em 122 milhas; veja propostas dos candidatos ao
governo para limpá-lo”. BBC News Brasil, São Paulo, 2018. Disponível em:
https://www.bbc.com/portuguese/brasil-45609153. Acesso em: 25 jul. 2023.
GIDDENS, Anthony. Sociologia. Porto Alegre: Penso, 2012. p. 119-130.
LEMOV, Doug. Aula nota 10 3.0: 63 técnicas para melhorar a gestão da sala de aula.
Tradução de Daniel Vieira, Sandra M. Mallmann da Rosa. Revisão técnica de Fausto Camargo,
Thuinie Daros. 3. ed. Porto Alegre: Penso, 2023.
SILVA, Marcelo Antônio da Costa. Programa de Despoluição do Rio Tietê IV – Avaliação
Ambiental e Social (AAS) e Marco de Gestão Ambiental e Social (MGAS) – Etapa IV
(Tiete IV) – Versão Final. Março de 2018. Consultor: Marcelo Antônio da Costa Silva.
Disponível em:
https://site.sabesp.com.br/site/uploads/file/projeto_tiete/projeto_tiete_versaofinal.pdf.
Acesso em: 26 jul. 2023.
 Referências
Lista de imagens e vídeos
Slide 3 –bit.ly/3DAJxvp
Slide 4 – https://www.gettyimages.com.br/detail/foto/brazil-pantanal-water-lilies-sunrise-
imagem-royalty-free/200250791-001
Slide 7 – https://f.i.uol.com.br/fotografia/2020/01/22/157974166
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Slide 8 – https://media.gettyimages.com/id/505176828/pt/foto/esta%C3%A7%C3%A3o-de-
tratamento-de-%C3%A1gua-ao-p%C3%B4r-do-sol.jpg?s=612x612&w=0&k=20&c=OxwGzTHkc-
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Sabesp.svg.png
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 Referências
Lista de imagens e vídeos
Slide 13 – https://media.gettyimages.com/id/1342821072/pt/vetorial/scorching-sun-in-
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Slide 14 – https://www.gettyimages.com.br/detail/foto/young-and-worried-woman-is-
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Slide 17 – https://www.gettyimages.com.br/detail/foto/brazilian-environmentalists-
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Slide 19 – https://www.gettyimages.com.br/detail/foto/natural-water-imagem-royalty-
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