ESS

Escola Superior de Saúde do Porto

Bioestatística
Exercícios extra propostos (Parte I)

2020/2021
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Medidas estatísticas sumárias

Exercício 1:
Para cada uma das variáveis descritas, indique a escala de medição (tipo de variável) de entre as listadas de A a D:

A – Escala intervalar/racional (v. contínua) B – Escala intervalar/racional (v. discreta)

C – Escala Ordinal D – Escala Nominal

1.1. A temperatura da água de uma cultura aquática;

1.2. A presença de um determinado fator de risco;
1.3. O grau de gravidade de um sintoma clínico;
1.4. A assiduidade de um aluno, medido em número de faltas;
1.5. A assiduidade de um aluno;
1.6. Tempo que um doente motor leva a efetuar uma tarefa.

Exercício 2:
Uma equipa de técnicos da saúde estudou dois grupos de obesos, retirados dos cidadãos de uma vila do interior, de
acordo com a classe social, tendo em conta o número de análises ao sangue num período de 8 anos. Os valores
recolhidos encontram-se na tabela seguinte:
Classe baixa 0 2 2 3 3 3 4 4 4 4 4 5 5
Classe média 2 4 4 4 5 5 5 5 6 6 6 8 8

2.1. Indique a amostra e a população deste estudo.

2.2. Indique e caracterize a variável estudada. Apresente os dados em tabelas de frequências para ambos os grupos.
2.3. Calcule, para cada grupo: média, moda e mediana.
2.4. Determine e interprete, para cada grupo: Percentis 20 e 80 (P20 e P80)

Exercício 3:
Suponhamos conhecida a pressão arterial sistólica de 40 indivíduos apresentada no quadro abaixo.
3.1. Agrupe os dados em classes e construa a tabela de distribuição de frequências (Fi, Fia, fi e fia).
3.2. Calcule a média, a moda e a mediana.
3.3. Calcule a amplitude interquartil.
3.4. Construa um histograma e um diagrama de caixa e fio.

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Indivíduo Pressão arterial Indivíduo Pressão arterial
(mmHg) (mmHg)
1 122 21 107
2 119 22 112
3 107 23 123
4 118 24 108
5 111 25 102
6 120 26 107
7 133 27 110
8 129 28 118
9 118 29 115
10 121 30 119
11 124 31 118
12 116 32 113
13 119 33 108
14 119 34 105
15 117 35 112
16 111 36 116
17 116 37 109
18 104 38 116
19 122 39 104
20 111 40 113

Exercício 4:
A concentração de sódio, segundo o sexo, observada em 200 animais consta da tabela 1.
Tabela 1: Concentração do sódio

Concentração de sódio Machos Fêmeas

48-59 5 4
60-71 8 17
72-83 28 20
84-95 25 30
96-107 14 12
108-119 6 5
120-131 8 5
132-143 6 7
Totais 100 100

4.1. Determine o número e percentagem de animais com níveis de sódio inferiores a 72 [f(X<72)].
4.2. Calcule e interprete: Percentil 25 (P25) e P75, para machos e fêmeas
4.3. Determine, para cada grupo:
4.3.1. Média, moda e mediana;
4.3.2. Desvio padrão e coeficiente de variação.
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Probabilidades

Exercício 1:
Um concurso de bolsas de estudo levou à seleção de seis finalistas. Utilizando um diagrama em árvore mostre de quantos
modos diferentes um júri pode escolher o melhor e o segundo melhor.

Exercício 2:
Um teste consiste em 12 questões de escolha múltipla, cada uma delas com três respostas possíveis.
a) Quantas maneiras diferentes existem de responder às 12 questões do teste?
b) De quantos modos diferentes um aluno pode responder ao teste de forma a que todas as respostas estejam
erradas?

Exercício 3:
Um pintor expôs dois quadros numa exposição que durará dois dias.
a) Quantas possibilidades existem para a venda dos quadros durante os dois dias?
b) Se estivermos interessados não apenas nas possibilidades de venda mas também no quadro específico que é
vendido em cada dia, quantas possibilidades existem agora?

Exercício 4:
Um aluno pode estudar 0, 1 ou 2 horas numa noite para um teste de estatística. Construa um diagrama de árvore que
indique quantos modos diferentes existem de ele estudar 6 horas para o teste em quatro noites consecutivas.

Exercício 5:
Três casais compraram 6 lugares consecutivos para uma secção de cinema.
a) De quantos modos diferentes podem sentar-se?
b) De quantos modos podem sentar-se, se os homens estiverem em lugares seguidos e as mulheres também?
c) De quantos modos podem sentar-se, se cada casal estiver em lugares seguidos e o marido à esquerda da
mulher?

Exercício 6:
Quantas quantias diferentes podem ser obtidas com uma ou mais das seguintes moedas: dois e um euro, e cinquenta,
vinte e dez cêntimos? (note que para cada moeda existem apenas duas possibilidades, estar ou não incluídas na
contagem).

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Exercício 7:
Uma turma tem 10 rapazes e 12 raparigas. Pretende-se formar um grupo com 2 elementos dessa turma.
a) Quantos grupos diferentes, formados por 2 elementos da turma, poderemos obter?
b) Se um dos elementos do grupo for escolhido para delegado e o outro para subdelegado da turma, quantos
grupos diferentes poderemos obter?
c) Imagine que todos os alunos se sentaram numa só fila para tirar uma fotografia de grupo. Quantas fotografias
diferentes poderíamos obter se os rapazes tivessem de ficar todos juntos e as raparigas também?

Exercício 8:
Numa certa escola, 40% dos alunos são do sexo masculino. Destes, 30% já tiveram algum problema de saúde. No que
diz respeito ao sexo feminino, 50% das alunas já tiveram algum problema de saúde.
a) Determine a probabilidade de um aluno, escolhido ao acaso naquela escola, já ter tido um problema de saúde.
b) Sabendo que se escolheu um aluno que já tinha tido problemas de saúde, qual é a probabilidade desse aluno
ser do sexo masculino?

Exercício 9:
Um grupo de investigadores aplicou um teste de deteção de diabetes a um grupo de doentes da consulta externa de um
hospital. Os resultados do teste foram:
TESTE DIABÉTICOS NÃO DIABÉTICOS Total
+ 56 49 105
- 14 461 475
Total 70 510 580

a) Calcule o valor preditivo do teste de diagnóstico positivo e valor preditivo do teste de diagnóstico negativo
O valor preditivo do teste de diagnóstico é a sua capacidade para traduzir a realidade.
Assim o valor preditivo do teste de diagnóstico positivo é a capacidade do teste para prever a doença, quando
ele foi positivo. É dado por P(D+|T+).
O valor preditivo do teste de diagnóstico negativo é a capacidade do teste para revelar a ausência de doença,
quando ele foi negativo. É dado por P(D-|T-)
b) Sensibilidade do teste
A sensibilidade do teste é a capacidade do teste para detetar a doença quando ela existe. É dada por P(T+|D+).
c) Especificidade do teste
A especificidade do teste é a capacidade do teste de revelar a ausência de doença em indivíduos não doentes.
É dada por P(T- | D-).

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Distribuições de probabilidade

Exercício 1:
Uma determinada praga atacou uma unidade tendo contaminado três quartos da sua produção de maçãs.
Considere 4 maçãs escolhidas ao acaso. Determine:
a) A probabilidade de todas estarem contaminadas.
b) A probabilidade de nenhuma delas ter sido contaminada.
c) A probabilidade de terem sido contaminadas menos de 3 maçãs.

Exercício 2:
Numa determinada escola o valor esperado de crianças daltónicas que a frequentam é de 5. Calcule a probabilidade
de num determinado ano escolar ter mais de 7 crianças daltónicas.

Exercício 3:
O número de termómetros calibrados com exatidão num grupo de 5 é uma variável aleatória binomial (X) com p=0,8.
3.1. Determine as seguintes probabilidades:
3.1.1. Todos os termómetros serem exatos.
3.1.2. Nenhum dos termómetros ser exato.
3.1.3. Pelo menos 4 dos termómetros serem exatos.
3.2. Determine a média e a variância de X.

Exercício 4:
Seja X a v.a. que representa o número de bactérias de um certo tipo existentes num cm3 de água. Suponha que X tem
distribuição de Poisson e que a probabilidade de não haver bactérias num cm3 de água é igual a 0.05.
4.1. Qual o número médio de bactérias num cm3 de água?
4.2. Determine a probabilidade de que num cm3 de água existam pelo menos 2 bactérias.
4.3. Qual a probabilidade de que numa amostra de um cm3 de água existam quando muito 3 bactérias?

Exercício 5:
As alturas de um grupo de pessoas seguem uma distribuição normal com média igual a 166 cm e variância 9. Determine:
5.1. A probabilidade de que as alturas se situem entre os 160 e 172 cm;
5.2. A probabilidade de que as alturas não sejam inferiores a 175 cm;
5.3. A probabilidade de que as alturas sejam inferiores a 163 cm;
5.4. A altura h de modo que a probabilidade de uma pessoa ter altura superior a h seja 0.25.