Orientações para a elaboração do referencial teórico

REVISÃO BIBLIOGRÁFICA

Nesta etapa, o(a) mestrando(a) faz a imersão no campo de produção científica sobre o tema que
pretende pesquisar. É importante trazer aspectos históricos, sociais, econômicos e outros
indispensáveis para o entendimento de como o tema se enquadra na área que pretende pesquisar.
Para isso, é interessante pensar em conjunto com o(a) orientador(a) as epistemologias que serão
usadas para que o(a) mestrando(a) consiga conduzir o seu olhar com foco e direcionamento do
material que será eleito para a elaboração do referencial teórico. Se for possível, crie um roteiro
com pontos necessários para você explicar o seu referencial teórico. Eles auxiliarão você a não se
perder na estrutura do seu texto.

Parte 1 - Dados
Quadro 1 – Dados quantitativos sobre o assunto de pesquisa
Fonte Autoria Ano Dado
A literatura infantil
brasileira do século
xix: adaptações para
crianças em Contos
da Carochinha, de Dissertação
CAPES Figueiredo Pimente 2019

(Cristina Rothier
Duarte)

Para além dos contos

de fadas:
oralidade e
aclimatação em
CAPES contos da carochinha. 2020 Dissertação

(Natasha Castro
Silva)

CAPES Uma penca de 2015 Dissertação

canalhas: Figueiredo
 Pimentel e o
Naturalismo no
Brasil.

(Renata Ferreira
Viana)
As faces de Branca de
Neve:
um estudo
BDTD comparativo 2019 Tese
(Denise Loreto de
Souza)

Palimpsesto e análise
literária: proposta
para uma
‘arqueologia do
BDTD autor’ 2018 Tese
de Literatura Infantil

(Thiago Lauriti)

Aspectos Relativos da
dramaturgia para a
infância nas palavras
de quem faz o teatro
infantil
SciELO 2019 Artigo Científico
(Fabiano Tadeu
Graziolli;
Fluvio Torres Flores)

Cartografias urbanas:
literatura e
experiência urbana na
belle époque carioca 2015
SciELO Artigo Científico
(Luciana
Nascimento)

Literatura infantil 2015 Artigo Científico

 e/ou juvenil:
a "prima pobre" da
SciELO pesquisa em letras?

(Maria do Rosário
Longo Mortatti)
Literatura em sala de
aula: da teoria
literária
à prática escolar 2003 Artigo Científico
SciELO
(Ivanda Maria
Martins Silva)

As trajetórias de
Suicida (1895) e O
terror dos maridos
(1896), romances
naturalistas
esquecidos de 2015 Artigo Científico
SciELO Figueiredo Pimentel

(Leonardo Mendes;
Paola de Oliveira
Leite)

O aborto (1893) de
Figueiredo Pimentel
um romance
SciELO esquecido 2019 Artigo Científico
(Mariana Martins
Porto)

De "O artigo 200" a

"O aborto": a
trajetória de um
romance naturalista
SciELO 2014 Artigo Científico
(Leonardo Mendes;
Renata Vieira)

SciELO Naturalismo e 2014 Artigo Científico

banalidade em "Um
canalha" (1895)
 (Leonardo Mendes;
Renata Vieira)
Brasil em Imaginação
Repositório Livros, Impressos e
Leituras Infantis Capítulo de livro/
Institucional (1895-1915) 2012
Livro
UFC
(Andréa Borges
Leão)
Os desafios da escrita
Capítulo de livro/
Editora Unesp 2002
(Robert Chatier) Livro

Sobre ensino da
Capítulo de livro/
FACIP/ UFU leitura (1995) 1995
Livro

Algumas 2008
especificidades da
Repositório leitura literária Capítulo de livro/
UEPG Livro
(Maria das Graças
Rodrigues Paulino)

Sobre algumas 2011

Repositório funções da literatura Capítulo de livro/
IFRN Livro
(Humberto Eco)

Consideração 2000
intempestiva sobre o
ensino da literatura Capítulo de livro/
Moodle USP
Livro
(Leyla-Perrone
Moises)

O conhecimento da 2001
literatura Capítulo de livro/
Livro físico
Livro
(Carlos Reis)

Biblioteca Leitura e 1914 Capítulo de livro/

contemplação
Digital USP Livro
(Octavio Paz)
 A aventura do livro 1977
do leitor ao
Capítulo de livro/
Livro físico navegador
Livro
(Robert Chatier)

Leitura e Sociedade 2006

Capítulo de livro/
Moodle USP
(Antônio Cândido) Livro

Direito à leitura 2004

Capítulo de livro/
Moodle USP
(Antônio Cândido) Livro

História e memória 1990

Capítulo de livro/
(Jacques Le Goff) Livro

Lourenço Filho e 2012

literatura infantil e
juvenil Capítulo de livro/
Livro físico
Livro
(Estela Natalina
Mantovani Bertoletti)

Praticas de Leitura 2001 Capítulo de livro/

Moodle USP
Livro
(Roger Chatier)
Fonte: Elaborado pelo(a) autor(a), ano.

Parte 2 – Pesquisa bibliográfica (levantamento de pesquisas já realizadas no IBICT ou CAPES).

Quadro 2: Dissertações
Autoria Título Ano Instituição/Programa
Cristina Rothier A literatura infantil 2019 Programa de pós-
Duarte brasileira do século graduação em
xix: adaptações para letras/UFP
crianças em Contos
da Carochinha, de
Figueiredo Pimentel
Natasha Castro Silva Para além dos 2020 Programa de pós-
contos de fadas: graduação em letras:
oralidade e estudos da
aclimatação em linguagem/UFOP.
contos da carochinha
Renata Ferreira Uma penca de 2015 Programa de pós-
Viana canalhas: Figueiredo graduação em
Pimentel e o Letras/UERJ
Naturalismo no
Brasil

Comentários:
A dissertação “A literatura infantil brasileira do século XIX: adaptações para crianças em
Contos da Carochinha, de Figueiredo Pimentel” de Cristina Rothier Duarte, defendida em 2018
tem como objetivo apontar primórdios da literatura infantil brasileira com base na escrita de
Figueiredo Pimentel, a também autora buscou conhecer os textos de partida, as características e
os tipos de reescrita realizada pelo autor brasileiro, bem como os traços estéticos. A autora realiza
uma pesquisa qualitativa de natureza teórico-analítica e bibliográfica, a partir da revisão de
literatura sobre a história da literatura infantil, os contos de fadas, Figueiredo Pimentel e as
adaptações. A autora coleta dados das fontes documentais primárias.
Como forma de analise a autora utiliza o método de cotejamento dos contos “O
Chapéuzinho Vermelho”, “Branca como a Neve” e “A Gata Borralheira”, retirados da 25ª edição
de Contos da Carochinha (1958), com clássicos europeus da literatura infantil reunidos por
Xavier Marmier, em L’Arbre de Noël et légendes recueillis par Xavier Marmier (1873), com os
propósitos de: identificar uma possível fonte imediata utilizada na obra que inaugurou a
Biblioteca Infantil da Livraria Quaresma; definir qual a modalidade de reescrita dos contos que
compõem o corpus desta pesquisa foi eleita pelo autor brasileiro; e conhecer os traços estéticos
que caracterizam sua obra como abrasileirada. A autora interpreta os dados coletados e analisados
à luz de conceitos teóricos de autores como Zilberman, Arroyo, Carvalho, Hutcheon, Feijó,
Formiga, Amorim. Ela conclui que a pesquisa mostrou-se válida e produtiva para estudar os
primórdios da literatura infantil brasileira com base na escrita de Figueiredo Pimentel, permitindo
revelar as fontes imediatas, as modalidades de reescrita e os traços estéticos de sua obra. A autora
também afirma que as obras analisadas constituem documentos de valor histórico e cultural, que
refletem as tensões e os conflitos da sociedade brasileira da época, bem como as demandas do
mercado editorial e da ideologia dominante. (DUARTE, 2019)
________________________________________________________________
Na dissertação “Para além dos contos de fadas: oralidade e aclimatação em Contos da
Carochinha” de Natasha Castro Silva, tem os seguintes itens: Objetivos: A autora propõe um
estudo dos primórdios da literatura infantil brasileira com base na escrita de Figueiredo Pimentel
A autora buscou conhecer os textos de partida, as características e os tipos de reescrita realizada
pelo autor brasileiro, bem como os traços estéticos que caracterizam sua obra como abrasileirada.
Na metodologia a autora realiza uma pesquisa qualitativa de natureza teórico-analítica e
bibliográfica, a partir da revisão de literatura sobre a história da literatura infantil, os contos de
fadas, Figueiredo Pimentel e as adaptações. Como forma de analise ela utiliza o método de
cotejamento dos contos “O Chapéuzinho Vermelho”, “Branca como a Neve” e “A Gata
Borralheira”, com clássicos europeus da literatura infantil reunidos por Xavier Marmier, em
L’Arbre de Noël et légendes recueillis par Xavier Marmier (1873), com os propósitos de:
identificar uma possível fonte imediata utilizada na obra que inaugurou a Biblioteca Infantil da
Livraria Quaresma.
A autora interpreta os dados coletados e os analisa à luz de conceitos teóricos de autores
como Zilberman, Arroyo, Carvalho, Hutcheon, Feijó, Formiga, Amorim, entre outros. A autora
busca compreender os sentidos e os valores que emergem das obras, considerando os aspectos
históricos, culturais, sociais, políticos e ideológicos ela também procura identificar as marcas
autorais e as estratégias de reescritura que caracterizam as obras, bem como as relações entre elas
e o contexto de produção e recepção. Conclui que a pesquisa mostrou-se válida e produtiva para
estudar os primórdios da literatura infantil brasileira com base na escrita de Figueiredo Pimentel,
permitindo revelar as fontes imediatas, as modalidades de reescrita e os traços estéticos de sua
obra. A autora também afirma que as obras analisadas constituem documentos de valor histórico e
cultural, que refletem as tensões e os conflitos da sociedade brasileira da época, bem como as
demandas do mercado editorial e da ideologia dominante. (SILVA, 2020)
________________________________________________________________________
 A dissertação “Uma penca de canalhas: Figueiredo Pimentel e o naturalismo no Brasil”,
de Renata Ferreira Vieira tem como objetivo escrever a história do escritor fluminense Alberto
Figueiredo Pimentel (1869-1914) como autor de romances naturalistas, tendo como foco de
interesse o estudo dos romances O aborto e Um canalha, publicados na década de 1890 no Rio de
Janeiro. A metodologia busca levantar novas informações sobre Figueiredo Pimentel e sua
relação com a estética naturalista, especialmente na década de 1890, no acervo da Hemeroteca
Digital Brasileira da Biblioteca Nacional além de consultar fontes primárias e secundárias, como
os romances, as crônicas, os artigos, as cartas, a crítica literária, a história da literatura e a história
cultural.
Como forma de interpretação ele parte de uma perspectiva histórica e sociológica,
buscando compreender o contexto em que Figueiredo Pimentel produziu e publicou seus
romances naturalistas, as influências que recebeu, as estratégias que adotou, as recepções que
obteve e as contribuições que deu para a literatura brasileira. Apoiar-se em conceitos teóricos,
como o de campo literário, de Pierre Bourdieu, o de sistema literário, de Antonio Candido, e o de
naturalismo, de Luiz Costa Lima. Como resultado mostra que Figueiredo Pimentel foi um escritor
naturalista que se destacou por sua ousadia temática e estilística, abordando assuntos polêmicos,
como o aborto, o adultério, a prostituição, a homossexualidade, a violência e a corrupção, em
uma linguagem crua, direta e irônica. Evidencia que Figueiredo Pimentel foi um escritor que
enfrentou dificuldades e resistências para publicar e divulgar seus romances, sofrendo censura,
crítica e ostracismo, mas que também teve reconhecimento e admiração de alguns leitores e
escritores, como Machado de Assis, Lima Barreto e Monteiro Lobato. (VIANA, 2015)
________________________________________________________________________

Parte 3 – Pesquisa bibliográfica (levantamento de pesquisas já realizadas no IBICT ou CAPES).

Quadro 3: Teses
Autoria Título Ano Instituição/Programa
Denise Loreto de As faces de Branca 2019 Programa de Pós-
Souza de Neve: Graduação em
um estudo Letras/ Unesp
comparativo
Thiago Lauriti Palimpsesto e 2018 Programa de pós-
 análise literária: graduação em
proposta para uma estudos comparados
‘arqueologia do de
autor’ literaturas de língua
de Literatura Infantil portuguesa/USP

Comentários:
A tese “Palimpsesto e análise literária: proposta para uma ‘arqueologia do autor’ de
literatura infantil” de Thiago Lauriti, tem como objetivo propõr uma metodologia de análise
literária baseada no conceito de palimpsesto, que consiste em escavar as camadas textuais,
paratextuais . O autor busca rastrear os sentidos encobertos pela poeira do tempo, relacionando os
valores presentes nas obras aos dispositivos paratextuais e às posições institucionais dos
escritores e editores, bem como verificar as relações entre eles e o mercado editorial da época, em
conexão com a ideologia vigente e o gênero a que pertencem.
A metodologia utilizada é uma investigação qualitativa de natureza teórico-analítica e
bibliográfica, a partir do paradigma indiciário de Carlo Ginzburg, coletando dados das fontes
documentais primárias das duas obras, acrescidas por informações extraídas de memorialistas,
jornais e catálogos da época em que foram produzidas. Como analise autor utiliza o termo
palimpsesto como uma chave metafórica que se reporta a uma atitude hermenêutica de escavação
das pistas indiciárias diluídas nas camadas textuais, paratextuais e intertextuais reveladoras das
condições de produção das obras selecionadas. O autor analisa cada obra em um capítulo,
desmontando as camadas que as compõem e penetrando nos espaços interditos dessas
temporalidades. E os interpreta da seguinte forma: os dados coletados e analisados à luz de
conceitos teóricos de autores como Gérard Genette, Roger Chartier, Michel Foucault, Antonio
Candido, Marisa Lajolo, Regina Zilberman, entre outros. (LAURITI, 2018)

A tese “As faces de Branca de Neve: um estudo comparativo” de Denise Loreto de Souza,
defendida em 2019, apresenta o objetivo propor uma análise comparativa dos contos de “Branca
de Neve”, a partir do registro feito pelos irmãos Grimm, nas versões de 1812 e de 1857. A autora
busca compreender a dinâmica dos modos como a narrativa de Branca de Neve foi se
apresentando a seus contadores, desde. Como metodologia a autora realiza uma pesquisa
 qualitativa de natureza teórico-analítica e bibliográfica, a partir da revisão de literatura sobre os
contos de fadas, os irmãos Grimm, Branca de Neve e as reescrituras. A autora coleta dados das
fontes documentais primárias dos contos. Como forma de analise a autora utiliza o modelo
estrutural de Vladimir Propp para verificar as esferas de ação e as funções das personagens nas
narrativas, a fim de compreender como elas se estruturam e reconhecer nelas as variantes e
invariantes.
A autora analisa cada conto em um capítulo, comparando-os entre si e com outras fontes,
buscando destacar as especificidades de cada um. Ela por sua vez interpreta os dados coletados e
analisados à luz de conceitos teóricos de autores como Jack Zipes, Maria Tatar, Ana Maria
Machado, Regina Zilberman, Marisa Lajolo, entre outros. Ela busca compreender os sentidos e os
valores que emergem das obras, considerando os aspectos históricos, culturais, sociais, políticos e
ideológicos que as envolvem. Como resultados a autora aponta análise comparativa dos contos de
Branca de Neve mostrou-se válida e produtiva para compreender a dinâmica dos modos como a
narrativa foi se apresentando a seus contadores, revelando as modificações pelas quais os contos
de fadas passam com o tempo, motivadas que são pelo contexto sociocultural de produção. A
autora também afirma que as reescrituras atualizam culturalmente a narrativa dos irmãos Grimm,
trazendo sentidos e elementos críticos que contribuem para construir um olhar crítico para a
nossa época.(SOUZA,2019)
_____________________________________________________________________________

Parte 4 – Pesquisa bibliográfica (levantamento de pesquisas já realizadas no IBICT ou CAPES).

Quadro 4: Artigos (revistas especializadas, eventos científicos etc.) – nacionais e internacionais
Autorias Título Revista/Universidade Ano
Fabiano Tadeu Aspectos Relativos Leia escola 2019
Graziolli da dramaturgia para a
Fluvio Torres Flores infância nas palavras
de quem faz o teatro
infantil
Luciana Nascimento Cartografias urbanas: Recorte- revista 2015
literatura e eletrônica
experiência urbana na
 belle époque carioca
Maria do Rosário Literatura infantil Guavira 2015
Longo Mortatti e/ou juvenil:
a "prima pobre" da
pesquisa em letras?
Ivanda Maria Martins Literatura em sala de Anais do Evento PG 2003
Silva aula: da teoria Letras 30 Anos
literária
à prática escolar.
Leonardo Mendes As trajetórias de Revista Só letras 2015
Paola de Oliveira Suicida (1895) e O
Leite terror dos maridos
(1896), romances
naturalistas
esquecidos de
Figueiredo Pimentel
Mariana Martins O aborto (1893) de Revista Letras 2019
Porto Figueiredo Pimentel Curitiba
um romance
esquecido
Leonardo Mendes De "O artigo 200" a Revista Ensaios 2014
Renata Vieira "O aborto": a
trajetória de um
romance naturalista
Leonardo Mendes Naturalismo e Revista Ensaios 2014
Renata Vieira banalidade em "Um
canalha" (1895),

Comentários:
 O artigo “Aspectos Relativos da dramaturgia para a infância nas palavras de quem faz o
teatro infantil”, de Fabiano Tadeu Grazioli e Fulvio Torres Flores, tem como objetivo,
metodologia, análise, interpretação e resultados os seguintes itens. Objetivo: pinçar de um
conjunto de publicações diversas informações sobre a dramaturgia para a infância ou aspectos do
teatro infantil que servem também para pensarmos a dramaturgia para a infância, a partir de uma
reflexão sobre o primeiro livro de teatro infantil publicado no Brasil, Teatrinho Infantil, de
Figueiredo Pimentel. Metodologia: revisitar as vozes de alguns diretores, encenadores, atores,
pesquisadores, críticos e dramaturgos que contribuíram com as Artes Cênicas, em especial
aquelas destinadas às crianças, por meio de fontes primárias e secundárias, como entrevistas,
depoimentos, debates transcritos, artigos publicados inicialmente em jornais, obras teóricas e
periódicos científicos1.
Análise e interpretação: realizar uma perspectiva histórica e sociológica, buscando
compreender o contexto em que a dramaturgia para a infância foi produzida, publicada, recebida
e criticada, bem como as influências, as estratégias, as contribuições e os desafios dos autores e
dos grupos teatrais envolvidos1. Apoiar-se em conceitos teóricos, como o de teatro de animação,
de Ana Maria Amaral, o de teatro para crianças e jovens, de Maria Clara Machado, e o de leitura
da dramaturgia, de Fulvio Torres Flores. Os resultados obtidos foram de mostrar uma importante
galeria de informações que podem auxiliar no direcionamento de um teatro infantil que serve aos
princípios da infância e legitimam a arte que precisa ser oferecida a esse público, e, claro, à
dramaturgia que vai servir de ponto de partida para a construção dos referidos espetáculos1.
Indicar alguns caminhos para uma dramaturgia que possa ser lida pela criança, como uma forma
de ampliar o contato com a literatura e o teatro. (GRAZIOLI e FLORES, 2019)

O artigo” Cartografias urbanas: literatura e experiência urbana na belle époque carioca”,

de Luciana Marino Nascimento, tem como objetivo, metodologia, análise, interpretação e
resultados os seguintes itens: Objetivo é de analisar algumas crônicas de Lima Barreto, Olavo
Bilac e Figueiredo Pimentel, publicadas na imprensa carioca na década de 1890, como
representativas do período da Belle Époque carioca, em que a cidade do Rio de Janeiro passou
por um processo de modernização e reforma urbana, sob a influência do modelo europeu. A
metodologia é a de revisitar as fontes primárias, ou seja, as crônicas dos autores mencionados,
disponíveis no acervo da Hemeroteca Digital Brasileira da Biblioteca Nacional1, e confrontá-las
com as fontes secundárias, ou seja, os estudos críticos, históricos e teóricos sobre a literatura, a
cidade e a modernidade.
Análise e interpretação é de realizar uma leitura das crônicas como cartografias
simbólicas da cidade, seguindo a proposta de Angel Rama, de que as cidades desenvolvem uma
linguagem que abrange dois espaços sobrepostos: o físico, e o simbólico. Aplicar também os
conceitos de flâneur, de Walter Benjamin, de espetáculo, de Guy Debord, e de imaginário, de
Cornelius Castoriadis, para compreender as diferentes formas de experiência e representação
urbana nas crônicas. Os resultados mostram que as crônicas de Lima Barreto, Olavo Bilac e
Figueiredo Pimentel apresentam visões distintas e contrastantes sobre a cidade do Rio de Janeiro
na Belle Époque carioca, revelando as tensões, as contradições e as ambiguidades da
modernidade brasileira. Lima Barreto critica a reforma urbana e denuncia as desigualdades
sociais, Olavo Bilac celebra a beleza e o progresso da cidade e Figueiredo Pimentel satiriza os
costumes e as hipocrisias da sociedade. As crônicas, portanto, são textos que cartografam a
cidade, não apenas como um espaço físico, mas como um espaço simbólico, cultural e histórico.
(NASCIMENTO, 2015)

O artigo "Literatura infantil e/ou juvenil: a ‘prima pobre’ da pesquisa em letras?" tem os
seguintes itens: Objetivo do artigo é contribuir para o debate sobre os problemas e as
possibilidades de perspectivas teórico-metodológicas da pesquisa na área de Letras,
problematizando questões relativas à inserção da literatura infantil e juvenil nessa área de
conhecimento. Metodologia de coleta: O artigo não apresenta uma metodologia de coleta de
dados específica, mas faz uma revisão bibliográfica de obras e autores que tratam da literatura
infantil e juvenil, tanto do ponto de vista teórico quanto histórico e crítico.
O artigo analisa as obras e os autores selecionados a partir de três eixos principais: a
delimitação da literatura infantil e juvenil como campo de conhecimento/especialidade
interdisciplinar, seu estatuto acadêmico-científico e as perspectivas teórico-metodológicas para a
produção de teoria, história e crítica específicas. O artigo interpreta os dados levantados na
revisão bibliográfica de forma crítica e reflexiva, buscando identificar as lacunas, os desafios e as
potencialidades da literatura infantil e juvenil como objeto de estudo na área de Letras. O artigo
apresenta como resultados dos estudos eleitos a constatação de que a literatura infantil e juvenil
ainda é uma “prima pobre” da pesquisa em Letras, pois enfrenta dificuldades de reconhecimento,
legitimação e consolidação como campo de conhecimento/especialidade. No entanto, o artigo
também aponta para a riqueza e a diversidade dessa literatura, que oferece múltiplas
possibilidades de abordagens teóricas e metodológicas, bem como de diálogo com outras áreas do
saber. (MORTATI, 2015)

O artigo "Literatura em sala de aula: da teoria literária à prática escolar"1 tem os seguintes
itens: O objetivo do artigo é apresentar uma proposta de ensino de literatura baseada na
metodologia de Aguiar e Bordini (1983), que visa desenvolver as habilidades leitoras dos alunos
do ensino fundamental, por meio da leitura de contos de Luiz Vilela. O artigo não apresenta uma
metodologia de coleta de dados específica, mas relata uma experiência de aplicação da proposta
de ensino de literatura em uma turma de 8º ano de uma escola pública de Mato Grosso do Sul,
com cerca de 30 alunos.
O artigo analisa as etapas da proposta de ensino de literatura, que consiste em: motivação,
introdução, leitura, interpretação e avaliação. O artigo também descreve as atividades realizadas
em cada etapa, bem como os resultados observados na aprendizagem dos alunos. O autor
interpreta os dados obtidos na experiência de aplicação da proposta de ensino de literatura de
forma positiva, destacando os benefícios da metodologia de Aguiar e Bordini (1983) para o
desenvolvimento da competência leitora dos alunos, bem como para o seu crescimento pessoal e
social. O artigo apresenta como resultados dos estudos eleitos a constatação de que a proposta de
ensino de literatura foi eficaz para despertar o interesse e o prazer dos alunos pela leitura literária,
bem como para ampliar o seu repertório cultural e crítico, também ressalta a importância da
literatura como um instrumento de formação humana e cidadã. (SILVA, 2003)

O artigo “As trajetórias de Suicida! (1895) e O terror dos maridos (1896), romances
naturalistas esquecidos de Figueiredo Pimentel” tem os seguintes itens: O objetivo do artigo é
contar a história da publicação, circulação e recepção dos romances naturalistas esquecidos
Suicida! (1895) e O terror dos maridos (1896), de Alberto Figueiredo Pimentel (1869-1914). O
artigo não apresenta uma metodologia de coleta de dados específica, mas utiliza como ferramenta
de pesquisa os periódicos disponíveis no site da Hemeroteca Digital Brasileira/FBN, onde busca
informações sobre as obras e o autor em questão.
 O artigo analisa as trajetórias dos romances selecionados, considerando os aspectos
editoriais, estéticos, temáticos e ideológicos que os caracterizam como produtos do naturalismo
literário no Brasil. O artigo também examina as reações da crítica e do público aos romances,
bem como o lugar que ocupam na historiografia literária. Os autores interpretam os dados
levantados na pesquisa de forma crítica e contextualizada, buscando compreender as razões do
sucesso e do esquecimento dos romances, bem como o papel de Figueiredo Pimentel. O artigo
apresenta como resultados dos estudos eleitos a constatação de que os romances de Figueiredo
Pimentel são exemplos significativos da produção naturalista no Brasil, que revelam aspectos da
sociedade e da cultura do fim do século XIX, bem como as tensões e os conflitos entre tradição e
modernidade, moral e ciência, arte e mercado. O artigo também aponta para a necessidade de
resgatar e valorizar essas obras e seu autor, que foram marginalizados pela crítica e pela história
literária. (MENDES, LEITE, 2015)

O artigo “De ‘O artigo 200’ a ‘O aborto’: a trajetória de um romance naturalista” tem os

seguintes itens: O objetivo do artigo é contar a história da publicação, circulação e recepção do
romance naturalista esquecido O aborto (1893), de Alberto Figueiredo Pimentel (1869-1914). O
artigo não apresenta uma metodologia de coleta de dados específica, mas utiliza como ferramenta
de pesquisa os periódicos disponíveis no site da Hemeroteca Digital Brasileira/FBN, onde busca
informações sobre as obras e o autor em questão. A autora analisa as trajetórias do romance
selecionado, considerando os aspectos editoriais, estéticos, temáticos e ideológicos que o
caracterizam como produto do naturalismo literário no Brasil. O artigo também examina as
reações da crítica e do público ao romance, bem como o lugar que ocupa na historiografia
literária.
A autora interpreta os dados levantados na pesquisa de forma crítica e contextualizada,
buscando compreender as razões do sucesso e do esquecimento do romance, bem como o papel
de Figueiredo Pimentel como um escritor polêmico e polígrafo na Primeira República. O artigo
apresenta como resultados dos estudos eleitos a constatação de que o romance de Figueiredo
Pimentel é um exemplo significativo da produção naturalista no Brasil, que revela aspectos da
sociedade e da cultura do fim do século XIX, bem como as tensões e os conflitos entre tradição e
modernidade, moral e ciência, arte e mercado. O artigo também aponta para a necessidade de
resgatar e valorizar essa obra e seu autor, que foram marginalizados pela crítica e pela história
literária. (MENDES, VIEIRA, 2015)

O artigo “Naturalismo e banalidade em ‘Um canalha’ (1895)” foi escrito por Leonardo
Mendes e Renata Ferreira Vieira. O objetivo do estudo era analisar a trajetória do escritor Alberto
Figueiredo Pimentel (1869-1914) e sua relação com a estética naturalista através do estudo de seu
segundo romance: “Um canalha”, publicado pela Livraria Laemmert no Rio de Janeiro em 18952.
A metodologia de coleta de dados envolveu uma análise detalhada do romance, bem como uma
revisão da literatura existente sobre o autor e o naturalismo. A análise e interpretação dos dados
foram realizadas à luz do naturalismo como estética da civilização industrial do século XIX2.
Os resultados do estudo destacam uma vertente menos conhecida do naturalismo, que o crítico
David Baguley chama de “naturalismo da desilusão”, que visa retratar o banal, o anti-heróico e o
que “não aconteceu” na vida dos personagens2. O estudo também chama a atenção para a
ausência notável de Alberto Figueiredo Pimentel na história da literatura brasileira e,
principalmente, na história do naturalismo no Brasil. (MENDES, VIEIRA, 2015)

O artigo “O aborto (1893), de Figueiredo Pimentel: um romance esquecido” foi escrito

por Mariana Martins Porto1. O objetivo do estudo era investigar a literatura licenciosa do século
XIX no Brasil, com ênfase no romance naturalista “O aborto (1893)”, de Figueiredo Pimentel
(1869-1914). A metodologia de coleta de dados envolveu uma análise detalhada do romance, bem
como uma revisão da literatura existente sobre o autor e o naturalismo. A análise e interpretação
dos dados foram realizadas à luz do naturalismo como estética da civilização industrial do século
XIX1. Os resultados do estudo destacam a personagem Maricota como uma mulher viril que
possui seu próprio corpo e sexualidade. Além disso, o estudo também visa ajudar a esclarecer o
desempenho de Figueiredo Pimentel no mercado literário e jornalístico de sua época, mostrando
que a produção deste autor se expande além da literatura infantil, pela qual ele é mais
amplamente conhecido. (PORTO, 2019)

Parte 5 – Pesquisa bibliográfica em livros

Quadro 5: Livros e capítulos de livros
 Autoria Título Editora/Cidade Ano
Andréa Borges Leão Brasil em topbooks 2012
Imaginação Livros,
Impressos e Leituras
Infantis (1895-1915)
Robert Chatier Os desafios da Editora UNESP 2002
escrita
Maria do Rosario Sobre ensino da Editora Unesp 1995
Mortatti leitura (1995)
Maria das Graças Algumas Ceale 2008
Rodrigues Paulino especificidades da
leitura literária
Humberto Eco Sobre algumas Ceale 2011
funções da literatura
Leyla-Perrone Consideração Schwarcz 2000
Moises intempestiva sobre o
ensino da literatura
Carlos Reis O conhecimento da EdiPUCS 2001
literatura
Octavio Paz Leitura e Editora 1914
contemplação Rocco
Robert Chatier A aventura do livro Editora Unesp 1977
do leitor ao
navegador
Antônio Candido Leitura e Sociedade Ouro sobre azul 2006
Antonio Candido Direito à leitura Editora Cruz 2004
Jacques Le Goff História e memória Editora da 1990
UNICAMP
Estela Natalina Lourenço Filho e Editora Unesp 2012
Mantovani literatura infantil e
Bertoletti juvenil
Roger Chatier Praticas de Leitura Editora 2001
Estação
Liberdade

Comentários:
O livro “Os desafios da escrita” é uma obra do autor Roger Chartier. O principal objetivo
do livro é questionar a ação da comunicação eletrônica sobre as publicações tradicionais. O autor
busca entender como o conceito de livro está sofrendo transformações perante a revolução
tecnológica propiciada pela comunicação via Internet e pela leitura cada vez mais comum de
textos diretamente na tela do computador. A metodologia de coleta de dados não é explicitamente
mencionada nas fontes disponíveis. No entanto, como um historiador, Chartier provavelmente
utilizou uma variedade de fontes primárias e secundárias para apoiar suas análises. Chartier
analisa as mudanças na linguagem, tanto técnicas quanto estruturais, a partir de uma perspectiva
histórica5. Ele examina momentos significativos de transformação e como eles afetaram a escrita
e a leitura. Os resultados dos estudos de Chartier indicam que a entrada na era do texto e do
mundo digitais impõe mudanças significativas nas relações que mantemos com a cultura escrita.
Ele discute as transformações das práticas de leitura, as novas modalidades de publicação, a
redefinição da identidade e da propriedade das obras, e o imperialismo linguístico estabelecido
sobre a comunicação eletrônica. (CHARTIER, 2002)
O livro “Sobre ensino da leitura” é uma obra da autora Maria do Rosario Mortatti, uma
renomada especialista na área de leitura tem como principal objetivo problematizar e discutir o
ensino da leitura. Mortatti aborda de modo crítico a aparente obviedade de determinado projeto
de escolarização da leitura em voga no Brasil. Ela propõe reflexões sobre a possibilidade de outro
projeto, que enfatiza a leitura da configuração do texto literário, articuladamente ao processo de
formação do gosto e constituição do sujeito leitor.
A metodologia de coleta de dados não é explicitamente mencionada no livro. No entanto,
como uma educadora e pesquisadora, Mortatti provavelmente utilizou uma variedade de fontes
primárias e secundárias para apoiar suas análises. Mortatti analisa as práticas de ensino da leitura
desenvolvidas pelos professores de língua e/ou literatura. Ela examina a racionalidade dessas
práticas e propõe uma nova abordagem que enfatiza a formação do gosto e a constituição do
sujeito leitor. Os resultados dos estudos de Mortatti indicam que aprender e ensinar a ler podem
ser compreendidos como atividades cujo sentido advém de sua condição de constituição do
sujeito que lê. Ela critica a implementação de projetos de escolarização da leitura que não
conseguem formar alunos críticos, com gosto e hábito de ler. (MORTATTI, 1995)

O livro “Algumas especificidades da leitura literária” é uma obra da autora Maria das
Graças Rodrigues Paulino: aponta que o principal objetivo do livro é discutir as especificidades
da leitura literária. Paulino assume que as habilidades exigidas na leitura literária “são
habilidades cognitivas, além de serem habilidades de comunicação, no sentido de habilidades
interacionais e também afetivas”. A metodologia de coleta de dados não é mencionada no livro.
No entanto, como uma educadora e pesquisadora, Paulino provavelmente varias de fontes
primárias e secundárias para apoiar suas análises.
Paulino analisa as práticas de leitura literária desenvolvidas pelos professores de língua e/ou
literatura. Ela examina a racionalidade dessas práticas e propõe uma nova abordagem que
enfatiza a formação do gosto e a constituição do sujeito leitor. Os resultados dos estudos de
Paulino indicam que aprender e ensinar a ler podem ser compreendidos como atividades cujo
sentido advém de sua condição de constituição do sujeito que lê. Ela critica a implementação de
projetos de escolarização da leitura que não conseguem formar alunos críticos, com gosto e
hábito de ler. (PAULINO, 2008)

O livro “Sobre algumas funções da literatura” é uma obra do autor Umberto Eco, um
renomado semiólogo, linguista e escritor italiano. O principal objetivo do livro é analisar o
conceito de tradição literária e estabelecer a função da literatura. Eco argumenta que a literatura
mantém a língua coletiva e individual, expondo sua ideia de obra aberta. Ele também sugere que
as personagens literárias extrapolam o texto e vivem em nós, representando nossos sentimentos.
Além disso, Eco acredita que a literatura nos educa tanto para a inventividade, veiculada pela
tecnologia, quanto para enfrentarmos nossos dilemas existenciais. A metodologia de coleta de
dados não é explicitamente mencionada no livro. No entanto, como um semiólogo e linguista,
Eco provavelmente utilizou uma variedade de fontes primárias e secundárias para apoiar suas
análises. Eco analisa a literatura a partir de uma perspectiva semiótica e linguística. Ele examina
a linguagem, as estruturas e os temas presentes na literatura e como eles afetam a nossa
compreensão do mundo. Os resultados dos estudos de Eco indicam que a literatura tem uma
função social e individual importante, permitindo que o indivíduo se insira e compreenda a
sociedade. Ele também argumenta que a literatura mantém a língua viva e em constante exercício.
(ECO, 2011)

O livro “Paradigmas do ensino da literatura” de Rildo Cosson é uma obra que busca
contextualizar as principais ideias e conceitos que perpassaram a educação literária no Brasil,
desde a chegada dos jesuítas ainda no século XVI até as concepções mais atuais acerca da
literatura e de como o trabalho com ela em sala de aula transcorre. O objetivo principal do livro é
mapear os paradigmas que marcaram o ensino de literatura no Brasil. O autor divide os seis
capítulos do livro em dois grupos, um no qual se encontram os paradigmas tradicionais — moral-
gramatical e histórico-nacional — e outro no qual estão os paradigmas contemporâneos —
analítico-textual, social-identitário, formação do leitor e letramento literário1. O Autor baseia-se
em pesquisas recentes no Brasil e exterior que buscam compreender os principais conceitos e
formas que a educação literária tem adquirido. Além das pesquisas citadas, são várias as fontes
usadas durante o texto, desde documentos oficiais, passando pela análise de materiais didáticos,
entre outras referências acadêmicas de pesquisadores e professores envolvidos na área de ensino
de literatura.
Cada paradigma é analisado a partir de uma gama de conceitos, adaptados por Cosson
com base em pesquisas no campo da educação ou criados pelo próprio autor a partir de seu
trabalho, que abordam desde a concepção da literatura até métodos de avaliação usados, passando
pelos papeis do professor, aluno e escola, entre outras características importantes na concepção
geral desses paradigmas e de seus funcionamentos práticos. O livro oferece um desfecho a um
ciclo de publicações do autor que conta com outras duas obras essenciais na discussão da
literatura nas escolas brasileiras, os livros Letramento literário: teoria e prática (2006) e Círculos
de leitura e letramento literário (2014). O autor apresenta as principais bases desses ensinos, suas
críticas e a disputa entre eles pelo espaço na educação brasileira. (MOISES, 2000)
 O livro “O Conhecimento da Literatura: Introdução aos Estudos Literários” de Carlos
Reis é uma obra que busca introduzir o leitor ao campo da literatura, apresentando suas formas e
representações de sentidos. O objetivo principal do livro é introduzir o leitor ao conhecimento da
literatura, na medida em que ela constitui um campo de formas e de representação de sentidos. O
livro aborda tópicos como a literatura como instituição, a linguagem literária, texto literário e
obra literária, texto literário contextualizada, a poesia lírica, a narrativa literária, a evolução
literária e os períodos literários.
Carlos Reis baseia-se em uma vasta produção que nos tem sido facultada pela teoria da
literatura. Ele utiliza diversos documentos oficiais, materiais didáticos e outras referências
acadêmicas de pesquisadores e professores envolvidos na área de ensino de literatura. O autor
analisa cada tópico a partir de uma gama de conceitos, adaptados por ele mesmo com base em
pesquisas no campo da educação. Ele aborda desde a concepção da literatura até métodos de
avaliação usados, passando pelos papeis do professor, aluno e escola, entre outras características
importantes na concepção geral desses paradigmas e de seus funcionamentos práticos. (REIS,
2001)

“Convergências: Ensaios Sobre Arte e Literatura” é uma coletânea de ensaios do

renomado escritor mexicano Octavio Paz. Este livro oferece uma visão profunda e sutil do vasto
conhecimento de Paz, que se dedicou ao estudo de uma ampla gama de assuntos socioculturais. O
objetivo principal deste livro é explorar a intersecção de várias disciplinas e ideias, incluindo arte,
literatura, religião, política e muito mais. Paz busca revelar as “convergências” de nossa era, o
cruzamento de tempos, espaços e formas. Paz baseia-se em sua vasta leitura, experiência pessoal
e conhecimento acadêmico para formar as bases de seus ensaios. Ele também se inspira em sua
experiência como diplomata e advogado.
Cada ensaio em “Convergências” é uma análise cuidadosa de um tópico específico. Paz
discorre sobre temas tão variados como ritos religiosos astecas e moderna poesia americana, arte
e religião orientais e erotismo, as quimeras da ideologia política e o deleite das descobertas
estéticas. Ele também faz críticas à arte moderna, explorando como a vida e a obra de Pablo
Picasso se confundem com a própria história da arte do século XX. “Convergências” é uma obra
de leitura imprescindível e consulta permanente2. Através de seus ensaios, Paz oferece uma visão
única e perspicaz de uma variedade de tópicos, proporcionando aos leitores uma compreensão
mais profunda da interseção de arte, literatura e cultura. (PAZ, 1914)

“A Aventura do Livro: Do Leitor ao Navegador” é uma obra de Roger Chartier, um

renomado professor e especialista em História da Leitura. Este livro é parte de uma série de
entrevistas com grandes historiadores e oferece uma visão profunda sobre a história do livro,
desde seu início na Antiguidade até a era da navegação na Internet. O objetivo principal deste
livro é explorar a evolução da leitura e do livro ao longo da história. Chartier busca entender
como as práticas de leitura mudaram com o tempo e como a transição para a era digital afetou a
maneira como interagimos com os livros. A metodologia de Chartier envolve a análise de uma
variedade de fontes históricas e literárias. Ele também se baseia em suas próprias experiências e
conhecimentos como historiador da leitura. Chartier analisa a história do livro e da leitura através
de uma lente sociocultural. Ele explora como as práticas de leitura mudaram ao longo do tempo e
como essas mudanças refletem mudanças mais amplas na sociedade. “A Aventura do Livro: Do
Leitor ao Navegador” oferece uma visão única e perspicaz da história do livro e da leitura.
Através de suas análises, Chartier ajuda os leitores a entenderem melhor a evolução das práticas
de leitura e a importância do livro na sociedade. (CHARTIER, 1977)

Antônio Candido, em seu livro “Leitura e Sociedade”, apresenta uma análise profunda da
relação entre literatura e sociedade. O principal objetivo de Candido é compreender a obra
literária como um resultado da sublimação de dados sociais. Ele busca entender como a realidade
social se transforma em componente de uma estrutura literária, a ponto de poder ser estudada em
si mesma. Candido utiliza uma metodologia de coleta de dados que envolve estudos de história
literária mais ou menos convencional e estudos sobre aspectos sociais envolvidos no processo
literário.
Para Candido, a obra literária deve ser estudada pelo crítico como objeto estético, não
como documento ou reflexo da realidade. No entanto, ele não ignora as conexões com a
realidade. A estrutura constitui um aspecto privilegiado e ponto de referência para o trabalho
analítico. Os resultados dos estudos de Candido revelam que a literatura empenhada é a arte
literária comprometida com o enfrentamento dos problemas e das iniquidades sociais.
(CANDIDO, 2006)

Antônio Candido, em seu ensaio “Direito à Literatura”, apresenta uma análise profunda da
relação entre literatura e sociedade. O principal objetivo de Candido é afirmar que a literatura
deve ser vista como um direito básico do ser humano. Ele busca entender como a realidade social
se transforma em componente de uma estrutura literária, a ponto de poder ser estudada em si
mesma. Candido utiliza uma metodologia de coleta de dados que envolve estudos de história
literária mais ou menos convencional e estudos sobre aspectos sociais envolvidos no processo
literário.
Para Candido, a obra literária deve ser estudada pelo crítico como objeto estético, não
como documento ou reflexo da realidade. No entanto, ele não ignora as conexões com a
realidade. A estrutura constitui um aspecto privilegiado e ponto de referência para o trabalho
analítico. Os resultados dos estudos de Candido revelam que a literatura é, ou ao menos deveria
ser, um direito básico do ser humano, pois a ficção/fabulação atua no caráter e na formação dos
sujeitos. Além disso, ele defende que a literatura é um direito tão importante que se iguala às
necessidades mais básicas de um ser humano. (CANDIDO, 2004)

Jacques Le Goff, em seu livro “História e Memória”, apresenta uma análise profunda da
relação entre a história vivida das sociedades humanas e o esforço científico para descrevê-la e
interpretá-la. O principal objetivo de Le Goff é explorar as relações entre a memória e as
oposições passado/presente, antigo/moderno, progresso/reação. Ele busca entender como a
realidade social se transforma em componente de uma estrutura histórica, a ponto de poder ser
estudada em si mesma. Le Goff utiliza uma metodologia de coleta de dados que envolve estudos
de história literária mais ou menos convencional e estudos sobre aspectos sociais envolvidos no
processo histórico.
Para Le Goff, a obra histórica deve ser estudada pelo historiador como objeto estético, não
como documento ou reflexo da realidade. No entanto, ele não ignora as conexões com a
realidade. A estrutura constitui um aspecto privilegiado e ponto de referência para o trabalho
analítico. Os resultados dos estudos de Le Goff revelam que a história é, ou ao menos deveria ser,
um direito básico do ser humano, pois a história atua no caráter e na formação dos sujeitos. Além
disso, ele defende que a história é um direito tão importante que se iguala às necessidades mais
básicas de um ser humano. (LEGOFF, 1990)

Estela Natalina Mantovani Bertoletti, em seu livro “Lourenço Filho e literatura infantil e
juvenil”, apresenta uma análise profunda da relação entre a produção literária infantil e juvenil de
Lourenço Filho e o lugar ocupado por ele na história da literatura infantil e juvenil brasileira. O
principal objetivo de Bertoletti é compreender não apenas a produção de Lourenço Filho sobre e
de literatura infantil e juvenil, mas também estabelecer a relação entre essa produção e o lugar
ocupado por seu autor no âmbito da história da literatura infantil e juvenil brasileira.
Bertoletti utiliza uma metodologia de coleta de dados que envolve pesquisa documental e
bibliográfica, desenvolvida mediante procedimentos de localização, recuperação, reunião, seleção
e ordenação da produção de Lourenço Filho e da bibliografia especializada sobre o autor, sua
obra e sua atuação profissional, bem como sobre literatura infantil e juvenil. Para Bertoletti, a
obra literária deve ser estudada pelo crítico como objeto estético, não como documento ou reflexo
da realidade. No entanto, ela não ignora as conexões com a realidade. A estrutura constitui um
aspecto privilegiado e ponto de referência para o trabalho analítico. Os resultados dos estudos de
Bertoletti revelam que a produção sobre e de literatura infantil e juvenil de Lourenço Filho funda
uma tradição que serve de referência a seus pósteros, influenciando a produção sobre e de
literatura infantil e juvenil até os dias atuais. (BERTOLETTI, 2012)

Roger Chartier é um renomado historiador francês, especialista em história da leitura.

Seus estudos sobre as práticas de leitura são fundamentais para entender a evolução da leitura e
da escrita como práticas sociais. Chartier se concentra no estudo das práticas culturais, sem
postular a existência de uma ‘cultura’ geral. Ele busca entender os diferentes interesses e usos que
aproximam leitores, autores, missivistas, escribas etc. de gêneros e formatos de textos também
variados.
Chartier utiliza uma abordagem histórica para coletar dados. Ele examina realidades
específicas e inesperadas em torno dos livros, da leitura e da escrita ao longo dos tempos.
Chartier analisa a distância entre o sentido atribuído pelo autor e por seus leitores. Para ele, o
mesmo material escrito, encenado ou lido não tem significado coincidente para as diferentes
pessoas que dele se apropriam. Uma só obra tem inúmeras possibilidades de interpretação,
dependendo, entre outras coisas, do suporte, da época e da comunidade em que circula. Os
estudos de Chartier trouxeram grandes contribuições para o campo do ensino da leitura e da
escrita, iluminando os diferentes interesses e usos que aproximam leitores, autores, missivistas,
escribas etc. de gêneros e formatos de textos também variados. Ele também destacou a
importância da circulação e apropriação dos textos. (CHATIER, 2001)

Parte 6 – Cite as principais bases epistemológicas do seu estudo que foram consideradas no
decorrer da sua revisão teórica dos itens anteriores.