ÍNDICE

INTRODUÇÃO.........................................................................................................1

I – OS RAMOS E AS PERSPECTIVAS DA PSICOLOGIA.....................................2

1.1. A estrutura dos ramos da psicologia...........................................................2

1.2. Ramos da psicologia.................................................................................. 2

1.2.1. Psicologia Clínica.................................................................................... 2

1.2.2. Psicologia da Educação...........................................................................3

1.2.3. Psicologia da Saúde................................................................................3

1.2.4. Psicologia das Organizações...................................................................3

1.2.5. Psicologia Ambiental...............................................................................3

1.2.6. Psicologia Criminal..................................................................................3

1.2.7. Psicologia do Desenvolvimento...............................................................4

1.2.8. Psicologia Infantil.....................................................................................4

1.2.9. Psicologia Social......................................................................................6

CONCLUSÃO.......................................................................................................... 7

BIBLIOGRAFIA....................................................................................................... 8
INTRODUÇÃO
Neste tema irei de falar sobre as relações entre os ramos e as perspectivas da
psicologia. O importante da vida é realmente compreendermo-nos, e deste modo,
podermos compreender os outros, pois sem tal capacidade fundamental,
destruímos o nosso processo de socialização e mais do que isso, a nossa própria
introspecção. Dada a impossibilidade de desenvolvermos um relacionamento
saudável a respeito da nossa auto-analise bem como, consequentemente, a
respeito da nossa relação com tudo o que nos rodeia.

Assim, verificamos, que psicologia, é uma ciência que, estudada ou não pelo ser
humano, é parte constituinte e indispensável na sua vida.

Objectivos

Geral:

 Compreender as relações entre os ramos e as perspectivas da psicologia.

Específicos:

 Conhecer a estrutura dos ramos da psicologia

 Explicar os ramos da psicologia
I – OS RAMOS E AS PERSPECTIVAS DA PSICOLOGIA.
1.1. A estrutura dos ramos da psicologia
Segundo Davidoff & Linda, (2006), a psicologia é a ciência que estuda o
comportamento e os processos mentais dos indivíduos (psiquismo). Cabe agora
definir tais termos:

Dizer que a psicologia é uma ciência significa que ela é regida pelas mesmas leis
do método científico as quais regem as outras ciências: ela busca um
conhecimento objectivo, baseado em fatos empíricos. Pelo seu objecto de estudo
a psicologia desempenha o papel de elo entre as ciências sociais, como a
sociologia e a antropologia, as ciências naturais, como a biologia, e áreas
científicas mais recentes como as ciências cognitivas e as ciências da saúde.

Comportamento é a actividade observável (de forma interna ou externa) dos

organismos na sua busca de adaptação ao meio em que vivem.

Dizer que o indivíduo é a unidade básica de estudo da psicologia significa dizer

que, mesmo ao estudar grupos, o indivíduo permanece o centro de atenção - ao
contrário, por exemplo, da sociologia, que estuda a sociedade como um conjunto.

Os processos mentais são a maneira como a mente humana funciona - pensar,

planejar, tirar conclusões, fantasiar e sonhar. O comportamento humano não pode
ser compreendido sem que se compreendam esses processos mentais, já que
eles são a sua base.

1.2. Ramos da psicologia

A Psicologia é uma área independente de conhecimento, porém divide-se em
várias áreas com determinadas especificações. (Davidoff & Linda, 2006)

1.2.1. Psicologia Clínica

É uma área da psicologia que se dedica ao estudo dos transtornos e perturbações
mentais, focando-se essencialmente nas doenças mentais e implicações mentais
das doenças “não mentais”. Nesta área inclui o diagnóstico, classificação, etiologia
e intervenção. (Reuchlin & Maurice)
1.2.2. Psicologia da Educação
É uma área da psicologia que se foca nos aspectos da educação.
Fundamentalmente centra-se nos processos de aprendizagem e nas dificuldades
das mesmas. Estuda os processos cognitivos implícitos e explícitos. (Gauquelin,
Michel & Françoise)

1.2.3. Psicologia da Saúde

Esta área da psicologia centra-se nas técnicas e métodos psicológicos utilizados
em prol da saúde física e mental. Estuda de que forma como a mente influencia o
corpo e vice-versa. Foca-se em temas como doenças psicossomáticas e na
prevenção e intervenção de doenças físicas através da mente. (Davidoff & Linda)

1.2.4. Psicologia das Organizações

Área da psicologia que estuda os fenómenos psicológicos presentes nas
organizações. Actua principalmente sobre a gestão de pessoas, escolhendo a
pessoa certa para a função certa, em função da sua motivação, interesses,
personalidade, etc. Optimizando os processos humanos das organizações e por
consequência, a organização no seu todo. (AAVV & Perafita)

1.2.5. Psicologia Ambiental

É uma área da psicologia que se foca na forma como o meio ambiente (meio
externo) influência o ser humano e o seu comportamento. Centra-se nas formas
de optimizar o ambiente para um melhor bem-estar, para um comportamento mais
adequado e produtivo. Esta área converge princípios arquitectónicos a princípios
psicológicos.

1.2.6. Psicologia Criminal

É a área da psicologia que estuda os crimes e o comportamento do criminoso
numa perspectiva psicológica. Estabelecendo perfis, de personalidade e
comportamento, descobrindo razões tendências, visando não apenas descobrir o
culpado, mas também prevenir que o crime ocorra. Os profissionais desta área
colaboram com autoridades e tribunais.
1.2.7. Psicologia do Desenvolvimento
Esta área foca-se nas alterações do comportamento relacionadas com as
alterações do ciclo de vida e da idade. Alterações ao nível motor, nível cognitivo,
entendimento conceptual, aquisição das várias competências e formação da
identidade e personalidade. Foca-se principalmente na infância e adolescência.

1.2.8. Psicologia Infantil

A psicologia infantil também designada por psicologia do desenvolvimento da
criança é uma área que como o próprio nome indica se debruça sobre a criança e
o seu funcionamento. É um ramo da psicologia muito vasto que abrange a faixa
etária desde o nascimento (ou até desde a gestação), até à adolescência.

Tem como propósito ajudar pais e educadores a compreender os comportamentos

das crianças. Quanto mais conhecimentos, estes tiverem sobre a psicologia
infantil, mais facilidade têm em identificarem características típicas de crianças e
adolescentes problemáticos num meio de outros considerados ajustados. Esta
formação deve ser feita por psicólogos e profissionais da área da saúde mental
em escolas e centros especializados.

Para o psicólogo infantil perceber bem a criança, é necessário que tenha presente,
as diferentes etapas do seu desenvolvimento, desde a gestação até à fase
“quase” adulta. Durante este processo a criança vai ultrapassar fases nas quais se
vai desenvolvendo e adquirindo competências que vão ser essenciais para se
tornar num adulto saudável tanto física como psiquicamente, desenvolvendo
assim também a sua personalidade.

Quando uma criança aparenta ter dificuldades de aprendizagem, o psicólogo não

deve simplesmente avaliar a área cognitiva mas também ter em conta outros
factores de avaliação como a vida familiar, cultural e emocional da criança, que
poderão impedir a criança de fazer uma aprendizagem adequada.

Por exemplo, uma criança que esteja a vivenciar problemas no seu meio familiar,
por vezes não se consegue abstrair deles e concentrar-se nas tarefas escolares.
O inverso também poderá ocorrer pois, uma criança que sinta dificuldades em
aprender, pode começar a sentir baixa auto-estima, que se traduz numa imagem
negativa de si própria e isso vir a prejudicar ainda mais esse problema.
Inicialmente é a família e o meio onde a criança está inserida que vai determinar o
seu desenvolvimento adequado. Isto pressupõe que na sua vida emocional
existam uma figura materna e uma figura paterna e que as relações entre si sejam
equilibradas. Para uma boa adequação social é necessário que se dê uma boa
integração das regras e limites.

É importante estar-se atento aos comportamentos das crianças e adolescentes

pois, “o desenvolvimento e a maturação da criança são por si fontes de conflitos
que, como qualquer conflito, podem suscitar o aparecimento de sintomas”
(Marcelli, 2005), por isso, quer em família, quer na escola, é importante que
tenham cuidados com os mais novos, de forma a agir o mais rapidamente
possível, minimizando assim probabilidade de evolução para um quadro mais
patológico.

A psicologia infantil caracteriza-se pela sua intervenção activa em diversas áreas,

tais como:

 Agressividade / Violência;
 Depressão Infantil;
 Dificuldades na Alimentação;
 Dificuldades em Dormir / Terrores Nocturnos;
 Eczemas / Problemas de Pele;
 Hiperactividade;
 Mau Comportamento;
 Medos;
 Timidez Excessiva;
1.2.9. Psicologia Social
É a área da psicologia responsável por estudar o ser humano e o seu
comportamento inserido numa sociedade. Focando-se em como a sociedade e os
seus fenómenos influenciam directa ou indirectamente o ser humano. Existem
muitas outras áreas da psicologia (por ex: neuropsicológica, psicologia do
desporto, psicologia comunitária, etc.). É necessário referir que não existe fronteira
alguma a delimitar qualquer das áreas, pois ambas têm a mesma base e em
ultima instancia um objectivo comum: o bem-estar e felicidade do ser humano.

Com o decorrer do tempo, surgem áreas cada vez mais especificas da psicologia,
centrando-se em áreas cada vez mais específicas. Porém é necessário lembrar
que a base inicial e o objectivo final são comuns.
CONCLUSÃO
Em harmonia com a pesquisa e a abordagem feita no presente trabalho que foi de
grande proveito para mim, concluí que a psicologia como um todo é a ciência que
estuda o comportamento e os processos mentais e que tem como objecto de
estudo o comportamento, os processos internos e os fenómenos psicológicos dos
seres humanos.

Considerando o fato de que o trabalho a que fomos incumbidos a efectuar foi tão
importante e proveitoso para nós visando o desenvolvimento dos nossos
conhecimentos e aprendizado, sugerimos ao estimado professor que nos
transmita mais conhecimentos relacionados à estrutura e ramos da psicologia.
BIBLIOGRAFIA
Reuchlin, Maurice, “História da Psicologia”, colecção da Universidade Moderna
nº80, Q.1063

Gauquelin, Michel e Françoise, dicionário da Psicologia, verbo, 31

Davidoff, Linda, introdução à Psicologia, São Paulo, Makron books, 4

AAVV, Psicologia B, Perafita, Areal editores, 2006, 33

Enciclopédia da Psicologia Infantil e Juvenil – Perturbações do desenvolvimento.

Página 110. Editorial Oceano. Edição: Luso didacta, Lda.