TRABALHO INDIVIDUAL 1 – ANÁLISE DAS REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS

SELECIONADAS PARA A ELABORAÇÃO DO TRABALHO DE GRUPO

O presente documento foi elaborado pela mestranda Beatriz Faria (nº 3230083),
do primeiro ano do Mestrado em Educação e Intervenção Social - Especialização em
Ação Psicossocial em Contextos de Risco, da Escola Superior de Educação do Politécnico
do Porto. Este surge no âmbito da Unidade Curricular de Estudos Comunitários e destina-
se ao Professor Doutor João Queirós.

Para o desenvolvimento do trabalho de grupo, foi selecionada a temática das

implicações dos meios digitais nas relações interpessoais de estudantes do ensino básico
e foi desenvolvido uma ordem de trabalhos, iniciando as leituras empíricas que irão
sustentar esta pesquisa. Neste sentido, são apresentadas as referências pertinentemente
destinadas a fundamentar o ponto 1.3 da pesquisa.

1. Resende, D. M. P. (2020). O papel das competências socioemocionais:

visão multidisciplinar de agentes educativos (Doctoral dissertation).

O propósito fundamental da utilização deste estudo, prende-se com a necessidade

de investigar as diferentes visões dos variados intervenientes educativos no que concerne
à promoção do desenvolvimento socioemocional das crianças, em ambiente escolar.

A relevância deste estudo para o desenvolvimento do trabalho de grupo, surge na

revisão critica, ao nível da posição da população relativamente a este contexto. Neste
sentido, é importante evidenciar e elencar os benefícios associados à aquisição precoce
de determinadas competências.

2. o Rio, F. M. M. (2020). O Impacto das Novas Tecnologias nas Relações

Interpessoais dos Jovens (Doctoral dissertation, Instituto Politécnico de
Bragança.

O consumo abrupto das tecnologias desempenha um papel, cada vez mais,

significativo na vida das crianças e dos jovens. Estas tecnologias proporcionam uma
variedade de oportunidades comunicativas e expressivas, levando os jovens a utilizar
outras ferramentas no seu processo de socialização.

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 Posto isto, o estudo citado, visa destacar a importância desta comunicação, tanto
pessoal quanto digital, delineando, fundamentadamente, as suas vantagens e
desvantagens.

3. Fonte, L. (2008). A influência das novas formas de comunicação no

desenvolvimento socioemocional das crianças.

Este estudo examina o potencial impacto dos novos meios de comunicação, no

processo de desenvolvimento socioemocional das crianças. Esta abordagem envolve uma
análise da relação do estilo de vida atual das crianças e o seu nível de exposição a estes
novos métodos comunicativos, entre pares.

Desta forma, torna-se relevante para o estudo, visto que, proporciona uma
contribuição ampla desta temática, fundamentando teorias similares a outros autores, com
uma revisão concisa e fundamentada.

4. Balbani, A. P. S., & Krawczyk, A. L. (2011). Impacto do uso do telefone

celular na saúde de crianças e adolescentes. Revista paulista de
pediatria, 29, 430-436.

O principal objetivo deste estudo é identificar e analisar os indicadores

relacionados à expressão motora, às rotinas das crianças, às suas perceções espaciais e ao
grau de dependência de mobilidade. Além disso, esta pesquisa propõe avaliar os impactos
físicos decorrentes da utilização de dispositivos de comunicação, no que diz respeito à
diminuição e/ou ausência da atividade física das crianças.

Portanto, o presente estudo torna-se fulcral no sentido de avaliar e compreender

os impactos desta utilização massiva dos telemóveis, tendo em consideração os diferentes
contextos avaliados.

Em jeito de conclusão, esta fundamentação teórica servirá como suporte ao

trabalho de grupo, uma componente essencial da avaliação semestral, e tem o intuito de
compreender os impactos decorrentes desta utilização massiva. Cumpre ressaltar que esta
bibliografia será sustentada e alicerçada por dados estatísticos, pesquisas empíricas e
outros materiais relevantes.