CURSO DE FORMAÇÂO EM GESTÃO

SOCIOCULTURAL PARA O DESENVOLVIMENTO

Coordenador : Félix Arozarena Ramos*

Mestre em Gestão de Territorios; Director de projetos de desenvolvimento

"Géstar é dar origem, gerar, produzir fatos. Sua raiz latina, gerere,
significa liderar, realizar (gestão), mostrar atitudes (...) a gestão pode
ser vista como o processo pelo qual algo é dado origem que, em si
mesmo, implica movimento, crescimento, transformação criativa,
relações de todos os tipos." (Corominas)

O Curso de formação em Gestão Sociocultural para o Desenvolvimento é um curso

voltado para a formação de um profissional socialmente comprometido, capaz de
utilizar, de forma interdisciplinar e em nível geral básico para o recém-formado, os
recursos e experiências da ciência sociais e psicológica com a utilização dos
recursos socioculturais disponíveis, a potencialização de iniciativas ou projetos
multidisciplinares que favoreçam a produção de mudanças favoráveis na realidade
social nas comunas e bairros.
Desta forma, pode contribuir para caracterizar, avaliar e propor ações voltadas
para a visibilidade dos problemas, caracterização geral dos fatores que o afetam,
bem como facilitar ações com instituições e sujeitos sociais individuais e
coletivos; integrando, e mesmo facilitando a formação de grupos multidisciplinares
que devem atender e enfrentar estes problemas, em correspondência com os
diferentes postos de trabalho onde trabalham, contribuindo para colocar à
disposição dos envolvidos os recursos científicos e metodológicos necessários
para isso, em estreita ligação com os interesses territoriais, locais e comunitários.
.

Objeto da profissão
O objeto de trabalho sobre os processos de gestão sociocultural destinados a
acompanhar e promover o desenvolvimento humano individual e coletivo no âmbito
de diversas estratégias, projetos e ações de cariz social, integrando grupos de
trabalho multidisciplinares, conforme o efeito em cada comunidade ou
território; especialmente aquelas que afetam diretamente o enriquecimento
espiritual, o fortalecimento da identidade tradicional, cultural e do sentimento de
pertinência, o fortalecimento da qualidade de vida coletiva e a capacidade da
população de participar do desenvolvimento social.
 Perfil profissional
 Pesquisa sociocultural de territórios e comunidades, especialmente aquelas
vinculadas a processos de desenvolvimento local e comunitário
 Promoção, animação e gestão da identidade, sentido de pertença e
enriquecimento da vida espiritual das pessoas
 Assistente das instituições sociais e comunitárias em relação à gestão
sociocultural do desenvolvimento local e humano
 Ações para implementação e avaliação de políticas e serviços públicos
 Participação em processos mediação de conflitos sociais e coletivos
 Acompanhamento e incorporação profissional ativa em processos que visam
aumentar a participação e protagonismo de indivíduos, grupos e comunidades
na gestão da resolução dos problemas que os afetam e no seu
desenvolvimento coletivo.

Modo de desempenho profissional

Os modos de atuação típicos da profissão implicam a capacidade de aconselhar,
acompanhar e facilitar, os processos de compreensão, apropriação e consequente
dinamização por parte dos intervenientes, da cultura e da práxis sociocultural como
recurso, mediação e mudança social essencial em correspondência com o projeto
social no âmbito do território ou instância em que corresponde atuar.
O exposto também leva a assumir como modos de atuação ações profissionais
que contribuam, sempre desde a gestão dos recursos socioculturais disponíveis,
ao acompanhamento da aplicação, avaliação e elaboração pelos sujeitos e
instituições autorizadas a fazê-lo, de políticas públicas e serviços, bem como
projectos de desenvolvimento em correspondência com as exigências e
necessidades sociais, apoiados num adequado trabalho de investigação científica
e numa atitude de compromisso com o desenvolvimento que permita contribuir
para o desenvolvimento territorial, comunal, assim como das instituições
vinculadas as actividades socioculturais da zona.

Linhas de investigação
 Políticas públicas e desenvolvimento local
 Serviço Social e Diagnóstico Comunitário
 Aperfeiçoamento em Gestão Sociocultural

Resultados principais
 Diagnóstico sociocultural de comunidades socialmente desfavorecidas
 Projetos socioculturais
 Avaliação de modelos de gestão
 Gestão de eventos locais, nacionais e internacionais
 Estudo de personalidades locais da cultura e históricas.
 Estudos populacionais e sociais.

As competências a serem treinadas nos futuros profissionais em Gestão

Sociocultural para o Desenvolvimento são:

 Utilizar os recursos fornecidos pela gestão sociocultural para solucionar

problemas que afetam o bem-estar das comunidades.
 Promover o desenvolvimento humano individual e coletivo por meio de
diversas estratégias, projetos e ações vinculadas a programas de
desenvolvimento social.
 Assessorar os atores sociais através da aplicação de recursos das
ciências sociais para prevenir problemas nos territórios.
 Mediar conflitos e formar uma equipe multidisciplinar para trabalhar em
conjunto na gestão de projetos e estratégias de desenvolvimento.
 Contribuir para o desenvolvimento e aperfeiçoamento das políticas
sociais a fim de eliminar gradualmente as assimetrias e desigualdades.
 Identificar os recursos potenciais e endógenos dos territórios em
benefício dos membros da comunidade.
 Gestão da prevenção social contra o crime, atividades antissociais,
saúde, enfrentamento de desastres, abordagem de gênero e
sexualidade, informação, conhecimento e comunicação e para a
introdução da ciência, tecnologia e inovação tecnológica.
 Promover o funcionamento eficaz de instituições, organizações e
entidades que prestem serviços e oportunidades às pessoas, através da
utilização de ferramentas teórico-metodológicas de gestão sociocultural.
 Gerenciar, projetar, planejar, executar e avaliar projetos voltados à
melhoria da qualidade de vida e bem-estar social.

Perfis éticos:

A componente ética é proporcionada pela sua atitude, ou seja, pela sua

predisposição para se envolver intimamente na sua atividade com coerência e
compromisso social. O desenvolvimento de atitudes adequadas é o processo
pelo qual a ética de uma profissão passa a fazer parte do modo de pensar,
sentir e agir do praticante. A ética do gestor de desenvolvimento do ponto de
vista sociocultural tem muito em comum com a de outras profissões.
O problema ético surge para esse novo profissional na forma de um dilema
sobre o que é certo ou errado em sua forma de agir.
A promoção da ética aplicada na emergência do desenvolvimento local, a
pesquisa sociocultural e as práticas tradicionais das próprias comunidades,
estão construindo os perfis éticos da pesquisa sociocultural para o
desenvolvimento da comunidade local, que inclui, entre outras atribuições:
 Ser um profissional socialmente comprometido.
 ·Possuir a capacidade de acompanhamento e convivência ativa com
pessoas e grupos que carregam a diversidade no quadro da identidade
humana favorável ao progresso e à construção da nova sociedade com
foco em gênero, sexualidade e outros aspectos relacionados à existência
de assimetrias e desigualdades.
 ·A dedicação absoluta aos interesses do projeto social comunitário
sustentável.
 ·A obrigação de atender aos interesses da população, gerando soluções
para os problemas que a afetam e seu desenvolvimento coletivo,
buscando sempre a melhoria da qualidade de vida e seu bem-estar
social.
 ·Executar ações a partir de sua condição de profissional dedicado, em
defesa do país, de sua cultura e identidade nacional.
 ·Ser facilitadores da participação cidadã e liderança social.
 Reconhecimento dos interesses, necessidades e valores da própria
comunidade. Ação que deve ser concebida e implementada tendo como
motor essencial a liderança dos membros da comunidade.
 ·Respeito pela diversidade de tradições e características culturais
produzidas pela história, assumindo elementos de natureza progressiva
e regressiva. Atenção e respeito às particularidades de cada comunidade
que faz de cada uma das comunidades um cenário irrepetível.
 ·Apoiar o trabalho em valores como cooperação e entreajuda
 Respeitar a autonomia, discrição e confidencialidade dos participantes.
 ·Concepção da comunidade como um núcleo, constituído por pessoas
individuais que devem ser alcançadas pela ação comunitária não como
impessoal ou distante, mas direta ou pessoalmente.
 ·A visão cultural da participação, na qual o recurso humano é ator direto
ou sujeito ativo da mudança, é protagonista.
 ·Inter-relação de pesquisa, participação, transformação e
modificação. Conhecimento coletivo que integra know-how. Saber e
fazer para a produção e uso do conhecimento que promove e gere o
desenvolvimento local.
 ·Respeitar a profissão, as comunidades, os grupos humanos e suas
expressões socioculturais.
 ·Seja gentil com os seres humanos, mesmo em condições desfavoráveis
e adversas para Tenha cuidado com a comunicação e o diálogo.
O gestor do desenvolvimento deve ser capaz de alterar a sua atividade,
conforme exigido pela evolução da situação ou pelo desenvolvimento da sua
relação com os fatores socioculturais que condicionam a projeção do
desenvolvimento da comunidade local. E assim, para ajudar a população, as
organizações, instituições, entidades e outras organizações sociais podem ter
de desempenhar tarefas muito diversas: trabalhar em equipa multidisciplinar,
gerir várias estratégias, projetos e ações de caráter local e comunitário, ligadas
aos programas de desenvolvimento social, assessorando, mediando e
facilitando a atuação dos atores sociais.

Dentre as múltiplas funções que este profissional tem a desempenhar,

destacam-se as seguintes.

 O assessor de grupos multidisciplinares e de diferentes grupos sociais

ligados à melhoria das políticas sociais de acordo com as necessidades
sociais.
 O mediador e negociador de conflitos coletivos.
 O gerente de projetos e as estratégias de desenvolvimento social.
 O facilitador das ferramentas e modos de fazer, das diversas ciências
sociais sobre os aspectos socioculturais presentes nos projetos, ações e
processos voltados para o desenvolvimento social.
 Pesquisador na área de desenvolvimento sociocultural.
 O ativista social que promove a mudança social e busca o
aperfeiçoamento humano.

O gestor sociocultural do desenvolvimento não deve ceder ao desânimo ou ao

fracasso. Manter uma atitude aberta e corajosa diante da complexidade, serena
em situações críticas e aberta ao diálogo diante da intransigência será uma
ferramenta fundamental que deve ser levada em consideração e incorporada às
tarefas cotidianas.

OBJETIVOS DO CURSO
O curso tem a proposta de ensinar a elaborar e dirigir projetos culturais. Desde
a criação da ideia até a execução. Passo a passo como se faz e gere um
projeto.
Um curso distribuído em 4 módulos de estudos, interrelacionados, com métodos
didáticos e participativos, onde aprende-se fazendo e se faz aprendendo.
Mostrar que com inteligência bem utilizada você poderá construir projetos
realmente realizáveis e bem-feitos. O objetivo é que você crie projetos
conscientes, realizáveis e diferenciados.
Um curso definitivo que tornará de você um excelente elaborador e gestor de
projetos socioculturais.
Um projeto tem como objetivo transformar ideias e aspirações em ações
concretas que possam aproveitar oportunidades, solucionar problemas, atender
a necessidades ou satisfazer desejos, por isso é preciso sonhar e realizar
nossos sonhos

PLANO TEMATICO DO CURSO

MODULO#1 O GESTOR SOCIOCULTURAL (20 horas)

1) O homem como ser social socializado, processos actuais da socialização

e o mundo digital
2) A gestão sociocultural como disciplina multifatorial e multifacetada.
3) O trabalho em equipa e multidisciplinar. A psicologia de movimentos de
massas e multidão.
4) Importância das artes, a história, as tradições e costumes para a gestão
sociocultural. Os grupos etnolinguísticos de Angola.
5) Perfil profissional e competências de um Gestor sociocultural para o
desenvolvimento. O trabalho com os agentes socioculturais e o
voluntariado.
6) Actividades praticas (8h)
.

MODULO#2 ELABORAÇÃO E GESTÃO DE PROJETOS

SOCIOCULTURAIS. (20 horas)

1) O que é um projeto sociocultural e para que serve?

2) O problema, definição e solução de problemas socioculturais
3) Como elaborar objetivos e metas
4) O planeamento estratégico e a visão para conseguir executar Projetos
socio culturais
5) Persuadir, involucrar, desenvolvimento de sinergias coletivas; as massas
como sujeito ativo de sua transformação.
6) Atividades praticas (8h)
MODULO # 3 COMO CAPTAR RECURSOS MATERIAS E FINANCEIRO
PARA EXECUÇÃO DO PROJECTO SOCIOCULTURAIS (20 horas)

1) Os projetos socioculturais eficientes e autossustentável

2) Plano de financiamento do projecto, criação do orçamento
3) Os patrocínios e sua importância social. A lei do mecenato.
4) Cronograma de execução do projecto e apresentação de contas
5) Análises estatísticas dos processos dos projectos, na ordem
quantitativos e qualitativos.
6) Atividades praticas (8h)

MODULO #4 FINALIZAÇÃO E APRESENTAÇÃO DO PROJETO

(20 horas)

1) Plano de divulgação e marketing do projecto

2) Apresentação de estrutura Analítica do Projeto ou Etapas do Projeto

(Cronograma, Gerenciamento, Monitoramento e Controle.)

3) Como apresentar o projeto sociocultural, visando possível

financiamentos para sua execução
4) Análises de potenciais financiamento de projetos socioculturais
nacionais e internacionais
5) Processo de direção e execução dos projectos socioculturais.
6) Atividades praticas (8h)
DESTINATÁRIOS DO CURSO

Profissionais do setor cultural e criativo e do terceiro setor; artistas e criadores;

profissionais e dirigentes de organizações sociais; gestores, programadores e
produtores culturais; educadores artísticos e mediadores culturais; animadores
socioculturais, educadores sociais e técnicos de intervenção comunitária;
dirigentes, chefias e técnicos da administração pública central, regional e local;
profissionais de teatros, museus e monumentos, bibliotecas e arquivos; dirigentes
do movimento associativo cultural, social e de juventude; investigadores,
graduados universitários nas áreas das ciências sociais, professores, educadores
e estudantes, bem como outros interessados nas temáticas abordadas.

**O professor Félix Arozarena Ramos, é um docente com uma experiencias de mais de
40 anos na formação superior de quadros, Institutos e Universidades, Historiador,
Filosofo, Palestrante, Poeta, Gestor de projetos socio culturais, Diretor de Cultura em
municípios e na província de Cienfuegos em Cuba. Executo diversos projectos
socioculturais na zona montanhosa do centro de Cuba, sendo destacado o trabalho
realizado nas Casas de Cultura e projectos artísticos. Mestre em desenvolvimento de
territórios, por ISEAD e Universidade Cumplutense de Madrid. Reside em Luanda,
Angola