y o u n H e s a d e t h e P i t c h e s .

P l a y t h e s a m e p a t t e r n a s b e t o r e b u t f a r t h

harm i n g hand u p a w h o l e - s t e p , t h u m b i n g the n i n t h fre: B oan

u m e t h e 1D a t t h e 12th fret w i t h y o u r p i n k y . T h e n flatten y o u
Pinky and pluck the h i g h G on the G String. .

i .

E x e r c i s e 5S

I k n o w a l o t o f y o u l i k e t o p l a y c h o r d s o n y o u r b a s s . s o l e t ' s a]
t e c h n i q u e w e ' v e d e v e l o p e d so far t o c h o r d a l p l a y i n g . U m g o i n g
1 5 t h f r e t a n d p l a y a G m 7 c h o r d - ? G . F. B b . l o w - t o - h i g h ? ? i t ? s r e a
l e a v i n g o u t t h e A s t r i n g . A n d t h e n (?'m g o i n g t o a n s w e r t h a t w i t h |
1 5 t h f r e t A s t r i n g . E o n t h e 1 4 t h f r e t D s t r i n g , B b o n t h e 1 5 1
T e c h n i q u e - w i s e , I ? m g o i n g t o p l a y t h e G 7 b y t h u m b i n g t h e G , i n d
F, a n d m i d d l e f i n g e r p l u c k i n g t h e B b . T h e t e c h n i q u e is t h e s a m e
t h e C , i n d e x p l u c k t h e E , a n d m i d d l e f i n g e r p l u c k t h e B b . .

c o m f o r t a b l e a l t e r n a t i n g b e t w e e n t h o s e t w o c h o r d s , t r y t a k i n g t h i s {
f i n g e r b o a r d b y w h o l t e - s t e p s . S i n c e w e h a v e t h r e e n o t e s p e r c h o r e
t r i p l e t p u l s e .

F m 7 b B b 7 Ebm7 b A b ? Ck&m7
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3 3 3
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7 1 5 4 1 4 1 2 a 1 3 _ 3 e a s ? = 11 a a a
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F o r a n a d d e d v a r i a t i o n , let?s h a m m e r f r o m t h e o p e n E s t r i n g tc
c h o r d and h a m m e r f r o m the o p e n A string to the C in the C 7
o p e n string w i l l turn o u r triplets into quadruplets.
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R r o u p o f f o u r t i r s t : T h u m b o n t h e o p e n E , h a m m e r t h e G , i r
m i k i l e p l e c k t h e B h . T h e n a g r o u p o f t h r e e : T h u m b t h e C
a i u d d l c p l u c k t h e B b . U s i n g a 1 6 t h - n o t e p u l s e , m o v e t h e
w h o l e s t e p s . a n d t h e t h u m b w i l l b e b a c k o n b e a t o n e i n t w o

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 E x e r c i s e 7
' i k e too w s e t h u m b t e c h n i q u e t o p l a y c h o r d s , b e c a u s e it?s a d i f f e r e n t
s o u r . S o h e r e ' s a f i n a l i d e a P d l i k e i o s h a r e : a w a y o f u s i n g t h e o f
P l u c k t e c h n i q u e i n a t r i p l e t r h y t h m t o p l a y t h r o u g h c h o r d s . T h i s t i m e
t h e K e y o f E M i n e r . F i r s t . t h u m b t h e o p e n A s t r i n g a n d h a m m e r a B
t r e t . T h e n p l u c k a h i g h G o n t h e t w e i f t h fret. T h a t c o m p l e t e s t h e first t
t h u m b t h e o p e n D s t r i n g . h a m m e r t h e E o n t h e t 4 t h f r e t . a n d . a g a i n ,
t h e G o o n t h e i 2 t h f r e t o f t h e G s t r i n g . N o w . a s i n g t h e s a m e t e c h n i g q t
c h o r d s d o w n t h e E N a t u r a l M i n o r s c a l e i n t h e t r i p l e t p a t t e r n s h o w n
b e l o w . w h i c h is r e m i n i s c e n t o f t h e c h o r d p r o g r e s s i o n [ u s e d i n m y s o r
T h u m p . ? f r o m m y a l b u m . A S h o w o f H a n d s ( V i x R e c o r d s . 1 9 9 6 / 2 0
f u n . o n t h e s e c o n d t i m e t h r o u g h ( s t a r t i n g a t m e a s u r e 9). let?s a l t e r n a t e
l o w - t o - h i g h , . h i g h - t o - l o w . a s y o u m o v e t h e c h o r d s d o w n .

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P l a y i n g . Y o u ' l l s u r e l y s u r p r i s e a lot o f l i s t e n e r s a n d b a n d
u s e t h e m s p a r i n g l y a n d to a l w a y s m a k e t h e m g r o o v e .

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t e n a t e t e r m . ? p r e s s i n g . ? T a p p i n g i s s o m e v a n d o w n t o ore
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p l a y e r s p r e s s t h e n o t e s
s h o u l d d o the s a m e .
i i o u a l r
Let?s a l l e v i a t e t h e t a p p i n g m y s t e r y . B e l i e v e t n g n o r c h e t h i r .
i t . L e t * s p l a y a o n e o c t a v e Cc M a j o r s c a l e s y a m n n e o n l y u s e
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W h i l e p l a y i n g t h e s c a l e
D o n ? t u s e y o u r p l u c k i n g h a n d at a ectly: S P A n g o n ie b e t
etting h a n d is t a p p i n g c o
y o u r f r e u n s y o u t o p r e s s d o w n a n d h o l d t h e n o t e s , a n g y o u
p e r f e c t l y a l o n g t h e s t r i n g s . T h i s Is e x a c t l y h o w y o u W e
p l u c k i n g h a n d ? f o r m e , m y r i g h t h a n d . S o , a c t u a l l y , i y o u
h o w t o tap w i t h y o u r p l u c k i n g h a n d , t h e f a s t e s t w a y is t o lea
h a n d . Y o u r p l u c k i n g h a n d s h o u l d b e a m i r r o r i m a g e o f y o u
c o m i n g f r o m u n d e r t h e f i n g e r b o a r d a n d t h e o t h e r c o m i n ;
f i n g e r i n g s s h o u l d b e i d e n t i c a l .

Here?s an e x a m p l e . U s i n g y o u r p l u c k i n g h a n d , let?s p l a y t h e
octave starting on a C o n the 15th fret o f the A string. B e g i
t h u m b o n the top c o r n e r o f the f i n g e r b o a r d or n e c k . P o s i t i o n y
strings just like y o u r left (fretting) hand, n o t vertically. I o n l s
vertically w h e n I ? m p l a y i n g c h o r d s ? - s a m e as I d o w i t h m y
p l a y i n g chords. Y o u r fingering f o r the C M a j o r scale w i l l b e
b e f o r e : 2 - 4 , 1- 2 - 4 , 1 - 3 - 4 . B e s u r e t o p r e s s t h e n o t e s d o w n t o
y o u r t h u m b as a n anchor. S o i f y o u w a n t t o l e a r n h o w to tar
h a n d , a s k y o u r f r e t t i n g h a n d : it a l r e a d y k n o w s h o w t o d o it!

E x e r c i s e 1
N o w let?s l o o k at a f e w w a y s o f p l a y i n g c h o r d s u s i n g t w o - h a

T o p l a y a n E a d d 9 o r E 2 c h o r d u s e i i
a >
y o u r l e f t ( f r e t t i n g ) i n d e x f
t h e 1 2 t h f r e t o f t h e E S t r i n g a n d y o u r l e f t p i n k y t o t a p G # a t t
string. T h e n with y o u r r i g h t ( p l u c k i n g ) h a n d i n d e x finger, tary
 E x e r c i s e 2
+

E a d d 9 chord. A f t e r t a p p i n g the hi Db
G # wi .

f i n g e r f r o m F # u p t o a B o n t h e G ' s t r i n g a r e e t left
to t h e G # f o r a g e n t l e r S o u n d r a t h e r t h a n re-t. a e , T h e n , PUuHl o f
i n t o t h e r o t a t i o n , m o v i n g b a c k a n d f o r t h b e t @ P P i n g it. L e t s a l s a
w i l l w o r k f o r b o t h c h o r d s . w e e n m a j o r a n d M i n

E x e r c i s e 3

T h i s n e x t c o n c e p t c o m e s c o u r t e s y o f m y b r o t h e r Regi, w h o t t
bass. W e ? r e g o i n g to start w i t h o u r E a d >
a? u g
left h a n d w h i l e k e e p i n g the t w o r i g h t - h a n d w o r n d e s c e n d in hi
W h e n y o u get d o w n to the 7 t h fret, 1 stop, but y o u a n d tk
each o f these s l o w l y a n d listen t o the rich chords you?re cre conti
variations: First, ltet?s c h a n g e t h e o r d e r o f t h e n o t e s i n t h e c h e .
first, t h e n r i g h t - h a n d notes. T r y to m a k e every note even a o a
pianists do. S e c o n d , l e t ? s a d d i n y o u r r i n g f i n g e r m o v i n g u p t o th.
the h i g h B at the 1 6 t h f r e t . Y o u c a n see h o w Casy it is to m a k e bea
Regi?s c o n c e p t .

E x e r c i s e 4
M o v i n g i n a d i f f e r e n t c h o r d a l d i r e c t i o n , let?s g o u p t o the 15th fre
c h o r d , w h i c h i s l i k e a b a r c h o r d . I?ll f r e t t h e G o n t h e E string, w
finger, the F o n t h e D s t r i n g w i t h m y left m i d d l e finger, and the B
w i t h m y l e f t r i n g f i n g e r . N o w , t o t a p t h i s c h o r d , I ? m g o i n g t ot
d o w n a n o c t a v e t o t h e G o n t h e t h i r d f r e t o f t h e E string a n d ta
h a n d i n d e x finger. N e x t , I ' m g o i n g to t a p the F a n d B b w i t h m y
a n d m i d d l e f i n g e r s . W h a t ? s g o o d a b o u t t h i s s p r e a d v o i c i n g is i
k n o w y o u ? r e p l a y i n g a b a s s n o t e a n d a c h o r d as o p p o s e d to just
w e s t a r t e d o u t . N e x t , let?s m a k e t h i s a I I - V p r o g r e s s i o n o r t u r n a r
C 7 c h o r d . I t a p a C o n t h e 3 r d fret o f the A string w i t h m y m i d d
t h e 1 4 t h f r e t D s t r i n g w i t h m y r i g h t i n d e x finger, a n d a Be e s i
w i t h m y r i n g f i n g e r . N o w , a s I a l w a y s d o , I w a n t t o ma c o a t
m o v e t h e p a t t e r n u p a w h o l e step w h i l e creating» a . a n d n e
b e t w e e n t h e l e f t and. r i g h t h a n d s . I c a n a l s o p l a y ther i g ) jens,
like a m o n t u n o . T r y t h e s e a n d c o m e u p w i t h y o u r o w
 E x e r c i s e 5 > let?s l o o k a t a d e v i c e I
d e a l i? n g w i t h ) c h o r e s . a s i o n a l l y s t a b a h i g h che
S i n c e w e ' r e * w h i c h 1s t o
? K e y b o a r d S t a b e . m j a m m i n g i n G M i n o r . W i
L e t ? s s a y r
b e h i n d s o m e b o d y . d t a p C w i t h m y p i u c k i n g h a
m i n d , l l j a m p up an o c t a v e ane t h m y t h u m b o n t h e t o
D and G strings w h i l e anchormneg D and G s t r i n g s u p a n d
add a little vibrato b y b e n d i n gt h e w h o l e step and back. A
also tap the chord and slide 1 Pp downbeat. This allo
: a m m e r t h e
t o a l l o w m y l e t t h a n d ( 0 a k i n g it s o u n d l i k e t w o s e p a r a t e f
h a n g o v e r the d o w n b
is t o n o t l o s e t h e g r o o v e .

iati i , t o s t a b t h e c h o r c
O n e last v a r i a t i o n is w h e n I ? m a b o u t
s o m e t i m e s I?ll s l i d e u p w i t h m y l e f t h a n d a n d t h e n d o t h e
c a n b e p r e t t y d r a m a t i c . H a v e f u n w i t h a l l o f t h e s e , b u t r e m e
a n d d o n ? t l o s e t h e p o c k e t .

E x e r c i s e 6 .
C i r c l i n g b a c k t o g u i t a r i s t s , h e r e ? s a t e c h n i q u e t h a t u s e s
scale. This technique c o m e s o u t o f the E d d i e V a n H a l e n / S
for a d e s c e n d i n g C M a j o r scale. I ? m g o i n g to p l a y t h e firs
m y left hand, (use w h a t e v e r finger y o u ? d like). T h e n , w i t t
I ? m g o i n g to tap a D a w h o l e step a b o v e . P r e s s it d o w n anc
That gives m e three notes, C - D - C . A f t e r t h e p u l l - o f f , I ' m ;
the scale sliding m y left h a n d d o w n t o t h e n e x t note, B
every time), a n d m o v e m y r i g h t h a n d t o t h e n e x t l o w e r nc
case C. [ can c o n t i n u e m o v i n g t h e s e n o t e s d o w n t h e
technique. Practice m a k i n g this s m o o t h a n d f e e l f r e e t
b e t w e e n the t w o h a n d s to half-steps, m i n o r thirds, o ra n y t

Se n d peeEee e s B e a e e

T o s u m u p , w h e n it c o m e s t o t a p p i n > O r pr i i
a n d w i s e l y . I f y o u ? r e i n a b a n d w i t h a k e y b o a r d i s t o r s
p r a y i n g c h o r d s , t h i n k t w i c e ( o r m a y b e e v e n t h r e e t i m e s ! )
a ords. h e s a m e w a y w e d o n ? t w a n t t h o s e c a t s P l a y i n g b
steey, y e c i r c h o r d s . U s i n g t a p p i n g d u r i n g a s o l o o r i n a s
b e a u t y n e a m o n . c a l i t y , o p e n u p t h e i n s t r u m e n t . T h i n k l i k e
. . r "

B O N U S V I D E O w a y , S o it?s t r u l y a c a s e o f o n e h e m a l e a r n i n g m o o s t h e o t t
 t h es b i n
i
a n t l y i n
r e d s i g n i f i c
p e d a l s h ahsa s s> u r e c t s- w i itt h l o o p i n g:
oe

em P s p i n g ~

a e Ne O l p a n i e s B i t e i n t r o d u c i n g P r e t e t o g r a e o v e m a v e !
so
m o r e ©: * > p s t s ? ? f r e m s sts ?Who
-i n c r e a s i n g n u m b e r of f b ©a s s i s t s .
i n t r o d u c t o r y . c h a p t e or r. . w e
l o o p i n g i n t o t h e i r pi l a y i n g . I n t h i s t n a n d c r e a t i v i t y .
. = s i c a l i t y .
h e i p d e v e l o p o u r t i m e . g#! o o v e , m u

E x e r c i is e a l o o p o f a h ii g h G o n t h e
=
1 .
, i to b e g i n by setting u p 1 : a
s quarter n o t e :
s t r i n g . I o a n o i n g t o p r a c t i c e p l a y i n g c o n u t l e p o n t h e p e d a l ©1
I f e e l m y t i m e is l o c k e d i n . f m B P on the n e x t d o w n b e a t t
i t i n r e c o r d m o d e , a n d t h e n s t e p OF that this r e p e a t e d note
o d e o n e s p a c i f i e t i m e . si e n a t u r e . a n d it d o e s n ? t s p e c i f y =
m e i n t o o n e s p e c i f i c t i m e sizgné 7 sn t e h o w m i
all ; m e t o t a k e l i b e r t i e s . W h a t I l i k e t o d o is s e < ne
e r o o v e i n g j u s t t h i s o n Le n o t e . rou cz
r o o v e s I c a n c o m e u p w i t h u s i ceo i n
e w i t c h to f u n k , r e g g a e . o r r o c k . A n o t h e r p o i n t t o k e e p
d o e s n ? t h a v e t o b e t h e r o o t . J u s t l e t y o u r s e l f p l a y f r e e l y : a t
this e x e r c i s e at h o m e o r in a C l i n i c is it h e l p s m e beco

S e e i f y o u c a n c o m e u p w i t h t e n d i f f e r e n t g r o o v e s p a s e d 2.
g u a r a n t e e y o u l l b e c o m e m o r e c r e a t i v e o n c e y o u v e f i n i s h e

E x e r c i s e 2 .
I n this n e x t l e s s o n , I ? m g o i n g to u s e m y l o o p i n g p e d a l t o |

p i n p o i n t m y t i m i n g b y creating a bass line o n e n o t e at a tin

is c r e a t e a s i l e n t l o o p t h e e x a c t l e n g t h o f t h e b a s s l i n e I ways
I w i l l not r e c o r d the entire line in o n e pass. O n t h e first p a s
first note a n d then p l a y the r e m a i n i n g space. T h e n , I ? m £
r e c o r d the s e c o n d note, a n d so on, o n e n o t e p e r p a s s u r
c o m p l e t e . A t the end, i f the r e c o r d e d bass l i n e s o u n d s s m o o
m e a n s I have g o o d t i m i n g . I f it s o u n d s a little s t i f f a n d r o b o t i
i s a b i t o f f a n d n e e d s t o b e t i g h t e n e d u p . M o s t o f u s h a v e <z
live, but in a s t u d i o setting y o u m i g h t b e r e q u i r e d to p l a c e o
the p r o d u c e r w a n t s it. T h i s e x e r c i s e w i l l h e l p d e v e l o p t h a t a
n e e d to be able to g e t the n o t e s in P l a c e w i t h r e g a r d to t i m e
sure the inflections, d y n a m i c s , a n d a t t i t u d e a r e r i g h t as.
finished line to b e e x p r e s s i v e a n d h a v e f e e l i n g . T r y this ot
l o o p i n g p e d a l . Y o u c a n c o m e u p w i t h y o u r o w n b a s s l i n e
p o p u l a r bass line, a n d y o u c a n e v e n d o this w i t h s c a l e s . R e
E x e r c i s e 3
H e r e s ; i
O n a n a P h y t h a n i c e x e r c i s e T a l o s w i t h a l o o p i n g p e c i a l tes b e d p r c h o w e t
ae re 2 t w o - b a r p h r a s e o f s p a c e I s t t l e s p r i s p e c c d i a a l - - p b i a c a n m g cr P r e n a t
Vo
N i y o n b e a t o n e s o t h
a t S k h n o w w h e r e t h e t o p o f s h e PoRepcesa as
f a n s u l t f e e l t h e 1
o p e n CF o n t h e d o w n b e P m g o m g t o p u t r m y p e d a t im r e c o r d mn
C i # O n t h e n e n t o f w h a waa. d o a w v i n g t h e r e s t o f t h e W e a r . s a f e n t . N e s
a t i m e . 1 k e e r addins P H I M , O r u p b e a t . j u s t a f f e r etiy P r e v testes b y rere
t w o m e a s u r e . ?OO i v e a n o t e f o r e v e r y c i g h t h - n e o t e u n i s t P h a s e t i !
O r . i f c i e l s. n e e P e c a n d o t h a t s m o o t h i y . P s p c e c d upg t h e toerng
a f h t h - n o t e s b e c o m e t o o e a s y . m o v e o n t s P G t h - n o r e s . V h
a y t o d e v e l o p a n d i m p r o v e y o u r t i m e .

E x e r c i s e 4
F o r t h i s e x e r c i s e , I w i l l u s e a l o o p i n g p e d a l 10 s c t u p s o m e
P r a c t i c e g r o o v i n g w i t h . Let?s d o a j a z z g r o o v e - ? ? a w a l k i n g lin
w a l k i n g l i n e s . | k n o w T n e e d t o p r a c t i c e s c a l e s , b u t t o r m e p r a c t
p r a c t i c i n g t h e a l p h a b e t : o n c e y o u l e a r n t h e a l p h a b e t tt choss bi
o v e r a n d o v e r : y o u n e e d t o s t a r t b u i l d i n g w o r d s w i t h it. F a i s o k
g e t h i r e d f o r p l a y i n g s c a l e s ; 1 g e t h i r e d t o p l a y g r o o v e s . S o . i f { 1
s e a l e s F s h o u l d m a k e t h e m g r o o v e . L e t m e sect u p a o n e c h o r
M a j o r c h o r d . N o w I ' m g o i n g t o p l a y t h e G M a j o r s c a l e a g a i n s
t o t r y t o m a k e it f e e l j a z z y b y s w i n g i n g it. I ? m s u r e M o s t o f y c
s c a l e s h a v e s e v e n c o r r e s p o n d i n g ? M o d e s ? b a s e d o n w h i c h d e g :
start o n . S o n e x t , I ' m g o i n g t o s w i n g m y m o d e s . Hf [ h a d a d i f f e
I w a n t e d t o w o r k o n . 1 w o u l d s i m p l y p u t i t i n m y l o o p i n g p e c
s c a l e s t o it. T h e b e a u t y o f t h i s s y s t e m i s y o u ? r e p r a c t i c i n g y o u
i n a w a y t h a t ? s g o i n g t o h e l p y o u g e t g i g s b e c a u s e y o u ' r e devwe
T h i s is a v e r y s i m p t e e x e r c i s e w i t h a h u g e b e n e f i t .
 E -3n e r csi issee >5 s t u d i; e s t h e t o- p i i cc o f b a s s s o l o s . T o o
P
p e d a l t o
h a s b e e n t h e d r i v i n g f o
[ e t s t u r n OkK u rb ef oc oa p
u is ne g t h e g r o o v e t h a t r s o l o . T h i; n k a b o u t i t : W h
/
d o n ' t w o r ?

;
s u d d e n l y d i s a p p e a r s w h e n y o u t a k e y o u
is s o l o i n g . t h e y h a v e a g r e a t b a sms i ps lt aa yk ee r wb ee h c i r ne da t te h ef om r . o Wu rh s ee nl v ew se ]
In a sense. that?s a .
high and fast l i k e a h o r n p l a y e r . T h a t ? s f i n e . b u t ler?s n o t f o r g e t w
S w e l l as us bassists- a n d t h a t is: g r o o v e l i k e a b a s s p l a
mind. we have to figure o u t h o w to s o l o w i t h o u t l o s i n g t h e groove
t h e m a s t e r o f t h i s c o n c e p t is M a r c u s M i l l e r . M a r c a s toicd m e t h a t
M i l e s Davis?s band. he w a s s o l o i n g . a n d M i l e s s t o p p e d h i m anc
you play the bass w h i l e y o u nolo?? T o this d a y , M a r c u s n e v e r
w h e n he solos. H e m a y £ ° u p h i g h . b u t he? l l c o m e b a c k a n d r e s t
H e r e ? s a n e x a m p l e o f t h a t c o n c e p t .

19?15??-15
17-12

S o 4 4 e g g t= 3 = = ? o _ o :
a

8 4
G r o o v eW o r k s h o p
 T h a t w a s a b a s s s o l o t h a r Kept th
l o c o m o t i o n Of t h e b a s s t i n e t h a t drive S o n g
M O* V a p t e n &

bas~x s o l o s w h e r e y o u P e r i o d i c a l l y r e ~ t h e S O gr S e u 4. a k a , a r y
+f tte:
y o u r h i g h n o t e s p r e o o v e as Raret as S t a t e the HENS f a y o u S o k e ¢ Fe i a t e -
~S ORO py n s C F S w e l l , pee,
w i l h m e v e r t a l k t h r o u g h y o u r b u s Y o u r f o w f a s P o r t e . A fy1ra}
S O r T gy c l e a r i n g : t h e d u n c e Hloort ANS S O T , a n d y o u t h .
En
DS ortey
P h u n
P o r n
t s o i n
l i o n ,
aS i n
E x e r c i s e 6
C o n
V e N e x t , let?s u s e o u r l o o p i n g P e d a l t o w o r k
l i n e . h o r n p l a y e r s a r e g r e a t u t P h r a s i n g is, l i k e . p h r a s i n g . O n e o f the
b e t w e e n p h r a s e s . B e c a u s e b r e a t h i n g is n o t t e c a l i s t , t h e y h a v e «i.
a n d l e f t h a n d s a r e P l a y i n g , b a s s i s t . o f t e n cL e e h n i c a l l y i n v o l v e d m ¥
h u m a n e a r . R e m e m b e r , t h e h u m a n e a r is u s e d P h r a s e s that are uy
s p e a k , w e h a v e b u i l t - i n P a u s e s b e c u u s e , ,
te h e a r i n g P e o p l e s p e
b r e a t h e w h i l e w e p l a y t h e b a s s , w h i c
H e r e ? s t h e e x e r c i s e : I ? m B O M E l o sc
W h e n Tf b r e a t h e i n , I h a v e t o s t o p P l a y i

I ? m g o i n g t o a l l o w o n a y i n g t o f o l l o w m y b r e a t h i n g
set u p a p r o o v e i n i n o r i n my l o o p i z : h o t t h e :t e m p x
f o r m y s o l o a r e b a s e d o f f o f w h a t i c a l l t h e o C ) r e n e I mm B e
n o t e s a l o n g t h e t h i r d a n d f i f t h f r e t s . H e r e g 0 e s . . z o m g t

W h a t h a p p e n s i n t h i s p r o c e s s i s t h a t it b u i l d s i n n a t u r a l pauses. i n o u r
if w e don?t h a v e a lot o f e x o t i c notes a n d scales in our vocabula
s o u n d g o o d b e c a u s e o u r p h r a s i n g i s m o r e n a t u r a l t o t h e h u m a n eay
like w e ' v e c l e v a t e d t h e level o f w h a t w e ' r e playing. T h e payoff? If 3
scales a n d m o d e s , h a v e g o o d r h y t h m and timing, remember f
storylines, a n d t h e n b r e a t h e w i t h y o u r lines, y o u w i l l s o u n d like a se

E x e r c i s e 7
H e r e are a c o u p l e o f ideas y o u can u s e t o c h a n g e u p t h e feel)
S o m e t i m e s , a o n e - c h o r d j a m c a n g e t m o n o t o n o u s . A s bassists, o u r
be g o o d a c c o m p a n y i n g m u s i c i a n s . Here?s a w a y 16 break h e
c h a n g i n g the f e e l a n d the m o o d o f the song. W h e n w e m a k e ?
n
a u d i e n c e f e e l s o m e t h i n g d i f f e r e n t , they will respond toi t . v e s e t
m y l o o p i n g p e d a l in the k e y o f G M i n o r . A f t e r thisgets m o n o r ne
d o to c h a n g e it? H o w a b o u t i f I s h o r t e n m y n o t e sf o r t en a ou
I p l a y l o n g e r n o t e s f o r t h e c h o r u s ? N o w , let?s s a y the s o s

simplify m y part and play o n l y one note.

G r
 N o t i c e t h e s p a c e t h a t c r e a t e s . I f l h a d a b a n d a r o u n d m e , th
line a n d b r i n g the d y n a m i c s d o w n , too. N e x t , m e eB
up the scale o f the s o n e . r e s u l t i n g mm a d i f f e r e n t eel a n
t h u m b . T h e k e y h e r e is w h e n s o m e t h i n g c h a n g e s i n a se
c h a n g e u p , as w e l l , t o c r e a t e s p a c e f o r t h e f e a t u r e d m u s i c
t o a c c o m p l i s h t h a t is b y s h o r t e n i n g o r l e n g t h e n i n g y o u r n e
W h e n the d r u m m e r c l o s e s h i s h i - h a t a n d g o e s t o s h o r t n o
W h e n the d r u m m e r o p e n s h i s h i - h a t o r 2 0 ¢ 5 t o t h e r i d e
n o t e s . T h i s i s t h e m a r k o f a g o o d a c c o m p a n i s t . I t d o e s n ? t tz
y o u j u s t h a v e t o b e a w a r e o f it. W h e n y o u h a v e a l l t h e ? t o o
t h e m to g o o d use, y o u b e c o m e o n e o f t h e m u s i c i a n s t h a t
w i t h . U l t i m a t e l y , w h e t h e r o r n o t y o u h a v e a l o o p i n g g p e c
m e t r o n o m e . o r a s m a r t p h o n e , t h e o n e d e v i c e y o u h a v e |
t i m e s is y o u r i m a g i n a t i o n . U s e it a n d y o u r m u s i c m a k i n g °
B O N U S V I D E O

P a r t 2 -
C h a p t e8 r,
B o r n s ¢
 a n d E d l k e t c b e g i n
s i v e l y b r o a d t o pnei c .
is =
i oe E C F a n d t e c h n i q u e s , as ?
S e e ny t e s a n e at s o l o i n g c o n c e p t s a n e a g o o d s o l o ist
c h a> p t ei r e y s f o for
r . a c c o m p a n y i i? n g a s o l o i s t .: ie.c hh . T h i n k a b o u t w h a
s O a o o d s t o r y o r m a k i n g 2 g o o d e e s s i n n i n g . w h e r e y o
in A P O v i E o r a t e l e v i s i o n s h o w . T h e r e ab e F r a m a b u i l d s a n d
in 2 s t o r y is g o i n g t o b e a b o u t . The t p e r e : Shere?s a r e c a p a r
. 1 asn >
t €
ig i but the story doesn cc whe a p p e n e d to m e
e t i c . i f I said to y o u , ?Hey. B L L w h a t h y g o t a flat tire
yi o u i n r d i d n ? t j u s t c o m e o u r S y n e d ?? 8 ell i w o k e: u p this
e s ? hat hap Well, }
inte te a n d i c e e e no: - c a r . ? N o w y o u r e s t i l l g e t t i n g s u c k s
outside and looked a t my
T h e n . at t h e e n d , I s u m i t a l l u p b
then I get to the e x c i t i n g part. : that?? I r e c a p at t h e e
w h a t h a p p e n e d . M a n .~ c a n i X e
z
p re a l l a n g u a g e - W h e n y o u t a k
g o o d s o l o is c o n s t r u c t e d s e e a n y t h i n g a b o u t m u s i c , b u t u n d e r s
l i s t e n e r ? ? _ w h o m a y n o t k n o w s t a t e m e n t w i t h y o u r i n s t r u m
s e n s e t h a t y o u m a d e a c o m p l e t e s t a
f e e l s c o r r e c t .

As bass players,o nwe

i f w e g e t
Mayw hNOt
e . S o a StM Aca isw h e n it's Our cl ]
e a a n d a m p r i g h t i n t o w h a t s h o u l d b e t h e m i d d l e o f <
p r a c t i c i n g , w e h a v e o u r n e w l i c k s , a n d w e w a n t t o Say? e v e r y
r i g h t a w a y . T o m e , y o u s h o u l d n ? ? t s t a r t y o u r s o l o u p bere, a t €
s t a r t i t d o w n h e r e , a t g u t l e v e l , s o y o u h a v e s o m e w h e r e t o g o .
s t a t e m e n t . T h e o t h e r kk e y is y o u r s o l o>
it m o r e o f a c o m p l e t e
s o n g y o u ' r e p l a y i n g . W h a t is t h e f e e l a n d v i b e o f t h e s o n g ?
a b o u t ? T h e s o n g m a y h a v e n o t h i n g t o d o w i t h t h e l i c k s y o u ?
it?s a r e g g a e s o n g , t a k e a r e g g a c s o l o . I f it?s a l o v e s o n g , t a k e
c o u n t r y s o n g , t a k e a c o u n t r y s o l o . W e h a v e t o b e v e r s a t i l e , a n
s a m e w a y w h e n y o u t a l k a b o u t a s u b j e c t , t h a t ? s w h a t y o u
y o u ' v e b e e n p r a c t i c i n g s o m e t h i n g e l s e . L i s t e n t o t h e s o n g , f i n
a n d c r e a t e a s o l o t h a t t e l l s a s t o r y a b o u t t h a t s o n g . U s e t h e s e p
b e w e l l o n y o u r w a y t o c o n s t r u c t i n g a g o o d s o l o .

E x e r c i s e 1
L e t ? s p u t t h e s e c o n c e p t s t o w o r k u s i n g a l o o p i n g p e d a l a n d a s:
Here?s the scenario: V v e b e e n h o l d i n g it d o w n o n s t a g e fe
f i n a l l y it?s t h e m i d d l e o f t h e s e t a n d I ? m g o i n g t o g e t a s o l o . I ?
starting to breathe fast. It w o u l d b e e a s y to i m m e d i a t e l y j u m
solo, but this time, I?m g o i n g to relax a n d tell a story. A t the t
I m i g h t j u s t s t o p a n d let s o m e s p a c e g o b y t o s e t u p m y s o l o
the audience?s attention a n d m a k e t h e m l o o k i n m y d i r e c t i o n
s i m p l e phrase and m a y b e r e p e a t it w i t h a s l i g h t v a r i a t i o n . °
w h a t the s t o r y is a b o u t . M y f e e l s h o u l d b e t h e s a m e as t h e re:
g o i n g to start s l a p p i n g a n d d o u b l e - t h u m b i n g i f that?s n o t w l
I ? m g o i n g t o state m y t h e m e , r e p e a t it. a n d b u i l d u p o n it. 1H

higher, b u i l d to the m i d d l e a n d t h e n the c l i m a x o f mry solc

Perfect!

T h e s o l o I p l a y e d in t h e vv i d e o , e v e i ¥
c >
n t h o u g h it w a s fairly s i m
f r a t p l a n . oph a d ab e g i n n i n g . a m i d d l e , a n d a n e n d i n g E v e n ;
pi ete s t a t e m e n t . I g u a r a n t e e P i t t . i :

p e c a u s e o f the s t r u c t u r e o f it. R e m e m b e r to h o v e o t r u c t u r e
icks. P r e s e n t a s t r u c t u r e a n d y o u r l i s t e n e r s w i l l f e e l w h a t ¥

8 3 G r o o v e W o r k s h o p
 E x e r c i s e 2
in f p s next l e s s o n . w e l c o n t i
everything w e ' r e t a l k i n g about c: N u c w i t h sol
P h a t . b a p o r t a n t to r e m e m b e r b e e b e applied > «

o n e p a u s i c i a n s in t h e b a n d . O k a n a s e ou °
L i t r o o k . G. a n d t h e B r i t h p e FEp a b o uan
t musien
. . a e n f t h , ID. - Usic th Pedal:
he able to h e a r = a s Even ift eory. 1 5 and e n ;
t h e c h o r d is m a j o r o n y , o f t h o s e w e n Miz
a m i n a r chord. N o w t h e o P i l t r y p o t h thiras F r o m the
the th ree notes m y ?tar ave three notes that e e . and Bb) a
m a i n notes. A n i m p o r t a n t f a n : P m going t o e w o r k w i t h ? c t can h
the ?t arget? notes. a c t o r i n m a k i n g thie w o k w i t h those a e r a
:
c o n c e p t w o r k i s t or e e +
$

¥s

on
Pom g o i n g t o u s e a c o n c i
W h a 2t t h a t m e a n s is, ci o n cy Ie l pi kt © t o c: a l l ? O
a
m s€

[ A b ] a n d t h e n the « i f m y t a r g e t n o t e i s a G .T i m g o i n e e fog N O Y
n o t e p a t t e r n w h i l e n o t e b e l o w [ F # ] before T T i n B i n g to first the play

c o n t i n u e t h a t c o n e . o n l y h a v i n g t o t h i n k a b p l a y t h e G . T h i s V i l l proc
. at
concept for m y o t h E e O n e ni
a n d b e l o w t h e m . ) O n c e I l a n d o n t h e A f tz h U D )>> .i
ay ttave o n the next h i c h
b y o n l y t h i n k i n g a b o u t m y O r i g; i n a l t h e e : N o w I h a v e c r e a t e d a t |
notes. en-~
G m

7 ? ? 8 - ? 1 3 a t
9 - 7 ??a-?13?11 42-2 i ? = < i
14-9 1 0

about the p i t c h e s o f the a b o v e and b e l

R e m e m b e r : I ? m not thinking
t o m y t h r e e t a r g e t n o t e s . N o w tet
j u s t p l a y i n g t h e m a s a w a y t o g e t
o r d e r t o B e l o w a n d A b o v e , p l a y i n g t h e b e l o w n o t e first. F r o m there.
o m a k e it s w i n g and s o u n d jaz
the first n o t e in each g r o u p o f three t ) t e c h n i q u e s to spice u p y o u 1r
y o u have s o m e s o l o i n g (and bass line
even if y o u k n o w o n l y a f e w k e y notes.

G r o
 i - c d g r o o v e
E x e r c i s e 3 ; . ea one w i t h a o n e c h o r .
N e x t , b e c a u s e w e v e b e e n d a e u n t o f n o t e s w e c a n u s e
m o n o t o n o u s , let's e x p a n d wpe. . t h e k e y o f G M i n o r , s o t h a
to s o l o w i t h . W e k n o w w s r e i ?kt : G - A _ - B b - C - D - E b - F . CEf it
o f t h e G M i n o r s c a l e w i O O d e b y p l a y i n g a n r n a t u
y o u m a y w a n t t o t r y t h e Do =
e s i n t h e C3.
-
er cise is t h a t y o u c a n t r e a t all s e v e n n o t e s . in t h e G e
i n y s u r b a s s line 1 H m a k e it s i m p l e t o s . n e e
in y o u ss . ? ' }
g o i n g t o a s c e n d s l o w l y u p t h e ioe L e o e t i o w s , t h e I f y o
. tot +
t -
t i m e n e d y n a m i c s . | a n a s e t h e y w i l l f e e l t h e h a r m o n i c t
w h o m e v e r is s o l o i n g b
n o n - r o o t t o n e s .

e t r e

i n m y e x a m p l e , at t h e e n d o f m y a s c e n d i n g s c a l e ,I w e n t u f
j u s t t o c r e a t e m o r e h a r m o n i c t e n s i o n . T h i s w o r k s i n r e v e r s ¢
the h i g h G a n d c o m e d o w n t h e G M i n o r s c a l e . b u t w o n
g o i n g t o a d d in t h e flat-two., A b , t o c r e a t e t e n s i o n . e e ]
c r i t i c a l t o m a k i n g this w o r k . T h i s w h o l e d e s c e n d i n g p a t t e )
o r e i g h t bars. T h i s w i l l h e l p m a k e it f e e l n a t u r a l .

Here?s the coolest part: W h e n the a u d i e n c e a p p l a u d s , it w

T h e y ? be a p p l a u d i n g the soloist. A n d that?s e x a c t l y w h a
m a r k o f a g o o d a c c o m p a n i s t . Y o u m a y r e a l i z e that y o u crea
tension, but the soloist, the b a n d l e a d e r , o r t h e s i n g e r s h o u l d
get the credit, b u t y o u get called b a c k f o r a n o t h e r g i g . Ye
?Cha-Ching!??

E x e r c i s e 4

Let?s return to o u r seven notes in the G M i n o r scale w i t h n

Just as w e used e a c h o f t h e s e v e n n o t e s to c r e a t e h a r m o :
lines, w e can solo o v e r the c h o r d t o n e s O f e a c h d e g r e e o
f r o m the c o n c e p t o f m o d e s . T o Start. I ? m g o i n g to s o l o p r e

s e v e n f o u r - n o t e c h o r d s c r e a t e d f r o m a G M i
n o Sal
A m 7 b 5 [A-C-Eb-G}], B b m a j 7 [ B b - D - F - A } , C m ? [ C _ E b - G
E b m a j 7 [ E b - G - B b - D ] a n d F 7 [ F - A - C - E b ] . Y o u c a n u s e |
 .
H e r e is a s o l o i n g c o n c e p t I u s e t
f a s t ? ? i: t m a k ee ss m e s o u n d l i k e [yy e iy ? ? Y n e .
woe s o m e t i m e s t h e cch o r d c h a n g e s z m P l a y i n g ?f Sa ls ot se r e t h a . ? M i t h o u r

h a v e t o p l a y t h e m ee

f a s t n o t e s . - B y s h i f t i n g m ¥ N o t e a r 1e 6at dh y l a ft ee er l i i n g t h e d o w n b
> AE s o u n d sS u il i k e |

1e e2 - 1 0 -1 04a 5ae 9e e
1
98 o t ee eee eee
40 8 4 2? 2
4

1 9 - 1 9 0 ? _ _ _ _ - ? ? a2 10 10-? 12 10

ext level, just b y

: All o f a sudden it s o u n d s l i k e I w e n t to the n r reason w h y o w
te w h e r e v e r w e w a n t
: 1 6 t h l a t e r t h a n t h e d o w n b e a t .
s u b d i v i s i o n s a n d b e i n g a b l e to pl
w a y o f a d d i n g s p e e d a n d e n e r e y
 e x e r i e e e f o s s a . ane rer S e e s : fer u n e t f s e - CChieessrssatan macather
M o s t o f t h e t i i e . w e o n b s U s e t h e C h e a t s N e aeVar cas ca w i s
w h i f t i a Lg a r o u n d U b e t i n g e r b o a r d , N y g o a d T e r r e ps bor p r e t creer o r
?
o v e r a s s e t R e y . pueet pease t h r e s e o w e r s a c r e
n o t e s o f U n e s q u i l e
t w e l v e i l e b y p l a c e W a v feebt C t r e t e i n g e ) t r a d e
t o p l a y a C3 ¢ ? h r o r i a t i c S e e '
1 5 t h t r e t o f t h e Pi s t e i n g p o d t h e n p i a bree f a v m i g a t e s praets S t r erage
a t r i n g . P a n g o i n g t e t r o v e b a c k it f e e t i n n e . s
Lsawitch to t h e & 1 ? s t r o n g a n i d m o v i n g b o s kek
s w i t c h i n g t o t h e
B . C . C # a n d PD. S t o t h e Ci s t e i n g , E N p l i y C3
s a r t c l i s t g
I. a n d F # . A n d f i n a l l y . t o t h e B o a t t h e P o t h t r e t o f tl
a h a l t s t e p
I o m g o i n g t e 2oO U P M o v e u p a dret t o t h e 1 7 t h Fr
e s t h e s a m m e w a y .
d o w n f o u r n o t P o t h f r e t o t t h e Fe s e r i s u p e . podss
s t r i n g . a n d t h e
[ 8 t h tret o f t h e A f r e t a n c c a c h o n t h e C r aa
P s l i d e d o w n O n e
e a c h t i m e . F i n a l l y .
p e d a l . u n d w e l l u s e oe:
i t h m y l o o p i n g
it o n c e u g a i n i n t i m e w

42-13-14?1 1 6 - 1 5 1 4 i
73-14-15?-16
14-15?16-17 +
4 1 5 ? - 1 6 - 1 7 ? - 1 8

A l t b o u s h . t h i s s e e m s s i m p l e , it?s a v e r y c o o l t e c h n i q u e t o t
o r e a y e r a ° y o u r fines, it w i i l i m m e d i a t e l y m a k e y
o a t t e r p l a y e r &. e y t o r e m e m b ei sr c h r o m a t i c n o t e s w o r
e e e s a t o u shee ai r i n eg vt hi bi sr ae txi eo rncsi saer eb ef ac sa tue sr e a w
n de tnh oe w n ok tne os wd eTine
oo
?right notes.

92
G r o o v e W o r k s h o p
 E x e r c i s e 7
M a n y b a s s P l a y e r s t h i n k y o u h a v e t o k n o w a w h o l e bot o f t h e c
b e c o m e a o o d m u s i c i a n o r e v e n s o u n d l i k e o n e . T h a r ? s s i m p l y
w a y t h e r e a r e P l e n t y o f g r e a t s p e a k e r s o u t t h e r e w h o d o n ? t k n
W r i t e a f ao m u s t e r ? s d e g r e e t e v e l . t h e r e a r e P l e n t y o f g r e a t mui
K n o w @ B r e a t d e a l o f t h e o r y . b o o k at b l u e s RZuitarist B . B K i n g
C h e t B a k e r . n e i t h e r o f w h o m . b y a l l a c c o u n t s , k n e w m u s i c t
M i s t a k e m e h e r e . Y o u s h o u l d l e a r n m u s i c t h e o r y t h e s u m e w a y °
r e a d a n d w r i t e i n E n g l i s h o r a n y l a n g u u g e . B u t u n t i l y o u d o , it
c a n ? t c r e a t e a n d p l a y g o o d a n d i n t e r e s t i n g m u s i c . T h a t s a i d , l e t
Y O U c a n a p p l y i f y o u k n o w v e r y l i t t l e o r n o t h e o r y .

i m g o i n g t o p u t a n FE c h o r d i n m y l o o p i n g p e d a l a n d t r y t o h e :
d o e s it m a k e m e f e e l ? T h i s c h o r d F e e l s c o o l e r . f u n k i e r a n d d a r
i t s ao m i n o r c h o r d ? ? a s o p p o s e d t o t h e h a p p y , l i g h t e r . p r e t t i e s
c h o r d . N e x t . P H f i n d t h e r o o t a n d s h o w y o u a n 8 - n o t e p a t t e r n
t o p l a y i n t e r e s t i n g l i n e s o v e r a m i n o r c h o r d . O n c e 1 f i n d m y r
t r e t o f t h e E s t r i n g . 1 g o b a c k t w o f r e t s a n d p l a y a D t h e 1 0 t h f r
E : t h e n I s w i t c h t o t h e A s t r i n g a n d p l a y A a n d B a t t h e i 2 t h :
a v e r t o t h e ID
s t r i n g t o p l a y E a n d F # a t t h e 1 4 t h a n d 1 6 t h fret:
G s t r i n g t o p l a y B a n d C # a t t h e 1 6 t h a n d 1 8 t h f r e t s . I f y o u
m a k e a z i g - z a g O r s t a i r - s t e p p i n g p a t t e r n a c r o s s t h e f i n g e r b o a r
h a p p e n t o b e i n E M a j o r ? F e a r n o t , b e c a u s e w e c a n m a k e t h i s ;
w o r k b y s h i f t i n g t h e p a t t e r n u p t w o f r e t s . T h a t w i l l g i v e m e
s t r i n g . B a n d C # o n t h e A s t r i n g . F # a n d G # o n t h e D s t r i n g , a n
G s t r i n g .

1 6 ? 1 8 ?
t 4 ? - 1 6
1 2 ? 1 4
1 0 ? 1 2

N o t i c e the prettier, l i g h t e r s o u n d o f a m a j o r key. Y o u c a n m i x

i n b o t h p a t t e r n s , o f c o u r s e , b u t g e t t h o s e u n d e r y o u r f i n g e r s a
s o u n d l i k e y o u k n o w y o u r t h e o r y .
 <
t o f i t t h e c h o
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r d t
-
t e u i n s O u r p a t t e r n s
E x e r c i s e 8 n instead © ?
O d a t i w o 8 - n o t e p a t t e m s t h a t ww
a t h i s l e s s o n . te
i n t h e p r e v i o u s l e s s o n . O f ee t . l o o i n a d r e a m . W h e n I w a s y o u n g . :
Le s k w e d m e a p a t t e r n . It w a s s i m p !
c h o r d s . T h e f i r s t one C h a r
- . : n e t o en y t h o en Et h ae t Et 1h se t r 1i n
2 g
t h. ffret
r e ot: of f t2 h e:
m y p a s ss i d o ol ,r E S Mtan i tne o r o F E %

o f E M a j e a c h s t r i n g : E a n he E s t r i n A og s : e t h i s
a w h o l e - s t e p O n ? r i n g ?and G a n d A o n t h e . 3 r i n g , B e c a u s e t i s

= E 2 t h i r d s t o c o l o r its i k e A ! U e i t a s u s ) a n d D l l C o r D 7 s u
w e e a n d b i g g e r c h o r d s l i k e A l A 7 s u s ) a n d D t i n e s e c o n d
t e r , o n M Y OWN. WES as ;
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o u t 4 it0 % M i n o r t h i r d b y p l a y i n g a G i n s t e a d T- o u t w a n t to da
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s u n g e o n R o r o o t a n d c o n t i n u e t h e s a m e 212 z a g p a t me
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je - 12-14 42-147" £ 1 2 - 4 5 - 4 2 = 42-14 ot

f
T e g a 2 z 1 4 14712 44-12 12?14

( 8 7 ) T T 7
s E m i n o r P e n t a t o n i c

s
1 2 4 2 - 1 4 4:
| 4 2 - 4 4 - 2 3 1 4 t = 1 4 7 1 2 4 - 4 2 4 8 a 2 1 4
412?1 4 2 7 1 4 1 5 - 1 2 412?15-

T h a t c h a n g e w i l l m a k e the p a t t e r n w o r k w i t h the c h o r d s I m e
w e l l as w i t h D o m i n a n t c h o r d s l i k e E V a n d A 7 . T h e k e y i s t h e
third, w h i c h is a c o r n e r s t o n e o f t h e b l u e s . Y o u c a n p l a y t h i s p a
i 2 - b a r blues in E (even o v e r the V c h o r d ) a n d s o u n d l i k e a blue
patterns in E x e r c i s e s 7 a n d 8 a n d t h e y ? H flat o u t w o r k : i t ? s th
t i m e s w a n t to m a k e s o l o i n g d i f f i c u l t , b u t I ? m p r o o f t h a t y o u c a n
to d o it in a d r e a m !

?Phere y o u h a v e a l o o k at s o m e o f m y c o n c e p t s a n d t e c h n i q u e :
m: o r e ¢ € x a c t t e r m s , ana f o r i m p r o v i s a t i o n , > w h e t h e r itt t b e c r e a t ii n se
lines. T h e s e w i l l insta
n t a n c o u s l y a d d a m o r e m a t u r e , s e a s o r
s o l o i n g a n d a c c o m p a n
y i n g . T h e k e y , h o w e v e r , is t o g e n u i n e l

y o u r m i n d first. B e c a u s e i f y o u t
B O N U S V I D E O S w h a t to d o : it d o e s n ? t w o r k t h e

o 4 G r o o v e W o r k s h o p