RICARDO IZNAOLA - COMO ESTUDAR Um Manual para Alunos de Performance no Violo Traduo de Ncolas de Souza Barros *

I - Princpios do Bom Estudo 1.Introduo O que ocorre na sala de concertos consequncia direta do que feito na sala de estudos. No h mgica nem mistrio: o estudo eficiente resulta na boa execuo. O estudo ineficiente significa ms execues. Para aprender a estudar efetivamente o executante dever primeiro compreender a natureza do desafio peculiar que a execuo pblica, e da sua capacidade de enfrenta-la no somente com sucesso, como tambm gostar da experincia. Gostar da msica, e at gostar de tocar msica ( para voc mesmo), no garantem o sucesso do executante. A pessoa dever sentir a necessidade de compartilhar com outros esta ex- perincia para poder se tornar um bom intrprete. A abordagem ao estudo descrita neste tratado focada na meta definitiva da boa execuo em pblico. O ato de estudar bem, neste contexto, significa atingir a meta de tocar bem em pblico. 2.Equilbrio Interno O alicerce do bom estudo a obteno e manuteno de um estado de equilbrio interno. O equilbrio interno pode ser definido como um estado mental/espiritual de vigilncia e prontido para a atividade intelectual, sem tenso emocional. caracterizado pela ausncia de atitudes preconcebidas sobre nos mesmos e por um sentido aguado de curiosidade. O equilbrio interno poder ser obtido somente quando as seguintes condies so cumpridas: A. Imparcialidade emocional com relao ao material que est sendo estudado. No podemos ficar afetados emocionalmente pelos altos e baixos que ocorrem naturalmente no estudo. No podemos nos culpar pelos erros, embora sempre devemos tomar conhecimento destes. Devemos agir, e sentir, como cientistas em um laboratrio. Observamos, friamente, os resultados das nossas experincias. B. A observao objetiva do que estamos fazendo e dos resultados que estamos obtendo. Nunca ignoramos as nossas falhas, nem paramos de ouvir atentamente a tudo que fazemos. Nunca paramos de observar as sensaes produzidas pelo ato fsico de tocar.

C. Facilidade de movimento no ato de tocar. Desenvolvemos um senso aguado em relao quantidade de esforo necessria para a realizao dos movimentos e continuamente tentamos diminui-la. No podemos permitir que a dificuldade, e muito menos a fadiga ou a dor, se tornem parte da nossa abordagem do instrumento. A facilidade de ao resultado direto de termos desenvolvido um senso muscular refinado do equilbrio externo (que descreveremos depois). Quando nosso equilbrio interno perturbado nosso estudo no poder ser frutfero. Freqentemente, isto ocorre quando no estamos tocando bem e fazemos erros. Nos tornamos frustados com a nossa incompetncia, comeamos a nos culpar, a ansiedade comea a tomar conta do nosso esprito, a tenso emocional decorrente se desdobra em tenso fsica (o que torna as coisas ainda mais difceis), e perdemos a naturalidade dos movimentos. Como conseqncia deste processo, paramos de nos ouvir objetivamente, em parte porque estamos subconscientemente tentando proteger a nos mesmos das sensaes dolorosas de frustao e incapacidade. Ento entramos numa espiral perniciosa que somente piora, na medida que persistimos neste anti-estudo. Tambm perdemos a motivao e a vontade de estudar. Devemos aprender a identificar o processo descrito (do anti-estudo) em cima para que consigamos evitar a perda da eficincia ao estudar, antes que os maus hbitos tomem conta do nosso contato com o instrumento. 3. Equilbrio Externo O equivalente fsico do equilbrio interno o equilbrio externo, que pode ser definido como um estado de vigilncia e prontido para a ao de um membro corporal, sem tenses disfuncionais. caracterizado por sensaes de falta de peso e falta de esforo. uma atitude de um membro que fica aproximadamente entre o colapso (relaxamento total) e a rigidez (tenso pronunciada). Aprender a identificar e utilizar o equilbrio como norma da atividade fsica quando em contato com o instrumento a chave de conseguir a facilidade dos movimentos. Para tanto, devemos distinguir entre as sensaes de peso e de esforo. Sensaes de peso (queda) so produzidas quando permitimos que a gravidade atue sobre os nossos membros. As sensaes de esforo (o ato de vencer uma resistncia por exemplo levantar um brao) ocorrem quando resistimos gravidade, ou algum outro tipo de resistncia, atravs do esforo muscular. O membro em equilbrio produz uma sensao de leveza (semelhante sensao de boiar), pela oposio equilibrada entre a fora da gravidade e o esforo muscular necessrio para venc-lo. Deve ser claramente entendido que o equilbrio uma norma, uma referncia que nos ajuda a controlar a quantidade de esforo necessrio para um determinado movimento. Existe uma gama muito grande de graus de esforo para se tocar adequadamente um instrumento. O problema consiste em definir quanto esforo, e quando devemos aplica-lo. O controle total do equilbrio muscular a chave do problema.

Ncolas de Souza Barros Professor de Violo Clssico e Msica de Cmara da UNI-RIO desde 1990. Tambm um dos maiores especialistas brasileiros em instrumentos antigos de cordas dedilhadas, fazendo parte do Quadro Cervantes, com o qual j gravou dois Cds .

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